การประเมินครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1 นายอภิทักษ์ ภักดี

การประเมนิ เตรียมความพร้อม
และพัฒนาอย่างเขม้

ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

คร้ังท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564

ประวตั สิ ่วนตวั

นายอภทิ ักษ์ ภกั ดี

เกดิ วนั ที่ 17 มกราคม 2527

สัญชาติ : ไทย เช้ือชาติ : ไทย ศาสนา : พทุ ธ
ภมู ิลาเนา : บา้ นเลขที่ 323/13 ตาบลหาดใหญ่
อาเภอเมืองสงขลา จังหวดั สงขลา 90000

การศึกษา

ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ ระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ชั้นสูง ระดับปริญญาตรี ประกาศนยี บตั รวิชาชีพครู

สาขาวชิ า ชา่ งเชือ่ มโลหะ สาขาวชิ า ช่างเทคนิคโลหะ สาขาวชิ า เทคโนโลยอี ุตสาหการ มหาวทิ ยาลยั ธนบุรี
วทิ ยาลยั เทคนคิ ยะลา วทิ ยาลัยเทคนิคยะลา มหาวิทยาลยั เทคโนโลยี
ราชมงคลศรีวชิ ัยสงขลา

ดา้ นการปฏิบตั ติ น

1. วินัยและการรกั ษาวนิ ัย
2. คุณธรรม จริยธรรม
3. จรรยาบรรณวชิ าชพี

4. การดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

5. จิตวญิ ญาณความเป็นครู

6. จติ สานึกความรับผดิ ชอบในวิชาชพี ครู

1. วินัยและการรักษาวนิ ัย

1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กิรยิ า ทา่ ทาง และพู ดสือ่ สารได้เหมาะสม
กับกาลเทศะตอ่ ผู้เรยี น

1. วินยั และการรักษาวนิ ัย

1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ยิ า ท่าทาง และพู ดสอื่ สารไดเ้ หมาะสม
ต่อผูบ้ งั คับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผปู้ กครอง และบคุ คลอนื่

1. วนิ ยั และการรกั ษาวนิ ัย

1.3 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกบั ประเทศชาติ

1. วนิ ัยและการรักษาวนิ ยั

1.4 การปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ทเี่ กีย่ วข้องกบั ความเป็นข้าราชการ

1. วนิ ัยและการรักษาวินัย

1.5 การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบยี บ หลกั เกณฑ์ทีเ่ กยี่ วข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการครู

1. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั

1.6 การปฏิบัติตามกฎหมาย

2. คุณธรรม จรยิ ธรรม

2.1 การปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนาที่นบั ถอื อยา่ งเครง่ ครดั

2. คณุ ธรรม จริยธรรม

2.2 การเขา้ รว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ศาสนกจิ ท่นี บั ถอื อย่างสม่าเสมอ

2. คณุ ธรรม จริยธรรม

2.3 การเหน็ ความสาคญั เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนับสนุน เคารพกจิ กรรมท่ี
แสดงถงึ จารีต ประเพณี วัฒนธรรม ท้องถนิ่ หรอื ชมุ ชน

2. คณุ ธรรม จริยธรรม

2.4 การเหน็ ความสาคัญ เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนบั สนนุ กจิ กรรมท่ี
แสดงถงึ จารีต ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ

2. คุณธรรม จริยธรรม

2.5 การมจี ิตบรกิ าร และจติ สาธารณะ

2. คุณธรรม จรยิ ธรรม

2.6 การต่อตา้ นการกระทาของบคุ คลหรือกลมุ่ บคุ คลที่สง่ ผลตอ่
ความม่นั คงของชาตหิ รือผลกระทบเชิงลบต่อสังคมโดยรวม

3. จรรยาบรรณวชิ าชพี

3.1 การพัฒนาวิชาชีพและบคุ ลิกภาพอยา่ งตอ่ เน่อื ง

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

3.2 การมีวสิ ัยทัศน์ รู้และเขา้ ใจ สนใจ ติดตามความเปลยี่ นแปลงดา้ นวิทยาการ
เศรษฐกิจ สงั คม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจบุ ัน

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

3.3 การไม่อาศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ่ไี มถ่ กู ตอ้ ง

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ

3.4 การมุ่งม่นั ตอ่ การพัฒนาความรู้ความสามารถของผ้เู รยี น

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ

3.5 การให้ความสาคัญตอ่ การเขา้ ร่วม ส่งเสริม สนบั สนนุ กิจกรรม
ที่เกี่ยวขอ้ งกบั วิชาชีพครูอย่างสม่าเสมอ

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ

3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้บรกิ าร
ผู้เรียนทุกคน ดว้ ยความเสมอภาค

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

3.7 การประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นที่ยอมรบั ของผ้เู รยี น ผู้บรหิ าร
เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน

3. จรรยาบรรณวิชาชีพ

3.8 การไมป่ ฏบิ ตั ิตนท่สี ่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของผ้เู รยี น

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ

3.9 การทางานกบั ผอู้ น่ื ไดโ้ ดยยึดหลกั สามคั คี เกื้อกลู ซึ่งกนั และกนั

3. จรรยาบรรณวิชาชพี

3.10 การใช้ความรูค้ วามสามารถท่มี อี ยู่ นาใหเ้ กดิ ความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้
กบั ผูเ้ รียน โรงเรียน หรอื ชมุ ชนในด้านใดด้านหนง่ึ
(ดา้ นการอนุรกั ษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญา และสง่ิ แวดลอ้ ม)

3. จรรยาบรรณวชิ าชีพ

3.11 การยดึ มั่นในระบอบประชาธิปไตยโดยมพี ระมหากษตั ริยเ์ ป็นประมขุ

4. การดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

4. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

4.2 มกี ารนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใช้
กบั การจัดการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี น

4. การดารงชีวิตตามหลักปรชั ญา
ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

4.3 มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ต์ใช้
กับภารกจิ ท่ไี ด้รบั มอบหมายอ่นื

4. การดารงชีวิตตามหลกั ปรชั ญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

4.4 มีการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ช้
กับการดารงชีวิตของตนเอง

4. การดารงชวี ิตตามหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียง

4.5 เป็นแบบอยา่ งในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป
ปรบั ประยกุ ต์ใชก้ ับภารกิจต่างๆ หรอื การดารงชีวติ ของตน

5. จติ วิญญาณความเป็นครู

5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและเต็มเวลา

5. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู

5.2 การตระหนกั ในความรู้และทกั ษะทีถ่ กู ต้องรวมถงึ สิง่ ดๆี ให้กับผู้เรยี น

5. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู

5.3 การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกับผู้เรยี นทกุ คน

5. จิตวญิ ญาณความเป็นครู

5.4 การรจู้ ักใหอ้ ภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ สง่ เสริม สนับสนุนให้
ผูเ้ รียนประสบความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจ หรือตัง้ ใจ

5. จิตวิญญาณความเปน็ ครู

5.5 การเป็นทีพ่ ึ่งให้กบั ผูเ้ รยี นได้ตลอดเวลา

5. จิตวญิ ญาณความเป็นครู

5.6 การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝัง
และเป็นแบบอย่างทดี่ ขี องผเู้ รยี น

5. จิตวิญญาณความเป็นครู

5.7 การทมุ่ เทเสยี สละในการจัดการเรียนร้ใู หก้ บั ผ้เู รยี น

6. จติ สานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพครู

6.1 การมีเจคตเิ ชิงบวกกับวชิ าชีพครู

6. จติ สานกึ ความรับผิดชอบในวิชาชพี ครู

6.2 การมงุ่ มั่น ทุม่ เท สร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ๆ เพื่อใหเ้ กดิ
การพัฒนาวชิ าชีพและให้สงั คมยอมรบั

6. จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพครู

6.3 ประพฤติปฏิบตั ติ นในการกั ษาภาพลกั ษณใ์ นวชิ าชพี

6. จิตสานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชีพครู

6.4 การปกปอ้ ง ปอ้ งกนั มใิ หผ้ ู้ร่วมวิชาชีพประพฤตปิ ฏบิ ัตใิ นทางท่ี
จะเกดิ ภาพลักษณเ์ ชงิ ลบตอ่ วิชาชีพ

6. จิตสานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชีพครู

6.5 การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด
ปลูกฝัง และเป็นแบบอยา่ งทีด่ ขี องเพื่อนรว่ มงานและสังคม

ด้านการปฏบิ ตั ิงาน

1. การจดั การเรียนการสอน
2. การบริหารจดั การชั้นเรยี น
3. การพัฒนาตนเอง
4. การทางานเปน็ ทีม

5. งานกิจกรรมตามภารกจิ
บริหารงานของสถานศกึ ษา

6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี

1. การจดั การเรยี นการสอน

1.1 การนาผลการวเิ คราะห์หลกั สูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้วี ัด
หรอื ผลการเรยี นรู้ มาใชใ้ นการจดั ทารายวชิ า และออกแบบหน่วยการเรียนรู้

1. การจัดการเรยี นการสอน

1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นรูโ้ ดยเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั เพ่ือให้ผเู้ รียนมีความรู้ ทักษะ
คณุ ลกั ษณะประจาวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะทส่ี าคญั ตามหลกั สตู ร

1. การจดั การเรยี นการสอน

1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้และสง่ เสรมิ
การเรยี นรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย โดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ

1. การจัดการเรยี นการสอน

1.4 การเลือกและใช้สอื่ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ ท่ีสอดคล้อง
กับกจิ กรรมการเรยี นรู้

1. การจดั การเรียนการสอน

1.5 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย
เหมาะสม และสอดคลอ้ งกับตวั ช้วี ัด และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้