ii Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan KURIKULUM OPERASIONAL SMP NEGERI 1 LAREN TAHUN PELAJARAN 2023/2024 PEMERINTAH KABUPATEN LAMONGAN DINAS PENDIDIKAN SMP NEGERI 1 LAREN Alamat: Desa Gampangsejati, Kec. Laren, (0322) 7710607 L A M O N G A N - 62262 NSSN : 201050722132 NPSN : 20506350
iii Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan LEMBAR PENGESAHAN Setelah memperhatikan dan mempertimbangkan hasil rapat pleno warga sekolah dan komite sekolah, maka Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Kabupaten Lamongan ditetapkan dan disahkan untuk diberlakukan mulai Tahun Pelajaran 2023/2024. Disahkan di : Lamongan Tanggal : 14 Juni 2023 Menyetujui Ketua Komite SMP Negeri 1 Laren S U P A R M A N Kepala SMP Negeri 1 Laren Kabupaten Lamongan M. SAID, S. Pd., M. Pd. Pembina Tk.I NIP. 19661010 199308 1003 M e n g e t a h u i Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lamongan Ir. MUNIF SYARIF, MM. Pembina Utama Muda NIP. 19650630 199202 1002 Pengawas Pendidikan SMP Dinas Pendidikan Kab. Lamongan Drs.H. AGUS PRAYITNO, M.Pd NIP. 196550316198902 1 006
iv Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan KATA PENGANTAR Dengan penuh rasa syukur kepada Allah SWT, penyusunan Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren tahun pelajaran 2023/2024 telah selesai. Penyusunan Kurikulum Operasional ini dilakukan bersama-sama oleh seluruh warga sekolah dan komite SMP Negeri 1 Laren dengan bimbingan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Lamongan. Penyusunan kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren tahun pelajaran 2023/2024 merupakan aktualisasi pengembangan kemampuan profesional guru dalam pengembangan Kurikulum. Dukungan dan bantuan dari beberapa pihak sangat berarti, untuk itu kami mengucapkan terimakasih kepada: 1. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Lamongan. 2. Kepala bidang SMP Dinas Pendidikan Kabupaten Lamongan. 3. Pengawas Pembina SMP Negeri 1 Laren. 4. Pengurus Komite SMP Negeri 1 Laren. 5. Bapak dan ibu GTK SMP Negeri 1 Laren. Kami menyadari bahwa kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren yang telah kami susun ini masih memiliki banyak kelemahan-kelemahan dan jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kami mohon maaf sekaligus mohon adanya kritik, saran, dan masukan yang kontruktif dari berbagai pihak yang kompeten. Harapan dari penyusunan Kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren tahun pelajaran 2023/2024 dapat digunakan sebagai pedoman sekaligus sebagai acuan operasional dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran disekolah. Semoga Allah S.W.T tetap memberikan petunjuk terhadap upaya yang telah, sedang dan yang akan kita lakukan untuk peningkatan mutu pendidikan. Amin. Lamongan, 14 Juni 2023 Tim Penyusun
v Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan DAFTAR ISI Halaman Sampul ............................................................................................ i Halaman Judul …………………………………………………………….. ii Lembar Pengesahan .................................................................................. iii Kata Pengantar ............................................................................................ iv Daftar Isi ..................................................................................................... v BAB I KARAKTERISTIK SMP NEGERI 1 LAREN………....…………. 1 A. Karakteristik Geografis……………...........……………………….. 1 B. Karakteristik Peserta Didik …........................................................... 1 1. Orang Tua dan Wali Peserta Didik............................................. 1 2. Lingkungan Tempat Tinggal Peserta Didik ............................. 2 3. Input Peserta Didik ..................................................................... 2 C. Karakteristik Budaya …..........………….........……………………. 3 1. Budaya Menanam Nilai-nilai Karakter ....................................... 3 2. Budaya Kemandirian Berorganisasi ........................................... 3 3. Budaya Apel Pagi ....................................................................... 3 4. Kemitran dengan Pondok Pesantren ………………………….. 4 D. Karakteristik GTK …...................................................……………. 4 1. Kepala Sekolah ........................................................................... 4 2. Guru ........................................................................................ 5 3. Tata Usaha .............................................................................. 5 4. Pengurus Komite ..................................................................... 5 BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN ................ 6 A. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Laren ………………………………. 6 1. Visi SMP Negeri 1 Laren………..……………………………. 6 2. Misi SMP Negeri 1 Laren ……………………………………. 7 B. Tujuan Pendidikan…………………………..…………………….. 7 1. Tujuan Pendidikan Nasiional…………….....…………………. 7 2. Tujuan Tingkat SMP……………………..……………………. 7
vi Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 3. Tujuan SMP Negeri 1 Laren………..…………………………. 8 BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN …………………. 9 A. Intrakurikuler……..……………………….....……………………. 9 1. Mata Pelajaran Muatan Nasional……………...………………. 13 2. Mata Pelajaran Muatan Lokal……………....…………………. 17 B. Proyek Penguatan Profil Pelajar Paancasila ............…...………… 18 1. Tahapan Pelaksanaan Proyek ..........….………………………. 19 2. Alokasi Waktu Pelaksanaan...........……………………………. 20 3. Alur Penentuan Tema dan Topik ............................................... 21 4. Dimensi, Elemen dan Subelemen............................................... 21 5. Penentuan Tema Umum.............................................................. 28 6. Perayaan Belajar dan Refleksi.................................................... 29 C. Ekstrakurikuler ................................................................................ 29 1. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler............................................ 31 2. Bentuk Ekstrakurikuler ............................................................. 31 3. Strategi Pelaksanaan Ekstrakurikuler......................................... 31 4. Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler .......................................... 32 5. Penilaian Ekstrakurikuler ........................................................... 32 D. Layanan Bimbingan dan Konseling ................................................ 33 1. Bidang Pelayanan Konseling...................................................... 33 2. Fungsi Konseling ...................................................................... 33 3. Teknik Bimbingan Konseling .................................................... 34 BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN ................................................... 35 A. Rencana Pembelajaran SMP Negeri 1 Laren ................................... 35 B. Rencana Pembelajaran Ruang Lingkup Kelas ................................. 36 C. Kalender Pendidikan SMP Negeri 1 Laren ...................................... 36 BAB V EVALUASI PEMBELAJARAN DAN EVALUASI KOSP ............ 39 A. Prinsip Evaluasi Pembelajaran........................................................... 39 B. Prinsip Evaluasi KOSP ...................................................................... 39 C. Langkah-langkah Evaluasi................................................................. 40
vii Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan D. Periode Evaluasi................................................................................. 40 E. Manfaat Evaluasi ............................................................................... 41 F. Sasaran Evaluasi................................................................................. 41 G. Teknik Evaluasi.................................................................................. 42 BAB VI PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL. 43 A. Prinsip Pendampingan dan Pengembangan Profesional .................... 43 B. Teknik Pendampingan dan Pengembangan Profesional .................... 43 BAB VII ASESMEN, KENAIKAN KELAS DAN KELULUSAN.............. 44 A. Asesmen............................................................................................ 44 1. Prinsip Asesmen......................................................................... 44 2. Jenis dan Fungsi Asesmen ......................................................... 46 3. Teknik Asesmen......................................................................... 48 4. Mengolah Hasil Asesmen........................................................... 48 5. Menyajikan Hasil Asesmen ke Dalam Rapo.............................. 49 B. Kenaikan Kelas................................................................................. 50 1. Penentuan Kenaikan Kelas......................................................... 50 2. Kriteria Kenaikan Kelas............................................................. 50 C. Kelulusan.......................................................................................... 51 1. Penentuan Kelulusan .................................................................. 51 2. Kriteria Kelulusan ...................................................................... 52 3. Target Kelulusan ....................................................................... 52 BAB VIII PENUTUP.................................................................................... 53 Lampiran 1 : DASAR HUKUM.................................................................... 54 Lampiran 2 : ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPA.............................. 54 Lampiran 3 : MODUL AJAR FASE D KELAS 7 ....................................... 60 Lampiran 4 : RENCANA PELAKSANAAN P5 .......................................... 75
1 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan BAB I KARAKTERISTIK SMP NEGERI 1 LAREN Untuk mendapatkan gambaran umum mengenai kondisi dan karakteristik SMP Negeri 1 Laren maka disampaikan hasil analisis konteks SMP Negeri 1 Laren pada tahun 2023. A. Karakteristik Geografis SMP Negeri 1 laren terletak di desa Gampangsejati kecamatan Laren kabupaten Lamongan. Kecamatan Laren terletak tidak jauh dari kawasan Pantura, jarak tempuhnya ± 10 Km sebelah selatan kecamatan Brondong. Jarak tempuh dari ibu kota kabupaten sekitar 40 Km. Kecamatan Laren berada 5m di atas permukaan air laut, berbatasan dengan kecamatan Solokuro dan Kecamatan Brondong di sebelah utara. Kecamatan Karanggeneng dan Maduran di sebelah selatan, Kabupaten Gresik di sebelah timur, dan Kabupaten Tuban di sebelah barat. Bagian selatan dan timur desa Gampangsejati berupa persawahan, sedangkan sebelah barat dan utara berbatasan dengan hutan negara. Akses kendaraan umum kurang terpenuhi karena sudah tidak ada lagi angkutan umum yang bisa dimanfaatkan oleh peserta didik untuk menuju sekolah dari rumah dan sebaliknya. B. Karakteristik Peserta Didik 1. Orang Tua dan Wali Peserta Didik Karakteristik peserta didik SMP Negeri 1 Laren dipengaruhi oleh pendidikan, sosial ekonomi, dan lingkungan tempat tinggal orang tua peserta didik. Pendidikan orang tua peserta didik mulai dari lulusan Sekolah Dasar hingga perguruan tinggi dan yang paling banyak adalah lulusan Sekolah Menengah Atas. Begitu juga dengan kehidupan sosial dan perekonomian orang tua peserta didik yang sangat beragam. Namun demikian mayoritas memang berasal dari keluarga kelas menengah kebawah. Mata pencarian orang tua peserta didik banyak yang menjadi
2 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan buruh tani, buruh bangunan, pedagang kaki lima dan perantauan baik di luar propinsi, luar pulau bahkan tidak sedikit yang menjadi TKI di luar negeri. Kondisi sosial ekonomi orang tua peserta didik menciptakan keragaman karakter peserta didik di SMP Negeri 1 Laren. Sekitar 30% paserta didik timnggal di rumah bersama kakek, nenek atau keluarga yang lain karena ayah dan ibu kandungnya merantau di luar propinsi, luar pulau dan di luar negeri. Kakek, nenek atau keluarga yang menjadi wali peserta didik yang bukan ayah dan ibu kandungnya tentu mempengaruhi cara dan kemampuan dalam mendampingi peserta didik ketika belajar di rumah. Situasi kehidupan pasca pulang sekolah yang demikian tentu menjadi perhatian sekolah dalam memberikan pelayanan yang berbeda dengan peserta didik yang tinggal serumah dengan ayah dan ibu kandungnya. 2. Lingkungan Tempat Tinggal Peserta Didik Kondisi lingkungan tempat tinggal yang relatif jauh dari sekolah dan tidak adanya transportasi umum tentu membawa dampak terhadap input siswa ketika pelaksanaan penerimaan peserta didik baru di SMP Negeri 1 Laren. Jumlah siswa kelas yang setiap tahun tidak bisa memenuhi pagu yang ditetapkan memberikan dampak pada intake siswa yang diterima sebagai siswa baru di SMP Negeri 1 Laren sangat peragam dan cenderung rendah. 3. Input Peserta Didik Siswa di SMP Negeri 1 Laren sebagian besar peserta didik berasal dari Sejolah Dasar Negeri yang di sore harinya mengikuti sekolah Diniyah (belajar ilmu-ilmu agama dan mengaji), dan sekitar 50% input siswa barasal dari Madrasah Ibtidaiyah. Kondisi ini memberikan dampak positif terkait dengan sikap, pengetahuan, dan keterampilan hidup beragama. Mereka sudah mendapat bekal ilmu agama dan kemampuan baca Al Qur’an yang baik. Sehingga peseta didik mempunyai beberapa kelebihan yang merupakan potensi sebagai modal untuk melakukan pendampingan dalam penguatan profil pelajar pancasila.
3 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan C. Karakteristik Budaya 1. Budaya Menanam Nilai-nilai Karakter Keluarga besar SMP Negeri 1 Laren memiliki budaya penanaman nilai-nilai karakter kepada warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi manusia insan kamil. Dalam budaya penanaman nilai-nilai karakter di sekolah, semua komponen (stakeholders) dilibatkan, termasuk komponen-komponen pendidikan itu sendiri, yaitu isi kurikulum, proses pembelajaran dan penilaian, kualitas hubungan, penanganan atau pengelolaan mata pelajaran, pengelolaan sekolah, pelaksanaan aktivitas atau kegiatan ko-kurikuler, pemberdayaan sarana prasarana, pembiayaan, dan ethos kerja seluruh warga dan lingkungan sekolah. 2. Budaya Kemandirian Berorganisasi Peserta didik SMP Negeri 1 Laren memiliki budaya kemandirian dalam berorganisasi. Budaya kemandirian berorganisasi peserta didik ditunjukkan oleh banyaknya kegiatan OSIS, baik secara umum maupun kegiatan di setiap bidang sub seksi di OSIS. Pada kegiatan ini peserta didik mampu mengoganisir dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan serta pendanaannya. Peserta didik mampu bekerja mandiri dengan bimbingan Guru pendamping dan kepala urusan kesiswaan. 3. Budaya Apel Pagi Budaya apel pagi yang di dalamnya siswa mengaji dan berdo’a. Apel pagi yang di dalamnya siswa mengaji surat-surat pendek juz 30 dan dilanjutkan berdo’a merupakan salah satu media yang potensial untuk pembinaan profil pelajar pancasila dan peningkatan mutu akademik siswa. Apel pagi, mengaji dan berdo’a merupakan kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran setiap pukul 07.00 sampai dengan pukul 07.20 di lapangan sekolah. Budaya melakukan apel pagi yang diselenggarakan secara rutin sangat strategis dalam rangka membina dan mengembangkan budaya tepat waktu, tepat posisi, dan sikap positif dari seluruh siswa. Ada Nilai religius
4 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan dalam apel pagi di SMP Negeri 1 Laren. Apel pagi diawali dengan salam, dimulai dengan do’a pembuka, membaca Al Qur’an dan diakhiri dengan do’a persiapan belajar masuk kelas. Itu berarti bahwa apel pagi merupakan sarana untuk mendekatkan diri kepada Tuhan Yang Maha Esa, selalu mengingat Allah SWT, dan selalu bersyukur atas kesempatan yang diberikan sehingga dapat berjumpa kembali dalam apel pagi. 4. Kemitraan Dengan Pondok Pesantren Masyarakat daerah Laren merupakan masyarakat yang budaya religiusnya sangat tinggi. Sehingga orang tua yang mempunyai putra putri peserta didik masih duduk di bangku SD/MI cenderung merencanakan untuk menyekolahkan putra putrinya ke pondok pesantren. Masyarakat lebih memilih sekolah yang ada pondok pesantrennya karena mendapatkan pelajaran tambahan ilmu agama. Alasan lainya adalah orang tua lebih merasa nyaman karena putra-putrinya berada dekat dengan sekolah tidak harus berkendara pulang pergi ke rumah dan ke sekolah. Dari kondisi yang demikian maka SMP Negeri 1 Laren bermitra dengan salah satu pondok pesantren yang ada di desa Gampangsejati Laren. D. Karakteristik GTK GTK atau Guru dan Tenaga Kependidikan merupakan unsur penggerak utama sistem pendidikan di yang berada di bawah pengawasan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan, Kementerian Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 1. Kepala Sekolah 1) Mampu mengkoordinasi, menggerakkan, dan menyerasikan semua sumber daya pendidikan yang tersedia; 2) Keterbukaan/transparansi dalam pengelolaan sekolah yang ditunjukkan dalam pengambilan keputusan, perencanaan dan pelaksanaan kegiatan, penggunaan uang, dan sebagainya, dengan selalu melibatkan pihakpihak terkait;
5 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 3) Responsif dan antisipasif terhadap kebutuhan yang muncul bagi peningkatan mutu pendidikan di sekolah. 2. Guru 1) Melaksanakan proses pembelajaran secara efektif yang menekankan pada pemberdayaan peserta didik, bukan sekedar memorisasi dan recall; 2) Meninggalkan paradigma lama, yang cenderung memberikan pengetahuan kepada siswa secara pasif, namun turut berpartisipasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM); 3) Memanfaatkan hasil evaluasi belajar untuk memperbaiki dan menyempurnakan proses pembelajaran, yang sangat penting dalam rangka meningkatkan mutu peserta didik dan mutu sekolah. 3. Tata Usaha dan Karyawan 1) Mampu Menyusun program kerja tata usaha sekolah 2) Memberikan dukungan dalam pengurusan adminstrasi ketenagaan dan kesiswaan. 3) Memberikan bantuan dalam penyusunan administrasi dan perlengkapan sekolah. 4. Pengurus Komite Sekolah 1) Memberikan pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan; 2) Memberikan dukungan, baik yang berwujud finansial, pemikiran, maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan; 3) Melakukan kontrol dalam rangka transparansi dan akuntabilitas penyelenggaraan dan keluaran pendidikan; 4) Menjadi mediator antara sekolah dengan masyarakat (orangtua peserta didik). 5) Memberikan dukungan dalam menyediakan sarana belajar putraputrinya; 6) Memberikan memotivasi belajar putra-putrinya;
6 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan BAB II VISI, MISI DAN TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN A. Visi dan Misi SMP Negeri 1 Laren 1. Visi SMP Negeri 1 Laren Visi SMP Negeri 1 Laren adalah : Berprestasi, Berbudaya dan Berwawasan Lingkungan Berdasarkan Iman dan Taqwa. Visi sekolah merupakan rumusan umum mengenai keadaan yang diinginkan SMP Negeri 1 Laren di masa yang akan mendatang yaitu : a. Berprestasi SMP Negeri 1 Laren mencetak peserta didiknya menjadi anak berprestasi mempunyai hasil kerja/belajar yang lebih baik di bidang akademis maupun non akademis. b. Berbudaya SMP Negeri 1 Laren sebagai wadah yang berfungsi mendidik peserta didiknya menjadi anak yang berbudaya akademis seirama dengan tingkat pendidikannya. Dengan demikian, diharapkan hasil budaya akademis akan membentuk kepribadian peserta didik. Hal ini nampak dalam perubahan kognitif, afektif dan psikomotor yang selaras dengan profil pelajar pancasila di sekolah maupun di rumah. c. Berwawasan Lingkungan SMP Negeri 1 Laren berkeinginan kuat menjadikan seluruh civitas akademika sebagai pribadi-pribadi yang peduli dan cinta pada lingkungan, serta menjadikan sekolah sebagai tempat dan pembelajaran utama yang berkontribusi bagi penyelamatan lingkungan sekitar pada khususnya dan pelestarian bumi pada umumnya. d. Iman dan Taqwa SMP Negeri 1 Laren merupakan bagian lembaga pendidikan yang bertujuan mencetak peserta didiknya melandaskan dan mengedepankan iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan beraklaq mulia sebagai upaya mewujudkan profil pelajar pancasila.
7 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 2. Misi SMP Negeri 1 Laren Tindakan strategis yang akan dilaksanakan untuk mewujudkan visi sekolah adalah berupa misi sekolah, adapun misi SMP Negeri 1 Laren sebagai berikut : a. Mewujudkan pengembangan kurikulum merdeka yang adaptif, proaktif, berkarakter dan terkait dengan upaya pelestarian lingkungan hidup serta penguatan Profil Pelajar Pancasila. b. Mewujudkan proses belajar mengajar yang efektif, efesien dan berkarakter mengacu pada implementasi kurikulum merdeka. c. Mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan yang relevan, ramah lingkungan dalam upaya mengoptimalkan semua aktivitas sekolah. d. Mewujudkan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan kerja tinggi. e. Mewujudkan kelulusan yang cerdas, kompetitif, mempunyai keterampilan hidup, keterampilan literasi dan cinta tanah air. f. Mewujudkan manajemen sekolah yang tangguh. g. Mewujudkan penggalangan biaya yang memadahi. h. Mewujudkan pengembangan sistem penilaian yang komprehensif. B. Tujuan Pendidikan 1. Tujuan Pendidikan Nasiional Jabaran UUD 1945 tentang pendidikan dituangkan dalam UndangUndang No. 20, Tahun 2003. Pasal 3 menyebutkan, “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”. 2. Tujuan Pendidikan Jenjang SMP Tujuan pendidikan dasar merupakan bagian dari tujuan pendidikan nasional adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
8 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut. Tujuan pendidikan menengah adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, dan keterampilan serta peduli terhadap lingkungan agar mampu hidup mandiri dan berkeinginan mengikuti pendidikan lebih lanjut. 3. Tujuan SMP Negeri 1 Laren Tujuan Pendidikan SMP Negeri 1 Laren 1) Membekali peserta didiknya agar dapat mengimplementasikan ajaran agama, yaitu beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia. 2) Membekali dan membiasakan peserta didik untuk mengembangkan pengendalian dan disiplin diri, serta mematuhi aturan-aturan sosial yang berlaku dalam lingkungan sekolah dan masyarakat. 3) Mengoptimalkan kegiatan belajar mengajar dengan melalui pendekatan saintifik untuk mencapai kompetensi yang maksimal. 4) Meraih kejuaraan lomba: bidang studi, karya ilmiyah remaja, olah raga, pentas seni minimal tingkat kabaupaten, dan nasional. 5) Membiasakan peserta didik untuk bertutur kata dan berperilaku yang santun mencerminkan budaya agamis dan akademis. 6) Terciptanya lingkungan sekolah yang hijau, indah, bersih dan sehat. 7) Melahirkan kader-kader penggerak, peduli lingkungan dan berprofil pelajar pancasila baik di lingkungan maupun dalam masyarakat. 8) Membekali kemampuan peserta didik berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif untuk mengembangkan minat dan bakat melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler 9) Mengoptimalkan pendidikan inklusi dengan memaksimalkan fungsi layanan bimbingan dan konseling. 10) Membekali peserta didik memafaatkan informasi positif di internet. 11) Mengoptimalkan program remedial dan pengayaan (intensif).
9 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN Pengorganisasian pembelajaran di SMP Negeri 1 Laren tergambar pada kegiatan kurikulum, yang diharapkan mampu mengembangkan soft skills dan karakter (iman, taqwa, dan akhlak mulia; gotong royong; kebinekaan global; kemandirian; nalar kritis; kreativitas) yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari hari. Peserta didik diharapkan mendapatkan pengalaman bermakna pada konteks global. Pelaksanaan proses pembelajaran di SMP Negeri 1 Laren dilaksanakan dalam dua macam bentuk kegiatan, yaitu pembelajaran regular dan blok. Pembelajaran regular adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan di kelas secara rutin sedangkan sistem blok dilaksanakan sesuai event tertentu. Kegiatan kurikulum dalam satuan pendidikan memuat beberapa komponen antara lain muatan pembelajaran intrakurikuler, proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dan ekstrakurikuler. A. Intrakurikuler Intrakurikuler adalah segala kegiatan yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang ditempuh peserta didik. Materi pembelajaran dikemas dalam bentuk muatan kurikulum. Muatan kurikulum SMP Negeri 1 Laren meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai Kelas VII sampai dengan Kelas IX. Mata pelajaran di dalam kurikulum SMP Negeri 1 Laren terdiri dari Muatan Nasional dan Muatan Lokal. Muatan Nasional adalah muatan pelajaran yang sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. Muatan Nasional merupakan mata pelajaran bersifat nasional dengan ruang lingkup materi yang sesuai dengan kompetensi lulusan yang telah dirumuskan pada standar kompetensi lulusan dan Standar Isi. Muatan lokal merupakan kegiatan intrakurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, dan sumberdaya kearifan lokal yang ada. Adapun struktur dari muatan kurikulumnya adalah sebagai berikut:
10 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan STRUKTUR KURIKULUM TAHUN 2013 Mata Pelajaran Alokasi waktu per minggu Kelas VII Kelas VIII Kelas IX Kelompok A (Umum) 1. Pendidikan Agama Islam 3 3 3 2. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 3 3. Bahasa Indonesia 6 6 6 4. Matematika 5 5 5 5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 7. Bahasa Inggris 4 4 4 Kelompok B (Umum) 0 0 0 8. Seni Budaya 3 3 3 9. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan 3 3 3 10. Prakarya dan/atau Informatika 2 2 2 Jumlah jam 38 38 38 Keterangan: a. Mata pelajaran Kelompok A merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat. b. Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan/konten lokal. c. Mata pelajaran Kelompok B dapat berupa mata pelajaran muatan lokal yang berdiri sendiri. d. Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah. e. Satu jam pelajaran beban belajar tatap muka adalah 40 (empat puluh) menit. Sumber Rujukan: PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 35 TAHUN 2018 TENTANG PERUBAHAN ATAS PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 58 TAHUN 2014 TENTANG KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
11 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan STRUKTUR KURIKULUM MERDEKA Tabel Alokasi waktu mata pelajaran SMP/MTs kelas VII-VIII (Asumsi 1 tahun = 36 minggu dan 1 JP = 40 menit) No. Mata Pelajatran Alokasi Intrakurikuler Per Tahun (Minggu) Alokasi P5 Per Tahun (Minggu) JP Per Tahun 1 Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 72 (2) 36 (1) 108 2 Pendidikan Pancasila 72 (2) 36 (1) 108 3 Bahasa Indonesia 180 (5) 36 (1) 216 4 Matematika 144 (4) 36 (1) 180 5 Ilmu Pengetahuan Alam 144 (4) 36 (1) 180 6 Ilmu Pengetahuan Sosial 108 (3) 36 (1) 144 7 Bahasa Inggris 108 (3) 36 (1) 144 8 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 72 (2) 36 (1) 108 9 Informatika 72 (2) 36 (1) 108 10 Seni dan Prakarya 72 (2) 36 (1) 108 11 Muatan Lokal 72 (2) - Jumlah 1044 (29) 360 (10) Sumber Rujukan: KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI REPUBLIK INDONESIA NOMOR 262/M/2022 TENTANG PERUBAHAN ATAS KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR 56/M/2022 TENTANG PEDOMAN PENERAPAN KURIKULUM DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN (Hal. 11)
12 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan Muatan Kurikulum SMP Negeri 1 Laren tahun Pelajaran 2023/2024 Muatan Kurikulum Jumlah Jam Per Minggu Kelas 7 dan 8 Kelas 9 Muatan Nasional Reguler Proyek Jumlah Reguler 1. Pendidikan Agama Islam 2 1 3 3 2. Pendidikan Pancasila/PPKn 2 1 3 3 3. Bahasa Indonesia 5 1 6 6 4. Matematika 4 1 5 5 5. Ilmu Pengetahuan Alam 4 1 5 5 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 1 4 4 7. Bahasa Inggris 3 1 4 4 8. PJOK 2 1 3 3 9. Informatika 2 1 3 1 10. Seni dan Prakarya 2 1 3 2 11. Seni Budaya 0 0 0 3 Muatan Lokal 12. Bahasa Jawa 1 0 1 1 13. Bahasa Arab 1 0 1 1 14. BK 1 0 1 1 Jumlah Per Minggu 32 10 42 42 Jumlah Per Bulan 128 40 168 168 (3 Minggu) (1 Minggu) (4 Minggu) (4 Minggu) Keterangan: 1. Struktur kurikulum kelas 7 dan 8 menggunakan kurikulum merdeka. Sehingga dalam implementasinya ada penggunaan jam intrakurikuler menjadi jam pembelajaran proyek untuk penguatan profil pelajar pancasila. 2. Pengorganisasian muatan pelajaran menggunakan sistem paket sebagaimana diatur dalam struktur kurikulum setiap satuan pendidikan melakukan pengaturan alokasi waktu untuk setiap mata pelajaran yang terdapat pada semester gasal dan genap dalam satu tahun pelajaran. Beban belajar pada sistem paket terdiri atas pembelajaran intrakurikuler dan kegiatan proyek pelajar Pancasila secara kokurikuler. 3. Pembelajaran kelas 9 masih menggunakan struktur kurikulum 2013.
13 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 1. Mata Pelajaran Muatan Nasional Muatan nasional adalah kelompok Mata pelajaran yang kontennya dikembangkan oleh pusat dengan tujuan sesuai jenjangnya. a) Tujuan Pendidikan Agama Islam 1) Menumbuhkembangkan aqidah melalui pemberian, pemupukan, dan pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, pembiasaan, serta pengalaman peserta didik tentang agama islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT. 2) Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlaq mulia yaitu manusia yang berpengetahuan rajin, beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi, peduli lingkungan,menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komonitas sekolah. b) Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan 1) Memberikan pemahaman terhadap siswa tentang kesadaran hidup bermasyarakat berbangsa dan bernegara dan pentingnya menanamkan rasa persatuan dan kesatuan. 2) Berpikir secara kritis rasional dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan. 3) Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan dalam bermasyarakat, berbangsa, bernegara, anti korupsi dan mencintai serta peduli pada lingkungan. 4) Berkembang secara positif untuk membentuk diri berdasarkan karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. c) Tujuan Bahasa Indonesia 1) Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik secara lesan maupun tulisan
14 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 2) Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan dan bahasa negara 3) Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan 4) Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan intelektual serta kematangan emosional dan sosial 5) Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, dan memperhalus budi pekerti, 6) Menghargai dan membanggakan sastra indonesia sebagai khasanah, budaya dan intelektual manusia Indonesia. 7) Menggunakan bahasa sebagai alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap IPTEK dan pesan-pesan untuk penyelamatan lingkungan dan bumi. d) Tujuan Bahasa Inggris 1) Mengembangkan kompetensi berkomunikasi dalam bentuk lisan dan tulisan untuk mencapai tingkat literasi fungsional 2) Memiliki kesadaran tentang hakekat dan pentingnya bahasa inggris untuk meningkatkan daya saing bangsa dan masyarakat global 3) Mengembangkan pemahaman peserta didik tentang keterkaitan antara bahasa dengan budaya, serta lingkungan. 4) Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi secara lisan dan tertulis untuk menghadapi perkembangan IPTEK dalam menyongsong era globalisasi dan pelestarian lingkungan. e) Tujuan Matematika 1) Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep secara luwes, akurat, efisien, dan tepat dalam pemecahan masalah. 2) Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematika dalam membuat generalisasi, menyusun bukti, menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
15 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 3) Memecahkan masalah meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh. 4) Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. 5) Memberikan pemahaman logika dasar matematika dalam rangka penguasaan IPTEK dan analisa-analisa terkait dengan lingkungan. f) Tujuan Ilmu Pengetahuan Alam 1) Meningkatkan keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya 2) Mengembangkan pemahaman tentang berbagai macam gejala alam, konsep dan prinsip IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. 3) Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran terhadap adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat. 4) Melakukan inkuiri ilmiah untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bersikap, dan bertindak ilmiah serta berkomunikasi 5) Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan serta sumber daya alam 6) Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai ciptaan Tuhan 7) Meningkatkan pengetahuan, konsep, dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang lebih lanjut. g) Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial 1) Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya. 2) Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial
16 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 3) Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial, kemanusiaan dan lingkungan hidup. 4) Memiliki kemampuan berkomunikasi bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk di tingkat lokal nasional dan global. 5) Menekankan pada pengetahuan tentang bangsanya, sosio cultural masyarakat yang majemuk, semangat kebangsaan, patriotisme, serta aktivitas masyarakat di bidang ekonomi dalam ruang atau space wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia. h) Tujuan Tehnologi dan Informasi 1) Mamahami tehnologi informasi dan komunikasi serta mengembangkan ketrampilan untuk memanfaatkan tehnologi informasi dan komunikasi tanpa meninggalkan prinsip-prinsip kesehatan lingkungan. 2) Menghargai karya cipta dibidang tehnologi informasi dan komunikasi i) Tujuan Seni Budaya 1) Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi dan kecintaan pada seni budaya Nasional 2) Menampilkan peran serta dalam seni budaya dalam tingkat lokal, regional, maupun global. j) Tujuan Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan Menajamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan kebugaran dan keterampilan dalam bidang olahraga, menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin dan percay dari pada siswa. k) Tujuan Prakarya Mata Pelajaran Prakarya mengembangkan pengetahuan dan melatih keterampilan kecakapan hidup berbasis seni dan teknologi. Pembelajaran ini berawal dengan melatih kemampuan ekspresi-kreatif untuk menuangkan ide dan gagasan agar menyenangkan orang lain, dan dirasionalisasikan secara teknologis sehingga keterampilan
17 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan tersebut bermuara apresiasi teknologi terbarukan maupun kearifan lokal, hasil yang ergonomis serta aplikatif dan ekosistem dalam memanfaatkan lingkungan sekitar. 2. Mata Pelajaran Muatan Lokal Muatan lokal, sebagaimana dimaksud dalam Penjelasan Atas Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, merupakan bahan kajian yang dimaksudkan untuk membentuk pemahaman peserta didik terhadap potensi di daerah tempat tinggalnya. Mata pelajaran muatan lokal bertujuan untuk memberikan bekal pengetahuan, keterampilan dan perilaku kepada peserta didik agar mereka memiliki wawasan yang mantap tentang keadaan lingkungan dan kebutuhan masyarakat sesuai dengan nilai-nilai/aturan yang berlaku di daerahnya dan mendukung kelangsungan pembangunan daerah serta pembangunan nasional. Maka diharapkan dengan mata pelajaran muatan lokal peserta didik dapat : a) Mengenal dan menjadi lebih akrab dengan lingkungan alam, social, dan budayanya. b) Memiliki bekal kemampuan dan keterampilan serta pengetahuan mengenai daerahnya yang berguna bagi dirinya maupun lingkungan masyarakat pada umumya. c) Memiliki sikap dan perilaku yang selaras dengan nilai-nilai/aturanaturn yang berlaku didaerahnya, serta melestarikan dan mengembangkan nilai-nilai luhur budaya setempat dalam rangka menunjang pembangunan nasional Muatan Lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal yang dipilih adalah Bahasa Jawa, Bahasa Arab, dan Bimbingan Konseling.
18 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan a) Bahasa Daerah (Jawa) Bahasa daerah dalam Kurikulum SMP Negeri 1 Laren tahun 2022/2023 adalah bahasa yang digunakan secara turun-temurun oleh masyarakat Lamongan Jawa Timur yaitu Bahasa Jawa. Bahasa daerah (Jawa) diajarkan secara terpisah sebagai mata pelajaran muatan lokal wajib di SMP Negeri 1 Laren. Tujuan: - Sebagai wahana untuk menanamkan nilai-nilai pendidikan etika, estetika, moral, spiritual, dan karakter. - Melestarikan, mengembangkan, dan mengkreasikan bahasa dan sastra daerah. b) Bahasa Arab Bahasa Arab sebagai upaya memberikan bekal siswa diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi generasi mendatang berakhlak mulia dan berbudi pekerti luhur serta berwawasan agama luas dimana dia bertempat tinggal. Sesuai dengan Perda Kabupaten Lamongan tahun 2013. B. Proyek Penguatan Profil Pelajar Paancasila Profil pelajar Pancasila merupakan bentuk penerjemahan tujuan Pendidikan nasional. Profil pelajar Pancasila berperan sebagai referensi utama yang mengarahkan kebijakan-kebijakan pendidikan termasuk menjadi acuan untuk para pendidik dalam membangun karakter serta kompetensi peserta didik. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk mengamati dan memikirkan solusi terhadap permasalahan di lingkungan sekitarnya. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis projek (project-based learning), yang berbeda dengan pembelajaran berbasis projek dalam program intrakurikuler di dalam kelas. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk belajar dalam situasi tidak formal, struktur belajar yang fleksibel, kegiatan belajar yang lebih
19 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan interaktif, dan juga terlibat langsung dengan lingkungan sekitar untuk menguatkan berbagai kompetensi dalam Profil Pelajar Pancasila. Projek didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam periode waktu yang telah dijadwalkan untuk menghasilkan produk dan/atau aksi. 1. Tahapan Pelaksanaan Proyek a. Merencanakan alokasi waktu dan dimensi profil pelajar pancasila. Kepala SMP Negeri 1 Laren menentukan alokasi waktu pelaksanaan projek dan dimensi untuk setiap tema, agar dapat memetakan sebaran pelaksanaan projek pada satuan pendidikan tersebut. b. Membentuk tim fasilitasi projek. Kepala SMP Negeri 1 Laren menentukan pendidik yang tergabung dalam tim fasilitasi projek yang berperan merencanakan projek, membuat modul projek, mengelola projek, dan mendampingi peserta didik dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. c. Identifikasi tingkat kesiapan satuan pendidikan. Kepala SMP Negeri 1 Laren dapat menilai tahap pelaksanaan projek berdasarkan tingkat kesiapan satuan pendidikan. d. Pemilihan tema umum. Tim fasilitasi bersama Kepala SMP Negeri 1 Laren memilih minimal 3 tema (Fase D) dari 7 tema yang ditetapkan oleh Kemendikbud-Dikti untuk dijalankan dalam satu tahun ajaran berdasarkan isu yang relevan di lingkungan peserta didik. e. Penentuan topik spesifik. Dari tema besar, tim fasilitasi projek (dapat juga bersama peserta didik) menentukan ruang lingkup isu yang spesifik sebagai projek. f. Merancang modul proyek. Tim fasilitasi bekerja sama dalam merancang modul projek dan berdiskusi dalam menentukan elemen dan subelemen profil, alur kegiatan proyek, serta tipe asesmen yang sesuai dengan tujuan dan kegiatan projek.
20 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 2. Alokasi Waktu Pelaksanaan Dalam pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar Pancasila, SMP Negeri 1 Laren menentukan satu minggu dalam setiap bulan untuk pelaksanaan proyek yaitu minggu terahir mulai hari Senin sampai dengan hari Sabtu. Seluruh jam belajar kelas 7 dan 8 pada minggu terahir digunakan untuk proyek penguatan profil pelajar Pancasila fase D. Alokasi jam P5 kelas 7 dan 8 dalam 1 tahun Bulan Kegiatan Pembelajaran Minggu 1 Minggu 2 Minggu 3 Minggu 4 Juli Intrakurikuler Intrakurikuler Intrakurikuler P5 = 0 jp Semester Ganjil Agustus P5 = 40 jp September P5 = 40 jp Oktober P5 = 40 jp November P5 = 40 jp Desember P5 = 0 jp Jumlah Semester Ganjil P5 = 160 jp Januari Intrakurikuler Intrakurikuler Intrakurikuler P5 = 40 jp Semester Genap Februari P5 = 40 jp Maret P5 = 40 jp April P5 = 40 jp Mei P5 = 40 jp Juni P5 = 0 jp Jumlah Semester Genap P5 = 200 jp JP Per Tahun 1044 jp P5 = 360 jp Keterangan Alokasi Jam Pelajaran: • Beban jam pembelajaran 1 tahun = 1044 jp + 360 jp = 1404 jp • Jam intrakurikuler = 1044 = 74,4 % • Jam proyek penguatan profil pelajar pancasila = 360 jp = 25,6 %
21 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 3. Alur Penentuan Tema dan Topik Alur/tahapan pelaksanaan proyek yang melibatkan tiap mata pelajaran adalah sebagai berikut: 1) Penentuan tema proyek Profil Pelajar Pancasila tiap mata pelajaran dilaksankan pada saat pembelajaran di kelas; 2) Tiap kelas menentukan tema yang akan dipilih dengan didampingi guru mata pelajaran masing-maisng kelas; 3) Guru mata pelajaran saling berkoordinasi untuk menetukan kolaborator yang sesuai; 4) Kelompok mata pelajaran kemudian mendesain proyek yang sesuai dengan tema yang dipilih; 5) Guru mata pelajaran kemudian merancang kisi-kisi, materi dan penilaian proyek beserta Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD). 4. Dimensi, Eelemen dan Subelemen Setiap dimensi profil pelajar Pancasila terdiri dari beberapa elemen dan sebagian elemen dijelaskan lebih konkrit menjadi subelemen. Berdasarkan Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 009/H/Kr/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka maka berikut uraian terkait profil pelajar Pancasila. Profil Pelajar Pancasila terdiri dari enam dimensi, yaitu: 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, 2) Berkebinekaan global, 3) Bergotong-royong, 4) Mandiri, 5) Bernalar kritis, 6) Kreatif.
22 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 1) Dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia Elemen Sub elemen Alur perkembangan a) Akhlak beragama Mengenal dan Mencintai Tuhan Yang Maha Esa Memahami kehadiran Tuhan dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan pemahamannya tentang kualitas atau sifat-sifat Tuhan dengan konsep peran manusia di bumi sebagai makhluk Tuhan yang bertanggung jawab. Pemahaman Agama/ Kepercayaan Memahami makna dan fungsi, unsur-unsur utama agama /kepercayaan dalam konteks Indonesia, membaca kitab suci, serta memahami ajaran agama/ kepercayaan terkait hubungan sesama manusia dan alam semesta Pelaksanaan Ritual Ibadah Melaksanakan ibadah secara rutin dan mandiri sesuai dengan tuntunan agama/kepercayaan, serta berpartisipasi pada perayaan harihari besar b) Akhlak pribadi Integritas Berani dan konsisten menyampaikan kebenaran atau fakta serta memahami konsekuensikonsekuensinya untuk diri sendiri dan orang lain Merawat Diri secara Fisik, Mental, dan Spiritual Mengidentifikasi pentingnya menjaga keseimbangan kesehatan jasmani, mental, dan rohani serta berupaya menyeimbangkan aktivitas fisik, sosial dan ibadah. c) Akhlak kepada manusia Mengutamakan persamaan dengan orang lain dan menghargai perbedaan Mengenal perspektif dan emosi/perasaan dari sudut pandang orang atau kelompok lain yang tidak pernah dijumpai atau dikenalnya. Mengutamakan persamaan dan menghargai perbedaan sebagai alat pemersatu dalam keadaan konflik atau perdebatan.
23 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan Berempati kepada orang lain Memahami perasaan dan sudut pandang orang dan/atau kelompok lain yang tidak pernah dikenalnya. d) Akhlak kepada alam Memahami Keterhu-bungan Ekosistem Bumi Memahami konsep sebabakibat di antara berbagai ciptaan Tuhan dan mengidentifikasi berbagai sebab yang mempunyai Mengidentifikasi masalah lingkungan hidup di tempat ia tinggal dan melakukan langkah-langkah konkret. Menjaga Lingkungan Alam Sekitar Mewujudkan rasa syukur dengan berinisiatif untuk menyelesaikan permasalahan lingkungan alam sekitarnya dengan mengajukan alternatif solusi dan mulai menerapkan solusi tersebut e) Aakhlak bernegara Melaksanakan Hak dan Kewajiban sebagai Warga Negara Indonesia Menganalisis peran, hak, dan kewajiban sebagai warga negara, memahami perlunya mengutamakan kepentingan umum di atas kepentingan pribadi sebagai wujud dari keimanannya kepada Tuhan YME. 2) Dimensi berkebinekaan global Elemen Sub elemen Alur perkembangan a) Mengenal dan menghargai budaya Mendalami budaya dan identitas budaya Memahami perubahan budaya seiring waktu dan sesuai konteks, baik dalam skala lokal, regional, dan nasional. Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa. Mengeksplorasi dan membandingkan pengetahuan budaya, kepercayaan, serta praktiknya Memahami dinamika budaya yang mencakup pemahaman, kepercayaan, dan praktik keseharian dalam konteks personal dan sosial. Menumbuhkan rasa menghormati terhadap keanekaragaman budaya Memahami pentingnya melestarikan dan merayakan tradisi budaya untuk mengembangkan identitas pribadi, sosial, dan bangsa Indonesia serta mulai berupaya melestarikan budaya dalam kehidupan sehari-hari
24 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan b) Komunikasi dan interaksi antar budaya Berkomunikasi antar budaya Mengeksplorasi pengaruh budaya terhadap penggunaan bahasa serta dapat mengenali risiko dalam berkomunikasi antar budaya. Mempertimbangka n dan menumbuhkan berbagai perspektif Menjelaskan asumsiasumsi yang mendasari perspektif tertentu. Memperkirakan dan mendeskripsikan perasaan serta motivasi komunitas yang berbeda dengan dirinya yang berada dalam situasi yang sulit. c) Refleksi dan tanggung jawab terhadap pengalaman kebinekaan Refleksi terhadap pengalaman kebinekaan. Merefleksikan secara kritis gambaran berbagai kelompok budaya yang ditemui dan cara meresponnya. Menghilangkan stereotip dan prasangka Mengkonfirmasi, mengklarifikasi dan menunjukkan sikap menolak stereotip serta prasangka tentang gambaran identitas kelompok dan suku bangsa. Menyelaraskan perbedaan budaya Mengidentifikasi dan menyampaikan isu-isu tentang penghargaan terhadap keragaman dan kesetaraan budaya. d) Berkeadilan Sosial Aktif membangun masyarakat yang inklusif, adil, dan berkelanjutan Mengidentifikasi masalah yang ada di sekitarnya sebagai akibat dari pilihan yang dilakukan oleh manusia, serta dampak masalah tersebut terhadap sistem ekonomi, sosial dan lingkungan, serta mencari solusi yang memperhatikan prinsipprinsip keadilan terhadap manusia, alam dan masyarakat Berpartisipasi dalam proses pengambilan keputusan bersama Berpartisipasi dalam menentukan kriteria dan metode yang disepakati bersama untuk menentukan pilihan dan keputusan untuk kepentingan bersama melalui proses bertukar pikiran secara cermat dan terbuka dengan panduan pendidik
25 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan Memahami peran individu dalam demokrasi Memahami konsep hak dan kewajiban serta implikasinya terhadap ekspresi dan perilakunya. Mulai aktif mengambil sikap dan langkah untuk melindungi hak orang/kelompok lain. 3) Dimensi bergotong-royong Elemen Sub elemen Alur perkembangan a) Kolaborasi Kerja sama Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama Memahami informasi, gagasan, emosi, keterampilan dan keprihatinan yang diungkapkan oleh orang lain menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif, serta memanfaatkannya untuk meningkatkan kualitas hubungan interpersonal guna mencap Saling ketergantungan positif Mendemonstrasikan kegiatan kelompok yang menunjukkan bahwa anggota kelompok dengan kelebihan dan kekurangannya masingmasing perlu dan dapat saling membantu memenuhi kebutuhan. Koordinasi Sosial Membagi peran dan menyelaraskan tindakan dalam kelompok serta menjaga tindakan agar selaras untuk mencapai tujuan bersama. b) Kepedulian Tanggap terhadap lingkungan Sosial Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan berkontribusi sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Persepsi sosial Menggunakan pengetahuan tentang sebab dan alasan orang lain
26 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan menampilkan reaksi tertentu untuk menentukan tindakan yang tepat agar orang lain menampilkan respon yang diharapkan. c) Berbagi Mengupayakan memberi hal yang dianggap penting dan berharga kepada masyarakat yang membutuhkan bantuan di sekitar tempat tinggal 4) Dimensi mandiri Elemen Sub elemen Alur perkembangan a) Pemahaman diri dan situasi yang dihadapi Mengenali kualitas dan minat diri serta tantangan yang dihadapi Membuat penilaian yang realistis terhadap kemampuan dan minat , serta prioritas pengembangan diri berdasarkan pengalaman belajar dan aktivitas lain yang dilakukannya. Mengembangkan refleksi diri Memonitor kemajuan belajar yang dicapai serta memprediksi tantangan pribadi dan akademik yang akan muncul berlandaskan pada pengalamannya untuk mempertimbangkan strategi belajar yang sesuai. b) Regulasi diri Regulasi emosi Memahami dan memprediksi konsekuensi dari emosi dan pengekspresiannya dan menyusun langkahlangkah untuk mengelola emosinya dalam pelaksanaan belajar dan berinteraksi dengan orang lain. Penetapan tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri serta rencana strategis untuk mencapainya Merancang strategi yang sesuai untuk menunjang pencapaian tujuan belajar, prestasi, dan pengembangan diri dengan mempertimbangkan kekuatan dan kelemahan dirinya, serta situasi yang dihadapi. Menunjukkan inisiatif dan bekerja secara mandiri Mengkritisi efektivitas dirinya dalam bekerja secara mandiri dengan mengidentifikasi hal-hal yang menunjang maupun menghambat dalam mencapai tujuan.
27 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan Mengembang kan pengendalian dan disiplin diri Berkomitmen dan menjaga konsistensi pencapaian tujuan yang telah direncanakannya untuk mencapai tujuan belajar dan pengembangan diri yang diharapkannya Percaya diri, tangguh (resilient), dan adaptif Membuat rencana baru dengan mengadaptasi, dan memodifikasi strategi yang sudah dibuat ketika upaya sebelumnya tidak berhasil, serta menjalankan kembali tugasnya dengan keyakinan baru. 5) Dimensi bernalar kritis Elemen Sub elemen Alur perkembangan a) Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan Mengajukan pertanyaan Mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi dan interpretasi informasi, serta mencari tahu penyebab dan konsekuensi dari informasi tersebut. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan mengolah informasi dan gagasan Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan menganalisis informasi yang relevan serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu. b) Menganalisis dan mengevaluasi penalaran Menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya Menalar dengan berbagai argumen dalam mengambil suatu simpulan atau keputusan. c) Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri Merefleksi dan mengevaluasi pemikirannya sendiri Menjelaskan asumsi yang digunakan, menyadari kecenderungan dan konsekuensi bias pada pemikirannya, serta berusaha mempertimbangkan perspektif yang berbeda. 6) Dimensi kreatif Elemen Sub elemen Alur perkembangan a) Menghasilkan gagasan yang orisinal Menghubungkan gagasan yang ia miliki dengan informasi atau gagasan baru untuk menghasilkan kombinasi gagasan baru dan imajinatif untuk mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya.
28 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan b) Menghasilkan karya dan tindakan yang orisinal Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain c) Memiliki keluwesan berfikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan Menghasilkan solusi alternatif dengan mengadaptasi berbagai gagasan dan umpan balik untuk menghadapi situasi dan permasalahan 5. Penentuan Tema Umum Dalam menentukan tema umum proyek penguatan profil pelajar pancasila perlu mempertimbangkan beberapa hal. Misalnya isu atau topik yang sedang hangat terjadi atau menjadi fokus pembahasan atau prioritas satuan pendidikan. 1. Sekolah menentukan 3 tema di awal tahun ajaran. 2. Sekolah menelaah isu yang sama untuk semua kelas. 3. Sekolah yang menentukan tema dan topik projek. Dalam hal ini, isu atau topik dapat dicari kesesuaian atau keterkaitannya dengan 7 tema yang sudah ditentukan. Tema-tema yang sudah ditentukan adalah: 1. Gaya Hidup Berkelanjutan. 2. Kearifan local. 3. Bhinneka Tunggal Ika. 4. Bangunlah Jiwa dan Raganya. 5. Suara Demokrasi. 6. Berekayasa dan Berteknologi untuk Membanguan NKRI. 7. Kewirausahaan. Tema yang telah dipilih untuk dilakukan selama satu tahun ajaran ditetapkan oleh satuan pendidikan sebagai bagian dari Program Tahunan (Prota) sesuai bulan pelaksanaan dari setiap tema. Prota ini seyogyanya
29 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan dikembangkan bersama dengan para pendidik yang terlibat dalam mengembangkan projek. Ketika satuan pendidikan sudah terbiasa dengan pelaksanaan projek, peserta didik dapat diundang untuk terlibat dalam penyusunan Prota. Dalam perencanaan Proyek Pengembangan Profil Pelajar Pancasila tema yang akan dilaksanakan di SMP Negeri 1 Laren pada tahun pelajaran 2023 – 2024 adalah tiga tema umum yaitu: 1. Tema 1. …………………………………………………………. Topik 1: ……………………………………………………... Topik 2: ……………………………………………………... 2. Tema 2. …………………………………………………………. Topik 1: ……………………………………………………... Topik 2: ……………………………………………………... 3. Tema 3. …………………………………………………………. Topik 1: ……………………………………………………... Topik 2: ……………………………………………………... 6. Perayaan Belajar dan Refleksi Merancang dan melaksanakan perayaan belajar dan melakukan refleksi tindak lanjut sebagai kegiatan penutup serangkaian proyek penguatan profil pelajar pancasila. Perencanaan bentuk, tempat dan waktu pelaksanaan direncanakan oleh tim fasolitator proyek bersama dengan peserta didik. C. Ekstrakurikuler Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
30 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan Pengembangan potensi peserta didik sebagaimana dimaksud dalam tujuan pendidikan nasional tersebut dapat diwujudkan melalui kegiatan ekstrakurikuler yang merupakan salah satu kegiatan dalam program kurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan, bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan. Kegiatan ekstrakurikuler menjembatani kebutuhan perkembangan peserta didik yang berbeda, seperti perbedaan sense akan nilai moral dan sikap, kemampuan dan kreativitas. Dengan berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler, peserta didik dapat belajar dan mengembangkan kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dengan orang lain, serta menemukan dan mengembangkan potensinya. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun 2014 disebutkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas ekstrakurikuler wajib dan ekstrakurikuler pilihan. Kegiatan ekstrakurikuler wajib adalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler pilihan merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang dikembangkan dan diselenggarakan oleh sekolah sesuai bakat dan minat peserta didik. Pengembangan berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan melalui tahapan: 1) Identifikasi kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik; 2) Analisis sumber daya yang diperlukan untuk penyelenggaraannya; 3) Pemenuhan kebutuhan sumber daya sesuai pilihan peserta didik atau menyalurkannya ke satuan pendidikan atau lembaga lainnya; 4) Penyusunan program kegiatan ekstrakurikuler; dan 5) Penetapan bentuk kegiatan yang diselenggarakan.
31 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 1. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler Kegiatan ekstrakurikuler di satuan pendidikan memiliki fungsi pengembangan, sosial, rekreatif, dan persiapan karier. Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan dengan tujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, keterampilan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional. 2. Bentuk Ekstrakurikuler Bentuk kegiatan ekstrakurikuler di SMP Negeri 1 Laren berupa: 1) Keagamaan: Baca tulis Al Qur’an, Tahfidz Al Qur’an dan Pondok ramadan. 2) Krida: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS). 3) Karya Ilmiah: Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), Studi Banding dan karya wisata. 4) Bakat dan minat: Futsal, Bola voli, Al Banjari, Seni tari, Seni bela diri. 3. Strategi Pelaksanaan Ekstrakurikuler Manajemen kegiatan ekstrakurikuler meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, penilaian, pelaporan, dan evaluasi. Adapun strategi pelaksanaannya adalah sebagai berikut. 1) Strategi Pelaksanaan Ekstrakurikuler Wajib Kegiatan ekstrakurikuler wajib Pendidikan Kepramukaan merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. Kegiatan yang dilakukan di luar sekolah seperti Jambore Pramuka, ditentukan oleh pengelola/pembina Kepramukaan dan diatur agar tidak bersamaan dengan waktu belajar kurikuler rutin. 2) Strategi Pelaksanaan Ekstrakurikuler Wajib Kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan di luar jam pelajaran kurikuler yang terencana setiap hari. Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilakukan setiap hari atau pada waktu tertentu (blok waktu).
32 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 4. Jadwal Pelaksanaan Ekstrakurikuler Penjadwalan waktu kegiatan ekstrakurikuler sudah dirancang pada awal tahun atau semester dan di bawah bimbingan kepala sekolah atau kepala urusan kesiswaan. Kegiatan ekstrakurikuler dilakukan di luar jam pelajaran kurikuler yang terencana setiap hari, yaitu setelah KBM hari Senin sampai jum’at. Tabel Jenis Ekstrakurikuler SMPN 1 Laren Tahun Pelajaran 2022-2023 No Jenis Ekstra Waktu Pembina 1. Kepramukaan Jum’at 1. Syifaul Umam, S. Pd. I 2. Al Banjari Senin 2. Lamto, S.Pd. I. 3. BTQ dan Tahfidz Senin Saiful Ulum, S. Pd. 4. Seni Bela Diri Selasa Ragil Tondowisono, S.Pd 5. Seni Tari Selasa Dra. Endang Purwanti 6. K I R Selasa Edi Purwanto, S.Pd 7. O S N Rabu Musfiroh, M.Pd. 8. Volley Ball Rabu M. Imam Mahdi, M.Pd. 9. Futsal Kamis A. Ali Haidar, S. Pd. 10. LDKSM September Panitia 11. Pondok Ramadan Ramadan Panitia 12. Perkemahan/Jambore Agustus Panitia 13. Studi wisata Pasca SAS Panitia 5. Penilaian Ekstrakurikuler Penilaian perlu diberikan terhadap kinerja peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler. Kriteria keberhasilan lebih ditentukan oleh proses dan keikutsertaan peserta didik dalam kegiatan ekstrakurikuler yang dipilihnya. Kegiatan pengembangan diri (ekstrakurikuler) dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada sekolah dan orang tua dalam bentuk kualitatif. Penilaian dilakukan secara kualitatif, dengan empat katagori yaitu: A = Amat baik, B = Baik, C = Cukup, D = Kurang Baik, E = Tidak baik. Peserta didik harus mendapatkan nilai minimal B pada masingmasing ekstrakurikuler yang diikuti.
33 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan D. Layanan Bimbingan dan Konseling Pelayanan Bimbingan dan Konseling (BK) merupakan bantuan yang memfasilitasi perkembangan siswa dalam menjalani pengalaman pembelajaran di sekolah. Dengan demikian usaha pelayanan BK perlu dilaksanakan secara optimal agar perkembangan siswa tersebut dapat memenuhi tuntutan tujuan pendidikan secara optimal pula. 1. Bidang Pelayanan Konseling a) Pengembangan kehidupan pribadi, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik SMP Negeri 1 Laren dalam memahami, menilai, dan mengembangkan potensi dan kecakapan, bakat dan minat, sesuai dengan karakteristik kepribadian dan kebutuhan dirinya secara realistik. b) Pengembangan kehidupan sosial, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didikSMP Negeri 1 Laren dalam memahami dan menilai serta mengembangkan kemampuan hubungan sosial yang sehat dan efektif dengan teman sebaya, anggota keluarga, dan warga lingkungan sosial yang lebih luas. c) Pengembangan kegiatan belajar, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik SMP Negeri 1 Laren mengembangkan kemampuan belajar dalam rangka mengikuti pendidikan dan belajar secara mandiri. d) Pengembangan karir, yaitu bidang pelayanan yang membantu peserta didik SMP Negeri 1 Laren dalam memahami dan menilai informasi, serta memilih dan mengambil keputusan karir. 2. Fungsi Konseling a) Pemahaman, yaitu fungsi dalam membantu peserta didik SMPN 1 Laren memahami diri dan lingkungannya. b) Pencegahan, yaitu fungsi dalam membantu peserta didik SMPN 1 Laren mencegah/menghindarkan diri dari berbagai permasalahan yang dapat menghambat perkembangan dirinya.
34 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan c) Pengentasan, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik SMP Negeri 1 Laren mengatasi masalah yang dialaminya. d) Pemeliharaan dan pengembangan, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik SMP Negeri 1 Laren memelihara dan menumbuhkembangkan berbagai potensi dan kondisi positif yang dimilikinya. e) Advokasi, yaitu fungsi untuk membantu peserta didik SMP Negeri 1 Laren memperoleh pembelaan atas hak dan atau kepentingannya yang kurang mendapat perhatian. 3. Teknik Bimbingan Konseling a) Layanan Konseling Langsung Layanan langsung berbentuk Layanan Konseling Tatap muka ( klasial) meliputi: Layanan informasi, penempatan dan penyaluran, penguasaan konten, kegiatan intrumentasi dan lain-lain. Di SMP Negeri 1 Laren, layanan konseling tatap muka klasikal dalam satu minggu ada 1 jam pelajaran, mulai dari kelas 7 sampai kelas 9. Selain tatap muka secara klasikal atau di dalam kelas layanan langsung juga meliputi (1) konseling individual, (2) konseling kelompok, (3) bimbingan kelompok, (4) konsultasi, dan (5) peminatan. b) Kegiatan Pendukung Layanan (Tidak tatap muka) Layanan tidak tatap muka bisa dengan teknik layanan melalui media, meliputi (1) papan bimbingan, (2) kotak masalah, (3) leaflet, dan (4) pengembangan media bimbingan dan konseling. Kegiatan Pendukung Layanan (Tidak tatap muka) meliputi: Konsultasi, konferensi kasus, himpunan data, home visit, dan alih tangan kasus.
35 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan BAB IV RENCANA PEMBELAJARAN A. Rencana Pembelajaran SMP Negeri 1 Laren Beberapa langkah merencanakan pembelajaran kurikulum merdeka dalam ruang lingkup satuan pendidikan disajikan dalam bentuk gambar diagram di bawah ini: 1. Menganalisis capaian pembelajaran. Capaian pembelajaran (CP) adalah kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada setiap fase. Capaian pembelajaran ditetapkan oleh pemerintah dan disusun dalam fasefase. 2. Hasil analisis Capaian pembelajaran dijadikan tujuan-tujuan pembelajaran yang bersifat operasional dan konkret. Perumusan tujuan pembelajaran meliputi kompetensi dan lingkup materi. 3. Tujuan-tujuan pembelajaran tersebut kemudian diurutkan menjadi alur tujuan pembelajaran. Alur tujuan pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang disusun secara logis menurut urutan pembelajaran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari. Prinsip penyusunan alur tujuan pembelajaran: esensial, berkesinambungan, kontekstual, dan sederhana. 4. Merancang pembelajaran meliputi tujuan pembelajaran yang telah dibuat sebelumnya, langkah-langkah pembelajaran, dan asesmen pembelajaran yang disusun dalam bentuk dokumen yang fleksibel, sederhana, dan kontekstual. Dokumen tersebut digunakan oleh pendidik dalam upaya mencapai profil pelajar Pancasila dan Capaian Pembelajaran yang kemudian disebut modul ajar (MA). Analisis CP Tujuan Pembelajaran Alur Pembelajaran Merancang Pembelajaran
36 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan B. Rencana Pembelajaran Ruang Lingkup Kelas Rencana pembelajaran dalam ruang lingkup kelas dilakukan oleh guru mata pelajaran, yaitu menyusun modul ajar atau rencana pelaksanaan pembelajaran. Untuk dokumen rencana pelaksanaan pembelajaran pada ruang lingkup kelas, satuan pendidikan dapat menggunakan, memodifikasi, atau mengadaptasi contoh modul ajar yang disediakan Pemerintah. Sedangkan model, metode, dan teknik pembelajarannya diserahkan sepenuhnya kepada guru mata pelajaran sesuai dengan ketentuan kurikulum yang berlaku. Pelaksanaan pembelajaran intrakurikuler dan pelaksanaan proyek penguatan profil pelajar pancasila di SMP Negeri 1 Laren menggunakan alokasi waktu efekti selama 6 (enam) hari, yaitu mulai hari Senin sampai dengan hari sabtu dalam satu pekan. C. Kalender Pendidikan SMP Negeri 1 Laren Kalender pendidikan merupakan pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur. Hari efektif adalah hari belajar yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum. Hari efektif fakultatif adalah hari efektif dan atau kegiatan lain yang menunjang pembelajaran. Minggu efektif adalah waktu belajar selama 6 (enam) hari kerja yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran dan tidak boleh kurang dari jumlah jam pelajaran per minggu, dengan jumlah minggu efektif dalam satu tahun sesuai dengan ketentuan kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Libur semester adalah libur yang diadakan pada akhir setiap semester. Libur umum adalah libur yang berkaitan dengan hari minggu. Libur hari besar adalah waktu libur yang diadakan sehubungan dengan peringatan keagamaan atau hari peringatan lainnya. Tahun pelajaran 2023/2024 dimulai pada hari Senin tanggal 17 Juli 2023. Tahun pelajaran 2023/2024 diakhiri pada hari Sabtu tanggal 22 Juni 2024.
37 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan Kalender Pendidikan SMPN1 LAREN Tahun Pelajaran 2023/2024
38 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan SEMESTER GANJIL TANGGAL KETERANGAN 17 JULI 2023 Hari pertama masuk sekolah TP 2023/2024 17-20 JULI 2023 Masa pengenalan lingkungan sekolah 19 JULI 2023 Tahun Baru Islam 1445 H 17 AGUSTUS 2023 HUT Kemerdekaan RI 28 SEPTEMBER 2023 Maulid Nabi Muhammad SAW 4-9 DES 2023 Asesmen Sumatif Akhir Semester Ganjil 22 DESEMBER 2023 Pembagian rapor Semester Ganjil 25-26 DESEMBER 2023 Hari Raya Natal dan Cuti Bersama 25 - 30 DESEMBER 2023 Libur pembelajaran semester ganjil SEMESTER GENAP TANGGAL KETERANGAN 1 JANUARI 2024 Tahun Baru Masehi 2 JANUARI 2024 Awal masuk semester genap TP 2023/2024 8 FEBRUARI 2024 Isra Mikraj Nabi Muhammad SAW 10 FEBRUARI 2024 Tahun baru Imlek 11 MARET 2024 Hari Raya Nyepi 29 MARET 2024 Wafat Yesus Kristus 31 MARET 2024 Hari Paskah 10 - 11 APRIL 2024 Hari raya Idul Fitri 1445 H 1 MEI 2024 Hari Buruh 9 MEI 2024 Kenaikan Yesus Kristus 23 MEI 2024 Hari Raya Waisak 3 - 8 JUNI 2024 Asesmen Sumatif Akhir Semester Genap 1 JUNI 2024 Hari Lahir Pancasila 17 JUNI 2024 Hari Raya Idul Adha 1445 H 22 JUNI 2024 Pembagian rapor semester genap 24 JUNI - 13 JULI 2024 Libur pembelajaran akhir tahun pelajaran
39 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan BAB V EVALUASI PEMBELAJARAN DAN EVALUASI KOSP A. Prinsip Evaluasi Pembelajaran 1. Evaluasi pembelajaran di SMP Negeri 1 Laren dilakukan secara mandiri dan berkala oleh satuan Pendidikan. 2. Evaluasi pembelajaran secara menyeluruh bertujuan untuk mengukur keberhasilan pendidik dalam memfasilitasi pembelajaran. 3. Evaluasi pembelajaran menjadi salah satu bagian penting dari evaluasi kurikulum operasional satuan Pendidikan. 4. Sasaran langsung dari evaluasi pembelajaran di SMP Negeri 1 Laren adalah peserta didik dan pendidik. 5. Evaluasi dilakukan secara bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas secara berkelanjutan di satuan pendidikan, sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan. 6. Evaluasi dilakukan oleh kepala satuan pendidikan dan/atau pendidik yang dianggap sudah mampu untuk melakukan peran ini. B. Prinsip Evaluasi KOSP 1. Evaluasi kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren dilakukan secara mandiri dan berkala oleh satuan Pendidikan 2. Evaluasi kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren bertujuan untuk mengukur keberhasilan kepala satuan pendidikan dan pendidik dalam menjalankan seluruh program pendidikan yang direncanakan. 3. Evaluasi kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren bertujuan untuk memahami apakah visi, misi dan tujuan satuan pendidikan telah tercapai. 4. Sasaran utama evaluasi kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren adalah kepala satuan pendidikan dan pendidik, di mana peserta didik menjadi sasaran tidak langsung. 5. Evaluasi Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren dilakukan secara bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas secara berkelanjutan di satuan pendidikan, sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan.
40 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan 6. Evaluasi Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren dilakukan oleh kepala satuan pendidikan dan/atau pendidik yang dianggap sudah mampu untuk melakukan peran ini. C. Langkah-langkah Evaluasi 1. Menetapkan tujuan evaluasi yang akan dilakukan. 2. Menetapkan data/informasi yang ingin didapatkan dalam kegiatan peninjauan. 3. Menentukan bentuk asesmen yang akan dilakukan untuk mendapatkan data/informasi yang diinginkan. 4. Merancang aktivitas evaluasi yang bersifat reflektif dan dapat dijadikan pengembangan bagi pendidik dan pelaksana program. 5. Menggunakan alat penilaian pencapaian yang jelas dan terukur. D. Periode Evaluasi 1. Per hari. Pendidik membuat catatan anekdotal secara informal mengenai bagaimana proses belajar berjalan, bagaimana tujuan belajar tercapai, bagaimana peserta didik merespon proses kegiatan belajar. 2. Per Unit Belajar. Setelah melakukan asesmen formatif, secara individual maupun tim, pendidik bisa mengkaji ulang proses belajar dan tercapainya tujuan dan melakukan perbaikan maupun penyesuaian terhadap proses belajar. 3. Per Semester. Setelah 1 semester selesai, pendidik dan tim bisa melihat kontinum pencapaian. 4. Per Tahun. Evaluasi terhadap pencapaian dan proses pembelajaran dalam satu tahun dapat dikumpulkan berkala dalam rentang waktu yang lebih pendek dan bagaimana hal tersebut berkontribusi dengan visi, misi, serta tujuan satuan pendidikan.
41 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan E. Manfaat Evaluasi 1. Meningkatkan hasil belajar peserta didik, keterlibatan, dan kepuasan belajar di SMP Negeri 1 Laren. 2. Menunjukkan kekuatan dan tantangan pelaksanaan program belajar sebagai implementasi kurikulum operasional SMP Negeri 1 Laren. 3. Mengevaluasi perubahan terkini dari implementasi yang dilakukan. 4. Mengidentikasi program belajar di SMP Negeri 1 Laren yang perlu diperbaiki. 5. Mengukur ketercapaian visi dan misi SMP Negeri 1 Laren lewat program yang diajarkan di satuan pendidikan. 6. Evaluasi merupakan sarana pemberian umpan balik pada kompetensi mengajar pendidik, yang selaras dengan tujuan dan kebutuhan belajar peserta didik. F. Sasaran Evaluasi 1. Alur pembelajaran, mutu, dan relevansi hasil belajar dan prosesnya untuk menentukan tujuan pembelajaran berikutnya. 2. Kompetensi utuh peserta didik yang memuat pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang akan dituju (mengacu kepada profil pelajar Pancasila), dengan mempertimbangkan aspek penting di setiap mata pelajaran dan projek penguatan profil pelajar Pancasila. 3. Asesmen pembelajaran 4. Sumber materi ajar, perlengkapan visual maupun auditori, dan kesesuaian dengan tahapan perkembangan anak. Persepsi peserta didik dalam menjalani proses belajar. 5. Peningkatan kompetensi dan pengelolaan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan agar mereka dapat bekerja dengan efektif. 6. Proses dan program yang dianggap paling berhasil serta indikator keberhasilannya. 7. Proses dan program apa yang masih perlu dan paling penting untuk dikembangkan
42 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan G. Teknik Evaluasi 1. Kolaboratif: Melibatkan seluruh pemangku kepentingan terkait, termasuk peserta didik. 2. Reektif: Melihat kembali pencapaian dan kekurangan dari berbagai aspek, jujur, dan berdasarkan bukti. 3. Berdasarkan Data: Membuat kesimpulan berdasarkan fakta yang dikumpulkan dari berbagai sumber dan yang ditelaah secara seksama. 4. Berpusat pada peserta didik: Mengedepankan kepentingan peserta didik dalam mengambil kesimpulan maupun keputusan. 5. Fokus pada perbaikan dan pengembangan kualitas pembelajaran peserta didik.
43 Kurikulum Operasional SMP Negeri 1 Laren Lamongan BAB VI PENDAMPINGAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL A. Prinsip Pendampingan dan Pengembangan Profesional Pendampingan dan pengembangan profesional ditekankan pada prinsip reflektif dan pengembangan diri bagi pendidik, serta menggunakan alat penilaian yang jelas dan terukur. 1. Pendampingan dan pengembangan profesional sebagai aktivitas yang dilakukan berdasarkan hasil kegiatan evaluasi. 2. Menetapkan ruang lingkup pendampingan dan pengembangan profesional. Menentukan area yang perlu diperbaiki apakah dari perencanaan program atau pelaksana program. 3. Pendampingan dan pengembangan profesional dilakukan secara terencana dan strategis untuk mencapai suatu tujuan dalam jangka waktu tertentu, dan orang yang tepat untuk melakukan aktivitas pembinaan tersebut. 4. Pendampingan dan pengembangan profesional dilakukan secara bertahap dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas secara berkelanjutan di satuan pendidikan, sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan. 5. Pendampingan dan pengembangan profesional adalah sebuah proses kolaboratif dalam satuan pendidikan antara pendamping dan pendidik, demi tercapainya tujuan Bersama. B. Teknik Pendampingan dan Pengembangan Profesional 1. Coaching: proses pendampingan untuk mencapai tujuan dengan menggali pemikiran-pemikiran seseorang terhadap suatu masalah. 2. Mentoring: proses pendampingan dengan berbagi pengalaman/ pengetahuan untuk mengatasi suatu kendala 3. Pelatihan: proses pendampingan dengan menguatkan pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan kinerja, dengan narasumber internal atau eksternal (menyesuaikan dengan kemampuan satuan pendidikan).