90 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 วันที่..........เดือน..........................พ.ศ............... 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... 3. แนวทางการแก้ไข ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................... ................................ ลงชื่อ........................................................................................ ( นายพิเชษฐ ไชยเลิศ ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............
91 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางละอองดาว เพ็งสา ) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................................ .............. ลงชื่อ............................................................ ( นางละอองดาว เพ็งสา ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วันที่...........เดือน......................พ.ศ..............
92 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ วันที่...........เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ลงชื่อ............................................................ (นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม วันที่...........เดือน......................พ.ศ..............
93 แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของ แบบทดสอบย่อย ผลการ ประเมิน การเขียนแสดง วิธีหาคำตอบ ผลการ ประเมิน ความตั้งใจเรียนรู้และ มีส่วนร่วมภายในกลุ่ม ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
94 เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของ แบบทดสอบย่อย ผลการ ประเมิน การเขียนแสดง วิธีหาคำตอบ ผลการ ประเมิน ความตั้งใจเรียนรู้และ มีส่วนร่วมภายในกลุ่ม ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 23 24 25 26 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและการ ประเมินผลตามที่กำหนดไว้ ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (......................................................) วันที่...........เดือน..........................พ.ศ............
95 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 30 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 สถิติ(3) เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง แผนภาพกล่อง เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ครูผู้สอน นายพิเชษฐ ไชยเลิศ วันที่.....เดือน...............พ.ศ........... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา ตัวชี้วัด ค 3.1 ม.3/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลจาก แผนภาพกล่อง และแปลความหมายผลลัพธ์ รวมทั้งนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบ ค่าที่นิยมใช้บอกตำแหน่งของข้อมูล และสร้าง แผนภาพกล่องได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนส่วนประกอบและเรียงลำดับการสร้างแผนภาพกล่องได้ 3. นักเรียนแสดงออกถึงความตั้งใจเรียนรู้และมีส่วนร่วมภายในกลุ่ม สาระสำคัญ ค่าที่นิยมใช้บอกตำแหน่งของข้อมูลบนแผนภาพกล่อง ได้แก่ Q1 , Q2 , Q3 , ค่าต่ำสุดของข้อมูล และค่าสูงสุดของข้อมูล เส้นที่ลากจาก Q1 ไปยังค่าต่ำสุด และเส้นที่ลากจาก Q3 ไปยังค่าสูงสุด แต่ละเส้นเรียกว่า วิสเกอร์ (whisker) วิสเกอร์แต่ละเส้นจะแสดงการกระจายของข้อมูลซึ่งมีอยู่ประมาณ 25% ของข้อมูลทั้งหมด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
96 สาระการเรียนรู้ แผนภาพกล่อง ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 การนำเสนอสิ่งที่ต้องเรียน 1.1 ขั้นนำ 1.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนความรู้เกี่ยวกับควอร์ไทล์ และแจ้งเรื่องที่จะสอน 1.1.2 ครูอธิบายว่าในการสร้างแผนภาพกล่องค่าที่นิยมใช้บอกตำแหน่งของข้อมูลบนแผนภาพ กล่อง ได้แก่ Q1 , Q2 , Q3 , ค่าต่ำสุดของข้อมูล และค่าสูงสุดของข้อมูล 1.1.3 ครูถามนักเรียนว่าในการสร้างแผนภาพกล่องเราต้องทำอะไรเป็นอันดับแรก (แนวคำตอบ นักเรียนอาจตอบว่าเรียงข้อมูลจากน้อยไปมาก หรือ Q1 , Q2 , Q3 , ค่าต่ำสุดของ ข้อมูล และค่าสูงสุดของข้อมูล) 1.2 ขั้นสอน 1.2.1 ครูอธิบายว่า ในการสร้างแผนภาพกล่องเราจะมีขั้นตอนดังนี้ 1. เรียงข้อมูลจากน้อยไปมาก 2. หาค่า Q1 , Q2 , Q3 , ค่าต่ำสุดของข้อมูล และค่าสูงสุดของข้อมูล 3. นำค่าที่ได้จากข้อ 2 มาลงจุดเหนือเส้นแนวนอนที่มีสเกล 4. สร้างกล่องรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากโดยให้ขอบด้านซ้ายและด้านขวาของกล่องตรงกับ ตำแหน่งที่เป็น Q1 และ Q3 ตามลำดับ จากนั้น ลากเส้นภายในกล่องที่ตรงกับตำแหน่งที่เป็น Q2 5. สร้างวิสเกอร์ โดยลากเส้นจากจุดที่ตรงกับ Q1 ไปยังจุดที่ตรงกับค่าต่ำสุด และลากเส้น จากจุดที่ตรงกับ Q3 ไปยังจุดที่ตรงกับค่าสูงสุด 1.2.2 ครูอธิบายตัวอย่างหน้า 222 อย่างละเอียด พร้อมเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามใน ประเด็นที่สงสัย 1.3 ขั้นสรุป 1.3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า ค่าที่นิยมใช้บอกตำแหน่งของข้อมูลบนแผนภาพกล่อง ได้แก่ Q1 , Q2 , Q3 , ค่าต่ำสุดของข้อมูล และค่าสูงสุดของข้อมูล
97 เส้นที่ลากจาก Q1 ไปยังค่าต่ำสุด และเส้นที่ลากจาก Q3 ไปยังค่าสูงสุด แต่ละเส้นเรียกว่า วิสเกอร์ (whisker) วิสเกอร์แต่ละเส้นจะแสดงการกระจายของข้อมูลซึ่งมีอยู่ประมาณ 25% ของข้อมูลทั้งหมด ขั้นที่ 2 การทำงานเป็นกลุ่ม 2.1 ตัวแทนกลุ่มรับใบกิจกรรมแผนภาพกล่องพร้อมเฉลยใบกิจกรรม สมาชิกในกลุ่มช่วยเหลือกันทำ ใบกิจกรรม คนที่เข้าใจเนื้อหาช่วยอธิบายให้เพื่อนในกลุ่มเข้าใจ เมื่อทำใบงานเสร็จให้สมาชิกทุกคน ตรวจสอบคำตอบในใบเฉลย ถ้าทำผิดข้อไหนให้สมาชิกทุกคนศึกษาข้อผิดพลาดและทำความเข้าใจ 2.2 ขณะที่นักเรียนทำใบกิจกรรม ครูคอยสังเกตพฤติกรรมการทำงานของแต่ละกลุ่ม พร้อมทั้งคอย ให้ข้อเสนอแนะ ขั้นที่ 3 การทดสอบย่อย ให้นักเรียนทำแบบทดสอบย่อยที่ 3 เรื่องแผนภาพกล่อง จำนวน 10 ข้อ เป็นรายบุคคล ในขั้นนี้ครู ไม่อนุญาตให้นักเรียนช่วยเหลือกันหรือปรึกษากัน เมื่อทำแบบทดสอบเสร็จแล้วนำข้อสอบส่งครูเพื่อ ตรวจข้อสอบ ขั้นที่ 4 ให้คะแนนพัฒนาการของนักเรียน ครูนำคะแนนมารวมกันเป็นคะแนนกลุ่มของแต่ละกลุ่ม เพื่อจัดเรียงลำดับให้นักเรียนแต่ละคนรู้ คะแนนของตนเองและกลุ่ม เพื่อที่จะได้แก้ไข ปรับปรุง พัฒนาตนเองต่อไป ขั้นที่ 5 การรับรองผลงานกลุ่ม เมื่อรวบรวมคะแนนเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ทำการยกย่องชมเชยกลุ่ม ให้รางวัลกับกลุ่มที่ได้คะแนนตาม เกณฑ์ที่กำหนด พร้อมให้ข้อเสนอแนะที่ควรปรับปรุงแก้ไข
98 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ วิธีการ เกณฑ์การวัด 1. นักเรียนสามารถบอกส่วนประกอบ ค่าที่นิยมใช้บอกตำแหน่งของข้อมูล และสร้างแผนภาพกล่องได้ แบบทดสอบย่อยที่ 3 ตรวจ แบบทดสอบย่อยที่ 3 ผ่านเกณฑ์การ ประเมินระดับดี ขึ้นไป 2. นักเรียนสามารถเขียนส่วนประกอบ และเรียงลำดับการสร้างแผนภาพกล่อง ได้ ใบกิจกรรม แผนภาพกล่อง ตรวจใบกิจกรรม ผ่านเกณฑ์ใน ระดับดีขึ้นไป 3. นักเรียนแสดงออกถึงความตั้งใจ เรียนรู้และมีส่วนร่วมภายในกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านเจตคติต่อวิชา คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป เกณฑ์การประเมินผล ความถูกต้องของแบบทดสอบย่อย คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 4 (ดีมาก) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนน 8 – 10 คะแนน 3 (ดี) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนน 5 – 7 คะแนน 2 (พอใช้) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนน 2 – 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนนต่ำกว่า 2 คะแนน
99 การเขียนส่วนประกอบและเรียงลำดับการสร้างแผนภาพกล่อง คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 3 (ดี) นักเรียนสามารถเขียนส่วนประกอบและเรียงลำดับการสร้างแผนภาพกล่องได้ ครบถ้วน สมบูรณ์ ถูกต้อง 2 (พอใช้) นักเรียนสามารถเขียนส่วนประกอบและเรียงลำดับการสร้างแผนภาพกล่องได้ ครบถ้วน แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด 1 (ปรับปรุง) นักเรียนไม่สามารถเขียนส่วนประกอบและเรียงลำดับการสร้างแผนภาพกล่องได้ ครบถ้วน และไม่ถูกต้อง ความตั้งใจเรียนรู้และมีส่วนร่วมภายในกลุ่ม คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 3 (ดี) สมาชิกทุกคนทำงานที่ได้รับมอบหมายจนงานเสร็จสิ้นสมบูรณ์ทันเวลา ช่วยเหลือ เพื่อนในกลุ่มเป็นอย่างดี 2 (พอใช้) สมาชิกส่วนใหญ่ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนงานเสร็จสิ้นสมบูรณ์ทันเวลา ช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มเป็นอย่างดี 1 (ปรับปรุง) สมาชิกไม่มีความรับผิดชอบ ทำให้งานไม่บรรลุเป้าหมาย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ 1.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1 สสวท. 1.2 ใบกิจกรรมแผนภาพกล่อง และเฉลยใบกิจกรรม 1.3 แบบทดสอบย่อยที่ 3 ควอร์ไทล์ และเฉลยแบบทดสอบย่อยที่ 3 2. แหล่งการเรียนรู้ ห้องเรียน
100
101
102 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 วันที่..........เดือน..........................พ.ศ............... 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... 3. แนวทางการแก้ไข ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................... ................................ ลงชื่อ........................................................................................ ( นายพิเชษฐ ไชยเลิศ ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............
103 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ................................................................................................................................ ...................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางละอองดาว เพ็งสา ) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางละอองดาว เพ็งสา ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วันที่...........เดือน......................พ.ศ..............
104 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ วันที่...........เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ................................................................................................................................ ...................................... ลงชื่อ............................................................ (นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม วันที่...........เดือน......................พ.ศ..............
105 แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของ แบบทดสอบย่อย ผลการ ประเมิน เขียนส่วนประกอบ และเรียงลำดับการ สร้างแผนภาพกล่อง ผลการ ประเมิน ความตั้งใจเรียนรู้และ มีส่วนร่วมภายในกลุ่ม ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
106 เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของ แบบทดสอบย่อย ผลการ ประเมิน เขียนส่วนประกอบ และเรียงลำดับการ สร้างแผนภาพกล่อง ผลการ ประเมิน ความตั้งใจเรียนรู้และ มีส่วนร่วมภายในกลุ่ม ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 23 24 25 26 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและการ ประเมินผลตามที่กำหนดไว้ ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (......................................................) วันที่...........เดือน..........................พ.ศ............
107 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 32 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค23101 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 สถิติ(3) เวลา 9 ชั่วโมง เรื่อง แผนภาพกล่องกับการกระจายของข้อมูล เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม ครูผู้สอน นายพิเชษฐ ไชยเลิศ วันที่.....เดือน...............พ.ศ........... มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา ตัวชี้วัด ค 3.1 ม.3/1 เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลจาก แผนภาพกล่อง และแปลความหมายผลลัพธ์ รวมทั้งนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายข้อมูลจากแผนภาพกล่องได้ 2. นักเรียนแสดงออกถึงความตั้งใจเรียนรู้และมีส่วนร่วมภายในกลุ่ม สาระสำคัญ แผนภาพกล่อง เป็นการนำเสนอข้อมูลโดยนำค่าต่ำสุด ค่าสูงสุด ควอร์ไทล์ที่หนึ่ง ควอร์ไทล์ที่สอง และควอร์ไทล์ที่สาม มาสร้างเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า 2 รูปติดกัน จากการแบ่งข้อมูลที่มีการจัดเรียงลำดับ ค่าจากน้อยไปมาก แล้วแบ่งข้อมูลออกเป็น 4 ส่วนเท่า ๆ กัน ซึ่งแต่ละส่วนคิดเป็นร้อยละ 25 ของจำนวน ข้อมูลทั้งหมด การอ่านและการแปลความแผนภาพกล่อง เป็นดังนี้ 1. การกระจายแบบเบ้ขวา คือ ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายน้อยกว่าข้อมูลที่อยู่ ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายน้อยกว่าด้านขวา) 2. การกระจายแบบเบ้ซ้าย คือ ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายมากกว่าข้อมูลที่อยู่ ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายมากกว่าด้านขวา)
108 3. การกระจายแบบปกติ คือ ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายเท่ากับข้อมูลที่อยู่ ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายเท่ากับด้านขวา) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สาระการเรียนรู้ แผนภาพกล่องกับการกระจายของข้อมูล ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 การนำเสนอสิ่งที่ต้องเรียน 1.1 ขั้นนำ 1.1.1 ครูกล่าวทักทายนักเรียน และทบทวนความรู้เกี่ยวกับการสร้างแผนภาพกล่อง และแจ้ง เรื่องที่จะสอน 1.1.2 ครูถามนักเรียนว่าทำไมแต่ละช่วงของแผนภาพกล่องจึงยาวไม่เท่ากัน (แนวคำตอบ นักเรียนอาจตอบว่าไม่ทราบหรืออาจจะตอบว่าเป็นเพราะการกระจายของข้อมูล) 1.2 ขั้นสอน 1.2.1 ครูอธิบายว่า ความยาวของแต่ละช่วงบนแผนภาพกล่องจะขึ้นอยู่กับการกระจายข้อมูลของ แต่ละช่วง ซึ่งถ้า 1.2.1.1 ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายน้อยกว่าข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายน้อยกว่าด้านขวา) คือ การกระจายแบบเบ้ขวา 1.2.1.2 ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายมากกว่าข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายมากกว่าด้านขวา) คือ การกระจายแบบเบ้ซ้าย 1.2.1.3 ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายเท่ากับข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายเท่ากับด้านขวา) คือ การกระจายแบบปกติ 1.2.2 ครูอธิบายตัวอย่างการอ่านและแปลความหมายแผนภาพกล่องหน้า 230 อย่างละเอียด พร้อมเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ซักถามในประเด็นที่สงสัย
109 1.3 ขั้นสรุป 1.3.1 ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปว่า การอ่านและการแปลความแผนภาพกล่อง เป็นดังนี้ 1. การกระจายแบบเบ้ขวา คือ ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายน้อยกว่า ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายน้อยกว่าด้านขวา) 2. การกระจายแบบเบ้ซ้าย คือ ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายมากกว่า ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายมากกว่าด้านขวา) 3. การกระจายแบบปกติ คือ ข้อมูลที่อยู่ระหว่าง Q1 กับ Q2 มีการกระจายเท่ากับข้อมูล ที่อยู่ระหว่าง Q2 กับ Q3 (พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าทางด้านซ้ายเท่ากับด้านขวา) ขั้นที่ 2 การทำงานเป็นกลุ่ม 2.1 ตัวแทนกลุ่มรับใบกิจกรรมการแปลความหมายแผนภาพกล่องพร้อมเฉลยใบกิจกรรม สมาชิกใน กลุ่มช่วยเหลือกันทำใบกิจกรรม คนที่เข้าใจเนื้อหาช่วยอธิบายให้เพื่อนในกลุ่มเข้าใจ เมื่อทำใบงานเสร็จให้ สมาชิกทุกคนตรวจสอบคำตอบในใบเฉลย ถ้าทำผิดข้อไหนให้สมาชิกทุกคนศึกษาข้อผิดพลาดและทำ ความเข้าใจ 2.2 ขณะที่นักเรียนทำใบกิจกรรม ครูคอยสังเกตพฤติกรรมการทำงานของแต่ละกลุ่ม พร้อมทั้งคอย ให้ข้อเสนอแนะ ขั้นที่ 3 การทดสอบย่อย ให้นักเรียนทำแบบทดสอบย่อยที่ 4 เรื่องการอ่านและแปลความหมายแผนภาพกล่อง จำนวน 10 ข้อ เป็นรายบุคคล ในขั้นนี้ครูไม่อนุญาตให้นักเรียนช่วยเหลือกันหรือปรึกษากัน เมื่อทำแบบทดสอบเสร็จ แล้วนำข้อสอบส่งครูเพื่อตรวจข้อสอบ ขั้นที่ 4 ให้คะแนนพัฒนาการของนักเรียน ครูนำคะแนนมารวมกันเป็นคะแนนกลุ่มของแต่ละกลุ่ม เพื่อจัดเรียงลำดับให้นักเรียนแต่ละคนรู้ คะแนนของตนเองและกลุ่ม เพื่อที่จะได้แก้ไข ปรับปรุง พัฒนาตนเองต่อไป ขั้นที่ 5 การรับรองผลงานกลุ่ม เมื่อรวบรวมคะแนนเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ทำการยกย่องชมเชยกลุ่ม ให้รางวัลกับกลุ่มที่ได้คะแนนตาม เกณฑ์ที่กำหนด พร้อมให้ข้อเสนอแนะที่ควรปรับปรุงแก้ไข
110 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เครื่องมือ วิธีการ เกณฑ์การวัด 1. นักเรียนสามารถอ่านและแปล ความหมายข้อมูลจากแผนภาพกล่องได้ แบบทดสอบย่อยที่ 4 และใบกิจกรรม การแปลความหมาย แผนภาพกล่อง ตรวจ แบบทดสอบย่อยที่ 4 และตรวจใบกิจกรรม ผ่านเกณฑ์การ ประเมินระดับดี ขึ้นไป 2. นักเรียนแสดงออกถึงความตั้งใจ เรียนรู้และมีส่วนร่วมภายในกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม ด้านเจตคติต่อวิชา คณิตศาสตร์ สังเกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ คุณภาพ ในระดับดีขึ้นไป เกณฑ์การประเมินผล ความถูกต้องของแบบทดสอบย่อย คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 4 (ดีมาก) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนน 8 – 10 คะแนน 3 (ดี) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนน 5 – 7 คะแนน 2 (พอใช้) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนน 2 – 4 คะแนน 1 (ปรับปรุง) ทำแบบทดสอบย่อยได้คะแนนต่ำกว่า 2 คะแนน
111 การอ่านและแปลความหมาย คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 3 (ดี) นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายของข้อมูลแผนภาพกล่องได้ครบถ้วน สมบูรณ์ ถูกต้อง 2 (พอใช้) นักเรียนสามารถอ่านและแปลความหมายของข้อมูลแผนภาพกล่องได้ครบถ้วน แต่ไม่ถูกต้องทั้งหมด 1 (ปรับปรุง) นักเรียนไม่สามารถอ่านและแปลความหมายของข้อมูลแผนภาพกล่องได้ครบถ้วน และไม่ถูกต้อง ความตั้งใจเรียนรู้และมีส่วนร่วมภายในกลุ่ม คะแนน พฤติกรรมที่แสดงออก 3 (ดี) สมาชิกทุกคนทำงานที่ได้รับมอบหมายจนงานเสร็จสิ้นสมบูรณ์ทันเวลา ช่วยเหลือ เพื่อนในกลุ่มเป็นอย่างดี 2 (พอใช้) สมาชิกส่วนใหญ่ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนงานเสร็จสิ้นสมบูรณ์ทันเวลา ช่วยเหลือเพื่อนในกลุ่มเป็นอย่างดี 1 (ปรับปรุง) สมาชิกไม่มีความรับผิดชอบ ทำให้งานไม่บรรลุเป้าหมาย สื่อและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ 1.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เล่ม 1 สสวท. 1.2 ใบกิจกรรมการแปลความหมายแผนภาพกล่อง และเฉลยใบกิจกรรม 1.3 แบบทดสอบย่อยที่ 4 เรื่องการอ่านและแปลความหมายแผนภาพกล่อง และเฉลย แบบทดสอบย่อยที่ 4 2. แหล่งการเรียนรู้ ห้องเรียน
112
113
114 บันทึกผลหลังการจัดการเรียนการสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 วันที่..........เดือน..........................พ.ศ............... 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................... ........................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ..................................................................................................................................... ................................. .................................................................................................. .................................................................... 3. แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................. ......................................... ................................................................................................................................ ...................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ........................................................................................ ( นายพิเชษฐ ไชยเลิศ ) นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา วันที่..........เดือน..........................พ.ศ...............
115 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของครูพี่เลี้ยง 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางละอองดาว เพ็งสา ) ตำแหน่งครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ................................................................................................................................ ...................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางละอองดาว เพ็งสา ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วันที่...........เดือน......................พ.ศ..............
116 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................................ ( นางสาวจีรนันท์ วิบูลย์กุล ) ตำแหน่งหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ วันที่...........เดือน......................พ.ศ.............. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา 1. ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้แล้ว เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง สามารถนำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้ ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 2. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ......................................... ........................................................................................................................................................ .............. ลงชื่อ............................................................ (นายฉัตรชัย เหลาเกลี้ยงดี) ผู้อำนวยการโรงเรียนอุดรธานีพิทยาคม วันที่...........เดือน......................พ.ศ..............
117 แบบประเมินจุดประสงค์การเรียนรู้ เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของ แบบทดสอบย่อย ผลการ ประเมิน การอ่านและ แปลความหมาย ผลการ ประเมิน ความตั้งใจเรียนรู้และ มีส่วนร่วมภายในกลุ่ม ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
118 เลขที่ รายการประเมิน ความถูกต้องของ แบบทดสอบย่อย ผลการ ประเมิน การอ่านและ แปลความหมาย ผลการ ประเมิน ความตั้งใจเรียนรู้และ มีส่วนร่วมภายในกลุ่ม ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 23 24 25 26 คำชี้แจง : ให้ทำเครื่องหมาย ✓ ลงในตาราง ตามพฤติกรรมที่สังเกตเห็น โดยใช้เกณฑ์การวัดและการ ประเมินผลตามที่กำหนดไว้ ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมิน (......................................................) วันที่...........เดือน..........................พ.ศ..........
ภาคผนวก ฉ ประวัติผู้วิจัย
120 ประวัติผู้วิจัย ชื่อ – สกุล นายพิเชษฐ ไชยเลิศ วัน เดือน ปีเกิด 15 กรกฎาคม พ.ศ. 2542 ที่อยู่ปัจจุบัน บ้านเลขที่ 21 หมู่ที่ 2 บ้านหนองหลักช้าง ตำบลตาลเนิ้ง อำเภอสว่างแดนดิน จังหวัดสกลนคร เบอร์โทรศัพท์ 0910542297 Email [email protected] ประวัติการศึกษา ลำดับ ระดับการศึกษา ชื่อสถานศึกษา จังหวัด พุทธศักราช 1 มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสว่างแดนดิน สกลนคร 2555 – 2558 2 มัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ สกลนคร 2558 – 2561 3 อุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี คณะครุศาสตร์ สาขาวิชา คณิตศาสตร์ อุดรธานี 2561 – ปัจจุบัน