แผนการจัดการเรียนรู้ ป.4

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4

รายวชิ า อ14101 ภาษาอังกฤษ

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เร่อื ง At the supermarket
เวลา 12 ชัว่ โมง

นางสาวกมลชนก เนียรจิตต์
ผสู้ อน

โรงเรียนบา้ นท่าน้อย
สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรธี รรมราช เขต ๔

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4
รายวิชา ภาษาองั กฤษ
รหสั วชิ า อ14101
เวลา 12 ช่ัวโมง
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง At the supermarket เวลาเรยี น 2 ชั่วโมง
โรงเรยี นบ้านทา่ นอ้ ย
แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอื่ ง I like to eat

ครผู ูส้ อน นางสาวกมลชนก เนยี รจิตต์

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ ตวั ช้ีวัด
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและการ
เขียน

ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขียนใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเองและเร่อื งใกล้ตวั

2.จุดประสงค์การเรียนรู้
1. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคำศพั ท์เก่ียวกบั อาหารไดถ้ กู ตอ้ ง (K)
2. นักเรยี นสามารถพูดและเขียนใหข้ อ้ มูลเก่ยี วกับอาหารทต่ี นเองชอบได้ (P)
3. มีวินยั ใฝเ่ รยี นร้แู ละมงุ่ มนั่ ในการทำงาน (A)

3.สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศพั ทแ์ ละประโยคสนทนาเกี่ยวกับอาหาร ผกั ผลไม้ เคร่อื งด่มื การถามราคาเป็นเรอ่ื งใกล้ตัว

ผเู้ รยี น ซึ่งเป็นพน้ื ฐานในการเรยี นรู้ภาษาองั กฤษ ซงึ่ จะเปน็ การนำไปสกู่ ารเรียนรู้ประโยคการสนทนา ทำให้ผเู้ รียน
ไดเ้ พลดิ เพลนิ และไดฝ้ ึกคิดฝกึ พูดคำศัพท์เกย่ี วกับอาหาร เคร่อื งดม่ื และทำให้ผู้เรียนมีเจตคติท่ีดตี ่อการเรียน
ภาษาอังกฤษและเกิดการสอ่ื สารทีม่ ีประสิทธภิ าพสามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

4.สาระการเรยี นรู้
Vocabulary: salad, sausage, pizza, pancake, chicken sandwich, hamburger,
spaghetti
Language focus: A: What would you like to eat?
B: I like to eat _________________.
Language Function: Speaking and Writing about food

5.สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการคิด

6.คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มั่นในการทำงาน

7.ชน้ิ งาน/ภาระงาน
-

8.กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up (ขั้นเตรยี ม)
- นกั เรยี นและครกู ลา่ วทกั ทายกนั

Teacher: Good morning/ Good afternoon everyone.
Student: Good morning/ Good afternoon teacher.
Teacher: How are you today?
Student: I’m fine. Thank you, and you?
Teacher: I’m very well/I’m OK/I’m happy. Thank you.

- ครูนำเขา้ สู่บทเรยี นดว้ ยเพลง Salad Sandwich Pizza โดยเน้ือเพลงมดี ังนี้

Salad Sandwich Pizza
Salad Salad Salad

Sausage Sausage Sausage
Sandwich Sandwich Sandwich

Pizza Pizza Pizza
Salad Sausage Sanwich Pizza

-ครูร้องเพลงให้นกั เรยี นฟัง 2 รอบจากน้นั ครูและนกั เรยี นร่วมกนั รอ้ งเพลงพร้อมกนั 2 รอบ

2. Presentation (ข้นั นำเสนอ)
- ครนู ำเสนอคำศพั ท์อาหาร ด้วยบัตรภาพและบตั รคำศพั ท์ คร้ังละคำ พรอ้ มท้ังสอนการออกเสียง

คำศัพท์จนครบหมดทุกคำ (salad, sausage, pizza, pancake, chicken sandwich, hamburger, spaghetti)
- ครใู หน้ กั เรียนออกเสียงตามครูและเขียนคำศัพทล์ งในสมุด
- ครเู ขยี นประโยคถาม-ตอบบนกระดาน

A: What would you like to eat?
B: I like to eat a ____________.

- ครูอา่ นแถบประโยคคำถามและแถบประโยคคำตอบให้นกั เรยี นฟัง จากนั้นครูให้นกั เรียนอ่านตาม
- ครูเปล่ียนคำศัพท์ในแถบประโยคโดยใช้บัตรคำศพั ท์ (salad, sausage, pizza, pancake, chicken
sandwich, hamburger, spaghetti)

- ครูเลอื กนำเสนอรูปภาพอาหารอีกครง้ั จากนั้นครสู มุ่ ถามนักเรียนดว้ ยคำถามดงั นี้

Teacher: What would you like to eat?
Student: I like to eat a ____________.

3. Practice (ขั้นฝึก)
- ครใู ห้นักเรยี นทำกิจกรรม Answer my question โดยครแู บง่ นักเรียนใหย้ นื เปน็ 2 แถวเท่าๆกนั
(แถวตอนเรยี ง 1) จากน้ันใหน้ ักเรยี นหนั หนา้ เขา้ หากนั และครูแจกบัตรภาพอาหารใหน้ กั เรียนคนละ 1 ภาพ
-นกั เรียนทยี่ ืนตรงกนั ข้ามกันจะได้สลบั กนั ถาม-ตอบ และเม่อื สนทนาเสร็จแลว้ ก็ให้นกั เรียนสลับรปู ภาพกัน
จากนัน้ ให้นกั เรียนทีย่ นื ตรงหวั แถวทางซ้ายขยับไปทางขวา และใหถ้ าม-ตอบกับเพือ่ นนักเรียนคนใหม่ จากน้นั กใ็ ห้
เดินทางขวาเร่อื ยๆและสลับภาพกันไปเรอ่ื ยๆ จนเสร็จสิ้นกจิ กรรม
- ครสู ุ่มเรยี กนักเรียนประมาณ 3 คู่ให้ยนื ข้ึน และครูใหน้ ักเรียนสุ่มเลอื กรูปภาพในกล่อง จากนัน้ ให้
นกั เรียนสนทนากันครั้งละคู่

4. Production (ขั้นนำไปใช)้
- ครูให้นกั เรยี นทำใบงาน What would you like to eat?
- ใหน้ กั เรียนออกมาสนทนาหน้าชน้ั เรยี นเป็นรายคู่ โดยการสุ่มเลขที่ครง้ั ละ 2 คน โดยใช้ประโยคถาม-
ตอบทไี่ ดเ้ รียนไป

5. Wrap up (ข้นั สรุป)
- นกั เรียนและครูร่วมกันทบทวนคำศพั ทแ์ ละโครงสรา้ งประโยคทไ่ี ด้เรียนรอู้ กี ครั้ง โดยครจู ะนำบัตร-

ภาพไปวางทโี่ ตะ๊ ของนกั เรียน นักเรียนคนใดได้บัตรภาพก็ใหย้ นื ขน้ึ และสนทนากนั โดยใช้ประโยคท่ีได้เรียนรู้ไปใน
วันนี้

A: What would you like to eat?
B: I like to eat a _________________.

9.ส่ือและแหล่งเรียนรู้

1. หนังสือเรียน Smile ป. 4
2. บัตรภาพ/บัตรคำศพั ทอ์ าหาร
3. เพลง Salad Sandwich Pizza

10. การวดั และประเมนิ ผล
- การประเมนิ การพดู

11. การวัดและประเมินผล เกณฑผ์ า่ นการ
ส่งิ ทต่ี อ้ งการวดั
วิธวี ดั เคร่อื งมอื วัด ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ประเมนิ กจิ กรรม สังเกตการพูด ระดบั คณุ ภาพ
พอใช้ ขน้ึ ไปผ่าน
บอกความหมายของคำศพั ท์เก่ยี วกับ Answer my question เกณฑ์

อาหารได้ถกู ต้อง

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ประเมินกิจกรรมการพูด แบบประเมนิ การพูด ระดับคณุ ภาพ

พูดและเขยี นใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับอาหาร สนทนาหน้าช้นั เรียนจาก พอใช้ ขน้ึ ไปผ่าน

ทตี่ นเองชอบได้ ใบงาน What would เกณฑ์

you like to eat?

ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สังเกตพฤติกรรมระหว่าง แบบสงั เกต ระดับคณุ ภาพ

มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมน่ั ในการ เรียน คณุ ลักษณะ พอใช้ ขึ้นไปผา่ น

ทำงาน อนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์

12. ความคิดเหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ............................................................
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ)
หวั หนา้ กล่มุ งานบรหิ ารวชิ าการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………………………………….
(นางสาวเกศณี ศรีกฤษณ์)

ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบ้านทา่ นอ้ ย

13. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………

ลงชื่อ…………………………………………………
(นางสาวกมลชนก เนยี รจติ ต์)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มงาน ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
บริหารวิชาการ หรือผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………. ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ) (นางสาวเกศณี ศรกี ฤษณ์)
หวั หน้ากลมุ่ งานบริหารวิชาการ
ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านทา่ น้อย

ตัวอยา่ งสือ่ การสอน
แถบประโยค

A: What would you like to eat?

B: I like to eat a ____________.

บัตรภาพ/คำศพั ท์

pizza sausage salad chicken sandwich

pancake hamburge spaghetti
r

What would you like to eat?
Instructions: Stick the food picture that you got in the box and fill the word

about food in the blanks correctly then present in front of the classroom.

I like to eat ___________, ___________
and ___________.

Name_____________________________________
Number_______ Class________





แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4
รายวิชา ภาษาอังกฤษ
รหัสวิชา อ14101
เวลา 12 ชวั่ โมง
หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 3 เรื่อง At the supermarket เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง
โรงเรยี นบ้านท่านอ้ ย
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง What food do you like?

ครผู ู้สอน นางสาวกมลชนก เนียรจติ ต์

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ ตัวชวี้ ดั
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทีฟ่ งั และอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมเี หตผุ ล

ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยคข้อความงา่ ยๆและบทพดู เข้าจงั หวะ
ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งตา่ งๆโดยการพูดและการเขยี น

ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรอ่ื งใกลต้ ัว
2.จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถระบุคำศัพท์เก่ยี วกบั อาหารได้ (K)

2. นกั เรียนสามารถพูดถามตอบอาหารท่ีชอบได้ (P)
3. มีวินัย ใฝ่เรยี นรูแ้ ละมงุ่ มั่นในการทำงาน (A)

3.สาระสำคญั
การเรียนรูค้ ำศัพท์และประโยคสนทนาเก่ียวกับอาหาร ผัก ผลไม้ เครื่องดืม่ การถามราคาเป็นเร่ืองใกล้ตัว

ผู้เรยี น ซง่ึ เป็นพ้นื ฐานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ซงึ่ จะเปน็ การนำไปส่กู ารเรยี นรู้ประโยคการสนทนา ทำให้ผู้เรียน
ได้เพลิดเพลินและได้ฝึกคิดฝึกพูดคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่มและทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน
ภาษาอังกฤษและเกดิ การส่อื สารท่มี ีประสทิ ธิภาพสามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

4.สาระการเรียนรู้
Vocabulary: papaya salad, fried fish, noodle, seafood, fried rice

Language focus: Q: What food do you like?
A: I like _____________.

Language Function: Talking about food.

5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการส่ือสาร
2. มคี วามสามารถในการคิด

6.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

7.ชน้ิ งาน/ภาระงาน
-ใบงาน เรอ่ื ง Food

8.กิจกรรมการเรียนรู้

1. Warm up (ขัน้ เตรียม)
- นักเรยี นและครูกลา่ วทกั ทายกัน

Teacher: Good morning/ Good afternoon everyone.
Student: Good morning/ Good afternoon teacher.
Teacher: How are you today?
Student: I’m fine. Thank you, and you?
Teacher: I’m very well/I’m OK/I’m happy. Thank you.

-สอนถามผู้เรียนเก่ยี วกับอาหาร ดังน้ี
Teacher : Did you have lunch?
Students : yes/no.
Teacher : What food did you eat?
Students : ………………………………………………………………

2. Presentation (ขัน้ นำเสนอ)
- ครูนำเสนอคำศัพทเ์ ก่ียวกับอาหาร (papaya salad, fried fish, noodle, seafood, fried rice) โดย

การอา่ นออกเสยี งคำละ 1 รอบให้ครบทุกคำ

- ครูให้นกั เรยี นอา่ นออกเสียงและสะกดคำศัพทเ์ กยี่ วกับอาหาร (papaya salad, fried fish,
noodle, seafood, fried rice) ตามครคู ำละ 2 รอบให้ครบทุกคำ

- ครูนำเสนอโครงสร้างประโยคถาม-ตอบความชอบเก่ยี วกับอาหาร
A: What food do you like?
B: I like _____________.

- ครูให้นกั เรียนอา่ นออกเสยี งโครงสร้างประโยคถาม-ตอบความชอบเก่ยี วกบั อาหารตามครู

3. Practice (ขนั้ ฝึก)
-ครูแบง่ นักเรยี นออกเป็นสองกลุ่ม คอื กลุม่ นกั เรยี นผู้หญงิ และกลุม่ นักเรยี นผู้ชาย จากนั้นครูเปน็ คน

หยบิ บตั รภาพเกีย่ วกบั อาหารชขู นึ้ และให้นกั เรยี นทัง้ สองกลมุ่ สลับกนั พดู ถามตอบความชอบเกี่ยวกับอาหาร
- ครใู หน้ ักเรียนทำใบงาน 1 เร่ือง Food โดยการใหน้ ักเรยี นเติมคำศพั ท์ในช่องว่างให้ถกู ต้อง ภายใน

เวลา 5 นาที จากนนั้ ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยใบงาน
- ครูแจกรูปภาพที่เป็นรูปอาหารใหน้ ักเรียนทุกคน จากน้ันใหน้ ักเรยี นจบั คู่กนั ถามตอบเก่ียวกบั รปู ภาพ

โดยใชโ้ ครงสร้างประโยคที่สอน ดังนี้
A: What food do you like?

B: I like _____________.

- เม่อื นกั เรียนแต่ละคถู่ ามกนั เสร็จแล้ว ให้นักเรียนไปสลับกันถามตอบกับเพ่ือนคนอ่นื อีก จนกว่าครจู ะ
ส่งั สัญญาณวา่ finish ใหน้ กั เรียนทุกคนเอารูปภาพมาคนื ครู แลว้ กลับไปน่ังท่ีของตนเองให้เรยี บรอ้ ย
นกั เรยี นสนทนากันครั้งละคู่

4. Production (ขนั้ นำไปใช)้
- ครูแจก Worksheet เรื่อง Food survey ใหน้ ักเรยี นทกุ คน คนละ 1 ใบ พรอ้ มทง้ั อธิบายนักเรยี น

โดยการใหน้ ักเรยี นสมั ภาษณเ์ พือ่ นในห้องเร่ืองอาหารวา่ ชอบอาหารอะไร โดยใชโ้ ครงสร้างประโยค ดงั น้ี
A: What food do you like?
B: I like _____________.

5. Wrap up (ขน้ั สรุป)
- ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรปุ บทเรียนทีไ่ ด้เรยี นมาในชว่ั โมงน้ี

9.สื่อและแหล่งเรียนรู้

1. หนงั สือเรียน Smile ป. 4
2. บตั รภาพบัตรคำศพั ท์เกย่ี วกับอาหาร (papaya salad, fried fish, noodle, seafood, fried rice)

10. การวัดและประเมินผล เกณฑผ์ ่านการ
- การประเมินการพดู
วธิ วี ดั เครอ่ื งมือวดั ประเมนิ
11. การวัดและประเมนิ ผล

สงิ่ ทีต่ อ้ งการวัด

ด้านความรู้ (K) - ใบงาน เรือ่ ง Survey - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ
ชน้ิ งาน พอใช้ ขึน้ ไปผา่ น
นักเรียนสามารถระบคุ ำศพั ท์เกีย่ วกับ food เกณฑ์
อาหารได้ - แบบประเมิน ระดับคุณภาพ
ทกั ษะการพดู พูด พอใช้ ข้นึ ไปผา่ น
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ ทกั ษะการพดู ถามตอบอาหารท่ี เกณฑ์

นักเรียนสามารถพูดถามตอบอาหาร พดู ถามตอบอาหารที่ ระดับคณุ ภาพ
พอใช้ ขน้ึ ไปผ่าน
ทช่ี อบได้ ชอบ เกณฑ์

ชอบ

ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) สงั เกตพฤติกรรมระหว่าง แบบสังเกต
มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่ันในการ เรียน คุณลกั ษณะ
ทำงาน อนั พึงประสงค์

12. ความคิดเห็นผ้ตู รวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ............................................................
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ)
หวั หนา้ กลุ่มงานบริหารวชิ าการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวเกศณี ศรีกฤษณ์)

ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านท่าน้อย

13. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………

ลงชือ่ …………………………………………………
(นางสาวกมลชนก เนยี รจติ ต์)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรอื ผ้ทู ่ีได้รับมอบหมาย

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มงาน ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
บริหารวิชาการ หรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………….
(นางสาวอัจฉราภรณ์ มากเกตุ) (นางสาวเกศณี ศรกี ฤษณ์)
หวั หน้ากล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านทา่ น้อย

ส่อื การสอน

papaya salad fried fish

noodle seafood

fried rice





แผนการจดั การเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4
รายวิชา ภาษาองั กฤษ
รหสั วิชา อ14101
เวลา 12 ชว่ั โมง
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง At the supermarket เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง
โรงเรยี นบ้านท่าน้อย
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เร่อื ง Favorite drinks

ครูผู้สอน นางสาวกมลชนก เนียรจิตต์

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวช้ีวดั
ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆโดยการพูดและการเขียน

ต 1.3 ป.4/1 พดู /เขยี นใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเองและเร่ืองใกลต้ วั
2.จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรียนสามารถบอกความหมายของคำศัพท์เกย่ี วกับเครอ่ื งดมื่ ได้ถูกต้อง (K)
2. นกั เรียนสามารถพูดและเขียนให้ขอ้ มูลเกยี่ วกบั เครือ่ งดื่มทต่ี นเองชอบได้ (P)
3. มีวินยั ใฝ่เรียนรูแ้ ละม่งุ ม่ันในการทำงาน (A)

3.สาระสำคัญ
การเรยี นรูค้ ำศพั ท์และประโยคสนทนาเกีย่ วกับอาหาร ผัก ผลไม้ เครอ่ื งดื่ม การถามราคาเป็นเร่ืองใกล้ตัว

ผูเ้ รยี น ซง่ึ เป็นพน้ื ฐานในการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ซ่งึ จะเปน็ การนำไปส่กู ารเรยี นรู้ประโยคการสนทนา ทำให้ผู้เรียน
ได้เพลิดเพลินและได้ฝึกคิดฝึกพูดคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่มและทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน
ภาษาองั กฤษและเกิดการสอื่ สารทีม่ ปี ระสิทธิภาพสามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้

4.สาระการเรยี นรู้
Vocabulary: fresh water, milk ,green tea, iced tea, coffee, cocoa, soft drink, grape juice

,orange juice, tamarind juice
Language focus: A : Do you like to drink some …………………………………?
B : Yes, I do. / No, I don’t.
Language Function: Speaking and Writing about drinks

5.สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร
2. มคี วามสามารถในการคดิ

6.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน

7.ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- กจิ กรรม Favorite drinks

8.กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm-up)
1. นักเรียนและครูกล่าวทกั ทายกนั

Teacher : Good morning/ Good afternoon everyone.
Student : Good morning/ Good afternoon teacher.
Teacher: How are you today?
Student : I’m fine . Thank you, and you?
Teacher : I’m very well/I’m OK/I’m great. Thank you.

2.ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี นเรือ่ งเคร่อื งด่มื
3.ครูและนักเรียนร่วมกนั ร้องเพลง Drinks

Teacher: Every one, Now I will show you the song, this song name is
Drinks. Please Listen to me and repeat after me.

Drinks เคร่ืองดื่ม
Drink Drink Drink
green tea green tea green tea
iced tea iced tea iced tea
soft drink soft drink soft drink
green tea iced tea soft drink

4. ครนู ำสือ่ ขวดนำ้ เชน่ นำ้ ส้ม นม น้ำอัดลมมาให้นกั เรียนดูและถามเก่ยี วกับสงิ่ เหลา่ น้ี
Teacher: Every one look at this. Do you know what is this?
Students: ………………………………………………………………

ขน้ั นำเสนอ (Presentation)

1. ครนู ำเสนอคำศพั ท์เครือ่ งดื่ม ครัง้ ละคำ พร้อมทั้งสอนการออกเสยี งคำศพั ท์ จนครบหมดทุกคำ (fresh
water, milk ,green tea, iced tea, coffee, cocoa, soft drink, grape juice ,orange juice, tamarind
juice)

- ครูให้นกั เรยี นออกเสยี งตามครแู ละเขียนคำศพั ทล์ งในสมุด
2. ครูนำเสนอประโยคถาม-ตอบ

A : Do you like to drink some …………………………………?
B : Yes, I do. / No, I don’t.

-ครอู ่านออกเสยี งประโยคคำถามและแถบประโยคคำตอบให้นักเรียนฟงั จากน้ันครูใหน้ ักเรยี นอ่านตาม
-ครูเปลี่ยนคำศัพท์ในประโยค (fresh water, milk, green tea, iced tea, coffee, cocoa, soft drink,
grape juice ,orange juice, tamarind juice) และใหน้ ักเรยี นออกเสยี งตามครู

3.ครูนำเสนอรปู ภาพเคร่อื งดืม่ อีกครง้ั จากนน้ั ครสู ุ่มถามนักเรยี นดว้ ยคำถาม
A : Do you like to drink some …………………………………?
B : Yes, I do. / No, I don’t.

ข้นั ฝึกปฏบิ ัติ (Practice)
ครใู หน้ กั เรียนทำกิจกรรม Ask to your friend

- ครูใหน้ กั เรียนเลอื กคำศพั ท์เครือ่ งด่ืมทน่ี กั เรียนชอบคนละ 1 เคร่อื งดมื่
- ครสู ่มุ จับคู่นักเรียนและให้นกั เรียนสลบั กนั ถามตอบ

ขัน้ นำไปใช้ (Production)
1. ครูให้นักเรยี นทำกิจกรรม Favorite drinks โดยการใหน้ กั เรียนวาดรูปเครื่องด่มื ที่ตนเองชอบ
และไมช่ อบลงในสมดุ พร้อมท้ังเขยี นประโยคถาม-ตอบ
2. ใหน้ กั เรยี นจบั ค่กู ันและพูดนำเสนอเป็นคู่ โดยใชป้ ระโยคถาม-ตอบทไี่ ดเ้ รียนไป
ขั้นสรุป (Wrap up) 5 นาที
1.ให้นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี น
2. ครูนำเสนอส่ือรูปภาพเครื่องด่มื ตา่ ง ๆ และใหน้ ักเรยี นออกเสยี งคำศพั ทพ์ ร้อมสนทนาเกย่ี วกบั เคร่อื งดืม่

A : Do you like to drink some …………………………………?
B : Yes, I do. / No, I don’t.

9.สอื่ และแหล่งเรยี นรู้

1. หนงั สือเรียน Smile ป. 4
2. Power point เร่อื ง เครอ่ื งดม่ื
3. ส่ือขวดน้ำเก่ียวกับเคร่ืองด่ืมตา่ ง ๆ

10. การวดั และประเมินผล
- การประเมินการพดู

11. การวดั และประเมินผล เกณฑ์ผ่านการ
ส่ิงทต่ี อ้ งการวัด
วิธวี ดั เครื่องมือวัด ประเมนิ

ดา้ นความรู้ (K) ประเมนิ การร่วมทำ สังเกตการพูด ระดบั คุณภาพ
พอใช้ ข้ึนไปผ่าน
บอกความหมายของคำศพั ท์เกี่ยวกบั กจิ กรรม (Ask to your เกณฑ์

เคร่ืองดม่ื ได้ถูกตอ้ ง friend)

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ประเมินกจิ กรรมพูดการ แบบประเมนิ การพูด ระดบั คณุ ภาพ

พดู และเขยี นใหข้ ้อมูลเก่ียวกับ พูดสนทนา Favorite พอใช้ ขึ้นไปผา่ น

เครอ่ื งด่มื ท่ีตนเองชอบได้ drinks เกณฑ์

ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สังเกตพฤตกิ รรมระหวา่ ง แบบสังเกต ระดบั คุณภาพ

มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งม่นั ในการ เรียน คณุ ลกั ษณะ พอใช้ ขน้ึ ไปผา่ น

ทำงาน อันพงึ ประสงค์ เกณฑ์

12. ความคิดเหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ............................................................
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ)
หวั หนา้ กล่มุ งานบริหารวิชาการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ……………………………………………….
(นางสาวเกศณี ศรีกฤษณ์)

ตำแหน่ง ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นทา่ น้อย

13. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………
(นางสาวกมลชนก เนยี รจติ ต์)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรอื ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มงาน ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร
บริหารวิชาการ หรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………. ลงช่ือ……………………………………………….
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ) (นางสาวเกศณี ศรกี ฤษณ์)
หัวหน้ากลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านทา่ น้อย

ตัวอยา่ งสอ่ื การสอน

fresh water tamarind juice orange juice

milk grape juice coffee grape juice

soft drink iced tea green tea

Favorite drink

Instructions: Draw and write the sentence about the drinks

that you like and you don’t like correctly.

คำช้ีแจง: ใหน้ กั เรียนเขียนประโยคสนทนำเกี่ยวกบั เคร่อื งด่ืมที่นักเรยี นชอบและไมช่ อบพร้อมวำดรูประบำยสีใหถ้ ูกตอ้ ง

A : Do you ………….to drink some ………………?
B : ………………………………………… .

A : Do you ……………………………………………………?
B : ………………………………………… .

Name_____________________________________ Number_______ Class________

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ
รหัสวชิ า อ14101
เวลา 12 ช่ัวโมง
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 3 เร่อื ง At the supermarket เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง
โรงเรยี นบ้านท่านอ้ ย
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง Favorite fruits

ครูผู้สอน นางสาวกมลชนก เนียรจิตต์

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งตา่ งๆโดยการพูดและการเขยี น

ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขียนใหข้ อ้ มูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตวั
2.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถระบุคำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ผลไม้ได้ (K)
2. นักเรยี นสามารถพดู บอกผลไมท้ ่ีตนเองชนื่ ชอบได้ (P)
3. มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้และมุ่งม่ันในการทำงาน (A)

3.สาระสำคญั
การเรยี นร้คู ำศพั ท์และประโยคสนทนาเกยี่ วกับอาหาร ผัก ผลไม้ เครอื่ งด่มื การถามราคาเป็นเร่ืองใกล้ตัว

ผู้เรยี น ซึง่ เปน็ พน้ื ฐานในการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ซงึ่ จะเปน็ การนำไปสู่การเรยี นรู้ประโยคการสนทนา ทำให้ผู้เรียน
ได้เพลิดเพลินและได้ฝึกคิดฝึกพูดคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่มและทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน
ภาษาองั กฤษและเกิดการสือ่ สารท่ีมปี ระสทิ ธิภาพสามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

4.สาระการเรียนรู้
Vocabulary: apple, banana, mango, orange, strawberry, watermelon, mangos teen,
durian
Language focus: Q: What is your favorite fruit ?
A: My favorite fruit is ___________ .
Language Function: speaking about fruit

5.สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการสือ่ สาร
2. มีความสามารถในการคดิ

6.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มงุ่ ม่ันในการทำงาน

7.ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน เร่ือง Fruits

8.กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up (ขน้ั เตรยี ม)
- นกั เรยี นและครูกล่าวทักทายกัน

Teacher: Good morning/ Good afternoon everyone.
Student: Good morning/ Good afternoon teacher.
Teacher: How are you today?
Student: I’m fine. Thank you, and you?
Teacher: I’m very well/I’m OK/I’m happy. Thank you.

- ครูใหน้ กั เรยี นช่วยกันรอ้ งเพลง apple papaya banana orange พรอ้ มกับทำท่าทางประกอบ จากนั้น
ก็ถามวา่ มีผลไม้อะไรบ้างในเพลงทเี่ ตน้

2. Presentation (ขัน้ นำเสนอ)
- ครูนำเสนอคำศพั ท์ทเ่ี ปน็ ผลไม้ พร้อมทง้ั ให้นกั เรียนอา่ นออกเสียงและสะกดคำตามครู (apple,
banana, mango, orange, strawberry, watermelon, mangos teen, durian)
- ครนู ำเสนอโครงสร้างประโยคท่ีใชใ้ นการถามตอบเร่ืองผลไมท้ ่ีชอบ พรอ้ มท้ังให้นักเรยี นออกเสียง
ตามครู

Q: What is your favorite fruit ?
A: My favorite food is ___________.

- ครูใหน้ กั เรยี นช่วยกนั อ่านออกเสียงโครงสร้างประโยคทีใ่ ชใ้ นการถามตอบผลไม้ที่ตนเองชนื่ ชอบอกี 2
ครั้ง

- ครสู ุม่ ถามนกั เรียน 3-5 คนเกยี่ วกับผลไมท้ ่ีชอบ

3. Practice (ขัน้ ฝึก)
- ครูแจกใบงานเรื่อง Fruits ให้นักเรียน พร้อมทั้งอธิบายการทำใบงาน โดยให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่

คำศัพทก์ ับรูปภาพให้ถกู ตอ้ ง
- ครแู จกบัตรภาพทีเ่ ป็นผลไม้ แลว้ ใหน้ กั เรยี นฝกึ พดู ประโยคที่ใช้ในการถามตอบเก่ยี วกับผลไมท้ ีท่ ่ีตนเอง

ชอบ โดยนักเรยี นจะตอ้ งตอบให้ตรงตามภาพที่ได้รับ เมอ่ื นักเรียนสลบั กันถามตอบเสรจ็ แลว้ ใหน้ ักเรียนสลับ
รูปภาพกัน แล้วให้ไปถามนักเรยี นคนอ่ืนๆ อีกต่อไป

4. Production (ข้นั นำไปใช)้
- ครแู จกกระดาษให้นักเรียนวาดรูปผลไมท้ ่ตี วั เองชอบคนละ 1 อย่าง จากน้นั ใหน้ กั เรยี นจบั คู่และ

สลบั กันถามตอบเกยี่ วกับผลไม้ที่ชอบ

5. Wrap up (ขนั้ สรปุ )
- ครูใหน้ กั เรยี นเลน่ เกมใบ้คำผลไม้เพ่ือทบทวนเกี่ยวกับคำศัพท์ทีไ่ ด้เรียนไป

9.สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 4
2. Power Point about fruit
3. บตั รภาพและบัตรคำศพั ท์ (apple, banana, mango, orange, strawberry, watermelon, mangos

teen, durian)
10. การวดั และประเมนิ ผล

- การประเมนิ การพดู

11. การวดั และประเมนิ ผล เกณฑผ์ ่านการ
ส่ิงทีต่ อ้ งการวดั
วิธวี ดั เคร่อื งมอื วดั ประเมนิ

ด้านความรู้ (K) - ใบงาน เรือ่ ง Fruits - แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
ช้ินงาน พอใช้ ขน้ึ ไปผา่ น
นกั เรยี นสามารถระบคุ ำศัพทเ์ กี่ยวกับ เกณฑ์
- แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ
ผลไม้ได้ ทกั ษะการพดู พอใช้ ขน้ึ ไปผ่าน
เกณฑ์
ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ ทกั ษะการพดู
ระดบั คุณภาพ
นักเรยี นสามารถพดู บอกผลไมท้ ี่ บอกผลไม้ทีต่ นเองชน่ื พอใช้ ขึน้ ไปผา่ น
ตนเองชื่นชอบได้ ชอบ เกณฑ์

ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ ง แบบสังเกต
มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และม่งุ ม่ันในการ เรยี น คณุ ลักษณะ
ทำงาน อันพึงประสงค์

12. ความคิดเห็นผูต้ รวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ............................................................
(นางสาวอัจฉราภรณ์ มากเกตุ)
หวั หน้ากลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………………………………….
(นางสาวเกศณี ศรีกฤษณ์)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นทา่ นอ้ ย

13. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………

ลงชื่อ…………………………………………………
(นางสาวกมลชนก เนยี รจติ ต์)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ที่ได้รบั มอบหมาย

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มงาน ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
บริหารวิชาการ หรือผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………. ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ) (นางสาวเกศณี ศรกี ฤษณ์)
หวั หน้ากลมุ่ งานบริหารวิชาการ
ตำแหนง่ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านทา่ น้อย

ส่อื การสอน



แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
รายวิชา ภาษาองั กฤษ
รหสั วิชา อ14101
เวลา 12 ช่วั โมง
หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 เรอ่ื ง At the supermarket เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง
โรงเรียนบ้านทา่ น้อย
แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 5 เรื่อง Do you like candy ?

ครผู สู้ อน นางสาวกมลชนก เนียรจติ ต์

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆและแสดงความคดิ เห็นอย่างมีเหตุผล

ต 1.1 ป.4/3 เลอื ก/ระบุภาพหรือสัญลกั ษณห์ รอื เครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ
ข้อความสัน้ ๆที่ฟงั หรืออ่าน
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งต่างๆโดยการพูดและการเขยี น

ต 1.3 ป. 4/1 พูด/เขยี นให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรอื่ งใกลต้ ัว
2.จุดประสงค์การเรียนรู้

1.นกั เรยี นรคู้ ำศัพท์เก่ยี วกบั ขนมตา่ งๆและโครงสร้างประโยคเกีย่ วกับขนมทช่ี อบได้ (K)
2.นกั เรียนเรียนสามารถสามารถฟงั ขอ้ ความส้นั ๆเก่ยี วกับขนมตา่ งๆและถามตอบเกีย่ วกบั ขนมตา่ งๆได้ (P)
3. มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรแู้ ละมงุ่ ม่ันในการทำงาน (A)

3.สาระสำคัญ
การเรียนรูค้ ำศัพท์และประโยคสนทนาเกยี่ วกับอาหาร เคร่อื งดมื่ การถามราคาเป็นเรื่องใกล้ตวั ผู้เรียน ซ่ึง

เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเป็นการนำไปสู่การเรียนรู้ประโยคการสนทนา ทำให้ผู้เรียนได้
เพลิดเพลินและได้ฝึกคิดฝึกพูดคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่มและทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน
ภาษาอังกฤษและเกดิ การส่ือสารท่ีมปี ระสทิ ธิภาพสามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้

4.สาระการเรยี นรู้
Vocabulary: cake, candy, snack, dessert
Language focus: A: Do you like candy ?
B: Yes, I like candy.
B: No, I don’t like candy.
Language Function: speaking and listening about food

5.สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร
2. มคี วามสามารถในการคิด

6.คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

7.ชนิ้ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน เร่ือง Do you like candy?

8.กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up (ขน้ั เตรยี ม)
- นกั เรียนและครกู ลา่ วทักทายกนั

Teacher: Good morning/ Good afternoon everyone.
Student: Good morning/ Good afternoon teacher.
Teacher: How are you today?
Student: I’m fine. Thank you, and you?
Teacher: I’m very well/I’m OK/I’m happy. Thank you.

- ครทู บทวนคำศัพทท์ ่เี ก่ียวกบั อาหารและเคร่อื งดื่มตา่ ง ๆ ทเี่ คยเรยี นไปในช่วั โมงก่อนๆ

2. Presentation (ขั้นนำเสนอ)
- ครนู ำเสนอคำศพั ท์เกี่ยวกบั ขนมต่าง ๆ (cake, candy, snack, dessert) โดยการอา่ นออกเสยี ง

คำละ 1 รอบให้ครบทกุ คำ
- ครูให้ผู้เรยี นอ่านออกเสียงคำศัพท์และสะกดคำเกย่ี วกับขนมต่างๆ (cake, candy, snack, dessert)

ตามครคู ำละ 2 รอบใหค้ รบทกุ คำ

- ครูใหน้ ักเรียนตดิ แถบประโยค โครงสร้างเรอื่ ง บนกระดาน และอ่านออกเสียง โดยใช้ประโยคดังน้ี
Q: Do you like candy ? (cake, candy, snack, dessert)
A: Yes, I like candy. (cake, candy, snack, dessert)
No, I don’t like candy. (cake, candy, snack, dessert)

- ครสู มุ่ รูปขนมและให้นกั เรยี นช่วยกันพดู ออกเสยี งคำศพั ทแ์ ละประโยค

3. Practice (ข้นั ฝึก)
- ให้นกั เรียนทำใบงานที่ 1 เรอื่ ง Do you like candy?
- ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยและตรวจคำตอบ
- ใหน้ กั เรียนเลน่ เกมส์ Listen โดยจับแบ่งกลมุ่ ๆละ 10 คน โดยคนแรกของแต่ละกลมุ่ จะตอ้ งฟงั ครวู า่

ครพู ดู อะไร ให้คนแรกบอกเพ่ือนคนตอ่ ไปในกลุม่ และเลอื กรูปภาพให้ตรงกับสงิ่ ทไี่ ดย้ นิ กลุ่มไหนเรว็ กว่าและตอบ
ถกู จะเปน็ ผู้ชนะ

4. Production (ข้ันนำไปใช้)
- ให้นักเรยี นออกมาหน้าชน้ั ทลี ะคน ฟังครูและหยบิ ขนมให้สอดคลอ้ งกบั ส่ิงทีไ่ ดย้ นิ

5. Wrap up (ข้ันสรุป)
- ครูเขยี นคำศพั ท์ให้นักเรยี นมาเติมคำใหถ้ กู ตอ้ ง (เชน่ c….k……)

9.สอ่ื และแหลง่ เรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น Smile ป. 4
2. แบบฝกึ หัด Smile ป. 4
3. ภาพบตั รคำศัพท์เกีย่ วกบั ขนมต่าง ๆ

10. การวดั และประเมนิ ผล
- การประเมินการฟงั

11. การวดั และประเมินผล เกณฑผ์ ่านการ
สงิ่ ท่ตี ้องการวดั
วธิ วี ัด เครือ่ งมอื วดั ประเมิน

ด้านความรู้ (K) ประเมินใบงานที่ 1 เรื่อง แบบประเมินใบงาน ระดับคุณภาพ

นกั เรียนรู้คำศัพท์เกีย่ วกับขนม Do you like candy? ที่ 1 เรอ่ื ง Do you พอใช้ ขึ้นไปผา่ น

ต่าง ๆ และโครงสร้างประโยค like candy? เกณฑ์

เก่ียวกบั ขนมท่ีชอบได้ (K)

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ประเมนิ ทกั ษะการฟงั แบบประเมนิ ทักษะ ระดับคณุ ภาพ

นกั เรยี นเรยี นสามารถสามารถฟงั ข้อความสั้นๆ เร่ือง ขนม การฟงั ข้อความสัน้ ๆ พอใช้ ขน้ึ ไปผา่ น

ข้อความสนั้ ๆเกย่ี วกับขนมต่าง ๆ Do you like candy? เก่ยี วกบั ตา่ งๆ เรื่อง เกณฑ์

และถามตอบเก่ยี วกับขนมต่าง ๆได้ ขนม Do you like

candy?

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) สงั เกตพฤติกรรมระหว่าง แบบสังเกต ระดับคุณภาพ

มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งม่นั ในการ เรยี น คุณลกั ษณะ พอใช้ ขน้ึ ไปผา่ น

ทำงาน อนั พึงประสงค์ เกณฑ์

12. ความคิดเหน็ ผตู้ รวจสอบแผนการจดั การเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื ............................................................
(นางสาวอัจฉราภรณ์ มากเกตุ)
หวั หนา้ กลมุ่ งานบริหารวชิ าการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………………………………….
(นางสาวเกศณี ศรีกฤษณ์)

ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านท่านอ้ ย

13. บนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………

ลงชอ่ื …………………………………………………
(นางสาวกมลชนก เนยี รจติ ต์)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรอื ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มงาน ความคดิ เหน็ /ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหาร
บริหารวิชาการ หรือผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………. ลงช่ือ……………………………………………….
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ) (นางสาวเกศณี ศรกี ฤษณ์)
หัวหน้ากลมุ่ งานบรหิ ารวิชาการ
ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านทา่ น้อย

ส่อื การสอน
cake candy
snack dessert

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4
รายวชิ า ภาษาองั กฤษ
รหัสวชิ า อ14101
เวลา 12 ช่วั โมง
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง At the supermarket เวลาเรียน 1 ชั่วโมง
โรงเรยี นบ้านทา่ นอ้ ย
แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง How much is a sandwich?

ครผู สู้ อน นางสาวกมลชนก เนียรจติ ต์

1.มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องตา่ งๆโดยการพดู และการเขียน

ต 1.3 ป.4/3พดู แสดงความคิดเห็นงา่ ยๆ เกีย่ วกบั เรือ่ งต่างๆ ใกลต้ ัว
2.จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. ผู้เรยี นสามารถอ่านออกเสียง สะกดคำศพั ทเ์ กยี่ วกบั ชอ่ื อาหารได้ (K)
2. ผู้เรยี นสามารถพดู ขอและให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับราคาสนิ คา้ ได้ (P)
3. มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นร้แู ละม่งุ มั่นในการทำงาน (A)

3.สาระสำคัญ
การเรยี นรคู้ ำศพั ท์และประโยคสนทนาเกี่ยวกบั อาหาร เครือ่ งดื่ม การถามราคาเปน็ เร่ืองใกล้ตวั ผู้เรียน ซึ่ง

เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเป็นการนำไปสู่การเรียนรู้ประโยคการสนทนา ทำให้ผู้เรียนได้
เพลิดเพลินและได้ฝึกคิดฝึกพูดคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่มและทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน
ภาษาอังกฤษและเกดิ การสอ่ื สารที่มีประสิทธภิ าพสามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

4.สาระการเรยี นรู้
Vocabulary: an ice cream cone, a piece of chicken, a sandwich, a hot dog
ten 10, fifteen 15, twenty 20, twenty-five 25
Language focus: A: How much is ___________?
(an ice cream cone, a piece of chicken, a sandwich, a hot dog)
B: It’s _________ bath. (10, 15, 20,25)
Language Function: talking about price of food

5.สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร
2. มีความสามารถในการคดิ

6.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุง่ มัน่ ในการทำงาน

7.ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน เร่ือง Fun with food

8.กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up (ขนั้ เตรียม)
- นักเรยี นและครูกลา่ วทักทายกัน

Teacher: Good morning/ Good afternoon everyone.
Student: Good morning/ Good afternoon teacher.
Teacher: How are you today?
Student: I’m fine. Thank you, and you?
Teacher: I’m very well/I’m OK/I’m happy. Thank you.

-ครูแสดงรูปภาพอาหารใหน้ ักเรยี นดูและถามว่า What is this? ให้นักเรียนตอบช่อื อาหาร
- ครูใหน้ กั เรยี นดูวดิ ีโอ (https://www.youtube.com/watch?v=I9YYtue3_Cs) จากนน้ั ครูถาม
นกั เรียนถึงประโยคในวดิ ีโอ

2. Presentation (ขน้ั นำเสนอ)
- ครนู ำเสนอคำศพั ท์เกยี่ วกบั อาหาร (an ice cream cone, a piece of chicken, a sandwich, a

hot dog) พร้อมท้ังใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี ง สะกดคำศพั ท์ตามครู
- ครูนำเสนอโครงสร้างท่ีใชใ้ นการถามราคาให้นกั เรยี น โดยใช้ชือ่ อาหารในประโยคคำถาม แลว้ ใชค้ ำวา่

It ในประโยคคำตอบ

A: How much is ___________?
(an ice cream cone, a piece of chicken, a sandwich, a hot dog)

B: It’s _________ bath. (10, 15, 20,25)
- ครสู ่มุ ถามนักเรยี น 3-4 คน โดยครูเป็นคนถามแลว้ ใหน้ กั เรยี นเปน็ คนตอบ

3. Practice (ข้ันฝกึ )
- ครูแจกใบงาน เรอ่ื ง Fun with food ใหน้ กั เรียนทุกคน โดยใหน้ ักเรยี นเตมิ คำในช่องว่างให้

ถกู ตอ้ ง จากน้ันครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยใบงาน
- ครูแบง่ กลมุ่ นกั เรียนออกเปน็ 2 กลมุ่ ทำกจิ กรรม Snake ladder เพื่อให้นักเรียนฝึกพูดถาม

ตอบราคาอาหาร โดยฝา่ ยหนึ่งจะต้องเป็นฝา่ ยถามและอกี ฝ่ายจะตอ้ งเปน็ ฝ่ายตอบ เมื่อครบหมดทกุ คำ ใหน้ กั เรียน
สลบั กนั โดยใหฝ้ า่ ยท่ีตอบเป็นฝา่ ยตง้ั คำถาม

4. Production (ข้นั นำไปใช)้
- ครใู ห้นักเรียนวาดรปู อาหารและติดป้ายราคากำกับไว้ จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นออกมาหนา้ ห้องเรยี นทีละคน

แลว้ ให้เพ่อื นทีน่ ง่ั อย่ถู ามราคาอาหารท่ีนกั เรียนวาด

5. Wrap up (ขั้นสรุป)
- ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปบทเรยี นทไี่ ดเ้ รยี นมาในชว่ั โมงน้ี

9.สือ่ และแหลง่ เรียนรู้

1. หนงั สอื เรียน Smile ป. 4
2. Power Point เรื่อง How much is a sandwich?
3. บัตรภาพบัตรคำศพั ทเ์ กีย่ วกบั อาหาร (an ice cream cone, a piece of chicken, a sandwich, a
hot dog) (ten 10, fifteen 15, twenty 20, twenty-five 25)
10. การวดั และประเมนิ ผล
- การประเมนิ การพูด

11. การวัดและประเมนิ ผล เกณฑผ์ า่ นการ
ส่ิงท่ีตอ้ งการวดั
วิธวี ดั เคร่ืองมอื วดั ประเมิน

ดา้ นความรู้ (K) - ใบงาน เร่ือง Fun with - แบบประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ
นักเรียนสามารถอ่านออกเสยี ง food ช้นิ งาน พอใช้ ขน้ึ ไปผ่าน
สะกดคำศัพท์เกยี่ วกบั ชื่ออาหารได้ เกณฑ์

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) - ประเมนิ ทักษะการพดู - แบบประเมินการ ระดับคณุ ภาพ
นกั เรยี นสามารถพดู ขอและใหข้ อ้ มูล ขอและให้ขอ้ มูลเก่ียวกบั พูด พอใช้ ขึน้ ไปผา่ น
เก่ยี วกบั ราคาสนิ ค้าได้ ราคาสินค้า เกณฑ์

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) สงั เกตพฤติกรรมระหวา่ ง แบบสังเกต ระดับคุณภาพ
มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการ เรียน คณุ ลักษณะ พอใช้ ข้นึ ไปผ่าน
ทำงาน อันพงึ ประสงค์ เกณฑ์

12. ความคิดเหน็ ผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่ือ............................................................
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ มากเกตุ)
หัวหน้ากลุ่มงานบรหิ ารวชิ าการ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………………………………….
(นางสาวเกศณี ศรีกฤษณ)์

ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านท่าน้อย

13. บนั ทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ปญั หา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………
แนวทางแก้ไข
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….................
......................................................................................................................................................…………………………

ลงชือ่ …………………………………………………
(นางสาวกมลชนก เนยี รจติ ต์)
ตำแหนง่ ครูผู้ช่วย

ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ รหิ ารหรอื ผ้ทู ่ีได้รับมอบหมาย

ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มงาน ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหาร
บริหารวิชาการ หรือผทู้ ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

ลงชือ่ ………………………………………………. ลงชื่อ……………………………………………….
(นางสาวอัจฉราภรณ์ มากเกตุ) (นางสาวเกศณี ศรกี ฤษณ์)
หวั หน้ากล่มุ งานบรหิ ารวิชาการ
ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านทา่ น้อย

สื่อการสอน

an ice cream cone a piece of chicken

a sandwich a hot dog 25

10 15 20 twenty-five 25

ten 10 fifteen 15 twenty 20



แผนการจดั การเรียนรู้

กลุม่ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 4
รายวิชา ภาษาอังกฤษ
รหัสวิชา อ14101
เวลา 12 ช่ัวโมง
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง At the supermarket เวลาเรียน 1 ช่วั โมง
โรงเรียนบ้านทา่ น้อย
แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 7 เรอ่ื ง How much are grapes ?

ครผู สู้ อน นางสาวกมลชนก เนยี รจติ ต์

1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟ่ี ังและอ่านจากส่ือประเภทต่างๆและแสดงความคดิ เหน็ อย่างมเี หตุผล

ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุ่มคำ ประโยคขอ้ ความง่ายๆและบทพูดเข้าจงั หวะ
ถกู ตอ้ งตามหลักการอา่ น
มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา่ งๆโดยการพูดและการเขียน

ต 1.3 ป. 4/1 พดู /เขยี นใหข้ ้อมูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกล้ตัว
2.จุดประสงค์การเรียนรู้

1. นักเรียนสามารถระบคุ ำศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ผลไม้ได้ (K)
2. นักเรียนสามารถพดู ถามตอบเก่ียวกบั ราคาผลไม้ได้ (P)
3. มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้และมงุ่ ม่ันในการทำงาน (A)

3.สาระสำคญั
การเรยี นร้คู ำศพั ท์และประโยคสนทนาเก่ยี วกบั อาหาร เครือ่ งดม่ื การถามราคาเป็นเร่ืองใกล้ตัวผู้เรียน ซ่ึง

เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ซึ่งจะเป็นการนำไปสู่การเรียนรู้ประโยคการสนทนา ทำให้ผู้เรียนได้
เพลิดเพลินและได้ฝึกคิดฝึกพูดคำศัพท์เกี่ยวกับอาหาร เครื่องดื่มและทำให้ผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียน
ภาษาอังกฤษและเกิดการสอ่ื สารท่ีมีประสิทธภิ าพสามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

4.สาระการเรยี นรู้
Vocabulary: mangoes, watermelon, papayas, grapes, oranges
(thirty 30, thirty-five 35, forty 40)
Language focus: A: How much are ___________?
B: They’re _________ bath a kilo. (30, 35, 40)

Language Function: Asking about price of food

5.สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน
1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร
2. มีความสามารถในการคดิ

6.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
1. มีวินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุ่งม่นั ในการทำงาน

7.ชน้ิ งาน/ภาระงาน
- ใบงาน เรอ่ื ง Fruits

8.กิจกรรมการเรยี นรู้

1. Warm up (ขั้นเตรยี ม)
- นกั เรยี นและครูกลา่ วทกั ทายกัน

Teacher: Good morning/ Good afternoon everyone.
Student: Good morning/ Good afternoon teacher.
Teacher: How are you today?
Student: I’m fine. Thank you, and you?
Teacher: I’m very well/I’m OK/I’m happy. Thank you.

- ครแู สดงรูปภาพอาหารให้นักเรียนดแู ละถามวา่ What are these ? ใหน้ ักเรยี นตอบช่อื ผลไม้
- ครูถามตอ่ ไปวา่ ผลไม้เหลา่ น้เี วลาซ้ือขาย ซอ้ื ขายกนั อย่างไร เช่น ซื้อขายเปน็ ผล ซ้ือขายกันอย่างไร

2. Presentation (ขั้นนำเสนอ)
- ครนู ำเสนอคำศัพท์เกยี่ วกับผลไม้ (mangoes, watermelon, papayas, grapes, oranges) พรอ้ ม

ทัง้ ใหน้ กั เรยี นอา่ นออกเสยี ง สะกดคำศพั ทต์ ามครูจนครบทกุ คำ
- ครนู ำเสนอโครงสร้างท่ีใชใ้ นการถามราคาผลไม้ให้นักเรยี น โดยใช้ชือ่ อาหารในประโยคคำถาม แล้วใช้

คำว่า They ในประโยคคำตอบ
A: How much are ___________?
B: They’re _________ bath a kilo. (30, 35, 40)