46 แบบบันทึกการศึกษาและสังเกตงานในหน้าที่ของครูประจำชั้น คำชี้แจง ให้นักศึกษาบันทึกงานในหน้าที่ของครูประจำชั้นในช่วงเวลาต่างๆ ของทุกวันลงในตารางที่กำหนดให้ วัน / เวลา งานในหน้าที่ของครูประจำชั้น หมายเหตุ 10 / 01 / 2565 - เตรียมตัวเปิดวันแรกของการเรียน on-site ให้ความรู้ เรื่อง โควิด 19 และชี้แจง เรื่องรถรับส่งนักเรียน - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ และเตรียมตัวสอบกลางภาค 11 / 01 / 2565 - เตรียมตัวเปิดเรียน on-site แจ้งเรื่อง นมกล่อง ให้นักเรียนทยอยเอากลับบ้าน ถ้าได้มาโรงเรียน - เช็คยอดนักเรียนเข้าสอบออนไลน์ 12 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าสอบออนไลน์ 13 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าสอบออนไลน์ 14 / 01 / 2565 - ชี้แจงวันเปิดเรียน on-site ย้ำเรื่องหน้ากากอนามัย และพกเจลล์แอลกอฮอล์ - เช็คยอดนักเรียนเข้าสอบออนไลน์ - ทำความสะอาดห้อง ป.6/1 17 / 01 / 2565 - ส่งรายชื่อนักเรียนเพื่อแข่งขันทักษะวิชาการ - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 18 / 01 / 2565 - ชี้แจงเรื่องเปิด on-site ยังไม่ได้กำหนดเปิด เปิด on-site ได้แค่นักเรียนมัธยม 19 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 20 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 21 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 24 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 25 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนมาเรียนออนไลน์ - ชี้แจงเรื่องการไปรับรับวัคซีน 26 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ - แจ้งผู้ปกครองให้มารับ เงินอุดหนุนเรียนฟรี15ปี มีคุณภาพ 27 / 01 / 2565 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ - แจ้งผู้ปกครองให้มารับ เงินอุดหนุนเรียนฟรี15ปี มีคุณภาพ 28 / 01 / 2565 - นำเงินอุดหนุนให้ผู้ปกครอง - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ - สำรวจนักเรียนที่จะมาเรียน on-site ในวันที่ 1 ก.พ. 2565 และสำรวจการขึ้นรถ รับส่งทั้งรถโรงเรียนและรถร่วม
47 31 / 01 / 2565 - เตรียมความพร้อมห้องเรียน อุปกรณ์การเรียนการสอน จัดโต๊ะ เก้าอี้ ทำความ สะอาดห้องเรียนและภายในโรงเรียน เพื่อเตรียมเปิด on-site - ประสานงานกับผู้ปกครองนักเรียนทุกคน เรื่องเปิดเรียน , รถรับส่ง เน้นย้ำเรื่องหน้ากากอนามัยและเจลแอลกอฮอล์ 01 / 02 / 2565 - เปิดเรียน on-site วันแรก โฮมรูมตอนเช้า เน้นย้ำมาตรการเกี่ยวกับโควิด 19 - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - รวบรวมผลตรวจ ATK นักเรียนที่มาเรียนทุกคน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 02 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า ชี้แจงเรื่องรถรับส่งโรงเรียน และสำรวจนักเรียนเกี่ยวกับผลตรวจ โควิด - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - เตรียมเจลแอลกอฮอล์ไว้หน้าห้องเรียน และเตรียมหน้ากากอนามัย , ที่ตรวจ ATK - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 03 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า คุยพูดปัญหาเกี่ยวกับรถรับส่ง การเปลี่ยนสายรถ และการรับนม กล่องที่ต้องดื่มในแต่ละวัน - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 04 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า เน้นย้ำมาตรการเกี่ยวกับโควิด 19 เช่น การดื่มน้ำ ห้ามดื่มน้ำ ขวดหรือแก้วเดียวกันเด็ดขาด - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - สำรวจน้ำหนัก ส่วนสูง ของนักเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 07 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า ชี้แจงการไปรับน้ำฟรี จากผู้อำนวยการโรงเรียน , และสอบถาม ปัญหาที่เกิดขึ้นในสัปดาห์ที่แล้ว - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - รวบรวมผลตรวจ ATK นักเรียนที่มาเรียนทุกคน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 08 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า ให้นักเรียนจัดระยะห่างโต๊ะ และทำความสะอาดห้องเรียน - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 09 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า ชี้แจงเรื่องรถรับส่ง ที่ยังไม่ลงตัวอาจมีการปรับเปลี่ยนสายรถ - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน
48 - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน - ติดต่อผู้ปกครองและประสานงานกับผู้อำนวยการ เนื่องจากมีเด็กติดโควิด-19 10 / 02 / 2565 - ติดต่อผู้ปกครองและชี้แจงการปฏิบัติตามมาตรการโควิด-19 และให้นักเรียน เรียนออนไลน์ ประมาณ 10 วัน เนื่องจากเป็นกลุ่มเสี่ยง - ติดป้ายประกาศพื้นที่อันตราย และสาธารณะสุขมาพ่นยาฆ่าเชื้อ 11 / 02 / 2565 - ติดต่อสอบถามถึงผลตรวจ ATK นักเรียน - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ - ชี้แจงเรื่องถ่ายภาพเพื่อนำไปใช้กับเอกสารการจบการศึกษา 14 / 02 / 2565 - รวบรวมผลตรวจ ATK นักเรียน และได้รับแจ้งจากผู้ปกครองมีนักเรียนติดโควิด19 เพิ่ม - ติดต่อผู้ปกครองและชี้แจงการปฏิบัติตามมาตรการโควิด-19 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 15 / 02 / 2565 - ติดต่อผู้ปกครองและชี้แจงการปฏิบัติตามมาตรการโควิด-19 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 17 / 02 / 2565 - ติดต่อผู้ปกครองและชี้แจงการปฏิบัติตามมาตรการโควิด-19 และชี้แจงเรื่อง งด กิจกรรมกีฬา - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 18 / 02 / 2565 - ติดต่อผู้ปกครองและชี้แจงการปฏิบัติตามมาตรการโควิด-19 - เช็คยอดนักเรียนเข้าเรียนออนไลน์ 21 / 02 / 2565 - รวบรวมผลตรวจ ATK นักเรียน - ติดต่อผู้ปกครอง ชี้แจงการมาเรียนของนักเรียน 22 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า เน้นย้ำมาตรการเกี่ยวกับโควิด 19 และให้นักเรียนทำความ สะอาดห้องเรียน - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 23 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า เน้นย้ำมาตรการเกี่ยวกับโควิด 19 และให้นักเรียนทำความ สะอาดห้องเรียน - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 24 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า เรื่อง สอบปลายภาค และชี้แจงเรื่อง กลุ่มเสี่ยงภายในโรงเรียน - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน
49 25 / 02 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า ติดตามค่าเทอมของนักเรียน และชี้แจงเรื่อง กลุ่มเสี่ยงภายใน โรงเรียน ชี้แจงเรื่องถ่ายภาพเพื่อนำไปใช้กับเอกสารการจบการศึกษา - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 28 / 02 / 2565 - รวบรวมผลตรวจ ATK นักเรียนที่มาเรียนทุกคน - โฮมรูมตอนเช้า เน้นย้ำมาตรการเกี่ยวกับโควิด 19 - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 01 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า แนะเรื่องการศึกษาค่อ ม.1 - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 02 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า สำรวจเรื่องการรับวัคซีน และเรื่อง ปัจฉิมนิเทศ - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 03 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า แนะเรื่องการศึกษาค่อ ม.1 และเน้นย้ำมาตรการเกี่ยวกับโควิด19 - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 04 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า แนะเรื่องการศึกษาค่อ ม.1 และเน้นย้ำมาตรการเกี่ยวกับโควิด19 - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 07 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า แนะเรื่องการศึกษาค่อ ม.1 และชี้แจงเรื่อง กลุ่มเสี่ยงภายใน โรงเรียน - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 08 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า เรื่อง สอบปลายภาค ให้นักเรียนจัดการงานที่ได้รับมอบหมายให้ เสร็จ ก่อนเตรียมสอบ - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 09 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า เรื่อง กิจกรรมปัจฉิมนิเทศ ในวันนี้ ชี้แจงกำหนดการต่าง ๆ - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - เช็คยอดการรับนมกล่อง
50 - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน 10 / 03 / 2565 - โฮมรูมตอนเช้า เรื่อง การสอบปลายภาค เตรียมตัวให้พร้อมเพื่อเตรียมสอบ และ พูดคุยถึงปัญหาทั่วไป - เช็คยอดนักเรียนมาเรียน - เช็คยอดการรับนมกล่อง - หลังเลิกเรียน เช็คความสะอาดและความเรียบร้อยของห้องเรียน ลงชื่อ..........................................................ครูพี่เลี้ยง (ว่าที่ร้อยตรี อนุพงษ์ รักบุตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565 ลงชื่อ..........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565
51 แบบบันทึกการศึกษาและสังเกตงานในหน้าที่ของครูประจำวิชา คำชี้แจง ให้นักศึกษาบันทึกงานในหน้าที่ของครูประจำวิชาที่สอดคล้องกับสาขาวิชาของนักศึกษาในช่วงเวลา ต่างๆ ของทุกวันลงในตารางที่กำหนดให้ ตารางแสดง หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 2 วัน เวลา งานในหน้าที่ครูประจำวิชา หมายเหตุ จันทร์ 08.30-09.25 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/2 13.25–14.20 น. ตรวจ แบบฝึกหัดและเตรียมการ สอน 09.25-10.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/2 10.40-11.35 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/1 11.35-12.30 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/1 14.20-15.15 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/3 15.15-16.10 น. ชุมนุม อังคาร 08.30-09.25 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/2 15.15-16.10 น. ตรวจ แบบฝึกหัดและเตรียมการ สอน 09.25-10.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/2 10.40-11.35 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/3 11.35-12.30 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/3 13.25–14.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/1 14.20-15.15 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/1 15.15-16.10 น. ชุมนุม พุธ 08.30-09.25 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/1 13.25–14.20 น. ตรวจ แบบฝึกหัดและเตรียมการ สอน 09.25-10.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/1 10.40-11.35 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/1 11.35-12.30 น. ลูกเสือ ป.5/1 14.20-15.15 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/2 พฤหัสบดี 08.30-09.25 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/3 10.40–12.30 น. ตรวจ แบบฝึกหัดและเตรียมการ สอน 09.25-10.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/3 13.25–14.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/2 14.20-15.15 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ม.2/2 ศุกร์ 08.30-09.25 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/1 10.40–12.30 น. ตรวจ แบบฝึกหัดและเตรียมการ สอน 09.25-10.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/1 13.25–14.20 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/2 14.20-15.15 น. สอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน ป.6/2
52 สอนรายวิชาคณิตศาสตร์ขั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ และสอนรายวิชาคณิตศาสตร์ขั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เป็นเวลาทั้งหมด 23 ชั่วโมงต่อสัปดาห์และนอกเหนือจากนั้น ในชั่วโมง ที่ไม่ได้มีสอน ฝ่ายวิชาการจะจัดสอนแทนคุณครูที่ลาในวันนั้น อย่างเช่น ดิฉันเคยสอนแทนในรายวิชาคอมพิวเตอร์ คณิตศาสตร์ ทัศนศิลป์ เป็นต้น และงานที่ได้รับมอบหมายอื่น ๆ เช่น ติวเด็กแข่งขันทักษะวิชาการของโรงเรียนเอกชน ในรายวิชาคณิตศาสตร์ และสอนซ่อมเสริม บันทึกผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับงานในหน้าที่ครูประจำชั้น ครูประจำชั้นมีหน้าที่ดูแลความเรียบร้อย ความปลอดภัย หรือช่วยเหลือปัญหาของนักเรียนในห้อง เป็นที่ ปรึกษา และแจ้งข่าวสารต่าง ๆ ให้นักเรียนทราบ และครูประจำชั้นจะต้องสังเกตพฤติกรรมนักเรียนในห้องทุกคน และ ช่วยดูผลการเรียน การเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ การเข้าเรียน ครูประจำชั้นจะต้องติดต่อกับผู้ปกครองของนักเรียนอยู่ เสมอ เล่าถึงพฤติกรรมทั้งด้านบวกและด้านลบ เพื่อที่จะได้แก้ไขปัญหาช่วยกันทั้งตอนที่อยู่บ้านและตอนที่อยู่โรงเรียน อีกทั้งจะมีการเยี่ยมบ้าน ดูสภาพความเป็นอยู่ และทราบข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียน และที่สำคัญ ดิฉันมองว่าครูประจำชั้น ต้องเป็นที่ปรึกษาให้นักเรียนได้ นักเรียนกล้าแสดงความคิดเห็น หรือกล้าแสดงออก กล้า ซักถามปัญหา กับครูประจำชั้น บันทึกผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับงานในหน้าที่ครูประจำวิชา ครูประจำวิชา จะต้องหาวิธีการสอนหรือกิจกรรมที่สอดคล้องกับจุดประงสงค์และทำให้นักเรียนเข้าใจ สนุกสนาน กล้าแสดงความคิดเห็น กล้าตอบกับครู ถ้าวิธีการสอนนี้ไม่ได้ทำให้นักเรียนเข้าใจ ควรจะหาวิธีการสอนแบบ ใหม่ เพื่อที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจให้ได้ นักเรียนจะสะท้อนการสอนของครูและควรมีสื่อการสอนเพื่อให้นักเรียนมอง ภาพหรือจินตนาการได้ง่าย เข้าใจมากขึ้น และนอกจากจะสอนในตารางสอนแล้วยังมีกิจกรรมเสริมอื่น ๆ เช่น การติว สอบแข่งขันต่าง ๆ ลงชื่อ..........................................................ครูพี่เลี้ยง (ว่าที่ร้อยตรี อนุพงษ์ รักบุตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565 ลงชื่อ.........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565
53 แบบบันทึกการศึกษาและสังเกตการจัดการเรียนการสอน คำชี้แจง ให้นักศึกษาสังเกตการสอนของครู แล้วบันทึกพฤติกรรมของครูทุกช่วงเวลา 20 นาที โดยทำเครื่องหมาย ✔ลงในช่องว่างซึ่งตรงกับพฤติกรรมที่สังเกตเห็นทุกพฤติกรรม (ในช่วงระยะเวลาหนึ่งๆ อาจเกิดได หลายพฤติกรรม) หากพฤติกรรมใดเกิดขึ้นต่อเนื่องเป็นเวลานาน ให้เขียนบันทึกไว้ในช่องหมายเหตุ โรงเรียนพิชญพิชญ์ ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3/1 จำนวนนักเรียน 26 คน ผู้สอน ว่าที่ ร.ต. อนุพงษ์ รักบุตร วิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน สถานที่ ห้องมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 วันที่สอน 1 มี.ค. 2565 เวลา 09.25 – 10.20 น. ผู้สังเกต นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร พฤติกรรมการสอน 20 นาที แรก 20 นาที ต่อมา 20 นาที สุดท้าย หมายเหตุ 1. วิธีการให้ความรู้ของครู 1.1 ครูบรรยายหรืออธิบาย ✔ ✔ ✔ 1.2 ครูใช้สื่อการเรียนรู้ ✔ 1.3 ครูสาธิต หรือทำการทดลอง ✔ 1.4 ครูใช้บทบาทสมมติหรือวิธีการสอนอื่นๆ 2. วิธีการใช้คำถามของครู 2.1 ครูถามความจำในสิ่งที่เรียนไปแล้ว ✔ 2.2 ครูถามให้คิดหาเหตุผล เพื่อสรุปปัญหาหรือ แก้ปัญหา ✔ ✔ 2.3 ครูถามให้คิดริเริ่ม ✔ 2.4 ครูถามให้เปรียบเทียบ หรือประเมินค่า ✔ 3. วิธีการเสริมกำลังใจ 3.1 ครูรับฟังคำถามและคำตอบของนักเรียนทุก คน ✔ 3.2 ครูเสนอผลงานของนักเรียนต่อชั้น ✔ 3.3 ครูชมเชยนักเรียน ✔ 3.4 ครูให้รางวัลนักเรียน ✔
54 4. วิธีการมอบหมายงาน 4.1 ให้นักเรียนรายงาน 4.2 ให้นักเรียนอ่าน ✔ 4.3 ให้นักเรียนเขียน ✔ ✔ 4.4 ให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม ✔ 5. วิธีสร้างความสัมพันธ์ของครูกับนักเรียน 5.1 ให้ความสนใจต่อนักเรียนอย่างทั่วถึง ✔ ✔ ✔ 5.2 เป็นกันเองกับนักเรียน ✔ ✔ 5.3 มีอารมณ์ขัน ✔ 5.4 ยิ้มแย้มแจ่มใส ✔ ✔ 5.5 เปิดโอกาสให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น ✔ ✔
55 ประเด็นสังเกต สิ่งที่เกิดขึ้นจริง ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะ กิจกรรม การเรียนรู้ ลำดับขั้นตอนใน การจัดกิจกรรม ครูมีการสอนตามแผนที่สร้างขึ้นตามลำดับ มีการกล่าว ทักทายนักเรียน และบอกสิ่งที่จะเรียนวันนี้ หลังจาก นั้นทบทวนเนื้อหาในชั่วโมงที่แล้ว โดยการเปิดประเด็น คำถามก่อน จากนั้นสอนเนื้อหาที่จะเรียน ยกตัวอย่าง โจทย์แสดงวิธีทำให้เป็นตัวอย่าง และให้นักเรียนทำ แบบฝึกหัด ระหว่างที่สอน ครูเขียนขึ้น กระดานไปด้วย ซึ่งเป็น เรื่องที่ดี เพราะด้วยรายวิชา และขั้นตอนต่าง ๆ อาจจะ ซับซ้อน ถ้าอธิบายเฉย ๆ นักเรียนอาจจะไม่เข้าใจ นึก ภาพไม่ออก ความสอดคล้อง กับวัตถุประสงค์ ครูสอนเนื้อหาสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ และใน ขั้นตอนการสอน อธิบายให้เข้าใจได้ง่าย ครูอธิบายให้เข้าใจง่าย ทั้งที่ เนื้อหาค่อนข้างยาก สื่อและแหล่งการ เรียนรู้ หนังสือเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ของ อจท. และแบบฝึกหัด บางเรื่องในทางคณิตศาสตร์ จะต้องใช้การเชื่อมโยงหรือ จินตนาการภาพตามไปด้วย เลยคิดว่าควรมีสื่อเพิ่มเติม อีก การวัดและ ประเมินผล วัดผลและประเมินผลจากการตรวจแบบฝึกหัด ตรวจ สมุด ควรสังเกตการร่วมกิจกรรม ภายในห้องเรียนของ นักเรียนด้วย ผู้เรียน ความมีส่วนร่วม ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการตอบคำถาม และกล้าถามใน ประเด็นที่ไม่เข้าใจ การเรียกชื่อนักเรียนตอบ คำถาม ควรให้มีน้อยที่สุด หรือไม่ควรทำ การเรียนรู้ จะใช้แบบบรรยาย และวิธีการสอนแบบยกตัวอย่าง จากนั้นให้เด็กได้ลงมือทำเอง เห็นด้วยกับการสอนแบบ ยกตัวอย่าง และควร ยกตัวอย่างมากกว่า 1 ตัวอย่าง บรรยากาศในชั้นเรียน นักเรียนมีความตั้งใจฟัง และให้เกียรติครูขณะที่ครู อธิบาย ครูทำให้นักเรียนสนใจใน การเรียนได้ดี
56 บันทึกผลการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การออกแบบการเรียนการสอน และการเขียน แผนการจัดการเรียนรู้ ในขั้นนำ ครูควรทบทวนบทเรียนจากชั่วโมงที่แล้วให้นักเรียน อาจใช้การถาม-ตอบ มากกว่าที่ครูจะเป็นคนบอก เอง แต่เปิดประเด็นให้เขานึกและหาคำตอบด้วยตนเอง แล้วครูค่อยเน้นย้ำอีกรอบนึง ทบทวนความรู้เดิมเพื่อที่จะได้ เชื่อมกับความรู้ใหม่ที่กำลังจะเรียน และบอกจุดประสงค์ที่จะเรียนในวันนี้ ว่านักเรียนเมื่อเรียนแล้วจะทราบอะไรบ้าง ในขั้นสอน คณิตศาสตร์บางเรื่องมีความเป็นนามธรรมสูง เด็กนึกภาพไม่ออก ไม่ค่อยเข้าใจ ดังนั้นคิดว่าการมี สื่อการสอนที่หลากหลายจะช่วยให้เด็กได้เห็นภาพชัดเจน หรืออาจจะยกตัวอย่างสิ่งที่ใกล้หรือรอบตัวในชีวิตประจำวัน และครูควรพูดให้น้อยลงและฟังเด็กมากขึ้น และพยายามถาม-ตอบ กับนักเรียนอยู่เสมอ เพื่อเป็นการเช็คว่าเด็กเข้าใจใน สิ่งที่เรากำลังจะสื่อหรือไม่ และการออกแบบการสอนจะช่วยให้เด็กมีความอยากรู้อยากเห็นมากขึ้น รู้สึกตื่นเต้นและ สนุกมากขึ้น ทำให้การเรียนรู้สึกมีความสุข และครูควรเปิดใจและรับฟังความคิดเห็นของเด็กเสมอ ไม่ว่าจะตอบถูกหรือ ตอบผิดก็ตาม รวมไปถึงถ้านักเรียนตอบผิด ครูไม่ควรดุด่า จะมีผลทำให้นักเรียนไม่กล้าถาม-ตอบ อีก และที่สำคัญ คณิตศาสตร์มีลำดับขั้นตอนการคิด การเขียนกระดานก็ยังเป็นสิ่งสำคัญ นักเรียนจะสามารถเชื่อมโยงภาพที่ตาเห็น หูที่ รับฟัง จะช่วยให้มองภาพออกและเข้าใจได้มากขึ้น ขณะสอนครูควรยกตัวอย่างหลาย ๆ ตัวอย่าง เนื่องจากด้วยรายวิชา คณิตศาสตร์คิดได้หลายวิธี และโจทย์หลากหลายรูปแบบ และหลังจากที่ครูสอนแล้ว ให้เด็กทำแบบฝึกหัด ควรที่จะให้ นักเรียนได้ลองคิด ลองลงมือทำเองก่อน ครูอย่าพึ่งรีบเฉลย ในระหว่างที่ปล่อยให้เด็กทำแบบฝึกหัด ครูต้องเข้าใจว่า นักเรียนมีความแตกต่างกันในด้านต่าง ๆ ทั้งความรู้ ทักษะ แต่เขาจะสามารถพัฒนาได้ ไม่มากก็น้อย แล้วแต่บุคคล ดังนั้นครูควรเดินดูระหว่างที่นักเรียนทำแบบฝึกหัด เพื่อชี้แนะแนวทาง หรืออธิบายขั้นตอนอีกครั้ง ในขั้นสรุป ครูควรสรุปกิจกรรมที่ให้นักเรียนทำ ว่าได้อะไรบ้างในชั่วโมงเรียนรู้ และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ ซักถามถ้ามีข้อสงสัย จะได้เข้าใจร่วมกัน และหลังจากสอนเสร็จครูควรบันทึกหลังแผนการเรียนรู้ได้เรียบร้อย เพื่อจะได้รู้ ว่าในชั่วโมงต่อไป ต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่หรือไม่ หรือเด็กดูเข้าใจมากน้อยเพียงใด เขาทำได้หรือไม่ ลงชื่อ..........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565
57 แบบบันทึกการศึกษาและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน คำชี้แจง แบบบันทึกการศึกษาและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนมี 2 ตอน ตอนที่ 1 ใช้สำหรับให้นักศึกษาบันทึกผลการศึกษาและสังเกตพฤติกรรมโดยทั่วไปของนักเรียน ในโรงเรียนตามรายการที่กำหนดให้ โดยแต่ละด้านนั้นให้ศึกษาว่า เด็กส่วนใหญ่มีสภาพ อย่างไร และได้แสดงออกอย่างไร เกี่ยวกับเรื่องนั้นๆ รายการ ผลการศึกษาและสังเกต 1.ด้านสุขภาพอนามัย 1.1 ความสะอาดของเสื้อผ้า นักเรียนแต่งกายสะอาด เรียบร้อยดี 1.2 การรักษาสุขภาพอนามัย นักเรียนช่วยกันรักษาความสะอาดในห้องเป็นอย่างดี 1.3 การรักษาความสะอาดร่างกาย นักเรียนบางคนไม่ชอบใส่รองเท้า เวลามาเข้าห้องน้ำหรือเดินมาโรง อาหาร หรือไม่ใส่ถุงเท้ามาโรงเรียน ครูก็ได้มีการพูดคุยกับเด็กถึง ปัญหาที่เกิดเพื่อหาแนวทางแก้ไข 1.4 การรับประทานอาหารตามหลักโภชนาการ นักเรียนได้กินอาหารครบ 5 หมู่ เพราะในโรงเรียนมีร้านอาหาร และร้านผลไม้ แต่ส่วนมากนักเรียนก็กินขนมขบเคี้ยวเยอะเช่นกัน 2.ด้านสังคม 2.1 การปฏิบัติตามระเบียบของโรงเรียน มีนักเรียนบางคนชอบไม่เอาชายเสื้อนักเรียนเข้าในกางเกง และใส่ รองเท้าผิดระเบียบ แต่นักเรียนส่วนใหญ่ก็ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ของโรงเรียน 2.2 การเล่น การเรียน และการรับประทานอาหารร่วมกับ เพื่อนๆ หลังจากเรียนคาบที่สองเสร็จ จะมีช่วงให้พัก 20 นาที ก่อนที่จะ เรียนต่อคาบที่ 3 นักเรียนส่วนใหญ่ก็จะลงมาเล่นใต้ถุนอาคาร หรือ สนามฟุตบอล และบางกลุ่มก็จะนั่งทำงานต่อที่ห้องเรียน 2.3 ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู นักเรียนมีความสนิทสนมกับคุณครู กล้าแสดงความคิดเห็นในเรื่อง ต่าง ๆ และเคารพคุณครู เดินผ่านก็ยกมือไหว้ตลอด 3.ด้านเศรษฐกิจ 3.1 สภาพการแต่งกาย คุณภาพของเครื่องแต่งกายที่ใช้ มีการแต่งกายตามระเบียบของโรงเรียน 3.2 การใช้จ่ายเงินในโรงเรียน จะเป็นการซื้ออาหาร น้ำ ขนม ผลไม้ 3.3 การเงินที่ได้รับเป็นประจำ 50-100บาท 4. ด้านการศึกษาเล่าเรียน 4.1 ลักษณะนิสัยในการมาโรงเรียน เช่น มาทัน มาสาย ไม่อยากมา ขาดเรียน ในช่วงของสถานการณ์โควิด ก็จะมีบางคนที่ผู้ปกครองเป็นห่วง ก็ เลยไม่ให้มาโรงเรียน แต่จะเป็นการเรียนแบบออนไลน์ และมี นักเรียนมาสายบ้าง
58 4.2 ความสนใจในการเล่าเรียน นักเรียนแต่ละห้อง จะมีสังคมในห้องนั้นแตกต่างกัน ความ กระตือรือร้นในห้องก็จะแตกต่างกัน เช่น ห้องหนึ่ง เพื่อนส่วนใหญ่ ตั้งใจเรียน ทำงานส่งตลอด คนที่ไม่ค่อยส่งก็จะเห็นเพื่อนส่งจึงเกิด แรงจูงใจในการทำงาน ส่วนในบางห้องก็จะมีที่ครูจะต้องคอยเตือน คอยบอก 4.3 การใช้เวลาว่างในโรงเรียน บางกลุ่มก็จะมาช่วยงานครู บางกลุ่มก็เล่นกีฬา เช่น เล่นฟุตบอล และบางกลุ่มก็จะจับกลุ่มพูดคุยกัน 4.4 การใช้ห้องสมุด มีบางครั้งคราวที่มีนักเรียนเข้าใช้ห้องสมุดเพื่อค้นคว้าเรื่องที่สนใจ
59 ตอนที่ 2 ใช้สำหรับให้นักศึกษาบันทึกผลการสัมภาษณ์เด็กนักเรียน 3 คน โดยอาจตั้งคำถามแล้วบันทึกคำตอบลงใน ช่องว่างท้ายคำถามต่อไปนี้ คนที่ 1 ชื่อ ฉีเฉียน เอิง อายุ12 ปี เรียนชั้น ป.6/2 โรงเรียนพิชญพิชญ์ บิดาประกอบอาชีพ รับจ้าง มารดาประกอบอาชีพ รับจ้าง ที่อยู่ บ้านคำตานา หมู่ 6 ตำบลทุ่งใหญ่ อำเภอทุ่งฝน จังหวัดอุดรธานี มาโรงเรียนโดย ผู้ปกครองมารับ-ส่ง ได้เงินค่าขนมวันละ 60 บาท เพียงพอต่อการใช้จ่าย ได้คะแนนสูงสุด วิชาคณิตศาสตร์ ได้คะแนนต่ำสุด วิชาอาเซียน ผลการเรียนภาคเรียนที่แล้ว 4.00 โรงเรียนของตนมีชื่อเสียงในด้าน วิชาการ ความภูมิใจในโรงเรียนของตน ภูมิใจ อยากให้โรงเรียน สร้างโดม เมื่อเรียนจบแล้วอยากเรียนต่อที่ โรงเรียนพิชญพิชญ์ เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็น ครู นักเรียนมีปัญหาอะไร อยากให้โรงเรียนช่วยอย่างไร -
60 คนที่ 2 ชื่อ ลัทธชัย มุขขุนทศ อายุ 1 3 ปี เรียนชั้น ป.6/2 โรงเรียนพิชญพิชญ์ บิดาประกอบอาชีพ ค้าขาย มารดาประกอบอาชีพ ค้าขาย ที่อยู่ บ้านจีต ตำบลบ้านจีต อำเภอกู่แก้ว จังหวัดอุดรธานี มาโรงเรียนโดย รถรับส่ง ได้เงินค่าขนมวันละ 60 บาท เพียงพอต่อการใช้จ่าย ได้คะแนนสูงสุด วิชาคณิตศาสตร์ ได้คะแนนต่ำสุด วิชาพลศึกษา ผลการเรียนภาคเรียนที่แล้ว 4.00 โรงเรียนของตนมีชื่อเสียงในด้าน วิชาการ ความภูมิใจในโรงเรียนของตน ภูมิใจ อยากให้โรงเรียน - เมื่อเรียนจบแล้วอยากเรียนต่อที่ โรงเรียนอุดรพิทย์ เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็น โปรแกรมเมอร์ นักเรียนมีปัญหาอะไร อยากให้โรงเรียนช่วยอย่างไร -
61 คนที่ 3 ชื่อ เด็กหญิงกรกนก กุงซุย อายุ 1 3 ปี เรียนชั้น ป.6 โรงเรียนพิชญพิชญ์ บิดาประกอบอาชีพ ข้าราชการ มารดาประกอบอาชีพ ข้าราชการ ที่อยู่ บ้าน ตำบล อำเภอ จังหวัดอุดรธานี มาโรงเรียนโดย รถรับส่ง ได้เงินค่าขนมวันละ 50 -60 บาท เพียงพอต่อการใช้จ่าย ได้คะแนนสูงสุด วิชาคณิตศาสตร์ ได้คะแนนต่ำสุด วิชาประวัติศาสตร์ ผลการเรียนภาคเรียนที่แล้ว 4.00 โรงเรียนของตนมีชื่อเสียงในด้าน วิชาการ ความภูมิใจในโรงเรียนของตน ภูมิใจ อยากให้โรงเรียน ติดแอร์และสร้างโดม เมื่อเรียนจบแล้วอยากเรียนต่อที่ โรงเรียนสว่างแดนดิน เมื่อเรียนจบแล้วอยากเป็น หมอฟัน นักเรียนมีปัญหาอะไร อยากให้โรงเรียนช่วยอย่างไร -
62 สรุป การศึกษาและสังเกต การศึกษาและสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนให้ประโยชน์ ดังนี้ 1. ได้ทราบถึงความต้องการของเกี่ยวกับโรงเรียน 2. ได้ทราบถึงข้อมูลเบื้องต้นของนักเรียน 3. ได้ทราบถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ความถนัดของแต่ละคนและสิ่งที่ต้องพัฒนา 4. ได้ทราบถึงความโดดเด่นของโรงเรียน 5. ได้ทราบถึงวิชาที่นักเรียนมีปัญหา เพื่อจะได้หาแนวทางแก้ไข หรือปรับวิธีการสอน ลงชื่อ..........................................................ครูพี่เลี้ยง (ว่าที่ร้อยตรี อนุพงษ์ รักบุตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565 ลงชื่อ..........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่ 25 / ก.พ. / 2565
63 แบบบันทึกการปฏิบัติหน้าที่ครูผู้ช่วยสอน และการปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากครูพี่เลี้ยง คำชี้แจง แบบบันทึกนี้ใช้สำหรับให้นักศึกษาได้บันทึกรายการปฏิบัติงานในหน้าที่ครูผู้ช่วยสอนว่า ในแต่ละวันได้ทำหน้าที่ครูผู้ช่วยสอนอะไรบ้าง อย่างไร รวมทั้งปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายจากครูพี่เลี้ยงอื่นๆ โดย เขียนรายการปฏิบัติงานทุกวันที่ได้รับมอบหมาย แล้วให้อาจารย์พี่เลี้ยง หรืออาจารย์ผู้เกี่ยวข้องลงนามรับรองทุกวัน งานของการเป็นผู้ช่วยครู กิจกรรมที่ปฏิบัติ ผลและข้อคิดเห็นที่ได้รับจากการ ปฏิบัติงาน 1. การเป็นผู้ช่วยครูในด้าน ธุรการชั้นเรียน - ช่วยครูพี่เลี้ยงตรวจแบบฝึกหัด นักเรียน ม.3 และ ม.6 - ช่วยครูพี่เลี้ยงเช็คความเรียบร้อยของ ข้อสอบปลายภาคของแต่ละรายวิชา - ได้ทราบถึงการให้คะแนน การตรวจ แบบฝึกหัดนักเรียน ที่แสดงขั้นตอนที่ แตกต่างกัน - ได้ทราบถึงข้อสอบที่ดีควรมีลักษณะ อย่างไร การจัดเรียงข้อสอบต้องทำ อย่างไร 2. การเป็นผู้ช่วยครูในด้านการ เรียนการสอนหรือสนับสนุน การเรียนการสอน - เป็นผู้ช่วยสอนนักเรียนชั้น ม.3 ม.5 , ม.6 ในรายวิชาคณิตศาสตร์ - ช่วยคุมสอบนักเรียนชั้น ม. 6 - การเรียนการสอนในแต่ละชั้น เนื้อหา ก็แตกต่างกัน ยิ่งชั้นมัธยมปลาย ความ เป็นนามธรรมสูง ครูต้องเตรียมการสอน เตรียมสื่อ ก่อนมาสอนจริง - สังคมนักเรียนแต่ละชั้นก็แตกต่างกัน มัธยมปลายก็จะมีความเป็นผู้ใหญ่มาก ขึ้น พูดรู้เรื่อง ครูบอกก็รับฟัง และรู้จัด มุ่งหมายในการสอนของตน 3. การเป็นผู้ช่วยครูด้าน กิจกรรมนักเรียนและการแนะ แนว - จัดกิจกรรมวันปีใหม่ - จัดกิจกรรมปัจฉิมนิเทศและอำลา สถาบัน - แนะแนวการศึกษาต่อของนักเรียน - ได้เรียนรู้การจัดกิจกรรม รู้เบื้องหลัง กว่าจะออกมาเป็นงานหรือกิจกรรมได้ ต้องมีขั้นตอนอย่างไรบ้าง - ได้เรียนรู้ถึงการวางแผนที่ดี และ เรียนรู้ข้อบกพร่อง - ได้เรียนรู้การจับผ้า ตกแต่งเวที 4. การเป็นผู้ช่วยครูด้านพัฒนา โรงเรียนและชุมชน - ตรวจความเรียบร้อยของห้องน้ำ อาคารตึกใหม่ ได้เรียรู้การทำงานของฝ่ายอาคาร สถานที่
64 งานตามที่ได้รับมอบหมายอื่นๆ วัน เดือน ปี รายการปฏิบัติงานประจำวัน ครูพี่เลี้ยงหรืออาจารย์ หรือผู้ที่เกี่ยวข้องลง นามรับรอง 12 มกราคม 2565 ด้านงานอนามัย - พานักเรียนชั้น ม.1 ที่มีอาการหัวใจเต้น ผิดปกตินำส่งโรงพยาบาล โดยผู้อำนวยการโรงเรียน 17 กุมภาพันธ์ 2565 ด้านงานอนามัย - พานักเรียนไปรับวัคซีน ที่เทศบาลตำบล หนองหาน โดยผู้อำนวยการโรงเรียน 03 กุมภาพันธ์ 2565 ด้านงานอนามัย - พานักเรียนไปรับวัคซีน ที่ รพ.สต.บ้าน เชียง (รอบเก็บตก) โดยผู้อำนวยการโรงเรียน 07 มีนาคม 2565 กิจกรรมลูกเสือ - สำรวจเส้นทางเดินทางไกล ลูกเสือสำรอง และลูกเสือสามัญ โดยครูพี่เลี้ยง ลงชื่อ..........................................................ครูพี่เลี้ยง (ว่าที่ร้อยตรี อนุพงษ์ รักบุตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565 ลงชื่อ..........................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร) วันที่25 / ก.พ. / 2565
65 กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ วิชา คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง ปริมาตรและความจุ จำนวน 11 ชั่วโมง แผนจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก จำนวน 2 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 สัปดาห์ที่ 21 วัน อังคาร ที่ 22 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2565 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ค 2.1 ป.6/1 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วย ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) อธิบายวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (K) 2) แสดงวิธีการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ (P) 3) นำความรู้เกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากไปใช้ในชีวิตจริงได้ (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้แกนกลาง : โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุม ฉาก 4. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากต้องใช้ความรู้เรื่อง การเปลี่ยนหน่วย ทศนิยม และเศษส่วน มาช่วยในการแก้ปัญหา 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 1) ทักษะการสังเกต 2) ทักษะการเชื่อมโยง 3) ทักษะกระบวนการคิดแก้ปัญหา 4) ทักษะการนำความรู้ไปใช้ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน
66 6. กิจกรรมการเรียนรู้ แนวคิด/รูปแบบการสอน/วิธีการสอน/เทคนิค : การแก้ปัญหาโดยวิธีของโพลยา ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูกล่าวทักทายนักเรียนและทบทวนความรู้ เรื่อง ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยครูชูบัตรภาพ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากให้นักเรียนดูหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนร่วมกันหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เช่น ขั้นสอน 1. ครูยกตัวอย่างให้นักเรียนดูโดยติดบัตรภาพทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน แล้วใช้คำถามกระตุ้นความคิดนักเรียน ดังนี้ • รูปที่ 1 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากเท่ากับเท่าใด (แนวตอบ รูปที่ 1 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เท่ากับ 16 ลูกบาศก์เซนติเมตร) • รูปที่ 2 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากเท่ากับเท่าใด (แนวตอบ รูปที่ 2 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เท่ากับ 16 ลูกบาศก์เซนติเมตร) • รูปที่ 3 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากเท่ากับเท่าใด (แนวตอบ รูปที่ 3 ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เท่ากับ 12 ลูกบาศก์เซนติเมตร) ชั่วโมงที่ 1 รูปที่ 1 รูปที่ 2 3 ซม. 4 ซม. 1 ซม. 2 ซม. 8 ซม. 1 ซม. 2 ซม. 8 ซม. 1 ซม. รูปที่ 3
67 • ถ้าเกิดนำรูปที่ 1 รูปที่ 2 และรูปที่ 3 มาต่อกัน ความจุทั้งหมดจะเท่ากับเท่าใด (แนวตอบ ปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากทั้งหมด เท่ากับ 16 + 16 + 12 = 44 ลูกบาศก์เซนติเมตร) 2. ครูนำบัตรภาพรูปเรขาคณิตสามมิติมาติดบนกระดาน แล้วถามคำถามนักเรียนว่า สามารถหาความจุของรูปเรขาคณิต สามมิตินี้ได้อย่างไร โดยขออาสาสมัครนักเรียนยืนขึ้นตอบคำถาม จากนั้นครูอธิบายวิธีการหาปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน (คละความสามารถทางคณิตศาสตร์) แล้วส่งตัวแทนออกมาจับสลากรูป เรขาคณิตสามมิติ (แบบเดียวกับบัตรภาพที่ติดบนกระดาน) กลุ่มละ 1 ใบ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันหา คำตอบของความจุของภาชนะทรงสามมิติลงในกระดาษ จากนั้นนำส่งครูผู้สอนตรวจสอบความถูกต้อง 4 ซม. 2 ซม. 3 ซม. 2 ซม. 8 ซม. 0.5 ซม. 1.5 ม. 1.5 ม. 1.5 ม. 4.5 ม. 1.5 ม. 1.3 ม. 1.3 ม. 1.3 ม. 3.9 ม. 1.3 ม.
68 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเนื้อหาที่ได้ว่า การหาความุหรือหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เท่ากับ ความกว้าง คูณ ความยาว คูณ ความสูง 5. ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก (ตัวอย่างที่ 2) ในหนังสือ เรียน คณิตศาสตร์ ป.6 เล่ม 2 หน้า 111-113 6. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปผลจากการทำกิจกรรม ขั้นสรุป 1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกทักษะ ในหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.6 เล่ม 2 หน้า 114 จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกัน เฉลยคำตอบของความจุของรูปเรขาคณิตสามมิติ 1.8 ม. 1.5 ม. 1.5 ม. 5.4 ม. 1.8 ม. 1.3 ซม. 1.4 ซม. 1.4 ซม. 3.9 ซม. 1.3 ซม. 1.5 ม. 2 ม. 7.5 ม. 2.5 ม. 2 ม.
69 ขั้นนำ 1. ครูทบทวนความรู้ เรื่อง การหาปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก จากนั้นครู ติดบัตรโจทย์ปัญหาบนกระดานให้นักเรียนดูหน้าชั้นเรียน แล้วให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน จากนั้นให้ตัวแทนนักเรียน ร่วมกันแสดงขั้นตอนวิธีทำและหาคำตอบให้ถูกต้องลงในกระดาษ จากนั้นนำส่งครูผู้สอนตรวจสอบความถูกต้อง เช่น ตู้ปลามีความกว้าง 25 เซนติเมตร มีความยาว 35 เซนติเมตร เติมน้ำสูง 20 เซนติเมตร ต้องใช้น้ำเท่าไหร ขั้นสอน 1. ครูติดบัตรโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากให้นักเรียนดูบน กระดาน จากนั้นครูให้นักเรียนร่วมกันอ่านโจทย์ปัญหาพร้อม ๆ กัน แล้วครูถามคำถามกระตุ้นความคิดของนักเรียน ตามหลักการของโพลยา ดังนี้ แท่งคอนกรีตทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากมีความกว้าง 25 เซนติเมตร ความยาว 45 เซนติเมตร ความหนา 12 เซนติเมตร แท่งคอนกรีตนี้มีความจุกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร 1) ทำความเข้าใจโจทย์ - สิ่งที่โจทย์กำหนดให้ คืออะไร (แนวตอบ แท่งคอนกรีตทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากมีความกว้าง 25 เซนติเมตร ความยาว 45 เซนติเมตรความหนา 12 เซนติเมตร) - สิ่งที่โจทย์ถาม คืออะไร (แนวตอบ แท่งคอนกรีตนี้มีความจุกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร) 2) การวางแผนแก้โจทย์ปัญหา จะทำอย่างไรถึงจะได้คำตอบ (แนวตอบ หาความจุของแท่งคอนกรีตสี่เหลี่ยมมุมฉาก ก็คือการหาปริมาตรของแท่งคอนกรีต โดยได้จากสูตร ความกว้าง คูณ ความยาว คูณ ความหนาหรือสูง) 3) ขั้นตอนการแก้ปัญหาเพื่อหาคำตอบ (แนวตอบ ปริมาตรของแท่งคอนกรีตทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก เท่ากับ ความกว้าง คูณ ความยาว คูณ ความสูง จะได้ 25 × 45 × 12 = 13,500 ลูกบาศก์เซนติเมตร ดังนั้นปริมาตรแท่งคอนกรีตสี่เหลี่ยมมุมฉากจะ เท่ากับ 13,500 ลูกบาศก์เซนติเมตร) ชั่วโมงที่ 2
70 4) การตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ (แนวตอบ ถ้าความหนาเปลี่ยนเป็น 10 เซนติเมตร จะได้ปริมาตรของแท่งตอนกรีตทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก คือ 25 × 45 × 10 = 11,250 ลูกบาศก์เซนติเมตร จะเห็นว่ามีค่าน้อยกว่ามีความหนาเป็น 12 และค่า ใกล้เคียงกัน ดังนั้น 13,500 เป็นคำตอบที่สมเหตุสมผล) 2. ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก (ตัวอย่างที่ 3) ในหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.6 เล่ม 2 หน้า 115 3. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน (คละความสามารถทางคณิตศาสตร์) โดยครูติดบัตรโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากบนกระดาน จากนั้นให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน แสดงขั้นตอนวิธีการแก้โจทย์ปัญหา แล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ โดยครูตั้งคำถามกระตุ้นให้นักเรียนตอบ ตามหลักการของโพลยา โจทย์ปัญหา เช่น กล่องใส่รองเท้ามีความยาว 28 เซนติเมตร ความกว้าง 14 เซนติเมตร และความสูง 10 เซนติเมตร กล่องใส่รองเท้านี้มีปริมาตรกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร ลังพลาสติกใบหนึ่งมีความกว้าง 20 เซนติเมตร ความยาว 30 เซนติเมตร และความสูง 22 เซนติเมตร ลังพลาสติก ใบนี้มีปริมาตรกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร สระน้ำทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากมีความกว้าง 10 เมตร ความยาว 30 เมตร และความลึก 1.9 เมตร สระน้ำนี้มีปริมาตรกี่ลูกบาศก์เมตร 4. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปผลจากการทำกิจกรรม 5. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมแล้วร่วมกันทบทวนความรู้ เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยร่วมกันตอบคำถามจากกรอบความรู้ที่ได้ในหนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.6 เล่ม 2 หน้า 122 6. ครูให้นักเรียนทำใบงาน เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบของใบงาน 7. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมคำถามท้าทายการคิดขั้นสูงและกิจกรรมเชื่อมโยงสู่ชีวิตประจำวัน ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ป.6 เล่ม 2 หน้า 124 จากนั้นครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ
71 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉากได้ว่า การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากต้องใช้ ความรู้ เรื่อง การเปลี่ยนหน่วย ทศนิยม และเศษส่วน มาช่วยในการแก้ปัญหา และในหลักการการแก้ปัญหาของโพลยา มี 4 ขั้นตอนหลัก ๆ คือ 1) ทำความเข้าใจโจทย์นักเรียนต้องอ่านหรือพิจารณาโจทย์ และบอกได้ว่าโจทย์เป็นเรื่องราวเกี่ยวกับอะไร โจทย์ต้องการจะ ถามอะไร โจทย์กำหนดอะไรมาให้บ้าง 2) การวางแผนแก้โจทย์ปัญหา ให้นักเรียนฝึกการเรียนรู้วิธีการแก้ปัญหาที่หลากหลาย และบอกวิธีการหาคำตอบด้วยวิธีการใด อาจจะเขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์ก็ได้ 3) ขั้นตอนการแก้ปัญหาเพื่อหาคำตอบ ในขั้นตอนนี้นักเรียนจะต้องมีทักษะการคิดคำนวณ 4) การตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ พิจารณาความสมเหตุสมผลของคำตอบ หรือมีวิธีการคิดเป็นอย่างอื่นได้อีก หรือไม่ และตรวจสอบคำตอบว่าถูกต้องหรือไม่ 7.การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ประเมินระหว่างการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ 1) ปริมาตรของรูป เรขาคณิตสามมิติที่ ประกอบด้วยทรง สี่เหลี่ยมมุมฉาก (ความจุ) - ตรวจใบงาน - ตรวจแบบฝึกทักษะ - ใบงาน - แบบฝึกทักษะ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 2) นำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ ผลงาน - แบบประเมินการ นำเสนอผลงาน - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการ ทำงานรายบุคคล - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 4) พฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 5) คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน - แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ - ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
72 8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน คณิตศาสตร์ ป.6 เล่ม 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 ปริมาตรและความจุ 2) ใบงาน เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 3) บัตรโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก 4) กระดาษ 5) บัตรภาพรูปเรขาคณิตสามมิติ 8.2 แหล่งการเรียนรู้ - ห้องเรียน
73 ใบงาน ชื่อ………………………………………………………………………………เลขที่…………………ห้อง…………… เรื่อง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก คำชี้แจง : แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาต่อไปนี้ตามหลักของโพลยา นิดซื้อกล่องใส่พัสดุมีความกว้าง 30 เซนติเมตร ความยาว 30 เซนติเมตร และความสูง 8 เซนติเมตร อยากทราบว่ากล่อง ใบนี้มีปริมาตรเท่ากับกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร 1) ทำความเข้าใจโจทย์ - สิ่งที่โจทย์กำหนดให้ คืออะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - สิ่งที่โจทย์ถาม คืออะไร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2) การวางแผนแก้โจทย์ปัญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3) ขั้นตอนการแก้ปัญหาเพื่อหาคำตอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4) การตรวจสอบความสมเหตุสมผลของคำตอบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 8 ซม.
74 บันทึกผลการทดลองกิจกรรมการเรียนรู้ จากกิจกรรมการเรียนการสอนและจากการตรวจแบบฝึกหัด พบว่า นักเรียนส่วนใหญ่ร้อยละแปดสิบ สามารถ เขียนแสดงวิธีทำ การหาปริมาตรและความจุของของรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบด้วยทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากได้ แต่ก็ยัง มีสับสนอยู่บ้างในตอนแรก และบางคนอาจจะลืมวิธีการคูณเลขทศนิยม ครูได้ยกตัวอย่างและอธิบายอย่างละเอียดทีละ ขั้นตอน ในการหาปริมาตร โดย ใช้สื่อการสอนประกอบ และให้นักเรียนทำกิจกรรมกลุ่ม ใบงาน จึงทำให้นักเรียนเข้าใจ มากขึ้น โดยภาพรวมนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม และสนใจในการสอนของครู และกล้าซักถามปัญหา หรือข้อสงสัย ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร)
75 แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 เนื้อหากระชับ ชัดเจน ✓ 2 ความถูกต้องของเนื้อหา ✓ 3 ภาษาที่ใช้เข้าใจง่าย ✓ 4 วิธีการนำเสนอผลงาน ✓ 5 การตอบคำถาม ✓ รวม 14 คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน 22 / กุมภาพันธ์ / 2565 เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
76 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 มีความกระตือรือร้น ✓ 2 มีความพยายาม ✓ 3 การทำงานตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ✓ 4 มีระเบียบวินัย ✓ 5 ตรงต่อเวลา ✓ รวม 19 คะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน 22 / กุมภาพันธ์ / 2565 เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 - 20 ดีมาก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง
77
78
79 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่องที่ตรงกับระดับ คะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ด้าน รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ ✓ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ ต่อโรงเรียน ✓ 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตามหลักศาสนา ✓ 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามที่โรงเรียนจัด ขึ้น ✓ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเป็นจริง ✓ 2.2 ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง ✓ 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว มี ความตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน ✓ 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ ✓ 4.2 รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม ✓ 4.3 เชื่อฟังคำสั่งสอนของบิดา - มารดา โดยไม่โต้แย้ง ✓ 4.4 ตั้งใจเรียน ✓ 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่างประหยัด ✓ 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า ✓ 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน ✓ 6. มุ่งมั่นในการ ทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย ✓ 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแท้ต่ออุปสรรคเพื่อให้งานสำเร็จ ✓ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย ✓ 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ✓ 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน ✓ 8.2 รู้จักการดูแลรักษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรียน ✓ รวม 72 คะแนน
80 ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน 22 / กุมภาพันธ์ / 2565 เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติบางครั้ง ให้ 2 คะแนน พฤติกรรมที่ปฏิบัติน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 68-80 ดีมาก 54-67 ดี 40-53 พอใช้ ต่ำกว่า 40 ปรับปรุง
81 อื่นๆ / ภาพประกอบ
82
83
84
85
86
87 สะท้อนความรู้สึกที่ได้ออกปฏิบัติการทดลองสอนในครั้งนี้ ดิฉันมีความตั้งใจตั้งแต่แรกที่จะยื่นใบสมัครโรงเรียนแห่งนี้ นับวันรอสัมภาษณ์งานใจจดใจจ่อ เนื่องจากดิฉัน เป็นคนที่จบใหม่ ยังไม่มีประสบการณ์ กลัวว่าจะหางานยาก และดิฉันก็ได้มาทำงานที่โรงเรียนพิชญพิชญ์แห่งนี้ ได้รับ การต้อนรับเป็นอย่างดีจากคุณครูพี่ ๆ ที่อยู่ที่นี่ ดิฉันรู้สึกตื่นเต้นกับการทำงานจริง ๆ ครั้งแรก และพยายามเรียนรู้ สังเกต งานต่าง ๆ ที่พี่ ๆ เขาทำ ไม่ว่าจะเป็นการแต่งกาย ระเบียบต่าง ๆ ที่คุณครูต้องปฏิบัติ และเต็มที่กับหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ในด้านการสอน ดิฉันได้รับมอบหมายให้สอนวิชาคณิตศาสตร์ ชั้น ป.6 และ ม.2 ซึ่งเด็กมีวัยที่ใกล้เคียงกันแต่ก็ จะมีลักษณะ พฤติกรรม ที่ต่างกันอยู่ อย่างเช่น เด็ก ป.6 จะเข้าใจสิ่งที่เป็นรูปธรรมมากวว่า ส่วน ม.2 กำลังเริ่มที่จะ เข้าใจอะไรที่เป็นนามธรรมแล้ว แต่การ อยากรู้อยากเห็น เปลี่ยนความสนใจง่ายต้องการเป็นอิสระ ติดเพื่อน เชื่อเพื่อน ก็ยังเป็นเหมือนกัน ดังนั้นเวลาสอน ดิฉันพยายามเข้าใจพฤติกรรมของเด็ก เพื่อให้ในคาบเรียนนั้นให้เด็กเกิดการเรียนรู้ ได้มากที่สุดและสนุกร่วมด้วย ในหน้าที่อื่น ๆ ที่ต้องปฏิบัติเวรต่าง ๆ ทั้งเวรป้อมยาม เวรประตู เวรรถรับส่ง เวรขาย ขนม เวรโรงอาหาร เวรแนะแนวการศึกษาต่อ งานแต่ละงานก็จะมีหน้าที่ที่ปฏิบัติต่างกันไป รวมถึงเวลาในการเข้างาน ด้วย ดิฉันก็พยายามปรับจูน ปรับเวลา และทุก ๆ อย่าง เพื่อให้งานมันผ่านไปด้วยดี และต้องขอบคุณครูพี่เลี้ยงที่ช่วยให้ คำปรึกษาไม่ว่าจะด้านการเรียนหรืองานในโรงเรียนต่าง ๆ ไม่ว่าเป็นงานด้านเอกสาร เช่น การจัดทำข้อสอบที่ดีควรเป็น อย่างไร งานกิจกรรม โครงการต่าง ๆ ที่ครูพี่เลี้ยงช่วยชี้แนะแนวทางให้แม้กระทั่งในเรื่องของการจับผ้าแต่งเวที ซึ่ง ดิฉันต้องเรียนรู้งานอีกมาก บางอย่างเป็นสิ่งที่ใหม่ เนื่องด้วยเราไม่ได้จบการเป็นครูโดยตรง แต่ดิฉันจะทำหน้าที่ให้ดี ที่สุด และนำความรู้มาปรับใช้ในการสอนและในชีวิตประจำวัน ลงชื่อ...................................................ผู้บันทึก (นางสาวกุลณัฐ เครือเนตร)
88 ภาคผนวก
89 กิจกรรมเดินทางไกลของลูกเสื อ
90 งานด้านอนามัย
91 วันขี้นปีใหม่ ผู้บริหาร ผู้อำนวยการ และคณะครูมอบของขวัญให้กับนักเรียน งานแนะแนว