แบบรายงานการดำเนินกิจกรรมโรงเรียนคุณธรรม 3 ดาว โรงเรียนวัดมหาวนาราม

๕๑

๑๑. นกั เรียนไดร้ ับรางวัลคุณธรรมในระดบั ต่าง ๆ
ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา และคณะครูโรงเรียนวัดมหาวนาราม ใหก้ ารสนับสนุนและส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีโอกาส

เข้าร่วมกิจกรรมและเข้าร่วมการแข่งขันเพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนในด้านคุณธรรม จริยธรรม อย่างต่อเน่ือง
และมผี ลการแขง่ ขันที่ประสบผลสาเรจ็ ดงั น้ี

- นักเรียนได้รับรางวัลจากการประกวด Best Practice “การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” กิจกรรม
โครงงานคณุ ธรรม สพฐ. ระดับมัธยมศึกษา ผลการตัดสิน รองชนะเลิศอันดับ ๑ รางวัลระดับยอดเยี่ยม “เหรียญ
ทอง” เมอ่ื วันที่ ๑๘ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๓ ณ สพป.พษิ ณุโลก เขต ๑ ไดแ้ ก่

๑) เด็กหญงิ อภิญญา ผิวจันทร์
๒) เด็กหญิงพริ าภรณ์ ไตรธรรม
๓) เดก็ หญิงแพรวา จนั ทรแ์ สง
๔) เด็กหญงิ พชั นันท์ กล่ิมลออ
๕) เดก็ หญิงรชั นก อนิ คา

๕๒

- นักเรียนเข้าร่วมการประกวดสวดมนตห์ มู่สรรเสริญพระรัตนตรยั ทานองสรภัญญะ ประเภททีม ๕ คน
ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖๕ ของกรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม ในงานสัปดาห์ส่งเสริมพระพุทธศาสนาเทศกาล
วสิ าขบชู า ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖๕

๑) เด็กชายปัญญพนต์ ไตรธรรม
๒) เดก็ ชายธนพล เร่งเรว็
๓) เดก็ ชายธนกร ศรีฟอง
๔) เดก็ ชายสภุ รชัย สีระสา
๕) เดก็ ชายธนวฒั น์ คงคา

- เข้าร่วมกิจกรรมของสานักงานเลขาธิการคุรุสภา เรื่อง การคัดสรรรางวัล ผลการคัดสรรรางวัล
“หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ประจาปี ๒๕๖๕ “ระดับภูมิภาค” โรงเรียนวัดมหาวนารามได้รับรางวัลระดับ
เหรียญเงนิ ช่อื ผลงาน ไดแ้ ก่ การจัดการเรยี นรู้เชิงรกุ โดยใช้กระบวนการ ๖ ขน้ั ตอน เพ่อื ส่งเสรมิ และพัฒนาผ้เู รยี น
ให้มที กั ษะในศตวรรษที่ ๒๑

๕๓

๕๔

๕๕

๑๒. ครูมีผลงานและนาผลงานจัดกจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรรู้ ะดับสานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา
โรงเรียนวัดมหาวนาราม ไดด้ าเนินงานตามวิสัยทัศน์ของงานส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมที่วา่ “เครือข่ายรว่ ม

ประสานคณุ ธรรมพ้ืนฐานนาปัญญา วิถีพุทธคกู่ ารศึกษา สู่การพฒั นาอยา่ งยั่งยืน” นอกจากนยี้ ังได้ดาเนินงานดา้ น
คณุ ธรรม จริยธรรม ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน คือ ความมีระเบียบวนิ ัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์
สุจริต ความพอเพียง และจติ อาสา รวมท้ังส่งเสริมใหเ้ ปน็ ผมู้ ีความประพฤติปฏิบัติตนตามกรอบแนวคิดคุณธรรม ๕
ประการ ควบค่กู ับการดาเนนิ งานด้านวิถพี ุทธ จนเกดิ ผลงานเปน็ ที่ประจักษแ์ ละไดร้ ับการยกยอ่ งจากหน่วยงานท้ัง
ภายในและภายนอกสังกัดให้เป็นโรงเรียนต้นแบบและเป็นแหล่งเรียนรู้ ซ่ึงโรงเรียนวัดมหาวนารามได้รับความ
ไว้วางใจจากสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ ให้เป็นโรงเรียนต้นแบบในการจัดการ
เรียนการสอน ดงั นี้

๑. นางสาวธัญวรัตน์ ทองแพ ได้รับรางวัลการประกวด Best Practice “การพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม
สพฐ.” รางวัลระดับดีเย่ียม “เหรียญเงิน” เรอ่ื ง การบรหิ ารจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันและพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมนักเรียนโดยใช้ “วงล้อแห่งธรรม” ตามกรอบคิดการเรียนรู้ท่ีมีสติและสมาธิเป็นฐาน และได้รับการ
คัดเลอื กเปน็ ๑๐,๐๐๐ คุรุชนคนคณุ ธรรม ระดบั ดีมาก ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๒. นายกิจสุพัฒ บังวรรณ ได้รับรางวัลการประกวด Best Practice “การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ.” รางวัลระดับดีเย่ียม “เหรียญเงนิ ” เรื่อง การจัดการเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรม นักสืบน้อย บรู ณาการ
หลักสูตรต้านทุจริตศึกษา และได้รับการคัดเลือกเป็น ๑๐,๐๐๐ คุรุชนคนคุณธรรม ระดับดีมาก ปีการศึกษา
๒๕๖๔

๓. นางชลติ ตา สร้อยมี ไดร้ ับรางวลั การประกวดแขง่ ขัน ประกวด Best Practice “การพัฒนาโรงเรยี น
สุจริตสู่นวัตกรรม” ประเภท การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ระดบั ดีมาก “เหรียญทองแดง” ตามโครงการเสรมิ สร้าง
คุณธรรม จรยิ ธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “โรงเรยี นสจุ ริต” เร่ือง สงิ่ ประดษิ ฐด์ ้วย Hand Made

๔. นางสาวฉัตรทริกา โสภา ได้รับรางวัลการประกวด Best Practice “การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ.” รางวัลระดับดีเย่ียม “เหรียญเงิน” โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา “โรงเรียน
คุณธรรม สพฐ.” เรือ่ ง การจดั การเรยี นรู้บรู ณาการทกั ษะชวี ติ เดก็ ปฐมวยั

๕. นายสน่ัน ยุรมาส ผู้อานวยการโรงเรียนวัดมหาวนาราม ได้รับรางวัลการประกวด Best Practice
ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีเป็นเลศิ “การเสริมสรา้ งคุณลักษณะที่ดี สูว่ ิถโี รงเรียนสจุ รติ ดว้ ย SEAT Model

๖. นางสาวอัจฉราภรณ์ ใจก้อนแก้ว รองผู้อานวยการโรงเรยี นวัดมหาวนาราม ได้รับการคัดเลือกเป็น
๑๐,๐๐๐ คุรุชนคนคุณธรรม ระดับดีมาก ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
พิษณุโลก เขต ๑ การพัฒนากระบวนการบริหารจัดการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีทักษะใน
ศตวรรษท่ี ๒๑

๕๖

๕๗

๕๘

๕๙

๖๐

๑๓. ครมู กี ารสร้างเครอื ขา่ ยดา้ นคุณธรรมกับครโู รงเรียนอนื่
ครูโรงเรียนวัดมหาวนาราม มีการสร้างเครือข่ายด้านคุณธรรม จริยธรรม กับครูโรงเรียนอ่ืน อาทิเช่น การ

ประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสถานศึกษาตามมาตรการส่งเสริมคุณธรรมและความ
โปร่งใส โดย นายประจบ บุญสบื ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั มหาวนาราม มอบหมายให้ รองผู้อานวยการโรงเรียนวัด
มหาวนารามและโรงเรยี นเครอื ข่ายครูในสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ ไดร้ ว่ มอบรม
การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสถานศึกษา การพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากร
ทางการศกึ ษาตามหลักเกณฑ์และวิธกี ารประเมินตาแหน่งการเลื่อนวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการ
ศึกษา ตามข้อตกลงในการพัฒนางาน วันที่ ๒๒ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ณ โรงเรียนวัดมหาวนาราม การอบรม
ออนไลน์โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ป้องกันการทุจริต” (โครงการ
โรงเรยี นสจุ ริต) วันที่ ๑ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

๖๑

๖๒

๑๔. โรงเรียนมกี ารประเมนิ และสรปุ ผลการดาเนนิ งานตามโครงการ และกิจกรรมดา้ นคณุ ธรรม
โรงเรียนวัดมหาวนาราม ได้จัดโครงการและกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม มี

คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ มีค่านิยมและจิตสานึกที่ดี ปฏิบัติตนโดยไม่ขัดกับกฎหมาย วัฒนธรรมอันดีงาม ของ
สังคม และมีการสรุปผลการดาเนินงานโครงการด้านคุณธรรมทุกโครงการ เช่น โครงการต้นกล้าคุณธรรมกจิ กรรม
TO BE NUMBER ONE กิจกรรมคา่ ยภาวะผู้นาส่งเสรมิ ความเป็นประชาธิปไตย กจิ กรรมค่ายฝกึ ปฏิบัติสมาธิ สร้าง
สติปัญญา กิจกรรมค่ายปลกู ศีลปลูกธรรมนาสมาธิสร้างสติปัญญา กจิ กรรมทาบุญตักบาตร วันขึ้นปีใหม่ กิจกรรม
แห่เทียนจานาพรรษา กิจกรรมตักบาตรเทโว กิจกรรมบาเพ็ญสาธารณประโยชน์และจิตอาสา กิจกรรมเลือกต้ัง
ประธานนักเรียน เปน็ ตน้

๖๓

๑๕. กล่มุ /ชุมชนของนกั เรียนปฏิบัติกิจกรรม ขยายผล แลกเปล่ียนเรยี นรดู้ า้ นคณุ ธรรมระหวา่ งโรงเรยี น
โรงเรียนวัดมหาวนาราม ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนจัดตั้งกลุ่ม ชมรม ชุมนุม เกี่ยวกับคุณธรรม เพ่ือเป็น

การทาประโยชน์เพื่อส่วนรวม จะช่วยลดปัญหาท่ีเกิดขนึ้ ในสังคม ช่วยกันพฒั นาคุณภาพชีวิต เพื่อเป็นหลกั ในการ
ดาเนนิ ชวี ติ ช่วยแกป้ ญั หาและสร้างสรรคใ์ หเ้ กดิ ประโยชนส์ ขุ แกส่ ังคม เชน่

- กิจกรรมลูกเสืออาสาทาความดี บาเพ็ญประโยชน์เนื่องในวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา ๒๘ กรกฎาคม ณ วัด
มะขามเตีย้ จังหวัดพิษณุโลก

- กจิ กรรม “จติ อาสา น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอพยี ง”
- กิจกรรมเกย่ี วกบั วันสาคัญทางพระพทุ ธศาสนา
- กจิ กรรมทาบญุ ตักบาตรอาหารแห้ง และฟังปาฐกถา
- กจิ กรรมอบรม และสอบธรรมศึกษา โดยมนี กั เรยี นและครูของโรงเรยี นในชุมชนเข้ารว่ มดว้ ย
- นักเรยี นจดั ทาโครงงานเณรน้อยพดู ได้เพอื่ ถวายให้แก่วดั ในพืน้ ที
- กจิ กรรมชมุ นุมลูกเสอื เฉลิมพระเกยี รติ ร.๑๐

๖๔

๖๕

๑๖. นักเรียนมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนหรือตามกรอบแนวคิดโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ ๘๐ ของนกั เรยี นท้ังหมด (ของปีทข่ี อรับการตรวจสอบ)

จากการประเมินคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักสูตร ซ่ึงสอดคล้องกับคุณธรรมอตั ลกั ษณ์ของโรงเรยี นใน
๕ ด้าน คือ ความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สจุ ริต ความพอเพียง และจิตอาสาพบว่านักเรียน

ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ – มัธยมศึกษาปีที่ ๓ มีพฤติกรรมอันพึงประสงค์ระดับดีขึ้นไปเฉล่ียร้อยละ ๙๘.๙๕
ซง่ึ สามารถสรุปได้ว่าการดาเนนิ งานดา้ นการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรมของโรงเรียนโรงเรียนวัดมหาวนาราม เกิด
ผลสมั ฤทธิเ์ ปน็ ที่ประจักษ์

ตารางประกอบท่ี ๕ แสดงจานวนนกั เรยี นท่ีมีผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ในระดบั ดขี ึน้ ไป
ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๑ - ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ระดับชนั้ จานวน ไม่ผา่ น ผลการประเมนิ ดีเยยี่ ม ระดับดี ร้อยละ
ผู้เรยี น ผ่าน ดี ขน้ึ ไป

ป. ๑ ๖๕ - - ๕๗ ๘ ๖๕ ๑๐๐.๐๐

ป. ๒ ๕๔ - - ๒๗ ๒๗ ๕๔ ๑๐๐.๐๐

ป. ๓ ๔๙ - - ๒๘ ๓๑ ๕๙ ๑๐๐.๐๐

ป. ๔ ๖๓ - - ๒๙ ๓๔ ๖๓ ๑๐๐.๐๐

ป. ๕ ๗๐ - - ๓๓ ๓๗ ๗๐ ๑๐๐.๐๐

ป. ๖ ๓๘ - ๓ ๒๓ ๑๒ ๓๕ ๙๒.๑๑

ม.๑ ๔๕ - - ๑๙ ๒๖ ๔๕ ๑๐๐.๐๐

ม.๒ ๓๓ - ๒ ๑๘ ๑๓ ๓๑ ๙๓.๙๔

ม.๓ ๕๑ - - ๑๓ ๓๘ ๕๑ ๑๐๐.๐๐

รวม ๔๗๘ - ๕ ๑๙๘ ๑๗๕ ๔๗๓ ๙๘.๙๕

๖๖

การกาหนดเป้าหมายการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
( ตารางคณุ ธรรมอัตลักษณ์ )

คุณธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบง่ ชเี้ ชิงบวก

ผบู้ รหิ าร ครู นักเรยี น

ความมรี ะเบียบ - ประพฤติปฏบิ ตั ติ นเป็น - ประพฤติปฏบิ ตั ติ นเป็น - ประพฤติปฏิบตั ิตนตาม

วินัย แบบอย่างที่ดีแก่ผใู้ ต้บังคับ แบบอยา่ งท่ดี แี ก่ศิษย์ ขอ้ ตกลงของห้องเรยี น

บัญชา - แต่งกายสะอาด สภุ าพ - ประพฤตปิ ฏิบัติตนตาม

- การมาทางานกอ่ นและ เรียบรอ้ ยเหมาะสมตาม ข้อตกลงของโรงเรยี น

กลบั หลังเวลาราชการปกติ กาลเทศะและเปน็ ไป - แต่งกายถูกระเบยี บของ

- เปน็ ผนู้ าในการปฏบิ ัติ ตามข้อตกลงขอโรงเรียน โรงเรียน

กจิ กรรมที่กอ่ ใหเ้ กิด ตามวนั ท่ีกาหนด - การไม่นาโทรศัพท์มา

คุณธรรมจรยิ ธรรม - มาปฏิบัติราชการตรง โรงเรียน

- กาหนดนโยบาย เวลากลบั ตรงเวลาและ - การไมน่ าอาหารมา

เป้าหมายในการทางาน ปฏบิ ัตงิ านในโรงเรียน รับประทานนอกโรงอาหาร

ชดั เจน เตม็ เวลา - เดินแถวและเขา้ แถวเปน็

- ใชก้ ิริยาวาจาสภุ าพต่อ แนวสวย

ผูร้ ว่ มงานและศิษย์ - ไมค่ ยุ ไมเ่ ล่นหรือหยอกล้อ

กันในเวลาเรยี น ควรตง้ั ใจ

เรียน

ความรบั ผดิ ชอบ - จัดระบบบริหารจัดการ - มาปฏิบัติงานตรงตามเวลา - ทางานเสร็จและสง่ งาน

ให้สะดวกรวดเรว็ มี - จดั การเรยี นการสอนอยา่ ง ตรงตามเวลาที่กาหนด

ประสิทธภิ าพ ประสทิ ธิผล มปี ระสทิ ธิภาพและเนน้ - มาโรงเรียนทันเวลา

โดยคานึงถงึ ความพึงพอใจ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ - ทาหน้าท่ีตามทีไ่ ด้รบั

ของผรู้ บั บรกิ ารเปน็ สาคญั - สรา้ งโอกาสให้นกั เรยี นได้ มอบหมาย

- มุ่งมั่นในการยกระดับ แสดงศักยภาพในดา้ นต่าง ๆ - ต้งั ใจเรยี นหนังสอื หมั่นหา

คณุ ภาพการเรียนของ - พัฒนาสอื่ และนวตั กรรมที่ ความรเู้ พ่ิมเตมิ อยเู่ สมอ

ผ้เู รียนใหส้ งู ขึน้ หลากหลายเพอื่ กระต้นุ ให้ - ระวังรักษาสุขภาพของ

- มคี วามประพฤตดิ เี ปน็ ผเู้ รยี นเกดิ ความ ตนเอง และจดั หาเคร่อื ง

แบบอยา่ งท่ดี ีแก่ กระตือรอื รน้ ในการเรียน อุปโภคบริโภคได้ถูกตอ้ งและ

ผใู้ ตบ้ งั คับบญั ชา - คิดหาวิธกี ารในการพัฒนา เหมาะสม

- นเิ ทศการเรยี นการสอน และแก้ไขปัญหาการเรยี นรู้

ตามกาหนดการ ของนักเรียนในรูปแบบ

ต่าง ๆ

- อทุ ศิ เวลาของตนเพ่อื

พัฒนาศิษย์และสอนให้

เป็นคนดี

๖๗

คณุ ธรรมเป้าหมาย พฤติกรรมบ่งชีเ้ ชิงบวก

ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรียน

ความซื่อสัตย์ - บริหารจัดการงานบคุ คล - ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีโดยไม่ - ไมล่ อกการบ้าน

ใหเ้ กดิ ความเสมอภาพ แสวงหาผลประโยชน์ส่วนตัว - พูดความจริง ไม่โกหก

เท่าเทียมเปน็ ธรรม โดยมิชอบ - เก็บของได้สง่ ครูประกาศ

โดยไมเ่ ลอื กปฏิบัติ - ใหข้ อ้ มูลท่ถี กู ต้องไม่ หาเจ้าของ

- บริหารจัดการการเงิน บดิ เบอื นความเป็นจรงิ - ไมล่ กั ขโมยของคนอ่ืน

และงบประมาณใหถ้ กู ตอ้ ง - ไมเ่ อาเวลาราชการไปทา - ไมส่ นับสนุนหรือไมท่ นต่อ

โปร่งใส คุ้มค่า ตรวจสอบ ประโยชนส์ ว่ นตวั การทุจรติ

ได้มปี ระสิทธภิ าพ - เข้าสอนตรงเวลา ไม่ละทิง้

- ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ หอ้ งเรยี น

ใสต่ น

ความพอเพยี ง - นาเทคโนโลยีมาใชใ้ น - นาหลัก ๓ R มาใช้ในการ - ใช้เงินอยา่ งประหยดั

การบรหิ ารจัดการเพือ่ ลด จดั การเรยี นการสอน - ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรยี นและ

ปริมาณกระดาษ - ใชแ้ ละดแู ลทรัพย์สนิ ของ ส่งิ ของอยา่ งคุ้มค่า

- จัดทาแผนงานของ ทางราชการอย่างคมุ้ คา่ และ - รจู้ กั ประหยัดและ

โรงเรยี นสอดคลอ้ งกบั เกิดประโยชน์สงู สุด เก็บออม

งบประมาณ - ใช้จ่ายอยา่ งประหยัด - รับประทานอาหารให้หมด

- ใช้จ่ายตามแผนงาน - ใช้จา่ ยอย่างรคู้ ุณคา่ จาน

- ใช้ทรพั ยากรอยา่ งคุ้มคา่ - รจู้ ักประดษิ ฐ์สิง่ ของจาก

เศษวสั ดุ

จิตอาสา - ทางานในหนา้ ท่แี ละนอก - ทางานในหน้าที่นอกเวลา - อาสาทางานโดยไมต่ ้อง

เวลาราชการโดยไมห่ วังส่งิ ราชการโดยไมห่ วังสิ่งตอบ เรยี ก

ตอบแทน แทน - เก็บขยะเองโดยไมต่ อ้ งมี

- สง่ เสริม สนับสนุน - จัดสอนเสรมิ นักเรียนโดย ใครชีแ้ นะ

ผใู้ ตบ้ งั คับบัญชาเพือ่ ให้ ไมค่ ิดคา่ ตอบแทน - เขา้ ร่วมกิจกรรมท่เี ป็น

ความรว่ มมอื กับชุมชนและ - อุทิศตน เสยี สละเวลา ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชุมชน

หนว่ ยงานอ่นื ด้วยความ ทางานอย่างเต็มท่ี และสังคม

เต็มใจ - รว่ มกจิ กรรมของชุมชน

ตารางประกอบที่ ๖ แสดงการกาหนดเป้าหมายการพัฒนาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ( ตารางคุณธรรมอัตลกั ษณ์ )

๖๘

วิธกี ารกาหนดคณุ ธรรมอตั ลกั ษณ์

๑. การสอื่ สารสร้างความเขา้ ใจ
การสรา้ งการรับรู้ถือเปน็ ขน้ั ตอนแรกของกระบวนการพฒั นาโรงเรยี นคณุ ธรรม โรงเรียนวดั มหาวนารามได้มีการ

ประชุมร่วมกันระหวา่ งผู้บริหาร ครู คณะกรรมการนักเรยี นและผู้เกี่ยวข้องให้ทุกคนรับทราบนโยบาย เป้าหมายที่
โรงเรียนจะร่วมกันดาเนินการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมอย่างต่อเนื่องตามแนวทางของ มยส. และแผนปฏิบัติการ
ของโรงเรียน เพื่อสรา้ งความตระหนกั และความเข้าใจเร่ืองโรงเรียนคณุ ธรรมร่วมกัน โดยชี้แจงการแกไ้ ขปญั หา โดย
การใช้โครงงานคณุ ธรรม รว่ มกันคิดเปลย่ี นแปลงพฒั นาโรงเรียนใหด้ ีข้ึน และร่วมกนั ปฏิบัตเิ พ่อื ให้เกิดผล ให้ความรู้
ดา้ นความมีระเบยี บวินัยนักเรียนไดเ้ รียนร้เู ก่ียวกบั ระเบียบวินัยในการเข้าแถว การเดินแถว การทากิจกรรมต่าง ๆ
ในส่วนความรับผิดชอบนักเรียนได้มีพ้ืนที่เขตรับผิดชอบในการทาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ โรงเรียนและมีการ
ประกวดความสะอาดเขตพ้ืนที่รับผิดชอบและห้องเรียนสวยงามในแต่ละเดือน ด้านความซอ่ื สัตย์ ไมล่ อกการบ้าน
พูดความจริง ไม่โกหก เก็บของได้ส่งครูประกาศหาเจ้าของ ไม่ลักขโมยของคนอื่น ไม่สนับสนุนหรือไม่ทนต่อการ
ทุจริต ความพอเพียงโดยมีการออมพอเพียงภายในห้องเรียน และด้านจิตอาสา นักเรียนเก็บขยะเองโดยไม่ตอ้ งมี
ใครชี้แนะ เข้าร่วมกิจกรรมที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ โรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม

๒. การสรา้ งแกนนา
เม่ือทุกคนในโรงเรยี นมีความเข้าใจที่ตรงกนั แล้ว จะสร้างแกนนาเพ่ือให้มีแนวทางในการดาเนินงานชัดเจนมาก

ยิง่ ขนึ้ ดังนี้
- แกนนาระดับโรงเรยี น คอื ผูบ้ รหิ าร และครูหวั หนา้ ระดับชน้ั
- แกนนาระดับห้องเรยี น คอื ครูท่ีปรกึ ษา หวั หน้าหอ้ ง และนักเรียนแกนนา

๖๙

- นกั เรียนแกนนา
๑. คัดเลือกนักเรียนแกนนาจากตัวแทนหัวหน้าห้องเรียนห้องละ ๕ คน รวมกับคณะกรรมการสภา
นกั เรยี น
๒. ครูแกนนาอบรมใหค้ วามรู้ และประชุมหาแนวทางการดาเนนิ การร่วมกับนกั เรียนแกนนา
๓. นกั เรียนแกนนาขยายผลการดาเนินงานสนู่ กั เรยี นในหอ้ งเรียน

ผูบ้ ริหารโรงเรียนวัดมหาวนาราม ได้พิจารณาความเหมาะสมของผู้ท่ีจะรับคดั เลือกเป็นครูแกนนาและนักเรียน
แกนนาเขา้ รบั การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร
กระบวนการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรมตามหลกั
สตู รของมูลนธิ ยิ ุวสถริ คณุ แล้วดาเนนิ การแตง่ ตง้ั
ผู้รับผดิ ชอบโครงการเพ่ือนามาถา่ ยทอดใหก้ บั
เพ่ือนครูในโรงเรียน โดยครูแกนนาทาหน้าที่
อบรมเพ่ือนครู และนักเรยี นแกนนา เป็นทมี งาน
ขับเคลื่อนโครงการคุณธรรมของโรงเรยี นท่ีช่วย
พฒั นาแกนนาใหม้ ีประสทิ ธิภาพเพ่อื การขบั
เคล่ือนโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.สาเร็จตาม
เปา้ ประสงค์ของโรงเรียน

๓. การประชุมระดมสมอง
- การสารวจขอ้ มลู
ครูและนกั เรียนแกนนาร่วมกันสารวจข้อมลู โดยแบง่ กลุ่มเป็น ๓ กลุม่ ได้แก่ กล่มุ ผบู้ ริหาร กลุม่ ครู และกลุ่ม

นักเรยี น เพ่ือสารวจพฤตกิ รรมท่ีไมพ่ ึงประสงค์ของแตล่ ะกลุม่ เพื่อนาไปปรับปรุงแกไ้ ขต่อไป
- การกาหนดพฤตกิ รรมบง่ ชี้เชงิ บวก
โรงเรียนวัดมหาวนารามให้ทุกกลุ่มท่ีเกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการกาหนดพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก โดยประชุม

ระดมสมองเพอ่ื ร่วมกนั สังเคราะหพ์ ฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกของแต่ละด้าน แตล่ ะบคุ คลท้ังผู้บรหิ าร ครู และนกั เรียน
เพื่อหาพฤติกรรมท่ีต้องการให้เกิดขึ้นในโรงเรียน นาไปกาหนดเป็นพฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวกของคุณธรรม อัต
ลกั ษณ์ในแต่ละด้านทัง้ ๕ ด้าน แต่ละกล่มุ จะได้รับรวู้ ่าตอ้ งปฏิบตั ิตนอย่างไรบ้างในแตล่ ะด้านเพ่อื มุ่งแก้ไขประเด็น
ปญั หาทก่ี ลุม่ ไดค้ ้นพบ ดงั น้ี

๗๐

ผ้บู ริหาร
- ประพฤติปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ีแกผ่ ูใ้ ตบ้ งั คับบญั ชา
- การมาทางานกอ่ นและกลบั หลงั เวลาราชการปกติ
- เป็นผนู้ าในการปฏิบัติกิจกรรมที่ก่อใหเ้ กดิ คณุ ธรรมจริยธรรม
- กาหนดนโยบาย เปา้ หมายในการทางานชัดเจน
- จดั ระบบบรหิ ารจดั การให้สะดวก รวดเรว็ มีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลโดยคานงึ ถงึ ความพึงพอใจของ
ผู้รบั บรกิ ารเปน็ สาคญั
- มุ่งมัน่ ในการยกระดับคุณภาพการเรยี นของผู้เรียนให้สงู ขน้ึ
- มคี วามประพฤตดิ เี ป็นแบบอย่างที่ดีแกผ่ ู้ใตบ้ ังคบั บัญชา
- นเิ ทศการเรียนการสอนตามกาหนดการ

- บรหิ ารจัดการงานบคุ คลใหเ้ กดิ ความเสมอภาพเท่าเทียมเป็นธรรม โดยไมเ่ ลอื กปฏบิ ัติ
- บริหารจัดการการเงนิ และงบประมาณใหถ้ กู ตอ้ งโปรง่ ใส ค้มุ ค่า ตรวจสอบได้มปี ระสิทธภิ าพ
- ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ใสต่ น
- นาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบริหารจัดการเพอื่ ลดปริมาณกระดาษ
- จดั ทาแผนงานของโรงเรียนสอดคล้องกบั งบประมาณ
- ใช้จา่ ยตามแผนงาน
- ใช้ทรัพยากรอยา่ งคุม้ คา่

ครู
- ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีแก่ศษิ ย์
- แต่งกายสะอาด สุภาพ เรยี บรอ้ ยเหมาะสมตามกาลเทศะและเปน็ ไปตามข้อตกลงของโรงเรยี นตามวันที่
กาหนด
- มาปฏิบัตริ าชการตรงเวลากลบั ตรงเวลาและปฏิบตั งิ านในโรงเรยี นเต็มเวลา
- ใชก้ ิริยาวาจาสภุ าพตอ่ ผรู้ ว่ มงานและศิษย์
- มาปฏบิ ัตงิ านตรงตามเวลา
- จดั การเรียนการสอนอย่างมีประสิทธภิ าพและเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั
- สร้างโอกาสให้นกั เรียนไดแ้ สดงศักยภาพในดา้ นต่าง ๆ
- พฒั นาส่อื และนวตั กรรมทีห่ ลากหลายเพอื่ กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รียนเกิดความกระตอื รอื รน้ ในการเรยี น
- คิดหาวิธกี ารในการพฒั นาและแก้ไขปญั หาการเรยี นรขู้ องนักเรียนในรูปแบบตา่ ง ๆ
- อุทศิ เวลาของตนเพอ่ื พัฒนาศษิ ย์และสอนใหเ้ ป็นคนดี
- ปฏิบัติหนา้ ท่โี ดยไม่แสวงหาผลประโยชนส์ ่วนตัวโดยมชิ อบ
- ใหข้ ้อมูลที่ถกู ต้องไมบ่ ดิ เบือนความเป็นจริง
- ไมเ่ อาเวลาราชการไปทาประโยชน์สว่ นตัว
- เขา้ สอนตรงเวลา ไมล่ ะทงิ้ หอ้ งเรยี น
- นาหลกั ๓ R มาใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน
- ใช้และดูแลทรพั ยส์ นิ ของทางราชการอย่างคมุ้ ค่าและเกดิ ประโยชนส์ งู สดุ
- ใช้จา่ ยอยา่ งประหยัด
- ใช้จ่ายอย่างรูค้ ุณคา่

๗๑

- ทางานในหนา้ ท่ีนอกเวลาราชการโดยไมห่ วังสิ่งตอบแทน
- จัดสอนเสริมนกั เรียนโดยไมค่ ิดค่าตอบแทน
- อทุ ศิ ตน เสยี สละเวลาทางานอยา่ งเต็มที่
- รว่ มกิจกรรมของชุมชน
นักเรยี น
- ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนตามข้อตกลงของห้องเรยี น
- ประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามขอ้ ตกลงของโรงเรียน
- แต่งกายถกู ระเบียบของโรงเรยี น
- การไมน่ าโทรศัพท์มาโรงเรียน
- การไม่นาอาหารมารับประทานนอกโรงอาหาร
- เดนิ แถวและเข้าแถวเป็นแนวสวย
- ไม่คุย ไมเ่ ลน่ หรอื หยอกลอ้ กันในเวลาเรียน ควรตัง้ ใจเรยี น
- ทางานเสรจ็ และสง่ งานตรงตามเวลาที่กาหนด
- มาโรงเรียนทนั เวลา
- ทาหนา้ ทต่ี ามทไี่ ดร้ บั มอบหมาย
- ตั้งใจเรียนหนังสอื หม่ันหาความรู้เพิม่ เติมอยเู่ สมอ
- ระวงั รกั ษาสุขภาพของตนเอง และจดั หาเครือ่ งอุปโภคบรโิ ภคไดถ้ ูกต้องและเหมาะสม
- ปฏิบตั หิ น้าทโ่ี ดยไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ส่วนตวั โดยมชิ อบ
- ให้ขอ้ มูลทถ่ี ูกต้องไมบ่ ดิ เบอื นความเป็นจรงิ
- ไม่เอาเวลาราชการไปทาประโยชนส์ ่วนตวั
- เขา้ สอนตรงเวลา ไม่ละท้ิงหอ้ งเรยี น
- นักเรียนรู้จกั การออมและใช้จา่ ยแบบพอเพยี ง
- ใช้เงนิ อยา่ งประหยัด
- ใช้อุปกรณก์ ารเรยี นและสิ่งของอยา่ งคุ้มค่า
- รจู้ กั ประหยัดและเก็บออม
- รบั ประทานอาหารให้หมดจาน
- รู้จกั ประดิษฐ์สง่ิ ของจากเศษวสั ดุ
- อาสาทางานโดยไมต่ ้องเรียก
- เกบ็ ขยะเองโดยไม่ตอ้ งมใี ครชแี้ นะ
- เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชนต์ ่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม
- การกาหนดคุณธรรมเปา้ หมาย
เม่ือได้ข้อมูลจากการสรปุ พฤตกิ รรมบ่งชเ้ี ชิงบวกแล้ว คณะครูจะนามาประชุมระดมสมองเกี่ยวกบั คุณธรรม
เปา้ หมายต่าง ๆ ท่ีใชใ้ นการแก้ปญั หา โดยใช้วิธีกาหนดคณุ ธรรมด้านท่มี ีการนามาในการแก้ปัญหามากที่สดุ จะให้
เป็นอันดับแรกของคุณธรรมเป้าหมายแล้วไล่เรยี งกันลงมาตามลาดับโดยสรุปการกาหนดคณุ ธรรมเปา้ หมาย ทั้ง ๕
ด้าน เรียงลาดับ ดังนี้ ด้านความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ ความพอเพียง และจิตอาสา โดย
ดาเนนิ การ ดังน้ี

๗๒

๑. โรงเรียนสารวจปัญหาและระดมความคิดของกลุ่มบุคคลแต่ละกลุ่ม ได้แก่ กลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครู และ
กลุม่ นกั เรยี น เพอ่ื คน้ หาคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรียน

๒. รวบรวมปญั หาทต่ี อ้ งการแกไ้ ขและสาเหตุ
๓. จัดลาดับความสาคญั ของปัญหาทต่ี ้องการแกไ้ ขอยา่ งเร่งด่วน ๕ ปัญหา
๔. ร่วมกันวิเคราะห์คณุ ธรรมท่ีใชใ้ นการแก้ไขปญั หาทก่ี ลุม่ ไดค้ ้นพบ
๕. รว่ มกันระดมความคิด จัดทาตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพื่อให้แต่ละกลุ่มรับรู้วา่ ต้องปฏิบัติ
ตนอย่างไรบ้างในแตล่ ะด้าน

๔. การจัดทาตารางคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์
นักเรยี นทกุ หอ้ งเรียน ครูทกุ คน และผู้บรหิ ารร่วมกาหนดคณุ ธรรมเปา้ หมายหรอื คุณธรรมอตั ลกั ษณ์จากปญั หา

ท่ีเกิดข้ึนและต้องการแก้ไขอย่างเร่งด่วน จัดทาตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ซ่ึงแยกเป็นคุณธรรมอัตลักษณ์ของ
นักเรียน คุณธรรมอัตลักษณ์ของครู และคุณธรรมอัตลักษณ์ของผู้บริหาร โดยงานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม
รวบรวมข้อมูลทั้งหมด สรุปผล และจัดทาเป็นตารางคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน เพ่ือให้การดาเนินงาน
โรงเรยี นคุณธรรมมีรูปแบบ ขัน้ ตอน และแนวทางทชี่ ดั เจนเปน็ รูปธรรมและเกดิ ประสทิ ธภิ าพสงู สุด

๗๓

การกาหนดวธิ กี ารบรรลเุ ปา้ หมาย

๑. การวางแผน/การจัดทาโครงงานคุณธรรม (การจัดทาแผนพัฒนาคุณธรรมโรงเรียน หรือแผนปฏิบัติการ
ประจาป)ี

ผู้บริหาร ครู วางแผนพัฒนางานคุณธรรมขึ้นในโรงเรียน โดยมีนักเรียนเป็นทีมงานปฏิบัติงานร่วมกันทั้ง
โรงเรียน มีการวางแผนจัดทาแผนปฏิบตั ิการประจาปกี ารศกึ ษา จัดทาโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. (การจัดทา
แผนพัฒนาคณุ ธรรมโรงเรียน) สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการประเมนิ คุณภาพภายในของโรงเรียน จดั ทาโครงการและ
กิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม บูรณาการในแผนปฏิบัติการประจาปีของโรงเรียน มีการ
แต่งตั้งคณะทางานปฏิบัติงานมอบหมายหน้าท่ีและภาระงานอย่างชัดเจน ดาเนินการพัฒนาศักยภาพครูแกนนา
นักเรียนแกนนากาหนดคุณธรรมเป้าหมาย ระบุพฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวกของโรงเรียน เพ่ือเป็นเป้าหมายในการ
ดาเนนิ งาน เพ่ือใหน้ ักเรียนทกุ คนมีความตระหนกั รู้เข้าใจ และคิดอยา่ งมีเหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่งคณุ ธรรมความดี
สร้างความรู้สึกผิดชอบช่ัวดี ภูมิใจในการทาความดี และร่วมกันสร้างเครือข่ายชุมชนองค์กรแห่งคุณธรรม โดยใช้
กระบวนการโครงงานคุณธรรม กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรมสุดสัปดาห์ จัดทาโครงงานที่สอดคล้องกับ
คุณธรรมอัตลักษณ์ที่กาหนดไว้ มีการนิเทศติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเนื่อง สร้างเครือข่าย
สถานศกึ ษาในเขตพ้นื ทบ่ี รกิ ารและเผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์

ส่งผลให้นักเรียนได้รับการปรับเปล่ียนพฤติกรรมในเชิงบวกเกี่ยวกับระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความ
ซ่ือสัตย์ ความพอเพียง และจิตอาสาและการปฏิบัติตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างเป็นรูปธรรม
ชดั เจนต่อเน่ือง ชว่ ยให้พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรยี น “ลดลง” และส่งเสรมิ ให้เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์
“เพ่มิ ขึน้ ” ซง่ึ นับเป็นการพัฒนาเยาวชน ผู้ปกครอง และชมุ ชน ได้อยา่ งยงั่ ยืน

๒. การเป็นแบบอย่างที่ดี
ผบู้ รหิ าร และคณะครูโรงเรยี นวดั มหาวนาราม ได้ปฏบิ ัติตามพฤตกิ รรมบ่งชี้เชิงบวกที่ทกุ สว่ นร่วมกนั กาหนด

ขึ้นจนเปน็ ปกตวิ ิสัย การปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีทั้งกาย วาจา ใจ ทัง้ ต่อหนา้ และลับหลงั ตามบทบาทหน้าที่และ
ระเบียบวินัยของโรงเรียน เช่น การพูดสุภาพ การตรงเวลา การแต่งกายเป็นระเบียบเรียบร้อย มีการส่งเสริม
สนับสนุนให้ทุกคนเป็นแบบอย่างที่ดี มีวินัย มีความรับผิดชอบ ด้วยการยกย่องช่ืนชมหน้าเสาธง ให้เกียรติบัตร
แสดงความช่ืนชมในการเป็นแบบอย่างที่ดี ส่งผลให้ทง้ั ผู้ปกครองและและนักเรียนสามารถยึดเอาเปน็ แบบอย่างท่ีดี
ได้และนาไปปรับประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตประจาวันของตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

๓. การพัฒนาสภาพแวดลอ้ มใหเ้ อือ้ ตอ่ การพฒั นาคุณธรรม
ผู้บริหาร คณะครูและนักเรียนโรงเรียนวัดมหาวนารามได้ร่วมมือกันพัฒนาสภาพแวดล้อมในโรงเรียนให้มี

บรรยากาศ ร่มร่ืน สะอาด สวยงามน่าอยู่ ปลอดภัย เอ้ือต่อการพัฒนาคุณธรรม มีป้ายแสดง “คุณธรรม
อัตลักษณ์” ของโรงเรียนอย่างชัดเจน และโรงเรียนมีการจัดภูมิทัศน์ให้เอ้ือต่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณธรรมด้าน
ความมีระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความซ่ือสัตย์ ความพอเพียง และจิตอาสา โดยแต่ละคนต่างทาหน้าท่ีของ
ตนเองที่ไดร้ บั มอบหมาย คอยชว่ ยเหลือกนั รว่ มมอื ร่วมใจกัน

๗๔

๔. การบรู ณาการคุณธรรมในการเรียนการสอน/ในชั้นเรียน
โรงเรยี นวัดมหาวนาราม ใหค้ รูผสู้ อนมกี ารการบูรณาการคุณธรรมในการเรียนการสอนในรายวิชาพืน้ ฐานท้ัง

๘ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และทุกระดับช้นั เรยี น กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน และกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ โดยครู
บูรณาการคณุ ธรรม เช่ือมโยงสเู่ นื้อหาสาระในรายวชิ าท่ีสอน ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น การทางานกลุ่ม การทา
โครงงาน การศึกษาค้นควา้ อิสระตามความสนใจ ผสมผสานกบั การมสี ่วนร่วมในการลงมือปฏบิ ัติจริงผา่ นโครงการ
กจิ กรรมเสริมหลักสูตรต่าง ๆ ของโรงเรียน และกิจกรรมพิเศษอื่น ๆ โดยจะเป็นผู้คอยกากับและให้คาปรึกษาใน
การทางานต่าง ๆ ของนักเรียนตามที่ได้รับ มอบหมายให้สาเรจ็ และในบางช้ันจะมีนิทานหรือเรื่องสน้ั ให้นักเรียน
แล้วให้นักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดหรือ คุณธรรมในเรื่องน้ัน ๆ ก่อนที่ครูจะเชื่อมโยงเข้าสู่คุณธรรมอัตลักษณ์ของ
โรงเรียน เพ่อื ให้นกั เรยี นเห็นภาพชัดเจนมากยิ่งข้นึ และสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ได้จริงในชวี ติ ประจาวัน

๕. การบูรณาการคณุ ธรรมในกจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน
โรงเรียนวัดมหาวนารามได้จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีสามารถบูรณาการคุณธรรมในกิจกรรมพัฒนา

ผ้เู รยี น เช่น ชุมนุม ลกู เสอื เนตรนารี ลูกเสือจิตอาสาทาความดีภายในโรงเรยี นและทาความดใี หก้ ับชุมชนภายนอก
ตามสมควรกับวัย จัดให้มีกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ในวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา ได้แก่
วันวิสาขบูชา วนั อาสาฬหบูชา วันเข้าพรรษา กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ (ทักษะอาชพี ) เป็นต้น โดยการให้
นกั เรียนไดท้ ากิจกรรมต่าง ๆ หรือดาเนินกิจกรรมตามโครงงานคณุ ธรรมของกลมุ่ ตนเอง แล้วครูให้สรุปเชื่อมโยงสู่
คณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรยี น เช่น กิจกรรมตลาดนดั นักเรยี น “ประตสู ู่อาชีพ” กิจกรรมวันสถาปนาลกู เสือ เกม
ความซ่ือสตั ย์ มอบหมายให้แตล่ ะกลุ่มเล่นเกม คาพังเพยสภุ าษิตแข่งขันกัน ความมีวินัย ได้แก่ นกั เรียนแต่งกาย
ถูกต้องตามกฎระเบียบว่าด้วยการแต่งชุดลูกเสือ จิตอาสา ได้แก่ ร่วมกันพัฒนาโรงเรียนโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน
และไม่มีใครบังคบั ปลูกต้นไม้ เปน็ ต้น

๗๕

โครงงานคุณธรรมของโรงเรยี น

- กิจกรรมคนื คณุ ธรรมสู่ห้องเรยี น
โรงเรียนวัดมหาวนารามมีการจัดกิจกรรมคนื คณุ ธรรมสู่หอ้ งเรียนทุกห้องเรียน ร่วมกับการจัดการเรียนรู้ใน

รายสาระต่าง ๆ โดยกระบวนการจัดทาโครงงานคุณธรรมในทุกห้องเรียน ต้ังแต่ระดับชั้นอนุบาล ๒ ถึงชั้น

มัธยมศึกษาปีท่ี ๓ นักเรียนได้ร่วมกันคิด แก้ปัญหา และลงมือปฏิบัติจริงในการแก้ปัญหาเพื่อให้เกิดคุณธรรม
ตามอัตลกั ษณข์ องโรงเรียนคือ มรี ะเบยี บวินยั ความรับผดิ ชอบ ความซอื่ สัตย์ ความพอเพยี ง และจติ อาสา ดังน้ี

คณุ ธรรมเป้าหมาย ชอ่ื โครงงาน ผู้รบั ผดิ ชอบ
คณุ ธรรมท่ี ๑ ทงิ้ ขยะถูกทด่ี ูดสี ะอาดตา อนุบาล ๒.๑
ระเบยี บวนิ ัย เข้าแถวด้วยใจฝกึ วนิ ยั ด้วยตัวเรา อนุบาล ๒.๒
เดนิ สวย...ดว้ ยตัวเรา อนุบาล ๓.๑
คุณธรรมท่ี ๒ หนนู อ้ ยนา่ รกั รจู้ ักเขา้ แถว อนุบาล ๓.๒
ความรบั ผิดชอบ เก้าอีต้ ัวเก่ง ประถมศกึ ษาปีที่ ๑.๑
รองเทา้ เขา้ แถวเป็นระเบยี บ หายกร็ ู้ ดกู ็งามตา ประถมศึกษาปที ี่ ๓.๑
คณุ ธรรมท่ี ๓ ขึน้ ลงชดิ ขวา รักษาระเบียบวนิ ัย ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔.๑
ความซื่อสัตย์ มารยาทไทย ประถมศกึ ษาปีที่ ๕.๑
คณุ ธรรมท่ี ๔ ไมส่ ่งเสยี งดงั สร้างพลัง ปลูกฝงั ระเบียบวนิ ยั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒.๑
ความพอเพยี ง Smart student มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓.๑
คณุ ธรรมที่ ๕ หอ้ งเรยี นของหนนู ่าอย่นู า่ มอง ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑.๒
จิตอาสา ห้องเรยี นสวยดว้ ยมือเรา ประถมศึกษาปีท่ี ๒.๒
ห้องเรยี นสะอาด บรรยากาศนา่ เรยี น ประถมศึกษาปที ่ี ๔.๒
ห้องเรียนสะอาด ปราศจากขยะ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕.๒
สร้างการดี รู้หน้าทสี่ รา้ งวินัย ด้วยหัวใจคณุ ธรรม ประถมศึกษาปที ่ี ๖.๒
มวี นิ ยั หอ้ งเรยี นไฉไล ใสใ่ จความสะอาด มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓.๒
เกบ็ ไวใ้ ช้ได้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒.๑

เปดิ แลว้ ...ปิดไฟ ประถมศึกษาปีที่ ๓.๑
ส่อื ประดิษฐ์ปลกู จิตสาธารณะ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖.๑
สงิ่ ของตอ้ งรักษา มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒.๒
สร้างสานึกนักเรียนด้วยจติ อาสา แกป้ ญั หาห้องเรียน มัธยมศึกษาปีท่ี ๑.๑

ตารางประกอบที่ ๗ แสดงกิจกรรมคืนคณุ ธรรมสู่หอ้ งเรียน

๗๖

เคร่ืองมอื สาคญั ในการขบั เคลอื่ นสเู่ ป้าหมาย

๑. การสอื่ สารสร้างความเข้าใจท้งั โรงเรียน เพือ่ ให้ทราบเปา้ หมายและทศิ ทางการดาเนินงาน
โรงเรียนวัดมหาวนาราม ได้ดาเนินการสอ่ื สารสร้างความเข้าใจท้ังโรงเรียน โดยการประชุมร่วมกนั ระหว่าง

ผู้บริหาร ครู และผู้เก่ียวข้อง เพื่อสร้างความตระหนัก และความเข้าใจเร่ืองโรงเรียนคุณธรรมให้ทุกคนรับทราบ
นโยบาย และหรือเป้าหมายและทิศทางการดาเนินงานท่ีโรงเรียนจะต้องร่วมมอื กันร่วมคิด รว่ มทา ร่วมแก้ปัญหา
และดาเนินการพัฒนาโรงเรยี นคณุ ธรรมอย่างต่อเนื่อง ตามแผนปฏิบัติการของโรงเรียน และผลที่คาดว่าจะเกิดข้ึน
เพ่ือใหท้ กุ คนเกิดความตระหนักและรว่ มมือกนั พฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม

๒. การสรา้ งแกนนา (ครู-นกั เรยี น) เพื่อเป็นผู้นาในการขับเคลอื่ นไปสู่เป้าหมาย
โรงเรียนวัดมหาวนารามไดม้ อบหมายให้ครูท่รี ับผิดชอบโครงการตามแผนปฏิบตั กิ ารประจาปีการศกึ ษา เข้า

ร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ กระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ (ครูโรงเรียนแกนนาปี พ.ศ. ๒๕๖๓)
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา
“โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” แล้วนามาถา่ ยทอดให้กบั เพอ่ื นครู และทาหนา้ ทอ่ี บรมเพอื่ นครใู นโรงเรียน และคัดเลือก
นักเรยี นแกนนาเขา้ รับการอบรมเชงิ ปฏิบัติการการทาโครงงานคุณธรรม เพ่อื นามาขยายผลให้กับเพ่ือน ๆ โดยมคี รู
แกนนาเปน็ ทีมงานของโรงเรียนท่ชี ่วยให้การดาเนินงานพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้ดาเนินการไปตามเปา้ ประสงค์
ของโรงเรยี น

๓. การนเิ ทศตดิ ตามภายใน และการนเิ ทศตดิ ตามโดยผ้นู ิเทศ
โรงเรียนวัดมหาวนาราม มีการนิเทศติดตามภายในอย่างสม่าเสมอ มีการแต่งตั้งคณะกรรมการเป็นทางการ

หัวหน้างานแต่ละฝ่าย หัวหน้าวิชาการช่วงช้ัน หัวหน้าสายช้ัน และหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นผู้นิเทศให้
ขอ้ เสนอแนะในการดาเนินงานในส่วนท่เี กี่ยวขอ้ ง และร่วมกันสะท้อนผลการปฏิบตั ิงาน รว่ มกันแก้ปัญหาทาให้ได้
องค์ความรมู้ าใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ให้บรรลุเป้าหมาย และไดร้ ับการนิเทศติดตามจากศึกษานิเทศก์
ของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต ๑ ท่ีได้เขา้ มาเยี่ยมเยือนและนิเทศติดตามโครงการ
โรงเรยี นคุณธรรม ด้วยความเป็นกัลยาณมิตรและให้คาแนะนาในการดาเนินงานโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม เพ่ือที่
ทางโรงเรียนจะได้นาไปปรบั ปรุงแก้ไขอยา่ งตอ่ เน่ือง สรา้ งขวัญและกาลังใจให้กบั โรงเรียน ทาใหไ้ ด้รบั ข้อเสนอแนะ
ท่ีเป็นประโยชน์ต่อการดาเนินงานของโรงเรียน เช่น การจัดทาคุณธรรมเป้าหมาย คุณธรรมอัตลักษณ์โดยใช้
กระบวนการมีสว่ นร่วม การใช้โครงงานคณุ ธรรมของนักเรยี นเป็นเคร่ืองมือขบั เคลื่อนคุณธรรม ทาให้ครูเกิดความรู้
ความเข้าใจแนวทางพัฒนาไปสู่โรงเรยี นคณุ ธรรมไดอ้ ย่างชดั เจน

๔. การส่งเสรมิ สนบั สนุน และการเสริมแรงในรูปแบบตา่ ง ๆ
โรงเรียนบ้านวัดมหาวนาราม โดยผู้บริหารสถานศึกษาได้มีการส่งเสริมสนับสนุนคุณธรรม จริยธรรมของ

นักเรียนและการเสริมแรงแก่คณะครู นักเรียนและกลุ่มบุคคลท้ังในโรงเรียน ครอบครัว และชุมชนในการ
ดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อเป็นขวัญและกาลังใจแก่ครูและนักเรียน มีการส่งเสริม
สนับสนุนผู้ท่ีเป็นแบบอย่างที่ดีด้านคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนเห็นเชิงประจักษ์ ท้ังกลุ่มบุคคลในโรงเรยี น
และในชุมชน ดาเนินการเสริมแรงด้วยการคัดสรรเลือกนักเรียนที่มีคุณธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างท่ีดี มีการ
กล่าวชมเชยหน้าเสาธงสาหรับกลุ่มที่ดาเนินกิจกรรมได้ดี ประกาศยกย่อง ชื่นชม มอบรางวลั หรือเกียรติบัตรเชิดชู

๗๗

ยกเป็นตัวอย่างให้สาธารณชนรับรู้ถึงการทาดีและเป็นการกระตุ้นให้เกิดแบบอย่างที่ดี และจัดนิทรรศการให้
นกั เรียนได้นาเสนอผลงาน แลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละเป็นตวั อยา่ งได้ เปน็ ต้น

๕. การสรา้ งกลไกการมีส่วนร่วม
ผู้บริหารให้โอกาสทุกกลุ่มมีส่วนรว่ มในการให้ขอ้ มูล คาแนะนา ให้โอกาสรว่ มทา ร่วมแก้ไขปัญหาและร่วม

ชื่นชมความสาเร็จในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมร่วมกับผู้ปกครองและชุมชน ทุกคนในโรงเรียนมีส่วนร่วมใน
กระบวนการขับเคลื่อนกิจกรรมส่งเสริมความดีในรูปแบบต่าง ๆ โดยใช้แผนพัฒนาโรงเรียน และแผนปฏิบัติการ
เปน็ เคร่อื งมือในการปฏิบัติทัง้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่อื นาไปสู่การพฒั นาและปรับเปล่ียนพฤติกรรมที่
พงึ ประสงค์ของนกั เรียนอย่างยง่ั ยืน รวมทั้งมอบหมายให้ครูประจาชั้นจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้นกั เรียนร่วมกันทา
โครงงานคุณธรรมในชั้นเรยี น ซึ่งเป็นโครงงานที่นกั เรียนรว่ มกันคิด ร่วมกนั เลือก ร่วมกันทา ทกุ คนมีสว่ นร่วมลงมือ
ปฏิบัติจริง ให้ครูบูรณาการจัดกระบวนการเรียนรู้และแผนงาน/โครงการหรือ กิจกรรมของโรงเรียนท่ีทาอยู่ให้
ขบั เคล่อื นไปสคู่ ุณธรรมเป้าหมายท่ีกาหนดท่ีสะทอ้ นคณุ ธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น

๖. การทบทวนหลังปฏิบตั งิ าน : (After Action Review : AAR)
โรงเรียนจะมีการประชมุ เป็นประจาทุกสัปดาห์ พร้อมทั้งมีการจดบันทึกการทบทวนหลังการปฏิบัติงานทุก

คร้ัง โดยในการประชุมน้ันจะมีการร่วมกันสรุปและการทบทวนวิเคราะห์หลังการปฏิบัติงาน (After Action
Review) โครงการโรงเรียคุณธรรม สพฐ. ที่เกิดข้ึนจากการดาเนินการพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม โดยคณะครูแต่ละ
ท่านท่ีพบเจอปัญหาต่าง ๆ จะนามาเสนอในทปี่ ระชุม เพื่อรว่ มกันหาวิธกี ารแก้ไข และรับฟังแนวคิดดี ๆ ที่สามารถ
นาไปใช้กับนักเรียนแล้วได้ผลดี นนั่ คือทาให้นกั เรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียนเพิ่มขึ้น ก็
จะนามาแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ันในท่ปี ระชุม เพื่อคณะครูแต่ละท่านจะได้นาไปประยกุ ต์ใช้กบั งานของตนเองได้ การ
สรุปผลที่เกิดจากการดาเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ถือเป็นองค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรียนที่ใช้ในการ
พัฒนาคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของโรงเรยี น ปัจจยั สคู่ วามสาเร็จ จดุ ดีจุดด้อยท่ีตอ้ งพฒั นาหรอื ปรบั ปรงุ เพ่ือประโยชนใ์ น
การนาไปใชจ้ รงิ ในครงั้ ต่อไป

๗. การแลกเปลี่ยนเรยี นรู้
จากการดาเนินงานพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมทั้งโรงเรียน โดยใช้โครงงานคุณธรรม/กิจกรรมคุณธรรม

การบรู ณาการคุณธรรมสอดแทรกในการเรยี นการสอนและการทางานของบุคลากรในโรงเรยี น ท่ีทุกคนมสี ่วนร่วม
ในการลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมให้เกิดการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมเชิงบวกในโรงเรียน ทาให้เกิด
องค์ความรู้ แนวปฏิบัติที่ดี บทเรยี นที่ใช้ในการพัฒนาคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน โรงเรยี นได้จัดนิทรรศการ
แลกเปลีย่ นเรยี นรรู้ ะหวา่ งผูป้ ฏิบัติงานในโรงเรียนอยา่ งสม่าเสมอ เชน่ เปดิ โลกวิชาการ การจัดนทิ รรศการโครงงาน
ต่าง ๆ และกจิ กรรมแสดงผลงานอื่น ๆ และได้มีการเผยแพร่ในรูปแบบต่าง ๆ เช่น เอกสาร แผน่ พับ เว็บไซต์ของ
โรงเรียน นอกจากน้ี โรงเรียนไดน้ าเสนอผลงานโครงงานทเ่ี ปน็ แบบอย่างส่สู าธารณะ อาทเิ ชน่

นักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑-๓ เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปล่ียนเรียนรู้ การนาเสนอผลงานและการ
ประกวดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงงานคุณธรรม สพฐ. ระหว่างวนั ที่ ๑๘-๑๙ กันยายน ๒๕๖๓ ณ สพป.พิษณุโลก
เขต ๑ ประเภทโครงงานนักเรียน เรื่อง ขยะคุณธรรม ได้แก่ เด็กหญิงรัชนก อินคา เด็กหญิงพัชนันท์ กล่ินลออ
เด็กหญิงแพรวา จันทร์แสง เด็กหญิงพิราภรณ์ ไตรธรรม เดก็ หญิงกรกนก จนั ทรอ์ ินวิเศษ

๗๘

๘. การประเมินผล และการนาผลการประเมนิ ไปพฒั นาการดาเนนิ งาน
โรงเรียนวัดมหาวนารามมีการประเมินผลเมื่อสิ้นสุดโครงการตามตัวชี้วัด โดยใช้การสังเกต การสอบถาม

การทา AAR ประเมินเชิงประจักษ์ ตรวจสอบการดาเนินงานโครงการ และการนาผลการประเมินไปพัฒนาการ
ดาเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยคณะครูจะทาการประเมินผลจากการนาเสนอการดาเนินกิจกรรมของนักเรียนเดือน
ละ ๑ คร้ัง นักเรียนจะนาโครงงานคุณธรรมมารายงานความก้าวหน้าของการดาเนินงาน โดยคณะครูจะเป็นผู้
ประเมินผลงานนักเรียน แล้วนาผลการประเมินแจ้งในท่ีประชุมครู คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน
เพือ่ ให้มมี ุมมองดา้ นการประเมนิ ผลสาเร็จของงาน ท้งั จากภายในและภายนอกโรงเรยี น การประเมินผลจะช่วยให้
ทราบถึงการเปล่ียนแปลงพฤติกรรมท่ีเกิดข้ึน แล้วรวบรวมข้อมูลร่วมกันวิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อนาไป
พัฒนาการดาเนินงาน ซึ่งพบว่า ผู้บริหาร ครู และนักเรียนมีพฤติกรรมเชิงบวกมากข้ึน ตระหนักและปฏิบัติตาม
กฎระเบียบของทางราชการ ปฏิบัติงานตามภาระหน้าท่ีสาเร็จลุล่วงอย่างดี เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อ
โรงเรียน ชุมชน และสังคม เป็นแบบอยา่ งที่ดี ในส่วนของนักเรียนพบวา่ ได้ผลตามเป้าหมาย นักเรียนมาโรงเรียน
ทันเข้าแถว ส่งงานตรงเวลา การมีจิตสาธารณะ เป็นต้น ซึ่งคณะทางานจะได้รวบรวมข้อมูลนามาวิเคราะห์และ
ปรบั ปรงุ แกไ้ ขครั้งต่อไป

๙. การประชาสมั พันธ์
โรงเรียนมกี ารประชาสัมพนั ธ์วิธีการในการปฏิบัตงิ านพฒั นาโรงเรียนคณุ ธรรมเป็นประโยชนต์ อ่ เครอื ข่ายทั้ง

ภาครฐั ภาคเอกชน และชมุ ชน เพือ่ ให้เกดิ ความรว่ มมือในส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาคณุ ธรรมใหก้ บั นกั เรยี น ดังนี้
๑. จัดประชาสัมพันธ์และเผยแพรผ่ ลงานท้ังจัดกิจกรรมหน้าเสาธง ประชาสมั พันธเ์ สียงตามสายในโรงเรยี น

ส่อื สงิ่ พมิ พ์ สื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ และเผยแพร่บนเวบ็ ไซต์ เฟสบุ๊ค
๒. บรู ณาการกจิ กรรมการพัฒนาคณุ ธรรมสอดแทรกไวใ้ นกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรยี น
๓. นาเสนอผลการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และจัดนิทรรศการ แผ่นพับ ติดบอร์ดประชาสัมพันธ์

โรงเรยี นคุณธรรมทั้งภายในภายนอกโรงเรียน ในการประชุมสัมมนาแลกเปล่ียนเรียนรู้ในกลุ่มโรงเรียนเครือข่าย
โรงเรียนคณุ ธรรมทจ่ี ัดข้นึ

๗๙

ผลการดาเนินงาน (ท้ังผลโดยตรงและผลพลอยได)้

๑. ผลท่เี กดิ ข้ึนกบั นกั เรียน

นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และการลงมือปฏิบัติโครงงานทาให้
นกั เรียนมรี ะเบียบวินัย ความรับผดิ ชอบ ความซื่อสัตย์ ความพอเพยี ง และจิตอาสา ซึง่ เป็นการพฒั นาตนเองใน
ทศิ ทางท่ีดีเพิ่มมากข้ึน เชน่ มีสติ ระลกึ ได้ก่อนท่ีจะคิด พดู และทำ ขณะทกี่ ำลงั คิด พูดและทำ รวมถงึ หลงั จำกท่คี ิด

พูดและทำ เปน็ ควำมรตู้ วั หรือระลกึ รู้ ซง่ึ นำไปส่กู ำรต่นื รู้ สง่ ผลใหจ้ ิตใจมีสมำธิ นง่ิ สงบ ควำมมน่ั คง แน่วแน่และจด
จอ่ อยู่กับกำรเรียนรู้หรือในขณะปฏิบัติกิจกรรมได้อยำ่ งมีประสิทธิ กล้าแสดงออกกระตือรือร้น ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ต้ังใจ

ฝึกปฏบิ ัตงิ านต่าง ๆ อยา่ งสมา่ เสมอ และมที ัศนคตทิ ่ีดีตอ่ การเรยี น นักเรยี นมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์เปน็ ไปตำมท่ี
สถำนศึกษำกำหนดไว้ พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวกเพิ่มขึ้นมีควำมรับผิดชอบต่อหน้ำท่ีของตนเองและส่วนร่วมมำกขึ้น
โดยผา่ นกจิ กรรมการเรยี นการสอนแต่ละกลุ่มสาระ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน และการลงมอื ปฏบิ ัติโครงงานคุณธรรม

ที่ทางานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการทางานร่วมกัน รู้จักการเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การ
แก้ปัญหา ส่งผลต่อการทางานของโรงเรียนที่เป็นระบบท่ีเรียกว่า สภานักเรียน โดยมีครูประจาช้ันเป็นที่ปรึกษา

โครงงาน กิจกรรมต่าง ๆ เช่น โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น โครงการสง่ เสริมพัฒนาศกั ยภาพผู้เรยี นที่
มีผลต่อโครงการพัฒนาระบบการวัดและประเมินผล ท่ีบ่งบอกถึงความก้าวหน้าทางวิชาการของผู้เรียนด้านการ
อ่าน เขียน คดิ คานวณ คดิ วเิ คราะห์ ปรากฏผลดังน้ี

ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศึกษาระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

มาตรฐานการศึกษา ระดบั คุณภาพ

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียน ดี

มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีเลิศ

มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ดี

สรปุ ผลการประเมนิ ภายในภาพรวมของสถานศึกษา ดี

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รียน

ระดับคุณภาพ ดี
วธิ ีการพฒั นา

สถานศึกษามีวิธีการพัฒนาผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เพื่อให้
สอดคล้องกับวิสัยทัศน์ของโรงเรยี นท่ีว่า “จัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา มุ่งพัฒนาให้ผู้เรียน
เป็นคนดี คนเก่ง มคี ุณธรรม ก้าวทันเทคโนโลยี นอ้ มนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สศู่ ตวรรษที่ ๒๑ ภายใต้
ความร่วมมือทุกภาคส่วน”โดยจัดกิจกรรมในหลักสูตรที่สามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่างมีคุณภาพมีโครงการที่
สนับสนนุ ให้ผู้เรียนมีคณุ ภาพทัง้ ด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการและคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ดังน้ี

๘๐

๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน สถานศึกษามีวธิ ีการพัฒนาผเู้ รียนให้มีความสามารถในการอา่ น การเขียน
การส่ือสารและการคิดคานวณ แม้ในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-๑๙ ผ่านโครงการส่งเสรมิ การ
จัดการเรียนการสอนในสถานการณ์แพร่ระบาดของโรคโควิด-๑๙ ซึ่งมีการจัดทาแบบฝึกพัฒนาผู้เรียนแบบ ON
HAND ผสมผสานกับเรยี นรู้ผ่าน DLTV และ ON AIR มีการติดตามและประสานงานกับผู้ปกครองเป็นระยะ และ
เมื่อโรงเรียนผ่านการประเมินตามหลักเกณฑ์การเปิดโรงเรียนและมาตรการป้องกันการแพร่ระบา ดของโรค
โควิด-๑๙ ทางโรงเรียนจึงได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะด้านการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ การอภิปราย
แลกเปล่ียนความคิดเห็นและการแก้ปัญหาด้วยการจัดกิจกรรมตามหลักสูตรจากการจัดการเรียนรู้ตามแผนการ
จัดการเรียนรู้รายวิชาต่าง ๆ ในรูปแบบ Active Learning มีการจัดกิจกรรมค่ายพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความ
เป็นเลิศ ในรูปแบบของการเรียนรู้ตามฐานที่จัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับระดับช้ัน มุ่งให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติ ลงมือ
ทางานกลุ่มอย่างเป็นระบบ สืบค้นหาข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีและระบบเครือขา่ ยอินเตอร์เน็ต วางแผน แก้ปญั หา
ออกแบบ ปรับปรุงจนไดน้ วัตกรรม ผลงาน ส่ิงประดิษฐ์ตา่ ง ๆ ทสี่ ่งผลให้ผู้เรยี นมที ักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑
เช่น ผลงานทีเ่ กิดจากการเช่ือมโยงความร้ไู ปสรา้ งสรรค์งานตามโครงการนวตั กรรมเพ่อื ชุมชน (โครง C ) ซึ่งผู้เรยี น
ได้สารวจบริเวณโรงเรียน ชุมชน เพ่ือนาปัญหาที่พบมาร่วมกันออกแบบนวัตกรรมเพ่ือแก้ไขปัญหาดังกล่าว ทาให้
เกิดความคิดสร้างสรรค์หลากหลาย มีการระดมความคิดเพื่อส่งผลงานประกวดส่ิงประดิษฐ์ของทุกระดับช้ันตาม
โครงการโรงเรียนปลอดขยะ Zero Waste School นอกจากนี้ ทางโรงเรียนได้ส่งเสริมคุณภาพนักเรียนด้าน
อาชีพ โดยมีโครงการส่งเสริมทักษะอาชีพในสถานศึกษา สนับสนุนให้ผู้เรียนรู้จักการทางาน ใฝ่เรียนรู้ ลงมือฝึก
ปฏิบัติจนเกิดทักษะมผี ลงานเป็นท่ีประจักษ์ด้วยความภาคภูมใิ จ มีทักษะพื้นฐานและเจตคติท่ดี ีต่องานอาชีพ เช่น
สายคลอ้ งหน้ากากอนามัย ถุงผา้ รักโลก ขอบบอรด์ สายรงุ้ ..............

มีการส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนรักการอ่านตามโครงการพัฒนาส่งเสริมกิจกรรมห้องสมุด ซ่ึงมีกิจกรรม
ส่งเสริมให้ผู้เรียนรักการอา่ น กิจกรรมสัปดาห์หอ้ งสมุด การสง่ เสรมิ ให้เข้าร่วมประกวดกับโครงการส่งเสริมพัฒนา
คณุ ธรรมจรยิ ธรรม กิจกรรมวันสาคัญตา่ ง ๆ เท่าท่ที างโรงเรียนจะสามารถจัดไดใ้ นช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาด
ของโรคโควิด-๑๙ เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าฯ วันคล้ายวันพระบรมราชสมภพ ร.๙ ซ่ึง
ผลงานต่าง ๆ ท่ีเกิดข้ึนทั้งในห้องเรียนและจากการร่วมกจิ กรรมต่าง ๆ จะนามาแสดงในกจิ กรรมเปิดบ้านวิชาการ
ซึ่งในปีการศึกษา ๒๕๖๔ น้ีจัดแบบ New Normal โดยให้ผู้เรียนเข้ามามีส่วนร่วมกับกิจกรรมเป็นช่วงชั้นตาม
มาตรการปอ้ งกนั การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-๑๙

นอกจากนี้ สถานศึกษายังส่งเสริมใหน้ กั เรียนเล่นดนตรไี ทย นาฏศลิ ป์และกฬี า สนบั สนนุ ให้ใช้เวลาว่างให้
เป็นประโยชน์ มีการจัดโครงการพัฒนาการจัดการศกึ ษาสาหรับเด็กพิเศษเรียนรวม เป็นการปรับปรุงและพัฒนา
พ้ืนฐานและทักษะตา่ ง ๆ ของผเู้ รียน ให้สามารถเรียนรรู้ ่วมกนั บนความแตกตา่ งระหว่างบคุ คล

สว่ นในเรือ่ งการตดิ ตามและประสานงานกับผู้ปกครองเพื่อวัดและประเมินผ้เู รยี น ได้มีการต้ังกลมุ่ ไลนห์ รือ
การติดต่อผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ตในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อเป็นช่องทางในการรับทราบข้อมูลข่าวสารท้ังสองฝ่าย
โดยสถานศึกษามแี นวทางการวัดและประเมนิ ผลในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคโควิด-๑๙ ที่สอดคลอ้ ง
กบั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน และเม่ือสถานการณ์เป็นปกติ ไดจ้ ดั ให้มกี ารเรียนการสอนตามที่
คณะครูได้วางแผนดาเนินการตามโครงการพัฒนาระบบวัดและประเมิน มีการสร้างเคร่ืองมือที่หลากหลาย
สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เน้นการประเมินตามสภาพจริงจากผลงานและพฤติกรรมในช้ัน
เรยี น มีการจดั ทาแบบทดสอบซงึ่ ผ่านการตรวจสอบจากฝ่ายวิชาการและคณะกรรมการ มีการให้ข้อมูลย้อนกลับ

๘๑

เพือ่ ให้ผเู้ รียนไดพ้ ัฒนาตนเอง ให้ผู้ปกครองชื่นชมผลการเรียนหรือร่วมกันแก้ไขพัฒนาให้ดีขึน้ มีโครงการยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและการทดสอบระดับชาติ มีการสอนเสริมเติมเต็มเพื่อเตรยี มสอบ NT และ O - NET ให้
คณะครทู ่ีเกี่ยวข้องนาผลการประเมิน/การทดสอบระดบั ชาตขิ องปีทผี่ ่านมา มาวิเคราะห์ขอ้ มลู วางแผนการจัดการ
เรียนรู้เพ่อื ใหผ้ ลสมั ฤทธิส์ งู ขน้ึ ผา่ นกจิ กรรมจัดทาแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน

๑.๒ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคข์ องผเู้ รยี น สถานศึกษาส่งเสริมให้ผเู้ รยี นมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค์และค่านยิ มท่ี
ดีตามหลักสูตรผ่านการเรียนการสอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมเพ่ือ
สังคมและสาธารณประโยชน์ กิจกรรมชมุ นมุ แนะแนว ต้านทุจรติ และโครงการตามแผนปฏบิ ัติการต่าง ๆ เทา่ ท่ีจัด
ไดใ้ นชว่ งการแพร่ระบาดของโรคโควิด-๑๙ เช่น โครงการส่งเสริมพัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรม มีกิจกรรมเตรยี มความ
พร้อมก่อนสอบธรรมศึกษา กิจกรรมวันสาคัญที่เกี่ยวกับชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ โดยคณะครู นักเรียน
ผู้ปกครองได้เข้าร่วมทาพิธีกับวัดมะขามเต้ียและหน่วยงานต่าง ๆ โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม
โครงการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยในโรงเรียน ซึ่งมีกิจกรรมสภานักเรยี น ซ่ึงมาจากการเลือกตั้งเพื่อเข้ามาช่วยเหลือ
งานโรงเรียน กจิ กรรมวงล้อเด็กดี เริ่มตั้งแตเ่ ข้าสรู่ ั้วโรงเรยี น ผ้เู รียนจะย้มิ ไหวแ้ ละทกั ทาย รว่ มกนั ทาความสะอาด
เขตบรกิ าร โดยทีมสภาเข้าช่วยดูแลเพื่อฝึกให้รักการทางาน เสริมสร้างลักษณะนิสยั ที่ดี ส่งเสริมให้ผู้เรียนเขา้ ร่วม
กิจกรรมจิตอาสา มกี ารนาผู้เรียน ลกู เสือและเนตรนารีเขา้ ร่วมทาความดี บาเพ็ญประโยชน์เน่ืองในวันสาคัญทาง
ศาสนาและสถาบนั พระมหากษัตริยด์ ้วยความภาคภูมใิ จ

โครงการการส่งเสริมทักษะด้านนาฏศิลป์และอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย วงดนตรีไทย มังคละซ่ึงเป็นดนตรี
พื้นบ้านของพิษณุโลก กิจกรรมส่งเสริมการเรยี นรู้นาฏศิลป์ไทย ซึง่ ทาให้ผู้เรยี นได้แสดงออกถงึ ความเป็นไทย เกิด
ความภมู ิใจท่ีได้แสดงในงานตา่ ง ๆ และได้ใหผ้ ู้ปกครอง ชมุ ชนเห็นเป็นท่ีประจักษ์ โครงการวถิ ีชวี ติ ตามหลกั ปรชั ญา
เศรษฐกิจพอเพียง โครงการโรงเรียนปลอดขยะ Zero Waste School สนับสนุนให้ผู้เรียนใฝ่เรียนรู้ รู้จักการ
ทางานผ่านโครงการส่งเสริมและพัฒนาทักษะอาชีพ ส่วนผู้เรียนพิเศษเรียนรวมมีกิจกรรมการสอนเสริมเพิ่มเติม
ความรู้ กจิ กรรมส่งเสรมิ และพฒั นางานด้านอาชีพ

สถานศึกษาจัดทาโครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข มีกิจกรรมป้องกันสารเสพติด
ในสถานศึกษา กิจกรรมโรงเรียนปลอดบุหร่ี กิจกรรม TO BE Number One มีการแข่งขันการเต้นแอโรบิก
ส่งเสริมให้นักเรียนเวลาว่างในการเล่นกีฬาตามโครงการส่งเสริมการออกกาลังกายและการเล่นกีฬา มีการ
ประสานงานกับหน่วยงานต่าง ๆ รวมถึงผปู้ กครองผ่านระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กจิ กรรมเย่ียมบ้าน กิจกรรม
จัดหาทนุ การศึกษาเพื่อสนับสนุนให้ผเู้ รียนดีแตย่ ากจน

สถานศกึ ษาได้รบั การสนับสนุนหน่วยงานต่าง ๆ เจ้าหน้าทจ่ี ากโรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพสระโคล่ อสม.
ตาบลหัวรอแตล่ ะหมู่ที่เขา้ มาให้การดูแลโรงเรียนตามมาตรการปอ้ งกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-๑๙ โครงการ
สง่ เสริมโภชนาการในโรงเรยี น ซึ่งเทศบาลตาบลหัวรอได้จดั สรรงบประมาณเพ่ือจดั ทาอาหารกลางวัน นอกจากนี้
ทางโรงเรยี นยงั ไดร้ บั การสนับสนุน อาหารเสรมิ นม ให้ผเู้ รียนบรโิ ภคใหม้ นี ้าหนักและส่วนสงู ตามเกณฑ์

๘๒

ผลทเ่ี กดิ จากการพัฒนา

เน่ืองจากสภาพการแพร่ระบาดของโรคโควิด-๑๙ ทาให้การจัดการเรียนการสอนไม่ต่อเน่ืองและราบร่ืน
เท่าที่ควร ส่งผลให้ผู้เรยี นมีความสามารถในด้านการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิดคานวณในภาพรวมไม่
เป็นตามค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด แตผ่ ู้เรยี นก็ยังสามารถอ่านออกเขียนได้ สามารถเขียนเรียงความ แต่ง
คาประพันธ์ เล่าเร่ืองจากภาพ บรรยาย เล่าเหตุการณ์ สื่อสาร สนทนา นาเสนอข้อมูลหลากหลายรูปแบบได้ ใน
ภาพรวม ผู้เรยี นที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ๘ กลุ่มสาระ ในรายวิชาพื้นฐานของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑
ถงึ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี ๓ มคี า่ เฉล่ียมากกว่ารอ้ ยละ ๗๐ ทุกรายวิชา แต่การประเมินความสามารถด้านการอา่ นของ
ผเู้ รียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ และการประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓ ในภาพรวมท้ัง
ด้านการอ่านออกเสียงและด้านการอ่านรู้เรื่องของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑ และการประเมินด้าน
คณิตศาสตร์ และดา้ นภาษาไทยของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ ๓ ยังควรทีต่ ้องได้รบั การพัฒนาต่อไป เนือ่ งจาก
มคี ่าเฉลีย่ นอ้ ยกว่าระดับเขตพนื้ ท่ีและระดับประเทศ

สว่ นการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ มีคะแนนเฉลย่ี สงู
กวา่ คา่ เฉลยี่ ระดบั เขตพ้ืนทแ่ี ละระดับประเทศ ยกเว้นวชิ าคณิตศาสตร์ ส่วนช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ มคี ะแนนเฉลี่ย
สูงกวา่ ค่าเฉลีย่ ระดับเขตพนื้ ทแี่ ละระดับประเทศ ยกเวน้ วิชาภาษาองั กฤษ

ตารางประกอบท่ี ๘ แสดงผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รยี น ( Reading Test : RT )
ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

รายวิชา ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ
๖๑.๘๕ ระดบั เขตพ้นื ที่ ๖๙.๙๕
การอา่ นออกเสียง ๖๕.๒๑ ๖๙.๓๒ ๗๒.๗๙
การอา่ นรู้เร่อื ง ๖๓.๕๓ ๗๐.๒๔ ๗๑.๓๘
รวม ๒ ด้าน ๖๙.๗๙

แผนภูมทิ ี่ ๑ แสดงการเปรยี บเทียบผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ระดับโรงเรียนกับระดับเขตพ้นื ทีแ่ ละระดบั ประเทศ

๘๓

ตารางประกอบท่ี ๙ แสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพผู้เรยี น (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ดา้ น ระดบั โรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ
ระดับเขตพ้นื ท่ี

ด้านคณติ ศาสตร์ ๓๗.๖๕ ๕๒.๖๙ ๔๙.๔๔

ด้านภาษาไทย ๕๕.๑๓ ๕๙.๑๗ ๕๖.๑๔

รวม ๒ ดา้ น ๔๖.๓๙ ๕๕.๙๘ ๕๒.๘๐

แผนภมู ทิ ่ี ๒ แสดงการเปรียบเทยี บผลการประเมินคุณภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ ปีการศกึ ษา
๒๕๖๓ ระดับโรงเรียนกบั ระดบั เขตพื้นทแี่ ละระดับประเทศ

ตารางประกอบท่ี ๑๐ แสดงผลการประเมินการอ่านของนกั เรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ – ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖

ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ (นักเรียนปกติ)

ระดับช้ัน จานวน ปรบั ปรุง ผลการประเมิน ระดบั ดี รอ้ ยละ
ผ้เู รยี น พอใช้ ดี ดีมาก ข้นึ ไป

ป.๑ ๕๗ - ๑๖ ๑๘ ๒๓ ๔๑ ๗๑.๙๒

ป.๒ ๕๕ - ๑๑ ๒๕ ๑๙ ๔๔ ๘๐.๐๐

ป.๓ ๖๐ - ๑๖ ๒๐ ๒๔ ๔๔ ๗๓.๓๓

ป.๔ ๕๖ - ๒๐ ๑๙ ๑๗ ๓๖ ๖๔.๒๘

ป.๕ ๓๒ - ๕ ๑๕ ๑๒ ๒๗ ๘๔.๓๗

ป.๖ ๔๒ - ๘ ๒๐ ๑๔ ๓๔ ๘๐.๙๕

ม.๑ ๓๕ ๒ ๙ ๑๒ ๑๒ ๒๔ ๖๘.๕๗

ม.๒ ๔๙ ๑ ๑๒ ๑๙ ๑๗ ๓๖ ๗๓.๔๗

ม.๓ ๓๓ ๓ ๑๐ ๑๑ ๙ ๒๐ ๖๐.๖๑

รวม ๒๘๙ ๖ ๑๐๗ ๑๕๙ ๑๔๗ ๓๐๖ ๗๓.๐๖

๘๔

ตารางประกอบท่ี ๑๑ แสดงผลการประเมนิ การเขยี นของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ (นักเรยี นปกติ)

ระดับชั้น จานวน ปรับปรุง ผลการประเมนิ ระดบั ดี ร้อยละ
ผู้เรียน พอใช้ ดี ดีมาก ขึ้นไป

ป.๑ ๕๗ ๕ ๒๓ ๑๙ ๑๐ ๒๙ ๕๐.๘๗

ป.๒ ๕๕ ๓ ๒๐ ๑๗ ๑๕ ๓๒ ๕๘.๑๘

ป.๓ ๖๐ ๔ ๑๗ ๒๕ ๑๔ ๓๙ ๖๕.๐๐

ป.๔ ๕๖ ๕ ๒๑ ๑๙ ๑๑ ๓๐ ๕๓.๕๗

ป.๕ ๓๒ ๓ ๗ ๑๒ ๑๐ ๒๒ ๖๘.๗๕

ป.๖ ๔๒ ๓ ๑๔ ๑๖ ๙ ๒๕ ๕๙.๕๒

ม.๑ ๓๕ ๓ ๑๔ ๑๐ ๘ ๑๘ ๕๑.๔๓

ม.๒ ๔๙ ๒ ๑๕ ๑๗ ๑๕ ๓๒ ๖๕.๓๑

ม.๓ ๓๓ ๔ ๑๓ ๙ ๗ ๑๖ ๔๘.๔๘

รวม ๒๘๙ ๓๒ ๑๓๗ ๑๔๔ ๙๙ ๒๔๓ ๕๗.๙๐

ตารางประกอบท่ี ๑๒ แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชา ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ ถงึ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓
ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ช้ัน ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคม สขุ ศึกษา ศลิ ปะ การงาน ภาษา
และ ศกึ ษาฯ และพล อาชีพ องั กฤษ
ศึกษา
เทคโนโลยี

ป.๑.๑ ๘๖.๑๐ ๘๑.๐๓ ๗๕.๗๒ ๗๔.๔๘ ๗๕.๓๓ ๗๔.๓๘ ๘๑.๓๔ ๗๖.๕๗

ป.๑.๒ ๗๘.๐๗ ๗๖.๙๑ ๗๕.๒๐ ๗๖.๓๑ ๗๗.๓๙ ๗๓.๙๓ ๗๖.๘๕ ๗๒.๒๔

ป.๒.๑ ๗๒.๐๗ ๗๐.๕๒ ๖๔.๔๘ ๗๕.๙๓ ๗๖.๗๗ ๘๐.๘๐ ๘๒.๙๕ ๖๒.๑๑

ป.๒.๒ ๗๔.๖๑ ๖๙.๕๕ ๖๕.๘๖ ๗๕.๒๐ ๗๗.๒๓ ๗๘.๖๓ ๘๔.๗๗ ๗๑.๕๙

ป.๓.๑ ๗๖.๗๓ ๖๖.๘๙ ๖๒.๖๓ ๗๐.๑๖ ๗๕.๓๐ ๗๕.๕๕ ๘๔.๕๖ ๖๓.๒๒

ป.๓.๒ ๗๖.๗๓ ๖๖.๘๙ ๖๒.๖๓ ๗๐.๑๖ ๗๕.๓๐ ๗๕.๕๕ ๘๔.๕๖ ๖๓.๒๒

ป.๔.๑ ๖๙.๙๗ ๗๐.๕๕ ๖๘.๔๑ ๗๓.๕๖ ๗๘.๐๖ ๗๔.๙๑ ๘๒.๐๙ ๗๑.๗๔

ป.๔.๒ ๖๖.๕๖ ๖๗.๔๕ ๗๐.๔๑ ๖๘.๓๓ ๗๔.๑๕ ๗๓.๙๗ ๗๘.๒๓ ๗๑.๐๓

ป.๕ ๗๕.๐๘ ๖๖.๙๐ ๖๙.๑๐ ๗๑.๒๕ ๗๔.๖๘ ๗๔.๕๑ ๗๘.๓๖ ๗๓.๓๒

ป.๖.๑ ๗๖.๖๔ ๖๙.๐๔ ๗๕.๗๖ ๗๖.๖๖ ๗๖.๔๘ ๗๕.๙๔ ๘๑.๒๔ ๗๗.๖๒

ป.๖.๒ ๗๒.๔๒ ๖๖.๕๘ ๗๑.๗๐ ๗๔.๖๒ ๗๖.๗๘ ๘๐.๒๘ ๗๗.๒๐ ๗๔.๖๘

ม.๑.๑ ๗๓.๐๖ ๖๔.๙๔ ๗๐.๐๐ ๗๑.๗๒ ๘๕.๕๐ ๗๗.๘๓ ๘๒.๕๐ ๗๐.๖๗

ม.๑.๒ ๗๓.๙๕ ๖๕.๓๒ ๗๐.๐๕ ๖๙.๒๕ ๘๕.๐๕ ๗๖.๕๘ ๘๓.๐๕ ๗๓.๘๙

ม.๒.๑ ๖๗.๘๙ ๗๑.๕๐ ๗๗.๓๒ ๖๙.๖๑ ๘๑.๐๔ ๗๙.๑๑ ๘๒.๕๔ ๗๒.๗๙

ม.๒.๒ ๖๘.๒๗ ๗๑.๙๗ ๗๕.๙๗ ๗๓.๗๐ ๘๓.๖๗ ๗๘.๗๓ ๘๔.๒๗ ๗๔.๓๐

ม.๓.๑ ๗๑.๓๗ ๗๐.๘๙ ๗๐.๖๘ ๗๑.๘๔ ๘๒.๕๘ ๘๑.๓๒ ๘๑.๘๙ ๗๔.๖๘

ม.๓.๒ ๗๒.๐๖ ๗๐.๑๗ ๗๒.๘๓ ๗๔.๓๙ ๘๕.๘๙ ๘๔.๐๐ ๘๔.๙๔ ๗๔.๕๖

เฉลีย่ ๗๓.๖๒ ๖๙.๘๓ ๗๐.๕๑ ๗๒.๗๗ ๗๘.๘๙ ๗๗.๔๑ ๘๑.๘๔ ๗๑.๖๖

๘๕

ตารางประกอบท่ี ๑๓ แสดงร้อยละของผูเ้ รียนทม่ี ีผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขียนในระดับดขี นึ้ ไป
ในช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ - ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ระดบั ชนั้ จานวนผูเ้ รียน ผลการประเมนิ ระดบั ดี รอ้ ยละ
ไม่ผา่ น ผ่าน ดี ดเี ยี่ยม ขน้ึ ไป
ป.๑ ๕๖ ๔๙ ๘๗.๕๐
ป.๒ ๕๖ - ๗ ๓๕ ๑๔ ๔๓ ๗๖.๗๙
ป.๓ ๖๑ ๕๒ ๘๕.๒๕
ป.๔ ๖๖ - ๑๓ ๒๗ ๑๖ ๔๕ ๖๘.๑๘
ป.๕ ๓๖ ๒๑ ๕๘.๓๓
ป.๖ ๕๐ - ๙ ๔๒ ๑๐ ๓๙ ๗๘.๐๐
ม.๑ ๓๗ ๓๒ ๘๖.๔๙
ม.๒ ๕๘ - ๒๑ ๓๐ ๑๕ ๕๓ ๙๑.๔๐
ม.๓ ๓๗ - ๑๕ ๑๑ ๑๐ ๓๔ ๙๑.๘๙
รวม ๔๕๗ - ๑๑ ๒๓ ๑๖ ๘๐.๕๒
- ๕ ๑๙ ๑๓ ๓๖๘
- ๕ ๓๑ ๒๒
- ๓ ๑๔ ๒๐
- ๘๙ ๒๔๒ ๑๓๖

ตารางประกอบท่ี ๑๔ แสดงรอ้ ยละของผเู้ รียนทม่ี ผี ลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคใ์ นระดบั ดขี น้ึ ไป
ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ - ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ระดบั ช้นั จานวน ไมผ่ า่ น ผลการประเมนิ ระดับดี ร้อยละ
ผเู้ รียน ผ่าน ดี ดีเยย่ี ม ขึน้ ไป

ป.๑ ๕๖ - ๑ ๓๐ ๒๕ ๕๕ ๙๘.๒๑

ป.๒ ๕๖ - ๓ ๔๕ ๘ ๕๓ ๙๔.๖๔

ป.๓ ๖๑ - - ๕๐ ๑๑ ๖๑ ๑๐๐.๐๐

ป.๔ ๖๖ - - ๔๒ ๒๔ ๖๖ ๑๐๐.๐๐

ป.๕ ๓๖ - ๑ ๑๘ ๑๗ ๓๕ ๙๗.๒๒

ป.๖ ๕๐ - - - ๕๐ ๕๐ ๑๐๐.๐๐

ม.๑ ๓๗ - - ๒๗ ๑๐ ๓๗ ๑๐๐.๐๐

ม.๒ ๕๘ - ๓ ๑๕ ๔๐ ๕๕ ๙๔.๘๓

ม.๓ ๓๗ - ๑ ๒๐ ๑๖ ๓๖ ๙๗.๒๙

รวม ๔๕๗ - ๙ ๒๔๗ ๒๐๑ ๔๔๘ ๙๘.๐๓

๘๖

ตารางประกอบท่ี ๑๕ แสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๖
ปีการศึกษา ๒๕๖๔

รายวชิ า ระดับโรงเรียน คะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ
๕๕.๒๙ ระดบั เขตพน้ื ที่ ๕๖.๒๐
ภาษาไทย ๒๗.๑๑ ๒๙.๙๙
คณิตศาสตร์ ๔๒.๕๔ ๕๙.๒๑ ๓๘.๗๘
วทิ ยาศาสตร์ ๔๑.๓๘ ๓๑.๕๑ ๔๓.๕๕
ภาษาองั กฤษ ๓๙.๕๑
๔๕.๗๘

ตารางประกอบท่ี ๑๖ แสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔

รายวชิ า ปีการศึกษา ๒๕๖๒ คะแนนเฉล่ยี ผลต่าง
ระหว่างปกี ารศึกษา
ภาษาไทย ๔๕.๑๐ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
คณิตศาสตร์ ๒๖.๖๗ ๑๐.๑๙
วิทยาศาสตร์ ๓๐.๓๐ ๕๕.๒๙ ๐.๔๔
ภาษาอังกฤษ ๓๐.๑๒ ๒๗.๑๑ ๑๒.๒๔
๔๒.๕๔ ๑๑.๒๖
๔๑.๓๘

ตารางประกอบท่ี ๑๗ แสดงผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พนื้ ฐาน (O-NET) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๓
ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

รายวชิ า ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลย่ี ระดับประเทศ
๕๑.๗๕ ระดบั เขตพืน้ ท่ี ๕๔.๒๙
ภาษาไทย ๒๐.๕๓ ๒๕.๔๖
คณติ ศาสตร์ ๒๘.๘๖ ๕๓.๑๗ ๒๙.๘๙
วิทยาศาสตร์ ๒๘.๑๓ ๒๑.๖๑ ๓๔.๓๘
ภาษาอังกฤษ ๒๗.๙๓
๒๙.๖๘

๘๗

ตารางประกอบที่ ๑๘ แสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ น้ั พื้นฐาน (O-NET)
ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔

รายวิชา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ คะแนนเฉลี่ย ผลต่าง
ระหว่างปกี ารศึกษา
ภาษาไทย ๕๑.๗๕ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
คณติ ศาสตร์ ๒๐.๕๓ ๓.๑๘
วิทยาศาสตร์ ๒๘.๘๖ ๕๔.๙๓ ๒.๔๘
ภาษาองั กฤษ ๒๘.๑๓ ๒๓.๐๑
๒๙.๘๒ ๐.๙๖
๒๖.๓๑
-๑.๘๒

ขอ้ มูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง
๑. โครงการสนบั สนุนการบริหารงานวิชาการ
๒. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นและการทดสอบระดบั ชาติ
๓. โครงการพัฒนาระบบวัดและประเมินผล
๔. โครงการสง่ เสริมพฒั นาศกั ยภาพผู้เรียน
๕. โครงการพัฒนาสง่ เสรมิ กจิ กรรมห้องสมุด
๖. โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะอาชพี ในสถานศกึ ษา
๗. โครงการสง่ เสริมการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอื้ ไวรัสโคโรนา่

๒๐๑๙ (COVID-๑๙)
๘. โครงการสง่ เสริมพฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรม
๙. โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา (โครงการโรงเรยี นสุจรติ )
๑๐. โครงการคุณธรรม สพฐ.
๑๑. โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน
๑๒. โครงการส่งเสริมสุขภาพอนามัยผเู้ รียน
๑๓. โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข
๑๔. โครงการสง่ เสรมิ การออกกาลงั กายและการเลน่ กฬี า
๑๕. โครงการส่งเสริมโภชนาการในโรงเรยี น
๑๖. โครงการสง่ เสริมทกั ษะดนตรแี ละอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมไทย
๑๗. โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ Zero Waste School
๑๘. โรงเรียนระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน
๑๙. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง
๒๐. โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาสาหรบั เด็กพิเศษเรียนรวม

๘๘

๑.๓ นักเรียนร้อยละ ๑๐๐ มีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน ลงมือปฏิบัติโครงงาน

โดยใช้กระบวนการกลุม่ เรยี นรู้การทางานอยา่ งเปน็ ระบบ ให้ความรว่ มมือระหวา่ งเพื่อน ๆ ในหอ้ งเรียน ร้จู ักการ

เป็นผู้นาผู้ตามท่ีดี โดยมคี รูประจาชั้นเปน็ ที่ปรึกษา สง่ ผลให้นกั เรยี นมพี ฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวกเพิม่ สูงขึ้น เช่น มีวนิ ัย

ดีแต่งกายถูกต้องตามระเบียบของโรงเรียน การเดินแถวเป็นแนวสวย เก็บภาชนะหลังรับประทานอาหารในท่ี

จดั เก็บเรียบร้อย มีใจรักในความพอเพยี ง ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั ปดิ ไฟ ปดิ พดั ลม เม่ือไม่ใช้ มจี ิตอาสา

รู้จักการแยกขยะ ทิง้ ขยะลงถงั เกบ็ ขยะโดยไมร่ อคาสัง่ จากครู และรักษาความสะอาด

๑.๔ นักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การนาเสนอผลงานและการ

ประกวดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงงานคุณธรรม สพฐ. ระหวา่ งวันที่ ๑๘-๑๙ กนั ยายน ๒๕๖๓ ณ สพป.พิษณุโลก

เขต ๑ ประเภทโครงงานนักเรียน เร่ือง ขยะคุณธรรม ได้แก่ เด็กหญิงรัชนก อินคา เด็กหญิงพัชนันท์ กลิ่นลออ

เด็กหญงิ แพรวา จันทรแ์ สง เด็กหญงิ พริ าภรณ์ ไตรธรรม เด็กหญิงกรกนก จนั ทร์อนิ วิเศษ

๒. ผลที่เกดิ ขึ้นกบั ครู

การพัฒนาตนเองของครูตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน และการมีส่วนรว่ มในการพัฒนางานคุณธรรม

ทาให้ครูมีพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน มีการทางานเป็นทีม รู้จักการเป็นผู้นาผู้

ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรมบูรณาการคุณธรรมเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้

มาทางานและเขา้ สอนตรงเวลา พูดจาสุภาพ เตรียมสื่อ วัสดุ อุปกรณ์ประกอบในการเรียนการสอนอย่างประหยัด

ตามความจาเป็น ปฏบิ ัตหิ น้าทีท่ ี่ได้รับมอบหมายอย่างเตม็ กาลังความสามารถ ส่งงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายตามกาหนด

รว่ มกิจกรรมหน้าเสาธงอยา่ งสมา่ เสมอ ชว่ ยเหลอื งานของโรงเรียนดว้ ยความเต็มใจและเต็มความสามารถ และเป็น

แบบอยา่ งท่ีดีให้กบั นกั เรยี น ปรากฏผลดังน้ี

กจิ กรรมถอดบทเรยี น Best Practice ของครู

๑. นางสาวธัญวรัตน์ ทองแพ ได้รับรางวัลการประกวด Best Practice “การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม

สพฐ.” รางวัลระดับดีเยี่ยม “เหรียญเงิน” เรื่อง การบรหิ ารจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันและพัฒนาคุณธรรม

จริยธรรมนักเรียนโดยใช้ “วงล้อแห่งธรรม” ตามกรอบคดิ การเรียนรทู้ มี่ สี ติและสมาธิเป็นฐาน

๒. นายกิจสุพฒั บงั วรรณ ได้รับรางวัลการประกวด Best Practice “การพฒั นาโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.”

รางวัลระดับดเี ยี่ยม “เหรียญเงิน” เร่ือง การจดั การเรียนการสอนโดยใช้นวัตกรรม นกั สืบน้อย บูรณาการหลกั สตู ร

ต้านทจุ รติ ศึกษา

๓. นางชลิตตา สร้อยมี ได้รับรางวัลการประกวดแข่งขัน ประกวด Best Practice “การ

พัฒนาโรงเรียนสุจริตสู่นวัตกรรม” ประเภท การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ระดับ ดีมาก “เหรียญทองแดง” ตาม

โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “โรงเรียนสุจริต” เรือ่ ง สิ่งประดิษฐ์ด้วย

Hand Made

๔. นางสาวฉัตรทริกา โสภา ไดร้ บั รางวัลการประกวด Best Practice “การพฒั นาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.”

รางวัลระดับดีเยี่ยม “เหรียญเงิน” โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา “โรงเรียนคุณธรรม

สพฐ.” เรื่อง การจดั การเรียนรบู้ ูรณาการทักษะชีวติ เด็กปฐมวัย

๓. ผลทเี่ กิดขนึ้ กบั ผูบ้ ริหาร

ผู้บริหารให้ความสาคัญต่อการพัฒนาการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา เป็นผู้นาในการ

ขับเคล่ือนพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม เป็นผู้บริหารมืออาชีพ บริหารงานแบบมีส่วนร่วม มีภำวะผู้นำในกำรบริหำร

จัดกำรภำยใต้กำรบริหำรกำรเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี ๒๑ พัฒนำระบบกำรบริหำรจัดกำรให้เกิดประสิทธภิ ำพ

ตำมหลกั ธรรมำภิบำล มีลกั ษณะการเป็นผูน้ าผู้ตามท่ีดี มีทักษะการคิดวเิ คราะห์ การแก้ปัญหา นิเทศการเรยี นการ

สอน ติดตามผลการปฏิบัติงานของครูและบุคลากรทางการศึกษาตามกาหนดการ ใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มค่า มี

ความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าท่ีตรงเวลาและเต็มเวลา แต่งกาย เหมาะสม ร่วมกิจกรรมหน้าเสาธงอย่างสม่าเสมอ

๘๙

ปฏิบัติหน้าท่ที ั้งในและนอกเวลาราชการ และเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีให้กบั ครแู ละนักเรียน ปรากฏผลดังนี้ ได้รบั รำงวัล
เหรียญทองแดง ระดับดีมำก จำกกิจกรรมถอดบทเรียนกำร Best Practice ของผู้บริหำร จำกกิจกรรมกำร
แลกเปล่ียนเรียนรู้และนำเสนอผลงำน และกำรประกวดกิจกรรมกำรเรียนรู้ตำมโครงกำรเสริมสร้ำงคุณธรรม
จริยธรรมในสถำนศึกษำ โครงกำรโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับเขตพ้ืนท่ีกำรศึกษำ และสถำนศึกษำแบบอย่ำง
กำรบรหิ ำรจดั กำรและกำรเรยี นรู้ โรงเรยี นคณุ ภำพประจำตำบล

๔. ผลท่เี กดิ ข้นึ กบั โรงเรยี น
จากกระบวนการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. โดยใช้แนวคดิ หลักการ รูปแบบและวิธีการท่ีหลากหลาย

ใหท้ ุกคนได้ลงมอื ปฏิบัติเพอ่ื ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรยี นของผู้บริหาร ครู และนักเรียนใน
โรงเรียน ทาใหเ้ กิดองคค์ วามรู้ของการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรม แนวปฏบิ ัตทิ ี่ดี มกี ารพฒั นารูปแบบโมเดลหรือ
ยุทธศาสตร์การดาเนินโครงงานคุณธรรม การจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนโดยบูรณาการการพัฒนาคุณธรรม
จริยธรรมเข้าไปสู่รายวิชาบางรายวิชาและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน องค์ความรู้ท่ีเกิดจากการเรียนรู้และการ
ถอดบทเรยี นจากปราชญช์ าวบา้ นและวฒั นธรรมของชมุ ชน และนวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ใหแ้ ก่ผเู้ รยี นโดยใช้การ
ดาเนินโครงงานคุณธรรมเป็นฐาน ซึ่งเป็นนวัตกรรมในการแก้ปัญหา เป็นบทเรียนท่ีใช้ในการพัฒนาคุณธรรม
อัตลักษณ์ของโรงเรียน ทาใหโ้ รงเรยี นผ่านการคัดสรรผลงานหนงึ่ โรงเรยี น หนงึ่ นวตั กรรม ประจาปี ๒๕๖๔ “ระดับ
ภูมิภาค” ณ วนั ท่ี ๓๑ พฤษภาคม จากสานักงานเลขาธิการคุรุสภา รางวัลระดับเหรียญทองแดง เรอื่ ง การบริหาร
จัดการเรียนรู้เพ่ือสร้างภูมิคุ้มกันและพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน โดยใช้วงล้อแห่งธรรม ในปีการศึกษา
๒๕๖๕ โรงเรียนผ่านการคัดสรรผลงานหนึ่งโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม ประจาปี ๒๕๖๕ “ระดับภูมิภาค” จาก
สานกั งานเลขาธกิ ารคุรสุ ภา ได้รบั รางวลั ระดบั เหรยี ญเงิน เร่อื ง การบรหิ ารจดั การเรยี นรู้เชิงรุก Active Learning
โดยใชก้ ระบวนการ ๖ ขน้ั ตอน เพ่ือสง่ เสรมิ และพัฒนานักเรยี นให้มที ักษะในศตวรรษที่ ๒๑ และโครงการโรงเรยี น
ปลอดขยะ Zero Waste School – DEQP ซง่ึ โรงเรียนวัดมหาวนารามมผี ลการประเมนิ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินอยู่
ในระดบั ดี ประจาปี ๒๕๖๕

นอกจากน้ียังสง่ ผลต่อผรู้ ับผดิ ชอบโครงการอาคารสถานที่เน่อื งจากโรงเรียนมีสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์รม่ รื่น
เหมาะสมเป็นสถานท่ีน่าเรียน บรเิ วณโรงเรยี นมคี วามสะอาด อาคารเรียนและสถานทีต่ ่าง ๆ มีความเป็นระเบียบ
เรยี บร้อย สวยงาม ในด้านบรรยากาศ พบว่า ผู้บริหาร ครู และนักเรียนมีสัมพันธภาพที่ดีต่อกัน มีบรรยากาศของ
การรว่ มมือกันและมีการ เรียนรูร้ ่วมกัน และมีภาคีเครือขา่ ยเข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนเพิ่มมากขึ้น เช่น การมอบ
ทุนการศึกษา การบริจาคเงินเพื่อจัดซื้อวัสดุและอุปกรณ์ของโรงเรียน การบริจาคเงินเพื่อก่อสร้างและซ่อมแซม
อาคาร ปรับปรุงภูมิทัศน์ของโรงเรียน สนับสนุนบุคลากรที่มีความเชี่ยวชาญ เป็นแกนนาจัดกิจกรรมส่งเสริมการ
เรียนรู้ ช่วยงานพัฒนาสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียน ช่วยเสริมแรงในการจัดอาหารกลางวัน เป็นต้น ภาคี
เครือข่ายท่ีเข้ามามีส่วนร่วม สนับสนุน พบว่า ส่วนใหญ่จะมาจากชุมชน ภาคราชการ/รัฐวิสาหกิจ ผู้ปกครองและ
ครอบครวั ภาคเอกชน องคก์ รมูลนิธิ ชมรม และสมาคมต่าง ๆ นอกจากน้ี ยงั พบวา่ องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ ได้
เข้ามาสนับสนุนการจดั กิจกรรมของโรงเรียนเพ่ิมข้ึน เช่น การบริจาคเงนิ อนเุ คราะห์ให้ใช้อาคารสถานที่ และจัดหา
บุคลากร
๕. ผลท่ีเกิดขนึ้ กบั ชมุ ชน

ชมุ ชนและหนว่ ยงานในชมุ ชนทัง้ ภาครฐั ภาคเอกชน ตระหนกั และเห็นความสาคญั ในการพัฒนาคุณธรรมให้
นักเรียน เพื่อเป็นเยาวชนท่ีดีของสังคม เข้ามามีส่วนร่วมสนับสนุนโรงเรียนในด้านกาลังทรพั ย์ เช่น บรจิ าคปัจจัย

รว่ มซือ้ อปุ กรณ์เสรมิ ในอาคารหอประชมุ ใหน้ กั เรียนไดป้ ฏบิ ัตกิ จิ กรรมต่าง ๆ อย่างมคี วามสุข บริจาคส่ิงของต่าง ๆ
และการเป็นวิทยากรให้ความรใู้ นด้านต่าง ๆ ในส่วนของเครือข่ำยผู้ปกครองให้ควำมร่วมมือช่วยกันดแู ลชว่ ยเหลือ

นักเรียน และสร้ำงภูมิคุ้มกันแก่นักเรียน สร้ำงควำมร่วมมือระหว่ำงผู้นำชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น

๙๐

เครือข่ำยผู้ปกครองผ่ำนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อในกำรร่วมกันดูแลนักเรียนด้ำนกำรเรียนและควำม
ประพฤติ ทำให้ผู้ปกครองได้รับข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมของนักเรียนเพ่ือร่วมส่งเสริมสนับสนุนและช่วยกัน
แก้ปัญหำลดพฤตกิ รรมที่ไม่พึงประสงค์ของนกั เรียนให้น้อยลง มีภมู ิคมุ้ กันในกำรดำเนินชีวิตโดยนำหลักคำสอนใน
พระพทุ ธศำสนำ เร่อื ง ศลี สมำธิ ปญั ญำ และเบญจธรรมเชอ่ื มโยงเขำ้ กบั กำรใช้ชีวิตประจำวันได้อย่ำงมคี วำมสขุ

๖. องคค์ วามรู้ นวตั กรรม และบทเรยี นทเ่ี กดิ จากการดาเนนิ งาน

คณุ ธรรมเปา้ หมาย ช่อื โครงงาน ผ้รู บั ผดิ ชอบ
คุณธรรมท่ี ๑ ทิง้ ขยะถูกทดี่ ดู สี ะอาดตา อนุบาล ๒.๑
ระเบียบวินยั เขา้ แถวด้วยใจฝกึ วินยั ดว้ ยตัวเรา อนุบาล ๒.๒
เดนิ สวย...ดว้ ยตัวเรา อนุบาล ๓.๑
คุณธรรมที่ ๒ หนูน้อยน่ารกั รู้จักเขา้ แถว อนบุ าล ๓.๒
ความรบั ผดิ ชอบ เกา้ อตี้ วั เกง่ ประถมศึกษาปีท่ี ๑.๑
รองเทา้ เข้าแถวเปน็ ระเบียบ หายกร็ ู้ ดูก็งามตา ประถมศึกษาปที ี่ ๓.๑
คณุ ธรรมท่ี ๓ ข้นึ ลงชดิ ขวา รักษาระเบียบวนิ ยั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔.๑
ความซื่อสตั ย์ มารยาทไทย ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕.๑
คุณธรรมท่ี ๔ ไม่ส่งเสยี งดัง สร้างพลัง ปลกู ฝังระเบยี บวนิ ยั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒.๑
ความพอเพียง Smart student มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓.๑
คุณธรรมท่ี ๕ ทง้ิ ขยะถูกที่ดดู สี ะอาดตา อนบุ าล ๒.๑
จติ อาสา ห้องเรยี นของหนนู ่าอยู่น่ามอง ประถมศึกษาปที ่ี ๑.๒
ห้องเรียนสวยด้วยมือเรา ประถมศึกษาปที ่ี ๒.๒
ห้องเรยี นสะอาด บรรยากาศน่าเรียน ประถมศึกษาปที ่ี ๔.๒
ห้องเรยี นสะอาด ปราศจากขยะ ประถมศึกษาปีท่ี ๕.๒
สรา้ งการดี รหู้ น้าที่สรา้ งวนิ ัย ดว้ ยหวั ใจคณุ ธรรม ประถมศึกษาปีที่ ๖.๒
มีวนิ ัย หอ้ งเรียนไฉไล ใส่ใจความสะอาด มัธยมศึกษาปีท่ี ๓.๒
เกบ็ ไวใ้ ชไ้ ด้ ประถมศึกษาปที ี่ ๒.๑

เปิดแลว้ ...ปิดไฟ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓.๑
สอ่ื ประดิษฐป์ ลูกจติ สาธารณะ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖.๑
สิ่งของต้องรักษา มัธยมศึกษาปที ี่ ๒.๒
สร้างสานกึ นักเรียนด้วยจติ อาสา แก้ปัญหาหอ้ งเรยี น มัธยมศึกษาปที ่ี ๑.๑

ตารางประกอบท่ี ๑๙ แสดงองค์ความรู้ นวตั กรรม และบทเรยี นทีเ่ กิดจากการดาเนินงาน

๙๑

ปจั จยั ท่ีสง่ ผลต่อความสาเรจ็

๑. กาหนดยทุ ธศาสตรใ์ นการดาเนนิ งาน
โรงเรียนวัดมหาวนาราม ได้กาหนดยทุ ธศาสตร์ในการดาเนินงาน มกี ารวางแผนกาหนดโครงการ/กิจกรรม

บรรจุไว้ในแผนปฏิบัติการประจาปี มีการประชุมวางแผนการดาเนินงาน กาหนดนโยบายในการพัฒนาคุณธรรม
ของโรงเรียน ช้ีแจงครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่การทางานและกลุ่มงานที่เก่ียวข้อง และร่วมกันจัดทา
แผนปฏิบัติการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการประเมินคุณภาพภายในของ
โรงเรยี น จัดทาโครงการและกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม บูรณาการในแผนปฏิบัติการ
ประจาปขี องโรงเรียน มกี ารแต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนินงาน มอบหมายหน้าทแ่ี ละภาระงานอยา่ งชัดเจน เพื่อการ
พัฒนาศักยภาพครูแกนนา นักเรียนแกนนาในการดาเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรมตามโครงการโรงเรียน
คุณธรรม สพฐ. เพื่อขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม เพื่อให้นักเรียนทุกคนมีความตระหนักรู้เข้าใจ และคิดอย่างมี
เหตุผล ซึมซับคุณค่าแห่งคุณธรรมความดี สร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดี ภูมิใจในการทาความดี และร่วมกันสร้าง
เครอื ข่ายชมุ ชนองค์กรแหง่ คุณธรรม โดยใชก้ ระบวนการโครงงานคุณธรรม กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรมสุด
สปั ดาห์ ส่งผลให้นักเรียนได้รบั การปรับเปล่ียนพฤติกรรมในเชงิ บวกเก่ียวกับระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ ความ
ซ่อื สัตย์ ความพอเพียง และจิตอาสาและการปฏิบัติตนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างเป็นรูปธรรม
ชดั เจนต่อเนอื่ ง ช่วยให้พฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ในโรงเรยี น “ลดลง” และส่งเสริมให้เกิดพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์
“เพิม่ ขน้ึ ” ซ่งึ นับเป็นการพัฒนาเยาวชน ผู้ปกครอง และชมุ ชน ได้อยา่ งยั่งยนื

๒. บทบาทผบู้ รหิ ารสถานศึกษา
ผบู้ ริหารสถานศึกษาเป็นส่วนสาคัญในการพฒั นาส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมในสถานศกึ ษา เป็นผู้นาในการ

ขับเคลื่อนการบริหารงานแบบมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนท่ีเกี่ยวข้อง เช่น นักเรียน ครู ผู้บริหาร คณะกรรมการ
สถานศึกษา ผู้ปกครอง ผู้นาชุมชน ฯลฯ ส่งเสริมคุณธรรมในรูปแบบต่าง ๆ ท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา
สร้างขวญั และกาลังใจ ให้คาปรึกษากับคณะครแู ละนักเรียนในการดาเนนิ กิจกรรมต่าง ๆ อย่างต่อเนื่องสม่าเสมอ
มคี วามรบั ผิดชอบปฏิบตั ิหน้าท่ีตรงเวลาและเต็มเวลา กากบั ตดิ ตาม นิเทศการเรยี นการสอนตามกาหนด ประเมิน
แบบกัลยาณมิตร ใชว้ ัสดุ อุปกรณ์อยา่ งคมุ้ ค่า พดู จาสุภาพ เป็นแบบอย่างทดี่ ีให้กับทุกคน ซึง่ นาไปสู่การพัฒนาและ
ปรับเปล่ียนเป็นพฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์

๓. ครแู กนนาและนักเรยี นแกนนา
ครูแกนนาและนักเรียนแกนนาท่ีเข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการ “โครงงานคุณธรรม ” ฝึกทาโครงงาน

คณุ ธรรม (Moral Project) แล้วนามาขยายผลให้กับเพ่ือนในโรงเรียนเข้าใจ เป็นกลุ่มที่มีความสาคัญและเป็นทีม
หลักในการปฏิบตั ิงานของโรงเรียนให้ขบั เคล่ือนไปสู่เป้าหมายของหลกั การของโรงเรียนคณุ ธรรมให้สาเร็จลุล่วงได้
ด้วยดี โดยใชก้ ระบวนการกิจกรรมทีส่ ง่ เสริม คณุ ธรรมจริยธรรม แก่ผ้บู รหิ าร ครู ผูป้ กครองและนักเรยี นใหส้ ามารถ
บรรลุเป้าหมายในการแปลงคุณธรรมให้เป็นจริยธรรมหรอื พฤตกิ รรมทีพ่ ึงประสงค์ อันนาไปสกู่ ารปฏิบัติจนเป็นวิถี
อย่างย่งั ยืน

๙๒

๔. การนเิ ทศจากผบู้ ริหารสถานศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครอง
ไดม้ านิเทศตดิ ตามแบบกลั ยาณมิตร คอยให้คาปรกึ ษาขอ้ แนะนา ชีแ้ นะแนวทางที่เปน็ ประโยชน์แกโ่ รงเรียน

ในการขับเคลื่อนการดาเนินงานโครงการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมได้ชัดเจนมากขึ้น สร้างขวัญและกาลังใจให้กับ
โรงเรียน คณะครู ในการสร้างสรรค์พัฒนากิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม แก่ผู้บริหาร ครู และนักเรียนให้
สามารถบรรลุเป้าหมาย

๕. ความรว่ มมือของกลมุ่ บุคคล
การพัฒนาพฤติกรรมของนักเรียน ต้องเก่ียวข้องกับกลุ่มบุคคลหลายฝ่ายท้ังในโรงเรียน ครอบครัว และ

ชุมชนท่ีตระหนักและเห็นความสาคัญ จึงให้ความร่วมมือส่งเสริมสนับสนุนและเป็นแบบอย่างท่ีดีให้นักเรยี นเห็น
คณุ คา่ และความสาคัญของการมคี ุณธรรมจงึ นาไปสกู่ ารปรับเปลย่ี นเปน็ พฤติกรรมท่ีพึงประสงคม์ ากข้ึน

๙๓

ปญั หา อุปสรรคและขอ้ เสนอแนะ

ปญั หา อุปสรรค ข้อเสนอแนะของผ้นู เิ ทศ

๑. เนือ่ งด้วยปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ มีการแพร่ระบาด ปรับเปลีย่ นรปู แบบการจดั ทาโครงงานคณุ ธรรม/

ของเชื้อไวรัสโคโรนา COVID-๑๙ ส่งผลให้การ การจดั การเรียนการสอนแบบออนไลน์

จดั ทาโครงงานคุณธรรมของนกั เรยี นไม่สามารถ

ดาเนินการได้ตามแผนท่วี างไว้

๒. การทาโครงงานคณุ ธรรมต้องมกี ารดาเนนิ การ ใหค้ รทู ่ปี รกึ ษาชวนคิด ตัง้ คาถาม ชวนทาไปตาม

อยา่ งเป็นกระบวนการอยา่ งมีลาดบั ข้นั ตอน ขนั้ ตอน ยกยอ่ งชมเชย ให้กาลงั ใจกับนกั เรยี น

แก้ปญั หาอย่างมีระบบ นักเรียนในระดับปฐมวัย

และชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑, ๒ ยงั ไม่สามารถ

ดาเนนิ การไดด้ ว้ ยตนเองไดท้ ้ังหมด

ตารางประกอบที่ ๒๐ แสดงปญั หา อปุ สรรค และข้อเสนอแนะ

การดาเนินการของโรงเรียนตามขอ้ เสนอแนะของผนู้ เิ ทศ

ฝ่ายบริหารประชุมร่วมกับงานส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ และหัวหน้า

ระดับช้ันเพ่ือหาแนวทางและรูปแบบการดาเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมให้สอดคล้องกับบริบท
และสถานการณ์ปัจจุบัน โดยมีการปรับเปล่ียนให้ดาเนินกิจกรรมต่าง ๆ โดยเน้นการดาเนินงานรูปแบบออนไลน์

ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนออนไลน์โดยแทรกคุณธรรมและการจัดชั่วโมงส่งเสริมคุณธรรมออนไลน์ในทุก
สัปดาห์ ซ่ึงงานส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรมจะกาหนดหัวข้อคณุ ธรรมท่ีสอดรับกับคณุ ธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน
คุณธรรมพื้นฐาน ๕ ประการ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่ือให้ครูท่ีปรึกษาได้จัดประชุมออนไลน์กับนักเรียน

ม่งุ เนน้ การกระตุ้นปลูกฝงั ให้นกั เรียนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และเป็นพลเมอื งทด่ี ี เมอ่ื ดาเนนิ การเรียบร้อยแล้ว
ครูท่ีปรึกษาจะรายงานแก่หัวหน้าระดับชั้น หัวหน้าระดับช้ันจะรวบรวมและส่งแบบรายงานให้แก่งานส่งเสริม

คุณธรรม จริยธรรม เพือ่ สรุป ประเมินผล และรายงานผลการดาเนนิ งานแกฝ่ า่ ยบรหิ ารต่อไป
สาหรับช้ันประถมศึกษาตอนต้น โรงเรียนมอบหมายให้ครูที่ปรึกษานักเรียนในระดับปฐมวัยและ

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑, ๒ อธิบายชี้แจงให้ความรู้ความเข้าใจในการทาโครงงานคุณธรรมในแต่ละข้ันตอนซ้า ๆ

แลว้ ใชเ้ ทคนคิ ชวนคิด ชวนทา ช่นื ชม ในแต่ละขนั้ ตอน ทาใหน้ กั เรียนเรยี นรู้และรว่ มกนั ดาเนนิ การได้

๙๔

ความก้าวหนา้ ท่ีเกดิ ข้ึน

โรงเรยี นวัดมหาวนาราม ได้ดาเนินงานด้านสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรม ควบคูก่ ับการส่งเสริมด้านวถิ ีพุทธมา
อย่างตอ่ เนื่องเปน็ รูปธรรม ส่งผลให้เกิดความสาเรจ็ กับนักเรยี น ครู ผบู้ รหิ าร และโรงเรยี น ท้ังน้ีโรงเรยี นไดเ้ ข้าร่วม
โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๑ ดาว ในปีการศึกษา ๒๕๖๑ และในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ได้พัฒนางาน
เรอ่ื ยมาอย่างเปน็ ระบบ จนปีการศึกษา ๒๕๖๓ ได้รับการประเมนิ เป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว ได้รับ
การยกยอ่ งจากสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาพิษณุโลกเขต ๑ จากกิจกรรมโรงเรียนดีตอ้ งมีทยี่ ืน โดย
การตรวจสอบการประเมินยกระดับคุณภาพโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔
พจิ ารณาตามเกณฑ์การตรวจสอบ ๑๒ ตัวชี้วดั ซึ่งโรงเรียนผ่านเกณฑ์การพิจารณาคัดเลอื กเป็นโรงเรียนคุณธรรม
สพฐ. ระดับ ๒ ดาว โดยมีค่าเฉลี่ยร้อยละ ๙๐.๒๑ ระดับคุณภาพดีเย่ียม ตามหนังสือ ศธ ๐๔๑๐๑/ว ๒๗๙๘ ลง
วันท่ี ๘ กันยายน ๒๕๖๔ มีการดาเนินการยกระดับโดยจัดกิจกรรม ในระดับ ๒ ดาว ครบทุกข้อ เป็นโรงเรียน
แบบอย่างในดา้ นการจดั การเรยี นการสอน เพือ่ สง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา

ผลงานหน่ึงโรงเรียน หน่ึงนวัตกรรม ประจาปี ๒๕๖๔ “ระดับภูมิภาค” ณ วันท่ี ๓๑ พฤษภาคม จาก
สานักงานเลขาธิการคุรุสภา รางวัลระดับเหรียญทองแดง เร่ือง การบริหารจัดการเรียนรู้เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันและ
พฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมนกั เรยี น โดยใช้วงลอ้ แห่งธรรม

ในปีการศึกษา ๒๕๖๕ โรงเรียนผ่านการคัดสรรผลงานหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจาปี ๒๕๖๕
“ระดบั ภมู ิภาค” จากสานักงานเลขาธกิ ารคุรุสภา ได้รับรางวัลระดับเหรยี ญเงิน เรื่อง การบริหารจดั การเรียนรู้เชิง
รุก Active Learning โดยใชก้ ระบวนการ ๖ ขน้ั ตอน เพือ่ สง่ เสริมและพฒั นานักเรยี นใหม้ ีทกั ษะในศตวรรษที่ ๒๑

โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ Zero Waste School – DEQP ประจาปี ๒๕๖๕ ซงึ่ โรงเรียนวัดมหาวนาราม
มีผลการประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมินอยใู่ นระดับดี

โดยในทุกปกี ารศกึ ษาจะมกี ารทบทวน วิเคราะหผ์ ลการดาเนินงาน วเิ คราะห์บรบิ ท (SWOT Analysis) และ
ร่วมกันวางแผนการดาเนินงานให้เหมาะสมกับบริบท และสถานการณ์ปัจจุบัน รวมถึงนาเสนอแนะในการนิเทศ
ตดิ ตาม จากผู้นเิ ทศทง้ั ภายใน และภายนอกมาปรับปรุงพัฒนาเพ่อื ยกระดับคุณภาพการดาเนนิ งานดา้ นการส่งเสริม
คุณธรรม จรยิ ธรรมให้มีประสิทธภิ าพ และเกดิ ผลสาเรจ็ ต่อโรงเรยี นต่อไป

ลงชอ่ื ...........................................ผูร้ ายงาน
(นางสาวธญั วรัตน์ ทองแพ)
ครโู รงเรียนวดั มหาวนาราม

ลงชื่อ.........................................ผู้รายงาน
(นางสาวอจั ฉราภรณ์ ใจกอ้ นแก้ว)
รองผู้อานวยการโรงเรยี นวดั มหาวนาราม

ลงชอ่ื .........................................ผูร้ ายงาน
(นายประจบ บญุ สบื )

ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั มหาวนาราม

ลงชอ่ื ...............................................ผรู้ ายงาน
(นายจาตุรงค์ บุญมาพทิ กั ษ์)

ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
โรงเรยี นวดั มหาวนาราม

๙๕

ภาคผนวก

๙๖

๙๗

๙๘

๙๙

๑๐๐