หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนบ้านบาตัน (ฟลอยด์รอสอนุสรณ์)

47

ช้นั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถ่ิน

ปรมิ าตรและรปู รา่ งเปลย่ี นไปตาม

ภาชนะทีบ่ รรจุ

สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ

มาตรฐาน ว 2.2 เขา้ ใจธรรมชาติของแรงในชีวติ ประจำวัน ผลของแรงท่กี ระทำต่อวัตถุ ลกั ษณะการเคลื่อนท่ี

แบบตา่ ง ๆ ของวัตถุ รวมทง้ั นำความรไู้ ปใชป้ ระโยชน์

ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถ่ิน

ป.4 ว 2.2 ป 4/1ระบุผลของ - แรงโนม้ ถว่ งของโลกเป็นแรงดึงดูดที่ -

แรงโน้มถ่วงทม่ี ีต่อวตั ถจุ าก โลกกระทำต่อวัตถุ มที ิศทางเขา้ สู่

หลักฐานเชิงประจกั ษ์ ศูนย์กลางโลก และเป็นแรงไม่สมั ผสั แรง

ว 2.2 ป 4/2 ใช้เคร่ืองช่งั ดงึ ดูดที่โลกกระทำกบั วัตถุหน่ึง ๆ ทำให้

สปรงิ ในการวดั น้ำหนกั วตั ถตุ กลงสพู่ น้ื โลก และทำให้วตั ถุมี

ของวัตถุ นำ้ หนัก วดั น้ำหนักของวัตถไุ ด้จากเคร่อื ง

ชงั่ สปริง นำ้ หนกั ของวัตถขุ ึ้นกับมวลของ

วัตถุ โดยวัตถุที่มีมวลมากจะมีน้ำหนกั

มาก วัตถุท่ีมีมวลนอ้ ยจะมนี ำ้ หนกั น้อย

ว 2.2 ป 4/3บรรยายมวล - มวล คือ ปริมาณเนอ้ื ของสารท้งั หมดท่ี -

ของวัตถทุ ่มี ีผลต่อการ ประกอบกนั เป็นวตั ถุ ซงึ่ มผี ลต่อความ

เปล่ียนแปลงการเคลือ่ นที่ ยากงา่ ยในการเปลย่ี นแปลง

ของวตั ถจุ ากหลักฐานเชงิ การเคลื่อนท่ีของวตั ถุ วัตถุทีม่ ีมวลมาก

ประจกั ษ์ จะเปล่ยี นแปลงการเคลอื่ นที่ไดย้ ากกว่า

วตั ถทุ ีม่ มี วลนอ้ ย ดงั นน้ั มวลของวตั ถุ

นอกจากจะหมายถึงเน้ือท้งั หมดของวัตถุ

นน้ั แลว้ ยังหมายถงึ การต้านการ

เปลยี่ นแปลง การเคลือ่ นท่ีของวัตถุนั้น

ด้วย

48

สาระที่ 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลงั งาน การเปล่ยี นแปลงและการถ่ายโอนพลงั งาน ปฏิสัมพนั ธ์

ระหวา่ งสสารและพลงั งาน พลงั งานในชีวติ ประจำวนั ธรรมชาติของคลื่น ปรากฏการณ์
ท่ีเก่ยี วข้องกบั เสยี ง แสง และคล่ืนแมเ่ หล็กไฟฟ้า รวมทง้ั นำความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์

ช้ัน ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถิ่น

ป.4 ว 2.3 ป 4/1 จำแนกวัตถเุ ปน็ - เมอื่ มองสิง่ ตา่ ง ๆ โดยมีวัตถุต่างชนิดกันมา -

ตัวกลางโปร่งใส ตวั กลางโปรง่ กั้นแสง จะทำให้ลักษณะการมองเห็นสง่ิ

แสง และวตั ถุทึบแสง จาก น้ันๆ ชัดเจนตา่ งกนั จึงจำแนกวัตถทุ ีม่ าก้ัน

ลกั ษณะ การมองเหน็ สิ่งต่าง ออกเป็นตวั กลางโปรง่ ใส ซึ่งทำใหม้ องเห็น

ๆ ผ่านวตั ถุนั้นเป็นเกณฑ์โดย สงิ่ ตา่ ง ๆ ไดช้ ัดเจน ตัวกลางโปรง่ แสงทำให้

ใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ มองเห็น ส่งิ ตา่ ง ๆ ไดไ้ มช่ ดั เจน และ วัตถุ

ทบึ แสงทำใหม้ องไม่เห็นสิง่ ตา่ ง ๆ น้ัน

สาระท่ี 3 วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และววิ ัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซี
ดาวฤกษ์และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะท่ีส่งผลต่อส่ิงมีชีวิต
และการประยุกต์ใช้
เทคโนโลยอี วกาศ

ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถน่ิ

ป.4 ว 3.1 ป 4/1 อธิบายแบบรูป - ดวงจนั ทรเ์ ปน็ บรวิ ารของโลก โดยดวงจนั ทร์ -

เส้นทางการข้นึ และตก ของ หมุนรอบตัวเอง

ดวงจันทร์ โดยใชห้ ลกั ฐานเชิง ขณะโคจรรอบโลก ขณะทีโ่ ลกกห็ มนุ รอบตัว

ประจักษ์ เองดว้ ยเช่นกนั

การหมนุ รอบตวั เองของโลกจากทศิ ตะวนั ตก

ไปทศิ ตะวนั ออกใน

ทศิ ทางทวนเข็มนาฬิกาเมื่อมองจากขัว้ โลก

เหนอื ทำใหม้ องเห็น

ดวงจนั ทร์ปรากฏขน้ึ ทางด้านทิศตะวนั ออก

และตกทางดา้ น 49
-
ทิศตะวันตกหมุนเวียนเปน็ แบบรปู ซ้ำ ๆ
-
ว 3.1 ป 4/2 สร้าง - ดวงจันทร์เปน็ วตั ถุท่ีเป็นทรงกลม แตร่ ูปรา่ ง

แบบจำลองทอ่ี ธิบายแบบรปู ของดวงจันทร์ท่ี

การเปลย่ี นแปลงรปู ร่าง มองเหน็ หรอื รปู ร่างปรากฏของดวงจันทรบ์ น

ปรากฏของดวงจนั ทร์ และ ท้องฟา้ แตกตา่ งกนั ไป

พยากรณร์ ูปรา่ งปรากฏของ ในแต่ละวัน โดยในแตล่ ะวันดวงจนั ทร์จะมี

ดวงจันทร์ รูปร่างปรากฏเป็นเส้ยี ว

ที่มีขนาดเพมิ่ ขึน้ อยา่ งต่อเนื่องจนเต็มดวง

จากนนั้ รูปร่างปรากฏ

ของดวงจันทร์จะแหว่งและมขี นาดลดลง

อย่างตอ่ เน่อื งจนมอง

ไมเ่ ห็นดวงจันทร์ จากนัน้ รปู ร่างปรากฏของ

ดวงจันทรจ์ ะเป็น

เสี้ยวใหญข่ ้นึ จนเต็มดวงอีกครั้ง การ

เปลย่ี นแปลงเชน่ นีเ้ ป็นแบบรปู ซ้ำกนั

ทุกเดือน

ว 3.1 ป 4/3 สร้าง - ระบบสรุ ิยะเป็นระบบทม่ี ดี วงอาทติ ยเ์ ปน็

แบบจำลองแสดง ศูนย์กลางและมบี รวิ ารประกอบด้วย ดาว

องคป์ ระกอบของระบบสุริยะ เคราะหแ์ ปดดวงและบริวาร ซง่ึ ดาวเคราะห์

และอธบิ ายเปรียบเทียบคาบ แต่ละดวงมีขนาดและระยะหา่ งจากดวง

การโคจรของดาวเคราะหต์ ่าง อาทิตย์แตกตา่ งกัน และยงั ประกอบด้วย ดาว

ๆ จากแบบจำลอง เคราะหแ์ คระ ดาวเคราะห์นอ้ ย

ป.4 - ดาวหาง และวัตถุขนาดเลก็ อน่ื ๆ

โคจรอยู่รอบดวงอาทติ ย์ วัตถุขนาดเลก็ อน่ื ๆ

เมื่อเข้ามาในชัน้ บรรยากาศเนื่องจากแรงโนม้

ถว่ งของโลก ทำให้เกดิ เปน็ ดาวตก

หรือผพี งุ่ ไต้และอุกกาบาต

50

สาระที่ 3 วิทยาศาสตร์โลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.2 เข้าใจองค์ประกอบ และความสัมพนั ธข์ องระบบโลก กระบวนการเปลีย่ นแปลงภายในโลก

และบนผวิ โลก ธรณีพบิ ัติภัย กระบวนการเปลี่ยนแปลงลมฟ้าอากาศและภูมอิ ากาศโลกรวมท้ังผล
ต่อส่ิงมีชวี ิตและสิ่งแวดล้อม

ช้ัน ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิน่

-- --

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพ่อื การดำรงชีวติ ในสังคมท่ีมกี ารเปลย่ี นแปลงอยา่ งรวดเร็ว

ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพ่ือแก้ปัญหา หรือ
พัฒนางานอยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี
อยา่ งเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชีวติ สังคม และส่งิ แวดลอ้ ม

ช้ัน ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ
-- - -

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชีวติ จริงอยา่ งเป็นขนั้ ตอนและเป็น

ระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปญั หาไดอ้ ยา่ ง
มปี ระสทิ ธภิ าพ รูเ้ ทา่ ทัน และมจี รยิ ธรรม

ชั้น ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ท้องถ่ิน

ป.4 ว 4.2 ป 4/1 ใช้เหตผุ ล - การใช้เหตุผลเชงิ ตรรกะเปน็ การนำ -

เชิงตรรกะในการ กฎเกณฑ์ หรอื เงอื่ นไขท่ีครอบคลุมทุกกรณีมา

แก้ปญั หา การอธบิ าย ใชพ้ ิจารณาในการแกป้ ัญหา การอธบิ ายการ

การทำงาน การ ทำงาน หรือการคาดการณ์ผลลัพธ์

คาดการณ์ผลลพั ธ์ จาก - สถานะเร่ิมต้นของการทำงานทีแ่ ตกต่างกัน

ปญั หาอยา่ งงา่ ย จะให้ผลลัพธ์ท่แี ตกต่างกนั

- ตัวอยา่ งปญั หา เชน่ เกม OX, โปรแกรมที่มี

51

ช้นั ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้
ท้องถนิ่

การคำนวณ, โปรแกรมทีม่ ตี ัวละครหลายตัว

และ มกี ารสั่งงานทแี่ ตกตา่ ง หรือมีการสอ่ื สาร

ระหว่างกนั , การเดนิ ทางไปโรงเรยี นโดย

วิธีการตา่ ง ๆ

ป.4 ว 4.2 ป 4/2 ออกแบบ - การออกแบบโปรแกรมอย่างง่าย เชน่ การ

และเขียนโปรแกรม ออกแบบโดยใช้ storyboard หรอื การ

อยา่ งงา่ ย โดยใช้ ออกแบบอัลกอริทึม

ซอฟต์แวร์ หรอื ส่อื - การเขยี นโปรแกรมเปน็ การสร้างลำดับของ

และตรวจหา คำสัง่ ให้คอมพิวเตอรท์ ำงาน เพือ่ ใหไ้ ด้

ข้อผดิ พลาดและแก้ไข ผลลัพธ์ตาม ความต้องการ หากมขี อ้ ผิดพลาด

ใหต้ รวจสอบ การทำงานทีละคำสงั่ เมอื่ พบจดุ

ที่ทำใหผ้ ลลพั ธ์ ไม่ถูกตอ้ ง ให้ทำการแก้ไข

จนกวา่ จะได้ผลลัพธท์ ถ่ี ูกต้อง

- ตัวอยา่ งโปรแกรมทีม่ เี ร่ืองราว เช่น นทิ านท่ี

มี การตอบโตก้ ับผู้ใช้ การ์ตูนส้ัน เล่ากิจวัตร

ประจำวนั ภาพเคลื่อนไหว

การฝึกตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดจากโปรแกรมของ

ผอู้ ่นื จะช่วยพฒั นาทักษะการหาสำเหตขุ อง

ปัญหาได้ดีย่งิ ขน้ึ

-ซอฟตแ์ วร์ท่ใี ชใ้ นการเขียนโปรแกรม เช่น

Scratch, logo

ว 4.2 ป 4/3 ใช้ - การใช้คำคน้ ที่ตรงประเดน็ กระชับ จะทำให้

อนิ เทอรเ์ น็ตคน้ หา ได้ ผลลพั ธ์ทีร่ วดเร็วและตรงตามความ

ความรู้ และประเมนิ ตอ้ งการ

ความน่าเช่อื ถือของ - การประเมินความนา่ เชื่อถือของข้อมูล เช่น

ข้อมูล พจิ ารณาประเภทของเว็บไซต์ ผูเ้ ขียน วนั ที่

เผยแพรข่ ้อมูล การอา้ งองิ

- เมอ่ื ได้ขอ้ มูลทีต่ ้องการจากเว็บไซตต์ ่าง ๆ

จะตอ้ งนำเนือ้ หามาพิจารณา เปรียบเทยี บ

52

ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ท้องถ่นิ

แล้วเลอื กขอ้ มูล ท่มี ีความสอดคลอ้ งและ

สัมพนั ธ์กนั

- การทำรายงานหรอื การนำเสนอข้อมลู

จะต้อง นำข้อมูลมาเรยี บเรยี ง สรปุ เป็นภาษา

ของตนเอง ทเ่ี หมาะสมกับกล่มุ เปา้ หมายและ

วิธกี ารนำเสนอ

(บูรณาการกบั วิชาภาษไทย)

ป.4 ว 4.2 ป 4/4 รวบรวม - การรวบรวมข้อมูล ทำไดโ้ ดยกำหนดหัวข้อ

ประเมนิ นำเสนอ ทตี่ อ้ งการ เตรียมอปุ กรณ์ในการจดบนั ทกึ

ข้อมลู และสารสนเทศ - การประมวลผลอย่างงา่ ย เช่น เปรียบเทยี บ

โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่ จัดกลมุ่ เรยี งลำดับ การหาผลรวม

หลากหลาย เพ่อื - วิเคราะหผ์ ลและสรา้ งทางเลอื กท่เี ปน็ ไปได้

แก้ปญั หาใน ประเมินทางเลอื ก (เปรยี บเทียบ ตดั สนิ )

ชีวติ ประจำวนั - การนำเสนอขอ้ มลู ทำไดห้ ลายลักษณะตาม

ความเหมาะสม เช่น การบอกเลา่

เอกสารรายงาน โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ

- การใชซ้ อฟต์แวรเ์ พอื่ แกป้ ัญหาใน

ชีวติ ประจำวัน เช่น การสำรวจเมนูอาหาร

กลางวนั โดยใช้ซอฟต์แวรส์ ร้างแบบสอบถาม

และเกบ็ ข้อมลู ใชซ้ อฟต์แวรต์ ารางทำงานเพื่อ

ประมวลผลขอ้ มลู รวบรวมข้อมูลเกยี่ วกบั

คุณค่าทางโภชนาการและสร้างรายการอาหาร

สำหรับ 5 วัน ใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอผลการ

สำรวจ รายการอาหารที่เป็นทางเลอื ก และ

ข้อมลู ด้านโภชนาการ

ว 4.2 ป 4/5 ใช้ - การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั

เทคโนโลยีสารสนเทศ เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ทข่ี องตน เคารพในสิทธิ

อย่างปลอดภัย เข้าใจ ของผู้อื่น เช่น ไม่สรา้ งข้อความเท็จและส่งให้

53

ช้ัน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถิ่น

สทิ ธแิ ละหน้าที่ของตน ผู้อนื่ ไม่สร้าง ความเดอื ดร้อนตอ่ ผู้อ่นื โดยการ

เคารพในสทิ ธิของผอู้ ่ืน สง่ สแปม ข้อความลกู โซ่ ส่งต่อโพสต์ทีม่ ีขอ้ มูล

แจง้ ผู้เก่ยี วขอ้ งเมื่อพบ สว่ นตัวของผอู้ ่ืน สง่ คำเชิญเล่นเกม ไม่เข้าถงึ

ข้อมลู หรอื บุคคลท่ีไม่ ข้อมูลสว่ นตวั หรือการบา้ นของบคุ คลอ่ืนโดย

เหมาะสม ไม่ไดร้ บั อนญุ าต ไมใ่ ชเ้ ครือ่ งคอมพิวเตอร/์ ช่ือ

บัญชีของผอู้ ื่น

- การสื่อสารอย่างมีมารยาทและรู้กาลเทศะ

- การปกปอ้ งข้อมลู สว่ นตวั เช่น การออกจาก

ระบบเมือ่ เลิกใช้งาน ไมบ่ อกรหสั ผา่ น ไม่บอก

เลขประจำตวั ประชำชน

54

คำอธิบายรายวิชา

ว 14101 วิทยาศาสตร์ กล่มุ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์

ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 เวลา 120 ช่วั โมง

............................................................................................................................................................................

ศึกษา วิเคราะห์ หน้าท่ีของราก ลำต้น ใบ และดอกของพืชดอก ส่วนประกอบของพืชดอก ความ

แตกตา่ งชองลักษณะสิ่งมีชีวติ กลุ่มพืช กลุม่ สตั ว์ และกลุ่มทไี่ ม่ใช่พชื และสตั ว์ จำแนกพืชออกเปน็ พชื ดอกและพชื ไม่มี

ดอก จำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลงั และสัตวไ์ ม่มีกระดูกสันหลัง ลกั ษณะเฉพาะของสตั วม์ ีกระดกู สันหลัง

ในกลมุ่ ปลา กลมุ่ สัตว์สะเทินน้ำสะเทินบก กลุม่ สัตว์เล้อื ยคลาน กลุ่มนก และกลุม่ สัตว์เลยี้ งลูกดว้ ยนม ตวั อย่างของ

สัตวใ์ นแต่ละกลมุ่ สมบตั ิทางกายภาพของวัสดุ การนำสมบตั ิของวัสดุไปใช้ในชีวิตประจำวนั สมบตั ิทางกายภาพของ

วัสดุ ด้านความแข็ง ความยืดหยุ่น การนำความร้อน การนำไฟฟ้า สมบัติของสสาร มวล และปริมาตรของสสาร

เครื่องมอื ที่ใช้วดั มวลและปริมาตรของสสาร ผลของแรงโน้มถว่ งท่ีมตี ่อวตั ถุ การใช้เคร่ืองช่ังสปรงิ มวลของวัตถุกับ

การเคลือ่ นทขี่ องวัตถุ วัตถุที่เป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปรง่ แสง วัตถุทึบแสง และลักษณะการมองเหน็ ผ่านวัตถุ

แบบรูปเส้นทางการข้ึนและตกของดวงจันทร์ การเปล่ียนแปลงและการพยากรณ์รูปร่างปรากฏของดวงจันทร์

องค์ประกอบของระบบสรุ ิยะ และการโคจรของดาวเคราะหต์ ่าง ๆ โดยใชก้ ระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบ

เสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล เปรียบเทยี บขอ้ มูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ การอธิบาย

อภิปราย และการสร้างแบบจำลอง เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มี

ความสามารถในการตัดสนิ ใจ นำความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน

มจี ติ วิทยาศาสตร์ มีจรยิ ธรรม คุณธรรมและคา่ นิยมท่เี หมาะสม

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย การ
ออกแบบ การอธบิ าย และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื ส่ือ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
ใช้อินเทอรเ์ น็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ท่ีหลากหลาย เพ่ือ
แก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย เข้าใจสิทธแิ ละหน้าท่ขี องตน เคารพในสิทธิของ
ผู้อ่นื

รหสั ตัวช้ีวดั ป.4/1
มาตรฐาน ว 1.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
มาตรฐาน ว 1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4
มาตรฐาน ว 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3
มาตรฐาน ว 2.2 ป.4/1
มาตรฐาน ว 2.3

55

มาตรฐาน ว 3.1 ป.4/1 , ป.4/2, ป.4/3
มาตรฐาน ว 4.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5
รวม 21 ตัวชี้วัด

56

รายวิชา วิทยาศาสตร์ 4 โครงสรา้ งรายวิชา
รหัสวชิ า ว14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
เวลา 120 ชว่ั โมง / ปี

ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เน้อื หา จำนวน น้ำหนัก
ตวั ชี้วัด (ชว่ั โมง) คะแนน

1. สว่ นต่างๆของพชื ว.1.2 ป.4/1 -หน้าท่ขี องราก ลำตน้ ใบ และดอกของพชื ดอก 7 5

2. พชื และสตั ว์ ว.1.3 ป.4/1, -ความเหมอื นและความตา่ งของส่ิงมชี ีวติ 18 12
ว.1.3 ป.4/2, -พชื ดอก พชื ไมม่ ดี อก 18 12
3. สมบัติทาง ว.1.3 ป.4/3, -สตั ว์มกี ระดูก สตั ว์ไมม่ ีกระดูก 15 8
กายภาพ ว.1.3 ป4/4 -สตั วม์ ีกระดกู สันหลัง 75
ว.2.1 ป.4/1, -สมบัติทางกายภาพของวสั ดุ 15 8
4. แรงโน้มถว่ งของ ว.2.1 ป.4/2, -การนำวสั ดุไปใช้ในชวี ิตประจำวนั
โลก ว.2.1 ป.4/3, -สถานะของสาร
5. ตวั กลางของแสง ว.2.1 ป4/4 การใช้เครอื่ งมือวดั มวล ปรมิ าตร
ว.2.2 ป.4/1, -แรงโนม้ ถ่วง
6. ดวงจนั ทร์และ ว.2.2 ป.4/2, -เคร่ืองชั่งสปริง
ระบบสรุ ยิ ะ ป4/3 -ผลการเปลีย่ นแปลงการเคล่ือนทขี่ องวตั ถุ
ว.2.3 ป.4/1 -ตวั กลางโปร่งใส
-ตัวกลางโปร่งแสง
ว 3.1 ป4/1, -วตั ถุทบึ แสง
ว 3.1 ป4/2, -การขนึ้ และการตกของดวงจนั ทร์
ว 3.1 ป4/3 -การเปล่ียนแปลงรูกรา่ งของดวงจนั ทร์
-พยากรณร์ ปู ร่างปรากฏของดวงจนั ทร์
-ระบบสรุ ยิ ะ

57

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เนือ้ หา จำนวน นำ้ หนัก
ตวั ชวี้ ัด (ช่วั โมง) คะแนน

7. วิทยาการคำนวณ ว 4.2 ป4/1, -ออกแบบและเขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย 40 10

ว 4.2 ป4/2, -การใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแกปัญหา 120 60
60
ว 4.2 ป4/3, และการทำงาน ตรวจหาขอ้ ผิดพลาด 10
30
ว 4.2 ป4/4, -ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตในการหาข้อมลู 100

ว 4.2 ป4/5 -นำเสนอขอ้ มลู โดยใช้ซอฟแวร์

-ใช้เทคโนโลยีอยา่ งปลอดภัย

-สทิ ธิหนา้ ท่ีของตน และผู้อืน่

รวม 21

คะแนนระหว่างเรียน

คะแนนสอบกลางปี

คะแนนสอบปลายปี

รวมคะแนนทัง้ ปี

58

(5) สาระการเรยี นรู้เพ่มิ เติม

คำอธบิ ายรายวิชาเพมิ่ เตมิ

ว 14201 คอมพิวเตอร์ 1 กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์
ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 20 ช่วั โมง

ศกึ ษาความหมายของข้อมูล แหล่งข้อมูล ประเภทของข้อมูล ประโยชน์ของข้อมูล รวบรวมข้อมูล ชื่อ
และหน้าท่ีของอุปกรณ์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ การใช้งานคอมพิวเตอร์อย่างถูกวิธี การใช้อินเทอร์เน็ต
การใช้งานโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนำเสนอ จัดรูปแบบภาพน่ิง แทรกตารางและแผนภูมใิ นงานนำเสนอ
นำเสนองานภาพนิ่ง

โดยการสืบค้น รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลใกล้ตัว และการอภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ
ตลอดจนสามารถอธิบายสิ่งท่ีเรียนรู้ สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงท่ีได้เรียน สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน
ชีวติ ประจำวัน เห็นคณุ ค่าความสำคญั ของชน้ิ งานทีส่ รา้ งขน้ึ

ผลการเรียนรู้
1. บอกความหมายของขอ้ มลู แหลง่ ขอ้ มลู ประเภทของขอ้ มูล ประโยชน์ของข้อมลู และรวบรวมข้อมูลได้
2. บอกชอื่ และหนา้ ที่ของอุปกรณ์ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์และใช้งานคอมพิวเตอร์ไดอ้ ยา่ งถกู วิธี
3. สบื ค้นข้อมูลโดยใช้อนิ เทอรเ์ น็ตได้
4. ใชง้ านโปรแกรม Ms PowerPoint ในการนำเสนอ จดั รูปแบบ ภาพน่งิ ได้
5. แทรกตารางและแผนภูมิในงานนำเสนอได้
6. นำเสนองานภาพน่ิงได้
7. ประยุกตเ์ พ่ือใช้งานได้และเห็นความสำคัญของชนิ้ งาน
รวมท้งั หมด 7 ผลการเรยี นรู้

รหัสตัวช้ีวัด ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5
มาตรฐาน ว 4.2

59

รายวิชา คอมพิวเตอร1์ โครงสร้างรายวชิ า
รหัสวิชา ว14101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 4
เวลา 120 ชว่ั โมง / ปี

ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรยี นรู้ ตวั ชี้วัด (ช่วั โมง) คะแนน

ข้อมูลน่ารู้ มาตรฐาน ว 1. บอกความหมายของขอ้ มูล 1.ความหมายของข้อมูล 4 5

4.2 ป.4/1, ป. แหล่งข้อมูล ประเภทของ แหล่งข้อมูล ลกั ษณะของ 5

4/2, ป.4/3, ขอ้ มูลประโยชนข์ องขอ้ มูล ข้อมูล วิธีการเก็บรกั ษาข้อมูล 5
20
ป.4/4, ป.4/5 และรวบรวมข้อมูลได้ ประโยชนข์ องข้อมูล การ

รวบรวมขอ้ มูลความหมาย

ลักษณะ และแหลง่ ข้อมูล

รู้จักคอมพวิ เตอร์ 2. บอกชอ่ื และหน้าทขี่ อง 2.ช่ือและหน้าที่ของอุปกรณ์ 5

อปุ กรณ์ องค์ประกอบของ องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์

คอมพวิ เตอร์และใชง้ าน การใช้งานคอมพิวเตอร์อยา่ ง

คอมพิวเตอรไ์ ดอ้ ย่างถูกวธิ ี ถกู วธิ ี

สืบคน้ ข้อมูลจาก 3. สืบคน้ ข้อมูลโดยใช้ 3.การสืบคน้ ข้อมูลโดยใช้ 4

อินเทอร์เนต็ อินเทอร์เนต็ ได้ อินเทอร์เนต็

โปรแกรมนำเสนอ 4. ใช้งานโปรแกรม Ms 4.การใช้งานโปรแกรม Ms 6

งาน PowerPoint ในการนำเสนอ PowerPoint ในการนำเสนอ

จดั รูปแบบ ภาพนิ่งได้ จัดรูปแบบ ภาพนงิ่

นำเสนอข้อมูล 5.แทรกตารางและแผนภมู ิใน 5.การแทรกตารางและ 8 10
ดว้ ยตารางและ
งานนำเสนอได้ แผนภูมิในงานนำเสนอ
แผนภูมิ
การนำเสนองาน 6.นำเสนองานภาพน่ิงได้ 6.การนำเสนองานภาพนง่ิ 6 20
การประยุกต์เพ่อื
ใช้ในงานอาชพี 7.ประยุกตเ์ พ่ือใช้งานได้และ 7.การประยุกต์เพอื่ ใชง้ าน 5 10

รวม เห็นความสำคัญของช้ินงาน

5 38 80

คะแนนระหว่างเรียน 80

60

ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
เรียนรู้ ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน
คะแนนสอบกลางปี
คะแนนสอบปลายปี 1 10
รวมคะแนนท้งั ปี 1 10
40 100

61

ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 5
ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นร้แู กนกลางและสาระการเรยี นร้ทู อ้ งถิน่

สาระที่ 1 วิทยาศาสตรช์ วี ภาพ
มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสิ่งไมม่ ชี วี ิตกบั ส่งิ มีชีวิตและ

ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การ
เปลี่ยนแปลงแทนที่ในระบบนิเวศ ความหมายของประชากรปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ
ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไข
ปญั หาสิ่งแวดล้อมรวมทัง้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ช้ัน ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถ่ิน

ป.5 ว 1.1 ป 5/1 บรรยาย - สงิ่ มีชวี ิตทัง้ พืชและสตั วม์ ีโครงสร้าง -

โครงสรา้ งและลกั ษณะของ และลกั ษณะ ท่ีเหมาะสมในแต่ละแหลง่

ส่งิ มชี วี ิตท่ีเหมาะสมกบั การ ทอ่ี ยู่ ซึง่ เปน็ ผลมาจาก การปรับตวั ของ

ดำรงชีวิตซ่งึ เป็นผลมาจากการ สิง่ มชี วี ิต เพื่อให้ดำรงชวี ิตและอยรู่ อดได้

ปรบั ตวั ของสิ่งมชี ีวิตในแตล่ ะ ในแต่ละแหล่งท่ีอยู่ เชน่ ผกั ตบชวามีชอ่ ง

แหลง่ ท่อี ยู่ อากาศในกา้ นใบ ชว่ ยให้ลอยน้ำได้ ต้น

โกงกางทข่ี น้ึ อยใู่ น ป่าชายเลนมรี ากค้ำ

จนุ ทำให้ลำต้นไม่ล้ม ปลามีครีบช่วยใน

การเคลอ่ื นที่ในน้ำ

ว 1.1 ป 5/2 อธิบาย - ในแหล่งทอี่ ยหู่ น่ึง ๆ สิ่งมีชีวติ จะมี - สง่ิ มชี ีวิตท่ีพบใน

ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งสิง่ มชี วี ติ ความสมั พนั ธ์ ซึ่งกันและกนั และสมั พนั ธ์ โรงเรยี น และ

กับสง่ิ มชี วี ิต และความสมั พนั ธ์ กับสิง่ ไม่มชี วี ติ เพือ่ ประโยชน์ต่อการ บรเิ วณต่าง ๆ เช่น

ระหวา่ งสงิ่ มชี วี ิตกับ ดำรงชีวติ เช่น ความสมั พันธ์กนั ด้าน ป่าชายเลน เป็นต้น

ว 1.1 ป 5/3 เขยี นโซ่อาหาร การกินกันเปน็ อาหาร เปน็ แหล่งท่อี ยู่

และระบบุ ทบาทหน้าทีข่ อง อาศยั หลบภยั และเลย้ี งดลู ูกอ่อน ใช้

ส่ิงมชี ีวิตทเี่ ป็นผู้ผลิตและ อากาศในการหายใจ

ผบู้ ริโภคในโซ่อาหาร - สิ่งมีชีวติ มีการกนิ กันเปน็ อาหารโดยกิน

62

ชนั้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถนิ่

ว 1.1 ป 5/4 ตระหนกั ในคุณคา่ ต่อกนั เป็นทอด ๆ ในรปู แบบของโซ่

ของสิ่งแวดล้อมท่มี ีต่อ การ อาหารทำใหส้ ามารถระบุบทบาทหนา้ ท่ี

ดำรงชวี ติ ของสิ่งมชี วี ติ โดยมี ของสิ่งมีชวี ิตเป็นผ้ผู ลิตและผบู้ รโิ ภค

ส่วนรว่ ม ในการดแู ลรักษา

สิง่ แวดล้อม

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ ใจสมบตั ขิ องส่ิงมีชีวติ หนว่ ยพ้นื ฐานของสง่ิ มชี ีวิต การลำเลยี งสารผา่ นเซลล์

ความสมั พันธ์ของโครงสร้าง และหนา้ ที่ของระบบตา่ ง ๆ ของสตั ว์และมนษุ ย์ท่ที ำงานสมั พันธ์

กนั ความสมั พันธข์ องโครงสรา้ ง และหนา้ ท่ีของอวยั วะตา่ ง ๆ ของพชื ทีท่ ำงานสมั พนั ธ์กัน

รวมทั้งนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ช้นั ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้
ท้องถ่ิน

-- --

สาระท่ี 1 วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ
มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและความสำคญั ของการถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม สารพนั ธกุ รรม

การเปลย่ี นแปลงทางพนั ธุกรรมที่มผี ลตอ่ ส่ิงมีชวี ติ ความหลากหลายทางชวี ภาพและววิ ัฒนาการ
ของสิง่ มชี วี ิต รวมทัง้ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ชนั้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ท้องถิ่น

ป.5 ว 1.2 ป 5/1 อธิบาย - สง่ิ มีชวี ิตทง้ั พชื สัตว์ และมนษุ ย์ เมอ่ื โตเตม็ ท่จี ะมี ศึกษาลกั ษณะ

ลักษณะทางพันธุกรรมที่ การสืบพันธเ์ุ พ่อื เพิม่ จำนวนและดำรงพันธุ์ โดยลูกที่ การถา่ ยทอด

มกี ารถ่ายทอดจากพ่อแม่ เกดิ มาจะไดร้ บั การถา่ ยทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม ทางพันธุกรรม

ส่ลู ูกของพืช สัตว์ และ จากพอ่ แม่ทำใหม้ ีลักษณะทางพันธุกรรมทเ่ี ฉพาะ ของตนเองและ

มนุษย์ แตกตา่ งจากสิง่ มชี ีวิตชนิดอนื่ ครอบครวั

ว 1.2 ป 5/2 แสดงความ - พชื มีการถ่ายทอดลักษณะทางพนั ธุกรรม เชน่ -

อยากรู้อยากเหน็ โดยการ ลักษณะของใบ สีดอก

63

ถามคำถามเกีย่ วกับ - สัตว์มกี ารถ่ายทอดลักษณะทางพันธกุ รรม เช่น สี
ลักษณะทคี่ ล้ายคลงึ กนั ขน ลกั ษณะของขน ลักษณะของหู
ของตนเองกบั พอ่ แม่ - มนษุ ยม์ ีการถ่ายทอดลกั ษณะทางพันธกุ รรม เช่น
เชิงผมที่หน้าผาก ลกั ย้ิม ลกั ษณะหนงั ตำ การห่อ
ล้ิน ลักษณะของติ่งหู

สาระท่ี 2 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ

มาตรฐาน ว 2.1 เขา้ ใจสมบัติของสสาร องค์ประกอบของสสาร ความสัมพันธ์ระหวา่ งสมบัติของสสารกับ

โครงสรา้ งและแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของ

สสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ิริยาเคมี

ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถนิ่

ป.5 ว 2.1 ป 5/1 อธบิ ายการเปล่ยี น - การเปลยี่ นสถานะของสสารเป็นการ -

สถานะของสสาร เมอื่ ทำให้ เปล่ยี นแปลงทางกายภาพ เม่อื เพ่มิ ความรอ้ น

สสารรอ้ นข้นึ หรือเยน็ ลง โดยใช้ ให้กบั สสารถึงระดับหน่งึ จะทำให้สสารท่ีเปน็

หลักฐานเชงิ ประจักษ์ ของแขง็ เปล่ียนสถานะเป็นของเหลว เรียกวา่

การหลอมเหลว และเมื่อเพม่ิ ความร้อนตอ่ ไป

จนถึงอีกระดบั หนึ่งของเหลวจะเปล่ียนเปน็ แกส๊

เรยี กวา่ การกลายเปน็ ไอ แต่เม่อื ลดความรอ้ นลง

ถงึ ระดับหนงึ่ แก๊สจะเปลี่ยนสถานะเปน็ ของเหลว

เรยี กว่า การควบแนน่ และถ้าลดความร้อนต่อไป

อีกจนถึงระดับหน่งึ ของเหลวจะเปลยี่ นสถานะ

เป็นของแข็ง เรียกว่า การแขง็ ตวั สสารบางชนดิ

สามารถเปล่ียนสถานะจากของแข็งเป็นแกส๊ โดย

ไม่ผา่ นการเป็น ของเหลว เรียกวา่ การระเหิด

ส่วนแกส๊ บางชนิดสามารถเปลย่ี นสถานะเป็น

ของแข็งโดยไมผ่ า่ น การเป็นของเหลว เรียกวา่

การะเหิดกลับ

ป.5 ว 2.1 ป 5/2อธบิ ายการละลาย - เมือ่ ใสส่ ารลงในน้ำแลว้ สารนัน้ รวมเป็นเนอ้ื

ของสารในน้ำ โดยใช้หลักฐาน เดยี วกนั กับน้ำท่ัวทกุ สว่ น แสดงว่าสารเกิดการ

เชงิ ประจกั ษ์ ละลาย เรียกสารผสมที่ได้วา่ สารละลาย

64

ชัน้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถน่ิ

ว 2.1 ป 5/3วเิ คราะห์การ - เม่อื ผสมสาร 2 ชนิดข้ึนไปแลว้ มีสารใหมเ่ กดิ ข้ึน

เปลยี่ นแปลงของ เมอื่ เกิดการ ซึ่งมีสมบตั จิ ากสารเดิม หรอื เมือ่ สารชนดิ เดยี ว

เปลี่ยนแปลงทางเคมี โดยใช้ เกิดการเปล่ียนแปลงแล้วมีสารใหมเ่ กิดขึน้ การ

หลักฐานเชิงประจกั ษ์ เปลย่ี นแปลงน้ีเรียกวา่ การเปลีย่ นแปลงทางเคมี

ซง่ึ สงั เกตไดจ้ ากมีสี หรือกล่นิ ต่างจากสารเดิม

หรือ มีฟองแก๊ส หรอื มีตะกอนเกิดขึน้ หรอื มีการ

เพิ่มขน้ึ หรือลดลงของอณุ หภูมิ

ว 2.1 ป 5/4 วเิ คราะหแ์ ละระบุ เม่อื สารเกิดการเปล่ยี นแปลงแล้ว สารามารถ

การเปลี่ยนแปลงที่ผนั กลบั ได้ เปลีย่ นกลับเปน็ สารเดมิ ได้ เปน็ การปล่ยี นแปลงท่ี

และการเปลีย่ นแปลงทผี่ ันกลับ ผันกลบั ได้ เชน่ การหลอมเหลว การกลายเปน็ ไอ

ไม่ได้ การละลาย แต่สารบางอยา่ งเกิดการเปล่ียนแปลง

แลว้ ไม่สามารถเปลย่ี นกลบั เปน็ สารเดิมได้ เป็น

การเปล่ียนแปลงท่ีผันกลบั ไมไ่ ด้ เช่น การเผาไหม้

การเกิดสนิม

สาระท่ี 2 วทิ ยาศาสตร์กายภาพ
มาตรฐาน ว 2.2 เข้าใจธรรมชาตขิ องแรงในชีวิตประจำวนั ผลของแรงท่กี ระทำต่อวตั ถุ ลักษณะการเคล่ือนท่ี

แบบตา่ ง ๆ ของวัตถุ รวมทงั้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์

ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถ่ิน

ป.5 ว 2.2 ป 5/1อธิบายวิธกี ารหา - แรงลัพธ์เป็นผลรวมของแรงทก่ี ระทำต่อวตั ถุ โดย

แรงลพั ธ์ของแรงหลายแรงใน แรงลพั ธข์ องแรง 2 แรงทก่ี ระทำต่อวตั ถุเดียวกันจะ

แนวเดียวกนั ที่กระทำตอ่ วตั ถใุ น มขี นาดเท่ากบั ผลรวมของแรงทัง้ สองเม่อื แรงทง้ั

กรณีทีว่ ตั ถุอยู่นิง่ จากหลักฐาน สอง อยใู่ นแนวเดยี วกันและมที ิศทางเดียวกนั แต่

เชิงประจกั ษ์ จะมขี นาดเทา่ กับผลตา่ งของแรงทงั้ สองเม่ือแรงท้งั

ว 2.2 ป 5/2 เขยี นแผนภาพ สอง อยูใ่ นแนวเดยี วกันแตม่ ีทศิ ทางตรงข้ามกัน

แสดงแรงท่ีกระทำตอ่ วตั ถุท่ีอยู่ สำหรับวัตถุทอี่ ยู่น่ิง แรงลพั ธท์ ี่กระทำตอ่ วัตถมุ ีค่า

ในแนวเดยี วกนั และแรงลพั ธ์ที่ เปน็ ศูนย์

65

กระทำตอ่ วตั ถุ - การเขียนแผนภาพของแรงท่กี ระทำตอ่ วตั ถุ

ว 2.2 ป 5/3 ใช้เคร่ืองชง่ั สปรงิ สามารถเขยี นไดโ้ ดยใช้ลูกศร โดยหวั ลกู ศรแสดง

ในการวัดแรงทกี่ ระทำตอ่ วัตถุ ทศิ ทางของแรง และความยาวของลกู ศรแสดง

ขนาดของแรงท่ีกระทำตอ่ วัตถุ

ว 2.2 ป 5/4 ระบผุ ลของแรง - แรงเสยี ดทานเป็นแรงทเี่ กดิ ข้นึ ระหว่างผวิ สัมผัส

เสียดทานทม่ี ีตอ่ การ ของวตั ถุ เพือ่ ตา้ นการเคล่อื นทีข่ องวัตถนุ น้ั โดยถา้

เปลยี่ นแปลงการเคลอื่ นทีข่ อง ออกแรงกระทำต่อวตั ถทุ ี่อย่นู ่ิงบนพน้ื ผิวหนง่ึ ให้

วตั ถจุ ากหลกั ฐานเชิงประจักษ์ เคลือ่ นที่ แรงเสียดทานจากพ้ืนผิวนั้นก็จะตา้ นการ

ว 2.2 ป 5/5 เขยี นแผนภาพ เคลอ่ื นทข่ี องวัตถุ แต่ถา้ วตั ถกุ ำลังเคลื่อนที่ แรง

แสดงแรงเสียดทานและแรง ท่ี เสียดทานก็จะทำใหว้ ัตถนุ ้นั เคล่ือนทช่ี ้าลง หรือ

อย่ใู นแนวเดยี วกันทีก่ ระทำตอ่ หยดุ นง่ิ

วตั ถุ

สาระท่ี 2 วทิ ยาศาสตรก์ ายภาพ
มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลังงาน การเปลยี่ นแปลงและการถา่ ยโอนพลังงาน ปฏสิ ัมพนั ธ์

ระหวา่ งสสารและพลังงาน พลงั งานในชวี ิตประจำวัน ธรรมชาตขิ องคล่ืน ปรากฏการณ์ท่ีเกี่ยวขอ้ ง
กับเสยี ง แสง และคลื่นแม่เหลก็ ไฟฟ้า รวมท้ังนำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์

ชนั้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถิน่

ป.5 ว 2.3 ป 5/1 อธบิ ายการไดย้ ิน - การได้ยนิ เสยี งน้ันต้องอาศยั ตัวกลางโดย -

เสยี งผ่านตัวกลาง จากหลักฐาน อาจเป็นของแขง็ ของเหลว หรืออากาศ เสียง

เชิงประจกั ษ์ จะส่งผา่ นตัวกลางมายังหู

ว 2.3 ป 5/2 ระบตุ วั แปร - เสียงที่ได้ยินมรี ะดบั สงู ตำ่ ของเสียงต่างกัน -

ทดลองและอธิบาย ลกั ษณะ ข้ึนกับความถขี่ องการสั่นของแหล่งกำเนดิ

และการเกดิ เสียงสูง เสยี งต่ำ เสยี ง โดยเมอื่ แหลง่ กำเนดิ เสียงสั่นด้วยความถี่

ว 2.3 ป 5/3 ออกแบบกำรทดล ตำ่ จะเกดิ เสยี งตำ่ แต่ถ้าสน่ั ด้วยความถี่สูงจะ

องและอธบิ าย ลกั ษณะและการ เกิดเสยี งสงู ส่วนเสียงดงั ค่อยทีไ่ ด้ยินขนึ้ กับ

เกิดเสียงดัง เสยี งคอ่ ย พลงั งานการสนั่ ของแหลง่ กำเนิดเสียง โดยเมือ่

66

ว 2.3 ป 5/4 วดั ระดบั เสียงโดย แหลง่ กำเนิดเสยี งส่นั พลังงานมากจะเกิดเสียง

ใชเ้ คร่ืองมอื วดั ระดบั เสียง ดงั แตถ่ า้ แหลง่ กำเนดิ เสยี งส่ันด้วยพลังงาน

ว 2.3 ป 5/5 ตระหนักในคุณคา่ น้อยจะเกดิ เสยี งคอ่ ย

ของความรเู้ รื่องระดบั เสยี งโดย - เสียงดงั มาก ๆ เป็นอันตรายต่อการไดย้ นิ

เสนอแนะแนวทางในการ และเสียงทก่ี อ่ ใหเ้ กิดความรำคาญเปน็ มลพษิ

หลีกเลยี่ งและลดมลพิษทาง ทางเสียง เดซเิ บลเปน็ หนว่ ยที่บอกถึงความดัง

เสียง ของเสียง

ว 3.2 ป 5/2ตระหนกั ถงึ คุณค่า - นำ้ จืดท่มี นษุ ย์นำมาใชไ้ ด้มีปริมาณนอ้ ยมาก แหลง่ น้ำในชมุ ชน
ของนำ้ โดยนำเสนอแนวทาง จงึ ควรใช้นำ้ อยา่ งประหยดั และรว่ มกนั อนรุ กั ษ์
การใช้น้ำอยา่ งประหยัดและ น้ำ
การอนุรกั ษ์นำ้

ว 3.2 ป 5/3 สรา้ งแบบจำลอง - วัฏจักรนำ้ เปน็ การหมุนเวียนของนำ้ ทม่ี ี
ทอ่ี ธบิ ายการหมนุ เวียน แบบรูป ซ้ำเดมิ และต่อเน่ืองระหว่างน้ำใน
ของนำ้ ในวฏั จกั รนำ้ บรรยากาศ น้ำผวิ ดิน และนำ้ ใตด้ นิ โดย
พฤติกรรมการดำรงชีวติ ของพืชและสัตว์สง่ ผล
ตอ่ วฏั จักรนำ้

สาระท่ี 3 วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ
มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองคป์ ระกอบ ลักษณะ กระบวนการเกิด และววิ ัฒนาการของเอกภพ กาแล็กซดี าวฤกษ์

และระบบสุริยะ รวมทง้ั ปฏิสมั พนั ธภ์ ายในระบบสรุ ยิ ะท่ีส่งผลต่อสง่ิ มีชวี ติ และการประยกุ ต์ใช้
เทคโนโลยีอวกาศ

ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถนิ่

ป.5 ว 3.1 ป 5/1 เปรียบเทยี บ - ดาวที่มองเห็นบนท้องฟา้ อยู่ในอวกาศซงึ่ -

ความแตกตา่ งของดาว เป็นบริเวณที่อยนู่ อกบรรยากาศของโลกมี

เคราะห์และดาวฤกษ์จาก ทงั้ ดาวฤกษ์และดาวเคราะห์ ดาวฤกษ์เปน็

แบบจำลอง แหล่งกำเนิดแสงจึงสามารถมองเห็นได้ ส่วน

67

ชั้น ตวั ชว้ี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถิ่น

ดาวเคราะห์ ไม่ใช่แหลง่ กำเนดิ แสง แต่

สามารถมองเห็นได้เนอื่ งจากแสงจากดวง

อาทติ ยต์ กกระทบดาวเคราะหแ์ ลว้ สะทอ้ น

เข้าสู่ตำ

ว 3.1 ป 5/2 ใช้แผนทีด่ าว - การมองเห็นกล่มุ ดาวฤกษ์มรี ูปรา่ งตา่ ง ๆ -

ระบตุ ำแหน่งและเสน้ ทาง เกิดจากจนิ ตนาการของผู้สงั เกต กลมุ่ ดาว

การข้ึนและตกของกลุม่ ฤกษ์ต่าง ๆ ท่ีปรากฏในท้องฟา้ แตล่ ะกลมุ่ มี

ดาวฤกษบ์ นทอ้ งฟา้ และ ดาวฤกษ์แต่ละดวงเรียงกันที่ตำแหนง่ คงที่

อธิบายแบบรปู เสน้ ทาง และมีเส้นทางการขึ้นและตกตามเสน้ ทาง

การขึน้ และตก ของกลมุ่ เดิมทกุ คืน ซ่งึ จะปรากฏตำแหน่งเดิมการ

ดาวฤกษบ์ นท้องฟา้ ในรอบ สงั เกตตำแหนง่ และการขึ้นและตกของดาว

ปี ฤกษแ์ ละกลมุ่ ดาวฤกษ์สามารถทำได้โดยใช้

แผนที่ดาว ซงึ่ ระบุมมุ ทศิ และมุมเงยทกี่ ลมุ่

ดาวนั้นปรากฏ ผสู้ ังเกตสามารถใช้มือในการ

ประมาณคา่ ของมุมเงยเมื่อสังเกตดาวใน

ทอ้ งฟ้า

สาระท่ี 3 วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองคป์ ระกอบ และความสัมพันธข์ องระบบโลก กระบวนการเปลี่ยนแปลงภายในโลก

และบนผวิ โลก ธรณีพบิ ัตภิ ัย กระบวนการเปลย่ี นแปลงลมฟา้ อากาศและภูมิอากาศโลกรวมทั้งผล

ตอ่ สิง่ มีชีวิตและสงิ่ แวดล้อม

ช้นั ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ท้องถิ่น

ป.5 ว 3.2 ป 5/1 เปรียบเทียบ - โลกมที งั้ น้ำจืดและนำ้ เค็มซง่ึ อย่ใู น - แหลง่ นำ้ ตา่ ง ๆ ใน

ปรมิ าณน้ำในแตล่ ะแหลง่ และ แหล่งน้ำตา่ ง ๆ ที่มีท้งั แหล่งน้ำผิวดิน ทอ้ งถิ่น/จงั หวัด

ระบุปรมิ าณนำ้ ท่ีมนุษย์สามารถ เช่น ทะเล มหาสมุทร บึง แม่นำ้ และ - ข้อมูลแหล่งน้ำใน

นำมาใช้ประโยชน์ได้ จากขอ้ มูล แหลง่ นำ้ ใต้ดิน เช่น น้ำในดิน และนำ้ ทอ้ งถิน่

ทีร่ วบรวมได้ บาดาล น้ำท้งั หมดของโลกแบง่ เป็น ในจงั หวดั และ

น้ำเคม็ ประมาณ จงั หวัดใกล้เคียง

ร้อยละ 97.5ซึง่ อยู่ในมหาสมุทรและ

68

ชั้น ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ท้องถ่ิน

แหล่งนำ้ อนื่ ๆ และทีเ่ หลอื อกี ประมาณ

รอ้ ยละ 2.5 เปน็ นำ้ จดื ถ้ำเรยี งลำดับ

ปรมิ าณน้ำจดื จากมากไปน้อยจะอยทู่ ่ี

ธารนำ้ แขง็ และพืดน้ำแข็ง นำ้ ใต้ดนิ ชั้น

ดินเยือกแข็งคงตัวและน้ำแขง็ ใตด้ ิน

ทะเลสาบ ความช้นื ในดนิ ความชื้นใน

บรรยากาศ บึง แม่น้ำ และน้ำใน

ส่งิ มีชวี ติ

ป.5 ว 3.2 ป 5/2 ตระหนกั ถึงคณุ คา่ - นำ้ จดื ทมี่ นุษย์นำมาใช้ไดม้ ีปริมาณ

ของนำ้ โดยนำเสนอแนวทาง น้อยมาก จงึ ควรใชน้ ำ้ อย่างประหยดั

การใชน้ ้ำอยา่ งประหยัดและ และร่วมกนั อนรุ กั ษ์น้ำ

การอนุรกั ษน์ ้ำ

ว 3.2 ป 5/3สรา้ งแบบจำลองท่ี - วัฏจักรน้ำ เปน็ การหมนุ เวยี นของน้ำ

อธบิ ายการหมุนเวียน ของน้ำ ท่มี ีแบบรปู ซ้ำเดิม และต่อเน่ือง

ในวฏั จกั รนำ้ ระหว่างนำ้ ในบรรยากาศ นำ้ ผิวดนิ

และนำ้ ใตด้ ิน โดยพฤติกรรมการ

ดำรงชวี ติ ของพชื และสัตวส์ ง่ ผลตอ่ วฏั

จักรนำ้

ว 3.2 ป 5/4เปรียบเทยี บ - ไอน้ำในอากาศจะควบแน่นเปน็

กระบวนการเกิดเมฆ หมอก ละอองนำ้ เลก็ ๆ โดยมีละอองลอย เช่น

น้ำค้าง และนำ้ คา้ งแข็ง จาก เกลอื ฝุ่นละออง เกสรดอกไม้ เปน็

แบบจำลอง อนุภาคแกนกลาง เม่ือละอองน้ำ

จำนวนมากเกาะกลุ่มรวมกนั ลอยอย่สู งู

จากพ้นื ดนิ มาก เรยี กวา่ เมฆ แต่

ละอองน้ำท่ีเกาะกลมุ่ รวมกันอยู่ใกล้

พนื้ ดนิ เรยี กว่า หมอก ส่วนไอน้ำท่ี

ควบแน่นเป็นละอองนำ้ เกาะอยู่บน

พ้นื ผิววตั ถใุ กลพ้ ้นื ดิน เรยี กว่า นำ้ คา้ ง

ถำ้ อณุ หภมู ิ ใกล้พ้ืนดนิ ต่ำกว่าจุดเยอื ก

69

ชนั้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถ่ิน

แข็ง นำ้ ค้างก็จะกลายเปน็ นำ้ คา้ งแข็ง

ว 3.2 ป 5/5 เปรยี บเทยี บ - ฝน หิมะ ลูกเหบ็ เปน็ หยาดน้ำฟ้าซ่งึ

กระบวนการเกดิ ฝน หิมะ และ เป็นน้ำทีม่ ีสถานะตา่ ง ๆ ที่ตกจากฟา้

ลูกเหบ็ จากข้อมูลท่รี วบรวมได้ ถงึ พื้นดนิ ฝน เกดิ จากละอองนำ้ ในเมฆ

ทร่ี วมตัวกนั จนอากาศไมส่ ามารถ

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพื่อการดำรงชวี ติ ในสงั คมที่มีการเปล่ยี นแปลงอยา่ งรวดเรว็

ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อื่น ๆ เพื่อแก้ปัญหา หรือ
พัฒนางานอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี
อยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และส่ิงแวดล้อม

ชั้น ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
-- - ทอ้ งถิ่น
-

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชงิ คำนวณในการแกป้ ญั หาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ อย่างเปน็ ขัน้ ตอนและเปน็

ระบบใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ ง
มีประสิทธิภาพ รู้เทา่ ทัน และมจี ริยธรรม

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถ่ิน

ป.5 ว 4.2 ป 5/1 ใช้เหตุผลเชงิ - การใช้เหตุผลเชิงตรรกะเป็นการนำกฎเกณฑ์ หรือ -

ตรรกะในการแกป้ ญั หา เง่อื นไขที่ครอบคลุมทกุ กรณมี าใชพ้ ิจารณา ในการ

การอธบิ ายการทำงาน แก้ปัญหา การอธบิ ายการทำงาน หรอื การ

การคาดการณ์ผลลพั ธ์ คาดการณ์ผลลัพธ์

จากปญั หาอย่างงา่ ย - สถานะเรม่ิ ต้นของการทำงานทแ่ี ตกต่างกนั จะให้

ผลลพั ธท์ ี่แตกตา่ งกัน

70

ช้นั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถ่นิ

- ตัวอย่างปญั หา เชน่ เกม Sudoku , โปรแกรม

ทำนายตวั เลข, โปรแกรมสร้างรูปเรขาคณติ ตามค่า

ข้อมูลเข้า, การจดั ลำดับการทำงานบ้านในชว่ ง

วันหยดุ , จดั วางของในครวั

ว 4.2 ป 5/2ออกแบบและ - การออกแบบโปรแกรมสามารถทำไดโ้ ดยเขยี น เป็น

เขยี นโปรแกรมทม่ี กี ารใช้ ข้อความ หรือผังงาน

เหตุผลเชิงตรรกะอย่างง่าย - การออกแบบและเขียนโปรแกรมท่มี กี ารตรวจสอบ

ตรวจหาข้อผิดพลาดและ เงื่อนไขทค่ี รอบคลมุ ทกุ กรณีเพอื่ ให้ได้ผลลัพธท์ ่ี

แกไ้ ข ถกู ตอ้ งตรงตามความต้องการ

- หากมขี ้อผดิ พลาดใหต้ รวจสอบการทำงาน ทลี ะ

คำสั่ง เมอื่ พบจดุ ที่ทำให้ผลลัพธ์ไมถ่ กู ตอ้ ง ให้ทำการ

แกไ้ ขจนกวา่ จะไดผ้ ลลัพธ์ที่ถกู ตอ้ ง

- การฝกึ ตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดจากโปรแกรมของผู้อ่นื

จะช่วยพัฒนาทักษะการหาสาเหตุของปญั หาได้ดี

ย่ิงขน้ึ

- ตวั อยา่ งโปรแกรม เชน่ โปรแกรมตรวจสอบเลขคู่

เลขค่ี โปรแกรมรับข้อมลู น้ำหนกั หรอื ส่วนสงู แลว้

แสดงผลความสมสว่ นของรา่ งกาย, โปรแกรมส่งั ให้

ตัวละครทำตามเง่ือนไขทีก่ ำหนด

- ซอฟตแ์ วรท์ ใ่ี ช้ในการเขียนโปรแกรม เชน่ Scratch,

logo

ป.5 ว 4.2 ป 5/3 ใช้ - การคน้ หาข้อมูลในอินเทอรเ์ น็ต และการพจิ ารณา

อนิ เทอร์เนต็ ค้นหาข้อมลู ผลการคน้ หา

ติดต่อสื่อสารและทำงาน - การตดิ ต่อสอ่ื สารผา่ นอนิ เทอร์เน็ต เชน่ อเี มล

รว่ มกนั ประเมนิ ความ บล็อก โปรแกรมสนทนา

นา่ เชื่อถือของขอ้ มูล - การเขียนจดหมาย (บรู ณาการกับวชิ าภาษาไทย)

- การใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ในการตดิ ตอ่ ส่อื สารและทำงาน

ร่วมกัน เช่น ใช้นัดหมายในการประชุมกลุ่ม ประชำ

สัมพันธก์ ิจกรรมในห้องเรียน การแลกเปลี่ยนความรู้

71

ช้ัน ตัวช้วี ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถ่นิ

ความคดิ เหน็ ในการเรยี น ภายใต้การดแู ลของครู

- การประเมินความน่าเชื่อถือของขอ้ มลู เชน่

เปรียบเทียบความสอดคลอ้ ง สมบรู ณข์ องขอ้ มูลจาก

หลายแหลง่ แหล่งตน้ ตอของขอ้ มลู ผู้เขียน วันท่ี

เผยแพรข่ ้อมลู

- ข้อมูลทีด่ ีต้องมีรายละเอียดครบทกุ ด้าน เช่น ข้อดี

และขอ้ เสยี ประโยชนแ์ ละโทษ

ว 4.2 ป 5/4 รวบรวม - การรวบรวมขอ้ มูล ประมวลผล สร้างทางเลือก

ประเมิน นำเสนอ ขอ้ มูล ประเมนิ ผล จะทำใหไ้ ดส้ ารสนเทศเพ่ือใชใ้ นการ

และสารสนเทศ ตาม แก้ปญั หาหรือการตดั สินใจได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

วตั ถุประสงค์โดยใช้ - การใชซ้ อฟต์แวรห์ รอื บรกิ ารบนอินเทอร์เน็ต ที่

ซอฟต์แวร์หรือบรกิ ารบน หลากหลายในการรวบรวม ประมวลผล สรา้ ง

อินเทอร์เน็ตท่หี ลากหลาย ทางเลือก ประเมนิ ผล นำเสนอ จะชว่ ยให้การ

เพอ่ื แก้ปัญหาใน แกป้ ัญหาทำได้อยา่ งรวดเรว็ ถกู ตอ้ ง และแม่นยำ

ชีวติ ประจำวัน - ตวั อย่างปญั หา เชน่ ถ่ายภาพและสำรวจแผนท่ี ใน

ทอ้ งถิ่นเพอ่ื นำเสนอแนวทางในการจัดการพ้ืนที่ว่าง

ให้เกิดประโยชน์ ทำแบบสำรวจความคิดเห็น

ออนไลน์ และวิเคราะห์ข้อมูล นำเสนอข้อมูลโดยการ

ใช้ Blog หรอื web page

ว 4.2 ป 5/5ใช้เทคโนโลยี อันตรายจากการใช้งานและอาชญากรรม ทาง

สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย อินเทอรเ์ น็ต

มมี ารยาท เข้าใจสิทธิและ - มารยาทในการติดตอ่ สือ่ สารผ่านอินเทอรเ์ น็ต

หน้าท่ีของตน เคารพใน (บูรณาการกบั วิชาท่ีเกีย่ วขอ้ ง)

สทิ ธิของผู้อื่น แจง้

ผ้เู กีย่ วขอ้ งเม่ือพบขอ้ มูล

หรือบคุ คลที่ไม่เหมาะสม

72

ว 15101 วิทยาศาสตร์ คำอธิบายรายวชิ า
ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5
กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
เวลา 80 ช่ัวโมง

ศึกษา วิเคราะห์ โครงสร้างและลักษณะของส่ิงมีชีวิต การดำรงชีวิต ความสัมพันธ์ของส่ิงมีชีวิตกับการ
ดำรงชีวิต การปรับตัวของส่ิงมีชีวิตในแต่ละแหล่งท่ีอยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างส่ิงมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิต และ
ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมชี ีวิตกับสิ่งไม่มีชวี ิต โซ่อาหาร หน้าท่ีของสิ่งมีชีวิตท่ีเป็นผู้ผลิตและผู้บริโภค คุณค่าของ
สิง่ แวดล้อมท่ีมีต่อการดำรงชีวิต การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ลักษณะทางพันธุกรรมท่มี ีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูก
ลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ การเปลี่ยนสถานะของสสาร การละลายของสารในน้ำ การ
เปล่ียนแปลงของสารเม่ือเกิดการเปลยี่ นแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงท่ีผันกลบั ได้และการเปลยี่ นแปลงที่ผันกลับ
ไม่ได้ แรงที่กระทำต่อวัตถุ แรงลพั ธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกัน การใช้เคร่ืองชง่ั สปรงิ วัดแรงทีก่ ระทำต่อวตั ถุ
แรงเสียดทาน แรงเสียดทานและแรงที่กระทำต่อวัตถุในแนวเดียวกัน เสียงและการได้ยินเสียง การเกิดเสียงสูง
เสียงต่ำ เสียงค่อย การวัดระดับเสียงโดยใช้เคร่ืองมือวัดระดับเสียง การหลีกเล่ียงและลดมลพิษทางเสียง ดาว
เคราะห์และดาวฤกษ์ การใช้แผนท่ีดาว ตำแหนง่ และเสน้ ทางการข้นึ และตกของกลุ่มดาวฤกษ์ แบบรูปเสน้ ทางการ
ขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้ำในแต่ละแหล่งน้ำ คุณค่าของน้ำ การใช้น้ำอย่าง
ประหยัดและการอนรุ กั ษ์น้ำ วฏั จักรน้ำ กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ำคา้ ง และน้ำค้างแขง็ การเกดิ ฝน หมิ ะ และ
ลูกเห็บ โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูล
การเปรียบเทียบข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ การอธิบาย อภิปราย และการสร้างแบบจำลอง เพ่ือใหเ้ กิดความรู้
ความคดิ ความเข้าใจ สามารถสอ่ื สารส่ิงทเ่ี รยี นรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน มี
จิตวิทยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คณุ ธรรม และค่านยิ มท่ีเหมาะสม

ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย การ
ออกแบบ อธิบาย และเขยี นโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ หรือสือ่ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแกไ้ ข ใช้
อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและทำงานร่วมกัน ประเมินความน่าเช่ือถือของข้อมูล รวบรวม นำเสนอ
ข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเตอร์เน็ต เพ่ือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศอย่างปลอดภัย มมี ารยาท เข้าใจสทิ ธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจง้ ผู้เกี่ยวขอ้ งเม่ือพบ
ข้อมลู หรือบุคคลทไ่ี ม่เหมาะสม

รหสั ตวั ชี้วัด ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4
มาตรฐาน ว 1.1 ป.5/1, ป.5/2
มาตรฐาน ว 1.3

73

มาตรฐาน ว 2.1 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4
มาตรฐาน ว 2.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
มาตรฐาน ว 2.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4 ป.5/4
มาตรฐาน ว 3.1 ป.5/1, ป.5/2
มาตรฐาน ว 3.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
มาตรฐาน ว 4.2 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5
รวม 32 ตัวชี้วัด

74

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 5 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 5

รหสั วชิ า ว15101 เวลา 120 ช่ัวโมง / ปี

ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เน้อื หา จำนวน นำ้ หนัก
ตัวชว้ี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน

1. สิง่ มีชีวิตและ ว 1.1 ป.5/1 -โครงสร้างและลักษณะของส่งิ มีชวี ิต 11 5

สง่ิ ไม่มชี ีวติ ว 1.1 ป.5/2 -ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งส่งิ มีชวี ติ กับส่ิงมชี วี ิต/

ส่งิ ไมม่ ีชวี ติ

ว 1.1 ป.5/3 -โซอ่ าหาร
ว 1.1 ป.5/4
ว 1.3 ป.5/1 -ส่งิ แวดลอ้ มทม่ี ีผลต่อการดำรงชีวิต
ว 1.3 ป 5/2
2. พันธุกรรมของพืช ว 2.1 ป.5/1 -ลักษณะทางพนั ธกุ รรม 84
และสตั ว์ ว 2.1 ป.5/2
3. สถานะของสาร ว 2.1 ป.5/3 -ลกั ษณะท่ีคล้ายคลงึ กันของตนเองกับพอ่ แม่
ว 2.1 ป 5/4
4. แรง ว 2.2 ป.5/1 -การเปล่ียนสถานะของสสาร 11 4
ว 2.2 ป.5/2
ว 2.2 ป.5/3 -การละลายของสารในนำ้
ว 2.2 ป.5/4
-การเปล่ียนแปลงทางเคมี

-การเปล่ียนแปลงทผ่ี ันกลับได้/ผนั กลบั ไมไ่ ด้

-การหาแรงลัพธ์ 15 10

-แรงที่กระทำตอ่ วัตถทุ ่อี ยูใ่ นแนวเดยี วกัน

-การวัดแรงท่ีกระทำตอ่ วัตถุ

แรงเสียดทานที่มตี อ่ การเปลยี่ นแปลงการ

เคลอื่ นทีข่ องวัตถุ

ว 2.2 ป.5/5 -แรงเสยี ดทานและแรงท่อี ยูใ่ นแนวเดียวกนั ท่ี

กระทำต่อวัตถุ

5. เสียง ว 2.3 ป.5/1 -การได้ยินเสยี งผา่ นตัวกลาง 11 6
6. ดาว ว 2.3 ป 5/2
ว 2.3 ป 5/3 -ลกั ษณะและการเกดิ เสียงสูงเสียงตำ่
ว 2.3 ป 5/4
ว 2.3 5/5 -ลกั ษณะและการเกดิ เสียงดัง เสียงคอ่ ย
ว 3.1 ป.5/1
ว 3.1 ป 5/2 -การใช้เครอ่ื งมอื วัดระดับเสียง

แนวทางในการหลีกเล่ยี งและลดมลพษิ ทางเสยี ง

-ดาวเคราะหแ์ ละดาวฤกษ์ 95

-ตำแหนง่ เส้นทางการขึ้น ตกของกลมุ่ ดาวฤกษ์

75

ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เนอ้ื หา จำนวน น้ำหนัก
7. นำ้ และการเปล่ยี นแปลง ตัวชวี้ ัด (ชัว่ โมง) คะแนน

8. วิทยาการคำนวณ ว 3.2 ป.5/1 -ปริมาณนำ้ ในแต่ละแหล่ง 15 10

รวม ว 3.2 ป.5/2 -คณุ คา่ ของนำ้ /แนวทางการใชน้ ำ้ 40 16

อยา่ งประหยดั /การอนรุ กั ษน์ ้ำ 120 60
60
ว 3.2 ป.5/3 -การหมนุ เวียนของนำ้ ในวัฏจกั รน้ำ 10
30
ว 3.2 ป.5/4 -กระบวนการเกดิ เมฆ หมอก นำ้ คา้ ง 100

และนำ้ ค้างแข็ง

ว 3.2 ป.5/5 -กระบวนการเกิดฝน หมิ ะ และลกู เหบ็

ว 4.2 ป.4/1 -เหตผุ ลเชิงตรรกะ

ว 4.2 ป.4/2 -เหตุผลเชงิ ตรรกะอยา่ งงา่ ย

ว 4.2 ป4/3 -การใชอ้ นิ เตอรเ์ นต็

ว 4.2 ป4/4 -ข้อมูลและสารสนเทศตามวตั ถปุ ระสงค์

ว 4.2 ป4/5 -เทคโนโลยีสารสนเทศ/สิทธิและหนา้ ทขี่ องตน

และผอู้ ่ืน

32

คะแนนระหวา่ งเรยี น

คะแนนสอบกลางปี

คะแนนสอบปลายปี

รวมคะแนนทัง้ ปี

76

(5) สาระการเรยี นรู้เพ่ิมเติม

ว 15201 คอมพิวเตอร์ 2 คำอธิบายรายวิชาเพม่ิ เตมิ
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 5
กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์
เวลา 40 ช่ัวโมง

ศึกษาความหมาย บทบาทและประโยชนข์ องเทคโนโลยีสารสนเทศ ชื่อและหน้าท่ีของอุปกรณแ์ ละ
องค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ ความหมาย ประโยชน์และโทษของอินเทอรเ์ นต็ และสบื ค้นข้อมูลจากอินเทอร์เนต็
ใช้งานโปรแกรม Ms Excel เบอ้ื งต้น ใช้สูตรและฟังกช์ นั่ ในการคำนวณ อธิบายการใช้งาน ออกแบบและสรา้ ง E-
book ด้วยโปรแกรม Flip Album

โดยการสืบค้น รวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลใกล้ตัว และการอภิปรายเพ่ือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ
ตลอดจนสามารถอธิบายส่ิงที่เรียนรู้ สร้างสรรค์ผลงานจากส่ิงท่ีได้เรียน สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน
ชีวิตประจำวัน เหน็ คุณคา่ ความสำคญั ของชิ้นงานที่สร้างขึ้น

ผลการเรียนรู้
1. บอกความหมาย บทบาทและประโยชน์ของเทคโนโลยสี ารสนเทศได้
2. บอกช่ือและหนา้ ที่ของอุปกรณแ์ ละองคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอรไ์ ด้
3. บอกความหมาย ประโยชน์และโทษของอินเทอรเ์ นต็ และสืบค้นขอ้ มูลจากอินเทอรเ์ น็ตได้
4. ใช้งานโปรแกรม Ms Excel เบือ้ งตน้ ได้
5. จดั รูปแบบของขอ้ มลู บนเวริ ์กชตี ได้
6. ใช้สูตรและฟังก์ชน่ั ในการคำนวณได้
7. อธิบายการใช้งาน ออกแบบและสรา้ ง E-book ด้วยโปรแกรม Flip Albumได้
8. ประยุกตเ์ พอ่ื ใชง้ านได้และเห็นความสำคัญของชน้ิ งาน
9.
รวมทัง้ หมด 8 ผลการเรียนรู้
มาตรฐาน ว4.2 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5

77

โครงสร้างรายวชิ า

รายวิชา คอมพิวเตอร์ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 5

รหสั วชิ า ว15201 เวลา 120 ช่ัวโมง / ปี

ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั
การเรียนรู้ ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน

เทคโนโลยี มาตรฐาน 1. บอกความหมาย บทบาท 1. ความหมาย บทบาทและ 5 10

สารสนเทศ ว4.2 และประโยชน์ของเทคโนโลยี ประโยชนข์ องเทคโนโลยี

นา่ รู้ ป.4/1, สารสนเทศได้ สารสนเทศ

ท่องโลก ป.4/2, 2. บอกความหมาย 3.บอกความหมาย ประโยชนแ์ ละ 5 10

อินเตอร์เน็ต ป.4/3, ประโยชน์และโทษของ โทษของอินเทอร์เนต็ และสืบคน้

ป.4/4, อินเทอร์เนต็ และสืบคน้ ขอ้ มูล ข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตได้
ป.4/5 จากอินเทอร์เน็ตได้

มารู้จักกบั 3. ใชง้ านโปรแกรม Ms 4.การใช้งานโปรแกรม Ms Excel 10 15

โปรแกรม Excel เบ้ืองต้นได้ เบอื้ งต้น

ตารางงาน • สว่ นประกอบหน้าต่าง
กันเถอะ โปรแกรม Ms Excel

• การใช้เมนแู ละแถบเคร่ืองมือ

• การบนั ทึกแฟ้ม ปิดแฟ้มและ

ออกจากโปรแกรม

สตู รและ 4. ใช้สูตรและฟงั ก์ช่ันใน 6.สูตรและฟังก์ชัน่ ในการคำนวณ 10 10
15
ฟงั ก์ชนั่ การคำนวณได้
20
E-book 5. อธบิ ายการใช้งาน 7.ออกแบบและสร้าง 5 80
80
หนงั สอื สร้าง ออกแบบและสร้าง E- E-book ด้วยโปรแกรม Flip

งา่ ย book ดว้ ยโปรแกรม Flip Albumได้

Albumได้

การประยุกต์ 8.ประยกุ ตเ์ พ่ือใช้งานได้และ 8.การประยุกต์เพือ่ ใช้งาน 3

เพื่อใชง้ าน เหน็ ความสำคัญของช้ินงาน

รวม 5 38

คะแนนระหว่างเรยี น

78

ช่อื หนว่ ย มาตรฐาน/ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
การเรียนรู้ ตัวช้ีวัด (ช่ัวโมง) คะแนน
คะแนนสอบกลางปี
คะแนนสอบปลายปี 1 10
รวมคะแนนทงั้ ปี 1 10
40 100

79

ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6
ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลางและสาระการเรียนรู้ท้องถิน่

สาระที่ 1 วทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.1 เขา้ ใจความหลากหลายของระบบนิเวศ ความสัมพันธ์ระหวา่ งสง่ิ ไมม่ ชี วี ติ กับสิ่งมีชวี ิตและ

ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับส่ิงมีชีวิตต่าง ๆ ในระบบนิเวศ การถ่ายทอดพลังงาน การ

เปลี่ยนแปลงแทนท่ีในระบบนิเวศ ความหมายของประชากรปัญหาและผลกระทบที่มีต่อ

ทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม แนวทางในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและการแก้ไข

ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มรวมท้ังนำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ชนั้ ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถ่นิ

-- --

สาระท่ี 1 วิทยาศาสตรช์ ีวภาพ
มาตรฐาน ว 1.2 เขา้ ใจสมบัติของส่งิ มีชีวิต หน่วยพน้ื ฐานของสง่ิ มชี ีวติ การลาเลยี งสารผา่ นเซลล์ความสัมพนั ธ์

ของโครงสร้าง และหน้าท่ขี องระบบตา่ ง ๆ ของสตั ว์และมนษุ ย์ทีท่ ำงานสัมพนั ธ์กัน
ความสัมพันธ์ของโครงสรา้ ง และหน้าท่ขี องอวยั วะตา่ ง ๆ ของพืชท่ที างานสัมพนั ธ์กันรวมท้งั
นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ชน้ั ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถน่ิ

ป.6 ว 1.2 ป 6/1ระบุสารอาหาร - สารอาหารท่ีอยู่ในอาหารมี 6 ประเภท อาหารทนี่ กั เรยี น

และบอกประโยชนข์ อง ไดแ้ ก่ คารโ์ บไฮเดรต โปรตีน ไขมนั เกลือแร่ รบั ประทานท่ี

สารอาหารแต่ละประเภท วิตามินและน้ำ โรงเรยี น และ

จากอาหารท่ีตนเอง - อาหารแต่ละชนดิ ประกอบด้วยสารอาหาร ท่ี อาหารประเภท

รับประทาน แตกต่างกนั อาหารบางอยา่ งประกอบด้วย ตา่ ง ๆ ในทอ้ งถ่นิ

ว 1.2 ป 6/2บอกแนวทาง สารอาหารประเภทเดียว อาหารบางย่าง -

ในการเลอื กรับประทาน ประกอบด้วยสารอาหารมากกวา่ หนึง่ ประเภท -

อาหารให้ได้สารอาหาร - สารอาหารแตล่ ะประเภทมีประโยชน์ต่อ

ครบถ้วนในสดั สว่ นที่ รา่ งกายแตกตา่ งกนั โดยคาร์โบไฮเดรต โปรตนี

เหมาะสมกบั เพศและวยั และไขมนั เปน็ สารอาหารที่ใหพ้ ลงั งานแก่

รวมทง้ั ความปลอดภยั ต่อ รา่ งกาย สว่ นเกลอื แร่ วติ ามินและนำ้ เป็น

สขุ ภาพ สารอาหารทไี่ ม่ใหพ้ ลงั งานแกร่ ่างกาย แต่ช่วย

ว 1.2 ป 6/3 ตระหนกั ถึง ให้รา่ งกายทำงานได้เปน็ ปกติ – การ

80

ช้นั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถ่นิ

ความสำคญั ของสารอาหาร รับประทานอาหารเพ่อื ให้รา่ งกายเจริญ เติบโต

โดยการเลือกรับประทาน มีการเปล่ียนแปลงของร่างกายตามเพศและวยั

อาหารทีม่ สี ารอำหาร และ มสี ุขภาพดี จำเป็นตอ้ งรับประทานให้ได้

ครบถว้ นในสัดสว่ นที่ พลงั งานเพียงพอกับความต้องการของร่างกาย

เหมาะสมกบั เพศและวัย และให้ได้สารอาหารครบถ้วนในสัดสว่ นที่

รวมทั้งปลอดภยั ตอ่ สุขภาพ เหมาะสมกับเพศ และวยั รวมทงั้ ต้องคำนึงถงึ

ชนิดและปรมิ าณของวัตถุ เจือปนในอาหารเพ่อื

ความปลอดภยั ต่อสขุ ภาพ

ป.6 ว 1.2 ป 6/4 สรา้ ง - ระบบย่อยอาหารประกอบดว้ ยอวัยวะต่าง ๆ -

แบบจำลองระบบยอ่ ย ไดแ้ ก่ ปาก หลอดอาหาร กระเพาะอาหาร

อาหาร และบรรยายหน้าท่ี ลำไส้เล็ก ลำไส้ใหญ่ ทวารหนกั ตบั และตบั

ของอวัยวะในระบบย่อย ออ่ น ซงึ่ ทำหน้าที่ร่วมกันในการย่อยและดดู ซมึ

อาหาร รวมทง้ั อธบิ ายการ สารอาหาร

ยอ่ ยอาหารและการดูดซมึ - ปาก มฟี นั ช่วยบดเคย้ี วอำหารใหม้ ีขนาดเล็ก

สารอาหาร ลงและมีล้ินช่วยคลุกเคล้าอาหารกับน้ำลาย ใน

ว 1.2 ป 6/5 ตระหนกั ถึง นำ้ ลาย มเี อนไซมย์ อ่ ยแป้งให้เป็นน้ำตาล

ความสำคัญของระบบยอ่ ย – หลอดอาหาร ทำหน้าท่ีลำเลยี งอาหารจาก

อาหาร โดยการบอก ปาก ไปยังกระเพาะอาหาร ภายในกระเพาะ

แนวทางในการดแู ลรกั ษา อาหารมกี ารยอ่ ยโปรตนี โดยกรดและเอนไซมท์ ่ี

อวัยวะในระบบย่อยอาหาร สร้างจากกระเพาะอาหาร

ให้ทำงานเป็นปกติ - ลำไส้เล็กมเี อนไซม์ท่สี รา้ งจากผนงั ลำไส้เลก็

เองและจากตบั ออ่ นท่ีช่วยย่อยโปรตนี

คารโ์ บไฮเดรต และไขมัน โดยโปรตนี

คาร์โบไฮเดรต และไขมนั ท่ีผ่านการยอ่ ยจนเปน็

สารอาหารขนาดเลก็ พอทีจ่ ะ ดูดซมึ ได้ รวมถงึ

นำ้ เกลอื แร่ และวิตามนิ จะ

ถูกดูดซึม ที่ผนังลำไส้เล็กเขา้ สกู่ ระแสเลอื ด เพอื่

ลำเลยี งไปยงั ส่วนต่าง ๆ ของรา่ งกาย ซึ่งโปรตีน

คารโ์ บไฮเดรต และไขมัน จะถกู นำไปใช้เป็น

แหล่งพลงั งานสำหรบั ใช้ในกจิ กรรมตา่ ง ๆ สว่ น

81

ช้ัน ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถนิ่

นำ้ เกลอื แร่ และวติ ามนิ จะช่วยให้ร่างกาย

ทำงานได้เป็นปกติ

- ตับสรา้ งน้ำดีแล้วส่งมายังลำไส้เล็กชว่ ยให้

ไขมันแตกตัว

- ลำไสใ้ หญท่ ำหนา้ ที่ดดู นำ้ และเกลือแร่ เป็น

บรเิ วณที่มีอาหารทีย่ ่อยไม่ได้ หรือยอ่ ยไม่หมด

เป็นกากอาหาร ซ่ึงจะถูกกำจดั ออกทางทวาร

หนกั

- อวยั วะต่าง ๆ ในระบบยอ่ ยอาหาร

มคี วามสำคัญ จึงควรปฏิบตั ิตน ดแู ลรกั ษา

อวยั วะให้ทำงานเปน็ ปกติ

สาระที่ 1 วทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ

มาตรฐาน ว 1.3 เขา้ ใจกระบวนการและความสำคัญของการถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธกุ รรม สารพนั ธุกรรม

การเปล่ียนแปลงทางพนั ธุกรรมท่มี ผี ลตอ่ ส่ิงมชี ีวติ ความหลากหลายทางชีวภาพและ

ววิ ัฒนาการของส่งิ มีชวี ติ รวมท้ังนำความร้ไู ปใช้ประโยชน์

ชน้ั ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้

ท้องถิน่

-- --

สาระท่ี 2 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ

มาตรฐาน ว 2.1 เข้าใจสมบัติของสสาร องคป์ ระกอบของสสาร ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสมบัตขิ องสสารกบั

โครงสรา้ งและแรงยึดเหน่ียวระหวา่ งอนุภาค หลักและธรรมชาติของการเปลยี่ นแปลงสถานะของ

สสาร การเกิดสารละลาย และการเกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี

ชนั้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้

ท้องถ่ิน

ป.6 ว 2.1 ป 6/1อธบิ ายและ - สารผสมประกอบดว้ ยสารตัง้ แต่ 2 ชนิดขน้ึ ไป

เปรียบเทยี บการแยกสาร ผสมกัน เชน่ น้ำมนั ผสมนำ้ ขา้ วสารปนกรวด

ผสม โดยการหยิบออก การ ทราย วิธีการ ที่เหมาะสมในการแยกสารผสม

รอ่ น การใชแ้ ม่เหล็กดึงดูด ขนึ้ อยกู่ บั ลักษณะและสมบัติของสารที่ผสมกันถ้า

82

การรินออก การกรอง และ องคป์ ระกอบของสารผสมเป็นของแขง็ กับ
การตกตะกอน โดยใช้ ของแขง็ ทีม่ ขี นาดแตกตา่ งกันอย่างชัดเจน อาจใช้
หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ วธิ ีการหยิบออกหรือการรอ่ นผา่ นวสั ดุ ที่มีรู ถ้ำมี
รวมท้งั ระบวุ ิธีแก้ปญั หาใน สารใดสารหน่ึงเปน็ สารแมเ่ หลก็ อาจใช้วิธี การใช้
ชวี ิตประจำวันเกย่ี วกับการ แม่เหลก็ ดึงดดู ถ้ำองคป์ ระกอบเปน็ ของแข็ง
แยกสาร ทไ่ี มล่ ะลายในของเหลว อาจใช้วิธีการรนิ ออก
การกรอง หรอื การตกตะกอน ซง่ึ วธิ กี ารแยกสาร
สามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจำวันได้

สาระที่ 2 วิทยาศาสตรก์ ายภาพ

มาตรฐาน ว 2.2 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องแรงในชวี ติ ประจำวนั ผลของแรงทก่ี ระทาตอ่ วัตถุ ลกั ษณะการเคลือ่ นท่ี

แบบต่าง ๆ ของวตั ถุ รวมทง้ั นำความรไู้ ปใช้ประโยชน์

ช้นั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้

ท้องถน่ิ

ป.6 ว 2.2 ป 6/1 อธิบายการเกิด - วัตถุ 2 ชนดิ ท่ีผา่ นการขัดถแู ล้ว เมื่อ -

และผลของแรงไฟฟ้าซ่ึงเกิดจาก นำเข้าใกล้กนั อาจดงึ ดดู หรอื ผลักกนั แรง

วัตถทุ ่ีผา่ นการขัดถูโดยใช้ ท่เี กดิ ข้นึ นเี้ ป็นแรงไฟฟา้ ซึ่งเปน็ แรงไม่

หลักฐานเชงิ ประจักษ์ สมั ผสั เกดิ ขึ้นระหว่างวตั ถุท่มี ีประจุไฟฟ้า

ซงึ่ ประจไุ ฟฟา้ มี 2 ชนิด คือ ประจุไฟฟ้า

บวกและประจุไฟฟา้ ลบ วัตถทุ ีม่ ีประจุ

ไฟฟา้ ชนดิ เดยี วกนั ผลักกัน ชนดิ ตรงขา้ ม

กันดงึ ดูดกนั

สาระท่ี 2 วิทยาศาสตร์กายภาพ

มาตรฐาน ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของพลังงาน การเปลย่ี นแปลงและการถ่ายโอนพลังงาน ปฏิสมั พันธ์

ระหว่างสสารและพลังงาน พลังงานในชวี ิตประจำวนั ธรรมชาติของคล่ืน ปรากฏการณ์ทีเ่ กี่ยวข้อง

กบั เสียง แสง และคลน่ื แม่เหล็กไฟฟ้า รวมทัง้ นำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์

ชนั้ ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการ
เรยี นรู้ทอ้ งถิน่

ป.6 ว 2.3 ป 6/1 ระบุสว่ นประกอบ - วงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ยประกอบดว้ ย -

และบรรยายหน้าท่ี ของแต่ละ แหล่งกำเนิดไฟฟา้ สายไฟฟ้า และ

สว่ นประกอบของวงจรไฟฟ้า อย่าง เครอ่ื งใชไ้ ฟฟา้ หรืออปุ กรณไ์ ฟฟา้

83

ชนั้ ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการ
เรยี นรูท้ ้องถิ่น

งา่ ยจากหลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ แหล่งกำเนิดไฟฟา้ เช่น ถ่านไฟฉาย หรือ

ว 2.3 ป 6/2 เขยี นแผนภาพและ แบตเตอร่ี ทำหน้าท่ีใหพ้ ลงั งานไฟฟ้า

ตอ่ วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย สายไฟฟ้าเป็นตัวนำไฟฟา้ ทำหน้าทเ่ี ชอื่ มตอ่

ระหวา่ งแหลง่ กำเนิดไฟฟ้า และเครื่องใชไ้ ฟฟา้

เข้าด้วยกัน เครอ่ื งใช้ไฟฟ้ามีหน้าทีเ่ ปลยี่ น

พลังงานไฟฟ้าเป็น

พลงั งานอื่น

ว 2.3 ป 6/3 ออกแบบกำรทดลอง - เมอื่ นำเซลลไ์ ฟฟ้าหลายเซลลม์ าตอ่

และทดลองด้วยวธิ ีที่เหมาะสมใน เรียงกนั โดยให้ข้วั บวกของเซลลไ์ ฟฟ้าเซลล์

การอธบิ ายวธิ ีการและผลของการ หนง่ึ ตอ่ กบั ขว้ั ลบของอกี เซลล์หนึ่งเป็นการตอ่

ตอ่ เซลลไ์ ฟฟา้ แบบอนกุ รม แบบอนุกรม ทำให้มีพลงั งานไฟฟ้าเหมาะสม

ว 2.3ป 6/4 ตระหนกั ถงึ ประโยชน์ กบั เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ ซง่ึ การต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบ

ของความรู้ของการตอ่ เซลลไ์ ฟฟ้า อนุกรมสามารถนำไปใชป้ ระโยชน์ใน

แบบอนุกรมโดยบอกประโยชน์และ ชวี ิตประจำวนั เช่น การต่อเซลล์ไฟฟา้ ในไฟ

การประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ฉาย

ว 2.3ป 6/5 ออกแบบการทดลอง - การต่อหลอดไฟฟา้ แบบอนุกรมเม่อื

และทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมใน ถอดหลอดไฟฟ้าดวงใดดวงหนง่ึ ออกทำให้

การอธบิ ายการตอ่ หลอดไฟฟา้ แบบ หลอดไฟฟ้าที่เหลือดับทัง้ หมด สว่ นการตอ่

อนกุ รมและแบบขนาน หลอดไฟฟ้าแบบขนาน เม่ือถอดลอดไฟฟา้

ว 2.3 ป 6/6 ตระหนักถงึ ดวงใดดวงหนง่ึ ออก หลอดไฟฟา้ ทเ่ี หลือก็ยงั

ประโยชน์ของความร้ขู องการตอ่ สว่างได้ การตอ่ หลอดไฟฟา้ แตล่ ะแบบ

หลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบ สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ เช่น การตอ่

ขนาน โดยบอกประโยชน์ ขอ้ จำกดั หลอดไฟฟา้ หลายดวงในบ้านจงึ ตอ้ งต่อหลอด
ไฟฟา้ แบบขนานเพื่อเลือกใช้หลอดไฟฟา้ ดวง
และการประยุกตใ์ ชใ้ น
ใดดวงหนึ่งได้ตามต้องการ
ชีวติ ประจำวัน

ว 2.3 ป 6/7 อธบิ ายการเกิดเงามืด - เมื่อนำวตั ถุทึบแสงมากั้นแสงจะเกดิ เงาบน

เงามวั จากหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ฉากรับแสงที่อยดู่ ้านหลงั วตั ถุ โดยเงามีรูปร่าง

ว 2.3 ป 6/8เขียนแผนภาพรังสี คลา้ ยวตั ถทุ ท่ี ำให้เกิดเงา เงามวั เป็นบริเวณทม่ี ี

ของแสงแสดงการเกดิ เงามืดเงามวั แสงบางส่วนตกลงบนฉาก ส่วนเงามดื เปน็

บริเวณทไ่ี มม่ ีแสงตกลงบนฉากเลย

84

สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตรโ์ ลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.1 เข้าใจองค์ประกอบ ลักษณะ กระบวนการเกดิ และววิ ฒั นาการของเอกภพ กาแลก็ ซีดาวฤกษ์

และระบบสุริยะ รวมทั้งปฏิสัมพันธ์ภายในระบบสุริยะที่ส่งผลต่อส่ิงมีชีวิตและการประยุกต์ใช้

เทคโนโลยีอวกาศ

ชัน้ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถน่ิ

ป.6 ว 3.1 ป 6/1 สรา้ ง - เมือ่ โลกและดวงจนั ทร์ โคจรมาอยใู่ นแนว -

แบบจำลองทอี่ ธิบายการเกดิ เสน้ ตรงเดยี วกันกับดวงอาทิตยใ์ นระยะทางท่ี

และเปรียบเทยี บ เหมาะสม ทำให้ดวงจันทร์บังดวงอาทิตย์ เงา

ปรากฏการณส์ ุริยปุ ราคา ของดวงจันทรท์ อดมายงั โลก ผสู้ ังเกตที่อยู่

และจนั ทรุปราคา บริเวณเงาจะมองเห็น ดวงอาทิตยม์ ืดไป เกดิ

ปรากฏการณ์สุรยิ ุปรำคำ ซง่ึ มที ้ังสุริยุปราคาเต็ม

ดวง สรุ ิยปุ ราคาบางส่วน และสุรยิ ุปราคาวง

แหวน

หากดวงจนั ทรแ์ ละโลกโคจรมาอยู่ในแนว

เส้นตรงเดยี วกนั กับดวงอาทติ ย์ แลว้ ดวงจนั ทร์

เคลือ่ นท่ีผ่านเงาของโลก จะมองเหน็ ดวงจันทร์

มดื ไป เกิดปรากฏการณ์จนั ทรุปราคา ซึง่ มที ้ัง

จนั ทรปุ ราคาเต็มดวง และจนั ทรปุ ราคาบางสว่ น

ว 3.1 ป 6/2 อธบิ าย - เทคโนโลยีอวกาศเริ่มจากความต้องการของ -

พัฒนาการของเทคโนโลยี มนุษยใ์ นการสำรวจวตั ถุทอ้ งฟ้าโดยใช้ตาเปลา่

อวกาศ และยกตวั อย่างการ กล้อง-โทรทรรศน์ และไดพ้ ัฒนาไปสู่การขนส่ง

นำเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ เพอื่ สำรวจอวกาศดว้ ยจรวดและยานขนส่ง

ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน อวกาศ และยังคงพฒั นาอย่างต่อเนอื่ ง ปัจจบุ ัน

จากข้อมลู ทร่ี วบรวมได้ มกี ารนำเทคโนโลยอี วกาศบางประเภทมา

ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวนั เช่น การใช้

ดาวเทียมเพือ่ การสื่อสาร การพยากรณ์อากาศ

หรอื การสำรวจทรัพยากรธรรมชำติ การใช้

อปุ กรณ์วดั ชีพจรและการเตน้ ของหวั ใจ หมวก

นิรภัย ชุดกีฬา

85

สาระที่ 3 วทิ ยาศาสตร์โลก และอวกาศ

มาตรฐาน ว 3.2 เขา้ ใจองคป์ ระกอบ และความสมั พันธ์ของระบบโลก กระบวนการเปลย่ี นแปลงภายในโลก

และบนผวิ โลก ธรณพี บิ ตั ภิ ยั กระบวนการเปล่ียนแปลงลมฟา้ อากาศและภมู ิอากาศโลก

รวมท้งั ผลต่อสิง่ มีชีวิตและสิ่งแวดลอ้ ม

ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถนิ่

ป.6 ว 3.2 ป 6/1เปรยี บเทยี บ - หนิ เปน็ วัสดแุ ข็งเกิดข้ึนเองตามธรรมชำติ - หินทพ่ี บในท้องถิน่

กระบวนการเกิดหนิ อคั นี หิน ประกอบ ดว้ ยแร่ตง้ั แต่หน่ึงชนดิ ขนึ้ ไป และทั่ว ๆ ไป

ตะกอน และหนิ แปรและ สามารถจำแนกหินตำมกระบวนการเกิดได้

อธิบายวฏั จกั รหนิ จาก เป็น 3 ประเภท ไดแ้ ก่ หนิ อัคนี หนิ

แบบจำลอง ตะกอน และหินแปร

- หินอคั นีเกดิ จากการเยน็ ตัวของแมกมา

เน้ือหนิ มลี ักษณะเป็นผลึก ท้งั ผลกึ ขนาด

ใหญแ่ ละขนาดเล็ก บางชนิดอาจเป็นเนอื้

แกว้ หรอื มีรูพรุน

- หินตะกอน เกดิ จากการทับถมของ

ตะกอนเม่อื ถกู แรงกดทับและมสี ารเชือ่ ม

ประสานจึงเกดิ เป็นหิน เน้ือหนิ กลุ่มน้สี ว่ น

ใหญ่มีลักษณะเป็นเมด็ ตะกอน มที ั้งเน้ือ

หยาบและเนอ้ื ละเอยี ด บางชนิดเป็นเนือ้

ผลึกที่ยึดเกาะกนั เกดิ จากการตกผลึกหรอื

ตกตะกอนจากนำ้ โดยเฉพาะนำ้ ทะเล บาง

ชนิดมีลกั ษณะเป็นชนั้ ๆ จงึ เรยี กอีกชื่อว่า

หนิ ช้นั

- หนิ แปร เกดิ จากการแปรสภาพของหิน

เดิมซ่งึ อาจเปน็ หินอัคนี หนิ ตะกอน หรือ

หินแปร โดยการกระทำของความรอ้ น

ความดนั และปฏกิ ิริยาเคมี เน้ือหินของหนิ

แปรบางชนดิ ผลึกของแร่เรียงตวั ขนานกัน

เปน็ แถบ บางชนดิ แซะออกเปน็ แผ่นได้

บางชนดิ เปน็ เน้ือผลกึ ทม่ี คี วามแขง็ มาก

86

ชน้ั ตัวช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้
ทอ้ งถนิ่

- หนิ ในธรรมชาติท้งั ประเภท มกี าร

เปล่ียนแปลงจากประเภทหนึ่งไปเป็นอกี

ประเภทหน่ึง หรือประเภทเดมิ ได้ โดยมี

แบบรปู การเปลย่ี นแปลงคงทแี่ ละตอ่ เน่ือง

เป็นวัฏจกั ร

ป.6 ว 3.2 ป 6/2 บรรยายและ หินและแร่แตล่ ะชนดิ มลี กั ษณะและสมบตั ิ - หนิ และแร่ท่มี ีใน

ยกตวั อย่างการใช้ประโยชน์ของ แตกตา่ งกนั มนุษย์ใช้ประโยชนจ์ ากแร่ใน ทอ้ งถน่ิ และใน

หนิ และแรใ่ นชีวิตประจำวันจาก ชวี ติ ประจำวัน ในลักษณะตา่ ง ๆ เช่น นำ จังหวัด-

ข้อมลู ท่ีรวบรวมได้ แรม่ าทำเครอ่ื งสำอาง ยำสฟี ัน

เคร่ืองประดับ อปุ กรณ์ทางการแพทย์ และ

นำหนิ มาใช้ในงานก่อสร้างตา่ ง ๆ เป็นต้น

ว 3.2 ป 6/3สร้างแบบจำลองที่ - ซากดึกดำบรรพเ์ กิดจากการทับถม หรอื - ซากดกึ ดำบรรพท์ ี่มี

อธบิ ายการเกดิ ซากดกึ ดำบรรพ์ การประทบั รอยของสิ่งมชี วี ิตในอดีต จน ในท้องถ่ิน และ

และคาดคะเนสภาพแวดล้อมใน เกิดเป็นโครงสรา้ งของซากหรอื ร่องรอย สถานทต่ี ่าง ๆ ใน

อดตี ของซากดกึ ดำบรรพ์ ของสงิ่ มีชีวติ ทปี่ รากฏอยใู่ นหนิ ในประเทศ จังหวัด

ไทยพบซากดึกดำบรรพ์ ที่หลากหลาย

เช่น พชื ปะกำรงั หอย ปลา เต่า

ไดโนเสาร์ และรอยตนี สัตว์

- ซากดกึ ดำบรรพ์สามารถใช้เปน็ หลกั ฐาน

หนงึ่ ทีช่ ว่ ยอธิบายภาพแวดล้อมของพืน้ ที่

ในอดีตขณะเกิดสง่ิ มีชวี ิตนั้น เช่น หากพบ

ซากดกึ ดำบรรพข์ อง หอยนำ้ จดื

สภาพแวดลอ้ มบรเิ วณน้นั อาจเคยเป็น

แหลง่ นำ้ จืดมากอ่ น และหากพบซากดกึ ดำ

บรรพ์ของพชื สภาพแวดล้อมบรเิ วณนัน้

อาจเคยเปน็ ปา่ มาก่อน นอกจากน้ซี ากดึก

ดำบรรพย์ งั สามารถใชร้ ะบุอายุของหนิ

และเป็นขอ้ มูลในการศกึ ษาววิ ัฒนาการ

ของสิง่ มชี วี ิต

87

ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถนิ่

ว 3.2 ป 6/5 อธบิ ายผลของ - มรสุมเปน็ ลมประจำฤดเู กิดบริเวณเขต

มรสมุ ตอ่ การเกิดฤดูของ ร้อนของโลก ซ่งึ เปน็ บรเิ วณกว้างระดบั

ประเทศไทย จากขอ้ มลู ท่ี ภูมภิ าค ประเทศไทยไดร้ บั ผลจากมรสุม

รวบรวมได้ ตะวันออกเฉยี งเหนือในชว่ งประมาณ

กลางเดอื นตลุ ำคมจนถึงเดือนกุมภาพันธ์

ทำให้เกิด ฤดูหนาว และได้รับผลจาก

มรสมุ ตะวันตกเฉยี งใตใ้ นช่วงประมาณ

กลางเดือนพฤษภาคมจนถึงกลางเดือนตุ

ลำคมทำให้เกิดฤดูฝน สว่ นช่วงประมาณ

กลางเดือนกุมภาพันธ์จนถึงกลางเดอื น

พฤษภาคมเปน็ ชว่ งเปลีย่ นมรสมุ และ

ประเทศไทยอยู่ใกล้เส้นศูนยส์ ูตร

แสงอาทติ ย์เกือบตัง้ ตรงและตง้ั ตรง

ประเทศไทย ในเวลาเท่ียงวนั ทำใหไ้ ด้รบั

ความรอ้ นจำกดวงอาทิตยอ์ ย่างเตม็ ท่ี

อากาศจงึ ร้อนอบอา้ วทำให้เกดิ ฤดรู ้อน

ว 3.2 ป 6/6 - นำ้ ท่วม การกัดเซาะชายฝงั่ ดนิ ถล่ม - ภัยธรรมชาติและ

บรรยายลักษณะและผลกระทบ แผ่นดินไหว และ สึนามิ มีผลกระทบตอ่ ธรณพี ิบัติภัยท่ีอาจ

ของ น้ำทว่ ม การกดั เซาะ ชีวติ และสง่ิ แวดล้อมแตกตา่ งกนั เกดิ ในท้องถ่ิน หรือ

ชายฝั่ง ดินถลม่ แผ่นดินไหว - มนษุ ยค์ วรเรียนรู้วิธปี ฏบิ ัติตนให้ จังหวดั ใกล้เคียง

สึนามิ ปลอดภยั เช่น ติดตามข่าวสารอย่าง

ว 3.2 ป 6/7ตระหนกั ถึง สมำ่ เสมอ เตรียมถุงยงั ชีพ ใหพ้ รอ้ มใช้

ผลกระทบของภัยธรรมชำติและ ตลอดเวลา และปฏบิ ัตติ ามคำส่งั ของ
ธรณีพิบตั ิภยั โดยนำเสนอ ผปู้ กครองและเจา้ หนา้ ที่อยา่ งเครง่ ครัด
แนวทางในการเฝ้าระวังและ เม่ือเกิดภัยทางธรรมชำติและธรณพี ิบตั ภิ ยั

ปฏิบตั ติ นใหป้ ลอดภยั จากภัย

ธรรมชาตแิ ละธรณีพิบัติภัยที่

อาจเกดิ ในทอ้ งถ่ิน

ป.6 ว 3.2 ป 6/8 - ปรากฏการณ์เรอื นกระจกเกิดจากแก๊ส - สภาพหรอื เหตู

88

ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถนิ่

สร้างแบบจำลองที่อธิบายการ เรอื นกระจกในช้ันบรรยากาศของโลก กัก การณใ์ นท้องถ่นิ ที่

เกดิ ปรากฏการณ์เรอื นกระจก เก็บความรอ้ นแล้ว คายความร้อนบางส่วน เกดิ จากผลผลกระทบ

และผลของปรากฏการณ์เรอื น กลบั สู่ผิวโลก ทำให้อากาศ บนโลกมี ของปรากฏการณ์

กระจกต่อส่ิงมีชีวติ อณุ หภูมเิ หมะสมตอ่ การดำรงชีวิต เรือนกระจก

ว 3.2 ป 6/9 ตระหนกั ถงึ - หากปรากฏการณ์เรอื นกระจกรุนแรง

ผลกระทบของปรากฏการณ์ มากขนึ้ จะมีผลต่อการเปลี่ยนแปลง

เรือนกระจกโดยนำเสนอแนว ภมู อิ ากาศโลก มนษุ ย์ จึงควรร่วมกนั ลด

ทางการปฏิบัตติ นเพอื่ ลด กิจกรรมทกี่ ่อใหเ้ กิดแก๊สเรอื นกระจก

กิจกรรมทกี่ อ่ ให้เกิดแก๊สเรอื น

กระจก

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี
มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชีวิตในสงั คมที่มกี ารเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็

ใช้ความรู้และทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพ่ือแก้ปัญหา หรือ
พัฒนางานอย่างมีความคิดสร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยี
อย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ชวี ิต สงั คม และสงิ่ แวดลอ้ ม

ชน้ั ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้

ทอ้ งถ่นิ

-- --

สาระท่ี 4 เทคโนโลยี

มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแกป้ ัญหาท่ีพบในชวี ิตจริงอย่างเป็นข้นั ตอนและเป็น

ระบบใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรียนรู้ การทางาน และการแก้ปัญหาได้อยา่ ง

มปี ระสิทธิภาพ รเู้ ท่าทัน และมจี รยิ ธรรม

ชน้ั ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถ่ิน

ป.6 ว 4.2 ป 6/1ใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ - การแกป้ ญั หาอย่างเป็นข้นั ตอนจะช่วยให้ -

ในการอธบิ ายและออกแบบ แกป้ ัญหาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

89

ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรู้
ทอ้ งถิ่น
วธิ ีการแกป้ ัญหาทพ่ี บใน - การใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะเป็น
ชีวติ ประจำวนั การนำกฎเกณฑ์ หรอื เงอ่ื นไขที่ครอบคลุมทุก
กรณีมาใช้พจิ ารณา
ในการแก้ปญั หา
- แนวคิดของการทำงานแบบวนซำ้ และ
เงอ่ื นไข
- กำรพจิ ารณากระบวนการทำงานท่ีมกี าร
ทำงานแบบวนซำ้ หรอื เงอื่ นไขเป็นวธิ กี ารทีจ่ ะ
ช่วยให้การออกแบบวธิ กี ารแก้ปญั หาเป็นไป
อย่างมีประสิทธภิ าพ
- ตัวอยา่ งปญั หา เช่น การคน้ หาเลขหนา้ ท่ี
ต้องการใหเ้ รว็ ท่ีสดุ
การทายเลข 1 – 1,000,000 โดยตอบใหถ้ ูก
ภายใน 20 คำถาม, การคำนวณเวลาในการ
เดนิ ทาง โดยคำนงึ ถึงระยะทาง เวลา
จดุ หยุดพัก

ว 4.2 ป 6/2ออกแบบและเขยี น - การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้โดย
โปรแกรมอยา่ งง่าย เพ่ือแกป้ ญั หา เขียน เปน็ ขอ้ ความ หรอื ผงั งาน
ในชวี ติ ประจำวัน ตรวจหาข้อผดิ - การออกแบบและเขยี นโปรแกรม
พลาด ของโปรแกรมและแก้ไข ทม่ี ีการใช้ตวั แปร การวนซำ้

การตรวจสอบเงื่อนไข
– หากมขี อ้ ผิดพลาดให้ตรวจสอบ
การทำงาน ทลี ะคำสั่ง เม่อื พบจุดทที่ ำให้ผล
ลพั ธ์ไม่ถูกตอ้ ง ใหท้ ำการแกไ้ ขจนกวา่ จะได้
ผลลพั ธท์ ี่ถูกต้อง
- การฝึกตรวจหำขอ้ ผิดพลาดจากโปรแกรม
ของผอู้ น่ื จะช่วยพฒั นาทักษะการหาสาเหตุ
ของปญั หาไดด้ ียง่ิ ข้นึ

90

ช้นั ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรู้
ท้องถ่ิน

- ตวั อย่างปญั หา เช่น โปรแกรมเกม

โปรแกรมหาค่า ค.ร.น เกมฝกึ พิมพ์

- ซอฟตแ์ วรท์ ่ีใช้ในการเขียนโปรแกรม เชน่

Scratch, logo

ป.6 ว 4.2 ป 6/3 ใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ใน - การคน้ หาอย่างมีประสทิ ธิภาพ เปน็ การ

การคน้ หาข้อมลู อย่างมี คน้ หาข้อมลู ทไี่ ด้ตรงตามความตอ้ งการในเวลา

ประสิทธภิ าพ ท่ีรวดเร็วจากแหลง่ ขอ้ มูลทน่ี ่าเชื่อถือหลาย

แหล่ง และขอ้ มลู มีความสอดคลอ้ งกนั – การ

ใชเ้ ทคนิคการคน้ หาข้ันสงู เช่น การใช้ ตัว

ดำเนินการ การระบุรูปแบบของข้อมลู หรือ

ชนิดของไฟล์

- การจดั ลำดับผลลพั ธจ์ ากกาคน้ หาของ

โปรแกรมค้นหา

- การเรียบเรยี ง สรุปสำระสำคญั (บรู ณาการ

กับวิชาภาษาไทย)

ว 4.2 ป 6/4 ใช้เทคโนโลยี - อนั ตรายจากการใชง้ านและอาชญากรรม

สารสนเทศทำงานร่วมกนั อยา่ ง ทางอนิ เทอร์เนต็ แนวทางในการป้องกัน

ปลอดภยั เข้าใจสิทธแิ ละหน้าที่ - วิธีกำหนดรหัสผ่าน

ของตน เคารพในสทิ ธขิ องผ้อู ่นื - การกำหนดสิทธิ์การใชง้ าน (สิทธใิ์ นการ

แจง้ ผู้เกย่ี วขอ้ งเมอื่ พบขอ้ มลู หรอื เข้าถงึ )

บุคคลทไ่ี ม่เหมาะสม - แนวทางการตรวจสอบและปอ้ งกัน

มลั แวร์ – อนั ตรายจากการตดิ ต้ังซอฟตแ์ วร์ที่

อย่บู นอนิ เทอร์เน็ต

91

คำอธิบายรายวชิ า

ว 16101 วิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 120 ชั่วโมง

ศกึ ษา วิเคราะห์ สารอาหาร ประโยชนข์ องสารอาหาร การเลือกรบั ประทานอาหารท่ีเหมาะสมกับเพศ
และวัย และความปลอดภัยต่อสุขภาพ ระบบย่อยอาหาร หน้าท่ีของอวัยวะในระบบย่อยอาหาร การย่อยอาหาร
และการดูดซึมสารอาหาร ความสำคัญของระบบย่อยอาหาร การดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหาร การแยก
สารผสม การหยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน การแยกสารใน
ชวี ิตประจำวัน การเกิดแรงไฟฟา้ จากการขัดถูของวัตถุ ส่วนประกอบของวงจรไฟฟ้าอยา่ งง่าย การต่อวงจรไฟฟ้า
อนุกรมและแบบขนาน การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและขนาน การเกิดเงามืด เงามัว สุริยุปราคา และ
จันทรุปราคา พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศและการใชป้ ระโยชน์ในชีวติ ประจำวัน การเกิดหนิ อคั นี หินตะกอน
และหินแปร วัฏจักรหิน ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจำวัน การเกิดซากดึกดำบรรพ์ สภาพแวดล้อมใน
อดีต การเกิดลมบก ลมทะเล และมรสมุ ผลของมรสุมต่อการเกิดฤดูของประเทศไทย ลักษณะและผลกระทบของ
น้ำท่วม การกัดเซาะชายฝ่ัง ดินถล่ม สึนามิ แผ่นดินไหว ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย การ
ปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติ การเกิดแก๊สเรือนกระจก ปรากฏการณ์เรือนกระจก ผลกระทบจาก
ปรากฏการณ์เรือนกระจก โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ
การสบื ค้นข้อมูล การเปรียบเทียบขอ้ มูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ การอธิบาย อภปิ ราย และการสร้างแบบจำลอง
เพ่ือให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจสามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ นำความรู้ไป
ใช้ในชีวิตประจำวนั มจี ติ วิทยาศาสตรม์ ีจรยิ ธรรม คุณธรรมและค่านยิ มทีเ่ หมาะสม

ใช้เหตผุ ลเชิงตรรกะในการแกป้ ัญหา การทำงาน การคาดการณผ์ ลลัพธ์ จากปัญหาอยา่ งง่าย ออกแบบ
และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือส่ือ และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหา
ความรู้ รวบรวม ประเมิน นำเสนอข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ท่ีหลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาใน
ชวี ติ ประจำวนั ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เขา้ ใจสิทธแิ ละหนา้ ที่ของตน เคารพในสิทธิของผอู้ ่ืน

รหสั ตัวช้ีวัด ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5
มาตรฐาน ว 1.2 ป.6/1
มาตรฐาน ว 2.1 ป.6/1
มาตรฐาน ว 2.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 , ป.6/4 , ป.6/5 , ป.6/6 , ป.6/7 , ป.6/8
มาตรฐาน ว 2.3 ป.6/1 , ป.6/2
มาตรฐาน ว 3.1

92

มาตรฐาน ว 3.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3 , ป.6/4 , ป’6/5 , ป.6/6 , ป.6/7 , ป.6/8 , ป.6/9
มาตรฐาน ว 4.2 ป.6/1 , ป.6/2 , ป.6/3, ป.6/4

รวม 30 ตัวชี้วัด

93

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 6 ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6
รหสั วิชา ว16101 เวลา 120 ช่ัวโมง / ปี

ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน/ เนือ้ หา จำนวน น้ำหนัก
1. สารอาหารและ ตัวชว้ี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน
ระบบย่อยอาหาร ว 1.2 ป6/1 -สารอาหาร
ว 1.2 ป6/2 -การเลือกรับประทานอาหาร 13 5
2. การแยกสาร ว 1.2 ป6/3 -ความสำคญั ของสารอาหาร
3. แรงไฟฟ้า ว 1.2 ป6/4 -ระบบย่อยอาหาร 7 4
4. วงจรไฟฟา้ ว 1.2 ป6/5 -การดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหาร 7 4
ว 2.1 ป6/1 -การแยกสาร 22 15
5. สุรยิ ุปราคา
จันทรุปราคาและ ว 2.2 ป6/1 -การเกิดและผลของแรงไฟฟา้ 9 5
เทคโนโลยอี วกาศ ว 2.3 ป6/1 -วงจรไฟฟ้าอย่างง่าย 22 15
6. โลกและการ ว 2.3 ป6/2 -การตอ่ วงจรไฟฟ้าอยา่ งง่าย
เปลีย่ นแปลง ว 2.3 ป6/3 -การตอ่ เซลล์ไฟฟา้ แบบอนกุ รม
ว 2.3 ป6/4 -การประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั
ว 2.3 ป6/5 -การต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน
ว 2.3 ป6/6 -การประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวัน
ว 2.3 ป6/7 -การเกดิ เงามืดเงามวั
ว 2.3 ป6/8 -รังสีของแสงแสดงการเกิดเงามดื เงามวั
ว 3.1 ป6/1 -ปรากฏการณ์สรุ ิยุปราคาและจันทรปุ ราคา
ว 3.1 ป6/2 เทคโนโลยีอวกาศ

ว 3.2 ป6/1 -การเกดิ หินอัคนี หนิ ตะกอน และหนิ แปร
ว 3.2 ป6/2 -การใชป้ ระโยชน์ของหินและแร่ใน
ชีวิตประจำวนั
ว 3.2 ป6/3 -การเกดิ ซากดกึ ดำบรรพ์
ว 3.2 ป6/4 -การเกดิ ลมบก ลมทะเล และมรสมุ
ว 3.2 ป6/5 -ผลของมรสมุ ตอ่ การเกดิ ฤดูของประเทศไทย

94

ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ ว 3.2 ป6/6 -ลกั ษณะและผลกระทบของนำ้ ทว่ ม จำนวน น้ำหนัก
7. วิทยาการคำนวณ ว 3.2 ป6/7 -ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพบิ ตั ภิ ัย (ชัว่ โมง) คะแนน
ว 3.2 ป6/8 -การเกดิ ปรากฏการณเ์ รือนกระจก
รวม มาตรฐาน/ 40 12
เน้ือหา
ตวั ชว้ี ัด 60 รวม
ว 3.2 ป6/9 -ผลกระทบของปรากฏการณ์เรอื นกระจก 60
ว 4.2 ป6/1, -การใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะ 10
ว 4.2 ป6/2, -การเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย 30
ว 4.2 ป6/3, -การคน้ หาข้อมลู 100
ว 4.2 ป6/4 การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ
30 120
คะแนนระหว่างเรยี น
คะแนนสอบกลางปี
คะแนนสอบปลายปี

รวมคะแนนทัง้ ปี

95

(5) สาระการเรียนรเู้ พม่ิ เติม

คำอธบิ ายรายวชิ าเพมิ่ เตมิ

ว 16201 คอมพิวเตอร์ กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 เวลา 40 ชั่วโมง

ศึกษาความหมาย บทบาทและประโยชนข์ องเทคโนโลยีสารสนเทศ ช่ือและหนา้ ที่ของอปุ กรณแ์ ละ
องคป์ ระกอบของคอมพวิ เตอร์ ความหมาย ประโยชนแ์ ละโทษของอนิ เทอรเ์ น็ตและสืบค้นขอ้ มลู จากอนิ เทอรเ์ นต็
ใช้งานโปรแกรม Photoshop Cs3 ใหผ้ ้เู รียนแสดงออกด้วยการเรยี นรใู้ นเรือ่ ง หลักการทำงาน องคป์ ระกอบและ
ประโยชน์ ของคอมพวิ เตอร์, ความหมายความสำคญั ของเทคโนโลยสี ารสนเทศ, การคน้ หาข้อมูลผ่านเครอื ข่าย
คอมพวิ เตอร์(LAN, Internet), การสมัครและรับ-ส่ง E-mail, การใช้งานโปรแกรม Adobe Photoshop เบือ้ งต้น
, การใช้โปรแกรม Adobe Image Readyเบื้องต้น, และนำความรู้ท่ไี ดไ้ ปประยกุ ต์ใช้ใหเ้ หมาะสมกับตนเองและใช้
ในชวี ิตประจำวนั ได้ อยา่ งคุม้ ค่า

ผลการเรียนรู้
1. รู้และเข้าใจบทบาท ความสำคัญและประโยชน์ของคอมพวิ เตอร์
2. บอกลักษณะของหนว่ ยรบั ขอ้ มูล หนว่ ยประมวลผลกลาง ลกั ษณะของหนว่ ยความจำและ หน่วยแสดงผล
3. บอกความหมายความสำคญั ของเทคโนโลยีสารสนเทศ
4. บอกส่วนประกอบของโปรแกรม Photoshop CS3
5. สามารถใชง้ านโปรแกรม Photoshop CS3 เบอื้ งตน้
6. สามารถปรบั แตง่ ภาพกราฟกิ
7. สามารถสร้างงานดว้ ยเลเยอร์
8. สามารถวาดภาพและระบายสี
9. สามารถออกแบบ สรา้ งตวั อกั ษรและขอ้ ความ

รวมทงั้ หมด 9 ผลการเรยี นรู้

96

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชา คอมพิวเตอร์ 3 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6
รหสั วชิ า ว16201 เวลา 40 ชัว่ โมง / ปี

ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน/ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ/ เวลา นำ้ หนัก
เรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด ความคิดรวบยอด 3 คะแนน
1. เทคโนโลยีสารสนเทศมลี กั ษณะ
ความหมาย มาตรฐาน 3. บอก สำคัญในการเพม่ิ ประสิทธิภาพการ 10
ทำงาน ชว่ ยด้านการบรหิ าร ชว่ ย
และ ว 4.2 ป.4/1, ความหมาย ดำเนนิ การในหนว่ ยงาน และช่วย
อำนวยความสะดวกใน
ความสำคัญ ป.4/2, ป.4/3, ความสำคญั ของ ชวี ติ ประจำวนั

ของเทคโนโลยี ป.4/4, ป.4/5 เทคโนโลยี

สารสนเทศ สารสนเทศ

สว่ นประกอบ 4. บอก 1.โปรแกรม Photoshop CS3 4 10
ของโปรแกรม
Photoshop ส่วนประกอบของ เป็นโปรแกรมทใี่ ช้ในการตกแตง่
CS3
โปรแกรม ภาพและงานกราฟิกเรียนรู้ดว้ ย

Photoshop Cs3 ตนเองได้อย่างรวดเรว็

การใชง้ าน 5. สามารถใช้งาน 1. Tools เปน็ เครอ่ื งมอื ที่ใช้ 4 10
โปรแกรม โปรแกรม ใน Photoshop CS3
Photoshop Photoshop CS3 สามารถกำหนดปอ้ นและ
CS3 เบื้องต้น เบ้อื งต้น แสดงดว้ ยคำส่ัง windows >
show/hide Tools ป่มุ บน
Tools บางอัน มีรูปภาพ
สามเหลี่ยมอันเลก็ ๆอยู่
ด้านลา่ งขวา

การปรับแตง่ 6. สามารถ 1. Photoshop จะมีคำส่ังในการ 3 10
ภาพกราฟกิ ปรับแต่ง ปรบั แต่งและสรา้ งเอฟเฟค็ ต์ให้
ภาพกราฟกิ เลอื กอย่หู ลายคำส่งั เพ่อื ทำให้ภาพ
ออกมาสมบรู ณย์ ่งิ ขึน้ ตามความ