Focus KSSR 2024 B. Melayu Tahun 4, 5 & 6

PELANGI BESTSELLER • Azmady Osman • Md Ramli Sabran • Abdul Rahman Kamil Bahasa Melayu KSSR UASA SEMAKAN 4∙5∙6 TAHUN RESOS DIGITAL PERCUMA UASA INFO VIDEO KUIZ GAMIFIKASI BANK SOALAN

1. Kata nama ialah kata yang digunakan untuk menamakan sesuatu sama ada benda, orang, haiwan, tempat, atau konsep. 2. Kata nama terbahagi kepada tiga, iaitu kata nama am, kata nama khas, dan kata ganti nama. Kategori Kata Nama Am Kata Nama Khas benda motosikal, kamera Modenas, Canon orang lelaki, polis Chua, iqram haiwan ayam, kucing Jalak, Si Tompok tempat jalan, taman Jalan Indah, Taman Medan tumbuh-tumbuhan keledek, kelapa Ipomoea batatas, Cocos nucifera Kata Ganti Nama Diri Orang Pertama saya, aku, daku, hamba, patik, beta, kami, kita Kedua awak, kamu, anda, engkau, dikau, tuanku, tuan hamba, tuan/ puan, saudara/ saudari, kalian Ketiga dia, ia, beliau, -nya; baginda, mereka Kata Nama Am dan Kata Nama Khas Kata Ganti Nama Infografik Sistem Bahasa Kata Nama Kata ganti nama diri tanya apa, siapa, bila, mana, berapa Kata ganti nama tak tentu apa-apa, siapa-siapa, bila-bila, mana-mana Kata ganti nama tunjuk ini, itu Kata ganti nama tempat sini, situ, sana Penggolongan Kata © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Kata kerja ialah perkataan yang menjadi inti bagi binaan frasa kerja. Kata Kerja Kata Kerja Aktif Kata Kerja Pasif Kata Kerja Aktif Transitif Kata Kerja Aktif Tak Transitif Berpelengkap Kata adjektif Frasa sendi nama Kata nama • awalan meN- • awalan mempeR- • apitan meN-…-i • apitan meN-…-kan • apitan mempeR-…-i • apitan mempeR-…-kan • awalan di- • awalan dipeR- • apitan di-…-kan • apitan di-…-i • apitan dipeR-…-i • apitan dipeR-…-kan • awalan teR- Tak berpelengkap Kata Kerja Penggolongan Kata Contoh Penggunaan Kata Kerja dalam Ayat Subjek Predikat Frasa Nama Kata Kerja Pasif Oleh + Frasa Nama Unsur Keterangan 1. Alat tulis dibeli oleh Alisa di koperasi sekolah. 2. Basikal ditunggang oleh Haziq ke sekolah. Subjek Predikat Frasa Nama Kata Kerja Aktif Transitif Objek Unsur Keterangan 1. Alisa membeli alat tulis di koperasi sekolah. 2. Fidah menunggang basikal ke sekolah. Subjek Predikat Frasa Nama Kata Bantu Kata Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap 1. Penyanyi itu sedang bernyanyi. 2. Ibu dan nenek masih berbual-bual. Subjek Predikat Frasa Nama Kata bantu Kata Kerja Tak Transitif Pelengkap 1. Arina masih berpegang pada janjinya. 2. Kucing Syazwina - bertambah gemuk. © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Kata penyambung ayat ialah kata tugas yang berfungsi untuk menghubungkan kata dengan kata, frasa dengan frasa, dan ayat dengan ayat. Kata penyambung ayat Penggolongan Kata Kata Penyambung Ayat Kata Hubung Gabungan Kata Hubung Pancangan Kata hubung relatif Kata hubung komplemen Kata hubung keterangan yang Basikal yang berwarna merah itu kepunyaan Aliff. Puan Rahilah guru yang disenangi oleh murid-murid. Guru besar menjelaskan bahawa esok cuti. Untuk memenangi pertandingan pidato itu tidak mustahil. Azri rajin belajar kerana ingin berjaya dalam pelajaran. Penonton bersurai setelah permainan bola sepak itu selesai. Husna dan Zahra mengemaskan ruang tamu rumah mereka. Arina melipat baju sambil menonton televisyen. bahawa, untuk kerana, agar, ketika, walaupun, sekiranya, kalau, meskipun, apabila, tatkala, untuk, setelah, sementara, hingga dan, tetapi, lalu, sambil, atau, serta, malahan, kemudian © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Kelebihan Permainan Tradisional Individu Masyarakat Negara • Dapat menyihatkan badan • Mengisi masa lapang • Sebagai medium hiburan masyarakat • Mengeratkan hubungan antara kaum • Menjadi tarikan para pelancong • Menunjukkan kepelbagaian warisan negara Permainan Tradisional Permainan Tradisional Kelebihan Permainan Tradisional Galeri i-THINK Peta Dakap Peta Buih © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Cara-cara Menceriakan Kelas Aktiviti di Pusat Sumber Sekolah Cara-cara Menceriakan Kelas Alif dan Aiman menggantung langsir baharu pada tingkap kelas mereka. Anisa meletakkan alas meja plastik berwarna merah itu pada meja guru. Fatimah menyapu sampah supaya kelasnya bersih, kemas, dan ceria. Haziq menyusun buku rujukan di rak buku yang terletak di sudut bacaan kelasnya. Naufal menampalkan maklumat pada papan kenyataan di hadapan kelasnya. Gambar Gambar menyusun buku membaca buku mengambil buku membaca surat khabar memulangkan buku mengulang kaji pelajaran seperti seperti seperti seperti Aktiviti Aktiviti Peta Dakap Peta Titi © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

Kepentingan Menabung Guru Buku Pengalaman Internet Kepentingan Menabung Melatih diri lebih berdisiplin Kegunaan ketika kecemasan Simpanan untuk masa hadapan Digunakan untuk menyambung pelajaran Dapat membeli buku-buku Hari Sukan Sekolah Pembarisan Bacaan ikrar Acara sukaneka Acara balapan Penyampaian hadian Acara padang Hari Sukan Sekolah Peta Buih Peta Bulatan © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

KANDUNGAN Fokus Bab ............................................................................ 1 Peta Konsep........................................................................ 1 Skop UASA.......................................................................... 1 Pengolongan Kata............................................................. 2 Kata Nama .............................................................. 2 Kata Ganti Nama ........................................................... 4 Kuiz 1 ........................................................................ 8 Kata Kerja ................................................................ 9 Kuiz 2 ...................................................................... 14 Kata Adjektif .................................................................. 14 Kata Tugas ..................................................... 18 Kuiz 3 ..................................................................... 35 Penanda Wacana ............................................................. 37 Pembentukan Kata .......................................................... 40 Kata Majmuk ........................................................ 40 Bentuk Kata Majmuk............................................... 40 Penggandaan Kata Majmuk ................................... 41 Pengimbuhan Kata Majmuk ................................... 42 Pengimbuhan ........................................................ 43 Imbuhan Awalan ..................................................... 44 Imbuhan Akhiran..................................................... 49 Imbuhan Apitan....................................................... 50 Imbuhan Sisipan..................................................... 53 Imbuhan Pinjaman.................................................. 54 Kuiz 4 ..................................................................... 57 Penggandaan ........................................................ 58 Kata Ganda Penuh................................................. 59 Kata Ganda Separa ............................................... 59 Kata Ganda Berentak/ Berima ............................... 60 Kuiz 5 ...................................................................... 62 Ayat ................................................................................ 63 Jenis Ayat .............................................................. 63 Ragam Ayat ........................................................... 64 Cakap Ajuk dan Cakap Pindah...................................... 66 Bentuk Ayat.................................................................... 70 Kuiz 6 ..................................................................... 73 Perbendaharaan Kata ...................................................... 74 Kata Banyak Makna....................................................... 74 Kata Hampir Sama Makna............................................. 82 Sinonim ........................................................................ 90 Antonim.......................................................................... 95 Penjodoh Bilangan ....................................................... 102 Peribahasa .................................................................... 110 Simpulan Bahasa.......................................................... 110 Perumpamaan .............................................................. 111 Bidalan.......................................................................... 113 Pepatah ........................................................................ 114 Bandingan/ Kiasan........................................................ 116 Kata-kata Hikmat .......................................................... 117 1 Sistem Bahasa BAB Kuiz 7 .................................................................. 120 Praktis UASA 1 .............................................................. 121 2 Pemahaman BAB Fokus Bab ........................................................................ 124 Peta Konsep.................................................................... 124 Skop UASA ..................................................................... 124 Bahagian A Pemahaman Teks Tunggal dan Teks Pelbagai .......................................................................... 125 Panduan Menjawab Soalan Pemahaman Petikan ... 125 Tutorial ..................................................................... 126 Bahagian B Tatabahasa dan Pemahaman Petikan ....... 142 Panduan Menjawab Soalan Tatabahasa dan Pemahaman Petikan ........................................ 142 Panduan Menjawab Soalan Respons dan Kreatif ..... 143 Tutorial...................................................................... 143 Praktis UASA 2 .............................................................. 154 Kuiz 8 ..................................................................... 160 Fokus Bab ........................................................................ 161 Peta Konsep.................................................................... 161 Skop UASA...................................................................... 161 Panduan Menjawab Soalan Penulisan Perenggan .. 162 Tutorial............................................................................. 164 Model Penulisan Perenggan ................................. 165 Praktis UASA 3 .............................................................. 176 Kuiz 9 ..................................................................... 178 Fokus Bab ........................................................................ 179 Peta Konsep.................................................................... 179 Skop UASA ..................................................................... 179 Panduan Menulis Karangan ........................................... 180 A Sebelum Menulis Karangan ............................. 180 B Semasa Menulis Karangan ............................. 180 C Selepas Menulis Karangan ............................ 182 Kelemahan Penulisan Karangan .......................... 183 Model Penulisan Karangan .......................................... 185 Praktis UASA 4 .............................................................. 221 Kuiz 10 ................................................................... 222 Ujian Akhir Sesi Akademik Tahun 4............................. 223 Ujian Akhir Sesi Akademik Tahun 5............................. 230 Ujian Akhir Sesi Akademik Tahun 6............................. 237 JAWAPAN....................................................................... 244 3 Penulisan Perenggan BAB 4 Penulisan Karangan BAB https://plus.pelangibooks.com/Resources/ FocusKSSR/BM/BankSoalan.pdf Bank Soalan UASA ii

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 1 Bab 1 Sistem Bahasa 1 BAB • Memahami dan menggunakan golongan kata dengan betulnya mengikut konteks. • Memahaminya dan menggunakan pembentukan kata yang sesuai dalam pelbagai situasi dengan betulnya. • Memahaminya dan membina ayat yang betul dalam pelbagai situasi. Fokus Bab 1 SKOP UASA 1. Aspek sistem bahasa terdapat dalam Bahagian A dan Bahagian B kertas Ujian Akkhir sesi Akademik (UASA). 2. Soalan yang dikemukakan berbentuk Objektif Aneka Pilihan (OAP) dan Objektif Pelbagai Bentuk (OPB). 3. Soalan yang dikemukakan adalah tentang pelbagai aspek sistem bahasa. 4. Murid dikehendaki menjawab semua soalan yang dikemukakan. Peta Konsep Kata Nama Kata Adjektif Kata Kerja Kata Tugas Penanda Wacana Penggolongan Kata Jenis Ayat Ragam Ayat Cakap Ajuk dan Cakap Pindah Bentuk Ayat Ayat Sistem Bahasa Pengimbuhan Pemajmukan Penggandaan Pembentukan Kata Kata Banyak Makna Kata Hampir Sama Makna Perbendaharaan Kata Sinonim Antonim Penjodoh Bilangan Simpulan Bahasa Perumpamaan Bidalan Pepatah Bandingan/ Kiasan Kata-kata Hikmat Peribahasa

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 2 Bab 1 Penggolongan Kata Kata Nama 1. Kata nama ialah kata yang merujuk nama sesuatu benda, manusia, haiwan, tumbuhan, dan konsep. 2. Pembahagian kata nama adalah seperti yang berikut. Kata Nama Khas 1. Kata nama khas ialah kata nama yang merujuk nama sesuatu benda, orang, haiwan, tumbuhan, dan tempat yang bersifat khusus. 2. Penulisan setiap kata nama khas dimulakan dengan huruf besar. 3. Kata nama khas terbahagi kepada tiga, iaitu: (a) Kata nama khas hidup manusia. Contohnya, Amirul Raj Kumar Puan Salwani Profesor Hashim Koh Eng Hwa Doktor Latifah Siti Nurhaliza Raja Azlan Syah (b) Kata nama khas hidup bukan manusia. Contohnya, Pak Belang (harimau) Sang Kancil Tompok (kucing) Bougainvilla Spectabilis (bunga kertas) Jibrail (malaikat) Jalak (ayam) (c) Kata nama khas tidak hidup. Contohnya, Universiti Malaya Menara Kuala Lumpur Melayu Samsung Malaysia Rukun Negara Kata Nama Am 1. Kata nama am ialah kata nama yang merujuk nama sesuatu benda, orang, haiwan, tumbuhan, dan tempat yang bersifat umum. 2. Semua kata nama am ditulis dengan menggunakan huruf kecil di pangkal kata, kecuali pada permulaan ayat. 3. Pembahagian kata nama am adalah seperti di bawah ini. Hidup manusia – guru, pegawai, kanak-kanak, peserta, kakak Hidup bukan manusia – lembu, mawar, pokok, cacing, bunga, singa, jin Tidak hidup institusi – sekolah, klinik, persatuan, universiti, jabatan Tidak hidup bukan institusi konkrit – rumah, bangunan, bandar, laut Tidak hidup bukan institusi abstrak berbilang – perhimpunan, fikiran, arahan, nukilan, sedutan, jelingan Tidak hidup bukan institusi abstrak tidak berbilang – kedamaian, kehilangan, suhu, keindahan, amalan, udara Kata Nama Am VIDEO Kata Nama

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 3 Bab 1 Praktis Formatif 1 Lengkapkan ayat-ayat di bawah ini dengan jawapan yang paling sesuai. Perdana Menteri kampung rusa Muzium Negara angkasawan doktor 1. Murid-murid tahun lima akan mengikuti lawatan ke untuk melihat tinggalan sejarah. 2. Pemburu itu gagal menembak seekor yang pantas menghilang ke dalam hutan. 3. Tun Hussein Onn merupakan Malaysia yang ketiga. 4. Dr. Sheikh Muszaphar mencipta sejarah sebagai negara yang pertama. 5. Beberapa orang pelancong dari Jepun melawat ke kami untuk melihat sawah padi. 6. Abang saya, iaitu Zamarul merupakan gigi di hospital itu. Praktis Formatif 2 Gariskan satu kata nama am yang terdapat dalam ayat yang diberikan. 1. Gunung yang tertinggi di Malaysia ialah Gunung Kinabalu yang terletak di Sabah. 2. Hari ini, Dahlia dan keluarga bersarapan di Restoran Enak. 3. Nathan menjadi juara dalam pertandingan badminton dua tahun berturut-turut. 4. Sarah memohon kebenaran ayahnya untuk menyertai Kelab Komputer sekolah. 5. Hanya sebahagian bengkel Encik Farid yang terbakar semalam. 6. Sekawan kerbau Pak Mail sedang berkubang di sawah. Praktis Formatif 3 Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. 1. Sekumpulan pengakap menyusuri untuk pulang ke tapak perkhemahan. A jalan C pantai B hutan D sungai 2. Kami membayar bas sebanyak RM2.00 untuk pergi ke bandar. A gaji C upah B sewa D tambang 3. Singa, kucing, dan harimau mempunyai yang sangat tajam. A geraham C mulut B taring D gusi 4. Adlin memegang sebagai Hang Tuah dalam filem itu. A hero C teraju B watak D pelakon

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 4 Bab 1 8. yang bertugas di perbatasan merupakan wira negara. A Pahlawan C Bendahara B Panglima D Perajurit 9. iklan-iklan yang berunsurkan pengajaran melalui kaca televisyen amat dialu-alukan. A Penyiaran C Penerbitan B Pertunjukan D Penimbulan 10. Pelbagai akan kita peroleh apabila menyertai kursus motivasi itu. A hadiah C ganjaran B manfaat D keuntungan 5. Pelukis itu mengabadikan Pulau Tioman melalui lukisannya. A keunikan C kebersihan B keindahan D kecantikan 6. botol itu dibuat daripada keluli. A Pengopek C Pembuka B Pengumpil D Pengorek 7. Setiap orang bertanggungjawab untuk menjaga alam sekitar tidak kira di mana-mana sahaja. A keunikan C kebersihan B keselesaan D keharmonian Kata Ganti Nama 1. Kata ganti nama ialah perkataan yang menjadi pengganti bagi kata nama khas dan kata nama am. 2. Kata ganti nama dibahagikan kepada: (a) Kata ganti nama diri orang (d) Kata ganti nama tempat (b) Kata ganti nama diri singkat (e) Kata ganti nama diri tanya (c) Kata ganti nama tunjuk (f) Kata ganti nama tak tentu Kata Ganti Nama Diri Orang 1. Kata ganti nama diri orang ialah kata yang digunakan untuk menggantikan nama seseorang. 2. Terdapat tiga jenis kata ganti nama diri orang, iaitu pertama, kedua, dan ketiga. Lihat contoh yang berikut. Kata Ganti Nama Diri Orang Tunggal Jamak Ayat Contoh Kata ganti nama diri pertama (orang yang bercakap) Kata ganti nama diri ‘aku’ hanya sesuai digunakan apabila bercakap dengan kawan yang rapat atau rakan sebaya. Tip Penting saya aku hamba beta patik daku kami kita 1. “Saya berasal dari Kota Kinabalu,” kata Adam. 2. “Aku akan pulang ke kampung pada cuti persekolahan nanti,” kata Zara kepada rakannya, Alisa. 3. “Hamba akan merantau untuk menuntut ilmu,” kata Tun Perak. 4. “Beta berharap agar rakyat bersatu padu,” titah Yang di-Pertuan Agong. 5. “Patik akan melaksanakan titah tuanku,” ucap Datuk Bendahara kepada Sultan Ahmad. 6. “Kami akan belajar dengan tekun,” janji murid-murid kelas Enam Bestari. 7. “Kita akan mengadakan gotongroyong pada minggu hadapan,” kata Tuk Penghulu Arif.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 5 Bab 1 Kata ganti nama diri kedua (orang yang diajak bercakap) Kata ‘engkau’ hanya sesuai digunakan apabila bercakap dengan kawan yang rapat atau rakan sebaya serta panggilan kepada Tuhan ketika berdoa. Tip Penting awak kamu anda engkau tuanku tuan hamba tuan/ puan saudara/ saudari kalian 1. “Awak hendak ke mana?” tanya Fiqah kepada Aleeya. 2. Anda boleh menggunakan barangbarang sendiri. 3. “Aku akan berjumpa dengan engkau di sini esok,” kata Fahrin kepada rakannya. 4. Ya Tuhan, kepada Engkaulah aku berserah. 5. Siapakah gerangan tuan hamba? 6. Saya berharap agar kalian tekun berusaha. Kata ganti nama diri ketiga (orang yang dicakapkan halnya) dia ia beliau -nya baginda mereka 1. Dia akan berangkat ke luar negara malam ini. 2. Ia tidak gemar akan makanan laut. 3. Beliau dijemput untuk merasmikan majlis itu. 4. Sultan Pahang mencemar duli melawat rakyat baginda yang dilanda musibah banjir. 5. Mereka sedang membersihkan kawasan taman permainan itu. Kata Ganti Nama Diri Singkat 1. Kata ganti nama diri singkat digunakan untuk menggantikan nama manusia. 2. Kata ganti nama diri singkat hendaklah ditulis secara bercantum. Kata Ganti Nama Diri Singkat Penggunaan Ayat Contoh ku 1. boleh dicantumkan di hadapan dan belakang perkataan 2. merujuk diri orang pertama 1. Pemberian ini akan kujaga dengan baik. 2. Hatiku sungguh gembira. kau 1. dicantumkan di hadapan perkataan 2. merujuk diri orang kedua 1. Jangan kauulangi perbuatan itu. 2. Tidak kautahu akan perkara yang telah berlaku? mu 1. dicantumkan di belakang perkataan 2. merujuk diri orang kedua 1. Aku tidak menyangka begitu mulia hatimu. 2. Bungkusan ini untukmu. nya 1. dicantumkan di belakang perkataan 2. merujuk diri orang ketiga 1. Peristiwa itu sering kali mengganggu fikirannya. 2. Cerpen ini ditulis olehnya. 3. Kata ganti nama diri singkat tidak boleh digunakan pada permulaan ayat. Ingat Kata ganti nama diri beliau tidak boleh digunakan secara sembarangan. Contoh: Beliau ditahan pihak polis semalam.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 6 Bab 1 Kata Ganti Nama Tunjuk 1. Kata ganti nama tunjuk digunakan untuk menunjukkan manusia, haiwan, dan tempat. 2. Ada dua kata ganti nama tunjuk, iaitu ini dan itu. Kata Ganti Nama Tunjuk Penggunaan Ayat Contoh ini untuk menunjukkan sesuatu yang hampir atau dekat “Pemuda inilah yang telah menolong saya kelmarin,” kata Jamilah kepada ibunya. itu untuk menunjukkan sesuatu yang jauh Rumah kayu yang usang di hujung kampung itu beratapkan nipah. Kata Ganti Nama Tempat 1. Kata ganti nama tempat digunakan untuk menunjukkan tempat. 2. Antara senarai kata ganti nama tempat ialah sini, situ, dan sana. Kata Ganti Nama Tempat Penggunaan Ayat Contoh sini menunjukkan tempat yang dekat atau hampir Kami akan berkumpul di sini pada petang nanti. situ menunjukkan tempat yang tidak begitu jauh Tanah di situ tidak sesuai untuk penanaman getah. sana menunjukkan tempat yang jauh atau agak jauh Mereka selalu makan dan minum di sana. Kata Ganti Nama Diri Tanya 1. Kata ganti nama diri tanya digunakan untuk menanyakan manusia, binatang, benda, tempat, dan bilangan. 2. Sekiranya kata ganti nama diri tanya ini digunakan pada permulaan ayat, kata penegas atau partikel '-kah' mesti digunakan. 3. Apabila digunakan dalam ayat, ayat perlu diakhiri dengan tanda soal (?). Kata Ganti Nama Diri Tanya Penggunaan Ayat Contoh apa untuk menanyakan benda atau haiwan 1. Apakah nama bangunan itu? 2. Di dalam kotak itu apa? siapa untuk menanyakan orang 1. Siapakah yang mengambil pen saya? 2. Orang yang berbaju biru itu siapa? bila untuk menanyakan masa 1. Bilakah kamu akan ke Kuala Lumpur? 2. Kamu hendak ke pasar bila?

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 7 Bab 1 mana untuk menanyakan tempat atau benda 1. Di manakah rumah Linda? 2. Manakah barang yang lebih murah? berapa untuk menanyakan bilangan, jumlah, dan harga 1. Berapakah harga sekilogram daging? 2. Jumlah guli itu berapa? Kata Ganti Nama Tak Tentu Kata ganti nama tak tentu digunakan untuk menggantikan manusia, benda, masa, tempat, dan hal. Kata Ganti Nama Tak Tentu Penggunaan Ayat Contoh apa-apa untuk benda atau hal yang tidak tentu 1. Apa-apa yang kamu buat akan saya ikut. 2. Tidak ada apa-apa di dalam beg itu. siapa-siapa (sesiapa) untuk menggantikan manusia 1. Sesiapa sahaja boleh menyertai seminar itu. 2. Siapa-siapa yang tidak menyiapkan tugasan akan dikenakan tindakan. bila-bila untuk menggantikan masa 1. Kamu boleh membuat tempahan makanan pada bila-bila masa. 2. Bila-bila sahaja dia akan sampai. mana-mana untuk menggantikan hal atau tempat 1. Saya tidak ke mana-mana petang ini. 2. Kamu boleh memilih mana-mana pakaian yang kamu suka. Praktis Formatif 4 Lengkapkan ayat-ayat di bawah ini dengan kata ganti nama yang sesuai. 1. “Cikgu Kamala meminta membawa peralatan untuk membersihkan kelas pada hari Sabtu ini,” kata ketua murid kepada rakan-rakan sekelasnya. 2. Pengetahuan Sakira tentang isu-isu semasa sangat luas kerana rajin membaca. 3. “Gadis yang memberikan kamu hadiah hari jadi semalam ?” tanya Amin kepada Syukri. 4. “Jika ingin berjaya dalam sesuatu bidang yang diceburi, haruslah gigih berusaha dan tidak mudah berputus asa,” kata Cikgu Monalisa kepada murid-muridnya. 5. “Beg tangan milik Nek Kiah,” kata Aleeya yang memegang sebuah beg. 6. Sarah dan keluarganya tidak pergi ke pada cuti sekolah yang lalu.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 8 Bab 1 Praktis Formatif 5 Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. 1. “ tidak seharusnya berasa cemburu akan kejayaan orang lain,” nasihat ibu. A Aku C Kami B Kita D Saya 2. Sultan menganugerahkan persalinan kepada Hang Tuah yang amat disayangi oleh . A beta C beliau B patik D baginda 3. “Orang yang mengugut kamu ?” tanya Cikgu Razak kepada Naim. A mengapa C apa B siapa D bila 4. “Kamu perlu menjaga tingkah laku walau di pun kamu berada,” nasihat nenek. A apa C apa-apa B mana D mana-mana 5. Zulkarnaen berkata kepada ibunya, “ akan ke sekolah petang ini kerana ada latihan bola sepak.” A Kami C Kita B Saya D Hamba 6. Apakah hajat ingin menemuiku? A mu C ku B kau D ia 7. “ hendak ke mana?” tanya Faizal kepada lelaki di sebelahnya itu. A Cik C Saudara B Saudari D Tuan hamba 8. Zamil dan Ikram selalu berbual-bual di dalam kelas. tidak menumpukan perhatian semasa guru mengajar. A Kalian C Kami B Kamu D Mereka 9. “ akan menyampaikan khabar ini kepada baginda dengan segera,” kata Hang Nadim kepada Tun Deja. A Beta C Patik B Saya D Hamba 10. “Ibu, akan pulang lewat esok kerana menghadiri perjumpaan Kelab Kembara,” kata Ramiza dan abangnya. A dia C kami B saya D mereka 11. Pada hari majlis itu akan diadakan? A bilakah C manakah B apakah D siapakah 12. Entah dari budak-budak itu datang. A mana C mana-mana B apa-apa D siapa-siapa Praktis Formatif 6 Gariskan satu kata ganti nama diri yang terdapat dalam ayat yang diberikan. 1. Mereka masih bermain bola sepak di padang itu walaupun hujan lebat. 2. “Kalian masih belum tidur lagi?” tanya Abdul Rahman kepada adik-adiknya. 3. “Beta sangat gembira kerana rakyat jelata bersatu padu,” titah Sultan Mizan. Kuiz 1

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 9 Bab 1 4. “Ini angka berapa?” tanya Aiden kepada adiknya. 5. “Baginda akan berangkat ke Jordan pagi esok bersama-sama permaisuri,” kata bendahara kepada pegawai kanan istana. 6. "Pada minggu lalu, kami bercuti di Sabah," kata Sarah dan adiknya kepada Neetha. Kata Kerja 1. Kata kerja ialah kata yang digunakan untuk menunjukkan perbuatan yang dilakukan oleh orang, binatang, dan benda. 2. Kata kerja terbahagi kepada tiga jenis, iaitu: (a) Kata kerja transitif (b) Kata kerja tak transitif (c) Kata kerja pasif Kata Kerja Transitif 1. Kata kerja transitif ialah kata kerja yang disertai objek yang terdiri daripada kata nama atau frasa nama. 2. Kata kerja ini tidak boleh berdiri sendiri. 3. Ayat contoh: Subjek Predikat Kata Kerja Transitif Objek (KN / FN) Abang menulis surat. Firdaus menaiki bas sekolah. Anjing itu menggonggong seketul tulang. Encik Leong mengecat rumahnya. Novel itu menceritakan kedaifan hidup. Syarikat itu memperdaya pengguna dengan janji-janji palsu. 4. Kata kerja transitif menerima awalan meN-, apitan meN-…-kan/ meN-…-i, awalan mempeR-, apitan mempeR-…-kan/ mempeR-…-i. Ingat 1. Kata kerja transitif meN-...-kan diikuti oleh objek atau benda. 2. Kata kerja transitif meN-...-i diikuti oleh manusia, kumpulan manusia, atau haiwan. 1. Emak menghadiahi seutas jam tangan kepada Ali. Emak menghadiahi Ali seutas jam tangan. 2. Emak menghadiahkan Ali seutas jam tangan. Emak menghadiahkan seutas jam tangan kepada Ali. ✗ ✓ ✗ ✓ Yang Silap! VIDEO Kata Kerja

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 10 Bab 1 Praktis Formatif 7 Lengkapkan petikan di bawah ini dengan perkataan yang paling sesuai. mengumpulkan menyidai menampal membasuh mengubah menyapu menghias mengelap menyusun mengemas Pada hari minggu yang lalu, murid-murid Tahun Enam Bestari bekerjasama bagi kelas mereka supaya bersih dan ceria setiap masa. Nuraina Syahmina ditugaskan untuk tingkap supaya bersih daripada kotoran dan habuk, manakala Chun Wei dan Zharif Muaz pula meja agar kemas dan rapi. Nur Hazimah pula cebisan kertas dan sampah sarap. Tugas carta dan gambar pada papan kenyataan di bahagian belakang kelas dilakukan oleh Zulaikha dan Devi. Praktis Formatif 8 Gariskan satu kata kerja transitif yang terdapat dalam ayat yang diberikan. 1. Pak Leman menebang pokok kelapa di halaman rumahnya dengan sebilah kapak. 2. Mariam baru sahaja menamatkan pengajiannya di sebuah universiti di negeri Kedah. 3. Encik Lau membawa kelima-lima orang anaknya bercuti di Pulau Langkawi. 4. Murid-murid itu berebut untuk menaiki bas sekolah yang baru tiba. 5. Aiden dimarahi oleh kakaknya kerana menconteng dinding itu. 6. Puan Maria menyuruh anaknya menutup jendela kerana hari sudah malam. Kata Kerja Tak Transitif 1. Kata kerja tak transitif ialah kata kerja yang boleh berdiri sendiri, iaitu tidak memerlukan objek. 2. Kata kerja tak transitif terbahagi kepada dua jenis, iaitu: (a) Kata kerja tak transitif tanpa pelengkap (b) Kata kerja tak transitif berpelengkap Ingat Kata kerja tak transitif yang berawalan teR-, beR-,atau meN-, contohnya tersenyum, bernyanyi, menendang, dan sebagainya tidak boleh ditiadakan awalannya.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 11 Bab 1 Kata Kerja Tak Transitif Tanpa Pelengkap 1. Kata kerja ini boleh berdiri sendiri tanpa perlu disertai objek selepasnya. Ayat contoh: Mereka asyik bermain. 2. Kata kerja ini boleh diikuti unsur keterangan selepas kata kerja. Ayat contoh: Mereka asyik bermain di halaman rumah. 3. Walau bagaimanapun, unsur keterangan tidak boleh terdiri daripada kata nama atau frasa nama. Kata Kerja Tak Transitif Berpelengkap 1. Kata kerja tak transitif berpelengkap ialah kata kerja yang mesti diikuti oleh pelengkap untuk menyempurnakan ayat. 2. Oleh itu, kata kerja ini tidak boleh berdiri sendiri. 3. Pelengkap berbeza dengan objek. Ayat yang mempunyai pelengkap tidak boleh dipasifkan. Ayat contoh: Kata kerja tak transitif berpelengkap Sekiranya digugurkan, ayat yang dihasilkan tidak sempurna Pelengkap tidak boleh mengalami proses pasif Penyakit ibu beransur sembuh. Penyakit ibu beransur. Sembuh diansurkan oleh penyakit ibu. Tuhan suka hamba-Nya berbuat baik. Tuhan suka hamba-Nya berbuat. Baik dibuatkan oleh hambaNya Tuhan suka. Norish tinggal dengan datuknya. Norish tinggal. Dengan datuknya ditinggalkan oleh Norish. 4. Unsur pelengkap terdiri daripada: (a) Pelengkap kata nama (b) Pelengkap kata adjektif (c) Pelengkap frasa sendi nama (bermaksud tempat) Subjek Predikat Kata Kerja Pelengkap Kesihatannya bertambah baik. Lukanya beransur sembuh. Kampung itu menjadi huru-hara. Kami singgah di restoran. Nazrin tinggal di Damansara. Kereta itu terbabas ke dalam gaung. Rumah itu beratapkan daun nipah. Azimah menjadi ketua kelas. Roslin ada seekor kucing.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 12 Bab 1 Praktis Formatif 9 Gariskan satu kata kerja tak transitif yang terdapat dalam ayat yang diberikan. 1. Kapal dagang dari negara Jepun berlabuh di Pelabuhan Klang. 2. Si Tompok masuk ke dalam bilik adik melalui tingkap. 3. Swee Ling mengajak rakan-rakannya berkelah di tepi pantai esok. 4. Pasukan bomba datang ke tempat kebakaran itu setelah dihubungi oleh Pak Karim. 5. Setelah sembuh daripada demam, adik makan dengan berselera sekali. Kata Kerja Pasif 1. Kata kerja pasif ialah kata kerja yang terbentuk daripada perubahan ayat aktif menjadi ayat pasif. 2. Hanya kata kerja transitif boleh dipasifkan. 3. Kata kerja pasif yang disertai kata ganti diri pertama dikenal sebagai frasa kerja pasif diri pertama. Contoh: aku baca, saya tanam, kami perakui. 4. Kata kerja pasif yang disertai kata ganti diri kedua dikenal sebagai frasa kerja pasif diri kedua. Contoh: anda lihat, awak tatapi, engkau musnahkan, kaupermainkan. 5. Kata kerja pasif yang disertai awalan di-, dipeR-, di-…-kan, di-...-i, dipeR-...-kan, dan dipeR- ...-i dikenal sebagai kata kerja pasif diri ketiga. Contoh: dibaca, diperalat, diadakan, digemari, dipersembahkan, diperingati. 6. Kata kerja pasif juga terdapat dalam bentuk-bentuk yang berikut. (a) Kata kerja pasif berimbuhan beR-: berasah, bercukur, bertanak (b) Kata kerja pasif berimbuhan teR-: terambil, terangkat, terbuang (c) Kata kerja pasif yang berapitan ke-...-an: kecurian, kemasukan, ketinggalan Praktis Formatif 10 Gariskan satu kata kerja pasif yang terdapat dalam ayat yang diberikan. 1. Bola itu ditendang Amirul sehingga melepasi pagar rumah. 2. Kasut sekolah adik yang kotor itu telah saya basuhkan tadi. 3. Adik Maisara menjerit kerana saya terpijak tangannya. 4. Buah-buah durian itu dibeli oleh ayah di pasar borong. 5. Gambar pemandangan yang dilukis oleh gadis itu sangat cantik sekali. 6. Tindakan Danial dan kawan-kawannya tidak disenangi oleh Cikgu Farid.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 13 Bab 1 Praktis Formatif 11 Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. 1. Kakinya ke dalam lubang ketika dia berjalan dalam gelap. A terjelepok C tersungkur B terperosok D terjunam 2. Adik air kopi itu sedikitsedikit kerana masih panas. A menelan B memamah C menghirup D menghisap 3. Wanita itu bayinya sambil membawa sebakul sayur. A mengepit B menatang C mengelek D menjunjung 4. Puteri raja tersedar daripada mimpi yang panjang. Apakah yang dilakukan oleh puteri raja sebelum itu? A Beradu B Bertitah C Bersiram D Bersemayam 5. Dalam ucapannya, guru besar murid-murid datang awal ke sekolah untuk membaca buku di perpustakaan. A mengajak B mendesak C mengajarkan D menyarankan 6. Lori itu ke dalam gaung kerana pemandunya mengantuk. A tergolek B terbabas C terpelanting D terperosok 7. Letusan gunung berapi telah mengakibatkan bangunan-bangunan di kawasan itu . A berbuai B bergoyang C bergegar D berkocak 8. Adik kepalanya ke luar tingkap untuk melihat tetamu yang datang. A menghulurkan B mengintaikan C menjengukkan D meninjaukan 9. Kami duduk di tepi pantai itu sebidang tikar mengkuang. A berlandaskan B berasaskan C beralaskan D beralatkan 10. Noraina daripada lamunan apabila disergah oleh kakaknya. A tersentak B termangu C terpegun D tercengang 11. Nasi lemak yang oleh kakak agak lembik. A dijerang B direbus C ditanak D dicelur 12. Mereka bercadang untuk Gunung Datuk pada minggu hadapan. A menaiki B mendaki C memanjat D mengayuh

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 121 Bab 1 Bahagian A Praktis UASA 1 Soalan 1 hingga 5 Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai. 1. Kamus yang baru saya beli ada Amirul. A di C kepada B pada D dengan 2. Danial tidak dapat berkata apa-apa kerana dia apabila disoal oleh Cikgu Farid. A terpejam C tergamam B tersentuh D tersinggung 3. Peserta yang bersuara itu menjadi johan dalam pertandingan nyanyian yang diadakan. A enak C lunak B lazat D manis 4. Pengawal keselamatan akan melakukan rondaan di kawasan taman itu pada malam. A setiap B semua C seluruh D sekalian 5. Bunyi itu datang daripada bunyi mercun yang dibakar oleh sekumpulan remaja. A huru-hara B hiruk-pikuk C hingar-bingar D dentam-dentum Soalan 6 hingga 10 Pilih ayat yang betul 6. A Tuk Karim terlantar di hospital kerana menghidap sakit jantung. B Rumah yang terhampir sekali dengan rumah saya ialah rumah Hazif. C Puan Alia sukakan gulai tempoyak yang dimasak oleh ibu mentuanya. D Mereka tidak dapat teruskan permainan kerana hujan turun dengan lebatnya. 7. A Puan Salina pergi pasar dengan anaknya. B Oleh sebab terlalu letih, dia tertidur di sofa. C Tolong jangan letak kereta anda di kawasan ini. D Alif bertindak berdasarkan kepada laporan yang diterimanya. 8. A Apakah nama pemandu van yang kemalangan itu? B Saya terjumpa sekeping kad kredit di bawah meja itu. C Sebahagian dari perabot di kedai itu diimport daripada Indonesia D Walaupun budak itu masih kecil, tetapi dia sudah pantas bercakap. 9. A Ayah membeli beberapa biji petai daripada peniaga di tepi jalan. B Cikgu Fatimah tidak membenarkan murid-murid makan di dalam kelas. C Tiap malam Azizah mengulang kaji pelajaran hingga pukul 11:00 malam. D Kota bersejarah itu masih lagi kukuh walaupun sudah berusia beratus tahun. 10. A Kamarul membeli dua keping tiket bas Seroja Ekspres. B Tiada mangsa yang terkorban dalam kejadian bangunan runtuh itu. C Puan Kamariah memeriksa dengan telitinya tarikh luput sos cili itu. D Mereka-mereka yang tidak menjalani latihan sukan tidak akan dipilih.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 122 Bab 1 Bahagian B Soalan 1 hingga 4 Pilih jawapan yang paling sesuai. 1. Encik Saleh dan keluarganya berkunjung ke Restoran Shahnaz untuk makan roti canai dan mi rebus. Penjodoh bilangan yang sesuai dengan perkataan bergaris di atas ialah A buku. B cebis. C potong. D keping. 2. Pasukan polis berharap agar orang ramai dapat memberikan kerjasama yang sepenuhnya dalam usaha membanteras kegiatan jenayah. Kata kerja yang sesuai menggantikan perkataan bergaris di atas ialah A merosakkan. B menewaskan. C mengelakkan. D menghapuskan. 3. Semasa berkelah di sungai itu, saya dan adik hanya dibenarkan mandi di kawasan yang tohor. Kata adjektif yang sesuai menggantikan perkataan bergaris di atas ialah A bersih. B cetek. C tenang. D nyaman. 4. “Pilunya hatiku apabila mengenangkan peristiwa yang menyedihkan itu,” kata Aida sambil mengesat air matanya. Kata seru yang sesuai digunakan dalam ayat di atas ialah A Eh. B Ah. C Aduh. D Aduhai.

Bahasa Melayu KSSR Bab 1 Sistem Bahasa 123 Bab 1 Soalan 5 hingga 8 5. Gariskan satu kata kerja yang terdapat dalam ayat yang diberikan. Kedai komputer itu menjual peralatan dan perisian komputer yang tulen sahaja. 6. Gariskan satu kata adjektif yang terdapat dalam ayat yang diberikan. Encik Dani melihat cermin pandang belakang keretanya apabila terdengar bunyi hon yang kuat. 7. Gariskan satu kata bilangan yang terdapat dalam ayat yang diberikan. Angin bertiup sangat kencang hingga merosakkan bumbung beberapa buah rumah penduduk kampung. 8. Gariskan satu kata majmuk yang terdapat dalam ayat yang diberikan. Pak Usop mengutip ranting-ranting pokok itu untuk dijadikan kayu api. Soalan 9 dan 10 Pilih dan tandakan (✓) bagi ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan. 9. “Kamu perlu menghantar tugasan itu kepada saya esok,” kata Cikgu Ain kepada Rafik. Cikgu Ain meminta Rafik menghantar tugasan itu kepadanya esok. Cikgu Ain mengarahkan Rafik menghantar tugasan itu kepada saya esok. 10. “Ayah, Intan telah berjaya menjadi johan dalam pertandingan melukis poster di sekolah,” kata Intan kepada ayahnya. Intan diberitahu oleh ayahnya bahawa dia telah menjadi johan dalam pertandingan melukis poster di sekolahnya. Intan memberitahu ayahnya bahawa dia telah menjadi juara dalam pertandingan melukis poster di sekolahnya.

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 124 Pemahaman 2 BAB 124 • Membaca dan memahami perkataan, frasa, dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. • Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberikan respons dengan betul. • Membaca dan memahami maklumat daripada pelbagai sumber untuk memberikan pendapat atau memilih tindakan yang terbaik untuk menyelesaikan masalah, memberikan pandangan terhadap sesuatu isu, serta meneliti kesan terhadap sesuatu tindakan yang diambil. Fokus Bab Peta Konsep i-THINK Peta Pokok Pemahaman Pemahaman Petikan Tatabahasa dan Pemahaman Petikan Respons Kritis dan Kreatif Teks Tunggal Teks Pelbagai (Petikan & Bahan Grafik) ✍ Pengetahuan Sistem Bahasa ✍ Kemahiran Membaca – Memahami – Mengaplikasi – Menganalisis ✍ Kemahiran Menulis – Mengaplikasi – Menganalisis – Menilai – Mencipta Bahagian A Jenis Konstruk Bahagian B SKOP UASA • Pemahaman disoal dalam Bahagian A dan Bahagian B kertas Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). • Pada umumnya, soalan pemahaman terbahagi kepada: Bahagian A: Pemahaman Petikan Soalan 4 – 6 – Soalan Objektif Aneka Pilihan (OAP) berdasarkan teks tunggal. – Setiap soalan diperuntukkan 1 markah. Soalan 7 – 10 – Soalan Objektif Aneka Pilihan (OAP) berdasarkan teks pelbagai, iaitu gabungan petikan dan bahan grafik diberikan. – Setiap soalan diperuntukkan 1 markah. Bahagian B: Pemahaman Bahagian B terdiri daripada dua bentuk soalan, iaitu (a) Tatabahasa dan Pemahaman Petikan – Soalan Objektif Pelbagai Bentuk (OPB) berdasarkan petikan. – Tiga pecahan soalan diberikan. – 5 markah diperuntukkan untuk bahagian ini. (b) Respons Kritis dan Kreatif – Soalan Subjektif Respons Terhad (SRT). – Jawapan berdasarkan pernyataan pendapat berdasarkan situasi. – Jawapan tidak melebihi 30 patah perkataan. – 5 markah diperuntukkan untuk soalan ini.

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 125 Bab 2 Bahagian A Pemahaman Teks Tunggal dan Teks Pelbagai Panduan Menjawab Soalan Pemahaman Petikan 1. Sebelum menjawab soalan bahagian pemahaman petikan, baca arahan dengan telitinya terlebih dahulu. 2. Baca petikan untuk mendapatkan gambaran tentang kandungan petikan secara umum. Kemudian, baca petikan sekali lagi untuk memahami maklumat dan isi-isi penting dengan lebih jelas. Ingat Jangan baca petikan sekali sahaja semata-mata untuk menjimatkan masa. Sikap tergopoh-gapah dapat menyebabkan murid melakukan kesilapan. 3. Baca soalan yang dikemukakan dengan telitinya dan gariskan kata kunci soalan atau kehendak soalan. 4. Baca semua pilihan jawapan dan pilih satu jawapan yang paling tepat. 5. Tumpukan perhatian kepada pilihan jawapan yang mempunyai persamaan frasa atau ayat dengan petikan. 6. Abaikan atau potong pilihan jawapan yang tiada kaitan dengan soalan dan petikan. 7. Gariskan frasa atau ayat yang mempunyai persamaan dengan petikan. 8. Buat rumusan atau perbandingan pilihan jawapan yang diberikan jika pilihan jawapan yang diberikan mengelirukan atau sukar. 9. Fahamkan frasa atau ayat dalam petikan yang mempunyai persamaan dengan jawapan. 10. Berhati-hatilah agar tidak terperangkap dengan soalan yang diakhiri dengan perkataan kecuali, melainkan, tidak benar, tidak berkaitan, dan bukan. 11. Buat pilihan jawapan yang tepat dan muktamad. 12. Bagi soalan yang menguji pengetahuan tentang makna perkataan, rangkai kata, dan penjodoh bilangan, murid perlu menguasai aspek perbendaharaan kata. Pilih jawapan yang paling tepat berdasarkan ayat atau penggunaannya dalam petikan, bukan maknanya secara umum. Aras Soalan Pemahaman 1. Aras pengetahuan – Soalan jenis ini menguji daya ingatan dan pengetahuan murid tentang maklumat tertentu yang terdapat dalam petikan. Biasanya, murid hanya perlu merujuk petikan semula untuk mendapatkan jawapan. 2. Aras kefahaman – Bagi soalan aras ini, murid perlu memahami keseluruhan petikan. Hal ini dikatakan demikian kerana soalan ini menguji pemahaman murid tentang petikan yang diberikan. Jangan luangkan terlalu banyak masa untuk menjawab bahagian ini. Tip Penting Sebaik-baik cara untuk memahami petikan adalah dengan membaca perenggan demi perenggan dengan telitinya. Tip Penting

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 126 Bab 2 3. Aras aplikasi – Soalan aras ini menguji keupayaan murid menggunakan maklumat dalam petikan. Dengan perkataan lain, murid perlu menggunakan maklumat yang diperoleh daripada petikan sebagai asas untuk mendapatkan jawapan tersirat atau yang tidak dinyatakan dalam petikan. 4. Aras analisis – Soalan aras ini cenderung menguji keupayaan murid mencari punca, sebab, atau kesimpulan sesuatu perkara. Murid perlu mengenal pasti perkara yang dinyatakan dalam petikan terlebih dahulu sebelum membuat pilihan jawapan. 5. Aras sintesis – Soalan aras ini menghendaki murid mengumpulkan maklumat daripada petikan dan membuat andaian jawapan. Biasanya, soalan yang diberikan berbentuk penyelesaian masalah. 6. Aras penilaian – Bagi soalan aras ini, murid dikehendaki untuk mengumpulkan maklumat daripada petikan dan membuat penilaian sendiri. Biasanya, maklumat yang tersurat dan tersirat perlu diperoleh oleh murid sebelum membuat sesuatu penilaian. Tutorial Pemahaman Teks Tunggal Baca petikan di bawah ini dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Yang Dihormati Tuan Pengerusi Majlis, Yang Berusaha Tuan Guru Besar, guru-guru, dan rakan sekalian. Pada pagi ini, saya ingin menyampaikan syarahan yang bertajuk “Kebaikan Menyertai Kegiatan Kokurikulum dalam Kalangan Murid”. Hadirin yang dihormati, Kegiatan kokurikulum ialah kegiatan yang dilakukan di luar waktu persekolahan. Kegiatan ini boleh berbentuk akademik ataupun melibatkan aktiviti-aktiviti persatuan, kelab, unit beruniform, dan sukan. Banyak faedah diperoleh jika murid-murid aktif dalam kokurikulum. Antaranya ialah kemahiran, pengalaman, dan pengetahuan yang berharga. Semua kemahiran, pengetahuan, dan pengalaman ini dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian. Selain itu, murid-murid dapat juga menambahkan kenalan. Penyertaan dalam persatuan mahupun sukan, memberikan impak untuk memupuk perpaduan dalam kalangan murid yang pelbagai kaum. Sehubungan dengan itu, lahirlah masyarakat yang harmoni dan bersatu padu. Hadirin yang dimuliakan, Kegiatan kokurikulum dapat juga mengekang tabiat membuang masa yang merugikan murid-murid. Contohnya melepak, ponteng sekolah, serta berpelesiran di pusat-pusat siber. Secara tidak langsung, aktiviti korikulum dapat menghindari murid-murid daripada terlibat dalam gejala yang tidak sihat. Sebelum saya mengakhiri syarahan saya ini, saya menyeru rakan semua agar melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum di sekolah. Amatlah rugi jika peluang yang baik tidak direbut. Sekian, terima kasih.

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 127 Bab 2 Kamus dipraktikkan – diamalkan atau dilaksanakan impak – kesan berpelesiran – bersuka-suka atau melepak untuk berseronok gejala – tanda-tanda akan terjadi sesuatu atau petanda dipupuk – disuburkan atau dikembangkan 1. Siapakah yang menyampaikan syarahan ini? A Murid B Guru C Guru besar D Guru penolong kanan kokurikulum Dalam petikan, orang yang menyampaikan syarahan ini tidak disebutkan secara langsung. Walau bagaimanapun, dari segi aras aplikasi, jika kita merujuk maklumat dalam petikan, iaitu frasa pada perenggan kata alu-aluan, '... dan rakan sekalian’ dan pada perenggan penutup '... saya menyeru rakan semua’, kita akan mengetahui bahawa jawapannya ialah A, iaitu murid. Tip Penting 2. Pilih pernyataan yang benar tentang petikan. A Aktiviti kokurikulum dilaksanakan semasa waktu persekolahan. B Aktiviti kokurikulum yang disertai dapat menghindarkan murid-murid terlibat dalam gejala sosial. C Murid yang aktif dalam aktiviti kokurikulum pasti cemerlang dalam pelajaran. D Semua murid wajib menyertai aktiviti kokurikulum yang dianjurkan oleh pihak sekolah. Perkataan benar dalam soalan bermaksud murid hendaklah mengenal pasti maklumat yang terdapat dalam petikan terlebih dahulu sebelum membuat pilihan jawapan. Pernyataan dalam pilihan jawapan B ada dinyatakan dengan jelas dalam perenggan empat. Tip Penting 3. Terdapat pelbagai kebaikan menyertai kegiatan kokurikulum, kecuali A mengisi masa lapang dengan bijaknya. B menjaga kesihatan diri. C memupuk amalan perpaduan. D menambahkan kemahiran dan ilmu pengetahuan. Perkataan kecuali dalam soalan bermaksud yang bukan, tidak benar, atau bukan kebaikannya. Pernyataan dalam jawapan A, C, dan D ada dinyatakan dalam petikan walaupun terdapat sedikit perbezaan dari segi pengolahan. Oleh itu, jawapan yang tepat ialah B. Tip Penting

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 128 Bab 2 Pemahaman Teks Pelbagai Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. BAHAN 1 Jika anda singgah di Kuala Kangsar, pasti tidak sah kalau tidak membeli kraf tangan kebanggaan negeri Perak ini, iaitu labu sayong. Lebih membanggakan, produk ini mengalami revolusi seiring zaman. Labu sayong bukan berfungsi sebagai bekas penyimpan air sematamata, tetapi turut dijadikan hiasan dan cenderamata. Terdapat 128 pengusaha labu sayong di Kuala Kangsar yang berdaftar dengan Perbadanan Kemajuan Kraftangan Malaysia dan kira-kira 90 daripadanya pengusaha aktif. Sebagai usaha untuk memajukan perusahaan labu sayong, suatu pameran hasil kraf tangan bertemakan seramik dan labu sayong telah diadakan pada 25 Januari hingga 31 Januari 20XX. Pameran ini diadakan di Ruang Pameran Aras 1, Perpustakaan Tuanku Bainun, Ipoh, Perak. Pameran yang dianjurkan oleh kerajaan negeri Perak ini bukan sahaja mempamerkan pelbagai jenis labu sayong, malahan jualan hasil produk seramik dan labu sayong serta demonstrasi penghasilan produk tersebut turut diadakan. Para pengunjung boleh mencuba untuk menghasilkan labu sayong melalui tunjuk ajar para petugas pameran. BAHAN 2 Anda dijemput hadir bagi memeriahkan majlis. Kerjasama: Jabatan Kebudayaan dan Kesenian Negeri Perak Tempat: Ruang Pameran Aras 1, Perpustakaan Tuanku Bainun Tarikh: 25 Januari - 30 Januari 20XX AKTIVITI * Pameran * Jualan pelbagai jenis produk seramik dan labu sayong * Demonstrasi penghasilan labu sayong dan seramik Kamus revolusi – perubahan cenderamata – sesuatu yang diberikan kepada orang lain sebagai tanda ingatan aktif – giat; cergas demonstrasi – penerangan tentang cara kerja sesuatu benda

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 129 Bab 2 1. Apakah fungsi labu sayong? A Menyimpan air B Menyimpan makanan C Menyejukkan air D Menjerang air Jawapan ada dalam perenggan pertama petikan, iaitu menyimpan air. Untuk menjawab soalan ini, murid perlu meneliti maklumat yang terdapat dalam petikan yang diberikan. Tip Penting 2. Para pengunjung boleh mencuba untuk menghasilkan labu sayong melalui tunjuk ajar para petugas pameran. Penjodoh bilangan yang sesuai dengan perkataan bergaris dalam ayat di atas ialah A buah. B orang. C lembar. D naskhah. Berdasarkan ayat yang diberikan, petugas bermaksud orang yang bertugas untuk melakukan sesuatu yang merujuk manusia. Oleh itu, penjodoh bilangan yang paling tepat bagi perkataan petugas ialah orang. Tip Penting 3. Perkataan produk dalam Bahan 1 dan Bahan 2 boleh digantikan dengan perkataan A bahan. B benda. C barangan. D buatan. Soalan ini menghendaki murid-murid mencari makna yang sama daripada perkataan yang diberikan. Pilihan jawapan yang diberikan menunjukkan bahawa jawapan C lebih tepat, iaitu barangan. Tip Penting 4. Pilih pernyataan yang benar tentang Bahan 1 dan Bahan 2 di atas. A Pameran kraf tangan ini diadakan pada sepanjang bulan Januari 20XX. B Pameran kraf tangan ini diadakan di Aras 1, Perpustakaan Tuanku Bainun. C Para pengunjung akan menerima cenderamata berupa labu sayong daripada pihak penganjur. D Sebanyak 128 pengusaha labu sayong akan menyertai pameran ini. Soalan ini menguji daya ingatan dan pengetahuan murid tentang maklumat yang terdapat dalam petikan. Jawapan terdapat dalam kedua-dua bahan yang dikemukakan dan murid dikehendaki untuk mencari jawapan mengikut kehendak soalan. Berdasarkan kedua-dua bahan yang diberikan, jawapan yang tepat ialah B, iaitu Aras 1, Perpustakaan Tuanku Bainun. Tip Penting

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 130 Bab 2 Praktis Formatif 1 Pemahaman Teks Tunggal Baca sajak di bawah ini dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Alam, keindahanmu memukau semua orang panoramamu tidak terlawan serinya wajahmu ayu tatkala layu. Alam, keindahanmu menghiasi dunia air laut berombak-ombak burung-burung berkicau merdu tumbuh-tumbuhan menghijau. Alam, keindahanmu semakin menghilang hasil perbuatan manusia yang rakus flora semakin layu fauna semakin pupus udara pula semakin tercemar. Marilah kita semua menghargai alam semesta menjaga keseluruhan alam ini kerana khazanahnya tidak ternilai kerana jasanya tidak terungkai tanpa alam, ke manakah hala tuju kita? 1 2 3 4 1. Penyajak berharap agar kita semua menghargai dan menjaga alam sekitar kerana A harga alam tidak ternilai. B kesihatan manusia akan terjamin. C projek pembangunan yang tidak terkawal. D penguatkuasaan yang lemah oleh pihak kerajaan. 2. Pilih pernyataan yang benar tentang puisi. A Kerosakan alam dapat menjejaskan kesihatan manusia. B Individu yang merosakkan alam sekitar hendaklah dihukum. C Alam yang indah mewujudkan suasana yang selesa untuk didiami. D Kerosakan alam sekitar berlaku apabila tumbuh-tumbuhan dimusnahkan. 3. Yang berikut ialah kesan kerosakan alam sekitar, kecuali A udara akan tercemar. B kepupusan haiwan akan berlaku. C tumbuh-tumbuhan musnah. D menjamin bekalan sumber semula jadi. Kamus memukau – menarik rakus – gelojoh terungkai – terbuka; terbongkar hala tuju – sesuatu yang ingin dicapai

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 131 Bab 2 Pemahaman Teks Pelbagai Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. BAHAN 1 BAHAN 2 Pada cuti sekolah yang lalu, bapa membawa kami berkelah di Pantai Port Dickson. Kami bertolak ke sana pada pukul 7:30 pagi. Semasa kami tiba di pantai, kami melihat orang ramai sudah memenuhi pantai. Kami mencari tempat yang sesuai untuk berkelah. Mujurlah kami mendapat tempat yang tidak jauh dari tempat ayah meletakkan kenderaannya. Selepas membentangkan tikar di bawah sebatang pokok yang rendang, saya membantu ayah membawa barang-barang yang dibawa. Kemudian, saya dan adik berlari-lari anak menuju ke arah laut. Kami mandi-manda dengan sungguh gembira sekali. Adik menggunakan pelampung sebagai langkah keselamatan. Apabila berasa lapar, kami menikmati makanan yang dibawa. Ibu memasak nasi lemak dan ayam goreng. Selepas makan, saya dan adik membina istana pasir di tepi pantai. Ayah dan kakak turut membantu kami membina istana pasir yang cantik itu. Selepas mengemaskan dan membersihkan kawasan perkelahan, kami sekeluarga bersiar-siar di tepi pantai sambil menikmati pemandangan pantai yang indah. Tidak lupa kami mengambil gambar untuk dijadikan kenangan buat kami sekeluarga. Kamus rendang – rendah serta banyak daun serta cabangnya pelampung – sesuatu yang ringan dan terapung menikmati – mengalami serta merasai sesuatu yang menyamankan Berkelah di Tepi Pantai Bersama-sama Keluarga

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 132 Bab 2 1. Mengapakah adik penulis menggunakan pelampung semasa mandi-manda di tepi pantai? A Supaya tidak penat B Supaya tidak lemas C Supaya boleh berenang D Supaya boleh menyelam 2. Selepas membentangkan tikar di bawah sebatang pokok yang rendang, saya membantu ayah membawa barang-barang yang dibawa. Penjodoh bilangan yang sesuai dengan perkataan bergaris di atas ialah A helai. C lembar. B keping. D bidang. 3. Perkataan berkelah dalam Bahan 1 dan Bahan 2 boleh digantikan dengan perkataan A berehat. C berpiknik. B bersantai. D bersenam. 4. Yang berikut ialah aktiviti yang dilakukan dalam Bahan 1 dan Bahan 2 di atas, kecuali A mengambil gambar. B mengutip kulit siput. C menikmati hidangan. D membuang sampah sarap. Praktis Formatif 2 Pemahaman Teks Tunggal Baca petikan di bawah ini dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Pada 16 Mei yang lalu, Sekolah Kebangsaan Taman Sejahtera telah mengadakan sambutan Hari Guru. Tujuan sambutan ini adalah untuk mengingati jasa guru yang telah mendidik murid dengan berdedikasi. Acara dimulakan dengan paluan kompang yang mengiringi ketibaan tetamu kehormat. Selepas itu, acara disusuli oleh ucapan perasmian oleh Pegawai Pendidikan Daerah, Tuan Haji Dasuki bin Ahmad dan ucapan Hari Guru oleh guru besar, Puan Rozilah binti Amran. Dalam ucapan beliau, guru besar menyuarakan rasa bangganya terhadap pencapaian murid-murid serta keprihatinan guru-guru yang amat mengambil berat tentang kebajikan murid. Acara diteruskan dengan persembahan nyanyian lagu “Guru Malaysia” oleh guruguru dan persembahan pentas oleh murid-murid. Majlis dilanjutkan dengan acara sukaneka, penyampaian Anugerah Guru Cemerlang yang disampaikan oleh Tuan Haji Dasuki bin Ahmad, serta acara bertukar-tukar hadiah. Majlis yang berlangsung selama empat jam ini diakhiri dengan bacaan doa selamat serta jamuan ringan. Kamus berdedikasi – sanggup mengorbankan masa dan tenaga untuk sesuatu paluan – pukulan dan palu disusuli – diikuti menyuarakan – mengucapkan

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 133 Bab 2 1. Sambutan Hari Guru diadakan adalah untuk A meraikan kehadiran tetamu kehormat. B menghargai jasa guru-guru sekolah ini. C menyampaikan anugerah guru yang paling cemerlang. D menyampaikan penghargaan Pegawai Pendidikan Daerah kepada para guru. 2. Pilih pernyataan yang benar tentang petikan, A Kedatangan tetamu kehormat diiringi oleh paluan kompang. B Ucapan perasmian disampaikan oleh Puan Rozilah binti Amran. C Pegawai Pendidikan Daerah amat berbangga dengan pencapaian murid-murid. D Murid-murid menyanyikan lagu "Guru Malaysia" sebagai menghargai jasa guru. 3. Yang berikut ialah acara yang dijalankan pada majlis tersebut berdasarkan petikan, kecuali A jamuan ringan. B ucapan perasmian. C persembahan pentas. D membersihkan dewan. Pemahaman Teks Pelbagai Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. BAHAN 1 Tarikh: 2 September 20XX Terbuka kepada semua murid Sekolah Kebangsaan Seri Alam mengikut kategori: ~ Kategori A: Murid-murid Tahun 1, 2, dan 3 ~ Kategori B: Murid-murid Tahun 4, 5, dan 6 Syarat pertandingan: ~ Pakaian telah siap dipakai dari rumah ~ Pakaian mestilah menutup aurat PERTANDINGAN PAKAIAN TRADISIONAL BERSEMPENA DENGAN HARI KEBANGSAAN Sekolah Kebangsaan Seri Alam

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 134 Bab 2 BAHAN 2 Bersahaja, namun penuh yakin barisan model cilik menggayakan pakaian tradisional di pentas bersempena dengan sambutan Hari Kebangsaan yang diadakan di Sekolah Kebangsaan Seri Alam. Pertandingan yang terbuka kepada kepada semua murid sekolah ini telah menerima sambutan yang sangat menggalakkan. Menurut Cikgu Hani, pertandingan ini bertujuan untuk memperkenalkan pakaian-pakaian tradisional pelbagai kaum di Malaysia agar warisan negara ini tidak tenggelam dek zaman. Hadiah wang tunai akan diberikan kepada tiga pemenang bagi dua kategori yang dipertandingkan dan satu hadiah khas juga akan diberikan kepada peserta yang mendapat tepukan yang paling bergemuruh. 1. Apakah tujuan pertandingan pakaian ini diadakan? A Untuk menggalakkan murid-murid memakai pakaian tradisional B Supaya murid-murid dapat mengenali pakaian tradisional masyarakat Malaysia C Untuk memeriahkan sambutan Hari Kebangsaan yang diadakan di Sekolah Kebangsaan Seri Alam D Untuk menonjolkan gaya dan keyakinan murid-murid dalam penggayaan pakaian tradisional 2. Bersahaja, namun penuh yakin barisan model cilik menggayakan pakaian tradisional di pentas bersempena dengan sambutan Hari Kebangsaan yang diadakan di Sekolah Kebangsaan Seri Alam. Penjodoh bilangan yang sesuai dengan perkataan bergaris di atas ialah A helai. B lembar. C bidang. D keping. 3. Perkataan kategori dalam Bahan 1 dan Bahan 2 boleh digantikan dengan perkataan A sasaran. B himpunan. C kumpulan. D lapangan. 4. Pilih pernyataan yang benar tentang Bahan 1 dan Bahan 2 di atas. A Pertandingan diadakan pada 31 August 20XX. B Pertandingan ini dibuka kepada orang ramai. C Para peserta dibahagikan kepada dua kategori. D Tiga pemenang menerima hadiah wang tunai. Kamus cilik – kecil tenggelam – lenyap bergemuruh – berbunyi dengan kuat

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 135 Bab 2 Praktis Formatif 3 Pemahaman Teks Tunggal Baca petikan di bawah ini dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Fahmi: Selamat pagi, puan. Tiket perjalanan dari Kuala Lumpur ke Butterworth pada 27 April 20XX masih ada? Penjual tiket: Selamat pagi. Masih ada kerana pihak kami menyediakan tren tambahan bersempena dengan musim perayaan. Encik mahu tiket kelas satu atau kelas ekonomi? Untuk makluman encik, di kelas satu, encik akan berasa selesa untuk tidur dan pihak kami akan menyediakan makanan bagi perjalanan waktu siang dan waktu malam juga. Bagi kelas ekonomi pula, tambangnya lebih murah, iaitu separuh daripada harga tiket kelas satu dan tiada layanan istimewa seperti di kelas satu. Encik bolehlah membuat pilihan. Fahmi: Kalau begitu, berikan saya dua keping tiket kelas satu bagi perjalanan waktu malam. Penjual tiket: Baiklah. Ini tiketnya. Bayarannya ialah RM100. Fahmi: Ini wangnya, puan. Penjual tiket: Encik perlu berada di tempat menunggu bagi arah perjalanan ke utara lebih awal, iaitu 15 minit sebelum perjalanan bermula. Fahmi: Baiklah, terima kasih. Penjual tiket: Sama-sama. Selamat menggunakan perkhidmatan kami. Fahmi: Terima kasih. 1. Encik Fahmi akan pulang ke Butterworth dengan menaiki A feri. B kereta api. C bas ekspres. D kapal terbang. 2. Pilih pernyataan yang benar tentang petikan. A Fahmi membeli tiket untuk penjalanan waktu siang. B Pada 27 April 20XX, Fahmi membeli tiket ke Butterworth. C Harga tiket kelas ekonomi ke Butterworth dari Kuala Lumpur ialah RM50. D Fahmi diminta oleh penjual tiket supaya membeli tiket kelas satu. 3. Yang berikut ialah perkara-perkara yang diperoleh apabila membeli tiket kelas satu, kecuali A kerusi yang selesa untuk tidur. B makanan disediakan untuk perjalanan waktu siang. C makanan disediakan untuk perjalanan waktu malam . D akan ditawarkan tren tambahan pada waktu perayaan. Kamus bersempena – mengambil berkat ekonomi – biasa; perbelanjaan berhemah istimewa – khas; lain daripada yang lain

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 136 Bab 2 Pemahaman Teks Pelbagai Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. BAHAN 1 Meningkatkan kadar degupan jantung atau peningkatan kadar nadi (bpm) Mengurangkan kadar risiko kecederaan Mengelakkan kekejangan otot Merangsang Sistem Saraf Pusat (Central Nervous System) Meningkatkan prestasi semasa bersenam Mengurangkan kesakitan selepas bersukan Menyesuaikan kadar denyutan jantung BAHAN 2 Petang itu, Ammar ke sekolah untuk menyertai perlawanan bola sepak dengan pasukan Sekolah Kebangsaan Presint 11 (3). Ammar dan rakan-rakannya tiba setengah jam lebih awal. Sebaik-baik sahaja menyalin pakaian, mereka melakukan aktiviti memanaskan badan dan beberapa aktiviti regangan yang disyorkan oleh jurulatih mereka, Cikgu Naza. Menurut Cikgu Naza, memanaskan badan sebelum melakukan aktiviti fizikal sangat penting bagi merangsang penambahan oksigen di dalam tubuh. Selain itu, aktiviti ini juga dapat mengurangkan risiko kecederaan otot dan dapat melakukan aktiviti sukan dengan lebih berkesan. Selepas melakukan pemanasan badan, Ammar dan rakan-rakan masuk ke padang dengan lebih bersemangat. Ammar berharap agar perlawanan pada petang ini akan memberikan kemenangan kepada pasukan sekolah mereka. Kamus regangan – sesuatu yang dikendurkan merangsang – menimbulkan sesuatu bersemangat – berkemahuan untuk melakukan sesuatu

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 137 Bab 2 1. Setengah jam sebelum perlawanan bermula, Ammar dan rakan-rakannya A menjalani pemeriksaan doktor. B melakukan aktiviti pemanasan badan. C masuk ke padang dengan penuh semangat. D mendengar taklimat ringkas daripada Cikgu Naza. 2. Petang itu, Ammar ke sekolah untuk menyertai perlawanan bola sepak dengan pasukan Sekolah Kebangsaan Presint 11 (3). Penjodoh bilangan yang sesuai dengan perkataan yang bergaris ialah A biji. C lembar. B buah. D naskhah. 3. Perkataan aktiviti dalam Bahan 1 dan Bahan 2 boleh digantikan dengan kata A tindakan. C kegiatan. B ragam. D urusan. 4. Pilih pernyataan yang tidak benar tentang Bahan 1 dan Bahan 2 di atas. A Pasukan sekolah Ammar dapat bermain dengan baiknya dalam perlawanan tersebut. B Aktiviti pemanasan badan dapat mengelakkan ketegangan dan kecederaan otot. C Aktiviti pemanasan badan yang dilakukan dapat mengurangkan kesakitan selepas bersukan. D Sebaik-baiknya, aktiviti pemanasan badan hendaklah dilakukan sebelum permainan bermula. Praktis Formatif 4 Pemahaman Teks Tunggal Baca petikan di bawah ini dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Kain samping merupakan pelengkap baju Melayu sejak beberapa zaman yang lalu. Kain tersebut dinamakan samping kerana kain itu merupakan pakaian sampingan yang diikat pada bahagian pinggang. Pemakaian kain samping membuatkan penampilan kaum lelaki kelihatan lebih bergaya. Adakah kamu mengetahui fungsi pemakaian kain samping pada zaman dahulu? Pemakaian kain samping dapat menunjukkan perbezaan darjat serta kedudukan seseorang dalam masyarakat. Perbezaan ini dapat dilihat melalui pemilihan motif warna dan jenis ikatan samping. Pada asalnya, ikatan pancung merupakan ikatan samping bagi kerabat diraja. Ikatan kembung digunakan oleh pembesar-pembesar istana manakala ikatan lingkup pula digunakan oleh orang kebanyakan. Kamus darjat – taraf kedudukan dalam masyarakat motif – tema kerabat – keluarga kebanyakan – biasa

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 138 Bab 2 1. Pemakaian kain samping pada zaman dahulu dapat menunjukkan perbezaan A kekayaan seseorang. B keberanian seseorang. C kebesaran seseorang. D kedudukan seseorang. 2. Pilih pernyataan yang benar tentang petikan. A Kain samping hanya boleh dipakai oleh kerabat diraja. B Kain samping boleh dipakai dengan semua jenis pakaian. C Pemakaian kain samping membuatkan penampilan kaum lelaki lebih bergaya. D Kain samping merupakan pakaian rasmi orang Melayu pada zaman dahulu. 3. Yang berikut adalah antara beberapa jenis ikatan samping, kecuali A ikatan samping. B ikatan lingkup. C ikatan pancung. D ikatan kembung. Pemahaman Teks Pelbagai Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. BAHAN 1 Menjimatkan masa dan caj yang dikenakan berpatutan

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 139 Bab 2 BAHAN 2 Husna menemani ayahnya untuk mengambil ubat di Farmasi Hospital Daerah Teluk Intan. Semasa menunggu nombor gilirannya dipanggil, dia membaca poster khusus untuk kemudahan pesakit mendapatkan ubat. Maklumat pada poster adalah tentang perkhidmatan yang ditawarkan oleh pihak farmasi kepada orang ramai. Husna sangat tertarik akan perkhidmatan penghantaran ubat ke rumah pesakit. Caj penghantarannya amat berpatutan sekali dan tidak membebankan. Oleh itu, Husna berhasrat untuk menggunakan perkhidmatan tersebut pada masa akan datang. 1. Husna hendak mengambil ubat ayahnya di A kaunter pandu lalu. B kaunter pesakit luar. C Farmasi Hospital Teluk Intan. D Inovasi Perkhidmatan Farmasi. 2. Maklumat pada poster adalah tentang perkhidmatan yang ditawarkan oleh pihak farmasi kepada orang ramai. Penjodoh bilangan yang sesuai dengan perkataan bergaris dalam ayat di atas ialah A pucuk. B keping. C lembar. D naskhah. 3. Perkataan caj dalam Bahan 1 dan Bahan 2 boleh digantikan dengan perkataan A agihan. B sewaan. C tawaran. D bayaran. 4. Pilih pernyataan yang benar tentang Bahan 1 dan Bahan 2 di atas. A Ada enam kaedah perkhidmatan penghantaran ubat kepada orang ramai. B Caj akan dikenakan kepada orang ramai yang menggunakan perkhidmatan penghantaran ubat ke rumah pesakit. C Semua perkhidmatan yang ditawarkan ini akan memendekkan masa pesakit menunggu giliran untuk mendapat ubat dari farmasi. D Husna amat berminat untuk menggunakan perkhidmatan janji temu melalui sistem pesanan ringkas. Kamus menemani – mengiringi maklumat – info farmasi – tempat ubat atau bahan- bahan perubatan yang diberikan berhasrat – sangat berharap

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 140 Bab 2 Praktis Formatif 5 Pemahaman Teks Tunggal Baca petikan di bawah ini dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Kedengaran sayup-sayup suara meminta tolong. Tidak lama kemudian, kedengaran riuhrendah di luar. Aku segera ke jendela. Dalam keadaan gelap-gelita, aku melihat rumah Pak Cik Mail sedang dijilat api. Aku bergegas ke tempat kejadian. Begitu juga ayah dan ibuku serta dua orang abangku. Kami sekeluarga melihat orang ramai sedang bertungkus lumus untuk memadamkan api. Isteri dan anak-anak Pak Cik Mail sedang menangis teresak-esak. Pak Cik Mail pula mencuba untuk masuk ke dalam rumah bagi menyelamatkan harta bendanya tetapi dihalang oleh beberapa orang penduduk kampung. Tidak lama kemudian, pasukan bomba tiba. Mereka segera bertindak kerana bimbang api akan merebak ke rumah yang lain. Kebakaran berjaya dipadamkan sejam kemudian. Walau bagaimanapun, rumah Pak Cik Mail musnah sama sekali dan mereka tinggal sehelai sepinggang. Namun begitu, kami bersyukur kerana tiada sesiapa pun cedera dalam kejadian itu. 1. Mengapakah 'aku' cepat-cepat ke jendela rumahnya? A Terdengar bunyi siren bomba B Dipanggil oleh ibu dan ayahnya C Untuk melihat rumah jirannya terbakar D Terdengar bunyi bising di luar rumahnya 2. Pilih pernyataan yang benar tentang petikan. A Kebakaran berjaya dipadamkan oleh pihak bomba dua jam kemudian. B Ibu 'aku' berusaha untuk memujuk isteri dan anak-anak Pak Cik Mail yang sedang bersedih. C Dalam kejadian kebakaran itu, rumah dan harta benda Pak Cik Mail tidak dapat diselamatkan. D Beberapa orang penduduk kampung masuk ke rumah Pak Cik Mail untuk menyelamatkan harta bendanya. 3. Yang berikut ialah perkara yang tidak dilakukan oleh 'aku' pada malam kejadian itu, kecuali A 'aku' mengejutkan ibu dan ayahnya. B 'aku' menelefon pihak bomba. C 'aku' ke rumah Pak Cik Mail bersama-sama keluarganya. D 'aku' membantu Pak Cik Mail memadamkan kebakaran itu. Kamus sayup-sayup – kurang jelas bergegas – berbuat sesuatu dengan cepat-cepat bertungkus lumus – melakukan sesuatu dengan sungguh-sungguh dihalang – disekat

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 141 Bab 2 Pemahaman Teks Pelbagai Baca maklumat dalam Bahan 1 dan Bahan 2 dengan telitinya, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. BAHAN 1 PENJAGAAN KEBERSIHAN GIGI YANG BAIK Lakukan amalaan ini supaya dapat mencegah kerosakan dan penyakit gusi. BAHAN 2 Yasmin dibawa oleh ibunya untuk membuat pemeriksaan gigi di Klinik Gigi Tiew. Sementara menunggu namanya dipanggil, mata Yasmin tertumpu pada poster yang ditampal di hadapannya. Maklumat pada poster itu adalah tentang penjagaan kebersihan gigi yang baik. Setelah membaca poster berkenaan. Yasmin sedar bahawa penjagaan kesihatan pergigian penting untuk mencegah kerosakan gigi dan penyakit gusi. Selain menggosok gigi sekurang-kurangnya dua kali sehari, iaitu selepas bangkit daripada tidur dan sebelum tidur, amalan berkumur selepas makan juga penting dilakukan. Amalan ini dapat mengenyahkan sisa makanan yang tertinggal di celah-celah gigi yang akan menjadi tempat pembiakan bakteria yang merosakkan gigi. Di samping itu, penggunaan ubat gigi yang berfluorida juga disyorkan dan dilarang untuk berkongsi berus gigi. Berus gigi hendaklah ditukar apabila bulu berus gigi tersebut sudah kembang. Kamus poster – notis atau gambar untuk mengiklankan sesuatu bangkit – bangun mengenyahkan – menghapuskan disyorkan – disarankan

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 142 Bab 2 1. Yasmin dibawa oleh ibunya ke klinik untuk A mencabut giginya yang rosak. B membuat pemeriksaan gigi. C belajar cara-cara memberus gigi dengan betul. D menemani ibunya membuat pemeriksaan gigi. 2. Setelah membaca poster berkenaan. Yasmin sedar bahawa penjagaan kesihatan pergigian penting untuk mencegah kerosakan gigi dan penyakit gusi. Penjodoh bilangan yang sesuai dengan perkataan bergaris ialah A buah. B bentuk. C kaki. D batang. 3. Perkataan mencegah dalam Bahan 1 dan Bahan 2 boleh digantikan dengan perkataan A melawan. B menyekat. C melarang. D menghalang. 4. Pilih pernyataan yang benar tentang Bahan 1 dan Bahan 2 di atas. A Yasmin diberikan oleh doktor gigi poster tentang penjagaan kebersihan gigi. B Yasmin dibawa oleh ibu ke klinik gigi untuk mencabut giginya yang sakit. C Berus gigi yang sudah kembang hendaklah ditukar kepada berus gigi yang baharu. D Ibu bapa hendaklah membantu anak-anak mereka memberus gigi dua kali sehari. Bahagian B Tatabahasa dan Pemahaman Petikan 1. Bahagian ini menguji aspek tatabahasa dan pengetahuan tentang teks yang dibaca, 2. Sebelum menjawab soalan bahagian pemahaman petikan, baca arahan dengan telitinya terlebih dahulu. 3. Baca petikan untuk mendapatkan gambaran tentang kandungan petikan secara umum. Kemudian, baca sekali lagi untuk memahami maklumat dan isi-isi penting dengan lebih jelas. 4. Baca dan fahami soalan yang dikemukakan. Sekiranya jawapan terdapat dalam petikan, garisi isi atau maklumat tersebut. Ingat Jangan baca petikan sekali sahaja semata-mata untuk menjimatkan masa. Sikap tergopoh-gapah dapat menyebabkan murid-murid melakukan kesilapan. Ingat Jangan memberikan jawapan berdasarkan pemahaman kamu tanpa merujuk maklumat yang terdapat dalam petikan. Panduan Menjawab Soalan Pemahaman Petikan

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 143 Bab 2 5. Soalan tentang aspek tatabahasa akan ditanyakan untuk menguji kefahaman tatabahasa murid seperti kata nama, kata ganti nama, kata kerja, kata adjektif, kata bilangan, kata sendi nama, dan sebagainya. 6. Aspek sintaksis pula akan meminta murid untuk memilih ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan. Panduan Menjawab Soalan Respons dan Kreatif 1. Soalan ini berbentuk Subjektif Respons Terhad (SRT), iaitu berbentuk penyelesaian masalah dan murid perlu memberikan idea sendiri. 2. Baca dan fahami soalan yang diberikan dengan telitinya. Fahami kata kunci soalan sebagai panduan untuk menjawab soalan. 3. Murid perlu memberikan pendapat atau respons berdasarkan situasi yang diberikan dengan menggunakan ayat yang gramatis. 4. Walaupun murid perlu memberikan idea sendiri, namun jawapan yang diberikan haruslah positif, logik, dan rasional serta relevan dengan soalan. 5. Kemukakan sekurang-kurangnya dua isi berserta huraian ringkas menggunakan ayat yang gramatis. Tutorial Tatabahasa dan Pemahaman Petikan Baca petikan di bawah ini, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Malaysia kaya dengan warisan kebudayaan yang merangkumi makanan, adat, dan permainan tradisional. Kepelbagaian warisan kebudayaan ini terhasil daripada budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia. Antara permainan tradisional yang popular dalam masyarakat Malaysia ialah batu seremban, congkak, gasing, galah panjang, dam aji, galah panjang, dan layang-layang. Kebanyakan permainan tradisional ini dimainkan secara berkumpulan. Secara tidak langsung, aktiviti ini dapat mewujudkan interaksi sosial serta dapat merapatkan hubungan antara masyarakat. Pada masa dahulu, aktiviti permainan tradisional ini dimainkan pada waktu senggang oleh penduduk kampung, Tanpa mengira usia, mereka akan turun beramairamai untuk menyertai pertandingan atau sebagai penyokong. Kamus merangkumi – mencakupi popular – terkenal interaksi – perhubungan aktif antara yang lain Ingat Murid harus menyatakan tindakan dahulu, kemudian memberikan keterangan terhadap tindakan-tindakan yang diambil. VIDEO Respons Kritis dan Kreatif

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 144 Bab 2 (a) Kepelbagaian warisan kebudayaan di Malaysia wujud kerana rakyat Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum. Jawapan bagi soalan ini terdapat dalam petikan, iaitu pada perenggan pertama. Tip Penting (b) Mengapakah permainan tradisional ini dikatakan dapat merapatkan hubungan antara masyarakat? Permainan tradisional dikatakan dapat merapatkan hubungan antara masyarakat kerana permainan tradisional dimainkan secara berkumpulan. Jawapan bagi soalan ini terdapat dalam petikan, iaitu pada perenggan kedua. Murid hendaklah menulis jawapan dalam ayat yang lengkap dan bukan dalam bentuk poin. Tip Penting (c) Gariskan satu kata adjektif yang terdapat dalam ayat yang diberikan. Malaysia kaya dengan warisan kebudayaan yang merangkumi makanan, adat, dan permainan tradisional. Soalan yang dikemukakan menguji aspek tatabahasa. Untuk menjawab soalan ini, murid harus mempunyai pengetahuan tentang golongan kata. Jawapan yang betul bagi soalan ini ialah kaya. Tip Penting (d) Pilih dan tandakan (✓) bagi ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan. Pada masa dahulu, aktiviti permainan tradisional ini dimainkan pada waktu senggang oleh penduduk kampung Pada masa dahulu, penduduk kampung akan memainkan permainan tradisional ini pada waktu lapang. ✓ Penduduk kampung dulu-dulu memenuhi masa terluang mereka dengan bermain permainan tradisional. Ayat sama maksud ialah ayat yang menyampaikan maksud yang sama tetapi menggunakan susunan ayat yang berbeza. Murid boleh menggunakan kaedah kata tanya seperti: (a) siapa: penduduk kampung (b) apa: aktiviti permainan tradisi ini dimainkan (c) bila: pada waktu senggang Berdasarkan kaedah ini, maka ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan ialah Pada masa dahulu, penduduk kampung akan memainkan permainan tradisional ini pada masa lapang. Tip Penting

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 145 Bab 2 Respons Kritis dan Kreatif Baca dan fahami situasi di bawah ini. Kemudian, berikan pendapat kamu berdasarkan situasi tersebut. Panjangnya jawapan kamu hendaklah tidak lebih daripada 30 patah perkataan. Aqmal telah terpilih untuk mewakili sekolah dalam suatu pertandingan badminton peringkat daerah. Aqmal sungguh gembira dan tidak sabar menunggu hari tersebut. Seminggu sebelum pertandingan, Aqmal dan beberapa orang rakan sepasukan telah menjalani latihan intensif di bawah bimbingan Cikgu Azam. Sehari sebelum hari pertandingan, ayah Aqmal menerima berita yang menyatakan bahawa neneknya di kampung dimasukkan ke hospital. Aqmal berasa serba salah sama ada hendak mengikut ayah dan ibunya pulang ke kampung atau menyertai pertandingan tersebut. Jika kamu dalam situasi Aqmal, apakah tindakan yang patut kamu lakukan? Jika saya dalam situasi Aqmal, saya akan mengikut ibu dan ayah saya pulang ke kampung untuk menziarahi nenek saya yang sakit. Walaupun saya terlepas peluang untuk menyertai pertandingan itu, namun tindakan saya untuk menarik diri daripada pertandingan itu adalah wajar. Hal ini dikatakan demikian kerana nenek saya mungkin mengharapkan kedatangan saya. Untuk menjawab soalan ini, murid harus menyatakan tindakan yang logik dan positif. Kemudian, murid haruslah memberikan alasan yang relevan terhadap tindakan yang diambil. Tip Penting Praktis Formatif 1 Soalan 1 – Tatabahasa dan Pemahaman Petikan Baca petikan di bawah ini, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya. Ketibaan kami disambut oleh pengurus kilang Alam Batik, Puan Mahanum binti Abdullah. Selepas itu, kami mendengar taklimat tentang sejarah penubuhan kilang dan proses penghasilan kain batik. Menurut Puan Mahanum, batik lukis Alam Batik dihasilkan melalui teknik canting menggunakan lilin dengan kain yang direntang pada sebuah bingkai. Kaedah yang digunakan inilah yang menyebabkan coraknya lebih halus dan cantik berbanding dengan batik cetak biasa. Setelah itu, kami dibawa ke bahagian melukis, mencanting, dan mewarnakan batik. Kami dapat melihat teknik dan kaedah yang digunakan oleh Alam Batik untuk menghasilkan pelbagai jenis kain batik yang cantik dan berkualiti. Sebelum pulang, kami dibawa ke bahagian jualan batik. Pelbagai jenis kain batik dipamerkan dan dijual. Kamus taklimat – penerangan ringkas tentang sesuatu direntang – yang dibentang panjang dipamerkan – diperagakan

Bahasa Melayu KSSR Bab 2 Pemahaman 146 Bab 2 (a) Puan Mahanum Abdullah merupakan pengurus kilang (b) Apakah kebaikan menggunakan kaedah mencanting dalam penghasilan batik? (c) Gariskan satu kata adjektif yang terdapat dalam ayat yang diberikan. Kaedah yang digunakan inilah yang menyebabkan coraknya lebih halus dan cantik berbanding dengan batik cetak biasa. (d) Pilih dan tandakan (✓) bagi ayat yang sama maksud dengan ayat yang diberikan. Ketibaan kami disambut oleh pengurus kilang Alam Batik, Puan Mahanum binti Abdullah. Pengurus kilang Alam Batik, Puan Mahanum binti Abdullah telah menyambut ketibaan kami. Ketibaan Puan Mahanum binti Abdullah telah disambut oleh pengurus kami di Alam Batik. Soalan 2 – Respons Kritis dan Kreatif Baca dan fahami situasi di bawah ini. Kemudian, berikan pendapat kamu berdasarkan situasi tersebut. Panjangnya pendapat kamu hendaklah tidak lebih daripada 30 patah perkataan. Ammar seorang pengawas. Pagi itu, dia ditugaskan untuk menjaga kantin. Semasa menjalankan tugasnya, Ammar ternampak Faris, kawan baiknya telah memotong barisan semasa hendak membeli makanan. Pada pendapat kamu, apakah tindakan yang harus dilakukan oleh Ammar?

Bahasa Melayu KSSR Bab 3 Penulisan Perenggan 161 Bab 3 Penulisan Perenggan 3 BAB 161 • Menguji murid untuk menyatakan pendapat yang logik dan rasional dengan menggunakan alasan yang munasabah. • Menguji kemahiran murid menulis perenggan dalam bentuk ayat yang lengkap • Menyatakan maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. • Menguji murid menulis pelbagai jenis ayat yang gramatis. Fokus Bab Peta Konsep i-THINK Peta Pokok SKOP UASA 1. Penulisan perenggan disoal dalam Bahagian C kertas Ujian Akhir Sesi Akademik (UASA). 2. Soalan ini berbentuk Subjektif ResponsTerhad (SRT). 3. Bahan grafik diberikan sebagai bahan rangsangan untuk penulisan perenggan tersebut. 4. Satu soalan sahaja diberikan dan soalan tersebut wajib dijawab. 5. Murid-murid hendaklah memberikan pendapat berdasarkan bahan grafik yang diberikan. 6. Panjangnya jawapan hendaklah tidak melebihi 50 patah perkataan. 7. Jawapan hendaklah ditulis dalam satu perenggan sahaja. 8. 10 markah diperuntukkan untuk soalan ini. BAHAGIAN C Penulisan Perenggan Gambar Tunggal Iklan Gambar Bersiri Poster Peta Minda Jadual Format Cara Menjawab Jenis Bahan Grafik Pemarkahan ✍ Menulis perenggan berdasarkan bahan grafik dan kehendak soalan. ✍ Terdiri daripada satu soalan. ✍ Tulis jawapan dalam ✍ 10 markah bentuk perenggan. ✍ Panjangnya jawapan tidak lebih daripada 50 patah perkataan.

Bahasa Melayu KSSR Bab 3 Penulisan Perenggan 162 Bab 3 Panduan Menjawab Soalan Penulisan Perenggan 1. Fokus soalan ini adalah untuk menguji murid memberikan pendapat atau idea berdasarkan bahan rangsangan yang dikemukakan, 2. Antara bahan grafik yang mungkin dikemukakan ialah jadual, iklan, peta minda, poster, gambar tunggal, dan gambar bersiri. 3. Soalan pada bahagian ini berbentuk Subjektif Respons Terbuka (SRT). 4. Konstruk yang diuji pada bahagian ini ialah kemahiran menulis, iaitu menulis perenggan. 5. Teliti bahan rangsangan yang diberikan dengan telitinya. 6. Baca dan fahami arahan soalan. Cari dan garisi kata kunci soalan dan kehendak soalan seperti kesan, cara-cara, kebaikan, punca, dan sebagainya, Contoh: Grafik di bawah ini menunjukkan amalan bersenam. Tuliskan pendapat lamu tentang kebaikan amalan bersenam. 7. Sebelum menulis perenggan, senaraikan isi atau idea murid dalam bentuk peta minda seperti yang berikut: Isi 3 + Huraian isi Penulisan Perenggan Pendahuluan – Memadai satu ayat sahaja Isi 1 + Huraian isi Isi 2 + Huraian isi 8. Pendapat murid haruslah ditulis dalam satu perenggan sahaja. 9. Pendapat murid haruslah positif dan tidak mempunyai unsur negatif serta isu-isu sensitif. 10. Murid hendaklah menulis dengan menggunakan ayat yang lengkap dan gramatis serta tiada kesalahan bahasa. 11. Murid hendaklah menggunakan penanda wacana yang sesuai untuk menunjukkan kesinambungan idea atau pertautan antara ayat dengan ayat yang lain. 12. Murid tidak perlu menulis penutup untuk penulisan perenggan ini. 13. Panjangnya jawapan hendaklah tidak melebihi 50 patah perkataan. 14. Selepas menulis perenggan murid hendaklah menyemak jawapan dari segi bilangan perkataan, ejaan, tanda baca, penggunaan perkataan serta imbuhan, dan struktur ayat. VIDEO Bahagian C UASA

Bahasa Melayu KSSR Bab 3 Penulisan Perenggan 163 Bab 3 Kriteria Penskoran Rubrik Pemarkahan Penulisan Perenggan (10 markah) Penskoran Panduan dan Ukuran Pencapaian (Kriteria) Cemerlang (09 – 10) • Isi atau idea menepati tugasan dan pendapat sangat jelas, tersusun, serta menarik. • Ayat yang betul mengandungi peluasan subjek atau peluasan predikat dalam bentuk respons terbuka (SRTb). • Membina ayat yang gramatis dan menepati bahan rangsangan atau tugasan. • Penggunaan pelbagai kata yang sesuai (baik) dengan bahan tugasan. • Penggunaan ejaan, tanda baca, dan imbuhan yang betul dalam ayat. • Tiada atau sifar kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan imbuhan, laras ayat, dan larat bahasa dalam pendapat yang dibina. Baik (06 – 08) • Isi atau idea menepati tugasan dan pendapat sangat jelas, tersusun, serta menarik. • Ayat yang mengandungi isi atau idea yang betul serta menepati tema daripada bahan rangsangan atau tugasan yang diberikan dalam soalan. • Isi atau idea dan ayat yang dibina menepati bahan rangsangan atau tugasan. • Terdapat kesalahan penggunaan kata atau frasa dalam ayat yang dibina. • Terdapat kesalahan idea dalam peluasan subjek dan peluasan predikat. • Terdapat kesalahan ejaan, tanda baca, penggunaan imbuhan, laras ayat, laras bahasa dalam pendapat yang dibina. Memuaskan (03 – 05) • Isi atau idea menepati tugasan, dan pendapat ringkas dan mudah sahaja. • Ayat mengandungi isi yang terhad namun masih sesuai dengan tema. • Isi atau idea yang sederhana dan masih ada kaitan dengan tugasan. • Terdapat banyak kesalahan idea dalam peluasan subjek dan predikat. • Terdapat banyak kesalahan ejaan, tanda baca, imbuhan, laras ayat, dan laras bahasa dalam pendapat yang dibina. Pencapaian Tahap Minimum (01 – 02) • Isi atau idea kurang menepati tugasan atau tidak menepati tugasan. • Ayat yang tiada isi atau idea yang betul serta tidak menepati soalan. • Isi atau idea dalam ayat yang dibina tidak ada kaitan dengan tugasan. • Terdapat kesalahan idea dalam peluasan subjek dan peluasan predikat. • Terdapat banyak kesalahan ejaan, tanda baca, imbuhan, dan laras ayat.