สาธารณสุขชุมชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 วิทยาลัยชุมชนปัตตานี สถาบันวิทยาลัยชุมชน กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม

คำนำ หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน วิทยาลัยชุมชนปัตตานี เป็นหลักสูตร ปรับปรุง พ.ศ. 2566 อาจารย์อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ได้นำผลการรับฟังความคิดเห็นจากผู้ใช้ผู้สำเร็จผู้เรียน นักเรียนที่ต้องการเข้าเรียนในหลักสูตร และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จัดทำขึ้นตาม เกณฑ์มาตรฐานต่าง ๆ ที่กำหนด เช่น เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรการศึกษาระดับอนุปริญญา พ.ศ. 2565 มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา นโยบาย กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 13 (พ.ศ. 2565 - 2570) ตามการเปลี่ยนสถานการณ์ทางด้านสุขภาพ ทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 และผลลัพธ์การเรียนรู้ ระดับหลักสูตรตามการออกแบบหลักสูตรตามการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome-based education: OBE) หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 เป็นหลักสูตรที่ มีคุณภาพ จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาบุคลากรสาธารณสุขที่มีสมรรถนะทั้งในด้านการส่งเสริมสุขภาพ การ ป้องกันและควบคุมโรค การดูแลสุขภาพปฐมภูมิ การฟื้นฟูสุขภาพ และสามารถอยู่ปฏิบัติหน้าที่ในชุมชนได้อย่าง คุ้นเคย สามารถสื่อสารกับผู้มารับบริการได้หลากหลายช่องทาง ประยุกต์วิทยาการสมัยใหม่และภูมิปัญญาไทยเพื่อ พัฒนางานสาธารณสุขสามารถทำงานร่วมกับชุมชนและทีมสหวิชาชีพ ภาคส่วนต่างๆ เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็ง ของชุมชนด้านอย่างยั่งยืน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมช

สถาบันวิทยาลัยชุมชน วิทยาลัยชุมชนปัตตานี รายละเอียดของหลักสูตร หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 1. ชื่ออนุปริญญา และสาขาวิชา 1.1 ชื่อหลักสูตร ชื่อภาษาไทย: หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน ชื่อภาษาอังกฤษ: Associate of Public Health Program in (Community Public Health) 1.2 ชื่ออนุปริญญาและสาขาวิชา ชื่อเต็ม (ไทย): อนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ (สาธารณสุขชุมชน) ชื่อย่อ (ไทย): อ.ส. (สาธารณสุขชุมชน) ชื่อเต็ม (อังกฤษ): Associate of Public Health (Community Public Health) ชื่อย่อ (อังกฤษ): A.P.H.(Community Public Health) 2. ปรัชญา วัตถุประสงค์ และผลลัพธ์การเรียนรู้ 2.1 ปรัชญา นักสาธารณสุขชุมชนปฏิบัติตามหลักวิชาชีพสาธารณสุขชุมชน เป็นผู้นำในการพัฒนาสุขภาพของบุคคล ครอบครัว ชุมชน แบบองค์รวม และสามารถทำงานร่วมกับภาคีเครือข่าย เพื่อสร้างเสริมสุขภาวะของประชาชน 2.2 วัตถุประสงค์ของหลักสูตร เพื่อเสริมสร้างผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ ดังนี้ 1) มีความเป็นพลเมืองดี มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณในวิชาชีพและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพการ สาธารณสุขชุมชน 2) มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และสามารถประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านการสาธารณสุขชุมชน รวมทั้ง บูรณาการศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้องมาใช้อย่างเหมาะสม 3) สามารถคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์และแก้ปัญหาเบื้องต้นในการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขของชุมชน อย่างสร้างสรรค์

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 2 4) สามารถให้บริการ ส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชนดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัว ชุมชน แบบองค์ รวม ทั้งระดับปฐมภูมิ ทุติยภูมิ และตติยภูมิ 5) มีภาวะความเป็นผู้นำทางด้านสาธารณสุขและบูรณาการการบริการปฐมภูมิในเครือข่ายสุขภาพชุมชน 6) สามารถประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขและการสื่อสารด้านสุขภาพ 2.3 ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (Program Learning Outcomes : PLOs) PLO1 แสดงออกถึงการเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม ความเป็นพลเมืองดีความรับผิดชอบต่อหน้าที่และ สังคม และปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน PLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านการสาธารณสุขชุมชนและบูรณาการศาสตร์อื่นเพื่อปฏิบัติงานและ ส่งเสริมสนับสนุนให้ประชาชนดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัว ชุมชน ในระดับปฐมภูมิทุติยภูมิและตติยภูมิ PLO3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ในการตรวจประเมินและการบำบัดโรคเบื้องต้นภายใต้ขอบเขต พระราชบัญญัติวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน PLO4 วางแผนแก้ปัญหาด้านสาธารณสุขแบบบูรณาการและการดำเนินงานส่งเสริมสุขภาพ ป้องกัน และ ฟื้นฟูสุขภาพของคนในชุมชนตามบริบทของชุมชน PLO5 แสดงออกถึงพฤติกรรมภาวะความเป็นผู้นำทางด้านสาธารณสุขโดยบูรณาการการบริการปฐมภูมิ ในเครือข่ายสุขภาพชุมชน PLO6 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขและการสื่อสารด้านสุขภาพ ตารางความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุประสงค์กับผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (Program Learning Outcomes : PLOs) วัตถุประสงค์ของหลักสูตร PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 1. มีความเป็นพลเมืองดี มีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณในวิชาชีพและเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพการ สาธารณสุขชุมชน 2. มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ และสามารถประยุกต์ใช้ องค์ความรู้ด้านการสาธารณสุขชุมชน รวมทั้งบูรณา การศาสตร์อื่นที่เกี่ยวข้องมาใช้อย่างเหมาะสม 3. สามารถคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์และแก้ปัญหา เบื้องต้นในการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขของชุมชน อย่างสร้างสรรค์ 4. สามารถให้บริการ ส่งเสริมและสนับสนุนให้ประชาชน ดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัว ชุมชน แบบองค์รวม ทั้งระดับปฐมภูมิ ทุติยภูมิ และตติยภูมิ 5. มีภาวะความเป็นผู้นำทางด้านสาธารณสุขและบูรณา การการบริการปฐมภูมิในเครือข่ายสุขภาพชุมชน 6. สามารถประยุกต์ใช้ทักษะการสื่อสารและเทคโนโลยี ดิจิทัลในการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุข

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 3 2.4 ความสำคัญของหลักสูตร หลักสูตรที่สร้างและพัฒนานักปฏิบัติด้านสาธารณสุขชุมชน สามารถปฏิบัติงานแบบมีส่วนร่วมด้านสาธารณสุข เพื่อสร้างความเข้มแข็งของชุมชนและการมีสุขภาวะที่ดีอย่างยั่งยืน ท่ามกลางความขาดแคลนบุคลากรด้านสาธารณสุข ทั้งในเขตเมือง ชนบท และในพื้นที่ห่างไกลทุรกันดารหรือในพื้นที่ชายแดนที่มีความยากลำบากในการเข้าถึงบริการด้าน สาธารณสุข หรือพื้นที่ที่มีความแตกต่างทางด้านชาติพันธุ์ ภาษา วัฒนธรรมประเพณี ลดปัญหาการโยกย้ายกำลังคน ด้านสุขภาพ ทำให้มีเจ้าหน้าที่อยู่ปฏิบัติงานในพื้นที่ได้อย่างต่อเนื่อง ดังนั้น จึงจำเป็นต้องจัดการศึกษาด้านสาธารณสุข ชุมชน เพื่อสร้างบุคลากรที่มีสมรรถนะเหมาะสม สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ สอดคล้องนโยบายการ พัฒนาระบบบริการสุขภาพ 2.5 อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสำเร็จการศึกษา 1) เจ้าพนักงานสาธารณสุขในสังกัดภาครัฐและภาคเอกชน 2) ผู้ให้บริการทางด้านสุขภาพ/ผู้ให้คำแนะนำทางด้านสุขภาพ 3) นักบริบาลครอบครัวและชุมชน 4) ผู้ช่วยนักวิจัยด้านสุขภาพ 3. ระบบและกลไกในการพัฒนาหลักสูตร 3.1 ทิศทางการพัฒนาประเทศที่สอดคล้องกับการพัฒนาหลักสูตร จากสภาวการณ์เปลี่ยนแปลงทางสังคม สภาพแวดล้อม วัฒนธรรม ที่ส่งผลกระทบต่อวิถีสุขภาพของประชาชน นำไปสู่การพัฒนาสมรรถนะทางวัฒนธรรมการให้บริการของบุคลากรทางด้านสุขภาพ เรียนรู้เกี่ยวกับความแตกต่าง ทางด้านวัฒนธรรมของคนในสังคม เข้าใจ ยอมรับ เคารพ เอาใจใส่ในความแตกต่าง เนื่องจากผู้ใช้บริการที่มารับบริการนั้น เป็นผู้ที่มีความหลากหลาย ทั้งนี้เพื่อช่วยให้ส่งเสริมคุณภาพการบริการมีความเหมาะสมกับบริบทของผู้ใช้บริการ จึง จำเป็นจะต้องส่งเสริมการศึกษาอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม สร้างความเสมอภาคและโอกาสทางการศึกษา ส่งเสริมให้ หน่วยงานต่างๆ ได้มีส่วนร่วมทางการศึกษา ส่งเสริมการศึกษาโดยมุ่งตามหลักวิชาชีพสาธารณสุขชุมชนให้ผู้เรียนมีโอกาส ศึกษาและพัฒนาตนเองโดยเน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิต ให้บริการแก่สังคม ส่งเสริมผู้ที่มีความสามารถพิเศษให้ได้เรียนและ แสดงออกในทางที่เหมาะสม ตามนโยบายของกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรมได้กำหนด ยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทุกระดับ ทุกประเภท โดยตั้งเป้าหมายในการขับเคลื่อนการพัฒนาการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาศักยภาพคนในตลอดช่วงชีวิต ตามแผนการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้และนโยบายเร่งด่วน ในการเตรียมคนไทย สู่ศตวรรษที่ 21 เพื่อพัฒนา คุณลักษณะผู้เรียนไทยยุค 4.0 จึงจำเป็นต้องพัฒนาหลักสูตรในเชิงรุกและเปิดโอกาสให้ ประชาชนในพื้นที่ชนบท ห่างไกล พื้นที่ชายแดน ที่ด้อยโอกาสได้เข้ามาศึกษาเรียนรู้ทางด้านสาธารณสุขเพื่อสามารถ กลับไปปฏิบัติหน้าที่ในหน่วยบริการปฐมภูมิและสถานบริการสาธารณสุขชุมชนหรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นในพื้นที่ ได้อย่างสอดคล้อง เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และประชาชน ดังนั้นการพัฒนาหลักสูตรจึงต้องมุ่งเน้นที่การพัฒนา ศักยภาพของผู้เรียนในด้านการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค การตรวจประเมินและบำบัดโรคเบื้องต้น และฟื้นฟู

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 4 สุขภาพ มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและสารสนเทศแล้ว ยังต้องพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการคิดวิเคราะห์อย่างเป็น ระบบ และมีความเป็นเหตุเป็นผลเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง มุ่งให้ชุมชนเกิดการพัฒนาโดยแท้จริง 3.2 ความสอดคล้องกับพันธกิจและยุทธศาสตร์ของสถาบันกลุ่มพัฒนาชุมชนท้องถิ่นหรือชุมชนอื่น ผลกระทบจากสถานการณ์ทางเศรษฐกิจ การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรมส่งผลต่อหลักสูตร ที่จัดขึ้นเพื่อให้เกิดความสอดคล้องกับความต้องการของชุมชนความหลากหลายของกลุ่มผู้เรียนทั้งด้านอายุ ด้านการ ประกอบอาชีพของผู้เรียน เพื่อให้สอดรับต่อพันธกิจของวิทยาลัยชุมชนที่มุ่งให้การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ทัศนคติและ คุณภาพชีวิตของสมาชิกในชุมชนอันนำไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อมและความมั่นคง ช่วยพัฒนาศักยภาพของ ชุมชนเพื่อส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้พัฒนาและถ่ายทอดเทคโนโลยีอย่างเหมาะสมกับการจัดการทรัพยากรเพิ่มมูลค่าให้แก่ ทรัพยากรบุคคลในชุมชน สั่งสมประสบการณ์เป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะอย่างยิ่งคือการสร้างความรอบรู้ ด้านสุขภาพให้แก่นักศึกษาและประชาชนเพื่อการสร้างพึ่งตนเองโดยแท้จริงตามบริบทของชุมชน ดังนั้นการพัฒนาหลักสูตรสาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน จึงเป็นส่วนหนึ่งในการแก้ปัญหาและร่วมพัฒนาชุมชนใน พื้นที่ที่รับผิดชอบ โดยเฉพาะพื้นที่ห่างไกลหรือเขตชายแดน ยิ่งต้องให้ความสำคัญเป็นอย่างมาก เพื่อให้การศึกษาเข้าถึง ได้ง่าย อีกทั้งเพื่อให้โอกาสทางการศึกษาแก่ผู้ด้อยโอกาสได้เข้ามาศึกษาพัฒนาตนเองให้เป็นกำลังสำคัญของครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ และมุ่งธำรงปณิธานในการผลิตผู้จบการศึกษาที่ดี เก่งและมีความสุข เน้นการส่งเสริมสุขภาพ ป้องกันโรค ควบคุมโรค การตรวจประเมินและบำบัดโรคเบื้องต้น การดูแลให้ความช่วยเหลือทั้งระดับบุคคล ครอบครัว และชุมชนบนพื้นฐานแนวคิดแบบองค์รวม เลือกใช้ผลงานวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมในการเสริมสร้างสุขภาพ ป้องกันและควบคุมปัญหาด้านสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อมอย่างยั่งยืน พัฒนาทักษะในการสื่อสารให้สุขศึกษา ให้ คำปรึกษาแก่ผู้รับบริการ การจัดฝึกอบรมและพัฒนางานอนามัยชุมชน มีทักษะในการจัดการระบบสารสนเทศและการ สื่อสาร มีคุณธรรม จริยธรรม รักษาสิทธิของผู้รับบริการ เป็นแบบอย่างที่ดีด้านสุขภาพ และบริการด้วยหัวใจความเป็น มนุษย์ ส่งเสริมทักษะในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ประยุกต์วิทยาการสมัยใหม่และภูมิปัญญาไทยเพื่อพัฒนางาน สาธารณสุขสามารถทำงานร่วมกับชุมชนและ ทีมสหวิชาชีพ ภาคส่วนต่างๆ เพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของชุมชนด้าน สุขภาพอย่างยั่งยืน 3.3 การรับฟังความเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และกระบวนการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ 3.3.1 สรุปผลการรับฟังความเห็นจากผู้ใช้บัณฑิต ผู้เรียน นักเรียนที่ต้องการเข้าเรียนในหลักสูตร และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จากการรับฟังความเห็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย พบว่า ความต้องการศึกษาต่อของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ผู้สำเร็จการศึกษาจากการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามตามอัธยาศัย (กศน.) ในการ เข้าศึกษาต่อหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน วิทยาลัยชุมชนปัตตานี ผู้ที่ต้องการศึกษาต่อทุกคน ล้วนมีความมั่นใจว่าจบแล้วจะมีงานทำ ตอบสนองต่อความต้องการของท้องถิ่นที่เป็นพหุวัฒนธรรม สามารถ ตอบสนองต่อภารกิจของหน่วยงานที่จะใช้ผู้สำเร็จ ซึ่งเป็นหน่วยงานภาครัฐเป็นส่วนใหญ่ ทั้งในสังกัดกระทรวง สาธารณสุข และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น แต่ต้องคำนึงถึงอนาคตที่จะมีกรอบการทำงานเพิ่มมากขึ้นใน หน่วยงานเอกชน และภาคประชาชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 5 ข้อมูลจากนักศึกษาปัจจุบัน ผู้ใช้ผู้สำเร็จการศึกษา และผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ให้ความเห็นพ้องต้องกัน สะท้อนให้หลักสูตร ต้องปรับปรุงการผลิตผู้สำเร็จโดยให้เน้นการตอบสนองต่อชุมชนในพื้นที่จังหวัดปัตตานีและ จังหวัดใกล้เคียง โดยมุ่งไปสู่การเป็นผู้ประกอบวิชาชีพอิสระทางด้านสุขภาพให้มากขึ้นกว่าเดิม เนื่องจากทิศ ทางการจ้างงานและการทำงานในอนาคตจะเปลี่ยนรูปแบบไปสู่การทำงานอิสระ หรือการเป็นผู้ประกอบการขนาด กลางและขนาดเล็กมากขึ้น แต่ทั้งหมดต้องยึดถือตามขอบข่ายและมาตรฐานวิชาชีพตามกรอบแห่งมาตรา 3 ใน พ.ร.บ.วิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน พ.ศ. 2556 ไว้ด้วย ตลอดจนการใช้แบบวัดแววความถนัดทางวิชาชีพเข้ามา เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายรับรู้ตนเองมากขึ้นว่าถนัดอาชีพใดในอนาคต และเพื่อเป็นการตอบสนองต่อการเลือกเรียน ด้วยเหตุผลใกล้บ้านย่อมสะท้อนความสำเร็จต่อวิสัยทัศน์ของวิทยาลัยชุมชนปัตตานีได้เป็นอย่างดีในการพัฒนา ท้องถิ่น หลักสูตรที่ปรับปรุงใหม่จึงควรรักษาคุณลักษณะของหลักสูตรส่วนดังกล่าวนี้ไว้ และให้เพิ่มความเข้มข้นใน เรื่องการเรียนรู้จากชุมชน และการมีชุมชนเป้าหมายที่มีพันธะสัญญาต่อกันเพื่อการสนับสนุนการจัดการเรียนการ สอนของหลักสูตรนี้ให้ชัดเจน ทั้งนี้ ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกส่วน ต่างมีความต้องการว่าเมื่อสำเร็จการศึกษาแล้วจะมีทักษะ สมรรถนะ ทางด้านสาธารณสุขที่สามารถประกอบอาชีพได้ทันทีการพัฒนานักศึกษาให้มีความสมบูรณ์แบบในทุกมิติ เป็น ผู้สำเร็จที่พร้อมใช้ ไม่เพียงแต่มีทักษะความเชี่ยวชาญทางสาธารณสุขเท่านั้น แต่รวมทั้งทักษะการทำงานกับชุมชน บุคคล บุคลิกภาพ การวางตัว ตลอดจนจิตวิญญาณของการเป็นผู้นำทางสุขภาพในทุกระดับ การปรับปรุงหลักสูตร จึงต้องมีการเพิ่มเติมเพื่อเสริมสมรรถนะพร้อมใช้หลังสำเร็จการศึกษาให้แก่ผู้สำเร็จ เช่น ทักษะในเรื่องคอมพิวเตอร์ การสื่อสารสุขภาพ ทักษะการสื่อสารด้วยภาษามาลายูและทักษะในการส่งเสริมและป้องกันโรค ด้วยการสนับสนุน ให้เกิดการเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติให้มากขึ้นตามแนวทางการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และหลักสูตรสนับสนุนให้ นักศึกษาได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริงด้วยการส่งนักศึกษาออกไปสังเกตการทำงานของหน่วยงานด้านสาธารณสุขใน ชุมชน รวมถึงให้นักศึกษาได้ออกไปสร้างสัมพันธภาพและมีปฏิสัมพันธ์กับชุมชนให้มากขึ้นด้วย 3.3.2 สรุปกระบวนการกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ หลักสูตรได้นำผลสรุปการรับฟังความเห็นจากผู้ใช้ผู้สำเร็จผู้เรียน นักเรียนที่ต้องการเข้าเรียนในหลักสูตร และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย นำมาจัดลำดับความสำคัญ และจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 กำหนดให้ผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาทุกระดับมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาต้องมีอย่างน้อยสี่ด้าน ประกอบด้วย ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านจริยธรรม ด้านลักษณะบุคคล นอกจากนี้กำหนดให้หลักสูตรมีคุณภาพตามพันธกิจที่สอดคล้องกับวิทยาลัย 5 ด้าน คือ 1) จัดการศึกษาระดับอุดมศึกษา ต่ำกว่าปริญญาตามหลักสูตรที่สอดคล้องกับความต้องการของชุมชน บริหารจัดการโดยชุมชน 2) ฝึกอบรมเพื่อพัฒนา อาชีพ พัฒนาคุณภาพชีวิตในหลักสูตรที่หลากหลาย ยืดหยุ่น สามารถ พัฒนาคุณภาพชีวิตได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต 3) วิจัยและพัฒนาองค์ความรู้ เพื่อพัฒนาการศึกษา และเสริมสร้างชุมชนเข้มแข็งอย่างยั่งยืน 4) อนุรักษ์ และทำนุบำรุง ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม ประเพณี และภูมิปัญญาท้องถิ่น 5) บริหารจัดการแบบการโดยใช้ระบบเครือข่าย เชื่อมโยงการใช้ ทรัพยากรระหว่างวิทยาลัย ชุมชน หน่วยงานอื่นทั้งภาครัฐและเอกชน อีกทั้งให้เกิดผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับอัต ลักษณ์นักศึกษา คือ มีจิตสาธารณะ ร่วมพัฒนาชุมชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 6 4. โครงสร้างหลักสูตร รายวิชา และหน่วยกิต 4.1 จำนวนหน่วยกิตรวมและระยะเวลาการศึกษา จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า 90 หน่วยกิต และระยะเวลาการศึกษาปกติ3 ปี 4.2 โครงสร้างของหลักสูตร โครงสร้างหลักสูตร แบ่งเป็นหมวดวิชาที่สอดคล้องกับที่กำหนดไว้ในเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ อนุปริญญา ดังนี้ หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต หมวดวิชาเฉพาะ ไม่น้อยกว่า 63 หน่วยกิต 1) วิชาแกน 18 หน่วยกิต 2) วิชาเฉพาะด้าน 45 หน่วยกิต 2.1) วิชาบังคับ 33 หน่วยกิต 2.2) วิชาเลือก 9 หน่วยกิต 2.3) วิชาการฝึกงาน 3 หน่วยกิต หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต 4.3 รายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร หมวดศึกษาทั่วไป ไม่น้อยกว่า 24 หน่วยกิต กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) ศท 0101 ภาษาไทยเพื่อการพัฒนาปัญญา 3 (2-2-5) GE 0101 Thai for Intellectual Development ศท 0102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล 1 3 (2-2-5) GE 0102 English for Global Communication 1 ศท 0103 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล 2 3 (2-2-5) GE 0103 English for Global Communication 2 ศท 0104 การเล่าเรื่อง 3 (2-2-5) GE 0104 Story Telling ศท 0105 ปัญญาจากวรรณกรรมและสื่อสมัยใหม่ 3 (2-2-5) GE 0105 Wisdom through Literature and Modern Media

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 7 รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) ศท 0106 ภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาอาชีพ 3 (2-2-5) GE 0106 English for Professional Development ศท 0107 ภาษาไร้พรมแดน 3 (2-2-5) GE 0107 Borderless Language กลุ่มวิชาการเรียนรู้และคุณภาพชีวิต ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) ศท 0201 การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3 (2-2-5) GE 0201 21st Century Learning Skills Development ศท 0202 ชีวิตและการสร้างคุณค่า 3 (2-2-5) GE 0202 Life and Value Creation ศท 0203 จุดประกายความคิดทางธุรกิจ 3 (2-2-5) GE 0203 Start-up Inspiration ศท 0204 ความงามและสุนทรียภาพแห่งชีวิต 3 (2-2-5) GE 0204 Beauty and Aesthetics of Life ศท 0205 คณิตศาสตร์น่ารู้ 3 (2-2-5) GE 0205 Fascination of Mathematics กลุ่มวิชาพลเมืองตื่นรู้และสร้างสรรค์ชุมชน ไม่น้อยกว่า 6 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) ศท 0301 วิทยาลัยชุมชนกับการเป็นพลเมือง 3 (2-2-5) GE 0301 Community Colleges and Citizenship ศท 0302 ชุมชนแห่งความยั่งยืน 3 (2-2-5) GE 0302 Sustainable Community ศท 0303 วิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต 3 (2-2-5) GE 0303 Science for Life กลุ่มวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) ศท 0401 ดิจิทัลกับชีวิต 3 (2-2-5) GE 0401 Digitalization and Life

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 8 รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) ศท 0402 โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน 3 (2-2-5) GE 0402 Computer Programs for Careers ศท 0403 แอปพลิเคชันสำหรับชีวิตยุคใหม่ 3 (2-2-5) GE 0403 Applications for Modern Life โครงสร้างกลุ่มวิชาบังคับและวิชาเลือกของหมวดวิชาศึกษาทั่วไป รายวิชาบังคับ รายวิชาเลือก รหัส รายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวน หน่วยกิต (ท-ป-ศ) รหัส รายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวน หน่วยกิต (ท-ป-ศ) กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร ศท 0101 ภาษาไทยเพื่อการพัฒนาปัญญา 3 (2-2-5) ศท 0103 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล 2 3 (2-2-5) GE 0101 Thai for Intellectual Development GE 0103 English for Global Communication 2 ศท 0102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล1 3 (2-2-5) ศท 0104 การเล่าเรื่อง 3 (2-2-5) GE 0102 English for Global Communication 1 GE 0104 Story Telling ศท 0105 ปัญญาจากวรรณกรรมและสื่อสมัยใหม่ 3 (2-2-5) GE 0105 Wisdom through Literature and Modern Media ศท 0106 ภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาอาชีพ 3(2-2-5) GE 0106 Englishfor Professional Development ศท 0107 ภาษาไร้พรมแดน 3 (2-2-5) GE 0107 Borderless Language กลุ่มวิชาการเรียนรู้และคุณภาพชีวิต ศท 0201 การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 3 (2-2-5) ศท 0203 จุดประกายความคิดทางธุรกิจ 3 (2-2-5) GE 0201 21stCentury Learning Skills Development GE 0203 Start-up Inspiration ศท 0202 ชีวิตและการสร้างคุณค่า 3 (2-2-5) ศท 0204 ความงามและสุนทรียภาพแห่งชีวิต 3 (2-2-5) GE 0202 Life and Value Creation GE 0204 Beauty and Aesthetics of Life ศท 0205 คณิตศาสตร์น่ารู้ 3 (2-2-5) GE 0205 Fascination of Mathematics กลุ่มวิชาพลเมืองตื่นรู้และสร้างสรรค์ชุมชน ศท 0301 วิทยาลัยชุมชนกับการเป็นพลเมือง 3 (2-2-5) ศท 0303 วิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต 3 (2-2-5) GE 0301 Community Colleges and Citizenship GE 0303 Science for Life ศท 0302 ชุมชนแห่งความยั่งยืน 3 (2-2-5) GE 0302 Sustainable Community กลุ่มวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ศท 0401 ดิจิทัลกับชีวิต 3 (2-2-5) ศท 0402 โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน 3 (2-2-5) GE 0401 Digitalization and Life GE 0402 Computer Programs for Careers

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 9 รายวิชาบังคับ รายวิชาเลือก รหัส รายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวน หน่วยกิต (ท-ป-ศ) รหัส รายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวน หน่วยกิต (ท-ป-ศ) ศท 0403 แอปพลิเคชันสำหรับชีวิตยุคใหม่ 3 (2-2-5) GE 0403 Applications for Modern Life วิชาเลือกให้เลือกเรียนรายวิชาจากกลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร การเรียนรู้และคุณภาพชีวิต พลเมืองตื่นรู้และสร้างสรรค์ชุมชน และเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ไม่น้อยกว่า 3 หน่วยกิต หมวดวิชาเฉพาะ ไม่น้อยกว่า 63 หน่วยกิต 1) วิชาแกน จำนวน 18 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) สช 0101 เคมีสาธารณสุข 3 (2-2-5) PH 0101 Public Health Chemistry สช 0102 ชีววิทยาสาธารณสุข 3 (2-2-5) PH 0102 Public Health Biology สช 0103 มนุษย์ชีวเคมี 3 (2-2-5) PH 0102 Human Biochemistry สช 0104 จุลชีววิทยาและปรสิตวิทยา 3 (2-2-5) PH 0104 Microbiology and Parasitology สช 0105 กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ 3 (2-2-5) PH 0105 Human Anatomy and Physiology สช 0106 เภสัชศาสตร์สาธารณสุขและการคุ้มครองผู้บริโภค 3 (2-2-5) PH 0106 Public Health Pharmacy and Consumer Protection 2) วิชาชีพ 45 หน่วยกิต 2.1) วิชาบังคับ 33 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) สช 0107 การส่งเสริมสุขภาพชุมชน 3(2-2-5) PH 0107 Community Health Promotion สช 0108 ระบาดวิทยา 3(2-2-5) PH 0108 Epidemiology สช 0109 การป้องกันและควบคุมโรค 3(2-2-5) PH 0109 Prevention and Diseases Control

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 10 สช 0110 ชีวสถิติสาธารณสุข 3(2-2-5) PH 0110 Public Health Biostatistics สช 0111 การบริการปฐมภูมิ1 3(2-2-5) PH 0111 Primary Health Care 1 สช 0112 การบริการปฐมภูมิ2 3(2-2-5) PH 0112 Primary Health Care 2 สช 0113 อนามัยสิ่งแวดล้อม 3(2-2-5) PH 0113 Environmental Health สช 0114 การบริหารงานสาธารณสุข 3(3-0-6) PH 0114 Public Health Administration สช 0115 การพัฒนาสาธารณสุขชุมชน 3(2-2-5) PH 0115 Community Health Development สช 0116 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3(3-0-6) PH 0116 Occupational Health and Safety สช 0117 กฎหมายและจริยธรรมวิชาชีพสาธารณสุข 3(3-0-6) PH 0117 Law and Ethics for Public Health Professions 2.2) วิชาเลือก 9 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) สช 0118 สุขภาพจิตชุมชน 3(3-0-6) PH 0118 Community Mental Health สช 0119 อนามัยการเจริญพันธุ์ 3(2-2-5) PH 0119 Reproductive Health สช 0121 ฟื้นฟูสภาพ 3(2-2-5) PH 0121 Rehabilitation สช 0122 การดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ 3(2-2-5) PH 0122 Health Care for Elderly สช 0123 การดูแลสุขภาพที่บ้านและชุมชน 3(2-2-5) PH 0123 Home and Community Health Care สช 0124 นวัตกรรมทางด้านสาธารณสุข 3(2-2-5) PH 0124 Innovation of Public Health สช 0125 หัวข้อคัดสรรทางด้านสาธารณสุขชุมชน 2 3(x-x-x) PH 0125 Selected Topic in Community Health 2

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 11 2.3) วิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 3 หน่วยกิต รหัสรายวิชา ชื่อรายวิชา จำนวนหน่วยกิต (ทฤษฎี-ปฏิบัติ-ค้นคว้าด้วยตนเอง) สช 0126 การฝึกประสบการณ์ 3 (360 ชั่วโมง) PH 0126 Field Experience หมวดวิชาเลือกเสรี 3 หน่วยกิต เลือกเรียนรายวิชาต่างๆ ในสาขาวิชาเดียวกันหรือต่างสาขาวิชาก็ได้ หรือเลือกจากหลักสูตรอื่นใดใน ระดับเดียวกันจากวิทยาลัยชุมชนอื่นๆ โดยไม่ซ้ำซ้อนกับรายวิชาที่เรียนมาแล้ว ส่วนรายวิชาที่หลักสูตรระบุไม่ให้นับ หน่วยกิตในการขอจบหลักสูตรจะเลือกเรียนเป็นวิชาเลือกเสรีไม่ได้ 4.4 คำอธิบายรายวิชา หมวดวิชาศึกษาทั่วไป กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร ศท 0101 ภาษาไทยเพื่อการพัฒนาปัญญา 3 (2-2-5) GE 0101 Thai for Intellectual Development การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาไทยในการสื่อสาร การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน จับใจความ สำคัญในการอ่านและการฟังอย่างมีวิจารณญาณ วิเคราะห์ สังเคราะห์และประเมินค่า มีสุนทรียภาพทางภาษา การใช้ภาษาไทยในการแสวงหาความรู้ และพัฒนาผลงานอย่างสร้างสรรค์ ศท 0102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล 1 3 (2-2-5) GE 0102 English for Global Communication 1 การใช้ภาษาอังกฤษเบื้องต้นในฐานะเป็นภาษากลางของโลกในบริบทต่าง ๆ ทั้งในการใช้ชีวิตประจำวัน และการทำงาน โดยบูรณาการทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน รวมไปถึงวัฒนธรรมและความหลากหลายของ ผู้ใช้ภาษาอังกฤษทั่วโลกเพื่อให้นักศึกษารู้เท่าทันโลกผ่านสื่อดิจิทัล ศท 0103 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล 2 3 (2-2-5) GE 0103 English for Global Communication 2 การใช้ภาษาอังกฤษขั้นสูงในบริบทต่าง ๆ ทั้งใช้ชีวิตประจำวันและทำงาน โดยเน้นทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน นำเสนอ ให้ข้อเสนอแนะสินค้าและบริการอย่างสร้างสรรค์ เข้าใจวัฒนธรรม บริบทและ ความหลากหลายของผู้ใช้ภาษาอังกฤษทั่วโลก หมายเหตุ : ต้องผ่านรายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล 1 มาก่อน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 12 ศท 0104 การเล่าเรื่อง 3 (2-2-5) GE 0104 Story Telling การใช้ภาษาไทยหรือภาษาต่างประเทศ ในการแสวงหาความรู้หรือข้อมูลต่าง ๆ เพื่อนำมาเล่าเรื่อง ด้วยการพูดและการเขียนในสื่อต่างๆ การนำเสนอความคิดเห็นอย่างเป็นระบบ การใช้ภาษาเพื่อการโน้มน้าว มีสุนทรียภาพทางภาษา ฝึกปฏิบัติการพัฒนาทักษะการพูด การเขียน และการนำเสนอ ศท 0105 ปัญญาจากวรรณกรรมและสื่อสมัยใหม่ 3 (2-2-5) GE 0105 Wisdom through Literature and Modern Media ความเข้าใจและเห็นคุณค่า สุนทรียภาพจากวรรณกรรมและสื่อสมัยใหม่ การฟัง การอ่าน คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า เชื่อมโยงโลกทัศน์ ค่านิยม ความเชื่อ กับผลงานสร้างสรรค์ วรรณกรรมและ สื่อต่าง ๆ ศท 0106 ภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนาอาชีพ 3 (2-2-5) GE 0106 English for Professional Development ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนภาษาอังกฤษที่ใช้ในการทำงานและพัฒนาอาชีพ การใช้คำศัพท์ สำนวน โครงสร้างประโยค ที่ใช้เฉพาะอาชีพ การอ่านและการเขียนเอกสารที่เกี่ยวกับอาชีพ การใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการสื่อสารและนำเสนอ ศท 0107 ภาษาไร้พรมแดน 3 (2-2-5) GE 0107 Borderless Language ทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน คำศัพท์และสำนวนที่ใช้สื่อสารในชีวิตประจำวัน ความเข้าใจ วัฒนธรรม เจ้าของภาษา เลือกภาษาประเทศเพื่อนบ้านที่ใกล้กับที่ตั้งของวิทยาลัยชุมชน หรือ ภาษาต่างประเทศ อื่น ๆ ที่สำคัญ ภาษาใดภาษาหนึ่ง กลุ่มวิชาการเรียนรู้และคุณภาพชีวิต ศท 0201 การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 3 (2-2-5) GE 0201 21st Century Learning Skills Development กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ การคิดแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ ฝึกทักษะการคิด การสื่อสารความคิด และการทำงานเป็นทีม การเสริมสร้างความพร้อมในการเรียนรู้และการทำงานและการเรียนรู้ ตลอดชีวิต จัดทำกิจกรรมหรือโครงงานในการคิดแก้ปัญหาหรือการพัฒนางาน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 13 ศท 0202 ชีวิตและการสร้างคุณค่า 3 (2-2-5) GE 0202 Life and Value Creation การพัฒนาตนและการเห็นคุณค่าแห่งตน การวางจุดมุ่งหมายและจัดการชีวิตให้ทันต่อ การเปลี่ยนแปลงในทุกช่วงวัย ทัศนคติและแนวคิดแบบยืดหยุ่น (Growth Mindset) การรู้จักใช้เงิน การดูแลรักษา สุขภาวะ ร่างกาย จิตใจ สังคม และสติปัญญา อุปนิสัย บุคลิกภาพในการปฏิบัติงาน การบูรณาการกับแอปพลิเคชัน สำหรับชีวิตยุคใหม่และการใช้หลักธรรมในการดำรงชีวิต ศท 0203 จุดประกายความคิดทางธุรกิจ 3 (2-2-5) GE 0203 Start-up Inspiration แนวโน้มการเปลี่ยนแปลงด้านอาชีพ การสร้างแรงบันดาลใจในการเป็นผู้ประกอบการ ประกอบ อาชีพอิสระ ธุรกิจชุมชนบนฐานปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การแสวงหาโอกาสทางธุรกิจ ช่องทางการตลาด การ บริหารจัดการด้านการเงิน ความเสี่ยง และเวลา เทคนิคการสร้างสรรค์คอนเทนต์และสื่อ เทคนิคการสื่อสารทาง การตลาด ภาวะผู้นำ และการทำงานเป็นทีม จิตบริการ ภาษีและกฎหมายธุรกิจที่เกี่ยวข้อง ศท 0204 ความงามและสุนทรียภาพแห่งชีวิต 3 (2-2-5) GE 0204 Beauty and Aesthetics of Life คุณค่าของความงามและสุนทรียภาพ ความงามจากการเคลื่อนไหวร่างกาย ความงามจากการ มองเห็น ความงามจากการได้ยิน การตัดสินคุณค่าทางสุนทรียศาสตร์รับรู้ความงามและชื่นชมผลงานด้าน ทัศนศิลป์ ดนตรีและศิลปะการแสดง ศิลปกรรมในชุมชนและศิลปกรรมร่วมสมัยที่มีอิทธิพลต่ออารมณ์และ ความคิดของมนุษย์ ศท 0205 คณิตศาสตร์น่ารู้ 3 (2-2-5) GE 0205 Fascination of Mathematics วิธีคิดและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การให้เหตุผลแบบนิรนัยและอุปนัย การวัดในมาตราวัดต่าง ๆ การหาพื้นที่ผิวและปริมาตร อัตราส่วน ร้อยละ สมการเบื้องต้น การคำนวณภาษี กำไร ค่าเสื่อมราคา ดอกเบี้ย ส่วนลด ขั้นตอนในการสำรวจข้อมูล วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูล การนำเสนอข้อมูลเบื้องต้น ความน่าจะ เป็น การตัดสินใจเชิงสถิติเบื้องต้น การประยุกต์ใช้แอปพลิเคชันในการคิดและคำนวณ

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 14 กลุ่มวิชาพลเมืองตื่นรู้และสร้างสรรค์ชุมชน ศท 0301 วิทยาลัยชุมชนกับการเป็นพลเมือง 3 (2-2-5) GE 0301 Community Colleges and Citizenship ปรัชญา อัตลักษณ์ของสถาบันวิทยาลัยและวิทยาลัยชุมชน บริบทจังหวัดของตนเอง การศึกษาชุมชน เครื่องมือสำหรับปฏิบัติการเรียนรู้ชุมชนในภาคสนาม ความเป็นพลเมือง สิทธิเสรีสภาพ ความยุติธรรม หน้าที่ รับผิดชอบต่อตนเองและสังคม จิตอาสา และมีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ชุมชน จัดทำโครงการแก้ไขปัญหา และพัฒนาชุมชน ศท 0302 ชุมชนแห่งความยั่งยืน 3 (2-2-5) GE 0302 Sustainable Community การพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมในชุมชน หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป้าหมาย การพัฒนาอย่างยั่งยืน (SDGs) การพัฒนาเศรษฐกิจชีวภาพ เศรษฐกิจหมุนเวียน เศรษฐกิจสีเขียว (BCG Model) และการนำหลักการไปใช้ในการพัฒนาตนเองและชุมชนอย่างมีส่วนร่วม ศท 0303 วิทยาศาสตร์เพื่อชีวิต 3 (2-2-5) GE 0303 Science for Life กระบวนการคิดและการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน ชุมชน วิกฤตพลังงาน ภาวะโลกร้อน โรคอุบัติใหม่ ภัยพิบัติธรรมชาติ ความช่วยเหลือเพื่อนมนุษย์ การดูแลสุขภาพ การใช้ยาและสมุนไพร กลุ่มวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ศท 0401 ดิจิทัลกับชีวิต 3 (2-2-5) GE 0401 Digitalization and Life เทคโนโลยีดิจิทัล แอปพลิเคชันในการเรียนรู้และการทำงาน การรู้เท่าทันสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ การสื่อสารยุคดิจิทัล สิทธิและความรับผิดชอบยุคดิจิทัล การใช้งานเพื่อความมั่นคงและความปลอดภัยในยุคดิจิทัล กฎหมายดิจิทัล การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับ อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง (IoT) เทคโนโลยีบล็อกเชน (Blockchain) และจักรวาลนฤมิต (Metaverse)

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 15 ศท 0402 โปรแกรมคอมพิวเตอร์เพื่อการทำงาน 3 (2-2-5) GE 0402 Computer Programs for Careers โปรแกรมสำเร็จรูปในการทำงาน โปรแกรมประมวลผลคำ โปรแกรมตารางคำนวณ และโปรแกรม นำเสนองาน ฝึกใช้งานและบำรุงรักษาคอมพิวเตอร์ หลักการออกแบบสื่อ การสร้างอินโฟกราฟฟิกส์ การพิมพ์และ จัดทำรูปแบบเอกสาร การแสดงผลด้วยแผนภูมิ การจัดการฐานข้อมูลเบื้องต้น ศท 0403 แอปพลิเคชันสำหรับชีวิตยุคใหม่ 3 (2-2-5) GE 0403 Applications for Modern Life การเลือกใช้เครื่องมือและแอปพลิเคชันให้เหมาะสมกับการทำงานและชีวิตประจำวัน การสร้างและ ออกแบบสื่อมัลติมีเดีย การสร้างคอนเทนต์ การใช้สี การเก็บข้อมูลในคลาวด์ ความปลอดภัยในการใช้แอปพลิเคชัน แนวโน้มแอปพลิเคชันในอนาคต การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสร้างสรรค์ผลงาน หมวดวิชาชีพ สช 0101 เคมีสาธารณสุข 3 (2-2-5) PH 0101 Public Health Chemistry คุณสมบัติของสาร โครงสร้างอะตอม ตารางธาตุ พันธะเคมี มวลสารสัมพันธ์ คุณสมบัติของก๊าซของแข็ง ของเหลว สารละลาย สมดุลเคมี กรด เบส ปฏิกิริยาอ็อกซิเดชันรีดักชัน สารประกอบไฮโดรคาร์บอนและอนุพันธ์เคมี อินทรีย์ เคมีสิ่งแวดล้อม สารเคมีในชีวิตประจำวัน และการใช้ประโยชน์ ความปลอดภัย ในห้องปฏิบัติการทางเคมี การใช้ อุปกรณ์เครื่องมือพื้นฐานปฏิบัติการที่สอดคล้องกับทฤษฎีและผลกระทบของการใช้สารเคมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม สช 0102 ชีววิทยาสาธารณสุข 3 (2-2-5) PH 0102 Public Health Biology หลักการต่างๆ ของสิ่งมีชีวิต องค์ประกอบของเซลล์เนื้อเยื่อ หลักเบื้องต้นของเมตาบอลิซึมในเซลล์และ สิ่งมีชีวิต อิทธิพลของชีวเคมีต่อเซลล์ การสืบพันธุ์ และการเจริญเติบโต การหายใจและการลําเลียงสารในร่างกาย ขบวนการตอบสนองและการประสานงานภายในของร่างกายทั้งระบบประสาทและระบบต่อมไร้ท่อ หลักพันธุกรรม ความผิดปกติของระบบประสาท ระบบต่อมไร้ท่อ ถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่มีความเกี่ยวเนื่องกับชีววิทยา สาธารณสุข กําเนิดและวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต การจัดหมวดหมู่ของสิ่งมีชีวิต นิเวศวิทยา และฝึกปฏิบัติการที่ สอดคล้องกับทฤษฎี

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 16 สช 0103 มนุษย์ชีวเคมี 3 (2-2-5) PH 0103 Human Biochemistry ลักษณะโมเลกุลของสาร ในสิ่งมีชีวิตพร้อมทั้งสมบัติ บทบาทและหน้าที่ของเซลล์ และองค์ประกอบของ เซลล์ กรด เบส บัฟเฟอร์ในเซลล์ โปรตีน เอนไซม์ คาร์โบไฮเดรต ลิปิด วิตามิน ฮอร์โมน การย่อยและการดูดซึม อาหาร กระบวนการและสารจำเป็นที่เกี่ยวข้องในเมตาบอลิซึมของสารอาหาร โปรตีน คาร์โบไฮเดรต ลิปิด และ กรดนิวคลีอิกในร่างกายภาวะปกติและในบางโรคที่พบบ่อย ฝึกการนำความรู้ไปใช้ในการป้องกัน วินิจฉัย และ พยากรณ์โรคที่พบบ่อย สช 0104 จุลชีววิทยาและปรสิตวิทยา 3 (2-2-5) PH 0104 Microbiology and Parasitology ลักษณะของจุลชีววิทยา การจำแนก ประเภท สัณฐาณวิทยา สรีรวิทยา คุณสมบัติที่สำคัญ การเจริญเติบโต วัฏจักรชีวิตและพันธุศาสตร์ ของจุลินทรีย์และปรสิต การควบคุมจุลินทรีย์ จุลชีวทางอาหาร การสุขาภิบาล โรคติดต่อ และภูมิต้านทาน ความสัมพันธ์ของปรสิตกับการก่อให้เกิดโรคหรือโทษต่อมนุษย์ การรวบรวมและเก็บตัวอย่างปรสิต เทคนิคพื้นฐานและเครื่องมือในห้องปฏิบัติการจุลชีววิทยา เทคนิคประยุกต์ในงานจุลชีววิทยาและศึกษาระบบภูมิคุ้มกัน ของร่างกายในการต่อต้านการติดเชื้อจุลชีพ หรือปรสิต สช 0105 กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ 3 (2-2-5) PH 0105 Human Anatomy and Physiology แนวคิดความหมาย ความสำคัญของกายวิภาคและสรีรวิทยา ความรู้เบื้องต้นและคำศัพท์ทางกายวิภาคและ สรีรวิทยา โครงสร้างร่างกายมนุษย์ การทำงานของเซลล์ เนื้อเยื่อ ระบบโครงกระดูก ระบบกล้ามเนื้อ ระบบประสาท และอวัยวะรับสัมผัสพิเศษ ระบบไหลเวียน ระบบหายใจ ระบบทางเดินอาหาร ระบบขับถ่ายปัสสาวะ ระบบสืบพันธุ์ ระบบต่อมไร้ท่อ ลักษณะ ตำแหน่ง หน้าที่ของอวัยวะและระบบต่าง ๆ ของร่างกายและการทำงานของร่างกายมนุษย์ ที่ทำให้ชีวิตดำรงอยู่ได้ในภาวะปกติ เพื่อให้ร่างกายอยู่ในสภาวะสมดุล สช 0106 เภสัชศาสตร์สาธารณสุขและการคุ้มครองผู้บริโภค 3 (2-2-5) PH 0106 Public Health Pharmacy and Consumer Protection หลักการพื้นฐานทางเภสัชวิทยาที่ใช้ในการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกัน และการบำบัดโรคเบื้องต้น เภสัช จลนศาสตร์ เภสัชพลศาสตร์เบื้องต้น หลักการใช้ยา การคำนวณขนาดของยา การแบ่งกลุ่มยา การประยุกต์ใช้ยาใน การรักษาโรคต่าง ๆ อันตรายและอาการไม่พึงประสงค์จากการใช้ยา ยาสามัญประจำบ้าน การใช้ยาสมุนไพร การใช้ ยาอย่างสมเหตุสมผล บัญชียาหลักแห่งชาติ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับยา การสืบค้นข้อมูลยาจากฐานข้อมูลต่าง ๆ การ คุ้มครองผู้บริโภค บทบาทของเจ้าหน้าที่สาธารณสุขในงานคุ้มครองผู้บริโภค ด้านยา อาหาร อาหารเสริม สารปรุงแต่ง อาหารและเครื่องสำอาง สารเคมีสารฆ่าแมลงและสารกำจัดศัตรูพืชที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ การนำความรู้ไป ประยุกต์ในการทำงานอย่างเหมาะสม

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 17 สช 0107 การส่งเสริมสุขภาพชุมชน 3 (2-2-5) PH 0107 Community Health Promotion แนวคิด ทฤษฎี ความหมาย และความสําคัญของสุขภาพ ความสำคัญของการสร้างเสริมสุขภาพและ ป้องกันโรค กฎบัตรเพื่อการสร้างเสริมสุขภาพ นโยบายการส่งเสริมสุขภาพของกระทรวงสาธารณสุข นโยบาย สาธารณะเพื่อสุขภาพ การส่งเสริมสุขภาพแบบองค์รวม สุขศึกษาและพฤติกรรมสุขภาพ การส่งเสริมสุขภาพ 5 กลุ่มวัย การประเมินปัจจัยเสี่ยงที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาพ การฝึกทักษะด้านการส่งเสริมสุขภาพและการประเมิน ภาวะสุขภาพบุคคล ครอบครัวและชุมชน สช 0108 ระบาดวิทยา 3 (2-2-5) PH 0108 Epidemiology แนวคิดและหลักการทางวิทยาการระบาด รูปแบบการศึกษาทางระบาดวิทยา ธรรมชาติของการเกิดโรค การวัดทางระบาดวิทยาและดัชนีอนามัย หลักการป้องกันและควบคุมโรค การเฝ้าระวังและรายงานการสอบสวน ทางระบาดวิทยา การวินิจฉัยสุขภาพชุมชน และฝึกปฏิบัติที่สอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา สช 0109 การป้องกันและควบคุมโรค 3 (2-2-5) PH 0109 Prevention and Disease Control แนวคิดและหลักการการป้องกันและควบคุมโรค สาเหตุของการเกิดโรคติดต่อ โรคไม่ติดต่อและโรคที่พบ บ่อยในประเทศไทย และต่างประเทศที่เป็นปัญหาสาธารณสุขที่สำคัญ การติดต่อหรือการแพร่กระจายของโรค การ ป้องกันและควบคุมโรคอุบัติใหม่ โรคอุบัติซ้ำ พระราชบัญญัติโรคติดต่อ ภูมิคุ้มกันโรคและการสร้างเสริมภูมิคุ้มกัน โรค หลักการการป้องกันและควบคุมการแพร่กระจายเชื้อในสถานพยาบาลและชุมชน เทคนิคการทำให้ปราศจาก เชื้อรวมถึงยุทธศาสตร์ในการวางแผนป้องกันโรคต่าง ๆ ระดับบุคคล ครอบครัวและชุมชน สช 0110 ชีวสถิติสาธารณสุข 3 (2-2-5) PH 0110 Public Health Biostatistics หลักชีวสถิติเบื้องต้น ตารางชีพ และสถิติชีพที่สำคัญในงานสาธารณสุข การเก็บรวบรวมข้อมูล การ นำเสนอและการวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้นทางสาธารณสุข การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง การวัดการกระจายของ ข้อมูล การทดสอบสมมติฐานด้วยวิธีการทางสถิติและการแปลผล การจัดทำเวชระเบียน รายงานและสถิติทางการ แพทย์และสาธารณสุข รวมถึงการประยุกต์ใช้ชีวสถิติสาธารณสุขในทางประชากรศาสตร์ และปฏิบัติการที่ สอดคล้องกับทฤษฎี

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 18 สช 0111 การบริการปฐมภูมิ 1 3 (2-2-5) PH 0111 Primary Health Care 1 แนวคิดหลักการ วิธีการปฏิบัติ การดูแลผู้ป่วยปฐมภูมิ การให้การปฐมพยาบาลเบื้องต้นในภาวะต่าง ๆ การช่วยเหลือผู้ป่วยในภาวะฉุกเฉินที่พบบ่อยในชุมชน การวัดและการประเมินสัญญาณชีพ การทำหัตถการ เบื้องต้นตามขอบเขตที่กระทรวงสาธารณสุขกำหนด การใช้เทคนิคการทำให้ปราศจากเชื้อและการป้องกัน การแพร่กระจายเชื้อในสถานพยาบาลระดับปฐมภูมิและชุมชน ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการประเมินภาวะสุขภาพ เพื่อการวินิจฉัยแยกโรคและการใช้ยาเพื่อการบำบัดโรคเบื้องต้นตามขอบเขตกำหนด การส่งต่อผู้ป่วย การให้ คำแนะนำด้านสุขภาพและการติดตามดูแลผู้ป่วยบนพื้นฐานการดูแลรักษาแบบองค์รวม สช 0112 การบริการปฐมภูมิ2 3 (2-2-5) PH 0112 Primary Medical Care 2 แนวคิด หลักการการบริการปฐมภูมิแบบองค์รวมด้วยแนวคิดเวชศาสตร์ครอบครัว ผสมผสาน การซัก ประวัติ การตรวจร่างกาย การส่งตรวจทางห้องปฏิบัติการและการแปลผล การแปลผลตรวจทางรังสีวิทยา การ วินิจฉัยโรค การจ่ายยา และเวชภัณฑ์ที่ไม่ใช่ยา และให้การบำบัดโรคเบื้องต้นอย่างเหมาะสมตามขอบเขตวิชาชีพ การ ดูแลต่อเนื่องถึงที่บ้านและชุมชน การช่วยฟื้นคืนชีพขั้นพื้นฐาน การส่งต่อเพื่อการรักษาอย่างเหมาะสมในกลุ่มโรค ความเจ็บป่วยและภาวะฉุกเฉินเร่งด่วนที่พบบ่อยในชุมชนและโรคหรือปัญหาอื่น ๆ ที่พบบ่อยในชุมชนและนโยบาย ของรัฐบาล และฝึกปฏิบัติที่สอดคล้องกับเนื้อหารายวิชา สช 0113 อนามัยสิ่งแวดล้อม 3 (2-2-5) PH 0113 Environmental Health แนวคิด หลักการ ความหมาย ความสำคัญของอนามัยสิ่งแวดล้อม นโยบาย กฎหมายด้านสุขาภิบาลและ อนามัยสิ่งแวดล้อม การจัดการคุณภาพน้ำ การจัดการขยะมูลฝอยและสิ่งปฏิกูล และสุขาภิบาลอาหารและน้ำดื่ม น้ำใช้การควบคุมกำจัดแมลงและสัตว์นำโรค การสุขาภิบาลที่พักอาศัยและอาคารสถานที่ การควบคุมมลพิษทาง อากาศ การเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ การควบคุมเหตุรำคาญ มลพิษสิ่งแวดล้อม การสุขาภิบาลในภาวะฉุกเฉิน และ การประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อม การวิเคราะห์ผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมและสุขภาพ สช 0114 การบริหารงานสาธารณสุข 3 (3-0-6) PH 0114 Public Health Administration แนวคิด ทฤษฎี และหลักการที่ใช้ในการบริหารงานสาธารณสุข ระบบสุขภาพชุมชน โครงสร้างการ บริหารงานสาธารณสุข เศรษฐศาสตร์สาธารณสุข สารสนเทศด้านสุขภาพ กระบวนการวางแผนยุทธศาสตร์และ แผนปฏิบัติการ การติดตามประเมินผลแผนงานโครงการ การใช้เทคนิคเพื่อการบริหารสาธารณสุขโดยเน้นภาวะ ผู้นำและการทำงานเป็นทีม การมีส่วนร่วมของชุมชน นวัตกรรมด้านการบริหารสาธารณสุข ระบบหลักประกัน สุขภาพ มาตรฐานการบริหารจัดการงานสาธารณสุขและระบบสารบรรณในงานสาธารณสุข

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 19 สช 0115 การพัฒนาสาธารณสุขชุมชน 3 (2-2-5) PH 0115 Community Public Health Development แนวคิด หลักการดำเนินงานสาธารณสุข โครงสร้างระบบบริการและบทบาทการสาธารณสุขในประเทศ ไทย แผนพัฒนาสุขภาพแห่งชาติ หลักการทำงานในชุมชนกับภาคีเครือข่าย การส่งเสริมบทบาทชุมชนในการ พัฒนาสุขภาพของประชาชนอย่างยั่งยืน การพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานชุมชน การสำรวจชุมชน การ วิเคราะห์ชุมชน การวินิจฉัยชุมชน โดยใช้เครื่องมือทางสังคมวิทยาและมานุษยวิทยา การใช้เทคโนโลยีและการนำ ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้เพื่อการพัฒนาสาธารณสุข การจัดทำแผนการแก้ไขปัญหาด้านสาธารณสุขของชุมชน สช 0116 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3 (3-0-6) PH 0116 Occupational Health and Safety ความหมายและความสำคัญของอาชีวอนามัย โรคที่เกิดจากการประกอบอาชีพ อุบัติภัยในการทำงาน ความเสี่ยงจากการประกอบอาชีพ สภาวะสิ่งแวดล้อมและสุขภาพการทำงาน หลักการและวิธีการประเมินความ เสี่ยงที่เกิดจากสภาวะแวดล้อมในโรงงานอุตสาหกรรมหรือฟาร์ม ระบบสวัสดิภาพในประชากรวัยทำงาน การ จัดบริการอาชีวอนามัยในชุมชน อาชีวอนามัยในโรงพยาบาลและสถานบริการสุขภาพ หน่วยงาน และกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับงานอาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย สช 0117 กฎหมายและจริยธรรมวิชาชีพสาธารณสุข 3 (3-0-6) PH 0117 Laws and Ethics in Public Health หลักการ แนวคิด ทฤษฎี การบังคับใช้และการประยุกต์ใช้กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพการสาธารณสุข ชุมชน พ.ร.บ. วิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน พ.ร.บ. การสาธารณสุข พ.ร.บ. ควบคุมโรคติดต่อ พ.ร.บ. ระบบสุขภาพ ปฐมภูมิ พ.ร.บ.สุขภาพแห่งชาติ พ.ร.บ.หลักประกันสุขภาพแห่งชาติ และกฎหมายอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง จริยธรรมวิชาชีพ สาธารณสุขค่านิยมของวิชาชีพ จริยธรรมในการให้บริการสุขภาพ กฎหมายและข้อบังคับเกี่ยวกับจรรยาบรรณวิชาชีพ สาธารณสุข สช 0118 สุขภาพจิตชุมชน 3 (3-0-6) PH 0118 Community Mental Health ความหมาย แนวคิดและความสำคัญของสุขภาพจิต การวางรากฐานและพัฒนาการของสุขภาพจิต ลักษณะของการมีสุขภาพจิตดี ลักษณะความผิดปกติทางสุขภาพจิต ทฤษฎีบุคลิกภาพ พัฒนาการทางบุคลิกภาพ พัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจและสังคม การเลี้ยงดูที่ถูกต้อง การปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม การปรับตัวทางเพศ บทบาทของครอบครัว โรงเรียน ชุมชนที่มีต่อสุขภาพจิต ประเภทของความผิดปกติทางจิต ปัญหาสุขภาพ สาเหตุ และแนวทางการป้องกันและแก้ไข การส่งเสริมสุขภาพจิตรายบุคคล ครอบครัว และชุมชน การประเมินสุขภาพจิต ส่งเสริมและการป้องกันสุขภาพจิต การให้บริการงานสุขภาพจิตผสมผสานกับงานบริการชุมชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 20 สช 0119 อนามัยการเจริญพันธุ์ 3 (2-2-5) PH 0119 Reproductive Health แนวคิดและฝึกทักษะการดูแลการอนามัยเจริญพันธุ์การวางแผนครอบครัวและการคุมกำเนิด อนามัย แม่และเด็ก โรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์โรคติดเชื้อในระบบสืบพันธุ์ การแท้งและภาวะแทรกซ้อน ภาวะมีบุตรยาก เพศวีถีอนามัยวัยรุ่น ภาวะหลังวัยเจริญพันธุ์และผู้สูงอายุ ศึกษาความสัมพันธ์และผลกระทบของอนามัยการเจริญ พันธุ์ สุขวิทยาทางเพศ การดูแลสุขอนามัยของสตรีในระยะตั้งครรภ์ ระยะคลอดและหลังคลอด ภาวะฉุกเฉินทาง สูตินรีเวชศาสตร์ การเลี้ยงลูกด้วยนมแม่ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการเลี้ยงดูทารก การแก้ปัญหาสุขภาพของมารดา และทารก การส่งเสริมสุขภาพของครอบครัวรวมทั้งการจัดการครอบครัวและชุมชนให้เข้มแข็ง สช 0121 การฟื้นฟูสภาพ 3 (2-2-5) PH 0121 Rehabilitation แนวคิด หลักการและสถานการณ์เจ็บป่วย ภาวะเสี่ยงต่อความพิการ การป้องกันความพิการ รูปแบบการ ฟื้นฟูสภาพผู้ป่วยทั้งทางด้านร่างกายและจิตใจ กายภาพบำบัด กิจกรรมบำบัด การฟื้นฟูสภาพผู้ป่วยในสถานบริการ สุขภาพ ที่บ้านและชุมชน ระบบการฟื้นฟูสมรรถภาพและการส่งต่อ การฟื้นฟูสมรรถภาพโดยชุมชน กฎหมายและ พระราชบัญญัติการฟื้นฟูสมรรถภาพคนพิการ วิธีการออกกำลังกายและการกีฬาที่เหมาะสมกับบุคคล สช 0122 การดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ 3 (2-2-5) PH 0122 Health Care for Aging สุขภาพองค์รวมของผู้สูงอายุ เกณฑ์มาตรฐานผู้สูงอายุที่มีสุขภาพอนามัยที่พึงประสงค์ การเปลี่ยนแปลง ด้านร่างกาย จิตใจและสังคมของผู้สูงอายุ โรคที่เป็นปัญหาต่อสุขภาพผู้สูงอายุและการป้องกันรักษาหลักการปฏิบัติ ตนของผู้สูงอายุ อาหารสำหรับผู้สูงอายุ การเคลื่อนไหวและการออกกำลังกายเพื่อสุขภาพของผู้สูงอายุ การจัด กิจกรรมส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุที่เหมาะสม ตลอดจนการดูแลสุขภาพจิตของผู้สูงอายุ สช 0123 การดูแลสุขภาพที่บ้านและชุมชน 3 (3-0-6) PH 0123 Community and Home Health Care ความหมายความสำคัญและความจำเป็นของการดูแลสุขภาพที่บ้านและชุมชน การประเมินปัญหา สุขภาพและความต้องการของครอบครัว การวางแผนเพื่อช่วยเหลือครอบครัว การดูแลผู้ป่วยที่บ้าน รูปแบบของ การดูแลผู้ป่วยที่บ้าน การเยี่ยมบ้าน บทบาทหน้าที่และกลวิธีของผู้ดูแล ปัจจัยเสี่ยงและผลกระทบ การดูแลและ การป้องกัน แนวทางการส่งต่อผู้ป่วยโรคเรื้อรัง คำแนะนำ ขั้นตอนหรือวิธีการ อุปกรณ์ทางการแพทย์ ปัจจัยที่มีผล ต่อศักยภาพของผู้ป่วย ข้อควรปฏิบัติเพื่อป้องกันความเจ็บป่วยจากการติดเชื้อ การอาบน้ำผู้ป่วยบนเตียง การสวน อุจจาระ การจัดท่านอนและเคลื่อนไหวผู้ป่วย การดูแลบาดแผล การป้องกันแผลกดทับ วิธีให้ยา การดูแลเด็กเล็ก และผู้สูงอายุ การดูแลผู้ป่วยโรคเรื้อรังที่บ้านและชุมชน โภชนาการและการออกกำลังกายที่เหมาะสมกับสภาพ ผู้ป่วย ครอบครัว และชุมชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 21 สช 0124 นวัตกรรมทางด้านสาธารณสุข 3 (2-2-5) PH 0124 Innovation Public Health แนวคิด ประเภท และความสำคัญของนวัตกรรมสาธารณสุข การพัฒนานวัตกรรมสาธารณสุข และการประเมินผลนวัตกรรมสาธารณสุข ฝึกปฏิบัติการพัฒนานวัตกรรมสาธารณสุข และนำไปใช้หรือแก้ไขปัญหา สาธารณสุขในชุมชนโดยสอดคล้องกับบริบทของชุมชน สช 0125 หัวข้อคัดสรรทางด้านสาธารณสุขชุมชน 2 3 (x-x-x) PH 0125 Selected Topicin Community Health 2 เลือกประเด็นที่ทันสมัย/ปัญหา/ความจำเป็นสำหรับการนำไปใช้งานในสาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน สช 0126 การฝึกประสบการณ์ 3 (360 ชั่วโมง) PH 0126 Field Experience ฝึกปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขชุมชน ดำเนินการให้การดูแลสุขภาพของบุคคล ครอบครัว ชุมชน แบบผสมผสาน และองค์รวมที่สอดคล้องกับปัญหาสุขภาพและบริบทของชุมชนในสถานบริการทั้งด้าน การส่งเสริม สุขภาพ การควบคุมและป้องกันโรค การประเมินภาวะสุขภาพ การบำบัดโรคเบื้องต้นและส่งต่อ การฟื้นฟูสภาพ อนามัย สิ่งแวดล้อม อาชีวอนามัยและความปลอดภัย การคุ้มครองผู้บริโภค การวินิจฉัยชุมชนและเขียนแผนงานโครงการแก้ไข ปัญหาสาธารณสุขในชุมชน 5. การจัดกระบวนการเรียนรู้ 5.1 รูปแบบของหลักสูตร 5.1.1 รูปแบบ หลักสูตรระดับอนุปริญญา 3 ปีตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. 2565 5.1.2 ภาษาที่ใช้ ภาษาไทย 5.1.3 การตกลงร่วมผลิตกับองค์กรภายนอก - ไม่มี- 5.1.4 การให้อนุปริญญาแก่ผู้สำเร็จการศึกษา ให้อนุปริญญาเพียงสาขาวิชาเดียว

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 22 5.2 ระบบการจัดการศึกษา 5.2.1 ระบบ การจัดการศึกษาแบบระบบทวิภาค โดย 1 ปีการศึกษา แบ่งออกเป็น 2 ภาคการศึกษา 1 ภาคการศึกษา ปกติ มีระยะเวลาศึกษาไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์ 5.3 ระยะเวลาของการดำเนินการเรียนการสอน ภาคการศึกษาที่ 1 เดือนมิถุนายน – เดือนพฤศจิกายน ภาคการศึกษาที่ 2 เดือนธันวาคม – เดือนพฤษภาคม 5.4 รูปแบบการศึกษา การศึกษาแบบเรียนในชั้นเรียน และหรือจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านสื่อดิจิทัล 5.5 แผนการรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระยะ 5 ปี ชั้นปีที่ จำนวนนักศึกษาในแต่ละปีการศึกษา 2566 2567 2568 2569 2570 ชั้นปีที่ 1 30 30 30 30 30 ชั้นปีที่ 2 - 30 30 30 30 ชั้นปีที่ 3 - - 30 30 30 รวม 30 60 90 90 90 จำนวนที่คาดว่าจะสำเร็จการศึกษา - - - 30 30 5.6 แผนการจัดการศึกษาตลอดหลักสูตร แผนการจัดการศึกษาตลอดหลักสูตร ได้กำหนดรายวิชาที่เปิดสอนตามหลักสูตรในแต่ละภาคการศึกษา ดังนี้ หมวดวิชา จำนวนหน่วยกิต ปีที่ 1 ปีที่2 ปีที่3 รวม ภาคการศึกษาที่ 1ภาคการศึกษาที่ 2ภาคการศึกษาที่ 1ภาคการศึกษาที่2ภาคการศึกษาที่ 1ภาคการศึกษาที่2 1. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ไม่น้อยกว่า 24 นก. 9 9 3 3 24 2. หมวดวิชาเฉพาะ ไม่น้อยกว่า 63 นก. 2.1 กลุ่มวิชาแกน 18 นก. 6 9 3 18 2.2 กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน 45 นก. 1) วิชาบังคับ 33 นก. 6 9 18 33

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 23 หมวดวิชา จำนวนหน่วยกิต ปีที่ 1 ปีที่2 ปีที่3 รวม ภาคการศึกษาที่ 1ภาคการศึกษาที่ 2ภาคการศึกษาที่ 1ภาคการศึกษาที่2ภาคการศึกษาที่ 1ภาคการศึกษาที่2 2) วิชาเลือก 9 นก. 6 3 9 3) ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 3 นก. 3 3 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 3 นก. 3 3 รวม 15 18 18 18 18 3 90 ปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1 ปีที่1 ภาคการศึกษาที่ 2 หมวดวิชา กลุ่มวิชา รหัสวิชา ชื่อรายวิชา น (ท-ป-ศ) ศึกษาทั่วไป ภาษาและการสื่อสาร ศท 0101 ภาษาไทยเพื่อการพัฒนาปัญญา 3 (2-2-5) ศึกษาทั่วไป กลุ่มวิชาภาษาและ การสื่อสาร ศท 0102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล 1 3 (2-2-5) ศึกษาทั่วไป พลเมืองตื่นรู้และ สร้างสรรค์ชุมชน ศท 0301 วิทยาลัยชุมชนกับการเป็นพลเมือง 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ วิชาแกน สช 0101 เคมีสาธารณสุข 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ วิชาแกน สช 0102 ชีววิทยาสาธารณสุข 3 (2-2-5) หน่วยกิตรวม 15 (10-10-25) หมวดวิชา กลุ่มวิชา รหัสวิชา ชื่อรายวิชา น (ท-ป-ศ) ศึกษาทั่วไป การเรียนรู้และ คุณภาพชีวิต ศท 0202 ชีวิตและการสร้างคุณค่า 3 (2-2-5) ศึกษาทั่วไป พลเมืองตื่นรู้และ สร้างสรรค์ชุมชน ศท 0302 ชุมชนแห่งความยั่งยืน 3 (2-2-5) ศึกษาทั่วไป เทคโนโลยีดิจิทัลและ นวัตกรรม ศท 0401 ดิจิทัลกับชีวิต 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ วิชาแกน สช 0103 มนุษย์ชีวเคมี 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ วิชาแกน สช 0104 จุลชีววิทยาและปรสิตวิทยา 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ วิชาแกน สช 0105 กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ 3 (2-2-5) หน่วยกิตรวม 18 (12-12-30)

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 24 ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 2 ปีที่ 3 ภาคการศึกษาที่ 1 ปีที่ 3 ภาคการศึกษาที่ 2 หมวดวิชา กลุ่มวิชา รหัสวิชา ชื่อรายวิชา น (ท-ป-ศ) ศึกษาทั่วไป เฉพาะด้าน(บังคับ) ศท XXXX XXXX 3 (X-X-X) วิชาเฉพาะ วิชาแกน สช 0106 เภสัชศาสตร์สาธารณสุขและการคุ้มครอง ผู้บริโภค 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0107 การส่งเสริมสุขภาพชุมชน 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0108 ระบาดวิทยา 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(เลือก) สช XXXX XXXX 3 (X-X-X) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(เลือก) สช XXXX XXXX 3 (X-X-X) หน่วยกิตรวม 18 (X-X-X) หมวดวิชา กลุ่มวิชา รหัสวิชา ชื่อรายวิชา น (ท-ป-ศ) ศึกษาทั่วไป การเรียนรู้และ คุณภาพชีวิต ศท 0201 การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0109 การป้องกันและควบคุมโรค 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0111 การบริการปฐมภูมิ 1 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0117 กฎหมายและจริยธรรมวิชาชีพสาธารณสุข 3 (3-0-6) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(เลือก) สช XXXX XXXX 3 (X-X-X) เลือกเสรี XXXX XX XXXX XXXX 3 (X-X-X) หน่วยกิตรวม 18 (X-X-X) หมวดวิชา กลุ่มวิชา รหัสวิชา ชื่อรายวิชา น (ท-ป-ศ) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0110 ชีวสถิติสาธารณสุข 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0112 การบริการปฐมภูมิ 2 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0113 อนามัยสิ่งแวดล้อม 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0116 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย 3 (3-0-6) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0115 การพัฒนาสาธารณสุขชุมชน 3 (2-2-5) วิชาเฉพาะ เฉพาะด้าน(บังคับ) สช 0114 การบริหารงานสาธารณสุข 3 (3-0-6) หน่วยกิตรวม 18 (14-8-32) หมวดวิชา กลุ่มวิชา รหัสวิชา ชื่อรายวิชา น (ท-ป-ศ) วิชาเฉพาะ ฝึกประสบการณ์ สช 0126 การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ 3 (360 ชั่วโมง) หน่วยกิตรวม 3 (360)

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 25 5.7 ความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตรกับผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา หมวดวิชาศึกษาทั่วไป PLOs ผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 1. ด้านความรู้ 2. ด้านทักษะ 3. ด้านจริยธรรม 4. ด้านลักษณะบุคคล ตารางแสดงรายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ผลลัพธ์การเรียนรู้ตาม มาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ในแต่ละด้าน 1. ความรู้ หลักการ แนวคิด ทฤษฎี การจัดการสุขภาวะ การพัฒนาคุณภาพชีวิต การใช้ภาษาในการสื่อสาร แสวงหา ความรู้และพัฒนาผลงานสร้างสรรค์การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะในศตวรรษที่ 21 กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ของการเป็นพลเมือง การพัฒนาอย่างยั่งยืน ปรัชญา อัตลักษณ์ของสถาบันและวิทยาลัยชุมชน บริบทของจังหวัดตนเอง 2. ทักษะ มีทักษะพัฒนาตนเอง และพัฒนาชุมชน 3. จริยธรรม สามารถทำงานแบบมีส่วนร่วม มีความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบต่อตนเอง และชุมชน 4. ลักษณะบุคคล จิตอาสา ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาตนเอง และชุมชน ความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ ระดับหลักสูตรกับมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา PLO ความรู้ ทักษะ จริยธรรม ลักษณะบุคคล PLO1 หลักการ แนวคิด ทฤษฎี การจัดการสุขภาวะ การ พัฒนาคุณภาพชีวิต การใช้ ภาษาในการสื่อสาร แสวงหาความรู้และพัฒนา ผลงานสร้างสรรค์ การใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะใน ศตวรรษที่ 2 กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ของการ

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 26 PLO ความรู้ ทักษะ จริยธรรม ลักษณะบุคคล เป็นพลเมือง การพัฒนา อย่างยั่งยืน ปรัชญา อัตลักษณ์ของสถาบันและ วิทยาลัยชุมชน บริบทของ จังหวัดตนเอง PLO2 หลักการ แนวคิด ทฤษฎี การจัดการสุขภาวะ การ พัฒนาคุณภาพชีวิต การใช้ ภาษาในการสื่อสาร แสวงหาความรู้และพัฒนา ผลงานสร้างสรรค์ การใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะใน ศตวรรษที่ 2 กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ของการ เป็นพลเมือง การพัฒนา อย่างยั่งยืน ปรัชญา อัตลักษณ์ของสถาบัน และวิทยาลัยชุมชน บริบท ของจังหวัดตนเอง PLO3 หลักการ แนวคิด ทฤษฎี การจัดการสุขภาวะ การ พัฒนาคุณภาพชีวิต การใช้ ภาษาในการสื่อสาร แสวงหาความรู้และพัฒนา ผลงานสร้างสรรค์ การใช้ เทคโนโลยีดิจิทัล ทักษะใน ศตวรรษที่ 2 กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ หลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ของการ เป็นพลเมือง การพัฒนา อย่างยั่งยืน ปรัชญา อัตลักษณ์ของสถาบัน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 27 PLO ความรู้ ทักษะ จริยธรรม ลักษณะบุคคล และวิทยาลัยชุมชน บริบท ของจังหวัดตนเอง PLO4 มีทักษะพัฒนาตนเอง และ พัฒนาชุมชน PLO5 จิตอาสา ประยุกต์ใช้ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงในการพัฒนา ตนเอง และชุมชน PLO6 สามารถทำงานแบบมี ส่วนร่วม มีความ ซื่อสัตย์ ความ รับผิดชอบต่อตนเอง และชุมชน PLO7 จิตอาสา ประยุกต์ใช้ หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงในการพัฒนา ตนเอง และชุมชน หมวดวิชาเฉพาะ PLOs ผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 1. ด้านความรู้ ✓ 2. ด้านทักษะ ✓ ✓ ✓ 3. ด้านจริยธรรม ✓ 4. ด้านลักษณะบุคคล ✓ ✓ ตารางแสดงรายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา ผลลัพธ์การเรียนรู้ ตามมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ในแต่ละด้าน 1. ความรู้ ด้านความรู้ (Knowledge) หลักการ แนวคิด ทฤษฎี พื้นฐานทางการสาธารณสุขชุมชน เทคโนโลยีและนวัตกรรม การ จัดบริการสุขภาพ และการตัดสินใจอย่างเป็นองค์รวมด้านสุขภาพ 2. ทักษะ ด้านทักษะ (Skills) ทักษะการปฏิบัติงานการให้บริการสาธารณสุขชุมชน 4 มิติ ด้านการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกัน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 28 ผลลัพธ์การเรียนรู้ ตามมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษา รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ในแต่ละด้าน และควบคุมโรค การบำบัดโรคเบื้องต้น และการฟื้นฟูสุขภาพ อย่างเป็นองค์รวม รวมตลอดจนการ แก้ไขปัญหาสาธารณสุขในชุมชนด้วยโครงการทางสุขภาพ 3. จริยธรรม ด้านจริยธรรม (Ethics) มีระเบียบวินัย รู้หน้าที่ ในการเป็นผู้ให้บริการด้านสุขภาพ ภายใต้ ขอบเขตและข้อจำกัดของวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน 4. ลักษณะบุคคล ด้านคุณลักษณะบุคคล (Character) ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ มีภาวะผู้นำและผู้ตาม แสดงออกซึ่ง ความรู้ความสามารถในการช่วยเหลือเพื่อให้ผู้รับบริการได้รับบริการด้านสุขภาพอย่างมีมาตรฐาน และเกิดทัศนคติที่ดีในการจัดบริการสุขภาพให้กับบุคคล ครอบครัว และชุมชน ความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ ระดับหลักสูตรกับTQF PLO ความรู้ ทักษะ จริยธรรม ลักษณะบุคคล PLO 1 แสดงออกถึงการเป็นผู้มี คุณธรรมจริยธรรม ความเป็นพลเมืองดี ความรับผิดชอบต่อ หน้าที่และสังคม และ ปฏิบัติตนตาม จรรยาบรรณวิชาชีพการ สาธารณสุขชุมชน PLO 2 ประยุกต์ใช้องค์ ความรู้ด้านการ สาธารณสุขชุมชนและ บูรณาการศาสตร์อื่น เพื่อปฏิบัติงานและ ส่งเสริมสนับสนุนให้ ประชาชนดูแล สุขภาพตนเอง ครอบครัว ชุมชน ใน ระดับปฐมภูมิ ทุติย ภูมิ และตติยภูมิ

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 29 PLO ความรู้ ทักษะ จริยธรรม ลักษณะบุคคล PLO 3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ ในการตรวจประเมิน และการบำบัดโรค เบื้องต้นภายใต้ขอบเขต พระราชบัญญัติวิชาชีพ การสาธารณสุขชุมชน PLO 4 วางแผนแก้ปัญหาด้าน สาธารณสุขแบบบูรณา การและการดําเนินงาน ส่งเสริมสุขภาพ ป้องกัน และฟื้นฟูสุขภาพของ คนในชุมชนตามบริบท ของชุมชน PLO 5 แสดงออกพฤติกรรม ภาวะความเป็นผู้นำ ทางด้านสาธารณสุขและ บูรณาการการบริการ ปฐมภูมิในเครือข่าย สุขภาพชุมชน PLO 6 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการ ปฏิบัติงานด้าน สาธารณสุขและการ สื่อสารด้านสุขภาพ 5.8 ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และการประเมินผล หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง การประเมินผล PLO1 ประยุกต์ความรู้เชิงบูรณาการเพื่อ เสริมสร้างการจัดการสุขภาวะและ การพัฒนาคุณภาพชีวิต 1. เรียนรู้จากกรณีศึกษา 2. ให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองหรือเป็นกลุ่ม และ อภิปราย 3. นำเสนอข้อมูลเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกลุ่มและสรุป องค์ความรู้ร่วมกัน 4. จัดทำกิจกรรมหรือโครงงานเกี่ยวกับการจัดการสุขภาวะ และการพัฒนาคุณภาพชีวิต 1. กระบวนการทำงานและการนำเสนอ ของผู้เรียน 2. ชิ้นงาน การจัดกิจกรรมหรือโครงงาน 3. การใช้เกณฑ์ประเมินโดยใช้รูบิคสเกล

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 30 ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง การประเมินผล PLO2 ใช้ภาษาในการสื่อสาร และ ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 1. ฝึกการใช้ภาษา การเรียนรู้จากสถานการณ์จริงหรือ บทบาทสมมติโครงงาน แลกเปลี่ยนประสบการณ์ 2. สืบค้นความรู้จากฐานข้อมูล หรือบุคคล ชุมชน สรุป ความรู้และนำเสนอความรู้ 3. อภิปรายแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ 4. ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 1. ผลงานที่มอบหมาย 2. ทักษะการใช้ภาษาและทักษะดิจิทัล 3. การใช้เกณฑ์ประเมินโดยใช้รูบิคสเกล PLO3 ประยุกต์ใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการเรียนรู้และการปฏิบัติงาน 1. ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองหรือกลุ่มและอภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น 2. วิเคราะห์จากกรณีศึกษาหรือเกม 3. ฝึกทักษะการคิด และการนำเสนอผลงาน 4. ใช้กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning) หรือ การจัดการเรียนรู้โดย ใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน (Phenomenon-based Learning) หรือ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ประเด็นทาง สังคม (Issue-based Learning) และมอบหมายงานจัดทำ โครงงานสำหรับการแก้ปัญหาหรือพัฒนางาน 1. พฤติกรรมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียน 2. กระบวนการทำงานและการนำเสนอ ของผู้เรียน 3.ชิ้นงาน การจัดกิจกรรมหรือโครงงาน 4. การใช้เกณฑ์ประเมินโดยใช้รูบิคสเกล PLO4วางแผนการปฏิบัติที่แสดงถึงความ เข้าใจตนเอง ชุมชน ประวัติศาสตร์ รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เป็น พลเมืองไทยและพลเมืองโลก 1. เรียนรู้จากบุคคลต้นแบบ 2. เรียนรู้จากสถานที่จริงหรือสื่อมัลติมีเดียเกี่ยวกับ ประวัติศาสตร์ ความเป็นชุมชน ความเป็นพลเมือง 3.ศึกษาจากกรณีศึกษา และนำมาอภิปรายกลุ่ม 1. งานที่มอบหมาย 2.การนำเสนอผลงาน 3. การใช้เกณฑ์ประเมินโดยใช้รูบิคสเกล PLO5แสดงออกทางความคิด ถ่ายทอด ความรู้สึกในงานศิลปวัฒนธรรม ของท้องถิ่นหรือของชาติ 1. มอบหมายงานให้เรียนรู้เกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมของ ท้องถิ่นหรือของชาติ 2. อภิปรายกลุ่ม 3. สื่อสารความรู้และความรู้สึกเกี่ยวกับศิลปวัฒนธรรมของ ท้องถิ่นหรือของชาติ 1. งานที่มอบหมาย 2. การทำงานแบบมีส่วนร่วม 3.การนำเสนอผลงาน 4. การใช้เกณฑ์ประเมินโดยใช้รูบิคสเกล PLO6 ทำงานแบบมีส่วนร่วมตามบทบาท หน้าที่ความรับผิดชอบอย่าง มีคุณธรรมจริยธรรมต่อตนเอง ชุมชน สังคมสิ่งแวดล้อม และ จิตอาสา 1. เรียนรู้จากกรณีศึกษาและอภิปราย 2. เรียนรู้จากบุคคลต้นแบบ 3.จัดกิจกรรมเพื่อแสดงความรับผิดชอบต่อตนเอง สังคม สิ่งแวดล้อม และ จิตอาสา 4. สะท้อนความคิดหรือองค์ความรู้คืนกลับชุมชน 5. ฝึกทักษะความเป็นผู้นำ และฝึกปฏิบัติเพื่อส่งเสริมการ ทำงานเป็นทีม 6.จัดกิจกรรมที่สะท้อนถึงคุณธรรมและจริยธรรม หรือ บูรณาการกับกิจกรรมพัฒนานักศึกษาที่ส่งเสริมด้าน คุณธรรมจริยธรรม 1.ผลงานได้รับมอบหมายเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่ม 2.ความมีวินัยและการตรงต่อเวลาในการ เข้าร่วมกิจกรรม 3.กระบวนการทำงานและผลการทำงาน 4. การประเมินตนเอง และการประเมิน โดยผู้สอนและกลุ่มเพื่อน 5. ประเมินกระบวนการทำงานและ ผลงานเป็นรายบุคคลหรือรายกลุ่ม 6. ประเมินทักษะภาวะผู้นำ 7. การใช้เกณฑ์ประเมินโดยใช้รูบิคสเกล

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 31 ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนการสอน และการเรียนรู้ด้วยตนเอง การประเมินผล PLO7 ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงในการพัฒนาตนเอง ชุมชน และสังคม 1. เรียนรู้วิธีคิด กระบวนการทำงานและผลการทำงานจาก บุคคลต้นแบบที่ดำรงตนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง 2. ออกแบบโครงงานที่เกี่ยวกับการดำรงชีวิตของตนเองตาม หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และ นำเสนอผลการ ดำเนินงาน 1.การออกแบบโครงงานและดำเนินงาน 2. การใช้เกณฑ์ประเมินโดยใช้รูบิคสเกล หมวดวิชาเฉพาะ ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนรู้และการสอน การประเมินผล PLO1แสดงออกถึงการเป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม ความเป็นพลเมืองดี ความรับผิดชอบต่อหน้าที่และ สังคม และปฏิบัติตนตาม จรรยาบรรณวิชาชีพการ สาธารณสุขชุมชน -การเรียนรู้กรณีศึกษาจากบุคคลตัวอย่างด้านการมี คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ สาธารณสุขแล้วนำมาเรียนรู้ร่วมกัน -กำหนดระเบียบวินัยที่ใช้ร่วมกันระหว่างการจัดการ เรียนการสอน -การตรวจสอบความซื่อสัตย์ในการส่งผลงาน -การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพด้านการช่วยเหลือ เพื่อนมนุษย์โดยไม่เลือกปฏิบัติ -การนำเสนอของกลุ่ม - ประเมินพฤติกรรมที่อยู่ร่วมกัน โดยใช้แบบสำรวจรายการ รายบุคคล - ประเมินผลงานหรือชิ้นงานที่ไม่ซ้ำ กับคนอื่น - ประเมินจากสถานการณ์จริง การ ฝึกประสบการณ์วิชาชีพ PLO2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ด้านการ สาธารณสุขชุมชนและบูรณา การศาสตร์อื่นเพื่อปฏิบัติงาน และส่งเสริมสนับสนุนให้ ประชาชนดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัว ชุมชน ในระดับปฐม ภูมิทุติยภูมิและตติยภูมิ -การบรรยายแบบมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน (Interactive lecture) -การอภิปรายกลุ่ม (Group discussion) -การเรียนในห้องปฏิบัติการ (Laboratory study) -การฝึกปฏิบัติในสถานการณ์จำลอง (Practice in simulated setting) -การฝึกปฏิบัติกับผู้ป่วยจริงภายใต้การดูแลของอาจารย์ พี่เลี้ยง (Practice under supervision) -การฝึกปฏิบัติการสาธารณสุขชุมชนผู้ป่วยในฐานะส่วน หนึ่งของทีม (Practice in patientcare team) -การเรียนแบบใช้โครงงาน (Project-based learning) -การเรียนแบบใช้ทีมเป็นฐาน (Team-based learning) -การสอบข้อเขียน (Examination) -การประเมินการนำเสนอ (Presentation) -การประเมินการฝึกปฏิบัติการ สาธารณสุขชุมชน (Performance assessment) -การประเมินรายงานการสะท้อน คิด (Reflective report) -การประเมินโดยเพื่อน (Peer assessment) -การประเมินรายงาน/ชิ้นงาน/ กรณีศึกษา (Report) -การสอบทักษะทางคลินิก (Objective Structured Clinical Examination: OSCE) PLO3 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ในการตรวจ ประเมินและการบำบัดโรค เบื้องต้นภายใต้ขอบเขต พระราชบัญญัติวิชาชีพการ -การเรียนรู้วินิจฉัยโรคเบื้องต้นในการปฏิบัติงาน สาธารณสุขชุมชน -การเรียนรู้เป็นกลุ่มจากกิจกรรมการเรียนรู้แบบเน้น ปัญหาเป็นฐาน (Problem -based Learning) ในการ - ประเมินผลงาน/ชิ้นงานการเรียนรู้ ประเมินและวิเคราะห์ปัญหาด้าน สาธารณสุขในชุมชนเป็น รายบุคคล

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 32 ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร กลยุทธ์การเรียนรู้และการสอน การประเมินผล สาธารณสุขชุมชน ร่วมวางแผนแก้ปัญหาในการปฏิบัติงานด้าน สาธารณสุข -การเรียนรู้จากกิจกรรมการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชน เป็นฐาน (Community-based Learning) ในการฝึก วินิจฉัยโรคเบื้องต้น - ประเมินชิ้นงานกลุ่มและการ นำเสนอชิ้นงาน - ประเมินพฤติกรรมการทำงานเป็น กลุ่ม - ประเมินจากแผนงานโครงการ แก้ปัญหาด้านสาธารณสุขแบบ บูรณาการ PLO4วางแผนแก้ปัญหาด้านสาธารณสุข แบบบูรณาการและการ ดําเนินงานส่งเสริมสุขภาพ ป้องกัน และฟื้นฟูสุขภาพของคน ในชุมชนตามบริบทของชุมชน - มอบหมายงานที่ใช้ทักษะในการเก็บรวบรวมข้อมูล ตั้ง ประเด็นปัญหา และใช้วิธีการแก้ไขปัญหาทางด้าน สุขภาพอย่างเหมาะสมในการปฏิบัติงานด้าน สาธารณสุข - ใช้กรณีศึกษาจากปัญหาจริงด้านสาธารณสุขชุมชนใน พื้นที่ -ประเมินตามสภาพจริงจากผลงาน และการปฏิบัติของ นักศึกษา เช่น การสอบ การประเมินจากการ นำเสนอรายงานในชั้นเรียน - ประเมินจากรายงานที่นักศึกษา จัดทำหรือการนำเสนอผลงาน -ประเมินพฤติกรรมการทำงานเป็น กลุ่ม PLO5แสดงออกพฤติกรรมภาวะความเป็น ผู้นำทางด้านสาธารณสุขและบูรณา การการบริการปฐมภูมิในเครือข่าย สุขภาพชุมชน - มอบหมายงานที่ใช้ทักษะในการเป็นผู้นำในการ แก้ไขปัญหาทางด้านสุขภาพอย่างเหมาะสมใน การปฏิบัติงานด้านสาธารณสุข - จัดทำโครงการหรือโครงงานร่วมกับชุมชนเพื่อ แก้ไขปัญหาทางด้านสุขภาพและปัญหาในการ ปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขชุมชน - ศึกษาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ความเป็นผู้นำจากผู้นำ สาธารณสุขชุมชน -ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ของงาน -ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ของโครงการ - ประเมินพฤติกรรมภาวะความเป็น ผู้นำโดยใช้แบบตรวจสอบรายการ (Checklist) -สรุปพฤติกรรมภาวะผู้นำที่ดีของ ผู้นำสาธารณสุขชุมชน PLO6 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลใน การปฏิบัติงานด้าน สาธารณสุขและการสื่อสาร ด้านสุขภาพ - ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างรู้เท่าทันในการสืบค้น เก็บ รวบรวมข้อมูล ประมวลผล แปลความหมายจัดการ ข้อมูล เพื่อพัฒนาองค์ความรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต - ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นหลักฐานเชิง ประจักษ์ และเลือกใช้ข้อมูลในการอ้างอิงเพื่อนำมาใช้ ในการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขชุมชน - ใช้เทคโนโลยีในการสื่อสารด้านสุขภาพและตอบโต้ความ เสี่ยงด้านสุขภาพ โดยการเลือกใช้ข้อมูลได้อย่างถูกต้อง -การนำเสนอข้อมูล -การประเมินการฝึกปฏิบัติการบริการ ปฐมภูมิเบื้องต้น -การประเมินรายงาน/ชิ้นงาน/ กรณีศึกษา -การประเมินการอภิปราย/การร่วม อภิปราย(Discussion) -การประเมินกระบวนการกลุ่ม (Group process) -การประเมินแผนที่ความคิด(Mapping) -ชิ้นงาน/โครงงาน/นวัตกรรม

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 33 5.9 ผลลัพธ์การเรียนรู้กระบวนการฝึกประสบการณ์และการประเมินผลในรายวิชาฝึกประสบการณ์ ผลลัพธ์การเรียนรู้ รายวิชาการฝึกประสบการณ์ กระบวนการฝึกประสบการณ์ การประเมินผล CLO1 ปฏิบัติงานดูแลสุขภาพของบุคคล ครอบครัว ชุมชน แบบผสมผสาน และองค์รวม การฝึกปฏิบัติการดูแลสุขภาพจริง ในพื้นที่ ประเมินการฝึกประสบการณ์ วิชาชีพ CLO2 ประยุกต์ใช้ทฤษฏีและฝึกปฏิบัติการส่งเสริม สุขภาพ การควบคุมและป้องกันโรค การประเมิน ภาวะสุขภาพ การบำบัดโรคเบื้องต้นและส่งต่อ การ ฟื้นฟูสภาพ อนามัยสิ่งแวดล้อม อาชีวอนามัยและ ความปลอดภัย การคุ้มครองผู้บริโภค การฝึกปฏิบัติการสาธารณสุขชุมชน ในฐานะส่วนหนึ่งของทีม (Practice in patient care team) ภายใต้ การดูแลของอาจารย์พี่เลี้ยง ประเมินการฝึกปฏิบัติการ สาธารณสุขชุมชน (Performance assessment) CLO3 วินิจฉัยชุมชนและเขียนแผนงานโครงการ แก้ไขปัญหาสาธารณสุข ในชุมชน ใช้กรณีศึกษาจากปัญหาจริงด้าน สาธารณสุขชุมชนในพื้นที่ ประเมินจากแผนงาน โครงการแก้ปัญหาด้าน สาธารณสุขในชุมชนแบบ บูรณาการ 5.10 ความสัมพันธ์ระหว่างผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร และระดับรายวิชา หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (Program Learning Outcomes : PLOs) ของหมวดวิชาศึกษา ทั่วไป PLO1 ประยุกต์ความรู้เชิงบูรณาการเพื่อเสริมสร้างการจัดการสุขภาวะ และการพัฒนาคุณภาพชีวิต PLO2 ใช้ภาษาในการสื่อสาร และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัล PLO3 ประยุกต์ใช้ทักษะในศตวรรษที่ 21 ในการเรียนรู้และการปฏิบัติงาน PLO4 วางแผนการปฏิบัติที่แสดงถึงความเข้าใจตนเอง ชุมชน ประวัติศาสตร์รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลง เป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก PLO5 แสดงออกทางความคิด ถ่ายทอดความรู้สึกในงานศิลปวัฒนธรรมของท้องถิ่นหรือของชาติ PLO6 ทำงานแบบมีส่วนร่วมตามบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบอย่างมีคุณธรรมจริยธรรมต่อตนเอง ชุมชน สังคม สิ่งแวดล้อม และจิตอาสา PLO7 ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาตนเอง ชุมชน และสังคม รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 กลุ่มวิชาภาษาและการสื่อสาร ศท 0101 ภาษาไทยเพื่อการพัฒนาปัญญา CLO1 ใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง ตามหลักภาษาและเหมาะสมกับบุคคล CLO2จับใจความสำคัญในการอ่านและการฟัง

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 34 รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 อย่างมีวิจารณญาณ CLO3 ใช้ภาษาไทยในการแสวงหาความรู้และ พัฒนาผลงานอย่างสร้างสรรค์ ศท 0102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสากล1 CLO1 ใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันและการ ทำงานได้ถูกต้องตามหลักภาษาคล่องแคล่วและ เหมาะสมกับบุคคล CLO2อธิบายคุณค่าของภาษาและความ หลากหลายของวัฒนธรรมได้ CLO3ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อให้รู้เท่าทันโลกผ่านสื่อ ดิจิทัล กลุ่มวิชาการเรียนรู้และคุณภาพชีวิต ศท 0201 การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่21 CLO1ใช้วิธีคิดที่หลากหลาย CLO2แสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง CLO3 ทำงานเป็นทีม CLO4แก้ไขปัญหาในการดำเนินชีวิต ศท 0202 ชีวิตและการสร้างคุณค่า CLO1รู้จัก เข้าใจตนเอง เห็นคุณค่าของตนเองและ ผู้อื่น CLO2จัดการสุขภาวะ ร่างกาย จิตใจ สังคม สติปัญญา CLO3วางแผนในการดำเนินชีวิตและการทำงาน ปรับตัวสร้างอุปนิสัยและบุคลิกภาพทันต่อการ เปลี่ยนแปลง CLO4แสดงออกให้เห็นถึงการใช้หลักธรรมในการ ดำเนินชีวิต ศท 0203 จุดประกายความคิดทางธุรกิจ CLO1เกิดแรงบันดาลใจในการเป็นผู้ประกอบการ ประกอบอาชีพอิสระธุรกิจชุมชนบนฐาน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง CLO2วิเคราะห์โอกาส ช่องทางการทำธุรกิจ CLO3 บริหารจัดการเงิน ภาษี ความเสี่ยง เวลา ภายใต้กฎหมายทางธุรกิจ CLO4สร้างสรรค์คอนเทนต์สื่อทางการตลาด CLO5 แสดงออกถึงภาวะผู้นำ ทำงานเป็นทีม จิต บริการ

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 35 รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 PLO7 กลุ่มวิชาพลเมืองตื่นรู้และสร้างสรรค์ชุมชน ศท 0301 วิทยาลัยชุมชนกับการเป็นพลเมือง CLO1แสดงออกถึงความภาคภูมิใจต่อการเป็น นักศึกษาของวิทยาลัยชุมชน CLO2แสดงออกถึงการมีจิตอาสาและสำนึกรัก ชุมชน ท้องถิ่น จังหวัดของตนเอง CLO3 มีส่วนร่วมในกิจกรรมสร้างสรรค์ของชุมชน CLO4แสดงออกถึงพฤติกรรมพลเมืองที่ดีของ สังคม ศท 0302 ชุมชนแห่งความยั่งยืน CLO1เสนอแนะการอนุรักษ์ และพัฒนา ทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมในชุมชน CLO2 ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อการพัฒนาตนและชุมชน CLO3เลือกใช้แนวทางการพัฒนาชุมชนที่สอดรับ กับเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDG) CLO4แสวงหาความรู้และมีส่วนร่วมในกิจกรรม การพัฒนาเศรษฐกิจแบบองค์รวม (BCG) ของ ชุมชน กลุ่มวิชาเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ศท 0401 ดิจิทัลกับชีวิต CLO1ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการค้นคว้ารวบรวม ข้อมูล ประมวลผล นำเสนอข้อมูล CLO2 ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรม ในการพัฒนาคุณภาพชีวิต CLO3วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือและความถูกต้อง ของสื่อดิจิทัล CLO4ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างมีจริยธรรมและ วิจารณญาณ CLO4วิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของแอปพลิเค ชันในอนาคต

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 36 หมวดวิชาเฉพาะ รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 สช 0101 เคมีสาธารณสุข CLO 1 อธิบายลักษณะและสมบัติต่างๆ ของสารอะตอม และตารางธาตุ CLO 2 ประยุกต์ใช้องค์ความรู้ทางเคมีพื้นฐาน เคมีอินทรีย์และเคมี สิ่งแวดล้อมไปใช้ในการปฏิบัติงานด้านสาธารณสุข CLO 3 ปฏิบัติการใช้เครื่องมือพื้นฐานที่สอดคล้องกับทฤษฎีและความ ปลอดภัยในห้องปฏิบัติการทางเคมี CLO 4แสดงออกถึงความตระหนักต่อผลกระทบของการใช้สารเคมีต่อมนุษย์ และสิ่งแวดล้อม สช 0102 ชีววิทยาสาธารณสุข CLO1 อธิบายหลักการต่างๆ ของสิ่งมีชีวิต องค์ประกอบของเซลล์และระบบ ต่างๆ ภายในร่างกายของสิ่งมีชีวิต CLO2 สรุป หลักพันธุกรรม ความผิดปกติของระบบประสาท ระบบต่อมไร้ ท่อ การถ่ายทอดทางพันธุกรรมที่มีความเกี่ยวเนื่องกับชีววิทยาสาธารณสุข CLO3 ประยุกตืใช้องค์ความรู้ทางชีววิทยาไปใช้ในการปฏิบัติงานด้าน สาธารณสุข CLO4ฝึกปฏิบัติการที่สอดคล้องกับทฤษฎีชีววิทยาสาธารณสุข สช 0103 มนุษย์ชีวเคมี CLO1อธิบายลักษณะโมเลกุลของสารในสิ่งมีชีวิตพร้อมทั้งสมบัติ บทบาท และหน้าที่ของเซลล์ และกระบวนการย่อยและดูดซึมอาหาร CLO2 สรุปกระบวนการและสารจำเป็นที่เกี่ยวข้องในเมตาบอลิซึมของ สารอาหาร โปรตีน คาร์โบไฮเดรต ลิปิด และกรดนิวคลีอิกในร่างกาย ภาวปกติและในบางโรคที่พบบ่อย CLO3 ประยุกต์ใช้ความรู้มนุษย์ชีวเคมีเพื่อใช้ในการป้องกัน วินิจฉัย และ พยากรณ์โรคที่พบบ่อย สช 0104 จุลชีววิทยาและปรสิตวิทยา CLO1 อธิบายลักษณะของจุลชีววิทยา การจำแนก ประเภท สัณฐาณ วิทยา สรีรวิทยา คุณสมบัติที่สำคัญ การเจริญเติบโต CLO2 สรุปวัฏจักรชีวิตและพันธุศาสตร์ ของจุลินทรีย์และปรสิต การ ควบคุมจุลินทรีย์ จุลชีวทางอาหาร การสุขาภิบาล โรคติดต่อและภูมิ ต้านทาน ความสัมพันธ์ของปรสิตกับการก่อให้เกิดโรคหรือโทษต่อ มนุษย์ CLO3 รวบรวมและเก็บตัวอย่างปรสิตโดยใช้ เทคนิคพื้นฐานและ เครื่องมือในห้องปฏิบัติการจุลชีววิทยา สช 0105 กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยาของมนุษย์ CLO1 จัดประเภทองค์ความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับกายวิภาคและสรีรวิทยา CLO2 สรุปโครงสร้างร่างกายมนุษย์ การทำงานของระบบภายในร่างกาย มนุษย์ได้ CLO3 จำแนกการทำงานของร่างกายมนุษย์

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 37 รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 สช 0106 เภสัชศาสตร์สาธารณสุขและคุ้มครองผู้บริโภค CLO1 อธิบายแนวคิดเภสัชวิทยา เภสัชจลนศาสตร์และเภสัชพลศาสตร์ เบื้องต้น CLO2 จำแนกกลุ่มยา ยาที่ใช้บ่อยในงานปฐมภูมิและการใช้ยาอย่าง สมเหตุสมผลทางสาธารณสุข CLO 3 อธิบายบทบาทหน้าที่ของเจ้าหน้าที่สาธารณสุขในงานคุ้มครอง ผู้บริโภค CLO4วิเคราะห์และคำนวณการใช้ยาสำหรับการบำบัดโรคเบื้องต้นได้ CLO5 ประยุกต์ความรู้ด้านเภสัชวิทยาสำหรับการจัดบริการปฐมภูมิในงาน สาธารณสุขชุมชน สช 0107 การส่งเสริมสุขภาพชุมชน CLO1 จัดประเภทองค์ความรู้ที่ถูกต้องเกี่ยวกับการสร้างเสริมสุขภาพ การป้องกันโรค และสุขศึกษา CLO2 ประยุกต์ใช้ทฤษฎีการส่งเสริมสุขภาพ กับการปฏิบัติในการสร้าง เสริมสุขภาพ CLO3 จัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพในโรงเรียน ชุมชน วัดหรือสถาน ประกอบการให้เหมาะสมกับเพศและวัย สช 0108 ระบาดวิทยา CLO1อธิบายเกี่ยวกับธรรมชาติของการเกิดโรคและหลักการป้องกันและ ควบคุมโรค CLO2 ออกแบบการศึกษาทางด้านระบาดวิทยาเพื่อใช้ในการสำรวจ ประเมิน สถานะสุขภาพของชุมชน หรือประเมินสถานการณ์ปัญหาทางด้านสุขภาพได้ อย่างถูกต้อง CLO3ค้นหาสาเหตุในการเฝ้าระวัง ป้องกันและควบคุมโรคต่าง ๆ โดยใช้ หลักแนวคิด ทฤษฎีทางระบาดวิทยา สช 0109 การป้องกันและควบคุมโรค CLO1 อธิบายหลักการป้องกันและควบคุมโรค CLO2 ประเมินปัญหาสุขภาพจากข้อมูลในงานสาธารณสุขชุมชนโดยใช้ เครื่องมือวัดทางด้านสาธารณสุข ✓ CLO3 ค้นหาสาเหตุ ป้องกันและควบคุมโรคต่าง ๆ โดยใช้หลักแนวคิด ทฤษฎีทางด้านสาธารณสุข สช 0110 ชีวสถิติสาธารณสุข CLO1 อธิบายหลักชีวสถิติและสถิติเบื้องต้นที่ใช้สำหรับงานสาธารณสุขชุมชน CLO2 วิเคราะห์ข้อมูลโดยเลือกใช้สถิติให้สอดคล้องกับสมมติฐานที่ เกี่ยวข้องกับงานสาธารณสุขชุมชน CLO 3 ประยุกต์ใช้ชีวสถิติสาธารณสุขที่เกี่ยวข้องกับดัชนีชี้วัดสภาวะสุขภาพ ชุมชน สช 0111 การบริการปฐมภูมิ 1 CLO1 อธิบายแนวคิดการบริการปฐมภูมิแบบองค์รวมได้ CLO2 ซักประวัติ และตรวจร่างกายผู้ป่วยเพื่อการบำบัดโรคเบื้องต้น

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 38 รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 CLO3 ตรวจประเมินอาการ วินิจฉัยและบำบัดโรคเบื้องต้น รวมถึงช่วย ฟื้นคืนชีพ เพื่อการส่งต่อตามขอบเขตวิชาชีพ CLO4 ตรวจประเมินอาการในภาวะฉุกเฉิน เพื่อช่วยฟื้นคืนชีพหรือเพื่อ การส่งต่อผู้ป่วย CLO5 ประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อการติดตามเยี่ยมบ้านผู้ป่วยในชุมชน สช 0112 การบริการปฐมภูมิ 2 CLO1 อธิบายแนวคิด หลักการการบริการปฐมภูมิแบบองค์รวมด้วยแนวคิด เวชศาสตร์ครอบครัว CLO2 ฝึกปฏิบัติการการซักประวัติการตรวจร่างกาย การส่งตรวจทาง ห้องปฏิบัติการและการแปรผล การตรวจทางรังสีวิทยาการวินิจฉัยโรค การ จ่ายยา และเวชภัณฑ์ที่ไม่ใช่ยา ✓ CLO3ฝึกปฏิบัติการบำบัดโรคเบื้องต้นตามขอบเขตวิชาชีพ และการช่วยฟื้น คืนชีพขั้นพื้นฐาน สช 0113 อนามัยสิ่งแวดล้อม CLO1 บอกความสำคัญในอนามัยสิ่งแวดล้อม นโยบาย กฎหมายด้าน สุขาภิบาลและอนามัยสิ่งแวดล้อม CLO2 อธิบายการจัดการคุณภาพน้ำ การจัดการขยะมูลฝอยและสิ่ง ปฏิกูล และสุขาภิบาลอาหารและน้ำดื่มน้ำใช้ได้ CLO3 อธิบายการควบคุมกำจัดแมลงและสัตว์นำโรค การสุขาภิบาลที่ พักอาศัยและอาคารสถานที่ การควบคุมมลพิษทางอากาศได้ CLO4 ระบุการควบคุมเหตุรำคาญ มลพิษสิ่งแวดล้อม การสุขาภิบาลใน ภาวะฉุกเฉิน และการประเมินผลกระทบสิ่งแวดล้อมได้ ✓ CLO5 วิเคราะห์ผลกระทบด้านสิ่งแวดล้อมและสุขภาพได้ สช 0114 การบริหารงานสาธารณสุข CLO1 อธิบายหลักการบริหารงานสาธารณสุขในระบบสุขภาพชุมชนได้ CLO2 ออกแบบนวัตกรรมด้านการบริหารสาธารณสุขโดยเน้น ทรัพยากรในชุมชน ✓ CLO3 ประยุกต์ใช้เทคนิคการบริหารสาธารณสุขโดยเน้นภาวะผู้นำและ การทำงานเป็นทีมด้วยกิจกรรมกลุ่ม สช 0115 การพัฒนาสาธารณสุขชุมชน CLO1 อธิบายหลักการทำงานในชุมชนเพื่อการพัฒนาด้านสุขภาพ CLO2 สำรวจข้อมูลชุมชนด้านสาธารณสุขชุมชนโดยใช้เครื่องมือทางสังคม วิทยาเช่น แผนที่เดินดิน ผังเครือญาติ ประวัติศาสตร์ชุมชน โครงสร้าง องค์กร ปฏิทินชุมชน ระบบสุขภาพชุมชน ประวัติชีวิตบุคคล ✓ CLO3 วิเคราะห์และวินิจฉัยชุมชนด้านสุขภาพเพื่อการพัฒนาสาธารณสุข ชุมชน CLO4 ประยุกต์ใช้ความรู้การพัฒนาสุขภาพชุมชนโดยการเขียนโครงการ แก้ไขปัญหาชุมชน สช 0116 อาชีวอนามัยและความปลอดภัย CLO1 อธิบายหลักการด้านอาชีวอนามัยและความปลอดภัย ✓

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 39 รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 CLO2 อธิบายคุณสมบัติของวัสดุตาง ๆที่ส่งผลต่อการทำงานได้การ ทำงานได้ ✓ CLO3 เขาใจกลไกการทำงานของเครื่องมือเครื่องจักร วัสดุอุปกรณและ ระบบต่าง ๆ เพื่อประยุกตใชกับงานด้านอาชวีอนามัยและความ ปลอดภัย ✓ ✓ ✓ ✓ สช 0117 กฎหมายและจริยธรรมวิชาชีพสาธารณสุข CLO1 เข้าใจหลักการ แนวคิด ทฤษฎี การบังคับใช้และการประยุกต์ใช้ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน ✓ ✓ CLO2 สามารถปฏิบัติตาม พรบ. ที่เกี่ยวข้องกับวิชาชีพการสาธารณสุข ชุมชน ✓ ✓ ✓ CLO3 มีจรรยาบรรณสำหรับการประกอบวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน ✓ ✓ สช 0118 สุขภาพจิตชุมชน CLO 1 อธิบายพัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจและสังคมได้อย่าง ถูกต้องและเชื่อมโยงกัน CLO 2 ประเมินปัญหาสุขภาพจิตในระดับบุคคล ครอบครัว และชุมชน โดยเครื่องมือที่มีมาตรฐาน CLO 3 วิเคราะห์สาเหตุและแนวทางการส่งเสริมสุขภาพจิตรายบุคคล ครอบครัว และชุมชน CLO 4 ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านการส่งเสริมสุขภาพจิตชุมชนสู่งานบริการชุมชน สช 0119 อนามัยเจริญพันธุ์ CLO1 อธิบายแนวคิดหลักการของครอบครัวได้ ✓ CLO2 อธิบายการเปลี่ยนแปลงด้านร่างกาย จิตใจ และพัฒนาการของ มนุษย์ สู่วัยเจริญพันธุ์ได้ ✓ ✓ ✓ CLO3 วิเคราะห์สาเหตุจากสถานการณ์ที่เป็นปัญหาสืบเนื่องจากการ ขาดการเตรียมก่อนสร้างครอบครัวได้อย่างครอบคลุม ✓ ✓ ✓ CLO4 อธิบายการเตรียมตัวบุคคลและครอบครัวในระหว่างตั้งครรภ์ คลอด และหลังคลอดได้ ✓ ✓ CLO5 สามารถแก้ปัญหาสุขภาพของมารดาและทารก ✓ ✓ สช 0120 ทันตสาธารณสุข CLO1 อธิบายเกี่ยวกับอวัยวะภายในช่องปากได้อย่างถูกต้อง ✓ ✓ CLO2 ตรวจประเมินปัญหา โรคและความผิดปกติเกี่ยวกับสุขภาพช่อง ปากเบื้องต้น ✓ ✓ ✓ ✓ CLO 3 ประยุกต์ใช้ความรู้ด้านทันตสาธารณสุขโดยการให้ทันตสุข ศึกษา ✓ ✓ สช 0121 ฟื้นฟูสภาพ CLO1 บอกลักษณะความเสี่ยง การป้องกันความเสี่ยง การป้องกัน ความพิการได้ ✓ CLO2 ออกแบบและจัดทำรูปแบบกิจกรรมบำบัดฟื้นฟูสุขภาพผ่านแผ่น พับหรือโปสเตอร์ ✓ ✓ CLO3 ใช้กิจกรรมบำบัดฟื้นฟูสุขภาพได้ทั้งในสถานบริการและชุมชน ✓

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 40 รายวิชา/CLOs PLO1 PLO2 PLO3 PLO4 PLO5 PLO6 สช 0122 การดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ CLO1 วิเคราะห์ปัญหาสุขภาพ/โรคที่พบบ่อยในผู้สูงอายุ ✓ CLO2 วางแผน ออกแบบ และจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพผู้สูงอายุ ✓ ✓ CLO3 บูรณาการศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพและผู้สูงอายุ เพื่อ วางแผนแก้ไขปัญหาสุขภาพของผู้สูงอายุได้อย่างเหมาะสมตามบุคคล ✓ ✓ สช 0123 การดูแลสุขภาพที่บ้านและชุมชน CLO1 ประเมินปัญหาสุขภาพและความต้องการของครอบครัว ✓ CLO2 ประเมินปัจจัยเสี่ยงและผลกระทบปัญหาสุขภาพ เพื่อวางแผน ดูแลผู้ป่วยที่บ้านได้เหมาะสมกับสภาพผู้ป่วย ครอบครัว และชุมชน ✓ CLO3 ออกแบบรูปแบบ/กิจกรรมการดูแลผู้ป่วยที่บ้านให้เหมาะสมกับ สภาพผู้ป่วย ครอบครัว และชุมชน ✓ ✓ CLO4 ทำงานร่วมกับสหสาขาวิชาชีพได้ เพื่อดำเนินการดูแล ช่วยเหลือ และส่งต่อผู้ป่วย ✓ สช 0124 นวัตกรรมทางสาธารณสุขชุมชน CLO1 อธิบายและจำแนกประเภทนวัตกรรมสาธารณสุขได้อย่างถูกต้อง ✓ ✓ CLO2 วิเคราะห์ปัญหาและบริบทของชุมชน ✓ ✓ ✓ CLO3 ออกแบบและพัฒนานวัตกรรมสาธารณสุขชุมชนได้อย่าง เหมาะสม ✓ ✓ ✓ CLO4 นำนวัตกรรมสาธารณสุขชุมชนไปใช้และประเมินผลการ แก้ปัญหาตามบริบทของชุมชนได้อย่างเหมาะสม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ สช 0126 การฝึกประสบการณ์ CLO1 ปฏิบัติงานดูแลสุขภาพของบุคคล ครอบครัว ชุมชน แบบผสมผสาน และ องค์รวม CLO2 ประยุกต์ใช้ทฤษฏีและฝึกปฏิบัติการส่งเสริมสุขภาพ การควบคุม และป้องกันโรค การประเมินภาวะสุขภาพ การบำบัดโรคเบื้องต้นและ ส่งต่อ การฟื้นฟูสภาพ อนามัยสิ่งแวดล้อม อาชีวอนามัยและความ ปลอดภัย การคุ้มครองผู้บริโภค CLO3 วินิจฉัยชุมชนและเขียนแผนงานโครงการแก้ไขปัญหา สาธารณสุขในชุมชน 5.11 ความคาดหวังของผลลัพธ์การเรียนรู้เมื่อสิ้นปีการศึกษา (YLOs) ชั้นปีที่ รายละเอียด YLO 1 1. อธิบายลักษณะพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ การกำเนิดสิ่งมีชีวิต ร่างกายมนุษย์ สุขภาพกาย สุขภาพจิต ปัญหาสุขภาพและการดูแล 2. อธิบายกลไกและระบบการทำงานของร่างกายมนุษย์ได้อย่างถูกต้อง 3. แสดงออกถึงทักษะการสื่อสารและนำเสนอผลงานด้วยเทคโนโลยีดิจิทัลที่เหมาะสม 4. แสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อสังคมในการดำรงชีวิตได้อย่างเหมาะสม 5. แสดงออกถึงความรับผิดชอบต่อตนเองและการมีส่วนร่วมกับกิจกรรมของชุมชนอย่างสร้างสรรค์ 6. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเรียนรู้และปฏิบัติงานด้านสาธารณสุขชุมชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 41 ชั้นปีที่ รายละเอียด YLO 2 1. แสดงออกถึงทักษะส่งเสริมสุขภาพและการป้องกันโรค เพื่อการดูแลบุคคล ครอบครัว และชุมชนแบบองค์รวม ทั้งระดับปฐมภูมิ ทุติยภูมิ และตติยภูมิ 2. อธิบายเกี่ยวกับสาเหตุ อาการ การป้องกันและควบคุมโรค ระดับบุคคล ครอบครัวและชุมชน 3. ปฏิบัติตนในการเฝ้าระวัง สอบสวนโรค และเขียนรายงานทางระบาดวิทยา 4. แสดงออกถึงความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานสาธารณสุขชุมชน 5. วางแผนงานการส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันโรคและการฟื้นฟูสุขภาพ 6. ใช้เทคโนโลยีและกระบวนการสารสนเทศเพื่อการจัดระบบงานการสาธารณสุขชุมชน 7. ตรวจประเมินภาวะสุขภาพ สามารถแปลผลตรวจทางห้องปฏิบัติการ วินิจฉัยปัญหาสุขภาพ บำบัดโรคเบื้องต้นและ สามารถส่งต่อผู้ป่วย 8. แสดงออกถึงทักษะการเรียนรู้เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาและพัฒนาตนเองบนพื้นฐานการเรียนรู้ตลอดชีวิต YLO 3 1. อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับสุขภาพและสาธารณสุขระบบบริการสาธารณสุข และบทบาทผู้ปฏิบัติงานด้านสาธารณสุข 2. แสดงออกถึงทักษะการวินิจฉัยชุมชนและประเมินปัญหาสุขภาพชุมชนโดยกระบวนการมีส่วนร่วม 3. ดำเนินการจัดกิจกรรมหรือโครงการ เพื่อแก้ปัญหาสาธารณสุขและพัฒนางานสาธารณสุข 4.แสดงทัศนคติ เจตคติที่ดีในการให้บริการ มีภาวะผู้นำ มีทักษะการทำงานเป็นทีมร่วมกับชุมชนและ ภาคีเครือข่าย 5. ปฏิบัติงานวิชาชีพสาธารณสุขชุมชนเพื่อพัฒนาภาวะทางด้านสุขภาพของชุมชน โดยคำนึงถึงกฎหมายสาธารณสุขและ จรรยาบรรณวิชาชีพ 6. ประยุกต์หลักการทางชีวสถิติในการพัฒนาคุณภาพชีวิตระดับบุคคลและชุมชน 7. ปฏิบัติงานเป็นทีมร่วมกับเครือข่ายสาธารณสุขชุมชน 8. อธิบายแนวคิดเกี่ยวกับงานอนามัยสิ่งแวดล้อม และอาชีวอนามัย รวมถึงสามารถวิเคราะห์ปัจจัยที่มีต่อสุขภาพระดับ บุคคล ครอบครัวและชุมชน 5.12 การส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพนักศึกษา หลักสูตรมุ่งพัฒนาศักยภาพนักศึกษาที่ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงาน โดยการเตรียมความ พร้อมนักศึกษาก่อนเข้าศึกษา ประเมินและทวนสอบผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ในขณะที่นักศึกษากำลังศึกษา เสริมทักษะสมรรถนะก่อนสำเร็จการศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของหน่วยงานทางด้านสุขภาพ ประเมินผลการมี งานทำตลอดจนความพึงพอใจและความต้องการของผู้ใช้ผู้สำเร็จการศึกษา เพื่อให้ได้ผู้สำเร็จที่สำเร็จการศึกษามีผลลัพธ์ การเรียนรู้แต่ละด้านตามมาตรฐานคุณวุฒิระดับอนุปริญญา 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านความรู้ ด้านทักษะ ด้านจริยธรรม และด้านลักษณะบุคคล โดยมีกลไกขับเคลื่อนการดำเนินงาน ดังนี้ 1) การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา • กิจกรรมปรับพื้นฐานความรู้นักศึกษาใหม่ - ปรับพื้นฐาน 5 รายวิชาพื้นฐาน ได้แก่ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และ คอมพิวเตอร์พื้นฐาน - ปรับพื้นฐานความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสาธารณสุขชุมชน ได้แก่ ความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ สุขภาพ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับสาธารณสุขชุมชน และภาษาอังกฤษสำหรับสาธารณสุขชุมชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 42 • กิจกรรมปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ กลุ่มงานกิจการนักศึกษาและสำนักวิชาการจัดกิจกรรมปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่ให้ความรู้นักศึกษา เกี่ยวกับรูปแบบการจัดการศึกษาของวิทยาลัยชุมชน ระเบียบและข้อบังคับต่างๆ การประกันคุณภาพการศึกษา และ ผู้เรียนพบปะกับกรรมการประจำหลักสูตร เพื่อรับทราบและทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตรสาธารณสุขชุมชน รวมถึง แนวทางการต่อยอดหลังจากสำเร็จการศึกษา 2) การส่งเสริมและพัฒนาระหว่างเรียน • ให้คำปรึกษาและวางแผนการเรียนให้แก่นักศึกษา • ให้คำปรึกษาแก่นักศึกษาทั้งในด้านการใช้ชีวิตในวิทยาลัย • กิจกรรมที่ส่งเสริมอัตลักษณ์ของนักศึกษาที่กำหนดโดยวิทยาลัยชุมชน (มีจิตสาธารณะ ร่วม พัฒนาชุมชน) • กิจกรรมพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 • สร้างความเชี่ยวชาญให้กับนักศึกษาด้วยการลงมือทำด้วยการเรียนรู้จากการทำงาน (Workbased Learning) • สร้างเสริมประสบการณ์นอกชั้นเรียน โดยไปสังเกตการณ์ ณ สถานพยาบาล อย่างน้อยภาค การศึกษาละ 60 ชั่วโมง 3) การบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ความคาดหวังเมื่อสิ้นปีการศึกษา (YLOs) • การส่งเสริมการเรียนรู้การแนะนำและให้คำปรึกษาเกี่ยวกับการส่งเสริมสุขภาพ การ ป้องกันโรค การควบคุมโรค การบำบัดโรคเบื้องต้น และการฟื้นฟูสภาพ ต่อบุคคล ครอบครัว และชุมชนโดยการ ผสมผสานต่อเนื่อง และเชื่อมโยงเป็นองค์รวม • การประยุกต์หลักวิทยาศาสตร์ โดยการกระทำด้านการอาชีวอนามัยและอนามัย สิ่งแวดล้อมเพื่อการควบคุมป้องกันปัจจัยที่ทำให้เกิดโรคและลดความเสี่ยงการเจ็บป่วยต่อบุคคลครอบครัวและ ชุมชน • การตรวจประเมินและการบำบัดโรคเบื้องต้น การดูแลให้ความช่วยเหลือผู้ป่วยการสร้าง เสริมภูมิคุ้มกันโรค และการวางแผนครอบครัว การตรวจประเมินอาการเจ็บป่วย และการช่วยเหลือผู้ป่วยเพื่อการ ส่งต่อ ทำให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในการประกอบวิชาชีพสำหรับผู้ที่สำเร็จการศึกษาทางด้านสาธารณสุขศาสตร์ใน อนาคต 4) กิจกรรมเติมเต็มผลลัพธ์การเรียนรู้ก่อนการสำเร็จการศึกษา • กิจกรรมเสริมสร้างการมีจิตสาธารณะ โดยการบริการชุมชนให้สอดคล้องกับบริบทของ ชุมชน ด้วยองค์ความรู้ทางด้านสาธารณสุขชุมชน • การสอบประมวลความรู้ทางด้านสาธารณสุขตามกลุ่มวิชาชีพ

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 43 6. ความพร้อมและศักยภาพในการบริหารจัดการหลักสูตร 6.1 สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตร 6.1.1 หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2566 ปรับปรุงจากหลักสูตรอนุปริญญา สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2563 6.1.2 เปิดสอนภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2566 6.1.3 สภาวิทยาลัยชุมชนอนุมัติการจัดการเรียนการสอน ในการประชุมครั้งที่ 1/2566 เมื่อวันที่ 12 เมษายน 2566 6.1.4 สภาสถาบันวิทยาลัยชุมชนให้ความเห็นชอบหลักสูตรในการประชุมครั้งที่............./.............เมื่อ วันที่........../......../......... 6.2 สถานที่จัดการเรียนการสอน วิทยาลัยชุมชนปัตตานี 6.3 งบประมาณตามแผน รายการ ภาคการศึกษา 1/2566 2/2566 1/2567 2/2567 1/2568 2/2568 ค่าตอบแทนผู้สอน 136,160 136,160 136,160 136,160 136,160 0 ค่าวัสดุการศึกษา 40,500 40,500 40,500 40,500 40,500 40,500 ค่าบำรุงสถานที่ 4,500 4,500 4,500 4,500 4,500 4,500 ค่าจ้างเหมาเจ้าหน้าที่ดูแลสถานที่ 14,400 14,400 14,400 14,400 14,400 14,400 รวมทั้งสิ้น 195,560 195,560 195,560 195,560 195,560 59,400 จำนวนนักศึกษา 30 30 30 30 30 30 ค่าใช้จ่ายต่อหัวนักศึกษา 6,520 6,520 6,520 6,520 4,250 4,250 ค่าใช้จ่ายต่อหัว/ต่อปี 13,040 13,040 8,500 ต่อหัวตลอดหลักสูตร 34,580 6.4 ค่าธรรมเนียมการศึกษา รายการ ภาคการศึกษา รวม 1/2566 2/2566 1/2567 2/2567 1/2568 2/2568 ค่าธรรมเนียมการศึกษา 23,250 23,250 23,250 23,250 21,300 21,300 135,600

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 44 6.5 อาจารย์ 6.5.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ที่ ชื่อ – สกุล เลขประจำตัวบัตร ประชาชน ตำแหน่ง ทางวิชาการ คุณวุฒิ สาขาวิชา สำเร็จการศึกษาจาก สถาบัน ปี 1. นายนพดล ทองอร่าม 1-6107-00039-XX-X อาจารย์ ส.ด. ส.ม. ส.บ. สาธารณสุขศาสตร ดุษฎีบัณฑิต บริหารสาธารณสุข สาธารณสุขศาสตร บัณฑิต ม. มหาสารคาม ม. รามคำแหง ม. นเรศวร 2565 2559 2555 2. ว่าที่ ร.อ. วีระศักดิ์ เดชอรัญ 1-9203-00073-XX-X อาจารย์ วท.ม. วท.บ. การจัดการระบบ สุขภาพ สาธารณสุขศาสตร์ (สาธารณสุขชุมชน) ม. สงขลานครินทร์ ม. ราชภัฏสงขลา 2564 2557 3. นางสาวนิสุไลดา นิโซะ 1-9499-00030- XX-X อาจารย์ วท.ม. วท.บ. โรคติดเชื้อและ วิทยาการระบาด สาธารณสุขชุมชน ม. มหิดล ว. การสาธารณสุขสิริน ธร จังหวัดยะลา 2559 2551 6.5.2 อาจารย์ประจำหลักสูตร ที่ ชื่อ – สกุล คุณวุฒิ สาขาวิชา สำเร็จการศึกษาจาก รายวิชา/สาขาวิชาที่สอน สถาบัน ปี 1 นายชยพล พุฒยอด ศษ.ม. วศ.บ. การพัฒนาชุมชน โยธา ม. สงขลานครินทร์ ม. ศรีปทุม 2549 2544 ศท 0301 วิทยาลัยชุมชนกับการเป็น พลเมือง ศท 0302 ชุมชนแห่งความยั่งยืน 2 นางสาวลาตีปะห์ ดอแม ศศ.ม. คบ. การวัดผลและวิจัยทางการศึกษา ฟิสิกส์ ม. สงขลานครินทร์ ม. ราชภัฏภูเก็ต 2552 2550 ศท 0202 ชีวิตและการสร้างคุณค่า ศท 0203 จุดประกายความคิดทางธุรกิจ 3 นายสุริยา หว่าหลำ ศศ.ม. ศศ.บ. การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษานานาชาติ ภาษาอังกฤษ ม. สงขลานครินทร์ ม. วลัยลักษณ์ 2557 2553 ศท 0102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร สากล 1 4 นางสุวรรณี วัชรีบำรุง ศศ.ม. กศ.บ. ประถมศึกษา ศิลปศึกษา ม. สุโขทัยธรรมาธิราช ม. ศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร 2552 2530 ศท 0202 ชีวิตและการสร้างคุณค่า 5 นางสุภณิดา วงษ์เดิม บธ.ม. บช.บ. บริหารธุรกิจ การบัญชี ม. รามคำแหง ม. ธุรกิจบัณฑิตย์ 2555 2535 ศท 0203 จุดประกายความคิดทางธุรกิจ 6 นายนพดล ทองอร่าม ส.ด. ส.ม. ศศ.บ. ส.บ. สาธารณสุขศาสตรดุษฎีบัณฑิต บริหารสาธารณสุข ไทยคดีศึกษา สาธารณสุขศาสตรบัณฑิต ม. มหาสารคาม ม. รามคำแหง ม. สุโขทัยธรรมาธิราช ม. นเรศวร 2565 2559 2559 2555 สช 0107 การส่งเสริมสุขภาพชุมชน สช 0111 การบริการปฐมภูมิ 1 สช 0114 การบริหารงานสาธารณสุข สช 0115 การพัฒนาสาธารณสุขชุมชน สช 0117 กฎหมายและจริยธรรมวิชาชีพ สาธารณสุข สช 0124 นวัตกรรมทางด้านสาธารณสุข 7 นายณัฐพล เคียนขัน พท.ม. พท.บ. แพทย์แผนไทย แพทย์แผนไทย (เกียรตินิยมอันดับสอง) ม. สงขลานครินทร์ ม. สงขลานครินทร์ 2561 2557 สช 0101 เคมีสาธารณสุข สช 0103 มนุษย์ชีวเคมี สช 0104 จุลชีววิทยาและปรสิตวิทยา สช 0105 กายวิภาคศาสตร์และ สรีรวิทยาของมนุษย์

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 45 ที่ ชื่อ – สกุล คุณวุฒิ สาขาวิชา สำเร็จการศึกษาจาก รายวิชา/สาขาวิชาที่สอน สถาบัน ปี 8 นางสาวสุชานาถ โพธิกุล วท.ม. วท.บ. พัฒนาการเกษตรเกษตรศาสตร์(เกียรติ นิยมอันดับสอง) ม. สงขลานครินทร์ ม. สงขลานครินทร์ 2560 2561 สช 0102 ชีววิทยาสาธารณสุข 9 นายนาวาวี โตเยง วท.ม. วท.บ. วิทยาศาสตร์การอาหาร วิ ทยาศาสตร์การอาหารและโภชนาการ Bogor Agricultural University ม. สงขลานครินทร์ 2561 2556 ศท 0201 การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 10 นางสาวฉวีวรรณ ขวัญชุม คอ.ม. บธ.บ. ครุศาสตร์เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ม. เทคโนโลยีพระจอม เกล้าธนบุรี ม. สงขลานครินทร์ วิทยาเขตตรัง 2551 2548 ศท 0401 ดิจิทัลกับชีวิต 6.5.3 อาจารย์พิเศษ ชื่อ-นามสกุล คุณวุฒิ/สถาบันการศึกษา ตำแหน่ง/ประสบการณ์/ความ เชี่ยวชาญ รายวิชา/สาขาวิชาที่สอน ว่าที่ ร.อ. วีระศักดิ์ เดชอรัญ วท.ม. การจัดการระบบสุขภาพ ม. สงขลา นครินทร์ วท.บ. สาธารณสุขศาสตร์ (สาธารณสุขชุมชน) ม. ราชภัฏสงขลา เจ้าพนักงานสาธารณสุขชำนาญ งาน สช 0113 อนามัยสิ่งแวดล้อม สช 0110 ชีวสถิติสาธารณสุข สช 0102 ชีววิทยาสาธารณสุข สช 0121 ฟื้นฟูสภาพ นางสาวนิสุไลดา นิโซะ วท.บ. สาธารณสุขชุมชน วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดยะลา วท.ม. โรคติดเชื้อและวิทยาการระบาด ม. มหิดล นักวิชาการสาธารณสุขชำนาญ การ สช 0108 ระบาดวิทยา สช 0109 การป้องกันและควบคุม โรค ภก. ปรัชญา หลักเมือง ภ.บ. การบริบาลทางเภสัชกรรม เภสัชกรชำนาญการ สช 0106 เภสัชศาสตร์สาธารณสุข และการคุ้มครองผู้บริโภค นางสาวเสาวคนธ์ ภักดี - ประกาศนียบัตรพยาบาลศาสตรและผดุงครรภ์ ชั้นสูง วิทยาลัยพยาบาลสงขลา - พย.ม. การพยาบาลครอบครัวและชุมชน ม. สงขลานครินทร์ - สธ.บ. การบริหารโรงพยาบาล ม. สุโขทัยธรรมาธิราช นักวิชาการสาธารณสุขชำนาญ การพิเศษ สช 0119 อนามัยการเจริญพันธุ์ สช 0122 การดูแลสุขภาพผู้สูงอายุ สช 0123 การดูแลสุขภาพที่บ้าน และชุมชน นางสาวพนิดา มามะ พย.บ. พยาบาลศาสตร์ พย.ม. เวชปฏิบัติชุมชน ม. สงขลานครินทร์ พยาบาลวิชาชีพชำนาญการ สช 0111 การบริการปฐมภูมิ 1 สช 0112 การบริการปฐมภูมิ 2 สช 0123 การดูแลสุขภาพที่บ้าน และชุมชน นางลลิภัทร บัวทอง วท.ม. จิตวิทยาคลินิกและชุมชน ม. รามคำแหง วท.บ. จิตวิทยาคลินิกและชุมชน ม. รามคำแหง นักจิตวิทยาคลินิก สช 0118 สุขภาพจิตชุมชน นายฮารน ยูโซะ สธ.บ. สาธารณสุขศาสตร์ม. สุโขทัยธรรมาธิราช ศศ.ม. ศึกษาศาสตร์เพื่อการพัฒนาชุมชน ม. สงขลานครินทร์ ข้าราชการบำนาญ (ผู้อำนวยการ กองสาธารณสุขและสิ่งแวดล้อม เทศบาลตำบลบ่อทอง) สช 0109 การป้องกันและควบคุม โรค สช 0113 อนามัยสิ่งแวดล้อม สช 0107 การส่งเสริมสุขภาพ ชุมชน

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 46 6.6 การพัฒนาอาจารย์ 6.6.1 การเตรียมความพร้อมอาจารย์ใหม่ 1) ปฐมนิเทศอาจารย์ใหม่ เพื่อชี้แจงรายละเอียดของหลักสูตร แนะนำอาจารย์ประจำหลักสูตร และมอบเอกสาร ที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอน ได้แก่ รายละเอียดหลักสูตร คู่มือนักศึกษา กฎ ระเบียบ ข้อบังคับสถาบันวิทยาลัยชุมชน และคู่มือปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์ 2) ส่งเสริมให้อาจารย์ใหม่เข้าร่วมประชุมกับวิทยาลัยชุมชน เพื่อทราบถึงปรัชญา พันธกิจและวิสัยทัศน์ ของการ จัดการศึกษา 3) ชี้แจงแนวทางในการจัดการเรียนการสอน แนวทางในการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน การจัดทำ รายละเอียดผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา รายละเอียดการฝึกประสบการณ์วิชาชีพภาคสนาม รายงานผลการ ดำเนินการของรายวิชา และรายงานผลการดำเนินการของการฝึกประสบการวิชาชีพภาคสนาม 4) จัดอบรมเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอนและการวัดและประเมินผล รวมถึงการบูรณาการ เทคโนโลยีกับการเรียนการสอน 6.6.2 การส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพอาจารย์ผู้สอน การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน การวัดและการประเมินผล 1) สนับสนุนให้อาจารย์เข้าฝึกอบรมสัมมนาเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์ การ สอน และกาประเมินผล จากหน่วยงานทั้งภายในและหน่วยงานภายนอก 2) สนับสนุนให้อาจารย์เข้าร่วมประชุม สัมมนาทางวิชาการเพื่อประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้ให้เกิดประโยชน์ต่อ การจัดการเรียนการสอน 3) จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยใช้วิธีการจัดการความรู้ (Knowledge Management) เพื่อให้เกิด การถ่ายทอดประสบการณ์และเกิดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการพัฒนาการเรียนการสอนและการบริหารหลักสูตร การพัฒนาวิชาการและวิชาชีพด้านอื่น ๆ 1) ส่งเสริมให้อาจารย์พัฒนาการเรียนการสอนและทำวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ใหม่ 2) ศึกษาดูงานที่เกี่ยวข้องเพื่อนำความรู้มาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อตนเองและหลักสูตร 3) ส่งเสริมให้อาจารย์มีส่วนร่วมในกิจกรรมชุมชนและบริการสังคม 4) ส่งเสริมให้อาจารย์มีโอกาสไปศึกษาหรือเข้าฝึกอบรมเพื่อเพิ่มพัฒนาตนเองและเพิ่มคุณวุฒิ 6.7 ความพร้อมด้านทรัพยากรการเรียนรู้ หลักสูตรมีความพร้อมด้านหนังสือ เอกสาร ตำรา และการสืบค้นข้อมูลผ่านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ และมี อุปกรณ์ที่ใช้สนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอย่างเพียงพอ ดังนี้ 1) ห้องเรียนทั่วไป ภายในห้องประกอบด้วย อุปกรณ์การเรียนการสอน เช่น เครื่องโปรเจคเตอร์ เครื่องเสียง และระบบโครงสร้างพื้นฐานด้านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ขนาดความจุ 30 –50 คน จำนวน 24 ห้อง และขนาดความจุ 70 –90 คน จำนวน 2 ห้อง

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 47 2) ห้องปฎิบัติการคอมพิวเตอร์ ภายในห้องประกอบด้วย อุปกรณ์การเรียนการสอน เช่น เครื่องโปรเจคเตอร์ เครื่องเสียง และระบบโครงสร้างพื้นฐานด้านระบบเครือข่ายอินเมเทอร์เน็ต ขนาดความจุ 30 คน/เครื่อง จำนวน 6 ห้อง 3) ห้องสมุด ภายในห้องประกอบด้วยหนังสือ เอกสาร ตำรา วารสารและสิ่งพิมพ์อื่นๆ แบ่งเป็นหมวดหมู่ดังนี้ - หมวดเบ็ดเตล็ด จำนวน 1,536 รายการ - หมวดปรัชญา จำนวน 876 รายการ - หมวดศาสนา จำนวน 493 รายการ - หมวดสังคม จำนวน 6,233 รายการ - หมวดภาษา จำนวน 644 รายการ - หมวดวิทยาศาสตร์ จำนวน 591 รายการ - หมวดวิทยาศาสตร์ประยุกต์จำนวน 3,350 รายการ - สาขาสาธารณสุขชุมชน จำนวน 404 รายการ - หมวดศิลปกรรมและการบันเทิง จำนวน 346 รายการ - หมวดวรรณคดี จำนวน 2,497 รายการ - หมวดประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์ จำนวน 3,046 รายการ 4) พื้นที่ให้บริการเครื่องคอมพิวเตอร์สำหรับสืบค้นข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต ณ ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศ จำนวน 20 เครื่อง พร้อมระบบโครงสร้างด้านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตไร้สายครอบคลุมทุกพื้นที่ 5) มีห้องปฏิบัติการสาธารณสุขที่มีความพร้อมทั้งวัสดุอุปกรณ์ หุ่น ฝึกปฏิบัติการช่วยเหลือผู้ป่วยฉุกเฉิน (CPR) จำนวน 4 ตัว หุ่นจำลองกล้ามเนื้อสลับเพศ แบบเต็มตัว จำนวน 1 ตัว หุ่นจำลองกระดูกมนุษย์เพศชาย จำนวน 1 ตัว ตัว หุ่นจำลองกระดูกมนุษย์เพศหญิง จำนวน 1 ตัว หุ่นปฏิบัติการพยาบาล จำนวน 1 ตัว เครื่องวัดความดันแบบล้อเลื่อน จำนวน 1 เครื่อง เครื่องวัดความดันโลหิตแบบธรรมดาจำนวน 4 เครื่อง เครื่องวัดความดันโลหิตแบบดิจิตอล จำนวน 1 เครื่อง เครื่องตรวจน้ำตาลในเลือด จำนวน 1 เครื่อง ที่วัดส่วนสูง จำนวน 1 ตัว เครื่องชั่งน้ำหนักแบบยืน จำนวน 1 เครื่อง ชุดอุปกรณ์ฝึกปฏิบัติหัตถการเกี่ยวกับแผล จำนวน 10 ชุด ชุดถังออกซิเจน จำนวน 1 ชุด เตียงตรวจโรคจำนวน 1 เตียง เปลสนามแบบพับได้ แบบอลูมิเนียมจำนวน 1 ชุด เตียงนอนแบบปรับระดับได้ 2 ระดับ พ่นสี พร้อมที่นอนและราวจับ จำนวน 1 เตียง กล้องจุลทรรศ์ 2 ตา จำนวน 2 ตัว รถเข็นทำแผล จำนวน 1 คัน การจัดหาทรัพยากรการเรียนการสอนเพิ่มเติม 1) ห้องเรียนที่มีสื่อการสอนและอุปกรณ์ที่ทันสมัยเอื้อให้ผู้สอนสามารถปฏิบัติงานสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) ห้องปฏิบัติการสาธารณสุขชุมชนที่มีความพร้อมทั้งวัสดุและอุปกรณ์ต่าง ๆดังนี้ เตียงตรวจโรค เตียงนอน แบบ 3 ไก หุ่นปฏิบัติการฟื้นคืนชีพ จำนวน 5ตัว หุ่นการพยาบาลทางสูติศาสตร์ จำนวน 1 ตัว เครื่องวัดความดันโลหิต แบบธรรมดา จำนวน 15 เครื่อง เครื่องวัดความดันโลหิตอัตโนมัติ 1 เครื่อง ยาและเวชภัณฑ์มิใช่ยาสำหรับการจัดการเรียน การสอน เครื่องพ่นหมอกควัน 2 เครื่อง

หลักสูตรอนุปริญญาสาธารณสุขศาสตร์ สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน หน้า 48 7. คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา 7.1 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา - เป็นผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่าตามที่สภาสถาบันวิทยาลัยชุมชนกำหนด - เป็นผู้มีสุขภาพร่างกายและจิตใจสมบูรณ์ มีบุคลิกภาพเหมาะสม ไม่มีความพิการ หรือความผิดปกติ ทางด้านร่างกาย อันเป็นอุปสรรคทางการศึกษา และไม่เป็นโรคซึ่งต้องห้ามมิให้เป็นสมาชิกของการประกอบวิชาชีพ 7.2 การรับนักศึกษา หลักสูตรและสำนักวิชาการร่วมกันประชุมเพื่อจัดทำแผนการรับนักศึกษา ในแต่ละปีการศึกษาโดย ตั้งเป้าหมายต่อปีการศึกษา คำนึงถึงความต้องการของนักศึกษาและสัดส่วนจำนวนอาจารย์ประจำต่อนักศึกษา ให้เป็นไปตามเกณฑ์ โดยกำหนดคุณสมบัติผู้เข้าศึกษาต่อต้องสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือ เทียบเท่าตามที่สภาสถาบันวิทยาลัยชุมชนกำหนด ทั้งนี้ มีกระบวนการพิจารณารับนักศึกษาใหม่ ดังนี้ 1) ผู้สมัครเข้าศึกษาใหม่ ผู้สมัครเข้าศึกษาต้องสมัครตามปฏิทินการรับสมัครนักศึกษาของวิทยาลัย และบันทึกข้อมูลการรับสมัคร ในระบบรับสมัครอย่างครบถ้วน 2) ตรวจสอบคุณสมบัติ สำนักวิชาการ 2.1 ) ตรวจสอบคุณวุฒิการศึกษาของผู้สมัคร โดยต้องมีใบผลการเรียนที่สำเร็จการศึกษามัธยมศึกษา ตอนปลายหรือเทียบเท่า 2.2) ตรวจสอบใบรับรองแพทย์ โดยระบุไม่เป็นโรค ดังต่อไปนี้ - โรคพิษสุราเรื้อรัง - โรคเท้าช้างในระยะที่ปรากฏอาการเป็นที่รังเกียจแก่สังคม - โรคติดยาเสพติดให้โทษอย่างร้ายแรง - โรคทางจิตเวชในระยะที่ปรากฏอาการเด่นชัดหรือรุนแรงและเป็นอุปสรรคต่อการปฏิบัติงานใน หน้าที่ - โรคเรื้อนในระยะแสดงอาการ - วัณโรคในระยะที่แพร่กระจายเชื้อ - โรคคุดทะราดหรือโรคผิวหนังอันเป็นที่น่ารังเกียจ - โรคติดต่อร้ายแรงที่ปรากฏอาการเด่นชัดหรือรุนแรงและเป็นอุปสรรคต่อการปฏิบัติหน้าที่การงาน หรือโรคอื่น ๆ ที่คณะกรรมการสภาวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชนพิจารณาแล้วเห็นว่าเป็นอุปสรรคต่อการเป็นสมาชิก สภาวิชาชีพการสาธารณสุขชุมชน 3) ประเมินความรู้พื้นฐานทางด้านสาธารณสุขชุมชน