SAR 2563

44

3.6 กจิ กรรม ช่ัวโมงการมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรียนรูท้ างวิชาชีพ (PLC) ปีการศกึ ษา 2563
จานวน 52 ช่ัวโมง มีรายละเอียดดังนี้

ปฏิทินการดาเนินงานชมุ ชนการเรยี นรู้วชิ าชีพ (PLC)
กลุ่ม “กลมุ่ สาระฯ ภาษาไทยหวั ใจพัฒนาผู้เรยี น”

ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563

ท่ี วนั /เดือน/ปี กจิ กรรม ผู้รับผิดชอบ จานวน
ช่วั โมง
1 6 กรกฎาคม 2563 ประชมุ วางแผนการดาเนนิ งาน ภาคเรยี นท่ี 1 / 2563 สมาชิกทกุ ท่าน
2
2 13 กรกฎาคม 2563 การพฒั นาทกั ษะการเขยี นสะกดคา สมาชกิ ทุกท่าน 2
2
3 20 กรกฎาคม 2563 การพัฒนาทักษะการอา่ นออกเสยี งบทร้อยแก้ว สมาชกิ ทุกท่าน 2
2
4 3 สงิ หาคม 2563 การพัฒนาทกั ษะการอ่านทานองเสนาะบทอาขยาน สมาชิกทุกท่าน 2
2
5 10 สิงหาคม 2563 การพัฒนาทักษะการอา่ นวเิ คราะหว์ รรณคดี สมาชิกทกุ ทา่ น 2
2
6 17 สงิ หาคม 2563 การพัฒนาทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคัญ สมาชิกทุกทา่ น 2
2
7 24 สงิ หาคม 2563 การพฒั นาพฤติกรรมการเรยี นให้มีความรบั ผดิ ชอบของนักเรยี น สมาชกิ ทกุ ทา่ น 2
2
8 7 กนั ยายน 2563 การพัฒนาทักษะการเขยี นเรยี งความ สมาชิกทกุ ทา่ น 26

9 14 กันยายน 2563 การพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ เรอื่ ง การแต่งกาพย์ยานี 11 สมาชิกทกุ ท่าน

10 21 กนั ยายน 2563 การพัฒนาทักษะการเขยี นเชงิ สร้างสรรค์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 สมาชกิ ทกุ ทา่ น

11 28 กนั ยายน 2563 การสง่ เสรมิ กจิ กรรมรกั การอา่ น สมาชิกทกุ ทา่ น

12 5 ตลุ าคม 2563 การพฒั นารปู แบบการเรยี นรูโ้ ดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน สมาชิกทกุ ทา่ น

13 12 ตลุ าคม 2563 สรุปและรายงานผลการดาเนินงาน สมาชิกทกุ ท่าน

รวม

45

ปฏทิ นิ การดาเนนิ งานชุมชนการเรยี นรวู้ ชิ าชีพ (PLC)
กลุ่ม “กลุ่มสาระฯ ภาษาไทยหัวใจพัฒนาผเู้ รยี น”

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563

ท่ี วนั /เดือน/ปี กจิ กรรม ผูร้ บั ผดิ ชอบ จานวน
ช่วั โมง

1 2 พฤศจิกายน 2563 ประชมุ วางแผนการดาเนินงาน ภาคเรียนที่ 2 / 2563 สมาชิกทกุ ท่าน 2

2 9 พฤศจิกายน 2563 การพฒั นาทักษะการอา่ นจับใจความสาคญั จากบทเพลง สมาชกิ ทุกทา่ น 2

3 16 พฤศจกิ ายน 2563 การพัฒนาทกั ษะการเขยี นเชิงสร้างสรรค์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 สมาชิกทุกทา่ น 2

4 23 พฤศจิกายน 2563 การสง่ เสริมกิจกรรมนิสยั รักการอ่าน สมาชกิ ทกุ ทา่ น 2

5 14 ธนั วาคม 2563 การพัฒนาทกั ษะการจนิ ตนานการ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 สมาชิกทกุ ทา่ น 2

6 21 ธนั วาคม 2563 การพฒั นาทักษะการอา่ นบทอาขายนประเภทฉนั ท์ สมาชกิ ทุกทา่ น 2

7 28 ธันวามคม 2563 การพัฒนาทกั ษะการแตง่ คาประพนั ธ์ประเภทกลอนสุภาพ สมาชกิ ทกุ ท่าน 2

8 11 มกราคม 2564 การพฒั นาทักษะการพดู ในท่ีประชุมชน ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 สมาชกิ ทุกทา่ น 2

9 18 มกราคม 2564 การพฒั นาพฒั นาทักษะการอ่านออกเสยี ง ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 สมาชกิ ทุกทา่ น 2

10 25 มกราคม 2564 การพฒั นาพฒั นาทักษะการเขียนรายงานเชิงวิชาการ สมาชกิ ทกุ ท่าน 2

11 8 กมุ ภาพันธ์ 2564 การพัฒนาการจดั การเรียนรู้แบบสืบเสาะ สมาชิกทกุ ทา่ น 2

12 15 กมุ ภาพัน์ 2564 การพัฒนาทักษะการเรยี นรูผ้ ่านเกม Quizizz สมาชิกทกุ ท่าน 2

13 22 กุมภาพันธ์ 2564 สรปุ และรายงานผลการดาเนินงาน สมาชกิ ทกุ ท่าน 2

รวม 26

46

3.7 เอกสาร หลักฐาน ร่องรอย ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับตอนท่ี 3 ประจาปีการศึกษา 2563 มดี งั น้ี

ดา้ น ตชว รายการ มี ไม่
(/) มี
(X)

1 1 1.1 สรา้ งและหรือพัฒนาหลักสตู ร

คาสั่งเกย่ี วกับการจัดทา/ทบทวน/ปรับปรุง/พฒั นาหลกั สูตร /

หลกั สูตรโรงเรียน/กล่มุ สาระฯ/วิชาทส่ี อน /

ประเมนิ หลกั สตู ร/ตัวช้ีวดั /ผลการเรียนรู้ /

ประเมนิ ผลการใชห้ ลกั สตู ร/รายวิชาทส่ี อน /

บันทึกรายงานการปรับปรุงการพัฒนาและการประเมนิ ผลการใช้หลักสตู ร /

เปน็ วทิ ยากร/ทปี่ รึกษา/พเี่ ลีย้ งดา้ นหลักสตู ร (คาส่ัง, บันทึกการนเิ ทศ, รายงาน PLC, /

เกยี รตบิ ัตร)

1 2 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้

โครงสรา้ งหน่วยการเรียนรขู้ องรายวิชาทสี่ อนตลอดปีการศึกษา /

แบบตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ มีระบุกจิ กรรมการเรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี ารปฏิบตั ิ /

(Active Learning)

รายงานผลการประเมินหน่วยการเรยี นรูพ้ ร้อมอธิบายข้อเสนอแนะ การนาผลการ /

ประเมนิ มาใช้ปรับปรุงพัฒนา

นิเทศหน่วยการเรยี นรู้/บันทกึ การให้คาแนะนา/ท่ปี รกึ ษา (บันทกึ นเิ ทศภายใน) /

เป็นวิทยากร/ท่ปี รึกษา/ผูน้ า/พี่เล้ียงดา้ นการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ (คาสัง่ , บันทึก /

การนเิ ทศ, รายงานPLC, เกียรตบิ ัตร)

1 3 1.2.2 การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้

รายงานผลการวเิ คราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคล(CAR 1) /

บนั ทกึ ข้อความขออนมุ ัตใิ ช้แผนการจดั การเรยี นรู้ /

แผนการจดั การเรียนรู้มอี งคป์ ระกอบครบถว้ นตามรปู แบบท่ีหนว่ ยงานการศึกษากาหนด /

บนั ทึกหลังสอนท่สี อดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรียนรู้ โดยแยกบนั ทกึ เป็น 3 ด้าน ได้แก่ /

ดา้ นความรู้(K) ด้านทักษะ/กระบวนการ(P) และดา้ นคุณลักษณะ/เจตคติ (A)

ขอ้ เสนอแนะในการทาผลการจัดการเรียนรู้มาปรับประยกุ ต์พัฒนา (บันทึกหลงั แผน) /

นิเทศการสอน/นิเทศแผนการจดั การเรยี นรู้(บันทกึ นเิ ทศภายใน) /

บันทึก/ภาพถา่ ย การให้คาแนะนา/ทป่ี รึกษา/พี่เล้ียง/วิทยากร/ ดา้ นการจัดทาแผน การ /

จัดการเรียนรู้ (คาสง่ั , บันทึกการนเิ ทศ, รายงานPLC, เกยี รตบิ ัตร)

47

1 4 1.2.3 กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้

แผนการจดั การเรยี นรู้ /

แบบตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ /

บันทึกรายงานการพฒั นากลยุทธ์วธิ ีการจัดการเรยี นการสอนและการนเิ ทศการสอน

(บนั ทึกนเิ ทศภายใน)

รายงานการวิจัยในช้ันเรยี น /

บนั ทึกการให้คาแนะนา/ท่ีปรึกษา/พ่ีเลีย้ ง /ผู้นา ดา้ นกลยทุ ธ์การจดั การเรยี นรู้ ท้งั /

ภายในและสถานศึกษาทม่ี ีบริบทใกลเ้ คียง (คาส่ัง, บนั ทกึ การนิเทศ, รายงานPLC,

เกียรติบัตร)

1 5 1.2.4 คุณภาพผเู้ รยี น

บันทึกรายงานสรุปผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น (ตามเกณฑ์ทโี รงเรยี นกาหนด คา่ /

เป้าหมายของโรงเรียน = ผลสมั ฤทธ์ิ เกรด 2.5 ขึน้ ไป, อา่ น คดิ วิเคราะห์ เขยี น ระดับ

2 และ คณุ ลักษณะฯ ระดบั 2)

แบบ ปพ.5 /

1 6 1.3 การสรา้ งและพัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้

บันทึกการสร้างและพฒั นาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้ /

ท่สี อดคล้องกบั แผนการจดั การเรยี นรู้

ทะเบยี นสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา /

ภาพกิจกรรมการใชส้ ื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา /

รายงานการประเมนิ ผลการใช้ส่อื นวัตกรรม และขอ้ เสนอแนะในการนาผลการประเมิน /

มาปรบั ปรุง พฒั นา สอ่ื นวัตกรรมฯ

รายงานการวจิ ยั ในชัน้ เรยี น /

หลักฐานการเผยแพร่ หรือแบบตอบรับ สือ่ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา /

และแหลง่ เรียนรู้ ไปปรับประยกุ ต์ใช้ในสถานศึกษาทม่ี บี ริบทใกล้เคยี ง

รางวลั ด้านสื่อ นวตั กรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา /

1 7 1.4 การวัดผลและประเมนิ ผลการเรียนรู้

การวเิ คราะห์ผลการเรยี นรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้/วเิ คราะห์ขอ้ สอบ /

แบบทดสอบ/แบบฝึก/การประเมินตามสภาพจรงิ /

เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน/ภาระงานของนักเรยี น /

บันทกึ การให้คาแนะนาดา้ นการวดั และประเมนิ ผล (บันทกึ นิเทศภายใน) /

บนั ทกึ การเป็นพีเ่ ล้ยี ง/ผูน้ า ด้านการวดั ผลและประเมนิ ผล /

1 8 1.5 การวิจยั เพอ่ื การเรียนรู้ 48
วิจยั ในช้นั เรียน/กรณีศึกษา (case study)/ บทคัดย่อ
บนั ทึกรายงานวจิ ัยในชั้นเรียนและบทคัดย่อ /
รายงานวจิ ยั ในชน้ั เรยี นครบถ้วนตามระเบยี บวิธีการวิจัย /
บนั ทึกการใหค้ าแนะนา/ทป่ี รึกษา/พ่เี ลย้ี ง/ผนู้ า ดา้ นการวิจยั /

/

ดา้ น ตชว รายการ มี ไม่
(/) มี
(X)

2 9 2.1 การบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น

ผงั คณะกรรมการหอ้ งเรยี น/ข้อตกลงในช้นั เรยี น/ตารางเวรทาความสะอาด /

ป้ายนิเทศ/ป้ายประชาสัมพันธ์/มุมความรู้ /

บันทกึ กิจกรรมโฮมรูม /

ภาพกิจกรรมการมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี นในการจัดสภาพแวดล้อมในชน้ั เรียน/ การทางาน /

ร่วมกันเปน็ หมคู่ ณะ/กิจกรรมจติ อาสา/กจิ กรรมวนั สาคัญ กิจกรรมอืน่ ๆ ท่จี ดั ในนาม

ห้องเรยี น

แฟ้มข้อมลู การเสรมิ แรงใหผ้ ้เู รียนพัฒนาตนเองตามศักยภาพและเกิดแรงบันดาลใจ /

รางวัล/เกยี รตบิ ตั ร ดา้ นการบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น /

2 10 2.2 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รยี น

แฟม้ ครปู ระจาชัน้ /

ระเบยี นสะสมนักเรยี นรายบุคคล(ปพ.8) /

การคัดกรองนักเรียน (SDQ) /

รายงานการเย่ยี มบ้านนักเรยี น /

แบบสรุปผลการประชมุ ผ้ปู กครอง /

คาส่งั เวรดูแลนกั เรียนในภาคกลางคนื , คาส่งั ตรวจหอนอน /

บนั ทึกการดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รยี นและสง่ เสริมนกั เรียนในดา้ นต่างๆ /

เกียรตบิ ัตร/รางวลั /ภาพกจิ กรรม(ภายในโรงเรยี น) /

เกยี รติบัตร/รางวลั /วิทยากร (หนว่ ยงานอ่นื ) /

49

2 11 2.3 การจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศ เอกสารประจาช้ันเรียน/วชิ า

ขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจาชัน้ เรยี น (ครปู ระจาช้นั ตรงกบั เอกสารหัวข้อ 2.1- /

2.2)

ข้อมลู สารสนเทศและเอกสารประจาวชิ า (ครูผู้สอน) (เชน่ CAR 1, ปพ.5 ฯลฯ) /

บนั ทกึ /ภาพกจิ กรรม การนาสารสนเทศมาใช้ในการพฒั นาและสง่ เสรมิ นักเรียน /

บนั ทกึ /ภาพกิจกรรม การใหค้ าปรึกษาแกค่ รใู นสถานศึกษาดา้ นการจัดทาข้อมลู /

เกียรตบิ ตั ร / รางวัล (ภายในโรงเรยี น) /

เกยี รตบิ ัตร / รางวลั / วิทยากร (ภายในหรือนอกโรงเรียน) /

ดา้ น ตชว รายการ มี ไม่
(/) มี
(X)

3 12 3.1 การพฒั นาตนเอง /
รายงานพฒั นาตนเองเปน็ รายบุคคล (ID PLAN) /
รายงานการอบรมหลกั สตู รครุ ุพัฒนา จานวน 12 – 20 ชม.ต่อปี /
รายงานผลการอบรม ประชุม สมั มนา หรอื ศึกษาต่อ /
รายงานผลการนาความรู้ที่อบรมมาสร้างนวตั กรรมพัฒนาผู้เรียน /
รายงานผลการสรา้ งองคค์ วามรู้ใหม่ที่ไดจ้ ากการพฒั นาตนเอง
บนั ทกึ การให้คาแนะนา/ทป่ี รึกษา/เป็นแบบอย่าง /
บันทึก/เกียรติบตั ร การให้คาแนะนา/เปน็ แบบอยา่ ง/ผ้นู า /

3 13 3.2 การพัฒนาวชิ าชีพ /
รายงานการเข้ารว่ มชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี (PLC) /
การนาความรู้ไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน(แผนการจดั การเรียนรู้) /
นวัตกรรมท่ีไดจ้ ากการเข้าร่วม PLC /
สร้างเครือข่ายชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ
บันทกึ /ภาพถ่าย การให้คาแนะนา/ที่ปรกึ ษา/พเ่ี ล้ียง/เป็นแบบอยา่ ง /
บนั ทึก/ภาพถ่าย การให้คาแนะนา/ทปี่ รึกษา/พเี่ ลย้ี ง/เปน็ แบบอยา่ ง /ผนู้ าวทิ ยากร /

50

51

ตอนท่ี 4
วิเคราะห์ปัจจยั จากผลประเมนิ และทศิ ทางการพฒั นาตนเองในอนาคต

4.1 จุดเดน่

มคี วามกระตือรอื รน้ มงุ่ มั่น ในการทางาน สามารถปรับตัวทางานได้กับงานหลายรปู แบบ สามารถ

ทางานได้กับบุคลอ่ืน ๆ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์

4.2 จดุ ท่คี วรพฒั นา

พฒั นาความสามารถ และทักษะ ที่ตนเองมีใหด้ ขี ึ้น พฒั นาขน้ึ ต่อไป

4.3 โอกาส

ตดิ ตามข่าวสาร ประกาศ การเปิดอบรมพฒั นาศักยภาพด้านตา่ ง ๆ ที่ตนเองสนใจ เพ่ือพัฒนาความรู้

ความสามารถ และทักษะต่าง ๆ เพอื่ ใช้ในกระบวนการจัดการเรยี นรู้ และการทางาน

4.4 อุปสรรค

เนอ่ื งจากปฏบิ ัติงานในโรงเรียนระบบประจา จงึ ไม่มเี วลา และขาดโอกาสในการเขา้ รบั การพัฒนา

ตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง

4.5 ทศิ ทางการพัฒนาตนเองในอนาคต

เขา้ รับการอบรม พัฒนาตนเองในรปู แบบต่าง ๆ เพอ่ื พฒั นาความรู้ความสามารถ และทักษะต่าง ๆ

4.6 ผลการพัฒนาตนเองตาม ID Plan 2563

ที่ สมรรถนะทจี่ ะ วธิ ีการ / รปู แบบการพัฒนา ระยะเวลา หนว่ ยงานทีใ่ ห้ ผลการพัฒนาตนเอง
พฒั นา ในการพัฒนา การสนบั สนุน
เรมิ่ ต้น สน้ิ สดุ

สมรรถนะหลกั

1 การมุ่ง  ฝึกอบรม 16พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรยี น สามารถวางแผนการกาหนด

ผลสัมฤทธ์ิ  เรยี นรจู้ ากการปฏบิ ตั งิ าน  สพม.36 เป้าหมาย ด้านวเิ คราะห์

 ศกึ ษาเพ่มิ เตมิ ด้วยตนเอง สงั เคราะหภ์ ารกจิ งาน มีความ

 ปรึกษาผเู้ ชีย่ วชาญ มุ่งมัน่ ในการปฏิบตั หิ น้าทใี่ หม้ ี

คุณภาพ ถูกตอ้ ง ครบถว้ น

สมบูรณ์ ตลอดจนสามารถ

ตดิ ตามประเมนิ ผลการ

ปฏิบตั งิ านและพัฒนาการ

ปฏบิ ัตงิ านใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ

อยา่ งต่อเน่อื งเพอื่ ใหง้ านประสบ

ความสาเร็จ

52

2 การบรกิ ารทด่ี ี  ฝกึ อบรม 16พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรียน เกดิ ความตงั้ ใจและเตม็ ใจใน
 เรยี นรจู้ ากการปฏบิ ัตงิ าน  สพม.36 การให้บริการและสามารถ
 ศึกษาเพ่ิมเติมด้วยตนเอง ปรับปรุงระบบบริการให้มี
16พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรยี น ประสทิ ธภิ าพ
3 การพฒั นา  ฝกึ อบรม  สพม.36 เกดิ การศึกษาคน้ ควา้ หาความรู้
ตนเอง  เรียนรจู้ ากการปฏบิ ัติงาน ติดตามองค์ความรู้ใหมๆ่ ทาง
 ศกึ ษาเพม่ิ เติมด้วยตนเอง 16พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรียน วชิ าการและวชิ าชีพ สามารถ
 ปรึกษาผู้เช่ียวชาญ  สพม.36 สร้างองค์ความรแู้ ละนวตั กรรม
ในการพัฒนาองคก์ รและวชิ าชีพ
4 การทางานเปน็  ฝึกอบรม 16พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรยี น สามารถแลกเปล่ยี นความคดิ เห็น
ทมี  เรยี นร้จู ากการปฏบิ ตั ิงาน  สพม.36 และสร้างเครอื ขา่ ยการเรียนรู้
 ศึกษาเพิ่มเตมิ ดว้ ยตนเอง  ม.พะเยา
เกิดความรว่ มมือ ช่วยเหลอื และ
สมรรถนะประจาสายงาน สนบั สนุนเพือ่ นร่วมงาน มีการ
1 การจัดการ  ฝึกอบรม เสรมิ แรงใหก้ าลังใจเพ่อื น
ร่วมงาน ตลอดจนสามารถ
เรียนรู้  เรียนรูจ้ ากการปฏบิ ตั ิงาน ปรบั ตัวเขา้ กับกลมุ่ คนหรอื
 ศกึ ษาเพม่ิ เติมด้วยตนเอง สถานการณ์ที่หลากหลาย อีกทั้ง
 ปรึกษาผเู้ ชีย่ วชาญประเภท สามารถแสดงบทบาทผู้นาหรอื ผู้
ตามและเข้าไปมสี ว่ นรว่ มกบั ผู้อื่น
ในการพฒั นาการจัดการศึกษาให้
บรรลผุ ลสาเร็จตามเปา้ หมาย

สามารถสรา้ งและพัฒนา
หลกั สตู ร ออกแบบการเรียนรู้
อยา่ งสอดคล้องและเป็นระบบ
จดั การเรยี นรู้ท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็
สาคัญ ใชแ้ ละพัฒนาสื่อ
นวตั กรรมเทคโนโลยี และการวดั
ประเมนิ ผล การเรียนรู้ เพือ่
พฒั นาผเู้ รยี นอยา่ งมี
ประสิทธภิ าพและเกิด
ประสทิ ธผิ ลสงู สุด

53

2 การพฒั นา  ฝึกอบรม 16 พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรียน สามารถปลูกฝงั คณุ ธรรม
ผ้เู รยี น  เรยี นรจู้ ากการปฏบิ ัตงิ าน  สพม.36 จรยิ ธรรม พัฒนาทักษะชีวิต
 ศึกษาเพมิ่ เติมดว้ ยตนเอง  ม.พะเยา สขุ ภาพกาย และสุขภาพจิต
ความเปน็ ประชาธิปไตย ความ
ภูมใิ จในความเปน็ ไทย การ
จดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น
เพอ่ื พัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีคณุ ภาพ

3 การบริหาร  ฝกึ อบรม 16 พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรยี น สามารถจัดบรรยากาศการเรยี นรู้
จดั การชั้นเรยี น  เรียนรู้จากการปฏบิ ัตงิ าน  สพม.36 จดั ทาขอ้ มูลสารสนเทศและ
 ศกึ ษาเพม่ิ เตมิ ด้วยตนเอง เอกสารประจาชั้นเรยี น/ประจา
16 พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรียน วชิ า การกากับดูแลช้นั เรยี นราย
4 การวิเคราะห์  ฝกึ อบรม  สพม.36 ชั้น/รายวชิ า เพอ่ื ส่งเสรมิ การ
 ม.พะเยา เรยี นรู้อยา่ งมีความสขุ และความ
การสงั เคราะห์  เรยี นรู้จากการปฏบิ ัตงิ าน ปลอดภัยของผเู้ รยี น
สามารถทาความเข้าใจ แยก
การวจิ ยั  ศกึ ษาเพม่ิ เติมด้วยตนเอง
ประเดน็ เป็นส่วนย่อย รวบรวม
 ปรึกษาผู้เชย่ี วชาญ
ประมวลหาข้อสรุปอยา่ งมรี ะบบ

และนาไปใชใ้ นการวิจัยเพ่ือ

พฒั นาผ้เู รียน รวมท้ังสามารถ

วเิ คราะหอ์ งคก์ รหรืองานใน

ภาพรวมและดาเนินการ

แกป้ ัญหา เพื่อพฒั นางานอยา่ ง

เปน็ ระบบ

5 การสรา้ งความ  ฝกึ อบรม 16 พ.ค.2562 31 ม.ี ค.2563  โรงเรยี น เกิดการสรา้ งความสมั พันธแ์ ละ
รว่ มมือกบั  เรยี นรจู้ ากการปฏบิ ตั ิงาน  สพม.36 ความรว่ มมอื กบั ชุมชน
ชุมชน  ศึกษาเพม่ิ เติมด้วยตนเอง เพ่ือการจดั การเรยี นรแู้ ละ

สามารถสรา้ งเครือขา่ ยความ

ร่วมมอื เพอ่ื การจัดการเรียนรู้

54

4.7 ผลการนิเทศภายในปีการศึกษา 2563

ท่ี กจิ กรรมทเ่ี ขา้ รบั การนิเทศ วนั เวลา ผลการนิเทศ ชอ่ื ผนู้ ิเทศ หมายเหตุ
สถานที่ นางชลธิชา ชลฤทธิ์
วา่ ที่ร้อยตรเี กษม ศรีวิชยั
ผู้สอนมีความเขา้ ใจและสามารถ นางสาวจามจุรี สมฤทธิ์

1 ขับขานอ่านกาพยย์ านี 11 23 ก.ค. 63 ถา่ ยทอดกลวธิ กี ารอ่านบทอาขยาน นางชลธิชา ชลฤทธิ์
ประเภทกาพยย์ านี 11 ไดด้ ี

เปน็ แบบอยา่ งทีด่ ีแก่นกั เรียน

กิจกรรมนา่ สนใจ นักเรยี นมีความสขุ

2 สขุ สราญเดินทางไปกับ 4 ส.ค. 63 ในการเรียน และได้รคั วามรู้
สนุ ทรภู่ เกีย่ สวกับวถิ ชี ีวติ วมั นาธรรม และ

สภาพสงั คมของคนในยุคสมัยกอ่ น

ครจู ดั กจิ กรรมการสอนท่ีสามารถ

บรู ณาการกบั ชวี ติ ประจาวันของ

3 อ่านฉลาก ฉลาดรู้ 15 พ.ย. 63 ผู้เรยี นไดด้ ี ครูใชค้ าถามกระตุ้น
ความคิดผูเ้ รียน ผุเ้ รียนมคี วามสุขใน

การเรยี น และไดล้ งมือเรยี นรู้ดว้ ย

ตนเอง

นักเรียนมีทักษะการพดู ในระดับดี มี

ความพร้อม และมีความมั่นในการ

4 พดู ดีเปน็ ศรีแก่ตน 20 ม.ค. 64 พูดเนือ้ หาในการพดู นา่ สนใจ และมี

ประโยชนต์ อ่ ผู้ฟงั ครูใหก้ าลงั ใจและ

คาแนะนาทีด่ ีแก่นกั เรยี น

55

4.8 แผนการพฒั นาตนเองในปกี ารศึกษาตอ่ ไป : ID Plan 2564
ขา้ พเจา้ ตอ้ งการพฒั นาตนเองเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตามแนวทาง

จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน (PBL) เพื่อพัฒนา
การจัดการเรียนรู้ให้น่าสนใจ และต้องการเข้ารับการอบรม พัฒนา เพื่อยกระดับความรู้ความสามารถ
ของตนเองให้เพ่มิ มากขึน้

การรับรองรายงานการปฏบิ ตั ิงานและผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR)

ลงชื่อ ผรู้ ายงาน
(นายธรี ชาติ พงศ์นฤมติ ร)
ตาแหนง่ ครู
วนั ที่ 30 เมษายน 2564

ขอ้ เสนอแนะจากกลุ่มบริหารงานวชิ าการ/ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา

……………………………………………………………… ………………………………………………………………

......................................…………………………… ......................................……………………………

ลงชื่อ……………...........หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ลงชือ่ ..……………………..

(นายเกษม ศรวี ิชยั ) (นายกฤศ วงคเ์ รือง)

ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชานาญการ รองผู้อานวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ

ขอ้ เสนอแนะจากผ้บู ริหารสถานศึกษา
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ่ื

(นายศาสตรา วงศจ์ มุ ปู)
ผอู้ านวยการโรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รตสิ มเด็จพระศรีนครินทร์ พะเยา

56

57

ตอนที่ 5
ขอ้ มลู ประกอบการพิจารณาเพอ่ื ประเมินความก้าวหน้าทางวิชาชพี

(ให้นาเสนอในรูปแบบข้อมูลสารสนเทศ อาจนาเสนอในรูปตาราง กราฟ หรือ ขอ้ ความเชิงวเิ คราะห์
บรรยาย ท่รี ะบตุ วั เลข สถติ ิ ร้อยละ คา่ เฉล่ีย )

5.1 สรุปขอ้ มลู SDQ ของนักเรยี น โดยครูประจาช้ัน ม. 5/2

การประเมินพฤตกิ รรมเด็ก (The Strengths and Difficulties Questionnaire: SDQ)

5.1.1 ขอ้ มลู เบ้ืองต้น จานวนทั้งหมด 25 คน
นักเรยี นชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 5/2

โดยแยกเป็น ชาย 13 คน หญิง 12 คน

นักเรียน  ปกติ จานวน 26 คน  นกั เรียนบกพรอ่ งเรียนร่วม... คน  อื่นๆ (ระบ)ุ ........ คน

ครูประจาช้ัน จานวน 3 คน ไดแ้ ก่ 1.) นายธรี ชาติ พงศน์ ฤมิตร ตาแหนง่ ครู

2.) นายนวพิ ันธ์ุ จันทร์ธีระวงศ์ ตาแหน่ง ครชู านาญการ

3.) นางสาวณัฐมณ ศรีหงศร ตาแหนง่ ครูพิเศษ

5.1.2 ผลการคัดกรองนกั เรียนในปีการศึกษา 2563 มีข้อมลู สารสนเทศ ดงั น้ี

ตารางท่ี .... แสดงการคดั กรองนกั เรียนประจาปีการศึกษา 25623

ท่ี ชือ่ -สกุล อารมณ์ ความ พฤติกรรมไม่อยนู่ ิ่ง/ ความสมั พันธ์ สมั พนั ธภาพ สรุปผล

ประพฤติ สมาธสิ นั้ กบั เพ่อื น ทางสังคม

1 นายขจรศักด์ิ จนิ ามา ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

2 นายจูน โอคามรู ะ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

3 นายฉัตรชัย แสงบุญเรือง ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

4 นายณัฏฐกิตต์ จิตต้ัง ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

5 นายธรรมนูญ แชนารกั ษ์ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

6 นายปฏิพล ตนั กูล ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

7 นายปฐมพงษ์ ฝั้นแปง ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

8 นายพรี พัฒน์ รูปกลม ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ

9 นายภรัณยู จติ อารีลมัย ปกติ ปกติ ปกติ 58
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
10 นายภาณุพงษ์ วงศ์เทพ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
11 นายรณกร ยอดสุวรรณ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
12 นายวิรชัช คาภรี ะ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
13 นายสทิ ธิพงษ์ อัญญะ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
14 น.ส.กมลพร แก้ววงศ์ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
15 น.ส.ธญั ญาณี สมจติ ร ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
16 น.ส.เบญจลกั ษณ์ จันทิมา ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
17 น.ส.พรรณวรินทร์ อนิ วงศว์ รรณ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ ปกติ
ปกติ ปกติ ปกติ
18 น.ส.พรรณวดี วงศใ์ หญ่ ปกติ

19 น.ส.พรอ้ มพร ชานาญ ปกติ

20 น.ส.ศริ ประภา บุญเลิศ ปกติ

21 น.ส.ศิรภัสสร ไชยชนะ ปกติ

22 น.ส.สิรวิ รรณ หอมนาน ปกติ

23 น.ส.สุพชิ ฌาญ์ ศรีวริ าช ปกติ

24 น.ส.อภิชญา คุมคณะ ปกติ

25 น.ส.ณัชชา ฉิมไพบลู ย์ ปกติ

5.2 สรุปขอ้ มลู ผลการดาเนนิ งาน CAR 1-4 ของช้ันเรยี น ปกี ารศึกษา 2563 59

ตารางท่ี .... แสดงขอ้ มูลการดาเนนิ การ ขั้นที่ 1 CAR 1 เร่มิ จากรจู้ ักผูเ้ รยี นเปน็ รายบุคคล แนวทางพัฒนา

ที่ ชอื่ -สกลุ จุดเด่น จดุ ดอ้ ย จดุ ควรพัฒนา (A : Approach)
(P:Plus) (M:Minus) (Interesting point)
เรียนพเิ ศษเสรมิ
1 นายขจรศักด์ิ จินามา คณติ ศาสตร์ ทกั ษะการพดู การเข้าสงั คม กิจกรรมกลมุ่ สมั พนั ธ์
กจิ กรรมกลุ่มสัมพันธ์
2 นายจูน โอคามรู ะ การถา่ ยภาพ/วีดโิ อ คณติ ศาสตร์ การเข้าสงั คม
ฝกึ ทักษะการพดู
3 นายฉัตรชัย แสงบุญเรอื ง คณิตศาสตร์ การเข้าสงั คม การเข้าสงั คม ฝึกทกั ษะการพูด
เรยี นพเิ ศษเสรมิ
4 นายณัฏฐกติ ต์ จิตต้ัง การมวี นิ ัย ทกั ษะการพดู การแตง่ กาย กจิ กรรมกลุ่มสัมพันธ์
กิจกรรมกลุ่มสัมพนั ธ์
5 นายธรรมนญู แชนารกั ษ์ คณิตศาสตร์ การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการพูด เรยี นพเิ ศษเสรมิ
กิจกรรมกลมุ่ สมั พนั ธ์
6 นายปฏพิ ล ตนั กลู ประวตั ิศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ฝกึ ระเบยี บวินัย
พัฒนาการพดู
7 นายปฐมพงษ์ ฝนั้ แปง ภาวะผู้นา ภาษาอังกฤษ ภาวะผู้นา ฝกึ ทักษะการพูด
กิจกรรมกลมุ่ สมั พนั ธ์
8 นายพีรพัฒน์ รปู กลม ฟุตบอล การกล้าแสดงออก การเข้าสงั คม ฝกึ ทักษะด้านศลิ ปะ
เรยี นพิเศษเสรมิ
9 นายภรณั ยู จติ อารีลมัย กล้าแสดงออก ภาษาองั กฤษ ภาวะผ้นู า ฝึกทกั ษะการพูด

10 นายภาณพุ งษ์ วงศ์เทพ คณิตสาสตร์ ภาษาอังกฤษ การกล้าแสดงออก

11 นายรณกร ยอดสุวรรณ ภาวะผนู้ า ภาษาอังกฤษ ความรบั ผดิ ชอบ

12 นายวิรชชั คาภีระ กลา้ แสดงออก การพูด การพูด

13 นายสทิ ธพิ งษ์ อญั ญะ ฟตุ บอล ภาษาอังกฤษ ทกั ษะการพูด

14 น.ส.กมลพร แก้ววงศ์ กลา้ แสดงออก การกลา้ แสดงออก ทกั ษะการพูด

15 น.ส.ธัญญาณี สมจิตร วิทยาศาสตร์ งานฝีมอื ศิลปะ

16 น.ส.เบญจลกั ษณ์ จนั ทมิ า กฬี า วทิ ยาศาสตร์ การกล้าแสดงออก

17 น.ส.ปัญญาพร ปัญญาหล้า ศิลปะ คณิตศาสตร์ ทักษะการพดู

60

18 น.ส.พรรณวรินทร์ อนิ วงศ์ ภาวะผ้นู า ภาษาองั กฤษ การกล้าแสดงออก ฝกึ กิจกรรมหนา้ ชั้นเรยี น
วรรณ
วทิ ยาศาสตร์
19 น.ส.พรรณวดี วงศ์ใหญ่ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ศลิ ปะ การกล้าแสดงออก เรยี นพเิ ศษเสรมิ
ภาษาอังกฤษ ฝกึ ทักษะศลิ ปะ
20 น.ส.พรอ้ มพร ชานาญ วทิ ยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เรยี นพิเศษเสรมิ
คณิตศาสตร์ การกลา้ แสดงออก ฝึกทักษะการพูด
21 น.ส.ศริ ประภา บญุ เลศิ ศลิ ปะ ภาษาองั กฤษ ทักษะการพดู ฝึกทกั ษะการพูด
ภาษาอังกฤษ ทกั ษะการพูด ฝกึ กจิ กรรมหนา้ ช้ันเรยี น
22 น.ส.ศริ ภสั สร ไชยชนะ ศลิ ปะ ทกั ษะการพูด ฝึกกิจกรรมหน้าชน้ั เรยี น
คณิตศาสตร์ การกล้าแสดงออก ฝกึ กจิ กรรมหนา้ ช้ันเรียน
23 น.ส.สริ วิ รรณ หอมนาน ความคดิ สร้างสรรค์ การกลา้ แสดงออก
การกลา้ แสดงออก
24 น.ส.สพุ ชิ ฌาญ์ ศรีวิราช ความคิดสรา้ งสรรค์

25 น.ส.อภิชญา คุมคณะ กีฬา

26 น.ส.ณัชชา ฉิมไพบลู ย์ ศิลปะ

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84