KOSP TK DWP TAWANGSARI 2

SK
TIM PENGEMBANG

KURIKULUM

SURAT KEPUTUSAN
KEPALA TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2

Nomor : 421/17/404.3.1/25/VII/2022

Tentang

PENETAPAN KURIKULUM OPERASIONAL
TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2

TAHUN AJARAN 2022/2023

Menimbang:
1. Dalam rangka memperlancar pelaksanaan program layanan
TK Dharma Wanita Persatuan Tawangsari 2 perlu menetapkan

Pemberlakuan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan tahun ajaran
2022/2023
Mengingat:
1. Undang–Undang No.20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional TK Dharma Wanita
Persatuan Tawangsari 2 tahun ajaran 2022/2023 pada tanggal 15 Juli 2022.

MEMUTUSKAN DAN MENETAPKAN:

PERTAMA: Dengan telah disahkannya Kurikulum Operasional TK Dharma Wanita
Persatuan Tawangsari 2 tahun ajaran2022/2023 pada tanggal 15 Juli 2022,
maka pada tahun ajaran 2022/2023 sudah dapat digunakan.

KEDUA: Para pendidik/guru wajib menggunakan kurikulum tahun ajaran
2022/2023, dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

KETIGA: Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam penetapan keputusan
ini akandiadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

KEEMPAT: Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di: Sidoarjo
Pada Tanggal: 15 Juli 2022
Kepala TK Dharma Wanita Persatuan
Tawangsari 2,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd.

Lampiran Surat Keputusan
Kepala Tk Dharma Wanita
Persatuan Tawangsari 2
No.: 421/17/404.3.1/25/VII/2022
Tanggal 15 Juli 2022

SUSUNAN TIM PENGEMBANG KURIKULUM (TPK)

TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2

KECAMATAN TAMAN KABUPATEN SIDOARJO

TAHUN AJARAN 2022-2023

NO NAMA JABATAN TUGAS DALAM TPK
1. Hj. Nurul Latifah,S.Pd. Kepala Sekolah Penanggung Jawab
Koordinator
2. Wuryanti Ummu Azizah,S.Pd. Guru Anggota
Anggota
3. Titis Erti Kartika Komite Anggota
4. Hj. Nurul Latifah,S.Pd Komite Pembelajar Anggota
Anggota
5. Wuryanti Ummu Azizah,S.Pd Komite Pembelajar Anggota
Anggota
6. Churotin Ainin,S.Pd. Komite Pembelajar

7. Sri Hartatik Suryani,S.Pd Guru

8. Hanifatus Saidah,S.Pd Guru
9. Khairina Fidah Ghassani Guru

Ditetapkan : di Sidoarjo
Pada Tanggal : 15 Juli 2022
Kepala TK DWP Tawangsari 2

Hj. Nurul Latifah,S.Pd.

LANDASAN HUKUM

PENGEMBANGAN
KURIKULUM

LANDASAN HUKUM PENGEMBANGAN KURIKULUM

Landasan Yuridis dalam penyusunan Kurikulum Operasional di Satuan Pendidikan TK
Dharma Wanita Persatuan Tawangsari 2 mengacu kepada :

a. Peraturan Pemerintah RI Nomor 4 Tahun 2022 Perubahan atas Peraturan Pemerintah
Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

b. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2021
tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-kanak, Sekolah Dasar,
Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas dan Sekolah Menengah Kejuruan

c. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indinesia
Nomor 5 Tahun 2022 Tentang Standar Kompetensi Lulusan pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah

d. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indinesia
Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah

e. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indinesia
Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah

f. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indinesia
Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah

g. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indinesia
Nomor 262/M/2022 tentang Perubahan Atas Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan,
Riset dan Teknologi Republik Indinesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Peneerapan
Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

PROGRAM
KEGIATAN TAHUNAN

PROGRAM KEGIATAN
TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2

SEMESTER 1
TAHUN AJARAN 2022 – 2023

NO KEGIATAN BULAN TANGGAL PIC

1 Diskusi perumusan Visi Misi Satuan Juli 08 Kepala Sekolah

Pendidikan

2 Sosialisasi Penyampaian Program Juli 16 KS & Guru

Sekolah kepada orang tua murid

3 The first day school Juli 18 KS & Guru

4 MPLS (Masa Pengenalan Lingkungan Juli 19 – 29 KS & Guru

Sekolah) : 2 mgg

5 Permulaan KBM KS, Guru &

P5 : ke 1 (5 minggu) Agustus - 01 Agustus s.d. Wali Murid

Tema : Aku Cinta Indonesia September 02 September

Topik : Indonesia Merdeka

Sub Topik : 01 – 05 Agustus
➢ Bendera : 1 mgg 08 – 12 Agustus
➢ Kesenian Sidoarjo / Seni musik

Patrol, seni Tari, permainan Dan

tradisional (engkle, dakon, 22 Agustus – 02

bekel, dll) : 3 mgg September
➢ Peringatan HUT RI ke 77 (Lomba 15 – 18 Agustus

Agustus)

Jalan sehat memperingati HUT 19 Agustus

RI Bersama Orang tua : 1 mgg

6 Koordinasi internal untuk kegiatan Agustus 6 Kepala Sekolah

kemitraan dengan orang tua

7 Parenting seri 1 : Agustus 13 Kepala Sekolah

Literasi - Numerasi awal

8 P5 : ke 2 (3 minggu) KS, Guru &

Tema : Aku Cinta Indonesia September 05 - 23 Wali murid

Pojek : krupuk udang favoritku : 3

mgg

9 P5 : ke 3 (2 minggu) KS, Guru &

Tema : Aku Cinta Indonesia September 26 September – Wali murid

Topik : Ragam Sidoarjo 07 Oktober

Sub Topik : Oktober
➢ Bahasa Jawa : 1 mgg
➢ Membatik : Projek (membatik 26 - 30

kaos) : 1 mgg 03 – 07

10 Puncak Projek : KS, Guru &

Gebyar Maulid Nabi Muhammad Oktober 07 Wali murid

SAW (pawai memakai baju batik)

11 Intrakurikuler : (7 minggu) Oktober 10 – 14 Guru

Topik : Jika Aku Menjadi …. (4 mgg)
➢ Petani : 1 mgg

12 P5 ke-4 (3 mgg) Oktober 17 Oktober s.d KS & Guru
Tema : Aku Sayang Bumi November 04 November
Topik : Aku Suka Makan Sayur
(Menanam sayur/ toga dengan
Media Hifroponik)

13. Intrakurikuler (lanjutan) Guru
Topik : Jika Aku Menjadi ….
(pekerjaan) 7- 11 November
➢ Teknologi (Engineering: 12-13 November
Robotku) : 1 mgg
14-18 November
14. Peringatan Father’s Day : 21-25 November
Lomba membuat video :
“Sehari Bersama Ayah”

15. ➢ Pengusaha Tahu (Kunjungan
ke Pabrik Tahu) : 1 mgg

➢ Kreator (membuat Kincir
angin) : 1 mgg

16. Peringatan Teacher’s Day : Nopember 25 KS & Guru
“The Present for My Teacher’s”
Nopember 28 Nopember – Guru
17. Pengayaan (1) : 1 mgg - 02 Desember
Guru
18. Bina Kreatifitas : 1 mgg Desember 05 -08 Guru
19 Pengayaan (2) : 2 mgg Desember 12 - 23 KS & Guru
20. Pembagian Rapor Smt 1 Desember KS & Guru
21. Libur Semester 1 : 1 mgg Desember 24
Desember 24 - 31

Catatan :
Jumlah Minggu efektif di Semester 1 : 17 minggu
• Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) : 13 minggu
• Intrakurikuler : 4 minggu

PROGRAM KEGIATAN
TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2

SEMESTER 2
TAHUN AJARAN 2022 – 2023

NO KEGIATAN BULAN TANGGAL PIC
1 Intrakurikuler : (3 minggu) KS & Guru

Topik : Sumber Kehidupan Januari – 02 – 20 Januari
Sub Topik Pebruari 2023
➢ Udara: 1mgg
➢ Api : 1 mgg 2-6 Januari
➢ Air : 1 mgg 9-13 Januari
16-20 Januari
Projek Intrakurikuler : 18 Januari
Rekreasi Ke Hawai Malang
2 Topik : Binatang (4 mgg) Pebruari 23 Januari 17 KS, Guru &
Februari Wali murid
➢ Binatang Peliharaan : 1 mgg 06 – 17
➢ Binatang Darat : 1 mgg
23-27 Januari
➢ Binatang air : 1 mgg 30 Januari- 03
➢ Binatang Udara : 1 mgg
Februari
6-10 Feb
13-17 Feb

3 Intrakurikuler Februari 20 Pebruari – 10 KS, Guru &
Topik : Alam Semesta (3 mgg) Maret Maret Wali murid

➢ Benda Alam : 1 mgg 20-24 Feb
➢ Benda Langit : 1 mgg 27 Feb- 3 Mar
➢ Gejala Alam : 1 mgg
6-10 Mar

4. Topik : Kendaraan (2 mgg) Maret 13-22 KS & Guru
➢ Kendaraan Darat : 1 mgg 13-17 KS & Guru
➢ Kendaraan Air dan Udara : 1 Maret 20-22 KS & Guru
mgg Maret
April 23 - 24
5. Libur awal puasa 27 - 31
6. Ramadhan Ceria 3-14
7. Intrakurikuler : (2 minggu)
3-6
Topik : Sampah
➢ Sampah Basah dan Kering (1 10-14

mgg)
➢ Manfaat Sampah (Hasil Karya) :

1 mgg

8 Libur Hari Raya Idul Fitri April 17 - 28 KS & Guru
9 Intrakurikuler (lanjutan) : Mei 2-19 KS & Guru

(3minggu) 2-5
Topik : Bermain sambil Belajar
➢ Mengenal Permainan Modern 8-19

(stumble guys, zepeto, pubg, dll)
: 1 mgg
➢ Mengenal Pekerjaan Rumah
(Menyapu, mengepel dll.) : 2
mgg

10. Pengayaan (1) : 2 mgg Mei - Juni 22 Mei – 02 Juni Guru
11 Bina Kreatifitas : 1 mgg Juni 05 - 09 Guru
12 Pengayaan (2) / Latihan Pensi : 1 Juni 12 – 16 KS & Guru

mgg Juni 17 KS & Guru
12 Gebyar Pensi Juni 22 KS & Guru
13 Penyerahan Rapor Semester 2 Juni - Juli 26 juni – 15 Juli KS & Guru
14 Libur Semester 2 : 3 mgg

Catatan : Sidoarjo, 10 Juli 2022
Jumlah Minggu efektif di Semester 2 : 17 minggu Koordinator Program Kegiatan,
• Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) : 0 minggu
• Intrakurikuler : 17 minggu

Kepala TK,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd. Wuryanti Ummu Azizah, S.Pd.

KALENDER
PENDIDIKAN

KALENDER PENDIDIKAN TK DHARMA W
TAHUN PELAJARA

No BULAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

1 JULI'21 LU LHB LU

2 AGUSTUS'21 12 13 14 15 16 17 LU 18 19 20 21 22 23 LU

3 SEPTEMBER'21 38 39 40 LU 41 42 43 44 45 46 LU 47 48 49

4 OKTOBER'21 64 LU 65 66 67 68 69 LHB LU 70 71 72 73 74

5 NOPEMBER'21 89 90 91 92 93 LU 94 95 96 97 98 99 LU 100 1

6 DESEMBER'21 115 116 117 LU BK BK BK BK BK 118 LU 119 120 121 1

7 JANUARI'22 LHB 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12

8 PEBRUARI'22 27 28 29 30 LU 31 32 33 34 35 36 LU 37 38

9 MARET'22 50 51 52 53 LU 54 55 56 57 58 59 LU 60 61

10 APRIL'22 76 LU 77 78 79 80 LHB 81 LU 82 83 84 85 86

11 MEI'22 LHB 99 100 101 101 LHB LU 102 103 104 105 106 107 LU 1

12 JUNI'22 LHB 122 LU BK BK BK BK BK 123 LU 124 125 126 1

JULI'22 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 L

KETERANGAN:

TANGGAL SEMESTER GANJIL TANGG
KETERANGAN 1 Januari 202
18 Januari 20
19 Juli- 29 Agust 2022 MOA & MPLS 18 Februari 20
06 Maret 202
30 Juli 2022 LHB Tahun Baru Hijriyah 1444 22 Maret 202
27-31 Maret 2
01 Agustus 2022 Permulaan KBM 4 April 2023
17-28 April 20
13-Aug-22 Parenting Literasi Awal 01 Mei 2023
06 Mei 2023 2
17 Agustus 2021 LHB HUT Kemerdekaan RI 18 Mei 2023
01 Juni 2023
19 Agustus 2022 Puncak P5-1 Indonesia Merdeka 05-09 Juni 202
17 Juni 2023
23 Septemer 2022 Puncak Tema P5-2 Krupuk Udang Sidoarjo 22 Juni 2023
22 Juni -15 Jul
07 Oktober 2022 Puncak Tema P5-3 Gebyar Batik/Maulud Nabi

08 Oktober 2022 LHB Maulid Nabi Muhammad SAW

24 Oktober 2022 Puncak Tema menanam tanaman hidroponik

12 November 2022 The Father's day

25 November 2022 The Teacher's day

5-8 Desember 2022 Bina Kreativitas semester I

24 Desember 2021 Pembagian Rapor Semester Ganjil

24 - 31 Desember 2021 Libur semester 1 (LS1), 24-25 LHB Natal

WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2
AN 2022-2023

TANGGAL

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

PPS LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 LHB LU

24 25 LHB 26 27 28 LU 29 30 31 32 33 34 LU 35 36 37

50 51 52 LU 53 54 55 56 57 58 LU 59 60 61 62 63

75 LU 76 77 78 79 80 81 LU 82 83 84 85 86 87 LU 88

101 102 103 104 105 LU 106 107 108 109 110 111 LU 112 113 114

122 123 124 LU 125 126 127 128 129 130 LU LS1 LS1 LS1 LS1 LS1 LS1

LU 13 14 15 16 17 18 LHB 19 20 21 22 23 24 LU 25 26

39 40 41 LHB LU 42 43 44 45 46 47 LU 48 49

62 63 64 65 LU 66 67 LHB 68 69 70 LU 71 72 73 74 75

87 LU 88 89 90 91 92 LHB LHB 93 94 95 96 97 98 LU

108 109 110 LHB 111 112 LU 113 114 115 116 117 118 LU 119 120 121

127 128 129 130 131 132 133 LS2 135 LU LS2 LS2 LS2 LHB LS2

LS2 LU

GAL SEMESTER GENAP Semester Ganjil : 119 hari
23 KETERANGAN Semester Genap : 101 hari
023 Hari Efektif Fakultatif : 2 hari
023 Tahun Baru Masehi 2023
23 Rekreasi P5 KE-1 : Gebyar Jalan Sehat
23 LHB Isra Miraj Nabi Muhammad SAW P5 KE-2 : Krupuk Udang Sidoarjo
2023 Pensi siaran TVRI P5 KE-3 : Gebyar Batik/Maulud Nabi
LHB Hari Raya Nyepi 1945 P5 KE-4 : Menanam Sayur
023 Ramadhan Ceria/ Pondok Ramadhan
LHB Wafat Isa Almasih Kepala TK DWP Tawangsari 2,
2022 Libur hari raya Idul Fitri 1444 H
LHB Hari Buruh Internasional Hj. Nurul Latifah, S.Pd.
23 LHB Hari Raya Waisak
LHB Kenaikan Isa Almasih
li 2023 LHB Hari lahir Pancasila
Bina Kreativitas semester 2
Gebyar Pensi
Pembagian Rapor semester Genap
Libur Semester 2

MODUL AJAR
INTRAKURIKULER

MODUL AJAR PAUD

PEMBELAJARAN INTRAKURIKULER
TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2

I. KOMPONEN INTI

Nama Churotin Ainin, S.Pd. Fase Fondasi
Model Pembelajaran
Kelompok dengan sudut Jenjang/Kelas TK / B1
Tanggal Pembelajaran pengaman Jumlah Siswa 16 anak
Semester 10 -15 Oktober 2022

Minggu 1 (Satu ) Alokasi Waktu 5 pertemuan x 180 menit =

Tujuan Pembelajaran 900 menit

11 Topik / Sub Topik Jika Aku Menjadi....../

Pekerjaan ( Petani)

1. Mengenal perilaku santun
2. Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat lingkungan sekitar
3. Mengenali dan mempraktekkan Nilai dan kewajiban ajaran agamanya
4. Mematuhi aturan tata tertib yang berlaku
5. Memiliki perilaku percaya diri
6. Mengenali dan memahami berbagai informasi yang ada di sekitarnya
7. Memodifikasi peralatan maupun benda-benda yang ada untuk mempermudah aktivitasnya
8. Merasa senang melakukan aktivitas seni seperti bernyanyi, bersyair, pantomim, menari,

melukis atau menggambar, membuat patung atau membentuk.

Deskripsi Umum *Melihat video “Berbagai macam Profesi”
Kegiatan *Menceritakan hasil pengamatan yang dilihat dari video “Berbagai macam profesi”

Sarana Prasarana *Tanya jawab tentang cerita yang dilihat
Sumber *Mengenal nara sumber yaitu seorang “Petani” dan menyebutkan alat-alat pertanian (Caping,

Cangkul, Sabit dll.)
*Menyampaikan respon dan pendapat tentang nara sumber “Petani”

*Menyebutkan ciri-ciri, warna, bentuk alat-alat pertanian yang diketahui

* Membuat hasil Karya alat-alat pertanian dengan menggunakan bahan loose part misalnya :

Caping, Cangkul, Sabit dll.
*Menyanyi lagu bendera berjudul “Pak Tani”
*Bersyair tentang “Pekerja disawah”

*Membedakan huruf vokal dan konsonan

*Menyusun huruf menjadi 2 kata atau lebih

*Mengenal konsep bilangan 1-20

* Melihat dan memperhatikan aktifitas petani dengan berkunjung kesawah

*Bermain peran menjadi seorang petani

*Menanggapai bermain peran yang sudah dilakuakan teman

Ruang Kelas, Halaman Sekolah, Sawah

*Gambar-gambar profesi

https://s0.bukalapak.com/img/0732379912/large/Mainan_Edukasi_Alat_Peraga_Kayu_Profesi.

jpg

*Wali Murid (Petani : ayah Fadli)

*lagu “Pak Tani” Lagu Bapak Tani Punya Kandang - Bing video
*Gerak dan Lagu “Petani”

https://www.bing.com/videos/search?q=lagu+tema+petani&&view=detail&mid=76F72568BF

9A084ABBD476F72568BF9A084ABBD4&&FORM=VDRV

II. LANGKAH-LANGKAH MEMFASILITASI PEMBELAJARAN

Berikut adalah tahapan dalam memfasilitasi anak berkegiatan. Guru dapat secara fleksibel merubah atau
memodifikasi langkah-langkah berkegiatan sesuai dengan kondisi kelas dan kegiatgan diluar kelas.
(Dalam pelaksanaanya fleksibel, guru dapat memodifikasi sesuai dengan kondisi dikelas dan minat anak)

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 1 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar

• Olah Tubuh
• Doa Belajar

• Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah

• Literasi / Numerasi

Alat dan Bahan LCD, Proyektor, salon, Mic, Televisi

Mengamati Kegiatan Menceritakan hasil pengamatan Video
Menanya • Anak melihat dan mengamati video “Berbagai Profesi yang diketahui anak”
• Anak menceritakan pengalaman ketika mengamati video
Mengumpulkan informasi • Anak bertanya tentang video yang dilihat
mengasosiasi • Guru menuliskan kosakata penting yang diucapkan anak
Mengkomunikasikan • Guru menjelaskan kosakata baru yang belum dipahami anak
Recalling • Anak bersama guru membuat peta konsep tentang bermain peran
Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan
Penutup • Menentukan aturan main saat bermain kartu gambar
• Anak bermain gambar yang berkaitan dengan topik profesi yang diketahui

anak

• Anak menyiapkan alat dan bahan untuk bermain kartu gambar
Kegiatan : mengamati gambar-gambar profesi yang ada divideo
• Anak melihat dan mengamati video “Berbagai Profesi yang diketahui anak”
• Dengan membaca buku
• Tanya jawab dengan orang yang lebih faham

Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan kegiatan

bermain hari berikutnya

Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi

• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa yang

dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan

(usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan
bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini.

• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 2 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning, berbaris, ikrar
• Olah Tubuh (Senam pinguin)
• Doa Belajar
• Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah
• Literasi / Numerasi

Alat dan Bahan • Nara sumber (Petani) dan alat-alat pertanian yaitu caping, cangkul, sabit dll.

Mengamati Kegiatan memanggil Nara Sumber seorang Petani dan mengenalkan alat pertanian
Menanya • Guru mengenalkan nara sumber (Petani)
• Anak mengamati nara sumber

• Anak menanyakan tentang tugas petani
• Anak menyampaikan respon dan pendapat tentang nara sumber
• Anak mengomunikasikan dengan guru tentang profesi yang sudah dikenal
• Guru mengenalkan lagu “ Pak Tani” ( Bahasa Jawa)

Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan

• Menentukan aturan main saat bermain dengan nara sumber
• Anak mendengarkan cerita petani
• Anak bertanya jawab dengan petani

Mengumpulkan informasi Kegiatan : Mengenal Seorang Petani dan alat pertanian yang ada didalam kelas
mengasosiasi • Anak aktif bertanya dan memberi respon pada seorang petani yang dihadirkan dalam
Mengkomunikasikan
Recalling kegiatan
• Dengan membaca buku tentang seofrang petani
Penutup Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain

• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan kegiatan bermain hari

berikutnya

Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi
• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa yang

dilakukannya

• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan (usaha,
pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan bekerjasama,

komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 3 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar
• Olah Tubuh (engkle/lari kecil ditempat)
• Doa Belajar
• Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah
• Literasi / Numerasi

Alat dan Bahan Kertas Manila, lem, kertas lipat, kardus bekas

Mengamati Kegiatan membuat caping, cangkul, sabit petani dengan bahan Loose Part
Menanya • Guru mengenalkan alat-alat pertanian

• Guru menyiapkan bahan-bahan permainan membuat alat permainan
• Anak memilih alat pertanian yang ingin dibuat
• Anak membuat alat pertaian yang disukai

• Anak mengomunikasikan dengan guru tentang profesi yang sudah dikenal
• Guru mengenalkan lagu “ Pak Tani” ( Bahasa Jawa)

Mengumpulkan informasi Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan
mengasosiasi • Anak mengamati lingkungan bermain yang berkaitan dengan bahan loosepart
Mengkomunikasikan • Anak menyiapkan alat dan bahan untuk bermain membedakan macam-macam, ciri,
Recalling
bentuk, warna
Penutup • Menentukan aturan main saat bermain
Kegiatan : mengamati alat peraga yang ada didepan kelas
• Guru memberikan pertanyaan pemantik bagaimana cara membuat alat-alat pertanian

dengan bahan yang disediakan oleh guru
• Anak mencari tahu tentang semua alat peraga yang sudah dimengerti
• Anak saling bertukar pendapat akan hasil karya yang sudah dibuat

Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan kegiatan bermain hari

berikutnya

Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi
• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa yang dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan (usaha,

pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan bekerjasama,
komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 4 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar
• Olah Tubuh (Senam ratu)
• Doa Belajar

Alat dan Bahan • Pembiasan bersyukur
Mengamati • PAI / Muroja’ah
Menanya • Literasi / Numerasi

Mengumpulkan informasi Hasil karya yang sudah dibuat
mengasosiasi
Mengkomunikasikan Kegiatan Melihat aktifitas petani disawah
Recalling • Guru mengenalkan tempat bekerja petani
• Guru mengajak anak-anak langsung menuju ke sawah
Penutup • Anak mencoba kegiatan petani
Catatan • Anak tanya jawab pada petani
• Anak mengomunikasikan dengan petani tentang pekerjaan yang dilkakukan
• Guru mengulang lagu “ Pak Tani” (Bahasa Jawa)saat kembali kesekolah
Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan
• Anak mengamati lingkungan bermain disawah
• Anak menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan persiapan menjadi seorang Petani
• Menentukan aturan main saat bermain disawah
Kegiatan : Mengamati selama kegiatan yang ada disawah
• Anak melihat dan mengamati petani-petani yang ada disawah
• Ketika anak melakukan kegiatan, guru dapat memberi pertanyaan pemantik yang

mendorong anak berfikir kritis

Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
• Anak bercerita pengalaman saat bermain menjadi seorang petani
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan kegiatan bermain hari

berikutnya
Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi
• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa yang

dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan (usaha,

pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan bekerjasama,
komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup
• Pada saat mengikuti kegiatan disawah ada salah satu anak yang ingin tahu bagaimana
cara petani menanam buah timun mas seperti yang dilihat saat kegiatan disawah
• Guru memberikan materi tambahan yaitu gerak dan lagu petani.

❖ Learning cycle ( Membangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 5 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar
Alat dan Bahan • Olah Tubuh (Senam Asmaul Husna)
• Doa Belajar
• Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah
• Praktek Wudhu dan sholat dhuha

Hasil karya yang sudah dibuat anak-anak bersama guru

Mengamati Kegiatan : Bermain peran bersama teman
Menanya
• Anak menyebutkan kegiatan bermain peran bersama menjadi petani
didepan kelas atau profesi yang lain

• Anak memberi respon kegiatan bermain peran yang dilakukan
• Guru mengamati, mengobservasi dan menyampaikan kegiatan yang

sudah dilakukan

• Anak dan guru bersama bermain peran dihalaman sekolah
Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan

• Anak dan guru berdiskusi tentang kegiatan main (ekstra) yang akan
dilakukan

• Anak membuat kesepakatan dengan guru membuat aturan bermain
• Anak menyiapkan alat dan bahan atau perlengkapan yang dibutuhkan

untuk bermain

Mengumpulkan informasi Kegiatan : bermain peran didepan kelas dan halaman sekolah
mengasosiasi
• Anak bermain dan bekerjasama bersama dengan peralatan pertanian
yang sudah dibuat

• Anak mengamati teman yang sedang bermain peran didalan kelas
ataupun dihalaman sekolah

Mengkomunikasikan Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
Recalling • Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan kegiatan

Penutup bermain satu pekan ini
• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Anak melaksanakan kegiatan bermain peran dan menceritakan

pengalaman bermain yang sudah dilaksanakan

Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi

• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa

yang dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap

keterlibatan (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi,
keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini.

• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Guru menanyakan bagaimana pengalaman belajar anak-anak tentang

topik yaitu jika aku menjadi....
• Anak menunjukkan profesi apa yang akan dipilih
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

1. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab pertanyaan-
pertanyaan berikut :
1. Apa yang diminati anak ketika bermain denga topik jika aku menjadi....? mengapa?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak? mengapa?
3. Pengetahuan apa yang sudah diperoleh anak?
4. Kemampuan/ketrampilan apa saja yang muncul pada anak?
5. Nilai (value) apa yang sudah didapat anak?
6. Alat dan bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
7. Apakah proses pembelajaran membuat partisispasi yang tinggi pada anak?
8. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
9. Tantangan apa yang dialami guru dalam memfasilitasi pembelajaran hari ini?

2. Refleksi Anak
Karena jadwal belum terlaksana

Mengetahui, Taman, 07 Oktober 2022
Kepala TK, Guru Kelompok B1

Hj. Nurul Latifah, S.Pd Churotin Ainin, S.Pd.

III. ASESMEN

1. CATATAN ANEKDOT DAN ANALISIS CAPAIAN

Nama : .........................

Usia : .........................

Tanggal Peristiwa : .........................

Tempat : ........................

Diskripsi kejadian :
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Analisis Capaian :
Nilai Agama dan Budi Pekerti :
➢ Mempraktekkan sikap menjaga dan merawat lingkungan sekitar

Jati Diri :
➢ Mematuhi aturan tata tertib yang berlaku

Dasar Literasi dan STEAM :
➢ Memodifikasi peralatan maupun benda-benda yang ada untuk mempermudah aktivitasnya

UMPAN BALIK :
............................................................................................................................. .......................................
...............................................................

2. CEKLIS

Nama : Kemunculan Tanggal dan Kegiatan Perilaku yang Teramati
Usia : Tempat

Tujuan
Pembelajaran

Mengenal perilaku
santun

Mempraktekkan
sikap menjaga dan
merawat lingkungan
sekitar

Mengenali dan
mempraktekkan Nilai
dan kewajiban ajaran
agamanya

Mematuhi aturan tata
tertib yang berlaku

Memiliki perilaku
percaya diri

Mengenali dan
memahami berbagai
informasi yang ada di
sekitarnya

Memodifikasi
peralatan maupun
benda-benda yang
ada untuk
mempermudah
aktivitasnya

Merasa senang
melakukan aktivitas
seni seperti
bernyanyi, bersyair,
pantomim, menari,
melukis atau
menggambar,
membuat patung atau
membentuk.

Analisis Capaian :
Jati Diri :

• Menunjukkan emosi diri yang tepat dan wajar

Umpan Balik :
.....................................................................................................................................................
...............................

3. HASIL KARYA DAN ANALISIS CAPAIAN

Hari/tanggal : Foto kegiatan anak :
Kegiatan :
Sumber Foto :

Diskripsi Kegiatan :
..................................................................................................................
...................................................................................................................

Analisis Capaian :
Jati Diri :
➢ Merasa senang melakukan aktivitas seni seperti bernyanyi, bersyair, pantomim,

menari, melukis atau menggambar, membuat patung atau membentuk.

Dasar-Dasar Literasi Dan STEAM :
➢

MODUL AJAR
PROJEK (P5)

MODUL AJAR PAUD
PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK
TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2

A. INFORMASI UMUM

Nama Churotin Ainin, S.Pd. Jenjang/Kelas TK / B1

Asal Sekolah TK DWP Tawangsari 2 Jumlah Siswa 16 anak

Model Pembelajaran Kelompok dengan sudut Alokasi Waktu 1-5 pertemuan
pengaman 120 menit

Tanggal Pembelajaran 1-5 Agustus 2022

Fase Fondasi Tema/ Topik / sub Topik Aku Cinta Indonesia / Indonesia

Merdeka / Bendera

Profil Pelajar Pancasila yang ● Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia
● Kreatif
berkaitan

Komponen Tujuan Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3
Projek
Dimensi Beriman, bertakwa kepada Kreatif
Tuhan Yang Maha Esa,
Elemen berahlak mulia

Sub elemen • Elemen akhlak bernegara Elemen menghasilkan karya
• Elemen akhlak beragama dan tindakan yang orisinal
Rumusan
kompetensi/ • Melaksanakan Hak dan -
Tujuan Projek Kewajiban sebagai Warga
(Sesuai fase) Negara Indonesia

•

Membiasakan bersyukur atas Mengeksplorasi dan
karunia lingkungan alam sekitar mengekspresikan pikiran
dengan menjaga kebersihan dan/atau perasaannya dalam
dan merawat lingkungan alam bentuk karya dan/atau
sekitarnya. tindakan sederhana serta
mengapresiasi karya dan
tindakan yang dihasilkan

Tujuan Kegiatan ● Mampu mengenal dan menirukan asmaul husna dengan lagu dan gerakan @10
● Mampu mendoakan kemerdekaan Negara Indonesia ( mengucapkan syukur kalimat

toyyibah )

● Mampu mempraktekkan cara mengibarkan bendera Indonesia

● Mampu membaca dan menulis huruf hijaiyah

● Menyebutkan nama – nama agama di Indonesia

● Menyebutkan hari – hari besar agama di Indonesia
● Menyebutkan Kitab suci agama di Indonesia
● Mengerti dan hafal doa-doa sehari-hari masuk dan keluar kamar mandi, memakai baju,

dll. (min.10)
● Memakai peralatan beribadah sendiri (sarung, mukenah, sajadah, tasbih)
● Mempraktekkan wudlu dan doa sesudah wudlu
● Melafalkan surat-surat pendek ( Al Fatihah dan arti, An Naas, Al Falaq, Al Ashr dll )
● Mampu mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk, warna dan ukuran dan mengenal

arti bendera Indonesia
● Mampu mencocok gambar bendera lalu mewarnainya dengan rapi

Kata Kunci ● Menyebutkan alat dan bahan yang digunakan untuk menjahit bendera
● Mampu menyambung bentuk bendera merah dan menjahitnya sesuai pola buatan guru
● Mengetahui alat dan bahan yang digunakan untuk membuat Rumbai hiasan sekolah

● Membuat Rumbai hiasan sekolah dengan kreatifitasnya sendiri dengan dibantu ibu
● Pawai Gebyar HUT RI ke 77

Bendera, merah, putih,warna, arti, bentuk, kemerdekaan

Deskripsi Umum Kegiatan *Melihat video “Pembuatan bendera merah putih”
*Menceritakan hasil pengamatan yang dilihat dari video “Pembuatan bendera merah putih”
Alat dan Bahan *Tanya jawab tentang cerita yang dilihat
Sarana Prasarana *Mengenal dan menyebutkan peringatan hari-hari besar nasional
*Menghormati bendera Indonesia dengan benar
*Praktek cara pengibaran bendera Indonesia
*Menyebutkan ciri-ciri, warna, bentuk bendera Indonesia
*Menyanyi lagu bendera merah putih
*Menyanyi lagu berkibarlah benderaku
*Bersyair tentang bendera merah putih
*Membedakan huruf vokal dan konsonan
*Menyusun huruf menjadi 2 kata atau lebih
*Mengenal konsep bilangan 1-20
*Membuat hasil Karya dengan menggunakan bahan loose part bersama orang tua

Bendera, Proyektor, Video film dokumenter, Loose part ,.Kertas krep (merah putih),
Gunting , Lem Kertas gilap, Benang

Ruangan kelas, halaman sekolah

B. KOMPONEN INTI

1. Bercerita/Berdiskusi gambar

Sumber Mengenal dan melihat langsung video “Pembuatan bendera merah putih”
Mengenal Bendera Pusaka Sang Saka Merah Putih - Bing video
Contoh Cerita/diskusi*) Lagu “berkibarlah benderaku” Berkibarlah Benderaku - Lagu Nasional - Video dibuat oleh
*) cerita bisa dibuat sendiri Educa Studio dan DuniaBelajarAnak.id - Bing video
oleh guru Berkreasi dengan loose part

Ringkasan cerita :
• Anak-anak diajak melihat dan mengenal dengan film dokumenter “penjahit bendera pertama

kali”
• Setelah menyimak film, guru ,memeberikan pertanyaan pemantik/ terbuka untuk memotivasi

anak mengeluarkan ide ataupendapatnya
• Setelah anak memperoleh pengetahuan awal tentang bendera negara Indonesia, guru

mengajak anak-anak untuk mengenal ci-ciri, warna,.dsb, guru mengajak anak untuk belajar
literasi dan numerasi dengan bentuk kartu kata atau kartu bilanagan dan gamba. lalu anak
mencari ide kreatif untuk membuat hasil karya atau kreativitas bersama-sama.
• Setelah bahan dan perlengkapan untuk membuat hasil karya atau kreativitas lengkap anak
bersama orang tua, guru bisa memulai mengarahkan anak bersam orang tua membuat
kreativitas pajangan bendera.

2. Membuat Peta Konsep :
Setelah menentukan tema yang akan dikenalkan pada anak, guru membuat peta konsep sebagai dasar
dalam pemilihan topik-topik yang akan dibahas. Berikut contoh peta konsep tentang bendera :

PETA KONSEP TE
PROJEK PENGUATAN PROFIL

MINGG
TK DHARMA WANITA PER

TAHUN PELAJAR

Mendoakan kemerdekaan negara

TEMA : AKU Menghargai Terima kasih d
CINTA kemerdekaa melafalkan Asma
n
INDONESIA

DIMENSI : Beriman,
Bertaqwa Kepada Tuhan
YME dan Berakhlak mulia

TOPIK : SUB TOPIK DIMEN
INDONESIA BENDERA : krea
MERDEKA

Arti WARNA BENTU
AAA K
MERAH PERSEGI
ARTINYA • MERAH
BERANI • PUTIH PERSEGI
PANJANG
PUTIH
ARTINYA SEGI TIGA

SUCI

EMA SEMESTER 1
L PELAJAR PANCASILA ( P5 )
GU KE 1
RSATUAN TAWANGSARI 2
RAN 2022-2023

dengan JARUM POLA
aul husna

MENJAHIT BENANG

NSI RUMBAI DI KERTAS
atif TERAS KREB

BENANG

MEWARNAI / BENANG
MENCCOCO
BAK COCOK
K DAN COCOK
PENSIL
KERTAS KRAYON
GAMBAR

3. Curah Ide Kegiatan :

Dari peta konsep yang telah dibuat, guru dapat merumuskan berbagai variasi kegiatan yang dapat dilakukan
oleh anak. Ragam kegiatan disesuaikan dengan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan di sekolah
masing-masing. Kemudian guru dapat menggunakan seluruh atau sebagian kegiatan sesuai dengan minat dan
kebutuhan anak. Berikut contoh ragam kegiatan dalam proyek tentang bendera :

4. Perancangan Perencanaan Rubrik Akhir Projek

Elemen/Sub elemen Muncul Belum Muncul Tidak Muncul Keterangan

Elemen akhlak bernegara

Elemen menghasilkan karya
dan tindakan yang orisinal

Melaksanakan Hak dan
Kewajiban sebagai Warga
Negara Indonesia

Tahapan Proyek Urutan Hari Ragam Kegiatan
Permulaan 1
Pengembangan ● Melihat video “Pembuatan bendera merah putih”
2 ● Tanya jawab tentang video yang telah dilihat
Penyimpulan 3 ● Kegiatan Literasi dan numerasi
Pelibatan Keluarga ● Membandingkan bentuk-bentuk bendera
4 ● Bermain lego membuat bentuk bendera

● Melihat video tentang lagu wajib berkibarlah benderaku
● Bernyanyi bersama dengan tema-teman
● Bermain kartu kata dan bilangan

● Mengenal tentang ciri-ciri, warna, bentuk akan bendera merah putih
● Menggambar, mewarnai, menjahit bendera
● Bersyair bendera merah putih
● Kegiatan Literasi dan numerasi

● Kegiatan praktek cara mengibarkan bendera merah putih
● Pertanyaan pemantik akan kegiatan pengibaran bendera merah putih
● Kegiatan Literasi dan numerasi

5 Merencanakan pembuatan rumbai bendera diteras
● Menyiapkan bahan untuk membuat pajangan
● Membuat hasil karya hiasan diteras sekolah bersama orang tua
● Menempatkan hasil karya sesuai pada arahan yang ditentukan

1. Mengirim memo yang berisi informasi tentang tema/topik yang ada di
sekolah dan apa yang bisa anak-anak lakukan di rumah dengan
dukungan orang tua (misalnya : Meminta orang tua untuk mengajak
anak bercerita tentang bendera negara Indonesia, dll)

2. Mengundang orang tua untuk bekerjasama membuat rumbai / hiasan
bendera menjelang peringatan HUT RI

3. Memasang rumbai / hiasan yang telah dibuat ank bersama orang tua
diteras kelas

5. Langkah-langkah Memfasilitasi Pembelajaran

Berikut adalah tahapan dalam memfasilitasi anak berkegiatan. Guru dapat secara fleksibel merubah atau
memodifikasi langkah-langkah berkegiatan sesuai dengan kondisi kelas.

Tema/Topik : Aku Cinta Indonesia / Indonesia merdeka
SubTopik : Bendera
Durasi : 1 minggu (durasi tergantung respon dan kebutuhan anak)

Tujuan Kegiatan :
Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan ini antara lain :

1. Anak menghormati bendera merah putih sebagai identitas bangsa.
2. Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi dan eksperimen.
3. Anak dapat berkreasi dan berimajinasi tentang pembuatan hiasa pada saat peringatan HUT RI.

(Dalam pelaksanaanya fleksibel, guru dapat memodifikasi sesuai dengan kondisi dikelas dan minat anak)
❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 1 )

Stage of Learning Learning Activities
Pendahuluan
• Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar
Mengamati • Olah Tubuh
Menanya • Doa Belajar
• Pembiasan bersyukur
Mengumpulkan informasi • PAI / Muroja’ah
mengasosiasi • Literasi / Numerasi
Mengkomunikasikan Kegiatan : Menceritakan hasil pengamatan Video
Recalling • Anak melihat dan mengamati video “Pembuatan Bendera Merah Putih”
• Anak menceritakan pengalaman ketika mengamati video
Penutup • Anak bertanya tentang video yang dilihat
• Guru menuliskan kosakata penting yang diucapkan anak
• Guru menjelaskan kosakata baru yang belum dipahami anak
• Anak bersama guru membuat peta konsep tentang bermain peran
Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan
• Anak mengamati lingkungan bermain yang berkaitan dengan bendera
• Anak menyiapkan alat dan bahan untuk bermain lego
• Menentukan aturan main saat bermain lego
Kegiatan : mengamati bendera yang ada dihalaman sekolah dan yang
ada didalam kelas
• Anak melihat dan mengamati video “Pembuatan Bendera Merah Putih”
• Dengan membaca buku
• Tanya jawab dengan orang yang lebih faham
Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan

kegiatan bermain satu pekan

Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi
• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa

yang dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap

keterlibatan (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk
berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan
anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 2 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning, berbaris, ikrar

• Olah Tubuh (Senam pingwin)
• Doa Belajar
• Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah
• Literasi / Numerasi
Mengamati Kegiatan : Menceritakan hasil pengamatan Video

Menanya • Anak melihat dan mengamati video “lagu berkibarlah benderaku”
• Anak menceritakan pengalaman ketika mengamati video
• Anak bernyanyi dengan teman
• Guru menjelaskan kosakata baru yang belum dipahami anak
• Anak bersama guru membuat peta konsep tentang bermain kartu kata

dan angka

Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan

• Anak mengamati lingkungan bermain yang berkaitan dengan bendera
• Anak menyiapkan alat dan bahan untuk bermain kartu kata dan angka
• Menentukan aturan main saat bermain kartu kata dan angka
Mengumpulkan informasi Kegiatan : mengamati bendera yang ada dihalaman sekolah dan yang

ada didalam kelas

mengasosiasi • Anak melihat dan mengamati video “lagu berkibarlah benderaku”

• Dengan membaca buku
• Tanya jawab dengan orang yang lebih faham
Mengkomunikasikan Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain

• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan

kegiatan bermain satu pekan

Recalling Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi

• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa
yang dilakukannya

• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap
keterlibatan (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk

berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan

anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
Penutup • Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 3 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar
Mengamati • Olah Tubuh (engkle/lari kecil ditempat)
• Doa Belajar
• Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah
• Literasi / Numerasi
Kegiatan : Mendengarkan cerita tentang macam-macam, ciri, warna,

Menanya dan bentuk arti bendera
• Guru mengondisikan anak untuk menyimak cerita tantang macam-
macam, ciri, warna, bentuk dan arti bendera

Mengumpulkan informasi • Anak menyimak cerita tentang macam-macam, ciri, warna, bentuk dan
mengasosiasi arti bendera
Mengkomunikasikan
Recalling • Anak bertanya tentang cerita yang didengar
• Guru memberikan pertanyaan invitasi : bentuk bendera apa saja yang
Penutup
kamu ketahui
• Guru menjelaskan kosakata baru yang belum dipahami anak
• Anak bersama guru membuat peta konsep tentang bermain
Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan
• Anak mengamati lingkungan bermain yang berkaitan dengan bendera
• Anak menyiapkan alat dan bahan untuk bermain membedakan macam-

macam, ciri, bentuk, warna
• Menentukan aturan main saat bermain
Kegiatan : mengamati bendera yang ada dihalaman sekolah dan yang
ada didalam kelas
• Guru memberikan pertanyaan pemantik bagaimana cara mengetahui

bendera negara Indonesia
• Anak mencari tahu tentangbendera yang sudah dimengerti
• Anak saling bertukar pendapat akan bendera yang sudah dimengerti
Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan

kegiatan bermain satu pekan

Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi
• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa

yang dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap

keterlibatan (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk
berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan
anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 4 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar
• Olah Tubuh (Senam ratu)
• Doa Belajar
• Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah
• Literasi / Numerasi
Mengamati Kegiatan : Menceritakan hasil pengamatan Video

Menanya • Guru mengkondisikan anak untuk persiapan menyimak video

“PASKIBRAKA”

• Guru dan Anak bersama membuat aturan main untuk menyimak video
• Guru mengajak anak menyimak video
• Guru mengajak anak menggali permasalahan yang muncul dari hasil

pengamatan

• Guru mengajak anak-anak kehalaman sekolah untuk mempraktekkan
langsung cara pengibaran bendera merah putih

• Anak-anak bergantian mencoba malaksanakan dan guru mencari
kelebihan anak yang dapat dicari karakter yang cocok untuk talent
PASKIBRAKA

Mengumpulkan informasi Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan
mengasosiasi • Anak mengamati lingkungan bermain dihalaman sekolah yang
Mengkomunikasikan
Recalling berkaitan dengan bendera
• Anak menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan persiapan menjadi
Penutup
seorang PASKIBRAKA
• Menentukan aturan main saat bermain
Kegiatan : Mengamati bendera yang ada dihalaman sekolah dan yang
ada didalam kelas
• Anak melihat dan mengamati video “PASKIBRAKA”
• Menyiapkan bendera dan halaman sekolah
• Ketika anak melakukan kegiatan, guru dapat memberi pertsnyaan

pemantik yang mendorong anak berfikir kritis

Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
• Anak bercerita pengalaman saat bermainmenjadi seprang paskibraka
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan

kegiatan bermain satu pekan

Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi
• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa

yang dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap

keterlibatan (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk
berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan
anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

❖ Learning cycle ( Memmbangun pengalaman bermain yang bermakna) (hari 5 )

Stage of Learning Learning Activities

Pendahuluan • Happy Morning / Upacara, berbaris, ikrar

• Olah Tubuh (Senam)
• Doa Belajar
Mengamati • Pembiasan bersyukur
• PAI / Muroja’ah
• Literasi / Numerasi
• Jalan keliling lingkungan sekolah
Kegiatan : Membuat pajangan bersama bunda

Menanya • Anak menyebutkan kegiatan bermain bersama bunda membuat
pajangan

• Anak dan bunda bekerjasama memebuat pajangan untuk
meemperingati HUT RI

• Guru mengamati, mengobservasi dan menyampaikan pa yang sudah
dikerjakan bersama bunda

• Anak dan orang tua merangkaikan hasil karyanya ditempat yang
disediakan oleh sekolah

Kegiatan : Diskusi tentang kegiatan main yang akan dilakukan

• Anak dan guru berdiskusi tentang kegiatan main (ekstra) yang akan
dilakukan

• Anak membuat kesepakatan dengan orang tua dan guru membuat
aturan bermain

• Anak menyiapkan alat dan bahan atau perlengkapan yang dibutuhkan
untuk bermain

Mengumpulkan informasi Kegiatan : mengamati bendera yang ada dihalaman sekolah dan yang

mengasosiasi ada didalam kelas
Mengkomunikasikan • Anak bermain dan bekerjasama bersama orang tua dalam membuat
Recalling
pajangan untuk memperingati HUT RI
Penutup
Kegiatan : Menceritakan pengalaman bermain
• Anak bercerita pengalaman saat bermain
• Guru mengajak anak membuat kesepakatan untuk menentukan

kegiatan bermain satu pekan
Kegiatan : Refleksi perasaan dan apresiasi
• Anak berkumpul kembali kedalam lingkaran
• Beberapa anak menceritakan perasaannnya ketika bermain dan apa

yang dilakukannya
• Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap

keterlibatan (usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk
berpartisipasi, keinginan bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan
anak hari ini.
• Guru menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain.
• Pesan-pesan positif ke peserta didik
• Mengingatkan pembiasaan sehari-sehari
• Do’a penutup

1. Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab pertanyaan-

pertanyaan berikut :

1. Apa yang diminati anak ketika bermain denga topik bendera?mengapa?
2. Kegiatan bermain apa yang kurang diminati anak?mengapa?
3. Pengetahuan apa yang sudah diperoleh anak?
4. Kemampuan/ketrempilan apa saja yang muncul pada anak?
5. Nilai (value) apa yang sudah didapat anak?
6. Alat dan bahan apa saja yang perlu saya tambahkan?
7. Apakah proses pembelajaran membuat partisispasi yang tinggi pad anak?
8. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
9. Tantangan apa yang dialami guru dalam memfasilitasi pembelajaran hari ini?

2. Asesmen (hasil karya dan atau anekdot)
• Guru melakukan observasi dana dokumentasi terhadap kegiatan bermain anak. Jumlah anak yang
didokumentasikan sesuai dengan kemampuan guru, maksimal 4 anak/guru
• Guru mendokumentasikan perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa
pencatatan, pemotretan atau merekam video aktivitas anak.

Hasil Observasi Analisa Guru Tindak Lanjut

Rencana Tindak Lanjut Kelas :

✓ Guru akan menyiapkan kegiatan main keesokan hari berdasarkan catatan tindak lanjut, sebagai
berikut :

Nama Anak Rencana Kegiatan Alat dan Bahan

3. Pelibatan orang tua
Beberapa hal yang dapat dilakuakn orang tua untuk mendukdung proses pembelajaran anak antara lain :

✓ Orang tua mengajak anak ketika berjalan-jalan yang ditemui dalam lembaga apaun pasti ada
bendera yang berkibar dihalaman

✓ Orang tua dapat mengajak anak untuk mencari tahu lebiih jauh tentang warna, bentuk dari
bendera yang ada

✓ Orang tua dan anak dapat bekerjasama dalam membuat hasil karya dan menunagkan hasil
karyanya yang dipajang.

Mengetahui Taman, 29 Juli 2022
Kepala TK Guru Kelompok B1

Hj. NurulLatifah, S.Pd. Churotin Ainin, S.Pd

PROGRAM PRIORITAS
PENINGKATAN
KUALITAS
PENDIDIKAN

PROGRAM PRIORITAS PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN

TK DHARMA WANITA PERSATUAN TAWANGSARI 2
Tahun 2022-2023

Peningkatan Kapasitas Guru/ Kepala Sekolah

No. Nama Program Sasaran Tujuan Rencana Pelaksanaan

1. Pelatihan Digital Semua Guru Pengorganisasian/ Filing 22 Oktober 2022

Penggunaan E-Book dokumen

2. Merancang dan KS dan Semua Meyelesaikan Perangkat 15 Oktober 2022

implementasi Asesmen Guru Pembelajaran

awal sampai akhir II

3. Pelatihan penyusunan KS dan Semua Implementasi PBD di 05 November 2022

perencanaan berbasis data Guru semester 1

(PBD)

4. Pelatihan Penggunaan Semua Guru Untuk pembuatan media 19 November 2022

Google Drive, Google pembelajaran

Meet dan Videodroid

5. Sosialisasi Penggunaan Semua Guru Memperluas sumber 05 November 2022

Platform Merdeka Informasi dan berbagi

Mengajar (PMM) pengalaman pembelajaran

6. Refleksi dan perbaikan KS dan Semua Melaksanakan tindak lanjut 19 November 2022

pelaksanaan pembelajaran Guru kegiatan yang belum tuntas

Intrakurikuler dan P5 I

7. Pelatihan penggunaan Pixel Semua Guru Dapat membuat poster 17 Desember 2022

Lab/ Photoshop pembelajaran

Peningkatan Pembelajaran Sasaran Tujuan Rencana Pelaksanaan
Orang Tua Kerjasama ortu dengan 29 Oktober 2022
No. Nama Program Murid Satuan Pendidikan dalam
1. Launching Buku Belajar Pembelajaran Literasi Baca 06 Maret 2022
Semua Peserta Tulis
Membaca Tanpa Mengeja Didik Menumbuhkan percaya diri
dan Numerasi dan promosi Satuan
(Buatan sendiri) Pendidikan
2. Pentas Seni di TVRI

Taman, 10 Oktober 2022
Kepala TK,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd.

SOP

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
KEGIATAN PENYAMBUTAN ANAK

Nama TK DWP Kode Dok. SOP/Pros.01
Lembaga TAWANGSARI 2

Unit Taman Kanak-kanak Standar Proses

Tanggal 12 Juli 2021 Tgl revisi 16 Juli 2022
disahkan

1 Judul Kegiatan Penyambutan Anak
2 Tujuan
Memberikan rasa aman, nyaman bagi anak dan
2 KD orang tua/pengantar saat memasuki lingkungan
sekolah

3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan
ahklak mulia

4 Pihak-pihak Terkait Guru Piket, Guru Kelas, Kepala TK, Anak

5 Prosedur Kerja 1. Guru Piket datang paling lambat 30 menit
sebelum bel masuk berbunyi dan menyiapkan
Termogun;

2. Guru Piket siap menyambut kedatangan
peserta didik di pintu masuk bersama 2 guru
lainnya dan mengukur suhu tubuh peserta
didik;

3. Guru Piket (3 guru tersebut) memastikan
bahwa semua peserta didik yang datang
memakai masker (/+ face shield);

4. Guru Piket menyapa (mengucapkan/
menjawab salam) dan berkomunikasi dengan
peserta didik, menanyakan kabar dan
perasaan mereka hari tersebut dengan posisi
tubuh sejajar dengan peserta didik;

5. Apabila ditemukan peserta didik bersuhu >
37,5 derajat maka guru piket meminta orang
tua peserta didik untuk beristirahat di rumah
(pulang);

6. Pengantar/ orang tua peserta didik mengantar
sampai pintu masuk;

7. Guru Piket mengingatkan peserta didik untuk
mencuci tangan di wastafel sebelum memasuki
ruang kelas;

8. 3 Guru lainnya mempersilahkan peserta didik
mencuci tangan (menerapkan 3 M: memakai
masker, mencuci tangan dan menjaga jarak),
meletakkan tas di rak serta melepas sepatu
dan manaruhnya di rak sepatu;

9. 3 Guru tersebut memastikan peserta didik
berada di dalam halaman (tidak keluar pagar);

10. 3 Guru lainnya menjaga dan mengawasi
peserta didik ketika bermain di area bermain
baik outdoor maupun indoor (antisipasi anak
cidera/ kecelakaan) dan mengarahkan ke
tempat duduk di ruang kelas masing-masing
atau kegiatan di luar kelas;

Sidoarjo, 16 Juli 2022
Kepala TK,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd.



STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
PEMBELAJARAN

NAMA LEMBAGA TK DWP TAWANGSARI 2 KODE DOK. SOP/PROS.02
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 09 JULI 2021 TGL. REVISI 15 Juli 2022

1 JUDUL Pembukaan Kegiatan Harian

2 TUJUAN ➢ Membangun minat anak dan mampu beradaptasi dengan
lingkungan TK, mengenalkan symbol Negara dan lagu kebangsaan
serta kecintaan pada tanah air

3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga

4 PIHAK-PIHAK Guru sentra/area/kelompok
TERKAIT

5 DOKUMEN RPPH

6 PROSEDUR 1. Awali dengan kegiatan mengucapkan salam, berdoa dan bernyanyi;
KERJA 2. Pendidik menanyakan kabar kepada anak;
3. Pendidik memberikan kesempatan kepada anak untuk menceritakan pengalaman

dan mendiskusikannya;
4. Pendidik bersama anak melakukan percakapan untuk mengecek kehadiran sambil

membiasakan anak untuk memperhatikan dan menyebutkan temannya yang tidak
masuk;
5. Biasakan selalu bicara dengan lembut (soft speaking communication);
6. Biasakan mengawali kegiatan dengan membacakan buku atau bacaan lain sesuai
dengan tema;
7. Sebelum masuk ke kegiatan hari ini, tanyakan kembali kegiatan yang dilakukan
kemarin;
8. Selalu mendiskusikan tema, lingkup materi, kegiatan yang akan dilakukan, serta
kosakata terkait di awal kegiatan.

.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
KEGIATAN INTI

Nama TK DWP TAWANGSARI 2 Kode Dok. SOP/Isi.04
Lembaga

Unit TAMAN KANAK-KANAK Standar Isi
Tgl revisi 15 Juli 2022
Tanggal 09 Juli 2021
disahkan

1 Judul KEGIATAN INTI
2 Tujuan
3 Referensi Kegiatan bermain dapat berlangsung dengan teratur
dan efektif sesuai tujuan.
4 Pihak-pihak Permendikbud 146 tahun 2014
Terkait Program Lembaga
Dok. KTSP
5 Prosedur Kerja Guru Ruang, Anak

1. RPPH dan Penilaian sudah berada di dekat pendidik;
2. Pendidik menyiapkan lingkungan bermain yang aman,

nyaman dan tersedia APE yang mendukung.
3. Pendidik mendorong anak untuk aktif mendiskusikan

tema yang sedang dibahas.
4. Pendidik mengajak anak mendiskusikan dan

menyepakati aturan bersama.
5. Pendidik membiasakan anak untuk menggunakan

kata-kata santun. Misalnya : Ma’af, tolong, permisi,
terima kasih.
6. Pendidik menerapkan kegiatan SAINTIFIK (5M)
7. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai minat
8. Pendidik melakukan observasi (pengamatan) dan
membuat dokumentasi atau catatan tentang
perkembangan anak.
9. Pendidik mendorong anak untuk membereskan alat
permainan/ belajar sesuai perkembangan anak. Hal ini
dilakukan untuk melatih kemandirian, disiplin dan
menenamkan rasa tanggung jawab.
10. Anak didorong untuk memberikan unjuk kerja, bisa
dalam bentuk gambar, tulisan, bercerita menggunakan

hasil karyanya atau recalling/menceritakan kembali
pengalaman bermainnya.

Sidoarjo, 15 Juli 2022
Kepala TK,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd.



STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
MEMBACAKAN BUKU UNTUK ANAK

NAMA LEMBAGA TK DWP TAWANGSARI 2 KODE DOK. SOP/PROS-003
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 09 JULI 2018 TGL. REVISI 15 Juli 2022

1 JUDUL Kegiatan Membacakan Buku Untuk Anak

2 TUJUAN ➢ Mengembangkan kemampuan mengamati, menanya, mencobakan
untuk mencari tahu

➢ Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai
dengan yang tertuang dan RPPH

3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga

4 PIHAK-PIHAK Guru sentra/area/kelompok, Anak

TERKAIT

5 DOKUMEN RPPH

6 PROSEDUR 1. Pendidik menerapkan waktu-waktu rutin untuk membaca,
KERJA misalnya: pagi hari saat kegiatan Pembukaan;

2. Pendidik menyediakan/memilih buku dengan ilustrasi yang menarik
dan menyebutkan judul dan pengarangnya;

3. Pendidik membacakan buku dengan cara-cara yang ekspresif,
kreatif dan interaktif dengan anak (membuat anak berpartisipasi);

4. Pendidik membacakan buku dengan intonasi dan ucapan yang
jelas;

5. Pendidik menunjukkan cara memperlakukan buku yang benar
(misalnya: membuka halaman dengan hati-hati, tidak melipat
halaman, mengembalikan ke tempatnya).

Sidoarjo, 15 Juli 2022
Kepala TK,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd.



STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP) PAUD
KEGIATAN CUCI TANGAN

NAMA LEMBAGA TK DWP TAWANGSARI 2 KODE DOK. SOP/PROS-05
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 09 JULI 2020 TGL. REVISI 15 Juli 2022

1 JUDUL 7 Langkah Mencuci Tangan

2 TUJUAN ➢ Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)
➢ Membiasakan untuk tertib (2.6)
➢ Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan kebersihan diri

(2.1)
➢ Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap kesehatan tubuh

(2.12)

3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga
➢ Kostelnik J. Marjorie et all (2007). Developmentally Appropriate

Curriculum Best Practices in Early Childhood Education (4th ed.).
USA: New Jersey.
➢ http://paudjateng.xahzgs.com, tanggal 04/05/2018, jam 13.26

4 PIHAK-PIHAK Guru kelompok/ wali kelas, Anak
TERKAIT

5 DOKUMEN Catatan Perkembangan Anak

6 PROSEDUR 1. Basahilah kedua telapak tangan setinggi
KERJA pertengahan lengan memakai air yang mengalir,
ambil sabun kemudian usap dan gosok kedua
telapak tangan secara lembut.

2. Usap dan gosok juga kedua punggung tangan
secara bergantian

3. Jangan lupa jari-jari tangan, gosok sela-sela jari
hingga bersih

4. Bersihkan ujung jari secara bergantian dengan
mengatupkan

5. Gosok dan putar kedua ibu jari secara bergantian

6. Letakkan ujung jari ke telapak tangan kemudian
gosok perlahan

7. Bersihkan kedua pergelangan tangan secara
bergantian dengan cara memutar, kemudian
diakhiri dengan membilas seluruh bagian tangan
dengan air bersih yang mengalir lalu keringkan
memakai handuk atau tisu
Sidoarjo, 15 Juli 2022
Kepala TK,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd.

STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR (SOP)
KEGIATAN MAKAN

NAMA LEMBAGA TK DWP TAWANGSARI 2 KODE DOK. SOP/PROS-06
UNIT PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK STANDAR PROSES
TGL. DISAHKAN 09 JULI 2018 TGL. REVISI 15 JUli 2022

1 JUDUL Kegiatan Makan

2 TUJUAN ➢ Membiasakan untuk mencuci tangan (2.1)
➢ Pengenalan berbagai jenis makanan dan kegunaannya untuk tubuh

(2.1)
➢ Pengenalan matematika (berhitung, konsep satu ke satu, bentuk,

warna, rasa, dll) (3.6)
➢ Membiasakan untuk bersyukur pada Tuhan (doa) (1.2)
➢ Membiasakan untuk berbagi (2.9)
➢ Membiasakan untuk tertib (2.6)
➢ Membiasakan untuk bertanggung jawab dengan makanan (2.1)
➢ Membiasakan untuk bersih lingkungan (2.1) (2.6)
➢ Membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap alat makan

(2.12)

3 REFERENSI ➢ Permendiknas no. 146 tahun 2014
➢ Visi, Misi, dan Tujuan Lembaga

4 PIHAK-PIHAK Guru kelompok, Anak
TERKAIT

5 DOKUMEN Catatan Perkembangan Anak

6 PROSEDUR 1. Pastikan semua anak dalam kelompok sudah mencuci tangan
KERJA dengan bersih dan benar

2. Pastikan semua anak sudah ada dalam kelompoknya;
3. Anak mengambil bekal di tas masing-masing dengan tertib;
4. Apabila anak membawa makanan dari rumah, ceklah apakah

makanan sudah memenuhi aturan yang ditetapkan lembaga;
5. Anak dibiasakan untuk berbagi bekal yang dibawanya;
6. Membiasakan anak bersyukur atas makanan yang tersedia;
7. Berdoa sebelum makan dipimpin oleh anak secara bergantian setiap

harinya. Makan dengan tertib dan tidak berceceran;
8. Anak mengambil makanan sesuai dengan kebutuhan dan tidak

menyisakan makanan yang diambilnya
9. Kenalkan pada anak cara menggunakan alat makan yang benar dan

sopan santun saat makan (tidak berdiri dan ngobrol);
10. Berdoa setelah selesai makan, dan mengucapkan syukur;
11. Selesai makan anak menyimpan kembali alat makan ke tempat

semula. Jika memungkinkan anak diajak mencucinya;
12. Sehabis makan anak harus membersihkan kembali tempat yang

sudah digunakan agar tidak ada sisa makanan yang tercecer;
13. Setelah makan anak mencuci tangan dan menggosok gigi dengan

tertib;
14. Ajaklah anak untuk mengikuti kegiatan transisi.

Sidoarjo, 15 Juli 2022
Kepala TK,

Hj. Nurul Latifah, S.Pd.