แผนการสอน

ใบงาน ชุดท่ี ๙

คำชแี้ จง ให้หาคำที่กำหนดใหท้ ีซ่ ่อนอย่ใู นตารางท้งั แนวต้งั และแนวนอน
เจอแลว้ วงกลมครอบไว้

อ ก ฐ ค จิ ฏ ฆ จ ฉ ญ ฮ ซ

ยอกณกถน ง หมอค

า ฎ ผ ข บ อ ย่ า ง ช ร่ ข

ก ยี ป พ ฑ ยู่ ท ฆ อ ฬ อ ฌ

ด ร ม รู ฝ ภ พ ริ ก ช ย ป

ย กา ฒ ป ส ธ ง ต จ ฏ ญ า

ลฟรภห เ ลขซกฉก

ไ ว ศ า ฐ ม ฎ ษ หม วก

ผตฑพถฆฟธ นฌบ า

ทล า ยปพดทสบ า ย

ฒ อ ด ณ อ ย่ า ว บู่ ผ ร ล

ตดภฝมศบฟสยจบ

อย่า ไผท หมอ สบู่ เลข รปู ภาพ อยู่ ทะลาย

ตลอด ปากกา พริก ดาบ อย่าง หงอก สบาย

จกิ ยอก อยาก อรอ่ ย หมวก เมฆ ยีราฟ

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒

ชดุ ภาษาพาที บทท่ี ๑ น้ำใส แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๕ คำยากจากเรอ่ื ง

เล ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านผลงาน

ข

ที่ ชอื่ – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
มี ิจตสาธารณะ
ีมวินัย
อยู่อย่างพอเ ีพยง
รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๘
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๙

รวม
ผ่าน / ไ ่มผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐

๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคิน ชื่นเจริญ
๓ เด็กหญิงเพียงขวัญ รตั นะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถงึ ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนน ๒ ขน้ึ ไป

ลงชอื่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๖

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
บทท่ี ๑ น้าใส เวลา ๑๐ ชั่วโมง
หวั ข้อเร่ือง การอ่านและสังเกตคา เวลา ๑ ช่ัวโมง
วันท่ี ....................................... ผ้ใู ช้แผน ................................

สาระท่ี ๔ หลกั ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ
ชาติ

๑. สาระสำคญั
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
คำประกอบด้วย พยญั ชนะต้น สระ ตัวสะกด รปู วรรณยกุ ตแ์ ละเสียงวรรณยกุ ต์ การเรยี นรู้คำ

ตอ้ งศึกษาองคป์ ระกอบ แจกลกู สะกดคำ และบอกความหมาย
ของคำได้

๑.๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสอื่ สาร
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒ / ๒ เขียนสะกดคำและบอกความหมาย ของคำ

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นกั เรียนอา่ นสะกดคำในบทเรียนได้
๓.๒ นักเรยี นบอกความหมายของคำได้
๓.๓ นกั เรยี นนำคำไปใชไ้ ด้ถูกตอ้ งตามสถานการณ์

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเป็นไทย
๔.๒ ใฝเ่ รยี นรู้

๔.๓ มจี ติ สาธารณะ
๔.๔ มีวินยั
๔.๕ อย่อู ย่างพอเพยี ง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๏ การสะกดคำ การแจกลูก และการอา่ นเป็นคำ
๏ มาตราตวั สะกดท่ีตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ การอา่ นแจกลูกสะกดคำ
๏ ความหมายของคำ และการนำคำไปใช้

๖. ชน้ิ งาน / หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละแบบประเมินผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเนือ้ หาท่ีเรียนในชัว่ โมงทแ่ี ล้วด้วยการให้นักเรยี นนำใบงานชดุ ท่ี

๘ – ๙ ทท่ี ำในช่วั โมงทแี่ ลว้ มารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครั้ง
๗.๒ แบ่งนกั เรยี นออกเป็นกลมุ่ กลุ่มละ ๔ – ๕ คน ให้แตล่ ะกลมุ่ เลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธานกลมุ่ และเลขานกุ ารกล่มุ จากน้ันให้แต่ละกลมุ่ อา่ นสะเกตคำในหนังสอื เรียนรายวิชาพ้นื ฐาน
ภาษาไทย ชุดภาษาพาที หน้า ๑๐ – ๑๑ โดยอา่ นทลี ะกลุ่ม

๗.๓ ครูกำหนดคำโดยเขยี นบนกระดานดำ ๕ คำ ใหน้ กั เรียนฝึกสังเกตและฝึกอา่ นแจกลกู สะกด
คำ จากนนั้ ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแยกสว่ นประกอบของคำ โดยแยกในสว่ น พยัญชนะต้น สระ ตัวสะกดและ
วรรณยุกต์ ครูอธบิ ายเพิ่มเติม คำบางคำไม่มรี ูปวรรณยกุ ต์แต่มเี สยี งวรรณยกุ ต์ บางคำรปู วรรณยุกต์และเสยี ง
วรรณยุกต์ไม่ตรงกนั ให้นกั เรยี นสงั เกตเสยี งวรรณยกุ ต์ในแตล่ ะคำ

๗.๔ ครกู ำหนดคำ โดยเขียนบนกระดานดำ ๑๐ คำ ให้แต่ละกลุม่ แยกส่วน
ประกอบของคำ

๗.๕ นกั เรียนทำใบงานที่ ๑๐ ( ทา้ ยแผน ) ชุด บอกคำทเ่ี กิดจากสว่ นประกอบท่ีกำหนดให้จากนนั้
นำส่งครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง

๗.๖ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๑ ( ทา้ ยแผน ) ชดุ เขียนคำใหต้ รงกบั รูปภาพ พร้อมท้ังบอกพยญั ชนะ
ต้น เสร็จแลว้ นำส่งครูตรวจสอบความถกู ต้อง

๘. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนังสือเรียนชุด ภาษาพาที
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดท่ี ๑๐ – ๑๑
๔. แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
๕. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน

๙. วดั ผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรู้ความเขา้ ใจ - สังเกต - แบบบันทึกการสังเกต
- การรว่ มสนทนา - ซกั ถาม - ใบงาน ชุดที่ ๑๐ – ๑๑
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
- การทำใบงาน
• ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
ประสงค์

• ด้านทักษะกระบวนการคิด - การคดิ ทา่ ใบป้ ระกอบคำ แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑ์ประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคร์ ายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดบั คือ

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ข้นึ ไปหรือได้คะแนน ๙ ขึ้นไป

๒) เกณฑ์การประเมนิ การบอกสว่ นประกอบของคำ มีคะแนน ๓ ระดับ ดังน้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี บอกได้ถูกต้องทกุ คำ

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ บอกผดิ ๑ คำ

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง บอกผิด ๒ คำข้นึ ไป

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขน้ึ ไป

๓) เกณฑ์การประเมนิ การทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดบั ดังน้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ ไดค้ ะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผ่านต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การใหร้ ะดับคะแนน
รักความเปน็ ไทย
ใฝ่เรยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มจี ติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและตง้ั ใจร่วม สนใจและตง้ั ใจร่วม สนใจและตงั้ ใจร่วม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน
ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนกุ สนานและมี สนกุ สนานและมี สนุกสนานและมี
ความสขุ ตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสขุ เป็นบางครง้ั
ตลอดเวลา

กล้าซักถามกลา้ พดู กลา้ กลา้ ซกั ถามกล้าพดู กล้า กลา้ ซักถามกล้าพดู กล้า

แสดงความคดิ เหน็ และ แสดงความคดิ เหน็ และ แสดงความคิดเห็นและ

โตแ้ ยง้ ในส่ิงที่ไม่ถูกต้อง โตแ้ ยง้ ในสิง่ ท่ีไม่ถูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสิง่ ทีไ่ มถ่ ูกตอ้ ง

กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก

มีความเสียสละเพอื่ มีความเสียสละเพื่อ ไมค่ ่อยเสียสละเพอ่ื
ส่วนรวม ไมเ่ อาเปรียบ สว่ นรวมเปน็ บางคร้ัง สว่ นรวม ชอบเอา
ไม่เหน็ แก่ตัวช่วยเหลือ ไม่เอาเปรียบไมเ่ หน็ แก่ เปรียบคนอนื่ ค่อนข้าง
หมู่คณะไดเ้ ป็นอย่างดี ตัว ไมค่ อ่ ยชว่ ยเหลือ เหน็ แก่ตัว ไม่ค่อย
หมู่คณะ ชว่ ยเหลอื หมคู่ ณะ

มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำท่ีไม่ถูกต้อง
ทกุ ครัง้ ทำใบงานได้ เกอื บทกุ ครั้ง ทำใบงาน เป็นบางครง้ั ทำใบงาน
สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรยี บร้อย ไม่ ไม่ค่อยสะอาด
ถูกต้องและทนั เวลา คอ่ ยทันเวลา เรียบรอ้ ยและไม่ค่อย
ทันเวลา

ใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์การ ใช้วัสดุอปุ กรณ์การ ใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์การ

เรยี นที่ราคาถูกและใช้ เรียนท่ีราคาค่อนข้าง เรียนทร่ี าคาค่อนข้าง

อยา่ งคุ้มค่าใชจ้ น แพงและใช้อย่างค้มุ คา่ แพงและใชอ้ ยา่ งคมุ้ ค่า

หมดแลว้ ค่อยซ้ือใหม่ ใช้จนหมด ใชไ้ ม่หมดแลว้ ซ้ือใหม่

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................... ................................................................................................. ......
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นหนองบงึ

บันทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ท.ี่ ............. เรอื่ ง ...........................................................................
นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................
................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................

๓. แนวทางแกไ้ ข
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ……………………………………
(วา่ ท่ีรอ้ ยตรหี ญิงจีรภทั ร์ สาระติ )

ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย
โรงเรียนบา้ นหนองบงึ

ใบงาน ชุดท่ี ๑๐

คำชี้แจง บอกคำท่เี กิดจากสว่ นประกอบที่กำหนดให้ต่อไปน้ี

ลำดับ พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด วรรณยกุ ต์ คำ
๑ช เ-ือ ก - เชือก
๒ม โ-ะ ด -
๓ร อ น ้
๔ข เ-อ ย -
๕ร เ-อ ม ่
๖ล เ -ี ย ง ้
๗จ เ-ะ บ -
๘บ -อ ก -
๙ง -วั ง ่

ชื่อ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

ใบงาน ชุดที่ ๑๑

คำชแ้ี จง ให้นักเรยี นดภู าพต่อไปนี้แล้วเขียนคำที่ตรงกบั ภาพและ
บอกพยัญชนะ ตน้

๑. ตรงกบั คำ ...................... พยญั ชนะต้นคอื ...............

๒. ตรงกับคำ ...................... พยญั ชนะตน้ คอื ...............
๓. ตรงกบั คำ ...................... พยญั ชนะตน้ คือ ...............
๔. ตรงกบั คำ...................... พยญั ชนะตน้ คอื ...............
๕. ตรงกบั คำ...................... พยญั ชนะตน้ คอื ...............
๖. ตรงกับคำ ...................... พยญั ชนะตน้ คือ ...............
๗. ตรงกับคำ ...................... พยญั ชนะตน้ คือ ...............
๘. ตรงกบั คำ ...................... พยัญชนะตน้ คอื ...............
๙. ตรงกบั คำ ...................... พยญั ชนะตน้ คือ ...............
๑๐. ตรงกับคำ ...................... พยญั ชนะต้นคอื ...............

ช่ือ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒

ชดุ ภาษาพาที บทที่ ๑ นำ้ ใส แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๖ การอา่ นสงั เกตคำ

เล ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน

ข

ที่ ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๑๐
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๑

รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐

๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ เด็กชายภาคนิ ชน่ื เจรญิ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๓ เด็กหญิงเพียงขวัญ รตั นะดี ๑๐ – ๑๙ = ๑
ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ปรบั ปรงุ

๒ หมายถงึ
๑ หมายถึง

เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนน ๑ ขน้ึ ไป

ลงชอื่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญิงจรี ภทั ร์ สาระติ )

แผนการจดั การเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๗

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
บทท่ี ๑ นา้ ใส เวลา ๑๐ ชั่วโมง
หวั ข้อเร่ือง อกั ษรสามหมู่ ( ๑ ) เวลา ๑ ช่ัวโมง
วันที่ ....................................... ผ้ใู ช้แผน ................................

สาระที่ ๔ หลกั ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ อง
ชาติ

๑. สาระสำคัญ
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
พยญั ชนะแบ่งตามระดับเสยี งเป็น ๓ กลมุ่ คือกลมุ่ ทม่ี ีเสยี งสงู กลุ่มท่ีมีเสียงตำ่

และกล่มุ ที่มีเสยี งต่ำ เรยี กว่าอกั ษรสงู อกั ษรกลาง และอักษรตำ่ ที่เราเรยี กว่าอักษร
สามหมู่

๑.๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒ / ๑ บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นกั เรยี นบอกความหมายของอักษรสามหมู่ได้
๓.๒ นักเรยี นบอกพยญั ชนะท่เี ป็นอักษรกลาง อกั ษรสูงได้
๓.๓ นกั เรยี นผันวรรณยกุ ต์ในคำต่างๆได้

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเป็นไทย
๔.๒ ใฝ่เรียนรู้
๔.๓ มจี ติ สาธารณะ
๔.๔ มีวนิ ยั
๔.๕ อยู่อยา่ งพอเพยี ง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
๏ พยัญชนะ สระ และวรรณยกุ ต์
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ อักษรกลาง อักษรสงู
๏ การผันวรรณยุกต์

๖. ชนิ้ งาน / หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์และแบบประเมินผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเนอ้ื หาทเ่ี รยี นในชวั่ โมงทแี่ ล้วดว้ ยการให้นกั เรยี นนำใบงานชดุ ที่

๑๐ – ๑๑ ทีท่ ำในชวั่ โมงท่ีแล้วมาร่วมกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครั้ง
๗.๒ แบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ ๔ – ๕ คน ให้แต่ละกล่มุ เลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธานกลุ่ม และเลขานกุ ารกลุ่ม ครูชแี้ จงบทบาทและหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่มใหน้ ักเรยี นรับทราบ
๗.๓ ครอู ธบิ ายระดบั เสียงของพยญั ชนะในภาษาไทยทั้ง ๔๔ ตวั ว่ามีระดบั เสยี งไมเ่ ท่ากนั และมี

๓ ระดบั พยัญชนะท่ีมรี ะดับเสยี งท่ตี า่ งกันน้ีเรยี กวา่ อักษรสามหมู่
ไดแ้ ก่อักษรสูง อกั ษรกลางและอกั ษรต่ำ

๗.๔ นักเรียนศึกษาใบความร้เู รื่องอักษรสามหมู่ ( ทา้ ยแผน ) จากน้นั ให้แต่ละกลุม่ จับสลากทอ่ ง
ช่อื พยัญชนะทเ่ี ป็นอักษรกลาง อักษรสูงและอักษรตำ่

๗.๕ นกั เรยี นทำใบงานที่ ๑๒ ( ทา้ ยแผน ) ชุด เติมส่วนประกอบท่ีกำหนดใหจ้ ากน้ันนำส่งครู ครู
เฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง

๗.๖ นกั เรียนทำใบงานท่ี ๑๓ ( ท้ายแผน ) ชุด ระบายสคี ำที่มีพยญั ชนะตน้ เปน็
อักษรกลางและอักษรสูง เสร็จแลว้ นำส่งครูตรวจสอบความถูกต้อง

๘. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนังสือเรียนชุด ภาษาพาที
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดท่ี ๑๒ – ๑๓
๔. แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
๕. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน

๙. วดั ผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรู้ความเขา้ ใจ - สังเกต - แบบบันทึกการสังเกต
- การรว่ มสนทนา - ซกั ถาม - ใบงาน ชุดที่ ๑๒ – ๑๓
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
- การทำใบงาน
• ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึง - สังเกตพฤติกรรมขณะรว่ ม - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
ประสงค์

• ด้านทักษะกระบวนการคิด - การคดิ ทา่ ใบป้ ระกอบคำ แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
การรว่ มสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑป์ ระเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์รายบคุ คลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดบั คุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๙ ข้ึนไป

๒) เกณฑก์ ารประเมนิ การบอกอกั ษรสามหมู่ มีคะแนน ๓ ระดับ ดงั นี้

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี บอกได้ถูกตอ้ งทุกคำ

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ บอกผิด ๑ คำ

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรงุ บอกผิด ๒ คำขน้ึ ไป

เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป

๓) เกณฑก์ ารประเมินการทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดับ ดงั น้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดบั คะแนน
รกั ความเปน็ ไทย
ใฝเ่ รยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและต้งั ใจรว่ ม สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและตงั้ ใจร่วม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรยี น กิจกรรมการเรียน
ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนกุ สนานและมี สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสุขตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสุขเปน็ บางคร้งั
ตลอดเวลา

กลา้ ซักถามกล้าพดู กลา้ กล้าซกั ถามกลา้ พดู กลา้ กลา้ ซักถามกลา้ พูดกล้า

แสดงความคดิ เห็นและ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคดิ เหน็ และ

โต้แยง้ ในส่ิงที่ไมถ่ ูกต้อง โต้แยง้ ในสงิ่ ทไี่ ม่ถูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสิ่งท่ไี มถ่ ูกตอ้ ง

กลา้ แสดงออก กล้าแสดงออก กลา้ แสดงออก

มคี วามเสียสละเพื่อ มีความเสียสละเพ่อื ไม่ค่อยเสียสละเพอื่
ส่วนรวม ไมเ่ อาเปรยี บ ส่วนรวมเป็นบางคร้ัง สว่ นรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไม่เหน็ แก่ตัวชว่ ยเหลือ ไม่เอาเปรียบไม่เห็นแก่ คนอืน่ ค่อนข้างเหน็ แก่
หมูค่ ณะได้เป็นอยา่ งดี ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่ ตัว ไม่คอ่ ยชว่ ยเหลอื หมู่
คณะ คณะ

มีการตรวจสอบแกไ้ ข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแกไ้ ข

การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถกู ต้อง

ทุกครั้งทำใบงานได้ เกอื บทุกคร้ัง ทำใบงาน เปน็ บางคร้งั ทำใบงานไม่

สะอาดเรยี บร้อยและ ไดส้ ะอาดเรยี บร้อย ไม่ คอ่ ยสะอาดเรียบร้อย

ถูกต้องและทนั เวลา ค่อยทนั เวลา และไม่ค่อยทนั เวลา

ใชว้ ัสดอุ ุปกรณก์ ารเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรียน ใชว้ ัสดุอุปกรณ์การเรียน
ทร่ี าคาถูกและใชอ้ ย่าง ทีร่ าคาค่อนขา้ งแพงและ ทีร่ าคาค่อนข้างแพงและ
คมุ้ ค่าใช้จนหมดแลว้ ใชอ้ ย่างคุ้มค่าใช้จนหมด ใช้อยา่ งคุ้มค่าใช้ไม่
คอ่ ยซื้อใหม่ หมดแล้วซ้ือใหม่

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................... ................................................................................................. ......
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองบึง

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ท.ี่ ............. เรอื่ ง ...........................................................................
นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................
................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................

๓. แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ……………………………………
(ว่าทร่ี ้อยตรีหญงิ จรี ภัทร์ สาระติ )

ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย
โรงเรยี นบา้ นหนองบงึ

ใบความรู้ เร่ืองอกั ษรสามหมู่

อกั ษรสามหมู่
พยัญชนะไทย มีทั้งหมด ๔๔ ตัว แบ่งตามระดับเสียงออกเป็น ๓ กลุ่ม เพื่อสะดวกในการผันเสียง
วรรณยกุ ต์ เรียกวา่ อกั ษร ๓ หมู่ หรอื ไตรยางศ์ ได้แก่ อักษรสงู อกั ษรกลาง และอักษรต่ำ

อกั ษรสูง มี ๑๑ ตวั คือ ข ฃ ฉ ธ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห
อกั ษรกลาง มี ๙ ตวั คือ ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ

การผนั วรรณยกุ ตก์ บั อักษรกลาง แบง่ ออกเปน็ ๒ ลกั ษณะ คอื
๑. แบบไมมตี วั สะกด ผนั ได้ครบ ๕ เสยี ง เช่น
๒. แบบมีตวั สะกด แบ่งออกเป็น ๒ ลักษณะ ได้แก่
- คำอักษรกลางทใี่ ชม้ าตราตวั สะกดแม่กง กน กม เกย เกอว จะผันได้ ๕ เสยี ง เชน่
- คำอักษรกลางท่ใี ช้มาตราตวั สะกดแม่ กก กด กบ จะผนั ได้ ๔ เสยี ง (ไม่มเี สียงสามญั ) เช่น

การผนั วรรณยกุ ตก์ ับอักษรสงู

๑) อกั ษรสงู มี ๑๑ ตัว คือ ข ฃ ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห
๒) อกั ษรสูงท่เี ป็นคำเปน็ มีพน้ื เสยี งเป็นเสยี งจัตวา และคำตายมี

พืน้ เสียงเปน็ เสยี งเอก
๓) การผันอกั ษรสงู แบง่ เป็น ๒ แบบ คือ คำเปน็ ผันได้ ๓

เสยี ง และใช้รปู วรรณยกุ ต์ตรงกบั เสียง คือ เสียงเอก เสยี งโท
และเสยี งจตั วา (ไม่มีรปู วรรณยุกต์) คำตายผันได้ ๒ เสยี ง
และใชร้ ปู วรรณยกุ ต์ตรงกบั เสยี ง คือ เสียงเอก (ไมม่ ีรูป
วรรณยกุ ต์) และเสยี งโท
๔) คำเป็น หมายถงึ คำในแม่ ก กา ท่ปี ระสมดว้ ยสระเสยี งยาว
และคำทมี่ ีตัวสะกดแม่กง กน กม เกย เกอว
๕) คำตาย หมายถงึ คำในแม่ ก กา ท่ีประสมด้วยสระเสียงส้ัน
และคำทีม่ ีตัวสะกดแม่กก กด กบ

คำ สามญั วรรณยกุ ต์ ตรี จตั วา
เอก โท - เขา
- เสอื
เขา - เขา่ เข้า
จตั วา
เสือ - เสือ่ เสอ้ื หาม
ผง
แบบมตี วั สะกด แบง่ ออกเป็น ๒ ลกั ษณะ ได้แก่
๑. คำอักษรสงู ที่ใช้มาตราตวั สะกดแม่ กง กน กม เกย

เกอว จะผันได้ ๓ เสยี ง คอื เอก โท และจตั วา เชน่

คำ วรรณยกุ ต์
สามญั เอก โท ตรี

หาม - ห่าม หา้ ม -

ผง - ผ่ง ผ้ง -

๒. คำอักษรสูงที่ใชม้ าตราตัวสะกดแม่ กก กด กบ จะผัน
ได้ ๒ เสียง คอื เอก โท เช่น

คำ วรรณยกุ ต์ จตั วา
สามญั เอก โท ตรี -
-
ขดั - ขดั ข้ดั -

ฉก - ฉก ฉก้ -

ใบงาน ชุดท่ี ๑๒

คำชแี้ จง ให้นักเรียนเตมิ สว่ นท่ีหายไปให้ไดค้ ำทตี่ รงกับภาพ

ม กก ด
ด
๑. = ๒.

๓. = ม เ อ

เะ

๔. =

มม

๕. =

ม

๕. =

มง

๖. =

ถ

๖. =

๗. = แ า
า
๘. = เ

๙. = พ

ร

๑๐. =

ช่ือ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

ใบงาน ชุดที่ ๑๓

คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นอ่านคำ แล้วเลือกระบายสีแดง ในคำท่ีมี
พยญั ชนะตน้ อยใู่ นอกั ษรกลาง สเี ขียวในคำทีม่ ีพยญั ชนะ
ต้นอย่ใู นอกั ษรสงู

ช่ือ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๒

ชดุ ภาษาพาที บทท่ี ๑ นำ้ ใส แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๗ อกั ษรสามหมู่ ( ๑ )

เล ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านผลงาน

ข

ที่ ชอื่ – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๑๒
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๓

รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐

๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เด็กชายภาคนิ ชนื่ เจริญ
๓ เด็กหญิงเพียงขวัญ รตั นะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถงึ ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนน ๒ ขนึ้ ไป

ลงชอื่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
(วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั รื สาระติ)

แผนการจดั การเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๘

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
บทท่ี ๑ นา้ ใส เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หัวข้อเรื่อง อกั ษรสามหมู่ ( ๒ ) เวลา ๑ ชั่วโมง
วนั ท่ี ....................................... ผ้ใู ช้แผน ................................

สาระที่ ๔ หลกั ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษา ภูมปิ ญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของ
ชาติ

๑. สาระสำคัญ
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
พยัญชนะแบ่งตามระดับเสยี งเป็น ๓ กลุ่ม คือกล่มุ ที่มีเสยี งสูง กลุ่มทม่ี ีเสียงต่ำ

และกลมุ่ ทีม่ ีเสยี งตำ่ เรียกวา่ อักษรสงู อกั ษรกลาง และอักษรตำ่ ท่เี ราเรียกวา่ อักษร
สามหมู่

๑.๒ สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๔.๑ ป.๒ / ๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรยี นบอกความหมายของอักษรสามหมู่ได้
๓.๒ นักเรยี นบอกพยัญชนะท่ีเปน็ อักษรตำ่ ได้
๓.๓ นกั เรยี นผันวรรณยกุ ตใ์ นคำต่างๆได้

๔. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเปน็ ไทย
๔.๒ ใฝเ่ รยี นรู้
๔.๓ มีจติ สาธารณะ
๔.๔ มวี นิ ยั
๔.๕ อยู่อยา่ งพอเพยี ง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
๏ พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ อกั ษรต่ำ
๏ การผนั วรรณยกุ ต์

๖. ชนิ้ งาน / หลักฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และแบบประเมนิ ผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเนือ้ หาท่ีเรียนในชวั่ โมงทแี่ ล้วดว้ ยการใหน้ กั เรียนนำใบงานชุดที่

๑๒ – ๑๓ ท่ีทำในชั่วโมงทีแ่ ลว้ มารว่ มกนั ตรวจสอบและเฉลยอีกครง้ั
๗.๒ แบ่งนักเรียนออกเป็นกลมุ่ กล่มุ ละ ๔ – ๕ คน ให้แตล่ ะกลมุ่ เลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธานกลมุ่ และเลขานกุ ารกลมุ่ ครชู ้ีแจงบทบาทและหนา้ ทีข่ องสมาชิกในกลุ่มใหน้ ักเรียนรับทราบ
๗.๓ ทบทวนความเดมิ เกีย่ วกบั อกั ษรสามหมู่ ให้นักเรียนแตล่ ะกลุ่มท่องจำช่ือ

พยญั ชนะท่ีเป็นอักษรกลาง อักษรสงู ทลี ะกลมุ่ จากน้ันครูเขยี นคำ ๑ พยางค์ที่มีพยญั ชนะตน้ เปน็ อักษรกลาง
และอักษรสูง ๑๐ คำ บนกระดาน ให้นกั เรียนผันกับวรรณยุกต์
ทลี ะกลมุ่

๗.๔ นักเรยี นศึกษาใบความรูเ้ รื่องอกั ษร ตำ่ และการผันวรรณยกุ ต์ ( ท้ายแผน ) จากนั้นให้แตล่ ะ
กลุ่มจบั สลากท่องชือ่ พยัญชนะท่เี ปน็ อกั ษรกลาง อักษรสูงและอักษรตำ่

๗.๕ นักเรยี นทำใบงานท่ี ๑๔ ( ทา้ ยแผน ) ชดุ หาคำท่ีมพี ยญั ชนะตน้ เป็นอักษรต่ำ จากน้ันนำส่ง
ครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถกู ต้อง

๗.๖ นกั เรียนทำใบงานที่ ๑๕ ( ท้ายแผน ) ชุด แยกสว่ นประกอบของคำ เสรจ็ แลว้ นำสง่ ครู
ตรวจสอบความถูกตอ้ ง

๘. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนังสือเรยี นชดุ ภาษาพาที
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดท่ี ๑๔ – ๑๕
๔. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
๕. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน

๙. วดั ผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ - สงั เกต - แบบบันทกึ การสงั เกต
- การร่วมสนทนา - ซกั ถาม - ใบงาน ชดุ ท่ี ๑๔ – ๑๕
- การตอบคำถาม - ตรวจใบงาน - แบบประเมินผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน
• ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ - สงั เกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
กจิ กรรม
ประสงค์

• ด้านทกั ษะกระบวนการคิด - การคดิ ท่าใบป้ ระกอบคำ แบบประเมนิ ผลงานรายบคุ คล
การร่วมสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑป์ ระเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงคร์ ายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ไดค้ ะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๙ ขนึ้ ไป

๒) เกณฑก์ ารประเมินการผันวรรณยกุ ต์ มีคะแนน ๓ ระดบั ดังนี้

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ผนั ไดถ้ ูกต้องทกุ คำ

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ผันผดิ ๑ คำ

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรับปรงุ ผันผดิ ๒ คำข้ึนไป

เกณฑ์การผา่ นต้องได้ระดบั คุณภาพ ๒ ขึน้ ไปหรือได้คะแนน ๕ ข้ึนไป

๓) เกณฑก์ ารประเมินการทำใบงาน มคี ะแนน ๓ ระดับ ดังน้ี

ระดับคุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ทำได้ถูก ๘ – ๑๐

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ได้คะแนน ๕ – ๗

ระดับคุณภาพ ๑ หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ ได้คะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขน้ึ ไปหรือได้คะแนน ๕ ข้ึนไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเด็นการประเมนิ เกณฑก์ ารใหร้ ะดับคะแนน
รักความเปน็ ไทย
ใฝเ่ รยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มีจติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและตงั้ ใจร่วม สนใจและตั้งใจรว่ ม สนใจและต้ังใจรว่ ม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน กจิ กรรมการเรียน
ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนุกสนานและมี สนกุ สนานและมี สนกุ สนานและมี
ความสขุ ตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสขุ เป็นบางครั้ง
ตลอดเวลา

กล้าซกั ถามกลา้ พูดกล้า กลา้ ซกั ถามกลา้ พดู กลา้ กลา้ ซกั ถามกลา้ พูดกลา้

แสดงความคดิ เหน็ และ แสดงความคิดเห็นและ แสดงความคิดเหน็ และ

โต้แย้งในสิง่ ที่ไมถ่ ูกต้อง โต้แย้งในส่ิงทไ่ี ม่ถูกต้อง โต้แยง้ ในสง่ิ ทไ่ี ม่ถูกต้อง

กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก

มีความเสียสละเพ่ือ มีความเสียสละเพือ่ ไมค่ ่อยเสยี สละเพือ่
สว่ นรวม ไมเ่ อาเปรยี บ ส่วนรวมเป็นบางคร้ัง สว่ นรวม ชอบเอาเปรยี บ
ไม่เห็นแก่ตัวช่วยเหลอื ไม่เอาเปรียบไมเ่ ห็นแก่ คนอน่ื ค่อนขา้ งเห็นแก่
หมคู่ ณะไดเ้ ปน็ อย่างดี ตวั ไมค่ ่อยช่วยเหลอื หมู่ ตวั ไม่ค่อยช่วยเหลือหมู่
คณะ คณะ

มีการตรวจสอบแก้ไข มีการตรวจสอบแกไ้ ข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข

การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง การกระทำท่ีไม่ถกู ต้อง

ทกุ ครงั้ ทำใบงานได้ เกือบทกุ คร้ัง ทำใบงาน เปน็ บางครัง้ ทำใบงานไม่

สะอาดเรียบร้อยและ ได้สะอาดเรยี บร้อย ไม่ ค่อยสะอาดเรยี บร้อย

ถูกต้องและทันเวลา คอ่ ยทันเวลา และไม่ค่อยทนั เวลา

ใช้วัสดอุ ปุ กรณ์การเรยี น ใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์การเรยี น ใช้วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเรยี น
ทรี่ าคาถูกและใชอ้ ย่าง ทีร่ าคาค่อนข้างแพงและ ท่ีราคาค่อนขา้ งแพงและ
คุ้มค่าใช้จนหมดแล้ว ใชอ้ ยา่ งคุ้มค่าใชจ้ นหมด ใช้อย่างคุ้มคา่ ใช้ไม่
คอ่ ยซื้อใหม่ หมดแล้วซ้อื ใหม่

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................... ................................................................................................. ......
............................................................................................................................. .................................................

ลงช่ือ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรียนบา้ นหนองบึง

บนั ทกึ ผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ท่.ี ............. เรื่อง ...........................................................................
นกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

๒. ปญั หาและอปุ สรรค
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................................................................. ............................................
....................................................................................................................................................................... .......
............................................................................................................................ ..................................................

๓. แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.......................................................................................................................................... ....................................
............................................................................................... ...............................................................................

ลงชื่อ……………………………………
(วา่ ทร่ี ้อยตรีหญงิ จรี ภัทร์ สาระติ )

ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย
โรงเรียนบ้านหนองบึง

ใบความรู้ เร่ืองอกั ษรสามหมู่

อกั ษรสามหมู่
พยัญชนะไทย มีทั้งหมด ๔๔ ตัว แบ่งตามระดับเสียงออกเป็น ๓ กลุ่ม เพื่อสะดวกในการผันเสียง
วรรณยกุ ต์ เรยี กวา่ อักษร ๓ หมู่ หรือไตรยางศ์ ได้แก่ อักษรสูง อักษรกลาง และอักษรตำ่

อกั ษรต่า มี ๒๔ ตัว คือ ค ฅ ฆ ง ช ซ ฌ ญ ฑ ฒ ณ
ท ธน พ ฟ ภ ม ย ร ล ว ฬ ฮ

การผนั วรรณยกุ ตก์ บั อักษรตำ่

๑. อกั ษรตำ่ ท่ีเปน็ คำเป็นมีพ้นื เสยี งเป็นเสียงสามัญ และคำตายมี
พ้ืนเสียงเป็นเสยี งตรี

๒. การผนั อกั ษรต่ำ แบ่งเปน็ ๒ แบบ คือ คำเปน็ ผันได้ ๓
เสียง และใชร้ ูปวรรณยกุ ตไ์ มต่ รงกับเสียง คือ ถา้ ใส่รปู
วรรณยกุ ตเ์ อกจะเปน็ เสียงโท และ ใสร่ ปู วรรณยุกตโ์ ท
จะเป็นเสียงตรี คำตายผันได้ ๒ เสยี ง

๓. คำเป็น หมายถึง คำในแม่ ก กา ท่ปี ระสมด้วยสระเสียงยาว
และคำที่มีตัวสะกดแมก่ ง กน กม เกย เกอว

๔. คำตาย หมายถึง คำในแม่ ก กา ที่ประสมด้วยสระเสยี งสั้น
และคำท่ีมตี วั สะกดแม่กก กด กบ

คำ สามญั เสยี งวรรณยุกต์ ตรี จตั วา
เอก โท -
-
คา คา - คา่ คา้
จตั วา
ชู ชู - ชู่ ชู้ -
-
แบบมีตวั สะกด แบง่ ออกเป็น ๒ ลกั ษณะ ได้แก่
๑. คำอักษรตำ่ ทใ่ี ช้มาตราตัวสะกดแม่ กง กน กม เกย เกอว

จะผนั ได้ ๓ เสียง คือ สามัญ โท และตรี เช่น

คำ เสยี งวรรณยกุ ต์
สามญั เอก โท ตรี

คนั คนั - คัน่ คนั้

ลวง ลวง - ล่วง ลว้ ง

๒. คำอักษรสงู ที่ใชม้ าตราตัวสะกดแม่ กก กด กบ จะผันได้
๑ เสยี ง คือ ตรี

คำ เสยี งวรรณยกุ ต์ จตั วา
สามญั เอก โท ตรี -
-
พบ - - - พบ

รัก - - - รัก

ใบงาน ชุดท่ี ๑๔

คำชแ้ี จง ให้นกั เรียนหาคำทม่ี ีพยญั ชนะตน้ เปน็ อักษรต่ำ ใน
ต้นไม้แลว้ ระบายสีแต่งเติมใหส้ วยงาม

ชอ่ื ………………………………….….....เลขที่ ……………ชนั้ ………..

ใบงาน ชุดที่ ๑๕

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเขยี นแจกลกู สะกดคำในคำที่กำหนดให้

ตอ่ ไปน้ี

ขอ้ คำ พยญั ชนะ สระ ตัวสะกด เสยี งวรรณยกุ ต์

ตน้

๑ เมฆ

๒ พับ

๓ ย้ิม

๔ มอง

๕ ฟาก

๖ เล้า

๗ มงิ่

๘ พรวด

๙ รกั

๑๐ ยาย

ชื่อ..............................................................เลขท่ี ..................... ช้ัน...............

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๒

ชดุ ภาษาพาที บทท่ี ๑ นำ้ ใส แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๘ อกั ษรสามหมู่ ( ๒ )

เ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ด้านผลงาน

ล

ข ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ท่ี ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๑๔
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๕

รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐

๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เดก็ ชายภาคนิ ชนื่ เจรญิ
๓ เด็กหญิงเพียงขวัญ รตั นะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๒ ขนึ้ ไป

ลงชอื่ ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทร่ี อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

แผนการจดั การเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๙

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี ๒
บทที่ ๑ นา้ ใส เวลา ๑๐ ช่ัวโมง
หัวข้อเรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น เวลา ๑ ชั่วโมง
วันท่ี ....................................... ผ้ใู ช้แผน ................................

สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความร้แู ละความคดิ เพือ่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หา
ในการดำเนินชวี ติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน

๑. สาระสำคญั
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การฝกึ อ่านคล่อง ต้องหมั่นฝกึ ฝนอยูเ่ ปน็ ประจำ เร่มิ จากการฝกึ อ่านคำท่ี

คล้องจองกัน อ่านแลว้ จะทำใหเ้ กิดความเพลิดเพลนิ สนุกสนาน มีนิสัยรกั การอ่าน

๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการสอ่ื สาร
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

๒. ตวั ชวี้ ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ขอ้ ความ และบท

รอ้ ยกรองงา่ ยๆได้ถูกต้อง

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรียนอ่านคำง่ายๆได้
๓.๒ นักเรยี นรอ้ งเลน่ และแสดงท่าทางประกอบได้

๔. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รักความเป็นไทย
๔.๒ ใฝ่เรียนรู้
๔.๓ มจี ติ สาธารณะ
๔.๔ มีวินยั

๔.๕ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

๕. สาระการเรยี นรู้
๕.๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง
๏ การอ่านออกเสียงและการบอกวามหมายของคำ คำคลอ้ งจอง ข้อความ
และบทร้อยกรองง่ายๆ
๕.๒ สาระการเรยี นรยู้ อ่ ย
๏ อ่านคล่อง ร้องเล่น
๏ คำคลอ้ งจอง

๖. ชนิ้ งาน / หลกั ฐานรอ่ งรอยแสดงความรู้
๖.๑ แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และแบบประเมินผลงาน
๖.๒ การทำใบงาน

๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้
๗.๑ ทบทวนเนื้อหาท่ีเรียนในชว่ั โมงที่แล้วดว้ ยการใหน้ กั เรยี นนำใบงานชดุ ที่

๑๒ – ๑๓ ทท่ี ำในชวั่ โมงทแ่ี ลว้ มาร่วมกันตรวจสอบและเฉลยอกี ครัง้
๗.๒ แบง่ นกั เรยี นออกเป็นกลุ่ม กล่มุ ละ ๔ – ๕ คน ใหแ้ ตล่ ะกลุม่ เลือกประธานกลุ่ม รอง

ประธานกลุม่ และเลขานุการกลมุ่ ครชู ้ีแจงบทบาทและหน้าทีข่ องสมาชกิ ในกลมุ่ ให้นักเรยี นรบั ทราบ
๗.๓ ทบทวนความเดิมเก่ียวกับอักษรสามหมู่ ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มท่องจำช่อื

พยญั ชนะทีเ่ ปน็ อักษรกลาง อักษรสงู และอกั ษรต่ำ ทีละกลุ่ม จากน้นั ให้นกั เรยี นฝกึ อา่ นและสังเกตพยญั ชนะ
ตน้ จากคำในหนังสือเรยี น ชุดภาษาพาที หน้า ๑๑ – ๑๓

๗.๔ ครูซักถามนกั เรียนเกยี่ วกบั บทร้องเล่นต่างๆ ที่นักเรียนเคยรอ้ งเลน่ หรอื
พี่ๆพาเลน่ เช่น การเลน่ “โยกเยก” เป็นตน้

๗.๕ ให้นักเรียนออกมายนื หนา้ ชน้ั เรียน ครูนำนักเรยี นเล่น โยกเยก ( ท้ายแผน ) จากน้นั ให้
นกั เรียนฝึกเล่นกนั เอง

๗.๖ นกั เรยี นฝึกอ่าน “ เย็น เยน็ ” ในหนงั สอื เรยี นภาษาไทย ชัน้ ป.๒ ชดุ ภาษาพาที หนา้ ๑๓
โดยอา่ นพร้อมกันและทีละคน ใหน้ กั เรียนท่องจำข้อเหลา่ น้ีใหไ้ ด้จากนนั้ นักเรียนออกมายืนจบั มอื เปน็ วงกลม
ร้องและทำทา่ ทางประกอบ

๗.๔ นักเรียนทำใบงานที่ ๑๖ ( ท้ายแผน ) ชดุ หาคำคล้องจอง จากน้ันนำสง่ ครู ครเู ฉลยและ
นักเรียนแลกเปลย่ี นกันตรวจสอบความถูกต้อง

๗.๕ นกั เรียนทำใบงานท่ี ๑๗ ( ท้ายแผน ) ชุด เขียนคำจากสระและตวั สะกดจากนั้นนำส่งครู ครู
เฉลยและตรวจสอบความถกู ต้อง

๘. สอื่ / แหลง่ การเรยี นรู้
๑. หนังสอื เรียนชุด ภาษาพาที
๒. รูปภาพ
๓. ใบงาน ชุดที่ ๑๖ – ๑๗
๔. แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์และผลงานรายบุคคล
๕. แบบกรอกคะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรียน

๙. วดั ผลประเมนิ ผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั และประเมินผล เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมนิ ผล
• ดา้ นความร้คู วามเขา้ ใจ - สำรวจความพร้อม - บทอา่ น
- การรอ้ งเล่นและแสดงทา่ ทาง - สังเกต - ใบงาน ชุดท่ี ๑๖ – ๑๗
- การตอบคำถาม - ซกั ถาม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล
- การทำใบงาน - ตรวจใบงาน
• ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ - สงั เกตพฤติกรรมขณะร่วม - แบบประเมนิ ผลงานรายบุคคล

ประสงค์ กจิ กรรม

• ด้านทักษะกระบวนการคิด - ประเมนิ การร่วมสนทนา แบบประเมินผลงานรายบคุ คล
การร่วมสนทนา

๑๐. เกณฑใ์ นการวดั ผลและประเมนิ ผล

๑) เกณฑป์ ระเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์รายบุคคลมีคะแนน ๓ ระดับ คือ

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี ได้คะแนน ๒๐ – ๒๔

ระดับคุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๒๓ – ๑๙

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๑๒

เกณฑ์การผ่านต้องได้ระดับคุณภาพ ๒ ข้นึ ไปหรือได้คะแนน ๙ ข้นึ ไป

๒) เกณฑ์การประเมนิ การทำใบงาน มีคะแนน ๓ ระดบั ดังน้ี

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถึง ดี ทำได้ถกู ๘ – ๑๐

ระดบั คุณภาพ ๒ หมายถึง พอใช้ ไดค้ ะแนน ๕ – ๗

ระดบั คุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรบั ปรุง ไดค้ ะแนน ๑ – ๕

เกณฑ์การผา่ นต้องไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไปหรือได้คะแนน ๕ ขึ้นไป

๓) เกณฑ์การประเมินการร้องเลน่ และแสดงทา่ ทาง มีคะแนน ๓ ระดบั ดงั นี้

ระดบั คุณภาพ ๓ หมายถงึ ดี รอ้ งและแสดงไดด้ ีมาก
ระดับคุณภาพ ๒ หมายถงึ พอใช้ รอ้ งและแสดงไดด้ ีปานกลาง
ระดับคุณภาพ ๑ หมายถึง ควรปรับปรุง รอ้ งและแสดงไม่ดี
เกณฑ์การผ่านต้องไดร้ ะดบั คุณภาพ ๒ ขึ้นไป

การประเมนิ ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การใหร้ ะดับคะแนน
รักความเปน็ ไทย
ใฝ่เรยี นรู้ ดี (๒) พอใช้ (๑) ปรบั ปรงุ (๐)
มจี ติ สาธารณะ
มวี นิ ัย สนใจและต้ังใจร่วม สนใจและตง้ั ใจร่วม สนใจและตงั้ ใจร่วม
อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง กจิ กรรมการเรียน กจิ กรรมการเรียน กิจกรรมการเรียน
ภาษาไทยอย่าง ภาษาไทยอยา่ ง ภาษาไทยอย่าง
สนกุ สนานและมี สนกุ สนานและมี สนุกสนานและมี
ความสขุ ตลอดเวลา ความสุขเกือบ ความสขุ เป็นบางครง้ั
ตลอดเวลา

กล้าซักถามกลา้ พดู กลา้ กลา้ ซกั ถามกล้าพดู กล้า กลา้ ซักถามกล้าพดู กล้า

แสดงความคดิ เหน็ และ แสดงความคดิ เหน็ และ แสดงความคิดเห็นและ

โตแ้ ยง้ ในสง่ิ ที่ไม่ถูกต้อง โตแ้ ยง้ ในสิง่ ท่ีไม่ถูกตอ้ ง โต้แยง้ ในสิง่ ทีไ่ มถ่ ูกตอ้ ง

กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก กล้าแสดงออก

มีความเสยี สละเพอื่ มีความเสียสละเพื่อ ไมค่ ่อยเสียสละเพอ่ื
ส่วนรวม ไมเ่ อาเปรียบ สว่ นรวมเปน็ บางคร้ัง สว่ นรวม ชอบเอา
ไม่เหน็ แกต่ ัวช่วยเหลือ ไม่เอาเปรียบไมเ่ หน็ แก่ เปรียบคนอนื่ ค่อนข้าง
หมู่คณะไดเ้ ป็นอย่างดี ตัว ไมค่ อ่ ยชว่ ยเหลือ เหน็ แก่ตัว ไม่ค่อย
หมู่คณะ ชว่ ยเหลอื หมคู่ ณะ

มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มกี ารตรวจสอบแกไ้ ข มีการตรวจสอบแก้ไข
การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำที่ไม่ถูกต้อง การกระทำท่ีไม่ถูกต้อง
ทกุ ครัง้ ทำใบงานได้ เกอื บทกุ ครั้ง ทำใบงาน เป็นบางครง้ั ทำใบงาน
สะอาดเรยี บร้อยและ ได้สะอาดเรยี บร้อย ไม่ ไม่ค่อยสะอาด
ถูกต้องและทนั เวลา คอ่ ยทันเวลา เรียบรอ้ ยและไม่ค่อย
ทันเวลา

ใชว้ ัสดอุ ปุ กรณ์การ ใช้วัสดุอปุ กรณ์การ ใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์การ

เรยี นท่ีราคาถูกและใช้ เรียนท่ีราคาค่อนข้าง เรียนทร่ี าคาค่อนข้าง

อยา่ งคุ้มค่าใชจ้ น แพงและใช้อย่างค้มุ คา่ แพงและใชอ้ ยา่ งคมุ้ ค่า

หมดแล้วค่อยซ้ือใหม่ ใช้จนหมด ใชไ้ ม่หมดแล้วซ้ือใหม่

ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผปู้ ระเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้
ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี น

............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................. ............................................
............................................................................................................................. .................................................
....................................................................... ................................................................................................. ......
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอ่ื ……………………………………..
(นางสาวลดาวลั ย์ วรรณคำ)

ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านหนองบึง

บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้
แผนการจดั การเรียนรู้ท.ี่ ............. เรอื่ ง ...........................................................................
นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ จำนวน...............คน
๑. ผลการสอน

............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

๒. ปญั หาและอปุ สรรค
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................................................ ..................
................................................................................................................. .............................................................
............................................................................................................................. .................................................
................................................................................................................................................. .............................

๓. แนวทางแกไ้ ข
............................................................................................................................. .................................................
.................................................................................. ............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชือ่ ……………………………………
(ว่าทร่ี ้อยตรีหญงิ จรี ภัทร์ สาระติ )

ตำแหนง่ ครผู ูช้ ่วย
โรงเรยี นบา้ นหนองบงึ

ใบงาน ชุดที่ ๑๖

คำชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นหาคำทีค่ ลอ้ งจองกนั กับคำท่กี ำหนดให้
ต่อไปน้ี ดว้ ยการโยงเส้น

๑. กรุ๋ง กริ๋ง ก. ร้องเลน่
๒.โป๊ ก เป๊ ก ข. เขียนอ่าน
๓. ชื่นใจ ค. ควงงา
๔. อา่ นคลอ่ ง ง. แจ่มใส
๕. ขยนั จ. จุนเจือ
๖. ชูงวง ฉ. วิ่งเล่น
๗. ร่าเรียน ช. เยกโยก
๘. เลา้ ไก่ ซ. ขนั แขง็
๙. อดุ หนุน ฌ. ไผล่ อ้ ม
๑๐. ยมิ้ แยม้ ญ. ไมน่ อ้ ย

ชอื่ ………………………………….….....เลขท่ี ……………ชนั้ ………..

ใบงาน ชุดที่ ๑๗

คำชแี้ จง ให้นกั เรยี นหาคำทีป่ ระสมกับสระและตัวสะกด
ตามทกี่ ำหนดให้ต่อไปนี้ ขอ้ ละ ๒ คำและเป็นคำ
ที่มคี วามหมาย

ที่ สระ + ตวั สะกด คำ

ตวั อยา่ ง -ิ+ม นิ่ม , รมิ

๑ - ื+ ม
๒ - เ-อ + ง
๓ - ุ+ น
๔ -ว+ม
๕ -า+ว
๖ -อ+ย
๗ เ–ีย+ม
๘ โ–ะ+บ
๙ เ-+น
๑๐ - ี + ด

ช่ือ..............................................................เลขที่ ..................... ช้ัน...............

แบบบนั ทกึ ผลการประเมนิ การเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๒

ชดุ ภาษาพาที บทท่ี ๑ น้ำใส แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๙ อา่ นคลอ่ ง รอ้ งเลน่

เล ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ดา้ นผลงาน

ข

ท่ี ชอ่ื – สกลุ รักความเ ็ปนไทย
ใฝ่เรียนรู้
ีม ิจตสาธารณะ
มีวินัย
อ ่ยูอ ่ยางพอเ ีพยง
รวมคะแนน ้ดานคุณลักษณะ ฯ
การทำใบงาน ชุด ่ีท ๑๖
การทำใบงาน ชุดท่ี ๑๗

รวม
ผ่าน / ไม่ผ่าน

๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๓๐

๑ เดก็ ชายปรานนท์ สนโสก
๒ เดก็ ชายภาคนิ ชน่ื เจริญ
๓ เด็กหญิงเพยี งขวญั รัตนะดี

ความหมายระดบั คณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ดี เกณฑร์ ะดบั คะแนน ๓๐ – ๓๕ = ๓
๒ หมายถงึ พอใช้ ๒๐ – ๒๙ = ๒
๑ หมายถึง ๑๐ – ๑๙ = ๑
ปรบั ปรงุ

เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนน ๒ ขน้ึ ไป

ลงชอ่ื ...........................................ผปู้ ระเมนิ
( วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ จรี ภทั ร์ สาระติ )

แผนการจัดการเรียนรู้ ชุดภาษาพาที แผนท่ี ๑๐

กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปี ที่ ๒
บทที่ ๑ นา้ ใส เวลา ๑๐ ชั่วโมง
หัวข้อเร่ือง ชวนทา ชวนคิด เวลา ๑ ชั่วโมง
วันที่ ....................................... ผู้ใช้แผน ................................

สาระที่ ๑ การอา่ น
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคิดเพื่อนำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หา
ในการดำเนินชีวติ และมนี ิสยั รกั การอ่าน

๑. สาระสำคัญ
๑.๑ ความคดิ รวบยอด
การเรยี นรูเ้ ป็นการฝึกทักษะดา้ นตา่ งๆใหเ้ กิดขึน้ ไปพร้อมๆกนั ตอ้ งมกี ระบวนการหลายอยา่ งเพื่อ

จดั ประสบการณ์ให้กบั ผเู้ รยี น การเรยี นรู้ภาษาไทย นอกจากจะใหผ้ ู้เรยี นฝึกทกั ษะการอา่ นการพูด และการ
เขยี นแล้ว ต้องให้ผเู้ รียนรูจ้ ักคิดวิเคราะห์
และลงมือปฏิบัติงาน จึงจะบรรลุผลอยา่ งแท้จรงิ

๑.๒ สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
- ความสามารถในการส่ือสาร
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

๒. ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ / ๖ อา่ นหนงั สือตามความสนใจอย่างสม่ำเสมอและนำเสนอ

เรื่องที่อา่ น

๓. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
๓.๑ นักเรยี นบอกคำคล้องจองได้
๓.๒ นกั เรียนตคี วามจากการอ่านได้

๔. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
๔.๑ รกั ความเป็นไทย