รายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน(RT) ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอ่านของผ้เู รียน (RT) ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 83
สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารกษาประถมศึกษศรสี ะเกษ เขต 2

กับกับบริบทและสภาพปัญหา และการพัฒนา การจัดการเรียนสอนให้มีประสิทธิภาพย่ิงขึ้นเพื่อให้ผู้เรียนบรรลุ
เป้าหมายที่วางไว้ และอีกปัจจัยหน่ึงท่ีส่งผลให้การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน สูงกว่าคะแนน
เฉล่ียร้อยละ ระดับเขต จังหวัด ศึกษาธิการภาค สังกัด และประเทศ กล่าวคือ ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนที่
การศึกษา ลงพื้นท่ีพบเพื่อนครูผู้บริหารสถานศึกษาให้มีการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนการสอน ภายใน
สถานศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง เพอื่ เป็นการกระตุน้ ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนของครู จะทาใหค้ รูมี
ความพร้อมและวางแผนการเตรียมการสอนให้เป็นปัจจุบัน รวมทั้งโรงเรียนในสังกัดทุกโรงเรียน มีการจัดทา
โครงการหรอื กจิ กรรมทีส่ ง่ เสรมิ การยกระดบั คณุ ภาพผู้เรยี น ตามจุดเน้น และบรรจุไว้ในแผนปฏิบตั ิการประจาปี ซ่ึง
แสดงให้เห็นว่าโรงเรยี นใหค้ วามสาคญั ในเร่อื งนีเ้ ปน็ อย่างยง่ิ

นอกจากนใี้ นระดบั เขตพื้นที่การศึกษา มกี ารวางแผนเตรียมการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน
ของผูเ้ รยี น (Reading Test: RT) ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ไว้ลว่ งหนา้ โดยการแจง้ โครงสรา้ ง
เคร่ืองมือท่ีใช้ในการประเมิน ตามมาตรฐาน/ตัวช้ีวัดและขอบข่ายสาระท่ีใช้ในการประเมินให้กับโรงเรียนล่วงหน้า
ทาให้ครูผู้สอนภาษาไทยได้วางแผนการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนท่ีตรงกับการประเมิน ตลอดจนครูผู้สอน
ภาษาไทยได้นาแนวแบบประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้ันประถมศึกษา
ปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ให้นักเรียนฝึกอ่าน ฝึกทาแบบประเมิน ทาให้นักเรียนมีความคุ้นเคยกับลักษณะของ
แบบประเมิน ในปีน้ี ซ่ึงปัจจัยท้ังหมดที่กล่าวมา ส่งผลให้การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน
(Reading Test: RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 สูงกว่า คะแนนเฉลี่ยร้อยละ ระดับเขต จังหวัด
ศกึ ษาธกิ ารภาค สังกดั และประเทศ
ข้อเสนอแนะ

ปีการศึกษา 2464 แสดงให้เห็นผลการดาเนินงานของโครงการและได้ข้อค้นพบจากการประเมินในครั้งน้ี
ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test: RT) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1ผู้รายงานจึงมี
ข้อเสนอแนะต่อผู้มีส่วนเก่ียวขอ้ งเพ่อื นาไปปรับปรุงและพฒั นาผเู้ รยี นใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายยงิ่ ข้ึน ดงั น้ี

1. ข้อเสนอแนะระดับสถานศกึ ษาสาหรับการนาผลการประเมนิ ไปใช้
1) สถานศึกษาควรส่งผลจากการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 1
ให้กบั ครผู ู้สอนภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 เพื่อเป็นข้อมลู ไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นาผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล
2) ครูผู้สอนภาษาไทยช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 ควรนาผลจากการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรียน มาวิเคราะห์เพ่ือหาจุดแข็งและจุดท่ีต้องพัฒนาเพื่อนาไปปรับวิธีเรียนเปล่ียนวิธีสอนหรือนาไปใช้เป็น
ประเดน็ ในการทาวจิ ยั ในชน้ั เรียน
3) สถานศึกษานาผลจากการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรียน ไปใชใ้ นการจดั ทาแผนพัฒนา
คณุ ภาพของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (RT) ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 84
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารกษาประถมศึกษศรีสะเกษ เขต 2

ขอ้ เสนอแนะท่วั ไประดบั สถานศึกษา
1) ครูผู้สอนภาษาไทยช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ควรสอนจัดทาแบบฝึกการอ่านออกเสียงประเภทของคามีรูป
วรรณยกุ ต์และการฝกึ การอ่านรู้เร่อื งขอ้ ความ อาจจดั ทาเปน็ สอื่ ในการจดั การเรียนการสอน เพอื่ ให้ผู้เรียนไดฝ้ กึ อา่ น
และเขา้ ใจความหมายดา้ นภาษาย่ิงขึน้ และเพอ่ื วางรากฐานใหผ้ ้เู รยี นมีการพฒั นาดา้ นการคิดวิเคราะห์
2) ผู้บริหารสถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผู้สอน จัดการเรียนการสอนเพื่อให้บรรลุตามมาตรฐานและ
ตัวชี้วัดท่ีเกี่ยวข้อง กับการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ตามหลักสูตร
แกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551
3) ผู้บริหารสถานศึกษาควรร่วมกับครูวิชาการ หรือผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมการนิเทศ ติดตามการจัดการ
เรียนการสอนอย่างต่อเน่ือง และร่วมพัฒนาหรือแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนกับครูผ้สู อนภาษาไทยผู้บริหาร
สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูผู้สอนภาษาไทย พัฒนานวัตกรรม ผลิตสื่อการเรียนรู้การสอนซ่อมเสริม หรือจัด
กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมความสามารถด้านการอ่านและการเขียนอย่างต่อเนือ่ ง
4) ผู้บริหารสถานศึกษาควรให้ความสาคัญในการจัดครูผู้สอนภาษาไทยชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1ที่มีความรู้
ความสามารถเกี่ยวกับการสอนภาษาไทยเป็นอย่างดี เป็นผู้มีความมุ่งม่ัน ตั้งใจ เสียสละ และรักเด็กซ่ึงเป็นวิธีการ
หน่งึ ท่ีจะช่วยสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นมีทกั ษะพน้ื ฐานเกีย่ วกบั การอา่ น-เขียนภาษาไทยท่ีถูกต้องตามหลกั ภาษา
2. ข้อเสนอแนะระดับเขตพื้นที่การศึกษาสาหรับการนาผลการประเมินไปใช้
1) เขตพ้นื ทก่ี ารศึกษานาผลจากการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่าน ของผู้เรียนชั้นประถม ศึกษาปที ี่ 1
ของโรงเรียนในสังกัด มาวิเคราะห์ ว่ามีจุดแข็งหรือจุดที่ต้องพัฒนาเรื่องใดบ้าง เพ่ือนาไปใช้วางแผนการพัฒนา
คุณภาพการจดั การเรียนรู้ภาษาไทย ของสานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2
2) เขตพ้ืนท่ีการศึกษาควรส่งเสริม และสร้างความรู้ ความเข้าใจ ให้กับครูผู้สอนภาษาไทยในการจัดการ
เรียนการสอนเพ่ือให้บรรลุตามมาตรฐาน และตัวชี้วัดท่ีเก่ียวข้องกับการประเมินความสามารถด้านการอ่านของ
ผู้เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551
3) เขตฟื้นท่ีการศึกษาควรส่งเสริม และสนับสนนุ โรงเรียนทมี่ ีผลการประเมินอยู่ในระดับปรับปรงุ เป็นกรณี
พิเศษ เช่น มีการนิเทศ ติดตามการจัดการเรียนรู้ อย่างต่อเน่ือง หรือช่วยสถานศึกษาพัฒนาส่ือนวัตกรรม หรือส่ือ
การเรียนรู้ ทีจ่ ะนาไปจดั การเรยี นร้เู พอ่ื พฒั นาผู้เรียนใหม้ คี วามสามารถด้านการอ่านสูงข้ึน
ขอ้ เสนอแนะทว่ั ไประดบั เขตพืน้ ท่ีการศึกษา
1) เขตพ้นื ที่การศึกษาควรกาหนดเป็นนโยบาย หรือมาตรการ ให้สถานศึกษาในสังกัด ดาเนินการส่งเสริม
ให้ผู้เรียนฝึกการอา่ นแจกลกู สะกดคา ก่อนเรยี นชั่วโมงแรก หรอื หลงั เลิกเรยี น อย่างน้อยวันละ30 นาที โดยเฉพาะ
การอ่านออกเสียงประเภทของคามรี ูปวรรณยุกต์เน่ืองจากผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นออกเสียงของ
นกั เรียนในภาพรวมระดับเขตพนื้ ที่การศึกษายงั อยู่ในระดับพอใช้

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 85
สานกั งานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศึกษศรีสะเกษ เขต 2

2) เขตพื้นที่การศึกษาควรส่งเสริมให้สถานศึกษาสร้างเครือข่ายความร่วมมือจากหน่วยงานหรือ
บุคคลภายนอกใหเ้ ขา้ มามีส่วนร่วมในการพฒั นาการจัดการเรียนรภู้ าษาไทย

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น (RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 86
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารกษาประถมศกึ ษศรีสะเกษ เขต 2

บรรณานุกรม

กระทรวงศกึ ษาธิการ. การปฏริ ปู การศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร. ดุสติ กรงุ เทพมหานคร :
2542.

กระทรวงศึกษาธกิ าร. หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551, กรุงเทพฯ :
โรงพมิ พ์ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย , 2553

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พื้นฐาน. ค่มู ือการจดั ประเมนิ ความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน (RT)
ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564, สานกั ทดสอบทางการศึกษา : 2564.

สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน. ผลประเมินความสามารถด้านการอ่านของผเู้ รียน (RT)
ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 ปีการศึกษา 2563 สานกั ทดสอบทางการศึกษา, กรงุ เทพฯ : 2564.

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน. ผลประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผูเ้ รยี น (RT)
ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 สานักทดสอบทางการศึกษา, กรงุ เทพฯ : 2563

สานักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาศรสี ะเกษ เขต 2. รายงานผลการประเมินความสามารถ
ด้านการอา่ นของผ้เู รียน (RT) ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563, กลมุ่ นิเทศ ติดตามและ
ประเมนิ ผลการจัดการศึกษา : 2563.

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถด้านการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 87
สานักงานเขตพ้ืนที่การกษาประถมศึกษศรีสะเกษ เขต 2

ภาคผนวก

โครงการยกระดบั คุณภาพผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา
ศรสี ะเกษ เขต 2 ปกี ารศึกษา 2564 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 88
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศึกษศรสี ะเกษ เขต 2

โครงการ ยกระดบั คุณภาพผูเ้ รยี นในศตวรรษที่ 21 สานกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษา
ศรสี ะเกษ เขต 2 ปกี ารศึกษา 2564 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2565

ยทุ ธศาสตรช์ าติ (Z) ดา้ นการพัฒนาและเสริมสรา้ งศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์
1) เป้าหมาย : คนไทยเปน็ คนดี คนเก่ง มีคุณภาพพร้อมสาหรบั วถิ ีชวี ติ ในศตวรรษที่ 21
2) ประเดน็ : ปฏริ ปู กระบวนการเรยี นรู้ทตี่ อบสนองต่อการเปลย่ี นแปลงในศตวรรษท่ี 21
แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ (Y) ประเด็น การพฒั นาการเรยี นรู้
1) เป้าหมายระดับประเดน็ (Y2) : คนไทยมีการศกึ ษาที่มีคุณภาพมาตรฐานสากลเพิม่ ขน้ึ มที กั ษะที่จาเปน็ ของโลก
ศตวรรษท่ี 21 สามารถในการแกป้ ญั หา ปรบั ตัว สื่อสาร และทางานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้อย่างมีประสิทธิผลเพมิ่ ข้นึ มี
นิสยั ใฝ่เรยี นรู้อยา่ งต่อเนอื่ งตลอดชีวิต
2) แผนยอ่ ยของแผนแม่บทฯ การปฏิรปู กระบวนการเรียนร้ทู ี่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21
3) เป้าหมายแผนแม่บทยอ่ ย (Y1) คนไทยได้รบั การศึกษาทม่ี คึ ณุ ภาพตามมาตรฐานมีทักษะการเรยี นรู้ และทักษะ
ทจ่ี าเป็นของโลกศตวรรษท่ี 21 สามารถเขา้ ถึงการเรยี นรอู้ ย่างตอ่ เนื่องตลอดชวี ิตดีข้ึน

ความสอดคล้องห่วงโซค่ ุณคา่ (Value Chains) ของเปา้ หมายแผนยอ่ ย

(หลัก) ชื่อองคป์ ระกอบ (V) รูปแบบและระบบการเรียนรู้
ชื่อปจั จัย (F) กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียนที่หลากหลายและผ้เู รียนสามารถกากบั การเรียนรขู้ องตนเอง

ส่วนท่ี 2 สรุปเนือ้ หาสาคัญของโครงการ (X) : M2-M3
1) หลักการและเหตุผล สถานการณ์โลกปัจจุบันมีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา เช่นเดียวกับระบบ

การศึกษา ต้องมีการพัฒนาเพื่อให้สอดคล้องกับสภาวะความเป็นจริง แนวคิดเร่ือง "ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21" ท่ีมุ่งเน้นทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3Rs 4Cs ซ่ึงมีองค์ประกอบ ดังนี้ 3Rs ได้แก่
การอ่าน (Reading) การเขียน (Writing) และคณิตศาสตร์ (Arithmetic) และ 4Cs ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ (Critical
Thinking) การสื่อสาร (Communication) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) และการร่วมมือ (Collaboration)
โดยเฉพาะผู้เรียนในระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานจะต้องมีทักษะอ่ืนอีกหลายด้าน เช่น ทักษะการส่ือสาร และทักษะ
การคิดคานวณ เป็นต้น เพ่ือให้อยู่ในโลกแห่งการแข่งขันได้อย่างปลอดภัยและมีคุณภาพชีวิตท่ีดี

กระทรวงศึกษาธิการ กาหนดนโยบายและจุดเน้น เพ่ือให้การบริหารจัดการศึกษาในปีงบประมาณ พ.ศ.
2563 มีความสอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ เป้าหมายของแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ วัตถุประสงค์ของ
แผนการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา และนโยบายของรัฐบาล เร่ืองการเตรียมคนในศตวรรษที่ 21 ในระดับประถม
ศึกษา มุ่งคานึงถึงพหุปัญญาของผู้เรียนรายบุคคลที่หลากหลายตามศักยภาพ โดยเฉพาะการเรียนภาษาไทย เน้นเพื่อใช้
เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิชาอ่ืน รวมถึงนโยบายการพัฒนาและส่งเสริมให้นักเรียนระดับประถมศึกษาคิดเลขเป็น
พร้อมกับสร้างเด็กให้เกิดทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ รวมถึงการคิดวิเคราะห์ เพ่ือให้แก้ปัญหาได้ ในปี

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอา่ นของผเู้ รียน (RT) ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 1 89
สานกั งานเขตพื้นท่ีการกษาประถมศกึ ษศรีสะเกษ เขต 2

การศึกษา 2564 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ร่วมกับสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา และหน่วยงานที่
เก่ียวข้อง ดาเนินการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการประเมินคุณภาพ
ผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3 ตามความสมัครใจ โดยสานักทดสอบทางการศึกษา ของสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐานเป็นหน่วยบริการแบบทดสอบ เพื่อให้การขับเคล่ือนการบริหารงาน พัฒนาเป็นรูปแบบผ่าน
วิสัยทัศน์คือ SMART STUDENTS : เป็นคนดี มีปัญญา มีทักษะในศตวรรษท่ี 21 ใน 9 จุดเน้น ประกอบด้วย 1)
เป็นคนดี มีคุณธรรม 2) เลิศล้าคิดเลขเป็น 3) เด่นด้านวิชาการ 4) คิด อ่าน เขยี น ก้าวหน้า 5) นาพาเทคโนโลยี 6)
มีเวทีแลกเปลี่ยนเพิ่มสมรรถนะ 7) ทักษะอาชีพในศตวรรษที่ 21 8) ความสาเร็จปฐมวัย 9) ใส่ใจในภาษาท่ี 2
(ภาษาอังกฤษ) ท้ังนี้ เพื่อให้ครูผู้สอนมีข้อมูลความสามารถด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน สาหรับนาไปใช้ในการวางแผนการ
จัดการเรยี นรู้ และพัฒนาศักยภาพของผ้เู รียนเป็นรายบุคคล และทราบถึงสาระการเรียนรู้ท่ีต้องปรบั ปรุงและพัฒนา นา
ขอ้ มูลไปสู่การปรบั วิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอนในปีการศึกษาถัดไป อีกท้ังทาให้ผปู้ กครอง และนักเรียนได้รู้จุดท่ีตอ้ งปรบั ปรุง
และพฒั นาของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อนาไปสู่การวางแผนพฒั นาผู้เรยี นในระดับที่สูงข้ึน

เพ่ือเป็นการควบคุมและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดให้มีคุณภาพ และมาตรฐาน
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 จงึ ไดจ้ ัดทาโครงการยกระดับคณุ ภาพผ้เู รียนในศตวรรษ
ท่ี 21 สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2 ปกี ารศึกษา 2564 ข้ึน
2) วัตถุประสงค์

1. เพ่อื ประเมินเชิงวินจิ ฉยั ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2564
2. เพอื่ ตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพผูเ้ รียน ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา
ขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551
3) เปา้ หมาย
เป้าหมายเชิงผลผลิต (Output)
1. นักเรียนทศ่ี ึกษาในระดบั ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2564 ทกุ คน ทกุ โรงเรียน ในสงั กดั
สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรเี กษ เขต 2 ไดเ้ ขา้ รบั การการประเมนิ ความสามรถด้านการอ่าน
2. นกั เรียนท่ีศกึ ษาในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปกี ารศึกษา 2564 ทุกคน ทุกโรงเรียน ซง่ึ อยูใ่ นสังกดั
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2
เปา้ หมายเชิงผลลัพธ์ (Outcome)
1. นกั เรียนท่ีศึกษาในระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 สังกัดสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา
ประถมศึกษาศรีเกษ เขต 2 มีผลการทดสอบเพิ่มขึ้นไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 3
2. นักเรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 มีผลการทดสอบคะแนนประเมนิ คุณภาพผเู้ รียน (NT) ชนั้ ประถมศึกษา ปที ี่ 3
ปกี ารศึกษา 2564 เพ่ิมข้นึ ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 3
ผลท่ีคาดว่าจะเกิด

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 90
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารกษาประถมศึกษศรีสะเกษ เขต 2

ระดบั ผู้เรยี นรายบคุ คล 1) วเิ คราะห์ผลการสอบเปน็ รายบุคคล หาจุดเด่น จดุ ดอ้ ย

2) แจง้ ผลการประเมินให้ครูผู้สอนช้ันประถมศึกษาปีที่ 2,4 นาผลไปแจง้ นักเรียนเปน็ รายบุคคลและวางแผนดแู ล

ชว่ ยเหลือนักเรียนตอ่ ไป

ระดบั การเรียนการสอนของครู 1) วเิ คราะหผ์ ลการสอบเปน็ รายบคุ คล หาจดุ เด่น จุดด้อย 2) แจง้

ผลการประเมินให้ครูผู้สอนชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 4 นาผลไปแจ้งนักเรยี นเปน็ รายบุคคล 3) ครูผสู้ อนชัน้

ประถมศกึ ษาปีที่ 2,4 จดั ประชุมผ้ปู กครองนักเรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2,4 ทุกคนวางแผนดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรียน

ร่วมกัน 4) ประชุมครู – อาจารยแ์ ละผู้มีส่วนเก่ียวข้องรบั ทราบวางแผนรว่ มกนั ในการพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษา

ในปีการศึกษา 2565

ระดบั สถานศกึ ษา 1) นาผลการวิเคราะห์จุดเด่นจดุ ดอ้ ยเป็นรายกลุ่มสาระ 2) ประชุมผู้มสี ว่ น

เกยี่ วขอ้ ง สร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาในกลุ่มที่เป็นจดุ ด้อยและส่งเสริมในกลุ่มทเ่ี ป็นจดุ เด่นเป็นการตอ่ ยอด

ระดบั เขตพื้นทีก่ ารศกึ ษา 1) วิเคราะหจ์ ุดเดน่ จดุ ด้อยเปน็ รายสมรรถนะ/ รายมาตรฐาน รายโรงเรียน

2) จดั ประชมุ เชิงปฏิบัติการเพ่ือสร้างสือ่ นวัตกรรมพัฒนาในกลมุ่ ทีเ่ ป็นจุดด้อย และส่งเสริมในส่วนทเ่ี ปน็ จุดเด่น

3) ยกย่องชมเชย มอบเกยี รติบัตรแก่โรงเรียนที่ผลการพฒั นา และมลี าดบั ที่ 1 -10

ดัชนชี ้ีวัดความสาเร็จ

- สถานศกึ ษามรี ะบบการวัดผล ประเมินผลที่หลากหลายเหมาะสมกับผเู้ รียน ร้อยละ 100

- นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ได้รับการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ร้อยละ 100

- คา่ เฉล่ียความสามารถด้านการอ่าน (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เพ่ิมขึน้

- ผลการประเมินประเมินคุณภาพผู้เรยี น (NT) ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2564 ในภาพรวม

ระดบั เขตพ้นื ที่ มีค่าเฉลย่ี รวม ทงั้ 2 ด้าน สูงกวา่ ระดับสังกัด

กลุ่มเปา้ หมาย นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 1, 3 ในสงั กัด สพป.ศรีสะเกษ เขต 2

4) ระยะเวลาเรม่ิ ตน้ และสนิ้ สุดโครงการ ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2565

สว่ นที่ 3 กจิ กรรมและงบประมาณ (สพฐ.จัดสรร 196,000 บาท)

กิจกรรม ประมาณ

การงบประมาณ

กจิ กรรมท่ี 1 : การประเมนิ ความสามารถด้านการอา่ นของผู้เรยี นช้ัน (RT) ชั้น ป.1 88,800 บาท

กิจกรรมท่ี 2 : การประเมนิ คุณภาพผูเ้ รยี น (NT) ชั้น ป.3 107,200 บาท

รายงานผลการประเมินความสามาถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (RT) ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 1 91
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารกษาประถมศึกษศรีสะเกษ เขต 2

รายละเอียดระยะเวลาดาเนนิ การ

กิจกรรม/รายละเอยี ด งบประมาณ ไตรมาส 1 การใช้จา่ ยงบประมาณ ไตรมาส 4
ต.ค.-ธ.ค. ก.ค.-ก.ย.
การใช้งบประมาณ ท่ใี ช้ ไตรมาส 2 ไตรมาส 3
ม.ค.-มี.ค. เม.ย.-ม.ิ ย.

-กจิ กรรมการประเมนิ คณุ ภาพผ้เู รยี น (NT)

และ กจิ กรรมการประเมินความสามารถ -

ดา้ นการอ่าน (RT)

- วเิ คราะห์ผลการประเมิน สรุป รายงานผล

ผูเ้ สนอโครงการ ผู้เหน็ ชอบโครงการ

(นางสาวลาใย สายโงน ) ตาแหนง่ ศกึ ษานเิ ทศก์ (นางสาวสมนกึ แซ่อง้ึ ) ตาแหน่ง ผอู้ านวยการกลุ่มนิเทศฯ

ผเู้ หน็ ชอบโครงการ
(นายทรงวุฒิ ศรล้อม)
ตาแหน่ง รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2

ผ้อู นมุ ตั โิ ครงการ
(นายสุรภิ าศ สีหะวงษ์)
ตาแหนง่ ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (RT) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 92
สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารกษาประถมศึกษศรีสะเกษ เขต 2

ภาคผนวก

ขอ้ สอบการอา่ นรู้เรอื่ ง ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 93
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 94
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 95
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 96
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 97
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 98
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 99
สานักงานเขตพน้ื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 100
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 101
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 102
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 103
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

ภาคผนวก

ขอ้ สอบการอา่ นออกเสยี ง ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 104
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 105
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 106
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (RT) ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 107
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

ภาคผนวก

แบบรายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รยี น
(รายบุคคล)

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 108
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 109
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถด้านการอา่ นของผู้เรียน (RT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 110
สานกั งานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรีสะเกษ เขต 2

ภาคผนวก

แบบรายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น
(รายโรงเรยี น)

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 111
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 112
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถดา้ นการอ่านของผู้เรียน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 113
สานักงานเขตพืน้ ท่ีการกษาประถมศึกษศรสี ะเกษ เขต 2

ภาคผนวก

แบบรายงานผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอ่านของผู้เรยี น
รายเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา (ศนู ยส์ อบ)

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 114
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 115
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถดา้ นการอ่านของผเู้ รียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 116
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารกษาประถมศึกษศรสี ะเกษ เขต 2

ภาคผนวก

แบบรายงานผลการประเมินความสามารถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน
(ระดบั ประเทศ)

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 117
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 118
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 119
สานักงานเขตพน้ื ท่ีการกษาประถมศึกษศรีสะเกษ เขต 2

ภาพกจิ กรรม
การดาเนินการจัดสอบ/การนเิ ทศ เยยี่ มสนามสอบ

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 120
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 121
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 122
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 123
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 124
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 125
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 126
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 127
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 128
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 129
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมินความสามาถด้านการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 130
สานักงานเขตพ้นื ที่การกษาประถมศกึ ษศรสี ะเกษ เขต 2

รายงานผลการประเมนิ ความสามาถด้านการอา่ นของผูเ้ รียน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 131
สานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารกษาประถมศกึ ษศรีสะเกษ เขต 2

คณะผจู้ ดั ทา

ทีป่ รึกษา ผูอ้ านวยการสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต 2
นายสรุ ิภาศ สีหะวงษ์ รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา
ศรสี ะเกษ เขต 2
นายทรงวุฒิ ศรลอ้ ม รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต 2
นายวิรัตน์ กะตะศิลา รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา
ศรีสะเกษ เขต 2
นางสาวประไพรนิ ทร์ นธีนาม ผอู้ านวยการกลมุ่ นเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2
ดร.สมนกึ แซอ่ ึง้

ผู้รับผดิ ชอบโครงการ กลมุ่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาศรสี ะแกษ เขต 2
กลมุ่ งานวัดและประเมินผลการศึกษา ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
ศึกษานิเทศก์ชานาญการพิเศษ
ดร.สมนกึ แซอ่ ง้ึ
ดร.ลาใย สายโงน ธรุ การกล่มุ นิเทศฯ
สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาศรีสะเกษ เขต 2
ออกแบบปก

นางสาวสภุ าวดี ทวีชาติ

เบอรโ์ ทรศัพทต์ ดิ ตอ่ 0-8286-09402 E-mail: [email protected]
Facebook : คน้ หา “ศน.ลาใย สายโงน”
Website : ลาใย สายโงน
ลิง้ ค์ VTR สรปุ การดาเนินการประเมนิ RT ป.1 สพป.ศรีสะเกษ เขต 2 : https://youtu.be/fsydOx9p7KQ