แบบประเมินทักษะ กระบวนการ สาระ ทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 “เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์” เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานประติมากรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เลข ที่ ชื่อ - สกุล การวัดประเมินผล รวม หมายเหตุ การออกแบบจัดองค์ประกอบ ความคิดสร้างสรรค์ ความประณีต สวยงาม ผลงานสำเร็จ ส่งงานตรงต่อเวลา 2 2 2 2 2 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กลุ่มสาระ ทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 “เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์” เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานประติกรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 รายการประเมิน พฤติกรรมแสดงออก ผลการประเมิน ปฏิบัติ ประจำ ปฏิบัติ บางครั้ง ไม่เคย ปฏิบัติ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1.ความใฝ่รู้ใน ศิลปะ มีความสนใจและแสวงหาความรู้ในวิชาศิลปะมีความ กระตือรือร้นต่อกิจกรรมศิลปะ 2.ความ รับผิดชอบขยัน และอดทน ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายสำเร็จตามกำหนดโดยไม่ ย่อท้อต่อความยากลำบาก 3.ความซื่อสัตย์ นำเสนอข้อมูลตามความจริงโดยไม่กลัวการลงโทษ ไม่หลีกเลี่ยงความผิดเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง 4.ความมีระเบียบ วินัย ดูแลจัดเก็บทำความสะอาดวัสดุอุปกรณ์และผลงาน อย่างเรียบร้อย ตรงต่อเวลาและปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ตามขั้นตอน 5.ความมีเจตคติ ที่ดีต่อศิลปะ เรียนวิชาศิลปะด้วยความสุข สนุกสนาน มีนิสัย ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยจิตใจที่ดีงาม สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน 11 - 15 ดีมาก 6 – 11 ดี 0 – 5 ควรปรับปรุง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/4 มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย ๓ ประเภท ศ 1.1 ม.3/5 มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ ศ 1.1 ม.3/9 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยาย เหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ศิลปะภาพพิมพ์ เป็นผลงานทัศนศิลป์ลักษณะ 2 มิติ คือมีความกว้างและความยาว แสดงมิติที่สาม สร้างขึ้นโดยการประกอบกันของทัศนธาตุ ซึ่งเป็นมิติลวงตาคล้ายกับผลงานจิตรกรรม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและแยกแยะประเภทของเทคนิคในงานภาพพิมพ์ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถสรุปความหมายประเภทและเทคนิคของงานภาพพิมพ์เป็นแผนผังความคิด Mindmapping ได้ (P) 3. นักเรียนมีความสุขในการสร้างผลงานศิลปะ และยอมรับฟังความคิดเห็น ชื่นชมผลงานของตนเอง และผู้อื่น (A)
5. สาระการเรียนรู้ 1. ภาพพิมพ์ 2. ขั้นตอนการเขียนแผนผังความคิด Mindmapping 3. ความคิดสร้างสรรค์ 4. การออกแบบจัดองค์ประกอบ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับความรู้พื้นฐานเรื่องภาพพิมพ์ว่า - นักเรียนทราบหรือไม่ว่าศิลปะภาพพิมพ์หรืองานภาพพิมพ์นั้นคืออะไร มีลักษณะอย่างไร - นักเรียนคิดว่างานภาพพิมพ์นั้นมีกี่เทคนิค มีเทคนิคอะไรบ้าง ขั้นสอน 2. ครูอธิบายถึงความหมายของงานภาพพิมพ์ส่วนประกอบของการพิมพ์ภาพ และเทคนิควิธีการ สร้างสรรค์งานภาพพิมพ์จากสื่อ PowerPoint - การพิมพ์ภาพโดยการใช้แม่พิมพ์ที่หาได้มาพิมพ์โดยตรง - การพิมพ์ภาพโดยการสร้างสรรค์หรือประดิษฐ์แม่พิมพ์ - ศิลปินไทยที่สร้างสรรค์ผลงานเทคนิคภาพพิมพ์ 3. ครูเปิดวีดีทัศน์งานภาพพิมพ์และรูปภาพตัวอย่างให้นักเรียนดู
4. ครูนำภาพตัวอย่างผลงานภาพพิมพ์สำเร็จ เทคนิคภาพพิมพ์แกะไม้ มาให้นักเรียนดู แล้วอธิบาย ถึงขั้นตอนในการสร้างสรรค์ผลงาน ขั้นปฏิบัติ 5. ครูให้นักเรียนเขียนสรุปถึงเทคนิควิธีการสร้างสรรค์งาน เป็นแผนผังความคิด Mindmapping 6. ครูให้นักเรียนตอบคำถามในใบงานจำนวน 5 ข้อให้ถูกต้องชัดเจน ขั้นสรุป 7. ให้นักเรียนช่วยกันอภิปรายขั้นตอนของการทำงาน และความรู้ที่ได้รับจากการเรียนเทคนิคการ สร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ 8. ให้นักเรียนนำเสนอผลงานพร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนความรู้ประสบการณ์กับ เพื่อน • หมายเหตุ ขั้นที่ 1-4 ใช้เวลา 1 ชั่วโมง ขั้นที่ 5-8 ใช้เวลา 1 ชั่วโมง 9. สื่อการเรียนรู้ ด้านการสอน 1. สื่อ PowerPoint 2. ใบงาน 3. ใบความรู้ 4. ตัวอย่างผลงานสำเร็จ ด้านวัสดุ อุปกรณ์ 1. สมุดจดบันทึก 2. ดินสอ 3. ยางลบ 4. ปากกา
10. การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 แบบประเมินด้านทักษะ กระบวนการ 1.2 แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.3 แบบทดสอบ 2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินด้านทักษะ กระบวนการ 2.2 แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2.3 แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินด้านทักษะ กระบวนการ คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง 11. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ที่ รายการ ผลการตรวจ เหมาะสม แก้ไข ข้อเสนอแนะ 1 จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 เนื้อหาสาระ 3 กิจกรรมการเรียนการสอน 4 สื่อการเรียนการสอน 5 การวัดผลประเมินผล ลงชื่อ................................................................ (……………………………………………………) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
ใบความรู้ ภาพพิมพ์ ภาพพิมพ์ในสหรัฐอเมริกาใช้คำว่า “Printmaking” สำหรับเรียกกระบวนการพิมพ์ที่ สร้างสรรค์เพื่อเป็นศิลปะและใช้คำว่า “Print” สำหรับเรียกกระบวนการพิมพ์ที่เป็นงานพิมพ์ทั่วไป โดยเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับงานพาณิชย์ต่าง ๆ ภาพพิมพ์ คือ กระบวนการถ่ายทอดผลงานจากแม่พิมพ์ชนิดแผ่นโลหะ แผ่นไม้ แท่นหิน ตะแกรงไหม แล้วผ่านกระบวนการพิมพ์ ซึ่งจะได้ผลงานที่เหมือนๆ กัน เป็นจำนวนมากในด้านวิจิตร ศิลป์ ประเภทของภาพพิมพ์ ภาพพิมพ์มีกลวิธีแตกต่างกันขึ้นอยู่กับลักษณะของแม่พิมพ์ ดังนั้นการแบ่งประเภทของภาพ พิมพ์จึงพิจารณาจากลักษณะแม่พิมพ์เป็นหลัก สามารถแบ่งออกได้ 4 กระบวนการหลัก คือ ภาพพิมพ์ ผิวนูน ภาพพิมพ์ร่องลึก ภาพพิมพ์พื้นราบ และภาพพิมพ์ตะแกรงไหม 1. ภาพพิมพ์ผิวนูน (Relief Printing) คือ กระบวนการพิมพ์ที่พิมพ์จากผิวส่วนที่อยู่สูงบน แม่พิมพ์ ดังนั้นส่วนที่ถูกแกะเซาะออกไปหรือส่วนที่เป็นร่องลึกลงไปจะไม่ถูกพิมพ์ ซึ่งแม่พิมพ์ใน ลักษณะนี้ เช่น แม่พิมพ์แกะไม้ แม่พิมพ์แกะยาง แม่พิมพ์กระดาษแข็ง แม่พิมพ์วัสดุ เมื่อเวลาพิมพ์ แม่พิมพ์เหล่านี้จะใช้เครื่องมือประเภทลูกกลิ้ง ลูกประคบหนัง ทาหมึกลงบนส่วนนูนของแม่พิมพ์ แล้ว นำไปพิมพ์ลงบนกระดาษอาจจะพิมพ์ ด้วยมือหรือแท่นพิมพ์ หมึกก็ติดกระดาษเกิดเป็นรูปขึ้นมา 2. ภาพพิมพ์ร่องลึก (Intaglio Printing) คือ กระบวนการพิมพ์ที่พิมพ์จากส่วนที่อยู่ลึกเป็น ร่องของแม่พิมพ์ ซึ่งแม่พิมพ์จะมีส่วนที่นูนและร่องเหมือนกับแม่พิมพ์ผิวนูน แต่เวลาพิมพ์ต้องอุดหมึก ลงไป ในร่องลึกและเช็ดบริเวณที่ไม่ต้องการจะพิมพ์ออก แล้วนำกระดาษเปียกน้ำหมาดๆ วางลงบน แม่พิมพ์ จากนั้นพิมพ์ด้วยแท่นพิมพ์ที่มีแรงกดสูงเพื่อกดกระดาษให้ไปดูดซับหมึกขึ้นมา ซึ่งกลวิธีที่ รวมอยู่ภายใต้กระบวนการนี้ ได้แก่ ภาพพิมพ์ภาพถ่าย ภาพพิมพ์มัชฌิมรงค์ ภาพพิมพ์อย่างสีน้ำ ภาพ พิมพ์จารเข็ม ภาพพิมพ์แกะลายเส้น ภาพพิมพ์กัดกรด ภาพพิมพ์แบบเขียนถ่าน ภาพพิมพ์ กัดกรดพื้น นิ่ม ภาพพิมพ์กัดกรดรูปนูน 3. ภาพพิมพ์พื้นราบ (Planographic Printing หรือ Lithograph) คือ กระบวนการพิมพ์ ที่พิมพ์จากพื้นแบนราบ ส่วนที่ถูกพิมพ์และส่วนที่ไม่ต้องการพิมพ์นั้นจะอยู่ในระนาบแม่พิมพ์ บริเวณ ทั้งสองจะต่างกันเพียงส่วนที่ต้องการพิมพ์จะเป็นไขหรือน้ำมัน แต่อีกส่วนที่ไม่ต้องการพิมพ์จะชุ่มด้วย น้ำ เมื่อเวลาพิมพ์จะใช้ลูกกลิ้งที่มีหมึกเชื้อน้ำมันติดอยู่ กลิ้งลงบนแม่พิมพ์ที่มีน้ำหมาดๆ เมื่อกลิ้งหมึก
ซึ่งเป็นไขผ่านไปบนแม่พิมพ์ หมึกเชื้อน้ำมันจะติดลงบนส่วนที่เป็นไขของแม่พิมพ์เท่านั้น จากนั้น นำเอากระดาษมาปิดทับบนแม่พิมพ์ เพื่อรีดกดให้หมึกติดกระดาษเกิดเป็นรูปภาพตามที่ต้องการ กลวิธีที่รวมอยู่ภายใต้กระบวนการนี้ ได้แก่ ภาพพิมพ์ครั้งเดียว และภาพพิมพ์หิน 4. ภาพพิมพ์ตะแกรงไหม (Silk Screen) คือ กระบวนการพิมพ์ที่พิมพ์ โดยใช้ไม้ปาดสีรีด เนื้อสีผ่านตะแกรงเนื้อละเอียดลงมาสู่วัสดุที่ต้องการพิมพ์ ซึ่งบริเวณที่ไม่ถูกพิมพ์จะเป็นบริเวณ ตะแกรง ที่ถูกกันเอาไว้ไม่ให้สีลอดผ่านลงมาสู่วัสดุที่ต้องการพิมพ์ 5. ภาพพิมพ์แกะไม้ (อังกฤษ: Woodcut) เป็นศิลปะการพิมพ์แบบนูน โดยที่ภาพที่จะพิมพ์ ใช้แกะบนผิวไม้ เมื่อต้องการพิมพ์ก็จะทาส่วนพิมพ์ด้วยลูกกลิ้งมือ ทำให้หมึกเกาบริเวณที่ต้องการจะ พิมพ์แต่ไม่เกาะบนส่วนอื่นๆ ของพิมพ์ที่ไม่ต้องการจะพิมพ์ การพิมพ์หลายสีก็ใช้พิมพ์ไม้หลายพิมพ์ แต่ละสีก็จะใช้พิมพ์ต่างจากสีอื่น ศิลปะการแกะไม้สำหรับภาพพิมพ์แกะไม้เรียกว่า การแกะพิมพ์ สำหรับภาพพิมพ์แกะไม้ (Woodcut printmaking) แต่มักจะไม่ใช้ในการแกะเฉพาะแต่ละภาพ แต่ มักจะใช้สำหรับการแกะพิมพ์ที่มีทั้งตัวหนังสือและภาพ
ตัวอย่างผลงาน 8. ขั้นตอนการเขียนแผนผังความคิด Mindmapping 5. คิดออกแบบแผนผังความคิด Mindmapping ให้มีองค์ประกอบที่สวยงาม สะดวกและ ง่ายต่อการอ่าน 6. แยกแยะเนื้อหาของงานภาพพิมพ์ ออกเป็นความหมาย เทคนิควิธีการสร้างสรรค์ผลงาน แล้วเขียนเป็นแผนผังความคิด Mindmapping ตามที่ออกแบบหรือคิดไว้ลงในใบงาน โดยเขียน ตัวหนังสือให้เรียบร้อยอ่านได้สะดวก 7. เก็บรายละเอียด ตรวจดูความเรียบร้อยของผลงาน 3. ความคิดสร้างสรรค์ ในกิจกรรมนี้หมายถึง นักเรียนคิดจินตนาการ ออกแบบแผนผังความคิด Mindmapping ของนักเรียนออกมา ได้อย่างสวยงามและเหมาะสม 4. การออกแบบจัดองค์ประกอบ คือ การที่นักเรียนออกแบบแผนผังความคิด Mindmapping แล้วนักเรียนสามารถจัดวาง องค์ประกอบของแผนผังได้อย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึงหลักการออกแบบ การจัดองค์ประกอบของ ภาพให้ออกมามีความสมดุลสวยงาม และมีความน่าสนใจ ภาพพิมพ์แกะไม้ ภาพพิมพ์ตะแกรงไหม
ใบงานที่ 1 กิจกรรม เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ………………………………………………………………………………….ชั้น……………….เลขที่………………. 2. ให้นักเรียนสรุปถึงเทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ เป็นแผนผัง Mindmapping
ใบงานที่ 2 กิจกรรม เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ………………………………………………………………………………….ชั้น……………….เลขที่………………. คำชี้แจง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้องชัดเจน 1. การพิมพ์ภาพมีวัสดุอุปกรณ์ด้วยอะไรบ้าง จงอธิบาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงเขียนอธิบายขั้นตอนในการทำภาพพิมพ์แกะไม้ จงอธิบายเป็นข้อ ๆ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงยกตัวอย่างเทคนิคงานภาพพิมพ์ที่นักเรียนรู้จัก มาอย่างน้อยคนละ 3 เทคนิค ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงยกตัวอย่างศิลปินไทยที่สร้างสรรค์ผลงานเกี่ยวกับเทคนิคภาพพิมพ์มา 3 ท่าน ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. เทคนิคภาพพิมพ์ตะแกรงไหม คืออะไร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั้น .................................จำนวนเต็ม.................เข้าเรียน....................ขาด................คนชื่อผู้ไม่เข้าเรียน ............................................................................................................................. ...................................... 1. ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ................................................................................................................... ........................................................... .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... ........................................................................................................ ...................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................... ............................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ......................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ .. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................... ............................................................... ............................................................................................................................................................................. . .................................................................................................................................. ............................................ ..................................................................................................... ......................................................................... .................................................................................................................................................................. ............ ....................................................................................................................... ...................................................... ลงชื่อ................................................................ (นางสาววันวิสา มั่นคง) ครูผู้ช่วย วันที่..............เดือน................ พ.ศ.2565
แบบประเมินทักษะ กระบวนการ สาระ ทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 “เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์” เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เลข ที่ ชื่อ - สกุล การวัดประเมินผล รวม หมายเหตุ การออกแบบจัดองค์ประกอบ ความคิดสร้างสรรค์ ความประณีต สวยงาม ผลงานสำเร็จ ส่งงานตรงต่อเวลา 2 2 2 2 2 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กลุ่มสาระ ทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 “เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์” เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 รายการประเมิน พฤติกรรมแสดงออก ผลการประเมิน ปฏิบัติ ประจำ ปฏิบัติ บางครั้ง ไม่เคย ปฏิบัติ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1.ความใฝ่รู้ใน ศิลปะ มีความสนใจและแสวงหาความรู้ในวิชาศิลปะมีความ กระตือรือร้นต่อกิจกรรมศิลปะ 2.ความ รับผิดชอบขยัน และอดทน ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายสำเร็จตามกำหนดโดยไม่ ย่อท้อต่อความยากลำบาก 3.ความซื่อสัตย์ นำเสนอข้อมูลตามความจริงโดยไม่กลัวการลงโทษ ไม่หลีกเลี่ยงความผิดเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง 4.ความมีระเบียบ วินัย ดูแลจัดเก็บทำความสะอาดวัสดุอุปกรณ์และผลงาน อย่างเรียบร้อย ตรงต่อเวลาและปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ตามขั้นตอน 5.ความมีเจตคติ ที่ดีต่อศิลปะ เรียนวิชาศิลปะด้วยความสุข สนุกสนาน มีนิสัย ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยจิตใจที่ดีงาม สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน 11 - 15 ดีมาก 6 – 11 ดี 0 – 5 ควรปรับปรุง
แบบทดสอบ เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ………………………………………………………………………………….ชั้น……………….เลขที่………………. คำชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย x ลงในข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1.งานภาพพิมพ์ในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร ก. Drawing ข. Sculpture ค. Printmaking ง. Painting 6.การทำแผ่นไม้มาแกะเป็นแม่พิมพ์แล้วพิมพ์ลงไปบน กระดาษเรียกว่าการพิมพ์เทคนิคอะไร ก. การพิมพ์ภาพโดยวิธีการแกะ ข. การพิมพ์ภาพโดยการประดิษฐ์แม่พิมพ์ ค. การพิมพ์ภาพโดยการใช้สี ง. การพิมพ์ภาพโดยใช้แม่พิมพ์โดยตรง 2.ในการพิมพ์ภาพมีส่วนประกอบอยู่ทั้งหมดกี่อย่าง ก. 1 อย่าง ข. 2 อย่าง ค. 3 อย่าง ง. 4 อย่าง 7.ข้อใดไม่ใช่การใช้แม่พิมพ์จากธรรมชาติ ก. แม่พิมพ์จากดอกไม้ ข. แม่พิมพ์ฝาขวดน้ำ ค. แม่พิมพ์จากปลาทู ง. แม่พิมพ์จากใบไม้ 3.ข้อใดไม่ใช่ส่วนประกอบของการพิมพ์ภาพ ก. สีที่ใช้พิมพ์ ข. แม่พิมพ์ ค. แปรงทาสี ง. พื้นที่รองรับการพิมพ์ 8.เทคนิคภาพพิมพ์แกะไม้ในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร ก. silk screen ข. stencil ค. wood cut ง. metal cut 4.เทคนิควิธีการพิมพ์ภาพแบ่งออกเป็นกี่เทคนิคใหญ่ ๆ ก. 4 ข. 3 ค. 2 ง. 1 9.เทคนิคภาพพิมพ์ตะแกรงไหมในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร ก. silk screen ข. stencil ค. wood cut ง. metal cut 5.การเอาใบไม้มาทาสีแล้วพิมพ์ลงไปบนกระดาษเรียกว่า การพิมพ์เทคนิคอะไร ก. การพิมพ์ภาพโดยใช้ใบไม้ ข. การพิมพ์ภาพโดยการใช้วัสดุ ค. การพิมพ์ภาพโดยการระบายสี ง. การพิมพ์ภาพโดยใช้แม่พิมพ์โดยตรง 10.ศิลปินในข้อใดเป็นศิลปินด้านการทำงานภาพพิมพ์ ก. อาจารย์ศิลป์ พีระศรี ข. อาจารย์ประหยัด พงษ์ดำ ค. อาจารย์ชะลูด นิ่มเสมอ ง. อาจารย์เฉลิมชัย โฆษิตพิพัฒน์
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานสื่อผสม เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ม.3/4 มีทักษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อย่างน้อย ๓ ประเภท ศ 1.1 ม.3/5 มีทักษะในการผสมผสานวัสดุต่าง ๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ ศ 1.1 ม.3/9 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์เพื่อบรรยาย เหตุการณ์ต่าง ๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย 3. สาระสำคัญ ศิลปะสื่อผสม เป็นงานวิจิตรศิลป์ที่ใช้สื่อในการสร้างสรรค์มากกว่าสองสื่อ หรือศิลปะมากกว่าสอง แขนงมารวมกันเพื่อให้เป็นผลงานชิ้นเดียวกัน โดยนิยมใช้สื่อที่แตกต่างกันมาใช้ร่วมกัน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายและลักษณะเด่นของงานสื่อผสมได้ (K) 2. นักเรียนสามารถสร้างสรรค์งานศิลปะสื่อผสมได้(P) 3. นักเรียนมีความสุขในการสร้างผลงานศิลปะ ยอมรับฟังความคิดเห็น ชื่นชมผลงานของตนเองและ ผู้อื่น (A) 5. สาระการเรียนรู้ 1. สื่อผสม 2. ขั้นตอนการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะโดยวิธีการดุลลาย 3. ความคิดสร้างสรรค์
6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำ 1. ครูพูดคุยกับนักเรียนเกี่ยวกับความรู้รอบตัวในเรื่องของงานศิลปะสื่อผสมว่า - นักเรียนสามารถบอกครูได้หรือไม่ว่างานศิลปะสื่อผสมนั้นคืองานอะไร - และงานศิลปะสื่อผสมนั้นใช้วัสดุอะไรสร้างสรรค์ได้บ้าง - แล้วนักเรียนรู้หรือไม่ว่างานศิลปะสื่อผสมนั้นต้องใช้เทคนิคอะไรบ้างในการสร้างสรรค์ ขั้นสอน 2. ครูอธิบายถึงความหมายของงานศิลปะสื่อผสม และอธิบายถึงเทคนิควิธีการในการสร้างสรรค์ ผลงานศิลปะสื่อผสม จากสื่อ PowerPoint - จิตรกรรมสื่อผสม - ประติมากรรมสื่อผสม - ภาพพิมพ์สื่อผสม - Collage Art 3. ครูนำภาพตัวอย่างผลงานสำเร็จมาให้นักเรียนดู แล้วสอบถามนักเรียนว่า - นักเรียนคิดว่าผลงานชิ้นนี้ครูใช้เทคนิควิธีการใดในการสร้างสรรค์ผลงาน 4. จากนั้นครูอธิบายรายละเอียดของผลงาน และพูดถึงแรงบันดาลใจในการสร้างสรรค์ผลงาน 5. ครูอธิบายขั้นตอนในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะสื่อผสม
ขั้นปฏิบัติ 6. ครูให้นักเรียนเขียนสรุปถึงเทคนิควิธีการในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะสื่อผสม ลงในสมุดของ ตนเอง 7. ครูให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานศิลปะสื่อผสม โดยการนำวัสดุธรรมชาติมาติดเป็นลวดลายตาม จินตนาการ บนกระดาษและต้องคำนึงหลักการออกแบบจัดองค์ประกอบ ให้มีความสวยงามและ เหมาะสม ประณีตสะอาดเรียบร้อย ขั้นสรุป 8. ให้นักเรียนช่วยกันอภิปรายขั้นตอนของการทำงาน และความรู้ที่ได้รับจากการสร้างสรรค์ผลงาน 9. ให้นักเรียนนำเสนอผลงานพร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นและแลกเปลี่ยนความรู้ประสบการณ์กับ เพื่อน • หมายเหตุ ขั้นที่ 1-5 ใช้เวลา 1 ชั่วโมง ขั้นที่ 6-9 ใช้เวลา 1 ชั่วโมง 9. สื่อการเรียนรู้ ด้านการสอน 1. สื่อ PowerPoint 2. ใบงาน 3. ใบความรู้ 4. ตัวอย่างผลงานสำเร็จ ด้านวัสดุ อุปกรณ์ 1. สมุดจดบันทึก 2. ดินสอ 3. ยางลบ 10. การวัดและประเมินผล 1. วิธีการวัดและประเมินผล 1.1 แบบประเมินด้านทักษะ กระบวนการ 1.2 แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.3 แบบทดสอบ
2. เครื่องมือ 2.1 แบบประเมินด้านทักษะ กระบวนการ 2.2 แบบประเมินด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2.3 แบบทดสอบ 3. เกณฑ์การประเมิน การประเมินด้านทักษะ กระบวนการ คะแนน 9-10 ระดับ ดีมาก คะแนน 7-8 ระดับ ดี คะแนน 5-6 ระดับ พอใช้ คะแนน 0-4 ระดับ ควรปรับปรุง 11. ข้อเสนอแนะของหัวหน้าสถานศึกษา หรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ที่ รายการ ผลการตรวจ เหมาะสม แก้ไข ข้อเสนอแนะ 1 จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 เนื้อหาสาระ 3 กิจกรรมการเรียนการสอน 4 สื่อการเรียนการสอน 5 การวัดผลประเมินผล ลงชื่อ................................................................ (……………………………………………………) รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ
ใบความรู้ 1. สื่อผสม ศิลปะสื่อผสม (Mixed Media Art) คำว่า ศิลปะสื่อประสม หรือ ศิลปะสื่อผสม หมายถึง ผลงานที่มนุษย์สร้างสรรค์ขึ้นโดยใช้เทคนิคและวิธีการของศิลปะทางด้านทัศนศิลป์หลาย ๆ แขวงมา ผสมผสานทำให้เกิดผลงานที่อยู่ในชิ้นเดียวกัน เน้นหลักการจัดองค์ประกอบศิลป์ แสดงออกถึงอารมณ์ สะเทือนใจของผู้สร้าง ซึ่งวัสดุที่ใช้ในการสร้างผลงานสื่อผสมสามารถหาได้จากวัสดุธรรมชาติ เช่น วัสดุจากพืช สัตว์ และแร่ วัสดุสังเคราะห์ เช่น กระดาษ โลหะ เป็นต้น สื่อผสม (อังกฤษ: mixed media) เป็นวิจิตรศิลป์ ในการนำสื่อมากกว่าสองสื่อ หรือศิลปะ มากกว่าสองแขนงมารวมกันขึ้นไปมาสร้างเป็นงานชิ้นเดียวกัน โดยนิยมใช้สื่อที่แตกต่างกัน มานำ จุดเด่นของแต่ละสื่อมาใช้ร่วมกัน เช่น การสร้างภาพชุดชีวิตของนักบุญฟรังซิสแห่งอัสซีซีตามโบสถ์ น้อยต่าง ๆ ที่ภูเขาศักดิ์สิทธิ์แห่งพีดมอนต์และลอมบาร์ดีทางตอนเหนือของประเทศอิตาลีที่ใช้ทั้ง ประติมากรรมและจิตรกรรมมาผสมผสานเข้าเป็นการงานชิ้นเดียวกัน ที่ทำให้เป็นงานที่มีลักษณะเป็น สามมิติขึ้นมา ซึ่งนิยามของคำว่าศิลปะนั้นเป็นการนำสิ่งที่มีอยู่มาประยุกต์ผสมผสานกันเพื่อให้เกิดเป็น ผลงานทางด้านศิลปะที่มีรูปแบบออกมาเป็นรูปเป็นร่างเพื่อให้คนดูได้สามารถรับรู้ถึงความหมายของ ผลงานศิลปะที่เราสร้างขึ้นมา ซึ่งการถ่ายทอดเรื่องราวหรือว่าการเล่าเรื่องเหตุการณ์ต่างๆนั้น ถ้าเรา สามารถถ่ายทอดเรื่องราวเป็นแบบสามมิติได้ ก็จะทำให้ผู้ที่ชมผลงานนั้นสามารถที่จะซึมซับข้อมูลได้ เร็วขึ้น และได้เห็นถึงความแตกต่างระหว่างเรื่องเล่ากับเหตุการณ์ที่เป็นจริง ซึ่งด้วยเหตุนี้จึงได้มีการนำ ความรู้ทางด้านศิลปะแขนงต่าง ๆ มาผสมกันจนเรียกว่า ศิลปะสื่อผสม ซึ่ง สื่อผสม เป็นผลงานศิลปะ ในด้านวิจิตรศิลป์ ในการนำสื่อมากกว่าสองสื่อ หรือศิลปะมากกว่าสองแขนงมารวมกันขึ้นไปมาสร้าง เป็นงานชิ้นเดียวกัน โดยนิยมใช้สื่อที่แตกต่างกัน มานำจุดเด่นของแต่ละสื่อมาใช้ร่วมกัน เช่นการสร้าง ภาพชุดชีวิตของนักบุญฟรานซิสแห่งอาซิซิในชาเปลต่างๆ ที่ภูเขาศักดิ์สิทธิ์แห่งพีดมอนต์และลอมบาร์ ดีทางตอนเหนือของประเทศอิตาลีที่ใช้ทั้งประติมากรรมและจิตรกรรมมาผสมผสานเข้าเป็นการงานชิ้น เดียวกัน ที่ทำให้เป็นงานที่มีลักษณะเป็นสามมิติ ซึ่งในภาพสามมิตินี่เองที่สามารถมองได้หลายมุมมอง ทั้งได้เห็นส่วนลึกส่วนเว้า ซึ่งนักออกแบบหลายๆท่านได้พยายามศึกษาข้อมูลเกี่ยวกับศิลปะสื่อผสม เพื่อที่จะนำมาออกแบบผลงานของตัวเองให้มีจุดเด่นและดึงดูดคนดูให้มีความน่าสนใจในผลงานของ เขาให้มากที่สุด ปัจจุบันนี้ศิลปะทางด้านสื่อผสมมีการนำแนวความคิดทางด้านนี้มาใช้กันมากในด้าน
ธุรกิจ เพราะสามารถที่จะผลิตผลงานสามมิติออกมาดึงดูดคนดูนั้นเอง ซึ่งที่เราเห็นการโดยส่วนใหญ่ ทุกวันนี้ก็อย่างเช่น ภาพยนตร์ 3 มิติ ตัวอย่างผลงาน
2. ขั้นตอนการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะโดยวิธีการปะติด 1. ศึกษารูปแบบของงานแขนงศิลปะสื่อผสม ว่ามีเทคนิควิธีการในการสร้างสรรค์ผลงาน อย่างไร 2. ร่างภาพลงบนกระดาษตามที่นักเรียนคิดหรือออกแบบสร้างสรรค์ไว้ 3. นำภาพที่นักเรียนออกแบบมาลอกลายลงบนแผ่นทอง จากนั้นใช้ปากกาดุลลวดลายตาม แบบ 4. เก็บรายละเอียด ตรวจดูความเรียบร้อยของผลงาน 3. ความคิดสร้างสรรค์ ในกิจกรรมนี้หมายถึง นักเรียนคิดจินตนาการ สร้างสรรค์ผลงานศิลปะแขนงงานศิลปะ สื่อผสม ในการนำแผ่นทองมาประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะของตนเอง ตามที่นักเรียน ออกแบบหรือคิดไว้ หรือตามที่นักเรียนชื่นชอบได้อย่างสวยงามและเหมาะสม 4. การออกแบบจัดองค์ประกอบ คือ การที่นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานศิลปะแขนงงานศิลปะสื่อผสม ในการนำแผ่นทอง มา ประยุกต์ใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะของตนเอง แล้วนักเรียนสามารถจัดวางองค์ประกอบของ ภาพผลงานได้อย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึงหลักการออกแบบ การจัดองค์ประกอบของผลงานให้ ออกมามีความสมดุลสวยงาม และมีความน่าสนใจ
ใบงาน กิจกรรม เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานสื่อผสม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ………………………………………………………………………………….ชั้น……………….เลขที่………………. 1.ให้นักเรียนครูให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานศิลปะสื่อผสม โดยการนำวัสดุธรรมชาติมาติดเป็น ลวดลายตามจินตนาการ
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชั้น .................................จำนวนเต็ม.................เข้าเรียน....................ขาด................คนชื่อผู้ไม่เข้าเรียน ................................................................................................................................................................... 1. ผลการจัดการเรียนรู้ .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. 2. ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. . .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................................... ........... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 3. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ..................................................................................................... ........................................................................ ลงชื่อ................................................................ (นางสาววันวิสา มั่นคง) ครูผู้ช่วย วันที่..............เดือน................ พ.ศ.2565
แบบประเมินทักษะ กระบวนการ สาระ ทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 “เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์” เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานสื่อผสม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เลข ที่ ชื่อ - สกุล การวัดประเมินผล รวม หมายเหตุ การออกแบบจัดองค์ประกอบ ความคิดสร้างสรรค์ ความประณีต สวยงาม ผลงานสำเร็จ ส่งงานตรงต่อเวลา 2 2 2 2 2 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
แบบประเมินด้านคุณลักษณะอังพึงประสงค์ กลุ่มสาระ ทัศนศิลป์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 “เทคนิคการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์” เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานสื่อผสม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 รายการประเมิน พฤติกรรมแสดงออก ผลการประเมิน ปฏิบัติ ประจำ ปฏิบัติ บางครั้ง ไม่เคย ปฏิบัติ 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน 1.ความใฝ่รู้ใน ศิลปะ มีความสนใจและแสวงหาความรู้ในวิชาศิลปะมีความ กระตือรือร้นต่อกิจกรรมศิลปะ 2.ความ รับผิดชอบขยัน และอดทน ปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายสำเร็จตามกำหนดโดยไม่ ย่อท้อต่อความยากลำบาก 3.ความซื่อสัตย์ นำเสนอข้อมูลตามความจริงโดยไม่กลัวการลงโทษ ไม่หลีกเลี่ยงความผิดเพื่อผลประโยชน์ของตนเอง 4.ความมีระเบียบ วินัย ดูแลจัดเก็บทำความสะอาดวัสดุอุปกรณ์และผลงาน อย่างเรียบร้อย ตรงต่อเวลาและปฏิบัติกิจกรรมศิลปะ ตามขั้นตอน 5.ความมีเจตคติ ที่ดีต่อศิลปะ เรียนวิชาศิลปะด้วยความสุข สนุกสนาน มีนิสัย ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยจิตใจที่ดีงาม สรุปผลการประเมิน เกณฑ์การตัดสิน 11 - 15 ดีมาก 6 – 11 ดี 0 – 5 ควรปรับปรุง
แบบทดสอบ เรื่อง เทคนิควิธีการสร้างสรรค์งานสื่อผสม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ชื่อ………………………………………………………………………………….ชั้น……………….เลขที่………………. คำชี้แจง ให้นักเรียนกาเครื่องหมาย x ลงในข้อที่ถูกที่สุดเพียงข้อเดียว 1.งานสื่อผสมในภาษาอังกฤษเรียกว่าอะไร จ. Drawing ก. Sculpture ข. mixed media ค. Painting 6.ประติมากรรมสื่อผสมเป็นเทคนิควิธีการทำงานใด ก. วิธีการปั้น หล่อ แกะ ผสมผสานกับวัสดุ ข. วิธีการวาดหรือระบายสีผสมกับวัสดุ ค. วิธีการทางภาพพิมพ์ผสมผสานกับวัสดุ ง. วิธีการปะติดผสมผสานกับวัสดุ 2.เทคนิคในงานสื่อผสมหมายถึงข้อใด จ. การใช้เทคนิคในการสร้างสรรค์เทคนิคเดียว ก. การใช้วัสดุในการสร้างสรรค์วัสดุเดียว ข. การใช้วัสดุชนิดเดียวกันสองชิ้นมาประกอบกัน ค. การใช้วัสดุต่างชนิดกันมาประกอบกัน 7.เทคนิควิธีการใดที่ใช้วัสดุในการสร้างสรรค์งานเพียงอย่าง เดียว ก. จิตรกรรมสื่อผสม ข. ประติมากรรมสื่อผสม ค. ภาพพิมพ์สื่อผสม ง. สื่อผสม 3.วัสดุใดที่สามารถนำมาสร้างสรรค์งานสื่อผสมได้ ก. ใบไม้ ข. เชือก ค. แก้วพลาสติก ง. ถูกทุกข้อ 8.การนำวัสดุมาใช้ในการสร้างสรรค์ผลงานเกิดขึ้นมาจาก ลัทธิทางศิลปะลัทธิอะไร ก. กรีก ข. โรมัน ค. อียิปต์ ง. ป็อปอาร์ต 4.งานสื่อผสมเทคนิคคอลลาจชื่อภาษไทยเรียกว่า ก. การแกะสลัก ข. การปะติด ค. การหล่อแม่พิมพ์ ง. การวัสดุในการสร้างสรรค์ 9.งานสื่อผสมถือเป็นงานแขนงงานอะไร ก. ประยุกต์ศิลป์ ข. พาณิชยศิลป์ ค. อุตสาหกรรมศิลป์ ง. วิจิตรศิลป์ 5.จิตรกรรมสื่อผสมเป็นเทคนิควิธีการทำงานใด ก. วิธีการทางประติมากรรมผสมผสานกับวัสดุ ข. วิธีการทางภาพพิมพ์ผสมผสานกับวัสดุ ค. วิธีการปะติดผสมผสานกับวัสดุ ง. วิธีการวาดหรือระบายสีผสมผสานกับวัสดุ 10.งานจิตรกรรมสื่อผสมมีกี่มิติ ก. 1 ข. 2 ค. 3 ง. 4