รายงานการประเมินสมรรถนะของหน่วยงานในการ

9-

ระดบั ผกู้ ากับ/ผู้รบั ผิดชอบจดั เกบ็ หมายเหตุ/เอกสาร
Significance ขอ้ มูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

มีระบบที่ สพท.ใชใ้ นการ ผกู้ ากบั ระดบั Basic
ติดตาม และรายงานผลการ 1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์ - ระบุชือ่ ระบบ
ดาเนนิ งาน 2. นางสาวสมนึก แซ่อึง้ ระดับ Advance
ผรู้ ับผิดชอบ - ระบเุ ทคโนโลยีทีใ่ ช้
มีระบบหรอื เทคโนโลยที ่ใี ชใ้ น 1. นางสาวกฤตยิ า คาเพราะ และผลจากการนามาใช้
การคาดการณด์ าเนินงานตาม 2. นางสาวอุษณยี ์ ศรีคราม คาดการณ์
แผน 3. นางดาราวลั ย์ สรุ ิเตอร์ ระดบั Significance
4 . นางสาวนิชาภา ดาวลั - ระบุกจิ กรรม/
มกี ารปรับเปล่ยี นแผนฯ ใน 5. นางสาวภัทราวดี มนัยนลิ โครงการ ท่เี กดิ จากการ
ชงิ รุก เพื่อใหเ้ กดิ ผลลัพธท์ ่ดี ีและ 6 นายวรกร สมคะเนย์ ปรบั เปลย่ี นแผนเพ่ือ
แก้ไขปญั หาทซ่ี ับซ้อน เชน่ ......... กิจกรรม/โครงการท่ีจะตอ้ งรายงาน แก้ปัญหา
- การจัดการเรียนการสอนในช่วง ในชอ่ งแสดงความ
สถานการณ์โควดิ -19 คดิ เห็นของระบบ
- การดาเนินงานศูนยโ์ ควดิ แนบเอกสาร
- เสนอความเห็นชอบ
เพื่อปรบั เปลยี่ นแผนฯ
- หนังสืออนมุ ตั ิจัด
กิจกรรม/โครงการ
แนบไฟล์ในระบบ

-1

ตวั ชว้ี ดั ระดับ ระดับการประเมินตนเอง ร
Basic ค
หมวด 3 การใหค้ วามสาคัญ ระดบั ส
ผู้รบั บรกิ ารและผู้มสี ว่ นได้ สพท.มีวธิ ีการค้นหา Advance
ส่วนเสยี รับฟัง รวบรวมความ ค
ประเด็น 3.1 ระบบขอ้ มูล ตอ้ งการและความคาดหวงั สพท.มีวธิ กี ารคน้ หา รบั ฟงั ว
และสารสนเทศท่ีทนั สมยั เพือ่ ของผรู้ บั บรกิ ารและผมู้ สี ่วน รวบรวมความต้องการและความ
นามาใชป้ ระโยชนใ์ นการ ไดส้ ่วนเสีย เช่น.................... คาดหวงั ของผู้รับบรกิ ารและผมู้ ี ส
พฒั นาการใหบ้ รกิ ารและการ สว่ นไดส้ ว่ นเสีย ค
เขา้ ถึง ข
นาเทคโนโลยีทใ่ี ช้ในการค้นหา/ ส
รวบรวมข้อมลู เพ่ือนาไปวเิ คราะห์ เพ
และพัฒนาบรกิ ารได้ เช่น............. ใ
ต

10-

ระดบั ผู้กากบั /ผ้รู ับผิดชอบจดั เก็บ หมายเหต/ุ เอกสาร
Significance ข้อมูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

สพท.มวี ิธีการค้นหา รบั ฟัง ผู้กากับ ระดบั Basic
รวบรวมความตอ้ งการและความ 1. นางวรรณภา บุตรวงศ์ - ระบวุ ธิ กี ารท่ใี ช้
คาดหวังของผรู้ ับบริการและผมู้ ี 2. นางดาราวลั ย์ สรุ ิเตอร์ รวบรวมข้อมลู
สว่ นไดส้ ่วนเสีย 3. นางนารีรตั น์ แกว้ ศรี ผู้รบั บริการ
ผ้รู บั ผิดชอบ ระดบั Advance
นาเทคโนโลยที ีใ่ ช้ในการ 1. นางดารางวลั ย์ สรุ เิ ตอร์ - ระบุเทคโนโลยี
ค้นหา/รวบรวมข้อมลู เพื่อนาไป 2. นางสาวโสภดิ า พมิ สอน - การบรกิ ารทพ่ี ัฒนาขน้ึ
วิเคราะหแ์ ละพัฒนาบรกิ ารได้ 3. นายธนวัฒน์ รัตนวงษา ระดบั Significance
4. นางอรอุมา ฤาชา - ระบเุ ทคโนโลยี
นาเทคโนโลยีและข้อมลู กจิ กรรม/โครงการทจ่ี ะตอ้ งรายงาน สารสนเทศ
สารสนเทศมาวเิ คราะหแ์ นวโนม้ - การรับนกั เรียน, สามะโนประชากร - ระบขุ ้อมูลสารสนเทศ
ความต้องการและความคาดหวัง วัยเรยี น ท่ีใชป้ ระกอบการ
ของผู้รบั บรกิ ารและผู้มสี ่วนได้ - DMC วิเคราะห์
สว่ นเสยี ทเ่ี ปลย่ี นแปลงในอนาคต - การบรกิ ารที่พัฒนา
พื่อการพัฒนากระบวนการ ยกระดับตอบสนอง
ใหบ้ รกิ ารตอบสนอนความ ความตอ้ งการท่ี
ตอ้ งการได้ เชน่ .................. เปล่ียนแปลง
ในชอ่ งแสดงความ
คดิ เหน็ ของระบบ
แนบเอกสาร
- แนบภาพถา่ ยหนา้
ระบบทีจ่ ดั เก็บขอ้ มลู
- ภาพถา่ ยบรกิ ารท่ี
ยกตวั อย่าง
แนบไฟล์ในระบบ

-1

ตวั ช้ีวดั ระดับการประเมนิ ตนเอง

ประเด็น 3.2 การประเมิน ระดับ ระดับ
ความพงึ พอใจและความ
ผูกพันของผ้รู ับบริการและผมู้ ี Basic Advance
ส่วนไดส้ ่วนเสียเพ่ือนามาใช้
ประโยชน์ สพท.มกี ารประเมนิ ความ สพท.มีการประเมินความพึง

พึงพอใจ/ความผูกพัน พอใจ/ความผกู พนั ผู้รับบรกิ ารและ พ

ผ้รู บั บรกิ ารและผู้มสี ่วนได้ ผู้มสี ว่ นไดส้ ่วนเสยี แ

สว่ นเสยี นาผลการประเมินมาวิเคราะห์

ปรับปรุงแก้ไขปญั หาเชงิ รกุ ป

เช่น.................................. เช

ส
เพ
ใ
ผ
เส

11-

ผู้กากับ/ผู้รับผิดชอบจดั เกบ็ หมายเหตุ/เอกสาร
แนบระบบรายงาน
ระดับ ข้อมูลและรายงาน
ระดับ Basic
Significance ระดบั Advance
- ระบุปญั หาท่ีพบและ
สพท.มกี ารประเมนิ ความพึง ผกู้ ากบั วธิ ีการปรับปรงุ พฒั นาฯ
ระดับ Significance
พอใจ/ความผกู พนั ผ้รู บั บรกิ าร 1. นางทรงวุฒิ ศรลอ้ ม - ระบขุ อ้ มูลสารสนเทศ
ทมี่ กี ารบูรณาการใช้
และผมู้ ีส่วนไดส้ ว่ นเสยี 2. นางลัดดาวลั ย์ ศริ สิ วสั ด์ิ รว่ มกับหนว่ ยงานอื่น
- ยกตัวอย่างหน่วยงาน
นาผลการประเมนิ มาวิเคราะห์ 3. นางนารรี ตั น์ แก้วศรี ทใี่ ช้ข้อมูลร่วมกัน
- กจิ กรรม/โครงการ/
ปรับปรุงแก้ไขปญั หาเชงิ รกุ ผู้รบั ผดิ ชอบ บรกิ ารทีร่ ่วมกบั
หนว่ ยงานอืน่
ชน่ ................................ 1. นางลดั ดาวลั ย์ ศริ สิ วัสด์ิ ในชอ่ งแสดงความ
คิดเหน็ ของระบบ
สพท.มกี ารบรู ณาการข้อมลู 2. นางนันทยิ า ทองสิงห์ แนบเอกสาร
- แนบภาพถา่ ย(ถา้ มี)
สารสนเทศร่วมกับหน่วยงานอ่นื 3. นางศศธิ ร รัตนวงษา - หนังสือเอกสารการ
ประชมุ ปฏบิ ตั งิ าน
พ่ือสรา้ งเปน็ นวัตกรรมการ 4. นางสาวกชพรรณ บุระพา ร่วมกบั หนว่ ยงานอื่น
- กิจกรรม/โครงการ
ใหบ้ รกิ ารและเกดิ ประโยชน์ให้กบั 5. นางสาวสุวณยี ์ แก้ววงษา ทีไ่ ด้รับการอนุมัติ
ดาเนินการรว่ มกนั
ผรู้ บั บรกิ ารและผมู้ สี ว่ นไดส้ ว่ น 6. นางนารีรตั น์ แก้วศรี แนบไฟลใ์ นระบบ

สยี เช่น....................... 7. นายธนวฒั น์ รตั นวงษา

กจิ กรรม/โครงการทจ่ี ะต้องรายงาน

- การสารวจความพึงพอใจ

- ITA, EIT, IIT

-1

ตวั ชว้ี ดั ระดบั ระดับการประเมินตนเอง ก
Basic ระดับ แ
ประเดน็ 3.3 การสร้าง
นวตั กรรมการบริการทส่ี รา้ ง มีการทบทวน ปรับปรงุ Advance ต
ความแตกตา่ ง และสามารถ กระบวนการให้บริการ ผ
ตอบสนองความตอ้ งการเฉพาะ ผรู้ ับบริการและผ้มู ีส่วนได้ส่วน มีการทบทวน ปรับปรงุ ใ
เสยี อยา่ งตอ่ เน่อื ง กระบวนการให้บรกิ ารผูร้ ับบรกิ าร
ประเดน็ 3.4 กระบวนการแกไ้ ข และผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสียอย่างตอ่ เนื่อง ต
ขอ้ ร้องเรยี นทีร่ วดเรว็ และ สพท.มีกระบวนการจัดการ ผ
สรา้ งสรรค์ ขอ้ รอ้ งเรียนท่ีเปน็ ระบบ มีการสรา้ งนวัตกรรมท่ีตอบสนอง จ
ความตอ้ งการของผ้รู ับบริการและผูม้ ี ก
ส่วนได้สว่ นเสียในภาพรวม เช่น ง
กระบวนการ.......................
งานบริการ.......................(เช่น ร
กระบวนการรับนกั เรยี น งานบริการ
การยกเลิกขอสาเนา โดยใช้ ส
แบบฟอรม์ Online) ข
ร
สพท.มีกระบวนการจัดการขอ้ ต
ร้องเรียนทเ่ี ป็นระบบ ส

มีการใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ัลมา
สนบั สนุนในการทางานและรวบรวม
ขอ้ มลู และตดิ ตามความคืบหน้าขอ้
รอ้ งเรียนอย่างรวดเรว็ เพอื่
ตอบสนองกลับและอานวยความ
สะดวกใหก้ บั ประชาชน

ร
ร
ร

12-

ระดบั ผู้กากบั /ผู้รบั ผิดชอบจัดเกบ็ หมายเหตุ/เอกสาร
Significance ขอ้ มูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

มกี ารทบทวน ปรบั ปรงุ ผกู้ ากบั ระดบั Advance
กระบวนการใหบ้ รกิ ารผ้รู ับบริการ 1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์ - ระบงุ านบริการของ
และผ้มู ีส่วนได้ส่วนเสียอย่างตอ่ เนื่อง 2. นางดาราวัลย์ สรุ ิเตอร์ กระบวนการนามาพัฒนา
ผรู้ ับผดิ ชอบ ปรบั ปรงุ ตอบสนองความ
มีการสร้างนวัตกรรมที่ 1. นางดาราวัลย์ สรุ ิเตอร์ ต้องการฯ ภาพรวม
ตอบสนองความตอ้ งการของ 2. นางปยิ ะรตั น์ สาลิกา ระดบั Significance
ผู้รบั บริการและผู้มสี ่วนไดส้ ่วนเสยี 3. นางสาวโสภิดา พิมสอน - ระบงุ านบริการของ
ในภาพรวม 4. นางสาวภัทราวดี มนัยนลิ กระบวนการนามาพัฒนา
ปรบั ปรุงตอบสนองความ
มีการสร้างนวัตกรรมท่ี กิจกรรม/โครงการทจี่ ะตอ้ งรายงาน ตอ้ งการ รายกลมุ่ /บุคคล
ตอบสนองความตอ้ งการของ -กระบวนการรบั นกั เรียน,ศูนย์ ฉก.ชน., ในชอ่ งแสดงความ
ผรู้ บั บรกิ ารและผมู้ สี ่วนได้ส่วนเสีย กองทนุ กลั ยาณมติ ราจารย์ คิดเหน็ ของระบบ
จาแนกรายกลมุ่ /บุคคล เชน่
กระบวนการ................... ผกู้ ากบั แนบเอกสาร
งานบรกิ าร...................... 1. นายสรุ ภิ าศ สีหะวงษ์ - แนบเอกสาร/หลักฐาน/
2. นายพาคีนยั อาจสาลี ภาพกิจกรรม
สพท.มีกระบวนการจัดการขอ้ ผรู้ บั ผดิ ชอบ แนบไฟล์ในระบบ
ร้องเรียนท่เี ปน็ ระบบ 1. นายพาคีนัย อาจสาลี

มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีดิจทิ ัลมา
สนบั สนุนในการทางานและรวบรวม
ข้อมลู และตดิ ตามความคืบหน้าข้อ
รอ้ งเรยี นอยา่ งรวดเรว็ เพ่อื
ตอบสนองกลับและอานวยความ
สะดวกให้กับประชาชน

มกี ารรวบรวมข้อมลู สถิตขิ อ้
ร้องเรียนเพื่อการจัดการอย่างเป็น
ระบบ จดั ลาดบั การแกป้ ัญหาข้อ
รอ้ งเรียนท่ีพบบ่อย

-1

ตวั ชวี้ ัด ระดบั ระดับการประเมนิ ตนเอง ข
Basic แ
หมวด 4 การวัด การ ระดบั
วเิ คราะห์ และการจัดการ สพท.กาหนดตัวชี้วดั ท่ี Advance ส
ความรู้ สาคญั ของกจิ กรรม/ ก
ประเดน็ 4.1 การกาหนดตวั โครงการในแผนปฏิบตั งิ าน สพท.กาหนดตัวช้ีวัดท่ีสาคญั
วัดและการเปดิ เผยขอ้ มลู ตอ่ ของกจิ กรรม/โครงการใน อ
สาธารณะ กาหนดข้อมูลสารสนเทศ แผนปฏิบตั งิ าน
ทีส่ าคญั (ขอ้ มูลครู บ
บุคลากร) เพ่ือการบริหาร กาหนดขอ้ มูลสารสนเทศท่ี
จัดการของ สพท. สาคัญ (ข้อมลู ครู บุคลากร) เพ่ือ
การบริหารจัดการของ สพท.

มีการจัดการขอ้ มลู สารสนเทศ
อย่างเป็นระบบ

มีระบบเทคโนโลยสี าหรับการ
บริหารจดั การ เช่น..................

ป
บ
แ
อ

13-

ระดับ ผู้กากบั /ผรู้ ับผิดชอบจดั เก็บ หมายเหตุ/เอกสาร
Significance ขอ้ มูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

สพท.กาหนดตัวชว้ี ัดท่สี าคญั ผู้กากบั ระดับ Basic
ของกจิ กรรม/โครงการใน 1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์ ข้อมลู การรายงาน KPI
แผนปฏบิ ัตงิ าน 2. นายทรงวฒุ ิ ศรล้อม ท่.ี ...
3. นางลาไพ พลสงคราม ระดบั Advance
กาหนดขอ้ มูลสารสนเทศท่ี 4. นางชนาพร พรหมคณุ - ระบรุ ะบบจดั เกบ็ ขอ้ มลู
สาคญั (ข้อมลู ครู บคุ ลากร) เพื่อ 5. นายสมยงค์ บญุ พบ สารสนเทศ
การบรหิ ารจัดการของ สพท. 6. นางสาวสมนึก แซ่อึง้ - การนาขอ้ มลู สารสนเทศ
ผู้รบั ผดิ ชอบ ไปใช้บริหารจัดการ
มีการจัดการข้อมลู สารสนเทศ 1. นางลาไพ พลสงคราม ระดับ Significance
อย่างเป็นระบบ 2. นางสุมาลี เกตทุ องมา - ระบขุ อ้ มูลสารสนเทศที่
3. นางสาวศศิวมิ ล ใจดี มีการบูรณาการใชร้ ่วมกับ
มีระบบเทคโนโลยสี าหรับการ 4. นางสาวอภริ ดี ใจดี หนว่ ยงานอ่ืน
บริหารจดั การ 5. นายชยั ยทุ ธ หงษ์โสภา - ยกตัวอย่างหน่วยงานท่ี
6. นายกันตพัฒน์ อาพรไพเกือ้ กลู ใช้ขอ้ มูลร่วมกัน
ขอ้ มูลสารสนเทศ ได้นามา 7. นายสมยงค์ บญุ พบ - กจิ กรรม/โครงการ/
ประมวลผลและสามารถนามา 8. นางสาวสมนึก แซอ่ ้งึ บริการท่รี ว่ มกบั หน่วยงาน
บรู ณาการเพือ่ การใช้ประโยชน์ 9. นางสาวลาใย สายโงน อื่น
และเชอ่ื มโยงข้อมลู กบั หน่วยงาน 10. นางอมั ราภสั ร์ จันทะแสงโรจน์ ในชอ่ งแสดงความ
อนื่ เป็นประโยชนต์ ่อสาธารณะ กจิ กรรม/โครงการท่ีจะตอ้ งรายงาน คิดเหน็ ของระบบ
- ระบบบริหารทรัพยากรบุคคล(HRMS) แนบเอกสาร
- ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาท่ี - แนบภาพถา่ ยหน้าระบบ
ไปรว่ มเป็นกรรมการกับหนว่ ยงานอ่ืน - กิจกรรม/โครงการท่ี
- การยกระดบั คุณภาพการศึกษา ไดร้ ับการอนุมตั ิ
ดาเนินการรว่ มกับ
หน่วยงานอ่ืนที่ใช้
ฐานข้อมลู ร่วมกนั
แนบไฟล์ในระบบ

-1

ตวั ช้ีวัด ระดบั ระดับการประเมินตนเอง แ
Basic ก
ประเด็น 4.2 การวิเคราะห์ ระดบั
ผลจากขอ้ มลู และตัววดั เพื่อ สพท.มีการวเิ คราะห์ Advance ค
นาไปสู่การพัฒนาและแกไ้ ข ขอ้ มลู และตวั ช้วี ดั จัดทาค่า น
เป้าหมายการดาเนินการ สพท.มีการวเิ คราะห์ขอ้ มลู และ ส
ตามยุทธศาสตร์ ตวั ชีว้ ัด จดั ทาคา่ เป้าหมายการ
ดาเนินการตามยทุ ธศาสตร์ ส
มกี ารจัดการศกึ ษาท่ี เก
สอดคลอ้ งกับการเรยี นรู้และ มกี ารวเิ คราะหข์ อ้ มลู เพือ่ คน้ หา ไ
สอดคล้องกับบริบทของ สาเหตุของปญั หา และนาไป
พื้นที่ แกป้ ัญหาในระดบั สพท./สพฐ./
ระดบั ชาติ
มกี ารวัดและประเมนิ ผล
การจดั การศึกษาเพอื่ นาไปสู่
การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น

ส
ส
เก

14-

ระดับ ผูก้ ากับ/ผรู้ บั ผิดชอบจดั เกบ็ หมายเหต/ุ เอกสาร
Significance ข้อมูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

สพท.มีการวิเคราะห์ขอ้ มูล ผกู้ ากับ ระดบั Basic
และตวั ชี้วดั จดั ทาคา่ เปา้ หมาย 1. นางวรรณภา บุตรวงศ์ ดจู ากหน้าระบบ
การดาเนินการตามยุทธศาสตร์ 2. นายทรงวฒุ ิ ศรลอ้ ม emenscr
3. นางลาไพ พลสงคราม ระดับ Advance
มกี ารวเิ คราะหข์ ้อมูลเพอ่ื 4. นางชนาพร พรหมคณุ สามารถใช้ผลคะแนน
คน้ หาสาเหตุของปัญหา และ 5. นายสมยงค์ บุญพบ KPI ท่ี 2 ในระบบ KRS
นาไปแกป้ ญั หาในระดบั สพท./ 6. นางสาวสมนึก แซอ่ ึ้ง ได้
สพฐ./ระดับชาติ ผู้รบั ผิดชอบ ระดบั Significance
1. นางลาไพ พลสงคราม สามารถใชข้ อ้ มูลตามขอ้
มกี ารวิเคราะห์ เชือ่ มโยง 2. นางสุมาลี เกตทุ องมา 3.2
สาเหตแุ ละคาดการณผ์ ลท่อี าจจะ 3. นางสาวศศวิ มิ ล ใจดี ในชอ่ งแสดงความ
กิดขน้ึ และสามารถแก้ไขปญั หา 4. นางสาวอภริ ดี ใจดี คดิ เห็นของระบบ
ไดอ้ ยา่ งทนั ทว่ งที 5. นายชยั ยุทธ หงษโ์ สภา แนบเอกสาร
6. นายกนั ตพัฒน์ อาพรไพเกือ้ กูล - แนบภาพถ่ายหน้า
มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ 7. นายสมยงค์ บญุ พบ ระบบ
สนับสนุนการวิเคราะห์ เช่อื มโยง 8. นางสาวสมนึก แซอ่ ึ้ง - กจิ กรรม/โครงการท่ี
สาเหตุและคาดการณผ์ ลที่อาจจะ 9. นางสาวลาใย สายโงน ได้รับการอนมุ ตั ิ
กดิ ข้นึ เพอ่ื ลดความเสยี่ ง 10. นางอัมราภสั ร์ จนั ทะแสงโรจน์ ดาเนนิ การรว่ มกบั
กจิ กรรม/โครงการท่จี ะตอ้ งรายงาน หน่วยงานอืน่ ทใ่ี ช้
- กจิ กรรมต่อเน่ืองจาก 4.1 ฐานขอ้ มูลรว่ มกนั
แนบไฟลใ์ นระบบ

-1

ตัวช้วี ดั ระดับการประเมนิ ตนเอง

ประเด็น 4.3 การจดั การ ระดบั ระดับ
ความรู้และใช้องคค์ วามรู้เพอ่ื Basic
นาไปใช้ประโยชน์ Advance
สพท.มกี ารจดั การองค์
ความรสู้ าหรับบคุ ลากรใน สพท.มกี ารจดั การองคค์ วามรู้
สงั กัด อย่างเป็นระบบ เช่น
KM PLC สาหรบั บคุ ลากรในสังกดั อย่าง ส

เป็นระบบ เป

มีกระบวนการรวบรวมองค์

ความรูท้ ้ังภายในและภายนอก ค

สพท. โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ส

เพื่อนามาวเิ คราะหแ์ ละเช่ือมโยง ส

ขอ้ มลู รว่ มกันสาหรับการส่งเสรมิ แ

การเรยี นรูใ้ ห้กบั บคุ ลากรในสงั กดั ส

ใ

จ
B
ใ
ก

15-

ระดบั ผ้กู ากับ/ผรู้ บั ผิดชอบจัดเก็บ หมายเหตุ/เอกสาร
Significance ข้อมูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

สพท.มีการจัดการองคค์ วามรู้ ผู้ผู้กากบั ระดบั Basic
สาหรบั บคุ ลากรในสงั กัด อย่าง 1. นางวรรณภา บุตรวงศ์ ดจู ากหนา้ ระบบ emenscr
ปน็ ระบบ 2. นายทรงวฒุ ิ ศรลอ้ ม ระดบั Advance
3. นางลาไพ พลสงคราม ระบเุ ว็ปไซต์ ระบบ แหลง่
มกี ระบวนการรวบรวมองค์ 4. นางชนาพร พรหมคณุ จัดเกบ็ รวบรวมองค์ความรู้
ความรูท้ ั้งภายในและภายนอก 5. นายสมยงค์ บญุ พบ ของ สพท.
สพท. โดยใชเ้ ทคโนโลยี 6. นางสาวสมนึก แซ่อ้งึ ระดบั Significance
สารสนเทศ เพ่ือนามาวเิ คราะห์ ผูร้ บั ผิดชอบ ยกตวั อย่างนวตั กรรม/Best
และเชื่อมโยงขอ้ มูลร่วมกัน 1. นางลาไพ พลสงคราม Practice ของ สพท.
สาหรบั การส่งเสรมิ การเรียนรู้ 2. นางสมุ าลี เกตทุ องมา ในช่องแสดงความคิดเห็น
ให้กับบคุ ลากรในสังกดั 3. นางสาวศศวิ มิ ล ใจดี ของระบบ
4. นางสาวอภริ ดี ใจดี แนบเอกสาร
มกี ารเชอื่ มโยงองค์ความรทู้ ไ่ี ด้ 5. นายชยั ยุทธ หงษโ์ สภา - แนบภาพถ่ายหน้าระบบ
จนเกดิ นวตั กรรมการปฏบิ ตั ิท่ีดี 6. นายกนั ตพัฒน์ อาพรไพเกอ้ื กูล - กิจกรรม/โครงการ
Best Practice หรอื มาตรฐาน 7. นายสมยงค์ บุญพบ แลกเปล่ียนเรียนรทู้ ่ไี ด้รบั
ใหมใ่ นการถา่ ยทอดองค์ความรูส้ ู่ 8. นางสาวสมนึก แซอ่ ้ึง การอนมุ ตั ิให้ดาเนินการ
การปฏบิ ตั ิ 9. นางสาวลาใย สายโงน แนบไฟลใ์ นระบบ
10. นางอมั ราภสั ร์ จนั ทะแสงโรจน์
กจิ กรรม/โครงการทจ่ี ะต้องรายงาน
- กิจกรรมต่อเน่อื งจาก 4.1

-1

ตวั ชี้วัด ระดับการประเมินตนเอง

ระดบั ระดบั

Basic Advance

ประเดน็ 4.4 การบริหาร สพท.มีแผนรองรับการ สพท.มแี ผนรองรบั การ

จัดการข้อมลู สารสนเทศ และ ปรบั เปลย่ี นรูปแบบการ ปรบั เปลย่ี นรปู แบบการทางานเปน็ ป

ปรบั ระบบการทางานใหเ้ ป็น ทางานเป็นระบบดจิ ทิ ัล ระบบดิจทิ ลั ร

ดจิ ทิ ัล สพท.มีแผนบรหิ ารความเสีย่ ง
ป้องกันความปลอดภยั ทางไซเบอร์ ป

(การดาเนนิ การตาม KPI 10.1)
ม

ท

หมวด 5 การมุง่ เนน้ บคุ ลากร สพท.มรี ะบบการบรหิ าร สพท.มรี ะบบการบรหิ าร บ
ประเด็น 5.1 ระบบการ ทรพั ยากรบุคคลโดยการ ทรพั ยากรบุคคลโดยการจดั ทา ข
จดั การบุคลากรทตี่ อบสนอง จัดทาแผนอตั รากาลงั ของ แผนอัตรากาลงั ของ สพท.
ตอ่ ยุทธศาสตร์ สพท. ค
สพท.มีการกาหนดสมรรถนะ ท
ขีดความสามารถบคุ ลากรและ เป
อตั รากาลงั ทต่ี ้องการเพือ่ รอบรับ
การทางานท่เี ปลีย่ นแปลงภายใน ส
อนาคต บ

ค
ส
เป
น

16-

ผูก้ ากบั /ผรู้ บั ผิดชอบจดั เก็บ หมายเหตุ/เอกสาร
แนบระบบรายงาน
ระดับ ขอ้ มูลและรายงาน
ระดับ Basic
Significance ระดบั Advance
ผลการดาเนนิ การตาม
สพท.มแี ผนรองรับการ ผกู้ ากบั KPI 10.1
ระดับ Significance
ปรบั เปลย่ี นรูปแบบการทางานเป็น 1. นางวรรณภา บุตรวงศ์ ยกตัวอยา่ งนวัตกรรม

ระบบดิจทิ ัล 2. นายสมยงค์ บุญพบ ในชอ่ งแสดงความ
คดิ เหน็ ของระบบ
สพท.มีแผนบริหารความเสยี่ ง ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ป้องกันความปลอดภัยทางไซเบอร์ 1. นายสมยงค์ บุญพบ (เจ้าภาพหลัก)
สพท.มนี วัตกรรมทีน่ าเทคโนลยี กิจกรรม/โครงการท่จี ะตอ้ งรายงาน
มาใชเ้ พอื่ เพิม่ ประสทิ ธภิ าพการ - การป้องกันความปลอดภัยทางไซเบอร์

ทางาน เชน่ ......................

สพท.มีระบบการบรหิ ารทรัพยากร ผกู้ ากับ แนบเอกสาร
บุคคลโดยการจดั ทาแผนอัตรากาลัง 1. นายทรงวฒุ ิ ศรลอ้ ม - แนบเอกสาร/หลักฐาน/
ของ สพท. 2. นางลาไพ พลสงคราม ภาพกจิ กรรม
3. นางชนาพร พรหมคุณ แนบไฟล์ในระบบ
สพท.มกี ารกาหนดสมรรถนะ ขีด ผรู้ ับผดิ ชอบ
ความสามารถบุคลากรและอัตรากาลัง 1. นางลาไพ พลสงคราม
ท่ตี ้องการเพอ่ื รอบรบั การทางานที่ 2. นางสาวธนดิ า สุวพานชิ
ปล่ียนแปลงภายในอนาคต 3. นางสาวอรอนงค์ ชยั เดช
4. นายชยั ยุทธ หงส์โสภา
เปิดโอกาสใหบ้ คุ ลากรในสังกดั มี 5. นางชนาพร พรหมคุณ
สว่ นรว่ มในการวางแผนการบรหิ ารงาน 6. นายกนั ตพัฒน์ อาพรไพเก้ือกลู
บุคคล

ส่งเสรมิ ใหบ้ ุคลากรในสังกัดมีความ
คล่องตวั ในการทางาน มคี วามคิดริเร่ิม
สรา้ งสรรค์ ผลการปฏบิ ตั งิ านบรรลุ
ป้าหมายมปี ระสทิ ธภิ าพ เกิด
นวัตกรรมการทางาน

-1

ตวั ชวี้ ัด ระดบั ระดบั การประเมินตนเอง เอ
Basic
ประเดน็ 5.2 ระบบการ ระดบั ท
ทางานทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ สพท.สง่ เสรมิ การสรา้ ง Advance ต
คล่องตัว มงุ่ ผลสัมฤทธ์ิ บรรยากาศเอ้อื อานวยตอ่
การปฏิบัติงาน เช่น สพท.ส่งเสรมิ การสร้างบรรยากาศ บ
สนบั สนุนเทคโนโลยเี อ้อื ตอ่ เอือ้ อานวยตอ่ การปฏบิ ัตงิ าน เชน่ ก
การปฏิบตั งิ าน การสรา้ ง สนบั สนุนเทคโนโลยเี อ้อื ตอ่ การ ผ
ความปลอดภยั การปรับปรงุ ปฏิบัติงาน การสรา้ งความปลอดภยั
สถานท่ีเพื่อสรา้ งบรรยากาศ การปรับปรุงสถานทเี่ พื่อสร้าง
บรรยากาศ

สพท.กาหนดมาตรฐานในการ
ทางาน สง่ เสริมการสรา้ งทัศนคติที่ดี
ตอ่ การทางาน

ประเดน็ 5.3 การสรา้ ง สพท.สนบั สนนุ ให้ สพท.สนับสนนุ ใหบ้ ุคลากรใน ป
วัฒนธรรมการทางานทดี่ ี บคุ ลากรในสงั กดั เกดิ การ สงั กดั เกิดการเรยี นรไู้ ด้รบั ทักษะ ส
มีประสทิ ธิภาพ เรียนรไู้ ดร้ ับทักษะเพ่ือ เพอื่ เสรมิ สร้างความรู้
เสรมิ สร้างความรู้ ความสามารถในการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่
ความสามารถในการปฏบิ ัติ
หน้าที่ สพท.สารวจ คน้ หาปจั จยั สง่ ผล
ต่อความผูกพันของบคุ ลากรทมี่ ีตอ่
สพท.

17-

ระดับ ผู้กากบั /ผู้รับผิดชอบจดั เกบ็ หมายเหต/ุ เอกสาร
Significance ข้อมูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

สพท.ส่งเสรมิ การสร้างบรรยากาศ ผกู้ ากับ แนบเอกสาร
อ้ืออานวยตอ่ การปฏบิ ตั งิ าน 1. นางทรงวฒุ ิ ศรล้อม - แนบเอกสาร/หลักฐาน/
2. นางลัดดาวัลย์ ศริ ิสวสั ดิ์ ภาพกิจกรรม
สพทกาหนดมาตรฐานในการ ผูร้ บั ผิดชอบ แนบไฟล์ในระบบ
ทางานสง่ เสริมการสรา้ งทศั นคตทิ ีด่ ี 1. นางลดั ดาวลั ย์ ศริ สิ วสั ด์ิ
ต่อการทางาน 2. นางนันทยิ า ทองสงิ ห์ แนบเอกสาร
3. นางศศธิ ร รตั นวงษา - แนบเอกสาร/หลักฐาน/
สพท.สง่ เสริมความร่วมมอื ของ 4. นางสาวกชพรรณ บรุ ะพา ภาพกจิ กรรม
บคุ ลากรในการทางานเปน็ ทมี ภายใน 5. นางสาวสวุ ณีย์ แกว้ วงษา แนบไฟล์ในระบบ
กล่มุ /ขา้ มกลุ่ม/ข้ามสังกัดเพ่อื กิจกรรม/โครงการทจี่ ะตอ้ งรายงาน
ผลสาเรจ็ ของงาน - โครงการปรบั ปรงุ ภมู ทิ ศั น์ พัฒนา
ระบบสอ่ื สารและสิ่งแวดลอ้ ม , smart
มีกจิ กรรมโครงการท่ีจดั เพือ่ ssk.2
ปรับวิธคี ิด mindsetบคุ ลากรใน ผ้กู ากับ
สพท. การสร้างวัฒนธรรมองคก์ ร 1. นายทรงวฒุ ิ ศรล้อม
2. นางชนาพร พรหมคณุ
ผู้รับผดิ ชอบ
1. นางชนาพร พรหมคณุ
2. นายกันตพฒั น์ อาพรไพเก้ือกลู
กจิ กรรม/โครงการที่จะตอ้ งรายงาน
- การพัฒนาบคุ ลากร, SSK 2 BE 1

-1

ตัวชว้ี ดั ระดับ ระดับการประเมนิ ตนเอง
Basic
ประเดน็ 5.4 ระบบพฒั นา ระดับ
บุคลากร สพท.มกี ารสารวจความ Advance
ต้องการไดร้ ับการพฒั นา
ดา้ นต่างๆ สพท.มีการสารวจความ
ต้องการไดร้ บั การพัฒนาดา้ นตา่ งๆ ต

กาหนดทกั ษะทส่ี าคญั ท่ี ต
บุคลากรในสังกดั ต้องไดร้ บั การ
พฒั นา ค

ท
ช

18-

ผู้กากบั /ผ้รู บั ผิดชอบจัดเกบ็ หมายเหต/ุ เอกสาร
แนบระบบรายงาน
ระดบั ข้อมูลและรายงาน
แนบเอกสาร
Significance - แนบเอกสาร/หลกั ฐาน/
ภาพกิจกรรม
สพท.มีการสารวจความ ผู้กากบั แนบไฟลใ์ นระบบ

ตอ้ งการไดร้ บั การพฒั นาดา้ น 1. นายทรงวฒุ ิ ศรล้อม

ตา่ งๆ 2. นางชนาพร พรหมคณุ

จัดทาแผนพัฒนาบคุ ลากรตาม ผูร้ บั ผดิ ชอบ

ความต้องการ 1. นางชนาพร พรหมคณุ

จัดทาแผนพัฒนาบคุ ลากรใหม้ ี 2. นายกนั ตพฒั น์ อาพรไพเกื้อกลู

ทกั ษะเพอ่ื ตอบสนองยุทธศาสตร์ กจิ กรรม/โครงการท่ีจะตอ้ งรายงาน

ชาติ - สารวจความตอ้ งการพัฒนา,

ID Plan , ทักษะสมรรถนะประจา

ตาแหน่ง

-1

ตัวชีว้ ัด ระดับ ระดบั การประเมนิ ตนเอง ร
Basic ระดับ เท
หมวด 6 การมุง่ เนน้ ก
ระบบปฏิบัตกิ าร สพท.มีแนวคิด หรอื แนว Advance ข
(ใช้กระบวนการจดั การศึกษา ปฏบิ ัติ หรือมาตรฐานในการ
ขนั้ พนื้ ฐานชว่ งสถานการณ์ จดั และสง่ เสรมิ การจัด สพท.มีการเช่อื มโยงข้อมูล
โควดิ ) การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานในช่วง สาหรับการจดั และสง่ เสรมิ การจดั
ประเดน็ 6.1 กระบวนการ สถานการณ์ COVID 19 การศึกษาขนั้ พ้นื ฐานในช่วย
ทางานทีเ่ ชื่อมโยงตัง้ แต่ต้นจนจบ สถานการณ์ COVID 19 กบั
กระบวนการ(end to end หน่วยงานอนื่ ท่ีเกย่ี วข้อง
process)
-ระบุช่อื ข้อมลู .................
6.1.1 การออกแบบ -รบุ ุหน่วยงานทีเ่ กย่ี วขอ้ ง..........
กระบวนการจดั และส่งเสรมิ
การจดั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
ในช่วงสถานการณ์ COVID19
ทีเ่ ชอ่ื มโยงตงั้ แต่ตน้ จนจบ
กระบวนการ(end to end
process)

19- ผู้กากบั /ผรู้ บั ผิดชอบจัดเก็บ หมายเหต/ุ เอกสาร

ระดบั ข้อมูลและรายงาน แนบระบบรายงาน
Significance

สพท.มีการเช่อื มโยงการทางาน ผ้กู ากับ แนบเอกสาร
รว่ มกบั หนว่ ยงานอ่ืนท่ีเกยี่ วขอ้ งโดยใช้ 1. นางวรรณภา บุตรวงศ์ - แนบเอกสาร/หลกั ฐาน/
ทคโนโลยีมาชว่ ยในการเชื่อมโยง เชน่ 2. นางสาวสมนึก แซอ่ ง้ึ ภาพกจิ กรรม
การทา One Stop Service การจดั สง่ 3. นางดาราวัลย์ สรุ ิเตอร์ แนบไฟลใ์ นระบบ
ข้อมูลดว้ ยระบบออนไลนต์ า่ งๆ เปน็ ตนั ผู้รบั ผิดชอบ
-ระบหุ นว่ ยงานท่ีเกยี่ วขอ้ ง... 1. ว่าท่ี ร.ต.ชาตรี ไชยโยธา
-ระบขุ อ้ มลู ......... 2. นางสาวอษุ ณยี ์ ศรีคราม
-ระบุวธิ ีสอ่ื สารออนไลน.์ ...... 3. นางสาวกฤติยา คาเพราะ
4. นางสาวนชิ าภา ดาวัน
5. นางสาวภทั ราวดี มนยั นลิ
6. นายวรกร สมคะเนย์

-2

ตัวชวี้ ดั ระดับการประเมนิ ตนเอง

ระดับ ระดบั
Advance
Basic
มรี ะบบเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใช้
6.1.2 การกาหนดตัวชวี้ ดั ใน บุคลากรใน สพท.ร่วมกัน ในการกากบั ติดตามตัวชี้วดั ในแต่
ละโครงการ/กิจกรรมย่อย และ
การตดิ ตามควบคมุ กาหนดตัวชว้ี ัดในแต่ละ เพ่มิ ประสทิ ธภิ าพในการจดั และ ก
สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาข้ัน ม
กระบวนการจดั และสง่ เสรมิ โครงการ/กิจกรรมย่อยเพ่ือ พืน้ ฐานในชว่ งสถานการณ์ ด
การจัดการศึกษาข้นั พื้นฐาน การตดิ ตามควบคุม COVID 19 ป
ในช่วงสถานการณ์ COVID กระบวนการจดั และส่งเสริม ร
19 เพ่ือนาสู่ผลลพั ธ์ทตี่ ้องการ การจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
ในชว่ งสถานการณ์

COVID 19

20-

ระดบั ผู้กากบั /ผรู้ ับผิดชอบจัดเกบ็ หมายเหตุ/เอกสาร
Significance ข้อมูลและรายงาน แนบระบบรายงาน

มีผลงานท่โี ดดเดน่ ที่เกดิ จาก ผกู้ ากับ แนบเอกสาร
การนาระบบเทคโนโลยดี ิจิทลั เข้า 1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์ - แนบเอกสาร/หลกั ฐาน/
มาใช้ในการกากับติดตามการ 2. นางสาวสมนึก แซ่องึ้ ภาพกจิ กรรม
ดาเนินการ และการยกระดบั 3. นางดาราวัลย์ สรุ ิเตอร์ แนบไฟลใ์ นระบบ
ประสทิ ธภิ าพกระบวนการ ผรู้ บั ผดิ ชอบ
ระบผุ ลงาน.............. 1. ว่าที่ ร.ต.ชาตรี ไชยโยธา
2. นางสาวอษุ ณยี ์ ศรีคราม
3. นางสาวกฤติยา คาเพราะ
4. นางสาวนิชาภา ดาวนั
5. นางสาวภทั ราวดี มนยั นลิ
6. นายวรกร สมคะเนย์

-2

ตัวชวี้ ดั ระดับการประเมินตนเอง

ประเด็น 6.2 การสร้าง ระดบั ระดับ
นวัตกรรมในการปรับปรุง
ผลผลติ กระบวนการ และ Basic Advance
บรกิ ารกระบวนการจดั และ
ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาขน้ั สพท.มกี ารวางแผน สพท.มีการวางแผน กาหนด ผ
พื้นฐานในช่วงสถานการณ์ กาหนดผรู้ ับผดิ ชอบ ผ้รู ับผดิ ชอบ เป้าหมาย ตัววดั ของ ก
COVID 19 เปา้ หมาย ตวั วดั ของ กระบวนการจดั และส่งเสรมิ การ ก
กระบวนการจดั และส่งเสรมิ จดั การศึกษาข้นั พน้ื ฐานในช่วง ส
การจัดการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน สถานการณ์ COVID 19 อยา่ ง ช
ในชว่ งสถานการณ์ COVID ชัดเจน และมกี ารปรบั ปรุง ก
19 อย่างชดั เจน และมกี าร กระบวนการทางานใหม้ มี าตรฐาน จ
ปรับปรงุ กระบวนการทางาน มีจดุ บรกิ ารใหค้ าปรกึ ษา

ใหม้ มี าตรฐานมจี ดุ บรกิ ารให้ ผเู้ กี่ยวขอ้ ง ป
คาปรึกษาผเู้ กีย่ วขอ้ ง มีการพฒั นาแอปพลเิ คชัน เป
ก
เพื่อใหป้ ระชาชนสามารถรบั รู้ ก
ขา่ วสารการเปลย่ี นแปล ตลอดจน ส
การสือ่ สารกระบวนการจดั และ

สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาข้นั
พนื้ ฐานในช่วงสถานการณ์ COVID แ
19 พ

1

ภ

ก

ย

แ

โ

21-

ระดับ ผู้กากับ/ผูร้ ับผิดชอบจัดเก็บ หมายเหต/ุ เอกสาร
ข้อมูลและรายงาน แนบระบบรายงาน
Significance
ผกู้ ากบั แนบเอกสาร
สพท.มกี ารวางแผน กาหนด 1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์ - แนบเอกสาร/หลักฐาน/
ผ้รู บั ผดิ ชอบ เป้าหมาย ตวั วัดของ 2. นางสาวสมนึก แซ่องึ้ ภาพกจิ กรรม
กระบวนการจดั และสง่ เสริมการจัด 3. นางดาราวลั ย์ สรุ เิ ตอร์ แนบไฟลใ์ นระบบ
การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานในชว่ ง ผรู้ บั ผดิ ชอบ
สถานการณ์ COVID 19 อยา่ ง 1. วา่ ที่ ร.ต.ชาตรี ไชยโยธา
ชดั เจน และมีการปรับปรงุ 2. นางสาวอุษณยี ์ ศรีคราม
กระบวนการทางานให้มมี าตรฐานมี 3. นางสาวกฤตยิ า คาเพราะ
จดุ บริการให้คาปรึกษาผเู้ กี่ยวข้อง 4. นางสาวนิชาภา ดาวนั
5. นางสาวภทั ราวดี มนยั นลิ
มีการพัฒนาแอปพลิเคชันเพือ่ ให้ 6. นายวรกร สมคะเนย์
ประชาชนสามารถรบั รู้ ข่าวสารการ
ปลย่ี นแปล ตลอดจนการส่อื สาร
กระบวนการจัดและสง่ เสริมการจดั
การศกึ ษาขนั้ พื้นฐานในช่วง
สถานการณ์ COVID 19

สร้างนวตั กรรมกระบวนการจดั
และส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาขั้น
พ้ืนฐานในชว่ งสถานการณ์ COVID
19 โดยสรา้ งความร่วมมอื กับทุก
ภาคสว่ นในการแกป้ ญั หาเชงิ บรู ณา
การ
ยกตวั อยา่ งเช่น.................
แก้ปัญหาเรื่อง..................
โดยความรว่ มมือจาก...............

-2

ตวั ชี้วดั ระดับการประเมินตนเอง

ประเดน็ 6.3 การลดต้นทนุ ระดับ ระดับ
และการใชท้ รพั ยากรทีม่ ี Basic
ประสิทธภิ าพ และเพมิ่ ขีด Advance
ความสามารถทางการแขง่ ขัน สพท.มกี ารรว่ มกัน
วิเคราะหต์ ้นทุนหรือ สพท.มีโครงการ/กจิ กรรม
งบประมาณทใ่ี ชใ้ น
หน่วยงาน (ใน สพท.) เทยี บ วิธกี ารในการลดตน้ ทนุ หรือเพม่ิ ก
กบั ความคุ้มคา่ จากผลงานที่
ไดร้ ับ โดยพบประเดน็ ที่ ประสิทธภิ าพในการทางาน ด
สาคญั
ระบุประเดน็ ทส่ี าคญั ............ (เช่น - การนาเทคโนโลยีท่ที นั สมัย ก

มาใช้เพื่อการลดตน้ ทนุ /เพม่ิ ร

ประสิทธภิ าพในการทางาน

- การแบ่งปันทรัพยากรในการ

ทางานร่วมกัน เป็นตน้ )

ประเด็น 6.4 การมุง่ เน้น สพท.มกี ารกาหนด ตัวชีว้ ดั ที่ สพท.กาหนดมคี วาม ผ
ประสทิ ธผิ ลท่วั ท้งั องค์การ ตวั ชีว้ ดั ในภาพรวม สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาติใน ต
และผลกระทบตอ่ ยทุ ธศาสตร์ กระบวนการจดั และส่งเสรมิ ดา้ นต่างๆ เช่น ดา้ นเศรษฐกจิ ย
ชาติ การจดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ดา้ นสังคม ดา้ นส่ิงแวดลอ้ ม ด้าน ร
ในช่วงสถานการณ์ COVID สาธารณสขุ (ด้านใดด้านหนงึ่ ก็ได)้ ร
19 ท่สี อดคล้องกบั ตัวชี้วดั
ของ สพฐ.
ระบตุ ัวชว้ี ัด.............

22-

ผกู้ ากับ/ผู้รับผิดชอบจดั เกบ็ หมายเหต/ุ เอกสาร
แนบระบบรายงาน
ระดบั ข้อมูลและรายงาน
แนบเอกสาร
Significance - แนบเอกสาร/หลกั ฐาน/
ภาพกจิ กรรม
สพท.มผี ลงานทโี่ ดดเด่นใน ผู้กากับ แนบไฟล์ในระบบ

การนานวัตกรรม/เทคโนโลยี 1. นายทรงวุฒิ ศรล้อม แนบเอกสาร
- แนบเอกสาร/หลักฐาน/
ดิจิทัลมาใช้เพือ่ การลดต้นทนุ ของ 2. นางลดั ดาวัลย์ ศริ ิสวสั ดิ์ ภาพกจิ กรรม
แนบไฟลใ์ นระบบ
กระบวนการ ผ้รู บั ผิดชอบ

ระบุผลงาน............... 1. นางลัดดาวลั ย์ ศริ ิสวสั ด์ิ

2. นางนันทิยา ทองสงิ ห์

3. นางสาวกชพรรณ บุระพา

4. นางศศิธร รัตนวงษา

5. นางสาวสวุ ณีย์ แกว้ วงษา

กิจกรรม/โครงการทจี่ ะตอ้ งรายงาน

- โครงการประชุมผู้บริหารฯ

ในรอบปีท่ีผ่านมา สพท.มี ผู้กากับ

ผลลัพธ์โดยรวมทโ่ี ดดเดน่ ทส่ี ่งผล 1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์

ต่อความสาเร็จในการบรรลุ 2. นางนารรี ตั น์ แกว้ ศรี

ยุทธศาสตรช์ าติทส่ี าคญั ผรู้ บั ผดิ ชอบ

ระบตุ วั ช้ีวดั ................ 1. นางนารีรตั น์ แกว้ ศรี

ระบุผลทไ่ี ดร้ บั ......................... 2. นางณิชาภา เรืองฤทธ์ิราวี

3. นางสาวสจุ ารี โพธศ์ิ รีทัต

4. นายธนวัฒน รัตนวงษา

5. นางอรอมุ า ฤาชา

กิจกรรม/โครงการทจี่ ะต้องรายงาน

- การประเมิน ITA

-2

ตวั ชีว้ ัด ค่าเปา้
ปี พ.ศ
หมวดท่ี 7 ผลลัพธก์ ารดาเนินการ ระบุ
7.1 การบรรลผุ ลลพั ธข์ องตัวชี้วดั ตามพนั ธกิจ ตัวเลข

เป็นการวัดความสาเรจ็ ของการดาเนินการบรรลุเปา้ หมายตามแผนปฏิบตั ริ าชการ
ของ สพท. ซ่ึงต้องมคี วามสมั พนั ธก์ บั พันธกจิ หลกั และยทุ ธศาสตรข์ อง สพฐ. และ สพท.
รวมทั้งตวั วดั ท่ดี าเนนิ การตามนโยบายและแผนของรัฐบาลทกี่ าหนดไวป้ ระจาปี

(1) ระดับความสาเร็จของการดาเนนิ โครงการส่งเสรมิ ผู้เรยี นให้มคี ุณลักษณะและ
ทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21

7.2 การบรรลผุ ลลพั ธ์ตามตัวชวี้ ดั ดา้ นผู้รับบริการและประชาชน
เปน็ การวัดผลดา้ นการให้ความสาคญั กบั ผรู้ บั การบริการ ผ้มู สี ว่ นไดส้ ่วนเสยี และ

ประชาชนจากการบริการของสานกั งานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาในด้านตา่ งๆ ได้แก่ ความพึง
พอใจ ความไมพ่ ึงพอใจ ความผกู พนั การเติบโตของโครงการทีม่ ุ่งเน้นประโยชนแ์ กก่ ลุ่ม
ผู้รับบรกิ าร การสรา้ งสัมพันธแ์ ละความร่วมมอื

(1) รอ้ ยละของโรงเรียนขนาดเล็กมีรปู แบบและแนวทางการบรหิ ารจดั การใหเ้ กดิ
คุณภาพ

23-

าหมาย ความสาเรจ็ ผ้กู ากบั /ผรู้ บั ผิดชอบจัดเกบ็ ข้อมลู แนบเอกสาร/
ศ.2564 การดาเนินการ และรายงาน หลักฐาน
ระบุ หน่วย
หน่วย ตัวเลข แนบเอกสาร/
หลักฐาน/ภาพ
ผกู้ ากบั
1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์ กจิ กรรม
2. นางสาวสมนึก แซ่อง้ึ
3. นางนารีรัตน์ แก้วศรี
ผรู้ บั ผดิ ชอบ
1. นายสาราญ สงวนบญุ
2. นางสาวลาใย สายโงน
3. วา่ ท่ี ร.ต.สมั ฤทธิ์ พรหมพิทกั ษ์
4. นางอัมราภัสร์ จนั ทะแสงโรจน์
5. นางนารีรตั น์ แก้วศรี
6. นางสาวสจุ ารี โพธ์ิศรีทัต

ผู้กากับ แนบเอกสาร/
1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์ หลักฐาน/ภาพ
2. นางนารีรตั น์ แกว้ ศรี
ผู้รับผดิ ชอบ กจิ กรรม
1. นางนารีรตั น์ แก้วศรี
2. นางสาวสจุ ารี โพธศ์ิ รีทตั

-2

ตัวชี้วดั ค่าเป้า
ปี พ.ศ
7.3 การบรรลผุ ลลัพธข์ องตวั ชวี้ ัดด้านการพฒั นาบุคลากร ระบุ
เปน็ การวดั ความสาเร็จของการดาเนนิ การดา้ นการบรหิ ารบคุ คล การพฒั นา และ ตัวเลข

การสรา้ งการมสี ว่ นร่วมของบุคลากรของสว่ นราชการ เพ่ือใหม้ สี มรรถนะสงู
(1) จานวนนวัตกรรมท่เี กดิ จากการสร้างและพฒั นาแนวคดิ การเพิ่มประสทิ ธภิ าพใน

การทางาน เช่น จานวนบคุ ลากรในสงั กัดทไ่ี ดร้ บั รางวลั OBEC AWARD

7.4 การบรรลผุ ลลพั ธ์ตามตวั ชี้วัดดา้ นการเปน็ ต้นแบบ
เปน็ การวดั ความสาเรจ็ ของการดาเนนิ การบรรลเุ ป้าหมายด้านการเป็นแบบอย่างท่ีดี

หรอื การเปน็ ต้นแบบของผูบ้ รหิ ารและบุคลากรของสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
(1) ร้อยละระดับคณุ ธรรมและความโปรง่ ใสการดาเนนิ งานของหน่วยงาน (ITA)

(ระดบั A ร้อยละ 85.00)

24-

าหมาย ความสาเรจ็ ผกู้ ากบั /ผู้รบั ผิดชอบจดั เกบ็ ข้อมลู แนบเอกสาร/
ศ.2564 การดาเนนิ การ และรายงาน หลักฐาน
ระบุ หนว่ ย
หน่วย ตวั เลข ผกู้ ากบั แนบเอกสาร/
๑. นายทรงวฒุ ิ ศรลอ้ ม หลักฐาน/ภาพ
2. นางชนาพร พรหมคณุ
ผู้รับผิดชอบ กจิ กรรม
1. นางชนาพร พรหมคณุ
แนบเอกสาร/
2. นายกันตพัฒน์ อาพรไพเกอื้ กูล หลกั ฐาน/ภาพ

ผกู้ ากบั กจิ กรรม
1. นางวรรณภา บุตรวงศ์
2. นางนารรี ตั น์ แก้วศรี
ผูร้ บั ผดิ ชอบ
1. นางนารีรตั น์ แก้วศรี
2. นายธนวฒั น์ รัตนวงษา

-2

ตัวช้ีวดั ค่าเป้า
ปี พ.ศ
7.5 การบรรลผุ ลลพั ธข์ องตวั ชีว้ ัดดา้ นผลกระทบตอ่ เศรษฐกจิ สงั คม สาธารณสขุ ระบุ
และส่งิ แวดลอ้ ม ตวั เลข

เป็นการวดั ความสาเรจ็ ของการดาเนินการในด้านตา่ งๆ ของสานกั งานเขตพนื้ ท่ี
การศกึ ษาทส่ี ง่ ผลกระทบตอ่ การพฒั นาดา้ นเศรษฐกจิ สงั คม สาธารณสขุ และสง่ิ แวดล้อม
ของพ้ืนทแี่ ละประเทศ

(1) ระดบั ความสาเรจ็ ตามมาตรการลดและคัดแยกขยะมลู ฝอยในหนว่ ยงาน

7.6 การบรรลุผลลัพธต์ ามตวั ช้วี ัดดา้ นการลดต้นทุน การสร้างนวัตกรรม และการ
จดั การกระบวนการ

เปน็ การวัดความสาเร็จของการดาเนนิ การบรรลเุ ปา้ หมายด้านการบริหารจดั การ
เพ่อื การลดตน้ ทนุ การสร้างนวัตกรรม และการจดั การกระบวนการ

(1) ร้อยละของการพฒั นาระบบรายงานขอ้ มลู ด้านการเงินของสถานศกึ ษาในสงั กดั

ลกั ษณะสาคญั ขององคก์ าร
ใหส้ ว่ นราชการอธิบายบรบิ ทท่ีสาคญั ขององคก์ ารที่เกีย่ วข้องในแตล่ ะคาถาม(13 ข้อ)

โดยใช้วธิ ีการพรรณนาความ ใช้แผนภาพประกอบ หรือใช้ตารางตามความเหมาะสม
ในแต่ละคาถาม ดังนี้

1. พันธกจิ หรือหนา้ ทีต่ ามกฎหมาย
2. วิสยั ทศั น์และคา่ นยิ ม
3. ลกั ษณะโดยรวมของบคุ ลากร

25-

าหมาย ความสาเร็จ ผกู้ ากบั /ผรู้ ับผดิ ชอบจัดเกบ็ ขอ้ มลู แนบเอกสาร/
ศ.2564 การดาเนนิ การ และรายงาน หลักฐาน
ระบุ หน่วย
หนว่ ย ตวั เลข ผกู้ ากบั แนบเอกสาร/
1. นางวรรณภา บุตรวงศ์ หลกั ฐาน/ภาพ
2. นางสาวสมนกึ แซ่อึ้ง
ผรู้ ับผิดชอบ กิจกรรม
1. นางสาวกฤติยา คาเพราะ

ผู้กากับ แนบเอกสาร/
1. นางวรรณภา บุตรวงศ์ หลักฐาน/ภาพ
2. นางนารรี ตั น์ แก้วศรี
ผูร้ บั ผดิ ชอบ กิจกรรม
1. นางณิชาภา เรืองฤทธิ์ราวี

ผกู้ ากบั
1. นางวรรณภา บตุ รวงศ์
2. นายทรงวุฒิ ศรลอ้ ม
ผรู้ ับผดิ ชอบ
1. นางนารรี ัตน์ แก้วศรี (เจา้ ภาพหลกั )
2. นางสาวสมนกึ แซอ่ ึ้ง (เจ้าภาพหลัก)
3. นางลัดดาวัลย์ ศิรสิ วสั ด์ิ (เจ้าภาพหลกั )
4. นางลาไพ พลสงคราม

ตวั ช้ีวดั -2

4. สนิ ทรัพย์ ค่าเปา้
5. กฎหมาย กฎระเบยี บ และข้อบงั คับ ปี พ.ศ
6. โครงสร้างองค์การ ระบุ
7. ผูร้ ับบรกิ ารและผมู้ ีสว่ นไดส้ ว่ นเสีย ตัวเลข
8. สว่ นราชการหรอื องคก์ ารท่เี กี่ยวขอ้ งกันในการให้บริการหรือสง่ มอบงานต่อกนั
9. สภาพแวดล้อมด้านการแข่งขนั ท้ังภายในและภายนอกประเทศ
10. การเปล่ียนแปลงด้านการแขง่ ขนั
11. แหล่งข้อมูลเชงิ เปลีย่ นเทยี บ
12. ความทา้ ทายเชงิ ยุทธศาสตรแ์ ละความไดเ้ ปรียบเชงิ ยุทธศาสตร์
13. ระบบการปรับปรงุ ผลการดาเนินการ

หมายเหตุ : รายงานรอบ 12 เดือน

26-

าหมาย ความสาเรจ็ ผ้กู ากบั /ผ้รู บั ผิดชอบจัดเก็บขอ้ มลู แนบเอกสาร/
ศ.2564 การดาเนินการ และรายงาน หลกั ฐาน
ระบุ หนว่ ย
หนว่ ย ตวั เลข 5. นางสาวณฏั ฐิกา สมบรู ณ์
6. นางสาวกมนรตั น์ ปัญญา
7. นางดาราวัลย์ สุริเตอร์
8. นางชนาพร พรหมคุณ

9. นายสมยงค์ บญุ พบ
10. นายพาคีนัย อาจสาลี
11. นางนนั ทิยา ทองสงิ ห์
12. นางศศิธร รตั นวงษา
13. นางสาวกชพรรณ บุระพา
14. นางสาวสุวณยี ์ แกว้ วงษา

โครงการ ยกระดบั คณุ ภาพผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา
ศรสี ะเกษ เขต 2 ปีการศกึ ษา 2563

(หลกั ) ยทุ ธศาสตรช์ าติ (Z) ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์
1) เป้าหมาย : คนไทยเปน็ คนดี คนเกง่ มคี ณุ ภาพพรอ้ มสาหรบั วถิ ชี วี ิตในศตวรรษที่ 21
2) ประเด็น : ปฏิรูปกระบวนการเรียนรทู้ ต่ี อบสนองตอ่ การเปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21
(หลัก)แผนแมบ่ ทภายใตย้ ุทธศาสตรช์ าติ (Y) ประเดน็ การพัฒนาการเรยี นรู้
1) เป้าหมายระดบั ประเด็น (Y2) : คนไทยมีการศึกษาที่มีคุณภาพมาตรฐานสากลเพม่ิ ขึ้น มที ักษะท่ีจาเปน็ ของโลก
ศตวรรษท่ี 21 สามารถในการแกป้ ัญหา ปรบั ตัว ส่อื สาร และทางานรว่ มกบั ผูอ้ นื่ ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิผลเพ่มิ ขน้ึ มนี สิ ัยใฝ่
เรียนรอู้ ยา่ งตอ่ เนือ่ งตลอดชวี ติ
2) แผนย่อยของแผนแมบ่ ทฯ การปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้ท่ีตอบสนองต่อการเปลยี่ นแปลงในศตวรรษท่ี 21
3) เป้าหมายแผนแมบ่ ทย่อย (Y1) คนไทยได้รบั การศึกษาทีม่ ึคณุ ภาพตามมาตรฐานมีทกั ษะการเรียนรู้ และทกั ษะท่ี
จาเป็นของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถงึ การเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนอื่ งตลอดชวี ติ ดีขึน้

ความสอดคลอ้ งหว่ งโซ่คณุ คา่ (Value Chains) ของเปา้ หมายแผนย่อย

(หลัก) ชอ่ื องค์ประกอบ (V) รูปแบบและระบบการเรียนรู้
ชอ่ื ปจั จยั (F) กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียนท่ีหลากหลายและผู้เรยี นสามารถกากบั การเรยี นรู้ของตนเอง

1) หลกั การและเหตุผล

สถานการณโ์ ลกปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอยูต่ ลอดเวลา เช่นเดียวกับระบบการศึกษา ต้องมกี ารพฒั นา
เพ่ือให้สอดคล้องกับสภาวะความเป็นจริง แนวคิดเร่ือง "ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21" ท่ีมุ่งเน้น
ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3Rs 4Cs ซึ่งมีองค์ประกอบ ดังนี้ 3Rs ได้แก่ การอ่าน (Reading) การเขียน
(Writing) และคณิ ตศาสตร์ (Arithmetic) และ 4Cs ได้แก่ การคิ ดวิเคราะห์ (Critical Thinking) ก า รสื ่อ ส า ร
(Communication) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) และการร่วมมือ (Collaboration) โดยเฉพาะผู้เรียนในระดับ
การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานจะตอ้ งมที กั ษะอน่ื อกี หลายดา้ น เช่น ทักษะการสอ่ื สาร และทักษะการคดิ คานวณ เปน็ ต้น เพ่ือใหอ้ ยู่
ในโลกแหง่ การแขง่ ขันไดอ้ ยา่ งปลอดภยั และมีคณุ ภาพชีวติ ท่ดี ี

กระทรวงศึกษาธิการ กาหนดนโยบายและจุดเน้น เพ่ือให้การบริหารจัดการศึกษาในปีงบประมาณ พ.ศ.
2563 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ของแผนการ
ปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายของรัฐบาล เรื่องการเตรียมคนในศตวรรษท่ี 21 ในระดับประถมศึกษา มุ่งคานึงถึง
พหุปัญญาของผู้เรียนรายบุคคลที่หลากหลายตามศักยภาพ โดยเฉพาะการเรียนภาษาไทย เน้นเพื่อใช้เป็นเคร่ืองมือในการ
เรียนรู้วชิ าอืน่ รวมถึงนโยบายการพัฒนาและส่งเสริมให้นกั เรียนระดับประถมศกึ ษาคิดเลขเปน็ พรอ้ มกับสร้างเด็กให้เกดิ ทกั ษะ
กระบวนการทางคณติ ศาสตร์ รวมถึงการคิดวเิ คราะห์ เพ่ือใหแ้ กป้ ญั หาได้

ในปีการศึกษา 2563 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ร่วมกับสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
และหน่วยงานที่เก่ยี วข้อง ดาเนินการประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียนชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 และการประเมิน
คุณภาพผู้เรียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 ทุกคน เพื่อให้ครูผู้สอนมีข้อมูลความสามารถด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน สาหรับนาไปใช้ใน
การวางแผนการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และทราบถึงสาระการเรียนรู้ท่ีต้องปรับปรงุ และ
พัฒนา นาข้อมูลไปสู่การปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนในปีการศึกษาถัดไป อีกทั้งทาให้ผู้ปกครอง และนักเรียนได้รู้จุดท่ีต้อง
ปรบั ปรุงและพฒั นาของนกั เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อนาไปส่กู ารวางแผนพฒั นาผู้เรียนในระดบั ทส่ี ูงขึ้น

เพ่ือเป็นการควบคุมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดให้มีคุณภาพ และมาตรฐาน
สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2 จึงได้จดั ทาโครงการยกระดับคณุ ภาพผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21
สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2 ปกี ารศึกษา 2563 ขึ้น

2) วัตถปุ ระสงค์
1. เพอื่ ประเมนิ เชิงวนิ จิ ฉัยความสามารถด้านการอา่ นของผเู้ รียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563
2. เพ่ือตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา

ขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551

3) เปา้ หมาย

เป้าหมายเชงิ ผลผลิต (Output)

1. นักเรยี นทศ่ี กึ ษาในระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2563 ทุกคน ทุกโรงเรียน ในสงั กัดสานกั งาน
เขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาศรเี กษ เขต 2 ได้เขา้ รบั การการประเมนิ ความสามรถด้านการอา่ น

2. นกั เรียนท่ีศกึ ษาในระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 ปกี ารศึกษา 2562 ทกุ คน ทุกโรงเรยี น ซงึ่ อยใู่ นสงั กัด
สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

เป้าหมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)
1. นกั เรยี นทศี่ ึกษาในระดับชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา
ประถมศึกษาศรเี กษ เขต 2 มีผลการทดสอบเพมิ่ ขนึ้ ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 3
2. นักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 มผี ลการทดสอบคะแนนประเมินคณุ ภาพผเู้ รียน (NT) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3
ปกี ารศึกษา 2563 เพิ่มข้ึนไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 3
ผลท่คี าดว่าจะเกดิ

ระดบั ผ้เู รียนรายบคุ คล
1.) วเิ คราะหผ์ ลการสอบเปน็ รายบุคคล หาจุดเดน่ จุดดอ้ ย
2) แจ้งผลการประเมินใหค้ รผู สู้ อนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2,4 นาผลไปแจ้งนักเรยี นเป็นรายบคุ คลและ

วางแผนดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นต่อไป
ระดบั การเรียนการสอนของครู
3) วเิ คราะหผ์ ลการสอบเปน็ รายบุคคล หาจดุ เด่น จุดดอ้ ย
4) แจ้งผลการประเมินให้ครผู สู้ อนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 นาผลไปแจ้งนักเรยี นเปน็ รายบคุ คล
5) ครูผู้สอนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2,4 จัดประชมุ ผ้ปู กครองนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2,4 ทกุ คน

วางแผนดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นรว่ มกัน
6) ประชมุ ครู – อาจารย์และผูม้ ีสว่ นเกีย่ วขอ้ งรับทราบวางแผนร่วมกันในการพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษา

ในปกี ารศกึ ษา 2562
ระดับสถานศึกษา

1) นาผลการวิเคราะห์จุดเดน่ จุดด้อยเป็นรายกลุ่มสาระ
2) ประชมุ ผ้มู สี ่วนเก่ยี วขอ้ ง สร้างนวตั กรรมเพอ่ื พัฒนาในกลุ่มทเี่ ปน็ จุดด้อยและส่งเสริมในกลุ่มท่ีเปน็
จดุ เดน่ เป็นการต่อยอด

ระดับเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา

1. วิเคราะห์จุดเดน่ จดุ ดอ้ ยเปน็ รายสมรรถนะ/ รายมาตรฐาน รายโรงเรียน

2. จดั ประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารเพื่อสร้างสอื่ นวัตกรรมพฒั นาในกล่มุ ทีเ่ ปน็ จดุ ดอ้ ย และ

ส่งเสรมิ ในสว่ นทเี่ ป็นจุดเดน่

3. ยกย่องชมเชย มอบเกียรตบิ ัตรโรงเรียนท่ผี ลการพัฒนา และมลี าดบั 1 -10

ดัชนชี ้วี ดั ความสาเร็จ

- สถานศึกษามีระบบการวดั ผล ประเมนิ ผลที่หลากหลายเหมาะสมกับผเู้ รยี น ร้อยละ ๑๐๐

- นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 ไดร้ ับการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ร้อยละ ๑๐๐
- คา่ เฉล่ยี ความสามารถดา้ นการอ่านนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 1 เพม่ิ ขนึ้
- ผลการประเมินประเมินคณุ ภาพผเู้ รยี น (NT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ปีการศกึ ษา 2563 ในภาพรวมระดบั

เขตพน้ื ที่ มีคา่ เฉล่ียรวม ทัง้ 2 ดา้ น สงู กว่าระดบั สงั กดั

กลมุ่ เปา้ หมาย นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1, 3 ในสงั กดั สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

4) ระยะเวลาเรม่ิ ตน้ และส้ินสุดโครงการ ตุลาคม 2563 - กนั ยายน 2564

ส่วนท่ี 3 กจิ กรรมและงบประมาณ (สพฐ.จัดสรร 119,020 บาท)

กิจกรรม ประมาณ

การงบประมาณ

กิจกรรมท่ี 1 : การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียนช้นั (RT) ชนั้ ป.1 53,390 บาท

กิจกรรมท่ี 2 : การประเมนิ คุณภาพผเู้ รยี น (NT) ช้ัน ป.3 65,630 บาท

รายละเอยี ดระยะเวลาดาเนนิ การ งบประมาณ ไตรมาส 1 การใชจ้ า่ ยงบประมาณ ไตรมาส 4
ทใ่ี ช้ ต.ค.-ธ.ค. ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ก.ค.-ก.ย.
กจิ กรรม/รายละเอียด ม.ค.-ม.ี ค. เม.ย.-ม.ิ ย.
การใช้งบประมาณ -
1.ประชุมชแี้ จง/โครงการ/ประชาสมั พันธ์ ครู
ผบู้ ริหารโรงเรยี น และผ้เู ก่ยี วขอ้ ง -
2.เสนอโครงการ 27,982
3.ประชุมการจัดทาฐานข้อมลู จดั ทาเอกสาร/
คมู่ อื /ประชุมชิงปฏิบัตกิ ารจดั ทาฐานขอ้ มลู -
โดยครูวัดผลโรงเรยี น 23,200
4. ศนู ยส์ อบสารวจและจดั สนามสอบ
5. ประชมุ ชี้แจงประธานกลุ่มฯ / 67,838
คณะกรรมการคุมสอบ -
6.ดาเนินการสอบ/นเิ ทศ เยี่ยมสนามสอบ
7.ประชุมชี้แจงเกณฑ์การใหค้ ะแนน/
กรรมการตรวจคาตอบขอ้ เขยี นและ
ตรวจขอ้ สอบ

กิจกรรม/รายละเอียด งบประมาณ ไตรมาส 1 การใชจ้ า่ ยงบประมาณ ไตรมาส 4
การใชง้ บประมาณ ทใ่ี ช้ ต.ค.-ธ.ค. ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ก.ค.-ก.ย.
ม.ค.-มี.ค. เม.ย.-ม.ิ ย.
8.รวบรวมกระดาษคาตอบนาสง่ สว่ นกลาง -
9.วางแผนและรบั ผลการสอบจากสว่ นกลาง -
ท้งั ระดับประเทศ ระดบั เขตพื้นท่กี ารศึกษา
โรงเรียน และส่งรายงานผลให้กับโรงเรียน -
10.นาผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนา -
ตามแผนการนาผลเพอ่ื พฒั นาท่ีวางไว้ 119,020
11.สรปุ รายงานผลตอ่ ผ้บู งั คบั บัญชาและ
หนว่ ยงานทเ่ี ก่ยี วข้อง

รวม

ผูเ้ สนอโครงการ

(นางสาวลาใย สายโงน
ตาแหน่ง ศึกษานเิ ทศก์

ผู้เหน็ ชอบโครงการ
(นางสาวสมนึก แซ่องึ้ )
ตาแหน่ง ผู้อานวยการกล่มุ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา

ผเู้ หน็ ชอบโครงการ
(นางวรรณภา บตุ รวงศ์)
ตาแหน่ง รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

ผูอ้ นุมตั โิ ครงการ
(นายสุริภาศ สีหะวงษ)์
ตาแหน่ง ผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2





โครงการ ประเมินคุณภาพการศกึ ษาเพ่อื การประกนั คณุ ภาพผเู้ รียน ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 และชนั้ มธั ยม
ศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2563 สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 2

สว่ นที่ 1 ความเชอ่ื มโยง/ความสอดคลอ้ งกับแผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ : M1

(หลัก) ยทุ ธศาสตร์ชาติ (Z) ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์

1) เปา้ หมาย : คนไทยเป็นคนดี คนเกง่ มีคณุ ภาพพรอ้ มสาหรับวถิ ีชวี ติ ในศตวรรษท่ี 21

2) ประเดน็ : ปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้ทต่ี อบสนองตอ่ การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

(หลกั ) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ (Y) ประเดน็ การพัฒนาการเรียนรู้

1) เปา้ หมายระดับประเด็น (Y2) : คนไทยมกี ารศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพมาตรฐานสากลเพิ่มข้นึ มที ักษะที่จาเป็นของ
โลกศตวรรษที่ 21 สามารถในการแกป้ ญั หา ปรับตัว สอ่ื สาร และทางานรว่ มกับผู้อนื่ ได้อย่างมปี ระสิทธผิ ลเพม่ิ ข้นึ
มนี ิสยั ใฝเ่ รียนรู้อย่างต่อเนอื่ งตลอดชวี ติ

2) แผนย่อยของแผนแม่บทฯ การปฏิรูปกระบวนการเรยี นรทู้ ี่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษท่ี 21

3) เปา้ หมายแผนแม่บทยอ่ ย (Y1) คนไทยไดร้ บั การศึกษาท่มี ึคณุ ภาพตามมาตรฐานมีทักษะการเรยี นรู้ และ
ทักษะที่จาเปน็ ของโลกศตวรรษที่ 21 สามารถเข้าถึงการเรยี นรอู้ ย่างตอ่ เนอ่ื งตลอดชวี ติ ดขี ้นึ

ความสอดคล้องหว่ งโซ่คุณค่า (Value Chains) ของเป้าหมายแผนยอ่ ย

(หลกั ) ช่อื องคป์ ระกอบ (V) รปู แบบและระบบการเรยี นรู้

ชื่อปจั จัย (F) กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนที่หลากหลายและผ้เู รยี นสามารถกากับการเรยี นรูข้ องตนเอง

สว่ นที่ 2 สรปุ เนอื้ หาสาคญั ของโครงการ (X) : M2—M3

1.หลักการและเหตุผล
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 47 กาหนดให้มีระบบการประกันคุณภาพ

การศึกษา เพ่ือพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาในทุกระดบั และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและ
สถานศึกษา จัดมีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพ
ภายใน เป็นส่วนหน่ึงของการบรหิ ารการศึกษาทต่ี ้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพ
และมาตรฐานการศกึ ษา และเพ่อื รองรบั การประกันคณุ ภาพภายนอก การประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน
จึงเป็นกระบวนการ วิธกี าร เพือ่ ใหไ้ ด้ขอ้ มลู ทเี่ ป็นตวั บ่งชี้ ถึงผลสาเร็จทางการศึกษา ซึ่งเป็นสว่ นประกอบสาคัญ
ส่วนหนึ่งในการประกันคณุ ภาพภายใน การกาหนดแนวทางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ เพ่ือให้ได้ข้อมูล
สารสนเทศท่แี สดงถงึ พัฒนาการ ความก้าวหน้า และความสาเร็จทางการเรียนของผู้เรียน ซ่ึงสถานศึกษาตอ้ งจัด
ให้มีการประเมินผลการเรียน ใหไ้ ด้มาตรฐานเดียวกัน ทง้ั ในชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพ้ืนท่ี และ
ระดับชาติ ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินจะนาไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน และคุณภาพการจัด
การศึกษาของสถานศึกษาแต่ละแห่ง และเพอื่ เป็นสารสนเทศรองรับบริบทของการประเมินภายนอก

2

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายท่ีจะดาเนินการปฏิรูป
การศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกับเจตนารมณ์แห่งรัฐธรรมนูญและพระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ โดยมงุ่ ที่จะพัฒนา
ประเทศไทย ให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ อันเป็นเงือ่ นไขสาคัญที่จะนาไปสู่ระบบเศรษฐกิจบนฐานความรู้ ให้
ชาวไทยทกุ คนมีโอกาสเท่าเทยี มกันท่ีจะได้รับความรู้และการฝกึ อบรมไดต้ ลอดชวี ิต มีปญั ญาเปน็ ทนุ ไว้สร้างงาน
สรา้ งรายได้ และสามารถนาประเทศใหก้ ้าวหนา้ พ้นจากวิกฤตทางเศรษฐกจิ และสังคม โดยยึดหลักการสรา้ งชาติ
สรา้ งคน และสรา้ งงาน

นบั ต้งั แต่กระทรวงศึกษาธิการไดก้ ระจายอานาจการวัดประเมินผลการศึกษา ส่รู ะดับสถานศึกษา โดยให้
โรงเรยี นใช้หลกั สตู รสถานศึกษาแต่ละโรงเรยี น ตามหลกั สูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดย
สถานศึกษามีความหลากหลายในทางปฏบิ ัติในเรอ่ื งรปู แบบการเรียนการสอน ตลอดจนการวัดผลและประเมินผล
การเรยี นโดยหลีกเลยี่ งไม่ได้ เพ่อื เป็นการควบคมุ และรักษาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาในสงั กัดใหม้ ี
มาตรฐานใกล้เคยี งกัน สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 จึงได้จดั ให้มีโครงการประเมิน
คณุ ภาพการศกึ ษานี้ขึน้

2. วัตถุประสงค์
1. เพื่อกากับ ติดตาม และควบคุม ดูภาพการจดั การศึกษาข้ันพืน้ ฐาน ของสถานศึกษา ในช้ันประถมศึกษา
ปีท่ี 6 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 และมัธยมศึกษาปีท่ี 6 เพ่อื ใหเ้ กดิ การพฒั นาอย่างต่อเน่อื ง ซึ่งเปน็ สว่ นหนง่ึ
ของการประเมินคุณภาพผูเ้ รยี น
2. เพอ่ื ประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3
3. เพื่อนาผลการประเมินไปใช้เปน็ ขอ้ มูลช้นี าการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาในระดับสถานศึกษา และเขต
พ้นื ท่ีการศึกษา

3. เป้าหมาย
เป้าหมายเชงิ ผลผลติ (Output)
นกั เรยี นชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 นักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 และนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ได้รบั

การประเมินคณุ ภาพการศึกษาโดยใช้แบบทดสอบจาก สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์กรมหาชน)
เปา้ หมายเชงิ ผลลัพธ์ (Outcome)
นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 นกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 และนักเรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 6มผี ลการ

ทดสอบเพิม่ ขึ้นไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 3

3

4. ผลทีค่ าดว่าได้รบั
1. สถานศกึ ษาได้ทราบผลการพฒั นากระบวนการเรยี นการสอนท่สี อดคลอ้ งกับสภาพท่ีเป็นจริง
2. นาผลการประเมนิ ไปใช้เปน็ ขอ้ มูลชี้นาการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดบั สถานศกึ ษา และ

เขตพน้ื ท่ีการศึกษา

5. ดชั นชี ีว้ ัดความสาเรจ็
- สถานศกึ ษามีระบบการวดั ผลประเมินผลทห่ี ลากหลายเหมาะสมกบั ผ้เู รียน รอ้ ยละ ๑๐๐
- นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 มคี า่ เฉลีย่ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา

ประเมนิ เพิม่ ข้ึน
6. กลมุ่ เปา้ หมาย/ผูท้ ่ไี ด้รับผลประโยชน์

นกั เรยี นนักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 และนกั เรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

7. งบประมาณ
ได้รับจัดสรรจากสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) จานวน 500,660 บาท

8. การประเมนิ ผล

ตัวบ่งช้คี วามสาเร็จ วธิ วี ดั และประเมนิ ผล เครื่องมอื วดั ผลประเมนิ ผล
-จานวนนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษา - การทดสอบ
ปีที่ 6 มัธยมศึกษา 3 ในปี - ข้อสอบทดสอบทาง
การศกึ ษา 2563 ทม่ี คี ่าเฉลี่ยร้อย การศกึ ษาระดบั ชาติขนั้
ละเพม่ิ ขนึ้ พน้ื ฐาน
-จานวนสถานศึกษาที่มีค่าเฉล่ีย
ร้อยละเพ่มิ ข้นึ

4

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2 (กลุม่ นเิ ทศฯ)
ท่ี วนั ท่ี 5 มนี าคม 2564
เร่อื ง โครงการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาเพ่ือการประกนั คณุ ภาพผเู้ รยี น ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชน้ั มัธยม

ศกึ ษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2563 สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษเขต 2

เรยี น ผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2
ตามที่ สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2 จะทดสอบทางการศึกระดับชาติข้ัน

พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 โดยช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 กาหนดสอบวันที่ 13 มีนาคม 2564 และช้ัน
มัธยมศึกษาปีที่ 3 กาหนดสอบวันที่ 13 - 14 มีนาคม 2564 ซ่ึงกาหนดให้ดาเนินการด้วยความเรียบร้อย
สุจริต บริสุทธ์ิ ยตุ ิธรรม อาศัยอานาจตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการ ว่าด้วยการประเมนิ ผลการเรียนตาม
หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 น้นั

เพ่ือเปน็ การประกันคุณภาพผู้เรียน ปีการศึกษา 2563 และเป็นการประเมินภาพรวมของการจัด
การศึกษาของสถานศกึ ษาในสงั กัด ดังนั้นกลุม่ นเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา จึงไดจ้ ัดทาโครงการ
ประเมินคุณภาพการศกึ ษาเพือ่ การประกนั คณุ ภาพผเู้ รยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3
ปีการศกึ ษา 2563 สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษเขต 2 ข้นึ

การดาเนินการ
1. จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบ
2. พจิ ารณาลงนามโครงการฯ
3. ขออนุญาตใชบ้ นั ทึกนีแ้ จ้งเวียนผเู้ กย่ี วขอ้ ง
- แจ้งกลุ่มบริหารการเงินและสินทรัพย์เพอ่ื เตรียมเบกิ จา่ ย และเบกิ วัสดุดาเนินการตาม
โครงการฯ ต่อไป
4. จงึ เรียนเพ่อื โปรดพิจารณาสัง่ การ

(นางสาวลาใย สายโงน)
ศกึ ษานเิ ทศก์

โครงการ สง่ เสริมผูเ้ รยี นให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21
(หลัก) ยุทธศาสตร์ชาติ (Z) ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
1) เป้าหมาย : คนไทยเป็นคนดี คนเก่ง มีคุณภาพพร้อมสาหรบั วถิ ชี วี ิตในศตวรรษท่ี 21
2) ประเดน็ : ปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรูท้ ีต่ อบสนองต่อการเปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21
(หลัก)แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ (Y) ประเดน็ การพัฒนาการเรยี นรู้
1) เป้าหมายระดบั ประเด็น (Y2) : คนไทยมกี ารศึกษาท่มี ีคุณภาพมาตรฐานสากลเพ่ิมขนึ้ มที กั ษะท่ีจาเปน็ ของโลก
ศตวรรษที่ 21 สามารถในการแก้ปญั หา ปรับตวั สอ่ื สาร และทางานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้อย่างมีประสทิ ธผิ ลเพม่ิ ขึน้ มี
นิสยั ใฝเ่ รยี นร้อู ยา่ งต่อเน่อื งตลอดชวี ิต
2) แผนยอ่ ยของแผนแม่บทฯ การปฏริ ูปกระบวนการเรยี นรู้ทต่ี อบสนองตอ่ การเปลย่ี นแปลงในศตวรรษที่ 21
3) เป้าหมายแผนแมบ่ ทยอ่ ย (Y1) คนไทยไดร้ ับการศึกษาทม่ี คึ ุณภาพตามมาตรฐานมีทักษะการเรียนรู้ และทกั ษะ
ทีจ่ าเปน็ ของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเข้าถึงการเรยี นรอู้ ย่างต่อเนื่องตลอดชวี ิตดขี นึ้

ความสอดคล้องหว่ งโซ่คณุ คา่ (Value Chains) ของเป้าหมายแผนย่อย

(หลัก) ชื่อองค์ประกอบ (V) รูปแบบและระบบการเรยี นรู้
ชอ่ื ปัจจัย (F) กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี นทห่ี ลากหลายและผเู้ รยี นสามารถกากบั การเรยี นรู้ของตนเอง

1) หลักการและเหตุผล
สถานการณ์โลกปัจจุบนั มีการเปลย่ี นแปลงอยู่ตลอดเวลา เช่นเดียวกับระบบการศึกษา ต้องมีการพฒั นา

เพ่ือให้สอดคล้องกับสภาวะความเป็นจริง แนวคิดเร่ือง "ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21" ที่
มุ่งเน้นทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3Rs8Cs ซ่ึงมีองค์ประกอบ ดังนี้ 3Rs ได้แก่ การอ่าน (Reading) การ
เขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 8Cs ได้แก่ - Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะด้าน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และทักษะในการแก้ปัญหา) - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์
และนวตั กรรม) - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจความต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์)
- Collaboration , Teamwork and Leadership (ทักษะด้านความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา) -
Communications, Information, and Media Literacy (ทั กษะด้านการส่ือสารสารสนเทศ และรู้เท่าทั นสื่อ) -
Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร) - Career
and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้) - Compassion (ความมีเมตตากรณุ า มวี ินยั คุณธรรม
และจริยธรรม) นัน้

กระทรวงศึกษาธิการ กาหนดนโยบายและจุดเน้น เพ่ือให้การบริหารจัดการศึกษาในปีงบประมาณ
พ.ศ. 2564 มคี วามสอดคล้องกบั ยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ของ
แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายของรัฐบาล เรื่องการเตรียมคนในศตวรรษท่ี 21 ในระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน มุ่งคานึงถึงพหุปัญญาของผู้เรียนรายบุคคลท่ีหลากหลายตามศักยภาพ โดยเฉพาะการเรียนภาษาไทย เน้น
เพ่ือใช้เป็นเคร่ืองมือในการเรียนรู้วิชาอื่น รวมถึงนโยบายการพัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนระดับประถมศึกษาคิดเลข
เป็น พรอ้ มกบั สร้างเด็กให้เกิดทักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ รวมถึงการคดิ วิเคราะห์ เพ่อื ให้แก้ปัญหาได้

เพื่อเป็นการควบคุมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดให้มีคุณภาพ และ
มาตรฐาน สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 จึงได้จัดให้มีโครงการส่งเสริมผู้เรียนให้มี

คุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 ปี
การศึกษา 2564 ขนึ้

2) วัตถปุ ระสงค์
2.1 เพอื่ ส่งเสรมิ การดาเนนิ งานจัดการเรยี นการสอนโดยใชเ้ ทคนิค/วิธีการจัดการเรยี นรู้ ส่ือ นวัตกรรม

พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบริบทของพ้ืนที่และผู้เรียน
2.2 เพื่อส่งเสริมและจัดการแลกเปล่ียนเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีเหมาะสมกับบริบทของพ้ืนที่และผู้เรียน เช่น

การนาเสนอผลงานนกั เรยี น ประกวด แข่งขนั จัดคา่ ย ฯลฯ เพ่อื พฒั นาทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
2.3 เพือ่ นเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดาเนินงานของสถานศึกษา

3) เปา้ หมาย
เปา้ หมายเชิงผลผลิต (Output)

- โรงเรียนกลุ่มเปา้ หมาย จานวน 10 โรง มกี ารดาเนินกจิ กรรมครบตามที่กาหนดทุกกจิ กรรม รอ้ ยละ 100
- ผ้เู รียนโรงเรยี นกลุ่มเปา้ หมายไดร้ บั การพฒั นาให้มีคณุ ลักษณะและทักษะการเรยี นรใู้ นศตวรรษท่ี 21
รอ้ ยละ 100
เปา้ หมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)
- โรงเรียนกลมุ่ เปา้ หมาย จานวน 10 โรง มีการดาเนินกจิ กรรมครบตามทก่ี าหนดทุกกิจกรรม
- ผู้เรียนโรงเรยี นกลุ่มเป้าหมายได้รบั การพัฒนาให้มคี ณุ ลักษณะและทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21
ดชั นีชี้วดั ความสาเร็จ

ค ว า ม ส า เร็ จ ข อ ง ก า ร ด า เนิ น โค ร ง ก า ร ส่ ง เส ริ ม ผู้ เรี ย น ให้ มี คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ก า ร เรี ย น รู้
ในศตวรรษท่ี 21 หมายถึง การดาเนินกิจกรรม/โครงการ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนและพฒั นาผ้เู รยี นให้มีคณุ ลักษณะและ
ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ทั้งระบบสู่การยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการ
เรียนและการเตรียมผู้เรียนใหส้ อดคล้องกับศตวรรษท่ี 21 ของสานกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ. ในเร่อื ง
ทกั ษะการเรียนรู้ (Learning Skill) คือ การเรยี นรู้ 3Rs8Cs

ระดับสานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา

โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดาเนินกิจกรรมครบตามท่ีกาหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100
1 คะแนน และผ้เู รียนได้รบั การพฒั นาใหม้ คี ณุ ลกั ษณะและทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 ระหว่าง
ร้อยละ 80 – 84.99
โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดาเนินกิจกรรมครบตามที่กาหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100
2 คะแนน และผูเ้ รียนได้รับการพัฒนาใหม้ ีคณุ ลักษณะและทักษะการเรียนรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 ระหว่าง
รอ้ ยละ 85 - 89.99
โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดาเนินกิจกรรมครบตามที่กาหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100
3 คะแนน และผ้เู รยี นไดร้ บั การพฒั นาให้มคี ณุ ลกั ษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ระหว่าง
รอ้ ยละ 90 – 94.99
โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดาเนินกิจกรรมครบตามที่กาหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100 และ
4 คะแนน ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ระหว่าง
ร้อยละ 95.00 – 99.99
โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดาเนินกิจกรรมครบตามท่ีกาหนดทุกกิจกรรม ร้อยละ 100
5 คะแนน และผูเ้ รยี นไดร้ บั การพฒั นาใหม้ ีคุณลกั ษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 รอ้ ยละ 100

กลมุ่ เปา้ หมาย/ผู้ทีไ่ ดร้ ับผลประโยชน์ โรงเรียนกลุ่มเป้าหมายมีการดาเนนิ กิจกรรมครบตามที่กาหนด

ทุกกิจกรรม รอ้ ยละ 100 และผเู้ รยี นได้รับการพัฒนาใหม้ ีคุณลกั ษณะและทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษที่ 21 ใน

สงั กดั สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

4) ระยะเวลาเรมิ่ ต้นและสิน้ สดุ โครงการ ตลุ าคม 2563 - กนั ยายน 2564

ส่วนท่ี 3 กจิ กรรมและงบประมาณ (ไม่มงี บประมาณ)

กจิ กรรม ประมาณ

การงบประมาณ

กิจกรรมท่ี 1 : การดาเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการ -

เรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามบริบท

ของพนื้ ทแี่ ละผู้เรียน

กจิ กรรมที่ 2 : จัดการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ด้วยวิธีการท่ีเหมาะสมกับบริบทของพื้นที่ -

และผู้เรียน เช่น การนาเสนอผลงานนักเรียน ประกวด แข่งขัน จัดค่าย ฯลฯ เพื่อพัฒนา

ทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21

กิจกรรมที่ 3 : นิเทศ กากับตดิ ตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดาเนนิ งานของ

สถานศกึ ษา และสานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษา

ผเู้ สนอโครงการ

(นางสาวลาใย สายโงน
ตาแหนง่ ศึกษานิเทศก์

ผเู้ หน็ ชอบโครงการ
(นางสาวสมนกึ แซ่อ้งึ )
ตาแหน่ง ผ้อู านวยการกลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

ผู้เหน็ ชอบโครงการ
(นางวรรณภา บุตรวงศ์)
ตาแหน่ง รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

ผ้อู นุมตั ิโครงการ
(นายสุริภาศ สีหะวงษ์)
ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

บันทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต ๒ (กลุม่ นเิ ทศฯ)
ที่ วนั ที่ 30 สิงหาคม 2564

เรอื่ ง โครงการสง่ เสริมผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ลักษณะและทักษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี 21 สานักงานเขตพืน้ ท่ี
การศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2 ปีการศกึ ษา 2564

เรียน ผูอ้ านวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต ๒

ด้วย สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จะดาเนินการติดตาม ประเมินผลการบริหาร
และการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ของสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 กลยุทธ์ที่ 3
การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ตัวชี้วัดที่ 11 ร้อยละของสถานศึกษาที่สอนในระดับ ม.ต้น
ที่ได้รับการเตรียมความพร้อมด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ซ่ึงกลุ่มเป้าหมาย มีจานวนท้ังส้ิน 10
โรงเรียน โดยใหส้ านักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาดาเนินการ 3 กิจกรรม ดังนี้

กิจกรรมที่ 1 มีการดาเนินงานจัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคนิค/วิธีการจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เพื่อ
พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ที ักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ตามบรบิ ทของพนื้ ท่ีและผู้เรยี น

กิจกรรมท่ี 2 จัดการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยวิธีการที่เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้เรียน เช่น การ
นาเสนอผลงานนกั เรยี น ประกวด แขง่ ขัน จดั ค่าย ฯลฯ เพือ่ พฒั นาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

กิจกรรมที่ 3 นิเทศ กากบั ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดาเนินงานของสถานศึกษา และสานกั งาน
เขตพ้นื ที่การศกึ ษา

การน้ี ให้ใชง้ บประมาณโดยบรู ณาการของสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษา เพอ่ื เป็นการประกันคุณภาพผู้เรยี น
และความสาเร็จของการดาเนินโครงการฯ กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา จึงเสนอ โครงการ
ส่งเสริมผู้เรียนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ในศตวรรษท่ี 21 เพ่ือส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาผู้เรียนให้มี
คุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตามโครงการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ท้ังระบบสู่การยกระดับ
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและการเตรียมผู้เรียนให้สอดคล้องกับศตวรรษท่ี 21 ของสานักวิชาการและมาตรฐาน
การศกึ ษา สพฐ. ในเรอื่ งทกั ษะการเรียนรู้ (Learning Skill) คอื การเรยี นรู้ 3Rs8Cs ดงั รายละเอียดที่แนบ

การดาเนนิ การ
1. จงึ เรยี นมาเพ่ือโปรดทราบ
2. พจิ ารณาลงนามโครงการฯ
3. ลงนามคาสง่ั แตง่ ต้ังคณะทางานฯ
5. ลงนามประกาศโรงเรียนท่ีเข้ารว่ มโครงการฯ
6. ขออนญุ าตใชบ้ นั ทึกนี้แจ้งเวียนผู้เก่ยี วขอ้ ง

(นางสาวลาใย สายโงน)
ศึกษานเิ ทศก์

สำนกั งำนเขตพื้นที่กำรศกึ ษำประถมศึกษำศรีสะเกษ เขต 2
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร