แผน ป.4

บัตรภาพ ภาพรูปร่างเรขาคณิต ภาพรูปร่างอิสระ ภาพรูปทรงกลม ภาพรูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก

ใบงานที่ 2.3 รูปร่าง รูปทรง ตอนที่ 1 คำชี้แจง ให้นักเรียนสังเกตภาพทางซ้ายมือ แล้ววาดรูปร่างของสิ่งนั้นลงในกรอบด้านขวามือ 1. 2. 3. 4.

ภาพที่ ชื่อภาพ รูปทรงที่สังเกตได้ ตอนที่ 2 คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพ แล้วบอกรายละเอียดของภาพลงในตาราง

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... .......................................................................................................................... .................................................... .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทัศนธาตุ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง สี เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/3 จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้น เรื่อง เส้นสี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวเราประกอบด้วยสีที่เกิดขึ้นเองในธรรมชาติและสีที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งสีสันเหล่านั้นทำให้เกิดความรู้สึกที่ต่างกัน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) บอกลักษณะของสีที่เกิดขึ้นเองในธรรมชาติและสีที่มนุษย์สร้างขึ้นได้ 2) บอกความรู้สึกที่เกิดจากสีต่าง ๆ ได้ 5. สาระการเรียนรู้ สีในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูให้นักเรียนยกตัวอย่างสิ่งของรอบตัวที่มีสีสันสวยงาม แล้วร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า สังเกตเห็นสีอะไรบ้าง 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า สีที่นักเรียนเห็นอยู่ทั่วไปมีทั้งสีที่เกิดขึ้นเองในธรรมชาติและ สีที่มนุษย์สร้างขึ้น 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนชอบสีใดมากที่สุด เพราะเหตุใด” ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2) จับคู่กัน เป็น 2 คู่ ให้แต่ละคู่ศึกษาความรู้เรื่อง สี จากหนังสือเรียน และห้องสมุด โดยแบ่งหน้าที่กันศึกษาความรู้ตามหัวข้อที่กำหนดให้ ดังนี้ - คู่ที่ 1 ศึกษาความรู้เรื่อง สีที่เกิดขึ้นเองในธรรมชาติ - คู่ที่ 2 ศึกษาความรู้เรื่อง สีที่มนุษย์สร้างขึ้น 2. เมื่อนักเรียนแต่ละคู่ศึกษาความรู้ตามที่ได้รับมอบหมายจนเข้าใจแล้ว ให้ผลัดกันอธิบายความรู้ที่ได้ ศึกษามาให้เพื่อนที่เป็นคู่ฟัง เพื่อเป็นการแลกเปลี่ยนความรู้ความเข้าใจ 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังว่า ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม รอบ ๆ ตัวเรา ประกอบไปด้วยสี มากมาย ซึ่งสีสันเหล่านี้มักทำให้เกิดความรู้สึกต่างกัน เช่น เศร้า ร่าเริง อบอุ่น เป็นต้น 4. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมมือกันสำรวจสิ่งของต่าง ๆ ภายในห้องเรียน พร้อมวาดภาพและระบาย สีให้เหมือนจริง ลงในใบงานที่ 2.4 เรื่อง สี เสร็จแล้วนำส่งครู เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง 5. ครูคัดเลือกผลงานกลุ่มที่มีคุณภาพดี 4-5 กลุ่ม แล้วให้ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 1. ครูเปิดโอกาสให้นักเรียนซักถามข้อสงสัย ครูอธิบายเพิ่มเติม 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง สี 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “สีที่เกิดขึ้นเองในธรรมชาติ และสีที่มนุษย์สร้างขึ้น แตกต่าง กันหรือไม่ อย่างไร” 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) ใบงานที่ 2.4 เรื่อง สี

10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.4 ใบงานที่ 2.4 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ใบงานที่ 2.4 สี คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพสิ่งของต่าง ๆ ภายในห้องเรียน แล้วระบายสีให้เหมือนจริง (วาดภาพและระบายสี)

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทัศนธาตุ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง พื้นผิว เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/3 จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้น เรื่อง เส้นสี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเรา เมื่อสัมผัสแล้วอาจมีพื้นผิวเหมือนกันหรือต่างกันตามประเภทและชนิดของ สิ่งนั้น ๆ ซึ่งพื้นผิวแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือ พื้นผิวที่ของสิ่งที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ และพื้นผิวของสิ่งที่เกิด จากมนุษย์สร้างขึ้น 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกลักษณะพื้นผิวของสิ่งต่าง ๆ ที่อยู่ในธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมรอบตัวได้ 5. สาระการเรียนรู้ พื้นผิวในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำสิ่งของต่าง ๆ ได้แก่ ฟองน้ำ ลูกปิงปอง กระดาษทราย (สิ่งของที่ครูเตรียมมาอาจเปลี่ยนแปลง ได้ตามความเหมาะสม) ใส่ไว้ในกล่องทึบ จากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนออกมาสัมผัสสิ่งของในกล่องว่าน่าจะเป็น อะไร ครูเขียนคำตอบของนักเรียนไว้บนกระดาน 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า สิ่งต่าง ๆ ที่อยู่รอบตัวเราอาจมีพื้นผิวเหมือนกันและ แตกต่างกันตามประเภทและชนิดของสิ่งนั้น ๆ และแบ่งเป็น พื้นผิวที่เกิดเองตามธรรมชาติ และพื้นผิวเกิดจาก มนุษย์สร้างขึ้น 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “สิ่งของต่าง ๆ ในห้องเรียนมีลักษณะของพื้นผิวเป็นอย่างไร บ้าง” ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรียนดูภาพพื้นผิวลักษณะต่าง ๆ แล้วให้ช่วยกันบอกว่า พื้นผิวของสิ่งที่อยู่ในภาพมีลักษณะ อย่างไร จากนั้นครูอธิบายเพิ่มเติมให้เข้าใจว่า พื้นผิวของสิ่งต่าง ๆ มีลักษณะหลายแบบ เช่น พื้นผิวเรียบ พื้นผิว ขรุขระ เป็นต้น แบ่งเป็นพื้นผิวที่เกิดจากธรรมชาติและพื้นผิวที่มนุษย์สร้างขึ้น 2. นักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับลักษณะของพื้นผิว จากหนังสือเรียนหรือห้องสมุดและ สำรวจบริเวณโรงเรียน 3. เมื่อนักเรียนแต่ละคนสืบค้นข้อมูลเสร็จแล้วให้มารวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2) แล้ว นำข้อมูลที่สืบค้นได้มาอภิปรายร่วมกันในกลุ่ม เมื่อได้คำตอบที่ถูกต้องแล้วให้บันทึกลงในใบงานที่ 2.5 เรื่อง พื้นผิว 4. ครูเฉลยคำตอบในใบงานที่ 2.5 และอธิบายเพิ่มเติมในประเด็นที่นักเรียนยังไม่เข้าใจ 5. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนสามารถรับรู้พื้นผิวได้จากประสาทสัมผัสใดบ้าง” ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป 1. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง พื้นผิว 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “เพราะเหตุใด ลักษณะของพื้นผิวจึงมีความแตกต่างกัน” 3. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมรวบยอดที่ 1.2 ชุดที่ 1 ข้อ 3-4 จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ป.4 3) บัตรภาพ 4) ตัวอย่างสิ่งของรอบตัว 5) ใบงานที่ 2.5 เรื่อง พื้นผิว

10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.5 ใบงานที่ 2.5 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บัตรภาพ ภาพผิวอ่อนนุ่มของฟองน้ำ ภาพผิวเรียบของเปลือกไข่ ภาพผิวขรุขระของกระดองเต่า ภาพผิวเปียกลื่นของน้ำแข็ง

ใบงานที่ 2.5 พื้นผิว คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพ แล้วบันทึกข้อมูล รายการ ลกัษณะพื้นผิว เรียบ ขรุขระ อื่นๆ เรียบ ขรุขระ อื่นๆ เรียบ ขรุขระ อื่นๆ เรียบ ขรุขระ อื่นๆ เรียบ ขรุขระ อื่นๆ

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .... ........................................................................................................... ................................................................... ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ทัศนธาตุ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง พื้นที่ว่าง เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/3 จำแนกทัศนธาตุของสิ่งต่าง ๆ ในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ โดยเน้น เรื่อง เส้นสี รูปร่าง รูปทรง พื้นผิว และพื้นที่ว่าง 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด พื้นที่ว่างเป็นองค์ประกอบสำคัญที่ช่วยให้ผลงานศิลปะมีความโดดเด่นและสมบูรณ์ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกความสำคัญของพื้นที่ว่างได้ 5. สาระการเรียนรู้ พื้นที่ว่างในธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูนำสิ่งของที่มีพื้นผิวแตกต่างกัน เช่น กระป๋องน้ำ ตุ๊กตา กล่องกระดาษ มาวางซ้อนกันให้มี ลักษณะของพื้นที่ว่างน้อยเกินไป และพื้นที่ว่างมากเกินไป แล้วให้นักเรียนสังเกตการวางว่ามีลักษณะเป็น อย่างไร 2. นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2) ร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า การจัดสิ่งของทั้ง 2 ลักษณะให้ความรู้สึกแตกต่างกันอย่างไร ขั้นที่ 2 จัดการเรียนรู้ 1. ครูอธิบายถึงความหมายของพื้นที่ว่างในงานทัศนศิลป์ คือ บริเวณโดยรอบของรูปร่าง รูปทรง หรือ วัตถุต่าง ๆ ในงานศิลปะ ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่สำคัญที่จะช่วยให้งานศิลปะดูโดดเด่น 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง พื้นที่ว่าง จากหนังสือเรียน และห้องสมุด ขั้นที่ 3 สรุปและนำหลักการไปประยุกต์ใช้ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 2.6 เรื่อง พื้นที่ว่าง เสร็จแล้วให้จับคู่กับเพื่อนผลัดกันอธิบายคำตอบ ให้คู่ของตนฟัง 2. ครูสุ่มนักเรียนทีละคู่ออกมานำเสนอผลงานในใบงานที่ 2.6 หน้าชั้นเรียน และให้นักเรียนคนอื่นที่มี ความคิดเห็นแตกต่างเสนอแนะเพิ่มเติม โดยมีครูเป็นผู้ตรวจสอบความถูกต้อง และให้คำแนะนำเพิ่มเติม 3. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปประเด็นสำคัญและแนวทางการวิเคราะห์ความเหมาะสมของพื้นที่ว่าง ในงานทัศนศิลป์ ขั้นที่ 4 วัดและประเมินผล 1. ครูวัดและประเมินผลนักเรียนจากการนำเสนอผลการทำใบงานที่ 2.6 และสังเกตพฤติกรรมการ ทำงานกลุ่ม 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนจะนำความรู้เกี่ยวกับพื้นที่ว่างไป ปรับใช้ในงาน ทัศนศิลป์ของนักเรียนอย่างไร” ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนบรรยายทัศนธาตุจากภาพที่กำหนดให้โดยให้ครอบคลุม ประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การบรรยายทัศนธาตุ 2) การจำแนกทัศนธาตุ

9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) ตัวอย่างสิ่งของรอบตัว 3) ใบงานที่ 2.6 เรื่อง พื้นที่ว่าง 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 2.6 ใบงานที่ 2.6 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจการเขียนบรรยายทัศนธาตุจาก ภาพ แบบประเมินการเขียนบรรยายทัศน ธาตุจากภาพ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพที่กำหนดให้ แล้วเขียนบรรยายทัศนธาตุ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... .............................................................................................................................. ........................................ ...................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ......................................... ............................................................................................................................................ .........................

ใบงานที่ 2.5 พื้นที่ว่าง คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพที่ต้องการลงในกรอบโดยจัดภาพให้มีพื้นที่ว่างเหมาะสม แล้วระบายสีให้ สวยงาม 1. ภาพที่วาด คือ ............................................................................................................................. ......... 2. จุดเด่นของภาพ คือ .............................................................................................................................. 3. นักเรียนคิดว่า ถ้าวาดภาพแล้วไม่มีพื้นที่ว่างเลย ภาพจะให้ความรู้สึกอย่างไร แน่น ไม่มีจุดเด่น ไม่มีเอกภาพ อื่นๆ

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วรรณะสีกับงานศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง วงจรสี เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/2 อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สีเป็นองค์ประกอบสำคัญในการสร้างงานศิลปะให้สวยงาม ซึ่งสีที่ปรากฏในวงจรสีนั้นเกิดจากแม่สี หลัก 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ อภิปรายเกี่ยวกับวงจรสีและหลักการผสมสีได้ 5. สาระการเรียนรู้ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูอธิบายหลักการผสมสีให้นักเรียนฟัง แล้วสนทนากับนักเรียนว่า ถ้านักเรียนต้องการใช้สีน้ำ ระบายสีภาพใบไม้ ต้องนำสีอะไรมาผสมกัน 2. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง วงจรสี จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และห้องศิลปะ ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เก่ง ปานกลางค่อนข้างเก่ง ปานกลางค่อนข้างอ่อน และอ่อน 2. ครูแจกสีน้ำ (สีแดง สีเหลือง สีน้ำเงิน) ให้นักเรียนทุกกลุ่ม แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมอุปกรณ์ ในการผสมสีให้พร้อม 3. ครูสาธิตขั้นตอนการผสมสีขั้นที่ 2 และสีขั้นที่ 3 ให้นักเรียนดูทีละขั้นตอน แล้วให้นักเรียนปฏิบัติ ตาม หรือศึกษาเพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน ครูคอยดูแลและให้คำแนะนำเพิ่มเติมตลอดระยะเวลาที่ นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. นักเรียนแต่ละกลุ่มผสมสีตามขั้นตอนที่ครูสาธิตให้ดู โดยไม่มีแบบ 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “เพราะเหตุใด สีแดง สีเหลือง และสีน้ำเงิน จึงถูกจัดให้เป็น แม่สี” ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง วงจรสี 2. ครูจับสลากเลขที่นักเรียน 5-6 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 3.1 หน้าชั้นเรียน แล้วเก็บรวบรวมใบ งานส่งครู 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วงจรสี 4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำแบบฝึกกิจกรรมที่ 1 จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ป.4 3) เอกสารประกอบการสอน 4) อุปกรณ์ที่ใช้ในการผสมสี 5) ใบงานที่ 3.1 เรื่อง วงจรสี

10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 3.1 ใบงานที่ 3.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

เอกสารประกอบการสอน หลักการผสมสี ก่อนที่จะเป็นวงจรสีนั้น สีสามารถนำมาแบ่งออกได้เป็น 3 ขั้นตอน ดังนี้ สีขั้นที่ 1 ได้แก่ สีแดง สีเหลือง และสีน้ำเงิน ซึ่งไม่สามารถนำสีใดๆ มาผสมให้เกิดเป็นสีใดสีหนึ่ง ใน 3 สีนั้นได้ สีขั้นที่ 2 ได้แก่ สีส้ม สีเขียว สีม่วง เป็นการนำสีขั้นที่ 1 มาผสมกันทีละ 2 สี สีขั้นที่ 3 ได้แก่ สีเขียวเหลือง สีเขียวน้ำเงิน สีม่วงน้ำเงิน สีม่วงแดง สีส้มแดง สีส้มเหลือง เป็นการนำสี ขั้นที่ 1 และสีขั้นที่ 2 มาผสมกัน

ใบงานที่ 3.1 วงจรสี ค าชี้แจง ให้นักเรียนระบายสีลงในช่องว่าง ให้ถูกต้องตามหลักการผสมสี 1. + = (สีน้ำเงิน) (สีแดง) 2. + = (สีแดง) (สีเหลือง) 3. + = (สีเหลือง) (สีน้ำเงิน) 4. + = (สีส้ม) (สีม่วง) 5. + = (สีเขียว) (สีเขียวอ่อน)

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วรรณะสีกับงานศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง วรรณะสี เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/2 อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็นมีอิทธิพลต่ออารมณ์ของมนุษย์แตกต่างกัน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ อภิปรายเกี่ยวกับอิทธิพลของสีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ที่มีต่ออารมณ์ของมนุษย์ได้ 5. สาระการเรียนรู้ อิทธิพลของสีวรรณะอุ่น และสีวรรณะเย็น 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด ขั้นที่ 1 สังเกต 1. ครูให้นักเรียนดูภาพต้นไม้ที่มีสีแตกต่างกัน แล้วถามนักเรียนว่าภาพใดให้ความรู้สึกร้อนแรง และ ภาพใดให้ความรู้สึก ชุ่มชื้น จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น 2. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง วรรณะสี จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และห้องศิลปะ แล้ว บันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงใน แบบบันทึกการอ่าน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้านักเรียนต้องการตกแต่งห้องนั่งเล่น จะเลือกใช้สีวรรณะใด เพราะเหตุใด” ขั้นที่ 2 จำแนกความแตกต่าง 1. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) ช่วยกันวิเคราะห์และเปรียบเทียบความ แตกต่างของภาพว่า มีสิ่งใดที่แตกต่างกันบ้าง เช่น เป็นสีที่ให้ความรู้สึกร้อนหรืออบอุ่น และเป็นสีที่ให้ความรู้สึก เย็นสบาย 2. นักเรียนส่งตัวแทนออกมานำเสนอผลการวิเคราะห์หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้องและ คอยอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่ยังมีข้อบกพร่อง ขั้นที่ 3 หาลักษณะร่วม 1. นักเรียนช่วยกันสังเกตและเปรียบเทียบว่า แต่ละภาพมีสิ่งใดที่เหมือนกันหรือคล้ายคลึงกันบ้าง 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกมานำเสนอผลการเปรียบเทียบหน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความ ถูกต้อง 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “การวาดรูปเดียวกัน แต่ใช้วรรณะสีต่างกัน จะให้ความรู้สึก ต่างกันหรือไม่ เพราะเหตุใด” ขั้นที่ 4 ระบุชื่อความคิดรวบยอด 1. ครูให้นักเรียนบอกว่า แต่ละภาพมีลักษณะของโทนสีเป็นอย่างไร โดยนำความรู้ที่ได้จากขั้นที่ 2 และขั้นที่ 3 มาเป็นพื้นฐานในการตอบคำถาม 2. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปคำตอบของแต่ละภาพ ดังนี้ - ภาพที่ 1 เป็นการใช้สีในโทนสีร้อน ให้ความรู้สึกร้อน และอบอุ่น - ภาพที่ 2 เป็นการใช้สีในโทนสีเย็น ให้ความรู้สึกเย็นสบาย ขั้นที่ 5 ทดสอบและนำไปใช้ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.2 เรื่อง วรรณะสี จากนั้นนำคำตอบที่ตนคิดไว้มาอภิปรายร่วมกัน ภายในกลุ่ม 2. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่ม 3-5 กลุ่ม ออกมาแสดงความคิดเห็น และนำเสนอคำตอบในใบงานที่ 3.2 หน้า ชั้นเรียน ครูคอยตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 3. นักเรียนแต่ละคนทำแบบฝึกกิจกรรมที่ 3 จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ

9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ป.4 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 3.2 เรื่อง วรรณะสี 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.2 ใบงานที่ 3.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบบันทึกการอ่าน แบบบันทึกการอ่าน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บัตรภาพ ภาพการใช้สีวรรณะร้อน ภาพการใช้สีวรรณะเย็น

ใบงานที่ 3.2 วรรณะสี คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพ แล้วเขียนบรรยายถึงความรู้สึก และตอบคำถาม 1.ความรู้สึกเมื่อได้ดูภาพที่ 1 คือ ………………………………………………………………………………………………. 2. ความรู้สึกเมื่อได้ดูภาพที่ 2 คือ ………………………………………………………………………………………………. 3. ทั้งสองภาพให้อารมณ์ที่แตกต่างกันหรือไม่ แตกต่าง ไม่แตกต่าง เพราะ ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. นักเรียนคิดว่า ภาพใดเหมาะสำหรับใช้โทนสีเย็นบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. นักเรียนคิดว่า ภาพใดเหมาะสำหรับใช้โทนสีร้อนบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ภาพที่ 1 ภาพที่ 2

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 วรรณะสีกับงานศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง วรรณะสีกับภาพวาด เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/7 วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและ จินตนาการ ศ 1.1 ป.4/9 เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การวาดภาพระบายสีโดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น เพื่อถ่ายทอดความรู้สึก และจินตนาการนั้น จะต้องเลือกใช้วรรณะสีอย่างเหมาะสม เพื่อการสร้างสรรค์ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1) วาดภาพระบายสี โดยใช้สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการได้ 2) เลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ความรู้สึกในการสร้างงานทัศนศิลป์ได้ 5. สาระการเรียนรู้ 1) การใช้สีวรรณะอุ่นและใช้สีวรรณะเย็นวาดภาพถ่ายทอดความรู้สึกและจินตนาการ 2) การเลือกใช้วรรณะสีเพื่อถ่ายทอดอารมณ์ ความรู้สึก 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิมจากแผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 1) ร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่า โทนสีสามารถนำมาใช้ในการสร้างผลงานศิลปะหรือใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันอย่างไร 2. ครูอธิบายหลักการวาดภาพโดยใช้วรรณะสีให้นักเรียนฟัง พร้อมกับสาธิตการวาดภาพให้นักเรียนดู ทีละขั้นตอน 3. นักเรียนแต่ละคนศึกษาความรู้เรื่อง วรรณะสีกับภาพวาด จากหนังสือเรียน และห้องสมุด 4. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “เพราะเหตุใด การวาดภาพทะเลทรายจึงต้องใช้ สีแดง สีเหลือง สีส้ม” ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้านักเรียนต้องการวาดภาพภูเขา ป่าไม้ นักเรียนจะใช้สีใด เพื่อสื่อถึงความรู้สึก ร่มเย็น ชุ่มชื้น” 2. ครูแจกกระดาษวาดเขียนให้นักเรียน คนละ 1 แผ่น แล้วให้นักเรียนแต่ละคนเตรียมอุปกรณ์ที่ใช้ใน การวาดภาพให้พร้อม 3. ครูสาธิตขั้นตอนการวาดภาพโดยใช้วรรณะสีให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนปฏิบัติตาม ครูคอยดูแล และให้คำแนะนำเพิ่มเติมตลอดระยะเวลาที่ปฏิบัติกิจกรรม ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ นักเรียนแต่ละคนวาดภาพโดยใช้วรรณะสีตามขั้นตอนที่ครูสาธิตให้ดู โดยไม่มีแบบ ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 3.3 เรื่อง วรรณะสีกับภาพวาด 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 4-5 คน ออกมานำเสนอใบงานที่ 3.3 หน้าชั้นเรียน ครูคอยตรวจสอบ ความถูกต้อง และแนะนำเพิ่มเติมในส่วนที่บกพร่อง 3. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง วรรณะสีกับภาพวาด 4. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำกิจกรรมรวบยอดที่ 2.2 ชุดที่ 1 และกิจกรรมรวบยอดที่ 2.3 ชุดที่ 1 จาก แบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ

ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มวาดภาพตามจินตนาการ และระบายสีโดยใช้สีวรรณะอุ่นหรือสี วรรณะเย็นพร้อมเขียนบรรยายความรู้สึก โดยให้ครอบคลุมประเด็นตามที่กำหนด ดังนี้ 1) การวาดภาพและระบายสีโดยใช้สีวรรณะอุ่นหรือสีวรรณะเย็น 2) การเขียนบรรยายความรู้สึกจากการดูภาพ 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ป.4 3) อุปกรณ์ที่ใช้ในการวาดภาพ 4) ใบงานที่ 3.3 เรื่อง วรรณะสีกับภาพวาด 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 3.3 ใบงานที่ 3.3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการ เรียนรู้ที่ 3 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ตรวจการวาดภาพและระบายสีโดยใช้สี วรรณะอุ่นหรือสีวรรณะเย็น พร้อมเขียน บรรยายความรู้สึก แบบประเมินการวาดภาพและระบาย สีโดยใช้สีวรรณะอุ่นหรือสีวรรณะเย็น พร้อมเขียน บรรยายความรู้สึก ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

ใบงานที่ 3.3 วรรณะสีกับภาพวาด คำชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพตามจินตนาการและระบายสีโดยใช้สีทั้ง 2 วรรณะ พร้อมทั้งเขียนบรรยาย ความรู้สึกที่มีต่อภาพ • ความรู้สึกเมื่อได้ดูภาพ ........................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ ..................................................

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................. ............................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ........................................................................................................... ................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภาพพิมพ์สวยงาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง วัสดุและอุปกรณ์การพิมพ์ภาพ เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/4 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ให้มีความสวยงาม ต้องเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ให้เหมาะสมกับงาน 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ บอกวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในงานพิมพ์ภาพได้ 5. สาระการเรียนรู้ การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานพิมพ์ภาพ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพวัสดุและอุปกรณ์การพิมพ์ภาพ แล้วสนทนากับนักเรียนว่า นักเรียนรู้จักวัสดุ และอุปกรณ์ ในภาพหรือไม่ แล้ววัสดุและอุปกรณ์ดังกล่าวมีความเกี่ยวข้องกับการพิมพ์ภาพอย่างไร 2. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้าให้นักเรียนสร้างสรรค์งานศิลปะด้วยการ พิมพ์ภาพ นักเรียนจะนึกถึงวัสดุหรืออุปกรณ์ใดเป็นอันดับแรก” ขั้นที่ 2 สำรวจค้นหา 1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน ตามความสมัครใจ แล้วให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้ เรื่อง วัสดุและอุปกรณ์การพิมพ์ภาพ จากหนังสือเรียนหรือ ห้องสมุด และบริเวณโรงเรียน 2. ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการพิมพ์ภาพ แล้วให้นักเรียนบอกว่า สิ่งใดบ้างเป็น วัสดุ สิ่งใดบ้างเป็นอุปกรณ์ โดยครูเขียนคำตอบของนักเรียนบนกระดาน 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “วัสดุที่ได้จากธรรมชาติและวัสดุสังเคราะห์ที่ใช้ในการพิมพ์ ภาพ มีการใช้งานแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร” ขั้นที่ 3 อธิบายความรู้ 1. นักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง วัสดุและอุปกรณ์การพิมพ์ภาพ 2. เมื่อนักเรียนแต่ละคนทำใบงานที่ 4.1 เสร็จแล้วให้นำคำตอบในใบงานมาอภิปรายร่วมกันกับเพื่อน ภายในกลุ่ม ผลัดกันอภิปราย ซักถามข้อสงสัย จนมีความเข้าใจที่ตรงกัน 3. ครูตรวจสอบความถูกต้องของคำตอบในใบงานที่ 4.1และอธิบายเพิ่มเติมในส่วนที่ยังบกพร่อง ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ 1. ครูซักถามนักเรียนว่า วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการพิมพ์ภาพสามารถแบ่งได้กี่ประเภท อะไรบ้าง แล้วให้นักเรียนช่วยกันแยกประเภทพร้อมทั้งยกตัวอย่างประกอบ 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า วัสดุที่ใช้ในการพิมพ์ภาพแบ่งได้ 2 ประเภท คือ วัสดุ ที่ได้จากธรรมชาติ และวัสดุสังเคราะห์ ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล 1. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 4-5 คน ออกมาแสดงความคิดเห็นหน้าชั้นเรียน โดยครูและเพื่อนคนอื่น ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง 2. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการพิมพ์ภาพ จากนั้นครู เสนอแนะเพิ่มเติมให้นักเรียนฟังว่า การเลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการทำงาน ต้องเลือกให้เหมาะสมกับการใช้ งานและใช้ให้ถูกต้อง 3. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำแบบฝึกกิจกรรม จากแบบวัดฯ เป็นการบ้าน เสร็จแล้วนำส่งครูตรวจ

9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ ทัศนศิลป์ ป.4 3) บัตรภาพ 4) ใบงานที่ 4.1 เรื่อง วัสดุและอุปกรณ์การพิมพ์ภาพ 10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 4 (ประเมินตามสภาพจริง) ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และ มุ่งมั่นในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

บัตรภาพ ภาพวัสดุธรรมชาติ ภาพวัสดุสังเคราะห์ ภาพจานสีและพู่กัน ภาพกระดาษวาดเขียนและสีน้ำ

ใบงานที่ 4.1 วัสดุและอุปกรณ์การพิมพ์ภาพ คำชี้แจง ให้นักเรียนดูภาพ แล้วบันทึกข้อมูลตามที่กำหนด 1. ควร ไม่ควร นำมาทำเป็นแม่พิมพ์ เพราะ 2. ควร ไม่ควร นำมาทำเป็นแม่พิมพ์ เพราะ 3. ควร ไม่ควร นำมาทำเป็นแม่พิมพ์ เพราะ 4. ควร ไม่ควร นำมาทำเป็นแม่พิมพ์ เพราะ

แบบบันทึกหลังแผนการสอน 1. ความสำเร็จในการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. ............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ....................................................... 2. ปัญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................................... .... ........................................................................................................... ................................................................... ...................................................................................................................... ........................................................ 3. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ ................................................................................................................................ .............................................. .............................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................... ........................................................ ลงชื่อ................................................................ผู้สอน (นางสาววันวิสา มั่นคง) วันที่..............เดือน................ พ.ศ............ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................. ............................................................ ลงชื่อ................................................................ (.............................................................) รองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 16 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สาระทัศนศิลป์(ศ 14101) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภาพพิมพ์สวยงาม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เรื่อง ภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ เวลา 2 ชั่วโมง สอนวันที่……………….เดือน…………….….....…….พ.ศ.………………. เวลา............................................................. ครูผู้สอน นางสาววันวิสา มั่นคง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 22 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ ศ 1.1 สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด ศ 1.1 ป.4/4 มีทักษะพื้นฐานในการใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างสรรค์งานพิมพ์ภาพ 3. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือให้มีความสวยงาม ต้องมีความคิดสร้างสรรค์และรู้จัก เลือกใช้วัสดุและอุปกรณ์ให้เหมาะสม 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ ใช้วัสดุและอุปกรณ์สร้างสรรค์งานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือได้ 5. สาระการเรียนรู้ การใช้วัสดุ อุปกรณ์สร้างงานพิมพ์ภาพ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์ สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ

8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ ขั้นที่ 1 สังเกต รับรู้ 1. ครูให้นักเรียนดูภาพการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ แล้วซักถามนักเรียนว่า จากภาพน่าจะมาจาก แม่พิมพ์ชนิดใด 2. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาขั้นตอนการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ จากลายนิ้วมือ จากหนังสือเรียน ห้องสมุด และห้องศิลปะ 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “ถ้าให้นักเรียนใช้อวัยวะของร่างกายมาสร้างสรรค์ผลงานภาพ พิมพ์ นักเรียนจะเลือกใช้อวัยวะใด” 4. ครูสาธิตการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือให้นักเรียนดูทีละขั้นตอนอย่างช้า ๆ เพื่อให้ นักเรียนสังเกตและจดจำขั้นตอนการปฏิบัติ ขั้นที่ 2 ทำตามแบบ 1. นักเรียนแต่ละคนเตรียมวัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือให้ พร้อม ตามขั้นตอนที่ครูสาธิตให้ดู หรือศึกษาเพิ่มเติมจากเอกสารประกอบการสอน 2. นักเรียนแต่ละคนสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ ตามขั้นตอนที่ครูสาธิตให้ดู ขั้นที่ 3 ทำเองโดยไม่มีแบบ 1. นักเรียนแต่ละคนสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ ด้วยตนเอง โดยไม่ต้องดูแบบ 2. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 4-5 คน ออกมานำเสนอผลงาน แล้วให้เพื่อนร่วมกันแสดงความคิดเห็น เพิ่มเติม ครูแนะนำในส่วนที่ยังบกพร่องอยู่ 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด “นักเรียนคิดว่า อวัยวะส่วนใดของร่างกาย ที่สามารถนำมา เป็นแม่พิมพ์ได้ดีที่สุด” ขั้นที่ 4 ฝึกทำให้ชำนาญ 1. นักเรียนแต่ละคนสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือเป็นภาพต่าง ๆ ตามจินตนาการลงใน ใบงานที่ 4.2 เรื่อง ภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ 2. ครูประเมินผลงานนักเรียน และให้คำแนะนำในการปรับปรุงผลงานให้มีความสวยงามยิ่งขึ้น เพื่อให้ นักเรียนได้นำไปใช้ในการพัฒนาผลงานต่อไป 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ 9. สื่อการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียน ทัศนศิลป์ ป.4 2) เอกสารประกอบการสอน 3) วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ในการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์ 4) บัตรภาพ 5) ใบงานที่ 4.2 เรื่อง ภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ

10. การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์ ตรวจใบงานที่ 4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน แบบประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่น ในการทำงาน แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์

เอกสารประกอบการสอน ภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ วัสดุและอุปกรณ์ 1. พู่กัน 2. สีน้ำ 3. จานสี 4. นิ้วมือ 5. กระดาษวาดเขียน 6. กระดาษเปล่า ขั้นตอนการทำ 1. 2. ออกแบบภาพลงในกระดาษเปล่า ใช้นิ้วมือจุ่มสี แล้วกดติดลงบนกระดาษ วาดเขียน 3. 4. ตกแต่งเพิ่มเติม ผลงานสำเร็จ

บัตรภาพ ภาพตัวอย่างการสร้างสรรค์งานภาพพิมพ์

ใบงานที่ 4.2 ภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ ค าชี้แจง ให้นักเรียนสร้างสรรค์ผลงานภาพพิมพ์จากลายนิ้วมือ แล้วบันทึกข้อมูลตามที่กำหนด 1. ชื่อผลงาน ……………………………………………………………………………………………………………………………… 2. วัสดุและอุปกรณ์ที่ใช้ ประกอบด้วย ...................................................................................................... 3. ภาพที่ได้มีลักษณะ ตรงกับที่ออกแบบ ไม่ตรงกับที่ออกแบบ 4. ความรู้สึกที่มีต่อผลงาน พอใจมาก พอใจ ไม่พอใจ เพราะ .................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................