การวิเคราะห์หลักสูตรสังคม ม.2

1

1 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้ และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตน นับถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกัน อย่างสันติสุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อธิบายการ เผยแผ่พระพุทธ - ศาสนา หรือศาสนา ที่ตนนับถือสู่ ประเทศเพื่อนบ้าน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน การเผยแผ่พระพุทธศาสนา เข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านและ การนับถือพระพุทธศาสนา ของประเทศเพื่อนบ้านใน ปัจจุบัน การนับถือศาสนาของ นักเรียนและครอบครัว -การสืบค้นข้อมูล/ กระบวนการกลุ่ม ม 2/2 วิเคราะห์ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือที่ช่วยเสริมสร้าง ความเข้าใจอันดีกับ ประเทศเพื่อนบ้าน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติศาสน์กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาที่ช่วย เสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับ ประเทศเพื่อนบ้าน กิจกรรมทางศาสนาที่ ช่วยส่งเสริมความ เข้าใจของคนในชุมชน แสดงความ คิดเห็น/ กระบวนการกลุ่ม

2 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/3 วิเคราะห์ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือในฐานะที่เป็น รากฐานของ วัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติ และมรดกของชาติ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการ สื่อสาร 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย ในฐานะเป็น รากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของ ชาติ การร่วมกิจกรรมทาง ศาสนาของคนใน ชุมชน สอบถาม / กระบวนการกลุ่ม ม 2/4 อภิปราย ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือกับการพัฒนา ชุมชนและการจัด ระเบียบสังคม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ความสำคัญของพระพุทธ ศาสนากับการพัฒนาชุมชน และการจัดระเบียบสังคม บทบาทศาสนาที่มีต่อ สังคมชุมชน สำรวจ วิเคราะห์ /กระบวนการกลุ่ม ม 2/5 วิเคราะห์ พุทธประวัติหรือ ประวัติศาสดาของ ศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด สรุปและวิเคราะห์ พุทธประวัติ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน สรุปและวิเคราะห์ พุทธ ประวัติ -การผจญมาร -การตรัสรู้ -การสั่งสอน วัดในชุมชน สำรวจ คิดวิเคราะห์

3 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/6 วิเคราะห์และ ประพฤติตนตาม แบบอย่างการ ดำเนินชีวิตและ ข้อคิดจากประวัติ สาวก ชาดก/เรื่อง เล่าและศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่ กำหนด สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นการทำงาน 3. มีจิตสาธารณะ พระสารีบุตร พระโมคคัลลานะ นางขุชชุตตรา พระเจ้าพิมพิสาร มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก บุคคลที่เป็นแบบอย่าง ที่ดีที่นักเรียนนำมา เป็นแบบอย่างได้ วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ม 2/7 อธิบาย โครงสร้าง และ สาระสังเขปของ พระไตรปิฎก หรือ คัมภีร์ของศาสนาที่ ตนนับถือ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นการทำงาน 3. มีจิตสาธารณะ โครงสร้าง และสาระ สังเขปของพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และ พระอภิธรรมปิฎก ห้องสมุดชุมชนมุม ศาสนา คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา ม 2/8 อธิบาย ธรรมคุณ และข้อ ธรรมสำคัญในกรอบ อริยสัจ 4 หรือ หลักธรรมของ ศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด เห็น คุณค่าและนำไป พัฒนาแก้ปัญหาของ ชุมชนและสังคม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นการทำงาน พระรัตนตรัย - ธรรมคุณ 6 - อริยสัจ 4 • ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) -ขันธ์ 5 -อายตนะ • สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) - สมบัติ 4 - วิบัติ 4 - อกุศลกรรมบถ 10 หลักธรรมกับการ ดำเนินชีวิตประจำวัน กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์

4 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ - อบายมุข 6 • นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) -สุข 2 (สามิส, นิรามิส) • มรรค (ธรรมที่ควร เจริญ) - บุพพนิมิตของ มัชฌิมาปฏิปทา - ดรุณธรรม 6 - กุลจิรัฏฐิติธรรม 4 - กุศลกรรมบถ 10 - สติปัฏฐาน 4 - มงคล 38 - ประพฤติธรรม - เว้นจากความชั่ว - เว้นจากการดื่มน้ำเมา ม 2/9 เห็นคุณค่า ของการพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรู้และ ดำเนินชีวิต ด้วยวิธี คิดแบบโยนิโส มนสิการคือ วิธีคิด แบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรม สัมพันธ์ หรือการ พัฒนาจิตตาม แนวทางของศาสนา ที่ตนนับถือ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นการทำงาน พัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิด แบบโยนิโสมนสิการ 2 วิธี คือ วิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถ ธรรมสัมพันธ์ นำหลักการคิดทั้ง 2 วิธีไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์ ม 2/10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญา ด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทาง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา รู้และเข้าใจวิธีปฏิบัติและ ประโยชน์ของการบริหาร จิตและเจริญปัญญา การสวดมนต์ไหว้พระ ฝึกสมาธิทำจิตใจให้ สงบก่อนเข้านอนหรือ ตอนเช้า กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์

5 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ของศาสนาที่ตนนับ ถือ 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ฝึกการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาตามหลักสติปัฎ ฐาน เน้นอานาปานสติ นำวิธีการบริหารจิตและ เจริญปัญญาไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ม 2/11 วิเคราะห์ การปฏิบัติตนตาม หลักธรรมทางศาสนา ที่ตนนับถือ เพื่อการ ดำรงตนอย่าง เหมาะสมในกระแส ความเปลี่ยนแปลง ของโลก และการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน การปฏิบัติตนตามหลักธรรม นำข้อปฏิบัติของ หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนามา ปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์ สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธ ศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 ปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อ บุคคลต่าง ๆ ตาม หลักศาสนาที่ตนนับ ถือ ตามที่กำหนด สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ การเป็นลูกที่ดี ตามหลักทิศ เบื้องหน้า ในทิศ 6 การปฏิบัติตนเป็นลูกที่ ดี ปฏิบัติจริง

6 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ม 2/2 มีมรรยาท ของความเป็น ศาสนิกชนที่ดี ตามที่ กำหนด สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) มรรยาทของผู้เป็นแขก ฝึกปฏิบัติระเบียบพิธี ปฏิบัติต่อพระภิกษุ การ ยืน การให้ที่นั่ง การเดิน สวน การสนทนา การรับ สิ่งของ การแต่งกายไปวัด การแต่ง กายไปงานมงคล งาน อวมงคล มรรยาทพื้นฐาน กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ ม 2/3 วิเคราะห์ คุณค่าของศาสนพิธี และปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน การทำบุญตักบาตร การถวายภัตตาหาร สิ่งของที่ควรถวายและ สิ่งของต้องห้ามสำหรับ พระภิกษุ การถวายสังฆทาน เครื่องสังฆทาน การถวายผ้าอาบน้ำฝน การทำบุญตักบาตร ตามประเพณี -กระบวนการกลุ่ม -ปฏิบัติจริง

7 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/4 อธิบายคำ สอนที่เกี่ยวเนื่องกับ วันสำคัญทางศาสนา และปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน หลักธรรมเบื้องต้นที่ เกี่ยวเนื่องในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมี บูชาวันอาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะและ เทศกาลสำคัญ ระเบียบพิธีและการปฏิบัติตน ในวันธรรมสวนะ วัน เข้าพรรษา วันออกพรรษา วัน เทโวโรหณะ กิจกรรมวันสำคัญทาง ศาสนาของชุมชน กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ ม 2/5อธิบายความ แตกต่างของศาสน พิธีพิธีกรรม ตาม แนวปฏิบัติของ ศาสนาอื่น ๆเพื่อ นำไปสู่การยอมรับ และความเข้าใจซึ่ง กันและกัน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ศาสนพิธี/พิธีกรรม แนว ปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ ขั้นตอนการปฏิบัติ ศาสนพิธี/พิธีกรรมของ ชุมชน กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ

8 สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อธิบายและ ปฏิบัติตนตาม กฎหมายที่เกี่ยวข้อง กับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ • กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับ ตนเอง ครอบครัว เช่น - กฎหมายเกี่ยวกับ ความสามารถของผู้เยาว์ - กฎหมายบัตรประจำตัว ประชาชน - กฎหมายเพ่งเกี่ยวกับ ครอบครัวและมรดก เช่น การหมั้น การสมรส การ รับรองบุตร การรับบุตรบุญ ธรรม และมรดก กฎหมายที่เกี่ยวกับชุมชน และประเทศ - กฎหมายเกี่ยวกับการ อนุรักษ์ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม - กฎหมายเกี่ยวกับภาษี อากรและกรอกแบบแสดง รายการ ภาษีเงินได้บุคคล ธรรมดา - กฎหมายแรงงาน กฎหมายที่เกี่ยวข้อง กับนักเรียน - ศึกษาค้นคว้า - วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ม 2/2. เห็นคุณค่า ในการปฏิบัติตนตาม สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ ในฐานะพลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา ฐานะพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย แนวทางส่งเสริมให้ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม วิถีประชาธิปไตย • พลเมืองดีศรีชุมชน - แสดงความ คิดเห็น - กระบวนการ กลุ่ม

9 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 4. ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ ม 2/3 วิเคราะห์ บทบาทความสำคัญ และความสัมพันธ์ ของสถาบันทาง สังคม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. อยู่อย่างพอเพียง 4. ซื่อสัตย์สุจริต 5. มุ่งมั่นในการทำงาน 6. รักความเป็นไทย บทบาท ความสำคัญและ ความสัมพันธ์ของสถาบัน ทางสังคมเช่น สถาบัน ครอบครัว สถาบันการศึกษา สถาบัน ศาสนา สถาบันเศรษฐกิจ สถาบันทางการเมืองการ ปกครอง ครอบครัวของเรา - เรียงความ - คิดวิเคราะห์ ม 2/4 อธิบายความ คล้ายคลึงและความ แตกต่างของ วัฒนธรรมไทย และ วัฒนธรรมของ ประเทศในภูมิภาค เอเชีย เพื่อนำไปสู่ ความเข้าใจอันดี ระหว่างกัน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี ความคล้ายคลึงและความ แตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศ ในภูมิภาคเอเชียวัฒนธรรม เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้าง ความเข้าใจอันดีระหว่างกัน วัฒนธรรมไทย - สืบค้น - อภิปราย - กระบวนการ กลุ่ม

10 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 5.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อธิบาย กระบวนการในการ ตรากฎหมาย สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการ คิด 3.ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ กระบวนการในการตรา กฎหมาย - ผู้มีสิทธิเสนอร่าง กฎหมาย - ขั้นตอนการตรา กฎหมาย - การมีส่วนร่วมของ ประชาชนใน กระบวนการตรา กฎหมาย กระบวนการในการ ตรากฎหมายท้องถิ่น - อภิปราย - วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม

11 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/2 วิเคราะห์ ข้อมูล ข่าวสารทาง การเมืองการ ปกครองที่มี ผลกระทบต่อ สังคมไทยสมัย ปัจจุบัน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการ คิด 3.ความสามารถในการ ใช้ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการ ใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ - เหตุการณ์ และการ เปลี่ยนแปลงสำคัญของ ระบอบการปกครองของ ไทย - หลักการเลือกข้อมูล ข่าวสาร วิธีการเลือกรับ ข่าวสาร - อภิปราย - วิเคราะห์ - กระบวนการ กลุ่ม

12 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 วิเคราะห์ ปัจจัยที่มีผลต่อการ ลงทุนและการออม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. ซื่อสัตย์สุจริต 4. มุ่งมั่นในการทำงาน - ความหมายและ ความสำคัญของการ ลงทุนและการออมต่อ ระบบเศรษฐกิจ - การบริหารจัดการเงิน ออมและการลงทุน ภาค ครัวเรือน - ปัจจัยของการลงทุนและ การออมคือ อัตรา ดอกเบี้ย รวมทั้งปัจจัยอื่น ๆ เช่น ค่าของเงิน เทคโนโลยี การคาดเดา เกี่ยวกับอนาคต ปัญหาของการลงทุนและ การออมในสังคมไทย การออมของ นักเรียน - สำรวจ - อภิปราย - ตอบคำถาม ม 2/2 อธิบายปัจจัย การผลิตสินค้าและ บริการ และปัจจัยที่ มีอิทธิพลต่อการ ผลิตสินค้าและ บริการ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. ซื่อสัตย์สุจริต 4. มุ่งมั่นในการทำงาน - ความหมาย ความสำคัญ และหลักการผลิตสินค้าและ บริการอย่างมีประสิทธิภาพ - สำรวจการผลิตสินค้าใน ท้องถิ่น ว่ามีการผลิต อะไรบ้าง ใช้วิธีการผลิต อย่างไร มีปัญหาด้านใดบ้าง - มีการนำเทคโนโลยีอะไร มาใช้ที่มีผลต่อการผลิตสินค้า และบริการ - นำหลักการผลิตมา วิเคราะห์การผลิตสินค้า สำรวจสภาพ ปัญหาสังคมและ เศรษฐกิจของ ชุมชน - ศึกษาค้นคว้า - อภิปราย - ตอบคำถาม - กระบวนการกลุ่ม - โครงงาน

13 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ - และบริการในท้องถิ่นทั้ง ด้านเศรษฐกิจ สังคม และ สิ่งแวดล้อม ม 2/3 เสนอ แนวทางการ พัฒนาการผลิตใน ท้องถิ่นตามปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. อยู่อย่างพอเพียง 3. ซื่อสัตย์สุจริต 4. มุ่งมั่นในการทำงาน - หลักการและเป้าหมาย ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - สำรวจและวิเคราะห์ ปัญหาการผลิตสินค้าและ บริการในท้องถิ่น - ประยุกต์ใช้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในการ ผลิตสินค้าและบริการใน ท้องถิ่น เศรษฐกิจ พอเพียง - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย - โครงงาน - ม 2/4 อภิปราย แนวทางการ คุ้มครองสิทธิของ ตนเองในฐานะ ผู้บริโภค สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน - การรักษาและคุ้มครองสิทธิ ประโยชน์ของผู้บริโภค - กฎหมายคุ้มครองสิทธิผุ้ บริโภคและหน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง - การดำเนินกิจกรรมพิทักษ์ สิทธิและผลประโยชน์ตาม กฎหมายในฐานะผู้บริโภค - แนวทางการปกป้องสิทธิ ของผู้บริโภค แนวทางการ ปกป้องสิทธิของ ผู้บริโภค - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย -

14 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็น ของการร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อภิปราย ระบบเศรษฐกิจแบบ ต่าง ๆ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน ระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ การใช้จ่ายใน ชีวิตประจำวัน - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย ม 2/2 ยกตัวอย่างที่ สะท้อนให้เห็นการ พึ่งพาอาศัยกัน และ การแข่งขันกันทาง เศรษฐกิจในภูมิภาค เอเชีย สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน หลักการและผลกระทบการ พึ่งพาอาศัยกัน และการ แข่งขันกันทางเศรษฐกิจใน ภูมิภาคเอเชีย -ติดตามข่าวสาร เกี่ยวกับ เศรษฐกิจของ อาเซียน ปรับตัว ให้เหมาะสมกับ สถานการณ์ทาง เศรษฐกิจที่ เกิดขึ้นจากการ แข่งขันทาง เศรษฐกิจ - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย -

15 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/3 วิเคราะห์ การกระจายของ ทรัพยากรในโลกที่ ส่งผลต่อ ความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจระหว่าง ประเทศ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน การกระจายของทรัพยากร ในโลกที่ส่งผลต่อ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ระหว่างประเทศ เช่น น้ำมัน ป่าไม้ ทองคำ ถ่าน หิน แร่ เป็นต้น เศรษฐกิจใน ชุมชน - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - คิดวิเคราะห์ ม 2/4 วิเคราะห์ การแข่งขันทาง การค้าในประเทศ และต่าง ประเทศ ส่งผลต่อ คุณภาพ สินค้า ปริมาณการ ผลิต และราคาสินค้า สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน การแข่งขันทางการค้าใน ประเทศและต่างประเทศ ตลาดในชุมชน - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - คิดวิเคราะห์

16 สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้แผนที่ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 วิเคราะห์ ลักษณะทาง กายภาพของ ทวีปยุโรป และทวีป แอฟริกา โดยใช้ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้น ข้อมูล สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ลักษณะทางกายภาพของ ทวีปยุโรป และ ทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ลักษณะทาง กายภาพของไทย กับทวีปยุโรป และแอฟริกา กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/2 อธิบาย มาตราส่วน ทิศ และ สัญลักษณ์ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน มาตราส่วน ทิศ และ สัญลักษณ์ - กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/3 วิเคราะห์ สาเหตุการเกิดภัย พิบัติของทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต ภัยพิบัติของทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา -ภัยธรรมชาติใน ท้องถิ่น กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์

17 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถี การดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการ ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 สำรวจและ ระบุทำเลที่ตั้งของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคม ในทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ทำเลที่ตั้งของกิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคมในทวีป ยุโรป และทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ประชากร เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมของ ยุโรปและ แอฟริกากับ ประเทศไทย -การสังเกต -การแปลความข้อมูล ทางภูมิศาสตร์ -การสืบค้นข้อมูล ม 2/2 วิเคราะห์ ปัจจัยทางกายภาพ และปัจจัยทางสังคมที่ มีผลต่อทำเลที่ตั้งของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคม ในทวีป ยุโรป และ ทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. มีวินัย การเปลี่ยนแปลงโครงสร้าง ทาง ประชากร สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคม และ วัฒนธรรมในทวีปยุโรป และ ทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ประชากร สิ่งแวดล้อม สังคมและ วัฒนธรรมของ ไทยกับยุโรปและ แอฟริกา กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์

18 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ม 2/3 สืบค้น อภิปรายประเด็น ปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ ระหว่างภาพแวดล้อม ทางกายภาพกับ มนุษย์ที่เกิดขึ้นใน ทวีปยุโรป และทวีป แอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ประเด็นปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สภาพแวดล้อมทางกายภาพ กับมนุษย์ที่ เกิดขึ้นในทวีป ยุโรป และทวีปแอฟริกา ปัญหาสิ่งแวด - ล้อมของไทย กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/4 วิเคราะห์ แนวทางการจัดการ ภัยพิบัติและการจัด การทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมในทวีป ยุโรป และทวีป แอฟริกา อย่างยั่งยืน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน แนวทางการจัดการภัยพิบัติ และ การจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดลอม ในทวีป ยุโรป และทวีปแอฟริกา อย่างยั่งยืน -ปัญหา สิ่งแวดล้อม ในชุมชน - สำรวจ - คิดวิเคราะห์ - โครงงาน

19 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22101 หน่วยที่ 1 เรื่อง เครื่องมือและเทคโนโลยีทางภูมิศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ชั่วโมง สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้แผนที่ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 วิเคราะห์ ลักษณะทาง กายภาพของ ทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา โดย ใช้ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้น ข้อมูล สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน ลักษณะทาง กายภาพของทวีป ยุโรป และ ทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ลักษณะทาง กายภาพของไทย กับทวีปยุโรปและ แอฟริกา กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/2 อธิบาย มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน มาตราส่วน ทิศ และ สัญลักษณ์ - กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์

20 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22101 หน่วยที่ 2 เรื่อง ทวีปยุโรป ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้แผนที่ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถี การดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการ ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 วิเคราะห์ ลักษณะทาง กายภาพของ ทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา โดย ใช้ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้น ข้อมูล สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน ลักษณะทาง กายภาพของทวีป ยุโรป และ ทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ลักษณะทาง กายภาพของไทย กับทวีปยุโรปและ แอฟริกา กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/2 อธิบาย มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน มาตราส่วน ทิศ และ สัญลักษณ์ - กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์

21 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 สำรวจและ ระบุทำเลที่ตั้งของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจและ สังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน ทำเลที่ตั้งของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคม ในทวีปยุโรป และ ทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ประชากร เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมของ ยุโรปและแอฟริกา กับประเทศไทย -การสังเกต -การแปลความ ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ -การสืบค้นข้อมูล ม 2/2 วิเคราะห์ ปัจจัยทางกายภาพ และปัจจัยทางสังคม ที่มีผลต่อทำเลที่ตั้ง ของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคม ในทวีป ยุโรป และ ทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน การเปลี่ยนแปลง โครงสร้างทาง ประชากร สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคม และ วัฒนธรรมในทวีป ยุโรป และทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ประชากร สิ่งแวดล้อม สังคม และวัฒนธรรม ของไทยกับยุโรป และแอฟริกา กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/3 สืบค้น อภิปรายประเด็น ปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง ภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับมนุษย์ที่ เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ -ใมุ่งมั่นในการทำงาน ประเด็นปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับมนุษย์ที่ เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ปัญหาสิ่งแวด - ล้อมของไทย กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/4 วิเคราะห์ แนวทางการจัดการ ภัยพิบัติและการจัด การทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมในทวีป ยุโรป และทวีป สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ แนวทางการจัดการ ภัยพิบัติและ การ จัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดลอม ในทวีป ยุโรป และทวีป แอฟริกา อย่างยั่งยืน -ปัญหา สิ่งแวดล้อม ในชุมชน - สำรวจ - คิดวิเคราะห์ โครงงาน

22 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ แอฟริกา อย่าง ยั่งยืน 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน

23 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22101 หน่วยที่ 3 เรื่อง ทวีปแอฟริกา ภาคเรียนที่ 1 เวลา 7 ชั่วโมง สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.1 เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลก และความสัมพันธ์ของสรรพสิ่งซึ่งมีผลต่อกันใช้แผนที่ และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 5 ภูมิศาสตร์ มาตรฐาน ส 5.2 เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ก่อให้เกิดการสร้างสรรค์วิถี การดำเนินชีวิต มีจิตสำนึกและมีส่วนร่วมในการจัดการ ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พัฒนาที่ยั่งยืน ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 วิเคราะห์ ลักษณะทาง กายภาพของ ทวีปยุโรป และ ทวีปแอฟริกา โดย ใช้ เครื่องมือทาง ภูมิศาสตร์สืบค้น ข้อมูล สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นในการทำงาน ลักษณะทาง กายภาพของทวีป ยุโรป และ ทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ลักษณะทาง กายภาพของไทย กับทวีปยุโรปและ แอฟริกา กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/2 อธิบาย มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน มาตราส่วน ทิศ และ สัญลักษณ์ - กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์

24 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 สำรวจและ ระบุทำเลที่ตั้งของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจและ สังคมในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน ทำเลที่ตั้งของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจ และสังคม ในทวีปยุโรป และ ทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ประชากร เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรมของ ยุโรปและแอฟริกา กับประเทศไทย -การสังเกต -การแปลความ ข้อมูลทาง ภูมิศาสตร์ -การสืบค้นข้อมูล ม 2/2 วิเคราะห์ ปัจจัยทางกายภาพ และปัจจัยทางสังคม ที่มีผลต่อทำเลที่ตั้ง ของ กิจกรรมทาง เศรษฐกิจและสังคม ในทวีป ยุโรป และ ทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน การเปลี่ยนแปลง โครงสร้างทาง ประชากร สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจ สังคม และ วัฒนธรรมในทวีป ยุโรป และทวีป แอฟริกา เปรียบเทียบ ประชากร สิ่งแวดล้อม สังคม และวัฒนธรรม ของไทยกับยุโรป และแอฟริกา กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/3 สืบค้น อภิปรายประเด็น ปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง ภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับมนุษย์ที่ เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ -ใมุ่งมั่นในการทำงาน ประเด็นปัญหาจาก ปฏิสัมพันธ์ระหว่าง สภาพแวดล้อมทาง กายภาพกับมนุษย์ที่ เกิดขึ้นในทวีปยุโรป และทวีปแอฟริกา ปัญหาสิ่งแวด - ล้อมของไทย กระบวนการทาง ภูมิศาสตร์ ม 2/4 วิเคราะห์ แนวทางการจัดการ ภัยพิบัติและการจัด การทรัพยากรและ สิ่งแวดล้อมในทวีป ยุโรป และทวีป สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ แนวทางการจัดการ ภัยพิบัติและ การ จัดการทรัพยากรและ สิ่งแวดลอม ในทวีป ยุโรป และทวีป แอฟริกา อย่างยั่งยืน -ปัญหา สิ่งแวดล้อม ในชุมชน - สำรวจ - คิดวิเคราะห์ โครงงาน

25 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้ แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ แอฟริกา อย่าง ยั่งยืน 1.มีวินัย 2.ใฝ่เรียนรู้ -ใมุ่งมั่นในการทำงาน

26 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22101 หน่วยที่ 4 เรื่อง การออมและการลงทุน ภาคเรียนที่ 1 เวลา 3 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 วิเคราะห์ ปัจจัยที่มีผลต่อการ ลงทุนและการออม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน - ความหมายและ ความสำคัญของการ ลงทุนและการออมต่อ ระบบเศรษฐกิจ - การบริหารจัดการเงิน ออมและการลงทุน ภาค ครัวเรือน - ปัจจัยของการลงทุนและ การออมคือ อัตรา ดอกเบี้ย รวมทั้งปัจจัยอื่น ๆ เช่น ค่าของเงิน เทคโนโลยี การคาดเดา เกี่ยวกับอนาคต ปัญหาของการลงทุนและ การออมในสังคมไทย การออมของ นักเรียน - สำรวจ - อภิปราย - ตอบคำถาม

27 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22101 หน่วยที่ 5 เรื่อง การผลิตสินค้าและบริการในท้องถิ่น ภาคเรียนที่ 1 เวลา 10 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/2 อธิบายปัจจัย การผลิตสินค้าและ บริการ และปัจจัยที่ มีอิทธิพลต่อการ ผลิตสินค้าและ บริการ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน - ความหมาย ความสำคัญ และหลักการผลิตสินค้าและ บริการอย่างมีประสิทธิภาพ - สำรวจการผลิตสินค้าใน ท้องถิ่น ว่ามีการผลิต อะไรบ้าง ใช้วิธีการผลิต อย่างไร มีปัญหาด้านใดบ้าง - มีการนำเทคโนโลยีอะไรมา ใช้ที่มีผลต่อการผลิตสินค้า และบริการ - นำหลักการผลิตมา วิเคราะห์การผลิตสินค้า และบริการในท้องถิ่นทั้งด้าน เศรษฐกิจ สังคม และ สิ่งแวดล้อม สำรวจสภาพ ปัญหาสังคมและ เศรษฐกิจของ ชุมชน - สำรวจ - ศึกษาค้นคว้า - อภิปราย - ตอบคำถาม - กระบวนการกลุ่ม - โครงงาน ม 2/3 เสนอ แนวทางการ พัฒนาการผลิตใน ท้องถิ่นตามปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี - หลักการและเป้าหมาย ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง - สำรวจและวิเคราะห์ ปัญหาการผลิตสินค้าและ บริการในท้องถิ่น - ประยุกต์ใช้ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงในการ การสร้าง ผลิตภัณฑ์ชุมชน - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย - โครงงาน

28 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน ผลิตสินค้าและบริการใน ท้องถิ่น

29 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22101 หน่วยที่ 6 เรื่อง การคุ้มครองตนเองในฐานะผู้บริโภค ภาคเรียนที่ 1 เวลา 3 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มี อยู่จำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพและคุ้มค่า รวมทั้งเข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการดำรงชีวิตอย่างมีดุลยภาพ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/4 อภิปราย แนวทางการ คุ้มครองสิทธิของ ตนเองในฐานะ ผู้บริโภค สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน - การรักษาและคุ้มครองสิทธิ ประโยชน์ของผู้บริโภค - กฎหมายคุ้มครองสิทธิผุ้ บริโภคและหน่วยงานที่ เกี่ยวข้อง - การดำเนินกิจกรรมพิทักษ์ สิทธิและผลประโยชน์ตาม กฎหมายในฐานะผู้บริโภค แนวทางการปกป้องสิทธิ ของผู้บริโภค แนวทางการ ปกป้องสิทธิของ ผู้บริโภค - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย -

30 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22101 หน่วยที่ 7 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจและความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจำเป็นของการ ร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อภิปราย ระบบเศรษฐกิจแบบ ต่าง ๆ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน ระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ การใช้จ่ายใน ชีวิตประจำวัน - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย ม 2/2 ยกตัวอย่างที่ สะท้อนให้เห็นการ พึ่งพาอาศัยกัน และ การแข่งขันกันทาง เศรษฐกิจในภูมิภาค เอเชีย สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ หลักการและผลกระทบการ พึ่งพาอาศัยกัน และการ แข่งขันกันทางเศรษฐกิจใน ภูมิภาคเอเชีย -ติดตามข่าวสาร เกี่ยวกับ เศรษฐกิจของ อาเซียน ปรับตัว ให้เหมาะสมกับ สถานการณ์ทาง เศรษฐกิจที่ เกิดขึ้นจากการ แข่งขันทาง เศรษฐกิจ - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - อภิปราย

31 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน ม 2/3 วิเคราะห์ การกระจายของ ทรัพยากรในโลกที่ ส่งผลต่อ ความสัมพันธ์ทาง เศรษฐกิจระหว่าง ประเทศ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน การกระจายของทรัพยากร ในโลกที่ส่งผลต่อ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ ระหว่างประเทศ เช่น น้ำมัน ป่าไม้ ทองคำ ถ่าน หิน แร่ เป็นต้น เศรษฐกิจใน ชุมชน - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - คิดวิเคราะห์ ม 2/4 วิเคราะห์ การแข่งขันทาง การค้าในประเทศ และต่าง ประเทศ ส่งผลต่อ คุณภาพ สินค้า ปริมาณการ ผลิต และราคาสินค้า สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.อยู่อย่างพอเพียง 3.ซื่อสัตย์สุจริต 4.มุ่งมั่นในการทำงาน การแข่งขันทางการค้าใน ประเทศและต่างประเทศ ตลาดในชุมชน - ศึกษาค้นคว้า - สืบค้นข้อมูล - คิดวิเคราะห์

32 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียน รู้วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 1 ชื่อหน่วย พระพุทธ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธ ศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อธิบายการ เผยแผ่พระพุทธ - ศาสนา หรือศาสนา ที่ตนนับถือสู่ ประเทศเพื่อนบ้าน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน การเผยแผ่พระพุทธศาสนา เข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านและ การนับถือพระพุทธศาสนา ของประเทศเพื่อนบ้านใน ปัจจุบัน การนับถือศาสนาของ นักเรียนและครอบครัว -การสืบค้นข้อมูล/ กระบวนการกลุ่ม ม 2/2 วิเคราะห์ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือที่ช่วยเสริมสร้าง ความเข้าใจอันดีกับ ประเทศเพื่อนบ้าน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติศาสน์ กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาที่ช่วย เสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับ ประเทศเพื่อนบ้าน กิจกรรมทางศาสนาที่ ช่วยส่งเสริมความ เข้าใจของคนในชุมชน แสดงความ คิดเห็น/ กระบวนการกลุ่ม

33 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ม 2/3 วิเคราะห์ ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือในฐานะที่เป็น รากฐานของ วัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติ และมรดกของชาติ สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการ สื่อสาร 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ความสำคัญของ พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย ในฐานะเป็น รากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของ ชาติ การร่วมกิจกรรมทาง ศาสนาของคนใน ชุมชน สอบถาม / กระบวนการกลุ่ม ม 2/4 อภิปราย ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับ ถือกับการพัฒนา ชุมชนและการจัด ระเบียบสังคม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน ความสำคัญของพระพุทธ ศาสนากับการพัฒนาชุมชน และการจัดระเบียบสังคม บทบาทศาสนาที่มีต่อ สังคมชุมชน สำรวจ วิเคราะห์ /กระบวนการกลุ่ม ม 2/5 วิเคราะห์ พุทธประวัติหรือ ประวัติศาสดาของ ศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด สรุปและวิเคราะห์ พุทธประวัติ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ สรุปและวิเคราะห์ พุทธ ประวัติ -การผจญมาร -การตรัสรู้ -การสั่งสอน วัดในชุมชน สำรวจ คิดวิเคราะห์

34 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 3.มุ่งมั่นการทำงาน ม 2/6 วิเคราะห์และ ประพฤติตนตาม แบบอย่างการ ดำเนินชีวิตและ ข้อคิดจากประวัติ สาวก ชาดก/เรื่อง เล่าและศาสนิกชน ตัวอย่างตามที่ กำหนด สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ สื่อสาร 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นการทำงาน 3.มีจิตสาธารณะ พระสารีบุตร พระโมคคัลลานะ นางขุชชุตตรา พระเจ้าพิมพิสาร มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก บุคคลที่เป็นแบบอย่าง ที่ดีที่นักเรียนนำมา เป็นแบบอย่างได้ วิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม ม 2/4 อธิบายคำ สอนที่เกี่ยวเนื่องกับ วันสำคัญทางศาสนา และปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน หลักธรรมเบื้องต้นที่ เกี่ยวเนื่องในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา วันอัฏฐมี บูชาวันอาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะและ เทศกาลสำคัญ ระเบียบพิธีและการ ปฏิบัติตนในวันธรรม สวนะ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโว โรหณะ กิจกรรมวันสำคัญทาง ศาสนาของชุมชน กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ

35 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 2 ชื่อหน่วย พระธรรม ภาคเรียนที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.1 รู้และเข้าใจประวัติ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพื่ออยู่ร่วมกันอย่าง สันติสุข มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธ ศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/7 อธิบาย โครงสร้าง และ สาระสังเขปของ พระไตรปิฎก หรือ คัมภีร์ของศาสนาที่ ตนนับถือ สมรรถนะสำคัญ 1..ความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นการทำงาน 3.มีจิตสาธารณะ โครงสร้าง และสาระ สังเขปของพระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และ พระอภิธรรมปิฎก ห้องสมุดชุมชนมุม ศาสนา คิดวิเคราะห์ แก้ปัญหา ม 2/8 อธิบาย ธรรมคุณ และข้อ ธรรมสำคัญในกรอบ อริยสัจ 4 หรือ หลักธรรมของ ศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่กำหนด เห็น คุณค่าและนำไป พัฒนาแก้ปัญหาของ ชุมชนและสังคม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นการทำงาน พระรัตนตรัย - ธรรมคุณ 6 - อริยสัจ 4 • ทุกข์ (ธรรมที่ควรรู้) -ขันธ์ 5 -อายตนะ • สมุทัย (ธรรมที่ควรละ) - สมบัติ 4 - วิบัติ 4 - อกุศลกรรมบถ 10 - อบายมุข 6 หลักธรรมกับการ ดำเนินชีวิตประจำวัน กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์

36 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ • นิโรธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) -สุข 2 (สามิส, นิรามิส) • มรรค (ธรรมที่ควร เจริญ) - บุพพนิมิตของ มัชฌิมาปฏิปทา - ดรุณธรรม 6 - กุลจิรัฏฐิติธรรม 4 - กุศลกรรมบถ 10 - สติปัฏฐาน 4 - มงคล 38 - ประพฤติธรรม - เว้นจากความชั่ว - เว้นจากการดื่มน้ำเมา ม 2/9 เห็นคุณค่า ของการพัฒนาจิต เพื่อการเรียนรู้และ ดำเนินชีวิต ด้วยวิธี คิดแบบโยนิโส มนสิการคือ วิธีคิด แบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิด แบบอรรถธรรม สัมพันธ์ หรือการ พัฒนาจิตตาม แนวทางของศาสนา ที่ตนนับถือ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ใฝ่เรียนรู้ 2.มุ่งมั่นการทำงาน พัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิด แบบโยนิโสมนสิการ 2 วิธี คือ วิธีคิดแบบอุบายปลุกเร้า คุณธรรม และวิธีคิดแบบอรรถ ธรรมสัมพันธ์ นำหลักการคิดทั้ง 2 วิธีไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์ ม 2/10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิต และเจริญปัญญา ด้วยอานาปานสติ หรือตามแนวทาง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต สวดมนต์แปล และแผ่เมตตา รู้และเข้าใจวิธีปฏิบัติและ ประโยชน์ของการบริหาร จิตและเจริญปัญญา การสวดมนต์ไหว้พระ ฝึกสมาธิทำจิตใจให้ สงบก่อนเข้านอนหรือ ตอนเช้า กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์

37 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ของศาสนาที่ตนนับ ถือ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์กษัตริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นการทำงาน ฝึกการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาตามหลักสติปัฎ ฐาน เน้นอานาปานสติ นำวิธีการบริหารจิตและ เจริญปัญญาไปใช้ใน ชีวิตประจำวัน ม 2/11 วิเคราะห์ การปฏิบัติตนตาม หลักธรรมทางศาสนา ที่ตนนับถือ เพื่อการ ดำรงตนอย่าง เหมาะสมในกระแส ความเปลี่ยนแปลง ของโลก และการอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุข สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน การปฏิบัติตนตามหลักธรรม นำข้อปฏิบัติของ หลักธรรมทาง พระพุทธศาสนามา ปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม คิดวิเคราะห์

38 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 3 ชื่อหน่วย พระสงฆ์ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธ ศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 ปฏิบัติตน อย่างเหมาะสมต่อ บุคคลต่าง ๆ ตาม หลักศาสนาที่ตนนับ ถือ ตามที่กำหนด สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน การเป็นลูกที่ดี ตามหลักทิศ เบื้องหน้า ในทิศ 6 การปฏิบัติตนเป็น ลูกที่ดี วิเคราะห์ สถานการณ์ ตัวอย่าง ม 2/2 มีมรรยาท ของความเป็น ศาสนิกชนที่ดี ตามที่ กำหนด สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) มรรยาทของผู้เป็นแขก ฝึกปฏิบัติระเบียบพิธี ปฏิบัติต่อพระภิกษุการยืน การให้ที่นั่ง การเดินสวน การสนทนา การรับ สิ่งของ การแต่งกายไปวัด การแต่งกายไปงานมงคล งานอวมงคล มารยาทพื้นฐานที่ นักเรียนควรนำมา ปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ ม 2/3 วิเคราะห์ คุณค่าของศาสนพิธี และปฏิบัติตนได้ ถูกต้อง สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ แก้ปัญหา การทำบุญตักบาตร การถวายภัตตาหาร สิ่งของที่ควรถวายและ การทำบุญตักบาตร ตามประเพณี -กระบวนการกลุ่ม -นักเรียนร่วม กิจกรรมทาง ศาสนา

39 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 2.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน สิ่งของต้องห้ามสำหรับ พระภิกษุ การถวายสังฆทาน เครื่องสังฆทาน การถวายผ้าอาบน้ำฝน

40 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 4 ชื่อหน่วย ศาสนพิธี พิธีกรรมศาสนาอื่น ๆ ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง สาระที่ 1 ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส 1.2 เข้าใจ ตระหนักและปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี และธำรงรักษาพระพุทธ ศาสนาหรือ ศาสนาที่ตนนับถือ ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/5อธิบายความ แตกต่างของศาสน พิธีพิธีกรรม ตาม แนวปฏิบัติของ ศาสนาอื่น ๆเพื่อ นำไปสู่การยอมรับ และความเข้าใจซึ่ง กันและกัน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการคิด 2.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นการทำงาน ศาสนพิธี/พิธีกรรม แนว ปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ ขั้นตอนการปฏิบัติ ศาสนพิธี/พิธีกรรมของ ชุมชน กระบวนการกลุ่ม ลงมือปฏิบัติ

41 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 5 ชื่อหน่วย สถาบันทางสังคม ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/3 วิเคราะห์ บทบาทความสำคัญ และความสัมพันธ์ ของสถาบันทาง สังคม สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 4.รักความเป็นไทย บทบาท ความสำคัญและ ความสัมพันธ์ของสถาบัน ทางสังคมเช่น สถาบัน ครอบครัว ถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบัน เศรษฐกิจ สถาบันทาง การเมืองการปกครอง ครอบครัวของเรา - เรียงความ - คิดวิเคราะห์

42 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 6 ชื่อหน่วย กฎหมายกับตัวเรา ภาคเรียนที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อธิบายและ ปฏิบัติตนตาม กฎหมายที่เกี่ยวข้อง กับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ซื่อสัตย์สุจริต 2.มีวินัย 3.มีใฝ่เรียนรู้ • กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับ ตนเอง ครอบครัว เช่น - กฎหมายเกี่ยวกับ ความสามารถของผู้เยาว์ - กฎหมายบัตรประจำตัว ประชาชน - กฎหมายเพ่งเกี่ยวกับ ครอบครัวและมรดก เช่น การหมั้น การสมรส การ รับรองบุตร การรับบุตรบุญ ธรรม และมรดก กฎหมายที่เกี่ยวกับชุมชน และประเทศ - กฎหมายเกี่ยวกับการ อนุรักษ์ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม - กฎหมายเกี่ยวกับภาษี อากรและกรอกแบบแสดง รายการ ภาษีเงินได้บุคคล ธรรมดา - กฎหมายแรงงาน กฎหมายที่เกี่ยวข้อง กับนักเรียน - ศึกษาค้นคว้า - วิเคราะห์ - กระบวนการ กลุ่ม

43 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/1 อธิบาย กระบวนการในการ ตรากฎหมาย สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการ คิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.ซื่อสัตย์สุจริต 2.มีวินัย 3.ใฝ่เรียนรู้ กระบวนการในการตรา กฎหมาย - ผู้มีสิทธิเสนอร่าง กฎหมาย - ขั้นตอนการตรา กฎหมาย • การมีส่วนร่วมของ ประชาชนใน กระบวนการ ตรากฎหมาย กระบวนการในการ ตรากฎหมายท้องถิ่น - อภิปราย - วิเคราะห์ - กระบวนการ กลุ่ม

44 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 7 ชื่อหน่วย พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ชั่วโมง สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/2. เห็นคุณค่า ในการปฏิบัติตนตาม สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ ในฐานะพลเมืองดี ตามวิถี ประชาธิปไตย สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ ปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตย แนวทางส่งเสริมให้ ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม วิถีประชาธิปไตย พลเมืองดีศรีชุมชน : บุคคลตัวอย่างใน ชุมชนที่ปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดี ควรนำมา เป็นแบบอย่าง - แสดงความ คิดเห็น - กระบวนการ กลุ่ม ม 2/1 อธิบาย กระบวนการในการ ตรากฎหมาย สมรรถนะสำคัญ 1. ความสามารถในการ สื่อสาร 2. ความสามารถในการ คิด 3. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต กระบวนการในการตรา กฎหมาย - ผู้มีสิทธิเสนอร่างกฎหมาย - ขั้นตอนการตรากฎหมาย การมีส่วนร่วมของ ประชาชนใน กระบวนการ ตรากฎหมาย กระบวนการในการ ตรากฎหมายท้องถิ่น - อภิปราย - วิเคราะห์ - กระบวนการ กลุ่ม

45 ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ 4. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ

46 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 8 ชื่อหน่วย ข้อมูลข่าวสารทางการเมืองการปกครองไทยสมัยปัจจุบัน ภาคเรียนที่ 2 เวลา 3 ชั่วโมง สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปัจจุบัน ยึดมั่น ศรัทธาและธำรงรักษาไว้ซึ่งการ ปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/2 วิเคราะห์ ข้อมูล ข่าวสารทาง การเมืองการปกครอง ที่มีผลกระทบต่อ สังคมไทยสมัยปัจจุบัน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ - เหตุการณ์ และการ เปลี่ยนแปลงสำคัญของ ระบอบการปกครองของไทย - หลักการเลือกข้อมูล ข่าวสาร วิธีการเลือกรับ ข่าวสาร - อภิปราย - วิเคราะห์ - กระบวนการ กลุ่ม

47 การวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สู่การจัดทำแนวการจัดการเรียนรู้ วิชา สังคมศึกษา รหัส ส 22102 หน่วยที่ 9 ชื่อหน่วย เรียนรู้วัฒนธรรมเอเชีย ภาคเรียนที่ 2 เวลา 3 ชั่วโมง สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงามและธำรงรักษา ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันใน สังคมไทยและสังคมโลกอย่างสันติสุข ตัวชี้วัด สมรรถนะ/ คุณลักษณะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น กิจกรรม /กระบวนการ ม 2/4 อธิบายความ คล้ายคลึงและความ แตกต่างของ วัฒนธรรมไทย และ วัฒนธรรมของ ประเทศในภูมิภาค เอเชีย เพื่อนำไปสู่ ความเข้าใจอันดี ระหว่างกัน สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถในการ สื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4.ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี 5.ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 1.รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2.ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. มีจิตสาธารณะ ความคล้ายคลึงและความ แตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศ ในภูมิภาคเอเชียวัฒนธรรม เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้าง ความเข้าใจอันดีระหว่างกัน วัฒนธรรมไทย - สืบค้น - อภิปราย - กระบวนการ กลุ่ม

48 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส 22101 วิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง /ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ********************************* ศึกษา ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ ที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ และแนวทางการ พัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ปัจจัยที่มีต่อการลงทุนและการออม การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ และการแข่งขันทาง การค้าในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณการผลิต และราคาสินค้า อภิปราย แนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค และระบบเศรษฐกิจแบบต่าง ๆ ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้ เห็นการพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย ใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ วิเคราะห์ นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะ ความสัมพันธ์ทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา การก่อเกิด สิ่งแวดล้อมใหม่ทางสังคมอันเป็นผลมาจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและทางสังคม สำรวจ อภิปราย ปัญหา ระบุแนวทางการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมที่เกิดขึ้น วิเคราะห์เหตุและผลกระทบที่ ไทยได้รับจากทวีปยุโรปและแอฟริกา โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนเพื่อให้เกิดการเชื่อมโยง ประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ ใช้ชุมชนเป็นฐานในการเรียนรู้ ส่งเสริมกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สืบเสาะแสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยใช้เทคโนโลยีในกระบวนการเรียนรู้ เรียนรู้ด้วย การลงมือปฏิบัติจริง ใช้ภาพ ข่าว สถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสังเกต ตอบคำถาม หาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง ส่งเสริมการกระบวนทำงานกลุ่ม เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม นำไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น เข้าใจในการบริหาร จัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจำกัดได้อย่างมีประสิทธิภาพ เห็นคุณค่าของผลิตภัณฑ์ในชุมชนนำเสนอแนวคิด เพื่อเพิ่มมูลค่าของผลิตภัณฑ์ เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง นำความรู้ทางภูมิศาสตร์มาปรับประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจำวัน เข้าใจปัญหาสิ่งแวดล้อม มีความตระหนักและเห็นคุณค่าในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม รักและภูมิใจในท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ส 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 5.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ส 5.2 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ม 2/4 รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด

49 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส 22102 วิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง /ภาคเรียน จำนวน 1.0 หน่วยกิต ********************************* ศึกษา อธิบายการเผยแผ่พระพุทธศาสนาหรีอศาสนาที่ตนนับถือสู่ประเทศเพื่อนบ้าน วิเคราะห์ ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน วิเคราะห์อภิปรายความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ กับการพัฒนาชุมชนและการจัด ระเบียบสังคม เคราะห์พุทธประวัติที่ตนนับถือและประพฤติตนตามแบบอย่างการดำเนินชีวิตและข้อคิดจาก สาวก ชาดกเรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่างอธิบายโครงสร้างสาระโดยสังเขปของพระไตรปิฏกหรือคัมภีร์ของ ศาสนา อธิบายหลักธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ 4 เห็นคุณค่าและนำไปพัฒนาแก้ปัญหาของสังคม ชุมชน พัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และดำเนินชีวิตด้วยวิธีคิดโยนิโสมนสิการ สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญ ปัญญาด้วยอานาปานสติ วิเคราะห์การปฏิบัติตนตามหลักธรรม คุณค่าและความแตกต่างของศาสนพิธี พิธีกรรม วันสำคัญทางศาสนาเพื่อการดำรงตนอย่างเหมาะสมในกระแสการเปลี่ยนแปลงของโลก การอยู่ ร่วมกันอย่างสันติสุขเป็นศาสนิกชนที่ดีศึกษา เกี่ยวกับกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและ ประเทศชาติเห็นคุณค่าในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ ปฏิบัติตามกฎหมาย ปฏิบัติ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย วิเคราะห์บทบาท ความสำคัญและความสัมพันธ์ของสถาบันทาง สังคม ความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาคเอเชียเพื่อ นำไปสู่ความเข้าใจอันดีระหว่างกัน อธิบายกระบวนการในการตรากฎหมาย วิเคราะห์ข้อมูลข่าวสารทาง การเมืองการปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยในปัจจุบัน โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนเพื่อให้เกิดการเชื่อมโยง ประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ ส่งเสริมกระบวนการคิด วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สืบเสาะ แสวงหาความรู้ด้วยตนเองโดยใช้เทคโนโลยีในกระบวนการเรียนรู้ เรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง โดยการใช้ ภาพ ข่าว สถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนสังเกต ตอบคำถามหาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง ส่งเสริมการกระบวน ทำงานกลุ่ม เพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม นำไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น ตระหนักรู้และ เข้าใจประวัติความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมในศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนในฐานะพลเมืองดี ใช้วิธีการที่ เหมาะสมในการศึกษาข้อมูลกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน ประเทศชาติ รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ม 2/4 ม 2/5 ม 2/6 ม 2/7 ม 2/8 ม 2/9 ม 2/10 ม 2/11 ส 1.2 ม 2/1 ม 2/2 ม 2/3 ม 2/4 ม 2/5 ส 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ส 2.2 ม.2/1 ม.2/2 รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด