New Frontiers 1

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 43 1.2 นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามดังกล่าว โดยครูเปิดรับทุกคำตอบของนักเรียน 1.3 นักเรียนทำกิจกรรม Match the word with the picture ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 20 1.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Match the word with the picture ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 20 1.5 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Supply list ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 21 1.6 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่อง Reading : Supply list ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 21 หน้าที่ 11 1.7 นักเรียนทำกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 21 1.8 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 11 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ มากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนฟังบทสนทนาเรื่อง Asking about items in the classroom ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 25 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาเรื่อง Asking about items in the classroom ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 25 2.3 นักเรียนทำกิจกรรม Speaking up ; Look at the picture. Talk with a partner. Ask and answer questions about the classroom ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 25 2.4 นักเรียนส่งตัวแทนออกมา 1 คู่เพื่อพูดบทสนทนา Ask and answer questions about the classroom ดังกล่าวหน้าชั้นเรียน ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.3 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.4 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.5 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.6 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.7 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Back to school เพิ่มเติม 3.8 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของนักเรียน จากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 44 เรื่องที่ 2 เรื่อง Article จำนวนเวลาเรียน 6 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. ขั้นกระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้(Warm up) 1.1 นักเรียนพูดคุยทักทายกับครู“Good morning / Good afternoon, teacher.” 1.2 นักเรียนดูตัวอย่างคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นคำนาม • A cat (แมวหนึ่งตัว), A person (คนหนึ่งคน), A school โรงเรียนหนึ่งแห่ง • An apple (แอปเปิลหนึ่งลูก), An umbrella (ร่มคันหนึ่ง), An ice-cream (ไอศกรีมหนึ่งแท่ง) • The Sun (ดวงอาทิตย์), The Moon (ดวงจันทร์), The Earth (โลก) 2. ขั้นนำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation) 2.1 นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของ article โดยครูยกตัวอย่างคําศัพทบนกระดาน 2.2 นักเรียนดูข้อมูล Article บน PowerPoint 2.3 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Article คือ คำที่ใช้วางหน้าคำนาม (Noun) ใน ภาษาอังกฤษ Article อยู่ 3 คำ คือ a, an และ the โดยแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1. a / an ใช้นำหน้าคำนามที่ไม่ชี้เฉพาะเจาะจง (Indefinite) a ใช้นำหน้าคำนามนับได้เอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ และเป็นคำนามทั่วไปไม่ชี้ เฉพาะเจาะจงว่าเป็นอันไหน an ใช้นำหน้าคำนามนับได้เอกพจน์ ที่เป็นคำนามทั่วไปไม่ชี้เฉพาะเจาะจงว่าเป็นอันไหน เช่นเดียวกับ a **แต่ an จะใช้นำหน้าคำนามที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ a, e, i, o, u ข้อควรระวัง : 1. คำนามบางคำขึ้นต้นด้วยพยัญชนะแต่ออกเสียงเป็นเสียงสระ จะใช้ an เช่น • an hour (เอาเออร์)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 45 • an x-ray (เอกซเรย์) 2. คำนามบางคำขึ้นต้นด้วยสระ แต่ออกเสียงเป็นเสียงพยัญชนะ จะใช้ a เช่น • a European (ยูโรเปี้ยน) • a one day (วัน เดย์) • a university (ยูนิเวอร์ซิตี้) • a union (ยูเนียน) 2. the ใช้นำหน้าคำนามที่ชี้เฉพาะเจาะจง (Definite) ใช้นำหน้าคำนามที่เป็นเอกพจน์ พหูพจน์ ทั้ง คำนามนับได้และนับไม่ได้ แต่คำนามนั้นต้องเป็นคำนามที่ชี้เฉพาะเจาะจง หรือถูกกล่าวถึงเป็นครั้งที่สอง เป็นคำนาม ที่ทั้งผู้พูดและผู้ฟังเข้าใจตรงกันว่าคือสิ่งไหน อันไหน 2.4 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ไม่มี Article ชั่วโมงที่ 3 3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์ (Practice) 3.1 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Article ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Article 3.3 นักเรียนช่วยกันตอบคำถามบน PowerPoint • We are looking for…………………place to spend…………………night. 1) the / the 2) a / the 3) a / a 4) the / a • We are looking for people with…………………experience. 1) the 2) a 3) an 4) - • I am on night duty. When you go to…………………bed, I go to…………………work. 1) a / - 2) a / the 3) the / - 4) - / - • There’ll always be a conflict between…………………old and…………………young. 1) the / the 2) an / a 3) an / the 4) the / a 3.4 นักเรียนช่วยกันอธิบายคำตอบที่ได้แต่ละข้อ 3.5 นักเรียนฟังครูอธิบายคำตอบแต่ละข้อเพิ่มเติม

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 46 ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้(Production) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ Article • A teacher is teaching. • Do you want a cupcake? • I have a headache. • What an amazing kid! • Mary is training to be an engineer. • John is an Englishman. • The woman with pink shoes is very pretty. • The man who wrote this book is a famous person. • I live in the small house with a blue door. • He is the doctor I came to see. 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Article ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปความรู้ที่ได้รับจากกระบวน การเรียนรู้(Wrap up) 5.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Article เขียนตัวอย่างประโยคบน กระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 5.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Article 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Article ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง เรื่องที่ 3 เรื่อง There is / There are จำนวนเวลาเรียน 6 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูรูปภาพบน PowerPoint

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 47 1.2 นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม • Where is the car? It is in the garage. • Where are the chairs? They are under the table. 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเรื่องการใช้ There is / There are โดยครูอธิบายว่า There is (Singular Noun) . ตามด้วยคำนามเอกพจน์ และ There are (Plural Noun). ตามด้วยคำนามพหูพจน์ เช่น • There is a mirror in the bathroom. • There are four chairs in the dining room. 2.2. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง There is / There are ในเอกสารประกอบการเรียน ชั่วโมงที่ 3 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่องการใช้ There is และ There are There is และ There are แปลว่า “มี” ใช้ขึ้นต้นประโยค เพื่ออธิบายสิ่งต่าง ๆ There is ใช้อธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่เป็น เอกพจน์ ส่วน There are ใช้อธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นพหูพจน์เช่น • There is a cat under the table. • There is an apple in the basket. • There is water in the glass. • There are eight dogs in the room. • There are cats under the tree. 3.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ There is / There are ในประโยคคำถาม โดยจะวาง Is / Are สลับที่กับ There • Is there a dog in the room? - Yes, there is. - No, there isn’t. • Are there 2 dogs in the room? - Yes, there are. - No, there aren’t. ชั่วโมงที่ 4 - 5 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ There is / There are • There is a table in the dining room. • There are two lamps in the bedroom.

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 48 4.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเรื่องการใช้ How many………………….. ? ในการถามจำนวนคน สัตว์ หรือสิ่งของ โดยสุ่มถามคำถามนักเรียน เช่น Teacher : How many chairs are there in the kitchen? Students : There are four. / Four. Teacher : How many refrigerator is there in the kitchen? Students : There is one. / One. Teacher : How many students are there in your class? Students : There are thirty. / Thirty. 4.3 นักเรียนทำใบงานเรื่อง There is / There are ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง There is / There are 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ There is / There are ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 49 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Back to school แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญและชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ - นักเรียนมีความรู้ เรื่องการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ Vocabulary ได้ถูกความหมายและตามโครงสร้างตามหลักภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง Vocabulary และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Vocabulary เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความ สนใจของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 50 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Article เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม และ อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Vocabulary เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ ของสังคม และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 2 : Back to school 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 2 : Back to school 3. การใช้ Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 51 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Vocabulary, conversation and reading วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูรูปภาพบน PowerPoint และช่วยกันตอบคำถามดังต่อไปนี้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 52 • What is happening in the picture? • What do you think is in their bags? • What do students need to take to school? Why? • What do you take to school other than school suppliers? 1.2 นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามดังกล่าว โดยครูเปิดรับทุกคำตอบของนักเรียน 1.3 นักเรียนทำกิจกรรม Match the word with the picture ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 20 1.4 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Match the word with the picture ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 20 1.5 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Supply list ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 21 1.6 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่อง Reading : Supply list ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 21 หน้าที่ 11 1.7 นักเรียนทำกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 21 1.8 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 11 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ มากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนฟังบทสนทนาเรื่อง Asking about items in the classroom ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 25 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาเรื่อง Asking about items in the classroom ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 25 2.3 นักเรียนทำกิจกรรม Speaking up ; Look at the picture. Talk with a partner. Ask and answer questions about the classroom ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 25 2.4 นักเรียนส่งตัวแทนออกมา 1 คู่เพื่อพูดบทสนทนา Ask and answer questions about the classroom ดังกล่าวหน้าชั้นเรียน ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.3 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.4 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.5 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.6 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 53 3.7 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ Back to school เพิ่มเติม 3.8 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของนักเรียน จากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่ 11. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ใบความรู้เรื่อง Vocabulary 3. ใบงานเรื่อง Vocabulary 4. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือพิมพ์ 2. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 54 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 55 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Back to school แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 เรื่อง Article รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญและชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ - นักเรียนมีความรู้ เรื่องการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ Article ได้ถูกความหมายและตามโครงสร้างตามหลักภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง Article และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Article เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ ของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 56 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Article เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม และ อ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง พูดและเขียนประโยคโดยใช้ Article เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของ สังคม และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 2 : Back to school 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 2 : Back to school 3. การใช้ Article ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 57 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่อง Article 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Article วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. ขั้นกระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้(Warm up) 1.1 นักเรียนพูดคุยทักทายกับครู“Good morning / Good afternoon, teacher.” 1.2 นักเรียนดูตัวอย่างคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่เป็นคำนาม • A cat (แมวหนึ่งตัว), A person (คนหนึ่งคน), A school โรงเรียนหนึ่งแห่ง • An apple (แอปเปิลหนึ่งลูก), An umbrella (ร่มคันหนึ่ง), An ice-cream (ไอศกรีมหนึ่งแท่ง) • The Sun (ดวงอาทิตย์), The Moon (ดวงจันทร์), The Earth (โลก) 2. ขั้นนำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation) 2.1 นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของ article โดยครูยกตัวอย่างคําศัพทบนกระดาน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 58 2.2 นักเรียนดูข้อมูล Article บน PowerPoint 2.3 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Article คือ คำที่ใช้วางหน้าคำนาม (Noun) ใน ภาษาอังกฤษ Article อยู่ 3 คำ คือ a, an และ the โดยแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ 1. a / an ใช้นำหน้าคำนามที่ไม่ชี้เฉพาะเจาะจง (Indefinite) a ใช้นำหน้าคำนามนับได้เอกพจน์ที่ขึ้นต้นด้วยเสียงพยัญชนะ และเป็นคำนามทั่วไปไม่ชี้ เฉพาะเจาะจงว่าเป็นอันไหน an ใช้นำหน้าคำนามนับได้เอกพจน์ ที่เป็นคำนามทั่วไปไม่ชี้เฉพาะเจาะจงว่าเป็นอันไหน เช่นเดียวกับ a **แต่ an จะใช้นำหน้าคำนามที่ขึ้นต้นด้วยเสียงสระ a, e, i, o, u ข้อควรระวัง : 1. คำนามบางคำขึ้นต้นด้วยพยัญชนะแต่ออกเสียงเป็นเสียงสระ จะใช้ an เช่น • an hour (เอาเออร์) • an x-ray (เอกซเรย์) 2. คำนามบางคำขึ้นต้นด้วยสระ แต่ออกเสียงเป็นเสียงพยัญชนะ จะใช้ a เช่น • a European (ยูโรเปี้ยน) • a one day (วัน เดย์) • a university (ยูนิเวอร์ซิตี้) • a union (ยูเนียน) 2. the ใช้นำหน้าคำนามที่ชี้เฉพาะเจาะจง (Definite) ใช้นำหน้าคำนามที่เป็นเอกพจน์ พหูพจน์ ทั้ง คำนามนับได้และนับไม่ได้ แต่คำนามนั้นต้องเป็นคำนามที่ชี้เฉพาะเจาะจง หรือถูกกล่าวถึงเป็นครั้งที่สอง เป็นคำนาม ที่ทั้งผู้พูดและผู้ฟังเข้าใจตรงกันว่าคือสิ่งไหน อันไหน 2.4 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำศัพท์ที่ไม่มี Article

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 59 ชั่วโมงที่ 3 - 4 3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์ (Practice) 3.1 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Article ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Article 3.3 นักเรียนช่วยกันตอบคำถามบน PowerPoint • We are looking for…………………place to spend…………………night. 1) the / the 2) a / the 3) a / a 4) the / a • We are looking for people with…………………experience. 1) the 2) a 3) an 4) - • I am on night duty. When you go to…………………bed, I go to…………………work. 1) a / - 2) a / the 3) the / - 4) - / - • There’ll always be a conflict between…………………old and…………………young. 1) the / the 2) an / a 3) an / the 4) the / a 3.4 นักเรียนช่วยกันอธิบายคำตอบที่ได้แต่ละข้อ 3.5 นักเรียนฟังครูอธิบายคำตอบแต่ละข้อเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 5 - 6 4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้(Production) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ Article • A teacher is teaching. • Do you want a cupcake? • I have a headache. • What an amazing kid! • Mary is training to be an engineer.

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 60 • John is an Englishman. • The woman with pink shoes is very pretty. • The man who wrote this book is a famous person. • I live in the small house with a blue door. • He is the doctor I came to see. 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Article ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปความรู้ที่ได้รับจากกระบวน การเรียนรู้(Wrap up) 5.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Article เขียนตัวอย่างประโยคบน กระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 5.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Article 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Article ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง Article 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง Article 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Article ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 61 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 62 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง Back to school แผนการจัดการเรียนรู้ที่6 เรื่อง There is / There are รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างถูกต้อง และเหมาะสม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 2.2 ม.1/2 เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างเทศกาล งานฉลอง วันสำคัญและชีวิต ความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษากับของไทย 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ - นักเรียนมีความรู้ เรื่องการใช้เครื่องหมายวรรคตอนและการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ There is / There are ได้ถูกความหมายและตามโครงสร้างตามหลัก ภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง There is / There are และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ There is / There are เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ ในความสนใจของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 63 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พูดและเขียนประโยคโดยใช้ There is / There are เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจ ของสังคม และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะใน การเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง พูดและเขียนประโยคโดยใช้ There is / There are เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ใน ความสนใจของสังคม และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 2 : Back to school 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 2 : Back to school 3. การใช้ There is / There are ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 64 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องThere is / There are 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง There is / There are วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูรูปภาพบน PowerPoint

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 65 1.2 นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม • Where is the car? It is in the garage. • Where are the chairs? They are under the table. 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเรื่องการใช้ There is / There are โดยครูอธิบายว่า There is (Singular Noun) . ตามด้วยคำนามเอกพจน์ และ There are (Plural Noun). ตามด้วยคำนามพหูพจน์ เช่น • There is a mirror in the bathroom. • There are four chairs in the dining room. 2.2. นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง There is / There are ในเอกสารประกอบการเรียน ชั่วโมงที่ 3 - 4 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่องการใช้ There is และ There are There is และ There are แปลว่า “มี” ใช้ขึ้นต้นประโยค เพื่ออธิบายสิ่งต่าง ๆ There is ใช้อธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่เป็น เอกพจน์ ส่วน There are ใช้อธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่เป็นพหูพจน์เช่น • There is a cat under the table. • There is an apple in the basket. • There is water in the glass. • There are eight dogs in the room. • There are cats under the tree. 3.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับ There is / There are ในประโยคคำถาม โดยจะวาง Is / Are สลับที่กับ There • Is there a dog in the room? - Yes, there is. - No, there isn’t. • Are there 2 dogs in the room? - Yes, there are. - No, there aren’t. ชั่วโมงที่ 5 - 6 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ There is / There are • There is a table in the dining room. • There are two lamps in the bedroom.

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 66 4.2 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเรื่องการใช้ How many………………….. ? ในการถามจำนวนคน สัตว์ หรือสิ่งของ โดยสุ่มถามคำถามนักเรียน เช่น Teacher : How many chairs are there in the kitchen? Students : There are four. / Four. Teacher : How many refrigerator is there in the kitchen? Students : There is one. / One. Teacher : How many students are there in your class? Students : There are thirty. / Thirty. 4.3 นักเรียนทำใบงานเรื่อง There is / There are ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง There is / There are 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ There is / There are ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง 11. สื่อการเรียนรู้/ แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรียนเรื่อง There is / There are 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. ใบงานเรื่อง There is / There are 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง There is / There are ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 67 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 68 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง My house, my home รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 14 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเอง ต 4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Pronoun and Possessive Form พูดนำเสนอข้อมูลโดย ใช้ Some / Any ที่ใช้ในคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มี ภูมิคุ้มกัน และมีคุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3. สาระการเรียนรู้ 3.3สาระการเรียนรู้แกนกลาง พูดและเขียนประโยคโดยใช้Pronoun and Possessive Form พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Some / Any ที่ใช้ในคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และ บทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 69 3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 3 : Homes! 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 3 : Homes! 3. การใช้Some / Any ในรูปแบบต่าง ๆ 4. การใช้ Pronoun and Possessive Form ในรูปแบบต่าง ๆ 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 4.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 4.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 5.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 6.2 ทักษะการเขียน (Writing) 6.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 6.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 6.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 6.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 6.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 6.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 6.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 6.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 70 7. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 7.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 7.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 7.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)…………………………………………………………………………..………………………….………………………… 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Spark 1 Student’s book ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - ใบงานเรื่อง Article - ใบงานเรื่อง There is / There are 2. ชิ้นงาน - 9. การวัดและประเมินผล 9.1 การวัดและประเมินผลชิ้นงาน / ภาระงาน 1. วิธีการ 1. ตรวจใบงานเรื่องVocabulary 2. ตรวจแบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Spark 1 Student’s book ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3. ตรวจใบงานเรื่อง Article 4. ตรวจใบงานเรื่อง There is / There are 2. เครื่องมือ 1. ใบงานเรื่องVocabulary 2. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Spark 1 Student’s book ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 3. ใบงานเรื่อง Article 4. ใบงานเรื่อง There is / There are 3. เกณฑ์ 1. ตรวจใบงานและแบบฝึกหัดร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 71 9.2 การวัดและประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรม ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ Spark 1 Student’s book ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 3 ใบงานเรื่อง Some / Any ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 4 ใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นักเรียน ให้ ความ ร่วมมือในการท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 10. กิจกรรมการเรียนรู้ เรื่องที่ 1 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation จำนวนเวลาเรียน 2 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูรูปภาพบน PowerPoint และช่วยกันตอบคำถามดังต่อไปนี้ • What do you see in the picture? • What rooms are there in your house? • How many rooms in a house can you name? • Which room is your favorite? Why?

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 72 1.2 นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามดังกล่าว โดยครูเปิดรับทุกคำตอบของนักเรียน 1.3 นักเรียนและครูร่วมพูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำศัพท์สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในบ้าน โดยนักเรียน ช่วยกันทำกิจกรรม Listen and number ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 34 1.4 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Really different houses ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 1.5 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่อง Reading : Really different houses ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 1.6 นักเรียนทำกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 1.8 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ มากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนฟังบทสนทนาเรื่อง Asking question about your house and what is there ใน หนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 34 และ 35 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาเรื่อง Asking question about your house and what is there ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 34 และ 35 2.3 นักเรียนส่งตัวแทนออกมา 1 คู่เพื่อพูดบทสนทนา Asking question about your house and what is there ดังกล่าวหน้าชั้นเรียน 2.4 นักเรียนทำกิจกรรม Speaking up ; Label the rooms. Then talk with a partner. Ask and answer questions about the picture ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 35 ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.3 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.4 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.5 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.6 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.7 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ My house, my home เพิ่มเติม 3.8 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของนักเรียน จากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 73 เรื่องที่ 2 เรื่อง Some / Any จำนวนเวลาเรียน 6 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. ขั้นกระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้(Warm up) 1.1 นักเรียนดูตัวอย่างคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ใช้Some / Any • Some cats are sleeping. (แมวบางตัวกำลังนอน) • Some boys are very tall. (เด็กชายบางคนตัวสูงมาก) • I have some money. (ฉันมีเงินอยู่บ้าง) • There is some water in the glass. (มีน้ำในแก้วนิดหน่อย) • Do you want some money? (คุณต้องการเงินไหม) • Would you like some tea? (คุณจะรับชาไหมครับ) • Can I get you some coffee? (ให้ผมซื้อกาแฟให้คุณไหม) • Do you have any dogs? (คุณมีสุนัขบ้างไหม) I don’t have any dogs. (ผมไม่มีสุนัขเลย) • Does she have any cars? (หล่อนมีรถยนต์บ้างไหม) She doesn’t have any cars. (หล่อนไม่มีรถยนต์เลย) • Are they any dogs in the room? (มีสุนัขอยู่ในห้องบ้างไหม) They don’t have any water. (พวกเขาไม่มีน้ำเลย) 2. ขั้นนำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation) 2.1 นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของ Some / Any จากประโยคบน PowerPoint 2.2 นักเรียนดูข้อมูล Some / Any บน PowerPoint

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 74 2.3 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Some Some มีความหมายว่า นิดหน่อย / บาง / บ้าง แต่ไม่มีการระบุจำนวนที่แน่ชัด โดยมากมักใช้กับ ประโยคบอกเล่าและอาจพบในประโยคคำถาม ซึ่งมีรูปแบบการใช้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้ Some ในประโยคบอกเล่า สามารถใช้นำหน้าคำนามพหูพจน์ทั้งที่นับได้และนับไม่ได้ ตัวอย่างเช่น • I have already sent some messages to him. (ฉันได้ส่งข้อความบางอันให้แก่เขาแล้ว) ** some นำหน้าคำนามพหูพจน์ • You should add some sugar in your coffee. (เธอควรเติมน้ำตาลบ้างในกาแฟของเธอ) ** some นำหน้าคำนามนับไม่ได้ 2. การใช้ Some ในประโยคคำถามในเชิงขอร้อง อ้อนวอน หรือยื่นข้อเสนอ เมื่อผู้ถามมั่นใจอยู่ แล้วว่าผู้ตอบจะต้องตอบว่า “Yes” ตัวอย่างการใช้เช่น • Can I have some milk, please ? (ฉันขอนมสักแก้วหนึ่งได้หรือเปล่า?) ** ประโยคขอร้อง • Would you like some cookies ? (คุณต้องการรับคุกกี้บ้างหรือเปล่า?) ** ประโยคยื่นข้อเสนอ 2.4 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากนี้ยังอาจพบการใช้ some นำหน้าคำเหล่านี้ เช่น something, somewhere, someone, somebody เป็นต้น โดยให้ความหมายว่า บาง ... ตัวอย่างการใช้เช่น • Would you like something to drink ? (คุณต้องการอะไรดื่มหรือเปล่า?) • Irene is planning to go somewhere with her boyfriend on the weekend. (ไอรีนกำลังวางแผนไปเที่ยวที่ไหนซักแห่งกับแฟนของหล่อนในช่วงวันหยุด) 2.5 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Any Any มีความหมายว่า บาง / บ้าง แต่ไม่มีการระบุจำนวนที่แน่ชัด โดยมีความหมายเช่นเดียวกับ Some แต่ Any จะใช้กับประโยคคำถามและปฏิเสธ ซึ่งมีรูปแบบการใช้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้ Any ในประโยคคำถาม สามารถใช้นำหน้าคำนามพหูพจน์ทั้งที่นับได้และนับไม่ได้ ตัวอย่างเช่น • Do you have any questions? (คุณมีคำถามอะไรอีกบ้างหรือเปล่า?) ** any นำหน้าคำนามพหูพจน์ • Is there any water in the bottle? (มีน้ำในขวดบ้างหรือเปล่า?) ** any นำหน้าคำนามนับไม่ได้ 2. การใช้ Anyในประโยคปฏิเสธ โดยจะมีความหมายว่า เลย เพื่อเป็นการเน้นความชัดเจนของการ ปฏิเสธ ตัวอย่างการใช้เช่น • I don’t have any questions. (ฉันไม่มีคำถามอะไรเลย) ** any ก็ยังคงนำหน้าคำนามพหูพจน์ในประโยคปฏิเสธ • There is not any water in the bottle. (ไม่มีน้ำอยู่ในขวดเลย) ** any ก็ยังคงนำหน้าคำนามนับไม่ได้ในประโยคปฏิเสธ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 75 • I could completely do this assignment without any help. (ฉันได้สามารถทำงาน นี้เสร็จสมบูรณ์โดยปราศจากการช่วยเหลือใด ๆ) ** any สามารถนำหน้าคำนามนับไม่ได้ในประโยคบอกเล่าที่มีความหมายในเชิงปฏิเสธ 3. การใช้ Any ในประโยคบอกเล่า เป็นการใช้ในกรณีพิเศษกับประโยคที่มีความหมายว่า อะไรก็ ได้, ยังไงก็ได้, ใครก็ได้ ตัวอย่างการใช้เช่น • Today, I’m free. You can call me any time. (วันนี้ฉันว่างนะ เธอสามารถโทรมาหา ฉันตอนไหนก็ได้) • You can choose any dresses in my cupboard. (เธอสามารถเลือกเดรสชุดใดก็ได้ ในตู้ของฉัน) 2.6 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากนี้ any ยังสามารถนำหน้าคำอื่น ๆ เหล่านี้ได้เช่นเดียวกับ some เช่น anyone, anywhere, anything เป็นต้น โดยมีความหมายว่า ...สัก... เช่น ใครสักคน ที่ไหนสักแห่ง อะไรสักอย่าง เป็นต้น ตัวอย่างเช่น • It’s not easy to find anyone who loves me forever. (มันไม่ง่ายเลยที่จะหาใครก็ได้ที่ รักเราตลอดไป) หรืออาจจะแปล anyone ว่าใครสักคนก็ได้ • Did you travel anywhere last week ? (คุณได้ไปเที่ยวที่ไหนสักแห่งเมื่อสัปดาห์ที่แล้วหรือ เปล่า?) ชั่วโมงที่ 3 - 4 3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์ (Practice) 3.1 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Some / Any ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Some / Any 3.3 นักเรียนช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับ Some / Any บน PowerPoint • We need…………………bananas. • You can’t buy…………………posters in this shop. • We haven’t got…………………oranges at the moment. • Austin has bought…………………new books. • Isabella always takes…………………sugar with her coffee. • I have seen…………………nice postcards in this souvenir shop. • There aren't…………………folders in my bag. • I have…………………magazines for you. • There are…………………apples on the table. • Olivia does not have…………………pencils on her desk. 3.4 นักเรียนช่วยกันอธิบายคำตอบที่ได้แต่ละข้อ 3.5 นักเรียนฟังครูอธิบายคำตอบแต่ละข้อเพิ่มเติม

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 76 ชั่วโมงที่ 5 - 6 4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้(Production) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ Some / Any • Would you like some ketchup to go with your fries? • We don’t have any olives. • I really want some striped socks. • Do you have any wrapping paper? • Let’s go have some fun. • I’ve never heard of any of these artists. • Neon found some wild strawberries growing by the side of the road. • Do we have any jam or are we all out? 4.2 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Some / Any ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ขั้นสรุปความรู้ที่ได้รับจากกระบวน การเรียนรู้(Wrap up) 5.1 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมเพื่อเสริมความเข้าใจในเรื่อง Some / Any เขียนตัวอย่างประโยคบน กระดานให้นักเรียนเห็นความหลากหลายมากขึ้น 5.2 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Some / Any 5.3 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Some / Any ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง เรื่องที่ 3 เรื่อง Pronoun and Possessive Form จำนวนเวลาเรียน 6 ชั่วโมง วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ Inquiry Method : 5Es) กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. สร้างความสนใจ (Engage) 1.1 นักเรียนดูคลิปวิดีโอจาก YouTube เรื่อง Subject pronoun and object pronouns in English หรือเข้าไปที่https://www.youtube.com/watch?v=XUIL5mFH5y4 เพื่อนำเข้าสู่เรื่องที่จะเรียน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 77 1.2 นักเรียนทบทวน subject pronouns และ object pronouns โดยครูเขียนตารางตามนี้บน กระดาน subject pronouns object pronouns 1.3 นักเรียนช่วยกันบอก object pronouns แล้วครูเขียนตามที่นักเรียนบอก ชั่วโมงที่ 3 - 4 2. สำรวจและค้นหา (Explore) 2.1 นักเรียนจับคู่อ่านข้อความเพื่อหา subject pronouns และ object pronouns เมื่อหาพบแล้วให้ วงกลม subject pronouns และขีดเส้นใต้ object pronouns Hi! I’m Katherine. I’m 13 years old. This is my sister, Caroline. Look at her. She looks exactly like me. She’s 13 too. We are twins. We are from London. 3. อธิบาย (Explain) 3.1 นักเรียนดูตัวอย่างประโยคบนกระดาน • Look at him. He’s handsome. • I like her. She is very kind. 3.2 นักเรียนระบุหน้าที่ของ subject pronouns และ object pronouns ในแต่ละประโยค 3.3 นักเรียนฟังครูอธิบาย subject pronouns ทำหน้าที่เป็นประธานของประโยค จะอยู่ข้างหน้า คำกริยา ส่วน object pronouns ทำหน้าที่เป็นกรรมของประโยค จะอยู่หลังคำกริยา 3.4 นักเรียนดูประโยคบน PowerPoint แล้วให้นักเรียนแทนที่คำที่เป็นตัวหนาด้วย subject pronoun ให้ถูกต้อง • Darlene is an excellent teacher. (She) • The computer is expensive. (It) • Emerson and Austin are students at this school (They). • The apples are very good. (They) 3.5 นักเรียนดูเขียนประโยคเหล่านี้บน PowerPoint และช่วยกันแทนที่คำที่เป็นตัวหนาด้วย object pronoun ให้ถูกต้อง • I bought a book yesterday. (it)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 78 • Can I speak to Anthony? (him) • The parents drove the children to school. (them) • We will buy a present to Victoria. (her) 3.6 นักเรียนเปรียบเทียบการใช้คำสรรพนามในภาษาไทยกับภาษาอังกฤษ ทั้งในเรื่องรูปคำ ตำแหน่งใน ประโยค และหน้าที่ว่าเหมือนหรือต่างกันอย่างไร 3.7 นักเรียนดูคำศัพท์question words (Who, What, When, Where, How old) บนกระดาน • Who is that man? He’s Christopher. (people) • What is it? It’s a pencil. (thing) • Where are my keys? They’re here. (place) • How old are you? I’m 13 years old. (age) • When is your birthday? • In June. (time) ชั่วโมงที่ 5 - 6 4. ขยายความรู้ (Elaborate) 4.1 นักเรียนช่วยกันเติม subject / object pronoun บน PowerPoint พร้อมทั้งระบุว่า subject / object pronoun ที่เติมหมายถึงคำนามคำใดในประโยค 1. I can’t find my glasses. Can you see………………… ? 2. I have two dogs. My aunt gave…………………to me. 3. My uncle is a pilot. …………………flies a plane three times a week. 4. Lowell is our friend. We like…………………very much. 5. Do you know Amada? Sorry, I don’t know………………… . 6. My father bought a new car last month. …………………is BMW. 7. My friend is Sophia. I like…………………very much. 4.2 นักเรียนอ่านประโยค แล้วแทนที่คำที่พิมพ์ตัวหนาด้วย pronoun ที่ถูกต้อง 4.3 นักเรียนช่วยกันบอกว่า pronoun ในแต่ละประโยคเป็น subject หรือ object pronoun 4.4 นักเรียนดูตาราง Table of Personal Pronouns บน PowerPoint

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 79 Table of Personal Pronouns Number Person Gender Pronouns Possessive Subject Object Possessive Reflexive determiners Singular 1 st (speaker) Male / Female I me mine myself my 2 nd (listener) Male / Female you you yours yourself your 3 rd (other person) Male he him his himself his Female she her hers herself her Neuter it it its itself its Plural 1 st (speaker) Male / Female we us ours ourselves our 2 nd (listener) Male / Female you you yours yourselves your 3 rd (other person) Male / Female / Neuter they them theirs themselves their 4.5 นักเรียนฟังครูอธิบาย เรื่อง Possessive pronoun คือคำสรรพนามที่แสดงความเป็นเจ้าของ ซึ่ง หลักๆได้แก่ mine, yours, his, hers, its, ours, theirs (คำว่า possessive แปลว่า “ซึ่งเป็นเจ้าของ” ส่วนคำว่า pronoun นั้นแปลว่า “คำสรรพนาม” ซึ่งก็คือคำที่ใช้แทนคำนามนั่นเอง) 4.6 นักเรียนดูตาราง Possessive Adjective possessive pronoun ซึ่งแสดงรายละเอียดของทั้ง possessive adjective (คำคุณศัพท์แสดงความเป็นเจ้าของ) และ possessive pronoun ซึ่งเป็นสิ่งที่มักจะสับสน กันเวลานำไปใช้ Possessive adjective Possessive pronoun ความหมาย รายละเอียดการใช้ My Mine ของฉัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของตัวผู้พูด Your Yours ของคุณ, ของพวกคุณ ใช้กับสิ่งที่เป็นของตัวคู่สนทนา ใช้ได้ทั้งคู่สนทนา คนเดียวและหลายคน His His ของเขา ใช้กับสิ่งที่เป็นของบุคคลอื่นที่เป็นเพศชาย Her Hers ของเธอ ใช้กับสิ่งที่เป็นของบุคคลอื่นที่เป็นเพศหญิง Its Its ของมัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของสัตว์หรือสิ่งของ Our Ours ของพวกเรา ใช้กับสิ่งที่เป็นของกลุ่มผู้พูด Their Theirs ของพวกเขา, ของพวก มัน ใช้กับสิ่งที่เป็นของกลุ่มบุคคลอื่น กลุ่มสัตว์ หรือ กลุ่มสิ่งของ 4.7 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมถึงความต่างระหว่าง possessive adjective และ possessive pronoun ซึ่ง Possessive adjective ซึ่งก็คือ my, your, his, her, its, our, their ทำหน้าที่เป็นคำคุณศัพท์ ใช้ ขยายคำนาม เวลาใช้จะต้องมีคำนามตามหลัง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 80 • This is my pen. (นี่คือปากกาของฉัน) My เป็นคำคุณศัพท์ ต้องมีคำนามตามหลัง ซึ่งในที่นี้ก็คือ pen ส่วน possessive pronoun ซึ่งก็คือ mine, yours, his, hers, its, ours, theirs ทำหน้าที่เป็นคำ สรรพนาม เวลาใช้ไม่ต้องมีคำนามตามหลัง • This pen is mine. (ปากกานี้เป็นของฉัน) Mine เป็นคำสรรพนาม ไม่ต้องมีคำนามตามหลัง 4.8 นักเรียนทำใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form ในเอกสารประกอบการเรียน 5. ประเมินผล (Evaluate) 5.1 นักเรียนและครูร่วมกันตรวจสอบคำตอบจากการทำใบงานเรื่อง Pronoun and Possessive Form 5.2 นักเรียนฟังครูอธิบายถึงสาเหตุในการตอบคำถามหรือเลือกตอบในแต่ละข้อให้นักเรียนเข้าใจ หลักการใช้ Pronoun and Possessive Form ครูสรุปหลักการของกฎต่าง ๆ ให้นักเรียนฟังอีกครั้ง

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 81 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง My house, my home แผนการจัดการเรียนรู้ที่7 เรื่อง Vocabulary, reading and conversation รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเอง ต 4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะภาษาในการใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้ในการใช้ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบจาก ข่าวเหตุการณ์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ Vocabulary ได้ถูกความหมายและตามโครงสร้างตามหลักภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง Vocabulary และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 82 - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Vocabulary เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความ สนใจของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม - นักเรียนเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Vocabulary ได้ถูกต้องเหมาะสม ในรูปแบบการสนทนา ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Vocabulary พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Vocabulary ต่าง ๆ ที่ ใช้ในคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อย กรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมี คุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Vocabulary พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Vocabulary ต่าง ๆ ที่ใช้ในคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และ บทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 3 : My house, my home 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 3 : My house, my home 3. การใช้ Vocabulary ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 83 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องVocabulary - แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Vocabulary, reading and conversation วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบค้นพบ Discovery Method) ชั่วโมงที่ 1 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1.1 นักเรียนดูรูปภาพบน PowerPoint และช่วยกันตอบคำถามดังต่อไปนี้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 84 • What do you see in the picture? • What rooms are there in your house? • How many rooms in a house can you name? • Which room is your favorite? Why? 1.2 นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามดังกล่าว โดยครูเปิดรับทุกคำตอบของนักเรียน 1.3 นักเรียนและครูร่วมพูดคุยสนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำศัพท์สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในบ้าน โดยนักเรียน ช่วยกันทำกิจกรรม Listen and number ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 34 1.4 นักเรียนทำกิจกรรม Reading : Really different houses ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 1.5 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่อง Reading : Really different houses ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 1.6 นักเรียนทำกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 1.8 นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยกิจกรรม Comprehension ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 39 หากมีข้อใดที่นักเรียนยังตอบได้ไม่ถูกต้องให้ครูผู้สอนอธิบายคำตอบให้นักเรียนฟังเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจ มากขึ้น 2. ขั้นเรียนรู้ 2.1 นักเรียนฟังบทสนทนาเรื่อง Asking question about your house and what is there ใน หนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 34 และ 35 2.2 นักเรียนช่วยกันสรุปบทสนทนาเรื่อง Asking question about your house and what is there ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 34 และ 35 2.3 นักเรียนส่งตัวแทนออกมา 1 คู่เพื่อพูดบทสนทนา Asking question about your house and what is there ดังกล่าวหน้าชั้นเรียน 2.4 นักเรียนทำกิจกรรม Speaking up ; Label the rooms. Then talk with a partner. Ask and answer questions about the picture ในหนังสือเรียน New Frontiers 1 หน้าที่ 35 ชั่วโมงที่ 2 3. ขั้นนำไปใช้ 3.1 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนออกมาเขียนความหมายคำศัพท์บนกระดาน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงคำศัพท์ใน บทเรียนร่วมกัน 3.3 นักเรียนทำใบงานแบบฝึกหัดเกี่ยวกับคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.4 นักเรียนฟังครูพูดคำอธิบายคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน 3.5 นักเรียนแต่งประโยคโดยใช้คำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน คนละ 3 ประโยค 3.6 นักเรียนนำเสนอประโยคที่แต่งหน้าห้องเรียน 3.7 นักเรียนศึกษาคำศัพท์ในเอกสารประกอบการเรียน และคำศัพท์ที่เกี่ยวกับ My house, my home เพิ่มเติม

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 85 3.8 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมในการแต่งประโยคของนักเรียน และประเมินความเข้าใจของนักเรียน จากการนำเสนอหน้าห้องว่านักเรียนแต่งประโยคได้ถูกต้องหรือไม่ 11. สื่อการเรียนรู้ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 2. ใบความรู้เรื่อง Vocabulary 3. ใบงานเรื่อง Vocabulary 4. แบบฝึกหัดเรื่อง Reading and conversation ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 11.2 แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสือพิมพ์ 2. อินเทอร์เน็ตหรือสื่ออื่น ๆ 12. การวัดและประเมินผล ลำดับ รายการที่วัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ใบงานเรื่อง Vocabulary ตรวจใบงานท้ายบท ใบงานท้ายบท นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 2 แ บ บ ฝึ ก หั ด เรื่อ ง Reading and conversation ใน ห นั งสื อ เรี ย น รายวิชาพื้นฐาน ภาษาอังกฤษ New Frontiers 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหัด นั ก เรีย น ให้ ค วาม ร่วม มื อใน การท ำ แบบฝึกหัดและตอบ ถูกร้อยละ 60 ขึ้นไป ผ่านเกณฑ์ 13. เกณฑ์การประเมิน 16 - 20 คะแนน ดีมาก 11 - 15 คะแนน ดี 6 - 10 คะแนน พอใช้ น้อยกว่า 6 คะแนน ควรปรับปรุง ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 86 บันทึกหลังการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ผู้จัดทำ (นายสุจินดา ปรากฏวงศ์) ตำแหน่ง ครู วันที่..............เดือน..................................พ.ศ. ..................

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 87 โรงเรียนแผนการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง My house, my home แผนการจัดการเรียนรู้ที่8 เรื่อง Some / Any รหัสวิชา อ21121 รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ปีการศึกษา 2566 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 6 ชั่วโมง ผู้สอน นายสุจินดา ปรากฏวงศ์ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม 1.2 ตัวชี้วัด ต 1.1 ม.1/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน ต 1.1 ม.1/2 อ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทร้อยกรอง (poem) สั้นๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน ต 1.2 ม.1/3 พูดและเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความ ช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม ต 1.2 ม.1/5 พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเอง ต 4.1 ม.1/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง / สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและ สถานศึกษา 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ ความเข้าใจ (K) - นักเรียนมีทักษะภาษาในการใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ - นักเรียนมีทักษะในการใช้ภาษาเพื่ออ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบทร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนมีความรู้ในการใช้ภาษาที่ใช้ในการแสดงความรู้สึก ความคิดเห็นและให้เหตุผลประกอบจาก ข่าวเหตุการณ์สถานการณ์ในชีวิตประจำวัน - นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ใช้ในการแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธ การให้ความช่วยเหลือ 2.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) - นักเรียนเขียนประโยคโดยใช้ Some / Any ได้ถูกความหมายและตามโครงสร้างตามหลักภาษา - นักเรียนอ่านออกเสียง Some / Any และบทความถูกต้องตามหลักการอ่าน

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 88 - นักเรียนพูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Some / Any เกี่ยวกับข่าว เหตุการณ์ / สถานการณ์ที่อยู่ในความ สนใจของสังคมได้ถูกต้องเหมาะสม - นักเรียนเขียนประโยคโดยเลือกใช้ Some / Any ได้ถูกต้องเหมาะสม ในรูปแบบการสนทนา ตาม มารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาได้ 2.3 คุณลักษณะ เจตคติ ค่านิยม (A) - รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังเพียงพอ - ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษอย่างมีมารยาท ถูกต้องตามกาลเทศะ และบุคคล 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Some / Any พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Some / Any ใน ประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบท ร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน มีทักษะในการเลือก พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน และมี คุณธรรม ในการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง เข้าใจในความเหมือนและความแตกต่างระหว่าง Some / Any พูดนำเสนอข้อมูลโดยใช้ Some / Any ในประโยคคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงในสถานการณ์ต่าง ๆ และอ่านออกเสียงข้อความ นิทาน และบท ร้อยกรอง (poem) สั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น 1. คำศัพท์ในเรื่อง Unit 3 : My house, my home 2. บทสนทนาในเรื่อง Unit 3 : My house, my home 3. การใช้Some / Any ในรูปแบบต่าง ๆ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 5.1 ความสามารถในการสื่อสาร 5.2 ความสามารถในการคิด 5.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา 5.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 6.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ตามหลักสูตรแกนกลาง) 1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2) ซื่อสัตย์สุจริต 3) มีวินัย 4) ใฝ่เรียนรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 7) รักความเป็นไทย 8) มีจิตสาธารณะ 6.2 คุณลักษณะตามหลักสูตรมาตรฐานสากล 1) มีความรู้พื้นฐานในยุคดิจิตอล วิทยาศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ เทคโนโลยี รู้ภาษา พหุวัฒนธรรม ตระหนักสำนึกระดับโลก 2) สามารถคิดประดิษฐ์อย่างสร้างสรรค์ ปรับตัวใฝ่รู้ ใฝ่เรียน วิเคราะห์ สังเคราะห์สรุป สร้างองค์ความรู้ 3) มีทักษะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพ

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 89 4) มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3R 7C เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 7.1 ทักษะการอ่าน (Reading) 7.2 ทักษะการเขียน (Writing) 7.3 ทักษะการคิดคำนวณ (Arithmetic) 7.4 ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก้ปัญหา (Critical thinking and problem solving) 7.5 ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation) 7.6 ทักษะด้านความร่วมมือการทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork and leadership) 7.7 ทักษะด้านความเข้าใจต่างวัฒนธรรมต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding) 7.8 ทักษะด้านการสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ (Communication information and media literacy) 7.9 ทักษะด้านคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing) 7.10 ทักษะอาชีพและทักษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change) 8. การบูรณาการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรียนรู้นี้) 8.1 บูรณาการสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน 8.2 บูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง 8.3 บูรณาการห้องเรียนสีเขียว 8.4 อื่น ๆ (โปรดระบุ)................................................................................................................................................. 9. ชิ้นงาน / ภาระงาน 1. ภาระงาน - ใบงานเรื่องSome / Any 2. ชิ้นงาน - 10. กิจกรรมการเรียนรู้(Active Learning) เรื่อง Some / Any วิธีการสอน (วิธีการสอนแบบ 2W3P) ชั่วโมงที่ 1 - 2 1. ขั้นกระตุ้นทบทวนและปูพื้นฐานความรู้(Warm up) 1.1 นักเรียนดูตัวอย่างคำศัพท์ภาษาอังกฤษที่ใช้Some / Any • Some cats are sleeping. (แมวบางตัวกำลังนอน) • Some boys are very tall. (เด็กชายบางคนตัวสูงมาก)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 90 • I have some money. (ฉันมีเงินอยู่บ้าง) • There is some water in the glass. (มีน้ำในแก้วนิดหน่อย) • Do you want some money? (คุณต้องการเงินไหม) • Would you like some tea? (คุณจะรับชาไหมครับ) • Can I get you some coffee? (ให้ผมซื้อกาแฟให้คุณไหม) • Do you have any dogs? (คุณมีสุนัขบ้างไหม) I don’t have any dogs. (ผมไม่มีสุนัขเลย) • Does she have any cars? (หล่อนมีรถยนต์บ้างไหม) She doesn’t have any cars. (หล่อนไม่มีรถยนต์เลย) • Are they any dogs in the room? (มีสุนัขอยู่ในห้องบ้างไหม) They don’t have any water. (พวกเขาไม่มีน้ำเลย) 2. ขั้นนำเสนอเนื้อหาสาระ (Presentation) 2.1 นักเรียนช่วยกันบอกความหมายของ Some / Any จากประโยคบน PowerPoint 2.2 นักเรียนดูข้อมูล Some / Any บน PowerPoint 2.3 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Some Some มีความหมายว่า นิดหน่อย / บาง / บ้าง แต่ไม่มีการระบุจำนวนที่แน่ชัด โดยมากมักใช้กับ ประโยคบอกเล่าและอาจพบในประโยคคำถาม ซึ่งมีรูปแบบการใช้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้ Some ในประโยคบอกเล่า สามารถใช้นำหน้าคำนามพหูพจน์ทั้งที่นับได้และนับไม่ได้ ตัวอย่างเช่น • I have already sent some messages to him. (ฉันได้ส่งข้อความบางอันให้แก่เขาแล้ว) ** some นำหน้าคำนามพหูพจน์ • You should add some sugar in your coffee. (เธอควรเติมน้ำตาลบ้างในกาแฟของเธอ) ** some นำหน้าคำนามนับไม่ได้

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 91 2. การใช้ Some ในประโยคคำถามในเชิงขอร้อง อ้อนวอน หรือยื่นข้อเสนอ เมื่อผู้ถามมั่นใจอยู่ แล้วว่าผู้ตอบจะต้องตอบว่า “Yes” ตัวอย่างการใช้เช่น • Can I have some milk, please ? (ฉันขอนมสักแก้วหนึ่งได้หรือเปล่า?) ** ประโยคขอร้อง • Would you like some cookies ? (คุณต้องการรับคุกกี้บ้างหรือเปล่า?) ** ประโยคยื่นข้อเสนอ 2.4 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากนี้ยังอาจพบการใช้ some นำหน้าคำเหล่านี้ เช่น something, somewhere, someone, somebody เป็นต้น โดยให้ความหมายว่า บาง ... ตัวอย่างการใช้เช่น • Would you like something to drink ? (คุณต้องการอะไรดื่มหรือเปล่า?) • Irene is planning to go somewhere with her boyfriend on the weekend. (ไอรีนกำลังวางแผนไปเที่ยวที่ไหนซักแห่งกับแฟนของหล่อนในช่วงวันหยุด) 2.5 นักเรียนฟังครูอธิบายความหมายและการใช้ Any Any มีความหมายว่า บาง / บ้าง แต่ไม่มีการระบุจำนวนที่แน่ชัด โดยมีความหมายเช่นเดียวกับ Some แต่ Any จะใช้กับประโยคคำถามและปฏิเสธ ซึ่งมีรูปแบบการใช้ดังต่อไปนี้ 1. การใช้ Any ในประโยคคำถาม สามารถใช้นำหน้าคำนามพหูพจน์ทั้งที่นับได้และนับไม่ได้ ตัวอย่างเช่น • Do you have any questions? (คุณมีคำถามอะไรอีกบ้างหรือเปล่า?) ** any นำหน้าคำนามพหูพจน์ • Is there any water in the bottle? (มีน้ำในขวดบ้างหรือเปล่า?) ** any นำหน้าคำนามนับไม่ได้ 2. การใช้ Anyในประโยคปฏิเสธ โดยจะมีความหมายว่า เลย เพื่อเป็นการเน้นความชัดเจนของการ ปฏิเสธ ตัวอย่างการใช้เช่น • I don’t have any questions. (ฉันไม่มีคำถามอะไรเลย) ** any ก็ยังคงนำหน้าคำนามพหูพจน์ในประโยคปฏิเสธ • There is not any water in the bottle. (ไม่มีน้ำอยู่ในขวดเลย) ** any ก็ยังคงนำหน้าคำนามนับไม่ได้ในประโยคปฏิเสธ • I could completely do this assignment without any help. (ฉันได้สามารถทำงาน นี้เสร็จสมบูรณ์โดยปราศจากการช่วยเหลือใด ๆ) ** any สามารถนำหน้าคำนามนับไม่ได้ในประโยคบอกเล่าที่มีความหมายในเชิงปฏิเสธ 3. การใช้ Any ในประโยคบอกเล่า เป็นการใช้ในกรณีพิเศษกับประโยคที่มีความหมายว่า อะไรก็ ได้, ยังไงก็ได้, ใครก็ได้ ตัวอย่างการใช้เช่น • Today, I’m free. You can call me any time. (วันนี้ฉันว่างนะ เธอสามารถโทรมาหา ฉันตอนไหนก็ได้) • You can choose any dresses in my cupboard. (เธอสามารถเลือกเดรสชุดใดก็ได้ ในตู้ของฉัน)

หน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน รายวิชาภาษาอังกฤษ 1 (อ21121) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน้า 92 2.6 นักเรียนฟังครูอธิบายเพิ่มเติมว่านอกจากนี้ any ยังสามารถนำหน้าคำอื่น ๆ เหล่านี้ได้เช่นเดียวกับ some เช่น anyone, anywhere, anything เป็นต้น โดยมีความหมายว่า ...สัก... เช่น ใครสักคน ที่ไหนสักแห่ง อะไรสักอย่าง เป็นต้น ตัวอย่างเช่น • It’s not easy to find anyone who loves me forever. (มันไม่ง่ายเลยที่จะหาใครก็ได้ที่ รักเราตลอดไป) หรืออาจจะแปล anyone ว่าใครสักคนก็ได้ • Did you travel anywhere last week ? (คุณได้ไปเที่ยวที่ไหนสักแห่งเมื่อสัปดาห์ที่แล้วหรือ เปล่า?) ชั่วโมงที่ 3 - 4 3. ขั้นฝึกฝนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์ (Practice) 3.1 นักเรียนศึกษาเนื้อหาเรื่อง Some / Any ในเอกสารประกอบการเรียน 3.2 นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อหาเรื่อง Some / Any 3.3 นักเรียนช่วยกันตอบคำถามเกี่ยวกับ Some / Any บน PowerPoint • We need…………………bananas. • You can’t buy…………………posters in this shop. • We haven’t got…………………oranges at the moment. • Austin has bought…………………new books. • Isabella always takes…………………sugar with her coffee. • I have seen…………………nice postcards in this souvenir shop. • There aren't…………………folders in my bag. • I have…………………magazines for you. • There are…………………apples on the table. • Olivia does not have…………………pencils on her desk. 3.4 นักเรียนช่วยกันอธิบายคำตอบที่ได้แต่ละข้อ 3.5 นักเรียนฟังครูอธิบายคำตอบแต่ละข้อเพิ่มเติม ชั่วโมงที่ 5 - 6 4. ขั้นนำไปใช้หรือการบูรณาการความรู้(Production) 4.1 นักเรียนฝึกแต่งประโยคโดยใช้ Some / Any • Would you like some ketchup to go with your fries? • We don’t have any olives. • I really want some striped socks. • Do you have any wrapping paper? • Let’s go have some fun. • I’ve never heard of any of these artists. • Neon found some wild strawberries growing by the side of the road.