รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปี 2565

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา .

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย อ าเภอทับปุด จังหวัดพังงา รหัสสถานศึกษา 1082330138 ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . ง ค าน า การปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สองได้ให้ความส าคัญกับการน าผลการประเมินคุณภาพ การศึกษาของหน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ตาม เจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 โดยก าหนดให้สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐาน การศึกษาแต่ละระดับและประเภทการศึกษาที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการประกาศก าหนด พร้อมทั้งจัดท า แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและด าเนินการตามแผนที่ ก าหนดไว้ จัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ติดตามผลการด าเนินการ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่ หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่ก ากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจ าทุกปี ดังนั้น โรงเรียนวัดโคกสวยได้ด าเนินการตามหลักการของกฎหมายที่เกี่ยวข้องทุกปีการศึกษาและ ได้จัดท ารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยใช้ข้อมูลจาการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษา 2565 เสนอต่อส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พังงา และผู้เกี่ยวข้อง วัตถุประสงค์เพื่อเป็นฐานข้อมูลส าหรับสถานศึกษาน าไปจัดท าแผนปฏิบัติการในปีต่อไป และ เป็นฐานข้อมูลส าหรับส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา น าไปใช้ประโยชน์ รายงานหน่วยงานต้น สังกัด และติดตาม ตรวจสอบและประเมินคุณภาพภายในโดยส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา และ เป็นฐานข้อมูลส าหรับใช้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจากส านักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องค์การมหาชน) ตามล าดับต่อไป ขอขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษา และคณะครูทุกท่านไว้ ณ โอกาสนี้ที่ให้ความร่วมมือใน การจัดท ารายงานครั้งนี้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย (นายจรุง ศุภพฤกษ์) ผู้อ านวยการโรงเรียนวัดโคกสวย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . จ ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา การพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจ าปีการศึกษา 2565 สถานศึกษามีภาระหน้าที่จะต้องด าเนินการตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่ก าหนดไว้ชัดเจนในมาตรา 48 ให้สถานศึกษามีการจัดท ารายงาน พัฒนาคุณภาพเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดเป็นประจ าทุกปี ดังนั้นโรงเรียนวัดโคกสวยจึงได้ด าเนินการประชุมหารือคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะครู เพื่อให้ได้ แนวปฏิบัติ พร้อมทั้งได้ด าเนินการรวบรวมข้อมูล ผลงาน ซึ่งทางโรงเรียนได้ด าเนินกิจกรรมตามสาระการเรียนรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกชั้นในรอบปีการศึกษา การจัดท ารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจ าปีการศึกษา 2565 คณะกรรมการสถานศึกษาได้ให้ความเห็นชอบและผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นที่ เรียบร้อยแล้ว ในการประชุมครั้งที่ 2/2566 วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2566 (นายณรงค์ ตั่นต๋อง) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดโคกสวย วันที่ 15 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . ฉ สารบัญ ส่วนที่ หน้า ค าน า ก ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ข สารบัญ ค บทสรุปส าหรับผู้บริหาร ง 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1 ข้อมูลทั่วไป 1 ประวัติโรงเรียนโดยย่อ 1 สภาพชุมชนโดยรวม 1 ข้อมูลบุคลากร 2 ข้อมูลนักเรียน 3 การบริหารจัดการศึกษา 4 โครงสร้างการบริหารของโรงเรียน 5 ผลการด าเนินงานตามโครงการในรอบปี 7 จ านวนวันที่จัดการเรียนการสอนจริง 10 โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา 11 ข้อมูลอาคารสถานที่ 12 ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 12 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา 15 ข้อมูลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน 19 ความโดดเด่นของสถานศึกษา 22 2 ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 23 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 23 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 48 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ 59 สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 71 3 ภาคผนวก 77 ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 77 ประกาศก าหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 80 ค าสั่งแต่งตั้งคณะท างานการเขียนรายงานประจ าปีของสถานศึกษา 85 ผลงานเด่นของนักเรียนและครู 87 ภาพกิจกรรม 90

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . ช บทสรุปส าหรับผู้บริหาร โรงเรียนวัดโคกสวย ตั้งอยู่หมู่ที่ 3 ต าบลโคกเจริญ อ าเภอทับปุด จังหวัดพังงา ส านักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาพังงา มีผู้บริหาร จ านวน 1 คน ข้าราชการครู(ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) จ านวน 13 คน ครู (ที่ไม่ใช่ข้าราชการครู ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) จ านวน 1 คน บุคลากรอื่น (ไม่ท าหน้าที่สอน) จ านวน 3 คน ผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน โรงเรียนด าเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาใน ด้านต่าง ๆ ทั้งด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการและด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน สนับสนุนส่งเสริมให้ ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญตามศักยภาพและมีความเหมาะสม กับวัยของผู้เรียน เน้นการใช้สื่อเทคโนโลยีในกระบวนการสอน พัฒนาและส่งเสริมทักษะความสามารถเฉพาะด้าน โดยค านึงถึงความแตกต่างและศักยภาพของผู้เรียนรายบุคคล จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน และการสอน บูรณาการ STEM พัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์การเขียน เร่งรัดให้ผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง และสามารถสื่อสารได้อย่างยั่งยืน ได้จัดระบบเทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนให้ครูและผู้เรียนได้ใช้อินเทอร์เน็ตให้เกิด ประโยชน์ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนกลุ่มบกพร่องทางการเรียนรู้ ให้มีทักษะด้านการอ่านเขียน เน้นการเรียนการสอน เป็นรายบุคคล ในรูปแบบที่หลากหลาย ให้ผู้เรียนมีความเข้าใจและมีความสามารถในการเรียนรู้เพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น ส่งผลให้ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านการอ่านเขียน คิดค านวณ และการสื่อสารสูงขึ้น ตามความสามารถ มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) และการทดสอบคุณภาพผู้เรียน (NT) สูงกว่า คะแนนเฉลี่ยของระดับประเทศ ผู้เรียนมีความเป็นเลิศทั้งในด้านความรู้และทักษะเฉพาะทางมีจ านวนเพิ่มขึ้น นอกจากนี้โรงเรียนได้ส่งเสริมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี งามตามที่สถานศึกษาและหลักสูตรก าหนด เน้นการเป็นเด็กดีมีคุณธรรม เห็นคุณค่าและความส าคัญของการเป็นผู้ มีคุณธรรมจริยธรรม และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันจนเป็นปกตินิสัย ส่งเสริมหลักประชาธิปไตยและเสริมสร้างวินัย ให้ผู้เรียน ฝึกให้ตระหนักในบทบาทหน้าที่ของตนเอง รู้จักระวังรักษาสุขภาพ การมีวินัยต่อตนเองและผู้อื่น ปฏิบัติ ตามกฎระเบียบของโรงเรียนและสังคม ปลูกฝังการมีจิตสาธารณะ รู้จักช่วยเหลือผู้อื่น การรักษามารยาททางสังคม รักความเป็นไทย ภูมิใจและร่วมใจสืบทอดวัฒนธรรมประเพณีที่ดีงาม ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะและค่านิยมที่ดี มีทักษะการท างานร่วมกันเป็นกลุ่ม สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . ซ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีการก าหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน มีแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ โรงเรียน โดยการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคน ด าเนินการพัฒนาคุณภาพตามแผนพัฒนา เป็นไปตามกระบวนการ ประกันคุณภาพภายใน ผู้เรียนได้เรียนรู้เต็มหลักสูตร เต็มเวลา มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ได้รับการปรับปรุงให้ สอดคล้องกับบริบทของชุมชน ครูและบุคลากรทุกคนมีความรู้และมีทักษะในการจัดท าแผนพัฒนา มีขวัญ ก าลังใจที่ดี ได้รับประสบการณ์และความรู้จากการจัดโครงการพัฒนาครู ครูพัฒนาตนเองตามความสนใจ จัด ห้องเรียนและห้องพิเศษทุกห้องให้มีความพร้อมในการใช้งาน มีบรรยากาศที่ดี เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ บริเวณ โรงเรียนสะอาด ร่มรื่น น่าอยู่ น่าเรียน มีระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตพร้อมใช้งานที่ครอบคลุมไปทั่วบริเวณ ใช้ ประโยชน์เพื่อการบริหารและการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีห้อง USO NET เป็นแหล่งเรียนรู้ และ ให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศแก่บุคลากรทุกฝ่าย จัดสรรทรัพยากรให้สนองความต้องการได้ครบทุกด้าน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โรงเรียนจัดกระบวนการเรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการ จัดการเรียนรู้ที่สามารถน าไปจัดกิจกรรมได้จริง โดยเน้นรูปแบบให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ครูผู้สอนทุกคนมุ่งมั่น ตั้งใจออกแบบ คิดค้นวิธีการสอนที่เหมาะกับผู้เรียนที่มีความแตกต่างกัน ปฏิบัติงานสอนเต็มก าลังความสามารถ สร้างและใช้สื่อ นวัตกรรม สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและเทคนิคการสอน รวมทั้งใช้แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น ที่สอดคล้องกับเนื้อหาและวัยของผู้เรียน ครูบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากสื่อ เทคโนโลยีที่ทันสมัยและหลากหลาย สร้างแรงจูงใจให้ผู้เรียนสนุก รู้จักการท างานเป็นทีม ท ากิจกรรมร่วมกับผู้อื่น ได้ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้กล้าคิด กล้าแสดงออก และมีความสุขในการเรียน ครูมีกระบวนการตรวจสอบ และประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ โดยใช้เครื่องมือ และวิธีวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับผู้เรียนและสอดคล้อง กับวัตถุประสงค์ในการจัดการเรียนรู้ สรุปผลการประเมินตามเกณฑ์ที่ก าหนด ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและ ผู้ปกครองและน าผลที่ได้มาพัฒนาผู้เรียน ครูร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แสดงความคิดเห็น เสนอแนะข้อมูลต่าง ๆ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาผู้เรียนและปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพที่สูงขึ้น จุดเด่น 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการท างานเป็นทีม ใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นข้อมูล และสร้างสรรค์ผลงาน มี คุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด เป็นเด็กดีมีคุณธรรม มีจิตสาธารณะ ช่วยเหลือสังคม 2. บุคลากรมีความพร้อมในการท างาน มีความกระตือรือร้น มีความรู้ความสามารถ ที่หลากหลาย และทุ่มเท ให้กับงานเต็มก าลัง บุคคลภายนอก ผู้ปกครองและองค์กรต่าง ๆ ในชุมชน ให้ความร่วมมือในการพัฒนาโรงเรียน 3. จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะกระบวนการ และการลงมือปฏิบัติจริงตามความเหมาะสม โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาค้นคว้า มีการร่วมมือแก้ปัญหาเพื่อให้เกิดงานตามที่ต้องการเรียนรู้ จุดที่ควรพัฒนา 1. การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ให้มีความสามารถในการอ่านเขียน การสื่อสาร การคิดค านวณ และพัฒนาค่าร้อยละของจ านวนผู้เรียนที่มีผลการเรียนในระดับ ดี ให้สูงขึ้น 2. จัดระบบการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในด้านวิชาการของผู้เรียนที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้มี ความก้าวหน้ามากขึ้น ส่งเสริมครูผู้สอนทุกคนให้ปรับเปลี่ยนวิธีสอนมาเป็น Active Learning ครอบคลุมทุกวิชา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . ฌ แผนพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 1 การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด าเนินการโดยกิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้เพื่อรองรับการพัฒนาผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ส่งเสริม ทักษะการสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ 2. กิจกรรมส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ควบคู่กับทักษะทางด้านวิชาการ ปรับเปลี่ยน วิธีการจัดกิจกรรมให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคม เช่น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการค้นคว้าหาข้อมูล เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพ 3. กิจกรรมพัฒนานวัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อน ามาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พัฒนาทักษะการ อ่าน การเขียน การคิดค านวณ และการคิดวิเคราะห์เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น แผนปฏิบัติงานที่ 2 การพัฒนาระบบการจัดการ ด าเนินการโดยกิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. ก าหนดแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนที่ต้องอาศัยทรัพยากรจากชุมชน ที่และมีความ ร่วมมือจากทุกฝ่ายอย่างเข้มแข็ง 2. การจัดท าแผนพัฒนาให้เป็นไปตามแนวทางของหน่วยงานบังคับบัญชา และการพัฒนาจุดเน้นของ โรงเรียนให้เป็นเอกลักษณ์ที่เป็นรูปธรรม และต้องมีการสื่อสาร สร้างความเข้าใจกับผู้ที่มีส่วนได้ ส่วนเสียกับ โรงเรียนทุกฝ่าย แผนปฏิบัติงานที่ 3 การพัฒนากระบวนการเรียนการสอน ด าเนินการโดยกิจกรรมดังต่อไปนี้ 1. กิจกรรมการพัฒนาครูทุกคนให้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning และมีการนิเทศ ติดตามจากผู้เชี่ยวชาญให้เห็นผลการพัฒนาอย่างชัดเจน 2. การพัฒนาแผนงานส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้ใฝ่รู้ใฝ่เรียน เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ ส่งเสริมให้มีการใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษาให้มีความปลอดภัยมากยิ่งขึ้น 3. การจัดกิจกรรมพัฒนาสื่อที่มีความหลากหลายให้มากยิ่งขึ้นและผู้เรียนสามารถเข้าถึงข้อมูล ความรู้ได้ ตลอดเวลา เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่คงทนโดยมีการสืบค้น การสร้างองค์ความรู้ และการน าเสนอผลงานหน้า ชั้นเรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 1 ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1. ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน วัดโคกสวย ที่อยู่ หมู่ที่ 3 ต าบลโคกเจริญ อ าเภอทับปุด จังหวัดพังงา 82180 สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพังงา โทรศัพท์ 0-7667-0748 โทรสาร 0-7667-0748 E-mail [email protected] Website http://watkoksuay.ac.th เปิดสอนระดับชั้น อนุบาล 2 ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 3 เนื้อที่โรงเรียน มี 5 ไร่ 3 งาน 36 ตารางวา เขตพื้นที่บริการ ต าบลโคกเจริญ มี 3 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 3 หมู่ที่ 6 และ หมู่ที่ 8 2. ประวัติโรงเรียนโดยย่อ โรงเรียนวัดโคกสวยเปิดท าการสอนเมื่อวันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2495 เดิมเป็นโรงเรียนประชาบาล โดยนายอ าเภอเป็นผู้จัดตั้ง จัดสอนในระดับประถมศึกษาตอนต้น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 ปี พ.ศ. 2519 เปิดสอนการศึกษาภาคบังคับถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 1 ตุลาคม พ.ศ. 2523 โรงเรียนวัดโคกสวยได้ถูกโอนจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดพังงาไปสังกัด ส านักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ ปี พ.ศ. 2535 เปิดสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นเป็นโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา ปัจจุบันโรงเรียนวัดโคกสวยเปิดท าการสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สังกัด ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 3. สภาพชุมชนโดยรวม สภาพชุมชนรอบบริเวณของโรงเรียนมีลักษณะเป็นที่ราบ มีสวนปาล์มน้ ามัน สวนยางพารา สวนผลไม้ และบ้านเรือน ทางด้านทิศตะวันตกติดต่อกับวัดโคกสวย โดยมีคลองชลประทานคั่นระหว่างโรงเรียนกับวัด ประชากรในชุมชนส่วนใหญ่มีอาชีพหลัก คือ การท าสวนยางพารา ท าสวนปาล์มน้ ามัน ท าสวนผลไม้ เลี้ยงสัตว์ และการปลูกพืชหมุนเวียน ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ และมีบางส่วนนับถือศาสนาอิสลาม ส าหรับ ประเพณีและศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นที่รู้จักโดยทั่วไปและได้สืบทอดกันมาคือ ประเพณีวันสารทเดือนสิบ การทอดกฐิน การทอดผ้าป่า การบวช การถือศีลอด วันฮารีรายอ พิธีเข้าสุนัต และการท าบุญในวันส าคัญต่าง ๆ ทางศาสนา วันลอยกระทง วันสงกรานต์และประเพณีการรดน้ าขอพรผู้สูงอายุ การแต่งงาน เป็นต้น ผู้ปกครอง ของนักเรียนส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา อาชีพหลักคือเกษตรกรรม อาชีพรับจ้าง และอาชีพ ค้าขาย

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 2 1 0% 6 5% 2 5% ต่ ากว่าปริญญาตรี ปริญญาตรี สูงกว่าปริญญาตรี 4. ข้อมูลบุคลากร 1) ข้อมูลผู้บริหาร ชื่อผู้อ านวยการโรงเรียน นายจรุง ศุภพฤกษ์ โทรศัพท์ 089 8718531 e-mail [email protected] วุฒิการศึกษาสูงสุด ครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) สาขาการบริหารการศึกษา ด ารงต าแหน่งที่โรงเรียนนี้ตั้งแต่ วันที่ 7 ตุลาคม พ.ศ. 2551 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 14 ปี 7 เดือน 2) จ านวนบุคลากร บุคลากร ผู้บริหาร ครูผู้สอน (ข้าราชการ) พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง/ ครูจ้างสอน บุคลากรอื่น (ไม่ท าหน้าที่สอน) ปีการศึกษา 2565 1 คน 15 คน - 1 คน 3 คน 3) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 3 4) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวิชา จ านวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห์) 1. การบริหารการศึกษา 2 20 2. คณิตศาสตร์ 1 20 3. ภาษาไทย 1 20 4. ภาษาอังกฤษ 1 21 5. ประถมศึกษา 2 20 6. หลักสูตรและการสอน 1 20 7. วิทยาศาสตร์เคมี 1 19 8. วิทยาศาสตร์ทั่วไป 1 19 9. คอมพิวเตอร์ 2 19 10. การพัฒนาชุมชน 1 19 11. พลศึกษา 1 19 12. การจัดการธุรกิจการเกษตร 1 20 13. ปฐมวัย 2 25 รวม 17 20 5. ข้อมูลนักเรียน (ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน) จ านวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวม 226 คน (ข้อมูล ณ วันที่31 มีนาคม 2566) ระดับชั้นเรียน ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 รวมทั้งสิ้น จ านวนห้อง 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9 เพศ ชาย 11 13 15 12 9 15 20 12 10 117 หญิง 13 16 12 11 11 7 18 10 11 109 รวม 24 29 27 23 20 22 38 22 21 226 เฉลี่ยต่อห้อง 24 29 27 23 20 22 38 22 21 226 ข้อมูลนักเรียนที่ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 ระดับชั้น นักเรียนทั้งหมด (คน) นักเรียนที่ส าเร็จ การศึกษา (คน) คิดเป็นร้อยละ ประถมศึกษาปีที่ 6 22 22 100 มัธยมศึกษาปีที่ 3 21 21 100

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 4 6. การบริหารจัดการศึกษา 1) ปรัชญาการศึกษา ปรัชญาของโรงเรียนวัดโคกสวย คือ “ขนฺติ ธีรสฺสะ ลงฺกาโร” ความอดทนเป็นเครื่องประดับของนักปราชญ์ 2) วิสัยทัศน์ วิสัยทัศน์ของโรงเรียนวัดโคกสวย คือ “โรงเรียนวัดโคกสวยเป็นโรงเรียนแห่งความสุข ผู้เรียนเป็นคนดี คนเก่ง และมีทักษะเพื่อการด ารงชีพใน ศตวรรษที่ 21” 3) พันธกิจ พันธกิจของโรงเรียนวัดโคกสวย คือ 1. ปลูกฝังให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีวินัยมีจิตสาธารณะ ซื่อสัตย์ รักและยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ มีสุข ภาวะที่ดีและมีภูมิคุ้มกันจากภัยในทุกรูปแบบ 2. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนเก่ง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีความเป็นเลิศทางวิชาการและมีทักษะที่ จ าเป็นในการด ารงชีพในศตวรรษที่ 21 3. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีศักยภาพรองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 มี ความก้าวหน้าทางวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างที่ดี 4. พัฒนาคุณภาพปัจจัยพื้นฐาน แหล่งเรียนรู้ เทคโนโลยีที่ทันสมัยสู่การเป็นโรงเรียนแห่งความสุข 4) เป้าประสงค์ เป้าประสงค์ของโรงเรียนวัดโคกสวย คือ 1. ผู้เรียนเป็นคนดี มีวินัยมีจิตสาธารณะ ซื่อสัตย์ รักและยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ มีสุขภาวะที่ดีและ มีภูมิคุ้มกันจากภัยในทุกรูปแบบ 2. ผู้เรียนเป็นคนเก่ง มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น มีความเป็นเลิศทางวิชาการและมีทักษะในการด ารง ชีพศตวรรษที่ 21 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพรองรับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 มีความก้าวหน้าทาง วิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรมเป็นแบบอย่างที่ดี 4. โรงเรียนมีปัจจัยพื้นฐาน แหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีเทคโนโลยีที่ทันสมัยสู่การเป็นโรงเรียนแห่งความสุข 5. โรงเรียนมีระบบการบริหารจัดการที่มีคุณภาพตามหลักธรรมาภิบาลเป็นที่ยอมรับของสังคม และชุมชน ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา 5) อัตลักษณ์ของโรงเรียน อัตลักษณ์ของโรงเรียนวัดโคกสวย คือ “ยิ้มผูกมิตร มีจิตสาธารณะ”

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 5 7. โครงสร้างการบริหารของโรงเรียน โรงเรียนวัดโคกสวยแบ่งโครงสร้างการบริหารงานออกเป็น 4 กลุ่ม เพื่อการปฏิบัติงานพัฒนาการจัด การศึกษาของโรงเรียนแบบมีส่วนร่วม คือ งานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคคลและงานบริหารงานทั่วไป ดังนี้ โครงสร้างการบริหารของโรงเรียนวัดโคกสวย การบริหารงาน ทั่วไป นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้อ านวยการโรงเรียน คณะกรรมการการบริหาร คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การบริหารงาน วิชาการ การบริหารงาน งบประมาณ การบริหารงาน บุคคล หัวหน้าสายชั้น/หัวหน้ากลุ่มสาระ ครูผู้สอน หัวหน้างาน หัวหน้างาน หัวหน้างาน หัวหน้างาน เจ้าหน้าที่งาน เจ้าหน้าที่งาน เจ้าหน้าที่งาน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 6 แผนผังการแบ่งงานของโรงเรียนวัดโคกสวย งานบริหารงานวิชาการ งานบริหารงบประมาณ งานบริหารงานบุคคล งานบริหารงานทั่วไป - การพัฒนาหลักสูตร - การพัฒนากระบวน การเรียนรู้ - การวัดผล ประเมินผล - การวิจัยเพื่อพัฒนา คุณภาพการศึกษา - การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทาง การศึกษา - การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ - การนิเทศการศึกษา - การแนะแนว - การพัฒนาระบบ ประกันคุณภาพภายใน และมาตรฐาน การศึกษา - การส่งเสริมความรู้ ด้านวิชาการแก่ชุมชน - การประสานความ ร่วมมือในการพัฒนา วิชาการกับ สถานศึกษาอื่น - การส่งเสริมและ สนับสนุนงานวิชาการ แก่บุคคล องค์กร หน่วยงาน และสถาบัน อื่นที่จัดการศึกษา - การจัดท าและเสนอ งบประมาณ - การจัดสรร งบประมาณ - การตรวจสอบ ติดตาม ประเมินผลและราย ผลงานการใช้เงินและ ผลการด าเนินงาน งบประมาณ - การระดมทรัพยากร และการลงทุนเพื่อ การศึกษา - การบริหารการเงิน - การบริหารบัญชี - การบริหารพัสดุและ สินทรัพย์ - การวางแผน อัตราก าลังและการ ก าหนดต าแหน่ง - การสรรหาและบรรจุ แต่งตั้ง - การส่งเสริม ประสิทธิภาพในการ ปฏิบัติราชการ - วินัยและการรักษาวินัย - การออกจากราชการ - การจัดท าทะเบียน ประวัติ และการเสนอ เครื่องราชอิสริยาภรณ์ - การด าเนินงานธุรการ - งานเลขานุการคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน - งานพัฒนาระบบเครือข่าย ข้อมูลสารสนเทศ - การประสานและพัฒนา เครือข่ายสถานศึกษา - การจัดระบบการบริหารและ พัฒนาองค์กร - งานเทคโนโลยีสารสนเทศ - การส่งเสริมสนับสนุนด้าน วิชาการงบประมาณบุคลากร และบริหารทั่วไป - การดูแลอาคารสถานที่และ สภาพแวดล้อม - การจัดท าส ามะโนผู้เรียน - การรับนักเรียน - ทุนการศึกษา - งานส่งเสริมกิจการนักเรียน - การประชาสัมพันธ์งาน การศึกษา - การส่งเสริมสนับสนุนและ ประสานงงานการศึกษาของ บุคคล ชุมชนองค์กร หน่วยงาน และสถาบันสังคม อื่นที่จัดการศึกษา - งานประสานราชการกับ เขตพื้นที่และหน่วยงานอื่น - การจัดระบบควบคุมภายใน หน่วยราชการ - งานบริการสาธารณะ - งานปกครองนักเรียน - งานอนามัยและโภชนาการ โรงเรียน - งานป้องกันยาเสพติดใน สถานศึกษา - งานระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน - จัดท าแผนปฏิบัติการของ โรงเรียน - งานที่ไม่ได้ระบุไว้ในงานอื่น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 7 8. ผลการด าเนินงานตามโครงการในรอบปี งาน / โครงการ / กิจกรรม หลักฐานยืนยัน การด าเนินงาน ผลการด าเนินงาน งานบริหารงานวิชาการ 1. พัฒนาทักษะ ศตวรรษที่ 21 (4C) 1. กิจกรรมหนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงาน ภาคเรียนที่ 1 2. กิจกรรมหนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงาน ภาคเรียนที่ 2 นักเรียนร้อยละ 82.06 มีความรู้ความสามารถ ด้านภาษาเพื่อการสื่อสาร ทักษะการคิด วิเคราะห์ และทักษะการท างานเป็นทีม 2. ยกระดับผลสัมฤทธิ์ 1. กิจกรรมพัฒนาตามกลุ่ม สาระการเรียนรู้ 2. กิจกรรม STEM 3. กิจกรรมโครงงาน 4. กิจกรรม Coding 1. นักเรียนร้อยละ 73.11 มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ระดับ 2 2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 มีคะแนน เฉลี่ยการประเมิน RT เท่ากับ ร้อยละ 93.68 3. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนน เฉลี่ยการประเมิน NT เท่ากับ ร้อยละ 81.00 4. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีคะแนน เฉลี่ยการสอบ O-NET เท่ากับ ร้อยละ 39.18 5. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนน เฉลี่ยการสอบ O-NET เท่ากับ ร้อยละ 32.09 3. พัฒนาการอ่าน เขียน คิดค านวณ 1. กิจกรรมพัฒนาการอ่าน 2. กิจกรรมพัฒนาการเขียน 3. กิจกรรมพัฒนาการคิด ค านวณ นักเรียนร้อยละ 75.07 มีความสามารถด้าน การอ่าน เขียน คิดค านวณ 4. ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ 1. แผนการจัดกิจกรรมเพื่อ พัฒนาความสามารถความ เป็นเลิศทางวิชาการแก่ นักเรียน 2. กิจกรรมการแข่งขันทักษะ ทางวิชาการของนักเรียน 1. ร้อยละ 55 ของนักเรียนที่มีความสามารถ พิเศษ ได้รับการพัฒนาความเป็นเลิศทาง วิชาการ 2. ร้อยละ 75 ของนักเรียนได้รับการพัฒนา ความเป็นเลิศทางวิชาการ ได้เข้าร่วมแข่งขัน ทักษะทางวิชาการ 5. พัฒนาหลักสูตร 1. กิจกรรมทบทวนและ ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา และระเบียบการวัดและ ประเมินผล 2. กิจกรรมการจัดท าเอกสาร ธุรการชั้นเรียน 1. หลักสูตรสถานศึกษา ระเบียบการวัดและ ประเมินผล และเอกสารธุรการชั้นเรียน องค์ประกอบครบถ้วน 2. จัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายแก่ นักเรียน ร้อยละ 100

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 8 งาน / โครงการ / กิจกรรม หลักฐานยืนยัน การด าเนินงาน ผลการด าเนินงาน งานบริหารงบประมาณ 6. พัฒนาระบบบริหารงบประมาณ การจัดระบบเอกสารข้อมูล ด้านการเงินและบัญชีของ โรงเรียน ข้อมูลด้านการเงินและบัญชีของโรงเรียน จัดเป็นระบบ คิดเป็น ร้อยละ 100 งานบริหารงานบุคคล 7. พัฒนาครูสู่ศตวรรษที่ 21 1. กิจกรรมภาษาอังกฤษ สื่อสารส าหรับครู 2. ICT เพื่อกิจกรรมการ เรียนรู้ ครู ร้อยละ 100 ได้ร่วมกิจกรรมภาษาอังกฤษ สื่อสารส าหรับครู และ ICT เพื่อกิจกรรมการ เรียนรู้ 8. พัฒนาครูด้านจัดกระบวนการ เรียนรู้ 1. กิจกรรมการจัดการเรียน การสอน 2. กิจกรรมสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ 3. กิจกรรมพัฒนาสื่อ นวัตกรรม ครู ร้อยละ 100 ได้เข้าร่วมกิจกรรมการ จัดการเรียนการสอน กิจกรรมสร้างสังคม แห่งการเรียนรู้ กิจกรรมพัฒนาสื่อ นวัตกรรม สามารถจัดการเรียนการสอนด้วยวิธีที่ หลากหลาย ใช้เทคโนโลยีในการสอนมากขึ้น 9. ส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมและ ความก้าวหน้า 1. กิจกรรมสร้างขวัญ ก าลังใจและยกย่อง 2. กิจกรรมพัฒนาครูด้าน วิชาการ 3. กิจกรรมอบรมศึกษาดูงาน 4. กิจกรรมสร้างทีมงาน ช่วยเหลือดูแลครู ครู ร้อยละ 100 ได้รับการสร้างขวัญ ก าลังใจ และยกย่อง ได้ร่วมการพัฒนาด้านวิชาการ การอบรม/ศึกษาดูงาน และการสร้างทีมงาน ช่วยเหลือดูแลครู 10. พัฒนาครู 1. การประชุมครูและ บุคลากร 2. การส่งเสริม พัฒนาตนเอง 3. การพัฒนาการสอนแบบ Active Learning 1. ครูและบุคลากรได้รับการพัฒนางานที่ เกี่ยวข้อง โดยการประชุม อบรม ศึกษาดูงาน 2. ครูผ่านการประเมินได้เลื่อนวิทยฐานะ สูงขึ้น ร้อยละ 42.86 ของจ านวนครูทั้งหมด งานบริหารงานทั่วไป 11. พัฒนาเทคโนโลยีเพื่อบริหาร คุณภาพการศึกษา 1.กิจกรรมสร้างสื่อ นวัตกรรม เพื่อการเรียนการสอน 2. กิจกรรมปรับปรุง ซ่อมแซม และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และอุปกรณ์ โรงเรียนสร้างสื่อ นวัตกรรมเพื่อการเรียนการ สอน และปรับปรุง ซ่อมแซม และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และอุปกรณ์ คิดเป็น ร้อยละ 80

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 9 งาน / โครงการ / กิจกรรม หลักฐานยืนยัน การด าเนินงาน ผลการด าเนินงาน 12. สร้างจิตส านึกยึดมั่นสถาบันหลัก 1. กิจกรรมประชาธิปไตยใน โรงเรียน 2. กิจกรรมวันส าคัญ 3. กิจกรรมโรงเรียนสวย ห้องเรียนสะอาด 1. นักเรียนร้อยละ 80 มีความรักเทิดทูนต่อ สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. นักเรียนร้อยละ 80 มีความรักและความ ผูกพันอันดีกับบุคคลในครอบครัวและใน โรงเรียน 13. ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม กิจกรรมส่งเสริมระเบียบ วินัยตามอัตลักษณ์ ปรัชญา นักเรียนร้อยละ 80 มีระเบียบวินัยและ พฤติกรรมตามอัตลักษณ์ ปรัชญาของโรงเรียน 14. ส่งเสริมสุขภาวะและสร้าง ภูมิคุ้มกันให้นักเรียน 1. กิจกรรมการต่อต้าน ยาเสพติด การป้องกันโรค อุบัติใหม่ และการป้องกัน จากโรคไซเบอร์ 2. กิจกรรมส่งเสริม สุขอนามัยและโภชนาการ แก่ผู้เรียน 3. กิจกรรมส่งเสริมการออก ก าลังกาย นักเรียนได้ร่วมกิจกรรม มีความรู้และทักษะ การต่อต้านยาเสพติด การป้องกันโรคอุบัติใหม่ การป้องกันจากโรคไซเบอร์ การส่งเสริม สุขอนามัยและโภชนาการแก่ผู้เรียน และ ส่งเสริมการออกก าลังกาย คิดเป็นร้อยละ 100 15. พัฒนาประสิทธิภาพการบริหาร จัดการธรรมาภิบาล 1. กิจกรรมทบทวน มาตรฐานการศึกษาและค่า เป้าหมาย 2. กิจกรรมทบทวน แผนปฏิบัติการประจ าปี 3. กิจกรรมติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล 4. กิจกรรมนิเทศ 5. กิจกรรมระบบประกัน คุณภาพการศึกษา 6. กิจกรรมการประเมิน ITA โรงเรียนมีระบบการบริหารและการจัดการใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในระดับ ดีมาก 16. การพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มี พัฒนาการสมวัย 1. กิจกรรมจัดหาของใช้ สื่อ และวัสดุการเรียน 2. กิจกรรมการทดลองบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย 3. กิจกรรมการเรียนรู้STEM 4. กิจกรรมการเรียนรู้ด้วย คอมพิวเตอร์เบื้องต้น นักเรียนปฐมวัย ร้อยละ 100 ได้รับการพัฒนา ตามกิจกรรมเพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการ เรียนรู้โดยการปฏิบัติจริง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 10 งาน / โครงการ / กิจกรรม หลักฐานยืนยัน การด าเนินงาน ผลการด าเนินงาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 17. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนชั้นอนุบาล (เรียนฟรี) กิจกรรมน านักเรียนไป ทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ ภายนอกโรงเรียน นักเรียน ร้อยละ 100 ไปทัศนศึกษาแหล่ง เรียนรู้เพื่อเรียนรู้จากประสบการณ์ตรง 18. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนชั้น ป.1-3 (เรียนฟรี) 1. กิจกรรมวิชาการ 2. กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม ค่ายลูกเสือส ารอง 3. กิจกรรมทัศนศึกษา 4. กิจกรรมการบริการ สารสนเทศ ICT นักเรียน ร้อยละ 100 ได้เข้าร่วมกิจกรรม วิชาการ กิจกรรมค่ายลูกเสือส ารอง กิจกรรม ทัศนศึกษา และกิจกรรม ICT เพื่อพัฒนาและ รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย 19. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนชั้น ป.4-6 (เรียนฟรี) 1. กิจกรรมวิชาการ 2. กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม ค่ายลูกเสือสามัญ 3. กิจกรรมทัศนศึกษา 4. กิจกรรมการบริการ สารสนเทศ ICT นักเรียน ร้อยละ 100 ได้เข้าร่วมกิจกรรม วิชาการ กิจกรรมค่ายลูกเสือส ารอง กิจกรรม ทัศนศึกษา และกิจกรรม ICT เพื่อพัฒนาและ รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย 20. พัฒนาคุณภาพผู้เรียนชั้น ม.1-3 (เรียนฟรี) 1. กิจกรรมวิชาการ 2. กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม ค่ายลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ 3. กิจกรรมทัศนศึกษา 4. กิจกรรมการบริการ สารสนเทศ ICT นักเรียน ร้อยละ 100 ได้เข้าร่วมกิจกรรม วิชาการ กิจกรรมค่ายลูกเสือส ารอง กิจกรรม ทัศนศึกษา และกิจกรรม ICT เพื่อพัฒนาและ รับประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย 9. จ านวนวันที่จัดการเรียนการสอนจริง ปีการศึกษา จ านวนวันที่เปิดเรียนจริง ภาคเรียนที่ 1 จ านวนวันที่เปิดเรียนจริง ภาคเรียนที่ 2 รวมจ านวนวันที่เปิดเรียนจริง ทั้งปี 2565 100 วัน 100 วัน 200 วัน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 11 10. โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา โครงสร้างเวลาเรียนหลักสูตรโรงเรียนวัดโคกสวย ปีการศึกษา 2565 กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา /กิจกรรม สัดส่วนเวลาเรียน (ชั่วโมง) ต่อปี ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น ป. 1 ป. 2 ป. 3 ป. 4 ป. 5 ป. 6 ม. 1 ม. 2 ม. 3 รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย 200 200 200 160 160 160 120 120 120 คณิตศาสตร์ 200 200 200 160 160 160 120 120 120 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 120 120 120 120 120 120 120 120 120 - เทคโนโลยี - - - - - - 40 40 40 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 40 40 40 80 80 80 120 120 120 - ประวัติศาสตร์ 40 40 40 40 40 40 40 40 40 สุขศึกษาและพลศึกษา 40 40 40 80 80 80 80 80 80 ศิลปะ 40 40 40 80 80 80 80 80 80 การงานอาชีพ 40 40 40 40 40 40 40 40 40 ภาษาต่างประเทศ 120 120 120 80 80 80 120 120 120 รวม (เวลาเรียนรายวิชาพื้นฐาน) 840 840 840 840 840 840 880 880 880 รายวิชาเพิ่มเติม การป้องกันการทุจริต 40 40 40 40 40 40 40 40 40 วิทยาศาสตร์ - - - - - - 40 40 40 ทักษะทางคอมพิวเตอร์ - - - - - - 40 40 40 เกษตรอินทรีย์ - - - - - - 40 40 40 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 80 80 80 40 40 40 40 40 40 รวม (เวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม) 120 120 120 80 80 80 200 200 200 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว 40 40 40 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมลูกเสือ – เนตรนารี 30 30 30 30 30 30 25 25 25 กิจกรรมชุมนุม 40 40 40 40 40 40 40 40 40 กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ 10 10 10 10 10 10 15 15 15 รวมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 120 120 120 120 120 120 120 120 120 รวมเวลาเรียนทั้งหมด 1,080 1,080 1,080 1,040 1,040 1,040 1,200 1,200 1,200

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 12 11. ข้อมูลอาคารสถานที่ 6.1 อาคารเรียน 4 หลัง จ านวน 20 ห้องเรียน - แบบ ป.1ก จ านวน 5 ห้อง สร้างเมื่อ พ.ศ.2512 - แบบ 017 จ านวน 8 ห้อง สร้างเมื่อ พ.ศ.2518 - แบบ สปช.104/26 จ านวน 3 ห้อง สร้างเมื่อ พ.ศ.2541 - แบบ สปช.105/29 จ านวน 4 ห้อง สร้างเมื่อ พ.ศ.2558 6.2 อาคารประกอบ - ส้วม แบบ สปช.601 จ านวน 2 ที่ สร้างเมื่อ พ.ศ. 2527 แบบ สปช 601/26 จ านวน 4 ที่ สร้างเมื่อ พ.ศ. 2541 แบบสปช.604/45 จ านวน 4 ที่ สร้างเมื่อ พ.ศ. 2552 - อาคารอเนกประสงค์ (ใช้เป็นโรงอาหาร) จ านวน 1 หลัง แบบ สปช.204/25 สร้างเมื่อ พ.ศ.2525 6.3 สนามกีฬา - สนามบาสเก็ตบอล สร้างเมื่อ พ.ศ.2538 - สนามวอลเลย์บอล สร้างเมื่อ พ.ศ.2542 6.4 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน - ศูนย์การเรียนรู้ (ห้องสมุด และห้องคอมพิวเตอร์) - ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์1 ห้อง เครื่องคอมพิวเตอร์20 เครื่อง - ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ 1 ห้อง - ห้องศิลปะ 1 ห้อง - ห้องสืบค้นข้อมูล (USO NET) 1 ห้อง - ห้องดนตรี 1 ห้อง 12. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น 1) แหล่งเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ห้องคอมพิวเตอร์ วัดโคกสวย ศูนย์การเรียนรู้ มัสยิด ห้อง USO NET โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพ ต าบลโคกเจริญ ห้องวิทยาศาสตร์ ร้านค้าในหมู่บ้าน ห้องพยาบาล สวนปาล์มน้ ามัน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 13 แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน ห้องศิลปะ บึงนบหลวง ห้องดนตรี คลองชลประทาน สหกรณ์ร้านค้าโรงเรียน สัญญาณไฟจราจรหน้าโรงเรียน โรงอาหาร อ่างเก็บน้ าต าบลโคกเจริญ สวนหย่อม ชุมชนบ้านโคกเจริญ ศาลาน้ าตก โรงท าไม้กวาดถ้ าทองหลาง แปลงเกษตร โรงท าเครื่องแกงโคกเจริญ ที่ทิ้งขยะ โรงท าข้าวหลามโคกเจริญ สนามเด็กเล่น โรงท าขนมทองม้วนโคกเจริญ สวนเกษตรพอเพียง พิพิธภัณฑ์เมืองพังงา สระน้ า สนามวอลเลย์บอล สนามบาสเก็ตบอล สระน้ า 2) ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ปราชญ์ชาวบ้าน/ผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ ชื่อ - สกุล ความรู้เรื่อง 1 นางวรรนี ยกเถ เพลงกล่อมเด็กภาคใต้ 2 นางนงเยาว์ ชูวงศ์ ภาษาถิ่นภาคใต้ 3 นางประภาณ ทัดแก้ว การท าขนมบัวลอย การท าขนมโค 4 นางสาวนิรมล เกริกฤทธิ์ การท าผ้ามัดย้อม 5 นางสาวพิยะดา คงครอง การท าขนมบัวลอยดอกไม้ และขนมโค 6 นางศิริลักษณ์ ม่วงเพ็ชร การท าข้ามหลาม 7 นางสุดา ผลอินทร์ การสานตะกร้าจากถุงพลาสติก 8 นางประไพพัฒน์ เผ่าเจริญ สมุนไพรในท้องถิ่น 9 นางสาลี มีเชื้อ การท าขนมทองม้วน 10 นางอารี ทัดแก้ว การท าลูกประคบสมุนไพร 11 นางวิภาดา พนันชัย การท าไม้กวาดดอกอ้อ 12 นางวนิดา ยมโดย การท าขนมลอดช่อง 13 นางพยอม หินน้อย การท าข้าวต้มมัด 14 นายสมบัติ หมาดแหล้ โคระที่ใส่จ าปาดะ 15 นางสาววันดี หวันเมือง การท าเครื่องแกง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 14 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ศูนย์การเรียนรู้ ห้อง USO NET ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพิวเตอร์ ห้องศิลปะ ห้องดนตรี ห้องพยาบาล อาคารเรียน โรงอาหาร สหกรณ์ร้านค้า สวนหย่อม ศาลาน้ าตก สนาม ที่ทิ้งขยะ แปลงเกษตร ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 วัดโคกสวย ร้านค้า สวนปาล์ม คลองชลประทาน บึงนบหลวง สัญญาณไ กระพริบ ชุมชนบ้านโคกเจริญ อ ่างเก็บน้ า โรงท าไม้กวาดถ้ าทองหลาง โรงท าเครื่องแกงโคกเจริญ โรงท าข้าวหลามโคกเจริญ โรงท าขนมทองม้วนโคกเจริญ พิพิธภัณ ์เมืองพังงา ภูมิปัญญาท้องถิ่น 3) การใช้แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 3) การใช้แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 15 56.04 53.14 45.89 76.81 98.07 85.02 72.46 46.38 0 2 0 4 0 6 0 8 0 100 120 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สุขศึกษา ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาต่างประเทศ ร้อยละ 79.17 72.41 72.38 67.97 61.24 73.97 53.33 79.09 96.97 0 2 0 4 0 6 0 8 0 100 120 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ร้อยละ 13. ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา 1. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ละรายวิชา ในระดับ 3 ขึ้นไป 2. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ละชั้นเรียน ในระดับ 3 ขึ้นไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 16 1 0% 8% 5 3% 2 9% 77.10 74.78 72.11 73.57 72.67 66.53 69.61 63.92 73.85 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ร้อยละ 3. คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 4. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ าแนกตามผลการประเมินการ อ่าน คิดวิเคราะห์ ตามระดับคุณภาพ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 17 8% 0% 55% 37% 91.67 100 96.15 95.24 100 100 100 100 100 8.33 0 3.85 4.76 0 0 0 0 0 0 20 40 60 80 100 120 ชั้น ป.1 ชั้น ป.2 ชั้น ป.3 ชั้น ป.4 ชั้น ป.5 ชั้น ป.6 ชั้น ม.1 ชั้น ม.2 ชั้น ม.3 ผ่าน ไม่ผ่าน 5. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ าแนกผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามระดับคุณภาพ 6. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ าแนกผลการประเมินกิจกรรม พัฒนาผู้เรียน ตามระดับคุณภาพ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 18 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00 การสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา ทักษะชีวิต ใช้เทคโยโลยี 6.28 3.87 2.90 0.97 1.93 16.43 23.67 16.42 0.48 17.39 77.29 72.46 80.68 98.55 80.68 ดีเยี่ยม ดี ผ่าน 7. จ านวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ าแนกผลการประเมินสมรรถนะ ส าคัญตามระดับคุณภาพ ระดับ ชั้น จ านวน นักเรียน ทั้งหมด (คน) สมรรถนะ / ระดับคุณภาพที่ประเมิน / จ านวนนักเรียนแต่ละระดับคุณภาพ ความสามารถใน การสื่อสาร ความสามารถใน การคิด ความสามารถใน การแก้ปัญหา ความสามารถใน การใช้ทักษะชีวิต ความสามารถใน การใช้เทคโนโลยี ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ชั้น ป.1 24 4 2 18 4 2 18 2 2 20 2 22 3 8 13 ชั้น ป.2 29 1 28 4 25 29 29 12 17 ชั้น ป.3 26 1 25 3 5 18 2 8 16 26 1 4 21 ชั้น ป.4 21 1 20 1 4 16 1 2 18 1 20 1 20 ชั้น ป.5 19 3 16 2 17 7 12 19 4 15 ชั้น ป.6 22 8 14 12 10 22 22 3 19 ชั้น ม.1 25 3 9 13 7 18 7 18 25 2 23 ชั้น ม.2 20 2 5 13 13 7 1 8 11 20 2 18 ชั้น ม.3 21 2 6 13 21 21 21 21 รวม 207 13 34 160 8 49 150 6 34 167 2 1 204 4 36 167 คิดเป็นร้อยละ 6.28 16.43 77.29 3.87 23.67 72.46 2.90 16.42 80.68 0.97 0.48 98.55 1.93 17.39 80.68 8. ร้อยละของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ าแนกผลการประเมิน สมรรถนะส าคัญตามระดับคุณภาพ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 19 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ด้านการอ่านออกเสียง ด้านการอ่านรู้เรื่อง รวม 2 สมรรถนะ 96.75 90.62 93.68 83.35 79.95 81.65 77.24 77.19 77.22 โรงเรียน เขตพื้นที่ สพฐ. 14. ข้อมูลผลการทดสอบระดับชาติ 1. ผลการประเมินความสามารถดานการอานของผูเรียน (Reading Test: RT) จ านวนนักเรียนสมัครใจเข้ารับการประเมินความสามารถดานการอานออกของผูเรียน (Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่1 จ านวน 18 คน จากจ านวนนักเรียนทั้งหมด 24 คน คิดเป็น ร้อยละ 75.00 สมรรถนะ โรงเรียน เขตพื้นที่ สพฐ. ด้านการอ่านออกเสียง 96.75 83.35 77.24 ด้านการอ่านรู้เรื่อง 90.62 79.95 77.19 รวม 2 สมรรถนะ 93.68 81.65 77.22

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 20 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ รวม 2 ด้าน 83.60 78.40 81.00 58.55 49.27 53.91 55.33 48.81 52.07 โรงเรียน เขตพื้นที่ สพฐ. 2. ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวนนักเรียนสมัครใจเข้ารับการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 10 คน จากจ านวนนักเรียนทั้งหมด 26 คน คิดเป็นร้อยละ 38.46 ด้าน โรงเรียน เขตพื้นที่ สพฐ. ภาษาไทย 83.60 58.55 55.33 คณิตศาสตร์ 78.40 49.27 48.81 รวม 2 ด้าน 81.00 53.91 52.07

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 21 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 59.35 22.55 43.08 31.73 54.76 28.06 39.47 35.93 52.80 26.52 37.90 33.57 53.89 28.06 39.34 37.62 คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ย สังกัดสพฐ.ทั้งหมด คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 52.66 17.96 32.00 25.74 54.64 23.98 33.68 30.36 53.91 24.66 33.67 31.75 52.95 24.39 33.32 32.05 คะแนนเฉลี่ย ระดับประเทศ คะแนนเฉลี่ย สังกัดสพฐ.ทั้งหมด คะแนนเฉลี่ยระดับจังหวัด คะแนนเฉลี่ยของโรงเรียน 3. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวนนักเรียนสมัครใจเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จ านวน 13 คน จากจ านวนนักเรียนทั้งหมด 22 คน คิดเป็นร้อยละ 59.09 4. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวนนักเรียนสมัครใจเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จ านวน 19 คน จากจ านวนนักเรียนทั้งหมด 21 คน คิดเป็นร้อยละ 90.48

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 22 15. ความโดดเด่นของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 1. ความโดดเด่นในระดับชาติ 1. นักเรียนและครู ระดับชั้น ม.1-ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง กิจกรรมการประกวดผลงาน สิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ และกิจกรรมการประกวดเพลงคุณธรรม 2. นักเรียนและครู ระดับชั้น ม.1-ม.3 ได้รับรางวัลระดับเหรียญเงิน กิจกรรมการประกวดโครงงาน คุณธรรม ระดับชั้น ม.1-ม.3 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ครั้งที่ 70 ปีการศึกษา 2565 2. ความโดดเด่นในระดับท้องถิ่น 1. นักเรียนและครู ตั้งแต่ระดับชั้น ป.1-3 ป.4-6 และ ม.1-3 ได้รับรางวัลต่างๆ จากความสามารถ ทางด้านศิลปะ ทักษะทางภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม การงานอาชีพ เทคโนโลยี และทักษะทางคณิตศาสตร์ 2. อาคารสถานที่มีความสวยงาม สะอาด ร่มรื่น และปลอดภัยส าหรับนักเรียน 3. ครูและบุคลากรท างานเป็นทีมและมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย 4. นักเรียนส่วนใหญ่มีความรับผิดชอบต่อภาระหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายเป็นอย่างดี

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 23 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนวัดโคกสวย ด าเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ.2561 ประจ าปีการศึกษา 2565 มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานของ สถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับคุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ยอดเยี่ยม ดีเลิศ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยอดเยี่ยม มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยรวม ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 1. กระบวนการพัฒนา ผลการพัฒนา และแหล่งข้อมูลหลักฐาน ประเด็นที่ 1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน 1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณโดยจัด กิจกรรมตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้จัดโครงการพัฒนาทักษะศตวรรษที่ 21 (4C) โดยใช้กิจกรรมหนึ่ง ห้องเรียนหนึ่งโครงงานซึ่งแต่ละห้องเรียนผู้เรียนจะต้องท าโครงงานการเรียนรู้ตามกระบวนการโครงงาน อย่างน้อย 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้จัดกิจกรรมวันสุนทรภู่และวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมเสริมทักษะ และกิจกรรมชุมนุม โดยเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติจริงเป็นรายบุคคลและใช้กระบวนการกลุ่ม โดยแยกเป็นด้านต่าง ๆ ดังนี้ การอ่าน ด าเนินการโดยส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีนิสัยรักการอ่าน เช่น ฝึกให้ผู้เรียนอ่านบทความ สั้นๆ อ่านบทร้อยกรอง อ่านค าคล้องจอง อ่านจากบัตรค า อ่านข้อความที่เป็นประโยค อ่านบทอาขยาน อ่าน เนื้อหาในบทเรียน และในช่วงพักกลางวันจะให้ผู้เรียนเลือกอ่านหนังสือที่ตนเองสนใจจากห้องสมุด อีกทั้งฝึกให้ ผู้เรียนอ่านค าพื้นฐานและอ่านจับใจความจากเรื่องสั้นๆ แล้วสรุปเป็นความรู้หรือความเข้าใจของตนเอง โดยผ่าน กิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงาน โครงการพัฒนาการอ่าน เขียน มีการแข่งขันเปิดพจนานุกรมเพื่อให้ผู้เรียนได้ อ่านค าศัพท์ต่างๆ อ่านวรรณคดี บทละคร ส าหรับผู้เรียนที่มีปัญหาด้านการอ่านครูผู้สอนจะให้ผู้เรียนมาอ่าน หนังสือกับครูในชั่วโมงเสริมทักษะ นอกจากนี้มีการประเมินการอ่านของผู้เรียน เพื่อเป็นการวัดความสามารถใน การอ่านของผู้เรียน และจะได้น าข้อมูลมาปรับปรุงพัฒนาการอ่านของผู้เรียนให้มีทักษะการอ่านที่ดีขึ้น

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 24 การเขียน ด าเนินการโดยพัฒนาผู้เรียนให้มีองค์ความรู้และทักษะในการเขียน เช่น การเขียนค าตามค า บอก เขียนแต่งประโยค เขียนบรรยายจากรูปภาพ เขียนจดหมายลากิจ ลาป่วย เขียนจดหมายถึงเพื่อน จดหมาย ถึงบิดามารดา การคัดลายมือ เขียนย่อความ เขียนแสดงความรู้สึก เขียนประวัติส่วนตัว เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และเขียนผังความคิด (Mind Map) เขียนเรื่องสั้น ๆ เป็นต้น มีการวัดผลประเมินผลผู้เรียนเพื่อดูความสามารถด้าน การเขียน พร้อมทั้งมีการน าสื่อมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อดึงดูดความสนใจและให้ผู้เรียนมี ทักษะในการเขียนมากยิ่งขึ้น นอกจากนี้มีการส่งเสริมให้ผู้เรียนได้แสดงความสามารถในการเขียน โดยจัดประกวด การแข่งขันคัดลายมือ เขียนเรียงความในกิจกรรมวันสุนทรภู่และวันภาษาไทยแห่งชาติ และเข้าร่วมแข่งขันงาน ศิลปหัตถกรรมระดับเขตพื้นที่การศึกษา การสื่อสาร ด าเนินการโดยส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนมีองค์ความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร ซึ่งมี การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนกล้าพูด กล้าแสดงออก สามารถถ่ายทอดความรู้ ความคิด อารมณ์ เพื่อสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้ เช่น ฝึกให้ผู้เรียนตอบค าถาม พูดแสดงความคิดเห็น การเล่าเรื่องจาก ประสบการณ์ที่ประทับใจ การเล่านิทาน การพูดเล่าประวัติส่วนตัว การร้องเพลงกล่อมเด็ก การออกมาน าเสนอ หน้าชั้นเรียน การแสดงบทบาทสมมุติ การแสดงละคร การเดินแบบตัวละครในวรรณคดีจากกิจกรรมวันสุนทรภู่ และวันภาษาไทยแห่งชาติ จัดกิจกรรมเล่นเกมต่างๆ เช่น เกมทายค า เกมกระซิบส่งสาร เกมใบ้ค า ปริศนาค าทาย นอกจากนี้มีการประเมินความสามารถการสื่อสารของผู้เรียน และน าผลมาปรับปรุงพัฒนาทักษะการสื่อสารให้มี ประสิทธิภาพมากขึ้น การน าเสนอผลงานภาษาไทย ด าเนินการโดยผ่านกิจกรรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงาน กิจกรรม เสริมทักษะ กิจกรรมชุมนุมภาษาพาคิด และการเรียนรู้จากเนื้อหาในบทเรียน โดยให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนความ คิดเห็นโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจและแก้ปัญหาได้ ร่วมกันถ่ายทอดข้อมูลต่างๆ การแสดงบทบาทสมมุติ การแสดงละคร การเดินแบบตัวละครในวรรณคดี ทั้งนี้เพื่อฝึกให้ผู้เรียนกล้าแสดงออกสามารถพูดต่อหน้าผู้อื่นได้ มีทักษะในการน าเสนอผลงานได้อย่างเหมาะสมและถูกต้อง การพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษโดยกิจกรรมการจับคู่สนทนา ให้ผู้เรียนที่มีความสามารถต่างกัน แต่งบทสนทนามีเนื้อหาครอบคลุมสาระส าคัญทั้งโครงสร้างประโยค ไวยากรณ์และค าศัพท์ประจ าหน่วยการเรียนรู้ ซึ่งผู้เรียนจะต้องสลับบทบาทของผู้สนทนาเพื่อฝึกการสนทนาถาม-ตอบ การใช้เพลงและ chant เพื่อน าเข้าสู่ บทเรียนแต่ละหน่วย ผู้เรียนสร้างสื่อที่รวบรวมค าศัพท์ และหลักไวยากรณ์ในหน่วยการเรียนรู้เป็นของตัวเอง ซึ่ง จะน ามาใช้ระหว่างการเรียนการสอนตลอดหน่วยการเรียนรู้นั้น กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษมีรูปแบบฐานการเรียนรู้ ที่หลากหลาย มีระดับความยากง่ายเหมาะสมกับผู้เรียน ฝึกทักษะการออกเสียงแบบ Phonics ที่มีความยากง่ายใน ระดับที่เหมาะสมกับผู้เรียน การน าเอารูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้ความสนุกเป็นฐาน (Fun – based Learning) ให้ ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการเล่น ควบคู่ไปกับการใช้ความคิด จะท าให้ผู้เรียนกล้าแสดงออก เปิดโอกาสให้ทุกคนได้ใช้ ภาษาอังกฤษในการสื่อสารอย่างเท่าเทียม สนุกสนานกับการเรียน การพัฒนาทักษะด้านการคิดค านวณโดยจัดกิจกรรมการแข่งขันคณิตคิดในใจ คิดไว คิดคล่อง โดยเป็น กิจกรรมน าก่อนเข้าสู่กิจกรรมการเรียนการสอน การท าโครงงานต่างๆ เช่น โครงงานเศษส่วนสร้างสรรค์งานด้วย ปูนปลาสเตอร์ กิจกรรมการแข่งขันโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ จัดโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยให้ ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ แล้วสร้างเป็นแผนผังความคิด และออกมาอภิปรายผลร่วมกันระหว่าง ผู้เรียนและครูผู้สอน จัดโครงการพัฒนาการอ่าน เขียน คิดค านวณ โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (4C) ให้ผู้เรียนน าความรู้มาจัดท าเป็นโครงงาน และน าเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นรายกลุ่ม และร่วมกันอภิปรายผล

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 25 60.00 60.00 60.00 61.85 60.00 77.78 76.33 75.85 80.68 64.73 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 การอ่าน เขียน ภาษาไทย การสื่อสารภาษาไทย การน าเสนอผลงาน การสื่อสารภาษาอังกฤษ การคิดค านวณ เป้าหมาย ผลประเมิน ผลการพัฒนา จาการด าเนินงานส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณแก่ผู้เรียน เกิดผลดังนี้ 1. ผู้เรียนสามารถอ่านหนังสือได้คล่องขึ้น ได้รู้ค าศัพท์ ส านวน มีประสบการณ์การเรียนรู้เรื่องราว ต่างๆ เกิดกระบวนการคิด สามารถอธิบายความรู้ของเรื่องที่อ่าน เรียงล าดับเหตุการณ์ได้ชัดเจนสมบูรณ์มากยิ่งขึ้น นอกจากนี้การอ่านจะน าไปสู่การมีทักษะการเขียนที่ดีขึ้น มีผลการประเมิน NT และ RT ผ่านเกณฑ์ที่ก าหนด 2. ผู้เรียนมีทักษะในการเขียนมากขึ้น สามารถล าดับเหตุการณ์ตามที่นึกคิด แสดงความคิดเห็นได้ ชัดเจน สมบูรณ์ สามารถเขียนค า ข้อความ และเรื่องราวต่างๆ ได้ถูกต้อง และสื่อสารให้ผู้อื่นเข้าใจได้ 3. ผู้เรียนมีทักษะการสื่อสาร กล้าคิด กล้าแสดงออก มีบุคลิกภาพ และน้ าเสียงในการพูดที่ถูกต้อง เหมาะสม สามารถพูดแสดงความคิดเห็น และพูดเล่าเรื่องราวเหตุการณ์ต่างๆ ที่หน้าชั้นเรียน 4. ผู้เรียนมีทักษะในการน าเสนอผลงาน สามารถอธิบายสรุปเรื่อง วิเคราะห์ข้อเท็จจริง ข้อคิดเห็น สามารถเชื่อมโยงและคาดคะเนเหตุการณ์ได้อย่างมีเหตุผล 5. ผู้เรียนมีทักษะการออกเสียงภาษาอังกฤษที่ถูกต้อง สามารถอ่านออกเสียงค าได้เอง มีความมั่นใจใน การอ่านและพูดมากขึ้น เกิดความคุ้นเคยกับการสื่อสารภาษาอังกฤษในขณะเล่นเกมและท ากิจกรรมต่างๆ อย่าง เป็นธรรมชาติ ผู้เรียนส่วนใหญ่สามารถปฏิบัติตามค าสั่ง และมีการโต้ตอบได้โดยไม่ต้องแปล 6. ผู้เรียนสามารถคิดเลขได้เร็วขึ้น และถูกต้องมากขึ้น แก้โจทย์ปัญหา รู้จักคิด และวิเคราะห์หา ค าตอบจากสถานการณ์ที่ก าหนดได้ ร้อยละของผู้เรียนที่มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ รายด้าน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 26 78.00 60.37 54.98 75.07 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 ปี 2564 ปี 2565 เป้าหมาย ผลประเมิน สรุปร้อยละของผู้เรียนที่มีการประเมินความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ แหล่งข้อมูลหลักฐาน 1. แบบแบบบันทึกผลการเรียนประจ ารายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 2. เอกสารายงานกิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงาน 3. แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4. แบบสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน 5. เครื่องมือคัดกรอง “ความสามารถในการอ่านและการเขียน” 6. ผลการทดสอบระดับชาติ (NT) 7. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) 8. รายงานบันทึกการอ่าน - เขียน 9. เกียรติบัตรการแข่งขัน 10. ภาพกิจกรรมส่งเสริมรักการอ่านห้องสมุด 11. ภาพกิจกรรมวรรณคดีการละคร 12. เอกสารประกอบการซ่อมเสริมนักเรียน 13. โครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (4C) 14. โครงการพัฒนาการอ่าน เขียน คิดค านวณ 15. รายงานผลการพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดค านวณ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 27 1.2 มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แก้ปัญหา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา โดยจัดกิจกรรมด้วยเทคนิคและวิธีการที่หลากหลาย โดย 1. จัดกิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงาน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมหนึ่ง ห้องเรียนหนึ่งโครงงานคุณธรรม และการจัดการเรียนรู้เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ใช้กระบวนการในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ โดยใช้ข้อมูลประกอบการคิดพิจารณาไตร่ตรองอย่างรอบคอบในการท าความเข้าใจกับ เรื่องราว แล้วน ามาตั้งเป็นสมมติฐานเพื่อใช้ในการวิเคราะห์ แปลความหมาย และสรุปข้อมูลอย่างสมเหตุผล พร้อม ทั้งน าผลที่ได้จากการสรุปมาประเมินและตัดสินใจในการปฏิบัติต่อสถานการณ์นั้นๆ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 2. จัดกิจกรรมเสริมทักษะการคิดค านวณ เช่น เล่นเกมบิงโก เกมหมากฮอส กิจกรรมสอนซ่อมเสริม ในช่วงพักกลางวันและหลังเลิกเรียน คิดเลขเร็วก่อนเรียนในตอนเช้า กิจกรรมแนวคิดการแก้ปัญหาด้วยเหตุผล เชิงตรรกะ กิจกรรมนักข่าวตัวน้อย กิจกรรม The password game 3. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง และน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน กิจกรรมการเรียนเป็นกลุ่ม เพื่อให้ผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกันและกัน สร้างความ กระตือรือร้น ความอยากรู้อยากเห็น กระตุ้นยั่วยุ โดยใช้สื่อการสอนต่างๆ มีการตั้งค าถามเพื่อให้ผู้เรียนหาค าตอบ 4. จัดกิจกรรมที่ฝึกให้ผู้เรียนกล้าคิด กล้าสร้างสิ่งใหม่หรือแตกต่างจากเดิม โดยใช้สถานการณ์ที่ให้ คาดการณ์และคาดเดาสิ่งต่างๆ ซึ่งอาจมีค าตอบหลายๆ แนวทาง กิจกรรมที่เป็นการจินตนาการจากภาพ จาก นิทาน จากประสบการณ์เดิม จากเหตุการณ์สิ่งแวดล้อมรอบตัว และจากความรู้สึกของตนเอง 5. จัดกิจกรรมฝึกฝนให้ท างานกลุ่ม การอภิปรายกลุ่ม การรับฟังและยอมรับความคิดเห็นของคนอื่น ยอมรับในเหตุผลและข้อมูลของกลุ่ม หรือของคนอื่นที่ดีกว่าหรือมีมากกว่าตนเอง 6. จัดกิจกรรมที่สร้างความมั่นใจในตนเอง พัฒนาการคิด และกล้าแสดงออกซึ่งความคิด เริ่มจากการ ตั้งค าถามง่ายๆ แล้วยากขึ้น ตามล าดับ การเล่นและการท างานเป็นกลุ่ม แล้วลดลงจ านวนจนเหลือคนเดียว และให้ ก าลังใจและการสนับสนุน จนเกิดความมั่นใจมากขึ้น 7. จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนมีการอภิปรายร่วมกันตามหัวข้อต่าง ๆ ที่น่าสนใจ หรือเป็นเหตุการณ์ ที่ เกิดขึ้นในปัจจุบัน จากข้อมูลข่าวสารต่างๆ จากความคิดเห็นของบุคคลต่าง ๆ ในข่าวประจ าวัน จากการ์ตูนล้อ การเมือง เพื่อสร้างให้ผู้เรียนมีทักษะในการอภิปรายเชิงวิเคราะห์ วิจารณ์ มีทักษะในการลงข้อสรุปและรู้จัก ประเมินความคิดเห็นของผู้อื่น รู้จักการอ้างเหตุผล และรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่นด้วยใจเป็นกลาง 8. จัดโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยให้ผู้เรียนค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ แล้ว สร้างเป็นแผนผังความคิด และออกมาอภิปรายผลร่วมกันระหว่างผู้เรียนและครูผู้สอน 9. จัดโครงการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (4C) โดยให้ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้จากการ เรียนการสอนมาจัดท าเป็นโครงงาน น าเสนองานหน้าชั้นเรียนเป็นรายกลุ่ม และร่วมกันอภิปรายผล 10. จัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย กิจกรรมการท าสิ่งประดิษฐ์ควบคู่กับกิจกรรม STEM ในการสร้างนวัตกรรม เพื่อน าไปใช้ในการแก้ไขสถานการณ์ที่เจอกับปัญหาและพัฒนา ปรับปรุง ผลงาน/ นวัตกรรม/สิ่งประดิษฐ์ ของตนเอง

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 28 11. จัดกิจกรรมการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยโครงงานวิทยาศาสตร์มี 4 ขั้นตอน คือ ขั้นที่ 1 เรียนรู้เนื้อหาตามหลักกระบวนการท าโครงงาน ศึกษาเอกสารประกอบการเรียนการสอน โครงงานวิทยาศาสตร์ตามล าดับขั้นตอนตั้งแต่ เริ่มต้นไปจนสิ้นสุดกระบวนการท าโครงงานวิทยาศาสตร์ เป็นการเรียนรู้หลักทฤษฎีก่อนการลงมือปฏิบัติ ขั้นที่ 2 ก าหนดแนวทางการจัดการเรียนรู้ เป็นการเรียนรู้ในระดับการปฏิบัติการ ผู้เรียนเป็นผู้ตัดสินใจเลือกแนวทางการเรียนรู้ ซึ่ง ก าหนดไว้ 2 รูปแบบ คือ การจัดกิจกรรมโครงงานตามความสนใจ ผู้เรียนเลือกศึกษาโครงงานจากสิ่งที่สนใจอยาก รู้ที่มีอยู่ในชีวิตประจ าวัน หรือจากประสบการณ์ต่างๆ ที่ยังต้องการค าตอบ จะอยู่นอกเหนือจากสาระการเรียนรู้ใน บทเรียนของหลักสูตร และการจัดกิจกรรมโครงงานตามสาระการเรียนรู้ โดยยึดเนื้อหาสาระตามที่หลักสูตร ก าหนด ผู้เรียนเลือกท าโครงงานตามสาระการเรียนรู้ จากหน่วยเนื้อหาที่เรียนในชั้นเรียน น ามาเป็นหัวข้อโครงงาน ขั้นที่ 3 การจัดแสดงผลงาน เป็นการน าผลงานโครงงานของแต่ละระดับมาจัดแสดงในระดับห้องเรียน ส่งเสริมสมรรถนะ ผู้เรียนด้านการพูดสื่อสาร ผู้เรียนสามารถการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความเข้าใจของตนเองผ่านการน าเสนอ ผลงาน โดยใช้ภาษาอย่างเหมาะสม ขั้นที่ 4 การประเมินผลและพัฒนาต่อยอด เป็นการสะท้อนความส าเร็จของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกัน ประเมินผลว่ากิจกรรมที่ท าไปนั้นบรรลุตามจุดประสงค์ที่ก าหนดไว้หรือไม่ อย่างไร ปัญหาและอุปสรรคที่พบคือ อะไรบ้าง ได้ใช้วิธีการแก้ไขอย่างไร ผู้เรียนได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการท าโครงงานนี้ รวมทั้งน าผลงานไปพัฒนาต่อ ยอดในระดับที่สูงขึ้นต่อไป 12. จัดกิจกรรมบัตรค าสั่งซึ่งให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในการเรียงล าดับขั้นตอนการท างานที่เกี่ยวข้องกับ ชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้จากการเพาะเมล็ดพืชในภาชนะ โดยให้ผู้เรียนจดบันทึกการเจริญเติบโดของพืช ปัญหาที่ พบเจอ เช่น ท าอย่างไรถ้ามีหนอน มด มากัดกินพืช พืชที่ปลูกตายต้องท าอย่างไร การก าหนดหัวข้อเกี่ยวกับ ปัญหา เช่น การขาดแคลนน้ า การเพาะปลูก ให้ผู้เรียนออกส ารวจพื้นที่ในชุมชน เพื่อส ารวจและสัมภาษณ์ การ ออกแบบสิ่งประดิษฐ์ประเภทของเล่น ของใช้ ของตกแต่ง แบ่งผู้เรียนเป็นกลุ่ม เพื่อช่วยคิดออกแบบชิ้นงานที่ สามารถใช้งานได้จริง จากวัสดุเหลือใช้เริ่มจากการร่างภาพ รวบรวมวัสดุ อุปกรณ์ ออกแบบชิ้นงาน ทดลองใช้ แก้ไข จนได้ชิ้นงานที่ใช้ได้จริง และการแปรรูปวัตถุดิบ โดยการจัดท าแปรรูปไข่เป็ดเป็นไข่เป็ดสมุนไพร 13. จัดรูปแบบการสอนโดยให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าเนื้อหาที่สนใจได้อย่างอิสระ ก าหนดเป้าหมายใน เรื่องที่ศึกษา คาดการณ์ผลที่อาจจะเกิดขึ้น แก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในขณะศึกษาได้อย่างมีเหตุผล และสร้างสรรค์ผลงาน จากการศึกษาค้นคว้า การน าเสนอความคิดได้อย่างมีระบบ จากการจัดกิจกรรมในวันส าคัญต่าง ๆ เช่น กิจกรรม เกี่ยวกับวัฒนธรรมและประเพณีของไทยและต่างชาติ ได้แก่ กิจกรรมวันไหว้ครูวันเฉลิมพระชนมพรรษาฯ กิจกรรมวันคริสต์มาส เป็นต้น ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา ผู้เรียนจ านวนร้อยละ 74.40 ซึ่งต่ ากว่าเป้าหมายที่ก าหนดไว้ มี ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาน าไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 29 76.00 83.30 82.30 74.40 68.00 70.00 72.00 74.00 76.00 78.00 80.00 82.00 84.00 ปี 2564 ปี 2565 เป้าหมาย ผลประเมิน ประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้มีความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการท างานอย่างเป็นระบบ โดย มีการวางแผนการท างาน ด าเนินงานตามแผนอย่างรอบคอบ เอาใจใส่ มานะ พากเพียร มีการตรวจสอบทบทวน การท างานเป็นระยะ ๆ จนงานที่ด าเนินการบรรลุผลส าเร็จตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ก าหนดจนส าเร็จ อย่างมีคุณภาพ ท างานอย่างมีความสุข มุ่งมั่น พัฒนางานและภูมิใจในผลงานของตนเอง สามารถท างานเป็นหมู่ คณะได้ แต่ยังมีผู้เรียนอีกจ านวนหนึ่ง ที่ยังไม่ผ่านเกณฑ์ซึ่งจะต้องวางแผนพัฒนาต่อในปีการศึกษาต่อไป ร้อยละของผู้เรียนที่มีการประเมินความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา แหล่งข้อมูลหลักฐาน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ 2. กิจกรรมหนึ่งห้องเรียน หนึ่งโครงงาน 3. เอกสารประกอบการเรียนการสอนโครงงานวิทยาศาสตร์ จ านวน ๕ เล่ม 4. กิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงานคุณธรรม 5. แบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6. แบบบันทึกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. โครงงานหนึ่งห้องเรียนหนึ่งคุณธรรม 8. แบบสรุปผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน 9. แบบรายงานผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 10. ผลงาน/ชิ้นงานของนักเรียน 11. รายงานผลการเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิชาการและวิชาชีพ 12. ภาพถ่ายการด าเนินกิจกรรม 13. เอกสารายงานกิจกรรมหนึ่งห้องเรียนหนึ่งโครงงาน 14. ผลการทดสอบระดับชาติ (NT)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 30 15. ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน (RT) 16. แบบบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 17. รายงานผลการพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา 1.3 ความสามารถในการสร้างนวัตกรรม กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดย 1. จัดกิจกรรมการสร้างนิทานด้วยการเขียนโปรแกรม Scratch โดยเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนใน หัวข้อการเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ซึ่งเป็นการให้ผู้เรียนทุกคนได้เรียนรู้ค าสั่งในการเขียนโปรแกรมเบื้องต้น โดยจะ เป็นบล็อกค าสั่งน ามาเรียงต่อกัน ครูผู้สอนอธิบายบล๊อคค าสั่งและสาธิตวิธีการขั้นตอนในการน ามาใช้งานและให้ ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติในการสร้างนิทานด้วยการเขียนโปรแกรม Scratch เพื่อฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะในการ สร้างสรรค์ชิ้นงาน 2. จัดกิจกรรมการสร้างเกมด้วยการเขียนโปรแกรม Scratch เป็นการให้ผู้เรียนทุกคนได้น าบล็อก ค าสั่งที่เรียนรู้มาแล้ว มาประยุกต์ใช้ในการสร้างเกม เพื่อฝึกให้ผู้เรียนมีทักษะในการประยุกต์ใช้และสร้างสรรค์ ชิ้นงาน 3. จัดกิจกรรมสร้างชิ้นงานหรืองานน าเสนอ ด้วยโปรแกรม Word และ PowerPoint เป็นกิจกรรมที่ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการใช้งานคอมพิวเตอร์ของตนเอง เช่น การสร้างงานน าเสนอสถานที่ท่องเที่ยว จังหวัดในภาคใต้ การสร้างแผ่นพับวันพ่อ การสร้างการ์ดวันปีใหม่ การสร้างปฏิทิน ประวัติส่วนตัว และผู้เรียน สามารถน าความรู้การใช้งานโปรแกรมไปสร้างสรรค์ชิ้นงาน 4. จัดกิจกรรมการออกแบบภาพจ าลอง 3 มิติ ด้วยโปรแกรม SketchUp เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนฝึก ความสามารถในการออกแบบผลิตภัณฑ์ งานตกแต่งภายใน งานออกแบบสถาปัตยกรรม เพื่อน าไปสู่การสร้าง ต้นแบบและแบบจ าลองของสิ่งของเครื่องใช้และผู้เรียนสามารถน าความรู้การใช้งานโปรแกรมไปสร้างสรรค์ชิ้นงาน สร้างอาชีพ และใช้งานในชีวิตประจ าได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. จัดกิจกรรมการสร้างสิ่งประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ เป็นกิจกรรมให้ผู้เรียนได้น าวัสดุในท้องถิ่นหรือ วัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่มาสร้างสรรค์ชิ้นงาน โดยมีการออกแบบ วางแผน จัดเตรียมอุปกรณ์ และน ามาสร้างชิ้นงาน มี การน าเสนอชิ้นงานในการน าไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน 6. จัดกิจกรรมการสร้างสมุดบันทึกจากวัสดุเหลือใช้ โดยการท างานเป็นทีม เพื่อสร้างสรรค์สมุดบันทึก ที่สามารถใช้งานได้จริง 7. จัดกิจกรรมการสร้างบรรจุภัณฑ์จากวัสดุธรรมชาติในระดับมัธยมศึกษา โดยให้แต่ละกลุ่มน าเสนอ บรรจุภัณฑ์อธิบายถึงขั้นตอนการท า ประโยชน์ โดยใช้โปรแกรมน าเสนองาน 8. จัดโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ โดยการฝึกผู้เรียนให้คิดและพัฒนานวัตกรรมตาม กระบวนการด้วยตนเอง แสดงผลงาน น าเสนอ และสามารถน าไปประกวดแข่งขันได้ 9. จัดโครงการพัฒนาทักษะ ศตวรรษที่ 21 (4C) โดยการฝึกผู้เรียนให้คิดและพัฒนานวัตกรรมตาม กระบวนการโครงงาน แสดงผลงาน น าเสนอผลงานได้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 31 83.00 60.00 57.34 78.50 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 ปี 2564 ปี 2565 เป้าหมาย ผลประเมิน ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม เกิดผลดังนี้ 1. ผู้เรียนสามารถสร้างนิทานและเกมอย่างง่าย จากการเขียนโปรแกรมด้วย Scratch 2. ผู้เรียนสามารถสร้างชิ้นงานน าเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ได้ 3. ผู้เรียนสามารถออกแบบโมเดลผลิตภัณฑ์ ออกแบบบ้าน ตกแต่งภายในได้ 4. ผู้เรียนสามารถน าความรู้การใช้งานโปรแกรมไปสร้างสรรค์ชิ้นงาน สร้างอาชีพ และใช้งานในชีวิต ประจ าได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. ผู้เรียนสามารถออกแบบและสร้างสิ่งประดิษฐ์จากวัสดุเหลือใช้ได้ ร้อยละของผู้เรียนที่มีการประเมินความสามารถในการสร้างนวัตกรรม แหล่งข้อมูลหลักฐาน 1. โปรแกรม Scratch 2. โปรแกรมประมวลผลค า (word) 3. โปรแกรมน าเสนอข้อมูล (PowerPoint) 4. โปรแกรมออกแบบภาพจ าลอง 3 มิติ (SketchUp) 5. รายงานโครงงาน 6. ภาพกิจกรรม 7. รายงานผลการพัฒนาความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 8. สิ่งประดิษฐ์ของผู้เรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 32 1.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดย 1. จัดกิจกรรมการสืบค้นข้อมูล โดยเป็นกิจกรรมการเรียนการสอนในหัวข้อการใช้งานอินเทอร์เน็ต ซึ่ง เป็นการให้ผู้เรียนทุกคนได้ค้นหาข้อมูลในสิ่งที่ตนเองสนใจ หรือตามเป้าหมายที่ครูตั้งไว้ โดยครูผู้สอนจะอธิบายและ สาธิตวิธีการขั้นตอนในการเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ตและการใช้เครื่องมือในการค้นหาข้อมูลในรูปแบบต่าง ๆ และให้ ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติในการค้นหาข้อมูล เมื่อได้ข้อมูลแล้วก็ต้องอ่าน คิด เพื่อสรุปใจความส าคัญที่ต้องการ เพื่อจะ ได้ข้อมูลที่สามารถน ามาแก้ปัญหาได้จริง และเนื้อหาไม่ยาวจนเกินไป ต้องสรุปเนื้อหา เขียนแหล่งที่มา วันที่ลง ข้อมูล และน าข้อมูลที่ค้นหามาสรุปองค์ความรู้ในรูปแบบของ mind map 2. จัดกิจกรรมการเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วย Scratch เป็นกิจกรรมที่ช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักคิด รู้จักแก้ปัญหา ฝึกทักษะทางสมอง ฝึกการคิดวิเคราะห์วางแผนในการเขียนโปรแกรมหาค าตอบ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ ตามที่โจทย์ก าหนดไว้ ซึ่งผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติการเขียนโปรแกรม Scratch ในสถานการณ์ต่างๆ ผ่านโจทย์ที่ครู ก าหนดให้ และเสริมทักษะการเขียนโปรแกรมผ่านการเล่นเกม Minecraft ของเว็บไซต์ Code.org เพื่อให้ผู้เรียน รู้สึกสนุกสนาน ท้าทาย ในการเรียนเขียนโปรแกรม และสื่อจากแพลตฟอร์ม เรียนวิธีคิด ผ่านวิธีโค้ด by codingthailand 3. จัดกิจกรรมการใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัย เป็นกิจกรรมที่ให้ผู้เรียนได้ตระหนักถึงการใช้งาน เทคโนโลยีในปัจจุบัน ซึ่งผู้เรียนใช้เวลาอยู่ในโลกของโซเชียลมีเดียเป็นเวลานาน ท าให้พบกับภัยอันตรายจากการใช้ งานโซเชียลมีเดียโดยไม่ทันระวังตัว หรือรู้เท่าไม่ถึงการณ์ โดยผู้เรียนได้เรียนรู้การใช้เทคโนโลยีอย่างปลอดภัยและ มีประสิทธิภาพผ่านการเล่นเกม หลักสูตร Be internet awesome ขององค์กร Google และ iKeepSafe ร่วมกัน พัฒนาสื่อการเรียนการสอน เสริมทักษะจากสื่อแพลตฟอร์ม Think-Digital เรียนวิธีคิด ผ่านความฉลาดทางดิจิทัล 4. จัดกิจกรรมการน าเสนอข้อมูลด้วยซอฟต์แวร์ เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะการ ใช้งานคอมพิวเตอร์ของตนเอง ซึ่งซอฟต์แวร์หรือโปรแกรมที่ผู้เรียนได้เรียนรู้เป็นพื้นฐานและสามารถสร้างชิ้นงาน ได้ คือโปรแกรมประมวลผลค า (word) โปรแกรมน าเสนอข้อมูล (PowerPoint) โปรแกรมค านวณ (Excel) โปรแกรมออกแบบภาพจ าลอง 3 มิติ (SketchUp) เป็นต้น เพื่อให้ผู้เรียนสามารถน าความรู้การใช้งานโปรแกรมไป สร้างสรรค์ชิ้นงาน สร้างอาชีพ และใช้งานในชีวิตประจ าได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5. จัดกิจกรรมน าเสนองาน โดยให้หัวข้อกับผู้เรียนแต่ละกลุ่ม ในการค้นหาข้อมูลตามหัวข้อที่ได้ ออกแบบบทสัมภาษณ์ เพื่อออกแบบผลิตภัณฑ์และสอบถามผู้รู้ในชุมชน บันทึกการท าและจัดท าในโปรแกรม น าเสนองานเพื่อน าเสนองานในแต่ละกลุ่ม 6. จัดโครงการพัฒนาทักษะ ศตวรรษที่ 21 (4C) เพื่อพัฒนาด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารที่มีความสอดคล้องตามวัยของผู้เรียนแต่ละระดับชั้น และแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 33 82.00 62.41 63.41 74.88 0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 ปี 2564 ปี 2565 เป้าหมาย ผลประเมิน ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีความสามารถในการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสาร เกิดผลดังนี้ 1. ผู้เรียนสามารถสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตด้วยวิธีการและรูปแบบต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง ตรงตาม หัวข้อที่ต้องการค้นหาและได้ข้อมูลที่มีความน่าเชื่อถือ 2. ผู้เรียนสามารถเขียนโปรแกรมอย่างง่ายด้วยโปรแกรม Scratch ได้และมีพื้นฐานทักษะการคิด วิเคราะห์ การเรียงล าดับความส าคัญของเหตุการณ์ก่อนหลัง วางแผนแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ 3. ผู้เรียนสามารถใช้งานเทคโนโลยีอย่างปลอดภัยและมีประสิทธิภาพในโลกดิจิทัล ที่มีการ เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว คิดก่อนแชร์ รู้เท่าทันสื่อโซเชียล 4. ผู้เรียนสามารถน าความรู้การใช้งานโปรแกรมไปสร้างสรรค์ชิ้นงาน สร้างอาชีพ และใช้งานในชีวิต ประจ าได้อย่างมีประสิทธิภาพ ร้อยละของผู้เรียนที่มีการประเมินความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร แหล่งข้อมูลหลักฐาน 1. สไลด์/ใบความรู้ เรื่อง การค้นหาข้อมูล 2. โปรแกรม Scratch 3. เกม Minecraft เว็บไซต์ Code.org 4. แพลตฟอร์ม เรียนวิธีคิด ผ่านวิธีโค้ด by CodingThailand 5. หลักสูตร Be internet awesome ขององค์กร Google และ iKeepSafe 6. แพลตฟอร์ม Think-Digital เรียนวิธีคิด ผ่านความฉลาดทางดิจิทัล 7. โปรแกรมประมวลผลค า (word) โปรแกรมน าเสนอข้อมูล (PowerPoint) โปรแกรมค านวณ (Excel) โปรแกรมออกแบบภาพจ าลอง 3 มิติ (SketchUp) 8. โครงการพัฒนาทักษะ ศตวรรษที่ 21 (4C) 9. รายงานผลการพัฒนาความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้เรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 34 1.5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยพัฒนา คุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาในด้านต่าง ๆ สนับสนุนส่งเสริมให้ ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบต่าง ๆ ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญตามศักยภาพและมีความเหมาะสม กับวัยของผู้เรียน เน้นการใช้สื่อเทคโนโลยีในกระบวนการสอน พัฒนาและส่งเสริมทักษะความสามารถเฉพาะด้าน โดยค านึงถึงความแตกต่างและศักยภาพของผู้เรียนรายบุคคล จัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน และการสอน บูรณาการ STEM พัฒนาการอ่าน การวิเคราะห์ การเขียน ฝึกทักษะกระบวนการคิดและการแก้ปัญหาอย่างเป็น ระบบ เร่งรัดให้ผู้เรียนอ่านออก เขียนได้ อ่านคล่อง เขียนคล่อง และสามารถสื่อสารได้อย่างยั่งยืน ได้จัดระบบ เทคโนโลยีเพื่อสนับสนุนให้ครูและผู้เรียนได้ใช้อินเทอร์เน็ตให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนการสอน ส่งเสริมพัฒนา ผู้เรียนกลุ่มที่บกพร่องทางการเรียนรู้ ให้มีทักษะด้านการอ่าน การเขียน โดยเน้นการเรียนการสอนเป็นรายบุคคล ในรูปแบบกิจกรรมที่หลากหลาย มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความเข้าใจและมีความสามารถในการเรียนรู้เพื่อที่จะยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้น นอกจากนี้แล้วโรงเรียนยังได้จัดโครงการและกิจกรรมดังนี้ 1. จัดโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการพัฒนาผู้เรียนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ของแต่ ละระดับชั้นเรียน 2. จัดโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการในการพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษตามกลุ่ม สาระการเรียนรู้ 3. จัดโครงการพัฒนาทักษะ ศตวรรษที่ 21 (4C) เพื่อพัฒนาด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารที่มีความสอดคล้องตามวัยของผู้เรียนแต่ละระดับชั้น และแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. จัดกิจกรรมการสอนเสริมในชั่วโมงเสริมทักษะ สอนเสริมในช่วงพักกลางวัน ในช่วงหลังเลิกเรียน ให้แก่ผู้เรียนกลุ่มที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ เพื่อที่จะให้บรรลุตามเป้าหมายที่ก าหนดเอาไว้ 5. จัดกิจกรรมสนุก ๆ ในรูปแบบของเกมเพื่อให้เกิดความสนุกกับการเรียน ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมใน กิจกรรมการเรียนการสอน เช่น การเปิดโอกาสให้แสดงความคิดเห็นร่วมกัน มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน 6. จัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทั้งกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม ค่ายลูกเสือ ค่ายวิชาการ และทัศนศึกษา 7. ท าสื่อและเอกสารประกอบการเรียนการสอนและการท าวิจัยในชั้นเรียน 8. ประสานงานกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาผู้เรียนที่มีแนวโน้มว่าจะไม่ผ่านการประเมินตาม หลักสูตร อาศัยความร่วมมือของผู้ปกครองในการพัฒนาผู้เรียน ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยการจัด โครงการ กิจกรรมการเรียนการสอน และกิจกรรมเสริมทักษะต่าง ๆ ส่งผลให้จ านวนของผู้เรียนที่ผ่านเกณฑ์การ ประเมินตามที่ก าหนดมีจ านวนสูงขึ้น ซึ่งมีผลดังนี้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 35 49.92 46.89 40.39 46.02 94.51 91.48 67.23 55.11 61.44 56.04 53.14 45.89 76.81 98.07 85.02 72.46 46.38 66.73 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สังคมศึกษาฯ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ สรุปรวมทุกกลุ่มสาระฯ เป้าหมาย ผลประเมิน 48.92 45.89 39.39 45.02 93.51 90.48 66.23 54.11 60.44 56.04 53.14 45.89 76.81 98.07 85.02 72.46 46.38 66.73 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00 120.00 ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ฯ สังคมศึกษาฯ สุขศึกษาฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาอังกฤษ สรุปรวมทุกกลุ่มสาระฯ ปีการศึกษา 2564 ปีการศึกษา 2565 สรุปภาพรวมร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ที่ผ่านเกณ ์ ระดับ 3 ขึ้นไป ร้อยละของผู้เรียนรายปี ที่มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ที่ผ่านเกณ ์ ระดับ 3 ขึ้นไป

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 36 แหล่งข้อมูลหลักฐาน 1. แผนการจัดการเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. โครงการพัฒนาการอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน 3. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4. โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ 5. โครงการพัฒนาทักษะ ศตวรรษที่ 21 (4C) 6. กิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน 7. กิจกรรมการสอนบูรณาการ STEM 8. กิจกรรมการสอนเสริมทักษะ 9. กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทั้งกิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม ค่ายลูกเสือ ค่ายวิชาการ และ ทัศนศึกษา 10. การท าวิจัยในชั้นเรียน 11. การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง 12. รายงานผลการส่งเสริมผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 1.6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ โดย 1. จัดกิจกรรมวิชาแนะแนวโดยให้ผู้เรียนเขียนเกี่ยวกับอาชีพที่ใฝ่ฝันในอนาคต โดยก าหนดหัวข้อ เกี่ยวกับอาชีพและให้ผู้เรียนเขียนบรรยายสั้นๆ พร้อมกับออกมาน าเสนอหน้าชั้นเรียนให้เพื่อนฟัง นอกจากนี้มีการ ให้สร้างองค์ความรู้ และทักษะพื้นฐานด้านงานอาชีพให้กับผู้เรียน โดยสอดแทรกในกิจกรรมวิชาการ เพื่อให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้และได้ลงมือปฏิบัติในทักษะพื้นฐานงานอาชีพ และเป็นการสร้างแรงจูงใจให้กับผู้เรียนที่จะน าไป ประกอบอาชีพในอนาคตต่อไป 2. จัดกิจกรรมวิชาการที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้เน้นทักษะของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 (3R 8C) มีทักษะอาชีพ มีทักษะในการท างาน มีการวางแผนอย่างเป็นระบบ รักการท างาน สามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้ ท างานให้บรรลุผลส าเร็จตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ก าหนดได้และมีเจตคติที่ ดีต่ออาชีพสุจริต กิจกรรมที่ส่งเสริมอาชีพ ได้แก่ การท าผ้ามัดย้อม การท าขนมลูกชุบ การท าแซนวิช 3. จัดกิจกรรมชุมนุม เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติและการสร้างอาชีพ ได้แก่ การท าขนมโค ขนมบัวลอย น้ าแข็งไส ขนมบัวลอยดอกไม้ และส้มต า การฝึกสาน (โดยใช้กระดาษ A4) ในการสานลายพื้นฐาน ต่าง ๆ เพื่อน าไปต่อยอดในการสานชิ้นงาน การประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่งจากวัสดุเหลือใช้ที่มีอยู่ในท้องถิ่น 4. จัดโครงการส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ ส่งเสริมให้ผู้เรียนแสดงออกถึงความถนัด และ ศักยภาพของผู้เรียนแต่ละคน โดยน าผู้เรียนเข้าร่วมการการแข่งขันในรายการต่างๆ ตามโอกาสที่มี 5. จัดท าโครงการ สบู่สมุนไพรพื้นบ้านต้านเชื้อโควิด-19 ในปีงบประมาณ 2565 โดยขอรับการ สนับสนุนงบประมาณจากกองทุนหลักประกันสุขภาพต าบลโคกเจริญ เป็นเงิน 20,450 บาท ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนี้ เป็นผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จ านวน 72 คน โดยมีรูปแบบการอบรมในลักษณะเชิงปฏิบัติการ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 37 ประกอบด้วยหัวข้อ - สบู่คืออะไร - สบู่กับการดูแลผิว - การท าสบู่ขั้นพื้นฐาน การท าสบู่สูตรสมุนไพรพื้นบ้าน จ านวน 5 สูตร ประกอบด้วย - สบู่สูตรต าลึงนมสด - สบู่สูตรใบบัวบก + ว่านหางจระเข้ + น้ าผึ้ง - สบู่สูตรสามเขียว (ใบย่านาง + ใบบัวบก + ใบเตยหอม) - สบู่สูตรขมิ้น + น้ าผึ้ง - สบู่สูตรขิง + น้ าผึ้ง 6. จัดท าโครงการขยะมีค่า ลดปัญหาสิ่งแวดล้อม ในปีงบประมาณ 2565 โดยขอรับการสนับสนุน งบประมาณจากกองทุนหลักประกันสุขภาพต าบลโคกเจริญ เป็นเงิน 15,400 บาท ผู้เข้าร่วมโครงการนี้ เป็นผู้เรียน แกนน าตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ที่มีความสนใจเข้าร่วมโครงการ จ านวน 50 คน เป็นการท ากระเป๋าสานจากขยะพลาสติก โดยมีการอบรมในรูปแบบเชิงปฏิบัติการ มีทั้งการบรรยายเนื้อหา ความรู้พร้อมทั้งสาธิตและลงมือปฏิบัติร่วมกัน ประกอบด้วยหัวข้อ - ปัญหาขยะกับสิ่งแวดล้อมในชุมชนและในโรงเรียน - แนวทางการลดปริมาณขยะ - การน าขยะมาสร้างมูลค่า โดยใช้หลัก 4R 7. จัดกิจกรรมปลูกผักในกระถาง โดยให้ผู้เรียนแต่ละคนรู้จักอุปกรณ์ในการปลูกผักในกระถาง วิธีการ ปลูก การดูแล เพื่อให้ได้ผลผลิต การจดบันทึกปัญหาที่เกิดขึ้น จนได้ผลผลิตที่สามารถน ามาใช้ได้ 8. จัดกิจกรรมการประกอบอาหารคาวและหวาน โดยการให้ผู้เรียนได้ท างานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มคิด วางแผนประกอบอาหารคาว และอาหารหวาน สมาชิกในแต่ละกลุ่มแบ่งหน้าที่กันท า เริ่มตั้งแต่กันจัดหา จัดซื้อ วัตถุดิบ การประกอบอาหาร จัดจาน และการบริการอาหาร 9. จัดบรรยากาศส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน เช่น กิจกรรมการซื้อ-ขายสินค้า ในสหกรณ์ การใช้สื่อการสอนที่หลากหลาย มีห้องคอมพิวเตอร์เพื่อสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตโดยมีบริการ Wifi ครอบคลุมทั้งโรงเรียน เพื่อให้นักเรียนได้ใช้ค้นหาข้อมูล และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีการน าเสนองานโดย ใช้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ มีเครื่องฉายภาพ รวมไปถึงการใช้กิจกรรมฝึกทักษะอาชีพ ด้วยการน าเศรษฐกิจพอเพียง มา ฝึกผู้เรียน เช่น การแปรรูปอาหาร ปลูกผัก และมีการส่งเสริมกิจกรรมที่เพิ่มศักยภาพของผู้เรียน ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ เกิดผลดังนี้ 1. ผู้เรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานด้านอาชีพในการท าผ้ามัดย้อม สามารถสร้างงานศิลปะบนลาย ผ้ามัดย้อม และสามารถท าขนมลูกชุบได้ รู้ใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ซึ่งสามารถน าไปต่อยอดในการประกอบ อาชีพเพื่อสร้างรายได้ให้กับตนเองในอนาคตได้ 2. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ มีทักษะพื้นฐานด้านอาชีพให้ความสนใจในการท าขนมโค ขนมบัวลอย น้ าแข็งไส และส้มต า ซึ่งสามารถน าความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน และการประกอบอาชีพในอนาคตได้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 38 87.00 94.60 94.10 99.64 80.00 82.00 84.00 86.00 88.00 90.00 92.00 94.00 96.00 98.00 100.00 102.00 ปี 2564 ปี 2565 เป้าหมาย ผลประเมิน 3. ผู้เรียนได้เรียนรู้ เกี่ยวกับสรรพคุณของสมุนไพรพื้นบ้านต่อผิวพรรณ และคุณค่าของสมุนไพรไทยใน ด้านอื่น ๆ 4. ผู้เรียนมีการสร้างกลุ่มแกนน าสร้างอาชีพการท าสบู่สมุนไพรของโรงเรียนวัดโคกสวย เพื่อเผยแพร่ และประชาสัมพันธ์การจัดจ าหน่ายผลิตภัณฑ์สบู่ให้กับบุคคลทั่วไป 5. ผู้เรียนได้เรียนรู้ และเข้าใจถึงแนวทางในการลดปริมาณขยะ การแยกขยะและการน าขยะไปใช้ ประโยชน์มากยิ่งขึ้น และสามารถท ากระเป๋าสานจากขวดและถุงพลาสติกส าเร็จตามเป้าหมาย 6. ผู้เรียนสามารถน าความรู้ไปต่อยอดเพื่อสร้างรายได้ในอนาคตต่อไป 7. ผู้เรียนเกิดความภาคภูมิใจในการท างานเพื่อให้ได้มาซึ่งผลผลิตที่ตนเองดูแล 8. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานและอาชีพ ความสุข นอกจากนี้ ผู้เรียนได้ฝึก วิชาชีพ ฝึกทักษะ จนสามารถ เข้าแข่งขันในระดับชาติได้ เช่น รางวัลชนะเลิศเหรียญทองการประกวดโครงงาน คุณธรรม ร้อยละของผู้เรียนที่มีความรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติต่องานอาชีพ แหล่งข้อมูลหลักฐาน 1. เอกสารรายงานกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 2. รายงานผลการประเมินผู้เรียนดานความร ูความสามารถ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติ ที่ดีต่องาน อาชีพของผู้เรียน 3. รายงานผลการด าเนินการของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 4. รางวัลจากการแข่งขันรายการต่าง ๆ 5. ภาพถ่ายการท ากิจกรรม 6. รายงานผลโครงการ 7. แผนการจัดการเรียนรู้ 8. แบบรายงานผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 9. แบบรายงานผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 39 ประเด็นที่ 2 คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน 1.7 การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด โดย 1. การปฏิบัติกิจกรรมหน้าสาธงในตอนเช้าเพื่อให้ผู้เรียนได้แสดงความจงภักดีต่อชาติ ศาสนาที่ตนเอง นับถือ และพระมหากษัตริย์ 2. จัดกิจกรรมโฮมรูมหลังกิจกรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ เพื่อรับฟังข้อมูลข่าวสาร และรับฟังการอบรม สั่งสอน รวมถึงเรียนความเป็นระเบียบเรียบร้อยในการอยู่ร่วมกัน 3. จัดกิจกรรมออมทรัพย์ ออมความดีเพื่อให้ผู้เรียนได้รู้จักการจัดสรรเงินที่ได้รับจากผู้ปกครองมา เป็นเงินออม 4. จัดกิจกรรมลูกเสือ และกิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์ เพื่อฝึกความมีระเบียบวินัย ทักษะพื้นฐานในการเอาตัวรอด การฝึกภาวะความเป็นผู้น า-ผู้ตาม การมีจิตอาสาเพื่อส่วนรวม 5. จัดกิจกรรม 1 ห้องเรียน 1 โครงงานคุณธรรม ที่มุ่งเน้นให้ครูประจ าชั้นวิเคราะห์ปัญหาที่เกี่ยวกับ คุณธรรมในชั้นเรียนที่จะน าไปสู่การวางแผน และด าเนินการแก้ไขปัญหา 6. โครงการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม ด าเนินงานโดยจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน ได้รับการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่ดีงาม ด้วยวิธีการสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอนต่างๆ เช่น กิจกรรมส่งเสริมเด็กดี มีคุณธรรม กิจกรรมโรงเรียนสวยห้องเรียนสะอาด และกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ตามหลักสูตรโดยบูรณาการใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ซึ่งโดยภาพรวมผู้เรียนมีความประพฤติด้าน คุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตส านึกตามที่สถานศึกษาก าหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและ วัฒนธรรมอันดีของสังคม และมีการมอบทุน “เด็กดี มีคุณธรรม” แก่ผู้เรียนที่มีคุณธรรมดีเด่น 7. จัดกิจกรรมวันส าคัญทางศาสนากับชุมชน เช่น แห่เทียนพรรษา กัณฑ์เทศน์ วันขึ้นปีใหม่ และ กิจกรรมเดินรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดกับท้องถิ่นและชุมชน 8. จัดท าโครงงาน วัสดุมือสองจากกองขยะ โดยให้ผู้เรียนแก้ปัญหาความไม่สะอาดของบริเวณต่าง ๆ ที่เกิดจากขยะภายในโรงเรียนแต่ละวัน แบ่งกลุ่มเพื่อออกส ารวจประเภทของขยะที่เกิดขึ้นในแต่ละวันว่ามีขยะ ประเภทไหนบ้าง แล้วน าผลการส ารวจมาร่วมกันสรุปและแยกประเภทขยะ แต่ละกลุ่มร่วมกันหาวิธีการแปลงขยะ ให้เป็นของใช้หรือผลิตภัณฑ์อื่น ๆ ที่สามารถน ากลับมาใช้ประโยชน์ได้ และเหลือเป็นขยะที่ต้องก าจัดจริง ๆ ให้ น้อยที่สุด น าผลงานของกลุ่มมาน าเสนอและอธิบายถึงประโยชน์การใช้งานของวัสดุมือสองจากกองขยะ 9. กิจกรรมท าความสะอาดสถานที่ที่ได้รับมอบหมายร่วมกันทั้งในห้องเรียน และบริเวณโรงเรียน โดยการแบ่งหน้าที่ในแต่ละพื้นที่ และจัดเวรในแต่ละวัน โดยผู้เรียนทุกคนร่วมกันท างาน เพื่อให้บริเวณสะอาด 10. ด าเนินการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ตามค่าเป้าหมาย ที่ก าหนด มีการน้อมน าเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้ผู้เรียนด าเนินชีวิตตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงซึ่ง สอดคล้องกับพันธกิจของโรงเรียน โครงการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่า ของประเพณีและวัฒนธรรมอันดีงามของไทย ด าเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ส่งเสริมภาวะผู้น าด้วย กิจกรรมสภานักเรียน คณะกรรมการนักเรียน กิจกรรมส่งเสริมเด็ก และเยาวชนดีเด่น เป็นการช่วยสนับสนุนผู้เรียน ในการท ากิจกรรมต่างๆ ให้ประสบความส าเร็จ และน าไปสู่รางวัลแห่งความภาคภูมิใจของผู้เรียน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 40 86.67 89.41 88.79 89.85 85.00 86.00 87.00 88.00 89.00 90.00 91.00 ปี 2564 ปี 2565 เป้าหมาย ผลประเมิน ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษาก าหนด เกิดผล ดังนี้ 1. ผู้เรียนตระหนักและมีความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ 2. ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์ต่อกัน รู้จักรับฟังผู้อื่นมากขึ้น ฝึกระเบียบวินัยเป็นไปด้วยความเต็มใจ สร้าง ความสามัคคี มีค่านิยมที่ดีงามในทางที่ถูกต้อง 3. ผู้เรียนเห็นคุณค่าของการออมเงิน และจัดสรรเงินอย่างชาญฉลาด 4. ผู้เรียนมีระเบียบวินัย และทักษะการใช้ชีวิตมากขึ้น สามารถเป็นผู้น าและผู้ตามที่ดี มีความยืดหยุ่น ตามสถานการณ์ 5. มีความเป็นระเบียบในการเข้าแถว และรอรับบริการต่างๆ ท าให้ผู้เรียนรู้จักการต่อแถวรอคอย อย่างเป็นระเบียบ 6. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ตามหลักสูตร ประพฤติปฏิบัติตนเป็นคนดี แต่งกายสุภาพ เรียบร้อย ถูกต้องตามกฎระเบียบของโรงเรียน มีความมุ่งมั่น ใฝ่เรียนรู้ มีระเบียบ วินัยมีความรู้รับผิดชอบต่อหน้าที่ เป็นผู้มีจิตสาธารณะ มีน้ าใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และช่วยเหลือผู้อื่นทุกเมื่อที่มีโอกาส 7. ผู้เรียนด าเนินชีวิตตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ เชื่อฟังพ่อแม่ ครูอาจารย์ ตั้งใจและรับผิดชอบในหน้าที่การงานที่ได้รับมอบหมาย 8. เข้าร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสังคม 9. ผู้เรียนได้ฝึกทักษะและกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และการพัฒนาในด้านต่างๆ รวมถึงการท า กิจกรรมที่นักเรียนสนใจด้วยตัวเอง โดยการลงมือปฏิบัติจริง ท าจริง สังเกตด้วยตนเองเป็นรายบุคคล ฝึกการ ท างานเป็นกลุ่ม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีได้เรียนรู้นอกห้องเรียน ได้ปรับเปลี่ยนบรรยากาศใน การเรียน มีความสุข และสนุกสนานต่อการจัดการเรียนการสอน 10. ปริมาณขยะในโรงเรียนลดลง 11. ผู้เรียนเกิดจิตส านึกความรับผิดชอบร่วมกันและมีความคิดสร้างสรรค์และมีทักษะการท างาน ร่วมกันเป็นทีม ร้อยละของผู้เรียนที่มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 41 แหล่งข้อมูลหลักฐาน 1. แบบบันทึกเวลาเรียน 2. แบบรายงานประจ าตัวนักเรียน 3. ภาพถ่ายการท ากิจกรรม 4. แบบบันทึกการออมเงิน 5. แบบสรุปผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6. แบบบันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7. แผนการจัดการเรียนรู้ 8. รายงานผลการด าเนินการจัดกิจกรรม 9. แบบรายงานผลการประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 10. โครงการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม 11. โครงงาน วัสดุมือสองจากกองขยะ 12. กิจกรรมวันส าคัญทางศาสนากับชุมชน 13. รายงานผลการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา ก าหนด 1.8 ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย กระบวนการพัฒนา โรงเรียนส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย โดย 1. จัดโครงการและกิจกรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา และศาสนาอิสลาม กิจกรรมท าบุญตักบาตร กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันส าคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ รวมทั้ง การเข้าร่วมสืบสานศิลปวัฒนธรรม และประเพณีท้องถิ่น ซึ่งประกอบไปด้วย ประเพณีแห่เทียนพรรษา ประเพณี ลอยกระทง การศึกษาแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น ซึ่งโครงการและกิจกรรมเหล่านี้ล้วนแล้วแต่เป็นการ ส่งเสริม สนับสนุน และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น ความเป็นไทย ตามคุณลักษณะของโรงเรียน คุณธรรม เพื่อเกิดประโยชน์อันสูงสุดแก่ผู้เรียนเป็นส าคัญ 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนจากเนื้อหาในบทเรียนที่เกี่ยวกับการละเล่นในท้องถิ่น อาหารใน ท้องถิ่น สถานที่ส าคัญในท้องถิ่น การแต่งกายในท้องถิ่น การใช้ภาษาถิ่น เพลงกล่อมเด็กในท้องถิ่น และ กิจกรรมมารยาทไทย โดยให้ผู้เรียนไปศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากห้องคอมพิวเตอร์ (USO NET) ห้องสมุด และการ สอบถามข้อมูลจากปู่ ย่า ตา ยาย หรือบุคคลในท้องถิ่น พร้อมทั้งน าข้อมูลที่ได้มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ทั้งนี้ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีความภูมิใจท้องถิ่นและรักความเป็นไทยมากยิ่งขึ้น 3. ส่งเสริมผู้เรียนให้ด าเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้มีการด าเนินการจัดกิจกรรม จิตอาสา กิจกรรมถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถิ่น เช่น การท าขนมพื้นบ้าน การท าขนมบัวลอย และขนมโค โดยใช้สี จากพืชในท้องถิ่น การท าไม้กวาด การท าพริกแกงในต าบลโคกเจริญ การท าข้าวหลาม การท าขนมทองม้วน และ นิทานในท้องถิ่น 4. จัดกิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ โดยนักเรียนทั้งที่นับถือศาสนาพุทธและอิสลาม ได้ร่วมกันบ าเพ็ญ ประโยชน์โดยการกวาดท าความสะอาดลานวัดโคกสวย และมัสยิด

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดโคกสวย สังกัด สพป.พังงา . 42 5. จัดกิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ ประเพณีและวัฒนธรรมท้องถิ่น ได้แก่ - ส านักศิลปะและวัฒนธรรม มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ผู้เรียนได้เรียนรู้ประวัติ ประเพณี วัฒนธรรม ความเป็นอยู่ของชาวภูเก็ต วิธีการท าผ้าบาติก - สถาบันวิจัยและพัฒนาทรัพยากรทางทะเล ชายฝั่งทะเลและป่าชายเลน จังหวัดภูเก็ต ผู้เรียนได้ ศึกษาสัตว์ในทะเลชนิดต่างๆ วิวัฒนาการของสัตว์ การจ าลองสิ่งแวดล้อมบริเวณป่าชายเลน - พิพิธภัณฑ์เมืองพังงา ผู้เรียนได้เรียนรู้ประวัติความเป็นมา ความเป็นอยู่ของชาวพังงาตั้งแต่ อดีตจนถึงปัจจุบัน 6. จัดโครงการสื่อประชาสัมพันธ์ สร้างสรรค์ชุมชน มีการจัดท าคลิปวิดีโอเพื่อประชาสัมพันธ์องค์กร สถานที่ท่องเที่ยว และผลิตภัณฑ์ของชุมชนในพื้นที่ต าบลโคกเจริญ ประกอบด้วย วัดโคกสวย มัสยิดตลิ่งชัน สวน สมุนไพรทุ่งต่อเรือ บึงนบหลวง โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพต าบล องค์การบริหารส่วนต าบลโคกเจริญ โรงเรียน วัดโคกสวย กลุ่มการท าลูกประคบสมุนไพร กลุ่มการท าขนมทองม้วน และกลุ่มการท าเครื่องแกงหมู่ 6 เป็นต้น 7. จัดกิจกรรมการน าวัสดุ อุปกรณ์ที่มีในชุมชน ท้องถิ่น ของผู้เรียนมาประดิษฐ์เป็นของใช้ ของตกแต่ง โดยการแบ่งกลุ่มในการท างานสร้างสรรค์สิ่งประดิษฐ์ที่หาได้จากท้องถิ่นโดยไม่ต้องไปซื้อ กิจกรรมการประดิษฐ์ บรรจุภัณฑ์จากวัสดุในชุมชน โดยให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ในแต่ละกลุ่มออกไปสัมภาษณ์และถ่ายภาพภูมิปัญญา ท้องถิ่นของตนเองเกี่ยวกับการท าบรรจุภัณฑ์จากวัสดุในท้องถิ่น และใช้โปรแกรมน าเสนอชิ้นงานว่าจัดท าจากวัสดุ อะไร น าไปใช้ประโยชน์อย่างไร 8. จัดกิจกรรมส่งเสริมเอกลักษณ์ความเป็นไทย ฝึกมารยาทการไหว้ที่สวยงาม โดยฝึกมารยาทการไหว้ ที่ถูกต้อง สวยงาม ให้กับสมาชิกแกนน าในกลุ่ม หลังจากนั้นน าน้อง ๆ ตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 2 ถึงชั้นประถมศึกษา ปีที่ 6 มาฝึกมารยาทการไหว้ในช่วงพักกลางวัน ประเมินการน าไปใช้จริงหลังการฝึก แล้วสรุปผลการด าเนิน กิจกรรมให้ครูที่ปรึกษาทราบ 9. จัดกิจกรรมการแต่งกายตามตัวละครในวรรณคดี วันภาษาไทย ให้ผู้เรียนแต่งกายตัวตัวละครที่ ตนเองชอบ เป็นการส่งเสริมการเรียนรู้เรื่องราวของวรรณคดีไทย และการแสดงนาฏศิลป์ ผลการพัฒนา จากการด าเนินงานส่งเสริมผู้เรียนให้มีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย เกิดผลดังนี้ 1. ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่น ความเป็นไทย ตามคุณลักษณะของโรงเรียน เห็นคุณค่าของความ เป็นไทยมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทั้งภูมิปัญญาไทย 2. ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนจัดขึ้น ด้วยความเต็มใจและมีความสุข ตามโครงการ กิจกรรมวันส าคัญทางพระพุทธศาสนา และศาสนาอิสลาม กิจกรรมประกวด มารยาทไทย กิจกรรมท าบุญตักบาตร กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมวันไหว้ครู กิจกรรมวันส าคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ ฯลฯ รวมทั้งการเข้าร่วมสืบสาน ศิลปวัฒนธรรม และประเพณีท้องถิ่นร่วมกับชุมชนท าให้เกิดความสัมพันธ์ที่ดีงามร่วมกัน 3. ผู้เรียนได้รับการปลูกฝังให้ปฏิบัติติตามขนบธรรมเนียม ประเพณี จากการจัดกิจกรรมวันปีใหม่ที่มี ผู้ปกครอง ชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมในการท าบุญตักบาตร และปฏิบัติพิธีกรรมตามศาสนาของตน และการจับฉลาก แลกของขวัญให้กับผู้เรียน 4. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ศิลปะ ประเพณี วัฒนธรรมของท้องถิ่น และเรียนรู้เกี่ยวกับการน า วัสดุในท้องถิ่นมาท าชิ้นงาน รวมทั้งการรู้คุณค่าของท้องถิ่นอันเป็นสิ่งจ าเป็นส าหรับการด ารงชีวิตประจ าวัน