PENATARAN FORMAT SPM 2021 4531 FIZIK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

PENATARAN
FORMAT INSTRUMEN PEPERIKSAAN

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
BAGI MATA PELAJARAN

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH
MULAI TAHUN 2021

JADUAL PENATARAN FORMAT BAHARU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM) MULAI TAHUN 2021

HARI PERTAMA HARI KEDUA

2.30 pm 6.30 pm 8.30 pm 10.30 pm 8.00 am 10.00 am 10.30 am 11.30 am 12.30 pm
– – – – – – – –

4.30 pm 8.30 pm 10.30 pm 11.30 pm 10.00 am 10.30 am 11.30 am 12.30 pm

Pendaftaran & Makan Taklimat Minum Taklimat Minum pagi Sesi Soal Taklimat Makan
minum petang malam Format malam Oleh Sektor Jawab dan Urus setia tengahari dan
Baharu SPM Perkongsian
mulai Tahun Operasi, dan bersurai
2021 oleh Lembaga Bahan Kewangan
Peperiksaan
JUK

PENGENALAN
Pembangunan KSSM adalah seiring dengan saranan yang
terdapat dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 – 2025 iaitu memberi penekanan kepada
penguasaan kemahiran abad ke-21 seperti pemikiran
kritis, kreatif dan inovLAaTtAiRf,BELpAeKAnNyGelesaian masalah dan
kepimpinan untuk membolehkan murid bersaing di
peringkat global. Aspek utama yang diberikan penekanan
ialah kandungan dan proses Pembelajaran dan
Pemudahcaraan (PdPC) untuk dijadikan panduan kepada
guru melaksanakan aktiviti PdPC.

LATAR BELAKANG KSSM bermula secara
berperingkat pada sesi
Pelaksanaan KSSM mendapat kelulusan
Kurikulum Mesyuarat Jawatankuasa persekolahan 2017
bagi murid tingkatan 1
Bersepadu Sekolah Kurikulum Pusat
Menengah (KSSM) Bil.2/2010 pada dan tahun 2021 bagi
26 Oktober 2010 murid tingkatan 5
(SPM & UPBA)
02 04

01 03 05Seiring dengan
Surat Pekeliling

saranan yang Ikhtisas Kementerian

terdapat dalam Pendidikan Malaysia

PPPM Bil. 9 Tahun 2016

2013 – 2025 bertarikh 2 November

2016 (KP/KPP/6

Jld.2(23)

LATAR BELAKANG KUMPULAN MATA PELAJARAN
SASARAN YANG
KELULUSAN FORMAT
INSTRUMEN Kohort pertama TERLIBAT
murid yang
PEPERIKSAAN SPM & LP telah
UPBA BERDASARKAN mengikuti KSSM melaksanakan
akan menduduki perekaan bentuk
KSSM format instrumen
peperiksaan peperiksaan bagi
20 Januari 2020: SPM dan UPBA
Mesyuarat Pengurusan 31 mata
mulai tahun pelajaran SPM
Tertinggi Lembaga 2021
Peperiksaan dan 4 mata
Bil.02 /2020 pelajaran UPBA

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM) FIZIK

Memantapkan dan Menerima bahawa
meningkatkan pengetahuan Fizik
bersifat sementara
pengetahuan, kemahiran, dan berkembang
sikap saintifik dan nilai

murni dalam Fizik melalui
penyiasatan saintifik

0M1 0M3

0M2 Meningkatkan 0M4

Mengukuhkan keupayaan
minat dan
untuk berfikir secara
kecenderungan
terhadap bidang logik, rasional, kritis dan

Fizik kreatif melalui proses pemahaman dan

pengaplikasian Fizik dalam membuat

keputusan dan menyelesaikan masalah

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM) FIZIK

Membangunkan Menghargai Fizik dan
minda tentang konsep, aplikasinya dalam
teori dan hukum Fizik,
membantu menjelaskan
berfikiran terbuka, fenomena dan
objektif dan proaktif
menyelesaikan masalah
sebenar

0M5 0M7

Mengamalkan 0M6 0M8
penggunaan bahasa Fizik
dan melengkapkan murid Menyedari
dengan kemahiran dalam implikasi sosial, ekonomi,
menyampaikan idea-idea alam sekitar dan teknologi
dalam bidang Fizik, dan
Fizik dalam konteks
yang berkaitan prihatin terhadap alam
sekitar dan masyarakat

OBJEKTIF PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN FIZIK (OM)

Kebolehan mengamalkan Kebolehan
sikap saintifik dan nilai murni menjelaskan
pengetahuan Fizik untuk
serta mempamerkan
pengetahuan dan kemahiran menyampaikan idea-idea
melalui penyiasatan saintifik dalam konteks yang
berkaitan

0P2 0P4

0P1 0P3

Kebolehan Kebolehan
mengingat mengaplikasi
pengetahuan Fizik untuk
kembali menjelaskan kejadian
pengetahuan Fizik atau fenomena alam
secara kritis dan kreatif

OBJEKTIF PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN FIZIK (OM)

Kebolehan menganalisis Kebolehan mereka cipta dengan
pengetahuan Fizik mengenai menggabungkan komponen-komponen
kejadian atau fenomena alam untuk menghasilkan keseluruhan idea atau

secara objektif sesuatu yang baharu dan kreatif
menggunakan pengetahuan Fizik

0P6

0P5 0P7

Kebolehan
menilai maklumat dengan
menggunakan pengetahuan Fizik
dan membuat keputusan secara
objektif serta berfikiran terbuka

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN
BAGI MATA PELAJARAN FIZIK
PERINGKAT SPM (MULAI 2021)

FIZIK (4531) / KIMIA (4541)/ BIOLOGI (4551)

BIL PERKARA KERTAS 1 KERTAS 2 KERTAS 3
1 Jenis Instrumen (4531/1)/ (4541/1)/ (4551/1) (4531/2)/ (4541/2)/ (4551/2) (4531/3)/ (4541/3)/ (4551/3)
Ujian Amali Sains Bersepadu
2 Jenis Item Objektif Aneka Pilihan Ujian Bertulis
 Subjektif Berstruktur  Subektif Berstruktur
3 Bilangan Soalan 40 soalan (40 markah)  Subjektif Respon Terhad
(Jawab semua soalan)  Subjektif Respon Terbuka  3 Item
(Jawab mengikut subjek yang
4 Jumlah Markah 40 Bahagian A: didaftar)
5 Konstruk  8 soalan (60 Markah) (Jawab semua soalan)
 Mengetahui Bahagian B: (20 Markah) 15 ( Bagi setiap item )
 Memahami  2 soalan (Jawab 1 soalan)  Kemahiran proses sains
 Mengaplikasi Bahagian C: (20 Markah)
 Menganalisis  1 soalan

100

 Mengetahui  Menganalisis
 Memahami  Menilai
 Mengaplikasi  Mencipta

6 Tempoh Ujian 1 jam 15 minit 2 jam 30 minit  Sesi merancang :
5 minit setiap item
7 Cakupan Konteks
8 Aras Kesukaran  Masa menjawab :
9 Kaedah Penskoran 40 minit setiap item

Standard kandungan dan standard pembelajaran dalam Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM
(Tingkatan 4 dan 5)

Rendah : Sederhana : Tinggi
5:3:2

Dikotomus Analitik

10 Alat Tambahan Kalkulator saintifik

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK PERINGKAT SPM (MULAI 2021)

Bil Perkara Kertas 1 (4531/1) Kertas 2 (4531/2) Kertas 3 (4531/3)
1 Jenis Instrumen Ujian Amali Sains Bersepadu
Ujian Objektif Ujian Subjektif  Subjektif Berstruktur
2 Jenis Item 1. Objektif Aneka pilihan
Bahagian A :  1 Tugasan Amali
3 Bilangan Soalan (37 – 39) Subjektif berstruktur (ST) (Wajib)
15 markah
4 Jumlah Markah 2. Objektif Aneka Bahagian B :
gabungan Subektif respon terhad (RH) dan respons Ditulis pada ruang dalam
5 Cara Memberi (1 – 3) terbuka (RB) kertas soalan
Respon
 3 opsyen : 0 – 3 item Bahagian C : 45 minit
6 Tempoh Ujian  4 opsyen : 37 – 40 item Subjektif respon terhad (RH) dan respons
terbuka (RB)
40 (jawab semua) Bahagian A : 8 Item (Jawab semua)
Bahagian B : 2 item (Pilih satu)
40 markah Bahagian C : 1 Item (Wajib)

Ditanda pada Borang jawapan 100 markah
OMR
Bahagian A :
1 jam 15 minit  Ditulis pada ruang dalam kertas soalan

Bahagian B dan Bahagian C :
 Ditulis di helaian tambahan

2 jam 30 minit

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK PERINGKAT SPM (MULAI 2021)

Bil Perkara Kertas 1 (4531/1) Kertas 2 (4531/2) Kertas 3 (4531/3)

Mengingat : 15 Mengingat : 10 - 15 Kemahiran proses sains
Memahami : 15 - 20 JUMLAH : 15
Memahami : 15 Mengaplikasi : 24
Menganalisis : 15
Wajaran Mengaplikasi : 6 Menilai : 15
Konstruk Mencipta : 16
7 Menganalisis : 4 JUMLAH : 100

JUMLAH : 40

Contoh Item Rujuk Contoh Item Rujuk Contoh Item Rujuk Instrumen Contoh Kertas
8 Berdasarkan Kertas 4531/1 Kertas 4531/2 4531/3

Konstruk Dikotomus Pemarkahan secara analitikal Pemarkahan secara analitikal
berdasarkan rubrik penskoran berdasarkan rubrik penskoran
9 Pemarkahan
Konstruk ditaksir pada Konstruk ditaksir pada semua Konstruk ditaksir pada semua
Cakupan semua bidang pembelajaran bidang pembelajaran bidang pembelajaran
10 Konstruk

R:S:T = 5:3:2 R:S:T = 5:3:2 R:S:T = 5:3:2

11 Aras Rendah = 20 Markah Rendah = 50 Markah Rendah = 7-8 Markah
Kesukaran
Sederhana = 12 Markah Sederhana = 30 Markah Sederhana = 4-5 Markah

Tinggi = 8 Markah Tinggi = 20 Markah Tinggi = 3 Markah

Alatan Kalkulator Saintifik Kalkulator Saintifik Kalkulator Saintifik
12 Tambahan

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK KERTAS 1 (4531/1)

Bil Perkara Kertas 1 (4531/1)
1 Jenis Instrumen
Ujian Objektif
2 Jenis Item
1. Objektif Aneka pilihan (37 – 39)
3 Bilangan Soalan 2. Objektif Aneka gabungan (1 – 3)
4 Jumlah Markah • 3 opsyen : 0 – 3 item
5 Cara Memberi Respons • 4 opsyen : 37 – 40 item
6 Tempoh Ujian
40 (Jawab semua)
7 Wajaran Konstruk
40 markah

Ditanda pada borang jawapan OMR

1 jam 15 minit

Mengingat : 15
Memahami : 15
Mengaplikasi :6
Menganalisis :4
JUMLAH : 40

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK KERTAS 1 (4531/1)

Bil Perkara Kertas 1 (4531/1)

Contoh Item Berdasarkan Rujuk Contoh Item Kertas 4531/1
8 Konstruk

9 Pemarkahan Dikotomus

10 Cakupan Konstruk Konstruk ditaksir pada semua bidang
11 Aras Kesukaran pembelajaran

Rendah R:S:T = 5:3:2
Sederhana
Tinggi .

= 20 Markah
= 12 Markah
= 8 Markah

12 Alatan Tambahan Kalkulator Saintifik

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK KERTAS 2 (4531/2)

Bil Perkara Ujian Subjektif Kertas 2 (4531/2)
1 Jenis Instrumen
2 Jenis Item Bahagian A : Subjektif berstruktur (ST)
Bahagian B : Subjektif respon terhad (RH) dan respon terbuka (RB)
3 Bilangan Soalan Bahagian C : Subektif respon terhad (RH) dan respon terbuka (RB)
4 Jumlah Markah Bahagian A : 8 Item (Jawab semua)
5 Cara Memberi Respons Bahagian B : 2 item (Pilih satu)
6 Tempoh Ujian Bahagian C : 1 Item (Wajib)

7 Wajaran Konstruk 100 markah

Bahagian A, Bahagian B dan Bahagian C
 Ditulis pada ruang dalam kertas soalan

2 jam 30 minit

Mengingati : 10 - 15
Memahami : 15 - 20
Mengaplikasi : 24
Menganalisis : 15
Menilai : 15
Mencipta : 16
JUMLAH : 100

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK KERTAS 2 (4531/2)

Bil Perkara Kertas 2 (4531/2)
Contoh Item Berdasarkan
Rujuk Contoh Item Kertas 4531/2
8 Konstruk
Pemarkahan secara analitikal berdasarkan rubrik
9 Pemarkahan penskoran

10 Cakupan Konstruk Konstruk ditaksir pada semua bidang pembelajaran

11 Aras Kesukaran Rendah R:S:T = 5:3:2
Sederhana .
Tinggi
= 50 Markah
= 30 Markah
= 20 Markah

12 Alatan Tambahan Kalkulator Saintifik

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK KERTAS 3 (4531/3)

Bil Perkara Kertas 3 (4531/3)
1 Jenis Instrumen Ujian Amali Sains Bersepadu
2 Jenis Item Subjektif Berstruktur
3 Bilangan Soalan
4 Jumlah Markah 3 item (jawab mengikut subjek didaftar)
5 Cara Memberi Respons
6 Tempoh Ujian 15 Markah setiap item
Ditulis pada ruang dalam kertas peperiksaan
7 Wajaran Konstruk
40 minit + 5 minit setiap item
5 minit : Sesi merancang

40 minit : Masa menjawab soalan
Kemahiran Proses Sains
JUMLAH : 15 Markah

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN BAGI MATA PELAJARAN FIZIK KERTAS 3 (4531/3)

Bil Perkara Kertas 3 (4531/3)
Contoh Item Berdasarkan
Rujuk Instrumen Contoh Kertas 4531/3
8 Konstruk
Pemarkahan secara analitikal berdasarkan rubrik
9 Pemarkahan penskoran

10 Cakupan Konstruk Konstruk ditaksir pada semua bidang pembelajaran

11 Aras Kesukaran Rendah R:S:T = 5:3:2
Sederhana .
Tinggi
= 7-8 Markah
= 4-5 Markah
= 3 Markah

12 Alatan Tambahan Kalkulator Saintifik

21

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

SENARAI ELEMEN/KONSTRUK
YANG DITAKSIR

BAGI MATA PELAJARAN FIZIK
PERINGKAT SPM (MULAI 2021)

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

Elemen yang ditaksir dalam mata pelajaran ini ialah:
Elemen 1 : Kemahiran Proses Sains [SF01]
Elemen 2 : Kemahiran Manipulatif [SF02]
Elemen 3 : Sikap Saintifik dan Nilai Murni [SF03]
Elemen 4 : Mengingat [PF01]
Elemen 5 : Memahami [KF01]
Elemen 6 : Mengaplikasi [KF02]
Elemen 7 : Menganalisis [KF03]
Elemen 8 : Menilai [KF04]
Elemen 9 : Mencipta [KF05]

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : KEMAHIRAN PROSES SAINS

Penerangan Elemen :

Kebolehan menggunakan kemahiran memerhati, mengelas, mengukur menggunakan
nombor, membuat inferens, meramal, berkomunikasi, menggunakan perhubungan ruang
dan masa, mentafsir data, mendefinisi secara operasi, mengawal pembolehubah, membuat
hipotesis dan mengeksperimen semasa menjalankan kajian atau penyiasatan sains.

KOD ELEMEN ELEMEN KOD ASPEK ASPEK
SF0101 Memerhati
SF01 Kemahiran SF0102 Mengelas
Proses Sains SF0103 Mengukur dan Menggunakan Nombor
SF0104 Membuat Inferens
SF0106 Meramal
SF0106 Berkomunikasi
SF0107 Menggunakan Perhubungan Ruang dan Masa
SF0108 Mentafsir Data
SF0109 Mendifinisi Secara Operasi
SF0110 Mengawal Pemboleh Ubah
SF0111 Membuat Hipotesis
SF0112 Mengeksperimen

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : KEMAHIRAN MANIPULATIF

Penerangan Elemen :

Kebolehan menggunakan kemahiran manipulatif yang merupakan kemahiran psikomotor
iaitu menggunakan dan mengendalikan peralatan sains dan bahan yang betul,
membersihkan peralatan sains dengan cara yang betul serta menyimpan peralatan sains
dan bahan dengan betul dan selamat semasa menjalankan kajian atau penyiasatan sains.

KOD ELEMEN ELEMEN KOD ASPEK ASPEK
SF02 SF0201 Menggunakan dan Mengendalikan Peralatan
Kemahiran SF0202 Sains dan Bahan
Manipulatif SF0203 Mengendalikan Spesimen
SF0204 Melakar Spesimen, Bahan dan Peralatan
SF0205 Sains dan Bahan .
SF0201 Menyimpan Peralatan Sains dan Bahan
Nilai Murni
Menggunakan dan Mengendalikan Peralatan
Sains dan Bahan

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI

Penerangan Elemen :

Menunjukkan sifat dalaman yang dihayati dan dipamerkan melalui tingkah laku, penulisan,
pandangan iaitu sikap intrinsik seperti minat dan ingin tahu, rajin dan tabah, bertanggung
jawab, berhemah tinggi, bekerjasama, berani mencuba, yakin dan berdikari, serta
menunjukkan sikap ekstrinsik seperti jujur dan tepat, bersifat objektif, sistematik, adil dan
saksama serta baik hati, kasih sayang dan ikram juga menunjukkan pemikiran kritikal dan
analitikal, luwes dan berfikiran terbuka dan berfikir secara rasional. Juga nilai murni yang
dihayati iaitu menyedari bahawa sains merupakan salah satu cara untuk memahami alam,
menghargai dan mengamalkan kehidupan yang bersih dan sihat, menghargai
keseimbangan alam semula jadi, menghargai sumbangan sains dan teknologi, dan
mensyukuri nikmat Tuhan.

KOD ELEMEN KOD ASPEK ASPEK
ELEMEN
Mengamalkan Sikap SF0301 Mengamalkan Sikap
SF03 Saintifik dan Nilai Murni Saintifik dan Nilai Murni

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : MENGINGAT

Penerangan Elemen :

Kebolehan untuk mengingat dan menyatakan perkara-perkara spesifik seperti fakta,
konsep, prinsip, teori dan hukum, yang terdapat dalam kandungan mata pelajaran
Fizik

KOD ELEMEN ELEMEN KOD ASPEK ASPEK

PF01 Mengingati PF0101 Fakta
PF0102 Konsep
PF0103 Prinsip
PF0104
PF0105 Teori
Hukum

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : MEMAHAMI

Penerangan Elemen :

Kebolehan menterjemah, menginterpretasi, mengekstrapolasi dan memahami
konsep atau prinsip dalam bidang Fizik yang melibatkan penggunaan
pengetahuan tanpa situasi baru dan tidak memerlukan atau memerihalkan
tentang implikasi terhadap pengetahuan tersebut

KOD ELEMEN KOD ASPEK
ELEMEN ASPEK
KF0101 Penterjamahan
KF01 Memahami Interpretasi
KF0102 Ekstrapolasi

KF0103 Pemahaman konsep atau prinsip

KF0104

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : MENGAPLIKASI

Penerangan Elemen :

Kebolehan menggunakan pengetahuan untuk menjelaskan fenomena atau peristiwa
berdasarkan situasi baru secara kualitatif dan kuantitatif.

KOD ELEMEN KOD ASPEK
ELEMEN ASPEK
KF0201 Aplikasi Pengetahuan Secara
KF02 Mengaplikasi Kualitatif
KF0202
Aplikasi Pengetahuan Secara
Kuantitatif

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : MENGANALISIS

Penerangan Elemen :

Kebolehan mengitlak dengan menggunakan pengetahuan, kemahiran saintifik dan
kemahiran berfikir ke arah membina pengertian konsep berdasarkan hubungkait ciri-ciri
sepunya dan hubungan pemboleh ubah

KOD ELEMEN KOD ASPEK
ELEMEN Menganalisis ASPEK
Kebolehan mengenal pasti ciri sepunya
KF03 KF0301 dan pembolehubah yang terlibat,
menganalisis ciri sepunya dan
hubungan pembolehubah, dan
mensintesiskan ciri sepunya dan
hubungan pembolehubah untuk
membina suatu konsep Fizik

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : MENILAI

Penerangan Elemen :

Kebolehan memilih satu alternatif penyelesaian suatu masalah yang terbaik
daripada beberapa alternatif berdasarkan kriteria tertentu bagi mencapai suatu
matlamat.

KOD ELEMEN KOD ASPEK
ELEMEN Menilai ASPEK
Kebolehan mengenal pasti matlamat
KF04 KF0401 menganalisis dan menilai semua
alternatif penyelesaikan
masalah,memilih alternatif yang paling
sesuai dengan matlamat untuk
membuat keputusan dan menyatakan
justifikasi keputusan yang diambil.

ELEMEN/KONSTRUK YANG DITAKSIR BAGI MATA PELAJARAN FIZIK

ELEMEN : MENCIPTA

Penerangan Elemen :

Kebolehan menggunakan pengetahuan, kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir untuk
menyelesaikan masalah baru yang bersepadu secara kualitatif, kuantitatif dan
penyiasatan saintifik dengan sistematik dan terancang.

KOD ELEMEN KOD ASPEK
ELEMEN ASPEK
Kebolehan mencipta dengan
KF0501 Mencipta KF0501 menggabungkan komponen-
komponen untuk
menghasilkan keseluruhan
idea atau sesuatu yang
baharu.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

KERTAS 1 [ 4531/1 ]



CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 1 (4531/1)

1. Arus elektrik terhasil daripada
Electric current is produce from

.

A kadar pengaliran cas.
the rate of flow of charge.

.

B pertambahan cas-cas elektrostatik.
the increase of electrostatic charges.

.

C perbezaan keupayaan antara dua titik.
the potential difference between two points.

.

D pembebasan ion-ion dari permukaan panas.
the emmision of ions from hot surface.

[PF01 Mengingat]

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 1 (4531/1)

2. Alat manakah yang boleh digunakan untuk mengukur kadar pengaliran cas?
Which device can be use to measure rate of flow of charge ?

A Manometer
Manometer

B Barometer
Barometer

C Voltmeter
Voltmeter

D Ammeter
Ammeter

[KF01 Memahami]

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 1 (4531/1)

3. Rajah 1 menunjukkan satu litar elektrik.
Diagram 1 shows an electrical circuit.

Rajah 1
Diagram 1

Jika bacaan voltmeter adalah 4 V, berapakah bacaan ammeter?
If the reading of voltmeter is 4 V, what is the reading of ammeter?

A 0.5 A [KF02 Mengaplikasi]
B 2.0 A
C 6.0 A
D 8.0 A

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 1 (4531/1)

4. Rajah 2 menunjukkan litar yang digunakan untuk mengesahkan Hukum Ohm.
Diagram 2 shows a circuit that used to verify Ohm’s Law.

Rajah 2
Diagram 2
Pernyataan yang manakah benar mengenai eksperimen di atas?
Which statement is true about the above experiment?

Pembolehubah dimanipulasi Pembolehubah bergerak balas Pembolehubah dimalarkan
Responding variable Fixed variable
Manipulated variable Arus Beza keupayaan
Current Potential difference
A Panjang dawai nikrom Beza keupayaan Panjang dawai nikrom
The length of nicrome wire Potential difference The length of nicrome wire
Arus Panjang dawai nikrom
B Arus Current The length of nicrome wire
Current Beza keupayaan Arus
Potential difference Current [KF03 Menganalisis]
C Beza keupayaan
Potential difference

D Panjang dawai nikrom
The length of nicrome wire

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Lembaga Peperiksaan

KERTAS 2 [ 4531/2 ]



CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

41

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

42

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN A : ITEM BERSTRUKTUR

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN B : ITEM RESPONS TERHAD

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN B : ITEM RESPONS TERHAD

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN B : ITEM RESPONS TERHAD

CONTOH ITEM : FIZIK KERTAS 2 (4531/2) BAHAGIAN B : ITEM RESPONS TERBUKA

50