SDASA

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH
DATUK HJ ABDUL SAMAD, PORT DICKSON

( SDASA)
2018-2022

` AHMAD JAIS AHMAD

PENGETUA SDASA

MISI
MISI 1

“Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi
Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara”
VISI

“Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera”

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

Membangun Usaha atau kegiatan membangun (memajukan atau mengembangkan) murid

Potensi Kemampuan murid untuk mencapai, menghasilkan, atau melakukan sesuatu;keupayaan

Individu Murid

Melestarikan Membiarkan atau memelihara sesuatu supaya kekal

Sistem Keteraturan, teratur

Pendidikan Ilmu pengetahuan. Latihan atau ajaran Ilmu didik, ilmu mendidik,
pengetahuan mendidik

Berkualiti Melebihi yang lain. Baik kualitinya; tinggi nilainya

Memenuhi Mencapai sesuatu yang diperlukan

Aspirasi Keinginan yg kuat (utk mencapai, meng-adakan, dll sesuatu), cita-cita

Aspirasi Negara Merujuk kepada Aspirasi Negara dalam Pendidikan

5 ASPIRASI SISTEM

Akses: 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun 2020.
Kualiti: Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun.
Ekuiti: 50% pengurangan dalam jurang pencapaian (bandar-luar bandar,sosioekonomi,gender) menjelang tahun 2020.
Perpaduan: Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian.
Kecekapan: Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada.

6 ASPIRASI MURID

Pengetahuan: Setiap kanak-kanak akan dapat membaca, menulis dan mengira, menguasai mata pelajaran teras seperti Matematik dan Sains dan
mempunyai pengetahuan kukuh mengenai Malaysia, Asia da Dunia.
Kemahiran Berfikir: Setiap kanak-kanak akan belajar cara mendapat pendidikan sepanjang hayat, cara untuk menghubung kait pelbagai pengetahuan
yang berbeza dan cara untuk menjana pengetahuan baru.
Kemahiran Memimpin: Setiap kanak-kanak akan dapat mencapai potensi diri sepenuhnya melalui peluang bekerja berkumpulan dan memegang peranan
kepimpinan formal dan informal.
Kemahiran Dwibahasa: Setiap kanak-kanak pada tahap minimum akan dapat menguasai Bahasa Malaysia dan Bahasa Ingggeris, digalakkan mempelajari
bahasa tambahan.
Etika Kerohanian: Setiap kanak-kanak akan mempunyai asas moral yang kukuh untuk mendepani pelbagai cabaran kehidupan dan membantu mereka,
dengan berani membuat keputusan yang tepat.
Identiti Nasional: Setiap kanak-kanak tanpa mengira agama, etnik atau status sosio ekonomi akan berasa bangga dikenali sebagai anak Malaysia.

SMK BAHAU 2 berusaha atau giat membangun (memajukan atau mengembangkan) kemampuan setiap murid untuk mereka mempunyai pengetahuan,
kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan identiti nasional. Kemampuan ini akan dibangunkan oleh
SMKST dengan pengekalan keteraturan Ilmu didik yang baik kualitinya; tinggi nilainya.

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

Pendidikan Ilmu pengetahuan. Latihan atau ajaran Ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan mendidik

Berkualiti Melebihi yang lain. Baik kualitinya; tinggi nilainya

Insan Manusia (murid)

Terdidik Mendapat latihan (asuhan, pengajaran dll) yang sempurna; terlatih

Negara Malaysia

Sejahtera Bebas daripada segala macam kesusahan dll; aman sentosa
dan makmur; selamat

SMK Bahau 2 adalah institusi yang memberi ilmu pengetahuan yang baik kualitinya; tinggi nilainya yang akan menghasilkan atau mengeluarkan
kumpulan murid yang mendapat asuhan, pengajaran yang sempurna ke arah membina negara Malaysia yang aman sentosa dan makmur.

NILAI

Kerjasama Semua warga sekolah mengamalkan pendekatan yang melibatkan kerjasama dan interaksi dua atau lebih individu dalam
Kecekapan merancang, melaksana dan menyelesaikan sebarang masalah secara berkesan.
Kecemerlangan Semua warga sekolah mampu menggunakan dan mengaplikasikan pelbagai kaedah dan pendekatan dalam amalan pengurusan
termasuk aspek pengajaran dan pembelajaran.
Budi bahasa Semua warga akan memastikan setiap perkara yang dirancang dengan satu matlamat utama iaitu untuk mencapai kejayaan dan
Tanggungjawab : kecemerlangan
Bersih
Semua warga sekolah akan mengamalkan sahsiah terpuji dan budi bahasa yang menggalakkan perpaduan antara kaum..
Semua warga sekolah menjadkan sifat ber tanggungjawab , kejujuran dan ketulusan sebagai amalan.dalam melaksanakan
amanah yang telah diberikan.
Semua warga sekolak mengamalkan sifat mengutamakan kebersihan dalam semua aspek kehidupan dan dalam menjalankan tugas
bagi setiap masa.

PIAGAM PELANGGAN

Sekolah Menengah Kebangsaan Datuk Hj Abd Samad, Port Dickson

Kami warga sekolah , dengan penuh iltizam, berikrar dan berjanji akan menumpukan sepenuh tenaga dan usaha kami untuk;
1. Mengamalkan konsep penyayang
2. Memberikan perkhidmatan yang terbaik dan layanan mesra dan memuaskan kepada setiap klien kami
3. Akan sentiasa berusaha untuk mencapai misi dan visi sekolah selagi ada daya.
4. Menambah ilmu didada dan mengamalkannya dalam kehidupan seharian
5. Menyelesaikan semua permasalahan yang timbul dengan secepat mungkin.
6. Semua aduan diberikan perhatian dan di ambil tindakan sepatutnya dengan kadar segera.
7. Mengamalkan prinsip adil dan saksama kepada semua klien kami.
8. Bersedia untuk bekerjasama dengan ibubapa menangani masalah berkaitan pendidikan dan kebajikan pelajar.
9. Sentiasa sedia menerima sebarang pandangan dan cadangan yang bernas bagi tujuan meningkatkan tahap profesionalisme guru-guru dan pihak

pengurusan sekolah.
10. Sentiasa menjaga prestasi perkhidmatan dan kecemerlangan pendidikan di sekolah.
11. Sentiasa berusaha memberikan pendidikan yang berkualiti kepada semua anak didik kami.

MOTTO
SDASA HEBAT

 Fokus pada pemikiran yang positif.iaitu..
‘..Tiada alasan untuk tidak mampu mencapai apa yang diinginkan , semuanya boleh jika anda mahu
mencapainya.’

 Bekerja dengan komitmen, menunjukkan minat, kesungguhan dan memberi sepenuh tumpuan
.

 Bersedia untuk belajar (proaktif) dan memberi pelajaran.

 Mempunyai perancangan dan persediaan yang rapi dalam setiap usaha yang dilakukan

 Visualisasi impian seperti dapat melihat kenyataanya.

SLOGAN

SDASA KEARAH TRANSFORMASI

 Melahirkan Modal insan unggul melalui persekitaran pembelajaran yang bermakna.
 Penglibatan pembelajaran murid yang aktif dan menyeronokkan.
 Sokongan kepimpinan yang berwibawa dan berkesan
 Guru yang kompeten dan beraspirasi tinggi
 Sokongan PIBG dan Komitmen komuniti yang padu

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

Matlamat :
Memantapkan kepimpinan sekolah
Memaksimumkan potensi guru dan murid menerusi peningkatan kualiti pembelajaran dan pengajaran
Mengukuhkan Penglibatan ibubapa, komuniti dan pihak berkepentingan demi kejayaan murid

HALA TUJU SDASA TS25

SMK Datuk Hj Abdul Samad
Berusaha mewujudkan Iklim Pembelajaran bermakna

untuk mewujudkan modal insan berkualiti

IKLIM PEMBELAJARAN BERMAKNA

1. Pembinaan persekitaran dan bilik darjah yang kondusif
2. Guru mewujudkan proses pembelajaran yang melibatkan partisipasi aktif murid dalam pembelajaran

3. Berlaku pola interaksi atau komunikasi berkesan antara murid dengan murid, murid dengan bahan
dan murid dengan guru

4. Guru bertindak sebagai fasilitator atau motivator
5. Guru membudayakan PdPc yang kreatif dan inovatif
6. Motivasi dan penerapan nilai nilai murni secara berterusan dan membudayakan apresiasi

MODAL INSAN BERKUALITI

1. Melahirkan individu yang mempunyai jati diri
2. Berketrampilan berkomunikasi

3. Berkeperibadian mulia dan berintegriti
4. Berpengetahuan dan pencapaian prestasi tinggi

5. Berkemahiran menyelesaikan masalah.
6. Berkeupayaan mencipta peluang baru.

PERANCANGAN STRATEGIK KURIKULUM KELEMAHAN(W)
SMK DATUK HJ ABD SAMAD (SDASA) 2018-2022

ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)
UNIT : KURIKULUM 2018 - 2022

KEKUATAN(S)

(S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:
S1- 50% guru mempunyai pengalaman mengajar lebih 10 tahun W1-Kemudahan fasiliti teknologi maklumat untuk pelaksanaan dalam
S2- Memiliki pentadbir berkepimpinan berprestasi tinggi
S3- Mempunyai 80% guru mengajar ikut opsyen. PdPmasih belum mencukupi.
S4- PdP guru yang mencapai tahap Cemerlang dalam SKPM Standard 4 W2-Guru tidak dapat menumpu sepenuhnya kepada PdP kerana terlibat

melebihi 50% banyak aktiviti luar.
S5- Adanya Guru Cemerlang dan pemeriksa kertas peperiksaan awam W4-Kehadiran murid belum mencapai KPI 95%
S6- kemudahan SBC (bilik bilik Khas) yang baik untuk PdPc W5-Guru kurang mengaplikasikan PdP abad 21 .
S7- Kemudahan ICT dan Makmal Komputer W6- Bilangan guru yang berada dalam kategori cemerlang PdPc Standard 4
S8 -wujud kelas aliran Sains , Kelas rancangan Khas(KRK) dan Kelas Aliran
belum mencapai 80%
Agama (KAA) berpotensi meningkatkan kecemerlangan prestasi W6– lebih 10% murid dari SJKC dan SJKT lemah dalam penguasaan
akademik
S9 UBK yang sangat proaktif membantu program peningkatan akademik. Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris
S10 program Transformasi Sekolah (TS25) amat membantu peningkatan W7– Terdapat Guru mengajar mata pelajaran bukan opsyen dan kurang
kemenjadian murid dan kualiti guru.
pengalaman
W8. Masih wujud kes pelajar ponteng dan ketidahadiran murid kurang 90%

PELUANG ( O) CABARAN/ANCAMAN(C/T)

(O)PELUANG: (C)CABARAN:
O1- Hubungan yang baik dengan Ahli Politik dan pemimpin komuniti C1- Latar belakang sosio ekonomi ibu bapa dari kelas
O2- Sokongan kewangan daripada PIBG untuk program Kecemerlangan
menengah dan bawah.
sekolah C2- Ibu bapa kurang menekankan kepentingan pembelajaran
O3- Penglibatan dan kerjasama dari pihak komuniti dan Institusi Pendidikan
anak-anak melalui kurangnya penglibatan dalam aktiviti sekolah.
swasta, C3- terdapat pelajar yang bekerja secara sambilan menjejaskan prestasi

04 – kerjasama yang baik dari Jabatan , agensi kerajaan dan pihak swasta dan tumpuan pelajar terhadap pelajaran.
05- Bantuan dan sokongan dari SIP+ dan SISC+ PPD bagi memantapkan PdPC C4 –Kecenderungan ibubapa untuk memindahkan anak ke sekolah lain yang

guru dan pengurusan Panitia difikirkan lebih baik.
06- Komitmen dan sokongan tinggi dari PKG untuk program LUAK Sekolah C5 -pengamalan budaya kerja cemerlang guru

kluster kecemerlangan. masih belum mencapai tahap yang dikehendaki.
07- kemudahan Prasarana dan binaan bangunan baru untuk kelas C6- kehadiran pelajar dalam program peningkatan akademik

Pembelajaran masih belum mencapai tahap 100%
08- Kemudahan Penginapan asrama membolehkan pelbagai aktiviti C7- sekolah masih kekurangan dana untuk melaksanakan program

dilaksanakan. Kecemerlangan akademik

TOWS MATRIK
Penjanaan Strategi menggunakan TOWS Matriks

Dalaman (S)KEKUATAN: (W)KELEMAHAN:
Luaran S1- 50% guru mempunyai pengalaman mengajar lebih 10 W1-Kemudahan fasiliti teknologi maklumat untuk

tahun pelaksanaan dalam PdPmasih belum
S2- Memiliki pentadbir berkepimpinan berprestasi tinggi mencukupi.
S3- Mempunyai 80% guru mengajar ikut opsyen. W2-Guru tidak dapat menumpu sepenuhnya kepada
S4- PdP guru yang mencapai tahap Cemerlang dalam SKPM PdP kerana terlibat banyak aktiviti luar.
W3-Kehadiran murid belum mencapai KPI 95%
Standard 4 melebihi 50%
W4-Guru kurang mengaplikasikan PdP abad 21 .
S5- Adanya Guru Cemerlang dan pemeriksa kertas W5- Bilangan guru yang berada dalam kategori
peperiksaan awam
cemerlang PdPc Standard 4 belum mencapai
S6- kemudahan SBC (bilik bilik Khas) yang baik untuk PdPc 80%
S7- Kemudahan ICT dan Makmal Komputer W6– lebih 10% murid dari SJKC dan SJKT lemah
S8 -wujud kelas aliran Sains , Kelas rancangan Khas(KRK) dalam penguasaan Bahasa Melayu dan Bahasa
Inggeris
dan Kelas Aliran Agama (KAA) berpotensi meningkatkan W7– Terdapat Guru mengajar mata pelajaran
kecemerlangan prestasi akademik bukan opsyen dan kurang pengalaman
S9 UBK yang sangat proaktif membantu program W8. Masih wujud kes pelajar ponteng dan
peningkatan akademik. ketidahadiran murid kurang 90%
S10 program Transformasi Sekolah (TS25) amat membantu
peningkatan kemenjadian murid dan kualiti guru.

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO
O1- Hubungan yang baik dengan Ahli Politik dan pemimpin S4 + S5 +S10 + O5 W1+W4 + 01+02
S1+S3 + S8 + O2 + O3 W2 + W5 + 04 + 05
komuniti S6 + S7 + 06 + 07 W3+W6 +W8 + 07+08
O2- Sokongan kewangan daripada PIBG untuk program
1. Meningkatkan kompetensi dan kualiti PdPc guru. 1. Meningkatkan pencapaian akademik melalui
Kecemerlangan sekolah 2. Meningkatkan prestasi kecemerlangan dalam kerjasama, insentif dan sokongan PIBG serta
O3- Penglibatan dan kerjasama dari pihak komuniti dan komuniti setempat.
peperiksaan awam.
Institusi Pendidikan swasta, 3. Menaiktarafkan bilik bilik khas untuk meningkatkan 2. Meningkatkan kompetensi guru dalam PDPc
04 – kerjasama yang baik dari Jabatan , agensi kerajaan dan berdasarkan Std 4 SKPM g2
kualiti Pembelajaran yang lebih kondusif.
pihak swasta 3. Meningkat kerjasama pihak sekolah dengan
05- Bantuan dan sokongan dari SIP+ dan SISC+ PPD bagi komuniti setempat bagi melengkapkan
prasarana sekolah.
memantapkan PdPC guru dan pengurusan Panitia
06- Komitmen dan sokongan tinggi dari PKG untuk program

LUAK sekolah Kluster Kecemerlangan.
07- kemudahan Prasarana dan binaan bangunan baru untuk

kelas Pembelajaran
08- Kemudahan Penginapan asrama membolehkan pelbagai

aktiviti dilaksanakan.

(C)CABARAN: Strategi SC Strategi WC
C1- Latar belakang sosio ekonomi ibu bapa dari kelas S1+ S4 + S5+ C1+C2 W3+W5+W6+ C1+C2
S5 + S6 + C2 + C3 + C4 W4 + W6 + W7 + C3 + C4
menengah dan bawah. S3+s4+ C5+ C8 W7 + W8 + C6+ C7
C2- Ibu bapa kurang menekankan kepentingan pembelajaran

anak-anak melalui kurangnya penglibatan dalam aktiviti 1. memantapkan keberkesanan Panitia melalui kolaborasi 1.Meningkatkan kehadiran murid kesekolah melalui
sekolah. pemantapan pelbagai kaedah motivasi yang lebih
dan perkongsian kemahiran dikalangan guru dengan menarik.
C3- terdapat pelajar yang bekerja secara sambilan sokongan SISC+ dan SIP+
menjejaskan prestasi 2..Pencerapan dan bimbingan berkala PdP guru oleh 2. memantapkan penguasaan bahasa melayu
dan tumpuan pelajar terhadap pelajaran. pengurusan dan SIC+ melalui kepelbagaian perlaksanaan aktiviti
3. Meningkatkan kesedaran dan pengamalan budaya kerja merentas kurikulum
C4 –Kecenderungan ibubapa untuk memindahkan anak ke cemerlang guru
sekolah lain yang difikirkan lebih baik. 3. Memperkasakan peranan SARANA dalam
meningkatkan kecemerlangan sekolah.
C5 -pengamalan budaya kerja cemerlang guru
masih belum mencapai tahap yang dikehendaki.

C6- kehadiran pelajar dalam program peningkatan akademik
masih belum mencapai tahap 100%

C7- sekolah masih kekurangan dana untuk melaksanakan
program Kecemerlangan akademik

Berpandukan strategi yang dijana menggunakan TOWS Matrik berikut adalah senarai strategi yang dikenalpasti.

Jadual : Senarai Strategi Yang Telah Dijana

Bil. Kod Strategi Matlamat Strategi

Strategi SO 1.Meningkatkan prestasi kecemerlangan dalam
1 peperiksaan awam.

S3 + S6 + O3 + O4 2. Meningkatkan kompetensi guru dalam PDPc
Strategi WO berdasarkan Std 4 SKPMg2

4 3. Meningkatkan pencapaian Akademik melalui
W2+W5+03+04 kerjasama,insentif dan sokongan PIBG dan
W3+W5 +02+03 komuniti setempat

Strategi SC 4. Memantapkan Keberkesanan pengurusan
3 Panitia melalui kolaborasi dan perkongsian

S5 + S6 + C2 + C3 + C4 kemahiran dikalangan guru.
S3+s4+ C5+ C8 5 Meningkatkan kesedaran dan amalan budaya

kerja cemerlang guru.

Strategi WC 6. Memantapkan penguasaan Bahasa Melayu
Melalui kepelbagaian perlaksanaan aktiviti
2
W1+W5+ C1 merentas kurikulum.

Anjakan PERANCANGAN STRATEGIK KURIKULUM SMK DATUK HJ ABD SAMAD (JANGKA PANJANG 2018 – 2022)
Aspirasi
1 Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa.
2 Memastikan setiap murid profisien dalam Bahasa malaysia dan Bahasa Inggeris.
3 Melahirkan rakyat Malaysia yang menghayati nilai.
5 Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah.
6 Mengupaya sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasakan keperluan.
7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia
8 Transformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan.
11 Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung.

Kualiti standard antarabangsa yang tinggi :
Negara dalam kalangan sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa seperti PISA, TIMSS dalam tempoh 15 tahun.

SASARAN PRESTASI Inisiatif/ Pelaksana

Bidang ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI Strategi Pengetua
STRATEGIK GPK 1
TOV 2018 2019 2020 2021 2022 Semua GPK
K.Bidang
Meningkatkan Meningkatkan Gred Purata K.Panitia
prestasi
kecemerlangan keputusan SPM Sekolah 1.Memantap AJK
dalam Kurikulum
peperiksaan dari segi Gred Mencapai 4.50 GPS GPS GPS GPS GPS GPS kan kualiti
Awam
Purata Sekolah 5.69 5.43 5.21 4.96 4.75 4.50 pengajaran &

(GPS) Pembelajaran

1. Pencapaian guru .
dalam
peperiksaan Meningkatkan 1 orang pelajar
awam masih
Kurikulum belum bil pelajar mendapat 1 2 3 3 4 4 2.Meningkatkan
mencapai tahap mendapat semua A kualiti
cemerlang
semua A dalam
SPM pembelajaran
pelajar dengan
Meningkatkan %
memenuhi
pelajar yang % pelajar lulus
75 78 80 82 84 88 asprirasi murid
lulus SPM dalam PPPM.

Meningkatkan bilangan 3. Memantapkan
bil pelajar pelajar pembelajaran

SASARAN PRESTASI Inisiatif/ Pelaksana

Bidang ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI Strategi
STRATEGIK
TOV 2018 2019 2020 2021 2022

mendapat mendapat 1 2 3 4 5 6 pelajar
semua A dalam semua A
PT3 memenuhi aspek
% PdP abad 21
Meningkatkan % Pelajar lulus
pelajar yang berdasarkan 65.35 83.3 85.7 88.00 89.00 90.0 Meningkatkan
lulus PT3 3.59 3.50 3.35 3.20 3.10 2.95 penguasaan
GPS pelajar dalam
Meningkatkan Dwi bahasa
GPS PT3 GPS
2. Kompetensi Meningkatkan 25 35 45 55 65 80 Pengetua
guru masih kompetensi guru Meningkatkan % guru Membudayakan GPK 1
belum dalam PdPc kemahiran PdPc Mencapai tahap PLC dan CPD Semua GPK
mencapai tahap berdasarkan Std guru cemerlang K.Bidang
cemerlang . 4 SKPMg2 berdasarkan dalam K.Panitia
Std 4 SKPMg2 Pencerapan
PdPc AJK
Perkongsian Kurikulum
Semua guru Profesional
menghadiri % guru bersama SISC+
sekurang-
Mendedahkan kurangnya 7 Mencukupi 100% 100% 100% 100% 100% 100% 2. pemantap
Semua guru hari kursus Keperluan an pengurusan
dengan PdP dalaman LDP. kursus LADAP kelas dan PdP
abad ke 21 guru abad 21

Guru mencapai 1.Pencerapan

tahap prestasi peratus guru berkala.

cemerlang mencapai tahap 73% 75% 78% 79% 80% 80% 2. Coaching & AJK PBPPP
dalam PBPPP
cemerlang iaitu Mentoring

melebihi 90% 3. Sesi dialog dan Guru

bersemuka penyelaras

Guru kompeten ICT

dalam % guru guna ICT 30 35 50 65 70 Frog Vle ‘In
house training’
penggunaan ICT dan frog Vle 25

SASARAN PRESTASI Inisiatif/ Pelaksana

Bidang ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI Strategi
STRATEGIK
TOV 2018 2019 2020 2021 2022

Meningkatkan Pengetua
kecekapan
dalam Bilangan Inisiatif bersama GPK 1
pengurusan Mesyuarat
Panitia-panitia 4 44 4 4 4 PKG Bahau Semua GPK
Panitia K.Bidang

K.Panitia

1.Meningkatkan Meningkatkan AJK
kecekapan bilangan ’in
House Training Bilangan ‘In Pemantapan PLC Kurikulum
dalam dalam Panitia
pengurusan Unit House Training’ 2 3 4 5 5 6 guru
Kurikulum dan Memantapkan
Panitia lagi PD Walk Bilangan aktiviti Meningkatkan
dan Learning dan CPD dalam 8 10 12 15 15 CPD ahli dalam
Walk 4
panitia Panitia

3. Tahap Bilangan Pemantauan &
kecekapan
pengurusan Unit pencerapan 2 23 3 4 4 pencerapan JK TS25
Kurikulum dalam Panitia berkala
belum
memuaskan Meningkatkan Bil. Bengkel 1 23 4 44 CPD GPK
kecekapan CPD oleh Kurikulum
2.Memantapkan pengurusan
Pengurusan dan aktiviti dalam panitia Penyelaras
perlaksanaan Program TS25 ICT
Program TS25 Bil Mesyuarat Pintas
Guru
JK Kerja TS25 2 4 4 5 5 6 Media/Pusat

Coaching Sumber

Bil. Perjumpaan 2 3 4 4 4 4 &Mentoring

Coach & Cochee

PBL/KMR

3.Memantapkan Meningkatkan PSS tahap Guru
pengurusan PSS bilangan
pelajar % murid cemerlang penyelaras
memperolehi
sekurang menerima 10 15 18 20 25 30 Nilam
kurangnya
gangsa dalam Anugerah Program Galakan
NILAM
Gangsa dalam membaca

Nilam

e-NILAM

SASARAN PRESTASI Inisiatif/ Pelaksana

Bidang ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI Strategi Panitia BM
STRATEGIK dan BI
TOV 2018 2019 2020 2021 2022 Unit
Kurikulum
Peningkatan Kedudukan Unit Displin
GPK HEM
kedudukan sekolah dalam 3 2 1 1 1 1
Pengetua
sekolah dalam ranking Frog Vle Pembudayaan GPK 1
Semua GPK
penggunaan PKG Bahau amalan dan K.Bidang
K.Panitia
Frog Vle dalam penggunaan ICT AJK
Kurikulum
ranking PKG PIBG

Aplikasi Vle Frog

Mendapat Mendapat Bilangan

kedudukan yang Pengiktirafan 5 bintang 4 555 5 5

cemerlang bintang dalam pengiktirafan

dalam penarafan SSQS SSQS dalam

penarafan SSQS Pembestarian pembestarian

sekolah sekolah

4. Tahap Memantapkan Meningkatkan

penguasaan Dwi penguasaan penguasaan % Lulus BM 84.7% 86% 88% 90% 92% 95% Pemantapan

Bahasa masih Bahasa Melayu Bahasa Melayu dalam SPM perlaksanaan

tidak Melalui dan Bahasa MBMMBI dan HIP
memuaskan kepelbagaian Inggeris % lulus Bahasa 76% 78% 80% 81% 82% 85%
Inggeris
perlaksanaan

aktiviti

merentas

kurikulum.

5. Kurangnya Meningkatkan Memantapkan

kerjasama pencapaian PIBG &SARANA Bilangan

antara guru dan akademik program 2 3 4 4 5 5 Motivasi dan

ibu bapa bagi dengan kecemerlangan Program

meningkatkan kerjasama kecemerlangan

pencapaian antara guru dan akademik.

akademik. ibu bapa

(SARANA)

PERANCANGAN JANGKA PENDEK 2018

SASARAN PRESTASI

ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI Sasaran 1 Sasaran 2 Sasaran 3 Sasaran inisiatf Pelaksana
STRATEGIK Jun Ogos Sept 4 / intervensi
Meningkatkan Gred Purata TOV Pengetua
keputusan SPM dari Sekolah 5.69 Nov GPK 1
segi Gred Purata Semua
1. Pencapaian Memastikan Sekolah (GPS) 5.60 5.51 5.48 5.46 PdP Abad 21 GPK
dalam SPM dan peningkatan Gred Pembudayaan K.Bidang
PT3 masih Purata Sekolah Meningkatkan K.Panitia
belum mencapai calon SPM 2016 bilangan pelajar PLC
tahap mendapat semua AJK
cemerlang A.dalam SPM Kurikulum

Meningkatkan aspek Meningkatkan mendapat A 0 orang 1 orang 2 orang 3 orang 3 org Pemantapan
bilangan pelajar CPD guru
kemenjadian murid mendapat semua dalam semua
dalam akademik. A.dalam PT3 matapelajaran

Bilangan semua 1 Pemantapan
A 1 2 2 3 pentaksiran

PT3

Meningkatkan %

Pelajar lulus semua lulus dalam semua % lulus semua 55.6% 58.5% 60% 65% 70%
matapelajaran matapelajaran SPM matapelajaran

Meningkatkan % % lulus semua 65.35 70.5% 75.5% 80.5% 85% Kolaborasi &
lulus dalam semua matapelajaran 100 100 100 100 Jalinan
matapelajaran PT3 akademik

2. Kompetensi Meningkatkan Memastikan semua Semua guru 100 LADAP Pengetua
guru masih kemahiran dan guru memenuhi menghadiri 7 GPK 1
belum mencapai Kompetensi guru Sekurang-kurangnya Semua
tahap ketahap cemerlang. 7 kehadiran LADAP hari LDP GPK

cemerlang yang ditetapkan. K.Bidang
K.Panitia
AJK
Kurikulum

SASARAN PRESTASI

ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI Sasaran 1 Sasaran 2 Sasaran 3 Sasaran inisiatf Pelaksana
STRATEGIK Jun Ogos Sept 4 / intervensi
TOV
Nov

Membudayakan Meningkatkan % tahap Pencerapan SU TS25
transformasi sekolah kemahiran dan cemerlang
TS25 dalam Kompetensi guru 25 30 32 34 36% Berkala KB
meningkatkan kualiti dalam PdP abad 21 PdPc
guru dan Standart 4 berdasarkan (30 org Instrumen PdP PK1
SKPM
Mengupayakan SKPMg2 guru) abad 21
Pemimpin Guru menguasai
pertengahan pelbagai kaedah % amalan PdP PK1
peningkatan PDPc abad 21
melalui program 25 35 45 60 70 Sesi Coaching KB
TS25 dikalangan
guru & Mentoring

PLC & CPD

Mengukuhkan Bilangan 1 2 3 4 5 Gotong Royong KB
penglibatan ibubapa aktiviti/progra Perdana GPK HEM
dan komuniti m melibatkan Markah Markah Markah Su HEM
91% 92% 92% Penetapan SU TS25
PIBG dan target
Komuniti. Pengetua
3 penjuru GPK 1
Pusat Sumber Meningkatkan Memastikan PSS Mencapai Markah Markah Semua
masih belum keberkesanan mencapai sasaran markah 95% 90 % 91% PSS cemerlang GPK
mencapai tahap pengurusan PSS dari markah 92% dengan (Gred A) K.Bidang
terbaik semua aspek. Gred A Nilam K.Panitia
peringkat Cemerlang Guru PSS
Negeri Sembilan
AJK
Kurikulum

PERANCANGAN STRATEGIK UNIT HEM SMK DATUK HJ ABD SAMAD 2018-2022
ANALISIS SWOT/C

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W )

S1 Guru-guru 99% terdiri dari guru berijazah W1 Terdapat Kemudahan dan Peralatan sekolah yang rosak dan tiada
S2 Guru-guru yang berpengalaman dan dedikasi selengaraan yang baik
S3 Mempunyai dua orang kaunselor yang sangat proaktif
S4 pengurusan Unit Displin yang semakin mantap W2 Pengamalan nilai sahsiah yang baik dikalangan pelajar belum mencapai
S5 Pengawal keselamatan dan pekerja swasta yang komited tahap cemerlang

S6 Guru-guru dibawah Unit HEM amat komited dalam tugas W3 Segelintir murid masih kurang kesedaran kepentingan hadir ke
sekolah
masing- masing.
W4 Ponteng kelas dan sekolah masih belum dapat diatasi sepenuhnya
S7 Semangat kerja berpasukan yang tinggi dikalangan guru W5 Tahap kebersihan dan kecerian kelas kurang diberi perhatian serius
W6 Tahap displin pelajar belum terpuji
S8 Bilik bilik Khas di selia dengan baik oleh guru dan pelajar W7 Kurang Dana untuk menjalankan aktiviti Unit HEM

S9 Prasarana dan kemudahan sekolah dalam keadaan yang baik. W8 Tidak semua guru mampu menjalankan tugas mendisplinkan pelajar

S10 Data SSDM menunjukkan prestasi displin murid yang semakin

baik.

PELUANG (O) CABARAN (C)

O1 Sokongan padu daripada PIBG, Alumni dan Komuniti. C1 - Ibu bapa kurang memantau perkembangan anak mereka kerana
O2 Hubungan yang baik dengan Pegawai PPD dan JPNS Kesibukan bekerja.
O3 Kerjasama dan Sokongan padu daripada Polis, PBT dan agensi
C2 - Segelintir ibu bapa kurang bekerjasama dan memberi sokongan
agensi Kerajaan program sekolah dalam membentuk sahsiah anak mereka.
O4 Masyarakat sekeliling yang prihatin dan sedia bekerjasama
C3 - Ibu bapa kurang motivasi dalam pendidikan anak anak
dengan pihak sekolah C4 - Terdapat ramai murid yang berkerja sambilan kerana wujud peluang
O5 Pemimpin tempatan (ADUN & Parlimen) daerah Port Dickson
Ekonomi yang baik.
prihatin terhadap sekolah C5 - Sosioekonomi penjaga murid yang rendah dan sederhana.
05 Adanya kemudahan Penginapan Asrama memudahkan C6 - Institusi keluarga murid yang bermasalah
C7 – Masih kekurangan kemudahan bilik-bilik khas untuk memantapkan lagi Unit
perlaksanaan aktiviti sekolah
06 Hampir 80% pelajar tinggal berhampiran dengan sekolah. HEM.

PENJANAAN STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOW MATRIK BAGI BIDANG HAL EHWAL MURID

SWOT ANALISIS KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

Dalaman

Luaran S1 Guru-guru 99% terdiri dari guru berijazah W1 Terdapat Kemudahan dan Peralatan sekolah yang
S2 Guru-guru yang berpengalaman dan dedikasi rosak dan tiada selengaraan yang baik
S3 Mempunyai dua orang kaunselor yang sangat proaktif
S4 pengurusan Unit Displin yang semakin mantap W2 Pengamalan nilai sahsiah yang baik dikalangan
S5 Pengawal keselamatan dan pekerja swasta yang pelajar belum mencapai tahap cemerlang

komited W3 Segelintir murid masih kurang kesedaran
kepentingan hadir ke sekolah
S6 Guru-guru dibawah Unit HEM amat komited dalam
W4 Ponteng kelas dan sekolah masih belum dapat
tugas masing- masing. diatasi sepenuhnya

S7 Semangat kerja berpasukan yang tinggi dikalangan W5 Tahap kebersihan dan kecerian kelas kurang diberi
perhatian serius
guru
W6 Tahap displin pelajar belum terpuji
S8 Bilik bilik Khas di selia dengan baik oleh guru dan W7 Kurang Dana untuk menjalankan aktiviti Unit HEM

pelajar W8 Tidak semua guru mampu menjalankan tugas

S9 Prasarana dan kemudahan sekolah dalam keadaan mendisplinkan pelajar

yang baik.

S10 Data SSDM menunjukkan prestasi displin murid yang

semakin baik.

PELUANG (O) O1 Sokongan padu daripada PIBG, Alumni dan STRATEGI SO STRATEGI WO
Komuniti. S3 + S4 + S6 + O1 + O2 W2+ W3 + W4 + O1+ 06+07

O2 Hubungan yang baik dengan Pegawai PPD dan S2+S7+03+ 04 W1+W7+ O4+O5
JPNS
1. Meningkatkan sahsiah dan disiplin pelajar 1. Meningkatkan kesedaran kehadiran
O3 Kerjasama dan Sokongan padu daripada Polis, dengan pemantapan penguatkuasaan peraturan kesekolah dan kepentingan pendidikan.
PBT dan agensi agensi Kerajaan sekolah
2. Meningkatkan kemudahan dan frasarana
O4 Masyarakat sekeliling yang prihatin dan sedia 2. Kerjasama erat Pihak Sekolah dan Komuniti sekolah dengan bantuan dana dari PIBG ,
melalui program peningkatan Sahsiah murid. ADUN dan Ahli Parlimen.
bekerjasama dengan pihak sekolah

O5 Pemimpin tempatan (ADUN & Parlimen) daerah

Port Dickson prihatin terhadap sekolah

06 Adanya kemudahan Penginapan Asrama

memudahkan perlaksanaan aktiviti sekolah

07 Hampir 80% pelajar tinggal berhampiran dengan

sekolah.

CABARAN (C) C1 - Ibu bapa kurang memantau perkembangan anak STRATEGI SC STRATEGI WC
S2+ S6 + S7+ C1 + C3 W1 + W5 + C7
mereka kerana kesibukan bekerja. S3 + S4 +S19+ C2+C6 W5+ W6 +C1+C4+C5
C2 - Segelintir ibu bapa kurang bekerjasama dan
1. Memantapkan kecekapan pengurusan Unit HEM 1. Memantapkan pengurusan 3K di sekolah
memberi sokongan program sekolah dalam melalui kerjasama dengan komuniti. dan asrama
membentuk sahsiah anak mereka.
C3 - Ibu bapa kurang motivasi dalam pendidikan anak 2. Memantapkan pengurusan Unit Bimbingan dan 2. Jalinan kerjasama sekolah, PIBG dan
anak kaunseling melalui kerjasama dengan PIBG. sokongan pemimpin tempatan.
C4 - Terdapat ramai murid yang berkerja sambilan
kerana wujud peluang Ekonomi yang baik.
C5 - Sosioekonomi penjaga murid yang rendah dan
sederhana.
C6 - Institusi keluarga murid yang bermasalah
C7 – Masih kekurangan kemudahan bilik-bilik khas

untuk memantapkan lagi Unit HEM.

PENJANAAN KEUTAMAAN STRATEGI BIDANG HAL EHWAL MURID

BIL KOD STRATEGI PENJANAAN STRATEGI

1 Strategi S+O 1. Meningkatkan sahsiah dan disiplin pelajar dengan pemantapan penguatkuasaan peraturan sekolah.
S3 + S4 + S6 + O1 + O2 2. Kerjasama erat Pihak Sekolah dan Komuniti melalui program peningkatan Sahsiah murid
S2+S7+03+ 04

2 Strategi W+O 1. Meningkatkan kesedaran kehadiran kesekolah dan kepentingan pendidikan.
2. Meningkatkan kemudahan dan frasarana sekolah dengan bantuan dana dari PIBG , ADUN dan Ahli
W2+ W3 + W4 + O1+ 06+07
W1+W7+ O4+O5 Parlimen.

3 Strategi S+C 1. Memantapkan kecekapan pengurusan Unit HEM melalui kerjasama dengan komuniti.
2. Memantapkan pengurusan Unit Bimbingan dan kaunseling melalui kerjasama dengan PIBG.
S2+ S6 + S7+ C1 + C3
S3 + S4 +S19+ C2+C6

4 Strategi W+C 1. Memantapkan pengurusan 3K di sekolah dan asrama
2. Jalinan kerjasama sekolah, PIBG dan sokongan pemimpin tempatan.
W1 + W5 + C7
W5+ W6 +C1+C4+C5

PELAN STRATEGIK UNIT HEM SDASA 2018-2022

ANJAKAN 3 Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
ASPIRASI 6 Mengupayakan JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan
9 Bekerjasama dengan Ibubapa, komuniti dan sektor swasta secara telus
10 Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
Perpaduan: Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian

ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI SASARAN STRATEGIK INISIATIF/PELAN Pelaksana
STRATEGIK 1. Meningkatkan
1.Murid belum tahap disiplin Sifar buang TOV 2018 2019 2020 2021 2022 STRATEGIK GPK HEM
mengamalkan 1.Memantapkan pelajar. sekolah kerana
sahsiah yang sahsiah dan masalah disiplin 1. Menguatkuasa kan Unit
baik dan disiplin pelajar 2. Meningkatkan berat Displin
mematuhi melalui peratus kehadiran % kes Salahlaku peraturan-
peraturan penguatkuasaan murid ke sekolah berat Semua
sekolah peraturan sekolah 0 0 0 0 0 0 peraturansekolah guru
sepenuhnya. 3. Meminimakan % kes Salahlaku
vandalism sederhana 2.Menjalinkerjasama
terhadap 0 0 0 0 0 0 dengan PIBG, PPD,
kemudahan – % kes Salahlaku
kemudahan ringan pihak berkuasa seperti
sekolah Mencapai 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 polis dan PBT,
sekurang-
kurangnya 95% pemimpin masyarakat
kehadiran murid 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 1.0 setempat
kesekolah setiap
hari 92% 95% 95% 95% 95% 95% 3.melaksanakan
program anti
Sifar vandalisme
ponteng,peningkatan

sahsiah dan kebajikan

murid.

4% 1% 0% 0% 0% 0% 4. Program peningkatan
kesedaran menghargai
kemudahan awam dan Badan
alam sekitar Pengawas

Guru

Pemimpin
pelajar

2.Jalinan 4. Menghasilkan Bilangan wakil ke 4. Mendedahkan murid Unit HEM

kerjasama erat pemimpin pelajar kursus kepimpinan dengan lebih banyak SU HEM

pihak sekolah berkeyakinan dan yang kendalian 6 8 9 10 12 15 kursus-kursus

bersama komuniti berketrampilan. pihak PPD, JPNS kepimpinan di Kaunselor

bagi dan agensi- agensi peringkat sekolah,

meningkatkan kerajaan dan daerah, negeri dan

sahsiah murid. swasta kebangsaan

5.Memantapkan % murid terlibat Program PRB/NBOS Unit HEM
usaha usaha dalam program 40% 50% 65% 70% 80% 100% Program PPDa Kaunselor
penerapan nilai motivasi dan
dan amalan baik peningkatan Jalinan Kasih UPI
murid sahsiah diri

2. Pengurusan 3.Memantapkan Pencapaian Unit Menerima 0 1 1 1 2 2 6.Bengkel Pemantapan Unit HEM
Unit HEM masih kecekapan dan HEM lebih pengiktirafan dan Pengurusan dan Jkuasa
belum berada pengurusan unit cemerlang penganugerahan kecekapan Unit HEM Unit HEM
ditahap HEM melalui dalam mana –
cemerlang kerjasama Perkhidmatan mana Memantapkan Unit
dengan komuniti bimbingan dan pertandingan perkhidmatan Bimbingan
kaunseling melibatkan Unit 90% 92% 95% 98% 100% 100% kaunselor di sekolah dan
4.Memantapkan cemerlang HEM Kaunseling
pengurusan Unit 50% 50% 55% 60% 70% 80% Kaunselor
Bimbingan dan Pengurusan SPBT Peratus
kaunseling terbaik pelaksanaan Menaiktarafkan JK SPBT
melalui aktiviti 95% 100% 100% 100% 100% 100% pengurusan dan dan Bilik
kerjasama Meningkatkan berdasarkan BOSS
dengan PIBG. Kualiti program yang frasarana bilik BOSS
perkhidmatan dirancang JK Kantin
kantin sekolah
% penyelesaian
masalah pelajar
yang dihantar ke
unit Kaunseling

% pelajar
menerima Buku
Teks awal tahun

% kehilangan buku 5% 3% 0 0 0 0

teks

Skor Gred

penarafan kualiti B B A A A A Menambahbaikan

kantin mengikut perkhidmatan Kantin

standard sekolah

jabt.Kesihatan. Pemantauan

berterusan.

5.Memantapkan Mewujudkan % kelas mencapai 80% 85% 90% 100% 100% 100% Pemantauan Kelas JK 3K
Pengurusan 3K di kelas yang markah lebih 80%
sekolah dan kondusif dari segi kebersihan dan Pertandingan keceriaan Guru kelas
asrama keceriaan, keceriaan.
kebersihan dan dan Kebersihan kelas
keselamatan Bilangan
pelajar Perlaksanaan Melaksanakan program- SU 3 K
program dan
meningkatkan aktiviti 3K program 3K sepanjang SU HEM
keceriaan ,
kebersihan dan 4 4 5 5 6 6 tahun. Guru kelas
keselamatan di
sekolah

6. Peningkatan pengurusan bilik- Penarafan Gred BA A A A A Meningkatkan Unit HEM

Kemudahan dan bilik khas dan komitmen & JK bilik

Prasarana sekolah Unit HEM terbaik pengurusan guru yang Khas

bertanggungjawab

3. Meningkatkan

Pemuafakatan 7.Membina program % penglibatan PIBK 35% 40% 50% 55% 60% 70% Program Gotong

strategik Permuafakatan penglibatan dan Sarana Royong Perdana

dan pengurusan dan Jalinan Ibubapa dan Seminar Keibubapaan

perpaduan Kerjasama secara Komuniti melalui Perjumpaan 3 penjuru

masih perlu di profesional dan PIBK dan sarana Program Sukan

tingkatkan. terancang Mesy Agung PIBG

8.Mewujudkan Menghargai dan

persekitaran menghormati Bil.Program Program NBOS

selesa dan kepelbagaian pemahaman dan 4 5 5 6 6 8 Program bersama

harmoni dalam penerimaan silang Ibubapa pelajar asrama

masyarakat budaya

Meningkatkan Bersama Alumni

semangat Sambutan Perayaan.

keakraban dan

tolensi.

PELAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULUM SMK DATUK HJ ABD SAMAD (2018 – 2022)
ANALISIS PERSEKITARAN /SWOT

KEKUATAN (S) PELUANG (O)

S1- Barisan Kepimpinan sekolah berpengalaman dalam membangunkan 01- Sokongan kewangan dan kerjasama yang baik dengan PIBG dan ADUN dan
Kokurikulum Ahli Politik daerah

S2- Program PLD Bolasepak menjadi kebitaraan sekolah. O2- Ada di kalangan bekas pelajar dan ibu bapa yang mempunyai kepakaran
S3- Guru sukan yang berpengalaman dalam pembangunan sukan dan olahraga. dalam bidang tertentu sedia membantu pihak sekolah
S4 – Ada kemudahan gelanggang permainan dan padang yang luas
S5 – Guru Penasihat Badan Beruniform komited dalam O3- Wujud Jalinan Kerjasama dari PIBG, Alumni dan agensi kerajaan setempat
O4- Sokongan ibubapa dalam bentuk kewangan membantu penglibatan pelajar
pengurusan pasukan masing-masing.
S6- Pencapaian Sukan dan permainan di setiap peringkat semakin meningkat keperingkat yang lebih tinggi.
O5- Kemudahan penginapan Asrama memudahkan penglibatan pelajar dan
setiap tahun.
S7 – ramai pelajar berpotensi dalam bidang sukan dan kokurikulum pelbagai aktiviti sukan dan kokurikulum.
S8 – Peratus kehadiran dan penglibatan pelajar dalam sukan dan kokurikulum 06 Adanya jurulatih bolasepak dari luar yang sedia membantu membangunkan

semakin meningkat bolasepak Sekolah.

KELEMAHAN((W) CABARAN/ANCAMAN (C/(T)

W1- Pelajar kurang bermotivasi untuk terlibat dalam aktiviti ko-kurikulum. C1 - Banyak aktiviti / pertandingan sukan dan koakademik dilaksanakan secara
W2- Guru kurang berkemahiran dan pengalaman dalam menguruskan Unit serentak / berturutan.

kokurikulum tertentu C2 – majoriti ibu bapa kurang memberikan galakan penglibatan anak dalam
W3- Tahap sosioekonomi keluarga pelajar yang rendah menjejaskan usaha sukan dan kokurikulum.

melengkapkan Uniform pelajar C3 - Sumber kewangan sukan dan kokurikulum sekolah yang amat terhad.
W4 – Kos pengangkutan yang tinggi menghadkan penglibatan pelajar diluar C4 – Sukar mendapatkan penglibatan pelajar dalam aktiviti sukan di sebelah

Daerah kerana dana yang terhad. petang kerana pelajar bekerja sambilan
W5 – Komitmen guru dalam meningkatkan prestasi kokurikulum sekolah belum C5- kemudahan sukan dari aspek peralatan dan prasarana masih belum

mencapai sasaran KPI yang ditetapkan. mencukupi.
W6- Guru kurang merancang dan melaksanakan aktiviti kokurikulum pada C6 – Ketiadaan dewan yang Besar menghadkan aktiviti kokurikulum yang

tahap terbaik hendak dijalankan

W7 – Masih wujud kekurangan peralatan bagi menjalankan aktiviti
Kokurikulum dan sukan.

ANALISIS SWOC UNIT KOKURIKULUM

SWOT ANALISIS KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

Dalaman S1- Barisan Kepimpinan sekolah berpengalaman dalam W1- Pelajar kurang bermotivasi untuk terlibat dalam
membangunkan Kokurikulum aktiviti ko-kurikulum.
Luaran
S2- Program PLD Bolasepak menjadi kebitaraan sekolah. W2- Guru kurang berkemahiran dan pengalaman dalam
S3- Guru sukan yang berpengalaman dalam pembangunan menguruskan Unitkokurikulum tertentu

sukan dan olahraga. W3- Tahap sosioekonomi keluarga pelajar yang rendah
S4 – Ada kemudahan gelanggang permainan dan padang menjejaskan usaha melengkapkan Uniform pelajar

yang luas W4 – Kos pengangkutan yang tinggi menghadkan
S5 – Guru Penasihat Badan Beruniform komited dalam penglibatan pelajar diluar daerah kerana dana yang
terhad.
pengurusan pasukan masing-masing.
S6- Pencapaian Sukan dan permainan di setiap peringkat W5 – Komitmen guru dalam meningkatkan prestasi
kokurikulum sekolah belum mencapai sasaran KPI
semakin meningkat setiap tahun. yang ditetapkan.
S7 – ramai pelajar berpotensi dalam bidang sukan dan
W6- Guru kurang merancang dan melaksanakan aktiviti
kokurikulum kokurikulum pada tahap terbaik
S8 – Peratus kehadiran dan penglibatan pelajar dalam
W7 – Masih wujud kekurangan peralatan bagi menjalankan
sukan dan kokurikulum semakin meningkat aktiviti Kokurikulum dan sukan.

PELUANG (O) 01- Sokongan kewangan dan kerjasama yang baik STRATEGI SO STRATEGI WO
dengan PIBG dan ADUN dan Ahli Politik daerah
O2- Ada di kalangan bekas pelajar dan ibu bapa yang S1+ S3+S5+ 02+03 W2+ W5+W6 +01+ 03+ 06
Meningkatkan pencapaian dan kejayaan sekolah Meningkatkan kecekapan pengurusan dan
mempunyai kepakaran dalam bidang tertentu sedia kemahiran guru melalui perkongsian dan
membantu pihak sekolah dalam sukan dan kokurikulum latihan
O3- Wujud Jalinan Kerjasama dari PIBG, Alumni dan
agensi kerajaan setempat S6 +S7+ S8 +04+05
O4- Sokongan ibubapa dalam bentuk kewangan Pengiktirafan dan ganjaran kepada peningkatan
membantu penglibatan pelajar keperingkat yang lebih
tinggi. pencapaian pelajar
O5- Kemudahan penginapan Asrama memudahkan
penglibatan pelajar danpelbagai aktiviti sukan dan
kokurikulum.
06 Adanya jurulatih bolasepak dari luar yang sedia
membantu membangunkan bolasepak Sekolah.

CABARAN (C) C1 - Banyak aktiviti / pertandingan sukan dan STRATEGI SC STRATEGI WC

koakademik dilaksanakan secara serentak / S4+S7+S8 + C3+ C5 W1+W3+W4+ C2+C4
berturutan.
C2 – majoriti ibu bapa kurang memberikan galakan Meningkatkan kerjasama dan sokongan dana Meningkatkan kesedaran pelajar dan
penglibatan anak dalam sukan dan kokurikulum. dari PIBG dan Pemimpin masayarakat komitmen guru mengenai kepentingan
C3 - Sumber kewangan sukan dan kokurikulum sekolah setempat. aktiviti kokurikulum
yang amat terhad.
C4 – Sukar mendapatkan penglibatan pelajar dalam
aktiviti sukan di sebelah petang kerana pelajar
bekerja sambilan
C5- kemudahan sukan dari aspek peralatan dan
prasarana masih belum mencukupi.
C6 – Ketiadaan dewan yang Besar menghadkan aktiviti

kokurikulum yang hendak dijalankan

PENJANAAN STRATEGI UNIT KOKURIKULUM

Bil. Kod Strategi Pelan Strategi
1
2 Strategi SO 1. Meningkatkan pencapaian dan kejayaan sekolah dalam sukan dan kokurikulum
3 S1+ S3+S5+ 02+03 2. Pengiktirafan dan ganjaran kepada peningkatan pencapaian pelajar
4 S6 +S7+ S8 +04+05
1. Meningkatkan kecekapan pengurusan dan kemahiran guru melalui perkongsian
Strategi WO dan latihan
W2+ W5+W6 +01+ 03+ 06
2. Meningkatkan kerjasama dan sokongan dana dari PIBG dan Pemimpin
Strategi SC masyarakat setempat.
S4+S7+S8 + C3+ C5

Strategi WC 3. Meningkatkan kesedaran pelajar dan komitmen guru mengenai kepentingan
W1+W3+W4+ C2+C4 aktiviti kokurikulum

ANJAKAN PELAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULUM SDASA 2018-2022
ASPIRASI
3 Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
6 Mengupaya JPN,PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan.
7 Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia.
9 Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
Perpaduan: Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan menghargai
kepelbagaian

ISU Objektif KPI Sasaran Jangka Panjang INISIATIF/ Pelaksana

STRATEGIK Matlamat Strategik TOV 2018 2019 2020 2021 2022 STRATEGI

Tahap 1. Meningkatkan Meningkatkan 11 12 13 14 15 Meningkatkan GPK
pencapaian Pencapaian dan pencapaian dalam Bil. Pingat emas dalam 9 prestasi Kokurikulum
sukan dan kejayaan dalam bidang sukan dan Kejohanan Olahraga
kokurikulum bidang sukan dan permainan di setiap daerah kecemerlangan
sekolah B%.penglibatan murid murid dalam sukan SU
masih belum kokurikulum peringkat sehingga ke kokurikulum

cemerlang dlm sukan dan 40 45 48 50 55 60 peringkat tertinggi. SU Sukan
permainan di
a. peringkat daerah 20 20 22 25 28 30
b. per. Negeri 5 6 7 8 9 10 Program Guru PJK
c. Per. Kebangsaan pengesanan
Guru
Bakat ‘Lensa penasihat
Kelab Sukan
sdasa’

2. Meningkatkan Bil.kejayaan dalam permainan

bilangan kejayaan pertandingan ko 1 2 2 3 45
pelajar dalam ko akademik 0 1 1 1 22

kurikulum 1.Peringkat daerah 0 1 1 1 11
2.Peringkat negeri
3.Peringkat
kebangsaan

2.Meningkatkan 3. Meningkatkan 1. % penyertaan pelajar 70% 75% 80% 85% 90% 95% Guru guru
pencapaian Penyertaan/penglibat di dalam aktiviti ko 22% Penasihat
kokurikulum melalui an pelajar dalam ko kurikulum peringkat 25% 30% Latihan 1.Kelab &
kerjasama PIBG , kurikulum sekolah bersepadu dan Persatuan
NGO, agensi awam 2. % penyertaan pelajar 100% 100% terancang 2. Badan
dan swasta. mewakili sekolah 85% 90% Beruniform
didalam aktiviti / 35% 40% 45% Perkhemahan 3. Kelab
3.Meningkatkan pertandingan koko. 20% 22% Sukan
kesedaran pelajar Perdana Badan Permainan
dan komitmen 80% 90% Uniform
guru mengenai GPK
kepentingan 3. Semua murid 90% 100% 100% 100% Karnival Sukan Kokurikulum
aktiviti mendapat sijil bagi dan Permainan
kokurikulum setiap aktiviti yang Su Koko
disertai. Penyelaras
koko
4.Meningkatkan 1. % kehadiran pelajar 80% 95% 100% 100% Pertandingan
kehadiran murid pada setiap perjumpaan 30% antara Rumah /
dalam perjumpaan mingguan. 15% 26% 28% Kelas /
mingguan aktiviti % pelajar mempunyai Tingkatan.
kokurikulum Uniform lengkap 70%
% pelajar mempunyai
Uniform separa lengkap 100% 100% 100%

5. Meningkatkan 2. % pelajar yang 25% 28% 30% 32% 34% 35% Semua guru
peratus murid yang mencapai tahap penasihat
mendapat Gred A prestasi Gred A dalam 100% 100% unit Sukan
dalam penilaian penilaian PAJSK. dan
PAJSK Kokurikulum
sekolah

3. Pengiktirafan 6.Meningkatkan Penyampaian Sijil 100% 100% 100% 100% Penyampaian di PK Koku
dan ganjaran kesedaran pelajar ,Hadiah dan Hari Kokurikulum SU Koku
kepada kepentingan sumbangan kepada Ketua Guru
peningkatan mencapai kejayaan semua kejayaan Hari Anugerah
Sukan dan Penasihat
pencapaian pelajar di semua Kokurikulum.
pelajar peringkat

4. Meningkatkan 7. Meningkatkan 1. Bilangan LADAP Klinik Semua guru

kecekapan tahap kemahiran dan berkaitan 1 2 2 33 3 Kejurulatihan penasihat
pengurusan dan
kemahiran guru kepakaran guru pembangunan sukan Kelab sukan
melalui latihan dan penasihat dalam dan kelab permainan LADAP permainan
perkongsian. menguruskan bidang dihadiri guru pengurusan
sukan &permainan Kokurikulum
Cemerlang

Semua guru

8. Meningkatkan 1. Bil.seminar dan 1 2 2 33 3 ’in house’ penasihat

tahap kemahiran dan kursus berkaitan Training Kelab dan
kepakaran guru dengan peningkatan Persatuan.
dalam menguruskan kokurikulum Pengurusan fail
bidang kokurikulum. persatuan

9. Meningkatkan 2 3 3 3 4 5 Program ’Pintas’

kemahiran guru Bil mesyuarat dan TS25
merancang dan perbincangan profesional

membuat setiap Unit dalam
penambahbaikan. Kokurikulum
PDCA
dalam organisasi

GROW

PELAN TAKTIKAL 1 KURIKULUM

NAMA STRATEGI 1. Meningkatkan Kualiti dalam Pencapaian Peperiksaan Awam SPM dan PT3

BIL PROGRAM / PROJEK T/JAWAB TEMPOH/ KOS OUT-OUT KPI PELAN KONTIGENSI
TARIKH /SUMBER

GPK Akademik Tingkatkan Bahan edaran
keputusan murid latihtubi
1 Bengkel peningkatan Ketua Panitia Sepanjang tahun RM 3800 dalam 2/3 kali Bengkel
Kecemerlangan Akademik peperiksaan setahun bagi Seminar
Ahli Panitia PCG setiap panitia
JK Kecemrlangan PIBG Murid lebih Kerjasama bersama
berdikari. 4 kali sebulan NGO
sekolah berorientasikan
Pelajar Membuat pendidikan
MOU dengan Institusi Feb - Oktober PCG Subjek berkeyakinan latihtubi 5 set
2 Pendidikan Swasta dan NGO Kaunselor Unit tinggi untuk soalan Bahan edaran &
Kaunseling menjawab soalan percubaan latih tubi
yang lain. RM 1200.00 SPM Negeri Pecut dan Menang
Tingkatkan
3 Program Memacu prestasi GPK Akademik 6 minggu Rm 8 500 kualiti dalam Sekurang- Kolaborasi dengan
( Drilling Intensive) pencapaian SPM kurangnya 3 sekolah terbaik
Ketua Panitia (4 Okt hingga 12 PCG pelajar melalui pelajar dalam amalan TS25
Ahli Panitia Nov) PIBG Program mendapat
Transformasi semua A Program kerjasama
4 Program TS25- GPK Akademik Sepanjang tahun RM 5000.00 Sekolah (TS25) dalam SPM Guru Muda
KB & KP aliran Sains Kelas tambahan
Jawatankuasa Induk Tingkatkan Peningkatan berfokus
TS25 Kualiti dalam dalam GPMP
pencapaian SPM
5 Kelas Intensif berfokus. GPK Akademik Mengikut Rm2400.00 pelajar

KB & KP keperluan guru
J/K kecemerlangan subjek

6 Perkampungan Ilmu GPK Akademik 6 kali ( semester RM 2000 Pelajar dapat Melibatkan Bahan edaran dan
SPM dan PT3 Ketua Bidang kedua) daribayaran menambah semua guru Pengajaran dan
Penyelaras Akademik kecemerlang keyakinan dan mengajar Tg3
Tingkatan 3 dan 5 an PIBG momentom dan 5 Pembelajaran
penghayatan
peperiksaan dan
akademik

NAMA STRATEGI 1. Meningkatkan Kualiti dalam Pencapaian Peperiksaan Awam SPM dan PT3
BIL PROGRAM / PROJEK
T/JAWAB TEMPOH/ KOS OUT-OUT KPI PELAN KONTIGENSI
TARIKH /SUMBER
Pelajar dapat Melibatkan Pengayaan dan
7 Program peningkatan GPK Akademik April RM 1500 menambah semua guru Teknik menjawab
prestasi berkolaboratif. K Bidang dari PIBG keyakinan dan mengajar Tg3 soalan
Guru guru Tingkatan momentum dan 5
3 dan 5 penghayatan
peperiksaan dan
akademik

Penyelaras KRK dan Peningkatan Peningkatan
kualiti pelajar jumlah semua
8 Kelas KRK dan KAA gemilang KAA Sepanjang tahun Rm2000 KRK &KAA dalam A Prog.TS25
Guru Kelas/akademik PT3
Peningkatan % Latih tubi dan
9 Program ‘Rescue Team’ K. Bidang Waktu Peningkatan kehadiran dan bahan edaran.
K.Panitia Kokurikulum prestasi pelajar % lulus dalam
(2 petak waktu) GALUS SPM

Inisiatif/Strategi 2. Meningkatkan kompetensi guru dalam PDPc berdasarkan Std 4 SKPMg2

Bil Program/Projek Tanggung Tempoh/ Kos/ Output/ KPI Pelan
jawab Hari Sumber Outcome Semua guru dipantau Kontigensi
Pemantauan dan Pencerapan Std4 Google Drive
Pengetua Sepanjang PCG, SKPMg2, 2 kali setahun dan di cerap
1. pencerapan guru GPK tahun PIBG,SUWA form
Pencerapan Berkala 70% guru mencapai Learning Walk
K.Bidang Sepanjang PBPPP tahap cemerlang dalam PD Walk/Sdasa
tahun
2. Transformasi sekolah Pengetua Semua guru mempunyai penilaian SKPMg2 Walk
kemahiran dan standard 4
bagi meningkatkan GPK 1 Aplikasi PAK21
pengetahuan dengan dlm PdP.
kompetensi guru dalam Unit Kurikulum pelbagai kaedah dalam
PdPc abad 21 (Program KB & KP PLC
TS25) melaksanakan PdP Coaching
mentoring

Pembestarian dan

4. pembudayaan ICT GPK Akademik, Sepanjang PCG, SUWA Semua guru mempunyai Peningkatan setiap Pemantapan

dalam PdPc Guru Kanan tahun dan PIBG kompetensi yang tinggi minggu kepada sokongan
Mata Pelajaran terhadap PdPc Abad 21 rangking sekolah dalam SISC+dan SIP+

dan Ketua penggunaan Frog Vle Program LUAK
Panitia dalam PDPc bersama PKG

5 LADAP K.Bidang Sepanjang peningkatan dalam

Jk Ladap tahun prestasi guru Sekurang kurangnya Program Panitia

berdasarkan rubrik Ladap dilaksanakan 5 daerah

SKPMg2 kali setahun

6 Pembudayaan amalan GPK Akademik Sekurang PCG, Semua Panitia 2 kali PLC bagi setiap
PLC ( Profesional J/K jadual kurangnya 2 PIBG, melaksanakan’lesson panitia
kali setahun SUWA Study’ & ‘Peer Choching’ PDP Abad 21
learning Communities) Waktu

Ketua panitia bagi setiap

Panitia

NAMA STRATEGI 3. Meningkatkan kesedaran dan amalan budaya kerja cemerlang guru

BIL PROGRAM / PROJEK T/JAWAB TEMPOH/ KOS OUT-OUT KPI PELAN
TARIKH /SUMBER (Output & Outcome) KOTIGENSI

Memperkasakan GPK Akademik, Guru Jan -Jun PCG, SUWA Penghasilan Pelan Penghasilan Pelan Perancangan
pengurusan panitia Kanan Mata Pelajaran dan PIBG Pembangunan taktikal dan operasi Strategik
1 melalui perkongsian semua bidang dan ‘Pintas’
kemahiran dan dan KetuaPanitia pendidikan sekolah GROW
pengalaman dengan jangka panjang dan panitia
SISC+, PPD, JPN
jangka pendek.

GPK 1 Sepanjang PCG, Panitia melaksanakan 2 kajian tindakan CPD

2 Membudayakan amalan KBidang tahun PIBG, Kajian tindakan setahun Kajian
PDCA K.panittia SUWA mengatasi isu isu tindakan.

dalam kurikulum.

Pengetua Minima Peningkatan prestasi Peningkatan

3 Dialog Prestasi & Post GPK 1 6 kali PCG, SUWA guru dlm tugas Pengetahuan, Data Driven
Mortem setahun dan PIBG kemahiran dan PLC

Kompetensi guru.

CPD PCG
PSS
5 (Continues Profesional K Bidang 4 kali PIBG Pemantapan Ilmu dan Bilangan ‘In House Program LUAK
Develepment) Ketua panitia setahun Kemahiran guru.
Training bersama PKG

NAMA STRATEGI 4. Memantapkan penguasaan Bahasa Melayu melalui kepelbagaian perlaksanaan aktiviti merentas kurikulum.
BIL PROGRAM / PROJEK
T/JAWAB TEMPOH/ KOS OUT-OUT KPI PELAN
1 ‘Hebat Nilam Sdasa’ TARIKH /SUMBER (Output & Outcome) KOTIGENSI

Pemantapan MBMMBI GPK Akademik April hingga PCG Peningkatan prestasi Melibatkan guru Kelas
2 dan HIP Okt, PIBG pemulihan.
Ketua Bidang Sains & murid dalam Bahasa yang mengajar
3 Gemilang PSS Mate, Sains Teknikal Melayu subjek teras. PSS cemerlang

Panitia B. Melayu Sepanjang RM1000 Menyumbang kepada Peningkatan GPMP Program
Panitia B. Inggeris tahun Peningkatan % lulus subjek BM dan BI gemilang
RM 20 000 Bahasa
GPK Akademik Sepanjang PIBG dalam SPM
Penyelaras PSS tahun Bekas
Semua JK PSS pelajar Penggunaan maksimum Mencapai markah -Anugerah
PSS dari semua aspek 92 % Gred A Nilam
Program
Pengayaan
literasi
MBMMBI

NAMA STRATEGI 5. Meningkatkan pencapaian Akademik melalui kerjasama,insentif dan
BIL PROGRAM / PROJEK sokongan PIBG dan komuniti setempat

T/JAWAB TEMPOH/ KOS OUT-OUT KPI PELAN
TARIKH /SUMBER (Output & Outcome) KOTIGENSI

1 Majlis Penetapan target SPM GPK Akademik Mac -April PCG Peningkatan prestasi Peningkatan Seminar
dan PT3 PIBG murid dalam ‘Keibubapaan’
Ketua Bidang peperiksaan Prestasi dan GPS
Ketua panitia sekolah

Majlis Perjumpaan 3 penjuru GPK Mei-Jun PIBG, Peningkatan kesedaran Peningkatan
2 & ceramah ‘Keibubapaan. K.Bidang Okt SUWA murid dan ibu bapa prestasi murid
K.Panitia PCG terhadap pendidikan

NAMA STRATEGI 5. Meningkatkan pencapaian Akademik melalui kerjasama,insentif dan
BIL PROGRAM / PROJEK sokongan PIBG dan komuniti setempat

T/JAWAB TEMPOH/ KOS OUT-OUT KPI PELAN
TARIKH /SUMBER (Output & Outcome) KOTIGENSI

3 Menggapai Bintang Pengetua Julai- Sept tiada Dialog prestasi Peningkatan dalam Program
( Pertemuan ‘4 mata’ ) GPK/KB bersama pelajar tg 5 prestasi murid ‘Tautan Kasih’
dalam peperiksaan
Percubaan dan SPm

Bengkel Pengukuhan GPK Akademik (4 Sept RM 17800 Murid lebih menguasai 4 jam setiap Bahan edaran
matapelajaran latihtubi
4 matapelajaran dengan NGO Ketua Panitia hingga 7 PCG kemahiran menjawab
berorientasikan Pendidikan Ahli Panitia Sept) PIBG soalan.

PELAN OPERASI 1

Nama Program Bengkel kecemerlangan dan peningkatan prestasi

OBJEKTIF Jangka Pendek Pelajar dapat meningkatkan kefahaman mata pelajaran dan menguasai topik-topik tertentu dalam suasana
pendekatan Pembelajaran yang berbeza.
KOS KERJA
Kos riso :
RM 5 000 untuk bahahan edaran ( sumber PCG dan PIBG )

PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH PLAN KONTIGENSI/CATATAN

Mesyuarat JK Pengurusan Sekolah. 2. GKP Akademik 2 hari  Mesyuarat Pengurusan
1 - menyusun Jadual Waktu setiap mata 3. Ketua Bidang 4 jam  Lampiran agihan tugas
 Lampiran jadual
pelajaran pada hari Jumaat dan Sabtu. 4. Pengetua
5. GPK  Pembentangan jadual.
2 Membentangkan Jadual Bengkel kepada 6. Ketua Bidang  Perbincangan
Ketua Panitia 7. Ketua Panitia

3 Penyediaan pelan Strategik dan Pelan 8. Ketua panitia 3 hari  Edaran
taktikal.

4 Mesyuarat Kurikulum  GPK Akademik 2 jam  Mesyuarat kurikulum

 Pembentangan jadual kepada semua
guru.

5 Penyediaan Pelan Operasi  Ketua Panitia 3 hari  edaran

Taklimat pelaksanaan program.  Ketua Panitia 2 jam  Mesyuarat panitia
6 Pembentangan Perancangan Strategik  Lampiran agihan tugas
 Lampiran jadual
Panitia.

7 Penyediaan bahan dan alatan  Ketua Panitia 3 hari  Penyediaan bahan fotokopi
 Semua ahli panitia

Perlaksanaan Program.

8  Ceramah  Ketua Panitia petang Jumaat - Mengikut kesesuaian masa
 Ulangkaji  Semua ahli panitia Sabtu pagi penceramah.

 Cooperative Learning

9 Penilaian / Post Mortem  Ketua panitia Selepas setiap -
 Ahli panitia bengkel.

Penghargaan kepada pelajar.

10 - Penyampaian hadiah galakan kepada  Ketua Panitia Perhimpunan pagi Pemberitahuan dalam perhimpunan
pelajar yang cemerlang / menunjukkan

peningkatan dalam prestasi.

11 Panilaian dan pelaporan  Ketua Panitia Seminggu selepas -
bengkel dijalankan.
- dilaporan dalam buku laporan panitia.

- bahan didokumentasikan.

PELAN OPERASI 2

Nama Program Hebat Nilam SDASA

OBJEKTIF Jangka Pendek Meningkatkan bilangan lulus bagi pelajar HALUS/GALUS dan meningkatkan Kecemerlangan pelajar
dalam subjek Bahasa Melayu
KOS KERJA Kos riso : 1 200 ( sumber PIBG dan PCG )

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH PLAN KONTIGENSI/CATATAN
1 2 jam
Mesyuarat JK Pengurusan 9. GPK Akademik  Mesyuarat Pengurusan
Sekolah. 10. Ketua Bidang  Lampiran jadual
- menetapkan tarikh 11. Panitia BM
perlaksanaan Program 12. Panitia BI
program MAS, MBMMBI dan
HIP , setiap minggu di
semester kedua.

2 Mesyuarat Kurikulum  GPK Akademik 2 jam  Mesyuarat kurikulum
 Pembentangan tarikh kepada
3 Penyediaan pelan Strategik 13. Ketua panitia 3 hari
dan Pelan taktikal. 3 hari semua guru.
 Ketua Panitia
4 Penyediaan Pelan Operasi 2 jam  Edaran
14. Setiuasaha
Mesyuarat JK Program Perkampungan  edaran
Ilmu
- agihan tugas  Taklimat .
 Lampiran agihan tugas
5 - anggaran kos  Lampiran jadual
- menyediakan jadual

perinci slot untuk setiap

mata pelajaran.

Urusan surat menyurat.

- maklumam kepada  Setiausaha
Perkampungan Ilmu
6 penjaga. 2 jam  Makluman dalam perhimpunan
- mohon sumbangan  Ketua Kelas 2 jam
 Mesyuarat panitia
daripada penjaga.  Ketua Bidang  Lampiran agihan tugas
 Ketua panitia  Lampiran jadual
7 Taklimat pelaksanaan  Ahli Panitia
program

8 Penyediaan bahan dan  Ketua Panitia 3 hari  Penyediaan bahan fotokopi
alatan  Semua ahli panitia Sepanjang tahun -
-
9 Perlaksanaan Program  Ketua Panitia 2 hari
 Semua ahli panitia
10 Penilaian dan pelaporan
- disediakan dalam buku  Setiausaha
laporan panitia Kurikulum

 Ketua panitia

PELAN OPERASI 3

Nama Program Memacu Prestasi ( Drilling Intensive) TIngkatan 5

OBJEKTIF Jangka Pendek Pelajar dibekalkan dengan Modul dan Set-Set Soalan menjawab peperiksaan SPM dengan

LANGKAH KOS KERJA terancang.
1 PROSES KERJA
Kos riso : Rm 8 500 ( sumber PCG dan PIBG )
2 Mesyuarat JK Pengurusan
3 Sekolah. TANGGUNG JAWAB TEMPOH PLAN KONTIGENSI/CATATAN
- menetapkan tarikh
4 perlaksanaan . GPK Akademik 2 hari  Mesyuarat Pengurusan
Penyediaan pelan Strategik
dan Pelan taktikal. Ketua Bidang  Lampiran jadual
Mesyuarat Kurikulum
-anggaran kos Ketua panitia 3 hari  Edaran
- jadual perlaksanaan 2 jam
 GPK Akademik  Mesyuarat kurikulum
Mesyuarat JK Program 2 jam  Pembentangan tarikh kepada
- penetapan pengisian. Ketua Panitia
- agihan tugas Semua ahli semua guru.
- pengisian panitia  Mesyuarat Panitia.
 Lampiran agihan tugas
 Lampiran jadual

5 Penyediaan Pelan Operasi  Ketua Panitia 3 hari  edaran
 GPK Akademik 1 jam
6 Taklimat pelaksanaan  Taklimat
program  Lampiran jadual
- susun atur perjalanan
program dari sesi tempoh  Ketua Panitia 3 hari  Kertas Soalan Peperiksaan
dan masa perlaksanaan  Semua ahli panitia Percubaan Negeri lain
 Penggal kedua
7 Penyediaan bahan dan  Semua ahli panitia bermula Mei – -
alatan

6 Perlaksanaan Program

7 Pemantapan program  Ketua Panitia Nov. Program 3 0n 3
 Ahli panitia  Okt-Nov
8 Penilaian dan Pelaporan  Ketua Panitia
- disediakan di dalam buku Bulan November
laporan panitia.

PELAN OPERASI 4

Nama Program Program Amalan &pembudayaan ICT

OBJEKTIF Jangka Pendek Peningkatan Kecemerlangan aplikasi ICT dan Frog Vle SMK Datuk Hj Abdul Samad

LANGKAH KOS KERJA Kos r : Rm 2500 ( sumber PCG dan PIBG )
1
PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH PLAN KONTIGENSI/CATATAN

Mesyuarat JK Pengurusan 15. GPK Akademik 1 hari  Mesyuarat Kertas Kerja program
Sekolah. 16. Ketua Bidang  Lampiran jadual
- menetapkan tarikh 17. Penyelaras
perlaksanaan .
Pembestarian

2 Penyediaan Perancangan 18. Penyelaras 1 hari  Edaran
dan jadual perlaksanaan Program 1 Hari
2 jam  Penyelarasan jadual penggunaan
3 Mesyuarat bersama JK 19. Penyelaras Bilik Frog Vle dan makmal ICT
Penyelaras Program. Perogram 2 jam
 Mesyuarat kurikulum
3 Mesyuarat Kurikulum  GPK Akademik  Pembentangan tarikh kepada
-anggaran kos
- jadual perlaksanaan 20. Ketua Panitia semua guru.
21. Semua ahli  Mesyuarat Panitia.
4 Mesyuarat JK Program  Lampiran agihan tugas
- penetapan pengisian. panitia  Lampiran jadual
- agihan tugas
- pengisian

5 Taklimat kepada Pelajar  Penyelaras program 1 hari  Edaran Jadual & keperluan
terlibat  K.Bidang 1 jam
 GPK Akademik  Taklimat
6 Taklimat pelaksanaan  Lampiran jadual
program
- susun atur perjalanan  Ketua Panitia 3 hari  Bilik Frog Vle dan Makmal ICT
program dari sesi tempoh  Semua ahli panitia  Sepanjang aktif
dan masa perlaksanaan
 Penyelaras Program
7 Penyediaan bahan dan
alatan

6 Perlaksanaan Program

7 Penilaian & pelaporan  AJK program tahun Sesi Pembentangan & Refleksi program
/Refleksi
 Penyelaras Program  1 jam 30 minit
8 Penilaian dan Pelaporan  Pelajar terlibat  (Mei)
- disediakan di dalam buku
dokumentasi  Penyelaras Program Bulan Jun dan Okt

PELAN OPERASI 5

Nama Program Program peningkatan Prestasi berkolaboratif

OBJEKTIF Jangka Pendek Peningkatan Prestasi Kecemerlangan pelajar Tg5 dan Tg 3

LANGKAH KOS KERJA Kos r : Rm 2500 ( sumber PCG dan PIBG )
1
PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH PLAN KONTIGENSI/CATATAN

Mesyuarat JK Pengurusan 22. GPK Akademik 1 hari  Mesyuarat Kertas Kerja program
Sekolah.
- menetapkan tarikh 23. Ketua Bidang  Lampiran jadual
perlaksanaan . 24. Penyelaras

Program

Jalinan Pintar

2 Penyediaan Perancangan 25. Penyelaras 1 hari  Edaran
dan jadual perlaksanaan Program 1 Hari
2 jam  Penyelarasan jadual Bengkel ‘Guru
3 Mesyuarat bersama JK 26. Penyelaras Muda’
Penyelaras Program Perogram 2 jam
 Mesyuarat kurikulum
3 Mesyuarat Kurikulum  GPK Akademik  Pembentangan tarikh kepada semua
-anggaran kos
- jadual perlaksanaan 27. Ketua Panitia guru.
28. Semua ahli
4 Mesyuarat JK Program  Mesyuarat Panitia.
- penetapan pengisian. panitia  Lampiran agihan tugas
- agihan tugas  Lampiran jadual
- pengisian
 Penyelaras program 1 hari  Edaran Jadual & keperluan
5 Taklimat kepada Pelajar  K.Bidang 1 jam
terlibat  Taklimat
 GPK Akademik  Lampiran jadual
6 Taklimat pelaksanaan  Penyelaras Program
program
- susun atur perjalanan
program dari sesi tempoh

dan masa perlaksanaan  Ketua Panitia 3 hari  Kertas Soalan Peperiksaan
7 Penyediaan bahan dan  Semua ahli panitia Percubaan Negeri lain
 Seminggu dalam
alatan  Penyelaras Program April 
 AJK program Program ‘Jalinan Pintar’ (Collaboration
6 Perlaksanaan Program  1 jam 30 minit Program) melibatkan perkongsian bersama
 Penyelaras Program  (Mei)
7 Penilaian & pelaporan  Pelajar terlibat Bulan Mei sekolah sekolah terpilih
/Refleksi Sesi Pembentangan & Refleksi program
 Penyelaras Program
8 Penilaian dan Pelaporan Post Mortem & analisis Peperiksaan
- disediakan di dalam buku Pertengahan tahun.
dokumentasi

PELAN OPERASI 6

Nama Program LADAP dan PLC

OBJEKTIF Jangka Pendek Semua guru lebih kompeten dalam pengajaran dan pembelajaran dan menghadiri sekurang-

kurangnya 7 hari latihan dalam perkhidmatan.

KOS KERJA Kos riso : RM5 000 ( sekolah )

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH PLAN KONTIGENSI/CATATAN
1
Mesyuarat pengurusan  GPK Akademik 2 jam  Mesyuarat Pengurusan
Agihan Jawatan Kuasa Kerja
dan jadual pelaksanaan LDP.

2 Mesyuarat JK Kerja 29. GPK Akademik 2 jam  Mesyuarat di PSS
- agihan tugas AJK kerja. 30. Penyelaras LDP  Lampiran agihan tugas
- pembentangan Pelan 31. Semua AJK 2 jam  Pembentangan Pelan strategik
strategik dan Taktikan 7 hari
32. Penyelaras LDP 1 hari dan Taktikan .
3 Surat menyurat
 GPK Akademik  Surat jemputan penceramah
4 Perlaksanaan LDP  Penyelaras LDP luar.
 Ketua Unit
5 Pengeluaran Sijil Kehadiran  Penyelaras LDP  Surat jemputan penceramah
dan Pengisian Kad LDP luar

 Penceramah Dalaman

 Sijil dalam seminggu selepas
LDP.

 Kad peserta yang hadir

7 Post Mortem dan Pelaporan  Penyelaras LDP Sehari selepas LDP dikumpul dan dihantar kepada
 Tuan Pengetua.

-

PELAN OPERASI 7

Nama Program GEMILANG PSS

OBJEKTIF Jangka Pendek Menambahbaik semua aspek melibatkan PSS sehingga mencapai Gred A dengan 92 %

LANGKAH markah.
1
2 KOS KERJA Kos riso : RM7 000 ( PCG )
3
PROSES KERJA TANGGUNG JAWAB TEMPOH PLAN KONTIGENSI/CATATAN

Mesyuarat pengurusan  GPK Akademik 2 jam  Mesyuarat Pengurusan
Agihan Jawatan Kuasa Kerja PSS.

Penyediaan pelan Strategik dan Pelan 33. Penyelaras PSS 3 hari  Edaran
taktikal.

Mesyuarat JK Kerja 34. GPK Akademik 2 jam  Mesyuarat di PSS
- penetapan tarikh mesyuarat unit. 35. Penyelaras PSS
- agihan tugas 36. Semua ketua Unit  Lampiran agihan tugas
- anggaran kos
PSS  Pembentangan Pelrancangan
Strategik.

4 Mesyuarat PSS  GPK Akademik 2 jam  Mesyauarat di Bilik Mesyuarat.
 Penyelaras PSS  Lampiran agihan tugas
5 Mesyuarat JK unit.  Semua ahli 2 jam  Pembentangan Perancangan
6 Perlaksanaan Program setiap unit
7 Pertandingan PSS oleh PKG Jawatankuasa PSS Sepanjang Strategik
 Penyelaras PSS tahun  Perancangan unit dan
8 Post Mortem dan Pelaporan  Ketua unit
1 hari penyediaan pelan Operasi.
 Penyelaras PSS 
 Ketua unit
 GPK Akademik -
 Penyelaras PSS
 Ketua Unit -

 Penyelaras PSS Bulan -
 Ketua unit November

PELAN TAKTIKAL UNIT HEM SDASA 2018-2022

BIL KOD STRATEGI PENJANAAN STRATEGI
1 Strategi S+O
3. Meningkatkan sahsiah dan disiplin pelajar dengan pemantapan penguatkuasaan peraturan
S3 + S4 + S6 + O1 + O2 sekolah.
S2+S7+03+ 04
4. Kerjasama erat Pihak Sekolah dan Komuniti melalui program peningkatan Sahsiah murid
2 Strategi W+O
3. Meningkatkan kesedaran kehadiran kesekolah dan kepentingan pendidikan.
W2+ W3 + W4 + O1+ 06+07 4. Meningkatkan kemudahan dan frasarana sekolah dengan bantuan dana dari PIBG , ADUN dan
W1+W7+ O4+O5
Ahli Parlimen.
3 Strategi S+C
3. Memantapkan kecekapan pengurusan Unit HEM melalui kerjasama dengan komuniti.
S2+ S6 + S7+ C1 + C3 4. Memantapkan pengurusan Unit Bimbingan dan kaunseling melalui kerjasama dengan PIBG.
S3 + S4 +S19+ C2+C6
3. Memantapkan pengurusan 3K di sekolah dan asrama
4 Strategi W+C 4. Jalinan kerjasama sekolah, PIBG dan sokongan pemimpin tempatan.

W1 + W5 + C7
W5+ W6 +C1+C4+C5

PELAN TAKTIKAL UNIT HEM SMKB2 2018-2022

Bil / Inisiatif/ program 1. Meningkatkan sahsiah dan disiplin pelajar dengan pemantapan penguatkuasaan peraturan sekolah
2. Mencapai sasaran‘zero defect’ dengan kerjasama pihak penguasa dan Komuniti setempat
Pemantapan &
p1enguatkuasakan Tanggung Tempoh/ Kos/ Output/ KPI Sasaran /
p.eraturan sekolah jawab Hari Sumber Outcome operasi
SUWA dan Tiada murid yang
3 Semua guru Sepanjang PIBG Semua murid mematuhi melakukan kesalahan Program ‘Selamat
Program ‘Sekolah tahun semua peraturan yang berat kategori A dan Pagi’
Penyayang’ PIBG telah di wartakan dalam dibuang Rondaan
Semua guru SUWA buku peraturan sekolah sekolah Buku Kawalan
Sepanjang dan peraturan semasa kelas
yang ditetapkan oleh Peningkatan kehadiran Kad Displin
Unit Kaunseling tahun pihak sekolah. murid dan pengurangan Spot check
ponteng sekolah Program’Pesona
Murid memahami Anggerik’
kepentingan hadir ‘Jom datang
kesekolah dan awal’
menonjolkan akhlak Sambutan bulan
yang baik. kemerdekaan

Program Kaunselor Sebulan PCG Jalinan erat antara guru 10 x perjumpaan Semua murid
mentor mentee Guru Kelas sekali Bimbingan dan pelajar bagi setahun Prog.Yakin Diri
(10 x & memotivasikan murid
semua guru setahun) Kaunseling Pelajar boleh berucap Semua pengawas
Meningkatkan di khalayak ramai dan pengawas PSS
Kepimpinan Badan Bulan SUWA dan kemahiran memimpin
berwibawa di Pengawas Januari - PIBG bagi semua peimimpin Kursus motivasi
Mac pelajar dan jati diri.
peringkat sekolah Unit Displin
Semua guru

5 Penghargaan dan Unit nHEM Semua murid

pengiktirafan Unit Displin Sepanjang PIBG % peningkatan murid Sijil penghargaan dan Anugerah HEM &

‘Modal Insan Guru Penasihat tahun SUWA menerima penghargaan pengiktirafan kepada Modal Insan

terbilang’ Badan Uniform Koperasi murid

Guru kelas

Pemantapan Unit Unit HEM Sepanjang Sumbangan Sifar % bagi kesalahan Penurunan % Spot check
Unit Displin tahun luar berat dan sederhana kesalahan displin murid berkala
Displin dan Lembaga Lembaga
Pengawas Pengawas PIBG tahun semasa Pemakaian ‘toilet
Vest’

Inisiatif/Strategi 1. Memantapkan Kecekapan Pengurusan Unit Hal Ehwal Murid

IBnisiatif/ Program Tanggung Tempoh/ Kos/ Output/ KPI Sasaran /
i jawab Hari Sumber Outcome Operasi
l
Semua guru Sepanjang SUWA dan Memantapkan Mematuhi keperluan Program HEM
Melaksanakan tahun PIBG Kemahiran dan bilangan mesyuarat terbilang
M1esyuarat HEM dan pengetahuan guru dalam unit HEM
J.Ksemua Unit dalam guru
HEM

P3engurusan SBPT Guru SPBT Pengurusan bilik Pemantapan urusan

dan bilik BOSS sekolah dan Sepanjang PIBG SPBT dan Bilik BOSS penerimaan dan Semua murid
terbaik daerah tahun SUWA terbaik
pengagihan buku teks Bilik BOSS gemilang

Pemantapan Kaunselor Sebulan PCG Kecekapan dalam Diterima semua Semua murid
pengurusan biasiswa sekali Bimbingan & pengurusan data pelajar berkelayakan
dan Kebajikan Guru Kelas (10 x
pelajar semua guru setahun) Kaunseling murid menerima bisiswa

4 Semua guru SUWA dan Persekitaran Kantin Penarafan Gred A Sayangi Kantin
PIBG yang bersih dan ceria kantin terbersih Kantin berinformasi
Program keceriaan Sepanjang
dan Kebersihan J Kuasa Kantin tahun
Kantin

5 Unit nHEM Sepanjang PIBG Meningkatkan rasa sekolah selamat, Firedrill
Memantapkan Prog. Unit Displin tahun SUWA kepunyaan dan Kondusif dan bebas
Sekolah Selamat JK3K Koperasi sayangi sekolah penyakit Cegah Jenayah
Prog.Anti Dadah &
Anti Denggi

Inisiatif/Strategi 2. Jalinan kerjasama sekolah, PIBG dan pihak berkuasa tempatan bagi meningkatkan kesedaran
kehadiran murid ke sekolah.

InisiBatif /Program Tanggung Tempoh/ Kos/ Output/ KPI Sasaran/
i jawab Hari Sumber Outcome Operasi
l
Semua guru, Sepanjang SUWA dan Meningkatkan kehadiran Penglibatan PIBK Semua murid
Menjalin kerjasama PIBG dan tahun PIBG dan penglibatan ibubapa lebih 65% Majlis Sambutan
deng1an PIBG, agensi komuniti murid kesekolah
Kera.jaan dan swasta setempat Berbuka puasa dan
serta pemimpin Peningkatan % kehadiran
masyarakat murid ke sekolah dan Hari raya
program-program anjuran
sekolah. Gotong Royong
Perdana

Program peningkatan Unit HEM dan Sepanjang Sumbangan 95% kehadiran Semua murid
sahs2iah dan kebajikan Unit Displin tahun Prog.Sahsiah Unggul ‘
muri.d’ Kaunselor NGO, PIBG, murid kesekolah
Semua guru Komuniti secara purata Program NBOS/PRB
setempat setahun

Inisiatif/Strategi 3. Meningkatkan kemudahan dan frasarana sekolah dengan bantuan dana dari PIBG , ADUN dan
Ahli Parlimen.
PBrogram
/iProjek Tanggung Tempoh/ Kos/ Output/ KPI Sasaran
l jawab Hari Sumber Outcome

Program Semua guru. SepanjangTa SUWA dan Mengurangkan kes – kes Tiada kes Semua murid
p1eningkatan PIBG vandalisme
k.esedaran “Sekolah danSarana hun PIBG vandalisme
ku rumahku’ PIBG

P2rogram sayangi Unit HEM dan Sepanjang Sumbangan Pengurangan hingga 1% Sifar kerosakan Semua murid
h.arta awam dan Unit Displin tahun NGO, PIBG, setahun kerosakan harta harta benda Program
Kaunselor Komuniti sekolah dan harta Keselamatan &
alam sekitar Semua guru setempat benda sekolah awam. kebersihan

Menerima Semua AJK Sepanjang PIBG Memenangi Anugerah di
pengiktirafan dan Unit HEM tahun
penganugerahan Suwa LPBT peringkat PPD/JPN/KPM PSS dan bilik BOSS Semua Guru Unit
dalam mana –mana cemerlang HEM
pertandingan Hari Anugerah
melibatkan Unit Modal Insan
HEM

Meningkatkan Penyelaras3K Sepanjang SUWA dan Mewujudkan persekitaran 100% warga sekolah Semua guru dan
Guru kelas Tahun PIBG selamat dan murid
amalan 3K terbaik sekolah yang kondusif , berada dalam
di sekolah Semua guru selamat dan sejahtera persekitaran yang Pertandingan
kondusif kebersihan &
keceriaan Kelas

PELAN OPERASI 1
BIDANG HAL EHWAL MURID – JAWATANKUASA DISIPLIN

Nama Projek: Program Sekolah Penyayang - ‘Hari Anugerah Hal Ehwal Murid dan Modal Insan’
Objektif:
Tempoh: Meningkatkan bilangan murid yang bersikap positif dan menonjolkan akhlak yang mulia.
Kumpulan Sasaran:
Guru Terlibat: Januari hingga November

Proses Kerja: Semua murid

Kekangan: 1. Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
Pemantauan: 2. Jawatankuasa Disiplin (Ketua) dan Lembaga Pengawas
Penilaian: 3. Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling
Penambahbaikan: 4. Semua guru

1. Taklimat Program ‘Hari Anugerah Hal Ehwal Murid dan Modal Insan’
1.1 Ucapan Ketua Jawatankuasa Disiplin
1.2 Penerangan tentang program
1.3 Pelantikan Penyelaras Program

2. Kenalpasti jenis-jenis pengikhtirafan (contoh: 100% kehadiran / Murid Jujur / Murid Rajin / Murid Peramah )yang akan
diberikan kepada murid-murid dan kekerapan program dijalankan.

3. Proses pelaksanaan : penyediaan borang / pencalonan / pemilihan / penyediaan sijil / penyampaian sijil /
dokumentasi - rekod nama murid dan jenis pengikhtirafan yang diberi.

4. Post mortem dari semasa ke semasa
5. Laporan program didokumentasikan dan dihantar kepada PK HEM.

1. Penyelarasan proses memerlukan kerjasama semua guru dan memakan masa.
2. Pendapat berbeza antara guru-guru tentang calon-calon yang disenaraikan untuk menerima pengikhtirafan.
3. Campur tangan dan aduan ibu bapa.

Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/Guru Penolong Kanan/Ketua Disiplin dengan merujuk kepada rekod-rekod kes murid
dari semasa ke semasa.

Peratus murid yang mendapat pengikhtirafan atau bersikap cemerlang

Perubahan akan dibuat berdasarkan post-mortem bagi memperbaiki keberkesanan program setiap masa.

PELAN OPERASI 2
BIDANG HAL EHWAL MURID – JAWATANKUASA DISIPLIN

Nama Projek: Program Sekolah Penyayang - ‘Pesona Anggerik
Objektif:
Tempoh: Mengurangkan bilangan murid yang datang lewat ke sekolah
Kumpulan Sasaran:
Guru Terlibat: Januari hingga November

Proses Kerja: Semua murid

1. Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
2. Jawatankuasa Disiplin dan Lembaga Pengawas
3. Jawatankuasa Bimbingan dan Kaunseling
4. Guru Bertugas Harian

1. Taklimat Program ‘Pesona Anggerik’
1.1 Ucapan Ketua Unit Bimbingan dan Kaunseling.
1.2 Penerangan tentang program.
1.3 Pelantikan Penyelaras Program

2. Kenalpasti kumpulan sasaran melalui pemantauan harian dan rekod murid lewat yang dicatat oleh guru bertugas harian di
dalam Buku Rekod Kehadiran Lewat.

3. Sediakan analisa statistik bulanan bagi pemantauan kes Murid Lewat Ke Sekolah untuk dipaparkan pada papan
kenyataan disiplin.

4. Cadangan langkah penyelesaian – (a) rangsangan (b) denda (c) peringatan
5. Post mortem dari semasa ke semasa.
6. Laporan program didokumentasikan dan dihantar kepada PK HEM.

Kekangan: Kurang kerjasama/inisiatif daripada pihak ibu bapa / penjaga dan murid sendiri untuk mengatasi isu kelewatan.
Pemantauan: Pemantauan dilakukan oleh Pengetua/Guru Penolong Kanan/Ketua Disiplin dengan merujuk kepada rekod-rekod kes murid
dari semasa ke semasa.
Penilaian:
Penambahbaikan: Peratus murid yang datang lewat ke sekolah.

Perubahan akan dibuat berdasarkan post-mortem bagi memperbaiki keberkesanan program setiap masa.