หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยีนรภู้าษาต่างประเทศ ชัน้ประถมศกึษาปีที ่ 4 ฝ่ายงานบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชื่อมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และเปนพื้น ฐาน ในการพัฒนา แสวงหาความรูและเปดโลกทัศนของตน ตัวชี้วัด ป.4/1 คนควา รวบรวมค าศัพทที่เกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอื่น และน าเสนอดวย การพูด/การเขียน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธกับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตาง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ป.4/1 ฟงและพูด/อานในสถานการณที่เกิดขึ้นในหองเรียนและสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใชภาษาตางประเทศเปนเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาตอ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรูกับสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.4/1 ใชภาษาตางประเทศในการสืบคนและรวบรวมขอมูลตาง ๆ 4.สาระส าคัญ การเรียนรู้ค าศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน จากใน ห้องเรียนออกไปสู่สังคมรอบโรงเรียน ท าให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในสถานการณ์ในห้องเรียนและ ชุมชน ซึ่ง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5.สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. เขาใจค าสั่ง ค าขอรอง ค าแนะน า ในโรงเรียน 2. หลักการออกเสียงประโยค ขอความสั้น ๆ บทสนทนา เพื่อแสดงความรูสึก และบอกเหตุผลของ ตน และใหขอมูลเกี่ยวกับสิ่งที่ชอบหรือไมชอบได 3. การใหขอมูลเกี่ยวกับสิ่งตาง ๆ ในชีวิตประจ าวัน เชน การบอกต าแหนงทั้งที่โรงเรียนและในเมือง 4. เขาใจรูปแบบพฤติกรรมและการใชถอยค าส านวนในการติดตอปฏิสัมพันธ ตามวัฒนธรรมของ เจาของภาษา 2.สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด
หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยีนรภู้าษาต่างประเทศ ชัน้ประถมศกึษาปีที ่ 4 ฝ่ายงานบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความใฝ่เรียนรู้ 2. ความมุ่งมั่นในการท างาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. เขาใจค าสั่ง ค าขอรอง ภาษาท่าทาง ค าแนะน าในสถานศึกษา 2. การเขียนบอกขอมูลที่นักเรียนชอบหรือไมชอบได 3. การพูดสื่อสารการบอกต าแหนงสถานที่ที่โรงเรียนและในเมือง 4. ใบงาน 5. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัด 1. ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. ประเมินการเขียนบรรยาย 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. ประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ 1. แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. แบบประเมินการเขียนบรรยาย 5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน
หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยีนรภู้าษาต่างประเทศ ชัน้ประถมศกึษาปีที ่ 4 ฝ่ายงานบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว 7. แบบประเมินชิ้นงาน 10.การประเมินผลรวบยอด เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสียงค าศัพท รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง เปนสวนใหญ ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองบางสวน ออกเสียงค าศัพท ผิดหลักการออก เสียง ความคลองแคลว ออกเสียงค าได ชัดเจน ไมติดขัด ออกเสียงค าได้ ค่อนขางชัดเจน ติดขัดนอย ออกเสียงค าไดบาง แตติดขัดเปนสวน ใหญ ออกเสียงค าไมได และตะกุกตะกัก เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสราง รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง เนนหนัก ค าในประโยคถูก ตองตามหลักการ ออกเสียง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ เน้นหนักค าใน ประโยคไดถูกตอง เปนสวนใหญ พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง บางสวน แตขาดการ เน้นหนักค า ในประโยค พูดประโยคไม ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ หลักการออกเสียง ความคลองแคลว พูดประโยคได พูดประโยคได้ พูดประโยคติดขัด พูดประโยค
หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยีนรภู้าษาต่างประเทศ ชัน้ประถมศกึษาปีที ่ 4 ฝ่ายงานบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว ชัดเจน ไมติดขัด คอนขางชัดเจน ติด ขัดนอย บางสวนและหยุด เปนชวงๆ ตะกุกตะกัก หยุดเปนชวงๆ หลายครั้ง หรือพูด ไมไดเลย เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณที่ก าหนดให้ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงอย่างสมบูรณ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน ออกเสียงค าและ ประโยคไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง ท าให้สื่อสาร ไมได้ ความคลองแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม ติดขัด พูดต่อเนื่อง ติดขัด เป็นบางครั้ง พูดไม่ต่อเนื่อง พูด เป็นค า ๆ หยุดเป็น ระยะ ๆ พูดติดขัดมาก หยุด พูดเป็นเวลานาน ไมครบเนื้อหา หรือ ไมพูด การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียง ประกอบการ บรรยาย พูดด้วยน้ าเสียงและ ท่าทางเหมาะสมกับ การบรรยาย พูดด้วยน้ าเสียง เหมาะสมกับการ บรรยาย มีท่าทาง ประกอบบ้าง พูดโดยมีท่าทาง ประกอบบ้าง น้ าเสียงค่อนข้าง เหมาะสม พูดโดยไม่มีท่าทาง ประกอบ น้ าเสียง ไมเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน 11-12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9-10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 3-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยีนรภู้าษาต่างประเทศ ชัน้ประถมศกึษาปีที ่ 4 ฝ่ายงานบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว เกณฑ์การให้คะแนนการเขียนบรรยาย รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 การใช้ภาษา สะกดค าศัพท์ ถูกต้อง เลือกใช้ค า ตรงกับเนื้อหา รูป ประโยคถูกต้อง ใช้เครื่องหมาย วรรคตอนถูกต้อง สะกดค าศัพท์ผิด เล็กน้อยพอเดา ความหมายได เขียนรูปประโยคผิด หลักไวยากรณ เล็กน้อย ใช้ เครื่องหมายวรรค ตอนผิดเล็กน้อย สะกดค าและรูป ประโยคผิด ค่อนข้างมากแต่พอ เดาความหมายได เครื่องหมายวรรค ตอนไมครบหรือช้ า ไม่ถูกต้อง สะกดค าผิดมาก เขียนรูปประโยคไม ถูกต้อง ไมมี เครื่องหมายวรรค ตอน เนื้อหา รายละเอียดของ เนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนด มากที่สุด รายละเอียดของ เนื้อหามาก สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด แตยังไมครอบคลุม ทั้งหมด รายละเอียดของ เนื้อหานอย ไม ครบถวน สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด บางสวน รายละเอียดของ เนื้อหานอยมาก และไมสอดคลอง กับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนดหรือ มีรายละเอียด เนื้อหามากแตไม สอดคลองกับ ภาพหรือหัวขอที่ ก าหนด เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
หลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยีนรภู้าษาต่างประเทศ ชัน้ประถมศกึษาปีที ่ 4 ฝ่ายงานบริหารงานวิชาการโรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว 11.กิจกรรมการเรียนรู้ 1. การน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับวิชาที่เรียน เวลาและตารางเรียน สิ่งของในห้องเรียน ค าศัพท์ประโยคการถามตอบและการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิชาที่เรียน การแสดงความเป็นเจ้าของ รวมถึงส านวนภาษาที่ใช้บอก ความต้องการสิ่งต่าง ๆ การตอบรับและการปฏิเสธ 2. การน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการปฏิบัติตามค าสั่งง่าย ๆ การใช้ประโยคค าสั่ง และการขอร้องซึ่งเป็นภาษาที่ใช้ ในห้องเรียน 3. การน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมการอยู่ค่ายพักแรม และการพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับการอยู่ค่ายพักแรม การพูดและการเขียนบรรยายเกี่ยวกับประสบการณ์ในงานกีฬาโรงเรียน 4. การน าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ในโรงเรียน การถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ในโรงเรียนและรอบ บริเวณโรงเรียน การขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเดินทางมาโรงเรียน 5. การทบทวนค าศัพท์เกี่ยวกับชื่อวิชาที่เรียน สิ่งของในห้องเรียน กิจกรรมอยู่ค่ายพักแรม งานกีฬาโรงเรียน ชื่อสถานที่ต่าง ๆ ทั้งในและนอกโรงเรียน 12.สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ 13.แหล่งการเรียนรู้ - ครู - ห้องสมุด - ห้องคอมพิวเตอร์
แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง Healthy Living รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 อ 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 14 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว 1.ค าอธิบายประจ าหน่วย การเจ็บป่วยเป็นสิ่งที่เกิดได้ทุกช่วงวัย ดังนั้น นักเรียนควรได้ฝึกทักษะการสื่อสารด้วยภาษาอังกฤษ เกี่ยวกับการสอบถามอาการเจ็บป่วย การให้และการรับฟังค าแนะน า และบทสนทนาที่เกิดขึ้นตามสถานการณ์ใน สถานพยาบาล
2. ผังความคิดประจ าหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ 3 Healthy Living สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูล เกี่ยวกับสุขภาพที่ดี สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน การวัดและประเมินผล วิธีวัด - ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ - แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - แบบประเมินชิ้นงาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการสื่อสาร (การฟัง พูด อ่าน และ เขียน) 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด
3.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ตัวชี้วัด ป.4/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน า (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ตัวชี้วัด ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยคข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้า จังหวะถูกต้องตามหลักการอ่าน ตัวชี้วัด ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และข้อความสั้น ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ตัวชี้วัด ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ตัวชี้วัด ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ตัวชี้วัด ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทยและน ามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ตัวชี้วัด ป.4/1 พูดและท าท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระอื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ตัวชี้วัด ป.4/1 ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและน าเสนอด้วยการพูด/ การเขียน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ตัวชี้วัด ป.4/1 ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง
4.สาระส าคัญ การเจ็บป่วยเป็นสิ่งที่ส าคัญที่เกิดขึ้นได้ทุกช่วงวัย ดังนั้นนักเรียนควรได้ฝึกทักษะการสื่อสารด้วย ภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการสอบถามอาการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นในสถานการณ์ในสถานพยาบาลรวมทั้งการเรียนรู้ ความหมาย การออกเสียงค าศัพท์และการอ่านฉลากยามีความส าคัญต่อนักเรียน เนื่องจากสื่อฉลากยาส่วนใหญ่ จะพิมพ์ด้วยภาษาอังกฤษ นักเรียนจึงมีความจ าเป็นต้องเรียนรู้เพื่อให้ทราบชนิดและข้อบ่งใช้ในการรับประทาน ได้ถูกต้องเพื่อความปลอดภัย อาหารกลุ่มต่าง ๆ สารอาหาร และประโยชน์ของอาหารกลุ่มต่าง ๆ และวัฒนธรรมการรับประทาน อาหารมีความหลากหลาย และแตกต่าง ดังนั้นนักเรียนจ าเป็นต้องเรียนรู้วัฒนธรรมการรับประทานอาหาร สิ่งที่ ปรากฏอยู่ในเมนูอาหารชนิดต่าง ๆ เพื่อประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน และสามารถสื่อสารอย่างถูกต้อง การดูแลสุขภาพนับเป็นสิ่งจ าเป็นที่นักเรียนต้องรู้จัก และฝึกปฏิบัติ และสามารถบอกวิธีดูแลสุขภาพ ง่าย ๆ เพื่อประโยชน์ในการใช้ชีวิตประจ าวันและสามารถสื่อสารอย่างถูกต้อง 5.สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. ค าสั่ง ค าขอร้อง ค าแนะน า ในสถานพยาบาล 2. หลักการออกเสียงประโยค ข้อความสั้น ๆ บทสนทนา เพื่อแสดงความรู้สึก และบอกเหตุผลของตน และให้ข้อมูลเกี่ยวกับสุขภาพได้ 3. การให้ข้อมูลเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจ าวัน เช่น อาหาร สุขภาพ การอ่านฉลากยา เมนูอาหาร เป็นต้น 2.สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความใฝ่เรียนรู้ 2. ความมุ่งมั่นในการท างาน
8. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. การปฏิบัติตนตามสถานการณ์เกี่ยวกับสุขภาพในชีวิตประจ าวัน 2. การเขียนข้อมูลเกี่ยวกับสถานพยาบาล 3. การจัดท าเมนูอาหารที่มีประโยชน์ 4. ความถูกต้องของใบงาน 5. แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัด 1. ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. ประเมินการเขียนบรรยาย 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. ประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ 1. แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. แบบประเมินการเขียนบรรยาย 5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. แบบประเมินชิ้นงาน 10.การประเมินผลรวบยอด เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสียงค าศัพท รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองบางสวน ออกเสียงค าศัพท ผิดหลักการออก เสียง
เปนสวนใหญ ความคลองแคลว ออกเสียงค าได ชัดเจน ไมติดขัด ออกเสียงค าได้ ค่อนขางชัดเจน ติดขัดนอย ออกเสียงค าไดบาง แตติดขัดเปนสวน ใหญ ออกเสียงค าไมได และตะกุกตะกัก เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสราง รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง เนนหนัก ค าในประโยคถูก ตองตามหลักการ ออกเสียง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ เน้นหนักค าใน ประโยคไดถูกตอง เปนสวนใหญ พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง บางสวน แตขาดการ เน้นหนักค า ในประโยค พูดประโยคไม ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ หลักการออกเสียง ความคลองแคลว พูดประโยคได ชัดเจน ไมติดขัด พูดประโยคได้ คอนขางชัดเจน ติด ขัดนอย พูดประโยคติดขัด บางสวนและหยุด เปนชวงๆ พูดประโยค ตะกุกตะกัก หยุดเปนชวงๆ หลายครั้ง หรือพูด ไมไดเลย เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
เกณฑ์การให้คะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณที่ก าหนดให้ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงอย่างสมบูรณ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน ออกเสียงค าและ ประโยคไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง ท าให้สื่อสาร ไมได้ ความคลองแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม ติดขัด พูดต่อเนื่อง ติดขัด เป็นบางครั้ง พูดไม่ต่อเนื่อง พูด เป็นค า ๆ หยุดเป็น ระยะ ๆ พูดติดขัดมาก หยุด พูดเป็นเวลานาน ไมครบเนื้อหา หรือ ไมพูด การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียง ประกอบการ บรรยาย พูดด้วยน้ าเสียงและ ท่าทางเหมาะสมกับ การบรรยาย พูดด้วยน้ าเสียง เหมาะสมกับการ บรรยาย มีท่าทาง ประกอบบ้าง พูดโดยมีท่าทาง ประกอบบ้าง น้ าเสียงค่อนข้าง เหมาะสม พูดโดยไม่มีท่าทาง ประกอบ น้ าเสียง ไมเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน 11-12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9-10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 3-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการเขียนบรรยาย รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 การใช้ภาษา สะกดค าศัพท์ ถูกต้อง เลือกใช้ค า ตรงกับเนื้อหา รูป ประโยคถูกต้อง ใช้เครื่องหมาย วรรคตอนถูกต้อง สะกดค าศัพท์ผิด เล็กน้อยพอเดา ความหมายได เขียนรูปประโยคผิด หลักไวยากรณ เล็กน้อย ใช้ เครื่องหมายวรรค สะกดค าและรูป ประโยคผิด ค่อนข้างมากแต่พอ เดาความหมายได เครื่องหมายวรรค ตอนไมครบหรือช้ า ไม่ถูกต้อง สะกดค าผิดมาก เขียนรูปประโยคไม ถูกต้อง ไมมี เครื่องหมายวรรค ตอน
ตอนผิดเล็กน้อย เนื้อหา รายละเอียดของ เนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนด มากที่สุด รายละเอียดของ เนื้อหามาก สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด แตยังไมครอบคลุม ทั้งหมด รายละเอียดของ เนื้อหานอย ไม ครบถวน สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด บางสวน รายละเอียดของ เนื้อหานอยมาก และไมสอดคลอง กับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนดหรือ มีรายละเอียด เนื้อหามากแตไม สอดคลองกับ ภาพหรือหัวขอที่ ก าหนด เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 11.กิจกรรมการเรียนรู้ - แจ้งตัวชี้วัดให้นักเรียนทราบ - นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน - น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับความรู้สึก การเจ็บป่วย การให้ค าปรึกษา การไปหาหมอ และการอ่านฉลากยา - น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับอาหารหมู่ต่าง ๆ การรับประทานอาหารให้ถูกหลัก การส ารวจการรับประทานอาหาร การซื้อของ และการรับประทานอาหารนอกบ้าน - น าเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการดูแลสุขอนามัย การดูแลสุขภาพนักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน 12.สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้
5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ 13.แหล่งการเรียนรู้ - ครู - ห้องสมุด - ห้องคอมพิวเตอร์
แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง Recreation and Free Time รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 อ 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 13 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว 1.ค าอธิบายประจ าหน่วย การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารเกี่ยวกับกิจกรรมยามว่าง เกม กีฬา การท่องเที่ยว วันหยุดพักผ่อนและกิจกรรมสันทนาการ โดยใช้ค าศัพท์และโครงสร้างทางภาษาง่ายๆเพื่อสื่อความหมาย จะน าไปสู่ การพัฒนาทักษะเพื่อการสื่อสารในระดับที่สูงขึ้นต่อไปส าหรับนักเรียน
2. ผังความคิดประจ าหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ 4 Recreation and Free Time สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูล เกี่ยวกับสันทนากรและเวลาว่าง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน การวัดและประเมินผล วิธีวัด - ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ - แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - แบบประเมินชิ้นงาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการสื่อสาร (การฟัง พูด อ่าน และ เขียน) 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด
3.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี เหตุผล ป.4/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน า (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค า ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตามหลักอ่าน ป.4/3 เลือก/ระบุภาพหรือสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล เกี่ยวกับตนเองเพื่อนและครอบครัว ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูด และการเขียน ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน ป.4/3 พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สาระที่2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรม ไทยและน ามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ป.4/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ป.2/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์ง่าย ๆ ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน 4.สาระส าคัญ การพัฒนาทักษะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารเกี่ยวกับกิจกรรมยามว่าง เกม กีฬา การท่องเที่ยว วันหยุดพักผ่อนและกิจกรรมสันทนาการ โดยใช้ค าศัพท์และโครงสร้างทางภาษาง่ายๆเพื่อสื่อความหมาย จะน าไปสู่ การพัฒนาทักษะเพื่อการสื่อสารในระดับที่สูงขึ้นต่อไปส าหรับนักเรียน
5.สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) ออกเสียงค าศัพท์และประโยคที่เกี่ยวข้องกิจกรรมต่าง ๆ ได้ 2) บอกความหมายของค าศัพท์กิจกรรมต่าง ๆ ได้ 3) บอกค าศัพท์เกี่ยวกับกีฬาและความคิดเห็นเกี่ยวกับกีฬาได้ 4) ออกเสียงและบอกความหมายของค าศัพท์ที่เกี่ยวกับสวนสนุกได้ 5) ออกเสียงและบอกความหมายของค าศัพท์ที่เกี่ยวกับรายการทีวีได้ 6) ออกเสียงของค าศัพท์ที่เกี่ยวกับรายการทีวีได้ 7) บอกเวลาของรายการทีวีได้ 8) ออกเสียงและบอกความหมายของค าศัพท์ที่เกี่ยวกับการท่องเที่ยว 2.สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความใฝ่เรียนรู้ 2. ความมุ่งมั่นในการท างาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. แบบทดสอบหน่วยที่ 4 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง Complete the Dialogue 3. ใบงานที่ 2 เรื่อง Rearrange the Words 4. ใบงานที่ 3 เรื่อง Write Sentence 5. ใบงานที่ 4 เรื่อง My Free Time Activities 6. ใบงานที่ 5 เรื่อง My Interesting Activities 7. ใบงานที่ 6 เรื่อง Fun Games
8. ใบงานที่ 7 เรื่อง Exciting Sports 9. ใบงานที่ 8 เรื่อง Who Is He? 10. ใบงานที่ 9 เรื่อง What’s That? 11. ใบงานที่ 10 เรื่อง Our Amusement Park 12. ใบงานที่ 11 เรื่อง TV Programs 13. ใบงานที่ 12 เรื่อง Saturday Programs 14. ใบงานที่ 13 เรื่อง Where Are You Going? 15. ใบงานที่ 14 เรื่อง My Vacation 15) ใบงานที่ 15 เรื่อง A Safe Trip 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัด 1. ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. ประเมินการเขียนบรรยาย 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. ประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ 1. แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. แบบประเมินการเขียนบรรยาย 5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. แบบประเมินชิ้นงาน
10.การประเมินผลรวบยอด เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสียงค าศัพท รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง เปนสวนใหญ ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองบางสวน ออกเสียงค าศัพท ผิดหลักการออก เสียง ความคลองแคลว ออกเสียงค าได ชัดเจน ไมติดขัด ออกเสียงค าได้ ค่อนขางชัดเจน ติดขัดนอย ออกเสียงค าไดบาง แตติดขัดเปนสวน ใหญ ออกเสียงค าไมได และตะกุกตะกัก เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสราง รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง เนนหนัก ค าในประโยคถูก ตองตามหลักการ ออกเสียง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ เน้นหนักค าใน ประโยคไดถูกตอง เปนสวนใหญ พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง บางสวน แตขาดการ เน้นหนักค า ในประโยค พูดประโยคไม ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ หลักการออกเสียง ความคลองแคลว พูดประโยคได ชัดเจน ไมติดขัด พูดประโยคได้ คอนขางชัดเจน ติด ขัดนอย พูดประโยคติดขัด บางสวนและหยุด เปนชวงๆ พูดประโยค ตะกุกตะกัก หยุดเปนชวงๆ หลายครั้ง หรือพูด
ไมไดเลย เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณที่ก าหนดให้ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงอย่างสมบูรณ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน ออกเสียงค าและ ประโยคไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง ท าให้สื่อสาร ไมได้ ความคลองแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม ติดขัด พูดต่อเนื่อง ติดขัด เป็นบางครั้ง พูดไม่ต่อเนื่อง พูด เป็นค า ๆ หยุดเป็น ระยะ ๆ พูดติดขัดมาก หยุด พูดเป็นเวลานาน ไมครบเนื้อหา หรือ ไมพูด การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียง ประกอบการ บรรยาย พูดด้วยน้ าเสียงและ ท่าทางเหมาะสมกับ การบรรยาย พูดด้วยน้ าเสียง เหมาะสมกับการ บรรยาย มีท่าทาง ประกอบบ้าง พูดโดยมีท่าทาง ประกอบบ้าง น้ าเสียงค่อนข้าง เหมาะสม พูดโดยไม่มีท่าทาง ประกอบ น้ าเสียง ไมเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน 11-12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9-10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 3-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
เกณฑ์การให้คะแนนการเขียนบรรยาย รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 การใช้ภาษา สะกดค าศัพท์ ถูกต้อง เลือกใช้ค า ตรงกับเนื้อหา รูป ประโยคถูกต้อง ใช้เครื่องหมาย วรรคตอนถูกต้อง สะกดค าศัพท์ผิด เล็กน้อยพอเดา ความหมายได เขียนรูปประโยคผิด หลักไวยากรณ เล็กน้อย ใช้ เครื่องหมายวรรค ตอนผิดเล็กน้อย สะกดค าและรูป ประโยคผิด ค่อนข้างมากแต่พอ เดาความหมายได เครื่องหมายวรรค ตอนไมครบหรือช้ า ไม่ถูกต้อง สะกดค าผิดมาก เขียนรูปประโยคไม ถูกต้อง ไมมี เครื่องหมายวรรค ตอน เนื้อหา รายละเอียดของ เนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนด มากที่สุด รายละเอียดของ เนื้อหามาก สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด แตยังไมครอบคลุม ทั้งหมด รายละเอียดของ เนื้อหานอย ไม ครบถวน สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด บางสวน รายละเอียดของ เนื้อหานอยมาก และไมสอดคลอง กับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนดหรือ มีรายละเอียด เนื้อหามากแตไม สอดคลองกับ ภาพหรือหัวขอที่ ก าหนด เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
11.กิจกรรมการเรียนรู้ 1) เขียนประโยคบรรยายรูปภาพกิจกรรมต่าง ๆ ได้ถูกต้อง 2) พูดถามและตอบเกี่ยวกับกิจกรรมที่ตนเองสนใจได้ 3) พูดประโยคบอกความรู้สึกและความคิดเห็นเกี่ยวกับกีฬาได้ 4) พูดโต้ตอบ ให้ข้อมูลเกี่ยวกับนักกีฬาได้ 5) พูดถามตอบเกี่ยวกับสวนสนุก เชิญชวน ตอบรับและปฏิเสธค าชวนด้วยภาษาง่าย ๆ ได้ 6) พูดเพื่อบรรยายเกี่ยวกับลักษณะและต าแหน่งของเครื่องเล่นในสวนสนุกด้วยภาษาง่ายๆได้ 7) พูดโต้ตอบเกี่ยวกับการชมรายการทีวีได้ 8) พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับการท่องเที่ยวได้ 9) เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับการท่องเที่ยวได้ 10) วาดภาพเกี่ยวกับการท่องเที่ยวให้ปลอดภัยได 12.สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ 13.แหล่งการเรียนรู้ - ครู - ห้องสมุด - ห้องคอมพิวเตอร์
แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง Around Me รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 อ 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 15 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว 1.ค าอธิบายประจ าหน่วย การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ที่อยู่ของตนเองและที่อยู่ของเพื่อนสามารถบอกที่อยู่อาศัย และอาหารที่สัตว์กินสามารถพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนใกล้บ้านรวมถึงบอกข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ และสภาพอากาศท าให้นักเรียนมีพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษสามารถน าไปใช้สื่อสาร ในชีวิตประจ าวันได้
2. ผังความคิดประจ าหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ 5 Around Me สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูล เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน การวัดและประเมินผล วิธีวัด - ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ - แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - แบบประเมินชิ้นงาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการสื่อสาร (การฟัง พูด อ่าน และ เขียน) 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด
3.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ป.4/1 ปฏิบัติตามค าสั่งและค าขอร้องง่าย ๆ ที่ฟัง ป.4/2 ระบุตัวอักษรและเสียง อ่านออกเสียงค า สะกดค า และอ่านประโยคง่าย ๆ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ป.4/3 เลือกภาพตรงตามความหมายของค า กลุ่มค า และประโยคที่ฟัง ป.4/4 ตอบค าถามจากการฟังประโยค บทสนทนาหรือนิทานง่าย ๆ ที่มีภาพประกอบ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ป.4/1 พูดโต้ตอบด้วยค าสั้น ๆ ง่าย ๆ ในการสื่อสารระหว่างบุคคล ป.4/2 ใช้ค าสั่งค าขอร้องและค าอนุญาตง่าย ๆ ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเองและขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ป.4/4 พูดขอและให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับตนเองตามแบบที่ฟัง ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัวและกิจกรรมต่างๆ ตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ป.4/1 พูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและ วัฒนธรรมไทย และน ามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ป.4/2 ตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันส าคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา ป.4/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทยและน ามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ป.4/1 ระบุตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ป.4/1 ฟังและพูด/อ่านในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ป.4/1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ
4.สาระส าคัญ การพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสถานที่ที่อยู่ของตนเองและที่อยู่ของเพื่อนสามารถบอกที่อยู่อาศัย และอาหารที่สัตว์กินสามารถพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับสถานที่ต่าง ๆ ในชุมชนใกล้บ้านรวมถึงบอกข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ และสภาพอากาศท าให้นักเรียนมีพื้นฐานด้านภาษาอังกฤษสามารถน าไปใช้สื่อสาร ในชีวิตประจ าวันได้ 5.สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การออกเสียงค าศัพท์ได้ถูกต้องและบอกชื่อและที่ตั้งของเครื่องเรือนต่าง ๆ ภายในบ้าน 2) การบอกความต้องการของตนเองด้วยประโยคง่าย ๆ 3) การตอบค าถามจากเรื่องที่ฟัง 4) การบอกที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่าประเภทต่าง ๆ 5) การบอกที่อยู่อาศัยและอาหารที่สัตว์กิน 6) การบอกข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ 7) การบอกค าศัพท์เกี่ยวกับฤดูกาล และสภาพอากาศ 8) การอ่านออกเสียงประโยคสั้น ๆ บรรยายเกี่ยวกับฤดูกาลและสภาพอากาศ 2.สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความใฝ่เรียนรู้ 2. ความมุ่งมั่นในการท างาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. แบบทดสอบหน่วยการเรียนรู้ที่ 5 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง Write the Words 3. ใบงานที่ 2 เรื่อง What’s the Weather Like Today?
4. ใบงานที่ 3 Thailand’s Weather 5. ใบงานที่ 4 เรื่อง What Do You Wear? 6. ใบงานที่ 5 เรื่อง Handmade or Machine Made? 7. ใบงานที่ 6 เรื่อง What herb Is This? 8. ใบงานที่ 7 เรื่อง Herbs 9. ใบงานที่ 8 เรื่อง What Herbs Do We Put in Food? 10. ใบงานที่ 9 เรื่อง Land or Sea Animals? 11. ใบงานที่ 10 เรื่อง The World’s Special Bird 12. ใบงานที่ 11 เรื่อง What Do Tigers Eat? 13. ใบงานที่ 12 เรื่อง Animal Feed 14. ใบงานที่ 13 เรื่อง Feed the Animals 15. ใบงานที่ 14 เรื่อง Parts of the Plant 16. ใบงานที่ 15 เรื่อง Parts of the Plant and Their Functions 17. ใบงานที่ 16 เรื่อง Find the Words 18. ใบงานที่ 17 เรื่อง Rubbish and Bins 19. ใบงานที่ 18 เรื่อง Write about the Picture 20. ใบงานที่ 19 เรื่อง Save It! 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัด 1. ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. ประเมินการเขียนบรรยาย 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. ประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ 8. แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 9. แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 10. แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 11. แบบประเมินการเขียนบรรยาย 12. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน
13. แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 14. แบบประเมินชิ้นงาน 10.การประเมินผลรวบยอด เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสียงค าศัพท รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง เปนสวนใหญ ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองบางสวน ออกเสียงค าศัพท ผิดหลักการออก เสียง ความคลองแคลว ออกเสียงค าได ชัดเจน ไมติดขัด ออกเสียงค าได้ ค่อนขางชัดเจน ติดขัดนอย ออกเสียงค าไดบาง แตติดขัดเปนสวน ใหญ ออกเสียงค าไมได และตะกุกตะกัก เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสราง รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง เนนหนัก ค าในประโยคถูก ตองตามหลักการ ออกเสียง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ เน้นหนักค าใน ประโยคไดถูกตอง เปนสวนใหญ พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง บางสวน แตขาดการ เน้นหนักค า ในประโยค พูดประโยคไม ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ หลักการออกเสียง ความคลองแคลว พูดประโยคได พูดประโยคได้ พูดประโยคติดขัด พูดประโยค
ชัดเจน ไมติดขัด คอนขางชัดเจน ติด ขัดนอย บางสวนและหยุด เปนชวงๆ ตะกุกตะกัก หยุดเปนชวงๆ หลายครั้ง หรือพูด ไมไดเลย เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณที่ก าหนดให้ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกต้อง ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงอย่างสมบูรณ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน ออกเสียงค าและ ประโยคไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง ท าให้สื่อสาร ไมได้ ความคลองแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม ติดขัด พูดต่อเนื่อง ติดขัด เป็นบางครั้ง พูดไม่ต่อเนื่อง พูด เป็นค า ๆ หยุดเป็น ระยะ ๆ พูดติดขัดมาก หยุด พูดเป็นเวลานาน ไมครบเนื้อหา หรือ ไมพูด การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียง ประกอบการ บรรยาย พูดด้วยน้ าเสียงและ ท่าทางเหมาะสมกับ การบรรยาย พูดด้วยน้ าเสียง เหมาะสมกับการ บรรยาย มีท่าทาง ประกอบบ้าง พูดโดยมีท่าทาง ประกอบบ้าง น้ าเสียงค่อนข้าง เหมาะสม พูดโดยไม่มีท่าทาง ประกอบ น้ าเสียง ไมเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน 11-12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9-10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 3-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
เกณฑ์การให้คะแนนการเขียนบรรยาย รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 การใช้ภาษา สะกดค าศัพท์ ถูกต้อง เลือกใช้ค า ตรงกับเนื้อหา รูป ประโยคถูกต้อง ใช้เครื่องหมาย วรรคตอนถูกต้อง สะกดค าศัพท์ผิด เล็กน้อยพอเดา ความหมายได เขียนรูปประโยคผิด หลักไวยากรณ เล็กน้อย ใช้ เครื่องหมายวรรค ตอนผิดเล็กน้อย สะกดค าและรูป ประโยคผิด ค่อนข้างมากแต่พอ เดาความหมายได เครื่องหมายวรรค ตอนไมครบหรือช้ า ไม่ถูกต้อง สะกดค าผิดมาก เขียนรูปประโยคไม ถูกต้อง ไมมี เครื่องหมายวรรค ตอน เนื้อหา รายละเอียดของ เนื้อหาครบถ้วน ตรงกับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนด มากที่สุด รายละเอียดของ เนื้อหามาก สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด แตยังไมครอบคลุม ทั้งหมด รายละเอียดของ เนื้อหานอย ไม ครบถวน สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด บางสวน รายละเอียดของ เนื้อหานอยมาก และไมสอดคลอง กับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนดหรือ มีรายละเอียด เนื้อหามากแตไม สอดคลองกับ ภาพหรือหัวขอที่ ก าหนด เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง
11.กิจกรรมการเรียนรู้ - แจ้งตัวชี้วัดให้นักเรียนทราบ - นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน - นักเรียนพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับที่ตั้งของเครื่องเรือนต่าง ๆ ภายในบ้าน - นักเรียนพูดถาม-ตอบเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับที่ตั้งของสิ่งต่าง ๆ ในบ้านและรอบบริเวณบ้าน - นักเรียนพูดชักชวนผู้อื่นให้ท ากิจกรรมร่วมกันและตอบรับค าชวน - นักเรียนพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมที่ตนเองและเพื่อนต้องการปฏิบัติในสวนสาธารณะ - นักเรียนพูดให้ข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับที่อยู่อาศัย และอาหารของสัตว์ - นักเรียนพูดถาม-ตอบเกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ - นักเรียนพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับสภาพอากาศในแต่ละฤดูกาล - นักเรียนบอกข้อมูลง่าย ๆ เกี่ยวกับฤดูกาลต่าง ๆ - นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน 12.สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ 13.แหล่งการเรียนรู้ - ครู - ห้องสมุด - ห้องคอมพิวเตอร์
แบบบันทึกหน่วยการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง Festivals and Celebrations รายวิชาภาษาอังกฤษ 4 อ 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จ านวน 12 ชั่วโมง โรงเรียนบ้านใหม่หนองบัว 1.ค าอธิบายประจ าหน่วย เทศกาลและงานฉลองต่าง ๆ แสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมอันดีงามที่สืบทอดต่อกันมาของประเทศเจ้าของ วัฒนธรรมนั้น การเรียนรู้เทศกาลและงานฉลองของตนเองและของผู้อื่นด้วยการฟังข้อมูล อ่านจับใจความและ หา รายละเอียดการพูดสนทนา ถาม-ตอบ การพูดและเขียนบรรยายกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง การแสดงความคิดเห็น จะ ช่วยให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกัน และปฏิบัติต่อกันอย่างถูกต้องตามธรรมเนียม
2. ผังความคิดประจ าหน่วยการเรียนรู้ หน่วยที่ 6 Festivals and Celebrations สาระการเรียนรู้ ค าศัพท์และประโยคที่ใช้สนทนาและให้ข้อมูล เกี่ยวกับเทศกาลและการเฉลิมฉลอง สื่อ/แหล่งเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่เรียนรู้ 2. มุ่งมั่นในการท างาน การวัดและประเมินผล วิธีวัด - ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ - แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ - แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง - แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ ก าหนดให้ - แบบประเมินการเขียนบรรยาย - แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน - แบบประเมินชิ้นงาน สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ทักษะ/กระบวนการ 1. ทักษะการสื่อสาร (การฟัง พูด อ่าน และ เขียน) 2. กระบวนการกลุ่ม 3. กระบวนการคิด
3.มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างมีเหตุผล ป.4/1 ปฏิบัติตามค าสั่ง ค าขอร้อง และค าแนะน า (instructions) ง่าย ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ป.4/2 อ่านออกเสียงค า สะกดค า อ่านกลุ่มค าประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพูดเข้าจังหวะ ถูกต้องตาม หลักการอ่าน ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ หรือ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมาย ตรงตามความหมายของ ประโยค และข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน ป.4/4 ตอบค าถามจากการฟังและอ่านประโยคบทสนทนา และนิทานง่าย ๆ มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ ป.4/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ป.4/2 ใช้ค าสั่ง ค าขอร้อง และค าขออนุญาตง่าย ๆ ป.4/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการของตนเอง และขอความช่วยเหลือในสถานการณ์ง่าย ๆ ป.4/4 พูด/เขียนเพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และครอบครัว ป.4/5 พูดแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว และกิจกรรมต่าง ๆ ตามแบบที่ฟัง มาตรฐาน ต 1.3 น าเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการ พูดและการเขียน ป.4/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องใกล้ตัว ป.4/2 พูด/วาดภาพแสดงความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ ใกล้ตัวตามที่ฟังหรืออ่าน ป.4/3 พูดแสดงความคิดเห็นง่าย ๆ เกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว สาระที่2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และน าไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ ป.4/1 พูดและท าท่าประกอบอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ป.4/2 ตอบค าถามเกี่ยวกับเทศกาล/วันส าคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอยู่ง่าย ๆของเจ้าของภาษา ป.4/3 เข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะกับวัย มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา กับภาษาและวัฒนธรรมไทย และน ามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ป.4/1 บอกความแตกต่างของของเสียงตัวอักษร ค า กลุ่มค า ประโยค และข้อความของภาษา ต่างประเทศและภาษาไทย
ป.4/2 บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างเทศกาลและงานฉลอง ตามวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับของไทย สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และเป็น พื้นฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน ป.4/1 ค้นคว้า รวบรวมค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและน าเสนอด้วยการพูด/ การเขียน สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม ป.4/1 ฟังและพูด/อ่าน ในสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา มาตรฐาน ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ป.4/1 ใช้ภาษา ต่างประเทศในการสืบค้นและรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ 4.สาระส าคัญ เทศกาลและงานฉลองต่าง ๆ แสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมอันดีงามที่สืบทอดต่อกันมาของประเทศเจ้าของ วัฒนธรรมนั้น การเรียนรู้เทศกาลและงานฉลองของตนเองและของผู้อื่นด้วยการฟังข้อมูล อ่านจับใจความและ หา รายละเอียดการพูดสนทนา ถาม-ตอบ การพูดและเขียนบรรยายกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง การแสดงความคิดเห็น จะ ช่วยให้เกิดความเข้าใจอันดีต่อกัน และปฏิบัติต่อกันอย่างถูกต้องตามธรรมเนียม 5.สาระการเรียนรู้ 1. สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1) การบอกความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขที่แสดงจ านวน และตัวเลขที่แสดงล าดับที่ 2) การอ่านออกเสียงค าศัพท์เกี่ยวกับตัวเลขแสดงจ านวน แสดงล าดับที่ และตัวเลข 3) การอ่านบอกความหมายของค าศัพท์ที่แสดงความเป็นเจ้าของ 4) การอ่านออกเสียงค าศัพท์ และบทสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในวันเด็ก 5) การบอกความหมายของค าศัพท์และบทสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในวันเด็ก 6) การพูดบอกวันที่ของวันเด็กของประเทศในกลุ่มสมาชิกอาเซียนตามที่ค้นคว้า 7) การบอกชื่อประเทศและสัญชาติของประเทศสมาชิกอาเซียน 8) การตอบค าถามเกี่ยวกับวันลอยกระทง 9) การร้องเพลงเกี่ยวกับวันลอยกระทง 10) การบอกความหมายของค าศัพท์ ส านวน และรูปประโยคที่เกี่ยวกับเทศกาลสงกรานต์ 11) การตอบค าถามจากสิ่งที่อ่านได้เกี่ยวกับวันคริสต์มาส
12) การประดิษฐ์การ์ดอวยพรวันคริสต์มาส 13) การประดิษฐ์บัตรอวยพรวันวาเลนไทน์ได้ 14) การเข้าใจค าสั่งและปฏิบัติตามขั้นตอนการท าบัตรอวยพรวันวาเลนไทน์ 15) การบอกความหมายของสัญลักษณ์วันวาเลนไทน์ 16) การตอบค าถามเกี่ยวกับวันวาเลนไทน์ 2.สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น - 6. สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความใฝ่เรียนรู้ 2. ความมุ่งมั่นในการท างาน 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1. แบบทดสอบประจ าหน่วยที่ 6 2. ใบงานที่ 1 เรื่อง Survey 3. ใบงานที่ 2 เรื่อง Dates 4. ใบงานที่ 3 เรื่อง Whose Bag Is This? 5. ใบงานที่ 4 เรื่อง Match Them! 6. ใบงานที่ 5 เรื่อง Visakha Bucha Day 7. ใบงานที่ 6 เรื่อง MY Volunteer Activity 8. ใบงานที่ 7 เรื่อง Children’s Day 9. ใบงานที่ 8 เรื่อง My Children’s Day 10. ใบงานที่ 9 เรื่อง What’s Your Nationality? 11. ใบงานที่ 10 เรื่อง Loy Krathong Festival 12. ใบงานที่ 11 เรื่อง What Is Songkran Festival? 13. ใบงานที่ 12 เรื่อง Christmas Crossword Puzzle 14. ใบงานที่ 13 เรื่อง A Christmas Card
15. ใบงานที่ 14 เรื่อง Valentine’s Day 16. ใบงานที่ 15 เรื่อง Halloween 9. การวัดและประเมินผล วิธีวัด 1. ประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. ประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. ประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. ประเมินการเขียนบรรยาย 5. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. ประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. ประเมินชิ้นงาน เครื่องมือ 1. แบบประเมินการออกเสียงค าศัพท์ 2. แบบประเมินการพูดประโยคตามโครงสร้าง 3. แบบประเมินการพูดโต้ตอบตามสถานการณ์ที่ก าหนดให้ 4. แบบประเมินการเขียนบรรยาย 5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน 6. แบบประเมินสมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 7. แบบประเมินชิ้นงาน 10.การประเมินผลรวบยอด เกณฑ์การให้คะแนนการออกเสียงค าศัพท รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองตาม หลักการออกเสียง เปนสวนใหญ ออกเสียงค าศัพทได ถูกตองบางสวน ออกเสียงค าศัพท ผิดหลักการออก เสียง ความคลองแคลว ออกเสียงค าได ชัดเจน ไมติดขัด ออกเสียงค าได้ ค่อนขางชัดเจน ออกเสียงค าไดบาง แตติดขัดเปนสวน ออกเสียงค าไมได และตะกุกตะกัก
ติดขัดนอย ใหญ เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดประโยคตามโครงสราง รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 ความถูกตอง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง เนนหนัก ค าในประโยคถูก ตองตามหลักการ ออกเสียง พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ เน้นหนักค าใน ประโยคไดถูกตอง เปนสวนใหญ พูดประโยคได ถูกต้องตาม โครงสร้าง บางสวน แตขาดการ เน้นหนักค า ในประโยค พูดประโยคไม ถูกต้องตาม โครงสร้าง และ หลักการออกเสียง ความคลองแคลว พูดประโยคได ชัดเจน ไมติดขัด พูดประโยคได้ คอนขางชัดเจน ติด ขัดนอย พูดประโยคติดขัด บางสวนและหยุด เปนชวงๆ พูดประโยค ตะกุกตะกัก หยุดเปนชวงๆ หลายครั้ง หรือพูด ไมไดเลย เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการพูดบรรยายตามสถานการณที่ก าหนดให้ รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1
ความถูกต้อง ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงอย่างสมบูรณ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงเป็นส่วนใหญ่ ออกเสียงค าและ ประโยคไดถูกต้อง ตามหลักการออก เสียงบางส่วน ออกเสียงค าและ ประโยคไม่ถูกต้อง ตามหลักการออก เสียง ท าให้สื่อสาร ไมได้ ความคลองแคล่ว พูดต่อเนื่อง ไม ติดขัด พูดต่อเนื่อง ติดขัด เป็นบางครั้ง พูดไม่ต่อเนื่อง พูด เป็นค า ๆ หยุดเป็น ระยะ ๆ พูดติดขัดมาก หยุด พูดเป็นเวลานาน ไมครบเนื้อหา หรือ ไมพูด การแสดงท่าทาง/ น้ าเสียง ประกอบการ บรรยาย พูดด้วยน้ าเสียงและ ท่าทางเหมาะสมกับ การบรรยาย พูดด้วยน้ าเสียง เหมาะสมกับการ บรรยาย มีท่าทาง ประกอบบ้าง พูดโดยมีท่าทาง ประกอบบ้าง น้ าเสียงค่อนข้าง เหมาะสม พูดโดยไม่มีท่าทาง ประกอบ น้ าเสียง ไมเหมาะสม เกณฑ์การประเมิน 11-12 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 9-10 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 6-8 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 3-5 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง เกณฑ์การให้คะแนนการเขียนบรรยาย รายการประเมิน เกณฑ์การให้คะแนน 4 3 2 1 การใช้ภาษา สะกดค าศัพท์ ถูกต้อง เลือกใช้ค า ตรงกับเนื้อหา รูป ประโยคถูกต้อง ใช้เครื่องหมาย วรรคตอนถูกต้อง สะกดค าศัพท์ผิด เล็กน้อยพอเดา ความหมายได เขียนรูปประโยคผิด หลักไวยากรณ เล็กน้อย ใช้ เครื่องหมายวรรค ตอนผิดเล็กน้อย สะกดค าและรูป ประโยคผิด ค่อนข้างมากแต่พอ เดาความหมายได เครื่องหมายวรรค ตอนไมครบหรือช้ า ไม่ถูกต้อง สะกดค าผิดมาก เขียนรูปประโยคไม ถูกต้อง ไมมี เครื่องหมายวรรค ตอน เนื้อหา รายละเอียดของ เนื้อหาครบถ้วน รายละเอียดของ เนื้อหามาก รายละเอียดของ เนื้อหานอย ไม รายละเอียดของ เนื้อหานอยมาก
ตรงกับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนด มากที่สุด สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด แตยังไมครอบคลุม ทั้งหมด ครบถวน สอดคล้องกับภาพ หรือหัวข้อที่ก าหนด บางสวน และไมสอดคลอง กับภาพหรือ หัวข้อที่ก าหนดหรือ มีรายละเอียด เนื้อหามากแตไม สอดคลองกับ ภาพหรือหัวขอที่ ก าหนด เกณฑ์การประเมิน 8 คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก 6-7 คะแนน ระดับคุณภาพ ดี 4-5 คะแนน ระดับคุณภาพ พอใช้ 0-3 คะแนน ระดับคุณภาพ ปรับปรุง 11.กิจกรรมการเรียนรู้ - แจ้งตัวชี้วัดให้นักเรียนทราบ - นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน - นักเรียนพูดสนทนาโต้ตอบเกี่ยวกับวันเกิด - นักเรียนเขียนวิธีการอ่านวันที่และเดือนได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนใช้ค าสรรพนามแสดงความเป็นเจ้าของ - นักเรียนพูด สนทนา ถามและตอบในการแสดง ความเป็นเจ้าของตามโครงสร้างที่ก าหนด - นักเรียนตอบค าถามจากเนื้อเรื่องที่อ่าน - นักเรียนบอกความหมายค าศัพท์ในวันวิสาขบูชา - นักเรียนให้ข้อมูลกิจกรรมในวันวิสาขบูชา - นักเรียนเขียนตอบค าถามจากบทสนทนาเกี่ยวกับกิจกรรมในวันเด็กที่อ่าน - นักเรียนเขียนกิจกรรมที่อยากท าในวันเด็กประกอบภาพ - นักเรียนพูดสนทนาเกี่ยวกับการถามตอบข้อมูลของประเทศสมาชิกอาเซียน - นักเรียนอ่านออกเสียงและบอกความหมายของค าศัพท์ที่เกี่ยวกับวันลอยกระทง - นักเรียนเขียนค าศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับวันลอยกระทง - นักเรียนอ่านออกเสียงบทสนทนาเกี่ยวกับเทศกาลสงกรานต์ได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน - นักเรียนพูดตอบค าถามจากบทสนทนาเกี่ยวกับเทศกาลสงกรานต์ที่อ่านและฟัง - นักเรียนอ่านออกเสียงค าและประโยคได้ถูกต้องตามหลักการออกเสียง
- นักเรียนฟังค าศัพท์และบอกความหมายได้ถูกต้อง - นักเรียนพูดตอบค าถามเกี่ยวกับวันคริสต์มาส - นักเรียนเขียนค าอวยพรวันคริสต์มาส - นักเรียนพูดบรรยายภาพและเขียนค า อวยพรตามแบบ - นักเรียนพูดบอกความแตกต่างในการฉลองเทศกาลคริสต์มาสกับเทศกาลปีใหม่ของไทย - นักเรียนพูดแสดงความรู้สึก และให้เหตุผลที่มีต่อสัญลักษณ์วันวาเลนไทน์ - นักเรียนอ่านออกเสียงค าศัพท์ที่เกี่ยวกับวันฮาโลวีน - นักเรียนอ่านเรื่องแล้วตอบค าถามเกี่ยวกับวันฮาโลวีน - นักเรียนท าแบบทดสอบหลังเรียน - 12.สื่อการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 3. บัตรภาพค าศัพท์ 4. ใบความรู้ 5. CD 6. แผนภูมิเพลง 7. แถบประโยค 8. ใบงาน 9. เกม 10. แผนภูมิ 13.แหล่งการเรียนรู้ - ครู - ห้องสมุด - ห้องคอมพิวเตอร์
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานและตัที่ หน่วย สาระที่ 1 1.1 1.2 1 2 3 4 1 2 3 4 51 Me & My Family 2 School life 3 Healthy living 4 Recreation and Free Time 5 Around Me 6 Festivals and Celebrations 5 6 6 4 6 3 2 6 2
ัวชี้วัด ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 สารที่ 2 สารที่ 3 สารที่ 4 1.3 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 รวม ช.ม. 5 1 2 3 1 2 3 1 2 1 1 1 15 13 13 13 11 14 12 13 14 15 14 12 2 5 4 4 6 2 2 3 1 5 5 3 80