สมุดประจำตัวนักศึกษา TP18101 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน Professional Practicum นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร รหัสประจำตัว 64370100217 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพครู เสนอ ผศ.ดร.ศรุติอัศวเรืองสุข ผศ.วรพงศ์ มาลัยวงษ์ อาจารย์พรทิพา หล้าศักดิ์ อาจารย์ผู้สอนประจำวิชา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
สมุดประจำตัวนักศึกษา การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน ของ ชื่อ นางสาวกุลณัฐ นามสกุล เครือเนตร รหัสประจำตัว 64370100217 ประจำภาคการศึกษาที่1 ปีการศึกษา 2564 ระหว่างวันที่1 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 ถึงวันที่ 14 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2565 ณ โรงเรียนพิชญพิชญ์
คำชี้แจง 1. นักศึกษาควรอ่านและทำความเข้าใจรายละเอียดข้อมูลในเอกสารฉบับนี้ให้ละเอียด 2. นักศึกษาต้องกรอกรายละเอียดต่างๆ ตามที่ได้ศึกษาและได้ปฏิบัติจริงให้สมบูรณ์ 3. กิจกรรมที่นักศึกษาปฏิบัติทุกรายการจะต้องได้รับการตรวจสอบและมีลายมือชื่อจากอาจารย์พี่ เลี้ยง ในที่ว่างที่กำหนดให้ตามแบบบันทึกทุกครั้ง 4. กิจกรรมสำคัญที่นักศึกษาต้องดำเนินการประกอบด้วย 1. การศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู 2. การศึกษาระบบโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน 3. การศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาและงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 4. การศึกษาและสังเกตงานในหน้าที่ของครูประจำชั้น ครูประจำรายวิชา 5. การศึกษาและสังเกตการจัดการเรียนการสอน การออกแบบการเรียนการสอน และการ เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ 6. การปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วยสอน และการปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากครูพี่เลี้ยง 7. พัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้จำนวน 1 แผน 8. ทดลองจัดกิจกรรมการเรียนรู้จากแผนที่พัฒนาขึ้น พร้อมทั้งบันทึกผลการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ทเมื่อถึงคาบเรียนที่นักศึกษาแต่ละกลุ่มนำเสนอผลการศึกษาในแต่ละประเด็นให้ นักศึกษา บันทึกผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากชั้นเรียนเพิ่มเติม 5. ส่งภายในวันที่ 11 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2565
สารบัญ เรื่อง หน้า ข้อมูลเกี่ยวกับนักศึกษา 1 ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน 2 ระบบโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน 7 หลักสูตรสถานศึกษาและงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 13 งานในหน้าที่ของครูประจำชั้น 46 งานในหน้าที่ของครูประจำรายวิชา 52 แบบบันทึกการศึกษาและการสังเกตการสอน 54 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 60 บันทึกผลการปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วยสอน และการปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากครูพี่เลี้ยง 64 แผนการจัดการเรียนรู้ที่และใช้จัดกิจกรรมจริง จำนวน 1 แผน 66 บันทึกผลการทดลองจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 75 สะท้อนความรู้สึก 88 ภาคผนวก
1 ข้อมูลเกี่ยวกับนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน ชื่อนักศึกษา กุลณัฐ นามสกุล เครือเนตร สาย ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ภูมิลำเนาเดิม บ้านเลขที่ 37 ซอย- ถนนตำบล/แขวง พังงูอำเภอ/เขต หนองหาน จังหวัด อุดรธานีรหัสไปรษณีย์41130 โทรศัพท์0658703429 สถานที่พักอาศัย บ้านพัก ⬜หอพัก บ้านเลขที่ 37 ซอย- ถนนตำบล/แขวง พังงูอำเภอ/เขต หนองหาน จังหวัด อุดรธานีรหัสไปรษณีย์41130 โทรศัพท์0658703429 สาขาวิชา คณิตศาสตร์ ความสามารถพิเศษ สามารถใช้โปรแกรมทางคณิตศาสตร์ได้ เช่น โปรแกรม Latex เพื่อใช้ในการพิมพ์ ข้อสอบหรือวิจัยในทางคณิตศาสตร์ ชื่ออาจารย์พี่เลี้ยง ว่าที่ร้อยตรีอนุพงษ์ รักบุตร
2 ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนฝึกประสบการณ์วิชาชีพระหว่างเรียน โรงเรียนพิชญพิชญ์ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวง ศึกษาธิการ ที่ตั้ง เลขที่ 2 หมู่ 13 ซอย - ถนน - ตำบล/แขวง หนองเม็ก อำเภอ/เขต หนองหาน จังหวัด อุดรธานี รหัสไปรษณีย์41130 หมายเลขโทรศัพท์เคลื่อนที่042239255 คติพจน์/ปรัชญาของโรงเรียน คุณภาพ คู่คุณธรรม ประวัติความเป็นมาของโรงเรียน โรงเรียนพิชญพิชญ์ เป็นสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา ได้รับ ใบอนุญาตให้จัดตั้งโรงเรียน สช.2 ใบอนุญาตเลขที่ 1/1559 ลงวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2559 มีนางสาวณัฐวดี ภู่ มงคลสุริยา เป็นผู้รับใบอนุญาต นายสุเทพ มงคลสุริยา เป็นผู้จัดการ และมี ดร.กิตติศักดิ์ ตุ้มมี เป็นผู้อำนวยการ เปิดทำการเรียนการสอนครั้งแรกอย่างเป็นทางการ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2559 ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กระทรวงศึกษาธิการ ระดับเตรียมอนุบาล จนถึงมัธยมศึกษาตอนต้น และในปีการศึกษา 2561 ได้รับอนุญาตขยายชั้นเรียนถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนพิชญพิชญ์ ตั้งอยู่เลขที่ 2 หมู่ 13 ตำบลหนองเม็ก อำเภอหนองหาน จังหวัดอุดรธานี มีเนื้อที่ทั้งหมดจำนวน 7 ไร่ 2 งาน มีอาคาร คอนกรีตเสริมเหล็ก 2 ชั้น 1 หลัง อาคารประกอบคอนกรีตเสริมเหล็ก 3 ชั้น 1 หลัง และอาคารประกอบ คอนกรีตเสริมเหล็ก 1 ชั้น 2 หลัง ชื่อผู้บริหารโรงเรียน ว่าที่ร้อยโท นรินทร์ ดารุณศิลป์ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ว่าที่ร้อยตรีอนุพงษ์ รักบุตร ฝ่ายบริหารงานกิจกรรมนักเรียน นางสาววิรัญญา แถมศิริ ฝ่ายบริหารงานบุคคล นายประเสริฐ นำชัย 1. บุคลากร 1.1 จำนวนครูทั้งหมด 52 คน เป็นชาย 6 คน และเป็นหญิง 46คน ซึ่งแยกตามคุณวุฒิการศึกษา ดังนี้ 1.1.1 ปริญญาเอก จำนวน - คน 1.1.2 ปริญญาโท จำนวน 2 คน 1.1.3 ปริญญาตรี จำนวน 50 คน 1.2 จำนวนบุคลากรทางการศึกษาทั้งหมด 7 คน เป็นชาย 4 คน และเป็นหญิง 3 คน 1.3 จำนวนนักเรียนทั้งหมด 1,102 คน เป็นชาย 541 คน และเป็นหญิง 561 คน ซึ่งมีวิธีการจัดนักเรียนในแต่ละห้องเรียน ดังนี้ ชั้นเตรียมอนุบาล จำนวน 9 คน ชั้นอนุบาล 1/1 จำนวน 18 คน ชั้นอนุบาล 1/2 จำนวน 17 คน ชั้นอนุบาล 2/1 จำนวน 27 คน
3 ชั้นอนุบาล 2 / 2 จำนวน 29 คน ชั้นอนุบาล 2 / 3 จำนวน 29 คน ชั้นอนุบาล 3 / 1 จำนวน 2 6 คน ชั้นอนุบาล 3/2 จำนวน 23 คน ชั้นอนุบาล 3/3 จำนวน 2 3 คน ชั้นอนุบาล 3/4 จำนวน 2 2 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 / 1 จำนวน 32 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 3 1 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/3 จำนวน 29 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/4 จำนวน 27 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 29 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 2 7 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/3 จำนวน 28 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/4 จำนวน 2 6 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 32 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 30 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/3 จำนวน 3 1 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/4 จำนวน 31 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 2 7 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2 จำนวน 30 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/3 จำนวน 30 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/4 จำนวน 28 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 29 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/2 จำนวน 30 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/3 จำนวน 27 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/4 จำนวน 2 6 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 / 1 จำนวน 28 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 / 2 จำนวน 27 คน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 / 3 จำนวน 24 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/1 จำนวน 3 6 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 จำนวน 3 5 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 จำนวน 3 2 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 33 คน
4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวน 26 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3/2 จำนวน 25 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4/1 จำนวน 14 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 13 คน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 จำนวน 6 คน สรุปอัตราส่วนระหว่าง จำนวนครูต่อจำนวนนักเรียน ประมาณ 1 คนต่อ 21 คน 2. อาคารสถานที่ 2.1 ห้องเรียน มีทั้งหมด 43 ห้อง 2.2 ห้องพักครูอาจารย์ มีทั้งหมด 3 ห้อง 2.3 ห้องส่งเสริมวิชาการ มีทั้งหมด 4 ห้อง ได้แก่ 2.3.1 ห้องสมุด 2.3.2 ห้องสื่อการเรียนรู้ 2.3.3 ห้องวิทยาศาสตร์ 2.3.4 ห้องไฮสโคป 2.4 แหล่งเรียนรู้ที่อยู่ใกล้กับโรงเรียน เช่น พิพิธภัณฑ์บ้านเชียง , ภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น การ ทำผ้าซิ่น การทำเสื่อ 2.5 แผนผังแสดงบริเวณและที่ตั้งของโรงเรียน ดังนี้
5 4. สภาพทั่วไปของอาคารสถานที่และบริเวณ 4.1 การจัดระบบอาคาร (จัดให้มีอาคารอะไรบ้าง และจัดอย่างไร) มีอาคารเรียน 2 อาคาร ได้แก่ อาคาร 2 ชั้น ประกอบด้วยห้องเตรียมอนุบาล ไปจนถึงห้อง ป.3 ห้องพยาบาล ห้องสมุด , อาคาร 3 ชั้น ประกอบด้วย ห้องเรียน ป.4 ไปจนถึง ม.6 และห้องประชุม มีอาคารด้านฝ่ายบริหารงาน อีก 1 อาคาร และโรงอาหารแยกตัวจากอาคารต่าง ๆ ต่างหาก แต่ละอาคารมีห้องน้ำในตัว 4.2 การจัดสภาพห้องเรียน ทางด้านแสง เสียง ความร้อน (จัดอะไรบ้าง และจัดอย่างไร) ห้องเรียนมีอากาศถ่ายเทสะดวก มีหน้าต่างกระจกรอบข้างซ้าย ขวา พร้อมม่าน แสงไฟ แสงสว่าง เพียงพอต่อการเรียน พัดลมเพดานมี 4 ตัวต่อห้องเรียน การจัดโต๊ะ เก้าอี้ เหมาะสม เด็กทุกคนสามารถมองเห็น กระดานได้อย่างชัดเจน 4.3 การจัดการคมนาคมในโรงเรียน (จัดอะไรบ้าง และจัดอย่างไร) ตอนเช้าทุกวันจะมีคุณครูเวรประตูอำนวยความสะดวกหน้าโรงเรียนและบริเวณลานจอดรถ เพื่อให้นักเรียนลงรถและเข้าโรงเรียนได้อย่างปลอดภัย เนื่องจากโรงเรียนติดถนนเส้นหลัก ทางโรงเรียนจึงเป็น ห่วงด้านความปลอดภัยเป็นพิเศษ รถรับส่งทั้งรถรับส่งของโรงเรียนและรถร่วมสามารถจอดรถได้อย่างเพียงพอ ในการรับ-ส่งนักเรียน ลานจอดรถของคุณครูก็มีพื้นที่เพียงพอเช่นกัน และจัดใหมีเวรปอมยาม เวลาพักเบรก และพักเที่ยง 4.4 การจัดเพื่อส่งเสริมความน่าอยู่เกี่ยวความสะอาด เรียบร้อย และการตกแต่ง (จัดอะไรบ้าง และ จัดอย่างไร) ภายในห้องเรียนแต่ละห้องจะมีเวรประจำวันสำหรับการทำความสะอาดห้อง และคุณครูที่สอนใน แต่ละชั่วโมงจะคอยกำชับเรื่องความสะอาดเป็นประจำ ห้องน้ำน่าใช้ เนื่องจากนักเรียนช่วยกันดูแลหลังจากเข้า เสร็จแล้ว และแต่ละสัปดาห์จะมีการทำความสะอาดหรือบำเพ็ญประโยชน์ในชั่วโมงของการเรียนลูกเสือ 4.5 การจัดเพื่อส่งเสริมความน่าเรียน เช่น การจัดป้ายนิเทศ การจัดมุมหนังสือ การจัดมุมอุปกรณ์ และอื่นๆ (จัดอะไรบ้าง และจัดอย่างไร) มีการจัดป้ายนิเทศให้ความรู้เกี่ยวกับวันสำคัญต่าง ๆ ตามอาคารเรียนอยู่เสมอ เปลี่ยนไปตาม เทศกาลหรือวันสำคัญ
6 ลงชื่อ..........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565 ลงชื่อ..........................................................ครูพี่เลี้ยง (ว่าที่ร้อยตรี อนุพงษ์ รักบุตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565
7 ระบบโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน คำชี้แจง ให้นักศึกษาทำการศึกษาและสังเกตงานบริหารและบริการของโรงเรียนด้านวิชาการ ด้านบุคลากร ด้านกิจการนักเรียน ด้านธุรการ การเงิน และด้านอาคารสถานที่ แล้วบันทึก ผลการศึกษาและสังเกตลงในช่องว่าง ภายใต้แต่ละหัวข้อ 2 ประเด็น ต่อไปนี้ 1. โรงเรียนได้ให้อะไรบ้างที่จัดได้ว่าเป็นการบริการ หรือให้บริการในด้านนั้นๆ แก่บุคลากรในโรงเรียน เป็นต้นว่า ให้มีหน่วยงานรับผิดชอบที่เรียกชื่อว่าอะไร สัมพันธ์หรือขึ้นกับหน่วยงานใดบ้าง 2. โรงเรียนได้บริหารและจัดบริหารเกี่ยวกับงานด้านนั้นๆ อย่างไรบ้าง เป็นต้นว่า จัดเป็น โครงการ แผนงาน ตาราง โปรแกรม หรือปฏิทินการดำเนินงานในรอบปีเกี่ยวกับเรื่องนั้นๆ โดยย่ออย่างไร 1. งานด้านวิชาการ 1.1 หลักสูตร โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาในแต่ละกลุ่มสาระ โดยอิงจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2551 และมีการปรับปรุงให้เป็นปัจจุบันทุกปี 1.2 การสอน เตรียมอนุบาล จนถึง ประถมต้น จะมีคุณครูประจำชั้นสอน และ วิชาพื้นฐาน จะมีการสอน 2 ชั่วโมง ต่อกันใน 1 วิชา และทุกชั้นจะมีกิจกรรมชุมนุมทุกวันจันทร์ กิจกรรมลูกเสือทุกวันพุธ 1.3 การสอนซ่อมเสริม มีการจัดการสอนซ่อมเสริมในทุกสัปดาห์ และมีการสอนซ่อมเสริมตอนปิดเทอม 1.4 การวัดผล การวัดผลจะอิงจากเกณฑ์ของฝ่ายวิชาการ ทั้งการเก็บคะแนน และการออกข้อสอบ จำนวนข้อสอบ รวมไปถึงตรวจสอบความถูกต้องของข้อสอบอย่างละเอียดก่อนนำไปทดสอบนักเรียน เพื่อให้เกิดประสิทธิผล มากที่สุด 1.5 สื่อการเรียน ฝ่ายวิชาการส่งเสริมให้คุณครูผลิตสื่อการสอน ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และสนับสนุนใน ด้านของอุปกรณ์การผลิต 1.6 การบริการห้องสมุด ห้องสมุดเปิดบริการให้นักเรียนเข้าใช้ได้ทุกวัน มีการให้บริการยืม-คืนหนังสือ และจัดซื้อหนังสือตาม ความต้องการของนักเรียน
8 2. งานด้านบุคลากร 2.1 การนิเทศงาน ฝ่ายวิชาการได้มีการจัดทำโครงการนิเทศการจัดการเรียนการสอนของครู ภาคเรียนละ 1 ครั้ง อย่าง ต่อเนื่อง 2.2 การใช้บุคลากร มีเจ้าหน้าที่ธุรการ 1 คน, เจ้าหน้าที่การเงิน 1 คน นักการภารโรงและแม่บ้าน 7 คน และครู 56 คน มี หน้าที่ที่ต้องรับผิดชอบชัดเจน มีการใชบุคลากรที่เหมาะสมกับงานดูวาใครมีจุดเดนหรือความถนัดในด้านใดก็ มอบหมายให้ทำงานนั้นๆ 2.3 การพัฒนาบุคลากร โรงเรียนส่งเสริมการอบรมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพและนำมาใช้กับนักเรียน เช่น การอบรมการ เทคโนโลยี และส่งเสริมการเรียนต่อในการศึกษาที่สูงขึ้นไปของบุคลากรในโรงเรียน อีกทั้งมีการผลักดัน บุคลากรบางกลุมงานหรือมีการเปลี่ยนตําแหนงงานเพื่อใหบุคลากรแต่ละคนมีบทบาทมากขึ้น 2.4 การให้รางวัลและการบำรุงขวัญ ผู้อำนวยการและผู้บริหาร มีการให้ของขวัญแก่คณะครูและนักเรียน ในวันสำคัญหรือโอกาสต่าง ๆ เช่น วันปีใหม่ งานมงคลสมรส งานกีฬาโรงเรียน เป็นต้น และมีการเลื่อนขั้นเงินเดือนในแต่ละปี 2.5 การให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการบริหาร โรงเรียนมีการจัดประชุมประจำทุกเดือน และให้แต่ละฝ่ายได้ชี้แจง ปรึกษา หรือขอความคิดเห็น เกี่ยวกับด้านต่าง ๆ และให้โอกาสครูแต่ละคนแสดงความคิดเห็นร่วมกัน 3. งานด้านกิจกรรมนักเรียน 3.1 การปกครอง จะดูแลเกี่ยวกับการมาโรงเรียนของนักเรียน การแต่งกาย ทรงผม สิ่งเสพติด และควบคุม กำกับดูแล เอาใจใส่ แก้ไข นักเรียนที่มีความประพฤติไม่เหมาะสม และประสานงานกับครูประจำชั้นเกี่ยวกับพฤติกรรม ของนักเรียน 3.2 การแนะแนว คณะครูทุกคนมีเวรประจำวันแนะแนวการศึกษาต่อกับนักเรียน ให้คำปรึกษา ชี้แนะแนวทาง ช่วยเหลือ ทั้งปัญหาด้านครอบครัว และปัญหาอื่น ๆ รวมทั้งผู้อำนวยการแนะแนวการศึกษาต่อกับโรงเรียน ต่าง ๆ ด้วยตนเอง และมีคุณครูจากสถาบันหรือโรงเรียนต่าง ๆ มาแนะแนวเรื่องการศึกษาตอ 3.3 การจัดกิจกรรมนักเรียน ดำเนินงานจัดกิจกรรมในวันสำคัญหรือโอกาสต่าง ๆ เช่น กิจกรรมวันปีใหม่ วันครู กีฬานักเรียน กิจกรรมเข้าค่ายลูกเสือ เดินทางไกล การเลือกต ประธานนักเรียน เป็นต้น และประสานงานกับฝ่ายอื่น ๆ รวมทั้งดูความเรียบร้อยของอาคาร ห้องน้ำ ในเรื่องของอุปกรณ์ในห้องมีส่วนชำรุดหรือไม่ จะได้ประสานงาน ดำเนินการให้ทันท่วงที
9 3.5 สวัสดิการนักเรียน มีเบี้ยเลี้ยงใหแกนักเรียนเมื่อมีการจัดกิจกรรมนอกสถานที่ เชน ทัศนศึกษา กีฬาแขงทักษะวิชาการ เป็นตน และมีประกันอุบัติเหตุให้นักเรียน ภายในโรงเรียนมีจุดดื่มน้ำฟรี และมีหน่วยงานสาธารณะสุขมาตรวจ ฟัน ตรวจสายตา ประจำปี 3.6 อื่นๆ โปรดระบุ มีกีฬาและกิจกรรมวันครู ที่จัดกิจกรรมร่วมกับโรงเรียนอื่น ๆ ในเครือพิชญพิชญ์ เพื่อเป็นการกระชับ ความสัมพันธความร่วมมือความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันในการทำงาน 4. งานด้านธุรการและการเงิน 4.1 การเงิน ดูแลเรื่องเงินเดือนของครู และค่าเทอม ค่าชุดนักเรียน ค่ารถรับส่ง กับนักเรียน และการเบิกจ่ายต่าง ๆ ภายในโรงเรียน พร้อมทั้งจัดเก็บหลักฐานการจ่ายเงินงบประมาณต่าง ๆ 4.2 สารบรรณ รับ-ส่งเอกสารต่าง ๆ ทั้ง ในและนอกสถานศึกษาจัดเก็บแฟ้มรายงานขอมูลต่าง ๆ และลงทะเบียน ประวัตินักเรียน 4.3 ทะเบียน สถิติ จัดทำทะเบียนครูนักเรียน , ประวัติโรงเรียน , สํารวจบันทึกสถิตินักเรียนประจำวันพรอมทั้งสรุป , ทํา ประกาศนียบัตรรายงานการจบหลักสูตร , ทำใบรับรองต่าง ๆ 4.4 พัสดุ ครุภัณฑ์ ลงทะเบียนครุภัณฑบันทึกการเบิก-ยืมของบุคลากรในสถานศึกษา , ซอมแซมพัสดุที่ชำรุดหรือจัดหา พัสดุในการทำกิจกรรมต่าง ๆ 4.5 การประชาสัมพันธ์ จัดพิมพเอกสารต่าง ๆ , ประสานงานภายในโรงเรียน 4.6. อื่น ๆ โปรดระบุ คุณครูประจำชั้นติดตามเรื่องค่าเทอมของนักเรียน 5.งานอาคาร สถานที่ และบริเวณ 5.1 การใช้อาคาร มีอาคารเรียน 2 อาคาร ได้แก่ อาคาร 2 ชั้น ประกอบด้วยห้องเตรียมอนุบาล ไปจนถึงห้อง ป.3 ห้อง พยาบาล ห้องสมุด , อาคาร 3 ชั้น ประกอบด้วย ห้องเรียน ป.4 ไปจนถึง ม.6 และห้องประชุม มีอาคารด้านฝ่ายบริหารงาน อีก 1 อาคาร และโรงอาหารแยกตัวจากอาคารต่าง ๆ ต่างหาก แต่ละอาคารมีห้องน้ำในตัว
10 ใชในการจัดการเรียนการสอนโดยแบงตามความเหมาะสมของวัย ความสะดวก ของทั้งครูผูสอนและ นักเรียน 5.2 การบำรุงรักษา และซ่อมแซม หัวหน้าฝ่ายอาคารสถานที่รับผิดชอบในการประสานงานกับคุณครูประจำชั้นแต่ละห้อง เพื่อช่วยกันดูว่ามี อุปกรณ์ชำรุดหรือไม่ ให้รีบแจ้ง และหัวหน้าฝ่ายอาคารสถานที่ประสานงานต่อกับผู้อำนวยการให้รับทราบ และจะได้ดำเนินการบำรุง ซ่อมแซม ต่อไป
แผนภูมิแสดงโครงสร้างการบริหารโรงเรียน นางสาวเสาวนีย์ คำแหง หัวหน้ากลุ่มงานบริการวิชาการ ว่าที่ร้อยตรีอนุพงษ์ รักบุตร ผังโครงสร้างการบริ ผู้รับใบ ผู้จัด ผู้อ าน คณะกรรมการบริหารโรงเรียน หัวหน้ากลุ่มงานกิ นางสาววิรัญ งานหลักสูตรและพัฒนาหลักสูตร งานสื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี การศึกษา งานวิจัยและนิเทศการศึกษา งานวัดผลและประเมินผล งานพัฒนาการจัดการเรียนรู้ งานประกันคุณภาพการศึกษา งานห้องสมุด หัวหน้าสายชั้นปฐมวัย หัวหน้าสายชั้นประถมศึกษาตอนต้น หัวหน้าสายชั้นประถมศึกษาตอนปลาย หัวหน้าสายชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น หัวหน้าสายชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย งานอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมาย งานกิจกรรมพัฒนาผู้เ งานส่งเสริมวินัยและค งานลูกเสือ - เนตรนา งานนักศึกษาวิชาทหา งานสภานักเรียน งานแนะแนวการศึกษ งานระบบดูแลช่วยเห งานป้องกันและแก้ไข อบายมุข งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบ
11 หัวหน้ากลุ่มงานบริหารทั่วไป นายประเสริฐ นำชัย ริหารโรงเรียนพิชญพิชญ์ บอนุญาต ดการ นวยการ กิจการนักเรียน ญา แถมศิริ เรียน ความประพฤติ ารี าร ษา ลือนักเรียน ยาเสพติด และ บหมาย งานทะเบียน งานธุรการ งานการเงินและบัญชี งานอาคารสถานที่ ยานพาหนะ และ สิ่งแวดล้อม งานพัสดุ งานโภชนาการและอนามัยโรงเรียน งานแผนงาน งานเทคโนโลยีสารสนเทศ งานประชาสัมพันธ์ งานบุคลากร งานรักษาความปลอดภัย งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย
12 บันทึกผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับระบบโครงสร้างการบริหารงานของโรงเรียน จากการศึกษาและสังเกตงานบริหารของโรงเรียน ทั้งฝ่ายวิชาการ กิจการนักเรียน และฝ่ายบริหารงาน ทั่วไป จะเห็นว่า แต่ละฝ่ายแบ่งงานและมอบหมายงานอย่างชัดเจนและเป็นระบบ เมื่อมีปัญหาจะได้พูดคุย และรีบแก้ไขได้ถูกจุด คุณครูทุกคนมีส่วนร่วมในการบริหารงาน โดยแต่มีการประจำประจำเดือนทุกเดือน ซึ่งมี การพูดคุย แสดงความคิดเห็น แลกเปลี่ยนซึ่งกันและกันอยู่เสมอ ลงชื่อ..........................................................ครูพี่เลี้ยง (ว่าที่ร้อยตรี อนุพงษ์ รักบุตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565 ลงชื่อ..........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่ 25 / ก.พ. / 2565
13 หลักสูตรสถานศึกษาและงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 1. โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนพิชญพิชญ์ 2. วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย 3. คำอธิบายรายวิชา โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาพื้นฐาน ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 ท11101 ภาษาไทย 6 2 ค11101 คณิตศาสตร์ 6 3 ว11101 วิทยาศาสตร์ 2 4 ว11102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 1 5 ส11101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 6 ส11102 ประวัติศาสตร์ 1 7 พ11101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 8 ศ11101 ศิลปะ 2 ดนตรี 9 ง11101 การงานอาชีพ 1 10 อ11101 ภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาเพิ่มเติม ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 อ11201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 2 พ11201 พลศึกษาเพิ่มเติม 1 3 ส11201 อาเซียนศึกษา 1 รวม 30 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1 ก1 ลูกเสือ 1 2 ก2 ชุมนุม(เป็นวิชาเรียน) เป็นวิชา 3 ก3 กิจกรรมสังคมและสาธาฯ - 4 ก4 แนะแนว - รวม 31
14 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาพื้นฐาน ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 ท12101 ภาษาไทย 6 2 ค12101 คณิตศาสตร์ 6 3 ว12101 วิทยาศาสตร์ 2 4 ว12102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 1 5 ส12101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 6 ส12102 ประวัติศาสตร์ 1 7 พ12101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 8 ศ12101 ศิลปะ 2 ดนตรี 9 ง12101 การงานอาชีพ 1 10 อ12101 ภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาเพิ่มเติม ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 อ12201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 2 พ12201 พลศึกษาเพิ่มเติม 1 3 ส12201 อาเซียนศึกษา 1 รวม 30 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1 ก1 ลูกเสือ 1 2 ก2 ชุมนุม(เป็นวิชาเรียน) เป็นวิชา 3 ก3 กิจกรรมสังคมและสาธาฯ - 4 ก4 แนะแนว - รวม 31
15 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาพื้นฐาน ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 ท13101 ภาษาไทย 6 2 ค13101 คณิตศาสตร์ 6 3 ว13101 วิทยาศาสตร์ 2 4 ว13102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 1 5 ส13101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 6 ส13102 ประวัติศาสตร์ 1 7 พ13101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 8 ศ13101 ศิลปะ 2 ดนตรี 9 ง13101 การงานอาชีพ 1 10 อ13101 ภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาเพิ่มเติม ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 อ13201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 2 พ13201 พลศึกษาเพิ่มเติม 1 3 ส13201 อาเซียนศึกษา 1 รวม 30 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1 ก1 ลูกเสือ 1 2 ก2 ชุมนุม(เป็นวิชาเรียน) เป็นวิชา 3 ก3 กิจกรรมสังคมและสาธาฯ - 4 ก4 แนะแนว - รวม 31
16 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาพื้นฐาน ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 ท14101 ภาษาไทย 5 2 ค14101 คณิตศาสตร์ 5 3 ว14101 วิทยาศาสตร์ 2 4 ว14102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 2 5 ส14101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 6 ส14102 ประวัติศาสตร์ 1 7 พ14101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 8 ศ14101 ศิลปะ 1 9 ศ14201 ดนตรี 1 10 ง14101 การงานอาชีพ 1 11 อ14101 ภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาเพิ่มเติม ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 อ14201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 2 พ14201 พลศึกษาเพิ่มเติม 1 3 ส14201 อาเซียนศึกษา 1 รวม 29 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1 ก1 ลูกเสือ 1 2 ก2 ชุมนุม 1 3 ก3 กิจกรรมสังคมและสาธาฯ - 4 ก4 แนะแนว - รวม 31
17 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาพื้นฐาน ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 ท15101 ภาษาไทย 5 2 ค15101 คณิตศาสตร์ 5 3 ว15101 วิทยาศาสตร์ 2 4 ว15102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 2 5 ส15101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 6 ส15102 ประวัติศาสตร์ 1 7 พ15101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 8 ศ15101 ศิลปะ 1 9 ศ15201 ดนตรี 1 10 ง15101 การงานอาชีพ 1 11 อ15101 ภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาเพิ่มเติม ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 อ15201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 2 พ15201 พลศึกษาเพิ่มเติม 1 3 ส15201 อาเซียนศึกษา 1 รวม 29 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1 ก1 ลูกเสือ 1 2 ก2 ชุมนุม 1 3 ก3 กิจกรรมสังคมและสาธาฯ - 4 ก4 แนะแนว - รวม 31
18 โครงสร้างเวลาเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 รายวิชาพื้นฐาน ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 ท16101 ภาษาไทย 5 2 ค16101 คณิตศาสตร์ 5 3 ว16101 วิทยาศาสตร์ 2 4 ว16102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 2 5 ส16101 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 2 6 ส16102 ประวัติศาสตร์ 1 7 พ16101 สุขศึกษาและพลศึกษา 2 8 ศ16101 ศิลปะ 1 9 ศ16201 ดนตรี 1 10 ง16101 การงานอาชีพ 1 11 อ16101 ภาษาอังกฤษ 3 รายวิชาเพิ่มเติม ที่ รหัสวิชา ชื่อวิชา น้ำหนัก 1 อ16201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 2 พ16201 พลศึกษาเพิ่มเติม 1 3 ส16201 อาเซียนศึกษา 1 รวม 29 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1 ก1 ลูกเสือ 1 2 ก2 ชุมนุม 1 3 ก3 กิจกรรมสังคมและสาธาฯ - 4 ก4 แนะแนว - รวม 31
19 โครงสร้างรายวิชาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา หน่วย กิต ชั่วโมง รหัสวิชา รายวิชา หน่วย กิต ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท21101 ภาษาไทย 1.5 3 ท21102 ภาษาไทย 1.5 3 ค21101 คณิตศาสตร์ 1.5 3 ค21102 คณิตศาสตร์ 1.5 3 ว21101 วิทยาศาสตร์ 1.5 3 ว21103 วิทยาศาสตร์ 1.5 3 ว21102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 1.0 2 ว21104 เทคโนโลยี(การออกแบบและ เทคโนโลยี) 1.0 2 ส22101 สังคมศึกษา 1.0 2 ส21103 สังคมศึกษา 1.0 2 ส221102 ประวัติศาสตร์ 0.5 1 ส21104 ประวัติศาสตร์ 0.5 1 พ21101 สุขศึกษา 0.5 1 พ21103 สุขศึกษา 0.5 1 พ21102 พลศึกษา 0.5 1 พ21104 พลศึกษา 0.5 1 ศ21101 ทัศนศิลป์ 0.5 1 ศ21103 ทัศนศิลป์ 0.5 1 ศ21102 ดนตรี 0.5 1 ศ21104 ดนตรี 0.5 1 ง21101 การงานอาชีพ 0.5 1 ง21103 การงานอาชีพ 0.5 1 อ21101 ภาษาอังกฤษ 1.5 3 อ21102 ภาษาอังกฤษ 1.5 3 รวมวิชาพื้นฐาน 11.0 22 รวมวิชาพื้นฐาน 11.0 22 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม อ21201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 1 1.0 2 อ21201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 2 1.0 2 ค21201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 1 0.5 1 ค21202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 2 0.5 1 พ21201 พลศึกษาเพิ่มเติม 1 0.5 1 พ21202 พลศึกษาเพิ่มเติม 2 0.5 1 ส21201 อาเซียนศึกษา 1 0.5 1 ส21203 อาเซียนศึกษา 2 0.5 1 ส21202 พระพุทธศาสนา 1 0.5 1 ส21204 พระพุทธศาสนา 2 0.5 1 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 3.0 6 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 3.0 6 ก1 แนะแนว 1 ก1 แนะแนว 1 ก2 ชุมนุม 1 ก2 ชุมนุม 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ - ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ - ก4 ลูกเสือ 1 ก4 ลูกเสือ 1 รวมกิจกรรม 3 รวมกิจกรรม 3 รวมชั่วโมงต่อสัปดาห์ 31 รวมชั่วโมงต่อสัปดาห์ 31
20 โครงสร้างรายวิชาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท22101 ภาษาไทย 1.5 3 ท22102 ภาษาไทย 1.5 3 ค22101 คณิตศาสตร์ 1.5 3 ค22102 คณิตศาสตร์ 1.5 3 ว22101 วิทยาศาสตร์ 1.5 3 ว22103 วิทยาศาสตร์ 1.5 3 ว22102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 1.0 2 ว22104 เทคโนโลยี(การออกแบบและเทคโนโลยี) 1.0 2 ส22101 สังคมศึกษา 1.0 2 ส22103 สังคมศึกษา 1.0 2 ส22102 ประวัติศาสตร์ 0.5 1 ส22104 ประวัติศาสตร์ 0.5 1 พ22101 สุขศึกษา 0.5 1 พ22103 สุขศึกษา 0.5 1 พ22102 พลศึกษา 0.5 1 พ22104 พลศึกษา 0.5 1 ศ22101 ทัศนศิลป์ 0.5 1 ศ22103 ทัศนศิลป์ 0.5 1 ศ22102 ดนตรี 0.5 1 ศ22104 นาฏศิลป์ 0.5 1 ง22101 การงานอาชีพ 0.5 1 ง22103 การงานอาชีพ 0.5 1 อ22101 ภาษาอังกฤษ 1.5 3 อ22102 ภาษาอังกฤษ 1.5 3 รวมวิชาพื้นฐาน 11.0 22 รวมวิชาพื้นฐาน 11.0 22 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม อ22201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 3 1.0 2 อ22202 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 4 1.0 2 อ22201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 3 0.5 1 ค22202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 4 0.5 1 พ22201 พลศึกษาเพิ่มเติม 3 0.5 1 พ22202 พลศึกษาเพิ่มเติม 4 0.5 1 ส22201 พระพุทธศาสนา3 0.5 1 ส22203 พระพุทธศาสนา 4 0.5 1 ส22202 กฎหมายน่ารู้1 0.5 1 ส22204 กฎหมายน่ารู้2 0.5 1 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 3.0 6 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 3.0 6 ก1 แนะแนว 1 ก1 แนะแนว 1 ก2 ชุมนุม 1 ก2 ชุมนุม 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ - ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ - ก4 ลูกเสือ 1 ก4 ลูกเสือ 1 รวมกิจกรรม 3 รวมกิจกรรม 3 รวมชั่วโมงต่อสัปดาห์ 31 รวมชั่วโมงต่อสัปดาห์ 31
21 โครงสร้างรายวิชาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท23101 ภาษาไทย 1.5 3 ท23102 ภาษาไทย 1.5 3 ค23101 คณิตศาสตร์ 1.5 3 ค23102 คณิตศาสตร์ 1.5 3 ว23101 วิทยาศาสตร์ 1.5 3 ว23103 วิทยาศาสตร์ 1.5 3 ว23102 เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) 1.0 2 ว23104 เทคโนโลยี(การออกแบบและเทคโนโลยี) 1.0 2 ส23101 สังคมศึกษา 1.0 2 ส23103 สังคมศึกษา 1.0 2 ส23102 ประวัติศาสตร์ 0.5 1 ส23104 ประวัติศาสตร์ 0.5 1 พ23101 สุขศึกษา 0.5 1 พ23103 สุขศึกษา 0.5 1 พ23102 พลศึกษา 0.5 1 พ23104 พลศึกษา 0.5 1 ศ23101 ทัศนศิลป์ 0.5 1 ศ23103 ทัศนศิลป์ 0.5 1 ศ23102 ดนตรี 0.5 1 ศ23104 นาฏศิลป์ 0.5 1 ง23101 การงานอาชีพ 0.5 1 ง23103 การงานอาชีพ 0.5 1 อ23101 ภาษาอังกฤษ 1.5 3 อ23102 ภาษาอังกฤษ 1.5 3 รวมวิชาพื้นฐาน 11.0 22 รวมวิชาพื้นฐาน 11.0 22 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม อ23201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 5 1.0 2 อ23202 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม 6 1.0 2 ค23201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 5 0.5 1 ค23202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม 6 0.5 1 พ23201 พลศึกษาเพิ่มเติม 5 0.5 1 พ23202 พลศึกษาเพิ่มเติม 6 0.5 1 ส23201 พระพุทธศาสนา 5 0.5 1 ส23203 พระพุทธศาสนา 6 0.5 1 ส23202 ภูมิศาสตร์1 0.5 1 ส23204 ภูมิศาสตร์2 0.5 1 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 3.0 6 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 3.0 6 ก1 แนะแนว 1 ก1 แนะแนว 1 ก2 ชุมนุม 1 ก2 ชุมนุม 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ - ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ - ก4 ลูกเสือ 1 ก4 ลูกเสือ 1 รวมกิจกรรม 3 รวมกิจกรรม 3 รวมชั่วโมงต่อสัปดาห์ 31 รวมชั่วโมงต่อสัปดาห์ 31
22 โครงสร้างรายวิชาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง รหัสวิชา รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท31101 ภาษาไทย เล่ม 1 ม.4 1.0 2 ท31102 ภาษาไทย เล่ม 2 ม.4 1.0 2 ค31101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 1.0 2 ค31102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.4 1.0 2 ว31101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชีวภาพ 1.0 2 ว31103 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีชีวภาพ 1.0 2 ว31102 วิทยาการคำนวณ ม.4 1.0 2 ว31104 การออกแบบและเทคโนโลยีม.4 1.0 2 ส31101 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม 0.5 1 ส31103 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม 0.5 1 การดำเนินชิวิตในสังคม ม.4-6 การดำเนินชิวิตในสังคม ม.4-6 ส31102 พระพุทธศาสนา ม.4 0.5 1 ส31104 พระพุทธศาสนา ม.4 0.5 1 พ31101 สุขศึกษาและพลศึกษา ม.4 0.5 1 พ31102 สุขศึกษาและพลศึกษา ม.4 0.5 1 อ31101 ภาษาอังกฤษ ม.4 1.0 2 อ31102 ภาษาอังกฤษ ม.4 1.0 2 ง31101 การงานอาชีพ ม.4 0.5 1 ง31102 การงานอาชีพ ม.4 0.5 1 ศ31101 ทัศนศิลป์ม.4 0.5 1 ศ31102 ดนตรี-นาฏศิลป์ม.4 0.5 1 รวมวิชาพื้นฐาน 7.5 15 รวมวิชาพื้นฐาน 7.5 15 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม ค31201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เล่ม 1 ม.4 1.0 2 ค31202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เล่ม 2 ม.4 1.0 2 อ31201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ม.4 1.0 2 อ31202 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ม.4 1.0 2 ว30201 ฟิสิกส์เล่ม 1 ม..4 1.5 3 ว30202 ฟิสิกส์เล่ม 2 ม..4 1.5 3 ว30221 เคมี เล่ม 1 ม..4 1.5 3 ว30222 เคมี เล่ม 2 ม..4 1.5 3 ว30241 ชีววิทยา เล่ม 1 ม..4 1.5 3 ว30242 ชีววิทยา เล่ม 2 ม..4 1.5 3 ว302261 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เล่ม 1 ม.4 0.5 1 ว302262 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เล่ม 2 ม.4 0.5 1 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 7.0 14 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 7.0 14 ก1 กิจกรรมแนะแนว 1 1 ก1 กิจกรรมแนะแนว 2 1 ก2 กิจกรรม 1 ก2 กิจกรรม 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ 1 รวมกิจกรรม 3 รวมกิจกรรม 3 รวมเวลาเรียน 14.5 32 รวมเวลาเรียน 14.5 32
23 โครงสร้างรายวิชาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัส วิชา รายวิชา หน่วย กิต ชั่วโมง รหัสวิชา รายวิชา หน่วย กิต ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท 32101 ภาษาไทย เล่ม 1 ม.5 1.0 2 ท32102 ภาษาไทย เล่ม 2 ม.5 1.0 2 ค32101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 1.0 2 ค32102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.5 1.0 2 ว32101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกายภาพ (เคมี) ม.5 1.0 2 ว32103 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกายภาพ (ฟิกส์) ม.5 1.0 2 ว32102 วิทยาการคำนวณ ม.5 1.0 2 ว32104 การออกแบบและเทคโนโลยี ม.5 1.0 2 ส32101 ประวัติศาสตร์ไทย ม.4-6 1.0 2 ส32103 ประวัติศาสตร์ไทย ม.4-6 1.0 2 ส32102 พระพุทธศาสนา ม.5 0.5 1 ส32104 พระพุทธศาสนา ม.5 0.5 1 พ 32101 สุขศึกษาและพลศึกษา ม.5 0.5 1 พ32102 สุขศึกษาและพลศึกษา ม.5 0.5 1 อ32101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ม.5 1.0 2 อ32102 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ม.5 1.0 2 ง32101 การงานอาชีพ ม.5 0.5 1 ง32102 การงานอาชีพ ม.5 0.5 1 ศ32101 ทัศนศิลป์ม.5 0.5 1 ศ32102 ดนตรี-นาฏศิลป์ม.5 0.5 1 รวมวิชาพื้นฐาน 8.0 16 รวมวิชาพื้นฐาน 8.0 16 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม ค32201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เล่ม 1 ม.5 1.0 2 ค32202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เล่ม 2 ม.5 1.0 2 อ32201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ม.5 1.0 2 อ32202 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ม.5 1.0 2 ว30203 ฟิสิกส์เล่ม 1 ม..5 1.5 3 ว30204 ฟิสิกส์เล่ม 2 ม..5 1.5 3 ว30223 เคมี เล่ม 1 ม..5 1.5 3 ว30224 เคมี เล่ม 2 ม..5 1.5 3 ว30243 ชีววิทยา เล่ม 1 ม..5 1.5 3 ว30244 ชีววิทยา เล่ม 2 ม..5 1.5 3 ว 302263 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เล่ม 1 ม.5 0.5 1 ว30264 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เล่ม 2 ม.5 0.5 1 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 7.0 14 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 7.0 14 ก1 กิจกรรมแนะแนว 1 1 ก1 กิจกรรมแนะแนว 2 1 ก2 กิจกรรม 1 ก2 กิจกรรม 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ 1 รวมกิจกรรม 3 รวมกิจกรรม 3 รวมเวลาเรียน 15.0 33 รวมเวลาเรียน 15.0 33
24 โครงสร้างรายวิชาเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 รหัส วิชา รายวิชา หน่วย กิต ชั่วโมง รหัส วิชา รายวิชา หน่วย กิต ชั่วโมง รายวิชาพื้นฐาน รายวิชาพื้นฐาน ท 33101 ภาษาไทย เล่ม 1 ม.6 1.0 2 ท 32102 ภาษาไทย เล่ม 1 ม.6 1.0 2 ค 32101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.6 1.0 2 ค 32102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.6 1.0 2 ว32101 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศพื้นฐาน ม.6 1.0 2 ว32103 วิทยาศาสตร์โลกและอวกาศพื้นฐาน ม.6 1.0 2 ว32102 วิทยาการคำนวณ ม.6 1.0 2 ว32104 การออกแบบและเทคโนโลยีม.6 1.0 2 ส 33102 เศรษฐศาสตร์ ม.4-6 1.0 2 ส 32104 ภูมิศาสตร์ ม.4-6 1.0 2 ส 33102 พระพุทธศาสนา ม.6 0.5 1 ส 32103 พระพุทธศาสนา ม.6 0.5 1 พ 33101 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 ม.6 0.5 1 พ 32102 สุขศึกษาและพลศึกษา 3 ม.6 0.5 1 อ 33101 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ม.6 1.0 2 อ 32102 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ม.6 1.0 2 ง33101 การงานอาชีพ ม.6 0.5 1 ง32102 การงานอาชีพ ม.6 0.5 1 ศ 33101 ทัศนศิลป์ม.6 0.5 1 ศ 32102 ดนตรี-นาฏศิลป์ม.6 0.5 1 รวมวิชาพื้นฐาน 8.0 16 รวมวิชาพื้นฐาน 8.0 16 รายวิชาเพิ่มเติม รายวิชาเพิ่มเติม ค 33201 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เล่ม 1 ม.6 1.0 2 ค 33202 คณิตศาสตร์เพิ่มเติม เล่ม 1 ม.6 1.0 2 อ 33201 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ม.6 1.0 2 อ 33202 ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ม.6 1.0 2 ว30205 ฟิสิกส์เล่ม 1 ม..6 1.5 3 ว30206 ฟิสิกส์เล่ม 1 ม..6 1.5 3 ว30225 เคมี เล่ม 1 ม..6 1.5 3 ว30226 เคมี เล่ม 1 ม..6 1.5 3 ว30245 ชีววิทยา เล่ม 1 ม..6 1.5 3 ว30246 ชีววิทยา เล่ม 1 ม..6 1.5 3 ว30265 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เล่ม 1 ม.6 0.5 1 ว30266 โลก ดาราศาสตร์และอวกาศ เล่ม 1 ม.6 0.5 1 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 7.0 14 รวมรายวิชาเพิ่มเติม 7.0 14 ก1 กิจกรรมแนะแนว 1 1 ก1 กิจกรรมแนะแนว 2 1 ก2 กิจกรรม 1 ก2 กิจกรรม 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ 1 ก3 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยขน์ 1 รวมกิจกรรม 3 รวมกิจกรรม 3 รวมเวลาเรียน 15 33 รวมเวลาเรียน 15 33
25 วิสัยทัศน์ ( Vision ) “โรงเรียนพิชญพิชญ์ มุ่งจัดการศึกษา พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง มีความเป็น เลิศทางวิชาการ มีศักยภาพในการสื่อสาร และใช้ภาษาต่างประเทศ รู้จักคิดและแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีส่วนร่วมใน การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมโดยใช้กระบวนการบริหารจัดการเชิงบวกแบบมีส่วนร่วม ใช้สื่อเทคโนโลยีทางการศึกษาได้อย่าง เหมาะสม” พันธกิจ ( Mission ) 1. จัดกระบวนการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 2. ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข 3. พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและกระบวนการเรียนรู้ให้มีคุณภาพเหมาะสมกับสภาพของท้องถิ่นตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 4. พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสาร ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้น ข้อมูล คิดอย่างมีระบบ และมีนิสัยใฝ่เรียนรู้ 5. โรงเรียนและชุมชนประสานความร่วมมือในการพัฒนาการศึกษาจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง เป้าประสงค์ ( Goals ) 1. ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิต 2. ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์ 4. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร 5. ผู้เรียนมีทักษะการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต 6. ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา 7. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม 8. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ พัฒนาตนเองอยู่เสมอ 9.ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 10. ผู้บริหารมีภาวะผู้นำและมีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษา 11. สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารงาน และพัฒนาองค์กรอย่างเป็นระบบ 12. สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน 13. สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพ 14. สถานศึกษามีการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง 15. สถานศึกษามีการสนับสนุนให้สร้างและพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษา
26 ทิศทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา กำหนดยุทธศาสตร์สถานศึกษา 5 ยุทธศาสตร์ ดังนี้ ยุทธศาสตร์ที่ 1 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง กลยุทธ์ที่ 1 ส่งเสริมและปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาผู้เรียนและจัดการศึกษา มุ่งสู่ความเป็นเลิศ กลยุทธ์ที่ 1 ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560 กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนากระบวนการเรียนรู้ กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมความสามารถในการแข่งขัน ยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพในรูปแบบที่หลากหลาย ยุทธศาสตร์ที่ 4 จัดการด้านโอกาสทางการศึกษา และการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 1 เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาอย่างเสมอภาพ และมีคุณภาพ กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการ และการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
27 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง บอก จำนวนของสิ่งต่าง ๆ แสดงสิ่งต่าง ๆ ตามจำนวนที่กำหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทย แสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ โดยใช้เครื่องหมาย = เรียงลำดับ จำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ตั้งแต่ ๓-๕ จำนวน หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ แสดงการบวกและ ประโยคสัญลักษณ์ แสดงการลบจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก และโจทย์ ปัญหาการลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ และ ๐ ระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๑ และ ทีละ ๑๐ ระบุรูปที่หายไปในแบบรูปซ้ำของรูปเรขาคณิตและรูปอื่นๆ ในแต่ละชุดที่ซ้ำมี ๒ รูป วัดและเปรียบเทียบ ความยาวเป็นเซนติเมตรเป็นเมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด จำแนกรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และกรวย ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ ในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อ กำหนดรูปหนึ่งรูปแทนหนึ่งหน่วย เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อ ความหมายทางคณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถ ทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป๑/๑, ป๑/๒, ป๑/๓, ป๑/๔, ป๑/๕ ค ๑.๒ ป๑/๑ ค ๒.๑ ป๑/๑, ป๑/๒ ค ๒.๒ ป๑/๑ ค ๓.๑ ป๑/๑ รวม ๕ มาตรฐาน ๑๐ ตัวชี้วัด
28 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑,๐๐๐ และ ๐ การนับทีละ ๒ ทีละ ๕ ทีละ ๑๐ ทีละ ๑๐๐ จำนวนคู่ จานวนคี่ หลัก ค่าประจำหลักของเลขโดดในแต่ละหลัก การ เขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจำนวน การเรียงลำดับจำนวน การบวกจำนวนที่มีผลบวกไม่ เกิน ๑,๐๐๐ การลบจำนวนที่มีตัวตั้งไม่เกิน ๑,๐๐๐ ความสัมพันธ์ของการบวกและการลบ การหาตัวไม่ทราบค่าใน ประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบ โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ การสร้างโจทย์ปัญหา ความหมายของการคูณ ความหมายของการหาร การคูณจำนวนที่มีหนึ่งหลักกับจำนวนไม่เกินสองหลัก ความสัมพันธ์ ของการคูณและการหารการหารที่ตัวหารและผลหารมีหนึ่งหลัก การหาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการ คูณและการหาร การแก้โจทย์ปัญหาการคูณและโจทย์ปัญหาการหาร การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก้โจทย์ปัญหา การบวก ลบ คูณ หารระคน แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ ๒ ทีละ ๕ และทีละ ๑๐๐ แบบรูปซ้ำ การ จำแนกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยม วงกลม และวงรีและการเขียนรูปเรขาคณิตสองมิติโดยใช้แบบของรูป การวัดความ ยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร การคาดคะเนความยาวเป็นเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่าง เมตรและเซนติเมตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร การบอกเวลาเป็นนาฬิกา และนาทีการบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาทีการเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาทีการอ่านปฏิทิน การ แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การวัดน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีดการคาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัม การเปรียบเทียบน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างกิโลกรัมกับกรัม กิโลกรัมกับขีด การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนัก ที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด การวัดปริมาตรและความจุโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐานและ หน่วยมาตรฐานเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร การอ่านแผนภูมิ รูปภาพ และการใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และหาประสบการณ์ด้านความรู้ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการ เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มี ความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์และมีความเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖, ป๒/๗, ป๒/๘ ค ๒.๑ ป๒/๑, ป๒/๒, ป๒/๓, ป๒/๔, ป๒/๕, ป๒/๖ ค ๒.๒ ป๒/๑ ค ๓.๑ ป๒/๑
29 รวม ๔ มาตรฐาน ๑๖ ตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ เวลา ๒๐๐ ชั่วโมง อ่านและเขียน ตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แสดงจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ เปรียบเทียบและ เรียงลำดับจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่าน และเขียนเศษส่วนที่แสดงปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วนที่กำหนดเปรียบเทียบเศษส่วนที่ตัวเศษเท่ากัน โดยที่ตัวเศษ น้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วนหาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและการลบของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐ ,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวน ๑ หลักกับจำนวนไม่เกิน ๔ หลัก และจำนวน ๒ หลักกับ จำนวน ๒ หลัก หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๔ หลัก ตัวหาร ๑ หลัก และหาผลลัพธ์การ บวก ลบ คูณ หารระคน และแสดงวิธีการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับไม่เกิน ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาผลบวกและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวกของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันและผลบวกไม่เกิน ๑ และหาผลลบพร้อมทั้งแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการลบของเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากันระบุจำนวนที่หายไปในแบบรูปของ จำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่า ๆ กัน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน เวลา และระยะเวลา เลือกใช้เครื่องมือความ ยาวที่เหมาะสม วัดและบอกความยาวของสิ่งต่าง ๆ เป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร คาดคะเนความยาวเป็นเมตร และเป็นเซนติเมตร เปรียบเทียบความยาวระหว่างเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร จากสถานการณ์ต่าง ๆ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและเซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร เลือกใช้เครื่องชั่งที่เหมาะสม วัดและบอกน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัม คาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด เปรียบเทียบน้ำหนักและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ำหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม จาก สถานการณ์ต่าง ๆ เลือกใช้เครื่องตวงที่เหมาะสม วัดและเปรียบเทียบปริมาตรความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร คาดคะเนปริมาตรและความ จุเป็นลิตรและแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นลิตรและมิลลิเมตร ระบุรูปเรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตรและจำนวนแกนสมมาตรเขียนแผนภูมิรูปภาพ และใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหา คำตอบของโจทย์ปัญหาเขียนตารางทางเดียวจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับและใช้ข้อมูลจากตารางทางเดียวในการหาคำตอบของโจทย์ ปัญหา รหัสตัวชี้วัด ค๑.๑ ป.๓/๑,ป.๓/๒,ป.๓/๓,ป.๓/๔,ป.๓/๕,ป.๓/๖,ป.๓/๗,ป.๓/๘,ป.๓/๙,ป.๓/๑๐,ป๓/๑๑ ค๑.๒ ป.๓/๑ ค๒.๑ ป.๓/๑, ป.๓/๒, ป.๓/๓, ป.๓/๔, ป.๓/๕ , ป.๓/๖, ป.๓/๗ , ป.๓/๘,ป.๓/๙ , ป.๓/๑๐ ป๓/๑๑, ป๓/๑๒,ป๓/๑๓ ค๒.๒ ป.๓/๑ ค๓.๑ ป.๓/๑ , ป.๓/๒ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๘ ตัวชี้วัด
30 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง อ่าน เขียน เปรียบเทียบและเรียงลำดับตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือ แสดงจำนวนนับที่ มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ จากสถานการณ์ต่าง ๆ บอก อ่าน เขียน เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วน จำนวนคละ แสดง ปริมาณสิ่งต่าง ๆ และแสดงสิ่งต่าง ๆ ตามเศษส่วน จำนวนคละที่กำหนดและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณ ของอีกตัวหนึ่ง อ่าน เขียน เปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงปริมาณของสิ่งต่าง ๆ และแสดง ตำแหน่งจากสถานการณ์ต่าง ๆ ตามทศนิยมที่กำหนด ประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหาร จาก สถานการณ์ต่าง ๆ อย่างสมเหตุสมผล หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและแสดงการลบของ จำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจำนวนหลาย หลัก ๒ จำนวน ที่มีผลคูณไม่เกิน ๖ หลัก และประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน ๖ หลัก ตัวหารไม่เกิน ๒ หลัก หาผลลัพธ์การบวก ลบ คูณ หารระคน ของจำนวนนับและ ๐ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของ จำนวนนับที่มากกว่า ๑๐๐,๐๐๐ และ ๐ สร้างโจทย์ปัญหา ๒ ขั้นตอนของจำนวนนับและ ๐ พร้อมทั้งหาคำตอบ หา ผลบวก ผลลบของเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง แสดงวิธีหาหาคำตอบของโจทย์ ปัญหา การบวกและโจทย์ปัญหา การลบเศษส่วนและจำนวนคละที่ตัวส่วนตัวหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง หาผลบวก ผลบของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ ๒ ขั้นตอน ของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา วัดและสร้างมุม โดยใช้ไม่โพรแทรกเตอร์ แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก จำแนกชนิดของมุม บอกชื่อมุม ส่วนประกอบของมุมและเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม สร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากเมื่อกำหนดความยาวของด้าน ใช้ข้อมูลจาก แผนภูมิแท่ง ตารางสองทางในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการ คิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี วิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓, ป.๔/๔, ป.๔/๕, ป.๔/๖, ป.๔/๗, ป.๔/๘, ป.๔/๙, ป.๔/๑๐, ป.๔/๑๑, ป.๔/๑๒, ป.๔/๑๓, ป.๔/๑๔, ป.๔/๑๕, ป.๔/๑๖ ค ๒.๑ ป.๔/๑, ป.๔/๒, ป.๔/๓ ค ๒.๒ ป.๔/๑, ป.๔/๒ ค ๓.๑ ป.๔/๑ รวม ๔ มาตรฐาน ๒๒ ตัวชี้วัด
31 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง เขียนเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ ๑๐ หรือ ๑๐๐ หรือ ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบ ของโจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ หาผลบวก ผลลบ ผลคูณ ผลหารของเศษส่วนและจำนวนคละ แสดงวิธีหา คำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารเศษส่วน ๒ ขั้นตอน หาผลคูณของทศนิยม ที่ผลคูณเป็น ทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง หาผลหารที่ตัวตั้งเป็นจำนวนนับหรือทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง และตัวหารเป็นจำนวนนับ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๒ ขั้นตอน และแสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาร้อยละไม่เกิน ๒ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ความยาว น้ำหนัก ที่มีกรเปลี่ยนหน่วยและเขียนในรูปทศนิยม แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูป สี่เหลี่ยมด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สร้างเส้นตรงหรือส่วนของเส้นตรงให้ขนานกับเส้นตรงหรือส่วนของ เส้นตรงที่กำหนดให้ จำแนกรูปสี่เหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสี่เหลี่ยมต่าง ๆ เมื่อกำหนดความยาว ของด้านและขนาดของมุมหรือเมื่อกำหนดความยาวของเส้นทแยงมุม และบอกลักษณะของปริซึม ใช้ข้อมูลจากกราฟ เส้นในการหาคำตอบของโจทย์ปัญหา และเขียนแผนภูมิแท่งจากข้อมูลที่เป็นจำนวนนับ ในการจัดการเรียนรู้ได้กำหนดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติจริง สรุป เนื้อหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ของ ผู้เรียน และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔, ป.๕.๕, ป.๕/๖, ป.๕/๗, ป.๕/๘, ป.๕/๙ ค ๒.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๒.๒ ป.๕/๑, ป.๕/๒, ป.๕/๓, ป.๕/๔ ค ๓.๑ ป.๕/๑, ป.๕/๒ รวม ๔ มาตรฐาน ๑๙ ตัวชี้วัด
32 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ เวลา ๑๖๐ ชั่วโมง เปรียบเทียบ เรียงลำดับ เศษส่วนและจำนวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดงการ เปรียบเทียบปริมาณ ๒ ปริมาณ จากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจำนวนนับ หา อัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่กำหนดให้หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น.ของจำนวนับไม่เกิน ๓ จำนวน แสดงวิธีหาคำตอบของ โจทย์ปัญหาโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับห.ร.ม.และค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวน คละ แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเศษส่วนและจำนวนคละ ๒-๓ ขั้นตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและ ผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่ง แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม ๓ ขั้นตอน แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วนและโจทย์ปัญหาร้อยละ ๒-๓ ขั้นตอน แสดงวิธีคิดและหาคำตอบ ของปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วย ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลายเหลี่ยม ความ ยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม จำแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อกำหนด ความยาวของด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบจากรูปคลี่ และระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการหาคำตอบของโจทย์ ปัญหา ในการจัดการเรียนรู้ได้กำหนดสถานการณ์เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะโดยการปฏิบัติจริง สรุป เนื้อหา มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ของ ผู้เรียน และนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔, ป.๖/๕, ป.๖/๖, ป.๖/๗, ป.๖/๘, ป.๖/๙, ป.๖/๑๐, ป.๖/๑๑, ป.๖/๑๒ ค ๑.๒ ป.๖/๑ ค ๒.๑ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓ ค ๒.๒ ป.๖/๑, ป.๖/๒, ป.๖/๓, ป.๖/๔ ค ๓.๑ ป.๖/๑ รวม ๕ มาตรฐาน ๒๑ ตัวชี้วัด
33 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค ๒๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง เข้าใจจำนวนตรรกยะและความสัมพันธ์ของจำนวนตรรกยะ และใช้สมบัติของจำนวนตรรกยะในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเนจำนวนเต็มบวกในการแก้ปัญหา คณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจและประยุกต์ใช้อัตราส่วน สัดส่วนและร้อยละ ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และแก้ปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการนำเสนอข้อมูลและแปลความหมายข้อมูล รวมทั้งนำสถิติ ไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่าง เป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ค ๓.๑ ม.๑/๑ รวมทั้งหมด ๔ ตัวชี้วัด
34 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค ๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง เข้าใจและใช้สมบัติของการเท่ากัน และสมบัติของจำนวน เพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหาโดยใช้สมการเชิงเส้นตัว แปรเดียว เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับกราฟ ในการแก้ปัญคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจและใช้ความรู้ เกี่ยวกับความสัมพันธ์เชิงเส้นในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วงเวียนและสันตรง รวมทั้งโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือโปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่น ๆ เพื่อ สร้างรูปเรขาคณิต ตลอดจนนำความรู้เกี่ยวกับการสร้างนี้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจและใช้ความรู้ ทางเรขาคณิตในการวิเคราะห์หาความสัมพันธ์ระหว่างรปเรขาคณิตสองมิติและรูปเรขาคณิตสามมิติ เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่าง เป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๓ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ค ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ รวมทั้งหมด ๕ ตัวชี้วัด
35 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค ๒๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง เข้าใจและใช้สมบัติของเลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และแก้ปัญหาใน ชีวิตจริง เข้าใจจำนวนจริงและความสัมพันธ์ของจำนวนจริง และใช้สมบัติของจำนวนจริงในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ และปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจหลักการการดำเนินการของพหุนาม และใช้พหุนามในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เข้าใจ และใช้การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องพื้นที่ผิวของปริซึม และทรงกระบอกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องปริมาตรของปริซึม และ ทรงกระบอกในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่าง เป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ค ๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ค ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
36 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค ๒๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง ใช้ความรู้ทางเรขาคณิตและเครื่องมือ เช่น วงเวียนและสันตรง รวมทั้งโปรแกรม The Geometer’s Sketchpad หรือ โปรแกรมเรขาคณิตพลวัตอื่น ๆ เพื่อสร้างรูปเรขาคณิต ตลอดจนนำความรู้เกี่ยวกับ การสร้างนี้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาในชีวิตจริง นำความรู้เกี่ยวกับสมบัติของเส้นขนานและรูปสามเหลี่ยมไปใช้ใน การแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับการแปลงทางเรขาคณิตในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหา ในชีวิตจริง เข้าใจและใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมที่เท่ากันทุกประการในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิต จริง เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เข้าใจและใช้ ความรู้ทางถิติในการนำเสนอข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูลจากแผ่นภาพจุดแผนภาพต้น – ใบ ฮิลโทแกรม และค่ากลางของ ข้อมูล และแปลความหมาย ผลลัพธ์ รวมทั้งนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริง โดยใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่าง เป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ค ๓.๑ ม.๑/๑ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
37 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค ๒๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง เข้าใจและใช้การแยกตัวประกอบของพหุนามที่มีดีกรีสูงกว่าสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เข้าใจและใช้ ความรู้เกี่ยวกับฟังก์ชันกำลังสองในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ประยุกต์ใช้สมการกำลังสองตัวแปรเดียวและระบบ สมการเชิงเส้นสองตัวแปรในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องพื้นที่ผิวของพีระมิด กรวย และทรงกลม ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง และประยุกต์ใช้ความรู้เรื่องปริมาตรของพีระมิด กรวย และทรงกลม ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหาในชีวิตจริง เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่าง เป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ค ๑.๓ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ค ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
38 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค ๒๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๖๐ ชั่วโมง เข้าใจและใช้สมบัติของการไม่เท่ากัน เพื่อวิเคราะห์และแก้ปัญหา โดยใช้อสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว เข้าใจ และใช้สมบัติของรูปสามเหลี่ยมที่คล้ายกัน ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนตรีโกณมิติ ในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์และปัญหา ในชีวิตจริง เข้าใจและใช้ทฤษฎีบทเกี่ยวกับวงกลมในการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติในการ นำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนภาพกล่องและแปลความหมาย ผลลัพธ์ รวมทั้งนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริง โดยใช้ เทคโนโลยีที่เหมาะสม เข้าใจเกี่ยวกับการทดลองสุ่มและนำผลที่ได้ไปหาความน่าจะเป็นของเหตุการณ์ เพื่อให้ผู้เรียนได้ศึกษา พัฒนาทักษะกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์ ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่าง เป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค ๑.๓ ม.๓/๑ ค ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ค ๓.๑ ม.๓/๑ ค ๓.๒ ม.๓/๑ รวมทั้งหมด ๖ ตัวชี้วัด
39 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๓๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะและกระบวนการในสาระต่อไปนี้ เซต การคำเนินการของเซต แผนภาพเวนน์-ออยเลอร์และ การแก้ปัญหา จำนวนจริง จำนวนจริง สมบัติของจำนวนจริงเกี่ยวกับการบวกและการคูณ สมบัติการเท่ากันและ การไม่ เท่ากัน สมการกำลังสองตัวเปรเดียว อสมการตัวแปรเดียว ค่าสัมบูรณ์โดยจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ใน ชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า โดยปฏิบัติจริง ทคลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่า และเจตคติที่ดีต่อวิชา คณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี วิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้ สอดคล้องกับเนื้อหา และทักษะที่ต้องการวัด รหัสตัวชี้วัด ค 1.1 ม.4 - 6/1 , ค 1.1 ม.4 - 6/2 , ค 1.4 ม.4 - 6/1 , ค 4.1 ม.4 - 6/1 , ค 4.2 ม.4 - 6/1 , ค 4.2 ม.4 - 6/3, ค 6.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/6 รวมทั้งหมด 12 ตัวชี้วัด
40 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๓๑๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะและกระบวนการในสาระต่อไปนี้การให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย การอ้างเหตุผล ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน ความสัมพันธ์ โดเมนและเรนจ์ ฟังก็ชัน ฟังก็ชันเชิงเส้น ฟังก็ชันกำลังสอง กราฟของฟังก์ชัน กำลังสอง การนำกราฟไปใช้ในการแก้สมการและอสมการ การแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้เรื่องฟังก์ชันกำลังสองและกราฟ ฟังก์ชันเอกซ์ โพเนนเชียล ฟังก์ชันค่าสัมบูรณ์ และฟังก์ชันขั้นบันได โดยจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ใน ชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่า และเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มี วิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้ สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ต้องการวัด รหัสตัวชี้วัด ค 4.1 ม.4- 6/2 , ค 4.1 ม. 4 - 6/3 , ค 4.2 ม.4 - 6/2 , ค 4.2 ม. 4 - 6/4 , ค 4.2 ม. 4 - 6/5 ค 6.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/6 รวมทั้งหมด 11 ตัวชี้วัด
41 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๓๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะและกระบวนการในสาระต่อไปนี้การให้เหตุผลแบบอุปนัยและนิรนัย การอ้างเหตุผล ความสัมพันธ์และ ฟังก์ชัน ความสัมพันธ์ โดเมนและเรนจ์ฟังก็ชัน ฟังก็ชันเชิงเส้น ฟังก็ชันกำลังสอง กราฟของฟังก์ชันกำลังสอง การนำ กราฟไปใช้ในการแก้สมการและอสมการ การแก้ปัญหาโดยใช้ความรู้เรื่องฟังก์ชันกำลังสองและกราฟ ฟังก์ชันเอกซ์ โพเนนเชียล ฟังก์ชันค่าสัมบูรณ์ และฟังก์ชันขั้นบันไดโดยจัดประสบการณ์ หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการที่ ได้ไปใช้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ต้องการวัด รหัสตัวชี้วัด ค 4.1 ม.4- 6/2 , ค 4.1 ม. 4 - 6/3 , ค 4.2 ม.4 - 6/2 , ค 4.2 ม. 4 - 6/4 , ค 4.2 ม. 4 - 6/5 ค 6.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/6 รวมทั้งหมด 11 ตัวชี้วัด
42 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๓๒๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะ / กระบวนการในสาระต่อไปนี้ความน่าจะเป็น กฎเกณฑ์เบื้องต้นเกี่ยวกับการนับ การทคลองสุ่ม แซม เปีลสเปซ ความน่าจะเป็นโดยขจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ ใกล้ตัวให้ผู้เรียน ได้ศึกษา ค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ / กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การ ให้เหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ กระบวนการที่ได้ไปใช้ ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเอง โดยการวัดการประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ต้องการ วัด รหัสตัวชี้วัด ค 5.2 ม.4 - 6/2 , ค 5.3 ม. 4 - 6/2 ค 6.1 ม.4 - 6/1 - ค 6.1 ม.4 - 6/6 รวมทั้งหมด 8 ตัวชี้วัด
43 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๓๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง ศึกษา ฝึกทักษะและกระบวนการในสาระต่อไปนี้สถิติและข้อมูล ตัวอย่างของกรณีหรือปัญหาที่ต้องใช้สถิติ ความหมายของสถิติ สถิติกับการตัดสินใจและวางแผน ข้อมูลและการเก็บรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ข้อมูลเบื้องต้น การแจกแจงความถี่ของข้อมูล การแจกแจงความถี่ โดยใช้กราฟ การวัดตำแหน่งที่ของข้อมูล การวัดค่ากลางของข้อมูล และการวัดการกระจายของข้อมูล การสำรวจความคิดเห็น วิธีสำรวจความคิดเห็น ตัวอย่างเรื่องที่เคยมีการสำรวจความ คิดเห็นจากหน่วยงานต่าง ๆ การนำผลการสำรวจความคิดเห็นไปใช้ประโยชน์โดยจัดประสบการณ์ หรือสร้าง สถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกยา ด้นคว้าโดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ และกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทางณิตศาสตร์ และนำ ประสบการณ์ด้านความรู้ ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และมีความเชื่อมั่นในตนเองการวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความ เป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหา และทักษะที่ต้องการวัด รหัสตัวชี้วัด ค 5.1 ม.4 - 6/1 , ค 5.1 ม.4 - 6/2 , ค 5.1 ม.4 - 6/3 , ค 5.2 ม.4 - 6/1 , ค 5.2 ม.4 - 6/2 ค 5.3 ม.4 - 6/1 , ค 5.3 ม.4 - 6/2 ค 6.1 ม 4 - 6/1 - ค 6.1 ม.4 - 6/6 รวมทั้งหมด 12 ตัวชี้วัด
44 คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน รหัสวิชา ค๓๓๑๐๒ คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรียน ๔๐ ชั่วโมง เพื่อพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้มีความรู้ ความเข้าใจและสามารถนำความรู้นั้นไปประยุกต์ได้ในเนื้อหา เกี่ยวกับ ลำดับ ความหมายของลำดับ การหาพจน์ทั่วไปของลำดับ ลำดับเลขคณิต ลำดับเรขาคณิต อนุกรมเลขคณิต และอนุกรมเรขาคณิตโดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษา ต้นคว้า ปฏิบัติจริงทดลอง สรุปรายงานเพื่อพัฒนาทักษะ / กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อความหมายทาง คณิตศาสตร์และนำประสบการณ์ค้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ และใช้ใน ชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงนอย่างเป็นระบบระเบียบ รอบกอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นในตนเอง รหัสตัวชี้วัด ค 4.1 ม.4 - 6/4 , ค 4.1 ม.4 - 6/5 , ค 4.2 ม.4 - 6/6 ค 6.1 ม.4 - 6/1 - ม.4 - 6/6 รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด
45 บันทึกผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับหลักสูตรสถานศึกษา ได้ทราบว่าหลักสูตรสถานศึกษาประกอบไปด้วย โครงสร้างเวลาเรียน คำอธิบายรายวิชา (ตามหลักสูตรแกนกลาง ศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551) วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย ทุกองค์ประกอบของหลักสูตรต้องเชื่อมโยงกับมาตรฐานการ เรียนรู้และหลักสูตรมีความสำคัญต่อการกำหนดมาตรฐานและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้แน่ใจว่าผู้เรียนใน แต่ละวัยแต่ละระดับการศึกษาได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพทัดเทียมกัน เป็นตัวกำหนดว่าผู้เรียนควรเรียนรู้สาระการ เรียนรู้อะไรบ้าง มีเนื้อหาสาระมากน้อยเพียงใด ลงชื่อ..........................................................ครูพี่เลี้ยง (ว่าที่ร้อยตรี อนุพงษ์ รักบุตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565 ลงชื่อ..........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่ 25 / ก.พ. / 2565