แผนการสอน

สารบัญ

เรอ่ื ง หน้า

คำนำ 1
สารบญั 3
โครงสรา้ งแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรูร้ ะดบั ปฐมวัย 7
การวิเคราะห์โครงสร้างหนว่ ยการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้
แผนการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ระดบั ปฐมวัย
ภาผนวก

คำนำ

การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ฉบับนี้ ผ้จู ดั ทำได้ศกึ ษาค้นควา้ หลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช 2560 เอกสารอืน่ ๆ ทเ่ี กีย่ วขอ้ ง วิเคราะหห์ ลกั สตู ร ได้จัดทำ
กำหนดการสอน โครงสร้างหลักสตู ร และรูปแบบในการทำแผนการจดั การเรียนรู้โดยเน้นใหผ้ เู้ รยี นได้เรียนผา่ นกระบวนการคดิ ดว้ ยตนเอง โดยคำนงึ ถึงสภาพแวดล้อมของ
ผเู้ รียนเป็นหลกั แผนการจัดการเรียนรู้ฉบบั น้ีเปน็ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่เี ก่ียวข้องกบั การศึกษาระดบั ปฐมวยั ระดับชน้ั อนุบาลปที ี่ 2 หน่วยการเรยี นรู้ ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง
เพื่อพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะวัสดุทรงสี่เหลี่ยม วัสดุทรงสี่เหลี่ยมรอบตัวเรา เปรียบเทียบความเหมือน ความต่างของวัสดทุ รงกลมและทรงสี่เหลี่ยม จำแนกวัสดุ
ทรงกลมทรงสเ่ี หล่ยี ม และรปู วงกลม รปู สี่เหลยี่ ม และประโยชนข์ องทรงสีเ่ หลี่ยม โดยเน้นขนั้ ตอนและวิธีการให้ผูเ้ รียนได้เรยี นรผู้ า่ นกระบวนการกระทำดว้ ยตนเอง

ข้าพเจ้าหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับนี้จะช่วยให้การเรียนการสอนในระดับปฐมวัย ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 ดำเนินไปด้วยดีและทำให้ผู้เรียนมี
ความรคู้ วามสามารถ มที กั ษะกระบวนการตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรต่อไป

นกิ ษารัตน์ แซล่ ่งิ

โครงสรา้ งแผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรรู้ ะดบั ปฐมวัย

ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560
หน่วยที่ 10 ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 2

โครงสรา้ งหลักสูตร ระดบั ชั้นอนุบาล 2 ภาคเรยี นที่ 2

สปั ดาห์ที่ หนว่ ยการเรยี นรู้ กิจกรรมทร่ี บั ผิดชอบ สาระทค่ี วรเรียนรู้
1 รรู้ อบ ปลอดภัย
2 กจิ กรรมหลกั สำหรบั เดก็ ปฐมวยั มี 6 กจิ กรรม สาระทคี่ วรเรียนรมู้ ี 4 สาระ
3 ลอยกระทง
4 กลางวนั กลางคืน 1. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ 1. เร่ืองราวเก่ยี วกับตวั เด็ก
5
6 ค่านยิ มไทย 2. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 2. เร่อื งราวเก่ียวกบั บคุ คล
7 วันชาติ
8 3. กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ และสถานทแี่ วดล้อมเด็ก
9 เศรษฐกจิ พอเพยี ง
10 เทคโนโลยีและการสือ่ สาร 4. กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม 3. ธรรมชาติรอบตวั
11
12 วนั ขึ้นปใี หม่ 5. กิจกรรมกลางแจง้ 4. สง่ิ ตา่ ง ๆ รอบตวั เดก็
13 สนุกตัวเลข
14 ขนาด รูปรา่ ง รปู ทรง 6. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
15 วนั เดก็ วันครู
16 โลกสวยดว้ ยสีสนั
17 ฤดูหนาว
18 แรงและพลังงานในชวี ิตประจำวัน
เสยี งรอบตวั
รกั การอา่ น
ปริมาตร น้ำหนัก
ฤดรู ้อน

การวิเคราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจัดประสบการณก์ ารเรียนรตู้ ามหลักสูตรปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 10 ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ : ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ชั้นอนบุ าลปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2

สาระทคี่ วรเรยี นรู้

1. ลักษณะวัสดทุ รงสเ่ี หลี่ยม

2. วัสดุทรงสเ่ี หล่ยี มรอบตวั เรา

3. เปรียบเทยี บความเหมอื น ความต่างของวัสดทุ รงกลมและทรงสี่เหลย่ี ม

4. จำแนกวัสดุทรงกลมทรงสเี่ หลี่ยม และรปู วงกลม รูปสเี่ หลย่ี ม

5. ประโยชน์ของทรงสเ่ี หล่ียม

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์
มฐ 8 ตบช. 8.1 (8.1.1)

มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) ตบช. 8.2 (8.2.1)

ตบช. 2.2 (2.2.1) (2.2.2) ตบช. 8.3 (8.3.1) (8.3.2)

มฐ 3 ตบช. 3.1 (3.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) (9.1.2)

ตบช. 3.2 (3.2.1) (3.2.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.2) (10.1.3) (10.1.4)

มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.3) ตบช. 10.2 (10.2.2)

มฐ 5 ตบช. 5.4 (5.4.1) ตบช. 10.3 (10.3.2)

มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1) มฐ 11 ตบช. 11.1 (11.1.1)

มฐ 12 ตบช. 12.1 (12.1.1)

ประสบการณ์สำคญั

ร่างกาย
1.1.1 การใช้กล้ามเนอื้ ใหญ่

(1) การเคล่อื นไหวอยูก่ บั ที่
(2) การเคล่อื นไหวเคลอื่ นท่ี
(3) การเคลอ่ื นไหวพรอ้ มวัสดุอุปกรณ์
(4) การเคล่อื นไหวท่ีใชก้ ารประสานสัมพันธ์กันของการใชก้ ลา้ มเนอ้ื ใหญใ่ นการขวา้ งการจับ การโยน การเตะ
(5) การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ
1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เล็ก
(1) การเล่นเครอื่ งเล่นสัมผัส และการสรา้ งจากแทง่ ไม้ บล็อก
(3) การเขยี นภาพ และการเล่นสี
(3) การปน้ั
(4) การประดิษฐ์สง่ิ ตา่ ง ๆ ด้วยเศษวสั ดุ
(5) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การตดั การปะ
1.1.3 การรกั ษาสขุ อนามัยสว่ นตน
(1) การปฏบิ ตั ิตนตามสุขอนามยั สุขนสิ ยั ในกิจวตั รประจำวัน
1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั
(3) การเลน่ เคร่ืองเลน่ อย่างปลอกภัย
1.1.5 การตระหนักรเู้ กีย่ วกับร่างกายของตนเอง
(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองไปในทิศทาง ระดับและพื้นท่ี

ประสบการณส์ ำคญั

อารมณ์
1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี

(1) การฟงั เพลง การรอ้ งเพลงและการแสดงปฏิกริ ยิ าตอบโต้เสยี งดนตรี
(5) การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ
(6) การสร้างสรรคส์ ิ่งสวยงาม
1.2.2 การเล่น
(1) การเล่นอิสระ
(2) การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่
(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์
(4) การเลน่ นอกห้องเรยี น
1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์
(3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
(5) การทำงานศลิ ปะ

สังคม
1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

(2) การใชว้ สั ดแุ ละสิ่งของเครอ่ื งใชอ้ ยา่ งคมุ้ คา่
(3) การทำงานศลิ ปะทน่ี ำวสั ดุหรือสิ่งของเครือ่ งใชท้ ใ่ี ชแ้ ลว้ มาใช้ซ้ำหรอื แปรรปู แล้วนำกลบั มาใช้ใหม่
1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มีวินยั มีสว่ นรว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสังคม
(1) การร่วมกำหนดข้อตกลงของห้องเรยี น
(4) การดูแลหอ้ งเรียนรว่ มกนั

ประสบการณส์ ำคญั

1.3.5 การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมือรว่ มใจ
(1) การรว่ มสนทนาและ แลกเปลย่ี นความคิดเหน็
(2) การเล่น และทำงานร่วมกับผ้อู นื่
(3) การทำศลิ ปะแบบรว่ มมือ

1.3.7 การยอมรบั ในความเหมอื นและแตกตา่ งระหว่างบคุ คล
(1) การเลน่ หรอื ทำกจิ รรมรว่ มกบั กลมุ่ เพอื่ น

สตปิ ญั ญา
1.4.1 การใช้ภาษา

(1) การฟงั และปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำ
(3) การฟงั เพลง นทิ าน คำคลอ้ งจอง หรอื เรือ่ งราวต่าง ๆ
(6) การพูดอธบิ ายเกย่ี วกบั สิ่งของ เหตุการณ์ และความสัมพันธข์ องสงิ่ ของตา่ งๆ
(9) การพดู เรยี งลำดบั คำเพือ่ ใชใ้ นการสอ่ื สาร
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล การตดั สนิ ใจ และแก้ปัญหา
(1) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบของส่ิงตา่ ง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม
(2) การสังเกตสง่ิ ตา่ ง ๆ และสถานทจี่ ากมมุ มองทีต่ ่างกัน
(4) การเลน่ กับสอ่ื ต่าง ๆ ทเี่ ปน็ ทรงกลม ทรงส่ีเหล่ยี มมมุ ฉาก ทรงกระบอก กรวย
(5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และการจำแนกสงิ่ ตา่ ง ๆ ตามลกั ษณะ และรปู รา่ ง รูปทรง
(6) การต่อของช้ินเล็กเตมิ ในชิน้ ใหญใ่ ห้สมบูรณ์ และการแยกชิ้นส่วน
(7) การทำซำ้ การตอ่ เตมิ และการสรา้ งแบบรปู
(9) การเปรยี บเทยี บ และเรียงลำดบั จำนวนของส่ิงตา่ ง ๆ
(18) การมีส่วนรว่ มในการลงความเห็นจากข้อมลู อย่างมเี หตผุ ล
1.4.3 จินตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์
(3) การสร้างสรรค์ชนิ้ งานโดยใชร้ ูปรา่ งรูปทรงจากวัสดทุ หี่ ลากหลาย

แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ระดบั ปฐมวยั หลักสูตรปีพทุ ธศักราช 2560
สาระการเรยี นรู้ : สิ่งต่าง ๆ รอบตัวเด็ก

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 10 ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ : ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง
เวลาสอน 1 สปั ดาห์

ชนั้ อนุบาลปที ี่ 2 ปีการศกึ ษา 2564

จดั ทำโดย
นางสาวนิกษารตั น์ แซ่ล่ิง

หน่วยการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ี 10 ช่อื หนว่ ยการเรียนรู้ : ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ชัน้ อนบุ าลปีท่ี 2

แนวคดิ
ทรงสเี่ หลี่ยมมีอยรู่ อบตัวเราสามารถพบเห็นได้ในชวี ิตประจำวันมีด้าน 4 ด้าน มมี ุม 4 มุมเช่น กลอ่ งนม กลอ่ งกระดาษ และไม้บล็อกทรงส่ีเหลี่ยม

ซึ่งมีขนาดที่แตกต่างกันทรงส่ีเหลี่ยมมีประโยชน์สามารถนำไปออกแบบสิ่งของเครื่องใช้ต่าง ๆ เช่น ประตู ตู้ กล่องใส่ของโทรศัพท์ และสร้างของเล่นได้
เชน่ กล่องจับคู่รูปทรง บล็อกชนดิ ต่างๆ

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ตวั บ่งชี้ สภาพทพี่ ึงประสงค์
มาตรฐาน ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 1 1.3 รักษาความปลอดภัย 1.3.1 เล่นและทำกิจกรรม 1. เล่น ทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย 1.1.4 การรกั ษาความ 1. ลกั ษณะวสั ดทุ รงส่เี หลี่ยม

ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย ของตนเองและผ้อู น่ื อย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง ด้วยตนเองได้ ปลอดภัย 2. วสั ดทุ รงสี่เหลย่ี มรอบตวั
เรา
และมีสุขนิสยั ท่ีดี (1) การปฏิบัตติ นใหป้ ลอดภัย 3. เปรยี บเทยี บความเหมือน
ความต่างของวสั ดทุ รงกลม
ในกิจวัตรประจำวนั และทรงสเี่ หลยี่ ม
4. จาแนกวสั ดทุ รงกลมทรง
1.1.5 การตระหนกั รู้เก่ียวกับ สี่เหลย่ี ม และรูปวงกลม รูป
สเ่ี หล่ียม
รา่ งกายตนเอง 5. ประโยชนข์ องทรง
สเี่ หลีย่ ม
(1) การเคลอื่ นไหวโดยควบคมุ

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั

และพ้ืนที่

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลื่อนไหวร่างกาย 2.1.4 รับลูกบอลโดยใช้มือทั้ง 2. รับลูกบอลโดยใช้มือทั้งสองข้าง 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่

กลา้ มเน้อื ใหญแ่ ละกล้ามเน้ือ อย่างคล่องแคลว่ ประสาน สองขา้ ง ได้ (2) การเคลื่อนไหวเคลอ่ื นท่ี

เล็กแข็งแรงใช้ได้อย่าง สมั พันธ์ และทรงตวั ได้ (4) การเคล่อื นไหวทใี่ ชก้ าร

คล่องแคล่วและประสาน 2.2 ใช้มือ-ตา ประสาน 2.2.1 ใชก้ รรไกรตัด 3. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตามแนว ประสานสัมพันธ์กันของการใช้

สมั พนั ธก์ นั สัมพนั ธ์กนั กระดาษตามแนว เส้นตรงได้ กลา้ มเน้ือใหญใ่ นการขว้าง

เสน้ ตรง การจบั การโยน การเตะ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ตวั บ่งชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์
มาตรฐาน ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

2.2.3 เขียนรูปสี่เหลี่ยมตาม 4. เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอื้ เลก็

แบบไดอ้ ยา่ งมีมมุ ชัดเจน อยา่ งมีมุมชัดเจน (5) การหยิบจับ การใช้

กรรไกร การตัด การปะ

1.1.5 การตระหนกั รเู้ กี่ยวกบั

รา่ งกายตนเอง

(1) การเคลอื่ นไหวโดยควบคมุ

ตนเองไปในทศิ ทาง ระดับ

และพื้นที่

มาตรฐานที่ 3 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ 3.1.1 แสดงออกอารมณ์ 5. แสดงอารมณ์ ความรู้สึกตาม 1.2.2 การเล่น

มีสขุ ภาพจิตดแี ละมีความสขุ ได้อย่างเหมาะสม ความรสู้ กึ ไดต้ ามสถานการณ์ สถานการณ์ได้ (1) การเล่นอสิ ระ

3.2 มีความรู้สกึ ท่ดี ีต่อ 3.2.1 กล้าพูดกลา้ แสดงออก 6. กลา้ พูดกล้าแสดงออกอยา่ ง (2) การเล่นรายบคุ คล กล่มุ

ตนเองและผ้อู ืน่ อย่างเหมาะสมบาง เหมาะสมได้ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่

สถานการณ์ (3) การเลน่ ตามมมุ

3.2.2 แสดงความพอใจใน 7. แสดงความพอใจในผลงานและ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ต่างๆ

ผลงานและความสามารถของ ความสามารถของตนเองได้ (4) การเล่นนอกห้องเรียน

ตนเอง 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์

(1) การพดู สะท้อนความรูส้ กึ

ของตนเองและผู้อื่น

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจ มีความสุข และ 4.1.3 สนใจ มคี วามสุข และ 8. สนใจ มีความสขุ และแสดง 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี

ชื่นชมและแสดงออกทาง แสดงออกผ่านงานศิลปะ แสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหว ท่าทาง/เคลอื่ นไหวประกอบเพลง (1) การฟังเพลง การร้องเพลง

ศ ิลปะ ด นต รี แ ละการ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว ประกอบเพลง จังหวะ และ จงั หวะ และดนตรีได้ และการแสดงปฏิกริ ยิ าตอบโต้

เคลือ่ นไหว ดนตรี เสียงดนตรี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์
มาตรฐาน ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

(5) การทำกจิ กรรมศิลปะต่างๆ

1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์

(3) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง/

ดนตรี

(4) การรอ้ งเพลง

มาตรฐานที่ 5 5.4 มคี วามรบั ผดิ ชอบ 5.4.1 ทำงานท่ไี ดร้ ับ 9.. ทำงานท่ีไดร้ บั มอบหมายจน 1.2.5 การมีอตั ลักษณ์เฉพาะ

มคี ณุ ธรรม จริยธรรม มอบหมายจนสำเร็จเมอื่ มีผู้ สำเร็จเมื่อมผี ชู้ แ้ี นะได้ ตนและเช่ือวา่ ตนเองมี

และมจี ิตใจท่ดี งี าม ชแ้ี นะ ความสามารถ

(1) การปฏิบัติกจิ กรรมต่างๆ

ตามความสามารถของตนเอง

มาตรฐานที่ 6 6.2 มีวนิ ัยในตนเอง 6.2.1 เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ขา้ ที่ 10.. เก็บของเลน่ ของใช้เข้าทดี่ ว้ ย 1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มวี ินยั

มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตน ด้วยตนเอง ตนเองไดเ้ มอ่ื เลน่ เสรจ็ แลว้ มีส่วนรว่ มและบทบาทสมาชกิ ของ

ตามหลกั ปรัชญาของ สงั คม

เศรษฐกิจพอเพยี ง (2) การปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชกิ ที่ดี

ของห้องเรียน

มาตรฐานที่ 8 8.1 ยอมรับความเหมือน 8.1.1 เล่นและทำกิจกรรม 11.. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ 1.3.1 การปฏิบัติกิจวตั ร

อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี และความแตกต่างระหวา่ ง ร่วมกับเด็กที่แตกต่างไปจาก เดก็ ทีแ่ ตกตา่ งไปจากตนได้ ประจำวัน

ความสุข และปฏิบัติตนเป็น บุคล ตน (1) การชว่ ยเหลอื ตนเองใน

สมาชิกที่ดีของสังคมใน 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับ 8.2.1 เล่นหรือทำงานร่วมกับ 12. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน ชวี ติ ประจำวนั

ระบอบประชาธิปไตยอันมี ผอู้ ่ืน เพอื่ นเป็นกลุ่ม เปน็ กลมุ่ ได้ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พันธ์ มีวินยั

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์
มาตรฐาน ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

พระมหากษัตริย์ทรงเป็น 8.3 ปฏิบตั ิตนเบอ้ื งตน้ ใน 8.3.1 มสี ว่ นร่วมสร้างขอ้ ตกลง 13. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและ มีสว่ นร่วมและบทบาทสมาชิก

ประมขุ การเป็นสมาชิกทีด่ ขี อง และปฏิบตั ติ ามข้อตกลง ปฏิบตั ติ ามข้อตกลงเมือ่ มีผูช้ ้แี นะ ของสงั คม

สังคม เมื่อมผี ชู้ แ้ี นะ (1) การรว่ มกำหนดขอ้ ตกลง

ของหอ้ งเรยี น

1.3.7 การยอมรับในความเหมือน

และแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล

(1) การเลน่ หรอื ทำกจิ รรมรว่ มกับ

กลมุ่ เพื่อน

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอบ และ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจนจบ และ 14. ฟังผู้อืน่ พูดจนจบ และสนทนา 1.4.1 การใชภ้ าษา

ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสม เลา่ เรือ่ งให้ผู้อนื่ เข้าใจ สนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับ โตต้ อบสอดคลอ้ งกบั เรอื่ งที่ฟงั ได้ (3) การฟังเพลงนิทาน คำคล้อง

กับวัย เรอ่ื งทฟี่ ัง จอง บทรอ้ ยกรอง หรอื

9.1.2 เลา่ เรอื่ งเปน็ ประโยค 15.. เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่าง เร่อื งราวตา่ งๆ

อยา่ งต่อเน่ือง ต่อเน่ืองได้ (6) การพดู อธบิ ายเก่ยี วกับ

ส่งิ ของ เหตุการณ์ และ

ความสมั พนั ธ์ของสิ่งของต่างๆ

1.4.2 การคดิ รวบยอด

การคิดเชิงเหตุผล การตัดสินใจ

และแก้ปัญหา

(16) การอธบิ ายเชือ่ มโยง

สาเหตแุ ละผลทเ่ี กดิ ข้ึนใน

เหตกุ ารณห์ รอื การกระทำ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ตัวบง่ ช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์
มาตรฐาน ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถใน 10.1.1 บอกลักษณะและ 16. บอกลักษณะและ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง

มีความสามารถในการคิดที่ การคิดรวบยอด ส่วนประกอบของสิ่งต่าง ๆ สว่ นประกอบของสงิ่ ตา่ ง ๆ จาก เหตผุ ล การตัดสินใจและแกป้ ัญหา

เปน็ พ้นื ฐานในการเรียนรู้ จากการสังเกตโดยใช้ประสาท การสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั ได้ (1) การสังเกตส่วนประกอบของส่ิง

สมั ผัส ต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอย่าง

10.1.2 จับคู่และเปรียบเทียบ 17. จับคแู่ ละเปรียบเทยี บความ เหมาะสม

ความแตกต่างหรือความ แตกต่างหรอื ความเหมือนของสง่ิ 1.4.2 การคิดรวบยอด การ

เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตา่ ง ๆ โดยใช้ลกั ษณะท่ีสังเกตพบ คิดเชิงเหตผุ ล การตัดสนิ ใจ

ลักษณะที่สังเกตพบเพียง เพยี งลักษณะเดยี วได้ และแกป้ ญั หา

ลกั ษณะเดียว (1) การสงั เกต ลกั ษณะ

10.1.3 จำแนกและจัดกลุ่มส่ิง 18. จำแนกและจดั กลุม่ สิง่ ต่าง ๆ ส่วนประกอบ การ

ต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะอย่าง โดยใชล้ ักษณะอยา่ งน้อยหน่งึ เปลยี่ นแปลง ความสมั พันธ์

นอ้ ยหนง่ึ ลกั ษณะเป็นเกณฑ์ ลักษณะเป็นเกณฑ์ได้ ของส่ิงตา่ งๆโดยใชป้ ระสาท

10.1.4 เรยี งลำดับสิ่งของ หรือ 19. เรียงลำดับสิ่งของ หรอื สัมผัสอย่างเหมาะสม

เหตุการณอ์ ย่างนอ้ ย 4 ลำดบั เหตุการณ์อยา่ งนอ้ ย 4 ลำดับได้ (14) การบอกและเรียงล าดับ

10.2 มีความสามารถใน 10.2.2 คาดเดาหรือคาดคะเน 20. คาดเดาหรือคาดคะเนสิ่งที่ กจิ กรรมหรือเหตกุ ารณ์ตาม

การคดิ เชิงเหตุผล สิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น หรือมีส่วน อาจจะเกิดขึ้น หรือมีส่วนร่วมใน ช่วงเวลา

10.3 มีความสามารถใน ร่วมในการลงความเห็นจาก การลงความเห็นจากขอ้ มลู ได้ (16) การอธบิ ายเชอื่ มโยง

การคิดแก้ปญั หาและ ขอ้ มลู 21. ระบปุ ัญหา และแก้ปญั หาโดย สาเหตแุ ละผลทเี่ กิดขึน้ ใน

ตดั สนิ ใจ 10.3.1 ตัดสนิ ใจในเรื่องงา่ ย ๆ ลองผดิ ลองถกู ได้ เหตกุ ารณห์ รือการกระท า

และเร่มิ เรยี นรู้ผลทีเ่ กดิ ขึน้ (19) การตัดสนิ ใจและมสี ่วน

ร่วมในกระบวนการแกป้ ญั หา

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวยั จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 24. สร้างผลงาน ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
ศลิ ปะเพื่อสื่อสารความคดิ
มาตรฐานที่ 11 11.1 ทำงานศิลปะตาม 11.1.1 สร้างผลงาน ความรู้สกึ ของตนเอง 1.4.3 จินตนาการและ
มจี นิ ตนาการและ โดยมกี ารดดั แปลงและแปลกใหม่
ความคดิ สรา้ งสรรค์ จนิ ตนาการและความคดิ ศิลปะเพ่อื สื่อสาร จากเดิม หรือมรี ายละเอียด ความคิดสรา้ งสรรค์
เพ่ิมข้นึ ได้
สร้างสรรค์ ความคิด ความรสู้ กึ ของ (2) การแสดงความคิด
25. สนใจกระตอื รือรน้ ในการร่วม
ตนเองโดยมีการ กิจกรรม สรา้ งสรรคผ์ ่านภาษา ทา่ ทาง

ดดั แปลงและแปลกใหม่ การเคลือ่ นไหว และศลิ ปะ

จากเดมิ หรอื มีรายละเอยี ด (3) การสรา้ งสรรค์ชิน้ งานโดย

เพม่ิ ขนึ้ ใชร้ ูปร่างรปู ทรงจากวสั ดทุ ่ี

หลากหลาย

มาตรฐานที่ 12 12.1 มเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ การ 12.1.2 กระตือรือรน้ ในการ 1.4.4 เจตคติที่ดตี อ่ การเรยี นรู้และ
เข้าร่วมกจิ กรรม
มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ เรยี นรู้ การแสวงหาความรู้

และมีความสามารถในการ (1) การสำรวจสงิ่ ตา่ ง ๆ และแหลง่

แสวงหาความรู้ได้อย่าง เรยี นรู้รอบตัว

เหมาะสมกับวัย

การวางแผนการจัดประสบการณ์รายสปั ดาห์
หนว่ ยท่ี 10 ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ : ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2

วันที่ เคล่อื นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นตามมมุ การเล่น เกมการศกึ ษา
ศิลปะสรา้ งสรรค์ กลางแจง้

1 - เคลื่อนไหวพื้นฐาน - ลักษณะวัสดุทรงสเ่ี หลียม - วาดเส้นรอบวสั ดทุ รงเหลย่ี ม มมุ เสรมิ ประสบการณ์ - เลน่ เครอ่ื งเล่น - เกมจับคู่ภาพ

- เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามสญั ญาณ - ปน้ั ดินนำ้ มนั - วสั ดุทรงกลม ทรงสีเ่ หลย่ี ม และรูปวงกลม รูป สนาม เรขาคณิตให้สมบรู ณ์

เคาะจงั หวะ สี่เหลยี่ ม

2 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - วัสดุทรงสี่เหลี่ยมรอบตัว - ตอ่ เติมรปู สเ่ี หลย่ี มจินตนาการ - บตั รภาพประกอบคำประโยชนข์ องทรงสี่เหล่ยี ม - เกมรับส่งบอล - เกมสงั เกตรายละเอยี ด
ภาพหอ้ งเรียน
- เคลื่อนไหวร่างกายและทำท่าทาง เรา - ตดั ปะตดิ ภาพจากแผ่นพับ มมุ วิทยาศาสตร์

ประกอบเพลงรปู รา่ งรูปทรง โฆษณา - สื่อจากธรรมชาติ เช่น เปลอื กหอย ก้อนหิน

3 - เคลอ่ื นไหวพ้นื ฐาน - เปรยี บเทียบความเหมือน - รดู สีดว้ ยเชือก - อุปกรณ์อ่นื ๆ เช่น แวน่ ขยาย สายวัด - เล่นน้ำ เลน่ - เกมเรียงลำดับขนาด
ทราย ทรงกลม ทรงส่ีเหลยี่ ม
- การเคล่ือนไหวรา่ งกายประกอบ ความตา่ งของวัสดทุ รงกลม - คลงึ ดินน้ำมันเป็นเส้นแลว้ ขดเป็น มมุ หนงั สือ

อปุ กรณ์ (ลูกบอลหลากสี และไม้ และทรงสเี่ หลีย่ ม รปู วงกลม รปู ส่ีเหล่ียม - หนังสอื รูปรา่ ง รปู ทรง

บล็อกสเ่ี หลีย่ ม) - หนงั สือนิทาน

4 - เคลื่อนไหวพ้ืนฐาน - จำแนกวสั ดุทรงกลม - การทำศลิ ปะแบบร่วมมือ มมุ ศลิ ปะ - วงิ่ เกบ็ ไม้ - เกมจดั กลมุ่ วสั ดทุ รง
บลอ็ กใส่ตะกร้า กลม และวสั ดุทรง
- การเคล่อื นไหวรา่ งกายประกอบคำ ทรงสีเ่ หลย่ี ม และรูป โดยสร้างภาพจากการลากเส้น - กระดานขาต้ังสำหรบั วาดรูป
สี่เหลยี่ ม
บรรยายพรอ้ มอปุ กรณ์(ผา้ เช็ดหนา้ ) วงกลม รปู สี่เหลย่ี ม - เสื้อกันเปอ้ื น ผ้าเช็ดมอื - เกมลงิ ชิงบอล - เกมโดมิโน่

5 - เคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน - ประโยชน์ของทรง - ประดษิ ฐก์ รอบรปู จากไหมพรม - วัสดอุ นื่ ๆ

- การเคล่ือนไหวรา่ งกายตามคำส่งั สเ่ี หล่ียม - พิมพภ์ าพส่เี หลยี่ มจากฟองน้ำ มุมบล็อก

- ไมบ้ ลอ็ กขนาด และรปู ทรงตา่ งๆ

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์ หนว่ ยการเรยี นรู้ : ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ชน้ั อนุบาลปที ี่ 2

1. กิจกรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 2. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 3. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์
1. ลกั ษณะวสั ดุทรงส่เี หล่ียม
1. เคลอื่ นไหวรา่ งกายตามสัญญาณ 2. วสั ดทุ รงสีเ่ หลี่ยมรอบตัวเรา 1. วาดเสน้ รอบวัสดทุ รงสี่เหล่ียม และปั้นดนิ นำ้ มนั
เคาะจังหวะ 3. เปรียบเทียบความเหมือน ความต่างของวัสดุทรง 2. ต่อเติมรูปสเี่ หลยี่ มตามจนิ ตนาการ และตดั ปะติดภาพ
2. เคลอื่ นไหวรา่ งกายและทำท่าทาง กลมและทรงสีเ่ หลี่ยม จากแผ่นพับโฆษณา
ประกอบเพลงรูปร่างรูปทรง 4. จำแนกวัสดทุ รงกลมทรงสเ่ี หล่ยี ม และรูปวงกลม รูป 3. รดู สดี ้วยเชอื ก และคลึงดินน้ำมันเป็นเส้น แลว้ ขดเป็น
3. การเคล่อื นไหวร่างกายประกอบ สเ่ี หล่ียม รูปวงกลมรปู สเ่ี หล่ียม
อุปกรณ์ (ลูกบอลหลากสี และไม้บล็อก 5. ประโยชน์ของทรงสเี่ หลีย่ ม 4. การทำศิลปะแบบร่วมมือ โดยสร้างภาพจากการ
สเ่ี หล่ยี ม) ลากเส้น
4. การเคลื่อนไหวร่างกายประกอบคำ หน่วย 5. ประดิษฐ์กรอบรูปจากไหมพรม และพิมพ์ภาพ
บรรยายพรอ้ มอุปกรณ์(ผ้าเชด็ หนา้ ) “ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง” สี่เหลี่ยมจากฟองน้ำ
5. การเคล6ือ่ .นกไิจหกวรรร่ามงกเกามยตกาามรศคกึำสษงั่ า

1. เกมจับคู่ภาพเรขาคณิตให้สมบูรณ์

2. เกมสงั เกตรายละเอยี ดภาพหอ้ งเรยี น 4. กิจกรรมการเล่นตามมุม
3. เกมเรียงลำดับขนาดวัสดุทรงกลม และ วัสดุ การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์
ทรงสเี่ หลยี่ ม
4. เกมจัดกลุ่มวัสดุทรงกลม และวัสดุทรง 5. กิจกรรมการเล่นกลางแจง้
สี่เหลย่ี ม 1. เลน่ เครื่องเลน่ สนาม
5. เกมโดมโิ น่ 2. เกมรับสง่ บอล
3. เล่นน้ำ เล่นทราย

4. ว่ิงเกบ็ ไม้บล็อกใสต่ ะกร้า

5. เกมลิงชงิ บอล

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วันที่ 1 ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ : ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง ชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2
เร่อื ง : ลกั ษณะวสั ดทุ รงสเี่ หล่ยี ม

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ

กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. กจิ กรรมพน้ื ฐาน ให้เดก็ เคล่ือนไหว 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ วธิ ีการ การสังเกต
1. แสดงอารมณ์ ความรสู้ กึ ตาม รา่ งกายอยา่ งอสิ ระไปทั่ว ๆ บรเิ วณ 2. รูปวงกลม 1. แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ตาม
สถานการณ์ได้ 1. การเคลือ่ นไหวอย่กู บั ท่ี 1. การเคล่อื นไหวรา่ งกาย หอ้ งเรยี นตามสญั ญาณของเครอ่ื งเคาะ 3. รูปสี่เหล่ยี ม สถานการณ์
(มฐ.3 ตบช.3.1) จังหวะ 2. สนใจมีความสุขและแสดง
2. สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ 2. การเคลอื่ นไหว ตามสัญญาณเคาะจงั หวะ 2. ครูนำภาพวงกลม ภาพสี่เหลี่ยมมาวาง ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบ
เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และ ไว้ที่พ้ืนในบริเวณหอ้ งเรยี นหลายๆ รูปตาม เพลง จงั หวะ และดนตรี
ดนตรีได้ เคลอ่ื นท่ี ความเหมาะสม
(มฐ.4 ตบช.4.1) 3. เดก็ เคลื่อนไหวร่างกายตามจนิ ตนาการ เครือ่ งมือท่ใี ชใ้ นการประเมิน
3. การเคล่ือนไหวโดย รอบ ๆ หอ้ งเรยี นตามจังหวะการเคาะ - แบบบนั ทกึ การสงั เกต
จงั หวะช้า เรว็ และหยุดโดยระวงั ไม่ให้
ควบคมุ ตนเองไปใน เหยียบภาพและเมอ่ื ได้ยนิ เสยี งเคาะตดิ กัน
2ครัง้ ใหห้ ยดุ ฟงั คำสั่งจากครู ดงั นี้
ทศิ ทาง ระดบั และพนื้ ท่ี
3.1 ใหห้ ยบิ รูปภาพวงกลม
4. การเคลอื่ นไหวตาม 3.2 ใหห้ ยิบรูปภาพสเี่ หลยี่ ม
4. เด็กปฏบิ ตั ิตามข้อ3ซ้ำ 2 - 3 คร้ัง
เสยี งเพลง/ดนตรี 5. หลังปฏบิ ัติกิจกรรมเสรจ็ แล้ว
เดก็ พักผ่อนอริ ิยาบถ 2-3 นาที
5. การฟัง และปฏิบตั ิ เพอื่ เตรยี มการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ่ ไป

ตามคาแนะนา

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ขน้ั นำ 1. นิทานเร่ือง วิธีการ การสังเกต
1. ฟงั ผ้อู ่นื พดู จนจบ และสนทนาโต้ตอบ 1. การรว่ มสนทนาและ 1. ลักษณะวัสดุทรง
สอดคล้องกับเรื่องทฟี่ งั ได้ แลกเปลยี่ นความคดิ เห็น สเ่ี หลีย่ ม 1. ครเู ลา่ นทิ านเร่อื ง “เรขาคณติ ผจญ “เรขาคณติ ผจญมงั กร 1. ฟังผู้อ่ืนพูดจนจบ และสนทนา
(มฐ.9 ตบช.9.1) 2. การฟังเพลงนทิ าน คา
2. เล่าเร่ืองเป็นประโยคอย่างต่อเนอื่ งได้ คลอ้ งจอง บทรอ้ ยกรอง มังกรไฟ”ใหเ้ ด็กฟงั ไฟ” โต้ตอบสอดคล้องกับเรื่องทฟี่ งั
(มฐ.9 ตบช.9.1) หรอื เรอื่ งราวตา่ ง ๆ
3. บอกลักษณะ และส่วนประกอบของ 3. การพดู อธิบายเกี่ยวกบั 2. เด็กรว่ มสนทนาเกย่ี วกบั นทิ าน 2. หนังสือภาพรูปร่าง 2. เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่าง
ส่งิ ต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใชป้ ระสาท สง่ิ ของ เหตกุ ารณ์ และ
สัมผสั ได้ ความสมั พนั ธข์ องสิง่ ตา่ ง ดังตอ่ ไปน้ี เรขาคณิต ต่อเน่อื ง
(มฐ.10 ตบช.10.1) ๆ
4. การสงั เกตลกั ษณะ 2.1 มตี ัวละครอะไรบา้ ง 3. รูปรา่ งสเ่ี หล่ยี ม 3. บอกลักษณะ และ
ส่วนประกอบ การ
เปลย่ี นแปลง และ 2.2 ใครจบั วงรไี ป 4. รูปทรงสเ่ี หลยี่ ม สว่ นประกอบของส่ิงตา่ ง ๆ จาก
ความสมั พนั ธข์ องสิง่ ต่าง
ๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั 2.3 เพราะอะไรมังกรถึงพ่นไฟใส่ 5. สิ่งของท่ีมีลักษณะ การสงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผัส
อย่างเหมาะสม
เรขาคณติ เป็นทรงสเี่ หลี่ยม

ขัน้ สอน 5.1 กล่องขนม เครอื่ งมอื ที่ใช้ในการประเมิน

3. เด็ก และครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ 5.2 ไมบ้ ล็อก - แบบบนั ทกึ การสงั เกต

รปู รา่ งเรขาคณติ 5.3 ฟองนา้

4. เด็กและครูร่วมกันวาดรูปสี่เหลี่ยมบน 5.4 ยางลบ
อากาศ 6. ตารางสงั เกต
5. เด็ก และครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ
รปู ร่าง รปู ทรงสี่เหลย่ี ม ลกั ษณะของวสั ดทุ รง
6. ครูแนะนำสิ่งของที่มีลักษณะเป็นทรง ส่ีเหลี่ยม

สเ่ี หลย่ี มมาให้เด็ก ๆ สงั เกต

7. แบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสมโดย

ตวั แทนกลมุ่ ออกมารบั อุปกรณ์

9. เดก็ ภายในกล่มุ รว่ มกนั สำรวจสิ่งของที่มี

ลกั ษณะเป็นทรงสีเ่ หลย่ี ม

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
วิธีการ การสงั เกต
10. เด็กร่วมกันสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับ 1. เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้
อย่างมมี ุมชดั เจน
สิ่งของที่เด็ก ๆ สำรวจ ลงในตารางสังเกต 2. ทำงานที่ไดร้ ับมอบหมายจน
สำเรจ็ เม่อื มีผชู้ ี้แนะไดต้ นเอง
ลกั ษณะของวสั ดทุ รงสี่เหลยี่ ม 3. สร้างผลงานศลิ ปะเพ่ือ
สื่อสารความคิดความรู้สึกของ
ข้ันสรปุ ตนเอง

6. เดก็ ร่วมกันสนทนาสรุปเก่ียวกบั ลักษณะ เครอ่ื งมอื ทใ่ี ชใ้ นการประเมิน
- แบบบันทึกการสงั เกต
วสั ดทุ รงสีเ่ หลี่ยม

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. การปั้น - วาดเส้นรอบวัสดุทรง 1. ครูแนะนำกิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. กระดาษA4
เหลีย่ ม
1. เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบได้อย่างมี 2. การหยบิ จบั การใช้ - ป้ันดนิ นำ้ มัน ประกอบด้วย 2. รูปสีเ่ หล่ยี ม

มุมชัดเจนได้ กรรไกร การฉกี การตดั กิจกรรมท่ี 1 วาดเสน้ รอบวัสดุทรงเหลย่ี ม 3. สเี ทยี น
(มฐ.2 ตบช.2.2) การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ
2. ทำงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายจน 3. การทากจิ กรรมศลิ ปะ กจิ กรรมท่ี 2 ปนั้ ดนิ น้ำมนั 4. แผน่ รองป้นั
สำเร็จ เมื่อมีผู้ช้แี นะได้ตนเองได้ ต่าง ๆ
(มฐ.5 ตบช.5.4) 4.. การสรา้ งสรรคส์ ่งิ 2. ให้เดก็ วางแผนเลอื กกจิ กรรมตาม 5. ดนิ นำ้ มนั
3. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพอ่ื สวยงาม
สื่อสารความคดิ ความร้สู กึ ของตนเองได้ 5. การแสดงความคดิ ความสนใจและใช้อปุ กรณศ์ ลิ ปะของ 7. ผ้าเชด็ มอื
(มฐ.11 ตบช.11.1) สรา้ งสรรคผ์ า่ นภาษา
ตนเอง

3. ระหว่างที่เดก็ ทำกจิ กรรมครคู อยให้

คำแนะนำ การใช้ดินนำมัน และอุปกรณ์

ต่าง ๆ

ทา่ ทางการเคล่ือนไหว 4. เมื่อเวลาหมดครูให้สัญญาณ เด็กเก็บ

และศิลปะ อุปกรณ์และลา้ งมอื ด้วยสบู่

6. การทางานศลิ ปะ 5. ตัวแทนเด็กนำเสนอผลงานของตนเอง

และบอกความรสู้ กึ ทม่ี ีตอ่ ผลงาน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

กิจกรรมการเล่นตามมุม ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูแนะนำมุมเสรมิ ประสบการณ์ 1. มุมเสรมิ วิธีการ การสงั เกต
1. เก็บของเลน่ ของใชเ้ ข้าที่ได้ดว้ ยตนเอง 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ ประสบการณ์ 1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ได้
เมอ่ื เล่นเสร็จแลว้ 1. การรักษาความ - การเลน่ ตามมมุ เล่นตามมมุ ประสบการณ์ต่าง ๆ 2. มุมวทิ ยาศาสตร์ ดว้ ยตนเอง
(มฐ.6 ตบช.6.2) 3. เด็กเลอื กเล่นมุมเสรมิ ประสบการณ์ 3. มุมหนงั สอื เมอ่ื เลน่ เสรจ็ แล้ว
2. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นท่ี ปลอดภยั ประสบการณต์ า่ ง ๆ ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ โดยครูคอยให้ 4. มุมศิลปะ 2. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ
แตกต่างไปจากตนได้ ความสะดวก และดแู ลชว่ ยเหลือ 5. มมุ บลอ็ ก ผู้อน่ื ทีแ่ ตกตา่ งไปจากตนได้
(มฐ.8 ตบช.8.1) 2. การเลน่ บทบาทสมมติ - 4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ
ช่วยกนั เก็บของเล่นเข้าที่ใหเ้ รยี บรอ้ ย 1. เคร่อื งเล่นสนาม เคร่ืองมือท่ีใช้ในการประเมิน
กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง 3. การเลน่ อิสระ เมอื่ เลน่ เสรจ็ แล้ว เด็กนำของเลน่ ไป 2. นกหวีด - แบบบนั ทกึ การสังเกต
1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย วางทจ่ี ดุ รอการทำความสะอาด และลา้ ง
ดว้ ยตนเองได้ 4. การเลน่ รายบคุ คล กลุ่ม มือดว้ ยเจลแอลกอฮอลห์ ลังจากการเลน่ วิธีการ การสังเกต
(มฐ.1 ตบช.1.3) ทกุ ครง้ั 1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง
ย่อยและกลมุ่ ใหญ่ ปลอดภัย
1. เด็กและครูยนื เปน็ วงกลมและใหต้ วั แทน ดว้ ยตนเองได้
5. การเลน่ ตามมมุ เด็กออกมาทำทา่ ทางกายบรหิ าร
2. ครูสร้างข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่น
ประสบการณ์/มมุ เลน่ สนามกับเด็ก

ตา่ งๆ

6. การปฏบิ ัตติ นเปน็

สมาชกิ ทด่ี ขี องห้องเรยี น

7. การดแู ลหอ้ งเรียน

รว่ มกนั

8. การเล่นกบั สื่อตา่ ง ๆ ที่

เปน็ ทรงกลม ทรงสเี่ หลย่ี ม

มมุ ฉาก ทรงกระบอก

กรวย

1. การเคล่อื นไหวเคลื่อนท่ี - การเลน่ เครอ่ื งเล่นสนาม

2. การเลน่ เคร่อื งเล่น

สนามอย่างอิสระ

3. การเลน่ เครอ่ื งเล่นอยา่ ง

ปลอดภยั

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
3. ครูแนะนำอธิบายวิธีการเล่นเครื่องเล่น 2. มสี ่วนรว่ มสร้างข้อตกลงและ
2. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติ 4. การเลน่ นอกหอ้ งเรียน ต่าง ๆ อยา่ งถกู วธิ ี ปฏิบตั ติ ามข้อตกลงเมือ่ มผี ้ชู ีแ้ นะ
4. เมื่อได้ยินสัญญาณจากนกหวีดให้เด็ก 3. กระตือรอื ร้นในการรว่ ม
ตามขอ้ ตกลงเมอ่ื มผี ู้ชีแ้ นะได้ กลับมาเข้าแถวเพื่อไปทำความสะอาด กิจกรรม
ร่างกาย ลา้ งมอื และกลบั เขา้ หอ้ งเรยี น
(มฐ.8 ตบช.8.3.1) เคร่ืองมอื ท่ีใชใ้ นการประเมิน
- แบบบันทกึ การสังเกต
3. กระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม วธิ ีการ การสังเกต
1. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อน
(มฐ.12 ตบช.12.1) เปน็ กล่มุ
2. จับคู่และเปรียบเทียบความ
กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. การเลน่ รายบุคคล กลุม่ - เกมจับคู่ภาพเรขาคณิต 1. ครูแนะนําและสาธิตการเล่นเกมจับคู่ 1. เกมจบั คภู่ าพ แตกต่าง หรือความเหมือนของ
ส่งิ ตา่ ง ๆ โดยใชล้ กั ษณะทสี่ งั เกต
1. เล่นหรือทำงานร่วมกบั เพื่อนเป็นกลุ่ม ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ ใหส้ มบรู ณ์ ภาพเรขาคณิตใหส้ มบรู ณ์ เรขาคณติ ใหส้ มบรู ณ์ พบเพียงลักษณะเดียว

ได้ ด้านสงั คม 2. อาสาสมคั รออกมาสาธติ การเลน่ เกม 2. เกมการศึกษาใน เครื่องมือทใี่ ชใ้ นการประเมนิ
- แบบบนั ทึกการสังเกต
(มฐ.8 ตบช.8.2) 2. การจับคู่ การ การศกึ ษา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ผี่ ่าน

2. จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง เปรียบเทยี บ และ 3. เดก็ นำเกมการศึกษาไปเล่นทีจ่ ดุ มา

หรือความเหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ เรียงลำดบั สิง่ ตา่ ง ๆ ตาม สญั ลกั ษณ์ของตนเอง

ลักษณะที่สังเกตพบเพียงลักษณะเดียว ลักษณะความยาว/ความ 4. กอ่ นหมดเวลาเลน่ ครบู อกเดก็

ได้ สงู นำ้ หนกั ปรมิ าตร ล่วงหน้า 5 นาที

(มฐ.10 ตบช.10.1) 5. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเข้าทีแ่ ละลา้ ง

. มอื ดว้ ยสบ่/ู เจลแอลกอฮอล์

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วันท่ี 2 ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ : ขนาด รูปร่าง รูปทรง ช้นั อนบุ าลปีที่ 2
เรือ่ ง : วัสดทุ รงสเี่ หลี่ยมรอบตวั เรา

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้
วิธกี าร การสังเกต
กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ 1. การเคลื่อนไหวโดย - เคล่อื นไหวรา่ งกาย และทา 1. กิจกรรมพื้นฐาน ใหเ้ ด็กเคลอ่ื นไหว 1. เพลงบรรเลง 1. แสดงอารมณ์ ความรู้สกึ ตาม
ร่างกายไปทวั่ บริเวณ อยา่ งอิสระตาม 2. หนังสอื พิมพ์ สถานการณ์
1. แสดงอารมณ์ ความรูส้ ึกตาม ควบคุมตนเองไปใน ทา่ ทางประกอบเพลงรูปรา่ ง สญั ญาณที่ครเู คาะโดยใหเ้ ด็กควบคมุ 3. เครอ่ื งเคาะ 2. สนใจมีความสุขและแสดง
สถานการณไ์ ด้ ตนเองไปในทศิ ทาง ระดับ และพนื้ ที่อย่าง จงั หวะ ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบ
(มฐ.3 ตบช.3.1) ทศิ ทาง ระดบั และพน้ื ท่ี รูปทรง อิสระ เพลง จังหวะ และดนตรี
2. การฟังเพลง การร้อง เม่อื ไดย้ นิ สัญญาณ “หยดุ ” ให้หยดุ ในทา่
น้ันทนั ที เคร่ืองมือทใ่ี ชใ้ นการประเมิน
2. สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ เพลง และการแสดง 2. ครูเปดิ เพลง “รูปรา่ งรูปทรง” ใหเ้ ด็กฟงั - แบบบนั ทึกการสังเกต
2 รอบ
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง จังหวะ และ ปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสียง 3. เดก็ เคลอื่ นไหวทำทา่ ทางประกอบเพลง
“รูปรา่ งรูปทรง” ตามความคดิ จนิ ตนาการ
ดนตรีได้ ดนตรี ของตนเอง
4. ปฏบิ ตั ิกิจกรรมในข้อ 3 ซ้ำ 2-3 คร้ัง
(มฐ.4 ตบช.4.1) 3. การแสดงความคิด 5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็ก
พกั ผ่อนอิริยาบถ 2-3 นาที เพอื่ เตรยี มการ
สร้างสรรค์ผ่านการ ปฏบิ ัติกจิ กรรมต่อไป

เคล่ือนไหว

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินพัฒนาการ

กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ ข้นั นำ 1. คำคลอ้ งจอง วิธีการ การสงั เกต
1. เล่าเร่อื งเปน็ ประโยคอยา่ งตอ่ เนื่อง 1. ครูนำแผนภูมิคำคล้องจอง “สี่เหลี่ยม” “สีเ่ หลีย่ ม” 1. ฟังผอู้ นื่ พดู จนจบและสนทนา
(มฐ.9 ตบช.9.1) 1. การร่วมสนทนา - วสั ดทุ รงส่เี หลี่ยมรอบตวั เรา มาใหเ้ ด็กดแู ละร้องตาม ดังน้ี 2. กระดาษA4 โตต้ อบสอดคลอ้ งกบั เรอื่ งทฟ่ี ัง
2. บอกลักษณะและสว่ นประกอบของ แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ 3. สีเทยี น 2. บอกลักษณะและ
สิง่ ตา่ ง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ 2. การฟงั เพลง นทิ าน 1.1 ครอู า่ นให้ฟังกอ่ น 1 รอบ 4.แผ่นรองกระดาษ สว่ นประกอบของส่ิงตา่ ง ๆ จาก
ประสาทสัมผัสได้ คำคล้องจอง บทรอ้ ย 1.2 ครูอ่านให้เด็กฟังทีละวรรค การสังเกตโดยใชป้ ระสาทสัมผัส
(มฐ.10 ตบช.10.1) กรองหรอื เรือ่ งราวต่าง และใหเ้ ด็กอา่ นตาม
ๆ 1.3 เดก็ และครูรว่ มกนั อา่ นคำ เครือ่ งมือทีใ่ ช้ในการประเมิน
3. การพดู อธิบาย คลอ้ งจอง “สี่เหลี่ยม” - แบบบนั ทึกการสงั เกต
เกี่ยวกบั สง่ิ ของ 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ
เหตกุ ารณ์ และ เนื้อหาคำคล้องจอง “สี่เหลี่ยม” โดยใช้
ความสมั พันธข์ องสิง่ ตา่ ง คำถามดงั น้ี
ๆ 2.1 คำคล้องจองที่เด็ก ๆ ได้ยินมี
4. การสงั เกตสง่ิ ตา่ ง ๆ เนอ้ื หาเกย่ี วกบั อะไรบา้ ง
และสถานท่ีจากมมุ มอง 2.2 จากแผนภูมคิ ำคลอ้ งจองเด็ก ๆ
ทต่ี า่ งกนั สงั เกตเห็นภาพอะไรบา้ ง
ข้ันสอน
3. เด็ก และครูร่วมกันสร้างข้อตกลงการ
ออกไปนอกห้องเรียนเพื่อสำรวจวัสดุ
ส่ิงของทรงส่ีเหลี่ยมในบริเวณโรงเรยี น
4. แบ่งกลุ่มเด็กตามความเหมาะสมไป
สำรวจสิ่งของบรเิ วณโรงเรียนว่ามอี ะไรบา้ ง

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

ทมี่ ีลกั ษณะเป็นทรงส่เี หล่ยี ม และวาดภาพ

ส่งิ ทเี่ ดก็ พบ

5. ครสู นทนากบั เดก็ โดยใช้คำถามดงั นี้

5.1 สิ่งของที่เด็กๆพบเห็นที่มีลักษณะ

เปน็ ทรงสเ่ี หลย่ี มมชี ่อื เรยี กวา่ อะไรบ้าง

5.2 สิง่ ของทเ่ี ด็กๆพบเห็นทม่ี ลี กั ษณะ

เปน็ ทรงสเ่ี หล่ียมเหมือนกันหรอื ตา่ งกัน

อยา่ งไร

ขนั้ สรุป

6. เด็กนำเสนอผลงานของตนเอง

7. ครูและเด็กร่วมกันสรุปความคิดรวบ

ยอดเรือ่ งวัสดสุ ิ่งของทรงส่ีเหลี่ยม

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. การเขียนภาพและ - ตอ่ เตมิ รูปส่ีเหลย่ี ม 1. ครูแนะนำกจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. ใบงานต่อเตมิ รูป วธิ กี าร การสงั เกต
1. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตาม
1. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนว การเลน่ กบั สี จนิ ตนาการ ประกอบด้วย ส่ีเหลี่ยมจนิ ตนาการ แนวเส้นตรง
2. แสดงความพอใจในผลงาน
เส้นตรงได้ 2. การทำกิจกรรมศิลปะ - ตดั ปะตดิ ภาพจากแผน่ พบั กิจกรรมที่ 1 ตอ่ เตมิ รปู สี่เหลยี่ ม 2. กระดาษสีสี่เหลี่ยม ของตนเอง
3. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจน
(มฐ.2 ตบช.2.2) ต่างๆ โฆษณา จินตนาการ 3. กาว สำเร็จ เมือ่ มีผ้ชู แี้ นะ

2. แสดงความพอใจในผลงาน 3. การสร้างสรรค์ส่ิง กิจกรรมที่ 2 ตัดปะติดภาพจากแผ่นพับ 4. สเี ทยี น เครื่องมือทใ่ี ช้ในการประเมนิ
- แบบบนั ทกึ การสังเกต
ของตนเองได้ สวยงาม โฆษณา 5. แผ่นพับโฆษณา

(มฐ.3 ตบช.3.2) 4. การแสดงความคดิ 2. ให้เด็กวางแผนเลอื กกิจกรรมตามความ 6. กรรไกร

3. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ สร้างสรรค์ผ่านภาษา สนใจและใชอ้ ุปกรณศ์ ิลปะของตนเอง 7. ตะกรา้ เก็บอุปกรณ์

เม่อื มผี ู้ชี้แนะได้ ท่าทางการเคลื่อนไหว 3. ระหว่างท่เี ด็กทำกิจกรรมครูคอยให้ 8. ผ้าเช็ดมือ

(มฐ.5 ตบช.5.4) และศิลปะ คำแนะนำการใช้ดนิ นำ้ มนั การใชส้ ีน้ำ 9. สบ่/ู เจลแอลกอฮอล์

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม วิธกี าร การสงั เกต
1. เล่นและทำกจิ กรรมรว่ มกับ และอปุ กรณ์ตา่ งๆ 1. เลน่ และทำกจิ กรรมรว่ มกบั
ผอู้ ืน่ อยา่ งปลอดภยั ด้วยตนเองได้ ผอู้ นื่ อยา่ งปลอดภยั ดว้ ยตนเอง
(มฐ.1 ตบช.1.3) 4. เมื่อเวลาหมดครใู ห้สัญญาณ 2. เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ ที่
2. เก็บของเลน่ ของใช้เข้าที่ ดว้ ยตนเอง
ดว้ ยตนเองได้ เด็กเกบ็ อุปกรณ์ และล้างมือด้วยสบู่ เครอ่ื งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมิน
(มฐ.6 ตบช.6.2) - แบบบันทกึ การสงั เกต
6. ใหเ้ ดก็ นำเสนอผลงานของตนเอง

และบอกความรู้สึกที่มตี ่อผลงาน

1. การรักษาความ - การเล่นตามมมุ 1. ครแู นะนำมุมเสริมประสบการณ์ 1. มุมเสรมิ
ปลอดภยั ประสบการณ์ตา่ ง ๆ
2. การเลน่ บทบาท 2. เด็กและครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการ ประสบการณ์
สมมติ -3. การเลน่ อสิ ระ
4. การเล่นรายบคุ คล เล่นตามมุมประสบการณ์ต่าง ๆ 2. มุมวทิ ยาศาสตร์
กลมุ่
ยอ่ ยและกลมุ่ ใหญ่ 3. เด็กเลือกเลน่ มมุ เสรมิ ประสบการณ์ 3. มมุ หนงั สือ
5. การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์/มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ โดยครคู อยให้ 4. มุมศลิ ปะ
ต่างๆ
6. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ความสะดวก และดูแลชว่ ยเหลอื 5. มมุ บล็อก
สมาชิกทดี่ ขี องห้องเรยี น
7. การดแู ลห้องเรยี น 4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ
ร่วมกัน
8. การเลน่ กบั สื่อตา่ ง ๆ ชว่ ยกันเกบ็ ของเล่นเข้าที่ใหเ้ รียบรอ้ ย
ทีเ่ ป็นทรงกลม ทรง
เมื่อเล่นเสรจ็ แลว้ เด็กนำของเล่นไป

วางทีจ่ ดุ รอการทำความสะอาด และลา้ ง

มือดว้ ยเจลแอลกอฮอลห์ ลงั จากการเลน่

ทกุ ครั้ง

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
วธิ กี าร การสงั เกต
สี่เหลยี่ มมุมฉาก 1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง
ปลอดภยั ด้วยตนเอง
ทรงกระบอก กรวย 2. รับลูกบอลโดยใช้มือทั้งสอง
ข้าง
กิจกรรมการเลน่ กลางแจง้ 1. การเคล่อื นไหวท่ใี ช้ - เกมรับสง่ บอล 1. เดก็ และครยู นื เปน็ วงกลมและให้ 1. บอล 3. กระตือรือร้นในการเข้าร่วม
กิจกรรม
1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย การประสานสมั พันธข์ อง ตัวแทนเดก็ ออกมาทำทา่ ทางกายบริหาร 2. นกหวดี
เคร่ืองมือท่ใี ช้ในการประเมนิ
ดว้ ยตนเองได้ การใช้กลา้ มเนื้อใหญใ่ น 2. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีการเล่น . - แบบบันทกึ การสงั เกต

(มฐ.1 ตบช.1.3) การขวา้ ง การจับ การ เกมรบั ส่งบอลใหเ้ ด็กฟังดังน้ี วิธีการ การสังเกต
1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ
2. รบั ลกู บอลโดยใชม้ อื ท้งั สองขา้ งได้ โยน การเตะ 2.1 เด็กยืนเป็นแถวตอนลึก 2 แถวหัน เด็กท่ีแตกตา่ งไปจากตน
2. กระตอื รอื รน้ ในการเข้าร่วม
(มฐ.2 ตบช.2.1) 2. การเล่นนอก หนา้ เข้าหากนั กิจกรรม

3. กระตือรือรน้ ในการเขา้ ร่วมกิจกรรม ห้องเรยี น 2.2 ครสู ง่ บอลให้คนหัวแถว แถวท่ี1 แลว้

ได้ 3. การเล่นหรือทำ โยบอลไปใหเ้ พ่ือนทีอ่ ย่ฝู ่งั ตรงข้าม

(มฐ.12 ตบช.12.1) กจิ กรรมร่วมกบั กลมุ่ 2.3 เม่ือโยนบอลแลว้ ใหว้ ิ่งไปตอ่ ท้ายแถว

เพอ่ื น 3. ปฏบิ ัตติ ามข้อ 2 จนครบทุกคนในแถว

4. เมื่อได้ยินสัญญาณจากนกหวีดให้เด็ก

กลับมาเข้าแถวเพื่อไปทำความสะอาด

รา่ งกาย ลา้ งมือและกลบั เข้าหอ้ งเรยี น

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา 1. การเล่นรายบคุ คล - เกมสงั เกตรายละเอียดภาพ 1. ครแู นะนำและสาธติ การเลน่ เกมสงั เกต 1. เกมสังเกต

1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ กลุม่ ยอ่ ย และกล่มุ ใหญ่ หอ้ งเรียน รายละเอียดภาพห้องเรยี น รายละเอยี ดภาพ

แตกต่างไปจากตนได้ 2. การรวม และการแยก 2. อาสาสมคั รออกมาสาธติ การเลน่ เกม หอ้ งเรียน

(มฐ.8 ตบช.8.1) สง่ิ ต่าง ๆ การศึกษา 2. เกมการศกึ ษาใน

2. กระตือรอื รน้ ในการเข้าร่วมกิจกรรม 3. เด็กนำเกมการศึกษาไปเลน่ ทจี่ ดุ หน่วยการเรียนรทู้ ่ีผา่ น

ได้ สญั ลกั ษณ์ของตนเอง มา

(มฐ.12 ตบช.12.1) 4. กอ่ นหมดเวลาเลน่ ครูบอกเดก็

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
ล่วงหนา้ 5 นาที เครอื่ งมือทใ่ี ชใ้ นการประเมิน
5. เด็กเกบ็ เกมการศกึ ษาเขา้ ท่แี ละล้างมือ - แบบบนั ทกึ การสงั เกต
ดว้ ยสบู่/เจลแอลกอฮอล์

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันท่ี 3 ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ : ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ชนั้ อนุบาลปีที่ 2
เรื่อง : เปรียบเทียบความเหมอื นความต่างของวสั ดทุ รงกลม และทรงสเี่ หลยี่ ม

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กิจกรรมเคลือ่ นไหวและจงั หวะ 1. การเคลื่อนไหวพร้อม - การเคล่ือนไหวรา่ งกาย 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ วิธีการ การสงั เกต

1. แสดงอารมณ์ ความรูส้ ึกตาม วสั ดุอปุ กรณ์ ประกอบอปุ กรณ์ (ลกู บอล ร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตาม 2. อุปกรณ์ 1. แสดงอารมณ์ ความรู้สึก

สถานการณไ์ ด้ 2. การเคลื่อนไหวโดย หลากสี และไมบ้ ลอ็ ก สัญญาณที่ครูเคาะโดยให้เด็กควบคุม 2.1 ลกู บอลหลากสี ตามสถานการณ์

(มฐ.3 ตบช.3.1) ควบคุมตนเองไปใน สเ่ี หล่ียม) ตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่อย่าง 2.2 ไมบ้ ล็อกส่ีเหล่ยี ม 2. สนใจมีความสุขและแสดง

2. สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ ทศิ ทางระดับและพ้นื ท่ี อิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยดุ 3. เพลง ตร๊ึดตรด๊ึ ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบ

เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และ 3. การเคลอ่ื นไหวตาม ในท่านน้ั ทันที เพลง จังหวะ และดนตรี

ดนตรีได้ เสยี งเพลง/ ดนตรี 2. ครูแนะนำกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกาย

(มฐ.4 ตบช.4.1) ประกอบอุปกรณ์ (ลูกบอลหลากสี และไม้ เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ

บล็อกส่ีเหลยี่ ม) - แบบบนั ทึกการสังเกต

3. เดก็ เลอื กหยิบสว่ นอปุ กรณ์ (ลกู บอล

หลากสี และไมบ้ ล็อกสีเ่ หล่ยี ม) แล้ว

เคล่อื นไหวร่างกายอยา่ งอิสระตามจงั หวะ

ดนตรี หรอื เสียงเพลง โดยนำสิ่งทถี่ ืออยู่ใน

มือแตะสัมผัสรา่ งกายของตนเอง เช่น แตะ

ที่แขน แตะทขี่ า แตะทหี่ ู เปน็ ตน้

4. หลงั ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมเสร็จแล้วใหเ้ ดก็

พักผ่อนอริ ยิ าบถโดยนอนราบกบั พน้ื 2-3

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
วิธกี าร การสงั เกต
นาทแี ลว้ ลุกข้ึนนั่งจับคกู่ ันนวดทแี่ ขนเบา ๆ 1. กล้าพดู กล้าแสดงออก
อยา่ งเหมาะสมบาง
เพอ่ื เตรยี มการปฏิบตั ิกจิ กรรมตอ่ ไป สถานการณ์
2. ฟงั ผ้อู ่ืนพูดจนจบและ
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. การให้ความร่วมมือ - เปรียบเทียบความเหมือน ข้นั นำ 1. เพลง “รูปรา่ ง สนทนาโตต้ อบสอดคลอ้ งกบั
เร่อื งที่ฟงั
1. กล้าพูด กล้าแสดงออกอยา่ ง ในการปฏิบัติกิจกรรม ความต่างของวัสดุทรงกลม 1. ครนู ำแผนภูมิเพลง “รปู รา่ ง รูปทรง”มา รูปทรง” 3. คาดเดาหรือคาดคะเนสิง่ ท่ี
เกิดขึ้น หรือมีสว่ นรว่ มในการ
เหมาะสมบางสถานการณ์ได้ ตา่ ง ๆ และทรงส่เี หลย่ี ม ให้เด็กดแู ละร้องตาม ดังน้ี 2. ลูกบอล ลงความเหน็ จากขอ้ มูล

(มฐ.3 ตบช.3.2) 2. การร่วมสนทนาและ 1.1 ครอู า่ นใหฟ้ งั กอ่ น 1 รอบ 3. กลอ่ งกระดาษ เคร่อื งมือท่ีใช้ในการประเมิน
- แบบบันทกึ การสงั เกต
2. ฟังผ้อู ่นื พูดจนจบและสนทนา แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ 1.2 ครูอ่านให้เด็กฟังทีละวรรค 4. ตารางแสดงผลการ

โตต้ อบสอดคลอ้ งกับเรื่องที่ฟงั ได้ 3. การฟังเพลง นิทาน และให้เดก็ อา่ นตาม สงั เกตลักษณะของวัดุ

(มฐ.9 ตบช.9.1) คำคลอ้ งจอง บทร้อย 1.3 เดก็ และครรู ว่ มกันอา่ นเพลง ทรงกลม และวสั ดุทรง

3. คาดเดาหรือคาดคะเนสิ่งที่เกิดขึ้น กรองหรือเรอ่ื งราวต่าง “รปู รา่ ง รูปทรง” สเ่ี หล่ียม

หรือมีส่วนร่วมในการลงความเห็นจาก ๆ 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ 5. สเี ทยี น

ขอ้ มลู ได้ 4. การสังเกตลักษณะ เนื้อหาคำเพลง “รูปร่าง รูปทรง” โดยใช้

(มฐ.10 ตบช.10.2) ส่วนประกอบ การ คำถามดังนี้

เปล่ยี นแปลง และ 2.1 เพลงที่เด็ก ๆ ได้ยินมีเนื้อหา

ความสัมพันธ์ของสิ่งตา่ ง เกีย่ วกบั อะไรบ้าง

ๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส 2.2 จากแผนภูมิเพลงเด็ก ๆ

อยา่ งเหมาะสม สงั เกตเหน็ ภาพอะไรบา้ ง

5. การเล่นกับสือ่ ตา่ ง ๆ ขนั้ สอน

ทีเ่ ปน็ ทรงกลม ทรง 3. ครูนำลูกบอล กล่องกระดาษมาให้เด็ก

ส่เี หลี่ยมมมุ ฉาก สงั เกตสมั ผสั และเปรยี บเทียบ

ทรงกระบอก กรวย 4. เด็กและครูรว่ มกันสนทนาเกีย่ วกบั “ลูก

บอล กล่องกระดาษ” ดงั นี้

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
วิธกี าร การสังเกต
4.1 ลูกบอล และกล่องกระดาษมี 1. แสดงความพอใจในผลงาน
ของตนเองและความสามารถ
ลักษณะเปน็ อย่างไร ของตนเอง
2. ทำงานที่ไดร้ ับมอบหมายจน
4.2 มีลักษณะเหมือนกันหรือแตกต่าง สำเร็จเมื่อมีผู้ชแี้ นะ
3. สร้างผลงานศลิ ปะเพือ่
กันอย่างไร สอ่ื สารความคิดความรสู้ กึ ของ
ตนเอง
4.3 ผวิ สมั ผัสของวสั ดเุ ป็นอย่างไร

5. ครูและเด็กร่วมกันสรปุ ลกั ษณะของวัสดุ

วงกลม และวัสดุทรงสี่เหลี่ยม ทั้ง2ชนิดลง

ตารางแสดงผลการสังเกตลักษณะของวัดุ

ทรงกลม และวัสดทุ รงสเ่ี หลี่ยม

ขั้นสรุป

6. เด็กและครรู ว่ มกันสรุปเกย่ี วกบั การ

เปรยี บเทยี บความเหมือน ความตา่ งของ

วัสดุทรงกลมและทรงสีเ่ หลย่ี ม

กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 1. การเขียนภาพและ - รูดสดี ว้ ยเชือก 1. ครแู นะนำกจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. กระดาษA4

1. แสดงความพอใจในผลงานของ การเล่นกับสี - คลึงดนิ นำ้ มนั เปน็ เส้นแลว้ ขด ประกอบดว้ ย 2. สนี ำ้

ตนเองและความสามารถของตนเองได้ 2. การปัน้ เปน็ รปู วงกลม รูปส่ีเหลยี่ ม กจิ กรรมท่ี 1 รูดสดี ว้ ยเชอื ก 3. เชอื ก

(มฐ.3 ตบช.3.2) 3. การทำกจิ กรรมศิลปะ กิจกรรมท่ี 2 คลึงดินน้ำมันเปน็ เส้นแลว้ 4. ดนิ น้ำมนั

2. ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ ตา่ ง ๆ ขดเปน็ รปู วงกลม รูปสเ่ี หลยี่ ม 5. แผน่ รองกนั เปื้อน

เมื่อมีผชู้ ้ีแนะ 4. การสร้างสรรค์ส่ิง 2. ให้เดก็ วางแผนเลอื กกิจกรรมตามความ 6. แผ่นรองปัน้

(มฐ.5 ตบช.5.4) สวยงาม สนใจและใชอ้ ปุ กรณศ์ ิลปะของตนเอง 7. ผ้าเช็ดมอื

3. สรา้ งผลงานศิลปะเพอื่ 5. การแสดงความคิด 3. ระหวา่ งทีเ่ ดก็ ทำกิจกรรมครคู อยให้
ส่ือสารความคดิ ความรสู้ กึ ของ คำแนะนำ การใชด้ ินน้ำมนั การใช้สนี ้ำ

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
ตนเองได้ และอปุ กรณต์ า่ ง ๆ เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมนิ
(มฐ.11 ตบช.11.1) สร้างสรรค์ผ่านภาษา - แบบบันทกึ การสังเกต
ทา่ ทาง 4. เม่ือเวลาหมดครใู ห้สัญญาณ เด็กเกบ็
การเคลื่อนไหว และ วิธีการ การสังเกต
ศลิ ปะ อุปกรณ์และลา้ งมอื ด้วยสบู่/ 1. เก็บของเล่นของใช้เข้าท่ี
ด้วยตนเอง
เจลแอลกอฮอล์ 2. เล่นหรือทำงานร่วมกับ
เพ่ือนเปน็ กลมุ่
5. ใหเ้ ดก็ นำเสนอผลงานของตนเองและ 3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง
และปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมี
บอกความรู้สึกทม่ี ีตอ่ ผลงาน ผู้ชีแ้ นะ
เครือ่ งมอื ท่ีใช้ในการประเมนิ
กิจกรรมการเลน่ ตามมุม 1. การรักษาความ - การเลน่ ตามมมุ 1. ครแู นะนำมมุ เสริมประสบการณ์ 1. มมุ เสริม - แบบบนั ทกึ การสงั เกต

1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ดว้ ยตนเอง ปลอดภยั ประสบการณ์ตา่ ง ๆ 2. เด็กและครูร่วมกนั สร้างข้อตกลงในการ ประสบการณ์

ได้ 2. การเล่นบทบาท เล่นตามมมุ ประสบการณต์ า่ ง ๆ 2. มุมวิทยาศาสตร์

(มฐ.6 ตบช.6.2) สมมติ 3. เด็กเลือกเลน่ มุมเสริมประสบการณ์ 3. มุมหนงั สอื

2. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น 3. การเลน่ อสิ ระ ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ โดยครคู อยให้ 4. มมุ ศลิ ปะ

กลมุ่ ได้ 4. การเลน่ รายบุคคล ความสะดวก และดแู ลชว่ ยเหลอื 5. มมุ บลอ็ ก

(มฐ.8 ตบช.8.2) กลมุ่ 4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ

3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏบิ ัติ ย่อยและกลุ่มใหญ่ ช่วยกนั เกบ็ ของเล่นเข้าที่ใหเ้ รียบรอ้ ย

ตามขอ้ ตกลงเมื่อมผี ู้ชแ้ี นะได้ 5. การเล่นตามมมุ เม่อื เลน่ เสร็จแลว้ เด็กนำของเลน่ ไป

(มฐ.8 ตบช.8.3) ประสบการณ/์ มมุ เล่น วางท่ีจุดรอการทำความสะอาด และล้าง

ต่างๆ มอื ด้วยเจลแอลกอฮอล์หลังจากการเล่น

6. การปฏิบัตติ นเปน็ ทกุ ครั้ง

สมาชิกทด่ี ีของหอ้ งเรียน

7. การดูแลห้องเรียน

รว่ มกนั

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

8. การเล่นกับส่ือต่าง ๆ

ทเ่ี ปน็ ทรงกลม ทรง

สเ่ี หลยี่ มมุมฉาก

ทรงกระบอก กรวย

กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง 1. การเล่นอสิ ระ - เลน่ น้ำ เล่นทราย 1. เด็กและครูยืนเป็นวงกลมและให้ 1. อุปกรณ์เลน่ น้ำ วิธกี าร การสงั เกต

1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย 2. การเล่นเครื่องเล่น ตวั แทนเด็กออกมาทำทา่ ทางกายบริหาร เลน่ ทราย 1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง

ดว้ ยตนเองได้ อย่างปลอดภัย 2. ครูสร้างข้อตกลงในการเล่นน้ำ เล่น 2. นกหวดี ปลอดภัยดว้ ยตนเอง

(มฐ.1 ตบช.1.3.1) 3. การปฏิบัติตนตาม ทรายกับเด็ก 2. เล่นหรือทำงานร่วมกับ

2. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น สุขอนามัย สุขนิสัยท่ีดใี น 3. ครูแนะนำอธิบายวิธีการเล่นน้ำ เล่น เพ่ือนเปน็ กลุม่ ได้

กลมุ่ ได้ กจิ วัตรประจำวัน ทรายอย่างถูกวิธี และปลอดภัย 3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง

(มฐ.8 ตบช.8.2.1) 4. เมื่อได้ยินสัญญาณจากนกหวีดให้เด็ก และปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมี

3. มีส่วนร่วมสรา้ งข้อตกลงและปฏบิ ัติ กลับมาเข้าแถวเพื่อไปทำความสะอาด ผู้ช้แี นะ

ตามขอ้ ตกลงเม่ือมผี ู้ชแี้ นะได้ รา่ งกาย ล้างมอื และกลับเข้าห้องเรยี น

(มฐ.8 ตบช.8.3.1) เครื่องมอื ทีใ่ ช้ในการประเมิน

- แบบบนั ทกึ การสงั เกต

กิจกรรมเกมการศกึ ษา 1. การเลน่ รายบคุ คล - เกมเรยี งลำดบั ขนาดวสั ดทุ รง 1. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธติ วิธีการเลน่ 1. เกมเรียงลำดับขนาด วิธีการ การสงั เกต

1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ กลุ่มยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ กลม และ วสั ดทุ รงสเี่ หลย่ี ม เกมจับคู่แบบอนุกรม วัสดุทรงกลม และ วัสดุ 1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ

แตกต่างไปจากตนได้ 2. การเปรียบเทยี บ และ 2. แบ่งเดก็ เป็นกลุม่ ตามความเหมาะสม ทรงสเ่ี หลยี่ ม เดก็ ทแ่ี ตกต่างไปจากตน

(มฐ.8 ตบช.8.1) เรยี งลำดบั จำนวนของสงิ่ ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น 2. เกมการศกึ ษาใน 2. เรยี งลำดบั ส่ิงของหรอื

2. เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ ตา่ ง ๆ และกล่มุ อนื่ ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุดเดมิ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ผา่ น เหตกุ ารณ์อย่างนอ้ ย 4 ลำดับ

อย่างนอ้ ย 4 ลำดับได้ มา

(มฐ.10 ตบช.10.1)

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยน เครือ่ งมือที่ใชใ้ นการประเมิน

กันในแต่ละกลุ่ม โดยทุกกลุ่มต้องได้เล่น- - แบบบนั ทกึ การสงั เกต

เกมจับคู่แบบอนกุ รม

4. ครูใหส้ ญั ญาณการหมดเวลา เด็ก ๆ เก็บ

สงิ่ ของเข้าทีเ่ มอ่ื ทำกจิ กรรมเสร็จแลว้

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 4 ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ : ขนาด รูปร่าง รูปทรง ช้ันอนบุ าลปที ่ี 2
เร่ือง : จำแนกวัสดทุ รงกลมทรงสเี่ หลีย่ ม และรปู วงกลม รปู ส่ีเหลีย่ ม

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
วธิ กี าร การสงั เกต
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 1. การเคลื่อนไหวอยกู่ บั - การเคลื่อนไหวร่างกาย 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ 1. แสดงอารมณ์ ความรู้สึก
ตามสถานการณ์
1. แสดงอารมณ์ ความรสู้ กึ ตาม ที่ ประกอบคาบรรยายพร้อม ร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตาม 2. ผา้ เช็ดหน้า 2. สนใจมีความสุขและแสดง
ท่าทาง/เคลื่อนไหวประกอบ
สถานการณไ์ ด้ 2. การเคลอ่ื นไหว อปุ กรณ(์ ผา้ เช็ดหนา้ ) สัญญาณที่ครูเคาะโดยให้เด็กควบคุม เพลง จงั หวะ และดนตรี

(มฐ.3 ตบช.3.1) เคลื่อนท่ี ตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่อย่าง เครอื่ งมือที่ใชใ้ นการประเมิน
- แบบบนั ทึกการสังเกต
2. สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ 3. การเคลอ่ื นไหวพรอ้ ม อิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุด
เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จังหวะ และ วสั ดอุ ปุ กรณ์ ในท่านนั้ ทนั ที
ดนตรีได้ 2. ครแู นะนำการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมการ
(มฐ.4 ตบช.4.1) 4. การเคล่อื นไหวโดย เคล่อื นไหวร่างกายประกอบคำบรรยาย
ควบคมุ ตนเองไปใน พร้อมอุปกรณ(์ ผา้ เชด็ หนา้ )
3. เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายพร้อมอุปกรณ์
ทิศทาง ระดบั และพืน้ ท่ี ผา้ เช็ดหนา้ ตามจินตนาการตามจังหวะการ
เคาะเม่ือไดย้ ินสญั ญาณหยดุ ใหแ้ ละ
5. การเคลอ่ื นไหวตาม

เสยี งเพลง/ ดนตรี

เคล่อื นไหวในทา่ นั้นทนั ที

4. เด็กนั่งลงแล้ววางผ้าเช็ดหน้าลง และ

ปฏบิ ัตติ ามคำบรรยายของครู

5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็ก

พักผ่อนอิริยาบถโดยนอนราบกับพื้น 2-3

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
วิธกี าร การสงั เกต
นาทแี ล้วลกุ ข้นึ น่ังจับคูก่ นั นวดที่แขนเบา ๆ 1. กล้าพูด กลา้ แสดงออก
อย่างเหมาะสมบาง
เพือ่ เตรยี มการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตอ่ ไป สถานการณ์
2. ฟงั ผ้อู น่ื พดู จนจบและ
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ 1. การร่วมสนทนาและ - จาแนกวสั ดทุ รงกลม ขนั้ นำ 1. ภาพปรศิ นา สนทนาโตต้ อบสอดคล้องกบั
เรือ่ งทฟี่ งั
1. กล้าพดู กลา้ แสดงออกอยา่ ง แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ทรงส่ีเหลี่ยม และรูปวงกลม 1. ครูนำภาพปริศนามาให้เด็ก ๆ ทาย ว่า 2. วสั ดทุ รงกลม 3. จำแนก และจัดกลมุ่ สิง่ ตา่ ง
ๆ โดยใช้อย่างน้อยหนึ่ง
เหมาะสมบางสถานการณ์ได้ 2. การพดู อธิบาย รูปสีเ่ หล่ยี ม คือภาพอะไร โดยการให้เดก็ ๆ ออกมาเปดิ 2.1 ลกู ปิงปอง ลกั ษณะเป็นเกณฑ์

(มฐ.3 ตบช.3.2) เกีย่ วกบั สิง่ ของ ทีละ 1 ภาพ เม่อื เปิดครบแล้ว ครูใชค้ ำถาม 2.2 ลกู แกว้ เครือ่ งมือที่ใช้ในการประเมิน
- แบบบนั ทึกการสังเกต
2. ฟงั ผูอ้ ่ืนพดู จนจบและสนทนา เหตกุ ารณ์ และ ดังนี้ 2.3 ลกู เทนนิส

โต้ตอบสอดคล้องกับเร่อื งท่ฟี งั ได้ ความสมั พนั ธข์ องสง่ิ ตา่ ง 1.1 เดก็ ๆเหน็ ภาพอะไรบา้ ง 3. วัสดุทรงส่เี หล่ยี ม

(มฐ.9 ตบช.9.1) ๆ 1.2 ภาพท่เี ด็ก ๆ เห็นมีรปู ทรงอะไรบ้าง 3.1 กล่องนม

3. จำแนก และจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดย 3. การสังเกตลกั ษณะ ขั้นสอน 3.2 กล่องดนิ สอ

ใชอ้ ยา่ งน้อยหนึ่งลักษณะเป็นเกณฑไ์ ด้ สว่ นประกอบ การ 2. ครเู ตรียมวัสดุและภาพเปน็ ชุดตอ่ ไปนี้ 3.3 กลอ่ งยาสีฟัน

(มฐ.10 ตบช.10.1) เปล่ยี นแปลง และ 2.1วัสดุทรงกลมประกอบดว้ ย ลูก 4. ภาพวงกลมสี

ความสัมพันธข์ องสิง่ ตา่ ง ปงิ ปอง ลูกแกว้ ลูกเทนนิส 5. ภาพสเ่ี หลยี่ มสี

ๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผัส 2.2 วัสดุทรงสี่เหลี่ยมประกอบด้วย 6. ตารางจำแนกวัสดุ

อย่างเหมาะสม กล่องนม กล่องดนิ สอ กลอ่ งยาสีฟัน ทรงกลมทรงสี่เหลย่ี ม

4. การเลน่ กบั ส่อื ตา่ ง ๆ 2.3 ภาพวงกลมสี และภาพสี่เหลี่ยมสี และรูปวงกลม รปู

ทเ่ี ป็นทรงกลม ทรง อยา่ งละ 3 ภาพ สีเ่ หลย่ี ม

สเ่ี หล่ียมมมุ ฉาก 3. เด็ก และครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับ

ทรงกระบอก กรวย สิง่ ของท่ีครเู ตรียมมา

5. การคดั แยก การจดั 4. ครูอธิบายการเล่นจำแนกสิ่งของและ

กลุม่ และการจำแนกสิง่ ภาพตารางจำแนกวา่ จะตอ้ งนำสิง่ ของหรือ

ภาพไหนให้ตรงกบั ชอ่ งท่กี ำหนดไว้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
กจิ กรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ 5. แบ่งเด็กเป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสมให้ 1. กระดาษวาดภาพ วิธกี าร การสังเกต
1. แสดงความพอใจในผลงานและ ต่าง ๆ ตามลกั ษณะ แต่ละกลุ่มสังเกต จำแนก และจัดกลุ่ม 100ปอนด์ 1. แสดงความพอใจในผลงาน
ความสามารถของตนเองได้ และรูปรา่ ง ส่ิงของตารางจำแนกให้ถกู ต้อง 2. สีเมจิก และความสามารถของตนเอง
(มฐ.3 ตบช.3.2) 6. ให้เด็กตรวจสอบการจำแนกอกี คร้ังหนึ่ง 3. สเี ทยี น ได้
2. สนใจ มีความสุข และแสดงออก 1. การเขียนภาพและ - การทำศิลปะแบบรว่ มมือ และนบั จำนวนส่งิ ของและภาพวา่ มีจำนวน 2. สนใจ มีความสุข และ
ผ่านงานศิลปะได้ อย่างละเทา่ ไร ให้เขยี นลงในตาราง แสดงออกผา่ นงานศิลปะได้
(มฐ.4 ตบช.4.1) การเล่นกบั สี โดยสรา้ งภาพจากการลากเสน้ 7. ครอู ธบิ ายให้ความรู้เพิ่มเติม ดงั น้ี

2. การทำงานศิลปะ 7.1 วัสดุทรงกลม และวัสดทุ รงสี่เหล่ียม
คอื ของจรงิ ที่สัมผัสจบั ต้องได้
3. การทำศิลปะแบบ
7.2 ภาพวงกลมและภาพสี่เหลี่ยม คือ
ร่วมมือ ภาพถ่ายและภาพวาด
ข้ันสรปุ
4. การแสดงความคดิ 5. เด็กและครูรว่ มกนั สรปุ และทบทวนเรื่อง
การจำแนกวสั ดทุ รงกลมทรงสี่เหลี่ยม และ
รูปวงกลม รปู สี่เหลีย่ ม
1. ครูแนะนำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
การทำศิลปะแบบร่วมมือโดยสร้างภาพ
จากการลากเสน้
2. ครูแนะนำอุปกรณ์ที่ใช้ในการทำ
กิจกรรม
3. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ
ทำกิจกรรม

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้

3. สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร สร้างสรรค์ผ่านภาษา 4. แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มตามความ 3. สร้างผลงานศิลปะเพือ่

ความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมี ท่าทางการเคล่ือนไหว เหมาะสมใหส้ มาชิกภายในกลุ่มตกลงกนั วา่ สื่อสารความคดิ ความรสู้ กึ ของ

การดัดแปลงแปลกใหมจ่ ากเดิม และมี และศลิ ปะ ใครจะลากเส้นคนท่ี 1 2 3 หรือ คนท่ี4 ตนเอง โดยมีการดดั แปลง
รายละเอยี ดเพม่ิ ข้นึ ได้ ตามลำดบั และจำลำดับที่ของตนเองไว้ แปลกใหมจ่ ากเดมิ และมี

(มฐ.11 ตบช.11.1) 5. แจกกระดาษวาดภาพ 100ปอนด์ใหเ้ ดก็ รายละเอียดเพมิ่ ข้ึนได้

แต่ละกลุ่ม และแจกสีเมจิกให้เด็กคนละ1

แทง่ เครอื่ งมือที่ใช้ในการประเมนิ

6. แต่ละกลุ่มปฏิบัติพร้อมกันตามคำส่ัง - แบบบนั ทึกการสงั เกต

ดงั นี้

6.1 คนที่1 ลากเส้นอสิ ระไปหาคนที่3

6.2 คนท่ี2 ลากเส้นอสิ ระไปหาคนท่ี4

6.3 คนที่3 ลากเสน้ อสิ ระไปหาคนที่1

6.4 คนที่4 ลากเสน้ อิสระไปหาใครกไ็ ด้

7. เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันสังเกตภาพที่

เกิดขึน้ จากการลากเสน้ ทตี่ ดั กัน มเี ส้นรอบ

รูปหรือมีด้านครบ 4 ด้าน แล้วระบายสีให้

ชัดเจน

8. เด็กนำเสนอผลงานและร่วมกันเก็บ

อุปกรณเ์ ข้าท่ใี หเ้ รียบร้อย

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
วิธกี าร การสังเกต
กิจกรรมการเล่นตามมมุ 1. การรกั ษาความ - การเลน่ ตามมมุ 1. ครูแนะนำมุมเสริมประสบการณ์ 1. มุมเสรมิ 1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ได้
ดว้ ยตนเอง
1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ได้ด้วย ปลอดภยั ประสบการณต์ า่ ง ๆ 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ ประสบการณ์ เมอ่ื เลน่ เสรจ็ แล้ว
2. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ
ตนเอง 2. การเลน่ บทบาท เลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ต่าง ๆ 2. มุมวิทยาศาสตร์ ผอู้ ่ืนทแ่ี ตกตา่ งไปจากตนได้

เมื่อเลน่ เสร็จแล้ว สมมติ -3. การเล่นอิสระ 3. เด็กเลือกเลน่ มุมเสรมิ ประสบการณ์ 3. มุมหนังสอื เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ในการประเมิน
- แบบบันทกึ การสงั เกต
(มฐ.6 ตบช.6.2) 4. การเลน่ รายบุคคล ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ โดยครคู อยให้ 4. มมุ ศิลปะ

2. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นที่ กล่มุ ความสะดวก และดแู ลช่วยเหลือ 5. มมุ บลอ็ ก

แตกต่างไปจากตนได้ ย่อยและกลมุ่ ใหญ่ 4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ

(มฐ.8 ตบช.8.1) 5. การเล่นตามมุม ชว่ ยกนั เก็บของเล่นเขา้ ท่ใี ห้เรียบรอ้ ย

ประสบการณ/์ มมุ เลน่ เม่อื เล่นเสร็จแลว้ เดก็ นำของเลน่ ไป

ต่างๆ วางทีจ่ ุดรอการทำความสะอาด และล้าง

6. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ มือด้วยเจลแอลกอฮอลห์ ลงั จากการเล่น

สมาชิกทด่ี ขี องห้องเรียน ทุกครง้ั

7. การดูแลห้องเรียน

ร่วมกัน

8. การเลน่ กับส่อื ตา่ ง ๆ

ท่ีเปน็ ทรงกลม ทรง

สเ่ี หลีย่ มมมุ ฉาก

ทรงกระบอก กรวย

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
วิธกี าร การสังเกต
กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 1. การปฏบิ ัตติ นให้ - ก า ร ว่ิงเก็บไม้บล็อกใส่ 1. เด็กและครูยืนเป็นวงกลมและให้ 1. ไมบ้ ล็อก 1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง
ปลอดภัยด้วยตนเองได้
1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย ปลอดภยั ในกจิ วตั ร ตะกรา้ ตวั แทนเดก็ ออกมาทำท่าทางกายบริหาร 2. ตะกร้า 2. เล่นหรือทำงานร่วมกับ
เพ่อื นเป็นกลุ่มได้
ด้วยตนเองได้ ประจำวนั 2. ครอู ธบิ ายและสาธติ การวงิ่ เก็บไม้บล็อก 3. นกหวดี 3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลง
และปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมี
(มฐ.1 ตบช.1.3) 2. การเคล่ือนไหวโดย ใส่ตะกรา้ . ผู้ช้ีแนะได้

2. เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น ควบคุมตนเองไปใน 3. แบ่งเดก็ เป็น 2 กลมุ่ ตามความสมัครใจ เครือ่ งมือทใี่ ชใ้ นการประเมนิ
- แบบบนั ทึกการสงั เกต
กล่มุ ได้ ทศิ ทางระดบั และพื้นที่ 4. เด็กวิง่ เก็บไมบ้ ล็อกใส่ตะกรา้ อยา่ ง

(มฐ.8 ตบช.8.2) 3. การฟังและปฏิบัติ ระมัดระวัง

3. มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏบิ ัติ ตามคำแนะนำ 6. เมอื่ ครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็ก ๆ เข้า

ตามขอ้ ตกลงเมอ่ื มีผ้ชู แี้ นะได้ แถว เพื่อไปทำความสะอาดรา่ งกาย ลา้ ง

(มฐ.8 ตบช.8.3) มือดว้ ยสบู่ และกลับเขา้ หอ้ งเรียน

กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. การรวมและ การแยก - เกมจัดกลุ่มวัสดุทรงกลม 1. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีการเลน่ 1. เกมจดั กลมุ่ วสั ดทุ รง วิธกี าร การสังเกต

1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ สิง่ ต่าง ๆ และวสั ดทุ รงสี่เหลีย่ ม เกมจัดกลุ่มวัสดุทรงกลม และวัสดุทรง กลม และวสั ดทุ รง 1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ

แตกตา่ งไปจากตนได้ 2. การคัดแยก การจัด ส่เี หล่ยี ม สี่เหล่ยี ม เด็กที่แตกต่างไปจากตน

(มฐ.8 ตบช.8.1) กลุ่ม และการจำแนกสิ่ง 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม 2. เ ก ม ก า ร ศ ึกษา ใ น 2. จับคู่และเปรยี บเทียบความ
ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น หน่วยการเรียนรู้ที่ผ่าน แตกต่าง หรือความเหมือนของ
2. จับคู่และเปรยี บเทยี บความแตกตา่ ง ต่าง ๆ ตามลักษณะและ

หรือความเหมือนของสิ่ง ต่าง ๆ โดย รปู ร่าง รปู ทรง และกลุม่ อ่นื ๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ เดิม มา สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ลักษณะที่

ใช้ลักษณะที่สังเกตพบเพียงลักษณะ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยน สงั เกตพบเพียงลักษณะเดยี ว

เดียวได้ กันในแตล่ ะกล่มุ โดยทกุ กลุ่มต้องไดเ้ ลน่

(มฐ.10 ตบช.10.1) เครือ่ งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมิน

- แบบบนั ทึกการสังเกต

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
เกมจัดกลุ่มวัสดุทรงกลม และวัสดุทรง
ส่เี หลีย่ ม
4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา เด็กเก็บ
ส่ิงของเข้าที่เม่ือทำกิจกรรมเสร็จแลว้

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวัน วันที่ 5 ชื่อหนว่ ยการเรียนรู้ : ขนาด รปู ร่าง รูปทรง ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 2

เรื่อง : ประโยชน์ของทรงสีเ่ หลยี่ ม

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
วธิ กี าร การสังเกต
กจิ กรรมเคลอื่ นไหวและจงั หวะ 1. การเคลื่อนไหวโดย - การเคลือ่ นไหวตามคำส่ัง 1. กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหว 1. เครือ่ งเคาะจังหวะ 1. ความสนใจ มีความสุขและ
ร่างกายไปทั่วบริเวณ อย่างอิสระตาม 2. ท่คี าดศรี ษะรูป แสดงออกผ่านเสียงเพลง
1. สนใจ มคี วามสุขและแสดงออกผา่ น ควบคุมตนเองไปใน สัญญาณที่ครูเคาะโดยให้เด็กควบคุม วงกลม ดนตรี
ตนเองไปในทิศทาง ระดับ และพื้นที่อย่าง 3. นกหวดี 2. ความสนใจ มีความสุข และ
เสยี งเพลงดนตรีได้ ทศิ ทาง ระดบั และพื้นที่ อิสระ เมื่อได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยดุ แสดงท่าทาง / เคล่ือนไหว
ในทา่ นั้นทนั ที ประกอบเพลง จังหวะ และ
(มฐ.4 ตบช.4.1) 2. การให้ความร่วมมือ 2. ครูแจกทค่ี าดศีรษะรูปวงกลม รปู สี่เหล่ี ดนตรี
ให้เด็ก และแนะนำการปฏิบัติกิจกรรม
2. สนใจ มีความสุข และแสดงท่าทาง ในการปฏิบัติกิจกรรม เคลื่อนไหวร่างกายตามคำสั่งพร้อม เครื่องมือทใ่ี ชใ้ นการประเมนิ
อุปกรณ์ที่คาดศีรษะให้เด็กฟัง โดยให้เด็ก - แบบบันทึกการสังเกต
/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ ตา่ ง ๆ เคล่ือนไหวบรเิ วณรอบหอ้ งเรยี น เม่ือได้ยนิ
เสียงเคาะจังหวะ
และดนตรีได้ 3. ใหเ้ ดก็ เคล่อื นไหวร่างกายตาม
จนิ ตนาการพร้อมอปุ กรณท์ ่ีคาดศรี ษะรปู
(มฐ.4 ตบช.4.1) วงกลม รปู สี่เหลยี มรอบ ๆ หอ้ งตาม
จังหวะการเคาะ ชา้ หรอื เร็ว และเม่ือไดย้ ิน
เสยี งนกหวดี ใหเ้ ดก็ หยดุ ในทา่ นั้นทนั ทแี ละ
ฟงั คำสั่งจากครู ดังน้ี

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
กิจกรรมเสริมประสบการณ์ วธิ ีการ การสังเกต
1. กล้าพดู กล้าแสดงออกอยา่ ง 3.1 จับกลมุ่ รปู ทเี่ หมือนกนั แลว้ นั่งลง 1. กลา้ พดู กลา้ แสดงออก
เหมาะสมบางสถานการณ์ได้ อย่างเหมาะสมบาง
(มฐ.3 ตบช.3.2) 3.2 จับคูร่ ูปท่ีต่างกนั แลว้ นัง่ ลง สถานการณ์
2. ฟังผู้อืน่ พูดจนจบและสนทนา 2. ฟังผอู้ ืน่ พดู จนจบและ
โต้ตอบสอดคล้องกบั เรื่องท่ีฟังได้ 4. ปฏิบัตกิ ิจกรรมตามขอ้ 3 ซ้ำ 2 - 3 ครงั้ สนทนาโตต้ อบสอดคล้องกบั
(มฐ.9 ตบช.9.1) เรอ่ื งทฟ่ี ัง
3. บอกลักษณะและสว่ นประกอบของ 5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็ก 3. บอกลักษณะและ
สิง่ ตา่ ง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ส่วนประกอบของสิ่งตา่ ง ๆ
ประสาทสมั ผัส พักผ่อนอริ ยิ าบถ 2-3 นาที เพือ่ เตรยี มการ จากการสงั เกตโดยใช้ประสาท
(มฐ.10 ตบช.10.1) สมั ผัส
ปฏิบัติกิจกรรมต่อไป
เคร่ืองมือท่ใี ช้ในการประเมิน
1. การพูดสะทอ้ น - ประโยชนข์ องทรงสีเ่ หลยี่ ม ขัน้ นำ 1. แผนภูมิอะไรเอย่ - แบบบนั ทกึ การสังเกต

ความรูส้ ึกตนเอง 1. เดก็ ร่วมกนั ทายคำถามอะไรเอ่ย 2. กล่องนม

2. การร่วมสนทนา - อะไรเอ่ย เป็นทรงสี่เหลี่ยม เปิดปิดได้ 3. กลอ่ งยาสีฟนั

แลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ เก็บความเยน็ (ตู้เยน็ ) 4. กลอ่ งสบู่

3. การพูดเกย่ี วกบั - อะไรเอย่ เปน็ ทรงส่เี หลียม สามารถใส่ 5. ฝาขวด

สิง่ ของ เหตุการณ์ และ เส้ือผ้าได้ (ต้เู สือ้ ผา้ ) 6. ไม้เสยี บลูกช้ิน

ความสมั พนั ธข์ องสิ่งตา่ ง ขั้นสอน 7. หลอดกาแฟ

ๆ 2. ครูแนะนำวัสดุสิ่งของที่ไม่ได้ใช้แล้วมา 8. กรรไกร

4. การสรา้ งสรรค์ชนิ้ งาน ให้เดก็ กลุ่มละ1 ชุดประกอบดว้ ยกลอ่ งนม 9. สีเทยี น

โดยใช้รูปร่างรูปทรงจาก กล่องยาสีฟัน กล่องสบู่ ฝาขวด ไม้เสียบ 10. กาว

วัสดทุ ห่ี ลากหลาย ลูกช้ิน หลอดกาแฟ 11. กระดาษสี

3. เดก็ สังเกตส่งิ ต่างๆแลว้ สนทนาดงั นี้

3.1 วัสดทุ ่ีครนู ำมาแสดงมีชือ่ เรยี กว่า

อะไร และลกั ษณะเหมือนกนั หรือต่างกนั

อย่างไร

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
วธิ ีการ การสงั เกต
3.2 เราจะนำวสั ดนุ ไี้ ปทำประโยชน์อะไร 1. ใช้กรรไกรตัดกระดาษตาม
แนวเสน้ ตรง
ได้บ้าง 2. แสดงความพอใจในผลงาน
ของตนเองและความสามารถ
4. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ของตนเอง
3. สรา้ งผลงานศิลปะเพื่อ
และใหแ้ ตล่ ะกลุ่มรว่ มกันออกแบบวา่ จะนำ ส่อื สารความคดิ ความรู้สกึ ของ

วัสดุตา่ ง ๆ ไปสรา้ งชิ้นงานอะไร

5. เด็กแต่ละกลุ่มออกแบบทำสิ่งประดิษฐ์

ของเล่นหรอื ของใชก้ ล่มุ ละ 1 ชิ้นโดยมีวสั ดุ

ทรงส่ีเหลยี่ มเปน็ ส่วนประกอบสำคัญ

6. ตั้งชื่อสิ่งประดิษฐ์ของกลุ่มตนเองและ

นำเสนอผลงาน

ข้ันสรปุ

7. ครูและเด็กสรุปประโยชน์ของทรง

สเ่ี หลยี่ มวา่ สามารถนำมาประดษิ ฐเ์ ป็นของ

เลน่ ของใช้ได้

กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ 1. การเขียนภาพและ - ประดษิ ฐก์ รอบรูปจากไหม 1. ครแู นะนำกิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ 1. กระดาษชานออ้ ย

1. ใชก้ รรไกรตัดกระดาษตาม การเล่นกับสี พรม ประกอบด้วย 2. ไหมพรม

แนวเส้นตรงได้ 2. การหยิบจับ การใช้ - พิมพ์ภาพสี่เหลี่ยมจาก กิจกรรมที่ 1 ประดิษฐ์กรอบรูปจาก 3. กาว

(มฐ.2 ตบช.2.2) กรรไกร การฉกี การตดั ฟองน้ำ ไหมพรม 4. รปู ถา่ ยเดก็

2. แสดงความพอใจในผลงานของ การปะ และการร้อย กิจกรรมที่ 2 พิมพ์ภาพสี่เหลี่ยมจาก 5. กาว

ตนเองและความสามารถของตนเองได้ วัสดุ ฟองนำ้ 6. กระดาษA4

(มฐ.3 ตบช.3.2) 3. การทำกจิ กรรมศิลปะ 2. ให้เด็กวางแผนเลอื กกิจกรรมตามความ 7. สนี ำ้

3. สรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือ ตา่ ง ๆ สนใจและใชอ้ ปุ กรณ์ศิลปะของตนเอง 8. ฟองน้ำ

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
ส่ือสารความคดิ ความรสู้ ึกของ 3. ระหวา่ งทีเ่ ด็กทำกจิ กรรมครูคอยให้ ตนเอง
ตนเองได้ 4. การสร้างสรรค์ส่ิง คำแนะนำ การใช้ดินนำ้ มนั การใชส้ ีนำ้
(มฐ.11 ตบช.11.1) สวยงาม และอปุ กรณ์ต่าง ๆ เครอ่ื งมือทใี่ ช้ในการประเมิน
5. การแสดงความคิด 4. เมือ่ เวลาหมดครูใหส้ ญั ญาณ เด็กเกบ็ - แบบบันทกึ การสงั เกต
สร้างสรรค์ผ่านภาษา อปุ กรณ์และลา้ งมือด้วยสบู่/
ท่าทาง เจลแอลกอฮอล์ วิธีการ การสงั เกต
การเคลื่อนไหว และ 5. ใหเ้ ด็กนำเสนอผลงานของตนเองและ 1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ได้
ศิลปะ บอกความรสู้ กึ ทม่ี ีต่อผลงาน ด้วยตนเอง
เมื่อเลน่ เสรจ็ แล้ว
กจิ กรรมการเลน่ ตามมุม 1. การรกั ษาความ - การเล่นตามมมุ 1. ครแู นะนำมุมเสรมิ ประสบการณ์ 1. มุมเสรมิ 2. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกบั
1. เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ได้ด้วย ปลอดภยั ประสบการณ์ตา่ ง ๆ ผูอ้ นื่ ทแี่ ตกตา่ งไปจากตนได้
ตนเอง 2. การเล่นบทบาท 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการ ประสบการณ์
เมอื่ เล่นเสรจ็ แลว้ สมมติ -3. การเล่นอสิ ระ เครือ่ งมือทใ่ี ชใ้ นการประเมิน
(มฐ.6 ตบช.6.2) 4. การเล่นรายบุคคล เล่นตามมุมประสบการณ์ตา่ ง ๆ 2. มมุ วทิ ยาศาสตร์ - แบบบนั ทกึ การสงั เกต
2. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นที่ กลุ่ม
แตกตา่ งไปจากตนได้ ยอ่ ยและกลมุ่ ใหญ่ 3. เด็กเลือกเลน่ มมุ เสริมประสบการณ์ 3. มุมหนังสือ
(มฐ.8 ตบช.8.1) 5. การเล่นตามมุม
ประสบการณ์/มมุ เล่น ตา่ ง ๆ ตามความสนใจ โดยครูคอยให้ 4. มุมศิลปะ
ตา่ งๆ
6. การปฏบิ ตั ติ นเปน็ ความสะดวก และดแู ลชว่ ยเหลือ 5. มุมบลอ็ ก
สมาชกิ ทดี่ ีของห้องเรยี น
4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา ให้เด็ก ๆ

ช่วยกนั เก็บของเลน่ เขา้ ที่ให้เรียบร้อย

เม่ือเล่นเสรจ็ แล้ว เด็กนำของเล่นไป

วางทจ่ี ดุ รอการทำความสะอาด และลา้ ง

มอื ดว้ ยเจลแอลกอฮอล์หลังจากการเล่น

ทกุ คร้ัง

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
วิธีการ การสงั เกต
7. การดูแลห้องเรียน 1. เล่นและทำกิจกรรมอย่าง
ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้
รว่ มกัน 2. รับลูกบอลโดยใช้มือท้ังสอง
ขา้ งได้
8. การเลน่ กบั สอื่ ตา่ ง ๆ 3. กระตือรือร้นในการเขา้ รว่ ม
กจิ กรรมได้
ท่เี ปน็ ทรงกลม ทรง เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ในการประเมิน
- แบบบนั ทกึ การสงั เกต
สีเ่ หล่ียมมุมฉาก

ทรงกระบอก กรวย

กจิ กรรมการเลน่ กลางแจง้ 1. การเล่นรายบุคคล - เกมลิงชิงบอล 1. เด็กและครูยืนเป็นวงกลมและให้ 1. ลูกบอล
ตวั แทนเดก็ ออกมาทำท่าทางกายบรหิ าร 2. นกหวดี
1. เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย กลุม่ ย่อย กลุ่มใหญ่ 2. ครูสาธิต และอธิบายการรับ-ส่งลกู บอล .
3. เด็กจับคู่ รับ-ส่งลูกบอล ตามความถนัด
ดว้ ยตนเองได้ 2. การละเล่นพื้นบ้าน ของตนเอง
4. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีการเลน่
(มฐ.1 ตบช.1.3) ไทย เกมลิงชิงบอลใหเ้ ด็กฟัง ดังนี้

2. รับลูกบอลโดยใชม้ ือทัง้ สองข้างได้ 4.1 เด็กจับมอื เปน็ วงกลม 1 วง (ขนาด
เหมาะสม)
(มฐ.2 ตบช.2.1)
4.2 อาสาเดก็ 1 คน เป็นลิง คอยแย่งลกู
3. กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม บอลทเ่ี พือ่ นโยน

ได้ 4.3 เด็กๆ จะโยนบอลส่งให้เพื่อนพรอ้ ม
ทงั้ เรียกชื่อเพอื่ นไปดว้ ย
(มฐ.12 ตบช.12.1)
4.4 ถา้ ลงิ แยง่ บอลได้ คนที่โยนลกู บอล
ตอ้ งมาเป็นลงิ แทน
5. เด็ก ๆ เรม่ิ เล่นเกม

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
6. เมอ่ื ครูให้สัญญาณหมดเวลา เดก็ เขา้
แถวเพือ่ ไปทำความสะอาดรา่ งกาย ล้างมือ
ด้วยสบู่ กลบั เข้าหอ้ งเรยี น

กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. การสังเกตสิ่งต่าง ๆ - เกมโดมโิ น่ 1. ครูแนะนำอุปกรณ์และสาธิตวิธีการเลน่ 1. เกมโดมโิ น่ วธิ ีการ การสังเกต
1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับ
1. เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กท่ี และสถานที่จากมุมมอง เกมโดมโิ น่ 2. เกมการศกึ ษาใน เด็กที่แตกต่างไปจากตนได้
2. ระบุปัญหา และแก้ปัญหา
แตกตา่ งไปจากตนได้ ทแ่ี ตกตา่ งกนั 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม หน่วยการเรียนรูท้ ผี่ ่าน โดยลองผดิ ลองถูก

(มฐ.8 ตบช.8.1) 2. การคดิ รวบยอด การ ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่แนะนำใหม่ไปเล่น มา เครื่องมอื ท่ีใชใ้ นการประเมนิ
- แบบบันทกึ การสงั เกต
2. ระบุปัญหา และแก้ปัญหาโดยลอง คดิ เชิงเหตุผล การ และกลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม

ผดิ ลองถูก ตัดสินใจและแกป้ ญั หา 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยน

(มฐ.10 ตบช.10.2) 3. การนับและแสดง กันในแต่ละกลุ่ม โดยทุกกลุ่มต้องได้เล่น

จำนวนของสงิ่ ตา่ งๆ ใน เกมโดมโิ น่

ชวี ิตประจำวนั 4. ครูให้สัญญาณการหมดเวลา เด็กเก็บ

ส่งิ ของเข้าทเี่ ม่อื ทำกิจกรรมเสรจ็ แล้ว

ภาคผนวก

นทิ านเรือ่ ง เพลง“รูปรา่ งรปู ทรง”
เรขาคณติ ผจญมงั กรไฟ ผู้แตง่ ไม่ปรากฏนาม

เร่อื งและภาพ ชนิดา โสภณวุฒิกลุ วงกลม เหมือนวงลอ้
เสน้ โคง้ งอ มาชนกนั
สี่เหลย่ี ม สเี่ ส้นนั้น
เรียงตอ่ กนั เหมอื นประตู
สามเหล่ียม เสน้ น้อยกวา่
ชั่งแปลกตา ลองวาดดู
เดก็ เดก็ เฝ้ามองอยู่ จงึ ไดร้ ูแ้ ตกตา่ งกัน

คำคลอ้ งจอง “สเ่ี หลีย่ ม” เพลง“รูปร่างรปู ทรง”
ผูแ้ ตง่ ไมป่ รากฏนาม
ผแู้ ตง่ ไมป่ รากฏนาม
สี่เหลีย่ มเหมอื นอะไร
ใครรไู หมชว่ ยบอกที รูปทรงวงกลม สมส่วนมากมี
สเี่ หล่ียมเหมอื นประตู
และเหมอื นตู้ เหมอื นทีวี ท้ังส้ม ล้ินจี่ มงั คุด ลำไย
ท่ีบ้านของเรามี
กล่องลงั น้ีเปน็ สเ่ี หลีย่ มเอย รูปทรงกระบอก มดุ ลอดสอดได้

ทอ่ น้ำ ไม้ไผ่ ขวดใส หลอดยาว

รปู รา่ งสามเหลยี ม ส่ีเหลีย่ มมากมาย

วงกลมหลากหลาย รายรอบตวั เรา

พนื้ ผวิ สมั ผัส จับแล้วลองเดา
เรียบเนียนน่มุ เบา หรอื ขรขุ ระเอย

เพลง ตรึ๊ดตรด๊ึ