Focus PT3 2022 - Bahasa Melayu

PELANGI BESTSELLER

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.BAHASAPT3
MELAYU
TINGKATAN

1∙2∙3

KSSM

Abdullah Mohd Amin
Alshaa Rani Ab Wahab
Azahar Bahari (Penulis Buku Teks)

KANDUNGAN

1Bab B Perbendaharaan Kata 33

Sistem Bahasa 1 • Kata Banyak Makna 33
• Kata Dasar 33
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Peta Konsep 1 • Kata Berimbuhan 40

A Golongan Kata 2 • Kata Ganda 42

• Kata Nama 2 • Kata Hampir Sama Makna 43

• Kata Nama Khas 2 C Pembentukan Kata 48
• Kata Nama Am 4
• Kata Ganti Nama 5 • Pengimbuhan 49
– Pengimbuhan Kata Nama 49
– Kata Ganti Nama Diri 5
– Kata Ganti Nama Tunjuk – Pengimbuhan Kata Kerja 50
8
– Pengimbuhan Kata Adjektif 53
• Kata Kerja 10
• Kata Kerja Aktif Tak Transitif 10 – Imbuhan Pinjaman 53
• Kata Kerja Aktif Transitif 10 • Pemajmukan
55
• Kata Adjektif 12 – Kata Nama Majmuk 56

• Kata Tugas – Kata Kerja Majmuk 56
• Kata Penyambung Ayat 14 – Kata Adjektif Majmuk
– Kata Hubung Gabungan 14 57
– Kata Hubung Pancangan 14 • Penggandaan 58
• Kata Praklausa – Kata Nama Ganda 58
– Kata Seru 14 – Kata Kerja Ganda 60
– Kata Tanya 17 – Kata Adjektif Ganda 60
17
17 D Sintaksis 62

– Kata Perintah 18 • Pembinaan Frasa 63
– Kata Pembenar 19 • Frasa Nama 63
– Kata Pangkal Ayat 19 • Frasa Kerja 64
• Kata Prafrasa 20 • Frasa Adjektif 64
– Kata Bantu 20 • Frasa Sendi Nama 65

– Kata Penguat 21 • Pembinaan Ayat 67
– Kata Penegas 22 • Bentuk Ayat 67
– Kata Nafi 23 – Ayat Dasar 67
– Kata Pemeri 23 – Ayat Tunggal 67
– Kata Sendi Nama 24 – Ayat Majmuk 68
– Kata Arah 26 • Ragam Ayat 71
– Kata Bilangan 27 – Ayat Aktif 71
– Kata Adverba 30 – Ayat Pasif 72
• Kata Pascakata 32 • Jenis-jenis Ayat 73

ii

E Peribahasa 76 Analisis Prosa Tradisional Tingkatan 2 131
• Simpulan Bahasa 76 • Pelanduk Mengajar Memerang 131
• Bidalan 82
• Pepatah 85 Analisis Cerpen Tingkatan 2 134
• Perumpamaan 87 • Banjir di Mata Emak 134
Praktis PT3 1 91 • Talia dan Raksasa Qadqad 137
• Menuai Emas 141
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.2 BabPemahaman 93
Analisis Drama Tingkatan 2 144
Peta Konsep 93 • Mahkamah 144

Pemahaman Teks 94 Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 3 148
• Syair Burung Nuri 148
Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 1 94 • Santap Istiadat 149
• Pantun Dua Kerat (Nasihat) 94
• Syair Pohon Buluh 95 Analisis Sajak Tingkatan 3 151
• Kijang yang Lelah 151
Analisis Sajak Tingkatan 1 97 • Pesan Ibu Beribu-ribu 152
• Kita Umpama Sehelai Daun 97 • Senja di Palang Besi 154
• Kuingin Berterima Kasih 98 • Bintang 155
• Aku 99
• Kunci Bahasa 100 Analisis Prosa Tradisional Tingkatan 3 157
• Bahagia Sesudah Derita 157
Analisis Prosa Tradisional Tingkatan 1 102
• Asal Padi 102 Analisis Cerpen Tingkatan 3 161
• Legasi Tapai Ubi 161
Analisis Cerpen Tingkatan 1 105 • Sekeping Tanah 164
• Oren 105 • Bawod 167
• Hadiah (…atas kejayaan para guru
108 Analisis Drama Tingkatan 3 172
menghasilkan Aku) 112 • Tenang-tenang Air di Tasik 172
• Kuih Bakul Limau Mandarin
Pemahaman Petikan 177
Analisis Drama Tingkatan 1 115 Sampel Pemahaman Petikan 177
• Hadiah 115
Novel 182
Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 2 119 Analisis Novel Tingkatan 1 182
• Pantun Alam Remaja 119 • Pelari Muda 182
• Pantun Kiasan 120 • Destinasi Impian 187
• Pantun Budi 121 • Formula Termodinamik 191
• Pantun Nasihat 122 • Sejambak Bakti 195
• Pantun Kasih Sayang 123
• Syair Penghujung Thamarat al-Muhimah 124 Analisis Novel Tingkatan 2 200
• Jalan ke Puncak 200
Analisis Sajak Tingkatan 2 126 • Meniti Impian 205
• Dalam Persekitaran Kata-kata 126 • Jejak MONPUS 210
• Roti 127 • Darah Titik di Semantan 216
• Kucari Damai di Sini 128
• Pada Sekuntum Mawar 129 Analisis Novel Tingkatan 3 221
• Justeru Impian di Jaring 221

iii

• Tawanan Komander Caucasus 226 G Dialog/Temu Ramah/Wawancara 298
• Chot 232 Sampel Karangan Fokus 298
• Hempasan Ombak 237 Karangan Berformat Umum
Praktis PT3 2 244 A Pendapat/Perbincangan 302
Sampel Karangan Fokus 302
3Bab 247 B Fakta 302
Sampel Karangan Fokus 305
Pemindahan Maklumat 247 C Gambaran/Keperihalan/Pengalaman 305
248 Sampel Karangan Fokus 308
Peta Konsep 249 D Cereka/Cerpen 309
Teknik Menulis Ulasan 250 Sampel Karangan Fokus 312
Teknik Menulis Ringkasan 251 E Peribahasa 312
Teknik Menulis Rumusan 265 Sampel Karangan Fokus 315
Sampel Pemindahan Maklumat Praktis PT3 4 315
P raktis PT3 3
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. 318

4Bab 266 5Bab 319
319
Penulisan Bertutur 320
321
Peta Konsep 266 Peta Konsep 327
Teknik Menjawab Ujian Bertutur
Teknik Menulis Karangan Respons Terhad 267 Sampel Ujian Bertutur 328
Praktis PT3 5 328
Sampel Karangan Respons Terhad 268 329
6Bab 329
Teknik Menulis Karangan Respons Terbuka 271 334
Mendengar 337
Karangan Berformat Khusus 274 344
A Surat Kiriman Rasmi 274 Peta Konsep 353
Sampel Karangan Fokus 275 Teknik Menjawab Ujian Mendengar
Sampel Ujian Mendengar
B Surat Kiriman Tidak Rasmi 278 Praktis PT3 6
Sampel Karangan Fokus 279
Kertas Model PT3
C Laporan 282
Sampel Karangan Fokus 283 Teks Mendengar

D Ucapan/Syarahan/Ceramah 286 Jawapan
Sampel Karangan Fokus 287

E Perbahasan 291
Sampel Karangan Fokus 291

F Berita 294
Sampel Karangan Fokus 295

iv

1Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

Sistem Bahasa

1

Keperluan dan Kehendak Ujian Bertulis PT3

• Aspek sistem bahasa terdapat dalam Bahagian A dan Bahagian B, Kertas 1 (02/1) Ujian Bertulis PT3.
• Soalan berbentuk objektif aneka pilihan dan objektif pelbagai bentuk.
• Soalan yang dikemukakan adalah tentang pelbagai aspek sistem bahasa.
• Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang dikemukakan.

Peta Konsep

KEPERLUAN SUKATAN PELAJARAN
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Morfologi Intonasi Sebutan Semantik Sintaksis Kesalahan
Umum

Tatabahasa

• Kata banyak • Unsur utama
makna ayat

• Kata hampir • Bentuk ayat
sama makna • Ragam ayat
• Jenis-jenis ayat
• Cakap ajuk dan

cakap pindah

1

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

A Golongan Kata Kata Kerja Kata Adjektif

GOLONGAN KATA

1

Kata Nama

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.HidupTak hidupKonkritKata kerja Kata kerja tak •  sifatan
Manusia Abstrak transitif transitif •  warna
•  ukuran
Kata ganti Kata ganti •  bentuk
nama diri nama tunjuk •  waktu
•  jarak
Kata ganti Kata ganti Umum Tempat Berpelengkap •  cara
nama diri nama diri • ini • sini •  perasaan
orang tanya • itu • sana •  pancaindera
• pertama • apa • situ
• kedua • mana Kata Tugas
• ketiga • siapa Kata penyambung Kata praklausa
ayat Kata
• Kata seru pascakata
• Kata hubung • Kata tanya
gabungan • Kata perintah • Kata pembenda
• Kata pembenar • Kata penekan
• Kata hubung • Kata pangkal ayat
pancangan • Kata adverba

Kata Nama 2. Kata nama khas boleh dibahagikan seperti
yang berikut.
1. Kata nama ialah kata yang merujuk nama
sesuatu yang hidup seperti manusia, Kata Nama Khas
haiwan, tumbuhan, atau sesuatu yang tidak
hidup seperti benda atau konsep. hidup tak hidup

2. Kata nama terbahagi kepada tiga golongan, manusia bukan
iaitu: manusia
(a) kata nama khas
(b) kata nama am 3. Kata nama khas hidup manusia merujuk
(c) kata ganti nama kata nama yang digunakan oleh manusia
secara khusus seperti Profesor Adnan,
Kata Nama Khas Faqiha, Ali, dan Encik Lim.

1. Kata nama khas ialah kata yang merujuk
nama sesuatu benda, manusia, haiwan,
tumbuhan, dan tempat yang bersifat
khusus.

2

4. Kata nama khas hidup bukan manusia   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa  Bab
merujuk kata nama yang digunakan oleh
benda bernyawa selain manusia secara Melayu (bangsa), Mandarin (bahasa), 1
umum seperti Sang Rimau, Si Tupai, Universiti Kebangsaan Malaysia (institusi),
Si Tompok, Jibrail, dan Oryza Sativa. Kamus Dewan (buku), dan sebagainya.

5. Kata nama khas tak hidup merujuk benda- 6. Kata nama khas ditulis dengan huruf besar
benda tidak hidup secara khusus. Antaranya pada huruf pertama kata tersebut.
seperti Gucci (benda), Bank Rakyat (tempat),
Contoh: Bunga Citra Lestari penyanyi dari
Indonesia.

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kesalahan Lazim

1. Huruf kecil digunakan pada huruf pertama kata nama khas kerana tidak pasti sama ada kata itu kata nama khas
atau kata nama am. Contoh:

✘ Akmal akan mengikuti lawatan ke zoo negara pada hujung bulan hadapan.
✓ Akmal akan mengikuti lawatan ke Zoo Negara pada hujung bulan hadapan.

2. Kesilapan menulis kata tersebut kerana tidak dapat membezakan kata nama am dengan kata nama khas. Contoh:
(a) ✘ Guru baharu itu mengajarkan mata pelajaran bahasa Melayu.
✓ Guru baharu itu mengajarkan mata pelajaran Bahasa Melayu.
(b) ✘ Kemahiran lisan ialah kemahiran bertutur menggunakan Bahasa Melayu yang betul.
✓ Kemahiran lisan ialah kemahiran bertutur menggunakan bahasa Melayu yang betul.

Prakttiiss FFoorrmmaattifif11

Bahagian A

1Soalan 1 – 6

LengPkarpakakntaiysat-Fayoatrymanag bteirfikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.

1. ialah agensi yang ditubuhkan 4. Pertabalan ke-16 dijalankan
untuk membantu pembangunan ekonomi
bumiputera melalui pendidikan dan perniagaan. dengan penuh adat istiadat yang dihadiri oleh

A MARA pembesar-pembesar negara.
B FAMA
C MOSTI A Sultan Perak
D MARDI
B Perdana Menteri

C Permaisuri Agong

D Yang di-Pertuan Agong

2. Jepun telah berjaya menganjurkan Sukan 5. Datuk Seri Ismail Sabri bin Yaakob telah

2020 dengan jayanya semasa dilantik sebagai Malaysia yang

pandemik COVID-19 melanda dunia. kesembilan.

A SEA C Olimpik A Ketua Menteri

B Asia D Komanwel B Menteri Besar

C Perdana Menteri

3. Kementerian Malaysia akan D Timbalan Ketua Menteri

memastikan semua guru menguasai kemahiran

teknologi maklumat bagi memudahkan 6. Sukan Olimpik 2020 telah diadakan dengan

pengajaran dan pembelajaran secara dalam gilang-gemilang di walaupun

talian. pandemik COVID-19 melanda dunia.

A Kesihatan A Tokyo, Jepun

B Kewangan B Paris, Perancis

C Pendidikan C Seoul, Korea Selatan

D Belia dan Sukan D Rio De Janeiro, Brazil

3

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bahagian B
Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1 1. Mereka menginap di hotel seri Malaysia selama tiga hari semasa melancong di Kuala Lumpur tempoh
hari.

2. Semasa perhimpunan mingguan sekolah, ketua murid menaikkan jalur gemilang sambil diiringi dengan
nyanyian lagu ‘Negaraku’.

3. Jabatan alam sekitar mengingatkan orang ramai agar tidak melakukan pembakaran terbuka kerana
dapat mencemarkan udara.


Kata Nama Am

1. Kata nama am ialah kata nama yang merujuk benda, manusia, haiwan, tumbuhan, dan tempat
secara umum.

2. Kata nama am boleh dibahagikan seperti dalam peta pokok di bawah ini.

Kata Nama Am
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
hidup tak hidup

manusia bukan manusia institusi bukan institusi

konkrit abstrak

berbilang tak berbilang

3. Kata nama am hidup manusia merujuk yang bersifat maujud atau konkrit seperti
kata nama yang digunakan oleh manusia rumah, jalan, sungai, pekan, dan kampung.
secara umum seperti petani, pengawal
keselamatan, guru, dan murid. 7. Kata nama am tak hidup bukan institusi
abstrak berbilang merujuk benda atau
4. Kata nama am hidup bukan manusia perkara yang tidak hidup, bukan institusi,
merujuk kata nama yang digunakan oleh dan bersifat abstrak tetapi boleh dibilang,
benda bernyawa selain manusia secara iaitu dapat disertai oleh kata bilangan.
umum seperti gajah, kucing, biawak, pokok, Contohnya, pendapat, senyuman,
malaikat, dan bidadari. rancangan, gangguan, dan bayangan.

5. Kata nama am tak hidup institusi merujuk 8. Kata nama am tak hidup bukan institusi
institusi atau badan yang bersifat tidak abstrak tak berbilang merujuk benda atau
hidup atau tidak bernyawa seperti pasar, perkara yang tidak hidup, bukan institusi,
kedai, klinik, pejabat, dan sekolah. bersifat abstrak dan tidak dapat dibilang.
Contohnya, angin, iklim, kegembiraan,
6. Kata nama am tak hidup bukan institusi keadilan, dan kecantikan.
konkrit merujuk bukan institusi atau badan

4

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

PrakkttiissFFoorrmmaatitfif21 Bab

Bahagian A Soalan 4 – 5 1

Soalan 1 – 3 Ayat-ayat yang berikut mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada
jawapan yang paling sesuai. kesalahan telah ditandakan dengan D.
Pilih jawapan yang paling sesuai.
1. terbaik dalam pertandingan
perbahasan peringkat sekolah itu dimenangi
oleh murid dari Sekolah Menengah Kebangsaan
Ilham Bestari.

1 PABr aPPkeemmtiiadsnattuoFn ormaCDt ifPPeemncbearhaamsah
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. 4. Pada setiap hujung minggu, ayah akan membeli

A

suratkhabar untuk mengetahui berita-berita

B C

2. Pak Hussin ditempatkan di yang semasa. Tiada kesalahan.

dikhaskan untuk pesakit COVID-19 setelah D

disahkan positif menghidap penyakit tersebut. 5. Pengetua sekolah itu mengingatkan semua
murid-murid di sekolahnya agar menjaga
A sekolah C balai polis
A
B balai raya D pusat kuarantin t ingkah laku semasa mewakili sekolah dalam
B
3. Kawasan rekreasi itu menjadi p erlawanan sukan peringkat daerah.
C
para pelancong dari dalam dan luar negara T iada kesalahan.
D
pada setiap hujung minggu.

A buruan C tumpuan

B hambatan D perhatian

Bahagian B

Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
ejaan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1. Azim menyelamatkan kucengnya yang cedera semasa bermain di luar rumah.

2. Ibu meminta Azri membeli sayur taugeh dan kucai untuk dibuat kuetiau goreng.

3. Abang sulung saya bekerja sebagai juru-tera di Syarikat Multinasional itu sejak lima tahun yang lalu.


Kata Ganti Nama Kata Ganti Nama Diri

1. Kata ganti nama ialah kata yang menjadi Kata ganti nama diri terbahagi kepada dua jenis,
pengganti kata nama khas dan kata nama iaitu:
am. (a) Kata ganti nama diri orang
(b) Kata ganti nama diri tanya
2. Kata ganti nama terbahagi kepada dua
golongan seperti yang berikut: Kata ganti nama diri orang

Kata Ganti Nama 1. Kata ganti nama diri orang ialah kata
yang digunakan untuk merujuk diri orang
tertentu dan dikelaskan kepada:

Kata ganti Kata ganti Kata ganti nama diri untuk mengganti diri
nama diri nama tunjuk orang pertama sendiri atau orang yang
bercakap. Contohnya,
aku, kita, beta, patik,
hamba, dan kami

5

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab Kata ganti nama diri untuk mengganti diri Kata ganti nama diri untuk mengganti orang

orang kedua orang yang dilawan orang ketiga yang dicakap tentang

bercakap. Contohnya, dirinya. Contohnya,

kamu, awak, kalian, beliau, dia, baginda,

engkau, dan tuanku mereka, dan ia

1
2. Yang berikut ialah panduan menggunakan kata ganti nama diri orang.

Kata Ganti Nama Diri Keterangan Ayat Contoh
Orang Pertama
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.akudigunakan apabila bercakap dengan(a) Aku suka pergi ke sekolah.
(tunggal) (a) kawan yang rapat atau mesra (b) Ya Tuhanku, berikanlah aku
(b) Tuhan (ketika berdoa)
beta kesabaran yang indah.
(tunggal) digunakan oleh raja, sultan, dan kerabat
diraja apabila bertitah kepada rakyat Beta ingin menjadi raja yang masyhur di
daku negara ini.
(tunggal) digunakan dalam tulisan atau nyanyian
sebagai objek kepada kata sendi atau Masih ingatkah engkau akan daku?
hamba kata kerja yang berakhir dengan huruf n
(tunggal) “Hamba ingin berguru kepada pendekar
digunakan untuk merujuk diri sendiri pada yang handal itu,” kata Hang Tuah.
patik zaman dahulu
(tunggal) “Titah tuanku akan patik laksanakan,” kata
digunakan apabila bercakap dengan raja, Tun Perak kepada Sultan Melaka.
saya sultan, atau kerabat diraja
(tunggal) Saya hendak membeli barang-barang
digunakan apabila bercakap dengan yang dipesan oleh ibu.
kami orang yang baru dikenali, orang lain pada
(jamak) umumnya, atau dalam suasana formal “Kami diminta untuk menyiapkan tugasan
itu secepat mungkin,” kata Laila dan
kita digunakan untuk merujuk diri sendiri dan rakan-rakannya.
(jamak) kawan-kawan yang lain apabila bercakap
“Kempen kitar semula memberikan impak
digunakan untuk merujuk diri orang yang positif kepada kita,” kata ketua kampung.
bercakap, termasuk orang yang diajak
bercakap

Kata Ganti Nama Diri Keterangan Ayat Contoh
Orang Kedua
kamu digunakan apabila (a) Kamu memang sahabat yang baik,
(tunggal) (a) bercakap dengan seseorang yang Zalikha.

engkau mempunyai hubungan yang rapat (b) “Seluar panjang kamu sudah kakak
(tunggal) dengan kita jahitkan,” kata Arni kepada Azita.
(b) orang dewasa bercakap dengan
awak pihak yang lebih muda (a) “Adakah ini buku engkau?” tanya
(tunggal) Suri kepada Atieya.
digunakan apabila
tuanku (a) bercakap dengan orang yang rapat (b) Ya Tuhan, kepada Engkau aku
(tunggal) berserah.
hubungannya dengan kita
(b) berdoa kepada tuhan (a) “Di manakah rumah awak, Izam?”
tanya Rafiq.
digunakan apabila
(a) bercakap dengan rakan karib (b) “Tahniah atas pencapaian awak
(b) orang atasan bercakap dengan menjadi pekerja yang cemerlang kali
ini,” kata Tan Sri Fairuz.
orang bawahan
(c) pasangan suami isteri bercakap (c) “Awak hendak makan di mana
hari ini?” tanya Encik Azmi kepada
antara satu sama lain isterinya.

digunakan apabila bercakap dengan “Ampun tuanku, patik datang
sultan, raja, atau kerabat diraja menghadap,” sembah bendahara kepada
sultan.

6

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

anda digunakan apabila orang kedua tidak Semoga anda dapat membiasakan diri di Bab
(tunggal atau jamak) berhadapan orang yang bercakap. sekolah baharu.

kalian digunakan apabila bercakap dengan “Barang berharga hendaklah kalian jaga
(jamak) beberapa orang yang diajak bercakap sebaik-baik mungkin semasa berada
di sini,” kata Laila kepada pelancong-
pelancong itu. 1

Kata Ganti Nama Diri Keterangan Ayat Contoh
Orang Ketiga
digunakan oleh raja, sultan, dan kerabat Baginda sultan yang adil.
baginda diraja
(tunggal) Cikgu Halim ialah guru kami. Beliau
digunakan untuk orang yang dihormati mengajarkan mata pelajaran Matematik
beliau seperti ibu bapa, guru, menteri, dan kepada kami.
(tunggal) sebagainya
Tee Wei ditegur oleh gurunya kerana ia
ia digunakan untuk orang ketiga tidak menyiapkan kerja rumah.
(tunggal)
digunakan untuk orang ketiga (sama Dia ingin pergi ke Zoo Negara pada cuti
dia seperti ia) sekolah nanti.
(tunggal)
digunakan untuk orang ketiga yang Mereka berasa gembira kerana dapat
mereka banyak bilangannya. berkhidmat kepada negara.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.(jamak)

3. Terdapat kata ganti nama diri yang boleh (c) mu (disingkatkan daripada kata ganti
disingkatkan atau dikenal sebagai kata ganti nama diri kamu)
nama diri singkat.
(d) nya (disingkatkan daripada kata ganti
4. Kata ganti nama diri singkat itu ialah: nama diri ia atau dia)
(a) ku (disingkatkan daripada kata ganti
nama diri aku) 5. Semua kata ganti nama diri singkat ini perlu
(b) kau (disingkatkan daripada kata ganti digabung dengan kata yang menyertainya,
nama diri engkau) contohnya kupergi, keretamu, dan kisahnya.

6. Yang berikut ialah panduan menggunakan
kata ganti nama diri singkat.

Kata Ganti Nama Diri Keterangan Ayat Contoh
Singkat
ku diletakkan di awal kata atau di akhir kata Selipar yang kupakai ini bukan milikku.
yang menyertainya
kau
mu diletakkan di awal kata sahaja Baju yang kaubeli ini sungguh cantik.
nya
diletakkan di akhir kata sahaja Hadiah ini untukmu.

diletakkan di akhir kata sahaja Ini bukan barangnya.

Kesalahan Lazim

1. Murid menggunakan kata ianya. Ianya tidak wujud dalam bahasa Melayu baku. Contoh:
✘ Rumah itu cantik kerana ianya dibuat dalam tempoh masa yang lama.
✓ Rumah itu cantik kerana dibuat dalam tempoh masa yang lama.

2. Murid menggunakan kata dia kepada beliau. Beliau digunakan sebagai ganti nama orang yang dihormati.
Contoh:

✘ Aiman sahabat baik Akmal. Beliau tinggal di Kampung Sedia.
✓ Aiman sahabat baik Akmal. Dia tinggal di Kampung Sedia.

7

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab 3. Murid menjarakkan kata ganti nama diri singkat ku dan mu dengan kata yang menyertainya. Contoh:
(a) ✘ Ku berharap kita akan bertemu lagi.
✓ Aku berharap kita akan bertemu lagi.
(b) ✘ Surat di atas meja itu untuk mu.

1 ✓ Surat di atas meja itu untukmu.

Kata ganti nama diri tanya
1. Kata ganti nama diri tanya ialah kata yang digunakan untuk membina ayat tanya.
2. Terdapat tiga kata ganti nama diri tanya, iaitu apa, mana, dan siapa.
3. Yang berikut merupakan panduan menggunakan kata ganti nama diri tanya.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kata Ganti Nama Diri Keterangan Ayat Contoh
Tanya Nama bangunan yang tinggi itu apa?
apa digunakan untuk menanyakan benda, Kereta kamu yang mana?
haiwan, atau perkara Nama ayah kamu siapa?
mana
digunakan untuk menanyakan manusia,
siapa binatang, benda, dan tempat

digunakan untuk menanyakan manusia

4. Walau bagaimanapun, kata ganti nama ini juga digunakan untuk rujukan tidak tentu.

Kata Ganti Nama Keterangan Ayat Contoh
Tak Tentu
digunakan untuk menggantikan nama (a) Tulislah apa-apa sahaja yang kamu
apa-apa (a) benda tahu.
(b) hal yang tidak tentu
(b) Saya tidak tahu akan apa-apa
mana-mana digunakan untuk menggantikan nama tentang dia.
(a) benda
(b) tempat yang tidak tentu (a) Masukkan mana-mana baju yang
tidak digunakan ke dalam kotak ini.
siapa-siapa atau sesiapa digunakan untuk menggantikan nama
orang yang tidak tentu (b) Bawalah saya melancong ke mana-
mana sahaja yang menyeronokkan.

Siapa-siapa/ Sesiapa yang buang sampah
merata-rata akan dikenakan denda.

Kata Ganti Nama Tunjuk

1. Kata ganti nama tunjuk ialah kata yang berfungsi untuk menunjukkan sesuatu, seseorang, atau
tempat.

2. Terdapat dua jenis kata ganti nama tunjuk, iaitu kata ganti nama tunjuk umum dan kata ganti
nama tunjuk tempat.

3. Yang berikut ialah panduan menggunakan kata ganti nama tunjuk umum.

Kata Ganti Nama Tunjuk Keterangan Ayat Contoh
Umum
ini digunakan untuk menunjukkan sesuatu (a) Basikal ini kepunyaan saya.
atau seseorang yang hampir dengan (b) Murid ini pengawas perpustakaan.
itu orang yang bercakap

digunakan untuk menunjukkan sesuatu (a) Kedai terletak di simpang jalan.

atau seseorang yang jauh dari orang yang (b) Kereta itu memotong kereta di

bercakap hadapannya.

8

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

4. Kata ganti nama tunjuk tempat ialah kata yang berfungsi untuk menggantikan nama tempat. Bab
5. Terdapat tiga kata ganti nama tunjuk tempat, iaitu situ, sini, dan sana.
6. Yang berikut merupakan panduan menggunakan kata ganti nama tunjuk tempat.

Kata Ganti Nama Keterangan Ayat Contoh 1
Tunjuk Tempat
situ digunakan untuk menunjukkan tempat yang jauh Rumah di situ tidak boleh didiami
tetapi dapat dilihat oleh orang yang bercakap kerana banyak retakan pada dinding.
sini Kamu boleh membaca di sini.
digunakan untuk menunjukkan tempat yang dekat
sana dengan orang yang bercakap Adik saya ke sana dengan bas.

digunakan untuk menunjukkan tempat yang jauh
dan tidak dapat dilihat oleh orang yang bercakap
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
PrakkttiissFFoorrmmaatitfif31

Bahagian A Soalan 4 – 5

Soalan 1 – 3 Ayat-ayat yang berikut mungkin betul dan mungkin
salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada
jawapan yang paling sesuai. kesalahan telah ditandakan dengan D.
Pilih jawapan yang paling sesuai.
1. “Pihak telah mengarahkan

penduduk di kawasan ini supaya berpindah

ke penempatan sementara, tetapi mereka 4. “Rajan memberitahu saya bahawa beliau tidak

enggan,” kata wakil pihak berkuasa tempatan. A B

A dia C kami dapat datang ke sekolah pada petang ini,” kata

B kita D mereka C

1 2. Pe“rJmaaankkgadtneilnasghaFn omarsmalaah tinii,f”bkeabtaanKkaamn aalykaehpdaadan Aliya kepada Idraqi. Tiada kesalahan.
adik-adiknya. D

A kita C mereka 5. “Saya berhasrat untuk menyertai perkhemahan

B kami D beliau A

3. “Jika ada apa-apa kemusykilan itu kerana ianya banyak mendatangkan faedah,”

tentang perkara ini, kemukakanlah pertanyaan,” B C

kata pegawai itu kepada para hadirin. kata Azhari kepada Hashim. Tiada kesalahan.

A tuan C kamu D

B awak D kalian

Bahagian B

Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1. “Ibu mahu melihat anak-anak ibu berjaya dalam hidup. Oleh itu, ibu sanggup bersusah payah semasa
membesarkan kamu,” kata Mak Timah kepada anak-anaknya.



2. Abang Aliff sedang menjalani latihan praktikal sebagai guru di sebuah sekolah. Dia diselia oleh
pensyarah yang berpengalaman.



3. Duli Yang Maha Mulia Yang di-Pertuan Agong disanjungi oleh rakyat jelata. Beliau sangat prihatin akan
nasib rakyat.





9

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 5. Kata kerja aktif tak transitif berpelengkap

Kata Kerja ialah kata kerja yang mesti diikuti oleh
unsur pelengkap bagi menyempurnakan
1. Kata kerja ialah kata yang membawa maksud kata kerja itu. Contohnya:

1 maksud perbuatan atau perlakuan manusia (a) Hubungan keluarga mereka bertambah
dan haiwan.
2. Kata kerja terbahagi kepada dua golongan, akrab. KKTTB
iaitu:
pelengkap
Kata Kerja
(b) Paduka Seri Maharaja menitahkan
rakyatnya berkubukan betis.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
KKTTB pelengkap

kata kerja aktif kata kerja pasif 6. Perbezaan antara pelengkap dengan objek
ialah objek hanya hadir selepas kata kerja
3. Kata kerja aktif pula terbahagi kepada dua, transitif dan boleh mengalami proses
iaitu kata kerja aktif transitif dan kata kerja pasif. Pelengkap pula hanya hadir selepas
aktif tak transitif. kata kerja tak transitif dan tidak boleh
mengalami proses pasif.

7. Yang berikut ialah bentuk kata kerja tak
transitif.

Kata Kerja Aktif Tak Transitif Bentuk Kata Kerja Tak Ayat Contoh
Transitif
1. Kata kerja aktif tak transitif ialah kata kerja
yang sudah sempurna maknanya dan tidak asal • Pokok itu tumbang.
memerlukan objek hadir selepasnya.
berawalan beR- • Adik sedang berdoa.
2. Kata kerja aktif tak transitif terbahagi kepada
dua subgolongan, iaitu: berapitan beR-…-an • Daun kering
(a) kata kerja aktif tak transitif tanpa berguguran.
pelengkap
(b) kata kerja aktif tak transitif berpelengkap berapitan beR-…-kan • Hidupnya
bersulamkan derita.
3. Kata kerja aktif tak transitif tanpa
pelengkap ialah kata kerja yang boleh berawalan meN- • Adik menangis
berdiri sendiri dan tidak perlu disertai objek teresak-esak.
selepasnya. Contoh:
berawalan teR- • Ibu terdiam.
(a) Nurhaliza sedang tersenyum.
(b) Kakak sedang menyanyi. Kata Kerja Aktif Transitif

4. Kata kerja aktif tak transitif tanpa pelengkap 1. Kata kerja aktif transitif ialah kata kerja
boleh diikuti oleh unsur keterangan yang yang mesti diikuti oleh objek yang terdiri
berfungsi untuk memberikan maklumat daripada frasa nama untuk melengkapkan
tambahan. Contoh: maksudnya.
(a) Nurhaliza sedang tersenyum
seorang diri. 2. Kata kerja aktif transitif ialah kata kerja
yang menerima awalan meN- dengan atau
unsur keterangan tanpa akhiran -i atau -kan.

(b) Kakak sedang menyanyi 3. Yang berikut ialah bentuk-bentuk kata kerja
di biliknya. aktif transitif.

unsur keterangan

10

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

Bentuk Kata Kerja Aktif Transitif Ayat Contoh Bab
awalan meN-
(a) Pemburu menembak binatang itu. 1
apitan meN-…-i (b) Suaidah menulis buku.

apitan meN-…-kan (a) Penduduk yang berpendapatan sederhana mendiami perumahan ini.
(b) Cahaya bulan menerangi malam.
awalan mempeR-
(a) Ayah membelikan saya sekotak pensil.
apitan mempeR-…-i (b) Hafizah menghadiahkan sebentuk cincin kepada kakaknya.
apitan mempeR-…-kan
(a) Ayah hendak memperbesar bengkel keretanya.
(b) Chef Fiza ingin memperkaya resepinya.

Pegawai atasan memperhalusi cadangan itu.

Hanim bercita-cita menjadi guru Bahasa Melayu untuk memperkasakan
bahasa ibundanya.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
4. Kata kerja aktif transitif juga boleh menerima imbuhan awalan teR-, contohnya: Sarah terambil
barang saya.

5. Kata kerja pasif ialah kata kerja yang terhasil daripada perubahan ayat aktif kepada ayat pasif.

Bentuk Kata Kerja Pasif Ayat Contoh

Kata kerja pasif diri ketiga – disertai oleh awalan di- Kereta itu dipandu oleh Encik Hamid.

Kata kerja pasif diri kedua – disertai oleh kata ganti nama Air yang kauberikan itu telah habis.
diri singkat kau

Kata kerja pasif diri pertama – disertai oleh kata ganti nama Basikal yang tidak diletakkan pada tempatnya akan

diri singkat ku kualih sebentar lagi.

Frasa kata kerja diri pertama – kata kerja pasif disertai oleh Ajakan Hisham yang ingin ke pesta buku itu akan aku

kata ganti nama diri orang pertama pertimbangkan.

Frasa kata kerja diri kedua – kata kerja pasif disertai oleh Pokok yang kamu tebang minggu lepas sudah

kata ganti nama diri orang kedua dibersihkan.

Frasa kerja bantu – kata kerja pasif disertai oleh kata Kaki abang cedera kena langgar motosikal.
bantu kena

Kata kerja pasif berawalan teR- Pen biru saya terambil oleh Farisya.

Kata kerja pasif berapitan ke-…-an Burung itu hampir kelemasan kerana terjatuh ke dalam air.

PrakkttiissFFoorrmmaatitfif41

Bahagian A

Soalan 1 – 3
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.

Soalan 1 berdasarkan gambar di bawah ini. A melontar C melemparkan
B membaling D mencampakkan

2. Kapal mewah itu tenggelam selepas

dengan bongkah ais yang besar.

A bertemu C berjumpa

B berlawan D berlanggar

3. Penduduk kampung itu diingatkan agar

berwaspada dengan golongan yang mencuba

1. Abang Syahin dompetnya ke untuk mata mereka agar menolak

atas meja di ruang tamu sebaik-baik sahaja dia pembangunan.

sampai di rumah. A meracuni C menutupi

B mengabui D mengabusi

11

Praktis Formatif 1  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab Praktis Formatif 1 4. Saya sampai dengan mudah ke rumah rakan 5. Syahir dan Syahiran menggigil kesejukan kerana
saya dengan aplikasi ‘Waze’ A

yang terdapat pada telefon bimbit saya. kehujanan ketika dalam perjalanan pulang dari

A berasaskan C berpandukan B C

1 B berdasarkan D  berlandaskan rumah rakan mereka. Tiada kesalahan.

D

Soalan 5 – 6 6. Sambil bercerita, datuk menunjukkan cara

Ayat-ayat yang berikut mungkin betul dan mungkin A

salah. Jika terdapat kesalahan, kesalahan itu telah bermain gasing dengan betul kepada kami.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
ditandakan dengan A, B, atau C dan jika tiada B C

kesalahan telah ditandakan dengan D. Tiada kesalahan.

Pilih jawapan yang paling sesuai. D

Bahagian B
Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1. Rumah pengemis tua itu hanya beratap langit kerana kemiskinan hidupnya sejak sekian lama.



2. Pegawai itu membincangkan tentang masalah yang berbangkit dengan kakitangannya untuk mencari
jalan penyelesaian.



3. Kerajaan akan mempastikan rakyat mendapat kemudahan pinjaman perumahan demi keselesaan
mereka.



Kata Adjektif

1. Kata adjektif ialah kata yang berfungsi untuk menerangkan keadaan atau sifat bagi manusia,
benda, tempat, dan sebagainya.

2. Kata adjektif dapat dikenal pasti dengan ciri-cirinya yang boleh didahului oleh kata penguat.
• Akmal memperoleh markah paling tinggi dalam ujian Bahasa Melayu.
• Pisau yang diasah oleh ayah itu sangat tajam.
• Baju yang dipakai oleh Raykal itu amat besar.

3. Yang berikut ialah jenis kata adjektif, keterangan, dan ayat contoh.

Jenis Kata Adjektif Keterangan Ayat Contoh
sifat atau keadaan Badan Azrul lemah sejak dia menghidap
menerangkan sifat atau keadaan manusia, demam selesema.
warna benda, haiwan, dan tempat Kereta biru itu baru dibeli oleh ayah kelmarin.

ukuran menerangkan warna yang merujuk manusia, Syazwina suka akan rumah yang kecil kerana
benda, dan haiwan mudah diurus.
bentuk Bola ragbi berbentuk lonjong.
menerangkan ukuran yang merujuk manusia,
waktu benda, dan haiwan Mereka segera pulang kerana hari sudah lewat.
jarak Rumah Amira paling hampir dengan sekolah.
menerangkan rupa bentuk yang merujuk
cara manusia, benda, dan haiwan Pemain bola itu sangat lincah.
perasaan Majikan itu masih ragu akan kejujuran
menerangkan konsep masa pekerja baharunya.
pancaindera Masakan di kedai itu tidak semestinya sedap.
menerangkan konsep ruang di antara dua
benda atau keadaan

menerangkan keadaan kelakuan atau ragam

menerangkan perasaan yang merujuk
manusia dan keadaan

menerangkan konsep deria rasa, pandang,
dengar, bau, dan sentuh

12

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

Kesalahan Lazim Bab

1. Murid menggunakan kata penguat depan dan belakang secara serentak dalam satu ayat. Contoh: 1
✘ Pokok itu paling tinggi sekali.
✓ • Pokok itu paling tinggi.
• Pokok itu tinggi sekali.
2. Kata penguat sekali dan paling tidak boleh disertakan pada kata adjektif berawalan teR-. Contoh:
✘ Zahrah memperoleh markah yang tertinggi sekali dalam mata pelajaran Matematik.
✓ • Zahrah memperoleh markah yang tertinggi dalam mata pelajaran Matematik.
• Zahrah memperoleh markah yang tinggi sekali dalam mata pelajaran Matematik.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.


PrakkttiissFFoorrmmaatitfif51

Bahagian A

Soalan 1 – 3 II Datuk masih teguh mencari akar kayu di
hutan walaupun sudah tua.
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih
jawapan yang paling sesuai. III Menara Merdeka 118 merupakan bangunan
yang paling tinggi di Asia Tenggara.
1. Pak Mail mengeluh kehampaan sambil
IV Penduduk kampung itu berasa rimas kerana
menyarung kainnya yang telah bekalan elektrik sering terputus pada siang
hari.
lalu merenung masa depannya.
A I dan II sahaja C I, II, dan III sahaja
A lusuh C luntur B II dan III sahaja D I, III, dan IV sahaja

B pudar D kusam 5. I Kasut sukan itu amat paling sesuai

2. Pergerakan pesilat muda negara itu sungguh digunakan untuk beriadah di padang.
II Kami kagum akan kepetahan pemidato itu
sehingga mengagumkan para
menyampaikan hujah-hujahnya.
penonton. III Daniel amat kecewa sekali apabila tidak

PBAr aldekesrtua iss FormDC aktaetnnigcfkaansg terpilih untuk menyertai pertandingan itu.
1 IV Kemalangan sebuah bas dengan dua buah

kereta itu telah mengakibatkan kecederaan
parah kepada banyak mangsa.
3. Aktiviti sukan dapat menjadikan ikatan A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
perpaduan lebih dalam kalangan C I, II, dan III sahaja
D II, III, dan IV sahaja
rakyat pelbagai kaum.

A erat C dekat

B ketat D padat

Soalan 4 – 5

Pilih ayat-ayat yang betul.

4. I Syahir berasa amat gembira apabila melihat
ibu bapanya pulang.

Bahagian B

Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1. Ayah marahkan adik kerana masih belum bangun daripada tidur sedangkan matahari sudah meninggi.



2. Kami berbangga akan pencapaian pasukan debat sekolah kami yang paling petah sungguh
menyampaikan hujah-hujah dalam pertandingan debat itu.



3. Rumah-rumah di kawasan elit itu amat besar belaka kerana didiami oleh penghuni yang mempunyai
pendapatan yang tinggi.



13

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa Kata Penyambung Ayat

Kata Tugas 1. Kata penyambung ayat terbahagi kepada
dua jenis, iaitu:
1. Kata tugas ialah kata yang hadir dalam ayat, (a) kata hubung gabungan
(b) kata hubung pancangan
1 klausa, atau frasa yang mempunyai fungsi
tertentu sama ada sebagai penghubung, Kata Hubung Gabungan
penerang, penentu, penguat, penegas,
pemeri, dan lain-lain. 1. Kata hubung gabungan bertugas untuk
menyambungkan dua klausa atau lebih
2. Kata tugas boleh dibahagikan kepada empat yang bersifat setara.
kelompok, iaitu:
(a) kata penyambung ayat 2. Yang berikut ialah contoh kata hubung
(b) kata praklausa gabungan, keterangan, dan ayat contoh.
(c) kata prafrasa dan pascafrasa
(d) kata pascakata
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kata Hubung Keterangan Ayat Contoh
Gabungan

dan untuk menggabungkan perkara yang setara Zakuan dan Faris pergi ke sekolah bersama-sama.

atau untuk menunjukkan pilihan Mereka akan ke sekolah atau ke perpustakaan?

lalu untuk menunjukkan perbuatan yang Lori yang dipandu laju itu terbabas lalu terhumban ke
dilakukan secara berturut-turut dalam gaung.

serta untuk menyatakan maksud turut bersama- Azwin melompat serta membaling bola itu kepada

sama rakannya.

kecuali untuk menunjukkan kekecualian sesuatu Restoran itu dibuka pada setiap hari kecuali pada hari
perkara Jumaat.

maka untuk menyatakan sesuatu Pemakanan seimbang sangat penting, maka kita
digalakkan untuk mengamalkannya.

malahan untuk menunjukkan maksud kian Perpustakaan itu bukan sahaja dikunjungi oleh murid
bertambah sekolah, malahan orang awam.

sambil untuk menunjukkan perbuatan yang Azmir menyiapkan kerja rumah sambil mendengar
dilakukan bersama-sama muzik.

tetapi untuk menyatakan sesuatu yang Adik Haikal berbadan gempal tetapi dia aktif
bertentangan bersukan.

Kata Hubung Pancangan

1. Kata hubung pancangan bertugas untuk membentuk ayat majmuk pancangan.

2. Kata hubung pancangan terbahagi kepada tiga jenis, iaitu:
(a) kata hubung pancangan relatif
(b) kata hubung pancangan komplemen
(c) kata hubung pancangan keterangan

3. Yang berikut ialah contoh kata hubung pancangan, keterangan, dan ayat contoh.

Kata Hubung Keterangan Ayat Contoh
Pancangan
Komplemen untuk menjelaskan isi atau huraian ayat pokok Ibu menyatakan bahawa kakak sangat rajin.
untuk melakukan sesuatu Untuk memperoleh keputusan yang cemerlang
bahawa dalam peperiksaan adalah tidak mustahil.

untuk

14

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

Kata Hubung Keterangan Ayat Contoh Bab
Pancangan Relatif untuk menyatakan huraian kata sebelumnya
Buku yang dibaca oleh kakak itu dibeli di
yang Kedai Buku Pelangi.

Kata Hubung 1
Pancangan
Keterangan Keterangan Ayat Contoh
untuk menyatakan tujuan
agar/ supaya Ibu berpesan kepada Haikal agar mengunci pintu
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. pagar setelah keluar dari rumah.
apabila/ tatkala untuk menunjukkan masa
Mereka pergi ke makmal sains apabila diminta untuk
hingga/ sampai untuk sesuatu yang sampai pada berbuat demikian oleh guru kelas.
had tertentu
Ibu melarang Amar mengulang kaji pelajaran hingga
jika/ jikalau/ untuk menunjukkan syarat lewat malam.

seandainya/ sekiranya Zairul akan menyertai rombongan ke Melaka jika
diizinkan oleh ayahnya.
kerana untuk menyatakan sebab
Akmal ke klinik kerana tidak sihat.
manakala untuk menunjukkan hal yang
bertentangan Hazim suka bermain bola sepak manakala adik
kembarnya, Hazuan lebih suka bermain bola keranjang.
sebelum/ setelah/ untuk menunjukkan masa
selepas/ sejak Fahizal berdoa sebelum menjawab soalan
peperiksaan.
selagi untuk menunjukkan sesuatu hal
yang belum berhenti Puan Rina akan menjaga anaknya yang kurang
upaya selagi hayatnya masih ada.
sewaktu/ semasa untuk menunjukkan masa
Fairiz berpindah ke Bayan Lepas semasa umurnya
sungguhpun/ untuk menunjukkan hal yang 10 tahun.
walaupun/ bertentangan
Pekerja itu masih melakukan kesilapan yang sama
meskipun/ biarpun untuk menunjukkan hasrat atau sungguhpun berkali-kali diajar oleh ketuanya.
harapan
semoga Ibu berdoa semoga anak-anaknya berjaya dalam
kehidupan masing-masing.

Kesalahan Lazim

1. Murid salah menggunakan kata hubung yang dengan bahawa. Contohnya:
✘ Aku pasti yang dialah orang yang kita cari.
✓ Aku pasti bahawa dialah orang yang kita cari.

2. Murid salah menggunakan kata hubung apabila dengan kata ganti nama tanya bila. Contohnya:
✘ Mereka bangun lalu memberikan salam bila guru masuk ke kelas.
✓ Mereka bangun lalu memberikan salam apabila guru masuk ke kelas.

3. Murid salah menggunakan perkataan kerana dan sebab. Contoh:
✘ Puan Nora tidak pergi ke pejabat sebab anaknya sakit.
✓ Puan Nora tidak pergi ke pejabat kerana anaknya sakit.

4. Murid menggunakan kata hubung agar dan supaya secara serentak atau berurutan dalam satu ayat. Contohnya:
✘ Kita hendaklah rajin bersenam agar supaya badan sihat.
✓ Kita hendaklah rajin bersenam agar badan sihat.
✓ Kita hendaklah rajin bersenam supaya badan sihat.

5. Murid menggunakan kata sebab sebagai kata hubung. Kata ini mestilah disertai kata sendi oleh. Contoh:
✘ Syazwan tidak ke sekolah sebab demam.
✓ Syazwan tidak ke sekolah oleh sebab demam.

15

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab PrakkttiissFFoorrmmaatitfif61

Bahagian A

1 Soalan 1 – 6
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.

1. Fahizal menunggang basikal ke sekolah dengan 6. Aini mendapat 92 markah dalam

berhati-hati jalan yang dilaluinya ujian Bahasa Melayu, dia masih
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
itu sangat licin. tidak berpuas hati.

A tetapi C supaya A Baik ... mahupun

B kerana D bahawa B Sama ada ... atau

C Walaupun ... namun

2. Kemalangan itu melibatkan dua buah kereta D Sedangkan ... apatah lagi

sebuah lori yang datang dari Soalan 7 – 8

arah yang bertentangan. Bahagian yang bergaris dalam ayat-ayat yang berikut
mungkin mengandungi kesalahan penggunaan
A bagi C dengan bahasa atau mungkin juga tidak.
Tandakan sama ada A, B, atau C jika ayat itu
B atau D kecuali mengandungi kesalahan dan tandakan D jika tiada
kesalahan.
1 3. PsErenakceikkrjatnZiysaainFalobremrbuaatl-ibfumael nadnetni kgeadnatarankgaann
ketuanya untuk bermesyuarat. 7. Banyak teguran yang diberikan oleh Cikgu
Khairul kepada Shakirin walaupun sikapnya
A jika C manakala masih tidak berubah lagi.

B kerana D sementara A selagi sikapnya masih tidak berubah
B tetapi sikapnya masih tidak berubah
4. Belakang badan Pak Cik Halim bengkak C lantas sikapnya masih tidak berubah
D walaupun sikapnya masih tidak berubah
disengat oleh beberapa ekor

lebah semasa mengambil tebu di kebunnya.



1
PABr akakaglataruis Formatif
C tetapi
8. Puan Syazlina sanggup bekerja keras demi
D kerana untuk membesarkan anak-anaknya selepas
kematian suaminya dalam satu kemalangan
5. Fadzuwal tidak akan menyertai perkhemahan itu jalan raya.
ibu bapanya tidak memberikan
A demi membesarkan anak-anaknya
kebenaran. B apabila membesarkan anak-anaknya
A jika C jikalau mahu membesarkan anak-anaknya
B tetapi D demi untuk membesarkan anak-anaknya
C walaupun
D meskipun

Bahagian B
Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1. Leftenan Adnan rela berkorban demi untuk mempertahankan negara daripada jatuh ke tangan musuh.



2. Kaunselor sekolah mengalu-alukan kedatangan murid ke bilik kaunseling jika sekiranya mereka
mempunyai masalah.



3. Ahli-ahli perkhemahan badan beruniform itu masih berbincang tentang persembahan yang akan
dilakukan oleh kumpulan masing-masing namun hari sudah larut malam.



16

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa  Bab

Kata Praklausa 1

1. Kata praklausa ialah kata yang hadir sebelum sesuatu klausa.
2. Kata praklausa boleh dibahagikan seperti dalam peta pokok di bawah ini.

Kata praklausa

Kata seru Kata tanya Kata perintah Kata pembenar Kata pangkal ayat
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kata Seru

1. Kata seru berfungsi untuk menyatakan perasaan seseorang, contohnya sedih, gembira, terkejut,
marah, dan sebagainya dan digunakan dalam ayat seruan.

2. Kata seru biasanya digunakan dalam ayat-ayat seruan dan ditandai dengan penggunaan tanda
seru (!) di akhir ayat.

3. Yang berikut ialah contoh kata seru, keterangan, dan ayat contoh.

Kata Seru Keterangan Ayat Contoh
aduh
aduhai untuk menyatakan rasa sakit Aduh, sakitnya kepalaku ini!
ah
amboi untuk menyatakan perasaan sedih atau Aduhai, malang sungguh nasib kanak-kanak
dukacita itu!
cis/ cih
eh untuk menyatakan perasaan penolakan atau Ah, pergi kamu dari sini!
hai tidak bersetuju

nah untuk menyatakan perasaan kagum atau hairan Amboi, comelnya anak buah kamu ini!
wah
wahai untuk menyatakan perasaan marah, mengejek, Cis, berani engkau melawan kata-kataku!
oh atau menyindir
syabas
untuk menyatakan perasaan hairan atau terkejut Eh, kamu sudah pandai berenang sekarang!

untuk menyatakan perasaan hendak menegur Hai, sudah lama kita tidak berjumpa!
seseorang atau mencuba untuk menarik
perhatian

untuk menarik perhatian dan pelbagai maksud Nah, ambillah kotak pensel kamu ini semula!
lain

untuk menyatakan perasaan kagum Wah, hebat sungguh persembahan penyanyi
itu!

untuk menyatakan perasaan dukacita atau Wahai anak-anakku, patuhilah pesanan
untuk mendapatkan perhatian ibumu ini!

untuk menyatakan perasaan terkejut, kecewa, Oh, Tuhanku, berikanlah aku kesabaran yang
hairan, dan sebagainya tinggi!

untuk menyatakan perasaan gembira terhadap Syabas, kamu telah memenangi pertandingan

sesuatu kejayaan ini!

Kata Tanya

1. Kata tanya berfungsi untuk menanyakan sesuatu.
2. Jika kata tanya hadir di depan ayat, maka partikel -kah hendaklah disertakan. Contohnya:

Berapakah harga kemeja yang kamu pakai ini?

17

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab 3. Jika kata tanya hadir di akhir ayat, maka partikel -kah tidak diperlukan. Contohnya: Harga kemeja
yang kamu pakai ini berapa?

4. Yang berikut ialah contoh kata tanya, keterangan, dan ayat contoh.

1 Kata Tanya Keterangan Ayat Contoh

apa untuk bertanya tentang benda, haiwan, atau Apakah nama haiwan peliharaan kamu?

perkara

siapa untuk menanyakan orang Siapakah Menteri Pendidikan Malaysia?
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
bila untuk menanyakan masa Kamu akan ke rumah Helmi bila?

mana untuk menanyakan tempat Ke manakah bapa kamu pergi?

berapa untuk menanyakan bilangan atau harga Harga pen ini berapa?

mengapa untuk menanyakan sebab Mengapakah murid-murid datang awal ke
sekolah hari ini?

bagaimana untuk menanyakan cara Bagaimanakah murid-murid Tingkatan 1 Mulia
belajar?

Kesalahan Lazim

1. Murid-murid menggunakan kata apa untuk bertanya tentang manusia atau menggunakan kata tanya siapa untuk
bertanya tentang benda, haiwan, atau perkara. Contoh:

✘ Apakah nama jiran baharu kamu itu?
✓ Siapakah nama jiran baharu kamu itu?

2. Murid menggugurkan partikel -kah dalam ayat tanya. Partikel -kah perlu hadir jika kata tanya hadir di depan
ayat. Contoh:

✘ Bila negara kita mencapai kemerdekaan?
✓ Bilakah negara kita mencapai kemerdekaan?

Kata Perintah

1. Kata perintah berfungsi untuk mewujudkan tindakan mengikut sesuatu arahan, perintah, silaan,
larangan, atau permintaan.

2. Kata perintah boleh disertai partikel -lah untuk menjadikan ayat perintah lebih lembut.

3. Yang berikut ialah contoh kata perintah, keterangan, dan ayat contoh.

Kata Perintah Keterangan Ayat Contoh

harap untuk tujuan permintaan Harap murid-murid diam semasa peperiksaan
sedang berlangsung.

jangan/ usah untuk tujuan larangan Jangan pijak rumput yang baru ditanam itu.

jemput/ sila untuk tujuan silaan Jemputlah masuk ke rumah saya.

minta untuk tujuan permintaan Minta semua murid duduk di tempat masing-
masing.

tolong untuk tujuan permintaan atau arahan Tolong hantar buku-buku ini ke bilik guru.

18

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

Kata Pembenar Bab

1. Kata pembenar berfungsi untuk mengesahkan sesuatu pertanyaan yang diutarakan. Contohnya, 1
ya, benar, dan betul.

2. Yang berikut ialah contoh kata pembenar dalam ayat.
(a) Ya, beliaulah yang memberikan sumbangan kerusi roda itu.
(b) Benar, guru itulah yang menghantar murid itu pulang ke rumah.
(c) Betul, Fairis dan Hafiz bersahabat baik sejak bangku sekolah lagi.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kata Pangkal Ayat

1. Kata pangkal ayat hadir di hadapan sesuatu ayat dan lazimnya digunakan dalam bahasa Melayu
klasik.

2. Yang berikut ialah contoh penggunaan kata pangkal ayat.

Kata Pangkal Ayat Contoh
Ayat

adapun Adapun kuda itu dipunyai oleh Betara Majapahit.

alkisah Alkisah tidak beberapa lama kemudian hamillah Tuan Permaisuri.

arakian Arakian bersemayamlah baginda di istana baharu.

hatta Hatta istana itu pun siaplah.

kalakian Kalakian berlakulah permusuhan antara kedua-dua kerajaan.

maka Maka panglima itu pun diberikan persalinan.

sebermula Sebermula berburulah baginda bersama-sama hulubalangnya.

syahadan Syahadan baginda pun berangkatlah meninggalkan Melaka.

PrakkttiissFFoorrmmaatitfif71

Bahagian A 3. Rumah besar yang tersergam indah di atas

Soalan 1 – 8 bukit itu milik ?

Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih A siapa C di mana
jawapan yang paling sesuai.
B siapakah D di manakah
1. “ , malang sungguh nasib aku hari

ini!” kata pengemis yang duduk di kaki lima 4. “ lah bimbang akan keselamatan

bangunan itu. kamu di sini. Saya akan membantu jika kamu

A Cis memerlukan bantuan,” kata Nurul kepada

B Nah Zalina.

C Amboi A Sila C Tidak

D Aduhai B Usah D Bukan

2. “ , atas kejayaan kamu dalam 5. “ kamu sering lewat datang ke

pertandingan pidato itu,” kata pengetua kepada sekolah kebelakangan ini?” tanya Cikgu Farid

Fatin Qistina. kepada Wiraman.

A Cis A Apakah

B Wah B Siapakah

C Amboi C Mengapakah

D Syabas D Bagaimanakah

19

Praktis Formatif 1  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab 6. bilangan murid Sekolah 8. “ para hadirin mengambil tempat

Menengah Kebangsaan Srikandi yang akan masing-masing kerana tetamu kehormat akan

menyertai pertandingan pidato itu? tiba sebentar lagi,” kata juruacara majlis itu.

A Bilakah C Berapakah A Usah
1 1 B Apakah
D Mengapakah B Minta

7. P”raktis Formbearsithikfan kelas C Tolong
kamu D Jangan

sekarang,” kata Cikgu Faridah kepada murid-

murid Tingkatan 3 Sejahtera.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
A Sila C Tolong

B Harap D Jemput

Bahagian B
Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa. Kenal pasti kesalahan tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.

1. “Tolonglah engkau mengharap lagi kerana dia pergi tidak akan kembali,” kata Marisa kepada Farihah.



2. “Harap serahkan buku rujukan ini kepada abang kamu,” kata Halimi kepada Farahanum.

3. “Nama bapa saudara kamu yang menetap di New Zealand apa?” tanya Fakhrul kepada Hafiz.

4. “Tolong perkenalkan diri kamu kepada ahli kumpulan ini,” kata ketua kumpulan itu.

5. Ah, dia rupa-rupanya yang menghantar surat layang kepada ketua pengarah jabatan itu!


Kata Prafrasa Kata Bantu

1. Kata prafrasa hadir di depan frasa nama, 1. Kata bantu berfungsi sebagai pembantu
frasa adjektif, dan frasa kerja. Kata ini untuk menerangkan sesuatu kata kerja,
memberikan maksud tertentu dalam kata adjektif, atau kata sendi nama.
sesuatu ayat.
2. Kata bantu terdiri daripada dua kumpulan,
2. Kata prafrasa boleh dibahagikan kepada iaitu:
sembilan jenis, iaitu: (a) kata bantu aspek
(a) kata bantu (b) kata bantu ragam
(b) kata penguat
(c) kata penegas 3. Kata bantu aspek digunakan untuk
(d) kata nafi menerangkan perbezaan masa sama ada
(e) kata pemeri masa lampau, masa ini, atau masa akan
(f) kata sendi nama datang.
(g) kata arah
(h) kata bilangan
(i) kata adverba

20

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

Kata Bantu Aspek Ayat Contoh menunjukkan Azlin yang peramah itu Bab
keupayaan untuk dapat berkawan dengan
menerangkan masa (a) Masa untuk menjawab melakukan sesuatu sesiapa sahaja.
lampau soalan sudah tamat. • dapat
• sudah
• telah (b) Novel yang tebal menunjukkan keizinan Amira boleh menyertai 1
• pernah itu telah dibacanya atau kebenaran untuk lawatan sambil belajar ke
semalam. melakukan sesuatu Melaka.
• boleh
(c) Hidayah pernah ke
Korea bulan lepas.

menerangkan masa (a) Ayah sedang
ini menebas lalang di
• sedang belakang rumah.
• masih
• mula (b) Abang sulung saya
• baru masih belajar di New
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.Zealand. 5. Kata bantu aspek boleh hadir bersama-
sama. Contohnya:
(c) Adik mula merangkak (a) Azlan belum pernah pergi ke Kuala
apabila umurnya tujuh Lumpur.
bulan. (b) Azreen masih belum menyiapkan kerja
rumah yang diberikan oleh Cikgu Alisa.
(d) Zarina baru tiba di
Terminal Bas Ekspres 6. Kata bantu ragam boleh hadir bersama-
Sungai Nibong. sama kata bantu aspek. Contohnya:
(a) Gangguan bekalan air itu akan dapat
menerangkan masa (a) Abang belum makan diselesaikan dalam masa sehari.
akan datang tengah hari kerana (b) Asri belum hendak ke rumah Azlan
• belum sibuk bekerja. walaupun berkali-kali diajak oleh
• akan rakannya itu.
(b) Azmin sekeluarga
akan pulang ke
kampung hari ini.

4. Kata bantu ragam menerangkan ragam Kesalahan Lazim
perasaan yang berkaitan dengan perbuatan
yang dilakukan. 1. Murid menggunakan kata tengah untuk merujuk
maksud sedang. Contoh:
Kata Bantu Ragam Ayat Contoh
✘ Ibu tengah memasak di dapur.
menunjukkan (a) Ibu mahu Haikal ✓ Ibu sedang memasak di dapur.
kemahuan untuk mengulang kaji
melakukan sesuatu pelajaran sekarang. 2. Murid salah menggunakan kata bantu dalam ayat
• mahu pasif. Contoh:
• ingin (b) Khalid ingin menjadi
• hendak doktor. ✘ Kerja sekolah itu saya akan siapkan.
✓ Kerja sekolah itu akan saya siapkan.
menunjukkan (c) Rohaida hendak ke
kemestian untuk Jepun hujung minggu Kata Penguat
melakukan sesuatu ini.
• mesti 1. Kata penguat ialah kata yang hadir sebelum
• harus (a) Kita mesti atau selepas kata adjektif.
• perlu menghormati guru-
• patut guru. 2. Kata penguat berfungsi untuk menguatkan
• wajib maksud kata adjektif.
(b) Murid-murid harus
mematuhi undang- 3. Kata penguat terbahagi kepada tiga
undang yang telah kumpulan, iaitu:
ditetapkan. (a) kata penguat hadapan
(b) kata penguat belakang
(c) Kamu perlu (c) kata penguat bebas
menghormati
keputusan yang
diambilnya.

(d) Kejadian itu patut
dilaporkan kepada
pihak berkuasa.

(e) Peserta kursus yang
beragama Islam wajib
menutup aurat.

21

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab 4. Yang berikut ialah penerangan tentang ketiga-tiga jenis kata penguat tersebut.

Kata Penguat Keterangan Ayat Contoh

kata penguat hadapan terletak sebelum kata adjektif (a) Setiap peserta larian itu terpaksa menghadapi laluan

1 • agak yang agak mencabar.
• paling (b) Rumah Zaharani terletak paling jauh dari sekolah.

• terlalu (c) Buah limau yang dibeli oleh ibu terlalu masam.

• cukup (d) Penglihatannya cukup tajam.

• makin (e) Keputusan peperiksaannya makin baik.

• kurang (f) Makanan di kafeteria itu kurang enak.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
kata penguat terletak selepas kata adjektif (a) Cantik benar jersi pasukan bola sepak sekolah kamu.
belakang (b) Indah nian pemandangan di puncak bukit ini pada waktu
• benar
• nian petang.
• sekali (c) Lukisan yang dihasilkan oleh Shima cantik sekali.
• betul (d) Peserta kuiz itu pintar betul.

kata penguat bebas terletak sebelum atau (a) Bapa Zainal amat tegas.
• amat selepas kata adjektif (b) Arus sungai itu sangat deras.
• sangat (c) Bakul yang dianyam oleh nenek cantik sungguh.
• sungguh

Kesalahan Lazim

1. Murid menggunakan kata penguat hadapan dan kata penguat belakang secara serentak untuk perbandingan
darjah tertinggi. Contoh:

✘ Rumahnya paling besar sekali di Taman Salak Perdana.
✓ • Rumahnya paling besar di Taman Salak Perdana.
• Rumahnya besar sekali di Taman Salak Perdana.

2. Murid menggunakan kata penguat di hadapan frasa adjektif ganda. Contoh:
✘ Suasana di pasar tani itu sangat hingar-bingar.
✓ Suasana di pasar tani itu hingar-bingar.

Kata Penegas

1. Kata penegas ialah kata yang memberikan penekanan atau penegasan pada bahagian-bahagian
tertentu dalam ayat.

2. Yang berikut ialah panduan menggunakan kata penegas:

Kata Penegas Keterangan Ayat Contoh

• -lah hadir dalam frasa predikat yang (a) Inilah kereta baharu ayah.
• -tah mengalami proses pendepanan (b) Apatah daya saya untuk menghalang kehendak kamu.
• -kah
(c) Siapakah nama murid yang duduk di sebelah Azmi?
• jua
• memang bersifat bebas, iaitu boleh hadir (a) Mereka jua akan hadir ke majlis hari lahir Irfan.
• juga dalam subjek atau dalam predikat (b) Suara Zarul memang merdu.
• pun (c) Sairul juga menyertai pertandingan mendeklamasikan
• lagi
• sahaja sajak itu.
• hanya (d) Azli pun anak Puan Zalina.
(e) Mereka menunggu Sazali yang masih belum sampai

lagi.
(f) Zarul sahaja yang belum menghantar kerja rumah yang

diminta oleh guru.
(g) Hanya Amirul murid dari sekolah itu yang tinggal di

Taman Seroja.

22

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

Kata Nafi Bab

1. Kata nafi ialah kata yang berfungsi untuk menidakkan atau menafikan sesuatu perkara. 1
2. Yang berikut ialah panduan menggunakan kata nafi:

Kata Nafi Keterangan Ayat Contoh

bukan untuk menafikan frasa nama dan frasa sendi (a) Karya itu bukan hasil penulisan Helmi.

nama (b) Hadiah itu bukan daripada ibu saya.

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.tidakuntuk menafikan frasa adjektif dan frasa kerja(a) Bangunan itu runtuh kerana struktur
binaannya tidak kukuh.

(b) Zalina tidak datang ke sekolah semalam
kerana demam.

3. Namun begitu, kata nafi bukan boleh hadir di depan frasa adjektif dan frasa kerja jika kedua-
dua frasa ini membawa maksud pertentangan maklumat. Contohnya:

Subjek Kata Nafi Predikat
(Frasa Nama) Frasa Adjektif

Azri bukan sedih tetapi gembira atas kejayaan adiknya.

Haziq bukan sombong tetapi pendiam orangnya.

Subjek Kata Nafi Predikat
(Frasa Nama) bukan Frasa Kerja
bukan
Anita mengulang kaji pelajaran tetapi menulis cerpen.
bermain bola sepak di padang tetapi berbual-bual dengan rakannya.
Abang

Kesalahan Lazim

Murid salah menggunakan kata nafi tidak dan bukan. Contoh:
✘ Saya berundur bukan bererti saya kalah.
✓ Saya berundur tidak bererti saya kalah.
Kata nafi yang sesuai ialah tidak kerana perkataan bererti ialah frasa kerja.

Kata Pemeri

1. Kata pemeri ialah kata yang berfungsi sebagai pemeri hal atau perangkai antara subjek dengan
frasa-frasa utama dalam predikat.

2. Yang berikut ialah panduan menggunakan kata pemeri:

Kata Pemeri Keterangan Ayat Contoh

ialah hadir di hadapan frasa nama Ayah saya ialah anggota polis yang bertugas
di Balai Polis Bandar Baru Bangi.

adalah hadir di hadapan frasa adjektif dan frasa (a) Jawapan yang diberikan oleh Nuur Aini
sendi nama dalam kuiz itu adalah tepat.

(b) Buku ini adalah untuk Qaleesya.

23

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

3. Kata pemeri tidak perlu hadir di hadapan kata kerja. Contohnya:
✘ Surat itu adalah disahkan oleh pensyarahnya.
✓ Surat itu disahkan oleh pensyarahnya.
4. Kata pemeri ialah tidak boleh digunakan bersama-sama kata nafi dalam satu ayat. Contohnya:

1 ✘ Buku itu ialah bukan pemberian ayahnya.
✓ Buku itu bukan pemberian ayahnya.

Kesalahan Lazim

1. Murid menggunakan kata pemeri di hadapan kata kerja. Contoh:
✘ Adalah dimaklumkan bahawa kelas tambahan pada petang ini dibatalkan.
✓ Dengan ini dimaklumkan bahawa kelas tambahan pada petang ini dibatalkan.

2. Murid meletakkan kata pemeri adalah di hadapan frasa nama.
✘ Ayahnya adalah doktor pakar.
✓ Ayahnya ialah doktor pakar.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kata Sendi Nama

1. Kata sendi nama digunakan untuk menghubungkan frasa nama dengan frasa-frasa lain dan
perkataan lain dalam satu ayat.

2. Kata sendi nama terletak di hadapan kata nama atau frasa nama.

3. Yang berikut ialah kata sendi nama dan panduan menggunakan kata sendi nama.

Kata Sendi Nama Penggunaan Ayat Contoh
di untuk menunjukkan tempat dan arah
ke (a) Ramsul tinggal di Taman Salak Perdana.
dari untuk menunjukkan tempat dan waktu (b) Kucing-kucing Syazwina ada di luar

daripada untuk menunjukkan masa, tempat, dan rumah.
arah
kepada (a) Encik Hafiz akan bertolak ke Sabah
untuk menyatakan punca, asal, dan petang ini.
perbandingan
(b) Mesyuarat itu diadakan dari pukul 10.00
untuk menunjukkan sasaran yang merujuk pagi ke pukul 12.30 tengah hari.
manusia, haiwan, unsur mujarad, serta
menyatakan pecahan dan perubahan (a) Azman menunggu adiknya di perhentian
keadaan bas itu dari pukul 11.00 pagi.

(b) Amsyar tiba dari Shah Alam pada pukul
1.00 petang.

(c) Kucing itu tiba-tiba datang dari belakang
rumah.

(a) Kemalangan ngeri itu berpunca daripada
kecuaian pemandu kereta.

(b) Baju kurung yang lembut itu dibuat
daripada sutera.

(c) Azman lebih tinggi daripada abangnya,
Zakuan.

(a) Maklumat tentang kejadian kecurian itu
telah diserahkan kepada pihak polis.

(b) Jerebu yang melanda negara telah
meningkat kepada tahap yang
membimbangkan.

(c) Murid-murid yang menyertai perkhemahan
itu dibahagikan kepada lapan kumpulan.

24

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

pada untuk menunjukkan masa, tempat, dan (a) Murid-murid diminta pergi ke makmal sains Bab
maksud ada pada (manusia dan haiwan) pada pukul 10.00 pagi.

(b) Jam yang baru dibeli oleh ibu itu 1
dilekatkan pada dinding.

(c) Novel baharu Puan Aiza itu ada pada
Azlina.

bagi untuk menunjukkan kegunaan sesuatu Buku-buku itu diletakkan di sudut bacaan bagi
kegunaan murid-murid pada waktu lapang.

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.tentanguntuk menunjukkan makna rujukanMurid-murid belajar tentang cara-cara untuk

sesuatu yang tidak tentu atau lebih umum menghadapi situasi kebakaran.

dengan untuk menunjukkan maksud melakukan (a) Puan Alha ke pasar dengan anak
sesuatu bersama-sama, cara bongsunya.
menggunakan sesuatu, dan menyatakan
keadaan (b) Puan Saleha memotong sandwic itu
dengan pisau pemotong roti.

(c) Ahli kumpulan itu sepakat dengan ketua
kumpulan mereka.

terhadap untuk menunjukkan maksud rujukan yang (a) Program motivasi yang diadakan telah
melibatkan penyambut yang tentu sama memberikan kesan yang positif terhadap
ada manusia, haiwan, atau benda murid-murid tingkatan tiga.

(b) Rakyat Malaysia bersimpati terhadap
pelarian dari negara luar.

akan digunakan di hadapan kata adjektif Fahimi suka akan cerita yang banyak
yang menerangkan sikap atau perasaan memberikan mesej kepada dirinya itu.
seseorang

oleh digunakan selepas kata kerja pasif yang (a) Novel baharu itu ditulis oleh Puan Aiza.
berawalan di- dan ter- serta kena dan (b) Oleh sebab sikapnya yang suka
maksud sebab
membantu orang lain, Amira banyak
mempunyai kenalan.

sejak/ sementara untuk menunjukkan masa atau waktu Sejak mendapatkan rawatan di klinik itu,
tertentu kesihatan Alwi bertambah baik.

hingga/ sehingga/ untuk menyatakan perihal peringkat, had (a) Rancangan itu ditayangkan dari pukul 8.00
malam hingga pukul 10.00 malam.
sampai masa, waktu, dan tempat
(b) Mereka meneruskan perjalanan hingga
Lata Kedondong.

dalam/ antara untuk menunjukkan pengertian lingkungan (a) Permasalahan itu janganlah disimpan
yang tidak mempunyai ruang atau jarak dalam hati.

(b) Masalah disiplin murid adalah antara
perkara yang ditekankan oleh guru besar
semasa beliau berucap.

seperti/ bagai untuk menunjukkan perbandingan Dia membuat kerja-kerjanya dengan pantas
seperti lipas kudung.

untuk untuk menunjukkan kegunaan sesuatu (a) Saya suka membaca buku untuk
dan maksud bahagian yang telah menambahkan pengetahuan am.
diperuntukkan
(b) Ayah membeli sebiji kek untuk anak-
anaknya.

demi untuk menunjukkan makna tujuan dan (a) Pak Lang turun ke laut setiap hari demi
urutan mencari sesuap nasi untuk keluarganya.

(b) Beliau memasukkan wang siling yang
dikumpulnya ke dalam tabung satu demi
satu.

25

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Kesalahan Lazim

1. Murid menggunakan kata sendi nama demi dan untuk serentak di hadapan kata nama. Contoh:
✘ Buku kerja dihasilkan demi untuk kemudahan guru dalam pengajaran dan pembelajaran.

1 ✓ • Buku kerja dihasilkan demi kemudahan guru dalam pengajaran dan pembelajaran.
• Buku kerja dihasilkan untuk kemudahan guru dalam pengajaran dan pembelajaran.

2. Murid menggunakan kata sendi nama tentang di hadapan kata kerja transitif aktif. Sepatutnya selepas kata
kerja transitif aktif mesti diikuti objek. Contoh:

✘ Ibu menceritakan tentang kehidupannya pada masa dahulu.
✓ Ibu menceritakan kehidupannya pada masa dahulu.

3. Murid menyingkatkan kata sendi nama akan menjadi kan. Contoh:
✘ Ayah marahkan abang kerana lewat pulang ke rumah.
✓ Ayah marah akan abang kerana lewat pulang ke rumah.

4. Murid menggunakan kata sendi nama oleh diikuti oleh kata hubung kerana. Hal ini salah kerana kata sendi
nama oleh mesti dikuti oleh kata nama. Jawapan yang sebenarnya ialah oleh sebab.

✘ Oleh kerana rumahnya jauh dari sekolah, dia terpaksa menumpang kereta jirannya untuk ke sekolah.
✓ Oleh sebab rumahnya jauh dari sekolah, dia terpaksa menumpang kereta jirannya untuk ke sekolah.

5. Murid menggunakan kata sendi bagi untuk mendukung maksud bahagian yang ditentukan atau diperuntukkan.
✘ Basikal yang berwarna merah itu bagi adik.
✓ Basikal yang berwarna merah itu untuk adik.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kata Arah

1. Kata arah digunakan untuk menunjukkan hala atau jurusan tertentu.
2. Kata arah hadir di hadapan frasa nama dan lazimnya sesudah kata sendi nama.
3. Kata arah biasanya didahului oleh kata sendi nama.
4. Yang berikut ialah panduan menggunakan kata arah.

Kata Arah Ayat Contoh
antara Rumah Aimi terletak di antara balai polis dengan Kedai Runcit Pak Dolah.
atas Raket badminton yang sudah digunakan itu disimpannya di atas almari.
barat Negeri Perak terletak di sebelah barat Semenanjung Malaysia.
bawah Azman meletakkan basikalnya di bawah pokok di tepi padang semasa bermain bola sepak.
Ayah menebas lalang yang meninggi di belakang rumah.
belakang Ibu memasukkan alat-alat permainan adik ke dalam kotak.
dalam Rumah Aini terletak di hadapan rumah Emma.
Pengkaji arkeologi menjumpai petempatan manusia di hilir sungai itu.
hadapan Mereka memulakan aktiviti berakit dari hulu sungai itu.
hilir Azim bertugas di kawasan luar bandar selama sebulan.
hulu Kakak menyusun beberapa buah pasu bunga hiasan di penjuru ruang tamu.
luar Rumah Halim terletak di pinggir bandar.
Abang Hafiz duduk di sebelah ibu semasa makan malam.
penjuru Sudah beberapa bulan Amin belajar di sebuah universiti di selatan tanah air.
pinggir
sebelah
selatan

26

sisi   Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa  Bab
sudut
tengah Mak Temah sentiasa berada di sisi suaminya yang sedang sakit tenat itu. 1
tepi Di sudut bilik abang ada sebuah radio.
timur Ramli sekeluarga makan di tengah ruang tamu.
utara Zakuan sekeluarga berkelah di tepi pantai semalam.
Berpandukan kompas, mereka menuju ke arah timur semasa sesat di dalam hutan itu.
Negeri Kedah terletak di utara Semenanjung Malaysia.

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kesalahan Lazim

1. Murid salah menggunakan kata di atas dengan atas, di dalam dengan dalam, dan di antara dengan antara.
Contoh:

✘ Hidangan makan tengah hari telah terhidang atas meja.
✓ Hidangan makan tengah hari telah terhidang di atas meja.

✘ Tahniah di atas kejayaan anda memenangi peraduan menulis esei ini.
✓ Tahniah atas kejayaan anda memenangi peraduan menulis esei ini.

✘ Ibu menyimpan buku-buku lama itu dalam kotak.
✓ Ibu menyimpan buku-buku lama itu di dalam kotak.

✘ Rumah Izani terletak antara rumah Iqbal dengan rumah Kavita.
✓ Rumah Izani terletak di antara rumah Iqbal dengan rumah Kavita.

✘ Di antara saya dengan dia tiada pertalian darah.
✓ Antara saya dengan dia tiada pertalian darah.

2. Murid menulis kata sendi nama dan kata arah secara bergabung. Contoh:
✘ Beg yang ada dibawah meja itu kepunyaan Zailan.
✓ Beg yang ada di bawah meja itu kepunyaan Zailan.

Kata Bilangan

1. Kata bilangan digunakan untuk menunjukkan jumlah sesuatu kata nama.

2. Yang berikut ialah panduan menggunakan kata bilangan.

Kata Bilangan Keterangan Ayat Contoh
Kata bilangan Ibu menjahit dua pasang baju kurung dalam
untuk membilang manusia, haiwan, dan benda sehari.
tentu yang sudah tentu bilangannya seperti satu, dua,
sepuluh, seratus, sejuta, dan sebagainya Beberapa orang murid dipanggil ke bilik guru
Kata bilangan kerana datang lewat ke sekolah.
tak tentu untuk membilang manusia, haiwan, dan benda
yang banyak tetapi bilangannya tidak tentu seperti Kedua-dua orang murid yang menyertai
Kata bilangan beberapa, seluruh, segala, semua, sesetengah, pertandingan menulis esei itu memenangi
himpunan para, sekalian, sedikit, dan sebagainya hadiah untuk kategori masing-masing.

Kata bilangan untuk membilang manusia, haiwan, dan benda Mangsa banjir di kawasan itu sudah boleh
pisahan yang banyak dalam bentuk himpunan seperti pulang ke rumah masing-masing.
kelima-lima, berpuluh-puluh, beribu-ribu,
Kata bilangan bertahun-tahun, dan sebagainya Kakitangan syarikat itu menerima bonus
pecahan setengah bulan gaji sempena Hari Raya
untuk membilang manusia, haiwan, dan benda Aidilfitri.
Kata bilangan yang banyak tetapi terpisah seperti masing- Azlan memenangi tempat kedua dalam
tingkat masing, tiap-tiap, setiap, dan sebagainya pertandingan nyanyian itu.

untuk membilang manusia, haiwan, dan benda
yang terpecah-pecah seperti seperempat,
setengah, dua pertiga, dan sebagainya

untuk bilangan yang tunggal dan jamak seperti
pertama, kedua, ketiga, dan sebagainya

27

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab 3. Lazimnya, kata bilangan hadir secara berpasangan dengan penjodoh bilangan.

4. Penjodoh bilangan digunakan selepas kata bilangan dan sebelum kata nama yang mengikutinya.

5. Yang berikut ialah contoh penjodoh bilangan dan panduan penggunaannya.

1 Penjodoh Bilangan Keterangan Ayat Contoh

angkatan untuk manusia atau benda yang berkelompok Kerajaan menambahkan jumlah angkatan

atau berkumpulan seperti polis, tentera, tentera yang bertugas di Lubnan.

pelukis, dan sebagainya

Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.baris/ deretuntuk benda atau manusia yang berbarisPembinaan sebaris rumah kedai di Fasa 2
atau berderet seperti kerusi, meja, rumah, Taman Salak Perdana telah diluluskan.
pokok, kedai, dan sebagainya

batang untuk benda yang lurus, panjang atau pendek Alimin memasukkan sebatang pen ke dalam
seperti sungai, pensel, tongkat, galah, gigi, kotak pensel.
pen, tiang, jalan, dan sebagainya

bentuk untuk benda kecil yang berkeluk seperti mata Ayah menghadiahi ibu sebentuk cincin

kail, subang, cincin, dan sebagainya sempena ulang tahun perkahwinan mereka.

berkas untuk benda yang diikat bersama-sama Nenek meraut seberkas daun kelapa untuk
seperti kunci, kayu, lidi, dan sebagainya dijadikan penyapu lidi.

bidang untuk benda yang terbentang luas seperti Encik Haikal membeli sebidang tanah untuk
tanah, kain, sawah, kebun, dan sebagainya dijadikan aset pada masa hadapan.

biji untuk buah-buahan atau benda-benda yang Dua biji epal itu dibahagikan sama rata

kecil seperti limau, epal, guli, telur, dan kepada empat orang anaknya.

sebagainya

bilah untuk benda yang tipis dan panjang seperti Ayah mengasah sebilah pisau supaya lebih
pisau, keris, parang, dan sebagainya tajam.

buah untuk benda yang tidak tentu bentuk atau Puan Syazwin menghadiahi suaminya
jenisnya seperti kereta, rumah, buku, sebuah komputer bersempena dengan ulang
kampung, komputer, dan sebagainya tahun kelahiran suaminya.

buku untuk benda yang berbongkah seperti roti, Amir membeli sebuku sabun mandi di Kedai
sabun, benang, dan sebagainya Runcit Rosmiah.

butir untuk barang-barang kecil yang bulat seperti Awin menggunakan lima butir telur untuk
telur, peluru, manik, beras, dan sebagainya membuat sebiji kek coklat.

carik untuk sesuatu yang disiat atau dikoyakkan Ibu menggunakan secarik kain untuk
seperti kain, kertas, dan sebagainya membalut luka pada jari kakak.

cubit untuk benda yang diambil dengan Ibu memasukkan secubit garam ke dalam

menggunakan ibu jari dan jari telunjuk seperti masakannya supaya lebih enak.

garam, kunyit, dan sebagainya

cucuk untuk barang yang ditusuk dengan lidi seperti Harga sepuluh cucuk sate daging di gerai itu
sate ialah RM8.00.

das untuk bunyi tembakan Kami terdengar beberapa das tembakan di
pinggir hutan itu.

ekor untuk haiwan Salbiyah memelihara seekor ikan pelaga.

gelung untuk benda yang panjang dan bergulung Datuk membeli tiga gelung dawai untuk
seperti dawai, rotan, tali, dan sebagainya dibuat ampaian.

genggam untuk benda yang digenggam seperti padi, Ibu memasukkan segenggam gula ke dalam
pasir, beras, dan sebagainya bubur kacang itu supaya lebih enak.

gerombolan untuk beberapa orang yang berkumpul Segerombolan lanun ditangkap ketika
menjadi satu seperti penyamun, lanun, dan menceroboh perairan negara.
sebagainya (kumpulan orang jahat)

28

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

gugus untuk benda yang banyak dalam serangkai Kakak menghidangkan dua gugus anggur Bab
gulung seperti anggur, kunci, pulau, dan sebagainya semasa makan malam.

helai untuk benda yang panjang dan bergulung Puan Hanisah membeli dua gulung
hiris seperti filem, sijil, kertas, permaidani, dan permaidani di Kedai Permaidani Hameed.
ikat sebagainya
jambak 1
kaki untuk benda nipis, lembut, dan lebar Ibu menyidai tiga helai kain batik di ampaian.
kawan seperti kertas, baju, kain, tuala, seluar, dan
keping sebagainya.
ketul
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.kuntum untuk benda yang dipotong nipis seperti Beberapa hiris timun dimasukkan ke dalam
laras bawang, timun, cili, dan sebagainya bungkusan nasi lemak itu.
lembar
naskhah untuk benda yang diikat seperti sayur, papan, Ibu membeli dua ikat petai di pasar tani.
orang lidi, dan sebagainya
pangsa
pasukan untuk benda yang berangkai seperti kunci, Kakak menerima sejambak bunga semasa
patah bunga, dan sebagainya majlis konvokesyennya di Universiti Putra
pintu Malaysia.
pucuk
untuk benda yang berkaki atau bertangkai Nita mengeluarkan sekaki payung dari
seperti payung, cendawan, dan sebagainya keretanya kerana hari hujan.

untuk kumpulan haiwan Datuk menghalau sekawan lembu yang
menceroboh kebun sayurnya.

untuk benda yang rata, pipih, atau nipis Kakak menggunakan beberapa keping roti
seperti roti, biskut, kad, dan sebagainya untuk dibuat sandwic.

untuk benda yang berketul dan padu Salina menggoreng beberapa ketul ayam
seperti ais, batu, daging yang dipotong, dan goreng untuk adik-adiknya.
sebagainya

untuk bunga Ibu memasukkan beberapa kuntum
bunga kantan ke dalam kuah laksa yang
dimasaknya.

untuk senjata api Beberapa laras pistol ditemukan di dalam
sebuah rumah di pinggir hutan itu.

untuk benda yang panjang dan halus atau Selembar tali digunakan oleh abang untuk
yang luas bidangnya seperti tali, rambut, mengikat buku skrapnya.
benang, kertas, dan sebagainya.

untuk bahan bacaan seperti buku, majalah, Helmi melanggan senaskhah majalah setiap
surat khabar, dan sebagainya bulan dari sebuah syarikat penerbitan buku
yang terkenal.

untuk manusia seperti gadis, juruterbang, Beberapa orang murid menyertai aktiviti
hartawan, mahasiswa, dan sebagainya perkhemahan yang diadakan di padang
sekolah.

untuk petak-petak atau bahagian dalam Ayah meninggalkan dua pangsa durian untuk

buah-buahan seperti durian dan sebagainya abang yang belum pulang dari sekolah.

untuk sekumpulan orang yang berpakaian Pasukan Pengakap telah memenangi acara

seragam seperti polis, tentera, pengakap, dan perbarisan semasa hari sukan sekolah

sebagainya diadakan.

untuk perkataan atau ungkapan Cikgu Aisyah meminta murid-murid
menyediakan karangan yang panjangnya
lebih daripada 180 patah perkataan.

untuk bangunan yang berderetan Beberapa pintu rumah kedai di pekan itu
musnah dalam kebakaran yang berlaku awal
pagi tadi.

untuk surat dan senjata api Kakak menulis sepucuk surat untuk rakan
baiknya yang berada di New Zealand.

29

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa

Bab puntung untuk benda yang sudah dikerat pendek Guru meminta murid-murid mengumpulkan
seperti rokok, kayu api, dan sebagainya beberapa puntung kayu untuk dijadikan
unggun api.

rangkap untuk puisi seperti pantun dan syair Setiap rangkap puisi yang dicipta oleh Helmi

1 mengandungi maksud yang mendalam.
rawan untuk benda yang halus, labuh, dan bersirat Serawan jala yang ditebarkan oleh ayah telah

seperti jala, pukat, jaring, dan sebagainya tersangkut pada kayu.

ruas untuk benda yang mempunyai ruas seperti Abang membantu ayah memotong beberapa
buluh dan tebu ruas buluh untuk dibuat lemang.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
rumpun untuk tumbuhan yang tumbuh rapat-rapat Di belakang rumah Hafiz terdapat tiga

seperti serai, pandan, buluh, dan sebagainya rumpun serai.

sikat/ sisir untuk buah pisang Aina membeli sesisir pisang untuk dibuat
pisang goreng.

tandan untuk buah yang bergugus atau bertandan Datuk memikul setandan pisang semasa
seperti kelapa, pisang, pinang, dan pulang dari kebun.
sebagainya

tangkai untuk bunga Tiga tangkai bunga mawar itu diterima oleh
kakak daripada kekasihnya.

tongkol untuk buah yang bertongkol seperti jagung Hisham membeli beberapa tongkol jagung
semasa berada di Cameron Highlands.

ulas untuk isi buah atau bahagian buah yang Ibu memasukkan beberapa ulas durian yang
berbiji-biji masam ke dalam bekas untuk dijadikan
tempoyak.

untai untuk benda yang berangkaian seperti rantai, Encik Kamarul menghadiahkan seuntai rantai

manik, dan sebagainya mutiara kepada isterinya.

urat untuk benda yang halus, kecil, panjang, dan Ibu menghadiahkan dua urat gelang emas

sebagainya kepada anak bongsunya.

utas untuk benda yang panjang dan terurai seperti Abang Saiful memakai seutas jam tangan

rantai dan tali berjenama terkenal.



Kesalahan Lazim

Murid salah menggunakan kata bilangan tak tentu semua, banyak, dan sedikit dengan penjodoh bilangan. Contoh:
✘ Semua pucuk surat itu untuk kakitangan Syarikat Maju Jaya.
✓ Semua surat itu untuk kakitangan Syarikat Maju Jaya.

✘ Banyak biji buah epal dibeli oleh ayah semasa hendak ke rumah nenek.
✓ Banyak buah epal dibeli oleh ayah semasa hendak ke rumah nenek.

✘ Ibu memasukkan sedikit cubit garam ke dalam masakan itu.
✓ Ibu memasukkan sedikit garam ke dalam masakan itu.
Kata bilangan tak tentu tidak boleh diikuti oleh penjodoh bilangan.

Kata Adverba

1. Kata adverba berfungsi untuk menerangkan frasa kerja, frasa nama, frasa adjektif, dan frasa
sendi nama dari segi cara, masa, dan tempat.

2. Kata adverba tidak boleh menjadi unsur inti kepada konstituen frasa predikat.

30

  Bahasa Melayu PT3  Bab 1  Sistem Bahasa 

3. Yang berikut ialah empat bentuk kata adverba. Bab

Kata Adverba Ayat Contoh

Kata adverba jati • Mereka sering kali berutus surat.
• Dia sakit perut sejak semalam.
1
Kata adverba yang berasal daripada kata • Kakak kelihatan lesu kerana tidak sihat.

adjektif • Datuk ketawa besar apabila mendengar cerita jirannya.

Kata adverba yang berasal daripada kata kerja • Kasutnya hitam berkilat.
• Cakapnya selalu meninggi.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kata adverba yang berbentuk gandaan • Mereka berjalan cepat-cepat.
• Encik Lim berniaga kecil-kecilan.


PrakkttiissFFoorrmmaatitfif81

Bahagian A
Soalan 1 – 20
Lengkapkan ayat-ayat yang berikut dengan memilih jawapan yang paling sesuai.

1. Kerja-kerja baik pulih makmal sains sekolah itu 8. Tujuan utama kutipan derma oleh badan bukan

siap sebulan yang lalu. kerajaan itu untuk membantu

A akan C masih mangsa yang terjejas akibat banjir.

B telah D mesti A biar C ialah

2. Murid-murid berhati-hati B nian D adalah

semasa melintas jalan raya bagi mengelakkan 9. Dua orang perempuan yang sedang mengupas

kemalangan. bawang dan nanas itu ibu

A mesti C sudah saudara Nurul Shazmira.

B masih D sedang A sisi C ialah

1 3. “Janganlah sekali-kali minum air yang B nian D adalah

PAriasykaht. is Fodrimmasaatk,i”fpesan ibu kepada 10. Mereka murid Sekolah Menengah

A akan C sudah Kebangsaan Raja Tun Uda kerana uniform

B telah D belum pengawas sekolah mereka berwarna hijau.

4. Semua kemudahan sukan yang ada di taman A tidak C bukan

itu digantikan dengan peralatan B entah D jangan

yang baharu tidak lama lagi. 11. Tempoh masa yang diberikan kepada Aiman

A akan C sudah untuk menyiapkan tugasan itu

B telah D pernah suntuk.

5. Sekiranya kita berjaya, kita A betul C sekali

mestilah meningkatkan usaha dengan banyak B benar D terlalu

mengulang kaji pelajaran. 12. Pandai Jamaliyah kerana dapat

A akan C masih menyelesaikan soalan Matematik yang sukar

B mesti D hendak yang diberikan oleh Cikgu Hamidun.

6. Abang Haikal menuntut di A nian C sekali

Universiti Putra Malaysia dalam bidang B agak D paling

kesihatan haiwan dan penternakan empat tahun 13. Fadzlina yakin bahawa dia

yang lalu. akan dipilih untuk menyertai pertandingan

A akan C masih perbahasan mewakili sekolahnya.

B pernah D belum A nian

7. Persatuan Sejarah melawat ke B betul

Melaka pada cuti persekolahan nanti. C benar

A akan C masih D sangat

B harus D pernah

31

2Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Pemahaman

Keperluan dan Kehendak Ujian Bertulis PT3

• Pemahaman disoal dalam Bahagian A dan Bahagian B, Kertas 1 (02/1) Ujian Bertulis PT3.

• Pada umumnya, soalan pemahaman terbahagi kepada tiga kategori, iaitu:
– Bahagian A Pemahaman Teks (Objektif Aneka Pilihan)
– Bahagian B Pemahaman Petikan (Subjektif)
– Bahagian B Novel (Subjektif)

• Murid dikehendaki supaya menjawab semua soalan yang dikemukakan.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Peta Konsep

BAHAN KAJIAN TEKS

Tingkatan Puisi Tradisional Sajak Prosa Tradisional
1 1. Pantun Dua Kerat (Nasihat) 1. Kita Umpama Sehelai Daun Asal Padi
2. Syair Pohon Buluh 2. Kuingin Berterima Kasih
3. Aku Cerpen
Novel 4. Kunci Bahasa 1. Oren
1. Pelari Muda 2. Hadiah (... atas kejayaan para
2. Destinasi Impian Drama
3. Sejambak Bakti Hadiah guru menghasilkan Aku)
4. Formula Termodinamik 3. Kuih Bakul Limau Mandarin

Tingkatan Puisi Tradisional Sajak Prosa Tradisional
2 1. Pantun Alam Remaja 1. Dalam Persekitaran Kata-kata Pelanduk Mengajar
2. Pantun Kiasan 2. Roti Memerang
3. Pantun Budi 3. Kucari Damai di Sini
4. Pantun Nasihat
5. Pantun Kasih Sayang 4. Pada Sekuntum Mawar
6. Syair Nasihat Penghujung
Cerpen
Thamarat al-Muhimmah
Novel Drama 1. Banjir di Mata
1. Jalan ke Puncak Mahkamah Emak
2. Meniti Impian
3. Jejak MONPUS 2. Talia dan
4. Darah Titik di Semantan Raksasa
Qadqad

3. Menuai Emas

Tingkatan Puisi Tradisional Sajak Prosa Tradisional
3 1. Syair Burung Nuri 1. Kijang yang Lelah Bahagia Sesudah
2. Santap Istiadat 2. Pesan Ibu Beribu-ribu Derita
3. Senja di Palang Besi
Novel 4. Bintang Cerpen
1. Justeru Impian di Jaring 1. Legasi Tapai Ubi
2. Tawanan Komander Caucasus Drama 2. Sekeping Tanah
3. Chot Tenang-tenang Air di Tasik 3. Bawod
4. Hempasan Ombak

93

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman

Bab Pemahaman Teks 3. Murid perlu membaca soalan yang
dikemukakan dengan teliti dan gariskan
Pengenalan kata kunci soalan, atau kehendak soalan.

1. Dalam bahagian ini, murid dikehendaki 4. Kemudian, murid perlu membaca semua
supaya membaca arahan dengan teliti pilihan jawapan dan pilih satu jawapan
sebelum menjawab soalan. yang paling tepat.

2. Murid dikehendaki supaya membaca 5. Abaikan atau potong pilihan jawapan yang
petikan untuk mendapatkan gambaran tiada kaitan dengan soalan dan petikan.
tentang kandungan petikan KOMSAS secara
6. Buat pilihan jawapan yang tepat dan
2 umum. Kemudian, baca petikan sekali lagi muktamad.
untuk memahami maklumat dan perkara-
perkara penting dengan lebih jelas.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Analisis Puisi Tradisional Tingkatan 1

Pantun Dua Kerat (Nasihat) 3. Ciri-ciri fizikal tidak melambangkan
keperibadian seseorang.
Maksud
4. Hidup bekerjasama dalam masyarakat.
Rangkap Maksud
Bentuk
1 Perhubungan yang rapat sesama
insan. 1. Pantun ini mempunyai lima rangkap.
2. Setiap rangkap mempunyai dua baris.
2 Orang yang gemar tidur malas 3. Bilangan kata bagi setiap baris antara tiga
melakukan pekerjaan.
hingga lima patah kata.
3 Ciri-ciri fizikal bukan ukuran 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris antara
keperibadian seseorang.
lapan hingga sebelas suku kata.
4 Orang yang malas bekerja tidak akan 5. Pantun ini berbentuk terikat.
mendapat sebarang hasil.
Gaya Bahasa
5 Amalan bekerjasama dalam
melakukan sesuatu pekerjaan. 1. Repetisi
Buah sintang buah senikul,
Tema Satu memegang satu memikul.
2. Imej alam – pucuk kawa, emas, perak,
Nasihat bagi mewujudkan suasana harmoni
dalam kehidupan. Kita dinasihatkan agar tembaga, suasa
menjaga hubungan sesama sendiri, rajin 3. Responsi
melakukan pekerjaan, dan bekerjasama dalam Berapa jauh wujud dengan sifat,
setiap pekerjaan. Sejauh lutut dengan pelipat.
4. Penggunaan bahasa Arab – sifat, wujud
Persoalan

1. Setiap orang saling memerlukan antara satu
sama lain.

2. Orang yang malas bekerja akan ketinggalan.

94

Unsur Bunyi   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

1. Asonansi – Emas, perak, tembaga, suasa 3 Kehidupan di dunia dilihat dari segi
(Pengulangan vokal a) darjat dan pangkat. Namun begitu,
hidup dalam kesepakatan akan
2. Aliterasi – Sungguh hitam dipandang lawa menjadikan sesebuah masyarakat
(Pengulangan konsonan g) bertambah kuat.

3. Jeda – Hentian sejenak di tengah baris 4 Perpaduan memberikan kekuatan
semasa mendeklamasikan pantun. Contoh: kepada masyarakat untuk
mengelakkan gangguan daripada
Hitam-hitam / pucuk kawa, pihak luar.
Sungguh hitam / dipandang lawa.

4. Rima setiap rangkap ialah 99.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. 2
Tema
Nilai
Hidup bersatu padu banyak memberikan
1. Kerajinan – Rajin dalam melakukan kebaikan. Budaya bersatu padu dalam
pekerjaan. masyarakat amat tinggi nilainya kerana dapat
mewujudkan masyarakat yang harmonis dan
2. Bekerjasama – Saling membantu dalam sebarang persengketaan dapat dihindari.
melakukan sebarang aktiviti.
Persoalan
3. Kesyukuran – Bersyukur apabila menerima
kurniaan Tuhan kerana kurniaan-Nya 1. Hubungan silaturahim sesama manusia.
sangat istimewa.
2. Manusia lebih mementingkan darjat dan
4. Kecekalan – Orang yang berhati cekal pangkat.
dapat menghadapi cabaran dan mencapai
matlamat dalam kehidupan. 3. Muafakat menjadi asas kepada hidup
bersatu padu.
Pengajaran
Bentuk
1. Kita hendaklah menjaga silaturahim antara
satu sama lain. 1. Syair ini mempunyai empat rangkap.
2. Bilangan baris setiap rangkap adalah sama,
2. Kita hendaklah rajin bekerja agar mendapat
pulangan yang lumayan. iaitu empat baris.
3. Bilangan kata bagi setiap baris antara empat
3. Kita janganlah mudah membuat keputusan
tanpa pertimbangan yang wajar. hingga enam patah kata.
4. Bilangan suku kata bagi setiap baris antara
4. Kita hendaklah bekerjasama dalam
membuat sesuatu pekerjaan. sembilan hingga dua belas suku kata.
5. Syair ini berbentuk terikat.
Syair Pohon Buluh
Gaya Bahasa
Maksud
1. Simile – Gelapnya di dalam seperti malam.
Rangkap Maksud 2. Repetisi – Ikatnya licin di luar di dalam.
Ikat tingkatnya tak nampak
1 Pihak berkuasa adil dan saksama
dalam menjalankan tugas tanpa alam.
mengira pangkat dan darjat. 3. Sinkope – Air tak tiris seperti kolam.

2 Hubungan persaudaraan antara Unsur Bunyi
mereka yang kukuh dan orang kaya
sering membantu orang lain. 1. Asonansi – Mata-mata menjaga segenap
pangkat (Pengulangan vokal a)

95

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 3. Tolong-menolong – Setiap anggota
masyarakat tolong-menolong antara satu
2. Aliterasi – Ikat tingkatnya tidak nampak sama lain.
alam (Pengulangan konsonan k)
Pengajaran
3. Rima setiap rangkap ialah aaaa.
1. Kita hendaklah hidup dengan mengamalkan
Nilai budaya bersatu padu.

1. Bersatu padu – Sikap tolong-menolong 2. Kita janganlah bersengketa dalam
mesti diamalkan kerana banyak kehidupan ini.
kebaikannya.
3. Kita hendaklah bertanggungjawab dalam
2. Bertanggungjawab – Setiap anggota menjalankan tugas.
masyarakat bertanggungjawab menjaga

2 keamanan negara.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
PPraktis Formatiiff 1

Baca puisi tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

1 Pantun Dua Kerat (Nasihat)
PraktBiesrapFaojarumh waujtudifdengan sifat, Emas, perak, tembaga, suasa,

Sejauh lutut dengan pelipat. Malas bergerak tidak merasa.

Sarang semut dalam gelap, Buah sintang buah senikul,
Orang selimut selalu lelap. Satu memegang satu memikul.

1PraktH iistamSFu-hnoigtargmumhphauictatumikfkdaipwaan,dang lawa.

(Dipetik daripada, antologi Kuingin Berterima Kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)

1. Yang berikut ialah nasihat yang terdapat dalam Buah sintang buah senikul,
pantun tersebut, kecuali 3. Apakah gaya bahasa yang terdapat dalam baris

A orang yang malas berusaha pasti akan pantun di atas?
menghadapi kegagalan. A Epifora
B Anafora
B orang yang rajin menuntut ilmu pasti akan C Repetisi
berjaya dalam hidup. D Responsi

C orang yang asyik berselimut akan menjadi 4. Yang berikut ialah pengajaran yang terdapat
orang yang kuat tidur.
dalam pantun tersebut, kecuali
D setiap orang yang mempunyai kekurangan A kita hendaklah menuntut ilmu untuk kejayaan
pasti ada juga kelebihannya.
pada masa hadapan.
B kita hendaklah menghindari sifat malas

2. Baris pantun orang selimut selalu lelap dalam supaya memperoleh kejayaan.
rangkap kedua pantun bermaksud C kita mestilah mengelakkan tabiat banyak

A seseorang perlu tidur demi kebaikan diri. tidur supaya sentiasa cergas dan produktif.
B orang yang asyik tidur malas untuk D kita janganlah berasa kecewa akan

melakukan pekerjaan. kekurangan diri kerana kekurangan itu ada
C tidur akan mengehadkan pergerakan untuk hikmahnya.

mencapai kejayaan.
D orang yang asyik berselimut akan menjadi

orang yang kuat tidur.

96

Analisis Sajak   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Tingkatan 1

Kita Umpama Sehelai Daun Bentuk

(S Mahadzir) 1. Sajak ini mempunyai empat rangkap.

Maksud 2. Bilangan baris setiap rangkap tidak sama. Bab
(Rangkap 1 dan Rangkap 3 – 5 baris,
Rangkap Rangkap 2 – 4 baris, dan Rangkap 4 – 3
baris)

3. Bilangan kata bagi setiap baris tidak sama,
iaitu antara tiga hingga lima patah kata.

• jadilah sehelai daun (tiga perkataan)
• di bawah redup bebayang mentari (lima

perkataan)

4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
sama, iaitu antara lapan hingga dua belas
suku kata.

• jadilah sehelai daun (lapan suku kata)
• usahlah angkuh keupayaan diri

(12 suku kata)

5. Sajak ini berbentuk bebas.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.Maksud

1 Penyajak mengibaratkan hidup kita 2
seperti sehelai daun yang bermula
dari tunas, kemudian membesar
menjadi rimbun, dan akhirnya
berbakti kepada hidupan lain.

2 Sekiranya kita tidak menabur jasa
dan bakti, kita akan hilang tempat
untuk berlindung daripada azab
Tuhan.

3 Penyajak menjelaskan bahawa kita Gaya Bahasa
seperti sehelai daun yang akan
kering dan akhirnya gugur ke bumi. 1. Repetisi – kita umpama sehelai daun
Oleh sebab lupa akan sifat diri yang (diulang pada rangkap 1 dan 3)
lemah menyebabkan ramai yang
angkuh akan kebolehan diri sendiri. 2. Simile – kita umpama sehelai daun
3. Imej alam – mentari, daun, unggas
4 Penyajak berpesan agar kita
berbakti dan menabur jasa demi Unsur Bunyi
manfaat orang lain.
1. Asonansi – di bawah redup bebayang
Tema mentari (Pengulangan vokal a)

Hakikat kehidupan manusia di dunia ini yang 2. Aliterasi – bertunas segar di hujung ranting
akhirnya akan mati. Manusia dilahirkan dan (Pengulangan konsonan n)
kemudian membesar sehingga dewasa. Mereka
dipenuhi dengan pelbagai corak penghidupan, 3. Rima akhir bebas (ababc, abcd, abcbd, abb).
namun akhirnya semua akan meninggalkan
dunia ini. Nilai

Persoalan 1. Keinsafan – Menerima hakikat bahawa
kelebihan yang kita miliki tidak akan kekal
1. Hidup biarlah memberikan manfaat kepada kerana semua manusia akan mati.
orang lain.
2. Baik hati – Kesediaan membantu golongan
2. Orang yang sombong dan tidak berbakti yang tidak berupaya.
kepada Tuhan akan mendapat balasan yang
buruk. 3. Rasional – Memanfaatkan kehidupan untuk
membuat kebajikan.
3. Sifat manusia yang angkuh dan mudah lupa
diri. 4. Bertanggungjawab – Setiap insan
bertanggungjawab untuk membantu insan
yang lain.

97

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman menyuburkan hasil pertanian, dan pejuang yang
memperjuangkan kemerdekaan negara.
Pengajaran

1. Kita hendaklah sedar akan keupayaan diri Persoalan
sendiri.
1. Usaha gigih bagi meneruskan kehidupan.
2. Kita hendaklah bersyukur atas apa-apa yang
dimiliki. 2. Cinta akan negara.

3. Kita hendaklah berbuat baik kepada orang 3. Peperangan akan menyebabkan
lain. kesengsaraan hidup.

4. Kita janganlah sombong kepada orang lain. 4. Kepentingan mengisi kekosongan hidup
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. dengan mengamalkan amalan murni.
2 Kuingin Berterima Kasih
Bentuk
(Ihsan Noorzali)
1. Sajak ini mempunyai enam rangkap.
Maksud
2. Bilangan baris bagi setiap rangkap tidak
Rangkap Maksud sama, iaitu antara tiga hingga lima baris.
(Rangkap 1 dan Rangkap 2 – empat baris,
1 Penyajak ingin berterima kasih rangkap 3, rangkap 4, dan rangkap 5 – lima
kepada hujan yang memberikan baris, rangkap 6 – tiga baris)
kesejukan dan memadamkan
kemarahan. 3. Bilangan kata bagi setiap baris tidak sama,
iaitu antara dua hingga lima patah kata.
2 Penyajak ingin berbakti kepada
tanah yang banyak memberikan • menebarkan keharuman (dua perkataan)
rezeki kepada petani. • sesekali kuingin pula menjadi bunga

3 Penyajak mengucapkan terima (lima patah perkataan)
kasih kepada ikan-ikan yang bebas
di lautan kerana memberikan 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
rezeki kepada nelayan yang dapat sama, iaitu antara lapan hingga empat belas
meneruskan kehidupan mereka suku kata.
yang miskin.
• kekosongan hidup ini (lapan suku kata)
4 Penyajak berterima kasih kepada • sesekali kuingin menjadi bunga (14 suku
pejuang-pejuang negara yang
sanggup berkorban nyawa demi kata)
negara yang tercinta.
5. Sajak ini berbentuk bebas.
5 Penyajak ingin menyedarkan
masyarakat tentang kesengsaraan Gaya Bahasa
hidup akibat keganasan dalam
peperangan. 1. Anafora – Sesekali kuingin (diulang pada
rangkap 1 hingga rangkap 5)
6 Penyajak memberikan gambaran
betapa aman dan damainya 2. Sinkope – kepadamu, kuingin
dunia ini andai semua orang
mengutamakan nilai-nilai murni 3. Simile – kepadamu hujan bagai tetamu
dalam kehidupannya.
4. Metafora – api amarah, belantara samudera,
Tema taman-taman keresahan hidup

Tema penghargaan dan terima kasih. 5. Imej alam – tanah, ikan, hujan, samudera,
Penyajak mengucapkan terima kasih kepada dan bunga
hujan yang menyejukkan udara, bumi yang
Unsur Bunyi

1. Asonansi – Sesekali kuingin berbisik
kepadamu (Pengulangan vokal e)

2. Aliterasi – kerana tanganmu pernah
berdarah (Pengulangan konsonan n)

3. Rima akhir abcd, abca, abccc, abcbb, abcbd,
abc.

98

Nilai   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

1. Berterima kasih – Mengucapkan terima 6 Penyajak juga tidak tahu akan
kasih setelah menerima kebaikan daripada kewujudan haiwan ataupun
seseorang. tumbuh-tumbuhan.

2. Rasional – Menyedari hakikat bahawa 7 Penyajak menyedari bahawa Tuhan
semua hidupan di muka bumi ini saling pencipta yang menyebabkan beliau
memerlukan. berada di dunia ini.

3. Keinsafan – Berusaha untuk mengelakkan Bab
peperangan kerana peperangan membawa
kehancuran dan kematian.

4. Patriotisme – Sanggup berkorban nyawa
untuk mempertahankan negara tercinta.

Pengajaran

1. Kita hendaklah mengamalkan budaya
berterima kasih.

2. Kita hendaklah berusaha dengan gigih
supaya berjaya dalam kehidupan.

3. Kita hendaklah mempunyai semangat cinta
akan negara.

4. Kita hendaklah hidup dalam suasana kasih
sayang.

5. Kita hendaklah sentiasa berbakti kepada
orang lain.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.Tema 2

Sajak ini bertemakan ketuhanan. Penyajak
menyedari kekuasaan Tuhan yang menyebabkan
dirinya lahir di dunia ini.

Persoalan

1. Keyakinan tentang kewujudan Tuhan.
2. Tuhan yang menciptakan manusia dan

kehidupan di alam ini.
3. Keindahan alam sekitar. Penyajak berasa

nyaman apabila ditiup oleh angin.

Aku (Rosli K. Matari) Bentuk

Maksud 1. Sajak ini mempunyai tujuh rangkap.

Rangkap Maksud 2. Setiap rangkap mempunyai tiga baris.

1 Tiada orang lain di pantai kecuali 3. Bilangan kata dalam setiap baris antara satu
penyajak seorang sahaja. hingga empat patah kata.

2 Penyajak berjalan di sepanjang • Tuhan (satu perkataan)
pantai dan membayangkan dirinya • aku percaya Kau pencipta (empat
ialah Adam yang keseorangan di
bumi. perkataan)

4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
sama, iaitu antara dua hingga sepuluh suku
kata.

• Tuhan (dua suku kata)
• dan pertama kali melihatnya (sepuluh

suku kata)

5. Sajak ini berbentuk bebas.

3 Penyajak membayangkan pada hari Gaya Bahasa
itu dia dicipta oleh Tuhan dan buat
pertama kali melihat laut, langit, 1. Sinkope – diriku, kususur, kubayangkan
dan pokok. 2. Imej alam – pasir, laut, langit, pohon, ombak
3. Personifikasi – sentuhan angin ini
4 Penyajak membayangkan kelmarin
dia belum dicipta dan tidak pernah Unsur Bunyi
mendengar bunyi ombak.
1. Asonansi – Hari ini akulah tercipta
5 Penyajak tidak berasa sentuhan (Pengulangan vokal i)
angin yang bertiup.
2. Aliterasi – Bahkan aku tidak tahu
(Pengulangan konsonan k)

3. Rima abc, abc, abc, abb, abc, aab, dan abb.

99

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Tema

Nilai Peranan bahasa Kebangsaan di negara ini.
Bahasa kebangsaan boleh menyebarkan pelbagai
1. Penghargaan – Mensyukuri segala nikmat ilmu pengetahuan, memupuk perpaduan, dan
kurniaan Tuhan. penyebaran nilai-nilai murni.

2. Kasih sayang – Menyayangi dan memelihara Persoalan
alam sekitar untuk kesejahteraan hidup
bersama. 1. Bahasa kebangsaan mudah dikuasai oleh
semua penutur sama ada penutur jati atau
3. Rasional – Mengakui kewujudan Tuhan bukan penutur jati.
yang menciptakan alam dengan sempurna.
2. Bahasa kebangsaan sebagai bahasa ilmu
4. Keinsafan – Insaf akan keesaan Tuhan pengetahuan.
apabila dijadikan insan.
3. Peranan bahasa kebangsaan dalam
2 Pengajaran memupuk semangat perpaduan.

1. Kita hendaklah bersyukur kerana diberikan 4. Kesantunan bahasa akan membentuk
peluang untuk hidup di dunia ini. keperibadian seseorang penutur.

2. Kita hendaklah mempunyai keyakinan Bentuk
terhadap kewujudan Tuhan.
1. Sajak ini mempunyai enam rangkap.
3. Kita hendaklah menjaga kebersihan dan 2. Bilangan baris dalam rangkap adalah sama,
keharmonian alam sekitar.
iaitu dua baris.
4. Kita hendaklah mematuhi suruhan agama. 3. Bilangan perkataan bagi setiap baris tidak
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Kunci Bahasa (Abdul Hadi Yusof) sama, iaitu antara dua hingga lima patah
kata.
Maksud • Bahasa berbuah (dua perkataan)
• tidak berbilur bahasa di lidah (lima
Rangkap Maksud
perkataan)
1 Maruah bahasa terletak pada 4. Bilangan suku kata bagi setiap baris tidak
kefasihan pertuturan.
sama, iaitu antara enam hingga sebelas
2 Bahasa kebangsaan menjadi suku kata.
medium penyebaran pelbagai • Bahasa berbuah (enam suku kata)
cabang ilmu pengetahuan. • tidak berbilur bahasa di lidah ( 11 suku

3 Bahasa kebangsaan menyingkap kata)
pelbagai kisah zaman lampau. 5. Bentuk sajak terikat.

4 Bahasa kebangsaan boleh Gaya Bahasa
memupuk semangat perpaduan
dalam kalangan masyarakat. 1. Repetisi – pengulangan bahasa dalam
setiap rangkap
5 Bahasa kebangsaan mempunyai
kesantunan dan memupuk nilai- 2. Metafora – tidak putus jambatan ukhuwah
nilai murni dalam kehidupan. 3. Inversi – Bahasa berbudi sudah (Bahasa

6 Bahasa kebangsaan ialah bahasa sudah berbudi)
yang indah yang boleh dituturkan
oleh pelbagai bangsa dan lapisan Unsur Bunyi
masyarakat.
1. Asonansi – tidak berbilur bahasa di lidah
(Pengulangan vokal i)

100

2. Aliterasi – Bahasa berbuah (Pengulangan   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Bab
konsonan b)
Pengajaran
3. Rima akhir adalah sama, iaitu aa.
1. Kita hendaklah menggunakan bahasa
Nilai dengan betul.

1. Rasional – Sedar akan kepentingan bahasa 2. Kita hendaklah menguasai sesuatu bahasa
dalam kehidupan. bagi memudahkan sesuatu ilmu dituntut.

2. Patriotisme – Semangat mencintai bahasa 3. Kita hendaklah berbudi bahasa semasa
kerana bahasa menunjukkan bangsa. berkomunikasi dengan orang lain.

3. Bertanggungjawab – Memikul 4. Kita hendaklah bangga akan bahasa
tanggungjawab memelihara bahasa untuk kebangsaan.
generasi akan datang.
2
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
Praktiiss FFoorrmmaattiiff21

Baca sajak di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Kunci Bahasa

Bahasa bermaruah Bahasa berwasilah
tidak berbilur bahasa di lidah. Tidak putus jambatan ukhuwah.

1PrakBtaihsasFa oberrbmuaah tif Bahasa berbudi sudah
tidak pernah kering bahasa diperah. Tidak lokek pada ummah.

Bahasa bersejarah Bahasa begitu indah
tidak luput bahasa bertingkah. tidak habis berbahasa bermadah.

(Dipetik daripada, antologi Kuingin Berterima kasih,
Tingkatan 1, Dewan Bahasa dan Pustaka)

1. Apakah maksud rangkap kedua sajak Kunci C bahasa sebagai alat perhubungan antara
Bahasa? satu sama lain.

A Bahasa berbuah digunakan dalam D bahasa digunakan untuk mengeratkan
perbincangan hubungan persahabatan.

B Bahasa berbuah ialah bahasa dituturkan Bahasa berbudi sudah
dengan fasih
Tidak lokek pada ummah.
C Bahasa berbuah ialah bahasa yang baik
boleh digunakan berkali-kali 3. Nilai yang terdapat dalam rangkap sajak diatas

D Bahasa hendaklah sentiasa dituturkan untuk ialah
memastikan kelangsungannya.
A perpaduan. C kebijaksanaan.
2. Yang berikut merupakan fungsi bahasa
berdasarkan sajak tersebut, kecuali B kesopanan. D berbudi bahasa.

A bahasa digunakan untuk mempelajari 4. Apakah nada bagi sajak Kunci Bahasa?
sejarah.
A Sinis C Patriotik
B bahasa digunakan untuk membincangkan
sesuatu isu. B Protes D Melankolik

101

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. Tingkatan 1

Analisis Prosa Tradisional Sejak berada di kampung orang
kayangan itu, Si Bongsu ditugaskan
Asal Padi untuk menjaga padi yang dijemur.
Si Bongsu mencari helah untuk
Sinopsis membawa padi itu pulang ke bumi
tanpa diketahui oleh orang kayangan.
Sepasang suami isteri yang kaya-raya telah Dia telah memasukkan segenggam padi
meninggal dunia dan meninggalkan dua ke dalam luka pada tumitnya. Setelah
orang anak yang masih kecil serta harta itu, dia meminta izin untuk pulang ke
bumi. Sebelum pulang ke bumi, anak
2 yang banyak. Harta benda mereka dicuri yatim itu diperiksa dahulu agar tidak
oleh orang jahat menyebabkan kedua-dua membawa padi pulang bersama-samanya.
orang anak ini hidup dalam kemiskinan. Di bumi, anak yatim tersebut telah
Hanya sebuah kolam ikan sahaja yang menanam benih padi yang berjaya
digali oleh ayahnya yang masih tinggal. dibawa pulang itu. Padi tumbuh subur
Kolam ikan ini dijaga oleh kedua-dua dan mendatangkan hasil yang banyak.
beradik tersebut dengan baik. Anak yang Sejak padi itu tumbuh di bumi, padi di
sulung sudah besar tetapi cacat. kayangan semakin tidak menjadi. Hal
Suatu hari, tujuh orang wanita ini yang menjadi kebimbangan orang di
selesai mandi di kolam tersebut dan kayangan.
hendak berangkat ke kayangan. Si Orang kayangan telah menghantar
Bongsu mengikut wanita-wanita tersebut burung pipit untuk menyiasat hal ini di
ke kayangan. Mereka naik ke kayangan bumi. Burung pipit telah menipu dan orang
melalui tangga pelangi. Sebaik-baik sahaja kayangan telah menghantar pula burung
sampai di kayangan, wanita-wanita itu tekuri. Sekiranya burung pipit benar, maka
pun hilang. Si Pipit akan membunuh Si Tekuri dan
Si Bongsu merayau-rayau dan bertemu sebaliknya. Akhirnya, Si Pipit menerima
dengan orang yang sedang menjemur padi. balasan akibat pembohongannya.
Si Bongsu menyangkakan padi yang
kekuning-kuningan itu ialah longgokan Tema
emas. Tuan empunya padi menjelaskan
keenakan makanan tersebut. Si Bongsu Asal usul padi yang menjadi makanan utama di
meminta kebenaran mengambil sedikit bumi. Padi merupakan tanaman yang ditanam
padi untuk ditanam di bumi, namun dan dimakan oleh orang kayangan. Si Bongsu
dilarang oleh tuan empunya padi itu. telah berjaya membawa benih padi kayangan
Walau bagaimanapun, Si Bongsu dapat ke bumi. Padi tumbuh subur di bumi. Apabila
menikmati keenakan nasi setelah dijamu padi ditanam di bumi, padi di kayangan tidak
oleh tuan empunya padi itu. menjadi lagi. Hal inilah yang ditakuti oleh
Si Bongsu telah membuat helah untuk orang di kayangan dan mereka berusaha untuk
membawa padi pulang ke bumi. Dia telah memastikan padi tidak dibawa ke bumi, namun
memasukkan padi ke dalam mulut dan mereka gagal.
berlari ke tangga pelangi untuk pulang
ke bumi. Tuan empunya padi berjaya
menangkap Si Bongsu dan dihempaskan Persoalan
di tangga pelangi menyebabkan Si
Bongsu mengalami kecederaan pada 1. Bijaksana dalam menyelesaikan sesuatu
bahagian tumit. Setelah semua padi yang masalah.
disembunyikan itu diperoleh, empunya
padi pun kembali ke kayangan. Si Bongsu Si Bongsu berjaya membawa benih padi ke
yang kesakitan itu memohon untuk tinggal bumi hasil kebijaksanaannya.
di kayangan sementara lukanya sembuh
dan orang kayangan mengizinkannya.

102

2. Balasan terhadap penipuan.   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab
Si Pipit menerima balasan apabila menipu
2. Di kayangan. Si Bongsu ke kayangan dan
orang kayangan yang memintanya bertemu dengan orang yang menjemur
membawa berita dari bumi. padi.

3. Kezaliman terhadap anak yatim. 3. Di tangga pelangi. Si Bongsu dihempas
Penjahat telah mencuri harta peninggalan menyebabkan

ayah dan ibu anak yatim menyebabkan tumitnya cedera.
kedua-dua orang anak yatim itu hidup 4. Di bumi. Si Bongsu menanam padi yang
dalam kemiskinan.
diseludupkan dari kayangan.
Watak dan Perwatakan
Latar masa
Si Bongsu (watak utama) 1. Zaman dahulu kala.
1. Anak kedua kepada sepasang suami isteri. 2. Siang hari. Orang kayangan menjemur

2. Anak yatim piatu. padi.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. 2
3. Mempunyai seorang abang yang cacat. Kaki
kerekot dan jari melekat antara satu sama Latar Masyarakat
lain serta kedua-dua tumit berlubang.
1. Masyarakat zaman dahulu kala yang
4. Bijak membuat helah untuk membawa bekerja sebagai penternak. Sepasang
benih padi turun ke bumi. suami isteri banyak mempunyai binatang
ternakan.
5. Seorang yang rajin berusaha. Padi yang
ditanamnya tumbuh subur. 2. Masyarakat kayangan. Terdiri daripada
pemilik padi dan tujuh gadis.
Pemilik padi
1. Orang kayangan. 3. Masyarakat yang jahat. Anak yatim itu
menjadi miskin apabila harta ibu bapa
2. Sangat keras hati. Menghempas Si Bongsu mereka dicuri.
ke tangga pelangi semasa mencuba untuk
melarikan benih padi untuk dibawa ke 4. Masyarakat yang bijak. Si Bongsu bijak
bumi. kerana berjaya membawa benih padi ke
bumi.
3. Mudah dipujuk. Mengambil anak yatim
tersebut sebagai hamba. Plot

4. Tanaman padinya di kayangan tidak Binaan Plot
menjadi selepas padi berjaya ditanam di
bumi. 1. Permulaan
Si Bongsu dan abangnya kematian ibu bapa.
Burung pipit
1. Diarahkan untuk melihat padi di bumi. Mereka jatuh miskin kerana segala harta
peninggalan ibu bapa mereka dicuri orang.
2. Tidak jujur dengan menipu orang kayangan
apabila disuruhnya untuk melihat padi di 2. Perkembangan
bumi. Si Bongsu mengikut tujuh orang wanita

3. Kalah kepada burung tekuri. pulang ke kayangan. Di kayangan, Si Bongsu
ternampak akan benda kuning yang sedang
4. Menerima balasan akibat menipu. Tercekik dijemur. Pada sangkaannya benda itu emas.
dan tembolok terpusing ke belakang. Empunya benda itu menyatakan bahawa itu
ialah padi.
Latar
3. Klimaks
Latar tempat Si Bongsu ditangkap oleh orang kayangan

1. Di sebuah kolam. Tempat tujuh orang lalu dihempaskannya di tangga pelangi
wanita mandi. sehingga tumit Si Bongsu luka. Si Bongsu
merayu kepada empunya padi untuk tinggal
di kayangan sehingga kakinya sembuh.

103

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. 2. Simile
Kakinya kerekot, jari-jari kakinya tumbuh
Permintaannya diterima dan dia diarahkan
supaya mengawasi padi yang dijemur. melekat satu sama lain, seperti kaki itik dan
Tidak beberapa lama, Si Bongsu meminta kedua-dua tumitnya berlubang.
izin untuk pulang ke bumi. Sebelum itu, 3. Hiperbola
Si Bongsu menyorokkan beberapa butir Maka secepat kilat dikejarnya anak yang
padi di dalam lubang luka pada tumitnya. mencuri padinya itu.
Dia dibenarkan pulang setelah empunya
padi yakin bahawa Si Bongsu tidak mencuri Nilai
padinya.
1. Bijaksana – Si Bongsu bijak mencari helah
4. Peleraian untuk membawa benih padi ke bumi.
Padi tumbuh dengan subur di bumi. Pipit
2. Rajin – Si Bongsu rajin mengusahakan
2 mati akibat Si Tekuri menyepit tengkoknya kolam peninggalan ayahnya.
kerana berbohong kepada tuan empunya
padi. 3. Belas kasihan – Orang kayangan kasihan
akan Si Bongsu dan mengambilnya sebagai
Teknik Plot hamba.

1. Teknik dialog Pengajaran
Jawab tujuh wanita itu, “Jikalau saudara
1. Kita hendaklah bijak dalam menyelesaikan
mahu, apa salahnya. Kami tidak keberatan masalah. Si Bongsu bijak mencari jalan
sama sekali. Akan tetapi saudara sendirilah untuk membawa benih padi ke bumi.
yang mahu ikut dengan kami dan kami
tidak keberatan.” 2. Kita hendaklah rajin berusaha. Si Bongsu
telah berjaya menanam padi di bumi
2. Teknik pemerian dengan subur.
Pada zaman dahulukala hidup sepasang
3. Kita hendaklah belas kasihan kepada anak
suami isteri yang sangat kaya. Mereka yatim. Orang kayangan telah memberikan
memiliki kerbau dan binatang ternakan nasi kepada Si Bongsu.
lainnya yang tidak terbilang banyaknya.
Harta benda mereka tidak ternilai harganya. 4. Kita hendaklah menjalankan tugas dengan
Suami isteri itu mempunyai dua orang jujur. Si Tekuri menjalankan tugas dengan
anak. Kedua-duanya anak lelaki. jujur dan Si Pipit mendapat balasan akan
sikapnya yang tidak amanah.
Gaya Bahasa

1. Sinkope
Biarlah kucari akal yang sebaik-baiknya

untuk membawa padi itu ke bumi.

Prakkttiiss FFoorrmmaattifif31

Baca petikan prosa tradisional di bawah ini dengan teliti dan jawab soalan-soalan yang berikutnya.

Maka diambilnya padi yang dijemur itu segenggam, lalu disembunyikannya butir-butir padi itu
di dalam lubang-lubang luka pada tumitnya. Setelah itu ia pun meminta izin dengan baik-baik untuk
pulang ke kampungnya, ke bumi tempat saudaranya yang tetap menantikannya.

Maka berkatalah induk semangnya, orang kayangan yang masih juga mencurigainya itu, “Baiklah,
jikalau kamu ingin pulang ke kampung kamu, akan tetapi, sebelumnya itu saya akan memeriksa dan
menggeledah kamu lebih dahulu. Barangkali ada padi yang disembunyikan untuk kamu bawa sebagai
oleh-oleh ke bumi.”

104

Praktis Formatif 1

  Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman 

Anak yatim piatu itu pun menjawab dengan tenangnya. “Silakan! Periksalah dengan teliti kalau- Bab
kalau ada apa-apa yang saya bawa. Sekarang saya sudah betul-betul jera mengambil apa-apa. Saya
sungguh-sungguh sudah bertaubat dan tidak mahu lagi melakukannya.”

Kemudian induk semangnya berkata, “Jikalau benar demikian katamu, maka jelaslah bagi kami
dan percayalah kami bahawa kamu betul-betul tidak akan mencuri padi kami lagi.”

Setelah induk semangnya berkata demikian, maka anak yatim piatu itu pun berangkatlah
meninggalkan kayangan. Orang kayangan itu tidak mengetahui sama sekali bahawa anak yatim piatu
yang kecil itu ada menyembunyikan padi di dalam lubang-lubang luka pada tumitnya. Akhirnya sampai
jugalah anak yatim piatu itu dengan selamat di kampungnya. Maka ia pun dengan segera membuat

Praktis Formatif 1ladang. Setelah selesai, ditanamnya padi yang dicurinya itu di ladangnya.

Ketika padi anak yatim piatu itu tumbuh di bumi dan memberikan hasil yang menyenangkan,
maka sebaiknya padi di atas kayangan tidak mahu menjadi lagi. Rupanya daya hidup padi di kayangan
sudah hilang sama sekali, sejak anak yatim piatu itu berhasil mencuri dan menanamnya di bumi.

(Dipetik daripada prosa tradisional ‘Asal Padi’, antologi Kuingin Berterima kasih,
Tingkatan 1, Kementerian Pendidikan Malaysia)
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. 2

1. Di manakah anak yatim piatu itu 3. Apakah nilai yang terdapat dalam petikan
menyembunyikan butir-butir padi? cerpen?

A Di dalam mulutnya A Amanah
B Di dalam genggamannya B Berdikari
C Di dalam lubang-lubang luka pada lututnya C Patriotisme
D Di dalam lubang-lubang luka pada tumitnya D Kebijaksanaan

2. Bagaimanakah anak yatim piatu meyakinkan 4. Apakah teknik penceritaan bagi perenggan
empunya padi bahawa dia tidak membawa kedua dan ketiga petikan cerpen tersebut?
butir-butir padi semasa hendak pulang ke bumi?
A Dialog
A Anak yatim piatu tidak membenarkan induk B Saspens
semang memeriksa dirinya C Monolog
D Pemerian
B Anak yatim piatu meminta induk semang
memeriksa dirinya dengan teliti

C Anak yatim piatu merayu kepada induk
semang supaya tidak memeriksa dirinya

D Anak yatim piatu menyatakan bahawa dia
sudah serik untuk mencuri padi dan meminta
induk semang tidak memeriksa dirinya

Analisis Cerpen Tingkatan 1

Oren (Saifullizam Yahaya) Kehilangan Oren mengganggu emosi
ayah sehingga tidak berselera untuk
Sinopsis makan. Azura berpendapat bahawa
Oren tidak pulang kerana iri hati akan
Kehilangan seekor kucing yang bernama Kelabu yang sering dimanjakan. Kelabu
Oren menimbulkan keresahan keluarga pandai mengambil perhatian ayah
‘Aku’. Kasih sayang yang diberikan oleh berbanding dengan Oren yang tidak pandai
ayah kepada Kelabu, seekor kucing yang menunjukkan kemanjaan kepada keluarga
dipungut menyebabkan Oren merajuk dan tuannya itu.
menghilangkan diri. Ayah mengimbas peristiwa dia
membawa pulang Oren ke rumahnya
sedangkan sikapnya selama ini tidak

105

Bab   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved. 4. Sikap membezakan kasih sayang.

suka akan kucing. Pada suatu petang, Ayah telah memberikan keutamaan kepada
ayah terlanggar seekor ibu kucing semasa Kelabu dan sering bermain-main dan
pulang dari pejabat. Oleh sebab belas bermanja. Oren menyendiri dan akhirnya
kasihan, ayah telah membawa anak kucing menghilangkan diri.
tersebut pulang. Nama Oren diberikan
kerana seluruh bulunya berwarna Oren. Watak dan Perwatakan
Mereka memberikan kasih sayang kepada
Oren sebagai sebahagian daripada Ayah
keluarga tersebut. Semasa ayah membawa 1. Ketua sebuah keluarga. Pada mulanya, ayah
pulang Oren dahulu, dia berjanji bahawa
dia akan membela Oren seperti anak bersikap tegas dengan tidak menggemari
sendiri. binatang. Berubah sikap selepas terlanggar
seekor ibu kucing.
2 Kelabu yang pandai menunjukkan
reaksi lebih manja berbanding dengan 2. Sedar akan kesalahan diri. Berasa menyesal
Oren menyebabkannya lebih diberikan kerana pilih kasih dalam memanjakan dua
perhatian oleh ayah. Oren lebih ekor kucing.
menyendiri dan pendiam. Kelebihan Oren
ialah dia pandai menguruskan diri dan 3. Sedih apabila melihat kematian Oren.
menjaga kebersihan berbanding dengan
Kelabu yang membuang najis di merata- Oren
rata tempat. Sikap ayah yang sering 1. Seekor anak kucing yang kematian ibu
teringat akan Oren sehingga termimpi-
mimpi akan kepulangan Oren. akibat dilanggar.
Seluruh keluarga terperanjat apabila
Anis muncul dengan membawa Oren 2. Berbulu oren.
yang sudah tidak bernyawa lagi. Anis
menjumpai Oren di celah pokok yang 3. Pandai menjaga diri dan berdisiplin serta
tumbang di taman permainan. Ayah amat tidak membuang najis di merata-rata
sedih akan kematian Oren. tempat.

Tema 4. Pendiam dan merendah diri.

Perasaan belas kasihan terhadap haiwan. Ayah 5. Mudah cemburu dan iri hati.
telah membawa seekor anak kucing jantan yang
dinamakan Oren setelah terlanggar ibunya. Ayah 6. Mati ditimpa pokok yang tumbang.
yang sebelum ini tidak menggemari kucing,
tiba-tiba telah berubah dengan membela Oren Kelabu
dan Kelabu. 1. Seekor anak kucing jantan yang dipungut

di tempat kerja ayah.
Persoalan
2. Berbulu kelabu dan dinamakan Kelabu.
1. Naluri memanjakan haiwan peliharaan.
Aku, ayah dan ahli keluarga sering bermain- 3. Tidak terurus dan kurus. Berubah setelah
dipelihara oleh ayah. Menarik dan berbulu
main dengan Oren dan Kelabu. seperti kucing Siam.
2. Tanggungjawab terhadap haiwan.
Ayah berasa kasihan belas dan mengambil 4. Pandai mengambil kesempatan dan
perhatian tuannya.
Oren sebagai kucing peliharaan apabila
ibunya dilanggar secara tidak sengaja. 5. Tidak berdisiplin dan membuang najis di
3. Tabiat haiwan yang pandai menguruskan merata-rata tempat.
diri.
Oren ialah seekor kucing yang pandai Anis
menguruskan diri sendiri dengan tidak 1. Anak bongsu dalam sebuah keluarga.
membuang najis di merata-rata tempat.
Bulunya kemas dan cantik. 2. Kasih akan haiwan. Amat gembira apabila
ayahnya membawa pulang seekor anak
106 kucing.

3. Menjumpai Oren yang mati ditimpa oleh
pokok yang tumbang di taman permainan.

LatarPenerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.   Bahasa Melayu PT3  Bab 2  Pemahaman  Bab

Latar Tempat dipungut di tempat kerja. Tidak terurus dan 2
kurus. Kini, Kelabu sudah banyak berubah
1. Jalan raya di kawasan perumahan – dengan badannya yang semakin tembam
Ayah melanggar seekor ibu kucing dan dan bulu yang cantik.
mengambil anaknya untuk dipelihara.
2. Perkembangan
2. Taman permainan – Oren mati kerana Ayah menyedari kesilapannya yang
ditimpa oleh pokok yang tumbang.
menyebabkan Oren merajuk. Isteri dan
3. Tempat kerja – Ayah memungut Kelabu. anak-anak mengetahui kesedihan ayah
dan masing-masing tidak bercakap tentang
4. Rumah – Aku memberitahu ayah bahawa Oren. Ayah tidak berselera pada malam
dia melihat kelibat Oren di tepi longkang itu. Ayah mengimbas kembali kisah Oren
di belakang rumah. yang menjadi sebahagian daripada ahli
keluarganya. Ayah membawa Oren pulang
Latar Masa setelah terlanggar ibunya. Selepas Oren,
ayah membawa seekor lagi anak kucing
1. Bulan Disember – Tiba musim hujan diikuti yang dinamakan Kelabu pulang ke rumah.
guruh dan angin.
3. Klimaks
2. Waktu malam – Ayah makan sedikit sahaja Pada pagi itu, ayah bertanya tentang
kerana tidak selera.
kepulangan Oren. Ayah memberitahu Anis
3. Waktu pagi – Ayah bertanya tentang bahawa dia bertemu dengan Oren dan
kepulangan Oren. memberinya makanan di dapur.

4. Waktu petang – Ayah pulang dari pejabat 4. Peleraian
agak lewat dari biasa. Pada masa itu, ayah Anis membawa Oren yang telah mati pulang
terlanggar seekor kucing.
ke rumah. Anis menjumpai Oren di celah
Latar Masyarakat pokok yang tumbang di taman permainan.

1. Masyarakat yang kasihan belas terhadap Teknik Plot
binatang – Ayah membawa seekor anak
kucing yang dinamakan Oren pulang 1. Teknik dialog
setelah terlanggar ibunya. “Apakah namanya?” Dengan spontan dia

2. Masyarakat yang prihatin terhadap menjawab, “Oren”.
binatang – Ayah, Azura, dan Anis membela
Oren dan Kelabu dengan penuh kasih 2. Teknik kejutan
sayang. Tiba-tiba Anis muncul di ruang dapur.

3. Masyarakat yang sayang akan haiwan Kami semua terperanjat kerana di
– Anis amat gembira apabila ayahnya tangannya ialah Oren yang kami tunggu
membawa seekor anak kucing pulang ke kepulangannya tetapi pada saat itu Oren
rumah. sudah tidak bernyawa lagi.

4. Masyarakat yang sedar akan kesalahan 3. Teknik imbas kembali
diri – Ayah menyedari sikap pilih kasihnya Petang itu, dia pulang dari pejabat agak
menyebabkan Oren menghilangkan diri.
lewat daripada biasa. Sedang dia memandu
Plot keretanya di jalan taman perumahannya,
tiba-tiba dia berasa bahawa dia terlanggar
Binaan Plot sesuatu.

1. Permulaan 4. Teknik saspens
Ayah risau apabila sudah empat hari Oren “Ke manakah Oren pergi? Dia tidak

tidak pulang ke rumah, tambahan pula makan pun makanan yang ayah sediakan.
pada waktu itu musim hujan dan angin Adakah dia merajuk? Hujan-hujan begini
kuat. Ayah teringat akan kisah Kelabu yang di manakah dia berteduh?

107