แผนม.2-ประวัติศาสตร์

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาประวัติศาสตร์รหัสวิชา ส22102 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 โดย นางสาวกนกวรรณ จินรักษ์ โรงเรียนบ้านนา“ นายกพิทยากร” ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปราจีนบุรี นครนายก ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านนา“นายกพิทยากร” ที่................................................................................. วันที่13 พฤษภาคม 2567 เรื่อง ขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร” ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวกนกวรรณ จินรักษ์ ต าแหน่ง ครู กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติงานสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 รายวิชาประวัติศาสตร์ รหัสวิชา ส 22102 จ านวน 0.5 หน่วยกิต ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 ข้าพเจ้าจึงได้วิเคราะห์ สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด ค าอธิบายรายวิชา โครงสร้าง รายวิชา เพื่อจัดท าแผนการจัดการเรียนรู้ ซึ่งสอดคล้องกับหลักสูตรโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร” พ.ศ. 2563 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) โดยจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ดังนั้น จึงขออนุมัติใช้แผนการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว เพื่อใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดและเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้บรรลุ เป้าหมาย ของหลักสูตรฯ ต่อไป จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาอนุมัติ ลงชื่อ……………….………………ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ จินรักษ์) ลงชื่อ………………….…….หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ ลงชื่อ........................................... (นายอ านวย พะโยโค) (นายมนูกิจ บ้านเล้า) รองผู้อ านวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ □ อนุมัติ □ ไม่อนุมัติ □ อื่น ๆ................................................................................................... ลงชื่อ........................................... (นายส าราญ ซื่อตรง) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”

ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส 22102 วิชาประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (0.5 หน่วยกิต) **************************** ศึกษาขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ และนำวิธีการทางประวัติศาสตร์มาใช้ในการศึกษา วิเคราะห์เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่ตนสนใจอย่างมีเหตุผล ศึกษาปัจจัยทางภูมิมิศาสตร์ที่ส่งผลต่อ พัฒนาการของภูมิภาคต่างๆ ในทวีปเอเชีย พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของภูมิภาคเอเชีย ความสำคัญของแหล่งอารยธรรมโบราณ และแหล่งมรดกโลก ในภูมภาคเอเชีย และอิทธิพลของอารยธรรม โบราณที่มีต่อภูมิภาคเอเชียในปัจจุบัน โดยใช้ทักษะการสืบค้นการรวบรวมข้อมูล การสรุปการวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม การสืบค้นข้อมูล การอภิปราย และการบันทึกข้อมูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ เห็นคุณค่าความเป็นมาของชาติไทย ตระหนักถึงความสำคัญใน พัฒนาการของมนุษยชาติ มีเจตคติที่ดีต่อการศึกษาประวัติศาสตร์ รวมทั้งมีนิสัยรักการอ่าน มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มีจิตสำนึก รักความเป็นไทย ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และมีจิต สาธารณะและอยู่อย่างพอเพียง มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ส 4.1 ม.2/1, ม.2/2, ม.2/3 ส 4.2 ม.2/1, ม.2/2 รวม 5 ตัวชี้วัด

โครงสร้างรายวิชา (พื้นฐาน) รหัสวิชา ส 22102 ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (0.5 หน่วยกิต) ล าดับ ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ ตัวชี้วัด เวลา (ชั่วโมง) น ้าหนักคะแนน (100) 1. ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 ม.2/1 ม.2/2 ม. 2/3 6 10 2. พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 6 20 3. พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี ส 4.2 ม.2/1 ม.2/2 6 20 สอบกลางภาค 1 20 สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

ตัวชี้วัด รหัสวิชา ส22102 ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (0.5 หน่วยกิต) **************************** ตัวชี้วัด มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้ วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ม.2/1 ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่างๆ ม.2/2 วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทาง ประวัติศาสตร์ ม.2/3 เห็นความสำคัญของการตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญและสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ม.2/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของอาณาจักรอยุธยา ม.2/2 ความสำคัญและพัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี รวมทั้งหมด 5 ตัวชี้วัด

หน่วยการเรียนรู้ รหัสวิชา ส22102 ประวัติศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง (0.5 หน่วยกิต) ล าดับ ที่ หน่วยการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชั่วโมง) น ้าหนัก (คะแนน) 1. ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ - วิธีการทางประวัติศาสตร์ - หลักฐานทางประวัติศาสตร์ - การประเมินคุณค่าของหลักฐาน - การตีความหลักฐาน - การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล 6 10 2. พัฒนาการของอาณาจักร อยุธยา - การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและปัจจัย ที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรือง - พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง - พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม 6 20 3. หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 พัฒนาการของอาณาจักร ธนบุรี - การสถาปนาอาณาจักรธนบุรีและปัจจัย ที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรือง - พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง - พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม - พัฒนาการด้านความสัมพันธ์ระหว่าง ประเทศ 6 20 สอบกลางภาค 1 20 สอบปลายภาค 1 30 รวมทั้งสิ้น 20 100

การวิเคราะห์หลักสูตร

ตารางวิวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สมรรสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศามาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ผู้เรียนรู้อะไร/ท าอะไรได้ ม.2/1 ประเมินความน่าเชื่อถือของ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะ ต่างๆ ผู้เรียนรู้อะไร 1. ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล ผู้เรียนท าอะไรได้ 1. อธิบายความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล

เคราะห์หลักสูตร รถนะผู้เรียนของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ าสตร์สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ น าไปสู่ สมรรถนะส าคัญ ของผู้เรียน ทักษะจ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ -ความสามารถในการ สื่อสาร -ความสามารถในการคิด -ความสามารถในการ แก้ปัญหา - ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 1. R1-(R)eading 2. R2-W(R)iteing 3. C1-Critical thinking and problem solving (มีทักษะการคิด วิเคราะห์การคิด อย่างมีวิจารณญาณ และสามารถแก้ไข ปัญหาได้) - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน

ตารางวิเคราะห์การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงระหวสาระที่ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศามาตรฐาน/ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สมรรถนะ ส าคัญ ของผู้เรียน ส 4.1 ม.2/1 ประเมิน ความน่าเชื่อถือของ หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ในลักษณะ ต่างๆ - หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ที่ ผ่านการวิเคราะห์ ด้วยวิธีการทาง ประวัติศาสตร์จะ ทำให้ผลการศึกษา มีความถูกต้อง และ น่าเชื่อถือของชาติ - วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ - หลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ - การประเมินคุณค่า ของหลักฐาน - การตีความ หลักฐาน - การวิเคราะห์และ สังเคราะห์ข้อมูล 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการใช้ทักษะ ชีวิต

ว่างมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ าสตร์สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ น าไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระงาน แนวทางการจัด กิจกรรม การเรียนรู้ ทักษะจ าเป็น ในศตวรรษ ที่ 21 คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ถ ถ - สามารถอ่านออก - สามารถเขียนได้ - มีทักษะในการ คิดวิเคราะห์ อย่างมี วิจารณญาณ สามารถแก้ปัญหาได้ - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน - กิจกรรมที่ 1 (หน่วย 1) วิธีสอนโดยการจัดการ เรียนรู้แบบร่วมมือ วิธีสอนโดยการใช้เกม วิธีสอนแบบบรรยาย วิธีสอนโดยเน้น กระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของมาตรฐาสาระที่ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศามาตรฐาน/ตัวชี้วัด ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได้ ม.2/2 วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่าง ความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทาง ประวัติศาสตร์ ผู้เรียนรู้อะไร 1. ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล ผู้เรียนทำอะไรได้ 1. อธิบายความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล

น/ตัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ าสตร์สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ นำไปสู่ สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ทักษะจำเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต - สามารถอ่านออก - สามารถเขียนได้ - ใช้การคิดเชิง สร้างสรรค์และ ใช้นวัตกรรมได้ - มีความเมตตา กรุณา และมี ระเบียบวินัยใน ตนเอง - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน

ตารางวิเคราะห์การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงระหวสาระที่ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศามาตรฐาน/ตัวชี้วัด ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สมรรขอส 4.1 ม.2/2 วิเคราะห์ ความแตกต่างระหว่าง ความจริงกับข้อเท็จจริง ของเหตุการณ์ทาง ประวัติศาสตร์ - ประวัติศาสตร์เป็นเรื่องที่ สามารถเปลี่ยนแปลงได้ ดังนั้นผู้เรียนรู้ประวัติศาสตร์ ต้องอาศัยวิธีการ ทางประวัติศาสตร์มาอธิบาย เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ อย่างรอบคอบ มีเหตุผล 1. ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของ หลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และ สังเคราะห์ข้อมูล - ควกา- ควกา- ควกา- ควในกชีวิต

ว่างมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ าสตร์สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ น าไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระ งาน รถนะส าคัญ องผู้เรียน ทักษะจ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แนวทางการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ วามสามารถใน ารสื่อสาร วามสามารถใน ารคิด วามสามารถใน ารแก้ปัญหา วามสามารถ การใช้ทักษะ ต - R1 (R)eading 1 (สามารถอ่านออก) - R2-W(R)iteing (สามารถเขียนได้) - C1 Critical Thinking and problem solving (มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและ สามารถแก้ไขปัญหาได้) - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน - ใบงานที่ 1 (หน่วย 1) 1.ทักษะกระบวนการ - กระบวนการกลุ่ม - กระบวนการ อภิปราย/การ นำเสนอ/บทบาท สมมุติ 2. ทักษะกระบวนการ คิดวิเคราะห์/สรุปองค์ ความรู้

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของมาตรฐาสาระที่ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศามาตรฐาน/ตัวชี้วัด ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได้ ม.2/3 เห็นความสำคัญของการตีความ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ ผู้เรียนรู้อะไร 1. ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล ผู้เรียนทำอะไรได้ 1. อธิบายความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล

น/ตัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ าสตร์สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ นำไปสู่ สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ทักษะจำเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต - สามารถอ่านออก - สามารถเขียนได้ - ใช้การคิดเชิง สร้างสรรค์และ ใช้นวัตกรรมได้ - มีความเมตตา กรุณา และมี ระเบียบวินัยใน ตนเอง - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน

ตารางวิเคราะห์การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงระหวสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศามาตรฐาน/ตัวชี้วัด ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สมรรขอส 4.1 ม.2/3 เห็น ความสำคัญของการ ตีความหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ - หลักฐานทางประวัติศาสตร์มี ความสำคัญในขั้นตอนของ วิธีการทางประวัติศาสตร์เพราะ จะทำให้ได้งานเขียนทาง ประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ และ เป็นประโยชน์ทางวิชาการต่อไป 1. ความสำคัญของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ 2. การประเมินคุณค่าของ หลักฐาน 3. การตีความหลักฐาน 4. การวิเคราะห์และสังเคราะห์ ข้อมูล - ควกา- ควกา- ควกา- ควในกชีวิต

ว่างมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ าสตร์สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ น าไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระ งาน รถนะส าคัญ องผู้เรียน ทักษะจ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แนวทางการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ วามสามารถใน ารสื่อสาร วามสามารถใน ารคิด วามสามารถใน ารแก้ปัญหา วามสามารถ การใช้ทักษะ ต - R1 (R)eading 1 (สามารถอ่านออก) - R2-W(R)iteing (สามารถเขียนได้) - C1 Critical Thinking and problem solving (มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและ สามารถแก้ไขปัญหาได้) - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน - ใบงานที่ 2 (หน่วย 1) 1.ทักษะกระบวนการ - กระบวนการกลุ่ม - กระบวนการ อภิปราย/การ นำเสนอ/บทบาท สมมุติ 2. ทักษะกระบวนการ คิดวิเคราะห์/สรุปองค์ ความรู้

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของมาตรฐาน/ตัสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได้ ม.2/1 พัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองของอาณาจักรอยุธยา ผู้เรียนรู้อะไร - การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและปัจจัย ที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรือง - พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง - พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม ผู้เรียนทำอะไรได้ 1. อธิบายความสำคัญของการสถาปนาอาณาจักรอปัจจัยที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรือง - อธิบายพัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง - อธิบายพัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม

ัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญ นำไปสู่ สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ทักษะจำเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ ยุธยาและ - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต - สามารถอ่านออก - สามารถเขียนได้ - ใช้การคิดเชิง สร้างสรรค์และ ใช้นวัตกรรมได้ - มีความเมตตา กรุณา และมี ระเบียบวินัยใน ตนเอง - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน

ตารางวิเคราะห์การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงระหวสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สส ส 4.2 ม.2/1 พัฒนาการ ทางสังคม เศรษฐกิจและ การเมืองของอาณาจักร อยุธยา - พัฒนาการของอาณาจักร อยุธยามีปัจจัยสำคัญที่ส่งผล ต่อความเจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักร ภูมิปัญญา และ วัฒนธรรมของสมัยอยุธยายัง มีอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติ ไทยในยุคต่อมา 1. การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 2. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความ เจริญรุ่งเรืองของอาณาจักร อยุธยา 3. พัฒนาการของอาณาจักร อยุธยาในด้านการเมืองการ ปกครอง สังคม เศรษฐกิจและ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 4. การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และการกู้เอกราช 5. ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย สมัยอยุธยา เช่น การควบคุม กำลังคน และศิลปวัฒนธรรม 6. การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 การกู้เอกราช - คใ- คใ- คใแ- คในทั

ว่างมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญ น าไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระ งาน สมรรถนะ าคัญของ ผู้เรียน ทักษะจ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แนวทางการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา ความสามารถ นการใช้ ทักษะชีวิต - R1 (R)eading 1 (สามารถอ่านออก) - R2-W(R)iteing (สามารถเขียนได้) - C1 Critical Thinking and problem solving (มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและ สามารถแก้ไขปัญหาได้) - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน - ใบงานที่ 3 (หน่วย 1) 1.ทักษะกระบวนการ - กระบวนการกลุ่ม - กระบวนการ อภิปราย/การ นำเสนอ/บทบาท สมมุติ 2. ทักษะกระบวนการ คิดวิเคราะห์/สรุปองค์ ความรู้

ตารางวิเคราะห์หลักสูตรวิเคราะห์ความเชื่อมโยงของมาตรฐาน/ตัสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ผู้เรียนรู้อะไร/ทำอะไรได้ ม.2/2 ความสำคัญและพัฒนาการของ อาณาจักรธนบุรี ผู้เรียนรู้อะไร - การสถาปนาอาณาจักรธนบุรีและปัจจัย ที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรือง - พัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง - พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม ผู้เรียนทำอะไรได้ 1. อธิบายความสำคัญของการสถาปนาอาณาจักรธนที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรือง - อธิบายพัฒนาการด้านการเมืองการปกครอง - อธิบายพัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม

ัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนของผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญ นำไปสู่ สมรรถนะสำคัญ ของผู้เรียน ทักษะจำเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ นบุรีและปัจจัย - ความสามารถ ในการสื่อสาร - ความสามารถ ในการคิด - ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา - ความสามารถ ในการใช้ทักษะ ชีวิต - สามารถอ่านออก - สามารถเขียนได้ - ใช้การคิดเชิง สร้างสรรค์และ ใช้นวัตกรรมได้ - มีความเมตตา กรุณา และมี ระเบียบวินัยใน ตนเอง - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน

ตารางวิเคราะห์การออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เชื่อมโยงระหวสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ความคิดรวบยอด สาระการเรียนรู้ สส ส 4.2 ม.2/2 ความสำคัญ และพัฒนาการของ อาณาจักรธนบุรี - พัฒนาการของอาณาจักร ธนบุรีมีปัจจัยสำคัญที่ส่งผล ต่อความเจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักร ภูมิปัญญา และ วัฒนธรรมของสมัยธนบุรี ยังมีอิทธิพลต่อการพัฒนา ชาติไทยในยุคต่อมา 1. การสถาปนาอาณาจักรธนบุรี 2. ปัจจัยที่ส่งผลต่อความ เจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรธนบุรี 3. พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี ในด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 4. ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย สมัยธนบุรีเช่น การควบคุม กำลังคน และศิลปวัฒนธรรม - คใ- คใ- คใแ- คในทั

ว่างมาตรฐาน/ตัวชี้วัด/สมรรถนะผู้เรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ สัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญ น าไปสู่ ชิ้นงาน/ภาระ งาน สมรรถนะ าคัญของ ผู้เรียน ทักษะจ าเป็น ในศตวรรษที่ 21 คุณลักษณะอัน พึงประสงค์ แนวทางการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ความสามารถ ในการสื่อสาร ความสามารถ ในการคิด ความสามารถ ในการ แก้ปัญหา ความสามารถ นการใช้ ทักษะชีวิต - R1 (R)eading 1 (สามารถอ่านออก) - R2-W(R)iteing (สามารถเขียนได้) - C1 Critical Thinking and problem solving (มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การคิดอย่างมี วิจารณญาณและ สามารถแก้ไขปัญหาได้) - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - มีวินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการ ทำงาน - ใบงานที่ 2 (หน่วย 3) 1.ทักษะกระบวนการ - กระบวนการกลุ่ม - กระบวนการ อภิปราย/การ นำเสนอ/บทบาท สมมุติ 2. ทักษะกระบวนการ คิดวิเคราะห์/สรุปองค์ ความรู้

การวางแผนการจัดท าหน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22102 รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลาเรียน 6 ชั่วโมง 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้เรื่อง ความสำคัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ 2. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ส 4.1 ม.2/1 ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่างๆ ม.2/2 วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ ม.2/3 เห็นความสำคัญของการตีความหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด หลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ผ่านการวิเคราะห์ด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์จะท าให้ผลการศึกษามี ความถูกต้อง และน่าเชื่อถือ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4.1. วิธีการประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่างๆ อย่างง่ายๆ เช่น การศึกษาภูมิหลังของผู้ทำหรือผู้เกี่ยวข้อง สาเหตุ ช่วงระยะเวลา รูปลักษณ์ของหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ เป็นต้น 4.2. ตัวอย่างการประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ไทยที่อยู่ในท้องถิ่นของตนเอง หรือหลักฐานสมัยอยุธยา 4.3. ตัวอย่างการวิเคราะห์ข้อมูลจากเอกสารต่างๆ ในสมัยอยุธยาและธนบุรี เช่น ข้อความบางตอนใน พระราชพงศาวดารอยุธยา จดหมายเหตุชาวต่างชาติ 4.4 การแยกแยะระหว่างข้อมูลกับความคิดเห็น รวมทั้งความจริงกับข้อเท็จจริง จากหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ 4.5 ตัวอย่างการตีความข้อมูลจากหลักฐานที่แสดงเหตุการณ์สำคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี 4.6 ความสำคัญของการวิเคราะห์ข้อมูลและการตีความทางประวัติศาสตร์ 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (ถ้ามี) -

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 6.2 ใฝ่เรียนรู้ 6.3 มุ่งมั่นในการท างาน 7. ทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 7.1 R1-(R)eading (สามารถอ่านออก) 7.2 R2-W(R)iteing (สามารถเขียนได้) 7.3 C1-Critical thinking and problem solving (มีทักษะการคิดวิเคราะห์การคิดอย่างมี วิจารณญาณและสามารถแก้ไขปัญหาได้) 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน (สอดคล้องกับทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 / สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน) 8.1 ป้ายนิเทศ เรื่อง ความส าคัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ 9. เทคนิค/วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning : การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (ThinkPair-Share) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดแต่ละคน ประมาณ 2-3 นาที(Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที(Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อ ผู้เรียนทั้งหมด (Share) 10. กิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องความสำคัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องหลักฐานทางประวัติศาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องประเมินค่าของหลักฐาน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องการตีความหลักฐานทางประวัติสาสตร์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สมรรถนะหลัก (core competency) การจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

11. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ม.2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 11.2 แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 11.3 ใบความรู้เรื่อง การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 11.4 ใบความรู้เรื่อง แนวคิดเกี่ยวกับการตีความทางประวัติศาสตร์ 11.5 เอกสารประกอบการสอน 11.6 บัตรภาพ 11.7 บัตรคำ 11.8 ใบงานเรื่อง การประเมินคุณค่าของหลักฐาน 11.9 ใบงานเรื่อง การตีความทางประวัติศาสตร์ 11.10 ใบงานเรื่อง การวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล 12. การวัดและประเมินผล 12.1 การประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธีการ / เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุค สมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์ เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็น ระบบ 1. ใบความรู้เรื่อง การประเมินคุณค่า ของหลักฐาน 1.ตรวจใบความรู้เรื่อง การประเมินคุณค่าของ หลักฐาน ระดับดีมาก ระดับดี ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน : ในระดับ ดีขึ้นไป 12.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธีการ / เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ สามารถใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์ เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็น ระบบ ทดสอบหลังเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 1 ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ผ่านร้อยละ 60 ขึ้นไป

13. บันทึกหลังการจัดการเรียนการสอน 13.1 สรุปผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................... ....................... ............................................................................................................................. ................................................ 13.2 แนวทางในการแก้ไขและการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ 13.3 ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ จินรักษ์) ครู โรงเรียนบ้านนา“นายกพิทยากร” วันที่..............เดือน.................พ.ศ..........

ความเห็น / ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................ .................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ........................................... (นายอำนวย พะโยโค) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ความเห็น / ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ........................................... (นายมนูกิจ บ้านเล้า) รองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................ ลงชื่อ........................................... (นายสำราญ ซื่อตรง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”

หน่วยการเรียนรู้ที่2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22102 รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลาเรียน 6 ชั่วโมง 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา 2. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ส 4.2 ม.2/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจและการเมืองของอาณาจักรอยุธยา 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยามีปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักร ภูมิปัญญา และวัฒนธรรมของสมัยอยุธยายังมีอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4.1.1 การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา 4.1.2 ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรอยุธยา 4.1.3 พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาในด้านการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและ ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ 4.1.4 การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 1 และการกู้เอกราช 4.1.5 ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา เช่น การควบคุมกำลังคน และศิลปวัฒนธรรม 4.1.6 การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 การกู้เอกราช 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (ถ้ามี) - 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สมรรถนะหลัก (core competency) การจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 มุ่งมั่นในการท างาน 6.3 มีเหตุผล 7. ทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 7.1 R1-(R)eading (สามารถอ่านออก) 7.2 R2-W(R)iteing (สามารถเขียนได้) 7.3 C1-Critical thinking and problem solving (มีทักษะการคิดวิเคราะห์การคิดอย่างมี วิจารณญาณและสามารถแก้ไขปัญหาได้) 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน (สอดคล้องกับทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 / สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน) ป้ายนิเทศ เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา 9. เทคนิค/วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning : การเรียนรู้แบบร่วมมือ (Collaborative learning group) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยจัดเป็นกลุ่มๆ ละ 3-6 คน 10. กิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและปัจจัยที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรือง วิธีสอน แบบ KWL จำนวน 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่องพัฒนาการด้านการเมืองการปกครองวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่องพัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคม วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้ แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดสี่สหาย จำนวน 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่องพัฒนาการด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศ วิธีสอนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องการเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยาวิธีสอนโดยใช้ วิธีการทาง ประวัติศาสตร์จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา วิธีสอนตามแนว วัฏจักร การเรียนรู้ (4 MAT) จำนวน 2 ชั่วโมง นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 11. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 11.2 แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 11.3 ใบงาน เรื่อง การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและปัจจัยที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรือง

11.4 ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองของอาณาจักรอยุธยา 11.5 ใบงาน เรื่อง ลักษณะการเมืองการปกครองของอาณาจักรอยุธยา 11.6 ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจของอาณาจักรอยุธยา 11.7 ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านสังคมของอาณาจักรอยุธยา 11.8 ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของอาณาจักรอยุธยา 11.9 ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศของอาณาจักรอยุธยา 11.10 ใบงาน เรื่อง การเสื่อมอำนาจของอาณาจักรอยุธยา และการกู้เอกราช 11.11 ใบงาน เรื่อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา 12. การวัดและประเมินผล 12.1 การประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธีการ / เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตจนถึง ปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ใบงานเรื่อง การ สถาปนาอาณาจักร อยุธยาและปัจจัยที่ มีผลต่อความ เจริญรุ่งเรือง ตรวจใบงานเรื่อง การ สถาปนาอาณาจักร อยุธยาและปัจจัยที่มีผล ต่อความเจริญรุ่งเรือง ระดับดีมาก ระดับดี ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน : ในระดับ ดีขึ้นไป 12.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธีการ / เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบัน ในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่าง ต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์ผลกระทบ ที่เกิดขึ้น ทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 2 ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ผ่านร้อยละ 60 ขึ้นไป

13. บันทึกหลังการจัดการเรียนการสอน 13.1 สรุปผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................................... ..... ............................................................................................................................. ................................................ 13.2 แนวทางในการแก้ไขและการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ 13.3 ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ จินรักษ์) ครู โรงเรียนบ้านนา“นายกพิทยากร” วันที่..............เดือน.................พ.ศ..........

ความเห็น / ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................. ................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ........................................... (นายอำนวย พะโยโค) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ความเห็น / ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ........................................... (นายมนูกิจ บ้านเล้า) รองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................ ลงชื่อ........................................... (นายสำราญ ซื่อตรง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”

หน่วยการเรียนรู้ที่3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวิชา ส22102 รายวิชา ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 เวลาเรียน 6 ชั่วโมง 1. ชื่อหน่วยการเรียนรู้เรื่อง พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี 2. สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ สาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ส 4.2 ม.2/2 ความสำคัญและพัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี 3. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรีมีปัจจัยส าคัญที่ส่งผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักร ภูมิปัญญา และวัฒนธรรมของสมัยธนบุรียังมีอิทธิพลต่อการพัฒนาชาติไทยในยุคต่อมา 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง 4.1.1 การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งที่ 2 การกู้เอกราช และการสถาปนาอาณาจักรธนบุรี 4.1.2 ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยธนบุรี 4.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น (ถ้ามี) - 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สมรรถนะหลัก (core competency) การจัดการตนเอง การคิดขั้นสูง การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ใฝ่เรียนรู้ 6.2 รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 6.3 มุ่งมั่นในการท างาน 7. ทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 7.1 R1-(R)eading (สามารถอ่านออก) 7.2 R2-W(R)iteing (สามารถเขียนได้) 7.3 C1-Critical thinking and problem solving (มีทักษะการคิดวิเคราะห์การคิดอย่างมี วิจารณญาณและสามารถแก้ไขปัญหาได้) 8. ชิ้นงาน / ภาระงาน (สอดคล้องกับทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 / สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน) 8.1 การจัดนิทรรศการแสดงพัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี 9. เทคนิค/วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Active Learning : การเรียนรู้แบบแลกเปลี่ยนความคิด (ThinkPair-Share) คือการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนคิดเกี่ยวกับประเด็นที่กำหนดแต่ละคน ประมาณ 2-3 นาที(Think) จากนั้นให้แลกเปลี่ยนความคิดกับเพื่อนอีกคน 3-5 นาที(Pair) และนำเสนอความคิดเห็นต่อ ผู้เรียนทั้งหมด (Share) 10. กิจกรรมการเรียนรู้ นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้(Inquiry Method : 5E) จำนวน 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิธีสอนตามรูปแบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิธีสอนแบบ กระบวนการกลุ่มสัมพันธ์จำนวน 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคร่วมกันคิด จำนวน 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิธีสอนโดยใช้เทคนิค การคิดแบบหมวกหกใบ จำนวน 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิธีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนิคคู่คิดจำนวน 1 ชั่วโมง นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 11. สื่อ / แหล่งเรียนรู้ 11.1 หนังสือเรียน ประวัติศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ของสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) 11.2 แหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน 11.3 ใบงาน เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อความเจริญรุ่งเรืองของอาณาจักรธนบุรี 11.4 ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านการเมืองการปกครองสมัยธนบุรี 11.5 ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านเศรษฐกิจและสังคมสมัยธนบุรี

11.6 ใบงาน เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมัยธนบุรี 11.7 ใบงาน เรื่อง พัฒนาการด้านความสัมพันธ์ระหว่างประเทศสมัยธนบุรี 11.8 ใบงาน เรื่อง การเสื่อมอำนาจของอาณาจักรธนบุรี 11.9 ใบงาน เรื่อง ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยธนบุรี 12. การวัดและประเมินผล 12.1 การประเมินระหว่างจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธีการ / เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของ มนุษยชาติจากอดีตจนถึง ปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์ และการเปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญและ สามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น 1. ใบงาน เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อ ความเจริญรุ่งเรือง ของอาณาจักรธนบุรี 1.ตรวจใบงาน เรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อความ เจริญรุ่งเรืองของ อาณาจักรธนบุรี ระดับดีมาก ระดับดี ปรับปรุง เกณฑ์การผ่าน : ในระดับ ดีขึ้นไป 12.2 การประเมินเมื่อสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัด / ผลการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธีการ / เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการ ของมนุษยชาติจากอดีต จนถึงปัจจุบันในด้าน ความสัมพันธ์และการ เปลี่ยนแปลงของ เหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง ตระหนักถึงความสำคัญ และสามารถวิเคราะห์ ผลกระทบที่เกิดขึ้น ทดสอบหลังเรียน หน่วย การเรียนรู้ที่ 3 ตรวจแบบทดสอบหลัง เรียน หน่วยการเรียนรู้ ที่ 3 ผ่านร้อยละ 60 ขึ้นไป

13. บันทึกหลังการจัดการเรียนการสอน 13.1 สรุปผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ 13.2 แนวทางในการแก้ไขและการพัฒนา ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ 13.3 ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ..................................................ครูผู้สอน (นางสาวกนกวรรณ จินรักษ์) ครู โรงเรียนบ้านนา“นายกพิทยากร” วันที่..............เดือน.................พ.ศ..........

ความเห็น / ข้อเสนอแนะของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ........................................... (นายอำนวย พะโยโค) หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ความเห็น / ข้อเสนอแนะของรองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................ ลงชื่อ........................................... (นายมนูกิจ บ้านเล้า) รองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ความเห็น / ข้อเสนอแนะของผู้บริหาร ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ............................ ลงชื่อ........................................... (นายสำราญ ซื่อตรง) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านนา “นายกพิทยากร”

การสร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผล (วิเคราะห์ข้อสอบ)

ตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกรหัสวิชา ส22102 รายวิชา ประวัติชื่อหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ความสำสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์สามตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ ความจ า ความ เข้าใจ น าไปใช้ วิเคราส 4.1 ม.2/1 ประเมินความน่าเชื่อถือของหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ในลักษณะต่างๆ / / / ม.2/2 วิเคราะห์ความแตกต่างระหว่างความจริง กับข้อเท็จจริงของเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ / / / ม.2/3 เห็นความส าคัญของการตีความหลักฐาน ทางประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อถือ / / /

นรู้ ตามระดับพฤติกรรมการเรียนรู้ กษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศาสตร์ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่2 คัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ ารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ ด้าน ทักษะ ด้าน เจตคติ รูปแบบการวัดผล น ้าหนัก คะแนน (ร้อยละ) าะห์ ประเมิน ค่า สร้าง สรรค์ สอบแบบ เลือกตอบ สอบ แบบ เขียน ตอบ ปฏิบัติ งาน / / 20 / / 20 / / 20

ตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกรหัสวิชา ส22102 รายวิชา ประวัติชื่อหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง พัฒสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ด้านควาความจ า ความ เข้าใจ น าไป ใช้ วิเส 4.2 ม.2/1 อธิบายพัฒนาการทางสังคม เศรษฐกิจ และการเมืองของอาณาจักรอยุธยา / / /

นรู้ ตามระดับพฤติกรรมการเรียนรู้ กษา ศาสนา และวัฒนธรรม ศาสตร์ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่2 ฒนาการของอาณาจักรอยุธยา สัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่องตระหนักถึงความสำคัญ ามรู้ ด้าน ทักษะ ด้าน เจตคติ รูปแบบการวัดผล น ้าหนัก คะแนน (ร้อยละ) เคราะห์ ประเมิน ค่า สร้าง สรรค์ สอบ แบบ เลือก ตอบ สอบ แบบ เขียน ตอบ ปฏิบัติ งาน / / / 20

ตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัด/ผลการเรียกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกรหัสวิชา ส22102 รายวิชา ประวัติชื่อหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง พัฒสาระที่ 4 ประวัติศาสตร์ มาตรฐานการเรียนรู้4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ ด้านควาความจ า ความ เข้าใจ น าไป ใช้ วิเส 4.2 ม.2/2 ความสำคัญและพัฒนาการของ อาณาจักรธนบุรี / / /