แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดภูเก็ต 2562-2565

 

ประเด็นท่ี 7.3) การพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัล (digital citizenship)
ในด้านความฉลาดรู้ดิจิทัล (digital literacy) ความฉลาดรู้สารสนเทศ (information literacy) ความฉลาดรู้
สือ่ (media literacy) เพ่ือการร้วู ิธีการเรียนรู้ (learning how to learn) ในการเรียนรตู้ ลอดชีวิต ตลอดจนการมี
พฤติกรรมท่ีสะท้อนการรู้กติกา มารยาท จริยธรรมเก่ียวกับการใช้ส่ือและการส่ือสารบนอินเทอร์เน็ต
(สอดคลอ้ ง 3 กิจกรรม)

กิจกรรม - 1. จัดทำข้อเสนอว่าด้วยการเสริมสร้างสมรรถนะด้านดิจิทัลและ
การรเู้ ท่าทนั สอื่ ของประชาชน

เป้าหมายกิจกรรม ข้อเสนอว่าด้วยการเสริมสร้างทักษะการรู้ดิจิทัลและการรู้
เท่าทันส่ือของประชาชน, กำหนดสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เท่าทันสื่อ (Digitaland media literacy)
ท่ีปรบั ตามความจำเป็นในแตล่ ะชว่ งวัยที่เหมาะสม

กจิ กรรม - 2. เสรมิ สร้างสมรรถนะดา้ นดิจทิ ัลและการรูเ้ ท่าทันส่อื
เป้าหมายกิจกรรม บูรณาการหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องในการเสริมสร้าง
สมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เท่าทันสื่อ, คู่มือความรู้เก่ียวกับสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้ เท่าทันสื่อ สำหรับ
ผู้ปกครอง นักเรียน วัยทำงาน ผู้สูงอายุ, ดำเนินงานร่วมกับศูนย์การเรียน และศูนย์ดิจิทัลชุมชน ในการพัฒนา
ทกั ษะดิจทิ ลั ใหก้ ับประชาชน เน้นกลุ่มผสู้ งู อายุ
กจิ กรรม - 3. ประเมินสมรรถนะดา้ นดจิ ิทัลและการรูเ้ ท่าทันสอ่ื ของคนไทย
เป้าหมายกิจกรรม นำร่องการประเมินระดับสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้
เท่าทันสื่อแต่ละช่วงวัย และทบทวนแก้ไข ปรับปรุง, ประชาชนในวัยเรียนและผู้สูงอายุมีระดับสมรรถนะ
ด้านดิจทิ ลั และการรู้เทา่ ทนั ส่ืออยใู่ นระดบั ดีมาก
(2) แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นการเมือง
เรื่องที่ 1/ประเด็นที่ 1 การเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมืองและการมีส่วนร่วม
ของประชาชนในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมขุ
กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 การให้การศึกษาและเสริมสร้างวัฒนธรรม
ทางการเมืองการปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ ของพลเมือย
เป้าหมายกิจกรรม มีโรงเรียน ประชาธิปไตยเพ่ิมขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ต่อปี
ของจำนวนโรงเรยี นระดบั ประถมศึกษา/มัธยมศกึ ษา
กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ที่ 2 จัดให้มีการให้ความรู้ทางด้านการเมืองการปกครอง
(Political Education) วฒั นธรรมทางการเมืองในระบอบประชาธปิ ไตย (Civic Education)
เป้าหมายกิจกรรม ระดับความรู้วัฒนธรรมทางการเมือง และการเมืองการปกครอง
ของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม/อบรม/สมั มนา ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 60
(3) แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการบริหารราชการแผ่นดิน
เรื่องท่ี 2/ประเด็นที่ 2 ระบบข้อมูลภาครัฐมีมาตรฐาน ทันสมัย และเช่ือมโยงกัน
กา้ วส่รู ฐั บาลดจิ ทิ ัล
กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ท่ี 2 นำระบบดิจิทัลมาใช้ในการปฏิบัติงาน และ
การบรหิ ารราชการ
เป้าหมายกิจกรรม หน่วยงานภาครัฐสามารถดำเนินงานตามภารกิจได้อย่าง
มปี ระสิทธภิ าพ โดยการนำเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใช้งาน

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 89 

 

 

กจิ กรรมที่ 3/กลยทุ ธ์ท่ี 3 บูรณาการขอ้ มูลของหน่วยงานภาครัฐเพือ่ การบรหิ าร
ราชการแผน่ ดิน

เป้าหมายกิจกรรม 1) หน่วยงานของรัฐมี Chief Data Officer ซ่ึงมีอำนาจ
หน้าที่ที่สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงเทคโนโลยีดิจิทัล 2) หน่วยงานภาครัฐมีการจัดทำข้อมูลสำคัญ
ตามมาตรฐานที่กำหนด และเชื่อมโยงข้อมูลกับหน่วยงานภายนอกได้ 3) หน่วยงานภาครัฐมีข้อมูลสำคัญท่ีใช้
ในการตัดสินใจ และการจัดอันดับของประเทศในด้านต่าง ๆ 4) ผู้บริหารระดับสูงมีข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน
ทนั สมยั สำหรับใช้ในการตัดสนิ ใจและการบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ 5) หนว่ ยงานมผี ้รู ับผิดชอบในการวบรวม จดั การ
และวเิ คราะหข์ อ้ มูล

เร่ืองที่ 3/ประเด็นท่ี 3 โครงสร้างภาครัฐ กะทัดรัด ปรับตัวได้เร็ว และระบบงาน
มผี ลสัมฤทธ์สิ งู

กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารงาน
ของรฐั และลด/ละลายความเปน็ นติ ิบุคคลของกรม

เป้าหมายกิจกรรม 1) ส่วนราชการมีการจัดทำแผนปฏิรูปองค์การ โดย
มีการทบทวน 4 ด้าน ได้แก่ โครงสร้าง กระบวนงาน บุคลากร และกฎหมาย 2) ปรับปรุงประสิทธิภาพ
การบรกิ ารภาครฐั

กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มประสิทธิภาพและสร้างความเข้มแข็ง
ของการบริหารจดั การเชงิ พ้นื ท่ี

เป้าหมายกิจกรรม ดำเนนิ การตามแผนได้ 100%
เรื่องท่ี 4/ประเด็นที่ 4 กำลังคนภาครัฐมีขนาดท่ีเหมาะสมและมีสมรรถนะสูง
พร้อมขับเคลอ่ื นยุทธศาสตร์ชาติ

กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 จัดกำลังคนให้สอดคล้องกับความจำเป็นในการบริการ
สาธารณะที่สำคัญ และขบั เคลื่อนขดี ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ

เป้าหมายกิจกรรม กำลังคนท่ีเหมาะกับงาน/ชนิด/คุณภาพในเวลาที่ต้องการ
ท่ีสอดคล้องกบั บทบาทของภาครัฐและทศิ ทางการพัฒนาประเทศตามยุทธศาสตรช์ าติ

กิจกรรมท่ี 3/กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาทักษะและสมรรถนะใหม่เพื่อสร้างความพร้อม
เชิงกลยทุ ธ์ให้กับกำลงั คนภาครัฐ (New Mindsets and Skillsets)

เป้าหมายกิจกรรม 1) ภาครัฐมีกำลังคนมีทักษะและสมรรถนะท่ีทันต่อ
การเปล่ียนแปลงทันสมัย และเป็นสากล 2) ภาครัฐมีแผนและแนวทางในการใช้ประโยชน์กำลังคนสูงอายุ
ท่ีมีศักยภาพ 3) ข้าราชการและเจ้าหน้าที่ของรัฐมีค่านิยมและอุดมการณ์ที่กล้ายืนหยัดกระทำในสิ่งที่ถูกต้อง
แยกผลประโยชน์ส่วนตนออกจากประโยชน์สาธารณะ และดำรงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เจ้าหน้าที่ของรัฐมีกระบวนทัศน์ใหม่ (New Paradigm)และมีจิตวิญญาณการเป็นผู้ประกอบการสาธารณะ
(Public Entrepreneurial Spirit) มีกลไกและมาตรการคุ้มครองเจ้าหน้าท่ีจากการใช้อำนาจท่ีไมเ่ ป็นธรรมโดย
ผบู้ งั คับบัญชา

กิจกรรมท่ี 4/กลยุทธ์ท่ี 4 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการใช้กำลังคน
ในส่วนราชการและหนว่ ยงานของรัฐ (Workforce Audit)

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดภเู กต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 90 

 

 

เป้าหมายกิจกรรม 1) รัฐบาลมีสารสนเทศสำหรับการตัดสินใจเพื่อให้การใช้
กำลังคนภาครัฐมีประสิทธิภาพประสิทธิผล 2) ส่วนราชการมีสายงานตำแหน่ง และระดับสอดคล้อง
กบั ความจำเปน็ ของภารกิจภาครฐั

เรื่องท่ี 5/ประเด็นท่ี 5 ระบบบริหารงานบุคคลที่สามารถดึงดูด สร้างและรักษาคนดี
คนเก่งไวใ้ นภาครัฐ

กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 ดึงดูดผู้มีความรู้ความสามารถและมีจิตสาธารณะ
เขา้ มาทำงานในหนว่ ยงานของรฐั

เป้าหมายกิจกรรม 1) มีระบบ รูปแบบการจ้างงาน และช่องทางการสรรหา
บุคลากรภาครัฐท่ีหลากหลายเหมาะสมกับภารกิจ รวมท้ังวิถีการทำงานและการใช้ชีวิตของคนรุ่นใหม่และผู้ที่มี
ความรู้ความสามารถสูง 2) ส่วนราชการมีการพัฒนาจุดแข็งให้เป็นแรงดึงดูดและสร้างแรงบันดาลใจให้
กบั ผู้สมัครงาน 3) มรี ะบบการจัดสอบความรู้ความสามารถทั่วไปดว้ ยระบบอิเล็กทรอนิกส์ 4) มีระบบการสอบ
วัดความรู้ความสามารถทั่วไป และคุณลักษณะการเป็นเจ้าหน้าท่ีของรัฐท่ีเป็นมาตรฐานเดียวกันของบุคลากร
ภาครฐั ทุกประเภท

กิจกรรมท่ี 2/กลยทุ ธ์ท่ี 2 ส่งเสริม จูงใจ และรกั ษาผู้มีความรู้ความสามารถและ
มจี ิตสาธารณะไว้ในภาครฐั

เป้าหมายกิจกรรม การประเมินผลการปฏิบัติงานเท่ียงตรง เป็นรูปธรรม และ
มีความเป็นธรรมมาตรการการบริหารผลการปฏิบัติงานมีความเข้มข้น และสามารถคัดกรองบุคลากรที่ไม่มี
ประสิทธภิ าพใหอ้ อกจากราชการ

กิจกรรมท่ี 3/กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาขีดความสามารถและสร้างความผูกพัน
ตอ่ องค์กร (Engagement) ของบคุ ลากรภาครัฐ

เป้าหมายกิจกรรม 1) เจ้าหน้าท่ีของรัฐทุกระดับ (อาทิ เจ้าหน้าที่ใหม่ระดับมือ
อาชีพ นักบริหารระดับต้น นักบริหารระดับกลาง และนักบริหารระดับสูง) ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองและ
สอดคล้องกับสายอาชีพ ช่วงอายุ และพื้นท่ีทำงาน 2) หลักสูตรปฐมนิเทศระหว่างการทดลองงาน (Induction
Training) มีประสิทธิผลในการสร้างสมรรถนะและทัศนคติใหม่ในการทำงานภาครัฐ (New Mindsets)
3) การพัฒนาบุคลากรภาครัฐนาไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาผลการปฏิบัติงาน, การลงทุนในการพัฒนาบุคลากร
มคี วามคุ้มคา่

กิจกรรมท่ี 5/กลยุทธ์ท่ี 5 ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในการบริหาร
ทรัพยากรบคุ คล

เป้าหมายกิจกรรม 1) ทุกองค์กรกลางบริหารงานบุคคลหรือหน่วยงานของรัฐ
นำประมวลจริยธรรมสำหรับเจ้าหน้าท่ีของรัฐไปใช้ในการบริหารงานบุคคล 2) องค์กรกลางบริหารงานบุคคล
กำหนดหลักเกณฑ์การใช้พฤติกรรมคุณธรรมและจริยธรรมในการเล่ือนตำแหน่ง การลดตำแหน่ง การย้าย
ตำแหน่ง เปน็ ต้น

กิจกรรมท่ี 6/กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนาทางก้าวหน้าในสายอาชีพและสร้าง
ความต่อเนื่องในการดำรงตำแหน่ง

เป้าหมายกิจกรรม ทุกสายอาชีพมีเส้นทางความก้าวหน้าท่ีเปิดกว้าง มีโอกาสและ
ประสบการณ์ทำงานทห่ี ลากหลาย ทำให้ภาครฐั สามารถระดมสรรพกำลังความเชีย่ วชาญมาใช้ประโยชน์ไดอ้ ย่างสงู สดุ

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 91 

 

 

เรื่องที่ 6/ประเด็นที่ 6 การจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ คล่องตัว โปร่งใส และมีกลไก
ป้องกันการทุจรติ ทุกข้ันตอน

กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ท่ี 1 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ปรับปรุงระบบการจัดซ้ือ
จัดจา้ งภาครัฐให้มคี วามคลอ่ งตวั และมปี ระสทิ ธภิ าพมากข้ึน

เป้าหมายกิจกรรม หน่วยงานของรัฐสามารถเช่ือมโยงระบบข้อมูลการจัดซ้ือ
จัดจ้างของตนกบั ระบบของกรมบญั ชีกลางไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ

(4) แผนการปฏิรูปประเทศด้านกฎหมาย
เร่ืองที่ 1/ประเด็นที่ 1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเป็นกฎหมายท่ีดีและ

เท่าท่ีจำเป็น รวมทั้งมีกลไกในการทบทวนกฎหมายท่ีมีผลบังคับแล้วเพ่ือให้สอดคล้องกับหลักการ ตามมาตรา
77 ของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย

กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ท่ี 1 จัดทำกฎหมายเพ่ือกำหนดหลักเกณฑ์เก่ียวกับ
การจัดทำร่างกฎหมาย การกำหนดหลักเกณฑ์เก่ียวกับการตรวจสอบความจำเป็นในการตรากฎหมาย
การรับฟังความคิดเห็นของผู้เก่ียวข้อง การวิเคราะห์ผลกระทบท่ีอาจเกิดขึ้นจากกฎหมาย เพื่อเป็นหลักเกณฑ์
ประกอบการจดั ทำรา่ งกฎหมายรวมท้งั กำหนดหลักเกณฑ์การประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ของกฎหมายท่ีมผี ลใชบ้ งั คบั แล้ว

(5) แผนการปฏริ ปู ประเทศดา้ นทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม
เรื่อง/ประเด็นการปฏิรูปที่ 1 เสริมสร้างระบบบริหารจัดการมลพิษท่ีแหล่งกำเนิด
ให้มปี ระสทิ ธภิ าพ

กลยุทธ์ท่ี 2/กิจกรรมที่ 2 ให้ความรู้และทักษะกับชุมชนและโรงเรียนใน
การคดั แยกขยะแตล่ ะประเภท รวมทัง้ ผนวกความรู้เรือ่ งการคัดแยกขยะเขา้ ไปในหลกั สูตรการเรียนการสอน

เปา้ หมาย –
(6) แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นสือ่ สารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ

เรื่องท่ี 1/ประเดน็ ท่ี 1 การปฏิรูปการรูเ้ ทา่ ทันสื่อของประชาชน
กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 การจัดสัมมนาเรื่อง “การรู้เท่าทันส่ือ” ในโรงเรียน

และในมหาวิทยาลัยและในสถานที่สาธารณะสำหรับกลุ่มเป้าหมายท่ีอยู่นอกสถานศึกษาในกรุงเทพมหานคร
และต่างจงั หวัดอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

เปา้ หมายกิจกรรม สร้างความตระหนกั ในกลุม่ นกั เรยี นนกั ศกึ ษา
(7) แผนการปฏิรูปประเทศด้านสงั คม

เรื่องท่ี 5/ประเด็นที่ 5 การมีส่วนรว่ ม การเรียนรู้ การรับรแู้ ละการสง่ เสริมกจิ กรรมทางสงั คม
กจิ กรรมท่ี 2/กลยทุ ธ์ที่ 2 สร้างพลังแผ่นดนิ
เป้าหมายกิจกรรม –

(8) แผนการปฏิรปู ประเทศด้านการป้องกนั และปราบปรามการทุจริตและประพฤตมิ ชิ อบ
เรอื่ งที่ 1/ประเดน็ ที่ 1 ด้านการปอ้ งกนั และเฝ้าระวัง
กิจกรรมท่ี 1/กลยุทธ์ที่ 1 เร่งสร้างการรับรู้และจิตสำนึกของประชาชนในการ

ต่อตา้ นการทจุ รติ ประพฤติมชิ อบ โดยความร่วมมอื ระหวา่ งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสังคม

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั ภเู กต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 92 

 

 

เป้าหมายกิจกรรม สร้างนิสัยไม่โกงและไม่ยอมให้ผู้ใดโกงเพ่ือต่อต้านการทุจริตฯ
ให้กับคนในสงั คมโดยเร่ิมจากเดก็ และเยาวชน

เรอ่ื งท่ี 2/ประเด็นท่ี 2 ด้านการป้องปราม
กิจกรรมท่ี 2/กลยุทธ์ที่ 2 ให้หัวหน้าส่วนราชการ หัวหน้าหน่วยงานของรัฐ

หรือผู้บังคับบัญชา มีมาตรการเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรในการป้องกันและปราบปรามการทุจริตและ
ประพฤติมิชอบและเป็นตัวอย่างในการบริหารงานด้วยความซื่อตรงและรับผิดชอบ กรณีปล่อยปละละเลย
ไมด่ ำเนินการให้ถอื เปน็ ความผดิ วินยั หรือความผดิ อาญา

เปา้ หมายกจิ กรรม บรหิ ารงานบคุ คลของหนว่ ยงานของรฐั ตอ้ งยึดหลกั คณุ ธรรม
กิจกรรมท่ี 3/กลยุทธ์ท่ี 3 เสริมสร้างหน่วยงานตรวจสอบภายในให้เป็นกลไก
อสิ ระและมีการเฝ้าระวงั การทจุ ริตในหน่วยงาน
เป้ าหมายกิจกรรม พั ฒนาระบบระบบตรวจสอบภายในของหน่ วยงานรัฐ
ให้มีประสิทธภิ าพอยูเ่ สมอและถอื ว่าเป็นภารกิจท่สี ำคัญซง่ึ หวั หนา้ สว่ นราชการต้องกำกับดูแลด้วยตนเอง
กิจกรรมที่ 4/กลยุทธ์ท่ี 4 ทำให้การให้สินบนแก่เจ้าหน้าที่ของรัฐเป็นเร่ืองที่น่ารังเกียจ
ไม่พงึ กระทำ
เป้าหมายกิจกรรม ให้ข้าราชการ เจ้าหน้าที่ และเจ้าพนักงานของรัฐทุกคนรับทราบ
ยึดถอื และปฏิบัติตามระเบียบขอ้ บงั คับ วา่ ดว้ ยการรกั ษาวนิ ัยอย่างเครง่ ครดั
17.2.3 แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ีสบิ สอง พ.ศ.2560 -2564
1) วัตถปุ ระสงค์ (สอดคลอ้ ง 6 ข้อ)
1.1 เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย
ค่านิยมที่ดี มีจิตสาธารณะ และมีความสุข โดยมีสุขภาวะและสุขภาพที่ดี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็น
คนเก่งที่มที กั ษะความร้คู วามสามารถและพฒั นาตนเองได้ตอ่ เน่อื งตลอดชีวติ
1.2 เพ่ือให้คนไทยมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รับความเป็นธรรม
ในการเข้าถึงทรัพยากรและบริการทางสังคมที่มีคุณภาพ ผู้ด้อยโอกาสได้รับการพัฒนาศักยภาพ รวมท้ังชุมชน
มคี วามเขม้ แข็งพง่ึ พาตนเองได้
1.3 เพื่อให้เศรษฐกิจเข้มแข็ง แข่งขันได้ มีเสถียรภาพ และมีความยั่งยืน สร้างความเข้มแข็ง
ของฐานการผลิตและบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใช้นวัตกรรมที่เข้มข้นมากขึ้น สร้างความเข้มแข็ง
ของเศรษฐกจิ ฐานราก และสรา้ งความม่ันคงทางพลงั งาน อาหาร และนำ้
1.4 เพื่อรักษาและฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมให้สามารถ
สนบั สนนุ การเตบิ โตทเี่ ปน็ มติ รกับส่ิงแวดลอ้ มและการมคี ณุ ภาพชีวิตทดี่ ขี องประชาชน
1.5 เพื่อให้การบริหารราชการแผน่ ดินมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ทันสมัย และมีการทำงาน
เชงิ บูรณาการของภาคกี ารพัฒนา
1.6 เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและเมือง
เพ่ือรองรบั การพัฒนายกระดบั ฐานการผลิตและบรกิ ารเดิมและขยายฐานการผลติ และบรกิ ารใหม่
2) เป้าหมายรวม (สอดคลอ้ ง 5 ข้อ)
2.1 คนไทยมีคุณลักษณะเป็นคนไทยที่สมบรู ณ์
2.2 ความเหลอ่ื มล้ำทางด้านรายไดแ้ ละความยากจนลดลง
2.3 ระบบเศรษฐกิจมคี วามเขม้ แข็งและแข่งขันได้

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวดั ภเู กต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 93 

 

 

2.4 ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตท่ีเป็นมิตร
กับสิ่งแวดลอ้ ม มคี วามมั่นคงทางอาหาร พลังงาน และน้ำ

2.6 มีระบบบริหารจัดการภาครัฐท่ีมีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจาย
อำนาจและมีสว่ นรว่ มจากประชาชน

3) ยุทธศาสตร์การพฒั นาประเทศ (สอดคลอ้ ง 9 ยุทธศาสตร์)
ยุทธศาสตร์ที่ 1 การเสรมิ สร้างและพัฒนาศักยภาพทนุ มนษุ ย์ (หลัก)
เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) คนไทยส่วนใหญ่ มีทัศนคติและพฤติกรรม

ตามบรรทัดฐานที่ดีของสังคมเพ่ิมขึ้น 2) คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มข้ึน
3) คนไทยได้รบั การศกึ ษาทม่ี ีคุณภาพสงู ตามมาตรฐานสากล และสามารถเรยี นรู้ดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเน่อื ง

แนวทางการพัฒนา 1) ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม
มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมท่ีพึงประสงค์ โดย 1.2) ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและ
นอกห้องเรียนท่ีสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย จิตสาธารณะ 2) พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะ
ความรู้ และความสามารถในการดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่า โดย 2.1) ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะ
ทางสมองและทักษะทางสังคมท่ีเหมาะสม 2.2) พัฒนาเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์
อย่างเป็นระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการทำงาน และการใช้ชีวิตท่ีพร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน
2.3) ส่งเสริมแรงงานให้มีความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพที่เป็นไปตามความต้องการของตลาดแรงงาน
3) ยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดย 3.6) จัดทำสื่อการเรียนรู้ที่เป็นส่ืออิเล็กทรอนิกส์
และสามารถใช้งานผ่านระบบอุปกรณ์สื่อสารเคลื่อนที่ให้คนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้ง่าย สะดวก ท่ัวถึง
ไมจ่ ำกัดเวลาและสถานท่ี 3.7) ปรบั ปรุงแหล่งเรยี นร้ใู นชมุ ชนให้เป็นแหลง่ เรยี นรู้เชงิ สรา้ งสรรคแ์ ละมีชวี ิต

ยุทธศาสตร์ท่ี 2 การสร้างความเป็นธรรมและลดความเหลอ่ื มล้ำในสงั คม (รอง)
เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) เพ่ิมโอกาสการเข้าถึงบริการพื้นฐานทางสังคม

ของภาครัฐ 3) เพิ่มศักยภาพชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากให้มีความเข้มแข็ง เพ่ือให้ชุมชนพ่ึงพาตนเองและ
ได้รับสว่ นแบ่งผลประโยชนท์ างเศรษฐกจิ มากขึ้น

แนวทางการพัฒนา 1) เพิ่มโอกาสให้กับกลุ่มเป้าหมายประชากรร้อยละ 40 ท่ีมี
รายได้ต่ำสุดให้สามารถเข้าถึงบริการที่มีคุณภาพของรัฐ และมีอาชีพ โดย 1.1) ขยายโอกาสการเข้าถึง
การศึกษาที่มีคุณภาพให้แก่เด็กและเยาวชนท่ีด้อยโอกาสทางการศึกษาอย่างต่อเน่ือง โดยไม่ถูกจำกัดศักยภาพ
จากสภาพครอบครัว พื้นที่ และสภาพร่างกาย 2) กระจายการให้บริการภาครัฐท้ังด้านการศึกษา สาธารณสุข
และสวัสดิการท่ีมีคุณภาพให้ครอบคลุมและทั่วถึง โดย 2.1) ส่งเสริมให้มีการกระจายการบริการด้านการศึกษา
ที่มีคุณภาพให้มีความเท่าเทียมกันมากขึ้นระหว่างพื้นที่ 3) เสริมสร้างศักยภาพชุมชน การพัฒนาเศรษฐกิจ
ชุมชน และการสรา้ งความเข้มแข็งการเงนิ ฐานรากตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้ชุมชนสามารถ
พ่ึงพาตนเองได้ โดย 3.3) พัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ส่งเสริมการประกอบอาชีพของผู้ประกอบการระดับชุมชน
การสนับสนนุ ศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน

ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การสรา้ งความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขันไดอ้ ยา่ งยั่งยืน

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวดั ภเู กต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 94 

 

 

เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) การสร้างความเข้มแข็งให้เศรษฐกิจรายสาขา
2.5) วสิ าหกิจขนาดกลางและขนาดยอ่ มมีบทบาทตอ่ ระบบเศรษฐกิจเพม่ิ มากขึน้

แนวทางการพัฒนา 2) การเสริมสร้างและพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขัน
ของภาคการผลิตและบริการ 2.4) การพัฒนาภาคการค้าและการลงทุน 2.4.4) ส่งเสริมวิสาหกิจขนาดกลาง
และขนาดย่อม โดยพัฒนาความเข้มแข็งของชุมชนเพ่ือการพึ่งตนเอง ส่งเสริมให้มีการกำหนดหลักสูตร
ทเี่ ก่ียวกบั ทักษะการเปน็ ผู้ประกอบการท้งั ในระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ระดับอุดมศึกษา และสายอาชีพ

ยุทธศาสตร์ที่ 4 การเติบโตทีเ่ ป็นมิตรกับสงิ่ แวดลอ้ มเพอ่ื การพัฒนาอยา่ งยงั่ ยนื
เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 3) สร้างคุณภาพสิ่งแวดล้อมที่ดีลดมลพิษ และลด

ผลกระทบต่อสขุ ภาพของ ประชาชนและระบบนิเวศ (การจัดการขยะมูลฝอยและของเสียอนั ตราย)
แนวทางการพัฒนา 4) ส่งเสริมการผลิตและการบริโภคท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม

4.4) สร้างแรงจงู ใจเพื่อให้เกิดการปรับเปล่ียนไปสู่การบริโภคท่ียัง่ ยืน สร้างความตระหนักรู้ของผู้บรโิ ภค โดยใหข้ ้อมูล
ที่ถูกต้องพอเพียง เสริมสร้างทัศนคติในการดำรงชีวิตให้เป็นวิถีชีวิตท่ีพอเพียงและยั่งยืน เป็นมิตร
กับสิ่งแวดลอ้ ม ดว้ ยการศกึ ษาทั้งในระบบและนอกระบบ

ยุทธศาสตร์ที่ 5 การเสริมสร้างความมั่นคงแห่งชาติเพ่ือการพัฒนาประเทศสู่ความม่ังค่ัง
และยั่งยนื

เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์
ให้เป็นสถาบันหลักของประเทศ 2) สังคมมีความสมานฉันท์ ผู้เห็นต่างทางความคิดของคนในชาติสามารถอยู่ร่วมกันได้
อย่างสันติ ประชาชนมีส่วนร่วมป้องกันแก้ไขปัญหาความม่ันคง 3) ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้
มีความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ยส์ ิน มีโอกาสในการศึกษาและการประกอบอาชีพทีส่ รา้ งรายไดเ้ พ่มิ ข้ึน

แนวทางการพัฒนา 1) การรักษาความม่ันคงภายในเพ่ือให้เกิดความสงบในสังคม
และธำรงไว้ซ่ึงสถาบันหลักของชาติ 1.1) สร้างจิตสำนึกของคนในชาติให้มีความหวงแหน และธำรงรักษา
สถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 1.2) เสริมสร้างความปรองดองของคนในชาติ ปลูกฝังค่านิยมและ
เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจของการอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางความคิด ภายใต้สิทธิและหน้าท่ี
ตามระบอบประชาธิปไตย 1.3) ป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่สงบในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยกระบวนการ
สนั ติสขุ แนวทางสันติวิธี ลดความรุนแรงตามยทุ ธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พฒั นา”

ยุทธศาสตร์ที่ 6 การบริหารจัดการในภาครัฐ การป้องกันการทุจริตประพฤติมิชอบ
และธรรมาภิบาลในสังคมไทย (รอง)

เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ลดสัดส่วนค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร และเพ่ิม
ประสิทธิภาพการบริหารจัดการและการให้บริการของภาครัฐ และประสิทธิภาพการประกอบธุรกิจของประเทศ
3) เพมิ่ คะแนนดัชนกี ารรบั ร้กู ารทุจริตใหส้ ูงขึ้น

แนวทางการพัฒนา 1) ปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน บทบาท ภารกิจ และคุณภาพ
บุคลากรภาครัฐ ให้มีความโปร่งใส ทันสมัย คล่องตัว มีขนาดท่ีเหมาะสม เกิดความคุ้มค่า โดยกำหนดภารกิจ
ขอบเขต อำนาจหน้าที่ของราชการบรหิ ารส่วนกลาง สว่ นภมู ภิ าค และทอ้ งถิ่นใหช้ ดั เจนและไมซ่ ้ำซอ้ น
3) เพิ่มประสิทธิภาพและยกระดับการให้บริการสาธารณะให้ได้มาตรฐานสากล โดยปรับปรุงระบบการบริหาร
จัดการภายในองคก์ ร 5) ป้องกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤติมชิ อบ โดยป้องกันการทุจริต

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวัดภเู ก็ต พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 95 

 

 

ยุทธศาสตรท์ ี่ 7 การพัฒนาโครงสรา้ งพ้นื ฐานและระบบโลจิสติกส์
เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล สร้างผู้ประกอบการธุรกิจ

ดิจทิ ลั รายใหม่เพมิ่ ขน้ึ
แนวทางการพัฒนา 5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจทิ ัล 5.2 ) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี

ดจิ ิทลั ในการสร้างมูลค่าเพ่ิมทางธุรกิจ โดยส่งเสริมการพัฒนาผู้ประกอบการให้ปรับเปลยี่ นรูปแบบการทำธุรกิจ
ให้เป็นระบบดิจิทัล โดยจัดทำแพลตฟอร์ม (Platform) ธุรกิจดิจิทัลในภาคเกษตร ส่งเสริมธุรกิจ
ของผปู้ ระกอบการดิจทิ ลั ร่นุ ใหม่ (Startup) ผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดยอ่ ม และวสิ าหกิจชมุ ชน

ยุทธศาสตร์ท่ี 8 การพัฒนาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั และนวตั กรรม
เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) เพ่ิมความเข้มแข็งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ของประเทศ (จำนวนบุคลากรดา้ นการวิจัยและพัฒนาเพม่ิ เป็น 25 คนต่อประชากร 10,000 คน)
แนวทางการพัฒนา 3) พัฒนาสภาวะแวดล้อมของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี

วิจยั และนวตั กรรม 3.1) ด้านบคุ ลากรวจิ ยั
ยทุ ธศาสตร์ท่ี 9 การพัฒนาภาค เมอื ง และพ้นื ทเี่ ศรษฐกิจ (รอง)
เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) เพิ่มจำนวนเมืองศูนย์กลางของจังหวัดเป็นเมือง

นา่ อย่สู ำหรบั คนทกุ กล่มุ ในสังคม 4) เพิม่ มูลคา่ การลงทุนในพน้ื ทเ่ี ศรษฐกจิ ใหมบ่ รเิ วณชายแดน
แนวทางการพัฒนา 2) การพัฒนาเมือง 2.1) การพัฒนาเมืองหลัก 2.1.4) รักษา

อัตลักษณ์ของเมืองและสร้างคุณค่าของทรัพยากรเพื่อกระจายรายได้ให้คนในท้องถิ่น ตลอดจนใช้เศรษฐกิจ
ดิจิทัลต่อยอดการพัฒนาเมือง ควบคู่กับการส่งเสริมการเรียนรู้ของชุมชน 2.2) การพัฒนาเมืองสำคัญ
2.2.1)ส่งเสริมกรุงเทพฯ ให้เป็นเมืองนศูนย์กลางการศึกษา 2.2.2) พัฒนาเมืองปริมณฑล เป็นศูนย์บริการ
ด้านสุขภาพและการศึกษาและเมืองท่ีอยู่อาศัย 2.2.3) พัฒนาเมืองเชียงใหม่และเมืองพิษณุโลกให้เป็น
ศูนย์กลางการศึกษา 2.2.4)พัฒนาเมืองขอนแก่นและเมืองนครราชสีมาให้เป็นเมืองศูนย์กลางการศึกษา
2.2.5) พัฒนาเมืองภูเก็ตและเมืองหาดใหญ่ให้เป็นเมืองน่าอยู่และเอื้อต่อการขยายตัวทางเศรษฐกิจ รวมท้ัง
การเปล่ยี นแปลงของสงั คมและสิ่งแวดล้อม 3) การพัฒนาพ้ืนท่ีเศรษฐกิจ 3.1) พ้ืนที่บรเิ วณชายฝัง่ ทะเลตะวันออก
3.1.5) กระจายผลประโยชน์จากการพัฒนาให้แก่ประชาชนในพ้ืนท่ี ส่งเสริมการเช่ือมโยงภาคเศรษฐกิจหลัก
กับเศรษฐกิจชุมชนในทุกภาคการผลิตทั้งในวิสาหกิจขนาดกลางและขนาดย่อม วิสาหกิจชุมชน 3.2) พื้นท่ี
เศรษฐกิจพเิ ศษชายแดน 3.2.3) สง่ เสริมใหภ้ าคประชาชนและภาคีการพัฒนาท่เี กี่ยวขอ้ งเขา้ มามีส่วนรว่ ม และ
ได้รับประโยชน์จากการพัฒนาเสริมสร้างขีดความสามารถของวิสาหกิจชุมชนและผู้ประกอบการในพื้นที่
พัฒนาทรพั ยากรมนษุ ย์และชุมชนใหส้ ามารถใช้ประโยชนจ์ ากการพฒั นา

17.2.4 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565)
(สอดคลอ้ ง 7 นโยบาย)

นโยบายท่ี 1 : เสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ

1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 3 : แผนการเสริมสร้างความมั่นคง
ของสถาบนั หลักของชาติภายใต้การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข”

2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : สถาบันพระมหากษัตริย์ภายใต้การปกครองระบอบ
ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ ได้รบั การธำรงรักษาดว้ ยการปกป้อง เชดิ ชูเทดิ ทนู อยา่ ง

แผนพฒั นาการศึกษาจังหวัดภเู ก็ต พ.ศ.2562-2 565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 96 

 

 

สมพระเกียรติ
3) ตัวชี้วัด (1) ระดับประสิทธิภาพในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์

(2) ระดบั ความเขา้ ใจของทุกภาคส่วนเกีย่ วกับสถาบนั พระมหากษตั รยิ ์
4) กลยุทธ์ท่ี (2) ส่งเสริมทุกภาคส่วนในสังคมรวมถึงชุมชนไทยในต่างประเทศ

ให้ตระหนักรู้และเข้าใจถึงบทบาทและคุณค่าของสถาบันพระมหากษัตริย์ในฐานะศูนย์รวมจิตใจของชาติ
รวมถึงสร้างความเข้าใจถึงหลักการ เหตุผล และความจำเป็นในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์
(3) นำศาสตร์พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้เพ่ือการพัฒนาที่ย่ังยืน รวมถึง
ขยายผลตามโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริและแบบอย่างที่ทรงวางรากฐานไว้พร้อมท้ังเผยแพร่
ผลการดำเนินงานให้แพร่หลายเปน็ ท่ปี ระจกั ษท์ ้ังในและต่างประเทศ

นโยบายที่ 2 : สรา้ งความเปน็ ธรรม ความปรองดอง และความสมานฉนั ทใ์ นชาติ
1) แผนระดับชาตวิ ่าด้วยความมั่นคงแหง่ ชาติ “แผนที่ 6 : การสรา้ งความสามัคคีปรองดอง”
2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : คนในสังคมอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ยึดมั่นในหลักนิติรัฐ

และแนวทางสนั ตวิ ธิ ี
3) ตัวชีว้ ัด (1) ระดบั การอย่รู ว่ มกนั อยา่ งสมานฉนั ท์ในสงั คมไทย
4) กลยุทธ์ที่ (2) ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความสามัคคีปรองดองในทุกระดับ โดยเน้น

สร้างความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินการภาครัฐ และสนับสนุนการเข้ามามีส่วนร่วมของภาคประชาชน
ในการร่วมกำหนดแนวทางการสรา้ งความสามัคคีปรองดอง

นโยบายที่ 3 : ป้องกันและแกไ้ ขการกอ่ เหตรุ ุนแรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้
1) แผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ “แผนที่ 7 : แผนการป้องกันและแก้ไข

ปญั หาการก่อเหตุรุนแรงในพื้นทจ่ี งั หวดั ชายแดนภาคใต้”
2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้มีความปลอดภัย

ในชีวิต และทรัพยส์ นิ และอยู่รว่ มกนั อยา่ งสนั ตสิ ุข
3) ตวั ชว้ี ดั (1) จำนวนเหตุการณค์ วามรนุ แรงในพืน้ ทชี่ ายแดนภาคใต้
4) กลยุทธ์ที่ (1) บูรณาการการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐให้เป็นระบบ

มีเอกภาพ และเปิดโอกาสให้ภาคประชาชนมีส่วนร่วม โดยน้อมนำยุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง
พัฒนา” หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ ซ่ึงเป็นศาสตร์พระราชาเป็นหลักในการปฏิบัติ รวมทั้ง
ให้ความสำคัญกับการดำเนินงาน ด้วยหลักธรรมาภิบาล พัฒนาองค์ความรู้นำหลักวิชาการสากลมาประยุกต์ใช้
ในการแก้ไขปัญหา ตลอดจนติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้บรรลุผลสัมฤทธ์ิ
โดยตรงต่อสาเหตุหลักของปัญหา (5) ส่งเสริมสภาวะแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการสร้างสันติสุข โดยยึดม่ัน
แนวทางสันติวิธี และสร้างความเข้าใจให้ภาคส่วนต่าง ๆ ภายในประเทศ รวมท้ังภาคประชาสังคมในพื้นที่
ให้เข้ามามีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ การเฝ้าระวังแนวคิดสุดโต่งที่เผยแพร่
สู่กลุ่มผู้ปกครอง ครอบครัว สตรี เยาวชน ทั้งในและนอกสถานศึกษาซ่ึงอยู่ในพื้นท่ี นอกพ้ืนท่ี และในต่างประเทศ
อยา่ งทวั่ ถึง ตลอดจนส่งเสริม ใหม้ กี ารจดั ระบบการศึกษาทเ่ี กอ้ื หนนุ ให้เกดิ สภาวะสันตสิ ขุ

นโยบายท่ี 5 : สร้างเสริมศักยภาพการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ และ
นโยบายที่ 8 : เสรมิ สรา้ งความเขม้ แขง็ และภมู คิ ุ้มกนั ความม่ันคงภายใน

1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนท่ี 10 : แผนการป้องกันและ
ปราบปรามยาเสพติด”

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวดั ภูเกต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 97 

 

 

2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : การแพร่ระบาดของยาเสพติดลดลงและสังคมไทย
มคี วามปลอดภัยจากยาเสพตดิ

3) ตวั ชีว้ ัด (1) ระดับความสำเร็จในการป้องกันและแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ
4) กลยุทธ์ที่ (4) รณรงค์ให้เด็ก เยาวชน ผู้ใช้แรงงาน และประชากรกลุ่มเส่ียง ตระหนักรู้ถึง
โทษของยาเสพติด เพ่ือป้องกันการเข้าไปยุ่งเก่ียวกับยาเสพติด โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน
ในการเฝ้าระวังและแก้ไขปญั หายาเสพติดในระดับพ้ืนท่ี โดยใชก้ ลไกประชารฐั

นโยบายที่ 9 : เสริมสรา้ งความม่นั คงของชาตจิ ากภัยการทจุ ริต
1) แผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ “แผนท่ี 11 : แผนการเสริมสร้างความมั่นคง

ของชาตจิ ากภัยทจุ รติ ”
2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : หน่วยงานภาครัฐมีระบบป้องกันและแก้ไขการทุจริต

รวมท้งั ประชาชนไมเ่ พกิ เฉยต่อการทุจรติ ของหนว่ ยงานภาครฐั
3) ตัวช้ีวัด (1) ค่าดัชนีช้ีวัดการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI)

ของประเทศไทย (2) ระดบั การมสี ่วนร่วมของประชาชนในการต่อต้านการทุจริต
4) กลยุทธ์ท่ี (4) รณรงคใ์ หค้ วามรู้แกท่ กุ ภาคสว่ นถงึ ภัยทุจรติ เพื่อสร้างค่านิยมตอ่ ตา้ น

และปฏิเสธ การทุจรติ
นโยบายท่ี 10 : เสริสรา้ งความม่นั คงปลอดภัยไซเบอร์
1) แผนระดับชาติว่าด้วยความม่ันคงแห่งชาติ “แผนท่ี 15 : การป้องกันและแก้ไขปัญหา

ความมน่ั คงทางไซเบอร์
2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประเทศไทยมีความมั่นคงปลอดภัยและมีความพร้อม

ในการรบั มอื กบั ภยั คกุ คามทางไซเบอร์
3) ตัวชี้วัด (2) ระบบป้องกันทางไซเบอร์ท่ีมีประสิทธิภาพ สามารถปกป้องข้อมูล

อิเลก็ ทรอนิกสข์ องรัฐบาล ตลอดจนโครงสร้างพืน้ ฐานสำคัญดา้ นไซเบอร์
4) กลยุทธ์ท่ี (3) พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ องค์ความรู้ และความตระหนักรู้

ถึงความสำคัญของภัยคกุ คามความมนั่ คงทางไซเบอร์

20. การวเิ คราะห์ SWOT ดา้ นการศึกษาจงั หวัดภเู ก็ต (ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564)

จดุ แขง็ (Strength)
1. มีสถานศึกษาที่จัดการศึกษาต้ังแต่ระดับปฐมวัยและศูนย์เด็กเล็กจนถึงระดับอุดมศึกษาสามารถ

ให้บริการการศึกษาประชากรวยั เรยี น (เด็กปกติ พิการ ด้อยโอกาส) ไดอ้ ยา่ งท่วั ถงึ เทา่ เทยี มครอบคลุมทกุ พ้ืนที่
2. มีสถานศึกษาท่ีมีกระบวนการจัดการเรียนการสอน และมีศักยภาพ ผลิตผู้เรียนที่มีคุณภาพ

ไดม้ าตรฐานเปน็ แบบอยา่ ง เปน็ ที่ยอมรบั
3. ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้เกิดความรู้

ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน
4.จังหวัดภูเก็ตเป็นเมืองท่องเที่ยวนานาชาติ ส่งผลให้ทุกภาคส่วนมีศักยภาพสนับสนุน

ทางด้านการจัดการศกึ ษา
5. องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นใหก้ ารสนับสนุน และมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวดั ภเู กต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 98 

 

 

6. มีแผนยุทธศาสตร์พัฒนา สถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์พัฒนาจังหวัดภูเก็ต
และกลมุ่ จังหวัดอนั ดามนั

7. มีเครือข่ายความร่วมมือระหว่างสถานศึกษากับสถานประกอบการด้านอุตสาหกรรมการบริการ
เพิม่ ขึน้ อย่างตอ่ เน่ือง

8. มีอัตลกั ษณ์ ประเพณี วัฒนธรรมและ แหล่งเรยี นรทู้ ่ีผ้เู รยี นสามารถเรียนรู้ไดอ้ ย่างหลากหลาย
9. มภี ูมิปญั ญาท้องถนิ่ รวมทั้งผูท้ รงคุณวุฒิจากหลายสาขาเปน็ เครอื ขา่ ยจดั การศึกษาไดเ้ ปน็ อย่างดี
10. มีโรงเรียนเอกชนในระบบ/นอกระบบท่ีเข้มแข็งมีคุณภาพ และโรงเรียนนานาชาติได้รับ
การสนบั สนนุ จากตา่ งประเทศ มีโรงเรียนขนาดใหญ่ท่ไี ดม้ าตรฐาน
11. มีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้หลกั การบรหิ ารจัดการศกึ ษาระหวา่ งภาครัฐและเอกชนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง
12 มีการจัดต้ังเครือข่ายในการพัฒนาการจัดการศึกษาในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษารว่ มกัน
สร้างความเขม้ แข็งการทำงานดา้ นการศึกษาเชงิ พน้ื ท่ี
13 โรงเรียนขยายโอกาสและโรงเรยี นสงั กดั มัธยมศกึ ษามกี ารส่งเสริมสนับสนุนการศกึ ษาต่อ
ด้านสายอาชพี ร้อยละ 80
14. มีความเข้มแข็งและมีความพร้อมในการบริหารจัดการศึกษาระดับมัธยมศึกษาท้ังด้านบุคลากร
และมีหลกั สูตรท่ีชัดเจนและมีประสทิ ธิภาพ
15. สถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษามีระบบออนไลน์ 100% ในการจัดการเรียนการสอนการเรียนรู้
ทั้งภายในและนอกสถานศกึ ษา
16 สังกัดอาชวี ศึกษามบี ุคลากรภายนอกให้การสนับสนนุ ทงั้ ดา้ นบคุ ลากรและด้านเทคโนโลยี
17. จังหวัดภูเก็ตเป็นจังหวัดเล็ก มีการคมนาคมที่สะดวก การบริหารจัดการด้านการศึกษา
การประสานงานจงึ สามารถทำไดง้ ่ายและสะดวกรวดเร็ว
18. จังหวัดภูเก็ตมีจำนวนโรงเรียนน้อย ส่วนมากเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ และมีศักยภาพในการ
จดั การศกึ ษา มีความพรอ้ มของผู้บริหารและครูผ้สู อน
19. มีหน่วยงานเอกชนสภาการศึกษาจังหวัดภูเก็ต ช่วยเหลือสนับสนุนขับเคล่ือนการจัดการศึกษา
โดยเนน้ ดา้ นคุณธรรม วฒั นธรรมทอ้ งถิ่น และส่งเสริมทักษะดา้ นอาชีพท่หี ลากหลาย
20. มีการเชื่อมโยงประสานงานระหว่างหน่วยงานทางการศึกษาท้ังภาครัฐ เอกชนและสถาน
ประกอบการอย่างตอ่ เนอ่ื งและเข้มแขง็

จดุ อ่อน(Weaknesses)
1. สถานศึกษาขาดครูท่ีมีความเชี่ยวชาญการสอนในสาขาวิชาที่ต้องการความเป็นเลิศ หรือสาขา

เฉพาะทางไม่ตอบสนองความต้องการของตลาดแรงงานและความสนใจของผู้เรียนทำให้ผลการจัดการศึกษา
ไมไ่ ดค้ ุณภาพ

2. การเปลย่ี นผบู้ รหิ ารและครูผู้สอนบ่อยสง่ ผลใหก้ ารจัดการศึกษาไม่ตอ่ เน่อื ง
3. มีระบบการนิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลตลอดจนการนำผลไปใชย้ งั ขาดความต่อเน่ือง
4. การใชเ้ ทคโนโลยสี มัยใหม่ในการจัดการศึกษายังไม่เตม็ ศักยภาพเนอื่ งจากยังขาดความพร้อม
ดา้ นสถานท่ี อุปกรณ์ และบคุ ลากร ฯลฯ
5. การจัดการศึกษายังไม่เพยี งพอต่อความต้องการของตลาดแรงงานในทอ้ งถ่นิ
6. การพัฒนาบุคลากรในสาขาวิชาทขี่ าดแคลนยงั ไม่ท่ัวถงึ และไม่ตรงตามความจำเปน็
7. การพฒั นางานวจิ ัย นวตั กรรม ส่งิ ประดษิ ฐไ์ มค่ รอบคลมุ ทกุ สาขาวชิ า

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวดั ภเู กต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 99 

 

 

8. ระบบขอ้ มูลสารสนเทศด้านการบรหิ ารจัดการยังไม่สมบรู ณ์
9. การบรู ณาการระหว่างสถานศึกษา/หนว่ ยงานยังมนี ้อย
10. ครูในสังกัดเทศบาลมีไม่เพียงพอ มีความล่าช้าในการจัดสรรอัตรากำลัง ครูท่ีบรรจุลงมาส่วนมาก
ไมเ่ ลอื กจงั หวัดภเู กต็ ผลกระทบจากค่าครองชีพสูง ครจู ึงมกี ารโยกย้ายบ่อยและครสู ว่ นมากมาจากต่างถน่ิ
11. ความรว่ มมือของทุกภาคส่วนในการเข้ามามสี ่วนรว่ มในการบริหารจัดการศกึ ษายังมีน้อยมาก
ไมม่ ีการบรู ณาการร่วมกัน ต่างคนต่างทำไม่ตอ่ เนอ่ื งหรอื มีการส่งต่อกนั

12. การบริหารจัดการในรูปแบบเครือข่ายพัฒนาคุณภาพการศึกษายังไม่ครอบคลุม ทั่วถึง
ขาดการมีส่วนร่วมยังไม่เป็นไปในแนวทางเดียวกัน หรือเกิดการบูรณาการร่วมกัน ยังมีการแบ่งแยก
การจดั การศกึ ษาของแต่ละสงั กดั ของภาครัฐ ทอ้ งถิน่ และเอกชน

13. จังหวัดภูเก็ตเป็นเมืองเศรษฐกิจจึงมีค่าครองชีพค่อนข้างสูง ทำให้ครูและผู้บริหาร
มีการเปล่ยี นแปลงและโยกยา้ ยบอ่ ยขาดความต่อเนอื่ งในการพฒั นาการศึกษา

14. ครูระดับการศึกษาพิเศษขาดความเข้มแข็งและความรู้เฉพาะทางด้านการคัดกรองเด็ก
ท่มี คี วามบกพรอ่ ง

15. ครูผู้ช่วยและครูอัตราจ้างขาดการพัฒนาด้านความรู้และความเช่ียวชาญในเร่ืองของการ
คดั กรองเด็กพิเศษและเด็กท่ีมคี วามบกพรอ่ งในสถานศกึ ษา

16. ครูท่ีมีความเชี่ยวชาญด้านทักษะอาชีพ/สาขาอาชีพโดยเฉพาะมีไม่เพียงพอในการรองรับ
การพฒั นาการศกึ ษาเชงิ พ้ืนที่

17 ครูสว่ นมากสอนไมต่ รงวชิ าเอก
18. การประเมินวิทยฐานะของภาคเอกชน ภาครัฐเป็นผู้ดำเนินการจัดสรรจึงทำให้มีความเหลื่อมล้ำ
ในการดแู ลสนบั สนุน
19. ผลกระทบจากโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) ทำให้ความต้องการด้านแรงงาน

ของสถานประกอบการทุกแหง่ ลดลงอย่างมาก
20. ผลกระทบจากโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) ส่งผลกระทบให้ผู้ปกครองตกงาน ไม่มีอาชีพ

และย้ายกลับภมู ลิ ำเนามผี ลต่อการศึกษาของบุตรหลานตอ้ งโยกยา้ ยตามผปู้ กครอง
21. หลักสูตรท่ีตอบสนองโดยตรงในการพัฒนาการศึกษาระดับอนุบาลและเด็กเล็กยังไม่มี
22. ภูเก็ตขาดแคลนแรงงานทไี่ ดม้ าตรฐานนานาชาติ ในระดับกลาง และระดับสูง จำนวนมาก

โดยเฉพาะด้านอุตสาหกรรมการท่องเท่ียว ส่วนมากแรงงานมาจากต่างถ่ิน และต่างชาติหลาย ๆ ประเทศ
ทัง้ ในเอเชยี และทั่วโลก

23. องค์การบริหารปกครองส่วนท้องถ่ิน สนับสนุนงบประมาณด้านการศึกษาเฉพาะท้องถิ่น
ทำให้เกิดความเหล่ือมลำ้ และโอกาสด้านการศึกษา

24. ครทู ่ีมคี วามรู้เชย่ี วชาญในการคดั กรองเดก็ ที่มคี วามบกพรอ่ งมไี ม่เพียงพอ
25. เด็กกลุ่มพิการและด้อยโอกาสขาดแคลนอปุ กรณด์ ้านการศึกษางบประมาณที่ไดร้ ับนอ้ ยมาก
26. มคี วามเหลื่อมลำ้ และเทา่ เทยี มทางการศกึ ษา ในกล่มุ เดก็ ยากจน กลุ่มด้อยโอกาส
27. การจดั การการศกึ ษาระดับปฐมวยั ยงั มกี ารแบง่ แยกศูนย์เดก็ เลก็
28. ภาพรวมดา้ นการศกึ ษาจงั หวัดภูเกต็ ยังไมเ่ ข้มแขง็ ต่างคนตา่ งทำ ขาดการบูรณาการ
29. โรงเรยี นขยายโอกาส ขาดแคลนครูเชีย่ วชาญดา้ นช่างฝีมือ และดา้ นทักษะอาชพี

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวัดภูเก็ต พ.ศ.2562-2 565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 100 

 

 

30. ท้องถ่ินยังขาดการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีการจัดการศึกษาเฉพาะท้องถิ่น
รับงบประมาณตรงจาก อบจ. เด็กนอกเขตเทศบาลจะเขา้ มาเรยี นต้องย้ายเข้ามาในเขตนัน้

31. ผปู้ กครอง รอ้ ยละ 70 มคี วามพรอ้ มในการใหค้ วามร่วมมือสง่ เสรมิ การศกึ ษาของบุตรหลาน
32. นโยบายภาครัฐ เป็นอุปสรรคกับโรงเรียนสังกัดเอกชน ในส่วนของงบประมาณในการบริหาร

การจดั การศึกษา ไดร้ ับเพียง 70 %

33. สถานศึกษาระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษามีการเปิดสอนทักษะด้านอาชีพน้อย และ
ขาดการประสานรว่ มมอื ส่งต่อ

โอกาส(Opportunities)
1. พ.ร.บ.การศกึ ษาแหง่ ชาติกำหนดให้โรงเรยี นสามารถจัดการศึกษาทัง้ ในระบบ นอกระบบและ

ตามอธั ยาศยั ส่งผลให้โรงเรยี นสามารถจดั การศกึ ษาไดส้ อดคลอ้ งกบั สภาพผู้เรยี น
2. นโยบายรฐั บาล กระทรวงศกึ ษาธิการ สพฐ.และจังหวัด เออ้ื ตอ่ การจัดการศึกษาสู่สากล

และ\จบการศกึ ษาแล้วมงี านทำ
3. การเขา้ สู่อาเซียนทำใหก้ ารจัดการศกึ ษามคี วามหลากหลายมากขึ้น
4. รฐั บาลกำหนดให้จงั หวดั ภูเกต็ เปน็ Smart City
5. ผู้เรียนมีโอกาสทางการศึกษามีโรงเรียนนอกระบบที่เข้มแข็ง เป็นโรงเรียนทางเลือก

ที่มีการจดั การศกึ ษาทุกรูปแบบ หลากหลายรวมถงึ ดา้ นวชิ าชีพ
6. จังหวัดภูเก็ตเป็นจังหวัดที่ได้รับการคัดเลือกเป็นโมเดลนำร่องเพ่ือตอบสนองจุดเน้นนโยบาย

รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการด้านการศึกษา โรงเรียนสังกัดประถมศึกษาโมเดลนำร่องโรงเรียนคุณภาพ
ของชุมชน โรงเรียนสังกัดมัธยมศึกษา โมเดลนำร่องโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง และสังกัดอาชีวะศึกษา
โมเดลนำร่องอาชวี ะยกกำลงั 2

7. ผลกระทบจากโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา (COVID-19) สังกัดอาชีวะศึกษา ได้มีการพัฒนาและ
สามารถนำระบบการสอนผ่านออนไลน์มาใช้ในการบริหารจัดการศึกษาได้อย่างท่ัวถึง 100% และกว้างขวาง
ทั้งภายในสถานศึกษาและบุคคลภายนอก

8. มีสภาการศึกษาจังหวัดภูเก็ต เป็นองค์กรเอกชนท่ีมีความเช่ียวชาญด้านการศึกษาให้การสนับสนุน
การขับเคลื่อนการศึกษาเชิงพ้ืนท่ี ตามนโยบายที่มีความจำเป็นและโรงเรียนไม่มีความพร้อมในการดำเนินการ
โดยมุ่งการพัฒนาคุณธรรม และอาชพี ทอ้ งถ่ิน

9. หลังผลกระทบจากโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) การท่องเที่ยวเชิงคุณภาพ เชิงสุขภาพ
เตม็ รปู แบบ มแี นวโนม้ จะมีมากขนึ้ และไดร้ ับความสนใจมากขน้ึ

10 มีการร่วมมือกับสภาการศึกษาในการขับเคล่ือน และนำเสนอ กศจ เพื่อ พิจารณาเปิดโอกาส
ใหส้ ภาการศึกษารว่ มขับเคล่ือนการศึกษาเชิงพ้นื ทใี่ นจังหวัดอยา่ งเปน็ รปู ธรรม

11 หน่วยงานทางการศึกษาจังหวัดภูเก็ตทุกสังกัด มีนโยบายมุ่งพัฒนาจังหวัดภูเก็ตให้มีความเป็นเลิศ
ด้านการศึกษาสู่ Smart City /Smart Education

12.จังหวดั ภเู ก็ตมพี น้ื ฐานด้านการศึกษาทด่ี ีกว่าทุกจงั หวดั ในไทย ทัง้ ดา้ นความพรอ้ มของบุคลากรและผู้เรียน
13. สถานศึกษามีเอกภาพในการขับเคล่ือนหลักสูตรวิชาชีพ และสามารถกำหนดหน่วยกิต
ในการเรียนการสอนของสถานศึกษา

อปุ สรรค (Threats)

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 101 

 

 

1.นโยบายด้านการศกึ ษาขาดความต่อเน่ืองส่งผลกระทบตอ่ การบริหารจดั การศึกษา
2.ภารกจิ และงานเร่งดว่ น ทำให้สถานศึกษาไม่สามารถบรหิ ารจัดการตามแผนท่กี ำหนดไว้ได้
3.การกระจายอำนาจในการบรหิ ารจัดการด้านงบประมาณยงั อยใู่ นสว่ นกลาง ส่งผลให้
ไมส่ ามารถกำหนดแผนงาน/โครงการได้สอดคล้องกบั สภาพปญั หาและความต้องการ
4.ระบบบริหารจัดการขาดการกระจายอำนาจ อยา่ งแท้จรงิ ทำใหข้ าดอสิ ระในการบรหิ ารและตดั สินใจ
5.งบประมาณที่ได้รับจัดสรรไมส่ อดคล้องกับแผนงานโครงการทม่ี ีความจำเปน็ ตอ้ งดำเนนิ การ
6.คุณภาพสถานศึกษาไม่เท่าเทียมส่งผลให้ผู้ปกครองส่งบุตรหลานเข้าเรียนในโรงเรียนท่ีมีช่ือเสียง
ในเมือง มากกว่าในเขตพืน้ ท่บี ริการ
7.อัตราการเคล่ือนย้ายถิ่นฐานของผู้ปกครองนักเรียนส่งผลต่อการย้ายที่เรียน การออกกลางคัน และ
การบรหิ ารจดั การของโรงเรียน คณุ ภาพผเู้ รยี น
8.ปญั หาครอบครัวและสภาพแวดล้อม สง่ ผลถงึ พฤตกิ รรมไมพ่ งึ ประสงคข์ องผู้เรียน
9.ผูป้ กครองมคี า่ นิยมให้บุตรหลานเรยี นตอ่ สายสามญั มากกวา่ สายอาชีพ
10.ระบบการผลิต การคัดเลือกและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาไม่ได้เน้นจิตวิญญาณ
ของความเป็นครู
11 การบริหารจัดการศึกษายังมีการแยกสังกัด เช่น ท้องถ่ิน ภาครัฐ ภาคเอกชน ต่างคนต่างทำ

ไมส่ ามารถเปน็ เนื้อเดียวกัน ยังมีการแบ่งแยกพนื้ ท่ี และผเู้ รียน รวมถงึ หลักสตู รการเรยี นการสอน

12. การสรรหาบุคลากรของภาครัฐมีผลกระทบกับครูของภาคเอกชน ทำให้โรงเรียนเอกชน
ขาดแคลนครกู ะทนั หนั ส่งผลกระทบตอ่ การบริหารจดั การศึกษาเปน็ อย่างมาก

13. นโยบายเปลีย่ นแปลงบอ่ ยทำให้การพฒั นาการศึกษาขาดความต่อเน่ืองและย่ังยืน
14. ระเบียบกฎหมายไม่เออื้ ตอ่ การพฒั นา โดยเฉพาะด้าน ITการจัดหาเครอื่ งมือจึงไม่ทันเวลาในการพัฒนา

15. การอบรมพฒั นาผ้บู ริหารหรือครู เม่ืออบรมแล้วไม่ไดถ้ า่ ยทอดหรือนำความรไู้ ปใช้เนื่องจาก
มีการโยกย้ายบ่อย ทำใหไ้ มค่ ้มุ คา่ ในงบการพฒั นา

16.ท้องถ่ินยังขาดการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา มีการจัดการศึกษาเฉพาะท้องถ่ิน
รบั งบประมาณตรงจาก อบจ. เดก็ นอกเขตเทศบาลจะเข้ามาเรยี นต้องยา้ ยเขา้ มาในเขตน้ัน

17. ขาดการอบรมและพฒั นาให้ความร้ดู า้ นการศึกษาพเิ ศษใหก้ ับครูในสงั กัด
18. การตดิ ตามดแู ลการศึกษาตอ่ ของเดก็ อาชีวะ หรือเด็ก กศน.ยงั มีนอ้ ย
19. วิทยากรดา้ นฝกึ ทักษะอาชีพมีน้อย ไม่เพียงพอในการขบั เคลือ่ นผูเ้ รียนสูส่ ายอาชีพ
ภยั คุกคาม (Threats)
1. นโยบายการศึกษาระดับกระทรวงมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยทำให้การปฏบิ ัติงานขาดความต่อเนื่อง
2. งบประมาณแผ่นดินมีจำนวนจำกัดส่งผลกระทบต่อการบริหารจัดการงบประมาณของสำนักงาน
ศึกษาธิการจงั หวัด
3. กระแสวัฒนธรรมขา้ มชาติ มผี ลกระทบตอ่ การปลกู ฝัง และเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
และค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ
4. การส่ือสารผ่านช่องทาง Social media ท่ีรวดเร็วส่งผลให้ปัญหาทางสังคมท่ีเก่ียวกับยาเสพติด
ปัญหาทางเพศ และอบายมุขไดแ้ พร่กระจายสู่สถานศึกษาไดง้ ่ายข้นึ สง่ ผลกระทบตอ่ พฤติกรรมของผูเ้ รยี น
5. ขาดแคลนงบประมาณในการพัฒนาการศึกษา

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวดั ภูเกต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 102 

 

 

ในจังหวัด ส่งผลให้การจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาในจังหวัดมีปัญหา ไม่ได้รับความร่วมมือเท่าที่ควร ทำให้
การขบั เคลอ่ื นการบรู ณาการด้านศกึ ษาไมช่ ดั เจน

6. ปัญหายาเสพติด มีผลกระทบตอ่ ความมัน่ คง คุณภาพชวี ติ และคณุ ภาพการศึกษาในพน้ื ที่
7. กระบวนการการปรับปรงุ แกไ้ ขกฎหมายระดบั ชาติ บางส่วนล่าช้า ไม่ครบถ้วน ไมส่ อดคล้อง
กับสถานการณ์ที่เปลี่ยนแปลงอยา่ งรวดเร็วเปน็ ขอ้ จำกัดในการสง่ เสรมิ การมีสว่ นรว่ มการจดั การศึกษาเอกชน
กับภาคส่วนตา่ ง ๆ ดว้ ยกลไกประชารฐั
8. ความเหลือ่ มลา้ และชอ่ งวา่ งระหวา่ งรายได้ของกลมุ่ ประชาชน มีผลต่อโอกาสเขา้ ถึงการบรกิ าร
ทางการศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพแตกตา่ งกัน
9. แผนการบรหิ ารการจัดการศึกษาระยะยาวขาดความชดั เจน
10. ปัญหาจากผลกระทบจากจากโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) ในช่วงระยะสั้นและระยะ
ยาวมผี ลตอ่ การบริหารจดั การศึกษาทัง้ ระบบ
11. ผลกระทบโดยตรงจากโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) ในส่วนของสถานศึกษาและผู้เรียน
มีการย้ายกลับถ่ินฐานภูมิลำเนาเดิมมากขึ้น เด็กย้ายตามผู้ปกครองทำให้จำนวนเด็กลดลง 20-30% พ่อ แม่

ตกงาน ทำให้มปี ัญหาในการจ่ายคา่ เทอม ทงั้ ไมม่ ีจา่ ย ขอผ่อนชำระ และขอยกเวน้ ยกค่าเทอม
12. เกดิ ผลกระทบจากโรคตดิ เช้ือ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) มกี ารเลิกจา้ งครู ส่งผลให้ครขู าดแคลนระยะยาว

13. ผลกระทบจากโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) มีผลกระทบต่อแรงงานจำนวนมาก
ผปู้ ระกอบการมคี วามตอ้ งการแรงงานนอ้ ยมาก โดยเฉพาะดา้ นการทอ่ งเท่ียว

14. ผลกระทบจากโรคติดเช้ือ ไวรัสโคโรนา(COVID-19) แรงงานหายไปจำนวนมาก ขาดแคลน
กำลงั คนด้านแรงงานระดับกลาง/สงู เนื่องจากมีการโยกยา้ ย และโอกาสทีจ่ ะกลบั มายาก

21. บทบาทหนา้ ทส่ี ำนกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั
ตามความในคำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติท่ี 19/2560 เร่ือง การปฏิรูปการศึกษา

ในภูมิภาคของกระทรวงศึกษาธิการ ลงวันท่ี 3 เมษายน 2560 ข้อ 11 ได้กำหนดให้มีสำนักงานศึกษาธิการ
จังห วัด สังกัดสำนักงาน ป ลัดกระท รวงศึกษ าธิการ กระท รวงศึกษ าธิการ เพื่ อป ฏิ บั ติภารกิจ
ของกระทรวงศึกษาธิการเก่ียวกับการบริหารและการจัดการศึกษาตามที่กฎหมายกำหนดการปฏิบัติราชการ
ตามอำนาจหน้าที่ นโยบาย และยุทธศาสตร์ของส่วนราชการต่าง ๆ ท่ีมอบหมายและให้มีอำนาจหน้าที่
ในเขตจงั หวดั ดังต่อไปน้ี

(๑) รับผิดชอบงานธุรการของ กศจ. อกศจ. คณะอนุกรรมการบริหารราชการเชิงยุทธศาสตร์
คณะอนุกรรมการเก่ียวกับการพัฒนาการศึกษา คณะอนุกรรมการและคณะทำงาน รวมท้ังปฏิบัติงานราชการ
ทเี่ ปน็ ไปตามอำนาจและหน้าท่ขี อง กศจ. และตามที่ กศจ. มอบหมาย

(๒) จดั ทำแผนพัฒนาการศกึ ษาและแผนปฏบิ ัติการ
(๓) ส่ังการ กำกับ ดูแล เร่งรัด ติดตาม และประเมินผลการปฏิบัติงานของส่วนราชการหรือหน่วยงาน
และสถานศกึ ษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการให้เปน็ ไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธกิ าร
(๔) จัดระบบ ส่งเสรมิ และประสานงานเครือข่ายข้อมลู สารสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทลั เพอื่ การศึกษา
(๕) ส่งเสริมและสนับสนุนการศกึ ษาเพอื่ คนพกิ าร ผดู้ ้อยโอกาส และผ้มู คี วามสามารถพิเศษ
(๖) ดำเนนิ งานเกี่ยวกับการบริหารงานบุคคลของข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา

แผนพฒั นาการศกึ ษาจงั หวัดภเู กต็ พ.ศ.2562-2 565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 103 

 

 

(๗) ส่งเสริม สนับสนุน และดำเนินการเก่ียวกับงานด้านวิชาการ การนิเทศ และแนะแนวการศึกษา
ทกุ ระดบั และทกุ ประเภท รวมทั้งตดิ ตามและประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา

(๘) ดำเนินการเก่ียวกับการตรวจสอบด้านการบริหาร การเงิน และการบัญชีของส่วนราชการหรือ
หน่วยงานและสถานศกึ ษาในสังกัดกระทรวงศึกษาธกิ าร

(๙) สง่ เสริมและประสานงานการศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรม และการกีฬาเพ่อื การศึกษา
(๑๐) ส่งเสรมิ สนับสนุน และดำเนนิ การเกยี่ วกบั การจดั การศกึ ษาเอกชน
(๑๑) ปฏิบัติภารกิจตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการหรือตามท่ีได้รับมอบหมาย รวมทั้งปฏิบัติ
ภารกจิ เกย่ี วกับราชการประจำทว่ั ไปของกระทรวงศกึ ษาธิการ และประสานงานตา่ ง ๆ ในจังหวดั

แผนพัฒนาการศึกษาจังหวดั ภเู ก็ต พ.ศ.2562-2 565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 104 

 

สว่ นที่ 3

สาระสำคญั ของแผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดภูเกต็ พ.ศ.2562– 2565

วิสัยทัศน์

ประชากรในจังหวดั ภูเกต็ ไดร้ ับการพฒั นาศกั ยภาพและการเรยี นรู้ตลอดชวี ติ อยา่ งมคี ณุ ภาพ
ตามมาตรฐานสากลโดยยึดหลกั ธรรมาภบิ าล บนพ้ืนฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

พันธกจิ

1. ส่งเสริม สนับสนุนให้หน่วยงาน สถานศึกษาจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องเท่าทัน
และสามารถอยู่รว่ มกนั ในสังคมในศตวรรษที่ 21

2. สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหห้ น่วยงาน สถานศกึ ษาสามารถจดั การศกึ ษาเพ่ือสร้างความมัน่ คง
ของสถาบนั หลักของชาติ

3. ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหห้ นว่ ยงาน สถานศึกษาจดั การศกึ ษาทสี่ ามารถแขง่ ขันได้ในระดบั นานาชาติ
4. สร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาครอบคลมุ ทุกกลุม่ เป้าหมายและทุกพน้ื ที่
5. สนับสนุนสง่ เสริมสถานศกึ ษาจัดการศกึ ษาเพือ่ เสริมสร้างคณุ ภาพชีวติ และสิ่งแวดลอ้ ม
6. สนับสนุนส่งเสริมพัฒนาระบบบริหาร โดยยึดหลักธรรมาภิบาล บนพ้ืนฐานหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและการสร้างภาคเี ครือข่ายเพอ่ื การขบั เคลอื่ นประเทศไทย 4.0

เปา้ ประสงค์

1. หนว่ ยงานและสถานศึกษาจัดการเรียนรแู้ ละพฒั นาผู้เรียนใหส้ อดคลอ้ งเท่าทนั และสามารถ
อยู่ร่วมกนั ในสงั คมในศตวรรษที่ 21

2. หนว่ ยงานและสถานศึกษาสามารถจดั การศกึ ษาเพอ่ื สรา้ งความม่นั คงของสถาบนั หลกั ของชาติ
3. หน่วยงานและสถานศกึ ษาจัดการศึกษาท่สี ามารถแข่งขันได้ในระดับนานาชาติ
4. หน่วยงานและสถานศึกษาสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษาครอบคลุม
ทกุ กลมุ่ เปา้ หมายและทุกพน้ื ท่ี
5. สถานศกึ ษามกี ารจดั การศึกษาเพอ่ื เสริมสรา้ งคณุ ภาพชีวิตและสง่ิ แวดลอ้ ม
6 หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาระบบบริหารโดยยึดหลักธรรมาภิบาล บนพื้นฐานหลักปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพียงและการสร้างภาคเี ครอื ขา่ ยเพอ่ื การขบั เคลอื่ นประเทศไทย 4.0

ยุทธศาสตร์

1. การพัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์
2. การพัฒนาการศกึ ษาเพอื่ ความมนั่ คง
3. การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน
4. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา
5. การจดั การศกึ ษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกบั สิ่งแวดล้อม
6. การปรบั สมดุลและพฒั นาระบบการบริหารจัดการทางการศกึ ษา

แผนพฒั นาการศกึ ษาจังหวัดภเู ก็ต พ.ศ.2562-2565 (ฉบับทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 104

เป้าประสงคเ์ ชิงยทุ ธศาสตร์

ยทุ ธศาสตร์ เปา้ ประสงค์เชงิ ยุทธศาสตร์

1. การพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพ หน่วยงานและสถานศึกษาจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้อง
ทรพั ยากรมนษุ ย์ เท่าทนั และสามารถอยู่ร่วมกันในสังคมในศตวรรษท่ี 21

2. การพฒั นาการศึกษาเพอื่ ความมนั่ คง หน่วยงานและสถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาเพื่อสร้างความมั่นคง
ของสถาบันหลักของชาติ

3. การสรา้ งความสามารถในการแข่งขนั หน่วยงานและสถานศึกษาจัดการศึกษาที่สามารถแข่งขันได้ในระดับ
นานาชาติ

4. การสร้างโอกาสและความเสมอภาค หน่วยงานและสถานศึกษาสร้างโอกาสและความเสมอภาคทาง

ทางการศกึ ษา การศึกษาครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมายและทุกพน้ื ที่

5 . การจัดการศึกษ าเพื่ อเสริมสร้าง สถานศึกษามีการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตและ
คณุ ภาพชวี ติ ทีเ่ ป็นมติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดลอ้ ม

6. การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบ หน่วยงานและสถานศึกษาพัฒนาระบบบริหารโดยยึดหลักธรรมาภิบาล
การบรหิ ารจดั การทางการศกึ ษา บ น พ้ื น ฐ า น ห ลั ก ป รั ช ญ า ข อ งเศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เพี ย ง แ ล ะ ก า ร ส ร้ า ง ภ า คี
เครือข่ายเพอื่ การขบั เคลื่อนประเทศไทย 4.0

ตวั ชวี้ ัด/คา่ เป้าหมาย/กลยุทธ์ ตามประเด็นยทุ ธศาสตร์

ประเด็นยุทธศาสตรท์ ่ี 1 การพฒั นาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์

เป้าประสงค์ หน่วยงานและสถานศึกษาจัดการเรียนรู้และพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องเท่าทันและสามารถ

อยู่รว่ มกันในสงั คมในศตวรรษท่ี 21

ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมาย
2563 2564 2565

1. รอ้ ยละผู้บรหิ าร ครู อาจารยแ์ ละบุคลากรทางการศกึ ษา 85 90 95

ไดร้ ับการพฒั นาให้สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการจัดการศกึ ษา

และสามารถปฏิบัตงิ านไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพเพิ่มขน้ึ

2. รอ้ ยละของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษามีการปลูกฝังคณุ ธรรม 85 90 95

จริยธรรม ตามแนวพระบรมราโชบายรชั กาลที่ 10 และ

ตามแนวคิดอัตลกั ษณค์ นภูเกต็ “ตง่ หอ่ ” เพ่ิมขน้ึ

3. ร้อยละของหน่วยงานสถานศึกษามีการพัฒนา 85 90 95

การจดั การศกึ ษาเด็กปฐมวัยเพิม่ ขนึ้

4. รอ้ ยละของผเู้ รียนท่ีมคี ณุ ลักษณะและทกั ษะการเรยี นรู้ 80 84 86
ในศตวรรษท่ี 21 เพ่มิ ขนึ้

5. รอ้ ยละของศูนยเ์ ดก็ เล็ก/สถานศึกษาระดบั กอ่ นประถมศึกษา 80 85 90
ทจี่ ัดกิจกรรมการเรียนรูไ้ ดค้ ณุ ภาพและมาตรฐานเพมิ่ ขึ้น

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวดั ภเู กต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 105

กลยทุ ธ์
1. พัฒนาการจดั การศกึ ษาโดยบูรณาการองคค์ วามรแู้ บบสะเต็มศกึ ษา
2. สรา้ งเสริมและพฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ท่สี มวัย ทกั ษะอาชีพและทกั ษะชวี ิตทเ่ี ทา่ ทันและสามารถอยูร่ ่วม

ในสงั คมศตวรรษที่ 21
3. บูรณาการจัดกระบวนการเรยี นร้ทู ีเ่ สรมิ สรา้ งหลักคดิ และทศั นคตทิ ถี่ ูกต้อง ด้านระเบยี บ วินัย

คุณธรรมจริยธรรม จติ สาธารณะ ความเปน็ พลเมอื ง และตามแนวคดิ อัตลกั ษณ์คนภเู ก็ต “ต่งหอ่ ”
4. สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาสำหรับคนทุกชว่ งวัยโดยบูรณาการการใหบ้ ริการการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

ระดับต่าง ๆ และหน่วยงานทเี่ กีย่ วขอ้ ง
5. สง่ เสรมิ การจดั การเรยี นรู้เพอื่ สรา้ งความรกั ความภมู ิใจในชมุ ชน และพื้นที่ สืบสานศิลปะวัฒนธรรม

ประเพณแี ละคา่ นยิ มทด่ี ีงาม
6. พัฒนาศกั ยภาพผูบ้ ริหาร ครู อาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาตามมาตรฐานวชิ าชีพ เพือ่ ใหส้ ามารถ

พฒั นาผเู้ รียนให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานสากล และหรือบริบทของพืน้ ที่
7. สง่ เสริมสนับสนนุ ระบบการวัดผลและประเมินผลการเรยี นรู้ตามมาตรฐานหลักสูตรระบบ

การเทียบโอน การสะสมหนว่ ยการเรยี นและประสบการณ์การทำงาน เพอ่ื ยกระดับคุณวฒุ กิ ารศึกษา
ท้งั ผทู้ ี่อยู่ในวัยเรียนและผทู้ ่อี ยู่ในกำลังแรงงาน ตามมาตรฐานหลักสูตรและมาตรฐานวิชาชพี
8. ส่งเสริมสนบั สนุนการวจิ ยั ในช้นั เรยี นของครูใหส้ ามารถพัฒนาทักษะความรู้ความสามารถและสมรรถนะ
ในวชิ าชีพครู เพื่อใหผ้ เู้ รยี นสามารถคิดวเิ คราะห์ ใฝร่ ใู้ ฝ่เรยี น และเรยี นรู้ได้ด้วยตนเองอยา่ งต่อเนื่อง
9. เสรมิ สรา้ งและพัฒนาทักษะกระบวนการเรียนร้กู ารจัดการศกึ ษาปฐมวยั

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี 2 การพฒั นาการศกึ ษาเพือ่ ความมน่ั คง
เป้าประสงค์ หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาสามารถจดั การศึกษาเพอื่ สร้างความม่ันคงของสถาบนั หลักของชาติ

ตวั ชว้ี ดั 2563 คา่ เปา้ หมาย
80 2564 2565
1. ร้อยละของนกั เรยี นที่ผา่ นการอบรมลูกเสือ เนตรนารี 82 86
ยุวกาชาด 85
80 90 95
2. ร้อยละของสถานศึกษาทปี่ ลอดยาเสพติด 80 82 86

3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทมี่ กี ารจัดการเรียนการสอน/กิจกรรม มี 82 86
เพอื่ เสริมสรา้ งความเปน็ พลเมือง
4. ร้อยละของสถานศึกษาทมี่ ีการจัดการเรียนการสอน/กจิ กรรม มี มี
เพ่อื เสรมิ สร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับภยั คกุ คาม
ในรูปแบบใหม่
5. สถานศกึ ษามรี ะบบ กลไก และมาตรการทเ่ี ขม้ แขง็
ในการป้องกัน และแกไ้ ขภยั คกุ คามในรปู แบบใหม่

แผนพัฒนาการศกึ ษาจงั หวัดภเู กต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบับทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 106

กลยทุ ธ์

1. ส่งเสริม สนบั สนนุ การจดั การศกึ ษาเพ่อื เสริมสร้างความมัน่ คงของสถาบนั หลักของชาติและกจิ กรรม
สง่ เสริมความรักและการธำรงรักษาสถาบันหลักของชาติ ยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธิปไตย
อนั มี พระมหากษัตริย์เปน็ ประมขุ

2. ส่งเสรมิ สนบั สนุนการนอ้ มนำพระราชปณิธาน พระราชกระแสด้านการศกึ ษา และโครงการอันเน่อื ง
มาจากพระราชดำริ

3. ส่งเสริมการจัดการเรียนร้กู ารปลูกฝังและเสรมิ สรา้ งวธิ ปี ระชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉันท์ สนั ติวธิ ี
และต่อตา้ นการทจุ รติ คอรปั ช่นั

4. สง่ เสรมิ สนบั สนุนและดำเนนิ การเกยี่ วกับการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปญั หายาเสพติดในสถานศกึ ษา
5. สง่ เสริมการจดั การเรยี นรู้เพอ่ื ปอ้ งกันและแกไ้ ขภัยคุกคามในรปู แบบใหม่
6. ปลูกฝงั ความมีระเบยี บวนิ ัย ทศั นคตทิ ่ถี กู ตอ้ ง โดยใช้กระบวนการลูกเสือ ยุวกาชาด

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การสร้างความสามารถในการแขง่ ขัน

เป้าประสงค์ หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาจดั การศึกษาที่สามารถแขง่ ขันไดใ้ นระดับนานาชาติ

ตัวช้ีวัด ค่าเปา้ หมาย

1. ร้อยละของประชากรไดร้ ับโอกาสทางการศึกษาในการสรา้ ง 2563 2564 2565
สังคมแห่งการเรยี นรสู้ สู่ มั มาชพี ภูเกต็ Smart city
85 90 95
2. ร้อยละของหน่วยงานสถานศกึ ษามีระบบการบรหิ ารจัดการ
เทคโนโลยีและสภาพแวดล้อมท่ีเออ้ื ต่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต 85 90 95

3. สัดสว่ นผู้เขา้ เรียนระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลายประเภท 40:60 50:50 60:40
อาชวี ศกึ ษาตอ่ ผูเ้ รียนสามญั ศกึ ษาเพิ่มขน้ึ
80 85 90
4. รอ้ ยละของผเู้ รียนมีทกั ษะการสอ่ื สารภาษาต่างประเทศ
อยา่ งน้อย 2 ภาษาเพ่ิมขึ้น 80 85 90

5. รอ้ ยละผู้เรยี นมที กั ษะการเรียนรูภ้ าษาคอมพิวเตอร์ (Coding)
เพิม่ ขึน้

กลยุทธ์

1. ส่งเสรมิ สนบั สนุนสถานศกึ ษาให้สามารถจัดการศึกษาท่ีหลากหลาย สนองตอบความตอ้ งการของผู้เรยี น
ทุกกลมุ่ ใหไ้ ด้รบั โอกาสทางการศึกษาทมี่ ีคุณภาพและไดม้ าตรฐาน

2. สง่ เสริมทกั ษะการเรยี นรภู้ าษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) และพัฒนาทกั ษะภาษาต่างประเทศ
อยา่ งนอ้ ย 2 ภาษา เพอ่ื พฒั นาการเรียนรแู้ ละสง่ เสริมให้จังหวดั ภูเกต็ เปน็ เมอื งศูนย์กลางของการศึกษา
ในระดับนานาชาติ

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดภเู ก็ต พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 107

3. สง่ เสริมสนับสนุนการมีส่วนรว่ มของทุกภาคสว่ นสังคมในการจดั การศึกษา ภายใต้การกำกบั ของรฐั
ที่สรา้ งความเป็นธรรม

4. สง่ เสรมิ การวจิ ัยและนวตั กรรมการบรหิ ารและจดั การศกึ ษา และพฒั นาบุคลากรวิจยั ทางการศึกษา
5. พฒั นาผู้เรยี นให้มคี วามรแู้ ละทกั ษะพ้นื ฐานด้านอาชีพ และวางรากฐานทักษะอาชพี และค่านิยมการเรียน

เพื่อมีงานทำท่สี อดคลอ้ งกับธุรกจิ การทอ่ งเท่ียวในจังหวัดภเู กต็
6. สรา้ งเจตคติทีด่ ีตอ่ การเรียนสายอาชพี และวางแผนการเรียนเพื่อประกอบอาชีพ โดยใช้กระบวนการ

แนะแนวท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ

ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา

เปา้ ประสงค์ หนว่ ยงานและสถานศึกษาสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษาครอบคลมุ ทุกกลุ่มเปา้ หมาย
และทุกพื้นท่ี

ตัวช้วี ัด คา่ เป้าหมาย
2563 2564 2565
1. รอ้ ยละของเครือขา่ ยท่ีเข้ามามสี ่วนร่วมในการสร้างความเสมอภาค 85 90 95
และโอกาสทางการศกึ ษาเพ่ิมข้นึ
2. สดั สว่ นนกั เรียนปฐมวยั (3-5 ป)ี ต่อประชากรกล่มุ อายุ 3-5 ปีเพิ่มขึน้ 0.8 0.9 1
94 96 99
3. ประชากรอายุ 6-11 ปี ไดเ้ ข้าเรยี นระดับประถมศกึ ษาทกุ คน 94 96 98

4. ประชากรอายุ 12-14 ปี ได้เข้าเรียนระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ 0.8 0.9 1
หรือเทียบเทา่ ทกุ คน
5. สัดส่วนนกั เรยี นมัธยมศกึ ษาตอนปลายหรอื เทยี บเท่า(15-17 ปี) 0.10 0 0
ต่อประชากรกลุม่ อายุ 15-17 ปี เพมิ่ ขึน้ มี มี มี
6. อตั ราการออกกลางคันของผู้เรียนระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานลดลง
80 85 90
7. หนว่ ยงานทางการศกึ ษามีระบบฐานข้อมลู กลางด้านการศึกษา
ท่ที ันสมัย เป็นปัจจบุ ัน 80 85 90
8. ร้อยละของผู้เรยี นพิการไดร้ บั การพฒั นาสมรรถภาพหรอื บรกิ าร
ทางการศึกษาทเี่ หมาะสม
9. ร้อยละของครู อาจารย์ ไดร้ ับการพัฒนาตามมาตรฐานวชิ าชพี
และสามารถปฏิบัตงิ านได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพเพ่มิ ขึ้น

กลยทุ ธ์

1. เพ่มิ และกระจายโอกาสทางการศึกษาในระบบ นอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ครอบคลมุ ทกุ พ้ืนท่ี
และกลมุ่ เปา้ หมาย

2. สง่ เสรมิ สนบั สนุนการพัฒนามาตรฐานหลกั สูตรวิชาชพี มาตรฐานสถานศึกษา มาตรฐานสถานประกอบการ
มาตรฐานครูผสู้ อนและครฝู กึ สอนในสถานประกอบการ เพ่อื ประกันคุณภาพมาตรฐานหลักสตู ร

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดภเู กต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 108

3. ส่งเสรมิ สนับสนนุ สถาบันการศกึ ษาในการผลติ และพัฒนากำลงั คนตามศกั ยภาพและความเช่ยี วชาญ
และความเป็นเลศิ ของแตล่ ะสถาบัน

4. สง่ เสริม การจัดการศกึ ษาและเรยี นรู้ในรปู แบบท่ีเหมาะสมและมีคณุ ภาพ เพื่อสรา้ งโอกาส
และพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต สำหรับผูเ้ รียนทุกกล่มุ เป้าหมาย

5. พัฒนาระบบขอ้ มลู สารสนเทศ เพอ่ื ใชป้ ระโยชนเ์ พอ่ื การบริหารจัดการ และการพัฒนาด้านการศกึ ษา
6. ส่งเสรมิ สนบั สนนุ พฒั นาบุคลากร เพอ่ื ให้เกิดการบรู ณาการและเช่อื มโยง สามารถเขาถงึ ข้อมลู

ท่ีถูกต้อง เปน็ ปัจจุบนั

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศกึ ษาเพื่อเสรมิ สร้างคุณภาพชีวติ ท่ีเปน็ มติ รกับส่ิงแวดล้อม

เปา้ ประสงค์ สถานศกึ ษามีการจัดการศกึ ษาเพื่อเสรมิ สรา้ งคุณภาพชีวิตและส่งิ แวดลอ้ ม

ตัวชวี้ ดั ค่าเป้าหมาย
ปี 2563 ปี 2564 ปี 2565
1. รอ้ ยละจำนวนสถานศึกษา/สถาบันการศกึ ษา/ นอ้ มนำแนวความคดิ
ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบรู ณาการในการจดั การ 85 90 95
เรยี นร้แู ละการดำรงชวี ิตเพ่ิมขน้ึ
2. ร้อยละจำนวนสถานศกึ ษา/สถาบนั การศกึ ษา/มีการจดั การเรียน 85 90 95
การสอนกิจกรรมเพ่อื เสริมสรา้ งคุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม
เพมิ่ ขน้ึ 80 85 90
3. รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีเขา้ รว่ มกจิ กรรมโครงการดา้ นอนุรกั ษ์ 80 85 90
ธรรมชาตแิ ละเปน็ มิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ มเพิ่มข้นึ

4. รอ้ ยละจำนวนสถานศึกษา/สถาบนั การศึกษา/ทจ่ี ัดการเรยี นการสอน
กิจกรรมเพอื่ ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม และการนำแนวคิดตามหลัก
ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏบิ ตั ิเพิ่มขนึ้

กลยทุ ธ์
1. สอดแทรกกิจกรรมสง่ เสรมิ ความรู้ ความเขา้ ใจ สรา้ งความตระหนกั และร่วมอนรุ ักษ์ฟน้ื ฟูคุณภาพ

ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มในสาระการเรยี นรู้และพัฒนาผเู้ รยี น
2. สนับสนุนและส่งเสริมกิจกรรมการจดั การคุณภาพส่งิ แวดล้อม ด้วยกระบวนการมีสว่ นร่วมจากทกุ ภาคส่วน
3. สง่ เสรมิ การสร้างจติ สำนึกในการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม
4. พัฒนาการบริหารจัดการทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มเพ่อื รักษาสมดลุ ของระบบนเิ วศและการใช้

ประโยชน์จากทรพั ยากรธรรมชาตทิ ่ีมคี วามยัง่ ยืน

แผนพฒั นาการศึกษาจงั หวัดภูเก็ต พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 109

ประเดน็ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 6 การปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบริหารจดั การทางการศึกษา

เป้าประสงค์ หนว่ ยงานและสถานศกึ ษาพฒั นาระบบบรหิ ารโดยยดึ หลักธรรมาภิบาล บนพื้นฐานหลกั ปรัชญา
ของเศรษฐกิจพอเพยี งและการสร้างภาคีเครือข่ายเพ่ือการขับเคล่อื นประเทศไทย 4.0

ตัวชวี้ ดั คา่ เปา้ หมาย
2563 2564 2565
1. ร้อยละของหนว่ ยงาน สถานศึกษา นอ้ มนำหลักปรชั ญา 85 90 95
ของเศรษฐกจิ พอเพียงมาบูรณาการเพื่อใชบ้ รหิ ารจัดการศกึ ษา
85 90 95
2. ร้อยละของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษามีการบริหารจดั การ
ที่มีประสทิ ธภิ าพและสอดคลอ้ งตามหลักธรรมาภบิ าล

3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทมี่ คี ุณภาพตามเกณฑ์ประกนั คณุ ภาพ 80 85 90
การศกึ ษา

4. ระดบั ความสำเรจ็ ในการมสี ว่ นร่วมขององค์กร ภาคเี ครอื ข่าย 80 85 90
ในการสง่ เสริม สนับสนนุ การจัดการศกึ ษาในพน้ื ท่ี

5. หนว่ ยงานและสถานศึกษามรี ะบบฐานขอ้ มลู ดา้ นการศึกษา มี มี มี
ทที่ นั สมัย เปน็ ปัจจบุ นั

6. ร้อยละของคะแนนประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใส 80 85 90
ในหน่วยงาน

7. มีระบบสรรหาและแตง่ ต้ังผู้บริหารสถานศกึ ษาตามหลักเกณฑ์ มี มี มี
ความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์

กลยุทธ์
1. ส่งเสริมและพัฒนาการนำเทคโนโลยดี ิจทิ ัลมาประยุกต์ ใช้ในการบริหารราชการและใหบ้ รกิ ารประชาชน
2. พฒั นาระบบฐานขอ้ มลู ดา้ นการศึกษาใหเ้ ป็นเอกภาพเช่อื มโยงกันเป็นปจั จบุ ันและทนั ต่อการใช้งาน
3. พัฒนาระบบบริหารงานบุคคลของข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อยกระดบั สมรรถนะ

การปฏิบัตงิ าน
4. ส่งเสริม สนบั สนุนการพัฒนาทกั ษะและสมรรถนะของภาคเี ครือข่ายภาคประชาสงั คม เกยี่ วกับแนวคิด

การจัดการศึกษา 4.0 การขบั เคลอ่ื นประเทศไทยสู่ 4.0
5. สง่ เสรมิ สนบั สนุนการพัฒนาระบบการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ทบ่ี ูรณาการเชื่อมโยง

กับระบบการประเมินคุณภาพภายนอก
6. สง่ เสรมิ สนบั สนุนการจดั การศึกษา หรือการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของบุคคลครอบครวั ชุมชน มลู นธิ ิ วัด

องคเ์ อกชน สถานประกอบ สถาบัน องคก์ รต่าง ๆ ในสังคมให้เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษา
7. พัฒนาระบบบริหารจดั การศกึ ษาใหม้ ปี ระสิทธิภาพสอดคล้องตามหลักธรรมาภิบาล
8. พฒั นาระบบการบริหารจัดการภาครัฐให้มีสมรรถนะสงู มีระบบบรกิ าร ทมี่ คี ุณภาพ ทันสมัย

และไดม้ าตรฐาน

แผนพัฒนาการศึกษาจงั หวัดภเู ก็ต พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปีงบประมาณ พ.ศ.2564) 110

วสิ ยั ทศั น์ แผนผงั ความเชื่อมโยงสาระสาคญั ของแผนพฒั นาการศกึ ษา
พนั ธกจิ
ประชากรในจังหวัดภเู ก็ตไดร้ บั การพัฒนาศักยภาพและการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ อย่างม

1. ส่งเสริม สนับสนุนให้หน่วยงาน 2. ส่งเสริม สนับสตนาุนมมใหา้หตนร่วฐยางนาสนากลโ3ด. ยสย่ งดึ เหสลรักิ มธร
ส ถ า น ศึ ก ษ า จั ด ก า ร เรี ย น รู้ แ ล ะ ให้หน่วยงาน สถา
พัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องเท่าทัน สถานศึกษาสามารถจดั การศกึ ษา
และสามารถอยู่รว่ มกันในสังคม ศกึ ษาท่ีสามารถแข
ในศตวรรษท่ี 21 เพอ่ื สร้างความมนั่ คงของสถาบนั
ในระดับนานาชาต
หลกั ของชาติ

เปา้ ประสงค์ 1. หน่วยงานและสถานศึกษา 2. หน่วยงานและสถานศึกษาสามารถ 3. หนว่ ยงานและ
จัดการเรียนรู้และพฒั นาผเู้ รยี น จัดการศึกษาเพื่อสร้างความมั่นคงของ จดั การศึกษาทีส่ า
ใหส้ อดคล้องเทา่ ทันและสามารถ สถาบันหลกั ของชาติ ในระดับนานาชาต
อยูร่ ่วมกนั ในสังคมในศตวรรษที2่ 1

ยทุ ธศาสตร์ 1. การพฒั นาและเสริมสรา้ ง 2. การพัฒนาการศกึ ษา 3. การสรา้ งคว
ศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ เพอ่ื ความม่ันคง ในการแ

ตวั ชวี้ ดั 1. ร้อยละผู้บรหิ าร ครู อาจารย์และ 1. รอ้ ยละของนักเรยี นทผ่ี า่ น 1. ร้อยละของประชากรไดร้ ับโอกาส
บคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนา การอบรมลูกเสือ เนตรนารี ทางการศึกษาในการสรา้ งสงั คมแห่ง
ให้สอดคล้องกับความต้องการจัดการ ยุวกาชาด การเรยี นรสู้ สู่ มั มาชพี ภูเก็ต Smart cit
ศกึ ษาและสามารถปฏบิ ตั ิงานได้ 2. รอ้ ยละของสถานศึกษา 2. ร้อยละของหนว่ ยงานสถานศกึ ษามี
อย่างมีประสิทธิภาพเพม่ิ ข้นึ ทป่ี ลอดยาเสพติด ระบบการบรหิ ารจัดการเทคโนโลยแี ละ
2. ร้อยละของหน่วยงานและสถานศกึ ษา 3. ร้อยละของสถานศกึ ษาที่มี สภาพแวดล้อมทเ่ี ออ้ื ต่อการเรยี นรู้

มกี ารปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม การจัดการเรียนการสอน/กจิ กรรม ตลอดชีวติ
ตามแนวพระบรมราโชบายรชั กาลที่ 10 เพอ่ื เสรมิ สร้างความเป็นพลเมอื ง 3. สัดสว่ นผู้เข้าเรียนระดับมธั ยมศกึ ษา
และตามแนวคดิ อัตลักษณ์คนภูเก็ต 4. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทมี่ ี ตอนปลายประเภทอาชีวศึกษาตอ่ ผ้เู รยี
“ต่งห่อ” เพ่ิมข้ึน การจัดการเรียนการสอน/กิจกรรม สามญั ศกึ ษาเพ่ิมขนึ้
3. รอ้ ยละของหนว่ ยงานสถานศกึ ษา เพือ่ เสรมิ สร้างความรู้ความเข้าใจ 4. รอ้ ยละของผ้เู รียนมีทักษะการสือ่ สา
มีการพฒั นาการจัดการศกึ ษาเด็กปฐมวัย ที่ถกู ตอ้ งเกย่ี วกับภัยคกุ คาม ภาษาต่างประเทศอยา่ งน้อย 2 ภาษา

เพมิ่ ขนึ้ ในรูปแบบใหม่ เพม่ิ ขึน้
4. รอ้ ยละของผเู้ รยี นที่มีคณุ ลักษณะและ 5.สถานศกึ ษามีระบบ กลไก และ 5. ร้อยละผู้เรียนมที กั ษะการเรยี นรู้
ทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพ่ิมข้นึ มาตรการท่เี ขม้ แขง็ ในการปอ้ งกัน ภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) เพ่ิมข้ึน
5. ร้อยละของศูนย์เด็กเล็ก/สถานศึกษา และแก้ไขภัยคกุ คามในรปู แบบใหม่
ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาท่ีจดั กิจกรรม
การเรียนรู้ไดค้ ุณภาพและมาตรฐานเพิ่มขน้ึ

าของจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565(ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564)

มีคณุ ภาพ ตามมาตรฐานสากลโดยยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล บนพน้ื ฐานหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

รสรมนาั บภบิ สานลุ นบนพ4ืน้ .ฐสารน้างปโอรกัชาสญแาละขคอวงาเมศเสรมษอฐกจิ พ5.อเสพนยี ั บง ส นุ น ส่ ง เ ส ริ ม 6. สนับ สนุนส่งเสริมพั ฒ นา
านศึกษาจัด”การ ภาคทางการศึกษาครอบคลุม สถานศึกษาจดั การศึกษา ระบบบริหาร โดยยดึ หลกั
ขง่ ขันได้ ทกุ กลุ่มเป้าหมายและทุกพนื้ ที่ เพ่ือเสริมสร้างคุณภาพชีวิต ธรรมาภิบาล บนพื้นฐานหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ติ และสงิ่ แวดลอ้ ม และการสร้างภาคีเครือข่ายเพื่อ
การขบั เคลื่อนประเทศไทย 4.0

ะสถานศกึ ษา 4. หน่วยงานและสถานศึกษา 5. ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร จั ด 6 หน่วยงานและสถานศึกษา
ามารถแขง่ ขันได้ สร้างโอกาสและความเสมอ ก า รศึ ก ษ า เพื่ อ เส ริม ส ร้า ง พฒั นาระบบบริหารโดยยึดหลัก
ติ ภาคทางการศึกษาครอบคลุม คณุ ภาพชวี ติ และส่ิงแวดล้อม ธรรมาภิบาล บนพื้นฐานหลัก
ทกุ กลมุ่ เป้าหมายและ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ทุกพื้นที่ และการสร้างภาคเี ครือขา่ ยเพ่ือ
การขบั เคล่ือนประเทศไทย 4.0

วามสามารถ 4. การสรา้ งโอกาส 5. การจัดการศกึ ษา 6. การปรับสมดลุ และพฒั นา
แขง่ ขัน และความเสมอภาค เพ่อื เสริมสร้างคณุ ภาพชวี ิต ระบบการบรหิ ารจัดการ
ท่เี ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม ทางการศกึ ษา
ทางการศกึ ษา

1. ร้อยละของเครือขา่ ยท่เี ข้ามามสี ว่ นรว่ มใน 1. จานวนสถานศึกษา/สถาบันการศกึ ษา 1. ร้อยละของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษา นอ้ มนา
การสร้างความเสมอภาค และโอกาสทางการศกึ ษา น้อมนาแนวความคิดตามหลกั ปรชั ญา หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาบรู ณาการ
ty 2. สดั ส่วนนักเรยี นปฐมวัย(3-5 ป)ี ตอ่ ประชากร ของเศรษฐกิจพอเพียงมาบรู ณาการใน เพ่ือใช้บรหิ ารจัดการศึกษา
กลุ่มอายุ 3-5 ปี เพิ่มขึน้ การจัดการเรยี นรแู้ ละการดารงชีวิตเพิ่มขึ้น 2. ร้อยละของหนว่ ยงาน สถานศกึ ษามกี ารบริหาร
ะ 3. ประชากรอายุ 6-11ปี ไดเ้ ขา้ เรียนระดบั ประถมศกึ ษาทุกคน จดั การท่ีมปี ระสทิ ธิภาพและสอดคล้อง
4. ประชากรอายุ 12-14 ปี ไดเ้ ข้าเรียน 2. จานวนสถานศึกษา/สถาบันการศึกษา ตามหลักธรรมาภบิ าล
มีการจัดการเรยี นการสอน/กิจกรรม
ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ หรือเทยี บเท่าทกุ คน เพือ่ เสรมิ สร้างคณุ ภาพชีวิตที่เปน็ มิตร 3. ร้อยละของสถานศึกษาทีม่ คี ณุ ภาพตามเกณฑ์
า 5. สดั ส่วนนักเรยี นมัธยมศกึ ษาตอนปลายหรือ กับสิง่ แวดลอ้ มเพม่ิ ข้นึ ประกันคุณภาพการศึกษา
ยน เทยี บเทา่ (15-17 ปี)ต่อประชากรกลุม่ อายุ 3. ร้อยละของนกั เรยี นที่เข้ารว่ มกิจกรรม 4. ระดับความสาเร็จในการมีสว่ นร่วมขององคก์ ร
โครงการด้านอนรุ ักษ์ธรรมชาติและ ภาคีเครอื ขา่ ยในการส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดการ
15-17 ปี เพม่ิ ข้นึ ศึกษาในพ้นื ท่ี
าร 6. อัตราการออกกลางคนั ของผเู้ รียนระดับ เปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อมเพิ่มข้ึน 5. หน่วยงานและสถานศกึ ษามรี ะบบฐานข้อมูล
4. จานวนสถานศกึ ษา/สถาบันการศึกษา
การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานลดลง ที่จัดการเรียนการสอนกิจกรรม ด้านการศกึ ษาท่ที ันสมยั เป็นปัจจุบนั
เพ่อื ปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม และ 6. รอ้ ยละของคะแนนประเมินคณุ ธรรมและ
7. หน่วยงานทางการศึกษามีระบบฐานข้อมูลกลาง การนาแนวคิดตามหลักปรชั ญา ความโปรง่ ใสในหนว่ ยงาน
ดา้ นการศึกษาท่ีทนั สมัยเปน็ ปัจจุบนั ของเศรษฐกิจพอเพียงสกู่ ารปฏบิ ัตเิ พม่ิ ข้ึน 7. มีระบบสรรหาและแต่งต้ังผู้บรหิ ารสถานศึกษา
8. ร้อยละของผ้เู รียนพิการไดร้ ับการพัฒนา ตามหลกั เกณฑ์ความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์
สมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาที่เหมาะสม
9. ร้อยละของครู อาจารย์ ไดร้ บั การพัฒนา
ตามมาตรฐานวิชาชพี และสามารถปฏิบัติงาน

ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพเพ่ิมขึ้น

แผนผังความเช่อื มโยง

ระดบั ๑ ๑. ความมั่นคง ๒. การสร้างความสามารถ ๓. การพัฒนาและเส
ในการแข่งขัน ทรพั ยาก
ยุทธศาสตร์ชาติ ๒๐ ปี
(พ.ศ. ๒๕๖๑ - ๒๕๗๙)

ระดับ ๒ 1.1 ประเดน็ ความมั่นคง 2.1 ประเดน็ การพัฒนาการเกษตร 3.1 ประเดน็ การปรบั เป
1.2 ประเด็นการตา่ งประเทศ 2.2 ประเด็นอุตสาหกรรมและบริการ วัฒนธรรม
แห่งอนาคต 3.2 ประเดน็ การพัฒน
แผนแมบ่ ทภายใต้ 2.3 ประเด็นการท่องเท่ยี ว ตลอดช่วงชีวิต
ยทุ ธศาสตรช์ าติ 2.4 ประเดน็ การพฒั นาพ้ืนที่และเมืองนา่ อยู่ 3.3 ประเดน็ การพฒั น
อจั ฉรยิ ะ 3.4 ประเด็นการเสริมส
(23 ประเด็นพัฒนา) 2.5 ประเดน็ โครงสรา้ งพื้นฐาน ระบบ- มสี ขุ ภาวะท่ีดี
“คณะกรรมการยุทธศ์ าสตร์ชาติ โลจสิ ตกิ ส์ และดจิ ิทลั 3.5 ประเด็นการพฒั น
2.6 ประเดน็ การพฒั นาเศรษฐกจิ บนพ้ืนฐาน
พ.ย.61” ผู้ประกอบการยคุ ใหม่และวิสาหกจิ
ขนาดกลางและขนาดยอ่ ม
2.7 ประเด็นเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวนั ออก

2.8 ประเด็นวิจยั และพัฒนานวัตกรรม

แผนปฏริ ูปประเทศ 1.1 การเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมอื ง 1.1 การเสริมสรา้ งวฒั
และการมสี ่วนร่วมของประชาชนในระบอบ และการมีส่วนร่วมของ
๑ = ดา้ นการเมือง ประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระ
๒ = ดา้ นการการบรหิ ารราชการแผ่นดนิ ประมุข
๓ = ด้านกฎหมาย ประมขุ 9.5 การมสี ว่ นรว่ ม กา
การส่งเสริมกจิ กรรมทา
๔ = ดา้ นกระบวนการยุติธรรม หน่วยงานไม่ไดน้ าเสนอภารกจิ ในประเดน็ น้ี
๕ = ดา้ นเศรษฐกิจ
๖ = ดา้ นทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดล้อม
๗ = ด้านสาธารณสขุ
๘ = ด้านสอ่ื สารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ
๙ = ด้านสังคม
๑๐ = ดา้ นพลังงาน
๑๑ = ดา้ นการป้องกนั และปราบปรามการ
ทุจริตและประพฤติมิชอบ

(ท่ีเก่ียวข้องกบั สป. : ป.ศธ.เหน็ ชอบ)

5. การเสริมสร้างความมน่ั คงแห่งชาติเพอ่ื การ 1. การเสริมสรา้ งและพฒั นาศักยภาพ 1. การเสริมสรา้ งและพ
พัฒนาประเทศสคู่ วามมั่นคงและยง่ั ยนื ทนุ มนุษย์ ทุนมนษุ ย์
3. การสร้างความเขม้ แขง็ ทางเศรษฐกจิ และ 9. การพฒั นาภาค เมอื
แผนพฒั นาฯ ฉบับที่ ๑๒ แข่งขนั ได้อย่างยั่งยืน
(พ.ศ. ๒๕๖๐ - ๒๕๖๔) 7. การพัฒนาโครงการพน้ื ฐานและระบบ
โลจสิ ติกส์
(เกี่ยวข้องกับ สป.) 8. การพฒั นาวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจยั
และนวตั กรรม

9. การพฒั นาภาค เมือง และพนื้ ทีเ่ ศรษฐกิจ

ระดบั ๓ 2.การพฒั นาการศึกษาเพือ่ ความมั่นคง 3. การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขัน 1.การพัฒนาและเ
นโยบายและจดุ เนน้ ของ 2. การพัฒนาการศึกษาเพอ่ื ความม่ันคง 3. การสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ทรัพยาก
กระทรวงศึกษาธิการ ปี 2564
1. พฒั นาและเส
ยุทธศาสตร์แผนพฒั นาภาคใต้ ทรพั ยาก
ฝั่งอ่าวไทย/ฝงั่ อันดามนั

งแผน ๓ ระดับ ของประเทศ

สริมสร้างศกั ยภาพ ๔. การสรา้ งโอกาสและ ๕. การสร้างการเตบิ โต ๖. การปรบั สมดุลและพัฒนาระบบ
กรมนษุ ย์ ความเสมอภาคทางสงั คม บนคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ปน็ มิตร การบริหารจดั การภาครัฐ

ตอ่ ส่งิ แวดลอ้ ม

ปลย่ี นคา่ นยิ มและ 4.1 ประเด็นการเสรมิ สร้างพลงั ทางสงั คม 5.1 ประเดน็ การสร้างการเติบโตอย่างยง่ั ยนื 6.1 ประเด็นการพัฒนาการบรกิ ารประชาชน
4.2 ประเดน็ การพัฒนาความเสมอภาค 5.2 ประเดน็ การบรหิ ารจัดการน้าทัง้ ระบบ และการพัฒนาประสิทธภิ าพภาครัฐ
นาศกั ยภาพคน และสง่ เสริมเศรษฐกจิ ฐานราก 6.2 ประเดน็ การตอ่ ต้านการทจุ ริตและ
ประพฤติมิชอบ
นาการเรยี นรู้ 4.3 ประเดน็ การสรา้ งหลักประกันทางสงั คม 6.3 ประเดน็ การพัฒนากฎหมาย
สรา้ งใหค้ นไทย
และการพัฒนากระบวนการยตุ ธิ รรม
นาศักยภาพการกีฬา

ฒนธรรมทางการเมอื ง หน่วยงานไมไ่ ด้นาเสนอภารกจิ ในประเดน็ นี้ ๖.1 เสริมสร้างระบบบรหิ ารจัดการมลพษิ 2.2 ระบบข้อมลู ภาครัฐมมี าตรฐาน ทนั สมยั
งประชาชนในระบอบ ทีแ่ หล่งก้าเนดิ ให้มีประสิทธิภาพ และเชื่อมโยงกัน กา้ วส่รู ัฐบาลดิจทิ ัล
ะมหากษัตริย์ทรงเป็น 8.6 การปฏริ ูประบบการบริหารจดั การขอ้ มูล 2.3 โครงสรา้ งภาครฐั กะทัดรดั ปรับตัวได้เร็ว
ข่าวสารภาครัฐ และระบบงานมผี ลสมั ฤทธสิ์ ูง
ารเรียนรู้ การรบั รู้ และ 3.1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเปน็ กฎหมาย
างสงั คม ทีด่ ีและเทา่ ท่ีจา้ เป็น รวมทง้ั มกี ลไกในการ
ทบทวนกฎหมาย ที่มีผลบงั คบั แลว้ เพือ่ ให้
สอดคล้องกบั หลักการตามมาตรา 77 ของ
รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย
11.1 ด้านการปอ้ งกนั และเฝ้าระวงั
11.2 ด้านการปอ้ งปราม

พฒั นาศกั ยภาพ 1. การเสริมสรา้ งและพัฒนาศกั ยภาพ 4. การเติบโตท่ีเปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดล้อม 6. การบรหิ ารจดั การในภาครัฐการป้องกัน
อง และพ้ืนท่เี ศรษฐกจิ ทุนมนุษย์ เพ่อื การพัฒนาอย่างยั่งยืน การทุจรติ ประพฤตมิ ิชอบและธรรมาภบิ าล
2. การสรา้ งความเปน็ ธรรมและลดความ 7. การพฒั นาโครงการพ้ืนฐาน (พลงั งาน ในสังคมไทย
เหลื่อมล้าในสงั คม เปน็ มติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม)
9. การพฒั นาภาค เมอื ง และพืน้ ทเี่ ศรษฐกิจ
9. การพัฒนาภาค เมือง และพื้นทเ่ี ศรษฐกิจ 9. การพัฒนาภาค เมอื ง และพื้นท่เี ศรษฐกิจ

เสริมสรา้ งศกั ยภาพ 4. การสรา้ งโอกาสและความเสมอภาค 5. การจดั การศกึ ษาเพอ่ื สร้างเสริมคณุ ภาพ 6. การปรบั สมดลุ และพฒั นาระบบการ
กรมนุษย์ ทางการศกึ ษา ชวี ติ ทเ่ี ปน็ มติ รกบั สิง่ แวดล้อม บรหิ ารจดั การ

สริมสร้างศกั ยภาพ 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาค 5. การจดั การศึกษาเพ่ือเสริมสรา้ งคุณภาพ 6. การปรับสมดุลและพฒั นาระบบ
กรมนษุ ย์ ทางการศกึ ษา ชีวิตทเ่ี ป็นมิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม การบรหิ ารจัดการทางการศกึ ษา

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 113

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 114

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 115

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 116

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 117

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 118

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 119

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 120

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 121

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 122

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 123

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 124

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 125

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 126

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 127

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 128

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 129

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 130

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 131

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 132

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 133

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 134

แผนพัฒนาการศกึ ษาจังหวัดภูเกต็ พ.ศ.2562-2565 (ฉบบั ทบทวนปงี บประมาณ พ.ศ.2564) 135