รายวิชวิาภาษาอังกฤษพื้น พื้ ฐาน รหัสวิชวิา อ31101 แผนการจัด จั การเรีย รี นรู้ ภาคเรีย รี นที่ 1 ปีก ปี ารศึกษา 2566 จัด จั ทำ โดย ตำ แหน่ง ครูผู้ช่ผู้ ว ช่ ย นางสาวณัฐณัสุด สุ า มีพ มี รหมดี กลุ่มลุ่สาระการเรียรีนรู้ภรู้าษาต่างประเทศ โรงเรียรีนสวายวิทวิยาคาร สำ นักนังานเขตพื้นพื้ที่การศึกษามัธมัยมศึกษาสุริสุนริทร์
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนสวายวิทยาคาร อ าเภอเมืองสุรินทร์ จังหวัดสุรินทร์32000 ที่................................................ วันที่ 31 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 เรื่อง ขออนุญาตใช้แผนการจัดการเรียนรู้ภาคเรียนที่ 1/2566 เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร ข้าพเจ้า นางณัฐสุดา มีพรหมดีต าแหน่ง ครูผู้ช่วย ได้จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ พื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ทั้งนี้มีสื่อประกอบการสอน และแบบประเมิน ฯลฯ เพื่อใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ซึ่งจะส่งผลให้การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ อันจะท าให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ และพิจารณาอนุญาตให้ใช้ในการปฏิบัติการสอน (นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี) ครูผู้ช่วย ความเห็นของประธานคณะอนุกรรมการกลุ่มสาระการเรียนรู้ .................................................................................................. ……………………………………………………..…………..….................... (ลงชื่อ)........................................................... (นางแสงเดือน ทองเกลี้ยง) ............../................/.............. ความเห็นของงานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ ………………………………………………………………..…………………… ................................................................................................. (ลงชื่อ).................................................. (นางนารีรัตน์ สุบินดี) ................/.............../............... ความเห็นของกรรมการนิเทศการจัดการเรียนรู้ ………………………………………..……………………………………………… ................................................................................................... (ลงชื่อ)............................................. (นางสิริกานต์ วายโศรก) ............./................/............ ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารวิชาการ ………………………………………..…………………………………………… ................................................................................................... (ลงชื่อ).............................................. (นางสิริกานต์ วายโศรก) ............./................/............ ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร ………………………………................................................................ .................................................................................................. (ลงชื่อ)...................................................... (นายประหยัด เขียวหวาน) .............../................/.............. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร ………………………………............................................................... ................................................................................................... (ลงชื่อ).................................................. (นางสาวทองใบ ตลับทอง) .............../................/..............
ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน รำยวิชำ ภำษำอังกฤษพื้นฐำน รหัส อ31101 กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำต่ำงประเทศ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 4 ภำคเรียนที่ 1 เวลำ 40 ชั่วโมง จ ำนวน 1.0 หน่วยกิต ************************************************************************************************ ศึกษำสถำนกำรณ์จริงและสถำนกำรณ์จ ำลอง โดยมีน้ ำเสียงและกิริยำท่ำทำงเหมำะสมกับระดับบุคคล โอกำสและสถำนที่ตำมมำรยำทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้ำของประเทศอำเซียนรวมทั้งวิเครำะห์และอภิปรำย ควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหว่ำงวิถีชีวิต ควำมเชื่อและวัฒนธรรมของประเทศอำเซียน สำมำรถค้นคว้ำ สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงควำมคิดเห็นเกี่ยวข้องกับกลุ่มสำระกำรเรียนรู้อื่น อธิบำย เปรียบเทียบ ควำม แตกต่ำงระหว่ำงโครงสร้ำงประโยค ข้อควำม ส ำนวน ค ำพังเพย สุภำษิตและบทกลอนของภำษำต่ำงประเทศ และภำษำไทย โดยใช้ทักษะกำรอธิบำยและเขียนประโยคและข้อควำมให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ควำมเรียง พูดและ เขียนน ำเสนอข้อมูล และแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมีเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องของตนเอง ประสบกำรณ์ข่ำว เหตุกำรณ์เรื่องและประเด็นต่ำง ๆตำมควำมสนใจของสังคม เลือกและปฏิบัติตำมค ำแนะน ำ ค ำขอร้อง ค ำ ชี้แจง ค ำอธิบำย และค ำบรรยำยอย่ำงคล่องแคล่ว เพื่อให้เกิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์โดยบูรณำกำรตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง รหัสตัวชี้วัด ต1.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ต1.2 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ม.4/4 ต1.4 ม.4/5 ต1.3 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ต2.1 ม.4/1 ม.4/2 ม.4/3 ต2.2 ม.4/1 ม.4/2 ต3.1 ม.4/1 ต4.1 ม.4/1 ต4.2 ม.4/1 ม.4/2 รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด
แผนการจัดการเรียนรู้ที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 บทที่ 1 People เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง Family members เวลาเรียน 2 ชั่วโมง สอนวันที่ ...........เดือน.......................พ.ศ............. ครูผู้สอน นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี 1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต 1.1 ม 4/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ ฟังหรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ต 1.3 ม.4/1 พูดและเขียนน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และ ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.4/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ plural nouns ในการแต่งประโยค ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดบรรยายเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้ 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเองได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ มีวินัยในการเรียน 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์ ส านวนสุภาษิตเกี่ยวกับครอบครัว การใช้ plural nouns ช่วยให้เข้าใจเรื่องที่อ่าน พูดและเขียนสื่อสารเกี่ยวกับตนเองได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมตามมารยาทสังคม รวมทั้งเข้าใจว่าส านวน สุภาษิตของไทยและอังกฤษมีทั้งความเหมือนและแตกต่างกัน
4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3 Rs 8 Cs) 5.1 Reading (ทักษะการอ่าน) 5.2 (W)Riting (ทักษะการเขียน) 5.3 (A)Rithmetics (ทักษะการคิดเลข) 6. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (8Cs) 6.1 Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 6.2 Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 6.3 Cross-cultural Understanding (ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม) 6.4 Collaboration, Teamwork and Leadership (การท างานเป็นทีม ภาวะผู้น า) 6.5 Communications, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) 6.6 Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี) 6.7 Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และการเรียนรู้) 6.8 Compassion (คุณธรรม เมตตา กรุณา ระเบียบวินัย) 7. สาระการเรียนรู้ 7.1 Vocabulary family & relatives (grandfather, grandmother, father/dad, mother/mum, brother, sister, aunt, uncle, cousin, parents, grandparents, son, daughter, husband, wife) nouns (teenager, painter, poet, motto, goal) verbs (believe, say); adjectives (special, close, poor) phrases (work hard, around the world) 7.2 Functions: talking about someone’s family 8. สื่อการเรียนรู้สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ใบความรู้ 3. ไฟล์เสียง 4. ใบงาน 5. หนังสือเรียน Upload 4 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) 1. ครูให้นักเรียนอ่านชื่อเรื่อง Family members และบอกความหมาย จากนั้นให้เวลานักเรียน 1 นาที ช่วยกันบอกค าศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว เช่น dad, mum, father, mother, parents, brother, sister, grandfather, grandmother, grandparents, aunt, uncle, cousin 2. ครูบอกจุดประสงค์ว่า วันนี้นักเรียนจะได้ฝึกพูด อ่าน และเขียนเกี่ยวกับครอบครัว
ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอ (Presentation) 1. ครูแจกใบความรู้ Family & relatives แล้วให้นักเรียนช่วยกันเดาว่าจะได้ฟังอะไรจากเรื่องนี้ และ น่าจะมีค าศัพท์ใด 2. ครูเปิดเสียงให้นักเรียนฟังรอบที่ 1 และสนทนากับนักเรียนว่าที่นักเรียนเดาไว้ก่อนการฟังนั้น ถูกต้องหรือไม่ หลังจากนั้นจึงเปิดเสียง ให้ฟังรอบที่ 2 เพื่อฝึกออกเสียง 3. ครูแจกใบความรู้เรื่อง Plural Nouns และอธิบายหลักการเติม s/es หลังค านาม จากนั้นครูให้ นักเรียนช่วยกัน ยกตัวอย่างค าศัพท์เพิ่มเติม แล้วครูเขียนบนกระดาน ขั้นที่ 3 ขั้นฝึก (Practice) 1. นักเรียนจับคู่เพื่อพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวของตนเอง 2. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 3-4 คู่ ออกมาถาม-ตอบที่หน้าชั้น 3. ครูให้นักเรียนเขียนบรรยายเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง โดยใช้ค าศัพท์สมาชิกในครอบครัว จากใบ ความรู้ที่ 1 Family & relatives และออกมาพูดน าเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นที่4 ขั้นสรุป (Wrap - up) 1.นักเรียนช่วยกันสรุปว่า ในการให้ข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง นักเรียนควรมีความรู้เรื่อง ใดบ้าง เช่น ค าศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปหลักการใช้ Plural nouns คร่าว ๆ 10. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับ สมาชิกในครอบครัวได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้plural nouns - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ใบงานที่ 1 - ใบงานที่ 2 - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. สามารถพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสมาชิก ในครอบครัวของตนเองได้ 2. สามารถเขียนบรรยายเกี่ยวกับสมาชิก ในครอบครัวของตนเองได้ - ประเมินทักษะการพูด - ประเมินทักษะการเขียน - แบบประเมินทักษะการ พูด - แบบประเมินทักษะการ เขียน - ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป - ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน สังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ด้าน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ผ่าน
แบบบันทึกหลังการใช้แผนการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………….ผู้สอน (นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี) 4. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………...…………. (นางแสงดือน ทองเกลี้ยง) 5. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………... (นางสิริกานต์ วายโศรก) 6. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………...…. (นายประหยัด เขียวหวาน) รองผู้อ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
7. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………...………. (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
ใบความรู้ที่ 1 Family & relatives
แผนการจัดการเรียนรู้ที่2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 บทที่ 1 People เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง Daily routines เวลาเรียน 2 ชั่วโมง สอนวันที่ ...........เดือน.......................พ.ศ............. ครูผู้สอน นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี 1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต 1.1 ม 4/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ ฟังหรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ต 1.3 ม.4/1 พูดและเขียนน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และ ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.4/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. ฟังและบอกความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ โครงสร้างประโยค Present simple tense ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดบรรยายเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันของตนเองได้ 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันของตนเองได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ มีวินัยในการเรียน 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมที่ท าในชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้การเขียนประโยคโดยใช้ present simple ช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟัง ตลอดจนสามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวันของตนเองได้ถูกต้อง และเหมาะสม
4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3 Rs 8 Cs) 5.1 Reading (ทักษะการอ่าน) 5.2 (W)Riting (ทักษะการเขียน) 5.3 (A)Rithmetics (ทักษะการคิดเลข) 6. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (8Cs) 6.1 Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 6.2 Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 6.3 Cross-cultural Understanding (ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม) 6.4 Collaboration, Teamwork and Leadership (การท างานเป็นทีม ภาวะผู้น า) 6.5 Communications, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) 6.6 Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี) 6.7 Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และการเรียนรู้) 6.8 Compassion (คุณธรรม เมตตา กรุณา ระเบียบวินัย) 7. สาระการเรียนรู้ 7.1 Vocabulary everyday activities (get up, have a shower, get dressed, have breakfast, go to school, have lunch, lessons finish, get home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed) 7.2 Functions: describing everyday activities 8. สื่อการเรียนรู้สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ใบความรู้ 3. เสียงของเจ้าของภาษา 4. ใบงาน 5. หนังสือเรียน Upload 4 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) 1. ครูสุ่มถามนักเรียนเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวัน เช่น T: What time do you usually get up? S1: I usually get up at 6 o’clock. T: What time do you usually have a shower? S2: I usually have a shower at 6:30. T: What time do you have breakfast? S3: I usually have breakfast at 7 o’clock.
2. นักเรียนช่วยกันบอกกิจวัตรประจ าวันที่นักเรียนท าเป็นประจ าทุกวัน ตั้งแต่ตื่นนอนไปจนถึงเข้า นอน ครูเขียนกิจกรรมที่นักเรียนบอกบนกระดาน ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอ (Presentation) 1. ครูแจกใบความรู้ที่ 1 Daily routines จากนั้นครูเปิดเสียง ให้นักเรียนฟัง โดยครูหยุดเล่นเสียงเป็น ระยะ ๆ เพื่อให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตาม ครูสังเกตและตรวจสอบว่า นักเรียนออกเสียงถูกต้องหรือไม่ แล้ว สุ่มเรียกนักเรียนบางคนอ่านออกเสียงให้เพื่อน ๆ ฟัง 2. ครูแจกใบความรู้เรื่อง Present Simple Tense และอธิบายหลักการใช้ จากนั้นครูให้นักเรียน ช่วยกันยกตัวอย่างประโยคแล้วครูเขียนบนกระดาน ขั้นที่ 3 ขั้นฝึก (Practice) 1. นักเรียนเขียนบรรยายกิจวัตรประจ าวันของตนเองพร้อมวาดภาพประกอบ โดยใช้ค าศัพท์จากใบ ความรู้ที่ 1 2. เมื่อเขียนเสร็จ นักเรียนจับคู่กัน และผลัดกันอ่านข้อความของตนเองให้เพื่อนฟัง 3. ครูให้นักเรียนออกมาพูดน าเสนอกิจวัตรประจ าวันของตนเองหน้าชั้นเรียน ขั้นที่4 ขั้นสรุป (Wrap - up) 1.ครูถามนักเรียนว่า ถ้าเราจะให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวัน เราจ าเป็นต้องรู้อะไรบ้าง เช่น present simple ค ากริยาที่เกี่ยวข้องกับกิจวัตรประจ าวัน จากนั้นนักเรียนช่วยกันสรุปหลักการใช้ present simple 10. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์ เกี่ยวกับกิจวัตรประจ าวัน ได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ โครงสร้างประโยค Present simple tense - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ใบงานที่ 1 - ใบงานที่ 2 - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดบรรยายเกี่ยวกับกิจวัตร ประจ าวันของตนเองได้ 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับกิจวัตร ประจ าวันของตนเองได้ - ประเมินทักษะการพูด - ประเมินทักษะการเขียน - แบบประเมินทักษะการ พูด - แบบประเมินทักษะการ เขียน - ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน สังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ด้าน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ผ่าน
แบบบันทึกหลังการใช้แผนการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………….ผู้สอน (นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี) 4. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………...…………. (นางแสงดือน ทองเกลี้ยง) 5. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………... (นางสิริกานต์ วายโศรก) 6. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………...…. (นายประหยัด เขียวหวาน) รองผู้อ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
7. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………...………. (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
ใบความรู้ที่ 1 Daily routines
ใบความรู้ที่ 2 Present Simple Tense
Direction: Change verbs that given into present simple tense form. ใบงานที่ 2
Direction: Draw and write about your daily routines. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Activity 1 My daily routines
แผนการจัดการเรียนรู้ที่3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 บทที่ 1 People เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง School days เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอน วันที่ ...........เดือน.......................พ.ศ............. ครูผู้สอน นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี 1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต 1.1 ม 4/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ ฟังหรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ต 1.3 ม.4/1 พูดและเขียนน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และ ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.4/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. ฟังและบอกความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับวิชาเรียนได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ เข้าใจวิธีการใช้ โครงสร้างประโยค like/ don’t like ในโครงสร้างประโยคเกี่ยวกับ การบอกวิชาที่ชอบ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิชาที่ชอบได้ 2. เขียนบรรยายสั้น ๆ เกี่ยวกับวิชาที่ชอบได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์เกี่ยวกับวิชาที่เรียน การใช้ like/ don’t like ประโยคที่ใช้แสดงความชอบและ ความคิดเห็น ช่วยให้เข้าใจเรื่องที่ฟังและอ่าน พูดแสดงความชอบและความคิดเห็นเกี่ยวกับวิชาที่เรียน และ เขียนบรรยายเพื่อเปรียบเทียบรูปแบบการด าเนินชีวิตของตนเองกับบุคคลอื่น
4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3 Rs 8 Cs) 5.1 Reading (ทักษะการอ่าน) 5.2 (W)Riting (ทักษะการเขียน) 5.3 (A)Rithmetics (ทักษะการคิดเลข) 6. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (8Cs) 6.1 Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 6.2 Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 6.3 Cross-cultural Understanding (ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม) 6.4 Collaboration, Teamwork and Leadership (การท างานเป็นทีม ภาวะผู้น า) 6.5 Communications, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) 6.6 Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี) 6.7 Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และการเรียนรู้) 6.8 Compassion (คุณธรรม เมตตา กรุณา ระเบียบวินัย) 7. สาระการเรียนรู้ 7.1 Vocabulary school subjects (math, history, art, science, geography, ICT (information & communication technology), English, music, PE) nouns (village, electricity, hot meal, wood, bed net, mosquito) verbs (share books, do, chores, fetch water, protect, share the bed) adjective (lucky) preposition (under) phrase (doesn’t mind) 7.2 Functions: expressing likes/dislikes and opinions talking about school subjects 8. สื่อการเรียนรู้สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ใบความรู้ 3. เสียงของเจ้าของภาษา 4. ใบงาน 5. หนังสือเรียน Upload 4
9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) 1. ครูถามนักเรียนว่า นักเรียนเรียนวิชาอะไรบ้างในโรงเรียน แล้วนักเรียนรู้หรือไม่ว่า วิชาเหล่านี้ ในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร จากนั้นครูบอกว่า วันนี้นักเรียนจะได้ฝึกพูดเกี่ยวกับวิชาที่ชอบ และเปรียบเทียบ รูปแบบการด าเนินชีวิตของตนเองกับคนในอีกประเทศหนึ่ง ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอ (Presentation) 1. นักเรียนรับใบความรู้ที่ 1 ครูให้นักเรียนดูค าศัพท์เกี่ยวกับชื่อวิชาเรียนต่าง ๆ ครูถามความหมาย ของค าศัพท์ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ จากนั้นครูเปิดเสียง ให้นักเรียนฟัง โดยครูหยุดเล่นเสียงเป็นระยะ ๆ เพื่อให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตาม 2. นักเรียนใบความรู้เรื่อง like/don’t likes ครูอธิบายหลักการใช้ จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกัน ยกตัวอย่างประโยคแล้วครูเขียนบนกระดาน ขั้นที่ 3 ขั้นฝึก (Practice) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่กันฝึกถาม-ตอบ แล้วเขียนวิชาที่ตนเองชอบและไม่ชอบลงในช่องว่างที่ให้มา 2. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แต่งบทสนทนาเกี่ยวกับวิชาที่ตนเองชอบและไม่ชอบลงใน โดย ใช้ข้อมูลตามความเป็นจริงของตนเอง และฝึกซ้อมสนทนากัน ครูเดินสังเกตและสุ่มเรียกนักเรียนแต่ละกลุ่ม ออกมาแสดงที่หน้าชั้น ขั้นที่4 ขั้นสรุป (Wrap - up) 1. นักเรียนช่วยกันสรุปว่า การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิชาที่ชอบ จ าเป็นต้องรู้อะไรบ้าง ครูเขียน สิ่งที่นักเรียนบอกในรูปของ mind map บนกระดาน 10. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์ เกี่ยวกับวิชาเรียน ได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ โครงสร้างประโยค like/ don’t like - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ใบงานที่ 1 - ใบงานที่ 2 - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดบรรยายเกี่ยวกับวิชาที่ตนเอง ชอบหรือไม่ชอบได้ - ประเมินทักษะการพูด - แบบประเมินทักษะการ พูด - ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน สังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ด้าน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ผ่าน
แบบบันทึกหลังการใช้แผนการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………….ผู้สอน (นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี) 4. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………...…………. (นางแสงดือน ทองเกลี้ยง) 5. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………... (นางสิริกานต์ วายโศรก) 6. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………...…. (นายประหยัด เขียวหวาน) รองผู้อ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
7. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………...………. (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
ใบความรู้ที่ 1 School subjects
How to use them ใบความรู้ที่ 2 Like/ don’t like We can use like and don't like to say things are good or bad. I like chocolate. She likes cats. We don't like vegetables. Use like and don't like for I, you, we and they. I like apples. You like the park. We don't like snakes. They don't like the rain. Use likes and doesn't like for he, she and it. He likes chocolate. She doesn't like the zoo. It doesn't like cold water. Make questions with do for I, you, we and they and with does for he, she and it. Do you like bananas? Yes, I do. Does he like the beach? No, he doesn't. What vegetables do they like?
ใบงานที่ 1
Direction: Write the correct subject in the blank. ใบงานที่ 2
Direction: Ask and answer about your favorite subject. Activity 1 Guideline Student 1: What school subjects do you like? Student 2: I like …………………………………….. . Student 3: I like …………………………………….. . Student 4: I like …………………………………….. . Student 2: Do you like …………………………………..? Student 1: Yes, I do./No, I don’t. Student 3: Yes, I do./No, I don’t. Student 4: Yes, I do./No, I don’t.
แผนการจัดการเรียนรู้ที่4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 บทที่ 1 People เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง Evenings out เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอน วันที่ ...........เดือน.......................พ.ศ............. ครูผู้สอน นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี 1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต 1.1 ม 4/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม ต 1.1 ม 4/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ ฟังหรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.4/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับกิจกรรมหลังเลิกเรียนได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ การใช้ค าบุพบท in/on/at ในการแต่งประโยค ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมหลังเลิกเรียนได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์ การใช้ค าบุพบท in/on/at การพูดเชิญ ตอบรับ และปฏิเสธการเชิญ ช่วยให้เข้าใจ เรื่องที่ฟังและอ่าน แล้วเขียนสรุปใจความส าคัญ รวมทั้งพูดและเขียนสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้
4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3 Rs 8 Cs) 5.1 Reading (ทักษะการอ่าน) 5.2 (W)Riting (ทักษะการเขียน) 5.3 (A)Rithmetics (ทักษะการคิดเลข) 6. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (8Cs) 6.1 Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 6.2 Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 6.3 Cross-cultural Understanding (ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม) 6.4 Collaboration, Teamwork and Leadership (การท างานเป็นทีม ภาวะผู้น า) 6.5 Communications, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) 6.6 Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี) 6.7 Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และการเรียนรู้) 6.8 Compassion (คุณธรรม เมตตา กรุณา ระเบียบวินัย) 7. สาระการเรียนรู้ 7.1 Vocabulary places to go (sports centre, shopping centre, exhibition centre, museum, fast food restaurant, stadium, opera house, art gallery, concert hall, cinema) nouns (junk food, tips, teen, bowl, glass, biscuits, tune, couch potato) verbs & phrases (change habits, become, contain fat, start a healthy lifestyle); adjectives (valuable, healthy, wise, hungry, delicious, tasty) quantifier (plenty of); phrasal verbs (give up, turn on, get off) 7.2 Functions: inviting, accepting and declining 8. สื่อการเรียนรู้สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ใบความรู้ 3. เสียงของเจ้าของภาษา 4. ใบงาน 5. หนังสือเรียน Upload 4 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) 1. ครูทบทวนค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ที่นักเรียนรู้จัก ด้วยการให้นักเรียนเล่นเกม Beginning with โดยให้นักเรียนบอกชื่อค าศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษรที่ครูก าหนด จากนั้นครูแบ่งนักเรียนเป็น 2 ทีม ให้แต่ละทีม ผลัดกันพูดบอกค าศัพท์ ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอ (Presentation)
1. นักเรียนรับใบความรู้ที่ 1 ครูให้นักเรียนดูภาพ 1-10 แล้วครูเปิดเสียงให้นักเรียนอ่านออกเสียง ค าศัพท์ โดยเน้นให้อ่านออกเสียงเน้นหนัก-เบาในค าให้ถูกต้อง ค าใดที่ออกเสียงผิด ครูเขียนค าศัพท์บน กระดานและขีดเส้นใต้พยางค์ที่เน้นเสียงหนัก เสร็จแล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์เหล่านี้อีกครั้ง 2. นักเรียนรับใบความรู้เรื่อง การใช้ propositions of time: in, on, at จากนั้นครูอธิบายหลักการ ใช้ในการแต่งประโยค ขั้นที่ 3 ขั้นฝึก (Practice) 1. ครูให้นักเรียนจับคู่สนทนากับเพื่อน เพื่อชวนเพื่อนมาท ากิจกรรม โดยใช้ส านวนภาษาเกี่ยวกับการ เชิญ ตอบรับและปฏิเสธค าเชิญ 2. นักเรียนฝึกซ้อมสนทนากัน ครูเดินสังเกตและสุ่มเรียกนักเรียนออกมาแสดงที่หน้าชั้น ขั้นที่4 ขั้นสรุป (Wrap - up) 1.ครูถามให้นักเรียนช่วยกันสรุปว่า ถ้าจะชวนผู้อื่นท ากิจกรรม หรือพูดตอบรับหรือปฏิเสธค าเชิญของ ผู้อื่น นักเรียนต้องรู้อะไรบ้าง และควรปฏิบัติตัวอย่างไร 10. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์ เกี่ยวกับกิจกรรมหลังเลิกเรียนได้ ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ propositions of time: in, on, at - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ใบงานที่ 1 - ใบงานที่ 2 - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดถาม-ตอบเกี่ยวกับกิจกรรมหลัง เลิกเรียนได้ - ประเมินทักษะการพูด - แบบประเมินทักษะการ พูด - ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน สังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ด้าน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ผ่าน
แบบบันทึกหลังการใช้แผนการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………….ผู้สอน (นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี) 4. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………...…………. (นางแสงดือน ทองเกลี้ยง) 5. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………... (นางสิริกานต์ วายโศรก) 6. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………...…. (นายประหยัด เขียวหวาน) รองผู้อ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
7. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………...………. (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร
ใบความรู้ที่ 1 Places in town
ใบความรู้ที่ 2 Propositions of time
Direction: Match the picture with the correct answer. ใบงานที่ 1
ใบงานที่ 2
Guideline A: Are you busy this evening? B: Not really. Why? A: Do you want to come to the pool with me? B: Sure, why not? What time does it open? A: At 6:00. B: And what time does it close? A: At 9 o’clock. B: That’s fine. See you there. A: Are you busy this evening? B: Not really. Why? A: Do you want to come to the school concert with me? B: Sure. What time does it start? A: At 6:30. B: And what time does it finish? A: At 8:30. B: I have to go somewhere with my mum at 8:00. Sorry, I can’t. Activity 1 Let’s talk
แผนการจัดการเรียนรู้ที่5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหัสวิชา อ31101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 บทที่ 1 People เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เรื่อง Carnival time เวลาเรียน 2 ชั่วโมงสอน วันที่ ...........เดือน.......................พ.ศ............. ครูผู้สอน นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี 1. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ต 1.1 ม 4/3 อธิบายและเขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบ ต่าง ๆ ที่อ่าน รวมทั้งระบุและเขียนสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ ให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ ฟังหรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ต 1.3 ม.4/1 พูดและเขียนน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง และ ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ต 4.1 ม.4/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จ าลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับงานเทศกาลได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ Present continuous tense ในการแต่งประโยค ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดบรรยายเกี่ยวกับงานเทศกาลที่ตนเองสนใจได้ 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับงานเทศกาลที่ตนเองสนใจได้ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใผ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน 3. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้ค าศัพท์ การใช้ Present continuous tense ช่วยให้เข้าใจเรื่องที่อ่านหรือฟัง และพูด/ เขียนบรรยายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในเทศกาลของเจ้าของภาษาและของไทย และเข้าใจภูมิหลัง บริบททางสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา พร้อมทั้งบอกความเหมือน/แตกต่างกับสังคมและวัฒนธรรมของไทย
4. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. ทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (3 Rs 8 Cs) 5.1 Reading (ทักษะการอ่าน) 5.2 (W)Riting (ทักษะการเขียน) 5.3 (A)Rithmetics (ทักษะการคิดเลข) 6. ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม (8Cs) 6.1 Critical Thinking and Problem Solving (การคิดวิจารณญาณ และแก้ปัญหา) 6.2 Creativity and Innovation (การสร้างสรรค์ และนวัตกรรม) 6.3 Cross-cultural Understanding (ความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม) 6.4 Collaboration, Teamwork and Leadership (การท างานเป็นทีม ภาวะผู้น า) 6.5 Communications, Information, and Media Literacy (การสื่อสารสารสนเทศ) 6.6 Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี) 6.7 Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพ และการเรียนรู้) 6.8 Compassion (คุณธรรม เมตตา กรุณา ระเบียบวินัย) 7. สาระการเรียนรู้ 7.1 Vocabulary carnival (wear colourful costumes, dance and sing, play music, throw streamers & sweets, watch a street parade, breathe fire) 7.2 Functions: reporting on a live event 8. สื่อการเรียนรู้สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. เสียงของเจ้าของภาษา 5. หนังสือเรียน Upload 4 9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 น าเข้าสู่บทเรียน (Warm-up) 1. ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับเทศกาลส าคัญของไทยที่มีชื่อเสียงที่นักท่องเที่ยวสนใจ แล้วจึงถามนักเรียน ว่าใครรู้จักเทศกาลของต่างประเทศที่มีชื่อเสียงบ้าง หลังจากนั้นครูจึงเปิดคลิปวีดีโอเกี่ยวกับ Rio Carnival เมื่อ นักเรียนดูคลิปจบแล้ว ครูถามว่า รู้จักเทศกาลนี้หรือไม่ จัดที่ประเทศใด ครูให้นักเรียนที่รู้จักเล่าให้เพื่อนฟัง ต่อมาครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟัง ขั้นที่ 2 ขั้นน าเสนอ (Presentation) 1. ครูแจกใบความรู้ที่ 1 นักเรียนดูวลีเกี่ยวกับงานเทศกาล carnival ครูตรวจสอบว่า นักเรียนเข้าใจ หรือไม่ครูช่วยอธิบายความหมายของค าศัพท์ที่นักเรียนไม่รู้ โดยชี้ให้นักเรียนดูที่ภาพประกอบ
2. ครูเปิดเสียงให้นักเรียนฟังและออกเสียงตาม 2-3 ครั้ง แล้วสุ่มเรียกให้นักเรียนอ่านออกเสียงด้วย ตนเอง เมื่อนักเรียนอ่านเสร็จ ครูถามค าถามเพื่อตรวจสอบความเข้าใจ 2. ครูแจกใบความรู้เรื่อง การใช้ Present continuous Tense และอธิบายหลักการใช้ ขั้นที่ 3 ขั้นฝึก (Practice) 1. ครูให้นักเรียนสมมติว่าตัวเองเป็นผู้รายงานข่าว แล้วเขียนข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับงานเทศกาลที่ ตนเองสนใจได้ 2. ครูให้นักเรียนอ่านรายงานให้เพื่อนฟังหน้าชั้น ขั้นที่4 ขั้นสรุป (Wrap - up) 1.ครูถามให้นักเรียนช่วยกันสรุปว่า ถ้าจะชวนผู้อื่นท ากิจกรรม หรือพูดตอบรับหรือปฏิเสธค าเชิญของ ผู้อื่น นักเรียนต้องรู้อะไรบ้าง และควรปฏิบัติตัวอย่างไร 10. การวัดผลและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน วิธีประเมิน เครื่องมือประเมิน เกณฑ์ ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของค าศัพท์ เกี่ยวกับงานเทศกาลได้ถูกต้อง 2. เข้าใจวิธีการใช้ Present continuous Tense - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ตรวจและให้คะแนนจาก ใบงาน - ใบงานที่ 1 - ใบงานที่ 2 - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป - ได้คะแนนร้อยละ 70 ขึ้นไป ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) 1. พูดบรรยายเกี่ยวกับงานเทศกาลที่ ตนเองสนใจได้ 2. เขียนบรรยายเกี่ยวกับงานเทศกาล ที่ตนเองสนใจได้ - ประเมินทักษะการพูด - ประเมินทักษะการเขียน - แบบประเมินทักษะการ พูด - แบบประเมินทักษะการ เขียน - ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป - ระดับคุณภาพ พอใช้ขึ้นไป ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน สังเกตพฤติกรรมบ่งชี้ด้าน ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่นในการ ท างาน แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับคุณภาพ ผ่าน
แบบบันทึกหลังการใช้แผนการเรียนรู้ 1. ผลการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ แนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………….ผู้สอน (นางสาวณัฐสุดา มีพรหมดี) 4. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………...…………. (นางแสงดือน ทองเกลี้ยง) 5. ความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มบริหารงานวิชาการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………………... (นางสิริกานต์ วายโศรก) 6. ความคิดเห็นของรองผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ…………………………………………...…. (นายประหยัด เขียวหวาน) รองผู้อ านวยการโรงเรียนกลุ่มบริหารวิชาการ
7. ความคิดเห็นของผู้อ านวยการ ................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................... ลงชื่อ……………………………………...………. (นางสาวทองใบ ตลับทอง) ผู้อ านวยการโรงเรียนสวายวิทยาคาร