Peranan Guru Sebagai Agen Sosialisasi

2.2 Kaedah Pembelajaran menggunakan aplikasi WhatsApp
WhatsApp merupakan aplikasi telofon mudah alih ataupun telefon pintar untuk pesanan segera.
WhatsApp menawarkan komunikasi mudah alih yang lebih cepat kepada para guru memberikan
maklumat kepada pelajar-pelajarnya. Penggunaan WhatsApp merupakan pilihan sebagai
medium utama untuk berkongsi bahan pengajaran. Bahan pengajaran ini termasuklah video
pengajaran, nota ringkas, jalan kerja tutorial dan perbincangan topik yang kurang difahami.
Sebelum guru berkongsi sebarang video pengajaran di dalam WhatsApp, saiz video akan
dikompres terlebih dahulu supaya saiz menjadi lebih kecil dengan menggunakan aplikasi
Handbrake. Jika saiz terlalu besar, ianya tidak dapat dimuatnaik ke dalam WhatsApp dan ini akan
menyukarkan proses PdP. Aplikasi WhatsApp ini juga tidak menggunakan data yang banyak
yang mudah digunakan kerana aplikasi ini telahpun sinonim dengan pelbagai lapisan masyarakat.
Oleh itu, kaedah pembelajaran menggunakan aplikasi WhatsApp sangat sesuai dalam situasi
pandemik kerana ianya mudah digunakan.

2.3 Merakam video Pengajaran untuk dihantar kepada pelajar
Kaedah merakam video mengajar juga boleh digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran
dan pengajaran. Walaupun cara ini memerlukan penggunaan data yang tinggi, namun
penerangan guru secara langsung juga diperlukan bagi memastikan murid-murid mendapat
kefahaman yang jelas mengenai sesuatu topik. Contoh subjek yang memerlukan penerangan
secara langsung oleh guru ialah subjek matematik. Guru boleh menggunakan kaedah merakam
dirinya sendiri sedang mengajar kemudian mengahantar video tersebut ke aplikasi-aplikasi sosial
seperti WhatsApp dan juga Telegram. Dengan perkongsian video berkenaan, murid dapat
gambaran lebih jelas sekalipun tidak mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP) dalam
bilik darjah. Selain itu, kaedah pembelajaran ini juga membolehkan pelajar melihat berulang-
ulang kali video jika pelajar tersebut terlupa dan kurang jelas akan sesuatu topik. Walaupun
begitu, kaedah ini juga perlu dikurangkan dan hanya diguna jika diperlu sahaja. Hal ini kerana,
untuk memuatnaik video yang dihantar oleh guru tersebut memakan data yang banyak dan
perkara ini akan membebankan pihak pelajar, ibu bapa dan guru itu sendiri.

51

2,4 Memberi Bahan Bertulis Kepada Pelajar

Sejak pandemik Covid-19 bertapak di negara kita, proses pembelajaran dan pengajaran
telah dijalankan secara online. Namun, ianya telah memberikan bebanan kepada pelajar-pelajar
yang mempunyai masalah internet terutamanya pelajar-pelajar yang mendiami kawasan
pedalaman, Hal ini telah menyebabkan pelajar tersebut telah ketinggalan dalam pelajaran
berbanding dengan rakan-rakannya. Oleh itu, sebagai seorang agen sosialisis guru perlulah
mencari penyelesaian demi menyelesaikan masalah. Guru boleh menghantar bahan bertulis dan
latihan ke rumah-rumah pelajar yang mengalami masalah gangguan internet ini. Hal ini,
memudahkan pelajar tersebut untuk belajar sendiri di rumah. Perkara ini sangat penting supaya
pelajar yang mempunyai masalah internet tersebut tidak ketinggalan dan diabaikan pelajarannya.

2.4 Menggunakan Aplikasi Quizlet
Quizlet ini adalah satu aplikasi mudah alih yang membolehkan pelajar mempelajari sesuatu topik
dengan lebih menarik dengan hanya menggunakan smartphone.Ia juga turut membantu pelajar
untuk mengulangkaji pelajaran pada topik yang sudah dipelajari sebagai teknik hafalan dan
ingatan. Antara Kaedah pembelajaran yang terdapat dalam Quizlet ialah flashcards. kaedah ini
sama sahaja seperti guru-guru membuat flashcards menggunakan kertas.Pelajar akan
ditunjukkan "flashcards" yang akan memaparkan dua sisi depan dan belakang,dimana sisi depan
kad akan menunjukkan istilah atau apa-apa perkataan kemudian apabila diklik pada "flashcards"
tersebut akan bertukar ke sisi belakang yang menunjukkan kepada maksud bagi istilah tersebut.
Guru bebas membuat pilihan untuk mengisi "flashcards" dalam bentuk imej atau perkataan.
Selain itu ialah Learn. Dalam kaedah pembelajaran ini,pelajar akan menggunakan set soalan
atau set topik yang telah disediakan dan pelajar akan menjawab soalan dalam ruangan jawapan
yang diberi dengan betul.Mula-mula pelajar akan jawab pada slot "Remaining" kemudian akan ke
slot "Familiar" dan akhir sekali ke slot "Mastered". Jika jawapan yang diberi salah pada slot
pertama,maka soalan itu tadi akan ditayang pada slot kedua,jika salah lagi,akan diulang semula
pada slot ketiga.Kaedah ini sangat membantu pelajar dalam mengekalkan hafalan dan
pemahaman dalam jangka masa yang panjang. Kaedah ini sangat sesuai digunakan kerana
ianya tidak membosankan terutamanya pada situasi perintah kawalan pergerakan, dimana
semua orang tidak dibenarkan melakukan aktiviti di luar rumah.

52

3.0 KESIMPULAN
Kesimpulannya, tahap kesediaan dan kepekaan guru terhadap perubahan persekitaran dunia
yang sentiasa berubah-ubah perlu sentiasa tinggi dan dinamik dalam menggalas tanggungjawab
melaksanakan tugasan seharian. Dugaan dan cabaran dunia pendidikan datang silih berganti.
Oleh itu, guru masa kini perlukan persediaan jitu yang menjangkaui batas sempadan pendidikan
dan peradaban manusia. Selain itu, guru juga perlu bersikap fleksibiliti terhadap keperluan
semasa dan pada masa akan datang agar selaras dengan tuntutan dunia semasa.

53

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS, TERENGGANU.

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
(PPISMP)

AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2

TUGASAN 2: PENULISAN AKADEMIK(NPDL)

NAMA : MUHAMMAD NAFIS SYAAMIL BIN MOHAMMAD
NASRUDDIN
ANGKA GILIRAN
NO. KAD PENGENALAN : 2020092310164

: 020625-03-0225

KUMPULAN / UNIT : SEJARAH 2
KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1063-PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL
NAMA PENSYARAH : ANI SALWIAH
TARIKH MULA : 14 FEBRUARI 2021
TARIKH HANTAR : 18 MAC 2021
NO.TELEFON : 0135489057

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah :

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah : Tarikh :
54

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuk dan
fahami.

Tandatangan Pelajar : Tarikh :

55

Pendahuluan

Apakah itu agen sosialisasi? Agen sosialisasi merupakan individu atau pihak yang mampu
membentuk individu yang menghayati nilai-nilai moral. Seperti diketahui umum,guru adalah salah
satu daripada agen sosialisasi kerana ianya melibatkan institusi Pendidikan. Antara peranan guru
sebagai agen sosialisasi adalah dengan menerapkan norma dan nilai sosial yang baik kepada
murid-murid dan memberi contoh dan teladan yang baik. Hal ini kerana guru adalah model
kepada murid-murid di sekolah. Pada zaman kini,dengan adanya pandemik covid-19,institusi
pendidikan khususnya amat terjejas kerana interaksi tidak dapat dilaksanakan secara bersemuka
bertujuan mengurangkan risiko penyebaran wabak ini. Oleh itu,timbul persoalan di sini adalah
apakah kaedah pengajaran dan pembelajaran yang boleh dilaksanakan oleh guru sebagai agen
sosialisasi yang berkesan tetapi tidak membebankan ibubapa,guru serta murid.

Isi 1

Antara langkah yang boleh dilaksanakan oleh guru adalah dengan memperbanyak sesi
pembelajaran dan pengajaran dalam talian secara tidak segerak. Misalnya,guru boleh
menyediakan kerja rumah atau nota yang ringkas dan berguna dalam google classroom kepada
murid-murid. Dengan adanya rangkaian internet,murid-murid sudah pasti akan dapat melihat
kerja dan nota yang telah diberikan oleh guru kepada mereka. Hal ini dikatakan demikian kerana
pada zaman serba canggih ini,majoriti ibu bapa telah menyediakan rangkaian internet dan gajet
kepada anak-anak untuk melancarkan proses pembelajaran anak-anak dengan terkawal. Antara
kelebihan pembelajaran dan pengajaran menggunakan aplikasi google classroom adalah guru
dapat membuat penilaian dengan mudah kerana guru boleh memberikan markah dengan mudah
untuk setiap tugasan yang telah disiapkan oleh murid. Selain itu,aplikasi google classroom mudah
diakses di mana-mana sahaja. Oleh itu,tidak menjadi masalah kepada para murid untuk
mengakses dan membuat kerja yang telah disediakan oleh guru mereka pada bila-bila masa dan
di mana sahaja mengikut kemahuan mereka. Jika guru menggunakan kaedah ini,hal ini tidak
membeban para ibu bapa kerana google classroom tidak perlu dilanggan dan nota yang telah
disiapkan oleh murid-murid boleh dicatat dalam google classroom. Hal ini amat memudahkan
kerja semua pihak termasuklah guru,murid-murid dan seterusnya para ibu bapa.

56

Isi 2

Selain itu,langkah yang boleh dilaksanakan oleh guru adalah dengan merakam video pengajaran
untuk dihantar kepada murid-murid. Misalnya,guru boleh merakam dan mengajar mana-mana
topik yang agak susah untuk dikuasai oleh murid-murid. Selepas siap merakam,guru boleh
menghantar video pengajaran melalui aplikasi whatssap kepada murid-murid. Hal ini tidak
membebankan ibu bapa kerana aplikasi whatssap adalah percuma dan tidak memerlukan
rangkaian internet yang terlalu tinggi. Jika topik yang agak susah tidak ditekankan oleh guru,hal
ini boleh menyebabkan murid-murid kurang memahami dan menguasai sesuatu topik itu. Menurut
Martina, Hendro dan Indra (2020), WhatsApp merupakan aplikasi yang lebih sesuai digunakan
semasa pengajaran jika dibandingkan dengan aplikasi Zoom, Google Meet dan Facebook.
Martina et al. (2020) turut menyatakan bahawa WhatsApp merupakan suatu aplikasi komunikasi
yang lebih ringkas dan mudah digunakan untuk semua peringkat umur dan latar belakang.
Penggunaan WhatsApp merupakan pilihan sebagai medium utama untuk berkongsi bahan
pengajaran. Bahan pengajaran ini termasuklah video pengajaran, nota ringkas, jalan kerja tutorial
dan perbincangan topik yang kurang difahami. Sebelum guru berkongsi sebarang video
pengajaran di dalam WhatsApp, saiz video akan dikompres terlebih dahulu supaya saiz menjadi
lebih kecil dengan menggunakan aplikasi Handbrake. Jika saiz terlalu besar, ianya tidak dapat
dimuatnaik ke dalam WhatsApp dan ini akan menyukarkan proses PdP. Oleh itu,untuk
melaksanakan pembelajaran secara atas talian,seseorang guru perlu menguasai terlebih dahulu
ilmu mengenai teknologi.

Isi 3

Di samping itu,para guru boleh melaksanakan sesi pembelajaran dan pengajaran menerusi
aplikasi Google Meet. Dengan menggunakan aplikasi ini,guru dan murid-murid boleh berinteraksi
secara langsung menerusi laptop dan telefon bimbit. Walaubagaimanapun,para guru perlu
menghadkan penggunaan aplikasi ini kerana ianya memerlukan rangkaian internet yang tinggi
dan membebankan para ibu bapa dan murid-murid. Oleh itu,para guru perlu memastikan proses
pembelajaran dan pengajaran dilaksanakan secara padat dan berkesan kepada murid-murid. Hal

57

ini dikatakan demikian kerana proses pembelajaran memerlukan interaksi antara guru dan murid-
murid. Dengan menggunakan cara ini,murid-murid akan lebih fokus untuk belajar kerana mereka
dapat melihat guru mereka yang sedang mengajar di samping guru juga dapat memantau tahap
fokus murid-murid ketika proses pembelajaran dan pengajaran. Antara kelebihan menggunakan
aplikasi Google Meet adalah guru dapat melaksanakan aktiviti soal jawab yang dapat
menggerakkan murid-murid untuk berfikir Seterusnya,ianya juga dapat mengeratkan
perhubungan antara guru dengan murid-murid kerana guru akan dapat bertanyakan khabar
murid-murid yang tidak dapat berjumpa di depan mata.

Isi 4

Tambahan lagi,guru juga seharusnya mengambil langkah dengan memberi bahan bertulis
kepada para pelajar yang mengalami masalah gangguan internet. Hal ini dikatakan demikian
kerana, hasil tinjauan mendapati bahawa kesediaan murid-murid dalam PdP dalam talian adalah
pada kadar yang agak memuaskan. Namun begitu, masih ada segelintir pelajar yang masih
belum bersedia menerima proses PdP dalam talian. Hal ini mungkin disebabkan akses capaian
internet yang tidak memuaskan dan pelajar ini mungkin belum bersedia dari segi fizikal dan
mental. Seperti yang dikatakan,guru perlu mengambil berat dan cakna akan kebajikan pelajar
dengan membuat kaji selidik kepada murid-murid untuk mengetahui tahap kesediaan murid
dalam proses PdP. Jika ada pelajar yang tercicir,ianya akan menunjukkan tahap kegagalan guru
untuk membantu murid-murid itu untuk terus berjaya. Oleh itu,sekiranya jarak rumah murid itu
jauh dengan jarak rumah guru,guru boleh menggunakan perkhidmatan penghantaran seperti Pos
Laju untuk menghantar bahan bertulis kepada murid-murid yang mengalami masalah gangguan
internet. Jadi,dengan cara ini,proses pembelajaran dan pengajaran dapat dilaksanakan dengan
baik tanpa adanya murid-murid yang tercicir.

Isi 5

58

Seterusnya,guru boleh melaksanakan kuiz kepada murid-murid melalui aplikasi quizlet. Quizlet
ini adalah satu aplikasi mudah alih yang membolehkan pelajar mempelajari sesuatu topik dengan
lebih menarik dengan hanya menggunakan smartphone.Ia juga turut membantu pelajar untuk
mengulangkaji pelajaran pada topik yang sudah dipelajari sebagai teknik hafalan dan ingatan.
Melalui aktiviti seperti kuiz,guru dapat menilai tahap penguasaan murid-murid di samping dapat
mengembangkan pemikiran murid-murid. Antara kelebihan aplikasi ini adalah dapat digunakan
secara percuma oleh pengguna dan tidak memerlukan rangkaian internet yang banyak.Hal ini
tidak membebankan ibubapa kerana tidak perlu menghabiskan wang untuk membeli aplikasi ini
di samping untuk menyediakan internet.

Kesimpulan

Sebagai penutup kata pemanis bicara, bulan semakin terang, bayang kian jelas bahawa semua
pihak perlu berganding bahu bagai aur dengan tebing agar proses pembelajaran dan pengajaran
semasa pandemik ini dapat dijalankan dengan sempurna untuk mencapai hasrat kerajaan agar
tidak ada murid yang buta huruf. Hal ini dikatakan demikian kerana murid-murid yang ada masa
sekarang adalah bakal menjadi pemimpin pada masa hadapan.

59

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS, TERENGGANU.

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN
(PPISMP)

AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2 TAHUN 2
TUGASAN 1 : PENULISAN ESEI

NAMA : MUHAMMAD ZUHAIRI BIN ZAKARIA

ANGKA GILIRAN : 2020092310165

NO. KAD PENGENALAN : 020916-06-0205

KUMPULAN / UNIT : SEJARAH (SK)

KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1063-PENGHANTAR PENGAJIAN
PROFESIONAL

NAMA PENSYARAH : PUAN ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA

TARIKH MULA : 14 FEBUARI 2021
TARIKH HANTAR : 8 MAC 2021

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah :

60

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah : Tarikh :

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuk dan
fahami.

Tandatangan Pelajar : Tarikh :

61

Covid-19 merupakan satu wabak yang telah memberikan kesan negative di dalam hidup
kita.Wabak ini yang diperkatakan berasal daripada Negara China ini telah meragut banyak nyawa
manusia di sekeliling dunia.Cara wabak ini berjangkit sangat sukar untuk dikenalpasti kerana
ianya mempunyai perkaitan dengan demam dan batuk yang biasa.Selain itu kewujudan wabak
ini telah berusia daripada tahun 2020 sehingga kini.Terdapat banyak spelukasi tentang wabak ini
seperti vaksin dan lain-lain lagi.Kebanyakkan negara menjadi sedikit lumpuh selepas ketibaan
wabak ini termasuk negara kita.Ia telah telah menyebabkan banyak sector yang merundung
jatuh.Antaranya seperti sektor pendidikan.Kita dapat lihat bahawa virus ini telah menyebabkan
murid-murid untuk menjalankan proses Pdp di sekolah.Malah yang diantara mereka yang diminta
untuk belajar secara dalam talian.Tetapi setelah diperhatikan bahawa belajar semasa pendemik
ini melanda bukanlah suatu perkara yang boleh dipandang remeh sahaja.Isunya sebagai seorang
guru, adakah terdapat jalan untuk memudahkan pembelajaran dalam talian tanpa menyusah
banyak pihak yang boleh kita bincangkan .

Bagi saya kaedah yang pertama, sebagai seorang guru, untuk menyelesaikan masalah
bagi pembelajaran dalam talian adalah menggunakkan platform internet yang mudah didapati
dan digunakan.Contoh disini saya akan mengambil Google Clasroom.Aplikasi ini sangat mudah
digunakan oleh semua pihak sama ada guru,murid mahupun ibu bapa sendiri.Kemudian aplikasi
ini juga boleh memutakan banyak maklumat yang mampu difahami oleh semua murid.Selain itu
aplikasi ini tidak melibatkan unsur-unsur luar seperti unsur peribadi dan lain-lain.Disini juga
pelajar boleh berinteraksi secara langsung dengan guru tanpa menggunakkan data internet yang
tinggi.Jika talian internet di rumah pelajar tersebut mungkin agak perlahan maka guru juga boleh
mengajar dengan hanya menggunakan suara sahaja.Setidakanya proses komunikasi antara guru
dan pelajar akan terjadi walaupun dalam jumlah yang sedikit dan rendah.Selain itu juga,aplikasi
yang dikeluarkan oleh kumpulan google ini sangat mudah untuk didapati walaupun dengan hanya
menggunakan peranti yang yang murah sahaja.Seperti mana yang kita ketahui bahawa
kebanyakkan aplikasi yang wujud pada zaman kini hanya mampu digunakkan oleh peranti yang
mahal dan berharga ribuan ringgit sahaja .Untuk memuat turun aplikasi ini,kita tidak perlu
membayar walaupun satu sen.Sudah terang lagi bersuluh bahawa aplikasi ini memudahkan
banyak pihak.

Kaedah yang kedua untuk pembelajaran dan pengajaran semasa pendemik bagi
pembelajaran secara dalam talian adalah guru hanya merekod video pembelajaran sahaja dan
menghantar ke dalam platform aplikasi Youtube ataupun menghantar secara langsung kepada

62

pelajar melalui aplikasi Whatsapp ataupun setaraf denganya.Dengan perkongsian ini maka
murid-murid dapat melihat penerangan subjek tersebut pada bila-bila masa sahaja.Dan dalam
masa yang sama guru dan juga penjaga akan lebih mudah untuk menguruskan kehidupan harian
murid dan anak mereka.Kepada penjaga yang bekerja,mereka akan bekerja dengan tenteram
kerana video yang telah dihantar oleh guru adalah sangat mudah di muat turun.Seterusnya dalam
masa yang sama video yang dihantar oleh guru haruslah bersifat lebih kreatif dan dapat menarik
minat pelajar untuk menontonnya.Contoh video yang menarik minat pelajar adalah seperti video
yang mempunyai kesan sampingan yang sangat menarik.Selain itu video yang dimuat naik ke
dalam Youtube juga boleh ditonton oleh para pelajar yang lain sama ada di dalam sekolah yang
sama ataupun sekolah yang berbeza dan dalam masa yang sama guru juga dapat berkongsi ilmu
dengan pelajar yang bukan duduk dibawah naungannya.Hal ini dapat kita lihat bahawa
perkongsian video yang dilakukan dapat memudahkan urusan banyak pihak.

Langkah yang ketiga adalah guru haruslah menggalakan murid-muridnya agar menyertai
pelbagai program yang diadakan di dalam talian seperti webinar ataupun menonton rancangan
televisyen pendidikan.Dengan tontonan dan penyertaan seperti ini maka pelajar akan lebih
cenderung untuk mempelajari perkara yang baharu dalam saluran yang berbeza.Selain itu
perkongsian yang dilaksanakan semasa program ini dijalankan adalah sangat penting kerana
ianya telah dikongsikan oleh seorang yang luar biasa dan mempunyai ilmu pengetahuan yang
luar biasa.Selain itu kebanyakkan program ini dianjurkan secara percuma.Terdapat juga yang
meminta bayaran namun ianya tidaklah membebankan para penjaga.Antara program yang
percuma dan boleh dinikmati oleh semua pelajar adalah seperti Televisyen I-Didik.Jadi kepada
ibu bapa yang mempunyai masalah kewangan dan juga jaringan internet, mereka boleh
memastikan anak mereka menonton rancangan ini untuk menimba ilmu yang baharu.Saya juga
yakin kebanyakkan rumah di negara kita sudah pasti mempunyai televisyen sendiri.Kelebihan
program sebegini juga adalah pelajar akan lebih cenderung untuk membantu rakan mereka
semasa melaksanakan Pdp seperti biasa.Ilmu yang berbeza apabila digabungkan akan
menghasilkan satu pemikiran yang baharu serta lebih efektif dan juga kreatif.Jadi disini program
yang dilaksanakan ini memberikan banyak kebaikan terutama kepada para pelajar yang sedang
mencuba untuk menguasai sesebuah ilmu.

Langkah atau kaedah yang keempat adalah guru haruslah mengalakkan perbuatan
bimbingan rakan sebaya.Bimbingan rakan sebaya adalah sebuah insiatif yang digunakan dengan
cara seorang murid yang sudah menguasai sesebuah subjek lalu mengajar temannya yang

63

lain.Hal sebegini akan dilakukan kepada murid yang saling duduk berdekatan.Dalam masa yang
sama hal sebegini langsung tidak menyusahkan mana-man pihak terutama penjaga kerana ianya
berlaku secara tidak formal dan boleh dilakukan dimana-mana sahaja.Bimbingan rakan sebaya
ini juga boleh menjalinkan hubungan yang baik dalam kalangan pelajar dan dalam masa yang
sama penjaga juga boleh mengenal pasti dengan siapa anaknya bersahabat sewaktu Pdp secara
normal dilangsungkan.Seperti mana yang kita ketahui bahawa bimbingan rakan sebaya ini juga
boleh mengalakkan pelajar agar sering berkongsi ilmu antara satu sama lain kerana tidak semua
pelajar mampu menyerlah dalam kesemua subjek yang dipelajari.Bak kata pepatah yang berat
dipikul,yang ringan dijinjing.Guru juga boleh membantu pelajar ketika bimbingan ini dilakukan
dengan cara memberi nota kepada pelajar yang menguasai untuk diterangkan dengan lebih baik
kepada pelajar yang lain.Kita percaya bahawa Pdp secara online mungkin agak membosankan
kepada sesetengah pelajar dan untuk menarik minat pelajar tersebut kita akan menggunakan
rakannya sebagai sebuah tarikan yang berbeza berbanding dengan seorang guru.Disini kita lihat
bahawa bimbinagn rakan sebaya ini sangat membantu murid dalam mempelajari sesuatu perkara
dan disamping itu tidak membebankan mana-mana pihak.

Jadi kesimpulanya disini pendemik Covid-19 banyak memberikan kesusahan kepada
banyak pihak di dalam bidang pendidikan ini.Kini marilah kita berusaha agar negara kita bebas
daripada pendemik ini dan menjadi aman seperti biasa.Dan dalam masa yang sama pelajar di
negara kita haruslah berusaha lebih keras ketika pendemik ini menyerang negara kita.Cabaran
yang dilalui sememangnya agak berat dan sukar untuk ditelan,tetapi ingatlah bahawa guru dan
penjaga akan berusaha sebaik mungkin untuk memastikan pelajar mendapatkan ilmu dengan
baik.Akhir kata semua pihak haruslah bekerjasama untuk menghilangkan wabak ini daripada
negara kita.

64

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS TERENGGANU

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUAN
(PPISMP)

AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2 TAHUN 1

TUGASAN 2 – PENULISAN AKADEMIK (NPDL)

NAMA PELAJAR : NABILA ‘ALIA BINTI MHD ROSLAILE
ANGKA GILIRAN : 2020092310166

NO KAD PENGENALAN : 020712130072

KUMPULAN/UNIT : SEJARAH 2 (SK)

KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1063-PENGANTAR PENGAJIAN SEJARAH

NAMA PENSYARAH : PN. ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA

TARIKH MULA : 14 MARCH 2021

TARIKH HANTAR : 18 MARCH 2021

NO. TEL : 017-9612130

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah :

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah : Tarikh :

Pengesahan Pelajar
Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan fahami.

Tandatangan Pelajar : Tarikh :

65

PENGHARGAAN
Alhamdulillah hirabbil’alamin, saya merafakkan sepenuh kesyukuran ke hadrat Ilahi dengan
limpah dan kurnianya, saya dapat menyelesaikan tugasan kerja kursus in dengan penuh jayanya.
Insyaallah, tugasan kerja kursus ini akan memberikan banyak manfaat kepada saya dari segi
pengetahuan dan pengalaman semasa membuat kajian dan di masa hadapan. Dengan setulis
hatinya, saya menjulang sepenuh penghargaan kepada Puan Ani Salwiah Binti Zakaria,
pensyarah Pengantar Pengajian Sejarah (GPP1063) di atas kesudian beliau memberi tugasan
ini kepada saya. Beliau juga telah banyak memberi tunjuk ajar kepada saya dalam proses
menyiapkan tugasan kerja kursus ini. Tidak dilupakan juga terima kasih kepada rakan-rakan saya
yang sudi membantu saya secara langsung atau tidak langsung sepanjang proses tugasan ini
dilakukan.
Dalam menyiapkan tugasan ini, banyak yang telah saya pelajari sepanjang penyiapan kerja
kursus ini dilakukan. Antara yang saya pelajari ialah saya dapat menetahui lebih lanjut aka
konsep Pembelajaran sepanjang hayat yang dilakukan leh guru terutamanya dalam keadaan
normal baru ini. Ianya memberi saya seribu satu makna dalam menimba ilmu ini.

66

1.0 PENDAHULUAN

Kaedah pengajaran dan pembelajaran (PdP) di semua institut pengajian tidak kira sekolah
menengah, rendah atau universiti sekalipun telah berubah wajah daripada pengajaran tradisional
berbentuk kuliah kepada pembelajaran secara maya. Pandamik covid-19 telah menyebabkan
Kementerian Pendidikan mengeluarkan satu kenyataan bahawa pembelajaran secara
bersemuka tidak dibenarkan sehingga kerajaan boleh mengawal semula pandemik ini. Oleh itu,
pelajar dan guru sekalipun terpaksa menyesuaikan diri dengan keadaan semasa iaitu
pembelajaran secara maya menerusi pelbagai cara yang sesuai. Pengaplikasian PdP secara
maya memerlukan kemahiran dan pengetahuan dalam kalangan guru mahupun pelajar. Oleh hal
demikian sebagai guru yang merupakan agen sosialisasi, kami perlu menerokai pelbagai kaedah
pengajaran dan pembelajaran yang berkesan semasa wabak covid-19 dengan tidak
membebankan ibu bapa, guru serta murid.

2.0 KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMASA WABAK COVID-19 YANG
BERKESAN

2.1 Guru Membuat Pembelajaran Melalui Aplikasi Dalam Talian
Proses perlaksanaan P&P secara atas talian memerlukan guru yang berkemahiran dalam
pedagogi yang melibatkan penggunaan ICT. Kebanyakan guru tidak kira muda atau berusia telah
mengambil pendekatan untuk menggunakan aplikasi dalam talian untuk membolehkan proses
pengajaran dan pembelajaran tetap berjalan seperti biasa walaupun di rumah kediaman masing-
masing. Hal ini kerana mereka tidak mahu pembelajaran anak murid mereka tergendala
sepanjang tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) baru-baru ini. Antara aplikasi yang boleh
digunakan untuk pembelajaran ialah Google Classroom, Google Meet, Zoom, Whatsapp Dan
Telegram. Hal ini tidak menjadikan asbab kepada pelajar terlepas daripada pembelajaran kerana
peratus kegunaan telefon bimbit dalam kalangan pelajar sangat tinggi. Proses pembelajaran ini
akan menjadi lebih pendek tetapi sarat dengan ilmu pengetahuan kerana mereka boleh
mengahabiskan bahan pembelajaran mengikut kesesuaian dan tahap pemahaman mereka.
Sekiranya mereka tidak memahami tajuk yang dipelajari mereka boleh meninggalkan soalan di
ruangan komen untuk aplikasi Google Classroom dan soalan biasa di dalam grup Whatsapp,
Telegram dan sebagainya.
2.2 Guru Menyediakan Tugasan Kendiri

67

Selain itu juga, guru perlulah menyediakan kaedah lain yang dapat membantu belajar daripada
hilang fokus mereka. Oleh itu guru menggunakan kaedah seterusnya iaitu dengan menyediakan
tugasan kendiri. Regulasi kendiri adalah proses di mana seseorang pelajar secara kendiri menilai,
memantau keadaan semasa dan membuat penambahbaikan untuk mencapai tahap yang
optimam dalam pembelajaran (Zimmerman, 1989). Tugasan kendiri ini boleh diberikan dalam
pelbagai bentuk platform antaranya Whatsapp dan Telegram. Pelajar dikehendaki untuk memuat
turun soalan dan menjawab dalam tempoh yang ditetapkan oleh gurunya dan kemudian di hantar
kepada guru setiap mata pelajaran untuk disemak. Latihan kendiri ini juga perlu dilakukan secara
sendirian agar guru dapat mengenal pasti situasi dan keadaan pelajar semasa. Selain itu juga,
pelajar dapat belajar secara kendiri melalui bahan pembelajaran dan memilih aktiviti
pembelajaran kendiri serta menilai dan memantau perkembangannya sendiri. Hal ini akan
melahirkan rasa tanggungjawab dan berdikari dalam diri pelajar untuk sentiasa belajar agar
mereka tidak ketinggalan dalam pelajaran mereka.

2.3 Guru Mengadakan Kuiz Secara Dalam Talian
Melalui kajian Nor Aziah Abdul Majid dan Mohd Taufik Ahmed dari Institut Pendidikan Guru (IPG)
Ipoh pada 2016 mendapati kaedah pembelajaran secara digital berupaya mempercepatkan
pengajaran dan menjadikan proses pembelajaran berlangsung dengan lebih efektif. Justeru, para
pendidik telah mencuba pelbagai kaedah untuk memastikan penglibatan pelajar yang aktif
semasa sesi PdP dijalankan. Salah satunya adalah dengan menggunakan platform pembelajaran
berasaskan permainan iaitu kuiz secara dalam talian. Seperti kita semua sedia maklum, Kahoot!
dan Quizizz merupakan satu platform pembelajaran terkenal yang banyak digunakan dalam
kelas, latihan profesional mahupun di pejabat. Platform ini boleh diakses mengunakan komputer,
tablet mahupun telefon pintar menerusi laman web rasmi kahoot.com. Ianya membolehkan
pelajar menjawab beberapa pilihan jawapan kuiz secara interaktif diiringi lagu yang menarik.
Secara keseluruhan, kedua-dua aplikasi ini adalah platform baik di mana penggunaannya
memberikan impak yang sangat bagus dalam meningkatkan penglibatan pelajar serta dapat
menganalis maklumat yang berguna tentang pelajar.

2.4 Guru Memperkenalkan Pembelajaran Melalui Televisyen

Seterusnya adalah guru memperkenalkan pembelajaran melalui televisyen. Usaha Kementerian
Pendidikan (KPM) melancarkan program berterusan meneraju kemenjadian kecemerlangan anak

68

bangsa negara masa depan iaitu DidikTV KPM yang disiarkan ntv7, ia sesuatu yang sangat
terpuji. Inisiatif ini dapat mengimbangi kesamarataan pendidikan untuk semua murid dalam
negara ini. Keseronokan dapat mengikuti slot TV Pendidikan itu, menyebabkan mereka dapat
memberi tumpuan sepenuhnya. Keseronokan belajar atau mengikuti apa-apa jua yang
disampaikan akan memberi kesan berpanjangan atau berada dalam ingatan seseorang murid
lebih lama. Kejayaan murid menguasai ilmu bergantung kreativiti guru dalam menyampaikan ilmu
pengetahuan dan kemahiran tertentu. Oleh itu guru perlu berupaya menarik minat murid kepada
apa-apa jua yang ingin disampaikan. Mereka perlu berusaha ke arah menonjolkan kreativiti lebih
tinggi untuk menarik minat dan keseronokan murid terus mengikuti pengajarannya dengan
menguasai pendekatan, kaedah dan teknik bersesuaian keupayaan muridnya. Misalnya, cara
dan gaya penyampaian juga perlu memberi kesan keseronokan dan menarik perhatian serta
tumpuan murid, termasuk menggunakan unsur kecindaan atau jenaka. Guru perlu bijak
menangani situasi atau keadaan ketika menyampaikan ilmu supaya tidak wujud suasana
membosankan. Tidak mustahil untuk melahirkan suasana pembelajaran sebenar jika guru itu
bijak dalam menyampaikan ilmunya itu.

2.5 Guru Menyediakan Video Tutorial
Pandemik covid-19 tidak menjadi asbab kepada guru untuk tidak menjalankan tugas mereka
untuk mendidik. Kaedah seterusnya adalah guru menyediakan video tutorial kepada pelajarnya.
Video ini juga boleh diberikan sama ada guru itu merekod sendiri atau memberikan link youtube
tutorial tentang topik mingguan yang ingin dipelajari. Contohnya seorang guru kimia di SMK
Derma, Kangar Perlis iaitu Puan Siti Faridah Matt, 34 tahun telah memanfaatkan teknologi skrin
hijau atau ‘green screen’ untuk memudahkannya menerangkan topik jadual berkala unsur kimia
kepada murid-muridnya. Video yang dirakam dari rumah itu kemudiannya dimuat naik dan
dikongsi menerusi akaun media sosial YouTube miliknya. Ini jelas menunjukkan bahawa guru
telah mencari pelbagai inisiatif supaya anak didik mereka tidak terus ketinggalan dalam
pendidikan dek kerana covid-19 ini. Ini tidak sepatutnya menjadi alasan kepada pelajar untuk
menyalahi guru mereka sendiri. Menurut Norah, Nurul Izzati & Radhiah (2012) penggunaan
media di dalam proses Pendidikan akan menambah proses pemahaman pelajar lebih mendalam
dan menjadikan aktiviti pembelajaran yang lebih pelbagai. Jelas sekali bahawa penyedian video
untuk pembelajaran sangat berguna kepada pelajar untuk meningkatkan lagi pemahaman
mereka.

69

3.0 PENUTUP
Natijahnya, penggunaan bahan ajar sesuai dan autentik sudah menjadi keutamaan jika

ingin mewujudkan pembelajaran berkesan. Guru perlu ingat bahawa bahan ajar hanya medium
atau wadah sahaja. Apa yang paling utama ialah kandungan yang hendak disampaikan.
Kandungan itu perlu diteliti sama ada memenuhi keperluan dan kesesuaian aras pemahaman
atau pencapaian murid. Olehitu, sebagai guru yang merupakan agen sosialisasi, guru perlu
menerokai pelbagai kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan semasa wabak covid-
19 dengan tidak membebankan semua pihak bagi menjamin masa hadapan yang baik untuk anak
didik mereka.

70

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS TERENGGANU

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUAN
(PPISMP)

AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2

TUGASAN 1.2 – PENULISAN AKADEMIK

NAMA PELAJAR : NOR NAJIHAH BINTI AFANDI
ANGKA GILIRAN : 2020092310167

NO KAD PENGENALAN : 021223120716

KUMPULAN/UNIT : SEJARAH 2

KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1063- PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL

NAMA PENSYARAH : PN. ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA

TARIKH TERIMA : 14 FEBRUARI 2021

TARIKH HANTAR : 18 MAC 2021

NO. TEL : 0194741823

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah :

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah : Tarikh :

71

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan
fahami.

Tanda tangan Pelajar : Tarikh :

72

Pendidikan merupakan proses perkembangan individu. Menurut beliau lagi, pendidikan ialah
usaha mengaturkan ilmu pengetahuan untuk menambahkan lagi pengetahuan semula jadi yang
sedia ada dalam diri individu supaya dapat hidup dengan lebih berguna dan lebih selamat. (John
Dewey, 1859-1952)

Berdasarkan pendapat tokoh di atas, kita mengetahui bahawa pendidikan merupakan perkara
yang amat penting dalam proses pertumbuhan seseorang individu. Oleh itu, walaupun wabak
virus covid-19 melanda, pendidikan tidak boleh diketepikan. Satu alternatif perlu dicipta bagi
melansungkan pendidikan sebagaimana kaedah yang diaplikasikan oleh kementerian pendidikan
dan digunakan kini iaitu pembelajaran secara atas talian. Pelbagai kelebihan dan kebaikan telah
dicapai melalui kaedah pengajaran dan pembelajaran ini iaitu antaranya, proses pembelajaran
menjadi lebih pendek, memudahkan ulang kaji, masa, keberkesanan dan tempat yang fleksibel
serta penggunaan kaedah yang tiada had. Fasiliti dan infrastruktur untuk diskusi atas talian dan
bantuan pengajaran untuk isi kandungan juga dapat disediakan sebagai pendekatan kepada
pendidikan. Namun, kaedah ini juga sedikit membebankan kedua ibu bapa dari segi fizikal serta
mental. Dalam mencari kaedah yang sesuai untuk digunakan bagi membantu ibu bapa dalam
proses pengajaran dan pembelajaran, guru berserta pelajar terlebih dahulu perlu menyesuaikan
diri dengan norma baharu kini.

Proses pengajaran dan pembelajaran terhalang akibat daripada penularan virus covid-19 yang
telah tersebar ke seluruh negara Malaysia termasuklah ke semua benua dunia. Tanggungjawab
sebagai seorang pelajar pada waktu yang genting ini ialah menyediakan pengurusan masa yang
teratur di samping persediaan tempat belajar dimana tiada sebarang gangguan dan dapat
mengekalkan fokus. Daripada itu, guru perlu lebih kreatif dalam mencari usaha bagi menjalankan
pembelajaran yang berkesan dan tidak terlalu membebankan ibu bapa, guru serta murid.
Pertama, guru boleh memberikan bahan tambahan di samping buku teks dalam proses
pembelajaran seperti buku latihan dan buku bank soalan. Di samping itu, latihan dan maklumat
yang lebih berstruktur dan bersepadu dapat diselaraskan. Daripada sumber tersebut guru boleh
menyuruh pelajar untuk menyiapkan kerja-kerja yang diberikan berdasarkan buku tersebut
setelah tamat sesebuah kelas pada minggu tersebut. Selain daripada itu, pelajar juga boleh
mengulang kaji di rumah menggunakan buku latihan dan soalan tersebut untuk memahami
pelajaran dengan lebih mendalam.

Seterusnya, dalam meneruskan proses pengajaran dan pembelajaran semasa penularan virus
covid-19 yang berkesan namun tidak membebankan ibu bapa, guru dan pelajar ialah guru
sebaiknya menyediakan bahan rujukan dan bacaan kepada pelajar yang tidak mempunyai

73

kemudahan internet termasuklah pelajar yang kurang bernasib baik bagi membantu pelajar-
pelajar tersebut. Guru boleh membantu pelajar dengan memberikan pautan platform e-book yang
boleh diakses tanpa menggunakan internet dan pada bila-bila masa serta dimana sahaja. Melalui
platform yang diperkenalkan guru juga boleh berinovasi dalam penyediaan platform kaedah
pengajaran dan penyampaian maklumat yang lebih sistematik dan efisien. Guru juga boleh
memberikan bahan rujukan secara virtual iaitu menghantar bahan pembelajaran yang sedia ada
di dalam fail sebagai contoh berbentuk pdf yang hanya perlu dimuat turun sekali sahaja oleh
pelajar. Proses pembelajaran juga akan berjalan dengan lebih lancar sekiranya pelajar
mempunyai bahan rujukan ataupun bacaan sedia ada serta dapat membantu pemahaman pelajar
dalam sesebuah mata pelajaran.

Selanjutnya, bagi menggunakan kaedah pengajaran dan pembelajaran sewaktu wabak covid-19
yang berkesan kepada pelajar namun tidak membebankan ibu bapa, guru dan pelajar dari segi
kewangan dan fizikal guru boleh menghadkan kelas yang dijalankan secara bersama ataupun
segerak dengan tujuan mengurangkan penggunaan data berlebihan. Seperti yang kita tahu,
pembelajaran secara segerak tidak kira dilaksanakan melalui Google Meet, Microsoft Meeting
mahupun Zoom memakan penggunaan internet ataupun data yang banyak termasuklah
mempercepatkan penyusutan bateri. Oleh itu, sebagai seorang guru yang berdedikasi, waktu
pengajaran dan pembelajaran secara bersama ini perlu dikurangkan dan menggantikannya
dengan waktu pengajaran dan pembelajaran secara tidak segerak di samping membantu
meringankan beban ibu bapa. Selain daripada masalah kekurangan data, ibu bapa mengalami
kekangan masa untuk memantau anak-anak semasa waktu pembelajaran. Hal ini amat dikesali
oleh ibu bapa kerana mereka ingin memastikan anak-anak tidak keciciran mahupun ketinggalan.

Selain itu, kaedah lain ialah guru digalakkan menggunakan video ataupun audio tutorial sebagai
salah satu cara untuk mengajar pelajar. Modul pembelajaran yang dirancang perlulah berstruktur
untuk memenuhi keperluan objektif mata pelajaran, oleh itu kaedah yang dipilih memainkan
peranan yang amat penting. Dengan penggunaan audio ataupun video bagi pengajian tutorial
yang disediakan, pelajar dapat memahami dengan lebih baik serta kaedah yang digunakan juga
dapat membantu pelajar untuk lebih bersemangat untuk belajar walaupun bukan berada di
sekolah. Guru juga disarankan untuk menggunakan E-Permainan iaitu gamification dalam
menyediakan tugasan dalam talian bagi menarik minat pelajar dalam melaksanakannya. Namun,
guru yang menjalankan kaedah pengajaran dan pembelajaran atas talian perlu berhati-hati dan
memastikan bahawa rangkaian sosial adalah boleh dipercayai dan mampu untuk mengukur
prestasi akademik sebenar selain memastikan jaringan keselamatan yang terkawal agar tiada isu

74

kebocoran maklumat yang tidak wajar. Kaedah alternatif di dalam proses pengajaran dan
pembelajaran ini dapat membantu membentuk suasana pembelajaran lebih menarik dan pelajar
dapat menghadiri kelas dengan perasan yang gembira dan seronok.
Cabaran yang dihadapi oleh setiap pihak iaitu guru, ibu bapa dan pelajar sewaktu pembelajaran
secara talian ialah apabila capaian internet tidak dapat diakses oleh pelajar, tetapi kekangan ini
kebiasaannya berlaku kepada pelajar yang berasal daripada kawasan pedalaman. Masalah yang
lebih besar daripada kekangan internet ialah apabila pelajar tidak dapat dihubungi melalui talian
dengan aplikasi seperti Whatsapp dan Telegram kerana mereka tidak mampu untuk memiliki
sebarang peranti bagi melaksanakan pembelajaran. Maka pilihan terakhir dan paling
konvensional yang boleh diambil oleh guru ialah dengan mengepos atau menghantar bahan
pembelajaran secara terus kepada pelajar tersebut walaupun terpaksa melakukan sedikit
perbelanjaan. Tindakan yang diambil ini amatlah penting kepada pelajar yang memerlukan bagi
mengelakkan mana-mana pelajar ketinggalan dalam mengikut sesi pembelajaran dan pada masa
yang sama berupaya meransang sistem kognitif pelajar secara berterusan.
Dapat kita simpulkan di sini, proses pengajaran dan pembelajaran ini sedikit sebanyak dapat
membantu dalam menyiapkan Malaysia ke arah membentuk negara moden dan maju. Melalui
pembelajaran secara atas talian ini, setiap pendidik harus memperkenalkan apparatus dan
metodologi yang dapat membantu meningkatkan kualiti proses pembelajaran dengan
menyediakan informasi yang berguna tentang pelajar dan aktiviti yang telah dijalankan oleh
mereka dalam sistem pembelajaran atas talian. Tidak dapat dinafikan melalui kaedah
pembelajaran atas talian banyak manfaat yang boleh didapati. Pengajaran atas talian
membolehkan proses pembelajaran yang dilaksanakan tanpa mengira jarak dan bilangan ahli
yang melayarinya.

75

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS TERENGGANU

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUAN
(PPISMP)

AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2

TUGASAN 1 – PENULISAN AKADEMIK

NAMA PELAJAR : NUR ATHIRAH SYAFIAH BINTI AZHAR
ANGKA GILIRAN : 2020092310168

NO KAD PENGENALAN : 020923030936

KUMPULAN/UNIT : SEJARAH 2 (SK)

KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1063-PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL

NAMA PENSYARAH : ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA

TARIKH MULA : 14 FEBRUARI 2021

TARIKH HANTAR : 18 MAC 2021

NO. TEL : 0179762405

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah :

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah : Tarikh :

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan
fahami.

Tanda tangan Pelajar : Tarikh :

76

1.0 PENGENALAN
Jika dilihat secara teliti, gaya hidup masyarakat global telah berubah akibat penularan wabak
covid-19 dan sekaligus menyebabkan masyarakat telah keluar dari kebiasaan hidup masing-
masing. Struktur pembelajaran dalam bidang pendidikan tidak dikecualikan apabila kaedah
pembelajaran dan pengajaran terbatas yang mana para gru dan pelajar sukar untuk melakukan
proses tersebut secara bersemuka. Walaupun secara zahir akan proses pembelajaran ini berlaku
secara perlahan, namun dengan kehadiran pelbagai teknologi pendidikan masa kini, kaedah PdP
tidak seharusnya berlaku secara bersemuka terutamanya dengan keadaan yang sukar pada hari
ini (Abdul Muiez Ruslee). Tambahan pula, guru sebagai agen sosiolisasi yang mendidik anak
muda perlulah mencari kaedah pengajaran dan pembelajaran yang mampu memberi
pemahaman yang lengkap kepada pelajar dan tidak menyusahkan mana-mana pihak.

2.0 KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN YANG TIDAK
MEMBEBANKAN IBU BAPA, GURU DAN PELAJAR

2.1 GURU MENGHANTAR VIDEO TUTORIAL

Secara umumnya, pembelajaran yang memberangsangkan dapat dilihat apabila pelajar
mampu memperoleh maklumat berdasarkan gambaran dan penerangan yang diberikan.
Perbatasan bersemuka antara pelajar dan guru memberi impak kepada anak murid jika ilmu yang
mereka perolehi tidak dapat dilihat secara realistik oleh pelajar. Oleh itu, guru dapat mengambil
tindakan dengan menghantar video tutorial kepada pelajar agar dapat mempersembahkan imej
secara realistik dan menyerupai keadaan sebenar. Ini membolehkan pelajar merasakan seolah-
olah mereka berada atau turut serta dalam keadaan yang digambarkan. Selain itu, kaedah ini
juga memudahkan pelajar dalam proses pengulangan terhadap topik yang sukar difahami.
Melalui video yang disediakan oleh tenaga pengajar, pelajar dapat memberi peluang kepada diri
mereka untuk membentuk kefahaman yang mendalam dan teliti apabila proses ulang kaji
diperlukan. Kaedah ini juga secara tidak langsung membolehkan proses pembelajaran dilakukan
mengikut keperluan serta tahap penerimaan pelajar itu sendiri dan tidak semestinya mengikut
keperluan tenaga pengajar semata-mata. Pelajar boleh memberhentikan atau mengulang klip
video yang dihantar oleh guru pada garis masa yang diingini dan memberi focus terhadap
bahagian yang tidak difahami. Oleh itu, jelaslah bahawa penghantaran video oelh guru kepada
pelajar ini dapat membentuk imej pembelajaran kepada pelajar yang mudah memahami topik
pembelajaran dengan pandangan visual.

77

2.2 MENGEHADKAN WAKTU PEMBELAJARAN SEGERAK

Selepas penularan wabak Covid-19, penggunaan aplikasi dan teknologi untuk proses
pembelajaran dan pengajaran menjadi satu langkah bagi pelajar dan guru berinteraksi. Perintah
Kawalan Pergerakan yang bermula 18 Mac tahun lalu telah meminta pihak pengurusan sekolah
dan IPT melaksanakan pembelajaran secara atas talian. Pembelajaran secara maya ini
sememangnya dapat diambil dari segi kebaikannya yang mana ia dapat mendedahkan pelajar
dengan pelbagai teknologi yang boleh mengasah kemahiran mereka untuk menghadapi dunia
moden masa kini. Pembelajaran atas talian ini dapat dibahagikan secara segerak dan tidak
segerak yang mana memerlukan akses internet yang baik bagi memastikan proses PdP tersebut
berjalan dengan lancar. Guru yang sering melakukan kelas maya secara segerak haruslah
mengurangkan waktu pembelajaran tersebut kerana ini mungkin boleh membebankan murid
yang tidak mempunyai akses internet yang baik. Ini juga dapat mengelakkan pelajar tertekan
dengan proses PdP yang memerlukan mereka menyesuaikan diri belajar di hadapan skrin
teknologi. Maka dengan itu, guru boleh mengambil tindakan dengan menggunakan pembelajaran
atas talian yang bukan real time seperti menggunakan Google Clasroom, WhatsApp dan
sebagainya.

2.3 MENYEDIAKAN BAHAN BACAAN KEPADA PELAJAR YANG TIDAK MEMPUNYAI
CAPAIAN INTERNET

Bagi memastikan kemudahan pelajar dalam menuntut ilmu, terdapat beberapa guru yang
sanggup berkorban kepada pelajar mereka agar mendapat bahan pembelajaran yang sempurna.
Bahan bacaan yang disediakan oleh guru memainkan peranan penting untuk pelajar
memerhatikannya secara mata kasar. Dalam masa yang sama, bahan bacaan yang disediakan
ini mampu membantu pelajar agar tidak terlalu bergantung terhadap proses pembelajaran dan
pengajaran atas talian yang memerlukan pelajar mendapat capaian internet yang baik. Baru-baru
ini telah tular di media sosial, yang mana seorang guru telah menghantar nota dan bahan-bahan
bacaan kepada para pelajarnya ke rumah masing-masing. Ini menunjukkan pengorbanan
seorang guru yang tidak ingin membebankan pelajar dengan masalah capaian internet dan
mengambil keputusan melaksanakan kaedah pengajaran dan pembelajaran dengan usaha serta
tanggungjawab yang dirasai dalam diri guru itu sendiri.

78

2.4 GURU MENGARAHKAN PELAJAR MELAKUKAN LATIHAN KENDIRI

Penggunaan buku teks pada ketika ini memainkan peranan penting kepada guru dan
pelajar kerana ia merupakan satu-satunya bahan dari pihak sekolah yang dimiliki oleh pelajar.
Walaupun pembelajaran bersemuka tidak dijalankan, penggunaan buku teks mampu
menghubungkan pelajar dengan pengajaran yang diterangkan oleh guru dalam talian. Guru boleh
sahaja mengarahkan pelajar untuk melakukan latihan-latihan kendiri yang terdapat di dalam buku
teks selepas pembelajaran secara segerakmahupun tidak segerak. Ini memberi kemudahan
kepada pelajar untuk melatih diri mereka dengan bahan yang tidak perlu dibeli mahupun dicari,
hanya sekadar merujuk kepada buku teks sahaja. Latihan di dalam buku teks ini dianggap
sebagai sumber akses terbuka untuk diperkayakan dan diperbaharui maklumatnya. Kaedah
pembelajaran dan pengajaran ini juga memberi kelebihan kepada guru untuk menumpukan aspek
perkataan yang tercetak kerana kandungan buku teks ini telah diolah bersesuaian dengan tahp
murid dan tidak akan berubah kandungannya walaupun proses PdP tidak dijalankan secara
bersemuka.

2.5 MENJADIKAN TUTOR TELEVISYEN SEBAGAI ALAT SAMPINGAN BELAJAR

Guru sebagai orang yang menyampaikan ilmu haruslah menggunakan pelbagai teknologi seiring
dengan keadaan yang berlaku ketika ini. Perkembangan kaedah pembelajaran telah menjadi
matlamat masing-masing tidak kiralah individu mahupun masyarakat. Dalam waktu Perintah
Kawalan Pergerakan ini, ramai masyarakat yang menghabiskan waktu di rumah dan menjadikan
televisyen sebagai hiburan buat mereka. Dari guru haruslah mengambil perhatian bahawa
televisyen menjadi salah satu alat yang dapat dijadikan sebagi salah satu kaedah pembelajaran
dan pengajaran. Guru boleh mengarahkan pelajar untuk menonton rancangan yang berkaitan
dengan subjek PdP yang dipelajari di eberapa rancangan televisyen. Tambahan pula, banyak
rancangan-rancangan televisyen yang berkaitan dengan pelajaran sekolah telah dikeluarkan oleh
pihak penyiaran bagi membantu pelajar memperkuatkan pembelajaran yang mereka belajar di
sekolahcontohnya rancangan ‘Astro Tutor TV’. Rancangan tersebut secara halusnya dapat
mengelakkan pelajar bosan kerana animasi-animasi yang terdapat dalam rancangan tersebut
umpama sedang berkomunikasi dengan mereka dan boleh dianggap sebagai guru kedua
mereka. Kaedah ini sebenarnya memudahkan pelajar dalam memberi tumpuan kepada
pembelajaran dengan menggunakan teknologi yang sering mereka lihat. Maka dengan itu, cara

79

ini dapat diarahkan oleh guru kepada pelajar agar ia tidak membebankan dan memberikan
tekanan kepada pihak guru dan juga pelajar.
3.0 PENUTUP
Rumusannya, pelbagai kaedah yang dapat dipraktikkan oleh guru bagi memastikan anak murid
mereka tidak ketinggalan dalam pembelajaran walaupun penularan wabak ini tidak diketahui bila
pengakhiran dan ‘kebebasannya’. Usaha oleh seorang guru mampu mengubah dunia dengan
membentuk pelajar menjadi anak bangsa yang kaya dengan ilmu dan tidak ketinggalan dengan
isu semasa. Proses pembelajaran dan pengajaran haruslah diteruskan agar dapat menjamin
masa depan pelajar tetapi kaedah yang dijalankan haruslah diperhatikan agar ia tidak memberi
tekanan kepada pelajar dalam menuntut ilmu dan tidak membuntukan fikiran guru serta tidak
membebankan bahu ibu bapa.

80

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS TERENGGANU

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUAN (PPISMP)
AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2

TUGASAN 1.2 – PENULISAN AKADEMIK (NPDL)

NAMA PELAJAR : NUR HAYATI BINTI ZULKIFLI AMIN
ANGKA GILIRAN : 2020092310169
NO KAD PENGENALAN : 010607060288
KUMPULAN/UNIT : SEJARAH 2 (SK)
KOD DAN NAMA KURSUS : GSA 1072
NAMA PENSYARAH : PUAN ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA
TARIKH TERIMA : 14 FEBRUARI 2021
TARIKH HANTAR : 18 MAC 2021
NO. TEL : 01131415159

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah:

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah: Tarikh:

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki
dan fahami.

Tanda tangan Pelajar: Tarikh:

81

Profesion guru dan pendidik terutamanya dalam zaman-zaman mencabar ini bukanlah semudah
yang disangka. Sebagai agen sosialis, guru mempunyai tanggungjawab yang amat besar dan
bukan sekadar memberikan pendidikan dan menyampaikan ilmu, gurulah insan yang
dipertanggungjawabkan untuk merealisasikan transformasi Pendidikan yang di cita-citakan oleh
negara. Buktinya, walaupun ketika musim pandemik yang telah melanda dunia sekarang akibat
virus Covid-19, guru masih lagi menjadi insan yang bertungkus-lumus untuk mendidik anak
bangsa dengan pelbagai cara agar mereka tidak ketinggalan dalam pelajaran. Pelbagai kaedah
yang boleh dilakukan oleh para guru untuk mendidik para pelajar semasa wabak Covid-19 ini
melanda tanpa membebani guru, murid dan ibu bapa.

Antara usaha yang boleh dilakukan bagi proses pembelajaran semasa musim pandemik ini ialah
dengan menyediakan nota untuk para pelajar menggunakan medium power point. Seperti yang
kita tahu, power point merupakan medium yang memudahkan pengguna untuk mengatur bahan-
bahan penulisan yang hendak disampaikan dan dibentangkan kerana ianya hanya menampilkan
isi-isi yang penting di dalam bentuk slide. Dengan adanya nota di dalam bentuk power point, ianya
akan memudahkan para pelajar untuk membuat rujukan dan pembelajaran secara kendiri dengan
hanya membaca isi-isi penting tentang sesuatu subjek di dalam slide power point yang telah
disediakan. Selain dari itu, memuat turun sebuah power point juga tidaklah membebankan para
pelajar kerana ianya tidak menggunakan data internet yang banyak seperti medium google meet.
Maka dengan itu, para pelajar yang menggunakan data internet dapat menjimatkan data mereka
sekaligus meringankan beban kewangan mereka kerana tidak perlu lagi membeli data dengan
sejumlah pembelajaran semasa musim pandemik ini.

Selain dari itu, dalam usaha bagi memastikan para pelajar tidak ketinggalan dalam pelajaran
semasa musim pandemik ini, penghasilan video yang berkaitan ilmiah di atas talian seperti video
berkenaan sains, tutorial menyelesaikan masalah formula matematik, penceritaan kisah sejarah
dalam bentuk video dan lain-lain juga boleh membantu para pelajar untuk menimba ilmu
pengetahuan. Sebagai contoh, untuk meningkatkan kefahaman murid-murid dalam subjek
matematik, guru yang mengajar boleh menghasilkan video tutorial dengan menunjukkan cara-
cara menyelesaikan soalan dan memberikan penerangan secara lisan semasa mengajar di
dalam video. Video tersebut boleh dimuat naik di dalam platform yang mudah diakses seperti
facebook, telegram dan youtube. Walaupun para pelajar tidak berpeluang belajar secara

82

bersemuka semasa musim pandemik, namun dengan adanya video-video ilmiah seperti ini, para
pelajar dapat memahami pelajaran mereka dengan lebih lagi kerana terdapatnya penerangan
yang jelas di dalam video-video yang berkenaan..

Selanjutnya, menyediakan E-book atau Buku Digital berkenaan subjek pelajaran yang tertentu
kepada pelajar sebagai rujukan. Seperti yang kita tahu, e-book adalah buku yang berbentuk
elektronik atau digital yang berisi informasi atau panduan, tutorial, novel dan sebagainya. E-book
hanya bisa dibuka atau dibaca menggunakan gadget seperti computer, telefon pintar dan tablet.
E-book juga memudahkan proses penyebaran informasi dengan hanya menggunakan media
internet. Maka, untuk memudahkan proses pembelajaran semasa musim pandemik ini, para guru
boleh menyediakan bahan pelajaran dalam bentuk e-book dan seterusnya mengirimnya kepada
murid-murid dengan menggunakan platform media sosial seperti whatsapp, telegram dan
sebagainya. Fungsi e-book banyak memberikan manfaat dan memudahkan urusan pelajar dalam
pembelajaran kerana di dalamnya boleh menyimpan maklumat-maklumat yang lengkap dan
boleh memuatkan banyak teks dimana fungsinya sama seperti buku teks pelajaran. Oleh itu,
walaupun tidak ada buku teks cetak di tangan, namun para pelajar boleh membaca buku
elektronik sebagai bahan pembelajaran mereka dengan hanya memuat turun e-book yang
dibekalkan oleh guru.

Seterusnya, mengadakan kelas di atas talian secara bersemuka dengan menggunakan google
meet. Seperti yang kita tahu, google meet merupakan medium yang penting untuk memudahkan
sekumpulan individu mengadakan perjumpaan secara bersemuka di atas talian. Google meet
boleh diakses menggunakan pelbagai platform seperti google calendar, google classroom, dan
lain-lain. Dengan adanya google meet, para guru dapat membuat kelas bersama para pelajar
untuk proses pembelajaran walaupun tidak bersemuka. Namun begitu, google meet memakan
sejumlah kuota internet yang banyak untuk diakses. Oleh itu bagi memudahkan para pelajar,
kelas yang dilakukan perlulah mempunyai perancangan masa yang singkat namun padat.
Sebagai contoh, guru boleh menggunakan separuh masa waktu pembelajaran dengan
mengadakan perjumpaan di google meet dan separuh masa lagi guru boleh mengarahkan para
pelajar untuk membuat ulangkaji secara kendiri dengan membekalkan bahan pembelajaran. Oleh
itu, kuota internet pelajar boleh dijimatkan sekaligus meringankan beban mereka.

83

Selain itu, platform pembelajaran seperti google classroom juga membantu para pelajar untuk
menghadiri kelas secara bersemuka dan secara tidak bersemuka di atas talian. Guru-guru boleh
menyediakan bahan bacaan untuk murid-murid dengan hanya memuat naik bahan tersebut di
ruangan google classroom. Platform ini membantu menyusun topik-topik pembelajaran secara
sistematik kerana ruangan di dalamnya disusun mengikut tarikh-tarikh tertentu. Selain itu,
kehadiran pelajar semasa menghadiri kelas di atas talian ini juga boleh direkod menggunakan
google classroom dan ianya memudahkan urusan guru untuk memantau kehadiran para pelajar.
Selanjutnya, Google meet juga boleh diakses menerusi google classroom dan ianya membantu
para guru untuk membuat kelas secara bersemuka di atas talian. Dengan adanya platform
pembelajaran seperti ini, urusan para pelajar dan guru bertambah mudah kerana ianya
mempunyai sistem yang sistematik sehingga membolehkan para pelajar belajar dengan lancar
walaupun di atas talian.

Natijahnya, meneruskan proses pembelajaran adalah amat penting bagi menimba ilmu yang
berterusan. Walaupun ketika musim pandemik sebegini, proses pelajaran dan pembelajaran
boleh dilakukan menggunakan pelbagai kaedah yang tidak memberikan beban kepada semua
pihak. Di zaman yang serba canggih kini, kita perlulah memanfaatkan penggunaan teknologi
untuk tujuan pembelajaran dan sebagai seorang guru, mempunyai kemahiran dalam bidang IT
adalah amat penting bagi menjamin para pelajar tidak tercicir dalam pelajaran semasa musim
pandemik ini. Oleh itu, para guru perlulah mempertingkatkan lagi pengetahuan mereka dari segi
IT agar proses pelajaran dan pembelajaran murid dapat dilaksanakan dengan lancar dan
sistematik.

84

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL
21030 KUALA NERUS TERENGGANU

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUAN
(PPISMP)

AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2

TUGASAN 1.2 – PENULISAN AKADEMIK 2

NAMA PELAJAR : NUR NABIHA MURSYIDA BINTI EFENDY

ANGKA GILIRAN : 2020092310170

NO KAD PENGENALAN : 021104-06-0458

KUMPULAN/UNIT : SEJARAH 2

KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1063 - PENGANTAR PENGAJIAN

PROFESIONAL

NAMA PENSYARAH : PUAN ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA

TARIKH TERIMA : 14 FEBRUARI 2021

TARIKH HANTAR : 18 MAC 2021

NO. TEL : 01135490097

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah :

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah : Tarikh :

85

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki
dan fahami.

Tanda tangan Pelajar : Tarikh :

86

CADANGAN KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEMASA DILANDA WABAK
COVID-19

Wabak Corona Virus atau dikenali sebagai Covid-19 telah banyak memberi kesan buruk bukan
sahaja kepada negara Malaysia, malah seluruh dunia. Wabak Covid-19 mula menular di Malaysia
sejak Mac 2020. Oleh itu, perdana menteri mengumumkan Perintah Kawalan Pergerakan (PKP)
dimana sebarang kegiatan ekonomi, pendidikan, dan lain-lain dihentikan serta merta supaya
dapat mengurangkan penularan wabak tersebut. Oleh itu, semua sekolah dan institusi pengajian
telah ditutup dan menyebabkan pelajar tidak dapat belajar dalam tempoh masa yang lama. Hal
ini telah membimbangkan para guru lebih-lebih lagi pelajar yang akan menduduki peperiksaan
SPM pada hujung tahun 2020 kerana pelajar terpaksa menangguh pelajaran dalam tempoh masa
yang panjang. Oleh itu, seorang guru perlulah merancang kaedah pengajaran dan pembelajaran
yang berkesan dalam keadaan negara yang dilanda wabak Covid-19.

Kaedah pertama yang boleh digunakan ialah pembelajaran atas talian. Perkara ini seiring dengan
Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang dilaksanakan oleh kerajaan Malaysia bagi
membendung penularan wabak Covid-19. Kebanyakan universiti tempatan baik awam mahupun
swasta termasuk sekolah-sekolah di Malaysia perlu menggunakan kaedah ini kerana tiada pilihan
lain selain menggunakan kaedah pembelajaran secara maya bagi memastikan silibus pengajaran
dapat disampaikan dan pembelajaran tidak akan tertangguh. Terdapat banyak jenis platform
pembelajaran digital yang berpotensi dan mempunyai banyak ruang untuk dieksplorasi seperti
Blackboard, Edmodo, Google Classroom dan ClassDojo. Melalui platform yang tersedia, kaedah
pengajaran dan pembelajaran boleh disediakan melalui kaedah sistem pengurusan pembelajaran
seperti Docebo, Udemy, Skillshare dan lain-lain. Seperti yang kita sedia maklum, sebahagian
besar pelajar sudah mempunyai telefon pintar kerana ianya merupakan keperluan masa kini.
Oleh itu, kaedah ini tidak akan membebankan ibu bapa dan juga pelajar. Kaedah ini juga dapat
menjadikan bidang pendidikan lebih maju dalam mengalami transformasi kearah andragogi dan
pendagogi secara digital. Di samping itu, pembelajaran online juga dapat menjimatkan kos. Hal
ini dikatakan demikian kerana segala urusan pembelajaran dapat dilakukan daripada keselesaan
rumah sendiri. Sebagaimana yang kita sedia maklum, pelajar dapat menyertai kelas dalam talian
menggunakan aplikasi seperti Google Meet dan Zoom. Justifikasinya, tiada keperluan untuk kita
keluar dari rumah, maka tiada kos pengangkutan. Secara tuntasnya, pelbagai kos dapat
dijimatkan dan hal ini dapat mengurangkan beban ibu bapa.

Kaedah seterusnya ialah pembelajaran melalui televisyen. Seperti yang kita tahu, pihak
Kementerian Pendidikan Malaysia telah mencari inisiatif bagi memberi pendedahan

87

pembelajaran dan pengajaran terhadap para pelajar sekolah rendah mahupun sekolah
menengah. Oleh itu, pihak pendidikan telah mengetengahkan kaedah sesi pembelajaran melalui
televisyen iaitu saluran baharu RTM, TV Okey. Pembelajaran melalui televisyen pendidikan itu
ada menawarkan latihan kepada pelajar-pelajar yang bakal menduduki peperiksaan selain
daripada membantu guru menentukan kaedah menyampaikan pengajaran dan pembelajaran
yang berkesan sepanjang tempoh ini. Hal ini tidak akan membebankan ibubapa kerana saluran
RTM merupakan saluran percuma yang diberikan oleh kerajaan. Untuk menjayakan kaedah
pengajaran dan pembelajaran melalui televisyen, usaha ibu bapa dalam memantau anak-anak
adalah amat penting.Ibu bapa mestilah memastikan anak-anak faham dengan apa yang sedang
dipelajari. Selain saluran RTM, terdapat saluran lain seperti TutorTV dan lain-lain. Di saluran
tersebut, kuiz-kuiz disediakan bagi memastikan pelajar faham apa yang dipelajari. Tanpa kita
sedari, kaedah seperti ini sedikit sebanyak membantu pelajar dalam menambahkan ilmu
pengetahuan walaupun sedikit. Pihak kerajaan perlulah memperbanyak saluran-saluran seperti
ini mengikut matapelajaran supaya pelajar masih dapat belajar walaupun bukan melalui guru.
Pengajaran dan pembelajaran yang di tayangkan perlulah menarik minat pelajar tidak kira
sekolah rendah mahupun menengah.

Selain itu, kaedah pengajaran dan pembelajaran yang boleh digunakan ialah guru menyediakan
modul tugasan mengikut hari dan giliran tertentu yang ditetapkan oleh sekolah bagi memudahkan
para pelajar mengikuti Kaedah Pembelajaran dan Pengajaran di Rumah (PdPR). Modul yang
disediakan diletakkan di sekolah dan ibubapa mengambilnya secara berperingkat mengikut
Standard Operasi Prosedur (SOP). Ibu bapa bebas untuk mengambil dan menghantar modul
tugasan mengikut kesesuaian waktu bagi tidak membebankan mereka. Dengan cara ini, murid
dapat mengukuhkan apa yang telah diajar di dalam kelas. Ia dapat mengulang apa yang dipelajari
pada hari tersebut dan memperkenalkan apa yang akan diajar pada hari berikutnya. Justeru itu,
pelajar akan lebih memahami apa yang telah dipelajari. Kaedah seterusnya ialah guru perlu
menyediakan kuiz kepada pelajar-pelajar. Kuiz boleh diadakan melalui aplikasi Quizizz, Kahoot
dan bermacam lagi aplikasi. Perkara ini menyebab pembelajaran lebih meriah dan
menyeronokkan. Murid akan lebih seronok belajar walaupun berada di rumah. Menggunakan
aplikasi Quizizz atau Kahoot mempunyai banyak kelebihan. Antaranya ialah pembelajarannya
bersifat interaktif dan menarik dengan adanya avatar, leaderboard, tema, muzik dan sebagainya.
Selain itu, kuiz dapat dibuat dengan pantas dan mudah tanpa mengambil masa yang lama.
Dengan itu guru dapat menyediakan data dan laporan tentang tahap penguasaan pelajar dengan
terperinci.

88

Kaedah pengajaran dan pembelajaran yang terakhir ialah melalui video tutorial. Video
tutorial perlulah dirakam oleh guru tentang sesuatu tajuk dalam silibus dan dirakam sebelum
waktu pengajaran dan pembelajaran berlangsung. Kemudian, video tersebut dihantar melalui
aplikasi WhatsApp ataupun Telegram. Selepas pelajar-pelajar menonton video tersebut, sesi soal
jawab akan dibuka sekiranya pelajar tidak memahami tentang tajuk tersebut. Kaedah ini
dinamakan pembelajaran secara tidak segerak. Pembelajaran asinkron atau tidak segerak
dianggap lebih fleksibel daripada pembelajaran segerak kerana pengajaran berlaku pada satu-
satu masa dan dipelihara untuk pelajar untuk mengambil bahagian pada masa yang sesuai untuk
mereka belajar. Hal ini dikatakan demikian kerana kemungkinan untuk pelajar ketinggalan apa
yang dipelajari lebih rendah kerana video yang sudah dirakam boleh dimain berulang kali.
Pembelajaran tidak segerak boleh dilakukan melalui e-mel, e-kursus, forum dalam talian,
rakaman audio dan video. Video yang dihasilkan oleh guru boleh juga dimuatnaik dalam aplikasi
YouTube supaya lebih ramai pelajar dapat mempelajari benda yang sama. Sebagai seorang guru
yang cemerlang, kita tidak boleh penumpukan kepada hanya sebilangan pelajar. Ilmu haruslah
dikongsi bersama kerana matlamat seorang guru adalah untuk melahirkan generasi yang berilmu
dan berkualiti iaitu merujuk kepada semua pelajar di negara ini.
Kesimpulannya, terdapat banyak kaedah yang dapat kita gunakan bagi memastikan proses
pengajaran dan pembelajaran tetap berjalan walaupun dilanda wabak Covid-19. Sebagi seorang
guru, kita hendaklah sentiasa berfikiran kreatif mencari cara supaya ilmu dapat terus disampaikan
kepada pelajar walau apa rintangan yang datang. Untuk menjayakan kaedah ini, semua pihak
perlulah bersama-sama berganding bahu dalam memastikan pendidikan tidak terhenti dan dapat
bergerak maju, setaraf dengan negara-negara luar.

89

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS TERENGGANU

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUAN (PPISMP)
AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2

PENULISAN AKADEMIK 2

NAMA PELAJAR : NURSYAFIKAH ALIAH BINTI ABDUL RAHMAN
ANGKA GILIRAN : 20200923110171

NO KAD PENGENALAN : 020629-10-1668

KUMPULAN/UNIT : SEJARAH 2 (SK)

KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1083- PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL

NAMA PENSYARAH : ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA

TARIKH TERIMA : 14 FEBRUARI 2021

TARIKH HANTAR : 18 MAC 2021

NO. TEL : 019-216 9840

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah:

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah: Tarikh:

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki
dan fahami.

Tanda tangan Pelajar: Tarikh:

90

Mohd. Salleh Lebar (1998) mentakrifkan sosialisasi ialah proses interaksi sosial yang
membolehkan manusia memperolehi personaliti atau sahsiah dan belajar cara hidup masyarakat.
Sosialisasi merupakan satu konsep umum yang boleh didefinisikan sebagai satu proses di mana
seseorang itu belajar melalui interaksi dengan orang lain tentnag cara belajar, merasakan dan
bertindak. Menurut Ishak Ramly (2005) pula, pemasyarakatan atau sosialisasi adalah proses di
mana kanak-kanak diajar dengan nilai sosial yang baik dan sempurna seperti penerapan nilai-
nilai murni masyarakat Malaysia pada semua kanak-kanak sekolah. Di sekolah, penerapan ini
dilakukan secara formal dan terancang melalui proses pengajaran dan pembelajaran. Agen
sosialisasi merupakan individu, kumpulan atau organisasi yang mempengaruhi tingkah laku dan
diri seseorang. Agen sosialisasi merupakan pihak-pihak yang melaksanakan sosialisasi yang
memberi pengaruh dalam kehidupan seharian seseorang misalnya seperti ibu bapa, pengasuh,
dan kaum kerabat yang terdekat. Ketika berada di sekolah, orang sekeliling seperti guru, staf
sekolah dan rakan sebaya memainkan peranan sebagai agen sosialisasi. Guru sebagai agen
sosialisasi di mana guru mengenali dan mengembangkan karakteristik diri, melestarikan
kebudayaan dan merangsang peranan demokrasi. Pada zaman Covid-19, gaya pembelajaran
sekarang yang memerlukan penggunaan atas talian terutamanya, apabila kerajaan
mengeluarkan arahan supaya tidak berlaku interaksi secara bersemuka bagi mengelakkan
berlakunya penyebaran terhadap kontak rapat. Oleh itu, murid-murid dan juga guru memerlukan
gaya pembelajaran secara maya bagi meneruskan pengajaran dan pembelajaran semasa
pandemik ini.

Terdapat banyak cadangan kaedah pengajaran dan pembelajaran yang berkesan kepada para
murid. Antara cadangan kaedah pengajaran dan pembelajaran berkesan ialah guru menyediakan
video tutorial kepada murid dan meletakkan video tersebut ke dalam pautan yang bersesuaian
seperti Google Classroom. Murid dapat membuat rujukan seperti nota, video tutorial dan juga
latihan yang telah disediakan oleh guru dalam pautan ini. Murid boleh memuat turun video
tersebut jika perlu bagi membolehkan murid tersebut merujuknya tanpa perlu menggunakan data.
Guru juga dapat berkomunikasi dengan murid melalui aplikasi komunikasi seperti Whatsapp dan
Telegram bagi memberitahu tentang latihan yang telah disediakan. Semasa pengajaran dan
pembelajaran secara dalam talian secara segerak, iaitu melalui platform Google Meet, guru boleh
merakam ketika pembelajaran tersebut berlangsung dan meletakkannya dalam pautan Google
Classroom. Dengan ini, murid dapat merujuk kembali rakaman tersebut jika tidak faham dan jika
murid tersebut tidak faham lagi berkenaan subjek tersebut, murid tersebut boleh merujuk gurunya

91

bagi bertanyakan soalan yang tidak difahami. Guru juga boleh menyediakan pautan yang
bersesuaian dengan murid agar mereka dapat merujuk kembali apa yang mereka tidak faham
ketika pembelajaran dan pengajaran berlangsung. Melalui alternatif sebegini, guru dapat
memastikan bahawa tiada murid yang tercicir dan semua murid dapat mengikuti dan menguasai
kandungan mata pelajaran yang dipelajari dari semasa ke semasa. Guru juga dapat meneroka
dan menguasai kemahiran teknologi terkini dan mengaplikasikannya dalam pelajaran.

Selain itu, guru menyediakan bahan pembelajaran bagi murid yang mempunyai masalah ketika
melaksanakan pembelajaran di atas talian, terumatanya masalah yang sering kita dengar ialah
masalah berkaitan dengan internet, ketiadaan teknologi komunikasi seperti komputer riba atau
telefon pintar, memerlukan perbelanjaan yang tinggi bagi menampung keperluan internet dan
sebagainya. Masalah internet yang sering kita dengar seperti tidak mendapat liputan yang
sepenuhnya dan kelajuan internet yang agak terhad di sesetengah tempat. Oleh itu, bagi
mengatasi masalah ini, guru boleh menyediakan alternatif lain bagi memudahkan murid melalui
pembelajaran yang berkesan. Bahan pembelajaran yang boleh dimuat turun oleh murid bagi
memudahkan mereka merujuknya tanpa menggunakan data. Dengan ini, ia dapat menjimatkan
kos perbelanjaan dan memudahkan semua pihak. Bahan pembelajaran tidak semestinya hanya
melalui penyediaaan oleh guru, sebaliknya, terdapat juga buku teks dan akhbar pendidikan
seperti Didik. Akhbar ini lengkap dengan nota tambahan dan latihan oleh guru-guru cemerlang
dari seluruh negeri dan akhbar ini disyorkan dan digunakan oleh guru sebagai bahan
pembelajaran tambahan. Oleh itu, dengan adanya alternatif yang lain ini, asas pembelajaran telah
dipenuhi di mana seseorang guru tersebut telah menggunakan kaedah yang kepelbagaian dan
bersesuaian dengan keadaan semasa murid. Di mana guru melaksanakan pentaksiran dan
menyeluruh untuk memastikan murid mencapai tahap penguasaan yang ditetapkan.

Seterusnya, bagi menambahkan keseronokan pembelajaran secara atas talian, guru boleh
membuat permainan atas talian. Di mana dengan adanya selitan permainan atas talian, ia dapat
memberikan keseronokan kepada murid dalam belajar. Memandangkan pandemik pada masa
kini dapat memberikan tekanan kepada murid di mana kesan daripada pandemik ini kepada murid
dari segi emosi khususnya. Ini adalah kerana tidak semua murid faham semasa pembelajaran
semasa bersemuka dijalankan dan juga terdapat gangguan fizikal yang menghalang komunikasi
tersebut berkesan. Antara pautan yang sering digunakan oleh guru-guru misalnya Quizizz yang
penuh dengan pelbagai fungsi. Guru boleh menggunakan pautan ini sebagai salah satu kaedah
gaya pembelajaran yang menyeronokkan. Namun, kesejahteraan sosioemosi murid diutamakan
dalam hal ini. Oleh itu, penting bagi guru dan pihak yang berkenaan dalam memastikan murid

92

sentiasa mempunyai motivasi dalam melaksanakan pembelajaran bagi memperoleh
pembelajaran yang berkesan. Sosioemosi merujuk kepada motivasi untuk belajar, hubungan
dengan guru dan rakan serta mempunyai matlamat dalam kehidupan. Bagi mengatasi masalah
masalah sebegini, guru boleh berbincang dengan ibu bapa akan perkembangan murid semasa
pembelajaran dan apa yang boleh dilakukan bagi untuk mengelakkan murid berasa tertekan
dengan keadaan gaya pembelajaran semasa pandemik ini.
Kesimpulannya, kesemua pihak memainkan peranan yang penting dalam menjadi agen
sosialisasi dalam gaya pembelajaran semasa pandemik ini. Memandangkan pihak kerajaan telah
mengisytiharkan pembelajaran dan pengajaran dilaksanakan secara atas talian, guru-guru dan
murid-murid perlu membiasakan diri dalam menggunakan kemahiran IT pada abad ke-21. Cara
ini dapat memastikan kesihatan guru dan juga murid terjaga daripada penyakit yang berbahaya.
Pelaksanaan pembelajaran secara atas talian ini dapat memberikan peluang kepada guru dan
murid dalam meneroka akan teknologi yang bakal digunakan sepenuhnya pada masa hadapan.
Murid juga dapat merumuskan tujuan belajar dan merefleksi kembali apa yang telah dipelajari
semasa berada di sekolah dengan adanya penggunaan teknologi terkini. Namun, pihak-pihak
yang berkenaan juga turut memainkan peranan dalam memastikan murid mendapatkan
pembelajaran yang berkesan semasa melalui pembelajaran dan pengajaran atas talian. Antara
pihak yang memainkan peranan ialah guru, pentadbir, ibu bapa dan komuniti. Guru hendaklah
mempelbagaikan penyampaian kaedah pengajaran dan pembelajaran, pihak pentadbir perlulah
memantau bagi memastikan tiada penindanan masa antara mata pembelajaran dalam jadual
waktu. Ibu bapa pula hendaklah membantu anak-anak dalam mata pelajaran mereka dengan
memberikan kerjasama dan komuniti memberikan bantuan kepada pihak sekolah dalam
bersama-sama bagi memastikan murid dapat mengikuti pembelajaran secara optimum dan dapat
menjamin masa depan mereka yang cemerlang.

93

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL

21030 KUALA NERUS TERENGGANU

PROGRAM PERSEDIAAN IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUAN
(PPISMP)

AMBILAN JUN 2020
SEMESTER 2

TUGASAN 1 – PENULISAN ESEI l.2

NAMA PELAJAR : NURUL AMIRAH HAKIMAH BINTI ABDUL HAMID
ANGKA GILIRAN : 2020092310172

NO KAD PENGENALAN : 020512030720

KUMPULAN/UNIT : SEJARAH 2 (SK)

KOD DAN NAMA KURSUS : GPP1063-PENGANTAR PENGAJIAN PROFESSIONAL

NAMA PENSYARAH : PUAN ANI SALWIAH BINTI ZAKARIA

TARIKH MULA :14 FEBRUARI 2021

TARIKH HANTAR : 18 MAC 2021

Ulasan/Komen/Maklum Balas Pemeriksa/Pensyarah :

Tanda Tangan Pemeriksa/Pensyarah : Tarikh :
94

Pengesahan Pelajar

Saya mengesahkan bahawa maklum balas yang diberikan oleh pensyarah telah saya rujuki dan
fahami.

Tanda tangan Pelajar : Tarikh :

95

Penghargaan

Bismillahirrahmanirrahim,
Segala puji bagi Allah dan syukur hanya disandarkan kepada-Nya kerana telah mengurniakan
saya peluang dan ruang untuk saya menyiapkan tugasan dengan baik sepanjang masa yang
telah diperuntukkan kepada saya.

Pertamanya, sekalung penghargaan dan jutaan terima kasih sepenuh hati saya
sandarkan kepada Puan Ani Salwiah Binti Zakaria selaku pensyarah yang telah banyak
memberikan tunjuk ajar, komitmen, panduan dan bimbingan kepada saya dan rakan taulan yang
lain sepanjang tempoh tugasan berjalan.

Saya juga ingin merakamkan ucapan terima kasih yang tidak terhingga kepada ibu bapa
saya yang telah banyak memberikan sokongan dari segi kewangan,alat bantu belajar dan
sokongan moral yang padu dan jitu kepada jasad saya untuk terus bersungguh-sungguh dalam
menyiapkan tugasan yang ditaklifkan.

Ucapan penghargaan ini turut saya ajukan kepada sahabat taulan yang sentiasa
memberikan dorongan untuk melaksanakan tugasan dengan begitu baik.

Akhir sekali,dengan sepenuh hati saya sekali lagi merakamkan sepenuh penghargaan
kepada semua yang terlibat secara langsung dan tidak langsung sepanjang tempoh usaha saya
menyiapkan tugasan ini. Syukur dan terima kasih.

96

1.0.Pengenalan

Guru merupakan agen sosialisasi yang amat diperlukan pada ketika ini dalam bidang
pendidikan.Pada masa kini,pembelajaran terbahagi kepada dua jenis iaitu pengajaran dan
pembelajaran (PdP) serta pengajaran dan pembelajaran di rumah (PdPR).Hal ini demikian
kerana, wabak covid-19 yang telah menular menyebabkan banyak aktiviti tidak dapat dilakukan
secara bersemuka. Walaupun pembelajaran telah terbahagi seperti ini,pengajaran perlu
diteruskan. Hal ini demikian kerana, sekiranya pengajaran tidak diteruskan,maka penyelarasan
tidak akan berlaku dengan konsep Pembelajaran sepanjang hayat.Maka, pelbagai inisiatif
dilakukan oleh guru-guru agar pengajaran dan pembelajaran dapat terus dilaksanakan.Terdapat
cadangan dan cabaran dalam menjalan pengajaran dan pembelajaran semasa wabak covid-19
secara berkesan namun tidak membebankan ibu bapa, guru serta murid.

2.0.Kaedah Pengajaran Dan Pembelajaran Semasa Wabak Covid-19 Yang Berkesan Tetapi
Tidak Membebankan Ibu Bapa, Guru Serta Murid

2.1. memanfaatkan penggunaan Google Classroom

Aplikasi Google Classroom merupakan sistem pengurusan pembelajaran untuk aktiviti
pembelajaran aktif secara atas talian. Menurut tokoh Nurhidayah(2020), pada 16 April 2020,
Malaysia merekodkan carian frasa ‘Google Classroom’ (GC) tertinggi kedua di dunia
menggunakan medium tersebut dalam pengajaran dan pembelajaran secara dalam talian
sepanjang tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) yang mana telah mendahului negara-
negara maju yang sememangnya memiliki sistem dan teknologi e-pembelajaran yang lebih
canggih. Banyak kelebihan Google Classroom (GC) yang boleh dimanfaatkan. Antaranya ialah
aplikasi ini membolehkan para pendidik berhubung dengan pelajar secara dalam talian. Sesiapa
sahaja yang mempunyai akaun Google boleh memanfaatkan perkhidmatan ini. Perisian GC ini
sangat mesra pengguna dan mudah dikendalikan. Melalui penggunaan GC, pendidik boleh
menyediakan dan mengurus kelas, merekodkan kehadiran serta markah tugasan atau kuiz yang
dijalankan kepada pelajar secara digital. Guru tidak perlu menyemak sama ada pelajar sudah
menyerahkan tugasan atau belum kerana sistem ini akan memantaunya dengan menghantar
status kepada guru. Bukan itu sahaja, para pelajar boleh menggunakan perkhidmatan GC untuk
mengakses dan menggunakan bahan pembelajaran, menyerahkan tugasan, menerima penilaian
semula serta menerima maklum balas. Rata-rata pelajar amat berpuas hati dengan perisian
tersebut kerana sistem itu akan memberikan notifikasi segera jika terdapat tugasan baharu
dimuat naik guru. Jelaslah, perisian Google Classrom didapati tidak memberikan bebanan

97

kepada mana-mana pihak dalam meneruskan pengajaran dan pembelajaran secara norma
baharu ini.

2.2.menyediakan latihan kendiri

Penyediaan latihan kendiri kepada pelajar juga merupakan salah satu kaedah pembelajaran dan
pengajaran atas talian yang tidak memberikan kesusahan kepada mereka untuk memahami
sesuatu subjek itu. Antara medium ulangkaji yang mampu membantu pembelajaran kendiri
pelajar semasa di rumah ialah pihak guru boleh menggalakkan para pelajar untuk memuat turun
aplikasi Quizizz daripada pelbagai peranti yang dimiliki oleh mereka seperti telefon dan laptop.
Aplikasi Quizizz ialah medium pelaksana untuk kaedah intervensi, yang mana aplikasi ini
menggunakan konsep pembelajaran berasaskan permainan secara sepenuhnya. Quizizz
mengintegrasikan teknologi maklumat, ilmu pengetahuan dan konsep permainan yang
menyeronokkan serta mampu menarik minat pelajar menerusi pemaparan animasi dan memes
bagi menyatakan betul atau salah. Penggunaan Quizizz sebagai medium latihan kendiri bukan
sahaja mesra pengajar dan pelajar, malahan fokus pelajar terhadap aktiviti ulangkaji di dalam
rumah adalah lebih berkesan berbanding kaedah ulangkaji konvensional yang kurang
menghiburkan dan membosankan. Apabila para pelajar berasa seronok menjalankan ulangkaji
menerusi aplikasi ini, ia boleh menambahkan kefahaman mereka terhadap subjek tersebut. Hal
ini mampu memberikan kemudahan kepada pihak guru disebabkan aplikasi ini sedikit sebanyak
mampu membolehkan para pelajar memahami subjek tersebut. Para ibu bapa akan berasa
senang hati melihat anak-anak mereka mengulangkaji sesuatu subjek itu tanpa ada sebarang
paksaan. Justeru itu, penyediaan latihan kendiri dalam talian semestinya tidak membebankan
kepada mana-mana pihak untuk meneruskan pembelajaran dan pengajaran semasa pkp.

2.3. memuat naik dalam Youtube

Youtube merupakan salah satu laman web komunikasi awam di atas talian. Laman web ini direka
khas untuk memuat naik video untuk dikongsi kepada pengguna lain. Bagi pengguna yang telah
berdaftar, mereka berkelayakan untuk memuat naik video yang dikehendaki di laman web ini.
Youtube mempunyai pelbagai jenis video yang menarik serta dapat membantu dalam pelajaran.
Video yang dimuat naik bukan untuk tujuan hiburan semata, malah ianya mempunyai pelbagai
manfaat. Menurut Steve Chen, 2005, laman web ini telah ditubuhkan pada 15 Februari 2005.
Platform ini mempunyai pemain dalam talian berdasarkan Flash, format yang digunakan oleh
Adobe Systems. Ianya merupakan satu sistem yang telah diinovasi bagi menonton video
streaming iaitu tanpa memuat turun fail ke komputer. Maka, melalui laman web youtube ini, guru-

98

guru boleh merekod apa ingin diajarkan kepada pelajar kemudian memuat naik video tersebut.
Hal ini demikian, sekiranya pelajar tersebut mempunyai masalah rangkaian data atau kelajuan
internet ketika kelas sedang dilaksanakan, maka, pelajar tersebut boleh menonton video yang
telah dimuat naik oleh guru berkenaan di youtube. Bukan itu sahaja, pelajar juga boleh membuat
ulangkaji secara individua tau secara berkumpulan dengan menonton semula video yang telah
dimuat naik oleh guru mereka. Tambahan pula, sekiranya subjek yang diajar merupakan subjek
kritikal, maka para pelajar boleh mengajukan persoalan kepada guru mereka menggunakan
aplikasi whatsapps, telegram, facebook dan sebagainya. Justeru, pelajar tidak akan ketinggalan
pelajaran yang disampaikan oleh guru serta mereka juga dapat membuat perbincangan yang
lebih terperinci melalui video tersebut.

2.4. memperkenalkan pembelajaran melalui televisyen

Pihak guru juga boleh menggalakan para pelajar untuk memanfaatkan pembelajaran menerusi
TV Pendidikan dengan sebaiknya. Slot TV Pendidikan itu disiarkan melalui kerjasama antara
Kementerian Pendidikan bersama Kementerian Komunikasi dan Multimedia. Menerusi kerjasama
itu, Kementerian Pendidikan dapat menyediakan kandungan rancangan pembelajaran yang
bersesuaian untuk disediakan dalam siaran televisyen tersebut. Antara manfaat yang boleh
diperoleh menerusi pembelajaran menerusi telvisyen adalah ia membolehkan murid mendapat
akses kepada bahan pembelajaran melalui platform alternatif selain daripada pembelajaran
dalam taliaan semasa berlaku PKP.Tambahan pula, pihak guru juga tidak perlu risau jika terdapat
segelintir pelajar yang ketinggalan dalam pelajaran disebabkan tidak mempunyai akses
internet.Hal ini kerana sesi pembelajaran menerusi saluran TV Pendidikan adalah percuma.
Pembelajaran menerusi televisyen juga mampu memberikan kefahaman yang jelas dan baik
kepada para pelajar kerana setiap penerangan serta visual yang disampaikan mudah difahami
dan dilakukan secara terperinci. Dengan wujudnya TV Pendidikan ini, ia bukan sahaja mampu
melegakan hati barisan pendidik malah semua golongan ibu bapa yang sebelum ini meluahkan
kerisauan kerana bimbang nasib anak-anak terutama yang bakal menempuh peperiksaan penting.
Tuntasnya, usaha ini wajar dimanfaatkan sepenuhnya oleh murid, guru dan ibu bapa bagi
memastikan proses pembelajaran murid dapat diteruskan dengan efektif dan menarik walaupun
berada di rumah sahaja.

99

3.0. Kesimpulan
Guru merupakan agen sosiolisasi kepada pelajar dalam membentuk tingkahlaku yang boleh
diterima oleh masyarakat. Walaupun pandemik covid-19 masih berlarutan, usaha guru-guru
dalam menyampaikan ilmu kepada pelajar amat dihargai. Kita dapat lihat usaha para pendidik
yang mengharapkan pelajar mereka dapat menuntut ilmu.

100