sarของครูรายบุคคล-2564-1,2ครูธันยภรณื-ล่าสุด

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน
และผลการประเมินตนเองเป็นรายบุคคล

(Self Assessment Report: SAR)
ประจำปีการศกึ ษา 2564

ผรู้ ายงาน
นางสาวธนั ยภรณ์ วงษ์ษา

กลุ่มสาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

โรงเรยี นศรยี านุสรณ์
สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษา จนั ทบรุ ี ตราด

สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน

ก

คำนำ

รายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self Assessment Report : SAR)
เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และฉบับปรับปรุง
พุทธศักราช 2545 รวมทั้งมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนประจำปีการศึกษา 2564 ข้าพเจ้าได้จัดทำข้ึนเพ่ือ
รายงานผลการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติหน้าท่ีของข้าพเจ้าตามกลุ่มบริหาร/กลุ่มสาระฯ ตลอดจน
กจิ กรรมต่าง ๆ ทไี่ ด้สง่ เสรมิ ให้นักเรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดบั มาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษา

รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนำผลการดำเนินงานไปจัดทำการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงาน
ให้ผู้บังคับบัญชาตามลำดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผู้ปกครอง นักเรียน ชุมชน ในสังคมได้ทราบผลการ
ปฏบิ ัตงิ านของบุคลากร โรงเรยี นศรยี านุสรณ์ สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาจันทบุรี ตราด

ในการนี้ ข้อมูลท่ีได้จากรายงานผลการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองรายบุคคล (SAR) ครั้งน้ี
จะเป็นประโยชน์ท้ังในการนำไปเป็นฐานข้อมูลเพื่อใช้เปน็ แนวทางการปรับปรงุ พฒั นาการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย
เพื่อส่งเสรมิ และพฒั นาศักยภาพของผู้เรียนให้สงู ขนึ้ ในทุก ๆ ด้านตอ่ ไป

.

ลงชื่อ………………..………….………..
(นางสาวธันยภรณ์ วงษ์ษา)
ครู คศ. 2

สารบญั ข

เร่ือง หนา้

ขอ้ มูลส่วนตัว 4
ขอ้ มูลด้านการสอน
ผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
ผลประเมินด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของนักเรยี น
ผลประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน ของนักเรยี น
ด้านการดูแลนักเรียนท่ีปรกึ ษา
เกยี รติคณุ ของตนเอง และนักเรียนทีไ่ ด้พัฒนา
การพฒั นาตนเอง ( ประชุมสัมมนา อบรม และศึกษาดูงาน )
การผลติ สอื่ /นวตั กรรมการเรียนการสอน
ผลงานวิจยั ในชนั้ เรยี น
แหล่งเรยี นร้ทู ่ีใชใ้ นการจัดการเรยี นการสอน
งานอ่นื ๆ ที่ได้รบั มอบหมาย
คำสงั่ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
ปฏิทนิ ปฏิบัตงิ าน
ผลประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั เรยี นโดยภาพรวม
สรปุ ผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของครผู ู้สอนเปน็ รายบุคคล
ภาคผนวก

รายงานการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของครูผสู้ อนเปน็ รายบคุ คล ปกี ารศึกษา 2564
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ .........................................โรงเรียนศรยี านุสรณ์ จังหวัดจนั ทบรุ ี

1. ขอ้ มลู ส่วนตัว

ชื่อ นางสาวธันยภรณ์ นามสกลุ วงษ์ษา อายุ 44 ปี อายรุ าชการ 8 ป…ี 1……เดือน…

ตำแหนง่ เลขที.่ .......124........ ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ...........ไม่ม.ี .............. เงินเดือน............ 25,760.......... บาท

สถานศกึ ษา..........โรงเรยี นศรยี านสุ รณ์..........เขต/อำเภอ..........เมอื ง.............จงั หวัด.................จนั ทบรุ ี..............

สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษา/มัธยมศกึ ษา........สพม......จันทบรุ ี ..ตราด..............

วุฒกิ ารศกึ ษา ครศุ าสตร์บัณฑติ ( ค.บ. ) สาขาวิชา สงั คมศกึ ษา

จากสถาบันการศกึ ษา มหาวิทยาลยั ราชภฏั รำไพพรรณี

2. ขอ้ มลู ด้านการสอน

2.1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564

2.1.1 รายวิชาที่สอนตามตารางสอน

- รวมชวั่ โมงสอนตามตารางสอน................20....................ชว่ั โมง/สปั ดาห์

รหัสวชิ า ส 22103 วิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์

รหัสวชิ า ส 23103 ....วิชาพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 8 ชวั่ โมง/สัปดาห์

กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เนตรนารี ระดับชัน้

✓ ยวุ กาชาด ระดบั ช้นั

✓ ชมุ นุม. นิทานคณุ ธรรม.ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ีเป็นแบบอยา่ งรหัสวชิ า...ส 22103.......ช่อื วิชา...พระพทุ ธศาสนา 3....................
แผนการจดั การเรยี นรู้ทเี่ ป็นแบบอยา่ งรหสั วิชา...ส 23103.......ชอ่ื วิชา...พระพุทธศาสนา 5....................

ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนต้น.......................จำนวน...........1.........ชว่ั โมง/สัปดาห์
2.1.2 ช่ัวโมงงานส่งเสริมและสนับสนนุ การจัดการเรียนรู้

รวมช่ัวโมงสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ช่ัวโมง 10 นาที/สปั ดาห์ ได้แก่

1) งานกิจกรรมโฮมรมู วนั ละ 30 นาที จำนวน 2 ช่ัวโมง 30 นาท/ี สปั ดาห์

2) การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน - ชัว่ โมง 50 นาท/ี สัปดาห์
3) การสรา้ งพฒั นาสอื่ การเรยี นการสอนและ จำนวน - ชวั่ โมง 50 นาท/ี สปั ดาห์

การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

4

2.1.3 ชั่วโมงงานพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา

รวมชว่ั โมงงานพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน 1 ช่ัวโมง 40 นาที/สัปดาห์
ได้แก่

1) งานงานพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา จำนวน - ชวั่ โมง 50 นาท/ี สัปดาห์

2) งานงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน จำนวน - ชว่ั โมง 50 นาท/ี สปั ดาห

2.1.4 ชวั่ โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้

รวมชั่วโมงตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น จำนวน .................50................... ชัว่ โมง/สัปดาห์ ไดแ้ ก่

1) งานโครงการ school Health HERO จำนวน - ช่ัวโมง 50 นาท/ี สัปดาห์

2.1.5 ผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษา
1) ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
รหัส ส22103 วิชา พระพุทธศาสนา3 ช้ันมัธยมศกึ ษาปี 2

หอ้ ง จำนวน ระดบั ผลการเรียน 0 ร มส X เกณฑโ์ รงเรยี น
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1

2/1 37 33 3 1 0 0 0 0 0 0 0 3.93 นร. ไดเ้ กรด 2.5 – 4

2/2 40 26 11 3 0 0 0 0 0 0 0 3.79 ร้อยละ 81

2/3 30 4 2 3 0 0 0 0 0 0 0 1.07 เกรด 0 ไมเ่ กิน

2/4 39 17 7 9 4 2 0 0 0 0 0 3.42 รอ้ ยละ 3

2/5 40 16 9 5 7 3 0 0 0 0 0 3.35

2/6 40 23 4 6 7 0 0 0 0 0 0 3.54

2/7 40 17 9 8 4 1 0 0 0 0 0 3.39

2/8 36 29 5 0 2 0 0 0 0 0 0 3.85

2/9 30 16 10 3 1 0 0 0 0 0 0 3.68

2/10 31 16 5 0 0 0 0 0 0 0 0 2.63

รวม 363 197 65 38 25 6 0 0 0 0 0 3.32

ร้อยละ 54.2 17. 10.4
7 91 7 6.89 1.65 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

89.53

5

รหสั ส2103 วิชา พระพุทธศาสนา5 ชั้นมัธยมศกึ ษาปี 3

ห้อง จำนว ระดับผลการเรียน X เกณฑ์โรงเรยี น
น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
นร. ได้เกรด 2.5 – 4
3/1 40 37 1 2 0 0 0 0 0 0 0 3.94
ร้อยละ 81
3/3 40 22 0 5 2 4 1 0 0 0 0 2.94 เกรด 0 ไมเ่ กิน

3/4 40 14 3 7 3 6 6 1 0 0 0 2.93 รอ้ ยละ 3

3/5 40 11 8 8 6 6 1 0 0 0 0 3.11

3/6 38 15 4 10 3 2 3 1 0 0 0 3.18

3/7 40 17 9 9 4 1 0 0 0 0 0 3.46

3/8 35 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.00

3/10 30 25 3 2 0 0 0 0 0 0 0 3.88

รวม 303 176 28 43 18 19 11 2 0 0 0 3.41

ร้อยละ 14.1
100 58.09 9.24 9 5.94 6.27 3.63 0.66 0.00 0.00 0.00

87.46

2) ผลประเมนิ ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
รหัส ส22103 วิชา พระพทุ ธศาสนา3 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปี 2

ช้ัน จำนวน ผลประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หมายเหตุ
3 (ดีเยย่ี ม) 2 (ดี) 1 (ผ่าน) 0 (ไม่ผ่าน)
เกณฑ์การผา่ น
2/1 37 0 0 0 0 นักเรียนได้
ระดบั 2 – 3
2/2 40 40 0 0 0 รอ้ ยละ 93

2/3 39 39 0 0 0

2/4 39 37 2 0 0

2/5 40 37 3 0 0

2/6 40 40 0 0 0

2/7 40 38 1 0 0

2/8 36 36 0 0 0

2/9 30 30 0 0 0

2/10 31 30 0 0 0

รวม 372 327 6 0 0

ร้อยละ 1.61 0.00 0.00

87.90

รหสั ส2103 วชิ า พระพุทธศาสนา5 ชนั้ มัธยมศึกษาปี 3 6

ชั้น จำนวน ผลประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ หมายเหตุ
3 (ดีเยยี่ ม) 2 (ด)ี 1 (ผ่าน) 0 (ไมผ่ า่ น) เกณฑ์การผา่ น
นักเรยี นได้
3/1 40 40 0 0 0 ระดบั 2 – 3
ร้อยละ 93
3/3 40 33 7 0 0

3/4 40 33 7 0 0

3/5 40 39 1 0 0

3/6 38 34 4 0 0

3/7 40 40 0 0 0

3/8 35 35 0 0 0

3/10 30 30 0 0 0

รวม 303 284 19 0 0

ร้อยละ 6.27 0.00 0.00

93.73

3) ผลประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียน
รหัส ส22103 วชิ า พระพุทธศาสนา3 ชั้นมัธยมศึกษาปี 2

ช้ัน จำนวน ระดับผลประเมินการอา่ น คิด วเิ คราะห์ และเขียน หมายเหตุ
3 (ดเี ยยี่ ม) 2 (ด)ี 1 (ผา่ น) 0 (ไมผ่ ่าน)
เกณฑ์การผา่ น
2/1 37 37 0 0 0 นักเรยี นได้
ระดับ 2 – 3
2/2 40 40 0 0 0 ร้อยละ 93

2/3 39 39 0 0 0

2/4 39 37 2 0 0

2/5 40 37 3 0 0

2/6 40 40 0 0 0

2/7 40 38 1 0 0

2/8 36 36 0 0 0

2/9 30 30 0 0 0

2/10 31 31 0 0 0

รวม 372 365 6 0 0

ร้อยละ 1.61 0.00 0.00

98.12

รหัส ส2103 วิชา พระพุทธศาสนา5 ช้ันมธั ยมศึกษาปี 3 7

ช้ัน จำนวน ระดบั ผลประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน หมายเหตุ
3 (ดเี ย่ยี ม) 2 (ด)ี 1 (ผา่ น) 0 (ไมผ่ ่าน) เกณฑ์การผา่ น
นกั เรียนได้
3/1 40 40 0 0 0 ระดบั 2 – 3
ร้อยละ 93
3/3 40 33 7 0 0

3/4 40 33 7 0 0

3/5 40 39 1 0 0

3/6 38 35 3 0 0

3/7 40 40 0 0 0

3/8 35 35 0 0 0

3/10 30 30 0 0 0

ร้อยละ 285 18 0 0

94.06

4) กระบวนการแก้ไขนักเรยี นที่ตดิ 0, ร, มส, มผ ในภาคเรียน/ปกี ารศึกษาท่ผี า่ นมา

จำนวน 0 ร มส มผ รวม ร้อยละ
100
นักเรียนที่ติด 6-- - 6 83.33
16.66
แก้ไขแลว้ 5-- - 5

คงเหลอื 1-- - 1

2.2 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2564
2.2.1 รายวิชาที่สอนตามตารางสอน
รวมชวั่ โมงสอนตามตารางสอน........18...........ชัว่ โมง/สปั ดาห์

รหสั วชิ า ส 22103 วชิ าพระพุทธศาสนา กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 ชั่วโมง/สัปดาห์

รหัสวชิ า ส 23106 ....วิชาพระพุทธศาสนา กลมุ่ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม
ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน 6 ช่ัวโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น เนตรนารี ระดับชน้ั
✓ ยุวกาชาด ระดบั ชน้ั
✓ ชุมนมุ . นิทานคุณธรรม.ระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่เี ปน็ แบบอยา่ งรหัสวิชา...ส 22106.......ชอ่ื วชิ า...พระพทุ ธศาสนา 4....................
แผนการจดั การเรยี นรู้ทเี่ ป็นแบบอยา่ งรหสั วิชา...ส 23106.......ช่ือวชิ า...พระพุทธศาสนา 6....................

ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น.......................จำนวน..........1..........ชวั่ โมง/สปั ดาห์

8

2.2.2 ชั่วโมงงานสง่ เสริมและสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้
รวมชั่วโมงสนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง 10 นาที/สปั ดาห์ ได้แก่

1) งานกจิ กรรมโฮมรูม วันละ 30 นาที จำนวน 2 ชัว่ โมง 30 นาท/ี สปั ดาห์

2) การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ จำนวน - ชว่ั โมง 50 นาท/ี สัปดาห์
3) การสรา้ งพัฒนาสอ่ื การเรยี นการสอนและ จำนวน - ชั่วโมง 50 นาท/ี สปั ดาห์

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
2.2.3 ชวั่ โมงงานพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา

รวมชว่ั โมงงานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จำนวน 1 ช่ัวโมง 40 นาที/สปั ดาห์
ได้แก่

1) งานงานพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา จำนวน - ชวั่ โมง 50 นาท/ี สัปดาห์

2) งานงานระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น จำนวน - ชั่วโมง 50 นาท/ี สปั ดาห์

2.2.4 ชัว่ โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้

รวมช่ัวโมงตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ จำนวน ..........50.......... ชว่ั โมง/สัปดาห์

ได้แก่

1) งานโครงการ school Health HERO จำนวน - ชว่ั โมง 50 นาท/ี สปั ดาห์

2.2.5 ผลการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา
1) ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน

รหสั ส22106 วิชา พระพุทธศาสนา4 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2

หอ้ ง จำนวน ระดบั ผลการเรียน X เกณฑ์โรงเรียน
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

2/1 37 37 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.00 นร. ไดเ้ กรด 2.5 – 4
2/2 40 34 3 3 0 0 0 0 0 0 0 3.89 รอ้ ยละ 81

2/3 38 30 3 5 0 0 0 0 0 0 0 3.83 เกรด 0 ไมเ่ กิน
รอ้ ยละ 3
2/4 39 27 3 4 2 0 0 2 0 1 0 3.53

2/5 40 24 4 7 2 2 0 0 0 1 0 3.50

2/6 40 31 3 2 1 1 1 0 0 1 0 3.66

2/7 40 30 4 4 0 1 0 0 0 1 0 3.70

2/8 36 33 2 1 0 0 0 0 0 0 0 3.94

2/9 30 21 5 1 1 0 1 0 0 1 0 3.62

9

หอ้ ง จำนวน ระดับผลการเรยี น เกณฑโ์ รงเรยี น
4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส X

2/10 31 30 1 0 0 0 0 0 0 0 0 3.98

รวม 371 297 28 27 6 4 2 2 0 5 0 3.76

รอ้ ย 80.0 7.5 7.2 1.0 0.5 0.5 0.0 1.3 0.0

ละ 5 5 8 1.62 8 4 4 0 5 0

96.50

รหัส ส23106 วชิ า พระพุทธศาสนา6 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

ห้อง จำน 4 ระดบั ผลการเรียน X เกณฑโ์ รงเรียน
วน 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

3/1 40 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4.00 นร. ได้เกรด 2.5 – 4

3/4 40 23 9 2 3 2 0 1 0 0 0 3.55 รอ้ ยละ 81

3/6 40 11 4 4 1 2 6 8 0 0 0 2.34 เกรด 0 ไมเ่ กิน

3/7 38 28 7 3 0 0 0 0 0 0 0 3.83 รอ้ ยละ 3

3/8 40 32 2 1 3 0 1 0 0 0 0 3.68

3/10 30 28 1 0 1 0 0 0 0 0 0 3.93

รวม 228 162 23 10 8 4 7 9 0 0 0 3.54

รอ้ ยละ 10. 4.3 1.7 3.0 3.9 0.0 0.0 0.0

71.05 09 9 3.51 5 7 5 0 0 0 71.05

97.81

2) ผลประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์
รหัส ส22106 วชิ า พระพุทธศาสนา4 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

ชั้น จำนวน ผลประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ หมายเหตุ
3 (ดีเยย่ี ม) 2 (ดี) 1 (ผ่าน) 0 (ไมผ่ า่ น)
เกณฑ์การผ่าน
2/1 37 37 0 0 0 นักเรียนได้
ระดบั 2 – 3
2/2 40 40 0 0 0 ร้อยละ 93

2/3 38 38 0 0 0

2/4 39 39 0 0 0

2/5 40 40 0 0 0

2/6 40 40 0 0 0

10

ชั้น จำนวน ผลประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ หมายเหตุ
3 (ดเี ยี่ยม) 2 (ดี) 1 (ผา่ น) 0 (ไม่ผ่าน)

2/7 40 40 0 0 0

2/8 36 36 0 0 0

2/9 30 30 0 0 0

2/10 31 31 0 0 0

รวม 371 371 0 0 0

ร้อยละ 100 100 0.00 0.00 0.00

100

รหัส ส23106 วิชา พระพุทธศาสนา6 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3

ช้ัน จำนวน ผลประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ หมายเหตุ
3 (ดีเยี่ยม) 2 (ด)ี 1 (ผา่ น) 0 (ไมผ่ ่าน)

3/1 40 40 0 0 0 เกณฑ์การผา่ น

3/4 40 40 0 0 0 นกั เรยี นได้

3/6 40 40 0 0 0 ระดบั 2 – 3

3/7 38 38 0 0 0 ร้อยละ 93

3/8 40 40 0 0 0

3/10 30 30 0 0 0

รวม 228 228 0 0 0

ร้อยละ 100.00 0.00 0.00 0.00

100.00

3) ผลประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น
รหสั ส22106 วิชา พระพุทธศาสนา4 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2

ช้นั จำนวน ระดับผลประเมินการอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขียน หมายเหตุ
3 (ดเี ยี่ยม) 2 (ด)ี 1 (ผ่าน) 0 (ไม่ผ่าน)
เกณฑ์การผา่ น
2/1 37 37 0 0 0 นักเรยี นได้
ระดบั 2 – 3
2/2 40 40 0 0 0 รอ้ ยละ 93

2/3 38 38 0 0 0

2/4 39 36 3 0 0

2/5 40 38 2 0 0

2/6 40 38 2 0 0

2/7 40 38 2 0 0

11

2/8 36 36 0 0 0

2/9 30 28 2 0 0

2/10 31 31 0 0 0

รวม 371 360 11 0 0

รอ้ ยละ 100 97.04 2.96 0.00 0.00

100

รหัส ส23106 วชิ า พระพุทธศาสนา6 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3

ชั้น จำนวน ระดบั ผลประเมนิ การอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขียน หมายเหตุ
3 (ดเี ยี่ยม) 2 (ด)ี 1 (ผ่าน) 0 (ไมผ่ า่ น)

3/1 40 40 0 0 0 เกณฑ์การผา่ น

3/4 40 39 1 0 0 นักเรยี นได้

3/6 40 21 19 0 0 ระดับ 2 – 3

3/7 38 38 0 0 0 ร้อยละ 93

3/8 40 38 2 0 0

3/10 30 30 0 0 0

รวม 228 40 0 0 0

ร้อยละ 100 90.35 9.65 0.00 0.00

100

4) กระบวนการแก้ไขนักเรียนท่ตี ดิ 0, ร, มส, มผ ในภาคเรยี น/ปีการศึกษาทผี่ า่ นมา

ชน้ั มัธยมศึกษา 2 0 ร มส มผ รวม รอ้ ยละ
จำนวน 6-- - - -
5
นักเรียนท่ตี ดิ 1 รอ้ ยละ
แก้ไขแล้ว -
คงเหลอื -
-
ชนั้ มธั ยมศกึ ษา 3 0 ร มส มผ รวม
จำนวน --- - -
--- - -
นกั เรยี นท่ีติด --- - -
แกไ้ ขแล้ว
คงเหลอื

12

3. ผลประเมินความพึงพอใจของนกั เรยี นโดยภาพรวม

ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

รหสั /วชิ า ระดบั ความพึงพอใจของนกั เรียน

1 พระพุทธศาสนา ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 คา่ เฉล่ีย ( X ) S.D. แปลความ
2 พระพทุ ธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3
4.72 0.47 มากท่ีสุด

4.63 0.49 มากทส่ี ุด

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

รหัส/วชิ า ระดับความพึงพอใจของนกั เรียน

คา่ เฉล่ีย( X ) S.D. แปลความ

1 พระพุทธศาสนา ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 4.55 0.55 มากทสี่ ุด

2 พระพุทธศาสนา ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 3 4.63 0.49 มากที่สดุ

แปลความ มากทส่ี ุด ( X = 4-50-5.00) มาก ( X = 3.50-4.49) ปานกลาง ( X = 2.50-3.49)

น้อย ( X = 1.50-2.49) นอ้ ยทีส่ ุด ( X = 0-1.49)

หมายเหตุ แบบประเมนิ อยใู่ นภาคผนวก
4. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2564

4.1 แผนปฏิบตั ิการ วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย ผลสำเรจ็ สนอง มาตรฐาน/ ปญั หาอปุ สรรค
ที่ งาน/ โครงการ -
(ร้อยละ) (ร้อยละ) ประเด็นพจิ ารณา
ทร่ี ับผดิ ชอบ
- -- - -

4.2 ปฏทิ นิ ปฏิบัตงิ าน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

วนั เดอื นปี รายการปฏิบัติ หมายเหตุ
ปกี ารศกึ ษา 2564 แต่งตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ การใช้โปรแกรมระบบเสรมิ สรา้ งทกั ษะชีวติ และ 54/2564
ดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี นสำหรบั ครใู นโรงเรียนมัธยมศึกษา (แอปพลิเคชั่น
“HERO”)
ปกี ารศกึ ษา 2564

วนั เดือนปี รายการปฏิบตั ิ 13
10-11 พฤษภาคม แตง่ ตง้ั กรรมการจ่ายเงิน ตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี
2564 หมายเหตุ
7-13 พฤษภาคม 55/2564
2564
12-13 พฤษภาคม แก้ไขคำสัง่ ที่ 44/2564 เรอ่ื งแตง่ ต้ังคณะกรรมการการดำเนินการรับนักเรียน 71/2564
2564 ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 บนั ทึกข้อความ
10-11 พฤษภาคม แกไ้ ขบนั ทึกข้อความแต่งต้ังคณะกรรมการจำหนา่ ยชุดพลศึกษา เคร่ืองแบบ
2564 นักเรยี น สมุดโรงเรียน 72/2564
ปีการศึกษา 2564 แตง่ ตั้งกรรมการจา่ ยเงนิ ตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี (ฉบับแก้ไข)

ปีการศึกษา 2564 แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งานพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายใน 93/2564

ปีการศึกษา 2564 สถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2564

ปกี ารศกึ ษา 2564 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการดำเนนิ การจัดทำผลงานเขา้ ร่วมการคัดเลอื กหมยู่ วุ กาชาด 95/2564

ต้นแบบ ประจำปี 2564

แต่งตง้ั คณะกรรมการสร้างชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional 109/2564

Learning Community : PLC)

แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนนิ งานวนั เฉลิมพระชนม์พรรษาสมเด็จพระนางเจา้ 116/254

สริ ิกติ ิ์พระบรมราชนิ ีนาถพระบรมราชชนนพี นั ปีหลวงและการประดบั ตกแตง่

ประทปี โคมไฟ 12 สิงหาคม 2564

ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564

วันเดอื นปี รายการปฏบิ ตั ิ หมายเหตุ
15-19 แตง่ ต้ังคณะกรรมการดำเนินงานประชุมผู้ปกครองออนไลน์ ภาคเรียนที่ 2 ปี 182/2564
พฤศจิกายน การศกึ ษา 2564
2564 17/2564
ปกี ารศึกษา แตงตง้ั คณะกรรมการรับนักเรียนเขาเรยี นตอ ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๑ และช้ัน
2564 มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๔ โครงการหองเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตร คณติ ศาสตร เทคโนโลยแี ละ
สิง่ แวดลอม (ESMTE) โครงการหองเรยี นพเิ ศษ สงเสรมิ ความเปนเลศิ ดา้ นคณิต
ศาสตร วิทยาศาสตร และภาษาองั กฤษ (MSEP)และโครงการโรงเรียนสองภาษา
(EP/MEP) ประจําปการศึกษา ๒๕๖๔

14

5. ด้านการดูแลนกั เรยี นท่ปี รึกษา ปกี ารศึกษา 2564 โฮมรมู วันละ.........30...........นาที
5.1 ครทู ป่ี รกึ ษา
ครูท่ีปรึกษา ระดบั ชั้น..........2............... หอ้ ง.............1....................

5.2 ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น

5.2.1 รายงานผลการประเมินพฤติกรรมนักเรียน (SDQ)

จำนวนนักเรียน ผลการประเมนิ
....37.... คน
อารมณ์ ประพฤติ สมาธสิ ้นั เพือ่ น สงั คม

จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ จำนวน รอ้ ยละ

เส่ียง/ 15 40.54 1 2.7 3 8.11 5 13.51 00
มปี ญั หา
37 100
ปกติ 22 59.46 36 97.3 34 91.89 32 86.49

5.2.2 รายงานการเยี่ยมบา้ นนักเรียน

นกั เรยี นทงั้ หมด ชาย หญิง เย่ียมบ้าน รอ้ ยละ
37 37 100
37 -

5.2.3 นกั เรียนท่ตี ้องการความชว่ ยเหลือ

ดา้ น จำนวน ไดร้ บั ความช่วยเหลอื ไม่ไดร้ บั ความชว่ ยเหลอื หมายเหตุ

ทุนการศึกษา 55

ผ่อนผันการชำระเงินบำรุงการศึกษา

สอนซ่อมเสริม

6. เกยี รตคิ ุณของตนเอง และผลงานของนกั เรียนท่ีได้พฒั นา ปีการศึกษา 2564

6.1 เกยี รตคิ ุณของตนเอง

ประเภทของรางวลั ชือ่ รางวัล หน่วยงานทีจ่ ัด เอกสารอา้ งองิ หมายเหตุ
- - - - -

6.2 ผลงานของนักเรียน ปกี ารศึกษา 2564
6.2.1 ระดบั ประเทศ

ท่ี ประเภทของแขง่ ขัน รายช่ือนักเรยี น รางวัล หนว่ ยงานที่จดั ครูผูฝ้ ึกซ้อม
-- -
-- -

15

6.2.2 ระดบั ภาค รายชื่อนักเรียน รางวลั หนว่ ยงานท่ีจัด ครูผ้ฝู ึกซ้อม
-
ที่ ประเภทของแข่งขนั -- -
--

6.2.3 ระดบั จงั หวดั / ระดบั เขต

ท่ี ประเภทของแข่งขนั รายชอื่ นักเรียน รางวลั หน่วยงานทจ่ี ัด ครูผู้ฝกึ ซ้อม
-- -
-- -

7. การพฒั นาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพ ปีการศึกษา 2564 (จำนวน 40 ชม. : ปีการศกึ ษา)
7.1 ประชุม/ สมั มนา/ อบรม

ภาคเรยี นท่ี 1

วันเดอื นปี เรื่อง หน่วยงานทจ่ี ดั สถานที่ จำนวน เอกสาร
ชั่วโมง อา้ งองิ

17 การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ สำนกั งาน อบรม 6 เกยี รตบิ ัตร

พฤษภาคม ยุคปกตใิ หมม่ มุ มองของผ้บู ริหาร คณะกรรมการ ออนไลนท์ าง

2564 นักวชิ าการและครใู นหัวข้อแนว การศกึ ษาข้ัน อนิ เทอร์เน็ต

ทางการพฒั นาการเรียนออนไลน์ พื้นฐาน

และการสอนความปลอดภัยบนโลก

อนิ เทอร์เนต็ ดว้ ยการเรียน

เชิงรุก

18 การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ สำนกั งาน อบรม 6 เกยี รตบิ ตั ร

พฤษภาคม ยุคปกตใิ หมม่ มุ มองของผ้บู ริหาร คณะกรรมการ ออนไลนท์ าง

2564 นกั วชิ าการและครใู นหวั ขอ้ แนว การศึกษาข้นั อินเทอร์เนต็

ทางการพัฒนาการเรียนออนไลน์ พืน้ ฐาน

และการสอนความปลอดภัยบนโลก

อินเทอร์เน็ตดว้ ยการเรียนเชิงรกุ

16

วันเดอื นปี เร่ือง หนว่ ยงานทจี่ ดั สถานท่ี จำนวน เอกสาร
ชั่วโมง อา้ งองิ

19 การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ สำนกั งาน อบรม 6 เกยี รตบิ ตั ร

พฤษภาคม ยคุ ปกติใหมม่ ุมมองของผ้บู ริหาร คณะกรรมการ ออนไลนท์ าง

2564 นักวชิ าการและครใู นหัวขอ้ แนว การศกึ ษาข้นั อินเทอร์เน็ต

ทางการพฒั นาการเรยี นออนไลน์ พืน้ ฐาน

และการสอนความปลอดภัยบนโลก

อินเทอรเ์ นต็ ด้วยการเรยี น

เชงิ รุก

20 การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ สำนกั งาน อบรม 6 เกียรตบิ ัตร

พฤษภาคม ยุคปกติใหมม่ ุมมองของผู้บรหิ าร คณะกรรมการ ออนไลน์ทาง

2564 นกั วชิ าการและครูในหวั ข้อแนว การศกึ ษาขั้น อินเทอร์เน็ต

ทางการพฒั นาการเรียนออนไลน์ พืน้ ฐาน

และการสอนความปลอดภยั บนโลก

อินเทอร์เน็ตดว้ ยการเรยี น

เชงิ รกุ

ภาคเรียนที่ 2

26 พ.ค. ไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมและผา่ นการทำ โรงเรยี นนายาย Online 3 เกยี รติบตั ร

2564 แบบทดสอบวดั ความรู้ออนไลน์ อามพิทยาคม

“วันวิสาขบชู า”

19 ม.ิ ย. ไดเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม “วนั สุนทรภู่” โรงเรยี นศรยี า- Online 3 เกยี รติบัตร

2564 และผ่านการทำแบบทดสอบอยใู่ น นุสรณ์ จังหวัด

ระดับดีมาก จันทบรุ ี

29 มิ.ย. ผ่านการทดสอบความร้เู บื้องต้นกจิ โรงเรียนศรียา- Online 3 เกียรตบิ ัตร

2564 กรรลูกเสอื -เนตรนารี ด้วยระบบ นสุ รณ์ จงั หวัด

อิเล็กทรอนิกส์ จันทบุรี

14 ส.ค. ผ่านการอบรมออนไลน์ด้วยระบบ สพม. จนั ทบรุ ี Online 6 เกยี รตบิ ัตร
2564 Microsoft Teams โครงการการ ตราด

พัฒนาข้าราชการครแู ละบุคลากร
ทางการศึกษาในการขอมีและเล่อื น
วทิ ยฐานะ

17

วันเดอื นปี เรื่อง หนว่ ยงานทีจ่ ดั สถานที่ จำนวนชั่วโมง เอกสาร
Online 15 อา้ งอิง
15 ส.ค. ผ่านการอบรมเชิงปฏิบัติการการ สำนักงาน เกยี รติบตั ร
ระบบ 3
2564 พัฒนาทกั ษะการจดั การเรยี นรูแ้ บบ การศกึ ษา ออนไลน์ พัฒนาตนเอง
3
ออนไลน์ ขน้ั พ้ืนฐาน ระบบ 12 พฒั นาตนเอง
ออนไลน์
22 ตลุ าคม เข้ารว่ มสมั มนาเรื่อง “ การ คณะครุศาสตร์ โรงเรยี น 66 เป็นแนวทาง
ศรียานสุ รณ์ ในการพัฒนา
2564 ออกแบบโปสเตอรส์ ร้างสรรค์ดว้ ย อตุ สาหกรรม การเรียนการ

CANVA” มหาวิทยาลัย สอน

เทคโนโลยีราช

มงคลธัญบุรี

23 ตลุ าคม เข้ารว่ มกิจกรรมเนอ่ื งในวนั ปิย กศน.บ้านแพ้ว

2564 มหาราช จงั หวัด

สมุทรสาคร

18 – 19 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารออนไลน์ด้าน ศูนย์พัฒนา

ธันวาคม ดจิ ิทลั มุง่ สู่อาชีพ วทิ ยาศาสตร์ ศักยภาพบุคคล
2564 ขอ้ มลู (DATA SCIENCE) เพอ่ื ความเปน็ เลศิ

HECE โรงเรยี นศรี

ยานสุ รณ์ จงั หวัด

จนั ทบุรี

รวมช่ัวโมงทงั้ หมด

7.2 ศกึ ษาดูงาน

วันเดือนปี เรอื่ ง หนว่ ยงานทจ่ี ดั สถานท่ี จำนวน เอกสาร
- - - ช่ัวโมง อา้ งองิ

- --

รวมชั่วโมงท้ังหมด

8. การผลติ สื่อ/ นวัตกรรมการเรียนการสอน ปีการศกึ ษา 2564 18
เอกสารอา้ งอิง
ชื่อสอ่ื /นวตั กรรม ประเภทสื่อ/ ประกอบการสอน หนว่ ยงานที่
นวตั กรรม วิชา เผยแพร่
ภาคเรียนที่ 1 เทคโนโลยี
สอื่ นำเสนอ classroom พระพทุ ธศาสนา ม.2
และไลน์ เรื่อง การเผยแผ่ เทคโนโลยี
พระพทุ ธศาสนาใน พระพุทธศาสนา ม.3
ประเทศเพ่ือนบา้ น เทคโนโลยี
ความสำคญั ของ เทคโนโลยี พระพุทธศาสนา ม.2
พระพทุ ธศาสนา พระพทุ ธศาสนา ม.3
สือ่ นำเสนอ classroom เทคโนโลยี
และไลน์เรื่อง การเผยแผ่ พระพุทธศาสนา ม.2
พระพุทธศาสนาใน ใบความรู้/ใบงาน
ประเทศเพ่ือนบา้ น พระพทุ ธศาสนา ม.2
ความสำคัญของ
พระพทุ ธศาสนา
สอ่ื นำเสนอด้วย Power
Point เรื่อง ประวัติของ
พระพุทธเจ้า
สือ่ นำเสนอด้วย Power
Point เร่ือง พทุ ธประวตั ิ
พทุ ธสาวกพุทธสาวกิ าและ
ชาวพุทธตวั อยา่ งและ
ชาดก
สอ่ื นำเสนอดว้ ย
classroomและไลน์ เร่อื ง
พุทธประวตั ิ พุทธสาวก
พทุ ธสาวกิ าและชาวพทุ ธ
ตัวอย่างและชาดก
เอกสารประกอบการเรยี น
การสอนวชิ า
พระพทุ ธศาสนา

ชื่อสอื่ /นวัตกรรม ประเภทสื่อ/ ประกอบการสอน หนว่ ยงานที่ 19
นวัตกรรม วชิ า เผยแพร่ เอกสารอา้ งอิง
เอกสารประกอบการเรยี น ใบความรู้/ใบงาน
การสอนวิชา พระพุทธศาสนา ม.3
พระพทุ ธศาสนา เทคโนโลยี
ภาคเรียนท่ี 2 เทคโนโลยี พระพุทธศาสนา ม.2
ส่ือนำเสนอดว้ ย Power พระพทุ ธศาสนา ม.2
Point เร่ือง การบริหาร เทคโนโลยี
จติ เจรญิ ปัญญา ใบความรู/้ ใบงาน พระพทุ ธศาสนา ม.2
สื่อนำเสนอดว้ ย Power ใบความรู/้ ใบงาน พระพุทธศาสนา ม.2
Point เรอื่ ง หน้าท่ชี าว พระพุทธศาสนา ม.3
พทุ ธและมารยาทชาวพุทธ เทคโนโลยี พระพุทธศาสนา ม.3
สือ่ นำเสนอดว้ ย คลปิ
วิดโี อเร่อื ง ศาสนพิธี เทคโนโลยี พระพุทธศาสนา ม.3
เอกสารประกอบการเรียน เทคโนโลยี พระพทุ ธศาสนา ม.3
การสอนวิชา เทคโนโลยี พระพุทธศาสนา ม.2
พระพทุ ธศาสนา
เอกสารประกอบการเรียน
การสอนวิชา
พระพทุ ธศาสนา
สอื่ นำเสนอด้วย Power
Point เร่ือง การบริหาร
จิต เจรญิ ปัญญา
ส่อื นำเสนอดว้ ย Power
Point
เรือ่ งหนา้ ทช่ี าวพุทธ
สือ่ นำเสนอดว้ ย Power
Point
เร่อื งมารยาทชาวพทุ ธ
บทเรยี นสำเร็จรูปเรือ่ งวัน
สำคญั ทาง
พระพทุ ธศาสนา

ช่ือสอื่ /นวัตกรรม ประเภทส่ือ/ ประกอบการสอน หนว่ ยงานที่ 20
นวัตกรรม วชิ า เผยแพร่ เอกสารอ้างองิ
ส่ือนำเสนอดว้ ย Power เทคโนโลยี
Point พระพทุ ธศาสนา ม.2
เรือ่ ง การปฏิบัตติ นตาม
แนวปฏบิ ัติของศาสนา เทคโนโลยี พระพทุ ธศาสนา ม.3
พทุ ธ เทคโนโลยี พระพุทธศาสนา ม.3
ส่ือนำเสนอด้วย Power
Point
เรื่อง วนั สำคัญทาง
พระพทุ ธศาสนา
บทเรยี นสำเร็จรูปเร่ืองวัน
สำคญั ทาง
พระพุทธศาสนา

9. ผลงานวจิ ัย ปกี ารศึกษา 2564 เปน็ ปญั หาจากวิชา/PLC หน่วยงานท่เี ผยแพร่ เอกสารอ้างองิ
9.1 ผลงานวิจัยในช้ันเรียน
ครขู าดทักษะกระบวนการ
ช่ืองานวจิ ัยในช้ันเรยี น จดั การเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย
ภาคเรยี นท่ี 1
ศึ ก ษ า ผ ล สั ม ฤ ท ธิ์ ท า งก า ร เรี ย น วิ ช า
พ ระพุ ท ธศ าส น า (ส 22103) ข อ ง
นกั เรียนระดับ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2/5
เม่ือใช้วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้
แบบร่วมมอื

ภาคเรยี นที่ 2 ครขู าดทักษะกระบวนการ
ศึ ก ษ า ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ท า งก า ร เรี ย น วิ ช า จดั การเรียนรู้ท่ีหลากหลาย
พ ระพุ ท ธศ าส น า (ส 22106) ข อ ง
นกั เรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/6
เม่ือใช้วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้
แบบรว่ มมือ

21

9.2 ผลงานวจิ ัยที่เกดิ จากสอื่ / นวตั กรรมการเรียนการสอน

ชอ่ื งานวจิ ัย สอ่ื /นวัตกรรมการเรยี นการ หน่วยงานทเ่ี ผยแพร่ เอกสารอ้างอิง
สอน
ภาคเรยี นท่ี 1
ศึ ก ษ า ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ท า ง ก า ร เ รี ย น วิ ช า บทเรยี นสำเรจ็ รปู
พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า (ส 21103) ข อ ง
นักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2/5 บทเรียนสำเรจ็ รูป
เม่ือใช้วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ
รว่ มมอื
ภาคเรยี นที่ 2
ศึกษาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน วิชา
พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า (ส 21106) ข อ ง
นักเรียนระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/6
เม่ือใช้วิธสี อนโดยการจัดการเรียนรู้แบบ
รว่ มมือ

10. แหล่งเรียนรู้ทีใ่ ช้ในการจัดการเรียนการสอน ปีการศึกษา 2564

วันเดือนปี เรื่อง แหลง่ เรยี นรู้ สถานที่ จำนวนช่ัวโมง เอกสารอา้ งองิ
ม.ิ ย-ก.ย.64 มิ.ย-ก.ย.64
วิชาพระพุทธศาสนา3 ห้องเรยี น Classroom 60 คำสั่ง
Google.com. ภาพถา่ ย

มิ.ย-ก.ย.64 วิชาพระพุทธศาสนา5 หอ้ งเรียน Classroom 60 คำสงั่ ม.ิ ย-ก.ย.64
Google.com. ภาพถ่าย

พ.ย.64 - วชิ าพระพุทธศาสนา4 หอ้ งเรียน Classroom 60 คำสัง่ พ.ย.64 -ก.พ.65
ก.พ.65 วชิ าพระพุทธศาสนา6 Google.com. ภาพถ่าย พ.ย.64 -ก.พ.65

พ.ย.64 - ห้องเรยี น Classroom 60 คำส่ัง
ก.พ.65 Google.com. ภาพถา่ ย

22

11. คำส่ัง/บนั ทกึ ข้อความ ปีการศึกษา 2564

ภาคเรียนท่ี 1

ท่ี เลขที่คำสั่ง/ เรอื่ ง ลงวนั ท่ี ออกโดย
บันทกึ ข้อความ โรงเรียนศรยี านสุ รณ์
10 มีนาคม
1 44/2564 แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนนิ การรบั นักเรียน ประจำปี 2564 โรงเรยี นศรยี านุสรณ์

การศกึ ษา 2564 25 มนี าคม
2564
2 54/2564 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนินการใช้โปรแกรมระบบ

เสรมิ สรา้ งทกั ษะชีวติ และดูแลช่วยเหลอื นกั เรียนสำหรับ

ครใู นโรงเรียนมธั ยมศึกษา (แอปพลิเคชน่ั “HERO”)

ปีการศึกษา 2564

3 55/2564 แตง่ ต้ังกรรมการจา่ ยเงิน ตามนโยบายเรยี นฟรี 15 ปี 26 มนี าคม โรงเรยี นศรยี านุสรณ์
2564 โรงเรียนศรียานุสรณ์
4 63/2564 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนินการรับนักเรยี นประจำปี โรงเรยี นศรยี านุสรณ์
5 66/2564 การศกึ ษา 256 4 เพิม่ เตมิ 9 เมษายน โรงเรยี นศรยี านุสรณ์
6 71/2564 แตง่ ตง้ั กรรมการปกครองประจำระดบั ชน้ั และครู 2564 โรงเรยี นศรียานสุ รณ์
7 72/2564 ทปี่ รึกษาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนศรียานสุ รณ์
8 77/2564 แก้ไขคำสง่ั ท่ี 44/2564 เร่อื งแต่งตั้งคณะกรรมการการ 7 เมษายน
ดำเนนิ การรบั นักเรยี นประจำปกี ารศกึ ษา 2564 2564
แต่งตง้ั กรรมการจ่ายเงิน ตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี
(ฉบับแก้ไข) 23 เมษายน
แต่งตง้ั ครเู วรปฏบิ ัติหน้าที่ในวันราชการภาคเรียนที่ 1 ปี 2564
การศึกษา 2564
26 เมษายน
2564

17 พฤษภาคม
2564

ภาคเรยี นท่ี 2

ท่ี เลขที่คำสง่ั / เรอ่ื ง ลงวนั ที่ ออกโดย
บนั ทกึ ข้อความ

1 81/2564 แต่งตงั้ ครเู วรและครูผตู้ รวจเวรเวลากลางคนื 19 พฤษภาคม โรงเรียนศรียานสุ รณ์
2564 โรงเรียนศรยี านสุ รณ์
2 93/2564 แต่งต้งั คณะกรรมการดำเนินงานพัฒนาระบบ โรงเรยี นศรียานุสรณ์
15 มถิ นุ ายน โรงเรียนศรียานุสรณ์
3 95/2564 การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา 2564
ปีการศึกษา 2564
15 มถิ ุนายน
4 109/2564 แต่งตง้ั คณะกรรมการดำเนินการจัดทำผลงานเขา้ ร่วม 2564
การคดั เลือกหมยู่ วุ กาชาดตน้ แบบ ประจำปี 2564
14 กรกฎาคม
2564

23

ท่ี เลขทคี่ ำสง่ั / เรื่อง ลงวนั ท่ี ออกโดย
บนั ทึกข้อความ

5 143/2564 แต่งตงั้ คณะกรรมการสรา้ งชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทาง 6 กันยายน โรงเรยี นศรียานุสรณ์
วชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 2564 โรงเรียนศรียานุสรณ์
โรงเรียนศรียานสุ รณ์
6 151/64 แตง่ ต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งาน พิจารณาคัดเลือก 13 กนั ยายน โรงเรียนศรียานสุ รณ์
นักเรยี นโครงการคนดศี รียานุสรณ์ 2564

7 182/2564 ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ 4 พฤศจิกายน
2564
8 17/2565 แต่งตง้ั คณะกรรมการตรวจสอบพสั ดุประจำปี
4 กุมภาพนั ธ์
2564

12. สรุปผลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของครผู ูส้ อนเป็นรายบุคคล
ไดส้ รปุ ผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา (นำขอ้ มูลจาก ข้อที่ 1 ถึง ขอ้ ท่ี 11 มาสรุปเขียนเป็นความเรยี ง)
12.1 ผลการพฒั นาภาพรวม

1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน
1.2 ผลประเมินด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องนักเรียน
1.3 ผลประเมินดา้ นการอ่าน คดิ วิเคราะห์และการเขียน
1.4 เกียรติคณุ ของนักเรียน
1.5 วิจยั ในช้ันเรียน
- ศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวชิ าพระพุทธศาสนา3 (ส22103) และวิชาพระพทุ ธศาสนา4 (ส22106)
ของนักเรยี นระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เมื่อใช้การจดั การเรยี นร้ดู ้วยวธิ สี อนโดย
การจดั การเรียนรู้แบบร่วมมอื
- วธิ ีการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นวิชาพระพุทธศาสนา5 (ส23103) และวิชาพระพทุ ธศาสน6 (ส23106)
ของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 โดย ศึกษากระบวนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ
(Learning Togetther)
1.6 ส่อื นวตั กรรมการเรียนการสอน
1.7 การพฒั นาตนเอง
1.8 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรยี นโดยภาพรวมอย่ใู นระดับ

12.2 จดุ เด่น และจดุ ที่ควรพัฒนา
12.2.1 มกี ารผลติ จัดหา และใช้สอื่ การเรยี นการสอนท่ีเหมาะสม หลากหลาย สวยงาม กระตุ้นความ
สนใจ ส่งผลให้นักเรยี นสนใจเน้ือหามากขึน้
12.2.2 มคี วามตงั้ ใจในการสอน มีการเตรียมการสอนอยา่ งดี สม่ำเสมอ ทำใหม้ คี วามรู้ในเน้ือหาวชิ า
ทส่ี อนท่ีถกู ต้องและเป็นปจั จุบัน
12.2.3 มคี วามเอาใจใส่ในการดูแลนกั เรียน ทำให้นกั เรียนรัก ศรัทธา และเป็นท่ีไว้วางใจของนกั เรียน

24

จุดท่คี วรพฒั นา
12.2.1 มกี ารใช้ส่ือการเรียนร้นู อกห้องเรยี นน้อยเกนิ ไป
12.2.2 มกี ารสอนไม่ทนั เวลา เนอ่ื งจากโรงเรยี นมีกิจกรรมเยอะ ทำให้ไมส่ ามารถสอนได้ตามเวลา
12.3 ปญั หา/ อปุ สรรค
12.3.1 โรงเรียนมกี ิจกรรมมากเกินไป ทำให้เวลาเรยี นไม่พอ จึงต้องเรง่ สอนเนื้อหาบางสว่ น ทำใหน้ ักเรยี น
บางส่วนเรยี นตามเพ่ือนไม่ทนั
12.3.2 นักเรียนบางยังไม่สนใจเรยี นเท่าที่ควร ขาดเรียนและขาดส่งงานบ่อยครง้ั
12.4 ขอ้ เสนอแนะ
พฒั นาสื่อการเรยี นการสอนให้มีประสิทธิ์ภาพ มีเทคนิคการสอนทหี่ ลากหลาย และจดั กระบวนการสอนให้
นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการเรยี นการสอน

………………………………………. ผรู้ ายงาน
(นางสาวธันยภรณ์ วงษ์ษา)

ความเห็นของประธานกลมุ่ สาระการเรยี นรู้
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...................................................
(นายประสทิ ธิ์ สุนา)

ประธานกลุ่มสาระฯสงั คมศึกษาศาสนา และวัฒนธรรม

ความเห็นของรองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารวิชาการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...................................................
(นางปยิ ะวดี ใจดี)

รองผู้อำนวยการกล่มุ บริหารงบประมาณ
ความเห็นของผอู้ ำนวยการ
...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...................................................
(นายสมพงษ์ เปรมปิยศรี)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นศรียานุสรณ์

25

ภาคผนวก

❖ แบบประเมนิ การสอนของครผู สู้ อน
❖ ตารางสอน
❖ แผนการจดั การเรยี นรู้
❖ บทคดั ย่องานวจิ ยั
❖ ตัวอย่างส่ือการสอน
❖ เกียรตบิ ตั ร
❖ คำสงั่
❖ ภาพประกอบ

26

แบบประเมนิ การสอนของครูผสู้ อน

27

แบบประเมนิ การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์(Online Learning)ของครูผู้สอน

โรงเรยี นศรียานุสรณ์ จังหวัดจนั ทบรุ ี

รหัส ………………………… วิชา ……………………………… ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ………………

กลุม่ สาระการเรยี นรู้…………………………………. ภาคเรียนที่ ………… ปีการศกึ ษา 256..…

…………...……………..…….

คำช้แี จง แบบประเมินฉบับนมี้ ีวตั ถุประสงคเ์ พ่อื สอบถามความพึงพอใจของนกั เรยี นในการเรยี นออนไลน์

ในการตอบแบบประเมนิ ให้นกั เรยี นทำเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดบั ความพึงพอใจ

ระดบั 1 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดับนอ้ ยที่สุด

ระดับ 2 หมายถงึ พงึ พอใจอยู่ในระดบั น้อย

ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจอยใู่ นระดับปานกลาง

ระดับ 4 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดบั มาก

ระดับ 5 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดับมากท่ีสุด

รายการประเมิน ระดับความพงึ พอใจ
54321

1. การเขา้ หอ้ งเรยี น เขา้ ถึงไดง้ า่ ยและสะดวกต่อการเรยี นรู้

2. การจัดเน้ือหาและกิจกรรมเหมาะสมกบั เวลาในการสอน

3. ครูผู้สอนมีเทคนคิ และวธิ กี ารถา่ ยทอดความรู้ทด่ี ี ทำให้นกั เรยี นเขา้ ใจง่าย

4. การจัดการเรียนการสอนสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนมคี วามคดิ สรา้ งสรรคม์ ากข้ึนและสามารถ
นำไปบรู ณาการใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนไ์ ด้

5. การจดั การเรียนการสอนส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นเอาใจใสต่ อ่ การเรยี นมากขนึ้

6. ครผู สู้ อนมีความรกั เมตตา เอาใจใสช่ ่วยเหลือและคอยใหก้ ำลังใจ นักเรียน

7. ครผู ูส้ อนใชส้ ่อื สิง่ สนับสนนุ การเรียนร้ทู ห่ี ลากหลายทำให้นักเรยี นสนใจและเข้าใจ
เนอื้ หา มากข้ึน

8. บรรยากาศหอ้ งเรียนมีความอบอุ่น มคี วามรว่ มมือไมเ่ น้นแขง่ ขัน นักเรยี นมคี วามสขุ
ในการเรียน

9. การออกแบบการวดั การประเมนิ ผลมคี วามสอดคลอ้ งกบั เนอื้ หา

10. ครผู ูส้ อนมีวิธกี ารวดั การประเมนิ การเรียนรู้ มคี วามยดื หยุน่ และเครือ่ งมือวัดมีหลาย
รปู แบบ นักเรียนทราบคะแนนเปน็ รายบคุ คลได้ทันที

เฉลย่ี

ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………….

28

แบบประเมินการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์(Online Learning)ของครผู ้สู อน

โรงเรียนศรียานุสรณ์ จังหวัดจนั ทบุรี

รหสั ………………………… วิชา ……………………………… ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ………………

กลมุ่ สาระการเรียนรู้…………………………………. ภาคเรียนที่ ………… ปีการศึกษา 256..…

…………...……………..…….

คำชี้แจง แบบประเมนิ ฉบบั นมี้ ีวัตถุประสงคเ์ พ่อื สอบถามความพงึ พอใจของนักเรียนในการเรยี นออนไลน์

ในการตอบแบบประเมินใหน้ ักเรยี นทำเครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดบั ความพึงพอใจ

ระดบั 1 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดับนอ้ ยที่สดุ

ระดบั 2 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดบั น้อย

ระดับ 3 หมายถึง พงึ พอใจอย่ใู นระดบั ปานกลาง

ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดบั มาก

ระดบั 5 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดับมากทส่ี ุด

รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ
54321

1. การเขา้ หอ้ งเรยี น เขา้ ถึงได้งา่ ยและสะดวกตอ่ การเรยี นรู้

2. การจัดเนื้อหาและกิจกรรมเหมาะสมกับเวลาในการสอน

3. ครูผูส้ อนมเี ทคนคิ และวิธกี ารถา่ ยทอดความรู้ที่ดี ทำให้นกั เรยี นเขา้ ใจง่าย

4. การจัดการเรียนการสอนส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นมคี วามคดิ สร้างสรรคม์ ากข้นึ และสามารถ
นำไปบรู ณาการใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ได้

5. การจัดการเรียนการสอนสง่ เสรมิ ใหน้ กั เรียนเอาใจใส่ต่อการเรยี นมากขึน้

6. ครผู สู้ อนมคี วามรัก เมตตา เอาใจใสช่ ่วยเหลือและคอยให้กำลังใจ นักเรียน

7. ครผู สู้ อนใชส้ ่ือสิง่ สนับสนนุ การเรียนรู้ทหี่ ลากหลายทำให้นกั เรยี นสนใจและเขา้ ใจ
เนอื้ หา มากขึน้

8. บรรยากาศห้องเรียนมีความอบอุ่น มีความร่วมมอื ไมเ่ นน้ แขง่ ขนั นกั เรยี นมคี วามสขุ
ในการเรยี น

9. การออกแบบการวัดการประเมนิ ผลมคี วามสอดคลอ้ งกบั เน้อื หา

10. ครผู ้สู อนมีวิธกี ารวดั การประเมินการเรียนรู้ มคี วามยดื หยนุ่ และเคร่ืองมอื วัดมีหลาย
รปู แบบ นักเรียนทราบคะแนนเป็นรายบุคคลได้ทันที

เฉลย่ี

ขอ้ เสนอแนะเพ่มิ เติม ……………………………………………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………

29

แบบประเมินการจดั การเรียนการสอนออนไลน์(Online Learning)ของครผู ้สู อน

โรงเรียนศรียานสุ รณ์ จงั หวัดจนั ทบรุ ี

รหสั ………………………… วิชา ……………………………… ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ………………

กลุม่ สาระการเรยี นรู้…………………………………. ภาคเรียนที่ ………… ปีการศึกษา 256..…

…………...……………..…….

คำช้ีแจง แบบประเมนิ ฉบบั นมี้ วี ตั ถปุ ระสงค์เพ่ือสอบถามความพงึ พอใจของนกั เรยี นในการเรยี นออนไลน์

ในการตอบแบบประเมนิ ให้นักเรยี นทำเคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับ ความพงึ พอใจ

ระดบั 1 หมายถึง พงึ พอใจอยใู่ นระดับนอ้ ยที่สดุ

ระดับ 2 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดบั น้อย

ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจอยู่ในระดบั ปานกลาง

ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจอยใู่ นระดบั มาก

ระดับ 5 หมายถงึ พงึ พอใจอยู่ในระดับมากทส่ี ุด

รายการประเมิน ระดับความพึงพอใจ
54321

1. การเข้าหอ้ งเรยี น เขา้ ถงึ ไดง้ ่ายและสะดวกต่อการเรียนรู้

2. การจัดเนื้อหาและกจิ กรรมเหมาะสมกบั เวลาในการสอน

3. ครผู ูส้ อนมเี ทคนิค และวธิ กี ารถา่ ยทอดความรู้ที่ดี ทำให้นกั เรยี นเข้าใจงา่ ย

4. การจัดการเรียนการสอนส่งเสรมิ ให้นักเรียนมคี วามคดิ สรา้ งสรรคม์ ากขึ้นและสามารถ
นำไปบรู ณาการใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนไ์ ด้

5. การจัดการเรยี นการสอนส่งเสรมิ ให้นักเรยี นเอาใจใส่ตอ่ การเรยี นมากขึ้น

6. ครผู สู้ อนมีความรกั เมตตา เอาใจใส่ชว่ ยเหลอื และคอยใหก้ ำลังใจ นกั เรยี น

7. ครูผสู้ อนใชส้ ่ือสิง่ สนับสนุนการเรยี นรู้ท่หี ลากหลายทำให้นกั เรยี นสนใจและเขา้ ใจ
เนอ้ื หา มากขนึ้

8. บรรยากาศห้องเรยี นมีความอบอนุ่ มคี วามรว่ มมอื ไมเ่ นน้ แขง่ ขนั นกั เรยี นมคี วามสุข
ในการเรียน

9. การออกแบบการวดั การประเมนิ ผลมคี วามสอดคลอ้ งกับเนือ้ หา

10. ครูผู้สอนมีวธิ กี ารวดั การประเมินการเรียนรู้ มคี วามยดื หยนุ่ และเครอื่ งมอื วดั มีหลาย
รปู แบบ นกั เรยี นทราบคะแนนเป็นรายบุคคลได้ทันที

เฉลย่ี

ข้อเสนอแนะเพิม่ เตมิ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………

30

แบบประเมนิ การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์(Online Learning)ของครผู ู้สอน

โรงเรียนศรียานุสรณ์ จังหวัดจนั ทบรุ ี

รหัส ………………………… วิชา ……………………………… ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ………………

กลุม่ สาระการเรยี นรู้…………………………………. ภาคเรียนที่ ………… ปีการศกึ ษา 256..…

…………...……………..…….

คำช้แี จง แบบประเมินฉบับนมี้ ีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือสอบถามความพึงพอใจของนกั เรียนในการเรยี นออนไลน์

ในการตอบแบบประเมนิ ให้นกั เรยี นทำเคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดบั ความพงึ พอใจ

ระดบั 1 หมายถงึ พึงพอใจอยูใ่ นระดับนอ้ ยที่สุด

ระดับ 2 หมายถงึ พงึ พอใจอยู่ในระดบั นอ้ ย

ระดับ 3 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดบั ปานกลาง

ระดับ 4 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดับมาก

ระดับ 5 หมายถงึ พึงพอใจอยู่ในระดบั มากท่ีสดุ

รายการประเมิน ระดับความพงึ พอใจ
54321

1. การเขา้ หอ้ งเรยี น เขา้ ถึงไดง้ า่ ยและสะดวกต่อการเรียนรู้

2. การจดั เน้ือหาและกิจกรรมเหมาะสมกับเวลาในการสอน

3. ครูผ้สู อนมีเทคนคิ และวธิ กี ารถา่ ยทอดความรู้ที่ดี ทำให้นกั เรยี นเขา้ ใจงา่ ย

4. การจดั การเรียนการสอนส่งเสรมิ ใหน้ กั เรียนมีความคดิ สรา้ งสรรคม์ ากขนึ้ และสามารถ
นำไปบรู ณาการใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนไ์ ด้

5. การจดั การเรยี นการสอนส่งเสรมิ ใหน้ กั เรยี นเอาใจใสต่ อ่ การเรยี นมากขึน้

6. ครผู ู้สอนมีความรกั เมตตา เอาใจใสช่ ่วยเหลือและคอยให้กำลังใจ นักเรียน

7. ครผู ู้สอนใชส้ ่อื สิง่ สนับสนนุ การเรียนร้ทู ่ีหลากหลายทำให้นักเรยี นสนใจและเขา้ ใจ
เนอื้ หา มากข้ึน

8. บรรยากาศหอ้ งเรียนมีความอบอุ่น มคี วามร่วมมือไมเ่ น้นแข่งขัน นักเรียนมคี วามสุข
ในการเรยี น

9. การออกแบบการวดั การประเมนิ ผลมคี วามสอดคลอ้ งกบั เนอื้ หา

10. ครผู ู้สอนมีวิธกี ารวดั การประเมนิ การเรียนรู้ มคี วามยดื หยุน่ และเครือ่ งมอื วดั มีหลาย
รปู แบบ นักเรียนทราบคะแนนเปน็ รายบคุ คลได้ทนั ที

เฉล่ีย

ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………….

31

แบบประเมนิ การสอนของครผู สู้ อน โรงเรยี นศรียานุสรณ์ จังหวดั จนั ทบรุ ี
รหสั .....ส 22103..............วิชา .. .........พระพทุ ธศาสนา........... ชัน้ .......2.........
กล่มุ สาระ ........สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม.........ภาคเรยี นท่ี .....1... ปีการศึกษา 2564....

คำชี้แจง ใหน้ กั เรยี นทำเครอื่ งหมาย ลงในชอ่ ง  ตามความคิดเหน็ ของนักเรยี น
ระดับความพงึ พอใจ (5= ดีมาก, 4= มาก, 3= ปานกลาง, 2= น้อย 1= น้อยท่สี ดุ )

รายการประเมิน รอ้ ยละ ค่าเฉลย่ี S.D

1. เข้าสอนอย่างสม่ำเสมอ และตรงต่อเวลา 94.23 4.71 0.46
2. มคี วามตั้งใจและความกระตอื รอื ร้นในการสอน 96.54 4.83 0.47
3. มีเทคนิค และวธิ ีการถา่ ยทอดความรู้ท่ดี ีเข้าใจง่าย 96.15 4.81 0.40
4. ทำให้นกั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถนำไป 95.77 4.79 0.41

บรู ณาการใช้ให้เกิดประโยชนไ์ ด้ 96.92 4.85 0.36
5. มคี วามรัก เมตตา เอาใจใสช่ ว่ ยเหลอื และคอย 93.08 4.65 0.56

ให้กำลงั ใจนักเรียน 93.85 4.69 0.47
6. ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี ท้งั การกระทำและคำพดู
7. มกี ารสอนสอดแทรกปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 95.77 4.79 0.41

และคา่ นยิ มที่ดี 91.15 4.56 0.50
8. มกี ารจดั เน้อื หาและกิจกรรมใหส้ อดคล้องกับความสนใจ
89.62 4.48 0.73
และความถนดั ของผูเ้ รยี น
9. มีการประเมนิ หลายรูปแบบ และผู้เรยี นทราบ 93.46 4.67 0.47

วธิ กี ารประเมิน 97.31 4.87 0.44
10. บรรยากาศชนั้ เรียนมคี วามอบอ่นุ มคี วามร่วมมอื ไมเ่ นน้ 94.49 4.72 0.47

แขง่ ขัน ผู้เรยี นมคี วามสุขในการเรียน
11. มีความเปน็ ประชาธิปไตย เหน็ คณุ ค่าความคิดเห็นและ

กระบวนการคิดของผูเ้ รียน
12. ใชส้ ื่อส่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรทู้ ่ีหลากหลายทำให้เห็น

นกั เรยี นสนใจและเข้าใจเนื้อหามากขึ้น
คา่ เฉล่ยี

32

แบบประเมินการสอนของครผู ู้สอน โรงเรยี นศรียานุสรณ์ จังหวดั จันทบรุ ี
รหสั .....ส 23103.......วชิ า .......พระพทุ ธศาสนา......... ช้ัน.....3........

กลมุ่ สาระ .......สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม..........ภาคเรียนท่ี ..1..... ปีการศึกษา 2564…..
คำช้ีแจง ใหน้ กั เรียนทำเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ ง  ตามความคดิ เห็นของนักเรียน

ระดบั ความพึงพอใจ (5= ดมี าก, 4= มาก, 3= ปานกลาง, 2= น้อย 1= นอ้ ยทสี่ ดุ )

รายการประเมิน รอ้ ยละ ค่าเฉลยี่ S.D

1. เข้าสอนอย่างสม่ำเสมอ และตรงต่อเวลา 92.69 4.63 0.49
2. มีความตัง้ ใจและความกระตอื รอื ร้นในการสอน 96.54 4.83 0.47
3. มเี ทคนคิ และวธิ ีการถ่ายทอดความรู้ท่ีดเี ข้าใจงา่ ย 96.15 4.81 0.40
4. ทำใหน้ กั เรียนมีความรู้ ความเข้าใจและสามารถนำไป 92.69 4.63 0.49

บูรณาการใช้ให้เกิดประโยชน์ได้ 95.38 4.77 0.43
5. มคี วามรกั เมตตา เอาใจใสช่ ว่ ยเหลือและคอย
90.00 4.50 0.58
ให้กำลังใจนกั เรยี น
6. ประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี ท้งั การกระทำและคำพดู 90.77 4.54 0.50
7. มกี ารสอนสอดแทรกปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม
92.69 4.63 0.49
และคา่ นิยมท่ดี ี
8. มกี ารจดั เนอื้ หาและกจิ กรรมใหส้ อดคล้องกบั ความสนใจ 88.46 4.42 0.50

และความถนดั ของผเู้ รียน 88.85 4.44 0.64
9. มีการประเมินหลายรูปแบบ และผูเ้ รียนทราบ
90.38 4.52 0.50
วธิ ีการประเมนิ
10. บรรยากาศชั้นเรยี นมีความอบอุ่น มคี วามรว่ มมือไม่เน้น 97.31 4.87 0.44

แข่งขนั ผู้เรียนมคี วามสขุ ในการเรียน
11. มคี วามเป็นประชาธปิ ไตย เหน็ คณุ คา่ ความคิดเหน็ และ

กระบวนการคดิ ของผเู้ รียน
12. ใช้สอ่ื สิง่ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ทีห่ ลากหลายทำใหเ้ หน็

นกั เรยี นสนใจและเขา้ ใจเนือ้ หามากข้นึ

ค่าเฉลย่ี 92.66 4.63 0.49

33

ตารางสอน

34

โรงเรียนศรยี านุสรณ์
ตารางสอนภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม

ของครู ธนั ยภรณ์ วงษ์ษา
จำนวน 20 คาบ

วัน 12 3 4 5 6 7 8 9

เวลา 08.30- 09.20- 10.10- 11.00 11.50- 12.40- 13.30- 14.20- 15.10-
14.20 15.10 16.00
09.20 10.10 11.00 11.50 12.40 13.30
ส22103 ส22103 กิจกรรม
จันทร์ ส23103 ส22103 2/9 2/6 ชุมนมุ
2/10 134 433 วชิ าการ
3/3 กิจกรรม
ส23103 ยุวกาชาด
444 322 3/10 เนตรนารี
323
อังคาร ส23103 ส23103
3/4 3/5 ส22103
2/5
433 433 433

พธุ ส23103 ส22103 ส23103 ส23103 ส23103
3/7 3/6 3/1
3/8 2/7 422

333 433 433 432

พฤหัสบดี ส22103 ส22103 ส22103
2/1 2/2 2/8

422 442 322

ศกุ ร์ ส22103 ส22103

2/3 2/4

442 442

35

โรงเรยี นศรียานุสรณ์
ตารางสอนภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาศาสนา และวฒั นธรรม

ของครู ธันยภรณ์ วงษษ์ า
จำนวน 18 คาบ

วนั 12 3 4 5 6 7 8 9

เวลา 08.30- 09.20- 10.10- 11.00 11.50- 12.40- 13.30- 14.20- 15.10-
14.20 15.10 16.00
09.20 10.10 11.00 11.50 12.40 13.30
ส22106 กิจกรรม
จันทร์ ส22106 ส23106 2/8 ชุมนมุ
3/7 332 วิชาการ
2/6 กจิ กรรม
ส22106 ยุวกาชาด
441 433 2/4 เนตรนารี
433
อังคาร ส22106

2/9

134

พธุ ส23106 ส23106 ส22106 ส22106
2/10 2/1
3/1 3/10

433 323 322 433

พฤหสั บดี ส22106 ส22106 ส22106
2/3 2/2 2/7

433 433 433

ศกุ ร์ ส22106 ส23106 ส23106 ส23106
3/5
2/3 3/4 3/6

433 433 433 433

36

แผนการจดั การเรยี นรู้

37

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10

รายวชิ าพระพุทธศาสนา 3 รหัสวชิ า ส22103 กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ี่ สังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 เรอ่ื ง พระไตรปฎิ ก เวลา 3 ช่ัวโมง

หน่วยย่อยที่ 1 เรือ่ ง ความหมายและโครงสรา้ งของพระไตรปฎิ ก เวลา 1 ชั่วโมง

ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนศรยี านสุ รณ์

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1. มาตรฐานการเรียนรู้

ส 1.1 รู้และเขา้ ใจประวัติ ความสำคญั ศาสดา หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือและศาสนาอ่นื

มศี รัทธาทถี่ ูกต้อง ยึดมั่น และปฏบิ ตั ิตามหลักธรรมเพ่ืออยู่รว่ มกันอย่างสันติสขุ

ตวั ช้ีวัด

ส 1.1 ม.2/7 อธบิ ายโครงสร้างและสาระโดยสงั เขปของพระไตรปิฎก หรือคัมภรี ข์ องศาสนาท่ตี นนับถือ

2. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของพระไตรปิฎก (K)
2. นกั เรยี นเกดิ ทักษะจำแนกโครงสรา้ งพระไตรปฎิ ก (P)
3. นักเรยี นเห็นคณุ ค่าและความสำคญั ในการเรยี นรู้พระไตรปิฎกเพื่อประโยชน์ทางดา้ นการศกึ ษา และนำ
ความรู้จากหลกั ธรรมไปปฏิบัติด้วยตนเอง (A)

3. สาระสำคญั
พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ท่ีรวบรวมหลักคำสอนของพระพุทธเจ้าจัดแบ่งไว้เป็น 3 หมวด คือ พระวินัย พระ

สูตร และพระอภิธรรม

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 3) ทักษะการจดั กล่มุ
4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 4) ทกั ษะการสรา้ งความรู้
4.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการวเิ คราะห์
2) ทักษะการตีความ
4.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

38

5. สาระการเรียนรู้
1. ความหมายของพระไตรปิฎก
2. โครงสรา้ งของพระไตรปิฎก

6. สาระการเรยี นรู้ส่กู ารบรู ณาการ
1. วชิ าภาษาไทย โดยการสนทนาแสดงความคิดเห็นใช้การนำเสนอ
2. วิชาศลิ ปะ : ทศั นศลิ ป์ โดยการจดั ลำดบั ความคิดใช้สรปุ เป็นแผนภาพ
3. วิชาการงานอาชพี และเทคโนโลยีการทำกิจกรรมกลุ่ม

หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง
ความพอประมาณ
1. พอประมาณกบั เวลาในชน้ิ งานทคี่ รูมอบหมาย
2. พอประมาณกับสถานท่ีคอื นกั เรยี นปฏบิ ตั ิกิจกรรมในชนั้ เรยี น
3. พอประมาณกบั กำลงั แรงของนักเรียนโดยใหน้ กั เรยี นแตล่ ะค่ไู ดช้ ว่ ยเหลอื ซง่ึ กนั และกัน
4. พอประมาณกบั ความสามารถของนักเรยี นในการทำกจิ กรรมตามทค่ี รูกำหนด
ความมีเหตุมผี ล
1. ปฏิบตั ิงานเสร็จตามท่ีได้รบั มอบหมาย
2. ได้ใชเ้ วลาในการศึกษาเลา่ เรียนอยา่ งคุ้มคา่
3. มปี ระโยชนต์ อ่ ตนเองเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพชวี ติ ที่ดีอยใู่ นสังคมได้อยา่ งเปน็ สุข
4. รผู้ ลท่ที ำใหค้ นประสบผลสำเรจ็
มภี มู คิ ุม้ กัน
1. ไดร้ บั แนวปฏิบัตติ นท่ีดี
2. เปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องครอบครวั โรงเรียน ชมุ ชน และประเทศชาติ
เง่ือนไขความรู้
คา่ นิยม จรยิ ธรรม เพ่อื การอยู่รว่ มกันอยา่ งสันติสุข

เง่ือนไขคุณธรรม
1. ความเพียรอดทน
2. การมสี ติ
3. ความรับผดิ ชอบ
4. ความซอื่ สตั ย์
5. ความมีนำ้ ใจเอื้อเฟื้อเผอื่ แผ่

39

ส่ิงท่ีเกดิ กับผูเ้ รยี นดา้ นปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ด้าน พอเพยี งสมดุลและพร้อมรบั การเปล่ียนแปลงในด้านตา่ ง ๆ

วัด วตั ถุ สังคม ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม

ความรู้ - มคี วามรใู้ น - รู้จักความหมาย - มีความรทู้ มี่ า - มีความศรัทธา

(Knowledge) ความหมายและ และโครงสร้างของ ความหมายและ ความหมายและ

โครงสร้างของ พระไตรปฎิ ก โครงสร้างของ โครงสรา้ งของ

พระไตรปฎิ ก มีศรัทธาท่ีถูกต้อง พระไตรปิฎก พระไตรปฎิ ก

ยดึ มั่นและปฏิบตั ิ มศี รัทธาที่ถูกต้อง

ตามหลกั ธรรม ยึดม่นั และปฏิบตั ิ

ตามหลักธรรม

ทักษะ - วางแผนยึดม่ันและ - เรยี นรู้ความหมาย - มที กั ษะในการ - ปฏบิ ตั ิตนเปน็ พุทธ

(Process) ปฏิบตั ติ าม และโครงสร้างของ วิเคราะห์ สังเคราะห์ มามกะ

ความหมายและ พระไตรปิฎก กระบวนการ - มมี ารยาทในการ

โครงสรา้ งของ หรอื ศาสนาทีต่ นนับ ความหมายและ พุทธมามกะและ มี

พระไตรปิฎก ถือและศาสนาอื่น โครงสรา้ งของ ความศรัทธาถูกต้อง

- มที กั ษะในชาดกยึด พระไตรปิฎก ยดึ มนั่

มน่ั และปฏบิ ัตติ าม

หลักธรรมเพอ่ื

ประโยชน์และจำเป็น

ในการดำรงชวี ิต

ค่านยิ ม - ตระหนกั และเหน็ - ยอมรบั ฟงั ความ - เห็นคุณคา่ ของการ - เกดิ ความภูมิใจใน

(Attitude) คุณคา่ ของการ มี คดิ เห็นของคนอน่ื มคี วามร้ใู น ในความหมายและ

ความศรัทธาท่ี ความหมายและ โครงสรา้ งของ

ถกู ต้อง โครงสร้างของ พระไตรปิฎก

พระไตรปิฎก

7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยใชท้ ักษะวิธสี อนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Process)
ข้ันนำเข้าสู่บทเรียน
ครสู รา้ งบรรยากาศและส่งิ แวดล้อมในการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความศรัทธาเล่ือมใสในพระรตั นตรยั ทเ่ี หมาะสม

เชน่ นำนักเรยี นไปท่หี ้องประชมุ หอ้ งจริยธรรม ทส่ี นามหญา้ ใตร้ ม่ ไม้ ทวี่ ดั กอ่ นเรยี นใหน้ ักเรียนไหวพ้ ระสวดมนต์
และน่งั สมาธิ 3–5 นาที

40

ขนั้ ท่ี 1 กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครูใหน้ ักเรยี นดู Power Point ขอ้ ความในพระไตรปฎิ กให้นกั เรียนฟัง ประมาณ 2-3 ข้อความ ซึ่งมีความยาว
ตามความเหมาะสม แล้วให้นักเรยี นชว่ ยกันวิเคราะห์ ตามหัวข้อต่อไปน้ี
1) ความหมาย
2) ขอ้ คิดสำคัญ
3) การนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชวี ติ
2. ครูอธบิ ายให้นกั เรียนเขา้ ใจว่า ขอ้ ความดังกล่าวนน้ั เปน็ ส่วนหนึง่ ของพระไตรปิฎก แลว้ ครูอธบิ ายใหน้ ักเรียน
เขา้ ใจความหมาย ความสำคัญ และโครงสร้างของพระไตรปิฎก
ขนั้ ท่ี 2 สำรวจค้นหา
1. นักเรยี นแบ่งกลุ่ม กลุม่ ละ 5-7 คน ตามความสมัครใจแลว้ ให้แตล่ ะกลุ่มร่วมกันศึกษาความรูเ้ รอ่ื ง พระไตรปฎิ ก
จากหนังสอื เรียน หนงั สือคน้ ควา้ เพม่ิ เตมิ ห้องสมดุ และแหล่งข้อมูลสารสนเทศ ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังน้ี
1) พระวินยั ปฎิ ก
2) พระสตุ ตันตปฎิ ก
3) พระอภิธรรมปิฎก
แล้วบันทึกความรูท้ ่ีไดจ้ ากการศึกษาลงในใบงาน10.1และ10.2
2. นักเรียนตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด ข้อ 1-2
ขน้ั ท่ี 3 อธบิ ายความรู้

1. สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ ผลดั กนั อธบิ ายประเด็นสำคัญของพระวนิ ัย-ปิฎก พระสตุ ตนั ตปิฎก พระอภธิ รรมปิฎก ใน
ประเดน็ ต่อไปน้ี
1) ความหมาย ความสำคญั
2) หมวดยอ่ ยของพระไตรปิฎกแตล่ ะประเภท
2. นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกนั ทำใบงานท่ี 10.1 เร่ือง สาระสำคัญพระไตรปิฎก
3. ครแู ละนักเรยี นชว่ ยกันเฉลยคำตอบในใบงานที่ 10.1 เรื่อง สาระสำคัญของพระไตรปิฎก
ขั้นท่ี 4 ขยายความเข้าใจ

1. ครใู ห้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับความแตกต่างระหว่างพระไตรปิฎก พระสตุ ตนั ตปฎิ ก และ
พระอภิธรรมปิฎก

2. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ศึกษา ใบความรู้ที่ 10 เรอ่ื ง ความหมายและโครงสร้างของพระไตรปิฎก
3. นักเรียนแตล่ ะกล่มุ รว่ มกนั วเิ คราะห์ใบความรู้ท่ี 10 เร่ือง ความหมายและโครงสรา้ งของพระไตรปฎิ ก แลว้ ตอบ

คำถามในใบงานท่ี 10.2 เรื่องความหมายและโครงสร้างของพระไตรปิฎกจากนั้นช่วยกนั ทบทวนความถูกต้องของ
ใบงาน
4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด

41

ข้นั ท่ี 5 สรุปตรวจสอบผล

1.นกั เรยี นแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนออกมานำเสนอผลงานในใบงานท่ี 10.1และ10.2 และให้นกั เรียนกลมุ่ อืน่ ท่เี ปน็
ผู้ฟงั ช่วยกันเสนอแนะความคดิ เหน็ เพิม่ เติม
2.นักเรยี นช่วยกันสรปุ ข้อคิดทไ่ี ด้จากการฟงั ขอ้ ความในพระไตรปิฎก และแนวทางการนำข้อคิดไปประยุกต์ปฏบิ ัติ
ในการดำเนินชวี ิต ครตู รวจสอบความถูกต้องและเสนอแนะเพ่ิมเติม

8. ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้
1)Power Point เร่อื งพระไตรปิฎก
2) Power Point ตวั อยา่ งข้อความในพระไตรปฎิ ก
3) ใบงานท่ี 10.1 เรื่อง สาระสำคัญของพระไตรปฎิ ก
4) ใบงานท่ี 10.2 เร่ือง ความหมายและโครงสรา้ งของพระไตรปิฎก

8.2 แหล่งการเรยี นรู้
1. ห้องสมุด
2. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ

9. การวดั และประเมินผล (K-P-A)

สงิ่ ที่วัด วิธกี ารวัดผล เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมินผล
- แบบทดสอบ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) : ตรวจแบบทดสอบ การตอบ - ใบงาน
ระดบั คุณภาพ 2 ผ่าน
คำถาม การแสดงความ - แบบประเมินการนำเสนอ เกณฑ์
ผลงาน
คดิ เห็น การอภิปราย - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ น
ทำงานรายบุคคล เกณฑ์
ดา้ นทักษะ พฤติกรรมการยอมรับความ - แบบสังเกตพฤตกิ รรมการ
ทำงานกลมุ่
กระบวนการ (P) : คิดเห็นผอู้ ่ืน และความ - แบบประเมนิ คุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค์
รับผิดชอบในการทำงานกลุ่ม

การตดิ ตาม

พฤติกรรมนักเรียน

ด้านคณุ ลกั ษณะ (A) : สงั เกตความมีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้
และมุ่งม่ันในการทำงานการ
ปฏิบัติงานร่วมกบั ผอู้ น่ื

42

9.1 เกณฑ์การประเมิน

1) ด้านความรู้

รายการประเมิน 4 ระดับคุณภาพ 1
32

1. ซกั ถามความรู้เรื่อง นักเรยี นทำ นักเรียนทำ นักเรียนทำ นักเรยี นทำ

พระไตรปิฎก แบบฝึกทกั ษะ แบบฝกึ ทกั ษะ แบบฝึกทักษะ แบบฝึกทกั ษะ

2. ตรวจผลงาน/กิจกรรม ไดถ้ ูกตอ้ ง ไดถ้ ูกตอ้ ง ได้ถูกต้อง ได้ถูกตอ้ ง

เป็นรายบคุ คลหรอื เปน็ กลุ่ม รอ้ ยละ 80 ขึ้นไป ร้อยละ 70 – 79 ร้อยละ 50 – 69 ตำ่ กว่าร้อยละ 50

3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็

รายบคุ คลหรือเปน็ กลุ่ม

การแปลความหมาย

ระดบั 4 หมายถึง ระดบั คณุ ภาพดีมาก

ระดับ 3 หมายถงึ ระดับคณุ ภาพดี

ระดับ 2 หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพพอใช้

ระดับ 1 หมายถึง ระดบั คณุ ภาพปรบั ปรงุ

หมายเหตุ : ผ่านเกณฑป์ ระเมินรอ้ ยละ 70 ขึ้นไป

2) ด้านทักษะ/กระบวนการ

รายการประเมนิ 4 ระดบั คณุ ภาพ 1
32 นักเรียนทำแบบ
ฝึกทักษะ
1. ประเมินพฤตกิ รรมในการ นกั เรยี นทำ นักเรียนทำ นกั เรยี นทำ ไดถ้ ูกต้อง
ต่ำกว่ารอ้ ยละ 50
ทำงาน เปน็ รายบคุ คลและ แบบฝกึ ทักษะ แบบฝกึ ทกั ษะ แบบฝึกทกั ษะ

เป็นกลุ่มในด้านการสื่อสาร ได้ถูกต้อง ไดถ้ ูกต้อง ไดถ้ ูกต้อง

การคดิ การแก้ปัญหา ฯลฯ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ร้อยละ 70 – 79 ร้อยละ 50 –

69

การแปลความหมาย

ระดบั 4 หมายถงึ ระดับคณุ ภาพดีมาก

ระดบั 3 หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพดี

ระดับ 2 หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพพอใช้

ระดบั 1 หมายถึง ระดบั คณุ ภาพปรับปรงุ

หมายเหตุ : ผ่านเกณฑ์ประเมนิ ระดบั พอใช้ข้ึนไป

43

3) ดา้ นคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

รายการประเมิน 4 ระดบั คณุ ภาพ 1
32

มวี ินยั ทำงานสะอาดเรียบร้อย ทำงานส่วนใหญ่ ทำงานไม่สะอาด ทำงานไม่สะอาด

และปฏิบตั ติ นอยใู่ น สะอาดเรียบร้อย เรียบรอ้ ยและปฏิบตั ิ เรียบรอ้ ยและไม่

ขอ้ ตกลงทกี่ ำหนดให้ และปฏิบัติตน ตนอยใู่ นข้อตกลงท่ี ปฏบิ ัติตนอยู่ใน

รว่ มกันทุกครั้ง อยใู่ นข้อตกลงที่ กำหนดใหร้ ่วมกนั เปน็ ขอ้ ตกลงท่ี

กำหนดให้รว่ มกัน บางครงั้ ต้องอาศัย กำหนดให้ร่วมกนั

เปน็ ส่วนใหญ่ การแนะนำ

ใฝ่เรียนรู้ ต้งั ใจเรียน เอาใจใส่ ตั้งใจเรยี น ตง้ั ใจเรยี น ไม่ตงั้ ใจเรียน

และมีความเพยี ร เอาใจใส่ และมคี วาม เอาใจใส่

พยายามในการเรียนรู้ เพยี รพยายามในการ ในการเรียนรู้

เขา้ รว่ มกจิ กรรมการ เรยี นรู้

เรยี นรู้ตา่ งๆ

ความมีเหตผุ ล ต้ังใจและรับผิดชอบใน ต้งั ใจและรับผดิ ชอบ ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบ ไม่ต้ัง หรือไม่

การปฏิบตั ิหน้าทที่ ี่ได้รบั ในการปฏิบตั ิหนา้ ท่ีที่ ในการปฏิบตั หิ นา้ ท่ีที่ รับผิดชอบในการ

มอบหมายให้สำเรจ็ มี ไดร้ บั มอบหมายให้ ไดร้ ับมอบหมายให้ ปฏิบตั ิหน้าที่ที่

การปรบั ปรงุ และ สำเร็จ มีการปรับปรุง สำเรจ็ ไดร้ ับมอบหมาย

พัฒนาการทำงานให้ และพัฒนาการ

ดีข้ึนด้วยตนเอง ทำงานใหด้ ีขน้ึ

การแปลความหมาย
ระดับ 4 หมายถงึ ระดับคณุ ภาพดีมาก
ระดบั 3 หมายถึง ระดับคณุ ภาพดี
ระดับ 2 หมายถงึ ระดบั คณุ ภาพพอใช้
ระดับ 1 หมายถึง ระดับคณุ ภาพปรบั ปรุง

หมายเหตุ : ผ่านเกณฑป์ ระเมินระดบั พอใช้ข้นึ ไป

44

แบบบันทกึ คะแนนดา้ นความรู้

เลขท่ี ชอ่ื -สกุล ใบงาน รอ้ ยละ ระดบั
(10 คะแนน) คุณภาพ
รวมคะแนน ผา่ น ไมผ่ า่ น
(10 คะแนน)

45

แบบบันทึกการประเมนิ ผลด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

เลขที่ ชอ่ื -สกุล ทำงานเป็นระบบ เฉล่ยี ระดับคณุ ภาพ
(5 คะแนน)

ีมความรอบคอบ
(5 คะแนน)
รวม
((130คคะะแแนนนน))

ผ่าน ไม่ผา่ น

46

แบบบนั ทึกการประเมินผลด้านทักษะกระบวนการ

เลขที่ ช่อื -สกุล การแก้ปัญหา เฉลย่ี ระดบั คุณภาพ
(5 คะแนน) ผ่าน ไม่ผา่ น
การให้เห ุตผล
(5 คะแนน)

รวม
(10 คะแนน)

47

ใบความรู้ท่ี 10 ชื่อ……………………………………………….
ชัน้ .................เลขท่ี…..............

ประกอบแผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 ชั้นมธั ยมศกึ ษาท่ี 2

เรือ่ ง ความหมายและโครงสร้างของพระไตรปิฎก

1. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. อธิบายความหมายของพระไตรปิฎก (K)

2. ศกึ ษาและจำแนกโครงสรา้ งพระไตรปิฎก (P)

3. เหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ในการเรยี นรู้พระไตรปิฎกเพ่อื ประโยชนท์ างดา้ นการศกึ ษา และนำความรจู้ ากหลกั ธรรมไปปฏิบตั ิ

ด้วยตนเอง (A)

2. คำชี้แจง ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาพระไตปิฎก

ความหมาย : คัมภรี ์หรอื ตะกร้า 3 ใบ คมั ภรี อ์ ันประเสริฐ 3 หมวด ที่รวบรวมหลักคำสอนของพระพทุ ธเจา้
ตลอดระยะเวลาการประกาศพระพทุ ธศาสนา 45 พรรษา

ความสำคัญ : ตำราบนั ทกึ พระไตรปฎิ ก ประโยชน์ : สะดวกในการศึกษา
คำสอนของพระพทุ ธเจ้า เป็นแหลง่ ศกึ ษาค้นคว้าหลกั คำสอน
เป็นแหล่งขอ้ มูลสำคัญทาง ทำให้พระพุทธศาสนามีการเผยแผ่
พระพทุ ธศาสนา หลักคำสอนอย่างต่อเนื่อง

หมวดหมพู่ ระไตรปฎิ ก
พระวินยั ปฎิ ก หรอื พระวินัย (21,000 พระธรรมขนั ธ์มี 8 เล่ม) ไดแ้ ก่ ประมวลระเบยี บข้อบงั คับของบรรพชติ ท่ี

พระพุทธเจ้าทรงบัญญตั ิไวส้ ำหรบั ภิกษแุ ละภกิ ษุณี
พระสตุ ตันตปฎิ ก หรอื พระสูตร (21,000 พระธรรมขันธ์มี 25 เล่ม) ได้แก่ ประมวลพระพุทธพจน์ทพ่ี ระพุทธเจา้

ทรงแสดงยงั ท่ีตา่ ง ๆ ให้เหมาะกับบุคคล สถานท่ี และเหตกุ ารณ์ มีเรอื่ งราวประกอบ
พระอภธิ รรมปิฎก หรือพระอภธิ รรม (42,000 พระธรรมขนั ธ์มี 12 เล่ม) ได้แก่ ประมวลคำสอนท่เี ปน็ หลักวิชาการ

ลว้ น ๆ ไมเ่ ก่ียวด้วยบคุ คลหรือเหตกุ ารณ์ ไม่มเี รื่องราวประกอบ
พระไตรปิฎกมเี น้ือหารวมท้ังสน้ิ 84,000 พระธรรมขันธ์ ฉบับพิมพภ์ าษาไทย
นยิ มจัดแยกเปน็ 45 เลม่ เพอ่ื หมายถึงระยะเวลา 45 พรรษาแหง่ พทุ ธกิจ

ทมี่ า หนังสือวชิ าพระพุทธศาสนา ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

48

ใบงานที่ 10.1 ชอื่ ……………………………………………….
ชั้น.................เลขท่ี…..............
ประกอบแผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 10 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2

เร่อื ง ความหมายและโครงสร้างของพระไตรปิฎก

1. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธิบายความหมายของพระไตรปิฎก (K)

2. ศึกษาและจำแนกโครงสร้างพระไตรปฎิ ก (P)

3. เห็นคุณค่าและความสำคญั ในการเรยี นร้พู ระไตรปฎิ กเพอื่ ประโยชนท์ างดา้ นการศึกษา และนำความรจู้ าก

หลักธรรมไปปฏิบตั ดิ ว้ ยตนเอง (A)

2. คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเขียนโครงสรา้ งพระไตรปฎิ กในกรอบท่เี วน้ ว่างไว้

พระวินัยปิ ฎก พระไตรปิ ฎก พระอภิธรรมปิ ฎก

พระสุตตนั ตปิ ฎก

ทม่ี า หนังสอื วชิ าพระพทุ ธศาสนาชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที 2

เฉลย49

ใบงานที่ 10
ประกอบแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เรอื่ ง ความหมายและโครงสรา้ งของพระไตรปฎิ ก

1. จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อธบิ ายความหมายของพระไตรปิฎก (K)
2. ศึกษาและจำแนกโครงสรา้ งพระไตรปิฎก (P)
3. เหน็ คุณคา่ และความสำคญั ในการเรียนรพู้ ระไตรปฎิ กเพอื่ ประโยชน์ทางด้านการศึกษา และนำความรจู้ าก

หลกั ธรรมไปปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง (A)
2. คำช้แี จง ใหน้ ักเรยี นเขียนโครงสร้างพระไตรปิฎกในกรอบทเ่ี ว้นว่างไว้

พระวินัยปิ ฎก พระไตรปิ ฎก พระอภิธรรมปิ ฎก
สตุ ตวภิ งั ค์
ขนั ธกะ พระสุตตนั ตปิ ฎก ธมั มสงั คณี
ปรวิ าร ทฆี นกิ าย วภิ งั ค์
มชั ฌมิ นกิ าย ธาตกุ ถา
สงั ยุตตนกิ าย ปุคคลบญั ญตั ิ
องั คตุ ตรนกิ าย กถาวตั ถุ
ขทุ ทกนกิ าย ยมก
ปัฏฐาน