รวมแนวข้ข้ ข้ อ ข้ อสอบ NT ความสามารถด้ด้ ด้ า ด้ านภาษา กลุ่ลุ่ ลุ่ ม ลุ่ มบริริ ริ ห ริ หารงานวิวิ วิชวิาการ โรงเรีรี รี ยรี ยนบ้บ้ บ้ า บ้ านดอนยูยู ยูยู สพป.อุอุ อุ บ อุ บลราชธานีนี นีนีเขต 4 สำสำ สำสำ หรัรั รั บรั บ นันั นักนัเรีรี รี ยรี ยนชั้ชั้ชั้ นชั้ นประถมศึศึ ศึ กศึ กษาปีปีปี ที่ปี ที่ ที่ที่3
ความสามารถด้านภาษาไทย 1 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบบทดสอบความสามารถด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2564 (ฉบับเฉลย) ข้อ 1 - 26 สำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบบทดสอบนี้เป็นเอกสารสงวนลิขสิทธิ์ของสำนักทดสอบทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ถ้าคัดลอก ดัดแปลง เฉลย เพื่อจำหน่าย หรือนำไปเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต จะถูกดำเนินคดีตามกฎหมาย
ความสามารถด้านภาษาไทย 2 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน คำชี้แจงแบบทดสอบความสามารถด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 แบบทดสอบฉบับนี้มีจำนวน 30 ข้อ คะแนนเต็ม 100 คะแนน ใช้เวลา 90 นาที แบ่งเป็น 2 ตอน ดังนี้ ตอนที่1แบบเลือกตอบ : ในแต่ละข้อให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว ข้อสอบมีจำนวน 26 ข้อ คือ ข้อที่ 1 - 26 ข้อละ 3 คะแนน รวมทั้งสิ้น 78 คะแนน ตัวอย่าง อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 0 0. คำที่ขีดเส้นใต้มีความหมายตรงกับข้อใด 1) คนที่คร่ำเคร่งในการงาน 2) คนที่คิดเร็วทำงานเร็ว 3) คนที่ขาดความยั้งคิด 4) คนที่ทำงานกลางแจ้ง วิธีตอบ ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 คำตอบ โดยทำเครื่องหมาย ตรงตัวเลือกที่ต้องการลงในกระดาษคำตอบ เช่น ถ้านักเรียนคิดว่าตัวเลือกที่ 3) เป็นคำตอบ ที่ถูกต้อง ให้ทำเครื่องหมาย ในกระดาษคำตอบ ดังนี้ ข้อ 1) 2) 3) 4) คะแนนที่ได้ 0. ในปัจจุบันจะมีข่าวของคนหัวร้อนก่อเหตุแทบทุกวัน ซึ่งอาจจะเป็นเพราะ ความเครียดที่เกิดจากสภาพสังคม หรือเพราะนิสัยส่วนตัวของผู้ก่อเหตุเอง
ความสามารถด้านภาษาไทย 3 ปีการศึกษา 2563 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตอนที่ 2 แบบเขียนตอบ : ให้นักเรียนเขียนคำตอบที่ถูกต้องในกระดาษคำตอบ ข้อสอบมีจำนวน 4 ข้อ คะแนนรวมทั้งสิ้น 22 คะแนน มีรายละเอียด ดังนี้ 2.1 เขียนตอบสั้น : จำนวน 3 ข้อ คือ ข้อที่ 27 - 29 ข้อละ 5 คะแนน รวม 15 คะแนน 2.2 เขียนตอบอิสระ : จำนวน 1 ข้อ คือ ข้อที่ 30 คะแนน 7 คะแนน ตัวอย่าง อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 00 00. จากข้อความให้นักเรียนเขียนประโยชน์ของผักและผลไม้มา 3 ข้อ ตอบ วิธีตอบ ให้นักเรียนนำประโยชน์ของผักและผลไม้ที่ระบุในข้อความมาตอบ 3 ข้อ ตอบ ห้ามเปิดแบบทดสอบจนกว่ากรรมการคุมสอบจะอนุญาต ผักและผลไม้ นอกจากจะอร่อยแล้ว ยังช่วยบำรุงผิวพรรณ กระตุ้นการขับถ่าย ทำให้ร่างกายแข็งแรง รวมไปถึงจิตใจแจ่มใสเบิกบาน สามารถลดความเครียด ได้อีกด้วย 1) ช่วยบำรุงผิวพรรณ 2) กระตุ้นการขับถ่าย 3) ลดความเครียด
ความสามารถด้านภาษาไทย 1 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตอนที่ 1 แบบเลือกตอบ ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงคำตอบเดียว อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคำถามข้อ 1 1. จากบทร้อยกรอง คำที่ขีดเส้นใต้มีความหมายตรงกับข้อใด 1) โด่งดัง 2) ยกย่อง 3) ชื่นชอบ 4) น่าจดจำ อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 2 2. จากข้อความคำที่ขีดเส้นใต้มีความหมายตรงกับข้อใด 1) การปลูกผักทุกชนิดรอบบ้าน 2) การปลูกผักสวนครัวในรั้วบ้าน 3) การปลูกผักสวนครัวทุกชนิดในห้องพัก 4) การปลูกผักสวนครัวที่เหมาะกับพื้นที่น้อย การปลูกผักสวนครัวรอบบ้านไม่ได้เพิ่งมีในเมืองไทย เพราะวิถีเกษตร ในพื้นที่ต่างจังหวัดล้วนแต่นิยมปลูกอยู่รอบบ้านมาช้านาน แต่สำหรับชุมชนเมือง ซึ่งมีพื้นที่จำกัดเริ่มมองหาลู่ทางในการปลูกผักจนเกิดทฤษฎีใหม่“เกษตรคนเมือง” จึงเหมาะสมกับการดำเนินชีวิตของคนยุคใหม่เป็นอย่างดี ต้มยำขึ้นชื่อ เลื่องลือทั่วหล้า เลิศรสโอชา ล้ำค่าน่าชิม
ความสามารถด้านภาษาไทย 2 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 3 3. ข้อใดเป็นคำถามเชิงเหตุผลที่จะหาคำตอบได้จากข้อความนี้ 1) กลีบกุหลาบสามารถฆ่าเชื้อโรคได้จริงหรือไม่ 2) เพราะอะไรกลีบกุหลาบจึงสามารถฆ่าเชื้อแบคทีเรียได้ 3) ส่วนใดของกุหลาบที่อุดมด้วยวิตามินที่จำเป็นต่อร่างกาย 4) ควรนำกุหลาบแห้งมาทำอย่างไรเพื่อรักษาช่องปากอักเสบ อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 4 4. ข้อใดเป็นคำถามเชิงเหตุผลที่จะหาคำตอบได้จากข้อความนี้ 1) สาระสำคัญของข้อความนี้กล่าวถึงเรื่องใด 2) ทำไมเราจึงต้องร่วมกัน “อยู่บ้าน หยุดเชื้อ เพื่อชาติ” 3) ช่วงระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) ควรปฏิบัติตนอย่างไร 4) มีอะไรเกิดขึ้นบ้าง ช่วงที่มีการระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) กลีบกุหลาบ อุดมด้วยวิตามิน แคลเซียม และแร่ธาตุต่าง ๆ ที่จำเป็น ต่อร่างกาย เมื่อสัมผัสกับกลีบกุหลาบสด สามารถฆ่าเชื้อแบคทีเรียตายภายใน 5 นาที ส่วนกุหลาบแห้ง เมื่อนำมาป่นให้เป็นผงผสมกับน้ำผึ้ง ใช้ทาภายในช่องปากจะรักษา อาการอักเสบในช่องปาก แก้ปัญหาของเหงือกและฟันได้ “อยู่บ้าน หยุดเชื้อ เพื่อชาติ” เป็นการกระทำที่มีส่วนร่วมในการลดการแพร่กระจาย ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) ในประเทศไทย ซึ่งเป็นแนวปฏิบัติที่ทุกคน ควรกระทำ
ความสามารถด้านภาษาไทย 3 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 5 - 6 5. ข้อใดเรียงลำดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง 1) ฝนตกหนักตอนบ่าย / อำนาจรีบเปลี่ยนชุด / เพื่อน ๆ รีบกลับบ้าน 2) รุ่นพี่กำลังเล่นฟุตบอลที่สนาม / ฝนตกหนักตอนบ่าย / สนามเจิ่งนองด้วยน้ำ 3) อำนาจชอบกีฬาฟุตบอล / ฝนตกหนักตอนบ่าย / อำนาจเล่นฟุตบอลกับรุ่นพี่ 4) ฝนตกหนักตอนบ่าย / อำนาจเล่นฟุตบอลกับรุ่นพี่ / อำนาจชอบกีฬาฟุตบอล 6. นักเรียนคิดว่าน่าจะเกิดอะไรขึ้นกับอำนาจ หากยังร่วมเล่นฟุตบอลกับรุ่นพี่ 1) ได้รับบาดเจ็บ เพราะเล่นกับรุ่นพี่ 2) เลิกเล่นฟุตบอล เพราะชุดเปื้อนโคลน 3) ชวนเพื่อนในห้องแข่ง เพราะอยากชนะรุ่นพี่ 4) รุ่นพี่หยุดเล่น เพราะสนามมีโคลนและน้ำเจิ่งนอง อำนาจชอบฟุตบอลเป็นชีวิตจิตใจ เขาตัวเล็กบอบบางจึงเจ็บตัวบ่อย ๆ เวลาเล่นกับเพื่อน วันนั้นฝนตกหนักตอนบ่าย สนามเจิ่งนองด้วยน้ำ เลิกเรียนฝนยังปรอย ๆ เพื่อน ๆ จึงรีบกลับบ้าน แต่มันเป็นเวลาที่เขารอคอย อำนาจรีบเปลี่ยนชุดเข้าร่วมเล่น ฟุตบอลกับรุ่นพี่ที่กำลังเล่นกันอย่างสนุกสนานในสนาม
ความสามารถด้านภาษาไทย 4 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านข้อความและตอบคำถามข้อ 7 - 8 7. การปฏิบัติของใครที่เสี่ยงต่อการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) 1) ก้อยจับกลุ่มเล่นไล่จับกับเพื่อนอย่างสนุกสนาน 2) กิ่งสวมหน้ากากอนามัยก่อนออกจากบ้านทุกครั้ง 3) ก้องเตือนให้คนในครอบครัวล้างมือด้วยสบู่บ่อย ๆ 4) แก้วเล่นอยู่ในบ้านและไม่ไปร่วมงานวันเกิดของเพื่อน 8. จากข้อความไม่ได้กล่าวถึงเรื่องใด 1) สาเหตุของการติดเชื้อ 2) อาการของคนที่ติดเชื้อ 3) วิธีการป้องกันการติดเชื้อ 4) การรักษาอาการของคนติดเชื้อ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (โควิด-19) เป็นโรคติดต่อที่เกิดจากเชื้อไวรัส สายพันธุ์ใหม่ ทำให้เกิดอาการป่วยในระบบทางเดินหายใจ โดยมีอาการ ไอ เป็นไข้ และหายใจลำบากในรายที่มีอาการรุนแรง เราป้องกันตนเองได้ด้วยการล้างมือบ่อย ๆ ไม่เอามือสัมผัสใบหน้า สวมหน้ากากอนามัย เว้นระยะห่าง และหลีกเลี่ยงการพบปะ ใกล้ชิดกับคนที่ไม่สบาย
ความสามารถด้านภาษาไทย 5 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคำถามข้อ 9 - 10 9. ใครนำข้อคิดที่ได้จากบทร้อยกรองไปใช้ได้เหมาะสมที่สุด 1) กิ๊บขอเงินแม่ไปฝากธนาคาร 2) เก๋ขยันทำงานหาเงินมาใช้จ่ายส่วนตัว 3) แก้วเก็บเงินซื้อโทรศัพท์รุ่นเดียวกับวัยรุ่นกำลังนิยม 4) กล้าซื้อกระเป๋าใบใหม่ เพราะใบเก่าขาดและซ่อมไม่ได้ 10. ข้อแนะนำจากบทร้อยกรองนำไปใช้ในเรื่องใด 1) การเลือกสิ่งที่ดีให้ตนเอง 2) การประหยัดและอดออม 3) การรับผิดชอบต่อตนเอง 4) การหารายได้ให้ครอบครัว ใช้เงินเกินตัว จะมัวหมองศรี หากใช้พอดี เป็นที่สุขใจ สิ่งใดจำเป็น หลีกเว้นไม่ได้ จึงค่อยจ่ายไป จำใส่ใจเอย
ความสามารถด้านภาษาไทย 6 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พิจารณาแผนภาพแล้วตอบคำถามข้อ 11 11. ใครนำความรู้ที่ได้จากแผนภาพไปใช้ได้ถูกต้อง 1) เอกเปิดพัดลมทั้งวัน แทนการเปิดแอร์ 2) อ้อยรีดชุดนักเรียนในตอนเย็นทุก ๆ วัน 3) เอ๋เปิดหน้าต่างรับลมธรรมชาติในวันที่อากาศดี 4) อ้อมใช้รีโมทปิดโทรทัศน์จะได้ไม่เสียเวลาถอดปลั๊ก ใช้ไฟฟ้าอย่างไร จึงจะประหยัด
ความสามารถด้านภาษาไทย 7 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พิจารณาแผนภูมิแล้วตอบคำถามข้อ 12 12. จากแผนภูมิ ร้านค้าในข้อใดที่มีการขายสินค้ามากที่สุด 1) ร้านยายตาลขายลอดช่อง 2) ร้านลุงต้นขายไอศกรีมหลายรส 3) ร้านพี่เต้ขายมะม่วงและสับปะรด 4) ร้านป้าแตนขายน้ำลำไยและน้ำส้มคั้น ผลไม้ ขนมไทย ขนมขบเคี้ยว เครื่องดื่ม ไอศกรีม อื่น ๆ ประเภทของอาหารและเครื่องดื่มที่นักเรียนโรงเรียนอนุบาลสายรุ้ง นิยมซื้อในช่วงพักกลางวัน 10% 12% 8% 15% 31% 24%
ความสามารถด้านภาษาไทย 8 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พิจารณาภาพแล้วตอบคำถามข้อ 13 13. ข้อใดคือสาระสำคัญที่ได้จากภาพน้อยที่สุด 1) ลักษณะของการเกิดพายุฤดูร้อน 2) บริเวณจังหวัดที่จะเกิดพายุฤดูร้อน 3) ข้อควรปฏิบัติและวิธีป้องกันเมื่อเกิดพายุฤดูร้อน 4) ภาพสัญลักษณ์ของหน่วยงานที่แจ้งเตือนการเกิดพายุฤดูร้อน
ความสามารถด้านภาษาไทย 9 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พิจารณาภาพแล้วตอบคำถามข้อ 14 14. คำถามในข้อใดที่จะหาคำตอบได้จากภาพนี้ 1) นักเรียนควรทำอะไรบ้าง 2) เด็กกลุ่มนี้มีลักษณะนิสัยอย่างไร 3) เก็บกวาดอย่างไรจึงจะทำให้ห้องสะอาด 4) การกระทำของใครแสดงถึงความขยันอดทน เราทำห้องสะอาด พรุ่งนี้ครูต้องดีใจแน่ ๆ เลย งั้นเราต้องช่วยกัน เดี๋ยวเราเอาขยะ ไปทิ้งเองนะ
ความสามารถด้านภาษาไทย 10 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 15 15. คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึงอะไร 1) เห็น 2) จ้องตา 3) เฝ้าสังเกต 4) เป็นที่ต้องตา อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 16 16. ข้อความหมายเลขใดมีคำที่เขียนสะกดผิด 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) ช่วงพักกลางวัน แดงกำลังวิ่งเล่นอยู่ในสนาม เห็นคนแปลกหน้าเดินเข้ามา ในโรงเรียน จึงจับตามองอย่างใกล้ชิด และให้เพื่อนไปบอกครู รายการอาหารกลางวัน (1) แกงจืดเต้าหู้ ผัดผักบุ้ง ฝรั่ง (2) ผัดกะเพรา ไข่ดาว แตงโม (3) แกงเขียวหวาน ขนมจีน สับปะรด (4) ลาดหน้า ไข่ต้ม มะละกอ
ความสามารถด้านภาษาไทย 11 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 17 17. ข้อใดมีการใช้คำชนิดเดียวกับคำที่ขีดเส้นใต้ 1) พี่หากุญแจ 2) แม่เดินตลาดสด 3) ท่านไปประชุมที่บริษัท 4) พ่อกำลังอ่านหนังสือพิมพ์ อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 18 18. คำว่า “เขา” ข้อใดเป็นชนิดเดียวกันกับคำที่ขีดเส้นใต้ 1) บริเวณเทือกเขาจะมีอากาศหนาว 2) เขาชอบวิ่งออกกำลังกายในตอนเช้า 3) คุณตามอบภาพแก่เขาไว้ดูเล่นแก้เหงา 4) น้องของเขาไปว่ายน้ำทุกสัปดาห์ เธอต้องล้างมือให้สะอาด ก่อนรับประทานอาหารทุกครั้ง วันหยุดสุดสัปดาห์พ่อพาฉันไปปีนเขาที่ภูกระดึง
ความสามารถด้านภาษาไทย 12 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 19 19. ข้อใดเรียงประโยคได้ถูกต้อง 1) (1) (4) (2) (3) 2) (2) (3) (4) (1) 3) (3) (1) (4) (2) 4) (4) (3) (1) (2) อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 20 20. ข้อความนี้ใช้ประโยคชนิดใด 1) ประโยคขอร้อง 2) ประโยคบอกเล่า 3) ประโยคปฏิเสธ 4) ประโยคคำถาม (1) น้องตกใจกลัว ร้องไห้จ้า (2) หลังฝนหยุด อากาศเย็นสบาย (3) ฉันได้ยินเสียงฟ้าร้องดังครืน ๆ (4) เมื่อคืนนี้ฝนตกหนัก เจ้านกเอี้ยงตัวน้อย มีขนสีดำเงางามยิ่งนัก จะงอยปากสีเหลือง พวกเรา มักจะได้ยินมันเปล่งเสียงเรียก “พ่อจ๋า แม่จ๋า ไปเที่ยวในสวนกันเถอะ” ซึ่งมันมักจะบิน และเดินตามเจ้าของตลอดเวลา
ความสามารถด้านภาษาไทย 13 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 21 21. ข้อความหมายเลขใดใช้ภาษาได้เหมาะสม 1) หมายเลข (1) 2) หมายเลข (2) 3) หมายเลข (3) 4) หมายเลข (4) อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 22 22. ควรใช้คำในข้อใดเติมลงในช่องว่างหมายเลข (1) (2) และ (3) จึงจะเหมาะสม 1) ถูก พูด ฝากให้ 2) ได้รับ กล่าว มอบให้ 3) ถูก กล่าว ยกให้ 4) ได้รับ พูด ให้ (1) ตอนกลางวัน วิรัชกำลังนั่งโม้กับเพื่อน ๆ ที่ไปเตะฟุตบอลที่โรงเรียนอื่น ว่าสนุกมาก (2) วิชาจึงพูดขึ้นมาว่า เออ ! จริง ถ้ามีโอกาสก็จะไปเตะฟุตบอลอีก (3) วิชัยพูดชมเพื่อนว่า พวกเธอเก่ง มีความสามารถ คุณครูจึงพาพวกเธอไปแข่งขัน กับนักเรียนที่โรงเรียนอื่น (4) วิโรจน์บอกกับเพื่อน ๆ ว่าคราวหน้า พวกเอ็ง ชวนข้าไปด้วยนะ ในห้องประชุม ประธานนักเรียน..........(1).........มอบหมายให้........(2).......... ขอบคุณคณะผู้ปกครองที่นำสิ่งของมา.........(3)..........โรงเรียน
ความสามารถด้านภาษาไทย 14 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคำถามข้อ 23 – 24 23. ใครนำข้อคิดจากบทร้อยกรองไปใช้ได้เหมาะสมที่สุด 1) แป๋วช่วยคุณครูจัดแถวให้เพื่อนอย่างเรียบร้อย 2) ปิ่นยืนต่อหลังเพื่อนเพื่อซื้อของขวัญไปจับฉลากในห้องเรียน 3) แป๋มให้เพื่อนยืนหน้าตนเพื่อรับขนมก่อนเพราะได้ยินเพื่อนบ่นว่าหิว 4) ปอนจองที่นั่งรับประทานอาหารให้เพื่อนที่ต้องรีบไปแข่งกีฬาโรงเรียน 24. จากบทร้อยกรองให้ข้อคิดในเรื่องใด 1) การมีระเบียบวินัย 2) การช่วยเหลือกัน 3) ความพยายาม 4) ความเสียสละ เข้าคิวต่อแถว เป็นแนวเรียงหนึ่ง ไม่นานก็ถึง อื้ออึงไปไย ลำดับก่อนหลัง ลำพังเคลื่อนไป ซื้อของได้ไว สุขใจทุกคน
ความสามารถด้านภาษาไทย 15 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบคำถามข้อ 25 25. จากบทร้อยกรอง นักเรียนคิดว่าแก้วตาเป็นคนอย่างไร 1) ตรงต่อเวลา 2) มีระเบียบวินัย 3) รักครอบครัว 4) มีความรับผิดชอบ อ่านนิทานแล้วตอบคำถามข้อ 26 26.ข้อใดแสดงความคิดเห็นต่อข้อคิดของนิทานได้อย่างเหมาะสม 1) เด็กควรอ่าน เพราะเป็นการให้ความรู้เรื่องของสุนัข 2) เด็กควรอ่าน เพราะเนื้อเรื่องสนุกตื่นเต้น เร้าใจ ชวนติดตาม 3) ทุกวัยอ่านได้ เพราะให้ข้อคิดในเรื่องความพอใจในสิ่งที่ตนเป็น 4) ทุกวัยอ่านได้ เพราะให้แนวทางการดำเนินชีวิตอย่างหลากหลาย แก้วตาตื่นเช้า ลุกขึ้นเข้าครัว ช่วยแม่แกงคั่ว หุงข้าวต้มปลา กินข้าวเรียบร้อย อาบน้ำคอยท่า สวมใส่เสื้อผ้า รีบไปโรงเรียน สุนัขเห็นพระจันทร์ส่องสว่าง ก็อยากเป็นพระจันทร์ พอเมฆมาบังพระจันทร์ ก็อยากเป็นเมฆ เมื่อเมฆถูกลมพัดลอยไป ก็อยากเป็นลม แต่เมื่อลมพัดแรงต้นไม้ก็ล้ม ไปหมด เหลือแต่จอมปลวกไม่ล้ม ก็อยากเป็นจอมปลวก ต่อมาสุนัขเห็นควายขวิด จอมปลวกจนพัง ก็อยากเป็นควายอีก เจ้าของควายใช้เชือกจูงควายไปมัดไว้มันก็นึกอยาก เป็นเชือก มันหันไปเห็นสุนัขอีกตัว แทะเชือกจนขาด จึงคิดได้ว่าเป็นสุนัขนี่แหละดีแล้ว
ความสามารถด้านภาษาไทย 16 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชื่อ - นามสกุล............................................................................................................. โรงเรียน.............................................................ห้องสอบที่...........เลขที่นั่งสอบ......... ตอนที่ 2แบบเขียนตอบ : ให้นักเรียนเขียนคำตอบที่ถูกต้องในกระดาษคำตอบ อ่านข้อความแล้วตอบคำถามข้อ 27 27. จากข้อความให้นักเรียนเขียนสรรพคุณในการรักษาโรคของตำลึงมา 3 ข้อ (เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) ตอบ ตำลึงที่ขึ้นตามรั้วนั้น นอกจากจะเอามาทำอาหารอร่อยแล้วยังใช้รักษาโรคต่างๆ อีกมากมาย เริ่มจากรากของตำลึงช่วยลดไข้และอาเจียน ตัวลำต้นช่วยแก้อักเสบ ใบช่วยขับเสมหะ ดอกตำลึงสามารถแก้คันได้อีกทั้งเมล็ดยังช่วยแก้หิดได้อีกด้วย (1) (2) (3) ตัดตามรอยปะตัดตามรอยปะ
ความสามารถด้านภาษาไทย 17 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 28. จงพิจารณาจดหมายและเติมข้อความลงในช่องว่างหมายเลข (1) (2) และ (3) ให้ถูกต้อง ตามหลักการเขียนจดหมายลาครู(เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) ตอบ 115 หมู่ 6 ต.หาดใหญ่ อ.หาดใหญ่ จ.สงขลา 90110 21 มิถุนายน 2564 (1)……………………………………………… เนื่องจากคุณยายที่ต่างจังหวัดป่วย คุณพ่อคุณแม่และดิฉันมีความ จำเป็นต้องไปเยี่ยม ทำให้ไม่สามารถมาเรียนได้ จึงขอลากิจเป็นเวลา 3 วัน ตั้งแต่ วันที่ 22 - 24 มิถุนายน 2564 เมื่อครบกำหนดแล้วดิฉันจะมาเรียนตามปกติ จึงเรียนมาเพื่อขออนุญาต (2)……………………………………………… รัตนา ใจงาม (3) .............................. นางมะลิ ใจงาม ผู้ปกครอง (1) (2) (3)
ความสามารถด้านภาษาไทย 18 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชื่อ - นามสกุล............................................................................................................. โรงเรียน.............................................................ห้องสอบที่...........เลขที่นั่งสอบ......... พิจารณาภาพแล้วเขียนคำขวัญข้อ 29 29. จากภาพ ให้นักเรียนเขียนคำขวัญเชิญชวนในหัวข้อ “แยกขยะให้ถูกที่” จำนวน ไม่เกิน 16 คำ (เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) ตอบ ตัดตามรอยปะตัดตามรอยปะ
ความสามารถด้านภาษาไทย 19 ปีการศึกษา 2564 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พิจารณาภาพแล้วเขียนเรื่องตามจินตนาการข้อ 30 30. ให้นักเรียนเขียนเรื่องจากภาพตามจินตนาการ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่องให้สัมพันธ์กับภาพ ความยาว 5 –7 บรรทัดโดยไม่รวมชื่อเรื่อง (เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัดและเว้นบรรทัด) เรื่อง
แบบทดสอบความสามารถด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 (ฉบับ A) ส านักทดสอบทางการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบบทดสอบนี้เป็นเอกสารสงวนลิขสิทธิ์ของส านักทดสอบทางการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ถ้าคัดลอก ดัดแปลง เฉลย เพื่อจ าหน่าย หรือน าไปเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต จะถูกด าเนินคดีตามกฎหมาย
ค าชี้แจงแบบทดสอบความสามารถด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1. แบบทดสอบฉบับนี้มีจ ำนวน 30 ข้อ คะแนนเต็ม 100 คะแนน ให้เวลำท ำ แบบทดสอบ 90 นำที 2. แบบทดสอบนี้แบ่งเป็น 2 ตอน ดังนี้ ตอนที่ 1 แบบเลือกตอบ : ในแต่ละข้อให้นักเรียนเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุด เพียงค ำตอบเดียว ข้อสอบมีจ ำนวน 26 ข้อ คือ ข้อที่ 1 - 26 ข้อละ 3 คะแนน รวมทั้งสิ้น 78 คะแนน ตัวอย่าง พิจารณาค าต่อไปนี้แล้วตอบค าถามข้อ 0 0. ค ำหมำยเลขใดอ่ำนออกเสียงต่างจำกข้ออื่น 1) หมำยเลข (1) 2) หมำยเลข (2) 3) หมำยเลข (3) 4) หมำยเลข (4) วิธีตอบ ให้นักเรียนเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 ค ำตอบ โดยระบำย ⚫ ทับตัวเลขที่ตรงกับตัวเลือกที่ต้องกำรลงในกระดำษค ำตอบ เช่น ถ้ำนักเรียนคิดว่ำ ตัวเลือกที่ 1) เป็นค ำตอบที่ถูกต้องให้ระบำย ⚫ ในกระดำษค ำตอบ ดังนี้ (1) นิทรำ (2) พุทรำ (3) แทรกซึม (4) ทรุดโทรม
ตอนที่ 2 แบบเขียนตอบ : ให้นักเรียนเขียนค ำตอบที่ถูกต้องในกระดำษค ำตอบ ข้อสอบ มีจ ำนวน 4 ข้อ คะแนนรวมทั้งสิ้น 22 คะแนน มีรำยละเอียด ดังนี้ 2.1 เขียนตอบสั้น : จ ำนวน 3 ข้อ คือ ข้อที่ 27 - 29 ข้อละ 5 คะแนน รวม 15 คะแนน 2.2 เขียนตอบอิสระ : จ ำนวน 1 ข้อ คือ ข้อที่ 30 คะแนน 7 คะแนน ตัวอย่าง อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 00 00. จำกข้อควำมให้นักเรียนเขียนประโยชน์ของผักและผลไม้มำ 3 ข้อ ตอบ วิธีตอบ ให้นักเรียนน ำประเด็นส ำคัญที่เป็นส ำนวนจำกข้อควำมที่อ่ำนมำตอบ ตอบ 1) ช่วยบ ำรุงผิวพรรณ 2) กระตุ้นกำรขับถ่ำย 3) ลดควำมเครียด ผักและผลไม้ นอกจำกจะอร่อยแล้ว ยังช่วยบ ำรุงผิวพรรณ กระตุ้น กำรขับถ่ำย ท ำให้ร่ำงกำยแข็งแรง รวมไปถึงจิตใจแจ่มใสเบิกบำน สำมำรถลด ควำมเครียดได้อีกด้วย ห้ามเปิดแบบทดสอบจนกว่ากรรมการคุมสอบจะอนุญาต
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 1 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบค าถามข้อ 1 1. ค ำที่ขีดเส้นใต้มีควำมหมำยตรงกับข้อใด 1) ชี้แจง 2) แนะน ำ 3) ตักเตือน 4) สั่งสอน อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 2 2. ค ำที่ขีดเส้นใต้มีควำมหมำยตรงกับข้อใด 1) คนที่คร่ ำเคร่งในกำรงำน 2) คนที่คิดเร็วท ำงำนเร็ว 3) คนที่ขำดควำมยั้งคิด 4) คนที่ท ำงำนกลำงแจ้ง ฟังที่เธอเล่ำ พอเข้ำใจบ้ำง แต่มีบำงอย่ำง ติดค้ำงในใจ เล่ำต่อเถิดหนำ จะช้ำอยู่ไย โปรดจงขานไข อย่ำได้ปิดบัง ในปัจจุบันจะมีข่ำวของคนหัวร้อนก่อเหตุแทบทุกวัน ซึ่งอำจจะเป็นเพรำะ ควำมเครียดที่เกิดจำกสภำพสังคม หรือเพรำะนิสัยส่วนตัวของผู้ก่อเหตุเอง
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 2 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 3 3. จำกข้อควำม ค ำถำมข้อใดที่ต้องใช้เหตุและผลในกำรตอบ 1)อะไรที่บอกถึงลักษณะของเสือด ำ 2)ลักษณะนิสัยของเสือด ำเป็นอย่ำงไร 3) ท ำไมเสือด ำจึงมีสีด ำตลอดทั้งล ำตัว 4) ภูมิประเทศแถบใดที่เสือด ำชอบอยู่ อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 4 4. จำกข้อควำม คนนิยมกินแก้วมังกรเพรำะเหตุใด 1) หำซื้อได้ง่ำยในตลำดผลไม้ทั่วไป 2) กินแล้วชื่นใจแก้กระหำยน้ ำได้ 3) เป็นผลไม้ให้พลังงำนต่ ำ 4) มีสีสันน่ำรับประทำน เสือด ำเกิดจำกควำมผิดปกติในเม็ดสีซึ่งเกิดขึ้นได้ในเสือหลำยชนิด ส่งผลให้เสือที่เกิดมำนั้นเป็นสีด ำตลอดทั้งล ำตัว โดยยังมีลำยหรือลำยจุด คงอยู่ แต่จะสังเกตเห็นได้ยำก จะเห็นได้ชัดเจนเมื่ออยู่ในแสงแดด ในประเทศไทย พบได้มำกในป่ำภำคใต้ มันมักจะอยู่อย่ำงโดดเดี่ยว ไม่รวมกลุ่มหรือรวมฝูง และมีควำมดุร้ำย แก้วมังกรผลไม้รูปร่ำงแปลก เปลือกสีแดงอมม่วง เนื้อข้ำงในสีขำว มีเม็ดเล็ก ๆ สีด ำกระจำยไปทั่ว แต่ด้วยรสชำติหวำนอ่อน ๆ และฉ่ ำน้ ำ ช่วยคลำยร้อนได้เป็นอย่ำงดีท ำให้แก้วมังกรเป็นที่ถูกใจของใครหลำยคน แถมยังขึ้นชื่อเรื่องของกำรลดน้ ำหนักอีกด้วย
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 3 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน วัวตัวหนึ่งก ำลังเล็มหญ้ำกินอย่ำงเอร็ดอร่อย บังเอิญเหลือบเห็นสิงโต ตัวใหญ่ก ำลังเดินเข้ำมำใกล้ ด้วยควำมตกใจกลัวถูกจับกินเป็นอำหำร มันจึงหนีเข้ำไปในคอกแพะ แพะเห็นเช่นนั้นจึงวิ่งเข้ำขวิดและขับไล่วัว แต่วัวนิ่งเฉยไม่โต้ตอบหรือขยับไปไหนเพรำะมันยังกลัวสิงโตอยู่ มันจึงกล่ำว กับแพะว่ำ “รอให้สิงโตไปเมื่อไร เรำจะได้รู้กันว่ำระหว่ำงเจ้ำกับข้ำใครจะ แข็งแรงกว่ำกัน” อ่านนิทานแล้วตอบค าถามข้อ 5 – 6 5. จำกนิทำน เหตุกำรณ์ใดเกิดขึ้นเป็นอันดับที่ 3 1) วัวกินหญ้ำ 2) สิงโตเดินมำ 3) วัวตกใจที่เห็นสิงโต 4) สิงโตจับวัวกินเป็นอำหำร 6. จำกนิทำน เหตุกำรณ์ใดน่ำจะเกิดขึ้นเมื่อสิงโตไปแล้ว 1) วัวยึดคอกแพะได้ 2) วัวยอมเป็นเพื่อนกับแพะ 3) วัวขอบใจแพะแล้วจำกไป 4) วัวกับแพะต่อสู้กัน
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 4 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 7 7. จำกข้อควำมใครปฏิบัติตนไม่เหมาะสม 1)กิ๊ฟชวนเพื่อน ๆ มำจัดงำนเลี้ยงที่บ้ำน 2) เก๋ยกเลิกกำรเดินทำงไปต่ำงประเทศ 3)ก้องช่วยพ่อแม่ท ำงำนบ้ำนไม่ออกไปไหน 4)ก้อยสวมหน้ำกำกอนำมัยเมื่อไปร้ำนขำยของ อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 8 8. ข้อคิดจำกข้อควำมนี้ตรงกับส ำนวนใด 1) พูดไปสองไพเบี้ย 2) ปำกหวำนก้นเปรี้ยว 3) พูดดีเป็นศรีแก่ปำก 4) ปำกปรำศรัย น้ ำใจเชือดคอ คนที่พูดจำด้วยถ้อยค ำที่อ่อนหวำน อ่อนโยน ย่อมมีแต่คนรัก และ มีมิตรสหำยมำก ส่วนคนที่เย่อหยิ่ง พูดจำไม่ไพเรำะ ชอบตวำดและด่ำทอ ย่อมน ำควำมเสียหำยมำให้แก่ตนเอง ไวรัสโคโรนำสำยพันธุ์ใหม่ (โควิด-19) สำมำรถท ำให้ผู้ป่วยมีอำกำร ปอดอักเสบรุนแรงจนถึงแก่ชีวิตได้ เชื้อไวรัสนี้สำมำรถแพร่กระจำยจำกคน สู่คน จำกกำรไอ จำม หรือสัมผัสกับน้ ำมูก น้ ำลำย ของผู้ป่วย ดังนั้น เรำจึง ควรดูแลตนเองด้วยกำรหมั่นล้ำงมือหรือเช็ดด้วยแอลกอฮอล์ ไม่อยู่ใกล้ชิด ผู้ป่วยที่ไอ จำม หลีกเลี่ยงกำรอยู่ในสถำนที่แออัด และงดเดินทำงไปยัง พื้นที่เสี่ยงต่อโรคระบำด
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 5 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 9 9. จำกข้อควำมใครปฏิบัติตำมค ำแนะน ำได้เหมำะสม 1) ป๊อบอ่ำนหนังสือแล้วฝึกท ำโจทย์พร้อมดูเฉลยไปด้วย 2) ปุ้มอ่ำนหนังสือโดยไม่พักเพรำะกลัวจะไม่ทันในวันสอบ 3) ปรำงอ่ำนหนังสือโดยไม่จดบันทึกเพรำะไม่ชอบกำรเขียน 4) เปรียวอ่ำนออกเสียงโดยพูดออกมำเพื่อให้เข้ำใจมำกยิ่งขึ้น การอ่านหนังสือให้จ าได้ดีและเข้าใจมากขึ้น 1. เลือกเวลำอ่ำนหนังสือที่เหมำะสมกับตนเองมำกที่สุด เช่น เวลำเช้ำ กลำงวัน หรือเย็น เพื่อจะได้มีเวลำผ่อนคลำย 2. อ่ำนออกเสียงหรืออ่ำนไปพร้อม ๆ กับพูดทบทวนข้อควำมที่อ่ำนไปด้วย จะช่วยให้เข้ำใจมำกยิ่งขึ้น 3.อ่ำนจบแล้วท ำสรุปสั้น ๆ ไว้ จะท ำให้จ ำได้มำกขึ้น 4.อ่ำนอย่ำงเดียวไม่พอ ต้องฝึกท ำแบบฝึกหัดด้วย เพื่อเป็นกำรเพิ่มควำมรู้ และไม่ควรน ำเฉลยมำดูจนกว่ำจะท ำเสร็จ
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 6 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พิจารณาภาพแล้วตอบค าถามข้อ 10 10. จำกภำพต้องกำรแนะน ำเกี่ยวกับเรื่องใด 1) ประโยชน์ของสำรอำหำร 2)วิธีกำรดูแลรักษำสุขภำพ 3)ช่วงเวลำในกำรออกก ำลังกำย 4)ขั้นตอนในกำรรักษำควำมสะอำด พิจารณาแผนภูมิแล้วตอบค าถามข้อ 11 11. จำกแผนภูมิ เจ้ำของร้ำนควรสั่งปลำชนิดใดมำขำยเพิ่มขึ้น 1) ปลำกัด และ ปลำครำฟ 2) ปลำกระเบน และ ปลำทอง 3) ปลำมังกร และ ปลำกระเบน 4) ปลำทอง และ ปลำครำฟ สิ่งที่เราควรปฏิบัติทุกวัน กินอำหำรครบ 5 หมู่ ดื่มนมทุกวัน งดเครื่องดื่มที่มีแอลกอฮอล์ รักษำควำมสะอำด มีอำรมณ์แจ่มใส นอนหลับพักผ่อนให้เพียงพอ ออกก ำลังกำยทุกวัน แผนภูมิแสดงจ ำนวนร้อยละกำรขำยปลำของร้ำนขำยปลำสวยงำม ในเดือนธันวำคม ปลากัด 22% ปลาทอง 29% ปลากระเบน 10% ปลาคราฟ 27%
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 7 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พิจารณาแผนที่แล้วตอบค าถามข้อ 12 12. จำกภำพ เพื่อน ๆ นัดเจอกันที่วัดเพื่อท ำกิจกรรมจิตอำสำเวลำเที่ยงตรง ถ้ำต้องเดินไปตำมถนน ใครจะใช้เวลำเดินทำงมำกที่สุด 1) ปรียำอยู่หมู่บ้ำนสุขใจ 2) สมศรีอยู่สถำนีต ำรวจ 3) เจนภพอยู่โรงพยำบำล 4) นิสำอยู่ร้ำนขำยหนังสือ โรงพยาบาล ร้านขายยา ร้านขายหนังสือ หมู่บ้านสุขใจ สนามกีฬา โรงเรียน วัด ตลาด สถานีต ารวจ
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 8 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พิจารณาภาพแล้วตอบค าถามข้อ 13 13. ข้อใดไม่ใช่สำระส ำคัญที่ได้จำกภำพ 1) กำรรับประทำนอำหำรร่วมกัน 2) กำรดูแลรักษำของใช้ส่วนตัว 3) กำรท ำควำมสะอำดบ้ำน 4) กำรดูแลช่วยเหลือน้อง นอกจำกอ่ำนหนังสือแล้ว เรำควรท ำอะไรต่อดีนะ
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 9 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พิจารณาภาพแล้วตอบค าถามข้อ 14 14. พฤติกรรมที่ทุก ๆ คนปฏิบัติเกี่ยวข้องกับเรื่องใด 1) กำรบ ำเพ็ญประโยชน์ 2) กำรท ำควำมสะอำด 3) กำรป้องกันโรคติดต่อ 4) กำรพัฒนำแหล่งเสื่อมโทรม
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 10 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 15 15. ข้อควำมหมำยเลขใดมีค ำที่สะกดผิด 1) หมำยเลข (1) 2) หมำยเลข (2) 3) หมำยเลข (3) 4) หมำยเลข (4) อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 16 16. ข้อควำมหมำยเลขใดมีกำรใช้ค ำที่เขียนสะกดผิด 1) หมำยเลข (1) 2) หมำยเลข (2) 3) หมำยเลข (3) 4) หมำยเลข (4) (1) มำนะขับรถยนต์พำเพื่อน ๆ ไปดูภำพยนตร์ (2) เดชำขออนุญำตคุณครูไปเยี่ยมญำติที่ต่ำงจังหวัด (3) วันนี้อำกำศดีมำกจึงท ำให้เรำได้มีโอกำสมำพบกัน (4) ในงำนเลี้ยงสังสรรคืนนี้ ทุกคนสวมใส่เสื้อผ้ำที่มีสีสันสดใส วันนี้ (1) คุณแม่เตรียมอำหำรเช้ำแกงจืดเต้าหู้ไข่ทอด ให้รับประทำน ก่อนไปโรงเรียน (2) ที่โรงเรียนมีรำยกำรอำหำรกลำงวัน คือ ก๋วยเตี๋ยวหมูสับ และ กล้วยบวดชี(3) เมื่อกลับจำกโรงเรียนคุณแม่เตรียมน้ าพริกปลาทู กับ กะหล่ าปลีต้มเป็นอำหำรเย็น (4) ก่อนนอนคุณแม่บอกว่ำพรุ่งนี้จะท ำ ผัดกะเพราและหมูทอด
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 11 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านประโยคแล้วตอบค าถามข้อ 17 17. ข้อใดมีกำรใช้ค ำชนิดเดียวกับค ำที่ขีดเส้นใต้ 1) ฉันจะไปพบเธอ 2) ผมก ำลังจะไปเที่ยว 3) คุณจะมำวันไหน 4) พี่ร้องเพลงไพเรำะมำก อ่านประโยคแล้วตอบค าถามข้อ 18 18. ค ำว่ำ “มัน” ข้อใดเป็นค ำชนิดเดียวกับค ำที่ขีดเส้นใต้ 1) สีดำชอบกินมันเผำ 2) สุดำชอบกินอำหำรมัน ๆ 3) สมควรใช้สีชนิดมันทำผนังบ้ำน 4) สมคิดเล่นเกมในโทรศัพท์อย่ำงเมำมัน จุ๋มและอ้อยชอบฟังนิทำนจำกยาย เพรำะท่ำนเล่ำได้อย่ำงสนุกสนำน แม่ปลูกมันส ำปะหลังไว้ในไร่ เพื่อเป็นอำหำรสัตว์
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 12 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านประโยคแล้วตอบค าถามข้อ 19 19. ข้อใดเรียงประโยคได้ถูกต้อง 1) (1) (4) (2) (3) 2) (2) (3) (4) (1) 3) (3) (4) (1) (2) 4) (4) (3) (2) (1) อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 20 20. ข้อควำมหมำยเลขใดเป็นประโยคค ำถำม 1) หมำยเลข (1) 2) หมำยเลข (2) 3) หมำยเลข (3) 4) หมำยเลข (4) (1) ลูกม้ำลำยตัวน้อย (2) มักจะอำศัยอยู่กันเป็นฝูง (3) มันก ำลังกินหญ้ำที่ท้ำยไร่ (4) มีลำยทั้งตัวสีด ำกับขำว (1) ทุกคนควรดูแลสุขภำพให้ดีตลอดเวลำเพรำะจะเป็นกำรป้องกันโรค ที่คุ้มค่ำที่สุด (2) เรำจะรับประทำนอำหำรประเภทใดจึงจะท ำให้สุขภำพดี (3) เมื่อเรำป่วย เรำอำจจะเป็นมำกกว่ำคนที่มีพื้นฐำนสุขภำพที่ดี (4) เพรำะ สุขภำพที่ดีในตอนอำยุยังน้อยจะเป็นเกรำะป้องกันโรคตอนอำยุมำกขึ้น
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 13 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านบทสนทนาต่อไปนี้แล้วตอบค าถามข้อ 21 21. ใครใช้ภำษำได้สุภำพเหมำะสมที่สุด 1) จุก 2) ก้อง 3) ป้อม 4) เปี๊ยก พิจารณาข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 22 22. ควรใช้ค ำในข้อใดเติมในหมำยเลข (1) (2) และ (3) จึงจะเหมำะสม 1) คณะ เยี่ยม หมุน 2) เหล่ำ หำ แรง 3) กลุ่ม พบ พัด 4) พวก ดู กระหน่ ำ (1) จุก : เรำว่ำสมชำยมันเป็นนักฟุตบอลที่เก่ง สมควรยกให้เป็นขวัญใจของ โรงเรียนเลยนะ (2) ก้อง : เรำว่ำปรีชำ เตะฟุตบอลเก่ง เรียนหนังสือก็เก่ง เขำเก่งทุกอย่ำง (3) ป้อม :แต่ข้ำว่ำเดชำเก่งที่สุด และยังเป็นหัวหน้ำทีมอีกด้วย (4) เปี๊ยก : เรำว่ำเก่งทุกคนล่ะนะ ทั้งสมชำย ปรีชำ และไอ้เดชำ วันนี้….(1)….กรรมกำรหมู่บ้ำน ประกอบด้วย ก ำนัน ผู้ใหญ่บ้ำน และ ผู้ปกครองนักเรียน เดินทำงมำ…….(2)….โรงเรียน เพรำะเมื่อวำนนี้ฝนตกหนัก มำกและมีลมพำยุ……(3)…..ท ำให้หลังคำอำคำรเรียนพังเสียหำย
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 14 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านนิทานแล้วตอบค าถามข้อ 23 – 24 23. ใครน ำข้อคิดจำกนิทำนไปปรับใช้ได้อย่ำงเหมำะสม 1) วิภำเก็บเงินหยอดกระปุกออมสินทุกวัน 2) วันชัยเก็บผลไม้ในสวนไปขำยที่ตลำดนัด 3) วันดีเก็บส้มไปฝำกเพื่อนที่เคยช่วยสอนกำรบ้ำน 4) ไวพจน์รดน้ ำผักทุกวันตำมที่ได้รับมอบหมำย 24. ข้อคิดที่ได้จำกนิทำนเรื่องนี้คือข้อใด 1) ผู้ที่แข็งแรงย่อมท ำให้ผู้อื่นเกรงกลัว 2) กำรพึ่งพำอำศัยผู้อื่นจะท ำให้ปลอดภัย 3) ควรขยันท ำมำหำกินเพื่อเก็บไว้ในยำมยำก 4) คนที่ไม่รู้จักบุญคุณคนมักเดือดร้อนภำยหลัง กวำงป่ำวิ่งไปในเพิงองุ่นเพื่อซ่อนตัวจำกกำรตำมล่ำของนำยพรำน “ขอให้ข้ำซ่อนตัวด้วยนะองุ่น” กวำงป่ำกล่ำวอย่ำงนอบน้อม องุ่นก็อนุญำต เมื่อนำยพรำนตำมมำถึงบริเวณนั้น ไม่พบกวำงป่ำ จึงวิ่งไปอีกทำงหนึ่ง กวำงป่ำ เห็นว่ำปลอดภัยแล้วจึงกัดพวงองุ่นกินอย่ำงเอร็ดอร่อย ขณะที่กินพวงองุ่น นำยพรำนอีกคนหนึ่งผ่ำนมำ จึงเล็งธนูยิงไปที่กวำงป่ำทันที
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 15 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านนิทานแล้วตอบค าถามข้อ 25 25. ข้อใดไม่ตรงกับกำรกระท ำของตะกวด 1) รู้หลบเป็นปีกรู้หลีกเป็นหำง 2) รู้รักษำตัวรอดเป็นยอดดี 3) รู้ไว้ใช่ว่ำใส่บ่ำแบกหำม 4) รู้ทำงหนีทีไล่ อ่านบทร้อยกรองแล้วตอบค าถามข้อ 26 26. จำกบทร้อยกรอง ให้คุณค่ำในเรื่องใดชัดเจนที่สุด 1) ให้มีควำมเมตตำต่อสัตว์ 2) ให้รู้ว่ำสัตว์ทุกตัวกลัวตำย 3) ให้เห็นว่ำสัตว์ทุกตัวรักชีวิตของตน 4) ให้เห็นว่ำสัตว์มีควำมดุร้ำยอยู่ในตัว กำลครั้งหนึ่ง มีฝูงตะกวดอำศัยอยู่ใกล้กับอำศรมของฤๅษี และชอบไปนอนผึ่ง แดดข้ำงที่ฤๅษีนั่งท ำงำน วันหนึ่งตะกวดได้ไปนอนผึ่งแดดและเห็นท่ำทำงแปลกๆ ของฤๅษีมันคิดว่ำ “วันนี้ฤๅษีนั่งหลับ ๆตื่น ๆ ท่ำทีไม่เหมือนวันก่อน ช ำเลืองมอง เรำบ่อย ๆ”จึงคลำนไปอยู่ใต้ทิศทำงลมและมันได้กลิ่นเนื้อพวกมันเองก็รู้ได้ทันทีว่ำ ฤๅษีเจ้ำเล่ห์นี้ คงกินเนื้อพวกเรำไปแล้วเกิดติดใจครำวนี้หวังจะตีเรำเอำเนื้อไปท ำ เป็นอำหำรแน่ๆ เมื่อคิดได้ดังนั้น ก็ไม่ยอมเข้ำไปใกล้ รีบถอยกลับแล้ววิ่งหนีไป คุณครูสอนว่ำ บรรดำเหล่ำสัตว์ ทุกตัวรู้ชัด ล้วนกลัวควำมตำย ไม่อยำกโดนฆ่ำ ชีวำวอดวำย หนูหนูอย่ำได้ คิดท ำร้ำยมัน
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 16 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 27 27. จำกข้อควำม กล่ำวถึงกุหลำบในเรื่องใดบ้ำง ตอบมำ 3 ข้อ(โดยเขียนตัวบรรจง เต็มบรรทัด) ตอบ กุหลำบเป็นพันธุ์ไม้ที่เป็นทั้งไม้พุ่มและไม้เลื้อย ลักษณะล ำต้นและ กิ่งก้ำน มีหนำมคม ใบเป็นใบรวม ดอกมีทั้งดอกเดี่ยวและเป็นช่อ กลีบดอกใหญ่ มีกลิ่นหอมและมีหลำยสีประโยชน์ของกุหลำบคือ ปลูกเพื่อควำมสวยงำม ตกแต่งสวน ร้อยมำลัย หรือน ำไปสกัดเป็นน้ ำหอม (1) (2) (3)
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 17 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 28. จงพิจำรณำจดหมำยและเติมข้อควำมลงในช่องว่ำงหมำยเลข (1) (2) และ (3) ให้ถูกต้องตำมหลักกำรเขียนจดหมำยลำครู ตอบ 1 หมู่ 3 ต.วัดศิลำ อ.บำงเลน จ.นครปฐม 73190 10 กรกฎำคม 2563 (1)……………………………………………… เนื่องด้วยดิฉันปวดศีรษะมำก ไม่สำมำรถมำโรงเรียนได้ จึงขอลำ หยุดเรียนเป็นเวลำ 2 วัน ตั้งแต่วันที่ 10 – 11 กรกฎำคม 2563 เมื่อดิฉัน หำยแล้วจะมำเรียนตำมปกติ จึงเรียนมำเพื่อทรำบ (2)……………………………………………… กนกรัตน์ งำมทอง (3)........…………………................. กนกพร งำมทอง ผู้ปกครอง (1) (2) (3)
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 18 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พิจารณาภาพแล้วเขียนค าขวัญข้อ 29 29. จำกภำพให้นักเรียนเขียนค ำขวัญเชิญชวนให้รักษำสิ่งแวดล้อม โดยใช้ถุงผ้ำ แทนถุงพลำสติกจ ำนวนไม่เกิน 16 ค ำ (เขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัด) ตอบ
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 19 ปีกำรศึกษำ 2563 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน พิจารณาภาพแล้วเขียนเรื่องตามจินตนาการข้อ 30 30. ให้นักเรียนเขียนเรื่องจำกภำพตำมจินตนำกำร พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่องให้สัมพันธ์ กับภำพ ควำมยำว 5 - 7 บรรทัด (โดยเขียนตัวบรรจงเต็มบรรทัดและเว้น บรรทัด) เรื่อง
แบบทดสอบความสามารถด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562 (ฉบับเฉลย) ส านักทดสอบทางการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แบบทดสอบนี้เป็นเอกสารสงวนลิขสิทธิ์ของส านักทดสอบทางการศึกษา ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ถ้าคัดลอก ดัดแปลง เฉลย เพื่อจ าหน่าย หรือน าไปเผยแพร่โดยไม่ได้รับอนุญาต จะถูกด าเนินคดีตามกฎหมาย
ค าชี้แจงแบบทดสอบความสามารถด้านภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1. แบบทดสอบฉบับนี้มีจ ำนวน 30 ข้อ คะแนนเต็ม 100 คะแนน ให้เวลำท ำแบบทดสอบ 60 นำที 2. แบบทดสอบนี้แบ่งเป็น 2 ตอน ดังนี้ ตอนที่1แบบเลือกตอบ : ในแต่ละข้อให้นักเรียนเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค ำตอบเดียว ข้อสอบมีจ ำนวน 26 ข้อ คือ ข้อที่ 1 - 26 ข้อละ 3 คะแนน รวมทั้งสิ้น 78 คะแนน ตัวอย่าง พิจารณาค าต่อไปนี้แล้วตอบค าถามข้อ 0 5/2 0. ค ำหมำยเลขใดอ่ำนออกเสียงต่างจำกข้ออื่น 1) หมำยเลข (1) 2) หมำยเลข (2) 3) หมำยเลข (3) 4) หมำยเลข (4) วิธีตอบ ให้นักเรียนเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียง 1 ค ำตอบ โดยระบำย ⚫ ทับตัวเลข ที่ตรงกับตัวเลือกที่ต้องกำรลงในกระดำษค ำตอบ เช่น ถ้ำนักเรียนคิดว่ำตัวเลือกที่ 1) เป็นค ำตอบที่ ถูกต้องให้ระบำย ⚫ ในกระดำษค ำตอบ ดังนี้ ข้อ 0. ตอนที่ 2 แบบเขียนตอบ : ให้นักเรียนเขียนค ำตอบที่ถูกต้องในกระดำษค ำตอบ ข้อสอบมี จ ำนวน 4 ข้อ คะแนนรวมทั้งสิ้น 22 คะแนน มีรำยละเอียด ดังนี้ 2.1 เขียนตอบสั้น : จ ำนวน 3 ข้อ คือ ข้อที่27 - 29 ข้อละ 5 คะแนน รวม 15 คะแนน 2.2 เขียนตอบอิสระ : จ ำนวน 1 ข้อ คือ ข้อที่ 30 คะแนน 7 คะแนน (1) นิทรำ (2) พุทรำ (3) แทรกซึม (4) ทรุดโทรม
ตัวอย่าง พิจารณาข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 00 00. ข้อควำมใดที่เป็นส ำนวน ตอบ วิธีตอบ ให้นักเรียนน ำประเด็นส ำคัญที่เป็นส ำนวนจำกข้อควำมที่อ่ำนมำตอบ ตอบ สวยแต่รูปจูบไม่หอม ผู้หญิงสวยไม่ต่ำงจำกดอกไม้ ดอกไม้ที่สวยและมีกลิ่นหอมย่อมเป็นที่ชื่นชอบ ของคนทั้งหลำยแต่ถ้ำไม่สวยแล้วยังไร้กลิ่นก็ยิ่งไม่มีใครปรำรถนำเข้ำท ำนองที่ว่ำ สวยแต่รูป จูบไม่หอมนั่นเอง ห้ามเปิดแบบทดสอบจนกว่ากรรมการคุมสอบจะอนุญาต
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 1 ปีกำรศึกษำ 2562 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ตอนที่ 1 แบบเลือกตอบ ให้นักเรียนเลือกค ำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงค ำตอบเดียว อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 1 - 2 1. จำกข้อควำมค ำที่ขีดเส้นใต้มีควำมหมำยตรงกับข้อใด 1) มุ่งมั่น 2) จริงจัง 3) เฝ้ำคอย 4) เตรียมพร้อม 2. จำกข้อควำมที่อ่ำน ข้อใดมีควำมหมำยสอดคล้องกับ “...เดินกลับบ้ำนพร้อมด้วยรอยยิ้ม” 1) นิ่มหัวเรำะตลกที่แสดงบนเวที 2) นิดประหลำดใจที่ได้รับของขวัญ 3) หน่อยอ่ำนกำร์ตูนอย่ำงเพลิดเพลิน 4) น้อยมีควำมสุขที่เพื่อนรักมำเล่นด้วย สิ่งที่ขำดไม่ได้ในวันสงกรำนต์ นอกเหนือจำกกำรเล่นน้ ำก็คือ กำรดูขบวนแห่ ที่หลำยคนตั้งตารอกันมำกที่สุดคือขบวนแห่นำงสงกรำนต์ ขบวนแห่แต่ละขบวนตกแต่ง อย่ำงสวยงำม หนูอิ่มกับหนูเอมเล่นสงกรำนต์อย่ำงสนุกสนำนและเดินกลับบ้ำน พร้อมด้วยรอยยิ้ม
ควำมสำมำรถด้ำนภำษำไทย 2 ปีกำรศึกษำ 2562 ส ำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 3 3. เหตุใดบ้ำนในสมัยโบรำณจึงต้องใช้ต้นไผ่ท ำรั้ว 1) สมัยก่อนมีต้นไผ่จ ำนวนมำก 2) ใช้ป้องกันขโมยได้เพรำะต้นไผ่มีหนำม 3) ใช้ต้นไผ่ท ำรั้วบ้ำนท ำให้บ้ำนดูสวยงำม 4) คนในชนบทนิยมปลูกต้นไผ่เพรำะต้นไผ่หำง่ำย อ่านข้อความแล้วตอบค าถามข้อ 4 4. ข้อใดเป็นค ำถำมเชิงเหตุผลที่จะหำค ำตอบได้จำกข้อควำมนี้ 1) เทศกำลสงกรำนต์เรำจะต้องท ำอะไรบ้ำง 2) ในช่วงสงกรำนต์เรำควรไปท่องเที่ยวที่ใดบ้ำง 3) เหตุใดกำรขับรถในช่วงสงกรำนต์จึงต้องไม่ประมำท 4) กำรท่องเที่ยวในช่วงสงกรำนต์ควรปฏิบัติตนอย่ำงไร บ้ำนในชนบท มักจะปลูกต้นไผ่ท ำเป็นรั้วบ้ำน เพรำะไม้ไผ่มีหนำม ป้องกัน ขโมยได้ดี บ้ำนเมืองในสมัยโบรำณนั้นยังไม่มีก ำแพง เขำก็ปลูกต้นไผ่ไว้ท ำรั้ว ขับรถดีมีวินัย ดื่มไม่ขับ ไปกลับปลอดภัย เทศกำลวันหยุดสงกรำนต์ ก ำลังวนกลับมำอีกครั้ง หลำยคนวำงแผน เดินทำงไกล ท่องเที่ยว ฉลองวันสงกรำนต์ด้วยกำรสำดน้ ำคลำยร้อน กำรจรำจร ทุกเส้นทำงจะคับคั่งมำกกว่ำปกติ ดังนั้นผู้ขับขี่ต้องไม่ประมำทโดยค ำนึงถึงเรื่อง “ควำมปลอดภัย” อยู่เสมอ