โครงสร้างและแผนการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์_ป.2 เทอม 1

กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
ศาสนา และวฒั นธรรม
(ประวตั ศิ าสตร์)

ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2

แผนกประถมศึกษา
โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา

โครงสรา้ งการสอนวชิ าประวัตศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา …………………. เวลา 20 ช่ัวโมง

หนว่ ย ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ตัวช้วี ัด สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
ที่ การเรียนรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน

1 ช่วงเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 1

การ เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของ ช่วงเวลาชว่ ยให้เรา (ส.1)
เรยี งลาดับ เวลาและยคุ สมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถเรยี งลาดบั
เหตกุ ารณ์ สามารถใช้วิธีการทางประวตั ิศาสตร์ เหตุการณต์ า่ ง ๆ ได้
( อดตี ) วิเคราะหเ์ หตกุ ารณต์ ่าง ๆ อย่างเป็น ช่วงเวลาที่เกดิ เหตุการณ์

ระบบ แบ่งเปน็ 3 ช่วงได้แก่

ตวั ชีว้ ดั ป. 2/1 อดีต ปัจจบุ นั และอนาคต

ใชค้ าระบเุ วลาท่แี สดงเหตุการณ์ใน

อดีต ปจั จุบนั และอนาคต

1 ชว่ งเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 ช่วงเวลาช่วยใหเ้ ราสามารถ 1

การ เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลา เรยี งลาดับเหตุการณ์ตา่ ง ๆ (ส.2)
เรยี งลาดบั และยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ ไดช้ ว่ งเวลาที่เกิดเหตุการณ์

เหตกุ ารณ์ วธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตร์วิเคราะห์ แบ่งเป็น 3 ชว่ งไดแ้ ก่ อดีต

(อนาคต) เหตุการณต์ า่ ง ๆ อย่างเป็นระบบ ปจั จบุ ันและอนาคต

ตวั ช้ีวดั ป. 2/1

ใช้คาระบุเวลาทีแ่ สดงเหตุการณ์ในอดีต

ปจั จบุ นั และอนาคต

1 ช่วงเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 ช่วงเวลาชว่ ยให้เราสามารถ 1
(ส.3)
การ เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลา เรียงลาดับเหตุการณ์ต่าง ๆ

เรยี งลาดับ และยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ ไดช้ ่วงเวลาท่ีเกดิ เหตุการณ์

เหตุการณ์ วธิ ีการทางประวตั ศิ าสตร์วเิ คราะห์ แบ่งเปน็ 3 ช่วงได้แก่ อดีต

( ปจั จบุ ัน) เหตกุ ารณต์ า่ ง ๆ อยา่ งเป็นระบบ ปัจจบุ นั และอนาคต

ตวั ชวี้ ัด ป. 2/1

ใช้คาระบเุ วลาท่ีแสดงเหตุการณใ์ นอดีต

ปจั จบุ นั และอนาคต

โครงสรา้ งการสอนวิชาประวัตศิ าสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา ……………เวลา 20 ชว่ั โมง

หน่วย ชอ่ื หน่วย มาตรฐาน/ตวั ชวี้ ัด สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
ที่ การเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

1 ช่วงเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 ช่วงเวลาชว่ ยให้เราสามารถ 1 5

การ เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลา เรียงลาดับเหตุการณ์ต่าง ๆ ได้ (ส.4)
เรียงลาดับ และยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถ ชว่ งเวลาทเี่ กดิ เหตกุ ารณ์

เหตุการณ์ ใชว้ ิธกี ารทางประวตั ศิ าสตร์วิเคราะห์ แบง่ เป็น 3 ช่วงไดแ้ ก่ อดีต

( คาบอก เหตกุ ารณ์ต่าง ๆ อย่างเปน็ ระบบ ปัจจบุ ันและอนาคต

ชว่ งเวลา) ตัวชว้ี ัด ป. 2/1

ใช้คาระบเุ วลาที่แสดงเหตุการณ์ในอดีต

ปจั จบุ ัน และอนาคต

1 ช่วงเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 วันสาคญั ในปฏิทินทาใหร้ ้วู ่า 1

การ เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลา แต่ละเดือนมวี นั สาคญั (ส.5)
เรยี งลาดบั และยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์ สามารถ อะไรบ้าง ซึ่งในแตล่ ะปี จะมี

เหตุการณ(์ ใช้วิธกี ารทางประวตั ิศาสตรว์ เิ คราะห์ วนั สาคัญอยู่หลายวนั ทีแ่ สดง

ปฏทิ ิน) เหตุการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเป็นระบบ เหตุการณส์ าคัญทาง

ตวั ชี้วัด ป. 2/1 ประวัติศาสตรท์ ่ีเกิดขน้ึ เช่น

ใชค้ าระบุเวลาทแี่ สดงเหตุการณใ์ นอดีต วันจักรี วนั ฉัตรมงคล วนั ปยิ

ปัจจุบนั และอนาคต มหาราช วันรัฐธรรมนญู

1 ช่วงเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 การศกึ ษาประวตั ขิ องตนเอง 1

การ เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลา และครอบครัวทาใหเ้ รารู้ว่า (ส.6)

เรยี งลาดับ และยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถ ตัวเองเปน็ ใครและครอบครวั

เหตกุ ารณ์ ใชว้ ธิ กี ารทางประวัติศาสตรว์ เิ คราะห์ เรามาจากไหน ซ่งึ เราสามารถ

(การศกึ ษา เหตุการณต์ ่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ ค้นหาข้อมูลไดจ้ ากหลักฐาน

ประวัตขิ อง ตวั ช้ีวัด ป.2/2 ได้แก่ สูตบิ ัตร สาเนาทะเบียน

ตนเองจาก ลาดบั เหตุการณ์ทเี่ กิดข้นึ ในครอบครัว บ้าน ภาพถา่ ย และบัตร

ทะเบียนบ้าน หรอื ในชวี ติ ของตนเองโดยใช้หลกั ฐานที่ ประชาชน

และบัตร เกยี่ วข้อง

ประชาชน

โครงสรา้ งการสอนวชิ าประวตั ิศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา ……………เวลา 20 ช่วั โมง

หน่วย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
ที่ เรยี นรู้ (ช่ัวโมง คะแนน

)

1 ชว่ งเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 การศกึ ษาประวตั ิของตนเอง 1

การเรยี งลาดับ เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลา และครอบครวั ทาใหเ้ ราร้วู ่า (ส.7)

เหตกุ ารณ์ และยคุ สมยั ทางประวัตศิ าสตร์ สามารถใช้ ตัวเองเปน็ ใครและ

(การศกึ ษา วิธีการทางประวตั ิศาสตร์วเิ คราะห์ ครอบครัวเรามาจากไหน ซง่ึ

ประวตั ขิ อง เหตุการณ์ต่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ เราสามารถค้นหาขอ้ มลู ได้

ตนเองจาก ตวั ช้วี ดั ป.2/2 จากหลกั ฐาน ไดแ้ ก่ สตู บิ ตั ร

สูตบิ ตั รและ ลาดับเหตุการณ์ท่ีเกดิ ข้ึนในครอบครวั หรอื สาเนาทะเบียนบ้าน

ภาพถา่ ย ) ในชีวติ ของตนเองโดยใชห้ ลักฐานท่ี ภาพถา่ ย และบัตร

เกย่ี วข้อง ประชาชน

1 ชว่ งเวลาและ มาตรฐาน ส 4.1 เส้นเวลา ชว่ ยให้เรารูว้ ่า 2

การเรยี งลาดบั เขา้ ใจความหมาย ความสาคัญของเวลา เวลาใดเกดิ เหตุการณ์สาคญั (ส.8-9)

เหตกุ ารณ์(เส้น และยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้ อะไรขึ้น เราใชเ้ ส้นเวลาเพ่ือ

เวลา) วธิ ีการทางประวัตศิ าสตรว์ ิเคราะห์ บอกเล่าลาดับเหตุการณ์ท่ี

เหตุการณต์ ่าง ๆ อย่างเปน็ ระบบ เกิดขึ้นกับตัวเราหรอื

ตัวชี้วัด ป.2/2 ครอบครัวของเราได้

ลาดบั เหตกุ ารณ์ท่ีเกดิ ขน้ึ ในครอบครวั หรอื

ในชวี ิตของตนเองโดยใชห้ ลักฐานท่ี

เกีย่ วขอ้ ง

ประเมนิ ผลกลางภาคเรียนท่ี 1 (ส.10) 15 คะแนน

โครงสร้างการสอนวชิ าประวตั ิศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา ……………เวลา 20 ช่วั โมง

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
ท่ี การเรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน

2 ชมุ ชนของเรา มาตรฐาน ส 4.2 การเปลย่ี นแปลงวถิ ชี วี ติ ของ 2

(การสืบค้น เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีต คนในชมุ ชนมีการ (ส.11-12)

ขอ้ มูลเกี่ยวกบั จนถึงปัจจุบนั ในดา้ นความสมั พันธแ์ ละ เปลย่ี นแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ
การเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์อยา่ ง เช่น การสรา้ งที่อยู่อาศัย
ชมุ ชน) ต่อเนอ่ื ง ตระหนักถึงความสาคญั และ การแตง่ กาย การประกอบ
อาชีพ การสื่อสาร ประเพณี
สามารถวเิ คราะห์ผลกระทบท่ีเกดิ ขึ้น

ตัวช้วี ัด ป.2/1

สบื คน้ การเปลีย่ นแปลงในวิถี ในชุมชน ความสัมพนั ธ์ใน

ชวี ิตประจาวันของคนในชุมชนของตนจาก ชุมชน

อดตี ถึงปจั จบุ นั

2 ชุมชนของเรา มาตรฐาน ส 4.2 วิถชี ีวิตของคนในชมุ ชนใน 2

(วถิ ีชวี ติ ของ เขา้ ใจพฒั นาการของมนษุ ยชาติจากอดีต อดีตผคู้ นส่วนใหญ่ดารงชีวิต (ส.13-14)
คนในชุมชน จนถงึ ปัจจุบันในดา้ นความสมั พนั ธ์และ โดยการพึง่ พาอาศัย
ในอดตี และ การเปล่ียนแปลงของเหตุการณ์อยา่ ง ธรรมชาติในปจั จุบนั มีความ
ปจั จบุ นั ) ตอ่ เน่อื ง ตระหนักถึงความสาคัญและ เจริญมากขึ้นส่งผลใหว้ ิถชี วี ิต
สามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกดิ ขนึ้ ของผคู้ นเปลี่ยนแปลงไป

ตวั ช้วี ัด ป.2/1

สืบคน้ การเปลย่ี นแปลงในวถิ ี

ชวี ิตประจาวันของคนในชมุ ชนของตนจาก

อดตี ถงึ ปจั จบุ นั

2 ชมุ ชนของเรา มาตรฐาน ส 4.2 การเปล่ยี นแปลงวถิ ชี ีวิตของ 2

(การเปลีย่ น เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีต คนในชมุ ชนมกี าร (ส.15-16)
วถิ ชี ีวติ ของ จนถึงปจั จบุ นั ในดา้ นความสมั พนั ธ์และ เปล่ียนแปลงในดา้ นต่าง ๆ
คนในชุมชน การเปลยี่ นแปลงของเหตุการณ์อยา่ ง เชน่ การสรา้ งทอี่ ยู่อาศยั
ด้านต่างๆ) ตอ่ เนอื่ ง ตระหนักถึงความสาคัญและ การแตง่ กาย การประกอบ
สามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกดิ ข้ึน อาชีพ การสื่อสาร ประเพณี

ในชุมชน ความสมั พันธใ์ น

ชมุ ชน

โครงสรา้ งการสอนวิชาประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 2
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา ……………เวลา 20 ช่วั โมง

หนว่ ย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน/ตวั ชีว้ ัด สาระสาคญั เวลา น้าหนกั
ท่ี การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน

ตัวชี้วัด ป.2/1

สบื ค้นการเปลย่ี นแปลงในวิถี

ชีวติ ประจาวันของคนในชมุ ชนของตนจาก

อดตี ถงึ ปจั จบุ ัน

2 สาเหตุของ มาตรฐาน ส 4.1 การเปล่ยี นแปลงวถิ ีชวี ติ ของ 2

การ เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีต คนในชมุ ชนมีสาเหตสุ าคัญ (ส.17-18)
เปล่ียนแปลง จนถงึ ปจั จุบันในดา้ นความสัมพนั ธแ์ ละ ได้แก่ จานวนประชากรท่ี

วถิ ชี ีวิตของ การเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง เพิ่มขึ้น ความเจรญิ ทาง

คนในชมุ ชน ต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสาคญั และ เทคโนโลยี การพฒั นา

สามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกิดขนึ้ เศรษฐกจิ และการก่อสรา้ ง

ตัวช้ีวัด ป.2/1 ขนาดใหญ่การศึกษาเรื่อง

สืบคน้ การเปล่ยี นแปลงในวถิ ี การเปลย่ี นแปลงวิถชี ีวติ

ชวี ิตประจาวันของคนในชมุ ชนของตนจาก ของคนในชมุ ชนตอ้ งสบื ค้น

อดีตถึงปจั จบุ ัน ขอ้ มูลด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ

2 ผลกระทบ มาตรฐาน ส 4.2 ผลกระทบของการ 2

ของการ เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาตจิ ากอดีต เปลยี่ นแปลงทีม่ ตี ่อวิถีชวี ิต (ส.19-20)

เปลยี่ นแปลง จนถงึ ปัจจุบนั ในดา้ นความสมั พนั ธแ์ ละ ของคนในชมุ ชน ทส่ี าคัญ

ที่มีผลต่อวิถี การเปลีย่ นแปลงของเหตุการณ์อยา่ ง ได้แก่ ผลกระทบจากการ

ชวี ติ ในชมุ ชน ต่อเนอ่ื ง ตระหนักถึงความสาคญั และ เปลย่ี นแปลงระบบการ

สามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบที่เกดิ ขน้ึ ผลติ ผลกระทบจากการ

ตวั ช้วี ดั ป.2/2 เปลีย่ นแปลงความสัมพนั ธ์

อธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงท่ีมี ของคนในชมุ ชน และ

ตอ่ วถิ ชี วี ติ ของคนในชมุ ชน ผลกระทบจากการใช้

เทคโนโลยี

ประเมนิ ผลปลายภาคเรียนท่ี 1 (ส.20) 15 คะแนน 20
รวมภาคเรียนที่ 1



สัปดาห์ที่ 1

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นท่ี……1…/………..... ชอื่ ผสู้ อน...............................................
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ประวตั ิศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 จานวน 1คาบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง ชว่ งเวลาและการเรยี งลาดับเหตุการณ์

( อดตี )

1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ กี ารทาง
ประวัตศิ าสตรว์ เิ คราะห์เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเป็นระบบ

ตัวชี้วดั ป. 2/1
ใชค้ าระบเุ วลาทแ่ี สดงเหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต

2.สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
ชว่ งเวลาชว่ ยให้เราสามารถเรียงลาดบั เหตุการณ์ต่าง ๆ ไดช้ ่วงเวลาทเี่ กดิ เหตกุ ารณ์แบ่งเปน็ 3 ชว่ ง

ไดแ้ ก่ อดตี ปจั จบุ ันและอนาคต

3.จุดประสงค์การเรยี นรู้
1.เขา้ ใจเรอ่ื งราวเกีย่ วกับอดตี ปัจจุบนั และอนาคตได้ (K)
2.บอกเลา่ เรือ่ งราวเก่ียวกับอดีต ปจั จบุ ัน และอนาคตได้ (A)
3.ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของอดีต ปจั จุบนั และอนาคต (P)

4.สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

1. ชว่ งเวลาชว่ ยให้เราสามารถเรยี งลาดับ
เหตุการณ์ตา่ ง ๆ ได้ ชว่ งเวลาท่ีเกดิ เหตุการณ์
แบ่งเปน็ 3 ช่วง
ได้แก่ อดตี ปจั จุบัน และอนาคต

5.กิจกรรมการเรยี นรู้

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ

1. ครูเกรนิ่ นาถงึ เร่อื ง ความสมั พันธ์ของเวลากบั ประวตั ศิ าสตร์ แลว้ ซักถามนกั เรยี นวา่ เร่อื งทเ่ี กดิ ขน้ึ ในอดีต
นนั้ เกี่ยวข้องกับเวลาอย่างไร เวลามีความสาคญั ต่อการดาเนนิ ชีวติ ของเราหรือไม่ ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ
จากน้ันครูอธบิ ายสรุปเพ่อื เช่ือมโยงไปสูเ่ นอื้ หาทีจ่ ะเรียน

ข้นั สารวจคน้ หา

1.ครูสนทนาและซักถามความรขู้ องนักเรียนเก่ียวกบั อดีต ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายให้ไปอา่ นมาในประเดน็ ต่าง ๆ
เช่น
1) อดีต ปจั จุบัน อนาคตต่างกนั อย่างไร
2) เราจาเป็นต้องร้เู รื่อง อดีต หรือไม่ เพราะอะไร

ข้นั ขยายความเข้าใจ

1. ครูอธิบายเกี่ยวกับอดีต จากนั้นให้นกั เรียนเขยี นตวั อย่างเหตุการณ์ของตนเองที่เป็นอดตี แล้ว
นาเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น

2. ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมเกี่ยวกับอดตี แล้วชว่ ยกันเฉลยคาตอบทถี่ กู ต้อง
3. ครูมอบหมายให้นกั เรียนสืบคน้ ข้อมลู ว่า อดตี ปจั จุบนั และอนาคต มคี วามสมั พนั ธก์ ันอย่างไรเป็น

การบา้ นเพ่ือเตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังตอ่ ไป

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและ

ประเมนิ ผล วิธีการวัดผล เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล
จุดประสงค์ ใบงานท่ี 1.1 ร้อยละ 80 ผา่ น
เกณฑ์
ความรคู้ วาม ตรวจใบงานที่ 1.1 แบบสังเกต ระดับคุณภาพ
พฤติกรรมการ ร้อยละ 80 ผา่ น
เขา้ ใจ (K) ทางานรายบุคคล เกณฑ์

ทกั ษะ/ สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน

กระบวนการ (P) รายบคุ คล

คุณลักษณะ สังเกตความมีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
นสิ ยั (A) และมจี ิตสาธารณะ คุณลักษณะอันพึง รอ้ ยละ 80 ผ่าน
ประสงค์ เกณฑ์

7. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1.หนังสอื เรียน ประวัติศาสตร์ ป.2
2.บัตรภาพ
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1. ห้องเรียน
2. หอ้ งสมดุ
3. อินเทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...........................ครูผูส้ อน ลงชือ่ .......................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................) ( .........................)

ลงชื่อ......................... ผูบ้ รหิ าร
(............................)

สปั ดาห์ท่ี 2

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่……1…/………..... ชื่อผู้สอน....................................
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 1 คาบ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง ช่วงเวลาและการเรยี งลาดบั เหตุการณ์

(อนาคต)

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีการทาง

ประวตั ศิ าสตรว์ ิเคราะห์เหตุการณต์ ่าง ๆ อย่างเป็นระบบ

ตวั ชีว้ ัด ป. 2/1
ใชค้ าระบุเวลาทีแ่ สดงเหตุการณใ์ นอดตี ปจั จุบนั และอนาคต

2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
ชว่ งเวลาชว่ ยให้เราสามารถเรียงลาดบั เหตุการณต์ ่าง ๆ ได้ช่วงเวลาทีเ่ กดิ เหตุการณ์แบง่ เป็น 3 ชว่ ง

ได้แก่ อดตี ปัจจุบนั และอนาคต

3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1.เข้าใจเรือ่ งราวเกีย่ วกบั อดตี ปัจจุบนั และอนาคตได้ (K)
2.บอกเล่าเร่ืองราวเกย่ี วกับอดตี ปัจจุบัน และอนาคตได้ (A)
3.ตระหนักและเห็นความสาคญั ของอดีต ปจั จุบัน และอนาคต (P)

4.สาระการเรยี นรู้

สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น

1. ชว่ งเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลาดบั เหตุการณ์ต่าง ๆ พิจารณาตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา

ได้ ช่วงเวลาท่ีเกิดเหตุการณ์ แบ่งเป็น 3 ช่วงได้แก่ อดีต

ปจั จบุ ัน และอนาคต

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันกระตุน้ ความสนใจ

1.ครเู กรน่ิ นาถงึ เรื่อง ความสมั พนั ธข์ องเวลากบั ประวตั ิศาสตร์ แล้วซกั ถามนกั เรียนวา่ เรือ่ งทีเ่ กิดขน้ึ ใน
อดตี นน้ั เกีย่ วขอ้ งกบั เวลาอย่างไร เวลามคี วามสาคัญต่อการดาเนนิ ชีวติ ของเราหรอื ไม่ ให้นกั เรียนช่วยกัน
ตอบ จากนั้นครูอธบิ ายสรุปเพอื่ เชอ่ื มโยงไปสู่เน้ือหาทีจ่ ะเรียน

ขนั้ สารวจค้นหา

1.ครูสนทนาและซกั ถามความร้ขู องนักเรียนเก่ียวกบั ปจั จุบัน ท่ไี ดร้ ับมอบหมายให้ไปอ่านมาในประเดน็
ตา่ ง ๆ เช่น

1) อดีต ปจั จบุ นั อนาคตต่างกันอย่างไร
2) เราจาเป็นต้องรเู้ รอื่ งปัจจุบัน หรือไม่ เพราะอะไร
ขน้ั ขยายความเข้าใจ

1. ครอู ธิบายเกยี่ วกบั ปัจจุบัน จากนั้นให้นกั เรียนเขยี นตัวอย่างเหตกุ ารณ์ของตนเองท่ีเป็นปัจจบุ นั แลว้
นาเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น

2.ครใู ห้นกั เรียนทากจิ กรรมเกยี่ วกบั ปัจจุบนั แล้วช่วยกันเฉลยคาตอบทีถูกตอ้ ง
3. ครมู อบหมายให้นกั เรียนสืบค้นขอ้ มลู วา่ อดตี ปจั จุบนั และอนาคต มคี วามสมั พันธ์กันอย่างไรเปน็
การบา้ นเพอื่ เตรยี มจัดการเรยี นรู้ในครง้ั ตอ่ ไป

6. การวดั และประเมินผล

การวัดและ วิธกี ารวดั ผล เครื่องมือวดั เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล ประเมนิ ผล
จุดประสงค์ ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานท่ี 1.1 รอ้ ยละ 80 ผา่ น
ความรูค้ วาม เกณฑ์
เขา้ ใจ (K) สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกต ระดับคณุ ภาพ
รายบคุ คล พฤตกิ รรมการ รอ้ ยละ 80 ผา่ น
ทกั ษะ/ ทางานรายบุคคล เกณฑ์
กระบวนการ (P)

คุณลักษณะ สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
นิสัย (A) และมีจิตสาธารณะ คณุ ลักษณะอนั พึง รอ้ ยละ 80 ผา่ น
ประสงค์ เกณฑ์

7. ส่อื /แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สอื่ การเรยี นรู้
1)หนังสือเรียน ประวตั ิศาสตร์ ป.2
2)บตั รภาพ
7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) หอ้ งเรียน
2) หอ้ งสมุด
3) อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...........................ครูผสู้ อน ลงชือ่ .......................ฝ่ายวิชาการ
(.................................) ( .........................)

ลงชือ่ ......................... ผู้บริหาร
(............................)

สปั ดาห์ท่ี 3

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่……1…/………..... ชอื่ ผสู้ อน....................................
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 จานวน 1คาบ
หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 1 เร่อื ง ชว่ งเวลาและการเรียงลาดับเหตุการณ์

( ปัจจบุ ัน)

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ กี ารทาง

ประวตั ิศาสตรว์ ิเคราะหเ์ หตกุ ารณต์ ่าง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

ตัวชี้วดั ป. 2/1
ใชค้ าระบเุ วลาที่แสดงเหตุการณใ์ นอดตี ปจั จุบัน และอนาคต

2.สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรียงลาดบั เหตุการณต์ ่าง ๆ ไดช้ ่วงเวลาท่ีเกิดเหตกุ ารณ์แบง่ เปน็ 3 ช่วง

ไดแ้ ก่ อดตี ปัจจุบันและอนาคต

3.จุดประสงค์การเรียนรู้
1.เขา้ ใจเรื่องราวเกีย่ วกบั อดีต ปจั จุบัน และอนาคตได้ (K)
2.บอกเล่าเร่อื งราวเกย่ี วกับอดตี ปจั จบุ นั และอนาคตได้ (A)
3.ตระหนกั และเห็นความสาคัญของอดตี ปจั จบุ นั และอนาคต (P)

4.สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ

1. ช่วงเวลาช่วยให้เราสามารถเรยี งลาดับเหตุการณต์ ่าง ๆ พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

ได้ ชว่ งเวลาทเี่ กิดเหตุการณ์ แบ่งเปน็ 3 ช่วงไดแ้ ก่ อดตี

ปจั จบุ นั และอนาคต

5.กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นกระตุน้ ความสนใจ

1.ครเู กริ่นนาถงึ เรื่อง ความสมั พันธ์ของเวลากบั ประวตั ศิ าสตร์ แล้วซักถามนกั เรยี นว่า เรอ่ื งที่เกดิ ข้นึ ใน
อนาคตนนั้ เกย่ี วขอ้ งกบั เวลาอยา่ งไร เวลามีความสาคัญตอ่ การดาเนนิ ชวี ิตของเราหรอื ไม่ ใหน้ ักเรยี นช่วยกนั ตอบ
จากนั้นครูอธบิ ายสรปุ เพ่ือเชือ่ มโยงไปสู่เนอ้ื หาทจ่ี ะเรียน

ขัน้ สารวจคน้ หา

1.ครสู นทนาและซักถามความรขู้ องนักเรียนเก่ยี วกบั ทไี่ ด้รบั มอบหมายใหไ้ ปอ่านมาในประเดน็ ตา่ ง ๆ เชน่
1) อดตี ปจั จุบัน อนาคตต่างกนั อยา่ งไร
2) เราจาเปน็ ต้องรูเ้ ร่ืองอนาคต หรอื ไม่ เพราะอะไร

ขน้ั ขยายความเข้าใจ

1. ครอู ธบิ ายเกี่ยวกบั อนาคต จากนั้นใหน้ กั เรียนเขยี นตัวอย่างเหตุการณข์ องตนเองที่เปน็ อนาคต แล้ว
นาเสนอผลงานหน้าช้นั เรียน

2.ครใู ห้นักเรยี นทากิจกรรมเกี่ยวกับอนาคต แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาตอบทีถูกต้อง

6.การวัดและประเมินผล

การวดั และ วธิ ีการวดั ผล เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ าร
ประเมินผล ประเมนิ ผล
จุดประสงค์ ตรวจใบงานท่ี 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 80 ผา่ น
ความรูค้ วาม เกณฑ์
เขา้ ใจ (K) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกต ระดับคณุ ภาพ
รายบุคคล พฤตกิ รรมการ ร้อยละ 80 ผ่าน
ทักษะ/ ทางานรายบคุ คล เกณฑ์
กระบวนการ (P) แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
คณุ ลกั ษณะอันพงึ รอ้ ยละ 80 ผา่ น
คุณลกั ษณะ สงั เกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ประสงค์ เกณฑ์
นสิ ยั (A) และมีจิตสาธารณะ

7. สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สือ่ การเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน ประวัติศาสตร์ ป.2
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1.ห้องเรียน
2.หอ้ งสมดุ
3.อินเทอรเ์ นต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ...........................ครผู ู้สอน ลงชอ่ื .......................ฝา่ ยวชิ าการ
(.................................) ( .........................)

ลงช่ือ......................... ผู้บรหิ าร
(............................)

สัปดาหท์ ่ี 4

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี……1…/………..... ชื่อผูส้ อน....................................
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 จานวน 1คาบ
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง ช่วงเวลาและการเรยี งลาดบั เหตุการณ์

( คาบอกช่วงเวลา)

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ิธกี ารทาง

ประวตั ศิ าสตรว์ ิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

ตวั ช้ีวัด ป. 2/1
ใช้คาระบุเวลาทแ่ี สดงเหตุการณใ์ นอดตี ปจั จุบัน และอนาคต

2.สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
ช่วงเวลาช่วยใหเ้ ราสามารถเรยี งลาดับเหตุการณต์ ่าง ๆ ไดช้ ่วงเวลาที่เกิดเหตกุ ารณแ์ บง่ เป็น 3

ชว่ งไดแ้ ก่ อดีต ปัจจุบนั และอนาคต

3.จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1.เขา้ ใจเร่อื งราวเกยี่ วกบั อดีต ปจั จุบัน และอนาคตได้ (K)
2.บอกเล่าเรอ่ื งราวเกี่ยวกับอดีต ปจั จบุ นั และอนาคตได้ (A)
3.ตระหนักและเห็นความสาคัญของอดตี ปัจจุบนั และอนาคต (P)

4.สาระการเรียนรู้

สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน

1. ชว่ งเวลาชว่ ยให้เราสามารถเรยี งลาดบั เหตุการณ์ต่าง ๆ พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

ได้ ชว่ งเวลาที่เกดิ เหตกุ ารณ์ แบง่ เปน็ 3 ช่วงได้แก่ อดตี

ปจั จุบนั และอนาคต

5.กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นกระตนุ้ ความสนใจ

1.ครเู กรนิ่ นาถงึ เร่ือง ความสัมพนั ธ์ของเวลากบั ประวตั ิศาสตร์ แล้วซกั ถามนักเรียนว่า เรอื่ งทเ่ี กดิ ขนึ้ ใน
อนาคตนัน้ เกย่ี วข้องกบั เวลาอย่างไร เวลามคี วามสาคญั ต่อการดาเนินชีวิตของเราหรอื ไม่ ใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบ
จากนนั้ ครูอธบิ ายสรปุ เพ่ือเช่อื มโยงไปสูเ่ นื้อหาท่จี ะเรียน

ข้ันสารวจค้นหา

1.ครูสนทนาและซกั ถามความรขู้ องนกั เรียนเกี่ยวกบั คาบอกช่วงเวลา ทไี่ ดร้ บั มอบหมายใหไ้ ปอ่านมาใน
ประเดน็ ต่าง ๆ เช่น

1) คาวา่ อดตี ปจั จบุ นั อนาคต มคี วามหมายอยา่ งไร
2) นักเรียนอธบิ ายความหมายและเรยี งลาดับเหตุการณ์ อดตี ปจั จุบนั อนาคต

ขน้ั ขยายความเข้าใจ

1.ครูอธิบายเก่ียวกับคาบอกชว่ งเวลาเรื่องอดีต ปจั จบุ ัน อนาคต
2.ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมเกยี่ วกับคาบอกชว่ งเวลาเรื่องอดตี ปัจจุบัน อนาคต แล้วช่วยกนั เฉลย
คาตอบทถี กู ต้อง

6. การวัดและประเมินผล

การวัดและ วธิ กี ารวดั ผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ าร
ประเมินผล ประเมินผล
จดุ ประสงค์ ตรวจใบงานที่ 1.1 ใบงานที่ 1.1 ร้อยละ 80 ผ่าน
ความรู้ความ เกณฑ์
เข้าใจ (K) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกต ระดับคุณภาพ
รายบคุ คล พฤติกรรมการ ร้อยละ 80 ผา่ น
ทกั ษะ/ ทางานรายบุคคล เกณฑ์
กระบวนการ (P) แบบประเมนิ ระดับคณุ ภาพ
คณุ ลกั ษณะอันพึง รอ้ ยละ 80 ผา่ น
คุณลักษณะ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ประสงค์ เกณฑ์
นิสัย (A) และมีจิตสาธารณะ

7. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1.หนังสอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ป.2
2.บตั รภาพ
3.ใบงานท่ี 3.2เรือ่ ง คนดีในท้องถ่นิ

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1.ห้องเรยี น
2.หอ้ งสมดุ

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...........................ครผู ู้สอน ลงชอื่ .......................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................) ( .........................)

ลงชื่อ......................... ผู้บริหาร
(............................)

สัปดาห์ท่ี 5

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่……1…/………..... ชอื่ ผสู้ อน....................................
กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประวัติศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จานวน 1คาบ
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์

( ปฏทิ นิ )

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจความหมาย ความสาคัญของเวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ กี ารทาง

ประวัติศาสตร์วเิ คราะหเ์ หตกุ ารณต์ ่าง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ

ตวั ชว้ี ดั ป. 2/1
ใช้คาระบุเวลาท่ีแสดงเหตุการณ์ในอดตี ปัจจุบัน และอนาคต

2.สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด
วันสาคญั ในปฏิทินทาใหร้ ้วู ่าในแตล่ ะเดอื นมีวนั สาคญั อะไรบา้ ง ซึ่งในแตล่ ะปี จะมวี นั สาคัญอยู่

หลายวนั ท่ีแสดงเหตกุ ารณ์สาคัญทางประวัติศาสตรท์ ่ีเกดิ ขึ้น เช่น วนั จักรี วันฉตั รมงคล วันปิยมหาราช วัน
รฐั ธรรมนูญ

3.จุดประสงค์การเรยี นรู้
1.ระบวุ นั สาคัญจากปฏิทินได้ (K)
2.สืบคน้ ข้อมลู เกย่ี วกบั วันสาคญั ได้ (P)
3. ตระหนักและเห็นความสาคญั ของวนั สาคญั ( A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถิ่น

วันสาคัญในปฏทิ นิ ทาให้ร้วู ่าในแตล่ ะเดือนมีวันสาคญั อะไรบา้ ง พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

สาคัญทีแ่ สดงเหตุการณส์ าคัญทางประวัตศิ าสตร์ที่เกิดข้นึ เช่น

วันจักรี วันฉัตรมงคล วนั ปิยมหาราช

นูญ

5.กจิ กรรมการเรียนรู้

ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1.ครูใหน้ กั เรยี นดูปฏทิ ินเดือนตลุ าคม แลว้ ซักถามนักเรียนว่า ในปฏิทินเดอื นนมี้ ีวนั สาคัญอะไรบ้าง
นอกจากเดอื นตลุ าคมแลว้ เดอื นอนื่ ๆ มีวนั สาคัญหรือไม่ ให้นักเรยี นช่วยกนั ตอบ จากน้นั ครสู รปุ เพ่อื เชอื่ มโยง
เขา้ สเู่ นื้อหาทจ่ี ะเรยี น

ขัน้ สารวจค้นหา

2.ครูสนทนาและซักถามความรขู้ องนกั เรียนเก่ียวกบั เรื่องทีไ่ ดร้ บั มอบหมายให้ไปสบื คน้ ข้อมลู มาใน
ประเด็นต่าง ๆ เช่น

1) ในแต่ละเดอื นของปฏทิ ินมวี นั สาคัญอะไรบา้ ง
2) เรารไู้ ด้อยา่ งไรว่าเป็นวันสาคญั
3.ครอู ธิบายเน้ือหาเก่ียวกับวนั สาคัญ โดยใช้ปฏิทนิ ประกอบการอธิบาย
4.ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลมุ่ กล่มุ ละ 4–6 คน แต่ละกล่มุ ช่วยกนั สารวจวนั สาคญั ในปฏทิ ินอีกครงั้ วา่ มีวนั
สาคญั อะไรบา้ ง ตรงกับวนั ท่ีได้สืบคน้ มาหรอื ไม่ เรารู้ได้อยา่ งไรว่าเปน็ วนั สาคัญ บันทกึ ผล แลว้ นาเสนอผลงาน
หน้าชน้ั เรียน
5. ในขณะทน่ี ักเรียนปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ใหค้ รูสงั เกตพฤติกรรมในการทางานและการนาเสนอผลงานของ
นกั เรยี นตามแบบประเมนิ พฤติกรรมในการทางานเป็นรายบุคคลหรอื เปน็ กลมุ่
6. ครใู หน้ ักเรียนเล่นเกม ทายขอ้ ความปริศนา โดยทายว่า ข้อความที่กาหนดใหก้ ลา่ วถึงวันสาคญั วันใด
แลว้ ช่วยกันเฉลยคาตอบท่ีถูกตอ้ ง
7. ครมู อบหมายให้นักเรียนสารวจปฏิทนิ ดวู ่า นอกจากเดอื นมกราคมแล้ว เดือนอ่นื ๆ ยังมวี ันสาคญั
หรือไม่ วันอะไรบา้ ง เป็นการบา้ นเพ่ือเตรียมจดั การเรียนรูใ้ นคร้ังตอ่ ไป

ข้นั ขยายความเข้าใจ

9. ครูทบทวนความรูเ้ กี่ยวกับวนั สาคญั ท่ีเรยี นมาแล้ว โดยครสู นทนาและซักถามนกั เรยี นว่านอกจากทีไ่ ด้
เรียนมา นกั เรียนร้จู กั วันสาคญั อะไรอกี บ้าง ให้นักเรียนช่วยกันตอบ

10.ครูสนทนาและซกั ถามความรู้ของนักเรียนเก่ียวกบั เร่อื งท่ไี ด้รับมอบหมายใหไ้ ปสารวจปฏทิ นิ เกยี่ วกบั
วนั สาคัญในประเดน็ ตา่ ง ๆ เชน่ นอกจากเดอื นมกราคมแล้ว เดอื น ๆ ยังมวี ันสาคัญหรอื ไม่ วันอะไรบ้าง ให้
นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ

11.ครสู รปุ คาตอบของนกั เรียน จากนั้นให้นักเรียนแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ 11 กลุม่ ครูแจกปฏิทนิ ให้
นักเรยี นกลมุ่ ละ 1 เดือน (ยกเว้นเดือนมกราคม) แลว้ ต้ังคาถามซักถามนกั เรยี น (คา/ถามตรงกบั ปฏิทินเดือนใด
ให้นักเรยี นกลุ่มท่ีถือปฏิทินเดือนน้ันตอบ) ตัวอย่างคาถาม เช่น

1) ในปฏิทินเดอื นกุมภาพันธ์มีวันสาคญั อะไรบา้ ง
2) เดือนมีนาคมมีวนั สาคัญหรือไม่ ถา้ มี มีวนั อะไรบ้าง
3) วันจักรีเปน็ วนั สาคัญอยใู่ นเดือนอะไรของปฏิทิน
4) วันท่ี 5 พฤษภาคม เป็นวนั สาคัญอะไร
5) ในปฏิทินเดือนตุลาคมมวี นั สาคัญอะไรบา้ ง
6) วันท่ี 5 ธันวาคมของทุกปี เปน็ วนั สาคัญอะไร

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวดั และ

ประเมินผล วิธกี ารวัดผล เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์ ใบงานที่ ร้อยละ 80 ผา่ น
เกณฑ์
ความร้คู วาม ตรวจใบงานท่ี แบบสงั เกต ระดบั คุณภาพ
พฤติกรรมการ ร้อยละ 80 ผา่ น
เขา้ ใจ (K) ทางานรายบุคคล เกณฑ์
แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
ทักษะ/ สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน คุณลกั ษณะอันพงึ ร้อยละ 80 ผา่ น
ประสงค์ เกณฑ์
กระบวนการ (P) รายบคุ คล

คุณลักษณะ สังเกตความมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้
นสิ ยั (A) และมีจติ สาธารณะ

7. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้
1.หนงั สือเรยี น ประวตั ิศาสตร์ ป.2
2. ปฏิทนิ
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1.หอ้ งเรยี น
2.ห้องสมดุ
3.อนิ เทอรเ์ น็ต

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงช่ือ...........................ครูผสู้ อน ลงชื่อ.......................ฝ่ายวิชาการ
(.................................) ( ............ .............)

ลงช่อื ......................... ผู้บริหาร
(............................)

สัปดาห์ท่ี 6

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นท่ี……1…/……….... ชือ่ ผู้สอน....................................
กลุม่ สาระการเรียนรู้ ประวัตศิ าสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2 จานวน 1 คาบ
หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง ชว่ งเวลาและการเรยี งลาดับเหตกุ ารณ์

(การศึกษาประวตั ขิ องตนเองจาก
ทะเบยี นบา้ นและบัตรประชาชน )

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ดั
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใช้วธิ ีการทาง

ประวตั ศิ าสตร์วิเคราะห์เหตุการณต์ ่าง ๆ อย่างเปน็ ระบบ

ตัวชวี้ ัด ป.2/2 ลาดับเหตกุ ารณท์ ี่เกิดข้ึนในครอบครวั หรอื ในชีวิตของตนเองโดยใชห้ ลกั ฐานที่เกย่ี วขอ้ ง

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การศึกษาประวตั ิของตนเองและครอบครวั ทาใหเ้ รารวู้ า่ ตัวเองเปน็ ใครและครอบครัวเรามาจาก

ไหน ซง่ึ เราสามารถค้นหาข้อมลู ไดจ้ ากหลกั ฐานได้แก่ สูติบัตร สาเนาทะเบยี นบ้าน ภาพถา่ ย และบัตร
ประชาชน

3.จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1.เขา้ ใจเกี่ยวกบั ประวตั ิของตนเองและครอบครวั ได้ (K)
2.บอกเล่าเกยี่ วกับประวตั ิของตนเองและครอบครัวได้ (P)
3. ตระหนกั และเหน็ ความสาคญั ของการศึกษาประวัตขิ องตนเองและครอบครวั (A)

4.สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูท้ ้องถ่ิน
สาระการเรียนรู้แกนกลาง พิจารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

ลาดั บอกเหตุการณ์ที่เกิดข้ึนในครอบครัวหรือในชวี ิตของ
ตนเองโดยใช้หลกั ฐานทีเ่ กี่ยวขอ้ ง

5.กจิ กรรมการเรยี นรู้

ขน้ั กระตุ้นความสนใจ

1. ครซู ักถามนกั เรยี นว่า เราชือ่ อะไร ครอบครัวเรามาจากไหน เราจะทราบขอ้ มูลนไี้ ดอ้ ยา่ งไรให้
นกั เรียนช่วยกนั ตอบ จากนัน้ ครสู รุปเพื่อเชอื่ มโยงเข้าสเู่ นอื้ หาทจ่ี ะเรียน

ข้นั สารวจค้นหา

2. ครสู นทนาและซกั ถามความรขู้ องนักเรียนเกีย่ วกับเรือ่ งท่ีไดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปสบื ค้นข้อมูลมาใน
ประเด็นตา่ ง ๆ เชน่ หลกั ฐานทีใ่ ช้ศึกษาประวัตขิ องตนเองว่ามีอะไรบา้ ง

3. ครสู มุ่ ถามนกั เรียน 2–3 คน ให้อธิบายผลดีของการศึกษาประวัติของตนเองและครอบครัว และ
หลักฐานท่ีใช้ศึกษาประวตั ิของตนเองและครอบครัว

4. ครอู ธบิ ายเกีย่ วกบั ทะเบยี นบ้านและบัตรประชาชนใหน้ ักเรยี นฟัง พร้อมทั้งใชท้ ะเบียนบา้ นและบตั ร
ประชาชนประกอบการอธิบาย

5. ครูซักถามนักเรยี นว่าทะเบียนบา้ นและบตั รประชาชนบอก อะไรเราบ้าง ให้นักเรยี นช่วยกันตอบ
6. ครูใหน้ กั เรียนทากจิ กรรมเกีย่ วกบั ทะเบียนบ้านและบัตรประชาชน โดยบอกข้อมลู วา่ มีหรือไมห่ รือไม่
มีอะไรในทะเบยี นบ้านและบตั รประชาชนแลว้ ชว่ ยกันเฉลยคาตอบที่ถกู ตอ้ ง

ข้นั ขยายความเข้าใจ

7.ครสู นทนาและซกั ถามนกั เรยี นว่า รจู้ ักสาเนาทะเบียนบา้ นหรือไม่ สาเนาทะเบยี นบา้ นใหข้ ้อมูล
เกย่ี วกับตัวเราเหมอื นหรือแตกตา่ งจากบัตรประชาชน ใหน้ ักเรียนชว่ ยกนั ตอบ จากนนั้ ครูสรปุ คาตอบของ
นักเรียน

8.ครูสนทนาและซักถามความรขู้ องนักเรียนเกย่ี วกับเรอ่ื งทไี่ ดร้ บั มอบหมายให้ไปอ่านเนื้อหามาใน
ประเด็นตา่ ง ๆ เช่น

1) สาเนาทะเบียนบ้านและบัตรประชาชนมีความจาเป็นสาหรับเราหรือไม่ เพราะอะไร
2) สาเนาทะเบียนบา้ นและบตั รประชาชนใหข้ ้อมูลอะไรบ้าง
3) สาเนาทะเบียนบา้ นหน้าแรกและหนา้ ในบอกอะไรกับเราบา้ ง
9.ครูใหน้ ักเรียนดสู าเนาทะเบยี นบ้านและบตั รประชาชนพร้อมทง้ั อธิบายให้นกั เรียนฟงั ถึงข้อมลู และ
สว่ นต่าง ๆ ของสาเนาทะเบยี นบ้าน
10.ครูใหน้ ักเรียนทากจิ กรรมท่เี กยี่ วกบั สาเนาทะเบียนบ้าน เชน่ บอกขอ้ มลู ว่ามีอะไรบ้างในสาเนา
ทะเบียนบ้าน และบัตรประชาชนตอบคาถาม แลว้ ช่วยกนั เฉลยคาตอบทถี่ กู ต้อง

11.ครมู อบหมายให้นกั เรียนสบื คน้ ขอ้ มลู ว่าสตู บิ ตั รและ ภาพถา่ ยมีความสาคัญอย่างไรต่อการศกึ ษาประวตั ิ
ของตนเองและครอบครัว เปน็ การบ้านเพอื่ เตรยี มจดั การเรียนรใู้ นครั้งต่อไป

6.การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และ วิธกี ารวัดผล เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล ประเมินผล
จดุ ประสงค์ ตรวจใบงานท่ี 3.3 ใบงานที่ 3.3 รอ้ ยละ 80 ผ่าน
ความรคู้ วาม เกณฑ์
เขา้ ใจ (K) สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกต ระดบั คณุ ภาพ
รายบุคคล พฤติกรรมการ รอ้ ยละ 80 ผ่าน
ทักษะ/ ทางานรายบคุ คล เกณฑ์
กระบวนการ (P) แบบประเมิน ระดับคุณภาพ
คณุ ลกั ษณะอันพงึ ร้อยละ 80 ผ่าน
คณุ ลกั ษณะ สังเกตความมวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ประสงค์ เกณฑ์
นิสยั (A) และมจี ติ สาธารณะ

7. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สื่อการเรียนรู้

1.หนงั สือเรยี น ประวตั ิศาสตร์ ป.2
2.ทะเบียนบา้ น
3.บตั รประชาชน

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................ครูผู้สอน ลงชอื่ .......................ฝ่ายวิชาการ
(.................................) ( .........................)

ลงชอื่ ......................... ผู้บริหาร
(............................)

สปั ดาหท์ ่ี 7

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่……1…/………..... ชอ่ื ผสู้ อน....................................
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 จานวน 1คาบ
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอื่ ง ชว่ งเวลาและการเรียงลาดับเหตกุ ารณ์

(การศึกษาประวัติของตนเองจาก
สูติบัตรและภาพถ่าย )

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 4.1
เขา้ ใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วธิ กี ารทาง

ประวตั ิศาสตรว์ เิ คราะห์เหตกุ ารณ์ตา่ ง ๆ อย่างเปน็ ระบบ
ตวั ชี้วัด ป.2/2
ลาดบั เหตกุ ารณท์ ี่เกดิ ขึ้นในครอบครวั หรือในชวี ติ ของตนเองโดยใชห้ ลกั ฐานท่เี กยี่ วข้อง

2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
การศกึ ษาประวตั ขิ องตนเองและครอบครวั ทาใหเ้ รารวู้ ่าตัวเองเป็นใครและครอบครวั เรามาจาก

ไหน ซึ่งเราสามารถคน้ หาข้อมลู ได้จากหลักฐาน ได้แก่ สตู บิ ตั ร สาเนาทะเบียนบา้ น ภาพถา่ ย และบัตร
ประชาชน

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1.เข้าใจเก่ยี วกับประวตั ิของตนเองและครอบครวั ได้ (K)
2.บอกเล่าเก่ยี วกับประวตั ิของตนเองและครอบครัวได้ (P)
3. ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของการศึกษาประวัตขิ องตนเองและครอบครวั (A)

4. สาระการเรยี นรู้

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ

การศึกษาประวัติของตนเองและครอบครวั ทาให้เรารู้ว่าตัวเองเป็นใคร พจิ ารณาตามหลกั สตู รของ

และครอบครวั เรามาจากไหน ซึง่ เราสามารถค้นหาขอ้ มูลไดจ้ าก สถานศึกษา

หลักฐาน ไดแ้ ก่ สตู บิ ัตร สาเนาทะเบียนบ้าน ภาพถ่าย และคาบอกเล่า

5.กจิ กรรมการเรยี นรู้

ข้ันกระตุ้นความสนใจ

1. ครซู กั ถามนกั เรียนวา่ เราช่ืออะไร ครอบครัวเรามาจากไหน เราจะทราบข้อมลู นไี้ ดอ้ ยา่ งไรให้
นกั เรียนช่วยกนั ตอบ จากนนั้ ครสู รุปเพ่ือเชื่อมโยงเข้าสูเ่ น้อื หาท่จี ะเรียน

ข้นั สารวจค้นหา

2. ครสู นทนาและซกั ถามความรู้ของนกั เรียนเกีย่ วกบั เร่ืองท่ไี ดร้ บั มอบหมายใหไ้ ปสืบคน้ ขอ้ มูลมาใน
ประเด็นตา่ ง ๆ เชน่ หลักฐานทใ่ี ชศ้ กึ ษาประวตั ิของตนเองวา่ มอี ะไรบ้าง

3. ครูส่มุ ถามนักเรียน 2–3 คน ใหอ้ ธิบายผลดีของการศึกษาประวตั ิของตนเองและครอบครัว และ
หลกั ฐานท่ีใช้ศกึ ษาประวตั ิของตนเองและครอบครัว

4. ครูอธบิ ายเกยี่ วกับสตู บิ ตั รให้นักเรยี นฟงั พร้อมท้งั ใชส้ ตู บิ ัตรและภาพถ่าย ประกอบการอธิบาย
5. ครซู ักถามนกั เรยี นว่า สูตบิ ัตรและภาพถา่ ย บอกอะไรเราบา้ ง ใหน้ กั เรยี นช่วยกนั ตอบ
6. ครูให้นักเรียนทากิจกรรมเกี่ยวกบั สตู ิบัตรและภาพถา่ ย โดยบอกข้อมลู ว่ามีหรือไม่หรอื ไม่มอี ะไรในสตู ิ
บตั รและภาพถา่ ย แลว้ ชว่ ยกันเฉลยคาตอบทถ่ี ูกต้อง

ขนั้ ขยายความเข้าใจ

7. ครูสนทนาและซักถามความรู้ของนกั เรียนเกีย่ วกบั เรื่องทไ่ี ดร้ บั มอบหมายให้ไปสืบคน้ ขอ้ มูลมาใน
ประเด็นต่าง ๆ เชน่

1) คาบอกเล่าวา่ มคี วามสาคญั ต่อการศกึ ษาประวัตขิ องเราและครอบครัวอยา่ งไร
2) คาบอกเล่าต่างจากสตู ิบตั รและภาพถา่ ย อย่างไร
8.ครูสรุปคาตอบของนักเรียน
9.ครอู ธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับสูติบัตรและภาพถา่ ย ให้นกั เรยี นฟัง จากน้ันครตู ัง้ คาถาม แล้วซกั ถามนักเรยี น
ในประเดน็ ต่าง ๆ เชน่
1) สตู บิ ัตรและภาพถ่าย มีความจาเปน็ ตอ่ การศกึ ษาประวตั ติ นเองและครอบครัวหรอื ไม่
2) สตู บิ ัตรและภาพถา่ ย เปน็ หลกั ฐานประเภทใด
10.ครสู รปุ คาตอบของนักเรียนและอธิบายเพม่ิ เติม

6. การวัดและประเมินผล

การวดั และ วธิ ีการวัดผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การ
ประเมินผล ประเมนิ ผล
จดุ ประสงค์ ตรวจใบงานที่ 4.1 ใบงานที่ 4.1 รอ้ ยละ 80 ผ่าน
ความรู้ความ เกณฑ์
เขา้ ใจ (K) สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสังเกต ระดับคุณภาพ
รายบุคคล พฤติกรรมการ ร้อยละ 80 ผ่าน
ทกั ษะ/ ทางานรายบคุ คล เกณฑ์
กระบวนการ (P) แบบประเมิน ระดับคุณภาพ
คณุ ลกั ษณะอนั พึง ร้อยละ 80 ผ่าน
คุณลักษณะ สังเกตความมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ประสงค์ เกณฑ์
นิสยั (A) และมีจติ สาธารณะ

7. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้

1.หนังสอื เรียน ประวตั ิศาสตร์ ป.2
2. สตู ิบตั ร
3.ภาพถา่ ย
7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1.ห้องเรียน
2.ห้องสมุด
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กิจกรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...........................ครูผู้สอน ลงช่ือ.......................ฝา่ ยวิชาการ
(.................................) ( .........................)

ลงช่อื ......................... ผู้บรหิ าร
(...............................)

สัปดาหท์ ี่ 8-9

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรยี นที่……1…/………..... ช่อื ผ้สู อน....................................
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ประวัติศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จานวน 1คาบ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ชว่ งเวลาและการเรียงลาดับเหตกุ ารณ์

(เสน้ เวลา)

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ิธกี ารทาง
ประวตั ศิ าสตร์วิเคราะหเ์ หตุการณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งเปน็ ระบบ
ตัวช้ีวดั ป.2/2
ลาดบั เหตุการณ์ที่เกดิ ขึน้ ในครอบครวั หรอื ในชีวิตของตนเองโดยใช้หลักฐานทเ่ี กีย่ วข้อง

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
เส้นเวลา ช่วยให้เรารู้ว่า เวลาใดเกดิ เหตกุ ารณ์สาคญั อะไรขนึ้ เราใช้เส้นเวลาเพื่อบอกเลา่ ลาดับ

เหตกุ ารณ์ท่เี กดิ ขน้ึ กบั ตวั เราหรอื ครอบครวั ของเราได้

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1.อธิบายความหมายและความสาคัญของเส้นเวลาได้ (K)
2.บอกเล่าเกี่ยวกบั เสน้ เวลาได้ ( P)
3.ตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของเสน้ เวลา (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ทอ้ งถน่ิ
สาระการเรียนรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

เสน้ เวลา

คาบท่ี 1

5. กจิ กรรมการเรียนรู้
ขน้ั กระตนุ้ ความสนใจ

1. ครูเกริ่นนาเรือ่ ง เส้นเวลา แลว้ ซกั ถามความรูข้ องนกั เรยี นเกี่ยวกับเร่อื งทไี่ ด้รบั มอบหมายใหไ้ ปสบื คน้
ข้อมูลมาในประเดน็ ตา่ ง ๆ เชน่

1) เส้นเวลาคอื อะไร
2) เสน้ เวลามีประโยชนอ์ ย่างไร
3) เราใช้เส้นเวลาทาอะไร
จากน้นั ครสู รุปเพ่ือเช่ือมโยงเขา้ สูเ่ นื้อหาท่ีจะเรียน

ขนั้ สารวจค้นหา

2. ครูอธบิ ายเน้ือหาเกย่ี วกับเสน้ เวลาให้นกั เรียนฟัง
3.ครูใหน้ ักเรยี นแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 4–6 คน ครูแจกบัตรเสน้ เวลา กลมุ่
ละ 1 แผ่น ใหส้ มาชิกแตล่ ะกล่มุ ช่วยกนั อา่ นเส้นเวลา แล้วสง่ ตวั แทนนาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี น
4.ครูสรุปการนาเสนอผลงานของนกั เรยี น และกลา่ วชมเชยนกั เรียน
5. ในขณะท่นี กั เรียนปฏิบัติกิจกรรม ใหค้ รูสงั เกตพฤตกิ รรมในการทางานและการนาเสนอผลงานของ

นกั เรียนตามแบบประเมนิ พฤติกรรมในการทางานเป็นรายบุคคลหรือเปน็ กลุม่

คาบที่ 2

ขนั้ ขยายความเข้าใจ

6. ครอู ธบิ ายหรอื เสริมความรู้เกีย่ วกบั เส้นเวลาแสดงความเป็นมาของกฎบัตรอาเซยี นตง้ั แตเ่ รม่ิ
กระบวนการจดั ทาจนถงึ การประกาศใช้
7.ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะคนฝกึ เขียนเหตุการณส์ าคญั ของตนเองหรอื ครอบครวั โดยใช้เสน้ เวลา

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และ วิธีการวัดผล เครื่องมือวัด เกณฑก์ าร
ประเมนิ ผล ประเมินผล
จุดประสงค์ ประเมินการนาเสนอผลงาน แบบประเมนิ การ ร้อยละ 80 ผา่ น
ความรคู้ วาม นาเสนอผลงาน เกณฑ์
เข้าใจ (K) สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสังเกต ระดบั คุณภาพ
ทักษะ/ รายบุคคล พฤติกรรมการ ร้อยละ 80 ผา่ น
กระบวนการ (P) ทางานรายบุคคล เกณฑ์
แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ
คุณลกั ษณะ สงั เกตความมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ คุณลักษณะอนั พึง ร้อยละ 80 ผ่าน
นสิ ยั (A) และมจี ิตสาธารณะ ประสงค์ เกณฑ์

7. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สือ่ การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรยี น ประวัติศาสตร์ ป.2
2. บตั รเส้นเวลา
7.2 แหล่งการเรียนรู้
1.ห้องเรียน
2.หอ้ งสมุด
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...........................ครูผูส้ อน ลงช่อื .......................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................) ( .........................)

ลงช่อื ......................... ผู้บรหิ าร
(..............................)

สปั ดาห์ท่ี 11-12

โรงเรยี นขจรเกยี รติพัฒนา

แผนการจัดการเรียนรู้

ภาคเรียนที่……1…/………..... ช่ือผ้สู อน.................................................
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 1คาบ
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง ชมุ ชนของเรา (การสืบคน้ ข้อมลู เกย่ี วกบั ชมุ ชน)

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด
มาตรฐาน ส 4.2
เขา้ ใจพัฒนาการของมนษุ ยชาติจากอดีตจนถงึ ปจั จบุ ันในด้านความสัมพันธ์และการเปล่ียนแปลง
ของเหตุการณ์อย่างตอ่ เน่อื ง ตระหนกั ถึงความสาคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบท่ีเกิดขึน้

ตวั ช้วี ัด ป.2/1
สบื คน้ การเปล่ียนแปลงในวิถชี วี ิตประจาวันของคนในชมุ ชนของตนจากอดีตถึงปจั จุบัน

2. สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การเปล่ียนแปลงวิถชี วี ิตของคนในชุมชนมีการเปลย่ี นแปลงในด้านตา่ ง ๆ เชน่ การสร้างทอ่ี ยู่อาศยั

การแตง่ กาย การประกอบอาชีพ การส่ือสาร ประเพณีในชมุ ชน ความสัมพันธ์ในชุมชน

3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้
1. อธิบายการเปล่ียนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่าง ๆได้ (K)
2. สบื ค้นขอ้ มลู เกีย่ วกบั การเปล่ยี นแปลงวิถชี วี ติ ของคนในชมุ ชนในด้านต่าง ๆได้ (P)
3. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการเปลี่ยนแปลงวถิ ีชีวติ ของคนในชมุ ชนในด้านตา่ ง ๆ ได้( A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ
สาระการเรยี นรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลักสูตรของสถานศึกษา

1. การเปลี่ยนแปลงวถิ ชี วี ิตของคนในชุมชน
- การเปล่ียนแปลงวิถชี วี ติ ในด้านตา่ ง ๆ

คาบที่ 1

5.กจิ กรรมการเรยี นรู้
ขัน้ กระตนุ้ ความสนใจ

1.ครูเกริ่นนาถงึ เรื่อง บ้านของเราในอดตี และปจั จุบนั มคี วามแตกตา่ งกนั แล้วซักถามนกั เรียนวา่ วถิ ีชีวิต
ของคนในชุมชนปจั จุบัน มีความแตกตา่ งจากอดตี ในดา้ นใดบา้ ง เหตุใดจึงเปน็ เชน่ นั้น ใหน้ กั เรียนช่วยกนั ตอบ
จากน้ันครูอธบิ ายสรปุ เพือ่ เช่อื มโยงไปส่เู นอื้ หาท่ีจะเรียน

ข้ันสารวจค้นหา

2. ครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นซักถามขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ จากเรอ่ื งทีไ่ ดร้ ับมอบหมายใหไ้ ปอ่านมา โดยครตู อบ
ขอ้ สงสยั และอธบิ ายเพิ่มเติม

3. ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการเปล่ียนแปลงวิถีชวี ติ ของคนในชุมชน
4. ครูสุ่มเลือกนกั เรยี น 4–6 คน ออกมาเล่าเรือ่ งราวเกย่ี วกับการเปลย่ี นแปลงที่เกีย่ วขอ้ งกับตนเองใน
ด้านต่าง ๆ เชน่ การแต่งกาย ทอี่ ย่อู าศัย การประกอบอาชีพของพ่อแม่ การสอื่ สาร เม่อื จบแลว้ ครอู ธิบาย
เพ่มิ เติมเกยี่ วกับการเปลยี่ นแปลงวถิ ชี วี ิตของคนในชุมชนในดา้ นการสร้างที่อยู่อาศยั และการแต่งกาย
5. ครูให้นกั เรียนวาดภาพบ้านในอดตี และบ้านในปัจจบุ ัน การแต่งกายของคนในอดีตและปัจจุบนั แลว้
ระบายสใี ห้สวยงาม
6. ครมู อบหมายให้นักเรียนอา่ นเน้อื หาเกยี่ วกบั การเปลี่ยนแปลงวิถชี ีวติ ของคนในชมุ ชนเร่อื ง การ
ประกอบอาชีพ การส่ือสาร ประเพณีในชุมชน และความสมั พนั ธ์ของคนในชุมชน เปน็ การบ้านเพอ่ื เตรียม
จดั การเรยี นรใู้ นคร้งั ต่อไป

คาบท่ี 2

ขั้นขยายความเข้าใจ

7. ครสู นทนาและซักถามนกั เรยี นว่า วถิ ชี ีวิตของคนสมยั กอ่ นเปน็ อย่างไร ให้นักเรียนช่วยกนั ตอบ
8. ครูอธบิ ายเกีย่ วกับการเปล่ยี นแปลงวิถชี ีวิตของคนในชุมชนในดา้ นการประกอบอาชีพ การ

สอื่ สาร ประเพณใี นชุมชน และความสัมพันธใ์ นชุมชน

9. ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนทากจิ กรรมสารวจการเปลีย่ นแปลงวิถชี ีวติ ของคนในชุมชนในดา้ นตา่ ง ๆ
โดยบนั ทกึ ลงในแบบบันทึกผลการสารวจ แล้วใหน้ กั เรียนแต่ละคนออกมานาเสนอผลการสารวจ

10. ครเู ล่าให้นักเรียนฟังเกีย่ วกับการเปลี่ยนแปลงวิถชี วี ติ ของคนในประเทศสมาชิกอาเซยี นว่ามกี าร
เปล่ยี นแปลงด้านใดบ้าง สาเหตมุ าจากอะไร จากน้นั ครูสรุปใหน้ ักเรียนฟงั อีกครั้ง

11. ในขณะนักเรยี นปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ใหค้ รสู งั เกตพฤติกรรมในการทางานและการนาเสนอผลงานของ
นักเรยี นตามแบบประเมนิ พฤตกิ รรมในการทางานเป็นรายบคุ คลหรอื เป็นกลุม่

6. การวดั และประเมนิ ผล

การวัดและ วธิ กี ารวัดผล เครอื่ งมอื วัด เกณฑ์การ
ประเมินผล ประเมนิ ผล
จุดประสงค์ ตรวจใบงานท่ี 4.2 ใบงานที่ 4.2 ร้อยละ 80 ผา่ น
ความรคู้ วาม เกณฑ์
เขา้ ใจ (K) สังเกตพฤติกรรมการทางาน แบบสงั เกต ระดบั คณุ ภาพ
รายบคุ คล พฤตกิ รรมการ ร้อยละ 80 ผา่ น
ทกั ษะ/ ทางานรายบคุ คล เกณฑ์
กระบวนการ (P) แบบประเมิน ระดับคุณภาพ
คุณลักษณะอันพึง ร้อยละ 80 ผา่ น
คุณลักษณะ สงั เกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ ประสงค์ เกณฑ์
นิสยั (A) และมจี ติ สาธารณะ

7. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 ส่อื การเรียนรู้
1.หนงั สอื เรยี น ประวัตศิ าสตร์ ป.2
2.รปู ภาพ
7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1.ห้องเรียน
2.หอ้ งสมดุ
3.อินเทอรเ์ นต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ...........................ครูผู้สอน ลงช่ือ.......................ฝ่ายวิชาการ
(.................................) ( .........................)

ลงชอ่ื ......................... ผู้บรหิ าร
(...............................)

สัปดาหท์ ่ี 13-14

โรงเรียนขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรียนรู้

ภาคเรียนที่……1…/………..... ชือ่ ผู้สอน....................................
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 จานวน 1คาบ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง ชุมชนของเรา (วิถชี ีวติ ของคนในชุมชน

ในอดีตและปจั จุบัน)

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 4.2
เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถงึ ปจั จบุ นั ในดา้ นความสมั พนั ธ์และการเปล่ียนแปลง

ของเหตุการณอ์ ย่างตอ่ เน่อื ง ตระหนักถงึ ความสาคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกิดขนึ้
ตวั ช้ีวัด ป.2/1
สบื คน้ การเปลยี่ นแปลงในวถิ ีชีวิตประจาวันของคนในชุมชนของตนจากอดีตถึงปัจจบุ นั

2.สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
วิถชี ีวิตของคนในชุมชนในอดีตผู้คนสว่ นใหญ่ดารงชวี ิตโดยการพึ่งพาอาศยั ธรรมชาติในปัจจบุ นั มี

ความเจรญิ มากขน้ึ ส่งผลให้วิถีชวี ติ ของผคู้ นเปล่ียนแปลงไป

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายสาเหตกุ ารเปล่ียนแปลงวิถชี ีวิตของคนในชมุ ชนได้ (K)
2. สบื ค้นข้อมลู เกย่ี วกับสาเหตุการเปล่ียนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน (P)
3. ตระหนักและเห็นความสาคญั ของการเปล่ยี นแปลงวิถชี ีวติ ของคนในชมุ ชน (A)

4. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน
สาระการเรียนรู้แกนกลาง พิจารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

การเปล่ยี นแปลงวิถชี ีวิตของคนในชมุ ชน

5. กจิ กรรมการเรยี นรู้

คาบที่ 1

ข้ันกระตนุ้ ความสนใจ

1.ครใู ห้นักเรยี นดภู าพคน บา้ นเรือน การคมนาคม การประกอบอาชีพ แลว้ ซักถามนกั เรียนว่า ภาพมี
ความแตกต่างกันอยา่ งไร ให้นกั เรยี นช่วยกันตอบ จากนั้นครูสรุปเพอื่ เชื่อมโยงเขา้ สเู่ น้อื หาท่ีจะเรียน

ขั้นสารวจคน้ หา

2.ครเู ปดิ โอกาสให้นกั เรียนซกั ถามขอ้ สงสัยตา่ ง ๆ จากเรอื่ งทไี่ ดร้ บั มอบหมายให้ไปอา่ นมา โดยครูตอบ
ข้อสงสัยและอธิบายเพมิ่ เตมิ

3. ครูสนทนากบั นกั เรียนและใหค้ วามรูแ้ ก่นักเรียนเกี่ยวกับวิถชี วี ิตของคนในอดีตและปจั จบุ นั การ
เพิ่มข้ึนของจานวนประชากรและความเจริญทางเทคโนโลยี

4. ครมู อบหมายให้นกั เรียนสมั ภาษณ์หรอื สอบถามพ่อแม่หรือผู้ปกครองเกีย่ ววิถชี วี ิตของคนในอดตี และ
ปัจจบุ ัน แลว้ บนั ทึกลงในแบบบันทึกการสัมภาษณ์หรือสอบถาม จากนัน้ นาผลการสัมภาษณห์ รอื สอบถามสง่ ครู
ในชว่ั โมงถดั ไป

คาบที่ 2

ขัน้ ขยายความเข้าใจ

5. ครทู บทวนเกีย่ วกับวถิ ชี ีวิตของคนทไี่ ด้เรียนผ่านมา ซักถามถงึ สาเหตขุ องวถิ ชี วี ิตของคนในอดตี และ
ปัจจบุ นั ของคนในชุมชนท่ีนักเรียนไดไ้ ปสัมภาษณห์ รือสอบถามพ่อแมห่ รอื ผ้ปู กครองมา

6. ครูสนทนาและซักถามนักเรยี นว่า การพฒั นาเศรษฐกิจ หมายถงึ อะไร ให้นักเรยี นชว่ ยกนั ตอบ
7. ครสู รปุ คาตอบของนกั เรยี น จากนั้นใหค้ วามรู้แก่นกั เรยี นเกี่ยวกับวิถีชวี ติ ของคนในอดตี และปจั จบุ นั
ในเรื่อง การพฒั นาเศรษฐกจิ และการรบั วัฒนธรรมจากที่อ่นื
8. ครูมอบหมายให้นกั เรียนอ่านเน้อื หาเร่อื ง การสืบคน้ เร่อื งการเปล่ียนแปลงวิถชี วี ติ ของคนในชุมชน
เปน็ การบ้านเพ่อื เตรียมจดั การเรียนรู้ในคร้ังตอ่ ไป

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวัดและ

ประเมินผล วธิ ีการวัดผล เคร่อื งมือวัด เกณฑ์การ
ประเมินผล
จุดประสงค์ ใบงานท่4ี .3 ร้อยละ 80 ผา่ น
เกณฑ์
ความร้คู วาม ใบงานท่4ี .3 แบบสงั เกต ระดับคณุ ภาพ
พฤตกิ รรมการ ร้อยละ 80 ผ่าน
เขา้ ใจ (K) ทางานกลุ่ม เกณฑ์
แบบประเมิน ระดับคุณภาพ
ทกั ษะ/ สงั เกตพฤติกรรมการทางาน คุณลกั ษณะอันพงึ ร้อยละ 80 ผา่ น
ประสงค์ เกณฑ์
กระบวนการ (P) กล่มุ

คณุ ลกั ษณะ สังเกตการใฝ่เรยี นรู้ ตรงต่อ
นิสัย (A) เวลา มีความรับผดิ ชอบ
มุง่ มน่ั ในการทางาน และรกั
ความเปน็ ไทย

7. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้
7.1 สอ่ื การเรียนรู้
1.หนงั สือเรียน ประวัตศิ าสตร์ ป.2
7.2 แหล่งการเรยี นรู้
1.ห้องเรียน
2.ห้องสมุด
3.อนิ เทอร์เนต็

8. กจิ กรรมเสนอแนะ
...................................................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ...........................ครูผ้สู อน ลงช่ือ.......................ฝ่ายวชิ าการ
(.................................) ( .........................)

ลงชอ่ื ......................... ผู้บริหาร
(...............................)

สปั ดาห์ท่ี 15-16

โรงเรียนขจรเกียรติพฒั นา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนที่……1…/………..... ชื่อผู้สอน....................................
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ประวัติศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 2 จานวน 1คาบ
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง ชุมชนของเรา (การเปล่ยี นวิถีชวี ติ ของคนใน

ชมุ ชนดา้ นตา่ งๆ)

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐาน ส 4.2
เขา้ ใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดตี จนถงึ ปัจจุบันในด้านความสมั พนั ธแ์ ละการเปล่ียนแปลง
ของเหตุการณ์อย่างตอ่ เน่อื ง ตระหนกั ถงึ ความสาคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขน้ึ

ตวั ช้ีวดั ป.2/1
สบื คน้ การเปลี่ยนแปลงในวิถชี ีวิตประจาวนั ของคนในชุมชนของตนจากอดีตถงึ ปจั จุบัน

2.สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด
การเปล่ียนแปลงวถิ ีชีวิตของคนในชมุ ชนมีการเปล่ียนแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ เช่น การสรา้ งทีอ่ ยอู่ าศัย

การแต่งกาย การประกอบอาชีพ การสอื่ สาร ประเพณใี นชมุ ชน ความสมั พนั ธ์ในชมุ ชน

3.จุดประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวติ ของคนในชุมชนในดา้ นตา่ ง ๆได้(K)
2. สืบคน้ ขอ้ มูลเกย่ี วกบั การเปล่ียนแปลงวถิ ีชีวติ ของคนในชมุ ชนในดา้ นต่าง ๆได้ (P)
3.ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการเปล่ียนแปลงวิถีชวี ติ ของคนในชุมชนในด้านตา่ ง ๆ ได้( A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
สาระการเรียนรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา

1. การเปลี่ยนแปลงวิถชี ีวิตของคนในชมุ ชน
- การเปล่ียนแปลงวถิ ีชีวิตในดา้ นตา่ ง ๆ

5. กิจกรรมการเรยี นรู้ คาบที่ 1
ข้ันกระตุ้นความสนใจ

1.ครใู ห้นกั เรยี นดภู าพคนทานาในสมยั กอ่ นใช้ควายไถนาและภาพสมยั ปัจจุบนั ใชร้ ถไถนา แล้วซกั ถาม
นักเรยี นว่า ท้ัง 2 ภาพมีความแตกตา่ งกันอยา่ งไร ใหน้ ักเรียนช่วยกันตอบ จากนั้นครูสรุปเพอ่ื เชื่อมโยงเข้าสู่
เนอื้ หาท่ีจะเรียน

ขั้นสารวจค้นหา

2.ครเู ปิดโอกาสให้นกั เรียนซักถามขอ้ สงสยั ต่าง ๆ จากเรอ่ื งทไ่ี ดร้ บั มอบหมายให้ไปอ่านมา โดยครูตอบ
ขอ้ สงสยั และอธิบายเพิม่ เตมิ

3. ครสู นทนากบั นกั เรยี นและให้ความร้แู กน่ กั เรยี นเก่ียวกบั สาเหตขุ องการเปลย่ี นแปลงวถิ ชี วี ติ ของคน
ในชุมชนเรื่อง การเพม่ิ ขน้ึ ของจานวนประชากรและความเจรญิ ทางเทคโนโลยี

4. ครูให้นักเรียนสบื คน้ ขอ้ มูลและยกตวั อย่างเพม่ิ เตมิ เกยี่ วกับสาเหตุของการเปลย่ี นแปลงวถิ ีชีวติ ของ
คนในชมุ ชนในเรื่องดังกล่าว

5. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนสมั ภาษณ์หรอื สอบถามพ่อแม่หรอื ผู้ปกครองเกย่ี วกับสาเหตุของการ
เปล่ยี นแปลงวิถชี ีวิตของคนในชุมชน แลว้ บันทึกลงในแบบบนั ทึกการสมั ภาษณ์หรือสอบถาม จากน้ันนาผลการ
สัมภาษณห์ รอื สอบถามส่งครูในชวั่ โมงถดั ไป

คาบที่ 2

ขั้นขยายความเข้าใจ

6. ครูทบทวนสาเหตขุ องการเปลย่ี นแปลงวิถีชวี ิตของคนในชมุ ชนที่ไดเ้ รยี นผ่านมา ซักถามถึงสาเหตุของ
การเปล่ียนแปลงวิถชี ีวติ ของคนในชุมชนท่ีนกั เรยี นได้ไปสัมภาษณห์ รอื สอบถามพ่อแม่หรอื ผปู้ กครองมา

7. ครสู นทนาและซกั ถามนกั เรียนว่า การพฒั นาเศรษฐกจิ หมายถงึ อะไร ให้นกั เรยี นช่วยกันตอบ
8. ครสู รุปคาตอบของนกั เรียน จากน้นั ให้ความรแู้ กน่ กั เรียนเก่ียวกับสาเหตขุ องการเปลยี่ นแปลงวิถีชีวิต
ของคนในชมุ ชนในเร่อื ง การพฒั นาเศรษฐกิจและการรับวัฒนธรรมจากที่อื่น
9. ครูให้นกั เรียนทาใบงานเรอ่ื ง สาเหตขุ องการเปล่ียนแปลงวถิ ีชวี ติ ของคนในชมุ ชน
10. ครูใหน้ ักเรียนทากิจกรรมท่เี ก่ยี วกับสาเหตุของการเปลยี่ นแปลงวถิ ชี วี ติ ของคนในชมุ ชน และ
ช่วยกนั เฉลยคาตอบทีถ่ ูกต้อง

11. ครูมอบหมายใหน้ กั เรียนอ่านเนอื้ หาเร่อื ง การสืบคน้ เรอ่ื งการเปลี่ยนแปลงวถิ ชี วี ติ ของคนในชุมชน
เป็นการบ้านเพื่อเตรยี มจัดการเรียนรู้ในครั้งตอ่ ไป

6. การวัดและประเมนิ ผล

การวดั และ วธิ ีการวัดผล เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การ
ประเมินผล ประเมนิ ผล
จุดประสงค์ ใบงานท่ี 4.4 ใบงานท่ี 4.4 ร้อยละ 80 ผ่าน
ความรคู้ วาม เกณฑ์
เขา้ ใจ (K) สังเกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกต ระดับคุณภาพ
รายบคุ คล พฤตกิ รรมการ ร้อยละ 80 ผา่ น
ทกั ษะ/ ทางานรายบคุ คล เกณฑ์
กระบวนการ (P) แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ
คุณลกั ษณะอันพงึ รอ้ ยละ 80 ผา่ น
คุณลกั ษณะ สงั เกตความมีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ ประสงค์ เกณฑ์
นสิ ยั (A) และมจี ิตสาธารณะ

7. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 สือ่ การเรยี นรู้
1.หนังสอื เรยี น ประวัตศิ าสตร์ ป.2
2. บัตรภาพ
3.ใบงานที่ 4.4 เรื่อง วัฒนธรรมและประเพณีไทย

7.2 แหลง่ การเรียนรู้
1.หอ้ งเรยี น
2.ห้องสมุด
3.อินเทอรเ์ นต็
4.ใบความรปู้ ระเพณีสงกรานต์

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(...........................................................) ( ...........................................................)

ลงช่อื ................................................... ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สปั ดาห์ท่ี 17-18

โรงเรยี นขจรเกยี รตพิ ัฒนา

แผนการจดั การเรยี นรู้

ภาคเรยี นที่……1…/………..... ช่ือผสู้ อน....................................
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ประวัตศิ าสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 1คาบ
หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่ือง สาเหตุของการเปล่ียนแปลงวิถชี วี ิตของคนใน

ชมุ ชน

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด
มาตรฐาน ส 4.1
เข้าใจพฒั นาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถงึ ปัจจุบนั ในด้านความสมั พนั ธ์และการเปลี่ยนแปลง
ของเหตกุ ารณ์อย่างต่อเนอ่ื ง ตระหนกั ถงึ ความสาคัญและสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบที่เกดิ ข้นึ

ตวั ช้ีวัด ป.2/1
สบื ค้นการเปล่ียนแปลงในวิถีชีวติ ประจาวนั ของคนในชุมชนของตนจากอดตี ถึงปจั จุบนั

2.สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
การเปล่ียนแปลงวิถชี วี ิตของคนในชุมชนมีสาเหตสุ าคัญ ได้แก่ จานวนประชากรทีเ่ พม่ิ ขน้ึ ความ

เจรญิ ทางเทคโนโลยี การพฒั นาเศรษฐกจิ และการกอ่ สร้างขนาดใหญก่ ารศึกษาเรือ่ งการเปล่ียนแปลงวิถีชวี ิต
ของคนในชมุ ชนต้องสืบคน้ ข้อมลู ดว้ ยวธิ กี ารตา่ ง ๆ

3.จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1. อธิบายสาเหตุการเปล่ียนแปลงวิถีชวี ิตของคนในชุมชนได้ (K)
2. ตระหนกั และเหน็ ความสาคัญของการเปล่ยี นแปลงวิถชี วี ิตของคนในชุมชน (A)
3. สืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตกุ ารเปล่ยี นแปลงวถิ ชี ีวิตของคนในชมุ ชน (P)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน
สาระการเรียนรู้แกนกลาง พจิ ารณาตามหลักสตู รของสถานศึกษา

1. สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวถิ ีชีวิตของ
คนในชุมชน

5. กิจกรรมการเรียนรู้ คาบท่ี 1
ขั้นกระตุ้นความสนใจ

1.ครเู กริ่นนาถึงเร่ือง บ้านของเราในอดีตและปัจจุบันมคี วามแตกตา่ งกนั แล้วซกั ถามนักเรยี นวา่
วิถชี วี ติ ของคนในชมุ ชนปัจจุบัน มคี วามแตกตา่ งจากอดตี ในดา้ นใดบ้าง เหตใุ ดจงึ เปน็ เช่นน้ัน ให้นกั เรียน
ช่วยกันตอบ จากนน้ั ครูอธิบายสรุปเพ่ือเชื่อมโยงไปสูเ่ นือ้ หาทีจ่ ะเรียน

ขนั้ สารวจค้นหา

2. ครสู นทนากับนักเรียนเกีย่ วกับการเปล่ยี นแปลงวิถีชีวติ ของคนในชมุ ชน
3. ครสู ่มุ เลือกนักเรียน 4–6 คน ออกมาเล่าเรอ่ื งราวเกย่ี วกบั การเปลี่ยนแปลงท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั ตนเอง
ในด้านต่าง ๆ เชน่ การแตง่ กาย ที่อยอู่ าศัย การประกอบอาชพี ของพ่อแม่ การส่ือสาร เมอ่ื จบแล้วครูอธิบาย
เพมิ่ เตมิ เกีย่ วกับการเปลีย่ นแปลงวิถชี ีวติ ของคนในชุมชนในด้านการสร้างท่ีอยอู่ าศัยและการแต่งกาย
4. ครใู ห้นักเรียนวาดภาพบ้านในอดีตและบา้ นในปจั จบุ นั การแต่งกายของคนในอดตี และ
ปจั จบุ นั แลว้ ระบายสใี ห้สวยงาม
5. ครมู อบหมายใหน้ กั เรียนอา่ นเน้อื หาเก่ียวกบั การเปล่ยี นแปลงวถิ ีชวี ิตของคนในชุมชนเร่ือง การ
ประกอบอาชพี การสือ่ สาร ประเพณีในชุมชน และความสมั พันธ์ของคนในชุมชน เป็นการบ้านเพือ่ เตรียม
จดั การเรียนรู้ในครง้ั ตอ่ ไป

คาบที่ 2

ข้นั ขยายความเข้าใจ

6. ครสู นทนาและซักถามนักเรียนว่า วิถชี ีวิตของคนสมัยก่อนเป็นอย่างไร ให้นกั เรียนช่วยกันตอบ
คู่มือครู แผนการจัดการเรียนรู้ ประวตั ศิ าสตร์ ป. 2

7. ครอู ธบิ ายเกี่ยวกบั การเปลย่ี นแปลงวิถีชีวิตของคนในชมุ ชนในด้านการประกอบอาชพี การ
สอื่ สาร ประเพณีในชุมชน และความสัมพันธใ์ นชมุ ชน

8. ครูมอบหมายให้นกั เรียนทากจิ กรรมสารวจการเปลีย่ นแปลงวิถชี วี ิตของคนในชมุ ชนในด้าน
ตา่ ง ๆ โดยบันทกึ ลงในแบบบนั ทึกผลการสารวจ แลว้ ใหน้ กั เรียนแตล่ ะคนออกมานาเสนอผลการสารวจ

9. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เรอื่ ง การเปล่ียนแปลงวิถชี วี ติ ของคนในชุมชนในด้านตา่ งๆ
โดยใหน้ กั เรยี นสรุปเป็นแผนทีค่ วามคิด

10. ครมู อบหมายให้นกั เรียนอ่านเนื้อหาเกย่ี วกบั การเปลี่ยนแปลงวิถีชวี ิตของคนในชมุ ชน เรื่อง
สาเหตขุ องการเปลยี่ นแปลงวถิ ชี ีวติ ของคนในชมุ ชน เปน็ การบ้านเพือ่ เตรียมจดั การเรยี นรูใ้ นคร้งั ต่อไป

6. การวดั และประเมินผล

การวดั และ วธิ ีการวดั ผล เครอ่ื งมอื วัด เกณฑก์ าร
ประเมินผล ประเมนิ ผล
จุดประสงค์ ใบงาน 4.5 ใบงานที่ 4.5 ร้อยละ 80 ผ่าน
ความร้คู วาม เกณฑ์
เข้าใจ (K) สงั เกตพฤตกิ รรมการทางาน แบบสงั เกต ระดับคณุ ภาพ
รายบุคคล พฤตกิ รรมการ ร้อยละ 80 ผ่าน
ทกั ษะ/ ทางานรายบคุ คล เกณฑ์
กระบวนการ (P) แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ
คณุ ลักษณะอนั พงึ ร้อยละ 80 ผา่ น
คณุ ลักษณะ สังเกตความมีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ ประสงค์ เกณฑ์
นิสัย (A) และมีจิตสาธารณะ

7. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้
7.1 ส่ือการเรยี นรู้
1.หนังสือเรียน ประวัตศิ าสตร์ ป.2
2. บตั รภาพ
3.ใบงานที่ 4.5 เรือ่ ง สาเหตขุ องการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวติ ของ คนในชมุ ชน

7.2 แหล่งการเรียนรู้
1.ห้องเรียน
2.หอ้ งสมดุ
3.อนิ เทอร์เน็ต

8. กิจกรรมเสนอแนะ
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................

ลงชือ่ ............................................ครูผู้สอน ลงชอ่ื ...................................................ฝ่ายวชิ าการ

(...........................................................) ( ...........................................................)

ลงช่อื ................................................... ผบู้ ริหาร
(...........................................................)

สัปดาห์ท่ี 19-20

โรงเรยี นขจรเกียรตพิ ัฒนา

แผนการจัดการเรยี นรู้

ภาคเรียนที่……1…/………..... ชอ่ื ผสู้ อน................................................
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ประวตั ิศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2 จานวน 1คาบ
หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง ผลกระทบของการเปลยี่ นแปลงทมี่ ีผลตอ่ วถิ ี

ชวี ติ ในชุมชน

1. มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ส 4.2
เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถึงปจั จบุ นั ในด้านความสมั พันธแ์ ละการเปลี่ยนแปลง
ของเหตุการณ์อย่างตอ่ เนือ่ ง ตระหนกั ถึงความสาคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกดิ ข้ึน

ตัวชี้วัด ป.2/2
อธบิ ายผลกระทบของการเปลยี่ นแปลงท่มี ีตอ่ วิถชี วี ิตของคนในชุมชน

2.สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด
ผลกระทบของการเปลย่ี นแปลงทีม่ ตี ่อวิถชี วี ิตของคนในชุมชน ท่ีสาคญั ได้แก่ ผลกระทบจากการ

เปล่ียนแปลงระบบการผลิต ผลกระทบจากการเปล่ียนแปลงความสมั พันธข์ องคนในชมุ ชน และผลกระทบ
จากการใช้เทคโนโลยี

3.จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1. อธิบายผลกระทบของการเปลี่ยนแปลงท่มี ตี อ่ วถิ ชี ีวิตของคนในชมุ ชนได้ (K, P)
2. ตระหนกั และเห็นความสาคญั ของผลกระทบของการเปล่ยี นแปลงท่ีมีตอ่ วถิ ีชีวติ ของคนใน
ชมุ ชน (A)

4. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถ่ิน
สาระการเรียนรู้แกนกลาง พิจารณาตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษา

1. ผลกระทบของการเปล่ียนแปลงทีม่ ีผลตอ่
วถิ ีชวี ิตในชุมชน