เทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 49 6.6 การพัฒนาอาจารย์ 6.6.1 การเตรียมความพร้อมอาจารย์ใหม่ 1. ปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ เพื่อชี้แจงรายละเอียดของหลักสูตร และแนะนำอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร และมอบเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน ได้แก่ คู่มือหลักสูตร คู่มือนักศึกษา กฎ ระเบียบ ข้อบังคับ และคู่มือปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ 2. ส่งเสริมให้อาจารย์ใหม่เข้าร่วมประชุมของทางวิทยาลัยชุมชน เพื่อทราบถึงปรัชญา พันธกิจ และวิสัยทัศน์ ของการจัดการศึกษา 3. ชี้แจงแนวทางในการจัดการเรียนการสอน แนวทางในการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการ สอน การจัดทำรายละเอียดของรายวิชา รายละเอียดของประสบการณ์ภาคสนาม รายงานผลการดำเนินการของ รายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของประสบการณ์ภาคสนาม 4. จัดการอบรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอนและการประเมินผล รวมถึง การบูรณาการเทคโนโลยีกับการเรียนการสอน 6.6.2 การส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพอาจารย์ผู้สอน 1. การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน การวัดและการประเมินผล 1.1 สนับสนุนให้อาจารย์เข้าฝึกอบรมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการ สอน กลยุทธ์การสอน และการประเมินผล จากหน่วยงานทั้งภายในและหน่วยงานภายนอก 1.2 สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมประชุม สัมมนาทางวิชาการเพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ให้ เกิดประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน 1.3 จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการความรู้ (Knowledge Management) เพื่อให้เกิดการถ่ายทอดประสบการณ์และเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการบริหาร หลักสูตร 2. การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพด้านอื่นๆ 2.1 ส่งเสริมให้อาจารย์พัฒนาการเรียนการสอนและทำวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ 2.2 ศึกษาดูงานที่เกี่ยวข้องเพื่อนำความรู้มาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและ หลักสูตร 2.3 ส่งเสริมให้อาจารย์มีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชนและบริการสังคม 2.4 ส่งเสริมให้อาจารย์มีโอกาสไปศึกษาหรือเข้าฝึกอบรมเพื่อเพิ่มพัฒนาตนเองและเพิ่ม คุณวุฒิ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 50 6.7 ความพร้อมด้านทรัพยากรการเรียนรู้ 6.7.1 การบริหารงบประมาณ ดำเนินการจัดการเรียนการสอนโดยใช้งบประมาณของรัฐและเงินรายได้ของสถานศึกษา ให้ได้รับผล การเรียนรู้ตามศักยภาพของนักศึกษา ทั้งในด้านค่าตอบแทนผู้สอน ค่าวัสดุการศึกษา ค่าสาธารณูปโภค ค่าบำรุงสถานที่ และอุปกรณ์ 6.7.2 ทรัพยากรการเรียนการสอนที่มีอยู่เดิม หลักสูตรมีความพร้อมด้านหนังสือ เอกสาร ตำรา และการสืบค้นข้อมูลผ่านระบบเครือข่าย คอมพิวเตอร์ และมีอุปกรณ์ที่ใช้สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ ดังนี้ 1. ห้องเรียนทั่วไป ภายในห้องประกอบด้วย อุปกรณ์การเรียนการสอน เช่น เครื่องโปรเจคเตอร์ เครื่องเสียง และระบบโครงสร้างพื้นฐานด้านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ขนาดความจุ 30 –50 คน จำนวน 27 ห้อง 2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ภายในห้องประกอบด้วย อุปกรณ์การเรียนการสอน เช่น เครื่อง คอมพิวเตอร์ เครื่องโปรเจคเตอร์เครื่องเสียง และระบบโครงสร้างพื้นฐานด้านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตขนาดความจุ 30 คน/เครื่องจำนวน 4 ห้องและ ขนาดความจุ 40คน/เครื่อง จำนวน 1 ห้อง 3. ห้องปฏิบัติการเครือข่าย ภายในห้องประกอบด้วย อุปกรณ์การเรียนการสอน เช่น อุปกรณ์ด้าน การจัดการเครือข่าย เครื่องโปรเจคเตอร์เครื่องเสียง และระบบโครงสร้างพื้นฐานด้านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ขนาด ความจุ 20คน/เครื่องจำนวน 1 ห้องเรียน 4. ห้องปฏิบัติการซ่อมและประกอบคอมพิวเตอร์ ภายในห้องประกอบด้วย อุปกรณ์การเรียนการ สอน เช่น อุปกรณ์ด้านการซ่อมและประกอบ เครื่องโปรเจคเตอร์เครื่องเสียง และระบบโครงสร้างพื้นฐานด้านระบบ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ขนาดความจุ 20คน/เครื่องจำนวน 1 ห้องเรียน 5. ห้องปฏิบัติการสตูดิโอ ภายในห้องประกอบด้วย ระบบไฟ ระบบกล้อง ระบบบันทึก ระบบ ถ่ายทอดสด และระบบ Virtual Screen จำนวน 1 ห้องเรียน 6. ห้องสมุด ภายในห้องประกอบด้วยหนังสือ เอกสารตำรา วารสาร และสิ่งพิมพ์อื่น ๆ ที่มีความ เกี่ยวข้องกับคอมพิวเตอร์ จำนวน 1,540 รายการ และหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-book) จำนวน 46 รายการ 7. พื้นที่ให้บริการเครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับสืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ณ ศูนย์เทคโนโลยี สารสนเทศ จำนวน 20 เครื่อง พร้อมระบบโครงสร้างด้านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตไร้สายครอบคลุมทุกพื้นที่ 6.7.3 การจัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนเพิ่มเติม 1. มีห้องเรียนที่มีสื่อการสอนและอุปกรณ์ที่ทันสมัยเอื้อให้ผู้สอนสามารถปฏิบัติงานสอนได้อย่างมี ประสิทธิภาพ 2. มีห้องปฏิบัติการที่มีความพร้อมทั้งวัสดุอุปกรณ์ เครื่องคอมพิวเตอร์ ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และระบบซอฟต์แวร์ที่สอดคล้องกับสาขาวิชาที่เปิดสอนอย่างพอเพียงต่อการเรียนการสอน โดยมีการ บริหารจัดการอย่างเป็นระบบ 3. มีเจ้าหน้าที่สนับสนุนดูแลสื่อการเรียนการสอน อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และซอฟต์แวร์ที่ใช้ ประกอบการสอนที่พร้อมใช้ปฏิบัติงาน

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 51 4. มีห้องสมุดหรือแหล่งความรู้และสิ่งอ านวยความสะดวกในการสืบค้นความรู้ผ่านระบบ อิเล็กทรอนิกส์ ตลอดจนมีหนังสือ ตำราและวารสารในสาขาวิชาที่เปิดสอนในจำนวนที่เหมาะสม 5. มีเครื่องมืออุปกรณ์ประกอบการเรียนวิชาปฏิบัติการระหว่างการเรียนการสอนในวิชา ปฏิบัติการต่อจำนวนนักศึกษาในอัตราส่วนที่เหมาะสม 6. มีเครื่องคอมพิวเตอร์ประกอบการเรียนวิชาปฏิบัติการระหว่างการเรียนการสอนในวิชา ปฏิบัติการต่อจำนวนนักศึกษาในอัตราส่วนที่เหมาะสม 7. มีห้องคอมพิวเตอร์เปิดให้บริการแก่นักศึกษานอกเวลาเรียนให้สามารถเข้าใช้ได้โดยมี ปริมาณจำนวนคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสม 8. มีโปรแกรมที่ติดตั้งบนเครื่องคอมพิวเตอร์ที่สามารถสนับสนุนในการเรียนการสอนและมี การปรับเปลี่ยนรุ่นใหม่อย่างสม่ำเสมอ 6.7.4 การประเมินความเพียงพอของทรัพยากร สำรวจความต้องการการใช้ทรัพยากรในการจัดการเรียนการสอนสำหรับผู้สอน ผู้เรียน และ บุคลากรที่เกี่ยวข้อง พร้อมทั้งวางแผนปรับปรุงการพัฒนาทรัพยากรการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง 7. คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา 7.1 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา เป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่าตามที่สภาสถาบันวิทยาลัยชุมชนกำหนด 7.2 การรับนักศึกษา 7.2.1 ดำเนินการรับสมัครนักศึกษาผ่านระบบบริการการศึกษาด้านงานทะเบียน วัดผลและประเมินผล นักศึกษา (https://iccs-reg.iccs.ac.th) 7.2.2 ทดสอบวัดความรู้พื้นฐานนักศึกษา จำนวน 5 รายวิชาคือ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ และคอมพิวเตอร์ 7.2.3 จัดการเรียนปรับพื้นฐานสำหรับนักศึกษาที่สอบวัดความรู้พื้นฐานไม่ผ่านในแต่ละรายวิชา และ ทักษะการพิมพ์สัมผัสด้วยคอมพิวเตอร์ 8. การประเมินผลการเรียนรู้และเกณฑ์การสำเร็จการศึกษา 8.1 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนให้เป็นไปตามระเบียบสถาบันวิทยาลัยชุมชน ว่าด้วยการจัดการศึกษา ระดับอุดมศึกษาที่ต่ำกว่าปริญญาของวิทยาลัยชุมชน พุทธศักราช 2560

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 52 8.2 เกณฑ์การสำเร็จการศึกษา ผู้เรียนจะสำเร็จการศึกษาเมื่อเรียนครบตามโครงสร้างและจำนวนหน่วยกิตที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ได้รับ คะแนนเฉลี่ย ไม่ต่ำกว่า 2.00 จากระบบ 4 ระดับคะแนนหรือเทียบเท่า และบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้เป็นไปตาม มาตรฐานคุณวุฒิระดับอนุปริญญา และเป็นไปตามระเบียบที่สถาบันวิทยาลัยชุมชนกำหนด 9. การประกันคุณภาพหลักสูตร 9.1 กระบวนการการประกันคุณภาพหลักสูตร ใช้ระบการประกันคุณภาพระดับหลักสูตรตามระบบ ASEAN University Network-Quality Assurance : AUN-QA ที่เน้นการจัดการจัดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based education : OBE) ที่มีการออกแบบ ระบบการติดตามตรวจสอบและมีการประเมินคุณภาพเป็นประจำทุกปีรวมทั้งมีการพัฒนาปรับปรุงพัฒนาอย่าง ต่อเนื่อง ดังนี้ 1) ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง (Expected Learning Outcomes) 2) โครงสร้างและรายวิชาของหลักสูตร (Programmer Structure and Content) 3) กระบวนการจัดการจัดการเรียนรู้(Teaching and Learning Approach) 4) การประเมินผลผู้เรียน (Student Assessment) 5) คุณภาพอาจารย์(Academic Staff) 6) การบริการและการช่วยเหลือนักศึกษา (Student Support Services) 7) สิ่งอำนวยความสะดวกและโครงสร้างพื้นฐาน (Facilities and Infrastructure) 8) ผลผลิตและผลลัพธ์ (Output and Outcomes) 9.2 ระบบการบริหารคุณภาพหลักสูตร 1) อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรทำหน้าที่เป็นผู้บริหารจัดการและการดำเนินการการประกันคุณภาพ หลักสูตรให้เป็นไปตามระบบการบริหารคุณภาพ ประกอบด้วย การวางแผนคุณภาพ การควบคุมคุณภาพ และการ ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ 2) นำผลประเมินคุณภาพหลักสูตร พร้อมแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา เสนอสภาวิทยาลัยชุมชน สภาวิชาการ สภาสถาบันวิทยาลัยชุมชน เพื่อให้ความเห็นชอบและให้ข้อเสนอแนะและนำข้อแนะมากำหนดแนวทางในการปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพของหลักสูตร 9.3 การบริหารจัดการความเสี่ยง ให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรบริหารจัดการความเสี่ยงที่คาดว่าจะส่งผลต่อหลักสูตรเป็นรายปี ประกอบด้วย การระบุความเสี่ยง การประเมินและวิเคราะห์ความเสี่ยง การกำหนดกิจกรรมควบคุมความเสี่ยง และแผนดำเนินงานการจัดการความเสี่ยง

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 53 9.4 การอุทธรณ์ของนักศึกษา 1) นักศึกษายื่นคำร้องข้อร้องเรียน 2) เจ้าหน้าที่รับคำร้องข้อร้องเรียนจากนักศึกษา 3) เจ้าหน้าที่เสนอคำร้องของนักศึกษาต่อ หัวหน้างานจัดการศึกษา ผู้อำนวยการสำนักวิชาการ รองผู้อำนวยการ ฝ่ายวิชาการ และผู้อำนวยการ พิจารณาตามลำดับ 4) กรณีคำร้องของนักศึกษาสามารถดำเนินการได้ทันที มอบหมายให้เจ้าหน้าที่ๆเกี่ยวข้องดำเนินการตามคำร้อง ของนักศึกษา และแจ้งผลการดำเนินการให้นักศึกษาทราบ 5) กรณีคำร้องของนักศึกษาต้องพิจารณาเพิ่มเติมให้นำคำร้องเรียนของนักศึกษาเข้าที่ประชุมคณะกรรมการ บริหารหลักสูตรพิจารณา 5.1) กรณีที่ประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรพิจารณาแล้วเห็นชอบ มอบหมายให้เจ้าหน้าที่ ๆ เกี่ยวข้อง ดำเนินการและแจ้งผลการดำเนินการให้นักศึกษาทราบ 5.2) กรณีที่ประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรพิจารณาแล้วไม่เห็นชอบ มอบหมายให้เจ้าหน้าที่ แจ้งผล การพิจารณาให้นักศึกษาทราบ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 54 ภาคผนวก

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 55 1. คำสั่งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 56

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 57

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 58

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 59 2. คำสั่งคณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตร

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 60

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 61

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 62

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 63 3. รายงานการวิพากษ์หลักสูตร รายงานการวิพากษ์หลักสูตร หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 วิทยาลัยชุมชนปัตตานี สถาบันวิทยาลัยชุมชน วัน อังคาร ที่ 28 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 ณ ห้องประชุมศูนย์เทคโนโลยีดิจิทัล อาคารวิทยบริการ วิทยาลัยชุมชนปัตตานี -------------------------------------------------------------------------------------------- สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ วิทยาลัยชุมชนปัตตานี ได้จัดให้มีการวิพากษ์หลักสูตร หลักสูตร อนุปริญ ญ าบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 เมื่อ วัน อังคาร ที่ 28 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2566 ณ ห้องประชุมศูนย์เทคโนโลยีดิจิทัล อาคารวิทยบริการ วิทยาลัยชุมชนปัตตานี โดยมีผู้ทรงคุณวุฒิวิพากษ์หลักสูตร ประกอบด้วย 1. ดร.วรรนิศา มัจฉา หน่วยงาน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี 2. นางสาวฐิติมา เทพญา หน่วยงาน มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี 3. นายโซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ หน่วยงาน มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา เริ่มประชุมเวลา 09.30 น. ระเบียบวาระที่ ๑ เรื่องประธานผู้รับผิดชอบหลักสูตรแจ้งให้คณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตรทราบ ๑.๑ ประธานผู้รับผิดชอบหลักสูตรแจ้งให้ทราบเกี่ยวกับโครงสร้างหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๖ สาขาวิชา เทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ ประธานกล่าวเปิดประชุม ได้ให้หลักการและเหตุผลในการวิพากษ์หลักสูตรหลังจากได้มีการประชุมการ ปรับปรุงหลักสูตรไปแล้ว เมื่อวัน พุธ ที่ 15 กุมภาพันธ์2566 ไปแล้วนั้น จากนั้ น ป ระธาน ผู้ รับ ผิ ดชอ บ เชิ ญ ให้ กรรมการวิพ ากษ์ ห ลั กสู ตรผู้ ท รงคุ ณ วุฒิ ภ ายนอก และกรรมการวิพากษ์หลักสูตรผู้ทรงคุณวุฒิภายใน พิจารณาหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖6 (ฉบับร่าง) หลักสูตร อนุ ป ริญ ญ าบริห ารธุรกิ จ สาขาวิชาเทคโนโลยี ดิ จิ ทั ลธุรกิ จ เพื่อเข้าสู่วาระของการดำเนิ นงาน วิพากษ์หลักสูตรในอันดับต่อไป มติที่ประชุม ทราบเพื่อเข้าสู่วาระถัดไป ระเบียบวาระที่ ๒ เรื่องรับรองรายงานการประชุม ๒.๑ (ไม่มี) มติที่ประชุม ไม่มี ระเบียบวาระที่ ๓ เรื่องเสนอเพื่อทราบ (ไม่มี) มติที่ประชุม ไม่มี

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 64 ระเบียบวาระที่ ๔ เรื่องเสนอเพื่อพิจารณา ๔.๑ คณะกรรมการวิพากษ์หลักสูตรดำเนินการวิพากษ์หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖6 (ฉบับร่าง) หลักสูตร อนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ ผลการวิพากษ์หลักสูตรมีดังนี้ ประเด็น ข้อเสนอแนะของ ผู้ทรงคุณวุฒิ ปรัชญา อาจารย์ฐิติมา เทพญา แนะนำให้ปรับข้อความ “ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัล “ ควรระบุ ให้ชัดว่าจะเป็นความสามารถทางด้านดิจิทัลในด้าน ใดเพื่อสร้างความแตกต่างของหลักสูตร อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ ให้ข้อเสนอแนะว่า หลักสูตรอนุปริญญา สาขาเทคโนโลยีดิจิทัล เมื่อ สำเร็จการศึกษา ผู้สำเร็จไม่น่าสามารถไปทำการ พัฒนาคู่ค้าได้ตามปรัชญาที่ว่า “พัฒนาเครือข่าย ทางธุรกิจ” ดร.วรรนศา มัจฉา อาจารย์ฐิติมา เทพญา อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ แนะนำให้ปรับปรัชญา ของหลักสูตรเป็น “ผลิตผู้สำเร็จการศึกษาให้มี ความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจเพื่อ ขับเคลื่อนธุรกิจพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงและเป็น กำลังพลในการพัฒนาธุรกิจชุมชน ” วัตถุประสงค์ของหลักสูตร ดร.วรรนศา มัจฉา อาจารย์ฐิติมา เทพญา อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ แนะนำให้ปรับ วัตถุประสงค์ของหลักสูตรข้อที่1 เป็น “มีความรู้ ความเข้าใจทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจและองค์ ความรู้ธุรกิจชุมชน” อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสำเร็จการศึกษา ดร.วรรนศา มัจฉา แนะนำให้แยกอาชีพในข้อที่ 1 เป็นคนละข้อเนื่องจากลักษณะของอาชีพต่างกันเป็น 1. เจ้าหน้าที่ดูแลเว็บไซต์ 2. เจ้าหน้าที่ออกแบบกรฟิก อาจารย์ฐิติมา เทพญา แนะนำให้เพิ่มอาชีพ ทางด้านการพัฒนาฐานข้อมูล เพื่อให้สอดคล้องกับ PLO 5 และแนะนำให้ปรับแก้อาชีพข้อที่ 2 เป็น

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 65 ประเด็น ข้อเสนอแนะของ ผู้ทรงคุณวุฒิ “เจ้าหน้าที่ธุรการในหน่วยงานภาครัฐและเอกชน” อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ แนะนำให้ปรับแก้อาชีพ ข้อ 3 เป็น “ผู้ประกอบการธุรกิจ หรือ ผู้ประกอบการธุรกิจออนไลน์” และให้เพิ่มอาชีพ Supperuser (IT Support) โครงสร้างหลักสูตร ดร.วรรนศา มัจฉา ให้ตรวจสอบจำนวนหน่วยกิจ กลุ่มวิชาเลือก เป็น 12 หรือ 15 หน่วยกิต อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ แนะนำให้ปรับรายวิชา ทธ 0139 การออกแบบและพัฒนาเว็บ อยู่ในกลุ่ม 2 กลุ่มสื่อสารสนเทศดิจิทัล และรายวิชา ทธ 0140 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารงาน ลูกค้าสัมพันธ์ควรอยู่ในกลุ่ม 3 การประกอบธุรกิจ ดิจิทัล แผนการจัดการศึกษาตลอดหลักสูตร อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ แนะนำให้จัดรายวิชา ทธ 0109 การวิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศ เพื่อธุรกิจ และรายวิชา ทธ 0116 โครงงาน เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อธุรกิจ ควรเรียนในภาค การศึกษาเดียวกัน ดร.วรรนศา มัจฉา และ อาจารย์ฐิติมา เทพญา แนะนำให้จัดกาเรรียนการสอนแบบบูรณาการใน รายวิชา ทธ 0116 โครงงานเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ ธุรกิจ และ รายวิชา ทธ 0141 การฝึก ประสบการณ์ ความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับ หลักสูตร และระดับรายวิชา ดร.วรรนศา มัจฉา อาจารย์ฐิติมา เทพญา อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ ให้ข้อเสนอแนะดังนี้ - CLO1 รายวิชา ทธ 0101 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อธุรกิจ ควรเป็น PLO1 และ PLO2 - CLO3 รายวิชา ทธ 0101 โปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อธุรกิจ ควรเพิ่ม PLO3 และ PLO2 - CLO1 รายวิชา ทธ 0102 การประกอบ คอมพิวเตอร์และติดตั้งซอฟต์แวร์ ควรเป็น PLO2 - CLO3 รายวิชา ทธ 0105 การจัดการธุรกิจดิจิทัล ควรเพิ่ม PLO1 - CLO1 รายวิชา ทธ 0106 เศรษฐศาสตร์ดิจิทัล ควรปรับเป็น “อธิบายหลักการ แนวคิด ทฤษฎีทาง เศรษฐศาสตร์” - CLO2 ของรายวิชา ทธ 0110 ดิจิทัลมีเดียเพื่อ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 66 ประเด็น ข้อเสนอแนะของ ผู้ทรงคุณวุฒิ ธุรกิจ ควรเพิ่ม PLO2 - CLO ของรายวิชา ทธ 0112 การเขียนโปรแกรมบนเว็บ ควรเป็น PLO2 และ PLO5 ไม่ควรอยู่ใน PLO4 - CLO3 ราวิชา ทธ 0116 โครงงานเทคโนโลยี ดิจิทัลเพื่อธุรกิจ ควรเป็น PLO1 PLO6 และ PLO7 - CLO1 รายวิชา ทธ 0123 ดิจิทัลกราฟิกส์ขั้นสูง เพื่อธุรกิจ ควรเพิ่ม PLO1 - CLO2 รายวิชา ทธ 0130 ผู้ประกอบการยุค ดิจิทัล ควรเป็น PLO 2 อย่างเดียว - CLO3 รายวิชา ทธ 0130 ผู้ประกอบการยุค ดิจิทัล ควรเพิ่ม PLO1 - CLO2รายวิชา ทธ 0125 เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ การออกแบบงานธุรกิจ ควรเพิ่ม PLO7 - CLO1 รายวิชา ทธ 0138 ความมั่นคงปลอดภัย ของคอมพิวเอตร์และการสื่อสารดิจิทัล ควรเป็น PLO3 - CLO3 รายวิชา ทธ 0138 ความมั่นคงปลอดภัย ของคอมพิวเอตร์และการสื่อสารดิจิทัล ควรเพิ่ม PLO5 - CLO1 รายวิชา ทธ 0139 การออกแบบและ พัฒนาเว็บ ควรเพิ่ม PLO2 และ PLO4 - CLO3 รายวิชา ทธ 0139 การออกแบบและ พัฒนาเว็บ ควรเพิ่ม PLO6 และ PLO7 - CLO2 รายวิชา ทธ 0140 เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการบริหารงานลูกค้าสัมพันธ์ ควรเพิ่ม PLO4 และ PLO5 - CLO3 รายวิชา ทธ 0140 เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการบริหารงานลูกค้าสัมพันธ์ ควรเพิ่ม PLO7 ความคาดหวังของผลลัพธ์การเรียนรู้เมื่อสิ้นปี การศึกษา (YLOs) ดร.วรรนศา มัจฉา อาจารย์ฐิติมา เทพญา อาจารย์โซฟีร์ หะยียูโซ๊ะ แนะนำให้เขียนว่าแต่ละปี จะเด่นด้วยเรื่องอะไร โดยระบุเรื่องเดี่ยวที่เน้น มติที่ประชุม เห็นควรให้หลักสูตรจัดทำรายงานข้อเสนอแนะการปรับปรุงตามข้อเสนอแนะของกรรมการวิพากษ์ หลักสูตรผู้ทรงคุณวุฒิจากภายนอก ระเบียบวาระที่ ๕ เรื่องอื่น ๆ (ไม่มี)

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 67 ประธานกล่าวขอบคุณผู้ทรงคุณวุฒิและคณะกรรมการทุกท่านที่ได้มาการวิพากษ์หลักสูตรในครั้งนี้ ปิดการประชุมในเวลา 15.00 น. ลงชื่อ ........................................................ ผู้จัดทำรายงานการประชุม (นางสาวฉวีวรรณ ขวัญชุม) ผู้ช่วยเลขานุการ ลงชื่อ ........................................................ ผู้ตรวจรายงานการประชุม (นายกรกช สวัสดิชูแก้ว) กรรมการและเลขานุการ ลงชื่อ ....................................................................... (นายสุทธิศักดิ์ น้ำทิพย์) ประธานผู้รับผิดชอบหลักสูตร หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 68 4. รายงานผลการใช้หลักสูตรเดิม (กรณีปรับปรุงหลักสูตร) ให้รายงานผลการดำเนินงานของหลักสูตรที่ผ่านมา ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียน ผู้สำเร็จ การศึกษา ผู้ใช้บัณฑิต องค์กรวิชาชีพ ศิษย์เก่า ตลอดจนข้อร้องเรียนจากบุคคลหรือหน่วยงานภายนอกและบุคคล ภายใน จากการติดตามความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายและผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความคิดเห็นต่อการ จัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 โดยใช้ เครื่องมือแบบสอบถามที่ประกอบไปด้วยข้อคำถาม 3 ด้านหลักๆ คือ ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ด้านการเรียนรู้ตลอดหลักสูตรได้พัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ และด้านนักศึกษาได้ผ่านการประเมินผล การเรียนรู้ ซึ่งผลจากการติดตามความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชา คอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 เมื่อจำแนกตามรายด้าน พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึง พอใจต่อต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.45) โดยด้านที่ได้รับความพึงพอใจสูงสุด คือ ด้านนักศึกษาได้ผ่านการ ประเมินผลการเรียนรู้อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.52) และรองลงมา คือ ด้านการเรียนรู้ตลอดหลักสูตรได้พัฒนา คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมาก ( =4.48) และด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน อยู่ใน ระดับมาก ( =4.35) ตามลำดับ รายละเอียดดังตาราง ตารางความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 จำแนกตามรายด้าน ด้านการประเมินความพึงพอใจ S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. หลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน 4.35 0.52 มาก 2. การเรียนรู้ตลอดหลักสูตรได้พัฒนาคุณลักษณะ บัณฑิตที่พึงประสงค์ 4.48 0.54 มาก 3. นักศึกษาได้ผ่านการประเมินผลการเรียนรู้ 4.52 0.51 มากที่สุด รวม 4.45 0.52 มาก เมื่อนำข้อมูลแต่ละด้านมาพิจารณาความพึงพอใจที่แยกย่อยออกเป็นรายข้อคำถามของแต่ละด้านนั้น พบว่า ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.35) โดยข้อคำถามที่ได้รับความพึงพอใจสูงสุด คือ มีการใช้เทคโนโลยีสาระสนเทศประกอบการเรียนการสอน อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.52) และรองลงมา คือ หลักสูตรที่มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาวะสังคมปัจจุบัน อยู่ในระดับมาก ( =4.48) กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิการศึกษา อยู่ในระดับมาก ( =4.41) การจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับลักษณะวิชาและวัตถุประสงค์ ของการเรียนรู้อยู่ในระดับมาก ( =4.37) กระบวนการการเรียนการสอนกระตุ้นให้เกิดการแสวงหาความรู้เพิ่มเติม, จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่สอดคล้องกับสาขาวิชาที่เรียน, การจัดศึกษาสอดคล้องกับปรัชญาและวัตถุประสงค์ของ หลักสูตร, วิธีการสอนส่งเสริมให้นักศึกษาได้ประยุกต์แนวคิดศาสตร์ทางวิชาชีพและ/หรือศาสตร์ที่เกี่ยวข้องในการ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 69 พัฒนาการเรียนรู้, วิธีการสอนกระตุ้นการคิด วิเคราะห์ และแก้ปัญหามีการจัดกิจกรรมในการพัฒนานักศึกษาใน ทักษะต่างๆ อย่างครบถ้วน อยู่ในระดับมากที่มีค่าเท่ากัน ( =4.33) มีการจัดแผนการศึกษาตลอดหลักสูตรอย่าง ชัดเจนอยู่ในระดับมาก ( =4.30) และ เปิดสอนรายวิชาที่สอดคล้องกับหลักสูตร, หลักสูตรมีความทันสมัยสอดคล้อง กับความต้องการของตลาดแรงงาน อยู่ในระดับมากที่มีค่าเท่ากัน ( =4.26) ตามลำดับ รายละเอียดดังตาราง ตารางความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 จำแนกตามรายข้อ ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ข้อคำถามการประเมินความพึงพอใจ S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. หลักสูตรที่มีความเหมาะสมสอดคล้องกับสภาวะ สังคมปัจจุบัน 4.48 0.51 มาก 2. กระบวนการการเรียนการสอนกระตุ้นให้เกิด การแสวงหาความรู้เพิ่มเติม 4.33 0.55 มาก 3. เปิดสอนรายวิชาที่สอดคล้องกับหลักสูตร 4.26 0.45 มาก 4. จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่สอดคล้องกับ สาขาวิชาที่เรียน 4.33 0.48 มาก 5. การจัดศึกษ าสอดคล้องกับ ป รัช ญ าและ วัตถุประสงค์ของหลักสูตร 4.33 0.48 มาก 6. มีการจัดแผนการศึกษาตลอดหลักสูตรอย่างชัดเจน 4.30 0.47 มาก 7. หลักสูตรมีความทันสมัยสอดคล้องกับความ ต้องการของตลาดแรงงาน 4.26 0.59 มาก 8. การจัดการเรียนการสอนสอดคล้องกับลักษณะ วิชาและวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ 4.37 0.56 มาก 9. วิธีการสอนส่งเสริมให้นักศึกษาได้ประยุกต์ แนวคิดศาสตร์ทางวิชาชีพและ/หรือศาสตร์ที่ เกี่ยวข้องในการพัฒนาการเรียนรู้ 4.33 0.48 มาก 10. มีการใช้เทคโนโลยีสาระสนเทศประกอบการ เรียนการสอน 4.52 0.51 มากที่สุด 11. กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ การศึกษา 4.41 0.57 มาก

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 70 ข้อคำถามการประเมินความพึงพอใจ S.D. ระดับความพึงพอใจ 12. วิธีการสอนกระตุ้นการคิด วิเคราะห์ และ แก้ปัญหามีการจัดกิจกรรมในการพัฒนานักศึกษา ในทักษะต่างๆ อย่างครบถ้วน 4.33 0.62 มาก รวม 4.45 0.52 มาก ด้านการเรียนรู้ตลอดหลักสูตรได้พัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจ โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.48) โดยข้อคำถามที่ได้รับความพึงพอใจสูงสุด คือ ทักษะปัญญา อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.70) และรองลงมา คือ คุณธรรม จริยธรรม อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.52) ความรู้, ความสัมพันธ์ระหว่าง บุคคลและความรับผิดชอบ อยู่ในระดับมากที่มีค่าเท่ากัน ( =4.44) และทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อยู่ในระดับมาก ( =4.30) ตามลำดับ รายละเอียดดังตาราง ตารางความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 จำแนกตามรายข้อ ด้านการเรียนรู้ตลอดหลักสูตรได้พัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ ข้อคำถามการประเมินความพึงพอใจ S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. ด้านคุณธรรม จริยธรรม 4.52 0.51 มาก 2. ด้านความรู้ 4.44 0.51 มาก 3. ด้านทักษะปัญญา 4.70 0.54 มาก 4. ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ 4.44 0.51 มาก 5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลขการสื่อสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 4.30 0.61 มาก รวม 4.48 0.54 มาก ด้านนักศึกษาได้ผ่านการประเมินผลการเรียนรู้ผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจโดยรวมอยู่ในระดับมาก ที่สุด ( =4.52) โดยข้อคำถามที่ได้รับความพึงพอใจสูงสุด คือ การประเมินผลการเรียนรู้ตรงกับวัตถุประสงค์ของ รายวิชา อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.56) และรองลงมา คือ นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการประเมินผลการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.52) และกระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มีมาตรฐาน อยู่ในระดับมาก ( =4.48) ตามลำดับ รายละเอียดดังตาราง

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 71 ตารางความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 จำแนกตามรายข้อ ด้านนักศึกษาได้ผ่านการประเมินผลการเรียนรู้ ข้อคำถามการประเมินความพึงพอใจ S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. การประเมินผลการเรียนรู้ตรงกับวัตถุประสงค์ ของรายวิชา 4.56 0.51 มาก 2. กระบวนการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มี มาตรฐาน 4.48 0.51 มาก 3. นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการประเมินผลการ เรียนรู้ 4.52 0.51 มาก รวม 4.52 0.51 มาก

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 72 5. การออกแบบหลักสูตรตามการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based education : OBE) 1) ผลการรับฟังความเห็นจากผู้ใช้บัณฑิต ผู้เรียน นักเรียนที่ต้องการเข้าเรียนในหลักสูตร และผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย หลักสูตรได้ดำเนินการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลความต้องการของผู้สำเร็จการศึกษาหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ จากกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 กลุ่ม ได้แก่กลุ่มผู้ใช้บัณฑิต กลุ่มศิษย์เก่า และศิษย์ปัจจุบัน กลุ่มผู้สอนประจำและผู้สอนพิเศษ กลุ่มผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยใช้วิธีการเก็บข้อมูลจาก แบบสอบถามและการสนทนาเป็นรายกลุ่ม ซึ่งมีผลสรุปความต้องการและข้อคิดเห็นแยกออกเป็นแต่ละกลุ่ม ดังนี้ กลุ่มผู้ใช้บัณฑิต - ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีความรู้ด้านการบัญชีและการตลาด - ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีทักษะในการใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัย - ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีทักษะด้านการออกแบบกราฟิก - ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีทักษะการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าได้ดี - ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีความรับผิดชอบ ความขยัน และอดทนในการปฏิบัติงาน - ผู้สำเร็จการศึกษาควรมีความกระตือรือร้น พร้อมเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ อยู่เสมอ กลุ่มศิษย์เก่าและศิษย์ปัจจุบัน - หลักสูตรควรเพิ่มระยะเวลาการฝึกประสบการณ์ให้มากขึ้น เพื่อให้นักศึกษาจะได้มีประสบการณ์ในการ ปฏิบัติงานจริงเพิ่มขึ้นสู่การเตรียมความพร้อมก่อนสำเร็จการศึกษา - หลักสูตรควรเพิ่มรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการประกอบธุรกิจ - หลักสูตรมีรายวิชาต่าง ๆ ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพได้จริง เช่น การออกแบบ กราฟิก การตัดต่อวิดีโอ และการพัฒนาเว็บไซต์ เป็นต้น - หลักสูตรควรให้ความสำคัญในการฝึกทักษะด้านการเขียนโปรแกรมที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้งานได้ จริง และสามารถรองรับการทำงานบนอุปกรณ์ต่าง ๆ ได้ในปัจจุบัน กลุ่มผู้สอนประจำและผู้สอนพิเศษ - หลักสูตรควรเพิ่มรายวิชาการวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อการตัดสินใจในการประกอบธุรกิจ - หลักสูตรควรเพิ่มรายวิชาที่สามารถต่อยอดในเชิงธุรกิจ - หลักสูตรควรเพิ่มรายวิชาการสร้างแอพพลิเคชั่นและเกมส์บนสมาร์ทโฟน - หลักสูตรควรเพิ่มรายวิชาการสร้างกราฟฟิกส์แอนิเมชั่นและภาพเคลื่อนไหว - หลักสูตรควรเพิ่มรายวิชาการถ่ายภาพและวิดีโอที่เน้นการสร้างโฆษณาและการส่งเสริมการขาย - หลักสูตรควรเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาใหม่ด้านการใช้งานคอมพิวเตอร์เบื้องต้นและทักษะการ พิมพ์สัมผัสด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 73 กลุ่มผู้รับผิดชอบหลักสูตร - หลักสูตรควรเพิ่มรายวิชาการเป็นผู้ประกอบการเบื้องต้น - หลักสูตรควรส่งเสริมให้นักศึกษาเป็นคนใฝ่เรียนรู้ทางด้านเทคโนโลยีสมัยใหม่อย่างสม่ำเสมอ - หลักสูตรควรส่งเสริมความตระหนักต่อการนำทักษะด้านคอมพิวเตอร์ใช้ไปให้เกิดประโยชน์ไม่ขัดต่อ จริยธรรมและกฏหมาย - หลักสูตรควรส่งเสริมให้นักศึกษาสามารถประยุกต์ใช้ทักษะคอมพิเตอร์สำหรับการทำงานและ ชีวิตประจำวัน ตลอดจนการส่งเสริมอาชีพให้กับชุมชนในพื้นที่ 2) กระบวนการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ 2.1) การเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ความคิดเห็นจาก Stakeholders หลักสูตรดำเนินเก็บข้อมูลความคิดเห็นที่มีต่อหลักสูตรจากกล่มผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า ศิษย์ปัจจุบัน ผู้สอนประจำ ผู้สอนพิเศษ และผู้รับผิดชอบหลักสูตร ด้วยวิธีการเก็บข้อมูลจากแบบสอบถามและการสนทนาเป็นราย กลุ่ม รวบรวมและนำมาวิเคราะห์ร่วมกับวิสัยทัศน์พันธกิจ อัตลักษณ์ของวิทยาลัยชุมชน เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร การศึกษาระดับอนุปริญญา พ.ศ. 2565 เพื่อพิจารณาว่าหลักสูตรเดิมมีจุดเด่นที่ควรจะต้องคงไว้อย่างไร และ สิ่งที่หลักสูตรใหม่ควรจะเพิ่มเติมเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของทุกกลุ่มและเป็นประโยชน์กับผู้สำเร็จนั่น เป็นอย่างไร รวมถึงการจัดเรียงลำดับความสำคัญระดับสูงสุดและระดับรองลงมา 2.2) กำหนด PLOs ของหลักสูตร จากข้อมูลความคิดเห็นของทุกกลุ่มที่ได้วิเคราะห์ลำดับความสำคัญและความสอดคล้องแล้วนั้น นำมาสู่การกำหนดผลการเรียนรู้ระดับหลักสูตร หรือ Program Learning Outcomes (PLOs) ที่ครอบคลุมทั้ง ด้านความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skill) และคุณลักษณะที่พึงประสงค์(Attitude) เชื่อมโยงกับความต้องการของ ทุกกลุ่มและวิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ของวิทยาลัยชุมชน ซึ่งได้กำหนด PLOs ของหลักสูตรไว้ดังนี้ PLO1 ประยุกต์ใช้หลักการ แนวคิด ทฤษฎี ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารธุรกิจในการประกอบวิชาชีพหรือ การเป็นผู้ประกอบการธุรกิจชุมชน PLO2 ประยุกต์ใช้โปรแกรมสำเร็จรูป แพลตฟอร์มออนไลน์ และเครื่องมือสำนักงานในการจัดการ สำนักงานได้ PLO3 ติดตั้ง บำรุงรักษาคอมพิวเตอร์และระบบเครือข่าย PLO4 พัฒนางานกราฟิก งานมัลติมีเดีย ที่สนับสนุนงานธุรกิจงานบนฐานทุนทางวัฒนธรรม และอัต ลักษณ์ชุมชน PLO5 พัฒนาระบบฐานข้อมูล ระบบสารสนเทศ และการจัดการตลาดออนไลน์ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ งานธุรกิจชุมชน PLO6แสดงออกถึงความเป็นพลเมืองดิจิทัล ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ในการประกอบวิชาชีพ PLO7 แสดงออกถึงบุคลิกภาพที่ดี มีจิตบริการ ทำงานเป็นทีม และใช้ภาษาในการสื่อสารได้อย่าง เหมาะสม

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 74 2.3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ของ PLOs กับมาตรฐานการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ จากผลการเรียนรู้ระดับหลักสูตร หรือ PLOs ที่กำหนดไว้ นำไปสู่การวิเคราะห์ความสัมพันธ์กับ มาตรฐานผลการเรียนรู้ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ จากเอกสารรายละเอียดหลักสูตร (มคอ.2) หมวดที่ 4 หลักสูตร อนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 ซึ่งแสดงผลความสัมพันธ์ระหว่าง PLOs กับผลการเรียนรู้ทั้ง 5 ด้าน ดังนี้ PLOs ผลลัพธ์การเรียนรู้ ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 1. ด้านความรู้ 2. ด้านทักษะ 3. ด้านจริยธรรม 4. ด้านลักษณะบุคคล 2.4) ออกแบบรายวิชาตาม PLOs จาก PLOs ที่ได้ผ่านการวิเคราะห์ถึงความสัมพันธ์ที่ครอบคลุมกับผลการเรียนรู้ทั้ง 5 ด้านแล้วนั้น นำไปสู่การนำ PLOs มาออกแบบเป็นรายวิชาตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอนุปริญญา พ.ศ. 2565 โดยพิจารณาเลือกเป็นหลักสูตรอนุปริญญาที่มีระยะเวลาการศึกษาปกติ 3 ปี มีจำนวนหน่วยกิตรวมไม่น้อยกว่า 90 หน่วยกิต ซึ่งออกแบบให้หมวดรายวิชาเฉพาะ มีจำนวนหน่วยกิตไม่น้อยกว่า 64 หน่วยกิต แบ่งออกเป็นวิชาแกน ไม่น้อยกว่า 21 หน่วยกิต และวิชาเฉพาะด้าน ไม่น้อยกว่า 43 หน่วยกิต ซึ่งแบ่งออกเป็นวิชาบังคับ 27 หน่วยกิต รายวิชาเลือก 12 หน่วยกิต และวิชาการฝึกงาน 4 หน่วยกิต พร้อมทั้งกำหนดผลการเรียนรู้ระดับรายวิชา หรือ Course Learning Outcomes (CLOs) ในแต่ละรายวิชาที่ครอบคลุมทั้งด้านความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skill) และคุณลักษณะที่พึงประสงค์(Attitude) เชื่อมโยงกับ PLOs ของหลักสูตร ซึ่งจะแสดงรายละเอียดไว้ในข้อที่ 9 ของรายละเอียดหลักสูตร 2.5) ทำ Mapping รายวิชา จากการออกแบบรายวิชาในหมวดรายวิชาเฉพาะของหลักสูตรพร้อมทั้งกำหนดผลการเรียนรู้ ระดับรายวิชา หรือ CLOs แล้วนั้น นำไปสู่การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างรายวิชากับ PLOs ของหลักสูตร เพื่อ เป็นการยืนยันหรือทบทวนดูว่ารายวิชาทั้งหมดตามโครงสร้างหลักสูตร เมื่อผู้เรียนได้ศึกษาเรียนรู้จนครบถ้วนตาม โครงสร้างของหลักสูตรแล้วนั้น ผู้เรียนจะมีผลการเรียนรู้ระดับหลักสูตร หรือ PLOs ที่ได้กำหนดไว้ทุกประการ ซึ่งจะแสดงรายละเอียดไว้ในข้อที่ 14 ของรายละเอียดหลักสูตร 2.6) กำหนด YLOs ของหลักสูตร จากรายวิชาของหลักสูตรพร้อมทั้งผลการเรียนรู้ระดับรายวิชา หรือ CLOs ที่มีความสัมพันธ์ ระหว่างรายวิชากับ PLOs ของหลักสูตร นำไปสู่การจัดทำแผนการศึกษาในแต่ละชั้นปีที่มีความครอบคลุมและ สัมพันธ์กับ PLOs ของหลักสูตร พร้อมทั้งกำหนดผลการเรียนรู้ระดับชั้นปี หรือ Yearly Learning Outcomes (YLOs) ที่สัมพันธ์กับแผนการศึกษา และครอบคลุมทั้งด้านความรู้ (Knowledge) ทักษะ (Skill) และคุณลักษณะที่ พึงประสงค์ (Attitude) เพื่อเป็นเป้าหมายของผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังในแต่ละชั้นปี และจะต้องมีความ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 75 เชื่อมโยงกับ PLOs ของหลักสูตร ที่แสดงให้เห็นได้ว่าเมื่อผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ครบถ้วนทั้ง 3 ชั้นปีแล้ว ก็จะ สะท้อนให้เห็นผลลัพธ์การเรียนรู้ในระดับหลักสูตร หรือ PLOs เช่นกัน ซึ่งได้กำหนด YLOs ของหลักสูตรไว้ดังนี้ ชั้นปีที่ รายละเอียด 1 - อธิบายหลักการแนวคิดและทฤษฎีระบบคอมพิวเตอร์และซอฟต์แวร์การเขียนโปรแกรม และการ จัดการธุรกิจดิจิทัล - ประยุกต์ใช้งานโปรแกรมสำเร็จรูป เครื่องมือออนไลน์ และเครื่องมือสำนักงานเพื่อธุรกิจ - ติดตั้งและบำรุงรักษาคอมพิวเตอร์อุปกรณ์ต่อพ่วง ระบบปฏิบัติการและโปรแกรมคอมพิวเตอร์ - เขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้นเพื่องานธุรกิจ - จัดการตลาดออนไลน์ด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่องานธุรกิจชุมชน - แสดงออกถึงความมีคุณธรรมจริยธรรม ความรับผิดชอบ และการสื่อสารด้วยภาษาไทย 2 - อธิบายหลักการ แนวคิด และทฤษฎีระบบสารสนเทศ ระบบฐานข้อมูล งานดิจิทัลมีเดีย เว็บไซต์ การสื่อสารข้อมูลและบริหารระบบเครือข่าย - วิเคราะห์และออกแบบระบบสารสนเทศเพื่อธุรกิจ - พัฒนางานเบื้องต้นสำหรับดิจิทัลมีเดีย เว็บไซต์ บนฐานทุนทางวัฒนธรรมและอัตลักษณ์ชุมชน - บริหารจัดการระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์เพื่อธุรกิจ - แสดงออกถึงการมีจิตบริการ ความเป็นพลเมือง และมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชน - แสดงออกถึงความมีคุณธรรมจริยธรรม ความรับผิดชอบ และการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ 3 - อธิบายหลักการ แนวคิด และทฤษฎีการเป็นผู้ประกอบการดิจิทัล การบัญชีธุรกิจ การออกแบบ โปรแกรมบนเว็บ ร้านค้าอิเล็กทรอนิกส์ และกฎหมายธุรกิจและดิจิทัล - พัฒนางานขั้นสูงสำหรับดิจิทัลมีเดีย เว็บไซต์เพื่อการจัดการธุรกิจ แอปพลิเคชันบนสมาร์ตโฟนและ แท็บเล็ต และอินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง บนฐานทุนทางวัฒนธรรมและอัตลักษณ์ชุมชน - พัฒนางานทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลในแก้ไขปัญหาที่ตอบสนองความต้องการทางธุรกิจหรือชุมชน จากสถานการณ์จริง - แสดงออกถึงการทำงานเป็นทีม มีความอดทน แก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า และใฝ่แสวงหาความรู้ - แสดงออกถึงความมีคุณธรรมจริยธรรม ความรับผิดชอบ และการสื่อสารเพื่อการประสานงาน **หมายเหตุ รายละเอียดผลสำรวจจากการรับฟังความเห็นจากผู้ใช้บัณฑิต ผู้เรียน นักเรียนที่ต้องการเข้า เรียนในหลักสูตร และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียให้ใส่และกระบวนการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ในภาคผนวก

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 76 6. การกำหนดรหัสวิชา หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ศท XX XX ลำดับที่ของรายวิชาในหมวดศึกษาทั่วไป รหัสกลุ่มวิชา 01 กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร 02 กลุ่มวิชาการเรียนรู้และคุณภาพชีวิต 03 กลุ่มวิชาพลเมืองตื่นรู้และสร้างสรรค์ชุมชน 04 กลุ่มวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม อักษรย่อหมวดวิชาศึกษาทั่วไป หมวดวิชาเฉพาะ ทธ XX XX ลำดับที่ของรายวิชาในสาขาวิชา ลำดับที่ของสาขาวิชา อักษรย่อของสาขาวิชา

7. ตารางเปรียบเทียบหลักสูตรเดิมและหลักสูตรปรับปรุง (กรณีหลักสูตรใหม่ไการเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างหลักสูตรอนุปริญญา สและหลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคตารางที่ 1 การเปรียบเทียบโครงสร้างหลักสูตรเดิมและโครงสร้างหลักสูตรปรับโครงสร้างหลักสูตรของสถาบันวิทยาลัยชุมชน 1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป 2. หมวดวิชาเฉพาะ 2.1 กลุ่มวิชาแกน 2.2 กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน 2.2.1 วิชาบังคับ 36 นก. 2.2.2 วิชาเลือก 12 นก. 2.2.3 วิชาการฝึกงาน 4 นก. 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 3 นก. รวม ไม่น้อยกว่า 91 หน่วยกิต

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 77 ไม่ต้องมีตารางเปรียบเทียบ) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 คโนโลยีดิจิทัลธุรกิจหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 บปรุง หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 ไม่น้อยกว่า 30 นก. ไม่น้อยกว่า 24 นก. ไม่น้อยกว่า 57 นก. ไม่น้อยกว่า 64 นก. 21 นก. 21 นก. 36 นก. 43 นก. 24 นก. 27 นก. 9 นก. 12 นก. 3 นก. 4 นก. ไม่น้อยกว่า 3 นก. ไม่น้อยกว่า 6 นก. ไม่น้อยกว่า 90 นก. ไม่น้อยกว่า 91 นก.

ตารางที่ 2 การเปรียบเทียบข้อแตกต่างระหว่างหลักสูตรเดิมและหลักสูตรปรับปรุง หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักชื่อหลักสูตร/สาขาวิชา ภาษาไทย : หลักสูตรอนุปริญญา สาขาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ภาษาอังกฤษ : Associate Program in Business Computer ชื่อหลักสูตร/สาขาวิชา ชื่อภาษาไทย : หลักสูตรอนธุรกิจ ชื่อภาษาอังกฤษ : AssocProgram in Business Dชื่อปริญญา/สาขาวิชา ชื่อเต็ม(ไทย) : อนุปริญญา สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ชื่อย่อ(อังกฤษ) : Associate Degree in Business Computer ชื่อเต็ม(ไทย) : อ.(คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) ชื่อย่อ(องักฤษ) : A.( (Business Computer)) ชื่อปริญญา/สาขาวิชา ชื่อเต็ม (ไทย) : อนุปริญญชื่อย่อ (ไทย) : อ.บธ.(เทคชื่อเต็ม (อังกฤษ) : Assoc(Business Digital Techชื่อย่อ (อังกฤษ) : A.B.A.(ปรัชญาของหลักสูตร ช่วยสร้างสรรค์และเพิ่มความสามารถในการแข่งขันทางธุรกิจต่อสังคมทาง เทคโนโลยี ปรัชญาของหลักสูตร ผลิตผู้สำเร็จการศึกษาให้มีเครือข่ายทางธุรกิจพร้อมรับธุรกิจชุมชน ความสำคัญของหลักสูตร เป็นหลักสูตรที่ตอบสมนองการพัฒนาธุรกิจของชุมชน ความสำคัญของหลักสูตหลักสูตรที่พัฒนาเน้นผลลัตอบสนองความต้องการขธุรกิจให้ก้าวทันต่อการเป

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 78 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ นุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัล ciate of Business Administration Digital Technology ปรับปรุงให้สอดคล้องตาม - ปรับชื่อเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียน - การศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 ญาบริหารธุรกิจ (เทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ) คโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ) ciate of Business Administration nology)) (Business Digital Technology) - ปรับชื่อเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของ ผู้เรียน - การศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 ความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนา บการเปลี่ยนแปลงและเป็นกำลังพลในการพัฒนา ปรับปรุงให้สอดคล้องตาม - สอดคล้องกับปรัชญาของสถาบันวิทยาลัย ชุมชน - ยุทธศาสตร์สถาบันวิทยาลัยชุมชนระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) -ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) - เป้าหมายของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่ 13 ร ลัพธ์ มุ่งสร้างคนทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียส่วนร่วมในการขับเคลื่อน ลี่ยนแปลงเทคโนโลยีดิจิทัล ส่งเสริมการเป็น ปรับปรุงให้สอดคล้องตาม - สถานการณ์และการพัฒนาทางเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม ตลอดจนการเปลี่ยนแปลง ของเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาบุคคลในการ

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักผู้ประกอบการในชุมชน เวัตถุประสงค์ของหลักสูตร 1. มีคุณธรรม จริยธรรม มีความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียรตาม จรรยาบรรณของนักวิชาชีพคอมพิวเตอร์ 2. มีความรู้ความเข้าใจทางคอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในทางธุรกิจ 3. มีทักษะทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เพื่อสนับสนุนการดาเนินงานใน ธุรกิจ 4. สามารถสื่อสารและสร้างเครือข่ายเพื่อดาเนินงานทางธุรกิจ 5. สามารถคิด วิเคราะห์และนาเสนอข้อมูลสารสนเทศ ได้อย่างเหมาะสม วัตถุประสงค์ของหลักสูต1. มีความรู้ ความเข้าใจทชุมชน 2. มีทักษะการใช้เทคโนโลการเป็นผู้ประกอบการ แ3. มีคุณธรรมจริยธรรม ในธุรกิจ 4. มีบุคลิกภาพที่ดี มีจิตบเหมาะสม โครงสร้างหลักสูตร หน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร ไม่น้อยกว่า 90 หน่วยกิต โดยมีสัดส่วน หน่วยกิต แต่ละหมวดวิชา และแต่ละกลุ่มวิชาดังนี้ 1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต 2. หมวดวิชาเฉพาะ ไม่น้อยกว่า 57 หน่วยกิต 2.1 กลุ่มวิชาแกน จำนวน 21 หน่วยกิต 2.2 กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน จำนวน 36 หน่วยกิต โครงสร้างหลักสูตร หน่วยกิตรวมตลอดหลหน่วยกิต แต่ละหมวดวิชา 1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป2. หมวดวิชาเฉพาะ ไม่น 2.1 กลุ่มวิชาแกน จำน 2.2 กลุ่มวิชาเฉพาะด้า

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 79 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ พื่อสร้างความเข้มแข็งของชุมชน ขับเคลื่อนธุรกิจให้ก้าวต่อการเปลี่ยนแปลงของ ชุมชน สังคม ประเทศ และโลกภายใต้แนวคิด การจัดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome Based Education: OBE) - การศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 ตร ทางด้านเทคโนโลยีดิจิทัลและองค์ความรู้ธุรกิจ ลยีดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานทางธุรกิจ ละผู้ประกอบการธุรกิจออนไลน์ นการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อดำเนินงานทาง บริการ ทำงานเป็นทีม และสื่อสารได้อย่าง ปรับปรุงให้สอดคล้องตาม - การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีดิจิทัลและ ธุรกิจ ในระดับชุมชน ประเทศ ภายใต้แนวคิด การจัดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome Based Education: OBE) - การศึกษาในยุคศตวรรษที่ 21 -สอดคล้องกับปรัชญาของสถาบันวิทยาลัยชุมชน - ยุทธศาสตร์สถาบันวิทยาลัยชุมชนระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) - ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561-2580) - เป้าหมายของแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติฉบับที่ 13 ลักสูตร ไม่น้อยกว่า 91 หน่วยกิต โดยมีสัดส่วน และแต่ละกลุ่มวิชาดังนี้ ป ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต น้อยกว่า 64 หน่วยกิต นวน 21 หน่วยกิต าน จำนวน 43 หน่วยกิต ปรับปรุงให้สอดคล้องตาม - ประกาศคณ ะกรรมการมาตรฐานการ อุดมศึกษา เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร ระดับอนุปริญญา พ.ศ.2565

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลัก 2.2.1 วิชาบังคับ จำนวน 24 หน่วยกิต 2.2.2 วิชาเลือก จำนวน 9 หน่วยกิต 2.2.3 วิชาการฝึกงาน จำนวน 3 หน่วยกิต 3. หมวดวิชาเลือกเสรีไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต 2.2.1 วิชาบังคับ จ 2.2.2 วิชาเลือก จำ 2.2.3 วิชาการฝึก3. หมวดวิชาเลือกเสรีไมเปรียบเทียบรายวิชา คงเดิม - ปรับเปลี่ยน หลักเศรษฐศาสตร์ หลักการ แนวคิด ทฤษฎีทางเศรษฐศาสตร์ อุปสงค์ อุปทาน และ ความยืดหยุ่น ตลาดในระบบเศรษฐกิจ การผลิต ต้นทุนการผลิต รายรับ จากการผลิต การกําหนดราคาและผลผลิต รายได้ประชาชาติ การออม การบริโภค การเงินการธนาคาร การลงทุน การค้าระหว่างประเทศ เงิน เฟ้อ เงินฝืด วัฏจักรเศรษฐกิจการ พัฒนาเศรษฐกิจและการกระจายรายได้ ปัญหาทางเศรษฐกิจ เศรษฐศาสตร์ดิจิทัล หลักการ แนวคิด ทฤสงค์ อุปทาน และความยืดผลิต รายรับและกำไร การกำการเงินการธนาคาร การลงทเศรษฐกิจการพัฒนาเศรษฐกิหลักการจัดการ หลักการ แนวคิด ทฤษฎีหลักการจัดการ กระบวนการจัดการ ธุรกิจ เทคนิคการจัดการ การวางแผนการจัด องค์การ การบริหารงาน บุคคล การควบคุม การติดตามและประเมินผล การใช้เทคโนโลยีใหม่ๆ เพื่อการจัดการ การประยุกต์หลักการจัดการในงานอาชีพ ความ รับผิดชอบ และจริยธรรมทางธุรกิจ การจัดการธุรกิจดิจิทัล หลักการและพื้นกระบวนการจัดการธุรกิจองค์การ การบริหารทรัประเมินผล การใช้เทคหลักการจัดการในงานอา

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 80 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ จำนวน 27 หน่วยกิต จำนวน 12 หน่วยกิต งาน จำนวน 4 หน่วยกิต ม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต หมายเหตุ - - หมายเหตุ ฤษฎีทางเศรษฐศาสตร์ และเศรษฐศาสตร์ดิจิทัล อุป หยุ่น ตลาดในระบบเศรษฐกิจ การผลิต ต้นทุนการ กำหนดราคาสินค้าและผลผลิต การออม การบริโภค ทุน การค้าระหว่างประเทศ เงินเฟ้อ เงินฝืด วัฏจักร กิจและการกระจายรายได้ และระบบเศรษฐกิจดิจิทัล ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา นฐานความรู้ด้านการจัดการทางธุรกิจ และ จดิจิทัล เทคนิคการจัดการ การวางแผนการจัด รัพยากรมนุษย์การควบคุม การติดตามและ โนโลยีใหม่ๆ เพื่อการจัดการ การประยุกต์ ชีพ ความรับผิดชอบ และจริยธรรมทางธุรกิจ ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักหลักการตลาด หลักการ แนวคิด บทบาท พัฒนาการ ความสําคัญของการตลาด กิจกรรมและหน้าที่ต่างๆ ทางการตลาด ลักษณะของตลาด พฤติกรรมของ ผู้บริโภค กลยุทธ์การตลาด ส่วนประสมทางการตลาด การประยุกต์ใช้ เทคโนโลยี สมัยใหม่สําหรับการตลาด จริยธรรมการตลาดและความ รับผิดชอบต่อสังคม การตลาดดิจิทัล หลักการตลาดดิจิทัการวิเคราะห์ความต้องกการตลาดดิจิทัลกับการสื่อการบริหาร ลูกค้าสัมพันธ์และสื่อใหม่ในการสร้างร้ากฎหมายธุรกิจ แนวคิด ทฤษฏี หลักการของกฎหมายธุรกิจ กฎหมายทั่วไป กฎหมาย ทางคอมพิวเตอร์ และภาษีอากร การจัดตั้งธุรกิจรูปแบบต่าง ๆ ภาษีอากรตาม หลักประมวลรัษฎากรของไทย การตีความ การอุดช่องว่างของ กฎหมาย วิธีการและหลักเกณฑ์การคํานวณภาษีอากร สิทธิและการใช้สิทธิ การปฏิบัติ ตามกฎหมายบุคคล ทรัพย์ นิติกรรม และสัญญาหนี้ละเมิด จัดการงานนอกสั่ง ลาภมิควรได้ สัญญาซื้อขาย สัญญาขายฝาก สัญญาเช่าทรัพย์ เช่าซื้อ สัญญา ยืม สัญญาฝากทรัพย์ สัญญาค้ําประกัน สัญญาจํานอง สัญญาจํานํา สัญญา ตัวแทน และนายหน้า ประกันภัยทรัพย์สินทางปัญญา กฎหมายธุรกิจและดิจิทัล แนวคิดทฤษฎีหกฎหมายทางคอมพิวเตทรัพย์สินทางปัญญา กรณีหลักการบัญชี แนวคิด ทฤษฏีหลักการบัญชี ปฏิบัติเกี่ยวกับแม่บทบัญชีความหมาย ของสินทรัพย์ หนี้สิน และส่วนข อง เจ้าของ วิเคราะห์รายการค้า บันทึก รายการในสมุดรายวันทั่วไป สมุดบัญชีแยกประเภท จัดทํางบทดลองการ ปรับปรุง และปิดบัญชี กระดาษทําการ การทํางบการเงินของกิจการให้บริการ และกิจการซื้อมาขายไปและการ บัญชีสําหรับกิจการที่เข้าจดทะเบียน ภาษีมูลค่าเพิ่ม คุณธรรมจริยธรรมทางการบัญชี และความรับผิดชอบต่อสังคม การบัญชีธุรกิจ ความหมายวัตถุปรบัญชีความหมายของสินทแนวคิดสำหรับการรายงานการบันทึกรายการค้าตามหประเภท สมุดเงินสดงบกำไธุรกิจคุณธรรมจริยธรรมท

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 81 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ ทัล สถานการณ์ทางการตลาด การ พฤติกรรมผู้บริโภคยุคดิจิทัล บทบาทของ อสาร กลยุทธ์การตลาดดิจิทัล แบบบูรณาการ ธ์ยุคดิจิทัล ประยุกต์ใช้เครือข่าย สังคมออนไลน์ านค้าดิจิทัล จริยธรรมสำหรับการตลาดดิจิทัล ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา ล หลักการของกฎหมายทั่วไป กฎหมายธุรกิจ ตอร์ กฎหมายดิจิทัล การคุ้มครองผู้บริโภค ณีศึกษา ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา ระสงค์และประโยชน์ของการบัญชีข้อสมมติทาง รัพย์หนี้สิน และส่วนของเจ้าของตามกรอบ ทางการเงิน สมการบัญชีการวิเคราะห์รายการค้า หลักการบัญชีในสมุดรายวันทั่วไป สมุดบัญชีแยก ไรขาดทุน งบดุลการใช้ข้อมูลทางการบัญชีสำหรับ างการบัญชีและความรับผิดชอบต่อสังคม เพื่อให้เนื้อรายวิชาสอดคล้องกับการนำไป ประยุกต์ใช้งาน

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักการประกอบคอมพิวเตอร์และติดตั้งซอฟต์แวร์ หลักการทํางานของอุปกรณ์ต่างๆ บนเครื่องคอมพิวเตอร์ การ เลือกใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ตามลักษณะการ ใช้งาน การประกอบเครื่อง คอมพิวเตอร์ การจัดการไบออส (BIOS) การติดตั้งระบบปฏิบัติการ โปรแกรมควบคุม อุปกรณ์และโปรแกรมประยุกต์ การปรับแต่ง ระบบปฏิบัติการ และการแก้ไขปัญหา การประกอบคอมพิวเตอ อุปกรณ์และส่วนคอมพิวเตอร์การติดตั้งระต่อพ่วง การติดตั้งโปรแคอมพิวเตอร์ การเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์เบื้องต้น ความหมาย ประเภท ของภาษาคอมพิวเตอร์ โปรแกรมแปลภาษา คอมพิวเตอร์การเลือกใช้ ภาษาคอมพิวเตอร์ การแก้ไขปัญหา คอมพิวเตอร์ ทักษะการวิเคราะห์ปัญหา การเขียนผังงาน และการเขียน ซู โดโค้ต การใช้โปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ ประเภทข้อมูล ตัวแปร ค่าคงที่ นิพจน์และตัวดําเนินการ คําสั่งในการ ควบคุมการรับและแสดงผลข้อมูล การควบคุมทิศทางการทํางาน อาร์เรย์ โปรแกรมย่อย และการจัดการ แฟ้มข้อมูล การเขียนโปรแกรมคอมพิ หลักการเขียนโปรรหัสเทียม ประเภทข้อมูลคำสั่งแบบตามลำดับ คำฟังก์ชัน และ เขียนโปรแกการวิเคราะห์และออกแบบระบบ หลักการ แนวคิด และทฤษฎี การวิเคราะห์และออกแบบระบบ วัฏจักร ของระบบและการดําเนินงาน ตามวัฏจักรของระบบ กรณีศึกษาการวิเคราะห์ และออกแบบระบบ การวิเคราะห์และออกแบ แนวคิดและหลักกาวงจรการพัฒนาระบบ เคข้อมูลและกระบวนการ แออกแบบส่วนติดต่อผู้ใช้การระบบฐานข้อมูล แนวคิด องค์ประกอบ การออกแบบการจัดการฐานข้อมูล การจัด โครงสร้างทางตรรกะและทางกายภาพ การนอร์มัลไลซ์ข้อมูล การใช้ ภาษาประมวลผลข้อมูล ระบบป้องกันความมั่นคงของข้อมูล และการใช้ โปรแกรม สําเร็จรูปในการจัดการฐานข้อมูล กรณีศึกษาการประยุกต์ใช้ ระบบการจัดการฐานข้อมูล ระบบฐานข้อมูลเพื่อธุรกิ แนวคิดและหลักฐานข้อมูล ขั้นตอนการพัการวิเคราะห์และออกแความสัมพันธ์รูปแบบบรภาษามาตรฐานบนระบบ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 82 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ อร์และติดตั้งซอฟต์แวร์ นประกอบต่างๆของคอมพิวเตอร์การประกอบ ะบบปฏิบัติการ การติดตั้งไดร์เวอร์และอุปกรณ์ กรมประยุกต์การดูแลและบำรุงรักษาระบบ มีการเพิ่มเนื้อหาของระบบปฏิบัติการ พิวเตอร์ แกรม ภาษาคอมพิวเตอร์ขั้นตอนวิธีผังงาน ล ตัวแปรและค่าคงที่ นิพจน์และตัวดำเนินการ คำสั่งแบบเลือกทำ คำสั่งแบบทำซ้ำ อาร์เรย์ กรมประยุกต์สำหรับงานธุรกิจ เพื่อให้มีรายละเอียดเนื้อหาที่ครอบคลุมและ สามารถเทียบโอนเนื้อหาได้ บบระบบสารสนเทศเพื่อธุรกิจ ารวิเคราะห์และออกแบบระบบ รื่องมือสนับสนุน การพัฒนาระบบ แบบจำลอง แบบจำลองแอนทิตีและความสัมพันธ์ การ รออกแบบผลลัพธ์โปรโตไทป์กรณีศึกษา ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา กิจ การของระบบฐานข้อมูลสถาปัตยกรรมระบบ พัฒนา ระบบฐานข้อมูล แบบจำลองฐานข้อมูล บบระบบฐานข้อมูล แบบจำลองแอนทิตีและ รรทัดฐาน การออกแบบฐานข้อมูลเชิงสัมพันธ์ ฐานข้อมูล และมีกรณีศึกษา ปรับคำอธิบายรายวิชาให้มีความทันสมัย

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักการสื่อสารข้อมูลและระบบเครือข่าย หลักการ องค์ประกอบ รูปแบบการสื่อสารข้อมูลและเครือข่าย คอมพิวเตอร์ สื่อกลางและอุปกรณ์สําหรับ การสื่อสาร ประเภ ทของ เครือข่าย รูปแบบการเชื่อมต่อของเครือข่าย สถาปัตยกรรมเครือข่าย การ ควบคุมและกําหนดเส้นทางส่งข้อมูล และการประยุกต์ใช้เครือข่าย เบื้องต้นในงานธุรกิจ การสื่อสารข้อมูลและบริ รูปแบบการสื่อสรูปแบบระบบเครือข่ายเครือข่าย ประเภทของเคเอสไอโมเดล การบริหาระบบเครือข่าย การตรบำรุงรักษาระบบเครือข่าการออกแบบกราฟิก ทฤษฎีการออกแบบกราฟิก องค์ประกอบศิลป์ การถ่ายภาพ การ วาดภาพ หลักการออกแบบที่ดี คุณสมบัติด้านต่างๆ ของภาพกราฟิก ชนิดของข้อมูลภาพกราฟิก รูปแบบการจัดเก็บข้อมูลกราฟิก การใช้ โปรแกรม สําเร็จรูปในการสร้างสรรค์และเผยแพร่ผลงาน ดิจิทัลกราฟิก หลักการขั้นตอนการเลือกใช้เครื่องมืออุปกรูปแบบดิจิทัลการควบคุมคุณธรรม จริยธรรม กฎหมาธุรกิจโปรแกรมคอมพิวเตอสร้างงานดิจิทัลกราฟิกงานประชาสัมพันธ์วัสดุระบบสมัยใหม่ ที่สอดคล้องกับการใช้งานขการเขียนโปรแกรมบนเว็บ แนวคิดและหลักการในการออกแบบเว็บ โครงสร้างของเว็บไซต์ ภาษา และโปรแกรมต่างๆ สําหรับการ พัฒนาแอปพลิเคชั่นบนอินเทอร์เน็ต หลักการ ทํางานและสภาวะแวดล้อมของเว็บแอปพลิเคชั่น การพัฒนา โปรแกรมบน เว็บไซต์โดยเชื่อมต่อฐานข้อมูลเพื่อพัฒนาระบบงานธุรกิจ การเขียนโปรแกรมบนเว็ แนวคิดและหลักกภาษาและ โปรแกรมตอินเทอร์เน็ตหลักการทำงการพัฒนาโปรแกรมบนระบบงานธุรกิจ กรณีศึกษ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 83 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ ริหารระบบเครือข่าย สารข้อมูล การรับส่งข้อมูลบนระบบเครือข่าย อุปกรณ์ระบบเครือข่าย มาตรฐานระบบ ครือข่าย สถาปัตยกรรมเครือข่าย โปรโตคอล โอ รจัดการระบบเครือข่าย ความปลอดภัยของ รวจสอบและ การแก้ปัญหาเครือข่าย การ ย การประยุกต์ใช้เครือข่ายในงานธุรกิจ ปรับคำอธิบายรายวิชาให้มีความทันสมัย นการถ่ายภาพสำหรับงานธุรกิจ รณ์ในการถ่ายภาพ เทคนิคการตกแต่งภาพ คุณภาพของภาพถ่าย ทฤษฎีองค์ประกอบ าย ที่เกี่ยวข้องกับการออกแบบกราฟิกเพื่องาน อร์แอพลิเคชั่น Web Based Application สำหรับ นกราฟิกสิ่งพิมพ์การจัดหน้าการโฆษณา บพิมพ์เพื่องานธุรกิจตามแนวคิดการออกแบบ ของธุรกิจ ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา ว็บ การในการออกแบบเว็บ โครงสร้างของเว็บไซต์ ต่างๆ สำหรับ การพัฒนาแอปพลิเคชันบน งานและสภาวะ แวดล้อมของเว็บแอปพลิเคชัน นเว็บไซต์โดยเชื่อมต่อฐานข้อมูลเพื่อพัฒนา ษา ปรับคำอธิบายรายวิชาให้มีความทันสมัย

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ หลักการ แนวคิด และประเภทระบบการค้าอิเล็กทรอนิกส์ การจัดการ ทางธุรกิจรูปแบบใหม่ ระบบการ รับ-จ่ายเงินบนอินเทอร์เน็ต ระบบความ ปลอดภัย การพัฒนาเว็บไซต์และการจัดการร้านค้าออนไลน การจดโดเมนเนม ระบบการจัดส่งสินค้า การขนส่งสินค้า ช่องทางการสื่อสารสมัยใหม่ การตลาด อิเล็กทรอนิกส์ และกฎหมายที่เกี่ยวข้อง พาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ แนวคิดและทฤษอิเล็กทรอนิกส์ ระบบชอิเล็กทรอนิกส์ความปลอการกำหนด รูปแบบของทางธุรกิจ ออกแบบและพโครงงานคอมพิวเตอร์เพื่อธุรกิจ ฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับการศึกษาความต้องการระบบสารสนเทศทาง ธุรกิจจากหัวข้อเฉพาะหรือจากบริบทจริง วิเคราะห์ปัญหา กําหนด แนวทางแก้ปัญหา ศึกษาความเป็นไปได้ในการพัฒนาระบบ วิเคราะห์และ ออกแบบระบบ พัฒนาระบบที่สามารถใช้งานได้จริง และจัดทําเอกสารที่ เกี่ยวข้อง โครงงานคอมพิวเตอร์เพื่ ความรู้ในการจัดประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิโครงงานไปปฏิบัติการนำระบบจัดการเนื้อหาบนเว็บไซต์ ความหมาย หลักการ และองค์ประกอบของโปรแกรมระบบจัดการ เนื้อหา (Content Management System (CMS)) และโปรแกรมจําลอง Web Server เปรียบเทียบคุณลักษณะของโปรแกรม CMS การติดตั้ง โปรแกรมจําลอง Web Server และโปรแกรม CMS การจัดการหมวดหมู่ และเนื้อหา การสร้างและจัดการเมนู การ จัดการระบบสมาชิกและกําหนด สิทธิการใช้งาน การใช้งานและปรับแต่งเทมเพลต การใช้เครื่องมือต่างๆ ของ โปรแกรม การติดตั้งและใช้งานโปรแกรมเสริม การอัปโหลดและสํารอง ข้อมูลบนเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่าย เว็บไซต์ธุรกิจดิจิทัล ระบบจัดการเนื้อเนื้อหาบนเว็บไซต์การจัดจัดการเมนูการจัดการระงานและ ปรับแต่งเทมเพลติดตั้งและใช้งานโปรแกรมเว็บไซต์กรณีศึกษา

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 84 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ ษฎีระบบพาณิชย์อิเล็กทรอนิกส์ การตลาด ชำระเงินอิเล็กทรอนิกส์การทำธุรกรรมทาง อดภัยการทำธุรกรรม กฎหมายที่เกี่ยวข้องและ งโปรแกรมประยุกต์ที่เหมาะกับการดำเนินการ พัฒนา ระบบร้านค้า อิเล็กทรอนิกส์ ปรับคำอธิบายรายวิชาให้มีความทันสมัย พื่อธุรกิจ ดทำโครงงานเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อธุรกิจ การ จิทัล การออกแบบและพัฒนาโครงงาน การนำ ำเสนอรายงานผลการดำเนินงานโครงงาน ปรับคำอธิบายรายวิชาให้มีความทันสมัย อหาบนเว็บไซต์เครื่องมือที่ใช้ในการจัดการ ดการหมวดหมู่และเนื้อหา การสร้างและ ะบบสมาชิกและกำหนดสิทธิการใช้งาน การใช้ ลต การใช้เครื่องมือต่างๆ ของโปรแกรม การ มเสริม การบริหาร จัดการเว็บไซต์การโปรโมท ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักการออกแบบกราฟิกขั้นสูง การใช้โปรแกรมสําเร็จรูปด้านการวาดภาพ การใช้เครื่องมือ และ เทคนิคต่างๆ สําหรับการออกแบบ กราฟิกขั้นสูงสําหรับงานธุรกิจ หลักการออกแบบและการสร้างสรรค์ผลงานในรูปแบบอินโฟกราฟิก และ การ เผยแพร่ผลงาน เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการ ประยุกต์ใช้เทคโนดิจิทัล การคิดเชิงออกแข้อมูล เพื่อเพิ่มมูลค่า ยกรความปลอดภัย ความคุ้มคเทคโนโลยีมัลติมีเดีย รูปแบบลักษณะและองค์ประกอบของสื่อมัลติมีเดีย ประเภทและ การใช้งานของสื่อมัลติมีเดีย ความรู้ เบื้องต้นในการผลิตสื่อภาพ เสียง ภาพเคลื่อนไหวและวีดีโอในระบบดิจิทัล เทคโนโลยีที่ใช้ในการผลิตสื่อ มัลติมีเดีย การใช้โปรแกรมสําเร็จรูปด้านสื่อมัลติมีเดียเพื่อการสร้างสรรค์ ผลงาน ดิจิทัลมีเดียเพื่อธุรกิจ หลักการ องค์ปรอุปกรณ์ในการบันทึกเสียเรื่อง โปรแกรมคอมพิวสำหรับสร้างงานดิจิทัลมีเดิจิทัลมีเดียที่สอดคล้องกัความมั่นคงด้านเครือข่าย เทคนิควิธีการรักษาความปลอดภัยทางด้านเครือข่าย ภัยคุกคาม รูปแบบและเทคนิคการบุกรุก การ เข้ารหัสข้อมูลและถอดรหัสข้อมูล ระบบตรวจจับการบุกรุก เทคนิคการตรวจจับและการป้องกันไวรัส หลักการ ทํางานไฟร์วอล การประเมินและการจัดการความเสี่ยง การ กําหนดนโยบายด้านความมั่นคง การกู้คืนระบบ การ ออกแบบและติดตั้ง ระบบความปลอดภัย ความมั่นคงปลอดภัยขอ เทคนิควิธีการรักษสื่อสารดิจิทัล ภัยคุกคามข้อมูลและถอดรหัสข้อมูไไฟร์วอล การประเมินแด้านความมั่นคง การกู้คืปลอดภัย ที่สอดคล้องกับการฝึกประสบการณ์ ฝึกปฏิบัติด้านคอมพิวเตอร์ธุรกิจในสถานประกอบการหรือ หน่วยงานทั้งภาครัฐหรือเอกชน การจัดทําแผนการฝึกที่ มีรายละเอียด เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ กระบวนการทํางานการประเมินผลการทํางาน และ การปรับปรุงคุณภาพงานภายใต้คําแนะนําช่วยเหลือของผู้มีประสบการณ์ การฝึกประสบการณ์ การฝึกประสบการการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลใน ภายใต้การดูแลของอาจารยความรู้ภาคทฤษฏีและปฏิบั

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 85 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ รออกแบบงานธุรกิจ นโลยีดิจิทัล ดิจิทัลกราฟิก ดิจิทัลมีเดีย ศิลปะ แบบ การเล่าเรื่อง การนำเสนอ การวิเคราะห์ ระดับบรรจุภัณฑ์ และที่เกี่ยวข้อง โดยคำนึงถึง ค่า มุ่งเน้นแนวคิดชุมชนสู่สากล กรณีศึกษา ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา ระกอบของดิจิทัลมีเดีย การเลือกใช้เครื่องมือ ยง และภาพเคลื่อนไหว การเขียนบท การเล่า เตอร์แอพลิเคชั่น Web Based Application เดียเพื่อธุรกิจ ช่องทางการเผยแพร่ นำเสนองาน ับธุรกิจ กรณีศึกษา ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา งคอมพิวเตอร์และการสื่อสารดิจิทัล ษาความปลอดภัยทางด้านเครือข่ายและการ ม รูปแบบและเทคนิค การบุกรุก การเข้ารหัส มูล ระบบตรวจจับการบุกรุก หลักการทำงาน และการจัดการความเสี่ยง การกำหนดนโยบาย นระบบ การออกแบบและ ติดตั้งระบบความ บเทคโนโลยีในปัจจุบัน ให้มีความทันสมัยและสอดคล้องสาขาวิชา รณ์วิชาชีพ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อธุรกิจเน้น หน่วยงาน รัฐบาลองค์กรเอกชน และรัฐวิสาหกิจ ย์ที่ปรึกษาและสถานประกอบการ ประยุกต์ใช้ บัติ จำนวนชั่วโมงเพิ่มขึ้น ให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่ กำหนดไว้ (60 -90 ชม) และเพื่อให้นักศึกษามี ความชำนาญในงานอาชีพ

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักในสถานการณ์จริง โดยจัดการทำงานที่สอดคล้องกับสเพิ่มใหม่ การพัฒนาแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟนและแท็บเล็ต หลักการพัฒนาแอพพลิเคชั่นบนอุปกรณ์มือถือด้วยภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัล ที่นิยมในปัจจุบันสร้าง ทดสอบ และประยุกต์ใช้งานให้สอดคล้อง กับงานทางธุรกิจ โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อธุรกิจ โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่องานธุรกิจโปรแกรมประมวลผลคำ โปรแกรมตารางงาน และโปรแกรมนำแสดงผลด้วยแผนภูมิการคำนวณและการจัดการฐานข้อมูลเบื้องต้น การออกแบบงานนำเสนอและการประโปรแกรมตารางคำนวณขั้นสูงเพื่อธุรกิจ การใช้สูตรทำงานเกี่ยวกับตัวเลขวันที่และข้อความแบบซับซ้อน การเรียงลำดับ การกรองการสรุปข้สร้างตารางPivot การดูข้อมูลในมิติต่างๆในรูปแบบกราฟและตารางการวิเคราะห์ข้อมูลแบบ what-ifการพยากสูตรและดูข้อผิดพลาดของสูตรคำนวณและแก้ไขข้อผิดพลาดของสูตรการกำหนดค่าการรักษาความปลอดภัยของ**หมายเหตุต้องเรียนวิชาโปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อธุรกิจมาก่อน โปรแกรมสำเร็จรูปเพื่องานบัญชี ความรู้พื้นฐานของโปรแกรมสำเร็จรูปทางการบัญชีการสร้างฐานข้อมูลและบันทึกบัญชีเกี่ยวลูกหนี้ระบบซื้อ ระบบเจ้าหนี้ระบบการเงินและธนาคาร ระบบสินค้าคงคลัง ระบบสินทรัพย์ไม่หมุนเวี**หมายเหตุต้องเรียนวิชาการบัญชีธุรกิจมาก่อน การบริหารงานสำนักงานดิจิทัล การบริหารจัดการสำนักงานดิจิทัล การสรุปความ การจัดทำเอกสารงานสารบรรณ เอกสารทาค้นคืน เอกสารดิจิทัล การใช้เครื่องมือสำนักงานดิจิทัล การสื่อสารยุคดิจิทัล

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 86 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ ให้ฝึกประสบการณ์หรือนำชั่วโมง สาขามาเทียบหรือทำโครงการพิเศษ หมายเหตุ น เลือกใช้เครื่องมือและโปรแกรม ออกแบบ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา ำเสนองาน การพิมพ์และจัดทำรูปแบบเอกสารการ ยุกต์ใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา ข้อมูลทางสถิติการตรวจสอบข้อมูลตามเงื่อนไขการ กรณ์แนวโน้มและการสร้างสถานการณ์การเชื่อมโยง งเซลล์ชีท และไฟล์ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา วกับระบบบัญชีแยกประเภท ระบบขาย ระบบ วียน การจัดทำรายงานในรูปแบบต่าง ๆ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา างธุรกิจ เอกสารการประชุม การรับ ส่ง จัดเก็บ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา

หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2561 หลักการจัดการสารสนเทศเพื่อธุรกิจดิจิทัล พื้นฐานของระบบสารสนเทศเพื่อการจัดการ โครงสร้างพื้นฐานทางเทคโนโลยีสารสนเทศ การจระบบสารสนเทศในองค์กรและการบูรณาการระบบสารสนเทศต่อการวิเคราะห์ข้อมูลและการตัดสินใระบบสารสนเทศการวางแผน และการตัดสินใจในการพัฒนาระบบสารสนเทศโปรแกรมประยุกต์ด้านภาษาอังกฤษเพื่อธุรกิจ การฟัง พูด อ่านและเขียนภาษาอังกฤษที่เกี่ยวข้องกับงานธุรกิจ การสนทนา ตามสถานกนำเสนอข้อมูลทางธุรกิจ การอ่านเอกสาร แผ่นพับและ คู่มือการปฏิบัติงาน การอ่านข่าวหรือบทความแบบฟอร์มทางธุรกิจ และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษในงานธุรกิจ บุคลิกภาพและความฉลาดทางสังคมยุคดิจิทัล การพัฒนาบุคลิกภาพ การประสานงานทางธุรกิจ การเข้าร่วมประชุมและเสนอความคิดเห็นต่อการเจรจาต่อรอง การเข้าสังคม การประเมินตนเอง การวางแผนพัฒนาตนเอง ดิจิทัลกราฟิกขั้นสูงเพื่อธุรกิจ การประยุกต์ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์แอพลิเคชั่น Web Based Application สำหรับสร้างงงานกราฟิกสิ่งพิมพ์เพื่องานธุรกิจ ตามแนวคิดฐานทุนทางวัฒนธรรมและอัตลักษณ์ชุมชน ที่สอดคล้องกัมิติ เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่องานธุรกิจ เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม แนวโน้มของการใช้เทคโนโลยีแนวคิดและ หลักการในการนํผลิตสื่อที่ใช้ในการนําเสนอ การสร้างแอปพลิเคชัน ความเป็นจริงเสริม การเชื่อมต่อสื่อเข้ากับเทคโนเผยแพร่ผลงาน กรณีศึกษา การพัฒนาแอปพลิเคชันบนสมาร์ทโฟน และแท็บเล็ต หลักการพัฒนาแอพพลิเคชั่นบนอุปกรณ์มือถือด้วยภาษาและเทคโนโลยีดิจิทัล ที่นิยมในปัจจสร้าง ทดสอบ และประยุกต์ใช้งานให้สอดคล้อง กับงานทางธุรกิจ

หลักสูตรอนุปริญญาบริหารธุรกิจ สาขาวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลธุรกิจ หน้า 87 กสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 หมายเหตุ จัดการทรัพยากรระบบสารสนเทศ บทบาทของ ใจ ความสัมพันธ์ระหว่างองค์การ บุคลากรและ นระบบสารสนเทศที่สำคัญเพื่อธุรกิจ กรณีศึกษา รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา ารณ์ทางธุรกิจ การติดต่อทางโทรศัพท์ การ ทางธุรกิจ การเขียนจดหมายธุรกิจ การกรอก รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา อที่ประชุม การตัดสินใจทางธุรกิจ การจูงใจ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา งานดิจิทัลกราฟิก ับการใช้งานของธุรกิจในรูปแบบ 2 มิติหรือ 3 นําเสนอ ช่องทางที่ใช้ในการนําเสนอ ปฏิบัติการ นโลยีความเป็นจริงเสริม การส่งออกและ การ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา จุบัน เลือกใช้เครื่องมือและโปรแกรม ออกแบบ รายวิชาใหม่ เพิ่มเพื่อให้มีความทันสมัยและ สอดคล้องสาขาวิชา