BUKU SISWA KELAS 5 TEMA 1

2Pembelajaran

Pernahkah kamu mendengar cerita tentang sebuah jam
besar di Yogyakarta? Ayo kita baca tentang jam tersebut.

Masuk pusat Kota Yogyakarta tepatnya di dekat Gereja
Tua, Gedung Agung dan Benteng Vredeburg ada sebut an
Ngejaman yakni sebuah jam besar di atas sebuah tugu
atau tembok yang berbentuk kotak.

Bacalah teks bacaan di bawah ini.
NGEJAMAN
Di kawasan Malioboro, terutama yang dekat masuk ke
Kraton Ngayogyakarta, terdapat satu buah jam yang
berada di tengah jalan, dan dikenal dengan sebutan
Ngejaman.

45

Sebutan Ngejaman ini karena memang di situ, ada
sebuah jam kota atau stadsklok yang berdiri kokoh.
Pungsi dahulu dan kini masih sama, yaitu penanda waktu
untuk masarakat Yogyakarta. Terutama di sekitar Gedung
Agung, Malioboro, hingga Keraton Yogyakarta.

Dekat Ngejaman, ada Beteng Vredeburg yang letaknya
tepat di depan Gedung Agung. Bangunan ini menjadi
markas tentara pada jaman kolonial Belanda ini.
Sekarang beralih pungsi menjadi musium bernama
Musium Beteng Vredeburg. Beteng ini dibangun Sultan
Hamengku Buwono I pada tahun 1760 atas permintaan
orang-orang Belanda.

http://jalanjogja.com/ngejaman-tandai-waktu-zaman-dahulu/

Buatlah pertanyaan kepada temanmu tentang teks
bacaan di atas.
Tuliskan Pertanyaanmu
....
....

46

Tuliskan Jawaban Temanmu
....
....

Ngejaman adalah jam besar yang ada di Yogyakarta.
Bentuknya bulat seperti lingkaran dan di bawahnya ada
tugu atau tembok berbentuk kotak atau persegi.

Pilihlah bangun datar yang merupakan segi banyak dan
bukan segi banyak.

A. Persegi Panjang
B. Segilima
C. Segitiga
D. Lingkaran
E. Belah ketupat
F. Jajaran genjang
G. Segienam

Hitunglah jumlah segi dari bangun yang disebutkan
diatas dan hitunglah berapa banyak jumlah seginya?

47

Di kelasmu ada meja ada kursi ada almari, lantai dengan
keramik atau ubin semua itu memiliki segi.
Menurutmu, benda atau bangun apa saja yang memiliki
segi banyak dan berikan contohnya.

Dari teks cerita Ngejaman Yogyakarta tadi carilah

kosakata tak baku dan cari kata bakunya sajikan dalam

bentuk daftar dibawah ini.

1. Kata tidak baku : Pungsi

Kata baku : Fungsi

2. Kata tidak baku :

Kata baku :

3. Kata tidak baku :

Kata baku :

4. Kata tidak baku :

Kata baku :

Dari bentuk bangun datar yang memiliki segi banyak dan
tak banyak, kosa kata baku dan tak baku, hal apa yang kamu
pelajari?

48

Diskusikan dengan orang tuamu tentang bentuk-bentuk
bangun segi banyak dan tak banyak yang ada di rumah.

49

3Pembelajaran

Sebelumnya kita sudah banyak belajar tentang
keberagaman budaya Indonesia. Bagaimana cara
menjalin kebersamaan dalam keberagaman tersebut?
Mari kita pelajari lagi.

Bacalah teks bacaan di bawah ini.

Permainan Egrang.
Egrang adalah permainan tradisional Indonesia yang
tidak di ketahui dari mana asalnya karena tiap daerah di
Indonesia rata-rata ada. Egrang dibuat dari dua bambu
lurus dengan panjang sekitar 2,5 m. Kira-kira 20 cm dari
bawah kedua bambu tersebut dipasang tempat untuk kaki
yang lebarnya sekitar 10 cm. Nilai budaya yang
terkandung dalam permainan egrang ini yaitu kerja keras,
keuletan, dan sportifitas. Egrang biasa dilombakan dalam
acara HUT kemerdekaan RI dan acara-acara tertentu,
untuk perlombaan biasanya dilakukan minimal dua orang
atau lebih.

50

Dari uraian permainan egrang di atas tanyakan kepada
temanmu tentang permainan tradisional egrang.
Pertanyaanmu
...

Jawaban Temanmu
...

Pernahkah kamu bermain permainan tradisional?
Ceritakan pengalamanmu ketika bermain bersama
teman. Tuliskanlah pengalamanmu tersebut.
.......................
.......................
.......................
.......................
.......................
Permainan tradisional banyak macamnya.

51

Dari pengalaman yang kamu tulis adakah perbedaan
yang kamu ketahui? Bagaimana sikapmu menghadapi
perbedaan tersebut?

Egrang terbuat dari dua bambu dan kira-kira 20 cm dari
bawah dipasang papan kayu untuk pijakan kaki. Kedua
bambu itu kalau di jajarkan akan membentuk persegi.
Persegi termasuk geometri, geometri ada berbagai
macam diantaranya lingkaran, persegi panjang, segitiga,
persegi, segilima, segienam dan lainnya.

1. Sebutkan bentuk-bentuk geometri yang kamu
ketahui.
a. ....
b. ....
c. ....
d. ....

2. Apa persamaan dan perbedaan dari bentuk-bentuk
tersebut?

52

Setelah kamu menemukan persamaan dan perbedaan
dari bentuk-bentuk geometri, hitunglah jumlah sudut dari
beberapa geometri yang telah kamu sebutkan.
Kemudian ambillah potongan kertas yang sudah
berbentuk kotak dan segitiga lalu kamu akan menyusun
bentuk-bentuk tersebut menjadi bangun baru. Caranya
dengan menyusun seperti susunan keramik pada lantai
kelas kita sehingga tidak saling tindih dan tidak terdapat
celah. Proses tersebut disebut pengubinan.

Permainan egrang di mainkan secara bersama-sama,
dapatkah kamu melakukan permainan itu dengan
sendiri?
Itulah yang di namakan kebersamaan dalam
keberagaman.
Bagaimana sikapmu jika kamu bermain dengan teman
yang berlainan suku?

53

Tanyakan dengan orang tuamu atau temanmu bermain di
rumah dengan permainan yang ada di sekitar tempat
tinggalmu.

54

4Pembelajaran

Pada pembelajaran yang lalu telah kita pelajari bentuk
permainan egrang. Pada pembelajaran kali ini kita akan
mempelajari permainan engkle. Apakah di tempatmu ada
permainan engkle?

Bacalah teks di bawah ini.

Bermain Engkle
Hasan, Yosi, Bonar, Siti, Atun dan Umar bermain engkle.
Permainan engkle adalah permainan tradisional dengan
satu kaki diangkat dan kaki satunya bertumpu sambil
melompat.

Hasan, Yosi, Bonar, Siti, Atun melompat bersama-sama.
Umar memberikan kode dengan tepuk tangan atau
membunyikan peluit di suatu tempat. Mereka menuju ke
arah sumber bunyi sambil melompat kadang-kadang kaki
yang diangkat sering lepas namun permainan ini
menyenangkan.

55

Perbedaan suku dan budaya tidak menghalangi Hasan,
Yosi, Bonar, Siti, Atun dan Umar menjalani kebersamaan.
Mereka berbagi cerita tentang budaya masing-masing
dan saling belajar permainan tradisional. Hari-hari
mereka penuh keceriaan dalam kebersamaan.

Dari uraian permainan tradisional diatas buatlah suatu
pertanyaan kepada temanmu tentang permainan
tradisional yang di sukai.

Contoh : Bonar
Nama : Engkle
Permainan yang di sukai

Nama : ...
Permainan yang di sukai : ...

Nama : ...
Permainan yang di sukai : ...

Nama : ...
Permainan yang di sukai : ...

56

Setelah kamu membaca uraian bacaan permainan engkle
dan menanyakan kepada temanmu, kemudian praktekkan
permainan engkle.

Jumlah pemain : 2 orang atau lebih.

Cara Bermain :

Pelaku engkle mengangkat salah satu kaki dan berjalan

menuju sumber bunyi dilakukan secara bergantian.

Ceritakan pengalamanmu setelah bermain engkle kepada
semua teman.

Tentan g:
Apa kesulitan yang kamu temui?
Apa yang berhasil kamu capai?
Apa manfaat permainan engkle bagimu?

57

Diskusikan dengan teman tentang pengalamanmu
bermain engkle. Bagaimana perasaanmu saat bermain
engkle? Ungkapkan perasaanmu kepada teman-
temanmu.
Bandingkan perasaanmu dengan temanmu saat bermain
engkle.

Senangnya ya kita bisa melakukan permainan tradisional
bersama dengan teman-teman. Nah setelah kamu
berdiskusi, sekarang buatlah laporan hasil diskusimu
menggunakan Bahasa Indonesia dengan kosakata baku.

Permainan engkle dilakukan bersama-sama. Apa yang
terjadi jika permainan engkle tidak dilakukan secara
bersama-sama? Bagaimana perasaanmu jika permainan
dilakukan sendirian?

58

Ajaklah orang tuamu mengamati lingkungan sekitar
rumah.
Diskusikan dengan mereka bentuk-bentuk permainan
tradisional di sekitar rumahmu.

59

5Pembelajaran

Kemarin kita telah bermain engkle yang merupakan
permainan daerah di Indonesia nah saat ini kita akan
mempelajari tradisi masyarakat Nias.

Bacalah teks di bawah ini.

Tradisi Lompat Batu
Fohombo batu atau lompat batu berasal dari suku Nias.
Suku Nias berasal dari Pulau Nias, yang terletak di
sebelah barat Pulau Sumatera. Lompat batu merupakan
ciri khas masyarakat Nias. Tradisi lompat batu hanya
dilakukan oleh kaum laki-laki, khususnya pemuda.
Mereka harus melompati susunan batu setinggi 2 meter
dengan ketebalan 40 cm. Tradisi ini bertujuan untuk
menunjukkan kekuatan dan ketangkasan para pemuda
yang melakukannya. Seseorang yang berhasil melakukan
tradisi ini dianggap hebat, baik bagi dirinya, keluarga
maupun masyarakat di desa itu.

60

Dari uraian cerita diatas buatlah suatu pertanyaan
kepada temanmu tentang tradisi di daerahnya kemudian
tuliskan pertanyaanmu dan jawaban temanmu
Pertanyaanmu
....
Jawaban temanmu
....

Ternyata bermacam-macam ya keberagaman Bangsa
Indonesia, walaupun beragam suku bangsa, budaya,
bahasa, tradisi, agama atau kepercayaan dan lain-lainnya
tetapi kita tetap satu.

Keberagaman tidak membuat kita terpecah belah.
Walaupun berbeda tetapi tetap satu seperti syair lagu
wajib Satu Nusa Satu Bangsa. Lagu wajib adalah lagu
yang lahir dan diciptakan pada masa perjuangan
kemerdekaan.

61

Lagu wajib bertujuan untuk membangkitkan semangat
kepada rakyat untuk cinta tanah air. Lagu Satu Nusa Satu
Bangsa merupakan lagu wajib nasional.

Pianika merupakan alat musik melodis. Tahukah kamu
cara memainkannya? Pianika adalah alat musik tiup yang
terdiri atas tuts-tuts yang ditekan untuk menghasilkan
nada. Pianika termasuk alat musik melodis karena dapat
menghasilkan nada-nada. Dapatkah kamu menyebutkan
alat musik melodis lainnya?

Pianika merupakan alat musik melodis yang mudah
dimainkan dengan teknis sederhana. Pianika dapat
mengeluarkan dua nada atau lebih dalam satu kali tiupan.
Dua hal pokok yang harus diperhatikan dalam memainkan
pianika adalah teknik penjarian dan control pernapasan.
Semakin kuat kamu meniup, semakin kuat bunyi yang
dihasilkan.

Sumber: Buku Seni Budaya dan Keteram[ilan untuk SD/MI
KlsIV(BSE 2010)

Teknik bermain pianika:
a. Tiupan lembut dan setabil.
b. Tangan kiri untuk memegang dan jari-jari tangan
kanan untuk mencari nada.

62

c. Tiap-tiap jari mempunyai tugas untuk menekan tuts
nada.

d. Hindari otot jari yang tegang.

Ayo kita nyanyikan lagu wajib Satu Nusa Satu Bangsa
bersama-sama dengan menggunakan alat musik melodis
pianika.

Do = Bes
4/4, Andante Maestoso
Karya Liberty Manik

Satu Nusa Satu Bangsa

Satu Nusa Satu Bangsa satu bahasa kita
Tanah air pasti jaya untuk selama-lamanya
Indonesia pusaka Indonesia tercinta
Nusa Bangsa dan bahasa kita bela bersama

Kita telah mempelajari tradisi suku Nias dan
menyanyikan lagu Satu Nusa Satu Bangsa, Diskusikan
dengan temanmu arti dari keberagaman kaitannya
dengan lagu Satu Nusa Satu Bangsa.

63

Dengan keberagaman tradisi budaya suku bangsa kita
harus tetap bersatu sesuai dengan lagu yang telah kita
nyanyikan.
Setelah kamu berdiskusi tuliskan kembali arti
keberagaman menurut pendapat masing-masing dan
buatlah suatu laporan tentang kesamaan identitas suku
bangsa, tradisi masing-masing daerah.

Tradisi tiap daerah di Indonesia b erbeda-beda, walaupun
berbeda-beda tetapi tetap satu. Menurutmu apa yang
dimaksud persatuan dan kesatuan?

Tanyakan kepada orang tuamu tentang tradisi yang ada
di daerahmu?

64

6Pembelajaran

Sejak dahulu kala nenek moyang Bangsa Indonesia
sangat mengutamakan persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman. Hal tersebut dapat dilihat dari peninggalan
sejarah yang masih ada saat ini. Bacalah dan pahami teks
tentang situs budaya berikut.

Situs Trowulan

Trowulan adalah sebuah kecamatan di Kabupaten
Mojokerto, Jawa Timur, Indonesia. Kecamatan ini terletak
di bagian barat Kabupaten Mojokerto, berbatasan dengan
wilayah Kabupaten Jombang. Trowulan terletak di jalan
nasional yang menghubungkan Surabaya-Solo.

Di kecamatan ini terdapat puluhan situs berupa
bangunan, temuan arca, gerabah, dan pemakaman
peninggalan Kerajaan Majapahit. Diduga kuat, pusat
kerajaan berada di wilayah ini yang ditulis oleh Mpu
Prapanca dalam kitab Kakawin Nagarakretagama dan
dalam sebuah sumber Cina dari abad ke-15.

65

Trowulan dihancurkan pada tahun 1478 saat
Girindrawardhana berhasil mengalahkan Kertabumi.
Sejak saat itu ibukota Majapahit berpindah ke Daha.

Penelitian dan penggalian di Trowulan pada masa
lampau dipusatkan pada peninggalan monumental
berupa candi, makam, dan petirtaan (pemandian).
Belakangan ini penggalian arkeologi telah menemukan
beberapa peninggalan aktivitas industri, perdagangan,
dan keagamaan, serta kawasan permukiman dan sistem
pasokan air bersih. Semuanya ini merupakan bukti bahwa
daerah ini merupakan kawasan pemukiman padat pada
abad ke-14 dan ke-15.

Sumber: buku tematik kelas IV SD/MI (kurikulum 13)

Dari teks diatas carilah kosakata yang belum kamu
pahami, kemudian buatlah pertanyaan kepada teman
tentang kosakata yang belum kamu pahami.

Pertanyaanmu
....
....
....

66

Jawaban temanmu
....
....
....

Ternyata indah ya keberagaman Bangsa Indonesia. Nah
setelah kamu membaca dan menanyakan kosakata yang
belum kamu pahami, jawablah pertanyaan di bawah ini:

1. Di manakah letak Trowulan? Apa saja yang ada di
sana?

2. Hal penting apa yang kamu temukan dalam teks
tersebut?

3. Apakah pembangunan situs Trowulan bisa dikerjakan
oleh satu orang saja? Jelaskan alasanmu.

4. Bagaimana cara kamu menghargai peninggalan
sejarah?

5. Apa manfaat menjaga dan melestarikan peninggalan
sejarah?

67

Diskusikan dengan temanmu tentang situs-situs budaya
yang ada di daerahmu.
Tuliskan kembali cerita situs budaya di daerahmu.

68

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memilih
jawaban yang paling benar.

1. Dibawah ini adalah bangun datar yang memiliki
sudut, Kecuali:
a. Persegi panjang
b. Persegi
c. Segitiga
d. Lingkaran

2. Berikut ini yang merupakan kosakata tidak baku
adalah:
a. Nggak
b. Tidak
c. Bukan
d. Kapan

3. Dibawah ini yang merupakan kosakata baku adalah
a. Aktip
b. Bis
c. Abjad
d. Negatip

69

4. Permainan tradisional Indonesia banyak sekali di
bawah ini yang merupakan permainan tradisional
Indonesia adalah
a. Basket
b. Bolling
c. Engklek
d. Golf

5. Situs trowulan berada di wilayah kabupaten
a. Trowulan
b. Mojokerto
c. Magetan
d. Magelang

6. Berikut ini merupakan cara menggunakan pianika:
a. Di petik
b. Di tiup
c. Di gesek
d. Di tekan

7. Tradisi lompat batu atau fohombo batu adalah tradisi
dari suku...
a. Nias
b. Dayak
c. Badui
d. Asmat

70

8. Segala sesuatu pekerjaan akan terasa ringan apabila
dikerjakan secara
a. Kerja sama
b. Sendiri-sendiri
c. Pribadi
d. Seorangan

9. Sudut siku-siku pada persegi panjang adalah
a. 180°
b. 90°
c. 120°
d. 80°

10. Sasando adalah alat musik tradisional dari
Propinsi...
a. NTB
b. Maluku
c. Sulawesi utara
d. NTT

71

Jawablah pertanyaan di bawah ini.
11. Sebutkan benda apa saja yang dapat merambatkan

bunyi....
12. Berikan 5 contoh bangun yang memiliki segi

banyak...
13. Sebutkan dua contoh geometri dan perbedaan 2

contoh tersebut...
14. Peninggalan nenek moyang Bangsa Indonesia yang

mencerminkan wujud persatuan dan kesatuan
adalah....
15. Tuliskan lagu Satu Nusa Satu Bangsa...

Apa yang telah kamu pahami dengan baik?
Apa yang belum kamu pahami?

Saat kamu di rumah tanyakan dengan orang tuamu
contoh sikap persatuan dan kerja sama yang dilakukan di
rumahmu.

72

3Subtema

Hidup Dalam Keberagaman

Begitu banyak suku dan budaya di Indonesia. Perbedaan
pasti akan terjadi. Baik dalam lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat. Bagaimana cara kita untuk hidup dalam
kebersamaan? Mari kita cari tahu bersama-sama.

1Pembelajaran

Yosi dan Atun diberi tugas untuk mencari informasi
tentang Bapak Umar. Bagaimana cara mencari informasi?
Ayo kita cari tahu.

73

Bacalah teks di bawah ini.

Salah satu cara mencari informasi adalah wawancara.
Wawancara adalah percakapan antara dua orang atau
lebih. Tujuan dari wawancara adalah untuk mendapatkan
informasi. Pewawancara mengajukan pertanyaan untuk
memperoleh informasi dari narasumber.

Ketika melakukan wawancara ada beberapa hal yang
harus diperhatikan:
1. Mengucapkan salam dan memperkenalkan diri.
2. Minta kesediaan narasumber untuk diwawancarai.
3. Jelaskan maksud kedatangan.
4. Siapkan pertanyaan dan catatan hal-hal yang akan

ditanyakan.
5. Kamu bisa menggunakan kata tanya.
6. Hindari pertanyaan yang berbelit-belit.
7. Dengarkan penjelasan narasumber dan catat.
8. Ambil kesimpulan yang penting saja.
9. Tidak semua jawaban dicatat.
10.Beri kesan yang baik.
11. Mohon diri dengan mengucapkan terima kasih.

74

Buatlah pertanyaan mengenai kegiatan wawancara yang
belum kamu mengerti.
Pertanyaan
1. …
2. …
Jawaban
1. …
2. …

Dalam melaksanakan kegiatan wawancara diperlukan
beberapa pertanyaan yang sesuai dengan topik. Mari
berlatih membuat pertanyaan.

Lanjutkanlah kata tanya di bawah ini sehingga menjadi
kalimat tanya lengkap.
1. Apa ….
2. Siapa ….
3. Mengapa ….

75

4. Kapan ….
5. Bagaimana ….
6. Dimana ….
Praktikkan wawancara berpasang-pasangan dengan
teman sekelas.

Diskusikan dengan temanmu kelebihan dan kekurangan
dari praktek wawancara di atas.

Sampaikanlah hasil diskusimu di depan kelas.

Bagaimana perasaanmu setelah mewawancarai atau
diwawancarai temanmu?

Diskusikan dengan orang tuamu tentang profesi yang ada
di lingkungan sekitarmu.

76

2Pembelajaran

Kita telah mempelajari langkah-langkah membuat teks
wawancara. Wawancara bertujuan untuk mengumpulkan
informasi. Sudahkah kamu bertanya kepada orang tuamu
tentang berbagai profesi yang ada di lingkunganmu?

Bacalah teks di bawah ini.

Bonar dan Umar diberi tugas untuk mewawancarai
seorang pelukis. Pelukis tersebut mendapatkan juara
pada sebuah perlombaan. Langkah pertama yang
dilakukan adalah membuat daftar pertanyaan.

Daftar Pertanyaan:
1. Selamat siang?
2. Boleh saya tahu siapa nama bapak?
3. Apakah ini pertama kalinya bapak mengikuti lomba?
4. Sudah berapa lama bapak menjadi pelukis?
5. Mengapa bapak memutuskan untuk menjadi pelukis?

77

6. Kapan bapak mulai membuat lukisan untuk pertama
kalinya?

7. Bagi Bapak, adakah tempat khusus untuk memperoleh
inspirasi?

8. Bagaimana perasaan bapak menjadi pemenang
dikegiatan ini?

9. Kami sudah merasa cukup atas informasi yang bapak
berikan, kami mengucapkan terima kasih dan semoga
bapak menghasilkan karya yang lebih bagus lagi.

Bonar dan umar sudah siap melakukan wawancara.

Buatlah pertanyaan tentang daftar pertanyaan di atas.
Pertanyaan
1. …
2. …
Jawaban
1. …
2. …

78

Carilah informasi tentang pekerjaan dan kegiatan yang

berkaitan dengan hasil karya seni dan budaya setempat.

Kamu akan mewawancarai masyarakat sekitar sekolah.

Catatlah hasil wawancara tersebut seperti berikut.

1. a. Pertanyaan : Apa saja karya seni yang dihasilkan

daerah kita?

b. Jawaban : ….

2. a. Pertanyaan : ….

b. Jawaban : ….

3. a. Pertanyaan : ….

b. Jawaban : ….

4. a. Pertanyaan : ….

b. Jawaban : ….

5. a. Pertanyaan : ….

b. Jawaban : ….

79

Silakan bertukar lembar hasil wawancara dengan
pasanganmu. Pertanyakan lebih lanjut hasil wawancara
tersebut untuk menggali informasi.

Ceritakanlah pengalamanmu ketika melakukan
wawancara dengan masyarakat disekitar sekolah.

Berdasarkan hasil wawancara, jawablah pertanyaan
berikut:

Bagaimana perasaanmu ketika berinteraksi dengan
orang yang berbeda-beda?
Apa pelajaran dan manfaat yang kamu peroleh dari
kegiatan wawancara ini?

80

Diskusikan dengan orang tuamu tentang cenderamata
yang mereka miliki. Darimana mereka memperolehnya?
Berasal dari manakah cenderamata tersebut? dan lain-
lain.

81

3Pembelajaran

Tuhan Yang Maha Esa menganugerahkan kita indra
pendengar. Melalui indra ini kita bisa menikmati hasil
karya seni budaya yang sangat beragam. Ayo kita cari
tahu lebih lanjut tentang hal tersebut

Yosi dan Atun mempunyai kesukaan yang sama. Mereka
berdua suka mendengarkan lagu. Yosi menyukai lagu
dangdut. Atun menyukai lagu pop. Yosi dan Atun
mensyukuri pendengaran mereka.

Bacalah teks bacaan di bawah ini.

Indra Pendengar (Telinga)

Kita wajib bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa karena
telah menciptakan bentuk tubuh yang paling sempurna.
Salah satunya adalah kita diberi indra pendengar
(telinga).

82

Dengan menggunakan indra ini, kita bisa mendengar
berbagai suara, seperti: kicauan burung, suara air
mengalir, dan musik.

Buatlah pertanyaan mengenai bagian-bagian dan fungsi
indra pendengaran.
Pertanyaan:
1. ...
2. ...
3. ...
Jawaban:
1. ...
2. ...
3. ...

83

Telinga bisa mengetahui sumber bunyi. Untuk
membuktikannya, mari lakukan percobaan berikut.

Di Manakah Bunyi?
Tujuan:
Mengetahui tempat bunyi berasal.
Alat dan Bahan:
Stoples dan kacang kering.

Langkah Kerja:
1. Duduklah di kursi dan tutup matamu dengan kain.

Mintalah temanmu untuk mengocok stoples di
berbagai tempat di sekitar kepalamu.
2. Tunjuklah tempat yang kamu anggap sebagai asal
bunyi. Berapa kalikah kamu menebak dengan tepat?

Bagaimana telinga merasakan getaran?
Semua bunyi membuat udara bergetar. Getaran bunyi
mengenai gendang telinga yang berupa selembar kulit
tipis. Saat itulah gendang telingamu juga mulai bergetar.

84

Getaran dari gendang telingamu menjadi lebih besar di
telinga tengahmu dan diubah menjadi pesan-pesan listrik
di telinga dalammu.

Bandingkan hasil percobaan yang kamu miliki dengan
temanmu. Apakah terdapat perbedaan? Jika ya, maka
diskusikanlah dengan temanmu mengapa hal itu bisa
terjadi.

Atun baru tahu bahwa telinga dapat mengetahui sumber
bunyi.
Ayo membuat peta pikiran
Peta Pikiran
Kita akan berkelompok membuat peta pikiran tentang
indra pendengar. Bekerjalah dalam kelompok. Buat peta
pikiran tentang indra pendengar dan sajikan di depan
kelas.

85

Indra Pendengaran:
Bagian-bagian pendengaran
Fungsi pendengaran
Cara merawat telinga

1. Apakah kita perlu bersyukur atas indra pendengar yang
dimiliki?

2. Bagaimana cara kamu mensyukuri nikmat yang telah
diberikan Tuhan Yang Maha Esa?

Ajak orang tuamu untuk menjaga kebersihan dan
kesehatan telinga bersama-sama.

86

4Pembelajaran

Atun dan Yosi saling bertetangga. Mereka hidup dalam
keberagaman. Atun dari Betawi dan Yosi Papua. Namun
mereka hidup rukun. Mereka bersama-sama menjaga
persatuan dan kesatuan. Mengapa kita perlu menjalin
persatuan dan kesatuan dalam keberagaman?

Bacalah teks di bawah ini

Seperti yang telah kamu ketahui sebelumnya, kita hidup
penuh dengan keberagaman. Di dalam keluarga, hampir
setiap anggota keluarga berbeda. Di sekolah, kamu
mempunyai teman-teman yang berbeda. Di masyarakat,
kamu mempunyai tetangga yang berbeda-beda. Tahukah
kamu? Perbedaan yang ada di keluarga, sekolah, dan
masyarakat akan menjadi indah apabila kita saling
menghargai dan menghormati. Dengan menghargai dan
menghormati tanpa disadari kita telah menciptakan
persatuan dan kesatuan.

87

Dari teks di atas hal apa yang ingin kamu tanyakan?
Pertanyaan
1. ……
2. ……
Jawaban
1. ……
2. ……

Untuk lebih memahami arti dari persatuan dan kesatuan
mari kita melakukan kegiatan berikut ini.
1. Ambil sebuah sapu lidi.
2. Cabut sebuah lidi dari sapu tersebut dan patahkan.
3. Ambil seluruh lidi pada sapu tersebut dan patahkan

pada saat bersamaan.
4. Tulislah kesimpulanmu dan diskusikan jawabanmu

secara berpasangan.
5. Kaitkan jawabanmu dengan keadaan masyarakat

Indonesia yang berbeda.

88

Pada umumnya, lidi digunakan untuk menyapu. Bisakah
sebatang lidi digunakan untuk menyapu? Tentu saja
tidak. Lidi dapat digunakan untuk menyapu jika terdiri
atas beberapa puluh atau ratus lidi yang diikat cukup erat
menjadi satu.

Dengan menyatukan lidi-lidi dalam satu ikatan, akan
tercipta kekuatan yang besar. Jadi, persatuan dan
kesatuan dapat diartikan kumpulan bagian-bagian yang
disatukan. Hal itu merupakan bukti pentingnya
kekompakan dalam mewujudkan persatuan. Dengan
demikian, persatuan tidak mementingkan kepentingan
diri sendiri atau kelompok. Tetapi, lebih mengutamakan
kepentingan umum.

Atun dan Yosi masing-masing membuat satu buah sapu
lidi. Setiap satu buah sapu lidi berbeda jumlahnya. Sapu
Atun berjumlah 43 buah lidi. Sedangkan sapu Yosi
berjumlah 56 buah lidi. Berapa Jumlah batang lidi yang
terdapat pada sapu Atun dan Yosi. Coba kamu jumlahkan.
Atun = …
Yosi = …
Jadi, jumlah batang lidi Atun dan Yosi adalah …

89

Angka yang kamu peroleh merupakan bilangan bulat.
Bilangan bulat merupakan bilangan bukan pecahan yang
terdiri dari bulat positif dan bulat negatif.

Kerjakanlah soal penjumlahan di bawah ini.
1. 34 + 15 = …
2. 23 + 12 = …
3. 18 + 27 = …

Buatlah contoh soal pengurangan beserta jawabannya.
1. ……
2. ……
3. ……
4. ……
5. ……

Diskusikan dengan teman sebangkumu contoh sikap
saling menghargai dan menghormati di rumah, sekolah,
dan masyarakat.

Persentasikanlah hasil diskusimu di depan kelas.

90

Nilai-nilai apakah yang kamu peroleh dari pembelajaran
di atas?
Apakah persatuan dan kesatuan merupakan suatu hal
yang baik?
Dapatkah kita menerapkan sikap persatuan dan kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari dan bermasyarakat?

Diskusikanlah dengan orang tuamu bagaimana cara
menjaga persatuan dan kesatuan di lingkungan
rumahmu.

91

5Pembelajaran

Hasan pernah membaca buku bahwa jumlah pulau di
negara kita adalah 13.466 pulau. Pulau yang sudah ada
namanya berjumlah 7.870. Sisanya belum memiliki nama.
Jadi, berapa kira-kira pulau yang belum diberi nama?
Bagaimana ya cara menghitungnya?

Bacalah materi pembulatan di bawah ini.
Pembulatan bilangan ke puluhan terdekat:
1. Kita perhatikan angka pada satuan.
2. Jika angka satuan tersebut kurang dari 5, yaitu 1, 2, 3, 4,

bilangan dibulatkan kebawah (dihilangkan).
Contoh: 13
Bilangan satuannya adalah 3, yang berarti kurang dari
5. Oleh karena itu, bilangan 13 dibulatkan ke bawah
menjadi 10.
Jadi, 13 dibulatkan menjadi 10.
3. Jika angka tersebut lebih dari dan sama dengan 5, yaitu
5, 6, 7, 8, 9 bilangan dibulatkan ke atas (puluhan
ditambah 1).

92

Contoh: 87
Bilangan satuannya adalah 7, yang berarti lebih dari 5.
Oleh karena itu, bilangan 87 dibulatkan ke atas
menjadi 90.
Jadi, 87 dibulatkan menjadi 90.

Jumlah pulau di negara kita saat ini 13.466. Jika kita
bulatkan, bilangan tersebut hasilnya adalah sebagai
berikut:
a. Bilangan 13.466
b. Pembulatan ke puluhan terdekat dengan hasil

pembulatan = 13.470
c. Pembulatan ke ratusan terdekat dengan hasil

pembulatan = 13.500
d. Pembulatan ke ribuan terdekat dengan hasil

pembulatan = 13.000

Jumlah pulau yang sudah diberi nama adalah 7.870. Coba
bulatkan bilangan tersebut.
a. Bilangan 7.870
b. Pembulatan ke puluhan terdekat dengan hasil

pembulatan = 7.880
c. Pembulatan ke ratusan terdekat dengan hasil

pembulatan = 7.900
d. Pembulatan ke ribuan terdekat dengan hasil

pembulatan = 8000

93

Kamu telah mengetahui bahwa Indonesia terdiri dari
banyak pulau. Pulau tersebut ada yang telah diberi nama
dan ada yang ada yang belum. Pulau yang belum diberi
nama berjumlah 5.596. Buatlah pertanyaan dari jumlah
pulau yang belum diberi nama menggunakan pembulatan
ke puluhan, ratusan dan ribuan terdekat.
Pertanyaan
1. …
2. …
3. …
Jawaban
1. …
2. …
3. …

94