Bk Kompilasi Inovasi 2019 JPN Perak 20x20cm

KA-KATA (KARUM SUKU KATA) ............................................................................................................. ID PESERTA :B34

ABSTRAK

Kajian ini telah dijalankan ke atas 10 orang murid Pemulihan
Khas di SK Meru Raya,Ipoh, Perak. Kajian ini telah dijalankan untuk
mengkaji kemahiran suku kata kv+kv dalam matapelajaran Bahasa
Melayu. Merupakan inovasi permainan papan korum suku kata
yang dihasilkan untuk membantu dan membimbing murid-murid
prasekolah dan Tahun 1 untuk menguasai kemahiran suku kata
kv+kv dalam matapelajaran Bahasa Melayu.

Inovasi KA-KATA mengandungi satu papan korum, 2 biji korum, NAMA
magnet, kad suku kata, kertas dan lidi. Papan korum dibuat sendiri Zurida Bt Ishak
oleh guru menggunakan kotak dan kertas keras. korum KA-KATA Salshima Bt Mohamed Salleh
digunakan semasa pdpc dan permainan ini dijalankan serentak Norita Bt Hassan
bersama dua kumpulan. Murid dikehendaki menggerakkan
magnet yang berada di atas KA-KATA untuk mencari suku kata TEMPAT BERTUGAS
dan setelah menjumpai suku kata, murid diminta untuk mencucuk SM Meru Raya
kad perkataan tersebut di bahagian gol yang telah disediakan
pada papan KA-KATA. Kumpulan yang menjumpai dan mengumpul MAKLUMAT DIHUBUNGI
banyak sukukata dikira sebagai pemenang. Ujian Permainan Zuraidah :
yang menyeronokkan dengan suku kata yang berwarna-warni No. Telefon : 019-4728526
ini dapat menarik minat murid untuk meningkatkan kemahiran Emel : [email protected]
membatangkan suku kata terbuka kv+kv. Jumlah keseluruhan
kosnya adalah sebanyak RM39.60. Salshima :
No. Telefon : 018-5768433
Pra dan ujian Pasca digunakan bagi menentukan keupayaan murid Emel : [email protected]
untuk mengenal suku kata kv+kv sebelum dan selepas intervensi
diberikan. Maklumat yang diperolehi melalui temubual bersama Norita :
responden selepas sesi pembelajaran pula dianalisis untuk mendapat No. Telefon : 019-5586018
respon terhadap penggunaan KA-KATA untuk melihat sama ada Emel : [email protected]
responden berminat dan dapat membatangkan suku kata terbuka
melalui pendekatan belajar sambal bermain menggunakan
permainan KA-KATA. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan
KA-KATA telah berjaya meningkatkan kemahiran murid mengenal
suku kata dengan jayanya.

95

KEBERKESANAN TREK ABJAD ............................................................................................................. ID PESERTA : B38 PPDKU

ABSTRAK

Trek Abjad dapat membantu murid-murid untuk meningkatkan
kemahiran mengenal huruf dengan berkesan. Inovasi Trek
Abjad mengandungi huruf-huruf yang boleh dilaraskan
pada mulut botol di tempat yang betul. Inovasi ini bertujuan
membantu menyelesaikan masalah murid prasekolah SK
Dato’ Ahmad Said Tambahan yang belum mengenal huruf
dengan menggunakan kaedah main.

Selain itu, produk ini dapat mengubah amalan pengajaran NAMA
saya. Subjek kajian ini terdiri daripada 20 orang murid yang Khairul Affrina Binti Kasul
dikenalpasti mempunyai masalah menyebut dan mengenal Nor Azlina Binti Noor Azhar
huruf. Hasil dapatan Ujian Pra yang dijalankan didapati murid- Norhayati Binti Haji Mokhtar
murid tersebut belum menguasai kemahiran menyebut dan
mengenal huruf. TEMPAT BERTUGAS
SK Dato’ Ahmad Said Tambahan
Hal ini akan menyukarkan murid untuk mengeja apatah lagi
membaca. Data diperolehi melalui instrumen kajian seperti MAKLUMAT DIHUBUNGI
ujian pra dan pos, pemerhatian, senarai semak dan temubual. No. Telefon : 017-4827312
Emel : affrinamirzaaffaanrush82@
Dapatan daripada Ujian Pos menunjukkan terdapat gmail.com
peningkatan prestasi murid berbanding dengan Ujian Pra.
Penggunaan produk ini telah mengurangkan masalah
tidak mengenal huruf di kalangan murid disamping mampu
menimbulkan keseronokan dan pengalaman terhadap
murid-murid semasa menjalankan aktiviti.

96

MMI FUN N EASY KIT ............................................................................................................. ID PESERTA : B46

ABSTRAK

MMI Fun n Easy Kit merupakan kit permainan dalaman yang berorientasikan NAMA
pembelajaran kendiri dan dibina berdasarkan standard kandungan KSSM. Nor Fadhilah Binti Zainudin
Kit ini berfungsi sebagai satu alat pengukuhan, pemulihan dan pengayaan Ros Adila Binti Muhamad Hudri
bagi memudahkan pelajar memahami dan mengaplikasi konsep-konsep Norani Binti Zainal
penting dalam mata pelajaran teras iaitu Matematik, Sains dan Rekabentuk
dan Teknologi. TEMPAT BERTUGAS
SMK Raja Perempuan Kelsom
Selain itu, ia diharapkan berfungsi sebagai bahan bantu mengajar
(BBM)/bahan aktiviti bagi guru ganti. Kit ini digunakan oleh murid secara MAKLUMAT DIHUBUNGI
berkumpulan atau individu dengan pengawasan guru yang minima atau Norani :
semasa murid bersama guru ganti. Dengan kit ini, murid boleh bermain No. Telefon : 019-5715130
sambil belajar menjadikan pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih Emel : [email protected]
mudah kerana pelajar perlu melakukan aktiviti ringkas menggunakan kit
bagi menjawab aktiviti yang disediakan khusus mengikut mata pelajaran. Nor Fadhilah :
Kit ini turut dibangunkan bersama manual pengguna, video tutorial, bahan No. Telefon : 016-5536783
rujukan dan koleksi gambar sebar luas MMI Fun n Easy Kit menggunakan Emel : fadhilah.smkrpk@gmail.
aplikasi web 2.0 yang mampu dicapai bila-bila dan di mana sahaja. Antara com
topik Matematik yang boleh diterokai melalui kit ini ialah nisbah trigonometri Ros Adila :
(Teorem Phytogoras, Sinus, Kos, Tangen,sudut tunduk, sudut dongak), No. Telefon : 019-4717887
bulatan (lilitan bulatan, luas dan panjang lengkok), bentuk geometri 3 Emel : [email protected]
dimensi (Luas Permukaan Bentuk Tiga Dimensi, Isipadu pyramid), Koordinat,
Laju dan pecutan, Kecerunan garis lurus dan perimeter & luas.

Manakala bagi mata pelajaran sains topik yang tersedia ialah penggunaan
alat pengukur (angkup Vernier, picagari, graf luas), Keelektrikan dan
kemagnetan, daya dan gerakan (kesan daya) serta tekanan udara dalam
bekas tertutup. Bagi matapelajaran rekabentuk dan teknologi pula konsep
yang disediakan ialah rekabentuk mekanikal (komponen mekanikal) dan
rekabentuk elektrik & elektronik (lakaran reka bentuk gajet mekanikal dan
elektrik). Aktiviti berpusatkan murid yang disediakan sangat menarik dan
mampu melatih murid berfikir untuk menyelesaikan masalah (matematik,
sains dan rekabentuk teknologi) berasaskan pembuktian konsep selain
memupuk minat murid terhadap STEM. MMI Fun & Easy Kit ini telah digunakan
di SMK Raja Perempuan Kelsom sebagai alat permainan dalaman semasa
ketiadaan guru (relief). Diharap penghasilan kit ini dalam bentuk model dan
aplikasi maya dapat meningkatkan kemahiran, bakat dan pengetahuan
yang diperlukan oleh murid supaya dapat bergerak seiring dengan kelajuan
inovasi.

97

LET’S ZAPHABET ............................................................................................................. ID PESERTA : B51

ABSTRAK

Inovasi ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran mengenal
huruf melalui buku “Let’s Zaphabet” dalam kalangan murid-
murid pemulihan. 10 orang murid pemulihan dari Tahun Dua
terlibat dalam kajian ini. Pengumpulan data awal menunjukkan
menunjukkan kedua-dua murid mempunyai kesukaran dalam
mengenal bentuk dan menyebut nama huruf kecil.

Buku “Let’s Zaphabet” yang meliputi teknik perlambangan NAMA
gambar dalam huruf dan zap (scan) kod untuk mendengar Chitiramathiee A/P R Manikam
audio dan menonton video dapat membantu murid Kasturi A/P Veeriah
pemilihan mengenal bentuk dan nama huruf dengan betul.
Data kajian dikumpulkan melalui ujian awal dan akhir serta TEMPAT BERTUGAS
instrumen seperti temu bual dan senarai semak (pemerhatian) SJK(T) Natesa Pillay
turut digunakan bagi mengukur minat murid terhadap
penggunaan buku “Let’s Zaphabet”.

Dapatan ujian dianalisis berdasarkan skor pemarkahan MAKLUMAT DIHUBUNGI
analitikal manakala sesi pemerhatian dianalisis berdasarkan No. Telefon : 014-3486467
borang senarai semak yang digunakan. Dapatan temu bual Emel : [email protected]
pula dianalisis mengikut tema berdasarkan transkripsi temu
bual. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan dalam
mengenal bentuk dan menyebut nama huruf dengan betul
setelah menggunakan Buku “Let’s Zaphabet”.

98

KIT STAR SET ............................................................................................................. ID PESERTA : B54

ABSTRAK

Inovasi KIT STAR SET ini adalah pemudahcaraan topik Buruj yang NAMA
berkesan melibatkan penggunaan pelbagai jenis bahan bantu Jeya Santhy Nesan A/L
mengajar yang tersedia, terdiri daripada dua bahagian iaitu lima Sabapathy
(3) bahan bantu mengajar dan lima (3) alat permainan tentang Puoneswari A/P Sundarajoo
topik Buruj. Antaranya, Light Box, QR code, Telescope, Stich The Raajemalarr A/P Muirthy
Stars, Match The Stars, dan CD Interaktif.
TEMPAT BERTUGAS
KIT STAR SET boleh digunakan dalam pembelajaran kumpulan SJK (T) Ladang Chersonese
ataupun pembelajaran individu. Murid-murid dapat mempelajari
dan memahami konsep yang diajar secara lebih mudah kerana MAKLUMAT DIHUBUNGI
proses pembelajaran di permudahkan kepada beberapa langkah No. Telefon : 019-5643591
yang tersusun dan dapat memberangsangkan minda murid Emel : -
untuk melibatkan diri secara aktif. Guru boleh menyampaikan
pelajarannya dengan lebih mudah, menarik serta berkesan
manakala murid pula boleh memahami pelajaran dengan lebih
bermakna serta boleh menjalankan aktiviti pembelajaran secara
individu atau secara kumpulan tanpa kehadiran guru. Topik Buruj
diajar pada tahun 6 di sekolah rendah meliputi empat bentuk
buruj sahaja iaitu Biduk, Belantik, Pari dan Skorpio.

KIT STAR SET, membantu murid-murid mengingati nama-nama
dan bentuk-bentuk, mengenal pasti arah, dan kepentingan Buruj
dalam kehidupan sehari. Tuntasnya, dapat mampu mengukuhkan
ilmu pengetahuan sains yang diajar dan membantu murid untuk
meningkatkan kefahaman dan kemahiran dalam topik Buruj.

99

MAGIC RULER ............................................................................................................. ID PESERTA : B056

ABSTRAK

“MAGIC RULER” merupakan alat inovasi yang dicipta khas
untuk meningkatkan penguasaan murid dalam aspek fakta
asas iaitu menambah dan menolak sekaligus memenuhi
peringkat tertinggi dalam pembelajaran iaitu penyelesaian
masalah dalam matematik. Magic Ruler ini mempunyai ciri-
ciri yang istimewa seperti ringan, bersaiz kecil, senang dibawa
dan mudah untuk disimpan.

Penggunaan Magic Ruler boleh digunakan untuk semua NAMA
sub topik asas menambah dan menolak mengumpul dan Noorrezan Binti Othman
tidak mengumpul semula dari Tahun 1 hingga Tahun 6. Kos Mohd Hafizi Bin Ahmad
keseluruhan untuk menghasilkan Magic Ruler juga rendah Mohd Roslan Bin Abu Kassim
iaitu RM4 sebatang. Penggunaan roda mengenal hari ini,
esok dan semalam sebagai nilai tambah dalam inovasi Magic TEMPAT BERTUGAS
Ruler ini boleh dijadikan alat bantu bagi murid mengukuhkan SK Alor Pongsu
sub topik mengenal hari yang diajar di tahun 1.
MAKLUMAT DIHUBUNGI
Magic Ruler juga menarik minat murid kerana ia dapat No. Telefon : 019-5639011
menjadi sumber rujukan kepada murid untuk mengingat Emel : noorrezan2015@gmail.
sifir dan perkaitan pecahan, perpuluhan dan peratus serta com
pertukaran unit melibatkan jisim, panjang dan isi padu yang
sangat efektif dan membantu murid dari Tahun 1 hingga Tahun
6 bertepatan dengan slogan “1 MURID 1 MAGIC RULER”.

100

BOARD HANONA ............................................................................................................. ID PESERTA : B57

ABSTRAK

Inovasi Board Hanona ini telah dicipta yang diambil dari
singkatan ‘Hafal Nombor Perdana’ berperanan untuk
meningkatkan pemahaman asas nombor perdana dan
memudahkan penghafalan nombor perdana. Kaedah
ini telah membuktikan kesemua 23 orang murid dapat
mengingat kesemua 25 nombor perdana kurang daripada
3 minit kebawah apabila menggunakannya. Ianya dapat
membantu murid yang lemah menjawab soalan rutin (KBAR)
tanpa membuang masa yang banyak.

Inovasi dihasilkan disebabkan Bahan Bantu Belajar untuk murid NAMA
dan Bahan Bantu Mengajar bagi guru untuk mengenalpasti Nurul Nadia Binti Ismail
nombor perdana kurang dan hampir tiada diwujudkan. Yuzida Binti Yusoff
Saiznya yang ringan,menarik dan mudah untuk digunakan
menjadikannya amat menarik perhatian murid terutama TEMPAT BERTUGAS
murid yang lemah dan belum menguasai tahap minima. SK Matang Jelutong

Sebelum inovasi ini dihasilkan hanya dua orang murid daripada MAKLUMAT DIHUBUNGI
23 orang yang menghafal 25 nombor perdana sehingga 100 No. Telefon :
dengan tepat. Inovasi ini telah diuji di enam buah sekolah 017-4801891
yang lain sebagai bukti sebar luas. Inovasi ini juga dapat 012-4836364
digunakan untuk memperkenalkan sifir.

101

FORCE DEGREE RUNWAY [Fo Runway] ............................................................................................................. ID PESERTA : B58

ABSTRAK

‘Fo Runway’ telah dicipta untuk memudahkan proses NAMA
pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) dalam Nur Sakinah Binti Kamarudin
menunjukkan kesan daya terhadap kehidupan seharian. Azizah Binti Hassan
Inovasi ini boleh diaplikasikan untuk tajuk daya, tetapi ianya Hajar Nur Sarah Binti Samat
juga boleh diaplikasikan dalam topik lain seperti tekanan dan
momentum serta digabungkan dengan pengiraan sudut atau TEMPAT BERTUGAS
pengaplikasian konsep ‘Teorem Pythagoras’. SMA Al Falah

Inovasi ini juga boleh dijadikan sebagai projek murid sejajar MAKLUMAT DIHUBUNGI
dengan hasrat pendidikan masa kini iaitu Pendidikan Abad No. Telefon :
ke-21 yang menekankan Pembelajaran Berasaskan Projek. 011-39561800
Dalam kajian yang dijalankan, sebanyak 35 orang murid 019-4619586
Tingkatan 2 Ibnu Khaldun SMA Al-Falah telah terlibat. Ujian Pra 019-4556708
dan Ujian Pos telah menunjukkan keputusan yang berbeza Emel : [email protected]
iaitu dengan peningkatan oleh kebanyakan murid semasa
menggunakan kaedah A iaitu model ‘Fo Runway’.

Penggunaan model ‘Fo Runway’ dalam pdpc mencatatkan
peningkatan markah sekurang-kurangnya 6 berbanding 3
melalui kaedah B iaitu menggunakan kertas mahjong dan
bantuan buku Teks. Kesimpulannya, model ‘Fo Runway’
ini berjaya membantu murid memahami, menerangkan,
serta mampu menghubungkaitkan daya dengan ‘Teorem
Pythagoras’. Seterusnya, pencapaian murid dapat di
tingkatkan dalam peperiksaan.

102

TRIGATIVE ............................................................................................................. ID PESERTA : B59

ABSTRAK

Trigative adalah salah satu alat penyampaian ilmu akademik
dan pencetus sifat inkuiri dalam kalangan pelajar. Semasa
menggunakan Model Trigative, pelajar dapat mengukuhkan
kefahaman tentang formula nisbah trigonometri dengan
penggunaan lampu led merah dan hijau. Pelajar ditegaskan
tentang penggunaan lampu hijau sebagai pengangka dan
lampu merah untuk penyebut.

Penggunaan lampu bertujuan untuk menarik minat pelajar NAMA
fokus kepada PdPC. Pelajar lebih mudah memahami konsep Zurina Bt Zainal
Trigonometri melalui bahan maujud ini. Penyampaian ilmu Azmawati Bt Mohamad
ilmiah secara ringan dan berwarna dapat menarik minat dan Salehah Bt Ismail
keterujaan pelajar untuk mencuba dan seterusnya dapat
menambah ilmu dan kemahiran dalam mengenal pasti sisi TEMPAT BERTUGAS
bersebelahan, bertentangan dan hipotenus. Dimana sebelum SMK Panglima Bukit Gantang
ini pelajar keliru untuk mengenal pasti sisi bersebelahan,
bertentangan dan hipotenus. MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon :
Oleh itu, Trigative ini dapat dikomersilkan dan menjadi bahan 019 4238144 (Zurina)
bantu mengajar yang boleh membantu pelajar dan guru 012 5109500 (Azmawati)
dalam PdPc. 018 9559056 (Salehah)

103

MYRES-Q BOARD (PRINSIP PERAKAUNAN) ............................................................................................................. ID PESERTA : 69

ABSTRAK

myRES-Q Board direkacipta khas untuk membantu
pembelajaran pelajar Prinsip Perakaunan khasnya pelajar
lemah untuk membina kemahiran dan keyakinan diri
terutamanya tajuk berkaitan Pengelasan Perakaunan
dan Penyata Kewangan yang akan digunapakai untuk
kebanyakkan soalan Prinsip Perakaunan.

Kaedah yang digunakan ialah kaedah bermain sambil
belajar secara berulang-ulang mengikut aras kognitif pelajar.
Keistimewaan myRES-Q Board ialah ianya sangat mesra
pengguna dan bertindak sebagai mentor di mana pelajar
boleh bermain sendiri mengikut kesesuaian masa, tempat
tanpa bantuan guru kerana jawapan dan nota tambahan
turut disediakan.

Implikasi kajian menunjukkan myRES-Q Board dapat membantu NAMA
meningkatkan kemahiran asas perakaunan murid. Manual Siti Asmah Binti Zainnordin
penggunaan myRES-Q Board (Prinsip Perakuanan) boleh
didapati di youtube dipautan https://youtu.be/tM2G4wFjlF8. TEMPAT BERTUGAS
SMK Tun Abdul Razak,
Selekoh Perak

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 0123335846
Emel : sitiasmahzainnordin@
yahoo.com

104

OH YES! AMIGO GAME ............................................................................................................. ID PESERTA : B66

ABSTRAK

This innovation focuses on the use of Oh Yes! Amigo Game
to enhance Year 5 weak pupils’ memorisation of simple
past tense, specifically for irregular verbs. This research was
conducted in a Chinese vernacular primary school. The
research participants consisted of 5 pupils from a Year 5 class
who were of weak proficiency level. The research objective
was to discover if Oh Yes! Amigo Game is able to help Year 5
pupils to enhance their mastery of simple past tense through
memorisation.

McNiff and Whitehead’s Action Research Model (2011) which NAMA
consists of five disciplined and systematic stages, which are Ling Sew Woo
observe, reflect, act, evaluate and modify was adopted. Data Chai Zi Nyiuk
was collected using observational checklist, semi-structured Phan Chei Kuan
interview and pupils’ worksheets and these were analysed
qualitatively using tabulation and thematic coding. TEMPAT BERTUGAS
SJK (C) Yuk Kwan, Batu Gajah
Findings showed that Oh Yes! Amigo Game can help Year 5
weak pupils to enhance their mastery of simple past tense, MAKLUMAT DIHUBUNGI
specifically for irregular verbs through memorisation. Besides No. Telefon :
that, the results showed that the Oh Yes! Amigo had helped 016-5333798
pupils to visualise the abstract grammar rules, increase their 016-8506761
confidence and motivation as well as enhance their memory 016-5211354
retention. Future research on this issue can look into the use Emel :
of Oh Yes! Amigo to teach other forms of tenses and different [email protected]
pupils who are facing the similar issues. [email protected]
[email protected]

105

BAJU INOVASI ............................................................................................................. ID PESERTA : B032 PPDKU

ABSTRAK

Kajian penyelidikan dalam PdPc yang dijalankan ini
bertujuan untuk meninjau keberkesanan mengenal pasti
sistem pernafasan manusia, perkumuhan dan penyahtinjaan
manusia serta fungsinya dengan mudah dan tepat. Teknik
pendekatan belajar ini dapat membantu murid-murid SJK(T)
Ladang Chemor memahami topik tersebut. Kajian berbentuk
ini menggunakan pemerhatian, ujian pra dan ujian pos.
Semua murid-murid tahun 4.

Walau bagaimanapun, responden yang terlibat adalah NAMA
seramai 10 orang murid Tahun 4, SJK T Ladang Chemor. Mereka Yesumarial A/P Joseph
dipilih kerana salah mengenalpasti dan salah melabel organ- Ashok Pillai A/L Kuppusamy
organ serta kurang mengingati fungsi-fungsi organ. Sashi Kumar A/L Dhanyan

Dapatan kajian menunjukkan bahawa permainan magnet TEMPAT BERTUGAS
mendorong murid menjadi aktif semasa PdPc, tidak keliru SJKT Ldg Chemor
malah menjadikan PdPc lebih menarik dan menyeronokkan,
mencapai objektif pembelajaran (OPEM) secara mudah, MAKLUMAT DIHUBUNGI
dapat menguasai topik daya tarikan dan tolakan antara No. Telefon : 0175426013
kutub-kutub magnet dan memperoleh skor yang baik dalam Emel : ashokmugilan3@gmail.
ujian. Ia juga meningkatkan kualiti pembelajaran. com

106

MY THUMBS KIT ............................................................................................................. ID PESERTA : B33 PPDKU

ABSTRAK

Proses untuk membezakan huruf b dan d dalam tulisan amat NAMA
penting bagi pendidikan awal kanak-kanak terutamanya Nurul Eziani Bt Zulkefli
murid di kelas prasekolah kerana ianya memberi impak yang Khozaimah Bt Ahmad
besar kepada kemahiran menulis dan membaca yang yang
merupakan satu kemahiran utama dalam Tunjang Komunikasi. TEMPAT BERTUGAS
Keupayaan setiap murid untuk menulis dan membaca adalah SK SUNGAI ROKAM
berbeza antara satu sama lain. Berdasarkan pemerhatian
di dalam kelas dan juga pentaksiran semasa pdpc MAKLUMAT DIHUBUNGI
menunjukkan ada murid yang di dapati tidak menguasai No. Telefon :
kemahiran mengenal huruf b dan d dengan betul di mana 017-5532278
murid menyebut dan menulis huruf tersebut secara terbalik. 012-4647312
Murid juga mengalami masalah koordinasi mata dan tangan Emel :
(pengamatan) pada tahap yang lemah di mana murid [email protected]
menulis perkataan dengan menggunakan huruf b dan d [email protected]
secara terbalik. Contohnya perkataan “dadu” ditulis secara
terbalik “babu”.

Inovasi yang di bangunkan ialah dengan menggunakan
kaedah “My Thumbs” iaitu menggunakan kedua-dua
genggaman tangan untuk menampakkan bentuk huruf
b dan d. Menghasilkan replika tangan (“My Thumbs Kit” )
kiri dan kanan menggunakan foam untuk membolehkan
murid membentuk huruf b dan d sendiri dengan cara
menggenggam replika tangan tersebut. Untuk mengukuhkan
dan menarik minat murid, kaedah nyanyian digunakan bagi
manual penggunaan replika “My Thumbs Kit”.

107

PIZZA PLUS ............................................................................................................. ID PESERTA : B35 PPDKU

ABSTRAK

“PIZZA PLUS” dihasilkan untuk murid-murid Pemulihan Khas yang
tidak menguasai kemahiran asas penambahan dalam lingkungan
1-9. Inovasi ini berkonsepkan didik hibur dimana ia merupakan
satu aktiviti permainan pengukuhan yang mengandungi 20 soalan
matematik penambahan yang mengfokuskan nilai 1-9.

Inovasi ini menjadikan sesi pembelajaran lebih menarik dan interaktif NAMA
kerana mempunyai aktiviti atau tugasan yang pelbagai dan Fazliyana Bt Mat Puzi
mempunyai daya tarikan lampu-lampu pada papan permainan. Raziah Bt Ibrahim
Inovasi ini juga dapat meningkatkan keupayaan kognitif murid
iaitu semasa menjawab soalan atau tugasan penambahan yang TEMPAT BERTUGAS
berbentuk aktiviti permainan. Murid lebih teruja, seronok dan secara SK Manjoi Satu
tidak langsung dapat meningkatkan keyakinan diri dan persaingan
yang baik antara murid. Melalui permainan ini murid dapat MAKLUMAT DIHUBUNGI
meningkatkan keupayaan motor halus dan motor kasar semasa No. Telefon :
aktiviti dan tugasan menjawab soalan penambahan. 016-5379875
019-5781392
Jumlah keseluruhan kos yang diperlukan untuk menghasilkan inovasi Emel :
ini adalah sebanyak RM32.30. Sebelum inovasi diperkenalkan, [email protected]
bilangan murid Pemulihan Khas yang tidak menguasai kemahiran [email protected]
asas penambahan lingkungan 1-9 ialah seramai 3 orang. Setelah
menggunakan inovasi ‘pizza plus’ murid diuji dengan 10 soalan
matematik penambahan tanpa bantuan guru, rakan-rakan
mahupun pembilang. Hasilnya sangat baik, tiga orang murid ini
dapat menjawab 7 hingga 9 soalan dengan betul berbanding
sebelum ini yang langsung tidak mahir dan cekap dalam pengiraan
penambahan 1-9.

108

POHON SUKU KATA ............................................................................................................. ID PESERTA : B036 PPDKU

ABSTRAK

Pohon Suku Kata yang melibatkan suku kata tertutup (KVK).
Terdapat dua pohon suku kata yang terdiri daripada suku kata KVK
setiap satu pohon, murid boleh menggabungkan dua suku kata KVK
melalui gabungan yang diambil atau dipilih setelah dieja bersama
guru atau rakan. Kajian ini bertujuan untuk menghuraikan masalah
penguasaan kemahiran mengeja dan menyebut suku kata yang
dihadapi oleh murid pemulihan dalam mata pelajaran Bahasa
Melayu Pemulihan serta menilai keberkesanan program intervensi
yang dijalankan.

Seramai lapan orang murid pemulihan Tahun Tiga Pintar di SK NAMA
Tanjong Rambutan dijadikan sebagai kumpulan sasaran. Kajian ini Nur Aisyah Bt Ramly
memfokuskan kepada isu kelemahan murid menguasai kemahiran Noorfariza Bt Safar
menyebut terus suku kata yang dieja. Tiga punca dikenal pasti
iaitu kegagalan murid mengeja suku kata KVK (suku kata tertutup, TEMPAT BERTUGAS
kesukaran murid menyebut terus suku kata tertutup setelah dieja SK Tanjong Rambutan
dan sikap murid-murid itu sendiri yang kurang usaha dan latih tubi
dalam meningkatkan penguasaan pembacaan lancar. Ada juga MAKLUMAT DIHUBUNGI
murid yang dapat mengeja suku kata tertutup namun setelah dieja No. Telefon :
dan membatangkan suku kata tertutup kedua, suku kata pertama 012-5463693
pula yang tidak dapat disebut akibat daya ingatan yang terlalu 017-5741007
cepat lupa. Emel :
[email protected]
Ianya salah satu aktiviti didik hibur yang diterapkan dalam amalan [email protected]
pdpc dengan cara mudah, santai dan menerapkan aktiviti bermain
suku kata / bahasa bagi menarik minat murid dalam pengajaran
dan pembelajaran murid dalam kelas pemulihan. Aktiviti ini terbukti
menghiburkan dan menunjukkan penguasaan murid bertambah
dari semasa ke semasa.

109

KLIP-KLIP MUDAHNYA AYAT ............................................................................................................. ID PESERTA : B37 PPDKU

ABSTRAK

“KLIP-KLIP MUDAHNYA AYAT” dihasilkan untuk murid-murid
yang lemah dalam pembinaan ayat dengan struktur ayat
yang betul khususnya bagi murid Pemulihan Khas. Inovasi yang
dihasilkan mengandunggi 10 set kad ayat yang lengkap,setiap
kad perkataan tersebut perlu disusun mengikut kategori yang
betul (siapa, buat apa, dimana, bila). Sekiranya ayat yang
disusun dengan struktur yang betul lampu akan menyala dan
sebaliknya. Murid lebih seronok dan teruja melihat lampu
yang menyala dan memberi motivasi kepada mereka untuk
mencuba lagi.

Jumlah keseluruhan kos yang diperlukan adalah sebanyak NAMA
RM41.00. Sebelum inovasi diperkenalkan, bilangan murid Fazliyana Bt Mat Puzi
Pemulihan Khas yang tidak menguasai kemahiran membina Raziah Bt Ibrahim
ayat seramai 3 orang. Setelah menggunakan inovasi ‘klip-klip
mudahnya ayat’ murid diuji dengan soalan dengan membuat TEMPAT BERTUGAS
10 ayat daripada gambar yang diberi tanpa bantuan guru, SK Manjoi Satu
rakan-rakan mahupun perkataan-perkataan.
MAKLUMAT DIHUBUNGI
Hasilnya sangat baik, tiga orang murid ini dapat menjawab No. Telefon :
7 hingga 9 ayat dengan betul berbanding sebelum ini yang 016-5379875
langsung tidak tahu membina ayat dengan struktur yang 019-5781392
betul. Emel :
[email protected]
[email protected]

110

TIK TOK LETTERS ............................................................................................................. ID PESERTA : B39 PPDKU

ABSTRAK

Tik-Tok Letters merupakan permainan kad huruf yang
dihasilkan untuk membantu serta meningkatkan minat murid
dalam menguasai huruf besar dan kecil bagi kesemua dua
puluh enam abjad.

Inovasi Tik-Tok Letters mengandungi lapan kad huruf sebagai
permulaan.Ia adalah kombinasi huruf besar dan kecil dari
huruf a-z. Tik-Tok Letters diperbuat daripada Polistrin, Kertas
berwarna dan Lampu LED.

Jumlah keseluruhan kosyang diperlukan adalah RM40.00. NAMA
Tik-Tok Letters sesuai digunakan semasa pembelajaran Umarani A/P Mohan
dan pemudahcara di dalam bilik darjah. Tujuan inovasi ini Malarvili A/L Lachimunan
dijalankan adalah untuk mengkaji kelemahan-kelemahan
yang dihadapi oleh murid-murid prasekolah bagi mengatasi TEMPAT BERTUGAS
masalah penguasaan huruf besar dan kecil. SJKT Menglembu

Selain daripada ini, inovasi ini juga bertujuan untuk memastikan MAKLUMAT DIHUBUNGI
murid mengenal dan menyebut huruf besar dan kecil dengan No. Telefon : 016-4411745
betul. Penggunaan Tik-Tok Letters dapat menarik minat murid Emel : umakarthik2905@gmail.
prasekolah untuk mengenal dan menyebut huruf secara com
urutan dan rawak.

111

TING-TING MINDA ............................................................................................................. ID PESERTA : B42

ABSTRAK

TING-TING MINDA merupakan inovasi permainan tikar plastik
yang dihasilkan untuk membantu murid menguasai kemahiran
membaca gabungan suku kata KV+KV, KV+KVK, KVK+KVK dan
KVK+KVK.

Inovasi TING-TING MINDA ini menggabungkan teknik permainan
secara didik hibur untuk meningkatkan kemahiran membaca
suku kata dalam kalangan 10 orang murid Tahap 1.

Dapatan kajian menunjukkan terdapat peningkatan NAMA
pencapaian dalam penguasaan kemahiran membaca. Poongkody A/P Kalliapan
K Kavitha A/P Krishnan
Kalaiarasi A/P Shiramdhu

TEMPAT BERTUGAS
SJK(T) Taman Desa Pinji

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 016-5277522
Emel : [email protected]

112

Clip Kid ............................................................................................................. ID PESERTA : B43

ABSTRAK

“Clip Kid” merupakan inovasi permainan yang dihasilkan
untuk membantu murid mengenal nombor dan bilangan.

Inovasi ini mengandungi 15 batang penyepit yang berlabel
nombor 1 hingga 5 mengikut bilangan nombor tersebut.
Terdapat juga 5 keping kad keras bersaiz A4 yang berlabelkan
nombor 1 hingga 5.

“Clip Kid” ini digunakan semasa PdPc di dalam kelas untuk NAMA
membantu murid-murid yang menghadapi masalah Nor Saarah Binti Junid
mengecam, mengenal dan mengira bilangan nombor. Hanina Binti Rustam

TEMPAT BERTUGAS
SK Tanah Hitam

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon :
0175722507
012-5037434
Emel :
[email protected]
[email protected]

113

ICT DALAM SAINS ............................................................................................................. ID PESERTA : B44

ABSTRAK

Science is a core subjects in primary in Malaysia, so it is important
to ensure that pupils do grasp the basic concepts. The study
applied quantitative methods on a sample of 15 pupils in Year
One in SJK(T) Chettiars, Ipoh.

Data were analysed using SPSS descriptive statistics and
translated into tables and diagrams. The findings suggest that
a technology helps pupils improve their understanding of basic
concepts and knowledge in Science classes.

Pupils showed positive changes in attitude and interest, after NAMA
use three code module so learning Science can then become Veeraratchagi A/P Rajigez
fun learning. Kogila Wani A/P Muniyandi
Mabel A/P Inasi

TEMPAT BERTUGAS
SJK(T) Chettiars, Ipoh

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 012-5547126

114

KIT PEMBELAJARAN “PROUD OF YOUR OWN” ID PESERTA : A045 .............................................................................................................

ABSTRAK

Projek ini merupakan kolaborasi SMK Toh Muda Abdul Aziz dan
USM Pulau Pinang yang memperkenalkan Kit Pembelajaran
POYO (Proud Of Your Own) iaitu Blended Module, Set permainan
pembelajaran REFLECTO & FUN n MATCH,serta Hasil Projek STEM yang
menggabungkan konstruk resilliensi akademik dan isi kandungan
mata pelajaran fizik tingkatan empat yang terdapat di dalam
kurikulum Fizik di Malaysia iaitu topik Cahaya dan Penglihatan.

Tujuan pembinaan Kit Pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan NAMA
pencapaian akademik topik berkenaan dan juga resiliensi Badrul Hisham Ibrahim
akademik pelajar yang terlibat melalui aplikasi pendekatan Titiyaka Jajuri
psikopendidikan. Kit ini memberi tumpuan kepada pemupukan
dan peningkatan resiliensi akademik yang mampu melebarkan TEMPAT BERTUGAS
kekuatan dalaman murid dari empat aspek iaitu kemahiran sosial, SMK Toh Muda Abdul Aziz,
sokongan sosial, efikasi matlamat dan tingkahlaku keutamaan Sg. Siput (U)
perancangan. Gabungan teori Konstrutivisme Sosial seperti yang
dicadangkan oleh Vygotsky (1978) dan Teori transaksional ekologi MAKLUMAT DIHUBUNGI
budaya oleh Bronfenbrenner (1979) yang telah disesuaikan sejajar No. Telefon : 019-5588072
dengan matlamat untuk mewujudkan persekitaran kondusif untuk Emel : [email protected]
pembelajaran sains dan perkembangan personaliti murid. Kertas
kerja ini juga membincangkan tentang pembentukan pendekatan 115
psikopendidikan dengan berpandukan kepada teori Behaviorisme.
Elemen-elemen penting dalam teori berkenaan dicerakinkan dalam
pendekatan psikopendidikan yang boleh membantu guru mata
pelajaran berkenaan di dalam dan luar kelas.

Selain daripada itu, dengan mengkonseptualisasi pembelajaran
digital menggunakan Google Classroom dalam pelaksanaan projek
STEM yang turut diterapkan dalam projek ini dapat menghasilkan
pelajar yang dapat bersaing secara global dan menguasai
perkembangan teknologi.

INOVASI SMART S ............................................................................................................. ID PESERTA : -

ABSTRAK

“Smart S” merupakan inovasi dalam menangani masalah
kemahiran menggunting dalam kalangan murid Prasekolah.
Dalam Tunjang Perkembangan Fizikal dan Estetika
merangkumi Perkembangan Fizikal, Penjagaan Kesihatan
dan Perkembangan Kreativiti.

Murid-murid di peringkat prasekolah memerlukan aktiviti yang NAMA
menguatkan kawalan otot mereka. Aspek perkembangan Masturaiza Bt Mohd Ramli
fizikal adalah amat penting di prasekolah kerana tanpa Siti Rohanizan Bt Md Zam
perkembangan fizikal yang mantap, murid-murid akan Rozihayu Bt Abdullah
menghadapi masalah dalam melakukan aktiviti seperti
memegang pensel atau berus untuk menulis dan melukis, TEMPAT BERTUGAS
menggunting, penglibatan dalam aktiviti sukan, aktiviti SK Nakhoda Muhammad Taib
memainkan peralatan muzik serta pengendalian peralatan.
Bahan yang digunakan adalah (Tanah liat, gunting dan Ruler MAKLUMAT DIHUBUNGI
Shape) yang dihasilkan berdasarkan kandungan aktiviti latihan No. Telefon : 019-5036578
dan kemahiran yang perlu dikuasai dalam asas menggunting. Emel : masturahazlin@yahoo.
com
Jumlah keseluruhan kos yang diperlukan adalah RM150.00
bagi 19 orang murid dalam sebuah kelas prasekolah. Sebelum
inovasi diperkenalkan, bilangan murid yang tidak menguasai
kemahiran menggunting adalah seramai 12 orang perempuan
7 orang murid 5 tahun yang mempunyai tahap kemahiran
yang berbeza.

Hasil perkembangan murid dapat dilihat selepas proses
inovasi dilaksanakan secara konsisten selama 3 bulan. Murid
menunjukkan perkembangan yang positif dan kemahiran
koodinasi mata tangan meningkat.

116

POKET DORAEMON ............................................................................................................. ID PESERTA : A049

ABSTRAK

“POKET DORAEMON” adalah inovasi yang dihasilkan untuk
mengatasi masalah murid yang tidak mengenal dan
membezakan huruf kecil dan huruf besar. Sasaran kami ialah
murid prasekolah 5 dan 6 tahun serta disebar luas kepada
murid pendidikan khas, murid pemulihan dan murid tahap 1.

Penggunaan Poket Doraemon memerlukan murid menyebut NAMA
dan memadankan huruf kecil dan huruf besar. Pengukuhan Fuziah Binti Idris
Poket Doraemon dilaksanakan dengan menggunakan kotak Masnida Binti Ahmad Sahimi
doraemon untuk menguji tahap penguasaan murid. Murid
perlu mengasingkan bola kepada kotak huruf kecil dan kotak TEMPAT BERTUGAS
huruf besar. SK Seri Bayu

Jumlah kos yang diperlukan adalah sebanyak RM31.70. MAKLUMAT DIHUBUNGI
Sebelum inovasi diperkenalkan, bilangan murid yang tidak No. Telefon :
menguasai ialah seramai 7 orang. Setelah dua minggu 019-5968851
penggunaan Poket Doraemon secara intensif semua murid 016-4227881
berjaya mengenal dan membezakan huruf kecil dan besar. Emel :
[email protected]
[email protected]

117

LET’S PLAY ............................................................................................................. ID PESERTA : B50

ABSTRAK

Kad “Let’s Play” ini bertujuan untuk belajar dalam suasana
yang tidak begitu formal, menyeronokkan dan bebas. Inovasi
ini merangkumi kesemua aspek tatabahasa matapelajaran
Bahasa Melayu, Bahsa Inggeris dan Bahasa Tamil yang
tertakluk dalam Dokumen Standard Kurikulum Tahap 2.

Ia dapat meringkaskan kesemua tatabahasa di dalam NAMA
buku teks tahun 4 hingga 6 kepada suatu bentuk yang Chelva A/L Letchmanan
mudah dan ringkas. Inovasi ini bukan sahaja mengandungi Kavithrra A/P Wasu Daven
simpulan bahasa dan maksud, malah latihan dan contoh Munitha A/P Thulukannam
ayat yang pelbagai serta bersesuaian kepada pengajaran
dan pembelajaran juga diselitkan melalui kod QR. Kad ini TEMPAT BERTUGAS
digunakan berdasarkan syarat permainan ‘Donkey’ dengan SJKT Ladang Sabrang
menggunakan kaedah eksperimental.
MAKLUMAT DIHUBUNGI
Dapatan soal selidik pula menunjukkan maksimum murid No. Telefon : 0165196256
mengatakan jawapan “ya” bagi minat murid terhadap Emel : [email protected]
penggunaan kad permainan dalam pembelajaran. Implikasi
daripada kajian ini membolehkan murid memahami konsep
tatabahasa dengan jelas dan mudah. Kad “Let’s Play” turut
membantu dalam meningkatkan kemahiran mengingat dan
menaakul dalam kalangan murid.

118

MULTIPLICATION SPINNER ............................................................................................................. ID PESERTA : B52

ABSTRAK

Multiplication Spinner ialah sebuah inovasi alat bantu mengajar
bersifat permainan yang direka untuk membantu murid tahap
1 menguasai pendaraban dalam Matematik. Alat ini juga
bertujuan untuk mewujudkan suasana pembelajaran yang
seronok dan menggalakkan murid untuk mengulang kaji di
rumah. ABM ini direka berdasarkan konsep belajar melalui
bermain.

Multiplication Spinner diinovasikan daripada fidget spinner, NAMA
sejenis alat permainan yang popular di kalangan kanak- -
kanak. Ujian pra dan post telah dijalankan untuk menguji
keberkesanan Multiplication Spinner dalam PdPc. Analisis data TEMPAT BERTUGAS
menunjukkan kesemua 10 orang responden menunjukkan -
peningkatan dalam topic pendaraban setelah 3 minggu
belajar menggunakan Multiplication Spinner. MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : -
Kesimpulannya, Multiplication Spinner ini berkesan dalam Emel : -
membantu murid menguasai pendaraban dengan cepat.

119

‘SPONGEBOB CUBES BOARD’ ............................................................................................................. ID PESERTA : B53

ABSTRAK

Permainan ‘SpongeBob Cubes Board’ ini dibuat untuk
membantu murid sekolah rendah untuk menguasai
kemahiran operasi bergabung serta meningkatkan kemahiran
berkomunikasi bersama rakan sekumpulannya dan untuk
meningkatkan minat dan interpersonal murid dalam proses
pembelajaran operasi bergabung.

Ia direka bagi memberi kelainan dalam pengendalian kaedah NAMA
pentaksiran dalam PdPc serta sebagai aktiviti pemulihan Cik. Thurga A/P Ramachendren
dan pengayaan murid. Ia juga merupakan satu board yang Pn. Nagula A/P Muniandy
dapat digunakan untuk menyelesaikan soalan-soalan operasi Pn. Reveti A/P Puspanathan
bergabung bagi murid Tahun 4 dan Tahun 5. Ia disimpan dalam
satu kotak yang direka khas serta ia mengandungi 20 kubus TEMPAT BERTUGAS
(cubes) yang di lekat dengan jawapan dan gambar. Setiap SJK(T) Kuala Kurau
kubus (cube) ini dapat menyelesaikan tiga aras kesukaran
soalan iaitu soalan aras mudah, soalan aras sederhana dan MAKLUMAT DIHUBUNGI
soalan aras tinggi / KBAT. No. Telefon :
010-2901396
Hasil pencantuman kubus ini akan terbentuk satu gambar 05-7270096
spongebob. Pembentukan kubus ini turut dapat merangsang Emel : [email protected]
deria sentuhan murid. ‘SpongeBob Cubes Board’ ini mudah
dibawa dan senang digunakan oleh guru dan juga murid.
Penggunaan permainan ‘SpongeBob Cubes Board’ dalam
aktiviti pembelajaran sebagai aktiviti kumpulan dapat
mengeratkan hubungan kerjasama di antara satu sama lain.

120

THROWING STAR ............................................................................................................. ID PESERTA : B55

ABSTRAK

Throwing Star adalah inovasi permainan yang direka untuk
kelainan kepada murid semasa sesi PdPc khususnya semasa
sesi ulangkaji. Ia mempraktikkan kaedah PdPc Abad ke 21
dalam menarik minat murid secara kolaboratif untuk membuat
ulangkaji. Permainan ini akan mencetuskan keinginan dan
semangat positif untuk mendapatkan markah yang tinggi.
Ini terdiri daripada permainan yang sarat dengan soalan-
soalan yang disediakan untuk semua mata pelajaran. Pemain
berpeluang mendapat markah berdasarkan kebolehan
menjawab soalan.

Analisis pada data ujian pra dan pos, menunjukkan NAMA
peningkatan sebanyak 100% markah dengan 45% murid Mones Natchia Rubini A/P
mendapat markah melebihi 63% di dalam ujian pos. Hasil Thigarajan
kajian menunjukkan terdapat peningkatan yang signifikan Charles A/L Ignacy
dalam pencapaian pembelajaran pelajar selepas aktiviti Yogeswary A/P Ramachandran
permainan berbanding sebelumnya.
TEMPAT BERTUGAS
Permainan Throwing Star satu inovasi dalam PdPc untuk SJK(T) Ladang Sungai Bogak
menyuntik semangat baru kepada guru dan murid khususnya
semasa sesi ulangkaji. MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 016-5983908
Emel : [email protected]

Kata kunci :
Throwing Star, Pembelajaran Abad ke 21, KBAT, PBD

121

KIDSAS ............................................................................................................. ID PESERTA : B60

ABSTRAK

KIDSAS ialah akronim bagi Kepingan Kad KOMSAS yang bertujuan
untuk membantu pelajar lemah menganalisis elemen KOMSAS
secara mudah dan sekaligus mengukuhkan pemahaman pelajar
terhadap sesuatu karya yang diajar oleh guru.

Kajian ini memilih kepingan kad untuk di cantum bagi mencari NAMA
aspek sastera dalam karya. Penglibatan pelajar juga dalam Nor Zahidah Binti Mohd Sagir
meneroka plot cerita melalui visual 2D, hiasan dengan gambar Adlina Bnti Che Mat Daon
atau pembuatan sesuatu yang jelas yang perlu disusun oleh pelajar Jannatul Shafiza Binti Puat
mengikut kronologi cerita. Inovasi ini mampu menarik murid untuk
mengetahui jalan cerita sesebuah karya. Pelajar yang menjadi TEMPAT BERTUGAS
responden tidak sedar bahawa mereka telah berjaya menguasai SMK Seri Perak
jalan cerita prosa tradisional yang dibaca.
MAKLUMAT DIHUBUNGI
Gambar visual ini adalah gambar yang menceritakan atau No. Telefon : 017-4987217
memberikan penjelasan pada jalan cerita. Gambar visual ini juga Emel : norzahidah_epal93@
berperanan penting dalam menjelaskan makna di sebalik teks yahoo.com.my
yang disampaikan.

Inovasi ini dapat membantu murid memahami dan mengulang
kaji secara berkesan dalam jangka masa yang singkat sekaligus
meleraikan kekusutan murid yang bosan dan mengantuk kerana
terpaksa membaca karya-karya prosa tradisional yang panjang
dan sukar difahami. Inovasi KIDSAS turut menyelitkan unsur didik
hibur dan PAK21.

122

BUKU POP MAGIC ............................................................................................................. ID PESERTA : B68

ABSTRAK

Dalam inovasi ini kaedah pembelajaran Masteri telah
diaplikasikan di dalam Pengajaran dan Pembelajaran
(PdPc). Proses ini memberi pengalaman seperti mendapat
penerangan guru, deria sentuhan serta membuat latihan
bertulis atau amali sehingga berlaku perubahan dalam diri
pelajar.

Penggunaan deria sentuhan memudahkan lagi murid NAMA
mengikuti proses PdPc yang dijalankan. Selain itu, murid Cik Gayatridevi A/P Kerisnan
dikenalkan dengan bahan bantu mengajar yang menarik Pn. Yamunah Dewi A/P Maniam
, gambar -gambar dimensi serta tulisan berwarna mengikut Pn. Nirmala A/P Vasu
suku kata. Teknik ini telah berjaya menarik minat mereka
untuk membaca. Setiap, minggu murid akan dibekalkan TEMPAT BERTUGAS
‘Buku pop UP MAGIC’ dengan perkataan kvkv kepada satu SJK(T) Tapah
ayat yang mudah. Ia bertujuan mendedahkan murid-murid
dengan perkataan yang lebih mencabar. Dapatan kajian MAKLUMAT DIHUBUNGI
menunjukkan bahawa murid-murid ini dapat membaca No. Telefon : 0169381179
ayat yang mengandungi gabungan suku kata KVKV dengan Emel : kerisnangayatridevi@
mudah tanpa perlu mengeja. yahoo.com

Oleh yang demikian, kaedah pembelajaran masteri amat
sesuai digunakan di kalangan murid-murid pemulihan kerana
ia telah berjaya membawa mereka ini belajar dalam suasana
yang menyeronokkan.

123

KIT BIJAK TULIS ............................................................................................................. ID PESERTA : B040

ABSTRAK

Inovasi KIT Bijak Tulis mengandungi kad-kad huruf, pen marker
berwarna dan stiker dengan dua warna yang berbeza bagi
mewakili langkah pertama dan langkah kedua kemahiran
asas menulis mewakili garisan serta bentuk setiap abjad.

KIT Bijak Tulis mengandungi 26 kad huruf mewakili 26 abjad NAMA
yang dicetak hurufnya pada kertas A4 pelbagai warna dan Badariah Binti Mahamud
dilapis dengan plastik lamina (laminate) supaya tahan lebih Nor Haslina Binti Abu Hassan
lama. Pen marker dan stiker masing-masing dengan dua
warna yang berbeza bagi memudahkan murid mengecam TEMPAT BERTUGAS
langkah menulis dengan betul. SK Kelebang Jaya, Chemor

KIT Bijak Tulis digunakan semasa aktiviti pembelajaran dan MAKLUMAT DIHUBUNGI
pemudahcaraan di dalam bilik darjah iaitu merupakan asas No. Telefon :
dalam kemahiran menulis terutamanya melibatkan murid 012-5630079
dalam matapelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris. 012-2738679
Emel :
[email protected]

Penggunaan KIT Bijak Tulis ini boleh digunakan kepada hampir
semua murid terutama murid Tahap 1 dan murid pemulihan
kerana KIT Bijak Tulis ini membentuk asas menulis murid-murid
dan paling penting produk ini boleh diperbanyakkan dengan
kos yang sangat berpatutan dan bersifat komersil.

124

Penggunaan “ KEBERKESANAN QR CODE ............................................................................................................. ID PESERTA : 47
DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
TATABAHASA BAHASA TAMIL “

ABSTRAK

Bahasa Tamil adalah satu subjek yang sukar dikuasai oleh murid- NAMA
murid sekolah rendah. Apatah lagi dalam bidang tatabahasa Kalidas Balakrishnan
Bahasa Tamil. Ia adalah masalah yang kritikal dikalangan pelajar Suren Rvo Anantha Ravoo Babu
untuk menguasainya. Oleh itu, kami mencadangkan untuk Thenmoley Periasamy
mengaplikasikan system QR code dalam membantu guru-guru
dan murid-murid untuk menguasai dan merancang aktiviti PdPc TEMPAT BERTUGAS
secara berkesan. Bahan yang direka ini bagi membolehkan guru -
mengetahui sistem tatabahasa dengan mudah, cepat dan tepat
tanpa kurang yakin dengan pengajarannya. Bahan yang digunakan MAKLUMAT DIHUBUNGI
mempunyai pelbagai tunjang. Dimana murid boleh merasai tunjang No. Telefon : -
komunikasi. Tunjang fizikal dan estetika serta tunjang kerohanian Emel : -
sikap dan nilai.

Semua ini dapat dilakukan oleh murid dalam masa yang singkat
serta dapat memberikan jawapan dengan cepat dan tepat ini
kerana dalam bahannya mempunyai bahan bantu yang sesuai
dan menarik untuk menilai keberkesanaan murid. Tiada kos yang
dikenakan untuk menghasilkan inovasi ini. Fokus utama kami adalah
untuk tidak mengenakan apa-apa perbelanjaan terhadap inovasi
ini. Bentuk kejayaannya adalah pengurangan kos operasi. Kos
operasinya tidak banyak dalam melaksanakan bahan ini. Inovasi ini
merupakan inovasi idea sahaja.

Selain itu, guru tidak perlu menggunakan tenaga fizikal dan mental
untuk membentuk bahan bantu mengajar. Murid telah berjaya
menguasai unsur tatabahasa yang diajar. Boleh menarik minat
murid terhadap PcPd.

125



JEN’S ULTIMATE RESOURCE KIT ............................................................................................................. ID PESERTA : A62

A SUPPORT PLAN FOR SCHOOL IMPROVEMENT
IN THE TEACHING OF ENGLISH

ABSTRAK

Teachers are always complaining about how busy they are
and they do not have time to prepare their lessons well. This
is a compilation of my innovative ideas to teach writing,
proven effective in examinations and in the classroom. The
reproducible differentiated worksheets and ideas support
every learner to achieve targeted objectives.

This kit was created as a support and resource for teachers. NAMA
Each lesson plans comes with differentiated worksheets Ho Poh Choon
and activities, ready to roll. The speaking cards are also
differentiated for weaker speakers. These cards are used to TEMPAT BERTUGAS
teach speaking or as a starter and practice. The fun activities PPD Batang Padang
help teachers to achieve the 4C’s. There are also ideas for
Highly Immersive Programme for schools to carry out such as MAKLUMAT DIHUBUNGI
Journalling Programme and Smashbook and EasyChat. No. Telefon : 0193838045
Emel : [email protected]
Jen’s Ultimate Resource Kit has already been adapted and
adopted all over Batang Padang and Muallim districts. It is
instrumental in helping schools to improve English over the last
10 years.

127

INOVASI 4C’S BOARD ............................................................................................................. ID PESERTA : A60

ABSTRAK

Pegawai SISC+ bersama guru matematik di SK Dato’ Mas’ud
telah membuat tinjauan keperluan ABM dan BBB untuk
dihasilkan. Guru mempunyai kekangan menghabiskan silabus
kerana kebanyakan murid mengambil masa yang panjang
untuk memahami sesuatu topik dalam subjek Matematik.

Maka tercetuslah satu inovasi yang melibatkan inkuiri NAMA
penemuan dan keseimbangan murid melalui 4K 1N dan -
pembelajaran secara modular melibatkan 6 topik penting
dalam matapelajaran matematik. Inovasi 4 C’S Board 1 TEMPAT BERTUGAS
dan 2 adalah melibatkan 4 C iaitu Creative & Innovative, -
Critical Thinking, Communication Skills & Collaborative. Ia
memudahkan murid untuk mempelajari pelbagai topik MAKLUMAT DIHUBUNGI
matematik secara berpasangan atau berkumpulan dalam No. Telefon : -
bentuk didik hibur dan mereka diberi peluang untuk membuat Emel : -
inkuiri penemuan melalui inovasi ini.

Konsep asas matematik yang dipelajari mereka dibina
sendiri secara kreatif dan membantu mengukuhkan ingatan
terhadap ilmu yang dipelajari. Murid didedahkan dengan
kemahiran asas (KBAR) sehinggalah kemahiran mencipta
(KBAT). Guru pula boleh menggunakan inovasi ini bukan
sahaja sebagai ABM bahkan sebagai instrumen Pentaksiran
Bilik Darjah (PBD) yang lebih holistik.

128

Bio CSI ............................................................................................................. ID PESERTA : A59

ABSTRAK

Bio CSI adalah satu kaedah PdP berpusatkan murid berbentuk
Penyiasatan Secara Berkumpulan menggunakan Modul Khas Bio
CSI bagi meningkatkan kefahaman konsep Biologi dalam kalangan
murid-murid serta membantu murid-murid membuat ulangkaji
silibus Biologi tingkatan 4 & 5 secara menarik (‘fun learning’) dan
memudahkan guru mengaplikasikan teknik PdP PAK 21 yang
menerapkan kemahiran secara kritis, kreatif, komunikasi, kolaboratif
serta penerapan nilai murni (4K1N) dalam kalangan murid.

Kaedah Penyiasatan secara Berkumpulan menggalakkan NAMA
pembelajaran secara berfikrah menggunakan modul khas (Modul -
Bio CSI) dibina sepenuhnya berpandukan kemampuan murid bagi
memudahkan pentaksiran secara formatif bagi menilai kefahaman TEMPAT BERTUGAS
murid terhadap konsep asas Biologi. Aktiviti-aktiviti dalam modul -
ini dirangka dalam bentuk yang agak kreatif menggunakan
pelbagai pendekatan pembelajaran seperti inkuiri, konstruktivisme, MAKLUMAT DIHUBUNGI
konstektual dan masteri berdasarkan aras penguasaan murid No. Telefon : -
bagi merangsang murid berfikir secara KBAT untuk menyelesaikan Emel : -
masalah secara penyiasatan. Kaedah Penyiasatan Berkumpulan
(Bio CSI) turut melibatkan penglibatan murid secara aktif sekaligus
mengimplementasikan kaedah Guru Muda semasa pelaksanaan di
mana guru bertindak sebagai pemudah cara.

Analisis data pencapaian murid selepas implementasi Kaedah Bio
CSI ini menunjukkan peningkatan pencapaian murid berdasarkan
keputusan Ujian Pasca dan peningkatan bagi GPMP Biologi secara
keseluruhan bagi peperiksaan Akhir Tahun T4 dan SPM sebenar.

129

2J2K Jari Jemari Kata Kerja ............................................................................................................. ID PESERTA : A65

ABSTRAK

Inovasi 2J2K merupakan bahan bantu belajar tanpa kos NAMA
untuk PdPc menggunakan konsep ansur maju mengikut teori Putri Faridah Hanizah Binti
kecerdasan pelbagai. 2J2K terhasil daripada rungutan para Dahalan
guru yang menyatakan ramai murid lemah dalam pembinaan Umi Samra Binti Md Saidan
ayat kerana kurang perbendaharaan kata iaitu kata kerja
secara khususnya. Masalah ini juga menyebabkan minat dan TEMPAT BERTUGAS
motivasi murid yang rendah dalam proses PdPc. Pejabat Pendidikan Daerah Hilir
Perak
Justeru, 2J2K dicipta untuk menarik minat murid serta
meningkatkan tahap penguasaan kosa kata dan menulis ayat MAKLUMAT DIHUBUNGI
bagi murid-murid untuk ansur maju dalam penulisan Bahasa No. Telefon :
Melayu dan Bahasa Inggeris. Kajian inovasi ini dijalankan 0192374485
secara kaedah eksperimental melalui PdPc. Analisis data 0103386609
dilakukan secara perbandingan skor sebelum dan sesudah Emel :
responden menjalani rawatan intervensi menggunakan 2J2K. [email protected]
[email protected]
Hasil mendapati murid dalam kumpulan sasaran telah
mencapai peningkatan skor dan gred di dalam peperiksaan
awam. 2J2K juga didapati berupaya meningkatkan minat
murid-murid kumpulan sasaran semasa PdPc. Selain daripada
itu, 2J2K juga telah disebar luas penggunaannya kepada
lebih ramai murid sekolah rendah dan juga menengah.

130

SMILE+: STRATEGI MENGEMBANGKAN ISI ............................................................................................................. ID PESERTA : A64
KARANGAN LEBIH EFEKTIF

ABSTRAK

Inovasi SMILE+ terhasil daripada rungutan para guru yang NAMA
menyatakan ramai murid-murid lemah dalam menulis karangan Putri Faridah Hanizah Binti
yang lengkap dengan alasan mereka tiada idea atau tidak tahu Dahalan
apa yang mahu ditulis. Umi Samra Binti Md Saidan

Seramai 16 orang murid-murid Tingkatan 5 Yakin 2017 SMK Convent TEMPAT BERTUGAS
terlibat dalam projek ini. Penggunaan Kaedah SMILE+ ini dijalankan Pejabat Pendidikan Daerah Hilir
secara kaedah eksperimental melalui PdPc Bahasa Melayu. Markah Perak
Peperiksaan Akhir Tahun 2016 bagi mata pelajaran Bahasa Melayu
murid-murid ini juga direkodkan. Selepas itu, kumpulan sasaran telah MAKLUMAT DIHUBUNGI
menjalani rawatan dengan pendedahan kepada kaedah SMILE+ No. Telefon :
sepanjang tahun 2017. 0192374485
0103386609
Hasil daripada pendedahan kepada inovasi ini mendapati kesemua Emel :
murid-murid dalam kumpulan sasaran telah mencapai peningkatan [email protected]
skor dalam Sijil Peperiksaan Malaysia 2017 secara drastik. Mereka [email protected]
mampu menulis karangan dalam masa yang ditetapkan. Kaedah
SMILE+ didapati dapat meningkatkan persepsi positif dan murid-
murid lebih gembira dan kreatif serta bermotivasi semasa PdPc.
Justeru penggunaan keadah SMILE+ membantu murid-murid untuk
mata pelajaran Bahasa Melayu terutama murid yang lemah.

131

KIT COACHING & MENTORING (KIT C&M) ............................................................................................................. ID PESERTA : A58

ABSTRAK

Kit C&M ini bertujuan kit bimbingan yang terdiri daripada
Matriks C&M dan Modul C&M untuk kegunaan SISC+
membimbing Pemimpin Pertengahan (MLT) mengusai SKPMg2
Standard 4 dengan terperinci. Seterusnya boleh digunakan
oleh MLT untuk membimbing guru bawah seliaan mereka.

Produk dihasilkan dari kajian ini melibatkan 3 fasa iaitu, NAMA
fasa 1, analisis keperluan, fasa 2, iaitu fasa reka bentuk Rose Niza Bt Salleh
dan pembangunan dan fasa 3 iaitu fasa pelaksanaan dan Vijaya Letchumy Baskaran
penilaian. Kajian ini melibatkan 17 orang MLT bidang bahasa
dari 8 buah sekolah menengah dan 9 buah sekolah rendah TEMPAT BERTUGAS
di daerah Manjung. Kaedah temu bual berstruktur, soal selidik PPD Manjung
dan pemerhatian telah dipilih untuk melaksanakan kajian.
MAKLUMAT DIHUBUNGI
Kajian ini dilaksanakan menggunakan kaedah kualitatif dan No. Telefon :
kuantitatif. Data dan dapatan telah diproses menggunakan 0162246110
SPSS. Dapatan kajian menunjukkan bahawa 83.4% dengan 0149403865
nilaian skor min 2.84 bersetuju bahawa penggunaan Kit C&M
MLT membantu mereka untuk menguasai SKPMg2 Standard 4
dengan lebih baik menggunakan instrument SKPMg2 dengan
lebih jelas dan berkeyakinan dalam memberikan markah dan
skor yang telah ditetapkan.

132

ADDSUB RULER ............................................................................................................. ID PESERTA : A63

ABSTRAK

“Addsub Ruler” merupakan sebuah inovasi yang
berorientasikan murid prasekolah, pemulihan dan pendidikan
khas yang tidak menguasai numerasi. Inovasi ini ialah
membantu murid memahami konsep serta prosuder operasi
tambah dan tolak dengan berbantukan alat bantu mengajar
dinamakan “Addsub Ruler”.

Inovasi ini juga membantu membuat pengiraan mengikut NAMA
prosuder iaitu tertib menaik dan menurun. Di samping itu, Thesok Kumar A/L
“Addsub Ruler” dapat mengenalpasti masalah kecuaian Nagaratennam
dalam pengiraan. Bagi melihat keberkesanan inovasi ini,
kajian tindakan dilakukan melalui proses ujian pra dan ujian TEMPAT BERTUGAS
pos sebagai instrumen kajian. Dapatan kajian menunjukkan Pejabat Pendidikan
kemampuan murid menyelesaikan operasi tambah dan tolak Daerah Larut, Matang Dan
meningkat selepas intervensi menggunakan “Addsub Ruler”. Selama

Hasil daripada dapatan kajian, terbukit bahawa “Addsub MAKLUMAT DIHUBUNGI
Ruler” sesuai sebagai ABM dalam PdPc subjek Matematik No. Telefon : 016-4434045
khusus kepada murid prasekolah, pemulihan dan pendidikan Emel : [email protected]
khas yang tidak menguasai numerasi.

133

SCIENCE SMART KIT ............................................................................................................. ID PESERTA : A61

ABSTRAK

SCIENCE SMART KIT yang dihasilkan adalah sejenis kit
“Permainan”, iaitu permainan yang berbentuk didik hibur. Ia
merupakan salah satu kaedah yang sesuai digunakan bagi
murid Tahap 2 yang lemah dalam subjek Sains.

Ia merangkumi beberapa topik yang mudah yang terdapat
dalam sukatan mata pelajaran Sains. Murid akan bermain
dan belajar menggunakan kit ini dalam bentuk kumpulan
dan kolaboratif.

Inovasi ini menunjukkan dapat meningkatkan minta murid- NAMA
murid yang lemah ini dalam mata pelajaran Sains. Ia Sabina Binti Benjamin
menggabungkan unsur-unsur PdPC abad ke-21 seperti
koperatif dan kolaboratif. TEMPAT BERTUGAS
PPD Batang Padang

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 0135300410
Emel : mummysabina81@gmail.
com

134



PROJEK MI IKAT ............................................................................................................. ID PESERTA : A80

ABSTRAK

Kepentingan pendidikan vokasional untuk murid berkeperluan
khas dalam menyediakan murid berkenaan dengan
kemahiran yang fleksibel untuk memasuki alam pekerjaan.
Satu inovasi terhadap pembuatan mi kuning biasa kepada mi
yang berasaskan sayur iaitu Mi Ikat, dengan pelbagai perasa
menggunakan tiga jenis sayur iaitu bayam, lobak merah dan
labu. Selain Mi Ikat (basah), terdapat juga mi sanggul yang
dikeringkan untuk tahan lebih lama dan mudah di bawa
serta boleh di pos ke merata tempat. Sepanjang proses
penghasilan, analisa tahap kemahiran murid bekerja dinilai
dengan kaedah pemerhatian dan temubual secara kualitatif.

Inovasi ini mengaplikasikan teknik pdpc PAK 21 seperti NAMA
menerapkan kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, Nor Asima Binti Abu Bakar
komunikasi serta kolaboratif terhadap murid. Antara
objektifnya mewujudkan pdpc yang menarik dengan TEMPAT BERTUGAS
pendekatan pengajaran dan pembelajaran berasaskan SMK Bagan Serai
projek atau ‘Project Based Learning’ (PBS).
MAKLUMAT DIHUBUNGI
Selain dapat menerapkan nilai keusahawanan kepada murid, No. Telefon : 012-5769881
projek ini juga boleh menjadi program transisi ke kerjaya. Guru Emel : [email protected]
bertanggung jawab untuk membimbing dan memastikan
murid menjaga kebersihan dan keselamatan diri untuk
menghasilkan produk Mi Ikat yang bersih dan berkualiti.

136

PROJEK TERNAKAN AYAM MENGGUNAKAN ............................................................................................................. ID PESERTA : A78
SISTEM INOVATIF DAN SISA PERTANIAN

ABSTRAK

Inovasi sistem ternakan ayam organik e-lips merangkumi struktur
reban pintar, makanan foder dan makanan tambahan yang
bersifat vaksin dan antibiotik. Reban bagi sistem ini bersifat
mudah alih, tidak berbucu untuk memastikan pergerakan
ayam secara aktif serta dilengkapi dengan rumah Black
Soldier Fly (BSF) sebagai sumber makanan semulajadi, silo
foder, pengesan suhu dan pemanas automatik.

Makanan foder dihasilkan dari sisa batang pisang dan rumput NAMA
yang difermentasi bersama molas, melukut padi, garam Mohd Rosnizam Bin Mohd Yusoff
dan bakteria untuk membekalkan nutrisi kepada ternakan.
Makanan tambahan dihasilkan dari kunyit, temulawak, halia, TEMPAT BERTUGAS
semambu dan sirih yang difermentasi bersama air kelapa Kolej Vokasional (Pertanian)
secara berasingan yang berfungsi merawat dan mencegah Teluk Intan, Perak
penyakit.

Ujian nilai nutrisi dari Makmal Universiti Putra Malaysia MAKLUMAT DIHUBUNGI
menunjukkan daging ayam yang dihasilkan mempunyai kadar No. Telefon : 0132029461
protein yang lebih tinggi dan lemak yang rendah berbanding
sistem komersial. Kos perternakan dikurangkan 50% dan kadar
kematian juga lebih rendah iaitu 1% sahaja. Data Nisbah
Penukaran Makanan (NPM) juga menunjukkan kadar yang
baik dengan purata 1 hingga 2 dengan pengambilan 1kg
makanan.

137

“Mossie Trap” ............................................................................................................. ID PESERTA : A76

ABSTRAK

Kumpulan kami iaitu Kelab Doktor Muda SK Sultan Idris II, Teluk
Intan telah menghasilkan Inovasi “Mossie Trap” di bawah
Kategori Akar Umbi Sekolah rendah. Kami telah menghasilkan
Perangkap Nyamuk Fleksibel dimana Low Cost, High Impact.

Kami hanya menggunakan barang-barang kitar semula
seperti botol plastik. Inovasi ini telah memberi impak Mesra
Pengguna dimana perangkap tidak menggunakan sebarang
bahan kimia.

Kos inovasi “Mossie Trap” ini hanyalah RM1 sahaja dimana NAMA
semua sekolah boleh menggunakan perangkap nyamuk Sunita Kaur A/P Santakh Singh
yang fleksibel ini. Mohamad Ekram Bin Abd Hamid
Intan Zarith Diana Binti Haji
Yahya

TEMPAT BERTUGAS
SK Sultan Idris II, Teluk Intan

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon :
019-4056451 (Sunita)
017-4266977 (Intan)
Emel :
[email protected]
mohamadekramabdulhamid@
yahoo.com

138

SMART-DESK ............................................................................................................. ID PESERTA : A77

ABSTRAK

Inovasi ini mengesyorkan reka bentuk Smart-Desk Abad 21. NAMA
Smart-Desk ini berkonsepkan mesra pengguna yang direka Dr. Nur Aishah binti Abdullah
khas untuk murid berkeperluan khas (MBK) bagi memberi Abdul Rahman bin Habibi
keselesaan kepada murid dan melicinkan proses PdPc. Nor Azliana binti Awang
Suatu pendekatan PdPc yang berkesan menuntut suasana
bilik darjah yang kondusif bagi meningkatkan kecemerlang TEMPAT BERTUGAS
akademik. Reka bentuk Smart-Desk ini sangat sesuai untuk SMK Raja Muda Musa
murid berkeperluan khas yang mempunyai pelbagai kategori
kerana reka bentuk yang berkonsepkan mesra pengguna MAKLUMAT DIHUBUNGI
dengan mengambil kira keperluan MBK bermasalah No. Telefon : 019-5581466
pembelajaran, bermasalah pendengaran dan bermasalah Emel : [email protected]
penglihatan malah sesuai digunapakai oleh murid arus
perdana sekolah rendah dan menengah. Ini adalah kerana
reka bentuknya yang multifunction iaitu mempunyai ciri
keselamatan yang berkunci, ruang fleksibel, ringan, kukuh,
mudah alih, menarik, selesa dan dilengkapi dengan white
board, pengenalan diri murid, boleh dilipat, dan mempunyai
ukuran cm pada tepi meja. Reka bentuk Smart-Desk ini juga
dilengkapi dengan tulisan Braille pada butang lampu traffic
light yang mesra PdPc abad 21 bagi memudahkan proses
PdPc.

139

“PINNE” ............................................................................................................. ID PESERTA : A81

ABSTRAK

Murid berkeperluan khas memerlukan sesuatu alat untuk
membantu memudahkan kehidupan seharian mereka.

Contohnya orang buta memerlukan tongkat untuk berjalan,
orang lumpuh memerlukan kerusi roda untuk bergerak ke
sesuatu tempat. Begitu juga kepada murid bermasalah
pendengaran dimana mereka juga tidak terlepas untuk
diciptakan sesuatu alat supaya memberi kemudahan k
epada mereka. Masalah yang dialami oleh murid bermasalah
pendengaran ini adalah mereka berkomunikasi menggunakan
tangan. Mereka akan memaksimumkan penggunaan tangan
dalam urusan seharian mereka.

Maka di dalam kelas, keperluan utama yang diperlukan oleh NAMA
murid bermasalah pendengaran ini ialah alat untuk memegang Mohamad Nidza Bin Mohamed
buku, gambar atau apa sahaja supaya penggunaan tangan Hussin
dapat dimaksimumkan untuk berisyarat kod tangan semasa
PdPc dijalankan.

Terciptanya alat “PINNE” ini, bagi murid-murid masalah TEMPAT BERTUGAS
pendengaran maka mereka tidak perlu lagi memegang SK Pendidikan Khas Taiping
buku atau kertas. Mereka hanya perlu untuk berisyarat sahaja
dan buku tersebut ada alat untuk memegangnya. MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 012-4626325
Emel : [email protected]

140

I-SUPPORT ............................................................................................................. ID PESERTA : A79

ABSTRAK

“I-Support” ialah satu alat yang dicipta dengan menggunakan
paip pvc untuk menolong murid-murid yang mengalami
kecacatan fizikal, masalah penglihatan, cerebal palsy dan
berkerusi roda melibatkan dalam sukan tanpa bantuan
manusia.

”I-Support” juga dicipta untuk murid-murid mempunyai NAMA
masalah yang dinyatakan tidak disisihkan dan mampu Muhammad Anas Murugan Bin
melibatkan diri dengan aktif dalam aktiviti-aktiviti sukan seperti Abdullah
petanque, bocce, merejam lembing dan lontar peluru. Hal ini
dapat meningkatkan motivasi dan murid-murid berkenaan TEMPAT BERTUGAS
dalam aktiviti-aktiviti luar khususnya. SK Seri Langkap, Teluk Intan

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 013-4731220
Emel : [email protected]

141



SISTEM INFO PPD - MAKLUMAT ............................................................................................................. ID PESERTA : A68
KOMUNIKASI ASAS PPD & SEKOLAH
DAERAH LARUT MATANG DAN SELAMA

ABSTRAK

Sistem Info Saluran Komunikasi Warga PPD LMS (InfoPPDBot)
merupakan sebuah sistem asas menyalurkan maklumat ringkas
berkaitan sistem komunikasi antara pegawai, staf dan sekolah-
sekolah di dalam penyeliaan Pejabat Pendidikan Daerah Larut
Matang Dan Selama.

Perlaksanaan InfoPPDBot merupakan suatu altenatif terkini bagi NAMA
kemudahan semua peringkat yang terlibat dalam proses untuk Suhairi Bin Haji Shoib
mendapatkan maklumat terkini berkaitan saluran komunikasi dalam
kalangan pegawai PPD, staf PPD serta info berkaitan Pejabat TEMPAT BERTUGAS
Pendidikan Daerah. InfoPPDBot juga telah dijadikan sebuah Sistem PPD Larut Matang Dan Selama
Data Info Unit-unit di Pejabat Pendidikan Daerah dalam menyalurkan
maklumat secara pantas berkaitan maklumat unit, tutorial (Bahan MAKLUMAT DIHUBUNGI
Edaran Unit) serta menyalurkan info berkaitan ‘Strategi Tahunan’ No. Telefon : 017-4611174
setiap unit secara pantas kepada Ketua PPD hanya dengan Emel : [email protected]
menaip perintah-perintah tertentu untuk mencapai maklumat unit
yang dikehendaki. InfoPPDBot juga menyediakan maklumat Jadual
Bertugas Mingguan para pegawai secara automatik.

Sistem InfoPPDBot menyokong aplikasi mudah alih yang boleh
dipasang ke dalam telefon pintar Android dan juga iOS (iPhone).
Ciri ini membolehkan semua pegawai dan staf mengkonfigurasikan
sistem tersebut ke dalam telefon masing-masing.

143

SISTEM E-FILING PBPPP DAN SKPMG2 ............................................................................................................. ID PESERTA : A69

ABSTRAK

Satu sistem yang dibangunkan menggunakan PHP sebagai
bahasa pengaturcaraan dan MySQL sebagai database.

Mengambil kira tujuh aspek penting dalam PBPPP iaitu Peranan
dan Tanggungjawab, Pelan Pembangunan Profesional,
Sumbangan kepada Organisasi/Profesion, Bahan Bukti dalam
PdPc/Kepimpinan, Anugerah dan Pencapaian, Penilaian
PdPc/Kepimpinan dan Kemenjadian Murid.

Setiap eviden yang diletakkan dalam aspek-a­ spek ini boleh
dilinkkan kepada Pernyataan Standard SKPMg2, juga di
dalam sistem; salah satu kaedah Tindakan Untuk Mencapai
Standard (TUMS).

Setiap satu eviden atau fail yang diupload mestilah TIDAK NAMA
MELEBIHI 5MB. Jumlah storan untuk setiap sekolah dalam Azharul Faiz Bin Zainal Abidin
Green Technology Cloud Storage (GTCS) adalah UNLIMITED
STORAGE.

TEMPAT BERTUGAS
SK Bagan Serai

MAKLUMAT DIHUBUNGI
No. Telefon : 012-5798753
Emel : [email protected]
Web : www.teknologihijau.net

144