T5 BAB7 KSSM Sejarah Tingkatan 5

KSSM SEJARAH
TINGKATAN 5

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula

SEJARAH TINGKATAN 5

BAB 7
MEMBINA
KESEJAHTERAAN
NEGARA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

BAB 7: MEMBINA KESEJAHTERAAN NEGARA

Perpaduan Dasar Bahasa Melayu

7.1 dan Integrasi 7.2 Pendidikan 7.3 sebagai
Nasional Kebangsaan Bahasa Ilmu

• Maksud Perpaduan dan • Latar Belakang Dasar dan Bahasa

Integrasi Nasional Pendidikan Kebangsaan Perpaduan
• Latar Belakang • Laporan Rahman Talib
• Laporan Jawatankuasa • Akta Bahasa
Hubungan Kaum
• Memperkasakan Kabinet Kebangsaan
• Falsafah Pendidikan • Bahasa Rasmi
Perpaduan dan Integrasi
Nasional Kebangsaan Pentadbiran
• Akta Pendidikan 1996 • Memperkasakan
Sukan
Bahasa Melayu dalam
• Sistem Pendidikan

Dasar sebagai Alat Rukun Negara

Kebudayaan 7.5 Perpaduan sebagai Tonggak
7.4 Kebangsaan 7.6 Kesejahteraan
• Sukan dan Perpaduan Melalui Pendidikan
• Sejarah Pembentukan • Majlis Sukan Universiti Malaysia (MASUM) Negara
• Prinsip Utama • Sukan Malaysia (SUKMA)
• Matlamat Pembentukan • Penganjuran Sukan • Sejarah Pembentukan
• Agensi Pelaksana • Kejayaan Malaysia Kebanggaan Bersama • Matlamat ke Arah
• Citrawarna Malaysia • Laungan “Malaysia Boleh”
• Penggiat Budaya • Peranan Organisasi dalam Perkembangan Kesejahteraan
• Sukan dan Memupuk Perpaduan Kaum • Prinsip Rukun Negara
• Kepemimpinan Berwibawa

7.1
PERPADUAN
DAN
INTEGRASI
NASIONAL

Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:

➢ Menyatakan usaha-usaha perpaduan
dan integrasi nasional

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4

PENGENALAN

01 elemen ini - jadi pelbagai langkah memperkasa
asas kekuatan negara perpaduan kaum dan integrasi nasional
asas pembinaan negara kita yang berbilang kaum - bentuk masyarakat bersatu padu,
Malaysia - perpaduan kaum harmoni dan sejahtera
dan integrasi nasional 02 03
04

sejarah hubungan antara kaum -
wujud sebelum zaman penjajahan.
Hubungan diperkukuhkan selepas
negara capai kemerdekaan dan
pembentukan Malaysia

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5

MAKSUD PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL

01 • integrasi nasional - satu proses
dinamik, rapatkan hubungan
PERPADUAN KAUM masyarakat antara negeri dengan
wilayah - bentuk satu bangsa
• perpaduan kaum - keadaan
rakyat daripada pelbagai etnik, • rakyat punyai identiti berteraskan
agama dan wilayah hidup Perlembagaan Persekutuan dan
dengan aman dalam Rukun Negara
masyarakat yang bersatu
INTEGRASI NASIONAL
• rakyat berikan komitmen
penuh kepada identiti 02
kebangsaan - berlandaskan
Perlembagaan Persekutuan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6
dan Rukun Negara

LATAR BELAKANG HUBUNGAN KAUM: KESAN DASAR BRITISH

04 Fahaman Politik

02 Kegiatan Ekonomi 03 • fahaman politik berasaskan

dan Petempatan Sistem Pendidikan kaum mula dengan

01 Pentadbiran • British tumpu - ekonomi • kesan dasar pentadbiran penubuhan parti politik
sebelum kemerdekaan
berasaskan perlombongan British - muncul sistem
hingga kini
• pentadbiran British (1874) - bijih timah dan perladangan pendidikan vernakular • polarisasi kaum disebabkan
pengenalan Sistem Residen getah Melayu, Cina, India dan
perbezaan kegiatan ekonomi
• dasar British utamakan sektor • kegiatan ekonomi - berbeza Inggeris di negara kita
dan petempatan - parti politik
ekonomi - pekerja luar antara kaum dan sebabkan • sekolah vernakular
berkembang ikut kaum dan ini perjuangkan kepentingan
dibawa masuk kerja dalam pemisahan petempatan kaummas ing-masing
• isu diperjuangkan - bahasa,
sektor perlombongan, (kawasan perlombongan, diteruskan selepas
perladangan dan perniagaan
bandar, estet dan kampung) kemerdekaan (1957) budaya, pendidikan dan

• kaum bumiputera bertumpu di • kesannya - setiap kaum • pendidikan vernakular ekonomi

kawasan luar bandar kurang berinteraksi antara wujudkan perbezaan
jalankan kegiatan ekonomi satu sama lain dan wujud pemikiran dalam kalangan • keadaan ini pengaruhi
hubungan antara kaum
tradisional - terpisah dan jurang ekonomi yang tidak rakyat berbilang kaum

hubungan kaum renggang seimbang

• kesan - masalah hubungan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7
kaum berterusan

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL

BIDANG BIDANG
POLITIK SOSIAL

BIDANG BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8
EKONOMI

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: POLITIK

tubuhkan Jabatan Perpaduan Negara 01
(bawah bidang kuasa MAGERAN)

peranan - draf satu ideologi untuk negara,
dikenali sebagai Rukun Negara

29 Januari 1970 - tubuhkan Majlis Perundingan 02 18 Julai 1969 - wartakan Majlis Muhibah
Negara untuk adakan garis panduan kerjasama Negara - tujuan galakkan perkembangan
perasaan muhibah antara masyarakat
antara kaum dan integrasi nasional antara berbilang kaum di Malaysia
negeri dengan wilayah. Majlis ini bertujuan
13 Mei 1969 - bentuk gabungan parti
pupuk identiti kebangsaan politik pelbagai kaum, wujudkan
keharmonian dan kestabilan politik
selaraskan perkhidmatan awam 03 selepas peristiwa
antara semua negeri - wujudkan 05 04
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9
integrasi antara negeri

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: EKONOMI

teruskan Rancangan Pembangunan 01 kenalkan beberapa dasar pembangunan
Lima Tahun Malaysia - tumpuan 02 ekonomi - Dasar Ekonomi Baru (DEB) dan
kepada pertumbuhan ekonomi 03 Dasar Pembangunan Nasional (DPN) - untuk
semua kaum 04 kemakmuran ekonomi rakyat dan negara
05
tumpuan - pembangunan masyarakat luar 06 majukan bidang perindustrian dan
bandar dan wilayah melalui rancangan perdagangan - perkenalkan Zon
Perindustrian Bebas di Bayan Lepas,
pembangunan tanah yang mampu tambah Pasir Gudang dan Pelabuhan Klang
pendapatan rakyat dan basmi kemiskinan
integrasi ekonomi melalui pembangunan
penghijrahan penduduk luar bandar ke ekonomi wilayah termasuk di Sarawak dan
bandar disebabkan peluang pekerjaan Sabah - buka peluang semua kaum bersaing
dalam ekonomi secara adil
yang luas kepada semua kaum
- cepatkan proses integrasi BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10

MEMPERKASAKAN PERPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL: SOSIAL

kenalkan Rukun Negara - tunjang 06 tambah baik Dasar Pendidikan Kebangsaan
kesetiaan rakyat berbilang kaum sedia ada melalui Akta Pendidikan 1996 -
tujuan kukuhkan perpaduan kaum dan
terhadap bangsa dan negara
01 integrasi nasional

kukuhkan sistem pendidikan - laksanakan

galakkan pelibatan dalam sukan dasar pendidikan (Laporan Rahman Talib,
- medium wujudkan semangat
kekitaan dan perpaduan dalam 05 02 Laporan Jawatankuasa Kabinet dan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan) -
kalangan rakyat pelbagai kaum
lahirkan rakyat patriotik dan punyai

semangat cinta akan negara

galakkan amalan satu kebudayaan 04 03 perkasakan bahasa Melayu sebagai bahasa
kebangsaan - bentuk identiti bangsa
kebangsaan - kenalkan Akta Bahasa
Malaysia yang bersatu padu
Kebangsaan, tubuhkan UKM sebagai pusat

ilmu dan peranan DBP sebar luas penggunaan

bahasa kebangsaan usaha lahirkan masyarakat

punyai satu identiti bahasa yang sama

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11

7.1 KESIMPULAN

pelbagai usaha dilakukan 01 sebagai rakyat Malaysia - kita
secara berterusan - mantapkan perlu hargai kepentingan jaga

hubungan rakyat berbilang 02 perpaduan serta keharmonian
kaum di negara kita
kaum demi kestabilan politik,
pembangunan negara dan
kesejahteraan sosial

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12

JPN JOHOR

ELEMEN K
K14.1.7

Perpaduan dan keharmonian
negara penting untuk dipelihara

bersama-sama. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13

CAKNA MINDA
APLIKASI KBAT

Your Picture Here Perpaduan rakyat
teras kesejahteraan
negara. Bincangkan.

Portfolio Presentation

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14

7.2
DASAR
PENDIDIKAN
KEBANGSAAN

Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:

➢ Menerangkan pembentukan Dasar
Pendidikan Kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15

PENGENALAN

pendidikan saluran

terbaik realisasikan

matlamat membina 01 02
perpaduan kaum dan
matlamat ini terkandung dalam:
integrasi nasional • Laporan Rahman Talib

• Kajian Aminuddin Baki

• Laporan Jawatankuasa Kabinet

• Falsafah Pendidikan

Kebangsaan

• Akta Pendidikan 1996

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16

LATAR BELAKANG DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

• Dasar Pendidikan Kebangsaan dibentuk untuk
pupuk perpaduan kaum

• dasar ini dilaksanakan melalui Penyata
Jawatankuasa Pelajaran 1956 atau dikenali
sebagai Penyata Razak 1956 dan
dimaktubkan dalam Ordinan Pelajaran 1957

• 1960 - semua dasar pendidikan sebelum ini
disemak semula hasilkan Laporan Rahman
Talib dan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1979

01 DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17

LAPORAN RAHMAN TALIB

1960 - jawatankuasa dipengerusikan Abdul laporan jawatankuasa ini jadi asas penggubalan
Rahman Talib - untuk semak semula dan
01 Akta Pelajaran 1961 dan semakan Dasar
kukuhkan Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956 Pendidikan Kebangsaan seterusnya

Laporan Rahman Talib - kekalkan teras • jadikan bahasa Melayu bahasa pengantar
sistem pendidikan kebangsaan untuk semua peringkat pendidikan. Guna bahasa
pupuk perpaduan dan integrasi seragam dapat wujudkan perpaduan

tujuan - kukuh semangat kekitaan dan 03 02 • adakan kurikulum yang sama dan berorientasi
kebersamaan dalam kalangan murid negara kita bagi semua jenis sekolah
pelbagai kaum ke arah perpaduan - wujudkan perasaan cinta akan negara

Laporan Rahman Talib cadangkan beberapa cadangan
tambahan kepada Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956

wajibkan mata pelajaran Tatarakyat untuk 04 tekankan kepada mata pelajaran Sejarah untuk tanam
bentuk sikap bertoleransi, bekerjasama dan perasaan cinta dan kesetiaan terhadap negara

persefahaman antara kaum BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18

KAJIAN AMINUDDIN BAKI

• Aminuddin Baki - Ketua Penasihat 02 kenalkan kursus kemahiran lahirkan
Pendidikan Malaysia (kini dikenali sebagai tenaga kerja mahir libatkan pelbagai
kaum serta persediaan penuhi
Ketua Pengarah Pendidikan) yang paling permintaan pasaran kerja

muda berusia 36 tahun
• mainkan peranan susun Dasar Pelajaran

Kebangsaan melalui Penyata Jawatankuasa

Pelajaran 1956 dan Laporan Rahman Talib

1960

03 wujudkan sekolah
kebangsaan - gabungkan

semua kaum untuk pupuk

perpaduan

Laporan Rahman 01 kenalkan sistem persekolahan Menteri
Talib di tambah baik Pendidikan
dan dilaksanakan aneka jurusan untuk tampung Malaysia
melalui Kajian merasmikan
Aminuddin Baki iaitu: pelajar yang gagal masuk ke Blok Vokasional
Seleena 1988
sekolah menengah akademik

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19

LAPORAN JAWATANKUASA KABINET 01

03 • September 1974 - Jawatankuasa
Kabinet ditubuhkan kaji semula
hasil daripada laporan pelaksanaan sistem pelajaran
jawatankuasa ini - 1982 kebangsaan
Kurikulum Baru Sekolah
Rendah (KBSR) diperkenalkan • 1979 - Laporan Jawatankuasa
manakala 1988 - Kurikulum Kabinet diumumkan oleh Menteri
Baru Sekolah Menengah Pelajaran
(KBSM) dan Falsafah
Pendidikan Negara digubal 02

Antara kandungan Laporan
Jawatankuasa Kabinet:

• Bahasa Melayu sebagai bahasa
perpaduan dan mata pelajaran
wajib dalam peperiksaan awam

• tekankan pendidikan kerohanian
- mata pelajaran Pendidikan
Islam dan Pendidikan Moral

• tekankan aktiviti kokurikulum
melibatkan semua kaum - unit
beruniform, sukan dan permainan
serta persatuan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (FPK)

1988 - Falsafah Pendidikan Negara falsafah ini tekankan pendidikan yang
(FPN) digubal untuk teguhkan hala menyeluruh dan bersepadu - bentuk

01 tuju dan matlamat pendidikan negara 03 pelajar seimbang dari segi jasmani,
ke arah perpaduan emosi, rohani dan intelek

02 1996 - FPN ditukar kepada 04
Falsafah Pendidikan
Kebangsaan (FPK)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21

AKTA PENDIDIKAN 1996

kedudukan bahasa kebangsaan 01
dikukuhkan sebagai bahasa pengantar

utama dalam sistem pendidikan
kebangsaan melalui Akta Pendidikan 1996

kedudukan diperkuat lagi - bahasa 02
dijadikan sebagai mata pelajaran
wajib diajarkan di semua sekolah
dan institusi pendidikan

institusi pendidikan swasta dikehendaki 03
adakan pengajaran bahasa kebangsaan,

Pengajian Malaysia dan Pendidikan
Islam/Moral untuk pupuk semangat cinta

akan negara dan nilai murni

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22

7.2 KESIMPULAN

pelaksanaan sistem pendidikan 01 sebagai rakyat Malaysia
- kita perlu hargai, sokong
di negara kita berdasarkan:
• Dasar Pendidikan 02 dan berikan komitmen
terhadap kepentingan
Kebangsaan pendidikan bagi kukuhkan
• Laporan Rahman Talib perpaduan kaum dan
• Laporan Jawatankuasa integrasi nasional

Kabinet BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23
• Falsafah Pendidikan
JPN JOHOR
Kebangsaan
• Akta Pendidikan 1996

untuk capai matlamat

masyarakat yang bersatu padu,

teruskan dan perkukuhkan

dasar pendidikan kebangsaan

ELEMEN K
K14.1.8

Pemimpin dan rakyat berperanan
penting dalam mengekalkan
kemakmuran negara.
Bersetujukan anda? Jelaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24

CAKNA MINDA
APLIKASI KBAT

Your Picture Here Kepelbagaian kaum
dan budaya di
Malaysia merupakan
cabaran utama dalam
usaha memupuk
perpaduan. Bahaskan.

Portfolio Presentation

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25

7.3
BAHASA MELAYU
SEBAGAI BAHASA
ILMU DAN BAHASA
PERPADUAN

Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:

➢ Menjelaskan peranan Bahasa Melayu
sebagai bahasa ilmu dan bahasa
perpaduan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26

PENGENALAN beberapa langkah dilaksanakan

01 untuk memartabatkan bahasa

seiring dengan kemerdekaan kebangsaan iaitu:
negara - bahasa Melayu diiktiraf • pengenalan Akta Bahasa
sebagai bahasa kebangsaan dan
Kebangsaan
bahasa rasmi • memperkasakan bahasa

Melayu dalam sistem

pendidikan
• penubuhan UKM sebagai pusat

keilmuan

02 • peranan DBP sebagai pusat

perkembangan bahasa

kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27

AKTA BAHASA KEBANGSAAN

01 Bahasa Melayu adalah bahasa rasmi - digunakan
sebagai alat untuk pupuk perpaduan kaum

kedudukan bahasa Melayu dimartabatkan
02 melalui penggubalan undang-undang - Akta

Bahasa Kebangsaan

03 1967 - Akta Bahasa Kebangsaan
diperkenalkan - Akta 32

Akta Bahasa Kebangsaan digubal di bawah Perkara
04 152 Perlembagaan Persekutuan Malaysia dan mula

dikuatkuasakan pada 01 Julai 1971

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28

BAHASA RASMI PENTADBIRAN

01 Bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi - jadi antara
unsur penggerak jentera pentadbiran negara

02 Bahasa Melayu - alat komunikasi rasmi dalam pelbagai
urusan di kementerian dan jabatan kerajaan

03 1990 - Bahasa Melayu digunakan sepenuhnya dalam
urusan mahkamah

Bahasa rasmi: merujuk bahasa yang digunakan dalam situasi rasmi,
iaitu dalam urusan pentadbiran, sistem pendidikan, urusan perdagangan
dan kehakiman

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29

MEMPERKASAKAN BAHASA MELAYU DALAM SISTEM PENDIDIKAN

01 03 05

pembukaan sekolah 02 penggunaan bahasa 04 langkah ini bermatlamat
menengah kebangsaan Melayu sebagai bahasa untuk perkasakan
gunakan bahasa Melayu
sebagai bahasa pengantar pengantar - pupuk bahasa Melayu sebagai
semangat kekitaan dan bahasa ilmu dan bahasa
di seluruh negara
bersatu padu perpaduan

contohnya Sekolah bilangan guru terlatih
Alam Shah, Sekolah bahasa Melayu
Seri Puteri dan Kolej
Sultan Abdul Halim ditambah di sekolah
menengah kebangsaan
gunakan Bahasa
Melayu sebagai dan guru khas untuk
bahasa pengantar sekolah menengah
jenis kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30

UKM SEBAGAI PUSAT KEILMUAN BAHASA MELAYU

pengiktirafan kepada tokoh UKM Bahasa ilmu: merujuk bahasa yang
- Muhammad Haji Salleh dan Siti mampu menjadi perantaraan bagi
Zainon Ismail sebagai Sasterawan penyampaian ilmu pengetahuan
Negara - bukti kejayaan UKM sebagai sehingga peringkat tinggi

pusat keilmuan bahasa Melayu 18 Mei 1970 - penubuhan UKM
usaha martabatkan bahasa
06 Melayu sebagai bahasa ilmu

institut ini jadi tumpuan penyelidik, 05 01
sasterawan, karyawan dan
UKM muncul sebagai pusat pengajian
budayawan pelbagai kaum dari tinggi awam pertama berjaya kenalkan
dalam dan luar negara pengajian pelbagai jurusan dan bidang

1992 - nama institut ini di tukar 04 02 kursus dalam bahasa Melayu
kepada Institut Alam dan Tamadun
03 01 Disember 1972 - Institut Bahasa,
Melayu (ATMA) Kesusasteraan dan Kebudayaan
Melayu (IBKKM) ditubuhkan jadikan
UKM pusat penyelidikan dan rujukan
dalam bahasa, kesusasteraan dan
kebudayaan tamadun Melayu

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31

PERANAN DEWAN BAHASA DAN PUSTAKA (DBP)

01 02 03

22 Jun 1956 - DBP ditubuhkan tujuan - martabatkan bahasa Melayu pengarah pertama - Ungku Abdul Aziz
di Bukit Timbalan, Johor Bahru, sebagai bahasa rasmi dan bahasa bin Ungku Abdul Hamid. Buka pejabat
Johor, hasil resolusi Kongres ilmu. Nama asal DBP - Balai Pustaka di wilayah dan cawangan di Pulau
Bahasa dan Persuratan Melayu Pinang, Johor, Kelantan, Sarawak dan
Ketiga 05 04 Sabah - kembangkan aktiviti bahasa
dan sastera untuk pupuk perpaduan

peranan DBP - pupuk DBP - peranan kembangkan bahasa
perpaduan dalam kalangan dan sastera Melayu melalui penerbitan
masyarakat berbilang kaum
buku dan majalah, risalah, anjurkan
seminar dan bengkel serta pelbagai
aktiviti sempena dengan Minggu dan

Bulan Bahasa Kebangsaan

DBP moved into its own 1960 - slogan “Bahasa Jiwa Bangsa” dilancarkan
building on Jan 31, 1962
- kukuhkan pembinaan masyarakat bersatu padu 06

melalui bahasa

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32

7.3 KESIMPULAN

pengenalan Akta Bahasa 01 pemimpin dan rakyat wajar
Kebangsaan, penggunaan mainkan peranan bagi
bahasa kebangsaan sebagai
02 martabatkan bahasa
bahasa rasmi dalam kebangsaan untuk
pentadbiran, pelaksanaan kesejahteraan dan
sistem pendidikan berasaskan kemakmuran negara kita
bahasa Melayu serta peranan
UKM dan DBP sebagai pusat BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 33
ilmu pastikan kedudukan
bahasa Melayu sebagai bahasa JPN JOHOR

perpaduan negara

ELEMEN K
K14.1.9

Pendidikan berupaya mengukuhkan
perpaduan rakyat. Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34

CAKNA MINDA
APLIKASI KBAT

Your Picture Here Pendidikan teras
pembentukan
masyarakat minda
kelas pertama.
Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 35

7.4
DASAR
KEBUDAYAAN
KEBANGSAAN

Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:

➢ Menerangkan pembentukan Dasar
Kebudayaan Kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 36

PENGENALAN

dasar ini jadi garis panduan

masyarakat bagi bentuk dan

01 02 kekalkan identiti sebagai
warganegara Malaysia
Dasar Kebudayaan Kebangsaan
dibentuk - wujudkan perpaduan
negara dan integrasi nasional melalui
aspek kesenian dan kebudayaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 37

SEJARAH PEMBENTUKAN

01 1971 - Dasar Kebudayaan Kebangsaan digubal dan
diperakui melalui Kongres Kebudayaan Kebangsaan

02 kongres ini dianggap sebagai lanjutan daripada
Kongres Rakyat 1956 - Kongres Kebudayaan Melayu

03 kongres dirasmikan oleh Perdana Menteri Malaysia
kedua, Tun Abdul Razak Hussein di Dewan Tunku
Canselor, Universiti Malaya, Kuala Lumpur

04 kongres ini dianjurkan oleh Kementerian
Kebudayaan, Belia dan Sukan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 38

PRINSIP UTAMA DASAR KEBUDAYAAN KEBANGSAAN

3 PRINSIP UTAMA 03

Islam - unsur penting

02 dalam pembentukan Dasar

Kebudayaan Kebangsaan

01 unsur kebudayaan lain yang
sesuai dan wajar diterima
sebagai elemen penting
berteraskan kebudayaan rakyat
asal rantau Melayu sebagai tunjang
Dasar Kebudayaan Kebangsaan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 39

MATLAMAT PEMBENTUKAN

kukuhkan perpaduan bangsa
dan negara melalui kebudayaan

01

perkaya dan pertingkatkan kualiti 03 pupuk dan pelihara keperibadian
kehidupan kemanusiaan dan
02 kebangsaan yang terhasil daripada
kerohanian yang seimbang dengan
pembangunan sosioekonomi kebudayaan kebangsaan

3 MATLAMAT UTAMA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 40

AGENSI PELAKSANA pelaksanaan Dasar Kebudayaan
Kebangsaan libatkan semua
02 dasar ini dilaksanakan oleh:
• Kementerian Pelancongan, 01 kementerian, agensi dan jabatan
Kesenian dan Kebudayaan yang berkaitan dengannya
(kini dikenali sebagai
Kementerian Pelancongan,
Seni dan Budaya Malaysia)
• Jabatan Kesenian dan
Kebudayaan Negara
• Majlis Kebudayaan Negeri
• Istana Budaya
• Akademi Seni Budaya dan
Warisan Kebangsaan
(ASWARA)

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 41

CITRAWARNA MALAYSIA

01

Dasar Kebudayaan Kebangsaan dijelmakan

melalui program Citrawarna Malaysia

libatkan pelbagai kaum dan budaya 03

antara program dijalankan - memperagakan

02 kebudayaan, pakaian, tarian dan nyanyian
rakyat Malaysia
1999 - program ini mula dianjurkan dan

merupakan promosi pelancongan

04

bulan Mei setiap tahun - program Citrawarna

diadakan di Dataran Merdeka libatkan rakyat

pelbagai kaum dan budaya

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 42

PENGGIAT BUDAYA

Dasar Kebudayaan 01
Kebangsaan - lahirkan
ramai tokoh dan penggiat
budaya yang tersohor

tokoh ini berikan sumbangan 02
yang besar terhadap proses
budayakan masyarakat dan

kebudayaan bangsa

sumbangan mereka penting 03
dalam galakkan penghasilan
karya seni tempatan bermutu

tinggi dan martabatkan
khazanah asli negara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 43

7.4 KESIMPULAN

pelaksanaan Dasar 01 sebagai rakyat Malaysia, kita
Kebudayaan Kebangsaan mestilah berbangga dengan
dapat bentuk bangsa yang keunikan budaya masyarakat. Hal
bersatu padu serta kekalkan
02 ini disebabkan budaya tersebut
identiti negara
perlihatkan keperibadian
kebangsaan Malaysia sebagai
sebuah negara yang merdeka

dan berdaulat

Pameran Seni Towards A Mystical Reality (1974) dan Rupa dan Jiwa (1979)
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 44

JPN JOHOR

CAKNA MINDA
APLIKASI KBAT

Your Picture Here Kepelbagaian warisan
dan budaya di Malaysia
wajar dihargai oleh
generasi muda masa
kini. Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 45

7.5
SUKAN SEBAGAI
ALAT PERPADUAN

Pada akhir pembelajaran,
murid akan dapat:

➢ Menerangkan peranan sukan sebagai
alat perpaduan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 46

PENGENALAN

sukan - medium pupuk 01 02 03 sukan mampu wujudkan
perpaduan kaum dan masyarakat yang sanggup
integrasi nasional sukan dapat eratkan berikan sumbangan demi
hubungan muhibah dan kesejahteraan sosial dan
terapkan rasa saling hormat kecemerlangan sukan negara
dalam kalangan peserta

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 47

SUKAN DAN PERPADUAN MELALUI PENDIDIKAN

sukan - aktiviti kokurikulum 01 dasar ini - mampu lahirkan atlet
yang sangat digalakkan dalam
04 berkaliber sehingga ke
kalangan murid sekolah
peringkat antarabangsa

Dasar 1 Murid 1 Sukan dan kejohanan olahraga tahunan
Rancangan Integrasi Murid untuk
Perpaduan (RIMUP) galakkan murid 02 05 sekolah libatkan murid pelbagai
pelbagai kaum libatkan diri dalam kategori umur dan kaum. Tiada

sukan yang digemari acara sukan dipertandingkan

ikut kaum

dasar ini berikan peluang kepada 03 rakan-rakan penyokong serta guru
murid pelbagai kaum ceburi bidang
sukan serta dapat pupuk semangat 06 penasihat rumah sukan akan

setia kawan dan berpasukan bersorak berikan sokongan kepada
atlet rumah sukan masing-masing
tanpa mengira kaum

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 48

MAJLIS SUKAN UNIVERSITI MALAYSIA (MASUM)

03 04

02 MASUM - medan atlet penganjuran MASUM
tunjukkan kebolehan secara bergilir-gilir dapat
MASUM - adakan dalam sukan galakkan integrasi antara
pertandingan sukan dalam negeri
kalangan penuntut dan
01 staf universiti tempatan,
pupuk perpaduan dan
1974 - Majlis Sukan integrasi nasional
Universiti Malaysia
(MASUM) ditubuhkan

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 49

SUKAN MALAYSIA (SUKMA)

Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan
dwitahunan, peringkat kebangsaan
disertai 13 buah negeri dan Wilayah

01 Persekutuan

SUKMA tujuan - eratkan

02 hubungan kaum serta
integrasi antara negeri

19 hingga 26 April 1986 - SUKMA

03 pertama diadakan di Kuala Lumpur

disertai oleh 3849 atlet dari 13 buah
negeri di Malaysia

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 50