Ranger PT3 Bahasa Melayu 2020

Tingkatan 16.5mm
. . . .
1 2 3 3 Halaman
1 2
Halaman
Berwarna!
PT3 KSSM Berwarna! KC117010




Nota Padat Ranger

Praktis Berorientasikan PT3 PT3


Kertas Model PT3 PT3
Ranger

Jawapan Lengkap Revisi Cepat



Tingkatan
.
.
. .
1 2 3
1 2 3

Science
Bahasa Melayu Sejarah
Bahasa Inggeris Geografi KSSM

Matematik Reka Bentuk dan Teknologi
Mathematics Pendidikan Islam

Sains Bahasa Melayu Bahasa


Melayu







Azahar Bahari




W.M: RM18.95 / E.M: RM18.95
KC117010
ISBN: 978-983-00-9776-3

Kandungan
Kandungan









Bab 1 Sistem Bahasa ......................................................1

1.1 Golongan Kata ............................................................................................................................1
1.1.1 Kata Nama ..........................................................................................................................1
1.1.2 Kata Kerja ......................................................................................................................... 4
1.1.3 Kata Adjektif ................................................................................................................... 7
1.1.4 Kata Tugas ........................................................................................................................ 8
1.2 Pembentukan Kata ................................................................................................................. 18
1.2.1 Pengimbuhan ....................................................................................................................18
1.2.2 Pemajmukan .....................................................................................................................21
1.2.3 Penggandaan ................................................................................................................... 22
1.3 Sintaksis ..................................................................................................................................24
1.3.1 Frasa Nama ..................................................................................................................... 24
1.3.2 Frasa Kerja ..................................................................................................................... 26
1.3.3 Frasa Adjektif ............................................................................................................... 27
1.3.4 Frasa Sendi Nama ......................................................................................................... 28

1.4 Pembinaan Ayat ......................................................................................................................29
1.4.1 Bentuk Ayat ................................................................................................................... 29
1.4.2 Ragam Ayat ..................................................................................................................... 33
1.4.3 Jenis Ayat ...................................................................................................................... 34

1.5 Peribahasa ............................................................................................................................. 36




Bab 2 Pemahaman Teks ................................................. 40

2.1 Tingkatan 1 ...............................................................................................................................40
Antologi Kuingin Berterima Kasih
Analisis Puisi Tradisional .............................................................................................................. 40
2.1.1 Pantun Dua Kerat (Nasihat) ....................................................................................... 40
2.1.2 Syair Pohon Buluh ......................................................................................................... 42





ii






Kandungan Bahasa Melayu.indd 2 27/06/2019 4:49 PM

Analisis Puisi Moden ...................................................................................................................... 43
2.1.3 Kita Umpama Sehelai Daun .......................................................................................... 43
2.1.4 Kuingin Berterima Kasih ............................................................................................... 45
2.1.5 Aku ..................................................................................................................................... 47
2.1.6 Kunci Bahasa .................................................................................................................... 49
Analisis Prosa Tradisional .............................................................................................................51
2.1.7 Asal Padi ............................................................................................................................51
Analisis Cerpen ............................................................................................................................... 55
2.1.8 Oren ................................................................................................................................... 55
2.1.9 Hadiah ............................................................................................................................... 59
2.1.10 Kuih Bakul Limau Mandarin .......................................................................................... 64

Analisis Drama ................................................................................................................................ 68
2.1.11 Hadiah ............................................................................................................................... 68
Analisis Novel.................................................................................................................................. 72
2.1.12 Pelari Muda ...................................................................................................................... 72
2.1.13 Destinasi Impian ............................................................................................................. 76
2.1.14 Formula Termodinamik .................................................................................................. 82
2.1.15 Sejambak Bakti ............................................................................................................... 87
2.2 Tingkatan 2 .............................................................................................................................93
Antologi Baik Budi, Indah Bahasa
Analisis Puisi Tradisional .............................................................................................................. 94
2.2.1 Pantun Alam Remaja ...................................................................................................... 94
2.2.2 Pantun Kiasan ................................................................................................................. 95
2.2.3 Pantun Budi ..................................................................................................................... 97
2.2.4 Pantun Nasihat .............................................................................................................. 99
2.2.5 Pantun Kasih Sayang .....................................................................................................101
2.2.6 Syair Nasihat (Penghujung Thamarat al-Muhimmah) ......................................... 103
Analisis Puisi Moden .................................................................................................................... 105
2.2.7 Dalam Persekitaran Kata-kata .................................................................................. 105
2.2.8 Roti ................................................................................................................................... 107
2.2.9 Kucari Damai di Sini .................................................................................................... 109
2.2.10 Pada Sekuntum Mawar .................................................................................................110
Analisis Prosa Tradisional ...........................................................................................................112
2.2.11 Pelanduk Mengajar Memerang ...................................................................................112




iii






Kandungan Bahasa Melayu.indd 3 27/06/2019 4:49 PM

Analisis Cerpen ..............................................................................................................................116
2.2.12 Banjir di Mata Emak .....................................................................................................116
2.2.13 Talia dan Raksasa Qadqad ......................................................................................... 120
2.2.14 Menuai Emas .................................................................................................................. 124
Analisis Drama .............................................................................................................................. 128
2.2.15 Mahkamah ....................................................................................................................... 128
Analisis Novel................................................................................................................................ 132
2.2.16 Jalan ke Puncak ............................................................................................................ 132
2.2.17 Meniti Impian ................................................................................................................ 136
2.2.18 Jejak MONPUS .............................................................................................................141
2.2.19 Darah Titik di Semantan ............................................................................................ 145

2.3 Tingkatan 3 ............................................................................................................................153
Antologi Bintang Hati
Analisis Puisi Tradisional .....................................................................................................153
2.3.1 Syair Burung Nuri ........................................................................................................ 153
2.3.2 Santap Istiadat ............................................................................................................ 154
Analisis Puisi Moden .................................................................................................................... 156
2.3.3 Kijang yang Lelah .......................................................................................................... 156
2.3.4 Pesan Ibu Beribu-ribu ................................................................................................. 158
2.3.5 Senja di Palang Besi .................................................................................................... 160
2.3.6 Bintang ............................................................................................................................ 162
Analisis Prosa Tradisional .......................................................................................................... 164
2.3.7 Bahagia Sesudah Derita ............................................................................................. 164
Analisis Cerpen ............................................................................................................................. 168
2.3.8 Legasi Tapai Ubi ........................................................................................................... 168
2.3.9 Sekeping Tanah ..............................................................................................................171
2.3.10 Bawod .............................................................................................................................. 176
Analisis Drama ...............................................................................................................................181
2.3.11 Tenang-tenang Air di Tasik ........................................................................................181
Analisis Novel................................................................................................................................ 186
2.3.12 Justeru Impian di Jaring ........................................................................................... 186
2.3.13 Tawanan Komander Caucaus....................................................................................... 192
2.3.14 Chot .................................................................................................................................. 198
2.3.15 Hempasan Ombak .........................................................................................................203



iv






Kandungan Bahasa Melayu.indd 4 27/06/2019 4:49 PM

Bab 3 Pemindahan Maklumat .........................................211

3.1 Pengenalan ............................................................................................................................. 211
3.2 Cara Menjawab Soalan Pemindahan Maklumat .............................................................212
3.2.1 Ringkasan ........................................................................................................................ 212
3.2.2 Rumusan .......................................................................................................................... 212
3.2.3 Ulasan .............................................................................................................................. 213

3.3 Contoh Soalan dan Jawapan Pemindahan Maklumat .....................................................214
3.3.1 Ringkasan ........................................................................................................................ 214
3.3.2 Rumusan .......................................................................................................................... 217
3.3.3 Ulasan .............................................................................................................................. 221





Bab 4 Karangan Pendek ................................................228

4.1 Pengenalan ............................................................................................................................ 228
4.2 Panduan Menjawab Soalan Karangan Pendek ................................................................ 228

4.3 Contoh Soalan dan Jawapan Karangan Pendek ............................................................. 229




Bab 5 Penulisan Karangan ..............................................231

5.1 Surat Kiriman Rasmi ...........................................................................................................231

5.2 Surat Kiriman Tidak Rasmi ............................................................................................... 234
5.3 Karangan Ceramah .............................................................................................................. 236

5.4 Karangan Syarahan ............................................................................................................. 237
5.5 Karangan Laporan ................................................................................................................ 239

5.6 Karangan Dialog / Temu Ramah / Wawancara ..............................................................241
5.7 Karangan Fakta .................................................................................................................... 243
5.8 Karangan Pendapat .............................................................................................................. 245

5.9 Karangan Pengalaman ......................................................................................................... 246



v






Kandungan Bahasa Melayu.indd 5 27/06/2019 4:49 PM

5.10 Karangan Cereka ................................................................................................................. 248
5.11 Karangan Peribahasa .......................................................................................................... 250




Bab 6 Bertutur ..........................................................252

6.1 Kaedah Pelaksanaan Ujian Bertutur ............................................................................... 252
6.2 Tema dan Tajuk Perbincangan Ujian Bertutur ............................................................ 253

6.3 Model Ujian Bertutur ........................................................................................................ 254



Bab 7 Mendengar .......................................................264

7.1 Kaedah Pelaksanaan Ujian Mendengar ............................................................................264

7.2 Model Ujian Mendengar ....................................................................................................265



Kertas Model PT3 .......................................................................................................................276



Jawapan .........................................................................................................................................288




























vi






Kandungan Bahasa Melayu.indd 6 27/06/2019 4:49 PM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
BAB
2 PEMAHAMAN TEKS











2.1 Tingkatan 1

Bab 2
Antologi Kuingin Berterima Kasih
Analisis Puisi Tradisional

2.1.1 Pantun Dua Kerat (Nasihat)
Maksud
Rangkap 1 – Hubungan kekeluargaan, persaudaraan, dan persahabatan yang erat.
Rangkap 2 – Orang yang suka tidur akan ketinggalan.
Rangkap 3 – Kita jangan memandang rendah terhadap kemampuan orang lain kerana
mereka juga memiliki kelebihan.
Rangkap 4 – Pemalas sama ada dalam kalangan murid atau pekerja tidak akan
memperoleh kejayaan dalam hidup mereka.
Rangkap 5 – Pentingnya amalan kerjasama dalam kalangan masyarakat untuk
menjayakan pekerjaan.

Tema
Tema pantun ini ialah pedoman untuk pembentukan peribadi seseorang.
Nasihat ini merangkum aspek perhubungan dengan orang lain, amalan
kerajinan, dan tolong-menolong.

Persoalan
1. Perasaan kasih sayang dalam kalangan manusia untuk membentuk
masyarakat penyayang.
2. Sikap malas akan membawa kerugian kepada sesiapa sahaja.
3. Kepentingan amalan tolong-menolong dalam kalangan masyarakat
demi menjayakan sesuatu pekerjaan.

Bentuk Pantun
1. Pantun ini terdiri daripada lima rangkap.
2. Setiap rangkap pantun terdiri daripada dua baris.
3. Setiap baris terdiri daripada tiga patah perkataan hingga lima patah perkataan.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris pantun ini ialah lapan hingga sebelas suku kata.
5. Pantun ini berbentuk terikat dan mempunyai rima akhir aa.

40 PB






02a RANGER BM PT3.indd 40 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Gaya Bahasa
1. Responsi – Berapa jauh wujud dengan sifat,
Sejauh lutut dengan pelipat.
2. Kata ganda – Hitam-hitam
3. Repetisi – Buah sintang buah senikul,
Satu memegang satu memikul.

Nilai
1. Kasih sayang – Perasaan kasih sayang dalam kalangan masyarakat akan membentuk
masyarakat penyayang. Bab 2
2. Kesyukuran – Bersyukur dengan setiap anugerah yang diberikan oleh Tuhan kepada
kita.
3. Kerajinan – Sikap rajin akan membawa kejayaan hidup bagi seseorang individu.
4. Kerjasama – Amalan kerjasama dapat memudahkan sesuatu pekerjaan.

Pengajaran
1. Kita haruslah membentuk masyarakat penyayang agar perpaduan terus utuh.
2. Kita haruslah bersikap rajin untuk memperoleh kejayaan dalam hidup.
3. Kita janganlah pemalas kerana sikap ini akan mendatangkan kerugian kepada diri.
4. Kita wajarlah mengamalkan sikap tolong-menolong demi menjayakan sesuatu tugas.





PRAKTIS FORMATIF 2.1.1

Berdasarkan ‘Pantun Dua Kerat (Nasihat)’ dalam antologi Kuingin Berterima Kasih, jawab
soalan-soalan yang berikutnya.
1. Berdasarkan rangkap kelima Pantun Dua Kerat (Nasihat), apakah amalan yang
dianjurkan kepada kita?
A Bersikap rajin C Sentiasa ikhlas
B Saling bekerjasama D Saling bertegur sapa
2. Yang berikut merupakan persoalan yang terdapat dalam Pantun Dua Kerat (Nasihat)
kecuali
A sikap yang terpuji wajar menjadi amalan masyarakat.
B kerajinan dalam berusaha.
C menghindari sikap malas.
D membanding-bandingkan rupa paras orang.
3. Pada pendapat anda, mengapakah kita tidak patut bersikap malas dalam kehidupan
kita? KBAT
KBAT






PB 41






02a RANGER BM PT3.indd 41 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
2.1.2 Syair Pohon Buluh
Maksud
Rangkap 1 – Sebatang buluh bagaikan sebuah bangunan tinggi manakala setiap ruas
buluh ada miang yang berfungsi untuk menjaga keselamatan pohon itu.
Rangkap 2 – Daun-daun pohon buluh umpama bendera yang sedang berkibar.
Rangkap 3 – Buluh memiliki ikatan yang kuat sesama sendiri dan turut mempunyai asas
yang kukuh.
Rangkap 4 – Sifat buluh licin di bahagian dalam dan di bahagian luarannya. Bahagian di
dalam buluh gelap tetapi berupaya untuk menakung air.
Bab 2
Tema
Tema syair ini ialah kehebatan pohon buluh yang dapat dijadikan iktibar oleh manusia.
Persoalan
1. Kehebatan pohon buluh ciptaan Tuhan yang memiliki keistimewaan yang diumpamakan
sebuah bangunan tetapi tidak berbilik dan bertangga.
2. Hutan menjadi indah dengan adanya rumpun pohon buluh yang berwarna hijau dan
kuning manakala dedaunnya berkibar seperti bendera.
3. Kesatuan dan keutuhan semangat perpaduan yang digambarkan oleh pohon buluh
dan kesanggupannya menghadapi sebarang cabaran.
4. Hubungan yang tidak membezakan pangkat dan jawatan. Pohon buluh menggambarkan
masyarakat yang hidup harmoni.

Bentuk Syair
1. Syair ini terdiri daripada lima rangkap.
2. Setiap rangkap syair terdiri daripada empat baris.
3. Setiap baris terdiri daripada empat patah perkataan hingga lima patah perkataan.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris syair ini ialah sembilan hingga dua belas suku
kata.
5. Syair ini berbentuk terikat dan mempunyai rima akhir aaaa.

Gaya Bahasa
1. Kata ganda – mata-mata, panji-panji
2. Simile – gelapnya di dalam seperti malam
3. Sinkope – Air tak tiris seperti kolam,
Ikat tingkatnya tak nampak alam
4. Inversi – Terlalu kuat pula asasnya sepatutnya Asasnya pula terlalu kuat

Nilai
1. Semangat bermasyarakat – Dalam serumpun buluh terdapat buluh yang kecil dan
besar yang hidup bersama-sama dan bermuafakat.
2. Kasih sayang – Masyarakat yang bersatu padu memiliki rasa cinta akan negara dan
cinta akan keamanan serta keharmonian.


42 43






02a RANGER BM PT3.indd 42 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
3. Kesyukuran – Bersyukur dengan ciptaan Tuhan yang memberi manfaat yang besar
kepada manusia.

Pengajaran
1. Kita haruslah hidup bersatu padu dalam masyarakat tanpa mengira kedudukan dan
kekayaan.
2. Kita haruslah menjaga kelestarian alam sekitar kerana banyak manfaatnya terhadap
kehidupan kita.
3. Kita janganlah sesekali bersikap mementingkan diri dalam kehidupan bermasyarakat
kerana hal ini akan merugikan diri kita. Bab 2



PRAKTIS FORMATIF 2.1.2


Berdasarkan ‘Syair Pohon Buluh’ dalam antologi Kuingin Berterima Kasih, jawab soalan-
soalan yang berikutnya.

1. Apakah maksud frasa hingga sampai ke kemuncak menara dalam baris kedua
rangkap kedua syair?
A Berada di puncak pohon buluh C Hinggap di bahagian tertinggi
B Amat tinggi kedudukannya D Kedudukan di atas menara
2. Bagaimanakah kesatuan yang dibentuk oleh pohon buluh tersebut?
A Keutuhan perpaduan C Keikhlasan menjalankan tugas
B Peranan dan tanggungjawab D Keberanian menunaikan peranan
3. Pada pendapat anda, apakah kepentingan perpaduan kaum di negara kita? KBAT
KBAT











Analisis Puisi Moden

2.1.3 Kita Umpama Sehelai Daun
Maksud

Rangkap 1 – Hidup manusia bagaikan sehelai daun. Setelah dilahirkan, kita mengalami
proses tumbesaran sehingga dewasa. Pada masa yang sama, kita berjasa
kepada kehidupan orang lain.
Rangkap 2 – Sekiranya kita lokek untuk berbakti dan membantu orang lain, mereka
yang dalam kesusahan tidak berpeluang untuk mendapatkan bantuan.
Kehidupan mereka akan terus sukar dan tersepit.

42 43






02a RANGER BM PT3.indd 43 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Rangkap 3 – Seperti daun yang akhirnya kering, manusia turut mengalami proses kematian.
Oleh itu, kita seharusnya tidak bersikap sombong akan kelebihan yang kita
miliki sehingga tidak mempedulikan golongan susah yang mengharapkan
bantuan kita.
Rangkap 4 – Kita haruslah mengamalkan sikap seperti sehelai daun yang sentiasa
menyumbang bakti kepada pihak lain. Ketika hidup, daun mengindahkan
pemandangan. Malahan, setelah kering dan gugur ke bumi, daun masih
berjasa dengan menjadi baja yang menyuburkan bumi.

Tema
Sajak ini bertemakan sifat terpuji yang harus diamalkan oleh manusia sepanjang masa
dalam kehidupan sehari-harian.
Bab 2
Persoalan
1. Berbuat jasa dan berbakti kepada orang lain demi mengurangkan beban kesusahan
mereka.
2. Bersikap prihatin kepada golongan yang kurang bernasib baik dengan menghulurkan
pertolongan kepada mereka.
3. Hubungan masyarakat yang berasaskan amalan bantu-membantu untuk meringankan
kesusahan hidup orang lain.
4. Kitaran hidup manusia yang bermula dengan kelahiran dan berakhir dengan
kematian seharusnya dimanfaatkan untuk membuat kebaikan.

Bentuk Sajak
1. Sajak ini terdiri daripada empat rangkap.
2. Baris setiap rangkap sajak berbentuk bebas.
3. Setiap baris terdiri daripada tiga patah perkataan hingga lima patah
perkataan.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris sajak ini ialah lapan hingga dua belas
suku kata.

Gaya Bahasa
1. Simile – kita umpama sehelai daun
2. Personifikasi – tempat bercanda unggas meriang
3. Kata ganda – bebayang
4. Repetisi – kita umpama sehelai daun
Nilai
1. Baik hati – Sesiapa yang dikurniakan pendapatan yang lebih wajar mengamalkan
sikap murah hati untuk membantu golongan yang hidup susah.
2. Kerjasama – Golongan yang kaya dan hidup senang bertanggungjawab untuk
memberikan sumbangan dan jasa kepada golongan yang susah.
3. Kesyukuran – Manusia seharusnya mensyukuri dan menghargai setiap nikmat yang
diperoleh.
4. Hemah tinggi – Jauhilah sifat bongkak akan keistimewaan yang dimiliki.

44 45






02a RANGER BM PT3.indd 44 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Pengajaran
1. Kita hendaklah membantu golongan yang kurang bernasib baik agar kehidupan
mereka terbela.
2. Kita haruslah insaf bahawa hidup kita mempunyai tempoh tertentu dan seharusnya
memanfaatkan kehidupan kita dengan baik.
3. Kita mestilah bersikap bertanggungjawab terhadap kepentingan masyarakat.
4. Kita wajar bersikap prihatin terhadap golongan yang memerlukan bantuan kita.
Bab 2



PRAKTIS FORMATIF 2.1.3


Berdasarkan sajak ‘Kita Umpama Sehelai Daun’ dalam antologi Kuingin Berterima Kasih,
jawab soalan-soalan yang berikutnya.
1. Mengapakah kita disamakan dengan sehelai daun?
A Tidak kedekut
B Tidak bersikap malas
C Kehidupan kita ada permulaan dan pengakhiran
D Mengamalkan sikap yang baik dalam kehidupan
2. Contoh gaya bahasa personifikasi yang terdapat dalam sajak Sehelai Warna Daun
ialah
A kita umpama sehelai daun. C di mana lagi tempat bernaung.
B tempat bercanda unggas meriang. D di bawah redup bebayang mentari.

3. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu berbakti semasa hayat kita? KBAT
KBAT








2.1.4 Kuingin Berterima Kasih

Maksud
Rangkap 1 – Penyajak berterima kasih kepada hujan yang membantu untuk menyejukkan
keadaan, menenteramkan jiwa, dan mengurangkan perasaan marah manusia.
Rangkap 2 – Penyajak berterima kasih kepada tanah yang subur kerana menjadi tempat
para petani bercucuk tanam dan memperoleh rezeki daripadanya.
Rangkap 3 – Penyajak berterima kasih kepada ikan-ikan di laut yang menjadi sumber
pendapatan para nelayan.
Rangkap 4 – Penyajak kagum akan anggota tentera yang sanggup berkorban demi
mempertahankan tanah air.


44 45






02a RANGER BM PT3.indd 45 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Rangkap 5 – Penyajak mahu menjadi sukarelawan bagi mengubati kesedihan mangsa
perang. Penyajak ingin menyedarkan masyarakat dunia mengenai kesan
buruk peperangan.
Rangkap 6 – Bagi penyajak, semua pihak harus berusaha untuk membina keamanan
sejagat.
Tema
Sajak ini bertemakan perasaan syukur atas nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan kepada
manusia. Penyajak menghargai nikmat tersebut kerana manusia memperoleh pelbagai
manfaat.

Persoalan
Bab 2
1. Begitu banyak nikmat yang dkurniakan oleh Tuhan kepada manusia – Pemberian
nikmat ini merupakan rahmat dan kasih sayang Tuhan kepada manusia.
2. Berbakti kepada tanah besar faedahnya – Daripada usaha petani bercucuk tanam di
tanah, mereka memperoleh rezeki.
3. Pengorbanan anggota tentera untuk mempertahankan negara – Kita haruslah
menghargai pengorbanan anggota tentera yang berjuang demi kedaulatan negara.
4. Pentingnya keamanan dunia – Masyarakat dunia harus berusaha untuk mewujudkan
dunia yang lebih aman demi kesejahteraan bersama.
Bentuk

1. Sajak ini terdiri daripada enam rangkap.
2. Baris setiap rangkap sajak berbentuk bebas.
3. Setiap baris terdiri daripada dua patah perkataan hingga enam patah
perkataan.

4. Bilangan suku kata bagi setiap baris sajak ini ialah lapan hingga empat
belas suku kata.
Gaya Bahasa
1. Sinkof – ku, mu
2. Simile – kepadamu hujan bagai tetamu
3. Personifikasi – ikan-ikan yang riang
4. Metafora – darah kesetiaan
5. Kata ganda – taman-taman

Nilai
1. Kesyukuran – Penyajak mensyukuri nikmat kurniaan Tuhan yang terlalu banyak
kepada manusia.
2. Kerajinan – Para petani dan nelayan rajin bekerja untuk mendapatkan sumber
makanan untuk masyarakat.
3. Hormat-menghormati – Penyajak menghormati dan menghargai jasa dan pengorbanan
anggota tentera yang sanggup berkorban untuk mempertahankan kedaulatan negara.

46 47






02a RANGER BM PT3.indd 46 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Pengajaran
1. Kita haruslah menggunakan sumber alam yang dikurniakan oleh Tuhan untuk
mendapatkan rezeki.
2. Kita hendaklah menghargai jasa anggota tentera yang sanggup berkorban demi
mempertahankan negara.
3. Kita haruslah bersyukur kepada Tuhan atas segala nikmat kurniaan-Nya kepada
kita.
4. Kita patut berusaha untuk mengelakkan peperangan kerana peperangan hanya
Bab 2
membawa kesan buruk kepada manusia dan alam sekitar.




PRAKTIS FORMATIF 2.1.4


Berdasarkan sajak ‘Kuingin Berterima Kasih’ dalam antologi Kuingin Berterima Kasih,
jawab soalan-soalan yang berikutnya.

1. Penyajak ingin mengucapkan terima kasih kepada pejuang negara kerana
A memberikan rezeki kepada nelayan.
B sanggup berkorban demi mempertahankan negara.
C memberikan pendapatan kepada para petani.
D menyejukkan suasana dan jiwa manusia.
2. Persoalan yang berikut terdapat dalam sajak tersebut kecuali
A kepentingan hujan kepada hidupan.
C kesedaran untuk mengekalkan keamanan dunia.
B kepentingan berbakti kepada tanah.
D keinginan untuk menjadi perwira negara.
3. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menghargai jasa orang lain terhadap
kita? KBAT
KBAT







2.1.5 Aku
Maksud
Rangkap 1 – Penyajak sedar bahawa hanya dia yang berada di pantai itu.
Rangkap 2 – Penyajak menyusur pantai sambil membayangkan dirinya sebagai Nabi
Adam.
Rangkap 3 – Penyajak membayangkan sebagai Nabi Adam, hari itulah hari pertama
dia tercipta. Hari itu jugalah pertama kali Nabi Adam melihat keindahan
alam.


46 47






02a RANGER BM PT3.indd 47 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Rangkap 4 – Nabi Adam mendengar bunyi ombak yang amat asing baginya.
Rangkap 5 – Nabi Adam juga tidak pernah merasai tiupan angin.
Rangkap 6 – Nabi Adam juga tidak pernah mengetahui kewujudan hidupan laut dan
tumbuh-tumbuhan.
Rangkap 7 – Penyajak beriman kepada Tuhan yang menciptanya.

Tema
Sajak ini bertemakan kekuasaan Tuhan yang mencipta alam dan seluruh
isinya. Sebagai hamba-Nya, kita harus bersyukur dengan ciptaan Tuhan
itu yang besar manfaatnya kepada kita.
Bab 2
Persoalan
1. Kasih sayang Tuhan kepada manusia – Tuhan mencipta alam dan segala
isinya untuk kebaikan manusia. Ciptaan ini menunjukkan kasih sayang
Tuhan yang amat besar kepada manusia.
2. Keimanan kepada Tuhan – Segala ciptaan Tuhan tersebut harus
kita syukuri dengan meningkatkan keimanan kepada-Nya.
3. Kasih sayang akan alam sekitar – Kita perlu bersikap kasih sayang terhadap alam
sekitar ciptaan Tuhan dengan menjaga khazanah tersebut dengan sebaik-baiknya.
4. Bersyukur dengan nikmat yang dikurniakan oleh Tuhan – Perasaan syukur ini harus
kita amalkan dengan menjaga amanah Tuhan dan mentaati perintah-Nya.

Bentuk
1. Sajak ini terdiri daripada tujuh rangkap.
2. Baris setiap rangkap sajak adalah tiga baris.
3. Setiap baris terdiri daripada satu patah perkataan hingga empat patah perkataan.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris sajak ini ialah dua hingga sepuluh suku kata.
5. Bentuk sajak ini bebas.

Gaya Bahasa
1. Sinkope – ku, kau
2. Kata ganda – mana-mana
3. Imej alam – pantai, pasir, laut, langit, pohon, ombak, angin, kerang, ru

Nilai
1. Kasih sayang – Kasih sayang kepada alam sekeliling dan segala ciptaan Tuhan
2. Kesyukuran – Mensyukuri dan menghargai ciptaan Tuhan dengan cara beriman
kepada-Nya
Pengajaran
1. Kita haruslah mensyukuri dan menghargai ciptaan Tuhan kepada kita kerana kita
dapat menjalani kehidupan dengan sempurna.
2. Kita hendaklah menjaga alam sekitar supaya dapat kita wariskan kepada generasi
yang akan datang dengan sebaik-baiknya.
3. Kita hendaklah beriman kepada Tuhan Yang Maha Pencipta.


48 49






02a RANGER BM PT3.indd 48 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks




PRAKTIS FORMATIF 2.1.5


Berdasarkan sajak ‘Aku’ dalam antologi Kuingin Berterima Kasih, jawab soalan-soalan
yang berikutnya.
1. Bagaimanakah keadaan Adam ketika berada di dunia?
A Keliru C Takut
B Sedih D Bimbang Bab 2
2. Yang berikut ialah pengajaran yang terdapat dalam sajak tersebut, kecuali
A kita haruslah mensyukuri nikmat yang diberikan oleh Tuhan.
B kita hendaklah menjaga alam sekitar.
C kita hendaklah menginsafi kesalahan diri.
D kita mestilah berbaik-baik dengan jiran tetangga.
3. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita seharusnya menghargai alam ciptaan
Tuhan? KBAT
KBAT








2.1.6 Kunci Bahasa

Maksud
Rangkap 1 – Bahasa yang bermaruah ialah bahasa yang digunakan oleh penuturnya
dengan betul.
Rangkap 2 – Perubahan dalam sesuatu bahasa sukar dielakkan kerana mahu
menyesuaikan bahasa dengan perubahan zaman.
Rangkap 3 – Bahasa disusun dengan teratur demi mengelakkan kekeliruan. Oleh itu,
kita perlu memelihara bahasa agar terus berkembang dengan pesat dan
mampu menghadapi cabaran.
Rangkap 4 – Penggunaan bahasa bersusila dapat membina perhubungan yang baik
dengan pihak lain.
Rangkap 5 – Kita perlu berbudi bahasa dan berbakti kepada orang lain.
Rangkap 6 – Bahasa akan menjadi lebih indah apabila kita menggunakan ungkapan dan
kata-kata yang menarik.

Tema
Sajak ini bertemakan peranan bahasa. Antaranya, bahasa membentuk masyarakat yang
mempunyai hubungan baik dengan orang lain, membentuk kasih sayang, dan alat untuk
menunjukkan peribadi yang terpuji.

48 49






02a RANGER BM PT3.indd 49 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Persoalan
1. Bahasa berfungsi sebagai alat perpaduan – Bahasa dapat menyatupadukan manusia
dan mengeratkan hubungan sesama manusia.
2. Bahasa sebagai pembentuk akhlak manusia – Kita seharusnya menggunakan bahasa
dengan baik kerana bahasa ialah gambaran akhlak kita.
3. Masyarakat berperanan untuk memelihara bahasa – Kita seharusnya memelihara
bahasa kita supaya terus digunakan oleh generasi yang akan datang.
4. Penggunaan bahasa yang indah memberi kesan kepada masyarakat – Masyarakat
sedar bahawa bahasa dapat menjadi alat untuk menyampaikan ilmu pengetahuan
secara berkesan.
Bab 2
Bentuk
1. Sajak ini terdiri daripada enam rangkap.
2. Baris setiap rangkap sajak adalah dua baris.
3. Setiap baris terdiri daripada dua patah perkataan hingga lima patah perkataan.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris sajak ini ialah enam hingga sebelas.

Gaya Bahasa
1. Repetisi – Bahasa
2. Kosa kata daripada bahasa Arab – ukhuwah dan ummah
3. Inversi – bahasa berbudi sudah sepatutnya bahasa sudah berbudi
4. Metafora – jambatan ukhuwah
5. Personifikasi – bahasa tidak lokek pada ummah
6. Hiperbola – tidak habis bahasa bermadah
Nilai
1. Kasih sayang – Kasih sayang terhadap bahasa sendiri.
2. Kebersihan fizikal dan mental – Mengamalkan pertuturan yang sopan.
3. Semangat bermasyarakat – Membina masyarakat yang bersatu padu melalui
penggunaan bahasa yang sama.

Pengajaran
1. Kita hendaklah memelihara kedaulatan bahasa agar bahasa kita dapat terus
bertahan hingga generasi yang akan datang.
2. Kita haruslah menggunakan bahasa dengan sopan kerana penggunaan bahasa
menggambarkan akhlak kita.
3. Kita mestilah menggunakan bahasa dengan berhemah kerana bahasa merupakan alat
komunikasi yang dapat membina perhubungan yang baik dengan orang lain.
4. Kita haruslah sedar bahawa bahasa turut mengalami perubahan demi memenuhi
perubahan zaman.





50 51






02a RANGER BM PT3.indd 50 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks



PRAKTIS FORMATIF 2.1.6


Berdasarkan sajak ‘Kunci Bahasa’ dalam antologi Kuingin Berterima Kasih, jawab soalan-
soalan yang berikutnya.
1. Apakah maksud rangkap keempat sajak Kunci Bahasa?
A Penutur yang berbicara dengan bahasa yang betul dan penuh kesantunan.
B Bahasa yang maju sentiasa mengalami perubahan yang dinamik dan Bab 2
bersistematik.
C Penggunaan bahasa yang baik dan beradab akan menjadi pengikat hubungan
sesama insan.
D Bahasa menjadi indah apabila lahir.
2. Apakah tema sajak Kunci Bahasa?
A Bahasa dan peranannya dalam masyarakat
C Bahasa berfungsi sebagai alat perpaduan
B Bahasa sebagai pembentuk akhlak manusia
D Bahasa yang bermaruah
3. Pada pendapat anda, mengapakah kita perlu menggunakan bahasa kita dengan
baik? KBAT
KBAT






Analisis Prosa Tradisional

2.1.7 Asal Padi
Sinopsis


Cerita ini mengenai dua orang anak yatim piatu. Anak yang sulung cacat kaki. Kakinya
berkerekut dengan jari kaki bercantum dan tumitnya pula berlubang. Mereka hidup
susah kerana harta pusaka ayah mereka telah dicuri. Mereka hanya mempunyai
sebuah kolam ikan.
Pada suatu hari, Si Bongsu pergi ke kolam. Dia melihat tujuh orang perempuan
baru selesai mandi-manda di situ. Selepas itu, mereka mahu pulang ke kayangan. Si
Bongsu mengikut mereka tanpa pengetahuan sesiapa. Sebaik-baik sahaja sampai di
kayangan, kesemua perempuan itu hilang.
Si Bongsu nampak sebuah sawah padi yang berkilau seperti emas. Si Bongsu
meminta padi daripada pemilik sawah itu tetapi tidak dibenarkan. Namun begitu,
pemilik sawah membenarkan Si Bongsu merasa padi. Si Bongsu memasukkan padi itu
ke dalam mulutnya lalu melarikan diri. Walau bagaimanapun, dia berjaya ditangkap
oleh pemilik sawah. Si Bongsu dipukul sehingga tumitnya luka dan berlubang. Dia tidak
dapat pulang ke bumi. Dia bekerja dengan pemilik sawah itu sebagai penjaga padi.

50 51






02a RANGER BM PT3.indd 51 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Si Bongsu memikirkan cara untuk pulang ke bumi dengan membawa padi. Dia
mengambil segenggam padi lalu menyembunyikan padi-padi itu di dalam lubang
luka di tumitnya. Setelah itu, dia meminta kebenaran daripada pemilik sawah itu
untuk pulang ke bumi. Pemilik sawah berpuas hati setelah memeriksa Si Bongsu lalu
membenarkannya pulang.
Apabila sampai di bumi, Si Bongsu mengeluarkan padi yang disembunyikannya di
dalam tumitnya lalu menanam padi itu. Hasil tanamannya berhasil dan hidup subur,
namun padi di kayangan pula tidak menjadi. Tuan punya sawah padi di kayangan itu
menghantar burung pipit ke bumi untuk menyiasat masalah itu.
Burung pipit makan padi yang menguning di bumi sebelum pulang ke kayangan.
Burung pipit berbohong kepada pemilik sawah padi di kayangan dengan melaporkan
Bab 2
tiada tanaman padi di bumi. Tuan punya padi di kayangan tidak mempercayainya
lalu menghantar Si Tekuri pula ke bumi. Si Tekuri mahu membunuh pipit jika pipit
berbohong.
Si Tekuri melihat ada padi di bumi. Si Tekuri mahu membunuh burung pipit kerana
telah berbohong. Burung pipit melawan tetapi alah. Si Tekuri menyepit kerongkong
burung pipit menyebabkan temboloknya teralih ke arah tengkuknya. Tembolok burung
pipit berada di tengkuknya hingga sekarang.


Tema
Prosa tradisional ini bertemakan kebijaksanaan dalam menyelesaikan masalah. Si Bongsu
berjaya membawa padi yang menjadi sumber makanan utama pulang ke bumi dari
kayangan dengan menggunakan akalnya, iaitu dengan menyembunyikan segenggam padi
di dalam tumitnya yang luka dan berlubang. Dengan kebijaksanaannya itu, padi yang
ditanamnya hidup subur dan menjadi sumber makanan di bumi.

Persoalan
1. Ketabahan menghadapi cabaran hidup. – Si Bongsu dan abangnya tabah menghadapi
cabaran hidup mereka yang yatim piatu dan kecurian harta.
2. Berusaha untuk mendapatkan sesuatu yang berharga. – Si Bongsu berusaha untuk
membawa padi pulang ke bumi dengan memasukkan padi ke dalam tumitnya yang
berlubang.
3. Sikap suka berbohong membawa kesan buruk kepada diri dan masyarakat. – Perbuatan
burung pipit yang berbohong mengenai tanaman padi di bumi menyebabkan burung
pipit bergaduh dengan Si Tekuri. Akibat pergaduhan itu, tembolok burung pipit
teralih ke arah tengkuknya.

Watak dan Perwatakan
1. Si Bongsu (Watak utama)
(a) Si Bongsu anak terakhir daripada dua orang adik-beradik.
(b) Dia anak yatim.
(c) Si Bongsu rajin menjaga kolam ikan yang dipusakai daripada ibu
bapanya.
(d) Si Bongsu juga berani. Dia berani mengikut tujuh orang perempuan
balik ke kayangan.

52 53






02a RANGER BM PT3.indd 52 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
(e) Di samping itu, Si Bongsu berpandangan jauh. Dia mahu menanam padi di bumi
kerana mengetahui fungsi padi sebagai sumber makanan utama.
(f) Dia juga bijak. Dia memasukkan benih-benih padi ke dalam lubang luka pada
tumitnya untuk membawa benih padi itu pulang ke bumi.

2. Si Sulung
(a) Si Sulung abang Si Bongsu.
(b) Dia penyayang. Dia sayang akan adiknya, Si Bongsu.
(c) Dia juga setia kerana menunggu kepulangan adiknya dari kayangan.
(d) Si Sulung tabah walaupun kakinya cacat. Bab 2
(e) Si Sulung juga gigih menjaga kolam ikan peninggalan ibu dan bapanya sebagai
sumber pendapatannya walaupun dia cacat.

3. Pemilik sawah padi
(a) Dia baik hati. Dia melayan tetamunya, Si Bongsu dengan baik. Di samping itu,
dia menjelaskan hal penanaman padi kepada Si Bongsu dan membenarkan Si
Bongsu merasa padi di sawahnya.
(b) Dia juga bijak kerana mengetahui tipu daya Si Bongsu yang menyembunyikan
padi di dalam mulutnya untuk membawa padinya ke bumi.
(c) Dia juga bertimbang rasa kerana membebaskan Si Bongsu pulang ke bumi
selepas menjalani hukuman tertentu.
(d) Dia berhati-hati dengan memeriksa seluruh badan Si Bongsu agar Si
Bongsu tidak dapat membawa padi pulang ke bumi.
Latar
1. Latar masa
(a) Cerita berlaku pada zaman dahulu.
(b) Pada suatu hari – Si Bongsu melihat tujuh orang wanita baru selesai
mandi di kolamnya.
(c) Tujuh hari tujuh malam – Si Bongsu mengikut tujuh orang wanita ke
kayangan selama tujuh hari tujuh malam.
2. Latar tempat
(a) Di kampung – Si Bongsu dan abangnya tinggal di sebuah kampung.
(b) Di kolam ikan – Si Bongsu melihat tujuh orang perempuan kayangan mandi di
kolamnya.
(c) Di kayangan – Si Bongsu makan tanaman padi yang enak rasanya di kayangan.
3. Latar masyarakat
(a) Masyarakat kampung – Mereka menyara hidup dengan bercucuk tanam dan
menjaga kolam ikan. Mereka turut mempraktikkan amalan tolong-menolong.
(b) Masyarakat kayangan – Tujuh orang wanita yang mandi di kolam ikan Si Bongsu
tinggal di kayangan.
(c) Masyarakat haiwan yang taat – Si Tekuri patuh akan arahan pemilik sawah padi
untuk turun ke bumi bagi menyiasat kewujudan tanaman padi di bumi.



52 53






02a RANGER BM PT3.indd 53 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Nilai
1. Kerjasama – Si Sulung dan Si Bongsu saling bekerjasama untuk menjaga kolam
mereka bagi mendapatkan sumber pendapatan.
2. Keberanian – Si Bongsu berani mengikut tujuh orang perempuan kembali ke
kayangan.
3. Kerajinan – Si Bongsu berusaha untuk mencari akal agar dapat menyembunyikan
benih-benih padi di dalam lubang pada tumit kakinya yang luka.
4. Kasih sayang – Si Sulung, abang Si Bongsu sayang akan adiknya. Dia menunggu
kepulangan adiknya itu dari kayangan dengan sabar.
5. Kejujuran – Si Tekuri jujur dan amanah dalam menjalankan tugasnya untuk
menyiasat kewujudan padi di bumi seperti yang diarahkan oleh tuan punya sawah
Bab 2
padi di kayangan.
Pengajaran
1. Kita haruslah tabah menempuh cabaran hidup. Walaupun Si Bongsu dan abangnya
yatim piatu dan kehabisan harta kerana dicuri, mereka tabah menghadapi dugaan
hidup.
2. Kita janganlah mencuri harta orang lain. Sikap Si Bongsu yang mencuri padi milik
tuan punya sawah padi di kayangan janganlah kita ikuti kerana merupakan satu
kesalahan.
3. Kita haruslah menyayangi ahli keluarga kita. Si Sulung sayang akan adiknya, Si
Bongsu.




PRAKTIS FORMATIF 2.1.7


Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan
yang berikutnya.


Kemudian yang empunya padi itu berkata lagi, “Nyahlah kamu dari sini! Kami
sekali-kali tidak akan mengizinkan jikalau makanan kami ini hendak dibawa ke
bumi. Kamu hanya boleh makan makanan itu di kayangan ini. Jikalau kamu hendak
memakannya di sini, maka kami tidak berkeberatan. Akan tetapi jikalau kamu hendak
membawanya ke bumi tempat asal kamu, maka kami tidak akan memperkenankannya.”
Kemudian orang kayangan itu mengambil nasi dan memberikan nasi itu kepada
anak yatim piatu yang baru datang itu supaya penduduk bumi itu dapat merasakan
betapa lazatnya dan betapa besar faedahnya makanan yang disangkanya emas itu.
Setelah anak yatim piatu itu selesai makan, maka barulah ia percaya betapa lazatnya
makanan yang aneh itu. Ia ingin memintanya agar ia dapat membawa pulang dan
menanam tanaman yang ajaib itu di bumi. Akan tetapi ia yakin bahawa yang empunya
pasti tidak akan mengizinkannya. Oleh sebab itu, jikalau ia hendak membawa tanaman
yang ajaib itu ke bumi, maka ia harus mencari akal agar ia dapat menyembunyikan
tanaman itu di dalam sebuah tempat yang tidak akan diketahui oleh empunya.


54 55






02a RANGER BM PT3.indd 54 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks

Akan tetapi ia tidak mempunyai tempat untuk membawa tanaman yang ajaib itu tanpa
diketahui oleh sesiapa pun juga. Lama ia memikirkan hal itu dan akhirnya ia mendapat
suatu akal. Padi itu akan dimasukkannya ke dalam mulutnya.
Dipetik daripada Asal Padi, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Dewan Bahasa dan Pustaka

1. Apakah syarat yang diberikan oleh empunya padi kepada Si Bongsu?
A Si Bongsu harus membawa padi ke bumi.
B Si Bongsu mesti makan nasi yang diberikannya. Bab 2
C Si Bongsu boleh makan hasil daripada tanaman padi di kayangan sahaja.
D Si Bongsu mencari akal untuk membawa padi ke bumi tanpa pengetahuan orang
kayangan.

2. Mengapakah Si Bongsu bersungguh-sungguh mahu mendapatkan padi untuk dibawa
ke bumi?
A Padi itu lazat dan pokoknya ajaib.
B Pokok padi itu berbuah emas.
C Pokok padi akan hidup subur di bumi.
D Pokok padi itu dijumpai di kayangan.

3. Pada pendapat anda, adakah kita wajar menggunakan tipu helah untuk mendapatkan
sesuatu yang kita ingini? KBAT
KBAT







Analisis Cerpen

2.1.8 Oren

Sinopsis

Cerpen ini mengisahkan seekor kucing, Oren yang dibawa pulang oleh ayah penulis
ke rumah. Sikap ini amat menghairankan penulis sekeluarga kerana ayah penulis
sebelum ini melarang anak-anaknya daripada memelihara kucing. Sebenarnya, ayah
penulis telah terlanggar ibu Oren dengan keretanya. Dia berasa bertanggungjawab
untuk memelihara Oren setelah kematian ibu Oren itu.
Tidak lama kemudian, ayah penulis membawa seekor kucing lagi, iaitu Kelabu
pulang ke rumah. Kedatangan Kelabu telah menyebabkan Oren hilang. Ayah penulis
dan keluarganya mengaitkan hal itu berpunca daripada sikap Oren yang cemburu
akan Kelabu. Kelabu bersikap manja dan pandai mengambil hati mereka sekeluarga
berbanding dengan Oren.


54 55






02a RANGER BM PT3.indd 55 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks

Kehilangan Oren menyebabkan ayah penulis berasa gelisah dan bimbang akan
keselamatan Oren kerana pada masa itu kerap hujan lebat. Penulis memberitahu
ayahnya bahawa dia ada melihat Oren di tepi longkang di belakang rumah. Anis
pula melihat Oren bermain-main di bawah pokok tua di taman permainan di hadapan
rumah mereka.
Ayah penulis termimpi-mimpi mengenai kepulangan Oren. Dalam mimpinya, dia
mendengar Oren mengiau-ngiau di luar rumah lalu segera membuka pintu. Oren
memandangnya dengan wajah yang sedih. Ayah penulis memberi Oren susu tetapi
Oren tidak menyentuh susu itu. Ayah mendukung Oren dan menciumnya. Ayah
berbual-bual dengan Oren dan Oren membalasnya.
Keesokan paginya, ayah penulis bertanya mengenai Oren. Penulis memberitahu
Bab 2
ayahnya bahawa dia tidak nampak Oren langsung sejak semalam. Ayah kecewa.
Kemudian, Anis datang ke ruang tamu dengan membawa bangkai Oren. Anis terjumpa
bangkai Oren itu di celah pokok yang tumbang di taman permainan.


Tema
Tema cerpen ini ialah perasaan kasih sayang manusia terhadap haiwan peliharaan. Ayah
penulis dan keluarganya memelihara kucing, Oren dan Kelabu dengan perasaan penuh
kasih sayang. Kehilangan Oren menyebabkan mereka bimbang. Mereka sangat sedih
setelah mendapati Oren mati.

Persoalan
1. Perhubungan antara manusia dengan haiwan. – Tuhan mencipta manusia dan haiwan
untuk saling berkasih sayang.
2. Kasih sayang yang berbelah bahagi telah menimbulkan konflik. – Sikap keluarga
penulis yang memberi perhatian dan layanan yang lebih terhadap Kelabu telah
menyebabkan Oren seolah-olah merajuk.
3. Tanggungjawab manusia terhadap haiwan. – Manusia seharusnya bertanggungjawab
terhadap haiwan peliharaan mereka.
Watak dan Perwatakan
1. Ayah (Watak utama)
(a) Dia bapa kepada tiga orang anak.
(b) Dia baik hati dan prihatin. Dia membawa Oren pulang ke
rumah kerana kasihan akan Oren yang kematian ibu setelah
terlanggar oleh kereta yang dipandunya.
(c) Ayah penyayang. Dia menyayangi kedua-dua ekor kucing
peliharaannya, iaitu Oren dan Kelabu. Dia berasa bimbang apabila
Oren hilang selama beberapa hari sehingga termimpikan kucingnya
itu. Dia menangis kerana berasa amat sedih apabila mengetahui
kematian Oren.






56 57






02a RANGER BM PT3.indd 56 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
2. Oren
(a) Oren seekor kucing yang berbulu oren.
(b) Oren berdikari dan pandai menjaga kebersihan. Oren mengurus kebersihan
dirinya sendiri dan membuang najis di luar rumah.
(c) Oren tidak manja tetapi amat disayangi oleh penulis sekeluarga kerana Oren
kucing peliharaan mereka yang pertama.
(d) Oren pandai bertolak ansur. Oren membiarkan Kelabu makan dahulu sebelum
makan sisa makanan Kelabu.
3. Kelabu
(a) Kelabu ialah kucing kedua yang dipelihara oleh penulis sekeluarga. Bab 2
(b) Kelabu kucing jantan, berbulu kelabu dan menarik.
(c) Kelabu comot dan tidak terurus ketika dibawa oleh ayah penulis pulang ke
rumah. Kelabu kerap membuang najisnya di merata-rata tempat. Setelah
dipelihara oleh keluarga penulis, Kelabu tembam, manja, jinak, dan bersih.
(d) Selain itu, Kelabu bijak mengambil hati penulis sekeluarga. Kelabu
sering menyambut kepulangan ayah penulis dan menggesel-geselkan
badannya ke kaki ayah penulis.
Latar
1. Latar masa
(a) Waktu pagi – Ayah bercerita tentang ‘kepulangan’ Oren.
(b) Waktu petang – Ketika pulang dari pejabat, ayah terlanggar
seekor kucing.
(c) Waktu malam – Ayah hilang selera untuk makan malam kerana risau
akan Oren.

2. Latar tempat
(a) Di rumah – Tempat penulis dan keluarganya tinggal. Di situ juga
mereka memelihara Oren dan Kelabu.
(b) Di jalan raya – Tempat ayah penulis terlanggar seekor ibu kucing.
(c) Di taman permainan – Tempat Oren bermain-main di bawah pokok tua di taman
permainan di hadapan rumah mereka. Di taman permainan itu jugalah tempat
Anis menemui bangkai Oren yang mati akibat ditimpa pokok tua.
3. Latar masyarakat
(a) Masyarakat yang sayang akan haiwan peliharaan – Penulis dan keluarganya,
terutama ayahnya menyayangi Oren dan Kelabu.
(b) Masyarakat yang bertanggungjawab – Ayah penulis memastikan Oren dan
Kelabu dipelihara dengan baik.
Nilai
1. Baik hati – Ayah penulis berasa belas kasihan terhadap Oren yang kematian ibu lalu
membawa Oren pulang ke rumah.
2. Kasih sayang – Penulis dan keluarganya, terutama ayahnya sangat sayang akan
kucing-kucing peliharaan mereka. Mereka menjaga kucing-kucing itu dengan baik.



56 57






02a RANGER BM PT3.indd 57 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
3. Kerjasama – Ayah penulis dan keluarganya bekerjasama untuk menjaga kebersihan
dan makan minum kucing-kucing peliharaan mereka.
4. Kebersihan fizikal dan mental – Oren pandai mengurus dirinya dan tidak membuang
najis di dalam rumah penulis.

Pengajaran
1. Kita mestilah menyayangi semua makhluk yang bernyawa, termasuk haiwan
peliharaan.
2. Kita janganlah bersikap terburu-buru semasa memandu kenderaan kerana dapat
menyebabkan kemalangan.
3. Kita hendaklah bertanggungjawab terhadap keselamatan, kesihatan, dan kebersihan
Bab 2
haiwan peliharaan kita.
4. Kita hendaklah bersikap prihatin terhadap masalah yang dihadapi oleh orang yang
hampir dengan kita dan membantu mereka menghadapi kesusahan tersebut.





PRAKTIS FORMATIF 2.1.8


Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya.


Oren juga selama berada di rumahnya seperti tetamu yang selalu menjaga
sikapnya. Kebersihan dirinya juga sering diurus sendiri. Oren tidak membuang
najisnya di dalam rumah. Oren sentiasa ke tandas atau ke longkang jika ingin
membuang najisnya. Tabiat Oren seperti kucing yang telah dididik sebelum dia
memungutnya. Namun, dia tidak dapat memulangkan Oren kepada tuan asalnya
kerana dia tidak tahu tuannya siapa. Dia juga tidak sanggup membiarkan Oren begitu
sahaja kerana dia telah menyebabkan kematian ibu Oren.
Kelabu pada awalnya selalu juga membuang najisnya di merata-rata tempat, tidak
terkecuali di dalam rumah sehingga rimas mereka untuk mengajar Kelabu supaya
mengikut cara Oren.
Tiba-tiba dia terdengar Oren mengingau-ngiau di luar pintu rumah. Dia lantas
bangun menuju ke muka pintu lalu membukanya. Di hadapannya kelihatan Oren
dengan raut wajahnya yang sayu. Dia membongkokkan dirinya untuk mengangkat
Oren.
“Ke manakah engkau pergi, Oren?” soalnya sambil mengusap-usap belakang
kucingnya itu. Dia kehairanan kerana bulu Oren terjaga bersih walaupun telah
beberapa hari kucingnya itu tidak pulang ke rumah seolah-olah ada orang yang
membersihkannya.
Dipetik daripada Oren, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Dewan Bahasa dan Pustaka




58 59






02a RANGER BM PT3.indd 58 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
1. Apakah sikap utama Oren?
A Oren pandai menjaga kebersihan dirinya.
B Oren suka diusap-usap di bahagian belakang badannya.
C Oren suka membuang najisnya merata-rata tempat.
D Oren gemar membongkokkan badannya.

2. Pengajaran yang terdapat dalam petikan cerpen tersebut ialah
A kita haruslah bersimpati terhadap masalah yang dihadapi oleh orang sekeliling.
B kita hendaklah melaksanakan sesuatu usaha dengan gigih.
C kita hendaklah bersifat belas kasihan terhadap makhluk lain. Bab 2
D kita hendaklah prihatin akan perkembangan sekeliling kita.

3. Pada pendapat anda, mengapakah kita harus menyayangi haiwan? KBAT
KBAT





2.1.9 Hadiah
Sinopsis

Sekumpulan murid berbual-bual mengenai Hari Guru yang akan disambut di sekolah
mereka. Mereka bercerita tentang hadiah-hadiah yang mahal yang akan diberikan
kepada guru mereka.
Azizah hanya mendiamkan dirinya kerana kehidupan keluarganya miskin. Ayahnya
penarik beca manakala ibunya mengambil upah menganyam tikar mengkuang. Namun
begitu, Azizah ingin memberikan hadiah yang istimewa kepada guru kesayangannya,
iaitu Cikgu Zaleha.
Azizah meminta wang daripada ibunya, namun ibunya memberitahunya bahawa
wang tersebut adalah untuk abangnya yang sedang belajar di universiti. Azizah
meminta wang daripada ayahnya pula tetapi ayahnya tidak mempunyai wang.
Ibu Azizah mencadangkan Azizah membuat anyaman raga, bakul, atau tudung
saji hiasan sebagai hadiah kepada Cikgu Zaleha. Ibunya menunjuk ajar Azizah untuk
menghasilkan tudung saji. Azizah berusaha untuk menyiapkan enam buah tudung
saji yang cantik. Ibu Azizah berbangga dengan kecekapan anaknya itu.
Dengan perasaan amat gembira, Azizah memberikan hadiahnya kepada Cikgu
Zaleha semasa Hari Guru, namun begitu Azizah meminta Cikgu Zaleha membuka
hadiah tersebut di rumah. Hal ini demikian kerana dia malu akan hadiahnya yang
tidak seberapa.
Cikgu Zaleha mengusik Azizah dengan meminta hadiah yang lebih besar.
Cikgu Zaleha mahu Azizah menyertai Pertandingan Kraf Tangan Peringkat Daerah
kerana dia yakin akan kebolehan Azizah. Beliau menyerahkan borang pertandingan
itu kepada Azizah. Sebelum menyertai pertandingan tersebut, Azizah berlatih
dengan gigih untuk mencipta pelbagai anyaman dengan bimbingan ibunya. Dalam
pertandingan itu, Azizah muncul sebagai johan.


58 59






02a RANGER BM PT3.indd 59 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Selepas itu, Azizah menyertai pertandingan pada peringkat negeri dan muncul
sebagai pemenang tempat kedua. Seterusnya, dia menang kategori Karya Inovatif
pada peringkat kebangsaan. Cikgu Zaleha berbangga dengan kebolehan dan kreativiti
Azizah. Kejayaan Azizah ini membolehkan Cikgu Zaleha memenangi kategori Guru
Inovatif pada Hari Guru peringkat daerah.


Tema
Tema cerpen ini ialah kegigihan dan kecekalan seorang murid sehingga berjaya
menghadiahkan kejayaan kepada gurunya. Berkat kegigihan dan kecekalannya
mempelajari ilmu anyaman daripada ibunya, Azizah berjaya memenangi hadiah utama
dalam pertandingan kraf tangan peringkat daerah hingga peringkat kebangsaan.
Bab 2
Kejayaannya itu juga didorong oleh guru kesayangannya, iaitu Cikgu Zaleha yang sering
memberi semangat kepadanya dan yakin akan kebolehannya.
Persoalan
1. Kasih sayang ibu bapa kepada anak. – Atas perasaan kasih sayang kepada anaknya,
ibu Azizah mengajarnya membuat tudung saji untuk dijadikan hadiah kepada guru
kesayangannya.
2. Keberanian menyahut cabaran. – Azizah berani menyahut cabaran gurunya untuk
menyertai pertandingan kraf tangan peringkat daerah.
3. Jurang kehidupan antara golongan kaya dengan golongan miskin. – Murid-murid
daripada golongan kaya rancak bercerita tentang hadiah yang akan diberikan
kepada guru mereka manakala murid yang miskin seperti Azizah
hanya mendiamkan diri kerana tidak mampu.
4. Kasih sayang murid kepada gurunya. – Azizah bertekad
untuk memberikan hadiah kepada Cikgu Zaleha walaupun
keluarganya miskin.
5. Peranan guru untuk mengembangkan potensi murid-murid.
– Cikgu Zaleha memberikan borang penyertaan Pertandingan
Kraf Tangan Peringkat Daerah kepada Azizah kerana beliau yakin
bahawa Azizah mampu memperoleh kejayaan dalam pertandingan kraf
tangan itu. Hal ini demkian kerana Azizah layak, rajin, dan
kuat berusaha.

Watak dan Perwatakan
1. Azizah (Watak utama)
(a) Murid sekolah rendah yang bakal menduduki UPSR.
(b) Dia berasal daripada keluarga miskin. Ayahnya penarik beca manakala ibunya
mengambil upah menganyam tikar mengkuang.
(c) Azizah murid yang berbakat dalam bidang seni. Buktinya, Cikgu Zaleha
menyerahkan borang menyertai Pertandingan Kraf Tangan Peringkat Daerah
kepadanya kerana yakin bahawa Azizah layak dan berkebolehan. Dia telah
memenangi pertandingan tersebut, malahan mendapat tempat kedua dalam
pertandingan peringkat negeri dan memenangi kategori Karya Inovatif pada
peringkat kebangsaan.


60 61






02a RANGER BM PT3.indd 60 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
(d) Walau bagaimanapun, Azizah sangat merendah diri. Hal ini diakui oleh Cikgu
Zaleha.
(e) Dia rajin dan gigih berusaha. Dia rajin dan gigih mempelajari ilmu membuat
anyaman daripada ibunya untuk menghadiahkan tudung saji daripada daun
mengkuang kepada gurunya. Dia juga rajin dan gigih berlatih untuk menyertai
pertandingan anyaman.
2. Cikgu Zaleha
(a) Cikgu Zaleha ialah guru kesayangan Azizah.
(b) Beliau guru yang berdedikasi. Cikgu Zaleha bijak memotivasikan Azizah supaya
menyertai Pertandingan Kraf Tangan Peringkat Daerah. Bab 2
(c) Cikgu Zaleha inovatif dalam pengajarannya sehingga melayakkannya terpilih
sebagai Guru Inovatif semasa sambutan Hari Guru pada peringkat daerah.

3. Ibu Azizah
(a) Ibu Azizah memiliki dua orang anak, iaitu Azman dan Azizah.
(b) Dia orang kelainan upaya (OKU) kerana sebelah kakinya cacat.
(c) Walaupun hanya suri rumah, dia rajin dan bersikap prihatin terhadap suaminya.
Dia membantu suaminya untuk menambahkan pendapatan keluarga dengan
mengambil upah menganyam tikar.
(d) Selain itu, dia mementingkan pelajaran anak-anaknya. Dia sanggup berdikit-
dikit untuk mengutamakan perbelanjaan pendidikan anak-anaknya,
terutama Azman yang belajar di universiti.
(e) Ibu Azizah juga bijak. Dia memberi idea kepada Azizah
untuk menghasilkan hadiah kepada gurunya dengan
anyaman tudung saji. Dengan demikian, Azizah tidak perlu
membeli hadiah dan modal untuk menghasilkan anyaman itu
juga tidak besar.

Latar
1. Latar masa
(a) Pada suatu hari – Azizah bertanyakan hadiah hari jadi yang
diingini oleh Cikgu Zaleha pada Hari Guru.
(b) Waktu pagi – Azizah meminta wang daripada bapanya untuk
membeli hadiah semasa mereka bersarapan.
(c) Waktu petang
(i) Azizah bertanya kepada ibunya sama ada ibunya itu mempunyai wang atau
tidak.
(ii) Marina, Jasmin, dan Irwan menceritakan hadiah yang akan diberikan oleh
mereka kepada guru-guru mereka.
(iii) Azizah menganyam tudung saji yang akan dijadikan hadiah Hari Guru untuk
Cikgu Zaleha.
2. Latar tempat
(a) Di kelas – Rakan-rakan Azizah berbual-bual mengenai hadiah yang akan
diberikan kepada guru mereka pada Hari Guru.



60 61






02a RANGER BM PT3.indd 61 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
(b) Di rumah Azizah – Azizah meminta duit daripada ibu dan ayahnya bagi membeli
hadiah untuk Cikgu Zaleha.
(c) Di bilik guru – Cikgu Zaleha memberitahu Azizah bahawa beliau tidak
mengharapkan hadiah daripadanya, cukuplah dengan kejayaannya yang cemerlang
dalam UPSR nanti.
(d) Di tapak perhimpunan – Tempat majlis sambutan Hari Guru peringkat sekolah
diadakan.
3. Latar masyarakat
(a) Masyarakat sekolah – Terdiri daripada guru-guru dan murid-murid. Antaranya
ialah Cikgu Zaleha, Cikgu Azimah, Cikgu Leong, Azizah, Hamidah, Aliza, Rashid,
dan lain-lain.
Bab 2
(b) Masyarakat miskin – Mereka berpendapatan rendah dan berjimat dalam
menggunakan wang. Antaranya, ayah Azizah bekerja sebagai penarik beca
manakala ibunya mengambil upah menganyam tikar.
(c) Masyarakat murid yang menghargai jasa guru – Murid-murid di sekolah Azizah
memberikan hadiah kepada guru masing-masing bagi menghargai jasa guru
mereka.
(d) Masyarakat guru yang berdedikasi – Cikgu Zaleha memberi motivasi kepada
Azizah untuk menyertai pertandingan kraf tangan peringkat daerah.
Nilai
1. Kasih sayang – Azizah sayang akan Cikgu Zaleha yang selalu mengambil
berat dan memuji kemajuan pelajarannya. Cikgu Zaleha juga
sayang akan Azizah.
2. Keberanian – Azizah berani menyahut cabaran Cikgu Zaleha untuk
menyertai pertandingan kraf tangan peringkat daerah.
3. Kerajinan – Azizah gigih belajar ilmu menganyam tudung saji daripada
ibunya. Berkat kegigihannya itu, Azizah dapat menyiapkan enam buah
tudung saji untuk dihadiahkan kepada gurunya.
4. Kerjasama – Ibu Azizah membimbingnya menganyam tudung saji.

Pengajaran
1. Kita hendaklah berusaha dengan gigih untuk berjaya. Azizah gigih belajar
menganyam tudung saji daripada ibunya untuk dihadiahkan kepada gurunya.
2. Kita hendaklah berani menonjolkan potensi diri. Azizah berani menyertai
pertandingan kraf tangan berbekalkan kemahiran menganyam yang diajar oleh
ibunya.
3. Kita haruslah berusaha untuk membangkitkan semangat dan motivasi orang lain.
Cikgu Zaleha memotivasikan Azizah untuk menyertai pertandingan kraf tangan.
Hasilnya, Azizah berjaya untuk membuktikan kebolehannya sehingga layak ke
peringkat kebangsaan.






62 63






02a RANGER BM PT3.indd 62 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks



PRAKTIS FORMATIF 2.1.9


Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya.


Cikgu Zaleha dikerumuni banyak peminat cilik. Azizah di belakang sekali. Secara
tradisi, murid-murid yang membawa hadiah akan dipersilakan untuk menghulurkan Bab 2
hadiah masing-masing ke tangan guru mereka di hadapan tapak perhimpunan.
Azizah menahan cungap. Resah menanti giliran menyuakan hadiah ciptaannya.
“Cikgu … ini saja yang mampu saya berikan. Jangan buka sekarang, cikgu.
Buka di rumah.” Azizah merayu kepada Cikgu Zaleha. Jemari nakal Cikgu Zaleha
mencubit bucu kertas surat khabar pembalut hadiah daripada Azizah.
“Azizah, cikgu nak hadiah yang lebih besar, boleh?”
Wajah Cikgu Zaleha yang begitu tulus dan penuh kesungguhan itu ditenung
Azizah lama-lama. Ingin meneka apa-apa yang tersirat di sebalik perkataan “besar” itu.
“Saya tak mampu cikgu. Saya belajar buat hadiah ini pun kerana saya tak mampu
membeli dengan wang, cikgu. Gaji bapa kecil sahaja. Emak tak ada gaji tetap.” Lurus
luahan rasa Azizah. Cikgu Zaleha memaut bahu kanan Azizah.
“Profesor Azizah, cikgu yakin kamu boleh beri hadiah yang lebih besar maknanya
kerana kamu memang layak, rajin dan kuat berusaha. Hanya orang yang bersikap
seperti Profesor Azizahlah yang akan memberi kepuasan kepada cikgu. Tolong, ya?”
Dengan bersungguh-sungguh Cikgu Zaleha meletakkan Borang Pertandingan Kraf
Tangan Peringkat Daerah di tangan kanan Azizah.

Dipetik daripada Hadiah, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Dewan Bahasa dan Pustaka


1. Apakah pandangan Cikgu Zaleha terhadap Azizah?
A Azizah jujur C Azizah kreatif dan rajin
B Azizah suka merendah diri D Azizah pemalu dan pendiam

2. Yang berikut ialah latar masyarakat yang terdapat dalam petikan cerpen tersebut,
kecuali
A masyarakat sekolah.
B masyarakat yang kurang berkemampuan.
C masyarakat yang gigih bekerja.
D masyarakat yang menghargai jasa guru.

3. Pada pendapat anda, mengapakah murid-murid perlu menghargai jasa guru mereka?
KBAT
KBAT





62 63






02a RANGER BM PT3.indd 63 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
2.1.10 Kuih Bakul Limau Mandarin
Sinopsis


Sim Pau mendapat panggilan telefon daripada anak perempuannya, Lim Meng. Lim
Meng memberitahu ibunya bahawa dia akan pulang untuk menyambut Tahun Baharu
Cina. Sim Pau berasa sangat gembira tetapi suaminya, Lim Pooi tidak membenarkan
Lim Meng pulang. Lim Pooi menganggap Lim Meng pembawa sial dalam keluarga
mereka. Menurut Lim Pooi, Lim Meng menjadi punca kedainya rugi dan anak lelakinya,
iaitu Lim Foong meninggal dunia.
Sim Pau menentang anggapan suaminya itu. Lim Pooi terkejut kerana tidak
Bab 2
pernah Sim Pau berani membantah kata-katanya. Sim Pau menceritakan kesalahan-
kesalahan yang pernah dilakukan oleh Lim Pooi. Antaranya ialah Lim Pooi tidak
pernah mahu mendengar aduan Lim Meng tentang perbuatan buruk Lim Foong
yang suka mencuri wang dan menggunakan wang itu untuk berjudi. Malahan, Lim
Pooi mengalami kerugian kerana tindakannya sendiri yang menyorokkan barang
dan menaikkan harga barang di kedainya. Tindakannya itu menyebabkan pelanggan
marah dan lari.
Sim Pau berkata bahawa punca kematian Lim Foong adalah disebabkan dia
lemas ketika bersembunyi daripada pemungut hutang. Sim Pau memberitahu Lim
Pooi bahawa penduduk kampung ada melihat pemungut hutang membakar kedai
mereka. Cerita-cerita Sim Pau itu menyebabkan Lim Pooi insaf akan kesalahannya.
Dia bersedia untuk menerima kepulangan Lim Meng.
Sungguhpun Tahun Baharu Cina hampir tiba, Sim Pau dan Lim Pooi tidak
membuat sebarang persiapan kerana mereka menunggu kepulangan Lim Meng.
Sementara itu, Lim Pooi sakit tetapi dia enggan mendapatkan rawatan di klinik
kerana beranggapan bahawa penyakitnya hanya boleh sembuh dengan kepulangan
Lim Meng. Apabila Lim Meng pulang, dia memeluk ibunya dengan penuh kasih sayang.
Namun begitu, dia mahu keluar dari rumah dan takut akan ayahnya apabila melihat
Lim Pooi. Lim Pooi menahannya lalu meminta maaf. Keluarga mereka bersatu semula.


Tema
Cerpen ini bertemakan kekeluargaan. Hubungan yang renggang dalam kalangan ahli
keluarga Lim Pooi menjadi rapat semula setelah Lim Meng pulang untuk meraikan Tahun
Baharu Cina dan Lim Pooi menyedari kesalahannya kepada anaknya itu.

Persoalan
1. Kepercayaan karut yang meretakkan hubungan kekeluargaan – Lim Pooi menganggap
anaknya, Lim Meng sebagai pembawa sial dalam keluarga. Kepercayaannya itu
menyebabkan dia bersangka buruk terhadap anaknya itu.
2. Sikap peniaga yang melakukan kesalahan undang-undang – Lim Pooi melakukan
kesalahan undang-undang ketika berniaga dengan menyorok sesetengah barang di
kedainya, kemudian menjual barang itu dengan harga yang tinggi pada masa lain.
3. Keberanian untuk bercakap bagi menyelesaikan masalah – Sim Pau berani menyatakan
perkara sebenar tentang punca perniagaan Lim Pooi bermasalah dan punca kematian
Lim Foong supaya Lim Pooi sedar akan kesilapannya selama ini.


64 65






02a RANGER BM PT3.indd 64 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
4. Keinsafan seorang bapa – Lim Pooi menginsafi kesalahannya terhadap Lim Meng
setelah mendengar cerita sebenar daripada Sim Pau.
5. Kasih sayang sesama ahli keluarga – Walaupun Lim Foong nakal, Lim Meng sangat
sayang akan abangnya itu. Dia berusaha untuk menyelamatkan Lim Foong daripada
lemas. Dia juga masih mahu pulang untuk menyambut Tahun Baharu Cina dengan
keluarganya.


Watak dan Perwatakan
1. Sim Pau (Watak utama)
(a) Sim Pau merupakan isteri Lim Pooi dan ibu Lim Foong serta Lim Meng. Bab 2
(b) Sim Pau penyayang. Dia menyayangi kedua-dua orang anaknya. Dia sedih
apabila Lim Pooi tidak mengakui Lim Meng sebagai anak dan bertindak untuk
mempertahankan Lim Meng supaya suaminya sedar akan kesilapannya.
(c) Sim Pau setia kepada suaminya. Dia tahu bahawa Lim Pooi telah melakukan
beberapa kesalahan semasa menguruskan perniagaan, namun dia tetap bersama
suaminya itu.
(d) Sim Pau penyabar. Sim Pau lama bersabar terhadap sikap suaminya, Lim Pooi,
terutama sikap Lim Pooi yang tidak menerima kehadiran Lim Meng sebagai
anaknya sendiri.

2. Lim Pooi
(a) Lim Pooi ialah suami Sim Pau dan ayah Lim Foong serta Lim Meng.
(b) Lim Pooi berbadan kurus, bermata kuyu, dan mukanya cengkung.
(c) Dia pendendam. Dia mendendami Lim Meng yang dianggapnya
sebagai pembawa malang dan pembunuh Lim Foong.
(d) Selain itu, Lim Pooi peniaga yang tamak dan tidak jujur. Dia
tamak kerana menyorokkan gula di kedainya dan menjualnya
dengan harga yang tinggi pada waktu lain untuk memperoleh
keuntungan yang banyak.
(e) Lim Pooi juga pemarah. Dia merotan Lim Meng apabila mengadu
tentang Lim Foong mencuri wang di kedai.
(f) Pada akhir cerita, Lim Pooi insaf akan kesalahannya. Dia menerima
kepulangan Lim Meng dan meminta maaf daripada anaknya itu.
3. Lim Meng
(a) Lim Meng anak bongsu Lim Pooi dan Sim Pau serta adik Lim Foong.
(b) Dia penyabar dan tabah. Walaupun ayahnya menuduhnya sebagai pembawa
malang, dia bersabar dan tabah.
(c) Dia juga penyayang. Dia pulang ke rumahnya untuk menyambut perayaan Tahun
Baharu Cina kerana menyayangi ayah dan ibunya.
(d) Selain itu, Lim Meng mempunyai rasa bertanggungjawab yang tinggi. Dia
berusaha untuk menyelamatkan Lim Foong daripada lemas di sungai.
(e) Lim Meng bertolak ansur apabila berhadapan dengan sikap ego bapanya. Dia
bertindak keluar dari rumah apabila Lim Pooi mengugut untuk memberitahu
polis bahawa Lim Menglah yang membunuh Lim Foong.
(f) Lim Meng juga pemaaf. Dia memaafkan kesalahan bapanya terhadap dirinya.

64 65






02a RANGER BM PT3.indd 65 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Latar
1. Latar masa
(a) Beberapa hari sebelum Tahun Baharu Cina – Sim Pau menerima panggilan
telefon daripada Lim Meng.
(b) Pada waktu malam – Sim Pau mendedahkan kesalahan Lim Pooi.
(c) Malam sebelum Tahun Baharu Cina – Lim Meng pulang ke rumah dan berbaik-
baik dengan ayahnya semula. Lim Pooi segera ke kedai untuk membuat persiapan
ringkas untuk meraikan Tahun Baharu Cina bersama keluarga dan jiran-jirannya.

2. Latar tempat
(a) Di rumah Lim Pooi – Sim Pau mendedahkan kesilapan Lim Pooi supaya Lim Pooi
sedar akan perbuatannya terhadap anak mereka, Lim Meng.
Bab 2
(b) Di kedai – Lim Meng melihat abangnya, Lim Foong mencuri wang.
(c) Di stor di belakang kedai – Lim Pooi menyorokkan gula.
3. Latar masyarakat
(a) Masyarakat yang mempercayai perkara karut – Lim Pooi percaya
bahawa Lim Meng merupakan pembawa malang terhadap keluarganya.
(b) Masyarakat pendendam – Lim Pooi berdendam kepada anaknya, Lim
Meng kerana berpendapat bahawa Lim Menglah yang menyebabkan Lim
Foong meninggal dunia.
(c) Masyarakat pemaaf – Lim Meng memaafkan kesalahan bapanya
terhadapnya.
(d) Masyarakat majmuk – Terdiri daripada masyarakat berbangsa Cina,
iaitu keluarga Lim Pooi dan orang Melayu, iaitu Sudin yang membantu Lim
Meng ketika lemas.

Nilai
1. Kasih sayang – Sim Pau sayang akan keluarganya. Lim Meng pula sayang akan
bapanya, Lim Pooi dan dia sanggup memaafkan kesalahan bapanya.
2. Keberanian – Sim Pau berani menegur sikap suaminya yang berprasangka buruk
kepada anak mereka, Lim Meng. Sim Pau juga berani menyatakan kesilapan suaminya
itu. Lim Meng pula berani menyelamatkan Lim Foong yang lemas.
3. Semangat bermasyarakat – Sudin menolong Lim Meng daripada lemas semasa Lim
Meng berusaha untuk menyelamatkan Lim Foong yang lemas.
4. Kesyukuran – Lim Pooi ingin mengundang Sudin sekeluarga ke rumahnya semasa
sambutan Tahun Baharu Cina untuk mengucapkan terima kasih kepada Sudin kerana
menyelamatkan anaknya yang lemas.
Pengajaran
1. Kita haruslah berusaha untuk mewujudkan hubungan baik dengan ahli keluarga kita.
Lim Meng sentiasa berusaha untuk berbaik-baik dengan bapanya.
2. Kita mestilah bijak menangani sesuatu masalah. Sim Pau bijak menyelesaikan
masalah dalam keluarganya yang melibatkan suami dengan anaknya. Dia menunggu
masa yang sesuai untuk menegur suaminya.





66 67






02a RANGER BM PT3.indd 66 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
3. Kita haruslah memaafkan kesalahan orang lain. Lim Meng memaafkan perbuatan
bapanya yang memberi layanan buruk terhadapnya dan menuduhnya yang bukan-
bukan.
4. Kita mestilah bersikap jujur. Lim Meng bersikap jujur apabila memberitahu Lim
Pooi tentang kecurian wang di kedai yang dilakukan oleh Lim Foong.




Bab 2

PRAKTIS FORMATIF 2.1.10


Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Mereka berpelukan. Rindu yang sangat mendalam terubat. Semasa berpelukan,
Lim Meng dapat merasakan ada sebatang tubuh yang lemah berdiri di belakang
mereka.


“Lim Meng.” Sayu Lim Pooi memanggil nama anaknya. Lim Meng yang melihat
sahaja Lim Poot terus mahu beredar. Dia tahu bahawa papanya tidak suka akannya.
Papanya boleh berbuat apa-apa sahaja. Kali ini tentu diparang kepalanya jika dia
menjejakkan kakinya di rumah itu.

“Tunggu, Lim Meng.” Lim Meng berhenti melangkah. Dia memalingkan mukanya
ke belakang.


Lim Meng tidak tega lagi menyimpan dendam. Dendam itu suatu penyeksaan.
Namun, apabila memikirkan tindakan yang pernah dibuat oleh papanya dia
merasakan bahawa papanya ialah orang yang paling kejam di dunia ini.


“Betul, Lim Meng. Maafkan papa kamu.” Sim Pau cuba masuk campur.

Lim Meng menahan sebak di dadanya. Air matanya mula membanjiri pipinya.
Lim Meng berlari-lari anak dan merangkul tubuh Lim Pooi. Mereka berdakapan.
Setelah sekian lama, itulah kali pertama Sim Pau melihat air mata Lim Pooi jatuh
kerana Lim Meng.

Dipetik daripada Kuih Bakul Limau Mandarin, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Dewan Bahasa dan Pustaka






66 67






02a RANGER BM PT3.indd 67 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks

1. Apakah prasangka Lim Meng terhadap Lim Pooi?
A Lim Pooi merinduinya C Lim Pooi akan menghalaunya
B Lim Pooi akan memarang kepalanya D Lim Pooi berdendam kepadanya

2. Nilai yang terdapat dalam petikan cerpen tersebut ialah
A kasih sayang. C kejujuran.
B berdikari. D kerjasama.

3. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat menyelesaikan perselisihan faham
dengan orang lain? KBAT
KBAT

Bab 2


Analisis Drama
2.1.11 Hadiah
Sinopsis


Hayati anak Akhbar dan Fauziah. Akhbar yang bertugas sebagai anggota tentera
berpangkat sarjan, telah meninggal dunia ketika bertempur di sempadan negara.
Perbelanjaan persekolahan Hayati kini ditanggung oleh ibunya dan pencen datuknya
yang sedikit. Melalui sepucuk surat, Hayati memberitahu ibunya bahawa yuran
asramanya telah tertunggak sebanyak RM40.00. Oleh itu, dia mahu keluar dari asrama
kerana tidak mahu membebankan keluarganya. Pak Mail, ayah Fauziah mengadukan
masalah mereka itu kepada Datuk Penghulu.
Datuk Penghulu datang ke rumah Pak Mail bersama-sama Encik Musa, pegawai
Kementerian Pertahanan di Kuala Lumpur. Kedatangan mereka adalah untuk
menyerahkan sumbangan cek yang berjumlah RM10 000 kepada keluarga Sarjan
Akhbar sebagai tanda menghargai jasa dan pengorbanannya mempertahankan
negara. Pak Mail mengucapkan terima kasih kerana bantuan itu dapat membantu
persekolahan Hayati dan adiknya, Farid. Pak Mail memberitahu Hayati bahawa dia
akan menghantar Hayati ke asrama sekolahnya esok. Encik Musa turut memberi
nasihat kepada Hayati supaya belajar dengan bersungguh-sungguh.


Pemikiran
Pemikiran drama ini ialah masalah kesempitan hidup. Fauziah menghadapi masalah
kewangan untuk membiayai persekolahan anaknya, Hayati di asrama selepas suaminya,
iaitu Sarjan Akhbar meninggal dunia. Kehidupannya bergantung pada pencen bapanya,
Pak Mail. Masalah itu menyebabkan yuran asrama Hayati tertunggak sebanyak RM40.00.
Fauziah tidak mampu menjelaskan yuran tersebut. Akibatnya, Hayati pulang ke kampung.
Walau bagaimanapun, masalah tersebut selesai apabila pihak Kementerian Pertahanan
memberi wang sumbangan sebanyak RM10 000 melalui pegawainya, Encik Musa. Dengan
wang tersebut, Hayati dapat menyambung pelajaran di sekolahnya semula.
Persoalan
1. Ketabahan dalam menempuh cabaran hidup. – Fauziah tabah menerima kematian
suaminya, Sarjan Akhbar yang terkorban semasa bertugas untuk mempertahankan
negara.
68 69






02a RANGER BM PT3.indd 68 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
2. Kesungguhan untuk menyelesaikan masalah. – Pak Mail bersungguh-
sungguh untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh keluarga
anaknya dengan meminta bantuan daripada Datuk Penghulu.
3. Keprihatinan kerajaan kepada keluarga perajurit yang
menghadapi musibah kehidupan. – Kementerian Pertahanan
menyumbangkan wang sebanyak RM10 000 bagi membantu
keluarga Fauziah yang kematian ketua keluarga, Sarjan Akhbar ketika
mempertahankan negara.
4. Tanggungjawab seorang ketua yang berusaha untuk membantu anak
buahnya yang berhadapan dengan musibah. – Datuk Penghulu
berusaha untuk menyelesaikan masalah kewangan yang dihadapi Bab 2
oleh keluarga Pak Mail.

Watak dan Perwatakan
1. Hayati (Watak utama)
(a) Hayati anak sulung Fauziah dan Akhbar, kakak Farid, dan cucu Pak Mail.
(b) Dia berusia 15 tahun dan bersekolah di Sekolah Menengah Seri Setia, Melaka.
(c) Dia anak yatim kerana bapanya, Akhbar telah meninggal dunia.
(d) Hayati penyayang. Dia sayang akan ayahnya dan selalu ingat akan ayahnya itu.
(e) Selain itu, dia prihatin akan masalah keluarganya. Dia mengambil keputusan
untuk keluar dari asrama dan pulang ke kampung kerana sedar bahawa
keluarganya tidak mampu membayar yuran asramanya. Dia berpendapat bahawa
masalah kewangan keluarganya akan bertambah sekiranya dia terus berada di
asrama sekolahnya.
(f) Hayati juga murid yang berani berterus terang. Dia menceritakan masalah
kewangan keluarganya kepada guru besar sekolahnya.
(g) Dia mementingkan pelajaran. Apabila datuknya memujuknya supaya tidak
bimbang akan hal persekolahannya kerana datuknya akan berikhtiar, dia
bertanya kepada datuknya sama ada dia berpeluang untuk meneruskan pelajaran
di sekolahnya.
2. Pak Mail
(a) Pak Mail merupakan bapa Fauziah dan datuk Hayati serta Farid.
(b) Dia pesara.
(c) Pak Mail berfikiran rasional. Dia memujuk Fauziah agar tidak
membaca surat daripada Hayati lagi supaya Fauziah tidak terus
bersedih. Baginya, kehidupan dan kematian manusia sudah
ditakdirkan oleh Tuhan. Ada orang yang lebih malang daripada
mereka.
(d) Dia bapa dan datuk yang bertanggungjawab dan penyayang. Dia
berusaha untuk membantu Fauziah menyelesaikan masalah kewangan
untuk membiayai kos persekolahan Hayati dengan mendapatkan
bantuan daripada Datuk Penghulu.
(e) Pak Mail juga prihatin. Dia berhasrat untuk menghantar Hayati
pulang ke asrama semula setelah menerima bantuan kewangan
supaya Hayati dapat meneruskan pelajarannya.
(f) Dia juga sangat menghargai jasa orang lain. Dia mengucapkan terima kasih
kepada Encik Musa dan Datuk Penghulu atas bantuan yang diterima.

68 69






02a RANGER BM PT3.indd 69 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Latar
1. Latar masa
(a) Pagi – Pak Mail berjumpa dengan Datuk Penghulu untuk mengadu masalah yang
sedang dihadapi oleh keluarga anaknya, Fauziah yang ketiadaan wang akibat
kematian suaminya.
(b) Tengah hari – Hayati tiba di rumahnya. Tidak lama selepas itu, wakil
Kementerian Pertahanan, iaitu Encik Musa datang ke rumah Pak Mail bersama-
sama Datuk Penghulu untuk menyampaikan cek sebagai sumbangan atas jasa
dan pengorbanan Sarjan Akhbar.
2. Latar tempat
(a) Di rumah Pak Mail – Fauziah menerima kedatangan Encik Musa, wakil Kementerian
Bab 2
Pertahanan.
(b) Di Sekolah Menengah Seri Setia, Melaka – Tempat Hayati belajar dan tinggal
di asrama sekolah.
3. Latar masyarakat
(a) Masyarakat kampung – Pak Mail menemui Datuk Penghulu untuk menceritakan
masalah yang dihadapi oleh keluarganya.
(b) Masyarakat yang berusaha – Pak Mail berusaha untuk mendapatkan duit bagi
membayar yuran asrama Hayati.
(c) Masyarakat perajurit yang rela berkorban demi negara – Sarjan Akhbar
terkorban semasa menjalankan tugas di sempadan negara.
(d) Masyarakat murid yang rajin menimba ilmu – Hayati berharap agar dia dapat
meneruskan pelajarannya di sekolahnya sekiranya masalah kewangan yang
dihadapi oleh keluarganya dapat diselesaikan.

Nilai
1. Kasih sayang – Fauziah amat sayang akan arwah suaminya, ayahnya,
dan dua orang anaknya. Pak Mail juga sayang akan anak dan
cucu-cucunya.
2. Kerjasama – Pak Mail berusaha untuk membantu Fauziah
menyelesaikan masalah kewangan yang dihadapi dengan
mengadu masalah Fauziah kepada Datuk Penghulu.
3. Semangat bermasyarakat – Datuk Penghulu peka akan masalah
anak buahnya dengan berusaha untuk membantu mereka.
Pengajaran

1. Kita hendaklah tabah menempuh cabaran hidup. Fauziah dan
Hayati tabah menempuh cabaran hidup mereka setelah kematian
ketua keluarga mereka.
2. Kita hendaklah mengutamakan pelajaran sebagai jaminan pada masa depan. Hayati
berusaha untuk meneruskan pelajarannya walaupun menghadapi masalah kewangan.
3. Kita haruslah menghargai jasa dan pengorbanan anggota tentera yang
mempertahankan negara. Sarjan Akhbar terkorban semasa bertugas demi menjaga
keselamatan negara.
4. Kita hendaklah memberikan pertolongan kepada pihak yang memerlukan bantuan.
Datuk Penghulu berusaha untuk memberikan bantuan kepada keluarga Pak Mail.

70 71






02a RANGER BM PT3.indd 70 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks



PRAKTIS FORMATIF 2.1.11


Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya.


PAK MAIL : Beginilah hidup kita di dunia ini, Fauziah. Segala-galanya dalam kuasa
Tuhan. Ada isteri yang kehilangan suami. Ada anak yang kehilangan
bapa. Kita menganggap bahawa kitalah orang yang paling malang di Bab 2
dunia tetapi yang sebenarnya ada orang yang lebih malang daripada
kita.
FAUZIAH : (Sedih) Entahlah, ayah. Saya … saya tidak tahu apa nak buat lagi.
PAK MAIL : Kematian Akhbar menyebabkan engkau kehilangan suami. Aku
kehilangan menantu. Hayati dan Farid kehilangan bapa. Akhbar tidak
sempat melihat anaknya yang bongsu, Farid tetapi kita harus berbangga
kerana kematiannya itu sebagai seorang pahlawan. Sekarang, kita
haruslah berani mewarisi kehidupan yang ditinggalkannya.

Dipetik daripada Hadiah, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Dewan Bahasa dan Pustaka



1. Yang berikut ialah nasihat Pak Ismail kepada Fauziah, kecuali
A bersabar kerana ada orang yang lebih susah hidupnya.
B berani mewarisi kehidupan yang ditinggalkan oleh Akhbar.
C bekerja untuk menanggung pembiayaan keluarga.
D berbangga akan pengorbanan Akhbar yang mati kerana mempertahankan negara.

2. Nyatakan pemikiran drama tersebut.
A Masalah kesempitan hidup
B Kegigihan menuntut ilmu
C Ketabahan menghadapi dugaan hidup
D Berusaha untuk menyelesaikan masalah.

3. Pada pendapat anda, bagaimanakah kita dapat menyelesaikan sesuatu masalah
yang kita hadapi? KBAT
KBAT













70 71






02a RANGER BM PT3.indd 71 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Analisis Novel
2.1.12 Pelari Muda
Sinopsis


Novel ini mengisahkan Kamarul, murid tingkatan 5 yang berjaya dalam acara sukan
olahraga. Dia juga terpilih untuk mewakili negara dalam kejohanan Sukan SEA di
Bangkok yang akan diadakan dua bulan lagi. Kejayaan tersebut menyebabkan Kamarul
yang semakin popular mula berubah sikap. Dia menjadi sombong dan menjauhkan
diri daripada kawan-kawannya. Dia juga tidak berdisiplin kerana enggan menjalani
latihan bawah bimbingan Encik Kadir. Kamarul juga tidak menghormati jurulatihnya,
Bab 2
Encik Kadir. Dia enggan menerima nasihat daripada jurulatihnya itu. Saridah, rakan
baiknya telah menegur sikap Kamarul. Teguran Saridah itu menyebabkan Kamarul
tidak mahu bertegur sapa dengan Saridah lagi.
Pada suatu hari, Kamarul dilanggar oleh sebuah kereta semasa balik daripada
latihan sukan. Akibatnya, dia dimasukkan ke hospital untuk menerima rawatan. Encik
Kadir dan Saridah tetap menziarahi Kamarul walaupun Kamarul bersikap sombong
terhadap mereka sebelum itu. Hal ini telah menginsafkan Kamarul. Dia bertekad
untuk membaiki sikapnya.
Setelah sembuh daripada kecederaannya, Kamarul menjalani latihan bawah
bimbingan Encik Kadir semula. Hubungan Kamarul dengan jurulatihnya itu semakin
baik. Kamarul dan delegasi Malaysia berlepas ke Bangkok untuk menyertai kejohanan
Sukan SEA ke-14.
Di Bangkok, Kamarul bertemu dengan De Wega, atlet Filipina yang terkenal.
Berita mengenai Kamarul sebagai atlet Malaysia yang berpotensi untuk menjuarai
kejohanan itu tersiar dalam media massa di Bangkok. Semasa pertandingan tersebut,
Kamarul berjaya meraih pingat emas dalam acara larian 100 meter dan 400 meter.
Kamarul telah berjaya mengalahkan De Wega. Kejayaan Kamarul mendapat pujian
dan ucapan daripada Encik Kadir dan rakan-rakan, termasuk rakan-rakan sekelasnya
di Malaysia.
Kamarul berterima kasih kepada Encik Kadir kerana bimbingan beliau telah
membantu kejayaannya. Encik Kadir memberitahu Kamarul bahawa beliau mahu
bersara sebagai jurulatih. Kamarul terkejut apabila mendengar berita itu. Setelah
kejohanan Sukan SEA tamat, Kamarul dan delegasi Malaysia pulang ke Malaysia
dengan membawa kejayaan cemerlang untuk negara, sekolah, dan dirinya sendiri.
Di lapangan terbang, Kamarul disambut dengan meriah oleh ibu bapa dan rakan-
rakannya.


Tema
Novel ini bertemakan semangat juang anak muda menghadapi pelbagai cabaran demi
mengejar cita-cita. Selepas mengalami kemalangan, Kamarul berlatih dengan bersungguh-
sungguh untuk mencapai kemenangan. Dia mengubah sikap negatifnya dan fokus kepada
matlamatnya untuk memenangi pingat emas dalam kejohanan Sukan SEA di Bangkok.
Akhirnya, dia berjaya untuk mencapai kemenangan tersebut.


72 73






02a RANGER BM PT3.indd 72 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Persoalan
1. Pentingnya perubahan sikap untuk mencapai kejayaan – Kamarul mengubah sikap
sombong dan biadab terhadap rakan-rakan dan jurulatihnya kepada sikap yang lebih
positif. Hasilnya, dia mencapai kejayaan dalam acara olahraga semasa kejohanan
Sukan SEA.
2. Hubungan persahabatan yang tulus – Saridah membina hubungan persahabatan yang
tulus dengan Kamarul. Meskipun Kamarul tidak mahu bertegur sapa dengannya lagi
setelah Saridah menegur sikap Kamarul yang sombong, Saridah tidak berdendam
dan masih melawat Kamarul ketika Kamarul dirawat di hospital.
3. Kesungguhan untuk mencapai kejayaan – Kamarul gigih menjalani latihan bawah Bab 2
bimbingan Encik Kadir selepas dia pulih daripada kecederaan. Akhirnya, dia muncul
sebagai pemenang pingat emas dalam acara 100 meter dan 400 meter dalam
kejohanan Sukan SEA di Bangkok.
4. Setiap perkara yang berlaku pasti ada hikmahnya – Kemalangan jalan raya yang
menimpa Kamarul menjadi hikmah kepadanya untuk membuang sikap negatifnya
yang sombong dan tidak berdisiplin.
5. Pentingnya semangat kesukanan yang tinggi – Meskipun kalah kepada Kamarul, De
Wega mengucapkan tahniah kepada Kamarul atas kejayaannya mencipta rekod
kejohanan yang terbaharu dalam acara 100 meter.

Plot
1. Permulaan
Kamarul mahu pergi ke sekolah dan dia tidak gembira kerana persahabatannya
dengan Saridah terjejas.
2. Perkembangan
(a) Kamarul semakin terkenal apabila terpilih untuk mewakili negara dalam Sukan
SEA.
(b) Kamarul mula bersikap sombong dan tidak berdisiplin. Dia menjauhi rakan-
rakannya dan enggan menjalani latihan bawah bimbingan Encik Kadir.
(c) Prestasi Kamarul semakin merosot kerana kerap ponteng sesi latihan.
(d) Kamarul berasa tertekan oleh prestasinya.
3. Klimaks
(a) Kamarul dilanggar oleh sebuah kereta.
(b) Dia menerima rawatan di hospital.
(c) Encik Kadir dan Saridah sering melawat Kamarul.

4. Antiklimaks
(a) Kamarul insaf akan sikapnya yang sombong selama ini.
(b) Dia meminta maaf daripada Encik Kadir dan Saridah.
(c) Selepas sembuh, dia gigih menjalani latihan.
5. Peleraian
(a) Kamarul bertolak ke temasya Sukan SEA di Bangkok.
(b) Kamarul memenangi pingat emas dalam acara 100 meter dan 400 meter.
(c) Kepulangan Kamarul ke tanah air disambut sebagai wira.


72 73






02a RANGER BM PT3.indd 73 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Watak dan Perwatakan
1. Kamarul Baharuddin (Watak utama)
(a) Kamarul berumur 17 tahun serta anak tunggal Mak Jah dan Pak Cik Bahar.
(b) Kamarul penyayang. Kamarul sayang akan ibunya, Mak Jah dan ayahnya, Pak Cik
Bahar. Hubungan kasih sayang itu menyebabkan ibunya cepat mengesan sesuatu
keadaan yang tidak menggembirakan Kamarul.
(c) Dia juga mesra. Dia membina hubungan mesra dengan orang lain seperti Saridah,
Encik Kadir, rakan-rakan sekolahnya, dan De Wega.
(d) Kamarul pemberani. Kamarul berani mengakui kesilapannya yang bersikap
sombong dan tidak berdisiplin kepada Encik Kadir. Kamarul juga berani meminta
maaf atas kesilapannya itu.
(e) Kamarul bersikap positif untuk membaiki sikapnya yang sombong dan tidak
Bab 2
berdisiplin dan bersedia untuk menerima tunjuk ajar Encik Kadir semula.
(f) Selepas pulih daripada kecederaannya, Kamarul gigih berlatih sehingga dia
memenangi pingat emas dalam acara 100 meter dan 400 meter dalam temasya
Sukan SEA.
2. Saridah
(a) Saridah ialah kawan rapat Kamarul.
(b) Dia menghormati orang lain. Saridah menghormati Mak Jah, iaitu emak Kamarul.
(c) Dia juga pemberani. Saridah berani menegur sikap Kamarul yang mulai sombong
dan tidak berdisiplin ketika menjalani latihan olahraga.
(d) Saridah prihatin. Apabila Kamarul terlibat dalam kemalangan jalan raya, Saridah
kerap menziarahi Kamarul.
(e) Dia juga pemaaf. Saridah memaafkan kesalahan Kamarul.
3. Encik Kadir
(a) Encik Kadir jurulatih olahraga negara.
(b) Beliau bertanggungjawab. Encik Kadir menjalankan tanggungjawabnya melatih
Kamarul, Sures, dan atlet-atlet negara yang lain sebelum menyertai kejohanan
Sukan SEA di Bangkok.
(c) Beliau penyabar. Encik Kadir sabar menghadapi kerenah Kamarul yang mula
sombong dan tidak berdisiplin selepas Kamarul menjadi terkenal.
(d) Encik Kadir prihatin akan keadaan Kamarul yang ditimpa kemalangan jalan raya.
Dia melawat Kamarul di hospital.
(e) Beliau gigih berusaha. Encik Kadir gigih memulihkan prestasi Kamarul yang
merudum selepas terlibat dalam kemalangan jalan raya.
(f) Beliau pemaaf. Encik Kadir memaafkan kesalahan Kamarul yang kerap tidak
menghadiri sesi latihan.
Latar
1. Latar masa
(a) Waktu pagi
(i) Mak Jah menyediakan sarapan untuk Kamarul dan melihat perubahan sikap
Kamarul yang kelihatan tidak ceria seperti biasa.
(ii) Saridah dan Encik Kadir menziarahi Kamarul di hospital pada waktu pagi.
(b) Waktu petang
(i) Sures menunggu Kamarul untuk pergi ke kompleks sukan bersama-sama
tetapi Kamarul tidak datang.

74 75






02a RANGER BM PT3.indd 74 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
(ii) Encik Kadir memberikan pingat emas yang pernah dimenanginya kepada
Kamarul tetapi Kamarul menolaknya.
(c) Waktu malam – Kamarul melihat gambar-gambar pelari yang menjadi idolanya.
2. Latar tempat
(a) Rumah Kamarul – Di sinilah Mak Jah menyampaikan surat yang diberikan oleh
Saridah kepada Kamarul. Di rumah ini jugalah Kamarul ditegur oleh emaknya,
Mak Jah kerana mengoyakkan akhbar yang memaparkan gambar
jurulatihnya, Encik Kadir.
(b) Bilik kelas – Di sinilah Saridah meminta Juriah menyampaikan
suratnya kepada Kamarul. Bab 2
(c) Kantin sekolah – Tempat Saridah menunggu Kamarul datang
tetapi Kamarul tidak muncul.
(d) Bilik Kamarul – Kamarul melihat gambar-gambar pelari yang
menjadi idolanya yang ditampal di biliknya.
(e) Hospital –Tempat Kamarul menerima rawatan selepas dia terbabit
dalam kemalangan jalan raya. Di sini jugalah Saridah dan Encik
Kadir menziarahi Kamarul.
(f) Pusat Sukan Kampung Pandan – Tempat Kamarul dan atlet olahraga
Malaysia yang lain berlatih untuk menghadapi kejohanan Sukan
SEA di Bangkok.
(g) Stadium Nasional Bangkok – Tempat Kamarul muncul sebagai juara dalam acara
larian 100 meter dan 400 meter.
3. Latar masyarakat
(a) Masyarakat remaja – Mereka berusia 17 tahun yang terdiri daripada Kamarul,
Sures, Saridah, dan Juriah. Sebagai remaja, mereka mudah mengikut perasaan
seperti yang dilakukan oleh Kamarul yang bersikap sombong selepas popular.
(b) Masyarakat murid – Mereka terdiri daripada murid-murid tingkatan lima yang
belajar di sebuah sekolah. Di sekolah, mereka mempunyai rakan-rakan rapat
yang saling memahami.
(c) Masyarakat atlet – Mereka gigih berlatih untuk meningkatkan prestasi mereka
sebelum mewakili negara dalam Sukan SEA. Mereka terdiri daripada Kamarul
dan Sures yang mendapat tunjuk ajar daripada Encik Kadir.
(d) Masyarakat ibu bapa – Mereka terdiri daripada Mak Jah dan Baharuddin.
Sebagai ibu bapa, mereka cepat memahami perubahan emosi dan sikap anak-
anak mereka. Mereka juga sayang akan anak-anak mereka.
Nilai
1. Kasih sayang – Mak Jah sayang akan Kamarul dan menjaga Kamarul di hospital
sepanjang Kamarul menerima rawatan.
2. Kejujuran – Encik Kadir jujur, amanah, dan ikhlas dalam menjalankan tugasnya
sebagai jurulatih atlet negara. Beliau membimbing Kamarul dengan bersungguh-
sungguh.
3. Keberanian – Kamarul berani mengakui kesilapannya yang bersikap sombong kepada
rakan-rakannya dan biadab kepada Encik Kadir. Dia juga berani meminta maaf atas
kesalahannya itu.

74 75






02a RANGER BM PT3.indd 75 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
4. Kerajinan – Kamarul rajin dan gigih berlatih bawah bimbingan Encik Kadir selepas
dia pulih daripada kecederaan.
5. Baik hati – Saridah sedia memaafkan Kamarul dan melawat Kamarul yang sakit di
hospital.
6. Kesyukuran – Kamarul bersyukur dan berterima kasih kepada Encik Kadir atas
bimbingan yang diberikan sehingga dia berjaya memenangi pingat emas dalam
acara yang disertainya.
Pengajaran
1. Kita haruslah berani mengakui kesalahan diri apabila kita melakukan sesuatu
kesalahan dan segera membaiki kesalahan itu agar tidak berterusan. Kamarul
Bab 2
mengakui dan membaiki kesalahannya.
2. Kita mestilah mempunyai keazaman dan semangat yang tinggi untuk mencapai
kejayaan. Kamarul mempunyai keazaman dan semangat yang tinggi untuk memenangi
pingat emas dalam Sukan SEA.
3. Kita janganlah bersikap sombong dan lupa daratan apabila mencapai sesuatu
kejayaan. Sikap Kamarul yang terleka dengan populariti yang dikecapinya sehingga
menyebabkan dia sombong dan biadab janganlah kita ikuti.
4. Kita haruslah jujur dan amanah dengan setiap tanggungjawab yang diberikan kepada
kita. Encik Kadir melatih Kamarul dengan bersungguh-sungguh. Atas bimbingan
beliau, Kamarul telah muncul sebagai pemenang pingat emas dalam kejohanan Sukan
SEA di Bangkok.
5. Kita mestilah menghormati orang lain terutama orang yang lebih tua daripada kita.
Saridah menghormati orang lain, terutama Mak Jah dan Encik Kadir yang lebih tua
daripadanya.


2.1.13 Destinasi Impian

Sinopsis

Firdaus remaja lelaki yang berperwatakan lembut dan suka melakukan aktiviti yang
sering dilakukan oleh remaja perempuan. Dia mempunyai seorang adik perempuan
yang lasak bernama Azlina. Abang saudaranya, Johari, mahasiswa universiti turut
aktif dalam aktiviti lasak.
Pada suatu hari, datuk mereka bercerita mengenai pengalamannya mengayuh
basikal dari Klang ke Morib. Datuk beranggapan bahawa cucu-cucunya itu tidak
sanggup mengayuh basikal sejauh yang pernah dilakukannya. Azlina dan Johari
menyahut cabaran datuk mereka. Tanpa berfikir panjang, Firdaus turut menyatakan
persetujuannya untuk menyertai Azlina dan Johari.
Mereka pun memulakan ekspedisi mengayuh basikal. Semasa ekspedisi itu,
Firdaus berasakan payahnya mengayuh basikal dan beranggapan bahawa dia sedang
melakukan pekerjaan yang tidak berfaedah. Azlina dan Johari pula gigih mengayuh
basikal masing-masing dan tidak mahu melayan kerenah Firdaus yang tidak biasa
menjalani latihan keras dan lasak. Dalam diam, Azlina dan Johari berharap agar
ekspedisi mengayuh basikal itu dapat mengubah perwatakan Firdaus.

76 77






02a RANGER BM PT3.indd 76 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks

Firdaus menyesal kerana menyertai ekspedisi itu kerana dia tidak dapat
menonton wayang bersama-sama rakannya. Dia juga tidak berpeluang untuk
mendekati Mazlinda, seorang rakan perempuan yang diminatinya. Sementara itu,
Azlina sengaja mencabar Firdaus supaya abangnya itu menjadi lebih tahan lasak dan
lebih berdikari. Firdaus tidak menganggap positif perkara itu, sebaliknya bergaduh
dan menyimpan dendam kepada Azlina. Apabila Azlina terlibat dalam kemalangan,
Firdaus tidak mahu membantunya. Johari berasa kesal akan sikap Firdaus itu.
Selepas mengayuh basikal lebih daripada lapan jam, akhirnya mereka sampai
di pantai Morib. Sebelum sampai di situ, Firdaus sengaja memintas Azlina dan
Johari. Keadaan ini menunjukkan bahawa Firdaus yang awal sampai berbanding Bab 2
dengan Azlina dan Johari. Ketibaan Firdaus di pantai itu disambut oleh rakan-
rakannya termasuk Mazlinda. Di hadapan rakan-rakannya, Firdaus berasa bangga
akan kemampuan dirinya. Dia memberitahu rakan-rakannya kononnya Azlina kerap
menimbulkan masalah sehingga mereka lewat sampai.
Apabila Azlina dan Johari sampai di pantai itu, Firdaus tidak mahu menyambut
ketibaan mereka. Hal ini mengecewakan Azlina. Namun begitu, Johari memujuk
Azlina agar bersabar. Ketibaan mereka disambut oleh Kamsan dan Kasmadiana.
Kamsan ialah rakan Johari manakala Kasmadiana pula ialah adik Kamsan.
Sazali dan Moksin antara kawan Firdaus yang menyambut ketibaan Firdaus di
pantai Morib. Mereka bertanya kepada Azlina tentang cerita yang disampaikan oleh
Firdaus. Azlina menafikannya. Sazali dan Moksin mahu mencampak Firdaus ke dalam
laut jika Firdaus tidak mahu mengaku bahawa dia telah berbohong.
Azlina dan Johari mahu pulang ke Klang semula. Mereka mengajak Firdaus,
namun Firdaus enggan kerana dia mahu pulang sendiri. Johari memujuknya tetapi
Firdaus tetap dengan pendiriannya. Keadaan ini menyebabkan Azlina berasa bimbang
akan keselamatan abangnya. Johari memujuk Azlina supaya menerima keputusan
Firdaus itu.
Selepas itu, Firdaus dan rakan-rakannya mandi-manda di pantai. Rakan-rakannya
sudah merancang helah untuk mengenakannya. Mereka mengadakan pertandingan
menyelam. Semasa pertandingan itu, Mazlinda berpura-pura meminta tolong kerana
lemas. Firdaus berusaha untuk menyelamatkan Mazlinda. Malangnya, dia pula yang
hampir lemas. Selepas itu, Firdaus pengsan.
Selepas sedar, Firdaus mendapati dirinya berada di hospital. Johari
memberitahunya bahawa dia telah diselamatkan oleh Mazlinda. Johari memberi
nasihat kepada Firdaus supaya berfikir dahulu sebelum mengambil sesuatu tindakan
yang berbahaya. Dia juga menasihati Firdaus agar tidak angkuh akan kejayaan.
Firdaus berasa malu. Dia sedar akan kelemahannya selama ini.
Apabila Mazlinda, Zarina, Sazali, dan Moksin menziarahinya. Firdaus menyambut
kedatangan rakan-rakannya itu dengan perasaan malu tetapi dia bersedia untuk
menghadap mereka dengan berani.

Tema
Novel ini bertemakan masalah dan konflik seorang remaja yang menghadapi cabaran
hidup. Firdaus, remaja lelaki yang berperwatakan lembut menghadapi cabaran daripada


76 77






02a RANGER BM PT3.indd 77 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
adiknya, Azlina dan abang saudaranya, Johari menyertai ekspedisi berbasikal agar
menjadi titik perubahan baginya menjadi lelaki sejati. Sepanjang ekspedisi itu, Firdaus
menghadapi pelbagai cabaran sebelum berjaya tiba di destinasi.
Persoalan
1. Kebijaksanaan menyelesaikan sesuatu masalah – Datuk Firdaus, Azlina, dan Johari
bijak dalam mengatur satu rancangan untuk menjadikan cucu-cucunya tahan lasak.
Beliau mahu cucunya terutama Firdaus bersemangat dan tahan lasak seperti dirinya.
Johari juga bijak menangani setiap kerenah Firdaus sepanjang ekspedisi berbasikal
dari Kelang ke Morib.
2. Jiwa remaja yang mudah memberontak – Firdaus anak muda yang cepat mengalah
dan tidak tahan menerima cabaran. Akibatnya, dia selalu sahaja merungut dan
Bab 2
memberontak apabila mengalami kesusahan.
3. Kasih sayang adik kepada abang – Azlina sayang akan abangnya, Firdaus. Oleh itu,
dia mahu abangnya yang berperwatakan lembut itu mengubah sikapnya menjadi
lelaki sejati.
4. Teguran dan nasihat yang dapat membawa perubahan diri – Johari menegur dan
menasihati Firdaus secara berhikmah sehingga Firdaus sedar akan kesilapannya.
5. Sikap prihatin dan bersedia untuk menghulurkan pertolongan kepada orang lain –
Johari sentiasa membantu sepupunya, iaitu Firdaus dan Azlina sepanjang ekspedisi
berbasikal itu. Apabila tayar basikal Firdaus pancit, Johari sanggup menuntun
basikal Firdaus sehingga berjumpa dengan kedai membaiki basikal.
6. Kecintaan terhadap bahasa kebangsaan – Azlina cinta akan bahasa kebangsaan. Dia
sanggup memberhentikan basikalnya dan mengambil gambar beberapa papan tanda
yang mempunyai kesalahan bahasa.
7. Keberanian mengharungi rintangan – Meskipun perempuan dan baru berumur
16 tahun, Azlina sanggup menerima cabaran untuk mengayuh basikal sejauh 50
kilometer.
8. Keinsafan setelah sedar akan kesalahan – Firdaus yang panas baran,
pembohong, dan angkuh mula sedar dan insaf akan kesalahannya selepas
peristiwa dia lemas di pantai.

Plot
1. Permulaan
(a) Datuk Johari, Azlina, dan Firdaus bercerita tentang pengalamannya
berbasikal dari Klang ke pantai Morib. Datuk berkata bahawa dia
tidak yakin bahawa cucu-cucunya mampu berbuat sepertinya.
(b) Walau bagaimanapun, Johari dan Azlina sanggup menyahut
cabaran datuk mereka.
(c) Firdaus terpaksa menyahut cabaran itu walaupun dia berasa amat
sukar.
2. Perkembangan
(a) Firdaus, Johari, dan Azlina memulakan kayuhan mereka. Dalam perjalanan,
Firdaus tidak tahan kerana berasa penat. Azlina sengaja mencabar Firdaus
agar lebih bersemangat, namun Firdaus berasa sakit hati.


78 79






02a RANGER BM PT3.indd 78 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
(b) Azlina mengalami kemalangan yang menyebabkan tangannya luka. Firdaus enggan
membantu adiknya itu.
(c) Firdaus tiba di pantai Morib mendahului Azlina dan Johari. Kawan-kawannya
menyambut ketibaannya, termasuk Mazlinda, gadis pujaannya. Firdaus
membohongi Sazali dan Moksin tentang sikap Azlina yang menjadi punca
mereka lambat sampai di pantai Morib. Azlina kecewa akan sikap Firdaus yang
mementingkan kawan-kawannya berbanding dengan dia dan Johari. Azlina sedih
apabila Firdaus enggan pulang bersama-sama dengannya dan Johari ke Klang
kerana mahu mandi-manda dengan rakan-rakannya.
(d) Sazali, Moksin, dan Mazlinda mahu mengajar Firdaus yang berbohong kepada Bab 2
mereka.
3. Klimaks
(a) Sazali dan Moksin mengadakan pertandingan menyelam. Semasa pertandingan
itu, Mazlinda berpura-pura lemas lalu Firdaus cuba membantunya tetapi dia
pula yang lemas.
(b) Firdaus dikejarkan ke hospital.
4. Peleraian
(a) Firdaus malu akan sikapnya selama ini.
(b) Johari menasihati Firdaus agar berani mengakui kesalahan diri dan menerima
kehadiran rakan-rakannya nanti dengan positif.
Watak dan Perwatakan
1. Firdaus (Watak utama)
(a) Remaja lelaki yang tinggi, berambut keriting, dan berkulit cerah.
(b) Abang Azlina dan sepupu Johari.
(c) Perwatakannya agak lembut dan gemar melakukan aktiviti
yang dilakukan oleh remaja perempuan.
(d) Firdaus pemberani. Firdaus berani menyahut cabaran
Azlina dan Johari untuk berbasikal sejauh 50 kilometer
dari Klang ke Morib walaupun dia tidak pernah melakukan
aktiviti lasak.
(e) Dia manja, cepat mengalah, dan tidak tahan menerima
cabaran. Firdaus tidak tahan akan aktiviti lasak dan mudah
merungut apabila terlalu panas dan menghadapi kesukaran.
(f) Dia juga pendendam. Dia enggan membantu Azlina yang cedera kerana membalas
dendam terhadap tindakan adiknya itu yang suka menyakiti hatinya.
(g) Firdaus juga pembohong. Dia membohongi rakan-rakannya mengenai sikap
Azlina sepanjang ekspedisi itu. Dia juga membohongi rakan-rakannya bahawa
dia pandai berenang.
(h) Namun begitu, akhirnya dia berfikiran terbuka. Dia dapat menerima nasihat
yang diberi oleh Johari mengenai kesilapan-kesilapan yang dilakukannya.
(i) Pada akhir cerita, Firdaus insaf akan kesilapannya dan berazam untuk membaiki
kesilapannya itu.
2. Azlina
(a) Azlina remaja perempuan yang berumur 16 tahun yang gemar akan aktiviti
lasak.
78 79






02a RANGER BM PT3.indd 79 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
(b) Dia adik Firdaus dan sepupu Johari.
(c) Azlina penyayang. Dia sayang akan abangnya, Firdaus. Dia sengaja mencabar
Firdaus agar melakukan akitiviti lasak dan tahan menghadapi cabaran kerana
mahu abangnya itu berubah menjadi lelaki sejati.
(d) Azlina bersungguh-sungguh apabila melakukan sesuatu. Dia gigih mengayuh
basikal sejauh 50 kilometer dari Klang ke Morib walaupun dia hanyalah remaja
perempuan.
(e) Dia juga penyabar. Azlina sabar akan kerenah Firdaus sepanjang aktiviti
berbasikal hingga tiba di pantai Morib. Dia juga sabar akan sikap Firdaus yang
pendendam.
(f) Azlina cinta akan bahasa kebangsaan. Dia tidak berpuas hati apabila melihat
Bab 2
beberapa kesalahan bahasa pada papan tanda yang dilihatnya sepanjang
ekspedisi dan mengambil gambar papan tanda itu sebagai bukti.
3. Johari
(a) Johari ialah sepupu Firdaus dan Azlina serta mahasiswa Universiti
Putra Malaysia.
(b) Dia bijak mengendalikan emosi dan situasi. Sepanjang ekspedisi
berbasikal bersama Firdaus dan Azlina, Johari tidak terlalu melayan
kerenah Firdaus yang manja dan kerap merungut agar Firdaus berdikari.
Dialah yang menjadi orang tengah untuk meleraikan pertengkaran
antara Firdaus dengan Azlina agar tidak berpanjangan.
(c) Johari juga optimis. Dia yakin akan kemampuan Firdaus untuk
berbasikal ke Klang seorang diri.
(d) Johari baik hati dan prihatin. Ketika Azlina ditimpa kemalangan dan basikal
Firdaus pancit, Johari memberikan bantuan kepada mereka.
(e) Selain itu, dia pandai memberi nasihat. Nasihat dan tegurannya ketika Firdaus
dirawat di hospital dapat diterima oleh Firdaus.
Latar
1. Latar masa
(a) Pagi – Firdaus, Johari, dan Azlina memulakan ekspedisi berbasikal dari Klang ke
Morib.
(b) Tengah hari – Firdaus mula menunjukkan keletihan dan memprotes cadangan
ekspedisi itu yang dianggapnya sebagai satu kerja gila.
(c) Petang – Mereka sampai di pantai Morib selepas menempuh perjalanan hampir
lapan jam.

2. Latar tempat
(a) Di rumah – Tempat datuk bercerita mengenai pengalamannya berbasikal sejauh
50 kilometer dari Klang ke pantai Morib kepada Johari, Firdaus, dan Azlina.
(b) Di gerai air tebu – Tempat Azlina berhenti rehat sebentar sambil minum air
tebu sewaktu menyertai ekspedisi berbasikal bersama abang dan sepupunya.
(c) Di jalan – Tempat Azlina dan Firdaus mengalami masalah masing-masing.
Firdaus berhadapan dengan masalah tayar basikalnya pancit manakala Azlina
pula ditimpa kemalangan.


80 81






02a RANGER BM PT3.indd 80 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
(d) Pantai Morib – Tempat rakan-rakan Firdaus mengadakan pertandingan menyelam.
Dalam pertandingan itu, Mazlinda berpura-pura lemas.
(e) Hospital – Tempat Firdaus dirawat selepas hampir-hampir lemas. Di situ juga,
Johari menasihati Firdaus tentang sikap negatifnya.
3. Latar masyarakat
(a) Masyarakat remaja – Mereka terdiri daripada Azlina, Firdaus, Sazali, Moksin,
dan Mazlinda. Mereka mempunyai pelbagai sikap tertentu.
(b) Masyarakat mahasiswa – Mereka terdiri daripada Johari dan rakannya, Kasman.
Mereka juga gemar menyertai aktiviti lasak seperti berbasikal dalam jarak
yang jauh. Bab 2
(c) Masyarakat remaja lelaki berperwatakan lembut – Firdaus remaja lelaki yang
berperwatakan lembut. Dia gemar melakukan aktiviti yang lazimnya dibuat oleh
perempuan seperti menjahit.
(d) Masyarakat peniaga – Antaranya ialah peniaga air tebu. Peniaga ini menunjukkan
sikap yang ramah dan mengagumi Azlina yang tahan lasak.
(e) Masyarakat yang penyabar – Azlina dan Johari sabar melayan kerenah Firdaus
sepanjang ekspedisi berbasikal dari Klang ke Morib.
(f) Masyarakat yang cinta akan bahasa kebangsaan – Azlina mengambil beberapa
gambar papan tanda yang mengandungi kesalahan bahasa.
Nilai
1. Kasih sayang – Azlina dan datuk sayang akan Firdaus. Mereka mencabar Firdaus
menyertai ekspedisi berbasikal supaya Firdaus melakukan aktiviti lasak yang sesuai
dengan remaja lelaki dan seterusnya berubah menjadi lelaki sejati.
2. Keberanian – Firdaus berani menyahut cabaran datuknya yang mahu dia
dan adiknya serta sepupunya berbasikal sejauh 50 kilometer.
3. Hormat-menghormati – Firdaus menghormati sepupunya, iaitu Johari.
Dia menerima nasihat yang diberikan oleh sepupunya itu dengan baik.
4. Kerjasama – Johari dan Azlina bekerjasama dengan baik dalam
menyelesaikan setiap masalah yang dihadapi sepanjang ekspedisi berbasikal
bagi memastikan ekspedisi itu berjalan dengan lancar.
5. Kesyukuran – Azlina bersyukur kerana ekspedisi mengayuh basikal berjaya
mengubah sikap Firdaus menjadi berani, berdikari, dan tahan lasak.

Pengajaran
1. Kita haruslah berani menghadapi setiap cabaran yang mendatang. Firdaus
berani menyahut cabaran ahli keluarganya untuk menyertai ekspedisi berbasikal
dari Klang ke Morib.
2. Kita mestilah membuat persiapan sebelum melakukan sesuatu perkara yang penting.
Sikap Firdaus yang tidak menjalani latihan sebelum menyertai ekspedisi berbasikal
menyebabkan dia mudah penat dan hilang kesabaran apabila menempuh ekspedisi
yang sukar itu usahlah kita ikuti.
3. Kita janganlah mudah berdendam terhadap orang lain. Sikap Firdaus yang berdendam
kepada Azlina sehingga enggan membantu adiknya itu ketika mengalami kemalangan
kecil janganlah kita contohi.

80 81






02a RANGER BM PT3.indd 81 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
4. Kita janganlah bersikap sombong dan berbohong kepada orang lain. Sikap Firdaus
yang sombong dan berbohong kepada rakan-rakannya janganlah kita ikuti kerana
akan memberi kesan yang negatif. Akibat perbuatannya yang berbohong, rakan-
rakannya bertindak mengenakannya.
5. Kita hendaklah bersikap positif apabila menerima nasihat atau teguran orang lain.
Firdaus bersikap positif apabila ditegur dan dinasihati oleh abang sepupunya,
Johari.
6. Kita haruslah mengambil iktibar daripada sesuatu peristiwa yang telah berlaku.
Firdaus mengambil iktibar daripada kejadian lemas yang dialaminya.


Bab 2
2.1.14 Formula Termodinamik
Sinopsis

Novel ini mengisahkan sekumpulan remaja yang terdiri daripada Amir, Usamah,
Asma, Zaid, dan Adnin. Amir dan Usamah pelajar politeknik manakala Asma pula
ialah guru pelatih di sebuah maktab perguruan. Mereka mempunyai hubungan
persaudaraan. Selepas terpisah kerana menyambung pelajaran, mereka bertemu
semula ketika cuti semester. Amir dan Usamah tinggal di rumah nenek mereka yang
terletak bersebelahan dengan rumah Asma.
Amir dan Usamah mahu menghasilkan satu alat yang dapat berfungsi sebagai
pemotong rumput dan mencangkul tanah. Tujuan penghasilan alat ini adalah untuk
memudahkan penduduk kampung mengusahakan sawah mereka. Bagi menghasilkan alat
ini, Amir menggunakan formula Termodinamik. Amir dibantu oleh Profesor Othman
yang terkenal dengan Formula Dua Hukum Popular. Berita mengenai rancangan
projek ini tersebar luas sehingga nama Amir dan Usamah menjadi sebutan ramai.
Hal ini tidak disenangi oleh Aswan. Dia mahu menyaingi mereka.
Aswan mahu mencipta model yang sama. Dia bercadang untuk menggunakan
mesin rumput yang panjang. Tangki minyak petrol mesin itu digantung di
belakang manakala di hujung pemotong rumput itu terdapat tangan robot. Walau
bagaimanapun, Aswan berasa sukar untuk menghasilkan alat tersebut kerana semua
notanya mengenai cara menghasilkan alat tersebut telah hilang. Dia juga tidak tahu
tentang Formula Dua Hukum Popular Termodinamik.
Amir sangat risau apabila kehilangan Formula Dua Hukum Popular Termodinamik
dan tiba-tiba sahaja storan formulanya hilang. Amir terkejut apabila mendapati
berlaku pencerobohan pada data syarikat ayahnya. Amir cuba menerangkan
perkara yang berlaku kepada Syarikat Bahagia kepunyaan ayahnya tetapi gagal
kerana ayahnya terlalu sibuk. Oleh itu, Amir mengatur strategi untuk menangkap
penjenayah yang terlibat.
Akhirnya, Aswan mengakui dialah yang mencuri Formula Termodinamik tersebut
lalu meminta maaf daripada Amir dan Usamah. Projek mesin ciptaan Amir dan
Usamah telah memenangi Anugerah Saintis Muda. Mereka turut mendapat biasiswa
kerajaan bagi melanjutkan pelajaran di luar negara.




82 83






02a RANGER BM PT3.indd 82 28/06/2019 9:17 AM

Bahasa Melayu PT3 Bab 2 Pemahaman Teks
Tema
Novel ini membawa tema sains dan teknologi. Amir dan Usamah, dua orang anak muda
yang berwawasan tinggi dan inovatif telah memanfaatkan ilmu pengetahuan yang dimiliki
dengan menghasilkan mesin 2 dalam 1 yang berfungsi sebagai pemotong rumput dan
pencangkul tanah. Mereka dibantu oleh Profesor Othman yang terkenal dengan Formula
Dua Hukum Popular. Mesin ciptaan mereka itu telah digunakan secara meluas oleh
penduduk Kampung Warisan. Kejayaan mereka itu telah membolehkan mereka menerima
Anugerah Saintis Muda.

Persoalan
1. Tanggungjawab melakukan inovasi demi kepentingan masyarakat – Amir Bab 2
dan Usamah berusaha untuk mengubah suai mesin rumput terpakai
bagi memudahkan nenek mereka dan penduduk kampung membajak
tanah untuk pertanian.
2. Ketabahan untuk mencapai kejayaan – Amir dan Usamah tabah
menghadapi pelbagai cabaran dalam usaha mencipta mesin 2 dalam 1
yang berfungsi sebagai pemotong rumput dan pencangkul tanah. Apabila
formula untuk menghasilkan mesin tersebut hilang, mereka tidak
berputus asa, sebaliknya terus tabah untuk mendapatkan formula itu
semula.
3. Kasih sayang nenek kepada cucu-cucunya – Nenek sayang akan Amir
dan Usamah serta sentiasa menyokong usaha cucu-cucunya itu untuk menghasilkan
mesin mereka. Nenek sentiasa mahu menggembirakan cucu-cucunya dengan membuat
kuih kegemaran mereka.
4. Perasaan cemburu membawa kebinasaan – Aswan cemburu akan Amir dan Usamah
yang disanjung kerana mahu menghasilkan satu projek yang inovasi. Perasaannya itu
telah mendorongnya untuk menghasilkan alat ciptaan lain untuk menyaingi mereka
sehingga sanggup mencuri formula termodinamik dari bilik operasi Amir.
5. Pentingnya pegangan agama yang utuh – Fikri mempunyai pegangan agama yang utuh.
Dia menentang Aswan yang mahu memindahkan wang RM1.3 juta daripada Syarikat
Bahagia, kepunyaan bapa Amir ke dalam akaunnya.
6. Semangat kerjasama untuk memudahkan pekerjaan – Amir dan Usamah bekerjasama
bagi menghasilkan alat ciptaan mereka. Hal ini telah memudahkan penciptaan alat
tersebut.

Plot
1. Permulaan
(a) Amir dan Usamah yang merupakan pelajar politeknik balik ke kampung nenek
mereka di Kampung Warisan semasa cuti semester.
(b) Mereka mahu menghasilkan mesin pemotong rumput dan pencangkul tanah
untuk kemudahan penduduk kampung itu.

2. Perkembangan
(a) Rancangan Amir dan Usamah mahu menghasilkan mesin inovasi itu telah
mendapat liputan yang meluas daripada media massa.




82 83






02a RANGER BM PT3.indd 83 28/06/2019 9:17 AM