หลักสูตรวิทยาศาสตร์ ฉบับปรับปรุง 2560 (ใช้ปีการศึกษา 2565)

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1
รหสั วิชา ว11101 เวลา 120 ชัว่ โมง / ปี

ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด จำนวน (ชว่ั โมง) นำ้ หนักคะแนน
15
1. ตวั เรา พชื และสตั ว์ ว 1.1 ป1/1, ป1/2 20 15
20
2. พชื และสัตว์ในท้องถน่ิ ว 1.2 ป1/1, ป1/2 20
20
3. วัสดุและการเกิดเสยี ง ว 2.1 ป1/1, ป1/2 20
30
ว 2.3 ป1/1

4. หินและท้องฟ้า ว 3.1 ป1/1, ป1/2 20

ว 3.2 ป1/1

5. เทคโนโลยี (การออกแบบ ว 4.2 ป1/1, ป1/2, ป1/3, ป1/4, 40

และเทคโนโลยี) ป1/5

รวม 15 120 100

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
รหสั วชิ า ว12101 เวลา 120 ช่ัวโมง / ปี

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด จำนวน (ชั่วโมง) นำ้ หนักคะแนน
15 15
1. วัฏจกั รชวี ติ ของพืชดอก ว 1.2 ป2/1, ป2/2, ป2/3 15 15
20 15
2. สงิ่ มีชีวิตและสิง่ ไม่มชี วี ติ ว 1.3 ป2/1
20 15
3. ธรรมชาติของสสาร ว 2.1 ป2/1, ป2/2, ป2/3, 10 10
40 30
ป2/4
100
4. แสงและการเคลอ่ื นท่ี ว 2.3 ป2/1, ป2/2

5. ดนิ ว 3.2 ป2/1, ป2/2

6. เทคโนโลยี (การออกแบบ ว 4.2 ป2/1 ,ป2/2, ป2/3,

และเทคโนโลยี) ป2/4

รวม 16 120

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 3 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3
รหัสวชิ า ว13101 เวลา 120 ช่วั โมง / ปี

ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ ตัวชว้ี ัด จำนวน (ชั่วโมง) นำ้ หนักคะแนน
1. วฏั จักรชวี ิตของสัตว์ 15 15
ว 1.2 ป3/1, ป3/2, ป3/3,
2. วัสดรุ อบตวั ป3/4 15 15
ว 2.1 ป3/1, ป3/2 15 10

3. ธรรมชาตขิ องแรง ว 2.2 ป3/1, ป3/2, ป3/3, 15 10
10 10
ป3/4 10 10

4. พลงั งานและไฟฟา้ ว 2.3 ป3/1, ป3/2, ป3/3 40 30

5. ปรากฏการณธ์ รรมชาติ ว 3.1 ป3/1, ป3/2, ป3/3 120 100

6. อากาศ ว 3.2 ป3/1, ป3/2, ป3/3,

ป3/4

7. เทคโนโลยี (การออกแบบ ว 4.2 ป3/1, ป3/2, ป3/3,

และเทคโนโลยี) ป3/4, ป3/5

รวม 25

โครงสร้างรายวิชา

รายวชิ า วิทยาศาสตร์ 4 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 4
รหสั วชิ า ว14101 เวลา 160 ชั่วโมง / ปี

ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด จำนวน (ชว่ั โมง) นำ้ หนักคะแนน
1. ส่วนต่างๆ ของพชื ว.1.2 ป.4/1 20 10
2. พชื และสตั ว์ ว.1.3 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, 20 10
ป4/4
3. สมบัติทางกายภาพ ว.2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, 20 10
ป4/4
4. แรงโน้มถว่ งของโลก 20 15
ว.2.2 ป.4/1, ป.4/2, ป4/3 20 15
20 10
5. ตัวกลางของแสง ว.2.3 ป.4/1
40 30
6. ดวงจันทรแ์ ละระบบสุรยิ ะ ว 3.1 ป4/1, ป4/2, ป4/3

7. เทคโนโลยี (การออกแบบ ว 4.2 ป4/1, ป4/2, ป4/3,

และเทคโนโลยี) ป4/4, ป4/5

รวม 21 160 100

โครงสรา้ งรายวิชา

รายวิชา วิทยาศาสตร์ 5 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 5
รหัสวิชา ว15101 เวลา 160 ชว่ั โมง / ปี

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด จำนวน (ชว่ั โมง) นำ้ หนักคะแนน
1. สิง่ มีชวี ติ และสิ่งไมม่ ีชีวิต 10
ว 1.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, 20
2. พนั ธุกรรมของพชื และสัตว์ 10
ป 5/4 10

ว 1.3 ป 5/1, ป 5/2 20 10

3. สถานะของสาร ว 2.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, 20 10
4. แรง ป 5/4 15
5. เสยี ง ว 2.2 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, 15 10
6. ดาว 15 10
ป 5/4, ป5/5 15
40 30
ว 2.3 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3,
ป 5/4

ว 3.1 ป 5/1, ป 5/2

7. น้ำและการเปล่ียนแปลง ว 3.2 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3,

ป 5/4, ป5/5

8. เทคโนโลยี ((การออกแบบและ ว 4.2 ป4/1, ป4/2, ป4/3,

เทคโนโลยี) ป4/4, ป4/5

รวม 31 160 100

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 6 ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6
รหัสวิชา ว16101 เวลา 160 ชว่ั โมง / ปี

ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด จำนวน (ชัว่ โมง) น้ำหนักคะแนน
10
1. สารอาหารและระบบ ว 1.2 ป6/1, ป6/2, ป6/3, ป6/4, 20
10
ยอ่ ยอาหาร ป6/5 10
15
2. การแยกสาร ว 2.1 ป6/1 20
15
3. แรงไฟฟ้า ว 2.2 ป6/1 20
20 10
4. วงจรไฟฟา้ ว 2.3 ป6/1, ป6/2, ป6/3, ป6/4, 20
30
ป6/5, ป6/6, ป6/7, ป6/8 20
40
5. สรุ ยิ ปุ ราคา ว 3.1 ป6/1, ป6/2
จนั ทรุปราคาและ
เทคโนโลยอี วกาศ

6. โ ล ก แ ล ะ ก า ร ว 3.2 ป6/1, ป6/2, ป6/3, ป6/4,

เปล่ียนแปลง ป6/5, ป6/6, ป6/7, ป6/8, ป6/9

7. เ ท ค โ น โ ล ยี ( ก า ร ว 4.2 ป6/1, ป6/2, ป6/3, ป6/4

ออกแบบและเทคโนโลยี)

รวม 30 160 100

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 1 โครงสรา้ งรายวชิ า
รหสั วชิ า ว21101
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1

เวลา 60 ชว่ั โมง / ภาคเรียน (1.5 หน่วยกติ )

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด จำนวน (ชว่ั โมง) น้ำหนักคะแนน
15 20
1. เซ ลล์ : หน ่ว ยของ ว 1.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, ม.1/4 15 30

ส่งิ มชี ีวิต 20 20

2. การดำรงชีวติ ของพืช ว 1.2 ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7, 15 15
15 15
ม.1/8, ม.1/9, ม.1/10, ม.1/11,
ม.1/12, ม.1/13, ม.1/14,

ม.1/15, ม.1/16, ม.1/17, ม.1/18

3. ความรู้พื้นฐานเก่ียวกบั ว 2.1 ม.1/4, ม.1/10

ส า ร ส ม บ ั ติ แ ล ะ ก า ร
เปล่ยี นแปลง

4. สารและสมบัตขิ องสาร ว 2.1 ม.1/5, ม.1/6, ม.1/9

5. โครงสรา้ งอะตอม ว 2.1 ม.1/8

รวม 21 80 100

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชา เทคโนโลยี 1 (วิทยาคำนวณ) ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1

รหสั วิชา ว21102 เวลา 20 ช่วั โมง / ภาคเรยี น (0.5 หนว่ ยกิต)

ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ ตัวชีว้ ัด จำนวน (ชว่ั โมง) น้ำหนักคะแนน
ปฐมนเิ ทศและ ว 4.2 ม.1/1 ม.1/2 1
ข้อตกลงในการเรยี น ว 4.2 ม. 1/2 4 25
การออกแบบและการ ว 4.2 ม. 1/3 5 25
เขยี นอลั กอริทมึ ว 4.2 ม. 1/4
การออกแบบและการ 5 25
เขียนโปรแกรม 4 5 25
เบื้องตน้
การจดั การขอ้ มูล 20 100
สารสนเทศ
การใชเ้ ทคโนโลยี
สารสนเทศอยา่ ง
ปลอดภัย

รวม

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 2 โครงสร้างรายวิชา
รหัสวชิ า ว21103
ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1

เวลา 60 ช่วั โมง / ภาคเรียน (1.5 หนว่ ยกิต)

ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ชวี้ ัด จำนวน (ช่ัวโมง) นำ้ หนกั คะแนน
1. ธาตุและสารประกอบ 20 25
ว 2.1 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3, 20 50
2. พลงั งาน ม.1/7, ม.1/8 20 25
ความรอ้ น ว 2.3 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3,
3. บรรยากาศ ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7 60 100

ว 2.2 ม.1/1
ว 3.2 ม.1/1, ม.1/2, ม.1/3,
ม.1/4, ม.1/5, ม.1/6, ม.1/7

รวม 17

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชา เทคโนโลยี 1 (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1

รหัสวชิ า ว21102 เวลา 20 ช่วั โมง / ภาคเรียน (0.5 หนว่ ยกิต)

ช่ือหน่วยการเรียนรู้ ตัวชว้ี ัด จำนวน (ช่วั โมง) นำ้ หนกั คะแนน
5 25
เทคโนโลยกี ับมนุษย์ ว 4.1 ม.1/1 5 25
10 50
ว 4.1 ม.1/2
20 100
กระบวนการเทคโนโลยี ว 4.1 ม.1/3

ว 4.1 ม.1/4

ผ ล ง า น อ อ ก แ บ บ แ ล ะ ว 4.1 ม.1/5

เทคโนโลยี

รวม 5

รายวิชา วิทยาศาสตร์ 3 โครงสรา้ งรายวิชา
รหัสวชิ า ว22101
ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

เวลา 60 ชั่วโมง / ภาคเรยี น (1.5 หน่วยกิต)

ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ ตวั ช้วี ัด จำนวน (ช่วั โมง) น้ำหนักคะแนน
50
1. ระบบต่างๆ ของมนุษย์ ว 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 30
50
และสตั ว์ ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9

ม.2/10 ม.2/11

ม.2/12 ม.2/13 ม.2/14 ม.2/15

ม.2/16 ม.2/17

2. การแยกสารผสม ว 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 30

ม.2/5 ม.2/6

รวม 27 60 100

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวชิ า เทคโนโลยี 3 (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2

รหสั วชิ า ว22102 เวลา 20 ชั่วโมง / ภาคเรียน (0.5 หนว่ ยกติ )

ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัด จำนวน (ชว่ั โมง) น้ำหนกั คะแนน
5 20
การออกแบบ ว 4.2 ม.2/1 5 20
5 20
อัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิง 3 20

คำนวณในการแกป้ ัญหา 2 20

อ อ ก แ บ บ แ ล ะ เ ข ี ย น ว 4.2 ม.2/2 20 100

โปรแกรมที่ใช้ตรรกะและ

ฟงั ก์ชันในการแก้ปญั หา

อ อ ก แ บ บ แ ล ะ เ ข ี ย น ว 4.2 ม.2/2

โปรแกรมด้วยภาษา

ไพทอน

องค์ประกอบและหลักการ ว 4.2 ม.2/3

ทำงานของระบบ

คอมพิวเตอร์และ

เทคโนโลยสี ารสนเทศ

ประยุกต์ใช้งานระบบ ว 4.2 ม.2/4

คอมพิวเตอร์และ

เทคโนโลยีการสื่อสารและ

การแกป้ ญั หาเบอื้ งตน้

รวม 4

รายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ 4 โครงสรา้ งรายวิชา
รหสั วชิ า ว22103
ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2

เวลา 60 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น (1.5 หน่วยกติ )

ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ ตัวชี้วัด จำนวน (ช่ัวโมง) น้ำหนักคะแนน
40
1. แรงและแรงลัพธ์ใน ว 2.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม. 20

ชวี ิตประจำวัน 2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9 ม.

2/10 ม.2/11 ม.2/12 ม.2/13 ม.

2/14 ม.2/15

2. งานและพลงั งาน ว 2.3 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม. 20 30
3. ทรัพยากรธรรมชาติ 2/5 ม.2/6 20 30
60 100
รวม ว 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4
ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ม.2/8 ม.2/9
ม.2/10

27

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวิชา เทคโนโลยี 4 (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2

รหัสวิชา ว22104 เวลา 20 ชวั่ โมง / ภาคเรียน (0.5 หนว่ ยกติ )

ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ ตวั ชี้วัด จำนวน (ช่วั โมง) นำ้ หนกั คะแนน
เทคโนโลยีกบั ชวี ิต ว 4.1 ม.2/1 5 25
วสั ดุ อุปกรณ์ทาง ว 4.1 ม.2/5 5 25
เทคโนโลยี 5 25
กระบวนการออกแบบเชงิ ว 4.1 ม.2/2
วิศวกรรม ม.2/3 5 25
ม.2/4
การคดิ เชงิ ออกแบบ ว 4.1 ม.2/2 20 100
ม.2/3
ม.2/4

รวม 5

รายวิชา วทิ ยาศาสตร์ 5 โครงสรา้ งรายวชิ า
รหัสวชิ า ว23101
ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3

เวลา 60 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น (1.5 หน่วยกติ )

ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ ตวั ชีว้ ัด จำนวน (ช่วั โมง) น้ำหนกั คะแนน

1. ชีวิตกับระบบนิเวศ ว 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, 15 30

ส ิ ่ ง แ ว ด ล ้ อ ม แ ล ะ ม.3/5, ม.3/6

ทรพั ยากรธรรมชาติ

2. พันธุกรรมและความ ว 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, 15 40

หลากหลายของส่ิงมชี วี ิต ม . 3/ 5 , ม . 3/ 6 , ม . 3/ 7 , ม . 3/ 8 ,

ม.3/9, ม.3/10, ม.3/11

3. แสง ว 2.3 ม.3/13, ม.3/14, ม.3/15, 10 30

ม.3/16, ม.3/17, ม.3/18, ม.3/19,

ม.3/20, ม.3/21

รวม 26 60 100

โครงสร้างรายวิชา

รายวิชา เทคโนโลยี 5 (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

รหสั วชิ า ว23102 เวลา 20 ชว่ั โมง / ภาคเรยี น (0.5 หนว่ ยกิต)

ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัด จำนวน (ช่วั โมง) นำ้ หนกั คะแนน
การจดั การขอ้ มลู ว 4.2 ม.3/2 5 25
และสารสนเทศ
ความน่าเชื่อถือ ว 4.2 ม.3/3 5 25
ของข้อมูล
เทคโนโลยสี ารสนเทศ ว 4.2 ม.3/4 5 25
แอปพลเิ คชนั ว 4.2 ม.3/1 5 25

รวม 4 20 100

รายวิชา วิทยาศาสตร์ 6 โครงสร้างรายวชิ า
รหสั วิชา ว23103
ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3

เวลา 60 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น (1.5 หนว่ ยกิต)

ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด จำนวน (ช่ัวโมง) นำ้ หนกั คะแนน
25
1. ก า ร เ ป ล ี ่ ย น แ ป ล ง ว.2.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, 20
25
พ ล ั ง ง า น แ ล ะ ก า ร ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8
50
เกิดปฏิกิริยาเคมี

2. ไฟฟ้า ว.2.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4, 20

ม.3/5, ม.3/6, ม.3/7, ม.3/8, ม.3/9,

ม.3/10, ม.3/11, ม.3/12

3. เอกภพ ว.3.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3, ม.3/4 20

รวม 24 60 100

โครงสร้างรายวชิ า

รายวิชา เทคโนโลยี 6 (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3

รหสั วิชา ว23104 เวลา 20 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น (0.5 หนว่ ยกิต)

ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ัด จำนวน (ชัว่ โมง) น้ำหนกั คะแนน
เทคโนโลยีเปล่ยี น ว 4.1 ม.3/1 5 25
โลก 10 50
เทคโนโลยี ว 4.1 ม.3/2
แกป้ ัญหา ว 4.1 ม.3/3 5 25
ว 4.1 ม.3/4
เทคโนโลยเี พมิ่ ว 4.1 ม.3/5 20 100
มูลค่า ว 4.1 ม.3/2

รวม 5

รายวิชาเพ่ิมเติม
กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยี

คำอธบิ ายรายวิชา
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และ

เทคโนโลยี

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชา สรา้ งสรรค์สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1

รหสั วิชา ว21201 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ช่วั โมง / ภาคเรยี น

ศกึ ษาความรู้เกย่ี วกับ หนังสืออเิ ล็กทรอนิกส์ จดุ เด่น จุดดอ้ ย องคป์ ระกอบ โครงสร้างและข้อ

แตกต่างของหนงั สืออิเล็กทรอนกิ สก์ ับหนงั สอื ทั่วไป โปรแกรม Desktop Author สว่ นประกอบ คุณสมบัติของ

โปรแกรม Desktop Author การกำหนดลักษณะหนงั สืออเิ ล็กทรอนกิ ส์ การแทรก Multimedia การเชื่อมโยง

Link การเขียนบรรณานุกรม การนำหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ไปใช้

โดยการฝึกปฏิบัติการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ด้วยโปรแกรม Desktop Author จาก

ข้อมูลที่กำหนดใหอ้ ย่างสรา้ งสรรค์ พร้อมทั้งสามารถนำเสนอผลงานจากการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ และ

สามารถนำความรู้ไปปรบั ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตประจำวัน

เพื่อใหม้ จี ติ สำนึกทด่ี ีและคุณลกั ษณะท่ดี ีในการใช้คอมพวิ เตอร์ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง และเห็นคุณคา่ ในการรกั ษาส่ิงแวดล้อม รวมท้ังการใชค้ อมพิวเตอรอ์ ยา่ งมคี ุณธรรมและจรยิ ธรรม

ผลการเรียนรู้
1. อธิบายองคป์ ระกอบและข้อแตกต่างของหนังสืออเิ ล็กทรอนิกสก์ บั หนงั สอื ท่ัวไปได้
2. ฝกึ ปฏิบตั ิการสรา้ งหนังสืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ ดว้ ยโปรแกรม Desktop Author จากขอ้ มลู ทีก่ ำหนดให้

ได้อย่างสร้างสรรค์
3. นำเสนอผลงานการสรา้ งหนงั สืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ได้

4. สาธิตการแทรก Multimedia การเชอื่ มโยง Linkได้
5. มจี ติ สำนกึ ที่ดใี นการใช้คอมพิวเตอร์

รวมท้งั หมด 5 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวชิ า สรา้ งสรรคผ์ ลงาน Animation ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1

รหัสวิชา ว21203 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ช่ัวโมง / ภาคเรยี น

การใชโ้ ปรแกรม Adobe Flash cs6 รู้จกั สว่ นประกอบของโปรแกรม Flash สามารถเรียกใช้

กล่องเครื่องมือ อุปกรณ์และหนา้ ทีภ่ ายในกล่องเคร่ืองมือ (Tools Box) สามารถใช้เครื่องมอื ภายใน Toolbar

ตลอดจนสามารถใชค้ ำสงั่ พนื้ ฐานการเปิด ปิด และการสรา้ ง File ใหม่ บอกเทคนคิ การสร้างตัวอักษรดว้ ย Text

Tool สร้างเส้นไกด์ (Guide line) และรวู้ ธิ กี ารใช้ Library

โดยการฝึกทักษะเบ้ืองต้นเกี่ยวกับการสร้างภาพAnimation และสร้างแนวคิดเกี่ยวกับงาน

กราฟกิ และการนำเสนอในรูปแบบตา่ งๆ และสามารถสาธิตการสรา้ ง Symbol สรา้ ง Mask Layer และ Break

Apart แยกชนดิ ของภาพทจี่ ะนำมาใช้ในโปรแกรมไดถ้ ูกต้อง สรา้ งชน้ิ งานโดยการนำ Symbol มาประกอบเป็น

ชนิ้ งานได้ และสามารถสร้างภาพ Animation แบบงา่ ย ๆ จากการออกแบบ Symbol

เพอื่ ให้มีจติ สำนึกทด่ี แี ละคุณลักษณะทีด่ ีในการใช้คอมพิวเตอร์ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพียง และเหน็ คุณค่าในการรกั ษาสง่ิ แวดลอ้ ม รวมทง้ั การใชค้ อมพิวเตอร์อย่างมีคณุ ธรรมและจริยธรรม

ผลการเรยี นรู้

1. อธิบายองคป์ ระกอบโปรแกรม Adobe Flash cs6 ได้

2. ฝึกปฏิบัติการสร้างภาพAnimation และสร้างแนวคิดเกี่ยวกับงานกราฟิกในรูปแบบต่างๆ อย่าง

สร้างสรรค์

3. นำเสนอผลงานการสรา้ งสรา้ งภาพAnimation ได้

4. สาธิตการสร้าง Symbol สร้าง Mask Layer และ Break Apart แยกชนิดของภาพที่จะนำมาใช้

ในโปรแกรมได้

5. มจี ติ สำนึกทด่ี ีในการใชค้ อมพิวเตอร์

รวมทง้ั หมด 5 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวชิ า การออกแบบกราฟิก ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 2

รหสั วิชา ว22201 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง / ภาคเรียน

ศึกษาความหมายความสำคัญของการออกแบบด้วยโปรแกรม Sketchup ซอฟต์แวร์ด้านการ

ออกแบบ การใชง้ านซอฟตแ์ วรด์ า้ นการออกแบบและสรา้ งสรรค์ผลงานด้านการออกแบบ อย่างมคี ุณธรรมและ

จริยธรรม ปฏิบัติการออกแบบ และสร้างสรรค์งาน โดยใช้ซอฟต์แวร์ด้านการออกแบบ อย่างมีคุณธรรมและ

จรยิ ธรรม

ฝึกปฏิบัติการใช้งานคอมพิวเตอร์, การะบวนการสังเคราะห์, กระบวนการกลุ่ม – เดี่ยว, วิธีสาธิต,

กระบวนการถาม – ตอบ, กระบวนการสังเกต, การะบวนการทดสอบ

เพื่อให้มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้งาน มีวินัยในการทำงาน รู้จักการ

แก้ปัญหา การทำงานเปน็ กลุ่ม สามารถร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ มีความมุ่งม่ันในการทำงาน มีความซือ่ สัตย์

สจุ ริต ใฝ่เรยี นรู้ และมีจติ สาธารณะ

ผลการเรยี นรู้
1. อธบิ ายความหมาย ความสำคัญและโยชนข์ องโปรแกรม Sketchupได้
2. สามารถติดตง้ั โปรแกรม การใชเ้ ครอ่ื งมอื และกำหนดคา่ ของโปรแกรม Sketchup ได้

3. สามารถออกแบบด้วยโปรแกรม Sketchupโดยใช้เครื่องมอื ต่าง ๆได้
4. สามารถผลติ ผลงานด้วยโปรแกรม Sketchupได้

5. สามารถปฏิบตั ิการนำเสนองานได้

รวม 5 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา การตัดต่อวีดีโอ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2

รหสั วชิ า ว22203 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่วั โมง / ภาคเรยี น

ศึกษาหลักการ ความหมาย บทบาทและประโยชนข์ องการตัดต่อวีดีโอแบบต่างๆ คุณสมบัติ

และมาตรฐานของวีดีโอ ไฟล์วีดีโอ ระบบโทรทัศน์ กระบวนการตัดต่อวีดีโอ เลือกใช้โปรแกรมและคุณสมบัติ

ของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่เหมาะสมกับงานการสร้าง วีดีโอ ศึกษาคำสั่ง เครื่องมือ การใช้งานเบื้องต้น การจับ

วดี โี อ การแกไ้ ขไฟลว์ ีดโี อ การเพ่ิมเทคนิคและสีสันให้กับไฟล์วีดีโอ การซ้อนวีดีโอ การจดั ทำข้อความประกอบ

ในงานตัดต่อวีดีโอ การใส่เสียงประกอบ ตลอดจนการนำไฟล์วีดีโอไปใช้งานในรูปแบบต่างๆ หลักการทำ

โครงงานทมี่ กี ารใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ วธิ กี ารใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนำเสนองานในรูปแบบทเ่ี หมาะสม

โดยการฝึกปฏิบัตกิ ารใช้คอมพวิ เตอร์ช่วยสร้างชน้ิ งานหรือโครงงานจากจนิ ตนาการ หรืองาน

ท่ที ำในชีวติ ประจำวนั เพือ่ ใหม้ คี วามรู้ความเข้าใจบทบาทคอมพิวเตอร์ท่ีใช้ในชีวิตประจำวนั นำเสนอข้อมูลด้วย

วีดีโออย่างมีจิตสำนกึ และมีความรับผิดชอบ และมีทักษะ ในการนำเสนองานวีดีโอและสร้างงานในรูปแบบที่

เหมาะสมเพ่อื การอาชีพ

เพือ่ ให้เขา้ ใจและเห็นคณุ ค่าของเทคโนโลยสี ารสนเทศ มีคุณธรรมจริยธรรมในการใชข้ อ้ มลู

ผลการเรยี นรู้

1. มคี วามรูป้ ระเภทไฟลว์ ิดีโอ และความแตกต่างของวิดโี อประเภทต่างๆ
2. มีความรูแ้ ละความเข้าใจหลกั การทำงานของการตดั ต่อวดี ีโอมัลติมีเดยี ได้

3. มีความรแู้ ละความเข้าใจถึงเคร่ืองมอื ท่ใี ช้ในการตัดต่อวดี โี อได้
4. มที กั ษะในการสรา้ งวีดีโอจาก Movie Wizard ได้
5. มีทักษะในการสรา้ งวดี ีโอดว้ ยโปรแกรม UleadVideoStudioได้

6. นำเขา้ ไฟล์วดี ีโอจากภายนอกได้
7. สามารถประยุกตใ์ ช้งานตดั ตอ่ วีดโี อได้

8. นำเขา้ ไฟลว์ ีดีโอจากภายนอกได้
9. สามารถประยุกต์ใช้งานตัดตอ่ วีดีโอได้
10. สามารถเขียน VCD/DVD เพอ่ื นำไปเผยแพรไ่ ด้

11. สามารถเผยแพรผ่ ลงานผ่านเครือข่ายอินเตอรเ์ นต็ ได้

รวมทงั้ หมด 5 ผลการเรยี นรู้

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา การตกแต่งภาพ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3

รหสั วชิ า ว23201 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ช่วั โมง / ภาคเรียน

ศึกษาการใช้โปรแกรมสำหรับงานกราฟิกแตล่ ะประเภท รู้จัก แถบเครื่องมือ ออฟชันและพา

เลตต่างๆ ทีส่ ำคญั การนำภาพกราฟิกมาใช้ การสรา้ ง Selection การใชเ้ ลเยอร์การปรับรูปทรง การใช้สี การ

วาดภาพ สร้างตัวอักษรและ ข้อความ การปรับแต่งสีและแสงเงาของรูปภาพ การใช้ฟิลเตอร์ (Filter) การ

ตกแต่งแก้ไขภาพ การทำสำเนาภาพด้วยเครื่องมือ Clone Stamp การตกแต่งภาพด้วยเครื่องมือ Healing

Brush การ บดิ เบือนภาพด้วยคำสั่ง Lignify

โดยการฝึกทกั ษะเบ้อื งต้น เก่ียวกับการ สรา้ งภาพ และสรา้ งแนวคดิ เกี่ยวกับงานกราฟกิ และ

การนำเสนองานในรูปแบบต่างๆ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นทำงานบนพืน้ ฐานของความเข้าใจ ความหมายความสำคญั และ

ประโยชน์วิธีการและขั้นตอนการทำงานที่รับผิดชอบ การแก้ปัญหา การทำงานกลุ่ม การจัดการและการใช้

เทคโนโลยตี ลอดจนการปลูกฝังนิสยั รกั การทำงาน และปฏิบัตไิ ดด้ ว้ ยตนเอง

เพ่อื ให้ผู้เรียนเกิดความตระหนักและเหน็ คณุ ค่า มีทักษะในการสรา้ งชน้ิ งาน และการประกอบ

อาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผล มีคุณธรรม จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ สร้างผลงานใน

การดำรงชวี ติ ใชท้ รพั ยากรธรรมชาติ และสิง่ แวดล้อมอย่างมีคุณคา่ ถูกวธิ ี

ผลการเรยี นรู้
1. สามารถฝึกใช้เครอื่ งมอื พื้นฐานได้อยา่ งถกู ตอ้ ง

2. เลือกใช้เครื่องมือ Selection ไดอ้ ย่างเหมาะสม
3. สามารถสร้างขอ้ ความและปรบั แต่งไดอ้ ยา่ งสร้างสรรค์
4. เขา้ ใจหลกั การทำงานของ Layer

5. สามารถตกแตง่ และเตมิ สีสนั ใหก้ ับภาพถา่ ยได้อย่างหลากหลายและน่าสนใจ
6. สามารถประยกุ ต์ใช้โปรแกรม Adobe Photoshop ในการออกแบบชิ้นงานประเภทตา่ งๆ ได้

7. อธบิ ายหลกั การใชง้ านคำส่ัง Filter ในโปรแกรม Adobe Photoshop Cs6
8. อธิบายหลักการใช้งาน Effects ในโปรแกรม Adobe Photoshop Cs6

รวมท้งั หมด 8 ผลการเรียนรู้

คำอธบิ ายรายวิชา

รายวิชา การสรา้ งเว็บไซต์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3

รหสั วชิ า ว23203 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ช่วั โมง / ภาคเรียน

ศึกษาความรูเ้ กย่ี วกบั หลกั การ ความสำคัญ ขั้นตอนของการออกแบบเว็บไซต์ ประโยชน์ของ

โปรแกรมออกแบบเว็บไซต์ การเรียกใช้งานโปรแกรม หน้าต่างของโปรแกรม การใช้คำสั่งในโปรแกรมการใช้

เครื่องมือในการออกแบบ การจัดตกแต่งข้อความ การจัดการภาพกราฟิก การใช้งานเลเยอร์เกี่ยวกับเว็บไซต์

และโครงสร้างของเวบ็ ไซต์

โดยการฝึกปฏิบัตกิ ารสร้างเวบ็ ไซต์โดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปและการเขียนโปรแกรมภาษาได้

อยา่ งถกู วธิ แี ละอย่างสร้างสรรค์ มีทกั ษะการออกแบบเว็บไซตโ์ ดยสามารถใชง้ านกับเฟรม การทำงานกบั ตาราง

การออกแบบและสร้างจดุ เชอื่ มโยง การออกแบบปุม่ คลิก การนำไฟลจ์ ากโปรแกรมอ่นื มาใช้งาน การจัดตั้งและ

เผยแพร่เว็บไซต์ กระบวนการออกแบบและโครงสร้างการทำงานของเว็บไซต์โครงสร้างและไวยากรณ์ของ

โปรแกรมและภาษา หรือกระบวนการการใช้เคร่อื งมอื การสร้างเว็บไซต์ การออกแบบและกำหนดส่วนประกอบ

ที่จำเป็นของเว็บไซต์ได้ถูกต้องและเหมาะสม ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปและโปรแกรมภาษาออกแบบและสร้าง

เว็บไซตท์ ีง่ ทเี่ ป็นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

เพื่อให้พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ความเขา้ ใจและทักษะในการใช้โปรแกรมภาษาเก่ียวกับการ

สร้างเว็บไซต์จากจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เพื่อนำเสนองานตา่ งๆ และสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ น

ชวี ติ ประจำวันได้อยา่ งมจี ติ สำนกึ ทด่ี ี มคี วามรบั ผิดชอบ มคี ุณธรรม และใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยัดคมุ้ ค่า

ผลการเรยี นรู้
1. อธบิ ายองคป์ ระกอบการจัดการภาพกราฟิก การใชง้ านเลเยอร์เก่ียวกับเว็บไซต์ได้
2. ฝึกปฏิบัติการสร้างการจัดการภาพกราฟิก การใช้งานเลเยอร์เกี่ยวกับเว็บไซต์จากข้อมูลท่ี

กำหนดให้อย่างสร้างสรรค์
3. นำเสนอผลงานการจัดการกราฟกิ การใช้งานเลเยอรเ์ ก่ียวกับเวบ็ ไซต์ได้

4. สาธิตการแทรกการจดั การกราฟกิ การใช้งานเลเยอร์เกยี่ วกับเว็บไซตไ์ ด้
5. มจี ติ สำนึกท่ีดใี นการใช้คอมพวิ เตอร์

รวมทง้ั หมด 5 ผลการเรยี นรู้

โครงสรา้ งรายวชิ า
กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละ

เทคโนโลยี

โครงสร้างรายวิชา

รายวชิ า สร้างสรรคส์ ่ืออิเล็กทรอนิกส์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1
รหสั วชิ า ว21201 ภาคเรยี นท่ี 1
เวลา 40 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ลำดบั ท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ เนอื้ หาวิชา/สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน นำ้ หนกั
(ชั่วโมง) คะแนน

1 เรียนรู้การใช้โปรแกรม ข้อ 1 ศึกษาความรูเ้ กี่ยวกบั หนงั สอื 4 10
Desktop Author
อเิ ลก็ ทรอนิกส์ จุดเด่น จดุ ดอ้ ย

องคป์ ระกอบ โครงสรา้ งและข้อ

แตกตา่ งของหนงั สอื

อเิ ลก็ ทรอนกิ สก์ ับหนังสอื ทว่ั ไป

2 การสร้างหนงั สอื อิเลก็ ข้อ 2 ฝึกปฏิบัติการสร้างหนังสือ 10 20
ทรอนิกส์
อิเล็กทรอนิกส์ ด้วยโปรแกรม

Desktop Author จากข้อมูลท่ี

กำหนดให้อย่างสร้างสรรค์ และ

ม ี จ ิ ต ส ำ น ึ ก ท ี ่ ด ี ใ น ก า ร ใ ช้

คอมพวิ เตอร์

3 การแทรกข้อความและ ข้อ 4 การกำหนดลักษณะหนังสือ 10 20
Multimedia
อิเล็กทรอนิกส์ การแทรก
4 การเชื่อมโยงด้วยปุ่ม ข้อ 5
Buttons Multimedia

การกำหนดลักษณะหนังสือ 8 20

อิเล็กทรอนิกส์ การเชื่อมโยง

Link การเขียนบรรณานกุ รมปมุ่

Bottons และการเชือ่ มโยง

5 การนำเสนอผลงาน ข้อ 3 การทดสอบผลงาน 8 30
E-Book
E-Book ที่ได้จัดทำและสามารถ

นำความรู้ไปปรับประยุกต์ใช้ใน

ชีวิตประจำวัน

รวมทั้งหมด 40 100

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ า สรา้ งสรรค์ผลงาน Animation ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1

รหัสวิชา ว21203 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง / ภาคเรยี น

ลำดบั ท่ี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาวชิ า/สาระการเรียนรู้ เวลาเรยี น นำ้ หนัก
(ช่วั โมง) คะแนน

1 รจู้ ักโปรแกรม ข้อ 1 ศึกษาการใช้โปรแกรม Adobe 4 10
10
Adobe Flash CS6 Flash cs6 รจู้ ักส่วนประกอบ
20
ของโปรแกรม Flash
30
2 การออกแบบ ขอ้ 2 ใชง้ านเครอ่ื งมือตา่ งๆการวาดเส้น 6 30
100
Storyboard ระบายสีใช้เครื่องมือในการจัด

การภาพ การใส่ขอ้ ความตัวอักษร

การไล่สี การดูดสี การ สเกตภาพ

ลงในสมุดวาดรปู

3 การสรา้ งวัตถุด้วย ขอ้ 2 เรยี กใช้กล่องเครื่องมือ อุปกรณ์ 10

เครอ่ื งมือตา่ งๆ และหนา้ ที่ภายในกลอ่ งเครือ่ งมือ

(Tools Box) ใช้เครื่องมอื ภายใน

Toolbar ตลอดจน ใชค้ ำสัง่

พนื้ ฐานการเปิด ปดิ และการสรา้ ง

File ใหม่ บอกเทคนคิ การสร้าง

ตวั อักษรด้วย Text Tool สร้าง

เสน้ ไกด์ (Guide line) และรู้

วธิ ีการใช้ Library

4 การใชง้ าน action ขอ้ 4 การใชง้ านaction script พนื้ ฐาน 10

script พนื้ ฐาน

5 การสรา้ ง ข้อ 3 , ขอ้ 5 การทดสอบผลงาน Flash ทไ่ี ด้ 10

ภาพเคล่อื นไหวแบบ จดั ทำและสามารนำความรู้ไป

ต่างๆ ปรบั ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั

รวมทั้งหมด 40

โครงสร้างรายวชิ า

รายวิชา การออกแบบกราฟิก ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 2

รหัสวชิ า ว22201 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง / ภาคเรียน

ลำดับ ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั

ท่ี (ชว่ั โมง ) คะแนน

1 รู้จกั กับโปรแกรม ข้อ 1 ศึกษาความหมาย 6 10
Sketchup
ขอ้ 2 ความสำคัญของการ
2 ปฏบิ ตั ิการออกแบบ
ดว้ ย ออกแบบดว้ ย
โปรแกรม Sketchup
โปรแกรม Google
3 การประยกุ ต์และ
นำเสนอโมเดล sketchup ซอฟตแ์ วร์ด้าน

การออกแบบ การใชง้ าน

ซอฟต์แวร์ดา้ นการออกแบบ

และสร้างสรรค์ผลงานด้าน

การออกแบบ

ข้อ 3 ปฏิบตั ิการออกแบบ และ 14 40

ข้อ 4 สรา้ งสรรค์งาน โดยใช้

ซอฟต์แวรด์ า้ นการออกแบบ

โดยวตั ุทรงตา่ ง ๆ การ

เจาะ และการแตง่ ขอบใน

การสรา้ งผลงาน

ขอ้ 5 ออกแบบ และสรา้ งสรรค์ 20 50

งาน โดยการกำหนด

รายละเอียดพืน้ ผวิ การใช้

แสง เงาและปฏิบตั กิ าร

นำเสนอผลงาน

รวม 40 100

โครงสร้างรายวิชา

รายวชิ า การตัดต่อวีดีโอ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2

รหสั วชิ า ว22203 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 40 ชวั่ โมง / ภาคเรยี น

ลำดับที่ ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ ผลการเรยี นร้ทู ่ี เนือ้ หาวิชา/สาระการเรยี นรู้ เวลาเรยี น น้ำหนกั
คาดหวัง (ชั่วโมง) คะแนน

1 ประเภทไฟลว์ ดี ีโอ ขอ้ 1 ประเภทไฟล์วีดีโอแต่ละชนดิ 4 10
10
เบอ้ื งตน้ 20
30
2 หลกั การทำงานและ ข้อ 2,3 ความหมาย,ประโยชน์,หลกั การ 8
ทำงานของโปรแกรม 12 30
การออกแบบ 8
การใช้งานคำสั่งและเครื่องมือ 100
3 การสร้างไฟลว์ ีดโี อ ข้อ 4,5 ต่างๆ 8

4 การจดั การไฟล์วีดโี อ ขอ้ 6,7 การรวบรววมข้อมูลมัลติมีเดีย
วีดีโอ เสียง การตัดต่อและ
5 การเผยแพร่และการ ขอ้ 8,9,10,11 เทคนคิ ตา่ งๆ
นำผลงานไปใช้
นำวีดีโอไปใช้งาน และนำเสนอ
ผลงานอย่างสร้างสรรค์ และมี
คุรธรรมจริยธรรม

รวมท้งั หมด 40

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวชิ า การตกแตง่ ภาพ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
รหัสวิชา ว23201 ภาคเรยี นที่ 1
เวลา 40 ชว่ั โมง / ภาคเรียน

ลำดับที่ ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ เนื้อหาวชิ า/สาระการเรียนรู้ เวลาเรยี น น้ำหนกั
(ชวั่ โมง) คะแนน

1 การใชเ้ ครื่องมือพ้ืนฐาน/ ขอ้ 1 ความรูเ้ บอื้ งต้นเก่ียวกบั 10 5
การใชง้ าน Selection ขอ้ 2
โปรแกรม Adobe 5
10
Photoshop 10

2 การใช้งานตัวอักษร Layer ข้อ 3 สว่ นประกอบของโปรแกรม 10 100
/ Layer Style ข้อ 4
Adobe Photoshop
3 การตกแตง่ ภาพ / ขอ้ 5
ประยุกตช์ น้ิ งาน ข้อ 6 สร้างชน้ิ งานไดอ้ ยา่ งเป็น 16

4 สรุปและทบทวนภาพรวม ข้อ 7 ข้ันตอน
เนอ้ื หา ข้อ 8
สร้างผลงานจากโปรแกรม 4

Adobe Photoshop

รวมทง้ั หมด 40

โครงสรา้ งรายวชิ า

รายวชิ า การสร้างเวบ็ ไซต์ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3

รหัสวชิ า ว23203 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน

ลำดับท่ี ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ท่ี เนอ้ื หาวชิ า/สาระการเรียนรู้ เวลาเรยี น น้ำหนัก
คาดหวงั (ชัว่ โมง) คะแนน

1 ความร้เู บอ้ื งตน้ และ ข้อ 1 ความร้เู ก่ียวกบั การออกแบบ 4 5
15
การออกแบบเว็บเพจ และสรา้ งเว็บไซต์ 15
10
2 สรา้ งเอกสารหน้าเวบ็ ขอ้ 2 กระบวนการออกแบบและสรา้ ง 6 20
15
เพจ เวบ็ ไซต์ 20

3 การแทรกขอ้ ความและ ขอ้ 2 ออกแบบและกำหนด 6 100

รูปภาพในเวบ็ เพจ ส่วนประกอบสำคัญของเว็บไซต์

4 การแทรกตารางในเวบ็ ขอ้ 4 ออกแบบและกำหนด 8

เพจ สว่ นประกอบสำคญั ของเวบ็ ไซต์

5 การสร้างไฮเปอร์ลงิ ค์ ข้อ 4 เครื่องมอื ของโปรแกรมสรา้ ง 6

เว็บไซต์

6 การแทรกไฟล์ ข้อ 4 เคร่ืองมอื ของโปรแกรมสร้าง 6
มลั ติมีเดยี ขอ้ 3 ,ข้อ 5
เว็บไซต์
7 เผยแพรผ่ ลงานเว็บเพจ
นำเสนอขอ้ มูลในเวบ็ ไซตอ์ ย่างมี 4

คณุ ธรรมโดยไมล่ อกเลียน

ผลงานของผอู้ น่ื

รวมทง้ั หมด 40

ภาคผนวก

อภิธานศัพท์

ศพั ทท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ตัวช้ีวัดสาระวทิ ยาศาสตร์

กำหนดปญั หา (Define problem)
ระบุคำถาม ประเดน็ หรือสถานการณ์ ทเี่ ปน็ ขอ้ สงสัยเพ่อื นำไปสูก่ ารแกป้ ญั หา หรอื อภปิ ราย ร่วมกนั

แกป้ ญั หา (Solve problem)
หาคำตอบของปัญหาทย่ี งั ไมร่ ู้วิธีการมากอ่ น ทง้ั ปัญหาท่เี ก่ยี วข้องกบั วิทยาศาสตร์โดยตรง และ ปญั หา

ในชวี ิตประจำวนั โดยใชเ้ ทคนคิ และ
วิธกี ารต่าง ๆ

เขยี นแผนผัง/ วาดภาพ (Construct diagram/ illustrate)
นำเสนอขอ้ มลู หรือผลการสำรวจตรวจสอบด้วย แผนผงั กราฟ หรือภาพวาด

คาดคะเน (Predict)
คาดการณ์ผลทีจ่ ะเกดิ ข้ึนในอนาคต โดยอาศยั ข้อมูลท่ีสังเกตได้ และประสบการณ์ที่มี

คำนวณ (Calculate)
หาผลลพั ธ์จากข้อมูลโดยใช้หลกั การ ทฤษฎี หรอื วิธีการทางคณติ ศาสตร์

จำแนก (Classify)
จัดกลุ่มของสงิ่ ต่าง ๆ โดยอาศยั ลักษณะที่ เหมือนกันเปน็ เกณฑ์

ตั้งคำถาม (Ask question)
พูดหรอื เขยี นประโยค หรอื วลีเพ่ือใหไ้ ด้มาซ่ึง การคน้ หำคำตอบทีต่ ้องการ

ทดลอง (Conduct/ experiment)
ปฏิบัตกิ ารเพ่ือหำคำตอบของคำถาม หรือปัญหา ในกำรทดลอง โดยตง้ั สมมตฐิ านเพอ่ื เป็นแนวทาง ใน

การกำหนดตวั แปรและวางแผนดำเนินการ เพอ่ื ตรวจสอบสมมติฐาน
นำเสนอ (Present)

แสดงข้อมลู เรือ่ งราว หรือ ความคดิ เพ่ือใหผ้ ้อู ื่น รับรู้หรือพิจารณา
บรรยาย (Describe)

ให้รายละเอยี ดของเหตุการณ์หรอื ปรากฏการณท์ ่ี เกิดขนึ้ ให้ผู้อื่นได้รับรูด้ ้วยการบอกหรอื เขยี น
บอก (Tell)

ให้ขอ้ มลู ขอ้ เทจ็ จริง แกผ่ อู้ ืน่ ดว้ ยการพูด หรอื เขียน
บนั ทึก (Record)

เขียนขอ้ มลู ทไี่ ดจ้ ากการสงั เกต เพ่อื ชว่ ยจำ หรอื เพอ่ื เป็นหลกั ฐาน
เปรียบเทียบ (Compare)

บอกความเหมือน และ/หรือ ความแตกตา่ งของ ส่งิ ทเ่ี ทียบเคยี งกนั
แปลความหมาย (Interpret)

แสดงความหมายของขอ้ มลู จากหลกั ฐานที่ปรากฎ เพอ่ื ลงข้อสรปุ
ยกตวั อยา่ ง (Give examples)

ให้ข้อมลู เหตกุ ารณ์ หรอื สถานการณ์ เพื่อแสดง ความเขา้ ใจในสง่ิ ที่ไดเ้ รยี นรู้
ระบุ (Identify) ชีบ้ อกสง่ิ ต่าง ๆ โดยใชข้ อ้ มูลประกอบอยา่ งเพยี งพอ

เลอื กใช้ (Select)
พจิ ารณาและตัดสนิ ใจนำวัสดุ สิ่งของ อุปกรณ์ หรือวธิ กี ารมาใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสม

วดั (Measure)
หาขนดหรอื ปรมิ าณของส่ิงตา่ ง ๆ โดยใชเ้ ครอ่ื งมอื ท่ีเหมาะสม

วิเคราะห์ (Analyze)
แยกแยะ จดั ระบบ เปรียบเทียบ จดั ลำดบั จดั จำแนก หรอื เชอ่ื มโยงขอ้ มูล

สร้างแบบจำลอง (Construct model)

นำเสนอแนวคิดหรือเหตุการณ์ในรูปของ แผนภาพ ชิ้นงาน สมการ ข้อความ คำพูด และ/หรือใช้
แบบจำลองเพือ่ อธบิ ายความคิด วตั ถุ หรอื เหตุการณต์ ่าง ๆ

สังเกต (Observe)
หาขอ้ มูลดว้ ยการใชป้ ระสาทสมั ผัสทั้งห้ำ ท่ีเหมาะสม ตามขอ้ เท็จจริงทปี่ รากฏ โดยไม่ใช้ ประสบการณ์

เดิมของผู้สังเกต

สำรวจ (Explore)
หาขอ้ มูลเกีย่ วกบั สิ่งต่าง ๆ โดยใช้วีธีการและ เทคนิคที่เหมาะสมเพ่ือนำขอ้ มลู มาใช้ตาม วตั ถปุ ระสงค์ท่ี

กำหนดไว้
สบื ค้นขอ้ มูล (Search)

หาขอ้ มูล หรอื ขอ้ สนเทศทม่ี ีผู้รวบรวมไวแ้ ล้วจาก แหลง่ ตา่ ง ๆ มาใช้ประโยชน์

สอื่ สาร (Communicate)
นำเสนอและแลกเปลี่ยนความคิด ข้อมลู หรอื ผล จากการสำรวจตรวจสอบดว้ ยวธิ ที ี่เหมาะสม

อธิบาย (Explain)
กลา่ วถึงเร่ืองราวตา่ ง ๆ อย่างมเี หตุผล และมี ขอ้ มูล หรอื ประจกั ษ์พยานอ้างองิ

อภปิ ราย (Discuss)

แสดงความคิดเห็นต่อประเด็น หรือคาถามอย่าง มีเหตุผลโดยอาศัยความรู้และประสบการณ์ของ ผู้
อภิปรายและขอ้ มลู ประกอบ

ออกแบบกำรทดลอง (Design experiment)
กำหนดและวางแผนวิธีกำรทดลองให้สอดคล้องกับ สมมติฐานและตัวแปรต่าง ๆ รวมทั้งการบันทึก

ขอ้ มูล

ศพั ทท์ เี่ กีย่ วขอ้ งกบั ตัวชี้วดั สาระเทคโนโลยี

การใช้ลิขสิทธ์ิของผ้อู ื่นโดยชอบธรรม (Fair use)
การนำสื่อ หรือข้อมูลที่เป็นลิขสิทธิ์ของผู้อื่นไปใช้โดยชอบด้วยกฎหมาย ภายใต้เงื่อนไขบางประการ

เชน่
1) นำไปใชใ้ นการศกึ ษา หรอื การค้ำ
2) งานนน้ั เปน็ งานวิชำการ หรือบนั เทงิ
3) คัดลอกเพียงส่วนน้อย หรอื คดั ลอกจานวนมาก
4) ทำใหเ้ จา้ ของเสยี ผลประโยชนท์ างการเงิน มากน้อยเพยี งใด

การตรวจและแกไ้ ขขอ้ ผิดพลาด (Debugging)
กระบวนการในการคน้ หาขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม เพ่อื แก้ไขใหท้ ำงานได้ถูกตอ้ ง

การประมวลผลข้อมูล (Data processing)
การดำเนินการต่าง ๆ กับข้อมูลเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ทีม่ ีความหมาย และมีประโยชน์ตอ่ การนำไปใช้งาน

มากยง่ิ ขนึ้
การวบรวมขอ้ มลู (Data collection)

กระบวนกรในการรวบรวมข้อมูลทเ่ี กี่ยวขอ้ งจากแหลง่ ขอ้ มูลตา่ ง ๆ
ข้อมลู ปฐมภมู ิ (Primary data)

ข้อมูลที่รวบรวมโดยตรงจากแหล่งข้อมลู ขั้นต้น โดยอาจใช้วธิ กี ารสังเกต การทดลอง การสำรวจ การ
สมั ภาษณ์
เทคโนโลยี (Technology)

สิ่งที่มนุษย์สร้าง หรือพัฒนาขึ้น ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งชิ้นงาน หรือวิธีการ เพื่อใช้แก้ปัญหา สนองความ
ตอ้ งการ หรือเพ่มิ ความสามารถในการทำงำนของมนษุ ย์
แนวคิดเชิงคำนวณ (Computational thinking)

กระบวนการในการแก้ปัญหา การคิดวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลเป็นขั้นตอน เพื่อหำวิธีการแก้ปัญหาใน
รปู แบบทีส่ ามารถนำไปประมวลผลได้
แนวคดิ เชิงนามธรรม (Abstraction)

การพิจารณารายละเอียดท่สี ำคญั ของปญั หา แยกแยะสำระสำคัญออกจากสว่ นท่ไี มส่ ำคัญ
ระบบทางเทคโนโลยี (Technological system)

กลุ่มของส่วนต่าง ๆ ตั้งแต่สองส่วนขึ้นไปประกอบเข้าด้วยกันและทำงานร่วมกันเพื่อให้บรรลุ
วัตถุประสงค์ โดยในการทำงานของระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วย ตัวป้อน (input) กระบวนการ
(process) และผลผลิต (output) ที่สัมพันธ์กัน นอกจากนี้ระบบทางเทคโนโลยีอาจมีข้อมูลย้อนกลับ
(feedback) เพอ่ื ใช้ปรบั ปรุง การทำงานได้ตามวัตถุประสงค์
เหตุผลเชงิ ตรรกะ (Logical reasoning)

การใช้เหตผุ ล กฎ กฎเกณฑ์ หรอื เงื่อนไข ท่ีเกีย่ วขอ้ ง เพอ่ื แกป้ ัญหาไดค้ รอบคลมุ ทุกกรณี

เหตุผลวบิ ัติ (Logical fallacy)
การใช้เหตุผลที่ผิดพลาด ไม่อยู่บนพื้นฐานของความจริง ไม่มีน้ำหนักสมเหตุสมผล มาสนับสนุน หรือ

ชน้ี ำขอ้ สรุปท่ีผดิ ใหด้ ูน่าเชื่อถอื
อัตลักษณ์ (Identity)

ลกั ษณะเฉพาะ หรอื ขอ้ มลู สำคญั ท่บี ง่ บอกถงึ ความเป็นตัวตนของบุคคลหรอื สิง่ ใดส่ิงหนง่ึ เช่น ชื่อบัญชี
ผู้ใช้ ใบหนา้ ลายน้วิ มือ
อลั กอรทิ มึ (Algorithm)

ขั้นตอนในการแก้ปัญหา หรือการทำงาน โดยมีลำดับของคำสั่งหรือวิธีการที่ชัดเจน ที่คอมพิวเตอร์
สามารถปฏบิ ตั ติ ามได้

แอพพลิเคชัน (Software application)
ซอฟต์แวร์ประยุกต์ ทีท่ ำงานบนคอมพิวเตอร์ สมาร์ทโฟน แทบ็ เลต็ หรอื อปุ กรณ์เทคโนโลยอี ื่น ๆ

เอกสารอ้างองิ

กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). หลักสูตรการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ .
กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์ครุ สุ ภาลาดพร้าว.

สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (๒๕๖๐). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาข้ัน
พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑.

สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาต.ิ (๒๕๔๙). แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ
ฉบับท่ี ๑๐.

สำนักงานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา. (๒๕๔๗). ขอ้ เสนอยุทธศาสตรก์ ารปฏิรปู การศึกษา.
กรุงเทพฯ: เซ็นจูร่ี.

สำนักนายกรัฐมนตรี, สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (๒๕๔๒). พระราชบัญญัติการศึกษา
แหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒. กรุงเทพฯ: โรงพมิ พ์องคก์ ารรบั สง่ สินค้าและพสั ดุภณั ฑ์ (ร.ส.พ.).

สำนกั ผ้ตู รวจราชการและตดิ ตามประเมินผล. (๒๕๔๘). การตดิ ตามปัญหาอุปสรรคการใชห้ ลกั สตู ร
การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พ.ศ. ๒๕๔๔. บนั ทกึ ที่ ศธ ๐๒๐๗/ ๒๖๙๒ ลงวันท่ี ๑๙ กนั ยายน
๒๕๔๘.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๖๐). เอกสารประกอบการประชุมปฏิบัติการพัฒนาบุคลากรหลักเพือ่
สร้างความเขา้ ใจ . ๒๗-๒๘ ตุลาคม ๒๕๔๖ โรงแรมตรงั กรุงเทพฯ. (เอกสารอัดสำเนา).

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๔๖ ก.). สรปุ ผลการประชมุ วเิ คราะห์หลักสูตรการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน. ๒๗-๒๘ ตุลาคม ๒๕๔๖ เรื่อง การนำมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการ
เรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ไปสู่การปฏิบัติ ๑๔-๑๖ มีนาคม ๒๕๖๑ ณ
โรงแรมจอมเทียนปาลม์ บีช พทั ยา จงั หวดั ชลบรุ ี.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๔๖ ข.). สรปุ ความเห็นจากการประชุมเสวนาหลักสูตร
การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน ๕ จุด. พฤศจกิ ายน ๒๕๔๖ (เอกสารอัดสำเนา).

สำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา. (๒๕๔๘ ก). รายงานการวจิ ัย การใช้หลักสตู รการศึกษา
ข้ันพืน้ ฐานตามทัศนะของผสู้ อน. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์องคก์ ารรบั สง่ สนิ ค้าและพสั ดภุ ัณฑ์

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (๒๕๔๘ ข.). รายงานการวิจัยโครงการวิจัยเชิงทดลอง
กระบวนการสร้างหลักสูตรสถานศึกษาแบบองิ มาตรฐาน. กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พอ์ งค์การรับส่งสินค้า
และพัสดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

สุวิมล วอ่ งวาณิช และ นงลกั ษณ์ วริ ชั ชัย. (๒๕๔๗). การประเมนิ ผลการปฏิรูปการเรยี นรู้ ตาม
พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ พหกุ รณศี ึกษา. เอกสารการประชมุ ทาง
วิชาการการวิจัยเกย่ี วกบั การปฏริ ปู การเรียนรู้ โดยสำนักงานเลขาธกิ ารสภาการศึกษา กระทรวง
ศึกษาธกิ าร วันท่ี ๑๙- ๒๐ กรกฎาคม ๒๕๔๗.

คณะผจู้ ดั ทำ

ทีป่ รึกษา

1. นายวิรชั ต์ จำปาทอง ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา
รองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ฝ่ายบรหิ ารท่วั ไป
2. นางศิรริ ตั น์ คำเกล้ียง รักษาราชการแทนรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา
หวั หนา้ ฝ่ายบรหิ ารงานวิชาการ
3. นางสาวเบญจวรรณ ใจปลื้ม

4. นางสาวสุริพร บญุ เมือง

คณะผจู้ ดั ทำ พลู แจง้ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
จลุ พงศ์ กรรมการ
1. นางสาวพสั ราภรณ์
2. นางสาวบญุ เรือง โชติศิริเขมรัชต์ กรรมการ
สาระโบก กรรมการ
3. นายพงศวัชร สพุ ฒั นว์ รากุล กรรมการ
4. นายอรรถพล
5. นางสาวสโรชา พิริยตนั นุกลู กรรมการ
ยเุ หล็ก เลขานุการ
6. นางสาวอรา่ มศรี
7. นายดเิ รกฤทธิ์

คณะบรรณาธิการ หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารงานวชิ าการ
1. นางสาวสุริพร บุญเมอื ง หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
2. นางสาวพัสราภรณ์ พลู แจง้

ผู้จดั พิมพ/์ ออกแบบรูปเล่ม พลู แจง้ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี
1. นางสาวพสั ราภรณ์ จลุ พงศ์ กรรมการ
2. นางสาวบุญเรอื ง ยุเหลก็ เลขานกุ าร

3. นายดเิ รกฤทธ์ิ

หลักสตู รกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
พทุ ธศักราช 2565

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
(ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560)

โรงเรยี นเทศบาลวดั ขจรรงั สรรค์
สำนักการศกึ ษา เทศบาลนครภเู ก็ต

อำเภอเมืองภูเก็ต จังหวัดภูเกต็

ประกาศโรงเรียนเทศบาลวดั ขจรรังสรรค์
เรือ่ ง ให้ใชห้ ลกั สตู รกลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พทุ ธศักราช 2565
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560)

---------------------------------------

เพื่อให้การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานสอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม
สภาพแวดล้อม และความรูท้ างวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เจรญิ ก้าวหนา้ อย่างรวดเรว็ เป็นการพัฒนา และ
เสริมสร้างศักยภาพคนของชาติให้สามารถเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ การยกระดับ
คุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ให้มีคุณภาพและมาตรฐานสากล สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0 โลกใน
ศตวรรษที่ 21 และทัดเทียมกับนานาชาติ ผู้เรียนมีศักยภาพในการแข่งขันและดํารงชีวิตอย่างสร้างสรรค์ใน
ประชาคมโลก ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเป็นไปตามนโยบายของรฐั บาล ท่ีตอ้ งการขบั เคลอื่ น
ประเทศไทยโดยการสร้างรายได้จากนวัตกรรมเปน็ หลัก ซึ่งจำเป็นต้องสร้างกำลังคนที่มีความเข้มแขง็ ในองค์
ความร้ดู า้ น SMT (Science, Mathematics and Technology) เปน็ ฐานในการสรา้ งนวัตกรรม

โรงเรียนเทศบาลวัดขจรรังสรรค์ ได้ดําเนินการจัดทําหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ
เทคโนโลยี พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ
ปรับปรงุ พ.ศ. 2560) เพื่อให้สอดคล้องตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง การบรหิ ารจดั การเวลาเรียน
และปรับมาตรฐานและตัวชี้วัดสอดคล้องกับคําสั่ง สพฐ. ที่ ๑๒๓๙/25๖๐ ลงวันที่ ๗ สิงหาคม ๒๕๖๐
ประกาศ สพฐ. ลงวันที่๘ มกราคม ๒๕๖๑ คําสั่ง สพฐ. ท่ี 921/2561 ลงวันท่ี 3 พฤษภาคม 2561 และ
คําสั่ง สพฐ. ที่ 922/2561 ลงวันที่ 3 พฤษภาคม 2561 เปน็ ท่ีเรียบร้อยแล้ว โดยมเี ง่อื นไขและระยะเวลาใน
การใช้หลกั สตู ร ตั้งแตป่ ีการศกึ ษา 2564 เปน็ ต้นไป ใหใ้ ช้ทกุ ชั้นเรียน

ทั้งนี้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี พุทธศักราช 2565 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้รับความเห็นชอบจาก
คณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน เมือ่ วนั ท่ี เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2565 จึงประกาศให้ใช้หลักสูตร
กล่มุ สาระการเรียนรู้ ต้งั แต่บดั น้ี เป็นตน้ ไป

ประกาศ ณ วนั ท่ี เดอื นพฤษภาคม พ.ศ. 2565

(นางกรรชมณ บุญวฒั โนภาส) (นายวิรชั ต์ จำปาทอง)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา

โรงเรียนเทศบาลวดั ขจรรงั สรรค์ โรงเรียนเทศบาลวัดขจรรังสรรค์