SAR 2563

1

นายธรี ชาติ พงศ์นฤมิตร
ตาแหน่ง ครู

บันทกึ ขอ้ ความ

ส่วนราชการ โรงเรยี นเฉลมิ พระเกียรตสิ มเดจ็ พระศรนี ครินทร์ พะเยา
ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกมุ ารี

ท่ี พิเศษ / 2564 วันที่ 9 เดอื น เมษายน พ.ศ. 2564
เร่ือง รายงานการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเอง ปกี ารศกึ ษา 2563 (Self Assessment Report)

เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครนิ ทร์ พะเยา

สง่ิ ทแี่ นบมาด้วย รายงานการปฏบิ ัติงานและผลการประเมินตนเอง ของ นายธรี ชาติ พงศน์ ฤมติ ร
จานวน 1 เล่ม

**************************************************************
ข้าพเจ้านายธีรชาติ พงศ์นฤมิตร ตาแหน่ง ครู ได้ดาเนินการจัดทารายงานผลการปฏิบัติงานและ

การประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ ข้ึนเพื่อรายงานให้แก่ผู้บังคับบัญชา ตามแนวทาง
การประกนั คุณภาพการศกึ ษา ว่าดว้ ยมาตรฐานและการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศ
ทางการศกึ ษาของตนเองเพื่อการพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาในปีการศึกษาต่อไปใหม้ คี ุณภาพสงู ข้นึ

อนึ่ง ในปีการศึกษา 2563 เกิดสถานการณ์โคโรนาไวรัส COVID-19 ระบาด ส่งผลให้มีการเล่ือน
การเปิด-ปดิ ภาคเรยี น และมกี ารจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ บัดน้ีข้าพเจ้าได้รวบรวมผลการประเมินตนเอง
ในเอกสารฉบบั น้ี และขอรับรองข้อมลู ว่าถูกตอ้ งและเปน็ จริงทุกประการ

ท้ังนขี้ อขอบคณุ ผูบ้ รหิ าร คณะครูและบุคลากรทุกฝ่าย ตลอดจนนักเรียนและผู้ปกครองท่ีได้ให้การ
สนบั สนนุ และความรว่ มมอื ในการดาเนินงานพัฒนาคณุ ภาพตลอดปีการศึกษา 2563 มา ณ โอกาสน้ี

จงึ เรยี นมาเพื่อโปรดพิจารณา

ลงชื่อ ผเู้ สนอ
( นายธีรชาติ พงศน์ ฤมิตร )
ตาแหนง่ ครู

ลงชือ่ ผู้ตรวจสอบความถูกต้อง ลงชอ่ื
( นายเกษม ศรวี ิชยั ) (นายกฤศ วงค์เรอื ง)
รองผู้อานวยการโรงเรยี น
หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ขอ้ เสนอแนะจากผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาและบนั ทกึ ตรวจ
......................................................................................................
......................................................................................................

ลงช่อื
( นายศาสตรา วงศ์จมุ ปู )

ผูอ้ านวยการโรงเรียนเฉลิมพระเกียรตสิ มเด็จพระศรนี ครนิ ทร์ พะเยา
บนั ทึกตรวจ ณ วนั ท่ี 30 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564

ก

คานา

รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าท่ี
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับท่ี 4) พุทธศักราช 2562 และตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี 11 ตุลาคม
พ.ศ. 2559 รวมท้ังมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน ข้าพเจ้าได้จัดทาขึ้นเพ่ือรายงานผลการจัดการเรียนการ
สอนและการปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามฝ่าย/กลุ่มงานตลอดจนกิจกรรมต่างๆท่ีได้ส่งเสริมให้นักเรียนมี
คณุ ลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2563

รายงานนี้โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงาน
ให้ผู้บังคับบัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครองนักเรียนชุมชนในสังคมได้ทราบผลการ
ปฏิบตั งิ านของบุคลากรโรงเรียน

ขอ้ มลู ท่ีได้จากการประเมนิ ในการประเมนิ ตนเอง (SAR) ในครง้ั น้ี ข้าพเจา้ จะได้นาไปใช้เป็นแนวทางใน
การปรับปรุงเพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย เพ่ือส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้สูงข้ึน
ในทกุ ๆด้านต่อไป

ธีรชาติ พงศ์นฤมิตร
ตาแหน่ง ครู

9 / เมษายน / 2564
ผู้จัดทา

ข

สารบญั ค
หน้า

คานา ก

ขอ้ ตกลงในการปฏบิ ตั ริ าชการ ข

สารบญั ค

ตอนท่ี 1 ข้อมูลสว่ นตัว ……………………………………………………………………………………………………… 1

1.1 ขอ้ มลู ทัว่ ไป ……………………………………………………………………………………………………….. 2

1.1.1 ประวตั ิการศึกษา……………………………………………………………………………………….. 2

1.1.2 ประวัติการทางาน…………………………………………………………………………………….. 3

1.1.3 ประวัตกิ ารไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชิดชูเกยี รต/ิ เครื่องราชยฯ์ ทไี่ ดร้ บั ท่ีผา่ นมา……. 3

1.1.4 ขอ้ มูลการลาและมาปฏบิ ัติงาน ประเภทต่างๆ……………………………………………… 4

1.2 ข้อมลู การปฏิบัตหิ น้าที่………………………………………………………………………………………… 4

1.2.1 ปฏบิ ตั ิการสอนตลอดปีการศึกษา 2563……………………………………………………… 4

1.2.2 กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นท่ีปฏิบตั กิ ารพัฒนาผูเ้ รียนตลอดปีการศึกษา 2563………… 5

1.2.3 ปฏิบัตหิ นา้ ทีค่ รูท่ีปรกึ ษา/ครูประจาชัน้ และอ่นื ๆ…………………………………………. 5

1.2.4 งานพิเศษ ในโรงเรยี น……………………………………………………………………………….. 6

1.2.5 โครงการ/ กิจกรรมทด่ี าเนนิ การในปีการศึกษา 2563………………………………….. 6

1.3 การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน…………………………………………………………………………. 6

1.3.1 จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้………………………………………………………………………... 6

1.3.2 ผลติ สือ่ / นวตั กรรม…………………………………………………………………………………… 6

1.3.3 จดั ทาหน่วยการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกจิ พอเพียง) 7

1.3.4 จัดทาวจิ ัยในชนั้ เรียน………………………………………………………………………………… 7

1.3.5 การนา/ มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรยี นร้นู อกโรงเรยี น 7

1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรแู้ ก่นกั เรียน……………………………………………… 7

1.3.7 รูปแบบ/ วธิ กี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนที่ครใู ช้…………………………………… 7

1.3.8 สภาพการปฏบิ ัตงิ านสอน…………………………………………………………………………… 8

1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการ/ อบรม / ประชมุ สมั มนา / ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ) 8

1.3.10 การได้รบั รางวลั / ประกาศเกยี รติคณุ / ผลงานดีเดน่ / เกยี รตปิ ระวตั ิ…………… 13

1.3.11 การไดร้ ับเชญิ เป็นวิทยากร/ กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา 14

1.4 ผลการปฏิบัตงิ าน…………………………………………………………………………………………….. 14

1.4.1 การปฏบิ ัติหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนประจาปกี ารศึกษา………………. 14

1.4.2 การปฏิบัตงิ านหน้าท่ีพเิ ศษ…………………………………………………………………….. 18

สารบญั (ต่อ) ง
หน้า

1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน…………………………………………………………. 19
1.6 ผลการประเมนิ ตนเองเก่ียวกบั การจัดทาโครงสรา้ งรายวิชา…………………………………….. 20
1.7 การประเมนิ ตนเองเก่ียวกับการจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ทีเ่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ….. 21
1.8 ผลการประเมนิ ตนเองเก่ียวกบั การสังเกตการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรยี น………….. 23
1.9 การปฏิบัติตนตามค่านยิ มขององค์กร และสมรรถนะหลักโรงเรียน…………………………. 24
1.10 กิจกรรมที่รับผิดชอบไดใ้ ช้ “กระบวนการบริหารจัดการระบบคุณภาพ PDCAS Model” 26
1.11 กิจกรรมท่ีรับผดิ ชอบได้ดาเนนิ การสนองตามนโยบายและกลยทุ ธข์ องโรงเรียน………. 27
ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา……………………………………………………………… 31
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรียน…………………………………………………………......................... 32
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ………………………………….......................... 34
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสาคญั ……......................... 35
ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น………………………………………………......................... 36
ผลการประเมินการอา่ น คิด วิเคราะหแ์ ละเขยี น………………………………………......................... 36
ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์………………………………………………......................... 37
ตอนที่ 3 สรุปผลงานท่ีเกิดจากการปฏิบตั หิ น้าท่ี ตาแหนง่ ครู (รายปกี ารศึกษา 2563) …………… 38
3.1 ขอ้ มูลทวั่ ไป………………………………………………................................................................. 39
3.2 วชิ า/ สาขา/ กลุ่มสาระการเรยี นรูท้ ี่ทาการสอน............................................................... 39
3.3 ชั่วโมงการปฏบิ ตั ิงาน ปกี ารศึกษา 2563……..................................................................... 40
3.4 การพฒั นา……………………………………………….................................................................... 40
3.5 ผลการประเมนิ ผลงานทีเ่ กดิ จากการปฏิบตั ิหน้าที่............................................................. 41
3.6 กจิ กรรม ช่ัวโมงการมสี ่วนรว่ มในชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ปกี ารศกึ ษา 2563 44
3.7 เอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ตอนท่ี 3 ประจาปกี ารศึกษา 2563............... 46
ตอนที่ 4 วเิ คราะห์ปัจจัยจากผลประเมนิ และทิศทางการพัฒนาตนเองในอนาคต……………………….. 50
4.1 จุดเด่น……………………………………………….......................................................................... 51
4.2 จุดทค่ี วรพัฒนา…………………………………........................................................................... 51
4.3 โอกาส…………………………………........................................................................................ 51
4.4 อุปสรรค…………………………………..................................................................................... 51
4.5 สิ่งท่ตี อ้ งการความช่วยเหลอื …………………………………....................................................... 51
4.6 ผลการพฒั นาตนเองตาม ID Plan 2563………………....................................................... 51
4.7 ผลการนิเทศภายในปีการศึกษา 2563………………........................................................... 54
4.8 แผนการพฒั นาตนเองในปกี ารศึกษาต่อไป : ID Plan 2564........................................... 55

สารบัญ (ตอ่ ) จ
หนา้

ตอนที่ 5 ข้อมลู ประกอบการพจิ ารณาเพ่ือประเมนิ ความก้าวหน้าทางวิชาชพี ………………………………. 56
5.1 สรุปข้อมลู SDQ ของนักเรียน โดยครปู ระจาชน้ั ปีการศึกษา 2563................................... 57
5.2 สรุปข้อมูลผลการดาเนนิ งาน CAR 1-4 ของชั้นเรยี น ปีการศึกษา 2563............................ 59
5.3 ข้อมูลสถิติการให้คาปรกึ ษา แก้ไขปัญหา หรือพฒั นานักเรียน............................................. 60

ภาคผนวก……………………………….……………………………….……………………………….…………………….. 61
- สาเนาคาสั่ง
- สาเนาเกียรติบตั ร ประกาศนยี บตั ร วฒุ บิ ตั ร
- สาเนาโลร่ างวัล
- สาเนารปู ภาพกิจกรรม
- อน่ื ๆ ที่เกี่ยวข้อง

1

2

ตอนที่ 1
ขอ้ มูลส่วนตัว

1.1 ข้อมูลทั่วไป

ช่อื นายธรี ชาติ นามสกลุ พงศน์ ฤมิตร

ตาแหน่ง ครู ตาแหนง่ เลขท่ี 132340 เงนิ เดอื น 23,043 บาท

วันเดอื นปีเกดิ 2 มถิ ุนายน 2534 อายุ 29 ปี

ทอี่ ยู่ปัจจบุ ัน เลขที่ 9 หมู่ 17 ตาบล หว้ ยแก้ว อาเภอ ภกู ามยาว จังหวัด พะเยา

เร่ิมปฏิบตั ริ าชการตง้ั แตว่ ันที่ 15 เดอื น มิถนุ ายน พ.ศ. 2558 ถงึ ปจั จบุ นั รวมเป็นเวลา 5 ปี 9 เดอื น

วนั เดือนปี เรมิ่ ปฏบิ ัติงานในโรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รติ ฯ พะเยา วันที่ 10 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559

หน้าท่ีความรบั ผิดชอบ (ล่าสุด)

 ปฏิบตั ิการสอนกลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ฝา่ ยวชิ าการ

 ปฏิบัตงิ านสนบั สนนุ ตามโครงสรา้ งการบรหิ าร

งานการเงิน กลมุ่ บรหิ ารงานอานวยการ

โรงเรยี นเฉลมิ พระเกยี รตสิ มเดจ็ พระศรีนครินทร์ พะเยา สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 36

1.1.1 ประวตั ิการศึกษา ( เรียงจากคุณวฒุ สิ ูงสดุ ตามลาดบั )

วุฒิ สาขาวชิ า ปี พ.ศ. จากสถาบัน

ปรญิ ญาเอก

ปริญญาโท

ปรญิ ญาตรี ภาษาไทย 2558 มหาวทิ ยาลับราชภฏั ลาปาง

ประกาศนียบัตรวชิ าการศึกษา
ชัน้ สูง(ปก.ศ.สูง )

ระดับมัธยมศึกษา ภาษาอังกฤษ-ภาษาจีน 2553 โรงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย

ระดบั ประถมศึกษา 2547 โรงเรียนอนบุ าลแจห้ ่ม

3

1.1.2 ประวตั กิ ารทางาน (เรียงลาดบั ข้อมูลจากอดีต-ปัจจบุ นั ) หรือประวตั ิการปฏิบตั ิหน้าที่

คร้ังท่ี วนั เดอื น ปี (ชว่ งเวลา) ตาแหนง่ /หนา้ ท่ี โรงเรียน เงินเดอื น

1 15 มิถนุ ายน 2558 ครูผชู้ ว่ ย โรงเรียนตชด.เจา้ พอ่ หลวง 15,800
อปุ ถมั ภ์ ๓ (ช่างกลปทมุ วัน ๔)

2 15 มนี าคม 2559 ครผู ู้ช่วย โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ 16,570
สมเด็จพระศรนี ครินทร์ พะเยา

3 15 มถิ ุนายน 2560 ครู โรงเรยี นเฉลมิ พระเกยี รติ 17,910
สมเดจ็ พระศรนี ครนิ ทร์ พะเยา

4 15 มิถุนายน 2561 ครู โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ 18,690
สมเด็จพระศรนี ครนิ ทร์ พะเยา

5 15 มิถนุ ายน 2562 ครู โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติ 20,840
สมเด็จพระศรนี ครินทร์ พะเยา

5 15 มถิ นุ ายน 2562 ครู โรงเรียนเฉลมิ พระเกียรติ 22,350
สมเดจ็ พระศรีนครินทร์ พะเยา

1.1.3 ประวัตกิ ารได้รับรางวัล/ยกย่องเชดิ ชเู กียรติ/เคร่ืองราชยฯ์ ทีไ่ ดร้ บั ทผ่ี ่านมา
- นายธีรชาติ พงศ์นฤมิตร ได้รับเกียรติบัตรครูดีไม่มีอบายมุข ประจาปีการศึกษา 2563

เนื่องในโอกาสวนั ครูแหง่ ชาติ ประจาปี 2564
- นายธรี ชาติ พงศน์ ฤมติ ร ได้รับเกยี รตบิ ัตรครูผ้ฝู ึกสอนนักเรียนไดร้ ับรางวัลชนะเลิศ การประกวดพูด

ตระรปู้ อ้ งกันและปราบปรามการทุจริต ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย สานักงานคณะกรรมการ
ป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ประจาจังหวัดพะเยา ประจาปี 2563

- นายธีรชาติ พงศ์นฤมิตร ได้รับเกียรติบัตรครูผู้ฝึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2
การประกวดพูดตระรู้ป้องกันและปราบปรามการทุจริต ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
สานักงานคณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ประจาจังหวัดพะเยา ประจาปี 2563

- นายธีรชาติ พงศ์นฤมิตร ได้รับรางวัลชนะเลิศระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา การประกวดครูผู้มีผลงาน
ดีเด่นประสพผลสาเร็จเป็นที่ประจักษ์ เพื่อรับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ประจาปีการศึกษา
2563 ครผู ู้สอนยอดเยยี่ ม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ดา้ นบริหารจดั การ

1.1.4 ขอ้ มลู การลาและมาปฏบิ ตั ิงาน ประเภทต่างๆ 4
ลากจิ ลาปว่ ย ลาคลอด ลาศกึ ษาต่อ ขาดราชการ มาสาย เป็นตน้
ประเภทการลา (......ครง้ั /........วนั ) รวม
จานวน
ท่ี วัน – เดอื น – ปี
ลาป่วย วนั
ลากิจ
ลา ุอปสมบท
ลาคลอด
ลาไปช่วยภ ิรยา ี่ท
คลอดบุตร
ลาศึกษาต่อ
วันปกติ
ลา ึศกษาต่อ
วัน ส-อ
ลา ึฝกอบรม/ดูงาน
ขาดราชการ
มาสาย

นายธีรชาติ พงศน์ ฤมติ ร เป็นผู้ไม่เคยขาดงาน ไม่เคยลางาน และไมเ่ คยมาสาย
รวม
รวมท้ังสนิ้ จานวน................ครง้ั จานวน................วนั
ขอ้ มูลระหวา่ งวนั ท่ี 1 พฤษภาคม 2563 – 31 มีนาคม 2564

1.2 ข้อมูลการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี
1.2.1 ปฏิบตั กิ ารสอนตลอดปกี ารศึกษา 2563

ท่ี รหัสวิชา ชอื่ วิชา ช้นั จานวน จานวนชว่ั โมง /
นักเรยี น สัปดาห์
ภาคเรยี นท่ี 1
49 3
1 ท21101 ภาษาไทย 1 ม.1 10 2
25 1
2 ท23201 หลักภาษาเพ่ือการสื่อสาร ม.3
46 3
3 ส30201 ทกั ษะผ้นู า 1 ม.4 3 2
10 2
รวมจานวน 3 รายวิชา รวมจานวน 5 ห้อง รวมจานวน 12 คาบ/ชม. 25 1

ภาคเรยี นท่ี 2

1 ท21102 ภาษาไทย 2 ม.1

2 ท22202 การอ่านเพ่ือพินิจสาร ม.2

3 ท23202 การพูดเขยี นเชิงสรา้ งสรรค์ ม.3

4 ส30202 ทกั ษะผนู้ า 2 ม.4

รวมจานวน 4 รายวชิ า รวมจานวน 6 หอ้ ง รวมจานวน 14 คาบ/ชม.

5

1.2.2 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนทีป่ ฏิบัติการพัฒนาผู้เรยี นตลอดปกี ารศึกษา 2563

ที่ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน และชุมนุม ชน้ั / จานวน ผา่ น ไม่ผา่ น
ห้อง นกั เรยี น
ภาคเรยี นท่ี 1/2563
1 10 10 -
1 กจิ กรรมชมุ นมุ หมอภาษาพฒั นาเยาวชน 4 38 38 -
2 กจิ กรรมลูกเสือ
3 กจิ กรรมยุวกาชาด 4 24 24 -
4 กิจกรรมเนตรนารี
5 กิจกรรมผู้บาเพญ็ ประโยชน์ 1 10 10 -
6 กจิ กรรมฝกึ อบรมจริยธรรมนักเรยี น 4 38 38 -

กิจกรรม............................. 4 24 24 -
กจิ กรรม.............................
ภาคเรยี นที่ 2/2563
1 กิจกรรมชุมนุมหมอภาษาพัฒนาเยาวชน
2 กจิ กรรมลกู เสือ
3 กจิ กรรมยุวกาชาด
4 กจิ กรรมเนตรนารี
5 กจิ กรรมผบู้ าเพ็ญประโยชน์
6 กจิ กรรมฝึกอบรมจริยธรรมนักเรยี น
กิจกรรม.............................
กิจกรรม.............................

1.2.3 ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีครูทปี่ รกึ ษา/ครปู ระจาช้นั และอ่ืนๆ (ถ้ามโี ปรดระบุ)
1) ครูทป่ี รึกษานักเรยี นช้นั ม.4/2 มจี านวนนักเรียน 25 คน
แยกเป็น ชาย 13 คน หญิง 12 คน
2) ปฏิบัติหน้าท่คี รทู ีป่ รึกษารว่ มกบั นางสาวณัฐมน ศรีหงศร
นายนวพิ ันธ์ุ จันทร์ธีระวงศ์
3) หนา้ ทีภ่ ายในกลมุ่ สาระ คือ งานบริหารจัดการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
4) ปฏิบตั ิหน้าท่คี รู
4.1 ปฏบิ ัตหิ นา้ ทคี่ รเู วร วนั พฤหสั บดี
4.2 ปฏบิ ัติหนา้ ท่คี รปู ระจากลมุ่ สี -

6

4.3 ปฏบิ ัติหนา้ ทีค่ รปู ระจาหอพัก -
4.4 เปน็ ครเู ครอื ขา่ ยของ -
4.5 เป็นครูแกนนาเศรษฐกิจพอเพียง
4.6 เป็นครูตน้ แบบ -
4.7 เปน็ ครแู หง่ ชาติ -
4.8 อ่ืน ๆ...................................................................................................

1.2.4 งานพเิ ศษ ในโรงเรยี น ได้แก่

งานการเงนิ กลุ่มบริหารงานอานวยการ

1.2.5 โครงการ /กจิ กรรมทีด่ าเนินการ ในปกี ารศึกษา 2563

ท่ี ชอ่ื โครงการ หนา้ ท่ี งาน/กลุ่ม จดั ขึ้นวันที่ งบประ ร้อยละ ระดบั ความ ผลสาเรจ็ ของ
ท่ดี าเนินการ รบั ผิดชอบใน สาระฯ / มาณที่ พงึ พอใจ โครงการ
ความสาเร็จ
โครงการ ฝา่ ย ใช้ บรรลุ ไม่
บรรลุ

1 โครงการงาน หวั หน้า อานวยการ ตลอดปี 2,500 95 มาก /
การเงนิ โครงการ การศึกษา

1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน

1.3.1 จดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ ดงั น้ี

ที่ รหัสวิชา สาระการเรียนรู้/รายวชิ า ระดับชัน้ จานวน/แผน
ม.1 60
1 ท21101 ภาษาไทย 1 ม.1 60

2 ท21102 ภาษาไทย 2

1.3.2 ผลติ ส่อื / นวัตกรรม จานวน 3 ชิ้น ไดแ้ ก่ จานวน(ชิ้น)
ที่ ชื่อสื่อ/นวัตกรรม
1 เอกสารประกอบการสอนเร่อื ง การแตง่ คาประพนั ธก์ าพย์ยานี 11 ท21101 1

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 1
2 เอกสารประกอบการยกผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติ O-NET ม.3 ปกี ารศึกษา 2563 1
3 แบบฝึกทักษะการอ่านคดิ วิเคราะห์ ตามแนวทางการทดสอบ PISA ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1

7

1.3.3 จดั ทาหน่วยการเรียนรู้แบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพยี ง) ได้แก่

หน่วยท่ี เรื่อง จานวนชัว่ โมง

1 การแต่งกาพย์ยานี 11 (เกี่ยวกบั พันธุไ์ ม้ในโรงเรียน) ม.1 4

3 การเขียนสรุปองค์ความรหู้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ม.1 2

1.3.4 จดั ทาวจิ ยั ในช้ันเรยี น จานวน 1 เรือ่ ง ไดแ้ ก่

ท่ี เรอื่ ง ระดับชนั้
ม.1
1 การพัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นรู้วรรณคดีไทย โดยใชเ้ กม Quizizz
สาหรับนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1

1.3.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาค้นคว้า/ใช้แหล่งเรียนรนู้ อกโรงเรียน

จานวน - ครั้ง ดังนี้

ที่ ช่ือแหล่งเรียนรู้ เรอ่ื ง จานวนครงั้

1.3.6 เชิญวทิ ยากรภายนอกมาให้ความร้แู ก่นักเรยี น จานวน.......ครงั้ ไดแ้ ก่

ท่ี วัน /เดือน / ปี ชื่อวิทยากร เรอ่ื ง / หัวข้อ

1.3.7 รปู แบบ / วธิ ีการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ คือ ข้อใดบ้าง (ตอบได้มากกวา่ 1 ขอ้ )
สรุป จานวนรูปแบบ / วิธกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีครูใช้วิธี

 การอธิบาย กลุม่ สบื ค้นความรู้ การใชเ้ กมประกอบ
การสบื สวนสอบสวน กลมุ่ สมั พนั ธ์ สถานการณจ์ าลอง
การสาธิต / ทดลอง การเรียนร้แู บบรว่ มมือ กรณีตัวอยา่ ง
บทบาทสมมตุ ิ ความคิดรวบยอด อรยิ สจั 4
การแก้ไขสถานการณ์ การศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรปู
การทัศนะศึกษานอกสถานที่ ศูนยก์ ารเรยี น การเรยี นรู้จากหอ้ งสมดุ
ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคดิ คอมพิวเตอรช์ ่วยสอน
การใชภ้ มู ปิ ัญญาท้องถน่ิ โครงงาน การอภิปรายกลมุ่ ย่อย
การถามตอบ การแก้ปญั หา อ่ืน ๆ ระบุ............

8

1.3.8 สภาพการปฏิบตั งิ านสอน

เขียนเคร่อื งหมาย  ในชอ่ งที่ตรงกับความเปน็ จรงิ ที่ทา่ นปฏบิ ตั ิอยู่ (ตอบไดม้ ากกวา่ 1)

ที่ รายการปฏบิ ัติ มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ท่ีสุด กลาง ท่สี ุด

1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวิชาทจี่ บการศึกษา 

2 ตรงตามความถนดั 

3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 

4 ตรงกับความรู้ความสามารถ 

5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 

1.3.9 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวิชาการ / การเข้ารว่ มอบรม /ประชุมสัมมนา

/ศกึ ษาดงู าน ฯลฯ)

ท่ี วัน /เดอื น/ ปี เรอื่ ง จานวน สถานที่ หน่วยงานทีจ่ ดั หลักฐาน
ชวั่ โมง

1 16 พฤษภาคม การศึกษาเรยี นรแู้ ละผา่ นการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ คณะมนุษยศาสตรแ์ ละ เกียรติบตั ร
2563 เร่อื ง “หลกั ภาษาไทยเบอื้ งต้น” สังคมศาสตร์

มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั เทพสตรี

2 16 พฤษภาคม การศกึ ษาเรยี นรแู้ ละผ่านการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ คณะมนษุ ยศาสตรแ์ ละ เกียรติบตั ร
2563 เรอ่ื ง “หลกั ภาษาไทยเบอื้ งต้น” สังคมศาสตร์

มหาวิทยาลยั ราชภฏั เทพสตรี

การศึกษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้

3 1 มิถนุ ายน เร่ือง “แนทางการประเมนิ ใหข้ ้าราชการครู 1 ออนไลน์ โรงเรียนบางละมุง เกยี รติบตั ร
2563 และบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีวิทยฐานะ

และเล่อื นวิทยฐานะตามหลกั เกณฑ์

ว21/2560 ตามเกณฑ์ท่กี าหนด”

4 24 มถิ ุนายน การศกึ ษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา เกียรติบตั ร
2563 เรือ่ ง “วันสนุ ทรภแู่ ละวันภาษาไทยแห่งชาต พัฒนาการรัชดา

ประจาปี 2563”

9

ที่ วัน /เดอื น/ ปี เรื่อง จานวน สถานท่ี หนว่ ยงานที่จัด หลกั ฐาน
ช่วั โมง

การศึกษาเรยี นรูแ้ ละผา่ นการทดสอบความรู้

5 26 มิถนุ ายน เรือ่ ง “บรมครูกลอนสุนทรภู่ : 1 ออนไลน์ โรงเรียนหว้ ยยอดจงั หวดั ตรงั เกยี รติบตั ร
2563 ครูกวีสแี่ ผ่นดิน”

เนอ่ื งในวันสุนทรภู่ ประจาปี 2563

การบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร “การยกระดับ โรงรียนเฉลิม
ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน O-NET
6 21 กรกฎาคม ปีการศึกษา 2563 ” 3 พระเกยี รติ โรงรียนเฉลิมพระเกยี รติ เกียรตบิ ตั ร
2563 สมเดจ็ พระศรี สมเดจ็ พระศรนี ครนิ ทร์ พะเยา

นครินทร์ พะเยา

โรงรยี นเฉลิม

7 8 สงิ หาคม การบรม “ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน 3 พระเกียรติ โรงรียนเฉลมิ พระเกยี รติ เกยี รตบิ ตั ร
2563 ออนไลน์” สมเดจ็ พระศรี สมเดจ็ พระศรนี ครนิ ทร์ พะเยา

นครินทร์ พะเยา

25-26 การประชุมเชงิ ปฏบิ ัติการ

8 พฤศจกิ ายน เรื่อง “ การดูแลใจตนเองเพอ่ื ทางาน 57 นาที ออนไลน์ EDUCA 2020 เกยี รตบิ ตั ร

2563 ในวชิ าชพี ครู”

25-26 การประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ าร 1ชั่วโมง ออนไลน์ EDUCA 2020 เกียรตบิ ตั ร
9 พฤศจิกายน เรือ่ ง “ การนิเทศเชงิ รกุ ตามแนวคดิ 3 นาที

2563 MC – LS – PLC”

25-26 การประชมุ เชงิ ปฏบิ ัติการ 1ช่ัวโมง ออนไลน์ EDUCA 2020 เกยี รตบิ ตั ร
10 พฤศจกิ ายน เรอ่ื ง “ โลกเปลี่ยนครูปรบั : จิตวิทยาการ 21 นาที

2563 เรยี นรเู้ พอ่ื พฒั นาผเู้ รยี น ”

25-26 การประชุมเชิงปฏิบัตกิ าร 1ชวั่ โมง ออนไลน์ EDUCA 2020 เกยี รตบิ ตั ร
11 พฤศจิกายน เร่ือง “ ภาวะผนู้ าทางวชิ าการสาหรับ 11 นาที

2563 การศกึ ษา ยคุ 4.0 ”

12 25-26 การประชุมเชงิ ปฏิบตั กิ าร 1 ช่วั โมง ออนไลน์ EDUCA 2020 เกยี รตบิ ตั ร
พฤศจิกายน เรอื่ ง “ สอนโครงงานออนไลน์อยา่ งไร : เพ่ือ 48 นาที
เสรมิ สรา้ งชวี ติ วถิ ใี หมข่ องพลเมอื งไทย 4.0 ”
2563

25-26 การประชมุ เชิงปฏิบตั กิ าร

13 พฤศจกิ ายน เรื่อง “ ห้องเรยี นแหง่ ความคดิ สรา้ งสรรค์ 1 ชว่ั โมง ออนไลน์ EDUCA 2020 เกียรตบิ ตั ร

2563 และแรงบนั ดาลใจ ”

14 27 ธนั วาคม การประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร 1 ออนไลน์ โรงเรยี นอดุ มสทิ ธิศกึ ษา เกียรติบตั ร
2563 เร่อื ง “งานวจิ ยั ในช้นั เรยี น” สพม.8

จานวน สถานท่ี 10
ที่ วัน /เดือน/ ปี เร่ือง ช่ัวโมง หนว่ ยงานทีจ่ ดั หลกั ฐาน
ออนไลน์
15 15 มกราคม การศึกษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ ศูนยว์ ิทยาศาสตร์ เกยี รตบิ ตั ร
2564 เร่อื ง “วฒั นธรรมและประเพณไี ทย ออนไลน์ เพื่อการศกึ ษาพษิ ณโุ ลก
ภาคเหนอื ” ออนไลน์
ออนไลน์
16 25 มกราคม การศกึ ษาเรยี นรู้และผ่านการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์ เกยี รตบิ ตั ร
2564 เร่ือง “หนังสือสารบรรณ ออนไลน์ เพ่ือการศกึ ษาพษิ ณุโลก
งานราชการทค่ี วรรู้” ออนไลน์
ออนไลน์
17 25 มกราคม การศึกษาเรยี นรแู้ ละผ่านการทดสอบความรู้ 1 ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์ เกียรตบิ ตั ร
2564 เรอ่ื ง “บุคลกิ ภาพของครูและ เพ่อื การศกึ ษาพิษณโุ ลก
เทคนคิ การสอน”

18 25 มกราคม การศึกษาเรยี นรแู้ ละผ่านการทดสอบความรู้ 1 ศูนยว์ ิทยาศาสตร์ เกียรตบิ ตั ร
2564 เรอื่ ง “ส่ิงมชี ีวิตกับส่ิงแวดล้อม” เพอ่ื การศกึ ษาพิษณโุ ลก เกียรตบิ ตั ร

19 25 มกราคม การศึกษาเรยี นรู้และผ่านการทดสอบความรู้ 1 ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์
2564 เรือ่ ง “อาหารเพ่ือสขุ ภาพ” เพอ่ื การศึกษาพษิ ณุโลก

การอบรมและพมั นาศกั ยภาพข้าราชการครู สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษา

20 28 ธนั วาคม และบคุ ลากรทางการศกึ ษา เรอ่ื ง การใชง้ าน 1 มัธยมศกึ ษา เกยี รติบตั ร
2563 Google Classroom เพอ่ื พมั นาการเรยี นร้ดู ว้ ย

บทเรียนออนไลน์ เขต 35

21 27 มกราคม การศกึ ษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้ 1 ศนู ย์วิทยาศาสตร์ เกยี รติบตั ร
2564 เรื่อง “10 สมนุ ไพรไทย” เพื่อการศกึ ษาพษิ ณโุ ลก เกียรตบิ ตั ร
เกียรติบตั ร
22 27 มกราคม การศึกษาเรยี นรแู้ ละผ่านการทดสอบความรู้ 1 ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์
2564 เรอื่ ง “พลงั งานไฟฟา้ จากโซลา่ เซลล์” เพื่อการศึกษาพษิ ณุโลก

23 1 กุมภาพนั ธ์ การศึกษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้ 1 ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์และ
2564 เรือ่ ง “การเรยี นการสอนออนไลน์ วฒั นธรรมเพอื่ การศึกษา
E – Learning”
รอ้ ยเอด็

11

ที่ วัน /เดือน/ ปี เร่อื ง จานวน สถานที่ หนว่ ยงานที่จดั หลักฐาน
ชวั่ โมง
ออนไลน์
24 1 กมุ ภาพันธ์ การศึกษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษา เกยี รตบิ ตั ร
2564 เรื่อง “โครงการโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.” มธั ยมศกึ ษา
ออนไลน์ เขต 35
ออนไลน์
ออนไลน์ สถาบันการศกึ ษาทางไกล
ออนไลน์
25 2 กมุ ภาพันธ์ การศึกษาเรยี นรแู้ ละผา่ นการทดสอบความรู้ 1 สานักงานส่งเสริมการศึกษา เกยี รติบตั ร
2564 เรอื่ ง “คาไทยทีม่ กั เขยี นผิด” ออนไลน์ นอกระบบอัธยาศยั

โดยศนู ย์บริการเพอ่ื การเรยี นรู้

DSLC

26 2 กมุ ภาพันธ์ การศึกษาเรยี นรแู้ ละผ่านการทดสอบความรู้ 1 โรงเรียนหนองรปี ระชานมิ ติ เกยี รตบิ ตั ร
2564 เรอื่ ง “การวิจยั ในช้นั เรียน CAR : Classroom 1 สพม.8

Action Research” 1

27 3 กมุ ภาพันธ์ การศึกษาเรยี นร้แู ละผา่ นการทดสอบความรู้ 15 กระทรวงศึกษาธิการ เกยี รติบตั ร
2564 เรอ่ื ง “การเรยี นรู้กัญชา และกัญชงอยา่ ง

ชาญฉลาดสาหรบั ประชาชน”

28 5 กุมภาพันธ์ การศึกษาเรยี นรแู้ ละผ่านการทดสอบความรู้ สานกั งานการศกึ ษานอกระบบ เกียรติบตั ร
2564 เรือ่ ง “หลักสตู รการเข้าใจดิจิทลั จงั หวดั สมทุ รสาคร
Digital Literacy”

การอบรมหลักสตู ร การเสริมสร้าง

29 5 กุมภาพันธ์ ความเข้มแข็งในการจดั เก็บข้อมูลสารสนเทศ สพฐ. เกียรตบิ ตั ร
2564 ดา้ นจบการศึกษาและการใหบ้ รกิ ารข้อมลู
ทางการศกึ ษาสาหรับเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาและ

สถานศกึ ษา โดยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์

การศกึ ษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้ สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา
เร่ือง “การดาเนินการย้ายขา้ ราชการครูและ
30 6 กมุ ภาพันธ์ 1 มธั ยมศึกษา เกียรตบิ ตั ร
2564 บุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู”

เขต 35

12

จานวน สถานที่ หนว่ ยงานท่ีจดั หลกั ฐาน
ท่ี วัน /เดือน/ ปี เร่ือง ชว่ั โมง
ออนไลน์
31 6 กมุ ภาพันธ์ การศึกษาเรยี นร้แู ละผ่านการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา เกยี รตบิ ตั ร
2564 เรื่อง “ความรู้เก่ยี วกบั การบรหิ าร 1 ออนไลน์ มัธยมศกึ ษา เกยี รติบตั ร
จัดการขยะ” 1 ออนไลน์ เขต 35
1 ออนไลน์
32 6 กุมภาพันธ์ การศกึ ษาเรยี นรู้และผ่านการทดสอบความรู้ 1 ออนไลน์ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษา
2564 เรื่อง “โครงการโรงเรยี นวถิ พี ุทธ” 1 ออนไลน์ มธั ยมศึกษา
1 ออนไลน์ เขต 35
3
8 – 26 การศกึ ษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้

33 กมุ ภาพันธ์ เร่ือง “การเขยี นบทนยิ าย โรงเรยี นนารนี ุกลู เกยี รติบตั ร

2564 นทิ รรศการยุววรรณกร ครงั้ ท่ี 5”

8 – 26 การศึกษาเรยี นรู้และผ่านการทดสอบความรู้

34 กุมภาพันธ์ เร่อื ง “ การเขยี นสารคดี โรงเรยี นนารีนุกลู เกียรติบตั ร

2564 นิทรรศการยุววรรณกร ครัง้ ที่ 5”

8 – 26 การศึกษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้

35 กมุ ภาพันธ์ เรอื่ ง “ การเขยี นเรอ่ื งสั้น โรงเรียนนารนี ุกลู เกียรติบตั ร

2564 นิทรรศการยวุ วรรณกร ครัง้ ท่ี 5”

8 – 26 การศกึ ษาเรยี นรู้และผ่านการทดสอบความรู้

36 กมุ ภาพันธ์ เร่ือง “ การเขยี นบทกวี โรงเรยี นนารนี ุกลู เกียรติบตั ร

2564 นิทรรศการยวุ วรรณกร ครั้งท่ี 5”

8 กุมภาพันธ์ การศึกษาเรยี นรู้และผา่ นการทดสอบความรู้ สานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา
2564 เรื่อง “การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา”
37 มธั ยมศึกษา เกียรติบตั ร

เขต 35

38 5 เมษายน การประชุมเสวนาและรบั ฟงั ความคิดเหน็ สานกั งานเลขาสภาการศึกษา เกยี รติบตั ร
2564 เรอ่ื ง คุณภาพการศึกษาไทย
สู่การเปลีย่ นแปลงในอนาคต

สรปุ การพฒั นาตนเอง จานวน 38 คร้งั จานวนวัน 38 จานวนชว่ั โมง 59 นามาขยายผล 3 คร้ัง
จานวนช่วั โมงเฉลย่ี ทงั้ ปีการศึกษา 6 ชัว่ โมง

13

1.3.10 การได้รับรางวลั / ประกาศเกยี รติคณุ / ผลงานดีเด่น / เกียรติประวตั ิท่ปี รากฏตอ่

สาธารณชนด้านสถานศึกษา / ครู / นักเรียน

การไดร้ ับรางวัล และประกาศเกียรตคิ ุณของครู

ที่ วัน/เดือน/ปี รางวลั /เกยี รติคุณ หน่วยงานทีม่ อบ หลกั ฐาน

1 16 มกราคม รางวลั เกยี รติบตั รครดู ีไมม่ ีอบายมุข สพฐ. เกียรตบิ ัตร
2564 ประจาปกี ารศึกษา 2563 เนือ่ งในวนั ครู

แหง่ ชาติ 2564

เกยี รตบิ ตั รครูผู้ฝึกสอนนกั เรียนไดร้ บั สานกั งานป้องกนั และ

2 31 มีนาคม รางวัลรองชนะเลิศอนั ดับ 2 การพูด ปราบปรามการทจุ ติ เกียรติบัตร
2564 เกยี่ วกับการตระหนักรู้ในปัญหาการทุจรติ แห่งชาติ

ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้ ประจาจงั หวัดพะเยา

เกียรติบัตรครผู ฝู้ ึกสอนนกั เรยี นได้รบั สานกั งานปอ้ งกนั และ

3 31 มนี าคม รางวลั รองชนะเลิศ การพดู เกี่ยวกับ ปราบปรามการทจุ ติ เกยี รตบิ ตั ร
2564 การตระหนักรูใ้ นปญั หาการทุจริต แห่งชาติ

ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาตอนปลาย ประจาจังหวดั พะเยา

การไดร้ ับรางวัล และประกาศเกยี รติคุณของนกั เรยี น

ที่ วนั /เดือน/ปี รางวลั /เกียรติคณุ หน่วยงานท่มี อบ หลักฐาน
เกยี รติบตั ร
1 27 มกราคม น.ส.จนิ ต์พิศุทธ์ิ จนั ทราช ได้รับเกยี รติบตั ร สานกั วัฒนธรรม เกียรติบัตร
2564 ผูเ้ ป็นแบบอย่างด้านวฒั นธรรม จังหวัดพะเยา เกยี รติบัตร
“วฒั นธรรมวินิต” ประจาปี 2564
เกียรตบิ ัตร
2 27 มกราคม นายปฏพิ ล ตันกูล ได้รบั เกยี รติบัตรผเู้ ป็น สานกั วฒั นธรรม
2564 แบบอยา่ งด้านวัฒนธรรม “วฒั นธรรมวินติ ” จงั หวดั พะเยา

จงั หวัดพะเยา ประจาปี 2564

3 31 มนี าคม นายธนกร แสนฟ่ัน ได้รับรางวลั รองชนะเลิศ สานกั งานป้องกันและ
2564 อันดับ 2 การพูดเกยี่ วกบั การตระหนกั รใู้ นปัญหา ปราบปรามการทุจิต

การทจุ ริต ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น แห่งชาติ
ประจาจงั หวัดพะเยา

นายอานนท์ สรุ ยิ ะศักด์ิ ไดร้ ับรางวัลรองชนะเลิศ สานกั งานปอ้ งกันและ

4 31 มีนาคม การพดู เกย่ี วกบั ปราบปรามการทจุ ิต
2564 การตระหนักรู้ในปญั หาการทุจริต ระดบั ชั้น แห่งชาติ

มัธยมศึกษาตอนปลาย ประจาจังหวดั พะเยา

14

1.3.11 การไดร้ บั เชิญเป็นวิทยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา

ท่ี วัน / เดือน / ปี รายการ / เรื่อง หนว่ ยงานทเี่ ชิญ
1 23 มนี าคม 2564 คณะกรรมการการนาเสนอผลงานนกั เรยี นที่ โรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รติ
เกดิ จากการจดั การเรยี นการสอนในวชิ าศึกษา สมเด็จพระศรนี ครินทร์ พะเยา
ค้นคว้าดว้ ยตนเอง (IS : Independent
Study)

1.4 ผลการปฏิบัติงาน

1.4.1 การปฏบิ ตั หิ น้าที่จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนประจาปกี ารศึกษา ปรากฏผล ดังน้ี

ที่ รายวิชา ห้อง จานวน ร มส. 0 1 1.5 ผลการเรียน (คน) 3.5 4 รวม
ผเู้ รียน 2 2.5 3

ภาคเรียนท่ี 1/2563

1 ท21101 ภาษาไทย พืน้ ฐาน 1 3 49 2 6 4 10 27 49

2 ท23201 หลักภาษา 18 88
เพอ่ื การส่อื สาร

3 ส30201 ทักษะผู้นา 1 1 25 1 24 25

ภาคเรยี นท่ี 2/2563

1 ท21102 ภาษาไทย พ้ืนฐาน 2 3 46 8 4 34 46

2 ท22202 การอา่ นเพ่ือพนิ จิ สาร 1 3 33

3 ท23202 การพูดเขยี น 1 10 10 10
เชิงสร้างสรรค์

4 ส30202 ทักษะผนู้ า 2 1 25 1 24 25

รวม 166 2 6 12 16 130 166

รอ้ ยละ 100 1.23 3.61 7.22 9.63 78.31 100

รอ้ ยละของนักเรียนที่ไดร้ บั ผลการเรยี น 3 ข้นึ ไป 95.16

ร้อยละของนักเรียนที่ไดร้ ับผลการเรยี น 2 ข้นึ ไป 100

15

กราฟแสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น วชิ าภาษาไทย ระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2563

จานวนคน 40

35 34 0
1
30 27 1.5
25

20 2
2.5
15 3
3.5
10 10 8 4
4
5 6 รายวิชา
000
4 ท21102
2

00

ท21101

กราฟแสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น วชิ าทักษะผู้นา ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 ปกี ารศกึ ษา 2563

จานวนคน 30

25 24 0000 24 0
ส30202 1 1
20 1.5
2
15 2.5
3
10 3.5
4
5
0 00001 รายวิชา

ส30201

16

กราฟแสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น วชิ าหลกั ภาษาเพือ่ การสื่อสาร
ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563

จานวนคน 9 8
8
7 00000 0
6 ท23201 1
5 1.5
4 2
3 2.5
2 3
1 3.5
0 4

รายวิชา

กราฟแสดงผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น วชิ าการอา่ นเพอื่ พินิจสาร
ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2563

จานวนคน 3.5 3 0
3 1
00000 1.5
2.5 ท22202 2
2 2.5
3
1.5 3.5
1 4

0.5 รายวิชา
0

17

กราฟแสดงผลสัมฤทธิท์ างการเรียน วชิ าการพดู เขยี นเชิงสรา้ งสรรค์
ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศกึ ษา 2563

จานวนคน 12 10 0
10 1
8 00000 1.5
6 ท23202 2
4 2.5
2 3
0 3.5
4

รายวชิ า

พบว่า คา่ เฉลี่ยผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น

วชิ าภาษาไทย ระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 เทา่ กับ 3.66
เท่ากับ 3.84
วิชาทกั ษะผู้นา ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5 เท่ากบั 4.00
เท่ากบั 4.00
วชิ าหลักภาษาเพือ่ การส่อื สาร ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 เท่ากับ 4.00

วชิ าการอา่ นเพื่อพนิ ิจสาร ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2

วชิ าการพดู เขียนเชิงสรา้ งสรรค์ ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3

18

1.4.2 การปฏิบัตงิ านหนา้ ท่พี ิเศษ ปรากฏผลดงั น้ี (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก)
1) กลุม่ บริหารงานวชิ าการ
1.1 ปฏบิ ตั ิหน้าที่ ........................................................

สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

2) กลุ่มบรหิ ารงานพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมฯ
3.1 ปฏบิ ัตหิ น้าท.่ี .........................................................
3.2 ปฏบิ ัติหนา้ ที่........................................................

สรุปได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน  ดี  พอใช้  ปรบั ปรุง

3) กลมุ่ บรหิ ารงานทวั่ ไป
3.1 ปฏิบตั หิ นา้ ท.่ี .........................................................
3.2 ปฏิบตั ิหนา้ ท่ี........................................................

สรุปไดว้ ่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ัติงาน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

4) กลุ่มบริหารงานอานวยการ
4.1 ปฏิบัตหิ นา้ ท่ี งานการเงิน การบัญชี
4.2 ปฏิบตั หิ น้าท่.ี .........................................................

สรปุ ไดว้ า่ ระดับคุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

5) กลุม่ บรหิ ารงานนโยบายและแผนงาน
5.1 ปฏิบตั ิหน้าท่ี..........................................................
5.2 ปฏิบตั ิหน้าที่........................................................

สรปุ ไดว้ ่า ระดบั คุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรุง

6) ฝา่ ยบริหาร
6.1 ปฏบิ ตั ิหน้าที.่ .........................................................
6.2 ปฏบิ ตั หิ น้าท่.ี .......................................................

สรปุ ได้วา่ ระดับคุณภาพการปฏิบัตงิ าน  ดี  พอใช้  ปรับปรงุ

19

1.5 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรยี น (หลกั ฐานแสดงความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน)

ตาราง.....แสดงรอ้ ยละของระดบั การประเมินการสอนของครูโดยนกั เรียน

ระดบั การประเมิน

กิจกรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย
ทสี่ ุด กลาง ทส่ี ุด

1. ครแู จง้ ผลการเรยี นรู้ใหน้ ักเรียนทราบอย่างชดั เจน 

2. ครจู ดั กิจกรรมการเรยี นรสู้ นกุ และนา่ สนใจ 

3. เน้ือหาท่สี อนทันสมยั เสมอ 

4. ครใู ช้สือ่ ประกอบการเรยี นการสอนทีเ่ หมาะสมและหลากหลาย 

5. ครูใชค้ าถามซักถามนักเรยี นบอ่ ย ๆ 

6. ครปู ระยุกตส์ าระท่สี อนเข้ากบั เหตกุ ารณ์ปัจจบุ นั /สภาพแวดล้อม 

7. ครูส่งเสริมนกั เรยี นไดฝ้ กึ ปฏิบตั จิ ริง มกี ารจดั การ และ 
การแกป้ ญั หา

8. ครใู หน้ กั เรียนฝกึ กระบวนการคิด คดิ วเิ คราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 

9. ครูส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนทางานร่วมกนั ทั้งเป็นกลุ่มและรายบุคคล 

10. ครูใหน้ ักเรยี นแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรตู้ า่ ง ๆ 

11. ครมู กี ารเสริมแรงใหน้ กั เรียนท่ีร่วมกิจกรรมการเรียนการสอน 

12. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรียนซกั ถามปัญหา 

13. ครูคอยกระตุ้นให้นกั เรียนตืน่ ตวั ในการเรยี นเสมอ 

14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและค่านิยม 12 ประการในวชิ าท่ีสอน 

15. ครยู อมรบั ความคดิ เหน็ ของนกั เรียนทต่ี า่ งไปจากครู 

16. นักเรยี นมีส่วนร่วมในการวดั และประเมนิ ผลการเรียน 

17. ครมู กี ารประเมินผลการเรียนด้วยวธิ ีการท่หี ลากหมายและ 
ยตุ ธิ รรม

18. ครูมีความต้ังใจในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 

19. บุคลิกภาพ การแต่งกายและการพดู จาของครเู หมาะสม 

20. ครูเข้าสอนและออกชั้นเรยี นตรงตามเวลา 

จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรยี น พบว่าคา่ เฉล่ยี ของผลการประเมินเท่ากับ 3.80

อยใู่ นระดับ มาก  4.51 – 5.00 แปลความวา่ อยู่ในระดับ มากทส่ี ดุ

 3.51 – 4.50 แปลความว่า อยใู่ นระดับ มาก

 2.51 – 3.50 แปลความว่า อยใู่ นระดบั ปานกลาง

 1.51 – 2.50 แปลความว่า อยใู่ นระดับ นอ้ ย

 1.00 – 0.50 แปลความวา่ อยู่ในระดบั นอ้ ยทีส่ ดุ

20

1.6 ผลการประเมินตนเองเกี่ยวกบั การจดั ทาโครงสรา้ งรายวชิ า

รายวชิ า ภาษาไทย 2 รหัสวชิ า ท21102 ระดับชนั้ ม.1 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา2563

ผสู้ อน นายธีรชาติ พงศน์ ฤมติ ร กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย

คาชี้แจง : ให้ผ้ปู ระเมนิ เขยี นเครอื่ งหมาย “√ ” ลงในชอ่ งว่างในระดบั คุณภาพตามความเป็นจรงิ

ระดับคุณภาพ

ท่ี รายการประเมิน ดีมาก ดี ปาน พอใช้ ปรบั ปรงุ
กลาง

1 จดั ทาคาอธิบายรายวชิ าไดถ้ ูกตอ้ งตามมาตรฐานตวั ชว้ี ดั 

2 คาอธบิ ายรายวชิ ามกี ารระบตุ ัวช้วี ดั /ผลการเรียนรู้ 

3 ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ชัดเจน 

4 มกี ารระบุมาตรฐาน/ตวั ชี้วัด หรือผลการเรยี นรูข้ องแต่ 
ละหน่วยการเรยี นรู้

5 มีการระบุสาระสาคัญหรือความคิดรวบยอดของแต่ละ 
หนว่ ยการเรยี นรู้

6 มกี ารกาหนดชิ้นงานหรือภาระงานของแต่ละหน่วย 
การเรยี นรู้

7 มีการกาหนดชัว่ โมงการเรยี นรู้ของแตล่ ะหน่วย 
การเรยี นรู้

8 มีการกาหนดน้าหนกั การให้คะแนนของแตล่ ะหนว่ ย 
การเรียนรู้

9 มกี ารกาหนดแผนการวัดและประเมินผลรายวิชา 

10 รายละเอียดการประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 

21

1.7 การประเมินตนเองเกยี่ วกบั การจัดทาแผนการจัดการเรียนรูท้ ่ีเนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคญั
(เขียนเคร่ืองหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นขวามือ)

ดัชนีชว้ี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารประเมิน
43 21
1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบุตวั ช้ีวดั /ผลการเรียนรู้
และ ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้  2. มีการวิเคราะหต์ วั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้
แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)
(ระดับ 4 มี 5 ข้อ  3. มีความเหมาะสม สอดคล้องกับกจิ กรรมการเรียนรู้
ระดบั 3 มี 4 ข้อ 4. สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
ระดบั 2 มี 3 ข้อ  5. ครอบคลุมมาตรฐานการศึกษา
ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรเู้ ปน็ ข้นั ตอน
2. การออกแบบกิจกรรม  2. แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรูม้ ี
การเรียนรู้
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ องค์ประกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลย่ี น
ระดบั 3 มี 4 ข้อ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้
ระดับ 2 มี 3 ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏิบตั ิ / ประยุกตใ์ ช)้
ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มคี วามเหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
4. มีความสอดคล้องกบั จุดประสงค์การเรียนรู้
3. การออกแบบปฏิสมั พนั ธ์ ท้งั 3 ด้าน(ความรู้ เจตคติ ทักษะ)
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 5. สามารถปฏบิ ตั ิไดจ้ ริง
1. มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู้โดยใชก้ ระบวนการกลุ่ม
ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 2. มีความหลากหลายในการมีส่วนร่วมของผเู้ รยี น
ระดบั 2 มี 3 ข้อ 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอย่าง ชดั เจน
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบตั ิจริง
4. การออกแบบประเมินผล 5. ผูเ้ รยี นสนุกสนาน เกดิ การเรยี นรู้
(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 1. มกี ารประเมินผลการเรยี นในแต่ละแผน
ระดบั 3 มี 4 ข้อ 2. มกี ารกาหนดวธิ ีการประเมินผลหลากหลาย
ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 3. วธิ ีการประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงค์การเรียนรู้
ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 4. ปฏบิ ตั จิ รงิ
5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้

5. การใช้ส่ืออปุ กรณ์  22
การเรียนรู้
(ระดบั 4 มี 5 ข้อ 1. มีการใช้สอื่ อุปกรณ์หรอื แหลง่ เรียนรู้
ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดขนั้ ตอนหรือวธิ กี ารใช้ส่อื
ระดับ 2 มี 3 ขอ้
ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) หรอื แหล่งเรียนรู้
3. มีการใชส้ ่ือ อุปกรณ์หรือแหลง่ การเรยี นรู้

เหมาะสมกบั กิจกรรมการเรียนรู้
4. มีส่ือ อปุ กรณ์ แหล่งเรียนรู้
5. มกี ารพฒั นาส่อื อปุ กรณ์ แหลง่ เรยี นรู้

สรปุ : การจัดทาแผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ อย่ใู นระดับคณุ ภาพ 4
เกณฑ์การตัดสิน
4 หมายถงึ มีการปฏบิ ัติอยูใ่ นระดับดีมากหรอื พอใจมากท่สี ุด
3 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอยใู่ นระดบั ดี หรือพอใจมาก
2 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้
1 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ปรับปรงุ หรือไม่พอใจ

23

1.8 ผลการประเมินตนเองเกี่ยวกบั การสงั เกตการจัดการเรยี นการสอนสอนในชน้ั เรียน

วิชา ภาษาไทยพน้ื ฐาน 2 รหัสวิชา ท21102 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 วันที่ 17 กมุ ภพันธ์ 2564

เกณฑ์ในการสังเกต

ดมี าก หมายถงึ มกี ารปฏบิ ัติ หรือมีสภาพการณ์ ปรากฏใหเ้ ห็นตลอดเวลา

ในระหว่างการจดั การเรยี นรู้และเป็นไปอย่างถูกต้อง สมบูรณ์ ตามหลักการสอน

ดี หมายถงึ มีการปฏิบัติ หรอื มสี ภาพการณ์ ปรากฏใหเ้ หน็ บ่อยครัง้ ในระหวา่ งการจัดการเรยี นรู้

และเปน็ ไปอยา่ งถูกต้อง สมบูรณ์ ตามหลักการสอนเปน็ ส่วนใหญ่

พอใช้ หมายถงึ มีการปฏบิ ตั ิ หรอื มีสภาพการณ์ ปรากฏใหเ้ หน็ เป็นครงั้ คราว ในระหว่าง

การจดั การเรยี นร้แู ละเปน็ ไปอย่างถูกต้อง สมบูรณ์ ตามหลักการสอนเปน็ ส่วนนอ้ ย

ที่ รายการสังเกต ไม่ ปฏบิ ตั ิ ระดับความเหน็ ขอ้ เสนอ
ปฏบิ ตั ิ ต่อการปฏบิ ตั ิ แนะ
ดีมาก ดี พอใช้

1 ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ท่ีกาหนดไว้ในแผนการจดั การ  
เรียนรูใ้ ห้นกั เรียนทราบ

2 จัดกจิ กรรมนาเขา้ สบู่ ทเรยี น สนุกสนาน น่าสนใจ  

3 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ตามลาดบั จดุ ประสงค์นาทางท่ีกาหนดไว้  

4 จัดกิจกรรมการเรียนรูส้ อดคลอ้ งกับสาระการเรยี นรู้  

5 จัดกิจกรรมการเรยี นรู้หลากหลายเทคนิควิธกี ารทเ่ี นน้ ผู้เรียน  

เป็นสาคัญ

6 เทคนคิ วธิ ีการจัดกิจกรรมการเรียนร้สู อดคลอ้ งกับจุดประสงค์  
นาทางที่กาหนดไว้

7 กจิ กรรมการเรียนรมู้ ุง่ ให้ผเู้ รียนเป็นฝา่ ยปฏิบัติ ท้งั รายบคุ คล 
หรอื รายกลุม่

8 ครูใช้สือ่ การเรียนการสอนเหมาะสมกบั แผนการจัดการเรยี นรู้  

9 วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ท่ี 
กาหนดไว้

10 ใชว้ ิธีการวัด เคร่ืองมือวดั หรือประเมนิ ผลการเรียนชัดเจน 
เป็นรูปธรรม

11 เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนมีส่วนรว่ มในการประเมนิ ผลการเรียนรู้  

12 ใหก้ าลงั ใจ เสริมแรงและข้อมูลปอ้ นกลบั แกผ่ ู้เรยี นอยา่ ง  
สรา้ งสรรค์

24

13 มปี ฏิสมั พันธ์อนั ดีกับนักเรียน และส่งเสริมปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ ง 
ผเู้ รียน 

14 จัดกจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลาทีก่ าหนดไว้ 

15 บรรยากาศในการเรียนร้สู ง่ เสรมิ การคิดวิเคราะห์ ความคดิ  
สรา้ งสรรค์

16 มีการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนทส่ี อดแทรกภาษาองั กฤษ 
ตามแนวทางการจดั การเรียนการสอน EIS

1.9 การปฏบิ ัติตนตามค่านิยมขององคก์ ร และสมรรถนะหลักโรงเรยี น

คา่ นยิ ม

โรงเรียนเฉลิมพระเกยี รติสมเดจ็ พระศรีนครินทร์ พะเยา ได้กาหนดค่านิยมซ่งึ เป็นวฒั นธรรมองค์กร ใน

การปฏิบัตงิ าน คือ “SWPY TEAM” มคี วามหมาย ดังนี้

S Sufficiency ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง

W Win-Win มคี วามเสมอภาค คานงึ ถึงทุกฝา่ ย

P Professional มคี วามเปน็ ครมู ืออาชีพ

Y Yield ทางานมุ่งเนน้ ผลงาน

T Teamwork ทางานเปน็ ทีม มีความสามัคคี

E Ethics มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม

A Activeness ขยันตั้งใจทางาน

M (Role) Model เป็นตวั อยา่ งทีด่ แี ก่ศิษย์

25

สมรรถนะหลักของโรงเรียน คอื
(1) การจดั การเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
(2) การใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการและจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน
(3) การจดั การเรียนการสอนภาษาอังกฤษเพอื่ การสอื่ สาร
ซึง่ สมรรถนะขา้ งต้นทั้ง 3 ข้อ มีความสอดคลอ้ งกบั พันธกิจของโรงเรยี นทกี่ าหนดไว้

รายการ การปฏบิ ตั ิ ปฏิบัตอิ ยา่ งไร
S = Sufficiency ดารงชีวิตอยา่ งพอเพยี ง  ปฏิบตั ิ น้อมนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง
 ไม่ปฏิบตั ิ มาเปน็ หลกั การดาเนนิ ชีวติ และเปน็
หลกั ในการทางาน
E = Excellence มุ่งม่นั เพอื่ ความเป็นเลศิ  ปฏบิ ัติ มุ่งม่ันพัฒนา สง่ เสรมิ และยกระดบั
 ไมป่ ฏิบัติ คณุ ภาพผเู้ รยี นให้มีความสามารถ และ
ทักษะด้านภาษา
E = Efficiency พฒั นางานต่อเนอื่ งอยา่ ง  ปฏบิ ัติ พัฒนาตนเองดว้ ยการแสวงหาความรู้
ใหม่ ๆ ทที่ นั สมยั ก้าวทนั เทคโนโลยี
เป็นระบบและมีประสิทธิภาพ  ไมป่ ฏิบตั ิ และมกี ารวางแผนอยา่ งเปน็ ระบบ
เข้ารว่ มกิจกรรมกบั ทางโรงเรียน
M = Morality มีคณุ ธรรม เสียสละ  ปฏบิ ตั ิ ชมุ ชน และใหค้ วามรว่ มมือในการ
เพือ่ ส่วนรวม  ไม่ปฏบิ ตั ิ ดาเนินกจิ กรรมต่าง ๆ ทางโรงเรียน
เขา้ ร่วมกิจกรรมการพฒั นาผเู้ รยี นตาม
E = Extension สร้างเครอื ข่ายเพอ่ื พัฒนา  ปฏิบัติ เคร่อื ข่ายของสถานศกึ ษา และกลุม่
โรงเรยี น
คณุ ภาพ  ไมป่ ฏบิ ตั ิ

26

1.10 กิจกรรมที่รับผิดชอบไดด้ าเนินการ

ดว้ ย “กระบวนการบรหิ ารจดั การระบบคณุ ภาพ PDCAS Model” มีรายละเอียด ดังน้ี

ระยะเวลา เปา้ หมายเชิงปริมาณ

กจิ กรรม (ระบุ วนั เดือน ป)ี (ระบุ , ) หมายเหตุ

ตาม ปฏิบตั ิ กาหนดไว้ ปฏบิ ัติไดจ้ ริง

แผน จรงิ

1.ข้ันตอนวางแผน(Plan: P)

- คณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ประชมุ 2 ก.ค. 2 ก.ค.  

วางแผน และเตรยี มการดาเนินกิจกรรมวันภาษาไทย 2563 2563

แหง่ ชาตแิ ละวนั สนุ ทรภู่ 10 ก.ค. 10 ก.ค.  
2.ขน้ั ตอนดาเนนิ งานตามแผน (Do: D)

- ดาเนินกิจกรรมตามแผนที่กาหนดไว้ โดยมีนกั เรยี นชัน้ 2563 2563

มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 รว่ มดาเนนิ กจิ กรรม

3.ขน้ั ตอนการตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ (Check: C)

- ประเมินผลการดาเนนิ กิจกรรมโดยผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม 6 ส.ค. 6 ส.ค.  

2563 2563

4.ขั้นตอนการปรับปรงุ ผลการดาเนินงาน (Act: A)

- คณะครกู ลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ประชุม 15 ส.ค. 15 ส.ค. 
สรุปผลการดาเนินกิจกรรม และรว่ มกนั พัฒนากจิ กรรมใน 2563 2563 

คร้ังตอ่ ไป

5.การนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 
(Philosophy of Sufficiency Economy: S)

มาบูรณาการในกระบวนการทางาน

27

1.11 กิจกรรมที่รับผดิ ชอบไดด้ าเนินการสนองตามนโยบายและกลยุทธ์ของโรงเรียน ดังนี้
กลยทุ ธท์ ่ี 1 : สง่ เสริมการพัฒนาคุณภาพผเู้ รียนให้มีคุณลักษณะเป็น คนเก่ง ดี มคี วามสุข

และมลี กั ษณะความเปน็ สากล
กลยุทธ์ยอ่ ยท่ี 1
1.พัฒนาผเู้ รยี นให้มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและผลการทดสอบระดบั ชาติอยใู่ นระดับสงู
2. พฒั นาผู้เรยี นให้มคี วามสามาระในการคิดวิเคราะห์ คดิ สังเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณและคิดสรา้ งสรรค์
3. พฒั นาผเู้ รยี นให้มีทักษะและความชานาญด้านการใช้เทคโนโลยใี นการเรยี นร้แู ละออกแบบงานอยา่ งสร้างสรรค์
4. พัฒนาผเู้ รยี นให้เปน็ ผทู้ รี่ ักการเรียนรู้ มีทักษะในการแสวงหาความรแู้ ละพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง
5. พัฒนาผเู้ รยี นให้เปน็ ผมู้ สี นุ ทรียภาพ ด้านศิลปะ ดนตรี กีฬา มที ักษะชวี ิตทดี่ ีและมีความรบั ผิดชอบ ตอ่ สงั คมโลก
6. พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีความรู้ความสามารถในการส่ือสารอย่างน้อย 2 ภาษา
7. พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี ุณธรรม จรยิ ธรรม ดาเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง สามารถพฒั นาตนเอง

โดยยดึ แนวพระราชดารขิ องในหลวงและพระจรยิ วัตรของสมเดจ็ ยา่

รอ่ งรอยหลักฐานท่ีดาเนนิ การตามกลยุทธโ์ รงเรยี นข้อท่ี 1,2,3,4,6,7 ได้แก่ หมายเหตุหรอื
เอกสารอา้ งองิ
ที่ รายการดาเนินการ
รปู ภาพ
การประชุมเชิงปฏิบัติการเพ่ือปรบั ปรงุ และพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา
1 ปกี ารศกึ ษา 2563 และการประชมุ เชงิ ปฏิบัตกิ ารการจดั ทาโครงการสอน

แผนการวัดและการประเมนิ ผลแผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

2 การประชมุ เชิงปฏิบตั ิการเพ่ือวางแผนการยกระดบั คุณภาพผเู้ รียนด้านวิชาการดว้ ย รปู ภาพ
กระบวนการ PLC กียรตบิ ัตร
เกยี รติบัตร
3 การอบรมหลกั สตู รการเสรมิ สรา้ งความเข้มแข็งในการจดั เก็บข้อมลู สารสนเทศด้านการจบการศึกษา
และการให้บริการข้อมลู ทางการศกึ ษาสาหรับเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาและสถานศกึ ษา (e-learning)

4 การอบรมออนไลนห์ ลักสตู รการจดั การเรยี นรวู้ ิทยาการคานวณสาหรบั ครูมัธยมศึกษา
ปที ่ี 1-3

กลยุทธ์ที่ 2 สง่ เสริมการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั
กลยุทธ์ยอ่ ยที่ 1
1. พัฒนาหลักสตู รให้สอดคลอ้ งกบั พนั ธกิจ เป้าหมายโรงเรียนมาตรฐานสากล
2. พฒั นาการจดั กระบวนการเรียนการสอน โดยเนน้ การใช้เทคโนโลยี นวตั กรรมทหี่ ลากหลาย เหมาะสมกับ

ธรรมชาตขิ องเน้ือหาวชิ าและผเู้ รียน
3. สง่ เสรมิ การจดั กจิ กรรมการเรียนรแู้ บบบูรณาการทมี่ งุ่ เน้นองค์ความรู้ ทักษะและกระบวนการทาง

วิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์และภาษาต่างประเทศ

28

4. พฒั นาระบบการนิเทศติดตามการจัดการเรยี นการสอนให้มปี ระสทิ ธิภาพ
5. สง่ เสริมการจดั กจิ กรรมท่ีหลากหลายตามความถนัดและความสามารถพเิ ศษ เพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวติ ทกั ษะ

ผู้นา และจติ สาธารณะ
6. พฒั นาการเรียนการสอนโดยผ่านภาคีเครือข่ายโรงเรียนทั้งในภายในและต่างประเทศ

ร่องรอยหลกั ฐานทด่ี าเนินการตามกลยทุ ธ์โรงเรยี นข้อท่ี 1,2,4,5 ไดแ้ ก่

ที่ รายการดาเนนิ การ หมายเหตุหรอื
เอกสารอ้างองิ

1 การประชุมเชิงปฏบิ ตั ิการระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี นในสถานศกึ ษา รูปภาพ

2 คณะกรรมการการจัดการประกวดส่อื นวตั กรรม ประจาปีการศึกษา 2563 เกียรติบตั ร

3 การประกวดเพ่ือรบั รางวลั ครูเกียรติยศ ประจาปกี ารศึกษา 2563 เกยี รตบิ ตั ร

กลยทุ ธ์ที่ 3 พัฒนาคุณภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหม้ คี วามเปน็ ครูมืออาชพี
กลยทุ ธ์ย่อยท่ี 1
1. ส่งเสรมิ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีมาตรฐานวชิ าชพี รวมท้ังจดั ทาผลงานทางวชิ าการและ

งานวจิ ัยสู่ความเปน็ ครมู ืออาชีพ
2.พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความสามารถและเช่ยี วชาญในการจัดการเรยี นการสอนวัด

และประเมนิ ผล โดยใชส้ อ่ื เทคโนโลยีนวตั กรรมเพ่ือพัฒนาหอ้ งเรยี นส่มู าตรฐานสากล
3. สง่ เสริมใหค้ รูและบุคลากรทางการศึกษามีเจตคตทิ ่ีดีต่อจรรยาบรรณและวชิ าชพี
4. ส่งเสรมิ การแสวงหาความรู้และเสริมสรา้ งประสบการณ์ครสู ู่มาตรฐานสากล
5. พัฒนาครูผสู้ อนใหม้ ีความรู้ความสามารถในการสื่อสารได้อย่างน้อย 2 ภาษา
6. ส่งเสรมิ และสนับสนนุ ให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นาทางวิชาการและศึกษาต่อตรงตาม

สายงานท่ีรับผิดชอบ ในระดบั ท่ีสงู ข้นึ

ร่องรอยหลกั ฐานทีด่ าเนนิ การตามกลยุทธโ์ รงเรียนข้อที่ 1,2,3,5,6, ไดแ้ ก่

ที่ รายการดาเนินการ หมายเหตหุ รอื

เอกสารอ้างอิง

1 กิจกรรมเสริมสร้างสมรรถนะอจั ฉรยิ ภาพภาษาไทย ในโครงการยกระดับคุณภาพ เกยี รติบัตร
การเรียนการสอนภาษาไทย ประจาปี 2563

2 การประชุมเชงิ ชแี้ จงแนวทางการจดั ทารายงานผลการปฏบิ ตั ิงานสาหรบั ขา้ ราชการ รปู ภาพ
ครู สายงานสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563

29

กลยทุ ธท์ ่ี 4 พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาทเี่ น้นการมสี ว่ นร่วม

กลยทุ ธ์ย่อยท่ี 1

1. ปรบั ระบบโครงสร้างการบริหารทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพโดยใช้หลักธรรมมาภบิ าล สคู่ วามเป็นมาตรฐานสากล

2. ผู้บรหิ ารโรงเรียนมีภาวะผู้นามีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามรู้ ความสามารถในการบรหิ ารจดั การโรงเรียน

3. พัฒนาระบบการจดั ทางบประมาณที่สอดคล้องกบั นโยบายและเปา้ หมายของโรงเรียน

4. พฒั นาระบบประกันคุณภาพการศึกษาท่ีมปี ระสิทธิภาพได้มาตรฐาน

5. ส่งเสรมิ ความสมั พันธแ์ ละความรว่ มมือระหวา่ งโรงเรียนกบั ชมุ ชนในการพฒั นาการศึกษา

ร่องรอยหลักฐานท่ีดาเนนิ การตามกลยุทธโ์ รงเรียนข้อที่ 3,4,5 ได้แก่

ที่ รายการดาเนนิ การ หมายเหตหุ รือเอกสารอ้างองิ

1 การประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการการพัฒนาคณุ ภาพและคุณลักษณะ

นักเรียนระบบโรงเรยี นประจาด้วยหลกั สูตรทกั ษะผู้นา รูปภาพ

(Leadership Training)

กลยุทธท์ ่ี 5 ส่งเสรมิ การพฒั นาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาร่วมกับชมุ ชน ภาคเี ครือข่ายแห่งการเรียนรู้

กลยุทธย์ ่อยท่ี 1

1. ส่งเสรมิ ให้ผู้ปกครองและชุมชนมสี ว่ นร่วมในการดาเนนิ งานของโรงเรียน

2. สง่ เสรมิ มีการสร้างเครอื ข่ายความร่วมมือท้งั ภาครัฐ เอกชน และผปู้ กครองในด้านการจัดการเรยี นการสอน

การสรา้ ง การใชแ้ หล่งเรยี นร้แู ละภมู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ

ร่องรอยหลกั ฐานท่ดี าเนนิ การตามกลยุทธโ์ รงเรยี นข้อท่ี 1,2 ได้แก่

ที่ รายการดาเนินการ หมายเหตุหรือเอกสารอ้างองิ

1 การประชุมผปู้ กครองนักเรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 รปู ภาพ

2 การประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี น ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 รูปภาพ

กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ ส่งิ อานวยความสะดวกภายในสถานศึกษาใหเ้ พียงพอและมคี วาม
พร้อมควบคู่เทคโนโลยี
กลยุทธย์ อ่ ยที่ 1
1. โรงเรียนมีหอ้ งเรียนและห้องปฏบิ ัตกิ ารทท่ี ันสมัย มคี รุภัณฑ์และอุปกรณ์การเรยี นการสอนที่ครบถว้ น

และมีสภาพแวดล้อมท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้
2. ส่งเสรมิ ใหม้ ีแหล่งฝกึ ปฏบิ ัตงิ าน แหล่งเรียนร้ทู ้ังภายในและนอกโรงเรยี นทเี่ พียงพอและสอดคล้อง

กับหลกั สูตร
3. พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่มปี ระสิทธิภาพสูง ทนั สมยั และเพยี งพอต่อการใช้งาน
4. พฒั นาห้องสมุดใหท้ นั สมัย มหี นังสือและสอ่ื การเรียนรทู้ ่ีหลากหลายและเพยี งพอ
5. ปรบั ปรงุ พฒั นาอาคารสถานที่ สภาพแวดลอ้ มทเี่ อื้อต่อการเรยี นการสอนและการทางาน

30

6. ปรบั ปรงุ ทีพ่ กั อาศยั ทส่ี ะอาดปลอดภยั และมีสิ่งอานวยความสะดวกในการพักอาศยั อย่างเพียงพอและเหมาะสม

7. ปรบั ปรุงโรงอาหาร ห้องพยาบาล ห้องน้าและสถานที่ออกกาลงั กายให้เพียงพอ

รอ่ งรอยหลกั ฐานทด่ี าเนินการตามกลยุทธ์โรงเรยี นข้อที่ 1,2,4 ไดแ้ ก่

ที่ รายการดาเนินการ หมายเหตหุ รือเอกสารอ้างอิง

1 พฒั นาห้องเรียนประจาช้นั ให้สะอาด พร้อมใช้งาน รูปภาพ

และจดั ตกแต่งปา้ ยนเิ ทศ

2 ร่วมดาเนนิ กจิ กรรมสง่ เสริมนิสยั รกั การอ่าน ร่วมกับหอสมุดไอที รปู ภาพ / คาส่งั

100 ปี สมเดจ็ ย่า

31

32

ตอนท่ี 2
ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา

คาชีแ้ จง
1. ศึกษาเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพการศึกษาของโรงเรยี น มาตรฐานท่ี 1-3
2. มาตรฐานที่ 1-3 ประเมินผลแล้วจะไดผ้ ลระดบั คุณภาพตวั บง่ ชี/้ มาตรฐาน
แลว้ ทาเครือ่ งหมาย ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ
3. เกณฑก์ ารตัดสิน
5 หมายถึง มผี ลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ดมี าก
4 หมายถึง มีผลการปฏบิ ตั อิ ยใู่ นระดับดี
3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยใู่ นระดับปานกลาง
2 หมายถงึ มผี ลการปฏิบตั อิ ย่ใู นระดับนอ้ ย
1 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั น้อยมาก
4. รายละเอยี ดประกอบการประเมินระดับคณุ ภาพ ปรากฏตาม Link นี้ shorturl.at/vAB06

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ระดับคณุ ภาพตวั บง่ ชี้/มาตรฐาน
ตัวบง่ ชี้
54321
1.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการของผเู้ รียน 

1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สาร และการคดิ 
คานวณ

2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์คิดอย่างมีวิจารณญาณ 
อภิปราย แลกเปล่ียนความคดิ เห็นและแกป้ ัญหา

3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 

4) มคี วามสามารถในการใช เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร 

5) มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ตามหลกั สูตรสถานศึกษา 
6) มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติ ท่ดี ตี อ่ งานอาชีพ 

33

ตวั บง่ ช้ี ระดบั คุณภาพตัวบง่ ชี้/มาตรฐาน
1.2 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน
5 4321
1) การมีคณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมที่ดตี ามที่สถานศึกษากาหนด 
2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถนิ่ และความเป็นไทย
3) การยอมรบั ทจี่ ะอยู่ดว้ ยกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย 
4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจติ สงั คม
สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 




3.50

กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานรอ่ งรอยท่ีดาเนนิ การ ผลการดาเนนิ งาน

กจิ กรรมการประกวดการพดู เกีย่ สวกบั ปญั หา จุดเด่น : นักเรยี นมคี วามมุ่งม่ันต้ังใจในการเขา้ ร่วม

การทุจริตฯ ของสานกั งานคณะกรรมการป้องกันและ กิจกรรม และมีการฝกึ ซ้อมอย่างสมา่ เสมอ

ปราบปรามการทจุ ติ แห่งชาติ ประจาจงั หวัดพะเยา

กจิ กรรมการประกวดนกั เรยี นผู้มีผลงานดา้ น จุดควรพัฒนา : ผ้เู รยี นต้องไดร้ บั การส่งเสริมอย่าง

วฒั นธรรมเพอื่ รบั รางวัล “วัฒนธรรมวนิ ิต” ของ ต่อเนอื่ ง

สานกั งานวัฒนธรรมจังหวัดพะเยา เนือ่ งในวนั เดก็

แห่งชาติ ประจาปี 2564

34

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ

ตัวบ่งช้ี ระดับคณุ ภาพตัวบ่งชี้/มาตรฐาน
2.1 มเี ป้าหมายวสิ ัยทศั น และพันธกจิ ที่ สถานศกึ ษากาหนดชัดเจน
5 4 3 21
2.2 มรี ะบบบริหารจดั การ คุณภาพของสถานศึกษา 

2.3 ดาเนินงานพฒั นาวชิ าการ ที่เน้นคณุ ภาพผเู้ รียนรอบดา้ น ตาม 
หลกั สตู รสถานศึกษาและทุกกลุม่ เป้าหมาย


2.4 พัฒนาครแู ละบุคลากร ใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชีพ 

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้อื ต่อการ จัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพ

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและ 
การจัดการเรียนรู้ 3.50
สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทดี่ าเนินการ ผลการดาเนนิ งาน
การประชุมเชิงปฏิบัติการการจดั ทาแผนการจดั การ จดุ เด่น : บุคลากรแต่ละฝ่าย/กลมุ่ สาระ ให้ความรูใ้ น
เรียนรบู้ รู ณาการสวนพฤกษศาตรโ์ รงเรียน การดาเนนิ กจิ กรรมเป็นอยา่ งดี และสามารถปฏติ งิ าน
การประชุมเชิงปฏิบัติการการจดั ทาแผนการจัดการ ไดอ้ ย่างถูกต้องและสอดคลอ้ งกับเปา้ หมายที่คาดหวงั
เรียนร้บู รู ณาการหลกั ปรัชญาคเศรษฐกจิ พอเพยี ง จุดควรพฒั นา : ควรเพอ่ิ มกจิ กรรมทตี่ รงกบั ความ
ตอ้ งการของบุคลากรทส่ี ามารถนาไปใชใ้ น
กระบวนการจดั การเรียนรไู้ ด้

35

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ

ตัวบง่ ชี้ ระดับคุณภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน

5 4 3 21

3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิด และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถ

นาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ 

3.2 ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ ่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ 

3.3 มีการบรหิ ารจดั การ ช้ันเรียนเชิงบวก 

3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบและนาผลมาพฒั นา 
ผูเ้ รียน

3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและ 
ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ 3.80
สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 3

กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานรอ่ งรอยที่ดาเนินการ ผลการดาเนนิ งาน
กิจกรรมการแตง่ คาประพนั ธ์กาพย์ยานี 11 จุดเด่น : นกั เรียนทีเ่ ข้ารว่ มกิจกรรมสามารถสะท้อน
ไมง้ ามนานาพรรณ ความคดิ และผลงานจาการเรียนรไู้ ด้อยา่ งสร้างสรรค์
กจิ กรรมการเขยี นสร้างสรรค์ เขยี นด้วยมือสื่อถงึ ใจ และมีความกลา้ แสดงออกในการนาเสนอผลงาน
กิจกรรมการพูดสรา้ งสรรค์ในทส่ี าธารณชน จดุ ควรพฒั นา : นักเรยี นต้องพัฒนาการการใช้
กิจกรรมบนั ทึการอา่ น บนั ทึกการเรยี นรู้ ภาษาไทยให้ถกู ต้องท้ังทักษะการเขยี น ทักษะการพดู
กิจกรรมการค้นควา้ นิทานพื้นบ้านไทย โดยครตู อ้ งให้การพัฒนาอยา่ งต่อเน่ืองและเปิดเวที
กิจกรรมศลิ ปะการอา่ นบทอาขยาน ใหน้ กั เรียนไดร้ ยี นรู้และแสดงออก

36

ผลการประเมินสมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

จานวน ความสามารถในการสื่อสาร
ชั้น นักเรยี น ความสามารถในการคิด

(คน) ความสามารถในการแก้ ัปญหา

ความสามารถในการใ ้ช ัทกษะ ีช ิวต
ความสามารถในการใ ้ชเทคโนโลยี

54321

ม.1/คณิตศาสตร์ 18 3 3 3 3 3

ม.1/วิทยาศาสตร์ 9 33333

ม.1/ภาษาองั กฤษ 19 3 3 3 3 3

ม.5/2 25 3 3 3 3 3

ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น พบวา่ นักเรียนอยู่ในระดับ ดีเยี่ยม

ผลการประเมนิ การอ่านคิด วิเคราะห์และเขยี น

ช้ัน จานวนนกั เรียนท่ีประเมิน ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ)
(คน) ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น

ม.1/คณติ ศาสตร์ 18 3210
ม.1/วทิ ยาศาสตร์ 9 12 6 - -
ม.1/ภาษาอังกฤษ 19 9- - -
ม.5/2 25 17 2 - -
26 - - -

ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วเิ คราะหแ์ ละเขียนพบวา่ นกั เรียนอยู่ในระดับ ดเ่ี ยีย่ ม

ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 37

จานวน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ (คน/ ร้อยละ)
ชน้ั นกั เรียน
ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไมผ่ า่ น
3 21 0
1. รักชาติ ศาส ์น ก ัษตริ ์ย
2. ่ืซอสัตย์สุจริต
3. มี ิว ันย
4. ใฝ่เรียนรู้
5. อยู่อ ่ยางพอเพียง
6. ่มุงม่ันในการทางาน
7. รักความเป็นไทย
8. ีมจิตสาธารณะ

ม.1/คณิตศาสตร์ 18 18 -- -
ม.1/วทิ ยาศาสตร์ 9 9 -- -
ม.1/ภาษาองั กฤษ 19 19 -- -
ม.5/2 25 25 -- -

ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์พบวา่ นักเรียนอยู่ในระดบั ดี่เยย่ี ม

38

39

ตอนท่ี 3

สรปุ ผลงานท่ีเกดิ จากการปฏิบัตหิ นา้ ที่

ตาแหน่งครู (รายปีการศึกษา) (อา้ งอิง : วฐ.2 ลว.5 ก.ค.60)

ปกี ารศกึ ษา 2563

3.1 ข้อมูลท่ัวไป

นาย ธรี ชาติ นามสกลุ พงศ์นฤมิตร อายุ 28 ปี

คณุ วฒุ ิ ครุศาสตรบัณฑติ ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ - เลขที่ตาแหนง่ 132340

รับเงินเดือนอันดับ คศ. - ข้นั /เงนิ เดอื น 21,710 บาท

สถานศึกษา/หน่วยงานการศึกษา โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครนิ ทร์ พะเยา

ในพระราชปู ถมั ภ์สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เขต/อาเภอ ภูกามยาว

จังหวัด พะเยา สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 36

สงั กดั ส่วนราชการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

3.2 วิชา/สาขา/กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ีท่ าการสอน จานวน 3 วิชา รวม 560 ชั่วโมง/ปี

(ให้รายงาน ทุกวชิ า / สาขา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทุกช้นั /ระดับ ที่ทาการสอน ในกรณีที่จดั การเรียนการสอน

เป็นภาคเรียน ให้รายงานเป็นรายภาคเรยี น )

ภาคเรยี นท่ี 1

วชิ า/กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทยพน้ื ฐาน ท21101 ระดับชนั้ ม.1 จานวน 9 ชัว่ โมง/สปั ดาห์

วชิ า/กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ทกั ษะผนู้ า ส33201 ระดับชน้ั ม.5 จานวน 1 ช่วั โมง/สัปดาห์

วชิ า/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมลูกเสือ ระดับช้นั ม.3 จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

วชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมชมุ นุมหมอภาษา ระดบั ชั้น ม.1-6 จานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 2

วชิ า/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทยพื้นฐาน ท21101 ระดบั ชั้น ม.1 จานวน 9 ช่วั โมง/สัปดาห์

วชิ า/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การอ่านเพ่อื การพินจิ สาร ท22203 ระดบั ช้นั ม.2 จานวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์

วิชา/กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การพูดละการเขียนเชิงสร้างสรรค์ ท23202 ระดับชั้น ม.3 จานวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

วิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทักษะผนู้ า ส33202 ระดับชั้น ม.5 จานวน 1 ช่ัวโมง/สปั ดาห์

วชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กิจกรรมลกู เสือ ระดบั ชัน้ ม.3 จานวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์

วชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กิจกรรมชมุ นุมหมอภาษา ระดับชั้น ม.1-6 จานวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์

40

3.3 ช่ัวโมงการปฏบิ ัตงิ าน ปกี ารศกึ ษา 2563
ชั่วโมงสอนตามตารางสอน 560 ชัว่ โมง
ชว่ั โมงงานสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้ 240 ช่ัวโมง
ช่วั โมงการมีสว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (PLC) 50 ช่วั โมง (รายละเอยี ดดังขอ้ 3.6 )
ช่ัวโมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 120 ชว่ั โมง
รวม 970 ช่ัวโมง

3.4 การพัฒนา
1) เข้ารบั การพฒั นาตามวทิ ยฐานะ ............................... รวมทงั้ ส้ิน .............. ช่วั โมง
(1) หลักสูตร ............................................................ ระหว่างวนั ที่ ......................
หน่วยท่จี ัด .......................................................... จานวน ....................... ชวั่ โมง

2) เข้ารบั การพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี
(1) หลกั สตู ร การอบรมออนไลน์การจัดการเรยี นรูว้ ทิ ยาการคานวณสาหรับครมู ธั ยมศึกษาปที ี่ 1-3
Coding Online for Grade 7-9 Teacher (C4T-8) รหสั 63025 วนั ท่ี 22 มิถุนายน 2563
หนว่ ยทีจ่ ดั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานและสถาบนั สง่ เสรมิ การสอน
วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี จานวน 20 ชัว่ โมง
(2) หลกั สูตร การเสรมิ สรา้ งความเข้มแขง็ ในการจดั เก็บขอ้ มูลสารสนเทศด้านการจบการศึกษาและ
การให้บรกิ ารข้อมูลทางการศึกษาสาหรบั เขตพน้ื ทีท่ างการศึกษาและสถานศกึ ษา โดยระบบ
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ (e-learning) วันท่ี 5 กมุ ภาพนั ธ์ 2564
หนว่ ยที่จัดสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน จานวน 15 ชวั่ โมง

41

3.5 ผลการประเมนิ ผลงานที่เกดิ จากการปฏบิ ตั ิหน้าท่ี (3 ดา้ น 13 ตัวบ่งช้ี)

(ให้ครูนาผลจากการปฏิบตั ิงานในแต่ละภาคเรียนมาพิจารณาและประเมินตนเองว่ามผี ลการปฏิบัตงิ านใน

ภาพรวมท้ังปีการศึกษา มีคุณภาพอยใู่ นระดับใดตามเกณฑ์ที่ ก.ค.ศ. กาหนด ก่อนเสนอให้ผ้อู านวยการ

สถานศกึ ษาประเมนิ ต่อไป)

ผลการประเมินตนเอง สรปุ ผลการประเมนิ

ตวั บง่ ช้ี ระดบั คุณภาพ ระดับคุณภาพ/เหตุผล
123 4 5

1. ด้านการจดั การเรยี นการสอน  ระดบั 2

1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สตู ร เหตุผล มกี ารวเิ คราะห์มาตรฐานการ

เรียนรู้และตวั ชี้วัด แลว้ จงึ นาไปจัดทา

รายวชิ าและหนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี

สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้

ตัวชีว้ ดั

1.2 การจัดการเรยี นรู้  ระดบั 2

1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ เหตผุ ล มกี ารออกแบบหนว่ ยการ

เรียนรู้โดยปรับประยกุ ตใ์ ห้สอดคล้อง

กับบรบิ ทของสถานศึกษา ท้องถิน่ ท่ี

เหมาะสมกับผเู้ รียน มกี ารจดั กิจกรรม

การเรียนรทู้ ี่หลากหลาย

1.2.2 การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้/  ระดบั 3

แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล/ เหตุผล มีการวเิ คราะห์ผู้เรียนเป็น

แผนการสอนรายบุคคล/แผนการ รายบคุ คล จดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้

จัดประสบการณ์ สอดคล้องกบั การออกแบบหน่วยการ

เรียนรู้ ธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น และ

บรบิ ทของสถานศึกษาและท้องถิ่น

1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้  ระดับ 2

เหตุผล จัดการเรยี นรู้โดยใช้รูปแบบ

เทคนิค และวธิ กี าร ทเ่ี น้นวธิ ีการปฏบิ ตั ิ

มีความหลากหลาย ใช้ส่อื นวัตกรรม

เทคโนโลยีการจดั การเรยี นรู้ การวัดผล

และประเมินผลตามแผนการจดั การ

เรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการ

เรยี นรู้ ตัวชี้วัด

1.2.4 คณุ ภาพผ้เู รยี น  42

1.3 การสร้างและการพัฒนา ส่อื นวัตกรรม  ระดับ 3
เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ เหตผุ ล จานวนผู้เรยี นไม่น้อยกว่ารอ้ ย
ละ 65 มีผลการพฒั นาคุณภาพเป็นไป
1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้  ตามคา่ เปา้ หมายทีส่ ถานศกึ ษากาหนด
ระดับ 1
1.5 การวิจัยเพือ่ พฒั นาการเรียนรู้  เหตผุ ล เลอื กใช้สอื่ นวตั กรรม
 เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่
2. ดา้ นการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น เรียนรู้ นาไปใช้ในการจดั การเรยี นรทู้ ่ี
2.1 การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น เหมาะสมกบั ผ้เู รียนและสอดคลอ้ งกบั
มาตรฐาน ตัวชี้วัด
2.2 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น  ระดับ 3
เหตผุ ล สรา้ งและพฒั นาเครื่องมอื ท่ี
เหมาะสมและสอดคล้องกับมาตรฐาน
การเรียนรู้ ตวั ชว้ี ัด และมีการประเมิน
ตามสภาพจริง
ระดบั 3
เหตุผล ใช้กระบวนการวจิ ยั เพ่ือพัฒนา
ผ้เู รียนโดยใชว้ ธิ ีการที่เมาะสมตาม
ความจาเปน็ ของผเู้ รยี น
ระดบั 3
เหตุผล ผเู้ รยี นมสี ว่ นร่วมอย่าง
สร้างสรรค์ในการจดั การ
สภาพแวดล้อม บรรยากาศท่เี อ้ือต่อ
การเรียนรู้ มคี วามปลอดยั และมี
ความสุข สง่ เสรมิ ให้ผ้เู รยี นเกิด
กระบวนการคิด มีทักษะชวี ติ มีทักษะ
การทางาน
ระดบั 3
เหตุผล รวบรวมข้อมูล วิเคราะห์
สงั เคราะห์ จัดทาและใช้สารสนเทศ
ของผ้เู รยี นในระบบดูแลช่วยเหลือ
ผู้เรยี น มีการส่งเสรมิ และป้องกนั
แก้ไขปัญหาของผ้เู รียนอยา่ งเปน็ ระบบ

2.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศและเอกสาร  43
ประจาชัน้ เรยี นหรอื ประจาวชิ า 
ระดบั 2
3. ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ เหตุผล จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศ และ
3.1 การพัฒนาตนเอง เอกสารประจาวิชาอยา่ งเป็นระบบ
ถูกต้อง และป็นปัจจบุ นั ใช้เทคโนโลยี
ในการเสรมิ สรา้ งและพัฒนาผู้เรยี น

ระดับ 3
เหตุผล จัดทาแผนพัฒนาตนเองที่
สอดคลอ้ งกับสภาพการปฏบิ ัติงาน
ความจาเป็น และกลยทุ ธข์ องโรงเรยี น
และพัฒนาตนเองตามแผน

3.2 การพัฒนาวิชาชพี  ระดับ 3
เหตุผล เขา้ รว่ มชุมชนการเรยี นรทู้ าง
สรปุ ผลการประเมนิ วิชาชพี และนาองค์ความร้มู าใช้ในการ
 ผ่าน จัดการเรยี นรูใ้ นหอ้ งเรยี น มกี ารสร้าง
 ไม่ผ่าน นวัตกรรมท่ีไดจ้ าการการเข้าร่วมชมุ ชน
การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ

เกณฑก์ ารตดั สิน
ครูอตั ราจา้ ง/ครผู ชู้ ว่ ย/คร/ู ครชู านาญการ
ดา้ นที่ 1 ทกุ ตัวบง่ ชี้ไม่ตา่ กว่าระดบั 2 และ ด้านท่ี 2-3 ไม่ต่ากว่าระดับ 2 ไม่น้อยกวา่ 1 ตัวช้ีวดั
วทิ ยฐานะครูชานาญการ
ด้านที่ 1 ทุกตัวบง่ ช้ีไม่ต่ากวา่ ระดับ 2 และ ดา้ นท่ี 2-3 ไมต่ ่ากวา่ ระดับ 2 ไม่น้อยกว่า 1 ตัวชว้ี ดั
วิทยฐานะครชู านาญการพิเศษ
ด้านที่ 1 ทุกตัวบ่งชี้ไมต่ า่ กว่า 3 ดา้ นที่ 2-3 ท้ัง 2 ดา้ น ไมต่ ่ากวา่ ระดบั 2 และรวมกนั ไม่นอ้ ย
กว่า 3 ตวั บ่งชี้
วทิ ยฐานะครูเชยี่ วชาญ
ดา้ นที่ 1 ทกุ ตัวบ่งชี้ไม่ตา่ กวา่ 4 ดา้ นท่ี 2-3 ทงั้ 2 ด้าน ไม่ต่ากว่าระดบั 3 และรวมกันไม่น้อย
กวา่ 3 ตวั บง่ ชี้
วิทยฐานะครูเช่ยี วชาญพิเศษ
ด้านที่ 1 ทุกตัวบ่งชี้ไมต่ า่ กว่า 5 ด้านท่ี 2-3 ทัง้ 2 ด้าน ไมต่ ่ากว่าระดับ 4 และรวมกันไม่นอ้ ย
กว่า 3 ตัวบง่ ช้ี