Sains Tingkatan 5 Bab 1
Tarikh:
Standard Kandungan 1.3 Pencegahan dan Rawatan Penyakit yang Disebabkan oleh Mikroorganisma
AKTIVITI Teknik Aseptik
Perbincangan 1.9 Aseptic Techniques
BAB
Masteri
1
1. Teknik aseptik bermaksud menggunakan amalan dan prosedur untuk mewujudkan keadaan yang bebas dari
pencemaran oleh mikroorganisma. TP 3
Aseptic technique means using practices and procedures to create conditions free from contamination by microorganisms.
Teknik aseptik
Aseptic techniques
Pensterilan Pendidihan
Sterilisation Boiling
• Pensterilan ialah satu proses untuk • Mendidihkan objek seperti botol susu di
membunuh membunuh
atau menyingkirkan dalam air selama 20 minit dapat
mikroorganisma daripada sebarang objek atau semua mikroorganisma kecuali sporanya.
persekitaran. Boiling objects such as milk bottle in water for
Sterilisation is a process to kill or to remove 20 minutes can kill all the microorganisms
microorganisms from any objects or surroundings.
except their spores.
Penggunaan disinfektan Antiseptik
Using disinfectant Antiseptic
• Disinfektan selalunya digunakan untuk • Antiseptik merupakan bahan kimia yang
membunuh mikroorganisma pada cadar dan digunakan untuk membunuh atau merencatkan
lantai. pertumbuhan mikroorganisma pada kulit terutama
Disinfectants are usually used to kill pada luka.
microorganisms on bed sheets and floors. Antiseptics are chemicals used to kill or inhibit the
growth of microorganisms on the skin, especially on wounds.
kulit
• Bahan ini tidak boleh disapu pada
manusia kerana boleh merosakkan tisu badan • Bahan ini mencegah pertumbuhan
manusia. mikroorganisma tanpa merosakkan
This substance should not be applied to human tisu badan manusia.
skin as it can destroy the human body tissues. This substance prevents the growth of microorganisms without
larutan peluntur destroying the human body tissue .
• Antara contoh disinfektan ialah ,
fenol larutan iodin
gas klorin, dan lisol. • Antara contoh antiseptik ialah ,
Examples of disinfectants are bleach solution , chlorine gas, hidrogen peroksida dan etanol .
phenol and lysol. Examples of antiseptics are iodine solution , hydrogen
peroxide and ethanol .
Penggunaan sinaran
Using radiation
makanan
• Sinar gama – Sinaran ini digunakan untuk mensterilkan di dalam bekas
barangan plastik virus
bertutup dan kerana dapat memusnahkan semua dan
bakteria spora
termasuk nya.
Gamma ray – The ray is used to sterilise food in covered containers and plastic items because
it can destroy all viruses and bacteria including their spores .
• Sinar ultraungu – Sinaran ini digunakan untuk mensterilkan udara di dalam bilik
mikroorganisma
pembedahan kerana dapat membunuh semua .
Ultraviolet ray – The ray is used to sterilise the air in operating theatres because it can kill all the
microorganisms .
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 20
01 BAB 1.indd 20 7/28/21 2:56 PM
Sains Tingkatan 5 Bab 1
Tarikh:
EKSPERIMEN Kesan Antibiotik terhadap Pertumbuhan Bakteria 1
Wajib 1.10 Effect of Antibiotics on Bacterial Growth
Pendekatan inkuiri
BAB
PEKA
Tujuan Mengkaji kesan kepekatan antibiotik terhadap pertumbuhan bakteria.
Aim To study the effect of antibiotic concentration on bacterial growth. K1P1
Pernyataan Adakah kepekatan antibiotik yang berbeza mempengaruhi pertumbuhan bakteria?
Masalah Do different concentration of an antibiotic affect the bacterial growth?
Problem Statement
Hipotesis Semakin tinggi kepekatan antibiotik, semakin luas kawasan jernih di atas permukaan
Hypothesis agar-agar nutrien. EKSPERIMEN WAJIB
The higher the concentration of an antibiotic, the larger the clear area on the surface of the nutrient agar. K1P2
Kepekatan antibiotik
Pemboleh Ubah (a) Dimanipulasikan :
Variables
Manipulated The concentration of the antibiotic
Keluasan kawasan jernih
(b) Bergerak balas :
Responding The size of the clear area
(c) Dimalarkan : Jenis antibiotik, jenis bakteria, isi padu bakteria yang digunakan
Constant The type of antibiotic, the type of bacteria, the volume of bacteria used K1P3
Bahan Agar nutrien steril, kultur bakteria Bacillus subtilis
Materials Sterile nutrient agar, cultures of bacteria Bacillus subtilis
Radas Piring petri steril, pita selofan, picagari 1 cm , cakera antibiotik berkepekatan tinggi, cakera
3
Apparatus antibiotik berkepekatan rendah dan forseps
Sterile petri dish, cellophane tape, 1 cm syringe, antibiotic disc with a high concentration, antibiotic disc with a low
3
concentration and forceps K1P4
Prosedur
Procedure
Cakera antibiotik berkepekatan rendah Agar nutrien + kultur bakteria
K2 Antibiotic disc with a low concentration Nutrient agar + bacterial culture
PI
1
2 Piring Petri Cakera antibiotik berkepekatan tinggi
3 Petri dish Antibiotic disc with a high concentration
4
S
1. Sediakan susunan radas seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
Set up the apparatus as shown in the diagram.
3
3
2. Isi piring Petri dengan 5 cm agar nutrien steril dan 1 cm kultur bakteria.
3
Fill a Petri dish with 5 cm of sterile nutrient agar and 1 cm of bacterial culture.
3
3. Letakkan cakera antibiotik berkepekatan tinggi dan cakera antibiotik berkepekatan rendah
di atas permukaan agar nutrien.
Place an antibiotic disc with a high concentration and another antibiotic disc with a low concentration onto the
surface of the nutrient agar.
4. Tutup piring Petri dengan penutup dan lekatkan penutup itu menggunakan pita selofan.
Cover the Petri dish with a lid and seal the lid using cellophane tape.
5. Terbalikkan piring Petri dan biarkan selama dua hari dalam suhu bilik.
Invert the Petri dish and leave it aside for two days at room temperature.
6. Rekod dan lukiskan rajah untuk menunjukkan keadaan agar nutrien pada akhir eksperimen.
Record and draw a diagram to show the condition of the nutrient agar at the end of the experiment.
Kaedah 1. Susunan radas sediakan seperti yang ditunjukkan dalam rajah.
Method
The apparatus was set up as shown in the diagram.
21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 BAB 1.indd 21 7/28/21 2:56 PM
Sains Tingkatan 5 Bab 1
3
2. Piring Petri diisi dengan 5 cm agar nutrien steril dan 1 cm kultur bakteria.
3
3
3
A Petri dish was filled with 5 cm of sterile nutrient agar and 1 cm of bacterial culture.
BAB
3. Cakera antibiotik berkepekatan tinggi dan cakera antibiotik berkepekatan rendah diletakkan
di atas permukaan agar nutrien.
1
An antibiotic disc with a high concentration and another antibiotic disc were placed with a low concentration onto
the surface of the nutrient agar.
4. Piring Petri ditutup dengan penutup dan penutup itu dilekatkan menggunakan pita selofan.
The Petri dish was covered with a lid and the lid was sealed using cellophane tape.
5. Piring Petri diterbalikkan dan dibiarkan selama dua hari dalam suhu bilik.
The Petri dish was inverted and it was left aside for two days at room temperature.
EKSPERIMEN WAJIB
6. Rajah untuk menunjukkan keadaan agar nutrien dilukis pada akhir eksperimen.
A diagram to show the condition of the nutrient agar was drawn at the end of the experiment.
Pemerhatian
Observation Kepekatan antibiotik Keluasan kawasan jernih
Concentration of antibiotic Size of the clear area
K3 Kepekatan tinggi / High concentration Lebih luas / Larger
PI
1 Kepekatan rendah / Low concentration Kurang luas / Smaller
2
3 K3P1 K3P2 K3P3
S
Kawasan jernih
Clear area
Perbincangan 1. Berdasarkan pemerhatian, jenis cakera antibiotik yang manakah lebih berkesan untuk
Discussion mengawal pertumbuhan bakteria?
Based on the observations, which type of antibiotic disc is more effective in controlling the bacterial growth?
Cakera antibiotik berkepekatan tinggi / Antibiotic disc with a high concentration
2. Apakah inferens yang dapat anda buat berdasarkan pemerhatian di dalam piring Petri?
What inference can you make based on the observation in the Petri dish?
merencatkan
Antibiotik pertumbuhan bakteria.
Antibiotics inhibit the growth of bacteria.
3. Nyatakan definisi secara operasi bagi antibiotik.
State the operational definitiaon for antibiotic.
Antibiotik ialah bahan yang menghasilkan kawasan jernih di atas permukaan agar nutrien.
An antibiotic is a substance that produces a clear area on the surface of the nutrient agar.
4. Reema menghidapi selesema dan dia pergi berjumpa doktor. Tetapi, doktor tidak memberi
sebarang antibiotik kepadanya. Mengapa? TP 3
Reema had a cold and she went to see a doctor. But, the doctor did not give her any antibiotics. Why?
Antibiotik tidak dapat memusnahkan virus .
Antibiotics cannot destroy virus .
Kesimpulan 1. Hipotesis diterima . / Hypothesis is accepted . K4P2
Conclusion
2. Semakin tinggi kepekatan antibiotik, semakin luas kawasan jernih di atas permukaan
agar-agar nutrien.
The higher the concentration of an antibiotic, the larger the clear area on the surface of the nutrient agar.
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 22
01 BAB 1.indd 22 7/28/21 2:56 PM
Sains Tingkatan 5 Bab 1
Tarikh:
AKTIVITI Kaedah Rawatan Penyakit Berjangkit 1
Perbincangan 1.11 Methods of Treatment of Infectious Diseases
Masteri
BAB
1. Berdasarkan maklumat yang diberi, nyatakan jenis ubat yang digunakan. TP 1
Based on the information given, state the types of medicine used.
Anti-virus Antibiotik Anti-kulat
Antiviral Antibiotik Antifungal
• Digunakan untuk merawat • Dihasilkan oleh kulat untuk • Disapu pada permukaan
penyakit seperti herpes, kayap membunuh bakteria kulit untuk merawat penyakit
dan demam cacar air Produced by fungi to kill bacteria seperti panau, kurap dan
Used to treat diseases such as herpes, • Diberikan oleh doktor yang penyakit kaki makan air
shingles and chickenpox perlu dimakan mengikut masa (athlete’s foot).
• Ubat ini melambatkan dan jumlah yang ditetapkan Applies on the surface of the skin
pertumbuhan serta perebakan Given by the doctor who needs to be to treat diseases such as scabies,
mikroorganisma supaya badan consumed according to the time and ringworm and athlete’s foot disease
boleh melawan jangkitan amount set • Ubat ini dapat melegakan
This drug slows down the growth and • Contoh: Penisilin dan gejala jangkitan seperti
spread of microorganisms so that the streptomisin kegatalan dan kulit rekah
body can fight infection Example: Penisillin and streptomycin dan dapat menghapuskan
mikroorganisma penyebab
penyakit ini
This medicine can relieve the
symptoms of infections such as itching
and cracked skin and can eliminate the
microorganisms that cause the disease
2. Isi tempat kosong tentang bahaya penggunaan ubat-ubatan tanpa pengawasan dan preskripsi doktor. TP 2
Fill in the blanks on the dangers of using drugs without medical advice and doctor’s prescription.
ketahanan patogen sama alahan
resistance pathogens same allergies
maut menyembuhkan masih hidup penisilin
death cure surviving penicillin
(a) Antibiotik seperti penisilin boleh menyebabkan seseorang yang alah pada antibiotik tertentu
menderita alahan yang serius yang mungkin membawa maut .
Antibiotics such as penicillin can cause a person who is allergic to a certain antibiotic to suffer from serious
allergies that could lead to death .
(b) Jika dimakan tidak berdasarkan masa dan kuantiti yang betul, semua patogen mungkin tidak
mati, patogen yang masih hidup akan membina ketahanan terhadap antibiotik. Maka,
antibiotik yang sama tidak dapat menyembuhkan penyakit yang sama pada masa hadapan.
If consumed not based on allocated time and quantity, all pathogens may not be killed, the surviving
pathogens will develop resistance towards the antibiotic. Hence, the same antibiotic will not be
able to cure the same disease in the future.
23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 BAB 1.indd 23 7/28/21 2:56 PM
Sains Tingkatan 5 Bab 1 Praktis PdPR Jawapan
GURU
GURU Bab 1 GURU Praktis PdPR Bab 1
GURU
Praktis SPM
BAB
Soalan Objektif
1
1. Puan Maimun ingin membuat roti 5. Antara yang berikut, mikroorganisma 9. Rajah 2 menunjukkan sebalang
yang lembut. Antara mikroorganisma yang manakah hanya boleh dilihat sayuran yang diproses.
berikut, yang manakah digunakan menggunakan mikroskop elektron? Diagram 2 shows a jar of processed
untuk membuat roti? Which of the following microorganism vegetable.
Puan Maimun wants to make soft bread. can only be seen using electron
Which of the following microorganisms microscope? Vinegar
is used in the bread making? A Virus C Alga Cuka Mustard
A Yis C Bakteria Virus Algae Sawi
Yeast Bacteria B Bakteria D Kulat
B Mukor D Protozoa Bacteria Fungi Rajah 2 / Diagram 2
Mucor Protozoa Apakah faktor yang membantu
6. Mikroorganisma yang manakah sayuran itu tahan lama?
boleh menukar tumbuhan dan
2. Rajah 1 menunjukkan contoh-contoh What is the factor that helps the
mikroorganisma. haiwan yang mati kepada sebatian vegetable to last longer?
Diagram 1 shows some examples of ammonia? A Suhu C Nilai pH
microorganisms. Which microorganism is able to Temperature pH value
convert dead plants and animals to B Nutrien D Kelembapan
ammonium compounds? Nutrient Humidity
A Virus C Protozoa
Virus Protozoa 10. Rajah 3 menunjukkan tindakan suatu
B Alga D Bakteria bahan kimia ke atas koloni bakteria.
Algae Bacteria Diagram 3 shows the action of a chemical
Rajah 1 / Diagram 1 substance on a colony of bacteria.
Kumpulan yang manakah mewakili 7. Mikroorganisma yang manakah Koloni bakteria
mikroorganisma itu? boleh menjalankan fotosintesis? Bacterial colony
Which group represents the Which microorganism can carry out Bahan Q Kawasan jernih
microorganisms? photosynthesis? Substance Q Clear area
A Alga C Protozoa A Bakteria C Kulat
Algae Protozoa Bacteria Fungi Rajah 3 / Diagram 3
B Virus D Bakteria B Protozoa D Virus Apakah bahan Q?
Virus Bacteria Protozoa Virus
What is substance Q?
3. Suhu yang manakah akan 8. Seorang budak lelaki telah berjumpa A Antibodi C Antibiotik
menyebabkan mikroorganisma doktor kerana mengalami demam Antibody Antibiotic
tidak aktif? selesema. Doktor hanya memberikan B Antiseptik D Antiserum
Which temperature will cause ubat tahan sakit kepada budak Antiseptic Antiserum
microorganisms to be inactive? lelaki itu. Mengapakah doktor tidak 11. Rajah 4 menunjukkan satu kelas
A 0°C memberikan antibiotik kepada budak mikroorganisma.
lelaki itu?
B 37°C A boy went to see a doctor because Diagram 4 shows a class of
C 60°C microorganism.
he was having cold. The doctor only
D 121°C gave him painkillers. Why didn’t the
doctor give antibiotic to the boy?
4. Antara mikroorganisma berikut, A Antibiotik boleh melemahkan
yang manakah membiak dengan lagi sistem pertahanan badan
cara menjangkiti sel perumah? Antibiotic can weaken the body
Which of the following microorganisms immune system
reproduces by infecting host cells? B Antibiotik digunakan pada Rajah 4 / Diagram 4
A C permukaan kulit sahaja Apakah ciri bagi mikroorganisma
Antibiotic is used on the skin tersebut?
surface only What is the characteristic of the
microorganisms?
C Antibiotik bertindak pada
jangkitan bakteria sahaja A Multisel
B D Antibiotic acts on bacterial Multicellular
infection only B Boleh berespirasi
D Antibiotik mengandungi dadah Able to respire
yang boleh membahayakan C Boleh melakukan fotosintesis
kesihatan Able to undergo photosynthesis
Antibiotic contains drugs that can D Membiak dalam sel hidup
harm our health Reproduce in living cell
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 24
01 BAB 1.indd 24 7/28/21 2:56 PM
Sains Tingkatan 5 Bab 1
Soalan Struktur
1
Bahagian A / Section A (b) Nyatakan hipotesis untuk eksperimen ini.
State the hypothesis for this experiment.
1. Rajah 1 menunjukkan satu eksperimen untuk mengkaji BAB
kesan suhu terhadap pertumbuhan mikroorganisma. Bakteria tumbuh subur pada suhu 37°C .
Diagram 1 shows an experiment to investigate the effect of
temperature on the growth of microorganisms. Bacteria grow well at the temperature of 37°C.
[1 markah / 1 mark]
5°C 37°C 70°C
(c) Nyatakan definisi secara operasi bagi bakteria
Kapas Kapas berdasarkan eksperimen ini.
Cotton Cotton State the operational definition for bacteria based on this
experiment.
Bakteria ialah mikroorganisma yang menyebabkan
Bubur nutrien Bubur nutrien
Nutrient broth Nutrient broth kekeruhan larutan bubur nutrien pada suhu 37°C.
+ +
kultur bakteria kultur bakteria Bacteria are microorganisms which cause the cloudiness
bacterial culture bacterial culture of nutrient broth at a temperature of 37°C.
P Q R [1 markah / 1 mark]
Rajah 1 / Diagram 1 2. Rajah 2 menunjukkan suatu eksperimen untuk mengkaji
kesan kelembapan terhadap pertumbuhan mikroorganisma.
(a) Jadual 1 menunjukkan pemerhatian yang dicatatkan Diagram 2 shows an experiment to study the effect of humidity
selepas dua hari. on the growth of microorganisms.
Table 1 shows the observation recorded after two days.
Jadual 1 / Table 1 Roti kering
Roti lembap Dried bread
Keadaan bubur Moist bread
Tabung
Suhu (°C) nutrien
uji Temperature (°C) Selepas 3 hari Selepas 3 hari
Test tube Appearance of After 3 days After 3 days
nutrient broth
Sedikit keruh
P 5
Slightly cloudy
Keruh
Q 37 Cloudy X
Sedikit keruh
R 70
Slightly cloudy
Rajah 2 / Diagram 2
(a) Nyatakan satu pemerhatian pada roti lembap yang
(a) Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini. telah disimpan selama tiga hari.
State the variables in this experiment. State one observation for the moist bread which has been
kept for three days.
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan:
Manipulated variable: Roti lembap mempunyai tompok kuning di atas
Suhu / Temperature permukaannya.
[1 markah / 1 mark]
The moist bread has yellow spots on its surface.
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas: [1 markah / 1 mark]
Responding variable:
(b) Berdasarkan Rajah 2, apakah mikroorganisma X?
Keadaan bubur nutrien Based on Diagram 2, what is microorganism X?
Appearance of nutrient broth Kulat / Fungi
[1 markah / 1 mark] [1 markah / 1 mark]
(c) Nyatakan hipotesis untuk eksperimen ini.
(iii) Pemboleh ubah dimalarkan:
Constant variable: State the hypothesis for this experiment.
Kulat memerlukan kelembapan / air untuk
Jenis bakteria
pertumbuhan dan pembiakannya.
Types of bacteria
[1 markah / 1 mark] Fungi need humidity / water to grow and reproduce.
[1 markah / 1 mark]
25 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 BAB 1.indd 25 7/28/21 2:56 PM
Sains Tingkatan 5 Bab 1
(d) Nyatakan pemboleh ubah dalam eksperimen ini. (c) (i) Namakan mikroorganisma L.
State the variables in this experiment. Name microorganism L.
(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan: Mukor / Kulapuk roti
Manipulated variable:
BAB
Mucor / Bread mould
Kelembapan / Humidity [1 markah / 1 mark]
[1 markah / 1 mark]
1
(ii) Nyatakan kaedah pembiakan mikroorganisma di
(ii) Pemboleh ubah bergerak balas: 3(c)(i).
Responding variable: State the reproduction method of microorganism in
Tompok kuning atau pertumbuhan fungi 3(c)(i).
Yellow spots or growth of fungi Pembentukan spora / Formation of spores
[1 markah / 1 mark] [1 markah / 1 mark]
Bahagian C / Section C
Bahagian B / Section B
4. Kaji maklumat berikut.
3. Rajah 3 menunjukkan mikroorganisma J, K, L dan M. Study the following information.
Diagram 3 shows microoganisms J, K, L and M.
Pertumbuhan mikroorganisma dipengaruhi oleh
beberapa faktor seperti suhu, nilai pH, kelembapan,
cahaya dan nutrien. Keamatan cahaya yang berbeza
akan memberi kesan ke atas pertumbuhan bakteria.
The growth of microorganism is influenced by several
J factors such as temperature, pH value, humidity, light and
J K K nutrients. Different light intensity will affect the growth of
bacteria.
(a) Nyatakan satu pernyataan masalah daripada maklumat
di atas.
State one problem statement from the above information.
[1 markah / 1 mark]
L L M M (b) Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan
Rajah 3 / Diagram 3
di atas.
(a) Berdasarkan Rajah 3, nyatakan mikroorganisma yang Suggest one hypothesis to investigate the above statement.
Based on Diagram 3, state the microorganisms that [1 markah / 1 mark]
(i) boleh menghasilkan makanan sendiri: K dan M (c) Berdasarkan pernyataan yang diberi, reka bentuk satu
can produce its own food: K and M eksperimen makmal untuk menguji hipotesis anda
dengan menggunakan piring Petri, agar-agar nutrien,
(ii) tidak boleh menghasilkan makanan sendiri: bakteria Bacillus subtilis, tabung uji dan silinder
penyukat.
J dan L Based on the given statement, design a laboratory
cannot produce its own food: J and L experiment to test your hypothesis by using Petri dish,
nutrient agar, Bacillus subtilis bacteria, test tube and
[2 markah / 2 marks] measuring cylinder.
Huraian anda harus mengandungi aspek berikut:
(b) (i) Namakan kumpulan mikroorganisma yang boleh Your description should include the following criteria:
menghasilkan makanan sendiri.
Name the group of microorganism which can (i) Tujuan eksperimen
produce their own food. Aim of experiment
[1 markah / 1 mark]
Alga / Algae
[1 markah / 1 mark] (ii) Mengenal pasti pemboleh ubah
Identification of variables
(ii) Apakah proses yang dijalankan oleh kumpulan [2 markah / 2 marks]
mikroorganisma dalam 3(b)(i) untuk
menghasilkan makanan sendiri? (iii) Prosedur atau kaedah
What is the process carried out by the group of Procedure or method
microorganism in 3(b)(i) to produce their own food? [4 markah / 4 marks]
Fotosintesis / Photosynthesis (iv) Penjadualan data
Tabulation of data
[1 markah / 1 mark] [1 markah / 1 mark]
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 26
01 BAB 1.indd 26 7/28/21 2:56 PM
Sains Tingkatan 5 Bab 1
Tarikh:
Cabaran 1
Cabaran
BAB
1. Dunia telah dikejutkan dengan jangkitan virus Covid-19 yang merebak ke
seluruh dunia dalam waktu singkat setelah muncul pada bulan Disember PANDUAN MENJAWAB
2019 di pasar ternakan di bandar Wuhan, China. Virus penyakit ini telah
menyebabkan kematian ribuan orang di seluruh dunia. Vaksin bagi 1. Coronavirus (CoV) adalah
penyakit ini telah dikaji dan dihasilkan oleh para saintis dan doktor. sejenis virus yang boleh
Selain vaksin, bolehkah antibiotik digunakan untuk mencegah atau menyebabkan jangkitan
merawat jangkitan virus Covid-19? saluran pernafasan.
The world was shocked by the Covid-19 virus infection that spread around the world shortly Coronavirus (CoV) is a virus
after appearing in December 2019 at a livestock market in the city of Wuhan, China. The virus that can cause respiratory tract
infections.
has caused thousands of deaths worldwide. Vaccines for this disease have been studied and
produced by scientists and doctors.
Besides vaccine, could antibiotics be used to prevent or treat Covid-19 virus infection?
Tidak. Antibiotik tidak berkesan dalam melawan jangkitan virus seperti
Covid-19 kerana antibiotik hanya berfungsi untuk merawat jangkitan bakteria.
No. Antibiotics are not effective in fighting viral infections such as Covid-19 because antibiotics
only work to treat bacterial infections.
2. Kolam renang di kawasan rumah Lily
telah bertukar menjadi hijau apabila tidak
dijaga untuk beberapa lama. Apakah 2. Terdapat lima kumpulan
mikroorganisma yang menyebabkan warna mikroorganisma, iaitu kulat,
bakteria, protozoa, virus dan
hijau air kolam itu? Nyatakan sebabnya. alga.
The swimming pool in Lily’s housing area became
green when not maintained for some time. What is There are five groups of
microorganisms, namely fungi,
the microorganism that causes the green colour of bacteria, protozoa, viruses and
the swimming pool? State the reason. algae.
Alga. Alga mengandungi klorofil yang berwarna hijau.
Algae. Algae contain chlorophyll which is green in colour.
3. Wani ingin mensteril tilam dan bantal di dalam bilik tidurnya. Tandakan
(✓) pada kaedah yang paling baik untuk digunakan oleh Wani.
Wani wants to sterilise the mattress and pillows in her bedroom. Mark (✓) on the best method 3. Murid perlu mengetahui
that can be used by Wani. beberapa teknik aseptik
yang boleh digunakan untuk
(a) Menggunakan mesin autoklaf mensterilkan barangan.
Use an autoclave machine Students need to know some
aseptic techniques that can be
(b) Menjemurkan di bawah cahaya matahari ✓ used to sterilise items.
Dry under the Sun
(c) Menyembur dengan air
Spray with water
(d) Membasuh dengan antiseptik
Wash with an antiseptik
? Praktis SPM &
Jawapan Cabaran KBAT
27 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.
01 BAB 1.indd 27 7/28/21 2:57 PM
Format: 210mm X 297mm Extent= 256 pgs (11.74 mm) 60gsm Status: CRC
5
TINGKATAN PC165042S
PRO SE S SAIN S
PROSES SAINS
K
S S M
Mengapa perlu memilih
Amali Proses Sains ?
Dwib
Dwibahasa
ahasa
S
PROSES SAINS
PRO
S SAIN
SE
EKSPERIMEN WAJIB DSKP KAEDAH P&P
KAEDAH P&P
DSKP
EKSPERIMEN WAJIB
Mengikut keperluan DSKP Standard Pembelajaran Penyiasatan Saintifik/Eksperimen
Perbincangan
Simulasi
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN BERFIKIR
KEMAHIRAN BERFIKIR STRATEGI P&P Abdul Malek bin Kamaruddin
STRATEGI P&P
KEMAHIRAN BERFIKIR
Projek
Mahir i-THINK Pendekatan Inkuiri Penggunaan Teknologi AMALI PROSES SAINS Noor Haniyatie binti Ibrahim
Cabaran KBAT Konstruktivisme
Pembelajaran Kontekstual REVISI AR
REVISI
Pembelajaran Masteri Augmented Lo Ming Jun
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Pembelajaran Abad ke-21 (PAK-21) Infografik Reality
Sains, Teknologi, Kejuruteraan, Peta Konsep
Praktis SPM
dan Matematik (STEM)
5
TINGKATAN
K
Dengan satu klik sahaja, semua sesi PdPR dapat dipermudah melalui sumber digital S S M
kod QR dan ikon GURU istimewa dalam eTE.
TINGKATAN 5
Ekstra! Bahan Digital
Bahan Digital
ONLINE QUICK QUIZ VIDEO INFO
Bonus
Bonus E disi Guru Int er aktif (e TE)
Bonus
Edisi Guru Interaktif (eTE)
Strategi PdPc Praktis PdPR Imbas kod QR untuk eTE
W.M: RM12.95 / E.M: RM12.95
Carta Mengajar PowerPoint Slideshow
PC165042S
ISBN: 978-967-2898-20-7 Video Eksperimen Aktiviti Interaktif
Model 3D Simulasi https://plus.pelangibooks.com
Mesra PdPc Mesra PdPR Mesra Google Classroom