๑๒. ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ มีความคิดเห็นดังนี้ ๑. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๒. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๔. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๖. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................. (นายธวัชชัย ไกรนรา) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนวัดศิลาราย
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ (วรรณคดีล าน า) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากค า ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วให้คะแนนตามเกณฑ์การให้คะแนน เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย การช่วยเหลือคู่ที่ท ากิจกรรม การมีส่วนร่วมในการวางแผนการท างานกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นคู่ที่ท ากิจกรรม รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๒ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. เด็กชายศรชัย เจริญสุขสมบูรณ์ 2. เด็กหญิงภรณ์อรุณา คงกุล 3. เด็กหญิงอภิญญา หนูชัย 4. เด็กหญิงสายรุ้ง ศักดีราช 5. เด็กชายสุรศักดิ์รัตนเพ็ชร 6. เด็กชายอนุพนธ์แก้วล าหัด 7. เด็กชายธัญเทพ ทองมาก 8. เด็กชายธนกฤต โสริวงษ์ 9. เด็กหญิงอนัญญา ประสิทธิ์ 10. เด็กชายณัฐพงศ์เจริญศักดิ์ 11. เด็กหญิงชัชชญา มณีฉาย 12. เด็กชายนัธทวัฒน์สังข์หนู 13. เด็กชายชัชรินทร์ชนูดหอม 14. เด็กหญิงอริสา บุญวงค์ 15. เด็กชายเศวตฉัตร พรหมดนตรี 16. เด็กหญิงจิรัชญา ศรีศิริ
เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย การช่วยเหลือคู่ที่ท ากิจกรรม การมีส่วนร่วมในการวางแผนการท างานกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นคู่ที่ท ากิจกรรม รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๒ ผ่าน ไม่ผ่าน 17. เด็กหญิงกรรณิการ์พรหมดนตรี 18. เด็กชายปภาวิน เทวฤทธิ์ 19. เด็กชายวีระพัช รัตนสุภา 20. เด็กชายชินวุฒิพลภักดิ์ 21. เด็กหญิงธนัญญา สาไกรโรจน์ 22. เด็กชายธนกฤต แหวนเพ็ชร์ 23. เด็กหญิงศศิธร สวัสดิพันธ์ 24. เด็กหญิงนงนภัส จิตรสบาย 25. เด็กชายธีรเดช รัตนพันธ์ 26. เด็กชายไกรสินธิ์ ทองใบ 27. เด็กชายธัชกร ไชยทอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๑ คะแนน เกณฑ์ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ๗ – ๙ คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ ๔ – ๖ คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์คุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวชนิดา กรรมโชติ)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ (วรรณคดีล าน า) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากค า ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วให้คะแนนที่ตรงตามรายละเอียดเกณฑ์การให้ คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ - นามสกุล มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. เด็กชายศรชัย เจริญสุขสมบูรณ์ 2. เด็กหญิงภรณ์อรุณา คงกุล 3. เด็กหญิงอภิญญา หนูชัย 4. เด็กหญิงสายรุ้ง ศักดีราช 5. เด็กชายสุรศักดิ์รัตนเพ็ชร 6. เด็กชายอนุพนธ์แก้วล าหัด 7. เด็กชายธัญเทพ ทองมาก 8. เด็กชายธนกฤต โสริวงษ์ 9. เด็กหญิงอนัญญา ประสิทธิ์ 10. เด็กชายณัฐพงศ์เจริญศักดิ์ 11. เด็กหญิงชัชชญา มณีฉาย 12. เด็กชายนัธทวัฒน์สังข์หนู 13. เด็กชายชัชรินทร์ชนูดหอม 14. เด็กหญิงอริสา บุญวงค์ 15. เด็กชายเศวตฉัตร พรหมดนตรี 16. เด็กหญิงจิรัชญา ศรีศิริ 17. เด็กหญิงกรรณิการ์พรหมดนตรี 18. เด็กชายปภาวิน เทวฤทธิ์ 19. เด็กชายวีระพัช รัตนสุภา
เลขที่ ชื่อ - นามสกุล มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 20. เด็กชายชินวุฒิพลภักดิ์ 21. เด็กหญิงธนัญญา สาไกรโรจน์ 22. เด็กชายธนกฤต แหวนเพ็ชร์ 23. เด็กหญิงศศิธร สวัสดิพันธ์ 24. เด็กหญิงนงนภัส จิตรสบาย 25. เด็กชายธีรเดช รัตนพันธ์ 26. เด็กชายไกรสินธิ์ ทองใบ 27. เด็กชายธัชกร ไชยทอง เกณฑ์ระดับคุณภาพ ๗ – ๙ คะแนน ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ๕ – ๖ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ๓ – ๔ คะแนน ระดับคุณภาพ ผ่าน ๐ – ๒ คะแนน ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์คุณภาพผ่าน ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวชนิดา กรรมโชติ)
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) ไม่ผ่าน (๐) มีวินัย ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ได้ดี ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ได้ แต่ต้องมีก า ร เตือนเป็นบางครั้ง ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ต้องมีการเตือนเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียร พยายามในการ เรียนและเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียร พ ย า ย า มใ น ก า ร เรียน ตั้งใจเรียน ไม่ตั้งใจเรียน มุ่งมั่นในการท างาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ใหส าเร็จ มีการ ปรับปรุงการ ท างานให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้ส าเร็จ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ (วรรณคดีล าน า) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ เรื่อง การเขียนเรื่องตามจินตนาการจากค า ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วให้คะแนนที่ตรงตามรายละเอียดเกณฑ์การให้ คะแนนแบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. เด็กชายศรชัย เจริญสุขสมบูรณ์ 2. เด็กหญิงภรณ์อรุณา คงกุล 3. เด็กหญิงอภิญญา หนูชัย 4. เด็กหญิงสายรุ้ง ศักดีราช 5. เด็กชายสุรศักดิ์รัตนเพ็ชร 6. เด็กชายอนุพนธ์แก้วล าหัด 7. เด็กชายธัญเทพ ทองมาก 8. เด็กชายธนกฤต โสริวงษ์ 9. เด็กหญิงอนัญญา ประสิทธิ์ 10. เด็กชายณัฐพงศ์เจริญศักดิ์ 11. เด็กหญิงชัชชญา มณีฉาย 12. เด็กชายนัธทวัฒน์สังข์หนู 13. เด็กชายชัชรินทร์ชนูดหอม 14. เด็กหญิงอริสา บุญวงค์ 15. เด็กชายเศวตฉัตร พรหมดนตรี
เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 16. เด็กหญิงจิรัชญา ศรีศิริ 17. เด็กหญิงกรรณิการ์พรหมดนตรี 18. เด็กชายปภาวิน เทวฤทธิ์ 19. เด็กชายวีระพัช รัตนสุภา 20. เด็กชายชินวุฒิพลภักดิ์ 21. เด็กหญิงธนัญญา สาไกรโรจน์ 22. เด็กชายธนกฤต แหวนเพ็ชร์ 23. เด็กหญิงศศิธร สวัสดิพันธ์ 24. เด็กหญิงนงนภัส จิตรสบาย 25. เด็กชายธีรเดช รัตนพันธ์ 26. เด็กชายไกรสินธิ์ ทองใบ 27. เด็กชายธัชกร ไชยทอง เกณฑ์ระดับคุณภาพ ๘ – ๙ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ๕ – ๗ คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ ๓ – ๔ คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์คุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวชนิดา กรรมโชติ)
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ความสามารถใน การสื่อสาร ๑. สามารถปฏิบัติตามค า ชี้แจงที่ระบุในใบกิจกรรม/ ใบงาน/ใบสรุปความรู้ ฯลฯ ได้ด้วยตนเอง ๒. สามารถปฏิบัติตาม ข้อตกลงที่ครูบอกใน ระหว่างกิจกรรมการ เรียนรู้ได้ดี ๓. สามารถเขียนเรียบเรียง เนื้อหาเพื่อสื่อสารได้ดี ๔. สามารถพูดสื่อสารกับ สมาชิกภายในกลุ่มและครู ได้ดี ๑. สามารถปฏิบัติตามค า ชี้แจงที่ระบุในในใบ กิจกรรม/ใบงาน/ใบสรุป ความรู้ ฯลฯ เมื่อครูหรือ สมาชิกภายในกลุ่มแนะน า ๒. สามารถปฏิบัติตาม ข้อตกลงที่ครูบอกใน ระหว่างกิจกรรมการ เรียนรู้เมื่อครูพูดซ้ า ๓. สามารถเขียนเรียบเรียง เนื้อหาเพื่อสื่อสาร เมื่อครู หรือสมาชิกภายในกลุ่ม แนะน า ๔. สามารถพูดสื่อสารกับ สมาชิกภายในกลุ่มและครู มีติดขัดหรือเรียบเรียงแล้ว สื่อสารได้ไม่เข้าใจบางครั้ง ๑. ไม่สามารถปฏิบัติตามค า ชี้แจงที่ระบุในใบ กิจกรรม/ใบงาน/ใบสรุป ความรู้ ฯลฯ เมื่อครูหรือ สมาชิกภายในกลุ่ม แนะน า ๒. ไม่สามารถปฏิบัติตาม ข้อตกลงที่ครูบอกใน ระหว่างกิจกรรมการ เรียนรู้ เมื่อครูพูดซ้ า ๓. ไม่สามารถเขียนเรียบ เรียงเนื้อหาเพื่อสื่อสาร เมื่อครูหรือสมาชิก ภายในกลุ่มแนะน า ๔. พูดสื่อสารกับสมาชิก ภายในกลุ่มและครู มี ติดขัดหรือเรียบเรียงแล้ว สื่อสารได้ไม่เข้าใจ บ่อยครั้ง ความสามารถใน การคิด สามารถน าค าที่ก าหนดให้ เขียนเรื่องตามจินตนาการ และตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสมได้ ด้วยตนเอง สามารถน าค าที่ก าหนดให้ เขียนเรื่องตามจินตนาการ และตั้งชื่อเรื่องได้แต่มีขอ ค าแนะน าจากครูหรือสมาชิก ในกลุ่มบ้าง ไม่สามารถน าค าที่ก าหนดให้ เขียนเรื่องตามจินตนาการได้ เมื่อครูหรือสมาชิกในกลุ่ม แนะน า ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต สามารถท างานร่วมกับสมาชิก ในกลุ่มได้ดี รับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น สามารถท างานร่วมกับสมาชิก ในกลุ่มได้ แต่มีบางครั้งที่ยัง ขาดการรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น ไม่สามารถท างานร่วมกับ สมาชิกในกลุ่มได้
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชาภาษาไทย ภาคเรียนที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ (วรรณคดีล าน า) เวลา ๘ ชั่วโมง เรื่อง อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัว เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. สาระส าคัญ การตั้งค าถามและตอบค าถาม เป็นการตั้งประเด็นเพื่อให้ทราบรายละเอียดของเรื่องที่อ่าน ท าให้ได้ความรู้ และข้อคิดที่เป็นประโยชน์จากเรื่องที่อ่าน ๒. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๓/๓ ตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผลเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน ๓. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K), ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. ตั้งค าถามและตอบค าถามเรื่องที่อ่านได้ ด้านเจตคติ (A) ๒. เป็นผู้มีความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่ม ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ดาวประกายพรึก ๒. อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ปั้นน้ าเป็นตัว ๕. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ๖. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้
๓. มุ่งมั่นการท างาน ๗. ชิ้นงาน/ภาระงาน ๑. แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ ๒. ใบงาน เรื่อง ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัว ๘. กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นที่ ๑ การเรียนรู้ตั้งค าถาม (Learning to Question) ๑. ครูกล่าวทักทายนักเรียน และให้นักเรียนนั่งประจ ากลุ่ม ๒. ครูตั้งค าถามว่า “ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัวคืออะไร ” อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ดาวประกายพรึก ขั้นที่ ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ๓. นักเรียนรับชมวีดิทัศน์ เรื่อง แห่ชมปรากฏการณ์ ดาวศุกร์สว่างสุดในรอบปี ส่งท้ายปี ๖๔ เห็นได้ด้วย ตาเปล่า หลังจากนั้นครูสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่ได้จากการรับชม - ดาวศุกร์เป็นดาวเคราะห์ที่สว่างที่สุดในท้องฟ้า - คนไทยมักจะเรียกดาวศุกร์ตามความเชื่อว่าดาวประจ าเมือง ถ้าดาวศุกร์ปรากฏตอนเช้ามืดทางทิศ ตะวันออกก่อนดวงอาทิตย์ขึ้นคนไทยจะเรียกว่าดาวประกายพรึก ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านในใจบทอ่านเสริม เพิ่มความรู้ ดาวประกายพรึก หน้าที่ ๘๐ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีล าน า ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หลังจากนั้นครูให้นักเรียน พิจารณาข้อมูลที่ได้จากการรับชมข่าวกับเนื้อหาบทอ่านเสริมเป็นข้อมูลที่ตรงกันหรือไม่ อ่านเสริม เพิ่มความรู้ปั้นน าเป็นตัว ขั้นที่ ๒ การเรียนรู้แสวงหาสารสนเทศ (Learning to Search) ๕. ครูสอบถามความคิดเห็นของนักเรียน “นักเรียนสามารถน าน้ ามาปั้นเป็นรูปร่างๆ ต่าง เช่น ทรงกลม สี่เหลี่ยม ได้หรือไม่” หลังจากครูรับฟังความคิดเห็น ครูเสนอ “ถ้าน าน้ าใส่แก้วหรือใส่ที่ท าน้ าแข็งแล้วน าไปแช่ ตู้เย็นจะได้น้ าแข็งตามภาชนะที่บรรจุ แสดงว่าสามารถน าน้ ามาปั้นเป็นรูปร่างต่าง ๆ ได้ ใช่หรือไม่” ๖. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านในใจบทอ่านเสริม เพิ่มความรู้ ปั้นน้ าเป็นตัว หน้าที่ ๘๑ หนังสือเรียน รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีล าน า ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ หลังจากนั้นครูให้นักเรียนพิจารณา เห็นด้วยกับที่มาของส านวนปั้นน้ าเป็นตัวในสมัยโบราณหรือไม่ ๗. ครูสอบถามความคิดเห็นของ นักเรียนจะยังคงใช้ส านวนปั้นน้ าเป็นตัวของคนในสมัยก่อนอยู่หรือไม่ ทั้ง ๆ ที่เราสามารถท าน้ าให้เป็นน้ าแข็งได้แล้ว หลังจากฟังความคิดเห็น ครูขอให้นักเรียนน าส านวนไทยไปใช้เพื่อ สืบทอดการใช้ภาษาไทยไม่ให้สูญหาย
อ่านเสริม เพิ่มความรู้ดาวประกายพรึกและปั้นน าเป็นตัว ขั้นที่ ๓ การเรียนรู้เพื่อสร้างองค์ความรู้ (Learning to Construct) ๘. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าสิ่งที่ได้จากการรับชมวีดิทัศน์ดาวศุกร์ และที่มาของส านวนปั้นน้ าเป็นตัว มาใช้ ในการสรุปความรู้ ๙. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัว ก าหนดเวลา ๑๐ นาที เมื่อครบเวลาที่ ก าหนด ครูสอบถามผลงานการตั้งค าถาม - ตอบค าถาม แล้วน าใบงานส่งคืนครูเพื่อประเมินผล (หลังจาก ประเมินผลนักเรียนที่ได้คะแนนเต็ม จะได้รับแต้มบนบัตรสะสมแต้มหมายเลข ๘) ขั้นที่ ๔ การเรียนรู้เพื่อการสื่อสาร (Learning to Communicate) ๑๐. นักเรียนท ากิจกรรม “เล่าสู่กันฟัง” สรุปความรู้เรื่องดาวประกายพรึกและความหมายของปั้นน้ าเป็น ตัว ให้สมาชิกภายในกลุ่มรับฟัง ๑๑. ครูเดินดูการสื่อสารของนักเรียนแต่ละกลุ่ม ขั้นที่ ๕ การเรียนรู้เพื่อตอบแทนสังคม (Learning to Service) ๑๒. นักเรียนตอบค าถามเมื่อต้นชั่วโมงอีกครั้ง “ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัวคืออะไร” ๑๓. นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ จ านวน ๑๐ ข้อ โดยกากบาทเลือก ค าตอบที่ถูกต้องที่สุด ก าหนดเวลา ๑๐ นาที เมื่อครบเวลาที่ก าหนด ครูเฉลยแล้วน าส่งคืนครู ๑๔. ครูให้นักเรียนอ่านออกเสียงค าบัญชีพื้นฐาน ค าที่ ๖๔๑ - ๖๕๐ ตามสมุดบันทึกการอ่านบัญชีค า พื้นฐาน ภาษาไทย ประถมศึกษาปีที่ ๓ โดยให้ผู้ปกครองลงชื่อก ากับ ๑๕. ครูแจกสมุดบันทึกการอ่านให้นักเรียน จ านวน ๑ เล่ม เพื่อบันทึกหนังสือที่ได้เลือกอ่านตลอดภาค เรียนที่ ๒ ซึ่งเมื่อสิ้นสุดภาคการเรียนให้ส่งสมุดบันทึกการอ่านคืนครูเพื่อประเมินผล ๙. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต วรรณคดีล าน า ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ๒. สมุดบันทึกการอ่านบัญชีค าพื้นฐาน ภาษาไทย ประถมศึกษาปีที่ ๓ ๓. แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ ๔. ใบงาน เรื่อง ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัว ๕. วีดิทัศน์ เรื่อง แห่ชมปรากฏการณ์ ดาวศุกร์สว่างสุดในรอบปี ส่งท้ายปี 64 เห็นได้ด้วยตาเปล่า ที่มา https://youtu.be/evlm90p484k ๖. บัตรสะสมแต้ม ๗. สมุดบันทึกการอ่าน แหล่งการเรียนรู้ -
๑๐. การวัดและการประเมินผล ๑๐.๑ จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ๑. ตั้งค าถามและตอบค าถามเรื่องที่ อ่านได้ ตรวจใบงาน ใบงาน เรื่อง ดาวประกายพรึกและ ปั้นน้ าเป็นตัว ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ ด้านเจตคติ (A) ๒. เป็นผู้มีความรับผิดชอบต่อตนเอง และกลุ่ม สังเกตพฤติกรรมการมี ส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรม การท างานกลุ่ม เกณฑ์คุณภาพพอใช้ ผ่านเกณฑ์ ๑๐.๒ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเด็นการประเมิน วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต สังเกตพฤติกรรม แบบประเมินสมรรถนะ ส าคัญของผู้เรียน เกณฑ์คุณภาพพอใช้ ผ่านเกณฑ์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ๑. มีวินัย ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓. มุ่งมั่นการท างาน สังเกตพฤติกรรม แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เกณฑ์คุณภาพผ่าน ผ่านเกณฑ์
๑๑. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ๑. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ๑.1 นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (K) ตั้งค าถามและตอบค าถามเรื่องที่อ่านได้ 1.2 นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ตั้งค าถามและตอบค าถามเรื่องที่อ่านได้ 1.3 นักเรียนมีเจตคติ ค่านิยม คุณธรรมจริยธรรม (A) เป็นผู้มีความรับผิดชอบต่อตนเองและกลุ่ม ๑.4 นักเรียนจ านวน........................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.......................คน คิดป็นร้อยละ.............................. ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้.......................คน คิดป็นร้อยละ.............................. นักเรียนที่ไม่ผ่าน มีดังนี้ 1............................................................................ 2........................................... .............................. 3........................................................................... 4……………………………………………………………….. แนวทางแก้ไขนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๒. ปัญหา อุปสรรค และแนวทางการแก้ไข ........................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. .............................................. ๓.ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .............................................. .................................................................................................................................................................. ......... ลงชื่อ........................................................... (นางสาวชนิดา กรรมโชติ) ต าแหน่ง ครูผู้สอน วันที่.............../.................../.....................
๑๒. ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ท าการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ มีความคิดเห็นดังนี้ ๑. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๒. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๓. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๔. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป ๖. ข้อเสนอแนะอื่นๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................. (นายธวัชชัย ไกรนรา) ต าแหน่ง ผู้อ านวยการโรงเรียนวัดศิลาราย
แบบสังเกตพฤติกรรมการท างานกลุ่ม หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ (วรรณคดีล าน า) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ เรื่อง อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัว ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วให้คะแนนตามเกณฑ์การให้คะแนน เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย การช่วยเหลือคู่ที่ท ากิจกรรม การมีส่วนร่วมในการวางแผนการท างานกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นคู่ที่ท ากิจกรรม รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๒ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. เด็กชายศรชัย เจริญสุขสมบูรณ์ 2. เด็กหญิงภรณ์อรุณา คงกุล 3. เด็กหญิงอภิญญา หนูชัย 4. เด็กหญิงสายรุ้ง ศักดีราช 5. เด็กชายสุรศักดิ์รัตนเพ็ชร 6. เด็กชายอนุพนธ์แก้วล าหัด 7. เด็กชายธัญเทพ ทองมาก 8. เด็กชายธนกฤต โสริวงษ์ 9. เด็กหญิงอนัญญา ประสิทธิ์ 10. เด็กชายณัฐพงศ์เจริญศักดิ์ 11. เด็กหญิงชัชชญา มณีฉาย 12. เด็กชายนัธทวัฒน์สังข์หนู 13. เด็กชายชัชรินทร์ชนูดหอม 14. เด็กหญิงอริสา บุญวงค์ 15. เด็กชายเศวตฉัตร พรหมดนตรี 16. เด็กหญิงจิรัชญา ศรีศิริ
เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย การช่วยเหลือคู่ที่ท ากิจกรรม การมีส่วนร่วมในการวางแผนการท างานกลุ่ม การรับฟังความคิดเห็นคู่ที่ท ากิจกรรม รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๒ ผ่าน ไม่ผ่าน 17. เด็กหญิงกรรณิการ์พรหมดนตรี 18. เด็กชายปภาวิน เทวฤทธิ์ 19. เด็กชายวีระพัช รัตนสุภา 20. เด็กชายชินวุฒิพลภักดิ์ 21. เด็กหญิงธนัญญา สาไกรโรจน์ 22. เด็กชายธนกฤต แหวนเพ็ชร์ 23. เด็กหญิงศศิธร สวัสดิพันธ์ 24. เด็กหญิงนงนภัส จิตรสบาย 25. เด็กชายธีรเดช รัตนพันธ์ 26. เด็กชายไกรสินธิ์ ทองใบ 27. เด็กชายธัชกร ไชยทอง เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ าเสมอ ๓ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ๒ คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ๑ คะแนน เกณฑ์ระดับคุณภาพ ๑๐ – ๑๒ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ๗ – ๙ คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ ๔ – ๖ คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์คุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวชนิดา กรรมโชติ)
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ (วรรณคดีล าน า) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ เรื่อง อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัว ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วให้คะแนนที่ตรงตามรายละเอียดเกณฑ์การให้ คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เลขที่ ชื่อ - นามสกุล มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. เด็กชายศรชัย เจริญสุขสมบูรณ์ 2. เด็กหญิงภรณ์อรุณา คงกุล 3. เด็กหญิงอภิญญา หนูชัย 4. เด็กหญิงสายรุ้ง ศักดีราช 5. เด็กชายสุรศักดิ์รัตนเพ็ชร 6. เด็กชายอนุพนธ์แก้วล าหัด 7. เด็กชายธัญเทพ ทองมาก 8. เด็กชายธนกฤต โสริวงษ์ 9. เด็กหญิงอนัญญา ประสิทธิ์ 10. เด็กชายณัฐพงศ์เจริญศักดิ์ 11. เด็กหญิงชัชชญา มณีฉาย 12. เด็กชายนัธทวัฒน์สังข์หนู 13. เด็กชายชัชรินทร์ชนูดหอม 14. เด็กหญิงอริสา บุญวงค์ 15. เด็กชายเศวตฉัตร พรหมดนตรี 16. เด็กหญิงจิรัชญา ศรีศิริ 17. เด็กหญิงกรรณิการ์พรหมดนตรี 18. เด็กชายปภาวิน เทวฤทธิ์ 19. เด็กชายวีระพัช รัตนสุภา
เลขที่ ชื่อ - นามสกุล มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 20. เด็กชายชินวุฒิพลภักดิ์ 21. เด็กหญิงธนัญญา สาไกรโรจน์ 22. เด็กชายธนกฤต แหวนเพ็ชร์ 23. เด็กหญิงศศิธร สวัสดิพันธ์ 24. เด็กหญิงนงนภัส จิตรสบาย 25. เด็กชายธีรเดช รัตนพันธ์ 26. เด็กชายไกรสินธิ์ ทองใบ 27. เด็กชายธัชกร ไชยทอง เกณฑ์ระดับคุณภาพ ๗ – ๙ คะแนน ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ๕ – ๖ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ๓ – ๔ คะแนน ระดับคุณภาพ ผ่าน ๐ – ๒ คะแนน ระดับคุณภาพ ไม่ผ่าน เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์คุณภาพผ่าน ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวชนิดา กรรมโชติ)
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เกณฑ์การให้คะแนน ดีเยี่ยม (๓) ดี (๒) ผ่าน (๑) ไม่ผ่าน (๐) มีวินัย ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ได้ดี ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ได้ แต่ต้องมีก า ร เตือนเป็นบางครั้ง ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ต้องมีการเตือนเป็น ส่วนใหญ่ ไม่ปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงในระหว่าง กิจกรรมการเรียนรู้ ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียร พยายามในการ เรียนและเข้าร่วม กิจกรรมการเรียนรู้ ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ และมีความเพียร พ ย า ย า มใ น ก า ร เรียน ตั้งใจเรียน ไม่ตั้งใจเรียน มุ่งมั่นในการท างาน ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ใหส าเร็จ มีการ ปรับปรุงการ ท างานให้ดีขึ้น ตั้งใจและ รับผิดชอบในการ ปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ให้ส าเร็จ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ ได้รับมอบหมาย ไม่ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่ที่ได้รับ มอบหมาย
แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ เรื่อง ลูกแกะของซาฟียะห์ (วรรณคดีล าน า) แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ เรื่อง อ่านเสริม เพิ่มความรู้ ดาวประกายพรึกและปั้นน้ าเป็นตัว ค าชี้แจง สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียน แล้วให้คะแนนที่ตรงตามรายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนน แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 1. เด็กชายศรชัย เจริญสุขสมบูรณ์ 2. เด็กหญิงภรณ์อรุณา คงกุล 3. เด็กหญิงอภิญญา หนูชัย 4. เด็กหญิงสายรุ้ง ศักดีราช 5. เด็กชายสุรศักดิ์รัตนเพ็ชร 6. เด็กชายอนุพนธ์แก้วล าหัด 7. เด็กชายธัญเทพ ทองมาก 8. เด็กชายธนกฤต โสริวงษ์ 9. เด็กหญิงอนัญญา ประสิทธิ์ 10. เด็กชายณัฐพงศ์เจริญศักดิ์ 11. เด็กหญิงชัชชญา มณีฉาย 12. เด็กชายนัธทวัฒน์สังข์หนู 13. เด็กชายชัชรินทร์ชนูดหอม 14. เด็กหญิงอริสา บุญวงค์ 15. เด็กชายเศวตฉัตร พรหมดนตรี 16. เด็กหญิงจิรัชญา ศรีศิริ 17. เด็กหญิงกรรณิการ์พรหมดนตรี
เลขที่ ชื่อ - นามสกุล ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต รวม สรุปผลการ ประเมิน ๓ ๓ ๓ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน 18. เด็กชายปภาวิน เทวฤทธิ์ 19. เด็กชายวีระพัช รัตนสุภา 20. เด็กชายชินวุฒิพลภักดิ์ 21. เด็กหญิงธนัญญา สาไกรโรจน์ 22. เด็กชายธนกฤต แหวนเพ็ชร์ 23. เด็กหญิงศศิธร สวัสดิพันธ์ 24. เด็กหญิงนงนภัส จิตรสบาย 25. เด็กชายธีรเดช รัตนพันธ์ 26. เด็กชายไกรสินธิ์ ทองใบ 27. เด็กชายธัชกร ไชยทอง เกณฑ์ระดับคุณภาพ ๘ – ๙ คะแนน ระดับคุณภาพ ดี ๕ – ๗ คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ ๓ – ๔ คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การประเมิน เกณฑ์คุณภาพพอใช้ผ่านเกณฑ์ ลงชื่อ......................................................... (นางสาวชนิดา กรรมโชติ)
รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน เกณฑ์การให้คะแนน ดี (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) ความสามารถใน การสื่อสาร ๑. สามารถปฏิบัติตามค า ชี้แจงที่ระบุในใบกิจกรรม/ ใบงาน/ใบสรุปความรู้ ฯลฯ ได้ด้วยตนเอง ๒. สามารถปฏิบัติตาม ข้อตกลงที่ครูบอกใน ระหว่างกิจกรรมการ เรียนรู้ได้ดี ๓. สามารถเขียนเรียบเรียง เนื้อหาเพื่อสื่อสารได้ดี ๑. สามารถพูดสื่อสารกับ สมาชิกภายในกลุ่มและครู ได้ดี ๑. สามารถปฏิบัติตามค า ชี้แจงที่ระบุในในใบ กิจกรรม/ใบงาน/ใบสรุป ความรู้ ฯลฯ เมื่อครูหรือ สมาชิกภายในกลุ่มแนะน า ๒. สามารถปฏิบัติตาม ข้อตกลงที่ครูบอกใน ระหว่างกิจกรรมการ เรียนรู้เมื่อครูพูดซ้ า ๓. สามารถเขียนเรียบเรียง เนื้อหาเพื่อสื่อสาร เมื่อครู หรือสมาชิกภายในกลุ่ม แนะน า ๔. สามารถพูดสื่อสารกับ สมาชิกภายในกลุ่มและครู มีติดขัดหรือเรียบเรียงแล้ว สื่อสารได้ไม่เข้าใจบางครั้ง ๑. ไม่สามารถปฏิบัติตามค า ชี้แจงที่ระบุในใบ กิจกรรม/ใบงาน/ใบสรุป ความรู้ ฯลฯ เมื่อครูหรือ สมาชิกภายในกลุ่ม แนะน า ๒. ไม่สามารถปฏิบัติตาม ข้อตกลงที่ครูบอกใน ระหว่างกิจกรรมการ เรียนรู้ เมื่อครูพูดซ้ า ๓. ไม่สามารถเขียนเรียบ เรียงเนื้อหาเพื่อสื่อสาร เมื่อครูหรือสมาชิก ภายในกลุ่มแนะน า ๔. พูดสื่อสารกับสมาชิก ภายในกลุ่มและครู มี ติดขัดหรือเรียบเรียงแล้ว สื่อสารได้ไม่เข้าใจ บ่อยครั้ง ความสามารถใน การคิด สามารถตั้งค าถาม - ตอบ ค าถ ามเชิงเหตุผลได้ด้ ว ย ตนเอง สามารถตั้งค าถาม – ตอบ ค าถามเชิงเหตุผลได้ เมื่อครู หรือสมาชิกในกลุ่มแนะน า ไม่สามารถตั้งค าถาม – ตอบ ค าถามเชิงเหตุผลได้ เมื่อครู หรือสมาชิกในกลุ่มแนะน า ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต สามารถท างานร่วมกับสมาชิก ในกลุ่มได้ดี รับฟังความ คิดเห็นผู้อื่น สามารถท างานร่วมกับสมาชิก ในกลุ่มได้ แต่มีบางครั้งที่ยัง ขาดการรับฟังความคิดเห็น ผู้อื่น ไม่สามารถท างานร่วมกับ สมาชิกในกลุ่มได้