89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105 ภาคผนวก ค การหาประสิทธิภาพของเครื่องมือ
106 ตารางภาคผนวก 1 ผลการประเมินความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ เกี่ยวกับความเหมาะสมใน องค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม รายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค32102 เรื่อง ลำดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายการประเมิน ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ ค่าเฉลี่ย คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด 1. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ตรงตามหลักสูตรแกนกลาง ก า ร ศึ ก ษ า ขั้ น พื้ น ฐ า น พุท ธ ศั ก ร า ช 2 5 5 1 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) 5 5 5 5.00 จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้สอดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวชี้วัด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ ที่สอน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้สามารถวัดและประเมินผลได้ 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 5.00 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 5. สาระการเรียนรู้แกนกลางตรงตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) 5 5 5 5.00 สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด 6. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ครอบคลุมเนื้อหา สาระที่สอน 5 5 5 5.00 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์สามารถวัดและประเมินผลได้ 4 3 4 3.67 กิจกรรมการเรียนรู้ 8. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ 9. กิจกรรมการเรียนรู้สอดคล้องกับขั้นตอนตามแนวคิด ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสซึม 5 5 5 4 5 4 5.00 4.33
107 ตารางภาคผนวก 1 (ต่อ) รายการประเมิน ความคิดเห็นผู้เชี่ยวชาญ ค่าเฉลี่ย คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 กิจกรรมการเรียนรู้(ต่อ) 10. กิจกรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับเวลา 11. เนื้อหาเหมาะสมกับวัยและความสนใจของผู้เรียน 12. กิจกรรมการเรียนรู้ครอบคลุมสาระสำคัญ/ความคิด รวบยอด 13. กิจกรรมการเรียนรู้ช่วยพัฒนาความรู้ ทักษะการ แก้ปัญหา และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4.67 4.33 5.00 4.67 สื่อการเรียนรู้ 14. สื่อการเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ 15. สื่อการเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ 16. สื่อการเรียนรู้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน 17. สื่อการเรียนรู้ช่วยพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาทาง คณิตศาสตร์ของผู้เรียน 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 5.00 5.00 การวัดและประเมินผล 18. วิธีการวัดและประเมินผลครอบคลุมจุดประสงค์การ เรียนรู้ 19. เครื่องมือที่ใช้วัดและป ระเมิน ผลครอบ คลุม จุดประสงค์การเรียนรู้ 5 5 5 5 5 5 5.00 5.00 รวมคะแนน 93 91 91 91.67 คะแนนเฉลี่ย 4.89 4.79 4.79 4.82
108 ตารางภาคผนวก 2 ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับจุดประสงค์การเรียนรู้ (IOC) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ รวม ค่า IOC ความหมาย คนที่1 คนที่2 คนที่3 1 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 2 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 3 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 4 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 5 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 6 +1 +1 0 2 0.67 สอดคล้อง 7 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 8 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 9 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 10 +1 +1 0 2 0.67 สอดคล้อง 11 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 12 0 +1 +1 2 0.67 สอดคล้อง 13 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 14 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 15 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 16 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 17 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 18 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 19 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 20 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 21 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 22 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 23 0 +1 +1 2 0.67 สอดคล้อง 24 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 25 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง
109 ตารางภาคผนวก 2 (ต่อ) ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ รวม ค่า IOC ความหมาย คนที่1 คนที่2 คนที่3 26 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 27 +1 +1 0 2 0.67 สอดคล้อง 28 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 29 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 30 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 31 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 32 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 33 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 34 +1 +1 0 2 0.67 สอดคล้อง 35 +1 +1 0 2 0.67 สอดคล้อง
110 ตารางภาคผนวก 3 ค่าความยากง่าย (P) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ข้อที่ ค่าความยากง่าย (P) ค่าอำนาจจำแนก (r) ผลการพิจารณา หมายเหตุ 1 0.65 0.70 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 2 0.95 0.10 คัดออก 3 0.75 0.50 คัดเลือกไว้ 4 0.65 0.70 คัดเลือกไว้ 5 0.70 0.60 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 6 0.35 0.50 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 7 0.35 0.50 คัดเลือกไว้ 8 0.45 0.90 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 9 0.30 0.60 คัดเลือกไว้ 10 0.25 0.50 คัดเลือกไว้ 11 0.50 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 12 0.25 0.50 คัดเลือกไว้ 13 0.40 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 14 0.65 0.70 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 15 0.65 0.70 คัดเลือกไว้ 16 0.55 0.70 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 17 0.50 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 18 0.45 0.70 คัดเลือกไว้ 19 0.65 0.70 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 20 0.65 0.70 คัดเลือกไว้ 21 0.35 0.70 คัดเลือกไว้ 22 0.35 0.70 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 23 0.35 0.70 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 24 0.35 0.70 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 25 0.55 0.90 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง
111 ตารางภาคผนวก 3 (ต่อ) ข้อที่ ค่าความยากง่าย (P) ค่าอำนาจจำแนก (r) ผลการพิจารณา หมายเหตุ 26 0.40 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 27 0.30 0.60 คัดเลือกไว้ 28 0.60 0.80 คัดเลือกไว้ 29 0.60 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 30 0.60 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 31 0.45 0.90 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 32 0.40 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 33 0.40 0.80 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 34 0.35 0.70 คัดเลือกไว้ 35 0.45 0.70 คัดเลือกไว้
112 ตารางภาคผนวก 4 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (rtt) ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาคณิตศาสตร์ ข้อ ความยากง่าย (p) อำนาจจำแนก (r) 1 0.63 0.75 2 0.56 0.88 3 0.44 0.88 4 0.63 0.75 5 0.50 1.00 6 0.69 0.63 7 0.56 0.88 8 0.63 0.75 9 0.50 1.00 10 0.38 0.75 11 0.50 1.00 12 0.50 1.00 13 0.38 0.75 14 0.56 0.88 15 0.69 0.63 16 0.50 1.00 17 0.50 1.00 18 0.44 0.88 19 0.50 1.00 20 0.38 0.75 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับบ (rtt) เท่ากับ 0.93
113 ตารางภาคผนวก 5 ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับจุดประสงค์การเรียนรู้(IOC) ของแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ รวม ค่า IOC ความหมาย คนที่1 คนที่2 คนที่3 1 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 2 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 3 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 4 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 5 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 6 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 7 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 8 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 9 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 10 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 11 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 12 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 13 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง 14 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง
114 ตารางภาคผนวก 6 ค่าความยากง่าย (P) และค่าอำนาจจำแนก (r) ของแบบทดสอบวัดความสามารถ ในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ ข้อที่ ค่าความยากง่าย (P) ค่าอำนาจจำแนก (r) ผลการพิจารณา หมายเหตุ 1 0.86 0.20 คัดออก 2 0.77 0.34 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 3 0.76 0.37 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 4 0.73 0.38 คัดเลือกไว้ 5 0.79 0.31 คัดเลือกไว้ 6 0.70 0.39 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 7 0.76 0.36 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 8 0.79 0.32 คัดเลือกไว้ 9 0.79 0.33 คัดเลือกไว้ 10 0.66 0.42 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 11 0.79 0.32 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง 12 0.66 0.40 คัดเลือกไว้ 13 0.81 0.30 คัดออก 14 0.63 0.43 คัดเลือกไว้ นำไปใช้จริง ตารางภาคผนวก 7 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (α) ของแบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหา ทางคณิตศาสตร์ ข้อ ความยากง่าย (p) อำนาจจำแนก (r) 1 0.69 0.48 2 0.59 0.39 3 0.63 0.38 4 0.77 0.30 5 0.60 0.45 6 0.73 0.35 7 0.61 0.42 ค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ (α) เท่ากับ 0.99
115 ตารางภาคผนวก 8 ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่างข้อความกับนิยามของพฤติกรรมของ แบบวัดเจตคติทางคณิตศาสตร์ ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ รวม ค่า IOC คนที่ ความหมาย หมายเหตุ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 1 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 2 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 3 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 4 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 5 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 6 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 7 +1 0 +1 2 0.67 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 8 +1 0 +1 2 0.67 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 9 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 10 +1 +1 0 2 0.67 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 11 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 12 0 +1 +1 2 0.67 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 13 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 14 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 15 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 16 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 17 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 18 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 19 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 20 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 21 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 22 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 23 0 +1 +1 2 0.67 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 24 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 25 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง
116 ตารางภาคผนวก 8 (ต่อ) ข้อที่ ผู้เชี่ยวชาญ รวม ค่า IOC คนที่ ความหมาย หมายเหตุ 1 คนที่ 2 คนที่ 3 26 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง 27 +1 +1 +1 3 1.00 สอดคล้อง นำไปใช้จริง