SAR65สมบูรณ์

รายงานผลการประเมินตนเอง (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 โรงเรียน อนุบาลนิจจานุเคราะห์ รหัสโรงเรียน 1143100003 140 หมู่ที่ 5 ถนน มิตรภาพ ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย 43000 โทรศัพท์ 042-411-838 โทรสาร สังกัด สํานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2565 ส่วนที่ 1 บทสรุปผู้บริหาร (Executive Summary)        โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์  รหัส  43100003  ที่ตั้งเลขที่  140  หมู่  5  ตำบลโพธิ์ชัย อำเภอเมืองหนองคาย  จังหวั ดหนองคาย   สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน  โทรศัพท์  042 – 411838 email : nitchanukro256 [email protected]   website : nitcha.ac.th ได้รับอนุญาตจัดตั้งเมื่อ  9  กันยายน  2525 เปิดสอนระดับ เตรียมอนุบาล  ถึงระดั บอนุบาล 3 จำนวนนักเรียน  299  คนจำนวนบุคลากรโรงเรียน  35  คน         ปีการศึกษา 2565 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ส่งผลให้มีการปรับโครง การ/งาน/กิจกรรม/รูปแบบการจัดประสบการณ์/การเรียนการสอนให้เข้ากับสถานการณ์ดังกล่าวจึงสรุปผลการประเมินคุณภาพ ภายในของสถานศึกษาทั้งการศึกษาระดับปฐมวัยดังนี้       โรงเรียนจัดการศึกษาอยู่ในมาตรฐานการศึกษา ระดับ ยอดเยี่ยม จากผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2563 – 2565  ส่งผลให้โรงเรียนจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลสำเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้  ในแต่ละมาตรฐาน  ดัง นี้ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก  ระดับคุณคุณภาพ   ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงานการพัฒนาคุณภาพของเด็ก ด้านร่างกาย เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้โดยจัดกิจกรรมที่ส่งเสริม พัฒนาการ ดังนี้กิจกรรมออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ กิจกรรมเล่นเครื่องเล่นสนามอยางถูกวิธีส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกายให้มี สุขภาพร่างกายแข็งแรงมีสุขนิสัยที่ดี  และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ด้านอารมณ์ จิตใจ  โดยจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กได้สนุกสนาน  มีความสุขในการเรียนรู้  จากโครงการส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้า แสดงออก กิจกรรมฝึกการเป็นผู้นำ  กิจกรรมกีฬาสีภายในโรงเรียน  กิจกรรมวันคริสต์มาส และการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการทางด้านอารมณ์จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้เหมาะสมตามวัย ด้านสังคม จากโครงการเด็กดีมีระเบียบวินัย  เด็กทุกคนช่วยเหลือตนเองในการทำกิจวัตรประจำวัน  มีวินัยในตนเอง  ส่งผลให้ เด็กมีระเบียบวินัย  มีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น ทั้งการเล่นและทำงานร่วมกัน  และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมได้อย่างเห มาะสม  โครงการเด็กดีศรีนิจจาฯ   ส่งเสริมให้เด็กรู้จักการพูดที่เหมาะสม มีมารยาทในการพูดที่ดี  มีมารยาททางวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้การทักทาย  โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน  กิจกรรมหนูน้อยรักสิ่งแวดล้อม เด็กมีส่วนร่วมในการดูแลรัก ษาสิ่งแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน ส่งผลให้สภาพแวดล้อมสะอาดปลอดภัย รมรื่น สวยงาม เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ ด้านสติปัญญา โรงเรียนได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นเด็กเป็นสำคัญโดยจัดกิจกรรมแบบบูรณาการครบทุกทักษะเปิดโอ กาสให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านการทดลอง การเล่น การลงมือปฏิบัติจริง มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดแก้ปัญหา และสาม ารถตัดสินใจเรื่องง่ายๆได้  โครงการการเรียนการสอนแบบโครงการ กิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงการ ( Project  Appro ach ) กิจกรรมหนูน้อยนักวิทยาศาสตร์  ส่งผลให้เด็กรู้จักคิดหาคำตอบ แก้ไขปัญหา แลกเปลี่ยนเรียนรู้มีความมั่นใจและกล้าแส ดงออก ใช้ภาษาสื่อสารได้อย่างเหมาะสมกับวัย  มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ  ระดับคุณภาพ   ยอดเยี่ยม     โรงเรียนมีโครงสร้างการบริหารที่ชัดเจน  แบ่งออกเป็น  7  ฝ่าย  ดำเนินการบริหารตามวงจร  PDCA  และการจัดการตามห ลักธรรมาภิบาล  เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน  เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา  และมีคณะกรรมการบริหารโรงเรียนให้คำ หน้า 2 จาก 73

ปรึกษา  ข้อเสนอแนะ  แนวทางการพัฒนา  การจัดการคุณภาพการศึกษา มีหลักสูตรปฐมวัยที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูต รสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม  เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบั ติด้วยตนเอง  สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว  ชุมชน  และท้องถิ่น จากโครงการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน พุทธศักร าช 2561 ส่งผลให้โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์มีหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตามพุทธศักราช 2560  มีการจัดครูที่เหมาะสม กับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้มีครูที่จบการศึกษาปฐมวัย และครูที่ผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย   จากงานศึก ษาดูงาน  งานจัดอบรมภายในและภายนอกโรงเรียน  โดยโรงเรียนได้ส่งบุคคลากรเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเ นื่อง ส่งผลให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์เป็นอย่างดี  จากโครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ ส่งผลให้โรงเรียนมีครูเ พียงพอต่อชั้นเรียน  มีการพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง   จากโครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ส่งผลให้โรงเ รียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนที่คำนึงถึงความปลอดภัยของผู้เรียน  มีสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศแล ะสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุ่ม  มุ่งเน้นให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนป นเล่นมีความสุขในการเรียนรู้มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โดยโรงเรียนมีการกำหนดมาตร ฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด   มีการจัดทำแผน การจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย  มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึ กษา  ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี  มีการนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณ ภาพสถานศึกษา  โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเนื่อง จากโครงกา รส่งเสริมการประกันคุณภาพภายใน  ส่งผลให้โรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ  ระดับคุณภาพ   ยอดเยี่ยม       สถานศึกษามีการพัฒนาการจัดประสบการณ์โดยการสร้างโอกาสให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง  โดยโรงเรียนได้จัดการเรียนกา รสอบแบบ  Active  Learning  ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตน เองและการเรียนรู้รายกลุ่ม  เพื่อก่อให้เกิดความมีน้ำใจ  ความสามัคคี  การแบ่งปัน  และการรอคอย  ส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ได้อย่างมีความสุข จากโครงการหนูน้อยนักวิทยาศาสตร์  กิจกรรมท่องไปในชุมชน จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเ ทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย  โดยโรงเรียนได้จัดบรรยากาศในห้องเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่เด็ก  และปลูกฝังคุณธรรม  จริ ยธรรม นอกจากนี้โรงเรียนมีห้องเรียนที่น่าอยู่  มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้  มีการตกแต่งห้องเรียนให้น่าเรียน  และมี สื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน มีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง  และนำผลการประเมิ นพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก  โดยโรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจั ดประสบการณ์การเรียนรู้  และการจัดกิจวัตรประจำวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม   ก ารสำรวจ  และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก  โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อได้นำผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเ ด็กและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน จากโครงการหนูน้อยนักวิทยาศาสตร์กิจกรรมการเรียนรู้และการเข้าร่ วมการแข่งขันศิลปหัตถกรรม  ส่งผลให้โรงเรียนมีการประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง   และนำผลการประเมินพัฒนาการเ ด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก หน้า 3 จาก 73

ตอนที่ 1 : การนำเสนอผลการประเมินตนเอง ระดับปฐมวัย 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก ยอดเยี่ยม 1. มีพัฒนาด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ยอดเยี่ยม 2. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ยอดเยี่ยม 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ยอดเยี่ยม 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้งสี่ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยอดเยี่ยม 2. จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ยอดเยี่ยม 3. ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 4. จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ยอดเยี่ยม 5. ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุน การจัดประสบการณ์ ยอดเยี่ยม 6. มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ยอดเยี่ยม 1. จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ ยอดเยี่ยม 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ยอดเยี่ยม 3. จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวัย ยอดเยี่ยม 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบก ารณ์และพัฒนาเด็ก ยอดเยี่ยม สรุปผลการประเมินระดับปฐมวัย ยอดเยี่ยม 2. หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ 1.  มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย  ระดับคุณภาพ  ยอดเยี่ยม 2.  หลักฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเองตามระดับคุณภาพ      2.1  รายงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา      2.2  ผลการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรม ในรอบปีการศึกษา 2565  ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2563 – 2565 สะท้อนผลความสำเร็จตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน        หน้า 4 จาก 73

     2.3  ผลการดำเนินงานบรรลุค่าเป้าหมายของสถานศึกษาที่กำหนด      2.4  รางวัลเกียรติบัตรของผู้บริหาร  ครู  นักเรียน  ปีการศึกษา  2565 3. โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองต่อไปอย่างไรให้ได้มาตรฐานที่ดีขึ้นกว่าเดิม 1 ระดับ แผนปฏิบัติงานที่ 1 จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณภาพเด็ก  โดยมุ่งเน้นการบูรณาการกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านให้กับเด็ กมากขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 2 พัฒนาคุณภาพเด็กด้านสติปัญญา จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิด วิเคราะห์ด้วยวิธีการ  Active Learning และการแสวงหาความรู้ให้มากขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 3 พัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถในการคิดวิเคราะห์  ออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา  มีทักษะในการจัดประสบการณ์   และการประเมินพัฒนาการเด็กได้เหมาะสมชัดเจนมากขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 4 จัดหาสื่อและเทคโนโลยีที่ทันสมัยเหมาะกับการจัดประสบการณ์และพัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญด้านการใ ช้เทคโนโลยีอย่างเหมาะสมมากขึ้น 4. นวัตกรรม/แบบอย่างที่ดี (Innovation/Best Practice) 1. มหกรรมดนตรีเมโลเดียนอนุบาล 2. การบริหารโรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ โดยกระบวนการ “NITCHA–G” 3. โครงการการเรียนแบบ Project Approach 5. ความโดดเด่นของสถานศึกษา 1. โล่ผู้ให้การสนับสนุนการเข้าร่วมงานมหกรรมดนตรีเมโลเดียนอนุบาล ครั้งที่ 13 - ระดับชาติ (C2) - สถานศึกษาได้รับโล่ผู้ให้การสนับสนุนการเข้าร่วมงานมหกรรมดนตรีเมโลเดียนอนุบาล ครั้งที่ 13 เพื่อสำนึกในพระมหากรุณาธิ คุณพระบาทสมเด็จมหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร และเฉลิมพระเกียรติพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ณ ไอส์แล นด์ฮอลล์ ชั้น 3 ศูนย์การค้าแฟชั่นไอส์แลนด์ สถานศึกษามีการจัดการเรียนการสอนดนตรีขั้นพื้นฐานสำหรับเด็กวัย 3 - 6 ปี เพื่อ ส่งเสริมพัฒนาการทุกๆ ด้าน โดยส่งเสริมให้เด็กมีทักษะในการฟัง, การร้อง, และการเล่น มีการเคลื่อนไหวอยู่กับที่ การเคลื่อนไห วแบบเคลื่อนที่ เด็กได้แสดงออกตามความต้องการความรู้สึกและความสามารถ มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน มีความสามัคคีร่วมมือ เกิ ดสมาธิในการทำกิจกรรมและสามารถทำงานได้นานขึ้น โดยเมื่อจบหลักสูตรจะได้รับการประเมินผล และรับเกียรติบัตรจาก หจ ก.ศิริคีตะศิลป์ ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ซึ่งจะเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ของเด็กต่อไปในอนาคต 6. คุณลักษณะของผู้เรียนที่เป็นไปตามผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 6.1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี 6.1.1. มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ 6.1.2. มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต หน้า 5 จาก 73

6.1.3. มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ 6.1.4. มีทักษะชีวิต 6.2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคงมั่งคั่ง และยั่งยืน 6.2.1. มีทักษะทางปัญญา 6.2.2. ทักษะศตวรรษที่ 21 6.2.3. ความฉลาดดิจิทัล (digital intelligence) 6.2.4. ทักษะการคิดสร้างสรรค์ 6.3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข 6.3.1. มีความรักชาติ รักท้องถิ่น 6.3.2. รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก 6.3.3. มีจิตอาสา ลงชื่อ........................................ (........นางสาวปัณฑิตา อินพาเพียร........) ตําแหน่ง ผู้อํานวยการ หน้า 6 จาก 73

ส่วนที่ 2 ข้อมูลพื้นฐาน 1. โรงเรียน (School Name) : อนุบาลนิจจานุเคราะห์ รหัสโรงเรียน (School Code) : 1143100003 ที่อยู่ (Address) : 140 อาคาร (Bldg) : หมู่ที่ (Village No.) : 5 ตรอก (Alley) : ซอย (Lane) : - ถนน (Street) : มิตรภาพ ตำบล/แขวง (Sub-district) : โพธิ์ชัย อำเภอ/เขต (District) : เมืองหนองคาย จังหวัด (Province) : หนองคาย รหัสไปรษณีย์ (Post Code) : 43000 โทรศัพท์ (Tel.) : 042-411-838 โทรสาร (Fax.) : อีเมล (Email) : [email protected] เว็บไซต์ (Website) : http://www.nitcha.ac.th ไลน์ (Line) : เฟซบุ๊ก (Facebook) : Nitchanukhro Kindergarten 2. ระดับที่เปิดสอน ปกติ (สามัญศึกษา) : เตรียมอนุบาล, อนุบาล English Program : หน้า 7 จาก 73

3. ประวัติโรงเรียน        โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์เป็นโรงเรียนเอกชนในระบบ ประเภทสามัญศึกษา สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดหนองคาย ภายใต้การกำกับดูแลของสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ ตั้งอยู่เลขที่ 140 หมู่ที่ 5  ตำบ ลโพธิ์ชัย  อำเภอเมืองหนองคาย จังหวัดหนองคาย มีเนื้อที่ทั้งหมด 3 ไร่ 2 งาน 41 ตารางวา  โรงเรียนก่อกำเนิดมาจากศูนย์อพ ยพลาว  คณะสงฆ์พระมหาไถ่เป็นเจ้าของ โดยในปีพ.ศ. 2517 พระคุณเจ้าดูฮาร์ต พระสังฆราชประจำสังฆมณฑลอุดรธานีได้เชิ ญคณะเซอร์เซนต์ปอล  เดอ  ชาร์ตร กรุงเทพฯให้มาช่วยผู้ที่อพยพมาจากฝั่งลาว  บาทหลวงริชาร์ด   ทิลลี่   เริ่มสร้างและก่อตั้ง โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์เพื่อเยาวชนชาวหนองคาย  โดยบาทหลวงสมพงษ์   เตียวตระกูล  เป็นผู้รับใบอนุญาต  นางสาว บังอร โก่งศร     เป็นผู้บริหารคนแรกของโรงเรียนในตำแหน่ง ผู้จัดการ / ครูใหญ่   ปัจจุบันมีผู้บริหาร 2 คน ได้แก่ 1.       บาทหลวงพงษ์ศักดิ์  นารินรักษ์   ผู้ทำการแทนผู้รับใบอนุญาต 2.       นางสาวปัณฑิตา  อินพาเพียร       ผู้จัดการ / ผู้อำนวยการ       มีจำนวนนักเรียนรวมทั้งหมด 299 คน ระดับชั้นเตรียมอนุบาล จำนวน  47  คน ระดับชั้นอนุบาล 1 - 3  จำนวน 252 คน       ได้รับอนุญาตจัดตั้งเมื่อ  9  กันยายน  2525 เปิดสอนระดับ เตรียมอนุบาลถึงระดับอนุบาล 3 มีอาคารหลังแรกชื่อตามคติพจน์ว่า “ศึกษาดี  มีวินัยใจเมตตา  ใฝ่หาคุณธรรม  เลิศล้ำการงาน” ปีพ.ศ. 2529  สร้างอาคารเรียน เพิ่มอีก  1  หลัง  2 ชั้น 6  ห้องเรียน  อาคารนี้ชื่อ  “โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์” และได้สร้างโรงอาหาร โรงครัวบริเวณด้า นหลังของอาคารหลังแรก และหอประชุมเอนกประสงค์สำหรับประชุมผู้ปกครอง และทำกิจกรรมต่างๆ ของเด็ก     ปีพ.ศ. 253 5 โรงเรียนเพิ่มอาคารอีก 1 หลัง ชื่อนามอาคารว่า “300 ปีนักบุญอัลฟอนโซ”  เป็นอาคาร 2 ชั้น  6   ห้องเรียน  เพื่อเป็นอนุส รณ์ในโอกาสครบ  300  ปี  ของนักบุญอัลฟอนโซ   ผู้ก่อตั้งคณะพระมหาไถ่  ปีพ.ศ. 2543 โรงเรียนได้รับคัดเลือก โรงเรียนรางวั ลพระราชทาน  ระดับก่อนประถมศึกษาขนาดใหญ่  จากกระทรวงศึกษาธิการ    ซึ่งพระราชทานโดยสมเด็จพระเทพรัตนราชสุด าฯ        โรงเรียนจัดการศึกษาโดยมุ่งเน้นส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กและเยาวชนได้รับการพัฒนาด้านสติปัญญาควบคู่ไปกับคุณธรรมจ ริยธรรม   มีสุขภาพดี  มีความสุข จัดการเรียนการสอนโดยการบูรณาการประสบการณ์ต่างๆ  จัดกิจกรรมหลัก  6  กิจกรรมในรู ปแบบของการเล่น กล้าแสดงออก  เกิดการค้นพบ  เกิดความคิดสร้างสรรค์มีจินตนาการ  รู้จักการแก้ปัญหา  การใช้ภาษาตลอด จนการฝึกจริยธรรม  เพื่อให้เด็กมีความพร้อมสำหรับศึกษาในระดับสูงต่อไป     หน้า 8 จาก 73

4. ข้อมูลพื้นฐานแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ปรัชญา “ มนุษย์ที่มีคุณภาพ  คือ  มนุษย์ที่มีคุณธรรมและความรู้ ”       การให้ผู้เรียนรู้จักและเข้าถึงสัจธรรมอันสูงส่งแห่งความเป็นมนุษย์  ด้วยการดำเนินชีวิตอย่างมีระเบียบวินัย  สุภาพเรียบ ง่ายและเปี่ยมด้วยเมตตาธรรม  มีเจตนารมณ์แน่วแน่   ที่จะศึกษาศาสตร์   และศิลป์แขนงต่างๆ ประกอบหน้าที่การงาน  ซึ่งตนเ องรับผิดชอบอย่างเต็มความสามารถ  รวมทั้งเรียนรู้ที่จะรักษาสุขภาพพลานามัยของตน  เพื่อให้ร่างกายและจิตใจอยู่ในสภาวะที่ จะประพฤติเป็นคนดีมีคุณธรรมจริยธรรมอยู่ร่วมในสังคมได้อย่างมีความสุข วิสัยทัศน์          โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์มีการพัฒนาองค์กรให้เป็นระบบครบวงจร  มีการจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน   มีสภาพแวดล้อมร่มรื่น  เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้   บุคลากรเป็นครูมืออาชีพ  ผู้เรียนเป็นมนุษย์ที่มีคุณภาพ   รักและช่วยเหลือ  พร้อมปลูกฝังเป็นผู้มีมารยาทงามตามวัฒนธรรมไทยและรักษ์สิ่งแวดล้อม พันธกิจ ด้านการพัฒนาคุณภาพนักเรียน      1.  เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย  ( ม.1)      2.  เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย  ( ม. 2)      3.  เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย   (ม.  3)      4.  เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย  (ม. 4) ด้านการบริหารและจัดการศึกษา      5. พัฒนาบุคลากรปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล  (ม.  5)      6. ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล  (ม. 6)      7. พัฒนาการจัดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสอดคล้องเหมาะสมกับท้องถิ่น (ม. 7)       8. พัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง (ม.8) ด้านการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้       9. ส่งเสริมและสนับสนุนให้โรงเรียนเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ (ม. 9) ด้านอัตลักษณ์ของโรงเรียน      10. ส่งเสริมและพัฒนาเด็กมีคุณลักษณะตามอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียน (ม. 10) ด้านมาตรการส่งเสริม      11. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดโครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อม เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น (ม. 11) เป้าหมาย ด้านการพัฒนาคุณภาพนักเรียน      1.  เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย  ( ม.1)      2.  เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย  ( ม. 2)      3.  เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย  (ม.  3)      4.  เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย  (ม. 4) หน้า 9 จาก 73

ด้านการบริหารและจัดการศึกษา       5.  บุคลากรมีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ  (ม.  5)       6.  โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ  (ม. 6)       7.  โรงเรียนมีการจัดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่เหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น  (ม. 7)       8. โรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง (ม.8) ด้านการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้       9.  โรงเรียนมีคณะกรรมการบริหารโรงเรียนผู้ปกครองและชุมชนปฏิบัติงานร่วมกันตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ (ม. 9)      10.  โรงเรียนมีอาคารสถานที่  วัสดุ  อุปกรณ์ สภาพแวดล้อม ให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ (ม.9) ด้านอัตลักษณ์ของโรงเรียน     11. ส่งเสริมและพัฒนาเด็กมีคุณลักษณะมารยาทงามตามวัฒนธรรมไทย (ม. 9)     12. ส่งเสริมและพัฒนาเด็กมีคุณลักษณะรักและช่วยเหลือผู้อื่นตามเอกลักษณ์ของโรงเรียน  (ม. 10) ด้านมาตรการส่งเสริม      13. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดโครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อม เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้ยกระดับ คุณภาพสูงขึ้น (ม. 11) ยุทธศาสตร์หรือกลยุทธ์ ด้านการพัฒนาคุณภาพนักเรียน           1.  ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายสมวัย  ( ม.1)       2.  ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวัย  ( ม. 2)       3. ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคมสมวัย  (ม.  3)       4. ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย  (ม. 4) ด้านการบริหารและจัดการศึกษา      5. ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้มีคุณภาพตามมาตรฐานวิชาชีพ  (ม.  5)      6. ส่งเสริมและพัฒนาโรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ (ม. 6)      7. ส่งเสริมและพัฒนาการจัดหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยที่เหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถิ่น (ม. 7)      8. ส่งเสริมและพัฒนาโรงเรียนมีระบบการประกันคุณภาพภายในและดำเนินการอย่างต่อเนื่อง (ม.8) ด้านการพัฒนาสังคมแห่งการเรียนรู้       9.  โรงเรียนมีคณะกรรมการบริหารโรงเรียนผู้ปกครองและชุมชนปฏิบัติงานร่วมกัน            ตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ  (ม. 9)       10.  โรงเรียนมีอาคารสถานที่  วัสดุ  อุปกรณ์ สภาพแวดล้อม ให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้  (ม.9) ด้านอัตลักษณ์ของโรงเรียน      11. ส่งเสริมและพัฒนาเด็กมีคุณลักษณะมารยาทงามตามวัฒนธรรมไทย (ม. 9) หน้า 10 จาก 73

       12. ส่งเสริมและพัฒนาเด็กมีคุณลักษณะรักและช่วยเหลือผู้อื่นตามเอกลักษณ์ของโรงเรียน  (ม. 10) ด้านมาตรการส่งเสริม        13. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดโครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อม   เพื่อพัฒนาโรงเรียนให้ยกระดับคุณภาพสูงขึ้น  (ม. 11) เอกลักษณ์ รักและช่วยเหลือ      รัก  หมายถึง  การให้เกียรติและเคารพศักดิ์ศรีทุกคน  ปฏิบัติต่อผู้อื่นดังที่เราอยากให้ผู้อื่นรัก      ช่วยเหลือ  หมายถึง  การปฏิบัติต่อกันอย่างเมตตา  เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่สละแรงกาย  สติปัญญาเพื่อสาธารณะ   ประโยชน์ อัตลักษณ์ ไหว้สวย  พูดจาไพเราะ      ไหว้สวย  หมายถึง   เป็นมารยาทไทยที่เป็นวัฒนธรรมการทักทายเวลาพบปะกันหรือจากกัน      พูดจาไพเราะ  หมายถึง   พูดดีน่าฟัง ถูกต้องเหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล หน้า 11 จาก 73

5. จำนวนนักเรียน จํานวนผู้เรียน ปกติ จํานวนผู้เรียนท่ีมี ระดับท่ีเปิดสอน ความต้องการพิเศษ การจัดการเรียน การสอน จำนวน ห้องเรียน ชาย หญิง ชาย หญิง รวม ระดับเตรียมอนุบาล เตรียมอนุบาล ห้องเรียนปกติ 3 19 28 0 0 47 รวม ห้องเรียนปกติ 3 19 28 0 0 47 ระดับก่อนประถมศึกษา อนุบาลปีที่ 1 ห้องเรียนปกติ 3 32 44 0 0 76 อนุบาลปีที่ 2 ห้องเรียนปกติ 3 42 43 0 0 85 อนุบาลปีที่ 3 ห้องเรียนปกติ 3 43 48 0 0 91 รวม ห้องเรียนปกติ 9 117 135 0 0 252 รวมทั้งสิ้น ห้องเรียนปกติ 12 136 163 0 0 299 หน้า 12 จาก 73

6. จำนวนผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา 6.1. ผู้บริหารสถานศึกษา - นายพงษ์ศักดิ์ นารินรักษ์ ตำแหน่ง ผู้รับใบอนุญาต เบอร์โทรศัพท์ - นางสาวปัณฑิตา อินพาเพียร ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียน เบอร์โทรศัพท์ 0937739696 6.2. จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา (เฉพาะที่บรรจุเท่านั้น) 6.2.1. สรุปจำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา จำแนกวุฒิการศึกษาและประเภท/ตำแหน่ง จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก รวม ผู้สอนเตรียมอนุบาล 1. ครูไทย 0 3 0 0 0 3 2. ครูชาวต่างชาติ 0 0 0 0 0 0 ผู้สอนก่อนประถมศึกษา 1. ครูไทย 0 0 8 1 0 9 2. ครูชาวต่างชาติ 0 0 0 0 0 0 รวม 0 3 8 1 0 12 บุคลากรทางการศึกษา 1. บรรณารักษ์ 0 0 0 0 0 0 2. งานแนะแนวทั่วไป 0 0 0 0 0 0 3. เทคโนโลยีการศึกษา 0 0 0 0 0 0 4. งานทะเบียนวัดผล 0 0 0 0 0 0 5. บริหารงานทั่วไป 0 0 0 0 0 0 รวม 0 0 0 0 0 0 บุคลากรอื่น 1. พี่เลี้ยง 0 0 0 0 0 0 2. บุคลากรอื่นๆ 0 0 0 0 0 0 รวม 0 0 0 0 0 0 หน้า 13 จาก 73

จำนวนครู และบุคลากรทางการศึกษา ประเภท/ตำแหน่ง ต่ำกว่า ป.ตรี ป.ตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก รวม รวมทั้งสิ้น 0 3 8 1 0 12 สรุปอัตราส่วน สรุปอัตราส่วน จํานวนห้อง จํานวนนักเรียน จํานวนครู จํานวนผู้เรียนต่อครู จํานวนผู้เรียนต่อห้อง ระดับเตรียมอนุบาล 3 47 3 16:1 16:1 ระดับอนุบาล 9 252 9 28:1 28:1 หน้า 14 จาก 73

6.2.2. จำนวนครูจำแนกตามระดับและกลุ่มสาระการเรียนรู้ จํานวนครูผู้สอน ระดับ ตรงวุฒิ ไม่ตรงวุฒิ รวม ปฐมวัย 6 23 29 หน้า 15 จาก 73

ส่วนที่ 3 : ผลการดำเนินงาน 1. ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 1.1. ระดับปฐมวัย ยุทธศาสตร์ที่ 1 : กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาคุณภาพของเด็กให้มีพัฒนาการพร้อมทั้ง 4 ด้าน โครงการ : 1. โครงการพัฒนาระบบการวัดและประเมินผล เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูร้อยละ 92 มีการวัดและประเมินผลเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.82 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสมกับวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 2. โครงการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนมีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีประสิ ทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.78 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีหลักสูตรการเรียนการสอนที่เหมาะสม โดยได้มีการวางแผนการใช้หลักสูตรให้สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์ จัดตารางกิจกรรมประจำวันจัดบอร์ดความรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความเหมาะสมตามวัย และมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : หน้า 16 จาก 73

2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 3. โครงการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนผลิตสื่อและใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.07 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : สื่อทุกชิ้นที่ครูผลิตขึ้นมาสามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนได้ตรงตามหน่วยการเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 4. โครงการส่งเสริมความสัมพันธ์กับชุมชน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.36 หน้า 17 จาก 73

ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 5. โครงการส่งเสริมให้นักเรียนกล้าแสดงออก เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีความมั่นใจในการแสดงออกถึงศักยภาพของตนเอง 2. นักเรียนทุกคนแสดงความสามารถในการเป็นผู้นำตามศักยภาพของตน 3. นักเรียนทุกคนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง 4. นักเรียนทุกคนฝึกการเป็นผู้นำได้อย่างเต็มศักยภาพ 5. นักเรียนทุกคนได้ออกกำลังกายและเห็นความสำคัญในการออกกำลังกาย 6. นักเรียนทุกคนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. นักเรียนได้ร่วมกิจกรรมด้วยความพึงพอใจ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีความมั่นใจในการแสดงออกถึงศักยภาพของตนเอง 2. นักเรียนแสดงความสามารถในการเป็นผู้นำตามศักยภาพของตน 3. นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง 4. นักเรียนมีความเป็นผู้นำทั้งรายกลุ่มและรายบุคคลได้อย่างเต็มศักยภาพ 5. นักเรียนได้ออกกำลังกายและเห็นความสำคัญในการออกกำลังกาย 6. นักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. นักเรียนร่วมกิจกรรมด้วยความพึงพอใจ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : หน้า 18 จาก 73

1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีสุนทรียะ รักษ์และประยุกต์ใช้ภูมิปัญญาไทย - มีทักษะชีวิต โครงการ : 6. โครงการจัดกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนรักและร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทย 2. นักเรียนทุกคนแสดงออกซึ่งความรักความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ 3. นักเรียนทุกคนมีทัศนคติที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น 4. นักเรียนทุกคนรักและเรียนรู้เรื่องราวในท้องถิ่น 5. นักเรียนทุกคนเคารพนับถือต่อผู้ใหญ่ที่อาวุโสกว่าอย่างเหมาะสม 6. นักเรียนทุกคนสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.76 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนรักและร่วมอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทย 2. นักเรียนแสดงออกซึ่งความรักความกตัญญูต่อผู้มีพระคุณ 3. นักเรียนมีทัศนคติที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น 4. นักเรียนรักและเรียนรู้เรื่องราวในท้องถิ่น 5. นักเรียนเคารพนับถือต่อผู้ใหญ่ที่อาวุโสกว่าอย่างเหมาะสม 6. นักเรียนสามารถนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น โครงการ : 7. โครงการเด็กดีมีระเบียบวินัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันร่วมกัน 2. นักเรียนทุกคนได้สืบทอดประเพณีปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 3. นักเรียนทุกคนมีมารยาทในการพูดอย่างไทย 4. นักเรียนทุกคนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 5. นักเรียนทุกคนรู้จักการเล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธีและปลอดภัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.53 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันร่วมกัน 2. นักเรียนได้สืบทอดประเพณีปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 3. นักเรียนมีมารยาทในการพูดอย่างไทย 4. หน้า 19 จาก 73

นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 5. นักเรียนรู้จักการเล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธีและปลอดภัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 8. โครงการรักการอ่านและภาษาไทย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีนิสัยรักการอ่านและมีทักษะในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.35 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีพัฒนาการทางด้านภาษาที่ดีขึ้น มีนิสัยรักการอ่าน และเกิดความคิดรวบยอดในด้านการอ่าน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 9. โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมตามค่านิยม 12 ประการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนได้รับการส่งเสริมและปลูกฝังด้านคุณธรรม จริยธรรมตามค่านิยม 12 ประการ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กมีคุณธรรรมมีจิตสำนึกในการทำความดี ประพฤติตนที่ดีอย่างเหมาะสม เป็นแบบอย่างที่ดีในสังคมยิ่งขึ้น และนำความรู้จาการปฏิบัติจริงมาใช้ในชีวิตประจำวันอย่างดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 20 จาก 73

- มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 10. โครงการการเรียนการสอนแบบโครงการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับเพื่อนและแก้ปัญหาในการเล่นและทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.78 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กได้ลงมือปฏิบัติเรียนรู้ด้วยตนเอง รู้จักการทำงานอย่างมีแบบแผน คิดหาคำตอบ และแก้ไขปัญหาด้วยตนเองได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 11. โครงการลูกนิจจาจิตอารีย์ หน้า 21 จาก 73

เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนได้แบ่งปัน และรู้จักเสียสละเพื่อส่วนรวม 2. นักเรียนทุกคนได้สัมผัสประสบการณ์ตรงในการแบ่งปันความรักและสิ่งของให้แก่ผู้อื่น 3. นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบ่งปันความรักและบริจาคสิ่งของ 4. นักเรียนทุกคนรู้จักการเป็นผู้ให้และการเป็นผู้รับ 5. นักเรียนทุกคนสามารปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.13 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนได้แบ่งปัน และรู้จักเสียสละเพื่อส่วนรวม 2. นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์ตรงในการแบ่งปันความรักและสิ่งของให้แก่ผู้อื่น 3. นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบ่งปันความรักและบริจาคสิ่งของ 4. นักเรียนรู้จักการเป็นผู้ให้และการเป็นผู้รับ 5. นักเรียนสามารปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 12. โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้สะอาดร่มรื่น 2. นักเรียนทุกคนรู้จักการแยกขยะให้ถูกประเภท 3. นักเรียนทุกคนรู้จักการปฏิบัติตนในการประหยัดน้ำประหยัดไฟ 4. นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีความรักในธรรมชาติและรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 5. นักเรียนทุกคนเห็นคุณค่าและความสำคัญของทรัพยากรน้ำและไฟฟ้า ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.33 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม การแยกขยะ การนำขยะกลับมาใช้ใหม่ การประหยัดน้ำประหยัดไฟ ช่วยกันรักษาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ โรงเรียน รู้จักดูแลรักษาต้นไม้ให้สวยงาม และเป็นแบบอย่างที่ดีในการรักษาสิ่งแวดล้อมมากขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : หน้า 22 จาก 73

1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 13. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาคารทุกอาคารและบริเวณของโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนมีความเหมาะสมเป็นแหล่งการเรียนรู้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.53 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศร่มรื่น สวยงาม มีอาคารสถานที่และห้องเรียนมีความสะอาด ปลอดภัย มั่นคง แข็งแรง มีป้ายนิเทศที่สวยงามเอื้อต่อการเรียนรู้ และเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและผู้ปกครอง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 14. โครงการเด็กดีศรีนิจจาฯ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม 2. นักเรียนทุกคนมีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ 3. นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 4. นักเรียนทุกคนมีความเคารพซึ่งกันและกัน 5. นักเรียนทุกคนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.50 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม 2. นักเรียนมีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ 3. นักเรียนปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 4. นักเรียนมีความเคารพซึ่งกันและกัน 5. นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) หน้า 23 จาก 73

ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต ยุทธศาสตร์ที่ 2 : กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนากระบวนการบริหาร และจัดการการศึกษาปฐมวัยให้มีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล โครงการ : 1. โครงการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนมีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีประสิ ทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.78 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีหลักสูตรการเรียนการสอนที่เหมาะสม โดยได้มีการวางแผนการใช้หลักสูตรให้สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์ จัดตารางกิจกรรมประจำวันจัดบอร์ดความรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความเหมาะสมตามวัย และมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 2. โครงการการเรียนการสอนแบบโครงการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับเพื่อนและแก้ปัญหาในการเล่นและทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.15 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กได้ลงมือปฏิบัติเรียนรู้ด้วยตนเองได้เหมาะสมกับวัย รู้จักการทำงานอย่างมีแบบแผน คิดหาคำตอบและแก้ไขปัญหาด้วยตนเองได้ดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย หน้า 24 จาก 73

- การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 3. โครงการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนผลิตสื่อและใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.07 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : สื่อทุกชิ้นที่ครูผลิตขึ้นสามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนได้ตรงตามหน่วยการเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 4. โครงการพัฒนาครูสู่มืออาชีพ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครู บุคลากรทุกคน ได้รับการอบรมจากหน่วยงานภายใน และภายนอกโรงเรียน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.44 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. ครู บุคลากร ได้รับการอบรมจากหน่วยงานภายใน และภายนอกโรงเรียน 2. ครู บุคลากร มีความรู้และความเข้าใจ ซึ่งเป็นการเพิ่มคุณค่าแก่ตนเอง 3. ครู บุคลากร มีองค์ความรู้ใหม่ๆ เกิดขึ้น เป็นประโยชน์ต่อการทำงาน 4. ครู บุคลากร พัฒนาการจัดประสบการณ์ การเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 5. ครู บุคลากร ได้ร่วมแชร์ประสบการณ์ใหม่ๆเกี่ยวกับหน้าที่ ภาระงานที่รับผิดชอบ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : หน้า 25 จาก 73

1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมคุณลักษณะและพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 5. โครงการเสริมสร้างขวัญและกำลังใจบุคลากร เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูบุคลกรทุกคนได้รับขวัญและกำลังใจ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.04 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. ครู บุคลากร ร่วมมือร่วมใจกันทำงานให้บรรลุวัตถุประสงค์ของโรงเรียน 2. ครู บุคลากร ศรัทธา จงรักภักดีมีความซื่อสัตย์ต่อโรงเรียน 3. ครู บุคลากร มีความสามัคคีก่อให้เกิดพลังฝ่าฟันอุปสรรคทั้งหลายของโรงเรียน 4. ครู บุคลากร มีเจตคติที่ดีต่อโรงเรียนและมีความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน 5. ครู บุคลากร เกิดความเชื่อมั่น มั่นคงทางใจและศรัทธาในโรงเรียนที่ตนทำงานอยู่ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีอุดมการณ์และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชาติ บนหลักประชาธิปไตย ความยุติธรรม ความเท่าเทียม เสมอภาค โครงการ : 6. โครงการพัฒนาระบบการวัดและประเมินผล เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูร้อยละ 92 มีการวัดและประเมินผลเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.84 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสมกับวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน หน้า 26 จาก 73

- การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 7. โครงการส่งเสริมความสัมพันธ์กับชุมชน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ ยุทธศาสตร์ที่ 3 : กลยุทธ์ที่ 3 ให้บริการสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและมีคุณภาพ โครงการ : 1. โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้สะอาดร่มรื่น 2. นักเรียนทุกคนรู้จักการแยกขยะให้ถูกประเภท 3. นักเรียนทุกคนรู้จักการปฏิบัติตนในการประหยัดน้ำประหยัดไฟ 4. นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีความรักในธรรมชาติและรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 5. นักเรียนทุกคนเห็นคุณค่าและความสำคัญของทรัพยากรน้ำและไฟฟ้า ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.33 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม การแยกขยะ การนำขยะกลับมาใช้ใหม่ การประหยัดน้ำประหยัดไฟ ช่วยกันรักษาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ โรงเรียน รู้จักดูแลรักษาต้นไม้ให้สวยงาม และเป็นแบบอย่างที่ดีในการรักษาสิ่งแวดล้อมมากขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 27 จาก 73

- มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 2. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาคารทุกอาคารและบริเวณของโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนมีความเหมาะสมเป็นแหล่งการเรียนรู้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.53 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศร่มรื่น สวยงาม มีอาคารสถานที่และห้องเรียนมีความสะอาด ปลอดภัย มั่นคง แข็งแรง มีป้ายนิเทศที่สวยงามเอื้อต่อการเรียนรู้ และเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและผู้ปกครอง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 3. โครงการซ้อมอพยพหนีไฟ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : บุคลากรและนักเรียนทุกคนเข้าร่วมการซ้อมดับเพลิงและอพยพหนีไฟ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. บุคลากรในโรงเรียนได้เรียนรู้วิธีการดับเพลิง 2. บุคลากรในโรงเรียนได้เรียนรู้วิธีการอพยพเด็กในกรณีเกิดเหตุไฟไหม้ 3. บุคลากรในโรงเรียนได้ฝึกซ้อมดับเพลิงและฝึกซ้อมอพยพเด็ก 4. เป็นการลดความสูญเสียต่อชีวิตและทรัพย์สินในโรงเรียน 5. บุคลากรและนักเรียนนำความรู้มาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน หน้า 28 จาก 73

สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 1. การจัดการศึกษาเพื่อความปลอดภัย - การดำเนินงานตามแผน/มาตรการด้านความปลอดภัยให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในการป้องกันภัยคุกคามรูปแบบใหม่ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 4. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาคารทุกอาคารและบริเวณของโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนมีความเหมาะสมเป็นแหล่งการเรียนรู้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.53 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศร่มรื่น สวยงาม มีอาคารสถานที่และห้องเรียนมีความสะอาด ปลอดภัย มั่นคง แข็งแรง มีป้ายนิเทศที่สวยงามเอื้อต่อการเรียนรู้ และเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและผู้ปกครอง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 5. โครงการจัดซื้อเครื่องเล่นส่งเสริมพัฒนาการนักเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีเครื่องเล่นส่งเสริมพัฒนาการอย่างเหมาะสมและเพียงพอ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.20 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีเครื่องเล่นส่งเสริมพัฒนาการที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : หน้า 29 จาก 73

2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 6. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้มุมอ่านหนังสือสำหรับผู้ปกครอง เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. โรงเรียนมีมุมพักรอสำหรับผู้ปกครองอย่างเพียงพอ 2. โรงเรียนจัดหาหนังสือไว้เพียงพอสำหรับผู้ปกครอง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.20 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. โรงเรียนมีมุมพักรอที่มั่นคง แข็งแรง และเหมาะสมสำหรับผู้ปกครอง 2. โรงเรียนมีหนังสือที่ให้ความรู้ เหมาะสมสำหรับสำหรับผู้ปกครอง 3. โรงเรียนเป็นสถานที่แหล่งการเรียนรู้สำหรับผู้ปกครอง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 7. โครงการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนมีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีประสิ ทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.78 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีหลักสูตรการเรียนการสอนที่เหมาะสม โดยได้มีการวางแผนการใช้หลักสูตรให้สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์ จัดตารางกิจกรรมประจำวันจัดบอร์ดความรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความเหมาะสมตามวัย หน้า 30 จาก 73

และมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 8. โครงการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนผลิตสื่อและใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.07 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : สื่อทุกชิ้นที่ครูผลิตขึ้นมาสามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนได้ตรงตามหน่วยการเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 9. โครงการส่งเสริมความสัมพันธ์กับชุมชน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 9.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.36 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 31 จาก 73

- มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 10. โครงการรักการอ่านและภาษาไทย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีนิสัยรักการอ่านและมีทักษะในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.35 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีพัฒนาการทางด้านภาษาที่ดีขึ้น มีนิสัยรักการอ่าน และเกิดความคิดรวบยอดในด้านการอ่าน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 11. โครงการการเรียนการสอนแบบโครงการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับเพื่อนและแก้ปัญหาในการเล่นและทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.15 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กได้ลงมือปฏิบัติเรียนรู้ด้วยตนเอง รู้จักการทำงานอย่างมีแบบแผน คิดหาคำตอบ และแก้ไขปัญหาด้วยตนเองได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ หน้า 32 จาก 73

สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 12. โครงการลูกนิจจาฯ สู่อาเซียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2. นักเรียนทุกคนเรียนรู้คำศัพท์เหมาะสมกับวัย 3. นักเรียนทุกคนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ 4. นักเรียนทุกคนฝึกการเป็นผู้นำและกล้าแสดงออก 5. นักเรียนทุกคนรู้จักการทำงานร่วมกันแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2. นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์เหมาะสมกับวัย 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ 4. นักเรียนฝึกการเป็นผู้นำและกล้าแสดงออก 5. นักเรียนรู้จักการทำงานร่วมกันแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ ยุทธศาสตร์ที่ 4 : กลยุทธ์ที่ 4 พัฒนาการบริหารแบบมืออาชีพโดยใช้หลักธรรมาภิบาล โครงการ : 1. โครงการวันสำคัญทางศาสนา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ร่วมงาน หน้า 33 จาก 73

โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ได้เข้าร่วมกิจกรรมและได้ปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.33 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ร่วมงาน โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ทุกคนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษาทุกช่วงวัย - การส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนาการสมวัยอย่างมีคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก โครงการ : 2. โครงการส่งเสริมบุคลากรให้ปฏิบัติธรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครู บุคลากรทุกคนปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.40 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. ครู บุคลากร ได้ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ bas 2. ครู บุคลากร ปฏิบัติตนเหมาะสมกับวิชาชีพ 3. ครู บุคลากร เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม 4. ครู บุคลากร ได้นำหลักธรรมคำสอนตามหลักศาสนามาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ 5. ครู บุคลากร มีคุณธรรม จริยธรรมและดำเนินชีวิตอย่างมีความสุข สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 4. การส่งเสริมสนับสนุนวิชาชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากรสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ - การพัฒนาสมรรถนะของครูและบุคลากรทางการศึกษา ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล และสมรรถนะที่สอดคล้องกับวิถีชีวิตแบบ New Normal สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีความรักชาติ รักท้องถิ่น - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : 3. งานบริหารจัดการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 หน้า 34 จาก 73

เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. บุคลากรทุกคนร่วมจัดทำปฏิทินปฏิบัติงานของโรงเรียน 2. บุคลากรทุกคนภายในโรงเรียนร่วมจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 3. บุคลากรทุกคนร่วมประเมินแผนปฏิบัติงานเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 4. บุคลากรทุกคนในโรงเรียนได้ร่วมจัดทำแผนพัฒนาโรงเรียน 5. บุคลากรทุกคนร่วมประเมินแผนพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.50 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. บุคลากรทุกฝ่ายได้ปฏิบัติงาน โครงการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงานเป็นไปแนวทางเดียวกันในการพัฒนาโรงเรียน 2. โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำปี และสามารถนำแผนปฏิบัติการมาดำเนินงานได้ตามแนวทางที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. โรงเรียนมีการดำเนินการประเมินแผนปฏิบัติงานโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง และมีการนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาแผนในปีถัดไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. สถานศึกษามีแผนพัฒนาโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการนำแผนพัฒนาโรงเรียนมาใช้ในการพัฒนาโรงเรียนได้ตามที่กำหนดวางแผนไว้ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ 5. สถานศึกษามีการดำเนินกาประเมินแผนพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง และมีการนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาแผนพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีความเพียร ใฝ่เรียนรู้ - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีทักษะชีวิต โครงการ : 4. โครงการพัฒนาระบบการเงินและบัญชี เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. หลักฐานการรับ – จ่ายเงิน 2. หลักฐานการขอเบิกเงินอุดหนุนรายบุคคล 3. โปรแกรมบัญชีที่มีประสิทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.56 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. การจัดทำระบบการเงินและบัญชีเป็นไปอย่างสะดวกรวดเร็ว เป็นปัจจุบัน 2. มีประสิทธิภาพสามารถตรวจสอบได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ หน้า 35 จาก 73

สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณภาพ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 5. โครงการพัฒนาเว็บไซต์โรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : นักเรียน ผู้ปกครอง ครู และผู้บริหารโรงเรียน ใช้เว็บไซต์โรงเรียนเป็นแหล่งข้อมูลข่าวสาร ความรู้ และเผยแพร่ผลงานแก่นักเรียนและคนทั่วไป ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีเว็บไซต์พร้อมใช้งานและเกิดการพัฒนาในการทำงานอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาทักษะดิจิทัลและภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) ของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต โครงการ : โครงการซ่อมบำรุงรักษาอุปกรณ์สำนักงาน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีอุปกรณ์ใช้ในงานเพียงพอ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : การใช้งานวัสดุ – อุปกรณ์ อย่างมีประสิทธิภาพเกิดการพัฒนาในการทำงาน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 5. การพัฒนาระบบราชการและการบริการภาครัฐยุคดิจิทัล - การนำเทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการและการให้บริการ สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ หน้า 36 จาก 73

โครงการ : 7. โครงการพัฒนาระบบสารสนเทศให้เป็นปัจจุบัน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. เอกสารหลักฐานข้อมูลสารสนเทศ 2. โปรแกรมสารสนเทศ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.25 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ผู้เรียน ครู ผู้ปกครองและชุมชนได้รับข้อมูลสารสนเทศอย่างทั่วถึง รวดเร็ว และเป็นปัจจุบัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 8. โครงการพัฒนาระบบการจัดเก็บเอกสาร เข้า-ออกของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีการจัดเก็บเอกสารเข้า – ออกทุกฉบับ อย่างเป็นระบบ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.50 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีการจัดเก็บเอกสารเข้า – ออก อย่างเป็นระบบ ระเบียบ เป็นปัจจุบัน และมีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ ยุทธศาสตร์ที่ 5 : กลยุทธ์ที่ 5 จัดให้มีระบบการบริหารที่มีคุณภาพ โครงการ : 1. โครงการส่งเสริมการประกันคุณภาพภายใน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : บุคลากรทุกคนร่วมดำเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายใน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีการดำเนินการประกันคุณภาพภายในอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ หน้า 37 จาก 73

สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 2. งานบริหารจัดการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. บุคลากรทุกคนร่วมจัดทำปฏิทินปฏิบัติงานของโรงเรียน 2. บุคลากรทุกคนภายในโรงเรียนร่วมจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปี 3. บุคลากรทุกคนร่วมประเมินแผนปฏิบัติงานเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 4. บุคลากรทุกคนในโรงเรียนได้ร่วมจัดทำแผนพัฒนาโรงเรียน 5. บุคลากรทุกคนร่วมประเมินแผนพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.50 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. บุคลากรทุกฝ่ายได้ปฏิบัติงาน โครงการตามกำหนดปฏิทินปฏิบัติงานเป็นไปแนวทางเดียวกันในการพัฒนาโรงเรียน 2. โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำปี และสามารถนำแผนปฏิบัติการมาดำเนินงานได้ตามแนวทางที่กำหนดไว้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. โรงเรียนมีการดำเนินการประเมินแผนปฏิบัติงานโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง และมีการนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาแผนในปีถัดไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ 4. สถานศึกษามีแผนพัฒนาโรงเรียนในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการนำแผนพัฒนาโรงเรียนมาใช้ในการพัฒนาโรงเรียนได้ตามที่กำหนดวางแผนไว้ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ 5. สถานศึกษามีการดำเนินกาประเมินแผนพัฒนาโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง และมีการนำผลการประเมินมาปรับปรุงพัฒนาแผนพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ ยุทธศาสตร์ที่ 6 : กลยุทธ์ที่ 6 มุ่งเน้นให้ครูจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โครงการ : 1. โครงการพัฒนาระบบการวัดและประเมินผล หน้า 38 จาก 73

เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูร้อยละ 92 มีการวัดและประเมินผลเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.82 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีการพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน เหมาะสมกับวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 2. งานวิจัยในชั้นเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูผู้สอนทุกคนแก้ปัญหาเด็กเป็นรายบุคคลและรายกลุ่มได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 94.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. ให้ครูมีการแก้ปัญหาเด็กรายบุคคล 2. ให้ครูมีการแก้ปัญหาเด็กเป็นรายกลุ่ม 3. ให้เด็กได้รับการพัฒนาจากการวิจัยได้เหมาะสมกับวัย 4. ให้ครูได้รับการอบรมการทำวิจัยในชั้นเรียน 5. ให้เด็กได้ปรับเปลี่ยนพฤติกรรรม สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 3. โครงการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนมีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้มีประสิ หน้า 39 จาก 73

ทธิภาพ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.78 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีหลักสูตรการเรียนการสอนที่เหมาะสม โดยได้มีการวางแผนการใช้หลักสูตรให้สอดคล้องกับกิจกรรมพัฒนาแผนการจัดประสบการณ์ จัดตารางกิจกรรมประจำวันจัดบอร์ดความรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความเหมาะสมตามวัย และมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีประสิทธิภาพตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 4. โครงการส่งเสริมให้ผู้เรียนกล้าแสดงออก เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีความมั่นใจในการแสดงออกถึงศักยภาพของตนเอง 2. นักเรียนทุกคนแสดงความสามารถในการเป็นผู้นำตามศักยภาพของตน 3. นักเรียนทุกคนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง 4. นักเรียนทุกคนฝึกการเป็นผู้นำได้อย่างเต็มศักยภาพ 5. นักเรียนทุกคนได้ออกกำลังกายและเห็นความสำคัญในการออกกำลังกาย 6. นักเรียนทุกคนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. นักเรียนได้ร่วมกิจกรรมด้วยความพึงพอใจ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.00 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีความมั่นใจในการแสดงออกถึงศักยภาพของตนเอง 2. นักเรียนแสดงความสามารถในการเป็นผู้นำตามศักยภาพของตน 3. นักเรียนเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง 4. นักเรียนมีความเป็นผู้นำทั้งรายกลุ่มและรายบุคคลได้อย่างเต็มศักยภาพ 5. นักเรียนได้ออกกำลังกายและเห็นความสำคัญในการออกกำลังกาย 6. นักเรียนสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 7. นักเรียนร่วมกิจกรรมด้วยความพึงพอใจ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : หน้า 40 จาก 73

1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 5. โครงการส่งเสริมความสัมพันธ์กับชุมชน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กมีคุณธรรม จริยธรรม มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทย มีความเคารพซึ่งกันและกัน และนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 6. โครงการลูกนิจจาฯ จิตอารีย์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนได้แบ่งปัน และรู้จักเสียสละเพื่อส่วนรวม 2. นักเรียนทุกคนได้สัมผัสประสบการณ์ตรงในการแบ่งปันความรักและสิ่งของให้แก่ผู้อื่น 3. นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบ่งปันความรักและบริจาคสิ่งของ 4. นักเรียนทุกคนรู้จักการเป็นผู้ให้และการเป็นผู้รับ 5. นักเรียนทุกคนสามารปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.13 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนได้แบ่งปัน และรู้จักเสียสละเพื่อส่วนรวม 2. นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์ตรงในการแบ่งปันความรักและสิ่งของให้แก่ผู้อื่น 3. นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบ่งปันความรักและบริจาคสิ่งของ 4. นักเรียนรู้จักการเป็นผู้ให้และการเป็นผู้รับ 5. นักเรียนสามารปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 หน้า 41 จาก 73

สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 7. โครงการเด็กดีศรีนิจจาฯ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม 2. นักเรียนทุกคนมีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ 3. นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 4. นักเรียนทุกคนมีความเคารพซึ่งกันและกัน 5. นักเรียนทุกคนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.50 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม 2. นักเรียนมีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ 3. นักเรียนปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 4. นักเรียนมีความเคารพซึ่งกันและกัน 5. นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีจิตอาสา โครงการ : 8. โครงการเด็กดีมีระเบียบวินัย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันร่วมกัน 2. นักเรียนทุกคนได้สืบทอดประเพณีปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 3. นักเรียนทุกคนมีมารยาทในการพูดอย่างไทย 4. นักเรียนทุกคนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 5. นักเรียนทุกคนรู้จักการเล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธีและปลอดภัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.53 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีระเบียบวินัยในการปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันร่วมกัน 2. นักเรียนได้สืบทอดประเพณีปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 3. นักเรียนมีมารยาทในการพูดอย่างไทย 4. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อื่น 5. นักเรียนรู้จักการเล่นเครื่องเล่นอย่างถูกวิธีและปลอดภัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 42 จาก 73

- มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 9. โครงการนิเทศการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูผู้สอนทุกคนได้รับการนิเทศ ติดตาม และพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.20 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. ครูผู้สอนได้รับการพัฒนาการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง 2. ครูผู้สอนจัดประสบการณ์การเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ 3. ครูผู้สอนมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย 4. ครูผู้สอนมีความกระตือรือร้นในการจัดกิจกรรม 5. ครูผู้สอนนำผลการนิเทศมาพัฒนาการเรียนการสอน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การพัฒนาครูในด้านการวัดและประเมินผลเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน (Assessment for Learning) - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 10. โครงการการเรียนการสอนแบบโครงการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับเพื่อนและแก้ปัญหาในการเล่นและทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.15 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กได้ลงมือปฏิบัติเรียนรู้ด้วยตนเอง รู้จักการทำงานอย่างมีแบบแผน คิดหาคำตอบ และแก้ไขปัญหาด้วยตนเองได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ หน้า 43 จาก 73

สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 11. โครงการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : อาคารทุกอาคารและบริเวณของโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนมีความเหมาะสมเป็นแหล่งการเรียนรู้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.53 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมและบรรยากาศร่มรื่น สวยงาม มีอาคารสถานที่และห้องเรียนมีความสะอาด ปลอดภัย มั่นคง แข็งแรง มีป้ายนิเทศที่สวยงามเอื้อต่อการเรียนรู้ และเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนและผู้ปกครอง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 12. โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้สะอาดร่มรื่น 2. นักเรียนทุกคนรู้จักการแยกขยะให้ถูกประเภท 3. นักเรียนทุกคนรู้จักการปฏิบัติตนในการประหยัดน้ำประหยัดไฟ 4. นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีความรักในธรรมชาติและรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 5. นักเรียนทุกคนเห็นคุณค่าและความสำคัญของทรัพยากรน้ำและไฟฟ้า ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.33 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม การแยกขยะ การนำขยะกลับมาใช้ใหม่ การประหยัดน้ำประหยัดไฟ ช่วยกันรักษาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ โรงเรียน รู้จักดูแลรักษาต้นไม้ให้สวยงาม หน้า 44 จาก 73

และเป็นแบบอย่างที่ดีในการรักษาสิ่งแวดล้อมมากขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 13. โครงการจัดทำทะเบียนครุภัณฑ์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีหลักฐานการเบิกยืมพัสดุ - ครุภัณฑ์ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.47 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : โรงเรียนมีทะเบียนการเบิกยืมพัสดุ – ครุภัณฑ์ที่ถูกต้อง ชัดเจน สะดวกต่อการใช้งาน เพียงพอ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ ยุทธศาสตร์ที่ 7 : กลยุทธ์ที่ 7 ส่งเสริมอัตลักษณ์และเอกลักษณ์ของโรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ให้โดดเด่น โครงการ : 1. โครงการเด็กดีศรีนิจจาฯ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีคุณธรรม จริยธรรม 2. นักเรียนทุกคนมีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ 3. นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 4. นักเรียนทุกคนมีความเคารพซึ่งกันและกัน 5. นักเรียนทุกคนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 99.50 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม 2. นักเรียนมีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ 3. นักเรียนปฏิบัติตนตามมารยาทไทย 4. นักเรียนมีความเคารพซึ่งกันและกัน 5. นักเรียนนำความรู้ที่ได้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวัน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ หน้า 45 จาก 73

สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 2. โครงการลูกนิจจาฯ จิตอารีย์ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนได้แบ่งปัน และรู้จักเสียสละเพื่อส่วนรวม 2. นักเรียนทุกคนได้สัมผัสประสบการณ์ตรงในการแบ่งปันความรักและสิ่งของให้แก่ผู้อื่น 3. นักเรียนทุกคนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบ่งปันความรักและบริจาคสิ่งของ 4. นักเรียนทุกคนรู้จักการเป็นผู้ให้และการเป็นผู้รับ 5. นักเรียนทุกคนสามารปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.13 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนได้แบ่งปัน และรู้จักเสียสละเพื่อส่วนรวม 2. นักเรียนได้สัมผัสประสบการณ์ตรงในการแบ่งปันความรักและสิ่งของให้แก่ผู้อื่น 3. นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมแบ่งปันความรักและบริจาคสิ่งของ 4. นักเรียนรู้จักการเป็นผู้ให้และการเป็นผู้รับ 5. นักเรียนสามารปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต โครงการ : 3. โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมตามค่านิยม 12 ประการ เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนได้รับการส่งเสริมและปลูกฝังด้านคุณธรรม จริยธรรมตามค่านิยม 12 ประการ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กมีคุณธรรรมมีจิตสำนึกในการทำความดี ประพฤติตนที่ดีอย่างเหมาะสม เป็นแบบอย่างที่ดีในสังคมยิ่งขึ้น และนำความรู้จาการปฏิบัติจริงมาใช้ในชีวิตประจำวันอย่างดี สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ หน้า 46 จาก 73

สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก - มีจิตอาสา โครงการ : 4. โครงการวันสำคัญทางศาสนา เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ร่วมงาน โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ได้เข้าร่วมกิจกรรมและได้ปฏิบัติตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.33 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ร่วมงาน โรงเรียนอนุบาลนิจจานุเคราะห์ทุกคนเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - รู้ถูกผิด มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยุทธศาสตร์ที่ 8 : กลยุทธ์ที่ 8 ส่งเสริมนโยบายการปฏิรูปการศึกษาปฐมวัยในทศวรรษที่ 21 โครงการ : 1. โครงการลูกนิจจาฯ สู่อาเซียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนทุกคนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2. นักเรียนทุกคนเรียนรู้คำศัพท์เหมาะสมกับวัย 3. นักเรียนทุกคนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ 4. นักเรียนทุกคนฝึกการเป็นผู้นำและกล้าแสดงออก 5. นักเรียนทุกคนรู้จักการทำงานร่วมกันแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.80 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : 1. นักเรียนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ 2. นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์เหมาะสมกับวัย 3. นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ 4. นักเรียนฝึกการเป็นผู้นำและกล้าแสดงออก 5. หน้า 47 จาก 73

นักเรียนรู้จักการทำงานร่วมกันแก้ปัญหาได้เหมาะสมกับวัย สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะการเรียนรู้ตลอดชีวิตเพื่อก้าวทันโลกยุคดิจิทัลและโลกในอนาคต - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ โครงการ : 2. โครงการพัฒนาสื่อการเรียนการสอน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : ครูทุกคนผลิตสื่อและใช้สื่อนวัตกรรมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 98.07 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : สื่อทุกชิ้นที่ครูผลิตขึ้นมาสามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนได้ตรงตามหน่วยการเรียน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 2. ผู้ร่วมสร้างสรรค์นวัตกรรม (Innovative Co-creator) เพื่อสังคมที่มั่นคง มั่งคั่ง และยั่งยืน - ทักษะการคิดสร้างสรรค์ โครงการ : 3. โครงการรักการอ่านและภาษาไทย เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีนิสัยรักการอ่านและมีทักษะในการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 97.35 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : เด็กทุกคนมีพัฒนาการทางด้านภาษาที่ดีขึ้น มีนิสัยรักการอ่าน และเกิดความคิดรวบยอดในด้านการอ่าน สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : หน้า 48 จาก 73

- มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะของผู้เรียน - การพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะและทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีสมรรถนะ (competency) ที่เกิดจากความรู้ ความรอบรู้ด้านต่าง ๆ - มีทักษะชีวิต โครงการ : 4. โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมของโรงเรียน เป้าหมายเชิงปริมาณ : 92.00 เป้าหมายเชิงคุณภาพ : 1. โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้สะอาดร่มรื่น 2. นักเรียนทุกคนรู้จักการแยกขยะให้ถูกประเภท 3. นักเรียนทุกคนรู้จักการปฏิบัติตนในการประหยัดน้ำประหยัดไฟ 4. นักเรียนทุกคนปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีมีความรักในธรรมชาติและรักษาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน 5. นักเรียนทุกคนเห็นคุณค่าและความสำคัญของทรัพยากรน้ำและไฟฟ้า ผลสำเร็จเชิงปริมาณ : 96.33 ผลสำเร็จเชิงคุณภาพ : นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของสิ่งแวดล้อม การแยกขยะ การนำขยะกลับมาใช้ใหม่ การประหยัดน้ำประหยัดไฟ ช่วยกันรักษาความสะอาดบริเวณรอบ ๆ โรงเรียน รู้จักดูแลรักษาต้นไม้ให้สวยงาม และเป็นแบบอย่างที่ดีในการรักษาสิ่งแวดล้อมมากขึ้น สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา : - มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สอดคล้องกับการดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ : 2. การยกระดับคุณภาพการศึกษา - การจัดการเรียนรู้ด้วยการลงมือปฏิบัติจริง (Active Learning) สอดคล้องกับผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา (Desired Outcomes of Education, DOE Thailand) ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ. 2561 : 1. ผู้เรียนรู้ (Learner Person) เพื่อสร้างงานและคุณภาพชีวิตที่ดี - มีทักษะชีวิต 3. พลเมืองที่เข้มแข็ง (Active Citizen) เพื่อสันติสุข - มีจิตอาสา หน้า 49 จาก 73

2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน 2.1. ระดับปฐมวัย 2.1.1. ผลการพัฒนาเด็ก ร้อยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ผลพัฒนาการด้าน ดี พอใช้ ปรับปรุง จํานวน เด็กท้ังหมด จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ จำนวน ร้อยละ ด้านร่างกาย 252 249 98.81 3 1.19 0 0.00 ด้านอารมณ์-จิตใจ 252 250 99.21 2 0.79 0 0.00 ด้านสังคม 252 249 98.81 3 1.19 0 0.00 ด้านสติปัญญา 252 246 97.62 6 2.38 0 0.00 หน้า 50 จาก 73