SAR2562

๑๔๔ ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพ ระดับภาค เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 1 นายวุฒิกรณ์ นุธรรม นางสาวจีรนันท์ สุธิตานนท์ ทักษะกลยุทธ์การตลาด เชิงสร้างสรรค์ (Creative Marketing plan) ชนะเลิศ นางสาวณัฐริกา ปิ่นสวัสดิ์ เหรียญทอง นางสาวพัลลภา ทองระย้า นางสาวสุวารี ค ามูล 2 นายธีรวัฒน์ ดอกไม้แก้ว นายณัฐพล สิริพรพิสุทธิ์ ทักษะการบริการอาหาร และเครื่องดื่ม ชนะเลิศ นางสาวจิราภา ศรีนวล เหรียญทอง นางสาวเบญญาภา สีทินอยู่ 3 นางสาวกวิสรา อินปัญญา นางสาววราภรณ์ ทองเฝือ ทักษะการเขียนแผน ธุรกิจ ชนะเลิศ นางสาวนวลองค์ ศรีมหานะ เหรียญทอง นางสาวปัทมาภรณ์ นะรัมย์ นางสาวผกามาศ ช านิ นางสาวแพรสนภา ธาระเขตต์ นายอิทธิพัทธ์ นิ่มประเสริฐ 4 นางสาวนายิกา ผ่องจิตต์ นางสาวพิมรัมภา ชูรูป ทักษะการออกแบบ บรรจุภัณฑ์ ชนะเลิศ นางสาวโสภิตา วงษ์จันทร์ เหรียญทอง 5 นายสุรภาพ รุ่งฤทธิ์ นางวศมนตร์ ทรัพย์สินชัย ทักษะการออกแบบ เครื่องประดับ ชนะเลิศ เหรียญทอง 6 นางสาวจุฑาทิพย์ บุตรสนิท นายจีรันธัช สินพลจันทร์ ทักษะการออกแบบ นิเทศศิลป์ รองชนะเลิศ อันดับ 1 เหรียญทอง 7 นางสาวปิยดา วงษ์ทอง นางสาวศิรินภา ดีอารมณ์ ทักษะการจัดการ โลจิสติกส์และ ซัพพลายเชน รองชนะเลิศ อันดับ 2 เหรียญเงิน นางสาวศรัญญา สุขณีวัฒน์ นางสาวสุพัตรา ค ามูลพงษ์ นายกิตติกร แก้งสอางค์ 8 นางสาวสิมิรัน เอี่ยมวิไล นางสาวสุวรรณา สุ่มเนียม ทักษะการออกแบบ เขียนแบบตกแต่ง รองชนะเลิศ อันดับ 2 เหรียญเงิน 9 นายวัชระ ตาพิชัย นางธนิสร คงสมบูรณ์ ทักษะการออกแบบ มัลติมีเดียอาร์ต เพื่อการศึกษา รองชนะเลิศ อันดับ 2 เหรียญเงิน นางสาวรสาชล ชุ่มชื่น 10 นางสาวอนุศรา ละมัยครบุรี นายวิทวัส เหล่านายอ ทักษะการผสม เครื่องดื่ม ประเภท Flair Bartender รองชนะเลิศ อันดับ 3 เหรียญเงิน นางสาวธัญญาลักษณ์ ธรรมรัส นายจักรพันธ์ พาหล 11 นางสาวรสสุคนธ์ สมณะ นางทุติยาภรณ์ เชนไล้ ทักษะการวาดภาพ (Drawing) รองชนะเลิศ อันดับ 3 เหรียญเงิน

๑๔๕ ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพ ระดับภาค (ต่อ) เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 12 นางสาวศิรินภา โกมุด นางสาวชุติมณฑน์ หันชนะ การประกวดร้อง เพลงสากลหญิง รองชนะเลิศอันดับ 3 เหรียญเงิน 13 นายวรภัทร วรรณรัตน์ นางสาวชุติมณฑน์ หันชนะ การประกวดร้อง เพลงสากลชาย รองชนะเลิศอันดับ 3 เหรียญเงิน 14 นางสาวกชนิกา ชิงประโคน นางชนิดาพร บุนนาค ทักษะการใช้ คอมพิวเตอร์ในงาน บัญชี รองชนะเลิศอันดับ 4 นายปวริส อยู่จ าเนียร เหรียญทองแดง 15 นายธเนศพล กัลลประวิทย์ นางสาวภัทรทิรา นาคล าภา ทักษะการ ออกแบบและ ประกอบอาหาร ไทยสู่ มาตรฐานสากล รองชนะเลิศอันดับ 4 เหรียญเงิน นายภูริยศ น้อมนิล 16 นายพรรษา สายยาใจ นายอมรรัตน์ ศรีหิน ทักษะจิตรกรรม ไทย รองชนะเลิศอันดับ 4 เหรียญทองแดง ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัดสระบุรี เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 1 นายวุฒิกรณ์ นุธรรม นางสาวจีรนันท์ สุธิตานนท์ ทักษะกลยุทธ์การตลาด เชิงสร้างสรรค์ (Creative Marketing plan) ชนะเลิศ นางสาวณัฐริกา ปิ่นสวัสดิ์ นางสาวพัลลภา ทองระย้า นางสาวสุวารี ค ามูล 2 นายธีรวัฒน์ ดอกไม้แก้ว นายณัฐพล สิริพรพิสุทธิ์ ทักษะการบริการอาหาร และเครื่องดื่ม ชนะเลิศ นางสาวจิราภา ศรีนวล นางสาวเบญญาภา สีทินอยู่ 3 นางสาวกวิสรา อินปัญญา นางสาววราภรณ์ ทองเฝือ ทักษะการเขียนแผน ธุรกิจ ชนะเลิศ นางสาวนวลองค์ ศรีมหานะ นางสาวปัทมาภรณ์ นะรัมย์ นางสาวผกามาศ ช านิ นางสาวแพรสนภา ธาระเขตต์ นายอิทธิพัทธ์ นิ่มประเสริฐ 4 นางสาวนายิกา ผ่องจิตต์ นางสาวพิมรัมภา ชูรูป ทักษะการออกแบบ บรรจุภัณฑ์ ชนะเลิศ นางสาวโสภิตา วงษ์จันทร์ 5 นายสุรภาพ รุ่งฤทธิ์ นางวศมนตร์ ทรัพย์สินชัย ทักษะการออกแบบ เครื่องประดับ ชนะเลิศ

๑๔๖ ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัดสระบุรี(ต่อ) เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 6 นางสาวจุฑาทิพย์ บุตรสนิท นายจีรันธัช สินพลจันทร์ ทักษะการออกแบบ นิเทศศิลป์ ชนะเลิศ 7 นางสาวปิยดา วงษ์ทอง นางสาวศิรินภา ดีอารมณ์ ทักษะการจัดการ โลจิสติกส์และ ซัพพลายเชน ชนะเลิศ นางสาวศรัญญา สุขณีวัฒน์ นางสาวสุพัตรา ค ามูลพงษ์ นายกิตติกร แก้งสอางค์ 8 นางสาวสิมิรัน เอี่ยมวิไล นางสาวสุวรรณา สุ่มเนียม ทักษะการออกแบบ เขียนแบบตกแต่ง ชนะเลิศ 9 นายวัชระ ตาพิชัย นายธนิสร คงสมบูรณ์ ทักษะการออกแบบ มัลติมีเดียอาร์ตเพื่อ การศึกษา ชนะเลิศ นางสาวรสาชล ชุ่มชื่น 10 นางสาวอนุศรา ละมัยครบุรี นายวิทวัส เหล่านายอ ทักษะการผสมเครื่องดื่ม ประเภท Flair Bartender ชนะเลิศ นางสาวธัญญาลักษณ์ ธรรมรัส นายจักรพันธ์ พาหล 11 นางสาวศิรินภา โกมุด นางสาวชุติมณฑน์ หันชนะ การประกวดร้องเพลง สากลหญิง ชนะเลิศ 12 นายวรภัทร วรรณรัตน์ นางสาวชุติมณฑน์ หันชนะ การประกวดร้องเพลง สากลชาย ชนะเลิศ 13 นางสาวกชนิกา ชิงประโคน นางชนิดาพร บุนนาค ทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ใน งานบัญชี ชนะเลิศ 14 นายปวริส อยู่จ าเนียร นางสาวภัทรทิรา นาคล าภา ทักษะการออกแบบและ ประกอบอาหารไทยสู่ มาตรฐานสากล นายธเนศพล กัลลประวิทย์ ชนะเลิศ 15 นายภูริยศ น้อมนิล นายอมรรัตน์ ศรีหิน ทักษะจิตรกรรมไทย ชนะเลิศ นายพรรษา สายยาใจ 16 นางสาวทรรศน์กมล ป้องแก้ว นางสาวสาธินี ต่ออาวุธ ซอด้วง ชนะเลิศ 17 นางสาวพรนภา ผานัด นางสาวสาธินี ต่ออาวุธ ซออู้ ชนะเลิศ 18 นางสาวณัญริกา วงษ์ประดิษฐ์ นางสาววาสนา ขุนพิบูลย์ ทักษะการแข่งขันการ น าเสนอขายสินค้า “The Marketing Challeng” ชนะเลิศ นางสาวสุดารัตน์ อุปัทธิยา นางสาวญาดา เทียมลม นายธนภัทร์ คุ้มคง 19 นางสาวอนุสนีย์ ชีตารักษ์ นางสาวรุ่งระวี จียะพันธ์ ทักษะการใช้เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ผลิตหนังสือ ราชการภายนอก ชนะเลิศ 20 นางสาวกนกวรรณ ยวนใจ ทักษะพิมพ์อังกฤษด้วย คอมพิวเตอร์ ชนะเลิศ

๑๔๗ ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัดสระบุรี(ต่อ) เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 21 นางสาวพัตรพร ศรวิจิตร ทักษะพิมพ์ไทยด้วย คอมพิวเตอร์ ชนะเลิศ 22 นางสาวฐาปนี เรืองสมุทร์ นางสาวกรองกาญจน์ ถาวรวัฒนเจริญ ทักษะการประยุกต์ ดอกไม้สดแบบไทยเชิง ธุรกิจสู่มาตรฐานสากล ชนะเลิศ นางสาวกชกร เงินกรุง นางสาวภารวี ประคองจิตร์ 23 นายภัทรนันท์ ศรีลาสา นางสาวกรองกาญจน์ ถาวรวัฒนเจริญ ทักษะการประดิษฐ์ ดอกไม้สดแบบไทย ชนะเลิศ นางสาวเสาวลักษณ์ ปรัชญาบุญ นางสาวธนภรณ์ กองพา 24 นางสาวชนกสุดา ทองหม่อมราม ทักษะการประกอบ อาหารไทยเชิงธุรกิจ ชนะเลิศ นางสาวสุธาสินี ภาษี นางสาวเพ็ญนุวรรตน์ โสภาพงษ์ 25 นางสาวรสสุคนธ์ สมณะ นางทุติยาภรณ์ เชนไล้ ทักษะการวาดภาพ (Drawing) ชนะเลิศ 26 นางสาวรสสุคนธ์ สมณะ นางทุติยาภรณ์ เชนไล้ ทักษะการวาดภาพ (Drawing) รองชนะเลิศ อันดับ 1 27 นางสาวกุลสตรี สิงห์ทอง นางสาวสาธินี ต่ออาวุธ จะเข้ รองชนะเลิศ อันดับ 1 28 นางสาวนพณัฐ กัลลประวิทย์ นางสาวสาธินี ต่ออาวุธ ขิมสาย รองชนะเลิศ อันดับ 1 29 นายมนัสนันท์ พูลเส็ง นางสาวสาธินี ต่ออาวุธ ขลุ่ยเพียงออ รองชนะเลิศ อันดับ 1 30 นางสาวศศิธร บุญท้อม นางสาวสาธินี ต่ออาวุธ ระนาดเอก รองชนะเลิศ อันดับ 1 31 นายจิรายุส เปลี่ยนดี นางดวงพร ท าทอง การประกวดเล่านิทาน พื้นบ้าน รองชนะเลิศ อันดับ 1 32 นายศิวพรหม ดิ่งกลาง ทักษะเทคโนโลยี เครือข่าย รองชนะเลิศ นางสาวจิรนันท์ ศรีบุญจันทร์ อันดับ 1 33 นายสุริยา อนันตทรัพย์ นายอมรรัตน์ ศรีหิน ทักษะจิตรกรรมไทย รองชนะเลิศ อันดับ 1 34 นางสาวชนิตรา วัฒนนภาเกษม นายอมรรัตน์ ศรีหิน ทักษะจิตรกรรมไทย รองชนะเลิศ อันดับ 2 35 นางสาวจีรวรรณ จันทร์ชม นายจีรันธัช สินพลจันทร์ ทักษะการออกแบบ นิเทศศิลป์ รองชนะเลิศ อันดับ 1 36 นางสาวจุฑาทิพย์ บุตรสนิท นางสาวสุวรรณา สุ่มเนียม ทักษะการออกแบบ เขียนแบบตกแต่ง รองชนะเลิศ อันดับ 1 37 นางสาวเบญญาภา คงกะพันธ์ นางสาวชุติมณฑน์ หันชนะ การประกวดร้องเพลง ไทยสากลหญิง รองชนะเลิศ อันดับ 2

๑๔๘ ผลการแขงขันทักษะวิชาชีพ ระดับจังหวัดสระบุรี(ต่อ) เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 38 นายภูมิพัฒน์ เทพวงศ์ นายจีรันธัช สินพลจันทร์ ทักษะการออกแบบ นิเทศศิลป์ รองชนะเลิศ อันดับ 2 39 นางสาวนภาพันธ์ ชื่นอารมณ์ นางทุติยาภรณ์ เชนไล้ ทักษะการวาดภาพ (Drawing) รองชนะเลิศ อันดับ 2 40 นางสาวมลฤดี ศรีสังข์ นางสาวสุวรรณา สุ่มเนียม ทักษะการออกแบบ เขียนแบบตกแต่ง รองชนะเลิศ อันดับ 2

๑๔๙ 4.1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้สถานศึกษารายงาน ผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา อาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1. การดูและและแนะแนวผู้เรียน ผลการประเมินร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ทั้งหมด เทียบกับจ านวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) แรกเข้าของรุ่นที่ส าเร็จการศึกษา ผลการ ประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 73.39 ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ผลการประเมินร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ทั้งหมดเทียบกับจ านวนผู้เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แรกเข้าของรุ่นที่ส าเร็จ การศึกษา ผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 87.62 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลการประเมินตนเองโดยพิจารณาในภาพรวมของสถานศึกษา ผลการประเมินร้อยละ 79.95ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ตารางแสดงจ านวนและร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ล าดับ สาขาวิชา จ านวนผู้เรียน แรกเข้าของรุ่น ปีการศึกษา ๒๕60 (ข้อมูลการ รายงาน สอศ. งวด 3 เดือน มิถุนายน 2560) เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ จ านวน ผู้ส าเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖2 ร้อยละของ ผู้ส าเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖2 ๑ การบัญชี 128 101 78.91 4 ดีเลิศ ๒ การตลาด 121 81 66.94 3 ดี ๓ การเลขานุการ 28 21 75.00 4 ดีเลิศ ๔ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 124 101 81.45 5 ยอดเยี่ยม ๕ คอมพิวเตอร์กราฟิก 39 29 74.36 4 ดีเลิศ ๖ การออกแบบ 35 22 62.86 3 ดี ๗ วิจิตรศิลป์ 14 5 35.71 1 ก าลังพัฒนา ๘ อาหารและโภชนาการ 45 29 64.44 3 ดี ๙ คหกรรมศาสตร์ 25 18 72.00 4 ดีเลิศ ๑๐ การโรงแรม 46 37 69.57 3 ดี รวมระดับ ปวช. 605 444 73.39 4 ดีเลิศ

๑๕๐ ตารางแสดงจ านวนและร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ล าดับ สาขาวิชา จ านวนผู้เรียน แรกเข้า ของรุ่น ปีการศึกษา ๒๕๖1 (ข้อมูลการรายงาน สอศ. งวด 3 เดือน มิถุนายน 2561) เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ค่าคะแนน ระดับ คุณภาพ จ านวน ผู้ส าเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖2 ร้อยละของ ผู้ส าเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖2 ๑ การบัญชี 133 117 87.97 5 ยอดเยี่ยม ๒ การตลาด 74 65 87.84 5 ยอดเยี่ยม ๓ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 85 77 90.59 5 ยอดเยี่ยม ๔ การจัดการโลจิสติกส์ 44 36 81.82 5 ยอดเยี่ยม ๕ การจัดการทั่วไป 67 62 92.54 5 ยอดเยี่ยม ๖ เทคโนโลยีสารสนเทศ 12 12 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๗ การออกแบบ 23 19 82.61 5 ยอดเยี่ยม ๘ คอมพิวเตอร์กราฟิก 12 8 66.67 3 ดี ๙ อาหารและโภชนาการ 39 32 82.05 5 ยอดเยี่ยม 10 การบริหารงานคหกรรมศาสตร์ 6 4 66.67 3 ดี ๑1 การโรงแรม 22 21 95.45 5 ยอดเยี่ยม รวมระดับ ปวส. 517 453 87.62 5 ยอดเยี่ยม ตารางแสดงภาพรวม จ านวนและร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ระดับ จ านวนผู้เรียน แรกเข้าของรุ่น จ านวนผู้ส าเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ร้อยละของผู้ส าเร็จ การศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ค่าคะแนน ระดับ คุณภาพ ระดับ ปวช. 605 444 73.39 4 ดีเลิศ ระดับ ปวส. 517 453 87.62 5 ยอดเยี่ยม รวม 1,122 897 79.95 4 ดีเลิศ

๑๕๑ 2. ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ นักเรียน นักศึกษาวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ร้อยละ 90 ได้เข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ตามชมรมวิชาชีพได้จัดขึ้น จึงท าให้นักเรียน นักศึกษา มี ความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็นประชาธิปไตยท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง เป็นกัลยามิตร มีภาวะผู้น า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่า และร่วมพัฒนาภูมิปัญญา ไทย มีจิตส านึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ผลการประเมินตนเองโดยพิจารณาในภาพรวมของสถานศึกษา มีผลการประเมินค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ตารางแสดงรายชื่อโครงการ/กิจกรรม และจ านวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม ล า ดับ ชื่อโครงการ/กิจกรรม วัน เดือน ปี สถานที่ ผู้รับผิดชอบ โครงการ จ านวน ผู้เรียน ทั้งหมด จ านวน ผู้เรียนที่ เข้าร่วม ร้อยละ ของ ผู้เข้าร่วม 1 โครงการส่งเสริมศาสนา วัฒนธรรม ปวช. และปวส. กิจกรรมโลจิสติกส์ร่วมแรง ร่วมใจพึงน้อมใจถวายเทียน 15 ก.ค 2562 ณ วัดศาลาแดง จังหวัดสระบุรี ชมรมวิชาชีพ การจัดการ โลจิสติกส์ 106 106 100.00 2 โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ปวช. และปวส. กิจกรรมธรรมะน าพาพัฒนาจิต 21 ส.ค 2562 ณ ห้องประชุม บานบุรี ชมรมวิชาชีพ การจัดการ โลจิสติกส์ 106 106 100.00 3 โครงการเสริมสร้างบุคลิกภาพ และความรับผิดชอบ ปวช. และปวส. กิจกรรมรู้จักรักรู้จัก ป้องกันโรคเอดส์ 4 ก.ย 2562 ณ ห้องประชุม สารภี (โสต ทัศนศึกษา) ชมรมวิชาชีพ การจัดการ โลจิสติกส์ 106 106 100.00 4 โครงการเสริมสร้างบุคลิกภาพ และความรับผิดชอบ ปวช. และปวส. ภายใต้ กิจกรรม ส่งเสริมภาวะผู้น า 21 ส.ค2562 ณ ห้องประชุม อาคารเฉลิม พระเกียรติ (ชั้น 2) ชมรมวิชาชีพ การบัญชี 493 493 100.00 5 โครงการเสริมสร้างบุคลิกภาพ และความรับผิดชอบ ปวช. และปวส. กิจกรรมอบรม เทคนิคการสร้างมนุษย์ สัมพันธ์ที่ดี 21 ส.ค2562 ณ ห้องประชุม สารภี (โสต ทัศนศึกษา) ชมรมวิชาชีพ การบัญชี 493 493 100.00

๑๕๒ ตารางแสดงรายชื่อโครงการ/กิจกรรม และจ านวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม (ต่อ) ล า ดับ ชื่อโครงการ/กิจกรรม วัน เดือน ปี สถานที่ ผู้รับผิดชอบ โครงการ จ านวน ผู้เรียน ทั้งหมด จ านวน ผู้เรียนที่ เข้าร่วม ร้อยละ ของ ผู้เข้าร่วม 6 โครงการเสริมสร้าง บุคลิกภาพและความ รับผิดชอบ ปวช. และปวส. กิจกรรมการบรรยายให้ ความรู้เกี่ยวกับบุคลิกภาพ 30 ม.ค 2562 ณ ห้องประชุม อาคารเฉลิม พระเกียรติ (ชั้น 2) ชมรมวิชาชีพ การบัญชี 493 493 100.00 7 โครงการเสริมสร้างสุขภาพกีฬา และนันทนาการ ปวช. และปวส. กิจกรรมแอโรบิค 24 ก.ค 2562 ณ สนาม วอลเลย์บอล ชมรมวิชาชีพ การตลาด 366 366 100.00 8 โครงการส่งเสริมศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม กิจกรรม ประกวดมารยาทไทย 7 ส.ค 2562 ณ ห้องประชุม สารภี (โสต ทัศนศึกษา) ชมรมวิชาชีพ การจัด การทั่วไป 104 104 100.00 9 โครงการส่งเสริมศาสนา ศิลป วัฒนธรรม ปวช. และปวส. กิจกรรมฟังธรรมะ เรื่องศีล 5 ในประจ าวัน 21 ส.ค 2562 ณ ห้อง Smart Room ชมรมวิชาชีพ อาหารและ โภชนาการ 66 66 100.00 10 โครงการพัฒนาบุคลิกภาพสู่ เลขานุการ 15 ม.ค 2562 ณ ห้องประชุม บานบุรี ชมรมวิชาชีพ การเลขานุการ 61 61 100.00 11 โครงการพัฒนาส่งเสริม ภาษาต่างประเทศ 26 ก.พ 2562 ณ อาคาร ปฏิบัติการ โรงแรม ชมรมวิชาชีพ การโรงแรม 132 132 100.00 12 โครงการส่งเสริมวัฒนธรรม ไทย วัฒนธรรมท้องถิ่น 4-25 ธ.ค 2562 ณ วิทยาลัย อาชีวศึกษา สระบุรี ชมรมวิชาชีพ การจัดการ ทั่วไป 104 104 100.00 13 โครงการส่งเสริมพัฒนา การเรียนรู้ด้วยตนเอง 25 ธ.ค 2562 ณ อาคาร 1 (ห้อง 121) ชมรมวิชาชีพ การบัญชี 493 493 100.00 14 โครงการปลูกป่า เฉลิมพระเกียรติ 8 ก.พ 2562 ณ สถานตาก อากาศบางปู จังหวัด สมุทรปราการ ชมรมวิชาชีพ การโรงแรม 132 132 100.00 15 โครงการเสริมสร้างสุขภาพ กีฬา และนันทนาการ 3 ธ.ค 2562 ณ วิทยาลัย อาชีวศึกษา สระบุรี ชมรมวิชาชีพ เทคโนโลยี สารสนเทศ 34 34 100.00

๑๕๓ ตารางแสดงรายชื่อโครงการ/กิจกรรม และจ านวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม (ต่อ) ล า ดับ ชื่อโครงการ/กิจกรรม วัน เดือน ปี สถานที่ ผู้รับผิดชอบ โครงการ จ านวน ผู้เรียน ทั้งหมด จ านวน ผู้เรียนที่ เข้าร่วม ร้อยละ ของ ผู้เข้าร่วม 16 โครงการเสริมสร้างบุคลิกภาพ และความรับผิดชอบ ปวช. และปวส. กิจกรรมเข้าจังหวะ พัฒนาบุคลิกภาพ 21 ส.ค 2562 ณ สนาม วอลเลย์บอล ชมรมวิชาชีพ คอมพิวเตอร์ ธุรกิจ 441 441 100.00 17 โครงการเสริมสร้างบุคลิกภาพ และความรับผิดชอบ กิจกรรม เสริมสร้างภาวะผู้น าพี่สอนน้อง 9 ม.ค 2562 ณ โรงเรียนวัด เจ้าฟ้า (ยอด วิทยานุกุล) ชมรมวิชาชีพ คอมพิวเตอร์ กราฟิก 107 107 100.00 18 โครงการส่งเสริมศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม ปวช. และปวส. 24 ก.ค 2562 ณ วัดศาลา แดง จังหวัด สระบุรี ชมรมวิชาชีพ คอมพิวเตอร์ กราฟิก 107 107 100.00 19 โครงการส่งเสริมสุขภาพ-กีฬา และนันทนาการ ปวช. และ ปวส. กิจกรรมกีฬาหรรษา คอมพิวเตอร์ 14 ส.ค 2562 ณ หน้าอาคาร 6 วิทยาลัย อาชีวศึกษา สระบุรี ชมรมวิชาชีพ คอมพิวเตอร์ กราฟิก 107 107 100.00 20 โครงการส่งเสริมกิจกรรม ศาสนา กิจกรรมถวายเทียน พรรษา และเวียนเทียนวัน อาสาฬหบูชา 15 ก.ค 2562 ณ วัดศาลา แดง จังหวัด สระบุรี ชมรมวิชาชีพ การตลาด 366 366 100.00 21 โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ปวช. และปวส. กิจกรรมท าบุญตักบาตร 26 ม.ค 2562 ณ บริเวณลาน หน้า เสาธง ชมรมวิชาชีพ การตลาด 366 366 100.00 22 โครงการส่งเสริมสุขภาพ-กีฬา นันทนาการ สังสรรค์กีฬา สัมพันธ์น้อง 22 ม.ค 2563 ณ สนาม วอลเลย์บอล ชมรมวิชาชีพ คอมพิวเตอร์ กราฟิก 107 107 100.00 23 โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมใน และนอกสถานศึกษา 5 ส. 3 มี.ค 2563 ณ วิทยาลัย อาชีวศึกษา สระบุรี ชมรมวิชาชีพ การจัดการ ทั่วไป 104 104 100.00 24 โครงการปลูกป่า เฉลิมพระเกียรติ 8 ก.พ 2563 ณ สถานตาก อากาศบางปู จังหวัด สมุทรปราการ ชมรมวิชาชีพ การโรงแรม 132 132 100.00

๑๕๔ ตารางแสดงรายชื่อโครงการ/กิจกรรม และจ านวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม (ต่อ) ล า ดับ ชื่อโครงการ/กิจกรรม วัน เดือน ปี สถานที่ ผู้รับผิดชอบ โครงการ จ านวน ผู้เรียน ทั้งหมด จ านวน ผู้เรียนที่ เข้าร่วม ร้อยละ ของ ผู้เข้าร่วม 25 โครงการวัฒนธรรมไทย วัฒนธรรมท้องถิ่น นุ่งผ้าไทย ใส่ผ้าถุง 6 พ.ย 2562 ณ วิทยาลัย อาชีวศึกษา สระบุรี ชมรมวิชาชีพ การจัดการ ทั่วไป 104 104 100.00 26 โครงการส่งเสริมกิจกรรม อาสาพัฒนา กิจกรรม ศิลปกรรมสร้างจิตอาสาร่วม พัฒนาชุมชน 30 ต.ค – 6 พ.ย 2562 ณ โรงเรียนวัด สุมหประดิษฐ์ ชมรมวิชาชีพ วิจิตรศิลป 34 34 100.00 27 โครงการสนับสนุนแผน ส่งเสริมจิตอาสาพัฒนาชุมชน และสังคม (พัฒนาคนดี และมี ความสุข) กิจกรรมท าความ สะอาดวัด 29 ม.ค 2562 ณ วัดบ้านบึง จังหวัดสระบุรี ชมรมวิชาชีพ ออกแบบ 96 96 100.00 28 โครงการอบรมเชิงปฎิบัติการ ผลิตภาพยนต์สั้นส่งเสริม คุณธรรม จริยกรรม กิจกรรม อบรมเชิงปฏิบัติการผลิต ภาพยนต์ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม 18 ธ.ค 2562 ณ อาคาร 6 วิทยาลัย อาชีวศึกษา สระบุรี ชมรมวิชาชีพ คอมพิวเตอร์ กราฟิก 107 107 100.00 29 โครงการส่งเสริมสุขภาพ-กีฬา และนันทนาการ กิจกรรมการ แข่งขันกีฬา อีสปอรต์ 3 ธ.ค 2562 วิทยาลัย อาชีวศึกษา สระบุรี ชมรมวิชาชีพ เทคโนโลยี สารสนเทศ 34 34 100.00 30 โครงการพัฒนาส่งเสริม ภาษาต่างประเทศ 26 ก.พ 2563 ณ อาคาร ปฏิบัติการ โรงแรม ชมรมวิชาชีพ การโรงแรม 132 132 100.00 31 โครงการประกวดโครงงาน วิชาชีพ (Project) ตาม หลักสูตรสาขาคหกรรมศาสตร์ 28 ก.พ 2563 ณ ห้องประชุม อาคารเฉลิม พระเกียรติ (ชั้น 2) ชมรมวิชาชีพ คหกรรม ศาสตร์ 62 62 100.00

๑๕๕ 3. การมีงานท าและศึกษาต่อของผู้ส าเร็จการศึกษา ร้อยละของผู้ส าเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา ที่มีงานท าในสถานประกอบการ หน่วยงาน ภาครัฐ และ เอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ เทียบกับผู้ส าเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ทั้งหมดในปีการศึกษาที่ผ่านมา โดยพิจารณาใน ภาพรวมของสถานศึกษา มีผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 87.20 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงร้อยละผู้ส าเร็จการศึกษาจ าแนกเป็นผู้ที่ศึกษาต่อ ได้งานท า และประกอบอาชีพอิสระ ในสาขาที่เกี่ยวข้องระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ข้อมูลจากงานแนะแนว ณ วันที่ 20 ธันวาคม 2562 ) สาขาวิชา เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖1 ร้อยละ จ านวน ท างาน อิสระ ศึกษา รวม ว่างงาน ติดต่อ ไม่ได้ ท างาน อิสระ ศึกษา รวม การบัญชี 95 4 1 86 91 4 - 4.21 1.05 90.53 95.79 การตลาด 66 2 2 51 55 10 1 3.03 3.03 77.27 83.33 การเลขานุการ 17 1 2 12 15 2 - 5.88 11.76 70.59 88.24 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 81 1 1 70 72 9 - 1.23 1.23 86.42 88.89 คอมพิวเตอร์กราฟิก 14 - - 14 14 - - - - 100.00 100.00 การออกแบบ 11 - - 11 11 - - - - 100.00 100.00 วิจิตรศิลป์ 10 3 - 7 10 - - 30.00 - 70.00 100.00 อาหารและโภชนาการ 25 3 1 21 25 - - 12.00 4.00 84.00 100.00 คหกรรมศาสตร์ 15 - - 15 15 - - - - 100.00 100.00 การโรงแรม 13 - 3 10 13 - - - 23.08 76.92 100.00 รวมระดับ ปวช. 347 14 10 297 321 25 1 4.03 2.88 85.59 92.51

๑๕๖ ตารางแสดงร้อยละผู้ส าเร็จการศึกษาจ าแนกเป็นผู้ที่ศึกษาต่อ ได้งานท า และประกอบอาชีพอิสระ ในสาขาที่เกี่ยวข้องระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ข้อมูลจากงานแนะแนว ณ วันที่ 20 ธันวาคม 2562) สาขาวิชา เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖1 ร้อยละ จ านวน ท างาน อิสระ ศึกษา รวม ว่างงาน ติดต่อ ไม่ได้ ท างาน อิสระ ศึกษา รวม การบัญชี 105 66 5 19 90 15 - 62.86 4.76 18.10 85.71 การตลาด 52 24 12 14 50 2 - 46.15 23.08 26.92 96.15 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 50 21 5 7 33 17 - 42.00 10.00 14.00 66.00 การจัดการโลจิสติกส์ 33 19 8 2 29 4 - 57.58 24.24 6.06 87.88 การจัดการทั่วไป 42 20 4 4 28 14 - 47.62 9.52 9.52 66.67 เทคโนโลยีสารสนเทศ 29 18 1 10 29 - - 62.07 3.45 34.48 100.00 การออกแบบ 20 9 2 7 18 2 - 45.00 10.00 35.00 90.00 คอมพิวเตอร์กราฟิก 40 16 2 8 26 14 - 40.00 5.00 20.00 65.00 อาหารและโภชนาการ 29 10 6 11 27 2 - 34.48 20.69 37.93 93.10 การบริหารงานคหกรรมศาสตร์ - - - - - - - - - - - การโรงแรม 11 3 - 7 10 1 - 27.27 - 63.64 90.91 รวมระดับ ปวส. 411 206 45 89 340 71 - 50.12 10.95 21.65 82.73 ภาพรวมผู้ส าเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส.ในปีการศึกษาที่ผ่านมา มีงานท าในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ ระดับชั้น เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖1 ร้อยละ จ านวน ท างาน อิสระ ศึกษา รวม ว่างงาน ติดต่อ ไม่ได้ ท างาน อิสระ ศึกษา รวม ระดับ ปวช. 347 14 10 297 321 25 1 4.03 2.88 85.59 92.51 ระดับ ปวส. 411 206 45 89 340 71 - 50.12 10.95 21.65 82.73 รวมทั้งสิ้น 758 220 55 386 661 96 1 29.02 7.26 50.92 87.20 2) จุดเด่น มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 1.1 ด้านความรู้ 1. ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ มีค่าร้อยละของผู้เรียนที่ผ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ ในครั้งแรกเทียบกับผู้เรียนที่ลงทะเบียนเรียนครบทุกรายวิชาตามโครงสร้างหลักสูตร โดยพิจารณาใน ภาพรวมทุกระดับ ทุกสาขาวิชา คิดเป็นร้อยละ 99.25 ค่าคะแนน เท่ากับ 5 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม 2. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) ปีการศึกษา 2562 ร้อยละ ของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ด้านอาชีวศึกษา (V-NET) คิดเป็นร้อยละ 86.66 และมีผลการทดสอบเกินค่ามาตรฐานระดับประเทศทั้งด้านทักษะภาษาและการสื่อสาร ทักษะความคิด และการแก้ปัญหา ทักษะทางสังคมและการด ารงชีวิต และทักษะการจัดการงานอาชีพ

๑๕๗ 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. นักเรียน นักศึกษาได้รับรางวัลแข่งขันทักษะวิชาชีพทุกระดับตั้งแต่ระดับจังหวัด ระดับภาค จนถึงระดับชาติ และได้รับการยกย่องจากองค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้องต่อผลการ แข่งขันทักษะวิชาชีพของผู้เรียน 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. วิทยาลัยฯ มีกระบวนการดูแลแนะแนวผู้เรียน เพื่อให้สามารถส าเร็จการศึกษาตามระยะเวลา ที่หลักสูตรก าหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน มีผลการประเมิน คิดเป็นร้อยละ 79.95 ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 2. วิทยาลัยฯ มีแผนงาน โครงการ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ที่หลากหลาย เป็นประจ า ทุกภาคเรียนโดยมีชมรมวิชาชีพและกิจกรรมนักเรียน นักศึกษาเป็นผู้ด าเนินการ เพื่อให้ผู้เรียนมีความ รับผิดชอบ ซื่อสัตย์ และเสียสละเพื่อส่วนรวม มีความเป็นประชาธิปไตย ท างานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเป็น กัลยาณมิตร มีภาวะผู้น า กล้าแสดงออก ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและร่วมพัฒนาภูมิปัญญาไทย มีจิตส านักในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม อันเป็นที่ยอมรับและยกย่องจากองค์กร หน่วยงานภายนอก และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง 3. วิทยาลัยฯ สามารถติดตามผู้ส าเร็จการศึกษาเป็นรายบุคคลได้เกินร้อยละ 80 ขึ้นไป โดยในภาพรวม ผู้ส าเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส.ในปีการศึกษาที่ผ่านมา มีงานท าในสถานประกอบการ หน่วยงาน ภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอิสระ หรือศึกษาต่อ คิดเป็นร้อยละ 87.20 ค่าคะแนน 5 ระดับ คุณภาพยอดเยี่ยม 4. วิทยาลัยฯ สามารถติดตามข้อมูลความพึงพอใจของสถานประกอบการหน่วยงาน หรือสถานศึกษา ด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป ด้านสมรรถนะวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 3) จุดที่ควรพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 1.1 ด้านความรู้ 1. วางแผนด าเนินการเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการ อาชีวศึกษา (V-NET) ให้มีค่าร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติให้มีค่าสูงขึ้น กว่าปีที่ผ่านมา และเกินค่ามาตรฐานระดับประเทศ 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. ควรเพิ่มปริมาณผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ 2. พัฒนาแนวความคิดและเทคนิควิธีการทางงานอาชีพให้สู่ระดับสากลให้มากขึ้น 3. พัฒนาและเพิ่มปริมาณผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายให้มีสมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการหรือการ ประกอบอาชีพอิสระ เป็นที่ยอมรับแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง 4. พัฒนาแนวความคิดและเทคนิควิธีการทางงานอาชีพให้สู่ระดับสากลให้มากขึ้น

๑๕๘ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. วางแผนพัฒนากระบวนการดูแลและแนะแนวผู้เรียน ให้สามารถส าเร็จการศึกษา ตามระยะเวลา ที่หลักสูตรก าหนด และลดปัญหาการออกกลางคัน เพื่อให้มีผลการประเมินระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. การสรุปรายงานผลการด าเนินโครงการตามกระบวนการ PDCA 3. ควรพัฒนาระบบการบริหารจัดการด้านกิจกรรมองค์การวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) เพื่อให้มีผลการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานการรับรางวัล ทั้งในระดับจังหวัดถึงระดับชาติ สามารถเป็นองค์การมาตรฐานดีเด่นระดับกลุ่มจังหวัดถึงระดับชาติต่อไป 4. ปรับปรุงกระบวนการติดตามข้อมูลการประเมินความพึงพอใจจากสถานประกอบการ โดย ใช้การติดตามหลายทาง เช่น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการรับส่งข้อมูลเอกสาร โดยความร่วมมือ จากหัวหน้าสาขาวิชา และครูที่ปรึกษา 1.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการ ที่มีต่อคุณภาพของผู้ส าเร็จการศึกษา 1. ปรับปรุงกระบวนการติดตามข้อมูลการประเมินความพึงพอใจจากสถานประกอบการ โดย ใช้การติดตามหลายทาง เช่น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการรับส่งข้อมูลเอกสาร โดยความร่วมมือ จากหัวหน้าสาขาวิชา และครูที่ปรึกษา 2. ปรับปรุงกระบวนการติดตามข้อมูลด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป ด้านสมรรถนะ วิชาชีพ และด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ แสดงจ านวนแบบสอบถามที่ตอบกลับความพึงพอใจของสถาน ประกอบการ ซึ่งได้ข้อมูลตอบกลับจากสถานประกอบการไม่ครบทุกแห่ง 4) ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 1.1 ด้านความรู้ 1. สาขาวิชาร่วมพัฒนาผู้เรียนในการวางแผนจัดรูปแบบการรับรู้เนื้อหาเพื่อเตรียมความพร้อม แก่ผู้เรียน เช่น การทบทวน การสอนซ่อมเสริม ให้มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการ อาชีวศึกษา (V-NET) ให้มีค่าร้อยละของผู้เรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติให้มีค่าสูงขึ้น กว่าปีที่ผ่านมา และเกินค่ามาตรฐานระดับประเทศ 2. จัดท าโครงการเพื่อพัฒนาด้านวิชาชีพให้กับครูผู้สอนอย่างต่อเนื่อง 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 1. เพิ่มปริมาณผู้เรียนโดยก าหนดกลุ่มเป้าหมายเพิ่มในแต่ละสาขาวิชา ให้มีสมรรถนะในการ เป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ 2. ควรมีกระบวนการหรือรูปแบบในการพัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ หรือการประกอบอาชีพอิสระ เพื่อให้ผลการประเมินมีระดับคุณภาพที่สูงขึ้น 3. วางแผน ด าเนินการ ปรับปรุง พัฒนาแนวความคิดและเทคนิควิธีการทางงานอาชีพให้สู่ระดับ สากลให้มากขึ้น 4. วางแผนพัฒนาผู้เรียนกลุ่มเป้าหมายให้มีสมรรถนะการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบ อาชีพอิสระ เป็นที่ยอมรับแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง 5. จัดท าโครงการเพื่อพัฒนาด้านวิชาชีพให้กับครูผู้สอนอย่างต่อเนื่อง

๑๕๙ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1. ศึกษาสาเหตุ ปัญหาการออกกลางคันของผู้เรียน โดยความร่วมมือของงานที่เกี่ยวข้อง เช่น งานแนะแนว งานครูที่ปรึกษา คณะครู ผู้ปกครอง และนักเรียน นักศึกษา เป็นต้น 2. จัดให้มีโครงการเพื่อพัฒนากระบวนการดูแล และแนะแนวผู้เรียนให้สามารถส าเร็จการศึกษา ตามระยะเวลาที่หลักสูตรก าหนด 3. วางแผนด าเนินการ พัฒนา ระบบการบริหารจัดการด้านกิจกรรมองค์การวิชาชีพในอนาคต แห่งประเทศไทย (อวท.) เพื่อให้มีผลการประเมินตามเกณฑ์มาตรฐานการรับรางวัล ทั้งในระดับจังหวัดถึง ระดับชาติ สามารถเป็นองค์การมาตรฐานดีเด่นระดับกลุ่มจังหวัดถึงระดับชาติต่อไป 4. วางแผนปรับปรุงวิธีการติดตามผลเพื่อรวบรวมข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา เป็นระยะ ๆ เนื่องจาก นักเรียน นักศึกษา เปลี่ยนสถานที่ท างานซึ่งเป็นสาเหตุที่ได้ข้อมูลตอบกลับไม่ครบถ้วน 1.4 ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการ ที่มีต่อคุณภาพของผู้ส าเร็จการศึกษา ปรับปรุงกระบวนการติดตามข้อมูลการประเมินความพึงพอใจจากสถานประกอบการ โดยใช้ การติดตามหลายทาง เช่น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการรับส่งข้อมูลเอกสาร โดยความร่วมมือจาก หัวหน้าสาขาวิชา และครูที่ปรึกษา

๑๖๐ 4.2 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 4.2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัดการ อาชีวศึกษาด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1. การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ 1.1 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการศึกษาความต้องการของตลาดแรงงานเพื่อการพัฒนา หรือการปรับปรุงหลักสูตร โดยความรับผิดชอบและความร่วมมือของงานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการ สอน และงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 1.2 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการประสานงานกับสถานประกอบการอย่างต่อเนื่องในการ พัฒนาหรือการปรับปรุงหลักสูตร โดยความรับผิดชอบและความร่วมมือของงานพัฒนาหลักสูตรการเรียน การสอน งานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี งานความร่วมมือ ร่วมกับหัวหน้าสาขาวิชา และครูผู้สอน 1.3 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะในสาขางานหรือรายวิชา ร่วมกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อให้ผู้เรียนมีสมรรถนะอาชีพสอดคล้องกับการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน 1.4 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี มีการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพัฒนาไม่ครบ ทุกสาขาวิชา และยังขาดกระบวนการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงอย่างต่อเนื่องที่ชัดเจนเป็น รูปธรรม มีผลการประเมินตนเอง ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ตารางแสดงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ล าดับ สาขาวิชา มีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐาน สมรรถนะอย่างเป็นระบบ มีผลการ ประเมินตามข้อ ค่าคะแนน ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 5 1 การบัญชี - - 3 ดี 2 การตลาด 5 ยอดเยี่ยม 3 การเลขานุการ 5 ยอดเยี่ยม 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ - - 3 ดี 5 คอมพิวเตอร์กราฟิก 5 ยอดเยี่ยม 6 การออกแบบ 5 ยอดเยี่ยม 7 วิจิตรศิลป์ 4 ดีเลิศ 8 อาหารและโภชนาการ 5 ยอดเยี่ยม 9 คหกรรมศาสตร์ - - 3 ดี 10 แฟชั่นและสิ่งทอ - - - - - - - 11 การโรงแรม - 4 ดีเลิศ รวม 4 ดีเลิศ

๑๖๑ ตารางแสดงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ล าดับ สาขาวิชา มีการพัฒนาให้เป็นหลักสูตรฐาน สมรรถนะอย่างเป็นระบบ มีผลการ ประเมินตามข้อ ค่าคะแนน ผลการ ประเมิน 1 2 3 4 5 1 การบัญชี - - 3 ดี 2 การตลาด 5 ยอดเยี่ยม 3 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ - - 3 ดี 4 การจัดการโลจิสติกส์ 5 ยอดเยี่ยม 5 การจัดการทั่วไป 5 ยอดเยี่ยม 6 เทคโนโลยีสารสนเทศ - - 3 ดี 7 การออกแบบ 5 ยอดเยี่ยม 8 คอมพิวเตอร์กราฟิก 5 ยอดเยี่ยม 9 อาหารและโภชนาการ 5 ยอดเยี่ยม 10 การบริหารงานคหกรรมศาสตร์ - - 3 ดี 11 การโรงแรม - 4 ดีเลิศ รวม 4 ดีเลิศ

๑๖๒ 2. การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือ ก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม จ านวนสาขาวิชา หรือสาขางาน มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม ผลการประเมินตนเองโดยพิจารณาในภาพรวม ของสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 92.86 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ตารางแสดงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะหรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม ล าดับ สาขาวิชา เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ มีการพัฒนา หลักสูตรฐาน สมรรถนะฯ ร้อยละของสาขาวิชา ที่มีการพัฒนา หลักสูตรฐาน สมรรถนะฯ ค่าคะแนน ผลการ ประเมิน มี ไม่มี ๑ การบัญชี 92.86 5 ยอดเยี่ยม ๒ การตลาด ๓ การเลขานุการ ๔ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ๕ การจัดการโลจิสติกส์ ๖ การจัดการทั่วไป ๗ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๘ วิจิตรศิลป์ ๙ การออกแบบ ๑๐ คอมพิวเตอร์กราฟิก ๑๑ คหกรรมศาสตร์ ๑๒ อาหารและโภชนาการ 13 แฟชั่นและสิ่งทอ - ๑4 การโรงแรม

๑๖๓ 4.2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการ พัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตามรายการประเมินคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ ทุกสาขาวิชาจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ บูรณาการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลายไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจ านวนครูผู้สอน ผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 97.18 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงจ านวนครูและร้อยละของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่มีคุณภาพ ล าดับ สาขาวิชา เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนครู จ านวนครูที่มี แผนการจัดการ เรียนรู้ ร้อยละ ค่าคะแนน ระดับคุณภาพ ๑ การบัญชี 10 10 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๒ การตลาด 8 8 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๓ การเลขานุการ 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๔ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม 5 การจัดการโลจิสติกส์ 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 6 การจัดการทั่วไป 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 7 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๕ วิจิตรศิลป์ 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๖ การออกแบบ 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๗ คอมพิวเตอร์กราฟิก 5 5 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๘ คหกรรมศาสตร์ 4 4 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๙ อาหารและโภชนาการ 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๑๐ แฟชั่นและสิ่งทอ 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๑๑ การโรงแรม 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๑๒ สามัญสัมพันธ์ 14 12 85.71 5 ยอดเยี่ยม รวม 71 69 97.18 5 ยอดเยี่ยม

๑๖๔ 2. การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญและน าไปใช้ในการ จัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ ทุกสาขาวิชาจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญ และน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ ผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 97.18 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม จ านวนและร้อยละของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่มีคุณภาพ ล าดับ สาขาวิชา เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนครู จ านวนครูผู้สอนที่จัดท า แผนการจัดการเรียนรู้สู่ การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียน เป็นส าคัญและน าไปใช้ ในการจัดการเรียนการ สอน ร้อยละ ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ ๑ การบัญชี 10 10 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๒ การตลาด 8 8 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๓ การเลขานุการ 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๔ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม 5 การจัดการโลจิสติกส์ 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 6 การจัดการทั่วไป 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 7 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๕ วิจิตรศิลป์ 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๖ การออกแบบ 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๗ คอมพิวเตอร์กราฟิก 5 5 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๘ คหกรรมศาสตร์ 4 4 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๙ อาหารและโภชนาการ 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๑๐ แฟชั่นและสิ่งทอ 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๑๑ การโรงแรม 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม ๑๒ สามัญสัมพันธ์ 14 12 85.71 5 ยอดเยี่ยม รวม 71 69 97.18 5 ยอดเยี่ยม

๑๖๕ 3. การจัดการเรียนการสอน 1.จ านวนครูผู้สอนทุกคน ทุกสาขาวิชา มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชาที่สอน คิดเป็นร้อยละ 92.96 2. จ านวนครูผู้สอนมีแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน คิดเป็นร้อยละ 83.10 3. จ านวนครูผู้สอนที่จัดการเรียนการสอนที่ตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิค วิธีการสอน ที่หลากหลายและมีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง คิดเป็นร้อยละ 97.18 4. จ านวนครูผู้สอนใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการ จัดการเรียนการสอน คิดเป็นร้อยละ 100 5. จ านวนครูผู้สอนจัดท าวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้และแก้ปัญหาการจัดการ เรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 97.18 ผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 94.08 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ตารางแสดงจ านวนครูและร้อยละด้านการจัดการเรียนการสอน ล าดับ สาขาวิขา จ านวน ครู ทั้งหมด เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนครู ร้อยละ เฉลี่ย ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ มีคุณ วุฒิทางการ ศึกษาตรงตาม สาขาวิชาที่ สอน มีแผนการ จัดการเรียนรู้ ครบทุกราย วิชาที่สอน จัดการเรียนการ สอนที่ตรงตาม แผนการจัดการ เรียนรู้ ด้วยเทคนิค วิธีการสอนที่ หลากหลายและมี การวัดผลประเมิน ผลตามสภาพจริง ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษา และแหล่ง การเรียนรู้ในการ จัดการเรียนการ สอน ท าวิจัยเพื่อ พัฒนาคุณภาพ จัดการเรียนรู้ และแก้ปัญหา การจัดการ เรียนรู้ 1 การบัญชี 10 10 10 10 10 10 100.00 5 ยอดเยี่ยม 2 การตลาด 8 6 8 8 8 8 95.00 5 ยอดเยี่ยม 3 การเลขานุการ 3 1 3 3 3 3 86.67 5 ยอดเยี่ยม 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 6 6 6 6 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม 5 การจัดการโลจิสติกส์ 2 2 2 2 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 6 การจัดการทั่วไป 1 1 1 1 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 7 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 3 3 3 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม 8 วิจิตรศิลป์ 2 2 2 2 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 9 การออกแบบ 3 3 0 3 3 3 80.00 5 ยอดเยี่ยม 10 คอมพิวเตอร์กราฟิก 5 5 5 5 5 5 100.00 5 ยอดเยี่ยม 11 คหกรรมศาสตร์ 4 4 0 4 4 4 80.00 5 ยอดเยี่ยม 12 อาหารและโภชนาการ 6 6 6 6 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม 13 แฟชั่นและสิ่งทอ 1 1 1 1 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 14 การโรงแรม 3 3 0 3 3 3 80.00 5 ยอดเยี่ยม 15 สามัญสัมพันธ์ 14 13 12 12 14 12 90.00 5 ยอดเยี่ยม รวม 71 66 59 69 71 69 94.08 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 92.96 83.10 97.18 100.00 97.18

๑๖๖ 4. การบริหารจัดการชั้นเรียน ครูผู้สอนมีการจัดท าข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจ าชั้น เรียนและรายวิชา พิจารณาจากโครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ มีการใช้เทคนิควิธีการบริหารจัดการ ชั้นเรียนด้วยการใช้สื่อการสอน และสภาพห้องเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีการประเมินผล ด้วยวิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความตั้งใจในการเรียน ครูผู้สอนและครูที่ปรึกษามีการช่วยเหลือผู้เรียน เป็นรายบุคคลในด้านการเรียน และด้านอื่น ๆ ดังนี้ 1. จ านวนครูผู้สอนที่จัดท าข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล คิดเป็นร้อยละ 97.18 2. จ านวนครูผู้สอนที่มีข้อมูลสารสนเทศหรือเอกสารประจ าชั้นเรียนและรายวิชาเป็นปัจจุบัน คิดเป็นร้อยละ 100 3. จ านวนครูผู้สอนที่มีเทคนิควิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ 100 4. จ านวนครูผู้สอนที่มีวิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการเรียน คิดเป็นร้อยละ 92.96 5. จ านวนครูผู้สอนที่ดูแลช่วยเหลือผู้เรียนรายบุคคลด้านการเรียนและด้านอื่น ๆ คิดเป็นร้อยละ 90.14 ผลการประเมินตนเองโดยภาพรวม คิดเป็นร้อยละ 96.06 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงจ านวนและร้อยละของครูด้านการบริหารจัดการชั้นเรียนของครูผู้สอน ล าดับ สาขาวิขา จ านวน ครู ทั้งหมด เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนครูผู้สอน ร้อยละ เฉลี่ย ค่า คะแนน ระดับ คุณภาพ จัดท าข้อมูล ผู้เรียนเป็น รายบุคคล มีข้อมูลสารสนเทศ หรือเอกสาร ประจ าชั้นเรียน และรายวิชาเป็น ปัจจุบัน เทคนิควิธีการ บริหารจัดการชั้น เรียนให้มี บรรยากาศที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ วิธีการเสริมแรง ให้ผู้เรียนมี ความมุ่งมั่น ตั้งใจในการ เรียน ดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียนรายบุคคล ด้านการเรียนและ ด้านอื่น ๆ 1 การบัญชี 10 10 10 10 10 10 100.00 5 ยอดเยี่ยม 2 การตลาด 8 6 8 8 3 3 70.00 4 ดีเลิศ 3 การเลขานุการ 3 3 3 3 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 6 6 6 6 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม 5 การจัดการโลจิสติกส์ 2 2 2 2 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 6 การจัดการทั่วไป 1 1 1 1 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 7 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 3 3 3 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม 8 วิจิตรศิลป์ 2 2 2 2 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 9 การออกแบบ 3 3 3 3 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม 10 คอมพิวเตอร์กราฟิก 5 5 5 5 5 5 100.00 5 ยอดเยี่ยม 11 คหกรรมศาสตร์ 4 4 4 4 4 4 100.00 5 ยอดเยี่ยม 12 อาหารและโภชนาการ 6 6 6 6 6 6 100.00 5 ยอดเยี่ยม 13 แฟชั่นและสิ่งทอ 1 1 1 1 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 14 การโรงแรม 3 3 3 3 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม 15 สามัญสัมพันธ์ 14 14 14 14 14 12 97.14 5 ยอดเยี่ยม รวม 71 69 71 71 66 64 96.06 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 97.18 100.00 100.00 92.96 90.14 5. การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

๑๖๗ ครูผู้สอนมีการท าแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ ได้รับการพัฒนาตาม แผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการน าผลการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดการเรียน การสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ผลงาน หรือนวัตกรรม คิดเป็นร้อยละดังนี้ 1. ครูผู้สอนจัดท าแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมการพัฒนาวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ 95.77 2. ครูผู้สอนที่ได้รับการพัฒนาตนเองอย่างน้อย ๑๒ ชั่วโมงต่อปี คิดเป็นร้อยละ 91.55 3. ครูผู้สอนที่น าผลจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนการ สอน คิดเป็นร้อยละ 87.32 4. ครูผู้สอนที่มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ 87.32 5. ครูผู้สอนมีนวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับหรือ เผยแพร่ คิดเป็นร้อยละ 60.56 ผลการประเมินโดยรวมร้อยละ 84.51 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงจ านวนครูและร้อยละการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ล าดับ สาขาวิขา จ านวน ครู ทั้งหมด เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ จ านวนครูผู้สอน ร้อยละ เฉลี่ย ค่าคะแนน ระดับ คุณภาพ จัดท า แผนพัฒนา ตนเองและเข้า ร่วมการพัฒนา วิชาชีพ ได้รับการ พัฒนาตนเอง อย่างน้อย ๑๒ ชั่วโมง ต่อปี น าผลจาก การพัฒนา ตนเองและ การพัฒนา วิชาชีพมาใช้ ในการจัด การเรียน การสอน มีผลงาน จากการ พัฒนา ตนเองและ การพัฒนา วิชาชีพ นวัตกรรมจาก การพัฒนา ตนเองและการ พัฒนาวิชาชีพที่ ได้รับการยอมรับ หรือเผยแพร่ 1 การบัญชี 10 10 10 10 10 6 92.00 5 ยอดเยี่ยม 2 การตลาด 8 7 6 4 4 0 52.50 2 ปานกลาง 3 การเลขานุการ 3 3 3 3 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 6 6 4 4 4 4 73.33 4 ดีเลิศ 5 การจัดการโลจิสติกส์ 2 2 2 2 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 6 การจัดการทั่วไป 1 1 1 1 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 7 เทคโนโลยีสารสนเทศ 3 3 3 3 3 3 100.00 5 ยอดเยี่ยม 8 วิจิตรศิลป์ 2 2 2 2 2 2 100.00 5 ยอดเยี่ยม 9 การออกแบบ 3 3 3 2 2 2 80.00 5 ยอดเยี่ยม 10 คอมพิวเตอร์กราฟิก 5 5 5 5 5 5 100.00 5 ยอดเยี่ยม 11 คหกรรมศาสตร์ 4 4 4 4 4 4 100.00 5 ยอดเยี่ยม 12 อาหารและโภชนาการ 6 6 6 6 6 0 80.00 5 ยอดเยี่ยม 13 แฟชั่นและสิ่งทอ 1 1 1 1 1 1 100.00 5 ยอดเยี่ยม 14 การโรงแรม 3 3 3 3 3 0 80.00 5 ยอดเยี่ยม 15 สามัญสัมพันธ์ 14 12 12 12 12 10 82.86 5 ยอดเยี่ยม รวม 71 68 65 62 62 43 84.51 5 ยอดเยี่ยม ร้อยละ 95.77 91.55 87.32 87.32 60.56

๑๖๘ 6. การเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้พัฒนาห้องเรียนให้มีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อส่งเสริม ให้ครูผู้สอนใช้ในการจัดการเรียนการสอน การสืบค้น และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้น เรียนได้เต็มศักยภาพ ร้อยละห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่สามารถใช้อินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนสอน เทียบกับห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอนทั้งหมดของสถานศึกษา ผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 76.54 ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ตารางแสดงจ านวนห้องเรียน ห้องปฏิบัติการที่สามารถใช้อินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการจัดการเรียนการสอน อาคาร จ านวนห้องเรียน/ ห้องปฏิบัติการ จ านวนห้องเรียน/ ห้องปฏิบัติการที่มี อินเทอร์เน็ตความเร็วสูง หมายเหตุ อาคารบริหารธุรกิจ ๑๗ 15 ห้อง ๑๑๑ ๑๑๒ 113 114 115 121 123 131 132 133 134 143 141 142 และ 144 อาคาร ๓ อาคารคหกรรม ๑๕ 8 ห้อง 312 314 321 322 323 324 325 และ 331 อาคาร ๔ อาคารคหกรรม ๑๑ 8 ห้อง ๔๑๑ ๔๑๒ ๔๑๓ 421 422 431 432 และ 433 อาคาร ๕ คณะพื้นฐาน ๑๑ 9 ห้อง 512 513 522 523 ๕๒๔ 531 532 533 และ ๕๓๔ อาคาร ๖ คณะศิลปกรรม ๑๓ 9 ห้อง ๖๑๒ ๖๑๓ ๖๒๒ ๖๓๑ ๖๓๒ 633 ๖๔๑ 642 และ 643 อาคาร ๗ อาคารเรียนชั่วคราว ๔ 4 ห้อง 711 712 713 714 ศูนย์วิทยบริการ ๗ 7 ศูนย์ปฏิบัติการวิชาชีพ 1 1 ศูนย์ปฏิบัติการการโรงแรม 1 1 อาคารคูหาลูกเสือ 1 - รวม 81 62 ร้อยละ 76.54

๑๖๙ 4.2.3 ด้านการบริหารจัดการ ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัดการ อาชีวศึกษาด้านการบริหารจัดการ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1. การบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา งานศูนย์ข้อมูลสารสนเทศ ได้เผยแพร่ข้อมูลพื้นฐานที่จ าเป็นในการบริหารจัดการศึกษา บริหารจัดการเครือข่ายให้เชื่อมโยงอย่างทั่วถึง ทั้งภายในและภายนอก รวมถึงการดูแลบ ารุงรักษาเครื่อง คอมพิวเตอร์แม่ข่ายและเครื่องลูกข่ายให้สามารถใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ มีการประเมินประสิทธิภาพ ของระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ โดยการส ารวจความพึงพอใจในการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ มี ค่าเฉลี่ยระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ของสถานศึกษา (Lan & Wireless) ด้านระบบรักษาความปลอดภัย (Security) ด้านการให้บริการ (Service) และด้าน การให้บริการเว็บไซด์วิทยาลัย (www.rsc.ac.th) ตลอดจนได้น าผลการประเมินมาพัฒนาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศในการบริหารจัดการสถานศึกษา ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานหรืองานฟาร์ม สถานที่ภายในวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีได้รับการปรับปรุงภูมิทัศน์โดยรอบวิทยาลัยฯ ตลอดจนการปรับปรุงซ่อมแซมภายในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการให้อุปกรณ์ของระบบไฟฟ้าอยู่ในสภาพ พร้อมใช้งาน และปลอดภัย นอกจากนี้งานอาคารสถานที่ยังใส่ใจในเรื่องระบบรักษาความปลอดภัย โดย งานอาคารสถานที่ได้จัดตารางเวรยามรักษาการณ์ของครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ช่วยกัน สอดส่องดูแลความปลอดภัยในวิทยาลัย ในวันหยุดราชการ งานอาคารสถานที่จัดตารางเวรรักษาการณ์ อย่างสม่ าเสมอ วิทยาลัยฯ ได้ส ารวจความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียด้านสภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ ของสถานศึกษา มีผลการประเมินอยู่ในระดับมาก ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 3. ระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน มีระบบไฟฟ้าที่เหมาะสมกับสภาพใช้งานในสถานศึกษา ลดปัญหาไฟฟ้าตกขณะใช้ครุภัณฑ์ คอมพิวเตอร์ และครุภัณฑ์อื่น ๆ ที่ใช้เป็นสื่อการสอน มีระบบรักษาความปลอดภัยตลอด 24 ชั่วโมง มี ระบบจัดการขยะของเทศบาลเข้ามาคัดแยกขยะ เพื่อน าไปก าจัดอย่างถูกต้อง 1. วิทยาลัยฯ มีระบบไฟฟ้าที่เหมาะสมกับสภาพใช้งานในสถานศึกษาได้แก่ ระบบส่งก าลัง ระบบ ควบคุม ระบบไฟฟ้าภายในอาคาร ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงานหรืองานฟาร์ม สภาพวัสดุ อุปกรณ์ของระบบไฟฟ้าอยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน และปลอดภัย 2. วิทยาลัยฯ มีระบบประปา หรือน้ าดื่ม น้ าใช้เพียงพอต่อความต้องการ 3. วิทยาลัยฯ มีถนน ช่องทางเดิน หรือระบบคมนาคมในสถานศึกษาที่สะดวก ปลอดภัย มีระบบ ระบายน้ า ระบบก าจัดขยะภายในสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา 4. วิทยาลัยฯ มีระบบการสื่อสารภายใน และภายนอกที่ทันสมัย สะดวก รวดเร็ว 5. วิทยาลัยฯ มีระบบรักษาความปลอดภัย วิทยาลัยฯ มีการส ารวจความต้องการ/ความคาดหวัง และความพึงพอใจของผู้มีส่วนได้ส่วน เสีย ด้านกระบวนการและขั้นตอนการให้บริการ ด้านการให้บริการของบุคลากร ด้านสภาพแวดล้อมและ

๑๗๐ ภูมิทัศน์ของสถานศึกษา ด้านสิ่งอ านวยความสะดวกภายในสถานศึกษา และด้านคุณภาพการให้บริการ โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 4. แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ งานวิทยบริการและห้องสมุดมีการด าเนินงานตามแผนงานและปฏิทินการด าเนินงาน มีการจัด กิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี เข้าใช้บริการของห้องสมุด วิทยาลัยฯ มีจ านวนหนังสือต่อจ านวนผู้เรียนเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ก าหนด มีแหล่งเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ ห้องเรียนเฉพาะทางครบทุกสาขาวิชาที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้สอบถามความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อแหล่งเรียนรู้และ ศูนย์วิทยบริการ ผลการประเมินความพึงพอใจ พบว่า ผู้ใช้บริการมีค่าเฉลี่ยความพึงพอใจ ด้านผู้ให้บริการ อยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.95 , S.D. = 0.10) ด้านความน่าเชื่อถือของบริการ อยู่ในระดับ มาก (Mean = 4.06 , S.D. = 0.71) ด้านลักษณะทางกายภาพ อยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.99 , S.D. = 0.71) ด้านการเข้าถึงทรัพยากรสารนิเทศ อยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.90 , S.D. = 0.08) ด้าน สถานที่และสิ่งแวดล้อม อยู่ในระดับ มาก (Mean = 3.95 , S.D. = 0.07) ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ 5. ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศึกษา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการให้บริการ ส าหรับบริหาร จัดการระบบสารสนเทศให้เกิดประสิทธิภาพมีความสะดวก รวดเร็ว ถูกต้อง ทันเหตุการณ์ ประหยัดเวลา บุคลากรและงบประมาณ เกิดการเชื่อมโยงแลกเปลี่ยนข้อมูลสารสนเทศระหว่างสถานศึกษากับส านักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษาและหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง และมีผลความพึงพอใจของผู้ใช้บริการที่มีต่อ ระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้านสารสรนเทศภายในสถานศึกษา อยู่ในระดับมาก ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

๑๗๑ 4.2.4 ด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการ จัดการอาชีวศึกษาด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1. การจัดการอาชีวศึกษาสู่ระบบทวิภาคี จากการพิจารณาการประเมินของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีผลสัมฤทธิ์ในแต่ละด้าน ดังนี้ ขั้นที่ 1 วิทยาลัยฯ เตรียมความพร้อมในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี โดยส ารวจความ พร้อมของสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับวิทยาลัยฯ มีการบันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ขั้นที่ 2 วางแผนในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี โดยจัดท าแผนงานและจัดท าแผนการ เรียนในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีร่วมกับสถานประกอบการ หน่วยงาน องค์การ โดยมีการ ประชาสัมพันธ์ และแนะแนวผู้เรียนโรงเรียนมัธยมร่วมกับงานแนะแนวฯ ขั้นที่ ๓ ขั้นจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี โดยการคัดเลือกผู้เรียน ท าสัญญา การฝึกอาชีพ ปฐมนิเทศผู้เรียน ประชุมผู้ปกครอง จัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ และแผนการฝึกอาชีพ ร่วมกับสถานประกอบการ และจัดการเรียนการสอนหรือฝึกอาชีพร่วมกับสถานประกอบการ ขั้นที่ ๔ ขั้นติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มีการนิเทศการ จัดการเรียนการสอนหรือการฝึกอาชีพ และมีการวัดผลประเมินผลรายวิชาหรือการฝึกอาชีพร่วมกับสถาน ประกอบการ ขั้นที่ ๕ ขั้นสรุปรายงานผลการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี มีการจัดท าข้อมูลผู้ส าเร็จ การศึกษาอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี และมีการติดตามผู้ส าเร็จการศึกษาระบบทวิภาคี โดยความร่วมมือ ระหว่างงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี งานแนะแนวฯ หัวหน้าสาขาวิชา งานครูที่ปรึกษา และครูที่ปรึกษา ร่วมกัน แต่ยังขาดข้อมูลสรุปผลการด าเนินงานและรายงานประจ าปีในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 4 ระดับคุณภาพ ดีเลิศ ร้อยละของสาขาวิชาที่จัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี คิดเป็นร้อยละ 36.36 ของ จ านวนสาขาวิชาทั้งหมดที่เปิดสอนในสถานศึกษา 2) จุดเด่น 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา 1. วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ด าเนินการพัฒนาหลักสูตร โดยปรับปรุงหลักสูตรรายวิชาสถานศึกษา ตามที่ส านักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาประกาศใช้ และครูผู้สอนปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้ สอดคล้องกับหลักสูตรรายวิชาของสถานศึกษา 2. จ านวนสาขาวิชา หรือสาขางาน มีการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชาเพิ่มเติม ผลการประเมินตนเองโดยพิจารณาในภาพรวม ของสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ 92.86 ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา 1. คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ ทุกสาขาวิชาจัดท าแผน การจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ บูรณาการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจ านวนครูผู้สอน มีผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 97.18

๑๗๒ 2. ครูผู้สอนของวิทยาลัยฯ ทุกสาขาวิชาจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้นผู้เรียนเป็น ส าคัญและน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีคุณภาพ มีผลการประเมินตนเอง คิดเป็นร้อยละ 97.18 3.การจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนทุกคน ทุกสาขาวิชา มีคุณวุฒิตรงตามสาขาวิชาที่มีแผนการจัดการ เรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน จัดการเรียนการสอนที่ตรงตามแผนการจัดการเรียนรู้ ด้วยเทคนิควิธีการ สอนที่หลากหลายและมีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ครูผู้สอนใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษา และแหล่งการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน และจัดท าวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพจัดการเรียนรู้ และแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ 4. การบริหารจัดการชั้นเรียน ครูผู้สอนมีการจัดท าข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีข้อมูลสารสนเทศ หรือเอกสารประจ าชั้นเรียนและรายวิชา พิจารณาจากโครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคนิค วิธีการบริหารจัดการชั้นเรียนด้วยการใช้สื่อการสอน และสภาพห้องเรียนให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการ เรียนรู้ มีการประเมินผลด้วยวิธีการเสริมแรงให้ผู้เรียนมีความตั้งใจในการเรียน มีการช่วยเหลือผู้เรียนเป็น รายบุคคลด้านการเรียน และด้านอื่น ๆ ผลการประเมินตนเองโดยภาพรวม คิดเป็นร้อยละ 96.06 5.การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ครูผู้สอนมีการท าแผนพัฒนาตนเองและเข้าร่วมการพัฒนา วิชาชีพ ได้รับการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเองและกระบวนการพัฒนาวิชาชีพ มีการน าผลพัฒนาตนเอง มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ มีนวัตกรรมจาก การพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพที่ได้รับการยอมรับและเผยแพร่ ผลการประเมินตนเองโดยรวม คิดเป็นร้อยละ 89.41 2.3 ด้านการบริหารจัดการ 1. การบริหารจัดการระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการสถานศึกษา งานศูนย์ ข้อมูลสารสนเทศ ได้เผยแพร่ข้อมูลพื้นฐานที่จ าเป็นในการบริหารจัดการศึกษา บริหารจัดการเครือข่ายให้ เชื่อมโยงอย่างทั่วถึง ทั้งภายในและภายนอก รวมถึงการดูแลบ ารุงรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่ายและ เครื่องลูกข่ายให้สามารถใช้งานอย่างมีประสิทธิภาพ มีการประเมินประสิทธิภาพของระบบเทคโนโลบี สารสนเทศ โดยการส ารวจความพึงพอใจในการบริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศ มีค่าเฉลี่ยระดับความพึง พอใจอยู่ในระดับมาก ได้แก่ ด้านระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ของสถานศสึกษา (Lan & Wireless) ด้าน ระบบรักษาความปลอดภัย (Security) ด้านการให้บริการ (Service) และด้านการให้บริการเว็บไซด์ วิทยาลัย (www.rsc.ac.th) และได้น าผลการประเมินมาพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการบริหาร จัดการสถานศึกษา 2. อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ สถานที่ภายในวิทยาลัยได้รับการปรับปรุงภูมิทัศน์ โดยรอบวิทยาลัยตลอดจนการปรับปรุงซ่อมแซมภายในห้องเรียน ห้องปฏิบัติการให้อุปกรณ์ของระบบ ไฟฟ้าอยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน และปลอดภัย นอกจากนี้งานอาคารสถานที่ยังใส่ใจในเรื่องระบบรักษา ความปลอดภัย โดยงานอาคารสถานที่ได้จัดตารางเวรยามรักษาการณ์ของครู และบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้ช่วยกันสอดส่องดูแลความปลอดภัยในวิทยาลัยในวันหยุดราชการ งานอาคารสถานที่จัดตารางเวร รักษาการณ์อย่างสม่ าเสมอ 3. วิทยาลัยฯ มีการจัดการระบบสาธารณูปโภคพื้นฐานอย่างเหมาะสม เพียงพอต่อความต้องการ โดยมีระบบไฟฟ้า ระบบประปา ระบบคมนาคม ระบบก าจัดขยะ ระบบการสื่อสารภายใน และภายนอกที่ ทันสมัย สะดวก รวดเร็ว และมีระบบรักษาความปลอดภัย 4. แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ มีการด าเนินงานตามแผนงานและปฏิทินการด าเนินงาน มีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้นักเรียน นักศึกษาของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี เข้าใช้บริการของ

๑๗๓ ห้องสมุดวิทยาลัยฯ มีจ านวนหนังสือต่อจ านวนผู้เรียนเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานที่ก าหนด มีแหล่งเรียนรู้ สื่อ อุปกรณ์ ห้องเรียนเฉพาะทางครบทุกสาขาวิชาที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน 5. วิทยาลัยมีระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงในการให้บริการระบบสารสนเทศให้เกิดประสิทธิภาพ มีความสะดวก รวดเร็ว ถูกต้อง ทันเหตุการณ์ และประหยัดเวลา 2.4. จุดเด่นด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ 1. วิทยาลัยฯ ด าเนินการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม มีการก าหนด “คุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา” “ความพอเพียง มีระเบียบวินัย จิตสาธารณะ” พฤติกรรมที่พึง ประสงค์ของกลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครู และบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่มผู้เรียนด้วยความสมัครใจ เต็มใจ และโดยการมีส่วนร่วมของทุกคน มีการนิเทศและเสริมแรง ประเมินผลการด าเนินการ และมีการก าหนด แนวทางการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามโครงการสถานศึกษาคุณธรรม 2. วิทยาลัยฯ ด าเนินการโครงการของขวัญขยันออม ภายใต้โครงการสถานศึกษาคุณธรรม ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากหน่วยงานภายนอก มีการน าเสนอผล การศึกษา 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริบท (Context) ด้านปัจจัยน าเข้า (Input) ด้านกระบวนการด าเนินการ โครงการ (Process) และด้านผลผลิต (Impact) สามารถเป็นแบบอย่างส าหรับสถานศึกษาอื่น น าไปใช้ เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาได้เป็นอย่างดี 2.5 จุดเด่นด้านคุณภาพในการด าเนินการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ด าเนินการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษาคุณธรรม มีการก าหนด “คุณธรรมอัตลักษณ์ของสถานศึกษา” “ความพอเพียง มีระเบียบวินัย จิตสาธารณะ” พฤติกรรมที่พึงประสงค์ของกลุ่มผู้บริหาร กลุ่มครู และบุคลากรทางการศึกษา และกลุ่มผู้เรียนด้วยความ สมัครใจ เต็มใจและโดยการมีส่วนร่วมของทุกคน มีการนิเทศและเสริมแรง ประเมินผลการด าเนินการ และมีการก าหนดแนวทางการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ตามโครงการสถานศึกษาคุณธรรม ซึ่งผลการ ปฏิบัติงานภายใต้โครงการสถานศึกษาคุณธรรม ได้เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) ของวิทยาลัย โดย ได้มีการศึกษาวิจัยเพื่อประเมินโครงการของขวัญขยันออม ภายใต้โครงการสถานศึกษาคุณธรรม ซึ่งผล การประเมินโครงการของขวัญขยันออม ภายใต้โครงการสถานศึกษาคุณธรรม ของวิทยาลัยอาชีวศึกษา สระบุรี โดยภาพรวม พบว่า มีความเหมาะสมในระดับ มาก เมื่อพิจารณาเป็น รายด้านพบว่า ทุกด้านอยู่ ในระดับ มาก เรียงตามล าดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ด้านบริบท ได้แก่ วัตถุประสงค์ของโครงการ ของขวัญขยันออม สอดคล้องกับนโยบายของวิทยาลัยฯ ด้านผลผลิต ได้แก่ เป็นโครงการที่หน่วยงาน ภายนอก มีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการอย่างต่อเนื่อง และโครงการของขวัญขยันออมเปิดโอกาสให้ทุก คนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมโครงการ ด้านกระบวนการ ได้แก่ วิทยาลัยฯมีการวางแผนหรือเตรียมการ ก่อนด าเนินการจัดท าโครงการด้านคุณธรรมทุกโครงการ และด้านปัจจัยน าเข้า ได้แก่ โครงการของขวัญ ขยันออม ได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากหน่วยงานภายนอก 3) จุดที่ควรพัฒนา 1. จุดที่ควรพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา 1. ควรพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ และน าไปใช้ โดยมีการติดตาม ประเมินผล และปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพัฒนาอย่างต่อเนื่องให้ครบทุกสาขาวิชา

๑๗๔ 2. จุดที่ควรพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา 1.ส่งเสริม สนับสนุน ให้ครูผู้สอนมีการน านวัตกรรมจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ เผยแพร่แก่ผู้ที่สนใจ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาโดยผ่านช่องทางสารสนเทศต่าง ๆ 2. ควรพัฒนาการเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้ครูผู้สอนใช้ในการจัดการเรียนการสอน การจัดการระบบสืบค้นข้อมูลที่มีความทันสมัย และเพียงพอต่อจ านวนผู้เข้ารับบริการ และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนได้เต็ม ศักยภาพมากยิ่งขึ้น 3. พัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 3. จุดที่ควรพัฒนาด้านการบริหารจัดการ 1. ควรมีการน ารูปแบบการประเมินวิธีอื่น มาใช้ประเมินเพื่อปรับปรุงพัฒนาด้านปัจจัยพื้นฐาน อย่างเป็นระบบ เพื่อการก าหนดแผนงานโครงการที่ชัดเจนยิ่งขึ้น 2. ควรพัฒนาระบบการท างานของบุคลากร การมอบหมายงาน และการจัดฝึกอบรมความรู้ที่ เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานเพื่อให้การปฏิบัติการและการบริการมีประสิทธิภาพ สร้างความพึงพอใจแก่ ผู้รับบริการยิ่งขึ้น 3. ระบบกรองน้ าดื่มของตู้ท าน้ าเย็นของวิทยาลัยฯ ควรมีการเปลี่ยนไส้กรองน้ าอย่างสม่ าเสมอ บริเวณภายนอกและภายในตู้น้ าเย็นควรได้รับการท าความสะอาดอย่างสม่ าเสมอ เพื่อสุขลักษณะที่ดีของ ผู้บริโภค 4. จัดให้มีบุคลากรดูแลวัสดุ สื่อ อุปกรณ์ เครือข่าย อย่างเป็นระบบ ทันเหตุการณ์ เนื่องจาก อุปกรณ์บางส่วนช ารุดง่าย 4. จุดที่ควรพัฒนาด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ควรเพิ่มปริมาณผู้เรียนด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามบริบท ของสถานศึกษา 2. จัดท าข้อมูลสรุปผลการด าเนินงานและรายงานประจ าปีในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิ ภาคี เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี อย่างชัดเจน เป็น รูปธรรม 3. การประชาสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง และหลากหลายช่องทาง 5. จุดที่ควรพัฒนาด้านคุณภาพในการด าเนินการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทางสถานศึกษา คุณธรรม 1. ควรมีการน ารูปแบบการประเมินวิธีอื่น มาใช้ประเมิน เพื่อปรับปรุงพัฒนาโครงการของขวัญ ขยันออม ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี และโครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมอื่นๆ 2.ควรประเมินครบกระบวนการ ความเป็นไปได้ของโครงการ การก ากับติดตาม การศึกษาผลกระทบ หรือปัญหาที่เกิดขึ้นของโครงการ 3.ควรส่งเสริมหรือใช้วิธีการเสริมแรง เพื่อจูงใจให้บุคลากร นักเรียน นักศึกษามีพฤติกรรมด้านการ ประหยัดและออม อย่างยั่งยืน

๑๗๕ 4) ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา 1. จัดให้มีการอบรมให้ความรู้แก่บุคลากร เพื่อการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะ อย่างเป็นระบบ และน าไปใช้ ตลอดจนการติดตาม ประเมินผล เพื่อปรับปรุงหลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้ จากการพัฒนาอย่างต่อเนื่องให้ครบทุกสาขาวิชา 2. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา 1. ส่งเสริม สนับสนุน อบรมให้ความรู้แก่ครูผู้สอนให้มีการน านวัตกรรมจากการพัฒนาตนเอง และการพัฒนาวิชาชีพ เผยแพร่แก่ผู้ที่สนใจ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาโดยผ่านช่องทาง สารสนเทศต่าง ๆ 2. ควรจัดให้มีการประกวดผลงาน นวัตกรรม ของครูผู้สอนทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา 3. ส่งเสริม สนับสนุน ให้ความรู้แก่ครูผู้สอน และบุคลากรที่เกี่ยวข้อง เพื่อการพัฒนาการจัดการ เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอน และการบริหารจัดการหน่วยงานให้มีประสิทธิภาพ ยิ่งขึ้นทันต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 4. จัดให้มีแผนงานโครงการเพื่อพัฒนาครูผู้สอนด้านการจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ 3. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาด้านการบริหารจัดการ 1. ควรมีการน ารูปแบบการประเมินวิธีอื่น มาใช้ประเมินเพื่อปรับปรุงพัฒนาด้านปัจจัยพื้นฐาน อย่างเป็นระบบ เพื่อการก าหนดแผนงานโครงการที่ชัดเจนเป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น 2. ควรพัฒนาระบบการท างานของบุคลากร การมอบหมายงาน และการจัดฝึกอบรมความรู้ที่ เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติงานเพื่อให้การปฏิบัติการและการบริการมีประสิทธิภาพ สร้างความพึงพอใจแก่ ผู้รับบริการยิ่งขึ้น 3. ควรมีระบบการดูแลรักษา ท าความสะอาด เครื่องกรองน้ าตามตารางที่ก าหนดอย่างสม่ าเสมอ เพื่อสุขลักษณะที่ดีของผู้บริโภค 4. จัดให้มีบุคลากรดูแลวัสดุ สื่อ อุปกรณ์ เครือข่าย อย่างเป็นระบบ ทันเหตุการณ์ เนื่องจาก อุปกรณ์บางส่วนช ารุดง่าย 5. ควรน าเทคโนโลยีสมัยใหม่เข้ามาช่วยในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ และการสืบค้นข้อมูล ของห้องสมุด 6. ควรจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนให้รักการอ่านมากขึ้น 4. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ 1. ควรเพิ่มปริมาณผู้เรียนด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี ตามบริบท ของสถานศึกษา ให้ความรู้สร้างความเข้าใจแก่ผู้ปกครอง และผู้เรียน ตลอดจนขยายความร่วมมือกับ สถานประกอบการในการจัดการศึกษาระบบทวิภาคีเพิ่มมากขึ้น 2. ควรเชิญสถานประกอบการร่วมกันจัดท าหลักสูตร และประเมินผลการเรียน เพื่อให้สอดคล้อง กับสถานประกอบการและความต้องการของตลาดแรงงานมากขึ้นในแต่ละสาขาวิชา 3. จัดท าข้อมูลสรุปผลการด าเนินงานและรายงานประจ าปีในการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิ ภาคี เพื่อเป็นข้อมูลในการการก ากับติดตาม การศึกษาผลกระทบ หรือปัญหาที่เกิดขึ้นของโครงการ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี อย่างชัดเจน เป็นรูปธรรมยิ่งขึ้น

๑๗๖ 4.การประชาสัมพันธ์อย่างต่อเนื่อง และหลากหลายช่องทางกในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ระบบทวิภาคี 5. จัดให้มีโครงการศึกษาดูงานสถานศึกษาที่ประสบความส าเร็จในการจัดการเรียนการสอน อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี เพื่อน ามาพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาระบบทวิภาคีต่อไป 5. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาด้านคุณภาพในการด าเนินการบริหารจัดการศึกษาตามแนวทาง สถานศึกษาคุณธรรม 5.1 ควรศึกษาติดตามผลสัมฤทธิ์ของการด าเนินงานโครงการสถานศึกษาคุณธรรม ในแต่ละ โครงการย่อยของวิทยาลัยฯ อย่างต่อเนื่อง 5.2 ศึกษาถึงรูปแบบการพัฒนากิจกรรมการด าเนินงานโครงการสถานศึกษาคุณธรรม ในด้าน ต่าง ๆ ที่จะส่งผลให้บุคลากร นักเรียนนักศึกษามีพฤติกรรม หรือคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้านคุณธรรม

๑๗๗ 4.3 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 4.3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ ในการพัฒนาการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ตาม รายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1. การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม ครูและบุคลากรทางการศึกษาทุกคนมีส่วนร่วมในการก าหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา อันเป็นแนวทางในการจัดท าแผนพัฒนาสถานศึกษา จัดท าแผนปฏิบัติราชการประจ าปี โดย ผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและคณะกรรมการบริหารสถานศึกษาซึ่งมีส่วนร่วมใน การบริหารจัดการสถานศึกษา ผู้บริการมีนวัตกรรมการมีส่วนร่วมในการบริหารจัดการสถานศึกษา เช่น การก าหนดรูปแบบกระบวนการการบริหารจัดการเพื่อความคล่องตัว และความสะดวกในการบริหาร จัดการ โดยการน าระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การใช้ ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารผ่านช่องทางสารสนเทศทาง อินเทอร์เน็ต ให้เป็นที่รู้จักแก่องค์กร หน่วยงานภายนอก หรือผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องได้มีส่วนร่วม ในการ แสดงความคิดเห็นเพื่อการพัฒนาและปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นไป ผลการประเมินตนเองตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2. การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีแผนงาน โครงการในการระดมทรัพยากรที่หลากหลายในการ จัดการอาชีวศึกษาทั้งในประเทศและหรือต่างประเทศ เช่น โครงการธนาคารโรงเรียน โครงการธุรกิจขาย ตรง โครงการสนับสนุนทุนการศึกษา เป็นต้น มีเครือข่ายความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือ หน่วยงานอื่น ๆ เพื่อพัฒนาศักยภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ โครงการค่ายภาษาอังกฤษ โครงการเตรียมความพร้อมและเติมเต็มความรู้เพื่อการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานแห่งชาติ สาขาโลจิ สติกส์ โครงการสัมมนาและพัฒนาสมรรถนะหลักสูตรวิชาชีพร่วมกับสถานประกอบการ โครงการพัฒนา ศักยภาพครู โดยกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC โครงการพัฒนาผู้เรียน (คนเก่ง) ให้มี ความสุข โครงการลงนามความร่วมมือสถานประกอบการจัดการเรียนการสอนร่วมกับวิทยาลัยฯ โครงการขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพ และพัฒนาทักษะวิชาชีพ เพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่ ตลาดแรงงาน กิจกรรมพัฒนารูปแบบและยกระดับศูนย์ซ่อมสร้างชุมชน (Fix it Center) โครงการพัฒนา สมรรถนะครูอาชีวศึกษา โดยการพัฒนาประสบการณ์วิชาชีพในสถานประกอบการ (มาตรฐานทวิภาคี) โครงการอาชีวศึกษาเพื่อคนพิการ ภายใต้โครงการขยายโอกาสทางการศึกษา และพัฒนาทักษะฯ โครงการศึกษาดูงานนักศึกษา ปวส. เป็นต้น มีการจัดให้ครูพิเศษ ครูภูมิปัญญาท้องถิ่น ครูผู้เชี่ยวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิในสถานประกอบการ ทั้งในประเทศและหรือต่างประเทศร่วมพัฒนาผู้เรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจ านวนสาขางานที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอน โครงการจ้างครูพิเศษชาวต่างชาติ โครงการ ค่ายภาษาอังกฤษ (English Camp) CENTRAC แผนกอาหารเชิญวิทยากรภายนอกให้ความรู้ในสถานศึกษา เป็นต้น มีการระดมทรัพยากรเพื่อพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา เช่น งบประมาณสนับสนุนค่า สาธารณูปโภค โครงการจัดการและมอบทุนการศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2562 ซึ่งได้รับการบริจาค จากสถานประกอบการ ชุมชน ท้องถิ่น ผู้บริหาร และคณะครู และปรากฏผลการพัฒนาตามวัตถุประสงค์ ของการระดมทรัพยากรอย่างเป็นรูปธรรม มีการประเมินผลการด าเนินงานตามแผนงาน โครงการในการ ระดมทรัพยากรในการจัดการอาชีวศึกษากับเครือข่าย เพื่อการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

๑๗๘ โดยบรรจุในแผนปฏิบัติราชการประจ าปี และแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาประจ าปีการศึกษา 2562 - 2566 ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน โดยได้รับการสนับสนุนจาก Centarl Group ล าดับ โครงการ ระยะเวลา งบประมาณ 1 โครงการพัฒนาทักษะของผู้เรียนในด้านอาชีพ สาขา การโรงแรม และสาขาอาหารและโภชนาการ 1 พฤศจิกายน 2562 30,000 2 โครงการพัฒนาศูนย์การเรียนรู้ด้านการปฏิบัติงาน โรงแรมและบริการ 1 พฤศจิกายน 2562 100,000 3 โครงการพัฒนายกระดับคุณภาพของครู นักเรียน นักศึกษา ให้มีทักษะฝีมือแรงงานในด้านวิชาชีพ สาขาวิชาการโรงแรมและบริการ และสาขาวิชาการ จัดการโลจิสติกส์ สาขาการโรงแรม มกราคม 2563 สาขาการจัดการโลจิสติกส์ มีนาคม 2563 20,000 4 โครงการปลูกจิตส านึกความสะอาดดูแลสภาพ สิ่งแวดล้อมร่วมกัน 1 พฤศจิก ายน 2562 เป็นต้นไป 50,000 5 โครงการส่งเสริมสถานศึกษาคุณธรรม 15 มิถุนายน 2562 25,000 6 โครงการสนับสนุนทุนการศึกษา 1 พฤศจิกายน 2562 เป็น ต้นไป 300,000 7 โครงการอบรมเรียนรู้ให้ครูผู้สอนในภาควิชาภาษาอังกฤษ 3 – 4 สิงหาคม 2562 225,000 8 โครงการธนาคารโรงเรียน 1 – 3 ธันวาคม 2562 10,000 9 โครงการตลาดนัดอาชีวะ 15 – 20 กุ มภ าพั น ธ์ 2563 10,000 10 โครงการแหล่งเรียนรู้งานศิลปกรรม (แกะสลักหิมะ) 31 ธันวาคม 2562 – 7 มกราคม 2563 200,000 รวมเป็นเงินทั้งสิ้น 790,000 ตารางแสดงการรับทุนการศึกษา ล าดับ ได้รับทุนการศึกษาจาก จ านวนเงิน 1 ทุนพระราชทาน ม.ท.ศ. จ านวนเงินไม่แน่นอนขึ้นอยู่กับค่าใช้จ่ายนักเรียนทุน 2 ทุนเฉลิมราชกุมารี 60,000 3 มูลนิธิร่วมจิตต์น้อมเกล้าฯ 8,000 4 มูลนิธิยุวพัฒน์ 60,000 5 ทุนโรงพยาบาลเกษมราษฎร์ 10,000 6 ทุนมูลนิธินายห้องโรงปูนแห่งหนึ่ง 240,000 7 บริษัทอายิโนะโมะโต๊ะ 20,000 8 Central Group - ระดับ ปวช. 1 - ระดับ ปวส. 1 100,000 200,000

๑๗๙ ตารางแสดงการรับทุนการศึกษา (ต่อ) ล าดับ ได้รับทุนการศึกษาจาก จ านวนเงิน 9 บริษัท ทีพีไอ โพลีน จ ากัด (มหาชน) 3,500 10 เครือเจริญโภคภัณฑ์ 10,000 11 บริษัทวิริยะ ประกันภัย 128,412 12 ทุนหน่วยงานรัฐวิสาหกิจ การไฟฟ้า 9,000 13 ทุนจากบุคคลภายนอก 52,500 14 ทุนจากบุคคลภายในวิทยาลัยฯ 59,000 15 ทุนจากร้านนานาภัณฑ์ 20,000 16 ทุนจากวัดทองพุ่มพวง 12,000 17 ทุนจากวัดบ้านยาง 3,000 18 ทุนจากวัดปากบาง 1,000 19 ทุนจากห้วยลี่ 2,000 20 ทุนจากวัดเขาคูบา 24,000 21 ทุนจากวัดพระศรีบุรีรตนาราม 30,000 22 ทุนจากวัดพระดาวเสด็จ 25,000 23 ทุนจากวัดศาลาแดง 40,000

๑๘๐ 3. การบริการชุมชนและจิตอาสา วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีได้รับจัดสรรงบประมาณจากส านักงานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา จ านวน 3 ศูนย์ และจัดท าศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อชุมชน Fix it Center ประจ าปีงบประมาณ 2562 โดยให้บริการซ่อม บริการสร้าง บริการพัฒนาต่อยอดผลิตภัณฑ์ชุมชนจ านวน 3 ศูนย์ คือ ศูนย์ องค์การบริหารส่วนต าบลหนองโน อ.เมือง จ.สระบุรี ศูนย์ที่ว่าการอ าเภอหนองแซง และศูนย์วัดหนองหัว โพ อ.หนองแซง จ.สระบุรี และได้ให้บริการตามภารกิจหลัก คือ บริการสร้างอาชีพและบริการพัฒนา TOP UP ผลิตภัณฑ์ชุมชนได้ให้ความสนใจเข้ารับบริการอย่างดียิ่ง ผลของการให้บริการท าให้เกิดการ สร้างงานสร้างอาชีพและช่วยลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ในครัวเรือน ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงการบริการชุมชนและจิตอาสา แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ล าดับ สถานที่บริการชุมชน รายวิชาบริการชุมชน ผลการประเมิน มาตรฐานการ ปฏิบัติงาน โครงการศูนย์ซ่อมสร้างเพื่อ ชุมชน Fix it center ประจ าปีงบประมาณ 2562 1 ศูนย์ ณ วัดหนองหัว โพ ต.หนองหัวโพ อ. หนองแซง จ.สระบุรี ๑. บริการซ่อมผ้า 90 คะแนน ๒. บริการซ่อมคอมพิวเตอร์ อยู่ในระดับดีมาก ๓. บริการบ ารุงรักษารถจักรยานยนต์ (เปลี่ยนถ่ายน้ ามันเครื่อง) 4.วิชาการท าก๋วยเตี๋ยวหลอด 5.วิชาการท าโอ่งดินซิ่นไหม 6.วิชาการท าผัดไทยเพื่อการจ าหน่าย 7.วิชาการติดสติกเกอร์น้ าบนวัตถุ 8.วิชาการท ากล้วยทอดอินโด 9.วิชาการท าตุ๊กตาหอมสมุนไพร 10.วิชาท าสลัดโรล น้ าสลัดซีฟู้ด 11.วิชาการท าของที่ระลึกจากดินญี่ปุ่น 12.วิชาการท าโดนัทจิ๋ว 13.วิชาการออกแบบป้ายสติ๊กเกอร์ 14.วิชาการท าเต้าฮวยฟรุตสลัด 15.วิชาการเพ้นท์ถุงผ้า 16.วิชาการท าโมเดลเรือในขวดแก้ว 17.วิชาการคิดต้นทุนอาชีพ 18.วิชาการท าสบู่สมุนไพรแฟนซี 19.วิชาการท าสมุนไพรไล่ยุง 20.วิชาการจับจีบผ้า 21.วิชาการท าพวงกุญแจเข็มกลัด 22. วิชาการท ากล่องเอนกประสงค์ 23.วิชาการท า Fruity Smothies 24.วิชาการท าริบบิ้นมหัศจรรย์ ๒5.วิชาการคิดต้นทุนอาชีพ 26.วิชาการท าช่อดอกมะลิทิชชูหอม 27.วิชาการออกแบบบรรจุภัณฑ์

๑๘๑ ตารางแสดงการบริการชุมชนและจิตอาสา (ต่อ) แผนงาน/โครงการ/ กิจกรรม ล าดับ สถานที่บริการชุมชน รายวิชาบริการชุมชน ผลการประเมิน มาตรฐานการ ปฏิบัติงาน โครงการศูนย์ซ่อมสร้าง เพื่อชุมชน Fix it center ประจ าปีงบประมาณ 2562 2 ศูนย์ ณ ที่ว่าการ อ าเภอหนองแซง ต าบลหนองแซง อ าเภอหนองแซง จังหวัดสระบุรี ๑. บริการซ่อมผ้า 90 คะแนน อยู่ในระดับ ดีมาก ๒. บริการซ่อมคอมพิวเตอร์ ๓. บริการบ ารุงรักษารถจักรยานยนต์ (เปลี่ยนถ่ายน้ ามันเครื่อง) 4.วิชาการท าก๋วยเตี๋ยวผัดไทย 5.วิชาการท าการ์ดพิมพ์ทอง 6.วิชาการท าข้าวเต้าฮวยฟลุตสลัด 7.วิชาการท าซองทิชชูใส่แบบพกพา 8.วิชาการท าสลัดโรล น้ าสลัดซีฟู้ด 9.วิชาการท าของที่ระลึกจากดินญี่ปุ่น 10.วิชาท ากล้วยทอดอินโด 11.วิชาการท ากระเช้าสบู่หอม 12.วิชาการท าก๋วยเตี๋ยวหลอด 13.วิชาการพิมพ์สกรีน 14.วิชาการท าโดนัทจิ๋ว 15.วิชาการออกแบบป้ายสติกเกอร์ 16.วิชาการท าเทียนเจลแฟนซี 17.วิชาการท าสมุนไพรไล่ยุง 18.วิชาการท าโมเดลเรือในขวดแก้ว 19.วิชาต้นทุนอาชีพ 20.วิชากล่องอเนกประสงค์ 21.วิชาการท า Fruity Smothies 22.วิชาการจับจีบผ้า 23.วิชาการท าถุงเงินถุงทอง 24.วิชาการท าเมคราเม่ มหัศจรรย์หรรษา 25.วิชาสินค้าและบรรจุภัณฑ์ 26.วิชาการท าริบบิ้นมหัศจรรย์ 27.วิชาต้นทุนอาชีพ

๑๘๒ 4.3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ให้สถานศึกษารายงาน ผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ตามรายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ 1. ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีการจัดกิจกรรมประกวดนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยในสถานศึกษา และผลงานมีการน าไปใช้ประโยชน์จริง ตลอดจนได้รับรางวัลจากการประกวดงาน สร้างสรรค์ในระดับนานาชาติ ผลการแข่งขันนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ได้รับรางวัลในระดับ นานาชาติ จ านวน 1 รางวัล ได้แก่ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ในการเข้าร่วมการแข่งขันการแกะสลัก หิมะนานาชาติ ประจ าปี 2563 ระหว่างวันที่ 4 – 7 มกราคม 2562 ณ มหาวิทยาลัยวิศวกรรมฮาร์บิ้น สาธารณรัฐประชาชนจีน ผลการประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับภาค ภาคกลาง ปีการศึกษา 2562 ได้รับ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 จ านวน 1 รางวัล ชื่อผลงานรางวัล Sadung Duk ผลการประกวดงานสุดยอดนวัตกรรมอาชีวศึกษา การประกวดสิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ และ โครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับอาชีวศึกษาจังหวัด ประจ าปีการศึกษา 2562 ได้รับรางวัลชนะเลิศ จ านวน 4 รางวัล ได้รับรางวัลรองชนะเลิศ อันดับ 1 จ านวน 2 รางวัล และรองชนะเลิศ อันดับ 2 จ านวน 3 รางวัล รวมจ านวนทั้งสิ้น 9 รางวัล ผลการประเมินตามเกณฑ์การประเมิน ค่าคะแนน 5 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ตารางแสดงจ านวนผลงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ระดับนานาชาติ เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 1 นายธีรพัฒน์ ฝั้นตื้อ นายอมรรัตน์ ศรีหิน นางสาวสุวรรณา สุ่มเนียม การแข่งขันแกะสลักน้ าแข็ง จากหิมะนานาชาติ ประจ าปี 2563 ณ มหาวิทยาลัยวิศวกรรม ฮาร์บิ้น สาธารณรัฐ ประชาชนจีน รองชนะเลิศอันดับ 2 นายนภดล ศรีอินกิจ นายพัธนพงศ์ จันทร์เตย นายะนากร นวลปา ตารางแสดงจ านวนผลงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ระดับภาค เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 1 น.ส.ณัฐพร ยุวนิช น.ส.นภัสสรา เลิศพรม นายนราธิป เหลาแสง น.ส.ชุติมณฑน์ หันชนะ Sadung Duk รองชนะเลิศ อันดับ 2

๑๘๓ ตารางแสดงจ านวนผลงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ระดับจังหวัด เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 1 น.ส.รุจิรา จักรพล น.ส.ภารวี ประคองจิตร์ น.ส.ณัฐณิชา บุญแตง น.ส.กรองกาญจน์ ถาวรวัฒนเจริญ น.ส.สุปวีณ์ เหล็กแก้ว การศึกษาชนิดของผ้าที่ เหมาะสมในการย้อมกาว เพื่อ ความคงรูปของผ้าที่ใช้ในการ ประดิษฐ์ดอกไม้แบบไทย ชนะเลิศ 2 น.ส.ฐาปนี เรืองสมุทร์ น.ส.ณัฐณิชา บุญแตง นายศรีฝ้าย น้อยเพชร น.ส.กชกร เงินกรุง น.ส.วชิรา เอี่ยมสะอาด น.ส.ภารวี ประคองจิตร์ นายจิรายุส เปลี่ยนดี น.ส.จุฑาทิพย์ ทองสุข น.ส.รุจิรา จักรพล น.ส.สุภาวดี ละอองอินทร์ น.ส.สุปวีณ์ เหล็กแก้ว น.ส.กรองกาญจน์ ถาวรวัฒนเจริญ น.ส.ชุติมณฑน์ หันชนะ น.ส.พิมพรัมภา ชูรูป นายธนิสร คงสมบูรณ์ ชุดขันหมากวิจิตร ชนะเลิศ 3 น.ส.สรวีย์ จุลปะ น.ส.ชญาณี ธรรมะ น.ส.ยวิษฐา เชนส้ม น.ส.นฤวรรณ ทึมหลวง น.ส.ธัญพิชชา แพรญาติ นายจักรพงศ์ มีสุพรรณนาพร น.ส.สุกานดา ทองกิ่ง น.ส.นันทิยา ทั่งทอง นายธนวรรษ เลิศวิไลอนันต์ น.ส.ภัทธาวรรณ กันหากุล น.ส.ปวีณา เอี่ยมวิจารณ์ นางปรียากุล สาระค า นายอุทิศ พิมที น.ส.ชนิศา เมฆสุทัศน์ นายนราธิป เหลาแสง Bug Khau (แยมมะเขือผสมเงาะ) ชนะเลิศ 4 น.ส.ดวงกมล พลศักดิ์ขวา น.ส.ศุจิธร เสือนุ่ม นายวันเฉลิม คัมภิรานนท์ น.ส.กนกวรรณ สุดจันทึก น.ส.มัตติกา ระบายทรัพย์ น.ส.บุษยมาส ทิวิเลิศ นายพันธวัสส์ โกวะประดิษฐ์ น.ส.กัณฑิมาภรณ์ พลวรรณ์ น.ส.ทรรศนวรรณ ลีนาลาด น.ส.ณัฐพร ยุวนิช น.ส.นภัสสรา เลิศพรม น.ส.ปวีณา เอี่ยมวิจารณ์ น.ส.ชนิศา เมฆสุทัศน์ นายอุทิศ พิมที นางสร้อยลัดดา ปภาธร นายนราธิป เหลาแสง Sadung Duk ชนะเลิศ

๑๘๔ ตารางแสดงจ านวนผลงาน นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัย ระดับจังหวัด เชิงปริมาณ เชิงคุณภาพ ล าดับ ชื่อ-สกุลผู้เรียน ครูผู้ควบคุม ชื่อผลงานรางวัล รางวัลที่ได้รับ 5 น.ส.สุธาทิพย์ มากมูล นายนิติภัทร ฉะอ้อนโฉม น.ส.จิราภรณ์ แดงมี น.ส.สุจิตรา มหาดไทย น.ส.ชลธิชา ศรีจันทร์ น.ส.พิจิตรา โฮมสูงเนิน นายนพันษกรณ์ วงศ์ขันทอง นายธเนศพล กัลลประวิทย์ นายภูริยศ น้อมนิล นายพัทธดนย์ ทองประเสริฐ น.ส.ปวีณา เอี่ยมวิจารณ์ นางสร้อยลัดดา ปภาธร น.ส.ชนิศา เมฆสุทัศน์ นายอุทิศ พิมที นายนราธิป เหลาแสง Ka Tok Rok (แยมเสาวรสผสมเห็ดนางฟ้า) รองชนะเลิศ อันดับ 1 6 น.ส.สรวีย์ จุลปะ น.ส.ชญาณี ธรรมะ น.ส.ยวิษฐา เชนส้ม น.ส.นฤวรรณ ทึมหลวง น.ส.ธัญพิชชา แพรญาติ นายจักรพงศ์ มีสุพรรณนาพร น.ส.สุกานดา ทองกิ่ง น.ส.นันนทิยา ทั่งทอง นายธนวรรษ เลิศวิไลอนันต์ น.ส.ภัทธาวรรณ กันหากุล นายณัฐชนันท์ จันทโสภณ นายเพชรรุ่ง ทองเพิ่ม น.ส.ปวีณา เอี่ยมวิจารณ์ น.ส.ชนิศา เมฆสุทัศน์ น.ส.ชุติมณฑน์ หันชนะ นางสร้อยลัดดา ปภาธร นายนราธิป เหลาแสง Bug Khua รองชนะเลิศ อันดับ 1 7 นายพิชนันท์ มั่งมี น.ส.อัญธิษฐา ไทยประยูร น.ส.สิริลักษณ์ ทุมรัตน์ น.ส.เบญจรัตน์ จันทร์วิจิตร์ น.ส.มาศศิรินทร์ แย้มเกสร น.ส.ภัทรพร วาววงษ์ น.ส.จิตติมา ชุติมาแสงตระกูล น.ส.ภัทรกันย์ ผาซา น.ส.จิตติมา บุญเพ็ง น.ส.พัชรพร รักษาศิริ น.ส.ปวีณา เอี่ยมวิจารณ์ น.ส.นนทพร หน่อค า นายอุทิศ พิมที น.ส.ชนิศา เมฆสุทัศน์ นายนราธิป เหลาแสง Crispy Herb ข้าวพอง สมุนไพร รองชนะเลิศ อันดับ 2 8 น.ส.ศิริประภา ทวิมังสะ นายพงศกร สังข์สินธ์ น.ส.ณัฐธิดา ค ามี นายเศรษวุฒิ นะจะคุณ นายธาม สร้อยระย้า น.ส.สุวรรณา สุ่มเนียม น.ส.รัชนก แสนพลเมือง นายจีรันธัช สินพลจันทร์ ผลิตภัณฑ์ของที่ระลึกจาก สระบุรี “ผ้าไทยวน” รองชนะเลิศ อันดับ 2 9 น.ส.ณัฐริกา วงษ์ประดิษฐ์ น.ส.เมธาพร สายบัวดี น.ส.สุมิตตา นัทวาที นายธนภัทร์ คุ้มคง น.ส.ญาดา เทียมลม น.ส.วาสนา ขุนพิบูลย์ ผ้าพันคอคลายเมื่อยลดอาการ ออฟฟิศซินโดรม รองชนะเลิศ อันดับ 2

๑๘๕ 2) จุดเด่น 1. จุดเด่นด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 1.1 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรีมีการบริหารจัดการสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วมโดยความร่วมมือ ของครูและบุคลากรทางการศึกษาทั่วทั้งองค์กร 1.2 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ “การบริการชุมชนและจิตอาสา” วิทยาลัยฯ มีการบริการทางวิชาการและวิชาชีพ โดยจัดโครงการบริการชุมชนและโครงการจิตอาสา ท าให้ประชาชน ได้รับประโยชน์ ได้รับการชื่นชมจากหน่วยงานภาครัฐ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และประชาชน ผู้รับบริการ 1.3. ศูนย์ที่ว่าการอ าเภอหนองแซง มีผู้มารับบริการ 453 คน มีผลการประเมินมาตรฐานการ ปฏิบัติงาน ร้อยละ 90.00 อยู่ในระดับดีมาก 1.4. ศูนย์วัดหนองหัวโพ มีผู้มารับบริการ 398 คน มีผลการประเมินมาตรฐานการปฏิบัติงาน ร้อยละ 90.00 อยู่ในระดับ ดีมาก 2. จุดเด่นด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยตามบริบทของสถานศึกษา 2.1 วิทยาลัยฯ มีการส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนสร้างและพัฒนานวัตกรรม 2.2 ครูที่ปรึกษาผลงานมีความตั้งใจ มุมานะ พยายามในการสร้างผลงานร่วมกับผู้เรียน 3) จุดที่ควรพัฒนา 1. จุดที่ควรพัฒนาด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 1.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ “การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียน การสอน” สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมือกับบุคคลองค์กรต่าง ๆ ในการจัดการศึกษา โดยจัดท าแผน ระดมทรัพากรเพื่อจัดการเรียนการสอน แต่ขาดการบันทึกข้อมูลและเก็บหลักฐานอย่างเป็นระบบ 1.2 ปัญหาการบริการสร้างอาชีพที่น าไปบางศูนย์จะยังไม่เป็นที่น่าสนใจและตรงกับความ ต้องการของชุมชนอย่างแท้จริง 2. จุดที่ควรพัฒนาด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยตามบริบทของสถานศึกษา 2.1 ควรจัดให้มีการประกวดผลงานของผู้เรียนให้ครบทุกสาขาวิชา 2.2 การบริหารจัดการเวลาของครูที่ปรึกษาผลงานในการฝึกซ้อมผู้เรียนที่เข้าร่วมแข่งขัน เพื่อ ลดผลกระทบต่อการจัดการเรียนการสอนตามปกติ 4) ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 1. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 1.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ “การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการ เรียนการสอน” ควรจัดท าแผนงาน/โครงการ ในการระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอนให้ทั่วถึง ทุกสาขาวิชา 1.2 มีการบันทึกและจัดท ารายงานสรุปโครงการด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการ เรียนรู้“การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน” อย่างเป็นระบบ 1.3 ควรมีการเพิ่มช่องทางการประชาสัมพันธ์ให้เข้าถึงชุมชนมากขึ้น และส ารวจสภาพท้องถิ่น รวมถึงความต้องการของชุมชน อย่างแท้จริงก่อนด าเนินกิจกรรม และภายหลังการด าเนินกิจกรรม ควรมี การติดตามผลการน าไปใช้ประโยชน์หรือการต่อยอดกิจกรรมที่ชุมชนได้รับการอบรม

๑๘๖ 2. ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนาด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัยตามบริบทของ สถานศึกษา 2.1 ควรจัดให้มีเวทีประกวดผลงานของผู้เรียนให้ครบทุกสาขาวิชา 2.2 คัดเลือกนักเรียน นักศึกษา เพื่อเข้าร่วมประกวดผลงานล่วงหน้า และมีเวลาในการฝึกซ้อม มากขึ้น

๑๘๗ ส่วนที่ 5 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 ให้สถานศึกษารายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2561 จ านวน 3 มาตรฐาน ตามระดับการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ดังนี้ 5.1 มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ ตารางที่ 1 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 1 ในแต่ละประเด็นการประเมิน ประเด็นการประเมินที่ 1 ด้านความรู้ ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 1.1 ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ 20 5 100 1.2 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้าน อาชีวศึกษา (V-NET) 3 5 15 ผลรวมคะแนนที่ได้ 115 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 1 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 115 100.00 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 1 ด้านความรู้ ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00) ประเด็นการประเมินที่ 2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 2.1 ผู้เรียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือ การประกอบอาชีพอิสระ 3 3 9 2.2 ผลการแข่งขันทักษะวิชาชีพ 2 4 8 ผลรวมคะแนนที่ได้ 17 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 2 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 25 68.00 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

๑๘๘ ประเด็นการประเมินที่ 3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 3.1 การดูแลและแนะแนวผู้เรียน 2 4 8 3.2 ผู้เรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 2 5 10 3.3 การมีงานท าและศึกษาต่อของผู้ส าเร็จการศึกษา 15 5 75 ผลรวมคะแนนที่ได้ 93 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 3 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 95 97.89 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00) 5.2 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา ตารางที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 2 ในแต่ละประเด็นการประเมิน ประเด็นการประเมินที่ 1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 1.1 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ 2 4 8 1.2 การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรุง รายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือก าหนดรายวิชา เพิ่มเติม 3 5 15 ผลรวมคะแนนที่ได้ 23 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 1 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 25 92.00 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

๑๘๙ ประเด็นการประเมินที่ 2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 2.1 คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติ 2 5 10 2.2 การจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้สู่การปฏิบัติที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ และน าไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน 3 5 15 2.3 การจัดการเรียนการสอน 5 5 25 2.4 การบริหารจัดการชั้นเรียน 3 5 15 2.5 การพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 2 5 10 2.6 การเข้าถึงระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการ จัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน 2 4 8 ผลรวมคะแนนที่ได้ 83 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 2 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 85 97.65 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00) ประเด็นการประเมินที่ 3 ด้านการบริหารจัดการ ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 3.1 การบริหารจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการ บริหารจัดการสถานศึกษา 5 5 25 3.2 อาคารสถานที่ ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ โรงฝึกงาน หรืองานฟาร์ม 2 5 10 3.3 ระบบสาธารณูปโภคพื้นฐาน 2 5 10 3.4 แหล่งเรียนรู้และศูนย์วิทยบริการ 2 4 8 3.5 ระบบอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพื่อการใช้งานด้าน สารสนเทศภายในสถานศึกษา 2 5 10 ผลรวมคะแนนที่ได้ 63 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 3 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 65 96.92 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 3 ด้านการบริหารจัดการ ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

๑๙๐ ประเด็นการประเมินที่ 4 ด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 4.1 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 6 4 24 ผลรวมคะแนนที่ได้ 24 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 4 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 30 80.00 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 4 ด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00) 5.3 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ตารางที่ 3 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานที่ 3 ในแต่ละประเด็นการประเมิน ประเด็นการประเมินที่ 1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 1.1 การบริหารสถานศึกษาแบบมีส่วนร่วม 5 5 25 1.2 การระดมทรัพยากรเพื่อการจัดการเรียนการสอน 2 5 10 1.3 การบริการชุมชนและจิตอาสา 2 5 10 ผลรวมคะแนนที่ได้ 45 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 1 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 45 100.00 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่ง การเรียนรู้ ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00) ประเด็นการประเมินที่ 2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย ข้อการประเมิน ค่าน้ าหนัก ค่าคะแนน คะแนนที่ได้ (ค่าน้ าหนักxค่าคะแนน) 2.1 ผลงานของผู้เรียนด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน สร้างสรรค์ หรืองานวิจัย 3 5 15 ผลรวมคะแนนที่ได้ 15 ร้อยละของคะแนน ประเด็นการประเมินที่ 2 = (ผลรวมคะแนนที่ได้ X 100) / 15 100.00 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ประเด็นการประเมินที่ 2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งาน สร้างสรรค์ งานวิจัย ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

๑๙๑ 5.4 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยภาพรวม ตารางที่ 4 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาโดยภาพรวม ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.2561 ร้อยละ มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 95.74 ประเด็นที่ 1.1 ด้านความรู้ 100.00 ประเด็นที่ 1.2 ด้านทักษะและการประยุกต์ใช้ 68.00 ประเด็นที่ 1.3 ด้านคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 97.89 มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา 94.15 ประเด็นที่ 2.1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา 92.00 ประเด็นที่ 2.2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา 97.65 ประเด็นที่ 2.3 ด้านการบริหารจัดการ 96.92 ประเด็นที่ 2.4 ด้านการน านโยบายสู่การปฏิบัติ 80.00 มาตรฐานที่ 3 การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 100.00 ประเด็นที่ 3.1 ด้านความร่วมมือในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 100.00 ประเด็นที่ 3.2 ด้านนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวิจัย 100.00 สรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 95.60 ระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 80 ขึ้นไป) ดีเลิศ (ร้อยละ 70.00 – 79.99) ดี (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปานกลาง (ร้อยละ 50.00 – 59.99) ก าลังพัฒนา (น้อยกว่าร้อยละ 50.00)

๑๙๒ ส่วนที่ 6 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามบริบทของสถานศึกษาที่ก าหนดเพิ่มเติม สถานศึกษารายงานการประเมินผลและการติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษาที่ก าหนดเพิ่มเติม ในแต่ละมาตรฐานและประเด็นการประเมิน ดังนี้ 6.1 มาตรฐานที่ 1 คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ 6.1.1 ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการที่มีต่อคุณภาพของผู้ส าเร็จการศึกษา ให้สถานศึกษารายงานผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนา คุณลักษณะของผู้ส าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาที่พึงประสงค์ผลการประเมินความพึงพอใจของสถาน ประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการที่มีต่อคุณภาพของผู้ส าเร็จการศึกษา ตาม รายการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาอาชีวศึกษา ดังนี้ 1) ผลสัมฤทธิ์ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม ความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงานหรือสถานศึกษา หรือผู้รับบริการที่มีต่อ คุณภาพของผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2561 วิทยาลัยอาชีวศึกษาสระบุรี ด้านสมรรถนะหลักและ สมรรถนะทั่วไป ด้านสมรรถนะวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สรุปได้ดังนี้ ด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะทั่วไป มีผลการประเมิน ค่าเฉลี่ย 4.51 คิดเป็นร้อยละ 90.20 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ด้านสมรรถนะวิชาชีพ มีผลการประเมิน ค่าเฉลี่ย 4.45 คิดเป็นร้อยละ 89.00 ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีผลการประเมิน ค่าเฉลี่ย 4.69 คิดเป็นร้อยละ 93.80 ระดับ คุณภาพ ยอดเยี่ยม

๑๙๓ ตารางแสดงร้อยละของข้อมูลตอบกลับที่มีผลการประเมินความพึงพอใจ ด้านสมรรถนะหลักและ สมรรถนะทั่วไป ด้านสมรรถนะวิชาชีพ และด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ (ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.)) ล าดับ สาขาวิชา จ านวน แบบสอบถามที่ ส่งเก็บข้อมูล รวม จ านวนแบบสอบถาม ที่ตอบกลับ ร้อยละของข้อมูลตอบ กลับที่มีผลการประเมิน ความพึงพอใจด้าน สมรรถนะหลักและ สมรรถนะทั่วไป เฉลี่ย ๓.๕๑-๕.๐๐ ร้อยละของข้อมูลตอบ กลับที่มีผลการประเมิน ความพึงพอใจด้าน สมรรถนะวิชาชีพ เฉลี่ย ๓.๕๑-๕.๐๐ ร้อยละของข้อมูลตอบ กลับที่มีผลการ ประเมินความพึง พอใจด้านคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์เฉลี่ย 3.51-5.00 สถานศึกษาที่ศึกษาต่อ สถานที่ท างาน ผู้รับบริการ สถานศึกษาที่ศึกษาต่อ สถานที่ท างาน ผู้รับบริการ รวม ร้อยละ ค่าคะแนน จ านวน ร้อยละ ค่าคะแนน จ านวน ร้อยละ ค่าคะแนน จ านวน ร้อยละ หน่วยงาน ผู้รับบริการ หน่วยงาน ผู้รับบริการ หน่วยงาน ผู้รับบริการ 1 การบัญชี 82 4 1 87 70 2 1 73 83.91 4.48 4.54 4.51 90.20 4.44 4.04 4.24 84.80 4.72 4.92 4.82 96.40 2 การตลาด 45 2 2 49 33 1 1 35 71.43 4.32 4.30 4.31 86.20 4.46 4.58 4.52 90.40 4.58 4.88 4.73 94.60 3 การเลขานุการ 12 1 2 15 8 - 1 9 60.00 4.54 4.70 4.62 92.40 4.62 4.62 4.62 92.40 4.74 4.58 4.66 93.20 4 คอมพิวเตอร์ธุรกิจ 69 1 1 71 49 - 1 50 70.42 4.34 4.40 4.37 87.40 4.53 4.89 4.71 94.20 4.42 4.50 4.46 89.2 5 คอมพิวเตอร์กราฟิก 13 - - 13 10 - - 10 76.92 4.57 - 4.57 91.40 4.36 - 4.36 87.20 4.73 - 4.73 94.6 6 การออกแบบ 11 - - 11 7 - - 7 63.64 4.52 - 4.52 90.40 4.25 - 4.25 85.00 4.59 - 4.59 91.8 7 วิจิตรศิลป์ 7 3 - 10 5 1 - 6 60.00 4.22 - 4.22 84.40 4.36 - 4.36 87.20 4.78 - 4.78 95.6 8 อาหารและโภชานาการ 20 2 1 23 18 2 1 21 91.30 4.32 4.46 4.39 87.80 4.82 4.78 4.80 96.00 4.46 5.00 4.73 94.6 9 คหกรรมศาสตร์ 15 - - 15 14 - - 14 93.33 4.60 4.60 4.60 92.00 4.16 - 4.16 83.20 4.49 - 4.49 89.8 10 การโรงแรม 10 - 3 13 8 - 1 9 69.23 4.54 - 4.54 90.80 4.24 4.34 4.29 85.80 4.82 - 4.82 96.4 รวมระดับ ปวช. 284 13 10 307222 6 6 234 76.22 4.45 4.50 4.48 89. 60 4.42 4.54 4.48 89.60 4.63 4.78 4.71 94.20