รายงานโครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ ประจำปีงบประมาณ 2561

รายงานผลการดาเนนิ งาน

โครงการวิทยาศาสตร์สคู่ วามเปน็ เลศิ เพือ่ การเรยี นร้ชู ายแดนใต้
ปีงบประมาณ 2561

โดย
ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษายะลา

ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษายะลา

สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย
สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก

คานา

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลา ได้ดาเนินการจัดทารายงานผลการดาเนินงานโครงการ
วิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ ฉบับน้ี เป็นการรวบรวมผลการดาเนินงานตาม
แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจาปีงบประมาณ 2561 จัดทาขึ้นเพ่ือส่งเสรมิ ความรู้ ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์ มีเจตคตทิ ี่ดตี ่อวิทยาศาสตร์ สนับสนุนกลุ่มเป้าหมายท่ีมีความรู้ ความสามารถ คดั เลือกเพ่ือเป็น
ตัวแทนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิทยาศาสตร์ในระดับประเทศและนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ ไข
ปญั หาในชวี ติ ประจาวันด้วยกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

ในโอกาสน้ีขอขอบคุณบุคลากรท่ีเก่ียวข้องทุกท่าน และหน่วยงานภาคีเครือข่าย กับการดาเนิน
โครงการท่ีให้ความร่วมมือในการดาเนินงานตามโครงการและรายงานผลการดาเนินงานโครงการ
ให้การดาเนนิ งานบรรลผุ ลตามเป้าหมายทก่ี าหนดเป็นอยา่ งดี

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลา หวังเป็นเป็นอย่างย่ิงว่ารายงานผลการดาเนินโครงการ
วิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ฉบับนี้ จะสามารถเป็นข้อมูลในการพัฒนาศูนย์
วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษายะลาอยา่ งเตม็ รปู แบบต่อไป

คณะผ้จู ดั ทา
ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่อื การศกึ ษายะลา

สารบัญ ข

บทที่ 1 บทนา หนา้
ความเป็นมาและความสาคัญ
วัตถปุ ระสงค์ 1
เป้าหมาย 1
เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู 2
ระยะเวลาการดาเนนิ โครงการ 2
ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะได้รบั 2
2
บทที่ 2 เอกสารท่ีเกีย่ วขอ้ ง
ความหมายของกจิ กรรมการศกึ ษา 3
รายละเอยี ดกจิ กรรมการดาเนนิ โครงการ 4
ตารางการแข่งขัน 5
รายละเอยี ดการประกวดแขง่ ขัน 6

บทท่ี 3 วิธีดาเนินงาน 16
ขน้ั ตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan) 17
ขัน้ ตอนการรว่ มกนั ปฏิบัติ (Do) 17
ขั้นตอนการรว่ มกนั ประเมิน (Check) 19
ขน้ั ตอนการรว่ มปรบั ปรุง (Act)
20
บทท่ี 4 ผลการดาเนนิ การและวเิ คราะห์ข้อมูล 21
ผลการจดั กจิ กรรมตามโครงการ
ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 30
35
บทท่ี 5 สรปุ ผลและขอ้ เสนอแนะ 36
สรุปผลการดาเนนิ การ 37
ปัญหา/ขอ้ เสนอแนะ

บรรณานกุ รม
ภาคผนวก

แผนขออนุมัติโครงการโครงการ
คาสั่ง
แบบสอบถามความคดิ เห็น ต่อการจดั กจิ กรรม
ภาพกจิ กรรม
สาเนาประกาศผลการประกวดแข่งขัน

ค

สารบัญตาราง

เรอ่ื ง หน้า

การวิเคราะห์ขอ้ มลู ความพงึ พอใจของผรู้ ับบรกิ าร กจิ กรรมการแสดงทางวิทยาศาสตร์ 21
ตารางท่ี 4.1 แสดงจานวนและรอ้ ยละขอ้ มูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ 21
ตารางที่ 4.2 จานวนและรอ้ ยละข้อมลู ทว่ั ไปของผขู้ องผู้ตอบแบบสอบถาม 22
22
จาแนกตามระดับการศกึ ษา
ตารางที่ 4.3 จานวนและรอ้ ยละข้อมูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม 24
24
จาแนกตามผรู้ บั บรกิ าร 25
ตารางที่ 4.4 คา่ ร้อยละ คา่ เฉลย่ี (x̄) และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับความพึงพอใจของ 25

ผรู้ บั บริการ กิจกรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ 27
การวเิ คราะหข์ อ้ มูล ความพึงพอใจของผ้รู บั บริการ กจิ กรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ 27
ตารางที่ 4.5 แสดงจานวนและรอ้ ยละขอ้ มลู ทั่วไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ 28
ตารางท่ี 4.6 จานวนและรอ้ ยละข้อมูลทว่ั ไปของผู้ของผตู้ อบแบบสอบถาม 28
31
จาแนกตามระดบั การศกึ ษา
ตารางที่ 4.7 จานวนและรอ้ ยละข้อมูลทวั่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม 32
33
จาแนกตามผรู้ บั บรกิ าร
ตารางที่ 4.8 ค่าร้อยละ ค่าเฉลยี่ (x̄) และค่าเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดบั ความพงึ พอใจของ

ผรู้ ับบริการ กจิ กรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์
การวิเคราะหข์ อ้ มูล ความพึงพอใจของผรู้ บั บรกิ าร กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์
ตารางที่ 4.9 แสดงจานวนและรอ้ ยละขอ้ มลู ท่วั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ
ตารางที่ 4.10 จานวนและร้อยละข้อมลู ทั่วไปของผู้ของผตู้ อบแบบสอบถาม

จาแนกตามระดับการศึกษา
ตารางท่ี 4.11 จานวนและรอ้ ยละข้อมูลทว่ั ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม

จาแนกตามผรู้ บั บรกิ าร
ตารางที่ 4.12 คา่ รอ้ ยละ คา่ เฉลยี่ (x̄) และคา่ เบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับความพึงพอใจของ

ผู้รบั บริการ กจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์
ตารางท่ี 5.1 ผลการประกวดแข่งขัน วาดภาพจินตนาการทางวิทยาศาสตร์

สาหรบั นักเรยี นในระบบ

ตารางท่ี 5.2 ผลการประกวดแข่งขนั รอ้ งเพลงพระราชนิพนธ์ สาหรบั นกั เรียนในระบบ

ตารางท่ี 5.3 ผลการประกวดแข่งขนั โครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรบั นกั เรยี นในระบบ

สารบัญตาราง ง

เร่ือง หนา้
ตารางที่ 5.4 ผลการแขง่ ขันแฟนซรี ไี ซเคลิ สาหรบั นักเรียนในระบบ และนักศึกษา กศน. 33
ตารางที่ 5.5 ผลการประกวดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์สาหรบั นักศกึ ษา กศน. 34
ตารางที่ 5.6 ผลการประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ระดับประเทศ 34
35
ณ อุทยานวทิ ยาศาสตร์พระจอมเกลา้ ณ หว้ากอ
ตารางท่ี 5.10 ผลการประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ ระดับประเทศ

ณ อทุ ยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ

1

บทที่ 1
บทนา

1.1 ความเปน็ มาและความสาคญั
ศนู ย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษายะลา เปน็ สถานศึกษาสังกดั สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอก

ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กระทรวงศึกษาธิการ ในฐานะเป็นแหล่งวิทยาการเพ่ือการเรียนรู้ด้าน
วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม โดยมีรูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา 4 รูปแบบ คือการจัด
กิจกรรมบริการนิทรรศการ การจัดกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ การจัดกิจกรรมบริการวิชาการและการจัด
กิจกรรมการศึกษา ซ่ึงกลุ่มเป้าหมายท่ีให้บริการได้แก่นักเรียน นักศึกษา ทั้งในและนอกระบบโรงเรียน และ
ประชาชนท่วั ไป โดยจัดบริการครอบคลุมพ้นื ท่ี 3 จงั หวัด คอื ยะลา สงขลา สตลู

การศึกษาเป็นกระบวนการท่ีสาคัญยิ่งในการพัฒนาคนให้มีคุณภาพ มีความสามารถท่ีจะ
ปรับตัวได้ อย่างรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ และมีคุณลักษณะตามที่ประเทศชาติพึงประสงค์จากนโยบาย
ทางการปฏิรูปการศึกษาท่ีให้ความสาคัญสูงสุดกับการปฏิรูปการเรียนรู้ โดยยึดผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการจัด
กระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน เน้นการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม
เพ่ือให้คนสามารถพัฒนาสู่การเป็นคนที่สมบูรณ์ คือ เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุขอย่างแท้จริง กอปรกับ
บทบาทหน้าท่ีขององค์กรด้านการศึกษา ควรจัดกิจกรรมท่ีสนับสนุนให้ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย ได้มีโอกาส
แสดงความรู้ ความสามารถนอกห้องเรียน เพ่อเป็นการส่งเสริมให้ผ้เู รียนมีความกล้าแสดงออกในสถานการณ์
ปจั จุบันไดอ้ ย่างเหมาะสม

ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลา จึงได้กาหนดจัดโครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศ
เพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายได้เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้และสามารถนาเอาความรู้ท่ี
ได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ ตลอดจนสามารถนาความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ไปใช้
พัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์บนฐานข้อมูลที่ถูกต้อง และสามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการ
เปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งเชื่อมโยงกระบวนการเรียนรู้วิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนา
ชุมชนให้ผู้รับบริการสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต การพัฒนาอาชีพ การรักษาส่ิงแวดล้อม และ
การปอ้ งกนั ภยั พบิ ัตจิ ากธรรมชาติในพื้นท่ี และเพือ่ ให้กลุ่มเปา้ หมายได้มีเวทใี นการแสดงความรู้ ความสามารถ
เพอ่ื มงุ่ ส่กู ารแข่งขนั ระดับประเทศและระดบั สากลตอ่ ไป

1.2 วัตถปุ ระสงค์
1. เพอ่ื สง่ เสริมความรู้ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ และมเี จตคติทดี่ ตี อ่ วิทยาศาสตร์
2. เพ่อื สนบั สนนุ กลุ่มเป้าหมายทม่ี คี วามรู้ ความสามารถและตัวแทนเขา้ รว่ มการแข่งขนั ทักษะ
ทางวทิ ยาศาสตร์ในระดบั ประเทศ
3. เพื่อนาความรูไ้ ปประยุกต์ใชใ้ นการแกไ้ ขปญั หาในชีวิตประจาวันด้วยกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์

2

1.3 เป้าหมาย
เชิงปริมาณ
- นกั ศกึ ษา กศน , นกั เรยี นในระบบโรงเรียน และประชาชนทัว่ ไป ในพ้ืนท่ี 3 จังหวดั
ชายแดนใต้ ประกอบด้วย ยะลา สงขลา สตูล จานวน 5,000 คน
เชงิ คณุ ภาพ
- กลุ่มเป้าหมายท่ีเข้าร่วมกิจกรรมได้รับความรู้ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ และนาไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้ ทั้งยังเกิดประสบการณ์การเรียนรู้ พร้อมเข้าสู่การแข่งขันใน
ระดับประเทศ

1.4 เคร่อื งมือทใ่ี ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมูล
เครื่องมือที่ใชใ้ นการเกบ็ รวบรวมข้อมลู ในครั้งน้ี
แบบสอบถามความพงึ พอใจของกลุ่มเปา้ หมาย ทมี่ ีตอ่ การจัดกจิ กรรม ภายใตโ้ ครงการวทิ ยาศาสตร์

สูค่ วามเปน็ เลศิ เพ่ือการเรยี นรู้ชายแดนใต้

1.5 ระยะเวลาการดาเนินโครงการ
วนั ท่ี 6 เดือนมถิ นุ ายน พ.ศ.2561 - 15 เดือนกนั ยายน พ.ศ.2561

1.6 ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะได้รับ
1. ผลการประเมินการดาเนินงานโครงการเปน็ ขอ้ มลู สาคัญในการวางแผนพัฒนาคุณภาพ

การศกึ ษาและพัฒนาการดาเนินงานตามโครงการอย่างต่อเนอ่ื ง
2. กลุ่มเป้าหมายได้รับความรู้ด้านวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม เกิดทักษะกระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์ และมเี จตคตทิ ่ีดีทางวิทยาศาสตร์
3. กลุ่มเปา้ หมาย นาความรทู้ ่ีไดร้ บั ไปประยุกต์ใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวนั นาไปสู่การพัฒนา

คณุ ภาพชวี ิต
4. กลุ่มเป้าหมายได้แสดงความสามารถด้านทักษะทางวิทยาศาสตร์และสามารถคัดเลือกตัวแทน

นกั เรียน นักศกึ ษาเขา้ รว่ มการแข่งขนั ระดบั ประเทศ

3

บทท่ี 2
เอกสารท่ีเกีย่ วขอ้ ง

ความหมายของกิจกรรมการศกึ ษา

การประกวดและการแขงขันทางวิทยาศาสตรเป็นกิจกรรมท่ีจัดข้ึนเพื่อสงเสริมและเพิ่มพูนทักษะ
ดานวิทยาศาสตร อธิบายหลักการและทฤษฎีทางวิทยาศาสตร ดวยวิธีการท่ีสนุกสนานเร้าใจ ไดแก
การประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร Science Show) การแขงขัน การตอบปญหาวิทยาศาสตร การ
ประกวดโครงงานวิทยาศาสตร การแขงขันประดิษฐและการยิงจรวดขวดน้า ฯลฯ ท่ีจัดประกวดแขงขัน ทีไ่ ดรับ
ความสนใจจากโรงเรียนในระบบและสถานศึกษานอกระบบตาง ๆ สงเขาประกวดท้ังระดับประถมศึกษา
มัธยมศกึ ษาตอนตนและมธั ยมศึกษาตอนปลาย

หลักและแนวคิดเกี่ยวกบั การดาเนนิ โครงการ

โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายได้เข้าร่วม
กิจกรรมการเรียนรู้และสามารถนาเอาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ ตลอดจน
สามารถนาความรู้และทักษะทางวิทยาศาสตร์ ไปใช้พัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์บนฐานข้อมูลที่ถูกต้อง และ
สามารถปรับตัวรองรับผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงในอนาคตได้อย่างมีประสิทธิภาพ รวมทั้งเชื่อมโยง
กระบวนการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรเ์ พือ่ พัฒนาชมุ ชนให้ผ้รู บั บริการสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวติ การ
พัฒนาอาชีพ การรกั ษาสิ่งแวดล้อม และการปอ้ งกนั ภยั พิบตั จิ ากธรรมชาติในพน้ื ท่ี และเพอื่ ใหก้ ลมุ่ เป้าหมายได้
มีเวทีในการแสดงความรู้ ความสามารถ เพื่อมุ่งสู่การแข่งขันระดับประเทศและระดับสากลต่อไป ดาเนินการ
ระหว่างวันท่ี 26-28 มิถุนายน 2561 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลา และ 18-22 สิงหาคม 25621
ณ อุทยานวทิ ยาศาสตร์พระจอมเกลา้ ณ หว้ากอ

4

รายละเอียดกิจกรรมการดาเนนิ โครงการ
1. กิจกรรมประชาสัมพนั ธ์การจดั กจิ กรรมตามโครงการ วิทยาศาสตร์สคู่ วามเปน็ เลิศเพื่อการ

เรยี นร้ชู ายแดนใต้ โดยไดด้ าเนินการจัดทาหนังสือส่งประชาสัมพันธใ์ หแ้ กส่ ถานศกึ ษาทัง้ ในระบบและนอก
ระบบ พรอ้ มทั้งผา่ นชอ่ งทางออนไลน์ เพจศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษายะลา รายการวิทยุ FM 95 MHz
เพ่อื เผยแพรก่ ารจัดกจิ กรรมให้แกก่ ลุ่มเปา้ หมายในพืน้ ทรี่ บั ผดิ ชอบ ยะลา สงขลา สตลู

2. การประชมุ คณะกรรมการแขง่ ขนั เพอ่ื ชี้แจ้งหลกั เกณฑก์ ารประกวดแขง่ ขนั ในโครงการ
วทิ ยาศาสตร์สู่ความเปน็ เลศิ เพือ่ การเรยี นรู้ชายแดนใต้ โดยไดด้ าเนินการจดั ประชมุ คณะกรรมการประกวด
แข่งขัน เพื่อพจิ ารณาเกณฑ์การประกวดแข่งขนั ให้มีมาตรฐาน

3. กจิ กรรมแขง่ ขันทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ (ระดับพ้ืนท่)ี เพื่อสง่ เสริมความรู้ ทักษะกระบวนการ
ทางวทิ ยาศาสตร์ และมเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อวทิ ยาศาสตร์ คดั เลือกตวั แทนนกั เรียน นกั ศกึ ษาเข้าร่วมการแขง่ ขัน
ทักษะทางวิทยาศาสตรใ์ นระดับประเทศ โดยมีเป้าหมาย นักเรียน นกั ศกึ ษา ครู และประชาชนทว่ั ไปในเขต
พื้นท่บี ริการ 3 จงั หวดั โดยมรี ายละเอียดการประกวดแข่งขัน ดงั นี้

5

ตารางการแขง่ ขนั
โครงการวิทยาศาสตร์สคู่ วามเปน็ เลศิ เพื่อการเรียนร้ชู ายแดนใต้

ระหว่างวันที่ 26-28 มิถนุ ายน 2561
ณ ศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษายะลา

วนั ท่ี เวลา รายการ ระดับ สถานที่

26 มถิ ุนายน 2561 09.00 - 12.00 น. การประกวดโครงงาน ประถม ม.ต้น ม.ปลาย กศน. บรเิ วณลาน
13.00 - 16.00 น. วทิ ยาศาสตร์ (ป.4-6) ห้องสมดุ เฉลมิ

การแขง่ ขันวาดภาพพระ  -  ราชกมุ ารี
อัจฉริยภาพสวู่ ถิ ีการเรยี นรู้
 -  อาคารเรยี น 9
การประกวดร้องเพลง 
- เวทกี ลาง

09.00 - 12.00 น. การแข่งขันการแสดงทาง  - - - เวทกี ลาง
วิทยาศาสตร์

27 มิถนุ ายน 2561 (Science Show)

13.00 - 16.00 น. การแข่งขันการแสดงทาง -  -  เวทีกลาง
วทิ ยาศาสตร์

(Science Show)

28 มิถนุ ายน 2561 09.00 - 12.00 น. การแขง่ ขนั แฟนซรี ีไซเคิล -  -  เวทีกลาง

หมายเหตุ : การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ระดับ กศน. และการแข่งขนั การแสดงทางวิทยาศาสตร์ ระดับ

ประถมศกึ ษา และ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รับสมคั รเฉพาะสถานศึกษาในเขตพื้นที่จังหวัด ยะลา, สงขลา และสตูล

6

รายละเอียดเกณฑ์การแขง่ ขันสาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.
1. การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ (ประเภทส่ิงประดิษฐ์) หัวข้อ “ด้านการใช้อนุรักษ์และการอนุรักษ์
พลังงานไฟฟา้ ในชวี ิตประจาวนั ”

1. คณุ สมบตั ผิ ู้เขา้ ประกวด
1) เป็นนักศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (นักศึกษา กศน.) ทก่ี าลังศึกษาหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบ
ระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน
2) สมาชกิ ในทมี ตอ้ งมีนกั ศึกษา กศน.ท่ีลงทะเบียนรายวชิ าเลอื กบังคับ การใช้พลังงานไฟฟา้ ใน
ชีวติ ประจาวนั 1 (รหสั วิชา พว12010) หรอื การใช้พลงั งานไฟฟ้าในชวี ติ ประจาวัน 2
(รหสั พว22002) หรือการใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชวี ติ ประจาวนั 3 (รหสั พว32023)
ตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ตง้ั แต่
ภาคเรยี นที่ 1/2559 ถงึ ปจั จบุ ัน หรอื ลงทะเบียนเรยี นรายวชิ าเลอื ก การใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ใน
ชวี ติ ประจาวนั (รหัสรายวชิ า พว02027) ตั้งแตภ่ าคเรยี นที่ 1/2556
3) สถานศกึ ษาสามารถสง่ ได้ไม่เกิน 2 ทีมๆ ละ 3 คน
4) สามารถเปน็ ทีม (ชาย / หญงิ /ผสมชาย – หญิง) แต่ละระดบั สามารถคละชัน้ เรียนได้
5) ผู้สมัครตอ้ งไดร้ ับการรับรองคณุ สมบัตจิ ากผบู้ ริหารสถานศกึ ษาต้นสังกดั โดยมกี ารลงนามรบั รอง
ในใบสมัคร

2. กตกิ าการประกวด
1) กาหนดส่งรปู เลม่ จานวน 3 เล่ม พรอ้ มแผ่นพบั (ถา้ ม)ี ภายในวันที่ 21 มถิ นุ ายน 2561
2) ขนาดแผงโครงงาน
แผน่ ก. ขนาด 60 ซม. x 60 ซม.
แผ่น ข. ขนาด 60 ซม. x 120 ซม.
แผน่ ค. ขนาด 60 ซม. x 60 ซม.
3) ผเู้ ข้าประกวดสามารถตกแตง่ แผงโครงงานได้ตามอสิ ระแตอ่ ย่ภู ายในกรอบขนาดทกี่ าหนด
4) พื้นที่จัดแสดงโครงงานแตล่ ะทมี ใหอ้ ยู่ในพืน้ ทขี่ นาดไม่เกนิ 2x2 เมตร

ก ขค

ตวั อยา่ งแผงโครงงานฯ

7

3. เกณฑ์การตัดสินการประกวด

1) ส่วนประกอบของรายงาน 10 คะแนน

2) การตอบคาถาม 10 คะแนน

3) การนาเสนอดว้ ยวาจา 10 คะแนน

4) แผงโครงงาน 15 คะแนน

5) ความคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์ 15 คะแนน

6) ความรูแ้ ละกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 20 คะแนน

7) ความสามารถในการส่ือความหมาย 20 คะแนน

4. เงนิ รางวัลการแข่งขัน

ชนะเลิศ 6,000 บาท และเกยี รตบิ ัตร

รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 4,000 บาท และเกียรตบิ ัตร

รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 3,000 บาท และเกียรติบตั ร

ชมเชย 5 รางวลั ๆละ 1,000 บาท และเกยี รติบตั ร

หมายเหตุ

1) เกยี รติบตั รลงนามโดยเลขาธกิ าร กศน.

2) สถานศึกษาทไี่ ดร้ ับรางวัลชนะเลิศและรองชนะเลิศอันดบั 1 จะได้เปน็ ตวั แทนของศูนย์

วิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษายะลา ในการเขา้ ร่วมประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั ประเทศ ณ อทุ ยาน

วิทยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ จังหวดั ประจวบครี ีขันธ์

3) สถานศกึ ษาทีเ่ ปน็ ตัวแทนการเข้ารว่ มประกวดโครงงานวิทยาศาสตรร์ ะดบั ประเทศ ตอ้ งเป็น

สถานศึกษาทอี่ ย่ใู นจังหวัดยะลา สงขลา และสตลู ซึง่ เป็นเขตพื้นทีค่ วามรับผดิ ชอบของศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพ่อื

การศกึ ษายะลาเทา่ นัน้

4) สถานศกึ ษาทีเ่ ปน็ ตัวแทนประกวดโครงงานระดับประเทศ สามารถดาวน์โหลดหลักเกณฑ์การ

ประกวด กาหนดการและใบสมัครได้จากเวบ็ ไซตข์ องศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษา

(http://www.sciplanet.org)

8

2. การแข่งขนั การแสดงทางวทิ ยาศาสตร์
1. คุณสมบัติผเู้ ขา้ แข่งขัน
1) เป็นนกั ศกึ ษานอกระบบโรงเรียน (นักศกึ ษา กศน.) ทกุ ระดบั
2) สถานศึกษาสามารถสง่ ไดไ้ ม่เกิน 2 ทีมๆ ละ 3 คน
3) สามารถเป็นทมี (ชาย / หญงิ /ผสมชาย – หญิง) แตล่ ะระดบั สามารถคละช้นั เรียนได้

2. กตกิ าการประกวด
1) ส่งเล่มชุดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ จานวน 3 เลม่ ณ จดุ ลงทะเบียนผ้เู ขา้ ร่วมการแขง่ ขนั
2) แตล่ ะทีมต้องแสดงจานวน 3 ชดุ และใชเ้ วลาไมเ่ กิน 15 นาที

3. เกณฑ์การตดั สนิ การแข่งขนั การแสดงทางวิทยาศาสตร์ 20 คะแนน
1) ความสาเรจ็ ของการทดลอง 20 คะแนน
2) ความถกู ตอ้ งเชิงวชิ าการ 20 คะแนน
3) การยกตัวอยา่ งการนาเอาหลักการทฤษฎีของการทดลองไปใชป้ ระโยชน์ 15 คะแนน
4) ความม่ันใจ ลีลาในการนาเสนอ 10 คะแนน
5) การใช้ภาษาอย่างเหมาะสม 5 คะแนน
6) การมสี ว่ นรว่ มในการแสดง 5 คะแนน
7) เวลาทใี่ ชใ้ นการแสดง 5 คะแนน
8) การเปิดโอกาสให้ผูช้ มมีสว่ นรว่ ม

4. เงนิ รางวัลการแขง่ ขนั 2,500 บาท
ชนะเลิศ 2,000 บาท
รองชนะเลศิ อนั ดับ 1 1,500 บาท
รองชนะเลศิ อันดับ 2 700 บาท
ชมเชยอนั ดับ 1 700 บาท
ชมเชยอนั ดับ 2

9

3. การแข่งขันแฟนซีรีไซเคิล
1. คุณสมบัตผิ ู้เข้าแข่งขัน
1) เปน็ นกั ศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (นักศึกษา กศน.) ทกุ ระดบั
2) สถานศกึ ษาสามารถสง่ ได้ไมเ่ กนิ 2 ทมี ๆ ละ 3 คน
3) สามารถเป็นทมี (ชาย / หญิง /ผสมชาย – หญิง) แตล่ ะระดับสามารถคละชน้ั เรยี นได้

2. กตกิ าการแขง่ ขนั
1) ผเู้ ข้าแข่งขนั สามารถเลือกใช้วัสดุไดไ้ มจ่ ากดั แตว่ ัสดทุ ีใ่ ช้ตอ้ งเป็นของเหลอื ใชเ้ ทา่ น้ัน โดยนามา
ประดิษฐเ์ ปน็ ชุดสาหรบั สวมใสห่ รอื อุปกรณท์ ใ่ี ช้ในการแตง่ กาย
(ถ้ามเี พลงหรือดนตรีประกอบใหท้ างผเู้ ข้าแข่งขันนามาเอง) ทัง้ นผี้ ู้เข้าแข่งขันตอ้ งใส่ชดุ ให้
พรอ้ มกอ่ นเข้าแขง่ ขนั
2) ใช้เวลาในการนาเสนอผลงาน 5-10 นาที โดยสมาชิกมีส่วนรว่ มในการนาเสนอ ซึ่งไมจ่ ากดั
รปู แบบในการนาเสนอ

3. เกณฑก์ ารตดั สนิ การแขง่ ขันแฟนซรี ีไซเคิล 20 คะแนน
1) ความคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์ 20 คะแนน
2) เทคนิคการนาเสนอ 15 คะแนน
3) ประโยชน์การนาไปใชไ้ ดจ้ ริง 15 คะแนน
4) การเลือกใช้วัสดุได้หลากหลายและทวั่ ถึง 15 คะแนน
5) การมีสว่ นร่วมของทีม 15 คะแนน
6) ความประณตี สวยงาม

4. เงินรางวลั การแขง่ ขัน 2,000 บาท
ชนะเลศิ 1,500 บาท
รองชนะเลิศอันดบั 1 1,000 บาท
รองชนะเลิศอันดบั 2
ชมเชยอนั ดบั 1 700 บาท
ชมเชยอันดับ 2 700 บาท

10

รายละเอียดเกณฑก์ ารแข่งขันสาหรับนกั เรยี นในระบบโรงเรยี น
1. การประกวดรอ้ งเพลงพระราชนพิ นธ์

1. คณุ สมบัติผู้เขา้ ประกวด
1) เปน็ นักเรียนในระบบโรงเรียน ระดับมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-6
2) สถานศกึ ษาสามารถสง่ ผูเ้ ข้าร่วมประกวดได้ สถานศกึ ษาละไมเ่ กนิ 1 คน

2. กตกิ าการประกวด
1) ผเู้ ข้าประกวดแตง่ กายตามความเหมาะสม
2) ผเู้ ข้าประกวดต้องเตรยี ม Sound ดนตรี Backing Track ท่ีไมม่ เี สียงนกั ร้องโดยเป็น CD
หรอื แฟลชไดรซ์ ทีจ่ ะใชก้ อ่ นการประกวด 30 นาที ให้แกผ่ ู้จดั การประกวด
3) ผูเ้ ขา้ ประกวดแจ้งชอ่ื เพลงและเตรียมเนอ้ื รอ้ งของเพลงทจ่ี ะใช้ในการประกวด จานวน 3 ชุด
สง่ มาพร้อมใบสมัคร
4) ผูเ้ ข้าประกวดจับฉลาก เพอื่ จัดลาดบั กอ่ นการประกวด ๑๕ นาที

3. เกณฑก์ ารประกวดรอ้ งเพลงพระราชนพิ นธ์ 25 คะแนน
1) ความไพเราะของน้าเสยี ง 25 คะแนน
2) ทานองการร้อง 25 คะแนน
3) อารมณข์ องบทเพลงและลลี า 15 คะแนน
4) ความชดั เจนของภาษาและอกั ขระ 10 คะแนน
5) บุคลกิ ทา่ ทาง

4. เงินรางวัลการแขง่ ขนั 1,200 บาท
ชนะเลิศ 900 บาท
รองชนะเลิศอนั ดับ 1 700 บาท
รองชนะเลิศอนั ดบั 2 500 บาท
ชมเชยอันดบั 1 500 บาท
ชมเชยอนั ดบั 2

11

2. การแข่งขนั วาดภาพ
1. คุณสมบตั ผิ เู้ ขา้ แข่งขนั
1) เป็นนักเรียนในระบบโรงเรยี น แบ่งเป็น 2 ระดบั คือ ระดับประถมศกึ ษาปีท่ี 4-6 และระดับ

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้
2) สถานศกึ ษาสามารถสง่ ได้ระดับละ 1 คน

2. กติกาการแขง่ ขนั
1) ระดับประถมศึกษาใชส้ ชี อล์คน้ามัน
2) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ใช้สีโปสเตอร์
3) ใหผ้ ้เู ข้าแข่งขันเตรียมวัสดอุ ุปกรณ์ อาทิ ดนิ สอ, ยางลบ, สี, พ่กู ัน, จานรองสี, กระดานรอง
วาดเขยี นและกบเหลาดินสอ โดยทางผจู้ ัดการแขง่ ขันจดั เตรยี มกระดาษสาหรบั วาดภาพ
ระบายสขี นาด A3 ไว้ใหผ้ ู้เขา้ แขง่ ขัน
4) หวั ขอ้ ทีใ่ ช้ในการแข่งขันวาดภาพ “พระอจั ฉริยภาพของในหลวงรัชกาลท่ี 9 สูว่ ิถีการเรียนรู้”
ประกอบดว้ ย 5 ดา้ น โดยมีตวั แทนผู้เขา้ แขง่ ขันจบั ฉลากก่อนเขา้ แขง่ ขัน 30 นาที ในหวั ขอ้ ดังน้ี
1.นกั วิทยาศาสตร์ดินเพอื่ มนษุ ยธรรม
2.ผู้นาโลกดา้ นทรพั ย์สินทางปญั ญากงั หนั นา้ ชยั พฒั นา
3.การพฒั นาเกษตรทฤษฎใี หม่
4.ผู้คิดค้นพลังงานทดแทน
5.ผปู้ ระดษิ ฐ์คิดค้นโครงการฝนหลวง

3. เกณฑก์ ารตดั สนิ การแขง่ ขนั วาดภาพ 20 คะแนน
1) การวาดภาพตามหัวขอ้ ทีก่ าหนด 20 คะแนน
2) ความคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์ 20 คะแนน
3) ความประณตี สวยงาม 10 คะแนน
4) สดั สว่ นโครงสรา้ งและการวางภาพท่เี หมาะสม 10 คะแนน
5) ความสมบูรณ์การเกบ็ รายละเอียด 15 คะแนน
6) การให้สีสวยงาม 5 คะแนน
7) การเก็บอปุ กรณห์ ลังการใช้งาน

4. เงนิ รางวลั การแข่งขนั 1,200 บาท
ชนะเลิศ 900 บาท
รองชนะเลิศอันดับ 1 700 บาท
รองชนะเลศิ อนั ดบั 2 500 บาท
ชมเชยอนั ดบั 1 500 บาท
ชมเชยอนั ดบั 2

12

3. การแขง่ ขันการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์
1. คุณสมบัตผิ ู้เขา้ แข่งขนั
1) เปน็ นักเรียนในระบบ ระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 4-๖ และระดับมัธยมศกึ ษาต้น
2) สถานศึกษาสามารถสง่ ได้จานวน 1 ทมี ๆ ละ 3 คน
3) สามารถเป็นทีม (ชาย / หญิง /ผสมชาย – หญิง) แต่ละระดับสามารถคละชน้ั เรียนได้

2. กตกิ าการประกวด
1) ส่งเลม่ ชุดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ จานวน 3 เล่ม ณ จุดลงทะเบียนผเู้ ข้ารว่ มการแข่งขนั
2) แตล่ ะทมี ต้องแสดงจานวน 3 ชดุ และใชเ้ วลาไมเ่ กนิ 15 นาที

3. เกณฑ์การตัดสนิ การแขง่ ขันการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ 20 คะแนน
1) ความสาเรจ็ ของการทดลอง 20 คะแนน
2) ความถกู ตอ้ งเชิงวชิ าการ 20 คะแนน
3) การยกตวั อยา่ งการนาเอาหลกั การทฤษฎขี องการทดลองไปใชป้ ระโยชน์ 15 คะแนน
4) ความมัน่ ใจ ลีลาในการนาเสนอ 10 คะแนน
5) การใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม 5 คะแนน
6) การมีสว่ นร่วมในการแสดง 5 คะแนน
7) เวลาทใ่ี ชใ้ นการแสดง 5 คะแนน
8) การเปดิ โอกาสให้ผชู้ มมีส่วนร่วม

4. เงินรางวลั การแขง่ ขัน

ชนะเลศิ 2,500 บาท

รองชนะเลิศอันดบั 1 2,000 บาท

รองชนะเลศิ อันดับ 2 1,500 บาท

ชมเชยอนั ดบั 1 700 บาท

ชมเชยอันดับ 2 700 บาท

หมายเหตุ

1.สถานศึกษาทชี่ นะเลศิ ระดับประถมศึกษาและระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ จะไดเ้ ป็นตวั แทนของศนู ย์

วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษายะลา ในการเข้ารว่ มแขง่ ขันการแสดงทางวิทยาศาสตรร์ ะดบั ประเทศ

ณ อทุ ยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ จังหวดั ประจวบครี ีขนั ธ์

2.สถานศึกษาท่เี ปน็ ตัวแทนการเขา้ รว่ มแข่งขนั การแสดงทางวิทยาศาสตรร์ ะดบั ประเทศ ต้องเปน็

สถานศึกษาทอ่ี ยู่ในจงั หวดั ยะลา สงขลา และสตลู ซง่ึ เปน็ เขตพน้ื ที่ความรบั ผดิ ชอบของศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื

การศกึ ษายะลาเทา่ นนั้

13

4. การแขง่ ขันแฟนซีรีไซเคิล
1. คณุ สมบตั ิผู้เขา้ แขง่ ขัน
1) เป็นนกั เรยี นในระบบ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้
2) สถานศกึ ษาสามารถสง่ ได้ จานวน 1 ทมี ๆ ละ 3 คน
3) สามารถเป็นทมี (ชาย / หญงิ /ผสมชาย – หญงิ ) แตล่ ะระดบั สามารถคละชน้ั เรียนได้

2. กติกาการแข่งขนั
1) ผเู้ ข้าแข่งขันสามารถเลอื กใชว้ ัสดไุ ด้ไมจ่ ากดั แตว่ สั ดทุ ีใ่ ช้ตอ้ งเป็นของเหลือใช้เทา่ นั้น โดยนามา
ประดษิ ฐ์เป็นชดุ สาหรับสวมใสห่ รืออปุ กรณท์ ่ีใช้ในการแต่งกาย
(ถา้ มีเพลงหรือดนตรีประกอบให้ทางผเู้ ขา้ แขง่ ขนั นามาเอง) ทง้ั นผ้ี ้เู ข้าแข่งขนั ตอ้ งใสช่ ดุ ให้
พร้อมกอ่ นเข้าแขง่ ขัน
2) ใชเ้ วลาในการนาเสนอผลงาน 5-10 นาที โดยสมาชิกมีสว่ นรว่ มในการนาเสนอ ซึ่งไมจ่ ากดั
รูปแบบในการนาเสนอ

3. เกณฑ์การตัดสินการแข่งขนั แฟนซรี ไี ซเคิล 20 คะแนน
1) ความคดิ ริเริม่ สรา้ งสรรค์ 20 คะแนน
2) เทคนคิ การนาเสนอ 15 คะแนน
3) ประโยชนก์ ารนาไปใชไ้ ดจ้ รงิ 15 คะแนน
4) การเลือกใช้วัสดุไดห้ ลากหลายและท่ัวถึง 15 คะแนน
5) การมสี ว่ นรว่ มของทมี 15 คะแนน
6) ความประณตี สวยงาม

4. เงินรางวัลการแขง่ ขัน 2,000 บาท
ชนะเลิศ 1,500 บาท
รองชนะเลิศอนั ดบั 1 1,000 บาท
รองชนะเลิศอันดับ 2 700 บาท
ชมเชยอนั ดบั 1 700 บาท
ชมเชยอันดับ 2

14

5. การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ (ประเภทสิง่ ประดิษฐ)์
1. คุณสมบัติผู้เขา้ ประกวด
1) เปน็ นักเรียนในระบบ ระดับประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 และมธั ยมศกึ ษาตอนต้น
2) สถานศึกษาสามารถสง่ ได้ จานวน 1 ทมี ๆ ละ 3 คน
3) สามารถเป็นทีม (ชาย / หญิง /ผสมชาย – หญงิ ) แต่ละระดบั สามารถคละชน้ั เรียนได้

2. กตกิ าการประกวด
1) กาหนดสง่ รปู เล่ม จานวน 3 เล่ม พร้อมแผน่ พบั (ถ้ามี) ภายในวันท่ี 21 มิถนุ ายน 2561
2) ขนาดแผงโครงงาน
แผ่น ก. ขนาด 60 ซม. x 60 ซม.
แผ่น ข. ขนาด 60 ซม. x 120 ซม.
แผน่ ค. ขนาด 60 ซม. x 60 ซม.
3) ผูเ้ ข้าประกวดสามารถตกแตง่ แผงโครงงานได้ตามอสิ ระแต่อย่ภู ายในกรอบขนาดท่ีกาหนด
4) พน้ื ท่จี ดั แสดงโครงงานแต่ละทมี ให้อยใู่ นพน้ื ทข่ี นาดไมเ่ กิน 2x2 เมตร

ก ขค

ตัวอย่างแผงโครงงานฯ

3. เกณฑ์การตัดสินการประกวด 10 คะแนน
1) ส่วนประกอบของรายงาน 10 คะแนน
2) การตอบคาถาม 10 คะแนน
3) การนาเสนอด้วยวาจา 15 คะแนน
4) แผงโครงงาน 15 คะแนน
5) ความคดิ ริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ 20 คะแนน
6) ความรูแ้ ละกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 20 คะแนน
7) ความสามารถในการสือ่ ความหมาย

15

4. เงินรางวลั การแข่งขนั 2,500 บาท
ชนะเลิศ 2,000 บาท
รองชนะเลิศอันดับ 1 1,500 บาท
รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 700 บาท
ชมเชยอันดับ 1 700 บาท
ชมเชยอนั ดับ 2

2.2.3. การจัดกจิ กรรมกจิ กรรมแข่งขนั ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์ (ระดบั ประเทศ) เพอ่ื ให้
กลุ่มเป้าหมายไดร้ บั ประสบการณ์จากการเขา้ รว่ มแขง่ ขันระดบั ประเทศ ตัวแทนศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่ือการศกึ ษา
ยะลา จานวน 3 ทมี

1.สถานศึกษาที่ไดเ้ ปน็ ตัวแทนประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ประเทศ รวมจานวน 1 ทมี
ประกอบด้วย

- โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภทการใช้และการอนุรักษพ์ ลังงานไฟฟา้ สาหรบั นกั ศกึ ษา กศน.
จานวน 2 ทีม สาหรับทีมชนะเลิศ และทีมรองชนะเลิศอันดับที่ 1 ประกวด ณ อุทยานวิทยาศาสตร์พระจอม
เกลา้ ณ หวา้ กอ จังหวดั ประจวบคีรขี นั ธ์

2.สถานศกึ ษาทไ่ี ด้เปน็ ตัวแทนการประกวดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ประเทศ

รวมจานวน 2 ทมี ประกอบดว้ ย ทีมชนะเลิศ ระดบั ประถมศกึ ษา (ป.4-ป.6) และระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

ประกวด ณ อทุ ยานวิทยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้ ณ หวา้ กอ จงั หวดั ประจวบครี ขี นั ธ์

-ระดับประถมศกึ ษา ประกวดวันท่ี 20 สงิ หาคม 2561

-ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ประกวดวันท่ี 21 สงิ หาคม 2561

16

บทที่ 3
วิธีดาเนินการ

รายงานผลการจัดกิจกรรมตามโครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้
ประจาปีงบประมาณ 2561 มีกระบวนการดาเนินงานของโครงการ ประกอบด้วยส่วนสาคัญ 3 ส่วน คือ
ปจั จัยนาเขา้ ที่เปน็ ส่วนสาคัญในการดาเนนิ งาน (Input) กระบวนการดาเนินงาน (Process) และผลลัพธ์ในการ
ดาเนินงาน (Output) โดยแต่ละส่วนมีความสมั พนั ธ์กนั และสอดคล้อง เพือ่ ใหบ้ รรลวุ ัตถปุ ระสงค์และเป้าหมาย
ของการดาเนินโครงการอย่างมีประสิทธิภาพ และประสิทธิผล และได้นาวงจรคุณภาพของเดมิ่ง PDCA
มาใช้อย่างต่อเนื่องในการยกระดับโครงการ กิจกรรมให้กับเป้าหมายให้สูงขึ้นโดยกาหนดวิธีการดาเนินงานท่ี
เหมาะสม สอดคล้องกบั กิจกรรม และกลมุ่ เปา้ หมายทก่ี าหนดข้ึนในโครงการมาใช้ในการดาเนินการ 4 ข้ันตอน
ดังนี้

1. ข้ันตอนการร่วมกนั วางแผน (Plan)
ขัน้ ตอนนี้เป็นการวางแผนการดาเนินการโดยมขี ั้นตอน ดังนี้
1.1 ประชมุ ปรกึ ษารว่ มกนั ระหว่างหัวหนา้ งาน/ผู้รบั ผิดชอบโครงการ แลว้ ขยายผลสู่บุคลากรทุกคน
1.2 จดั ทาโครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลศิ เพื่อการเรยี นรูช้ ายแดนใต้ เสนอผู้บริหารเพอ่ื

พจิ ารณาเหน็ ชอบ และอนมุ ัติโครงการ
1.3 แตง่ ตั้งคณะกรรมการผูร้ บั ผดิ ชอบเก่ียวกบั การจดั กิจกรรมแตล่ ะงานตามความเหมาะสม
1.4 สรา้ งความเขา้ ใจกับบุคลากรเพอ่ื กาหนดแนวทางในการดาเนนิ การ
1.5 ติดตอ่ ประสานงานกับเครือขา่ ยเตรียมความพร้อมไปยังหนว่ ยงานที่เกยี่ วข้องกับการจดั โครงการ
1.6 กาหนดระยะเวลาในการดาเนนิ การ และวธิ ปี ระเมนิ ผล

ประชมุ ปรึกษารว่ มกันระหว่างหัวหน้างาน/ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ แลว้ ขยายผลสบู่ คุ ลากรทกุ คน

17

2. ขน้ั ตอนการรว่ มกันปฏิบตั ิ (Do)
การปฏบิ ัติงานตามแผนงานท่วี างไวโ้ ดยมขี ัน้ ตอนในการดาเนินงาน ดงั น้ี
2.1 บันทึกเสนอผ้บู ริหารเพ่ือขออนุญาตดาเนินการ
2.2 ดาเนนิ การตามโครงการวทิ ยาศาสตร์สคู่ วามเปน็ เลศิ เพอ่ื การเรยี นรชู้ ายแดนใต้ ประจาปี

งบประมาณ 2561 ไดด้ าเนินการระหวา่ งวันท่ี 26-28 มถิ ุนายน 2561 โดยมกี ล่มุ เป้าหมายเปน็ นกั เรียน
นักศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และประชาชนทั่วไป โดยมีกจิ กรรมดาเนินการดงั น้ี

2.2.1 แต่งตั้งคณะทางานและประชุมเพ่ือดาเนนิ การจดั กิจกรรมตามโครงการ
2.2.2 ประชาสมั พันธ์การจัดกจิ กรรมตามโครงการเพอ่ื เผยแพร่การจดั กจิ กรรมให้แก่
กลุ่มเป้าหมาย
2.2.3 ดาเนินการจัดกจิ กรรมแขง่ ขันทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ (ระดับพ้นื ท)ี่ และกจิ กรรมเสริม
ทกั ษะทางวิทยาศาสตร์เพ่อื ส่งเสรมิ ความรู้ ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และมเี จตคตทิ ดี่ ตี อ่ วิทยาศาสตร์
รวมทัง้ คดั เลือกตวั แทนนกั เรียนนักศึกษาเขา้ ร่วมการแข่งขันทกั ษะทางวทิ ยาศาสตรใ์ นระดบั ประเทศ
2.2.4 กิจกรรมแขง่ ขันทักษะทางวทิ ยาศาสตร์ (ระดบั ประเทศ) การประกวดโครงงาน
วิทยาศาสตร์ สาหรับ นักศกึ ษา กศน. และการประกวดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ สาหรบั นักเรยี นในระบบ
ระดบั ประถมศึกษา และมธั ยมศกึ ษาตอนต้น เพอ่ื ให้กลุ่มเปา้ หมายได้รับประสบการณ์จากการเขา้ ร่วมแขง่ ขนั
ระดับประเทศ
2.2.5 สรุปและรายงานผลการดาเนนิ โครงการ เพอื่ สรุปและรายงานผลการดาเนนิ โครงการต่อ
ผู้บริหารรบั ทราบ

3. ขน้ั ตอนการร่วมกันประเมนิ ( Check )
3.1 กลุ่มตวั อยา่ งทใ่ี ชใ้ นการประเมินครง้ั นี้ ไดจ้ ากการสมุ่ จากกลุม่ เป้าหมายท่ีเข้าร่วมโครงการ

วิทยาศาสตรส์ ู่ความเป็นเลศิ เพ่อื การเรยี นรชู้ ายแดนใต้ โดยใชก้ ารสูตรคานวณของทาโร่ ยามาเน่ (Taro
Yamane) ดงั นี้

n= N
1 + Ne 2

เมอ่ื n = ขนาดของกลุ่มตวั อยา่ ง
N = ขนาดประชากร
e = ความคลาดเคล่อื นทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการสมุ่ ตวั อยา่ งโดยกาหนดเป็น .05

3.2 ดาเนินการประเมินผลการจดั กจิ กรรมตามโครงการวิทยาศาสตรส์ ูค่ วามเปน็ เลิศเพอ่ื การเรียนรู้
ชายแดนใต้ โดยใช้แบบสอบถามความพึงพอใจ

18

3.3 ข้อมลู ที่เป็นมาตราส่วนประมาณค่า ( Rating Scale ) ใช้วธิ ีแจกแจงความถ่ี หาค่าเฉลย่ี (X)
คา่ เบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) และคา่ ร้อยละ ท้งั ในรายขอ้ และภาพรวมเทียบกบั เกณฑ์ ดงั นี้

4.51-5.00 หมายถึง มีความพงึ พอใจในระดบั มากทส่ี ุด
3.51-4.50 หมายถึง มคี วามพึงพอใจอยใู่ นระดบั มาก
2.51-3.50 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจอยใู่ นระดบั ปานกลาง
1.51-2.50 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยใู่ นระดับนอ้ ย
1.00-1.50 หมายถงึ มีความพงึ พอใจอยใู่ นระดับน้อยที่สุด
3.4 ขอ้ มลู ที่เป็นความคดิ เห็น ขอ้ เสนอแนะจากแบบสอบถามความพึงพอใจ ใชว้ ธิ วี ิเคราะหเ์ น้ือเรื่อง
( Content Analysis )
3.5 สถติ ิทใ่ี ชใ้ นการวิเคราะห์ขอ้ มลู

3.5.1 คา่ รอ้ ยละ (Percentage) ใชส้ ูตร

ค่าร้อยละของรายการใด = จานวนของรายการนนั้ × 100
ความถที่ ง้ั หมด

3.5.2 มชั ฌิมเลขคณิต (Arithmetic Mean) ใช้สตู รดังน้ี (อ้างถึงในผ่องศรี วาณชิ ย์ศุภวงศ์
, 2546 )

n

X = xi
i1

เม่ือ X n
แทน มชั ฌิมเลขคณิตของกล่มุ ตัวอยา่ ง

n

 xi แทน ผลรวมตวั เลขหรือคา่ คะแนนแต่ละตัว

i1

n แทน จานวนทั้งหมดในกลมุ่ ตัวอยา่ ง

19

3.5.3 ค่าความเบยี่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ใชส้ ูตรดงั นี้ (อ้างถงึ ในผ่องศรี
วาณิชยศ์ ุภวงศ,์ 2546 )

SD = n

 xi  x2

i1

เม่อื SD n -1

xi แทน คา่ ส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน
แทน คะแนนแต่ละขอ้
x แทน คา่ เฉลยี่ ของกลุ่มตัวอยา่ ง
แทน จานวนทงั้ หมดในกลุ่มตัวอยา่ ง
N

4. ขั้นตอนการรว่ มปรบั ปรุง ( Act)
เมอื่ คณะกรรมการฝา่ ยประเมินผล สรุปผลการดาเนนิ งาน ปญั หา อุปสรรค และข้อเสนอแนะกลุ่ม

งานผูร้ ับผดิ ชอบจึงได้นาสารสนเทศที่ไดม้ าปรบั ปรงุ พฒั นาการงานใหม้ ปี ระสิทธิภาพมากยงิ่ ข้ึน

20

บทที่ 4
ผลการดาเนินการและวเิ คราะห์ขอ้ มูล

ผลการจดั กิจกรรมตามโครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเปน็ เลศิ เพือ่ การเรยี นรู้ชายแดนใต้ สามารถสรปุ
ตามขนั้ ตอนในการดาเนนิ งาน ดงั น้ี

ขั้นตอนการรว่ มกนั วางแผน (Plan)
ข้นั ตอนนเ้ี ป็นการวางแผนการดาเนนิ การโดยมีขน้ั ตอน พบวา่ การประชมุ ปรกึ ษาร่วมกันระหว่าง
หวั หนา้ งานกลุม่ งาน แลว้ ขยายผลสู่บคุ ลากรทกุ คนไดร้ บั ความรว่ มมอื และสนับสนนุ การทาโครงการเป็นอยา่ งดี
และนาเสนอหัวหน้าแผนงาน ผบู้ รหิ ารเพ่อื พิจารณาเห็นชอบโครงการได้รบั การอนุมัตโิ ครงการ ผรู้ บั ผิดชอบ
โครงการจึงไดด้ าเนินการแตง่ ตั้งคณะกรรมการผรู้ บั ผดิ ชอบเก่ยี วกับการจดั กิจกรรมแตล่ ะงานแตก่ จิ กรรมตาม
ความเหมาะสม แลว้ สรา้ งความเขา้ ใจกับผทู้ ่เี กีย่ วข้องเพ่อื กาหนดแนวทางในการดาเนนิ การ ติดตอ่ ประสานงาน
เตรยี มความพรอ้ ม ทั้งดา้ นสถานที่ และกาหนดระยะเวลาในการดาเนนิ การ และวิธีประเมนิ ผล ตามลาดบั

ขั้นตอนการร่วมกนั ปฏิบตั ิ ( Do)
การปฏบิ ตั ิงานตามแผนงานทว่ี างไว้โดยมีขน้ั ตอนในการดาเนนิ งาน คอื การบนั ทกึ เสนอผู้บริหารเพื่อ
ขออนุญาตดาเนนิ การ พบว่า ไดร้ ับการอนญุ าตและใหด้ าเนินการ และผลการดาเนินการตามโครงการ
วิทยาศาสตรส์ ่คู วามเป็นเลิศเพือ่ การเรียนร้ชู ายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561 ในระหวา่ งวันท่ี 26-28
มิถนุ ายน 2561 โดยมกี ลมุ่ เปา้ หมายเป็นนกั ศกึ ษา กศน , นกั เรียนในระบบโรงเรียน และประชาชนทว่ั ไป ใน
พื้นท่ี 3 จงั หวัด ชายแดนใต้ ประกอบดว้ ย ยะลา สงขลา สตลู จานวน 5,000 คน
พบว่า นกั เรยี นและครใู หค้ วามรว่ มมอื ในการดาเนนิ กิจกรรมดว้ ยดี ผู้เข้ารว่ มกจิ กรรมใหค้ วามสนใจกบั
การประกวดแขง่ ขัน รวมถงึ กจิ กรรมและนิทรรศการของศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษายะลาและของภาคี
เครือข่ายเปน็ อย่างดี

ข้นั ตอนการร่วมกันประเมิน ( Check )
การประเมินผลการจดั กจิ กรรมตามโครงการวิทยาศาสตรส์ ่คู วามเปน็ เลิศเพ่ือการเรยี นรู้ชายแดนใตใ้ ช้
แบบสอบถามความคิดเห็น ไดผ้ ลการประเมิน ดงั นี้
ผลการวิเคราะห์ข้อมูลในครั้งนี้ เป็นผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามระดับความคิดเห็นในการ
รว่ มกจิ กรรมโครงการวทิ ยาศาสตร์สคู่ วามเป็นเลิศเพ่อื การเรยี นรู้ชายแดนใตว้ นั ท่ี 26-28 มถิ ุนายน 2561
ณ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศกึ ษายะลา

21

ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล
การวิเคราะหข์ อ้ มลู ความคดิ เหน็ /ความพึงพอใจของผ้รู บั บรกิ าร กจิ กรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์

โครงการวิทยาศาสตร์สคู่ วามเป็นเลศิ เพ่อื การเรยี นรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561
โดยการนาขอ้ มูลจากแบบสอบถามความคิดเห็น/ความพงึ พอใจ ของกลุ่มตวั อยา่ ง จานวน 390 ชดุ

แลว้ นามาทาการวเิ คราะห์ดว้ ยวธิ กี ารทางสถิติ โดยมกี ารนาเสนอผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลแบ่งเปน็ 2 ตอน ดังนี้
ตารางท่ี 4.1 แสดงจานวนและร้อยละขอ้ มลู ทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ

เพศ จานวน (คน) รอ้ ยละ
ชาย 175 44.87
หญงิ 215 55.13
รวม 390 100.00

จากตารางที่ 4.1 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ โครงการวิทยาศาสตร์
สคู่ วามเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561 ในครั้งน้ี เป็นเพศหญิง จานวน 215 คน
คิดเป็นรอ้ ยละ 55.13 และเป็นเพศชายจานวน 175 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 44.87

ตารางที่ 4.2 แสดงจานวนและรอ้ ยละขอ้ มูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามระดับการศึกษา

ระดบั การศึกษา จานวน (คน) รอ้ ยละ
ประถมศึกษา 18 4.62
มธั ยมศึกษาตอนต้น 273 70.00
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 21 5.38
ปริญญาตรี 78 20.00
ปริญญาโท 00 00.00
390 100.00
รวม

จากตารางท่ี 4.2 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ โครงการวิทยาศาสตร์
สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561 ในคร้ังนี้ จาแนกตามการศึกษาของ
ผู้รับบริการสว่ นใหญเ่ ป็นการศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น คดิ เป็นรอ้ ยละ 70.00 รองลามา ระดับการศกึ ษา
ปริญญาตรี คิดเป็นร้อยละ 20.00 การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 5.38 การศึกษา
ระดับประถมศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ 4.62 ท้ังนี้ ในสว่ นของการศกึ ษา ปริญญาโท ไมม่ ผี เู้ ขา้ รบั บรกิ าร

22

ตารางที่ 4.3 แสดงจานวนและรอ้ ยละขอ้ มลู ทัว่ ไปของผู้ของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามผู้รับบรกิ าร

ผูร้ ับบรกิ าร จานวน (คน) ร้อยละ
นกั เรียนในระบบ 270 69.23
นกั ศึกษา กศน. 00 00.00
120 30.77
ครใู นระบบ 00 00.00
ครู กศน. 00 00.00
ประชาชนทวั่ ไป 390 100.00

รวม

จากตารางท่ี 4.3 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ โครงการวิทยาศาสตร์
สู่ความเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561 ในคร้ังนี้ จาแนกตามผู้รับบริการ ส่วน
ใหญ่ผู้รับบริการเป็นนักเรียนในระบบ คิดเป็นร้อยละ 69.23 รองลงมา ผู้รับบริการเป็นครูในระบบ คิดเป็น
ร้อยละ 30.77 ท้ังน้ี ในส่วนของผรู้ บั บรกิ ารนักศกึ ษา กศน. และผู้รับบรกิ ารครู กศน. ประชาชนทั่วไป ไม่มผี เู้ ข้า
รับบรกิ าร

ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะห์ระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการ กิจกรรมการแสดงทางวิทยาศาสตร์
ตารางที่ 4.4 แสดงค่าร้อยละ ค่าเฉล่ีย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับความพึงพอใจของผู้เข้าร่วม
กิจกรรมการแสดงทางวิทยาศาสตร์

รายการประเมิน รอ้ ยละ Mean S.D. ระดบั
ความพึงพอใจ
1. ความพงึ พอใจต่อการใหบ้ ริการของเจ้าหน้าท่ี 94.05 4.70
2. ความเหมาะสมของสถานท่ีจดั กิจกรรม 99.18 4.96 0.62 มากทสี่ ดุ
3. ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจัดกจิ กรรม 88.77 4.44 0.26 มากท่สี ดุ
4. ความเหมาะสมของรูปแบบการประกวด 92.87 4.64 0.80 มาก
5. ความชัดเจนของเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 91.38 4.57 0.65 มากที่สุด
6. ไดร้ ับความรู้ ทักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 97.64 4.88 0.70 มากทส่ี ุด
7. มีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ วิทยาศาสตร์ 99.90 4.99 0.37 มากทส่ี ดุ
8. ไดร้ ับประสบการณ์จากการเขา้ รว่ มประกวดการแสดง 97.44 4.87 0.07 มากทส่ี ดุ
ทางวิทยาศาสตร์ 0.40 มากท่ีสุด
9. ทา่ นสามารถนาความรู้และทกั ษะต่างๆ ไปใชป้ ระโยชน์ 95.13 4.76
ในชวี ิตประจาวันได้ 0.56 มากที่สุด
ความพึงพอใจตอ่ การเข้ารว่ มกจิ กรรมในภาพรวมท้งั หมด 98.26 4.91
95.46 4.77 0.38 มากที่สุด
รวมภาพรวมของการประเมนิ 0.48 มากท่สี ุด

23

จากตารางที่ 4.4 พบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการมีความพึงพอใจต่อการให้บริการ กิจกรรมการ
แสดงทางวิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ
2561 โดยในภาพรวมอยใู่ นระดับความพึงพอใจ มาก (รอ้ ยละ 95.46, = 4.77, S.D. = 0.48)

เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับมากที่สุด คือ มีเจตคติท่ีดีต่อ
วิทยาศาสตร์ ( = 4.99, S.D. = 0.07) รองลงมา คือ ความเหมาะสมของสถานที่จัดกิจกรรม ( = 4.96,
S.D. = 0.26) ความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวมท้ังหมด ( = 4.85, S.D. = 0.68)
ความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวมทั้งหมด ( = 4.91, S.D. = 0.38) ได้รับความรู้ ทักษะ
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ( = 4.88, S.D. = 0.37) ได้รับประสบการณ์จากการเข้าร่วมประกวดการ
แสดงทางวิทยาศาสตร์ ( = 4.87, S.D. = 0.40) ท่านสามารถนาความรู้และทักษะต่างๆ ไปใช้ประโยชน์ใน
ชีวิตประจาวันได้ ( = 4.76, S.D. = 0.56) ความพึงพอใจต่อการให้บริการของเจ้าหน้าท่ี ( = 4.70,
S.D. = 0.62) ความเหมาะสมของรูปแบบการประกวด ( = 4.64, S.D. = 0.65) และข้อที่มีค่าเฉลี่ย อยู่ใน
ระดบั มาก คอื ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจัดกจิ กรรม ( = 4.44, S.D. = 0.80) ตามลาดับ

24

ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล
การวิเคราะหข์ อ้ มูลความคิดเหน็ /ความพงึ พอใจของผ้รู บั บริการ กจิ กรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์

โครงการวิทยาศาสตรส์ คู่ วามเปน็ เลิศเพ่ือการเรยี นรู้ชายแดนใต้ ประจาปงี บประมาณ 2561
โดยการนาขอ้ มูลจากแบบสอบถามความคดิ เห็น/ความพงึ พอใจ ของกลุม่ ตัวอยา่ ง จานวน 141 ชดุ

แล้วนามาทาการวิเคราะห์ด้วยวธิ กี ารทางสถติ ิ โดยมีการนาเสนอผลการวเิ คราะห์ข้อมูลแบ่งเปน็ 2 ตอน ดงั นี้
ตารางที่ 4.5 แสดงจานวนและร้อยละข้อมูลทวั่ ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ

เพศ จานวน (คน) รอ้ ยละ
ชาย 55 39.01
หญงิ 86 60.99
รวม 141 100.00

จากตารางที่ 4.5 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ กิจกรรมโครงงาน
วิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561
ในครั้งนี้ เป็นเพศหญิง จานวน 86 คน คิดเป็นร้อยละ 60.90 และเป็นเพศชายจานวน 55 คน
คดิ เป็นรอ้ ยละ 39.01

ตารางท่ี 4.6 แสดงจานวนและรอ้ ยละขอ้ มลู ทวั่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามระดบั การศึกษา

ระดับการศึกษา จานวน (คน) รอ้ ยละ
ประถมศึกษา 7 4.96
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 55 39.01
มธั ยมศึกษาตอนปลาย 42 29.79
ปรญิ ญาตรี 37 26.24
ปริญญาโท 00 00.00
141 100.00
รวม

จากตารางที่ 4.6 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ กิจกรรมโครงงาน
วิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561
ในคร้ังน้ี จาแนกตามการศึกษาของผู้รับบริการส่วนใหญ่เป็นการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คิดเป็น
ร้อยละ 39.01 รองลงมาการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 29.79 การศึกษาระดับ
ปริญญาตรี คิดเป็นร้อยละ 26.24 การศึกษาระดับประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 4.96 ท้ังน้ี ในส่วนของ
การศกึ ษาปรญิ ญาโท ไม่มผี ูเ้ ข้ารับบรกิ าร

25

ตารางที่ 4.7 แสดงจานวนและร้อยละข้อมลู ทั่วไปของผขู้ องผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามผูร้ บั บรกิ าร

ผรู้ บั บริการ จานวน (คน) ร้อยละ
นกั เรียนในระบบ 00 00.00
นักศึกษา กศน. 103 73.05
00 00.00
ครใู นระบบ 38 26.95
ครู กศน. 00 00.00
ประชาชนท่วั ไป 141 100.00

รวม

จากตารางท่ี 4.7 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ กิจกรรมโครงงาน
วิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561
ในคร้ังนี้ จาแนกตามผู้รับบริการ ส่วนใหญ่ผู้รับบริการเป็นนักศึกษา กศน. คิดเป็นร้อยละ 73.05 ผู้รับบริการ
เป็นครู กศน. คดิ เป็นรอ้ ยละ 26.95

ตอนที่ 2 ผลการวเิ คราะหร์ ะดับความพงึ พอใจของผู้รบั บรกิ าร กจิ กรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์
ตารางที่ 4.8 แสดงค่าร้อยละ ค่าเฉล่ีย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการ
กจิ กรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์

รายการประเมิน รอ้ ยละ Mean S.D. ระดับ

ความพึง

พอใจ

1. ความพึงพอใจต่อการให้บริการของเจ้าหนา้ ที่ 81.84 4.09 0.89 มาก

2. ความเหมาะสมของสถานทจี่ ัดกจิ กรรม 80.00 4.00 0.89 มาก

3. ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจดั กจิ กรรม 79.86 3.99 0.88 มาก

4. ความเหมาะสมของรูปแบบการประกวด 82.27 4.11 0.85 มาก

5. ความชดั เจนของเกณฑ์การให้คะแนนและเงื่อนไขการนาเสนอ 84.82 4.24 0.87 มาก

โครงงาน

6. ท่านไดเ้ รยี นรกู้ ระบวนการทางวทิ ยาศาสตรจ์ ากการทาโครงงาน 83.06 4.18 0.86 มาก

7. มีเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ วทิ ยาศาสตร์ 93.90 4.70 0.52 มากทส่ี ดุ

8. ไดร้ ับประสบการณ์จากการเขา้ รว่ มประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ 92.91 4.65 0.61 มากทส่ี ดุ

9. ทา่ นสามารถนาความรู้และทักษะต่างๆจากการทาโครงงานไปใช้ 86.37 4.32 0.85 มาก

ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวันได้

10.ความพงึ พอใจต่อการเขา้ รว่ มกจิ กรรมในภาพรวมทง้ั หมด 92.06 4.60 0.61 มากทส่ี ุด

รวมภาพรวมของการประเมนิ 85.75 4.29 0.78 มาก

26

จากตารางที่ 4.8 พบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการมีความพึงพอใจต่อการให้บริการ กิจกรรม
โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ
2561 โดยในภาพรวมอยู่ในระดับความพงึ พอใจ มาก ( รอ้ ยละ 85.75, = 4.29, S.D. = 0.78)

เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยสูงสุด อยู่ในระดับมากท่ีสุด คือ มีเจตคติท่ีดีต่อ
วิทยาศาสตร์ ( = 4.70, S.D. = 0.52) ได้รับประสบการณ์จากการเข้าร่วมประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์
( = 4.65, S.D. = 0.61) ความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวมทั้งหมด ( = 4.60,
S.D. = 0.61) และข้อท่ีมีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับมาก ท่านสามารถนาความรู้และทักษะต่างๆจากการทาโครงงาน
ไปใช้ประโยชน์ในชวี ติ ประจาวันได้ ( = 4.32, S.D. = 0.85) ความชัดเจนของเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนและเง่ือนไข
การนาเสนอโครงงาน ( = 4.24, S.D. = 0.87) ท่านได้เรียนรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์จากการทา
โครงงาน ( = 4.18, S.D. = 0.86) ความเหมาะสมของรูปแบบการประกวด ( = 4.11, S.D. = 0.85)
ความพึงพอใจต่อการให้บริการของเจ้าหน้าที่ ( = 4.09, S.D. = 0.89) ความเหมาะสมของสถานท่ีจัด
กิจกรรม ( = 4.00, S.D. = 0.89) ความเหมาะสมของระยะเวลาในการจัดกิจกรรม ( = 3.99,
S.D. = 0.88) ตามลาดบั

27

ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู
การวิเคราะห์ข้อมูลความคดิ เหน็ /ความพงึ พอใจของผ้รู ับบริการ กจิ กรรมเสริมทกั ษะทางวิทยาศาสตร์

โครงการวทิ ยาศาสตรส์ คู่ วามเปน็ เลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561
โดยการนาข้อมลู จากแบบสอบถามความคิดเหน็ /ความพงึ พอใจ ของกลุม่ ตวั อยา่ ง จานวน 390 ชดุ

แลว้ นามาทาการวเิ คราะห์ดว้ ยวธิ กี ารทางสถิติ โดยมกี ารนาเสนอผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู แบง่ เป็น 2 ตอน ดังน้ี
ตารางที่ 4.9 แสดงจานวนและรอ้ ยละข้อมูลทัว่ ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามเพศ

เพศ จานวน (คน) ร้อยละ
ชาย 189 48.46
หญิง 201 51.54
รวม 390 100.00

จากตารางท่ี 4.9 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ กิจกรรมเสริมทักษะ
โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561 ในคร้ังนี้
เป็นเพศหญงิ จานวน 201 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 51.54 และเป็นเพศชายจานวน 189 คน คิดเป็นร้อยละ 48.46

ตารางท่ี 4.10 แสดงจานวนและรอ้ ยละข้อมลู ทัว่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม จาแนกตามระดับการศกึ ษา

ระดบั การศกึ ษา จานวน (คน) ร้อยละ
ประถมศึกษา 00 00.00
มัธยมศกึ ษาตอนต้น 178 45.64
มัธยมศึกษาตอนปลาย 57 14.62
ปริญญาตรี 155 39.74
ปรญิ ญาโท 00 00.00
390 100.00
รวม

จากตารางท่ี 4.10 พบว่า ผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เข้าร่วมกิจกรรมผู้รับบริการ กิจกรรมเสริมทักษะ
ทางวิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจะปีงบประมาณ 2561
ในครง้ั น้ี จาแนกตามการศกึ ษาของผู้รับบรกิ ารสว่ นใหญ่เป็นการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเปน็ ร้อย
ละ 40.46 รองลงมาการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ คิดเป็นรอ้ ยละ 45.64 การศกึ ษาระดบั ปริญญาตรี คิด
เป็นร้อยละ 39.74 การศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดเป็นร้อยละ 14.62 ทั้งนี้ ในส่วนของการศึกษา
ประถมศกึ ษา ปริญญาโท ไม่มีผ้เู ข้ารับบรกิ าร

28

ตารางที่ 4.11 แสดงจานวนและรอ้ ยละขอ้ มลู ทว่ั ไปของผูข้ องผตู้ อบแบบสอบถาม จาแนกตามผู้รับบรกิ าร

ผรู้ บั บรกิ าร จานวน (คน) รอ้ ยละ
นักเรียนในระบบ 170 43.59
นักศึกษา กศน. 143 36.67
40 10.26
ครใู นระบบ 37 9.49
ครู กศน. 00 00.00
ประชาชนท่วั ไป 390 100.00

รวม

จากตารางท่ี 4.11 พบว่า ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลผูเ้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมผรู้ ับบริการ กิจกรรมกิจกรรมเสริม
ทกั ษะวิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สูค่ วามเป็นเลศิ เพือ่ การเรยี นรู้ชายแดนใต้ ประจาปงี บประมาณ 2561
ในคร้ังน้ี จาแนกตามผู้รับบริการ ส่วนใหญ่ผู้รับบริการเป็นนักเรียนในระบบ คิดเป็นร้อยละ 43.59 ผู้รับบริการ
เป็นนักศึกษา กศน. คิดเป็นร้อยละ 36.67 ผู้รับบริการเป็นครูในระบบ คิดเป็นร้อยละ 10.26 ผู้รับบริการเป็น
ครู กศน. คดิ เป็นรอ้ ยละ 9.49

ตอนที่ 2 ผลการวิเคราะหร์ ะดับความพึงพอใจของผรู้ ับบริการ กิจกรรมกจิ กรรมเสรมิ ทักษะวิทยาศาสตร์
ตารางท่ี 4.12 แสดงค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน และระดับความพึงพอใจของผู้รับบริการ
กิจกรรมเสรมิ ทกั ษะวิทยาศาสตร์

รายการประเมิน รอ้ ยละ Mean S.D. ระดบั

ความพงึ พอใจ

1. ความพร้อมของวัสดุ อุปกรณท์ ่ีใช้ในการจดั กจิ กรรม 88.87 4.42 0.80 มาก

2. กจิ กรรมเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์มีความเหมาะสมและ 85.15 4.24 0.83 มาก

หลากหลาย

3. กิจกรรมการแขง่ ขันทจี่ ดั ขึ้นมคี วามเหมาะสมและหลากหลาย 87.01 4.33 0.83 มาก

4. ความสวยงามและนา่ สนใจของการจดั นทิ รรศการ 89.28 4.44 0.76 มาก

5. การมีสว่ นรว่ มในการทากจิ กรรมภายในงาน 86.13 4.28 0.83 มาก

6. วนั และระยะเวลาในการจดั งานมีความเหมาะสม 86.01 4.28 0.82 มาก

7. สถานทใี่ นการจดั มีความเหมาะสม 84.59 4.21 0.85 มาก

8. เจา้ หนา้ ทสี่ ามารถให้ขอ้ มูล หรือตอบข้อซกั ถามไดเ้ ปน็ อย่างดี 94.38 4.69 0.57 มากทสี่ ดุ

9. ท่านสามารถนาความร้แู ละทักษะต่างๆ ไปใชป้ ระโยชนใ์ น 91.60 4.56 0.73 มากทส่ี ุด

ชีวิตประจาวนั ได้

10. ความพงึ พอใจตอ่ การเขา้ รว่ มกิจกรรมในภาพรวมท้งั หมด 89.38 4.45 0.82 มาก

รวมภาพรวมของการประเมิน 88.25 4.39 0.79 มาก

29

จากตารางที่ 4.12 พบว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมโครงการมีความพึงพอใจต่อการให้บริการ กิจกรรมเสริม
ทักษะทางวิทยาศาสตร์ โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ
2561 โดยในภาพรวมอยู่ในระดบั ความพึงพอใจ มาก ( ร้อยละ = 88.25, = 4.39, S.D. = 0.79)

เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉล่ียสูงสุด อยู่ในระดับมากที่สุด คือ เจ้าหน้าที่สามารถให้
ข้อมูล หรือตอบข้อซักถามได้เป็นอย่างดี ( = 4.69, S.D. = 0.57) ท่านสามารถนาความรู้และทักษะต่างๆ
ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ ( = 4.56, S.D. = 0.73) และข้อที่มีค่าเฉล่ีย อยู่ในระดับมาก คือ
ความพึงพอใจต่อการเข้าร่วมกิจกรรมในภาพรวมทั้งหมด ( = 4.45, S.D. = 0.82) ความสวยงามและ
นา่ สนใจของการจดั นทิ รรศการ ( = 4.44, S.D. = 0.76) ความพรอ้ มของวัสดุ อุปกรณท์ ่ใี ชใ้ นการจัดกิจกรรม
( = 4.4 2 , S.D. = 0.8 0 ) กิ จ ก ร ร ม ก า ร แ ข่ งขั น ที่ จั ด ข้ึ น มี ค ว าม เห ม า ะ ส ม แ ล ะ ห ล าก ห ล า ย
( = 4.33, S.D. = 0.83) การมีส่วนร่วมในการทากิจกรรมภายในงาน ( = 4.28, S.D. = 0.83) และ
วันและระยะเวลาในการจัดงานมีความเหมาะสม ( = 4.28, S.D. = 0.82) กิจกรรมเสริมทักษะทาง
วิทยาศาสตร์มีความเหมาะสมและหลากหลาย ( = 4.24, S.D. = 0.83) สถานท่ีในการจัดมีความเหมาะสม
( = 4.21, S.D. = 0.85) ตามลาดบั

ท้งั น้ี ผลการประเมินระดับความพึงพอใจของผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมทม่ี ีต่อโครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็น
เลิศเพื่อการเรียนรู้ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2561 ของศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลาโดย
ภาพรวมรายข้อผ่านเกณฑก์ ารประเมินตามทไี่ ดก้ าหนดไว้ คอื กิจกรรมการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ มีคา่ ความพึง
พอใจอยู่ในระดับ มากท่ีสุด, กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ มีค่าความพึงพอใจอยู่ในระดับ มาก และกิจกรรม
เสรมิ ทักษะวทิ ยาศาสตร์ มคี า่ ความพึงพอใจอยูใ่ นระดับ มาก

ขน้ั ตอนการร่วมปรบั ปรงุ ( Act )
คณะกรรมการฝ่ายประเมินผล สรุปผลการดาเนินงาน ปัญหา อุปสรรค และข้อเสนอแนะ
มีการทบทวนหลังปฏิบัติงานของโครงการ กิจกรรม (After Action Review : AAR) โดยนาเคร่ืองมือท่ีใช้ใน
กระบวนการทางาน มาทบทวนวิธีการทางานท้ังด้านความสาเร็จและปัญหาที่เกิดขึ้น ร่วมกันสะท้อนและ
ทบทวนกระบวนการต่าง ๆ มาพัฒนากระบวนการทางานให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากข้ึน โดยมีการ
แลกเปลี่ยนประสบการณ์การทางาน ผู้จัดกิจกรรมกลุ่มงานผู้รับผิดชอบ และผู้ร่วมกิจกรรมของโครงการ
กิจกรรมการศึกษาเพื่อการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์เพ่ือได้นาสารสนเทศท่ีได้มาปรับปรุง พัฒนาโครงการ
กิจกรรม และแผนงานต่อไปให้มปี ระสิทธิภาพมากย่งิ ขึ้น

30

บทที่ 5
สรปุ ผล และขอ้ เสนอแนะ

5.1.สรุปผลการดาเนินการ

ผลการจัดกิจกรรมการประกวดแข่งขันภายใต้โครงการวิทยาศาสตร์สู่ความเป็นเลิศเพ่ือการเรียนรู้
ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561 โดยศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษามีการจัดการแข่งขัน เพื่อพัฒนา
ศักยภาพกลุ่มเป้าหมายทางด้านวิทยาศาสตร์ เข้าสู่การแข่งขันทางด้านวิทยาศาสตร์ระดับภูมิภาคและ
ระดบั ประเทศ สนบั สนุนผลงานทางวทิ ยาศาสตรข์ องกลุ่มเป้าหมาย และประยกุ ตใ์ ช้ให้เกดิ ประโยชน์ต่อชุมชนสู่
การพัฒนาอาชีพ มีวิธีดาเนินการ โดยจัดกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิทยาศาสตร์ (ระดับพื้นที่) กิจกรรม
เสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์ กิจกรรมแข่งขันทางวิทยาศาสตร์ระดับประเทศ โดยได้นาวงจรการควบคุม
คณุ ภาพ (PDCA Cycle) หรอื วงจรเดมมิ่ง (Deming Cycle) มาใช้เป็นวิธีการดาเนนิ งาน ซึ่งแบ่งเปน็ 4 ข้นั ตอน
1) ข้ันตอนการร่วมกันวางแผน (Plan) 2) ขั้นตอนการร่วมกันปฏิบัติ (Do) 3) ข้ันตอนการร่วมกันประเมิน
(Check) และ 4) ขั้นตอนการรว่ มปรบั ปรงุ แกไ้ ข (Act) การวิเคราะห์ข้อมลู

โดยศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศึกษายะลา มีการจดั เกบ็ ข้อมูลจากลมุ่ ตวั อย่าง ในการตอบแบบสอบถาม
ความคดิ เห็นความพึงพอใจ โดยเครอ่ื งมือทใี่ ชใ้ นการรวบรวมขอ้ มูลครงั้ นี้ คือ แบบสอบถามความพึงพอใจ ซึ่งมี
ลักษณะเป็นแบบตรวจรายการ (Check List) ในตอนท่ี 1 และตอนที่ 2 ตอนที่ 3 เป็นแบบปลายเปิด
(Open End) โดยสอบถามความคิดเห็น/ความพึงพอใจตามรายการประเมิน และวิเคราะห์ข้อมูลโดยข้อมูล
แบ่งเป็น 2 ประเภท คือ 1) ข้อมูลเชิงคุณภาพ โดยใช้วิธีวิเคราะห์เนื้อเรื่อง (Content Analysis) เป็นการ
วิเคราะหข์ ้อมลู ส่วนท่ี 3 ท่ไี ดจ้ ากขอ้ เสนอแนะของแบบสอบถาม 2) ข้อมลู เชิงปริมาณ วิเคราะหโ์ ดยใชว้ ธิ กี ารหา
ค่าร้อยละ ค่าเฉล่ีย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ใช้สาหรับวิเคราะห์ข้อมูลของส่วนท่ี 1 และส่วนที่ 2 ของ
แบบสอบถาม

กลุ่มเป้าหมายที่เข้าร่วมโครงการในครั้งน้ี คือ นักเรียนในระบบ นักศึกษา กศน. ประชาชน ในพ้ืนที่
รับผิดชอบ 3 จังหวัด ได้เข้าร่วมประชุมช้ีแจงหลักเกณฑการประกวดทักษะทางวิทยาศาสตร จานวน 98 คน
คิดเปนรอยละ 86.72 จากเป้าหมาย 113 คน, จานวนกลุมเปาหมายที่เขารวมประกวดการแสดงทาง
วิทยาศาสตรจานวน 100 คน มีผูเข้ารวมการประกวด จานวน 159 คน คิดเปนรอยละ 100,จานวนกลุม
เปาหมาย จานวน 15,000 คน มีผูรวมชมการประกวดจานวน 17,520 คน คิดเปนรอยละ 100 ผู้เข้าร่วม
โครงการมีความพึงพอใจต่อกิจกรรมการแสดงทางวิทยาศาสตร์ ในภาพรวมอยู่ใน ระดับมากท่ีสุด
(รอยละ 95.46, ( = 4.77, S.D. = 0.48) จานวนกลุมเปาหมายเขารวมการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์
จานวน 100 คน มีผูเขารวมการประกวดจานวน 141 คน คิดเปนรอยละ 100 ผู้เข้าร่วมโครงการมีความ
พึงพอใจต่อการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ในภาพรวมอยู่ใน ระดับมากท่ีสุด (รอยละ 85.75, = 4.29,
S.D. = 0.78) จานวนกลุมเปาหมายที่เขารวมกิจกรรมเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร จานวน 15,000 คน
มีผูเขารวมกิจกรรมจานวน 15,078 คน รอยละ 100 ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจต่อกิจกรรม
เสรมิ ทักษะทางวิทยาศาสตร์ ในภาพรวมอยูใ่ น ระดบั มากท่ีสดุ (รอยละ 88.25, = 4.39, S.D. = 0.79)

31

ในภาพรวมของผูเขารวมงานและชมกิจกรรมแขงขัน/ผูเขาชมการประกวด มีความพึงพอใจในรูปแบบ

การจัดกิจกรรมประกวดแขงขันของศูนยวิทยาศาสตรเพื่อการศึกษายะลา รูปแบบและวิธีการจัดประกวด

แขงขันมีความเหมาะสม ผูจัดการประกวดแขงขันสามารถดาเนินการภายในเวลาท่ีกาหนด รวมถึงผูดาเนนิ การ

อานวยความสะดวกในการติดตอประสานงานเปนอยางดี

โดยศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลา ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการประกวดแข่งขันที่มีความ

หลากหลาย และมีกรรมการตัดสินที่เป็นผู้ที่มีความรู้ ความสามารถ คอยให้ความรู้และข้อเสนอแนะเกี่ยวกับ

ผลงานให้แก่ผู้เข้าร่วมโครงการ จนทาให้กลุ่มเป้าหมายเกิดทักษะสร้างสรรค์ผลงานนวัตกรรมทางด้าน

วทิ ยาศาสตร์ ไดร้ บั ประสบการณ์จากการเข้าร่วมประกวดแข่งขัน และมเี จตคตทิ ดี่ ีตอ่ วทิ ยาศาสตร์ ซ่งึ สอดคล้อง

กับวัตถุประสงค์ของโครงการ ในการส่งเสริมความรู้ ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อ

วิทยาศาสตร์ และนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ไขปัญหาในชีวิตประจาวันด้วยกระบวนการทาง

วทิ ยาศาสตร์

ศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลา ได้ดาเนินกิจกรรมโครงการวทิ ยาศาสตร์สู่ความเป็นเลศิ เพ่ือการ

เรยี นรู้ ชายแดนใต้ ประจาปีงบประมาณ 2561 มีการจัดประกวดแข่งขันเพ่ือสนบั สนุนกลุ่มเปา้ หมายที่มีความรู้

ความสามารถและคัดเลือกตัวแทนเข้าร่วมการแข่งขันทักษะทางวิทยาศาสตร์ในระดับประเทศ ประเภท

รายบุคคล จานวน 2 รายการ ประเภททีม จานวน 3 รายการ โดยมีกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ี 5 จังหวัด

ประกอบดว้ ย จังหวัดยะลา ปัตตานี นราธวิ าส สงขลาและสตูล ในวันที่ 26-28 มถิ นุ ายน 2561 นน้ั โดยมผี ลของ

การประกวดแข่งขนั เป็นดงั น้ี

1.ผลการประกวดแข่งขนั ระดับพื้นที่

คณะกรรมการได้ทาการตัดสนิ การประกวดแข่งขนั สามารถสรปุ ผลลาดับการได้รับรางวัล ดังนี้

ตารางที่ 5.1 ผลการประกวดแขง่ ขนั วาดภาพจินตนาการทางวทิ ยาศาสตร์ สาหรับนกั เรยี นในระบบ

ประเภทการแข่งขัน ระดบั ผลรางวัล สถานศกึ ษา ชอ่ื -สกุล

วาดภาพจนิ ตนาการ ประถมศึกษา ชนะเลิศ โรงเรียนอนบุ าลยะลา เดก็ ชายกันพชิ ญ์ แก้ววิชติ

ทางวทิ ยาศาสตร์ (ป.4-ป.6) รองชนะเลศิ - -

อนั ดบั 1

รองชนะเลศิ - -

อนั ดบั 2

ชมเชย โรงเรยี นพิกลุ ศาสน์วทิ ยา เด็กหญงิ รสุ ลีนา มาเหะ๊

ชมเชย - -

32

ตารางที่ 5.1 (ตอ่ )

ประเภทการแขง่ ขนั ระดับ ผลรางวลั สถานศึกษา ช่อื -สกุล
วาดภาพจนิ ตนาการ มธั ยมศึกษา ชนะเลศิ
ทางวทิ ยาศาสตร์ รองชนะเลิศ โรงเรียนสตรียะลา เดก็ หญงิ พรมิ พนั ดาว เพช็ รมรกฎ
ตอนต้น อนั ดบั 1
รองชนะเลศิ โรงเรยี นธรรมวิทยามูลนธิ ิ เดก็ หญิงฮานัน สาเระ
อันดับ 2
ชมเชย โรงเรยี นคณะราษฎรบารงุ เดก็ หญงิ พรรณี ศริ เสถยี ร
ชมเชย จังหวดั ยะลา

โรงเรยี นธรรมวิทยามลู นธิ ิ เด็กหญิงนรู ลี ะห์ มอี าม
โรงเรียนคณะราษฎรบารงุ เดก็ หญิงยูไวนีย์ วณิชชานนท์

จงั หวัดยะลา

ตารางท่ี 5.2 ผลการประกวดแขง่ ขนั รอ้ งเพลงพระราชนพิ นธ์ สาหรับนกั เรียนในระบบ

ประเภทการแขง่ ขนั ระดับ ผลรางวลั สถานศกึ ษา ชื่อ-สกลุ
ร้องเพลง มัธยมศึกษา ชนะเลิศ
โรงเรยี นเฉลมิ พระเกยี รติ นางสาววันจูนี ตีมาซอ
พระราชนิพนธ์ รองชนะเลิศ
อนั ดบั 1 สมเด็จพระศรนี ครินทร์
รองชนะเลิศ
อนั ดบั 2 ยะลา
ชมเชย
ชมเชย โรงเรยี นคณะราษฎรบารงุ เด็กหญงิ ศภุ ดา แสงสมนกึ

จังหวดั ยะลา

--

--
--

33

ตารางท่ี 5.3 ผลการประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ สาหรบั นกั เรียนในระบบ

ประเภทการแข่งขัน ระดบั ผลรางวัล สถานศึกษา
โครงงาน ประถมศึกษา ชนะเลิศ -
วทิ ยาศาสตร์ รองชนะเลิศอนั ดับ 1 -
รองชนะเลิศอันดบั 2 -
โครงงาน มัธยมศึกษา ชมเชย
วิทยาศาสตร์ ตอนต้น ชมเชย โรงเรียนอนบุ าลยะลา
ชนะเลศิ -
รองชนะเลิศอันดบั 1 -
รองชนะเลิศอนั ดบั 2 -
ชมเชย -

ชมเชย โรงเรียนคณะราษฎรบารงุ จังหวดั
ยะลา
-

ตารางที่ 5.4 ผลการแขง่ ขันแฟนซรี ไี ซเคลิ สาหรบั นักเรยี นในระบบ และนักศึกษา กศน.

ประเภทการแขง่ ขนั ระดบั ผลรางวัล สถานศึกษา
แฟนซีรไี ซเคลิ มัธยมศึกษา ชนะเลิศ โรงเรยี นคณะราษฎรบารงุ

ตอนตน้ รองชนะเลิศอันดับ 1 จงั หวดั ยะลา (ทมี 2)
โรงเรยี นคณะราษฎรบารงุ
แฟนซรี ไี ซเคิล นกั ศกึ ษา กศน. รองชนะเลิศอนั ดับ 2
ชมเชย จงั หวัดยะลา (ทีม 1)
ชมเชย โรงเรียนบ้านบาละ
ชนะเลิศ
-
รองชนะเลศิ อันดับ 1 -
รองชนะเลศิ อันดับ 2 กศน.อาเภอหาดใหญ่ (ทมี 3)
กศน.อาเภอหาดใหญ่ (ทมี 1)
ชมเชย กศน.อาเภอยะรัง
ชมเชย กศน.อาเภอโคกโพธิ์
กศน.อาเภอสายบรุ ี

34

ตารางท่ี 5.6 ผลการประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ สาหรบั นกั ศึกษา กศน.

ประเภทการแข่งขนั ระดับ ผลรางวลั สถานศึกษา
การแสดงทาง นกศึกษา ศ. ชนะเลิศ -
วทิ ยาศาสตร์ รองชนะเลิศอนั ดับ 1 -
รองชนะเลิศอนั ดบั 2
ชมเชย กศน.อาเภอโคกโพธ์ิ
ชมเชย กศน.อาเภอยะรัง
กศน.อาเภอรามนั

2. ผลการประกวดแขง่ ขนั ระดับประเทศ
ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษายะลา ได้เข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิทยาศาสตร์
(ระดับประเทศ) โดยนาตัวแทนนักศึกษา กศน.เข้าร่วมการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ประเภทการใช้และ
การอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าเพ่ือชีวิตและสังคม จานวน 2 ทีม ระหว่างวันท่ี 19 สิงหาคม 2561
และได้นานักเรียนในระบบ ระดับประถมศึกษา (ป4-ป.6) จานวน 1 ทีม,ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน
1 ทีม เข้าร่วมประกวดการแสดงทางวิทยาศาสตร์ ระหว่างวันท่ี 20-21 สิงหาคม ณ อุทยานวิทยาศาสตรพ์ ระ
จอมเกลา้ ณ หวา้ กอ คณะกรรมการไดท้ าการตัดสินการประกวดแข่งขนั สามารถสรปุ ผลลาดบั การไดร้ ับรางวัล
ดังน้ี

ตาราง 5.9 ผลการประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับประเทศ ณ อุทยานวิทยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้
ณ หวา้ กอ

ประเภทการแขง่ ขัน ระดับ ผลรางวลั สถานศึกษา
นกั ศกึ ษา กศน. ชมเชย กศน.อาเภอสะบา้ ย้อย
โครงงานวิทยาศาสตร์
ประเภทการใช้และการ (ถา่ นบอนอัดแทง่ )
อนุรกั ษ์พลังงานไฟฟา้ เพอ่ื
ชีวติ และสังคม สาหรบั
นกั ศกึ ษา กศน.

35

ตาราง 5.1 ผลการประกวดการแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ ระดับประเทศ ณ อุทยานวทิ ยาศาสตรพ์ ระจอมเกลา้
ณ หวา้ กอ

ประเภทการแข่งขนั ระดับ ผลรางวลั สถานศึกษา
การแสดงทางวทิ ยาศาสตร์ ประถมศกึ ษา ชมเชย โรงเรียนอนุบาลยะลา
(ป.4-ป.6)

การแสดงทางวิทยาศาสตร์ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ชมเชย โรงเรยี นคณะราษฎรบารงุ
จังหวัดยะลา

5.2 ปญั หา/อุปสรรค
1.เครื่องเสียงมีเสยี งแทรกรบกวน
2.สถานทจ่ี ัดกจิ กรรมบางรายการอยู่ใกล้กบั เต็นท์จดั นทิ รรศการทาให้มีเสยี งดังรบกวน

5.3 ขอ้ เสนอแนะ
1.ปรบั ปรงุ เครื่องเสียงทเี่ ขา้ มารบกวน
2.มไี มคไ์ รส้ ายแบบเก่ยี วหใู ห้ผูเ้ ข้าแขง่ ขันสาหรบั รายการ อาทิ การแสดงทางวทิ ยาศาสตร์

36

บรรณานกุ รม

กรมการศกึ ษานอกโรงเรยี น. (2548). รปู แบบการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั . กรงุ เทพฯ:
ศูนย์ส่งเสริมการศึกษาตามอธั ยาศยั .

ผ่องศรี วาณชิ ยศ์ ุภวงศ.์ (2546). เอกสารคาสอนระเบยี บวิธวี ิจยั ทางการศกึ ษา. (พิมพ์ครัง้ ที่ 4)
ปตั ตาน:ี ฝ่ายเทคโนโลยที างการศกึ ษา สานักวทิ ยบริการ มหาวทิ ยาลัยสงขลานครินทร์
วทิ ยาเขตปัตตานี.

ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษายะลา. (2564). แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปี 2564. ยะลา:
ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษายะลา

สุวิมล ตริ กานันท.์ (2543). การประเมนิ โครงการ:แนวทางสู่การปฏบิ ัติ. กรงุ เทพมหานคร : คณะ ศึกษาศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยรามคาแหง.

37

ภาคผนวก
บนั ทึกขอ้ ความขออนมุ ัตแิ ละอนุญาตดาเนินโครงการวทิ ยาศาสตร์สู่ความเป็นเลศิ เพอ่ื การเรียนรู้ชายแดนใต้

ประจาปีงบประมาณ 2561

38

39

40

41

42

43

44