Catalogue ateliers 2017_WEB_CréaTIC_Université Paris 8

Les ateliers-laboratoires

2017/2018

Publié par :

Université Paris 8
2 Rue de la Liberté, 93526 Saint-Denis
www.idefi-creatic.net

Couverture et mise en page : John Motta
© IDEFI CREATIC - Septembre 2017
Le projet CréaTIC reçoit une aide attributive ANR-11-
IDFI-0011 au titre du programme Investissements d’avenir

Innover, créer, former • Objets communicants et environnement Edito
avec le numérique augmenté.

Le programme IDEFI-CréaTIC, Initiatives • Arts, archives et récits de vie.
d’Excellence en Formations Innovantes, mène
depuis cinq ans des actions multiples pour donner • Méthodes d’analyse et valorisation numérique
à tous les étudiants les moyens de construire de données.
leurs perspectives professionnelles et envisager
leurs acquisitions de savoirs dans une optique de Les étudiants auront ainsi l’opportunité de s’initier
formation tout au long de la vie. aux méthodes du design thinking, d’explorer
des archives et réfléchir à leur numérisation,
IDEFI-CréaTIC propose des ateliers-laboratoires de concevoir un scénario d’animation, de
innovants, expérimentaux et créatifs. Ces ateliers réaliser un web documentaire, de proposer une
développent une pédagogie centrée sur la édition numérique, de participer à une mise en
recherche-création, une démarche par projet où le scène originale, ou de découvrir les stratégies
numérique occupe une place centrale. Véritable lieu internationales d’une médiation culturelle. Les
de création, ces ateliers-laboratoires permettent ateliers-laboratoires sont également l’occasion
aux étudiants de développer et d’entreprendre des pour les étudiants d’explorer et de découvrir des
projets collaboratifs, de participer à une réflexion territoires en collaborant avec des collectifs, des
interdisciplinaire sur le processus de création avec associations et des institutions publiques à Paris,
les compétences d’étudiants d’autres masters, et Saint-Denis, Mayotte, Athènes, Madrid, Boston,
d’interroger les pratiques professionnelles. Alger, Port-au-Prince…

Associé à cette démarche, le Centre de Veille L’accompagnement professionnel et l’encadrement
et d’Innovation, récemment inauguré dans ses sont également mis en œuvre pour répondre au
nouveaux locaux au 5ème étage de la Tour mieux aux enjeux de l’insertion professionnelle
Montparnasse, accueille les étudiants, les projets des étudiants. C’est plus de 90 professionnels
des ateliers-laboratoires en mettant à leur et enseignants qui chaque année échangent,
disposition des espaces de coworking modulables encadrent, accompagnent les étudiants dans la
et du matériel numérique, audiovisuel, innovant de réalisation de leur projet.
pointe dont certains sont empruntables.
Enfin, une attention toute particulière est portée
Cette année, le programme CréaTIC propose à la valorisation des projets des étudiants et des
24 ateliers-laboratoires autour de thématiques ateliers-laboratoires. A la fois sur internet dans
expérimentales, dans la continuité des projets les rubriques spécifiques et sur la chaine You
des années passées ; parce qu’un projet innovant Tube, et plus généralement au Centre de Veille et
nécessite plusieurs années pour aboutir. Cette d’Innovation lors de restitutions des productions et
année, les ateliers-laboratoires porteront sur les de rencontres avec les partenaires étrangers.
thèmes suivants :

• Transmédia, images et animations enrichies.

• Littérature et écritures numériques.

SOMMAIRE

Transmédia, images et animations enrichies Arts, archives et récits de vie

Webdoc : le développement transmédia 6 Mémoire et paysage 32
d’un projet documentaire Pédagogie de la trace : remémorations, 34
traductions, hospitalités dans la langue 36
Le scénario animé : écrire pour le cinéma 8 Guide des sources en ligne : l’histoire de 38
d’animation l’université Paris 8 Vincennes Saint-Denis 40
L’ancrage dans le territoire des acteurs 42
Théâtre et téléprésence 10 institutionnels ou associatifs
Comédie Française 2.0
Arts, langues, patrimoines nouveau 12 Pratiques scéniques contemporaines :
expérimentations/création
Littérature et écritures numériques

« Le nouveau salon » : Rencontres littéraires 14

Éditorialisation des collections 16
numériques

Atelier Polar 18 Méthodes d’analyse et valorisation numérique
de données

Ecritures et dispositifs littéraires numériques 20 E-éducation : valorisation pédagogiques 44
des archives numériques

Atelier d’écriture: 22 Entreprendre autrement / Design thinking 46
raconter le chômage nouveau

Objets communicants et environnement Imaginer le changement nouveau 48
augmenté
Les vertiges de la description nouveau 50
@Nimat : création artistique
d’animaux-automates animés Muséologie numérique 52
interconnectés
24
Design d’interactivité numérique et 26
innovation sociale 28
30
Conception collaborative ergonomique

Techniques de créativité et d’innovation
au service de la conception

Webdoc : le développement

transmédia d’un projet
documentaire

Master : Concepteur audiovisuel
École Normale Supérieure de Cachan | École
des Chartes | Institut National Audiovisuel

« Former les étudiants à la méthodologie et du propos : comment adapter un discours 7
aux outils de conception et de création du linéaire à une exploration interactive du
webdocumentaire » contenu. Transmédia, images et animations enrichies

Présentation • UX Design : compréhension des aspects
graphiques et ergonomiques d’un projet
Au travers de l’accompagnement et de l’intervention webdocumentaire.
de professionnels, cet atelier propose la mise en
œuvre de la déclinaison digitale, interactive et • Outils du webdocumentaire : logiciels auteurs,
transmédia d’un projet documentaire ou d’une CMS, notions d’HTML / CSS / Javascript.
œuvre audiovisuelle existante, en lien avec un
laboratoire de recherche. Les étudiants seront • Médias : connaissance des contraintes de
amenés à aborder les aspects organisationnels, format et de compression des médias vidéo,
scénaristiques, ergonomiques, esthétiques et image et son, systèmes d’intégration de la vidéo
techniques de la création et à explorer les outils du sur le web.
web-marketing nécessaires au développement de la
présence numérique de leur travail. • Stratégie web : analyse de l’environnement
numérique du projet, exposition puis
L’accompagnement se fera sur deux axes distincts et ajustement d’une stratégie de communication
complémentaires : Web, élaboration d’un plan de lancement pour
créer un pic de trafic/partage.
• Développement d’un projet multimédia lié au
projet filmique : ce projet peut être complémentaire Informations pratiques
ou indépendant du projet de film mené dans le
cadre du master. Il consiste à l’élaboration d’un Cet atelier a lieu au 2ème semestre sur rendez-vous
projet délinéarisé reposant sur le corpus média hebdomadaires .
rassemblé dans le cadre d’un projet ou d’une œuvre
filmique. Ce projet multimédia se concrétisera par Lieu de l’atelier : Ina Sup, École nationale des
la réalisation d’une maquette en ligne incorporant chartes.
plusieurs médias dont la vidéo.
Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum des
• Concevoir et mettre en œuvre une stratégie autres formations IDEFI-CréaTIC.
de communication digitale autour d’un projet
de film en exploitant au mieux les outils dédiés Profil attendu des étudiants CréaTIC
à la présence numérique et au « personnal
branding » : réseaux sociaux, e-mailing, micro- Graphistes, community managers, designers,
blogging, crowdfounding… Cette stratégie aura développeurs informatiques
pour finalité d’organiser la promotion et la mise en
avant de l’œuvre produite dans le cadre du projet Valorisation des productions
de Master.
La production des ateliers-laboratoires donnera
Les étudiants porteurs d’un projet seront lieu à des réalisations (livrables) qui seront mises
également accompagnés par les étudiants des en ligne sur le site dédié de l’Ina et sur les sites
autres formations CréaTIC. partenaires du master: École nationale des chartes,
École normale supérieure Cachan Paris Saclay ; ils
Les compétences visées seront également valorisés lors des rencontres du
festival vidéo cross medias se déroulant chaque
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les année en juin.
compétences suivantes :
Les livrables auront la forme d’une plateforme web
• Méthodologie : organisation de la production consultable via un lien et un hébergement pérenne,
d’un webdocumentaire. ainsi qu’une capture hors ligne du travail effectué.

• Scénarisation interactive et délinéarisation Responsable de l’atelier-laboratoire :
Louis-Michel Désert
Mail : [email protected]

Le scénario animé :
écrire pour le cinéma
d’animation

Parcours Scénario et écritures audiovisuelles
Université Paris Nanterre

« Penser et imaginer les mutations du travail Les compétences visées 9
à travers la création et l’écriture d’un scénario
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les Transmédia, images et animations enrichies
pour le cinéma d’animation » compétences suivantes :

Présentation • maîtriser les outils techniques/conceptuels et le
vocabulaire du cinéma d’animation,
Cet atelier vise à travailler sur l’écriture du scénario
pour le cinéma d’animation. Il sera mis en place en • concevoir un projet de scénario fictionnel
collaboration avec la structure KinoFabrik (http:// ou documentaire d’un film ou d’une série
www.kinofabrik.org/). Son ambition sera d’élaborer d’animation,
des projets de courts-métrages et/ou de séries
d’animation dans une perspective résolument • travailler en étroite collaboration avec des
expérimentale et inventive sur le plan narratif et animateurs professionnels,
esthétique. Au cours de l’année 2017-2018, les
grands principes de l’atelier seront reconduits, sur le • savoir valoriser un projet écrit sous forme de
plan théorique et pratique. La richesse et l’actualité pitch oral, avec accompagnement audiovisuel.
de la thématique des mutations du travail, ainsi que
la pertinence de son traitement à travers des formes Informations pratiques
d’anticipation visuelles que le cinéma d’animation
rend possible, invite à développer à nouveau cet Cet atelier a lieu sur la période du 15 janvier au 2
atelier autour de ce thème et de ses figures. février 2018 (les dates plus précises seront fixées
ultérieurement).
Cette année
Lieux de l’atelier : Paris Nanterre, École de Cambre,
Pour cette année, il s’agira d’aboutir à un partage Centre de Veille et d’Innovation.
et un échange de compétences entre étudiants
spécialisés en scénario et des étudiants spécialisés Cet atelier est ouvert à 4 étudiants maximum des
dans différentes techniques d’animation, ainsi autres formations IDEFI-CréaTIC.
qu’avec l’École nationale supérieure des arts visuels
de La Cambre (ENSAV), l’une des principales écoles Profil attendu des étudiants CréaTIC
d’art et de design de Belgique.
Les étudiants devront témoigner d’un intérêt
Sur le plan pratique, les étudiants devront à la fois avéré pour l’écriture de scénario, le cinéma et,
écrire un scénario de court-métrage d’animation et plus particulièrement, le cinéma d’animation.
collaborer activement à la phase de réalisation des Des compétences en graphisme, en dessin et en
projets. réalisation audiovisuelle seront un plus appréciable.

L’atelier-laboratoire se déroulera en quatre phases : Valorisation des productions

1. présentation théorico-pratique des différentes La valorisation se fera sous différentes formes :
techniques du cinéma d’animation ; panorama
des outils et logiciels de créations disponibles ; -- Diffusion via le site de CréaTIC des scénarios ;
pré-élaboration des projets de films d’animation -- Diffusion via la chaine Youtube de CréaTIC des
expérimentaux,
animatics réalisés ;
2. écriture encadrée des scenarios de courts-
métrages d’animation, -- Restitution globale au sein de l’Université Paris
Nanterre et de l’École de la Cambre des projets
3. réalisation des projets, écrits et réalisés.

4. restitution des projets avec présentation des Responsables de l’atelier-laboratoire :
projets et diffusion du ou des animatics réalisés à Fabien Boully, Cynthia Delbart
la fin de l’atelier-laboratoire. Mails : [email protected]
[email protected]

Photo : www.emf.fr - Julien Brun

Théâtre et téléprésence

Conservatoire National Supérieur d’Art
Dramatique

«La téléprésence artistique et plus Les étudiants en master sont invités à y assister. 11
particulièrement théâtrale, pose les questions
aujourd’hui essentielles de la mise en commun de Les compétences visées Transmédia, images et animations enrichies
la création artistique, de la présence à distance et
en direct et de l’acte de représentation dans une Les compétences communes à atteindre sont les
suivantes :
société interconnectée » • compréhension des enjeux artistiques,

Présentation philosophiques et sociétaux de l’utilisation de la
téléprésence au théâtre,
Le théâtre en téléprésence pose avant tout la question • comprendre les enjeux d’une représentation
du théâtre, aujourd’hui. En plaçant le théâtre dans un théâtrale se déroulant en simultané dans plusieurs
dispositif de ce type, nous revenons en effet toujours endroits, avec leurs tenants et aboutissants dans
aux notions de lieu théâtral, de temporalité, d’adresse, notre société interconnectée,
d’image et, avant tout, de présence des corps, des • comprendre les éléments techniques qui sont
voix et des publics. C’est l’occasion d’utiliser les liés à l’outil technologique de téléprésence et
possibilités des nouvelles technologies et du réseau en jouer pour transmettre une parole théâtrale
Internet pour rapprocher et faire dialoguer des contemporaine,
étudiants issus de régions et de cultures différentes. • développer une pensée critique argumentée sur
Ceci, autour d’un projet commun : dépasser le les étapes de création du théâtre en téléprésence
système technologique pour se rencontrer dans un ainsi que sur son incidence sur le processus
lieu théâtral de l’imaginaire. théâtral collaboratif.

Si le théâtre est la rencontre au présent d’acteurs Informations pratiques
vivants entre eux et avec un public, la téléprésence
permet d’explorer et de repousser les notions de L’atelier aura lieu au 1er semestre aux dates
présence et d’absence ; d’échange et de mise en suivantes :
commun. Par la puissance et l’omniprésence des -- du 30 au 31 octobre : 2 demi-journées, (8 heures)
outils Internet, le monde d’aujourd’hui est de plus en -- du 30 octobre au 17 novembre : 7 jours, (56 heures,
plus interconnecté, les savoirs et cultures dialoguent
et s’entrechoquent. Au-delà d’un nivellement par le répartis sur les trois semaines)
bas d’une culture mondialisée, comment pouvons- -- 20 novembre : 1 jour, (8 heures) (journée de
nous utiliser ces outils au service du dialogue théâtral
et de la création d’œuvres scéniques communes ? séminaire)
La session de l’automne 2017 tentera ainsi d’unir les
différents savoirs et compétences, au service d’un Lieux de l’atelier : Paris CNSAD
projet commun et collaboratif. Cet atelier est ouvert à 5 à 10 étudiants maximum
des autres formations IDEFI-CréaTIC.
Déroulé de l’atelier-laboratoire :
Profil attendu des étudiants CréaTIC
- du 30 et 31 octobre : Atelier d’introduction au
théâtre en téléprésence et discussion sur les enjeux Étudiants de toutes les disciplines de la création
du travail de création théâtrale en téléprésence à scénique, chacune pouvant y développer son langage.
venir. (2 demi-journées, matin). Cet atelier s’adresse ainsi à tout étudiant souhaitant
travailler à un objet théâtral partagé qui dialogue
- du 30 octobre au 17 novembre : création d’un avec le public de plusieurs lieux en simultané.
objet théâtral en téléprésence, fruit des réflexions
et pratiques développées dans les deux ateliers Valorisation des productions
de recherche précédents, sous l’égide de l’IDÉFI-
CréaTIC. (7 jours répartis sur les 3 semaines). Sur différents supports : Blog réalisé par les étudiants;
Présentation finale publique ; Making-off de l’atelier.
- 17 novembre : Présentation du résultat final des
trois semaines de création. Bilan et discussion sur les Responsables de l’atelier-laboratoire :
problématiques soulevées et leurs perspectives pour Julien Brun, Grégory Gabriel, Patricia Faivre
les ateliers à venir. (1 journée). Mails : [email protected];
[email protected]; [email protected]
- 20 novembre : Séminaire autour du théâtre en
téléprésence (5-8 chercheurs invités).

Arts, langues, patrimoines

Master Hypermédia création numérique,
Université Savoie Mont-Blanc, en lien avec le
Centre universitaire de Mayotte et l’Université
Paris 8.

« Aimer l’art, la communication, les scénarios et Les compétences visées 13
les contes, la diversité culturelle, les technologies
numériques afin de créer des dispositifs innovants À la fin de cet atelier, les étudiants auront les Transmédia, images et animations enrichies
compétences suivantes :
et complexes en risquant une aventure inédite
en groupe, en s’immergeant dans un territoire • expérimenter in situ sur un véritable terrain
culturel et concevoir différents dispositifs
complexe, insulaire et interculturel, lié à un numériques, révélant les différentes couches
patrimoine culturel spécifique » structurelles et culturelles d’un territoire ;

Présentation • acquisitions de nouvelles connaissances
techniques et théoriques en relation pratique
Ce nouvel atelier propose aux étudiants d’imaginer avec un colloque international, en bénéficiant d’un
et de créer des dispositifs numériques hybrides et regard critique de professionnels ;
hypermédias, d’apprentissage et découverte de
l’écriture et de la lecture, entre oralité, fiction et • les compétences techniques sont liées également
témoignage par l’hybridation des langues, entre à une forme de « Do it yourself » mais surtout
patrimoine culturel et création artistique par la imprégnées et en relation avec le territoire de
découverte d’un territoire, sur, autour, à partir de Malte ;
l’île de Mayotte. Ce travail sera volontairement
entrepris avec un objectif de formation, avec • toutes les compétences visées concernent
l’aide d’intervenants, d’enseignants de Mayotte, l’acquisition de langages et de technologies
d’enseignants chercheurs et d’artistes de trois unités développées autour des outils numériques mais
de formation : Paris 8 / Université Savoie Mont-Blanc également une capacité d’adaptation au terrain.
/ Centre Universitaire de Mayotte, d’artistes en
résidence à Mayotte et d’institutions culturelles. Informations pratiques

Si toutes ces créations / interventions sur l’île de Cet atelier a lieu au 2ème semestre du 5 au 8 mars
Mayotte sont tout d’abord envisagées autour d’une 2018 en semaine intensive à Chambéry-le-haut, et 12
problématique de formation et d’enseignement – à au 17 mars 2018 à Mayotte.
partir du patrimoine local et d’archives récoltées ou
laissées à disposition - elles sont également ouvertes Lieux de l’atelier : Université de Savoie, Mayotte
à toute possibilité de solution artistique.
Cet atelier est ouvert à 2 étudiants maximum des
Ces dispositifs artistiques soulèvent naturellement autres formations IDEFI-CréaTIC.
des questions de scénario interactif. Pour développer
ces dispositifs il est nécessaire de les penser de Profil attendu des étudiants CréaTIC
manière HYPERMÉDIA, transmédia et d’imaginer de
nouvelles stratégies de communication tout en créant Étudiants cultivés, ouverts à l’art ancien et
des propositions d’images et des animations enrichies contemporain et aux techniques de communication
par des programmes, des technologies numériques (réseaux sociaux, community management…) sachant
utilisés (voire développés) spécifiquement pour ces concevoir, scénariser et réaliser des dispositifs et
dispositifs narratifs. des images numériques, idéalement pratiquant
la 3D interactive et la programmation. Un travail
Associés enfin à un colloque scientifique international préparatoire sera exigé en amont de la validation de
“Art[s], Langue[s] & Patrimoine[s]“ où ces dispositifs leur participation.
seront conceptualisés à partir de pensées et d’outils
théoriques et scientifiques développés par des Valorisation des productions
professionnels, des enseignants chercheurs et des
artistes, les étudiants devront donc articuler sans Par plusieurs supports : des documents filmiques,
cesse leurs dispositifs entre théorie et pratique, dans à forte valeur artistique ; mise en ligne des cahiers
une pédagogie par projet. techniques des projets ; publications scientifiques
avec les partenaires.

Responsable de l’atelier-laboratoire :
Marc Veyrat
Mail : [email protected]

« Le nouveau salon » :
Rencontres littéraires

Mention Création littéraire
Université Paris 8

« L’atelier modélise l’écosystème littéraire Informations pratiques 15
contemporain en invitant écrivains et
Cet atelier a lieu toute l’année : 3 heures le lundi Littérature et écritures numériques
professionnels des métiers de l’édition et du de 15h-18h une semaine sur deux à Paris 8 et au
livre à la rencontre des étudiants, qui travaillent Centre National de la Danse (Pantin).

en amont sur les sociabilités littéraires et en Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum des
aval sur la publication de ces rencontres » autres formations IDEFI-CréaTIC.

Présentation Profil attendu des étudiants CréaTIC

« Le nouveau salon, rencontres littéraires » est un L’atelier est obligatoire pour les étudiants du master
atelier destiné à modéliser l’écosystème littéraire création littéraire. Pour les étudiants des masters
contemporain par une série de sept rencontres avec Créatic, on demande un intérêt avéré pour la
des écrivains, des dramaturges, des éditeurs, des création littéraire et, si possible, une maîtrise des
critiques, des libraires. Chaque rencontre donne technologies de captation sonore/audiovisuelle et
lieu à une forme de sociabilité littéraire (interview, de montage.
groupe de lecture, comité de rédaction etc.) et une
forme de publication (revue, radio etc.). L’atelier Valorisation des productions
a donc une dimension professionnelle, artistique
et théorique. Pour les formes de publication, il est Comme les années précédentes, l’atelier-
adossé aux médias du master création littéraire : laboratoire sera valorisé par les comptes-rendus
« radio Brouhaha » (https://r22.fr/brouhaha/), publiés en ligne, et qui atteignent en moyenne entre
web (site et réseaux sociaux). La plupart des 1000 et 2000 visites. Grâce à une valorisation plus
intervenants viennent pour un travail ponctuel avec poussée par la mise en avant sur les réseaux sociaux,
les étudiants – mais il est envisagé qu’un travail plus un compte-rendu a atteint cette année 6000 visites.
approfondi sur la création littéraire telle qu’elle est
pratiquée par les étudiants soit mis en place avec un L’année prochaine, un travail de création
auteur invité. radiophonique sera mené sur l’antenne « Radio
Brouhaha », la radio du master sur la webradio :
Les compétences visées https://r22.fr/brouhaha/

À la fin de cet atelier, les étudiants auront les Responsable de l’atelier-laboratoire :
compétences suivantes : Lionel Ruffel
Mail : [email protected]
• apprendre à saisir les enjeux d’une pratique
professionnelle ou d’une œuvre de création par
un travail de recherche préalable,

• réaliser des entretiens, animer un débat,

• travailler en groupe, partager des savoir-
faire, les réinvestir pour réaliser des créations
collectives utilisant différents médias,

• saisir la place du livre dans sa chaîne de
production et de diffusion,

• développer une recherche sur les liens entre
la création littéraire et les autres pratiques
artistiques,

• expérimenter diverses formes de publication :
écrites et audiovisuelles.

Photo : Gallica - Bibliothèque nationale de France

Éditorialisation des
collections numériques

Parcours Création et édition numériques
Université Paris 8

« Concevoir et réaliser une carte immersive l’Université du Québec à Montréal sur la question des 17
nouvelles formes de narration.
comme dispositif de médiation innovant. Littérature et écritures numériques
Les compétences visées
Travailler sur la narration numérique comme
À la fin de cet atelier, les étudiants seront en capacités de :
mode d’expression citoyenne » • maîtriser une méthodologie de conception,
• élaborer un projet collectif en co-création,
Présentation • travailler en équipe avec des profils mixtes

Cet atelier-laboratoire propose de concevoir et (éditorial, design, développement) et partager
réaliser des prototypes autour des collections leurs compétences,
numériques et des nouvelles formes de narration. • présenter des concepts sous forme d’une séquence
Il s’agit de mener une démarche de recherche et vidéo,
développement sur les interfaces innovantes, la • réaliser un prototype fonctionnel.
médiation aux collections patrimoniales et les
nouvelles formes de scénarisation. Informations pratiques

Organisé en partenariat avec la chaire Unesco-ITEN Cet atelier a lieu sur l’ensemble de l’année :
et la Bibliothèque nationale de France (BnF), l’atelier- • au 1er semestre tous les mardis d’octobre à
laboratoire comprend deux volets et s’organise sur décembre 2017
deux semestres : • au 2ème semestre lors d’une semaine intensive en
avril 2018.
- au 1er semestre : projet tutoré (séances
hebdomadaires) à Paris avec l’équipe pédagogique Lieux de l’atelier : Centre de Veille et d’Innovation
CEN et des intervenants extérieurs, en partenariat Cet atelier est ouvert à 2 étudiants maximum des
avec l’École des médias de l’Université du Québec autres formations IDEFI-CréaTIC.
à Montréal (UQAM) et la Bibliothèque et Archives
nationales du Québec (BAnQ). Ce volet prend la suite Profil attendu des étudiants CréaTIC
de l’atelier conduit l’an dernier autour du voyage de
Jacques Cartier et de la découverte du Canada. Pour Les compétences attendues sont :
cette année, il est proposé de travailler avec nos - éditoriales : rédaction, conception, scénarisation
partenaires sur le concept de « carte immersive » -graphiques : design et motion design (After Effect)
à travers un dispositif non plus documentaire mais -technologiques : développement Web (HTML/CSS/
« expérientiel », c’est-à-dire tourné vers l’expérience JS), montage son et vidéo, modélisation 3D (Unity,
immersive : celle d’une carte « vivante » dont les 3DS max).
éléments participent d’un récit en interaction
multimodale avec le visiteur. Valorisation des productions

- au 2e semestre : une semaine de travail intensif à Production d’un prototype fonctionnel et vidéo de
Athènes (avril 2018) sur la question de la narration démonstration (livrables).
numérique et des nouvelles formes de récit, en
partenariat avec le laboratoire NewTech Uda et Valorisation par un article scientifique et une
l’équipe du professeur Meimaris à l’Université communication dans un colloque et auprès des
d’Athènes. En transformant des histoires ordinaires partenaires de CréaTIC — la BnF, l’UQAM et
en expériences émotionnelles, la narration l’Université d’Athènes — ainsi que aux manifestions
numérique (digital storytelling) peut conduire à des auxquelles participe CréaTIC (Futur en seine, Laval
manipulations et des pratiques non démocratiques, virtuel, etc.)
jusqu’ à « formater les esprits des consommateurs
et des citoyens » (Salmon). En prenant le contre- Responsable de l’atelier-laboratoire :
pied de ces pratiques, il est proposé d’utiliser la Arnaud Laborderie
méthodologie du digital storytelling comme procédé Mail : [email protected]
pédagogique de narration multimédia, à la fois
participative et innovante, afin d’en faire un mode
d’expression citoyenne qui encourage la réflexion
critique et le comportement démocratique. Ces
travaux s’inscrivent dans la perspective d’un colloque
prévu en mai 2018 avec l’Université d’Athènes et

Atelier Polar

Parcours Industries créatives
Université Paris Nanterre

« Formation à la rédaction et à la Profil attendu des étudiants CréaTIC 19
communication culturelle à l’ère du
numérique autour du roman policier en Étudiants intéressés par le travail en groupe et ayant
des compétences dans l’un des domaines suivants :
partenariat avec la BiLiPo » métiers du livre et de l’écrit, médiation culturelle,
journalisme culturel, rédaction culturelle.
Présentation
Intégration des étudiants d’autres formations
Les étudiants devront organiser, en partenariat CréaTIC autour des mêmes thématiques de travail
avec la BiLiPo (Bibliothèque des Littératures (par exemple, le master MCPN de Nanterre).
policières, Paris) un certain nombre d’activités
et d’événements culturels autour de la création Valorisation des productions
littéraire de récits criminels et policiers en lien avec
les métiers de la culture. La valorisation se fera principalement par la
participation d’une équipe au festival parisien
Le principe sera celui d’une interdisciplinarité Paris Polar, la remise du 2e prix étudiant du polar,
entre différents champs : littérature, médiation l’organisation des 90 ans de la maison d’édition
culturelle, métiers du journalisme et édition papier Le Masque, en partenariat avec la BiLiPo, des
et numérique. L’approche se veut résolument rencontres lectures en partenariat avec l’association
pédagogique : les étudiants doivent utiliser les outils La Voie des livres dans le cadre de Musica Fabula.
modernes employés par les métiers de la culture
en tenant compte des mutations engendrées Responsables de l’atelier-laboratoire :
par les innovations technologiques, mais aussi Anissa Belhadjin, Mathieu Ughetti,
faire prendre conscience de l’importance des Julie Trenque
logiques transversales entre ces différents métiers Mails : [email protected];
de la culture. Il s’agira en particulier de mettre [email protected];
en évidence les interfaces entre les créateurs [email protected]
et auteurs, les médiateurs et le public, dans la
perspective des transformations des usages de la
culture et de ses dispositifs.

Les compétences visées Littérature et écritures numériques

À la fin de cet atelier, les étudiants seront en
capacité de travailler en groupe et en synergie. Ils
seront initiés aux activités culturelles mises en jeu
dans le projet - activités de médiation culturelle,
de rédaction culturelle, de journalisme culturel,
métiers du livre et de l’écrit.

Informations pratiques

Cet atelier a lieu 1er semestre sur 6 séances de 3
heures le jeudi de 15h30 à 18h30 les : 14 et 21/9 ; 5
et 26/10 ; 16/11 et 7/12.

Lieux de l’atelier : Pôle Universitaire Léonard de
Vinci, Bibliothèque des Littératures Policières

Cet atelier est ouvert à 4 étudiants maximum des
autres formations IDEFI-CréaTIC.

Ecritures et dispositifs
littéraires numériques

Parcours Pratiques textuelles numériques
Université Paris 8

« Expérimenter les techniques d’animation • Savoir interagir en anglais au sein d’une équipe 21
textuelle et créatives autour du livre projet et présenter un projet en anglais,
numérique » Littérature et écritures numériques
• Savoir-faire projet : assimiler les différentes étapes
Présentation d’un projet,

L’atelier a pour objectif principal de confronter les • Savoir-faire métier : avoir assimilé les contraintes
étudiants à des formes d’écriture numérique littéraire, des productions numériques dans les
travaillant en équipes projets transnationales. Il environnements utilisés,
vise à donner un aperçu sur les deux dimensions
complémentaires de l’écriture numérique : l’écriture • Savoir utiliser un logiciel ou langage de
interactive pour une manifestation publique et programmation en vue d’intervenir dans la
l’écriture pour une lecture individuelle dans un réalisation.
cadre personnel. Ces dimensions seront travaillées
d’une part par une installation publique et d’autre Informations pratiques
part par une production au format epub3 qui est le
format d’avenir sur support mobile, le support mobile Cet atelier a lieu tout au long de l’année :
devenant le principal support de lecture numérique -- au 1er semestre pour la session « dispositifs » :
individuel.
les jeudis de 15h à 18h ; la semaine intensive de
L’atelier se déroule en 2 sessions indépendantes, réalisation se tiendra du 15 au 21 janvier, sous
chaque session travaillant l’une seulement de ces réserve de la disponibilité cette semaine des
deux dimensions : étudiants américains
-- au 2ème semestre pour session« livre numérique » :
-- La dimension expérimentale sera travaillée au de février à mai, les vendredis de 14h à 18h.
premier semestre, par la réalisation d’installation ou Semaine intensive à Madrid (fin mai début juin).
d’une performance par équipe. Elle sera l’occasion
de travailler avec des capteurs, de proposer des Lieux de l’atelier : Paris 8, Centre de Veille et
dispositifs travaillant sur la génération de médias, d’Innovation, Université Complutense de Madrid.
de proposer également des modalités de réception
inusuels. Cet atelier est ouvert à 6 étudiants maximum des
autres formations IDEFI-CréaTIC.
-- La dimension éditoriale sera travaillée au second
semestre, en réfléchissant aux possibilités Profil attendu des étudiants CréaTIC
du livre numérique, l’approche du texte, à la
complémentarité entre la jouabilité et la navigation, Étudiants en communication, en lettres, en design,
et en proposant des formes plus classiques comme en informatique, en études artistiques. Les étudiants
la fiction interactive. Les étudiants travailleront en non ELLN participeront au choix et à la conception
collaboration avec des éditeurs numériques. des projets mais interviendront lors de la réalisation
sur leurs compétences propres.
La dimension transnationale est fondamentale dans
l’atelier et s’effectue au sein de deux partenariats : Valorisation des productions
avec le Rochester Institute of Technology (RIT) en
session 1 (1°semestre), avec l’université Complutense Pour la session « dispositifs » : une installation ou
de Madrid (UCM) en session 2 (2°semestre). une performance. Des livrables en conception et en
réalisation permettront de reconstruire le dispositif
Chaque session est structurée de la même façon : en cas de besoin.
des compléments de cours facultatifs ont lieu durant
le semestre et une semaine intensive réunit les Pour la session « livre numérique » : réalisation d’un
étudiants IDEFI et ceux de l’université partenaire livre numérique au format epub3 par équipe. Ce livre
durant l’inter semestre pour le RIT et après les cours numérique sera téléchargeable et lisible en streaming
pour l’UCM. à partir d’un mini-site de l’atelier.

Les compétences visées Responsable de l’atelier-laboratoire :
Philippe Bootz
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les Mail : [email protected]
compétences suivantes :

Atelier d’écriture:
raconter le chômage

Parcours Création littéraire
Université Paris 8

« Alors que le chômage de masse est plus • Préparer des entretiens par un travail de recherche 23
que jamais au cœur du débat public, l’atelier et de documentation.
cherchera à recueillir et à restituer la parole Littérature et écritures numériques
• Savoir mener un entretien avec des interlocuteurs
de celles et ceux qui en font l’expérience, et issus de publics très variés.
de celles et ceux qui ont pour métier de les
• Savoir sélectionner les matériaux qui présentent
accompagner » le plus d’intérêt.

Présentation • Écrire, seul ou à plusieurs, des textes restituant
l’expérience des acteurs rencontrés.
Le chômage de masse est devenu l’un des traits
structurants de notre paysage économique et Informations pratiques
social. Pourtant, les fictions mettant en scène des
personnages de chômeurs et cherchant à rendre Cet atelier a lieu toute l’année sur rendez-vous
compte de cette expérience sont encore assez hebdomadaires d’octobre à décembre, puis de
rares, notamment du côté de la littérature – comme février à mai.
en témoigne le numéro de la revue Esprit « Peut-on
raconter le chômage ? ». Sujet d’appréhension pour Lieux de l’atelier : Paris 8, Agence de Pôle Emploi,
nombre d’étudiants, le chômage est aussi au cœur L’association Solidarités nouvelles face au chômage
de débats contemporains animés sur les nouvelles
formes de travail, les évolutions du salariat, le Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum des
revenu universel. autres formations IDEFI-CréaTIC.

Le but de cet atelier sera de mener une enquête Profil attendu des étudiants CréaTIC
documentaire sur ce sujet et sur ses représentations
déjà existantes, puis d’écrire un ensemble de textes La formation s’adresse en premier lieu à des
littéraires s’appuyant sur les matériaux recueillis à étudiants de création littéraire ou à des masterants
cette occasion. pratiquant l’écriture créative et désirant faire
l’expérience d’un atelier d’écriture. Un intérêt pour
L’enquête aura lieu dans trois lieux principaux, outre la sociologie et les sciences politiques, et pour les
l’université : - une agence Pôle Emploi de Seine- thèmes abordés (chômage, politique de l’emploi,
Saint-Denis ; - l’association Solidarités nouvelles insertion professionnelle) sera naturellement
face au chômage qui offre un soutien moral et valorisé.
méthodologique aux demandeurs d’emplois ; - enfin
auprès d’acteurs choisis de la politique de l’emploi, Valorisation des productions
notamment au ministère du Travail. Elle permettra
de recueillir les témoignages de demandeurs L’atelier-laboratoire débouchera sur la production
d’emploi, mais aussi de celles et ceux qui les d’un recueil de textes de natures variées, non-
accompagnent ou qui sont chargé-e-s de mettre en fictionnels et fictionnels. Ces textes feront l’objet :
œuvre la politique de l’emploi aux niveaux local et - d’une publication en ligne avec mise en avant sur
national. Dans la mesure du possible, la situation les réseaux sociaux ; - d’une publication-papier sous
française sera comparée à celle de ses voisins forme de livret ; - et, si leur nature s’y prête, d’une
européens pour mieux mettre en lumière ses soirée de restitution (lectures et performances).
spécificités.

Les compétences visées Responsable de l’atelier-laboratoire :
Vincent Message
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les Mail : [email protected]
compétences suivantes :

@Nimat : création
artistique d’animaux-
automates animés
interconnectés

Master : Arts et technologie de l’image virtuelle
Université Paris 8

« Atelier de création exploratoire de vies Informations pratiques 25
artificielles à travers la réalisation d’@nimats
Cet atelier a lieu entre le 1er semestre et le 2ème Objets communicants et environnement augmenté
évoluant avec des environnements réels ou semestre sur la forme d’une semaine intensive du
virtuels dans un cadre applicatif artistique ou 15 au 19 janvier 2018.

culturel » Lieux de l’atelier : Département ATI (Campus de
Paris 8).
Présentation
Cet atelier est ouvert à 7 étudiants maximum des
Cet atelier-laboratoire a pour but d’explorer à des autres formations IDEFI-CréaTIC.
fins artistiques et culturelles, le développement
de vies artificielles au travers de la réalisation Profil attendu des étudiants CréaTIC
d’animaux-automates interconnectés (@nimat)
évoluant et interagissant avec un environnement Cet atelier est ouvert aux étudiants motivés par
réel et/ou virtuel. l’art, la technologie et les sciences avec un profil
informatique, technologique ou artistique.
L’objectif est donc de constituer une expérience
interactive et immersive autour de la vie artificielle, Valorisation des productions
qui sera montrée à un public en accord avec un
contexte artistique et culturel. L’objectif de cet atelier est la réalisation de plusieurs
@nimats, qui pourront constituer une expérience
Pour se faire, l’atelier, sous forme d’une semaine interactive et immersive autour de la vie artificielle
intensive, s’appuie sur la mise en œuvre pratique de et qui seront présentés à un public.
technologies propres à la 3D, aux objets connectés,
à la réalisation/fabrication rapide de composants Ainsi les réalisations dans le cadre de cet atelier
mécatroniques et aux outils de programmation. pourront être exposées dans le cadre d’évènement,
exposition nationale ou internationale et faire
Les compétences visées l’objet de publication et communications en
conférence.
L’objectif de cet atelier est de permettre aux
étudiants au travers de la réalisation des @nimats, Responsables de l’atelier-laboratoire :
d’aborder par la pratique les connaissances autour Vincent Meyrueis, Chu-Yin Chen
des domaines suivants : Mails : [email protected]
[email protected]
• Concepts fondamentaux sur la vie artificielle,

• Outils et méthodes de prototypage
d’électronique,

• Outils et méthodes de prototypage mécanique,

• Notions d’impression 3D pour le prototypage
rapide,

• Technique de créativité de groupe et
conception/Design.

Design d’interactivité
numérique et innovation
sociale

Parcours Analyse et valorisation des usages
numériques et Numérique : enjeux et technologies
Université Paris 8

« Designer l’interaction pour réduire les Les compétences visées 27
frontières de la connaissance et faciliter les
À la fin de cet atelier, les étudiants auront acquis les Objets communicants et environnement augmenté
usages » compétences suivantes :
• se familiariser avec les problématiques des
Présentation
Monuments Nationaux Français pour les mettre
Cet atelier-laboratoire regroupe trois modules en perspective avec les problématiques Ouest
théorico-pratiques pour la professionnalisation des Africaines ;
étudiants à l’ère numérique : • maîtriser une méthodologie de conception
d’interaction via des objets numériques ;
• Prototypage de solutions numériques pour le • élaborer un projet collectif en co-création ;
développement (ICT4D). • présenter des concepts sous la forme d’un court
film et d’une projection interactive ;
• Data Visualisation. • savoir utiliser les moyens Open Source pour le
design d’information et d’interaction ;
• Méthodologie de Conception d’Objets • savoir faire une expression de besoins.
Communicants.
Informations pratiques
Dans chacun de ces modules, des questions
d’innovations sociales et économiques sont abordées Cet atelier a lieu sur l’ensemble de l’année :
pour que les étudiants puissent comprendre des -- 4,5, 29, 30 et 31 janvier 2018 (conception d’objets
enjeux de sociétés modernes tout en exploitant
des nouvelles techniques de conception digitale communicants).
de supports et d’objets informationnels : de l’objet -- 8 au 12 janvier 2018 (module datavisualisation).
connecté aux environnements requérant un -- 10 jours en avril 2018 (module ICT4D).
développement, jusqu’aux formes de représentation
de l’information produite. Lieux de l’atelier : Centre de Veille et d’Innovation,
CMN, Paris 8, CERCO (Côte-d’Ivoire).
Si un corps d’étudiants participera à tous les modules, Cet atelier est ouvert à 20 étudiants maximum des
notamment certains issus des parcours partenaires, autres formations IDEFI-CréaTIC.
les étudiants d’autres formations peuvent contribuer
à différents niveaux d’échelle, selon leurs projets Profil attendu des étudiants CréaTIC
professionnels et leur disciplines (arts, humanités ou
informatique). Arts et lettres, Design, Web, algorithmie .

Un volet spécifique, mis en relation avec les Valorisation des productions
modules de data visualisation et de conception
d’objets communicants, s’appuiera sur un échange Valorisation spécifique sera faite par :
international avec la Côte d’Ivoire afin de faire -- 4 à 6 visualisations interactives (selon le nombre de
comprendre aux apprenants la diversité des enjeux
selon les contextes d’interactions numériques : pour groupes), exportables au format Web.
assister les institutions chargés de la conservation -- Les présentations des processus de conceptions
du patrimoine (avec nos partenaires, le Centre des
Monuments Nationaux de France, l’Institut Français aux formats « Powerpoint » ou équivalent.
de Côte d’Ivoire et l’Institut National Supérieur des -- 4 à 6 projets d’objets connectés pour appuyer
Arts et de l’Action Culturelle, INSAAC, d’Abidjan).
la gestion des Monuments Nationaux dans une
Sur la base de commandes différenciées, les étudiants perspective multiculturelle.
devront réaliser un prototype électronique d’objet -- La sélection par jury professionnel d’un projet
connecté innovant et/ou concevoir les formes de d’ICT4D pour l’Afrique de l’ouest, remise d’un
représentations visuelles de l’information pertinente ; prix en Afrique avec projet d’industrialisation
cela dans une perspective réfléchie entre pratiques local à l’aide de l’entreprise Open4Africa (Logiciel,
en France et en Côte d’Ivoire pour permettre application ou Objet connecté).
l’inter-sémination des besoins, des pratiques et -- Une publication scientifique.
des évaluations et une meilleure compréhension
des enjeux Nord-Sud (Afrique-France) et Sud-Sud Responsables de l’atelier-laboratoire :
(Intrarégional à l’Afrique de l’Ouest). Hakim Hachour, Guillaume Besacier
Mails : [email protected],
[email protected]

Conception collaborative
ergonomique

Parcours Numérique : enjeux et technologies
Université Paris 8

« Design participatif et accompagnement de compris entre 4 et 6 personnes, est constitué pour 29
l’innovation par les usages » moitié d’étudiants de chaque spécialité.
Objets communicants et environnement augmenté
Présentation Les compétences visées

L’atelier propose un espace de conception À la fin de cet atelier, les étudiants seront capables de :
transdisciplinaire et participative qui vise à former • Développer une vision systémique du projet dans
les étudiants à une démarche d’accompagnement
de l’innovation par les usages. Cette démarche le terrain où il prend place.
s’inscrit dans le sillage de propositions en ergonomie • Faire émerger de nouvelles idées en réponse aux
centrées sur la conduite de projet et prend appui sur
un ensemble de prémisses. La première est que les besoins des acteurs : écoute et reformulation des
usages sont un territoire partagé a priori par tous problèmes.
les acteurs des projets, qu’ils soient en position de • S’engager dans l’action collective, la mise en
concevoir un bien ou un service ou bien en position de débat, la coopération : exposition d’idées claire et
l’utiliser. La seconde proposition est que la conception concise, exploration des contradictions, mise à plat
se réalise non pas séquentiellement par la définition et dépassement.
du problème puis sa résolution mais davantage dans • Explorer collectivement les possibles de
la définition conjointe et progressive du problème et conception entre « volonté pour le futur» et «
des solutions innovantes. faisabilité » en référence aux usages actuels et
proposer des solutions innovantes au service des
La démarche d’accompagnement de l’innovation par usages futurs.
les usages postule que l’exercice outillé de pouvoirs
d’agir pour concevoir autrement permet aux acteurs Informations pratiques
de développer une capacité d’agir nouvelle en
conception pour porter le point de vue de l’activité Cet atelier a lieu au 1er semestre sur une semaine
future au sein du projet, la capacité en maîtrise intensive (seconde semaine de janvier 2018).
d’usage. Lieux de l’atelier : Paris 8, INA
Cet atelier est ouvert à 10 étudiants maximum du
Après une présentation rapide des principaux programme IDEFI-CréaTIC.
concepts de la démarche les étapes de cette démarche
seront présentées : Profil attendu des étudiants CréaTIC

1. Analyse sociale de la situation projet par l’écoute Management et gestion de projets, designers,
approfondie des acteurs sur le terrain qui accueille ingénieurs, informaticiens.
l’atelier-laboratoire,
Valorisation des productions
2. Récolte riche des usages et connaissance des
activités et des métiers, Projets seront valorisés sous la forme de :
-- restitutions auprès des acteurs des projets élaborés
3. Appropriation et co-diagnostic,
par les groupes ;
4. Co-conception, -- une mise en ligne sur le site de l’équipe du CITU-

5. Restitution des projets auprès des acteurs Paragraphe des présentations restituées par les
(soutenance des travaux). groupes-projets aux acteurs ;
-- publications.
À chaque étape de mise en œuvre de la démarche
l’équipe enseignante outille les étudiants, dans les Responsables de l’atelier-laboratoire :
groupes (au total cinq outils d’accompagnement sont Viviane Folcher et Khaldoun Zreik
développés). Mails : [email protected]
[email protected]
Pour permettre la transdisciplinarité, deux profils
d’étudiants constituent les groupes-projets :
spécialistes en ergonomie, spécialistes en hypermedia
et en humanité numérique. Chaque groupe projet,

Techniques de créativité
et d’innovation au
service de la conception

Parcours Ergonomie : travail, formation, vie
quotidienne
Université Paris 8

«Un atelier qui intègre deux volets • permettre à des étudiants en ergonomie et en 31
complémentaires : la mise en pratique de SHS de comprendre le design « de l’intérieur »,
techniques de créativité et d’innovation avec Objets communicants et environnement augmenté
un ancrage empirique dans le réel, et leur • permettre à des étudiants en design de saisir les
transformation en concepts et propositions enjeux et modalités des approches empiriques en
de conceptions sous formes de scénarios et soutien à la conception,

prototype » • utiliser des modèles d’activité comme support à la
conception,
Présentation
• appréhender une diversité d’outils de
Cet atelier-laboratoire associe la mise en pratique représentation et de maquettage low-fi pour
de techniques de créativité et d’innovation avec un l’émergence d’idées, le prototypage et la
ancrage empirique dans le réel, et leur transformation présentation formelle de concepts,
en concepts et propositions de conceptions sous
formes de scénarios et prototypes. Il s’appuie sur • apprendre à présenter ses idées de manière
les références issues des travaux de Edward De pertinente et attrayante.
Bono, Mihaly Csikszentmihalyi, Gianni Rodari, Bruno
Munari, John Carroll. Informations pratiques

L’atelier proposera aux étudiants de travailler en Cet atelier a lieu au 1er semestre en journées
groupes sur la définition conceptuelle d’un projet, complètes :
répondant à une problématique réelle. Il est envisagé,
à l’instar de l’année dernière, de travailler sur les • les 2, 5 et 6 octobre
services au public à envisager à la bibliothèque • du 13 au 17 novembre
Universitaire de Paris 8. Il s’agira de se documenter
sur la situation avec des approches issues de l’analyse Lieux de l’atelier : Paris 8, Centre de Veille et
de l’activité, de développer des concepts à l’aide d’Innovation, BU Université Paris 8
de techniques de créativité et de représentations
originales, de construire des prototypes low-fi avec Cet atelier est ouvert à 10 étudiants maximum des
un panel de techniques de prototypage, de tester autres formations IDEFI-CréaTIC.
ces concepts et prototypes, et de rendre compte du
travail sur le terrain d’application avec des moyens de Profil attendu des étudiants CréaTIC
présentations originaux.
Design, design graphique, mais les étudiants d’autres
Comme les années précédentes, l’atelier sera profils sont les bienvenus.
construit autour d’une problématique liée aux
usages futurs de la Bibliothèque de Paris 8 (nouveaux Valorisation des productions
services numériques, nouveaux espaces, nouvelles
formes d’exploration des connaissances de la BU). Les productions finales consisteront en des
présentations sous format original (vidéos, mises en
Les compétences visées scène, etc.) des concepts imaginés.

À la fin de cet atelier, les étudiants auront les Les étudiants seront invités à présenter leurs projets
compétences suivantes : lors d’une séance ouverte à l’ensemble des étudiants
et enseignants du dispositif IDEFI-CréaTIC.
• développer sa propre créativité et appréhender
des techniques pour mettre en place des Les productions les plus pertinentes pourront faire
démarches créatives, l’objet d’une valorisation et d’une présentation lors
d’évènements de communication annuels sur le
• apprendre à aborder des problèmes « en faisant programme IDEFI-CréaTIC.
un pas de côté » et une posture critique de ses
propres productions, Responsable de l’atelier-laboratoire :
Françoise Decortis
Mail : [email protected]

Mémoire et paysage

Parcours Esthétique, pratique, histoire de l’art
contemporain
Université Paris 8

A partir d’une réflexion sur l’image en mouvement, • conceptualisation et conduite d’un projet artistique, 33
cet atelier-laboratoire a pour objectif une • maîtrise des techniques audiovisuelles de la prise
Arts, Archives et récits de vie
production artistique au Cambodge autour de la de vues au montage,
problématique des « paysages fantômes » • maîtrise des processus d’exposition du film et de

Présentation l’image,
• capacité à évoluer en équipe,
L’atelier-laboratoire vise à réfléchir les relations • capacité à définir et conduire un projet collectif.
entre « Mémoire et paysage » dans le domaine de la
création artistique au Cambodge. En effet, plus de Informations pratiques
40 ans après les Khmers rouges, hormis les quelques
sites mémoriaux comme S-21 ou comme Choeung Cet atelier a lieu au 1er semestre du 23 octobre au 3
Ek, les traces des massacres sont peu visibles novembre 2017.
dans les paysages cambodgiens. Les charniers qui Lieux de l’atelier : Université royale des Beaux-Arts
parsèment par milliers le pays sont des lieux d’oubli, en partenariat avec le Centre Bophana dirigé par
ils n’apparaissent nulle part sur les cartes officielles. Rithy Panh et la galerie d’art contemporain SA SA
Dépourvus de signes distinctifs, ils finissent par BASSAC.
disparaître de la mémoire des hommes. Comment un Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum des
paysage qui a connu des crimes d’une grande ampleur autres formations IDEFI-CréaTIC.
peut-il offrir une visibilité de l’Histoire ?
Profil attendu des étudiants CréaTIC
Cette année
Des étudiants engagés dans des processus de
va permettre de prolonger et de développer le production artistiques, familiers du monde de l’art
travail artistique réalisé lors de l’année passée, en contemporain avec :
particulier toutes les démarches liées à la post- -- des compétences techniques de base en photo et
production et la création du contenu théorique. Les
conditions de travail étant à présent établies, les vidéo (prise de vue, montage, post-production),
directions connues, il sera possible d’entreprendre -- une connaissance du fonctionnement des œuvres
des approches techniques plus fines et de penser
en termes d’ « oeuvres » davantage qu’en terme de d’art contemporain sur le plan pratique et théorique,
« projets ». L’atelier prendra cette année la forme -- une connaissance du domaine de l’exposition,
suivante : -- un intérêt pour le champ culturel de l’histoire et de

-- déplacement vers les zones rurales de la région de la mémoire,
Siem Reap, -- une capacité à travailler en équipe.

-- développement des réalisations visuelles, Valorisation des productions

-- intervention d’artistes cambodgiens, en particulier Il s’agira de promouvoir le travail à travers la création
Svay Sareth directeur artistique des « Artisans d’un site internet, des projections, une exposition
d’Angkor » et récemment lauréat du Prudential Eye consacrée à l’art contemporain au Cambodge
Awards for Contemporary Asian Art à Singapour, (Centre d’art contemporain Faux Mouvement, Metz,
1er décembre 2017 - 20 mars 2018), un colloque
-- problématiques de l’exposition en accord avec les international 1er – 2 décembre 2017, des expositions
réalisations, au terme des ateliers (en France et au Cambodge) –
fin 2018.
-- ateliers théoriques,
Responsables de l’atelier-laboratoire :
-- accompagnement de la post-production, Soko Phay, Patrick Nardin
Mails : [email protected]
-- mise en forme d’une documentation ; interviews, [email protected]
rencontres,

-- travail d’archives en relation avec le Centre
Bophana.

Les compétences visées

À la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :

Pédagogie de la
trace : remémorations,
traductions, hospitalités
dans la langue

Parcours « Espace Caraïbes : arts, littératures,
philosophie »
Université Paris 8

« Développer, au sein des acquisitions de la modernité aux violences de l’histoire coloniale et à 35
connaissances et de compétences de niveau leurs conséquences théoriques et pratiques.
Master, un ensemble de démarches qui, dans les Arts, Archives et récits de vie
contextes qui le requièrent, fassent souvenir et 4 : Une rencontre intensive (23-28 juin 2018) est
prévue à Port-au-Prince avec la participation des
effet de passés historiques violents » étudiants de Master de l’ENS d’Haïti et centrée sur
les projets qu’ils développent en lien avec l’atelier-
Présentation laboratoire.

L’atelier prend pour fil directeur le motif conceptuel, Les compétences visées
pédagogique et créatif de la trace au sein de contextes
marqués au passé et au présent par les violences de L’atelier attend des étudiants qu’ils sachent en
l’histoire. fin de parcours aventurer, à partir des travaux
et performances expérimentés dans l’une des 4
Animé par des enseignants-chercheurs de philosophie phases de l’Atelier-Laboratoire, un geste personnel
et de littérature de Paris 8, il constitue autour de ses ou collectif, théorique et pratique, créatif ou
actions un réseau interuniversitaire en lien avec des épistémologique, à l’égard d’un monde de traces
partenaires engagés dans des initiatives sociales ou ouvert par un contexte passé ou présent de violence
artistiques. Les activités ont des supports dans des historique extrême.
formations extérieures : Université d’État d’Haïti,
UNGS (Argentine) et Paris 7, UNAM (Mexique), Informations pratiques
Universités rattachées à l’IDA (pôle Caraïbe à
Santo-Domingo), Universités du réseau SUE-Caribe Cet atelier a lieu toute l’année selon les phases
(Colombie). Chacune cherche des appuis et contacts indiquées précédemment. Les étudiants inscrits dans
spécifiques : Fondation Connaissance et Liberté l’atelier-laboratoire participent à l’une au moins des 4
(FOKAL Haïti), Collectif Kom. Post, Festival Quatre phases.
Chemins (Haïti), Espacio Eclectico (Buenos-Aires),
collectif Fuentes Rojas (Mexico), Semaine des Arts Lieux de l’atelier : Haïti, Paris 8
(Paris 8), Université Populaire des mouvements
sociaux (UPMS). Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum des
autres formations IDEFI-CréaTIC.
Cette année
Profil attendu des étudiants CréaTIC
Les phases prévues sont :
Tout étudiant intéressé par les déplacements entre
1 : Un colloque international en sciences humaines cultures héritées, sous cultures et contre cultures
et sociales intitulé « Écritures et mises en récits des ainsi que par leurs significations esthétiques,
sociétés postcoloniales. Penser l’état présent et ses politiques, littéraires et philosophiques, et capables
pathologies » se tiendra à l’Université d’État d’Haïti d’acquérir ou de perfectionner des compétences
les 23-25 octobre 2017, où les orientations et des dans les technologies que l’incursion hors du champ
productions associées à l’atelier-laboratoire y feront universitaire clos sur lui-même requiert.
l’objet de présentations et d’approfondissements
communs. Valorisation des productions

2 : Une phase intensive (27 octobre- 6 novembre) Sa valorisation se fera sur plusieurs supports :
centrée sur des échanges culturels et artistiques
au sein de camps de réfugiés à Hamada (Territoires --Publication scientifique issue du Colloque
libérés du Sahara espagnol avec des prolongements Valorisations numériques produites à l’occasion du
au sein du festival Artifari de Tifariti) aura pour thème colloque ainsi qu’à l’occasion d’Artifari ;
« Nomadisme et hospitalité dans le langage » sur la
base des acquis du séminaire 2016-2017 «Traductions --Renforcement des structures de recherches, de
de l’intraduisible : lire avec les savoirs des autres ». leur mise en réseau à l’occasion des activités de
l’atelier-laboratoire, de leurs interactions avec leurs
3 : Une phase de plusieurs séances à l’Université Paris environnements.
8 notamment dans le cadre d’un séminaire de Master
animé par Yala Kisukidi, Orazio Irrera, Matthieu Responsables de l’atelier-laboratoire :
Renault (département de philosophie de Paris 8), Nadia Yala Kisukidi, Françoise Simasotchi-Bronès
placera l’accent sur la confrontation des écritures de Mails : [email protected]
[email protected]

Université de Vincennes au début des années 70, Photo : JLB | www.arpla.fr

Guide des sources
en ligne : l’histoire de
l’université Paris 8
Vincennes Saint-Denis

Mention Archives
Université Paris 8

« Dans la perspective de la célébration du • Connaissance des sources archivistiques tout 37
50ème anniversaire de l’université Paris 8, format.
les étudiants devront réaliser un guide des Arts, Archives et récits de vie
sources en ligne sur l’histoire de l’université, à • Maîtrise des formes de présentation des
destination des chercheurs comme du grand sources archivistiques.

public » • Médiation.
• Communication numérique en direction du
Présentation
grand public comme de professionnels.
Les étudiants devront réaliser un guide des sources • Sensibilisation à l’histoire de l’enseignement
en ligne pour les chercheurs et le grand public dans
la perspective du 50ème anniversaire de la fondation supérieur et à la mise en valeur de son
de l’Université de Paris 8 Vincennes Saint-Denis. patrimoine.
Ce guide, mis à la disposition du public (spécialiste
et non spécialiste), doit être un outil numérique Informations pratiques
pratique, complet et interopérable.
Cet atelier a lieu au 1er semestre sur plusieurs
En s’appuyant sur des travaux de chercheurs et périodes intensives :
d’archivistes, les étudiants devront réaliser un
guide des sources en ligne (sources papier, audio, • 9 et 10 octobre en intensif
audiovisuelles, visuelles et numériques) sur • 17 novembre en suivi de projet
l’histoire de l’université Paris 8. Lieux de l’atelier : Paris 8
Cet atelier est ouvert à 5 étudiants du programme
Les étudiants devront traiter trois questions : IDEFI-CréaTIC.
-- Les guides des sources sont à la fois des outils
Profil attendu des étudiants CréaTIC
professionnels banaux, complexes et peu
normalisés. Quelle forme serait la plus adaptée ? Gestion de l’information, Graphisme, Littérature
française ou étrangère, Audiovisuel, Médiation.
-- Il existe de nombreux guides des sources imprimés, Les étudiants non archivistes doivent être sensible
ainsi que des guides téléchargeables (.doc, PDF), aux questions de mise en valeur du patrimoine et de
mais rares sont les guides des sources en ligne (voir médiation numérique.
le travail du Comité d’histoire du ministère de la
Culture et de la Communication ou Archives du Valorisation des productions
féminisme). Quel format et quel logiciel adopter ?
Mise en ligne du guide des sources et présentation
-- Les archives universitaires et scientifiques sont lors de tout évènement portant sur les 50 ans de
un domaine archivistique mal connu, avec des l’université.
problématiques spécifiques (support, droits).
Quelles sont les sources pertinentes, où se Responsable de l’atelier-laboratoire :
trouvent-elles et sont-elles accessibles ? Marie-Cécile Bouju
Mail : [email protected]
Cet atelier reposera sur deux blocs pédagogiques :
-- 2 journées consacrées aux outils : Histoire de

l’université en France, les archives et les guides des
sources, informatique.

-- 1 journée consacrée au suivi de projet.

Les compétences visées

À la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes :

Photo : www.facebook.com/Paris8

L’ancrage dans le territoire
des acteurs institutionnels
ou associatifs

Parcours Sciences de l’education tout au long
de la vie
Université Paris 8

« Axé sur l’expérimentation de dispositifs • comprendre et reformuler le point de vue 39
de recherche-action collaborative, l’atelier d’autrui,
construira une manifestation publique avec Arts, Archives et récits de vie
• mettre « à distance » leurs propres enjeux et
des acteurs associatifs du centre-ville de « points de vue » pour produire un commentaire
Saint-Denis » distancié,

Présentation • s’engager dans un travail collectif impliquant
différents types d’acteurs,
L’atelier propose à des étudiants de différentes
disciplines de mener conjointement une recherche- • concevoir diverses formes de restitution de
action, sur une problématique formulée par des leurs travaux, en fonction du public concerné.
acteurs de l’action publique ou de l’initiative
associative, dans différents domaines: action Informations pratiques
sociale, culturelle, artistique, éducative, etc.,
répondant à l’actualité de leurs préoccupations. Cet atelier a lieu au 1er semestre lors de rendez-
Il s’agit d’inscrire la pratique de la recherche dans vous hebdomadaires les mardis matins. 3 à 4 demi-
les enjeux sociaux contemporains, de favoriser journées seront organisées les samedis.
la collaboration entre chercheurs et praticiens, Lieux de l’atelier : Paris 8, lieux associatifs de Saint-
et de familiariser les chercheurs à la pratique Denis
pluridisciplinaire. Cet atelier est ouvert à 15 étudiants maximum des
autres formations IDEFI-CréaTIC.
Cette année
Profil attendu des étudiants CréaTIC
Le terrain d’investigation de l’atelier sera situé dans
le quartier du centre-ville de Saint-Denis. Il s’agit Cet atelier est ouvert à tout profil d’étudiants.
de poursuivre l’expérimentation de dispositifs de
recherche-action collaborative en lien avec les Valorisation des productions
acteurs de plusieurs initiatives sociales récentes
qui présentent des enjeux majeurs pour la vie Les travaux de l’atelier seront captés et diffusés. La
du quartier et le développement de l’initiative diffusion sera organisée en lien avec les partenaires
citoyenne : des quartiers, par l’intermédiaire de leurs propres
outils et des applications créées dans le cadre de
-- le collectif « Je Kiffe Saint-Denis », l’atelier.
Un blog sera créé sur le site (en cours de
-- le jardin partagé du collectif « Haguette » construction) du séminaire animé par les Fabriques
de sociologie : « Comme-une-ville ».
-- le projet de centre social coopératif porté par Les travaux donneront lieu à la publication d’un
l’association « Coopérence » ouvrage ultérieurement. Sa diffusion sera assurée
par le biais des réseaux des différents participants
-- l’espace d’expérimentation artistique sociale et et partenaires.
urbaine « Maison Jaune », animé par l’artiste Julia Par ailleurs, l’expérience de l’atelier pourra faire
Lopez Mesa. l’objet d’une contribution lors de la journée « Les
chercheurs et l’action – Situations, collaborations
La journée publique de restitution des et finalités » que la MSH Paris Nord envisage
expérimentations aura lieu en janvier 2018, dans d’organiser annuellement.
différents collectifs.
Responsables de l’atelier-laboratoire :
Les compétences visées Pascal Nicolas-Le Strat et Martine Bodineau
Mails : [email protected]
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les [email protected]
compétences suivantes :

• mettre en œuvre les principaux outils
méthodologiques de la posture non-directive,

Comédie Française 2.0

Parcours Théâtre : écritures et représentations
Université Paris Nanterre

« Revivifier, par les nouvelles technologies, des les conditions de production du spectacle au 41
polémiques théâtrales du passé » 18e siècle,
Arts, Archives et récits de vie
Présentation • appris à manipuler la base de données RCF
et à analyser les données, avec prudence et
Adossé au projet de recherche RCF (Registres discernement,
de la Comédie-Française), cet atelier-laboratoire
consistera à rendre compte, par la réalisation d’un • acquis des notions en communication digitale :
site multimédia, des scandales ou polémiques création de scénarios audio-visuels par les
suscités par deux pièces du Répertoire de la moyens du numérique.
Comédie-Française au XVIIIe siècle, et de leurs
échos contemporains : Mahomet de Voltaire (créé Informations pratiques
en 1742), et Le Siège de Calais de Pierre-Laurent
de Belloy (créé en 1765) soulevèrent des débats Cet atelier a lieu au 1er semestre sur une période
inséparablement esthétiques et idéologiques, intensive du 10 au 12 novembre 2017, puis sur
dont les résonances contemporaines ont pu être rendez-vous hebdomadaires : de 9h30 à 12h30 les
éprouvées lors de la mise en scène de la première 16/10, 23/10, 06/11, 20/11, 27/11, 04/12 (dates à
par Hervé Loichemol (directeur de la Comédie de confirmer).
Genève), à Genève en 2006.
Lieux de l’atelier : INHA (Paris), Université de
Ce travail de création numérique s’effectuera en Harvard (Boston).
dialogue avec une confrontation des textes au
plateau, sous la conduite de metteurs en scène Cet atelier est ouvert à 5 étudiants maximum des
professionnels (Hervé Loichemol, Sacha Todorov), autres formations IDEFI-CréaTIC.
qui amèneront les étudiants à mieux saisir les
enjeux dramaturgiques des pièces et à évaluer la Profil attendu des étudiants CréaTIC
force polémique de ce théâtre du passé aujourd’hui.
Le site internet réalisé pourra réunir par exemple Étudiants en master Théâtre, étudiants en master
une cartographie des controverses, des extraits Édition et création numérique, étudiants en master
vidéos d’expérimentations scéniques, des textes, Humanités et industries créatives, étudiants en
des archives. Il sera mis sur le site internet du projet master Archives, Communication ou Littérature
RCF, dans l’espace réservé aux expérimentations française.
pédagogiques engendrées par le projet.
Valorisation des productions
L’atelier accueillera également des étudiants de
l’université de Harvard (USA), et se déroulera en À l’issue de l’atelier, les étudiants auront produit
partie à Paris et en partie à l’université de Harvard des infographies ou d’autres contenus numériques,
(Cambridge, Massachusetts, USA), dans le cadre qu’ils présenteront et organiseront sur une page
d’un colloque-atelier international, prévu en web. Ce travail, qui participera à la valorisation du
novembre 2017. Répertoire et des archives de la Comédie-Française
auprès d’un public mêlant curieux et amateurs
Les compétences visées éclairés non spécialistes de l’histoire du théâtre du
XVIIIe siècle, sera intégré dans l’espace pédagogique
À la fin de cet atelier, les étudiants auront : du site du projet RCF (cfregisters.org)..

• acquis des connaissances sur le fonctionnement Responsable de l’atelier-laboratoire :
de la Comédie-Française au 18e siècle, sur la Tiphaine Karsenti
dramaturgie du 18e siècle, sur l’histoire des Mail : [email protected]
relations franco-britanniques au 18e siècle, sur

Photo : Allan Ferguson - wikipedia.org

Pratiques scéniques
contemporaines :
expérimentations/création

Parcours Théâtre : Mise en scène et
dramaturgie
Université Paris Nanterre

« A partir d’un texte du dramaturge Mathieu • savoir identifier ses besoins et développer sa 43
Bertholet, Case Study Houses, faire réfléchir les méthodologie en matière de dramaturgie ;
Arts, Archives et récits de vie
étudiants aux relations possibles entre vidéo, • savoir identifier ses besoins en matière de
corps et espace et en éprouver concrètement techniques ;
les potentialités par des expérimentations et
des réalisations scéniques innovantes, inspirées • savoir filmer et monter des images ;

du cinéma hollywoodien et des 36 projets • savoir expérimenter, questionner puis utiliser les
architecturaux originaux (les case study houses) ressources de l’image à la scène ;

conçus dans les années 50 à Los Angeles » • savoir interroger son propre processus de création ;

Présentation • savoir travailler en groupe.

Case study Houses de Mathieu Bertholet est un texte Informations pratiques
intéressant à plus d’un titre : l’écriture, qui appelle une
mise en scène, se déploie sous la double influence du Cet atelier a lieu au 2ème semestre :
cinéma et de l’architecture. L’oeuvre est à la fois un • les 26 et 27 avril 2017
hommage au cinéma hollywoodien et à l’architecture • du 16 avril au 25 mai 2017.
américaine du milieu du 20ème siècle via les Case
Study Houses, construites sur les hauteurs de Los Lieux de l’atelier : Université Paris Nanterre, Centre
Angeles. A partir de ce texte hybride, on explorera National de la Danse
un processus de création permettant l’invention
d’images et le dialogue entre vidéo, espace scénique et Cet atelier est ouvert à 3 étudiants maximum des
acteur. L’approche scénique sera donc volontairement autres formations IDEFI-CréaTIC.
tournée vers la vidéoscénique mais elle s’ancrera aussi
sur une intervention in situ dans l’impressionnante Profil attendu des étudiants CréaTIC
architecture brutaliste du Centre National de la Danse,
à Pantin. Tout étudiant intéressé par les nouvelles écritures
augmentées (scénaristique, en images, théâtrale)
Déroulement de l’atelier laboratoire : et par la scène contemporaine (théâtre, danse…).
Aucune expérience de la scène n’est demandée
-- 2 jours en amont de la période intensive : rencontre mais nous privilégierons les candidatures des
des étudiants des différentes formations ; lecture étudiants susceptibles : de participer à la recherche
collective du texte ; approche théorico-pratique dramaturgique sur les Case Study Houses et le cinéma
de la dramaturgie contemporaine hybridée ; hollywoodien ou de participer par leurs compétences
premières pistes de recherche dramaturgique… techniques au filmage et au montage ou de travailler
sur les plans des Case Study Houses qui sont intégrés
-- Semaine 1 : découverte des enjeux de la au texte de Bertholet, ou de concevoir des espaces
vidéoscénique et initiation à partir d’exercices virtuels… Scénaristes, développeurs, monteurs,
d’exploration ; graphistes bienvenus.

-- Semaine 2 et 3 : travail à la table et de plateau sur Valorisation des productions
le texte source et sur la question de la maquette en
architecture ; Le texte appelle de multiples approches et permettra
aux étudiants, par groupes de 4 ou 5, de définir une
-- Semaine 4 et 5 : par petits groupes, période forme (installative, performative…) à donner à la
intensive de réalisations de certaines séquences du séquence qu’ils auront choisie.
texte au Centre National de la Danse.
Chaque séquence pourra se penser et être créée
Les compétences visées dans un espace du CDN en impliquant l’exploration
(physique, chorégraphique…) de son architecture.
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les
compétences suivantes : L’ensemble de ces séquences sera présenté
publiquement le dernier jour de l’atelier laboratoire
• apprendre à mener une analyse dramaturgique (vendredi 25 mai 2018).
intégrant des questionnements sur les nouvelles
technologies ; Responsable de l’atelier-laboratoire :
Sabine Quiriconi
• savoir développer leur imagination à partir d’un Mail : [email protected]
texte préexistant ;

E-éducation : valorisation
pédagogiques des
archives numériques

Parcours Psychologie de la cognition
Université Paris 8

« Conception et réalisation d’Epubs • travailler en équipe,
pédagogiques enrichis à partir d’archives • présenter des concepts sous forme d’un court film

numériques » et d’une projection Keynote ou powerpoint,
• réaliser une maquette prototypée du projet.
Présentation
Informations pratiques
Avec le développement d’internet et de l’usage du
numérique en pédagogie, la production de ressources Cet atelier a lieu sur l’ensemble de l’année :
numériques pédagogiques croit très rapidement. Le -- au 1er semestre : lors de séminaires les mardis de
partage de ces ressources est devenu un enjeu majeur
à la fois d’un point de vue économique, mais aussi 18H à 20H d’octobre à décembre (12 séances)
pour la diffusion et le partage des pratiques entre -- au 2ème semestre : du 26 février au 1er mars
enseignants. Se pose cependant le problème du choix
de la ressource complémentaire et de la scénarisation 2018 : Conférence Valorisation des Archives
de sa mise à disposition si on ne veut pas que celle- Numériques à Dubaï.
ci soit contreproductive en submergeant l’apprenant
d’informations. Lieux de l’atelier : Paris 8, Centre de Veille et
d’Innovation, Les Archives Nationales, l’INA
Cet atelier a pour objectif de concevoir des epubs
enrichis à l’aide de ressources éducatives en ligne Cet atelier est ouvert à 4 étudiants maximum des
(http://www.sup-numerique.gouv.fr/) et d’archives autres formations IDEFI-CréaTIC.
numériques comme celles des Archives Nationales, de
l’INA. Cet atelier prendra appui sur une ontologie dans Profil attendu des étudiants CréaTIC
le domaine des statistiques, un serveur de ressources
éducatives (Omeka S) et sur les résultats d’une étude Plusieurs profils d’étudiants sont attendus
d’usage réalisée en 2017. Le serveur de ressources
fournira les éléments de base pour alimenter les principalement développeur : développeur Web,
epubs en catégorisant avec l’ontologie OntoStat les
ressources venant de sources diverses comme la graphiste, documentaliste/gestionnaire de
plateforme http://www.sup-numerique.gouv.fr/.
l’information et des connaissances, archiviste/ 45
Des tests utilisateurs seront effectués pour valider
l’ergonomie des Epubs notamment avec une analyse records manager, psychologue, ergonome.
oculométrique.
Valorisation des productions Méthodes d’analyse et valorisation numérique de données
La problématique est à la fois psychologique (aide
à l’apprentissage), ergonomique (utilisabilité, L’atelier produira plusieurs types de contenus :
acceptabilité) mais aussi documentaire (réutiliser des
ressources) et éditoriale (valorisation des archives -- des scénarii d’enrichissement d’un epub dans un
numériques) ; l’objectif global étant d’imaginer de contexte d’apprentissage (note d’intention).
nouveaux modes de mise en scène des ressources
documentaires et des moyens d’interaction entre les -- des prototypes réalisés à partir des scénarii
étudiants et les enseignants. sélectionnés.

Les compétences visées La valorisation de ces productions se développera
suivant 4 axes : Journée d’étude sur la valorisation des
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les archives numériques aux Archives Nationales, le 10
compétences suivantes : octobre 2017, présentation des travaux des étudiants
lors de la conférence internationale Valorisation des
• coordonner les problématiques cognitives, Archives Numériques à Dubaï en février 2018, stages
étudiants chez l’un de nos partenaires (OntoStats,
• maîtriser une méthodologie de conception, Archives Nationales, INA) et une commercialisation
en relation avec un éditeur du domaine (Dunod,
• élaborer un projet collectif en co-création, Eyrolles…) peut être envisagée.

Responsables de l’atelier-laboratoire :
Jean-Marc Meunier, Samuel Szoniecky
Mails : [email protected]
[email protected]

Entreprendre
autrement / Design
thinking

Parcours Business Développement,
Management de Projet et Entrepreneuriat,
Université Paris Nanterre

« Comment passer de l’idée au projet, 1. La désidérabilité (du marché ou des acteurs) 47
puis à la création d’activité dans un 2. La faisabilité technique et organisationnelle
eco system innovant » 3. La viabilité économique. Méthodes d’analyse et valorisation numérique de données

Présentation Les compétences visées

Cet atelier-laboratoire, qui joue un rôle de passerelle Les compétences visées dépendent des objectifs
pour les étudiants ALL-SHS, répond ainsi à une que se fixent les étudiants, ces derniers suivant
véritable demande sociale et institutionnelle. Il se une progression : sensibilisation, formation et
prête tout particulièrement aux industries créatives, accompagnement.
secteur d’activité où l’innovation et la créativité
sont souvent portées par des clusters composés de Le module de sensibilisation vise à donner une
jeunes structures de petite taille (la multiplication des connaissance précise du processus de création
incubateurs spécialisés en Ile-de-France en témoigne). d’entreprise, dans ses multiples dimensions.
Conçu et piloté avec des réseaux professionnels
(CGPME, Medef 92…) et institutionnels (AFE, ex Les modules de formation et d’accompagnement sont
APCE, Communautés de communes, Enactus, MIEL), dirigés vers des publics plus restreints qui souhaitent
cet atelier repose sur une approche globale des développer un projet plus ou moins avancé.
compétences nécessaires aux porteurs de projets et
un suivi professionnel personnalisé adapté au projet À l’issue de l’atelier, les étudiants devront savoir,
de chacun. dans le cadre de la conduite d’un projet, mettre en
application les principales étapes du Design Thinking.
Le premier volet orienté «Entreprendre autrement»
propose d’articuler trois temps forts : Informations pratiques

1. la sensibilisation à l’entrepreneuriat (avec une série Cet atelier a lieu toute l’année sur les 15, 22 et 29/09 ;
de rencontres avec de jeunes entrepreneurs et les 6, 13, 20 et 27/10 ; les 3, 17, 24/11 ; les 1, 8, 15,
un cycle de conférences intitulé « Entreprendre 22/12 ; les 12, 19, 26/01.
autrement », destiné à présenter les opportunités
de l’économie sociale et solidaire, de Lieux de l’atelier : Pôle Universitaire Léonard de Vinci
l’entrepreneuriat au féminin, etc.).
Cet atelier est ouvert à 4 étudiants maximum des
2. la formation à l’entrepreneuriat, autres formations IDEFI-CréaTIC.

3. l’accompagnement des étudiants dans leur projet Profil attendu des étudiants CréaTIC
de création d’entreprise.
L’atelier s’adresse à des étudiants porteurs de projets
Il s’adresse aussi bien aux étudiants qui ont d’ores et (entrepreneuriat, business development) dans les
déjà un projet de création d’entreprise qu’à ceux qui domaines qui touchent tous les secteurs d’activités
souhaitent découvrir les opportunités de la création (du plus traditionnel au plus hi-tech). Les projets
d’entreprises et les aides dédiées. seront validés par un jury qui appréciera dans
quelle mesure le numérique constitue leur levier de
Un second volet orienté « design thinking » a pour développement.
finalité d’inscrire les participants dans une démarche
de création d’un produit (ou d’un service) selon une Valorisation des productions
perspective centrée sur l’expérience utilisateur (UX ou
User Experience Design). Dans le prolongement des Outre les activités liées au développement de
techniques de créativités et du marketing, les étudiants leurs projets, les étudiants sont amenés à les
découvriront une « économie de l’expérience ». Le valoriser par un clip de présentation du projet et/ou
marketing expérientiel centre ses efforts non pas sur la l’enregistrement d’un pitch. Les étudiants pourront
valorisation d’un produit, mais sur la promotion d’une participer aux différents concours de pitch (dont
expérience particulière, unique et nouvelle. Il s’agit celui organisé à UPOND).
avant tout d’apporter à une problématique donnée,
une solution innovante à travers une démarche qui Responsable de l’atelier-laboratoire :
permet de concilier des contraintes variées. Marcos Giadas Condé
Mail : [email protected]

Imaginer le changement

Parcours Management du commerce
international
Université Paris 8

« Comment l’art aide à penser et agir dans un Les compétences visées 49
monde incertain où les organisations traversent
À la fin de cet atelier, les étudiants auront les Méthodes d’analyse et valorisation numérique de données
des transformations majeures » compétences suivantes :
• Capacité à travailler en équipe multiculturelle et
Présentation
temps limité
Cet atelier-laboratoire repose sur l’idée que le • Analyse et synthèse.
changement de paradigme que nous vivons dans • Réflexivité.
les Sciences du Management et des Organisations • Expression écrite/maitrise de la langue (Français
nous pousse à revoir la formation des futurs
responsables d’équipes et de projets. et Anglais).
• Expression Orale/Prise de parole en public
L’atelier-laboratoire proposé vise donc à initier les
étudiants à la démarche réflexive et à l’analyse de (Français et Anglais).
l’action en situation. Pour ce faire, les étudiants
seront amenés à confronter et analyser différents Informations pratiques
discours et récits relatifs à l’entreprise, au travail,
au management et à l’organisation, et à questionner Cet atelier a lieu au 1er semestre :
les méthodes analytiques et rationalistes classiques • les mardis de 9h-12h (salle et dates à préciser) ;
les plus largement diffusées dans les manuels et les • sur une semaine intensive en décembre (dates
formations au management. à confirmer).

L’atelier s’organise en deux temps : Lieux de l’atelier : Paris 8 et éventuels extérieurs à
St-Denis (à confirmer).
-- des rendez-vous hebdomadaires qui alterneront
analyse de discours et de récits, et techniques Cet atelier est ouvert à 15 étudiants maximum des
d’écriture créative. Les étudiants travailleront à autres formations IDEFI-CréaTIC.
partir d’un corpus d’œuvres cinématographiques,
fiction et documentaire, offrant une vision de Profil attendu des étudiants CréaTIC
l’entreprise, du travail et/ou du management
et un ensemble de textes et de documents Etudiants ayant un intérêt pour les démarches
réels (collectés auprès des entreprises) relatifs collectives et le projet : expérience dans la
à la stratégie. Des temps/séances d’écritures conception, la conduite ou le développement
créatives animées par un intervenant en arts de projets à impact social (intégrés au cursus
plastiques viendront ponctuer ce processus universitaire – ex. stage - ou propres à l’étudiant).
d’analyse en vue de familiariser les étudiants avec
l’exercice d’imagination ; Valorisation des productions

-- un séminaire « création » organisé sur le Pour cette première année, les étudiants seront
mode des « challenge » entreprises. Pour ce amenés à produire un livre réunissant texte, image
séminaire intensif les étudiants bénéficieront etc. (cf. fanzine) et à réaliser une exposition « espace
de l’intervention d’artistes et formateurs de rencontre et de dialogue ».
internationaux familiers des interventions
artistiques en entreprise qui les accompagneront Responsable de l’atelier-laboratoire :
dans la réalisation d’un artefact rendant compte Eila SZENDY-EL KURDI
de la recherche conduite en groupe pour Mail : [email protected]
répondre à une problématique de changement
apportée par un partenaire ou une entreprise
associée. Pour cette première « édition » de
l’atelier-laboratoire, les étudiants travailleront à
la réalisation d’un livre.

Les vertiges de la
description

Parcours Projet culturel et artistique
international
Université Paris 8