Sosialisasi
Blended Learning
Menyongsong Pembelajaran Tatap
Muka (PTM) Terbatas
Oleh:
Amiroh, S.Kom., M.Kom
Ketua PGRI SLCC Jombang
PROFIL Amiroh, S.Kom., M.Kom
TEACHER Staf pengajar di SMK Negeri 3 Jombang
Program Keahlian Teknik Komputer dan
Staf pengajar di SMK Negeri 3 Jombang
Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan Jaringan
TRAINER
❑ Instruktur PGRI SLCC [2019 – Sekarang]
❑ Microsoft Education Trainer (2016 – Sekarang)
❑ Instruktur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI [2018]
❑ Instruktur Kurikulum 2013 [2015]
❑ Instruktur Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur [2013 – 2015]
❑ Instruktur Dinas Pendidikan Kabupaten [2008 – 2014]
WRITER
❑ Kupas Tuntas Membangun E-Learning - Moodle
❑ Mahir Membuat Media Interaktif – Articulate
Storyline
BLOGGER
❑ http://amiroh.web.id
YOUTUBER
Channel Youtube : Amiroh Adnan
KARYA TULIS
KARYA TULIS
BLOGGER http://amiroh.web.id
PRESTASI
1. Juara 1 Guru SMK Berprestasi Tingkat Nasional 2019
2. Juara 1 Guru SMK Berprestasi Provinsi Jawa Timur 2019
3. Juara 1 Guru SMK Berprestasi Kabupaten Jombang 2018
4. Nominator 2 Duta Rumah Belajar Provinsi Jawa Timur oleh Pustekkom Kemdikbud RI 2018
5. Juara 1 Lomba Membuat Bahan Ajar Berbasis TIK (MembaTIK) oleh Pustekkom Kemdikbud RI
2017
6. The winner of Microsoft Educator Exchange (E2) HackClass Award oleh Microsoft Global,
Budapest, Hungaria 2016
7. Master Digital Squad, oleh Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) dan Telkom Indonesia 2016
8. Juara I Microsoft Office Sway – 21st Century Learning Design oleh Universitas Sampoerna berkerja
sama dengan Microsoft 2015
9. Juara II Guru berprestasi Kabupaten Jombang oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Jombang 2015
10. Juara II Lomba Karya Ilmiah dan Inovasi Pembelajaran (KIIP) SMK 2015 oleh Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI 2015
11. Pemenang Lomba Inovasi Guru Kreatif Astra oleh Astra International Tbk. 2015
12. Guru Pelopor Pengembangan Pembelajaran Digital melalui Program Indonesia Digital Learning
(IDL) oleh PGRI bekerja sama dengan Telkom Indonesia 2015
13. Peraih Penghargaan Khusus Guru Era Baru 2012 Tingkat Nasional oleh Acer Guraru 2012
14. Juara II Tk. Nasional Guru Penulis Kreatif pada Konferensi Guru Blogger Indonesia oleh Universitas
Airlangga Surabaya 2012
15. Juara I Lomba “Blog Pembelajaran Bagi Guru” yang diadakan oleh UPT Tekkomdik Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Timur 2011
Mengenal
Blended Learning
Mengenal Blended Learning
≠BDLAERNINDGED LMUIRXIENDG
Mengenal Blended Learning
BLENDED
LEARNING
GURU TEKNOLOGI DIGITAL
CIRI-CIRI CIRI-CIRI
❑ Guru sebagai sumber informasi BLENDED ❑ Informasi / Konten tidak terbatas
❑ Anytime – Anywhere - Any devices
❑ Berfokus ke materi / konten LEARNING ❑ Pengulangan pembelajaran tidak terbatas
❑ Guru membuat bahan ajar ❑ Siswa dapat mengatur waktu dan
❑ Waktu yang terbatas sehingga
kecepatan belajar sendiri
banyak materi yang tidak tuntas (mandiri)
❑ Pembelajaran bersifat sinkronous ❑ Interaksi social terbatas
❑ Terdapat interaksi antar guru-siswa ❑ Umpan balik dari guru terbatas
❑ Umpan balik langsung dari guru ❑ Cepat bosan
❑ Drop-out rate tinggi ± 20-80 %
PEMBELAJARAN TRADISIONAL /
KONVENSIONAL PEMBELAJARAN ELEKTRONIK/E-LEARNING
[Saat Pandemi COVID-19]
[Sebelum Pandemi COVID-19]
Mengenal Blended Learning
❑ Dari kelebihan dan kekurangan
pembelajaran Konvensional dan
Elektronik dipadukan menjadi
BLENDED LEARNING
Blended Learning
BLENDED LEARNING
Perpaduan antara pembelajaran tatap
muka dengan pembelajaran dalam
jaringan (daring)
Digital Native Digital Immigrant
Born in 1980 - 2000s Born before 1980
Video Blended Learning
Sumber : https://youtu.be/fym4DXFBnRw
Merencanakan
Blended Learning
CONTOH AKTIVITAS BLENDED LEARNING
VIDEO YOUTUBE TEKA-TEKI KARYA / PRODUK QUIZ
Tentang peredaran Memberi teka-teki Meminta siswa untuk Meminta siswa untuk
narkoba di Indonesia dan dalam dokumen membuat karya tertentu menonton video tentang
membahas bagaimana kemudian dibahas di dan membuat laporan
cara memberantasnya kelas pembuatan robot
melalui diskusi di kelas yang dikumpulkan ke kemudian menyelesaikan
Google Drive / Email /
kuis secara online
Onedrive
MERANCANG BLENDED LEARNING
1 23 4 56
Langkah 1 Langkah 2 Langkah 3 Langkah 4 Langkah 5 Langkah 6
VALIDASI ASSESMEN PENGAYAAN TEKNIK PENCAPAIAN KOLABORASI MONEV
Tujuan / Capaian Identifikasi Teknik Evaluasi bagian mana Memetakan capaian Memetakan interaksi Melakukan monitoring
Pembelajaran Assesmen dari capaian pembelajaran ke Teknis kolaborasi dengan dan evaluasi pelaksanaan
dukungan teknologi
pembelajaran yang pencapaian (Flipped, Problem- blended learning
membutuhkan Based)
pengayaan
Implementasi
Blended Learning
IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING
Metode FLIPPED CLASSROOM
❑ Dengan Flipped Classroom, sebagian aktivitas
pembelajaran yang biasanya diselesaikan di
kelas, kini dapat diselesaikan di rumah
terlebih dahulu secara mandiri oleh siswa
sebelum akhirnya melakukan pembelajaran
tatap muka lagi di kelas
KONVENSIONAL FLIPPED
Pembelajaran Penugasan Penugasan Pembelajaran
Di dalam Kelas Di luar kelas / Di luar kelas / Di dalam Kelas
untuk berdiskusi
Di rumah Di rumah
LANGKAH FLIPPED CLASSROOM – DI LUAR KELAS
Sumber : Portal Ruang Guru
LANGKAH FLIPPED CLASSROOM – DI DALAM KELAS
Sumber : Portal Ruang Guru
LANGKAH FLIPPED CLASSROOM – DI LUAR KELAS
Sumber : Portal Ruang Guru
Langkah Penerapan Flipped Classroom
1. Bagi siswa menjadi 2 kelompok besar. Kelompok 1 akan melakukan pembelajaran tatap muka di periode
pertama dan pembelajaran daring di periode selanjutnya, sementara Kelompok 2 akan melakukan
pembelajaran daring di periode pertama dan pembelajaran tatap muka di periode selanjutnya.
2. Bagi materi ajar menjadi 2 kategori. Kategori A adalah materi yang dapat dipelajari siswa secara mandiri dan
Kategori B yang perlu dipandu/didiskusikan dengan guru dan teman sebaya.
3. Untuk siswa Kelompok 1, periode pertama digunakan untuk pembelajaran tatap muka berfokus pada materi
Kategori B yang lebih menekankan pada diskusi dan aktivitas pembelajaran yang dipandu oleh guru. Setelah itu,
pada periode selanjutnya saat siswa belajar di rumah, guru dapat melakukan pembelajaran daring yang
menekankan pada materi Kategori A.
4. Untuk siswa Kelompok 2, periode pertama digunakan untuk pembelajaran daring berfokus pada materi Kategori
A yang lebih menekankan aktivitas penugasan mandiri yang dapat dilakukan siswa dari rumah. Setelah itu, pada
periode selanjutnya saat siswa belajar di tatap muka, guru dapat berfokus pada materi Kategori B dengan
mengadakan aktivitas diskusi dan pembelajaran aktif lainnya saat di kelas.
5. Pastikan Bapak/Ibu dapat mengatur waktu dengan baik agar jam pembelajaran siswa Kelompok 1 dan
Kelompok 2 tidak saling bertabrakan. Sebagai contoh, pembelajaran tatap muka dapat dilakukan di pagi hari
dan pembelajaran daring mandiri dapat dilakukan di siang hari.
6. Lakukan refleksi secara berkala untuk mengecek pemahaman siswa serta umpan balik mengenai kendala
ataupun kesulitan yang dihadapi siswa selama mengikuti pembelajaran blended learning ini.
Software
Pendukung
Blended Learning
MICROSOFT OFFICE 365
Microsoft Teams
❑ Merupakan lingkungan Kelas Virtual untuk
komunikasi digital antara guru dan siswa
❑ Microsoft Teams menyediakan fitur untuk :
❑ Menyampaikan materi / konten
pembelajaran berupa Video, Dokumen
(PPT, PDF, Word dst.), Konten Web, dan
lain-lain.
❑ Penugasan & Kuis
❑ Forum diskusi / Chat
❑ Video Call
❑ Meeting / Video Conference
Microsoft Teams
Learning Management System
KELAS VIRTUAL - TEAMS
RUANG KELAS - TEAMS
FORM & TEAMS
ABSENSI DIGITAL
Menggunakan
Ms FORM
Sematkan di TEAMS
Kemudahan
Akses Siswa
FORM, TEAMS & CLASS NOTEBOOK
JURNAL MENGAJAR
Sematkan di Class Notebook
Untuk Kemudahan
Akses Guru
KONTEN PEMBELAJARAN
OTHER RESOURCES
PDF WORD EXCEL PPT VIDEOVideo IMAGE
FILES, Pembelajaran
Repository
CALENDAR
Melaksanakan Pembelajaran Daring
• Melakukan Interaksi Pembelajaran Sinkron atau Asinkron
Dilanjutkan dengan
Diskusi Asinkron
Pembelajaran Sinkron
TEAMS - MEETING
TEAMS – MEETING [SINKRON]
TEAMS – CHAT [ASINKRON]
CLASS NOTEBOOK – COLLABORATION SPACE [ASINKRON]
Asesmen &
Evaluasi
Hasil Capaian
ASESMEN
• Mengukur setiap capaian pembelajaran melalui ASSIGNMENT (Penugasan)
FORMATIVE QUIZ SUMMATIVE QUIZ ASSIGNMENT
Menguji Pemahaman Siswa Mengukur Capaian Mata Penugasan kepada siswa
terhadap Materi yang Pelajaran (Standar Kompetensi) secara individu atau kelompok
disampaikan di setiap
pertemuan yang telah diberikan Yang diukur dengan
pendekatan Rubrik
TEAMS - QUIZ
TEAMS - QUIZ
TEAMS - ASSIGNMENT
TEAMS – WORK REVIEW & GRADES
SURVEY – FEEDBACK
EVALUASI
01 EVALUASI
Melakukan evaluasi untuk
mengetahui perkembangan
belajar peserta didik selama
mengikuti kegiatan
pembelajaran
02 SURVEY 03 TINDAK LANJUT
Mendapatkan umpan balik Menindaklanjuti hasil evaluasi untuk
terhadap proses dan hasil melakukan perbaikan pembelajaran
pembelajaran kombinasi tatap
muka selanjutnya
.
Tips Penerapan
BLENDED LEARNING
Flipped Classroom
TIPS PENERAPAN BLENDED LEARNING
METODE FLIPPED CLASSROOM
Langkah 1
Guru membagi materi
pembelajaran menjadi Kategori
A dan B
Langkah 2
Guru membagikan materi dan
tugas yang termasuk kategori A
via Ruang Kelas – Teams untuk
dipelajari siswa di rumah
TIPS PENERAPAN BLENDED LEARNING
METODE FLIPPED CLASSROOM
Langkah 3
Guru memanfaatkan fitur
Chat/Obrolan untuk
mendampingi siswa di ruang
kelas - Teams
Langkah 4
Siswa mengunggah hasil belajarnya
di fitur penugasan dan guru
melakukan koreksi
TIPS PENERAPAN BLENDED LEARNING
METODE FLIPPED CLASSROOM
Langkah 6
Guru memberikan penguatan atas
materi yang diberikan saat tatap
muka