บทที่-๒-ลูกแกะของซาฟิยะซ์

แผนการเรียนร้กู ลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ วรรณคดลี านา

หน่วยท่ี ๒ ลกู แกะของซาฟียะห์ จานวน ๑๐ ชัว่ โมง

แผนการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เร่อื ง การอ่าน การเขียนและเรยี นร้คู า คายาก เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวันที่ ........... เดอื น ............................ พ.ศ. ..................

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณคา่
และนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ

สาระสาคัญ
การอา่ น การเขยี นและเรยี นรู้คา คายากได้จะช่วยให้การอ่านเรื่องราว เนอื้ หาในบทเรียนได้ดี ถือเปน็

การพัฒนาทกั ษะทางภาษาท่ผี ู้เรียนควรไดร้ ับการฝึกฝน เพ่อื พฒั นาทกั ษะการอา่ นคา คายากและใช้คาให้
ถูกต้อง จะทาใหก้ ารเรียนรภู้ าษาเป็นไปด้วยดีและเกิดการพฒั นาตามมา

ผลการเรียนร้ทู คี่ าดหวัง (รายคร้งั )
๑. อ่านคา คายาก ข้อความ และสานวนภาษาในบทเรยี นได้ถูกต้อง
๒. เขียนคา คายาก ข้อความ และสานวนภาษาในบทเรียนไดถ้ กู ตอ้ ง
๓. บอกความหมายของคา คายากในบทเรียนได้

สาระการเรียนรู้
๑. การอ่าน คา คายาก ขอ้ ความและสานวนในบทเรียน
๒. การอ่านคา คายาก ข้อความและสานวนภาษาในบทเรยี น
๓. การบอกความหมายของคายาก

กระบวนการเรียนรู้
๑. เพือ่ ปลุกเรา้ ความสนใจ นกั เรยี นดแู ผนภูมิเพลง “เดก็ เลยี้ งแกะ” อา่ นออกเสียงดัง ๆ พรอ้ ม

กัน ร้องเปน็ เพลงตามครู ๑ เทย่ี ว รอ้ งกันเอง ๒ เท่ยี วพรอ้ มปรบมือประกอบจงั หวะใหเ้ กดิ ความสนุกก่อนเรียน
(เนื้อหาเพลงมีในภาคผนวก)

๒. นกั เรยี นดูบัตรคา คาว่า “สนกุ สนาน ประโยชน์ สงสาร อาวธุ สนุ ัข” ท่คี รยู กให้ดู แล้วรว่ มกัน
สนทนาแสดงความคิดเห็น และอภิปรายถึงคา ความหมายของคา จากน้ันครูถามนาเพ่ือกระตุ้นและจุดประกาย
ความคิดให้นักเรยี นตอบ นักเรยี นร่วมกนั ตอบปากเปลา่ ตามความเข้าใจ ความรสู้ กึ นกึ คิดของนักเรยี น

๓. นักเรียนฟงั ครอู ธิบาย ใหค้ วามรู้เก่ียวกบั การเรียนรู้คา คายาก กลมุ่ คา ความหมายของคา การหา
ความหมายของคาในพจนานกุ รม การใช้พจนานุกรมง่าย ๆ (ควรมพี จนานุกรมคาศัพท์ใหน้ ักเรียนศกึ ษา
ประกอบดว้ ย เพราะการใช้พจนานกุ รมถอื เป็นพ้ืนฐานในการใชภ้ าษาท่ถี ูกต้อง จึงควรฝึกใหน้ กั เรียนใช้ใหเ้ ป็น
ตัง้ แตร่ ะดบั นี้ เมือ่ สูงขึ้นจะได้ไม่มปี ญั หา) คา ชนิดของคาเบ้อื งต้น เช่น คานาม คาสรรพนาม คากริยา
คาวเิ ศษณ์ การเรียงลาดับคาตามหลกั พจนานุกรม ท้ังนเี้ พ่อื เป็นพนื้ ฐานในการทากจิ กรรมต่อไป

๔. นกั เรียนรว่ มกนั หาคา กลมุ่ คา คายาก สานวนภาษาในบทเรยี น แล้วรว่ มกันเขียนคาอ่านและหา
ความหมาย (นกั เรียนเคยเรยี นและฝึกปฏบิ ตั ิมาแลว้ )

๕. นักเรียนแบง่ กลมุ่ กลุ่มละ ๔-๖ คนแตแ่ ละกลุม่ รบั ใบกิจกรรมและปฏิบตั ิตามข้นั ตอนในใบกจิ กรรม
เสร็จแลว้ นาเสนอผลงานและสง่ ครูตรวจตอ่ ไป

๖. นกั เรยี นทาแบบฝกึ หัดท่ี ๑

สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้
๑. เพลง
๒. บัตรคา
๓. แบบฝกึ หดั

๔. ใบกิจกรรม

กระบวนการวัดผลประเมินผล
๑. วิธกี ารวดั ผลและประเมนิ ผล

๑.๑ การสังเกต
๑.๑.๑ การเขียนคา คายาก

๑.๑.๒ การหาความหมายคา คายาก
๑.๒ ตรวจผลงาน

๑.๒.๑ แบบฝึกหัด

๑.๒.๒ การเขียนคา/หาความหมายของคา

เกณฑ์การประเมนิ ผา่ นเกณฑอ์ ย่างน้อยร้อยละ ๘๐
๑ การเขยี นคา ผ่านเกณฑ์อยา่ งนอ้ ยร้อยละ ๖๐

๒ การตรวจผลงาน

เคร่ืองมือประเมินผล
๑ แบบสงั เกต
๒ แบบฝึกหัด
๓ ใบกิจกรรม

กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะและความคิดเห็นของผบู้ ริหาร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)
(........................................................)

ผูอ้ านวยการโรงเรยี น..........................................

บันทกึ หลังสอน
ผลการเรียนรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๑. ดา้ นกิจกรรมการเรยี นรูู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๒. ด้านการมีส่วนร่วมในการใช้สือ่
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๓. ด้านการวัดผลและประเมินผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๔. ด้านการบรู ณาการการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปัญหา/อปุ สรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )....................................................ผูน้ ากจิ กรรม
( ............................................ )

ภาคผนวก

เพลง

เด็กเล้ียงแกะ
คาร้อง สาลี รักสทุ ธี ทานอง ตาอินตานา

เดก็ เล้ียงแกะคนน้นั
ตา่ งรู้กนั วา่ ไมด่ ี
เพราะเขาน้นั มี
ใช้วจโี กหกพกลม

บอกว่าหมาป่ามา
คนวิ่งมาต่างถูกตม้
กระทาไมเ่ หมาะสม
คนไมช่ มคนโกหกเอย

ใบกจิ กรรม

ตอนท่ี ๑
คาชแี้ จง หาคาศพั ท์ คายาก ขอ้ ความและสานวนภาษาทค่ี วรศึกษา หาความหมายจากพจนานกุ รม แล้วนา

คา คาอ่าน ชนดิ ของคา ความหมาย

ตัวอยา่ ง ละ-คอน คานาม การแสดงประเภทหนึง่ ผู้แสดง
ละคร
เรยี กว่า ตัวละคร มเี วทีหรือสถานที่
ที่ใชแ้ สดง มีบทให้ตวั ละครแสดง
ตามเน้ือเร่อื ง

หมายเหตุ ครูควรหาหนงั สือพจนานกุ รมคาศพั ท์มาใหน้ กั เรียน หรอื ครูกบั นกั เรียนร่วมกนั จดั ทาขึ้นใช้เอง
กไ็ ด้

แบบฝึกหดั ที่ ๑

แบบฝึกหัดเกีย่ วกบั คาศพั ท์
ตอนที่ ๑ คาช้ีแจง จงเขียนคาอ่านของคาตอ่ ไปนี้ และเรยี งลาดับคาใหมต่ ามหลกั พจนานกุ รม
๑. ธรรมชาติ อ่านวา่ ...............................................................................................
๒. อิทธพิ ล อ่านว่า ................................................................................................
๓. นิทานอสี ป อา่ นว่า ................................................................................................
๔. อญั มณี อา่ นว่า ................................................................................................
๕. เจรจา อ่านวา่ ................................................................................................
๖. ทุกขณะ อ่านวา่ ................................................................................................
๗. ลักษณะ อ่านว่า ...........................................................................................
๘. ปัญญา อา่ นวา่ .........................................................................................
๙. ว่ิงกรู อ่านวา่ .........................................................................................
๑๐. สนกุ อ่านวา่ .............................................................................................

เรียงคาใหม่
......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

.......................................................................................................................................

............................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................

............................................................................................................................................

๑๐............................................................................................................................................

ตอนที่ ๒
คาช้แี จง จงเขยี นคาจากคาอา่ นทีก่ าหนดให้ ให้ถูกต้อง
๑. เนือง-นดิ เขยี นวา่
...........................................................................................................
๒. นิ-ไส เขยี นว่า
...........................................................................................................
๓. มะ-นดุ เขียนวา่
...........................................................................................................
๔. อ-ี สบ เขียนวา่
...........................................................................................................
๕. เหด-ผน เขียนว่า
...........................................................................................................
๖. สุ-นัก เขยี นว่า
...........................................................................................................
๗. กะ-ร-ุ นา เขียนวา่
...........................................................................................................
๘. ทุก-ขะ-หนะ เขียนว่า
...........................................................................................................
๙. ลัก-สะ-หนะ เขียนวา่
...........................................................................................................
๑๐.ทา-มะ-ชาด เขียนวา่
...........................................................................................................

แผนการเรยี นร้กู ลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี ๓ วรรณคดลี านา

หนว่ ยท่ี ๒ ลูกแกะของซาฟยี ะห์ จานวน ๑๐ ชัว่ โมง

แผนการเรียนรทู้ ี่ ๒ เรอ่ื ง การอา่ นออกเสียงเรอ่ื งลกู แกะของซาฟยี ะห์ (คร้งั ท่ี ๑) เวลา ๑ ชว่ั โมง

สอนวนั ที่ ........... เดอื น ............................ พ.ศ. ..................

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคณุ ค่า
และนามาประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ

สาระสาคญั
การอ่านออกเสียง เปน็ การอา่ นท่อี อกเสยี งใหผ้ ู้ฟงั เขา้ ใจในเรอ่ื งทอี่ า่ นได้ ควรอา่ นออกเสยี งให้ถูกต้อง

ชัดเจน และปฏบิ ตั ติ นในการอา่ นใหถ้ ูกตอ้ งตามหลักเกณฑจ์ ะทาใหอ้ า่ นมีประสิทธิภาพ ไดป้ ระโยชน์ท้งั คนอ่าน
และคนฟัง

ผลการเรียนรู้ทีค่ าดหวัง
๑. อ่านออกเสยี งบทเรยี น เรือ่ งลกู แกะของซาฟียะห์ ได้ถูกต้องและชัดเจน
๒. ปฏิบตั ิตนในการอ่านออกเสยี งไดถ้ กู ต้อง
๓. อ่านออกเสียงคาใหม่ในบัตรคา ได้ถกู ตอ้ งชดั เจนและคลอ่ งแคล่ว

สาระการเรยี นรู้
การอา่ นออกเสียงบทเรยี น และคายากหรอื คาที่ควรศกึ ษาในบทเรยี น

กิจกรรมการเรียนรู้
๑. เพ่ือกระตนุ้ ความสนใจ และเชอ่ื มโยงสาระการเรียนรู้ นักเรยี นดูแผนภมู ิเพลง “นทิ าน” อ่านออก

เสียงดงั ๆ พร้อมกัน ร้องเป็นเพลงตามครู ๑ เท่ียว จากนัน้ รอ้ งกนั เอง ๒ เทย่ี ว พรอ้ มปรบมือประกอบจงั หวะ
ให้เกิดความสนุกกอ่ นเรยี นแลว้ สนทนา แสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกบั เนอ้ื เพลง (มีรายละเอยี ดในภาคผนวก)
ครูใหค้ วามรู้เพ่ิมเติม

๒. ตวั แทนนกั เรยี นนาบัตรคาทคี่ วรศึกษาหรือคายากท่ีครูเตรียมไว้ ตดิ บนกระเปา๋ ผนงั พร้อมกบั
บตั รคาอ่าน เช่น

สงสาร สง - สาน มนุษย์ มะ - นดุ
สนกุ สะ - หนุก สุภาษติ สุ - พา - สดิ
ประจกั ษ์ ประ - จกั นิทาน นิ - ทาน

ร่วมกนั สังเกตคาและคาอ่าน แลว้ ฝึกอา่ นออกเสยี งหรืออ่านในใจกันเอง เพื่อตรวจสอบวา่ ตนเอง
อา่ นได้ อา่ นถกู ต้องหรอื ไม่

๓. นกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนหลกั การอ่านออกเสียงท่ดี ี ครูเสนอแนะเพ่ิมเตมิ จากน้ันอา่ นออกเสยี ง
ดงั ๆ ตามครูคาละ ๒ คร้ัง เนน้ การอ่านออกเสียงถูกตอ้ ง และชัดเจนครูอธบิ ายความหมายของคาศพั ทแ์ ตล่ ะคา
ให้นักเรยี นเขา้ ใจ

๔. นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ อ่านคาบนกระเป๋าผนงั จนครบทุกกลุม่ โดยเนน้ ทก่ี ารอา่ นออกเสยี งดัง ฟังชัด ใคร
อ่านไมไ่ ด้หรอื ไม่คล่องให้เพือ่ นชว่ ยแจกและผสมคาและพาอา่ น จนสามารถอา่ นคลอ่ ง และจาคายากดว้ ย เพื่อ
จะได้ไมม่ ปี ัญหาในครั้ง ตอ่ ไป

๕. นักเรยี นสนทนาร่วมกนั เก่ียวกับการอา่ นคาที่ถูกต้องวา่ มปี ระโยชน์ต่อการอ่านเรอื่ งหรือบทเรียน
อยา่ งไร ครูคอยถามนาเพือ่ กระตนุ้ และจุดประกายใหน้ กั เรยี นเห็นความสาคัญของการอ่าน ซ่ึงเริม่ จากการ
อ่านคาใหไ้ ดเ้ ปน็ ประการแรก โดยถามนาว่า

- ถ้านักเรียนอา่ นบางคาหรือคายากในบทเรยี นไมไ่ ดจ้ ะมีผลตอ่ การอ่านเนือ้ หาของนักเรียน
หรือไม่
- ถ้านกั เรยี นอา่ นคาได้ทกุ คาในเรอื่ งจะทาใหก้ ารอา่ นเรอ่ื งของนกั เรียนเป็น อยา่ งไร
- การอ่านออกเสยี งดัง ฟังชดั มสี ่วนทาให้การอ่านออกเสียงของนักเรียนดหี รือไมอ่ ย่างไร
๖. นักเรยี นเปิดหนังสือเรยี นสาระการเรยี นรพู้ ืน้ ฐานภาษา ช้ันประถมปีท่ี ๓ วรรณคดีลานาบทท่ี ๒
เร่ือง ลกู แกะของซาฟียะห์ คนละ ๑-๒ ประโยคจากหน้า ๒๓-๒๕ ตอ่ กันจนจบ จากนั้นอ่านนิทาน เร่ือง
หมาปา่ กบั ลกู แกะ หน้า ๒๖–๓๐ โดยอ่านออกเสียงพร้อมทุกคน แล้วจบั ใจความสาคญั ของเรอ่ื งที่อ่านทกุ เรือ่ ง
๗. ฝึกอา่ นออกเสียงกันเองอีกคร้งั โดยให้คนอา่ นเกง่ ช่วยคนอ่อนในลักษณะเพือ่ นชว่ ยเพอ่ื น และ
ให้อา่ นเปน็ รายบคุ คลในกลมุ่ ขณะนกั เรียนประกอบกจิ กรรม ครูคอยสงั เกตการอ่านและพฤติกรรมโดยทั่วไป
ของเด็ก ๆ เพอ่ื นาไปเปน็ ข้อมูลในการพฒั นาตอ่ ไป
๘. นักเรียนคัดเลือกตัวแทนกันเอง เพ่อื ออกมาอ่านออกเสยี งทีห่ นา้ ช้ันตอนใดตอนหนงึ่ ของเรอ่ื ง
หรือจะอา่ นนทิ านประกอบกไ็ ด้ เพื่อใหเ้ พอ่ื นประเมินและครูเสนอแนะ จากนั้นให้แต่ละกล่มุ เลอื กอ่านกนั เอง
(ให้อสิ ระในการเลอื กอา่ น ซ่งึ อาจซา้ กับกลมุ่ อนื่ ก็ได้) เมอ่ื อ่านจบลงใหก้ ลมุ่ อื่นแสดงความคิดเห็น หรอื วิจารณ์
การอ่าน ครูสรปุ การอ่านของ แต่ละกลุ่ม
๙. แต่ละกล่มุ รบั ใบกิจกรรม ทาตามขัน้ ทีป่ รากฏในใบกจิ กรรม
๑๐.แตล่ ะคนทาแบบฝกึ หัดที่ ๒ ผลัดเปลีย่ นกันตรวจตามบตั รเฉลยของครู แลว้ สง่ ใหค้ รเู ซ็นชื่อ
รับรองอกี คร้ัง

สอื่ /แหล่งการเรียนรู้
๑. เพลง
๒. บัตรคายาก จากบทเรียนที่ ๓ จากเรอ่ื งลูกแกะของซาฟยี ะห์
๓. ใบกจิ กรรม

การวดั ผลประเมนิ ผล
๑. วิธกี ารวดั ผลและประเมนิ ผล
๑.๑ สงั เกต
การอา่ นออกเสยี ง
๑.๒ ตรวจผลงาน
๑.๒.๑ ใบกิจกรรม
๑.๒.๒ แบบฝกึ หัด
๒. เคร่ืองมอื วัดผลและประเมินผล
๒.๑ แบบสงั เกตการอา่ นออกเสียง
๒.๒ แบบฝึกหัด
๓. เกณฑก์ ารวัดผลและประเมนิ ผล
นกั เรียนผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ผลการอ่านออกเสียงร้อยละ ๘๐ ข้นึ ไป

กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะและความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ าร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงช่ือ)
(........................................................)

ผ้อู านวยการโรงเรยี น..........................................

บนั ทึกหลงั สอน
ผลการเรียนรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๑. ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นรูู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๒. ด้านการมสี ่วนร่วมในการใชส้ ือ่
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๓. ด้านการวดั ผลและประเมนิ ผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๔. ดา้ นการบรู ณาการการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อปุ สรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )....................................................ผูน้ ากจิ กรรม
( ............................................ )

ภาคผนวก

เพลงนทิ าน
คารอ้ ง-ทานอง สาลี รักสทุ ธี

นิทานเอ๋ยนทิ าน นิทานเป็นเร่อื งเล่าเก่าก่อน

แฝงตลก สนกุ และคาสอน เด็กฟังก่อนนอนสอนจติ สอนใจ

คนท้งั โลกร้จู ักนทิ าน ชอบฟงั กันทั้งเด็กและผู้ใหญ่

ฟงั นิทานเบิกบานหวั ใจ เชิญเดก็ หญงิ ชายมาฟงั นทิ าน

ใบกิจกรรม

คาช้ีแจง แตล่ ะกลุ่มอา่ นออกเสยี งเร่อื งท่ีกาหนดใหพ้ ร้อมกนั แล้วอา่ นคนละวรรคหรอื คนละ
บรรทัดประเมินการอา่ นกนั เอง ทากจิ กรรมหลังการอ่าน จากนนั้ ตวั แทนรายงานการอา่ นใหค้ รู
ทราบ

หนูกบั ราชสีห์
โดย สาลี รักสุทธี

ณ ป่าแห่งหนึง่ มีหนตู ัวหนึ่ง มีนสิ ยั ทไ่ี มเ่ หมือนหนธู รรมดาทว่ั ไป มันมคี วามมกั ใหญใ่ ฝส่ ูง
อยากได้
ราชสีห์เจา้ ปา่ เป็นเพอ่ื น วนั หน่ึงมันจึงเดนิ เข้าไปหา แล้วพูดว่า

“นีเ่ จา้ ราชสหี ์เจ้าปา่ ข้าอยากเป็นเพ่อื นเจ้า”
“เจา้ อย่ามากพูดโอหัง เดย๋ี วขา้ บีบหัวเจา้ แตกตาย” เจา้ ป่าพดู อยา่ งเกรย้ี วโกรธ
“น่เี จา้ ป่า ข้าไมไ่ ดพ้ ดู เล่นนะ เจา้ ไดฟ้ ังไดย้ นิ มาแลว้ ไมใ่ ชห่ รือนทิ านราชสีห์กับหนู บัดน้ขี า้ จะ
เปล่ยี นเรื่องเล่าใหม่เป็นหนกู บั ราชสีห์ โดยเจ้าตอ้ งยอมเป็นเพื่อนกบั ขา้ เจ้าจะว่าอยา่ งไร” หนพู ดู
และอธบิ ายเหตุผลตา่ ง ๆ ให้ฟงั
“นิทานขา้ ก็เคยไดย้ ิน แตข่ ้ากับเจ้าไม่เห็นจะเกยี่ วกบั นิทานตรงไหน ข้าอายสัตว์ท่วั ไปเจา้
อยา่ มาพดู ใหเ้ สยี เวลา เสยี ความรู้สึกเลย” เจ้าป่าพูดพรอ้ มกับทาท่าจะไล่ตะครบุ หนูแต่หนตู ัวนี้
นอกจากจะเจา้ เลห่ ์และไหวพริบดีแลว้ ยงั คล่องแคล่วว่องไวอกี ด้วย มนั เห็นเจ้าป่าจะตะครุบมนั จงึ
กระวงิ่ ขึ้นต้นไม้ แลว้ กระโดดหยอยขน้ึ ไปเกาะบนหลงั เจา้ ปา่ ทนั ที พร้อมกับพูดอย่างเยาะเยย้ วา่
“นแี่ น่เหน็ ไหมเจ้าป่า บัดนีข้ า้ ได้ข้ึนมาอยู่บนหลงั เจ้าแล้ว ข้าเหนอื กว่าเจ้าใช่ไหม ไมเ่ ชื่อเจ้า
ลองหาวิธีทาร้ายข้าสิ ทาไดไ้ หม” หนพู ดู อวด พร้อมรอ้ งเพลงอยา่ งผชู้ นะ เจา้ ปา่ ไมร่ ูจ้ ะทาอย่างไร
เพราะไมส่ ามารถเอาเท้าไลจ่ บั หนูท่ีอยู่บนหลงั ได้ จึงไดแ้ ตว่ งิ่ ไปมา เอาหลังไปถูไถต้นไม้ หนูกห็ ลบ
หลกี ไปมาอยา่ งคล่องแคล่วพลางหัวเราะเยาะ ทาใหเ้ จา้ ปา่ อบั อายย่งิ ข้ึน เม่ือทาอยา่ งไรกับหนกู ็
ไม่ได้แล้ว จึงพูดกบั หนูวา่
“เออ เอาละเจา้ หนเู พอ่ื นรกั นทิ านราชสีกับหนขู ้ากไ็ ดฟ้ ัง ขา้ รวู้ า่ หนใู นนทิ านมีพระคณุ ต่อ
ราชสหี ์ บดั นขี้ า้ ก็เพงิ่ รู้วา่ เจา้ ก็มีพระคณุ ต่อขา้ เจา้ อย่าทาให้ข้าอบั อายสตั วป์ ่าไปมากกว่านี้ได้ไหม
ลงมาจากหลังข้าซะ ข้ายอมรับเพ่ือนกบั เจา้ แล้ว ข้าจะไมท่ าอันตรายเจา้ เปน็ อนั ขาด”
“เจา้ ปา่ พดู แลว้ ไม่กลบั คานะ เพอื่ นสัตวท์ ัง้ หลายเปน็ สกั ขีพยานและจาไว้ เจา้ ปา่ จะไม่ทารา้ ย
ขา้ และไดต้ กลงเป็นเพ่อื นข้าแล้ว ข้าจะยอมลงจากหลังเจ้าปา่ และไปหากนิ ดว้ ยกนั อย่างธรรมดา”
วา่ แล้วหนูก็กระโดดลงจากหลังเจา้ ปา่ อยา่ งผู้กล้าหาญ แลว้ จบั มือกับเจา้ ปา่ พร้อมกับสัญญากนั วา่
“เราเปน็ เพอื่ นกนั ช่วยเหลือกัน และรักกนั เหมอื นในนทิ าน เหน็ ไหมละข้าบอกแล้ววา่ นทิ าน
ไม่ใชเ่ รอื่ งเล่าเลน่ ๆ แต่แฝงด้วยแง่คิดและความเป็นจริงอย่างนี้” หนพู ดู แลว้ เดินเคียงข้างเจ้าป่า
อยา่ งผ้ชู นะและมีความสุข

๑. ฝึกตั้งคาถามหลงั การอ่าน

๑. ........................................................................................................................................................
๒. ........................................................................................................................................................
๓. ........................................................................................................................................................
๔. ........................................................................................................................................................
๕. ........................................................................................................................................................

๒. ใจความสาคัญของเร่ือง

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

๓. ขอ้ คิดของเรอื่ ง

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
ู

แบบฝกึ หัดท่ี ๒

ชือ่ ..................................... เลขที่ ........... ชนั้ .......... วันท่ี .......... เดอื น ........................ พ.ศ. ..................

ตอนที่ ๑ ใหน้ ักเรยี นคน้ หาคายาก คาทมี่ ีปญั หาทางการอ่านจากเรอื่ งท่อี ่านมาใหม้ ากทส่ี ดุ แลว้
เขียนคาอา่ นและบอกความหมายให้ดว้ ย

คา คาอา่ น ความหมาย

ตอนที่ ๒
คาช้แี จง นกั เรียนเขียนคาศัพท์จากคาอ่านท่ีกาหนดให้ใหถ้ ูกตอ้ ง

๑. เนือง-นิด ................................................................................

๒. เหด-กาน ................................................................................

๓. สง-สาน ................................................................................

๔. สะ-หนกุ ................................................................................

๕. พูม-ไจ ................................................................................

๖. ลา-ทาน ................................................................................

๗. น-ิ ไส ................................................................................

๘. อ-ี สบ ................................................................................

๙. ว-ิ เสด ................................................................................

๑๐.ส-ุ พา-สดิ ................................................................................

แบบประเมินการอา่ นออกเสียง
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทยูููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููู ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรยี น ...................................................................... อาเภอ ................... สพท .................................

ภาคเรียนที่ .............. ปกี ารศกึ ษา ..................
ประเมินครงั้ ท่ี ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. .................
_______________________________________________________________________________
คาช้แี จง ครปู ระเมินพฤตกิ รรมของนักเรียนในการอ่านออกเสียง และใหค้ ะแนนลงในชอ่ งท่ีตรงกับพฤตกิ รรม
ของนกั เรียน
เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ผู ่านการประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป

ู

ผผู้ า่ นเกณฑ์การประเมิน ต้องไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ขึ้นไป
ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน
(........................................................)

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง (rubrics)
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปกี ารศกึ ษา ....................

ประเดน็ การประเมิน เกณฑ์การใหค้ ะแนน
๓๒
๑

๑. การจบั หนังสอื /พลกิ ลกั ษณะทา่ ทาง การวางู ลักษณะทา่ ทาง การวาง ลักษณะทา่ ทาง การวาง

หนังสือ/ท่าทางในการ และการจับหนงั สือ และการจบั หนงั สอื ไม่ และการจับหนังสอื ไม่

อ่านถกู ตอ้ ง ถูกต้อง ถูกตอ้ ง ๑ อย่าง ถูกต้อง ๒ อย่างข้ึนไป

๒. อ่านถูกต้องตาม อา่ นถกู ตอ้ งตามอักขรวิธี อ่านถูกต้องตามอกั ขรวธิ ี อ่านไม่ถกู ตอ้ งตาม
อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร ล และคา
ควบกล้า ร ล ว ชดั เจน ออกเสยี ง ร ล และคา อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ล
ควบกล้า ร ล ว และคาควบกลา้
ชัดบ้างไม่ชัดบา้ ง ร ล ว ไม่ชัดเจนเลย

๓. การเว้นวรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอนได้ อา่ นเวน้ วรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอนผิด
ถกู ต้อง ตลอดทั้งเรือ่ ง ตง้ั แต่
ถูกตอ้ งตลอดทง้ั เรอื่ ง ผิดบา้ งเป็นบางครง้ั
ตั้งแต่ต้นจนจบเร่ือง ตน้ จนจบเรื่อง

๔. นา้ เสียงเหมาะสมกบั อา่ นเสียงดังชัดเจน อา่ นเสียงดังชัดเจน อ่านเสียงไม่ชดั เจน

เร่ืองท่อี า่ น นา้ เสยี งเหมาะสมกับ นา้ เสียงเหมาะสมบ้าง นา้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

เรอ่ื งท่อี ่าน เปน็ บางคร้ัง กับเรอื่ งที่อา่ น

ูููููููููตลอดทงั้ เรอ่ื ง

๕. ไมอ่ ่านข้าม/อา่ นเพ่มิ / อา่ นออกเสียงไดถ้ กู ตอ้ ง อ่านออกเสยี งได้ อ่านออกเสียงไม่ถกู ตอ้ ง
ตคู่ า ชัดเจนทกุ คา ไมช่ ัดเจน อ่านข้ามคา
ทุกขอ้ ความ ทุกประโยค ถูกตอ้ งชดั เจนเป็น อา่ นเพม่ิ คาและตคู่ ามาก
บางคา มกี ารอา่ น
ตู่คา เพ่ิมคาและต่คู า
เป็นบางครั้ง

๖. อา่ นเสียงดงั เหมาะสม อ่านเสียงดงั ชัดเจน อา่ นเสียงดังบ้างเป็น อ่านเสยี งเบา ได้ยนิ
ไดย้ ินท่วั ถงึ กนั ท้ังห้อง บางครั้ง เสยี งไม่ ไม่ทวั่ ถึง

เสียงดงั สม่าเสมอ สมา่ เสมอ

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๓ แผนการเรยี นรู้กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย วรรณคดีลานา

หน่วยที่ ๒ ลูกแกะของซาฟยี ะห์ จานวน ๑๐ ชว่ั โมง
แผนการเรยี นรูท้ ี่ ๓ เรือ่ ง การอา่ นออกเสยี งเรอื่ งลกู แกะของซาฟยี ะห์ (ครงั้ ที่ ๒) เวลา ๑ ชัว่ โมง
สอนวนั ท่ี ........... เดอื น ............................ พ.ศ. ..................

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่า
และนามาประยุกต์ใช้ในชวี ิตจริง

สาระสาคัญ
การอา่ นออกเสยี ง เป็นการอา่ นท่อี อกเสยี งใหผ้ ู้ฟังเข้าใจในเรื่องที่อ่านได้ ควรอา่ นออกเสียงใหถ้ ูกต้อง

ชัดเจน และปฏิบัตติ นในการอา่ นใหถ้ ูกตอ้ งตามหลกั เกณฑ์จะทาให้อ่านมีประสิทธภิ าพ ไดป้ ระโยชนท์ ัง้ คนอา่ น
และคนฟงั
ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง

๑. อ่านออกเสียงบทเรียน เร่ืองลกู แกะของซาฟยี ะห์ ไดถ้ ูกตอ้ งและชดั เจน
๒. ปฏิบัตติ นในการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง
๓. อ่านออกเสียงคาใหม่ในบตั รคา ได้ถกู ต้องชัดเจนและคล่องแคล่ว
สาระการเรียนรู้
การอา่ นออกเสยี งบทเรยี น และคายากหรือคาท่ีควรศึกษาในบทเรยี น
กจิ กรรมการเรยี นรู้
๑. เพือ่ กระตุ้นความสนใจ และเชื่อมโยงสาระการเรยี นรู้ นกั เรียนดูแผนภูมเิ พลง “การอ่านออกเสยี ง”
อา่ นออกเสียงดงั ๆ พร้อมกนั ร้องเป็นเพลงตามครู ๑ เท่ยี ว จากนั้นร้องกันเอง ๒ เท่ียว พร้อมปรบมอื ประกอบ
จังหวะให้เกิดความสนุกก่อนเรียนแลว้ สนทนา แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเน้ือเพลง (มรี ายละเอียดในภาคผนวก)
ครใู ห้ความรูเ้ พิม่ เตมิ
๒. ตัวแทนนักเรียนนาแผน่ ขอ้ ความทีค่ รเู ตรียมไว้ แขวนบนกระดาน เช่น

น่าร้จู ากปา่ ชายเลน
ปา่ ชายเลนหรอื ป่าโกงกาง คือกลุ่มสังคมพชื ซึ่งอย่ใู นเขตนา้ ทะเลทว่ มถงึ ในชว่ งทีน่ ้าทะเลขน้ึ สูงสดุ
บริเวณชายฝ่งั ทะเล ปากแม่น้าหรืออา่ ว หรือหมายถงึ สังคมพชื ท่ีประกอบด้วยพันธุ์ไม้หลายชนดิ หลาย
ตระกูล และเป็นพวกทีม่ ีใบสีเขยี วตลอดปี ซึง่ มลี กั ษณะทางสรีรวทิ ยาและความต้องการสิ่งแวดล้อมที่
คลา้ ยกนั ซงึ่ ส่วนใหญ่ประกอบด้วยพนั ธ์ไุ ม้สกลุ โกงกาง และไม้ตระกลู อน่ื ประสมอยบู่ า้ ง
ป่าชายทะเลในประเทศไทยข้นึ อยกู่ ระจดั กระจายตามชายฝ่งั ทะเลภาคตะวันออก ภาคกลางและ
ภาคใต้ รวม ๒๓ จังหวดั คดิ เปน็ พ้ืนท่ที ัง้ ส้นิ ๑,๐๔๗,๓๙๐ ไร่ จากการสารวจในปี ๒๕๓๙

รว่ มกันสังเกตคายาก แลว้ ฝึกอา่ นออกเสยี งหรอื อ่านในใจกันเอง เพอื่ ตรวจสอบวา่ ตนเองอ่านได้ อา่ น
ถูกต้องหรือไม่

๓. นกั เรียนรว่ มกนั ทบทวนหลกั การอา่ นออกเสียงทีด่ ีอกี ครั้ง ครเู สนอแนะเพ่ิมเติม จากนน้ั อ่าน
ออกเสียงดงั ๆ พรอ้ มกนั เนน้ การอา่ นออกเสยี งถกู ตอ้ ง และชดั เจนครอู ธิบายเน้ือหาของเร่ืองใหน้ กั เรียน
เขา้ ใจ

๔. นกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ อา่ นเนอ้ื หาบนแผ่นขอ้ ความจนครบทุกกลมุ่ โดยเน้นท่กี ารอา่ นออกเสยี งดัง
ฟังชัด ใครอ่านไม่ไดห้ รอื ไม่คล่องคาใด ใหเ้ พ่ือนชว่ ยแจกและผสมคาและพาอ่านจนสามารถอ่านคลอ่ ง และ
จาคายากด้วย เพ่ือจะได้ไม่มปี ัญหาในครัง้ ตอ่ ไป

๕. นักเรียนสนทนาร่วมกันเกี่ยวกับการอา่ นคา ข้อความและประโยคท่ีถูกต้องวา่ มีประโยชน์ต่อการอา่ น
เร่อื งหรือบทเรยี นอยา่ งไร ครคู อยถามนาเพ่ือกระตุน้ และจดุ ประกายใหน้ กั เรียนเห็นความสาคัญของการอ่าน
ซงึ่ เรม่ิ จากการอ่านคาใหไ้ ด้เปน็ ประการแรก อา่ นกลมุ่ คาและประโยคเป็นลาดับตามมา

๖. นกั เรยี นเปดิ หนงั สอื เรยี นสาระการเรยี นรพู้ ืน้ ฐานภาษา ชนั้ ประถมปีที่ ๓ วรรณคดีลานาบทท่ี ๒
เรอ่ื ง เดก็ เล้ียงแกะ คนละ ๑ บรรทดั จากหน้า ๓๑–๓๒ ตอ่ กันจนจบ จากนั้นอ่านบทรอ้ ยกรอง เรอื่ ง หมาปา่
กบั ลกู แกะ หน้า ๓๔ โดยอ่านออกเสียงพร้อมทุกคน แลว้ จบั ใจความสาคญั ของเรื่องทอี่ ่านทุกเรอื่ ง

๗. ฝกึ อา่ นออกเสียงกนั เองอีกคร้ัง โดยใหค้ นอ่านเก่งชว่ ยคนอ่อนในลกั ษณะเพือ่ นช่วยเพอ่ื น และ
ใหอ้ ่านเป็นรายบคุ คลในกลุ่ม ขณะนกั เรยี นประกอบกิจกรรม ครูคอยสงั เกตการอ่านและพฤติกรรมโดยทว่ั ไป
ของเด็ก ๆ เพอ่ื นาไปเปน็ ข้อมูลในการพฒั นาต่อไป

๘. นกั เรยี นคัดเลือกตวั แทนกนั เอง เพื่อออกมาอา่ นออกเสยี งท่ีหนา้ ชั้นตอนใดตอนหนง่ึ ของเรือ่ งหรอื
จะอ่านนิทานประกอบกไ็ ด้ เพอื่ ให้เพ่ือนประเมินและครเู สนอแนะ จากน้นั ใหแ้ ต่ละกลุ่มเลอื กอา่ นกนั เอง
(ใหอ้ สิ ระในการเลอื กอ่าน ซงึ่ อาจซา้ กับกลมุ่ อื่นกไ็ ด้) เมอ่ื อา่ นจบลงให้กลุ่มอนื่ แสดงความคิดเห็น หรือ
วิจารณ์การอา่ น ครสู รปุ การอ่านของ แตล่ ะกลุ่ม

๙. แต่ละกล่มุ รบั ใบกิจกรรม ทาตามขัน้ ที่ปรากฏในใบกจิ กรรม
๑๐.แตล่ ะคนทาแบบฝกึ หัดที่ ๓ ผลดั เปลย่ี นกันตรวจตามบตั รเฉลยของครู แลว้ สง่ ใหค้ รูเซ็นชอื่
รับรองอกี ครง้ั

สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้
๑. เพลง
๒. บัตรคายาก จากบทเรียนที่ ๓ จากเรื่องลูกแกะของซาฟียะห์
๓. ใบกจิ กรรม

การวดั ผลประเมินผล
๑. วิธกี ารวัดผลและประเมินผล
๑.๑ สังเกต
การอา่ นออกเสียง
๑.๒ ตรวจผลงาน
๑.๒.๑ ใบกจิ กรรม
๑.๒.๒ แบบฝึกหดั
๒. เครอื่ งมอื วดั ผลและประเมินผล
๒.๑ แบบสงั เกตการอา่ นออกเสยี ง
๒.๒ แบบฝึกหัด
๓. เกณฑก์ ารวัดผลและประเมนิ ผล
นกั เรยี นผ่านเกณฑก์ ารประเมินผลการอ่านออกเสียงรอ้ ยละ ๘๐ ขึ้นไป

กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะและความคิดเหน็ ของผูบ้ รหิ าร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงช่ือ)
(........................................................)

ผ้อู านวยการโรงเรียน..........................................

บนั ทึกหลงั สอน
ผลการเรียนรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๑. ดา้ นกจิ กรรมการเรยี นรูู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๒. ด้านการมสี ่วนร่วมในการใชส้ ือ่
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๓. ด้านการวดั ผลและประเมนิ ผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๔. ดา้ นการบรู ณาการการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อปุ สรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )....................................................ผูน้ ากจิ กรรม
( ............................................ )

ภาคผนวก

เพลงการอา่ นออกเสียง
คาร้อง-ทานอง สาลี รกั สทุ ธี

การอา่ นการอ่านออกเสียง ออกสาเนียงเสยี งดังฟังได้ยิน

ฝึกประจาทาจนเคยชนิ ฝกึ รัวลิ้นออกเสยี ง ร ล ให้ดี

คาควบกลา้ ออกเสยี งให้ชัดเจน สระเน้นใหถ้ กู ต้องคล่องที

อักษรนาจาให้มนั่ อา่ นใหด้ ี ออกเสียงทีชัดเจนเนน้ สาเนยี ง

ใบกจิ กรรม

คาชีแ้ จง แต่ละกลมุ่ อ่านออกเสยี งเรอ่ื งทีก่ าหนดให้พร้อมกัน แล้วอา่ นคนละวรรคหรือคนละ
บรรทดั แล้วประเมนิ การอ่านกนั เอง ทากจิ กรรมหลังการอ่าน จากนน้ั ตวั แทนรายงานการอ่านให้
ครูทราบ

เรื่องเล่า สมดเี ดก็ ช่างสังเกต
สมดี เขาเป็นเดก็ กาลังเรยี นอยู่ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ เขาเปน็ คนทคี่ อ่ นขา้ งจะสนใจ ใสใ่ จใน
คาสอนของพอ่ แม่และครูเป็นอยา่ งดี โดยเฉพาะเม่ือครูสอนอะไร เขาจะใสใ่ จและจดจาเสมอเพราะ
เขาคิดว่าครูคือผมู้ คี วามรู้ สอนอะไรจึงควรเชอ่ื และจดจา เชน่ ครูสอนว่าก่อนจะซอ้ื อาหารประเภท
บรรจถุ งุ และกระปอ๋ งควรพจิ ารณาให้ดวี ่าหมดอายุหรือไม่ และมีฉลากติดกากบั ไวไ้ หม หากไมม่ กี ็
ไมค่ วรซื้อ
วันหนง่ึ สมดีไปซอ้ื ของทต่ี ลาดกับแม่ แม่ซื้อของกินหลายอย่าง ท้ังทีเ่ ปน็ อาหารสด
อาหารแห้ง อาหารบรรจถุ งุ และอาหารกระป๋อง มีอาหารบรรจุถุงชนิดหนงึ่ ที่ไม่ไดร้ ะบุวนั เดือนปี
ท่ผี ลิตและทห่ี มดอาหารกากับไว้ หรือไมม่ ฉี ลากนั่นเอง สมดีจึงบอกแม่วา่
“แม่ อาหารน่ไี ม่ควรซอื้ นะคะ”
“ทาไมล่ะลกู ” แม่สงสัย
“เพราะอาหารนี่เปน็ อาหารบรรจุถงุ แต่ไมม่ ฉี ลากบอกอะไรไว้เลย” สมดตี อบ
แมพ่ จิ ารณาอยู่ครหู นึ่งแล้วพดู ว่า “เออ......จริงด้วยสิลูก แหมลูกแมเ่ ก่งจริง ๆ แม่เองกล็ ืมไป
มัวแตอ่ ยากได้นัน่ นี่และเห็นวา่ สวยกเ็ ลยอยากซอ้ื ” แม่วางสินคา้ นน้ั ไว้แล้วพาสมดีเดนิ จากไป แม่คา้
มองตามหลังอยา่ งไม่ค่อยพอใจ แตใ่ จหนึ่งกพ็ อใจในความฉลาดของสมดอี ยู่เหมอื นกนั เพราะ
ความจริงแลว้ สินค้าน้นั ก็ไมม่ ีฉลากตดิ กากบั ไวจ้ ริง ๆ มีแตค่ นทีไ่ ม่สังเกตและไม่สนใจเทา่ น้ันทีซ่ ้ือ
พอมาถงึ บา้ นแมก่ ็ขอบใจสมดี และ ช่นื ชมในความฉลาดของลกู
“กค็ ุณครทู ่านสอนในเรื่องน้ีเปน็ ประจานค่ี ะ เร่อื งสุขภาพเป็นเรือ่ งใหญน่ ะคะ” สมดีพดู ทาให้
แมย่ มิ้ อย่างภูมิใจกับความฉลาดและชา่ งจดจาของลกู

สาลี รักสุทธี ประพนั ธ์

๑. ฝกึ ต้ังคาถามหลังการอ่าน

๑. ........................................................................................................................................................
๒. ........................................................................................................................................................
๓. ........................................................................................................................................................

๒. ใจความสาคัญของเร่ือง

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

๓. ขอ้ คิดของเรื่อง

.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................

แบบฝกึ หัดที่ ๓

ช่ือ ................................... เลขที่ ............ ช้ัน ........... วันท่ี ............ เดือน ........................ พ.ศ. ................

ตอนที่ ๑ ใหน้ ักเรยี นคน้ หาคายาก คาท่มี ีปญั หาทางการอ่านจากเร่ืองท่ีอา่ นมาให้มากท่สี ดุ แลว้
เขียนคาอ่านและบอกความหมายใหด้ ้วย

คา คาอา่ น ความหมาย

ตอนท่ี ๒
คาชแ้ี จง บทร้อยกรองที่กาหนดให้อ่าน มคี าท่ขี าดหายไป นักเรียนหาคดิ มาเตมิ ให้ถกู ตอ้ ง แล้ว

อ่านออกเสยี งเปน็ ทานองธรรมดาดงั ๆ

หมาปา่ กับลูกแกะ

ลกู แกะเดนิ ........ ลาธารกลางป่า
กนิ อย.ู่ .....น้า ดว้ ยความกระหาย
มิรู้อนั ............
เยน็ ลา้ สบาย
จะมาถึงตน

ใจร้าย........ หมาป่าเจ้าเล่ห์
ได้กล่นิ ลูกแกะ เที่ยวในไพรสณฑ์
ดว้ ยหิวเหลือ.......... เดนิ .........เวียนวน

เจ้ารไู้ หม.......... หมายฆ่าราวี
ทาน้าขา้ ข่นุ
แกะว่าข้า...... ถามลูกแกะว่า
ความผดิ เจ้า.......
ลูกแกะตอบ......
กดั แกะส้นิ ....... แสรง้ ฉนุ เต็มท่ี
อยปู่ ลายธารา
อยา่ คิดเจรจา
หมาป่าหาความ
หมาไม่ฟังวา่
เรอ่ื งได้ยก.......
กับผ้เู ป็นพาล

แบบประเมินการอา่ นออกเสียง
กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทยูููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููููู ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรยี น ...................................................................... อาเภอ ................... สพท .................................

ภาคเรียนที่ .............. ปกี ารศกึ ษา ..................
ประเมินครงั้ ท่ี ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. .................
_______________________________________________________________________________
คาช้แี จง ครปู ระเมินพฤตกิ รรมของนักเรียนในการอ่านออกเสียง และใหค้ ะแนนลงในช่องทต่ี รงกับพฤตกิ รรม
ของนกั เรียน
เกณฑก์ ารประเมิน ผ้ผู ่านการประเมนิ ตอ้ งได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป

ู

ผผู้ า่ นเกณฑ์การประเมิน ต้องไดค้ ะแนนตงั้ แต่ ๑๔ คะแนน ขึ้นไป
ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมิน
(........................................................)

รายละเอียดเกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง (rubrics)
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๓

โรงเรียน ..............................................................ภาคเรยี นที่ ............. ปกี ารศกึ ษา ....................

ประเดน็ การประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
๓๒
๑

๑. การจบั หนังสอื /พลิก ลกั ษณะทา่ ทาง การวางู ลักษณะท่าทาง การวาง ลักษณะทา่ ทาง การวาง

หนังสือ/ท่าทางในการ และการจับหนงั สือ และการจบั หนงั สอื ไม่ และการจับหนังสอื ไม่

อ่านถกู ตอ้ ง ถูกต้อง ถูกตอ้ ง ๑ อย่าง ถูกต้อง ๒ อย่างข้ึนไป

๒. อ่านถูกต้องตาม อา่ นถกู ตอ้ งตามอักขรวิธี อ่านถูกต้องตามอกั ขรวิธี อ่านไม่ถกู ตอ้ งตาม
อกั ขรวธิ ี ออกเสียง ร ล และคา
ควบกล้า ร ล ว ชดั เจน ออกเสยี ง ร ล และคา อกั ขรวธิ ี ออกเสยี ง ร ล
ควบกล้า ร ล ว และคาควบกลา้
ชัดบ้างไมช่ ัดบา้ ง ร ล ว ไม่ชัดเจนเลย

๓. การเว้นวรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอนได้ อา่ นเวน้ วรรคตอน อา่ นเว้นวรรคตอนผิด
ถกู ต้อง ตลอดทั้งเรือ่ ง ตง้ั แต่
ถูกตอ้ งตลอดทง้ั เรื่อง ผิดบา้ งเป็นบางครง้ั
ตั้งแต่ต้นจนจบเร่ือง ตน้ จนจบเรื่อง

๔. นา้ เสียงเหมาะสมกับ อา่ นเสียงดังชัดเจน อา่ นเสียงดังชดั เจน อ่านเสียงไม่ชดั เจน

เร่ืองท่อี า่ น นา้ เสยี งเหมาะสมกับ นา้ เสียงเหมาะสมบ้าง นา้ เสยี งไมเ่ หมาะสม

เรอ่ื งท่อี ่าน เปน็ บางคร้ัง กับเรอื่ งท่ีอา่ น

ูููููููููตลอดทงั้ เรอ่ื ง

๕. ไมอ่ ่านข้าม/อา่ นเพ่มิ / อา่ นออกเสียงไดถ้ กู ตอ้ ง อ่านออกเสยี งได้ อ่านออกเสียงไม่ถกู ตอ้ ง
ตคู่ า ชัดเจนทกุ คา ไมช่ ัดเจน อ่านข้ามคา
ทุกขอ้ ความ ทุกประโยค ถูกตอ้ งชัดเจนเป็น อา่ นเพม่ิ คาและตคู่ ามาก
บางคา มกี ารอา่ น
ตู่คา เพ่ิมคาและต่คู า
เป็นบางครั้ง

๖. อา่ นเสียงดงั เหมาะสม อ่านเสียงดงั ชัดเจน อา่ นเสียงดังบ้างเป็น อ่านเสยี งเบา ได้ยนิ
ไดย้ ินท่วั ถงึ กนั ท้ังห้อง บางครั้ง เสยี งไม่ ไม่ทวั่ ถึง
เสียงดงั สม่าเสมอ สมา่ เสมอ

ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๓ แผนการเรยี นรู้กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย วรรณคดลี านา

หน่วยท่ี ๒ ลูกแกะของซาฟยี ะห์ จานวน ๑๐ ช่วั โมง

แผนการเรยี นรูท้ ่ี ๔ เร่อื ง การอา่ นในใจและตอบคาถาม (ครัง้ ที่ ๑) เวลา ๑ ชัว่ โมง
สอนวนั ท่ี ........... เดอื น ............................ พ.ศ. ..................

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้ และความคิดไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา และสรา้ งวิสัยทัศน์
ในการดารงชวี ิตและมีนิสัยรกั การอา่ น

สาระสาคญั
การอ่านในใจเป็นการอา่ นทเี่ ข้าใจเรื่องราวได้เพียงคนเดยี ว ผอู้ า่ นต้องใช้สมาธิ สตใิ นการอา่ น ศึกษา

คายาก ต้งั จดุ หมายในการอา่ น อา่ นอย่างพินิจ พิจารณา จะทาให้จับใจความสาคัญของเรือ่ งทอ่ี ่าน สามารถ
ตอบคาถาม ลาดับเหตุการณข์ องเรื่อง และนาไปเขยี นเป็นแผนภาพโครงเรือ่ ง เพ่ือการเลา่ เรื่องและเขียน
เรือ่ งได้

ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง (รายครัง้ )
๑. อา่ นในใจบทเรียนตามหลักการอ่านในใจท่ีดไี ด้ถูกตอ้ ง
๒. ตัง้ คาถาม ตอบคาถาม จากเรื่องทอ่ี ่านได้
๓. สรปุ ข้อคิด ใจความสาคัญของเรอ่ื งที่อา่ นได้

สาระการเรียนรู้
๑. อ่านในใจบทเรยี น เรื่อง ลกู แกะของซาฟยี ะห์
๒. การตง้ั คาถาม ตอบคาถามของเรื่อง
๓. การสรปุ ขอ้ คิด ใจความสาคญั ของเร่อื ง

กระบวนการเรยี นรู้
๑. เพ่ือกระตุ้นความสนใจ และเช่ือมโยงสาระการเรยี นรู้ นักเรียนดูแผนภูมิ บทร้อยกรอง “โกหกไมด่ ี”

อา่ นออกเสยี งพร้อมกนั ๑ เทยี่ ว อ่านเป็นทานองเสนาะตามครู ๑ เทย่ี ว แล้วอา่ นเป็นทานองเสนาะกนั เอง
ครใู ห้ความร้เู พ่ิมเตมิ เกยี่ วกบั การอา่ นบทรอ้ งกรอง แล้วส่ือสสู่ าระการเรียนรู้ (มีในภาคผนวก)

๒. นักเรียนร่วมกนั ทบทวนหลักและวธิ กี ารอา่ นในใจ จากน้ันอ่านในใจบทเรยี นเรอื่ ง “ลูกแกะของ
ซาฟยี ะห”์ และ “หมาป่ากบั ลกู แกะ” (อ่านรายบคุ คล เน้นการอ่านอย่างพนิ ิจพจิ ารณา)

๓. นักเรียนร่วมกนั สรุปข้อคดิ ใจความสาคญั ของเร่อื งแต่ละเรอื่ งท่ีอา่ น ครชู ่วยสรปุ เพม่ิ เติม โดย
เฉพาะหากนักเรยี นสรปุ ไมไ่ ด้หรอื ไมด่ ี ครูควรช่วยสรุปและแนะนาใหเ้ ปน็ แนวทางและเป็นตัวอยา่ งท่ีชดั เจน
แล้วเขียนขอ้ สรุปลงบนกระดาน นกั เรียนแต่ละคนคัดเอาขอ้ สรุปลงในสมุดงานของตนเอง (เนน้ การคัดลายมอื
ดว้ ย)

๔. นกั เรยี นแต่ละกลุ่ม (กลุ่มเดิม) รับใบกิจกรรมท่ี ๑ และทากิจกรรมตามขั้นตอนทป่ี รากฏในใบกิจกรรม
เสร็จแล้วส่งครูตรวจ

๕. แตล่ ะคนรบั ใบกจิ กรรมท่ี ๒ ปฏบิ ัติตามขัน้ ตอนในใบกิจกรรมเสร็จแล้วสง่ ครตู รวจ
๖. ทาแบบฝกึ หัดที่ ๔ (ทาเปน็ การบา้ น)

ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้
๑. บทรอ้ ยกรอง
๒. แบบฝึกหดั ท่ี ๔

๓. ใบกิจกรรม

กระบวนการวัดผลประเมนิ ผล
๑. วธิ ีการวดั ผลและประเมินผล
๑.๑ การสงั เกต
การอ่านในใจ
๑.๒ ตรวจผลงาน
๑.๒.๑ ใบงาน
๑.๒.๒ การทาแบบฝึกหดั

เกณฑก์ ารประเมิน
๑ สงั เกตอ่านในใจ ผา่ นเกณฑ์อยา่ งนอ้ ยร้อยละ ๘๐
๒ การตรวจผลงาน ผา่ นเกณฑ์อยา่ งนอ้ ยร้อยละ ๘๐

เคร่ืองมอื ประเมนิ ผล
๑ แบบสังเกตการอา่ นในใจ
๒ แบบประเมินการตรวจผลงาน (ใบกจิ กรรม)

กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะและความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ าร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงชือ่ )
(........................................................)

ผ้อู านวยการโรงเรียน..........................................

บันทึกหลงั สอน
ผลการเรียนรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๑. ด้านกจิ กรรมการเรียนรูู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๒. ดา้ นการมีส่วนร่วมในการใช้ส่อื
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๓. ด้านการวดั ผลและประเมนิ ผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๔. ดา้ นการบรู ณาการการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อุปสรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงช่ือ)....................................................ผู้นากิจกรรม
( ............................................ )

ภาคผนวก

บทรอ้ ยกรอง (กาพยส์ รุ างคนางค์ ๒๘)

โกหกไม่ดี

โกหกไมด่ ี

โกหกน้นั มี แต่คนเกลียดชงั

ควรพูดความจรงิ พดู สง่ิ จริงจงั

ขอเล่าให้ฟัง เร่อื งดงั ผา่ นมา

พูดจาเหลาะแหละ มเี ดก็ เล้ียงแกะ
ไปบอกผูค้ น โกหกวาจา
กาลังจะมา
ตนพบหมาป่า
กนิ แกะของตน

หมายจะไปไล่ ผู้คนวง่ิ ไป
แตไ่ มม่ หี มา หมาใหห้ นพี ้น
รวู้ า่ เด็กคน เข้ามาเวยี นวน

น้ีโกหกเอา

ชอบพดู วาจา เดก็ ถกู ตอ่ ว่า
ตอ่ ไปไม่เชอื่
ถูกด่าว่าเอา โกหกงเี่ งา่
น่าเบือ่ จริงเจา้
เปน็ เดก็ ไม่ดี

สาลี รักสทุ ธี ประพนั ธ์

ใบกิจกรรมท่ี ๑

จุดประสงค์
๑. เพ่อื ใหน้ ักเรียนไดพ้ ฒั นาความคดิ ทกั ษะทางภาษาใหก้ ว้างไกลยงิ่ ขึ้น
๒. เพ่อื ใหน้ กั เรยี นได้พฒั นาทักษะกระบวนการกล่มุ มากขึ้น
๓. เพ่ือให้นกั เรียนนาคาไปแต่งประโยคอยา่ งหลากหลาย

วิธดี าเนนิ การ
แตล่ ะกลมุ่ ดาเนนิ การดังน้ี
- ต้งั คาถามจากเร่ืองที่อา่ นให้ได้มากทส่ี ุดครอบคลุมเนื้อหามากท่ีสุดเทา่ ที่จะทาได้พรอ้ ม

วงเลบ็ คาตอบไวด้ ้วย เพ่อื ทจ่ี ะได้ถามกลมุ่ อื่นแล้วมีคาตอบให้ได้
- ร่วมกันเขียนคาถามลงในแถบประโยค
- แต่ละกลมุ่ นาแถบประโยคคาถามติดไว้ที่กระเป๋าผนงั
-กลุ่มใดตอบคาถามจากเพ่ือนหรือกล่มุ อ่ืนได้ ให้ทาแถบคาตอบไปติดตอ่ หลังคาถามนั้น กล่มุ

ใดทาได้ ไดค้ ะแนนสะสม
- จากนน้ั ใหร้ ว่ มกันอ่านประโยคคาถามและคาตอบพรอ้ มกันทง้ั หมด

ใบกิจกรรมท่ี ๒

ชอ่ื ................................... เลขที่ ............ ช้ัน ........... วนั ท่ี ............ เดือน ........................ พ.ศ. ................

คาช้แี จง หลงั จากอ่านเรอื่ งทีก่ าหนดใหแ้ ล้ว นกั เรียนทากจิ กรรมต่อไปน้ี
๑. วาดภาพระบายสีตัวละครทีช่ อบหรือตอนท่ีชอบ
๒. เขียนสรุปใจความสาคัญของเรอ่ื ง
๓. เขียนข้อคิดของเร่อื ง

สรุปใจความสาคัญของเรอ่ื ง

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ูข้อคิดของเร่ือง

.........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

แบบฝกึ หดั ท่ี ๔

การอา่ นในใจและคดิ วเิ คราะห์
คาชแ้ี จง จงตอบคาถามตอ่ ไปน้ี

๑. ซาฟียะหเ์ ป็นเด็กภาคใด

.....................................................................................................................................................
๒. ซาฟียะห์เปน็ เด็กทม่ี ลี ักษณะอย่างไร

.....................................................................................................................................................
๓. ในเรื่องนม้ี ีการเปรียบเทยี บอะไรเหมอื นดาวประกายพรึก

.....................................................................................................................................................
๔. หมูบ่ ้านของซาฟียะห์สว่ นใหญ่ประกอบอาชพี อะไร

.....................................................................................................................................................
๕. เหตุใดซาฟยี ะห์จึงออกไปหาปลาไม่ได้

.....................................................................................................................................................
๖. เรอื กอและมีลักษณะแตกตา่ งจากเรอื ท่วั ไปอยา่ งไร

.....................................................................................................................................................
๗. ซาฟยี ะห์มคี วามรู้สึกอย่างไรต่อทะเล

.....................................................................................................................................................
๘. แกะกบั แพะของซาฟียะหม์ ีความรู้สึกอย่างไรตอ่ ทะเล

.....................................................................................................................................................
๙. หลังเลิกเรยี น ซาฟยี ะห์ทาอะไร

.....................................................................................................................................................
๑๐.ซาฟียะหม์ ีความรูส้ ึกอยา่ งไรตอ่ แกะของเขา

.....................................................................................................................................................

แบบประเมนิ การอ่านในใจ
กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรยี น ...................................................................... อาเภอ ................... สพท .................................

ภาคเรียนที่ .............. ปีการศกึ ษา ..................
ประเมินครัง้ ท่ี ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. .................
_______________________________________________________________________________
คาช้แี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการอ่านในใจ และให้คะแนนลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤตกิ รรม
ของนักเรียน
เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ ่านการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป

ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน ตอ้ งได้คะแนนตัง้ แต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป
ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
(........................................................)

รายละเอียดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ การอ่านในใจ (rubrics)
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๓

โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปกี ารศกึ ษา ....................

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
๓๒
๑

๑. การวาง/การจับ ลกั ษณะทา่ ทางการวาง ลักษณะท่าทางการวาง ลักษณะท่าทาง การวาง
หนงั สือถกู ต้อง
และการจบั หนังสอื และการจับหนังสือไม่ และการจบั ููหนังสือไม่
ถูกต้อง ถูกต้อง ๑ อยา่ ง ถกู ต้อง ๒ อย่างขนึ้ ไป

๒. การกวาดสายตา กวาดสายตาจากซ้ายไป กวาดสายตาจากซ้ายไป ููููกวาดสายตาจากซ้ายไป

ขวาได้ถกู ต้อง ขวาไดถ้ กู ตอ้ ง แต่ชา้ ูููููขวาได้ถูกต้อง แต่ชา้ มาก

สมา่ เสมอและรวดเรว็

๓. ไม่ใชม้ อื ช้ตี ามตวั ไม่ใช้มือชตี้ ามตวั อักษร ููููููไมใ่ ช้มอื ช้ีตามตวั อักษรูู ใชม้ ือชตี้ ามตัวอกั ษร
อักษร ขณะท่อี า่ นในใจตลอด ููููููบ้าง ในบางครั้งขณะท่ี
ท้งั เร่ืองตัง้ แต่ตน้ จนจบ อ่านในใจ

๔. ไม่ส่ายหน้าไปมาใน ไมส่ า่ ยหนา้ ไปมาในขณะ ููููููส่ายหน้าไปมาเปน็ ส่ายหน้าในขณะอา่ น

ขณะอ่าน อา่ นในใจตลอดท้ังเร่อื ง บางครง้ั ในขณะอ่านในใจ ในใจตลอดเวลา

ตง้ั แตต่ ้นจนจบ

๕. จบั ใจความสาคญั ของ จบั ใจความสาคัญของ จับใจความสาคญั ของ จบั ใจความสาคญั ของเรือ่ ง
ทอ่ี า่ นไมไ่ ด้เลย
เรื่องท่อี ่าน เรอ่ื งท่อี า่ นได้ทกุ ประเด็น เร่อื งทอ่ี า่ นได้เป็นบาง

ครบ สมบรู ณ์ ตัง้ แตต่ น้ ประเด็น ไม่สมบูรณ์

จนจบเรอ่ื ง

๖. ต้ังคาถาม/ตอบคาถาม อ่านในใจแล้วต้งั คาถาม ููููููอา่ นในใจแลว้ ตัง้ คาถาม อา่ นในใจแล้วตง้ั คาถาม

จากเรอื่ ง และตอบคาถามจากเรอ่ื ง และตอบคาถามจากเรอื่ ง และตอบคาถามจากเร่ือง

ทอี่ ่านได้ถกู ตอ้ ง ทกุ เรือ่ ง ทอ่ี า่ นได้ถูกตอ้ ง บางเรื่อง ทอี่ า่ นไมไ่ ดแ้ ละไมถ่ ูกตอ้ ง

ทุกประเดน็ บางประเด็น

แผนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ วรรณคดลี านา

หน่วยที่ ๒ ลกู แกะของซาฟยี ะห์ จานวน ๑๐ ช่วั โมง

แผนการเรยี นรูท้ ี่ ๕ เรอ่ื ง การอา่ นในใจและตอบคาถาม (ครงั้ ท่ี ๒) เวลา ๑ ชวั่ โมง

สอนวนั ท่ี ........... เดอื น ............................ พ.ศ. ..................

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้ และความคดิ ไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหา และสร้างวสิ ยั ทัศน์
ในการดารงชวี ิตและมนี สิ ยั รกั การอ่าน

สาระสาคญั
การอา่ นในใจเป็นการอ่านทเี่ ขา้ ใจเร่อื งราวไดเ้ พียงคนเดียว ผ้อู ่านตอ้ งใชส้ มาธิ สตใิ นการอา่ น ศึกษา

คายาก ต้งั จดุ หมายในการอ่าน อา่ นอยา่ งพินิจ พจิ ารณา จะทาให้จบั ใจความสาคญั ของเรื่องทอ่ี ่าน สามารถ
ตอบคาถาม ลาดบั เหตกุ ารณ์ของเร่ือง และนาไปเขียนเป็นแผนภาพโครงเรื่อง เพอื่ การเล่าเร่ืองและเขียน
เรือ่ งได้

ผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวัง (รายครง้ั )
๑. อา่ นในใจบทเรียนตามหลักการอ่านในใจที่ดไี ด้ถูกตอ้ ง
๒. ต้งั คาถาม ตอบคาถาม จากเรือ่ งที่อา่ นได้
๓. สรปุ ข้อคิด ใจความสาคญั ของเรอ่ื งท่อี ่านได้

สาระการเรียนรู้
๑. อ่านในใจบทเรียน เร่อื ง ลกู แกะของซาฟยี ะห์
๒. การตง้ั คาถาม ตอบคาถามของเรือ่ ง
๓. การสรุปขอ้ คิด ใจความสาคัญของเร่ือง

กระบวนการเรียนรู้
๑. เพ่ือกระตุน้ ความสนใจ และเชือ่ มโยงสาระการเรียนรู้ นักเรยี นดแู ผนภมู ิ เพลง “ความจริง

เป็นสงิ่ ไมต่ าย” อา่ นออกเสยี งดงั ๆ พรอ้ มกัน ๑ เท่ยี ว รอ้ งเปน็ เพลงตามครู ๑ เท่ยี ว ร้องกนั เอง ๒ เทยี่ ว
พร้อมปรบมอื ประกอบจงั หวะใหเ้ กิดความสนกุ กอ่ นเรยี น (เนื้อหาของเพลงมใี นภาคผนวก)

๒. นักเรยี นสนทนาเกย่ี วกับเนื้อหาของเพลง ครใู ห้ความรเู้ พิ่มเตมิ เกย่ี วกบั ความจริง การพดู ความจริง
ดว้ ยคาถามนาว่า

๒.๑ นกั เรยี นคดิ วา่ เนือ้ หาของเพลงตอ้ งการเนน้ เร่อื งอะไร (เหน็ ความสาคญั ของความจริง ความ
ซ่อื สัตย์)

๒.๒ การพูดความจริงดอี ย่างไร (ดี ทาใหเ้ รามีคนเชอื่ ถือ)
๒.๓ นกั เรยี นเคยฟังนทิ านเดก็ เล้ียงแกะแล้วใชไ่ หม เกิดผลเสยี อย่างไรกบั เด็กเลยี้ งแกะ (ขาดคน

เชือ่ ถือ แกะถูกหมาปา่ กินหมด)
๒.๔ นทิ านเรอื่ งเดก็ เลย้ี งแกะมสี ่วนเกี่ยวข้องกบั เพลงนใ้ี นเรื่องใด (การพูดจรงิ และพดู ไม่จรงิ )
๒.๕ ทาไมจึงบอกวา่ ความจรงิ เปน็ ส่งิ ไมต่ าย (เพราะความจริงคอื เรือ่ งจริง)
๒.๖ วันนี้เราจะได้เรียนรูเ้ กีย่ วกบั นิทานเดก็ โกหกแลว้ ไม่ดี คอื เรอื่ งเดก็ เล้ยี งแกะ

ฯลฯ
๓. นักเรยี นฟงั ครแู นะนาว่าทาอย่างไรการอา่ นในใจจึงจะเกิดผลดี ขณะร่วมกันอ่านในใจควรปฏบิ ัติตัว
เช่นไร จากนัน้ นกั เรยี นอ่านในใจนทิ านเรอื่ ง “เด็กเล้ียงแกะ” และอ่านในใจบทรอ้ ยกรองเรื่อง “หมาปา่ กับ
ลูกแกะ” (อ่านรายบคุ คล เนน้ การอา่ นอยา่ งพินิจพิจารณา)

๔. นักเรยี นรว่ มกนั สรุปข้อคิด ใจความสาคัญของเรือ่ งแตล่ ะเร่ืองทอี่ า่ น ครชู ว่ ยสรปุ เพม่ิ เติม โดย
เฉพาะหากนกั เรียนสรุปไม่ได้หรือไม่ดี ครูควรช่วยสรุปและแนะนาให้เปน็ แนวทางและเป็นตัวอย่างที่ชัดเจน
แล้วเขียนขอ้ สรปุ ลงบนกระดาน นกั เรียนแต่ละคนคดั เอาข้อสรปุ ลงในสมดุ งานของตนเอง (เน้นการคัด
ลายมอื ด้วย)

๕. นกั เรียนแต่ละกลุ่ม (กล่มุ เดิม) รบั ใบกิจกรรมที่ ๑ และทากจิ กรรมตามขัน้ ตอนที่ปรากฏในใบกจิ กรรม
เสรจ็ แลว้ ส่งครูตรวจ

๖. แต่ละคนรับใบกิจกรรมที่ ๒ ปฏิบตั ิตามขั้นตอนในใบกิจกรรมเสรจ็ แล้วส่งครูตรวจ
๗. ทาแบบฝกึ หัดที่ ๔ (ทาเป็นการบา้ น)
ส่ือ/แหล่งเรียนรู้
๑. เพลง
๒. แบบฝึกหัดท่ี ๔
๓. ใบกจิ กรรม
๔. คาถามนา
กระบวนการวัดผลประเมินผล
๑. วิธีการวัดผลและประเมนิ ผล

๑.๑ การสังเกต
การอ่านในใจ

๑.๒ ตรวจผลงาน
๑.๒.๑ ใบงาน
๑.๒.๒ การทาแบบฝึกหัด

เกณฑก์ ารประเมิน
๑. สังเกตอา่ นในใจ ผา่ นเกณฑอ์ ยา่ งน้อยร้อยละ ๘๐
๒. การตรวจผลงาน ผา่ นเกณฑอ์ ย่างนอ้ ยรอ้ ยละ ๘๐

เครื่องมอื ประเมินผล
๑. แบบสังเกตการอ่านในใจ
๒. แบบประเมินการตรวจผลงาน (ใบกิจกรรม)

หมายเหตุ แบบประเมินทงั้ ๒ จะรวมอยใู่ น “แบบสังเกต” ชุดเดียวกนั ครูผู้สอนสามารถปรับข้อมูลกิจกรรม
ไดต้ ามสาระการเรียนรแู้ ตล่ ะครัง้

กจิ กรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ขอ้ เสนอแนะและความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ าร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )
(........................................................)

ผอู้ านวยการโรงเรียน..........................................

บนั ทกึ หลังสอน
ผลการเรียนรู้/สอน
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๑. ดา้ นกจิ กรรมการเรียนรูู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๒. ด้านการมสี ่วนร่วมในการใชส้ ่ือ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๓. ดา้ นการวดั ผลและประเมินผล
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

๔. ด้านการบรู ณาการการเรยี นรู้
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ปญั หา/อปุ สรรค
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ูููููููููู (ลงช่อื )....................................................ผู้นากิจกรรม

( ............................................ )

ภาคผนวก

เพลง ความจรงิ เปน็ สงิ่ ไม่ตาย
คารอ้ ง ทานอง สาลี รกั สทุ ธี

(สร้อย) ความจริงเปน็ สิ่งไมต่ าย
แตค่ นมากมายตอ้ งตายเพราะความจรงิ
ความจริงเป็นสิง่ มีความหมาย
ความจรงิ ไม่ตายแต่คนตอ้ งตายเพราะความจรงิ

โลกเรานม้ี นั สับสน
ผู้คนตอ้ งสวมหน้ากากเขา้ หากนั
ต่างคดิ แกร่งแยง่ ฆ่าฟัน
แตแ่ ลว้ ไม่นานก็ตอ้ งพบกับความจรงิ
(สรอ้ ย)...................................

สัตว์คนไม่วา่ หนมุ่ แกเ่ ฒ่า
ไมน่ านตายเนา่ ไปตามความจริง
น่ันคอื สจั จะของสรรพสิง่
และคือความจริงทกุ สง่ิ จะตอ้ งมี
(สรอ้ ย)...............................

เราจงึ ควรจะพูดความจริง
และทาตามจริงทกุ สิ่งถงึ จะดี

โลกเราจะไดส้ ขุ ขี
ถ้าทุกคนมคี วามจรงิ ให้แกก่ นั
(สรอ้ ย)....................................

ใบกิจกรรมท่ี ๑

จุดประสงค์
๑. เพอ่ื ใหน้ กั เรยี นได้พฒั นาความคิด ทักษะทางภาษาให้กวา้ งไกลย่ิงข้นึ
๒. เพอ่ื ใหน้ ักเรียนได้พัฒนาทกั ษะกระบวนการกลุ่มมากขึน้
๓. เพื่อให้นกั เรียนนาคาไปแต่งประโยคอยา่ งหลากหลาย

วธิ ีดาเนินการ
แตล่ ะกลมุ่ ดาเนินการดังน้ี
- ตงั้ คาถามจากเรือ่ งที่อ่านให้ได้มากทส่ี ดุ ครอบคลมุ เนอื้ หามากท่สี ดุ เทา่ ทีจ่ ะทาได้

พรอ้ มวงเล็บ
คาตอบไว้ดว้ ย เพ่อื ท่จี ะได้ถามกลุ่มอนื่ แล้วมีคาตอบให้ได้

- รว่ มกันเขียนคาถามลงในแถบประโยค
- แตล่ ะกลุ่มนาแถบประโยคคาถามติดไวท้ ่กี ระเปา๋ ผนัง
- กลุม่ ใดตอบคาถามจากเพื่อนหรอื กลมุ่ อืน่ ได้ ให้ทาแถบคาตอบไปตดิ ตอ่ หลงั คาถามนนั้
กลุ่มใด
ทาได้ ไดค้ ะแนนสะสม
- จากนัน้ ใหร้ ว่ มกนั อ่านประโยคคาถามและคาตอบพร้อมกนั ทั้งหมด

ใบกิจกรรมท่ี ๒

ชอ่ื ................................... เลขท่ี ............ ชัน้ ........... วันท่ี ............ เดอื น ........................ พ.ศ. ................

คาชี้แจง หลงั จากอ่านเรื่องท่กี าหนดใหแ้ ล้ว นักเรียนทากจิ กรรมต่อไปนี้
๑. วาดภาพระบายสตี วั ละครทชี่ อบหรอื ตอนท่ชี อบ
๒. เขียนสรปุ ใจความสาคญั ของเร่อื ง
๓. เขียนขอ้ คิดของเรอื่ ง

สรปุ ใจความสาคญั ของเร่ือง

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ขอ้ คิดของเร่ือง

.....................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

แบบฝกึ หัดที่ ๕

การอา่ นในใจและคิดวเิ คราะห์
คาชแี้ จง จงตอบคาถามต่อไปนี้

๑. เดก็ เลย้ี งแกะในเรื่องนี้มีลักษณะนสิ ัยอย่างไร

.....................................................................................................................................................
๒. คาวา่ “ป้ันนา้ เปน็ ตวั ” หมายถึงอะไร

.....................................................................................................................................................
๓. ผลของการกระทาของเด็กเลยี้ งแกะเปน็ อยา่ งไร

.....................................................................................................................................................
๔. นกั เรียนเคยเหน็ หรือเคยไดย้ นิ คนในชุมชนของนกั เรยี นท่ที าเหมอื นเด็กเล้ียงแกะหรอื ไม่

.....................................................................................................................................................
๕. เหตุใดคนจึงไม่เชื่อเดก็ เล้ียงแกะ ในเวลาตอ่ มา

.....................................................................................................................................................
๖. แรก ๆ นั้นทาไมคนจงึ เชื่อเดก็ เล้ียงแกะ

.....................................................................................................................................................
๗. เด็กเลย้ี งแกะทาเช่นไร เม่อื สามารถโกหกผใู้ หญไ่ ด้

.....................................................................................................................................................
๘. ผ้ใู หญ่รสู้ ึกอยา่ งไร เม่อื รู้ว่าถูกเด็กเลยี้ งแกะโกหก

.....................................................................................................................................................
๙. หมาปา่ ในบทรอ้ ยกรอง ตอ้ งการทาอะไรกับลูกแกะ

.....................................................................................................................................................
๑๐.ลกู แกะพูดอย่างไรกับหมาป่า ในเน้ือหาของบทรอ้ ยกรอง

.....................................................................................................................................................

แบบประเมนิ การอ่านในใจ
กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๓
โรงเรยี น ...................................................................... อาเภอ ................... สพท .................................

ภาคเรียนที่ .............. ปีการศกึ ษา ..................
ประเมินครัง้ ท่ี ........... วันที่ ........... เดือน ............................................ พ.ศ. .................
_______________________________________________________________________________
คาช้แี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการอา่ นในใจ และให้คะแนนลงในชอ่ งทต่ี รงกับพฤตกิ รรม
ของนักเรียน
เกณฑ์การประเมนิ ผผู้ ่านการประเมนิ ต้องได้คะแนนรวมร้อยละ ๘๐ ขน้ึ ไป

ผผู้ า่ นเกณฑก์ ารประเมิน ตอ้ งได้คะแนนตัง้ แต่ ๑๔ คะแนน ข้นึ ไป
ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน
(........................................................)

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารให้คะแนนแบบประเมนิ การอ่านในใจ (rubrics)
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๓

โรงเรียน ..............................................................ภาคเรียนที่ ............. ปกี ารศกึ ษา ....................

ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การใหค้ ะแนน
๓๒
๑

๑. การวาง/การจับ ลักษณะทา่ ทางการวาง ลักษณะท่าทางการวาง ลักษณะท่าทาง การวาง
หนงั สือถกู ต้อง
และการจบั หนังสอื และการจับหนังสือไม่ และการจบั ููหนังสือไม่
ถูกต้อง ถูกต้อง ๑ อยา่ ง ถกู ต้อง ๒ อย่างขนึ้ ไป

๒. การกวาดสายตา กวาดสายตาจากซ้ายไป กวาดสายตาจากซ้ายไป ููููกวาดสายตาจากซ้ายไป

ขวาได้ถกู ต้อง ขวาไดถ้ กู ตอ้ ง แต่ชา้ ูููููขวาได้ถูกต้อง แต่ชา้ มาก

สม่าเสมอและรวดเรว็

๓. ไม่ใชม้ อื ช้ตี ามตวั ไมใ่ ชม้ ือชตี้ ามตวั อักษร ููููููไมใ่ ช้มอื ช้ีตามตัวอกั ษรูู ใชม้ ือชตี้ ามตัวอกั ษร
อักษร ขณะท่อี า่ นในใจตลอด ููููููบ้าง ในบางครั้งขณะที่
ท้งั เร่ืองตัง้ แต่ตน้ จนจบ อ่านในใจ

๔. ไม่ส่ายหน้าไปมาใน ไมส่ า่ ยหนา้ ไปมาในขณะ ููููููส่ายหน้าไปมาเป็น ส่ายหน้าในขณะอา่ น

ขณะอ่าน อา่ นในใจตลอดท้ังเร่อื ง บางครง้ั ในขณะอ่านในใจ ในใจตลอดเวลา

ตง้ั แต่ต้นจนจบ

๕. จบั ใจความสาคญั ของ จับใจความสาคัญของ จับใจความสาคญั ของ จบั ใจความสาคญั ของเรือ่ ง
ทอ่ี า่ นไมไ่ ด้เลย
เรื่องท่อี ่าน เรือ่ งท่อี า่ นได้ทกุ ประเด็น เร่อื งทอ่ี า่ นได้เป็นบาง

ครบ สมบรู ณ์ ตัง้ แตต่ น้ ประเด็น ไม่สมบูรณ์

จนจบเรอ่ื ง

๖. ต้ังคาถาม/ตอบคาถาม อา่ นในใจแล้วต้งั คาถาม ููููููอา่ นในใจแลว้ ตัง้ คาถาม อา่ นในใจแล้วตง้ั คาถาม

จากเรอื่ ง และตอบคาถามจากเรอ่ื ง และตอบคาถามจากเรื่อง และตอบคาถามจากเร่ือง

ท่อี ่านได้ถกู ตอ้ ง ทกุ เรือ่ ง ทอ่ี า่ นได้ถูกตอ้ ง บางเรอื่ ง ทอี่ า่ นไมไ่ ดแ้ ละไมถ่ ูกตอ้ ง

ทุกประเดน็ บางประเด็น

แผนการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย

ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ วรรณคดีลานา

หนว่ ยท่ี ๒ ลูกแกะของซาฟยี ะห์ จานวน ๑๐ ช่ัวโมง
แผนการเรยี นรู้ท่ี ๖ เร่อื ง ฝกึ อ่าน “บทร้อยกรองทานองเสนาะ” เวลา ๑ ชวั่ โมง

สอนวันท่ี ........... เดอื น ............................ พ.ศ. ..................

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้ และความคิดไปใช้ตดั สนิ ใจ แกป้ ญั หา และสรา้ ง

ูููููููููููููููููููููููููวิสัยทัศน์ในการดารงชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอา่ น

สาระสาคญั
การอา่ นออกเสยี ง และอา่ นบทรอ้ ยกรองเป็นการอา่ นทีท่ าให้คนอื่นรับรู้เรอ่ื งราวที่อ่านไดด้ ้วย ผู้อ่าน

ควรอ่านใหถ้ กู ต้องตามหลกั การอา่ น ทั้งอา่ นออกเสยี งและอา่ นทานองเสนาะถกู ต้องตามอกั ขรวธิ ี อา่ นออก
เสยี งดังฟังชัด ไมต่ ะกกุ ตะกัก จงึ จะทาให้การส่ือสารดว้ ยการอ่านเป็นไปอย่างมปี ระสิทธิภาพ เกิดประโยชน์

ทัง้ ผ้สู ่งสาร (ผอู้ ่าน) และผ้รู บั สาร (ผู้ฟัง)

ผลการเรยี นรทู้ ่คี าดหวัง(รายครง้ั )
๑. อ่านออกเสียงบทร้อยกรองไดถ้ ูกตอ้ งตามหลักการอา่ นออกเสียง
๒. อ่านทานองเสนาะได้ถูกตอ้ งตามหลกั การอา่ นทานองเสนาะ
๓. ตอบคาถามจากเรอื่ งท่อี า่ นได้

สาระการเรยี นรู้
๑. การอ่านออกเสียงบทร้อยกรอง
๒. การอา่ นทานองเสนาะบทร้อยกรองเร่อื ง “หมาป่ากบั ลูกแกะ
๓. การตอบคาถามจากเรื่องทอ่ี ่าน

กระบวนการเรยี นรู้

๑. เพอ่ื กระตนุ้ ความสนใจ และเชอ่ื มโยงสาระการเรยี นรู้ ให้นักเรยี นสนทนา แลกเปล่ียนเรยี นรู้
ประสบการณ์ การอา่ นทานองเสนาะทีเ่ คยเรยี นและอ่านมาซ่งึ กันและกนั ครูนาบทร้อยกรองเกย่ี วกบั หลกั

การอา่ นทานองเสนาะมาอา่ นทานองเสนาะใหน้ ักเรยี นฟงั (อาจเปิดแถบบันทึกเสียงให้นักเรยี นฟังกไ็ ด้)

แลว้ ร่วมกนั สนทนา แสดงความคิดเห็นโดยครถู ามนา เพอ่ื นาสู่สาระการเรียนรู้ เช่น

- นกั เรียนรไู้ หมว่าท่ีครทู าอยูน่ ้ีคอื อะไร (อา่ นทานองเสนาะ)
- เราต้องนาข้อเขยี นลักษณะใดมาอา่ น จงึ จะอ่านลักษณะนไี้ ด้ (บทรอ้ ยกรอง)

- คนทีจ่ ะอ่านลกั ษณะน้ีไดด้ คี วรทาอย่างไร (ฝึกฝนบ่อย ๆ)

- นกั เรียนเคยอา่ นลกั ษณะน้ีไหม (เคย)

- ตอ่ ไปนเ้ี รามาฝึกการอา่ นลกั ษณะนีด้ ีไหม(ต้องฝึกต่อไป)

ฯลฯ

๒. ครูชีแ้ จงจดุ ประสงคก์ ารเรยี นครง้ั น้วี ่า “วันน้เี ราจะอา่ นออกเสียง ทั้งทานองธรรมดาและทานอง
เสนาะ ขอให้ทุกคนฝกึ การอา่ นทัง้ สองลักษณะดว้ ยความสนใจ”
๓. นักเรยี นทบทวนหลกั การอา่ นออกเสียงทานองธรรมดาและการอา่ นทานองเสนาะท่ีเคยฝกึ ปฏิบัติ
มาแลว้ ต้ังแต่ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ครใู หค้ วามรขู้ ้อมลู เพ่มิ เติม ซึง่ สรุปความได้ดังนี้
๓.๑ หลักการอา่ นออกเสียง

๑) อ่านถูกตอ้ งตามอักขรวธิ ี
๒) การเว้นวรรคตอนถกู ต้อง
๓) นา้ เสียงเหมาะสมกบั เรอื่ งทีอ่ ่าน
๔) ไม่อา่ นข้าม เพิ่ม และตูค่ า
๕) อ่านเสียงดังเหมาะสม

๓.๒ หลกั การอ่านทานองเสนาะ
๑) อา่ นออกเสยี งคาควบกล้า (ร ล ว) ถกู ตอ้ ง
๒) การเอื้อน การทอดเสียงถกู ตอ้ งตามลักษณะและประเภทคาประพนั ธ์
๓) การเวน้ วรรคตอนถูกตอ้ ง
๔) นา้ เสียงไพเราะ สละสลวยและลีลาทา่ ทางในการอ่านเหมาะสม
๕) ไมอ่ ่านขา้ ม เพ่ิม และต่ตู วั
๖) ความคล่องแคลว่ แมน่ ยาในการอ่าน

๔. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ แตล่ ะกล่มุ ฝึกการอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรองในหนังสอื เรียนเร่อื ง “หมาปา่
กับลกู แกะ” ในหนงั สือเรียนหนา้ ๓๔ ดว้ ยทานองธรรมดากนั เองดัง ๆ โดยอาจอ่านคนละ ๑ บรรทัด หรอื คนละ
วรรคก็ได้ แล้วประเมนิ กันเอง

๕. เพื่อปลุกเรา้ ความสนใจ และเป็นแบบอยา่ งท่ีดีในการอา่ นทานองเสนาะ ครเู ปิดแถบบันทกึ เสียง
การอา่ นทานองเสนาะท่ดี ีให้นกั เรยี นฟงั นกั เรยี นฝกึ อ่านตาม และฟงั ครูสาธิตการอา่ นเพม่ิ เติม

๖. แตล่ ะกลุม่ ฝกึ อ่านทานองเสนาะเรื่อง “หมาปา่ กับลูกแกะ” แล้วประเมินกันเอง ขณะนักเรียนอา่ น
ครูคอยให้คาแนะนา อานวยความสะดวกให้การอ่านเป็นไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ราบรื่น

๗. แต่ละกล่มุ สง่ ตวั แทนออกมาอ่านทานองเสนาะทหี่ นา้ ชัน้ เรียนใหเ้ พอื่ นวิจารณ์
๘. แต่ละคนทาแบบฝึกหัด

สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้
๑. บทร้อยกรองเรือ่ ง “หมาป่ากับลกู แกะ”
๒. แถบบันทึกเสียง
๓. หลักการอ่านออกเสยี ง อ่านทานองเสนาะ

กระบวนการวัดผลประเมินผล
๑. วธิ กี ารวัดผลและประเมนิ ผล
๑.๑ การสงั เกต
๑.๑.๑ พฤตกิ รรมการเรียน/ความสนใจ
๑.๑.๒ ูการอ่าน
๑.๒ ตรวจผลงาน

แบบฝึกหัด

เกณฑ์การประเมิน ผา่ นเกณฑ์อยา่ งนอ้ ยร้อยละ ๖๐
๑ สังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์อย่างน้อยรอ้ ยละ ๘๐
ผา่ นเกณฑอ์ ยา่ งน้อยรอ้ ยละ ๖๐
๒ การนาเสนอผลงานหนา้ ชนั้ เรยี น
๓ การตรวจผลงาน

เครื่องมอื ประเมนิ ผล
๑ แบบประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง (บทร้อยกรองทานองเสนาะ)

กิจกรรมเสนอแนะ
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

ข้อเสนอแนะและความคดิ เหน็ ของผู้บริหาร
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )
(........................................................)

ผอู้ านวยการโรงเรยี น..........................................