ข้อตกลง ว.PA

วทิ ยฐานะ ไม่ใช่สวสั ดกิ ารทีครูทุกคนจะได้รับ แต่

วทิ ยฐานะ คอื คุณภาพการปฏิบัตงิ านตามหน้าที
ของผู้ประกอบวชิ าชีพครู

วตั ถุประสงค์

1. เพอื ใหค้ รูมีความรู้ความเข้าใจเกยี วกับ
- มาตรฐานตาํ แหน่ง/มาตรฐานวทิ ยฐานะ
- ภาระงาน
- หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี าร ว9/2564 และ ว10/2564 หรอื (วPA)
- การดาํ เนินการช่วงเปลยี นผา่ น
- การคงอยู่ของวิทยฐานะ
- การเลอื นเงินเดอื น

2. เพอื แลกเปลยี นเรยี นรู้ ถาม ตอบ ข้อสงสัย เกยี วกับวิทยฐานะ

พ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547

ว17 // 21 ตค. 2548 ว25 // 29/12/2548 3724/21กย.2553

ว20 // 5 กค. 2560 ว17 // 30/09/2552 635/10ตค.2560
ว3 // 26 มค. 2564 ว21/30สค.2564
ว10 // 29/06/2554

ว13 // 1 /07/2556

ว21 // 5 /06/2560
ว9//20/05/2564 (วPA)
ว10//20/05/2564

หนงั สือทีเกียวขอ้ งกบั ว PA

• ว 3 / 2564 // 26 มกราคม 2564
• ว 4 / 2564 // 28 มกราคม 2564
• ว 9 / 2564 // 20 พฤษภาคม 2564
• ว10 / 2564 // 20 พฤษภาคม 2564
• ว11 / 2564 // 20 พฤษภาคม 2564
• ว12 / 2564 // 20 พฤษภาคม 2564
• ว21 / 2564 // 30 สงิ หาคม 2564
• ว22 / 2564 // 30 สิงหาคม 2564
• ว23 / 2564 // 30 สิงหาคม 2564

หน้าที ผอ.รร. (PA)

1. จดั ทาํ มาตรฐานภาระงาน (ม.27(4) และ ว21//30สงิ หาคม 2564)
1.1 ตาํ แหน่งผู้บริหารสถานศกึ ษา มีภาระงาน ดงั นี
1) มีภาระงานด้านบรหิ าร 5 ด้าน
- ดา้ นการบริหารวชิ าการและความเป็ นผู้นําทางวชิ าการ (6)
- ด้านการบริหารจดั การสถานศกึ ษา (6)
- ด้านการบริหารการเปลียนแปลงเชงิ กลยทุ ธแ์ ละนวตั กรรม (4)
- ดา้ นการบริหารงานชุมชนและเครอื ข่าย (2)
- ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ (4)
2) ใหม้ กี ารปฏบิ ัตกิ ารสอน (ผอ.5 ชม./สัปดาห์ และ รอง ผอ. 10 ชม./สัปดาห)์

ปฏิบตั กิ ารสอน (ผอ.รร./รอง ผอ.รร.)

• สอนประจาํ วชิ า
• สอนรว่ มกบั ครูประจาํ ชนั /ประจาํ วิชา
• สงั เกตการสอน
• ผนู้ าํ PLC
• นเิ ทศการสอน
• จดั กิจกรรมเสรมิ การเรียนรู้

1.2 ตาํ แหน่งครู มีภาระงาน (ว21/2564) ดงั นี
1) ชัวโมงสอนตามตารางสอน

- ปฐมวัย 6+8 ชัวโมง/สัปดาห์

- ประถม 12+8 ชัวโมง/สัปดาห์

- มัธยม 12+8 ชัวโมง/สัปดาห์

2) งานส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนการสอน + PLC

3) งานพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

4) งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น

2. ทาํ PA กบั ครูทกุ คน (ทุกปี งบประมาณ) ว3/2564

• ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตาํ แหน่ง
• ข้อตกลงในงานทที า้ ทาย

1) ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา ทาํ กบั ผอ.เขต
2) รองผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา ทาํ กบั ผอ.รร.
3) ครู ทาํ กบั ผอ.รร.

3. แต่งตงั คณะกรรมการประเมินการพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)

3.1 ประเมนิ รองผ้อู าํ นวยการสถานศกึ ษา
1) ผู้อาํ นวยการสถานศกึ ษา ประธาน
2) เลือก 2 คน จาก - ศน.หรอื อดตี ศน. (ชนพ.)
- ผู้อาํ นวยการสถานศึกษาอืน (ชนพ.)
- อาจารยใ์ นมหาวทิ ยาลัย (ผศ.)
- ผ้ทู รงคุณวุฒนิ อกสถานศึกษา

3. แต่งตงั คณะกรรมการประเมนิ การพฒั นางานตามข้อตกลง (PA)
3.2 ประเมนิ ครู จาํ นวน 3 คน ประกอบด้วย

1. ผอ.รร. ประธาน

2. เลือกอกี 2 คน จาก - ครูนอกสถานศึกษา (ชนพ.)

- ศน. หรือ อดตี ศน. (ชนพ.)

- อาจารยใ์ นมหาวทิ ยาลยั (ผศ.)

- ผูท้ รงคุณวุฒนิ อกสถานศกึ ษา

(จะแต่งตังกคี ณะกไ็ ด้)

- ควรจดั ตงั งปม. ไว้เป็ นค่าตอบแทนกรรมการด้วย

4. รบั ผิดชอบระบบ DPA
• นาํ ข้อมูลลงในระบบ
• กาํ กบั ดูแลระบบ

5. รับรองข้อมลู เอกสาร หลกั ฐาน

6. รบั รองคุณสมบัติ
7. ประเมนิ PA รอง ผอ./ครูทุกคน ทกุ รอบการประเมนิ (สินปี งบประมาณ)
8. ประเมิน ว17/2552 ด้านที 3 ส่วนที 1 (ผ้ขู อวิทยฐานะในช่วงเปลียนผ่าน)
9. แจง้ ผลการประเมนิ PA ใหค้ รูทกุ คนทราบ

ยืนขอมหี รือเลือนวทิ ยฐานะ ว17/2552 (ผ้บู ริหารสถานศึกษา)

1. ดาํ รงตาํ แหน่งก่อน 1 คุลาคม 2564 ถ้ามคี ุณสมบัติ ภายใน 30 กนั ยายน 2565
ใหย้ นื ภายใน 30 กนั ยายน 2565

2. ดาํ รงตาํ แหน่งกอ่ น 1 ตลุ าคม 2564 ถา้ มีคุณสมบตั ติ งั แต่ 1 ตุลาคม 2565 เป็ นตน้ ไป
ใหย้ นื ภายใน 30 วันนับแต่วนั ทมี ีคุณสมบตั ิครบ

สําหรับผ้ขู อมหี รือเลือนวทิ ยฐานะ

1. ผู้ยืนคาํ ขอในปี งปม.2566 (1 ตค.2565-30กย.2566)

1) PA จาํ นวน 1 รอบ (1 ตค.2564-30 กย.2565) File PDF
2) ว17/2552 ด้านที 3 ส่วนที 1 ปี กศ.2562 เทยี บกับ ปี กศ.2563 File PDF
3) รายงานผลการดาํ เนินการตามแผนพัฒนาสถานศึกษา จาํ นวน 1 เรือง File PDF
4) Video นาํ เสนอการพฒั นา ตามข้อ 3) ไม่เกิน 15 นาที
5) Video ผลลัพธก์ ารพัฒนาการบริหารสถานศึกษา ไม่เกิน 10 นาที
6) ผลงานทางวชิ าการ File PDF

- ชช. 1 เรือง (พฒั นาสถานศกึ ษา หรือ นวตั กรรมการบรหิ ารสถานศกึ ษา)
- ชชพ. 2 เรือง (พัฒนาสถานศึกษา และ นวัตกรรมการบริหารสถานศึกษา)
2. ถ้ายนื ในปี งปม.2567 (1 ตค.2566-30 กย.2567) เพมิ PA ข้อ 1) เป็ น 2 รอบ

หนา้ ทีครู

1. มคี าํ สัง ภาระงาน (ว21//30 สงิ หาคม 2564) เริมใชต้ ังแต่ 1 ตุลาคม 2564 เป็ นตน้ ไป
2.1 ชัวโมงสอนตามตารางสอน
2.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การเรียนรู้ + PLC
2.3 งานพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา
2.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น

ภาระงาน ก.ค.ศ. กาํ หนด

ระดับ 3724/2553 635/2560 ว21/2564
6+8
ปฐมวัย 6+6 6+8 12+8
12+8
ประถม 12+6 12+8

มัธยม 12+6 12+8

หนังสอื ทเี กยี วขอ้ ง

- ระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธกิ าร

- หลักสูตร

หน้าทีครู (PA)

2. จดั ทาํ เอกสาร การจดั การเรยี นรู้และการจดั การชันเรียน ตาม ว3/2564
(ตามรายละเอยี ด แบบ PA 2/ส) ใหค้ รอบคลุม ทุกดา้ น ทงั 15 ตวั ชีวดั เช่น
- หลกั สูตร
- แผนการจดั การเรียนรู้
- แผนการจัดการเรียนรู้ และเอกสารหลักฐานประกอบ
- สอื นวัตกรรม
- เครืองมอื การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
- เอกสาร การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ หรือวิจัย

3.จดั ทาํ PA กบั ผอ.รร. (1 ตุลาคม ของทุกปี )
(แบบ PA 1/ส)

ส่วนที 1(ว3/2564) Task Outcome Indicators
- ดา้ นการจดั การเรียนรู้ 8

- ด้านส่งเสริมและสนับสนุน 4

- ดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ 3

ส่วนที 2 ประเดน็ ทที ้าทาย (แบบ PA 1/ส)

ประเดน็ ท้าทาย เรือง..........
1. สภาพปัญหา..........
2. วิธกี ารดาํ เนินการ..........
3. ผลลัพธก์ ารพฒั นาทคี าดหวัง

3.1 ดา้ นปริมาณ..........
3.2 ดา้ นคุณภาพ..........

ระดบั ทคี าดหวัง

วทิ ยฐานะ ระดบั ทคี าดหวงั นโยบาย
ครูผชู้ ่วย
ครู ปฏบิ ตั แิ ละเรยี นรู้ - ความปลอดภยั
ชนก.
ชนพ. ปรับประยกุ ต์ - โอกาส
ชช.
ชชพ. แก้ไขปัญหา - คณุ ภาพ

ริเริม พฒั นา - ประสิทธิภาพ

คดิ ค้น ปรับเปลยี น และจุดเน้น ศธ. สพฐ. เขต

สร้างการเปลียนแปลง

4. รับการประเมิน PA (ตามแบบ PA 2/ส)

• ไมเ่ น้นเอกสาร แต่ตอ้ งพิจารณาจาก
- การปฏิบตั งิ านจรงิ
- ผลลพั ธก์ ารเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น
- แผนจดั การเรยี นรู้
- สงั เกตการสอน
- ผลงาน/ชินงาน

ส่วนที 1 60 คะแนน (ประเมินตามระดบั คณุ ภาพ 1,2,3,4 p73)
ส่วนที 2 40 คะแนน ( ระดบั คณุ ภาพ 1,2,3,4 ) 5 10 15 20

5.รับแจง้ ผลการประเมิน PA

หมายเหตุ
ข้อ 1 – 5 ผูด้ าํ รงตาํ แหน่งครูทาํ ทกุ คน

คุณสมบัติ

1. ระยะเวลาการดาํ รงตาํ แหน่ง/วิทยฐานะ 4 ปี ตดิ ตอ่ กัน
- ลดระยะเวลา 3 ปี ตดิ ตอ่ กัน (ว4//28 มกราคม 2564) ข้อใดขอ้ หนึง ดงั นี
(1) เป็ นผู้มคี วามรู้ความสามารถทางภาษาต่างประเทศ
(2) เป็ นผู้ปฏบิ ตั งิ านในสถานศึกษาในพนื ทพี ิเศษ
(3) เป็ นผู้พฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือง
(4) เป็ นผู้ผ่านการประเมนิ สมรรถนะตามกรอบคุณวุฒิวิชาชพี ชัน 8
- มผี ลการประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงานในระดบั ดเี ดน่ 4 รอบการประเมิน

2. มกี ารพฒั นางานตามข้อตกลง 3 ปี ย้อนหลัง ผ่านเกณฑ์ (ไมต่ าํ กว่าร้อยละ 70)
3. ไมเ่ คยถกู ลงโทษทางวินัย ในชว่ ง 4 ปี ย้อนหลัง

สําหรับผู้ขอวทิ ยฐานะ

มีการประเมนิ 2 ดา้ น ดงั นี
ด้านที 1 ดา้ นทกั ษะการจดั การเรยี นรูแ้ ละการจดั การชนั เรยี น

พจิ ารณาจาก
- แผนการจดั การเรยี นรู้
- ไฟลว์ ีดิทศั น์ (แรงบนั ดาลใจทีเกิดจากแผนการจดั การเรยี นรู)้

ด้านที 2 ดา้ นผลลพั ธก์ ารเรยี นรูข้ องผเู้ รียน
ดา้ นที 3 ผลงานทางวิชาการ ชช. และ ชชพ.

เกณฑก์ ารตดั สิน
ชนก. 65%
ชนพ. 70%
ชช. 75%
ชชพ. 80%

กาํ หนดการยืนคาํ ขอ
• ว17 และ ว21 30 กนั ยายน 2565 (วนั สดุ ทา้ ย)
• วPA 1 ตลุ าคม 2565

สําหรับผ้ปู ระสงค์จะขอมหี รือเลือนวทิ ยฐานะ

1. ถ้ายนื คาํ ขอ ปี งปม.2566 (1 ตุลาคม 2565-30 กันยายน 2566)
1.1 ว17 ดา้ นที 3 สว่ นที 1 ปีการศกึ ษา 2562 เปรยี บเทยี บกบั ปี 2563 (File.PDF) หรอื
ว21 วฐ.2 จาํ นวน 2 ปีการศกึ ษา คือ 2562 และ 2563 (File.PDF)
1.2 ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) รอบที 1 ปีงบประมาณ 2565 (File.PDF)
1.3 แผนจดั การเรยี นรู้ (File.PDF)
1.4 Video 2 ชดุ
1) video บนั ทกึ การสอน ( mp4 ไมเ่ กิน 60 นาที)
2) video ปัญหา ทีมา แรงบนั ดาลใจ ในการจดั การเรียนรู้ (mp4 ไมเ่ กิน 10 นาที)
1.5 ผลการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น ไมเ่ กิน 3 file (video , pdf , รูปภาพ ,ไมเ่ กิน 10 )
1.6 ผลงานทางวิชาการ file.PDF (สาํ หรบั ชช. และ ชชพ.)

2. ถ้ายืนปี งบประมาณ 2567 (1 ตุลาคม 2566-30 กนั ยายน 2567)

2.1 ว17 ดา้ นที 3 สว่ นที 1 ปีการศกึ ษา 2562 เปรยี บเทยี บกบั 2563 (File.PDF) หรอื
ว21 วฐ.2 จาํ นวน 1 ปีการศกึ ษา คือ 2562 หรอื 2563 (File.PDF)
(File.PD2F.2) ผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลง (PA) จาํ นวน 2 รอบปีงบประมาณ คือ ปี 2565 และ 2566
2.3 แผนจดั การเรยี นรู้ (File.PDF)
2.4 Video 2 ชดุ
1) video บนั ทกึ การสอน (mp4 ไม่เกิน 60 นาท)ี
2) video ปัญหา ทีมา แรงบนั ดาลใจ ในการจดั การเรยี นรู้ (mp4 ไม่เกิน 10 นาที)
2.5 ผลการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี น ไมเ่ กิน 3 file (PDF) (ไม่เกิน 10)
2.6 ผลงานทางวชิ าการ file.PDF (สาํ หรบั ชช. และ ชชพ.)

1.ดา้ นการจดั การเรียนรู้

1.1 สรา้ งและหรอื พฒั นาหลกั สตู ร
1) จดั ทาํ หลกั สตู ร สาระ/รายวิชา/สาขา
2) การวเิ คราะหห์ ลกั สตู ร
- เนือหา K/P/A

- คา่ นาํ หนกั
- TOS
3) การพฒั นาหลกั สตู ร ใหส้ อดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา ผเู้ รยี น และทอ้ งถิน
4) การนาํ หลกั สตู รไปใช้
5) การประเมินผลหลกั สตู ร
6) การประบปรุงหลกั สตู ร เพือแกไ้ ขปัญหา ทีพบ

1.2 ออกแบบการจดั การเรียนรู้
Tasks

1) จดั ทาํ แผนการเรยี นรู้
2) ออกแบบหน่วยการเรยี นรูใ้ หส้ อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของสถานศกึ ษา
3) จดั กิจกรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยวิธีการปฏิบตั จิ รงิ
4) ประเมนิ ผลการใชห้ นว่ ยการเรยี นรู้
5) นาํ ผลการปรบั ปรุงมาพฒั นา
6) เป็นพีเลยี ง และหรอื เป็นทีปรกึ ษา ดา้ นการออกแบบการเรยี นรู้
7) เป็นแบบอยา่ งทีดี
8) ออกแบบการเรยี นรูท้ ีสง่ เสรมิ กระบวนการคิด และการคน้ พบองคค์ วามรูด้ ว้ ยตนเอง
9) สรา้ งแรงบนั ดาลใจใหผ้ เู้ รยี น

1.3 จดั กิจกรรมการเรียนรู้
Tasks

1) จดั กิจกรรมการเรยี นรูใ้ หเ้ หมาะสมและสอดคลอ้ งกบั เนือหาวิชา โดยใช้ รูปแบบ วธิ ีการ และเทคนคิ ที
เหมาะสมกบั สภาพผเู้ รียน

2) อาํ นวยความสะดวกใหผ้ เู้ รียน
3) เนน้ วิธีการเรียนทีหลากหลาย เพือกระตนุ้ ใหผ้ เู้ รยี นสนกุ สนานกบั การเรยี นรู้ และมคี วามสขุ ในการเรยี น
4) สรา้ งแรงบนั ดาลใจใหเ้ กดิ แกผ่ เู้ รยี น
5) สงั เคราะหก์ ิจกรรมการเรยี นรู้
6) ประเมินผลกิจกรรมการเรยี นรู้
7) ปรบั ปรุง แกไ้ ขปัญหา ตามระดบั ทีคาดหวงั

1.4 สร้างและหรือพฒั นาสือ นวตั กรรม เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้
Tasks

1) จดั ทาํ ทะเบยี นสือและแหลง่ การเรยี นรู้
2) จดั เกบ็ ดแู ลรกั ษา สอื และแหลง่ การเรียนรู้
3) เลือก/ออกแบบ
4) ผลิต/จดั หา
5) การนาํ สือไปใช้
6) การประเมนิ ผลสอื
7) การปรบั ปรุง พฒั นาสอื
8) ใชเ้ ทคโนโลยี Digidal ในการจดั การเรยี นรู้
9) สรา้ งนวตั กรรมการเรยี นรู้ เพือช่วยแกไ้ ขปัญหา
10) สรา้ งเครอื ขา่ ย

1.5 วดั และประเมินผลการเรียนรู้
Tasks

1) จดั ทาํ เครอื งมือวดั หลายประเภท

- แบบทดสอบ - แบบสงั เกต - แบบสอบถาม - แบสมั ภาษณ์

- แบบจดั อนั ดบั คณุ ภาพ - แบบสงั คมมิติ - แบบศกึ ษาเป็นรายกรณี

2) วเิ คราะหเ์ ครอื งมือวดั

- คา่ ความสอดคลอ้ ง - คา่ ความยากงา่ ย

- คา่ อาํ นาจจาํ แนก - คา่ ความเชือมนั

3) ดาํ เนินการวดั และประเมินผล ใหส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรยี นรู้

1.5 วดั และประเมินผล (ตอ่ )

4) ประเมนิ ผลการเรียนรูต้ ามสภาพจรงิ

- สงั เกต - สมั ภาษณ์ - ตรวจงาน - บนั ทกึ จากผเู้ กียวขอ้ ง

- การปฏบิ ตั จิ รงิ - แฟม้ สะสมงาน - การใชเ้ หตผุ ล - SAR
- เจตคติ
- ทกั ษะแบะสมรรถนะ - นิสยั การทาํ งาน - การประเมนิ ความรูค้ วามคดิ
- การถามตอบในชนั เรยี น - การพบปะพดู คยุ กบั นกั เรยี น - การพบปะพดู คยุ กบั คนอืน

- การอภิปรายในชนั เรยี น - การสอบปากเปลา่ - การตรวจบนั ทกึ

- การตรวจแบบฝึกหดั - การตรวจการบา้ น - การเยียมบา้ นนกั เรียน

1.5 วดั และประเมินผล (ต่อ)
Tasks

6) นาํ ขอ้ มลู ทีไดจ้ ากการวดั และประเมิน ไปหาคณุ ภาพการเรยี นรูแ้ ละพฒั นาผเู้ รยี น

- รอ้ ยละ - คา่ เฉลีย - S.D.

- CV. - Z – score - T – score

7) วดั และประเมินผลผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนือง
- กอ่ นเรยี น (ทราบความพรอ้ ม)

- ระหวา่ งเรยี น (ปรบั ปรุง/แกไ้ ข/ พฒั นา)

- หลกั เรยี น (สรุปผล/ตดั สนิ )

1.6 ศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์เพือแกป้ ัญหา
Tasks

1) ศกึ ษาหาความรูด้ ว้ ยวิธีการทีหลากหลาย
- ประชมุ สมั มนา ฝึกอบรม หรอื ศกึ ษาตอ่
- ศกึ ษาเอสารทางวิชาการ
- ศกึ ษาคน้ ควา้ ดว้ ยวธิ ีการอืนๆ

2) วิเคราะหส์ ภาพปัญหาทีพบจากการจดั การเรยี นรู้
3) สงั เคราะหป์ ัญหาจากแผนการเรียนรูท้ ผี า่ นมา
4) ศกึ ษาวิจยั เกียวกบั การจดั การเรยี นรู้ เพือนาํ องคค์ วามรูไ้ ปใชแ้ กป้ ัญหา
5) นาํ ความรูท้ ีไดจ้ าก การศกึ ษา วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และวจิ ยั ไปพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

1.7 จดั บรรยากาศทีส่งเสริมและพฒั นาผเู้ รียน
Tasks

1) จดั สภาพแวดลอ้ มบรรยากาศทีเอือตอ่ การเรียนรู้ เนน้ ความสะดวกปลอดภยั และมีความสขุ
2) สง่ เสรมิ และพฒั นาผเู้ รียนใหเ้ กิดกระบวนการคดิ มีทกั ษะชีวิตและทกั ษะการทาํ งาน
3) เสรมิ แรงใหผ้ เู้ รยี นมีความมนั ใจในการพฒั นาตนเองอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ
4) สรา้ งแรงบนั ดาลใจใหเ้ กิดแกผ่ เู้ รยี น
5) เป็นแบบอยา่ งทีดีดา้ นบรหิ ารจดั การชนั เรยี น

1.8 อบรมและพฒั นาคุณลกั ษณะทีดีของผเู้ รียน
Tasks

1) สืบคน้ เสาะหา รวบรวม และจดั ทาํ เอกสารเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม
2) อบรมบม่ นิสยั ใหผ้ เู้ รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
3) สง่ เสรมิ คา่ นิยมทีดีงาม ปลกู ฝังความเป็นประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ
4) จดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนทีเกียวขอ้ งกบั

- ชาติ
- ศาสนา
- พระมหากษัตรยิ ์
5) โครงการจิตอาสาในโรงเรียน

2. ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนุนการเรียนรู้
Tasks

2.1 จดั ทาํ สารสนเทศของผเู้ รยี น และรายวชิ า
1) จดั ทาํ ขอ้ มลู สารสนเทศของผเู้ รียนรายบคุ คล ทกุ ฐานขอ้ มลู
2) จดั ทาํ ขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจาํ วชิ า / ประจาํ ชนั เรยี น ใหเ้ ป็นปัจจบุ นั
3) นาํ ขอ้ มลู สารสนเทศ ไปใชใ้ นการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ และแกป้ ัญหา และพฒั นาผเู้ รยี น

2.2 ดาํ เนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน

1) วิเคราะหเ์ ดก็ เป็นรายบคุ คล
2) รูจ้ กั เดก็ เป็นรายบคุ คล
3) การคดั กรองนกั เรยี น
4) การสง่ เสรมิ นกั เรยี น
5) ปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหา
6) การสง่ ตอ่

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอืนๆ ของสถานศึกษา

1) การวางแผนงานด้านวชิ าการ
2) การจัดกระบวนการเรียนรู้
3) การวิจัยเพอื พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในสถานศึกษา
4) การพฒั นาและส่งเสรมิ แหล่งเรียนรู้
5) การนิเทศการศกึ ษา
6) การแนะแนว
7) การพฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในและมาตรฐานการศกึ ษา
8) การประสานความร่วมมือในการพัฒนาวชิ าการกับหน่วยงานอืน
9) การคัดเลือกหนังและแบบเรยี นเพอื ใช้ในสถานศกึ ษา

2.4 ประสานความร่วมมือกบั ผปู้ กครอง ภาคเี ครือข่าย

1) ประชมุ ผปู้ กครอง / พบปะผปู้ กครอง
2) สรา้ งเครือข่ายผปู้ กครอง
3) เยียมบา้ นนกั เรยี น
4) สง่ เสรมิ สนบั สนนุ
5) ใหท้ นุ การศกึ ษา
6) แกไ้ ขปัญหา
7) พฒั นาผเู้ รยี น

3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและวชิ าชีพ
Tasks

3.1 พฒั นาตนเองอย่างเป็นระบบและตอ่ เนือง
1) จกดั ลทยาํทุ แธผข์ นอพงโฒั รงนเรายีตนนเเอขงตทพีสืนอทดี คสลพอ้ฐง.กศบั ธส. ภแลาพะมกาาตรปรฐฏาิบนตั วงิ ิชาานชีพควคารมู ตอ้ งการจาํ เป็น หรอื ทาํ แผน
- ความเป็นครู
- ภาษาและวฒั นธรรม
- จติ วทิ ยาสาํ หรบั ครู
- การพฒั นาหลกั สตู ร
- การจดั การเรยี นรูแ้ ละการจดั การชนั เรยี น
- นวตั กรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศการศกึ ษา

- การวดั และประเมินผลการเรียนรู้
- การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา
- คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู
2) พฒั นาตนเองตามแผน
- ศกึ ษาคน้ ควา้
- ประชมุ ทางวชิ าการ
- อบรม / สมั มนา
- ศกึ ษาตอ่

3.2 มีสว่ นรว่ มในการแลกเปลียนเรยี นรู้
- เป็นผนู้ าํ PLC
- ผรู้ ว่ ม PLC

3.3 นาํ ความรู้ความสามารถ ทกั ษะทีไดจ้ ากการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ
PLCมาใชใ้ นการพฒั นาการจดั การเรียนรู้ รวมถีงการพฒั นาคุณภาพ
ผเู้ รียน และนวตั กรรมการเรียนรู้

- สรา้ งองคค์ วามรูใ้ หม่
- สรา้ งนวตั กรรม
- สรา้ งเอกสารทางวิชาการ (แบบฝึกประสบการณ/์ แบบฝึกทกั ษะ/บทความ/กรณีศกึ ษา)
- สรา้ งเครือขา่ ย

• วทิ ยฐานะ ไม่ใช่สวัสดกิ ารทคี รูทุกคนจะได้รับ แต่
• วทิ ยฐานะ คอื คุณภาพการปฏบิ ตั งิ านตามหน้าที

ของผู้ประกอบวชิ าชีพครู

การบริหารงานบคุ คลของข้าราชการครู

1. พ.ร.บ. ครู พ.ศ.2488
- คุรุสภา
- ระบบ ชันยศ

2. พ.ร.บ. ข้าราชการครู พ.ศ.2523 (1 ตลุ าคม 2523)
- ก.ค.
- ม.30 ตาํ แหน่งขา้ ราชการครู

ม.30 ตําแหน่งข้าราชการครู

1) ครู 1
2) ครู 2
3) อาจารย์ 1
4) อาจารย์ 2
5) อาจารย์ 3

พ.ร.บ. ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
พ.ศ. 2547

1. ใช้บงั คบั เมือ 24 ธันวาคม 2547
2. ก.ค.ศ.
3. ม. 38 ก ตาํ แหน่งทที าํ หน้าทสี อนในสถานศึกษาทตี าํ กว่าปริญญาตรี

1) ครูผูช้ ว่ ย

2) ครู

ม. 39 ก วิทยฐานะครู

1) ชาํ นาญการ
2) ชาํ นาญการพเิ ศษ
3) เชียวชาญ
4) เชียวชาญพเิ ศษ