แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝ่เรียนรู้ 6.มุ่งมั่นในการท างาน รวม 18 คะแนน ผลการ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.............................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. .....................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง สิทธิของผู้บริโภค กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภรทิพย์ โอชารส เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.6/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล สาระส าคัญ ผู้บริโภคกฎหมายให้สิทธิในการคุ้มครอง เพื่อปกป้องการถูกละเมิด และถูกเอารัดเอาเปรียบจาก ผู้ประกอบการ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายสิทธิของผู้บริโภคได้(K) 2. นักเรียนสามารถจ าแนกสิทธิของผู้บริโภคที่กฎหมายก าหนดได้(P) 3. นักเรียนเห็นความส าคัญของสิทธิที่ได้รับความคุ้มครองตามกฎหมาย (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการท างาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สาระการเรียนรู้: สิทธิของผู้บริโภค การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1.ครูน าข่าวเกี่ยวกับการใช้รับประทานยาลดความอ้วนแล้วเสียชีวิต การถูกหลอกให้ซื้อสินค้าในราคา แพงเกินไป การซื้อสินค้าแล้วได้ไม่เต็มจ านวนที่ซื้อ เป็นต้น สคบ.สั่งระงับผลิตภัณฑ์อาหาร-ยา โฆษณาเกินจริงภายใน 3 วัน
2. ครูสนทนาและร่วมกันอภิปรายและแสดงความคิดจากข่าวที่เกิดขึ้น ดังนี้ เป็นข่าวเกี่ยวกับเรื่องใด - ผู้บริโภคไม่ได้รับความเป็นธรรมจากการซื้อสินค้า ถ้าเกิดขึ้นกับครอบครัวของนักเรียนจะท าอย่างไร - แจ้งความเอาผิดกับบริษัทที่ผลิตสินค้าไม่ได้มาตรฐาน ไม่มีคุณภาพ ไม่ปลอดภัย ขั้นสอน 3. ครูตั้งค าถามกับนักเรียนเกี่ยวกับสิทธิที่ผู้บริโภคพึงได้รับตามกฎหมาย และมอบหมายให้นักเรียนศึกษา สิทธิผู้บริโภค และร่วมกันสรุปเป็นแผนภาพและบันทึกลงสมุด นายอิฐบูรณ์ อ้นวงษา หัวหน้าศูนย์พิทักษ์สิทธิผู้บริโภค ได้รับเรื่องจากการประชุม ผู้บริโภคของเครือข่ายผู้บริโภคภาคเหนือเมื่อต้นสัปดาห์ที่ผ่านมาได้พบ คิทแคท ชั้งกี้ ที่ซื้อจากห้างเทสโก้ โลตัส สาขาสิงห์บุรี มีพลาสติกผสมอยู่ในเนื้อช็อกโกแลตเคลือบ ขนมเช่นเดียวกับที่เป็นข่าวในต่างประเทศ ซึ่งเป็นข้อพิสูจน์ว่าความผิดพลาดที่ เกิดขึ้นมิได้จ ากัดอยู่แค่ประเทศใดประเทศหนึ่ง หากแต่อาจจะมีความเสี่ยงแบบ เดียวกันกระจายอยู่ในทุกที่ที่มีการจ าหน่ายสินค้าชนิดนี้ ที่มา : https://fb.me/prachatai ระวังภัยร้าย! โฆษณาอาหารเสริม “BABYFACE PLUS+” อ้างรักษาสิว เสี่ยงติดเชื้อหน้าพัง ระวังภัยร้าย! โฆษณาผลิตภัณฑ์เสริมอาหาร “BABYFACE PLUS+” อ้าง สรรพคุณลวงช่วยรักษาสิวผ่านสื่ออินสตราแกรม รวมทั้งชื่อผลิตภัณฑ์และชื่อ บริษัทผู้ผลิตที่ระบุบนฉลากไม่ตรงกับฐานข้อมูลของ อย. เตือนประชาชนอย่าตกเป็น เหยื่อหลงเชื่อซื้อผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมาใช้โดยเด็ดขาด นอกจากจะเสียเงินโดยไม่มี ความจ าเป็นแล้ว ยังเสี่ยงต่อการติดเชื้อ เสียโฉมได้ ที่มา : https://www.sanook.com/news/7475070/
ตัวอย่างแผนภาพ 4. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์และตอบค าถามต่อไปนี้ ยาชนิดหนึ่งมีฉลากระบุว่า “สามารถใช้รักษาโรคทุกชนิด” เป็นสิทธิด้าน…………………………. - เป็นสิทธิที่จะได้รับข่าวสาร ผู้ประกอบอาหารในร้านฟาสฟู้ดต้องใส่หมวกคลุมผมเพื่อไม่ให้ผมร่วงลงไปในอาหาร เป็นสิทธิด้าน………………………….. - เป็นสิทธิที่จะได้รับความปลอดภัยจากการใช้สินค้า พนักงานห้างสรรพสินค้าพยายามน าเสนอขายน้ ายาล้างจานทั้งที่คุณแม่ไม่ชอบสินค้าชนิดนี้ เป็นสิทธิด้าน………………………….. - เป็นสิทธิที่จะได้รับอิสระในการเลือกซื้อสินค้า ผู้ขายพยายามจะเขียนสัญญาว่าหากสินค้าเกิดความเสียหายหลังจากที่ซื้อไปแล้วจะไม่รับผิดชอบ เป็นสิทธิด้าน………………………….. - เป็นสิทธิที่จะได้รับความเป็นธรรมในการท าสัญญา หญิงสาวคนหนึ่งไปท าศัลยกรรมเสริมความงามจมูกได้ไม่นานจมูกก็เน่า ติดเชื้อในกระแสเลือด เป็นสิทธิด้าน………………………….. - เป็นสิทธิที่จะได้รับการชดเชยความเสียหาย หากนักเรียนไม่รับความยุติธรรมการซื้อสินค้าหรือบริการ ต้องไปแจ้งที่หน่วยงานใด - ส านักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค (สคบ.) 5. นักเรียนบันทึกค าถามและค าตอบลงสมุด ขั้นสรุป 6. ครูตั้งค าถามเพื่อน าไปสู่การสรุปความรู้ดังนี้ สิทธิของผู้บริโภคมีความหมายและความส าคัญอย่างไร - อ านาจอันชอบธรรมที่บุคคลจะได้รับจากการการบริโภค มีความส าคัญ คือ จะท าให้ผู้บริโภค ไม่ถูกเอารัดเอาเปรียบ สิทธิที่จะได้รับข่าวสารข้อมูลของสินค้า อย่างถูกต้อง ตรงกับความเป็นจริง สิทธิที่จะมีอิสระในการเลือกซื้อสินค้า ด้วยความสมัครใจและปราศจากการชักจูง สิทธิที่จะได้รับความปลอดภัย จากการใช้สินค้าและบริการ สิทธิที่จะได้รับความเป็นธรรม ในการท าสัญญา ไม่ถูกเอารัดเอาเปรียบ สิทธิที่จะได้รับการชดเชยความเสียหาย ที่เกิดขึ้นเมื่อมีการละเมิดสิทธิ์ สิทธิของผู้บริโภค ตามกฎหมาย
กฎหมายให้ความคุ้มครองสิทธิแก่ผู้บริโภคในเรื่องใดบ้าง - การได้รับข่าวสารที่ถูกต้อง ความปลอดภัย ความอิสระในการเลือกสินค้า การชดเชยความเสียหาย การความชอบธรรมในการท าสัญญา หน่วยงานใดเป็นผู้รับผิดชอบและดูแลผู้บริโภค - ส านักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภค (สคบ.) 7. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ - กฎหมายก าหนดให้สิทธิในการคุ้มครอง แก่ผู้บริโภค เพื่อป้องกันการถูกละเมิดและเอารัดเอาเปรียบ จากผู้ประกอบการ สื่อการเรียนรู้ 1. ข่าวเกี่ยวกับการละเมิดสิทธิผู้บริโภค 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจสมุดบันทึก สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการท างาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการท างานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ าเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................ ............ ลงชื่อ........................................................................ (นายเกียรติทรงธรรม ปรัชญาประชากร) ผู้อ านวยการโรงเรียนน้ าโสมประชาสรรค์ (ถิรธัมโมอุปถัมภ์)
บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .......................................................................................................................................................................... .......... ......................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .............................................................................................................................................. ...................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................ ........ ........................................................................................................................... ......................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................ .................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ...................................................................................................................................................................... .............. ลงชื่อ................................................................. (นางสาวภรทิพย์ โอชารส) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน.............................พ.ศ..................
ข่าวสารส าหรับผู้บริโภค สคบ.สั่งระงับผลิตภัณฑ์อาหาร-ยา โฆษณาเกินจริงภายใน 3 วัน นายอิฐบูรณ์ อ้นวงษา หัวหน้าศูนย์พิทักษ์สิทธิผู้บริโภค ได้รับเรื่องจากการประชุม ผู้บริโภคของเครือข่ายผู้บริโภคภาคเหนือเมื่อต้นสัปดาห์ที่ผ่านมาได้พบ คิทแคท ชั้งกี้ ที่ซื้อจากห้างเทสโก้ โลตัส สาขาสิงห์บุรี มีพลาสติกผสมอยู่ในเนื้อช็อกโกแลตเคลือบ ขนมเช่นเดียวกับที่เป็นข่าวในต่างประเทศ ซึ่งเป็นข้อพิสูจน์ว่าความผิดพลาดที่เกิดขึ้น มิได้จ ากัดอยู่แค่ประเทศใดประเทศหนึ่ง หากแต่อาจจะมีความเสี่ยงแบบเดียวกัน กระจายอยู่ในทุกที่ที่มีการจ าหน่ายสินค้าชนิดนี้ ที่มา : https://fb.me/prachatai ระวังภัยร้าย! โฆษณาอาหารเสริม “BABYFACE PLUS+” อ้างรักษาสิว เสี่ยง ติดเชื้อ-หน้าพัง ระวังภัยร้าย! โฆษณาผลิตภัณฑ์เสริมอาหาร “BABYFACE PLUS+” อ้าง สรรพคุณลวงช่วยรักษาสิวผ่านสื่ออินสตราแกรม รวมทั้งชื่อผลิตภัณฑ์และชื่อ บริษัทผู้ผลิตที่ระบุบนฉลากไม่ตรงกับฐานข้อมูลของ อย. เตือนประชาชนอย่าตกเป็น เหยื่อหลงเชื่อซื้อผลิตภัณฑ์ดังกล่าวมาใช้โดยเด็ดขาด นอกจากจะเสียเงินโดยไม่มี ความจ าเป็นแล้ว ยังเสี่ยงต่อการติดเชื้อ เสียโฉมได้ ที่มา : https://www.sanook.com/news/7475070/
1. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายค าตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตามระยะเวลา ที่ก าหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลา ที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ าเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การท างานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (สมุด) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การท างานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค าสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝ่เรียนรู้ 6.มุ่งมั่นในการท างาน รวม 18 คะแนน ผลการ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.............................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. .....................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภรทิพย์ โอชารส เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของการ ร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.6/1 อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างผู้ผลิต ผู้บริโภค ธนาคารและรัฐบาล สาระส าคัญ ผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงานกฎหมายให้สิทธิในการคุ้มครอง เพื่อปกป้องการถูกละเมิดและถูกเอารัดเอา เปรียบจากผู้ประกอบการ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายสิทธิของผู้บริโภคและสิทธิของผู้ใช้แรงงานได้(K) 2. นักเรียนสามรถจ าแนกสิทธิของผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงานที่กฎหมายก าหนดได้(P) 3. นักเรียนเห็นความส าคัญของสิทธิที่ได้รับความคุ้มครองตามกฎหมาย (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ : 4) ใฝ่เรียนรู้ 6) มุ่งมั่นในการท างาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สาระการเรียนรู้: สิทธิของผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ร่วมกันทบทวนความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ สิทธิของผู้บริโภค ทั้ง 5 ด้าน และกล่าวถึงหน่วยงาน ที่ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้บริโภค 2. สัมภาษณ์นักเรียนถึงอาชีพของผู้ปกครอง และร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสวัสดิการที่ผู้ปกครองได้รับ จากหน่วยงานนั้น ๆ ขั้นสอน 3. ครูเขียนบัตรค าว่า “แรงงาน” แล้วให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ ค าว่าแรงงานหมายถึงบุคคลใด - ผู้ใช้แรงงาน เช่น ลูกจ้างของรัฐวิสาหกิจ และบริษัทเอกชน
4. มอบหมายให้นักเรียนไปศึกษา เรื่อง สิทธิของผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย และภิปรายเกี่ยวกับสิทธิ ของผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย จบการอภิปรายครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้ แรงงานภายในประเทศมีความส าคัญอย่างไรบ้าง - แรงงานเป็นก าลังส าคัญในการช่วยพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ หน่วยงานใดให้การดูแลแรงงานให้ได้รับความเป็นธรรมเมื่อถูกละเมิดคือหน่วยงานใด - กระทรวงแรงงานและสวัสดิการสังคม 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสิทธิประโยชน์ของผู้ใช้แรงงานที่กฎหมายให้การคุ้มครองเป็นความรู้ เพิ่มเติมเป็นแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ 6. นักเรียนจดบันทึกแผนภาพลงในสมุด 7. ครูแนะน าและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนท ากิจกรรมในใบงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงาน (ส 3.2 ป.6/1) ขั้นสรุป 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - กฎหมายก าหนดให้สิทธิในการคุ้มครอง แก่ผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงาน เพื่อป้องกันการถูกละเมิดและ เอารัดเอาเปรียบจากผู้ประกอบการ - ผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงานในประเทศไทยจะได้รับสิทธิตามกฎหมายก าหนด โดยผู้บริโภคจะได้รับ การคุ้มครองสิทธิตามที่กฎหมายก าหนด มีส านักงานคณะกรรมการคุ้มครองผู้บริโภคเป็นผู้ดูแลสิทธิและผู้ใช้ แรงงานจะได้รับการคุ้มครองสิทธิผู้ใช้แรงงานในประเทศไทย โดยมีกระทรวงแรงงานและสวัสดิการสังคมดูแล และคุ้มครองสิทธิ์ สิทธิของผู้ใช้แรงงาน ตามกฎหมาย - ท างานไม่เกินวันละ 8 ชั่วโมง - ไม่เกิน 48 ชั่วโมง/สัปดาห์ ต้องมีวันหยุดไม่น้อยกว่าสัปดาห์ละ 1 วัน มีระยะห่างไม่เกิน 6 วัน ลูกจ้างต้องได้รับค่าจ้างตามที่ตกลงกับ นายจ้าง และต้องไม่น้อยกว่าค่าแรง ขั้นต่ าตามกฎหมายก าหนด 1. ได้รับการพัฒนาให้มีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรมและมีความรู้ 2. จัดเตรียมแรงงานให้มีความพร้อมและเพียงพอต่อความต้องการทางเศรษฐกิจ 3. สร้างเสริมแรงงานให้มีความมั่นคงและมีคุณภาพชีวิตที่ดี 4. พัฒนาองค์กรและบุคลากรด้านแรงงานให้มีคุณภาพ นายจ้างต้องรับผิดชอบ ในการเจ็บป่วย และการเสียชีวิตของ ลูกจ้างในขณะท างาน ห้ามนายจ้างจ้างเด็กอายุ ต่ ากว่า 15 ปี เป็นลูกจ้าง ลูกจ้างต้องได้รับการคุ้มครอง สวัสดิภาพ ได้รับการรักษาพยาบาล ยามเจ็บป่วยและเงินชดเชย เมื่อตกงาน
สื่อการเรียนรู้ 1. ใบงาน เรื่อง สิทธิของผู้บริโภคและผู้ใช้แรงงาน (ส 3.2 ป.6/1) 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน/ตรวจสมุดบันทึก ใบงาน/สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 4. ใฝ่เรียนรู้ 6. มุ่งมั่นในการท างาน แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการท างานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ าเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................ ........ 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ........................................................................ (…………………………………………………………………) ผู้อ านวยการโรงเรียน………………………………………………………………. วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ…………………. ลงชื่อ........................................................................ (นายเกียรติทรงธรรม ปรัชญาประชากร) ผู้อ านวยการโรงเรียนน้ าโสมประชาสรรค์ (ถิรธัมโมอุปถัมภ์)
บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................ .................... ............................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................... ................................................ ปัญหาและอุปสรรค .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................. .................. ................................................................................................................. ................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสาวภรทิพย์ โอชารส) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน.............................พ.ศ..................
1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ก าหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายค าตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ก าหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ าเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การท างานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง
4. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (ใบงาน) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม 10 คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความสวยงาม 3 คะแนน ความตรงต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบประเมินผลงาน (สมุด) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การท างานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค าสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 4. ใฝ่เรียนรู้ 6.มุ่งมั่นในการท างาน รวม 18 คะแนน ผลการ 4.1 4.2 4.3 6.1 6.2 6.3 ประเมิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 15-18 คะแนน หมายถึง ดี , 9-14 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 9 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.............................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. .....................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 18 เรื่อง กลุ่มออมทรัพย์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภรทิพย์ โอชารส เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น สาระส าคัญ ออมทรัพย์เป็นการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมการออมและช่วยให้สมาชิก ได้รับเงินกู้ในการช่วยเหลือ การประกอบอาชีพของคนในท้องถิ่น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามรถอธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นได้(K) 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ กลุ่มออมทรัพย์ ซึ่งเป็นกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (P) 3. นักเรียนเห็นความส าคัญและประโยชน์การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สาระการเรียนรู้ : กลุ่มออมทรัพย์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนา การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นและให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ การรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่นที่นักเรียนรู้จักมีกลุ่มใดบ้าง - กลุ่มแม่บ้าน กลุ่มออมทรัพย์ การรวมกลุ่มดังกล่าวมีวัตถุประสงค์ใด - เพื่อรวมกลุ่มกันด าเนินกิจกรรมทางเศรษฐกิจภายในชุมชน การประกอบอาชีพหารายได้เลี้ยงชีพ การรวมกลุ่มดังกล่าวมีผลดีต่อชุมชนอย่างไร - ชุมชนสามารถพึ่งพาตนเองได้ ท าให้ชุมชนมีความเข้มแข็ง
2. ให้นักเรียนอ่านบทความ ตัวอย่าง กลุ่มออมทรัพย์ จากนั้นครูใช้ค าถามที่ก าหนดให้ จุดประสงค์ในการตั้งกลุ่มออมทรัพย์ บ้านโคกกลาง คืออะไร ประโยชน์ที่ประชาชนได้รับกลุ่มออมทรัพย์บ้านโคกกลาง คืออะไร การตั้งกลุ่มออมทรัพย์ส่งผลดีกับชุมชนอย่างไร ขั้นสอน 3. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษากลุ่มออมทรัพย์ และร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ ตัวอย่าง ต้นแบบกลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิตบ้านโคกกลาง ก้าวสู่ความเข้มแข็งด้วยทุนชุมชน กลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิตบ้านโคกกลาง ต าบลหนองแคน อ าเภอปทุมรัตน์จังหวัดร้อยเอ็ด จัดตั้งครั้งแรก เมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2543 จากการรวมตัวของประชาชนในหมู่บ้านเพื่อช่วยเหลือตนเองและช่วยกันเองของคนใน ชุมชนด้วยการประหยัดทรัพย์แล้วน ามารวมกันที่ละน้อยและเป็นประจ า เพื่อใช้เป็นทุนให้กับสมาชิกที่มีความ จ าเป็นเดือดร้อน กู้ยืมไปประกอบอาชีพ และเพื่อสวัสดิการของตนเองและครอบครัว โดยเน้นการลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ โดยการรวมหุ้นเริมต้นจากสมาชิก 43 คน ๆ ละ 100 บาทเป็นเงินเริ่มต้น 4,300 บาท ปัจจุบันมี สมาชิก ๒๖๗ คน มีเงินสัจจะสะสมรวม 1,176,040 บาท ปัจจุบันมีนางสุภาพ พันธ์พานิชย์เป็นประธานกลุ่ม คณะกรรมการมีวาระ ๓ ปี หากมีการเปลี่ยนแปลงให้เปลี่ยนทั้งคณะและให้มีการประชุมสมาชิกเลือกตั้งใหม่ รายได้ที่เกิดขึ้นทุกประเภทถือว่าเป็นรายได้ของกลุ่ม โดยหุ้นของสมาชิก 1 หุ้น ๆ ละ 20 บาท การเก็บรักษาเงิน กรรมการต้องน าไปฝากธนาคารภายใน 2 วัน โดยสมาชิกต้องส่งเงินสัจจะภายในทุกวันที่ 5 ของเดือน นายปรีชา กิตติสัตยกุล พัฒนาการจังหวัดร้อยเอ็ด กล่าวในเวทีอบรมสมาชิกกลุ่มออมทรัพย์เพื่อการผลิต บ้านโคกกลาง วันที่ 4 กุมภาพันธ์ 2559 ว่า โครงการนี้เราต้องการที่จะสร้างและพัฒนาต้นแบบกลุ่มออมทรัพย์ เพื่อการผลิต ซึ่งต้นแบบนี้ไม่ใช่เฉพาะภายในประเทศเท่านั้นแต่เราจะเป็นต้นแบบของอาเชี่ยนให้ได้ ซึ่งสอดรับ กับต าบลหนองแคนของเราที่ก าลังพัฒนาสู่การเป็นต าบลเพื่อการท่องเที่ยวด้วย ที่ส าคัญในหลักการ "เราต้อง เชื่อในระบบมากกว่าการเชื่อใจกัน"อย่างทิ้งระบบโดยเด็ดขาด เราจะต้องใช้ทุนชุมชนของเราช่วยเหลือกันเอง ในชุมชนเพื่อสร้างความเข้มแข็งให้เราโดยมิหวังพึ่งพิงใครจากภายนอก เราจะร่วมกันสร้างความเข้มแข็งจาก ภายในเพื่อให้เกิดความยั่งยืนชั่วลูกหลาน ผู้สื่อข่าวชุมชน จ.ร้อยเอ็ด : สว่าง สุขแสง ที่มา : http://www.codi.or.th/public-relations/news/14553-2016-02-04-05-23-55 กลุ่มออมทรัพย์มีความหมายและความส าคัญอย่างไร การจัดตั้งกลุ่มออมทรัพย์มีจุดประสงค์ใด กลุ่มออมทรัพย์มีประโยชน์ต่อสมาชิกในท้องถิ่นและท้องถิ่นอย่างไร
4. ครูให้นักเรียนตอบค าถามและแสดงความคิดเห็น จากนั้นสรุปค าตอบบันทึกแผนภาพบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ กลุ่มออมทรัพย์ 5. ให้นักเรียนจดบันทึกแผนภาพลงสมุด ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - การรวมกลุ่มออมทรัพย์ เป็นการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจในท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมการออมและให้การ ช่วยเหลือกัน ในการประกอบอาชีพของสมาชิกในกลุ่ม สื่อการเรียนรู้ 1. ภาพแผนภาพบนกระดาน 2. ตัวอย่าง กลุ่มออมทรัพย์บ้านโคกกลาง 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม กลุ่ม ออมทรัพย์ กลุ่มออมทรัพย์คือ การรวมกลุ่มของคนในชุมชน เพื่อให้เกิดประโยชน์ทางเศรษฐกิจและสังคมร่วมกัน ความส าคัญ คือ การรวมเพื่อช่วยเหลือกันทางเศรษฐกิจ และสังคมร่วมกัน สร้างความเข้มแข็งให้กับ คนในชุมชนและสามารถพึ่งตนเองได้ จุดประสงค์ของกลุ่มออมทรัพย์ 1. ส่งเสริมให้เกิดการออมของคนในชุมชน 2. ช่วยด้านกู้กับสมาชิกในอัตราดอกเบี้ยที่ถูก 3. สนับสนุนการประกอบอาชีพแก่สมาชิก ประโยชน์ส าหรับสมาชิก 1. สร้างความมั่นคงทางเศรษฐกิจ 2. สมาชิกได้รับเงินเป็นผลตอบแทน 3. สมาชิกสามารถกูเงินได้ยามจ าเป็น 4. สมาชิกมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการ ประโยชน์ส าหรับสมาชิก 1. ระบบเศรษฐกิจในท้องถิ่นมีความเข้มแข็ง 2. ท้องถิ่นสามารถพึ่งตนเองได้ 3. เกิดการพัฒนาอาชีพในท้องถิ่น 4. ท าให้ประเทศมีความเข้มแข็ง
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจสมุดบันทึก สมุดบันทึก ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการท างานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ าเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................ .................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ................................................................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ........................................................................ (นายเกียรติทรงธรรม ปรัชญาประชากร) ผู้อ านวยการโรงเรียนน้ าโสมประชาสรรค์ (ถิรธัมโมอุปถัมภ์)
บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................... ................................. .................................................................................................. .................................................................................. ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................................. ... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ..................................................................................................................................................... ............................... .................................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... .......................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสาวภรทิพย์ โอชารส) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน.............................พ.ศ..................
1. การประเมินสมุดบันทึก เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วน ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบครบถ้วนแต่ ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบายค าตอบ ไม่ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อย สวยงาม การเขียนสวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม สะอาด เรียบร้อย การเขียนไม่สวยงาม ไม่สะอาด ไม่เรียบร้อย ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ก าหนด ส่งงานช้ากว่าระยะเวลาที่ ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ าเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การท างานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินผลงาน (สมุด) ค าชี้แจง ให้ผู้สอนพิจารณาคุณภาพของการท างานของนักเรียนแล้วบันทึกคะแนน (5,4,3,2,1) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล รายการประเมิน รวม คะแนน ผลการ ประเมิน ความถูกต้อง 5 คะแนน ความเป็นระเบียบ เรียบร้อยสวยงาม 3 คะแนน ความตรง ต่อเวลา 2 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ......................................................ผู้ประเมิน (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การท างานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค าสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 2. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 24.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (......................................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 19 เรื่อง กลุ่มแม่บ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภรทิพย์ โอชารส เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น สาระส าคัญ กลุ่มแม่บ้าน เป็นการรวมกลุ่มของแม่บ้านเพื่อประกอบอาชีพ โดยน าความรู้ความสามารถมาสร้าง รายได้แก่ตนเองและครอบครัว เช่น กลุ่มเครื่องปั้นดินเผา กลุ่มสมุนไพร กลุ่มทอผ้า กลุ่มท าไม้กวาด กลุ่มท า เครื่องจักสาน เป็นต้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามรถอธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของกลุ่มแม่บ้านได้(K) 2. นักเรียนสามารถจ าแนกวัตถุประสงค์การจัดตั้งกลุ่มแม่บ้านได้(P) 3. นักเรียนเห็นความส าคัญและประโยชน์ของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ สาระการเรียนรู้: กลุ่มแม่บ้าน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับกลุ่มแม่บ้านเกษตร โดยครูน าสถานการณ์ตัวอย่างมาให้ผู้แทนนักเรียน อ่านให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน ดังนี้ ตัวอย่างสินค้า OTOP ของกลุ่มแม่บ้าน
ขั้นสอน 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ กลุ่มแม่บ้านดังกล่าวรวมกลุ่มกันท าอะไร - ประกอบอาชีพ เสริมรายได้ โดยท ารองเท้านินจา ผลิตภัณฑ์ใดที่กลุ่มแม่บ้านร่วมกันท า - รองเท้านินจาส าหรับใช้ใส่ไปท าไร ท านา ท าสวน การรวมกลุ่มดังกล่าวเกิดผลดีอย่างไรบ้าง - เกิดการพัฒนาอาชีพ เกิดรายได้เศรษฐกิจกลุ่มแม่บ้านมั่นคง มีรายได้เลี้ยงตนเองและครอบครัว นักเรียนได้ข้อคิดอะไรบ้างจากกลุ่มแม่บ้านโนนท่อน ท ารองเท้านินจา - การน าภูมิปัญญามีอยู่ในท้องถิ่นมาสร้างสรรค์เป็นผลิตภัณฑ์ สร้างรายได้ให้เกิดแก่กลุ่ม สร้างรายได้ พึ่งพาตนเอง ท าให้เกิดการสร้างงานและรายได้แก่คนในชุมชนของท้องถิ่น 3. ให้นักเรียนร่วมกันส ารวจและจ าแนกว่ากลุ่มแม่บ้านที่นักเรียนรู้จักมีกลุ่มที่ร่วมกันประกอบอาชีพใดบ้าง และจากนั้นครูอธิบายสรุปเป็นความรู้เพิ่มเติม ขั้นสรุป 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ กลุ่มแม่บ้านโนนท่อน อ าเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น “รองเท้านินจา” หลายคน คงยังคงสงสัยว่า คืออะไร? ใช่รองเท้าที่เขาใส่เล่นละครเป็นนินจา หรือเปล่า? เปล่าเลย… ชื่ออาจฟังดูแปลก ๆ แต่ส าหรับชาวไร่ ชาวนา ชาวสวน เขารู้จักกันมานานแล้ว และ นอกจากจะรู้จักดีแล้ว ยังสามารถผลิตเองสวมใส่เองได้ ไม่ต้องง้อไปซื้อรองเท้าบู๊ทจากตลาดมาใส่อีกด้วย เหมือนกับแม่บ้าน ชาวหมู่บ้านโนนท่อน อ าเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น ที่รวมกลุ่มกันผลิตรองเท้า นินจา จนกลายสินค้าภูมิปัญญาชาวบ้านที่น่าต่อยอดและอนุรักษ์ไว้เป็นอย่างยิ่ง รองเท้านินจา ใช้งานอย่างไร "รองเท้านินจา” เหมาะอย่างยิ่งส าหรับเกษตรกรไทย ชาวนา ชาวไร่ ชาวสวน ชาวประมง ปลูกป่าชายเลน นักท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ส่วนใหญ่เกษตรกรจะนิยมใส่ลงในพื้นที่สวนหรือนาข้าว หรือพื้นที่ ที่มีลักษณะเป็นพื้นที่ชุ่มน้ า มีลักษณะเป็นดินโคลน เพื่อป้องกันการเกิดบาดแผลจากหอยเชอรี่ หนามก วัชพืช “รองเท้านินจา” มีคุณสมบัติพิเศษคือน้ าหนักเบา ใช้งานได้สะดวกกว่ารองเท้าบู๊ตยาง เพราะสวมใส่ สบายกว่า ที่ส าคัญเมื่อใส่เดินในโคลนหรือน้ าจะไม่หนัก เพราะใช้วัสดุผ้าแทนยาง รองเท้าก็จะไม่เก็บน้ าไว้ ท าให้ขณะเดินรองเท้าจะไม่จมดินเหมือนรองเท้าบู๊ตยาง ที่ส าคัญสามารถซักตากได้เหมือนเสื้อผ้า รับประกันความทนทาน 1 ฤดูกาลเกษตร ที่มา : https://www.nanagarden.com/shop/map/7364
- กลุ่มแม่บ้าน เป็นการรวมกลุ่มเพื่อประกอบอาชีพสร้างรายได้แก่ตนเองและครอบครัว โดย รัฐมีกองทุน หมู่บ้านเป็นกองทุนหมุนเวียนให้แก่ประชาชนยืมเพื่อเป็นทุนประกอบอาชีพ โดยน าความรู้ความสามารถมาสร้าง รายได้แก่ตนเองและครอบครัว เช่น กลุ่มทอผ้า กลุ่มท าไม้กวาด กลุ่มท าเครื่องจักสาน ฯลฯ 5. กลุ่มแม่บ้านมีประโยชน์อย่างไร - เกิดการพัฒนาอาชีพ เกิดรายได้เศรษฐกิจกลุ่มแม่บ้านมั่นคง มีรายได้เลี้ยงตนเองและครอบครัว ประกอบอาชีพและมีรายได้เสริม สื่อการเรียนรู้ 1. ตัวอย่างสถานการณ์กลุ่มแม่บ้านโนนท่อน อ าเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น 2. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการท างานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ าเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ............................................................................................................................. ....................................................... ......................................................................................................................................................... ........................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................................................................ ........ ........................................................................................................................... ......................................................... ลงชื่อ........................................................................ (…………………………………………………………………) ผู้อ านวยการโรงเรียน………………………………………………………………. วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ…………………. ลงชื่อ........................................................................ (นายเกียรติทรงธรรม ปรัชญาประชากร) ผู้อ านวยการโรงเรียนน้ าโสมประชาสรรค์ (ถิรธัมโมอุปถัมภ์)
บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ........................................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................................... ..................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. ....... ............................................................................................................................ ........................................................ ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ .................................................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ....................................................................................................................................................................... ............. ...................................................................................................................... .............................................................. ตัวอย่าง การรวมกลุ่มแม่บ้าน ลงชื่อ................................................................. (นางสาวภรทิพย์ โอชารส) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน.............................พ.ศ..................
กลุ่มแม่บ้านโนนท่อน อ าเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น “รองเท้านินจา” หลายคน คงยังคงสงสัยว่า คืออะไร? ใช่รองเท้าที่เขาใส่เล่นละครเป็นนินจาหรือเปล่า? เปล่าเลย… ชื่ออาจฟังดูแปลก ๆ แต่ส าหรับชาวไร่ ชาวนา ชาวสวน เขารู้จักกันมานานแล้ว และนอกจากจะ รู้จักดีแล้ว ยังสามารถผลิตเองสวมใส่เองได้ ไม่ต้องง้อไปซื้อรองเท้าบู๊ทจากตลาดมาใส่อีกด้วย เหมือนกับ แม่บ้าน ชาวหมู่บ้านโนนท่อน อ าเภอหนองสองห้อง จังหวัดขอนแก่น ที่รวมกลุ่มกันผลิตรองเท้านินจา จนกลายสินค้าภูมิปัญญาชาวบ้านที่น่าต่อยอดและอนุรักษ์ไว้เป็นอย่างยิ่ง รองเท้านินจา ใช้งานอย่างไร "รองเท้านินจา” เหมาะอย่างยิ่งส าหรับเกษตรกรไทย ชาวนา ชาวไร่ ชาวสวน ชาวประมง ปลูกป่าชายเลน นักท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ส่วนใหญ่เกษตรกรจะนิยมใส่ลงในพื้นที่สวนหรือนาข้าว หรือพื้นที่ที่มีลักษณะเป็น พื้นที่ชุ่มน้ า มีลักษณะเป็นดินโคลน เพื่อป้องกันการเกิดบาดแผลจากหอยเชอรี่ หนามจากวัชพืช “รองเท้านินจา” มีคุณสมบัติพิเศษคือน้ าหนักเบา ใช้งานได้สะดวกกว่ารองเท้าบู๊ตยาง เพราะสวมใส่สบาย กว่า ที่ส าคัญเมื่อใส่เดินในโคลนหรือน้ าจะไม่หนัก เพราะใช้วัสดุผ้าแทนยาง รองเท้าก็จะไม่เก็บน้ าไว้ ท าให้ ขณะเดินรองเท้าจะไม่จมดินเหมือนรองเท้าบู๊ตยาง ที่ส าคัญสามารถซักตากได้เหมือนเสื้อผ้า รับประกัน ความทนทาน 1 ฤดูกาลเกษตร ที่มา : https://www.nanagarden.com/shop/map/7364
ตัวอย่างสินค้าจากกลุ่มแม่บ้าน
1. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ าเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การท างานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนบันทึกพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนแต่ละคนแล้วบันทึกคะแนน (3,2,1 ) และ สรุปผลการประเมินลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล พฤติกรรม รวม 15 คะแนน ผลการ ประเมิน ความตั้งใจ ความสนใจต่อกิจกรรม การอภิปรายซักถาม การท างานได้รับ มอบหมาย ความสามารถ ปฏิบัติงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ.................................................................ผู้สังเกต (...............................................................) วันที่ ..................เดือน.......................พ.ศ..............
รายการและเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1. ยืนตรงเคารพธงชาติและร้องเพลงชาติ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับความสามัคคี 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาและปฏิบัติตามหลักค าสอนศาสนา 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ตั้งใจศึกษาเล่าเรียน 4.2 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์และน าไปปฏิบัติได้ 4.3 อ่านหนังสือและศึกษาค้นคว้าอยู่เสมอ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน 6. มุ่งมั่นในการท างาน 6.1 มีความตั้งใจและมีความพยายามในการท างานให้ดีที่สุด 6.2 มีความรับผิดชอบต่องานที่มอบหมาย 6.3 มีผลงานที่ปรากฏอย่างมีคุณภาพ 7. รักความเป็นไทย 7.1 เคารพและเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ 7.2 มีจิตส านึกรักท้องถิ่นและเข้าร่วมกิจกรรมวัฒนธรรม ประเพณีไทย 7.3 เห็นคุณค่าปฏิบัติตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น 8.2 ดูแลรักษาทรัพย์สินของส่วนรวม 8.3 ดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ค าชี้แจง ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน แล้วบันทึกคะแนน (3,2,1) และสรุปผลการประเมิน ลงในตารางที่ก าหนดให้ เลขที่ ชื่อ-สกุล 1. ซื่อสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่าง พอเพียง รวม 27 คะแนน ผลการ ประเมิน 2.1 2.2 24.3 3.1 3.2 3.3 5.1 5.2 5.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง หมายเหตุการตัดสินผลการประเมินนักเรียนที่ผ่านจะต้องได้ระดับพอใช้ขึ้นไป ลงชื่อ...................................................ผู้สังเกต (......................................................................) วันที่ ...............เดือน....................................พ.ศ. ......................
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 20 เรื่อง กองทุนหมู่บ้าน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เศรษฐศาสตร์น่ารู้ เวลา 20 ชั่วโมง ครูผู้สอน นางสาวภรทิพย์ โอชารส เวลา 1 ชั่วโมง สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ ส 3.2 เข้าใจระบบและสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและความจ าเป็นของ การร่วมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.6/2 ยกตัวอย่างการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น สาระส าคัญ กองทุนหมู่บ้านเป็นนโยบายของรัฐบาล โดยรัฐมีกองทุนหมู่บ้านเป็นกองทุนหมุนเวียนให้แก่ประชาชน ยืม เพื่อเป็นทุนในการประกอบอาชีพ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจของกองทุนหมู่บ้านได้(K) 2. นักเรียนสามารถจ าแนกวัตถุประสงค์การจัดตั้งกองทุนหมู่บ้านได้(P) 3. นักเรียนเห็นความส าคัญและประโยชน์ของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจภายในท้องถิ่น (A) คุณลักษณะอันพึงประสงค์: 2) ซื่อสัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 5) อยู่อย่างพอเพียง สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน : 1) ความสามารถในการคิด 2) ความสามารถในการแก้ปัญหา 3) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะกระบวนการคิด : การคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ สาระการเรียนรู้: กองทุนหมู่บ้าน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาทบทวนเกี่ยวกับ กลุ่มแม่บ้าน กลุ่มออมทรัพย์มีความแตกต่างกันอย่างไร 2. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกองทุนหมู่บ้านโดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ กองทุนหมู่บ้าน มีความหมายและความส าคัญอย่างไร - เป็นแหล่งเงินทุนหมุนเวียนในหมู่บ้าน ที่รัฐบาลจัดสรรคให้เงินไปบริหารจัดการในท้องถิ่น วัตถุประสงค์การจัดตั้งกองทุนหมู่บ้านเพื่ออะไร - เพื่อสร้างศักยภาพเกี่ยวกับความเข้มแข็งในด้านสังคม เศรษฐกิจของประชาชนในท้องถิ่น มีวิธีการด าเนินการบริหารจัดการอย่างไร - รัฐบาล จะจัดเงินทุนหมุนเวียน และเสริมสร้างการพึ่งพาตนเองด้วยภูมิปัญญาของตนเอง จากนั้นรัฐบาลจึงได้ส่งเจ้าหน้าที่เข้าไปฝึกอบรมความรู้ในด้านต่าง ๆ ให้กับประชาชนในหมู่บ้าน
ประชาชนมีสิทธิประโยชน์ในกองทุนหมู่บ้านอย่างไร - เป็นการสร้างโอกาสให้ประชาชนในหมู่บ้าน และชุมชนเมืองสร้างแหล่งเงินของตนเอง จากการคิดเอง ตัดสินใจเอง และท าเอง เพื่อพึ่งพาตนเองในอนาคต ขั้นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปค าตอบเป็นแผนภาพอย่างละเอียดบนกระดาน ดังนี้ ตัวอย่างแผนภาพ 4. ครูอธิบายและให้นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้จากแผนภาพบนกระดานเป็นความรู้เพิ่มเติมและ จดบันทึกลงสมุด 5. ครูแนะน าและอธิบายวิธีการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมและมอบหมายให้นักเรียนท าใบงาน เรื่อง การรวมกลุ่มเศรษฐกิจในท้องถิ่น (ส 3.2 ป.6/2) ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ - กองทุนหมู่บ้านเป็นนโยบายของรัฐบาล โดยรัฐมีกองทุนหมู่บ้านเป็นกองทุนหมุนเวียนให้แก่ ประชาชนยืมเพื่อเป็นทุนประกอบอาชีพ กองทุนหมู่บ้าน ความส าคัญของกองทุนหมู่คือ เป็นกองทุนพัฒนา ความเข้มแข็งทางด้านเศรษฐกิจและสังคมใหแก่ชุมชน วัตถุประสงค์ของกองทุนหมู่บ้าน เป็นเงินหมุนเวียนของหมู่บ้าน ส่งเสริมการพึ่งตนเองทางเศรษฐกิจ ส่งเสริมการบริหารจัดการกองทุนโดยคนในหมู่บ้าน กระตุ้นเศรษฐกิจในระดับรากฐานของประเทศให้ มั่นคง ส่งเสริมการสร้างอาชีพ และรายได้ของคนในชุมชน กองทุนหมู่บ้าน คือ เงินที่รัฐบาลจัดสรรให้กับหมู่บ้าน/ชุมชน เพื่อเป็นเงินหมุนเวียนในการประกอบอาชีพ การด าเนินงานของหมู่บ้านที่ใช้เงินกองทุนหมู่บ้าน เลือกตั้งคณะกรรมการบริหารจัดการภายในหมู่บ้าน จัดสรรเงินกองทุนให้แก่สมาชิก สมาชิกที่ยืมน าเงินมาคืนกองทุนหลังจากที่ครบก าหนด ช าระคืน เพื่อให้สมาชิกคนอื่นได้กู้ยืม ประโยชน์ของกองทุนหมู่บ้าน สามารถกู้เงินไปประกอบอาชีพได้ มีสิทธิรับเงินปันผล ความช่วยเหลือจากกองทุน ตรวจสอบการท างานของคณะกรรมการที่ปล่อยเงิน ให้สมาชิกกู้ยืม
สื่อการเรียนรู้ 1. แผนภาพกองทุนหมู่บ้าน 2. ใบงาน เรื่อง การรวมกลุ่มเศรษฐกิจในท้องถิ่น (ส 3.2 ป.6/2) 3. หนังสือแบบเรียนสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ที่ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ 1 ตรวจใบงาน ใบงาน ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2 สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3 สังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 5. อยู่อย่างพอเพียง แบบสังเกตคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ หมายเหตุ การประเมินผลงานครูควรให้เด็กมีส่วนร่วมในการตรวจสอบและสะท้อนผลการท างานของ ตนเองเพื่อให้นักเรียนปรับปรุงแก้ไขผลงานอย่างสม่ าเสมอ 13. กิจกรรมเสนอแนะ (ถ้ามี) ........................................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... .......................................................... 14. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ........................................................................ (…………………………………………………………………) ผู้อ านวยการโรงเรียน………………………………………………………………. วันที่ ……………………..เดือน……………………………..พ.ศ…………………. ลงชื่อ........................................................................ (นายเกียรติทรงธรรม ปรัชญาประชากร) ผู้อ านวยการโรงเรียนน้ าโสมประชาสรรค์ (ถิรธัมโมอุปถัมภ์)
บันทึกผลหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................ .................... ............................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................... ................................................ .................................................................................................................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................. .................. ................................................................................................................. ................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ....................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ลงชื่อ................................................................. (นางสาวภรทิพย์ โอชารส) ครูผู้สอน วันที่ ...........เดือน.............................พ.ศ..................
1. การประเมินผลงานจากใบงาน เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 5 4 3 2 1 ความถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบทุกข้อ ครบถ้วนถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิด 1-2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบทุกข้อ ครบถ้วนแต่ถูกต้อง บางส่วน (ผิดมากกว่า 2 จุด) ระบุหรืออธิบาย ค าตอบไม่ครบถ้วน แต่ถูกต้อง ระบุหรืออธิบาย ค าตอบไม่ครบถ้วนแต่ ถูกต้องบางส่วน ความสวยงาม ตกแต่งระบายสี สวยงาม สะอาด เรียบร้อย ตกแต่งระบายสี สวยงาม ตกแต่งระบายสี ไม่สวยงาม ความตรงต่อเวลา ส่งงานตาม ระยะเวลาที่ก าหนด ส่งงานช้ากว่า ระยะเวลาที่ก าหนด เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 8-10 คะแนน หมายถึง ดี , 5-7 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 2. การประเมินพฤติกรรมการเรียนรู้ เกณฑ์การให้คะแนน รายการประเมิน ค าอธิบายระดับคุณภาพ/ระดับคะแนน ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรุง (1) 1. ความตั้งใจเรียน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรม อย่างสม่ าเสมอ . ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดง พฤติกรรมบางครั้ง 2. ความสนใจต่อกิจกรรม 3. การร่วมอภิปรายซักถาม 4. การท างานได้รับมอบหมาย 5. ความสามารถปฏิบัติงาน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 12–15 คะแนน หมายถึง ดี, 8 – 11 คะแนน หมายถึง พอใช้, ต่ ากว่า 8 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง 3. การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ พฤติกรรมที่แสดงออก ระดับคะแนน 3 2 1 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ไม่พูดโกหกหลอกลวง 2.2 ไม่ลักขโมยของเพื่อน ครูและบุคคลอื่น 2.3 ปฏิบัติแต่สิ่งที่ถูกต้อง 3. มีวินัย 3.1 ปฏิบัติตามข้อตดลง กฎเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 3.2 ตรงต่อเวลา 3.3 มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 การใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างคุ้มค่า 5.2 การใช้จ่ายอย่างประหยัด 5.3 การเก็บออมเงิน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ : 24-27 คะแนน หมายถึง ดี , 16-23 คะแนน หมายถึง พอใช้ , ต่ ากว่า 16 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ได้ 3 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ได้ 2 คะแนน ปฏิบัติ หรือ แสดงพฤติกรรมบางครั้ง ได้ 1 คะแนน